MÁSTER DE PROFESORADO Curso 2019-2020

BOE: 29/04/2010

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Espacio Europeo de Educación Superior (EEES)

Declaración de Bolonia, 1999

En España, la oferta académica universitaria se adaptó al EEES mediante el RD 1393/2007. Finalizado el Grado, se puede cursar un Máster (profesionalizante o de investigación). Oferta de Másteres oficiales en la UJA: http://estudios.ujaen.es/listaMasteres

Formación didáctica del profesorado europeo • El tiempo dedicado a la formación didáctica y psicopedagógica del profesorado de Enseñanza Secundaria en Europa oscila entre el 16% y el 30% de la duración total de la formación inicial.

• Alemania, Reino Unido, Malta, Italia, Austria y Letonia superan ese porcentaje; Polonia, Dinamarca y España están por debajo. En algunos casos, hay pruebas selectivas para el acceso al MAES (Italia). Grecia es el único país en el que para impartir docencia no se exige ninguna formación específica o didáctica.

• En casi toda Europa, la formación

inicial de los futuros profesores incluye

dos fases: una teórica y otra de

prácticas en los centros de Secundaria.

• En algunos países, las prácticas

constituyen un auténtico período de

formación en el que los futuros

profesores desempeñan, de forma

parcial o en su totalidad, todas las

tareas habituales de un profesor

experimentado, recibiendo por ello una

remuneración económica.

Formación didáctica del profesorado europeo

Bonachela, C.; Rodríguez, A.; Chamorro, M.; García, J.; Cabrera, A. (2018): “Runarte: rutas sostenibles y de sentido”, IX Jornadas de innovación docente e iniciación a la investigación educativa, MAES, Universidad de Jaén. En prensa.

Máster Universitario en Profesorado de Educación Secundaria Obligatoria,

Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanza de Idiomas

Resolución de 17 de diciembre de 2007 RD 1834/2008, de 8 de noviembre

Orden ECI/3858/2007, del 27 de diciembre

Aunque es un MÁSTER PROFESIONALIZANTE, permite acceder a un Programa de Doctorado (Innovación Didáctica y F. Profesorado, UJA)

• Máster oficial, 60 créditos ECTS (duración un curso)

• Dirigido a establecer la profesionalización del docente de ESO, FP, Bach., EOI

• OBLIGATORIO para quienes quieran dedicarse a la enseñanza en estas etapas (desde 2009 sustituye al antiguo Curso de Adaptación Pedagógica –CAP-)

• Su diseño lo establece el MECD, aunque cada Universidad tiene un margen de autonomía (ej. optatividad) (MEMORIA)

• Presencialidad obligatoria (80% de las clases)

Y enseñanza de Idiomas

Depende del Vicerrectorado de Coordinación y Calidad de las

Enseñanzas

Vicerrectora: Dra. Dª Hikmate Abriouel Hayani

Director del

Secretariado de Másteres Oficiales

Dr. D. Antonio Martínez Amat

Para la puesta en marcha del

MAES, la UJA nombró el 7-V-2009 la Comisión de Coordinación

Académica

Coordinadores del Máster: Dra. Dª Mª Luisa Zagalaz Sánchez Dra. Dª Isabel Mª Ayala Herrera

Dpto. Didáctica Expresión Musical, Plástica y Corporal

Dr. D. Alberto J. Moya López Dpto. Ingeniería Química, Ambiental y

de los Materiales

Apoyo MAES: Encarnación López Medina Edificio B1, Dep. 022; telf. 953212240

Horario de atención: de 9:00 a 14:00 h.

e-mail: masterdesecundaria@ujaen.es WEB: https://www.ujaen.es/estudios/oferta-academica/masteres/master-universitario-en-profesorado-de-educacion-secundaria-obligatoria-y-bachillerato

¿Quiénes somos?

