MODULO DE ECOLOGIA GRADO NOVENO · 2016-02-26 · 3.4 estrategias de la epidemiologÍa, morbilidad,...
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INSTITUCION EDUCATIVA LIVIO REGINALDO FISCHIONE 9 MODULO DE ECOLOGIA GRADO NOVENO Hacia un pensamiento ecológico 4 LIC. SHIRLEY ACUÑA RODRIGUEZ
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INSTITUCION EDUCATIVA LIVIO REGINALDO FISCHIONE
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MODULO DE ECOLOGIA
GRADO NOVENO Hacia un pensamiento ecoloacutegico 4
LIC SHIRLEY ACUNtildeA RODRIGUEZ
Hacia un pensamiento ecoloacutegico 4 Lic Shirley Acuntildea Rodriacuteguez
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TABLA DE CONTENIDO
UNIDAD 1 TIPOS DE ECOSISTEMAS
11 ECOSISTEMAS ACUAacuteTICOS
12 ECOSISTEMAS TERRESTRES (BIOMAS)
13 ZONAS DE VIDA MARINA
14 BIOTA MARINA
15 ESTUARIOS ECOSISTEMAS LOacuteTICOS Y LEacuteNTICOS
16 CREACIOacuteN Y EJECUCIOacuteN DE UN MICROPROYECTO AMBIENTAL
UNIDAD 2 BIOGEOGRAFIacuteA
21 BIOGEOGRAFIacuteA
22 DISPERSIOacuteN DE LAS ESPECIES
23 REGIONES BIOLOacuteGICAS
24 DINAacuteMICA DE POBLACIONES
25 EL PAPEL DEL HOMBRE EN LA DISPERSIOacuteN
26 SALIDA DE CAMPO
UNIDAD 3 ENFERMEDADES RELACIONADAS CON EL AMBIENTE
31 GENERALIDADES
32 TIPOS DE ENFERMEDADES INFECCIONES ALEacuteRGICAS HEREDITARIAS POR CARENCIA ndash DEGENERATIVAS DIFIacuteCILES
DE CLASIFICAR
33 ENFERMEDADES RELACIONADAS CON LA CONTAMINACIOacuteN DEL AIRE
34 ESTRATEGIAS DE LA EPIDEMIOLOGIacuteA MORBILIDAD MORTALIDAD NATALIDAD INCIDENCIA PREVALENCIA
35 BIOESTADIacuteSTICA TOMA DE DATOS MUESTREO TABULACIOacuteN GRAacuteFICAS PROMEDIO MODA
36 PROYECTO SANEAMIENTO AMBIENTAL
UNIDAD 4 ESTUDIO DEL UNIVERSO LAS ESTRELLAS
41 ESTRUCTURA Y CLASIFICACION DE LAS ESTRELLAS 42 CICLO DE VIDA DE LAS ESTRELLAS 43 PATRONES DE RELACION ENTRE LAS ESTRELLAS
UNIDAD 5 PROYECTO AMBIENTAL
ETAPA 1 ANTEPROYECTO (DIAGNOacuteSTICO Y FORMULACION)
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UNIDAD 1 TIPOS DE ECOSISTEMAS
Para comenzarhellip
Asiacute como un organismo internamente tiene niveles de
organizacioacuten ceacutelula tejidos oacuterganos y sistemas la tierra posee
sus propios niveles de organizacioacuten a saber individuo
poblacioacuten comunidad ecosistema bioma biosfera
La biosfera estaacute compuesta por todos los organismos presentes
en la tierra es decir la biosfera es la comunidad viviente maacutes
grande que existe Dentro de la biosfera se hallan muchos y
diversos ecosistemas que pueden agruparse en acuaacuteticos y
terrestres Dentro de estos dos tipos hay diferentes ecosistemas
cada uno con caracteriacutesticas propias que lo diferencian de los
demaacutes
Actividad 1
Enumera algunas caracteriacutesticas de la biosfera que permite que sea comparada con un organismo viviente
Consulta en queacute consiste la hipoacutetesis GAIA
11 ECOSISTEMAS ACUATICOS
Dentro de los ecosistemas acuaacuteticos hallamos tres grandes grupos los mares cuya caracteriacutestica principal es su
salinidad los estuarios que se caracterizan por tener agua salobre (mezcla de agua salada proveniente del mar y
agua dulce procedente de un rio) y aguas continentales (de agua dulce) dentro de las que se encuentran los lagos
los riacuteos las aguas subterraacuteneas y los pantanos
EL ECOSISTEMA MARINO
Tener el mar frente a nosotros es realmente importante por su belleza y
misterio El mar y los oceacuteanos han sido durante toda la vida motivo de
inspiracioacuten para poetas y novelistas asiacute como fuente de trabajo y
alimentacioacuten para muchos seres humanos que viven cerca
Solo hasta hace poco maacutes de 100 antildeos el hombre inicioacute el estudio de las
aguas marinas Hasta 1858 se creiacutea que no existiacutea vida por debajo de los 500 o
600 metros de profundidad y que el 90 del fondo submarino se encontraba despoblado Esta creencia cambioacute por
completo cuando en 1860 fue sacado de una profundidad de 2000 metros en el mar Mediterraacuteneo uno de los
primeros cables telegraacuteficos submarinos Fue una gran sorpresa encontrar el cable cubierto por muchos organismos
Esto sugirioacute que efectivamente habiacutea vida a mayores profundidades de las que se habiacutea pensado y abrioacute el camino a
las investigaciones marinas Desde entonces se han realizado numerosas expediciones en las que han participado
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cientiacuteficos de todo el mundo La expedicioacuten britaacutenica del Challenger en 1872 en la que se realizaron importantes
mediciones y experimentos cientiacuteficos ha sido una de las maacutes importantes
La biologiacutea marina se considera como una de las profesiones del futuro pues todaviacutea hay mucho por investigar y
conocer sobre el mar ademaacutes ante el gran aumento de la poblacioacuten humana sobre Ia Tierra se ve al mar como una
fuente de alimentos ricos en proteiacutena El mar es un ecosistema de abundantes recursos y por consiguiente es
importante que lo utilicemos de manera inteligente
CARACTERIacuteSTICAS DEL ECOSISTEMA MARINO
Aproximadamente el 71 de la superficie terrestre estaacute cubierta por mar Este porcentaje equivale a 361 millones de
kiloacutemetros cuadrados en los cuales las mayores profundidades sobrepasan los 10000 m y la profundidad promedio
es 3700 m Hoy diacutea se sabe que hay vida en todas las profundidades marinas aunque de manera maacutes intensa se da
en las zonas menos profundas hasta de 200 m y cercanas a las costas A diferencia de los ecosistemas terrestres y
de agua dulce el mares una masa continua que se encuentra en permanente circulacioacuten
ZONAS DE VIDA MARINA
Las diversas regiones de los mares reciben diferentes nombres de acuerdo con la profundidad y la distancia a que se
encuentran de la costa
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bull Zona litoral Es la regioacuten marcada por las mareas
bull Zona sublitoral Regioacuten comprendida desde la zona de la marea maacutes baja hasta la zona batial inclusive
bull Zona abisal Es la regioacuten comprendida entre la zona batial y la zona hadal Su profundidad oscila entre los 1500 y
los 6000 m
bull Zona hadal Son las regiones maacutes profundas del mar Su profundidad alcanza los 10 000 m
bull Zona pelaacutegica Es Ia zona de mar abierto
bull Zona eufoacutetica Se define como Ia zona penetrada por Ia luz del Sol Esta zona tiene maacuteximo 200 m de
profundidad Sin embargo existen regiones con mucha materia orgaacutenica e inorgaacutenica en suspensioacuten que limitan
Ia penetracioacuten de la luz solar En esas regiones Ia zona eufoacutetica tiene menor profundidad
bull Zona afoacutetica Es Ia regioacuten en donde no penetra la luz del Sol
Organismos marinos
A los organismos tambieacuten se les conoce con el nombre de biota es decir vivo En el mar podemos encontrar los
siguientes seres vivos
Organismos bentoacutenicos
La palabra bentoacutenico viene del griego benthos que significa profundidad suelo
Se conocen como organismos bentoacutenicos todos aquellos que viven en el bentos o suelo marino (Son los que viven
enterrados o parcialmente enterrados en el suelo sobre las rocas o parcialmente enterrados en ellas desplazaacutendose
de un lugar a otro en trayectos relativamente cortos) Encontramos organismos bentoacutenicos en todo el suelo marino
excepto en las plantas y en los protistas (algas) cuya presencia en determinado lugar estaacute restringida por la luz A
continuacioacuten estudiaremos los organismos bentoacutenicos
bull Flora bentoacutenica La vida de los protistas estaacute circunscrita a profundidades maacuteximas de 200 m (ala que penetra la
luz del Sol) Encontramos algas pardas como la Laminaria (Laminaria sp) cuyas hojas pueden medir hasta 35 m
de largo y el sargazo algas verdes como la lechuga de mar (Ulva lactuca) algas rojas como el musgo de Irlanda
(Chondrus crispus) que crece en aguas poco profundas La de los vegetales por el contrario estaacute reducida a las
aguas menos profundas de hasta 100 m de profundidad En el troacutepico y subtropical americano habitan varias
especies de faneroacutegamas marinas La Thalassia (Thalassia testudinum) que forman extensas praderas en las
aguas someras del sublitoral a maacuteximo 11 m de profundidad es predominante en la regioacuten del Caribe Se
encuentran tambieacuten Cymodocea Ruppia Diplanthera y Halophila
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bull Fauna bentoacutenica A este grupo pertenecen animales como corales
(Celenterados) esponjas (Poriacuteferos) gusanos (Aneacutelidos) y caracoles
(Moluscos) y representantes del microbentos organismos microscoacutepicos
que habitan en el suelo marino
Organismos pelaacutegicos
La palabra pelaacutegico viene del griego pelagos que significa mar libre Estos
seres pueden desplazarse a su voluntad o ser desplazados por las corrientes
marinas En el primer grupo se encuentran los organismos nectoacutenicos (necton)
y en el segundo los planctoacutenicos (zooplancton y fitoplancton) A continuacioacuten
explicaremos cuaacuteles son los organismos que conforman estos grupos y las
zonas de vida que ocupan
bull Necton Son todos los animales capaces de nadar libremente y de
desplazarse hacia donde lo deseen En su gran mayoriacutea el necton estaacute
conformado por animales vertebrados aunque tambieacuten los hay
invertebrados como los pulpos Dentro de los vertebrados podemos ci-tar
a todos los peces mamiacuteferos como las ballenas y los delfines y reptiles
como las tortugas y las serpientes venenosas Encontramos organismos
nectoacutenicos en todas las zonas marinas descritas anteriormente
bull Zooplancton Pertenecen al plancton todos aquellos organismos que se
dejan arrastrar por la corriente es decir que no pueden ir contra ella El
zooplancton estaacute formado por protistas pequentildeos invertebrados huevos
y larvas de organismos que luego formaraacuten el bentos tales como corales y
esponjas El zooplancton se alimenta del fitoplancton y sirve a su vez de
alimento para animales mayores como peces y ballenas Encontramos
zooplancton en la zona eufoacutetica
bull Fitoplancton El fitoplancton Io conforma algas microscoacutepicas como las
diatomeas y dinoflageladas Las diatomeas por poseer un caparazoacuten de
siacutelice son especialmente importantes en la formacioacuten del suelo marino Al
igual que las plantas en la tierra estas microalgas forman la base de la
cadena troacutefica en el mar Desde el punto de vista alimentario las
diatomeas son maacutes importantes pues son maacutes faacuteciles de digerir que las
dinoflageladas estas uacuteltimas poseen en su caparazoacuten largas espinas que
dificultan su ingestioacuten
Las diatomeas predominan en las zonas nortentildeas las dinoflageladas
predominan en las aguas tropicales y subtropicales
Encontramos fitoplancton en la zona eufoacutetica
EL MAR COMO FUENTE DE
ALIMENTOS
Muchas personas tienen
puestas sus esperanzas en la
obtencioacuten de alimentos del
mar para una poblacioacuten
humana creciente Por esta
razoacuten el mar se constituye en
una alternativa importante
para la obtencioacuten de alimento
En los uacuteltimos antildeos se han
desarrollado cultivos de
crustaacuteceos como camarones y
langostinos de peces como
mojarras de ostras y de algas
A raiacutez de esto la ciencia y la
tecnologiacutea han tenido que
avanzar desarrollando nuevos
y mejores meacutetodos de cultivo
e investigando a fondo sobre
la biologiacutea de los organismos
que debe cultivar sus
enfermedades y sus
predadores
La pesca se ha incrementado y
se han desarrollado tambieacuten
teacutecnicas maacutes eficientes para
realizarla
Las entidades encargadas de la
proteccioacuten de los recursos
naturales han impulsado
campantildeas para crear
conciencia en los pescadores y
consumidores respecto a las
edades Oacuteptimas de pesca y
consumo de los peces Existen
restricciones a la pesca en
eacutepocas de reproduccioacuten Es
claro que si se pescan las
hembras en el momento en
que van a depositar sus
huevos no habraacute nuevos seres
que mantengan la poblacioacuten y
eviten que eacutesta se extinga
Tambieacuten se ha legislado sobre
el tamantildeo miacutenimo que deben
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Actividad 2
Consulta queacute es el batiscafo y Ia importancia que ha tenido en Ia investigacioacuten de los ecosistemas marinos
Dibuja en tu cuaderno un mapa de la Tierra y localiza todos los mares No olvides colocar sus nombres
Ilustra en tu cuaderno una de las muacuteltiples cadenas alimentarias acuaacuteticas Trata de nombrar algunos de los
organismos con sus nombres cientiacuteficos y comunes
ECOSISTEMOS ESTUARINOS
Algunos autores consideran los ecosistemas estuarinos como de transicioacuten o ecotonos Sin embargo dadas sus
caracteriacutesticas uacutenicas puede consideraacuterseles como verdaderos ecosistemas y no como lugares de transicioacuten entre el
ecosistema marino y el terrestre
Los estuarinos se localizan en las costas Son una porcioacuten de agua de mar semienterrada por una barrera terrestre
con una comunicacioacuten hacia el mar A esta laguna marina desemboca un rio que mezcla sus aguas con las del mar
dando como resultado agua marina diluida es decir con menor concentracioacuten de sales que el agua del mar Esto
hace del estuario un ecosistema con caracteriacutesticas muy particulares
Los estuarios se ven afectados por las mareas debido a su comunicacioacuten con el mar y por el flujo de agua dulce
proveniente de las aguas del continente Por eso su salinidad oscila entre ciertos niveles dependiendo de la eacutepoca
del antildeo desde agua muy dulce en eacutepocas de lluvia hasta aguas muy saladas en eacutepocas de sequia Debido a estos
cambios tan fuertes las poblaciones animales y vegetales que en ellos habitan deben estar adaptadas para resistir
esas oscilaciones en la salinidad
Los mangles son los representantes tiacutepicos del reino vegetal en esos ecosistemas A ellos se encuentran asociados
una gran variedad de cangrejos Tambieacuten se hallan babillas serpientes micos ostras y numerosas especies de aves
La Cieacutenaga Grande de Santa Marta es un estuario que estaacute localizado en Ia costa norte de Colombia
Actividad 3
Investiga en queacute otros lugares de Colombia encontramos ecosistemas estuarinos y localiacutezalos en un mapa
Averigua las formas en que el hombre utiliza estas zonas para su beneficio
ECOSISTEMAS DE AGUA DULCE
Los haacutebitats o aacutereas que ocupan las aguas dulces tienen una importancia enorme para la vida En todas las eacutepocas
de la historia de la humanidad los asentamientos humanos se han localizado cerca de las fuentes de agua Por esa
razoacuten podemos decir que el agua es el factor limitante maacutes importante para el hombre Ademaacutes el hombre ha
construido grandes represas que suministran agua a las poblaciones
Las aguas dulces son de dos tipos aguas corrientes como riacuteos y manantiales yaguas quietas como lagunas y lagos
Las aguas corrientes se conocen como loticas y las aguas quietas como lenticas A continuacioacuten estudiaremos sus
caracteriacutesticas
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ECOSISTEMAS LOacuteTICOS
Al decir aguas loticas nos
referimos a las aguas corrientes
(riacuteos y manantiales) Una
caracteriacutestica muy importante en
este tipo de ecosistemas es la
presencia de una corriente
permanente y continua cuya
velocidad estaacute determinada por
la inclinacioacuten del terreno Este hecho determina que la poblacioacuten animal y
vegetal de lagos y riacuteos difiera considerablemente Por ejemplo la cantidad
de plancton en los riacuteos es mucho menor que en los lagos La corriente es
un factor limitante para el desarrollo del plancton ya que en los lugares
donde ella es muy fuerte lo destruye Sin embargo los riacuteos pequentildeos
tienen plancton que se origina en sus remansos o en los lagos el plancton
pasa de uno a otro en los lugares
donde el rio y el lago se comunican
entre si En los remansos el plancton
se reproduce y contribuye en la cadena
alimentaria de manera importante
ECOSISTEMOS LEacuteNTICOS
A este grupo pertenecen las aguas quietas es decir los lagos las lagunas
las represas y los charcos Existen lagos de grandes dimensiones como el
Titicaca situado entre el Peruacute y Bolivia y los Grandes Lagos en
Norteameacuterica y lagos de menor tamantildeo como el lago de Tota en Boyacaacute y
el lago de Cocha en Narintildeo Existen lagos alimentados por riacuteos y otros
cuyos aportes de agua son uacutenicamente de las lluvias En los primeros la
fauna y la flora es muy parecida a la que habita en los riacuteos de los cuales
reciben agua Los segundos estaacuten situados normalmente en las partes maacutes
altas de las montantildeas
Los lagos en los continentes tienen gran importancia Cumplen la funcioacuten
de ser fuente de agua y de alimento para las comunidades
Organismos de los lagos
La distribucioacuten de los organismos en los lagos tiene los mismos paraacutemetros
que la distribucioacuten en los mares es decir tambieacuten encontramos
organismos bentoacutenicos y pelaacutegicos
Organismos vegetales
CUIDEMOS LOS ECOSISTEMAS
ACUAacuteTICOS
Auacuten es frecuente ven que el agua
principalmente de los dos se
utiliza para recibir residuos
domeacutesticos e industriales Si bien
es ciento que los dos y los mares
son sistemas muy baratos de
eliminacioacuten de desechos el costo
ambiental es enorme Debemos
pensar que la eliminacioacuten de
nuestros desechos en los
ecosistemas acuaacuteticos causa una
gran contaminacioacuten y la peacuterdida
de la vida animal y vegetal
presente en ellos Ademaacutes esas
aguas dejan de ser uacutetiles para el
ser humano pues ya no es posible
utilizarlas dado su alto grado de
contaminacioacuten
Frente a este problema los paiacuteses
han dictado leyes relacionadas
con la forma como deben ser
eliminados los desechos
domeacutesticos e industriales Se han
creado plantas de tratamiento de
aguas negras con el fin de limpian
al maacuteximo el agua antes de
verterla de nuevo a los dos En
estos lugares trabajan los
limnoacutelogos ecoacutelogos de las aguas
dulces estudiando los aspectos
fiacutesicos quiacutemicos y bioloacutegicos de
esas aguas y la forma de optimizar
su purificacioacuten Es importante que
todos adquiramos conciencia de
que los desechos que botamos en
los riacuteos llegan al mar y ello
perjudica a miles de personas
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La distribucioacuten de la vegetacioacuten en los lagos se da en forma conceacutentrica o sea va cambiando de igual manera en
toda Ia periferia del lago Esta desempentildea un papel fundamental en la vida de esos ecosistemas en las orillas sirve
como alimento a los animales herbiacutevoros y de refugio y habitacioacuten a muchos anfibios reptiles e insectos Asiacute mismo
sus raiacuteces son utilizadas por los animales acuaacuteticos para depositar sus huevos ya que son lugares protegidos Por
tanto dicha vegetacioacuten proporciona alimento refugio y habitacioacuten a los animales
Dentro de las plantas que habitan los lagos de la sabana de Bogotaacute es frecuente encontrar hacia Ia orilla o zona
Litoral juncos (Juncaceae) y eneas (Tlphaceae) En la parte acuaacutetica se encuentran algas y buchones de agua
flotando El fitoplancton presente forma la base de la cadena troacutefica
Organismos animales
En el litoral Se encuentran vertebrados como ranas (anfibios) tortugas (reptiles) y numerosas aves acuaacuteticas
Zooplancton Al igual que en los mares encontramos zooplancton que se deja transportar de un lugar a otro
dependiendo de las corrientes de agua que se forman por la influencia de los vientos De este zooplancton se
alimentan los peces
Fauna nectoacutenica Fauna nectoacutenica estaacute compuesta por peces como el capitaacuten que praacutecticamente ha
desaparecido de la sabana de Santafeacute de Bogotaacute y la trucha arco iris que fue introducida pon el hombre para ser
cultivada como alimento humano
Actividad 4
Investiga cuaacuteles especies animales son utilizadas como alimento para el hombre en los riacuteos de tu regioacuten
iquestExisten alliacute especies que se esteacuten acabando y sea necesario proteger Si es asiacute iquestcuaacuteles son
Averigua cuaacuteles son las especies animales y vegetales que se hallan en los Lagos de tu regioacuten iquestSon algunas
de esas especies animales aptas para el consumo humano iquestCuaacuteles
Ubicacioacuten de los biomas en el mapamundi
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12 ECOSISTEMAS TERRETRES (BIOMAS)
La geografiacutea de nuestro planeta determina de manera importante la conformacioacuten de los ecosistemas
terrestres ya que en la tierra existen muchas barreras geograacuteficas que inciden en la conformacioacuten de las
poblaciones vegetales y animales Estas barreras pueden ser por ejemplo las altas cordilleras la cantidad de
nutrientes del suelo y las masas de agua Los diferentes ecosistemas estaacuten incluidos en los biomas
El bioma tambieacuten llamado paisaje bioclimaacutetico es una determinada parte del planeta que comparte un clima
vegetacioacuten y fauna relacionados Los principales biomas de la tierra son tundra taiga bosque templado
bosque templado de pradera bosque mediterraacuteneo bosque tropical sabana chaparral desierto selva tropical
montantildea y paacuteramo
121 BIOMA DE LA TUNDRA
Situacioacuten y clima Zonas cercanas a los polos donde los
inviernos son extremadamente friacuteos
Existe una tundra aacutertica tambieacuten llamada desierto polar
que se extiende por encima de los 60ordm de latitud N
localizada en la parte norte de Ameacuterica del Norte
Escandinavia Groenlandia Islandia y norte de Rusia asiaacutetica
y de la europea y una tundra antaacutertica por encima de los
50ordmS que comprende la Antaacutertica las islas sub antaacuterticas y
parte de la Patagonia
Su temperatura promedio al antildeo oscila entre -15ordmC y 5ordmC En el verano corto la temperatura es de 5 a 10 degC La
precipitacioacuten pluvial es maacutes bien escasa (unos 300mm al antildeo) pero el ritmo de evaporacioacuten es tambieacuten muy
bajo El terreno estaacute casi siempre congelado excepto en los 10 oacute 20 cm superiores que experimentan deshielo
durante la breviacutesima temporada calurosa El clima tan friacuteo de este bioma da lugar al permafrost que es una capa
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de hielo congelada que permite uacutenicamente el crecimiento de plantas en los diacuteas de verano ya que se descongela
su superficie
Vegetacioacuten Musgos liacutequenes y algunas hierbas y arbustos con raiacuteces poco profundas (el suelo estaacute siempre
helado) En verano con el deshielo aparecen charcas y praderas de plantas anuales
Fauna Bueyes almizcleros renos alces zorros aacuterticos perdices nivales y roedores como los lemmings aacuterticos
122 BIOMA DE LA TAIGA
Situacioacuten y clima Zonas de clima templado-friacuteo con
inviernos friacuteos y veranos templados y huacutemedos Ocupa una
franja de maacutes de 1500km de anchura en el hemisferio norte
(Ameacuterica del norte Europa y Asia) y tambieacuten se encuentra
en zonas montantildeosas Temperaturas invernales muy bajas
(menos de -40ordmC) y un verano relativamente corto Escasez
de agua (350mm-1000mm anuales) y ademaacutes permanece
helada muchos meses
Vegetacioacuten Los bosques estaacuten formados por los bosques de
coniacuteferas siempre verdes o perennifolios (pinos abetos
cedros) aacuterboles con hojas en forma de aguja adaptadas a las bajas temperaturas invernales
Fauna Son pocos los animales que permanecen en la taiga la mayoriacutea emigra en otontildeo hacia latitudes maacutes bajas
(ardillas alces liebres linces osos y lobos)
123 BIOMA DE BOSQUE CADUCIFOLIO
Situacioacuten y clima Regiones con clima lluvioso con veranos
caacutelidos e inviernos friacuteos pero maacutes templados que los
anteriores
Vegetacioacuten Predominan los aacuterboles como las hayas los
robles los aacutelamos y los castantildeos Entre ellos crecen
arbustos como la zarza
Fauna Ciervos lobos aacuteguilas reales lirones jabaliacutees En
invierno el bosque cambia mucho Las plantas se
desprenden de las hojas las aves emigran a zonas maacutes
caacutelidas los reptiles paralizan su actividad y los osos hibernan
124 BIOMA DE BOSQUE MEDITERRAacuteNEO
Situacioacuten y clima Zonas de inviernos friacuteos pero suaves y
veranos calurosos con precipitaciones escasas
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Vegetacioacuten Aacuterboles tiacutepicos encina alcornoque y quejigo Arbustos coscoja lentisco madrontildeo y plantas
aromaacuteticas (romero tomillo espliego)
Fauna Lagartos conejos liebres topillos jabaliacutees zorros ginetas gamos aacuteguilas imperiales etc
125 BIOMA DE BOSQUE TEMPLADO
Situacioacuten y clima El bioma de bosque templado se encuentra en
la parte oriental de Ameacuterica del Norte toda Europa parte de
Japoacuten la parte oriental de Australia y Ameacuterica del Sur Su
precipitacioacuten oscila entre 750 y 1500 mm al antildeo
El follaje de las plantas es caducifolio debido al enfriamiento
draacutestico que se inicia en el otontildeo y continuacutea durante el invierno
Estos ecosistemas se encuentran muy modificados hoy diacutea por la
accioacuten del hombre debido a que cerca de ellos se han
desarrollado poblaciones humanas
Vegetacioacuten Este bioma se caracteriza por tener numerosos aacuterboles de roble pino fresno y alce las capas de
hierbas y arbustos tienden a estar muy desarrolladas al igual que los microorganismos del suelo Hay numerosas
plantas de frutos pulposos y secos
Fauna aves ardillas y conejos
126 BIOMA DE BOSQUE TROPICAL
Un bosque es un aacuterea con una alta densidad de aacuterboles Los
bosques maduros juegan un importante papel en el ciclo global
del carbono como reservorios de carbono estables y su
eliminacioacuten conlleva un incremento de los niveles atmosfeacutericos
del dioacutexido de carbono
Los Bosques tropicales y subtropicales pueden ser huacutemedos
secos o coniacuteferos
El bosque tropical seco
Se da en las zonas tropicales en las que se alterna una estacioacuten
lluviosa con una seca Al igual que los aacuterboles de los bosques de las
zonas templadas dejan caer sus hojas durante el otontildeo y el friacuteo
invierno los aacuterboles de hoja caduca de los troacutepicos se despojan de
las suyas durante la prolongada estacioacuten seca En consecuencia los
bosques tropicales que son tan verdes y exuberantes durante la
eacutepoca de lluvias adquieren un aspecto seco en los meses de sequiacutea
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Bosques tropicales lluviosos
Clima Este bioma se caracteriza por altas temperaturas durante
todo el antildeo con un rango diario de la temperatura mayor que el
rango estacional Igualmente las longitudes de los diacuteas son
esencialmente las mismas durante todo el antildeo La precipitacioacuten es
estacional pero muy pocas veces llega a ser tan seco que se
manifieste como sequiacutea hay uno o maacutes meses relativamente secos
(con menos de 100 mm de lluvia) Usualmente hay dos estaciones de
lluvia por antildeo cerca del Ecuador a medida que el sol pasa sobre cada
uno de los equinoccios pero solamente una en latitudes alejadas del
ecuador Los vientos fuertes estaacuten asociados con las tormentas o con la estacioacuten seca
Suelos Los suelos de esta regioacuten son tiacutepicamente latosoles Los perfiles del suelo son profundos y hay poco
desarrollo de los horizontes por debajo de la capa orgaacutenica superficial La siacutelice y otros cationes son arrastrados
por el lavado dejando un suelo aacutecido con altas proporciones de aluminio y oacutexidos de hierro con frecuencia el
color del suelo es rojizo o rojo amarillento La descomposicioacuten es muy raacutepida concentraacutendose los materiales
orgaacutenicos del suelo justo en la superficie y la mayoriacutea de los nutrientes son retenidos en la biomasa epiacutegea (por
encima del suelo)
Vegetacioacuten El crecimiento de los aacuterboles es exuberante con aacuterboles emergentes de hasta 60 m y aacuterboles del
dosel de hasta 30 m o maacutes La mayoriacutea de las especies de plantas son siempre verdes sus hojas son eliacutepticas y
con frecuencia poseen un punta alargada (punta de goteo) Los troncos de los aacuterboles usualmente son de color
claro rectos y verticales muchos poseen contrafuertes la corteza es lisa y frecuentemente con manchas de
liacutequenes Son prominentes las lianas Las epiacutefitas (que crecen en las ramas de otras plantas) alcanzan su mayor
desarrollo aquiacute especialmente a elevaciones ligeramente altas y las epifilas (que crecen sobre las hojas de otras
plantas) solamente se encuentran en estos bosques El material vegetal descompuesto se recicla casi
instantaacuteneamente por lo que hay muy poca hojarasca sobre el suelo
127 BIOMA DE PRADERA Y ESTEPA
Situacioacuten y clima El bioma de la pradera se encuentra en el
interior de los continentes en las laderas de montantildeas y son
bien conocidas las praderas del occidente de Estados Unidos
y las de Argentina Uruguay y parte de la regioacuten sur del Brasil
Australia Rusia meridional y Siberia Ocupan amplias zonas
del interior de los continentes en parajes con lluvia de 250 a
750 mm por antildeo La estepa es un bioma que comprende un
territorio llano y extenso de vegetacioacuten herbaacutecea propio de
climas extremos y escasas precipitaciones Tambieacuten se lo asocia a un desierto friacuteo para establecer una diferencia
con los desiertos toacuterridos
El suelo contiene muchos minerales y poca materia orgaacutenica tambieacuten hay zonas de la estepa con un alto
contenido en oacutexido de hierro lo que le otorga una tonalidad rojiza a la tierra Estos son de gran importancia para
el hombre pues en ellos pastan muchos de sus animales domeacutesticos herbiacutevoros El suelo de las praderas es muy
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rico en capas por virtud del raacutepido crecimiento y descomposicioacuten de los vegetales y muy apropiado para el
crecimiento de plantas alimenticias como trigo y maiacutez
Tiene un clima seco (semiaacuterido) Su temperatura promedio anual estaacute entre los 20 a 29 ordmC con Las lluvias oscilan
entre 250 y 500 mm anuales Con una eacutepoca de lluvia y otra de sequiacutea
Vegetacioacuten Las plantas predominantes son del tipo xeroacutefila las hierbas bajas y matorralesaunque existen
algunos aacuterboles y arbustos dispersos tales como Ajenjo negro Espiguilla azul Gagea Hierba crestada Juncia y
Ranuacutenculo Los aacuterboles estaacuten colocados en un solo estrato entre los que se destacan el copal el pochote el
palo de arco el palo tolote entre otros
Fauna En Sur y Centroameacuterica existen aves reptiles y pequentildeos mamiacuteferos como liebre rata almizclera venado
cola blanca y ocasionalmente puma y jaguar En las praderas norteamericanas abundan bisontes coyotes y
perrillos de las praderas En las estepas euroasiaacuteticas las aves como la avutarda Grulla damisela Haacutemster
Marmota bobak Spalax menor
128 BIOMA DE SABANA TROPICAL
Situacioacuten y clima Ecosistema propio de Aacutefrica aunque
los hay similares en Ameacuterica y Asia En zonas tropicales
caacutelidas con solo dos estaciones una lluviosa (corta) y
otra seca Las sabanas son praderas tropicales con una
pequentildea cantidad de aacuterboles o arbustos dispersos Se
desenvuelven en regiones de alta temperatura que
tienen marcada diferencia entre las estaciones seca y
huacutemeda En la estacioacuten huacutemeda el crecimiento es raacutepido pero se secan y bajan en calidad durante la estacioacuten
seca Las sabanas tropicales cubren aacutereas extensas en Ameacuterica del Sur Aacutefrica India Sudeste Asiaacutetico y Australia
Septentrional
Vegetacioacuten Predominan las hierbas de gran altura y aacuterboles de copa plana dispersos (baobabs y acacias)
Fauna La sabana es el hogar de grandes mamiacuteferos herbiacutevoros (cebras gacelas jirafas ntildeus antiacutelopes elefantes
buacutefalos) que son controlados por grandes carniacutevoros tales como leones leopardos y chitas Los restos de las
viacutectimas de esos predadores son removidos por hienas y buitres
129 BIOMA DE CHAPARRAL
En las regiones del mundo de clima doacutecil con lluvias relativamente
abundantes en invierno pero con veranos muy secos la comunidad
culminante incluye aacuterboles y arbustos de hojas gruesas y duras
Este tipo de vegetacioacuten se llama xeroacutefila Durante los veranos
secos y calurosos es constante el peligro de fuego que puede
invadir raacutepidamente los lomeriacuteos del chaparral
Hacia un pensamiento ecoloacutegico 4 Lic Shirley Acuntildea Rodriacuteguez
14
Las comunidades de chaparral son muy extensas en California y costa noroccidental de Meacutexico a lo largo del
Mediterraacuteneo en Chile y a lo largo de la costa sur de Australia La diversidad del chaparral un medio ambiente
bastante uniforme soporta relativamente pocas especies pero muchas de sus plantas producen bayas
comestibles y dan vida a vasta poblaciones de insectos y lo que el chaparral pierde en diversidad lo gana en
nuacutemero de individuos
Algunos vertebrados residentes caracteriacutesticos son los pequentildeos ratas del bosque ardillas listadas lagartos y
otros Un ave caracteriacutestica del chaparral es el chochiacuten herrerillo (Chamaea fasciata) una especie callada cuya
aacuterea coincide casi exactamente con los liacutemites del chaparral En el Mediterraacuteneo aunque la diversidad animal
residente no es grande la de aves migratorias es muy grande ya que esta regioacuten queda a mitad del camino entre
los troacutepicos y las zonas maacutes templadas Durante el verano la poblacioacuten de aves es menor encontraacutendose
solamente algunas aves tropicales adaptadas al haacutebitat arbustivo y a condiciones de aridez Llegan al
Mediterraacuteneo en primavera para nidificar abandonaacutendolo antes del comienzo del invierno Entre los visitantes
invernales predominan las paseriformes (tales como las currucas y zorzales) y los patos
1210 BIOMA DE DESIERTO
El desierto se desarrolla en regiones con menos de 250 mm de lluvia anual Lo caracteriacutestico de estas zonas es
La escasez de agua y las lluvias muy irregulares cuando caen lo hacen torrencialmente Ademaacutes la
evaporacioacuten es muy alta por lo que la humedad desaparece muy pronto
La escasez de suelo que es arrastrado por la erosioacuten del viento favorecida por la falta de vegetacioacuten
Temperaturas con grandes variaciones entre diacutea y noche
Son poco productivos (menos de 50 g de C por m2 y antildeo) y su productividad depende proporcionalmente de
la lluvia que cae
Vegetacioacuten en el desierto viven las plantas Xeroacutefilas arbustos de tronco corto y numerosas ramas y hojas
pequentildeas Se destacan los cactus (Ameacuterica) y las palmeras y las chumberas (Aacutefrica y Asia)Tambieacuten se presenta
la micro-flora como algas musgos y liacutequenes que permanecen latentes hasta que se producen buenas
condiciones para su desarrollo
Fauna La vida animal tambieacuten ha desarrollado adaptaciones muy especiacuteficas para sobrevivir en un medio tan
seco (reptiles roedores camellos insectos y arantildeas) Coyote puma serpiente de cascabel (Ameacuterica)
dromedario rata del desierto cobra (Aacutefrica) etc
1211 BIOMA DE SELVA TROPICAL
Hacia un pensamiento ecoloacutegico 4 Lic Shirley Acuntildea Rodriacuteguez
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Situacioacuten y clima En las regiones proacuteximas al ecuador
Las selvas tropicales ocupan extensas superficies
cercanas al centro del Ecuador Sudameacuterica Aacutefrica Asia
y Oceaniacutea y prosperan en climas muy huacutemedos y
calurosos estando provistas no solo de lluvias
abundantes sino tambieacuten de riacuteos caudalosos que
experimentan crecidas violentas en otontildeo
Vegetacioacuten Muy densa y rica en especies Destacan los aacuterboles que alcanzan gran tamantildeo Bajo ellos crece una
marantildea de plantas Grandes aacuterboles y plantas trepadoras (lianas orquiacutedeas)
Fauna Primates (Mono aullador chimpanceacute orangutaacuten gorila) paacutejaros exoacuteticos (tucaacuten) mamiacuteferos
(jaguar(Ameacuterica) perezoso leopardo(Aacutefrica) tigre(Asia) y muchos insectos
1212 BIOMA DE MONTANtildeA
Situacioacuten y clima Se consideran biomas de montana a las
grandes extensiones montantildeosas situadas en el lado
occidental de Ameacuterica del Sur y del Norte y Asia
Son regiones muy complejas en las que pueden
encontrarse diferentes biomas y numerosos ecotonos
(ecosistemas de transicioacuten) gracias ala diversidad de
condiciones fiacutesicas y climaacuteticas
Algunas de las caracteriacutesticas del bioma de montana son
bull Poseen pocas especies pero muchos individuos por cada especie a medida que se asciende
bull La productividad bioloacutegica se hace menor a medida que se asciende Se observa coacutemo la diversidad en
cultivos y productos es menor en Ia medida en que la temperatura va bajando
bull Los animales y plantas presentan diferentes adaptaciones a las bajas temperaturas
1213 BIOMA DE PAacuteRAMO
Hacia un pensamiento ecoloacutegico 4 Lic Shirley Acuntildea Rodriacuteguez
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Situacioacuten y clima Se localiza en las zonas montantildeosas de Ia cordillera suramericana en el aacuterea tropical Tiene un
promedio de lluvias que oscila entre los 500 y 2000 mm al antildeo Su temperatura es de 3 a 60 C
La vegetacioacuten es escasa debido a la baja temperatura Los aacuterboles son escasos y de poca altura a medida que se
asciende van desapareciendo hasta faltar por completo Se encuentran el frailejoacuten el lupinus diversas especies
de gramiacuteneas como los pajonales chusque helechos cordones y musgo
No es un lugar apto para la agricultura y Ia ganaderiacutea sin embargo en Colombia es cada vez maacutes frecuente su
utilizacioacuten para estos fines Nuestros paacuteramos son ecosistemas generadores de agua muchos riacuteos nacen en estos
lugares por lo cual es de vital importancia conservarlos Encontramos bioma de paacuteramo en el municipio del
Cocuy en el altiplano cundiboyacense y en la regioacuten de Iguaque por ejemplo
Actividad 5
Copia y completa el siguiente cuadro comparativo
BIOMA UBICACION CLIMA SUELO VEGETACION FAUNA
iquestCuales de los biomas y ecosistemas estudiados se encuentran en Colombia iquestDoacutende se encuentran
Elabora un mapa de Colombia y ubica los ecosistemas acuaacuteticos y terrestres (biomas) encontrados en el
Explica la importancia de conservar los bosques y selvas tropicales
PROFUNDICEMOS
Lee el capiacutetulo 1 del Geacutenesis y escribe el orden en que fueron creados los seres vivos y no vivos que existen
en el universo
Seguacuten el Geacutenesis 128 Geacutenesis 215 y Geacutenesis 219 iquestCuaacutel fue la orden que Dios le dio a Adaacuten iquestQueacute
responsabilidad implica esta asignacioacuten
Seguacuten el Geacutenesis 2 iquestPor queacute perdioacute el hombre su lugar de privilegio en la creacioacuten iquestQueacute consecuencias le
produjo a eacutel y la tierra
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UNIDAD 2 BIOGEOGRAFIacuteA
Para comenzarhellip
La primera pregunta que nos plantea la historia de esta disciplina es en queacute
medida la religioacuten influyoacute o continuacutea influyendo en las ideas que en ella se han
planteado Desde un punto de vista la idea de un centro de creacioacuten de las
especies y a partir de ahiacute su dispersioacuten al resto del planeta fue el eje de las
primeras ideas sobre la distribucioacuten de los seres vivos pero aun cuando
aparentemente esas ideas quedaron atraacutes con la aparicioacuten de los naturalistas
se teniacutea una nocioacuten de que el eje principal de la distribucioacuten era la dispersioacuten la
idea estaba influida indirectamente por las ideas religiosas y filosoacuteficas
No fue hasta la introduccioacuten de las ideas vicariancistas por Wallace en el siglo
XIX cuando el enfoque empezoacute a cambiar verdaderamente Es en ese punto
donde se marca una nueva etapa en la historia de la biogeografiacutea acompantildeada
por el nuevo paradigma de la biologiacutea la teoriacutea de la evolucioacuten aunque algunos
autores ya habiacutean planteado ideas evolucionistas antes que Darwin pero sin
haberlas concretado o solo como ejemplos aislados Y sin duda la evolucioacuten cambioacute a la biogeografiacutea como
cambioacute a todas las demaacutes ramas de la biologiacutea ldquoLa biogeografiacutea de Darwin y Wallace predominariacutea por casi un
siglo aniquilando la idea de la dispersioacuten en esta ciencia y circunscribieacutendola baacutesicamente a aspectos ecoloacutegicosrdquo
El fin de la llamada biogeografiacutea Darwinista termina en la etapa de la biogeografiacutea contemporaacutenea donde se
buscan los factores que anteriormente se dejaban como productos del azar ademaacutes como en todas las ciencias
se ven cambiadas por el desarrollo tecnoloacutegico y del pensamiento en este caso se toma en cuenta la teoriacutea
tectoacutenica de placas se tiene la tecnologiacutea para el anaacutelisis filogeneacutetico y se rechazan algunas teoriacuteas que se
consideran obsoletas
Actividad 1
iquestCual fue la primera explicacioacuten que se le dio al origen de la distribucioacuten actual de los seres vivos en el
planeta tierra
iquestCoacutemo cambioacute estaacute idea con la aparicioacuten de las ideas de Darwin y Wallace
iquestQueacute factores se tienen en cuenta actualmente para explicar el fenoacutemeno de la distribucioacuten de los seres
vivos en la tierra
21 BIOGEOGRAFIacuteA
La Biogeografiacutea es la ciencia que estudia la distribucioacuten de los seres vivos sobre la Tierra asiacute como los procesos
que la han originado que la modifican y que la pueden hacer desaparecer Es una ciencia interdisciplinaria de
manera que aunque formalmente es una rama de la Biologiacutea y dentro de eacutesta de la Ecologiacutea es a la vez parte de
la Geografiacutea recibiendo parte de sus fundamentos de especialidades como la Climatologiacutea y otras Ciencias de la
Tierra
Geoacutegrafo Alfred_Russel_Wallace
Hacia un pensamiento ecoloacutegico 4 Lic Shirley Acuntildea Rodriacuteguez
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La distribucioacuten de los seres vivos es el resultado de la evolucioacuten bioloacutegica y de la dispersioacuten de las estirpes de la
evolucioacuten climaacutetica global y regional y de la evolucioacuten de la distribucioacuten de tierras y mares debida sobre todo a
los avatares de la orogeacutenesis y el desplazamiento continental La Biogeografiacutea es una ciencia histoacuterica es decir
que se ocupa del estudio de sistemas cuya evolucioacuten ha seguido una trayectoria uacutenica que debe estudiarse en
concreto no pudiendo obtenerse su conocimiento deductivamente a partir de principios generales En particular
los seres vivos presentes en una regioacuten no pueden deducirse de los factores geograacuteficos sino que deben ser
examinados empiacutericamente
La superficie de la Tierra no es uniforme no se dan en ella las mismas condiciones La primera distincioacuten y
fundamental es entre el medio sub acuaacutetico y el medio sub aeacutereo o terrestre En ambos casos un primer factor
fundamental es la disponibilidad de energiacutea primaria la que entra en el ecosistema por los productores primarios
que es generalmente luz solar La distribucioacuten de este factor sigue un gradiente latitudinal en el que la energiacutea y
la temperatura son maacuteximas en las regiones ecuatoriales y disminuyen en direccioacuten a las polares Variacutea a la vez la
estacionalidad que se va haciendo maacutes marcada cuanto maacutes nos alejamos del ecuador En ambientes terrestres
el segundo gran factor es la distribucioacuten de las precipitaciones o maacutes bien del balance entre precipitaciones y
evapotranspiracioacuten con una franja intertropical y dos templadas caracterizadas por la maacutexima humedad En los
oceacuteanos el segundo gran factor es la distribucioacuten de nutrientes muy desigual con ecosistemas maacutes productivos y
diversos en aguas relativamente friacuteas pero abonadas por afloramientos de nutrientes desde el fondo
La Biogeografiacutea no estudia soacutelo la distribucioacuten de especies y taxones de categoriacutea superior sus aacutereas de lo que se
ocupa la especialidad llamada Corologiacutea sino tambieacuten de la distribucioacuten de ecosistemas y biomas Aunque la
realidad es siempre compleja la ciencia debe realizar operaciones de simplificacioacuten para hacerla accesible al
estudio y sobre todo para lograr descripciones uacutetiles Para la Biogeografiacutea la tarea es definir aacutereas relativamente
homogeacuteneas y distintas de las circundantes que esteacuten caracterizadas por valores maacutes o menos uniformes de los
factores y por una biota y unos ecosistemas igualmente homogeacuteneos Estas aacutereas maacutes o menos idealizadas son
susceptibles de ser presentadas cartograacuteficamente Por otra parte el estudio geograacutefico de la diversidad
ambiental y ecoloacutegica debe contemplar las diferencias de escala puesto que el aacuterea que en un mapa continental
se presenta homogeacutenea por ejemplo como bosque mediterraacuteneo es en realidad a una escala inferior un mosaico
de situaciones con ambientes especiales como bosques de galeriacutea en las orillas de los riacuteos o saladares en
cuencas endorreicas salinizadas o diferencias debidas un relieve marcado como la que hay entre solanas (en las
laderas que miran al ecuador) y umbriacuteas (en las opuestas)
La Biogeografiacutea tiene que tener en cuenta para la interpretacioacuten de su objeto de estudio el factor humano La
Humanidad ha alterado significativamente los ambientes terrestres y ahora tambieacuten los oceaacutenicos desde el
Paleoliacutetico Superior desde el final del uacuteltimo periacuteodo glacial Ya antes de la actual explosioacuten demograacutefica e
industrial era imposible encontrar en los continentes un soacutelo rincoacuten que no guardara memoria de la alteracioacuten
humana si bien la conciencia de este hecho es reciente Actualmente es ya muy pequentildea la proporcioacuten de aacutereas
que merezcan ser llamadas naturales y lo que encontramos en su lugar son ambientes antropizados en diverso
grado
A la biogeografiacutea se le ha dividido en dos ramas la conocida como la biogeografiacutea histoacuterica y la biogeografiacutea
ecoloacutegica La biogeografiacutea en general estudia la biodiversidad en el tiempo y el espacio y cada una de estas ramas
se apoya maacutes en uno de estos elementos la biogeografiacutea histoacuterica se enfoca maacutes en el tiempo buscando como se
fueron dando las distribuciones de especies hasta su estado actual La biogeografiacutea ecoloacutegica usando teacutecnicas
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como la teoriacutea de la tolerancia ecoloacutegica se basa maacutes en la distribucioacuten espacial de los seres vivos en el momento
actual Algunos consideran a estas dos ramas irreconciliables sin embargo cada una es el complemento de la otra
22 DISPERSIOacuteN DE LAS ESPECIES
Es la migracioacuten de las especies debido a la tendencia que tienen a extender el aacuterea que ocupan La capacidad de
dispersioacuten de una especie se refiere a su posibilidad fiacutesica de abandonar su ecosistema para llegar a otro donde
pueda encontrar unas condiciones adecuadas para su supervivencia y reproduccioacuten Para que la dispersioacuten se
efectuacutee las especies necesitan alguacuten medio de traslacioacuten En el caso de los animales por su capacidad de
movimiento invaden las zonas proacuteximas por sus propios medios las plantas que carecen de capacidad de
desplazamiento utilizan teacutecnicas especiales para aumentar el aacuterea de colonizacioacuten traspasando partes u
oacuterganos
Los mecanismos de dispersioacuten son un factor esencial en la distribucioacuten natural de las especies y en el intercambio
de material geneacutetico dentro y fuera de las poblaciones Atendiendo a esta capacidad los ecosistemas se
componen de dos tipos de especies Por un lado las especies nativas propias del lugar por otro lado las
especies inmigrantes introducidas de forma accidental o deliberada
FACTORES DE DISPERSION Y CONTENCION
Para que la dispersioacuten se efectuacutee las especies necesitan alguacuten medio de traslacioacuten Algunos la realizan volando nadando caminando o reptando En otros casos se valen del viento las corrientes de agua o de otros organismos Si las nuevas condiciones no son favorables para la supervivencia del organismo se habla de factores de contencioacuten es decir que impiden su distribucioacuten Algunas especies cuando entran en un ecosistema o en un nuevo lugar expanden su aacuterea de vida maacutes y maacutes hasta convertirse en ocasiones en plagas cuando la poblacioacuten crece raacutepido y deprisa
Para cruzar barreras fiacutesicas como cordilleras riacuteos oceacuteanos etc las especies usan diferentes mecanismos de dispersioacuten como la anemocoria anemohidrocoria hidrocoria zoocoria y antropocoria
Anemocoria o dispersioacuten por el aire Se trata de un mecanismo fundamental en el caso de las especies
vegetales Ej el roble el diente de leoacuten etc
Hidrocoria o dispersioacuten por el movimiento del agua Es una forma de transporte habitual en el plancton y
en las larvas de muchos organismos marinos Ej el mangle el cocotero etc
Anemohidrocoria o dispersioacuten sobre el agua con la ayuda del viento Las plantas como juncos y
gramiacuteneas e incluso algunos tipos de insectos capaces de resistir en el agua hasta cinco diacuteas suelen
utilizar este mecanismo
Zoocoria o dispersioacuten mediante animales Las semillas o granos de polen se adhieren a las diferentes
partes de aves insectos u otros organismos para poder desplazarse Los animales que guardan reservas
alimenticias como hormigas o ardillas tambieacuten contribuyen a la dispersioacuten Ej el cadillo
Antropocoria El ser humano como especie que se desplaza constantemente por todo el planeta es un
importante diseminador de especies
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20
Actividad 2
Define las siguientes palabras Biogeografiacutea Corologiacutea Climatologiacutea anemocoria hidrocoria zoocoria antropocoria
Explica la diferencia entre -medio sub acuaacutetico y medio sub aeacutereo -especie nativa y especie inmigrante
Escribe cinco ejemplos de cada uno de los tipos de dispersioacuten
iquestCuaacuteles son las especies de animales y plantas nativas de La Guajira
23 REGIONES BIOLOacuteGICAS
Todas las especies tienden en forma natural a tratar de ocupar la mayor extensioacuten de terreno posible pero esto
se ve obstaculizado por la presencia de distintas barreras fiacutesicas o bioloacutegicas que impiden la dispersioacuten de las
especies creaacutendose zonas o regiones bioloacutegicas que se caracterizan por poseer una flora o una fauna
particulares
En 1876 el britaacutenico Alfred Wallace fue el primero en hablar sobre distribucioacuten de organismos en la tierra y
propuso la divisioacuten en aacutereas continentales del mundo en seis regiones principales seguacuten la composicioacuten de las
poblaciones de animales a estas regiones las llamoacute zonas zoo geograacuteficas Luego los botaacutenicos aplicaron este
meacutetodo para la distribucioacuten de muchos grupos de plantas y por esto se dividioacute la tierra en grandes zonas
vegetales muy caracteriacutesticas que recibieron el nombre de zonas fito geograacuteficas Teniendo en cuenta tanto la
flora como la fauna la tierra puede dividirse en siete grandes regiones biogeograacuteficas que son Neaacutertica
Paleaacutertica Neotropical Etioacutepica Oriental Australiana y Antaacutertica
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21
Neaacutertica ocupa Ameacuterica del Norte y Groenlandia extendieacutendose hasta el liacutemite con Meacutexico
Paleaacutertica comprende toda Europa norte de Aacutefrica y Asia en su parte superior
Neotropical Va desde Meacutexico hasta tierra de fuego
Etioacutepica comprende todo el continente africano y Madagascar
Oriental se extiende desde Arabia hasta el mar de la China incluyendo sur de Asia indias orientales y
Filipinas
Australiana la conforman Australia Nueva Guinea y las islas de Oceaniacutea
Antaacutertica formada por el Antaacutertico (Polo sur)
Los liacutemites de estas regiones corresponden en su mayoriacutea con los de las masas terrestres continentales Este
agrupamiento de organismos se debe sobre a todo a las barreras que impiden su dispersioacuten tales como
Barreras geograacuteficas accidentes geograacuteficos Ej montantildeas oceacuteanos desiertos riacuteos
Barreras climaacuteticas la falta de agua altas temperaturas y escasez de alimentos como en el desierto
Barreras bioloacutegicas son menos notorias pero igualmente efectivas Ej las plantas grandes que no
permiten el crecimiento de otros a su alrededor
Actividad 3
Investiga las plantas y animales que habitan en cada una de las regiones biogeograacuteficas
iquestEn cual regioacuten biogeograacutefica estaacute ubicada Colombia
iquestCuaacuteles son las barreras que dificultan o impiden la dispersioacuten de especies en La Guajira
Dibuja las regiones biogeograacuteficas de la tierra en el mapamundi y ubica a Colombia en eacutel
Elabora un mapamundi en cartulina y dibuja en eacutel los animales que le son caracteriacutesticos a cada regioacuten
biogeograacutefica
24 EL PAPEL DEL HOMBRE EN LA DISPERSIOacuteN
La actividad humana ha acelerado la dispersioacuten de especies en algunos casos con resultados muy negativos
al poner en peligro la supervivencia de las especies nativas Seguacuten la Unioacuten Mundial para la Naturaleza
(UICN) la dispersioacuten de especies foraacuteneas e invasoras es una amenaza muy difiacutecil de controlar que aumenta
raacutepidamente La creciente mundializacioacuten econoacutemica y la mitigacioacuten de los controles comerciales estariacutean
detraacutes de esta dispersioacuten incontrolada de especies
La fragmentacioacuten del paisaje provocada entre otros factores por la transformacioacuten de cultivos la
deforestacioacuten la urbanizacioacuten la peacuterdida de uso de las viacuteas pecuarias o las obras puacuteblicas suele implicar la
reduccioacuten del nuacutemero de organismos La capacidad de dispersioacuten de las especies es un factor decisivo en este
contexto ya que puede permitirles enfrentarse al problema de la incomunicacioacuten de las poblaciones Si las
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especies implicadas tienen una capacidad de dispersioacuten limitada se reduce la probabilidad de recolonizacioacuten
de aquellos fragmentos abandonados producieacutendose un paulatino empobrecimiento de las comunidades
Actividad 4
iquestCoacutemo crees que se afectariacutea la actual distribucioacuten de las especies
a El que los continentes volvieran a juntarse
b La desaparicioacuten de los montes Himalayas
c El Sahara dejara de ser desierto
En que afecta a las especies la preferencia que el ser humano tiene por algunas de ellas ej El perro y el
gato
25 DINAacuteMICA DE POBLACIONES
La dinaacutemica de poblaciones es la especialidad de la ecologiacutea que se ocupa del estudio de los cambios que sufren
las poblaciones bioloacutegicas en cuanto a tamantildeo dimensiones fiacutesicas de sus miembros estructura de edad y sexo y
otros paraacutemetros que las definen asiacute como de los factores que causan esos cambios y los mecanismos por los que
se producen
La dinaacutemica de poblaciones es el principal objeto de la biologiacutea matemaacutetica en general y de la ecologiacutea de
poblaciones en particular Tiene gran importancia en la gestioacuten de los recursos bioloacutegicos como las pesqueriacuteas en
