Necesidad de una Educación Ambiental en Nuestros Días.

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Necesidad de una Educación

Ambiental en Nuestros Días

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Contexto

Necesidad de lograr bienestar perdurable sin afectar los recursos de la naturaleza, tanto sus componentes como sus relaciones.

Necesidad de partir de hechos concretos que requieran intervención del hombre para mejorar las posibilidades de acceder a ese bienestar perdurable.

Partir del hecho de que nuestro país nos ofrece una serie de oportunidades para potenciar nuestro desarrollo y que también tenemos problemas ambientales que pueden frenar ese desarrollo

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Perú país de oportunidades

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País Megadiverso

Diversidad de Ecosistemas: Se

reconocen 11 eco regiones.

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Perú País Megadiverso

Perú es mundialmente reconocido por su riqueza marina; los bosques secos en la costa norte; la puna, poseedora de muchos minerales en el suelo; la selva alta y los bosques tropicales amazónicos, donde la diversidad de especies llega a su máxima expresión.

De las 117 zonas de vida reconocidas en el mundo 84 se encuentran en el Perú.

De los 32 tipos de clima de la Tierra, en el Perú se encuentran 28.

Posee la cordillera nevada más grande de los trópicos, que es la Cordillera Blanca.

Más de la mitad del territorio nacional está cubierto por bosques. Perú posee el segundo bosque más extenso de Sudamérica y el noveno del mundo.

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Perú País Megadiverso

El Perú posee una alta diversidad genética por ser uno de los centros mundiales de origen de la agricultura y la ganadería. Primer país del mundo en variedades de papa

Gran diversidad de granos andinos (quinua, kiwicha, cañigua) y una alta diversidad de frutas (623 especies), de plantas medicinales (1408 especies), de plantas ornamentales (unas 1600 especies) y de plantas alimenticias.

182 especies de plantas nativas domésticas con centenares y hasta miles de variedades y además las formas silvestres de esas plantas.

5 formas de animales domésticos: la alpaca, forma doméstica de la vicuña (Lama vicugna) y cruzada con llama; la llama, forma doméstica del guanaco (Lama guanicoe), el cuy, forma doméstica del poronccoy (Cavia tschudii), el pato criollo, forma doméstica del pato amazónico (Cairina moschata) y la cochinilla (Dactilopius costae) asociada al cultivo de la tuna.

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Perú País Megadiverso 25 000 especies de flora, es el quinto país en número de

especies (10% del total mundial)

Es el segundo en especies de aves (1835)

Tercero en especies de anfibios (408 especies) y mamíferos (462 especies)

Cuenta con cerca de 2 000 especies de peces (10% del total mundial) y con 36 de las 83 especies de cetáceos del mundo

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Perú País Megadiverso

Perú cuenta con más de 14 familias etnolingüísticas y 72 grupos étnicos en la costa, los Andes y la Amazonía.

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Perú País Gastronómico

Somos un país que ha mezclado sus tradiciones nativas con la culinaria europea, árabe, china, africana y japonesa, teniendo como resultado sabores únicos que convierten a la cocina peruana en una de las mejores y más diversas del mundo.

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Perú y Actividades Económicas

Potencial para desarrollar actividades económicas: Agricultura, Agroindustria, Pesquería, Acuicultura, Industrias hidrocarburíferas, Industrias Minero-metalúrgicas, Turismo, Producción de biocombustibles y energías alternativas y Otras actividades de uso biocomercial

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Más Oportunidades

Actualmente el Perú se promociona como uno de los países más atractivos para las inversiones.

Es el cuarto país de América Latina para invertir en energías limpias según el BID

Es el segundo país de América Latina con menor riesgo para los inversionistas

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Sin embargo… A pesar de las múltiples oportunidades que nuestro país

ofrece, también enfrentamos una serie de problemas

Necesitamos preparación para poder aprovechar las oportunidades que nos brinda el país

Es importante ser actores activos en la prevención y solución de problemas ambientales y aprovechamiento de oportunidades (Gestión Ambiental)

La participación de la sociedad en la gestión ambiental del país requiere de la generación de conciencia ambiental y para ello es preciso tener un buen proceso de educación ambiental soportada por la investigación.

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Nuestros Problemas Ambientales

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Problemas ambientales

• Cualquier situación negativa que se ha presentado en el ambiente (elementos que lo componen y /o relaciones que guardan estos elementos entre sí)

• Configuración de situaciones que amenazan el bienestar humano o la integridad del ecosistema (capacidad de autorregularse manteniendo sus componentes y procesos básicos como diversidad, cadenas tróficas, ciclos biogeoquímicos, etc.)

