New LEER BIEN POR FAVOR · 2021. 1. 27. · sepáralo de a tres dígitos así: unidad, decena,...

INSTITUCIÓN EDUCATIVA EL ROSARIO

“Formando personas en el ser, la ciencia y la

competitividad”

Código: DC-FR-23

ACTIVIDADES CONTINGENCIA COVID-19

Versión: 01

Página: Página 1 de 1

Dirección: Calle 47 A 59 - 37 – Barrio El Rosario, Itagüí Teléfonos: 377 72 26 – 277 00 39 - www.ieelrosario.edu.co; [email protected]

DOCENTE: Lina María Blandón Domínguez Asignatura. Matemáticas

Grupo: 4°2 Período: 1 FECHA DE DEVOLUCION: 26 de Febrero de 2021

CORREO DOCENTE: [email protected]

Nombre del estudiante: ___________________________________________

LEER BIEN POR FAVOR

1.Este trabajo corresponde a las 5 semanas (1, 2, 3, 4, y 5) del PRIMER PERIODO 2021

2.Cuando vayan desarrollando cada actividad, deben enviar al correo de la profesora una foto legible de la solución de los talleres o actividades, marcando con lapicero rojo con su nombre cada hoja.

3. Los papás que tenga Facebook, me pueden agregar y comunicarse por msn, me encuentran como Lina María Blandón, desde allí montó mensajes importantes.

4. RECUERDEN QUE SON 4 HORAS DE CLASE SEMANALES DE TRABAJO DE MATEMÁTICAS, MAS LO QUE HAGAN EN CASA.

5.Resolver en la misma guía, o añadir hojas de block adicionales, para entregar bien organizado y marcado.

GRACIAS POR SU COMPROMISO, PACIENCIA Y FORTALEZA

¡DIOS LOS BENDIGA!

http://www.ieelrosario.edu.co/

mailto:[email protected]




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Versión: 01



SEMANA 1 y 2: del 27 de Enero al 5 de Febrero de 2021

TEMA: Números Naturales

MOTIVACIÓN: 1. Completa la tabla con la cantidad 539.

Ahora, agrega una casilla más a la izquierda. ¿De qué forma se llamará esa cuarta posición?

2. El ábaco es una especie de tablero. Completa este ábaco descomponiendo la cantidad 5.286.

OBJETIVO: Recordar, repasar y solucionar ejercicios y problemas con las 4 operaciones básicas

ACTIVIDAD: Leer muy bien la teoría, mirar los ejemplos, analizar y resolver las actividades, ejercicios y problemas propuestos.

EVALUACIÓN: Responsabilidad,

compromiso,

dedicación,

respeto,

creatividad

orden.





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NOTA: Si puedes y tienes como acceder a internet, entrar al blog de la profesora y mirar los vídeos que hay allí sobre los temas.

BLOG: https://linamaria78.wordpress.com/

TEORÍA

Recordemos el valor posicional que tienen los números dentro de una cifra:

¿Cómo varía el valor posicional de un número en el sistema decimal?

Para hacer la lectura de un número en el sistema de numeración decimal debes tener en cuenta el valor posicional. Siempre que vayas a nombrar un número en el sistema decimal, sepáralo de a tres dígitos así: unidad, decena, centena; el agrupamiento que sigue es unidad de mil, decena de mil y centena de mil.

OBSERVA EL LA TABLA COMO ESTA UBICADO EL NÚMERO: 628539

El número se leerá seiscientos veintiocho mil quinientos treinta y nueve.

RECUERDA: Los números se escriben teniendo en cuenta las unidades, decenas y

centenas. Por ejemplo, el número 836 está conformado por 8 centenas, 3 decenas y 6

unidades, ¿será cierta esta afirmación? ______________________________________



https://linamaria78.wordpress.com/



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ACTIVIDAD 1:

1. Dibuja cada ejercicio en un ábaco y ubica las representaciones de los valores posicionales

para:

2. Escribe el número que corresponde a cada descomposición.

¿Quién es mayor?