la evaluacioacuten de las consecuencias ambientales de las acciones humanas y tambieacuten en campos de la investigacioacuten
meacutedica relacionados con las infecciones y la dinaacutemica de las poblaciones celulares
PROPIEDADES DE LAS POBLACIONES
Existen ciertos atributos propios de los organismos en su organizacioacuten en poblaciones que no se presentan en
cada uno de los individuos aislados Estas caracteriacutesticas o propiedades permiten definir a las distintas
poblaciones
Potencial bioacutetico Se refiere a la maacutexima capacidad que poseen los individuos de una poblacioacuten para
reproducirse en condiciones oacuteptimas Este factor es inherente a la especie y representa la capacidad
maacutexima reproductiva de las hembras contando con una oacuteptima disponibilidad de recursos
Resistencia ambiental Se refiere al conjunto de factores que impiden a una poblacioacuten alcanzar el
potencial bioacutetico Estos factores pueden ser tanto bioacuteticos como abioacuteticos y regulan la capacidad
reproductiva de una poblacioacuten de manera limitante Estos factores pueden representar tanto recursos
(como agua refugio alimento) como la interaccioacuten con otras poblaciones
Patrones de crecimiento Se refiere al tipo de graacutefica que representa la tasa de crecimiento de una
poblacioacuten Asiacute podemos encontrar curvas con crecimiento sigmoideo exponencial o decreciente
determinadas tanto por el potencial bioacutetico en su interaccioacuten con la resistencia ambiental como con la
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23
capacidad de carga que representa la cantidad promedio de individuos que coexisten cuando la curva de
crecimiento se encuentra en la fase de equilibrio Tambieacuten se define capacidad de carga como el nuacutemero
maacuteximo de individuos que un medio determinado puede soportar
Tasas de natalidad y mortalidad Estas tasas estaacuten determinadas tanto por la especie (caracteriacutestica
especiacutefica) como por las condiciones del medio (resistencia ambiental capacidad de carga) y representan
la cantidad de individuos que nacen por unidad de tiempo y la cantidad que muere por unidad de tiempo
respectivamente
densidad poblacional que representa la cantidad de individuos que coexisten por unidad de superficie
factor indicador de la disponibilidad geograacutefica de los recursos El desarrollo de las distintas condiciones
del medio determinaraacute una configuracioacuten espacial heterogeacutenea en donde encontraremos parches
poblacionales maacutes densos en lugares de alta disponibilidad de recursos y menos densos en zonas maacutes
apartadas de los mismos Esta configuracioacuten es dinaacutemica Por otro lado como la poblacioacuten tambieacuten es
dinaacutemica su composicioacuten quedaraacute definida tambieacuten por la emigracioacuten e inmigracioacuten de individuos factor
que no es inherente a la poblacioacuten en cuestioacuten El crecimiento de la densidad de la poblacioacuten hace
aparecer obstaacuteculos a su continuidad relacionados esencialmente con la progresiva escasez de recursos
que provoca a la vez que pone en marcha mecanismos intriacutensecos de control del crecimiento
el crecimiento poblacional es un fenoacutemeno bioloacutegico y natural que estaacute iacutentimamente ligado con aquella
caracteriacutestica principal de la materia viva conocida como la capacidad reproductiva de los seres vivos Es
decir el hecho de que una poblacioacuten llegue con el tiempo a saturar una determinada aacuterea geograacutefica
ademaacutes de haber agotado todos los recursos que eacuteste le pueda brindar no es otra cosa que la
manifestacioacuten de la ley natural La ley natural de la vida que determina la existencia de las cosas
Podemos definir entonces apoyados en la ley natural de la vida tres fases en el crecimiento poblacional
El Inicio o Fase de Asentamiento El intervalo de Abundancia o Fase de Desarrollo y La Decadencia o Fase
de Control
El crecimiento de una poblacioacuten es decir el incremento en el nuacutemero de individuos que la componen en
cada generacioacuten depende de la tasa de natalidad caracteriacutestica de cada especie y variable en funcioacuten de
ciertos factores ambientales y del nuacutemero de individuos reproductores de que se parte Al mismo
tiempo ocurre que cierto nuacutemero de individuos mueren La proporcioacuten de muertes respecto al total es la
tasa de mortalidad TM La accioacuten conjunta de TN y TM determina el incremento real de N0 La diferencia
entre TN y TM es la tasa intriacutenseca de crecimiento de una poblacioacuten cuyo valor maacuteximo se denomina
potencial bioacutetico (r) el cual es caracteriacutestico de cada especie r= TN - TM
Al potencial bioacutetico como capacidad de una especie para reproducirse en condiciones ideales se opone
una serie de factores que en conjunto constituyen la resistencia ambiental la cual establece un liacutemite al
crecimiento de las poblaciones En especies con un comportamiento como el descrito estos factores
suelen ser independientes de la densidad de poblacioacuten como variaciones climaacuteticas en la cantidad de
alimento disponible etc
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La explotacioacuten de los ecosistemas por el hombre ya hablemos de agricultura ganaderiacutea o pesca consiste
en extraer biomasa manteniendo el ecosistema inmaduro evitando que progrese la sucesioacuten y el
consumo respiratorio suponga una menor produccioacuten neta Desde el punto de vista de la demografiacutea se
tratariacutea de mantener la poblacioacuten en ese segmento 1-2 de crecimiento exponencial evitando que el
aumento de la densidad haga decrecer la produccioacuten Pero la sobreexplotacioacuten significa extraer maacutes
deprisa de lo que puede crecer la poblacioacuten se reduciraacute su densidad a un nivel inferior al de produccioacuten
oacuteptima (antes del punto 1 de la graacutefica) El buscar el maacuteximo beneficio en el menor plazo posible puede
conducir a reducir los niveles de la poblacioacuten objeto de explotacioacuten por debajo de ese umbral criacutetico que
permita la recuperacioacuten de la misma
En condiciones naturales no todas las especies utilizan la misma estrategia en la buacutesqueda de su
adaptacioacuten a las condiciones ambientales y su permanencia en el tiempo El tamantildeo de la poblacioacuten
depende del equilibrio entre fertilidad (o potencial bioacutetico) y supervivencia
ESTRATEGIAS K Y R
Algunas especies siguen una estrategia r producen numerosos descendientes cada uno de los cuales posee
una probabilidad de supervivencia baja y la especie es poco dependiente del futuro de un pequentildeo nuacutemero
de individuos Son especies oportunistas pioneras o colonizadoras que basan su eacutexito en producir un gran
nuacutemero de esporas huevos larvas o juveniles aunque su mortalidad sea muy elevada Las plantas anuales o
perennes con abundantes semillas pequentildeas sin compuestos secundarios ni otras defensas contra la
depredacioacuten son tiacutepicas de estrategia r v gr pinos robles ceibas pastos y yerbas en general tambieacuten los
invertebrados terrestres y acuaacuteticos muchas especies de peces producen innumerables propaacutegulos que se
dispersan pasivamente sufren altas tasas de depredacioacuten
Otras especies con estrategia K invierten gran cantidad de recursos en unos pocos descendientes cada uno
de los cuales tiene una alta probabilidad de supervivencia1 esa estrategia puede resultar exitosa pero hace a
la especie vulnerable respecto a la suerte de un pequentildeo nuacutemero de individuos Son especies propias de
ambientes estables muy adaptados a ellos en general grandes y longevos Adoptan esta estrategia especies
muy territoriales con marcada organizacioacuten social Pero son la densidad de poblacioacuten tiene un gran efecto y
presentan mecanismos de regulacioacuten social no todos los individuos se reproducen son muy sensibles a
cambios ambientales etc Los aacuterboles con pocas semillas grandes ricas en nutrientes cargadas de alcaloides
o con defensas mecaacutenicas (espinas cortezas durashellip) son tiacutepicas de estrategia K en los animales aves y
mamiacuteferos que invierten tiempo y energiacutea en el cuidado de sus hijos durante periacuteodos prolongados
La combinacioacuten de todos los factores bioacuteticos y abioacuteticos que pueden limitar el incremento de una poblacioacuten
de conoce como resistencia ambiental Dentro de los factores bioacuteticos que limitan el crecimiento de las
poblaciones se cuentan predadores paraacutesitos competidores y la falta de alimento Entre los factores
abioacuteticos de resistencia ambiental se cuentan humedad luz salinidad pH y la falta de nutrientes
Los factores que promueven el incremento de la poblacioacuten y los factores de la resistencia ambiental estaacuten
cambiando siempre Cuando las condiciones son favorables la poblacioacuten se puede incrementar Cuando las
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25
condiciones son desfavorables la poblacioacuten disminuye En general la rata reproductiva de una especie es casi
constante debido a que la rata de reproduccioacuten hace parte del fondo geneacutetico de la especie Lo que variacutea en
una especie es el reclutamiento Es decir en los estadios tempranos del crecimiento (plantas o animales) son
maacutes vulnerables a la predacioacuten las enfermedades la falta de alimentos (o nutrientes) o agua y otras
condiciones adversas Por lo tanto la resistencia ambiental reduce el reclutamiento Si el reclutamiento es
igual al iacutendice de reemplazamiento los nuevos individuos reemplazaran a los individuos muertos y el tamantildeo
de la poblacioacuten permaneceraacute constante Si el reclutamiento no es suficiente para reemplazar las peacuterdidas en
la poblacioacuten reproductiva el tamantildeo de la poblacioacuten declinaraacute
Factores de resistencia ambiental versus potencial bioacutetico (tomado de Nebel amp Wright 1996)
En siacutentesis si una poblacioacuten crece permanece estable o disminuye es el resultado de un balance dinaacutemico entre
su potencial bioacutetico y la resistencia ambiental
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26
Actividad 5
Explica con tus palabras los teacuterminos
a Potencial bioacutetico
b Resistencia ambiental
c Patrones de crecimiento
d capacidad de carga
e Tasas de natalidad y mortalidad
f densidad poblacional
g el crecimiento poblacional
h estrategia K
i estrategia r
j resistencia ambiental
k potencial bioacutetico
Da un ejemplo de cada una de las propiedades de las poblaciones
En un lago que ocupa 150 metros cuadrados viven 16 patos 48 sapos 82 peces y muchiacutesimas larvas y
microorganismos acuaacuteticos iquestCuaacutel grupo presenta mayor densidad de poblacioacuten
Anota cuales especies de tu regioacuten utilizan la estrategia K y cuales la estrategia r
iquestQue ocurre cuando no hay un equilibrio entre la resistencia ambiental y el potencial bioacutetico
25 MECANISMOS DE DEFENSA Y ADAPTACION
Los organismos que habitan en un ecosistema se dice que se han ajustado a vivir en esas condiciones
ambientales Sin embargo esas condiciones ambientales de ninguna manera permanecen estaacuteticas y los seres
vivos continuamente estaacuten buscando adaptarse a ellas o en caso contrario buscan los lugares con las mejores
condiciones para sobrevivir
Parte de la flexibilidad de los organismos para adaptarse continuamente a las condiciones variantes del ambiente
estaacuten dadas por la estructura geneacutetica que poseen y en consecuencia por la morfologiacutea y la fisiologiacutea Por
ejemplo los animales de las zonas muy friacuteas se adaptan a cambios extremos de temperatura aumentando la
cantidad y la longitud de pelaje o aumentando la cantidad de grasa corporal
De esta manera los organismos permanentemente se adaptan a la luz a la temperatura a la humedad a la
presioacuten a la salinidad al sustrato y a la presencia de otros seres vivos
ADAPTACIONES MORFOLOacuteGICAS
Los organismos tanto vegetales como animales presentan adaptaciones morfoloacutegicas
Las adaptaciones maacutes evidentes en los animales son las de las partes bucales Algunos soacutelo pueden chupar ci
neacutectar de las flores otros chupan sangre picando a los mamiacuteferos otros mastican vegetales y otros devoran a sus
presas
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27
Respecto a las plantas en las hojas hay diversidad de formas y tamantildeos que pueden relacionarse con el ambiente
en el que vive la planta Asiacute las hojas grandes con superficie amplia se encuentran en plantas de selvas tropicales
donde abunda el agua pero donde la luz es escasa Las hojas de superficie pequentildea y con una cutiacutecula muy
gruesa son caracteriacutesticas de climas secos Con esta adaptacioacuten se busca restringir la peacuterdida de agua
ADAPTACIONES FISIOLOacuteGICAS
Los organismos tambieacuten adaptan sus funciones a los cambios del medio ambiente estas son adaptaciones
fisioloacutegicas Por ejemplo algunos microorganismos como 1as amebas los protozoos y las bacterias ante la
disminucioacuten de humedad en los lugares donde viven forman una cubierta protectora para protegerse de la
resequedad
Las aves y los mamiacuteferos muestran complicados procesos para regular la temperatura Se han adaptado a las
variaciones de la temperatura del medio desarrollando la capacidad de mantener constante su temperatura
corporal (homeotermos)
ADAPTACIONES DE INTERACCIOacuteN
Las adaptaciones de los seres vivos no soacutelo dependen de los factores abioacuteticos presentes en el medio ambiente
Tambieacuten se dan adaptaciones de interaccioacuten entre los mismos organismos vivos Entre las adaptaciones de
interaccioacuten estaacuten los casos de simbiosis parasitismo comensalismo y mutualismo
bull Investiga cuales son las adaptaciones que los factores abioacuteticos han producido en los animales y plantas
de tu regioacuten
bull Dibuja organismos que hacen parte de la flora y fauna de La Guajira sentildeala en ellos las adaptaciones que
han desarrollado
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28
UNIDAD 3 ENFERMEDADES RELACIONADAS CON EL AMBIENTE
Para comenzarhellip
La influenza A (H1N1) Es una enfermedad febril aguda
de curso raacutepido con sintomatologiacutea similar a la gripa
faacutecilmente transmisible producida por un virus nuevo
de influenza para el cual no existe una adecuada
respuesta por parte del cuerpo humano
La influenza A (H1N1) empieza generalmente con una
fiebre superior a los 380degC (1004 degF) y tos Otros
siacutentomas pueden ser dolor de cabeza dolor de
garganta congestioacuten y secrecioacuten nasal escalofriacuteo o
fatiga y ocasionalmente voacutemito y diarrea en algunos
casos el cuadro puede evolucionar en forma severa
presentaacutendose postracioacuten dificultad para respirar
aumento de la frecuencia respiratoria dolor en el pecho
(neumoniacutea) y en los casos maacutes complicados puede
ocasionar la muerte
La influenza A (H1N1) se propaga por viacutea respiratoria lo cual se facilita por el contacto cercano entre
personas La mayoriacutea de los casos se han presentado entre quienes han mantenido contacto estrecho
con alguien enfermo entendieacutendose por contacto estrecho haber sido cuidador o cuidado por esa
persona conviviente o haber tenido contacto directo con secreciones respiratorias
Si usted llega a Colombia procedente de alguno de los paiacuteses afectados tenga en cuenta durante el viaje
y luego de su llegada
Mantener medidas extremas de lavado de manos usando en lo posible jaboacuten liacutequido debido a
que existe el riesgo de contagio a traveacutes de contacto con implementos infectados
Evitar contacto cara a cara con personas que tengan tos o estornuden
Para estornudar o toser emplear un pantildeuelo desechable el cual se deberaacute descartar de manera
inmediata en caso de no disponer de pantildeuelo tapar la nariz con la parte interna del brazo
Si usted llega a Colombia procedente de los paiacuteses afectados y presenta fiebre mayor a 38degC
(1004degF) y sintomatologiacutea respiratoria tenga en cuenta las siguientes recomendaciones
Cubrir su boca con un pantildeuelo o toallitas desechables con el fin de evitar el contagio a las
personas que viajan con usted y a las personas que estaacuten cerca de usted
Informar inmediatamente sobre sus siacutentomas a la tripulacioacuten del medio de transporte
Acudir a la unidad de salud dentro del terminal o puntos de informacioacuten asignados para dar a
conocer su condicioacuten de salud
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Si usted llega a Colombia procedente de paiacuteses afectados y no presenta ninguna sintomatologiacutea debe
seguir las siguientes recomendaciones en el periacuteodo de siete (7) diacuteas siguientes a su llegada
Procurar permanecer en casa y evitar asistir a lugares donde haya alta concentracioacuten de
personas
Estar atento ante la aparicioacuten de alguacuten siacutentoma respiratorio y fiebre
En caso de presentar sintomatologiacutea durante el periodo sentildealado consulte las liacuteneas de
informacioacuten que el Ministerio de la Proteccioacuten Social tiene habilitadas y siga sus orientaciones y
recomendaciones En Bogotaacute 5 87 90 30 y la liacutenea nacional gratuita 01 8000 11 17 58
Si usted tiene programado viajar desde Colombia a alguacuten paiacutes donde se ha confirmado influenza
A (H1N1) tenga en cuenta
En lo posible trate de postergar el viaje hasta cuando se supere la emergencia
Procurar no asistir a lugares donde haya alta concentracioacuten de personas
Mantener medidas extremas de lavado de manos debido a que existe el riesgo de contagio a
traveacutes de contacto con implementos infectados
Evitar tener contacto cara a cara con personas que tengan tos o estornuden y en todo caso que
se entre en contacto con personas utilizar proteccioacuten respiratoria con mascarilla
Actividad 1
iquestQueacute es la influenza A (H1N1)
iquestCuaacuteles son los siacutentomas de la influenza A (H1N1)
iquestCoacutemo se propaga la influenza A (H1N1)
iquestTienes en cuenta las medidas para evitar contagiarte de esta enfermedad iquestporqueacute
31 GENERALIDADES
Salud (del griego Usana) es el estado de completo bienestar fiacutesico mental y social y no solamente la ausencia de
afecciones o enfermedades seguacuten la definicioacuten de la Organizacioacuten Mundial de la Salud realizada en su constitucioacuten
de 19461 Tambieacuten puede definirse como el nivel de eficacia funcional o metaboacutelica de un organismo tanto a nivel
micro (celular) como en el macro (social) En 1992 un investigador agregoacute a la definicioacuten de la OMS y en armoniacutea
con el medio ambiente ampliando asiacute el concepto
Existe tambieacuten la salud mental la cual se caracteriza por el equilibrado estado psiacutequico de una persona y su auto
aceptacioacuten (gracias al auto aprendizaje y autoconocimiento) en palabras cliacutenicas es la ausencia de cualquier tipo de
enfermedad mental
FACTORES QUE INFLUYEN EN LA SALUD
Existen cuatro determinantes generales que influyen en la salud a los cuales llamoacute la biologiacutea humana la ciencia el
ambiente forma o estilo de vida
Enfermedad Es un estado de desequilibrio o alteracioacuten del funcionamiento normal del cuerpo La salud y la
enfermedad son parte integral de la vida del proceso bioloacutegico y de las interacciones medioambientales y
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30
sociales Generalmente se entiende a la enfermedad como una entidad opuesta a la salud cuyo efecto negativo
es consecuencia de una alteracioacuten o desarmonizacioacuten de un sistema a cualquier nivel (molecular corporal
mental emocional espiritual etc) del estado fisioloacutegico yo morfoloacutegico considerados como normales
equilibrados o armoacutenicos (cf homeostasis)
32 TIPOS DE ENFERMEDADES
PATOLOGIacuteAS CARACTERIacuteSTICAS EJEMPLOS
ALERGIAS
Debidas a la reaccioacuten del sistema
inmunoloacutegico y a agentes externos
(antiacutegenos)
Fiebre del heno urticaria intolerancia a los
alimentos
ENFERMEDADES
INFECCIOSAS
Debidas a virus y bacterias se difunden
raacutepidamente a numerosos individuos
Enfermedades exantemaacuteticas (varicela escarlatina
sarampioacuten rubeacuteola) gripe resfriado mononucleosis
infecciosa peste fiebre hemorraacutegica enfermedades
de transmisioacuten sexual (ETS) SIDA
ENFERMEDADES
PARASITARIAS
Debidas a organismos parasitarios
(protozoos gusanos hongos)
Amebiasis giardiasis micosis filariasis
tripanosomiasis
ENFERMEDADES
CONGEacuteNITAS Debidas a anomaliacuteas del desarrollo fetal
Siacutendrome de Down espina biacutefida focomelia pie
zambo atelectasia pulmonar congeacutenita cardiopatiacuteas
congeacutenitas megacolon
ENFERMEDADES
HEREDITARIAS
Debidas a la transmisioacuten hereditaria de
genes dominantes o recesivos a los que
estaacuten ligados determinadas patologiacuteas
Hemofilia daltonismo talasemia fibrosis quiacutestica
(mucoviscidosis)
ENFERMEDADES
AUTOINMUNES
Debidas a una alteracioacuten de los mecanismos
de reconocimiento del sistema inmunitario
que reacciona contra el propio organismo
Artritis reumatoide miastenia gravis enfermedad de
Hashimoto diabetes mellitus insulino-dependiente
TRAUMATISMOS Y
ACCIDENTES
Debidas a accidentes capaces de provocar
lesiones en un organismo sano
Heridas fracturas asfixia fulguracioacuten quemaduras
solares shock dantildeos por radiacioacuten lesiones
deportivas barotraumas algunas enfermedades
profesionales y ambientales
INTOXICACIONES
Debidas a los efectos de sustancias toacutexicas
producidas por organismos (toxinas
bacterianas animales y vegetales) o por
determinados compuestos quiacutemicos
Botulismo intoxicacioacuten por veneno de serpientes o
de araacutecnidos intoxicacioacuten por monoacutexido de carbono
metano metales pesados y pesticidas algunas
enfermedades profesionales y ambientales
ENFERMEDADES NEURO-
DEGENERATIVAS
Debidas a la degeneracioacuten progresiva de las
funciones nerviosas
Enfermedad de Parkinson enfermedad de Alzheimer
esclerosis muacuteltiple corea de Huntington
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31
TRASTORNOS MENTALES Y
RELACIONADOS CON EL USO
DE SUSTANCIAS
Debidos a causas orgaacutenicas yo ambientales
debidos al uso de sustancias psicoactivas
Depresioacuten histeria paranoia esquizofrenia retraso
mental trastornos psicosomaacuteticos trastornos
causados por el consumo de alcohol anfetaminas
opiaacuteceos cocaiacutena hachiacutes nicotina
ENFERMEDADES
METABOacuteLICAS
Debidas a anomaliacuteas de las reacciones
quiacutemicas metaboacutelicas que normalmente
dirigen la siacutentesis o la destruccioacuten de las
moleacuteculas
Fenilcetonuria gota diabetes mellitus
ENFERMEDADES POR
DESEQUILIBRIOS
NUTRICIONALES
Debidas a la ingesta reducida o excesiva de
sustancias nutritivas a disturbios de la
absorcioacuten o a la carencia de elementos
nutritivos esenciales
Anorexia obesidad kwashiorkor escorbuto pelagra
malnutricioacuten avitaminosis
ENFERMEDADES POR
CARENCIA
Por falta de alguacuten nutriente en el
organismo proteiacutenas vitaminas y minerales
Raquitismo escorbuto beri beri ceguera nocturna
desnutricioacuten
ENFERMEDADES DIFICILES
DE CLASIFICAR No se conoce exactamente que las produce Estreacutes caacutencer
33 ENFERMEDADES RELACIONADAS CON LA CONTAMINACIOacuteN AMBIENTAL
La contaminacioacuten ambiental es el desequilibrio causado por la acumulacioacuten de sustancias toacutexicas o la modificacioacuten de
ciertas condiciones ambientales que producen dantildeo a los organismos vivos y alteracioacuten de los ecosistemas
En el organismo humano la contaminacioacuten ambiental produce los siguientes efectos
Tipo de contaminacioacuten Efectos en el organismo
Del aire Enfermedades respiratorias y de la piel
Del agua Enfermedades gastrointestinales y de la piel
Del suelo Enfermedades de la piel
Visual y auditiva Estreacutes
Radioactiva Mutaciones geneacuteticas caacutencer y muerte
De los alimentos Intoxicaciones y muerte
Presencia de animales Transmisioacuten de enfermedades por Mordeduras y picaduras e Infecciones por contacto directo o con sus desechos
Actividad 2
iquestCuaacutel de las enfermedades mencionadas han padecido tu o tu familia
iquestQueacute haces para cuidar tu salud
iquestQueacute efectos producen el alcohol las sustancias psicoactivas y el cigarrillo sobre la salud humana
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32
ESTRATEGIAS DE LA EPIDEMIOLOGIacuteA
EPIDEMIOLOGIA
La epidemiologiacutea es la disciplina cientiacutefica que estudia la distribucioacuten frecuencia determinantes relaciones
predicciones y control de los factores relacionados con la salud y enfermedad en poblaciones humanas La
epidemiologiacutea se considera una ciencia baacutesica de la medicina preventiva y una fuente de informacioacuten para la
formulacioacuten de poliacuteticas de salud puacuteblica La epidemiologiacutea estudia sobre todo la relacioacuten causa-efecto entre
exposicioacuten y enfermedad Las enfermedades no se producen de forma aleatoria tienen causas muchas de ellas
sociales que pueden evitarse Por tanto muchas enfermedades podriacutean prevenirse si se conocieran sus causas Los
meacutetodos epidemioloacutegicos han sido cruciales para identificar numerosos factores etioloacutegicos que a su vez han
justificado la formulacioacuten de poliacuteticas sanitarias encaminadas a la prevencioacuten de enfermedades lesiones y muertes
prematuras
La epidemiologiacutea surgioacute del estudio de las epidemias de enfermedades infecciosas de ahiacute su nombre Ya en el siglo
XX los estudios epidemioloacutegicos se extendieron a las enfermedades y problemas de salud en general analizados
mediante diversos meacutetodos entre los cuales los de la demografiacutea y la estadiacutestica son especialmente importantes
La medicina moderna especialmente la mal llamada medicina basada en la evidencia (medicina factual o medicina
basada en estudios cientiacuteficos) estaacute basada en los meacutetodos de la epidemiologiacutea
FUNCIONES DE LA EPIDEMIOLOGIacuteA
La epidemiologiacutea es una parte muy importante de la salud puacuteblica y contribuye a
Definir los problemas de salud importantes de una comunidad determina medicinas
Describir la historia natural de las enfermedades
Descubrir los factores que aumentan el riesgo de contraer una enfermedad (su etiologiacutea)
Aclarar los posibles mecanismos y formas de transmisioacuten de una enfermedad y muchas enfermedades
Predecir las tendencias de una enfermedad
Determinar si la enfermedad o problema de salud es prevenible o controlable
Determinar la estrategia de intervencioacuten (prevencioacuten o control) maacutes adecuada
Probar la eficacia de las estrategias de intervencioacuten
Cuantificar el beneficio conseguido al aplicar las estrategias de intervencioacuten sobre la poblacioacuten
Evaluar los programas de intervencioacuten
MORBILIDAD
Se refiere a los efectos de una enfermedad en una poblacioacuten en el sentido de la proporcioacuten de personas que la
padecen en un sitio y tiempo determinado En el sentido de la epidemiologiacutea se puede ampliar al estudio y
cuantificacioacuten de la presencia y efectos de una enfermedad en una poblacioacuten Se describe como el nuacutemero total de
enfermedadesproblemas de salud o condicioacuten incapacitante que acontece durante un periacuteodo de tiempo para una
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33
poblacioacuten o lugar determinado Pueden ser remediadas curadas o controladas Algunas de ellas pueden ser
prevenidas
TASA DE MORBILIDAD La frecuencia de la enfermedad en proporcioacuten a una poblacioacuten El coacutemputo de la tasa de
morbilidad requiere que se especifique el periacuteodo de tiempo y el lugar
Las tasas de morbilidad maacutes frecuentemente usadas son las siguientes
a Prevalencia Es la frecuencia de todos los casos (antiguos y nuevos) de una enfermedad patoloacutegica en un
momento dado del tiempo (prevalencia de punto) o durante un periacuteodo definido de tiempo (prevalencia de
periacuteodo
b Incidencia Es la rapidez con la que ocurre una enfermedad Tambieacuten la frecuencia con que se agregan
(desarrollan o descubren) nuevos casos de una enfermedadafeccioacuten durante un periacuteodo especiacutefico de
tiempo y en un aacuterea determinada
TASA DE MORTALIDAD
La tasa bruta de mortalidad es el indicador demograacutefico que sentildeala el nuacutemero de defunciones de una poblacioacuten por
cada mil habitantes durante un periodo de tiempo determinado generalmente un antildeo Usualmente es denominada
mortalidad Formula
m tasa de mortalidad
F cantidad de fallecimientos en un lapso
P poblacioacuten total
Se considera
a Alta tasa de mortalidad si supera el 30
b Moderada tasa de mortalidad entre 15 y 30
c Baja tasa de mortalidad por debajo del 15
Generalmente en los paiacuteses menos desarrollados la tasa de mortalidad y natalidad es maacutes alta mientras que en los
maacutes desarrollados la tasa de mortalidad y natalidad es maacutes baja
La tasa de mortalidad estaacute inversamente relacionada con la esperanza de vida al nacer de tal manera que cuanta
maacutes esperanza de vida tenga un individuo en su nacimiento menos tasa de mortalidad tiene la poblacioacuten
TASA DE NATALIDAD
La natalidad es la capacidad que tiene una poblacioacuten de aumentar el nuacutemero de individuos Esto depende en gran
parte de las condiciones del medio
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34
En Demografiacutea la tasa bruta de natalidad o simplemente tasa de natalidad es una medida de cuantificacioacuten de la
fecundidad que refiere a la relacioacuten que existe entre el nuacutemero de nacimientos ocurridos en un cierto periodo de
tiempo y la cantidad total de efectivos del mismo periodo El lapso es casi siempre un antildeo y se puede leer como el
nuacutemero de nacimientos de una poblacioacuten por cada mil habitantes en un antildeo
Donde
bTasa bruta de natalidad
B Nuacutemero total de nacimientos (en un periodo de tiempo)
N Poblacioacuten total
34 BIOESTADIacuteSTICA
Es la aplicacioacuten de la estadiacutestica a la biologiacutea Debido a que las cuestiones a investigar en biologiacutea son de naturaleza
muy variada por ejemplo la medicina ciencias agropecuarias y forestales la bioestadiacutestica ha expandido sus
dominios para incluir cualquier modelo cuantitativo no soacutelo estadiacutestico que pueda ser usado para responder a estas
necesidades La bioestadiacutestica puede ser considerada como una rama altamente especializada de la informaacutetica
meacutedica que puede ser a su vez complementada por la bioinformaacutetica
LA ESTADIacuteSTICA DESCRIPTIVA
Es una ciencia que analiza series de datos (por ejemplo edad de una poblacioacuten altura de los estudiantes de una
escuela temperatura en los meses de verano etc) y trata de extraer conclusiones sobre el comportamiento de estas
variables
Las variables pueden ser de dos tipos
-Variables cualitativas o atributos no se pueden medir numeacutericamente (nacionalidad color de la piel sexo)
-Variables cuantitativas tienen valor numeacuterico (edad precio de un producto ingresos anuales)
El estudio estadiacutestico de una poblacioacuten se realiza siguiendo los siguientes pasos
a) MUESTREO Se conoce como muestreo a la teacutecnica para la seleccioacuten de una muestra a partir de una
poblacioacuten Al elegir una muestra se espera conseguir que sus propiedades sean extrapolables a la poblacioacuten
Este proceso permite ahorrar recursos y a la vez obtener resultados parecidos a los que se alcanzariacutean si se
realizase un estudio de toda la poblacioacuten Lo primero que se debe plantear es quienes van a ser medidos se
procede despueacutes a delimitar claramente la poblacioacuten con base en los objetivos del estudio y en cuanto a las
caracteriacutesticas de contenido de lugar y el tiempo
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35
b) RECOLECCION DE DATOS
Para recolectar datos se utiliza la observacioacuten directa la encuesta el censo y la entrevista Implica
seleccionar un instrumento de medicioacuten o desarrollar uno propio aplicar el instrumento de medicioacuten y
preparar las mediciones obtenidas para que puedan analizarse correctamente
Los datos estadiacutesticos son el producto de las observaciones efectuadas en las personas y objetos en los
cuales se produce el fenoacutemeno que queremos estudiar Dicho en otras palabras son los antecedentes (en
cifras) necesarios para llegar al conocimiento de un hecho o para reducir las consecuencias de este
Para poder obtener una precisa y raacutepida informacioacuten con propoacutesitos de descripcioacuten o anaacutelisis estos deben
organizarse de una manera sistemaacutetica es decir se requiere que los datos sean clasificados
Esta clasificacioacuten u organizacioacuten puede muy bien hacerse antes de la recopilacioacuten de los datos Ejemplo Si se
quiere conocer las caracteriacutesticas de los estudiantes del Nuacutecleo San Carlos de la UNESR que solicitan
preacutestamo a la biblioteca de dicha Universidad la recoleccioacuten de la informacioacuten debe clasificar a cada
estudiante sobre la base de Carrera que estudia edad semestre de estudios etc Vemos pues que la
clasificacioacuten marca la pauta de la clase de datos que debe ser obtenido
c) CLASIFICACIOacuteN DE LOS DATOS RECOLECTADOS Los datos estadiacutesticos pueden ser clasificados en Datos Cualitativos cuando los datos son cuantitativos la diferencia entre ellos es de clase y no de cantidad Ej Si deseamos clasificar los estudiantes que cursan la materia de estadiacutestica I por su estado civil observamos que pueden existir solteros casados divorciados viudos Datos cuantitativos cuando los valores de los datos representan diferentes magnitudes decimos que son datos cuantitativos Ej Se clasifican los estudiantes del Nuacutecleo San Carlos de la UNESR de acuerdo a sus notas observamos que los valores (nota) representan diferentes magnitudes Datos cronoloacutegicos cuando los valores de los datos variacutean en diferentes instantes o periacuteodos de tiempo los datos son reconocidos como cronoloacutegicos Ej Al registrar los promedios de notas de los Alumnos del Nuacutecleo San Carlos de la UNESR en los diferentes semestres Datos geograacuteficos cuando los datos estaacuten referidos a una localidad geograacutefica se dicen que son datos geograacuteficos Ej El nuacutemero de estudiantes de educacioacuten superior en las distintas regiones del paiacutes
d) ORGANIZACIOacuteN DE LOS DATOS RECOLECTADOS
Tabla estadiacutestica sirve para presentar de forma
ordenada las distribuciones de frecuencias la
tabla estadiacutestica resume los datos que disponemos
de una poblacioacuten de forma que esta se puede
analizar de una manera maacutes sistemaacutetica y
resumida
Graacuteficas Para variables cualitativas son de barras de curvas de sectores
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36
Para variables cuantitativas son Diagramas integrales Diagramas diferenciales y Pictogramas
Graacuteficas de curvas Graacuteficas de barras
Graacuteficas de sectores Histograma
Diagrama diferencial Diagrama diferencial
Pictograma
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37
MEDIDAS DE POSICIOacuteN CENTRAL
Informan sobre los valores medios de la serie de datos Las principales medidas de posicioacuten central son las
siguientes
MEDIA es el valor medio ponderado de la serie de datos Se pueden calcular diversos tipos de media siendo las
maacutes utilizadas
a) Media aritmeacutetica es el valor obtenido sumando todas las observaciones y dividiendo el total por el
nuacutemero de observaciones que hay en el grupo Ej Notas de 5 alumnos en una prueba
Alumno Nota
1 60 middotEntonces se suman las Notas 60+54+31+70+61=276
2 54 middotLuego el total se divide entre la cantidad de alumnos 2765=552
3 31 middotLA MEDIA ARITMEacuteTICA EN ESTE PROBLEMA SERIacuteA 552
4 70
5 61
MEDIANA es el valor de la serie de datos que se situacutea justamente en el centro de la muestra (un 50 de valores
son inferiores y otro 50 son superiores)
MODA es el valor que maacutes se repite en la muestra
Actividad 3
iquestCuaacuteles son los pasos que se siguen para realizar el estudio estadiacutestico de una poblacioacuten
iquestEn queacute se diferencian las variables cualitativas de las cuantitativas
iquestPara queacute sirven las tablas y graacuteficas
Elabora una graacutefica de barras a partir de los datos de la siguiente tabla
diacuteas Numero de mangos recogidos
1 8
2 12
3 4
4 16
5 24
6 9
7 12
8 8
9 10
10 9
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38
PROYECTO SANEAMIENTO AMBIENTAL
LECTURA
iquestQUEacute LA PASA AL RIO
Yo soy Gonzalo y esta es la vereda de Agua Linda por acaacute pasa el rio Agualinda donde se botan las aguas
despueacutes de ser utilizadas y las basuras contaminando las aguas del rio El agua del rio tambieacuten es
utilizada para consumo humano y usos agriacutecolas Lo peor es que potabilizar el agua es cada diacutea maacutes difiacutecil
y costoso ya que el rio llega a la vereda bastante contaminado
Venga les cuento el recorrido del rio hasta llegar a la vereda Agua Linda El rio nace en el pueblo del
Triunfo y pasa por los corregimientos de Las Delicias y Cuernavaca en donde la poblacioacuten que habita en
estos lugares utiliza el agua del rio en las actividades domeacutesticas y de produccioacuten econoacutemica pero
tambieacuten para votar el agua sucia y las basuras resultado de estas actividades
Esto nos estaacute haciendo pensar a los habitantes de la vereda Agua Linda en organizarnos para buscar la
forma de cambiar la situacioacuten
El mal manejo de los residuos soacutelidos liacutequidos excretas y basuras y una higiene inadecuada producen una
cadena de contaminacioacuten El descuido de una persona en el cumplimiento de los haacutebitos de higiene genera
problemas de salud en la comunidad Esta cadena es llamada ruta de contaminacioacuten
Las situaciones anteriores hacen que se presente un desequilibrio en la naturaleza se disminuyan los recursos
naturales especialmente el agua se afecte la economiacutea y la salud de nuestras familias y en general el desarrollo
de nuestra regioacuten
iquestQueacute es el saneamiento ambiental
El saneamiento ambiental baacutesico es el conjunto de acciones teacutecnicas y socioeconoacutemicas de salud puacuteblica que
tienen por objetivo alcanzar niveles crecientes de salubridad ambiental Comprende el manejo sanitario del agua
potable las aguas residuales y excretas los residuos soacutelidos y el comportamiento higieacutenico que reduce los riesgos
para la salud y previene la contaminacioacuten
iquestPor queacute es importante el saneamiento baacutesico
Porque el saneamiento baacutesico hace posible el desarrollo sostenible ya que con nuestras actitudes haacutebitos y
comportamientos adecuados les garantizamos hoy a nuestras familias y vecinos el buen uso de los recursos
naturales pero tambieacuten hacemos posible que sigan disponibles para nuestros hijos y nietos en el futuro
Actividad 4
iquestCuaacutel es el problema de la vereda Agua Linda
iquestQueacute soluciones recomendariacutea a Don Gonzalo para resolver el problema de la localidad
Reflexiona y escribe un texto corto acerca de los siguientes temas
1 iquestCoacutemo debe realizarse la disposicioacuten final de las aguas sucias o servidas
2 iquestCuaacutel debe ser el manejo y la disposicioacuten final de excretas o materia fecal
3 iquestCuaacuteles deben ser los haacutebitos de higiene respecto a las excretas
4 iquestCoacutemo debe ser el manejo y disposicioacuten de basuras o residuos soacutelidos
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LOS RESIDUOS
El teacutermino residuo proviene del latiacuten residuum parte que queda de un todo o bien lo que resulta de la
descomposicioacuten o destruccioacuten de una cosa Los residuos se han definido de muacuteltiples maneras
Desde un punto de vista econoacutemico- son todos los materiales generados por las actividades de produccioacuten y
consumo que no alcanzan ninguacuten valor econoacutemico y son desechados es decir retirados del ciclo productivo
Desde el punto de vista ecoloacutegico- son el conjunto de materiales o formas de energiacutea descargados al medio
ambiente por el hombre y susceptibles de producir contaminacioacuten (impacto ambiental)
ORIGEN
En la naturaleza los residuos se originan a consecuencia de la actividad productiva en sentido ecoloacutegico
En el subsistema antroacutepico los residuos se originan en la mayor parte de las actividades humanas
Hasta una eacutepoca relativamente reciente la produccioacuten de residuos era miacutenima pues el nuacutemero de habitantes era
reducido la actividad industrial limitada y los materiales se reutilizaban Pero a partir de la Revolucioacuten Industrial
el proceso productivo se desarrolla desmesuradamente y empiezan a acumularse residuos de todo tipo en
cantidad creciente y muchos de los cuales originan contaminacioacuten ambiental Por tanto la generacioacuten de
residuos es un fenoacutemeno tiacutepicamente humano determinado por las siguientes causas
Aumento demograacutefico de la poblacioacuten humana
Produccioacuten industrial creciente
Modelo consumista de las sociedades desarrolladas
Gestioacuten econoacutemica donde prima la extraccioacuten fabricacioacuten y consumo unidireccional frente a la
reutilizacioacuten y reciclado de materiales
CLASIFICACION DE LOS RESIDUOS
Los residuos pueden clasificarse de varias maneras
A Seguacuten su estado fiacutesico
Residuos soacutelidos vertidos al suelo
Residuos liacutequidos vertidos al agua
Residuos gaseosos vertidos a la atmoacutesfera
B Dependiendo de su actividad- se pueden diferenciar
Residuos inertes sin actividad fiacutesico-quiacutemica o bioloacutegica
Residuos activos que pueden contaminar quiacutemica o bioloacutegicamente el medio donde se depositan o bien
reaccionar entre siacute o con los componentes naturales de ese medio
Residuos radiactivos generan una contaminacioacuten fiacutesica originada por radiaciones ionizantes
C Si se atiende a sus caracteriacutesticas- hay una gran variabilidad en su clasificacioacuten
Residuos Soacutelidos Urbanos (RSU) y asimilables
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Residuos bioloacutegicos sanitarios
Residuos Toacutexicos y Peligrosos (RTP)
Actividad 5
iquestQueacute son los residuos
iquestCuaacutel es la diferencia entre un residuo natural y uno antroacutepico
Elabora un cuadro sinoacuteptico sobre la clasificacioacuten de los residuos
iquestQueacute tipo de residuos se producen en tu casa y iquesten el colegio
MANEJO DE LOS RESIDUOS SOLIDOS
Los residuos soacutelidos son todos los restos desperdicios o sobrantes de las casas la agroindustria o el comercio
producto de las actividades del diario vivir
Los residuos soacutelidos se clasifican en
Orgaacutenicos o biodegradables Inorgaacutenicos o no biodegradables
Que son Son residuos que se pudren pues se descomponen faacutecilmente al contacto con el medio natural
Son los que permanecen en su estado y forma por largo tiempo Estos pueden ser toacutexicos y altamente contaminantes
Cuales son Papel sobrantes de comida caacutescaras y frutas etc
Plaacutesticos latas cartoacuten vidrio Toacutexicos y contaminantes pilas envases de insecticidas y aerosoles
Para que sirven Para hacer abono (compost) y alimento para animales
Los no toacutexicos para ser reutilizados y reciclados
La inadecuada recoleccioacuten y manejo de los residuos soacutelidos puede producir
Contaminacioacuten de las fuentes de agua por la descomposicioacuten de los materiales orgaacutenicos e inorgaacutenicos
Intoxicaciones y enfermedades en las personas como la tifoidea amebiasis diarrea y otras
enfermedades gastrointestinales
Malos olores y mal aspecto en la regioacuten
Los basureros se convierten en criaderos de ratones cucarachas y otros insectos
La contaminacioacuten del suelo de las fuentes de aguas superficiales y subterraacuteneas debido a los liacutequidos que
salen de los residuos como producto de su descomposicioacuten Estos liacutequidos son los lixiviados oscuros mal
olientes con presencia de microorganismos patoacutegenos y altamente contaminantes
TODOS TENEMOS RESPONSABILIDAD EN EL MANEJO DE LOS RESIDUOS SOacuteLIDOS PODEMOS REALIZAR ACCIONES
EN CASA Y CON EL TRABAJO DE LA COMUNIDAD HACER PROPUESTAS TEacuteCNICAS SECILLAS PARA MEJORAR LA
SITUACION AMBIENTAL DE NUESTRO ENTORNO
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ETAPAS EN EL MANEJO INTEGRAL DE LOS RESIDUOS SOacuteLIDOS
1 SEPARAR LOS RESIDUOS EN LA FUENTE Consiste en separarlos y clasificarlos en las casas instituciones y
empresas en canecas tapadas de diferentes colores al hacerlo nos beneficiamos todos porque los
residuos se pueden reutilizar de esta forma disminuye el consumo de recursos naturales y la cantidad de
residuos a tratar
Residuos orgaacutenicos restos de comida caacutescaras huesos frutas etc
Residuos inorgaacutenicos y papel vidrio plaacutestico cartoacuten latas y papel
Residuos toacutexicos bateriacuteas medicamentos residuos sanitarios agujas etc
2 ALMACENAR LOS RESIDUOS Colocar los residuos en canecas con las siguientes caracteriacutesticas tapa
ajustada agarraderas buena capacidad impermeable faacutecil de llenar y limpiar forrada con bolsas
plaacutesticas por dentro
3 APROVECHAR LOS RESIDUOS (MEacuteTODO RRR) Con este meacutetodo podemos generar ingresos adicionales a
las familias o empleo a traveacutes de microempresas para producir abono y procesar comercialmente el
papel el vidrio y los plaacutesticos
REDUCIR El consumo de recursos bienes innecesarios y energiacutea
REUSAR Continuar usando un elemento en su objetivo original en otra cosa Ej Las cajas
RECICLAR Usar el material como materia prima para fabricar otro objeto o con un uso distinto al
original Ej Reciclaje de papel vidrio y metales compostaje
4 RECOLECCIOacuteN Y TRANSPORTE Los residuos soacutelidos que ya no podemos usar son desechados
definitivamente Son recogidos por los servicios de aseo y llevados a sus lugares determinados para su
acumulacioacuten (Basureros)
5 DISPOSICIOacuteN FINAL DE RESIDUOS
Por enterramiento cubierto se depositan en un hueco y se tapan
Relleno sanitario se depositan los residuos en forma ordenada y tecnificada en un sitio escogido
Los botaderos a cielo abierto y la incineracioacuten son formas inadecuadas de tratar los residuos
Actividad 6
Realiza una visita al patio del colegio y anota los residuos soacutelidos que encuentres
Clasifiacutequelos en un cuadro especificando la cantidad encontrada de cada uno
iquestcrees que se estaacuten manejando adecuadamente los residuos en el colegio
Elabora un plan para mejorar el manejo de los residuos soacutelidos en el colegio
Investiga coacutemo se recolectan y disponen los residuos soacutelidos en tu municipio iquestEl tratamiento es el
adecuado iquestDoacutende se encuentra el destino final de estos iquestA quieacuten afectan
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UNIDAD 4 GEOLOGIA Y EL ESTUDIO DEL UNIVERSO
Para comenzar hellip
LAS ESTRELLAS
Aunque la mayor parte del espacio que podemos observar estaacute vaciacuteo es
inevitable que nos fijemos en esos puntitos que brillan No es que el espacio vaciacuteo
carezca de intereacutes Simplemente las estrellas llaman la atencioacuten
A causa de la atraccioacuten gravitatoria la materia de las estrellas tiende a
concentrarse en su centro Pero eso hace que aumente su temperatura y presioacuten
A partir de ciertos liacutemites este aumento provoca reacciones nucleares que
liberan energiacutea y equilibran la fuerza de la gravedad con lo que el tamantildeo de la
estrella se mantiene maacutes o menos estable durante un tiempo emitiendo al
espacio grandes cantidades de radiacioacuten entre ellas por supuesto la luminosa
Sin embargo dependiendo de la cantidad de materia reunida en un astro y del momento del ciclo en el que se
encuentra se pueden dar fenoacutemenos y comportamientos muy diversos Encontramos estrellas enanas gigantes
dobles variables cuaacutesares puacutelsares y agujeros negros
Actividad 7
iquestA queacute se debe el brillo y la luz de las estrellas
iquestQueacute clase de estrella es nuestro sol
Estrellas del Universo
Estrellas del Universo Las estrellas son masas de gases principalmente hidroacutegeno y
helio que emiten luz Se encuentran a temperaturas muy elevadas En su interior hay
reacciones nucleares
El Sol es una estrella Vemos las estrellas excepto el Sol como puntos luminosos muy
pequentildeos y soacutelo de noche porque estaacuten a enormes distancias de nosotros Parecen
estar fijas manteniendo la misma posicioacuten relativa en los cielos antildeo tras antildeo En
realidad las estrellas estaacuten en raacutepido movimiento pero a distancias tan grandes que
sus cambios de posicioacuten se perciben soacutelo a traveacutes de los siglos
El nuacutemero de estrellas observables a simple vista desde la Tierra se ha calculado en unas 8000 la mitad en cada
hemisferio Durante la noche no se pueden ver maacutes de 2000 al mismo tiempo el resto quedan ocultas por la neblina
atmosfeacuterica sobre todo cerca del horizonte y la paacutelida luz del cielo
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Los astroacutenomos han calculado que el nuacutemero de estrellas de la Viacutea Laacutectea la galaxia a la que pertenece el Sol
asciende a cientos de miles de millones
Como nuestro Sol una estrella tiacutepica tiene una superficie visible llamada fotosfera una atmoacutesfera llena de gases
calientes y por encima de ellas una corona maacutes difusa y una corriente de partiacuteculas denominada viento estelar Las
aacutereas maacutes friacuteas de la fotosfera que en el Sol se llaman manchas solares probablemente se encuentren en otras
estrellas comunes Esto se ha podido comprobar en algunas grandes estrellas proacuteximas mediante interferometriacutea
La estructura interna de las estrellas no se puede observar de forma directa pero hay estudios que indican corrientes
de conveccioacuten y una densidad y una temperatura que aumentan hasta alcanzar el nuacutecleo donde tienen lugar
reacciones termonucleares
Las estrellas se componen sobre todo de hidroacutegeno y helio con cantidad variable de elementos maacutes pesados
LA ESTRELLA MAacuteS CERCANA AL SISTEMA SOLAR ES ALFA CENTAURO
Las estrellas individuales visibles en el cielo son las que estaacuten maacutes cerca del Sistema
Solar en la Viacutea Laacutectea La maacutes cercana es Proxima Centauri uno de los componentes de
la estrella triple Alpha Centauri que estaacute a unos 40 billones de kiloacutemetros de la Tierra
Se trata de un sistema de tres estrellas situado a 43 antildeos luz de La Tierra que soacutelo es
visible desde el hemisferio sur La maacutes cercana (Alpha Centauro A) tiene un brillo real
igual al de nuestro Sol
Alpha Centauri tambieacuten llamada Rigil Kentaurus estaacute en la constelacioacuten de Centauro
A simple vista Alpha Centauri aparece como una uacutenica estrella con una magnitud
aparente de -03 que la convierte en la tercera estrella maacutes brillante del cielo sur
Cuando se observa a traveacutes de un telescopio se advierte que las dos estrellas maacutes brillantes Alpha Centauri A y B
tienen magnitudes aparentes de -001 y 133 y giran una alrededor de la otra en un periodo de 80 antildeos
La estrella maacutes deacutebil Alpha Centauri C tiene una magnitud aparente de 1105 y gira alrededor de sus compantildeeras
durante un periodo aproximado de un milloacuten de antildeos Alpha Centauri C tambieacuten recibe el nombre de Proxima
Centauri ya que es la estrella maacutes cercana al Sistema Solar
El estudio fotograacutefico de los espectros estelares lo inicioacute en 1885 el astroacutenomo
Edward Pickering en el observatorio del Harvard College y lo concluyoacute su colega
Annie J Cannon Esta investigacioacuten condujo al descubrimiento de que los espectros
de las estrella estaacuten dispuestos en una secuencia continua seguacuten la intensidad de
ciertas liacuteneas de absorcioacuten Las observaciones proporcionan datos de las edades de
las diferentes estrellas y de sus grados de desarrollo
Las diversas etapas en la secuencia de los espectros designadas con las letras O B
A F G K y M permiten una clasificacioacuten completa de todos los tipos de estrellas
Los subiacutendices del 0 al 9 se utilizan para indicar las sucesiones en el modelo dentro
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de cada clase
Clase O Liacuteneas del helio el oxiacutegeno y el nitroacutegeno ademaacutes de las del hidroacutegeno Comprende estrellas muy calientes
e incluye tanto las que muestran espectros de liacutenea brillante del hidroacutegeno y el helio como las que muestran liacuteneas
oscuras de los mismos elementos
Clase B Liacuteneas del helio alcanzan la maacutexima intensidad en la subdivisioacuten B2 y palidecen progresivamente en
subdivisiones maacutes altas La intensidad de las liacuteneas del hidroacutegeno aumenta de forma constante en todas las
subdivisiones Este grupo estaacute representado por la estrella Epsilon Orionis
Clase A Comprende las llamadas estrellas de hidroacutegeno con espectros dominados por las liacuteneas de absorcioacuten del
hidroacutegeno Una estrella tiacutepica de este grupo es Sirio
Clase F En este grupo destacan las llamadas liacuteneas H y K del calcio y las liacuteneas caracteriacutesticas del hidroacutegeno Una
estrella notable en esta categoriacutea es Delta Aquilae
Clase G Comprende estrellas con fuertes liacuteneas H y K del calcio y liacuteneas del hidroacutegeno menos fuertes Tambieacuten estaacuten
presentes los espectros de muchos metales en especial el del hierro El Sol pertenece a este grupo y por ello a las
estrellas G se les denomina estrellas de tipo solar
Clase K Estrellas que tienen fuertes liacuteneas del calcio y otras que indican la presencia de otros metales Este grupo
estaacute tipificado por Arturo
Clase M Espectros dominados por bandas que indican la presencia de oacutexidos metaacutelicos sobre todo las del oacutexido de
titanio El final violeta del espectro es menos intenso que el de las estrellas K La estrella Betelgeuse es tiacutepica de este
grupo
TAMANtildeO Y BRILLO DE LAS ESTRELLAS
Las estrellas maacutes grandes que se conocen son las suacuteper gigantes con diaacutemetros unas 400
veces mayores que el del Sol en tanto que las estrellas conocidas como enanas
blancas pueden tener diaacutemetros de soacutelo una centeacutesima del Sol Sin embargo las
estrellas gigantes suelen ser difusas y pueden tener una masa apenas unas 40 veces
mayor que la del Sol mientras que las enanas blancas son muy densas a pesar de su
pequentildeo tamantildeo
Puede haber estrellas con una masa 1000 veces mayor que la del Sol y a escala menor bolas de gas caliente
demasiado pequentildeas para desencadenar reacciones nucleares Un objeto que puede ser de este tipo (una enana
marroacuten) fue observado por primera vez en 1987 y desde entonces se han detectado otros
El brillo de las estrellas se describe en teacuterminos de magnitud Las estrellas maacutes brillantes pueden ser hasta 1000000
de veces maacutes brillantes que el Sol las enanas blancas son unas 1000 veces menos brillantes
Las clases establecidas por Annie Jump Cannon se identifican con colores
- Color azul como la estrella I Cephei
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- Color blanco-azul como la estrella Spica
- Color blanco como la estrella Vega
- Color blanco-amarillo como la estrella Procioacuten
- Color amarillo como el Sol
- Color naranja como Arcturus
- Color rojo como la estrella Betelgeuse
A menudo las estrellas se nombran usando la referencia a su tamantildeo y a su color enanas blancas gigantes rojas