Características del título

Ofrece conocimientos psicopedagógicos y didácticos nuevos y más profundos, necesarios para enseñar en una sociedad

compleja y en profundo cambio

Finalidad fundamental: que se adquieran las competencias necesarias para ejercer la profesión docente

Competencias más significativas

1. CONOCER LOS CONTENIDOS CURRICULARES de las materias de la especialidad (Módulo específico) y adquirir los CONOCIMIENTOS DIDÁCTICOS DE LOS PROCESOS DE E-A: planificar, desarrollar metodológicamente y evaluar el proceso educativo (Módulo genérico y específico).

2. INNOVAR E INVESTIGAR EN LA

ENSEÑANZA-APRENDIZAJE: buscar, procesar y comunicar información, transformarla en conocimiento y aplicarla en los procesos educativos de sus materias de forma transversal e interdisciplinar (grandes áreas: innovación e investigación).

3. COMPLETAR LA FORMACIÓN. Materias Optativas

3. DOMINAR HABILIDADES SOCIALES para fomentar el aprendizaje y la convivencia en el aula, y abordar problemas de disciplina y resolución de conflictos (Módulo genérico).

4. CONOCER LA NORMATIVA Y ORGANIZACIÓN INSTITUCIONAL DEL SISTEMA EDUCATIVO y los modelos de mejora de la calidad (Módulos genérico y específico).

5. TUTORIZAR AL ALUMNADO e informar y asesorar a las familias sobre el proceso y la orientación personal, académica y profesional de sus hijos (Módulo genérico).

6. ADQUIRIR LAS HABILIDADES DE APRENDIZAJE DE FORMA AUTÓNOMA y a lo largo de toda la vida (LLL) (Grandes áreas: innovación e investigación).

Otro de nuestros póster

GRANDES ÁREAS ESPECIALIDADES ( UJA Total: 15)

1. CIENCIA Y TECNOLOGÍA (CT)

Biología y Geología (BG)

Física y Química (FQ)

Informática (I) Matemáticas (M)

Tecnología y Procesos industriales (TPI)

2. FILOLOGÍA (FIL)

Lengua extranjera (LE): Inglés y Francés

Lengua y Literatura (LL) Española

3. CIENCIAS SOCIALES (CS)

Ciencias Sociales: Geografía e Historia (CS-GH)

Orientación educativa (OE) - Reforma O.EDU 3498/2011-

4. FORMACIÓN PROFESIONAL

Formación y Orientación Laboral (FOL)

Economía, Empresa y Comercio (EEC)

Hostelería y Turismo (HT)

Procesos sanitarios (PS)

5. ARTE Y DEPORTE

Dibujo, Imagen y Artes Plásticas (DIAP)

Educación Física (EF)

Música (MUS)

Especialidades y grandes Áreas en Andalucía

Dobles másteres MAES - UJA

• 777A - Doble Máster en Avances en seguridad de los alimentos y Profesorado (coord. Antonio Gálvez)

• 778A - Doble Máster en Matemáticas y Profesorado (coord. Ildefonso Castro)

• 779A - Doble Máster en Biotecnología y Biomedicina y Profesorado (coord. Juan Peragón)

• 780A - Doble Máster en Análisis, conservación y restauración de habitats y Profesorado (coord. Francisco J. Márquez)

• 781A - Doble Máster en Olivar y Aceite de oliva y Profesorado (coord. Adoración Mozas)

• 782A - Doble Máster en Lengua española y Literatura y Profesorado (coord. Elena Feliú)

Agea, A.; Aranda, J.A.; Chicharro, J.; Contreras, R.; Costa, G.; Cuadros, Mª T.; Galán, D.; Lara, M.; Montalbán, R. (2016). Los sin voz en la Historia. En P3: Prácticas, Prácticas, Prácticas. De la teoría pedagógica a la realidad educativa. VI Jornadas de Innovación Docente. Jaén: Servicio de Publicaciones de la Universidad. Póster interactivo en: http://lossinvozdelahistoria.blogspot.com.es/

MÓDULOS y Créditos ECTS

Temporalización Materias (y créditos ECTS asignados) Departamentos

MÓDULO GENÉRICO

12 cr.

