ORIENTACIONES GENERALES PARA LA ELABORACINDE LA GUA DIDCTICA DE PROGRAMAS NORMATIVOS A DISTANCIA

DIRECCIN ACADMICAVersin: 1.0Fecha: 19.04.2010

IDENTIFICACIN DEL CURSO

NOMBRE DEL CURSO:NEUROPSICOLOGIA

NRC:

PERODO ACADMICO:

MOMENTO:

COMPONENTE Y REA:Profesional

CRDITOS:2

TRABAJO CON ACOMPAAMIENTO DIRECTO/HORAS48

TRABAJO INDEPENDIENTE/HORAS48

GUA DIDCTICA DE APRENDIZAJE1. BIENVENIDA

Estimados estudiantes del curso de neuropsicologa de la Universidad Uniminuto, me da gusto como su tutora darles la bienvenida, espero que disfruten este interesante viaje muy enriquecedor para la comprensin del ser humano.

2. INTRODUCCIN

La neuropsicologa es el estudio de la organizacin del cerebro en lo relacionado con los procesos cognoscitivos- Comportamentales y de sus alteraciones cuando hay dao o disfuncin cerebral.

Esta materia es muy importante para la formacin integral de los estudiantes de psicologa, se aborda de forma general el origen de la neuropsicologa, enfoques, anatoma funcional, enfermedades neurolgicas y sus alteraciones neuropsicolgicas en nios, adultos y adulto mayor, bases para la evaluacin, el diagnstico y el tratamiento.

En este espacio, se busca que el estudiante interactu de forma virtual y presencial en las temticas a tratar de forma terico prctica para llegar a la construccin de un aprendizaje autnomo y duradero para que sea un profesional idneo y competitivo.

3. OBJETIVO GENERAL

Comprender los principales fundamentos terico- prcticos de la neuropsicologa y su abordaje clnico y cientfico.

4. OBJETIVOS ESPECFICOS

1. Reconocer el origen de la neuropsicologa por medio de la historia y la importancia de los aportes de esta disciplina para la humanidad.2. Diferenciar los diferentes modelos neuropsicolgicos sus principales caractersticas, sus conceptos, sus premisas y principios para la intervencin neuropsicolgica.3. Asociar y comprender la organizacin de las estructuras cerebrales con el funcionamiento de los procesos neuropsicolgicos del ser humano.4. Identificar las diferentes enfermedades neurolgicas y su relacin con las alteraciones neuropsicolgicas de cada proceso cognoscitivo-comportamental.5. Reconocer los fundamentos de la evaluacin neuropsicolgica, las tcnicas, los procedimientos y la elaboracin de diagnsticos.

5. COMPETENCIAS Interpretativa: Identifica la neuropsicologa en diferentes contextos y aplica los conocimientos tericos en casos de su entorno. Argumentativa: Construye conocimiento y argumenta su postura crtica frente a los principios y perspectivas de la neuropsicologa. Propositiva: propone soluciones clnicas neuropsicolgicas mediante el anlisis de casos y la apropiacin terica. Praxeolgicas: comprende el rol de la neuropsicologa, usa el lenguaje tcnico (escrito y verbal) y aplica el conocimiento en su entorno. Actitudinales: Comprende y aplica los fundamentos de la neuropsicolgica, desarrolla habilidades ticas y personales frente a casos y pacientes.

5. UNIDADES DE APRENDIZAJE Y CONTENIDOS TEMTICOS

Neuropsicologa: Historia y Conceptos BsicosCapitulo 1: (Neuropsicolgica Clnica Ardila y.Rosselli pg. 1-10). Periodo Preclsico Periodo Clsico Periodo Moderno Periodo Contemporneo Mtodos de estudio del sistema nervioso Capitulo 8 (Biologa y neuropsicologa Pinel pg. 176 -204). Modelos Neuropsicolgicos. Trastornos del aprendizaje: Perspectivas neuropsicologicas Cap 1- partes 1-2-3. Escuela Rusa Modelo Neurofisiolgico Modelo Cognitivo Anatoma del sistema nervioso y los sistemas de los sentidos Texto gua.Cap. 6 (Biologa y neuropsicologa Pinel). Pg. 122-145 Cap. 9-10 y 11 pg. 209-294 Organizacin general del sistema nervioso Clulas del sistema nervioso Principales estructuras y su funcin. Sistema Visual Mecanismos de la percepcin, la consciencia y atencin Sistema sensitivo motor