Evolucioacuten de las Estrellas
Evolucioacuten de las Estrellas Las estrellas evolucionan durante millones de antildeos
Nacen cuando se acumula una gran cantidad de materia en un lugar del
espacio Se comprime y se calienta hasta que empieza una reaccioacuten nuclear
que consume la materia convirtieacutendola en energiacutea Las estrellas pequentildeas la
gastan lentamente y duran maacutes que las grandes
Las teoriacuteas sobre la evolucioacuten de las estrellas se basan en pruebas obtenidas de
estudios de los espectros relacionados con la luminosidad Las observaciones
demuestran que muchas estrellas se pueden clasificar en una secuencia
regular en la que las maacutes brillantes son las maacutes calientes y las maacutes pequentildeas
las maacutes friacuteas
Esta serie de estrellas forma una banda conocida como la secuencia principal
en el diagrama temperatura-luminosidad conocido como diagrama
Hertzsprung-Russell Otros grupos de estrellas que aparecen en el diagrama
incluyen a las estrellas gigantes y enanas antes mencionadas
La vida de una estrella
El ciclo de vida de una estrella empieza como una gran masa de gas relativamente friacutea La contraccioacuten del gas eleva la
temperatura hasta que el interior de la estrella alcanza 1000000 degC En este punto tienen lugar reacciones
nucleares cuyo resultado es que los nuacutecleos de los aacutetomos de hidroacutegeno se combinan con los de deuterio para
formar nuacutecleos de helio Esta reaccioacuten libera grandes cantidades de energiacutea y se detiene la contraccioacuten de la estrella
Cuando finaliza la liberacioacuten de energiacutea la contraccioacuten comienza de nuevo y la temperatura de la estrella vuelve a
aumentar En un momento dado empieza una reaccioacuten entre el hidroacutegeno el litio y otros metales ligeros presentes
en el cuerpo de la estrella De nuevo se libera energiacutea y la contraccioacuten se detiene
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Cuando el litio y otros materiales ligeros se consumen la contraccioacuten se reanuda y la estrella entra en la etapa final
del desarrollo en la cual el hidroacutegeno se transforma en helio a temperaturas muy altas gracias a la accioacuten cataliacutetica
del carbono y el nitroacutegeno Esta reaccioacuten termonuclear es caracteriacutestica de la secuencia principal de estrellas y
continuacutea hasta que se consume todo el hidroacutegeno que hay
La estrella se convierte en una gigante roja y alcanza su mayor tamantildeo cuando todo su hidroacutegeno central se ha
convertido en helio Si sigue brillando la temperatura del nuacutecleo debe subir lo suficiente como para producir la
fusioacuten de los nuacutecleos de helio Durante este proceso es probable que la estrella se haga mucho maacutes pequentildea y maacutes
densa
Cuando ha gastado todas las posibles fuentes de energiacutea nuclear se contrae de nuevo y se convierte en una enana
blanca Esta etapa final puede estar marcada por explosiones conocidas como novas Cuando una estrella se libera
de su cubierta exterior explotando como nova o supernova devuelve al medio interestelar elementos maacutes pesados
que el hidroacutegeno que ha sintetizado en su interior
Las generaciones futuras de estrellas formadas a partir de este material comenzaraacuten su vida con un surtido maacutes rico
de elementos pesados que las anteriores generaciones Las estrellas que se despojan de sus capas exteriores de una
forma no explosiva se convierten en nebulosas planetarias estrellas viejas rodeadas por esferas de gas que irradian
en una gama muacuteltiple de longitudes de onda
De estrella a Agujero Negro
Las estrellas con una masa mucho mayor que la del Sol sufren una evolucioacuten maacutes raacutepida de unos pocos millones de
antildeos desde su nacimiento hasta la explosioacuten de una supernova Los restos de la estrella pueden ser una estrella de
neutrones
Sin embargo existe un liacutemite para el tamantildeo de las estrellas de neutrones maacutes allaacute del cual estos cuerpos se ven
obligados a contraerse hasta que se convierten en un agujero negro del que no puede escapar ninguna radiacioacuten
Estrellas tiacutepicas como el Sol pueden persistir durante muchos miles de millones de antildeos El destino final de las enanas
de masa baja es desconocido excepto que cesan de irradiar de forma apreciable Lo maacutes probable es que se
conviertan en cenizas o enanas negras
Los agujeros negros
Los llamados agujeros negros son cuerpos con un campo gravitatorio
muy grande enorme No puede escapar ninguna radiacioacuten
electromagneacutetica ni luminosa por eso son negros Estaacuten rodeados de
una frontera esfeacuterica que permite que la luz entre pero no salga
Hay dos tipos de agujeros negros cuerpos de alta densidad y poca masa
concentrada en un espacio muy pequentildeo y cuerpos de densidad baja
pero masa muy grande como pasa en los centros de las galaxias
Si la masa de una estrella es maacutes de dos veces la del Sol llega un
momento en su ciclo en que ni tan solo los neutrones pueden soportar la gravedad La estrella se colapsa y se
convierte en agujero negro
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1
TABLA DE CONTENIDO
UNIDAD 1 TIPOS DE ECOSISTEMAS
11 ECOSISTEMAS ACUAacuteTICOS
12 ECOSISTEMAS TERRESTRES (BIOMAS)
13 ZONAS DE VIDA MARINA
14 BIOTA MARINA
15 ESTUARIOS ECOSISTEMAS LOacuteTICOS Y LEacuteNTICOS
16 CREACIOacuteN Y EJECUCIOacuteN DE UN MICROPROYECTO AMBIENTAL
UNIDAD 2 BIOGEOGRAFIacuteA
21 BIOGEOGRAFIacuteA
22 DISPERSIOacuteN DE LAS ESPECIES
23 REGIONES BIOLOacuteGICAS
24 DINAacuteMICA DE POBLACIONES
25 EL PAPEL DEL HOMBRE EN LA DISPERSIOacuteN
26 SALIDA DE CAMPO
UNIDAD 3 ENFERMEDADES RELACIONADAS CON EL AMBIENTE
31 GENERALIDADES
32 TIPOS DE ENFERMEDADES INFECCIONES ALEacuteRGICAS HEREDITARIAS POR CARENCIA ndash DEGENERATIVAS DIFIacuteCILES
DE CLASIFICAR
33 ENFERMEDADES RELACIONADAS CON LA CONTAMINACIOacuteN DEL AIRE
34 ESTRATEGIAS DE LA EPIDEMIOLOGIacuteA MORBILIDAD MORTALIDAD NATALIDAD INCIDENCIA PREVALENCIA
35 BIOESTADIacuteSTICA TOMA DE DATOS MUESTREO TABULACIOacuteN GRAacuteFICAS PROMEDIO MODA
36 PROYECTO SANEAMIENTO AMBIENTAL
UNIDAD 4 ESTUDIO DEL UNIVERSO LAS ESTRELLAS
41 ESTRUCTURA Y CLASIFICACION DE LAS ESTRELLAS 42 CICLO DE VIDA DE LAS ESTRELLAS 43 PATRONES DE RELACION ENTRE LAS ESTRELLAS
UNIDAD 5 PROYECTO AMBIENTAL
ETAPA 1 ANTEPROYECTO (DIAGNOacuteSTICO Y FORMULACION)
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2
UNIDAD 1 TIPOS DE ECOSISTEMAS
Para comenzarhellip
Asiacute como un organismo internamente tiene niveles de
organizacioacuten ceacutelula tejidos oacuterganos y sistemas la tierra posee
sus propios niveles de organizacioacuten a saber individuo
poblacioacuten comunidad ecosistema bioma biosfera
La biosfera estaacute compuesta por todos los organismos presentes
en la tierra es decir la biosfera es la comunidad viviente maacutes
grande que existe Dentro de la biosfera se hallan muchos y
diversos ecosistemas que pueden agruparse en acuaacuteticos y
terrestres Dentro de estos dos tipos hay diferentes ecosistemas
cada uno con caracteriacutesticas propias que lo diferencian de los
demaacutes
Actividad 1
Enumera algunas caracteriacutesticas de la biosfera que permite que sea comparada con un organismo viviente
Consulta en queacute consiste la hipoacutetesis GAIA
11 ECOSISTEMAS ACUATICOS
Dentro de los ecosistemas acuaacuteticos hallamos tres grandes grupos los mares cuya caracteriacutestica principal es su
salinidad los estuarios que se caracterizan por tener agua salobre (mezcla de agua salada proveniente del mar y
agua dulce procedente de un rio) y aguas continentales (de agua dulce) dentro de las que se encuentran los lagos
los riacuteos las aguas subterraacuteneas y los pantanos
EL ECOSISTEMA MARINO
Tener el mar frente a nosotros es realmente importante por su belleza y
misterio El mar y los oceacuteanos han sido durante toda la vida motivo de
inspiracioacuten para poetas y novelistas asiacute como fuente de trabajo y
alimentacioacuten para muchos seres humanos que viven cerca
Solo hasta hace poco maacutes de 100 antildeos el hombre inicioacute el estudio de las
aguas marinas Hasta 1858 se creiacutea que no existiacutea vida por debajo de los 500 o
600 metros de profundidad y que el 90 del fondo submarino se encontraba despoblado Esta creencia cambioacute por
completo cuando en 1860 fue sacado de una profundidad de 2000 metros en el mar Mediterraacuteneo uno de los
primeros cables telegraacuteficos submarinos Fue una gran sorpresa encontrar el cable cubierto por muchos organismos
Esto sugirioacute que efectivamente habiacutea vida a mayores profundidades de las que se habiacutea pensado y abrioacute el camino a
las investigaciones marinas Desde entonces se han realizado numerosas expediciones en las que han participado
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3
cientiacuteficos de todo el mundo La expedicioacuten britaacutenica del Challenger en 1872 en la que se realizaron importantes
mediciones y experimentos cientiacuteficos ha sido una de las maacutes importantes
La biologiacutea marina se considera como una de las profesiones del futuro pues todaviacutea hay mucho por investigar y
conocer sobre el mar ademaacutes ante el gran aumento de la poblacioacuten humana sobre Ia Tierra se ve al mar como una
fuente de alimentos ricos en proteiacutena El mar es un ecosistema de abundantes recursos y por consiguiente es
importante que lo utilicemos de manera inteligente
CARACTERIacuteSTICAS DEL ECOSISTEMA MARINO
Aproximadamente el 71 de la superficie terrestre estaacute cubierta por mar Este porcentaje equivale a 361 millones de
kiloacutemetros cuadrados en los cuales las mayores profundidades sobrepasan los 10000 m y la profundidad promedio
es 3700 m Hoy diacutea se sabe que hay vida en todas las profundidades marinas aunque de manera maacutes intensa se da
en las zonas menos profundas hasta de 200 m y cercanas a las costas A diferencia de los ecosistemas terrestres y
de agua dulce el mares una masa continua que se encuentra en permanente circulacioacuten
ZONAS DE VIDA MARINA
Las diversas regiones de los mares reciben diferentes nombres de acuerdo con la profundidad y la distancia a que se
encuentran de la costa
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bull Zona litoral Es la regioacuten marcada por las mareas
bull Zona sublitoral Regioacuten comprendida desde la zona de la marea maacutes baja hasta la zona batial inclusive
bull Zona abisal Es la regioacuten comprendida entre la zona batial y la zona hadal Su profundidad oscila entre los 1500 y
los 6000 m
bull Zona hadal Son las regiones maacutes profundas del mar Su profundidad alcanza los 10 000 m
bull Zona pelaacutegica Es Ia zona de mar abierto
bull Zona eufoacutetica Se define como Ia zona penetrada por Ia luz del Sol Esta zona tiene maacuteximo 200 m de
profundidad Sin embargo existen regiones con mucha materia orgaacutenica e inorgaacutenica en suspensioacuten que limitan
Ia penetracioacuten de la luz solar En esas regiones Ia zona eufoacutetica tiene menor profundidad
bull Zona afoacutetica Es Ia regioacuten en donde no penetra la luz del Sol
Organismos marinos
A los organismos tambieacuten se les conoce con el nombre de biota es decir vivo En el mar podemos encontrar los
siguientes seres vivos
Organismos bentoacutenicos
La palabra bentoacutenico viene del griego benthos que significa profundidad suelo
Se conocen como organismos bentoacutenicos todos aquellos que viven en el bentos o suelo marino (Son los que viven
enterrados o parcialmente enterrados en el suelo sobre las rocas o parcialmente enterrados en ellas desplazaacutendose
de un lugar a otro en trayectos relativamente cortos) Encontramos organismos bentoacutenicos en todo el suelo marino
excepto en las plantas y en los protistas (algas) cuya presencia en determinado lugar estaacute restringida por la luz A
continuacioacuten estudiaremos los organismos bentoacutenicos
bull Flora bentoacutenica La vida de los protistas estaacute circunscrita a profundidades maacuteximas de 200 m (ala que penetra la
luz del Sol) Encontramos algas pardas como la Laminaria (Laminaria sp) cuyas hojas pueden medir hasta 35 m
de largo y el sargazo algas verdes como la lechuga de mar (Ulva lactuca) algas rojas como el musgo de Irlanda
(Chondrus crispus) que crece en aguas poco profundas La de los vegetales por el contrario estaacute reducida a las
aguas menos profundas de hasta 100 m de profundidad En el troacutepico y subtropical americano habitan varias
especies de faneroacutegamas marinas La Thalassia (Thalassia testudinum) que forman extensas praderas en las
aguas someras del sublitoral a maacuteximo 11 m de profundidad es predominante en la regioacuten del Caribe Se
encuentran tambieacuten Cymodocea Ruppia Diplanthera y Halophila
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5
bull Fauna bentoacutenica A este grupo pertenecen animales como corales
(Celenterados) esponjas (Poriacuteferos) gusanos (Aneacutelidos) y caracoles
(Moluscos) y representantes del microbentos organismos microscoacutepicos
que habitan en el suelo marino
Organismos pelaacutegicos
La palabra pelaacutegico viene del griego pelagos que significa mar libre Estos
seres pueden desplazarse a su voluntad o ser desplazados por las corrientes
marinas En el primer grupo se encuentran los organismos nectoacutenicos (necton)
y en el segundo los planctoacutenicos (zooplancton y fitoplancton) A continuacioacuten
explicaremos cuaacuteles son los organismos que conforman estos grupos y las
zonas de vida que ocupan
bull Necton Son todos los animales capaces de nadar libremente y de
desplazarse hacia donde lo deseen En su gran mayoriacutea el necton estaacute
conformado por animales vertebrados aunque tambieacuten los hay
invertebrados como los pulpos Dentro de los vertebrados podemos ci-tar
a todos los peces mamiacuteferos como las ballenas y los delfines y reptiles
como las tortugas y las serpientes venenosas Encontramos organismos
nectoacutenicos en todas las zonas marinas descritas anteriormente
bull Zooplancton Pertenecen al plancton todos aquellos organismos que se
dejan arrastrar por la corriente es decir que no pueden ir contra ella El
zooplancton estaacute formado por protistas pequentildeos invertebrados huevos
y larvas de organismos que luego formaraacuten el bentos tales como corales y
esponjas El zooplancton se alimenta del fitoplancton y sirve a su vez de
alimento para animales mayores como peces y ballenas Encontramos
zooplancton en la zona eufoacutetica
bull Fitoplancton El fitoplancton Io conforma algas microscoacutepicas como las
diatomeas y dinoflageladas Las diatomeas por poseer un caparazoacuten de
siacutelice son especialmente importantes en la formacioacuten del suelo marino Al
igual que las plantas en la tierra estas microalgas forman la base de la
cadena troacutefica en el mar Desde el punto de vista alimentario las
diatomeas son maacutes importantes pues son maacutes faacuteciles de digerir que las
dinoflageladas estas uacuteltimas poseen en su caparazoacuten largas espinas que
dificultan su ingestioacuten
Las diatomeas predominan en las zonas nortentildeas las dinoflageladas
predominan en las aguas tropicales y subtropicales
Encontramos fitoplancton en la zona eufoacutetica
EL MAR COMO FUENTE DE
ALIMENTOS
Muchas personas tienen
puestas sus esperanzas en la
obtencioacuten de alimentos del
mar para una poblacioacuten
humana creciente Por esta
razoacuten el mar se constituye en
una alternativa importante
para la obtencioacuten de alimento
En los uacuteltimos antildeos se han
desarrollado cultivos de
crustaacuteceos como camarones y
langostinos de peces como
mojarras de ostras y de algas
A raiacutez de esto la ciencia y la
tecnologiacutea han tenido que
avanzar desarrollando nuevos
y mejores meacutetodos de cultivo
e investigando a fondo sobre
la biologiacutea de los organismos
que debe cultivar sus
enfermedades y sus
predadores
La pesca se ha incrementado y
se han desarrollado tambieacuten
teacutecnicas maacutes eficientes para
realizarla
Las entidades encargadas de la
proteccioacuten de los recursos
naturales han impulsado
campantildeas para crear
conciencia en los pescadores y
consumidores respecto a las
edades Oacuteptimas de pesca y
consumo de los peces Existen
restricciones a la pesca en
eacutepocas de reproduccioacuten Es
claro que si se pescan las
hembras en el momento en
que van a depositar sus
huevos no habraacute nuevos seres
que mantengan la poblacioacuten y
eviten que eacutesta se extinga
Tambieacuten se ha legislado sobre
el tamantildeo miacutenimo que deben
Hacia un pensamiento ecoloacutegico 4 Lic Shirley Acuntildea Rodriacuteguez
6
Actividad 2
Consulta queacute es el batiscafo y Ia importancia que ha tenido en Ia investigacioacuten de los ecosistemas marinos
Dibuja en tu cuaderno un mapa de la Tierra y localiza todos los mares No olvides colocar sus nombres
Ilustra en tu cuaderno una de las muacuteltiples cadenas alimentarias acuaacuteticas Trata de nombrar algunos de los
organismos con sus nombres cientiacuteficos y comunes
ECOSISTEMOS ESTUARINOS
Algunos autores consideran los ecosistemas estuarinos como de transicioacuten o ecotonos Sin embargo dadas sus
caracteriacutesticas uacutenicas puede consideraacuterseles como verdaderos ecosistemas y no como lugares de transicioacuten entre el
ecosistema marino y el terrestre
Los estuarinos se localizan en las costas Son una porcioacuten de agua de mar semienterrada por una barrera terrestre
con una comunicacioacuten hacia el mar A esta laguna marina desemboca un rio que mezcla sus aguas con las del mar
dando como resultado agua marina diluida es decir con menor concentracioacuten de sales que el agua del mar Esto
hace del estuario un ecosistema con caracteriacutesticas muy particulares
Los estuarios se ven afectados por las mareas debido a su comunicacioacuten con el mar y por el flujo de agua dulce
proveniente de las aguas del continente Por eso su salinidad oscila entre ciertos niveles dependiendo de la eacutepoca
del antildeo desde agua muy dulce en eacutepocas de lluvia hasta aguas muy saladas en eacutepocas de sequia Debido a estos
cambios tan fuertes las poblaciones animales y vegetales que en ellos habitan deben estar adaptadas para resistir
esas oscilaciones en la salinidad
Los mangles son los representantes tiacutepicos del reino vegetal en esos ecosistemas A ellos se encuentran asociados
una gran variedad de cangrejos Tambieacuten se hallan babillas serpientes micos ostras y numerosas especies de aves
La Cieacutenaga Grande de Santa Marta es un estuario que estaacute localizado en Ia costa norte de Colombia
Actividad 3
Investiga en queacute otros lugares de Colombia encontramos ecosistemas estuarinos y localiacutezalos en un mapa
Averigua las formas en que el hombre utiliza estas zonas para su beneficio
ECOSISTEMAS DE AGUA DULCE
Los haacutebitats o aacutereas que ocupan las aguas dulces tienen una importancia enorme para la vida En todas las eacutepocas
de la historia de la humanidad los asentamientos humanos se han localizado cerca de las fuentes de agua Por esa
razoacuten podemos decir que el agua es el factor limitante maacutes importante para el hombre Ademaacutes el hombre ha
construido grandes represas que suministran agua a las poblaciones
Las aguas dulces son de dos tipos aguas corrientes como riacuteos y manantiales yaguas quietas como lagunas y lagos
Las aguas corrientes se conocen como loticas y las aguas quietas como lenticas A continuacioacuten estudiaremos sus
caracteriacutesticas
Hacia un pensamiento ecoloacutegico 4 Lic Shirley Acuntildea Rodriacuteguez
7
ECOSISTEMAS LOacuteTICOS
Al decir aguas loticas nos
referimos a las aguas corrientes
(riacuteos y manantiales) Una
caracteriacutestica muy importante en
este tipo de ecosistemas es la
presencia de una corriente
permanente y continua cuya
velocidad estaacute determinada por
la inclinacioacuten del terreno Este hecho determina que la poblacioacuten animal y
vegetal de lagos y riacuteos difiera considerablemente Por ejemplo la cantidad
de plancton en los riacuteos es mucho menor que en los lagos La corriente es
un factor limitante para el desarrollo del plancton ya que en los lugares
donde ella es muy fuerte lo destruye Sin embargo los riacuteos pequentildeos
tienen plancton que se origina en sus remansos o en los lagos el plancton
pasa de uno a otro en los lugares
donde el rio y el lago se comunican
entre si En los remansos el plancton
se reproduce y contribuye en la cadena
alimentaria de manera importante
ECOSISTEMOS LEacuteNTICOS
A este grupo pertenecen las aguas quietas es decir los lagos las lagunas
las represas y los charcos Existen lagos de grandes dimensiones como el
Titicaca situado entre el Peruacute y Bolivia y los Grandes Lagos en
Norteameacuterica y lagos de menor tamantildeo como el lago de Tota en Boyacaacute y
el lago de Cocha en Narintildeo Existen lagos alimentados por riacuteos y otros
cuyos aportes de agua son uacutenicamente de las lluvias En los primeros la
fauna y la flora es muy parecida a la que habita en los riacuteos de los cuales
reciben agua Los segundos estaacuten situados normalmente en las partes maacutes
altas de las montantildeas
Los lagos en los continentes tienen gran importancia Cumplen la funcioacuten
de ser fuente de agua y de alimento para las comunidades
Organismos de los lagos
La distribucioacuten de los organismos en los lagos tiene los mismos paraacutemetros
que la distribucioacuten en los mares es decir tambieacuten encontramos
organismos bentoacutenicos y pelaacutegicos
Organismos vegetales
CUIDEMOS LOS ECOSISTEMAS
ACUAacuteTICOS
Auacuten es frecuente ven que el agua
principalmente de los dos se
utiliza para recibir residuos
domeacutesticos e industriales Si bien
es ciento que los dos y los mares
son sistemas muy baratos de
eliminacioacuten de desechos el costo
ambiental es enorme Debemos
pensar que la eliminacioacuten de
nuestros desechos en los
ecosistemas acuaacuteticos causa una
gran contaminacioacuten y la peacuterdida
de la vida animal y vegetal
presente en ellos Ademaacutes esas
aguas dejan de ser uacutetiles para el
ser humano pues ya no es posible
utilizarlas dado su alto grado de
contaminacioacuten
Frente a este problema los paiacuteses
han dictado leyes relacionadas
con la forma como deben ser
eliminados los desechos
domeacutesticos e industriales Se han
creado plantas de tratamiento de
aguas negras con el fin de limpian
al maacuteximo el agua antes de
verterla de nuevo a los dos En
estos lugares trabajan los
limnoacutelogos ecoacutelogos de las aguas
dulces estudiando los aspectos
fiacutesicos quiacutemicos y bioloacutegicos de
esas aguas y la forma de optimizar
su purificacioacuten Es importante que
todos adquiramos conciencia de
que los desechos que botamos en
los riacuteos llegan al mar y ello
perjudica a miles de personas
Hacia un pensamiento ecoloacutegico 4 Lic Shirley Acuntildea Rodriacuteguez
8
La distribucioacuten de la vegetacioacuten en los lagos se da en forma conceacutentrica o sea va cambiando de igual manera en
toda Ia periferia del lago Esta desempentildea un papel fundamental en la vida de esos ecosistemas en las orillas sirve
como alimento a los animales herbiacutevoros y de refugio y habitacioacuten a muchos anfibios reptiles e insectos Asiacute mismo
sus raiacuteces son utilizadas por los animales acuaacuteticos para depositar sus huevos ya que son lugares protegidos Por
tanto dicha vegetacioacuten proporciona alimento refugio y habitacioacuten a los animales
Dentro de las plantas que habitan los lagos de la sabana de Bogotaacute es frecuente encontrar hacia Ia orilla o zona
Litoral juncos (Juncaceae) y eneas (Tlphaceae) En la parte acuaacutetica se encuentran algas y buchones de agua
flotando El fitoplancton presente forma la base de la cadena troacutefica
Organismos animales
En el litoral Se encuentran vertebrados como ranas (anfibios) tortugas (reptiles) y numerosas aves acuaacuteticas
Zooplancton Al igual que en los mares encontramos zooplancton que se deja transportar de un lugar a otro
dependiendo de las corrientes de agua que se forman por la influencia de los vientos De este zooplancton se
alimentan los peces
Fauna nectoacutenica Fauna nectoacutenica estaacute compuesta por peces como el capitaacuten que praacutecticamente ha
desaparecido de la sabana de Santafeacute de Bogotaacute y la trucha arco iris que fue introducida pon el hombre para ser
cultivada como alimento humano
Actividad 4
Investiga cuaacuteles especies animales son utilizadas como alimento para el hombre en los riacuteos de tu regioacuten
iquestExisten alliacute especies que se esteacuten acabando y sea necesario proteger Si es asiacute iquestcuaacuteles son
Averigua cuaacuteles son las especies animales y vegetales que se hallan en los Lagos de tu regioacuten iquestSon algunas
de esas especies animales aptas para el consumo humano iquestCuaacuteles
Ubicacioacuten de los biomas en el mapamundi
Hacia un pensamiento ecoloacutegico 4 Lic Shirley Acuntildea Rodriacuteguez
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12 ECOSISTEMAS TERRETRES (BIOMAS)
La geografiacutea de nuestro planeta determina de manera importante la conformacioacuten de los ecosistemas
terrestres ya que en la tierra existen muchas barreras geograacuteficas que inciden en la conformacioacuten de las
poblaciones vegetales y animales Estas barreras pueden ser por ejemplo las altas cordilleras la cantidad de
nutrientes del suelo y las masas de agua Los diferentes ecosistemas estaacuten incluidos en los biomas
El bioma tambieacuten llamado paisaje bioclimaacutetico es una determinada parte del planeta que comparte un clima
vegetacioacuten y fauna relacionados Los principales biomas de la tierra son tundra taiga bosque templado
bosque templado de pradera bosque mediterraacuteneo bosque tropical sabana chaparral desierto selva tropical
montantildea y paacuteramo
121 BIOMA DE LA TUNDRA
Situacioacuten y clima Zonas cercanas a los polos donde los
inviernos son extremadamente friacuteos
Existe una tundra aacutertica tambieacuten llamada desierto polar
que se extiende por encima de los 60ordm de latitud N
localizada en la parte norte de Ameacuterica del Norte
Escandinavia Groenlandia Islandia y norte de Rusia asiaacutetica
y de la europea y una tundra antaacutertica por encima de los
50ordmS que comprende la Antaacutertica las islas sub antaacuterticas y
parte de la Patagonia
Su temperatura promedio al antildeo oscila entre -15ordmC y 5ordmC En el verano corto la temperatura es de 5 a 10 degC La
precipitacioacuten pluvial es maacutes bien escasa (unos 300mm al antildeo) pero el ritmo de evaporacioacuten es tambieacuten muy
bajo El terreno estaacute casi siempre congelado excepto en los 10 oacute 20 cm superiores que experimentan deshielo
durante la breviacutesima temporada calurosa El clima tan friacuteo de este bioma da lugar al permafrost que es una capa
Hacia un pensamiento ecoloacutegico 4 Lic Shirley Acuntildea Rodriacuteguez
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de hielo congelada que permite uacutenicamente el crecimiento de plantas en los diacuteas de verano ya que se descongela
su superficie
Vegetacioacuten Musgos liacutequenes y algunas hierbas y arbustos con raiacuteces poco profundas (el suelo estaacute siempre
helado) En verano con el deshielo aparecen charcas y praderas de plantas anuales
Fauna Bueyes almizcleros renos alces zorros aacuterticos perdices nivales y roedores como los lemmings aacuterticos
122 BIOMA DE LA TAIGA
Situacioacuten y clima Zonas de clima templado-friacuteo con
inviernos friacuteos y veranos templados y huacutemedos Ocupa una
franja de maacutes de 1500km de anchura en el hemisferio norte
(Ameacuterica del norte Europa y Asia) y tambieacuten se encuentra
en zonas montantildeosas Temperaturas invernales muy bajas
(menos de -40ordmC) y un verano relativamente corto Escasez
de agua (350mm-1000mm anuales) y ademaacutes permanece
helada muchos meses
Vegetacioacuten Los bosques estaacuten formados por los bosques de
coniacuteferas siempre verdes o perennifolios (pinos abetos
cedros) aacuterboles con hojas en forma de aguja adaptadas a las bajas temperaturas invernales
Fauna Son pocos los animales que permanecen en la taiga la mayoriacutea emigra en otontildeo hacia latitudes maacutes bajas
(ardillas alces liebres linces osos y lobos)
123 BIOMA DE BOSQUE CADUCIFOLIO
Situacioacuten y clima Regiones con clima lluvioso con veranos
caacutelidos e inviernos friacuteos pero maacutes templados que los
anteriores
Vegetacioacuten Predominan los aacuterboles como las hayas los
robles los aacutelamos y los castantildeos Entre ellos crecen
arbustos como la zarza
Fauna Ciervos lobos aacuteguilas reales lirones jabaliacutees En
invierno el bosque cambia mucho Las plantas se
desprenden de las hojas las aves emigran a zonas maacutes
caacutelidas los reptiles paralizan su actividad y los osos hibernan
124 BIOMA DE BOSQUE MEDITERRAacuteNEO
Situacioacuten y clima Zonas de inviernos friacuteos pero suaves y
veranos calurosos con precipitaciones escasas
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Vegetacioacuten Aacuterboles tiacutepicos encina alcornoque y quejigo Arbustos coscoja lentisco madrontildeo y plantas
aromaacuteticas (romero tomillo espliego)
Fauna Lagartos conejos liebres topillos jabaliacutees zorros ginetas gamos aacuteguilas imperiales etc
125 BIOMA DE BOSQUE TEMPLADO
Situacioacuten y clima El bioma de bosque templado se encuentra en
la parte oriental de Ameacuterica del Norte toda Europa parte de
Japoacuten la parte oriental de Australia y Ameacuterica del Sur Su
precipitacioacuten oscila entre 750 y 1500 mm al antildeo
El follaje de las plantas es caducifolio debido al enfriamiento
draacutestico que se inicia en el otontildeo y continuacutea durante el invierno
Estos ecosistemas se encuentran muy modificados hoy diacutea por la
accioacuten del hombre debido a que cerca de ellos se han
desarrollado poblaciones humanas
Vegetacioacuten Este bioma se caracteriza por tener numerosos aacuterboles de roble pino fresno y alce las capas de
hierbas y arbustos tienden a estar muy desarrolladas al igual que los microorganismos del suelo Hay numerosas
plantas de frutos pulposos y secos
Fauna aves ardillas y conejos
126 BIOMA DE BOSQUE TROPICAL
Un bosque es un aacuterea con una alta densidad de aacuterboles Los
bosques maduros juegan un importante papel en el ciclo global
del carbono como reservorios de carbono estables y su
eliminacioacuten conlleva un incremento de los niveles atmosfeacutericos
del dioacutexido de carbono
Los Bosques tropicales y subtropicales pueden ser huacutemedos
secos o coniacuteferos
El bosque tropical seco
Se da en las zonas tropicales en las que se alterna una estacioacuten
lluviosa con una seca Al igual que los aacuterboles de los bosques de las
zonas templadas dejan caer sus hojas durante el otontildeo y el friacuteo
invierno los aacuterboles de hoja caduca de los troacutepicos se despojan de
las suyas durante la prolongada estacioacuten seca En consecuencia los
bosques tropicales que son tan verdes y exuberantes durante la
eacutepoca de lluvias adquieren un aspecto seco en los meses de sequiacutea
Hacia un pensamiento ecoloacutegico 4 Lic Shirley Acuntildea Rodriacuteguez
12
Bosques tropicales lluviosos
Clima Este bioma se caracteriza por altas temperaturas durante
todo el antildeo con un rango diario de la temperatura mayor que el
rango estacional Igualmente las longitudes de los diacuteas son
esencialmente las mismas durante todo el antildeo La precipitacioacuten es
estacional pero muy pocas veces llega a ser tan seco que se
manifieste como sequiacutea hay uno o maacutes meses relativamente secos
(con menos de 100 mm de lluvia) Usualmente hay dos estaciones de
lluvia por antildeo cerca del Ecuador a medida que el sol pasa sobre cada
uno de los equinoccios pero solamente una en latitudes alejadas del
ecuador Los vientos fuertes estaacuten asociados con las tormentas o con la estacioacuten seca
Suelos Los suelos de esta regioacuten son tiacutepicamente latosoles Los perfiles del suelo son profundos y hay poco
desarrollo de los horizontes por debajo de la capa orgaacutenica superficial La siacutelice y otros cationes son arrastrados
por el lavado dejando un suelo aacutecido con altas proporciones de aluminio y oacutexidos de hierro con frecuencia el
color del suelo es rojizo o rojo amarillento La descomposicioacuten es muy raacutepida concentraacutendose los materiales
orgaacutenicos del suelo justo en la superficie y la mayoriacutea de los nutrientes son retenidos en la biomasa epiacutegea (por
encima del suelo)
Vegetacioacuten El crecimiento de los aacuterboles es exuberante con aacuterboles emergentes de hasta 60 m y aacuterboles del
dosel de hasta 30 m o maacutes La mayoriacutea de las especies de plantas son siempre verdes sus hojas son eliacutepticas y
con frecuencia poseen un punta alargada (punta de goteo) Los troncos de los aacuterboles usualmente son de color
claro rectos y verticales muchos poseen contrafuertes la corteza es lisa y frecuentemente con manchas de
liacutequenes Son prominentes las lianas Las epiacutefitas (que crecen en las ramas de otras plantas) alcanzan su mayor
desarrollo aquiacute especialmente a elevaciones ligeramente altas y las epifilas (que crecen sobre las hojas de otras
plantas) solamente se encuentran en estos bosques El material vegetal descompuesto se recicla casi
instantaacuteneamente por lo que hay muy poca hojarasca sobre el suelo
127 BIOMA DE PRADERA Y ESTEPA
Situacioacuten y clima El bioma de la pradera se encuentra en el
interior de los continentes en las laderas de montantildeas y son
bien conocidas las praderas del occidente de Estados Unidos
y las de Argentina Uruguay y parte de la regioacuten sur del Brasil
Australia Rusia meridional y Siberia Ocupan amplias zonas
del interior de los continentes en parajes con lluvia de 250 a
750 mm por antildeo La estepa es un bioma que comprende un
territorio llano y extenso de vegetacioacuten herbaacutecea propio de
climas extremos y escasas precipitaciones Tambieacuten se lo asocia a un desierto friacuteo para establecer una diferencia
con los desiertos toacuterridos
El suelo contiene muchos minerales y poca materia orgaacutenica tambieacuten hay zonas de la estepa con un alto
contenido en oacutexido de hierro lo que le otorga una tonalidad rojiza a la tierra Estos son de gran importancia para
el hombre pues en ellos pastan muchos de sus animales domeacutesticos herbiacutevoros El suelo de las praderas es muy
Hacia un pensamiento ecoloacutegico 4 Lic Shirley Acuntildea Rodriacuteguez
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rico en capas por virtud del raacutepido crecimiento y descomposicioacuten de los vegetales y muy apropiado para el
crecimiento de plantas alimenticias como trigo y maiacutez
Tiene un clima seco (semiaacuterido) Su temperatura promedio anual estaacute entre los 20 a 29 ordmC con Las lluvias oscilan
entre 250 y 500 mm anuales Con una eacutepoca de lluvia y otra de sequiacutea
Vegetacioacuten Las plantas predominantes son del tipo xeroacutefila las hierbas bajas y matorralesaunque existen
algunos aacuterboles y arbustos dispersos tales como Ajenjo negro Espiguilla azul Gagea Hierba crestada Juncia y
Ranuacutenculo Los aacuterboles estaacuten colocados en un solo estrato entre los que se destacan el copal el pochote el
palo de arco el palo tolote entre otros
Fauna En Sur y Centroameacuterica existen aves reptiles y pequentildeos mamiacuteferos como liebre rata almizclera venado
cola blanca y ocasionalmente puma y jaguar En las praderas norteamericanas abundan bisontes coyotes y
perrillos de las praderas En las estepas euroasiaacuteticas las aves como la avutarda Grulla damisela Haacutemster
Marmota bobak Spalax menor
128 BIOMA DE SABANA TROPICAL
Situacioacuten y clima Ecosistema propio de Aacutefrica aunque
los hay similares en Ameacuterica y Asia En zonas tropicales
caacutelidas con solo dos estaciones una lluviosa (corta) y
otra seca Las sabanas son praderas tropicales con una
pequentildea cantidad de aacuterboles o arbustos dispersos Se
desenvuelven en regiones de alta temperatura que
tienen marcada diferencia entre las estaciones seca y
huacutemeda En la estacioacuten huacutemeda el crecimiento es raacutepido pero se secan y bajan en calidad durante la estacioacuten
seca Las sabanas tropicales cubren aacutereas extensas en Ameacuterica del Sur Aacutefrica India Sudeste Asiaacutetico y Australia
Septentrional
Vegetacioacuten Predominan las hierbas de gran altura y aacuterboles de copa plana dispersos (baobabs y acacias)
Fauna La sabana es el hogar de grandes mamiacuteferos herbiacutevoros (cebras gacelas jirafas ntildeus antiacutelopes elefantes
buacutefalos) que son controlados por grandes carniacutevoros tales como leones leopardos y chitas Los restos de las
viacutectimas de esos predadores son removidos por hienas y buitres
129 BIOMA DE CHAPARRAL
En las regiones del mundo de clima doacutecil con lluvias relativamente
abundantes en invierno pero con veranos muy secos la comunidad
culminante incluye aacuterboles y arbustos de hojas gruesas y duras
Este tipo de vegetacioacuten se llama xeroacutefila Durante los veranos
secos y calurosos es constante el peligro de fuego que puede
invadir raacutepidamente los lomeriacuteos del chaparral
Hacia un pensamiento ecoloacutegico 4 Lic Shirley Acuntildea Rodriacuteguez
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Las comunidades de chaparral son muy extensas en California y costa noroccidental de Meacutexico a lo largo del
Mediterraacuteneo en Chile y a lo largo de la costa sur de Australia La diversidad del chaparral un medio ambiente
bastante uniforme soporta relativamente pocas especies pero muchas de sus plantas producen bayas
comestibles y dan vida a vasta poblaciones de insectos y lo que el chaparral pierde en diversidad lo gana en
nuacutemero de individuos
Algunos vertebrados residentes caracteriacutesticos son los pequentildeos ratas del bosque ardillas listadas lagartos y
otros Un ave caracteriacutestica del chaparral es el chochiacuten herrerillo (Chamaea fasciata) una especie callada cuya
aacuterea coincide casi exactamente con los liacutemites del chaparral En el Mediterraacuteneo aunque la diversidad animal
residente no es grande la de aves migratorias es muy grande ya que esta regioacuten queda a mitad del camino entre
los troacutepicos y las zonas maacutes templadas Durante el verano la poblacioacuten de aves es menor encontraacutendose
solamente algunas aves tropicales adaptadas al haacutebitat arbustivo y a condiciones de aridez Llegan al
Mediterraacuteneo en primavera para nidificar abandonaacutendolo antes del comienzo del invierno Entre los visitantes
invernales predominan las paseriformes (tales como las currucas y zorzales) y los patos
1210 BIOMA DE DESIERTO
El desierto se desarrolla en regiones con menos de 250 mm de lluvia anual Lo caracteriacutestico de estas zonas es
La escasez de agua y las lluvias muy irregulares cuando caen lo hacen torrencialmente Ademaacutes la
evaporacioacuten es muy alta por lo que la humedad desaparece muy pronto
La escasez de suelo que es arrastrado por la erosioacuten del viento favorecida por la falta de vegetacioacuten
Temperaturas con grandes variaciones entre diacutea y noche
Son poco productivos (menos de 50 g de C por m2 y antildeo) y su productividad depende proporcionalmente de
la lluvia que cae
Vegetacioacuten en el desierto viven las plantas Xeroacutefilas arbustos de tronco corto y numerosas ramas y hojas
pequentildeas Se destacan los cactus (Ameacuterica) y las palmeras y las chumberas (Aacutefrica y Asia)Tambieacuten se presenta
la micro-flora como algas musgos y liacutequenes que permanecen latentes hasta que se producen buenas
condiciones para su desarrollo
Fauna La vida animal tambieacuten ha desarrollado adaptaciones muy especiacuteficas para sobrevivir en un medio tan
seco (reptiles roedores camellos insectos y arantildeas) Coyote puma serpiente de cascabel (Ameacuterica)
dromedario rata del desierto cobra (Aacutefrica) etc
1211 BIOMA DE SELVA TROPICAL
Hacia un pensamiento ecoloacutegico 4 Lic Shirley Acuntildea Rodriacuteguez
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Situacioacuten y clima En las regiones proacuteximas al ecuador
Las selvas tropicales ocupan extensas superficies
cercanas al centro del Ecuador Sudameacuterica Aacutefrica Asia
y Oceaniacutea y prosperan en climas muy huacutemedos y
calurosos estando provistas no solo de lluvias
abundantes sino tambieacuten de riacuteos caudalosos que
experimentan crecidas violentas en otontildeo
Vegetacioacuten Muy densa y rica en especies Destacan los aacuterboles que alcanzan gran tamantildeo Bajo ellos crece una
marantildea de plantas Grandes aacuterboles y plantas trepadoras (lianas orquiacutedeas)
Fauna Primates (Mono aullador chimpanceacute orangutaacuten gorila) paacutejaros exoacuteticos (tucaacuten) mamiacuteferos
(jaguar(Ameacuterica) perezoso leopardo(Aacutefrica) tigre(Asia) y muchos insectos
1212 BIOMA DE MONTANtildeA
Situacioacuten y clima Se consideran biomas de montana a las
grandes extensiones montantildeosas situadas en el lado
occidental de Ameacuterica del Sur y del Norte y Asia
Son regiones muy complejas en las que pueden
encontrarse diferentes biomas y numerosos ecotonos
(ecosistemas de transicioacuten) gracias ala diversidad de
condiciones fiacutesicas y climaacuteticas
Algunas de las caracteriacutesticas del bioma de montana son
bull Poseen pocas especies pero muchos individuos por cada especie a medida que se asciende
bull La productividad bioloacutegica se hace menor a medida que se asciende Se observa coacutemo la diversidad en
cultivos y productos es menor en Ia medida en que la temperatura va bajando
bull Los animales y plantas presentan diferentes adaptaciones a las bajas temperaturas
1213 BIOMA DE PAacuteRAMO
Hacia un pensamiento ecoloacutegico 4 Lic Shirley Acuntildea Rodriacuteguez
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Situacioacuten y clima Se localiza en las zonas montantildeosas de Ia cordillera suramericana en el aacuterea tropical Tiene un
promedio de lluvias que oscila entre los 500 y 2000 mm al antildeo Su temperatura es de 3 a 60 C
La vegetacioacuten es escasa debido a la baja temperatura Los aacuterboles son escasos y de poca altura a medida que se
asciende van desapareciendo hasta faltar por completo Se encuentran el frailejoacuten el lupinus diversas especies
de gramiacuteneas como los pajonales chusque helechos cordones y musgo
No es un lugar apto para la agricultura y Ia ganaderiacutea sin embargo en Colombia es cada vez maacutes frecuente su
utilizacioacuten para estos fines Nuestros paacuteramos son ecosistemas generadores de agua muchos riacuteos nacen en estos
lugares por lo cual es de vital importancia conservarlos Encontramos bioma de paacuteramo en el municipio del
Cocuy en el altiplano cundiboyacense y en la regioacuten de Iguaque por ejemplo
Actividad 5
Copia y completa el siguiente cuadro comparativo
BIOMA UBICACION CLIMA SUELO VEGETACION FAUNA
iquestCuales de los biomas y ecosistemas estudiados se encuentran en Colombia iquestDoacutende se encuentran
Elabora un mapa de Colombia y ubica los ecosistemas acuaacuteticos y terrestres (biomas) encontrados en el
Explica la importancia de conservar los bosques y selvas tropicales
PROFUNDICEMOS
Lee el capiacutetulo 1 del Geacutenesis y escribe el orden en que fueron creados los seres vivos y no vivos que existen
en el universo
Seguacuten el Geacutenesis 128 Geacutenesis 215 y Geacutenesis 219 iquestCuaacutel fue la orden que Dios le dio a Adaacuten iquestQueacute
responsabilidad implica esta asignacioacuten
Seguacuten el Geacutenesis 2 iquestPor queacute perdioacute el hombre su lugar de privilegio en la creacioacuten iquestQueacute consecuencias le
produjo a eacutel y la tierra
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UNIDAD 2 BIOGEOGRAFIacuteA
Para comenzarhellip
La primera pregunta que nos plantea la historia de esta disciplina es en queacute
medida la religioacuten influyoacute o continuacutea influyendo en las ideas que en ella se han
planteado Desde un punto de vista la idea de un centro de creacioacuten de las
especies y a partir de ahiacute su dispersioacuten al resto del planeta fue el eje de las
primeras ideas sobre la distribucioacuten de los seres vivos pero aun cuando
aparentemente esas ideas quedaron atraacutes con la aparicioacuten de los naturalistas
se teniacutea una nocioacuten de que el eje principal de la distribucioacuten era la dispersioacuten la
idea estaba influida indirectamente por las ideas religiosas y filosoacuteficas
No fue hasta la introduccioacuten de las ideas vicariancistas por Wallace en el siglo
XIX cuando el enfoque empezoacute a cambiar verdaderamente Es en ese punto
donde se marca una nueva etapa en la historia de la biogeografiacutea acompantildeada
por el nuevo paradigma de la biologiacutea la teoriacutea de la evolucioacuten aunque algunos
autores ya habiacutean planteado ideas evolucionistas antes que Darwin pero sin
haberlas concretado o solo como ejemplos aislados Y sin duda la evolucioacuten cambioacute a la biogeografiacutea como
cambioacute a todas las demaacutes ramas de la biologiacutea ldquoLa biogeografiacutea de Darwin y Wallace predominariacutea por casi un
siglo aniquilando la idea de la dispersioacuten en esta ciencia y circunscribieacutendola baacutesicamente a aspectos ecoloacutegicosrdquo
El fin de la llamada biogeografiacutea Darwinista termina en la etapa de la biogeografiacutea contemporaacutenea donde se
buscan los factores que anteriormente se dejaban como productos del azar ademaacutes como en todas las ciencias
se ven cambiadas por el desarrollo tecnoloacutegico y del pensamiento en este caso se toma en cuenta la teoriacutea
tectoacutenica de placas se tiene la tecnologiacutea para el anaacutelisis filogeneacutetico y se rechazan algunas teoriacuteas que se
consideran obsoletas
Actividad 1
iquestCual fue la primera explicacioacuten que se le dio al origen de la distribucioacuten actual de los seres vivos en el
planeta tierra
iquestCoacutemo cambioacute estaacute idea con la aparicioacuten de las ideas de Darwin y Wallace
iquestQueacute factores se tienen en cuenta actualmente para explicar el fenoacutemeno de la distribucioacuten de los seres
vivos en la tierra
21 BIOGEOGRAFIacuteA
La Biogeografiacutea es la ciencia que estudia la distribucioacuten de los seres vivos sobre la Tierra asiacute como los procesos
que la han originado que la modifican y que la pueden hacer desaparecer Es una ciencia interdisciplinaria de
manera que aunque formalmente es una rama de la Biologiacutea y dentro de eacutesta de la Ecologiacutea es a la vez parte de
la Geografiacutea recibiendo parte de sus fundamentos de especialidades como la Climatologiacutea y otras Ciencias de la
Tierra
Geoacutegrafo Alfred_Russel_Wallace
Hacia un pensamiento ecoloacutegico 4 Lic Shirley Acuntildea Rodriacuteguez
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La distribucioacuten de los seres vivos es el resultado de la evolucioacuten bioloacutegica y de la dispersioacuten de las estirpes de la
evolucioacuten climaacutetica global y regional y de la evolucioacuten de la distribucioacuten de tierras y mares debida sobre todo a
los avatares de la orogeacutenesis y el desplazamiento continental La Biogeografiacutea es una ciencia histoacuterica es decir
que se ocupa del estudio de sistemas cuya evolucioacuten ha seguido una trayectoria uacutenica que debe estudiarse en
concreto no pudiendo obtenerse su conocimiento deductivamente a partir de principios generales En particular
los seres vivos presentes en una regioacuten no pueden deducirse de los factores geograacuteficos sino que deben ser
examinados empiacutericamente
La superficie de la Tierra no es uniforme no se dan en ella las mismas condiciones La primera distincioacuten y
fundamental es entre el medio sub acuaacutetico y el medio sub aeacutereo o terrestre En ambos casos un primer factor
fundamental es la disponibilidad de energiacutea primaria la que entra en el ecosistema por los productores primarios
que es generalmente luz solar La distribucioacuten de este factor sigue un gradiente latitudinal en el que la energiacutea y
la temperatura son maacuteximas en las regiones ecuatoriales y disminuyen en direccioacuten a las polares Variacutea a la vez la
estacionalidad que se va haciendo maacutes marcada cuanto maacutes nos alejamos del ecuador En ambientes terrestres
el segundo gran factor es la distribucioacuten de las precipitaciones o maacutes bien del balance entre precipitaciones y
evapotranspiracioacuten con una franja intertropical y dos templadas caracterizadas por la maacutexima humedad En los
oceacuteanos el segundo gran factor es la distribucioacuten de nutrientes muy desigual con ecosistemas maacutes productivos y
diversos en aguas relativamente friacuteas pero abonadas por afloramientos de nutrientes desde el fondo
La Biogeografiacutea no estudia soacutelo la distribucioacuten de especies y taxones de categoriacutea superior sus aacutereas de lo que se
ocupa la especialidad llamada Corologiacutea sino tambieacuten de la distribucioacuten de ecosistemas y biomas Aunque la
realidad es siempre compleja la ciencia debe realizar operaciones de simplificacioacuten para hacerla accesible al
estudio y sobre todo para lograr descripciones uacutetiles Para la Biogeografiacutea la tarea es definir aacutereas relativamente
homogeacuteneas y distintas de las circundantes que esteacuten caracterizadas por valores maacutes o menos uniformes de los
factores y por una biota y unos ecosistemas igualmente homogeacuteneos Estas aacutereas maacutes o menos idealizadas son
susceptibles de ser presentadas cartograacuteficamente Por otra parte el estudio geograacutefico de la diversidad
ambiental y ecoloacutegica debe contemplar las diferencias de escala puesto que el aacuterea que en un mapa continental
se presenta homogeacutenea por ejemplo como bosque mediterraacuteneo es en realidad a una escala inferior un mosaico
de situaciones con ambientes especiales como bosques de galeriacutea en las orillas de los riacuteos o saladares en
cuencas endorreicas salinizadas o diferencias debidas un relieve marcado como la que hay entre solanas (en las
laderas que miran al ecuador) y umbriacuteas (en las opuestas)
La Biogeografiacutea tiene que tener en cuenta para la interpretacioacuten de su objeto de estudio el factor humano La
Humanidad ha alterado significativamente los ambientes terrestres y ahora tambieacuten los oceaacutenicos desde el
Paleoliacutetico Superior desde el final del uacuteltimo periacuteodo glacial Ya antes de la actual explosioacuten demograacutefica e
industrial era imposible encontrar en los continentes un soacutelo rincoacuten que no guardara memoria de la alteracioacuten
humana si bien la conciencia de este hecho es reciente Actualmente es ya muy pequentildea la proporcioacuten de aacutereas
que merezcan ser llamadas naturales y lo que encontramos en su lugar son ambientes antropizados en diverso
grado
A la biogeografiacutea se le ha dividido en dos ramas la conocida como la biogeografiacutea histoacuterica y la biogeografiacutea
ecoloacutegica La biogeografiacutea en general estudia la biodiversidad en el tiempo y el espacio y cada una de estas ramas
se apoya maacutes en uno de estos elementos la biogeografiacutea histoacuterica se enfoca maacutes en el tiempo buscando como se
fueron dando las distribuciones de especies hasta su estado actual La biogeografiacutea ecoloacutegica usando teacutecnicas
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como la teoriacutea de la tolerancia ecoloacutegica se basa maacutes en la distribucioacuten espacial de los seres vivos en el momento
actual Algunos consideran a estas dos ramas irreconciliables sin embargo cada una es el complemento de la otra
22 DISPERSIOacuteN DE LAS ESPECIES
Es la migracioacuten de las especies debido a la tendencia que tienen a extender el aacuterea que ocupan La capacidad de
dispersioacuten de una especie se refiere a su posibilidad fiacutesica de abandonar su ecosistema para llegar a otro donde
pueda encontrar unas condiciones adecuadas para su supervivencia y reproduccioacuten Para que la dispersioacuten se
efectuacutee las especies necesitan alguacuten medio de traslacioacuten En el caso de los animales por su capacidad de
movimiento invaden las zonas proacuteximas por sus propios medios las plantas que carecen de capacidad de
desplazamiento utilizan teacutecnicas especiales para aumentar el aacuterea de colonizacioacuten traspasando partes u
oacuterganos
Los mecanismos de dispersioacuten son un factor esencial en la distribucioacuten natural de las especies y en el intercambio
de material geneacutetico dentro y fuera de las poblaciones Atendiendo a esta capacidad los ecosistemas se
componen de dos tipos de especies Por un lado las especies nativas propias del lugar por otro lado las
especies inmigrantes introducidas de forma accidental o deliberada
FACTORES DE DISPERSION Y CONTENCION
Para que la dispersioacuten se efectuacutee las especies necesitan alguacuten medio de traslacioacuten Algunos la realizan volando nadando caminando o reptando En otros casos se valen del viento las corrientes de agua o de otros organismos Si las nuevas condiciones no son favorables para la supervivencia del organismo se habla de factores de contencioacuten es decir que impiden su distribucioacuten Algunas especies cuando entran en un ecosistema o en un nuevo lugar expanden su aacuterea de vida maacutes y maacutes hasta convertirse en ocasiones en plagas cuando la poblacioacuten crece raacutepido y deprisa
Para cruzar barreras fiacutesicas como cordilleras riacuteos oceacuteanos etc las especies usan diferentes mecanismos de dispersioacuten como la anemocoria anemohidrocoria hidrocoria zoocoria y antropocoria
Anemocoria o dispersioacuten por el aire Se trata de un mecanismo fundamental en el caso de las especies
vegetales Ej el roble el diente de leoacuten etc
Hidrocoria o dispersioacuten por el movimiento del agua Es una forma de transporte habitual en el plancton y
en las larvas de muchos organismos marinos Ej el mangle el cocotero etc
Anemohidrocoria o dispersioacuten sobre el agua con la ayuda del viento Las plantas como juncos y
gramiacuteneas e incluso algunos tipos de insectos capaces de resistir en el agua hasta cinco diacuteas suelen
utilizar este mecanismo
Zoocoria o dispersioacuten mediante animales Las semillas o granos de polen se adhieren a las diferentes
partes de aves insectos u otros organismos para poder desplazarse Los animales que guardan reservas
alimenticias como hormigas o ardillas tambieacuten contribuyen a la dispersioacuten Ej el cadillo
Antropocoria El ser humano como especie que se desplaza constantemente por todo el planeta es un
importante diseminador de especies
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20
Actividad 2
Define las siguientes palabras Biogeografiacutea Corologiacutea Climatologiacutea anemocoria hidrocoria zoocoria antropocoria
Explica la diferencia entre -medio sub acuaacutetico y medio sub aeacutereo -especie nativa y especie inmigrante
Escribe cinco ejemplos de cada uno de los tipos de dispersioacuten
iquestCuaacuteles son las especies de animales y plantas nativas de La Guajira
23 REGIONES BIOLOacuteGICAS
Todas las especies tienden en forma natural a tratar de ocupar la mayor extensioacuten de terreno posible pero esto
se ve obstaculizado por la presencia de distintas barreras fiacutesicas o bioloacutegicas que impiden la dispersioacuten de las
