MÓÓDULLOO ETTRRESS - elearning … · ... el grado, el módulo y lugar de procedencia. ......
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1
MMÓÓDDUULLOO TTRREESS
SSEEXXTTOO PPRRIIMMAARRIIAA
IINNSSTTRRUUCCCCIIOONNEESS
1. NOTA: DEBIDO A QUE EL MÓDULO 3 SE ENTREGA EN FECHA CERCANA AL CIERRE DEL CICLO
ESCOLAR, NO SE EXTENDERÁ NINGUNA PRÓRROGA PARA LA ENTREGA DE PORTAFOLIO O PARA
REALIZAR EVALUACIONES.
2. Descargue de la página de E-learning del Colegio Hebrón el calendario anual donde se indican las fechas en las que
debe entregarse el archivador de cada MÓDULO.
3. Los trabajos deben presentarse en un archivador de dos agujeros tamaño carta de color celeste identificado
en la parte de enfrente y en el lomo con los apellidos y el nombre del alumno, el grado, el módulo y
lugar de procedencia. En la página de E-learning puede observar un video con las instrucciones, o ver un ejemplo
en el Departamento de Registro y Notas.
4. No se permite decorar el archivador o los separadores de las materias con dibujos de personajes de películas,
deportistas o caricaturas. Se tomará en cuenta la creatividad del alumno para la decoración de las mismas.
5. No se recibirán archivadores que estén en mal estado.
Tomar en cuenta los siguientes puntos:
El incumplimiento en la fecha de entrega afectará la nota del módulo, descontándose 5 puntos por cada día de
atraso.
Después de 5 días de la fecha indicada en el calendario NO se recibirán trabajos de módulo.
Si al entregar un archivador el material está incompleto, se le hará la observación al padre o tutor ya que ello
afectará su nota y no se dará oportunidad de entregarlo otro día.
El archivador y las notas correspondientes al módulo deberán recogerse en la fecha que indica el calendario anual de
actividades.
2
EEVVAALLUUAACCIIOONNEESS
1. INSTRUCCIONES IMPORTANTES PARA RESOLVER LAS EVALUACIONES
Debido a que las evaluaciones sirven para tener un parámetro del aprendizaje del alumno, en ningún momento se
le debe permitir tener acceso a las evaluaciones, a las respuestas de las mismas o ayudarle dándole las respuestas
al momento del examen.
Los padres o tutores son los responsables de evaluar mensualmente a los alumnos.
Es importante tomar en cuenta el tiempo estipulado para realizar la evaluación de cada materia.
Recomendar al alumno que lea cuidadosamente cada pregunta antes de responderla, y que siga las instrucciones
que se dan en cada serie. Por ejemplo: si la instrucción dice subrayar, no debe encerrar en un círculo.
Explicar al alumno que en las evaluaciones de las áreas numéricas debe realizar las operaciones en orden
escribiendo el procedimiento y la respuesta correspondiente.
Dar recomendaciones al alumno para que se habitúe a revisar su evaluación antes de entregarla.
Los alumnos deben utilizar lápiz para resolver las evaluaciones de Matemáticas. Para resolver las evaluaciones de
las otras materias utilizar bolígrafo negro.
Deben escribir sus nombres y apellidos completos con letra de carta realizando trazos claros y legibles. Escribir la
fecha en la que se resuelve la evaluación con números claros y legibles. Sus respuestas debe escribirlas utilizando
letra de carta y con trazos claros y legibles.
Las evaluaciones deben venir calificadas por los padres o tutores. Para calificar las evaluaciones debe utilizar
bolígrafo de color rojo. Si un examen NO está calificado se tomará solamente el 50% de la nota.
Matemáticas 50 minutos
Comunicación y Lenguaje
45 minutos
Ciencias Naturales
Ciencias Sociales
Biblia
3
Útiles escolares que el alumno necesita para realizar las evaluaciones trimestrales en las instalaciones
del colegio o en las sedes:
lápiz o portaminas
bolígrafo negro
borrador
corrector
regla
crayones
sacapuntas
2. INSTRUCCIONES PARA LA PRESENTACIÓN DE LAS EVALUACIONES
Las evaluaciones deben colocarse antes de los ejercicios.
