MÁSTER DE PROFESORADO Curso 2018-2019

BOE: 29/04/2010

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Espacio Europeo de Educación Superior (EEES)

Declaración de Bolonia, 1999

En España, la oferta académica universitaria se ha adaptado al EEES mediante el RD 1.393/2007 Finalizado el Grado, se puede cursar un Máster (profesionalizante o de investigación) Oferta de Másteres oficiales en la UJA: http://estudios.ujaen.es/listaMasteres

• El tiempo dedicado a la formación

didáctica y psicopedagógica del

profesorado de ESO en Europa oscila

entre el 16% y el 30% de la duración

total de la formación inicial.

• Alemania, Reino Unido, Malta, Italia,

Luxemburgo, Austria y Letonia superan

ese porcentaje/Polonia, Dinamarca y

España dedican el 14%, 12.3% y 9.1%

respectivamente. Grecia es el único país

en el que para impartir docencia no se

exige ninguna formación específica o

didáctica.

Formación didáctica del profesorado europeo

• En casi todos los países europeos la

formación inicial de los futuros

profesores incluye dos fases: una

teórica y otra de prácticas en los

centros de ESO.

• En algunos países, las prácticas

constituyen un auténtico período de

formación en el que los futuros

profesores desempeñan, de forma

parcial o en su totalidad, todas las

tareas habituales de un profesor

experimentado, recibiendo por ello una

remuneración económica.

Formación didáctica del profesorado europeo

Bonachela, C.; Rodríguez, A.; Chamorro, M.; García, J.; Cabrera, A. (2018): “Runarte: rutas sostenibles y de sentido”, IX Jornadas de innovación docente e iniciación a la investigación educativa, MAES, Universidad de Jaén. En prensa.

Máster Universitario en Profesorado de Educación Secundaria Obligatoria,

Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanza de Idiomas

Resolución de 17 de diciembre de 2007 RD 1834/2008, de 8 de noviembre

Orden ECI/3858/2007, del 27 de diciembre

Aunque es un MÁSTER PROFESIONALIZANTE, permite acceder a un Programa de Doctorado (Innovación Didáctica y F. Profesorado, UJA)

• Máster oficial, 60 créditos ECTS (duración un curso)

• Dirigido a establecer la profesionalización del docente de ESO, FP, Bach., EOI

• OBLIGATORIO para quienes quieran dedicarse a la enseñanza en estas etapas (sustituye al antiguo Curso de Adaptación Pedagógica –CAP- desde 2009)

• Su diseño lo establece el MECD, aunque cada Universidad tiene un margen de autonomía (ej. optatividad) (MEMORIA)

• Presencialidad obligatoria (80% de las clases)

Depende del Vicerrectorado de Grado, Postgrado y Formación

Permanente de la UJA

Vicerrector:

Dr. D. Juan Manuel Rosas

Director del Secretariado de Másteres

Oficiales Dr. D. Antonio Ruiz Madina

Para su puesta en marcha, la UJA nombró la Comisión Académica

del Máster (7-V-2009)

Coordinadores del Máster: Dra. Mª Luisa Zagalaz Sánchez Dra. Isabel Mª Ayala Herrera Dpto. Didáctica Expresión Musical,

Plástica y Corporal

Dr. Alberto J. Moya López Dpto. Ingeniería Química, Ambiental

y de los Materiales

Becaria - colaboradora: Déborah Sanabrias Moreno Edificio D2, Desp. 236

Horario de atención: de 9:30 a 14:00 h.

e-mail: masterdesecundaria@ujaen.es

WEB: http://estudios.ujaen.es/node/115/master_presentacion

¿Quiénes somos?

Características del título

Ofrece conocimientos psicopedagógicos y didácticos nuevos y más profundos, necesarios para enseñar en una sociedad

compleja y en profundo cambio

Finalidad fundamental: que se adquieran las competencias necesarias para ejercer la profesión docente

Competencias más significativas

1. CONOCER LOS CONTENIDOS CURRICULARES de las materias de la especialidad (Módulo específico) y adquirir los CONOCIMIENTOS DIDÁCTICOS DE LOS PROCESOS DE ENSEÑANZA: planificar, desarrollar metodológicamente y evaluar el proceso educativo (Módulo genérico).

2. INNOVAR E INVESTIGAR EN LA

ENSEÑANZA-APRENDIZAJE: buscar, procesar y comunicar información, transformarla en conocimiento y aplicarla en los procesos educativos de sus materias de forma transversal e interdisciplinar (grandes áreas: innovación e investigación).

3. COMPLETAR LA FORMACIÓN. Materias Optativas

3. DOMINAR HABILIDADES SOCIALES para fomentar el aprendizaje y la convivencia en el aula, y abordar problemas de disciplina y resolución de conflictos (Módulo genérico).

4. CONOCER LA NORMATIVA Y ORGANIZACIÓN INSTITUCIONAL DEL SISTEMA EDUCATIVO y los modelos de mejora de la calidad (Módulos genérico y específico).

