LENGUA MATERNA

TRABAJO FINAL

MARLENY TIQUE BASTO

UNIVERSIDAD ABIERTA Y ADISTANCIA UNAD

LICENCIATURA EN INGLES COMO LENGUA EXTRANJERA

CEAD FLORENCIA

2015

1. INTRODUCCION

La importancia de comprender con más facilidad el aprendizaje del inglés como lengua extranjera hoy en día se hace necesaria profundizar en los elementos básicos de la lengua materna como es el español ya que son las bases para Para facilitar el aprendizaje en inglés como lengua extranjera o cualquier otro idioma. Por este motivo,

eneste curso se desarrollaron los elementos y componentes fundamentales del idioma español.

A continuación se presentan los temas de manera generalizados.

En primer lugar tenemos el lenguaje como instrumento de comunicación: aquí se recalcan los aspectos generales relacionados con la expresión humana, junto con los correspondientes a la especificidad del hecho comunicativo en el campo social y la manifestación particular de La lengua como sistema o como expresión verbal.

En segundo lugar tenemos los elementos de lingüística textual: en este caso se abordan las temáticas sobre el manejo textual y discursivo de la lengua.al igual que los elementos principales del discurso y el texto, como los actos de habla, las microestructura y superestructuras en el dominio de la coherencia, la producción discursiva y el reconocimientos de los tipos de discurso.

Ya para finalizar se puede decir que habiendo desarrollado los temas del curso. De lengua materna y habiendo hecho buen uso de las diferentes estrategias didáctica para la mayor comprensión de mismo. Nos da herramientas para tener una buena formación académica en el área de inglés como lengua extranjera.

OBJETIVOS

.

Reconocer algunas estrategias de aprendizaje basada en proyectos Reconocer algunas estrategias didácticas, para el desarrollo de las

actividades o contenidos de manera creativa. Identificar la importancia de los entornos AVA en nuestro proceso de

enseñanza aprendizaje, de esta manera desarrollar todas las actividades propuestas.

Reconocer que el lenguaje es una facultad del hombre para la comunicación.

Identificar algunos aspectos fundamentales de la gramática del español. Reconocer el lenguaje como instrumento de la comunicación Evidenciar a través de un espacio digital todo lo aprendido durante el curso.

ESTUDIANTE UNADISTA

Mi nombre es Marleny Tique Basto soy normalista superior. Tengo 33 años de edad de los cuales 10 los he dedicado a la docencia. Actualmente laboro en la Institución Educativa Rural Rionegro específicamente en la sede La Floresta N° 1 del corregimiento de Rionegro. Mi lugar de residencia es en el municipio de Puerto Rico departamento del Caquetá, estoy casada con el también docente Jose Herminso Caicedo, tenemos tres hijos todos realizando estudios de bachillerato.

A continuación presento algunas de mis experiencias más importantes y significativas de mi vida personal, académica y laboral. Además expongo las expectativas que tengo frente al curso de Lengua materna y los compromisos para que la comunicación sea asertiva dentro del grupo para poder desarrollar con éxito lo propuesto durante el curso. Por último planteo una propuesta para que el desarrollo de las actividades funcione a lo largo del curso.

En primer lugar quiero mencionar que desde muy niña soy una adicta al deporte, razón por la cual fue muy importante para mi aprender a nadar además esta habilidad vino acompañada de una virtud que podría para una mejor explicación asociarla con el dicho popular “no me ahogo en un vaso de agua” hoy en día enfrento obstáculos y dificultades que se presentan en la vida, de la misma manera que enfrento las corrientes de un rio; sin temor, con templanza y sobre todo con la certeza y la confianza porque sé que tengo la capacidad de “llegar a la otra orilla”

En segundo lugar quiero referir que una de las experiencias más importantes durante mi vida académica es el momento de graduarme como bachiller, porque la finalización de esta etapa me dio la esperanza de continuar luchando por mi sueño de un día ser una profesional con las capacidades y la vocación para aportar mi granito de arena al mejoramiento de nuestra sociedad. Además fue allí donde adquirí las principales herramientas para alcanzar con éxito mis estudios superiores.