Separe las evaluaciones mensuales por materia, utilizando una hoja de papel copia u otro tipo de papel color celeste.
Cada hoja debe estar rotulada como el siguiente ejemplo: Exámenes de Matemáticas meses 7, 8 y 9.
Ordene las evaluaciones o las fichas de evaluación de acuerdo a la siguiente tabla:
MATERIA MESES
1. Matemáticas Exámenes 7, 8 y 9
2. Comunicación y Lenguaje Exámenes 7, 8 y 9
3. Ciencias Naturales Exámenes 7, 8 y 9
4. Ciencias Sociales Exámenes 7, 8 y 9
5. Artes Plásticas Boletas de evaluación 5, 6 y 7
6. Biblia Exámenes 6, 7 y 8
7. Educación Física Adjuntar hojas de evaluación de las actividades realizadas. Las
actividades y sus respectivas hojas de evaluación se encuentran
al final de este documento.
NOTA: Los alumnos que practiquen algún deporte bajo la dirección de
algún gimnasio, federación o academia deportiva pueden, en lugar de
realizar las actividades sugeridas, presentar la ficha que se encuentra
al final de este documento con la información requerida.
4
Inglés
Instrucciones para los alumnos que cursan Inglés
Descargar los trabajos en la página de E-learning Colegio Hebrón en Notificaciones de Inglés – Ciclo 2016.
EEJJEERRCCIICCIIOOSS
1. INSTRUCCIONES PARA LA REALIZACIÓN DE LOS EJERCICIOS
Utilizar lápiz para realizar los ejercicios de Matemáticas y bolígrafo negro para las otras materias.
Los ejercicios deben realizarse con letra cursiva (de carta) clara y legible.
En la esquina superior derecha de cada ejercicio deben escribir la fecha en la que se realizó cada ejercicio.
Utilizar regla para subrayar.
Los padres o tutores son los responsables de revisar los ejercicios de cada mes, colocando un cheque o una equis
donde corresponda. Para ello deben utilizar bolígrafo de color rojo.
Si los ejercicios NO vienen revisados se restarán puntos de la nota de zona.
INSTRUCCIONES PARA CALIGRAFÍA
Utilizar lápiz para realizar todos los ejercicios.
Separar con una hoja de color amarillo cada mes rotulando cada hoja como el siguiente ejemplo: Caligrafía Mes
7 y colocarlos después de los ejercicios de Idioma Español.
5
2. INSTRUCCIONES PARA ARCHIVAR EJERCICIOS MENSUALES
Separar cada materia utilizando un separador con pestaña de cualquier color.
Cada separador debe rotularse con el nombre de la materia y decorarlo de acuerdo a la creatividad del alumno,
recordando que no se permite decorar con dibujos de personajes de películas, deportistas o caricaturas; se tomará
en cuenta la creatividad del alumno para la decoración de los mismos.
Puede presentar fotocopias de los ejercicios; tomar en cuenta que para que se acepten deben ser fotocopias
nítidas.
Separar los ejercicios de cada materia utilizando una hoja de papel copia u otro tipo de papel color amarillo para
cada mes. Cada hoja debe estar rotulada como el siguiente ejemplo: Ejercicios Mes 7.
Ordenar las materias de acuerdo a la siguiente tabla:
MATERIA
1. Matemáticas
2. Comunicación y Lenguaje
3. Ejercicios de Caligrafía meses 7 y 8 (todos los ejercicios se deben trabajar con lápiz)
4. Ciencias Naturales
5. Ciencias Sociales
6
EJERCICIOS QUE SE DEBEN PRESENTAR
Nota: entre paréntesis y en color se indica la numeración de las páginas del libro de actividades.