especies creaacutendose zonas o regiones bioloacutegicas que se caracterizan por poseer una flora o una fauna
particulares
En 1876 el britaacutenico Alfred Wallace fue el primero en hablar sobre distribucioacuten de organismos en la tierra y
propuso la divisioacuten en aacutereas continentales del mundo en seis regiones principales seguacuten la composicioacuten de las
poblaciones de animales a estas regiones las llamoacute zonas zoo geograacuteficas Luego los botaacutenicos aplicaron este
meacutetodo para la distribucioacuten de muchos grupos de plantas y por esto se dividioacute la tierra en grandes zonas
vegetales muy caracteriacutesticas que recibieron el nombre de zonas fito geograacuteficas Teniendo en cuenta tanto la
flora como la fauna la tierra puede dividirse en siete grandes regiones biogeograacuteficas que son Neaacutertica
Paleaacutertica Neotropical Etioacutepica Oriental Australiana y Antaacutertica
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21
Neaacutertica ocupa Ameacuterica del Norte y Groenlandia extendieacutendose hasta el liacutemite con Meacutexico
Paleaacutertica comprende toda Europa norte de Aacutefrica y Asia en su parte superior
Neotropical Va desde Meacutexico hasta tierra de fuego
Etioacutepica comprende todo el continente africano y Madagascar
Oriental se extiende desde Arabia hasta el mar de la China incluyendo sur de Asia indias orientales y
Filipinas
Australiana la conforman Australia Nueva Guinea y las islas de Oceaniacutea
Antaacutertica formada por el Antaacutertico (Polo sur)
Los liacutemites de estas regiones corresponden en su mayoriacutea con los de las masas terrestres continentales Este
agrupamiento de organismos se debe sobre a todo a las barreras que impiden su dispersioacuten tales como
Barreras geograacuteficas accidentes geograacuteficos Ej montantildeas oceacuteanos desiertos riacuteos
Barreras climaacuteticas la falta de agua altas temperaturas y escasez de alimentos como en el desierto
Barreras bioloacutegicas son menos notorias pero igualmente efectivas Ej las plantas grandes que no
permiten el crecimiento de otros a su alrededor
Actividad 3
Investiga las plantas y animales que habitan en cada una de las regiones biogeograacuteficas
iquestEn cual regioacuten biogeograacutefica estaacute ubicada Colombia
iquestCuaacuteles son las barreras que dificultan o impiden la dispersioacuten de especies en La Guajira
Dibuja las regiones biogeograacuteficas de la tierra en el mapamundi y ubica a Colombia en eacutel
Elabora un mapamundi en cartulina y dibuja en eacutel los animales que le son caracteriacutesticos a cada regioacuten
biogeograacutefica
24 EL PAPEL DEL HOMBRE EN LA DISPERSIOacuteN
La actividad humana ha acelerado la dispersioacuten de especies en algunos casos con resultados muy negativos
al poner en peligro la supervivencia de las especies nativas Seguacuten la Unioacuten Mundial para la Naturaleza
(UICN) la dispersioacuten de especies foraacuteneas e invasoras es una amenaza muy difiacutecil de controlar que aumenta
raacutepidamente La creciente mundializacioacuten econoacutemica y la mitigacioacuten de los controles comerciales estariacutean
detraacutes de esta dispersioacuten incontrolada de especies
La fragmentacioacuten del paisaje provocada entre otros factores por la transformacioacuten de cultivos la
deforestacioacuten la urbanizacioacuten la peacuterdida de uso de las viacuteas pecuarias o las obras puacuteblicas suele implicar la
reduccioacuten del nuacutemero de organismos La capacidad de dispersioacuten de las especies es un factor decisivo en este
contexto ya que puede permitirles enfrentarse al problema de la incomunicacioacuten de las poblaciones Si las
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especies implicadas tienen una capacidad de dispersioacuten limitada se reduce la probabilidad de recolonizacioacuten
de aquellos fragmentos abandonados producieacutendose un paulatino empobrecimiento de las comunidades
Actividad 4
iquestCoacutemo crees que se afectariacutea la actual distribucioacuten de las especies
a El que los continentes volvieran a juntarse
b La desaparicioacuten de los montes Himalayas
c El Sahara dejara de ser desierto
En que afecta a las especies la preferencia que el ser humano tiene por algunas de ellas ej El perro y el
gato
25 DINAacuteMICA DE POBLACIONES
La dinaacutemica de poblaciones es la especialidad de la ecologiacutea que se ocupa del estudio de los cambios que sufren
las poblaciones bioloacutegicas en cuanto a tamantildeo dimensiones fiacutesicas de sus miembros estructura de edad y sexo y
otros paraacutemetros que las definen asiacute como de los factores que causan esos cambios y los mecanismos por los que
se producen
La dinaacutemica de poblaciones es el principal objeto de la biologiacutea matemaacutetica en general y de la ecologiacutea de
poblaciones en particular Tiene gran importancia en la gestioacuten de los recursos bioloacutegicos como las pesqueriacuteas en
la evaluacioacuten de las consecuencias ambientales de las acciones humanas y tambieacuten en campos de la investigacioacuten
meacutedica relacionados con las infecciones y la dinaacutemica de las poblaciones celulares
PROPIEDADES DE LAS POBLACIONES
Existen ciertos atributos propios de los organismos en su organizacioacuten en poblaciones que no se presentan en
cada uno de los individuos aislados Estas caracteriacutesticas o propiedades permiten definir a las distintas
poblaciones
Potencial bioacutetico Se refiere a la maacutexima capacidad que poseen los individuos de una poblacioacuten para
reproducirse en condiciones oacuteptimas Este factor es inherente a la especie y representa la capacidad
maacutexima reproductiva de las hembras contando con una oacuteptima disponibilidad de recursos
Resistencia ambiental Se refiere al conjunto de factores que impiden a una poblacioacuten alcanzar el
potencial bioacutetico Estos factores pueden ser tanto bioacuteticos como abioacuteticos y regulan la capacidad
reproductiva de una poblacioacuten de manera limitante Estos factores pueden representar tanto recursos
(como agua refugio alimento) como la interaccioacuten con otras poblaciones
Patrones de crecimiento Se refiere al tipo de graacutefica que representa la tasa de crecimiento de una
poblacioacuten Asiacute podemos encontrar curvas con crecimiento sigmoideo exponencial o decreciente
determinadas tanto por el potencial bioacutetico en su interaccioacuten con la resistencia ambiental como con la
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23
capacidad de carga que representa la cantidad promedio de individuos que coexisten cuando la curva de
crecimiento se encuentra en la fase de equilibrio Tambieacuten se define capacidad de carga como el nuacutemero
maacuteximo de individuos que un medio determinado puede soportar
Tasas de natalidad y mortalidad Estas tasas estaacuten determinadas tanto por la especie (caracteriacutestica
especiacutefica) como por las condiciones del medio (resistencia ambiental capacidad de carga) y representan
la cantidad de individuos que nacen por unidad de tiempo y la cantidad que muere por unidad de tiempo
respectivamente
densidad poblacional que representa la cantidad de individuos que coexisten por unidad de superficie
factor indicador de la disponibilidad geograacutefica de los recursos El desarrollo de las distintas condiciones
del medio determinaraacute una configuracioacuten espacial heterogeacutenea en donde encontraremos parches
poblacionales maacutes densos en lugares de alta disponibilidad de recursos y menos densos en zonas maacutes
apartadas de los mismos Esta configuracioacuten es dinaacutemica Por otro lado como la poblacioacuten tambieacuten es
dinaacutemica su composicioacuten quedaraacute definida tambieacuten por la emigracioacuten e inmigracioacuten de individuos factor
que no es inherente a la poblacioacuten en cuestioacuten El crecimiento de la densidad de la poblacioacuten hace
aparecer obstaacuteculos a su continuidad relacionados esencialmente con la progresiva escasez de recursos
que provoca a la vez que pone en marcha mecanismos intriacutensecos de control del crecimiento
el crecimiento poblacional es un fenoacutemeno bioloacutegico y natural que estaacute iacutentimamente ligado con aquella
caracteriacutestica principal de la materia viva conocida como la capacidad reproductiva de los seres vivos Es
decir el hecho de que una poblacioacuten llegue con el tiempo a saturar una determinada aacuterea geograacutefica
ademaacutes de haber agotado todos los recursos que eacuteste le pueda brindar no es otra cosa que la
manifestacioacuten de la ley natural La ley natural de la vida que determina la existencia de las cosas
Podemos definir entonces apoyados en la ley natural de la vida tres fases en el crecimiento poblacional
El Inicio o Fase de Asentamiento El intervalo de Abundancia o Fase de Desarrollo y La Decadencia o Fase
de Control
El crecimiento de una poblacioacuten es decir el incremento en el nuacutemero de individuos que la componen en
cada generacioacuten depende de la tasa de natalidad caracteriacutestica de cada especie y variable en funcioacuten de
ciertos factores ambientales y del nuacutemero de individuos reproductores de que se parte Al mismo
tiempo ocurre que cierto nuacutemero de individuos mueren La proporcioacuten de muertes respecto al total es la
tasa de mortalidad TM La accioacuten conjunta de TN y TM determina el incremento real de N0 La diferencia
entre TN y TM es la tasa intriacutenseca de crecimiento de una poblacioacuten cuyo valor maacuteximo se denomina
potencial bioacutetico (r) el cual es caracteriacutestico de cada especie r= TN - TM
Al potencial bioacutetico como capacidad de una especie para reproducirse en condiciones ideales se opone
una serie de factores que en conjunto constituyen la resistencia ambiental la cual establece un liacutemite al
crecimiento de las poblaciones En especies con un comportamiento como el descrito estos factores
suelen ser independientes de la densidad de poblacioacuten como variaciones climaacuteticas en la cantidad de
alimento disponible etc
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La explotacioacuten de los ecosistemas por el hombre ya hablemos de agricultura ganaderiacutea o pesca consiste
en extraer biomasa manteniendo el ecosistema inmaduro evitando que progrese la sucesioacuten y el
consumo respiratorio suponga una menor produccioacuten neta Desde el punto de vista de la demografiacutea se
tratariacutea de mantener la poblacioacuten en ese segmento 1-2 de crecimiento exponencial evitando que el
aumento de la densidad haga decrecer la produccioacuten Pero la sobreexplotacioacuten significa extraer maacutes
deprisa de lo que puede crecer la poblacioacuten se reduciraacute su densidad a un nivel inferior al de produccioacuten
oacuteptima (antes del punto 1 de la graacutefica) El buscar el maacuteximo beneficio en el menor plazo posible puede
conducir a reducir los niveles de la poblacioacuten objeto de explotacioacuten por debajo de ese umbral criacutetico que
permita la recuperacioacuten de la misma
En condiciones naturales no todas las especies utilizan la misma estrategia en la buacutesqueda de su
adaptacioacuten a las condiciones ambientales y su permanencia en el tiempo El tamantildeo de la poblacioacuten
depende del equilibrio entre fertilidad (o potencial bioacutetico) y supervivencia
ESTRATEGIAS K Y R
Algunas especies siguen una estrategia r producen numerosos descendientes cada uno de los cuales posee
una probabilidad de supervivencia baja y la especie es poco dependiente del futuro de un pequentildeo nuacutemero
de individuos Son especies oportunistas pioneras o colonizadoras que basan su eacutexito en producir un gran
nuacutemero de esporas huevos larvas o juveniles aunque su mortalidad sea muy elevada Las plantas anuales o
perennes con abundantes semillas pequentildeas sin compuestos secundarios ni otras defensas contra la
depredacioacuten son tiacutepicas de estrategia r v gr pinos robles ceibas pastos y yerbas en general tambieacuten los
invertebrados terrestres y acuaacuteticos muchas especies de peces producen innumerables propaacutegulos que se
dispersan pasivamente sufren altas tasas de depredacioacuten
Otras especies con estrategia K invierten gran cantidad de recursos en unos pocos descendientes cada uno
de los cuales tiene una alta probabilidad de supervivencia1 esa estrategia puede resultar exitosa pero hace a
la especie vulnerable respecto a la suerte de un pequentildeo nuacutemero de individuos Son especies propias de
ambientes estables muy adaptados a ellos en general grandes y longevos Adoptan esta estrategia especies
muy territoriales con marcada organizacioacuten social Pero son la densidad de poblacioacuten tiene un gran efecto y
presentan mecanismos de regulacioacuten social no todos los individuos se reproducen son muy sensibles a
cambios ambientales etc Los aacuterboles con pocas semillas grandes ricas en nutrientes cargadas de alcaloides
o con defensas mecaacutenicas (espinas cortezas durashellip) son tiacutepicas de estrategia K en los animales aves y
mamiacuteferos que invierten tiempo y energiacutea en el cuidado de sus hijos durante periacuteodos prolongados
La combinacioacuten de todos los factores bioacuteticos y abioacuteticos que pueden limitar el incremento de una poblacioacuten
de conoce como resistencia ambiental Dentro de los factores bioacuteticos que limitan el crecimiento de las
poblaciones se cuentan predadores paraacutesitos competidores y la falta de alimento Entre los factores
abioacuteticos de resistencia ambiental se cuentan humedad luz salinidad pH y la falta de nutrientes
Los factores que promueven el incremento de la poblacioacuten y los factores de la resistencia ambiental estaacuten
cambiando siempre Cuando las condiciones son favorables la poblacioacuten se puede incrementar Cuando las
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condiciones son desfavorables la poblacioacuten disminuye En general la rata reproductiva de una especie es casi
constante debido a que la rata de reproduccioacuten hace parte del fondo geneacutetico de la especie Lo que variacutea en
una especie es el reclutamiento Es decir en los estadios tempranos del crecimiento (plantas o animales) son
maacutes vulnerables a la predacioacuten las enfermedades la falta de alimentos (o nutrientes) o agua y otras
condiciones adversas Por lo tanto la resistencia ambiental reduce el reclutamiento Si el reclutamiento es
igual al iacutendice de reemplazamiento los nuevos individuos reemplazaran a los individuos muertos y el tamantildeo
de la poblacioacuten permaneceraacute constante Si el reclutamiento no es suficiente para reemplazar las peacuterdidas en
la poblacioacuten reproductiva el tamantildeo de la poblacioacuten declinaraacute
Factores de resistencia ambiental versus potencial bioacutetico (tomado de Nebel amp Wright 1996)
En siacutentesis si una poblacioacuten crece permanece estable o disminuye es el resultado de un balance dinaacutemico entre
su potencial bioacutetico y la resistencia ambiental
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Actividad 5
Explica con tus palabras los teacuterminos
a Potencial bioacutetico
b Resistencia ambiental
c Patrones de crecimiento
d capacidad de carga
e Tasas de natalidad y mortalidad
f densidad poblacional
g el crecimiento poblacional
h estrategia K
i estrategia r
j resistencia ambiental
k potencial bioacutetico
Da un ejemplo de cada una de las propiedades de las poblaciones
En un lago que ocupa 150 metros cuadrados viven 16 patos 48 sapos 82 peces y muchiacutesimas larvas y
microorganismos acuaacuteticos iquestCuaacutel grupo presenta mayor densidad de poblacioacuten
Anota cuales especies de tu regioacuten utilizan la estrategia K y cuales la estrategia r
iquestQue ocurre cuando no hay un equilibrio entre la resistencia ambiental y el potencial bioacutetico
25 MECANISMOS DE DEFENSA Y ADAPTACION
Los organismos que habitan en un ecosistema se dice que se han ajustado a vivir en esas condiciones
ambientales Sin embargo esas condiciones ambientales de ninguna manera permanecen estaacuteticas y los seres
vivos continuamente estaacuten buscando adaptarse a ellas o en caso contrario buscan los lugares con las mejores
condiciones para sobrevivir
Parte de la flexibilidad de los organismos para adaptarse continuamente a las condiciones variantes del ambiente
estaacuten dadas por la estructura geneacutetica que poseen y en consecuencia por la morfologiacutea y la fisiologiacutea Por
ejemplo los animales de las zonas muy friacuteas se adaptan a cambios extremos de temperatura aumentando la
cantidad y la longitud de pelaje o aumentando la cantidad de grasa corporal
De esta manera los organismos permanentemente se adaptan a la luz a la temperatura a la humedad a la
presioacuten a la salinidad al sustrato y a la presencia de otros seres vivos
ADAPTACIONES MORFOLOacuteGICAS
Los organismos tanto vegetales como animales presentan adaptaciones morfoloacutegicas
Las adaptaciones maacutes evidentes en los animales son las de las partes bucales Algunos soacutelo pueden chupar ci
neacutectar de las flores otros chupan sangre picando a los mamiacuteferos otros mastican vegetales y otros devoran a sus
presas
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Respecto a las plantas en las hojas hay diversidad de formas y tamantildeos que pueden relacionarse con el ambiente
en el que vive la planta Asiacute las hojas grandes con superficie amplia se encuentran en plantas de selvas tropicales
donde abunda el agua pero donde la luz es escasa Las hojas de superficie pequentildea y con una cutiacutecula muy
gruesa son caracteriacutesticas de climas secos Con esta adaptacioacuten se busca restringir la peacuterdida de agua
ADAPTACIONES FISIOLOacuteGICAS
Los organismos tambieacuten adaptan sus funciones a los cambios del medio ambiente estas son adaptaciones
fisioloacutegicas Por ejemplo algunos microorganismos como 1as amebas los protozoos y las bacterias ante la
disminucioacuten de humedad en los lugares donde viven forman una cubierta protectora para protegerse de la
resequedad
Las aves y los mamiacuteferos muestran complicados procesos para regular la temperatura Se han adaptado a las
variaciones de la temperatura del medio desarrollando la capacidad de mantener constante su temperatura
corporal (homeotermos)
ADAPTACIONES DE INTERACCIOacuteN
Las adaptaciones de los seres vivos no soacutelo dependen de los factores abioacuteticos presentes en el medio ambiente
Tambieacuten se dan adaptaciones de interaccioacuten entre los mismos organismos vivos Entre las adaptaciones de
interaccioacuten estaacuten los casos de simbiosis parasitismo comensalismo y mutualismo
bull Investiga cuales son las adaptaciones que los factores abioacuteticos han producido en los animales y plantas
de tu regioacuten
bull Dibuja organismos que hacen parte de la flora y fauna de La Guajira sentildeala en ellos las adaptaciones que
han desarrollado
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UNIDAD 3 ENFERMEDADES RELACIONADAS CON EL AMBIENTE
Para comenzarhellip
La influenza A (H1N1) Es una enfermedad febril aguda
de curso raacutepido con sintomatologiacutea similar a la gripa
faacutecilmente transmisible producida por un virus nuevo
de influenza para el cual no existe una adecuada
respuesta por parte del cuerpo humano
La influenza A (H1N1) empieza generalmente con una
fiebre superior a los 380degC (1004 degF) y tos Otros
siacutentomas pueden ser dolor de cabeza dolor de
garganta congestioacuten y secrecioacuten nasal escalofriacuteo o
fatiga y ocasionalmente voacutemito y diarrea en algunos
casos el cuadro puede evolucionar en forma severa
presentaacutendose postracioacuten dificultad para respirar
aumento de la frecuencia respiratoria dolor en el pecho
(neumoniacutea) y en los casos maacutes complicados puede
ocasionar la muerte
La influenza A (H1N1) se propaga por viacutea respiratoria lo cual se facilita por el contacto cercano entre
personas La mayoriacutea de los casos se han presentado entre quienes han mantenido contacto estrecho
con alguien enfermo entendieacutendose por contacto estrecho haber sido cuidador o cuidado por esa
persona conviviente o haber tenido contacto directo con secreciones respiratorias
Si usted llega a Colombia procedente de alguno de los paiacuteses afectados tenga en cuenta durante el viaje
y luego de su llegada
Mantener medidas extremas de lavado de manos usando en lo posible jaboacuten liacutequido debido a
que existe el riesgo de contagio a traveacutes de contacto con implementos infectados
Evitar contacto cara a cara con personas que tengan tos o estornuden
Para estornudar o toser emplear un pantildeuelo desechable el cual se deberaacute descartar de manera
inmediata en caso de no disponer de pantildeuelo tapar la nariz con la parte interna del brazo
Si usted llega a Colombia procedente de los paiacuteses afectados y presenta fiebre mayor a 38degC
(1004degF) y sintomatologiacutea respiratoria tenga en cuenta las siguientes recomendaciones
Cubrir su boca con un pantildeuelo o toallitas desechables con el fin de evitar el contagio a las
personas que viajan con usted y a las personas que estaacuten cerca de usted
Informar inmediatamente sobre sus siacutentomas a la tripulacioacuten del medio de transporte
Acudir a la unidad de salud dentro del terminal o puntos de informacioacuten asignados para dar a
conocer su condicioacuten de salud
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Si usted llega a Colombia procedente de paiacuteses afectados y no presenta ninguna sintomatologiacutea debe
seguir las siguientes recomendaciones en el periacuteodo de siete (7) diacuteas siguientes a su llegada
Procurar permanecer en casa y evitar asistir a lugares donde haya alta concentracioacuten de
personas
Estar atento ante la aparicioacuten de alguacuten siacutentoma respiratorio y fiebre
En caso de presentar sintomatologiacutea durante el periodo sentildealado consulte las liacuteneas de
informacioacuten que el Ministerio de la Proteccioacuten Social tiene habilitadas y siga sus orientaciones y
recomendaciones En Bogotaacute 5 87 90 30 y la liacutenea nacional gratuita 01 8000 11 17 58
Si usted tiene programado viajar desde Colombia a alguacuten paiacutes donde se ha confirmado influenza
A (H1N1) tenga en cuenta
En lo posible trate de postergar el viaje hasta cuando se supere la emergencia
Procurar no asistir a lugares donde haya alta concentracioacuten de personas
Mantener medidas extremas de lavado de manos debido a que existe el riesgo de contagio a
traveacutes de contacto con implementos infectados
Evitar tener contacto cara a cara con personas que tengan tos o estornuden y en todo caso que
se entre en contacto con personas utilizar proteccioacuten respiratoria con mascarilla
Actividad 1
iquestQueacute es la influenza A (H1N1)
iquestCuaacuteles son los siacutentomas de la influenza A (H1N1)
iquestCoacutemo se propaga la influenza A (H1N1)
iquestTienes en cuenta las medidas para evitar contagiarte de esta enfermedad iquestporqueacute
31 GENERALIDADES
Salud (del griego Usana) es el estado de completo bienestar fiacutesico mental y social y no solamente la ausencia de
afecciones o enfermedades seguacuten la definicioacuten de la Organizacioacuten Mundial de la Salud realizada en su constitucioacuten
de 19461 Tambieacuten puede definirse como el nivel de eficacia funcional o metaboacutelica de un organismo tanto a nivel
micro (celular) como en el macro (social) En 1992 un investigador agregoacute a la definicioacuten de la OMS y en armoniacutea
con el medio ambiente ampliando asiacute el concepto
Existe tambieacuten la salud mental la cual se caracteriza por el equilibrado estado psiacutequico de una persona y su auto
aceptacioacuten (gracias al auto aprendizaje y autoconocimiento) en palabras cliacutenicas es la ausencia de cualquier tipo de
enfermedad mental
FACTORES QUE INFLUYEN EN LA SALUD
Existen cuatro determinantes generales que influyen en la salud a los cuales llamoacute la biologiacutea humana la ciencia el
ambiente forma o estilo de vida
Enfermedad Es un estado de desequilibrio o alteracioacuten del funcionamiento normal del cuerpo La salud y la
enfermedad son parte integral de la vida del proceso bioloacutegico y de las interacciones medioambientales y
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30
sociales Generalmente se entiende a la enfermedad como una entidad opuesta a la salud cuyo efecto negativo
es consecuencia de una alteracioacuten o desarmonizacioacuten de un sistema a cualquier nivel (molecular corporal
mental emocional espiritual etc) del estado fisioloacutegico yo morfoloacutegico considerados como normales
equilibrados o armoacutenicos (cf homeostasis)
32 TIPOS DE ENFERMEDADES
PATOLOGIacuteAS CARACTERIacuteSTICAS EJEMPLOS
ALERGIAS
Debidas a la reaccioacuten del sistema
inmunoloacutegico y a agentes externos
(antiacutegenos)
Fiebre del heno urticaria intolerancia a los
alimentos
ENFERMEDADES
INFECCIOSAS
Debidas a virus y bacterias se difunden
raacutepidamente a numerosos individuos
Enfermedades exantemaacuteticas (varicela escarlatina
sarampioacuten rubeacuteola) gripe resfriado mononucleosis
infecciosa peste fiebre hemorraacutegica enfermedades
de transmisioacuten sexual (ETS) SIDA
ENFERMEDADES
PARASITARIAS
Debidas a organismos parasitarios
(protozoos gusanos hongos)
Amebiasis giardiasis micosis filariasis
tripanosomiasis
ENFERMEDADES
CONGEacuteNITAS Debidas a anomaliacuteas del desarrollo fetal
Siacutendrome de Down espina biacutefida focomelia pie
zambo atelectasia pulmonar congeacutenita cardiopatiacuteas
congeacutenitas megacolon
ENFERMEDADES
HEREDITARIAS
Debidas a la transmisioacuten hereditaria de
genes dominantes o recesivos a los que
estaacuten ligados determinadas patologiacuteas
Hemofilia daltonismo talasemia fibrosis quiacutestica
(mucoviscidosis)
ENFERMEDADES
AUTOINMUNES
Debidas a una alteracioacuten de los mecanismos
de reconocimiento del sistema inmunitario
que reacciona contra el propio organismo
Artritis reumatoide miastenia gravis enfermedad de
Hashimoto diabetes mellitus insulino-dependiente
TRAUMATISMOS Y
ACCIDENTES
Debidas a accidentes capaces de provocar
lesiones en un organismo sano
Heridas fracturas asfixia fulguracioacuten quemaduras
solares shock dantildeos por radiacioacuten lesiones
deportivas barotraumas algunas enfermedades
profesionales y ambientales
INTOXICACIONES
Debidas a los efectos de sustancias toacutexicas
producidas por organismos (toxinas
bacterianas animales y vegetales) o por
determinados compuestos quiacutemicos
Botulismo intoxicacioacuten por veneno de serpientes o
de araacutecnidos intoxicacioacuten por monoacutexido de carbono
metano metales pesados y pesticidas algunas
enfermedades profesionales y ambientales
ENFERMEDADES NEURO-
DEGENERATIVAS
Debidas a la degeneracioacuten progresiva de las
funciones nerviosas
Enfermedad de Parkinson enfermedad de Alzheimer
esclerosis muacuteltiple corea de Huntington
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31
TRASTORNOS MENTALES Y
RELACIONADOS CON EL USO
DE SUSTANCIAS
Debidos a causas orgaacutenicas yo ambientales
debidos al uso de sustancias psicoactivas
Depresioacuten histeria paranoia esquizofrenia retraso
mental trastornos psicosomaacuteticos trastornos
causados por el consumo de alcohol anfetaminas
opiaacuteceos cocaiacutena hachiacutes nicotina
ENFERMEDADES
METABOacuteLICAS
Debidas a anomaliacuteas de las reacciones
quiacutemicas metaboacutelicas que normalmente
dirigen la siacutentesis o la destruccioacuten de las
moleacuteculas
Fenilcetonuria gota diabetes mellitus
ENFERMEDADES POR
DESEQUILIBRIOS
NUTRICIONALES
Debidas a la ingesta reducida o excesiva de
sustancias nutritivas a disturbios de la
absorcioacuten o a la carencia de elementos
nutritivos esenciales
Anorexia obesidad kwashiorkor escorbuto pelagra
malnutricioacuten avitaminosis
ENFERMEDADES POR
CARENCIA
Por falta de alguacuten nutriente en el
organismo proteiacutenas vitaminas y minerales
Raquitismo escorbuto beri beri ceguera nocturna
desnutricioacuten
ENFERMEDADES DIFICILES
DE CLASIFICAR No se conoce exactamente que las produce Estreacutes caacutencer
33 ENFERMEDADES RELACIONADAS CON LA CONTAMINACIOacuteN AMBIENTAL
La contaminacioacuten ambiental es el desequilibrio causado por la acumulacioacuten de sustancias toacutexicas o la modificacioacuten de
ciertas condiciones ambientales que producen dantildeo a los organismos vivos y alteracioacuten de los ecosistemas
En el organismo humano la contaminacioacuten ambiental produce los siguientes efectos
Tipo de contaminacioacuten Efectos en el organismo
Del aire Enfermedades respiratorias y de la piel
Del agua Enfermedades gastrointestinales y de la piel
Del suelo Enfermedades de la piel
Visual y auditiva Estreacutes
Radioactiva Mutaciones geneacuteticas caacutencer y muerte
De los alimentos Intoxicaciones y muerte
Presencia de animales Transmisioacuten de enfermedades por Mordeduras y picaduras e Infecciones por contacto directo o con sus desechos
Actividad 2
iquestCuaacutel de las enfermedades mencionadas han padecido tu o tu familia
iquestQueacute haces para cuidar tu salud
iquestQueacute efectos producen el alcohol las sustancias psicoactivas y el cigarrillo sobre la salud humana
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32
ESTRATEGIAS DE LA EPIDEMIOLOGIacuteA
EPIDEMIOLOGIA
La epidemiologiacutea es la disciplina cientiacutefica que estudia la distribucioacuten frecuencia determinantes relaciones
predicciones y control de los factores relacionados con la salud y enfermedad en poblaciones humanas La
epidemiologiacutea se considera una ciencia baacutesica de la medicina preventiva y una fuente de informacioacuten para la
formulacioacuten de poliacuteticas de salud puacuteblica La epidemiologiacutea estudia sobre todo la relacioacuten causa-efecto entre
exposicioacuten y enfermedad Las enfermedades no se producen de forma aleatoria tienen causas muchas de ellas
sociales que pueden evitarse Por tanto muchas enfermedades podriacutean prevenirse si se conocieran sus causas Los
meacutetodos epidemioloacutegicos han sido cruciales para identificar numerosos factores etioloacutegicos que a su vez han
justificado la formulacioacuten de poliacuteticas sanitarias encaminadas a la prevencioacuten de enfermedades lesiones y muertes
prematuras
La epidemiologiacutea surgioacute del estudio de las epidemias de enfermedades infecciosas de ahiacute su nombre Ya en el siglo
XX los estudios epidemioloacutegicos se extendieron a las enfermedades y problemas de salud en general analizados
mediante diversos meacutetodos entre los cuales los de la demografiacutea y la estadiacutestica son especialmente importantes
La medicina moderna especialmente la mal llamada medicina basada en la evidencia (medicina factual o medicina
basada en estudios cientiacuteficos) estaacute basada en los meacutetodos de la epidemiologiacutea
FUNCIONES DE LA EPIDEMIOLOGIacuteA
La epidemiologiacutea es una parte muy importante de la salud puacuteblica y contribuye a
Definir los problemas de salud importantes de una comunidad determina medicinas
Describir la historia natural de las enfermedades
Descubrir los factores que aumentan el riesgo de contraer una enfermedad (su etiologiacutea)
Aclarar los posibles mecanismos y formas de transmisioacuten de una enfermedad y muchas enfermedades
Predecir las tendencias de una enfermedad
Determinar si la enfermedad o problema de salud es prevenible o controlable
Determinar la estrategia de intervencioacuten (prevencioacuten o control) maacutes adecuada
Probar la eficacia de las estrategias de intervencioacuten
Cuantificar el beneficio conseguido al aplicar las estrategias de intervencioacuten sobre la poblacioacuten
Evaluar los programas de intervencioacuten
MORBILIDAD
Se refiere a los efectos de una enfermedad en una poblacioacuten en el sentido de la proporcioacuten de personas que la
padecen en un sitio y tiempo determinado En el sentido de la epidemiologiacutea se puede ampliar al estudio y
cuantificacioacuten de la presencia y efectos de una enfermedad en una poblacioacuten Se describe como el nuacutemero total de
enfermedadesproblemas de salud o condicioacuten incapacitante que acontece durante un periacuteodo de tiempo para una
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33
poblacioacuten o lugar determinado Pueden ser remediadas curadas o controladas Algunas de ellas pueden ser
prevenidas
TASA DE MORBILIDAD La frecuencia de la enfermedad en proporcioacuten a una poblacioacuten El coacutemputo de la tasa de
morbilidad requiere que se especifique el periacuteodo de tiempo y el lugar
Las tasas de morbilidad maacutes frecuentemente usadas son las siguientes
a Prevalencia Es la frecuencia de todos los casos (antiguos y nuevos) de una enfermedad patoloacutegica en un
momento dado del tiempo (prevalencia de punto) o durante un periacuteodo definido de tiempo (prevalencia de
periacuteodo
b Incidencia Es la rapidez con la que ocurre una enfermedad Tambieacuten la frecuencia con que se agregan
(desarrollan o descubren) nuevos casos de una enfermedadafeccioacuten durante un periacuteodo especiacutefico de
tiempo y en un aacuterea determinada
TASA DE MORTALIDAD
La tasa bruta de mortalidad es el indicador demograacutefico que sentildeala el nuacutemero de defunciones de una poblacioacuten por
cada mil habitantes durante un periodo de tiempo determinado generalmente un antildeo Usualmente es denominada
mortalidad Formula
m tasa de mortalidad
F cantidad de fallecimientos en un lapso
P poblacioacuten total
Se considera
a Alta tasa de mortalidad si supera el 30
b Moderada tasa de mortalidad entre 15 y 30
c Baja tasa de mortalidad por debajo del 15
Generalmente en los paiacuteses menos desarrollados la tasa de mortalidad y natalidad es maacutes alta mientras que en los
maacutes desarrollados la tasa de mortalidad y natalidad es maacutes baja
La tasa de mortalidad estaacute inversamente relacionada con la esperanza de vida al nacer de tal manera que cuanta
maacutes esperanza de vida tenga un individuo en su nacimiento menos tasa de mortalidad tiene la poblacioacuten
TASA DE NATALIDAD
La natalidad es la capacidad que tiene una poblacioacuten de aumentar el nuacutemero de individuos Esto depende en gran
parte de las condiciones del medio
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34
En Demografiacutea la tasa bruta de natalidad o simplemente tasa de natalidad es una medida de cuantificacioacuten de la
fecundidad que refiere a la relacioacuten que existe entre el nuacutemero de nacimientos ocurridos en un cierto periodo de
tiempo y la cantidad total de efectivos del mismo periodo El lapso es casi siempre un antildeo y se puede leer como el
nuacutemero de nacimientos de una poblacioacuten por cada mil habitantes en un antildeo
Donde
bTasa bruta de natalidad
B Nuacutemero total de nacimientos (en un periodo de tiempo)
N Poblacioacuten total
34 BIOESTADIacuteSTICA
Es la aplicacioacuten de la estadiacutestica a la biologiacutea Debido a que las cuestiones a investigar en biologiacutea son de naturaleza
muy variada por ejemplo la medicina ciencias agropecuarias y forestales la bioestadiacutestica ha expandido sus
dominios para incluir cualquier modelo cuantitativo no soacutelo estadiacutestico que pueda ser usado para responder a estas
necesidades La bioestadiacutestica puede ser considerada como una rama altamente especializada de la informaacutetica
meacutedica que puede ser a su vez complementada por la bioinformaacutetica
LA ESTADIacuteSTICA DESCRIPTIVA
Es una ciencia que analiza series de datos (por ejemplo edad de una poblacioacuten altura de los estudiantes de una
escuela temperatura en los meses de verano etc) y trata de extraer conclusiones sobre el comportamiento de estas
variables
Las variables pueden ser de dos tipos
-Variables cualitativas o atributos no se pueden medir numeacutericamente (nacionalidad color de la piel sexo)
-Variables cuantitativas tienen valor numeacuterico (edad precio de un producto ingresos anuales)
El estudio estadiacutestico de una poblacioacuten se realiza siguiendo los siguientes pasos
a) MUESTREO Se conoce como muestreo a la teacutecnica para la seleccioacuten de una muestra a partir de una
poblacioacuten Al elegir una muestra se espera conseguir que sus propiedades sean extrapolables a la poblacioacuten
Este proceso permite ahorrar recursos y a la vez obtener resultados parecidos a los que se alcanzariacutean si se
realizase un estudio de toda la poblacioacuten Lo primero que se debe plantear es quienes van a ser medidos se
procede despueacutes a delimitar claramente la poblacioacuten con base en los objetivos del estudio y en cuanto a las
caracteriacutesticas de contenido de lugar y el tiempo
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35
b) RECOLECCION DE DATOS
Para recolectar datos se utiliza la observacioacuten directa la encuesta el censo y la entrevista Implica
seleccionar un instrumento de medicioacuten o desarrollar uno propio aplicar el instrumento de medicioacuten y
preparar las mediciones obtenidas para que puedan analizarse correctamente
Los datos estadiacutesticos son el producto de las observaciones efectuadas en las personas y objetos en los
cuales se produce el fenoacutemeno que queremos estudiar Dicho en otras palabras son los antecedentes (en
cifras) necesarios para llegar al conocimiento de un hecho o para reducir las consecuencias de este
Para poder obtener una precisa y raacutepida informacioacuten con propoacutesitos de descripcioacuten o anaacutelisis estos deben
organizarse de una manera sistemaacutetica es decir se requiere que los datos sean clasificados
Esta clasificacioacuten u organizacioacuten puede muy bien hacerse antes de la recopilacioacuten de los datos Ejemplo Si se
quiere conocer las caracteriacutesticas de los estudiantes del Nuacutecleo San Carlos de la UNESR que solicitan
preacutestamo a la biblioteca de dicha Universidad la recoleccioacuten de la informacioacuten debe clasificar a cada
estudiante sobre la base de Carrera que estudia edad semestre de estudios etc Vemos pues que la
clasificacioacuten marca la pauta de la clase de datos que debe ser obtenido
c) CLASIFICACIOacuteN DE LOS DATOS RECOLECTADOS Los datos estadiacutesticos pueden ser clasificados en Datos Cualitativos cuando los datos son cuantitativos la diferencia entre ellos es de clase y no de cantidad Ej Si deseamos clasificar los estudiantes que cursan la materia de estadiacutestica I por su estado civil observamos que pueden existir solteros casados divorciados viudos Datos cuantitativos cuando los valores de los datos representan diferentes magnitudes decimos que son datos cuantitativos Ej Se clasifican los estudiantes del Nuacutecleo San Carlos de la UNESR de acuerdo a sus notas observamos que los valores (nota) representan diferentes magnitudes Datos cronoloacutegicos cuando los valores de los datos variacutean en diferentes instantes o periacuteodos de tiempo los datos son reconocidos como cronoloacutegicos Ej Al registrar los promedios de notas de los Alumnos del Nuacutecleo San Carlos de la UNESR en los diferentes semestres Datos geograacuteficos cuando los datos estaacuten referidos a una localidad geograacutefica se dicen que son datos geograacuteficos Ej El nuacutemero de estudiantes de educacioacuten superior en las distintas regiones del paiacutes
d) ORGANIZACIOacuteN DE LOS DATOS RECOLECTADOS
Tabla estadiacutestica sirve para presentar de forma
ordenada las distribuciones de frecuencias la
tabla estadiacutestica resume los datos que disponemos
de una poblacioacuten de forma que esta se puede
analizar de una manera maacutes sistemaacutetica y
resumida
Graacuteficas Para variables cualitativas son de barras de curvas de sectores
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36
Para variables cuantitativas son Diagramas integrales Diagramas diferenciales y Pictogramas
Graacuteficas de curvas Graacuteficas de barras
Graacuteficas de sectores Histograma
Diagrama diferencial Diagrama diferencial
Pictograma
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37
MEDIDAS DE POSICIOacuteN CENTRAL
Informan sobre los valores medios de la serie de datos Las principales medidas de posicioacuten central son las
siguientes
MEDIA es el valor medio ponderado de la serie de datos Se pueden calcular diversos tipos de media siendo las
maacutes utilizadas
a) Media aritmeacutetica es el valor obtenido sumando todas las observaciones y dividiendo el total por el
nuacutemero de observaciones que hay en el grupo Ej Notas de 5 alumnos en una prueba
Alumno Nota
1 60 middotEntonces se suman las Notas 60+54+31+70+61=276
2 54 middotLuego el total se divide entre la cantidad de alumnos 2765=552
3 31 middotLA MEDIA ARITMEacuteTICA EN ESTE PROBLEMA SERIacuteA 552
4 70
5 61
MEDIANA es el valor de la serie de datos que se situacutea justamente en el centro de la muestra (un 50 de valores
son inferiores y otro 50 son superiores)
MODA es el valor que maacutes se repite en la muestra
Actividad 3
iquestCuaacuteles son los pasos que se siguen para realizar el estudio estadiacutestico de una poblacioacuten
iquestEn queacute se diferencian las variables cualitativas de las cuantitativas
iquestPara queacute sirven las tablas y graacuteficas
Elabora una graacutefica de barras a partir de los datos de la siguiente tabla
diacuteas Numero de mangos recogidos
1 8
2 12
3 4
4 16
5 24
6 9
7 12
8 8
9 10
10 9
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38
PROYECTO SANEAMIENTO AMBIENTAL
LECTURA
iquestQUEacute LA PASA AL RIO
Yo soy Gonzalo y esta es la vereda de Agua Linda por acaacute pasa el rio Agualinda donde se botan las aguas
despueacutes de ser utilizadas y las basuras contaminando las aguas del rio El agua del rio tambieacuten es
utilizada para consumo humano y usos agriacutecolas Lo peor es que potabilizar el agua es cada diacutea maacutes difiacutecil
y costoso ya que el rio llega a la vereda bastante contaminado
Venga les cuento el recorrido del rio hasta llegar a la vereda Agua Linda El rio nace en el pueblo del
Triunfo y pasa por los corregimientos de Las Delicias y Cuernavaca en donde la poblacioacuten que habita en
estos lugares utiliza el agua del rio en las actividades domeacutesticas y de produccioacuten econoacutemica pero
tambieacuten para votar el agua sucia y las basuras resultado de estas actividades
Esto nos estaacute haciendo pensar a los habitantes de la vereda Agua Linda en organizarnos para buscar la
forma de cambiar la situacioacuten
El mal manejo de los residuos soacutelidos liacutequidos excretas y basuras y una higiene inadecuada producen una
cadena de contaminacioacuten El descuido de una persona en el cumplimiento de los haacutebitos de higiene genera
problemas de salud en la comunidad Esta cadena es llamada ruta de contaminacioacuten
Las situaciones anteriores hacen que se presente un desequilibrio en la naturaleza se disminuyan los recursos
naturales especialmente el agua se afecte la economiacutea y la salud de nuestras familias y en general el desarrollo
de nuestra regioacuten
iquestQueacute es el saneamiento ambiental
El saneamiento ambiental baacutesico es el conjunto de acciones teacutecnicas y socioeconoacutemicas de salud puacuteblica que
tienen por objetivo alcanzar niveles crecientes de salubridad ambiental Comprende el manejo sanitario del agua
potable las aguas residuales y excretas los residuos soacutelidos y el comportamiento higieacutenico que reduce los riesgos
para la salud y previene la contaminacioacuten
iquestPor queacute es importante el saneamiento baacutesico
Porque el saneamiento baacutesico hace posible el desarrollo sostenible ya que con nuestras actitudes haacutebitos y
comportamientos adecuados les garantizamos hoy a nuestras familias y vecinos el buen uso de los recursos
naturales pero tambieacuten hacemos posible que sigan disponibles para nuestros hijos y nietos en el futuro
Actividad 4
iquestCuaacutel es el problema de la vereda Agua Linda
iquestQueacute soluciones recomendariacutea a Don Gonzalo para resolver el problema de la localidad
Reflexiona y escribe un texto corto acerca de los siguientes temas
1 iquestCoacutemo debe realizarse la disposicioacuten final de las aguas sucias o servidas
2 iquestCuaacutel debe ser el manejo y la disposicioacuten final de excretas o materia fecal
3 iquestCuaacuteles deben ser los haacutebitos de higiene respecto a las excretas
4 iquestCoacutemo debe ser el manejo y disposicioacuten de basuras o residuos soacutelidos
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39
LOS RESIDUOS
El teacutermino residuo proviene del latiacuten residuum parte que queda de un todo o bien lo que resulta de la
descomposicioacuten o destruccioacuten de una cosa Los residuos se han definido de muacuteltiples maneras
Desde un punto de vista econoacutemico- son todos los materiales generados por las actividades de produccioacuten y
consumo que no alcanzan ninguacuten valor econoacutemico y son desechados es decir retirados del ciclo productivo
Desde el punto de vista ecoloacutegico- son el conjunto de materiales o formas de energiacutea descargados al medio
ambiente por el hombre y susceptibles de producir contaminacioacuten (impacto ambiental)
ORIGEN
En la naturaleza los residuos se originan a consecuencia de la actividad productiva en sentido ecoloacutegico
En el subsistema antroacutepico los residuos se originan en la mayor parte de las actividades humanas
Hasta una eacutepoca relativamente reciente la produccioacuten de residuos era miacutenima pues el nuacutemero de habitantes era
reducido la actividad industrial limitada y los materiales se reutilizaban Pero a partir de la Revolucioacuten Industrial
el proceso productivo se desarrolla desmesuradamente y empiezan a acumularse residuos de todo tipo en
cantidad creciente y muchos de los cuales originan contaminacioacuten ambiental Por tanto la generacioacuten de
residuos es un fenoacutemeno tiacutepicamente humano determinado por las siguientes causas
Aumento demograacutefico de la poblacioacuten humana
Produccioacuten industrial creciente
Modelo consumista de las sociedades desarrolladas
Gestioacuten econoacutemica donde prima la extraccioacuten fabricacioacuten y consumo unidireccional frente a la
reutilizacioacuten y reciclado de materiales
CLASIFICACION DE LOS RESIDUOS
Los residuos pueden clasificarse de varias maneras
A Seguacuten su estado fiacutesico
Residuos soacutelidos vertidos al suelo
Residuos liacutequidos vertidos al agua
Residuos gaseosos vertidos a la atmoacutesfera
B Dependiendo de su actividad- se pueden diferenciar
Residuos inertes sin actividad fiacutesico-quiacutemica o bioloacutegica
Residuos activos que pueden contaminar quiacutemica o bioloacutegicamente el medio donde se depositan o bien
reaccionar entre siacute o con los componentes naturales de ese medio
Residuos radiactivos generan una contaminacioacuten fiacutesica originada por radiaciones ionizantes
C Si se atiende a sus caracteriacutesticas- hay una gran variabilidad en su clasificacioacuten
Residuos Soacutelidos Urbanos (RSU) y asimilables
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Residuos bioloacutegicos sanitarios
Residuos Toacutexicos y Peligrosos (RTP)
Actividad 5
iquestQueacute son los residuos
iquestCuaacutel es la diferencia entre un residuo natural y uno antroacutepico
Elabora un cuadro sinoacuteptico sobre la clasificacioacuten de los residuos
iquestQueacute tipo de residuos se producen en tu casa y iquesten el colegio
MANEJO DE LOS RESIDUOS SOLIDOS
Los residuos soacutelidos son todos los restos desperdicios o sobrantes de las casas la agroindustria o el comercio
producto de las actividades del diario vivir
Los residuos soacutelidos se clasifican en
Orgaacutenicos o biodegradables Inorgaacutenicos o no biodegradables
Que son Son residuos que se pudren pues se descomponen faacutecilmente al contacto con el medio natural
Son los que permanecen en su estado y forma por largo tiempo Estos pueden ser toacutexicos y altamente contaminantes
Cuales son Papel sobrantes de comida caacutescaras y frutas etc
Plaacutesticos latas cartoacuten vidrio Toacutexicos y contaminantes pilas envases de insecticidas y aerosoles
Para que sirven Para hacer abono (compost) y alimento para animales
Los no toacutexicos para ser reutilizados y reciclados
La inadecuada recoleccioacuten y manejo de los residuos soacutelidos puede producir
Contaminacioacuten de las fuentes de agua por la descomposicioacuten de los materiales orgaacutenicos e inorgaacutenicos
Intoxicaciones y enfermedades en las personas como la tifoidea amebiasis diarrea y otras
enfermedades gastrointestinales
Malos olores y mal aspecto en la regioacuten
Los basureros se convierten en criaderos de ratones cucarachas y otros insectos
La contaminacioacuten del suelo de las fuentes de aguas superficiales y subterraacuteneas debido a los liacutequidos que
salen de los residuos como producto de su descomposicioacuten Estos liacutequidos son los lixiviados oscuros mal
olientes con presencia de microorganismos patoacutegenos y altamente contaminantes
TODOS TENEMOS RESPONSABILIDAD EN EL MANEJO DE LOS RESIDUOS SOacuteLIDOS PODEMOS REALIZAR ACCIONES
EN CASA Y CON EL TRABAJO DE LA COMUNIDAD HACER PROPUESTAS TEacuteCNICAS SECILLAS PARA MEJORAR LA
SITUACION AMBIENTAL DE NUESTRO ENTORNO
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41
ETAPAS EN EL MANEJO INTEGRAL DE LOS RESIDUOS SOacuteLIDOS
1 SEPARAR LOS RESIDUOS EN LA FUENTE Consiste en separarlos y clasificarlos en las casas instituciones y
empresas en canecas tapadas de diferentes colores al hacerlo nos beneficiamos todos porque los
residuos se pueden reutilizar de esta forma disminuye el consumo de recursos naturales y la cantidad de
residuos a tratar
Residuos orgaacutenicos restos de comida caacutescaras huesos frutas etc
Residuos inorgaacutenicos y papel vidrio plaacutestico cartoacuten latas y papel
Residuos toacutexicos bateriacuteas medicamentos residuos sanitarios agujas etc
2 ALMACENAR LOS RESIDUOS Colocar los residuos en canecas con las siguientes caracteriacutesticas tapa
ajustada agarraderas buena capacidad impermeable faacutecil de llenar y limpiar forrada con bolsas
plaacutesticas por dentro
3 APROVECHAR LOS RESIDUOS (MEacuteTODO RRR) Con este meacutetodo podemos generar ingresos adicionales a
las familias o empleo a traveacutes de microempresas para producir abono y procesar comercialmente el
papel el vidrio y los plaacutesticos
REDUCIR El consumo de recursos bienes innecesarios y energiacutea
REUSAR Continuar usando un elemento en su objetivo original en otra cosa Ej Las cajas
RECICLAR Usar el material como materia prima para fabricar otro objeto o con un uso distinto al
original Ej Reciclaje de papel vidrio y metales compostaje
4 RECOLECCIOacuteN Y TRANSPORTE Los residuos soacutelidos que ya no podemos usar son desechados
definitivamente Son recogidos por los servicios de aseo y llevados a sus lugares determinados para su
acumulacioacuten (Basureros)
5 DISPOSICIOacuteN FINAL DE RESIDUOS
Por enterramiento cubierto se depositan en un hueco y se tapan
Relleno sanitario se depositan los residuos en forma ordenada y tecnificada en un sitio escogido
Los botaderos a cielo abierto y la incineracioacuten son formas inadecuadas de tratar los residuos
Actividad 6
Realiza una visita al patio del colegio y anota los residuos soacutelidos que encuentres
Clasifiacutequelos en un cuadro especificando la cantidad encontrada de cada uno
iquestcrees que se estaacuten manejando adecuadamente los residuos en el colegio
Elabora un plan para mejorar el manejo de los residuos soacutelidos en el colegio
Investiga coacutemo se recolectan y disponen los residuos soacutelidos en tu municipio iquestEl tratamiento es el
adecuado iquestDoacutende se encuentra el destino final de estos iquestA quieacuten afectan
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UNIDAD 4 GEOLOGIA Y EL ESTUDIO DEL UNIVERSO
Para comenzar hellip
LAS ESTRELLAS
Aunque la mayor parte del espacio que podemos observar estaacute vaciacuteo es
inevitable que nos fijemos en esos puntitos que brillan No es que el espacio vaciacuteo
carezca de intereacutes Simplemente las estrellas llaman la atencioacuten
A causa de la atraccioacuten gravitatoria la materia de las estrellas tiende a
concentrarse en su centro Pero eso hace que aumente su temperatura y presioacuten
A partir de ciertos liacutemites este aumento provoca reacciones nucleares que
liberan energiacutea y equilibran la fuerza de la gravedad con lo que el tamantildeo de la
estrella se mantiene maacutes o menos estable durante un tiempo emitiendo al
espacio grandes cantidades de radiacioacuten entre ellas por supuesto la luminosa
Sin embargo dependiendo de la cantidad de materia reunida en un astro y del momento del ciclo en el que se
encuentra se pueden dar fenoacutemenos y comportamientos muy diversos Encontramos estrellas enanas gigantes
dobles variables cuaacutesares puacutelsares y agujeros negros
Actividad 7
iquestA queacute se debe el brillo y la luz de las estrellas
iquestQueacute clase de estrella es nuestro sol
Estrellas del Universo
Estrellas del Universo Las estrellas son masas de gases principalmente hidroacutegeno y
helio que emiten luz Se encuentran a temperaturas muy elevadas En su interior hay
reacciones nucleares
El Sol es una estrella Vemos las estrellas excepto el Sol como puntos luminosos muy
pequentildeos y soacutelo de noche porque estaacuten a enormes distancias de nosotros Parecen
estar fijas manteniendo la misma posicioacuten relativa en los cielos antildeo tras antildeo En
realidad las estrellas estaacuten en raacutepido movimiento pero a distancias tan grandes que
sus cambios de posicioacuten se perciben soacutelo a traveacutes de los siglos
El nuacutemero de estrellas observables a simple vista desde la Tierra se ha calculado en unas 8000 la mitad en cada
hemisferio Durante la noche no se pueden ver maacutes de 2000 al mismo tiempo el resto quedan ocultas por la neblina
atmosfeacuterica sobre todo cerca del horizonte y la paacutelida luz del cielo
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43
Los astroacutenomos han calculado que el nuacutemero de estrellas de la Viacutea Laacutectea la galaxia a la que pertenece el Sol
asciende a cientos de miles de millones
Como nuestro Sol una estrella tiacutepica tiene una superficie visible llamada fotosfera una atmoacutesfera llena de gases
calientes y por encima de ellas una corona maacutes difusa y una corriente de partiacuteculas denominada viento estelar Las
aacutereas maacutes friacuteas de la fotosfera que en el Sol se llaman manchas solares probablemente se encuentren en otras
estrellas comunes Esto se ha podido comprobar en algunas grandes estrellas proacuteximas mediante interferometriacutea
La estructura interna de las estrellas no se puede observar de forma directa pero hay estudios que indican corrientes
de conveccioacuten y una densidad y una temperatura que aumentan hasta alcanzar el nuacutecleo donde tienen lugar
reacciones termonucleares
Las estrellas se componen sobre todo de hidroacutegeno y helio con cantidad variable de elementos maacutes pesados
LA ESTRELLA MAacuteS CERCANA AL SISTEMA SOLAR ES ALFA CENTAURO
Las estrellas individuales visibles en el cielo son las que estaacuten maacutes cerca del Sistema
Solar en la Viacutea Laacutectea La maacutes cercana es Proxima Centauri uno de los componentes de
la estrella triple Alpha Centauri que estaacute a unos 40 billones de kiloacutemetros de la Tierra
Se trata de un sistema de tres estrellas situado a 43 antildeos luz de La Tierra que soacutelo es
visible desde el hemisferio sur La maacutes cercana (Alpha Centauro A) tiene un brillo real