En tercer lugar tengo para manifestar que la experiencia más importante durante mi vida laboral la viví en el año 2013 cuando el gobernador del Caquetá doctor Víctor Isidro Ramírez a través de su secretario de educación me hizo entrega del decreto de nombramiento en provisionalidad. Este hecho ha marcado positivamente mi vida ya que desde el año 2003 había venido laborando como docente por contrato con sueldos y condiciones precarias en cuanto a las prestaciones sociales. Pero ahora gracias a Dios tengo buenas garantías en las prestaciones sociales y eso me da confianza para continuar invirtiendo en mi formación profesional y garantizar un mejor desempeño laboral.

En cuarto lugar me refiero a la importancia que tiene en todos los aspectos de la vida el buen uso de la palabra. Es por esta razón que mis expectativas frente a este curso son las de mejorar mi capacidad discursiva tanto oral como escrita. Además adquirir nuevos conocimientos desde las experiencias compartidas a través de los trabajos colaborativos a desarrollar con los compañeros del grupo y con mi tutor.

En quinto lugar, me comprometo a ser muy disciplinada en la revisión de los mensajes que lleguen a mi email, celular y a la continua interacción desde la plataforma. Con esto quiero dejar claro que soy una convencida que para alcanzar un propósito se debe ser muy disciplinado en los compromisos.

Por último, propongo que una de las mejores estrategias para que el desarrollo de las actividades funcione a lo largo del curso es la continua interacción con todos los actores de este proceso y personalmente en cuanto a la comprensión y desarrollo de una determinada actividad se me facilita trabajar con cuadros comparativos.

CUADRO COMPARATIVO

REGLA GRAMATICAL DIFERENCIAS SEMEJANZAS EJEMPLOS

SISONIMIA Son palabras que tienen una parecida significación

Antonimia y sinonimia hacen referencia al estudio de las palabras según su significado.Y Paronimia también se refiere al estudio de las palabras según su sonido pero se enfoca principalmente al sonido de la palabra.

- Asno-burro- Ave-gallina- Mi viejo amigo- Estoy muerto

del hambre

ANTONIMIAExpresan ideas contrarias u opuestas

- Frio- caliente- Vivo-muerto- Dentro- fuera- Salir-entrar

PANONIMIA- Se parecen al

sonido o pronunciación

- Genera confusión en quien las escucha o escribe.

- Se escribe diferente

Y tienen significado distinto

- Actitud-aptitud - Aprender-

aprehender- Azahar-azar- Vaya-valla

TALLER DE APLICACIÓN

ESTRATEJIA DIDACTICA

Lectura del texto

Luego de haber leído el texto regionalismo. Plasmar en el texto donde corresponda los siguientes

1. . Ubicar los signos de puntuación 2. Escriba correctamente las palabras que se encuentra mal escrita en el texto.

Completar las siguientes frases

1. Los puntos suspensivos usan para2. El punto y coma se usa para 3. Los dos puntos se usa para4. El paréntesis se usa para 5. El signo de interrogación se utiliza para 6. El signo de exclamación se utiliza para 7. Las comillas se utiliza para 8. El guion se utiliza para 9. El punto seguido se utiliza para 10. El punto aparte se utiliza para

REGIONALISMO

A quel enjambre humano debía presentar a vuelo de pájaro el aspecto de un basurero Los sombreros mugrientos los forros encarnados de las ruanas los pañolones oscuros y sebosos los paraguas apabullados tantos pañuelos y un Arlequín Animadísima estaba la feria era primer domingo de mes y el vecindario todo había acudido a renovación Destellaba un sol de justicia en las tasajeras de carne de esa carne que se acarroñaba al resistero buscaban las mascotas donde incubar sus larvas en los tendidos de cachivache se agrupaban las muchachas campesinas sudorosa y sofocadas atraídas por la baratija mientras las magnatas sudaban el quilo a regateo limpio entre los puestos de granos legumbres y panela Ese olor de despensa de carnicería de transpiración de gentes de guiñapos sucios mezclado al olor del polvo y al de tanta plebe formaban sumados la hediondez genuina paladinamente manifestada de la humanidad Los altercados los diálogos las carcajadas el chillido la rebatiña vertiginosa de la venduta componían sumados también el balandro de la bestia Llenaba todo el ámbito del lugaron

RESUMEN DEL CONTENIDO

CLASES DE PALABRAS

La real academia española ha clasificado las palabras de acuerdo a la necesidad presentada por la humanidad en el momento de querer manifestar acciones concretas y definir características que identifican un contexto, considerando que la lengua es una especie del universo conformado por palabras las cuales se diferencian por aspectos semánticos, morfológicos, sintéticos, que pueden determinar y clasificar los grupos de palabras que modifican un contexto con el fin de dar a conocer un pensamiento o descripción de un objeto.