Selecciona en cada par de lugares el que tiene mayor capacidad de personas.

Organiza, de menor a mayor, cada fila de números.





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Información y ejercicios tomados de: cartilla retos para gigantes 4°, pág. 12-15

TEORIA SOBRE LAS OPERACIONES BASICAS: Suma, Resta, Multiplicación y División

La adición de números naturales se realiza sumando unidades con unidades, decenas con decenas,

centenas con centenas, unidades de mil con unidades de mil y decenas de mil con decenas de mil.

La operación inversa de la adición de números naturales es la SUSTRACCIÓN o RESTA

luego si a + b = c, entonces c - a = b. Al número natural c se llama MINUENDO,

al natural a SUSTRAENDO y al natural b DIFERENCIA.

En el caso anterior:





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El signo de la SUSTRACCIÓN: - (Se llama menos)

La operación, que es una suma abreviada de sumandos iguales, se llama

MULTIPLICACIÓN.

La multiplicación entre dos números naturales a y b, se simboliza así:

El punto y el signo x indican multiplicación. Cada término que interviene en la

operación se llama FACTOR. El número que se repite se llama MULTIPLICANDO y

el número de veces que el sumando se repite se llama MULTIPLICADOR.

LA DIVISIÓN es la operación inversa de la multiplicación. Cuando se nos da el resultado de multiplicar dos números (factores) entre sí como también uno de los factores, el objeto de la división es hallar el segundo factor.





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Recuperado de: http://www.clarionweb.es/5_curso/matematicas/tema503.pdf ,

http://www.aritmetica.jcbmat.com/id20.htm y

http://www.colombiaaprende.edu.co/html/productos/1685/articles-83439_archivo.pdf

OBSERVA:

Por ejemplo, para repartir 8 flores en dos floreros.

A cada florero le corresponden 4 flores y también se puede decir: 8 dividido en 2 es igual a 4.

ACTIVIDAD 2:

Resolver las siguientes operaciones y situaciones problemas:

1.



http://www.clarionweb.es/5_curso/matematicas/tema503.pdf

http://www.aritmetica.jcbmat.com/id20.htm

http://www.colombiaaprende.edu.co/html/productos/1685/articles-83439_archivo.pdf



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2.Juliana recorre de la casa al colegio de sus hijos 1 056 metros y del colegio a su trabajo 2 287 metros. ¿Cuántos metros recorre Juliana de la casa al trabajo pasando por el colegio de sus hijos? 3. Mariana tiene $50 000 y compra un juguete que costó $38 567. ¿Cuánto dinero le sobró a Mariana? 4. Una manzana cuesta $850, ¿cuánto cuestan 6 manzanas? 5. Rosalba tiene 12 bocadillos para repartirlos a sus 4 sobrinos. ¿Cuántos bocadillos le corresponde a cada uno de ellos?





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SEMANA 3: del 8 al 12 de febrero de 2021

TEMA: Repaso de geometría

MOTIVACIÓN: Encerrar con color rojo los cuadrados, con azul los rectángulos y con verde los triángulos que veas en la imagen.

OBJETIVO: Identificar figuras geométricas y su clasificación



compromiso,

dedicación,

respeto,

creatividad

orden.








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TEORIA:

Un polígono es una figura plana cerrada compuesta por varios segmentos rectos llamados

lados.

Hay diferentes clases de polígonos:

POLIGONO REGULAR: son polígonos que tienen todos sus lados y ángulos de la misma

medida.

POLIGONO IRREGULAR: son polígonos que NO TIENEN todos sus lados o ángulos de la

misma medida, miden diferente

ACTIVIDAD 1:

1.Relaciona con una línea, cada polígono con su nombre:





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LEE Y ANALIZA LA SIGUIENTE INFORMACION:

Las líneas son sucesiones de puntos. Pueden ser rectas o curvas, abiertas o cerradas.

2.Realiza un dibujo que tenga líneas rectas y líneas curvas.