igual al de nuestro Sol
Alpha Centauri tambieacuten llamada Rigil Kentaurus estaacute en la constelacioacuten de Centauro
A simple vista Alpha Centauri aparece como una uacutenica estrella con una magnitud
aparente de -03 que la convierte en la tercera estrella maacutes brillante del cielo sur
Cuando se observa a traveacutes de un telescopio se advierte que las dos estrellas maacutes brillantes Alpha Centauri A y B
tienen magnitudes aparentes de -001 y 133 y giran una alrededor de la otra en un periodo de 80 antildeos
La estrella maacutes deacutebil Alpha Centauri C tiene una magnitud aparente de 1105 y gira alrededor de sus compantildeeras
durante un periodo aproximado de un milloacuten de antildeos Alpha Centauri C tambieacuten recibe el nombre de Proxima
Centauri ya que es la estrella maacutes cercana al Sistema Solar
El estudio fotograacutefico de los espectros estelares lo inicioacute en 1885 el astroacutenomo
Edward Pickering en el observatorio del Harvard College y lo concluyoacute su colega
Annie J Cannon Esta investigacioacuten condujo al descubrimiento de que los espectros
de las estrella estaacuten dispuestos en una secuencia continua seguacuten la intensidad de
ciertas liacuteneas de absorcioacuten Las observaciones proporcionan datos de las edades de
las diferentes estrellas y de sus grados de desarrollo
Las diversas etapas en la secuencia de los espectros designadas con las letras O B
A F G K y M permiten una clasificacioacuten completa de todos los tipos de estrellas
Los subiacutendices del 0 al 9 se utilizan para indicar las sucesiones en el modelo dentro
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de cada clase
Clase O Liacuteneas del helio el oxiacutegeno y el nitroacutegeno ademaacutes de las del hidroacutegeno Comprende estrellas muy calientes
e incluye tanto las que muestran espectros de liacutenea brillante del hidroacutegeno y el helio como las que muestran liacuteneas
oscuras de los mismos elementos
Clase B Liacuteneas del helio alcanzan la maacutexima intensidad en la subdivisioacuten B2 y palidecen progresivamente en
subdivisiones maacutes altas La intensidad de las liacuteneas del hidroacutegeno aumenta de forma constante en todas las
subdivisiones Este grupo estaacute representado por la estrella Epsilon Orionis
Clase A Comprende las llamadas estrellas de hidroacutegeno con espectros dominados por las liacuteneas de absorcioacuten del
hidroacutegeno Una estrella tiacutepica de este grupo es Sirio
Clase F En este grupo destacan las llamadas liacuteneas H y K del calcio y las liacuteneas caracteriacutesticas del hidroacutegeno Una
estrella notable en esta categoriacutea es Delta Aquilae
Clase G Comprende estrellas con fuertes liacuteneas H y K del calcio y liacuteneas del hidroacutegeno menos fuertes Tambieacuten estaacuten
presentes los espectros de muchos metales en especial el del hierro El Sol pertenece a este grupo y por ello a las
estrellas G se les denomina estrellas de tipo solar
Clase K Estrellas que tienen fuertes liacuteneas del calcio y otras que indican la presencia de otros metales Este grupo
estaacute tipificado por Arturo
Clase M Espectros dominados por bandas que indican la presencia de oacutexidos metaacutelicos sobre todo las del oacutexido de
titanio El final violeta del espectro es menos intenso que el de las estrellas K La estrella Betelgeuse es tiacutepica de este
grupo
TAMANtildeO Y BRILLO DE LAS ESTRELLAS
Las estrellas maacutes grandes que se conocen son las suacuteper gigantes con diaacutemetros unas 400
veces mayores que el del Sol en tanto que las estrellas conocidas como enanas
blancas pueden tener diaacutemetros de soacutelo una centeacutesima del Sol Sin embargo las
estrellas gigantes suelen ser difusas y pueden tener una masa apenas unas 40 veces
mayor que la del Sol mientras que las enanas blancas son muy densas a pesar de su
pequentildeo tamantildeo
Puede haber estrellas con una masa 1000 veces mayor que la del Sol y a escala menor bolas de gas caliente
demasiado pequentildeas para desencadenar reacciones nucleares Un objeto que puede ser de este tipo (una enana
marroacuten) fue observado por primera vez en 1987 y desde entonces se han detectado otros
El brillo de las estrellas se describe en teacuterminos de magnitud Las estrellas maacutes brillantes pueden ser hasta 1000000
de veces maacutes brillantes que el Sol las enanas blancas son unas 1000 veces menos brillantes
Las clases establecidas por Annie Jump Cannon se identifican con colores
- Color azul como la estrella I Cephei
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- Color blanco-azul como la estrella Spica
- Color blanco como la estrella Vega
- Color blanco-amarillo como la estrella Procioacuten
- Color amarillo como el Sol
- Color naranja como Arcturus
- Color rojo como la estrella Betelgeuse
A menudo las estrellas se nombran usando la referencia a su tamantildeo y a su color enanas blancas gigantes rojas
Evolucioacuten de las Estrellas
Evolucioacuten de las Estrellas Las estrellas evolucionan durante millones de antildeos
Nacen cuando se acumula una gran cantidad de materia en un lugar del
espacio Se comprime y se calienta hasta que empieza una reaccioacuten nuclear
que consume la materia convirtieacutendola en energiacutea Las estrellas pequentildeas la
gastan lentamente y duran maacutes que las grandes
Las teoriacuteas sobre la evolucioacuten de las estrellas se basan en pruebas obtenidas de
estudios de los espectros relacionados con la luminosidad Las observaciones
demuestran que muchas estrellas se pueden clasificar en una secuencia
regular en la que las maacutes brillantes son las maacutes calientes y las maacutes pequentildeas
las maacutes friacuteas
Esta serie de estrellas forma una banda conocida como la secuencia principal
en el diagrama temperatura-luminosidad conocido como diagrama
Hertzsprung-Russell Otros grupos de estrellas que aparecen en el diagrama
incluyen a las estrellas gigantes y enanas antes mencionadas
La vida de una estrella
El ciclo de vida de una estrella empieza como una gran masa de gas relativamente friacutea La contraccioacuten del gas eleva la
temperatura hasta que el interior de la estrella alcanza 1000000 degC En este punto tienen lugar reacciones
nucleares cuyo resultado es que los nuacutecleos de los aacutetomos de hidroacutegeno se combinan con los de deuterio para
formar nuacutecleos de helio Esta reaccioacuten libera grandes cantidades de energiacutea y se detiene la contraccioacuten de la estrella
Cuando finaliza la liberacioacuten de energiacutea la contraccioacuten comienza de nuevo y la temperatura de la estrella vuelve a
aumentar En un momento dado empieza una reaccioacuten entre el hidroacutegeno el litio y otros metales ligeros presentes
en el cuerpo de la estrella De nuevo se libera energiacutea y la contraccioacuten se detiene
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Cuando el litio y otros materiales ligeros se consumen la contraccioacuten se reanuda y la estrella entra en la etapa final
del desarrollo en la cual el hidroacutegeno se transforma en helio a temperaturas muy altas gracias a la accioacuten cataliacutetica
del carbono y el nitroacutegeno Esta reaccioacuten termonuclear es caracteriacutestica de la secuencia principal de estrellas y
continuacutea hasta que se consume todo el hidroacutegeno que hay
La estrella se convierte en una gigante roja y alcanza su mayor tamantildeo cuando todo su hidroacutegeno central se ha
convertido en helio Si sigue brillando la temperatura del nuacutecleo debe subir lo suficiente como para producir la
fusioacuten de los nuacutecleos de helio Durante este proceso es probable que la estrella se haga mucho maacutes pequentildea y maacutes
densa
Cuando ha gastado todas las posibles fuentes de energiacutea nuclear se contrae de nuevo y se convierte en una enana
blanca Esta etapa final puede estar marcada por explosiones conocidas como novas Cuando una estrella se libera
de su cubierta exterior explotando como nova o supernova devuelve al medio interestelar elementos maacutes pesados
que el hidroacutegeno que ha sintetizado en su interior
Las generaciones futuras de estrellas formadas a partir de este material comenzaraacuten su vida con un surtido maacutes rico
de elementos pesados que las anteriores generaciones Las estrellas que se despojan de sus capas exteriores de una
forma no explosiva se convierten en nebulosas planetarias estrellas viejas rodeadas por esferas de gas que irradian
en una gama muacuteltiple de longitudes de onda
De estrella a Agujero Negro
Las estrellas con una masa mucho mayor que la del Sol sufren una evolucioacuten maacutes raacutepida de unos pocos millones de
antildeos desde su nacimiento hasta la explosioacuten de una supernova Los restos de la estrella pueden ser una estrella de
neutrones
Sin embargo existe un liacutemite para el tamantildeo de las estrellas de neutrones maacutes allaacute del cual estos cuerpos se ven
obligados a contraerse hasta que se convierten en un agujero negro del que no puede escapar ninguna radiacioacuten
Estrellas tiacutepicas como el Sol pueden persistir durante muchos miles de millones de antildeos El destino final de las enanas
de masa baja es desconocido excepto que cesan de irradiar de forma apreciable Lo maacutes probable es que se
conviertan en cenizas o enanas negras
Los agujeros negros
Los llamados agujeros negros son cuerpos con un campo gravitatorio
muy grande enorme No puede escapar ninguna radiacioacuten
electromagneacutetica ni luminosa por eso son negros Estaacuten rodeados de
una frontera esfeacuterica que permite que la luz entre pero no salga
Hay dos tipos de agujeros negros cuerpos de alta densidad y poca masa
concentrada en un espacio muy pequentildeo y cuerpos de densidad baja
pero masa muy grande como pasa en los centros de las galaxias
Si la masa de una estrella es maacutes de dos veces la del Sol llega un
momento en su ciclo en que ni tan solo los neutrones pueden soportar la gravedad La estrella se colapsa y se
convierte en agujero negro
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2
UNIDAD 1 TIPOS DE ECOSISTEMAS
Para comenzarhellip
Asiacute como un organismo internamente tiene niveles de
organizacioacuten ceacutelula tejidos oacuterganos y sistemas la tierra posee
sus propios niveles de organizacioacuten a saber individuo
poblacioacuten comunidad ecosistema bioma biosfera
La biosfera estaacute compuesta por todos los organismos presentes
en la tierra es decir la biosfera es la comunidad viviente maacutes
grande que existe Dentro de la biosfera se hallan muchos y
diversos ecosistemas que pueden agruparse en acuaacuteticos y
terrestres Dentro de estos dos tipos hay diferentes ecosistemas
cada uno con caracteriacutesticas propias que lo diferencian de los
demaacutes
Actividad 1
Enumera algunas caracteriacutesticas de la biosfera que permite que sea comparada con un organismo viviente
Consulta en queacute consiste la hipoacutetesis GAIA
11 ECOSISTEMAS ACUATICOS
Dentro de los ecosistemas acuaacuteticos hallamos tres grandes grupos los mares cuya caracteriacutestica principal es su
salinidad los estuarios que se caracterizan por tener agua salobre (mezcla de agua salada proveniente del mar y
agua dulce procedente de un rio) y aguas continentales (de agua dulce) dentro de las que se encuentran los lagos
los riacuteos las aguas subterraacuteneas y los pantanos
EL ECOSISTEMA MARINO
Tener el mar frente a nosotros es realmente importante por su belleza y
misterio El mar y los oceacuteanos han sido durante toda la vida motivo de
inspiracioacuten para poetas y novelistas asiacute como fuente de trabajo y
alimentacioacuten para muchos seres humanos que viven cerca
Solo hasta hace poco maacutes de 100 antildeos el hombre inicioacute el estudio de las
aguas marinas Hasta 1858 se creiacutea que no existiacutea vida por debajo de los 500 o
600 metros de profundidad y que el 90 del fondo submarino se encontraba despoblado Esta creencia cambioacute por
completo cuando en 1860 fue sacado de una profundidad de 2000 metros en el mar Mediterraacuteneo uno de los
primeros cables telegraacuteficos submarinos Fue una gran sorpresa encontrar el cable cubierto por muchos organismos
Esto sugirioacute que efectivamente habiacutea vida a mayores profundidades de las que se habiacutea pensado y abrioacute el camino a
las investigaciones marinas Desde entonces se han realizado numerosas expediciones en las que han participado
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3
cientiacuteficos de todo el mundo La expedicioacuten britaacutenica del Challenger en 1872 en la que se realizaron importantes
mediciones y experimentos cientiacuteficos ha sido una de las maacutes importantes
La biologiacutea marina se considera como una de las profesiones del futuro pues todaviacutea hay mucho por investigar y
conocer sobre el mar ademaacutes ante el gran aumento de la poblacioacuten humana sobre Ia Tierra se ve al mar como una
fuente de alimentos ricos en proteiacutena El mar es un ecosistema de abundantes recursos y por consiguiente es
importante que lo utilicemos de manera inteligente
CARACTERIacuteSTICAS DEL ECOSISTEMA MARINO
Aproximadamente el 71 de la superficie terrestre estaacute cubierta por mar Este porcentaje equivale a 361 millones de
kiloacutemetros cuadrados en los cuales las mayores profundidades sobrepasan los 10000 m y la profundidad promedio
es 3700 m Hoy diacutea se sabe que hay vida en todas las profundidades marinas aunque de manera maacutes intensa se da
en las zonas menos profundas hasta de 200 m y cercanas a las costas A diferencia de los ecosistemas terrestres y
de agua dulce el mares una masa continua que se encuentra en permanente circulacioacuten
ZONAS DE VIDA MARINA
Las diversas regiones de los mares reciben diferentes nombres de acuerdo con la profundidad y la distancia a que se
encuentran de la costa
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bull Zona litoral Es la regioacuten marcada por las mareas
bull Zona sublitoral Regioacuten comprendida desde la zona de la marea maacutes baja hasta la zona batial inclusive
bull Zona abisal Es la regioacuten comprendida entre la zona batial y la zona hadal Su profundidad oscila entre los 1500 y
los 6000 m
bull Zona hadal Son las regiones maacutes profundas del mar Su profundidad alcanza los 10 000 m
bull Zona pelaacutegica Es Ia zona de mar abierto
bull Zona eufoacutetica Se define como Ia zona penetrada por Ia luz del Sol Esta zona tiene maacuteximo 200 m de
profundidad Sin embargo existen regiones con mucha materia orgaacutenica e inorgaacutenica en suspensioacuten que limitan
Ia penetracioacuten de la luz solar En esas regiones Ia zona eufoacutetica tiene menor profundidad
bull Zona afoacutetica Es Ia regioacuten en donde no penetra la luz del Sol
Organismos marinos
A los organismos tambieacuten se les conoce con el nombre de biota es decir vivo En el mar podemos encontrar los
siguientes seres vivos
Organismos bentoacutenicos
La palabra bentoacutenico viene del griego benthos que significa profundidad suelo
Se conocen como organismos bentoacutenicos todos aquellos que viven en el bentos o suelo marino (Son los que viven
enterrados o parcialmente enterrados en el suelo sobre las rocas o parcialmente enterrados en ellas desplazaacutendose
de un lugar a otro en trayectos relativamente cortos) Encontramos organismos bentoacutenicos en todo el suelo marino
excepto en las plantas y en los protistas (algas) cuya presencia en determinado lugar estaacute restringida por la luz A
continuacioacuten estudiaremos los organismos bentoacutenicos
bull Flora bentoacutenica La vida de los protistas estaacute circunscrita a profundidades maacuteximas de 200 m (ala que penetra la
luz del Sol) Encontramos algas pardas como la Laminaria (Laminaria sp) cuyas hojas pueden medir hasta 35 m
de largo y el sargazo algas verdes como la lechuga de mar (Ulva lactuca) algas rojas como el musgo de Irlanda
(Chondrus crispus) que crece en aguas poco profundas La de los vegetales por el contrario estaacute reducida a las
aguas menos profundas de hasta 100 m de profundidad En el troacutepico y subtropical americano habitan varias
especies de faneroacutegamas marinas La Thalassia (Thalassia testudinum) que forman extensas praderas en las
aguas someras del sublitoral a maacuteximo 11 m de profundidad es predominante en la regioacuten del Caribe Se
encuentran tambieacuten Cymodocea Ruppia Diplanthera y Halophila
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bull Fauna bentoacutenica A este grupo pertenecen animales como corales
(Celenterados) esponjas (Poriacuteferos) gusanos (Aneacutelidos) y caracoles
(Moluscos) y representantes del microbentos organismos microscoacutepicos
que habitan en el suelo marino
Organismos pelaacutegicos
La palabra pelaacutegico viene del griego pelagos que significa mar libre Estos
seres pueden desplazarse a su voluntad o ser desplazados por las corrientes
marinas En el primer grupo se encuentran los organismos nectoacutenicos (necton)
y en el segundo los planctoacutenicos (zooplancton y fitoplancton) A continuacioacuten
explicaremos cuaacuteles son los organismos que conforman estos grupos y las
zonas de vida que ocupan
bull Necton Son todos los animales capaces de nadar libremente y de
desplazarse hacia donde lo deseen En su gran mayoriacutea el necton estaacute
conformado por animales vertebrados aunque tambieacuten los hay
invertebrados como los pulpos Dentro de los vertebrados podemos ci-tar
a todos los peces mamiacuteferos como las ballenas y los delfines y reptiles
como las tortugas y las serpientes venenosas Encontramos organismos
nectoacutenicos en todas las zonas marinas descritas anteriormente
bull Zooplancton Pertenecen al plancton todos aquellos organismos que se
dejan arrastrar por la corriente es decir que no pueden ir contra ella El
zooplancton estaacute formado por protistas pequentildeos invertebrados huevos
y larvas de organismos que luego formaraacuten el bentos tales como corales y
esponjas El zooplancton se alimenta del fitoplancton y sirve a su vez de
alimento para animales mayores como peces y ballenas Encontramos
zooplancton en la zona eufoacutetica
bull Fitoplancton El fitoplancton Io conforma algas microscoacutepicas como las
diatomeas y dinoflageladas Las diatomeas por poseer un caparazoacuten de
siacutelice son especialmente importantes en la formacioacuten del suelo marino Al
igual que las plantas en la tierra estas microalgas forman la base de la
cadena troacutefica en el mar Desde el punto de vista alimentario las
diatomeas son maacutes importantes pues son maacutes faacuteciles de digerir que las
dinoflageladas estas uacuteltimas poseen en su caparazoacuten largas espinas que
dificultan su ingestioacuten
Las diatomeas predominan en las zonas nortentildeas las dinoflageladas
predominan en las aguas tropicales y subtropicales
Encontramos fitoplancton en la zona eufoacutetica
EL MAR COMO FUENTE DE
ALIMENTOS
Muchas personas tienen
puestas sus esperanzas en la
obtencioacuten de alimentos del
mar para una poblacioacuten
humana creciente Por esta
razoacuten el mar se constituye en
una alternativa importante
para la obtencioacuten de alimento
En los uacuteltimos antildeos se han
desarrollado cultivos de
crustaacuteceos como camarones y
langostinos de peces como
mojarras de ostras y de algas
A raiacutez de esto la ciencia y la
tecnologiacutea han tenido que
avanzar desarrollando nuevos
y mejores meacutetodos de cultivo
e investigando a fondo sobre
la biologiacutea de los organismos
que debe cultivar sus
enfermedades y sus
predadores
La pesca se ha incrementado y
se han desarrollado tambieacuten
teacutecnicas maacutes eficientes para
realizarla
Las entidades encargadas de la
proteccioacuten de los recursos
naturales han impulsado
campantildeas para crear
conciencia en los pescadores y
consumidores respecto a las
edades Oacuteptimas de pesca y
consumo de los peces Existen
restricciones a la pesca en
eacutepocas de reproduccioacuten Es
claro que si se pescan las
hembras en el momento en
que van a depositar sus
huevos no habraacute nuevos seres
que mantengan la poblacioacuten y
eviten que eacutesta se extinga
Tambieacuten se ha legislado sobre
el tamantildeo miacutenimo que deben
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Actividad 2
Consulta queacute es el batiscafo y Ia importancia que ha tenido en Ia investigacioacuten de los ecosistemas marinos
Dibuja en tu cuaderno un mapa de la Tierra y localiza todos los mares No olvides colocar sus nombres
Ilustra en tu cuaderno una de las muacuteltiples cadenas alimentarias acuaacuteticas Trata de nombrar algunos de los
organismos con sus nombres cientiacuteficos y comunes
ECOSISTEMOS ESTUARINOS
Algunos autores consideran los ecosistemas estuarinos como de transicioacuten o ecotonos Sin embargo dadas sus
caracteriacutesticas uacutenicas puede consideraacuterseles como verdaderos ecosistemas y no como lugares de transicioacuten entre el
ecosistema marino y el terrestre
Los estuarinos se localizan en las costas Son una porcioacuten de agua de mar semienterrada por una barrera terrestre
con una comunicacioacuten hacia el mar A esta laguna marina desemboca un rio que mezcla sus aguas con las del mar
dando como resultado agua marina diluida es decir con menor concentracioacuten de sales que el agua del mar Esto
hace del estuario un ecosistema con caracteriacutesticas muy particulares
Los estuarios se ven afectados por las mareas debido a su comunicacioacuten con el mar y por el flujo de agua dulce
proveniente de las aguas del continente Por eso su salinidad oscila entre ciertos niveles dependiendo de la eacutepoca
del antildeo desde agua muy dulce en eacutepocas de lluvia hasta aguas muy saladas en eacutepocas de sequia Debido a estos
cambios tan fuertes las poblaciones animales y vegetales que en ellos habitan deben estar adaptadas para resistir
esas oscilaciones en la salinidad
Los mangles son los representantes tiacutepicos del reino vegetal en esos ecosistemas A ellos se encuentran asociados
una gran variedad de cangrejos Tambieacuten se hallan babillas serpientes micos ostras y numerosas especies de aves
La Cieacutenaga Grande de Santa Marta es un estuario que estaacute localizado en Ia costa norte de Colombia
Actividad 3
Investiga en queacute otros lugares de Colombia encontramos ecosistemas estuarinos y localiacutezalos en un mapa
Averigua las formas en que el hombre utiliza estas zonas para su beneficio
ECOSISTEMAS DE AGUA DULCE
Los haacutebitats o aacutereas que ocupan las aguas dulces tienen una importancia enorme para la vida En todas las eacutepocas
de la historia de la humanidad los asentamientos humanos se han localizado cerca de las fuentes de agua Por esa
razoacuten podemos decir que el agua es el factor limitante maacutes importante para el hombre Ademaacutes el hombre ha
construido grandes represas que suministran agua a las poblaciones
Las aguas dulces son de dos tipos aguas corrientes como riacuteos y manantiales yaguas quietas como lagunas y lagos
Las aguas corrientes se conocen como loticas y las aguas quietas como lenticas A continuacioacuten estudiaremos sus
caracteriacutesticas
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ECOSISTEMAS LOacuteTICOS
Al decir aguas loticas nos
referimos a las aguas corrientes
(riacuteos y manantiales) Una
caracteriacutestica muy importante en
este tipo de ecosistemas es la
presencia de una corriente
permanente y continua cuya
velocidad estaacute determinada por
la inclinacioacuten del terreno Este hecho determina que la poblacioacuten animal y
vegetal de lagos y riacuteos difiera considerablemente Por ejemplo la cantidad
de plancton en los riacuteos es mucho menor que en los lagos La corriente es
un factor limitante para el desarrollo del plancton ya que en los lugares
donde ella es muy fuerte lo destruye Sin embargo los riacuteos pequentildeos
tienen plancton que se origina en sus remansos o en los lagos el plancton
pasa de uno a otro en los lugares
donde el rio y el lago se comunican
entre si En los remansos el plancton
se reproduce y contribuye en la cadena
alimentaria de manera importante
ECOSISTEMOS LEacuteNTICOS
A este grupo pertenecen las aguas quietas es decir los lagos las lagunas
las represas y los charcos Existen lagos de grandes dimensiones como el
Titicaca situado entre el Peruacute y Bolivia y los Grandes Lagos en
Norteameacuterica y lagos de menor tamantildeo como el lago de Tota en Boyacaacute y
el lago de Cocha en Narintildeo Existen lagos alimentados por riacuteos y otros
cuyos aportes de agua son uacutenicamente de las lluvias En los primeros la
fauna y la flora es muy parecida a la que habita en los riacuteos de los cuales
reciben agua Los segundos estaacuten situados normalmente en las partes maacutes
altas de las montantildeas
Los lagos en los continentes tienen gran importancia Cumplen la funcioacuten
de ser fuente de agua y de alimento para las comunidades
Organismos de los lagos
La distribucioacuten de los organismos en los lagos tiene los mismos paraacutemetros
que la distribucioacuten en los mares es decir tambieacuten encontramos
organismos bentoacutenicos y pelaacutegicos
Organismos vegetales
CUIDEMOS LOS ECOSISTEMAS
ACUAacuteTICOS
Auacuten es frecuente ven que el agua
principalmente de los dos se
utiliza para recibir residuos
domeacutesticos e industriales Si bien
es ciento que los dos y los mares
son sistemas muy baratos de
eliminacioacuten de desechos el costo
ambiental es enorme Debemos
pensar que la eliminacioacuten de
nuestros desechos en los
ecosistemas acuaacuteticos causa una
gran contaminacioacuten y la peacuterdida
de la vida animal y vegetal
presente en ellos Ademaacutes esas
aguas dejan de ser uacutetiles para el
ser humano pues ya no es posible
utilizarlas dado su alto grado de
contaminacioacuten
Frente a este problema los paiacuteses
han dictado leyes relacionadas
con la forma como deben ser
eliminados los desechos
domeacutesticos e industriales Se han
creado plantas de tratamiento de
aguas negras con el fin de limpian
al maacuteximo el agua antes de
verterla de nuevo a los dos En
estos lugares trabajan los
limnoacutelogos ecoacutelogos de las aguas
dulces estudiando los aspectos
fiacutesicos quiacutemicos y bioloacutegicos de
esas aguas y la forma de optimizar
su purificacioacuten Es importante que
todos adquiramos conciencia de
que los desechos que botamos en
los riacuteos llegan al mar y ello
perjudica a miles de personas
Hacia un pensamiento ecoloacutegico 4 Lic Shirley Acuntildea Rodriacuteguez
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La distribucioacuten de la vegetacioacuten en los lagos se da en forma conceacutentrica o sea va cambiando de igual manera en
toda Ia periferia del lago Esta desempentildea un papel fundamental en la vida de esos ecosistemas en las orillas sirve
como alimento a los animales herbiacutevoros y de refugio y habitacioacuten a muchos anfibios reptiles e insectos Asiacute mismo
sus raiacuteces son utilizadas por los animales acuaacuteticos para depositar sus huevos ya que son lugares protegidos Por
tanto dicha vegetacioacuten proporciona alimento refugio y habitacioacuten a los animales
Dentro de las plantas que habitan los lagos de la sabana de Bogotaacute es frecuente encontrar hacia Ia orilla o zona
Litoral juncos (Juncaceae) y eneas (Tlphaceae) En la parte acuaacutetica se encuentran algas y buchones de agua
flotando El fitoplancton presente forma la base de la cadena troacutefica
Organismos animales
En el litoral Se encuentran vertebrados como ranas (anfibios) tortugas (reptiles) y numerosas aves acuaacuteticas
Zooplancton Al igual que en los mares encontramos zooplancton que se deja transportar de un lugar a otro
dependiendo de las corrientes de agua que se forman por la influencia de los vientos De este zooplancton se
alimentan los peces
Fauna nectoacutenica Fauna nectoacutenica estaacute compuesta por peces como el capitaacuten que praacutecticamente ha
desaparecido de la sabana de Santafeacute de Bogotaacute y la trucha arco iris que fue introducida pon el hombre para ser
cultivada como alimento humano
Actividad 4
Investiga cuaacuteles especies animales son utilizadas como alimento para el hombre en los riacuteos de tu regioacuten
iquestExisten alliacute especies que se esteacuten acabando y sea necesario proteger Si es asiacute iquestcuaacuteles son
Averigua cuaacuteles son las especies animales y vegetales que se hallan en los Lagos de tu regioacuten iquestSon algunas
de esas especies animales aptas para el consumo humano iquestCuaacuteles
Ubicacioacuten de los biomas en el mapamundi
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12 ECOSISTEMAS TERRETRES (BIOMAS)
La geografiacutea de nuestro planeta determina de manera importante la conformacioacuten de los ecosistemas
terrestres ya que en la tierra existen muchas barreras geograacuteficas que inciden en la conformacioacuten de las
poblaciones vegetales y animales Estas barreras pueden ser por ejemplo las altas cordilleras la cantidad de
nutrientes del suelo y las masas de agua Los diferentes ecosistemas estaacuten incluidos en los biomas
El bioma tambieacuten llamado paisaje bioclimaacutetico es una determinada parte del planeta que comparte un clima
vegetacioacuten y fauna relacionados Los principales biomas de la tierra son tundra taiga bosque templado
bosque templado de pradera bosque mediterraacuteneo bosque tropical sabana chaparral desierto selva tropical
montantildea y paacuteramo
121 BIOMA DE LA TUNDRA
Situacioacuten y clima Zonas cercanas a los polos donde los
inviernos son extremadamente friacuteos
Existe una tundra aacutertica tambieacuten llamada desierto polar
que se extiende por encima de los 60ordm de latitud N
localizada en la parte norte de Ameacuterica del Norte
Escandinavia Groenlandia Islandia y norte de Rusia asiaacutetica
y de la europea y una tundra antaacutertica por encima de los
50ordmS que comprende la Antaacutertica las islas sub antaacuterticas y
parte de la Patagonia
Su temperatura promedio al antildeo oscila entre -15ordmC y 5ordmC En el verano corto la temperatura es de 5 a 10 degC La
precipitacioacuten pluvial es maacutes bien escasa (unos 300mm al antildeo) pero el ritmo de evaporacioacuten es tambieacuten muy
bajo El terreno estaacute casi siempre congelado excepto en los 10 oacute 20 cm superiores que experimentan deshielo
durante la breviacutesima temporada calurosa El clima tan friacuteo de este bioma da lugar al permafrost que es una capa
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de hielo congelada que permite uacutenicamente el crecimiento de plantas en los diacuteas de verano ya que se descongela
su superficie
Vegetacioacuten Musgos liacutequenes y algunas hierbas y arbustos con raiacuteces poco profundas (el suelo estaacute siempre
helado) En verano con el deshielo aparecen charcas y praderas de plantas anuales
Fauna Bueyes almizcleros renos alces zorros aacuterticos perdices nivales y roedores como los lemmings aacuterticos
122 BIOMA DE LA TAIGA
Situacioacuten y clima Zonas de clima templado-friacuteo con
inviernos friacuteos y veranos templados y huacutemedos Ocupa una
franja de maacutes de 1500km de anchura en el hemisferio norte
(Ameacuterica del norte Europa y Asia) y tambieacuten se encuentra
en zonas montantildeosas Temperaturas invernales muy bajas
(menos de -40ordmC) y un verano relativamente corto Escasez
de agua (350mm-1000mm anuales) y ademaacutes permanece
helada muchos meses
Vegetacioacuten Los bosques estaacuten formados por los bosques de
coniacuteferas siempre verdes o perennifolios (pinos abetos
cedros) aacuterboles con hojas en forma de aguja adaptadas a las bajas temperaturas invernales
Fauna Son pocos los animales que permanecen en la taiga la mayoriacutea emigra en otontildeo hacia latitudes maacutes bajas
(ardillas alces liebres linces osos y lobos)
123 BIOMA DE BOSQUE CADUCIFOLIO
Situacioacuten y clima Regiones con clima lluvioso con veranos
caacutelidos e inviernos friacuteos pero maacutes templados que los
anteriores
Vegetacioacuten Predominan los aacuterboles como las hayas los
robles los aacutelamos y los castantildeos Entre ellos crecen
arbustos como la zarza
Fauna Ciervos lobos aacuteguilas reales lirones jabaliacutees En
invierno el bosque cambia mucho Las plantas se
desprenden de las hojas las aves emigran a zonas maacutes
caacutelidas los reptiles paralizan su actividad y los osos hibernan
124 BIOMA DE BOSQUE MEDITERRAacuteNEO
Situacioacuten y clima Zonas de inviernos friacuteos pero suaves y
veranos calurosos con precipitaciones escasas
Hacia un pensamiento ecoloacutegico 4 Lic Shirley Acuntildea Rodriacuteguez
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Vegetacioacuten Aacuterboles tiacutepicos encina alcornoque y quejigo Arbustos coscoja lentisco madrontildeo y plantas
aromaacuteticas (romero tomillo espliego)
Fauna Lagartos conejos liebres topillos jabaliacutees zorros ginetas gamos aacuteguilas imperiales etc
125 BIOMA DE BOSQUE TEMPLADO
Situacioacuten y clima El bioma de bosque templado se encuentra en
la parte oriental de Ameacuterica del Norte toda Europa parte de
Japoacuten la parte oriental de Australia y Ameacuterica del Sur Su
precipitacioacuten oscila entre 750 y 1500 mm al antildeo
El follaje de las plantas es caducifolio debido al enfriamiento
draacutestico que se inicia en el otontildeo y continuacutea durante el invierno
Estos ecosistemas se encuentran muy modificados hoy diacutea por la
accioacuten del hombre debido a que cerca de ellos se han
desarrollado poblaciones humanas
Vegetacioacuten Este bioma se caracteriza por tener numerosos aacuterboles de roble pino fresno y alce las capas de
hierbas y arbustos tienden a estar muy desarrolladas al igual que los microorganismos del suelo Hay numerosas
plantas de frutos pulposos y secos
Fauna aves ardillas y conejos
126 BIOMA DE BOSQUE TROPICAL
Un bosque es un aacuterea con una alta densidad de aacuterboles Los
bosques maduros juegan un importante papel en el ciclo global
del carbono como reservorios de carbono estables y su
eliminacioacuten conlleva un incremento de los niveles atmosfeacutericos
del dioacutexido de carbono
Los Bosques tropicales y subtropicales pueden ser huacutemedos
secos o coniacuteferos
El bosque tropical seco
Se da en las zonas tropicales en las que se alterna una estacioacuten
lluviosa con una seca Al igual que los aacuterboles de los bosques de las
zonas templadas dejan caer sus hojas durante el otontildeo y el friacuteo
invierno los aacuterboles de hoja caduca de los troacutepicos se despojan de
las suyas durante la prolongada estacioacuten seca En consecuencia los
bosques tropicales que son tan verdes y exuberantes durante la
eacutepoca de lluvias adquieren un aspecto seco en los meses de sequiacutea
Hacia un pensamiento ecoloacutegico 4 Lic Shirley Acuntildea Rodriacuteguez
12
Bosques tropicales lluviosos
Clima Este bioma se caracteriza por altas temperaturas durante
todo el antildeo con un rango diario de la temperatura mayor que el
rango estacional Igualmente las longitudes de los diacuteas son
esencialmente las mismas durante todo el antildeo La precipitacioacuten es
estacional pero muy pocas veces llega a ser tan seco que se
manifieste como sequiacutea hay uno o maacutes meses relativamente secos
(con menos de 100 mm de lluvia) Usualmente hay dos estaciones de
lluvia por antildeo cerca del Ecuador a medida que el sol pasa sobre cada
uno de los equinoccios pero solamente una en latitudes alejadas del
ecuador Los vientos fuertes estaacuten asociados con las tormentas o con la estacioacuten seca
Suelos Los suelos de esta regioacuten son tiacutepicamente latosoles Los perfiles del suelo son profundos y hay poco
desarrollo de los horizontes por debajo de la capa orgaacutenica superficial La siacutelice y otros cationes son arrastrados
por el lavado dejando un suelo aacutecido con altas proporciones de aluminio y oacutexidos de hierro con frecuencia el
color del suelo es rojizo o rojo amarillento La descomposicioacuten es muy raacutepida concentraacutendose los materiales
orgaacutenicos del suelo justo en la superficie y la mayoriacutea de los nutrientes son retenidos en la biomasa epiacutegea (por
encima del suelo)
Vegetacioacuten El crecimiento de los aacuterboles es exuberante con aacuterboles emergentes de hasta 60 m y aacuterboles del
dosel de hasta 30 m o maacutes La mayoriacutea de las especies de plantas son siempre verdes sus hojas son eliacutepticas y
con frecuencia poseen un punta alargada (punta de goteo) Los troncos de los aacuterboles usualmente son de color
claro rectos y verticales muchos poseen contrafuertes la corteza es lisa y frecuentemente con manchas de
liacutequenes Son prominentes las lianas Las epiacutefitas (que crecen en las ramas de otras plantas) alcanzan su mayor
desarrollo aquiacute especialmente a elevaciones ligeramente altas y las epifilas (que crecen sobre las hojas de otras
plantas) solamente se encuentran en estos bosques El material vegetal descompuesto se recicla casi
instantaacuteneamente por lo que hay muy poca hojarasca sobre el suelo
127 BIOMA DE PRADERA Y ESTEPA
Situacioacuten y clima El bioma de la pradera se encuentra en el
interior de los continentes en las laderas de montantildeas y son
bien conocidas las praderas del occidente de Estados Unidos
y las de Argentina Uruguay y parte de la regioacuten sur del Brasil
Australia Rusia meridional y Siberia Ocupan amplias zonas
del interior de los continentes en parajes con lluvia de 250 a
750 mm por antildeo La estepa es un bioma que comprende un
territorio llano y extenso de vegetacioacuten herbaacutecea propio de
climas extremos y escasas precipitaciones Tambieacuten se lo asocia a un desierto friacuteo para establecer una diferencia
con los desiertos toacuterridos
El suelo contiene muchos minerales y poca materia orgaacutenica tambieacuten hay zonas de la estepa con un alto
contenido en oacutexido de hierro lo que le otorga una tonalidad rojiza a la tierra Estos son de gran importancia para
el hombre pues en ellos pastan muchos de sus animales domeacutesticos herbiacutevoros El suelo de las praderas es muy
Hacia un pensamiento ecoloacutegico 4 Lic Shirley Acuntildea Rodriacuteguez
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rico en capas por virtud del raacutepido crecimiento y descomposicioacuten de los vegetales y muy apropiado para el
crecimiento de plantas alimenticias como trigo y maiacutez
Tiene un clima seco (semiaacuterido) Su temperatura promedio anual estaacute entre los 20 a 29 ordmC con Las lluvias oscilan
entre 250 y 500 mm anuales Con una eacutepoca de lluvia y otra de sequiacutea
Vegetacioacuten Las plantas predominantes son del tipo xeroacutefila las hierbas bajas y matorralesaunque existen
algunos aacuterboles y arbustos dispersos tales como Ajenjo negro Espiguilla azul Gagea Hierba crestada Juncia y
Ranuacutenculo Los aacuterboles estaacuten colocados en un solo estrato entre los que se destacan el copal el pochote el
palo de arco el palo tolote entre otros
Fauna En Sur y Centroameacuterica existen aves reptiles y pequentildeos mamiacuteferos como liebre rata almizclera venado
cola blanca y ocasionalmente puma y jaguar En las praderas norteamericanas abundan bisontes coyotes y
perrillos de las praderas En las estepas euroasiaacuteticas las aves como la avutarda Grulla damisela Haacutemster
Marmota bobak Spalax menor
128 BIOMA DE SABANA TROPICAL
Situacioacuten y clima Ecosistema propio de Aacutefrica aunque
los hay similares en Ameacuterica y Asia En zonas tropicales
caacutelidas con solo dos estaciones una lluviosa (corta) y
otra seca Las sabanas son praderas tropicales con una
pequentildea cantidad de aacuterboles o arbustos dispersos Se
desenvuelven en regiones de alta temperatura que
tienen marcada diferencia entre las estaciones seca y
huacutemeda En la estacioacuten huacutemeda el crecimiento es raacutepido pero se secan y bajan en calidad durante la estacioacuten
seca Las sabanas tropicales cubren aacutereas extensas en Ameacuterica del Sur Aacutefrica India Sudeste Asiaacutetico y Australia
Septentrional
Vegetacioacuten Predominan las hierbas de gran altura y aacuterboles de copa plana dispersos (baobabs y acacias)
Fauna La sabana es el hogar de grandes mamiacuteferos herbiacutevoros (cebras gacelas jirafas ntildeus antiacutelopes elefantes
buacutefalos) que son controlados por grandes carniacutevoros tales como leones leopardos y chitas Los restos de las
viacutectimas de esos predadores son removidos por hienas y buitres
129 BIOMA DE CHAPARRAL
En las regiones del mundo de clima doacutecil con lluvias relativamente
abundantes en invierno pero con veranos muy secos la comunidad
culminante incluye aacuterboles y arbustos de hojas gruesas y duras
Este tipo de vegetacioacuten se llama xeroacutefila Durante los veranos
secos y calurosos es constante el peligro de fuego que puede
invadir raacutepidamente los lomeriacuteos del chaparral
Hacia un pensamiento ecoloacutegico 4 Lic Shirley Acuntildea Rodriacuteguez
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Las comunidades de chaparral son muy extensas en California y costa noroccidental de Meacutexico a lo largo del
Mediterraacuteneo en Chile y a lo largo de la costa sur de Australia La diversidad del chaparral un medio ambiente
bastante uniforme soporta relativamente pocas especies pero muchas de sus plantas producen bayas
comestibles y dan vida a vasta poblaciones de insectos y lo que el chaparral pierde en diversidad lo gana en
nuacutemero de individuos
Algunos vertebrados residentes caracteriacutesticos son los pequentildeos ratas del bosque ardillas listadas lagartos y
otros Un ave caracteriacutestica del chaparral es el chochiacuten herrerillo (Chamaea fasciata) una especie callada cuya
aacuterea coincide casi exactamente con los liacutemites del chaparral En el Mediterraacuteneo aunque la diversidad animal
residente no es grande la de aves migratorias es muy grande ya que esta regioacuten queda a mitad del camino entre
los troacutepicos y las zonas maacutes templadas Durante el verano la poblacioacuten de aves es menor encontraacutendose
solamente algunas aves tropicales adaptadas al haacutebitat arbustivo y a condiciones de aridez Llegan al
Mediterraacuteneo en primavera para nidificar abandonaacutendolo antes del comienzo del invierno Entre los visitantes
invernales predominan las paseriformes (tales como las currucas y zorzales) y los patos
1210 BIOMA DE DESIERTO
El desierto se desarrolla en regiones con menos de 250 mm de lluvia anual Lo caracteriacutestico de estas zonas es
La escasez de agua y las lluvias muy irregulares cuando caen lo hacen torrencialmente Ademaacutes la
evaporacioacuten es muy alta por lo que la humedad desaparece muy pronto
La escasez de suelo que es arrastrado por la erosioacuten del viento favorecida por la falta de vegetacioacuten
Temperaturas con grandes variaciones entre diacutea y noche
Son poco productivos (menos de 50 g de C por m2 y antildeo) y su productividad depende proporcionalmente de
la lluvia que cae
Vegetacioacuten en el desierto viven las plantas Xeroacutefilas arbustos de tronco corto y numerosas ramas y hojas
pequentildeas Se destacan los cactus (Ameacuterica) y las palmeras y las chumberas (Aacutefrica y Asia)Tambieacuten se presenta
la micro-flora como algas musgos y liacutequenes que permanecen latentes hasta que se producen buenas
condiciones para su desarrollo
Fauna La vida animal tambieacuten ha desarrollado adaptaciones muy especiacuteficas para sobrevivir en un medio tan
seco (reptiles roedores camellos insectos y arantildeas) Coyote puma serpiente de cascabel (Ameacuterica)
dromedario rata del desierto cobra (Aacutefrica) etc
1211 BIOMA DE SELVA TROPICAL
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Situacioacuten y clima En las regiones proacuteximas al ecuador
Las selvas tropicales ocupan extensas superficies
cercanas al centro del Ecuador Sudameacuterica Aacutefrica Asia
y Oceaniacutea y prosperan en climas muy huacutemedos y
calurosos estando provistas no solo de lluvias
abundantes sino tambieacuten de riacuteos caudalosos que
experimentan crecidas violentas en otontildeo
Vegetacioacuten Muy densa y rica en especies Destacan los aacuterboles que alcanzan gran tamantildeo Bajo ellos crece una
marantildea de plantas Grandes aacuterboles y plantas trepadoras (lianas orquiacutedeas)
Fauna Primates (Mono aullador chimpanceacute orangutaacuten gorila) paacutejaros exoacuteticos (tucaacuten) mamiacuteferos
(jaguar(Ameacuterica) perezoso leopardo(Aacutefrica) tigre(Asia) y muchos insectos
1212 BIOMA DE MONTANtildeA
Situacioacuten y clima Se consideran biomas de montana a las
grandes extensiones montantildeosas situadas en el lado
occidental de Ameacuterica del Sur y del Norte y Asia
Son regiones muy complejas en las que pueden
encontrarse diferentes biomas y numerosos ecotonos
(ecosistemas de transicioacuten) gracias ala diversidad de
condiciones fiacutesicas y climaacuteticas
Algunas de las caracteriacutesticas del bioma de montana son
bull Poseen pocas especies pero muchos individuos por cada especie a medida que se asciende
bull La productividad bioloacutegica se hace menor a medida que se asciende Se observa coacutemo la diversidad en
cultivos y productos es menor en Ia medida en que la temperatura va bajando
bull Los animales y plantas presentan diferentes adaptaciones a las bajas temperaturas
1213 BIOMA DE PAacuteRAMO
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Situacioacuten y clima Se localiza en las zonas montantildeosas de Ia cordillera suramericana en el aacuterea tropical Tiene un
promedio de lluvias que oscila entre los 500 y 2000 mm al antildeo Su temperatura es de 3 a 60 C
La vegetacioacuten es escasa debido a la baja temperatura Los aacuterboles son escasos y de poca altura a medida que se
asciende van desapareciendo hasta faltar por completo Se encuentran el frailejoacuten el lupinus diversas especies
de gramiacuteneas como los pajonales chusque helechos cordones y musgo
No es un lugar apto para la agricultura y Ia ganaderiacutea sin embargo en Colombia es cada vez maacutes frecuente su
utilizacioacuten para estos fines Nuestros paacuteramos son ecosistemas generadores de agua muchos riacuteos nacen en estos
lugares por lo cual es de vital importancia conservarlos Encontramos bioma de paacuteramo en el municipio del
Cocuy en el altiplano cundiboyacense y en la regioacuten de Iguaque por ejemplo
Actividad 5
Copia y completa el siguiente cuadro comparativo
BIOMA UBICACION CLIMA SUELO VEGETACION FAUNA
iquestCuales de los biomas y ecosistemas estudiados se encuentran en Colombia iquestDoacutende se encuentran
Elabora un mapa de Colombia y ubica los ecosistemas acuaacuteticos y terrestres (biomas) encontrados en el
Explica la importancia de conservar los bosques y selvas tropicales
PROFUNDICEMOS
Lee el capiacutetulo 1 del Geacutenesis y escribe el orden en que fueron creados los seres vivos y no vivos que existen
en el universo
Seguacuten el Geacutenesis 128 Geacutenesis 215 y Geacutenesis 219 iquestCuaacutel fue la orden que Dios le dio a Adaacuten iquestQueacute
responsabilidad implica esta asignacioacuten
Seguacuten el Geacutenesis 2 iquestPor queacute perdioacute el hombre su lugar de privilegio en la creacioacuten iquestQueacute consecuencias le
produjo a eacutel y la tierra
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UNIDAD 2 BIOGEOGRAFIacuteA
Para comenzarhellip
La primera pregunta que nos plantea la historia de esta disciplina es en queacute
medida la religioacuten influyoacute o continuacutea influyendo en las ideas que en ella se han
planteado Desde un punto de vista la idea de un centro de creacioacuten de las
especies y a partir de ahiacute su dispersioacuten al resto del planeta fue el eje de las
primeras ideas sobre la distribucioacuten de los seres vivos pero aun cuando
aparentemente esas ideas quedaron atraacutes con la aparicioacuten de los naturalistas
se teniacutea una nocioacuten de que el eje principal de la distribucioacuten era la dispersioacuten la
idea estaba influida indirectamente por las ideas religiosas y filosoacuteficas
No fue hasta la introduccioacuten de las ideas vicariancistas por Wallace en el siglo
XIX cuando el enfoque empezoacute a cambiar verdaderamente Es en ese punto
donde se marca una nueva etapa en la historia de la biogeografiacutea acompantildeada
por el nuevo paradigma de la biologiacutea la teoriacutea de la evolucioacuten aunque algunos
autores ya habiacutean planteado ideas evolucionistas antes que Darwin pero sin
haberlas concretado o solo como ejemplos aislados Y sin duda la evolucioacuten cambioacute a la biogeografiacutea como
cambioacute a todas las demaacutes ramas de la biologiacutea ldquoLa biogeografiacutea de Darwin y Wallace predominariacutea por casi un
siglo aniquilando la idea de la dispersioacuten en esta ciencia y circunscribieacutendola baacutesicamente a aspectos ecoloacutegicosrdquo
El fin de la llamada biogeografiacutea Darwinista termina en la etapa de la biogeografiacutea contemporaacutenea donde se
buscan los factores que anteriormente se dejaban como productos del azar ademaacutes como en todas las ciencias
se ven cambiadas por el desarrollo tecnoloacutegico y del pensamiento en este caso se toma en cuenta la teoriacutea
tectoacutenica de placas se tiene la tecnologiacutea para el anaacutelisis filogeneacutetico y se rechazan algunas teoriacuteas que se
consideran obsoletas
Actividad 1
iquestCual fue la primera explicacioacuten que se le dio al origen de la distribucioacuten actual de los seres vivos en el
planeta tierra
iquestCoacutemo cambioacute estaacute idea con la aparicioacuten de las ideas de Darwin y Wallace
iquestQueacute factores se tienen en cuenta actualmente para explicar el fenoacutemeno de la distribucioacuten de los seres
vivos en la tierra
21 BIOGEOGRAFIacuteA
La Biogeografiacutea es la ciencia que estudia la distribucioacuten de los seres vivos sobre la Tierra asiacute como los procesos
que la han originado que la modifican y que la pueden hacer desaparecer Es una ciencia interdisciplinaria de
manera que aunque formalmente es una rama de la Biologiacutea y dentro de eacutesta de la Ecologiacutea es a la vez parte de
la Geografiacutea recibiendo parte de sus fundamentos de especialidades como la Climatologiacutea y otras Ciencias de la
Tierra
Geoacutegrafo Alfred_Russel_Wallace
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La distribucioacuten de los seres vivos es el resultado de la evolucioacuten bioloacutegica y de la dispersioacuten de las estirpes de la
evolucioacuten climaacutetica global y regional y de la evolucioacuten de la distribucioacuten de tierras y mares debida sobre todo a
los avatares de la orogeacutenesis y el desplazamiento continental La Biogeografiacutea es una ciencia histoacuterica es decir
que se ocupa del estudio de sistemas cuya evolucioacuten ha seguido una trayectoria uacutenica que debe estudiarse en
concreto no pudiendo obtenerse su conocimiento deductivamente a partir de principios generales En particular
los seres vivos presentes en una regioacuten no pueden deducirse de los factores geograacuteficos sino que deben ser
examinados empiacutericamente
La superficie de la Tierra no es uniforme no se dan en ella las mismas condiciones La primera distincioacuten y
fundamental es entre el medio sub acuaacutetico y el medio sub aeacutereo o terrestre En ambos casos un primer factor
fundamental es la disponibilidad de energiacutea primaria la que entra en el ecosistema por los productores primarios
que es generalmente luz solar La distribucioacuten de este factor sigue un gradiente latitudinal en el que la energiacutea y
la temperatura son maacuteximas en las regiones ecuatoriales y disminuyen en direccioacuten a las polares Variacutea a la vez la
estacionalidad que se va haciendo maacutes marcada cuanto maacutes nos alejamos del ecuador En ambientes terrestres
el segundo gran factor es la distribucioacuten de las precipitaciones o maacutes bien del balance entre precipitaciones y
evapotranspiracioacuten con una franja intertropical y dos templadas caracterizadas por la maacutexima humedad En los
oceacuteanos el segundo gran factor es la distribucioacuten de nutrientes muy desigual con ecosistemas maacutes productivos y
diversos en aguas relativamente friacuteas pero abonadas por afloramientos de nutrientes desde el fondo
La Biogeografiacutea no estudia soacutelo la distribucioacuten de especies y taxones de categoriacutea superior sus aacutereas de lo que se
ocupa la especialidad llamada Corologiacutea sino tambieacuten de la distribucioacuten de ecosistemas y biomas Aunque la
realidad es siempre compleja la ciencia debe realizar operaciones de simplificacioacuten para hacerla accesible al
estudio y sobre todo para lograr descripciones uacutetiles Para la Biogeografiacutea la tarea es definir aacutereas relativamente
homogeacuteneas y distintas de las circundantes que esteacuten caracterizadas por valores maacutes o menos uniformes de los
factores y por una biota y unos ecosistemas igualmente homogeacuteneos Estas aacutereas maacutes o menos idealizadas son
susceptibles de ser presentadas cartograacuteficamente Por otra parte el estudio geograacutefico de la diversidad
ambiental y ecoloacutegica debe contemplar las diferencias de escala puesto que el aacuterea que en un mapa continental
se presenta homogeacutenea por ejemplo como bosque mediterraacuteneo es en realidad a una escala inferior un mosaico
de situaciones con ambientes especiales como bosques de galeriacutea en las orillas de los riacuteos o saladares en
cuencas endorreicas salinizadas o diferencias debidas un relieve marcado como la que hay entre solanas (en las
laderas que miran al ecuador) y umbriacuteas (en las opuestas)
La Biogeografiacutea tiene que tener en cuenta para la interpretacioacuten de su objeto de estudio el factor humano La
Humanidad ha alterado significativamente los ambientes terrestres y ahora tambieacuten los oceaacutenicos desde el
Paleoliacutetico Superior desde el final del uacuteltimo periacuteodo glacial Ya antes de la actual explosioacuten demograacutefica e
industrial era imposible encontrar en los continentes un soacutelo rincoacuten que no guardara memoria de la alteracioacuten
humana si bien la conciencia de este hecho es reciente Actualmente es ya muy pequentildea la proporcioacuten de aacutereas
que merezcan ser llamadas naturales y lo que encontramos en su lugar son ambientes antropizados en diverso
grado
A la biogeografiacutea se le ha dividido en dos ramas la conocida como la biogeografiacutea histoacuterica y la biogeografiacutea
ecoloacutegica La biogeografiacutea en general estudia la biodiversidad en el tiempo y el espacio y cada una de estas ramas
se apoya maacutes en uno de estos elementos la biogeografiacutea histoacuterica se enfoca maacutes en el tiempo buscando como se
fueron dando las distribuciones de especies hasta su estado actual La biogeografiacutea ecoloacutegica usando teacutecnicas
Hacia un pensamiento ecoloacutegico 4 Lic Shirley Acuntildea Rodriacuteguez
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como la teoriacutea de la tolerancia ecoloacutegica se basa maacutes en la distribucioacuten espacial de los seres vivos en el momento
actual Algunos consideran a estas dos ramas irreconciliables sin embargo cada una es el complemento de la otra
22 DISPERSIOacuteN DE LAS ESPECIES
Es la migracioacuten de las especies debido a la tendencia que tienen a extender el aacuterea que ocupan La capacidad de
dispersioacuten de una especie se refiere a su posibilidad fiacutesica de abandonar su ecosistema para llegar a otro donde
pueda encontrar unas condiciones adecuadas para su supervivencia y reproduccioacuten Para que la dispersioacuten se
