Diplomado en herramientas metodológicas para la formación basada en competencias profesionalesMódulo #4. Proyecto Integrador. Avance #4.

Nombre completo del participante: Jonathan Isai Aguirre Coronado

Universidad Tecnológica donde colabora:Universidad tecnológica de la zona metropolitana de Guadalajara

Usuario de WebTec: DS122641 Fecha de envío:9-agosto-2012Correo electrónico: jonathan.aguirre@utzmg.edu.mx

Teléfonos:333 181 77 82

I. Lo que se va a aprender a hacer.

Elabora a continuación tu descripción, en apego a las indicaciones respectivas. Puedes ir recorriendo el cuadro lo que necesites.

El alumno aprenderá, como se desarrollara un proyecto de cualquier índoleDesde los factores internos como externos, con su documentación respectiva, conllevando a la elaboración de formatos, manejo de los riegos que se puedan presentar en los proyectos, controlar los cambios que pueda surgir en el desarrollo.

II. Situación real o simulada.

Elabora a continuación tu descripción, en apego a las indicaciones respectivas. Puedes ir recorriendo el cuadro lo que necesites.

Realizar un proyecto de sotfware, una empresa necesita dar velocidad a las cuentas por cobrar por la razón de que varios de sus deudores no pagan, también llevar un control exacto esto incluye si se pago con cheque, efectivo, con transferencia, deposito bancario los abonos que van realizando sus clientes, necesitan tener el control de la ventas realizadas a los clientes contando el inventario que sale de la bodegas, necesitan tener el control de los trabajadores porque hay momentos en que ellos llegan tarde o se van demasiado temprano esto provoca un descontrol en la empresa por lo de entrega de las mercancías y descontento entre los clientes.

III. Desempeño esperado como evidencia.

Elabora a continuación tu descripción, en apego a las indicaciones respectivas. Puedes ir recorriendo el cuadro lo que necesites.

El alumno ira a la empresa, para recabar información, por medio de la entrevistas al personal del operativo, también a los gerentes, para detectar necesidades de esta misma, realizara observaciones comenzando globales hasta detalladas para entender la situación que se encuentra.

IV. Recursos.

Señala a continuación los recursos que el alumno deberá utilizar para alcanzar un desempeño competente en la situación. Ve agregando puntos en la lista conforme se vaya ameritando.

1. Entrevista individual/colaborativa/oral/escrita2. pruebas de muestreo3. acta de iniciación proyecto4. computadora con word para redactar las entrevistas5. una grabadora mini para guardar las conversaciones6. Formatos control de cambios7. Herramienta de división de trabajo8. Lluvia de ideas9. Contratos de personas10. Agendas11. Minutas12. Reportes de estatus

V. Indicaciones y consideraciones.

Redacta a continuación la guía para tus alumnos. Puedes ir ampliando el cuadro según lo necesites, para cumplir cabalmente con lo requerido en las indicaciones correspondientes.

1.-El alumno realizara la entrevista a todo el personal para recabar información 2.-realizara una lluvia de ideas con sus trabajadores para poder dar solución a los problemas que tiene el cliente3.-llevar una minuta para llevar el registro de la lluvias de ideas4.-elaborar una agenda referente al proyecto en esta incluirá la citas de reunión con el personal para ir marcando los avances del proyecto 5.-realizar reporte de estatus para presentar los avances del proyecto6.-el alumno realizara la cotización de mano de obra incluyendo materia prima y se le entregara al cliente7.-redactara los contratos del personal que llevara acabo el proyecto8.-contrato del cliente para llevar acabo el proyecto9.-realiara la división de trabajo al personal y asignándole su responsabilidad correspondiente con una descripción detallada de esta.10.- formular los formatos de control de cambios del proyecto, esto incluye un análisis si es factible realizarlo y que costo ascendería para llevarlo acabo

VI. Opinión personal.

Da tu punto de vista del por qué “la propuesta de trabajos integradores supone no sólo una transformación en la propuesta formativa de la cátedra desde la perspectiva de la enseñanza, sino también en las prácticas de evaluación que se desarrollan como parte del proceso formador”. Ve agregando renglones conforme lo necesites.

Me parece bastan bien para el aprendizaje de los alumnos porque ya no se lleva una separación de conceptos que se tomaban aisladamente sino que lleva una concentración de estos mismos para resolver una problemática o varias y para una aplicar el conocimiento en diferentes contextos, también se lleva el moldeamiento de las actitudes de como se debe de realizar el trabajo, con actividades practicasen la de la teoría será para la profundización de los conceptos.Dando un pauta para el desarrollo de secuencias didácticas las cuales deben de contener un inicio ,desarrollo y cierra tomando explicaciones mas genéricas hasta llegar a los mas especifico

con un enfoque incremental.

Sobre el aprendizaje significativo esto contribuye a una gran velocidad mas que todo porque el alumno va reestructurando internamente el conocimiento adquirido, para que llegue a un entendimiento de este será ponerlo en diferentes contextos.

Lo mas importante será llevarlo a una metacognocion

Menciona tus tres fuentes de consulta del módulo #4:

1. http://bandurarrhh.blogspot.mx/2. http://www.monografias.com/trabajos34/metacognicion-escuela/metacognicion-escuela.shtml3. http://unaprendizajesignificativo.blogspot.mx/

Rúbrica

Aspectos Criterios % Posible

% Obtenido

Formato Se identifica el documento con el formato correcto requerido para el nombre del archivo presentado (2%).Los datos de identificación están completos en el cintillo superior de la primera página (2%).La tipografía, el interlineado y los márgenes en todo el documento son los solicitados (2%).

6

Lo que se va a aprender a hacer

Elabora su descripción con apego a las consideraciones correspondientes (15%).

15

Situación real o simulada

Su descripción es detallada y acorde con las condiciones y la situación en que un alumno puede actuar con competencias (15%).

15

Desempeño esperado como evidencia

Se identifican apropiadamente las actividades que los alumnos deberán llevar a cabo, tomando en cuenta un desempeño competente basado en la reflexión y fundamentado (15%).

15

Recursos Son acordes con la situación y el desempeño esperado; así como con lo que el alumno deberá integrar y poner en juego para realizar el trabajo (15%).

15

Indicaciones y consideraciones

En la guía figura todo lo que los alumnos necesitan saber para realizar el trabajo (10%).Maneja una breve descripción de lo que tienen que hacer, y pasos lógicos y coherentes (10%).

20

Opinión personal

Refleja análisis de la relación entre la adopción de nuevos esquema de enseñanza con la de sus correspondientes métodos de evaluación (10%).Está sustentada en al menos tres fuentes de consulta del módulo #4 (4%).

14

Penalización por entrega extemporánea (- 10 pts en caso de aplicar)CALIFICACIÓN FINAL

Comentarios del tutor