Momento 1 formato de caracterizacion
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PARTICIPANTE: TANIA MARCELA OROZCO ARANGO ASIGNATURA: PRACTICA - CONSULTORIO JURIDICO Conceptos Metodologia Intencionalidad Formativa Rol del Docente y Del Estudiante Competencias a Desarrollar Medir Integral Identificar cual es el nivel de preparación con el que llegan cada uno los alumnos para determinar específicamente las condiciones académicas de cada uno de ellos, sus competencias y el nivel de conocimiento que cada uno posee. Docente: Orientador y Retroalimentacion Estudiante: Autoevaluación Se identifica el nivel de compentencias del Estudiante Medir Integral Identificar el nivel de complejidad de los casos reales que se reciben en el Consultorio Juridico Docente: Orientador Potencializar las competencias de cada Estudiante asignadole casos que se ajustan a sus conocimientos Medir Gradualidad Tecnica Para sacar adelante un proceso, se deben ir adelantando cada una de las etapas procesales, las cuales son obligatorio cumplimiento. Es clave la correcta presentacion y sustentacion de cada etapa procesal. Docente: Orientador y Retroalimentacion Estudiante: Autoevaluación Se fortalece todas las compentencias academicas recibidas por el Estudiante de Derecho Evaluar Gradualidad Tecnica Se evalua la correcta presentacion de cada etapa procesal. Su respectiva sustencion ante los juzgados y los resultados obtenidos en cada una de ellas Docente: Retroalimentacion Estudiante: Autoevaluación Reforzar a traves de la retroalimentacion las competencias que resulten con algun grado de necesidad y/o debilidad Evaluar Flexible De acuerdo con la rama de inclinacion de cada Estudiante de Derecho, se hace enfasis en la revision de las etapas que tienen que ver con su tendencia. Docente: Retroalimentacion Estudiante: Autoevaluación Reforzar a traves de la retroalimentacion las competencias que resulten con algun grado de necesidad y/o debilidad Evaluar Continua Sistematica Participativa A un estudiante se le asignan varios casos, de tal forma que se puede evaluar el progreso que va obteniendo a medida que va sustentando cada uno de los casos. Docente: Orientador y Retroalimentacion Estudiante: Autoevaluación Reforzar a traves de la retroalimentacion las competencias que resulten con algun grado de necesidad y/o debilidad Evaluar Integral Participativa Tecnica Al final de cada semestre, se realiza en conjunto con el Estudiante una revision completa de los casos que se asignaron y el estado de cada uno Docente: Orientador y Retroalimentacion Estudiante: Autoevaluación Hacer el cierre formal, identificando las competencias que se fortalecieron e indicando en cuales se debe serguir avanzando CARATERIZACION DE LA PRACTICA EVALUATIVA
Transcript of Momento 1 formato de caracterizacion
PARTICIPANTE: TANIA MARCELA OROZCO ARANGO
ASIGNATURA: PRACTICA - CONSULTORIO JURIDICO
Conceptos Metodologia Intencionalidad
Formativa
Rol del Docente y
Del Estudiante
Competencias a
Desarrollar
Medir Integral
Identificar cual es el nivel de preparación con el que
llegan cada uno los alumnos para determinar
específicamente las condiciones académicas de cada uno
de ellos, sus competencias y el nivel de conocimiento
que cada uno posee.
Docente:
Orientador y Retroalimentacion
Estudiante: Autoevaluación
Se identifica el nivel de
compentencias del Estudiante
Medir IntegralIdentificar el nivel de complejidad de los casos reales que
se reciben en el Consultorio JuridicoDocente: Orientador
Potencializar las competencias de
cada Estudiante asignadole casos que
se ajustan a sus conocimientos
MedirGradualidad
Tecnica
Para sacar adelante un proceso, se deben ir adelantando
cada una de las etapas procesales, las cuales son
obligatorio cumplimiento. Es clave la correcta
presentacion y sustentacion de cada etapa procesal.
Docente:
Orientador y Retroalimentacion
Estudiante: Autoevaluación
Se fortalece todas las compentencias
academicas recibidas por el
Estudiante de Derecho
EvaluarGradualidad
Tecnica
Se evalua la correcta presentacion de cada etapa
procesal. Su respectiva sustencion ante los juzgados y los
resultados obtenidos en cada una de ellas
Docente:
Retroalimentacion
Estudiante: Autoevaluación
Reforzar a traves de la
retroalimentacion las competencias
que resulten con algun grado de
necesidad y/o debilidad
Evaluar Flexible
De acuerdo con la rama de inclinacion de cada Estudiante
de Derecho, se hace enfasis en la revision de las etapas
que tienen que ver con su tendencia.
Docente:
Retroalimentacion
Estudiante: Autoevaluación
Reforzar a traves de la
retroalimentacion las competencias
que resulten con algun grado de
necesidad y/o debilidad
Evaluar
Continua
Sistematica
Participativa
A un estudiante se le asignan varios casos, de tal forma
que se puede evaluar el progreso que va obteniendo a
medida que va sustentando cada uno de los casos.
Docente:
Orientador y Retroalimentacion
Estudiante: Autoevaluación
Reforzar a traves de la
retroalimentacion las competencias
que resulten con algun grado de
necesidad y/o debilidad
Evaluar
Integral
Participativa
Tecnica
Al final de cada semestre, se realiza en conjunto con el
Estudiante una revision completa de los casos que se
asignaron y el estado de cada uno
Docente:
Orientador y Retroalimentacion
Estudiante: Autoevaluación
Hacer el cierre formal, identificando
las competencias que se fortalecieron
e indicando en cuales se debe serguir
avanzando
CARATERIZACION DE LA PRACTICA EVALUATIVA