RESUMEN DE LAS LECCIONES

EL ADJETIVO

Es una clase de palabra que da a conocer las propiedades y cualidades de un objeto , su función principal es la de precisar o ampliar el significado del sustantivo en una oración, complementa ula oración , determina cualidades que hacen que el contexto sea identificado claramente por un lector u oyente, ejemplos cuando damos características de color, olor, tamaño, textura y forma de un objeto o sujeto.

EL VERBO

Palabra que utilizamos para definir acciones realizadas por un sujeto en un determinado espacio o momentodefinido por el ser, tales como como comer, bailar estudiar también la utilizamos para informar acciones de la naturaleza que son acontecimientos que no se han planeasdopor un sujeto pero que hacen que se desarrollen una serie de acciones, fenómenos o acontecimientos de la naturaleza que permiten accionar un conjunto de sujetos que reaccionan a estos acontecimientos tales como la lluvia y temblores entre otros, los seres vivos desarrollamos una serie de estados anímicos que permiten realizar acciones como reacción e tal momento tales como el de reír o llorar.

El verbo también sirve para situar en el tiempo a personas o cosas que hacen parte de un contexto oracional redacción de algo que nos ha sucedido y permite darlo a conocer a otras personas o especies.

CUADRO COMPARATIVO DE LAS CARACTERISTICAS DE LOS CONTENIDOS.

CONTENIDOS CARACTERISTICASEl Universo de la Comunicación El universo de la comunicación se caracteriza por

que nos permite identificar y considerar que las relaciones humanas en todas sus dimensiones (familiares, educativas, laborales, políticas, socio-económicas, científicas, artísticas y religiosas) requieren para su efectividad una comunicación adecuada entre los integrantes del grupo social. Así, especialmente en la era globalizada podemos hablar de un mundo interconectado que se comunica.

La Lengua Como Sistema Un sistema es una serie de reglas o principios sobre una materia, racionalmente enlazados entre sí. Esto a nivel general. En cuanto a la lengua, se habla de la misma como sistema cuyos elementos son los signos. La estructuración de dicho sistema se da en la medida en que la lengua opera mediante reglas que relacionan cada uno de los signos lingüísticos.

La Nueva Ortografía de la Lengua Española Se define como nueva porque recientemente, entre 1999 y 2010, la Real Academia Española y las 22 Academias de la misma lengua en América y Filipinas llevaron a cabo una completa revisión de los aspectos ortográficos, donde logran modificar la ortografía de muchas palabras con el fin de dar a conocer esas nuevas normas ortográficas vigentes.

Clases de Palabras Las características de las clases de palabras es que podemos agrupar palabras conformado por diferentes aspectos (semántico, morfológico, sintáctico, etc.), que permiten identificar contextos de una oración

Aspectos Morfológico de la Lengua Española Se caracteriza por ser la encargada de realizar los estudios gramaticales de las estructuras de las palabras sus variantes y la función que desempeñan en cada segmento de una estructura gramatical

LA COMUNICACIÓN

CAPITULOS LECCIONES CONCEPTOS AUTORES

EL UNIVERSO DE LA

COMUNICACIÓN HUMANA

- El concepto de lenguaje- La Comunicación- La Competencia

Comunicativa- Clases de comunicación

- El lenguaje es la capacidad de comunicación entre los seres humanos.

- Intercambio de idea entre dos o más personas

- Capacidad para utilizar los diferentes medios de comunicación.

Ferdinand deSaussure (1945)Umberto Eco (1998)Niño (2005)Cordoba Bernal Ojeda (1992)Giron Vallejo (2011) adaptado por RinconChomsky

LENGUA COMO SISTEMA

- El Signo Lingüístico- El Lenguaje verbal y

competencia lingüística- Hablar, escuchar, leer y

escribir- La Palabra- La Gramática

- acuerdo entre una comunidad hablante.

- Utilizar adecuadamente el discurso oral.

- Ser competente en las cuatro habilidades comunicativas

- Génesis de la palabra desde lo fonético y lo morfosintáctico.

