MOMENTO INICIAL

COSTOS Y PRESUPUESTOS

TUTOR

FREDYS PADILLA

ESTUDIANTE

HAROLD SMITH QUINTERO YAGUARA

COD: 102015A

GRUPO 224

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA

INGENIERIA DE SISTEMAS

NEIVA (HUILA)

2015

INDICE GENERAL

I - Introducción 3

II - Objetivos general y específicos 4

III - Mapa mental 5

IV - Conclusiones 6

V - Referencias bibliográficas 7

INTRODUCCIÓN

Este trabajo ha sido elaborado con el objetivo de identificar las diferentes partes que

conforman el área de Costos y presupuestos , ustedes como lectores encontraran un mapa

relacionado con el reconocimiento del curso, donde se manejan aspectos importantes como las

competencias requeridas para el desarrollo del mismo.

También las expectativas desde la universidad hacia nosotros formándonos como individuos

autónomos, autocríticos con capacidad de utilizar las herramientas sincrónicas y asincrónicas

como ayuda vital para la educación superior.

OBJETIVO GENERAL

Identificar el curso de Costos y presupuestos, reconocimiento del curso.

OBJETIVOS ESPECIFICOS

Reconocer el curso y cada uno de los entornos.

Identificar nuestro Director y Tutor.

Conocer varios aspectos que manejaremos en el curso que serán de gran ayuda en el

proceso del curso.

MAPA MENTAL

Aclaración: Cada nodo tiene texto descriptivo, pero al descargarse en formato png, no se

evidencia, por lo tanto dejo el link donde puede abrir y ver dicha información

https://www.goconqr.com/es-ES/p/3222419-Curso-102015A-224-Costos-y-Presupuestos-

mind_maps

CONCLUSIONES

Los entornos virtuales facilitan el estudio, sin importar el lugar.

Las ayudas y herramientas encontradas facilitan los tipos de trabajos.

El tutor y director con su buena comunicación ayudan a una mejor comprensión

y estructuración de los temas.

El trabajo en equipo y el respeto por los demás, hará una mejor participación.

BIBLIOGRAFIAS

https://www.youtube.com/watch?v=zt_Brx5UfgQ

Existen circunstancias académicas en las cuales, excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear el trabajo de otros. Por ejemplo, si un docente asigna a sus estudiantes una tarea en la cual se pide claramente que los estudiantes respondan utilizando sus ideas y palabras exclusivamente, en ese caso el estudiante no deberá apelar a fuentes externas aún, si éstas estuvieran referenciadas adecuadamente. Para mayor información visitar el siguiente link:

http://datateca.unad.edu.co/contenidos/434206/ContenidoLinea/seccin_2313_poltica_sobre_el_pla

gio.html