Dao cerebral y plasticidad neuronal Cap. 12 (Biologa y neuropsicologa Pinel). Pg. 301-326Texto gua. Causas del dao cerebral Sndromes neuropsicolgicos Modelos animales de sndromes neuropsicolgicos humanos Respuestas de plasticidad neural al dao del sistema nervioso: degeneracin, regeneracin, reorganizacin y recuperacin. Plasticidad neural y tratamiento del dao del sistema nervioso Aprendizaje, memoria y amnesia Cap: 333-361 Texto gua Efectos amnsicos de la lobectoma temporal media bilateral Amnesia en el sndrome de Korsakoff Amnesia en la enfermedad de Alzheimer Amnesia tras conmocin cerebral: signos de consolidacin Neuroanatoma de la memoria de reconocimiento de objetos Hipocampo y memoria de localizacin Dnde se almacenan los recuerdos? Mecanismos sinpticos del aprendizaje y memoria Conclusin: Amnesia Infantil y el biopsicologo que recordaba a H.M Lateralizacin, Lenguaje y cerebro escindidoCap. 14 pg.: 365-397 texto guia Lateralizacin cerebral de la funcin Cerebro escindido Diferencias entre el hemisferio izquierdo y derecho Localizacin cortical del lenguaje: Modelo de Wernicke-Geschiwind Evaluacin del modelo de Wernicke-geschiwind Enfoque de la neurociencia cognitiva al lenguaje El enfoque de la neurociencia cognitiva y dislexia.

Evaluacin Neuropsicolgica Cap. 14 pg. 255-281 Ardila y Rosselli Fundamentos de la evaluacin neuropsicolgica Elaboracin de la historia neuropsicolgica Pruebas Neuropsicolgicas Diferencias en la evaluacin de nios, adultos, adulto mayor. Elaboracin del informe neuropsicolgico.

6. CALENDARIO DEL CURSOUNIDAD DE APRENDIZAJEEVIDENCIA DE APRENDIZAJE

CONDICIN DE ENTREGA

FECHA DE ENTREGA

Neuropsicologa: Historia y Conceptos BsicosLos estudiantes reconocen los fundamentos de la neuropsicologa, sus aportes y vocabulario.

Para evidenciarlo entregan un glosario de construccin propiaSobre el lenguaje tcnico de la neuropsicolgica durante los diferentes contextos histricos de la neuropsicologa hasta la actualidad y lo suben al aula.Se sube un solo documento digital (Word formato 97/2003 o PDF) en el Campus Virtual de Uniminuto.SEMANA 1

Modelos Neuropsicolgicos.

El estudiante diferencia los principales modelos tericos y de intervencin de la neuropsicologa. Debern preparar un ensayo, donde se evidencie su postura frente a los modelos neuropsicolgicos.Se sube un solo documento digital (Word formato 97/2003 o PDF) en el Campus Virtual de Uniminuto. Normas APASEMANA 2

Anatoma del sistema nervioso y los sistemas de los sentidos

El estudiante reconoce la relacin entre la estructura y el proceso neuropsicolgico. Frente al dao cerebral induce la probable consecuencia a nivel funcional. Para ello debe evidenciar, mediante un foro de participacin, al analizar un caso clnicoFrente a las estructuras implicadas en relacin con los sntomas que describe la paciente. Se sube comentarios al foro de participacin en el Campus Virtual de Uniminuto.SEMANA 3

Dao cerebral y plasticidad neuronal

Evaluacin Neuropsicolgica InfantilEl estudiante preparaMapas mentales que contengan las patologas neuropsicolgicas (Afasias- Alexias-Agrafias- Acalculias, Variante Dis, Agnosias, apraxias, amnesias, sndromes disejecutivo.