• Situaciones que comúnmente se derivan de una mala relación del hombre con el entorno en el que vive.

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¿Es difícil identificar los problemas ambientales?

Los problemas ambientales no son una razón en sí mismos sino que son el resultado de la interacción de muchas clases de otros problemas que se pueden resumir en problemas tecnológicos, socio – culturales y políticos.

Problemasambientales

Problemas Problemas Problemas ProblemasTecnológicos Sociales Políticos Económicos

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Identificación de Problemas Ambientales

Problemas ambientales

SI NO

Acumulación de residuos sólidos Malos hábitos de los alumnos

Escasas áreas verdes Escasa conciencia ambiental

Exceso de ruido Desconocimiento de algo

Contaminación del agua Falta de educación ambiental

Deforestación

Contaminación del aire

Vulnerabilidad

Erosión del suelo

Convivencia no armónica

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PRINCIPALES PROBLEMAS AMBIENTALES VINCULADOS A LAS

INSTITUCIONES EDUCATIVAS

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Residuos sólidos

Los residuos sólidos son los restos de actividades humanas considerados como inútiles, indeseables o desechables por sus generadores, pero que pueden tener utilidad para otras personas. Se generan en varios lugares tales como los mercados, comercios, fábricas, vías públicas, restaurantes, hospitales, instituciones educativas, etc.

Una llanta vieja es un residuo para una persona que tiene carro, pero si esta llanta la usamos para hacernos un columpio, la llanta deja de ser un residuo y se convierte en un objeto útil para la persona que usará el columpio.

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Residuos sólidos

¿Cuáles son los más comunes?

¿Dónde están?

¿Qué ocasionan?

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Contaminación del Agua

Pese a que sabemos que la mayor parte de nuestro cuerpo está compuesto de agua. Sólo el 0,6% del agua que existe en el planeta está disponible para consumo humano.

• Gran parte del agua del planeta está contaminada o se usa mal

• En promedio en muchos lugares del mundo las personas caminan 6 km para poder acceder a agua

• En los países en vías desarrollo, el 70 por ciento de los desechos industriales son vertidos sin tratamiento, contaminando así los recursos hídricos disponibles

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Porque necesitamos el agua para vivir, es muy importante ahorrar el agua lo mas que podamos. Tu puedes ayudar

haciendo:

Cerrando el caño mientras no utilizamos

el agua y….

CAÑO ABIERTO CAÑO

CERRADO

Comunicarle a un adulto cuando exista goteo o fuga de agua.

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Contaminación del aire

Físicos Químicos Biológicos

Partículas

Gases

Primarios

Secundarios

Ruido

Radiación

Virus

Bacteria

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Ruido

Uno de los problemas ambientales menos mencionados

Es quizás el más cercano a las personas y aquel en el cual contribuimos “con mayor entusiasmo”

Según la OPS, 65 db es el nivel que nunca debe sobrepasarse

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¿Se mide el ruido?

Si. El ruido se mide en decibeles (dB) con

un aparato electrónico

denominado SONÓMETRO.

Consta de:Un micrófono,Una sección de procesamientoUna unidad de lectura

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INTENSIDAD DEL RUIDO

CLASIFICACIÓN

0 - 60 dB Moderado

60 - 90 dB Fuerte

90 - 110 dB MUY FUERTE

Mayor a 110 dB ENSORDECEDOR,

PELIGROSO

CUADRO Nº 1

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EFECTOS SOBRE LA SALUD

Perturba a las personas, los animales

Causa sordera

Daños psicológicos: estrés, cansancio,

bajo rendimiento laboral, insomnio, pérdida

de concentración, irritabilidad, agresividad.

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Pérdida y Contaminación del Suelo

La contaminación del suelo es la alteración de la composición natural de este importante recurso del planeta ya sea por incorporar sustancias ajenas a éste o por cambiar las concentraciones de los elementos naturales que lo componen.

La contaminación del suelo afecta la seguridad alimentaria en el mundo.

Los procesos de desertificación son una de las mayores causas de pérdida de suelos.

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Pérdida y Contaminación del Suelo

El suelo se erosiona más rápido de lo que se forma en más de una tercera parte de los suelos de cultivo del mundo.

La producción de alimentos por pérdida de suelos se ha reducido en 13% desde 1950.

Además de la erosión, la salinización y las inundaciones son otras causas importantes de pérdida del suelo.