1er. Trimestre Del 22 de oct. al 18 de nov.

de 2019 (Conferencias fin de módulo, 29 nov.*)

- Procesos y contextos educativos (4) - Aprendizaje y desarrollo de la personalidad (4) - Sociedad, familia y educación (4)

- Pedagogía - Psicología - Sociología y pedagogía

MÓDULO ESPECÍFICO

24 cr.

2º Trimestre Del 14 de enero al 16 de

marzo de 2020 17-18* de marzo:

XI JORNADAS INNOVACIÓN DOCENTE

- Complementos de formación disciplinar en la especialidad (6) - Aprendizaje y enseñanza de las materias de la especialidad I y II (12) - Innovación docente e Investigación educativa (6) (GRANDES ÁREAS)

- Didácticas específicas - Profesorado universitario y no universitario distintas áreas

MÓDULO

PRACTICUM 16 cr.

3º Trimestre Del 23 de marzo al 4 de

mayo de 2020 (Vacaciones de Semana

Santa, 6-12 abril) Defensa TFM: julio/octubre

- Prácticas docentes en centros de secundaria (10) - Trabajo fin de Máster (6)

- Profesorado universitario y no universitario de las distintas áreas

OPTATIVIDAD

8 cr.

Distribución anual, según la oferta de cada Universidad

UJA: Del 19 de nov. de 2019 al

13 enero de 2020

- Materias de otros Másteres oficiales. - Materias diseñadas por cada Universidad UJA: - Expresión Oral y Escrita/Inglés para centros bilingües/ Informática - Asignaturas dobles másteres (6)

- Filología Hispánica - Filología inglesa - Informática - Otros

Plan de estudios

Profesorado en el Máster de Secundaria en Jaén

• Intervienen más de 150 profesores, de los que dos tercios aprox. son doctores de la UJA. El tercio restante son docentes externos pertenecientes al Cuerpo de Profesores de Enseñanza Secundaria, Bachillerato, FP y de la Escuela Oficial de idiomas, Escuela de Artes y otras instituciones educativas con reconocido currículum docente.

• Además, aprox. 200-250 tutores de los centros de Secundaria.

• Se ha intentado que cada profesor imparta 2 cr. para ofrecer más variedad y enriquecer el proceso de E-A.

• Los equipos docentes que imparten cada materia tienen un/a coordinador/a, responsable de cumplimentar la guía docente consensuada, las actas, y de comunicar a la coordinación las posibles incidencias.

• Figura del coordinador de especialidad para garantizar coordinación horizontal y la comunicación con la coordinación general y la comisión académica.

• Reunión informativa en enero. Normativa/protocolo. • Tienen una duración de 100 h. presenciales en los centros educativos, a realizar

entre el 23 de marzo y el 4 de mayo de 2020 (excepcionalmente, doble turno en algunas especialidades si fuera necesario). Posibilidad de salir al extranjero.

• La Delegación Territorial de Educación gestiona el listado de centros colaboradores (SÉNECA). Los alumnos podrán elegir el centro del listado facilitado por Delegación o un centro privado por acuerdo previo. El plazo para inscribirse como tutores finaliza: 31 oct. 2019.

• Se intenta respetar todas las preferencias, pero no se garantiza por el alto número de matriculados (criterios asignación: afinidad titulación y expediente).

• Las plazas en horario de tarde y en otras provincias están supeditadas a la oferta de centros y calendario del Máster en las demás provincias.

• La designación de tutores se realizará en los meses de enero-febrero. Los alumnos tendrán asignado un tutor del centro educativo y otro de la UJA, que evalúan al 50%.

