José Avecilla

Según La Organización Mundial de la Salud (OMS) define

a una persona superdotada como "aquella que cuenta

con un coeficiente intelectual superior a 130"

Según el especialista establece el modelo de los tres

anillos donde se analizan las características que el

individuo superdotado debe poseer para ser

considerado.

Según los expertos educativos que tratan con niños

superdotados proponen que el mayor peso sobre el

pronóstico de la habilidad intelectual de un alumno se

produzca con la evidencia de un alto nivel de

rendimiento en el colegio. Está demostrado que la

mayoría de las personas productivas no poseen

puntuaciones de coeficiente intelectual elevados.

Normalmente, esta característica no se detecta en el colegio,

porque las tareas que se realizan no obligan a estar mucho

tiempo concentrado en algo concreto. Los padres, sin

embargo, tienen muchas oportunidades de observar este tipo

de comportamiento. La perseverancia es una característica

significativa común a la mayoría de los superdotados.

Suelen ser personas originales, ingeniosas, y poco corrientes. Si bien, normalmente, estamos de acuerdo acerca de las cosas que connotan creatividad, la dificultad ha sido siempre cómo medirla. Los test específicos que se dedicaban a cuantificarla no han sido muy satisfactorios ni subjetivos.

Sin embargo, el tipo y la naturaleza de los trabajos de esos estudiantes superdotados (mapas, poesías, experimentos científicos, juegos, bailes, disfraces.) son indicadores mucho más fiables de la existencia de creatividad.

Joseph Renzulli publicó, en 1977, un libro Scales for

rating the behavioral characteristics of superior students

donde establece unas características que poseen los

niños superdotados.

1. Capacidad intelectual general y aptitud académica

específica.

2. Habilidad psicomotora.

3. Responde bien a la responsabilidad.

4. Aprende ejercicios físicos más rápida y

correctamente que sus compañeros.

5. Prefiere trabajar independientemente y necesita poca

ayuda.

6. Se aburre fácilmente con tareas rutinarias.

7. Enfrenta problemas de tipo mecánico.

8. Genera gran cantidad de ideas y soluciones ante los

problemas.

A. Mantener conversaciones cotidianos con los adultos expresado su parecer.

B. Es Aconsejable inscribirlos en actividades fuera dela escuela

C. Lleva a lugares donde pueda aprender cosas nuevas como museos y bibliotecas.

D. Procurar un ambiente tranquilo donde puede leer y estudiar, y ayudar siempre con sus deberes.

E. Hablar y Jugar.

"No es de Sorprender que los superdotados se sientan desconectados de sus pares e incomprendidos por los maestros; Si la educación que reciben no se ajusta a sus necesidades, se vuelven inactivos, distraídos y tiene mala conducta".