efectuacutee las especies necesitan alguacuten medio de traslacioacuten En el caso de los animales por su capacidad de
movimiento invaden las zonas proacuteximas por sus propios medios las plantas que carecen de capacidad de
desplazamiento utilizan teacutecnicas especiales para aumentar el aacuterea de colonizacioacuten traspasando partes u
oacuterganos
Los mecanismos de dispersioacuten son un factor esencial en la distribucioacuten natural de las especies y en el intercambio
de material geneacutetico dentro y fuera de las poblaciones Atendiendo a esta capacidad los ecosistemas se
componen de dos tipos de especies Por un lado las especies nativas propias del lugar por otro lado las
especies inmigrantes introducidas de forma accidental o deliberada
FACTORES DE DISPERSION Y CONTENCION
Para que la dispersioacuten se efectuacutee las especies necesitan alguacuten medio de traslacioacuten Algunos la realizan volando nadando caminando o reptando En otros casos se valen del viento las corrientes de agua o de otros organismos Si las nuevas condiciones no son favorables para la supervivencia del organismo se habla de factores de contencioacuten es decir que impiden su distribucioacuten Algunas especies cuando entran en un ecosistema o en un nuevo lugar expanden su aacuterea de vida maacutes y maacutes hasta convertirse en ocasiones en plagas cuando la poblacioacuten crece raacutepido y deprisa
Para cruzar barreras fiacutesicas como cordilleras riacuteos oceacuteanos etc las especies usan diferentes mecanismos de dispersioacuten como la anemocoria anemohidrocoria hidrocoria zoocoria y antropocoria
Anemocoria o dispersioacuten por el aire Se trata de un mecanismo fundamental en el caso de las especies
vegetales Ej el roble el diente de leoacuten etc
Hidrocoria o dispersioacuten por el movimiento del agua Es una forma de transporte habitual en el plancton y
en las larvas de muchos organismos marinos Ej el mangle el cocotero etc
Anemohidrocoria o dispersioacuten sobre el agua con la ayuda del viento Las plantas como juncos y
gramiacuteneas e incluso algunos tipos de insectos capaces de resistir en el agua hasta cinco diacuteas suelen
utilizar este mecanismo
Zoocoria o dispersioacuten mediante animales Las semillas o granos de polen se adhieren a las diferentes
partes de aves insectos u otros organismos para poder desplazarse Los animales que guardan reservas
alimenticias como hormigas o ardillas tambieacuten contribuyen a la dispersioacuten Ej el cadillo
Antropocoria El ser humano como especie que se desplaza constantemente por todo el planeta es un
importante diseminador de especies
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Actividad 2
Define las siguientes palabras Biogeografiacutea Corologiacutea Climatologiacutea anemocoria hidrocoria zoocoria antropocoria
Explica la diferencia entre -medio sub acuaacutetico y medio sub aeacutereo -especie nativa y especie inmigrante
Escribe cinco ejemplos de cada uno de los tipos de dispersioacuten
iquestCuaacuteles son las especies de animales y plantas nativas de La Guajira
23 REGIONES BIOLOacuteGICAS
Todas las especies tienden en forma natural a tratar de ocupar la mayor extensioacuten de terreno posible pero esto
se ve obstaculizado por la presencia de distintas barreras fiacutesicas o bioloacutegicas que impiden la dispersioacuten de las
especies creaacutendose zonas o regiones bioloacutegicas que se caracterizan por poseer una flora o una fauna
particulares
En 1876 el britaacutenico Alfred Wallace fue el primero en hablar sobre distribucioacuten de organismos en la tierra y
propuso la divisioacuten en aacutereas continentales del mundo en seis regiones principales seguacuten la composicioacuten de las
poblaciones de animales a estas regiones las llamoacute zonas zoo geograacuteficas Luego los botaacutenicos aplicaron este
meacutetodo para la distribucioacuten de muchos grupos de plantas y por esto se dividioacute la tierra en grandes zonas
vegetales muy caracteriacutesticas que recibieron el nombre de zonas fito geograacuteficas Teniendo en cuenta tanto la
flora como la fauna la tierra puede dividirse en siete grandes regiones biogeograacuteficas que son Neaacutertica
Paleaacutertica Neotropical Etioacutepica Oriental Australiana y Antaacutertica
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21
Neaacutertica ocupa Ameacuterica del Norte y Groenlandia extendieacutendose hasta el liacutemite con Meacutexico
Paleaacutertica comprende toda Europa norte de Aacutefrica y Asia en su parte superior
Neotropical Va desde Meacutexico hasta tierra de fuego
Etioacutepica comprende todo el continente africano y Madagascar
Oriental se extiende desde Arabia hasta el mar de la China incluyendo sur de Asia indias orientales y
Filipinas
Australiana la conforman Australia Nueva Guinea y las islas de Oceaniacutea
Antaacutertica formada por el Antaacutertico (Polo sur)
Los liacutemites de estas regiones corresponden en su mayoriacutea con los de las masas terrestres continentales Este
agrupamiento de organismos se debe sobre a todo a las barreras que impiden su dispersioacuten tales como
Barreras geograacuteficas accidentes geograacuteficos Ej montantildeas oceacuteanos desiertos riacuteos
Barreras climaacuteticas la falta de agua altas temperaturas y escasez de alimentos como en el desierto
Barreras bioloacutegicas son menos notorias pero igualmente efectivas Ej las plantas grandes que no
permiten el crecimiento de otros a su alrededor
Actividad 3
Investiga las plantas y animales que habitan en cada una de las regiones biogeograacuteficas
iquestEn cual regioacuten biogeograacutefica estaacute ubicada Colombia
iquestCuaacuteles son las barreras que dificultan o impiden la dispersioacuten de especies en La Guajira
Dibuja las regiones biogeograacuteficas de la tierra en el mapamundi y ubica a Colombia en eacutel
Elabora un mapamundi en cartulina y dibuja en eacutel los animales que le son caracteriacutesticos a cada regioacuten
biogeograacutefica
24 EL PAPEL DEL HOMBRE EN LA DISPERSIOacuteN
La actividad humana ha acelerado la dispersioacuten de especies en algunos casos con resultados muy negativos
al poner en peligro la supervivencia de las especies nativas Seguacuten la Unioacuten Mundial para la Naturaleza
(UICN) la dispersioacuten de especies foraacuteneas e invasoras es una amenaza muy difiacutecil de controlar que aumenta
raacutepidamente La creciente mundializacioacuten econoacutemica y la mitigacioacuten de los controles comerciales estariacutean
detraacutes de esta dispersioacuten incontrolada de especies
La fragmentacioacuten del paisaje provocada entre otros factores por la transformacioacuten de cultivos la
deforestacioacuten la urbanizacioacuten la peacuterdida de uso de las viacuteas pecuarias o las obras puacuteblicas suele implicar la
reduccioacuten del nuacutemero de organismos La capacidad de dispersioacuten de las especies es un factor decisivo en este
contexto ya que puede permitirles enfrentarse al problema de la incomunicacioacuten de las poblaciones Si las
Hacia un pensamiento ecoloacutegico 4 Lic Shirley Acuntildea Rodriacuteguez
22
especies implicadas tienen una capacidad de dispersioacuten limitada se reduce la probabilidad de recolonizacioacuten
de aquellos fragmentos abandonados producieacutendose un paulatino empobrecimiento de las comunidades
Actividad 4
iquestCoacutemo crees que se afectariacutea la actual distribucioacuten de las especies
a El que los continentes volvieran a juntarse
b La desaparicioacuten de los montes Himalayas
c El Sahara dejara de ser desierto
En que afecta a las especies la preferencia que el ser humano tiene por algunas de ellas ej El perro y el
gato
25 DINAacuteMICA DE POBLACIONES
La dinaacutemica de poblaciones es la especialidad de la ecologiacutea que se ocupa del estudio de los cambios que sufren
las poblaciones bioloacutegicas en cuanto a tamantildeo dimensiones fiacutesicas de sus miembros estructura de edad y sexo y
otros paraacutemetros que las definen asiacute como de los factores que causan esos cambios y los mecanismos por los que
se producen
La dinaacutemica de poblaciones es el principal objeto de la biologiacutea matemaacutetica en general y de la ecologiacutea de
poblaciones en particular Tiene gran importancia en la gestioacuten de los recursos bioloacutegicos como las pesqueriacuteas en
la evaluacioacuten de las consecuencias ambientales de las acciones humanas y tambieacuten en campos de la investigacioacuten
meacutedica relacionados con las infecciones y la dinaacutemica de las poblaciones celulares
PROPIEDADES DE LAS POBLACIONES
Existen ciertos atributos propios de los organismos en su organizacioacuten en poblaciones que no se presentan en
cada uno de los individuos aislados Estas caracteriacutesticas o propiedades permiten definir a las distintas
poblaciones
Potencial bioacutetico Se refiere a la maacutexima capacidad que poseen los individuos de una poblacioacuten para
reproducirse en condiciones oacuteptimas Este factor es inherente a la especie y representa la capacidad
maacutexima reproductiva de las hembras contando con una oacuteptima disponibilidad de recursos
Resistencia ambiental Se refiere al conjunto de factores que impiden a una poblacioacuten alcanzar el
potencial bioacutetico Estos factores pueden ser tanto bioacuteticos como abioacuteticos y regulan la capacidad
reproductiva de una poblacioacuten de manera limitante Estos factores pueden representar tanto recursos
(como agua refugio alimento) como la interaccioacuten con otras poblaciones
Patrones de crecimiento Se refiere al tipo de graacutefica que representa la tasa de crecimiento de una
poblacioacuten Asiacute podemos encontrar curvas con crecimiento sigmoideo exponencial o decreciente
determinadas tanto por el potencial bioacutetico en su interaccioacuten con la resistencia ambiental como con la
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capacidad de carga que representa la cantidad promedio de individuos que coexisten cuando la curva de
crecimiento se encuentra en la fase de equilibrio Tambieacuten se define capacidad de carga como el nuacutemero
maacuteximo de individuos que un medio determinado puede soportar
Tasas de natalidad y mortalidad Estas tasas estaacuten determinadas tanto por la especie (caracteriacutestica
especiacutefica) como por las condiciones del medio (resistencia ambiental capacidad de carga) y representan
la cantidad de individuos que nacen por unidad de tiempo y la cantidad que muere por unidad de tiempo
respectivamente
densidad poblacional que representa la cantidad de individuos que coexisten por unidad de superficie
factor indicador de la disponibilidad geograacutefica de los recursos El desarrollo de las distintas condiciones
del medio determinaraacute una configuracioacuten espacial heterogeacutenea en donde encontraremos parches
poblacionales maacutes densos en lugares de alta disponibilidad de recursos y menos densos en zonas maacutes
apartadas de los mismos Esta configuracioacuten es dinaacutemica Por otro lado como la poblacioacuten tambieacuten es
dinaacutemica su composicioacuten quedaraacute definida tambieacuten por la emigracioacuten e inmigracioacuten de individuos factor
que no es inherente a la poblacioacuten en cuestioacuten El crecimiento de la densidad de la poblacioacuten hace
aparecer obstaacuteculos a su continuidad relacionados esencialmente con la progresiva escasez de recursos
que provoca a la vez que pone en marcha mecanismos intriacutensecos de control del crecimiento
el crecimiento poblacional es un fenoacutemeno bioloacutegico y natural que estaacute iacutentimamente ligado con aquella
caracteriacutestica principal de la materia viva conocida como la capacidad reproductiva de los seres vivos Es
decir el hecho de que una poblacioacuten llegue con el tiempo a saturar una determinada aacuterea geograacutefica
ademaacutes de haber agotado todos los recursos que eacuteste le pueda brindar no es otra cosa que la
manifestacioacuten de la ley natural La ley natural de la vida que determina la existencia de las cosas
Podemos definir entonces apoyados en la ley natural de la vida tres fases en el crecimiento poblacional
El Inicio o Fase de Asentamiento El intervalo de Abundancia o Fase de Desarrollo y La Decadencia o Fase
de Control
El crecimiento de una poblacioacuten es decir el incremento en el nuacutemero de individuos que la componen en
cada generacioacuten depende de la tasa de natalidad caracteriacutestica de cada especie y variable en funcioacuten de
ciertos factores ambientales y del nuacutemero de individuos reproductores de que se parte Al mismo
tiempo ocurre que cierto nuacutemero de individuos mueren La proporcioacuten de muertes respecto al total es la
tasa de mortalidad TM La accioacuten conjunta de TN y TM determina el incremento real de N0 La diferencia
entre TN y TM es la tasa intriacutenseca de crecimiento de una poblacioacuten cuyo valor maacuteximo se denomina
potencial bioacutetico (r) el cual es caracteriacutestico de cada especie r= TN - TM
Al potencial bioacutetico como capacidad de una especie para reproducirse en condiciones ideales se opone
una serie de factores que en conjunto constituyen la resistencia ambiental la cual establece un liacutemite al
crecimiento de las poblaciones En especies con un comportamiento como el descrito estos factores
suelen ser independientes de la densidad de poblacioacuten como variaciones climaacuteticas en la cantidad de
alimento disponible etc
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La explotacioacuten de los ecosistemas por el hombre ya hablemos de agricultura ganaderiacutea o pesca consiste
en extraer biomasa manteniendo el ecosistema inmaduro evitando que progrese la sucesioacuten y el
consumo respiratorio suponga una menor produccioacuten neta Desde el punto de vista de la demografiacutea se
tratariacutea de mantener la poblacioacuten en ese segmento 1-2 de crecimiento exponencial evitando que el
aumento de la densidad haga decrecer la produccioacuten Pero la sobreexplotacioacuten significa extraer maacutes
deprisa de lo que puede crecer la poblacioacuten se reduciraacute su densidad a un nivel inferior al de produccioacuten
oacuteptima (antes del punto 1 de la graacutefica) El buscar el maacuteximo beneficio en el menor plazo posible puede
conducir a reducir los niveles de la poblacioacuten objeto de explotacioacuten por debajo de ese umbral criacutetico que
permita la recuperacioacuten de la misma
En condiciones naturales no todas las especies utilizan la misma estrategia en la buacutesqueda de su
adaptacioacuten a las condiciones ambientales y su permanencia en el tiempo El tamantildeo de la poblacioacuten
depende del equilibrio entre fertilidad (o potencial bioacutetico) y supervivencia
ESTRATEGIAS K Y R
Algunas especies siguen una estrategia r producen numerosos descendientes cada uno de los cuales posee
una probabilidad de supervivencia baja y la especie es poco dependiente del futuro de un pequentildeo nuacutemero
de individuos Son especies oportunistas pioneras o colonizadoras que basan su eacutexito en producir un gran
nuacutemero de esporas huevos larvas o juveniles aunque su mortalidad sea muy elevada Las plantas anuales o
perennes con abundantes semillas pequentildeas sin compuestos secundarios ni otras defensas contra la
depredacioacuten son tiacutepicas de estrategia r v gr pinos robles ceibas pastos y yerbas en general tambieacuten los
invertebrados terrestres y acuaacuteticos muchas especies de peces producen innumerables propaacutegulos que se
dispersan pasivamente sufren altas tasas de depredacioacuten
Otras especies con estrategia K invierten gran cantidad de recursos en unos pocos descendientes cada uno
de los cuales tiene una alta probabilidad de supervivencia1 esa estrategia puede resultar exitosa pero hace a
la especie vulnerable respecto a la suerte de un pequentildeo nuacutemero de individuos Son especies propias de
ambientes estables muy adaptados a ellos en general grandes y longevos Adoptan esta estrategia especies
muy territoriales con marcada organizacioacuten social Pero son la densidad de poblacioacuten tiene un gran efecto y
presentan mecanismos de regulacioacuten social no todos los individuos se reproducen son muy sensibles a
cambios ambientales etc Los aacuterboles con pocas semillas grandes ricas en nutrientes cargadas de alcaloides
o con defensas mecaacutenicas (espinas cortezas durashellip) son tiacutepicas de estrategia K en los animales aves y
mamiacuteferos que invierten tiempo y energiacutea en el cuidado de sus hijos durante periacuteodos prolongados
La combinacioacuten de todos los factores bioacuteticos y abioacuteticos que pueden limitar el incremento de una poblacioacuten
de conoce como resistencia ambiental Dentro de los factores bioacuteticos que limitan el crecimiento de las
poblaciones se cuentan predadores paraacutesitos competidores y la falta de alimento Entre los factores
abioacuteticos de resistencia ambiental se cuentan humedad luz salinidad pH y la falta de nutrientes
Los factores que promueven el incremento de la poblacioacuten y los factores de la resistencia ambiental estaacuten
cambiando siempre Cuando las condiciones son favorables la poblacioacuten se puede incrementar Cuando las
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condiciones son desfavorables la poblacioacuten disminuye En general la rata reproductiva de una especie es casi
constante debido a que la rata de reproduccioacuten hace parte del fondo geneacutetico de la especie Lo que variacutea en
una especie es el reclutamiento Es decir en los estadios tempranos del crecimiento (plantas o animales) son
maacutes vulnerables a la predacioacuten las enfermedades la falta de alimentos (o nutrientes) o agua y otras
condiciones adversas Por lo tanto la resistencia ambiental reduce el reclutamiento Si el reclutamiento es
igual al iacutendice de reemplazamiento los nuevos individuos reemplazaran a los individuos muertos y el tamantildeo
de la poblacioacuten permaneceraacute constante Si el reclutamiento no es suficiente para reemplazar las peacuterdidas en
la poblacioacuten reproductiva el tamantildeo de la poblacioacuten declinaraacute
Factores de resistencia ambiental versus potencial bioacutetico (tomado de Nebel amp Wright 1996)
En siacutentesis si una poblacioacuten crece permanece estable o disminuye es el resultado de un balance dinaacutemico entre
su potencial bioacutetico y la resistencia ambiental
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Actividad 5
Explica con tus palabras los teacuterminos
a Potencial bioacutetico
b Resistencia ambiental
c Patrones de crecimiento
d capacidad de carga
e Tasas de natalidad y mortalidad
f densidad poblacional
g el crecimiento poblacional
h estrategia K
i estrategia r
j resistencia ambiental
k potencial bioacutetico
Da un ejemplo de cada una de las propiedades de las poblaciones
En un lago que ocupa 150 metros cuadrados viven 16 patos 48 sapos 82 peces y muchiacutesimas larvas y
microorganismos acuaacuteticos iquestCuaacutel grupo presenta mayor densidad de poblacioacuten
Anota cuales especies de tu regioacuten utilizan la estrategia K y cuales la estrategia r
iquestQue ocurre cuando no hay un equilibrio entre la resistencia ambiental y el potencial bioacutetico
25 MECANISMOS DE DEFENSA Y ADAPTACION
Los organismos que habitan en un ecosistema se dice que se han ajustado a vivir en esas condiciones
ambientales Sin embargo esas condiciones ambientales de ninguna manera permanecen estaacuteticas y los seres
vivos continuamente estaacuten buscando adaptarse a ellas o en caso contrario buscan los lugares con las mejores
condiciones para sobrevivir
Parte de la flexibilidad de los organismos para adaptarse continuamente a las condiciones variantes del ambiente
estaacuten dadas por la estructura geneacutetica que poseen y en consecuencia por la morfologiacutea y la fisiologiacutea Por
ejemplo los animales de las zonas muy friacuteas se adaptan a cambios extremos de temperatura aumentando la
cantidad y la longitud de pelaje o aumentando la cantidad de grasa corporal
De esta manera los organismos permanentemente se adaptan a la luz a la temperatura a la humedad a la
presioacuten a la salinidad al sustrato y a la presencia de otros seres vivos
ADAPTACIONES MORFOLOacuteGICAS
Los organismos tanto vegetales como animales presentan adaptaciones morfoloacutegicas
Las adaptaciones maacutes evidentes en los animales son las de las partes bucales Algunos soacutelo pueden chupar ci
neacutectar de las flores otros chupan sangre picando a los mamiacuteferos otros mastican vegetales y otros devoran a sus
presas
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Respecto a las plantas en las hojas hay diversidad de formas y tamantildeos que pueden relacionarse con el ambiente
en el que vive la planta Asiacute las hojas grandes con superficie amplia se encuentran en plantas de selvas tropicales
donde abunda el agua pero donde la luz es escasa Las hojas de superficie pequentildea y con una cutiacutecula muy
gruesa son caracteriacutesticas de climas secos Con esta adaptacioacuten se busca restringir la peacuterdida de agua
ADAPTACIONES FISIOLOacuteGICAS
Los organismos tambieacuten adaptan sus funciones a los cambios del medio ambiente estas son adaptaciones
fisioloacutegicas Por ejemplo algunos microorganismos como 1as amebas los protozoos y las bacterias ante la
disminucioacuten de humedad en los lugares donde viven forman una cubierta protectora para protegerse de la
resequedad
Las aves y los mamiacuteferos muestran complicados procesos para regular la temperatura Se han adaptado a las
variaciones de la temperatura del medio desarrollando la capacidad de mantener constante su temperatura
corporal (homeotermos)
ADAPTACIONES DE INTERACCIOacuteN
Las adaptaciones de los seres vivos no soacutelo dependen de los factores abioacuteticos presentes en el medio ambiente
Tambieacuten se dan adaptaciones de interaccioacuten entre los mismos organismos vivos Entre las adaptaciones de
interaccioacuten estaacuten los casos de simbiosis parasitismo comensalismo y mutualismo
bull Investiga cuales son las adaptaciones que los factores abioacuteticos han producido en los animales y plantas
de tu regioacuten
bull Dibuja organismos que hacen parte de la flora y fauna de La Guajira sentildeala en ellos las adaptaciones que
han desarrollado
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28
UNIDAD 3 ENFERMEDADES RELACIONADAS CON EL AMBIENTE
Para comenzarhellip
La influenza A (H1N1) Es una enfermedad febril aguda
de curso raacutepido con sintomatologiacutea similar a la gripa
faacutecilmente transmisible producida por un virus nuevo
de influenza para el cual no existe una adecuada
respuesta por parte del cuerpo humano
La influenza A (H1N1) empieza generalmente con una
fiebre superior a los 380degC (1004 degF) y tos Otros
siacutentomas pueden ser dolor de cabeza dolor de
garganta congestioacuten y secrecioacuten nasal escalofriacuteo o
fatiga y ocasionalmente voacutemito y diarrea en algunos
casos el cuadro puede evolucionar en forma severa
presentaacutendose postracioacuten dificultad para respirar
aumento de la frecuencia respiratoria dolor en el pecho
(neumoniacutea) y en los casos maacutes complicados puede
ocasionar la muerte
La influenza A (H1N1) se propaga por viacutea respiratoria lo cual se facilita por el contacto cercano entre
personas La mayoriacutea de los casos se han presentado entre quienes han mantenido contacto estrecho
con alguien enfermo entendieacutendose por contacto estrecho haber sido cuidador o cuidado por esa
persona conviviente o haber tenido contacto directo con secreciones respiratorias
Si usted llega a Colombia procedente de alguno de los paiacuteses afectados tenga en cuenta durante el viaje
y luego de su llegada
Mantener medidas extremas de lavado de manos usando en lo posible jaboacuten liacutequido debido a
que existe el riesgo de contagio a traveacutes de contacto con implementos infectados
Evitar contacto cara a cara con personas que tengan tos o estornuden
Para estornudar o toser emplear un pantildeuelo desechable el cual se deberaacute descartar de manera
inmediata en caso de no disponer de pantildeuelo tapar la nariz con la parte interna del brazo
Si usted llega a Colombia procedente de los paiacuteses afectados y presenta fiebre mayor a 38degC
(1004degF) y sintomatologiacutea respiratoria tenga en cuenta las siguientes recomendaciones
Cubrir su boca con un pantildeuelo o toallitas desechables con el fin de evitar el contagio a las
personas que viajan con usted y a las personas que estaacuten cerca de usted
Informar inmediatamente sobre sus siacutentomas a la tripulacioacuten del medio de transporte
Acudir a la unidad de salud dentro del terminal o puntos de informacioacuten asignados para dar a
conocer su condicioacuten de salud
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Si usted llega a Colombia procedente de paiacuteses afectados y no presenta ninguna sintomatologiacutea debe
seguir las siguientes recomendaciones en el periacuteodo de siete (7) diacuteas siguientes a su llegada
Procurar permanecer en casa y evitar asistir a lugares donde haya alta concentracioacuten de
personas
Estar atento ante la aparicioacuten de alguacuten siacutentoma respiratorio y fiebre
En caso de presentar sintomatologiacutea durante el periodo sentildealado consulte las liacuteneas de
informacioacuten que el Ministerio de la Proteccioacuten Social tiene habilitadas y siga sus orientaciones y
recomendaciones En Bogotaacute 5 87 90 30 y la liacutenea nacional gratuita 01 8000 11 17 58
Si usted tiene programado viajar desde Colombia a alguacuten paiacutes donde se ha confirmado influenza
A (H1N1) tenga en cuenta
En lo posible trate de postergar el viaje hasta cuando se supere la emergencia
Procurar no asistir a lugares donde haya alta concentracioacuten de personas
Mantener medidas extremas de lavado de manos debido a que existe el riesgo de contagio a
traveacutes de contacto con implementos infectados
Evitar tener contacto cara a cara con personas que tengan tos o estornuden y en todo caso que
se entre en contacto con personas utilizar proteccioacuten respiratoria con mascarilla
Actividad 1
iquestQueacute es la influenza A (H1N1)
iquestCuaacuteles son los siacutentomas de la influenza A (H1N1)
iquestCoacutemo se propaga la influenza A (H1N1)
iquestTienes en cuenta las medidas para evitar contagiarte de esta enfermedad iquestporqueacute
31 GENERALIDADES
Salud (del griego Usana) es el estado de completo bienestar fiacutesico mental y social y no solamente la ausencia de
afecciones o enfermedades seguacuten la definicioacuten de la Organizacioacuten Mundial de la Salud realizada en su constitucioacuten
de 19461 Tambieacuten puede definirse como el nivel de eficacia funcional o metaboacutelica de un organismo tanto a nivel
micro (celular) como en el macro (social) En 1992 un investigador agregoacute a la definicioacuten de la OMS y en armoniacutea
con el medio ambiente ampliando asiacute el concepto
Existe tambieacuten la salud mental la cual se caracteriza por el equilibrado estado psiacutequico de una persona y su auto
aceptacioacuten (gracias al auto aprendizaje y autoconocimiento) en palabras cliacutenicas es la ausencia de cualquier tipo de
enfermedad mental
FACTORES QUE INFLUYEN EN LA SALUD
Existen cuatro determinantes generales que influyen en la salud a los cuales llamoacute la biologiacutea humana la ciencia el
ambiente forma o estilo de vida
Enfermedad Es un estado de desequilibrio o alteracioacuten del funcionamiento normal del cuerpo La salud y la
enfermedad son parte integral de la vida del proceso bioloacutegico y de las interacciones medioambientales y
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30
sociales Generalmente se entiende a la enfermedad como una entidad opuesta a la salud cuyo efecto negativo
es consecuencia de una alteracioacuten o desarmonizacioacuten de un sistema a cualquier nivel (molecular corporal
mental emocional espiritual etc) del estado fisioloacutegico yo morfoloacutegico considerados como normales
equilibrados o armoacutenicos (cf homeostasis)
32 TIPOS DE ENFERMEDADES
PATOLOGIacuteAS CARACTERIacuteSTICAS EJEMPLOS
ALERGIAS
Debidas a la reaccioacuten del sistema
inmunoloacutegico y a agentes externos
(antiacutegenos)
Fiebre del heno urticaria intolerancia a los
alimentos
ENFERMEDADES
INFECCIOSAS
Debidas a virus y bacterias se difunden
raacutepidamente a numerosos individuos
Enfermedades exantemaacuteticas (varicela escarlatina
sarampioacuten rubeacuteola) gripe resfriado mononucleosis
infecciosa peste fiebre hemorraacutegica enfermedades
de transmisioacuten sexual (ETS) SIDA
ENFERMEDADES
PARASITARIAS
Debidas a organismos parasitarios
(protozoos gusanos hongos)
Amebiasis giardiasis micosis filariasis
tripanosomiasis
ENFERMEDADES
CONGEacuteNITAS Debidas a anomaliacuteas del desarrollo fetal
Siacutendrome de Down espina biacutefida focomelia pie
zambo atelectasia pulmonar congeacutenita cardiopatiacuteas
congeacutenitas megacolon
ENFERMEDADES
HEREDITARIAS
Debidas a la transmisioacuten hereditaria de
genes dominantes o recesivos a los que
estaacuten ligados determinadas patologiacuteas
Hemofilia daltonismo talasemia fibrosis quiacutestica
(mucoviscidosis)
ENFERMEDADES
AUTOINMUNES
Debidas a una alteracioacuten de los mecanismos
de reconocimiento del sistema inmunitario
que reacciona contra el propio organismo
Artritis reumatoide miastenia gravis enfermedad de
Hashimoto diabetes mellitus insulino-dependiente
TRAUMATISMOS Y
ACCIDENTES
Debidas a accidentes capaces de provocar
lesiones en un organismo sano
Heridas fracturas asfixia fulguracioacuten quemaduras
solares shock dantildeos por radiacioacuten lesiones
deportivas barotraumas algunas enfermedades
profesionales y ambientales
INTOXICACIONES
Debidas a los efectos de sustancias toacutexicas
producidas por organismos (toxinas
bacterianas animales y vegetales) o por
determinados compuestos quiacutemicos
Botulismo intoxicacioacuten por veneno de serpientes o
de araacutecnidos intoxicacioacuten por monoacutexido de carbono
metano metales pesados y pesticidas algunas
enfermedades profesionales y ambientales
ENFERMEDADES NEURO-
DEGENERATIVAS
Debidas a la degeneracioacuten progresiva de las
funciones nerviosas
Enfermedad de Parkinson enfermedad de Alzheimer
esclerosis muacuteltiple corea de Huntington
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31
TRASTORNOS MENTALES Y
RELACIONADOS CON EL USO
DE SUSTANCIAS
Debidos a causas orgaacutenicas yo ambientales
debidos al uso de sustancias psicoactivas
Depresioacuten histeria paranoia esquizofrenia retraso
mental trastornos psicosomaacuteticos trastornos
causados por el consumo de alcohol anfetaminas
opiaacuteceos cocaiacutena hachiacutes nicotina
ENFERMEDADES
METABOacuteLICAS
Debidas a anomaliacuteas de las reacciones
quiacutemicas metaboacutelicas que normalmente
dirigen la siacutentesis o la destruccioacuten de las
moleacuteculas
Fenilcetonuria gota diabetes mellitus
ENFERMEDADES POR
DESEQUILIBRIOS
NUTRICIONALES
Debidas a la ingesta reducida o excesiva de
sustancias nutritivas a disturbios de la
absorcioacuten o a la carencia de elementos
nutritivos esenciales
Anorexia obesidad kwashiorkor escorbuto pelagra
malnutricioacuten avitaminosis
ENFERMEDADES POR
CARENCIA
Por falta de alguacuten nutriente en el
organismo proteiacutenas vitaminas y minerales
Raquitismo escorbuto beri beri ceguera nocturna
desnutricioacuten
ENFERMEDADES DIFICILES
DE CLASIFICAR No se conoce exactamente que las produce Estreacutes caacutencer
33 ENFERMEDADES RELACIONADAS CON LA CONTAMINACIOacuteN AMBIENTAL
La contaminacioacuten ambiental es el desequilibrio causado por la acumulacioacuten de sustancias toacutexicas o la modificacioacuten de
ciertas condiciones ambientales que producen dantildeo a los organismos vivos y alteracioacuten de los ecosistemas
En el organismo humano la contaminacioacuten ambiental produce los siguientes efectos
Tipo de contaminacioacuten Efectos en el organismo
Del aire Enfermedades respiratorias y de la piel
Del agua Enfermedades gastrointestinales y de la piel
Del suelo Enfermedades de la piel
Visual y auditiva Estreacutes
Radioactiva Mutaciones geneacuteticas caacutencer y muerte
De los alimentos Intoxicaciones y muerte
Presencia de animales Transmisioacuten de enfermedades por Mordeduras y picaduras e Infecciones por contacto directo o con sus desechos
Actividad 2
iquestCuaacutel de las enfermedades mencionadas han padecido tu o tu familia
iquestQueacute haces para cuidar tu salud
iquestQueacute efectos producen el alcohol las sustancias psicoactivas y el cigarrillo sobre la salud humana
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32
ESTRATEGIAS DE LA EPIDEMIOLOGIacuteA
EPIDEMIOLOGIA
La epidemiologiacutea es la disciplina cientiacutefica que estudia la distribucioacuten frecuencia determinantes relaciones
predicciones y control de los factores relacionados con la salud y enfermedad en poblaciones humanas La
epidemiologiacutea se considera una ciencia baacutesica de la medicina preventiva y una fuente de informacioacuten para la
formulacioacuten de poliacuteticas de salud puacuteblica La epidemiologiacutea estudia sobre todo la relacioacuten causa-efecto entre
exposicioacuten y enfermedad Las enfermedades no se producen de forma aleatoria tienen causas muchas de ellas
sociales que pueden evitarse Por tanto muchas enfermedades podriacutean prevenirse si se conocieran sus causas Los
meacutetodos epidemioloacutegicos han sido cruciales para identificar numerosos factores etioloacutegicos que a su vez han
justificado la formulacioacuten de poliacuteticas sanitarias encaminadas a la prevencioacuten de enfermedades lesiones y muertes
prematuras
La epidemiologiacutea surgioacute del estudio de las epidemias de enfermedades infecciosas de ahiacute su nombre Ya en el siglo
XX los estudios epidemioloacutegicos se extendieron a las enfermedades y problemas de salud en general analizados
mediante diversos meacutetodos entre los cuales los de la demografiacutea y la estadiacutestica son especialmente importantes
La medicina moderna especialmente la mal llamada medicina basada en la evidencia (medicina factual o medicina
basada en estudios cientiacuteficos) estaacute basada en los meacutetodos de la epidemiologiacutea
FUNCIONES DE LA EPIDEMIOLOGIacuteA
La epidemiologiacutea es una parte muy importante de la salud puacuteblica y contribuye a
Definir los problemas de salud importantes de una comunidad determina medicinas
Describir la historia natural de las enfermedades
Descubrir los factores que aumentan el riesgo de contraer una enfermedad (su etiologiacutea)
Aclarar los posibles mecanismos y formas de transmisioacuten de una enfermedad y muchas enfermedades
Predecir las tendencias de una enfermedad
Determinar si la enfermedad o problema de salud es prevenible o controlable
Determinar la estrategia de intervencioacuten (prevencioacuten o control) maacutes adecuada
Probar la eficacia de las estrategias de intervencioacuten
Cuantificar el beneficio conseguido al aplicar las estrategias de intervencioacuten sobre la poblacioacuten
Evaluar los programas de intervencioacuten
MORBILIDAD
Se refiere a los efectos de una enfermedad en una poblacioacuten en el sentido de la proporcioacuten de personas que la
padecen en un sitio y tiempo determinado En el sentido de la epidemiologiacutea se puede ampliar al estudio y
cuantificacioacuten de la presencia y efectos de una enfermedad en una poblacioacuten Se describe como el nuacutemero total de
enfermedadesproblemas de salud o condicioacuten incapacitante que acontece durante un periacuteodo de tiempo para una
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33
poblacioacuten o lugar determinado Pueden ser remediadas curadas o controladas Algunas de ellas pueden ser
prevenidas
TASA DE MORBILIDAD La frecuencia de la enfermedad en proporcioacuten a una poblacioacuten El coacutemputo de la tasa de
morbilidad requiere que se especifique el periacuteodo de tiempo y el lugar
Las tasas de morbilidad maacutes frecuentemente usadas son las siguientes
a Prevalencia Es la frecuencia de todos los casos (antiguos y nuevos) de una enfermedad patoloacutegica en un
momento dado del tiempo (prevalencia de punto) o durante un periacuteodo definido de tiempo (prevalencia de
periacuteodo
b Incidencia Es la rapidez con la que ocurre una enfermedad Tambieacuten la frecuencia con que se agregan
(desarrollan o descubren) nuevos casos de una enfermedadafeccioacuten durante un periacuteodo especiacutefico de
tiempo y en un aacuterea determinada
TASA DE MORTALIDAD
La tasa bruta de mortalidad es el indicador demograacutefico que sentildeala el nuacutemero de defunciones de una poblacioacuten por
cada mil habitantes durante un periodo de tiempo determinado generalmente un antildeo Usualmente es denominada
mortalidad Formula
m tasa de mortalidad
F cantidad de fallecimientos en un lapso
P poblacioacuten total
Se considera
a Alta tasa de mortalidad si supera el 30
b Moderada tasa de mortalidad entre 15 y 30
c Baja tasa de mortalidad por debajo del 15
Generalmente en los paiacuteses menos desarrollados la tasa de mortalidad y natalidad es maacutes alta mientras que en los
maacutes desarrollados la tasa de mortalidad y natalidad es maacutes baja
La tasa de mortalidad estaacute inversamente relacionada con la esperanza de vida al nacer de tal manera que cuanta
maacutes esperanza de vida tenga un individuo en su nacimiento menos tasa de mortalidad tiene la poblacioacuten
TASA DE NATALIDAD
La natalidad es la capacidad que tiene una poblacioacuten de aumentar el nuacutemero de individuos Esto depende en gran
parte de las condiciones del medio
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34
En Demografiacutea la tasa bruta de natalidad o simplemente tasa de natalidad es una medida de cuantificacioacuten de la
fecundidad que refiere a la relacioacuten que existe entre el nuacutemero de nacimientos ocurridos en un cierto periodo de
tiempo y la cantidad total de efectivos del mismo periodo El lapso es casi siempre un antildeo y se puede leer como el
nuacutemero de nacimientos de una poblacioacuten por cada mil habitantes en un antildeo
Donde
bTasa bruta de natalidad
B Nuacutemero total de nacimientos (en un periodo de tiempo)
N Poblacioacuten total
34 BIOESTADIacuteSTICA
Es la aplicacioacuten de la estadiacutestica a la biologiacutea Debido a que las cuestiones a investigar en biologiacutea son de naturaleza
muy variada por ejemplo la medicina ciencias agropecuarias y forestales la bioestadiacutestica ha expandido sus
dominios para incluir cualquier modelo cuantitativo no soacutelo estadiacutestico que pueda ser usado para responder a estas
necesidades La bioestadiacutestica puede ser considerada como una rama altamente especializada de la informaacutetica
meacutedica que puede ser a su vez complementada por la bioinformaacutetica
LA ESTADIacuteSTICA DESCRIPTIVA
Es una ciencia que analiza series de datos (por ejemplo edad de una poblacioacuten altura de los estudiantes de una
escuela temperatura en los meses de verano etc) y trata de extraer conclusiones sobre el comportamiento de estas
variables
Las variables pueden ser de dos tipos
-Variables cualitativas o atributos no se pueden medir numeacutericamente (nacionalidad color de la piel sexo)
-Variables cuantitativas tienen valor numeacuterico (edad precio de un producto ingresos anuales)
El estudio estadiacutestico de una poblacioacuten se realiza siguiendo los siguientes pasos
a) MUESTREO Se conoce como muestreo a la teacutecnica para la seleccioacuten de una muestra a partir de una
poblacioacuten Al elegir una muestra se espera conseguir que sus propiedades sean extrapolables a la poblacioacuten
Este proceso permite ahorrar recursos y a la vez obtener resultados parecidos a los que se alcanzariacutean si se
realizase un estudio de toda la poblacioacuten Lo primero que se debe plantear es quienes van a ser medidos se
procede despueacutes a delimitar claramente la poblacioacuten con base en los objetivos del estudio y en cuanto a las
caracteriacutesticas de contenido de lugar y el tiempo
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35
b) RECOLECCION DE DATOS
Para recolectar datos se utiliza la observacioacuten directa la encuesta el censo y la entrevista Implica
seleccionar un instrumento de medicioacuten o desarrollar uno propio aplicar el instrumento de medicioacuten y
preparar las mediciones obtenidas para que puedan analizarse correctamente
Los datos estadiacutesticos son el producto de las observaciones efectuadas en las personas y objetos en los
cuales se produce el fenoacutemeno que queremos estudiar Dicho en otras palabras son los antecedentes (en
cifras) necesarios para llegar al conocimiento de un hecho o para reducir las consecuencias de este
Para poder obtener una precisa y raacutepida informacioacuten con propoacutesitos de descripcioacuten o anaacutelisis estos deben
organizarse de una manera sistemaacutetica es decir se requiere que los datos sean clasificados
Esta clasificacioacuten u organizacioacuten puede muy bien hacerse antes de la recopilacioacuten de los datos Ejemplo Si se
quiere conocer las caracteriacutesticas de los estudiantes del Nuacutecleo San Carlos de la UNESR que solicitan
preacutestamo a la biblioteca de dicha Universidad la recoleccioacuten de la informacioacuten debe clasificar a cada
estudiante sobre la base de Carrera que estudia edad semestre de estudios etc Vemos pues que la
clasificacioacuten marca la pauta de la clase de datos que debe ser obtenido
c) CLASIFICACIOacuteN DE LOS DATOS RECOLECTADOS Los datos estadiacutesticos pueden ser clasificados en Datos Cualitativos cuando los datos son cuantitativos la diferencia entre ellos es de clase y no de cantidad Ej Si deseamos clasificar los estudiantes que cursan la materia de estadiacutestica I por su estado civil observamos que pueden existir solteros casados divorciados viudos Datos cuantitativos cuando los valores de los datos representan diferentes magnitudes decimos que son datos cuantitativos Ej Se clasifican los estudiantes del Nuacutecleo San Carlos de la UNESR de acuerdo a sus notas observamos que los valores (nota) representan diferentes magnitudes Datos cronoloacutegicos cuando los valores de los datos variacutean en diferentes instantes o periacuteodos de tiempo los datos son reconocidos como cronoloacutegicos Ej Al registrar los promedios de notas de los Alumnos del Nuacutecleo San Carlos de la UNESR en los diferentes semestres Datos geograacuteficos cuando los datos estaacuten referidos a una localidad geograacutefica se dicen que son datos geograacuteficos Ej El nuacutemero de estudiantes de educacioacuten superior en las distintas regiones del paiacutes
d) ORGANIZACIOacuteN DE LOS DATOS RECOLECTADOS
Tabla estadiacutestica sirve para presentar de forma
ordenada las distribuciones de frecuencias la
tabla estadiacutestica resume los datos que disponemos
de una poblacioacuten de forma que esta se puede
analizar de una manera maacutes sistemaacutetica y
resumida
Graacuteficas Para variables cualitativas son de barras de curvas de sectores
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36
Para variables cuantitativas son Diagramas integrales Diagramas diferenciales y Pictogramas
Graacuteficas de curvas Graacuteficas de barras
Graacuteficas de sectores Histograma
Diagrama diferencial Diagrama diferencial
Pictograma
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37
MEDIDAS DE POSICIOacuteN CENTRAL
Informan sobre los valores medios de la serie de datos Las principales medidas de posicioacuten central son las
siguientes
MEDIA es el valor medio ponderado de la serie de datos Se pueden calcular diversos tipos de media siendo las
maacutes utilizadas
a) Media aritmeacutetica es el valor obtenido sumando todas las observaciones y dividiendo el total por el
nuacutemero de observaciones que hay en el grupo Ej Notas de 5 alumnos en una prueba
Alumno Nota
1 60 middotEntonces se suman las Notas 60+54+31+70+61=276
2 54 middotLuego el total se divide entre la cantidad de alumnos 2765=552
3 31 middotLA MEDIA ARITMEacuteTICA EN ESTE PROBLEMA SERIacuteA 552
4 70
5 61
MEDIANA es el valor de la serie de datos que se situacutea justamente en el centro de la muestra (un 50 de valores
son inferiores y otro 50 son superiores)
MODA es el valor que maacutes se repite en la muestra
Actividad 3
iquestCuaacuteles son los pasos que se siguen para realizar el estudio estadiacutestico de una poblacioacuten
iquestEn queacute se diferencian las variables cualitativas de las cuantitativas
iquestPara queacute sirven las tablas y graacuteficas
Elabora una graacutefica de barras a partir de los datos de la siguiente tabla
diacuteas Numero de mangos recogidos
1 8
2 12
3 4
4 16
5 24
6 9
7 12
8 8
9 10
10 9
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PROYECTO SANEAMIENTO AMBIENTAL
LECTURA
iquestQUEacute LA PASA AL RIO
Yo soy Gonzalo y esta es la vereda de Agua Linda por acaacute pasa el rio Agualinda donde se botan las aguas
despueacutes de ser utilizadas y las basuras contaminando las aguas del rio El agua del rio tambieacuten es
utilizada para consumo humano y usos agriacutecolas Lo peor es que potabilizar el agua es cada diacutea maacutes difiacutecil
y costoso ya que el rio llega a la vereda bastante contaminado
Venga les cuento el recorrido del rio hasta llegar a la vereda Agua Linda El rio nace en el pueblo del
Triunfo y pasa por los corregimientos de Las Delicias y Cuernavaca en donde la poblacioacuten que habita en
estos lugares utiliza el agua del rio en las actividades domeacutesticas y de produccioacuten econoacutemica pero
tambieacuten para votar el agua sucia y las basuras resultado de estas actividades
Esto nos estaacute haciendo pensar a los habitantes de la vereda Agua Linda en organizarnos para buscar la
forma de cambiar la situacioacuten
El mal manejo de los residuos soacutelidos liacutequidos excretas y basuras y una higiene inadecuada producen una
cadena de contaminacioacuten El descuido de una persona en el cumplimiento de los haacutebitos de higiene genera
problemas de salud en la comunidad Esta cadena es llamada ruta de contaminacioacuten
Las situaciones anteriores hacen que se presente un desequilibrio en la naturaleza se disminuyan los recursos
naturales especialmente el agua se afecte la economiacutea y la salud de nuestras familias y en general el desarrollo
de nuestra regioacuten
iquestQueacute es el saneamiento ambiental
El saneamiento ambiental baacutesico es el conjunto de acciones teacutecnicas y socioeconoacutemicas de salud puacuteblica que
tienen por objetivo alcanzar niveles crecientes de salubridad ambiental Comprende el manejo sanitario del agua
potable las aguas residuales y excretas los residuos soacutelidos y el comportamiento higieacutenico que reduce los riesgos
para la salud y previene la contaminacioacuten
iquestPor queacute es importante el saneamiento baacutesico
Porque el saneamiento baacutesico hace posible el desarrollo sostenible ya que con nuestras actitudes haacutebitos y
comportamientos adecuados les garantizamos hoy a nuestras familias y vecinos el buen uso de los recursos
naturales pero tambieacuten hacemos posible que sigan disponibles para nuestros hijos y nietos en el futuro
Actividad 4
iquestCuaacutel es el problema de la vereda Agua Linda
iquestQueacute soluciones recomendariacutea a Don Gonzalo para resolver el problema de la localidad
Reflexiona y escribe un texto corto acerca de los siguientes temas
1 iquestCoacutemo debe realizarse la disposicioacuten final de las aguas sucias o servidas
2 iquestCuaacutel debe ser el manejo y la disposicioacuten final de excretas o materia fecal
3 iquestCuaacuteles deben ser los haacutebitos de higiene respecto a las excretas
4 iquestCoacutemo debe ser el manejo y disposicioacuten de basuras o residuos soacutelidos
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39
LOS RESIDUOS
El teacutermino residuo proviene del latiacuten residuum parte que queda de un todo o bien lo que resulta de la
descomposicioacuten o destruccioacuten de una cosa Los residuos se han definido de muacuteltiples maneras
Desde un punto de vista econoacutemico- son todos los materiales generados por las actividades de produccioacuten y
consumo que no alcanzan ninguacuten valor econoacutemico y son desechados es decir retirados del ciclo productivo
Desde el punto de vista ecoloacutegico- son el conjunto de materiales o formas de energiacutea descargados al medio
ambiente por el hombre y susceptibles de producir contaminacioacuten (impacto ambiental)
ORIGEN
En la naturaleza los residuos se originan a consecuencia de la actividad productiva en sentido ecoloacutegico
En el subsistema antroacutepico los residuos se originan en la mayor parte de las actividades humanas
Hasta una eacutepoca relativamente reciente la produccioacuten de residuos era miacutenima pues el nuacutemero de habitantes era
reducido la actividad industrial limitada y los materiales se reutilizaban Pero a partir de la Revolucioacuten Industrial
el proceso productivo se desarrolla desmesuradamente y empiezan a acumularse residuos de todo tipo en
cantidad creciente y muchos de los cuales originan contaminacioacuten ambiental Por tanto la generacioacuten de
residuos es un fenoacutemeno tiacutepicamente humano determinado por las siguientes causas
Aumento demograacutefico de la poblacioacuten humana
Produccioacuten industrial creciente
Modelo consumista de las sociedades desarrolladas
Gestioacuten econoacutemica donde prima la extraccioacuten fabricacioacuten y consumo unidireccional frente a la
reutilizacioacuten y reciclado de materiales
CLASIFICACION DE LOS RESIDUOS
Los residuos pueden clasificarse de varias maneras
A Seguacuten su estado fiacutesico
Residuos soacutelidos vertidos al suelo
Residuos liacutequidos vertidos al agua
Residuos gaseosos vertidos a la atmoacutesfera
B Dependiendo de su actividad- se pueden diferenciar
Residuos inertes sin actividad fiacutesico-quiacutemica o bioloacutegica
Residuos activos que pueden contaminar quiacutemica o bioloacutegicamente el medio donde se depositan o bien
reaccionar entre siacute o con los componentes naturales de ese medio
Residuos radiactivos generan una contaminacioacuten fiacutesica originada por radiaciones ionizantes
C Si se atiende a sus caracteriacutesticas- hay una gran variabilidad en su clasificacioacuten
Residuos Soacutelidos Urbanos (RSU) y asimilables
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Residuos bioloacutegicos sanitarios
Residuos Toacutexicos y Peligrosos (RTP)
Actividad 5
iquestQueacute son los residuos
iquestCuaacutel es la diferencia entre un residuo natural y uno antroacutepico
Elabora un cuadro sinoacuteptico sobre la clasificacioacuten de los residuos
iquestQueacute tipo de residuos se producen en tu casa y iquesten el colegio
MANEJO DE LOS RESIDUOS SOLIDOS
Los residuos soacutelidos son todos los restos desperdicios o sobrantes de las casas la agroindustria o el comercio
producto de las actividades del diario vivir
Los residuos soacutelidos se clasifican en
Orgaacutenicos o biodegradables Inorgaacutenicos o no biodegradables
Que son Son residuos que se pudren pues se descomponen faacutecilmente al contacto con el medio natural
Son los que permanecen en su estado y forma por largo tiempo Estos pueden ser toacutexicos y altamente contaminantes
Cuales son Papel sobrantes de comida caacutescaras y frutas etc
Plaacutesticos latas cartoacuten vidrio Toacutexicos y contaminantes pilas envases de insecticidas y aerosoles
Para que sirven Para hacer abono (compost) y alimento para animales
Los no toacutexicos para ser reutilizados y reciclados
La inadecuada recoleccioacuten y manejo de los residuos soacutelidos puede producir
Contaminacioacuten de las fuentes de agua por la descomposicioacuten de los materiales orgaacutenicos e inorgaacutenicos
Intoxicaciones y enfermedades en las personas como la tifoidea amebiasis diarrea y otras
enfermedades gastrointestinales
Malos olores y mal aspecto en la regioacuten
Los basureros se convierten en criaderos de ratones cucarachas y otros insectos
La contaminacioacuten del suelo de las fuentes de aguas superficiales y subterraacuteneas debido a los liacutequidos que
salen de los residuos como producto de su descomposicioacuten Estos liacutequidos son los lixiviados oscuros mal
olientes con presencia de microorganismos patoacutegenos y altamente contaminantes
TODOS TENEMOS RESPONSABILIDAD EN EL MANEJO DE LOS RESIDUOS SOacuteLIDOS PODEMOS REALIZAR ACCIONES
EN CASA Y CON EL TRABAJO DE LA COMUNIDAD HACER PROPUESTAS TEacuteCNICAS SECILLAS PARA MEJORAR LA
SITUACION AMBIENTAL DE NUESTRO ENTORNO
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ETAPAS EN EL MANEJO INTEGRAL DE LOS RESIDUOS SOacuteLIDOS
1 SEPARAR LOS RESIDUOS EN LA FUENTE Consiste en separarlos y clasificarlos en las casas instituciones y
empresas en canecas tapadas de diferentes colores al hacerlo nos beneficiamos todos porque los
residuos se pueden reutilizar de esta forma disminuye el consumo de recursos naturales y la cantidad de
residuos a tratar
Residuos orgaacutenicos restos de comida caacutescaras huesos frutas etc
Residuos inorgaacutenicos y papel vidrio plaacutestico cartoacuten latas y papel
Residuos toacutexicos bateriacuteas medicamentos residuos sanitarios agujas etc
2 ALMACENAR LOS RESIDUOS Colocar los residuos en canecas con las siguientes caracteriacutesticas tapa
ajustada agarraderas buena capacidad impermeable faacutecil de llenar y limpiar forrada con bolsas
plaacutesticas por dentro
3 APROVECHAR LOS RESIDUOS (MEacuteTODO RRR) Con este meacutetodo podemos generar ingresos adicionales a
las familias o empleo a traveacutes de microempresas para producir abono y procesar comercialmente el
papel el vidrio y los plaacutesticos
REDUCIR El consumo de recursos bienes innecesarios y energiacutea
REUSAR Continuar usando un elemento en su objetivo original en otra cosa Ej Las cajas
RECICLAR Usar el material como materia prima para fabricar otro objeto o con un uso distinto al
original Ej Reciclaje de papel vidrio y metales compostaje
4 RECOLECCIOacuteN Y TRANSPORTE Los residuos soacutelidos que ya no podemos usar son desechados
definitivamente Son recogidos por los servicios de aseo y llevados a sus lugares determinados para su
acumulacioacuten (Basureros)
5 DISPOSICIOacuteN FINAL DE RESIDUOS
Por enterramiento cubierto se depositan en un hueco y se tapan
Relleno sanitario se depositan los residuos en forma ordenada y tecnificada en un sitio escogido
Los botaderos a cielo abierto y la incineracioacuten son formas inadecuadas de tratar los residuos
Actividad 6
Realiza una visita al patio del colegio y anota los residuos soacutelidos que encuentres
Clasifiacutequelos en un cuadro especificando la cantidad encontrada de cada uno
iquestcrees que se estaacuten manejando adecuadamente los residuos en el colegio
Elabora un plan para mejorar el manejo de los residuos soacutelidos en el colegio
Investiga coacutemo se recolectan y disponen los residuos soacutelidos en tu municipio iquestEl tratamiento es el
adecuado iquestDoacutende se encuentra el destino final de estos iquestA quieacuten afectan
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UNIDAD 4 GEOLOGIA Y EL ESTUDIO DEL UNIVERSO
Para comenzar hellip
LAS ESTRELLAS
Aunque la mayor parte del espacio que podemos observar estaacute vaciacuteo es
inevitable que nos fijemos en esos puntitos que brillan No es que el espacio vaciacuteo
carezca de intereacutes Simplemente las estrellas llaman la atencioacuten
A causa de la atraccioacuten gravitatoria la materia de las estrellas tiende a