5. TUTORIZAR AL ALUMNADO e informar y asesorar a las familias sobre el proceso y la orientación personal, académica y profesional de sus hijos (Módulo genérico).

6. ADQUIRIR LAS HABILIDADES DE APRENDIZAJE DE FORMA AUTÓNOMA y a lo largo de toda la vida (LLL) (Grandes áreas: innovación e investigación).

GRANDES ÁREAS ESPECIALIDADES ( UJA Total: 15)

1. CIENCIA Y TECNOLOGÍA (CT)

Biología y Geología (BG)

Física y Química (FQ)

Informática (I) Matemáticas (M)

Tecnología y Procesos industriales (TPI)

2. FILOLOGÍA (FIL)

Lengua extranjera (LE): Inglés y Francés

Lengua y Literatura (LL) Española

3. CIENCIAS SOCIALES (CS)

Ciencias Sociales: Geografía e Historia (CS-GH)

Orientación educativa (OE) -Reforma O. EDU 3498/2011-

4. FORMACIÓN PROFESIONAL

Formación y Orientación Laboral (FOL)

Economía, Empresa y Comercio (EEC)

Hostelería y Turismo (HT)

Procesos sanitarios (PS)

5. ARTE Y DEPORTE

Dibujo, Imagen y Artes Plásticas (DIAP)

Educación Física (EF)

Música (MUS)

Especialidades y grandes Áreas en Andalucía

Dobles másteres

• 777A - Doble Máster en Avances en seguridad de los alimentos y Profesorado (coord. Antonio Gálvez)

• 778A - Doble Máster en Matemáticas y Profesorado (coord. Ildefonso Castro)

• 779A - Doble Máster en Biotecnología y Biomedicina y Profesorado (coord. Juan Peragón)

• 780A - Doble Máster en Análisis, conservación y restauración de habitats y Profesorado (coord. Francisco J. Márquez)

• 781A - Doble Máster en Olivar y aceite de oliva y Profesorado (coord. Adoración Mozas)

• 782A - Doble Máster en Lengua española y literatura y Profesorado (coord. Elena Feliú)

Agea, A.; Aranda, J.A.; Chicharro, J.; Contreras, R.; Costa, G.; Cuadros, Mª T.; Galán, D.; Lara, M.; Montalbán, R. (2016). Los sin voz en la Historia. En P3: Prácticas, Prácticas, Prácticas. De la teoría pedagógica a la realidad educativa. VI Jornadas de Innovación Docente. Jaén: Servicio de Publicaciones de la Universidad. Póster interactivo en: http://lossinvozdelahistoria.blogspot.com.es/

MÓDULOS y Créditos ECTS

Temporalización Materias (y créditos ECTS asignados) Departamentos

MÓDULO GENÉRICO

12 cr.

1er. Trimestre Del 23 de oct. al 20 de nov.

de 2018 (Conferencias fin de

módulo, 19 nov.)

- Procesos y contextos educativos (4) - Aprendizaje y desarrollo de la personalidad (4) - Sociedad, familia y educación (4)

- Pedagogía - Psicología - Sociología y pedagogía

MÓDULO

ESPECÍFICO 24 cr.

2º Trimestre Del 16 de enero al 20 de

marzo de 2019 25-26 de marzo:

X JORNADAS INNOVACIÓN DOCENTE

- Complementos de formación disciplinar en la especialidad (6) - Aprendizaje y enseñanza de las materias de la especialidad I y II (12) - Innovación docente e Investigación educativa (6) (GRANDES ÁREAS)

- Prof. didácticas específicas y de ES - Profesorado universitario y no universitario distintas áreas

MÓDULO

PRACTICUM 16 cr.

3º Trimestre Del 28 de marzo al 9 de

mayo de 2019 Semana Santa 14-21 abril

Defensa TFM: julio/octubre

- Prácticas docentes en centros de secundaria (10) - Trabajo fin de Máster (6)

- Profesorado universitario y no universitario de las distintas áreas

OPTATIVIDAD 8 cr.

Distribución anual, según la oferta de cada Universidad

UJA: Del 21 de nov. de 2018 al

15 enero de 2019

- Materias de otros Másteres oficiales. - Materias diseñadas por cada Universidad UJA: - Expresión Oral y Escrita/Inglés para centros bilingües/ Informática -Asignaturas dobles másteres (6)

- Filología Hispánica - Filología inglesa -Informática - Otros

Plan de estudios

Profesorado en el Máster de Secundaria en Jaén

• Intervienen más de 150 profesores, de los que dos tercios aprox. (100) son doctores de la UJA. El tercio restante (50 aprox.) son externos pertenecientes al Cuerpo de Profesores de Enseñanza Secundaria, Bachillerato, FP y de la Escuela Oficial de idiomas, Escuela de Artes y otras instituciones educativas con reconocido currículum docente.

• Además, aprox. 200-250 tutores de los centros de Secundaria

• Se ha intentado que cada profesor imparta 2 cr. para ofrecer más variedad y enriquecer el proceso de E-A.