Aplicacin, evaluacin e interpretacin prueba Psicometra ENI -

Documentos digital (Word formato 97/2003 o PDF) en el Campus Virtual de Uniminuto.

Entrega en fsico de la prueba aplicada.SEMANA 4

Aprendizaje, memoria y amnesia El estudiante explica el concepto de aprendizaje y memoria y resuelve las preguntas al final del capitulo.Se sube un solo documento digital (Word formato 97/2003 o PDF) en el Campus Virtual de Uniminuto.SEMANA 5

Lateralizacin, Lenguaje y cerebro escindido El estudiante describe las diferentes funciones y su relacin con la estructura izquierda o derecha del cerebro. Se debern resolver las preguntas del captulo 11 (Horgren, Sundem, Elliot). Se sube un solo documento digital (Word formato 97/2003 o PDF) en el Campus Virtual de Uniminuto.SEMANA 6

Evaluacin Neuropsicolgica El estudiante conoce los parmetros de la evaluacin neuropsicolgica y las diferencias de la misma en nios, adultos y adulto mayor. Deber escoger un caso clnico y aplicar la historia neuropsicolgica y un protocolo de pruebas neuropsicolgicas y entregarlo junto con un informe de resultados de su interpretacin y anlisis. Sube un solo documento digital (Word formato 97/2003 o PDF) en el Campus Virtual de Uniminuto.SEMANA 7

CONVOCATORIAPresentacin del examen en el que se demuestra el acervo de conocimientos adquiridos.Presentacin del examen en las instalaciones de la Universidad.SEMANA 8

8. METODOLOGA GENERAL DEL CURSO

La estrategia de aprendizaje esta dirigida a la construccin del aprendizaje autnomo y reflexivo, a travs del desarrollo de competencias del conocer, el hacer y el ser. Del conocer: El estudiante en el aula virtual se empodera de los temas, construye conocimiento, interacta, cuestiona y comprende la fundamentacin general de la neuropsicolgica, gracias a herramientas informticas como artculos, libros, videos, links. Del Hacer: Por medio de las diferentes actividades terico-practicas el estudiante interacta con el entorno y la necesidad actual de esta disciplina en el contexto clnico e investigativo, como es el estudio de casos. Del Ser: Durante el curso, el estudiante adquiere destrezas y habilidades bsicas en la tica, investigacin y experticia clnica junto con la motivacin personal al estudio posterior de esta disciplina.

9. ESTRATEGIAS PEDAGGICAS

Se busca con el curso que el estudiante interactu en diferentes ambientes de aprendizaje para el logro de los objetivos de su aprendizaje como lo son el aula virtual y el uso de los medios informticos para la adquisicin del conocimiento. Otra estrategia es la orientacin del tutor experto que orienta y motiva el aprendizaje autnomo del estudiante tanto en el aula virtual como en el espacio presencial y finalmente el ejercicio prctico en el contexto busca que el estudiante aplique el conocimiento adquirido.

Este curso emplea como medio de comunicacin virtual una plataforma tecnolgica basada en Moodle. Para acceder a ella tendr que dirigirse en su navegador de Internet a: http://campus.uniminuto.edu/

Las herramientas virtuales para este curso son las siguientes: Correo Electrnico:Herramienta alterna que canaliza los mensajes enviados por estudiantes y docentes a travs del Aula Virtual. Foros y Consignas:Herramientas que se correlacionan para que los estudiantes de manera interactiva.Clases Virtuales (Chat, Videoconferencia y discurso Multimedia):Se intenta reproducir lo que un docente presencial, realiza generalmente en clase. Generalmente esta se apoyar en el uso de los OVA (Objetos Virtuales de Aprendizaje). Se complementar adems con herramientas sincrnicas como el Chat y las Videoconferencias, haciendo uso del Chat del Aula Virtual, as como de programas, donde se privilegiar el Software Libre.