MATEMÁTICAS COMUNICACIÓN Y LENGUAJE CIENCIAS NATURALES CIENCIAS SOCIALES
MES
7
Practico mis
competencias: páginas
301 y 302 (7-8)
Compruebo mis
competencias:
páginas 313-317 (13-17)
Taller: página 318 (18)
Practico mis
competencias: páginas
331 y 332 (25-26)
Compruebo mis
competencias:
páginas 341-344 (31-34)
Taller: página 345 (35)
Practico mis competencias: páginas
299 y 300 (289-290)
Taller de expresión escrita : páginas
309 y 310 (294-295)
Compruebo mis competencias:
páginas 311-314 (296-299)
Practico mis competencias: páginas
321 y 322 (303-304)
Taller de expresión oral: páginas 327
y 328 (306-307)
Compruebo mis competencias:
páginas 329-332 (308-311)
Comprensiones de lectura:
Un tenaz traductor
El ángel de las prisiones
Protegido por las oraciones
Elizabeth I
La recompensa de la paciencia
Escritura:
Salmo 119:11-20
Practico mis
competencias: páginas
323 y 324 (6-7)
Compruebo mis
competencias:
páginas 333-335 (11-13)
Ejercito destrezas
científicas: páginas 336-
338 (14-16)
Compruebo mis
competencias:
páginas 361-363 (22-24)
Ejercito destrezas
científicas: páginas 364-
366 (25-27)
Practico mis
competencias: páginas
291 y 292 (5-6)
Practico mis
competencias: páginas
313 y 314 (15-16)
Compruebo mis
competencias: página
321-324 (19-22)
Taller: páginas 325 y 326
(23-24)
7
MES
8
Practico mis
competencias: páginas
349-352 (7-10)
Compruebo mis
competencias:
páginas 369-371 (19-21)
Taller: página 372 (22)
Practico mis competencias: páginas
347 y 348 (7-8)
Taller de expresión escrita: páginas
355-358 (11-14)
Compruebo mis competencias:
páginas 359 y 360 (15-16)
Practico mis competencias: páginas
367 y 368 (21-22)
Taller de expresión oral: páginas 371
y 372 (24-25)
Compruebo mis competencias:
páginas 373 y 374 (26-27)
Comprensiones de lectura:
La infancia de Corrie
La invasión
El cuarto secreto
Allanamiento
En prisión
Papá en libertad
Escritura:
Salmo 70:1-5
Practico mis
competencias: páginas
393 y 394 (375-376)
Practico mis
competencias: página
407 (380)
Compruebo mis
competencias:
páginas 408 y 409 (381-
382)
Ejercito destrezas
científicas: páginas 410-
412 (383-385)
Practico mis
competencias: páginas
345 y 346 (3-4)
Practico mis
competencias: páginas
363 y 364 (11-12)
Compruebo mis
competencias:
páginas 371-374 (15-18)
Taller: páginas 375 y 376
(19-20)
8
MES
9
Practico mis
competencias páginas
383-384 (5-6)
Compruebo mis
competencias páginas
385-386 (7-8)
Taller páginas 387-388
(9-10)
Compruebo mis
competencias páginas
399-400 (15-16)
Practico mis
competencias páginas
411-412 (23-24)
Compruebo mis
competencias páginas
419-421 (29-31)
Taller página 422 (32)
Practico mis competencias páginas
387-388 (7-8)
Practico mis competencias páginas
401-402 (14-15)
Taller páginas 413-414 (20-21)
Compruebo mis competencias
páginas 415-418 (23-25)
Comprensiones de lectura:
El interrogatorio
El traslado
Dad gracias en todo
El gozo del Señor
Certificado de libertad
Escritura:
Salmo 130:1-8
Practico mis
competencias páginas
437-440 (8-11)
Practico mis
competencias páginas
459-460 (18-19)
Compruebo mis
competencias páginas
465 (20-24)
Ejercito destrezas
científicas páginas 466-
468 (25-27)
Practico mis
competencias páginas
393-394 (5-6)
Practico mis
competencias páginas
413-414 (13-14)
Compruebo mis
competencias páginas
415-420 (15-20)
Taller páginas 421-422
(21-22)
9
FFeecchhaass ddee eevvaalluuaacciioonneess yy eennttrreeggaa ddee mmóódduulloo
El horario para recepción de módulo en el Departamento de Registro y Notas es de 8:00 a.m. a 4:30 p.m.