concentrarse en su centro Pero eso hace que aumente su temperatura y presioacuten
A partir de ciertos liacutemites este aumento provoca reacciones nucleares que
liberan energiacutea y equilibran la fuerza de la gravedad con lo que el tamantildeo de la
estrella se mantiene maacutes o menos estable durante un tiempo emitiendo al
espacio grandes cantidades de radiacioacuten entre ellas por supuesto la luminosa
Sin embargo dependiendo de la cantidad de materia reunida en un astro y del momento del ciclo en el que se
encuentra se pueden dar fenoacutemenos y comportamientos muy diversos Encontramos estrellas enanas gigantes
dobles variables cuaacutesares puacutelsares y agujeros negros
Actividad 7
iquestA queacute se debe el brillo y la luz de las estrellas
iquestQueacute clase de estrella es nuestro sol
Estrellas del Universo
Estrellas del Universo Las estrellas son masas de gases principalmente hidroacutegeno y
helio que emiten luz Se encuentran a temperaturas muy elevadas En su interior hay
reacciones nucleares
El Sol es una estrella Vemos las estrellas excepto el Sol como puntos luminosos muy
pequentildeos y soacutelo de noche porque estaacuten a enormes distancias de nosotros Parecen
estar fijas manteniendo la misma posicioacuten relativa en los cielos antildeo tras antildeo En
realidad las estrellas estaacuten en raacutepido movimiento pero a distancias tan grandes que
sus cambios de posicioacuten se perciben soacutelo a traveacutes de los siglos
El nuacutemero de estrellas observables a simple vista desde la Tierra se ha calculado en unas 8000 la mitad en cada
hemisferio Durante la noche no se pueden ver maacutes de 2000 al mismo tiempo el resto quedan ocultas por la neblina
atmosfeacuterica sobre todo cerca del horizonte y la paacutelida luz del cielo
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43
Los astroacutenomos han calculado que el nuacutemero de estrellas de la Viacutea Laacutectea la galaxia a la que pertenece el Sol
asciende a cientos de miles de millones
Como nuestro Sol una estrella tiacutepica tiene una superficie visible llamada fotosfera una atmoacutesfera llena de gases
calientes y por encima de ellas una corona maacutes difusa y una corriente de partiacuteculas denominada viento estelar Las
aacutereas maacutes friacuteas de la fotosfera que en el Sol se llaman manchas solares probablemente se encuentren en otras
estrellas comunes Esto se ha podido comprobar en algunas grandes estrellas proacuteximas mediante interferometriacutea
La estructura interna de las estrellas no se puede observar de forma directa pero hay estudios que indican corrientes
de conveccioacuten y una densidad y una temperatura que aumentan hasta alcanzar el nuacutecleo donde tienen lugar
reacciones termonucleares
Las estrellas se componen sobre todo de hidroacutegeno y helio con cantidad variable de elementos maacutes pesados
LA ESTRELLA MAacuteS CERCANA AL SISTEMA SOLAR ES ALFA CENTAURO
Las estrellas individuales visibles en el cielo son las que estaacuten maacutes cerca del Sistema
Solar en la Viacutea Laacutectea La maacutes cercana es Proxima Centauri uno de los componentes de
la estrella triple Alpha Centauri que estaacute a unos 40 billones de kiloacutemetros de la Tierra
Se trata de un sistema de tres estrellas situado a 43 antildeos luz de La Tierra que soacutelo es
visible desde el hemisferio sur La maacutes cercana (Alpha Centauro A) tiene un brillo real
igual al de nuestro Sol
Alpha Centauri tambieacuten llamada Rigil Kentaurus estaacute en la constelacioacuten de Centauro
A simple vista Alpha Centauri aparece como una uacutenica estrella con una magnitud
aparente de -03 que la convierte en la tercera estrella maacutes brillante del cielo sur
Cuando se observa a traveacutes de un telescopio se advierte que las dos estrellas maacutes brillantes Alpha Centauri A y B
tienen magnitudes aparentes de -001 y 133 y giran una alrededor de la otra en un periodo de 80 antildeos
La estrella maacutes deacutebil Alpha Centauri C tiene una magnitud aparente de 1105 y gira alrededor de sus compantildeeras
durante un periodo aproximado de un milloacuten de antildeos Alpha Centauri C tambieacuten recibe el nombre de Proxima
Centauri ya que es la estrella maacutes cercana al Sistema Solar
El estudio fotograacutefico de los espectros estelares lo inicioacute en 1885 el astroacutenomo
Edward Pickering en el observatorio del Harvard College y lo concluyoacute su colega
Annie J Cannon Esta investigacioacuten condujo al descubrimiento de que los espectros
de las estrella estaacuten dispuestos en una secuencia continua seguacuten la intensidad de
ciertas liacuteneas de absorcioacuten Las observaciones proporcionan datos de las edades de
las diferentes estrellas y de sus grados de desarrollo
Las diversas etapas en la secuencia de los espectros designadas con las letras O B
A F G K y M permiten una clasificacioacuten completa de todos los tipos de estrellas
Los subiacutendices del 0 al 9 se utilizan para indicar las sucesiones en el modelo dentro
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de cada clase
Clase O Liacuteneas del helio el oxiacutegeno y el nitroacutegeno ademaacutes de las del hidroacutegeno Comprende estrellas muy calientes
e incluye tanto las que muestran espectros de liacutenea brillante del hidroacutegeno y el helio como las que muestran liacuteneas
oscuras de los mismos elementos
Clase B Liacuteneas del helio alcanzan la maacutexima intensidad en la subdivisioacuten B2 y palidecen progresivamente en
subdivisiones maacutes altas La intensidad de las liacuteneas del hidroacutegeno aumenta de forma constante en todas las
subdivisiones Este grupo estaacute representado por la estrella Epsilon Orionis
Clase A Comprende las llamadas estrellas de hidroacutegeno con espectros dominados por las liacuteneas de absorcioacuten del
hidroacutegeno Una estrella tiacutepica de este grupo es Sirio
Clase F En este grupo destacan las llamadas liacuteneas H y K del calcio y las liacuteneas caracteriacutesticas del hidroacutegeno Una
estrella notable en esta categoriacutea es Delta Aquilae
Clase G Comprende estrellas con fuertes liacuteneas H y K del calcio y liacuteneas del hidroacutegeno menos fuertes Tambieacuten estaacuten
presentes los espectros de muchos metales en especial el del hierro El Sol pertenece a este grupo y por ello a las
estrellas G se les denomina estrellas de tipo solar
Clase K Estrellas que tienen fuertes liacuteneas del calcio y otras que indican la presencia de otros metales Este grupo
estaacute tipificado por Arturo
Clase M Espectros dominados por bandas que indican la presencia de oacutexidos metaacutelicos sobre todo las del oacutexido de
titanio El final violeta del espectro es menos intenso que el de las estrellas K La estrella Betelgeuse es tiacutepica de este
grupo
TAMANtildeO Y BRILLO DE LAS ESTRELLAS
Las estrellas maacutes grandes que se conocen son las suacuteper gigantes con diaacutemetros unas 400
veces mayores que el del Sol en tanto que las estrellas conocidas como enanas
blancas pueden tener diaacutemetros de soacutelo una centeacutesima del Sol Sin embargo las
estrellas gigantes suelen ser difusas y pueden tener una masa apenas unas 40 veces
mayor que la del Sol mientras que las enanas blancas son muy densas a pesar de su
pequentildeo tamantildeo
Puede haber estrellas con una masa 1000 veces mayor que la del Sol y a escala menor bolas de gas caliente
demasiado pequentildeas para desencadenar reacciones nucleares Un objeto que puede ser de este tipo (una enana
marroacuten) fue observado por primera vez en 1987 y desde entonces se han detectado otros
El brillo de las estrellas se describe en teacuterminos de magnitud Las estrellas maacutes brillantes pueden ser hasta 1000000
de veces maacutes brillantes que el Sol las enanas blancas son unas 1000 veces menos brillantes
Las clases establecidas por Annie Jump Cannon se identifican con colores
- Color azul como la estrella I Cephei
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- Color blanco-azul como la estrella Spica
- Color blanco como la estrella Vega
- Color blanco-amarillo como la estrella Procioacuten
- Color amarillo como el Sol
- Color naranja como Arcturus
- Color rojo como la estrella Betelgeuse
A menudo las estrellas se nombran usando la referencia a su tamantildeo y a su color enanas blancas gigantes rojas
Evolucioacuten de las Estrellas
Evolucioacuten de las Estrellas Las estrellas evolucionan durante millones de antildeos
Nacen cuando se acumula una gran cantidad de materia en un lugar del
espacio Se comprime y se calienta hasta que empieza una reaccioacuten nuclear
que consume la materia convirtieacutendola en energiacutea Las estrellas pequentildeas la
gastan lentamente y duran maacutes que las grandes
Las teoriacuteas sobre la evolucioacuten de las estrellas se basan en pruebas obtenidas de
estudios de los espectros relacionados con la luminosidad Las observaciones
demuestran que muchas estrellas se pueden clasificar en una secuencia
regular en la que las maacutes brillantes son las maacutes calientes y las maacutes pequentildeas
las maacutes friacuteas
Esta serie de estrellas forma una banda conocida como la secuencia principal
en el diagrama temperatura-luminosidad conocido como diagrama
Hertzsprung-Russell Otros grupos de estrellas que aparecen en el diagrama
incluyen a las estrellas gigantes y enanas antes mencionadas
La vida de una estrella
El ciclo de vida de una estrella empieza como una gran masa de gas relativamente friacutea La contraccioacuten del gas eleva la
temperatura hasta que el interior de la estrella alcanza 1000000 degC En este punto tienen lugar reacciones
nucleares cuyo resultado es que los nuacutecleos de los aacutetomos de hidroacutegeno se combinan con los de deuterio para
formar nuacutecleos de helio Esta reaccioacuten libera grandes cantidades de energiacutea y se detiene la contraccioacuten de la estrella
Cuando finaliza la liberacioacuten de energiacutea la contraccioacuten comienza de nuevo y la temperatura de la estrella vuelve a
aumentar En un momento dado empieza una reaccioacuten entre el hidroacutegeno el litio y otros metales ligeros presentes
en el cuerpo de la estrella De nuevo se libera energiacutea y la contraccioacuten se detiene
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Cuando el litio y otros materiales ligeros se consumen la contraccioacuten se reanuda y la estrella entra en la etapa final
del desarrollo en la cual el hidroacutegeno se transforma en helio a temperaturas muy altas gracias a la accioacuten cataliacutetica
del carbono y el nitroacutegeno Esta reaccioacuten termonuclear es caracteriacutestica de la secuencia principal de estrellas y
continuacutea hasta que se consume todo el hidroacutegeno que hay
La estrella se convierte en una gigante roja y alcanza su mayor tamantildeo cuando todo su hidroacutegeno central se ha
convertido en helio Si sigue brillando la temperatura del nuacutecleo debe subir lo suficiente como para producir la
fusioacuten de los nuacutecleos de helio Durante este proceso es probable que la estrella se haga mucho maacutes pequentildea y maacutes
densa
Cuando ha gastado todas las posibles fuentes de energiacutea nuclear se contrae de nuevo y se convierte en una enana
blanca Esta etapa final puede estar marcada por explosiones conocidas como novas Cuando una estrella se libera
de su cubierta exterior explotando como nova o supernova devuelve al medio interestelar elementos maacutes pesados
que el hidroacutegeno que ha sintetizado en su interior
Las generaciones futuras de estrellas formadas a partir de este material comenzaraacuten su vida con un surtido maacutes rico
de elementos pesados que las anteriores generaciones Las estrellas que se despojan de sus capas exteriores de una
forma no explosiva se convierten en nebulosas planetarias estrellas viejas rodeadas por esferas de gas que irradian
en una gama muacuteltiple de longitudes de onda
De estrella a Agujero Negro
Las estrellas con una masa mucho mayor que la del Sol sufren una evolucioacuten maacutes raacutepida de unos pocos millones de
antildeos desde su nacimiento hasta la explosioacuten de una supernova Los restos de la estrella pueden ser una estrella de
neutrones
Sin embargo existe un liacutemite para el tamantildeo de las estrellas de neutrones maacutes allaacute del cual estos cuerpos se ven
obligados a contraerse hasta que se convierten en un agujero negro del que no puede escapar ninguna radiacioacuten
Estrellas tiacutepicas como el Sol pueden persistir durante muchos miles de millones de antildeos El destino final de las enanas
de masa baja es desconocido excepto que cesan de irradiar de forma apreciable Lo maacutes probable es que se
conviertan en cenizas o enanas negras
Los agujeros negros
Los llamados agujeros negros son cuerpos con un campo gravitatorio
muy grande enorme No puede escapar ninguna radiacioacuten
electromagneacutetica ni luminosa por eso son negros Estaacuten rodeados de
una frontera esfeacuterica que permite que la luz entre pero no salga
Hay dos tipos de agujeros negros cuerpos de alta densidad y poca masa
concentrada en un espacio muy pequentildeo y cuerpos de densidad baja
pero masa muy grande como pasa en los centros de las galaxias
Si la masa de una estrella es maacutes de dos veces la del Sol llega un
momento en su ciclo en que ni tan solo los neutrones pueden soportar la gravedad La estrella se colapsa y se
convierte en agujero negro
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3
cientiacuteficos de todo el mundo La expedicioacuten britaacutenica del Challenger en 1872 en la que se realizaron importantes
mediciones y experimentos cientiacuteficos ha sido una de las maacutes importantes
La biologiacutea marina se considera como una de las profesiones del futuro pues todaviacutea hay mucho por investigar y
conocer sobre el mar ademaacutes ante el gran aumento de la poblacioacuten humana sobre Ia Tierra se ve al mar como una
fuente de alimentos ricos en proteiacutena El mar es un ecosistema de abundantes recursos y por consiguiente es
importante que lo utilicemos de manera inteligente
CARACTERIacuteSTICAS DEL ECOSISTEMA MARINO
Aproximadamente el 71 de la superficie terrestre estaacute cubierta por mar Este porcentaje equivale a 361 millones de
kiloacutemetros cuadrados en los cuales las mayores profundidades sobrepasan los 10000 m y la profundidad promedio
es 3700 m Hoy diacutea se sabe que hay vida en todas las profundidades marinas aunque de manera maacutes intensa se da
en las zonas menos profundas hasta de 200 m y cercanas a las costas A diferencia de los ecosistemas terrestres y
de agua dulce el mares una masa continua que se encuentra en permanente circulacioacuten
ZONAS DE VIDA MARINA
Las diversas regiones de los mares reciben diferentes nombres de acuerdo con la profundidad y la distancia a que se
encuentran de la costa
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4
bull Zona litoral Es la regioacuten marcada por las mareas
bull Zona sublitoral Regioacuten comprendida desde la zona de la marea maacutes baja hasta la zona batial inclusive
bull Zona abisal Es la regioacuten comprendida entre la zona batial y la zona hadal Su profundidad oscila entre los 1500 y
los 6000 m
bull Zona hadal Son las regiones maacutes profundas del mar Su profundidad alcanza los 10 000 m
bull Zona pelaacutegica Es Ia zona de mar abierto
bull Zona eufoacutetica Se define como Ia zona penetrada por Ia luz del Sol Esta zona tiene maacuteximo 200 m de
profundidad Sin embargo existen regiones con mucha materia orgaacutenica e inorgaacutenica en suspensioacuten que limitan
Ia penetracioacuten de la luz solar En esas regiones Ia zona eufoacutetica tiene menor profundidad
bull Zona afoacutetica Es Ia regioacuten en donde no penetra la luz del Sol
Organismos marinos
A los organismos tambieacuten se les conoce con el nombre de biota es decir vivo En el mar podemos encontrar los
siguientes seres vivos
Organismos bentoacutenicos
La palabra bentoacutenico viene del griego benthos que significa profundidad suelo
Se conocen como organismos bentoacutenicos todos aquellos que viven en el bentos o suelo marino (Son los que viven
enterrados o parcialmente enterrados en el suelo sobre las rocas o parcialmente enterrados en ellas desplazaacutendose
de un lugar a otro en trayectos relativamente cortos) Encontramos organismos bentoacutenicos en todo el suelo marino
excepto en las plantas y en los protistas (algas) cuya presencia en determinado lugar estaacute restringida por la luz A
continuacioacuten estudiaremos los organismos bentoacutenicos
bull Flora bentoacutenica La vida de los protistas estaacute circunscrita a profundidades maacuteximas de 200 m (ala que penetra la
luz del Sol) Encontramos algas pardas como la Laminaria (Laminaria sp) cuyas hojas pueden medir hasta 35 m
de largo y el sargazo algas verdes como la lechuga de mar (Ulva lactuca) algas rojas como el musgo de Irlanda
(Chondrus crispus) que crece en aguas poco profundas La de los vegetales por el contrario estaacute reducida a las
aguas menos profundas de hasta 100 m de profundidad En el troacutepico y subtropical americano habitan varias
especies de faneroacutegamas marinas La Thalassia (Thalassia testudinum) que forman extensas praderas en las
aguas someras del sublitoral a maacuteximo 11 m de profundidad es predominante en la regioacuten del Caribe Se
encuentran tambieacuten Cymodocea Ruppia Diplanthera y Halophila
Hacia un pensamiento ecoloacutegico 4 Lic Shirley Acuntildea Rodriacuteguez
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bull Fauna bentoacutenica A este grupo pertenecen animales como corales
(Celenterados) esponjas (Poriacuteferos) gusanos (Aneacutelidos) y caracoles
(Moluscos) y representantes del microbentos organismos microscoacutepicos
que habitan en el suelo marino
Organismos pelaacutegicos
La palabra pelaacutegico viene del griego pelagos que significa mar libre Estos
seres pueden desplazarse a su voluntad o ser desplazados por las corrientes
marinas En el primer grupo se encuentran los organismos nectoacutenicos (necton)
y en el segundo los planctoacutenicos (zooplancton y fitoplancton) A continuacioacuten
explicaremos cuaacuteles son los organismos que conforman estos grupos y las
zonas de vida que ocupan
bull Necton Son todos los animales capaces de nadar libremente y de
desplazarse hacia donde lo deseen En su gran mayoriacutea el necton estaacute
conformado por animales vertebrados aunque tambieacuten los hay
invertebrados como los pulpos Dentro de los vertebrados podemos ci-tar
a todos los peces mamiacuteferos como las ballenas y los delfines y reptiles
como las tortugas y las serpientes venenosas Encontramos organismos
nectoacutenicos en todas las zonas marinas descritas anteriormente
bull Zooplancton Pertenecen al plancton todos aquellos organismos que se
dejan arrastrar por la corriente es decir que no pueden ir contra ella El
zooplancton estaacute formado por protistas pequentildeos invertebrados huevos
y larvas de organismos que luego formaraacuten el bentos tales como corales y
esponjas El zooplancton se alimenta del fitoplancton y sirve a su vez de
alimento para animales mayores como peces y ballenas Encontramos
zooplancton en la zona eufoacutetica
bull Fitoplancton El fitoplancton Io conforma algas microscoacutepicas como las
diatomeas y dinoflageladas Las diatomeas por poseer un caparazoacuten de
siacutelice son especialmente importantes en la formacioacuten del suelo marino Al
igual que las plantas en la tierra estas microalgas forman la base de la
cadena troacutefica en el mar Desde el punto de vista alimentario las
diatomeas son maacutes importantes pues son maacutes faacuteciles de digerir que las
dinoflageladas estas uacuteltimas poseen en su caparazoacuten largas espinas que
dificultan su ingestioacuten
Las diatomeas predominan en las zonas nortentildeas las dinoflageladas
predominan en las aguas tropicales y subtropicales
Encontramos fitoplancton en la zona eufoacutetica
EL MAR COMO FUENTE DE
ALIMENTOS
Muchas personas tienen
puestas sus esperanzas en la
obtencioacuten de alimentos del
mar para una poblacioacuten
humana creciente Por esta
razoacuten el mar se constituye en
una alternativa importante
para la obtencioacuten de alimento
En los uacuteltimos antildeos se han
desarrollado cultivos de
crustaacuteceos como camarones y
langostinos de peces como
mojarras de ostras y de algas
A raiacutez de esto la ciencia y la
tecnologiacutea han tenido que
avanzar desarrollando nuevos
y mejores meacutetodos de cultivo
e investigando a fondo sobre
la biologiacutea de los organismos
que debe cultivar sus
enfermedades y sus
predadores
La pesca se ha incrementado y
se han desarrollado tambieacuten
teacutecnicas maacutes eficientes para
realizarla
Las entidades encargadas de la
proteccioacuten de los recursos
naturales han impulsado
campantildeas para crear
conciencia en los pescadores y
consumidores respecto a las
edades Oacuteptimas de pesca y
consumo de los peces Existen
restricciones a la pesca en
eacutepocas de reproduccioacuten Es
claro que si se pescan las
hembras en el momento en
que van a depositar sus
huevos no habraacute nuevos seres
que mantengan la poblacioacuten y
eviten que eacutesta se extinga
Tambieacuten se ha legislado sobre
el tamantildeo miacutenimo que deben
Hacia un pensamiento ecoloacutegico 4 Lic Shirley Acuntildea Rodriacuteguez
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Actividad 2
Consulta queacute es el batiscafo y Ia importancia que ha tenido en Ia investigacioacuten de los ecosistemas marinos
Dibuja en tu cuaderno un mapa de la Tierra y localiza todos los mares No olvides colocar sus nombres
Ilustra en tu cuaderno una de las muacuteltiples cadenas alimentarias acuaacuteticas Trata de nombrar algunos de los
organismos con sus nombres cientiacuteficos y comunes
ECOSISTEMOS ESTUARINOS
Algunos autores consideran los ecosistemas estuarinos como de transicioacuten o ecotonos Sin embargo dadas sus
caracteriacutesticas uacutenicas puede consideraacuterseles como verdaderos ecosistemas y no como lugares de transicioacuten entre el
ecosistema marino y el terrestre
Los estuarinos se localizan en las costas Son una porcioacuten de agua de mar semienterrada por una barrera terrestre
con una comunicacioacuten hacia el mar A esta laguna marina desemboca un rio que mezcla sus aguas con las del mar
dando como resultado agua marina diluida es decir con menor concentracioacuten de sales que el agua del mar Esto
hace del estuario un ecosistema con caracteriacutesticas muy particulares
Los estuarios se ven afectados por las mareas debido a su comunicacioacuten con el mar y por el flujo de agua dulce
proveniente de las aguas del continente Por eso su salinidad oscila entre ciertos niveles dependiendo de la eacutepoca
del antildeo desde agua muy dulce en eacutepocas de lluvia hasta aguas muy saladas en eacutepocas de sequia Debido a estos
cambios tan fuertes las poblaciones animales y vegetales que en ellos habitan deben estar adaptadas para resistir
esas oscilaciones en la salinidad
Los mangles son los representantes tiacutepicos del reino vegetal en esos ecosistemas A ellos se encuentran asociados
una gran variedad de cangrejos Tambieacuten se hallan babillas serpientes micos ostras y numerosas especies de aves
La Cieacutenaga Grande de Santa Marta es un estuario que estaacute localizado en Ia costa norte de Colombia
Actividad 3
Investiga en queacute otros lugares de Colombia encontramos ecosistemas estuarinos y localiacutezalos en un mapa
Averigua las formas en que el hombre utiliza estas zonas para su beneficio
ECOSISTEMAS DE AGUA DULCE
Los haacutebitats o aacutereas que ocupan las aguas dulces tienen una importancia enorme para la vida En todas las eacutepocas
de la historia de la humanidad los asentamientos humanos se han localizado cerca de las fuentes de agua Por esa
razoacuten podemos decir que el agua es el factor limitante maacutes importante para el hombre Ademaacutes el hombre ha
construido grandes represas que suministran agua a las poblaciones
Las aguas dulces son de dos tipos aguas corrientes como riacuteos y manantiales yaguas quietas como lagunas y lagos
Las aguas corrientes se conocen como loticas y las aguas quietas como lenticas A continuacioacuten estudiaremos sus
caracteriacutesticas
Hacia un pensamiento ecoloacutegico 4 Lic Shirley Acuntildea Rodriacuteguez
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ECOSISTEMAS LOacuteTICOS
Al decir aguas loticas nos
referimos a las aguas corrientes
(riacuteos y manantiales) Una
caracteriacutestica muy importante en
este tipo de ecosistemas es la
presencia de una corriente
permanente y continua cuya
velocidad estaacute determinada por
la inclinacioacuten del terreno Este hecho determina que la poblacioacuten animal y
vegetal de lagos y riacuteos difiera considerablemente Por ejemplo la cantidad
de plancton en los riacuteos es mucho menor que en los lagos La corriente es
un factor limitante para el desarrollo del plancton ya que en los lugares
donde ella es muy fuerte lo destruye Sin embargo los riacuteos pequentildeos
tienen plancton que se origina en sus remansos o en los lagos el plancton
pasa de uno a otro en los lugares
donde el rio y el lago se comunican
entre si En los remansos el plancton
se reproduce y contribuye en la cadena
alimentaria de manera importante
ECOSISTEMOS LEacuteNTICOS
A este grupo pertenecen las aguas quietas es decir los lagos las lagunas
las represas y los charcos Existen lagos de grandes dimensiones como el
Titicaca situado entre el Peruacute y Bolivia y los Grandes Lagos en
Norteameacuterica y lagos de menor tamantildeo como el lago de Tota en Boyacaacute y
el lago de Cocha en Narintildeo Existen lagos alimentados por riacuteos y otros
cuyos aportes de agua son uacutenicamente de las lluvias En los primeros la
fauna y la flora es muy parecida a la que habita en los riacuteos de los cuales
reciben agua Los segundos estaacuten situados normalmente en las partes maacutes
altas de las montantildeas
Los lagos en los continentes tienen gran importancia Cumplen la funcioacuten
de ser fuente de agua y de alimento para las comunidades
Organismos de los lagos
La distribucioacuten de los organismos en los lagos tiene los mismos paraacutemetros
que la distribucioacuten en los mares es decir tambieacuten encontramos
organismos bentoacutenicos y pelaacutegicos
Organismos vegetales
CUIDEMOS LOS ECOSISTEMAS
ACUAacuteTICOS
Auacuten es frecuente ven que el agua
principalmente de los dos se
utiliza para recibir residuos
domeacutesticos e industriales Si bien
es ciento que los dos y los mares
son sistemas muy baratos de
eliminacioacuten de desechos el costo
ambiental es enorme Debemos
pensar que la eliminacioacuten de
nuestros desechos en los
ecosistemas acuaacuteticos causa una
gran contaminacioacuten y la peacuterdida
de la vida animal y vegetal
presente en ellos Ademaacutes esas
aguas dejan de ser uacutetiles para el
ser humano pues ya no es posible
utilizarlas dado su alto grado de
contaminacioacuten
Frente a este problema los paiacuteses
han dictado leyes relacionadas
con la forma como deben ser
eliminados los desechos
domeacutesticos e industriales Se han
creado plantas de tratamiento de
aguas negras con el fin de limpian
al maacuteximo el agua antes de
verterla de nuevo a los dos En
estos lugares trabajan los
limnoacutelogos ecoacutelogos de las aguas
dulces estudiando los aspectos
fiacutesicos quiacutemicos y bioloacutegicos de
esas aguas y la forma de optimizar
su purificacioacuten Es importante que
todos adquiramos conciencia de
que los desechos que botamos en
los riacuteos llegan al mar y ello
perjudica a miles de personas
Hacia un pensamiento ecoloacutegico 4 Lic Shirley Acuntildea Rodriacuteguez
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La distribucioacuten de la vegetacioacuten en los lagos se da en forma conceacutentrica o sea va cambiando de igual manera en
toda Ia periferia del lago Esta desempentildea un papel fundamental en la vida de esos ecosistemas en las orillas sirve
como alimento a los animales herbiacutevoros y de refugio y habitacioacuten a muchos anfibios reptiles e insectos Asiacute mismo
sus raiacuteces son utilizadas por los animales acuaacuteticos para depositar sus huevos ya que son lugares protegidos Por
tanto dicha vegetacioacuten proporciona alimento refugio y habitacioacuten a los animales
Dentro de las plantas que habitan los lagos de la sabana de Bogotaacute es frecuente encontrar hacia Ia orilla o zona
Litoral juncos (Juncaceae) y eneas (Tlphaceae) En la parte acuaacutetica se encuentran algas y buchones de agua
flotando El fitoplancton presente forma la base de la cadena troacutefica
Organismos animales
En el litoral Se encuentran vertebrados como ranas (anfibios) tortugas (reptiles) y numerosas aves acuaacuteticas
Zooplancton Al igual que en los mares encontramos zooplancton que se deja transportar de un lugar a otro
dependiendo de las corrientes de agua que se forman por la influencia de los vientos De este zooplancton se
alimentan los peces
Fauna nectoacutenica Fauna nectoacutenica estaacute compuesta por peces como el capitaacuten que praacutecticamente ha
desaparecido de la sabana de Santafeacute de Bogotaacute y la trucha arco iris que fue introducida pon el hombre para ser
cultivada como alimento humano
Actividad 4
Investiga cuaacuteles especies animales son utilizadas como alimento para el hombre en los riacuteos de tu regioacuten
iquestExisten alliacute especies que se esteacuten acabando y sea necesario proteger Si es asiacute iquestcuaacuteles son
Averigua cuaacuteles son las especies animales y vegetales que se hallan en los Lagos de tu regioacuten iquestSon algunas
de esas especies animales aptas para el consumo humano iquestCuaacuteles
Ubicacioacuten de los biomas en el mapamundi
Hacia un pensamiento ecoloacutegico 4 Lic Shirley Acuntildea Rodriacuteguez
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12 ECOSISTEMAS TERRETRES (BIOMAS)
La geografiacutea de nuestro planeta determina de manera importante la conformacioacuten de los ecosistemas
terrestres ya que en la tierra existen muchas barreras geograacuteficas que inciden en la conformacioacuten de las
poblaciones vegetales y animales Estas barreras pueden ser por ejemplo las altas cordilleras la cantidad de
nutrientes del suelo y las masas de agua Los diferentes ecosistemas estaacuten incluidos en los biomas
El bioma tambieacuten llamado paisaje bioclimaacutetico es una determinada parte del planeta que comparte un clima
vegetacioacuten y fauna relacionados Los principales biomas de la tierra son tundra taiga bosque templado
bosque templado de pradera bosque mediterraacuteneo bosque tropical sabana chaparral desierto selva tropical
montantildea y paacuteramo
121 BIOMA DE LA TUNDRA
Situacioacuten y clima Zonas cercanas a los polos donde los
inviernos son extremadamente friacuteos
Existe una tundra aacutertica tambieacuten llamada desierto polar
que se extiende por encima de los 60ordm de latitud N
localizada en la parte norte de Ameacuterica del Norte
Escandinavia Groenlandia Islandia y norte de Rusia asiaacutetica
y de la europea y una tundra antaacutertica por encima de los
50ordmS que comprende la Antaacutertica las islas sub antaacuterticas y
parte de la Patagonia
Su temperatura promedio al antildeo oscila entre -15ordmC y 5ordmC En el verano corto la temperatura es de 5 a 10 degC La
precipitacioacuten pluvial es maacutes bien escasa (unos 300mm al antildeo) pero el ritmo de evaporacioacuten es tambieacuten muy
bajo El terreno estaacute casi siempre congelado excepto en los 10 oacute 20 cm superiores que experimentan deshielo
durante la breviacutesima temporada calurosa El clima tan friacuteo de este bioma da lugar al permafrost que es una capa
Hacia un pensamiento ecoloacutegico 4 Lic Shirley Acuntildea Rodriacuteguez
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de hielo congelada que permite uacutenicamente el crecimiento de plantas en los diacuteas de verano ya que se descongela
su superficie
Vegetacioacuten Musgos liacutequenes y algunas hierbas y arbustos con raiacuteces poco profundas (el suelo estaacute siempre
helado) En verano con el deshielo aparecen charcas y praderas de plantas anuales
Fauna Bueyes almizcleros renos alces zorros aacuterticos perdices nivales y roedores como los lemmings aacuterticos
122 BIOMA DE LA TAIGA
Situacioacuten y clima Zonas de clima templado-friacuteo con
inviernos friacuteos y veranos templados y huacutemedos Ocupa una
franja de maacutes de 1500km de anchura en el hemisferio norte
(Ameacuterica del norte Europa y Asia) y tambieacuten se encuentra
en zonas montantildeosas Temperaturas invernales muy bajas
(menos de -40ordmC) y un verano relativamente corto Escasez
de agua (350mm-1000mm anuales) y ademaacutes permanece
helada muchos meses
Vegetacioacuten Los bosques estaacuten formados por los bosques de
coniacuteferas siempre verdes o perennifolios (pinos abetos
cedros) aacuterboles con hojas en forma de aguja adaptadas a las bajas temperaturas invernales
Fauna Son pocos los animales que permanecen en la taiga la mayoriacutea emigra en otontildeo hacia latitudes maacutes bajas
(ardillas alces liebres linces osos y lobos)
123 BIOMA DE BOSQUE CADUCIFOLIO
Situacioacuten y clima Regiones con clima lluvioso con veranos
caacutelidos e inviernos friacuteos pero maacutes templados que los
anteriores
Vegetacioacuten Predominan los aacuterboles como las hayas los
robles los aacutelamos y los castantildeos Entre ellos crecen
arbustos como la zarza
Fauna Ciervos lobos aacuteguilas reales lirones jabaliacutees En
invierno el bosque cambia mucho Las plantas se
desprenden de las hojas las aves emigran a zonas maacutes
caacutelidas los reptiles paralizan su actividad y los osos hibernan
124 BIOMA DE BOSQUE MEDITERRAacuteNEO
Situacioacuten y clima Zonas de inviernos friacuteos pero suaves y
veranos calurosos con precipitaciones escasas
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Vegetacioacuten Aacuterboles tiacutepicos encina alcornoque y quejigo Arbustos coscoja lentisco madrontildeo y plantas
aromaacuteticas (romero tomillo espliego)
Fauna Lagartos conejos liebres topillos jabaliacutees zorros ginetas gamos aacuteguilas imperiales etc
125 BIOMA DE BOSQUE TEMPLADO
Situacioacuten y clima El bioma de bosque templado se encuentra en
la parte oriental de Ameacuterica del Norte toda Europa parte de
Japoacuten la parte oriental de Australia y Ameacuterica del Sur Su
precipitacioacuten oscila entre 750 y 1500 mm al antildeo
El follaje de las plantas es caducifolio debido al enfriamiento
draacutestico que se inicia en el otontildeo y continuacutea durante el invierno
Estos ecosistemas se encuentran muy modificados hoy diacutea por la
accioacuten del hombre debido a que cerca de ellos se han
desarrollado poblaciones humanas
Vegetacioacuten Este bioma se caracteriza por tener numerosos aacuterboles de roble pino fresno y alce las capas de
hierbas y arbustos tienden a estar muy desarrolladas al igual que los microorganismos del suelo Hay numerosas
plantas de frutos pulposos y secos
Fauna aves ardillas y conejos
126 BIOMA DE BOSQUE TROPICAL
Un bosque es un aacuterea con una alta densidad de aacuterboles Los
bosques maduros juegan un importante papel en el ciclo global
del carbono como reservorios de carbono estables y su
eliminacioacuten conlleva un incremento de los niveles atmosfeacutericos
del dioacutexido de carbono
Los Bosques tropicales y subtropicales pueden ser huacutemedos
secos o coniacuteferos
El bosque tropical seco
Se da en las zonas tropicales en las que se alterna una estacioacuten
lluviosa con una seca Al igual que los aacuterboles de los bosques de las
zonas templadas dejan caer sus hojas durante el otontildeo y el friacuteo
invierno los aacuterboles de hoja caduca de los troacutepicos se despojan de
las suyas durante la prolongada estacioacuten seca En consecuencia los
bosques tropicales que son tan verdes y exuberantes durante la
eacutepoca de lluvias adquieren un aspecto seco en los meses de sequiacutea
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Bosques tropicales lluviosos
Clima Este bioma se caracteriza por altas temperaturas durante
todo el antildeo con un rango diario de la temperatura mayor que el
rango estacional Igualmente las longitudes de los diacuteas son
esencialmente las mismas durante todo el antildeo La precipitacioacuten es
estacional pero muy pocas veces llega a ser tan seco que se
manifieste como sequiacutea hay uno o maacutes meses relativamente secos
(con menos de 100 mm de lluvia) Usualmente hay dos estaciones de
lluvia por antildeo cerca del Ecuador a medida que el sol pasa sobre cada
uno de los equinoccios pero solamente una en latitudes alejadas del
ecuador Los vientos fuertes estaacuten asociados con las tormentas o con la estacioacuten seca
Suelos Los suelos de esta regioacuten son tiacutepicamente latosoles Los perfiles del suelo son profundos y hay poco
desarrollo de los horizontes por debajo de la capa orgaacutenica superficial La siacutelice y otros cationes son arrastrados
por el lavado dejando un suelo aacutecido con altas proporciones de aluminio y oacutexidos de hierro con frecuencia el
color del suelo es rojizo o rojo amarillento La descomposicioacuten es muy raacutepida concentraacutendose los materiales
orgaacutenicos del suelo justo en la superficie y la mayoriacutea de los nutrientes son retenidos en la biomasa epiacutegea (por
encima del suelo)
Vegetacioacuten El crecimiento de los aacuterboles es exuberante con aacuterboles emergentes de hasta 60 m y aacuterboles del
dosel de hasta 30 m o maacutes La mayoriacutea de las especies de plantas son siempre verdes sus hojas son eliacutepticas y
con frecuencia poseen un punta alargada (punta de goteo) Los troncos de los aacuterboles usualmente son de color
claro rectos y verticales muchos poseen contrafuertes la corteza es lisa y frecuentemente con manchas de
liacutequenes Son prominentes las lianas Las epiacutefitas (que crecen en las ramas de otras plantas) alcanzan su mayor
desarrollo aquiacute especialmente a elevaciones ligeramente altas y las epifilas (que crecen sobre las hojas de otras
plantas) solamente se encuentran en estos bosques El material vegetal descompuesto se recicla casi
instantaacuteneamente por lo que hay muy poca hojarasca sobre el suelo
127 BIOMA DE PRADERA Y ESTEPA
Situacioacuten y clima El bioma de la pradera se encuentra en el
interior de los continentes en las laderas de montantildeas y son
bien conocidas las praderas del occidente de Estados Unidos
y las de Argentina Uruguay y parte de la regioacuten sur del Brasil
Australia Rusia meridional y Siberia Ocupan amplias zonas
del interior de los continentes en parajes con lluvia de 250 a
750 mm por antildeo La estepa es un bioma que comprende un
territorio llano y extenso de vegetacioacuten herbaacutecea propio de
climas extremos y escasas precipitaciones Tambieacuten se lo asocia a un desierto friacuteo para establecer una diferencia
con los desiertos toacuterridos
El suelo contiene muchos minerales y poca materia orgaacutenica tambieacuten hay zonas de la estepa con un alto
contenido en oacutexido de hierro lo que le otorga una tonalidad rojiza a la tierra Estos son de gran importancia para
el hombre pues en ellos pastan muchos de sus animales domeacutesticos herbiacutevoros El suelo de las praderas es muy
Hacia un pensamiento ecoloacutegico 4 Lic Shirley Acuntildea Rodriacuteguez
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rico en capas por virtud del raacutepido crecimiento y descomposicioacuten de los vegetales y muy apropiado para el
crecimiento de plantas alimenticias como trigo y maiacutez
Tiene un clima seco (semiaacuterido) Su temperatura promedio anual estaacute entre los 20 a 29 ordmC con Las lluvias oscilan
entre 250 y 500 mm anuales Con una eacutepoca de lluvia y otra de sequiacutea
Vegetacioacuten Las plantas predominantes son del tipo xeroacutefila las hierbas bajas y matorralesaunque existen
algunos aacuterboles y arbustos dispersos tales como Ajenjo negro Espiguilla azul Gagea Hierba crestada Juncia y
Ranuacutenculo Los aacuterboles estaacuten colocados en un solo estrato entre los que se destacan el copal el pochote el
palo de arco el palo tolote entre otros
Fauna En Sur y Centroameacuterica existen aves reptiles y pequentildeos mamiacuteferos como liebre rata almizclera venado
cola blanca y ocasionalmente puma y jaguar En las praderas norteamericanas abundan bisontes coyotes y
perrillos de las praderas En las estepas euroasiaacuteticas las aves como la avutarda Grulla damisela Haacutemster
Marmota bobak Spalax menor
128 BIOMA DE SABANA TROPICAL
Situacioacuten y clima Ecosistema propio de Aacutefrica aunque
los hay similares en Ameacuterica y Asia En zonas tropicales
caacutelidas con solo dos estaciones una lluviosa (corta) y
otra seca Las sabanas son praderas tropicales con una
pequentildea cantidad de aacuterboles o arbustos dispersos Se
desenvuelven en regiones de alta temperatura que
tienen marcada diferencia entre las estaciones seca y
huacutemeda En la estacioacuten huacutemeda el crecimiento es raacutepido pero se secan y bajan en calidad durante la estacioacuten
seca Las sabanas tropicales cubren aacutereas extensas en Ameacuterica del Sur Aacutefrica India Sudeste Asiaacutetico y Australia
Septentrional
Vegetacioacuten Predominan las hierbas de gran altura y aacuterboles de copa plana dispersos (baobabs y acacias)
Fauna La sabana es el hogar de grandes mamiacuteferos herbiacutevoros (cebras gacelas jirafas ntildeus antiacutelopes elefantes
buacutefalos) que son controlados por grandes carniacutevoros tales como leones leopardos y chitas Los restos de las
viacutectimas de esos predadores son removidos por hienas y buitres
129 BIOMA DE CHAPARRAL
En las regiones del mundo de clima doacutecil con lluvias relativamente
abundantes en invierno pero con veranos muy secos la comunidad
culminante incluye aacuterboles y arbustos de hojas gruesas y duras
Este tipo de vegetacioacuten se llama xeroacutefila Durante los veranos
secos y calurosos es constante el peligro de fuego que puede
invadir raacutepidamente los lomeriacuteos del chaparral
Hacia un pensamiento ecoloacutegico 4 Lic Shirley Acuntildea Rodriacuteguez
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Las comunidades de chaparral son muy extensas en California y costa noroccidental de Meacutexico a lo largo del
Mediterraacuteneo en Chile y a lo largo de la costa sur de Australia La diversidad del chaparral un medio ambiente
bastante uniforme soporta relativamente pocas especies pero muchas de sus plantas producen bayas
comestibles y dan vida a vasta poblaciones de insectos y lo que el chaparral pierde en diversidad lo gana en
nuacutemero de individuos
Algunos vertebrados residentes caracteriacutesticos son los pequentildeos ratas del bosque ardillas listadas lagartos y
otros Un ave caracteriacutestica del chaparral es el chochiacuten herrerillo (Chamaea fasciata) una especie callada cuya
aacuterea coincide casi exactamente con los liacutemites del chaparral En el Mediterraacuteneo aunque la diversidad animal
residente no es grande la de aves migratorias es muy grande ya que esta regioacuten queda a mitad del camino entre
los troacutepicos y las zonas maacutes templadas Durante el verano la poblacioacuten de aves es menor encontraacutendose
solamente algunas aves tropicales adaptadas al haacutebitat arbustivo y a condiciones de aridez Llegan al
Mediterraacuteneo en primavera para nidificar abandonaacutendolo antes del comienzo del invierno Entre los visitantes
invernales predominan las paseriformes (tales como las currucas y zorzales) y los patos
1210 BIOMA DE DESIERTO
El desierto se desarrolla en regiones con menos de 250 mm de lluvia anual Lo caracteriacutestico de estas zonas es
La escasez de agua y las lluvias muy irregulares cuando caen lo hacen torrencialmente Ademaacutes la
evaporacioacuten es muy alta por lo que la humedad desaparece muy pronto
La escasez de suelo que es arrastrado por la erosioacuten del viento favorecida por la falta de vegetacioacuten
Temperaturas con grandes variaciones entre diacutea y noche
Son poco productivos (menos de 50 g de C por m2 y antildeo) y su productividad depende proporcionalmente de
la lluvia que cae
Vegetacioacuten en el desierto viven las plantas Xeroacutefilas arbustos de tronco corto y numerosas ramas y hojas
pequentildeas Se destacan los cactus (Ameacuterica) y las palmeras y las chumberas (Aacutefrica y Asia)Tambieacuten se presenta
la micro-flora como algas musgos y liacutequenes que permanecen latentes hasta que se producen buenas
condiciones para su desarrollo
Fauna La vida animal tambieacuten ha desarrollado adaptaciones muy especiacuteficas para sobrevivir en un medio tan
seco (reptiles roedores camellos insectos y arantildeas) Coyote puma serpiente de cascabel (Ameacuterica)
dromedario rata del desierto cobra (Aacutefrica) etc
1211 BIOMA DE SELVA TROPICAL
Hacia un pensamiento ecoloacutegico 4 Lic Shirley Acuntildea Rodriacuteguez
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Situacioacuten y clima En las regiones proacuteximas al ecuador
Las selvas tropicales ocupan extensas superficies
cercanas al centro del Ecuador Sudameacuterica Aacutefrica Asia
y Oceaniacutea y prosperan en climas muy huacutemedos y
calurosos estando provistas no solo de lluvias
abundantes sino tambieacuten de riacuteos caudalosos que
experimentan crecidas violentas en otontildeo
Vegetacioacuten Muy densa y rica en especies Destacan los aacuterboles que alcanzan gran tamantildeo Bajo ellos crece una
marantildea de plantas Grandes aacuterboles y plantas trepadoras (lianas orquiacutedeas)
Fauna Primates (Mono aullador chimpanceacute orangutaacuten gorila) paacutejaros exoacuteticos (tucaacuten) mamiacuteferos
(jaguar(Ameacuterica) perezoso leopardo(Aacutefrica) tigre(Asia) y muchos insectos
1212 BIOMA DE MONTANtildeA
Situacioacuten y clima Se consideran biomas de montana a las
grandes extensiones montantildeosas situadas en el lado
occidental de Ameacuterica del Sur y del Norte y Asia
Son regiones muy complejas en las que pueden
encontrarse diferentes biomas y numerosos ecotonos
(ecosistemas de transicioacuten) gracias ala diversidad de
condiciones fiacutesicas y climaacuteticas
Algunas de las caracteriacutesticas del bioma de montana son
bull Poseen pocas especies pero muchos individuos por cada especie a medida que se asciende
bull La productividad bioloacutegica se hace menor a medida que se asciende Se observa coacutemo la diversidad en
cultivos y productos es menor en Ia medida en que la temperatura va bajando
bull Los animales y plantas presentan diferentes adaptaciones a las bajas temperaturas
1213 BIOMA DE PAacuteRAMO
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Situacioacuten y clima Se localiza en las zonas montantildeosas de Ia cordillera suramericana en el aacuterea tropical Tiene un
promedio de lluvias que oscila entre los 500 y 2000 mm al antildeo Su temperatura es de 3 a 60 C
La vegetacioacuten es escasa debido a la baja temperatura Los aacuterboles son escasos y de poca altura a medida que se
asciende van desapareciendo hasta faltar por completo Se encuentran el frailejoacuten el lupinus diversas especies
de gramiacuteneas como los pajonales chusque helechos cordones y musgo
No es un lugar apto para la agricultura y Ia ganaderiacutea sin embargo en Colombia es cada vez maacutes frecuente su
utilizacioacuten para estos fines Nuestros paacuteramos son ecosistemas generadores de agua muchos riacuteos nacen en estos
lugares por lo cual es de vital importancia conservarlos Encontramos bioma de paacuteramo en el municipio del
Cocuy en el altiplano cundiboyacense y en la regioacuten de Iguaque por ejemplo
Actividad 5
Copia y completa el siguiente cuadro comparativo
BIOMA UBICACION CLIMA SUELO VEGETACION FAUNA
iquestCuales de los biomas y ecosistemas estudiados se encuentran en Colombia iquestDoacutende se encuentran
Elabora un mapa de Colombia y ubica los ecosistemas acuaacuteticos y terrestres (biomas) encontrados en el
Explica la importancia de conservar los bosques y selvas tropicales
PROFUNDICEMOS
Lee el capiacutetulo 1 del Geacutenesis y escribe el orden en que fueron creados los seres vivos y no vivos que existen
en el universo
Seguacuten el Geacutenesis 128 Geacutenesis 215 y Geacutenesis 219 iquestCuaacutel fue la orden que Dios le dio a Adaacuten iquestQueacute
responsabilidad implica esta asignacioacuten
Seguacuten el Geacutenesis 2 iquestPor queacute perdioacute el hombre su lugar de privilegio en la creacioacuten iquestQueacute consecuencias le
produjo a eacutel y la tierra
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UNIDAD 2 BIOGEOGRAFIacuteA
Para comenzarhellip
La primera pregunta que nos plantea la historia de esta disciplina es en queacute
medida la religioacuten influyoacute o continuacutea influyendo en las ideas que en ella se han
planteado Desde un punto de vista la idea de un centro de creacioacuten de las
especies y a partir de ahiacute su dispersioacuten al resto del planeta fue el eje de las
primeras ideas sobre la distribucioacuten de los seres vivos pero aun cuando
aparentemente esas ideas quedaron atraacutes con la aparicioacuten de los naturalistas
se teniacutea una nocioacuten de que el eje principal de la distribucioacuten era la dispersioacuten la
idea estaba influida indirectamente por las ideas religiosas y filosoacuteficas
No fue hasta la introduccioacuten de las ideas vicariancistas por Wallace en el siglo
XIX cuando el enfoque empezoacute a cambiar verdaderamente Es en ese punto
donde se marca una nueva etapa en la historia de la biogeografiacutea acompantildeada
por el nuevo paradigma de la biologiacutea la teoriacutea de la evolucioacuten aunque algunos
autores ya habiacutean planteado ideas evolucionistas antes que Darwin pero sin
haberlas concretado o solo como ejemplos aislados Y sin duda la evolucioacuten cambioacute a la biogeografiacutea como
cambioacute a todas las demaacutes ramas de la biologiacutea ldquoLa biogeografiacutea de Darwin y Wallace predominariacutea por casi un
siglo aniquilando la idea de la dispersioacuten en esta ciencia y circunscribieacutendola baacutesicamente a aspectos ecoloacutegicosrdquo
El fin de la llamada biogeografiacutea Darwinista termina en la etapa de la biogeografiacutea contemporaacutenea donde se
buscan los factores que anteriormente se dejaban como productos del azar ademaacutes como en todas las ciencias
se ven cambiadas por el desarrollo tecnoloacutegico y del pensamiento en este caso se toma en cuenta la teoriacutea
tectoacutenica de placas se tiene la tecnologiacutea para el anaacutelisis filogeneacutetico y se rechazan algunas teoriacuteas que se
consideran obsoletas
Actividad 1
iquestCual fue la primera explicacioacuten que se le dio al origen de la distribucioacuten actual de los seres vivos en el
planeta tierra
iquestCoacutemo cambioacute estaacute idea con la aparicioacuten de las ideas de Darwin y Wallace
iquestQueacute factores se tienen en cuenta actualmente para explicar el fenoacutemeno de la distribucioacuten de los seres
vivos en la tierra
21 BIOGEOGRAFIacuteA
La Biogeografiacutea es la ciencia que estudia la distribucioacuten de los seres vivos sobre la Tierra asiacute como los procesos
que la han originado que la modifican y que la pueden hacer desaparecer Es una ciencia interdisciplinaria de
manera que aunque formalmente es una rama de la Biologiacutea y dentro de eacutesta de la Ecologiacutea es a la vez parte de
la Geografiacutea recibiendo parte de sus fundamentos de especialidades como la Climatologiacutea y otras Ciencias de la
Tierra
Geoacutegrafo Alfred_Russel_Wallace
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La distribucioacuten de los seres vivos es el resultado de la evolucioacuten bioloacutegica y de la dispersioacuten de las estirpes de la
evolucioacuten climaacutetica global y regional y de la evolucioacuten de la distribucioacuten de tierras y mares debida sobre todo a
los avatares de la orogeacutenesis y el desplazamiento continental La Biogeografiacutea es una ciencia histoacuterica es decir
que se ocupa del estudio de sistemas cuya evolucioacuten ha seguido una trayectoria uacutenica que debe estudiarse en
concreto no pudiendo obtenerse su conocimiento deductivamente a partir de principios generales En particular
los seres vivos presentes en una regioacuten no pueden deducirse de los factores geograacuteficos sino que deben ser
examinados empiacutericamente
La superficie de la Tierra no es uniforme no se dan en ella las mismas condiciones La primera distincioacuten y
fundamental es entre el medio sub acuaacutetico y el medio sub aeacutereo o terrestre En ambos casos un primer factor
fundamental es la disponibilidad de energiacutea primaria la que entra en el ecosistema por los productores primarios
que es generalmente luz solar La distribucioacuten de este factor sigue un gradiente latitudinal en el que la energiacutea y
la temperatura son maacuteximas en las regiones ecuatoriales y disminuyen en direccioacuten a las polares Variacutea a la vez la
estacionalidad que se va haciendo maacutes marcada cuanto maacutes nos alejamos del ecuador En ambientes terrestres
el segundo gran factor es la distribucioacuten de las precipitaciones o maacutes bien del balance entre precipitaciones y
evapotranspiracioacuten con una franja intertropical y dos templadas caracterizadas por la maacutexima humedad En los
oceacuteanos el segundo gran factor es la distribucioacuten de nutrientes muy desigual con ecosistemas maacutes productivos y
diversos en aguas relativamente friacuteas pero abonadas por afloramientos de nutrientes desde el fondo
La Biogeografiacutea no estudia soacutelo la distribucioacuten de especies y taxones de categoriacutea superior sus aacutereas de lo que se
ocupa la especialidad llamada Corologiacutea sino tambieacuten de la distribucioacuten de ecosistemas y biomas Aunque la
realidad es siempre compleja la ciencia debe realizar operaciones de simplificacioacuten para hacerla accesible al
estudio y sobre todo para lograr descripciones uacutetiles Para la Biogeografiacutea la tarea es definir aacutereas relativamente
homogeacuteneas y distintas de las circundantes que esteacuten caracterizadas por valores maacutes o menos uniformes de los
factores y por una biota y unos ecosistemas igualmente homogeacuteneos Estas aacutereas maacutes o menos idealizadas son
susceptibles de ser presentadas cartograacuteficamente Por otra parte el estudio geograacutefico de la diversidad
ambiental y ecoloacutegica debe contemplar las diferencias de escala puesto que el aacuterea que en un mapa continental
se presenta homogeacutenea por ejemplo como bosque mediterraacuteneo es en realidad a una escala inferior un mosaico
de situaciones con ambientes especiales como bosques de galeriacutea en las orillas de los riacuteos o saladares en
cuencas endorreicas salinizadas o diferencias debidas un relieve marcado como la que hay entre solanas (en las
laderas que miran al ecuador) y umbriacuteas (en las opuestas)
La Biogeografiacutea tiene que tener en cuenta para la interpretacioacuten de su objeto de estudio el factor humano La
Humanidad ha alterado significativamente los ambientes terrestres y ahora tambieacuten los oceaacutenicos desde el
Paleoliacutetico Superior desde el final del uacuteltimo periacuteodo glacial Ya antes de la actual explosioacuten demograacutefica e
industrial era imposible encontrar en los continentes un soacutelo rincoacuten que no guardara memoria de la alteracioacuten
humana si bien la conciencia de este hecho es reciente Actualmente es ya muy pequentildea la proporcioacuten de aacutereas