10. ESTRATEGIA DE EVALUACIN

La evaluacin de las diferentes unidades temticas esta dirigida al desarrollo de competencias del aprendizaje autnomo y reflexivo del curso. El proceso de enseanza aprendizaje incluye las siguientes actividades ldicas prcticas:

Competencias verbales: la realizacin del glosario internalizar en el estudiante el uso y comprensin del lenguaje tcnico-cientfico de la neuropsicologa. Competencias lectoras: Mediante la lectura reflexiva de artculos cientficos, captulos de libros digitales y links subidos en el aula virtual. Competencias escritoras: Mediante la realizacin del ensayo, el estudiante reflejar capacidades de redaccin, comprensin del tema, postura crtica del tema. Competencias praxeolgicas, propositivas y de anlisis: Mediante el foro virtual el estudiante interacta con sus compaeros y el docente analizando la relacin de la estructura con la funcin neuropsicolgica. Competencias interpretativas: La construccin de mapas mentales afianzar la comprensin y el conocimiento de las alteraciones neuropsicolgicas. Competencias argumentativas: La resolucin de los cuestionarios dejados en los dos captulos del libro. Competencias actitudinales: La aplicacin de la historia neuropsicolgica, las pruebas y la elaboracin del informe neuropsicolgico a un paciente, el estudiante se desenvolver con sus conocimientos, destrezas y cualidades personales en la prctica clnica neuropsicolgica.

La evaluacin final buscar visualizar la consolidacin del cada objetivo propuesto en las unidades temticas.

11. DESARROLLO TEMTICO

UNIDAD DE APRENDIZAJE No. : 1

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE No.: 1

TIEMPO ASIGNADO:1 semanaFECHA DE INICIOFECHA DE CIERRE:

Lunes semana 1Sbado semana 1

OBJETIVOComprender los fundamentos de la neuropsicolgica y su importancia en el contexto histrico.

RBRICA DE LA ACTIVIDADTomando como base el capitulo nmero uno del libro Neuropsicologa Clnica, de Ardila, Alfredo y Mnica Rosselli. Editorial Manual Moderno, realizar el glosario de trminos neuropsicolgicos, en archivo Word, y enviarlas por medio del aula virtual, el sbado de la primera semana antes de las 6 pm.

ITINERARIO FORMATIVO PARA TUTORA(S)En la tutora se aclararan dudas acerca del tema. Para esto se debe realizar la lectura del captulo Uno del libro Neuropsicologa Clnica, de Ardila, Alfredo y Mnica Rosselli. Editorial Manual Moderno

EVALUACIN

EVIDENCIA DE APRENDIZAJECRITERIOS

CONDICIN DE ENTREGAFECHA

Los estudiantes entregan el glosario construccin propia de trminos neuropsicolgicos de forma individual.

El estudiante deber hacer entrega por medio del aula virtual del ejercicio asignado.Se evaluar la riqueza de contenidos y la composicin conceptual.

Se sube un solo documento digital (Word formato 97/2003 o PDF) en el Campus Virtual de Uniminuto.Sbado primera semana

UNIDAD DE APRENDIZAJE No. : 2

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE No.: 1

TIEMPO ASIGNADO:1 semanaFECHA DE INICIOFECHA DE CIERRE:

Lunes segunda semanaSbado segunda semana

OBJETIVODiferenciar su postura frente a los modelos neuropsicolgicos ruso, neurofisiolgico y cognitivo.