Alumnos del interior de la República revisar fechas en el calendario anual de actividades para sedes.
Después de tres semanas a partir de la fecha de entrega de notas, no se autorizará revisión de exámenes
trimestrales.
Evaluaciones tercer trimestre (incluye el contenido de los meses 7, 8 y 9)
Entrega de módulo III
Entrega de notas por parte del colegio
Mes Día Familias con apellidos Horario Materias
septiembre 19 A-L
Grupo 1
9:30 a 12:00 p.m.
Grupo 2
2:00 a 4:30 p.m. Matemáticas/ Ciencias Naturales
septiembre 20 M-Z
Grupo 1
9:30 a 12:00 p.m.
Grupo 2
2:00 a 4:30 p.m.
septiembre 21 A-L
Entrega de módulo III
Grupo 1
9:30 a 12:00 p.m.
Grupo 2
2:00 a 4:30 p.m.
Comunicación y Lenguaje/ Ciencias Sociales /
Inglés
Entrega de módulo III septiembre 22
M-Z
Entrega de módulo III
Grupo 1
9:30 a 12:00 p.m.
Grupo 2
2:00 a 4:30 p.m.
octubre 13 Familias con apellidos M-Z: Entrega de notas del módulo III por parte del colegio.
octubre 14 Familias con apellidos A-L: Entrega de notas del módulo III por parte del colegio.
10
MATERIA: EDUCACIÓN FÍSICA
GRADO: SEXTO PRIMARIA
El pénsum de estudios de Sexto Primaria incluye la materia de Educación Física. Para
obtener la nota en dicha materia los alumnos deberán realizar las actividades que se
indiquen en cada módulo.
La Educación Física busca:
1. Estimular las habilidades motrices básicas ya que estas habilidades son la base
para aprendizajes más complicados.
2. Propiciar mayor control de las habilidades motrices.
3. Tener tiempos de convivencia entre la familia y amigos.
RECOMENDACIONES
Tener una alimentación adecuada.
Al realizar ejercicios ingerir agua pura.
Buscar un lugar adecuado y seguro para realizar las actividades físicas.
Acompañar al niño en la realización de las actividades.
Realizar actividades físicas por lo menos tres días a la semana.
Utilizar ropa y zapatos adecuados para realizar actividades físicas.
Hacer movimientos de calentamiento antes de realizar actividades físicas.
Involucrar a toda la familia en las actividades físicas (para realizar algunas
actividades pueden invitar amigos).
INSTRUCCIONES
Realizar cada semana una de las actividades programadas para incluir en el
módulo.
Leer detenidamente las instrucciones para la realización de cada ejercicio.
Preparar los materiales necesarios.
Buscar el lugar apropiado.
Realizar la actividad varias veces.
Utilizar las hojas de evaluación para calificar la actividad y adjuntarlas al
portafolio.
11
Colegio Hebrón
Educación Física
Grado: 6° Primaria
Actividad #13
Mini saltos
Saltarás de diferentes maneras controlando tu equilibrio y precisión.
¿Cómo lo hago?
Ubico un lugar espacioso y libre de obstáculos.
Dibujo 20 círculos en hileras de diferentes tamaños a unos 50 cms. de distancia uno
del otro.
Paso la secuencia siguiendo estas reglas:
- Salto con el pie derecho ida y vuelta
- Salto con el pie izquierdo ida y vuelta
- Salto con ambos pies
- Salto dentro de un círculo y de otro no.
- Salto cada dos círculos.
Evito salirme de los círculos o pisar sus contornos.
Invento otra secuencia y la escribo a continuación.