Ferdinand deSaussure (1945)

ASPECTOS FUNDAMENTALES

DEL ESPAÑOL COMO LENGUA

MATERNA

- Breve reseña histórica del Español

- Componentes etimológicos del Español: Europeos y Amerindios

- Sinonimia, Antonimia y Paronimia.

- La Ortografía.- Préstamo lingüístico y

extranjerismo.

- La mescla cultural son el el resultado de la palabra y su origen.

- Palabras con igual y diferentes significados, y palabras parecidas fonéticamente pero diferentes semánticamente.

- Escritura correcta según reglas gramaticales

- Invasión de expresiones de otras lenguas en la nuestra.

Escobedo Diaz (1991)Escobedo Diaz (1996)Marin España (2001)Lewandwski (1992)

EL LENGUAJE COMO INSTRUMENTO DE COMUNICACIÓN

(RESUMEN)

El hombre desde tiempos remotos ha buscado diferentes maneras de comunicar o expresar sus sentimientos o necesidades. A estas maneras de expresar o comunicarse se le denomina actualmente como lenguaje; A continuación se analizaran algunas de sus características

En primer lugar el lenguaje como instrumento de comunicación, es el conjunto de códigos verbales y no verbales cargados de significación pactados en la sociedad para establecer las diferentes formas de inter-relacionarse, estas formas pueden ser juegos, carta, señales de tráfico, etc.

Para que se dé un proceso de comunicación es necesario que existan los siguientes elementos:

Emisor es la o las personas que emiten un mensaje (idea) este mensaje manifiesta el estado de animo del emisor y que puede llegar a influenciar en el propósito comunicativo. El mensaje es aquella idea que se quiere transmitir y que tiene una carga intencional, esto es la acción, causa del propósito intencionado del emisor. Pero para transmitir un mensaje es necesario de un canal el cual es el medio por donde se transmite la información. Entre los principales canales tenemos el aire, la radio, la televisión, la carta y últimamente el celular y el internet con los emails, Messenger, redes sociales, Facebook, foros, videoconferencias para el aprendizaje, y las plataformas educativas

Dentro del lenguaje no verbal encontramos el lenguaje escrito el cual hace referencia al conjunto de códigos (letras) plasmados sobre una superficie (papel) y que como se enunció anteriormente están cargados de significación y que a través de ellos podemos llegar a comprender la realidad de nuestro pasado, presente y futuro. Esta forma de comunicación se debe desarrollar bajo unas normas como la gramática, la paralingüística, la kinésica, la prosémica, la pragmática textual estudiada desde la sociología y el estudio de la palabra con la ayuda de la etimología ciencia encargada del estudio del origen de las palabras. Las cuales hacen que se adquiera la capacidad en la competencia lingüística.

Otra forma de lenguaje no verbal es aquel en donde la comunicación se da a través de una serie de. Iconos, indicios, símbolos, todos cargados de significado.

En el caso colombiano tenemos al español como lengua materna y que como todo en la vida tiene una historia y el resultado de esa historia es que contamos con un idioma permeado por lenguas como el Latín, Árabe, Griego, Germánico, lengua prerromana, inglés, francés italiano, amerindias, hebreo, africano.

Ya para terminar podemos concluir que el lenguaje es un sistema de comunicación propio de los seres humanos y que para que cumpla su propósito se debe tener conocimiento del complejo manejo de normas que regulan la construcción de la significación en la comunicación.

CONCLUSION

Se espera que con este trabajo se haya logrado una mayor comprensión en cuanto los contenidos o temas que se desarrollaron en el curso de lengua materna. Como son: El lenguaje como instrumento de comunicación, y los elementos de la lingüística textual. Ya que podemos ver que hoy en día, a pesar de que nuestro idioma es el español, se nos dificulta la buena pronunciación de las palabras y la escritura de las misma. Como también la ortografía, la redacción y también la estructura y la superestructura de un texto. Por otro lado hay que resaltar la importancia de las diferentes estrategias didácticas. Que se desarrollaron en el curso ya que nos facilita desarrollar y sistematizar las diferentes actividades, a desarrollar en los diferentes cursos y nos ayuda comprender mejor los temas de manera creativa y significativa.

BIBLIOGRAFIA

ARGUELLO GARNICA DARIO. Modulo lengua materna.