Programa 2014

Universidad Nacional de Cuyo

Facultad de Artes y Diseño

Carreras Musicales

Carreras: a) Licenciatura en Composición Musical b) Profesorado en Teorías Musicales Plan de estudios: Licenciatura en Composición Musical 29/99 CS (1) Profesorado Grado Universitario Teorías Musicales Ord 29/05 CS (2)

Espacio Curricular: FUGA

Curso: a) 4º año (1) b) 5º año (2) Carga horaria total: Carga horaria semanal: 2 hs Régimen de Cursado: Anual Año Académico: 2014 Prof. Titular: Mario Agustín Masera Programa de Movilidad: la cátedra acepta alumnos del programa, previa entrevista con el profesor, donde deberán acredita conocimientos de Contrapunto Modal y Tonal, Armonía I-III, Historia de la Música I-III.

I) Marco teórico referencial

El género fuga es la culminación del contrapunto. Nacida en el siglo XVII, tuvo su esplendor en el siglo XVIII; en el siglo XIX se desarrollaron las disquisiciones teóricas sobre la fuga, dando origen a concepto de fuga de escuela, explicada y enseñada en los conservatorios. En la actualidad el género se sigue utilizando en la composición musical de diferentes estilos.

II) Expectativas de logros

Que el alumno

Incremente su capacidad creadora y analítica.

Conozca los artificios de la composición de la fuga de diferentes épocas y autores.

Transfiera los resultados del análisis a la interpretación y creación de fugas.

III) Contenidos

a) Conceptuales

Programa

Unidad I Etimología del término fuga. Definiciones. Breve historia de la fuga a partir del motete y de la chanson: recercare, fantasía, canzona da sonare, tiento. Partes constitutivas de la fuga.

Unidad II El sujeto: requisitos de línea, ritmo, tonalidad, longitud. Cabeza del tema. Temas modulantes. El enlace. La respuesta: definición. Respuesta real, tonal y plagal. Reglas para la construcción. Mutaciones.

Unidad III El contrasujeto: definición. Construcción a partir del trocado. Características rítmicas y melódicas. Mutaciones. Contrasujetos varios en contrapunto triple y cuádruple. La exposiciónd e la fuga: definición, partes. Entradas del sujeto y la respuesta. Contrasujetos o partes libres. Entradas suplementarias. Contra exposición.

Unidad IV El divertimento: definición, construcción, elaboración a partir material temático; artificios contrapuntísticos. Las progresiones. Presentación del tema en otras tonalidades. Modulación.

Unidad V El pedal de tónica y el pedal de dominante. Pedales dobles. El estrecho: tipos. La doble y triple fuga.

Unidad VI La fuga después de Bach: la fuga escolástica. La fuga clásica, romántica y post-romántica. La fuga en el siglo XX. La fuga en otros estilos.

b) Procedimentales

Análisis y comparación entre obras fugas de diferentes épocas y autores.

Lectura y audición de fugas de diferentes autores y épocas.

Desarrollo de la creatividad musical en ejercicios de composición

c) Actitudinales

Valorar los contenidos aprendidos para aplicarlos en la propia creación e interpretación

Tomar conciencia sobre la importancia del manejo de las técnicas de la fugas para la formación integral del músico.

Desarrollar la creatividad y la reflexión.

Incrementar el hábito de escuchar e interpretar obras fugadas de diferentes autores y épocas.

IV) Estrategias de enseñanza El dictado del espacio curricular se realiza en dos encuentros grupales semanales, uno teórico y uno práctico, de una hora y media cada uno. Las clases teóricas son explicativas, donde se desarrollan los contenidos conceptuales de la materia. Estos contenidos luego se internalizan con ejercicios de composición sencillos, análisis y audición de ejemplos. La corrección de los prácticos siempre es individual, para poder acompañar a cada alumno en su proceso de aprendizaje. V) Actividades Extracurriculares de Valor Académico La cátedra estimulará la participación de los alumnos en curso internos, de otros cursos en la universidad y/o otras universidades e instituciones; de formar parte de equipos de investigación y adscripciones.

VI) Evaluación

La evaluación es continua y personalizada. Se realizarán trabajos prácticos, al menos uno por unidad del programa, consistente en ejercicios de composición o análisis de obras. El alumno deberá aprobar dos parciales o sus respectivos recuperatorios, uno al final del primer cuatrimestre, consistente en una composición de una exposición de fuga a cuatro voces, y otro al final del segundo cuatrimestre, consistente en una composición de la IIº y IIIº sección de una fuga a cuatro voces. La evaluación final consistirá en la realización in situ de un ejercicio de composición, presentación de composiciones realizadas previamente y de un cuestionario oral sobre los aspectos teóricos de la materia. Criterios para la evaluación: Se tendrá en cuenta los siguientes aspectos:

Lograr realizar fugas donde cada línea melódica sea equilibrada desde el uso de las alturas, saltos y ritmos, y que la suma de todas ellas de por resultado una fuga fluida.

Precisión conceptual para distinguir los elementos de la fuga, su reconocimiento en una partitura y la capacidad de aplicarlas en ejercicios de composición

Capacidad de analizar correctamente los procesos de organización de alturas (consonancias y disonancias), cadencias, articulación de las frases, y su aplicación certera en los ejercicios de composición.

Se tendrá en cuenta la claridad y precisión en la definición de los conceptos teóricos y en su exposición.

Se evaluará el desempeño durante el proceso de aprendizaje a través de indicadores (interés, participación, puntualidad, ejercitación, respeto, etc.)

Criterios para la regularidad:

Alumnos regulares: los que han aprobado los dos parciales y/o sus recuperatorios.

Alumnos no regulares: quienes han aprobado sólo uno de los dos parciales y/o recuperatorios.

Alumnos libres: quienes no han rendido y/o aprobado los dos parciales y/o recuperatorios.

Examen final:

Alumnos regulares: a) Alumnos de Composición: presentación de dos a cautro voces, con su

correspondiente grabación. Presentación escrita y auditiva de una obra contemporánea donde el alumno proyecte las técnicas aprendidas. Elaboración de un ejercicio tonal a cuatro voces in situ, para el que contará con 3 horas de realización. Cuestionario oral sobre los aspectos teóricos de la materia.

b) Alumnos de Teorías Musicales: presentación de dos fugas, una a tres y otra a cuatro voces, con su correspondiente grabación. La segunda composición podrá ser cambiada por el análisis de una obra representativa previamente acordada con el profesor y corregida en clases de consulta. Elaboración de un ejercicio tonal a tres voces in situ, para el que contará con 3 horas de realización. Cuestionario oral sobre los aspectos teóricos de la materia.

Alumnos no regulares: a lo anterior, se le agregará un análisis de una fuga en el momento del examen.

Alumnos libres: presentación de tres fugas a cuatro voces, con su correspondiente grabación. Elaboración de un ejercicio tonal a cuatro voces in situ. Examen oral sobre los contenidos del programa.

Alumnos de movilidad: deberán coordinar con el titular el examen, dependiendo del cuatrimestre cursado.

VI) Bibliografía

Zamacois: Tratado de Formas Musicales, Fuga. Gedalge, A.: Tratado de Fuga Koechlin, B.: Tratado de Fuga. Krehl, S.: Fuga Mann, A.: The Study of Fugue Soler, J.: Fuga, técnica e historia