Preparo estos materiales:
barras de yeso o carbón
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
12
Actividad: Mini saltos
Autoevaluación y Heteroevaluación
Nombre: ____________________________________ Fecha: _____________
1. Evalúo mi desempeño al realizar esta actividad. Coloco un en la casilla que
corresponde.
2. Mis padres o tutor evalúan mi desempeño al realizar esta actividad colocando un
en la casilla que corresponde.
Evalúo mis destrezas Sí No
Me gustó la actividad.
Realicé toda la secuencia.
Salté, siguiendo las instrucciones.
Necesita
mejorar
5
Bueno
10
Muy
bueno
15
Excelente
20
Se esforzó por
realizar bien la
actividad.
Realizó los saltos con
precisión evitando
salirse de ellos.
Mantuvo el equilibrio
en cada salto
Siguió las
instrucciones de la
secuencia.
Inventó y anotó su
secuencia de saltos.
Total
13
Colegio Hebrón
Educación Física
Grado: 6° Primaria
Actividad #14
Bastón loco
Manipularás objetos de distinta manera practicando tu equilibrio y desarrollando tu
creatividad.
¿Cómo lo hago?
Manipulo el palo de escoba o bastón de la siguiente manera.
- Solo con los pies: lo ruedo, lo empujo, lo giro y lo levanto.
- Solo con las manos: lo lanzo hacia arriba, lo sostengo con una mano y luego lo
lanzo a la otra.
- Coloco el palo erguido sobre la palma de mi mano e intento sostenerlo 10
segundos. Luego cambio de mano.
- Equilibro y mantengo el bastón sobre mi cabeza, sobre mis pies y sobre mis
hombros.
- Lanzo el bastón hacia arriba con la mano derecha y lo recibo con la mano
izquierda.
- Con la ayuda de dos bastones equilibro y transporto a otro lugar un tercer bastón.
Invento otra forma de transportar los tres bastones.
Realizo esta actividad con precaución evitando que el bastón me lastime.
Preparo estos materiales:
tres palos de escobas o bastones largos.
14
Actividad: Bastón loco
Autoevaluación y Heteroevaluación
Nombre: ____________________________________ Fecha: _____________
1. Evalúo mi desempeño al realizar esta actividad. Coloco un en la casilla que
corresponde.
2. Mis padres o tutor evalúan mi desempeño al realizar esta actividad colocando un
en la casilla que corresponde.
Evalúo mis destrezas Sí No
Me gustó la actividad.
Encontré dificultad al transportar el bastón.
Logré equilibrar el bastón sobre la palma de mis manos.
Tomé las precauciones para evitar accidentes.
Necesita
mejorar
5
Bueno
10
Muy
bueno
15
Excelente
20
Se esforzó por
realizar bien la
actividad.
Mantuvo equilibrado
el bastón cuando lo
sostuvo en la cabeza.
Realizó todas las
formas de
manipulación
sugeridas en la
actividad.
Inventó otras formas
de transportar los tres
bastones.
Resolvió problemas
que se le presentaron
durante la actividad.
Total
15
Total
Colegio Hebrón
Educación Física
Grado: 6 ° Primaria
Actividad #15
Globo arriba
Transportarás globos controlando tus movimientos evitando que este caiga.
¿Cómo lo hago?
Coloco una caja en un extremo (la cual lleno con los globos inflados) y la otra a unos
15 metros de distancia.
Lanzo un globo al aire y trato de que no toque el suelo teniendo en cuenta que no se
puede tomar con las manos.
Llevo el globo hacia la caja o cubeta y lo meto dentro.
Repito las acciones con todos los globos.
Traslado los globos de otras maneras: sentado en el suelo y sólo golpeándolo con la
cabeza, sólo usando los pies y con los ojos vendados.
Aumento la velocidad de mis desplazamientos.