3. Dibuja y traza una recta paralela de cada línea.

4, Dibuja y traza una recta perpendicular a cada línea.

LEE Y ANALIZA LA SIGUIENTE INFORMACION:

PERÍMETRO

El perímetro de una figura es la medida de la longitud de su frontera, de su contorno o borde.

Se calcula sumando las medidas de todos los lados de la figura, observa el ejemplo:

Perímetro = 10 cm + 5 cm + 10 cm + 5 cm = 30 cm





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ÁREA

El área de una figura es la medida de su superficie o las unidades cuadradas que tiene la figura, veamos:

Imagen tomada de: cartilla de matemáticas 3°2 escuela nueva, pag.94

También se puede calcular así:

A: base x altura=

A: 10cm x 4cm

A: 40 cm2

5. Cuál es el área y el perímetro de los siguientes rectángulos.





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TEMA: Fraccionarios

MOTIVACIÓN: buscar y ver este vídeo de YouTube

https://www.youtube.com/watch?v=N_sJwq3e6is

OBJETIVO: Reconocer y representar números fraccionarios



compromiso,

dedicación,

respeto,

creatividad

orden.



TEORIA SOBRE NUMEROS FRACCIONARIOS

Una fracción es una parte de un todo. Por ejemplo, si se tiene una pizza y se parte en tres pedazos

iguales, uno de esos pedazos corresponde a una parte del todo que es la pizza, y se puede

representar de forma gráfica así:

A cada una de esas partes se les llama un tercio, es decir, la tercera parte del todo.



https://www.youtube.com/watch?v=N_sJwq3e6is




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Las partes de un todo también se pueden representar como una fracción, así:

Para construir la fracción, debes tener en cuenta que la parte que estás tomando o pintando

recibe el nombre de numerador, y el total de partes en que dividimos el dibujo o el todo se

llama denominador.

AHORA PRACTIQUEMOS UN POCO LO APRENDIDO

ACTIVIDAD 1





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3. Consulta que son fracciones propias e impropias y dibuja una de cada una





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TEMA: Estadística

OBJETIVO: Recoger y organizar información



compromiso,

dedicación,

respeto,

creatividad

orden.



TEORIA SOBRE RECOLECCION DE DATOS

La información que recogemos de una encuesta o investigación se puede organizar en una TABLA DE DATOS o TABLA DE FRECUENCIAS, así, MIRA EL EJEMPLO: Se elaboró una encuesta en un jardín de 20 niños y ésta informó que las mascotas más comunes que tiene un niño son: Perro, gato, perro, hámster, pájaro, hámster, gato, perro, hámster, gato, pájaro, gato,

perro, perro, hámster, pájaro, perro, perro, pájaro, gato.






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Las veces que se repite un mismo dato o la misma respuesta, se llama Frecuencia.

El registro que más veces se repite o que tiene la mayor frecuencia se llama Moda.

Una tabla de frecuencia sirve para recolectar la información y poder hacer comparaciones

entre los datos.

AHORA ES TU TURNO, RESUELVE

ACTIVDAD 1

1.Este es el resultado de una encuesta hecha a un grupo de personas acerca del helado

preferido. De acuerdo con la información de la tabla, responde en tu cuaderno las preguntas.

a. Completa el total de personas que eligieron cada helado en la tabla.

b. ¿Cuál es el helado preferido? ____________________________________

c. ¿Cuál es el helado que menos les gusta a las personas? _________________________

d. Y a ti, ¿te gusta alguno de estos sabores o tienes otro preferido? ____________________





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2. Camila preguntó a sus compañeros de clase, ¿Cuál es tu deporte favorito?

Sus compañeros respondieron así:

Con la información anterior realiza la TABLA DE DATOS, y escribe cual es la MODA

3.

Según el pictograma anterior, responde:

-¿Cuántos televisores se vendieron en el mes de abril? _____________

-¿Cuántos televisores más se vendieron en febrero que en enero? _________________

-¿En qué mes se vendieron más televisores? ____________________



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