El uso y abuso de fertilizantes también dañan los suelos y agua, el caso más crítico fue el uso del DDT para mejorar las cosechas.

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CAMBIO CLIMÁTICO

Es la variación del clima de nuestro planeta observable en períodos largos de tiempo. Se refleja en la elevación progresiva de la temperatura media de la Tierra lo que produce un acercamiento a umbrales de humedad, precipitación y temperatura que pueden hacer cambiar el clima

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¿Cuánto ha variado nuestro clima?

La temperatura de la superficie terrestre ha aumentado aproximadamente 0.6°C en el último siglo.

Una duplicación de los gases de invernadero incrementarían la temperatura terrestre entre 1 y 3.5°C . Aunque no parezca mucho, es equivalente a volver a la última glaciación pero en la dirección inversa.

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Gases de Efecto Invernadero

Los gases más comunes son:

Dióxido de carbono (CO2), producto de la quema de combustibles o plantas.

Óxido nitroso, producto del uso de combustibles fósiles y fertilizantes nitrogenados.

Metano (CH4) que se origina durante la explotación e combustibles fósiles y actividades agropecuarias como el cultivo de arroz.

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LISTA DE PROBLEMAS ASOCIADOS A

CAMBIO CLIMÁTICO Pérdida de has de terreno de cultivo Inundaciones Disminución de exportaciones Incremento de enfermedades Migración de especies de peces Baja de la pesca Pérdida de mariscos para consumo Viviendas destruidas

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GENERAR RESPUESTAS

Una de las causas de la serie de problemas ambientales que enfrentamos hoy en día es el escaso conocimiento de los efectos que nuestras acciones ejercen sobre el ambiente, así como la deficiente oferta de medidas de gestión en las que la ciudadanía pueda participar.

El desarrollo de una adecuado proceso de educación ambiental hará posible responder adecuadamente a los desafíos que nos plantea el mundo de hoy con el fin de asegurar un bienestar perdurable.

Los procesos de educación ambiental deben de entenderse como permanentes y deben estar orientados a la información, el cambio de actitudes y la acción.

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La educación ambiental debe

Esencialmente acercar el tema ambiental a nuestra vida diaria.

Promover la inclusión de criterios ambientales en cada una de las decisiones que tomen las personas en su vida diaria: Disponer bien los residuos, comprar lo esencial con criterio ambiental, usar eficientemente los recursos

Enfatizar a la educación ambiental como elemento fundamental de la vida y condición para el desarrollo

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Frente a los Problemas de la Educación Ambiental, Considerar …

• Desarrollar procesos permanentes y no actividades puntuales para asegurar la formación de conciencia ambiental en la personas

• Avanzar desde la sensibilización a la generación de conciencia ambiental, la misma que pasa por los conocimientos, valores y acción

• No perder de vista que la educación ambiental está orientada a la solución de problemas ambientales y por ende al desarrollo sostenible

• Considerar que los procesos de educación ambiental se construyen participativamente

• Tener en cuenta que lo que se busca es desarrollar capacidades en las personas para hacer frente a los problemas ambientales, lo cual demanda tener claro:

• Qué se quiere que hagan las personas para resolver el problema

• Qué deben sentir las personas frente al problema

• Qué deben aprender las personas del problema para participar adecuadamente en su solución.

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La educación ambiental debe

Operativizar conceptos. El concepto no sólo me debe decir de qué se trata sino cómo se hace

Comunicar claramente con mensajes adecuados para cada tipo de público objetivo qué se quiere lograr y para qué se quiere lograr

Comunicar beneficios

Contextualizar

Integrar lo pedagógico y lo ambiental

Plantear cosas sencillas y amigables

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Eliminar Mitos Como…

La educación ambiental es postergable: La educación ambiental es condición para el desarrollo por lo tanto es urgente

Cualquiera puede hacer educación ambiental: La educación ambiental requiere preparación

Sólo se necesitan pedagogos-sólo se necesitan técnicos: La educación ambiental requiere un abordaje trasdisciplinario

Charlas= educación ambiental: La educación ambiental es un proceso continuo que tiene un objetivo

Hay que hablar de varios temas a la vez, para hacer ver la amplitud del tema (eduquemos sobre medio ambiente): Hay que guiarse por un objetivo común, hablar de varios temas sólo dispersa esfuerzos

Se debe hacer al final de los procesos de gestión como un apoyo extra.: La educación ambiental es parte de un proceso, no es extra.