• Los equipos docentes que imparten cada materia tienen un/a coordinador/a, responsable de cumplimentar la guía docente consensuada, las actas y de comunicar a la coordinación las posibles incidencias.

• Figura del coordinador de especialidad para garantizar coordinación horizontal y la comunicación con la coordinación general y comisión académica.

• Reunión informativa en enero. Normativa/protocolo. • Las prácticas tienen una duración de 100 h. presenciales en los centros educativos, a

realizar entre el 28 de marzo y el 9 de mayo de 2019 (excepcionalmente, doble turno en algunas especialidades si fuera necesario).

• La Delegación de Educación gestiona el listado de centros colaboradores (SÉNECA). Los alumnos podrán elegir el centro del listado facilitado por Delegación o un centro privado por acuerdo previo.

• No se garantiza respetar todas las preferencias por el alto número de matriculados (criterios asignación: afinidad titulación y expediente).

• La plaza en horario de tarde y en otras provincias está supeditada a la oferta de centros y calendario del Máster en las demás provincias.

• La designación de tutores se realizará en los meses de enero-febrero. Los alumnos tendrán asignado un tutor del centro educativo y otro de la UJA, que evalúan al 50%

• Obligatoriedad de presentación de certificado de Delitos de Naturaleza Sexual en los centros (link Ministerio Justicia)

Prácticas docentes (avance)

•Adjudicación de tutores en enero-febrero (módulo específico) en función de las preferencias del alumnado de entre docentes ofertados y líneas. Desempates por expediente y afinidad. Se tendrán en cuenta acuerdos de tutorización puntuales por motivos razonados. •El alumnado debe seguir las pautas del tutor asignado. No se admitirá/presentará ningún TFM sin la autorización del tutor. •Evaluación a cargo del tutor (40%) y del tribunal nombrado al efecto (60%). •Convocatorias: Julio, Octubre y Marzo (Extraordinaria). •Entrega por Plataforma ILIAS (docencia virtual) en las fechas señaladas.

Trabajo Fin de Máster (avance) • Sesiones informativas en febrero. Normativa. •En la elaboración del TFM, el alumnado debe demostrar las competencias adquiridas en el Máster y su madurez formativa como futuro profesional de la docencia. •Los TFM de la especialidad de Lengua Extranjera (Francés e Inglés) deberán ser redactados y defendidos en dicha lengua.

Otros datos de interés

• Las clases se imparten de lunes a jueves en horario de tarde, de 16 a 20,30 h. en dos módulos de 2 h. con un descanso de 30 min. (dos materias cada tarde en el módulo común y optativas; una en el específico).

•Los viernes señalados en el cronograma se reservan para exámenes.

• Calendario clases presenciales: del 23 de octubre al 26 de marzo (Jornadas) ambos inclusive. Prácticas de enseñanza: del 28 de marzo a 9 de mayo.

•Las clases terminarán con las X Jornadas de Innovación e Investigación Educativa que se celebrarán los días 25 y 26 de marzo.

•PUBLICACIÓN CD ISBN trabajos-pósteres de innovación.

• Curso académico 2018-2019: máximo 330 alumnos (300 + 10% adicional). Novedades: implantación de 4 dobles másteres (6 en total).

• Enseñanza presencial. Carga lectiva: 60 créditos (tiempo completo). Coeficiente de presencialidad: cada crédito tiene 6 horas presenciales, de las que se permite faltar hasta un 20%.

• Para el Módulo Genérico 4 grupos de 80 alumnos aprox. (a excepción de Aprendizaje, 4 grupos + 1 específico OE-).

• En las especialidades, se genera un grupo por especialidad (15) que se unen por grandes áreas en la asignatura de Innovación.

• Módulo optativas: convalidaciones/reconocimiento de créditos por asignaturas cursadas en otros másteres oficiales.

• Al finalizar la docencia, las prácticas y la defensa de los TFM, las Comisiones Académica y de Calidad del Máster se reúnen para evaluar el desarrollo y resultados del Máster y elevar propuestas de mejora.

Colores complementarios (tríptico poético)

Información importante última hora

• DISTRIBUCIÓN DE GRUPOS DEL MÓDULO GENÉRICO

GRUPO AULA ALUMNOS (APELLIDOS)

GRUPO A AULA E3/B4 De Acuyo Belastegui a Fernández Abrines

GRUPO B AULA 26/B4 De Fernández Consentino

a López García

GRUPO C AULA 25/B4 De López Navío a Plaza López

GRUPO D AULA 5/B4 De Pontes Cano a Zarrías Martos

Grupo único : Desarrollo, Aprendizaje y Educación

AULA 25/B4

Sólo especialidad de Orientación Educativa

•Conferencia fin del Módulo Genérico: 19 de noviembre

•Plazo reconocimiento créditos optativos de Máster: hasta el 9 de noviembre (trámite telemático) (modalidad, reconocimiento créditos optativos de Máster).

MUCHAS GRACIAS