• Obligatoriedad de presentación de certificado de Delitos de Naturaleza Sexual en los centros (link Ministerio Justicia)

Prácticas docentes (avance)

• Adjudicación de tutores en enero-febrero (módulo específico) en función de las

preferencias del alumnado de entre docentes ofertados y líneas. Asignación:

coordinador de especialidad. Se tendrán en cuenta acuerdos de tutorización

puntuales por motivos razonados.

• El alumnado debe seguir las pautas del tutor asignado. No se admitirá/presentará

ningún TFM sin la autorización del tutor.

• Evaluación doble: tutor (40%) y tribunal nombrado al efecto (60%).

• Convocatorias: Julio, Octubre y Marzo (Extraordinaria).

• Entrega por Plataforma ILIAS (docencia virtual) en las fechas señaladas.

Trabajo Fin de Máster (avance)

• Sesiones informativas en febrero. Normativa. • En la elaboración del TFM, el alumnado debe demostrar las competencias adquiridas en el Máster y su madurez formativa como futuro profesional de la docencia. • Los TFM de la especialidad de Lengua Extranjera (Francés e Inglés) deberán ser redactados y defendidos en dicha lengua.

Otros datos de interés • Las clases se imparten de lunes a jueves en horario de tarde, de 16 a 20,30 h. en dos módulos de 2 h. con un descanso de 30 min. (dos materias cada tarde en el módulo común y optativas; una en el específico).

• Los viernes señalados en el cronograma se reservan para exámenes.

• Calendario clases presenciales: del 22 de octubre al 18 de marzo (Jornadas) ambos inclusive.

• Prácticas de enseñanza: del 23 de marzo al 4 de mayo.

• Las clases terminarán con las XI Jornadas de Innovación e Investigación Educativa que se celebrarán los días 17 y 18 de marzo.

• PUBLICACIÓN CD ISBN trabajos-pósteres de innovación.

• Curso académico 2019-2020: máximo 330 alumnos (300 + 10% adicional). 6 dobles másteres.

• Enseñanza presencial. Carga lectiva: 60 créditos (tiempo completo). Coeficiente de presencialidad: cada crédito tiene 6 horas presenciales, de las que se permite faltar hasta un 20%.

• Para el Módulo Genérico 4 grupos de 80 alumnos aprox. (a excepción de Aprendizaje, 4 grupos + 1 específico OE-).

• En las especialidades, un grupo por especialidad (15) que se unen por grandes áreas en la asignatura de Innovación.

• Módulo optativas: convalidaciones/reconocimiento de créditos por asignaturas cursadas en otros másteres oficiales.

• Al finalizar la docencia, las prácticas y la defensa de los TFM, las Comisiones Académica y de Calidad del Máster se reúnen para evaluar el desarrollo y resultados del Máster y elevar propuestas de mejora.

Colores complementarios

(tríptico poético)

Información importante última hora • DISTRIBUCIÓN DE GRUPOS DEL MÓDULO GENÉRICO

GRUPO AULA ALUMNOS (APELLIDOS)

GRUPO A AULA E3/B4 De Aceituno Martínez

a Espejo Cuesta

GRUPO B AULA 21/B4 De Falcón Pérez

a Lechuga Ordóñez

GRUPO C AULA 11/B4 *De Lendínez Barriga

a Palomino Muñoz

GRUPO D AULA 5/B4 De Pancorbo Serrano

a Zárate Guerra

Grupo único: Desarrollo, Aprendizaje y Educación

AULA 25 /B4 Solo especialidad de Orientación

Educativa

• Conferencia fin del Módulo Genérico: viernes, 29 de noviembre, 18:00 h. (a continuación del examen de Procesos y contextos educativos). Aula Magna • Plazo reconocimiento créditos optativos de Máster: del 4 del al 22 de noviembre de 2019 (trámite telemático). IMPORTANTE: seleccionar modalidad, “reconocimiento créditos optativos de Máster”. • Plazo alteración matrícula: del 20 al 22 de noviembre (consultar en Secretaría solicitud extraordinaria para Aprendizaje y desarrollo de la personalidad).

MUCHAS GRACIAS