Nivel PRIMARIO PRIMER CICLO 3er. CUADERNILLO DE … · 2020. 6. 2. · juego: caja con palabras e...

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Secretaría de Gestión Educativa

Dirección General de Educación Primaria

ión Primaria

Nivel PRIMARIO

PRIMER CICLO

3er. CUADERNILLO DE ACTIVIDADES

TE INVITAMOS A SER

PARTE DE ESTA

PROPUESTA

LENGUA y LITERATURA

FECHA: MAYO 2020

Prof. Liliana Severich Corrección y revisión: Noelia Romero

Vega

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ión Primaria

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Trabajo con la propuesta didáctica de Lengua y Literatura de la revista

Primeros Trazos 1, 2, 3 (fascículo 11, Pág. 5).

LEO CON

AYUDA DE

MI FAMILIA

LA RONDA

“JUGUEMOS

EN EL

BOSQUE”

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2 a

2 b

PREVIO A LA SIGUIENTE ACTIVIDAD, EL ADULTO PREGUNTAAL ESTUDIANTE: ¿RECUERDAS AL SR. LOBO?¿CONOCES LA RONDAJUGUEMOS EN EL BOSQUE?

JUEGO: VESTIMOS AL LOBO MIENTRAS CANTAMOS.

¡SEGUIMOS CANTANDO Y JUGANDO EN FAMILIA!

REGLAS DEL JUEGO:

INICIA EL JUEGO CANTANDO LA RONDA “JUGUEMOS EN EL BOSQUE”.

EN FORMA PARALELA, EL ALUMNO ENUMERA LAS PRENDAS SIGUIENDO LA

LETRA DE LA CANCIÓN.

OBSERVACIONES: LOS ESTUDIANTES DEBEN PRESTAR ATENCIÓN A LA ROPA

QUE LLEVA PUESTA EL LOBO EN EL TEXTO.

ATENCIÓN: Cada vez que el adulto lee el texto se sugiere pronunciar/

estirar lentamente alargando los sonidos de las palabras.

Opciones:

a) Para aquellos que no tienen internet: el niño/a canta con ayuda de un

adulto la ronda “Juguemos en el bosque”.

b) Para aquellos que tienen internet: el estudiante observa el video

“Vestimos al lobo”, cargado en el siguiente link: https://www.facebook.com/443874515755513/videos/617490368840591/https://www.faceb

ook.com/443874515755513/videos/617490368840591/

https://www.facebook.com/443874515755513/videos/617490368840591/



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3 a

EN EL CUADERNO: ESCRIBO EL TÍTULO DEL TEXTO.

JUEGO: VEO – VEO

VEO, VEO… ¿QUE

VES?

ESCRIBO EL NOMBRE

DEL PERSONAJE DE LA

RONDA

_ _ _ _

¡HASTA MAÑANA!

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3 b OBSERVO ATENTAMENTE EL CUADRO

BUSCO Y ENCIERRO LA PALABRA BOSQUE, LUEGO LA ESCRIBO

B S G R

O C

D S M

A Q T

F I U

H J E

¡HASTA MAÑANA!

En el cuaderno: ESCRIBO LAS PALABRAS TRABAJADAS.

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4 a

Atención: Antes de iniciar con la siguiente actividad, mi familia relee la ronda

Juguemos en el bosque. Se sugiere leer el título alargando y estirando los

sonidos de las palabras.

JUEGO: VARILLAS DE LETRAS

MATERIALES:

-CORTO CON AYUDA 4 VARILLAS DE PAPEL (10 X 2 CM.

APROXIMADAMENTE).

-ESCRIBO EN CADA VARILLA UNA LETRA DE LA PALABRA “LOBO”, TAL COMO

INDICA LA IMAGEN.

REGLAS:

- JUEGO MEZCLANDO LAS VARILLAS SOBRE LA MESA.

- ARMO LA PALABRA “LOBO” Y LEO.

- INVIERTO EL LUGAR DE LAS VARILLAS QUE TIENE LAS LETRAS “L” Y “B”.

L

O B O

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4 b

- LEO LA PALABRA FORMADA.

- MEZCLO DE NUEVO LAS VARILLAS.

- FORMO NUEVAMENTE LA PALABRA “LOBO”.

- LEO Y PEGO EN MI CUADERNO.

LEO Y MARCO CON UNA CRUZ (X) LA RESPUESTA CORRECTA.

LOS NIÑOS JUEGAN CON EL:

a) BOCA

b) BOLO

c) LOBO

a) BOSQUE

b) CAMPO

c) CENTRO

En el cuaderno: Copio las respuestas correctas del punto b)

LOS NIÑOS JUEGAN CON EL LOBO EN EL:

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5 a

5 b

ESCUCHO LA RONDA CON MI FAMILIA

COMPLETO LAS PALABRAS CON LAS LETRAS QUE FALTAN.

¡NOS ENCONTRAMOS EN LA PRÓXIMA CLASE!