Preparo estos materiales:
10 globos
dos cajas o dos cubetas
16
Actividad: Globo arriba
Autoevaluación y Heteroevaluación
Nombre: ____________________________________ Fecha: _____________
1. Evalúo mi desempeño al realizar esta actividad. Coloco un en la casilla que
corresponde.
2. Mis padres o tutor evalúan mi desempeño al realizar esta actividad colocando un
en la casilla que corresponde.
Evalúo mis destrezas Sí No
Me gustó la actividad.
Me resultó difícil evitar que el globo se cayera al suelo.
Logré meter los 10 globos a la caja o cubeta.
Necesita
mejorar
5
Bueno
10
Muy
bueno
15
Excelente
20
Se esforzó por
realizar bien la
actividad.
Aumentó la velocidad
de sus
desplazamientos.
Evitó que el globo
tocara el suelo.
Usó partes de su
cuerpo para llevar el
globo a la caja o
cubeta.
Realizó sus
movimientos con
precisión.
Total
17
Colegio Hebrón
Educación Física
Grado: 6 ° Primaria
Actividad #16
Malabaristas
Controlarás la pelota mediante diversos movimientos.
¿Cómo lo hago?
Lanzo la pelota hacia arriba y doy dos aplausos antes de volver a atraparla. (uso ambas
manos)
Lanzo la pelota hacia arriba y giro una vez para volver a atraparla.
Lanzo la pelota hacia arriba y toco mis rodillas antes de volver a atraparla.
Lanzo la pelota por debajo de mi pierna y la atrapo con la otra mano.
Lanzo la pelota por detrás de mi espalda con la mano hábil y la atrapo con la otra. Uso
también la mano menos hábil.
Lanzo la pelota muy alta y la atrapo con una mano por detrás de la espalda.
Realizo las mismas acciones pero con dos pelotas.
Preparo estos materiales:
dos pelotas de tenis o de plástico pequeñas
18
Actividad: Malabaristas
Autoevaluación y Heteroevaluación
Nombre: ____________________________________ Fecha: _____________
1. Evalúo mi desempeño al realizar esta actividad. Coloco un en la casilla que
corresponde.
2. Mis padres o tutor evalúan mi desempeño al realizar esta actividad colocando un
en la casilla que corresponde.
Evalúo mis destrezas Sí No
Me gustó la actividad.
Seguí las instrucciones dadas.
Atrapé fácilmente la pelota.
Necesita
mejorar
5
Bueno
10
Muy
bueno
15
Excelente
20
Se esforzó por
realizar bien la
actividad.
Realizó los
lanzamientos
sugeridos.
Atrapó la pelota con
facilidad.
Mantuvo una buena
postura para evitar
que la pelota cayera.
Siguió las
instrucciones.
Total
19
nte
Colegio Hebrón
Educación Física
Grado: 6° Primaria
Actividad #17
Transportadores
Transportarás una pelota o globo con alguna parte de tu cuerpo a otra área.
¿Cómo lo hago?
Ubico un lugar espacioso y libre de obstáculos.
Le pido a un familiar que me ayude a realizar esta actividad.
Ubicamos un lugar de inicio y otro de llegada.
Transportamos la pelota espalda con espalda.
Transportamos el globo cabeza con cabeza.
Transportamos la pelota hombro con hombro.
Transportamos el globo hombro con hombro.
En caso de que el objeto cayera volvemos al punto de inicio para volver a comenzar.
Sugerimos distintas maneras de transportar los objetos con diversas partes del
cuerpo. Se pude estar de rodillas, agachados o haciendo pequeños saltos para llegar
al final.
Escribo cual fue la mejor forma de transportar el globo sin que cayera al ir espalda
con espalda.
Preparo estos materiales:
una pelota de futbol
un globo
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
20
Actividad: Transportadores
Autoevaluación y Heteroevaluación
Nombre: ____________________________________ Fecha:_____________
1. Evalúo mi desempeño al realizar esta actividad. Coloco un en la casilla que
corresponde.
2. Mis padres o tutor evalúan mi desempeño al realizar esta actividad colocando un
en la casilla que corresponde.
