ENCUENTRO PRESENCIAL

28/09/2013

MÓDULO TEMÁTICO 1

INTEGRANTES:

BOUCIGUEZ, MARÍA BEATRIZ

CORONEL, ALEJANDRA

CORVI, ESTEFANÍA

COSTA, JORGELINA

WAGNER, ANALÍA

ENCUENTRO PRESENCIAL 28/09/2013

ROL ALUMNOS:

Ausencia de propuestas de los alumnos

En esta situación el rol del alumno es muy limitado, pasivo.

ROL DOCENTES:

Hay unidireccionalidad.

No hay trabajo transversal.

El saber tecnológico está puesto en el chico pero el profesor direcciona.

En esta reunión de profesores hay otros profesores, en este trabajo debería aportar los profesores

de las otras asignaturas.

Departamento lengua: permite que los alumnos se apropien de los saberes (texto hecho histórico)

y la posibilidad de debatir. Ahora luego en el trabajo con las tics los alumnos trabajarán en sus

casas dando por sentado que los mismos poseen un amplio y adecuado conocimiento de las tics.

Departamento sociales: no aparece rol del alumno, el trabajo lo realizará el profesor y solo usará

las fotos del alumno.

Departamento informática: hay escasa participación de los alumnos, nuevamente todo será

creado casi por el profesor, los alumnos utilizarán el material sólo como consulta.

VIAJE A CÓRDOBA: VALLE DE CALAMUCHITA

ACTIVIDADES PREVIAS AL VIAJE:

La propuesta sería desde el trabajo colaborativo de los alumnos quienes por distintos medios, no

sólo digitales. Realizarían: estudio de costos para la realización del viaje (búsqueda de empresas en

google, planilla de cálculo excel en google drives), realizarían un circuito turístico (ambiente social,

productivo, economias regionales, lugares históricos, tradiciones y fiestas populares), búsqueda

de mapas en google earth.

Se podría trabajar a través de “marcadores sociales” para la busqueda de informacion del lugar a

visitar. Para luego conformar un documento colaborativo (google drives). Trabajo interdisciplinario

con todas las áreas. Esto será usado para organizar el viaje: qué visitar, lugares destacados.

ENCUENTRO PRESENCIAL 28/09/2013

Relevamiento de: pasajeros, datos personales, medios de transporte, documentación legal para

transitar.

Creación de un blogs abierto para que todos puedan participar, en el que se plasmará toda la

información recabada que tendrá como objetivo el trabajo colaborativo.

DURANTE EL VIAJE:

Recopilación durante el viaje a través de: folletos turísticos, fotos (netbooks, cámara de fotos

digital y de celular), filmaciones (netbooks, cámaras digitales, filmadoras, celulares),grabaciones

de sonido (netbooks, celulares)entrevistas con audacity (netbooks).

POSTERIORES AL VIAJE:

Edición de un video del viaje a través de fotos, paisajes y sonidos (audacity, movie maker, libro

electrónico.

Cada alumno elegirá un avatar en voki en el cual se presentarán y contarán una breve reseña de la

experiencia vivida.

Realizar un pixton (comics) en el cuál contarán alguna anécdota divertida del viaje.

En el blogs se trabajará durante las tres etapas del viaje (previas, durante y posterior).

El blogs estará abierto a la comunidad educativa teniendo acceso a la información además de los

estudiantes y docentes, autoridades directivas y familias.

REFLEXIÓN FINAL:

Los integrantes de este grupo consideramos que lo aprendido en el módulo temático 1 nos sirvió

para enriquecer nuestra tarea pedagógica, la implementación de nuevos recursos para el uso de

tics en el aula, en una construcción y reconstrucción del aprendizaje en el encuentro con el otro.