RBRICA DE LA ACTIVIDADTomando como base el capitulo nmero 1, partes 1-2-3 del libro Trastornos del aprendizaje: Perspectivas Neuropsicolgicas, de Luis Quintanar, Yulia Solovieva, Juan Azcoaga, Elvira Pea, Maria Bonilla, Guillermina Yaez, Jorge Eslava, Lyda Meja, Ricardo Rosas, Emelia Lzaro, Vivian Reigiosa y Claramnika Uribe. Editorial Magisterio, realizar un ensayo sobre su postura acerca de los modelos neuropsicolgicos, en archivo Word, y enviarlo por medio del aula virtual, el sbado de la segunda semana antes de las 6 pm.

ITINERARIO FORMATIVO PARA TUTORA(S)En la tutora se aclararan dudas acerca del tema. Para esto se debe realizar la lectura del captulo cuatro del libro del libro: Trastornos del aprendizaje: Perspectivas Neuropsicolgicas, de Luis Quintanar, Yulia Solovieva, Juan Azcoaga, Elvira Pea, Maria Bonilla, Guillermina Yaez, Jorge Eslava, Lyda Meja, Ricardo Rosas, Emelia Lzaro, Vivian Reigiosa y Claramnika Uribe. Capitulo 1 partes 1-2-3.

EVALUACIN

EVIDENCIA DE APRENDIZAJECRITERIOS

CONDICIN DE ENTREGAFECHA

El estudiante prepara la lectura de los captulos y revisa las ayudas enviadas al aula en forma de diapositivas y realiza el ensayo de los modelos neuropsicolgicos.El estudiante deber hacer entrega por medio del aula virtual del ensayo basado en las normas APA recientes y colocando su postura frente a los modelos neuropsicolgicos en tres pginas.

Se evaluar tambin la coherencia y redaccin. Se sube un solo documento digital (Word formato 97/2003 o PDF) en el Campus Virtual de Uniminuto.Sbado segunda semana

UNIDAD DE APRENDIZAJE No. : 3

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE No.: 1

TIEMPO ASIGNADO:1 semanaFECHA DE INICIOFECHA DE CIERRE:

Lunes tercera semana Sbado tercera semana

OBJETIVO Relacionar las estructuras anatmicas del cerebro con la funcin neuropsicolgica.

RBRICA DE LA ACTIVIDADTomando como base y teniendo en cuenta que son pre saberes del curso de biologa prerrequisito de esta asignatura. el capitulo 6, 9, 10, 11 del libro Biologa y Neuropsicologa, de Audesirk- Pinel, Editorial Pearson, participar en el foro virtual, antes del sbado de la tercera semana antes de las 6 pm.

ITINERARIO FORMATIVO PARA TUTORA(S)En la tutora se aclararan dudas acerca del tema. Biologa y Neuropsicologa, de Audesirk- Pinel, Editorial Pearson, el capitulo 6, 9, 10, 11.Aplicacin, evaluacin de las pruebas Psicometras Prueba Psicometra ENI WPPS III, que sern suministradas por el tutor durante el acompaamiento, esta prueba permite conocer las variables cognitivas de habilidades constructivas y espaciales, funciones ejecutivas, atencin, memoria, habilidades preceptales y del lenguaje, etc.

EVALUACIN

EVIDENCIA DE APRENDIZAJECRITERIOS

CONDICIN DE ENTREGAFECHA

El estudiante participa en el foro analizando los sntomas del paciente y su probable relacin con dao en la estructura anatmica del cerebroEl estudiante deber participar en el foro virtual.Se evaluar el anlisis del caso frente a estructura y funcin.Foro en el Campus Virtual de Uniminuto.Sbado tercera semana.

UNIDAD DE APRENDIZAJE No. : 4

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE No.: 1

TIEMPO ASIGNADO:1 semanaFECHA DE INICIOFECHA DE CIERRE:

Lunes cuarta semana Sbado cuarta semana

ObjetivoPREPARAR VALUACIN DE BONOS Y PASIVOS DE LARGO PLAZO

RBRICA DE LA ACTIVIDADTomando como base el capitulo nmero doce del libro Biologa y Neuropsicologa, Audesirk-Pinel, Editorial Pearson, elaborar mapas mentales de las patolgicas neuropsicolgicas, en archivo Word, y enviarlas por medio del aula virtual, el sbado de la cuarta semana antes de las 6 pm.