Evalúo mis destrezas Sí No
Me gustó la actividad.
Realicé todos los movimientos necesarios para evitar que el objeto cayera.
Sugerí otra forma de transportar los objetos.
Necesita
mejorar
5
Bueno
10
Muy
bueno
15
Excelente
20
Se esforzó por
realizar bien la
actividad.
Realizó las formas de
desplazamientos
sugeridas en la
actividad.
Mantuvo una buena
postura para evitar
que el objeto cayera.
Sugirió otros tipos de
desplazamientos.
Escribió cual fue la
mejor manera que
encontró para evitar
que el globo cayera al
transportarlo espalda
con espalda.
Total
21
nte
Colegio Hebrón
Educación Física
Grado: 6° Primaria
Actividad #18
Mi pelota y yo
Experimentaras diversas maneras de realizar una actividad con la pelota a la vez que
muevo mi cuerpo o me desplazo.
.
¿Cómo lo hago?
Ubico un lugar espacioso y libre de obstáculos.
Reboto la pelota mientras me siento. Realizo esta secuencia varias veces parándome
y sentándome mientras la pelota rebota.
Reboto la pelota mientras aplaudo. Realizo varias veces esta secuencia.
Lanzo la pelota hacia arriba y la atrapo con una mano varias veces.
Lanzo la pelota hacia arriba y doy un giro, luego dos y tres. Procuro hacer la mayor
cantidad de giros y atrapar la pelota.
Empujo la pelota hacia un extremo del lugar donde estoy con diferentes partes del
cuerpo o implementos como escoba u otros.
Propongo otras actividades a realizar con la pelota.
Utilizo diferentes tamaños de pelotas.
Preparo estos materiales:
pelotas de diferentes tamaños
22
Actividad: Mi pelota y yo
Autoevaluación y Heteroevaluación
Nombre: ____________________________________ Fecha: _____________
1. Evalúo mi desempeño al realizar esta actividad. Coloco un en la casilla que
corresponde.
2. Mis padres o tutor evalúan mi desempeño al realizar esta actividad colocando un
en la casilla que corresponde.
Evalúo mis destrezas Sí No
Me gustó la actividad.
Logre realizar dos movimientos a la vez.
Propuse otras formas de actividades para realizar con la pelota.
Necesita
mejorar
5
Bueno
10
Muy
bueno
15
Excelente
20
Se esforzó por
realizar bien la
actividad.
Logró hacer rebotar
la pelota mientras se
sentaba y se paraba.
Lanzó la pelota hacia
arriba y la atrapo con
una mano varias
veces.
Utilizó diferentes
tamaños de pelotas.
Mantuvo una buena
actitud hasta lograr el
objetivo de la
actividad.
Total
23
Educación Física
Reporte del entrenador, academia, gimnasio o federación
Nombre del alumno: ___________________________ Fecha: ___________
Mi entrenador evalúa mi desempeño al realizar las actividades marcando un √ en la casilla que
corresponde.
Sume y escriba el total en cuadro indicado. En cada criterio solo puede llenar una casilla.
Nombre del entrenador: ____________________________________________________________
__________________________
Firma del entrenador Nombre y sello de la
Academia o Federación
DPI___________________________
Necesita
mejorar
5
Bueno
6
Muy bueno
8
Excelente
10
Se esfuerza por realizar bien las
actividades programadas.
Cumple con los horarios
establecidos para el entrenamiento.
Reconoce sus habilidades en el
juego y sus posibilidades de
participación.
Identifica las habilidades que ha
logrado mejorar y busca diferentes
opciones para resolver situaciones
complicadas.
Respeta al entrenador y
compañeros al realizar las
actividades.
El alumno reconoce la utilidad de la
estrategia en los juegos.
Resuelve creativamente
problemáticas motrices que se le
presentan.
Muestra agilidad en sus
movimientos.
Se organiza con facilidad.
Coordina sus movimientos con la
postura en cada actividad física que
se le presenta.
TOTAL