Opciones:

a) Si no tienes conectividad: Un adulto lee la ronda “Juguemos en el bosque”.

b) Si tienes conectividad: El estudiante accede al video de la ronda “Juguemos

en el bosque”, del siguiente link:

https://www.youtube.com/watch?v=AyBc_IeqmsM

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EN EL CUADERNO: COPIO LAS PALABRAS TRABAJADAS.

CH_L_CO

Z_PAT_

S_MBR_R_TO

P_NT_L_NES

S_C_

¡MAÑANA SEGUIMOS ESTUDIANDO!

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JUEGO: DADOS CON LETRAS

¿CUÁNTAS LETRAS TIENE LA PALABRA BOSQUE?

ESCRIBO LAS LETRAS QUE FALTAN.

B _ S Q U _ COMPLETO LOS DADOS CON LAS LETRAS DE LA PALABRA “BOSQUE”-

En el cuaderno: ESCRIBO EL TÍTULO DE LA RONDA, ENCIERRO LA PALABRA

BOSQUE Y DIBUJO.

¡HASTA MAÑANA!

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7 a

JUEGO: CAJA CON PALABRAS E IMÁGENES

MATERIALES:

1 CAJA DE CARTÓN, 6 HOJAS, TIJERA,

PLASTICOLA, LÁPIZ NEGRO Y LÁPICES DE COLORES

(UTILIZA LA CAJA Y HOJAS QUE TENGAS EN CASA).

PASOS:

PEGO LA TAPA DE LA CAJA CON PLASTICOLA.

ESCRIBO Y DIBUJO EN LAS HOJAS LAS SIGUIENTES PALABRAS: LOBO, BOSQUE,

PANTALÓN, CHALECO, SACO Y SOMBRERITO, SEGÚN INDICA LAS SIGUIENTES

IMÁGENES.

-LUEGO, PEGO EN CADA LADO/CARA DE LA CAJA, LAS HOJAS CON LAS

PALABRASE IMÁGENES REALIZADAS.

LOBO

BOSQUE

PANTALÓN

CHALECO

SACO

SOMBRERITO

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7 b

REGLAS:

-INICIA EL JUEGO TIRANDO LA CAJA EN EL SUELO.

- OBSERVO LA CARA QUE SE ENCUENTRA BOCA ARRIBA, MIRO LA IMAGEN Y

LEO.

- CONTINÚO JUGANDO HASTA QUE OBTENGA TODAS LAS PALABRAS (LOBO,

BOSQUE, PANTALÓN, SACO, CHALECO, SOMBRERITO).

¡SUERTE!

LEO Y UNO CON FLECHAS

BOSQUE

LOBO

SOMBRERO

¡LISTO PARA JUGAR EN FAMILIA!

DESPUÉS DE TERMINAR CON EL JUEGO, PUEDO UTILIZAR EL DADO TODAS

LAS VECES QUE QUIERA.

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8 a

En el cuaderno: COPIO LAS PALABRAS TRABAJADAS.

JUEGO: TIRAS DE PALABRAS

ESCRIBO EN TIRAS DE PAPEL LAS SIGUIENTES PALABRAS:

PANTALÓN

SACO

¡TE ESPERO EN LA PRÓXIMA CLASE!

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8 b

CORTO LAS LETRAS DE LA PALABRA BOSQUE, COMO SE MUESTRA A

CONTINUACIÓN.

B O S Q U E

JUEGO EN LA MESA CON LAS LETRAS FORMANDO LA PALABRA

BOSQUE.

o DESPUES, DESORDENO DICHA PALABRA.

LUEGO, VUELVO A ARMARLA.

FINALMENTE, PEGO EN MI CUADERNO LA PALABRA FORMADA.

TRABAJO DE IGUAL MANERA CON LAS OTRAS PALABRAS.

ESCRIBO LAS PALABRAS TRABAJADAS EN HOJAS TAMAÑO 10X 10 CM. Y LAS

COLOCO EN UN SOBRE.

En el cuaderno: ME DICTAN LAS PALABRAS TRABAJADAS

(CUADERNO).

OBSERVACIONES: PARA REALIZAR LA ACTIVIDAD PUEDO AYUDARME

CON LAS PALABRAS GUARDADAS EN EL SOBRE.

BOSQUE LOBO PANTALONES

CHALECO SACO SOMBRERITO

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Anexo:

¡NOS ENCONTRAMOS PRONTO PARA SEGUIR

JUGANDO Y APRENDIENDO!

ATENTO FAMILIA:

Para que los pequeños vayan descubriendo y entendiendo cómo funciona nuestro

sistema de escritura, es importante pronunciar lentamente, estirando y alargando

los sonidos de las letras que forman las palabras. Para ello los invitamos a ver un

video en nuestra fan page de la Dirección de Primaria: https://www.facebook.com/443874515755513/videos/525679034778839/

Los estudiantes comprenden en qué consiste la escritura cuando se dan cuenta de

que las palabras están formadas por sonidos y que las letras representan

(idealmente) esos sonidos; de esta manera, los pequeños/as van leyendo

escribiendo sus primeras palabras.


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