Aplicacin, evaluacin e interpretacin de la prueba de psicometra ENI WPPS III, que permitir al estudiante medir las fluctuaciones evolutivas normales a nivel de memoria, aprendizaje y funciones ejecutivas de nios entre los 6 y los 15 aos de edad.

ITINERARIO FORMATIVO PARA TUTORA(S)En la tutora se aclararan dudas acerca del tema. Para esto se debe realizar la lectura del captulo doce del libro del libro, Biologa y Neuropsicologa, Audesirk-Pinel, Editorial Pearson y las ayudas virtuales dejadas en el aula por el tutor como video.

EVALUACIN

EVIDENCIA DE APRENDIZAJECRITERIOS

CONDICIN DE ENTREGAFECHA

El estudiante prepara Captulo 12 Biologa y Neuropsicologa, Audesirk-Pinel, Editorial Pearson y revisa el material de apoyo virtual dejado en el aula como diapositivas. Elabora mapas mentales de las patolgicas neuropsicolgicas.

Prueba Psicometra ENI WPPS III

El estudiante deber hacer entrega por medio del aula virtual de los mapas mentales asignados.

Se evaluar la coherencia, creatividad y comprensin terica del ejercicio.

Se evaluara la aplicacin, evaluacin e interpretacin de la prueba, que ser suministrada por el tutor durante el acompaamiento.

Se sube documento digital (Word formato 97/2003 o PDF) en el Campus Virtual de Uniminuto.

Entrega de la prueba en fsico.Sbado cuarta semana.

UNIDAD DE APRENDIZAJE No. : 5

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE No.: 1

TIEMPO ASIGNADO:1 semanaFECHA DE INICIOFECHA DE CIERRE:

Lunes quinta semana Sbado quinta semana

EXPLICAR la dinmica neuropsicolgica del Aprendizaje, memoria y amnesia

RBRICA DE LA ACTIVIDADTomando como base el capitulo nmero 13 del libro Biologa y Neuropsicologa, Audesirk-Pinel, Editorial Pearson, resolver los cuestionario taller al final del captulo, en archivo Word, y enviarlas por medio del aula virtual, el sbado de la quinta semana antes de las 6 pm.

ITINERARIO FORMATIVO PARA TUTORA(S)En la tutora se aclararan dudas acerca del tema. Para esto se debe realizar la lectura del captulo13 del libro: Biologa y Neuropsicologa, Audesirk-Pinel, Editorial Pearson

EVALUACIN

EVIDENCIA DE APRENDIZAJECRITERIOS

CONDICIN DE ENTREGAFECHA

El estudiante comprende la Neuropsicologa de la memoria y el aprendizaje y prepara el cuestionario taller en el captulo 13 Biologa y Neuropsicologa, Audesirk-Pinel, Editorial Pearson.El estudiante deber hacer entrega por medio del aula virtual del taller.Se evaluar las respuesta y el anlisis de las mismas.Se sube un solo documento digital (Word formato 97/2003 o PDF) en el Campus Virtual de Uniminuto.Sbado quinta semana.

UNIDAD DE APRENDIZAJE No. : 6

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE No.: 1

TIEMPO ASIGNADO:1 semanaFECHA DE INICIOFECHA DE CIERRE:

Lunes sexta semana Sbado sexta semana

Objetivo Diferenciar la Lateralizacin del cerebro y su dominancia funcional hemisfrica

RBRICA DE LA ACTIVIDADTomando como base el capitulo nmero catorce del libro libro Biologa y Neuropsicologa, Audesirk-Pinel, Editorial Pearson, resolver el taller al final del captulo, en archivo Word, y enviarlas por medio del aula virtual, el sbado de la sexta antes de las 6 pm.

ITINERARIO FORMATIVO PARA TUTORA(S)En la tutora se aclararan dudas acerca del tema. Para esto se debe realizar la lectura del captulo 14 del libro Biologa y Neuropsicologa, Audesirk-Pinel, Editorial Pearson,

EVALUACIN

EVIDENCIA DE APRENDIZAJECRITERIOS

CONDICIN DE ENTREGAFECHA

El estudiante comprende la neuropsicologa de los hemisferios y realiza el taller del capitulo.El estudiante deber hacer entrega por medio del aula virtual del taller.Se evaluar el anlisis conceptual y respuestas correctas.Se sube un solo documento digital (Word formato 97/2003 o PDF) en el Campus Virtual de Uniminuto.Sbado sexta semana .

UNIDAD DE APRENDIZAJE No. : 7

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE No.: 1

TIEMPO ASIGNADO:1 semanaFECHA DE INICIOFECHA DE CIERRE:

Lunes sptima semana Sbado sptima semana

Objetivo

RBRICA DE LA ACTIVIDADTomando como base el capitulo nmero catorce del libro Neuropsicologa Clnica, de Ardila y Rosselli, Editorial Manual Moderno, Realizar una aplicacin de evaluacin neuropsicolgica y analizar e informar los resultados. Enviado el sbado a las 6 pm.

ITINERARIO FORMATIVO PARA TUTORA(S)En la tutora se aclararan dudas acerca del tema. Para esto se debe realizar la lectura del captulo 14 del libro Neuropsicologa Clnica, de Ardila y Rosselli, Editorial Manual Moderno y revisar el material de evaluacin y pruebas, casos e informes dejado en el aula.

EVALUACIN

EVIDENCIA DE APRENDIZAJECRITERIOS

CONDICIN DE ENTREGAFECHA

El estudiante es capaz de aplicar e interpretar pruebas neuropsicolgicas y analizar su caso complementndolo con otras herramientas de evaluacin como la historia neuropsicolgica. El estudiante deber aplicar el protocolo y completar la historia neuropsicolgica con un paciente voluntario y entregar su informe de resultados.Se evaluar el procedimiento y resultado de la aplicacin e informe anlisis.Se sube un solo documento digital correspondiente al informe de resultados. (Word formato 97/2003 o PDF) en el Campus Virtual de Uniminuto.Sbado sptima semana.

UNIDAD DE APRENDIZAJE No. : 8

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE No.: 1

TIEMPO ASIGNADO:1 semanaFECHA DE INICIOFECHA DE CIERRE:

Lunes octava semana Sbado octava semana

ObjetivoEvidenciar los conocimientos adquiridos en cada unidad temtica mediante el examen final presencial por escrito.

RBRICA DE LA ACTIVIDADRepasar con el material desarrollado durante cada semana las unidades temticas vistas.

ITINERARIO FORMATIVO PARA TUTORA(S)En la tutora se aclararan dudas acerca del tema.

EVALUACIN

EVIDENCIA DE APRENDIZAJECRITERIOS

CONDICIN DE ENTREGAFECHA

Presentacin del examen en el que se demuestra el acervo de conocimientos adquiridos.El estudiante debe aprobar el examen, demostrando las competencias adquiridas en el proceso de enseanza aprendizaje.Se sube un solo documento digital (Word formato 97/2003 o PDF) en el Campus Virtual de Uniminuto.Sbado octava semana.

12. BIBLIOGRAFA12.1 Texto Gua

PINEL, Audesirk. (2011)Biologa y Neuropsicologa. Primera Edicin. Editorial Pearson.

Prueba gua, Ardila., Prueba Psicometra ENI WPPS III.

12.2 Textos/infografa sugeridos

ARDILA, Alfredo y ROSSELLI, Mnica. Neuropsicologa Clnica. (2007)Editorial Manual Moderno

Los trastornos del aprendizaje: Perspectivas Neuropsicolgicas.(2008) Editorial Magisterio.

http://www.slideshare.net/dratorres/escala-wechsler-de-inteligencia-para-ninos-iv