que merezcan ser llamadas naturales y lo que encontramos en su lugar son ambientes antropizados en diverso
grado
A la biogeografiacutea se le ha dividido en dos ramas la conocida como la biogeografiacutea histoacuterica y la biogeografiacutea
ecoloacutegica La biogeografiacutea en general estudia la biodiversidad en el tiempo y el espacio y cada una de estas ramas
se apoya maacutes en uno de estos elementos la biogeografiacutea histoacuterica se enfoca maacutes en el tiempo buscando como se
fueron dando las distribuciones de especies hasta su estado actual La biogeografiacutea ecoloacutegica usando teacutecnicas
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como la teoriacutea de la tolerancia ecoloacutegica se basa maacutes en la distribucioacuten espacial de los seres vivos en el momento
actual Algunos consideran a estas dos ramas irreconciliables sin embargo cada una es el complemento de la otra
22 DISPERSIOacuteN DE LAS ESPECIES
Es la migracioacuten de las especies debido a la tendencia que tienen a extender el aacuterea que ocupan La capacidad de
dispersioacuten de una especie se refiere a su posibilidad fiacutesica de abandonar su ecosistema para llegar a otro donde
pueda encontrar unas condiciones adecuadas para su supervivencia y reproduccioacuten Para que la dispersioacuten se
efectuacutee las especies necesitan alguacuten medio de traslacioacuten En el caso de los animales por su capacidad de
movimiento invaden las zonas proacuteximas por sus propios medios las plantas que carecen de capacidad de
desplazamiento utilizan teacutecnicas especiales para aumentar el aacuterea de colonizacioacuten traspasando partes u
oacuterganos
Los mecanismos de dispersioacuten son un factor esencial en la distribucioacuten natural de las especies y en el intercambio
de material geneacutetico dentro y fuera de las poblaciones Atendiendo a esta capacidad los ecosistemas se
componen de dos tipos de especies Por un lado las especies nativas propias del lugar por otro lado las
especies inmigrantes introducidas de forma accidental o deliberada
FACTORES DE DISPERSION Y CONTENCION
Para que la dispersioacuten se efectuacutee las especies necesitan alguacuten medio de traslacioacuten Algunos la realizan volando nadando caminando o reptando En otros casos se valen del viento las corrientes de agua o de otros organismos Si las nuevas condiciones no son favorables para la supervivencia del organismo se habla de factores de contencioacuten es decir que impiden su distribucioacuten Algunas especies cuando entran en un ecosistema o en un nuevo lugar expanden su aacuterea de vida maacutes y maacutes hasta convertirse en ocasiones en plagas cuando la poblacioacuten crece raacutepido y deprisa
Para cruzar barreras fiacutesicas como cordilleras riacuteos oceacuteanos etc las especies usan diferentes mecanismos de dispersioacuten como la anemocoria anemohidrocoria hidrocoria zoocoria y antropocoria
Anemocoria o dispersioacuten por el aire Se trata de un mecanismo fundamental en el caso de las especies
vegetales Ej el roble el diente de leoacuten etc
Hidrocoria o dispersioacuten por el movimiento del agua Es una forma de transporte habitual en el plancton y
en las larvas de muchos organismos marinos Ej el mangle el cocotero etc
Anemohidrocoria o dispersioacuten sobre el agua con la ayuda del viento Las plantas como juncos y
gramiacuteneas e incluso algunos tipos de insectos capaces de resistir en el agua hasta cinco diacuteas suelen
utilizar este mecanismo
Zoocoria o dispersioacuten mediante animales Las semillas o granos de polen se adhieren a las diferentes
partes de aves insectos u otros organismos para poder desplazarse Los animales que guardan reservas
alimenticias como hormigas o ardillas tambieacuten contribuyen a la dispersioacuten Ej el cadillo
Antropocoria El ser humano como especie que se desplaza constantemente por todo el planeta es un
importante diseminador de especies
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Actividad 2
Define las siguientes palabras Biogeografiacutea Corologiacutea Climatologiacutea anemocoria hidrocoria zoocoria antropocoria
Explica la diferencia entre -medio sub acuaacutetico y medio sub aeacutereo -especie nativa y especie inmigrante
Escribe cinco ejemplos de cada uno de los tipos de dispersioacuten
iquestCuaacuteles son las especies de animales y plantas nativas de La Guajira
23 REGIONES BIOLOacuteGICAS
Todas las especies tienden en forma natural a tratar de ocupar la mayor extensioacuten de terreno posible pero esto
se ve obstaculizado por la presencia de distintas barreras fiacutesicas o bioloacutegicas que impiden la dispersioacuten de las
especies creaacutendose zonas o regiones bioloacutegicas que se caracterizan por poseer una flora o una fauna
particulares
En 1876 el britaacutenico Alfred Wallace fue el primero en hablar sobre distribucioacuten de organismos en la tierra y
propuso la divisioacuten en aacutereas continentales del mundo en seis regiones principales seguacuten la composicioacuten de las
poblaciones de animales a estas regiones las llamoacute zonas zoo geograacuteficas Luego los botaacutenicos aplicaron este
meacutetodo para la distribucioacuten de muchos grupos de plantas y por esto se dividioacute la tierra en grandes zonas
vegetales muy caracteriacutesticas que recibieron el nombre de zonas fito geograacuteficas Teniendo en cuenta tanto la
flora como la fauna la tierra puede dividirse en siete grandes regiones biogeograacuteficas que son Neaacutertica
Paleaacutertica Neotropical Etioacutepica Oriental Australiana y Antaacutertica
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Neaacutertica ocupa Ameacuterica del Norte y Groenlandia extendieacutendose hasta el liacutemite con Meacutexico
Paleaacutertica comprende toda Europa norte de Aacutefrica y Asia en su parte superior
Neotropical Va desde Meacutexico hasta tierra de fuego
Etioacutepica comprende todo el continente africano y Madagascar
Oriental se extiende desde Arabia hasta el mar de la China incluyendo sur de Asia indias orientales y
Filipinas
Australiana la conforman Australia Nueva Guinea y las islas de Oceaniacutea
Antaacutertica formada por el Antaacutertico (Polo sur)
Los liacutemites de estas regiones corresponden en su mayoriacutea con los de las masas terrestres continentales Este
agrupamiento de organismos se debe sobre a todo a las barreras que impiden su dispersioacuten tales como
Barreras geograacuteficas accidentes geograacuteficos Ej montantildeas oceacuteanos desiertos riacuteos
Barreras climaacuteticas la falta de agua altas temperaturas y escasez de alimentos como en el desierto
Barreras bioloacutegicas son menos notorias pero igualmente efectivas Ej las plantas grandes que no
permiten el crecimiento de otros a su alrededor
Actividad 3
Investiga las plantas y animales que habitan en cada una de las regiones biogeograacuteficas
iquestEn cual regioacuten biogeograacutefica estaacute ubicada Colombia
iquestCuaacuteles son las barreras que dificultan o impiden la dispersioacuten de especies en La Guajira
Dibuja las regiones biogeograacuteficas de la tierra en el mapamundi y ubica a Colombia en eacutel
Elabora un mapamundi en cartulina y dibuja en eacutel los animales que le son caracteriacutesticos a cada regioacuten
biogeograacutefica
24 EL PAPEL DEL HOMBRE EN LA DISPERSIOacuteN
La actividad humana ha acelerado la dispersioacuten de especies en algunos casos con resultados muy negativos
al poner en peligro la supervivencia de las especies nativas Seguacuten la Unioacuten Mundial para la Naturaleza
(UICN) la dispersioacuten de especies foraacuteneas e invasoras es una amenaza muy difiacutecil de controlar que aumenta
raacutepidamente La creciente mundializacioacuten econoacutemica y la mitigacioacuten de los controles comerciales estariacutean
detraacutes de esta dispersioacuten incontrolada de especies
La fragmentacioacuten del paisaje provocada entre otros factores por la transformacioacuten de cultivos la
deforestacioacuten la urbanizacioacuten la peacuterdida de uso de las viacuteas pecuarias o las obras puacuteblicas suele implicar la
reduccioacuten del nuacutemero de organismos La capacidad de dispersioacuten de las especies es un factor decisivo en este
contexto ya que puede permitirles enfrentarse al problema de la incomunicacioacuten de las poblaciones Si las
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especies implicadas tienen una capacidad de dispersioacuten limitada se reduce la probabilidad de recolonizacioacuten
de aquellos fragmentos abandonados producieacutendose un paulatino empobrecimiento de las comunidades
Actividad 4
iquestCoacutemo crees que se afectariacutea la actual distribucioacuten de las especies
a El que los continentes volvieran a juntarse
b La desaparicioacuten de los montes Himalayas
c El Sahara dejara de ser desierto
En que afecta a las especies la preferencia que el ser humano tiene por algunas de ellas ej El perro y el
gato
25 DINAacuteMICA DE POBLACIONES
La dinaacutemica de poblaciones es la especialidad de la ecologiacutea que se ocupa del estudio de los cambios que sufren
las poblaciones bioloacutegicas en cuanto a tamantildeo dimensiones fiacutesicas de sus miembros estructura de edad y sexo y
otros paraacutemetros que las definen asiacute como de los factores que causan esos cambios y los mecanismos por los que
se producen
La dinaacutemica de poblaciones es el principal objeto de la biologiacutea matemaacutetica en general y de la ecologiacutea de
poblaciones en particular Tiene gran importancia en la gestioacuten de los recursos bioloacutegicos como las pesqueriacuteas en
la evaluacioacuten de las consecuencias ambientales de las acciones humanas y tambieacuten en campos de la investigacioacuten
meacutedica relacionados con las infecciones y la dinaacutemica de las poblaciones celulares
PROPIEDADES DE LAS POBLACIONES
Existen ciertos atributos propios de los organismos en su organizacioacuten en poblaciones que no se presentan en
cada uno de los individuos aislados Estas caracteriacutesticas o propiedades permiten definir a las distintas
poblaciones
Potencial bioacutetico Se refiere a la maacutexima capacidad que poseen los individuos de una poblacioacuten para
reproducirse en condiciones oacuteptimas Este factor es inherente a la especie y representa la capacidad
maacutexima reproductiva de las hembras contando con una oacuteptima disponibilidad de recursos
Resistencia ambiental Se refiere al conjunto de factores que impiden a una poblacioacuten alcanzar el
potencial bioacutetico Estos factores pueden ser tanto bioacuteticos como abioacuteticos y regulan la capacidad
reproductiva de una poblacioacuten de manera limitante Estos factores pueden representar tanto recursos
(como agua refugio alimento) como la interaccioacuten con otras poblaciones
Patrones de crecimiento Se refiere al tipo de graacutefica que representa la tasa de crecimiento de una
poblacioacuten Asiacute podemos encontrar curvas con crecimiento sigmoideo exponencial o decreciente
determinadas tanto por el potencial bioacutetico en su interaccioacuten con la resistencia ambiental como con la
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23
capacidad de carga que representa la cantidad promedio de individuos que coexisten cuando la curva de
crecimiento se encuentra en la fase de equilibrio Tambieacuten se define capacidad de carga como el nuacutemero
maacuteximo de individuos que un medio determinado puede soportar
Tasas de natalidad y mortalidad Estas tasas estaacuten determinadas tanto por la especie (caracteriacutestica
especiacutefica) como por las condiciones del medio (resistencia ambiental capacidad de carga) y representan
la cantidad de individuos que nacen por unidad de tiempo y la cantidad que muere por unidad de tiempo
respectivamente
densidad poblacional que representa la cantidad de individuos que coexisten por unidad de superficie
factor indicador de la disponibilidad geograacutefica de los recursos El desarrollo de las distintas condiciones
del medio determinaraacute una configuracioacuten espacial heterogeacutenea en donde encontraremos parches
poblacionales maacutes densos en lugares de alta disponibilidad de recursos y menos densos en zonas maacutes
apartadas de los mismos Esta configuracioacuten es dinaacutemica Por otro lado como la poblacioacuten tambieacuten es
dinaacutemica su composicioacuten quedaraacute definida tambieacuten por la emigracioacuten e inmigracioacuten de individuos factor
que no es inherente a la poblacioacuten en cuestioacuten El crecimiento de la densidad de la poblacioacuten hace
aparecer obstaacuteculos a su continuidad relacionados esencialmente con la progresiva escasez de recursos
que provoca a la vez que pone en marcha mecanismos intriacutensecos de control del crecimiento
el crecimiento poblacional es un fenoacutemeno bioloacutegico y natural que estaacute iacutentimamente ligado con aquella
caracteriacutestica principal de la materia viva conocida como la capacidad reproductiva de los seres vivos Es
decir el hecho de que una poblacioacuten llegue con el tiempo a saturar una determinada aacuterea geograacutefica
ademaacutes de haber agotado todos los recursos que eacuteste le pueda brindar no es otra cosa que la
manifestacioacuten de la ley natural La ley natural de la vida que determina la existencia de las cosas
Podemos definir entonces apoyados en la ley natural de la vida tres fases en el crecimiento poblacional
El Inicio o Fase de Asentamiento El intervalo de Abundancia o Fase de Desarrollo y La Decadencia o Fase
de Control
El crecimiento de una poblacioacuten es decir el incremento en el nuacutemero de individuos que la componen en
cada generacioacuten depende de la tasa de natalidad caracteriacutestica de cada especie y variable en funcioacuten de
ciertos factores ambientales y del nuacutemero de individuos reproductores de que se parte Al mismo
tiempo ocurre que cierto nuacutemero de individuos mueren La proporcioacuten de muertes respecto al total es la
tasa de mortalidad TM La accioacuten conjunta de TN y TM determina el incremento real de N0 La diferencia
entre TN y TM es la tasa intriacutenseca de crecimiento de una poblacioacuten cuyo valor maacuteximo se denomina
potencial bioacutetico (r) el cual es caracteriacutestico de cada especie r= TN - TM
Al potencial bioacutetico como capacidad de una especie para reproducirse en condiciones ideales se opone
una serie de factores que en conjunto constituyen la resistencia ambiental la cual establece un liacutemite al
crecimiento de las poblaciones En especies con un comportamiento como el descrito estos factores
suelen ser independientes de la densidad de poblacioacuten como variaciones climaacuteticas en la cantidad de
alimento disponible etc
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La explotacioacuten de los ecosistemas por el hombre ya hablemos de agricultura ganaderiacutea o pesca consiste
en extraer biomasa manteniendo el ecosistema inmaduro evitando que progrese la sucesioacuten y el
consumo respiratorio suponga una menor produccioacuten neta Desde el punto de vista de la demografiacutea se
tratariacutea de mantener la poblacioacuten en ese segmento 1-2 de crecimiento exponencial evitando que el
aumento de la densidad haga decrecer la produccioacuten Pero la sobreexplotacioacuten significa extraer maacutes
deprisa de lo que puede crecer la poblacioacuten se reduciraacute su densidad a un nivel inferior al de produccioacuten
oacuteptima (antes del punto 1 de la graacutefica) El buscar el maacuteximo beneficio en el menor plazo posible puede
conducir a reducir los niveles de la poblacioacuten objeto de explotacioacuten por debajo de ese umbral criacutetico que
permita la recuperacioacuten de la misma
En condiciones naturales no todas las especies utilizan la misma estrategia en la buacutesqueda de su
adaptacioacuten a las condiciones ambientales y su permanencia en el tiempo El tamantildeo de la poblacioacuten
depende del equilibrio entre fertilidad (o potencial bioacutetico) y supervivencia
ESTRATEGIAS K Y R
Algunas especies siguen una estrategia r producen numerosos descendientes cada uno de los cuales posee
una probabilidad de supervivencia baja y la especie es poco dependiente del futuro de un pequentildeo nuacutemero
de individuos Son especies oportunistas pioneras o colonizadoras que basan su eacutexito en producir un gran
nuacutemero de esporas huevos larvas o juveniles aunque su mortalidad sea muy elevada Las plantas anuales o
perennes con abundantes semillas pequentildeas sin compuestos secundarios ni otras defensas contra la
depredacioacuten son tiacutepicas de estrategia r v gr pinos robles ceibas pastos y yerbas en general tambieacuten los
invertebrados terrestres y acuaacuteticos muchas especies de peces producen innumerables propaacutegulos que se
dispersan pasivamente sufren altas tasas de depredacioacuten
Otras especies con estrategia K invierten gran cantidad de recursos en unos pocos descendientes cada uno
de los cuales tiene una alta probabilidad de supervivencia1 esa estrategia puede resultar exitosa pero hace a
la especie vulnerable respecto a la suerte de un pequentildeo nuacutemero de individuos Son especies propias de
ambientes estables muy adaptados a ellos en general grandes y longevos Adoptan esta estrategia especies
muy territoriales con marcada organizacioacuten social Pero son la densidad de poblacioacuten tiene un gran efecto y
presentan mecanismos de regulacioacuten social no todos los individuos se reproducen son muy sensibles a
cambios ambientales etc Los aacuterboles con pocas semillas grandes ricas en nutrientes cargadas de alcaloides
o con defensas mecaacutenicas (espinas cortezas durashellip) son tiacutepicas de estrategia K en los animales aves y
mamiacuteferos que invierten tiempo y energiacutea en el cuidado de sus hijos durante periacuteodos prolongados
La combinacioacuten de todos los factores bioacuteticos y abioacuteticos que pueden limitar el incremento de una poblacioacuten
de conoce como resistencia ambiental Dentro de los factores bioacuteticos que limitan el crecimiento de las
poblaciones se cuentan predadores paraacutesitos competidores y la falta de alimento Entre los factores
abioacuteticos de resistencia ambiental se cuentan humedad luz salinidad pH y la falta de nutrientes
Los factores que promueven el incremento de la poblacioacuten y los factores de la resistencia ambiental estaacuten
cambiando siempre Cuando las condiciones son favorables la poblacioacuten se puede incrementar Cuando las
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condiciones son desfavorables la poblacioacuten disminuye En general la rata reproductiva de una especie es casi
constante debido a que la rata de reproduccioacuten hace parte del fondo geneacutetico de la especie Lo que variacutea en
una especie es el reclutamiento Es decir en los estadios tempranos del crecimiento (plantas o animales) son
maacutes vulnerables a la predacioacuten las enfermedades la falta de alimentos (o nutrientes) o agua y otras
condiciones adversas Por lo tanto la resistencia ambiental reduce el reclutamiento Si el reclutamiento es
igual al iacutendice de reemplazamiento los nuevos individuos reemplazaran a los individuos muertos y el tamantildeo
de la poblacioacuten permaneceraacute constante Si el reclutamiento no es suficiente para reemplazar las peacuterdidas en
la poblacioacuten reproductiva el tamantildeo de la poblacioacuten declinaraacute
Factores de resistencia ambiental versus potencial bioacutetico (tomado de Nebel amp Wright 1996)
En siacutentesis si una poblacioacuten crece permanece estable o disminuye es el resultado de un balance dinaacutemico entre
su potencial bioacutetico y la resistencia ambiental
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Actividad 5
Explica con tus palabras los teacuterminos
a Potencial bioacutetico
b Resistencia ambiental
c Patrones de crecimiento
d capacidad de carga
e Tasas de natalidad y mortalidad
f densidad poblacional
g el crecimiento poblacional
h estrategia K
i estrategia r
j resistencia ambiental
k potencial bioacutetico
Da un ejemplo de cada una de las propiedades de las poblaciones
En un lago que ocupa 150 metros cuadrados viven 16 patos 48 sapos 82 peces y muchiacutesimas larvas y
microorganismos acuaacuteticos iquestCuaacutel grupo presenta mayor densidad de poblacioacuten
Anota cuales especies de tu regioacuten utilizan la estrategia K y cuales la estrategia r
iquestQue ocurre cuando no hay un equilibrio entre la resistencia ambiental y el potencial bioacutetico
25 MECANISMOS DE DEFENSA Y ADAPTACION
Los organismos que habitan en un ecosistema se dice que se han ajustado a vivir en esas condiciones
ambientales Sin embargo esas condiciones ambientales de ninguna manera permanecen estaacuteticas y los seres
vivos continuamente estaacuten buscando adaptarse a ellas o en caso contrario buscan los lugares con las mejores
condiciones para sobrevivir
Parte de la flexibilidad de los organismos para adaptarse continuamente a las condiciones variantes del ambiente
estaacuten dadas por la estructura geneacutetica que poseen y en consecuencia por la morfologiacutea y la fisiologiacutea Por
ejemplo los animales de las zonas muy friacuteas se adaptan a cambios extremos de temperatura aumentando la
cantidad y la longitud de pelaje o aumentando la cantidad de grasa corporal
De esta manera los organismos permanentemente se adaptan a la luz a la temperatura a la humedad a la
presioacuten a la salinidad al sustrato y a la presencia de otros seres vivos
ADAPTACIONES MORFOLOacuteGICAS
Los organismos tanto vegetales como animales presentan adaptaciones morfoloacutegicas
Las adaptaciones maacutes evidentes en los animales son las de las partes bucales Algunos soacutelo pueden chupar ci
neacutectar de las flores otros chupan sangre picando a los mamiacuteferos otros mastican vegetales y otros devoran a sus
presas
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Respecto a las plantas en las hojas hay diversidad de formas y tamantildeos que pueden relacionarse con el ambiente
en el que vive la planta Asiacute las hojas grandes con superficie amplia se encuentran en plantas de selvas tropicales
donde abunda el agua pero donde la luz es escasa Las hojas de superficie pequentildea y con una cutiacutecula muy
gruesa son caracteriacutesticas de climas secos Con esta adaptacioacuten se busca restringir la peacuterdida de agua
ADAPTACIONES FISIOLOacuteGICAS
Los organismos tambieacuten adaptan sus funciones a los cambios del medio ambiente estas son adaptaciones
fisioloacutegicas Por ejemplo algunos microorganismos como 1as amebas los protozoos y las bacterias ante la
disminucioacuten de humedad en los lugares donde viven forman una cubierta protectora para protegerse de la
resequedad
Las aves y los mamiacuteferos muestran complicados procesos para regular la temperatura Se han adaptado a las
variaciones de la temperatura del medio desarrollando la capacidad de mantener constante su temperatura
corporal (homeotermos)
ADAPTACIONES DE INTERACCIOacuteN
Las adaptaciones de los seres vivos no soacutelo dependen de los factores abioacuteticos presentes en el medio ambiente
Tambieacuten se dan adaptaciones de interaccioacuten entre los mismos organismos vivos Entre las adaptaciones de
interaccioacuten estaacuten los casos de simbiosis parasitismo comensalismo y mutualismo
bull Investiga cuales son las adaptaciones que los factores abioacuteticos han producido en los animales y plantas
de tu regioacuten
bull Dibuja organismos que hacen parte de la flora y fauna de La Guajira sentildeala en ellos las adaptaciones que
han desarrollado
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UNIDAD 3 ENFERMEDADES RELACIONADAS CON EL AMBIENTE
Para comenzarhellip
La influenza A (H1N1) Es una enfermedad febril aguda
de curso raacutepido con sintomatologiacutea similar a la gripa
faacutecilmente transmisible producida por un virus nuevo
de influenza para el cual no existe una adecuada
respuesta por parte del cuerpo humano
La influenza A (H1N1) empieza generalmente con una
fiebre superior a los 380degC (1004 degF) y tos Otros
siacutentomas pueden ser dolor de cabeza dolor de
garganta congestioacuten y secrecioacuten nasal escalofriacuteo o
fatiga y ocasionalmente voacutemito y diarrea en algunos
casos el cuadro puede evolucionar en forma severa
presentaacutendose postracioacuten dificultad para respirar
aumento de la frecuencia respiratoria dolor en el pecho
(neumoniacutea) y en los casos maacutes complicados puede
ocasionar la muerte
La influenza A (H1N1) se propaga por viacutea respiratoria lo cual se facilita por el contacto cercano entre
personas La mayoriacutea de los casos se han presentado entre quienes han mantenido contacto estrecho
con alguien enfermo entendieacutendose por contacto estrecho haber sido cuidador o cuidado por esa
persona conviviente o haber tenido contacto directo con secreciones respiratorias
Si usted llega a Colombia procedente de alguno de los paiacuteses afectados tenga en cuenta durante el viaje
y luego de su llegada
Mantener medidas extremas de lavado de manos usando en lo posible jaboacuten liacutequido debido a
que existe el riesgo de contagio a traveacutes de contacto con implementos infectados
Evitar contacto cara a cara con personas que tengan tos o estornuden
Para estornudar o toser emplear un pantildeuelo desechable el cual se deberaacute descartar de manera
inmediata en caso de no disponer de pantildeuelo tapar la nariz con la parte interna del brazo
Si usted llega a Colombia procedente de los paiacuteses afectados y presenta fiebre mayor a 38degC
(1004degF) y sintomatologiacutea respiratoria tenga en cuenta las siguientes recomendaciones
Cubrir su boca con un pantildeuelo o toallitas desechables con el fin de evitar el contagio a las
personas que viajan con usted y a las personas que estaacuten cerca de usted
Informar inmediatamente sobre sus siacutentomas a la tripulacioacuten del medio de transporte
Acudir a la unidad de salud dentro del terminal o puntos de informacioacuten asignados para dar a
conocer su condicioacuten de salud
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Si usted llega a Colombia procedente de paiacuteses afectados y no presenta ninguna sintomatologiacutea debe
seguir las siguientes recomendaciones en el periacuteodo de siete (7) diacuteas siguientes a su llegada
Procurar permanecer en casa y evitar asistir a lugares donde haya alta concentracioacuten de
personas
Estar atento ante la aparicioacuten de alguacuten siacutentoma respiratorio y fiebre
En caso de presentar sintomatologiacutea durante el periodo sentildealado consulte las liacuteneas de
informacioacuten que el Ministerio de la Proteccioacuten Social tiene habilitadas y siga sus orientaciones y
recomendaciones En Bogotaacute 5 87 90 30 y la liacutenea nacional gratuita 01 8000 11 17 58
Si usted tiene programado viajar desde Colombia a alguacuten paiacutes donde se ha confirmado influenza
A (H1N1) tenga en cuenta
En lo posible trate de postergar el viaje hasta cuando se supere la emergencia
Procurar no asistir a lugares donde haya alta concentracioacuten de personas
Mantener medidas extremas de lavado de manos debido a que existe el riesgo de contagio a
traveacutes de contacto con implementos infectados
Evitar tener contacto cara a cara con personas que tengan tos o estornuden y en todo caso que
se entre en contacto con personas utilizar proteccioacuten respiratoria con mascarilla
Actividad 1
iquestQueacute es la influenza A (H1N1)
iquestCuaacuteles son los siacutentomas de la influenza A (H1N1)
iquestCoacutemo se propaga la influenza A (H1N1)
iquestTienes en cuenta las medidas para evitar contagiarte de esta enfermedad iquestporqueacute
31 GENERALIDADES
Salud (del griego Usana) es el estado de completo bienestar fiacutesico mental y social y no solamente la ausencia de
afecciones o enfermedades seguacuten la definicioacuten de la Organizacioacuten Mundial de la Salud realizada en su constitucioacuten
de 19461 Tambieacuten puede definirse como el nivel de eficacia funcional o metaboacutelica de un organismo tanto a nivel
micro (celular) como en el macro (social) En 1992 un investigador agregoacute a la definicioacuten de la OMS y en armoniacutea
con el medio ambiente ampliando asiacute el concepto
Existe tambieacuten la salud mental la cual se caracteriza por el equilibrado estado psiacutequico de una persona y su auto
aceptacioacuten (gracias al auto aprendizaje y autoconocimiento) en palabras cliacutenicas es la ausencia de cualquier tipo de
enfermedad mental
FACTORES QUE INFLUYEN EN LA SALUD
Existen cuatro determinantes generales que influyen en la salud a los cuales llamoacute la biologiacutea humana la ciencia el
ambiente forma o estilo de vida
Enfermedad Es un estado de desequilibrio o alteracioacuten del funcionamiento normal del cuerpo La salud y la
enfermedad son parte integral de la vida del proceso bioloacutegico y de las interacciones medioambientales y
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30
sociales Generalmente se entiende a la enfermedad como una entidad opuesta a la salud cuyo efecto negativo
es consecuencia de una alteracioacuten o desarmonizacioacuten de un sistema a cualquier nivel (molecular corporal
mental emocional espiritual etc) del estado fisioloacutegico yo morfoloacutegico considerados como normales
equilibrados o armoacutenicos (cf homeostasis)
32 TIPOS DE ENFERMEDADES
PATOLOGIacuteAS CARACTERIacuteSTICAS EJEMPLOS
ALERGIAS
Debidas a la reaccioacuten del sistema
inmunoloacutegico y a agentes externos
(antiacutegenos)
Fiebre del heno urticaria intolerancia a los
alimentos
ENFERMEDADES
INFECCIOSAS
Debidas a virus y bacterias se difunden
raacutepidamente a numerosos individuos
Enfermedades exantemaacuteticas (varicela escarlatina
sarampioacuten rubeacuteola) gripe resfriado mononucleosis
infecciosa peste fiebre hemorraacutegica enfermedades
de transmisioacuten sexual (ETS) SIDA
ENFERMEDADES
PARASITARIAS
Debidas a organismos parasitarios
(protozoos gusanos hongos)
Amebiasis giardiasis micosis filariasis
tripanosomiasis
ENFERMEDADES
CONGEacuteNITAS Debidas a anomaliacuteas del desarrollo fetal
Siacutendrome de Down espina biacutefida focomelia pie
zambo atelectasia pulmonar congeacutenita cardiopatiacuteas
congeacutenitas megacolon
ENFERMEDADES
HEREDITARIAS
Debidas a la transmisioacuten hereditaria de
genes dominantes o recesivos a los que
estaacuten ligados determinadas patologiacuteas
Hemofilia daltonismo talasemia fibrosis quiacutestica
(mucoviscidosis)
ENFERMEDADES
AUTOINMUNES
Debidas a una alteracioacuten de los mecanismos
de reconocimiento del sistema inmunitario
que reacciona contra el propio organismo
Artritis reumatoide miastenia gravis enfermedad de
Hashimoto diabetes mellitus insulino-dependiente
TRAUMATISMOS Y
ACCIDENTES
Debidas a accidentes capaces de provocar
lesiones en un organismo sano
Heridas fracturas asfixia fulguracioacuten quemaduras
solares shock dantildeos por radiacioacuten lesiones
deportivas barotraumas algunas enfermedades
profesionales y ambientales
INTOXICACIONES
Debidas a los efectos de sustancias toacutexicas
producidas por organismos (toxinas
bacterianas animales y vegetales) o por
determinados compuestos quiacutemicos
Botulismo intoxicacioacuten por veneno de serpientes o
de araacutecnidos intoxicacioacuten por monoacutexido de carbono
metano metales pesados y pesticidas algunas
enfermedades profesionales y ambientales
ENFERMEDADES NEURO-
DEGENERATIVAS
Debidas a la degeneracioacuten progresiva de las
funciones nerviosas
Enfermedad de Parkinson enfermedad de Alzheimer
esclerosis muacuteltiple corea de Huntington
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31
TRASTORNOS MENTALES Y
RELACIONADOS CON EL USO
DE SUSTANCIAS
Debidos a causas orgaacutenicas yo ambientales
debidos al uso de sustancias psicoactivas
Depresioacuten histeria paranoia esquizofrenia retraso
mental trastornos psicosomaacuteticos trastornos
causados por el consumo de alcohol anfetaminas
opiaacuteceos cocaiacutena hachiacutes nicotina
ENFERMEDADES
METABOacuteLICAS
Debidas a anomaliacuteas de las reacciones
quiacutemicas metaboacutelicas que normalmente
dirigen la siacutentesis o la destruccioacuten de las
moleacuteculas
Fenilcetonuria gota diabetes mellitus
ENFERMEDADES POR
DESEQUILIBRIOS
NUTRICIONALES
Debidas a la ingesta reducida o excesiva de
sustancias nutritivas a disturbios de la
absorcioacuten o a la carencia de elementos
nutritivos esenciales
Anorexia obesidad kwashiorkor escorbuto pelagra
malnutricioacuten avitaminosis
ENFERMEDADES POR
CARENCIA
Por falta de alguacuten nutriente en el
organismo proteiacutenas vitaminas y minerales
Raquitismo escorbuto beri beri ceguera nocturna
desnutricioacuten
ENFERMEDADES DIFICILES
DE CLASIFICAR No se conoce exactamente que las produce Estreacutes caacutencer
33 ENFERMEDADES RELACIONADAS CON LA CONTAMINACIOacuteN AMBIENTAL
La contaminacioacuten ambiental es el desequilibrio causado por la acumulacioacuten de sustancias toacutexicas o la modificacioacuten de
ciertas condiciones ambientales que producen dantildeo a los organismos vivos y alteracioacuten de los ecosistemas
En el organismo humano la contaminacioacuten ambiental produce los siguientes efectos
Tipo de contaminacioacuten Efectos en el organismo
Del aire Enfermedades respiratorias y de la piel
Del agua Enfermedades gastrointestinales y de la piel
Del suelo Enfermedades de la piel
Visual y auditiva Estreacutes
Radioactiva Mutaciones geneacuteticas caacutencer y muerte
De los alimentos Intoxicaciones y muerte
Presencia de animales Transmisioacuten de enfermedades por Mordeduras y picaduras e Infecciones por contacto directo o con sus desechos
Actividad 2
iquestCuaacutel de las enfermedades mencionadas han padecido tu o tu familia
iquestQueacute haces para cuidar tu salud
iquestQueacute efectos producen el alcohol las sustancias psicoactivas y el cigarrillo sobre la salud humana
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32
ESTRATEGIAS DE LA EPIDEMIOLOGIacuteA
EPIDEMIOLOGIA
La epidemiologiacutea es la disciplina cientiacutefica que estudia la distribucioacuten frecuencia determinantes relaciones
predicciones y control de los factores relacionados con la salud y enfermedad en poblaciones humanas La
epidemiologiacutea se considera una ciencia baacutesica de la medicina preventiva y una fuente de informacioacuten para la
formulacioacuten de poliacuteticas de salud puacuteblica La epidemiologiacutea estudia sobre todo la relacioacuten causa-efecto entre
exposicioacuten y enfermedad Las enfermedades no se producen de forma aleatoria tienen causas muchas de ellas
sociales que pueden evitarse Por tanto muchas enfermedades podriacutean prevenirse si se conocieran sus causas Los
meacutetodos epidemioloacutegicos han sido cruciales para identificar numerosos factores etioloacutegicos que a su vez han
justificado la formulacioacuten de poliacuteticas sanitarias encaminadas a la prevencioacuten de enfermedades lesiones y muertes
prematuras
La epidemiologiacutea surgioacute del estudio de las epidemias de enfermedades infecciosas de ahiacute su nombre Ya en el siglo
XX los estudios epidemioloacutegicos se extendieron a las enfermedades y problemas de salud en general analizados
mediante diversos meacutetodos entre los cuales los de la demografiacutea y la estadiacutestica son especialmente importantes
La medicina moderna especialmente la mal llamada medicina basada en la evidencia (medicina factual o medicina
basada en estudios cientiacuteficos) estaacute basada en los meacutetodos de la epidemiologiacutea
FUNCIONES DE LA EPIDEMIOLOGIacuteA
La epidemiologiacutea es una parte muy importante de la salud puacuteblica y contribuye a
Definir los problemas de salud importantes de una comunidad determina medicinas
Describir la historia natural de las enfermedades
Descubrir los factores que aumentan el riesgo de contraer una enfermedad (su etiologiacutea)
Aclarar los posibles mecanismos y formas de transmisioacuten de una enfermedad y muchas enfermedades
Predecir las tendencias de una enfermedad
Determinar si la enfermedad o problema de salud es prevenible o controlable
Determinar la estrategia de intervencioacuten (prevencioacuten o control) maacutes adecuada
Probar la eficacia de las estrategias de intervencioacuten
Cuantificar el beneficio conseguido al aplicar las estrategias de intervencioacuten sobre la poblacioacuten
Evaluar los programas de intervencioacuten
MORBILIDAD
Se refiere a los efectos de una enfermedad en una poblacioacuten en el sentido de la proporcioacuten de personas que la
padecen en un sitio y tiempo determinado En el sentido de la epidemiologiacutea se puede ampliar al estudio y
cuantificacioacuten de la presencia y efectos de una enfermedad en una poblacioacuten Se describe como el nuacutemero total de
enfermedadesproblemas de salud o condicioacuten incapacitante que acontece durante un periacuteodo de tiempo para una
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33
poblacioacuten o lugar determinado Pueden ser remediadas curadas o controladas Algunas de ellas pueden ser
prevenidas
TASA DE MORBILIDAD La frecuencia de la enfermedad en proporcioacuten a una poblacioacuten El coacutemputo de la tasa de
morbilidad requiere que se especifique el periacuteodo de tiempo y el lugar
Las tasas de morbilidad maacutes frecuentemente usadas son las siguientes
a Prevalencia Es la frecuencia de todos los casos (antiguos y nuevos) de una enfermedad patoloacutegica en un
momento dado del tiempo (prevalencia de punto) o durante un periacuteodo definido de tiempo (prevalencia de
periacuteodo
b Incidencia Es la rapidez con la que ocurre una enfermedad Tambieacuten la frecuencia con que se agregan
(desarrollan o descubren) nuevos casos de una enfermedadafeccioacuten durante un periacuteodo especiacutefico de
tiempo y en un aacuterea determinada
TASA DE MORTALIDAD
La tasa bruta de mortalidad es el indicador demograacutefico que sentildeala el nuacutemero de defunciones de una poblacioacuten por
cada mil habitantes durante un periodo de tiempo determinado generalmente un antildeo Usualmente es denominada
mortalidad Formula
m tasa de mortalidad
F cantidad de fallecimientos en un lapso
P poblacioacuten total
Se considera
a Alta tasa de mortalidad si supera el 30
b Moderada tasa de mortalidad entre 15 y 30
c Baja tasa de mortalidad por debajo del 15
Generalmente en los paiacuteses menos desarrollados la tasa de mortalidad y natalidad es maacutes alta mientras que en los
maacutes desarrollados la tasa de mortalidad y natalidad es maacutes baja
La tasa de mortalidad estaacute inversamente relacionada con la esperanza de vida al nacer de tal manera que cuanta
maacutes esperanza de vida tenga un individuo en su nacimiento menos tasa de mortalidad tiene la poblacioacuten
TASA DE NATALIDAD
La natalidad es la capacidad que tiene una poblacioacuten de aumentar el nuacutemero de individuos Esto depende en gran
parte de las condiciones del medio
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34
En Demografiacutea la tasa bruta de natalidad o simplemente tasa de natalidad es una medida de cuantificacioacuten de la
fecundidad que refiere a la relacioacuten que existe entre el nuacutemero de nacimientos ocurridos en un cierto periodo de
tiempo y la cantidad total de efectivos del mismo periodo El lapso es casi siempre un antildeo y se puede leer como el
nuacutemero de nacimientos de una poblacioacuten por cada mil habitantes en un antildeo
Donde
bTasa bruta de natalidad
B Nuacutemero total de nacimientos (en un periodo de tiempo)
N Poblacioacuten total
34 BIOESTADIacuteSTICA
Es la aplicacioacuten de la estadiacutestica a la biologiacutea Debido a que las cuestiones a investigar en biologiacutea son de naturaleza
muy variada por ejemplo la medicina ciencias agropecuarias y forestales la bioestadiacutestica ha expandido sus
dominios para incluir cualquier modelo cuantitativo no soacutelo estadiacutestico que pueda ser usado para responder a estas
necesidades La bioestadiacutestica puede ser considerada como una rama altamente especializada de la informaacutetica
meacutedica que puede ser a su vez complementada por la bioinformaacutetica
LA ESTADIacuteSTICA DESCRIPTIVA
Es una ciencia que analiza series de datos (por ejemplo edad de una poblacioacuten altura de los estudiantes de una
escuela temperatura en los meses de verano etc) y trata de extraer conclusiones sobre el comportamiento de estas
variables
Las variables pueden ser de dos tipos
-Variables cualitativas o atributos no se pueden medir numeacutericamente (nacionalidad color de la piel sexo)
-Variables cuantitativas tienen valor numeacuterico (edad precio de un producto ingresos anuales)
El estudio estadiacutestico de una poblacioacuten se realiza siguiendo los siguientes pasos
a) MUESTREO Se conoce como muestreo a la teacutecnica para la seleccioacuten de una muestra a partir de una
poblacioacuten Al elegir una muestra se espera conseguir que sus propiedades sean extrapolables a la poblacioacuten
Este proceso permite ahorrar recursos y a la vez obtener resultados parecidos a los que se alcanzariacutean si se
realizase un estudio de toda la poblacioacuten Lo primero que se debe plantear es quienes van a ser medidos se
procede despueacutes a delimitar claramente la poblacioacuten con base en los objetivos del estudio y en cuanto a las
caracteriacutesticas de contenido de lugar y el tiempo
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35
b) RECOLECCION DE DATOS
Para recolectar datos se utiliza la observacioacuten directa la encuesta el censo y la entrevista Implica
seleccionar un instrumento de medicioacuten o desarrollar uno propio aplicar el instrumento de medicioacuten y
preparar las mediciones obtenidas para que puedan analizarse correctamente
Los datos estadiacutesticos son el producto de las observaciones efectuadas en las personas y objetos en los
cuales se produce el fenoacutemeno que queremos estudiar Dicho en otras palabras son los antecedentes (en
cifras) necesarios para llegar al conocimiento de un hecho o para reducir las consecuencias de este
Para poder obtener una precisa y raacutepida informacioacuten con propoacutesitos de descripcioacuten o anaacutelisis estos deben
organizarse de una manera sistemaacutetica es decir se requiere que los datos sean clasificados
Esta clasificacioacuten u organizacioacuten puede muy bien hacerse antes de la recopilacioacuten de los datos Ejemplo Si se
quiere conocer las caracteriacutesticas de los estudiantes del Nuacutecleo San Carlos de la UNESR que solicitan
preacutestamo a la biblioteca de dicha Universidad la recoleccioacuten de la informacioacuten debe clasificar a cada
estudiante sobre la base de Carrera que estudia edad semestre de estudios etc Vemos pues que la
clasificacioacuten marca la pauta de la clase de datos que debe ser obtenido
c) CLASIFICACIOacuteN DE LOS DATOS RECOLECTADOS Los datos estadiacutesticos pueden ser clasificados en Datos Cualitativos cuando los datos son cuantitativos la diferencia entre ellos es de clase y no de cantidad Ej Si deseamos clasificar los estudiantes que cursan la materia de estadiacutestica I por su estado civil observamos que pueden existir solteros casados divorciados viudos Datos cuantitativos cuando los valores de los datos representan diferentes magnitudes decimos que son datos cuantitativos Ej Se clasifican los estudiantes del Nuacutecleo San Carlos de la UNESR de acuerdo a sus notas observamos que los valores (nota) representan diferentes magnitudes Datos cronoloacutegicos cuando los valores de los datos variacutean en diferentes instantes o periacuteodos de tiempo los datos son reconocidos como cronoloacutegicos Ej Al registrar los promedios de notas de los Alumnos del Nuacutecleo San Carlos de la UNESR en los diferentes semestres Datos geograacuteficos cuando los datos estaacuten referidos a una localidad geograacutefica se dicen que son datos geograacuteficos Ej El nuacutemero de estudiantes de educacioacuten superior en las distintas regiones del paiacutes
d) ORGANIZACIOacuteN DE LOS DATOS RECOLECTADOS
Tabla estadiacutestica sirve para presentar de forma
ordenada las distribuciones de frecuencias la
tabla estadiacutestica resume los datos que disponemos
de una poblacioacuten de forma que esta se puede
analizar de una manera maacutes sistemaacutetica y
resumida
Graacuteficas Para variables cualitativas son de barras de curvas de sectores
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Para variables cuantitativas son Diagramas integrales Diagramas diferenciales y Pictogramas
Graacuteficas de curvas Graacuteficas de barras
Graacuteficas de sectores Histograma
Diagrama diferencial Diagrama diferencial
Pictograma
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37
MEDIDAS DE POSICIOacuteN CENTRAL
Informan sobre los valores medios de la serie de datos Las principales medidas de posicioacuten central son las
siguientes
MEDIA es el valor medio ponderado de la serie de datos Se pueden calcular diversos tipos de media siendo las
maacutes utilizadas
a) Media aritmeacutetica es el valor obtenido sumando todas las observaciones y dividiendo el total por el
nuacutemero de observaciones que hay en el grupo Ej Notas de 5 alumnos en una prueba
Alumno Nota
1 60 middotEntonces se suman las Notas 60+54+31+70+61=276
2 54 middotLuego el total se divide entre la cantidad de alumnos 2765=552
3 31 middotLA MEDIA ARITMEacuteTICA EN ESTE PROBLEMA SERIacuteA 552
4 70
5 61
MEDIANA es el valor de la serie de datos que se situacutea justamente en el centro de la muestra (un 50 de valores
son inferiores y otro 50 son superiores)
MODA es el valor que maacutes se repite en la muestra
Actividad 3
iquestCuaacuteles son los pasos que se siguen para realizar el estudio estadiacutestico de una poblacioacuten
iquestEn queacute se diferencian las variables cualitativas de las cuantitativas
iquestPara queacute sirven las tablas y graacuteficas
Elabora una graacutefica de barras a partir de los datos de la siguiente tabla
diacuteas Numero de mangos recogidos
1 8
2 12
3 4
4 16
5 24
6 9
7 12
8 8
9 10
10 9
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38
PROYECTO SANEAMIENTO AMBIENTAL
LECTURA
iquestQUEacute LA PASA AL RIO
Yo soy Gonzalo y esta es la vereda de Agua Linda por acaacute pasa el rio Agualinda donde se botan las aguas
despueacutes de ser utilizadas y las basuras contaminando las aguas del rio El agua del rio tambieacuten es
utilizada para consumo humano y usos agriacutecolas Lo peor es que potabilizar el agua es cada diacutea maacutes difiacutecil
y costoso ya que el rio llega a la vereda bastante contaminado
Venga les cuento el recorrido del rio hasta llegar a la vereda Agua Linda El rio nace en el pueblo del
Triunfo y pasa por los corregimientos de Las Delicias y Cuernavaca en donde la poblacioacuten que habita en
estos lugares utiliza el agua del rio en las actividades domeacutesticas y de produccioacuten econoacutemica pero
tambieacuten para votar el agua sucia y las basuras resultado de estas actividades
Esto nos estaacute haciendo pensar a los habitantes de la vereda Agua Linda en organizarnos para buscar la
forma de cambiar la situacioacuten
El mal manejo de los residuos soacutelidos liacutequidos excretas y basuras y una higiene inadecuada producen una
cadena de contaminacioacuten El descuido de una persona en el cumplimiento de los haacutebitos de higiene genera
problemas de salud en la comunidad Esta cadena es llamada ruta de contaminacioacuten
Las situaciones anteriores hacen que se presente un desequilibrio en la naturaleza se disminuyan los recursos
naturales especialmente el agua se afecte la economiacutea y la salud de nuestras familias y en general el desarrollo
de nuestra regioacuten
iquestQueacute es el saneamiento ambiental
El saneamiento ambiental baacutesico es el conjunto de acciones teacutecnicas y socioeconoacutemicas de salud puacuteblica que
tienen por objetivo alcanzar niveles crecientes de salubridad ambiental Comprende el manejo sanitario del agua
potable las aguas residuales y excretas los residuos soacutelidos y el comportamiento higieacutenico que reduce los riesgos
para la salud y previene la contaminacioacuten
iquestPor queacute es importante el saneamiento baacutesico
Porque el saneamiento baacutesico hace posible el desarrollo sostenible ya que con nuestras actitudes haacutebitos y
comportamientos adecuados les garantizamos hoy a nuestras familias y vecinos el buen uso de los recursos
naturales pero tambieacuten hacemos posible que sigan disponibles para nuestros hijos y nietos en el futuro
Actividad 4
iquestCuaacutel es el problema de la vereda Agua Linda
iquestQueacute soluciones recomendariacutea a Don Gonzalo para resolver el problema de la localidad
Reflexiona y escribe un texto corto acerca de los siguientes temas
1 iquestCoacutemo debe realizarse la disposicioacuten final de las aguas sucias o servidas
2 iquestCuaacutel debe ser el manejo y la disposicioacuten final de excretas o materia fecal
3 iquestCuaacuteles deben ser los haacutebitos de higiene respecto a las excretas
4 iquestCoacutemo debe ser el manejo y disposicioacuten de basuras o residuos soacutelidos
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39
LOS RESIDUOS
El teacutermino residuo proviene del latiacuten residuum parte que queda de un todo o bien lo que resulta de la
descomposicioacuten o destruccioacuten de una cosa Los residuos se han definido de muacuteltiples maneras
Desde un punto de vista econoacutemico- son todos los materiales generados por las actividades de produccioacuten y
consumo que no alcanzan ninguacuten valor econoacutemico y son desechados es decir retirados del ciclo productivo
Desde el punto de vista ecoloacutegico- son el conjunto de materiales o formas de energiacutea descargados al medio
ambiente por el hombre y susceptibles de producir contaminacioacuten (impacto ambiental)
ORIGEN
En la naturaleza los residuos se originan a consecuencia de la actividad productiva en sentido ecoloacutegico
En el subsistema antroacutepico los residuos se originan en la mayor parte de las actividades humanas
Hasta una eacutepoca relativamente reciente la produccioacuten de residuos era miacutenima pues el nuacutemero de habitantes era
reducido la actividad industrial limitada y los materiales se reutilizaban Pero a partir de la Revolucioacuten Industrial
el proceso productivo se desarrolla desmesuradamente y empiezan a acumularse residuos de todo tipo en
cantidad creciente y muchos de los cuales originan contaminacioacuten ambiental Por tanto la generacioacuten de
residuos es un fenoacutemeno tiacutepicamente humano determinado por las siguientes causas
Aumento demograacutefico de la poblacioacuten humana
Produccioacuten industrial creciente
Modelo consumista de las sociedades desarrolladas
Gestioacuten econoacutemica donde prima la extraccioacuten fabricacioacuten y consumo unidireccional frente a la
reutilizacioacuten y reciclado de materiales
CLASIFICACION DE LOS RESIDUOS
Los residuos pueden clasificarse de varias maneras
A Seguacuten su estado fiacutesico
Residuos soacutelidos vertidos al suelo
Residuos liacutequidos vertidos al agua
Residuos gaseosos vertidos a la atmoacutesfera
B Dependiendo de su actividad- se pueden diferenciar
Residuos inertes sin actividad fiacutesico-quiacutemica o bioloacutegica
Residuos activos que pueden contaminar quiacutemica o bioloacutegicamente el medio donde se depositan o bien
reaccionar entre siacute o con los componentes naturales de ese medio
Residuos radiactivos generan una contaminacioacuten fiacutesica originada por radiaciones ionizantes
C Si se atiende a sus caracteriacutesticas- hay una gran variabilidad en su clasificacioacuten
Residuos Soacutelidos Urbanos (RSU) y asimilables
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Residuos bioloacutegicos sanitarios
Residuos Toacutexicos y Peligrosos (RTP)
Actividad 5
iquestQueacute son los residuos
iquestCuaacutel es la diferencia entre un residuo natural y uno antroacutepico
Elabora un cuadro sinoacuteptico sobre la clasificacioacuten de los residuos
iquestQueacute tipo de residuos se producen en tu casa y iquesten el colegio
MANEJO DE LOS RESIDUOS SOLIDOS
Los residuos soacutelidos son todos los restos desperdicios o sobrantes de las casas la agroindustria o el comercio
producto de las actividades del diario vivir
Los residuos soacutelidos se clasifican en
Orgaacutenicos o biodegradables Inorgaacutenicos o no biodegradables
Que son Son residuos que se pudren pues se descomponen faacutecilmente al contacto con el medio natural
Son los que permanecen en su estado y forma por largo tiempo Estos pueden ser toacutexicos y altamente contaminantes
Cuales son Papel sobrantes de comida caacutescaras y frutas etc
Plaacutesticos latas cartoacuten vidrio Toacutexicos y contaminantes pilas envases de insecticidas y aerosoles
Para que sirven Para hacer abono (compost) y alimento para animales
Los no toacutexicos para ser reutilizados y reciclados
La inadecuada recoleccioacuten y manejo de los residuos soacutelidos puede producir
Contaminacioacuten de las fuentes de agua por la descomposicioacuten de los materiales orgaacutenicos e inorgaacutenicos
Intoxicaciones y enfermedades en las personas como la tifoidea amebiasis diarrea y otras
enfermedades gastrointestinales
Malos olores y mal aspecto en la regioacuten
Los basureros se convierten en criaderos de ratones cucarachas y otros insectos
La contaminacioacuten del suelo de las fuentes de aguas superficiales y subterraacuteneas debido a los liacutequidos que
salen de los residuos como producto de su descomposicioacuten Estos liacutequidos son los lixiviados oscuros mal
olientes con presencia de microorganismos patoacutegenos y altamente contaminantes
TODOS TENEMOS RESPONSABILIDAD EN EL MANEJO DE LOS RESIDUOS SOacuteLIDOS PODEMOS REALIZAR ACCIONES
EN CASA Y CON EL TRABAJO DE LA COMUNIDAD HACER PROPUESTAS TEacuteCNICAS SECILLAS PARA MEJORAR LA
SITUACION AMBIENTAL DE NUESTRO ENTORNO
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41
ETAPAS EN EL MANEJO INTEGRAL DE LOS RESIDUOS SOacuteLIDOS
1 SEPARAR LOS RESIDUOS EN LA FUENTE Consiste en separarlos y clasificarlos en las casas instituciones y
empresas en canecas tapadas de diferentes colores al hacerlo nos beneficiamos todos porque los
residuos se pueden reutilizar de esta forma disminuye el consumo de recursos naturales y la cantidad de
residuos a tratar
Residuos orgaacutenicos restos de comida caacutescaras huesos frutas etc
Residuos inorgaacutenicos y papel vidrio plaacutestico cartoacuten latas y papel
Residuos toacutexicos bateriacuteas medicamentos residuos sanitarios agujas etc
2 ALMACENAR LOS RESIDUOS Colocar los residuos en canecas con las siguientes caracteriacutesticas tapa
ajustada agarraderas buena capacidad impermeable faacutecil de llenar y limpiar forrada con bolsas
plaacutesticas por dentro
3 APROVECHAR LOS RESIDUOS (MEacuteTODO RRR) Con este meacutetodo podemos generar ingresos adicionales a
las familias o empleo a traveacutes de microempresas para producir abono y procesar comercialmente el
papel el vidrio y los plaacutesticos
REDUCIR El consumo de recursos bienes innecesarios y energiacutea
REUSAR Continuar usando un elemento en su objetivo original en otra cosa Ej Las cajas
RECICLAR Usar el material como materia prima para fabricar otro objeto o con un uso distinto al
original Ej Reciclaje de papel vidrio y metales compostaje
4 RECOLECCIOacuteN Y TRANSPORTE Los residuos soacutelidos que ya no podemos usar son desechados
definitivamente Son recogidos por los servicios de aseo y llevados a sus lugares determinados para su
acumulacioacuten (Basureros)
5 DISPOSICIOacuteN FINAL DE RESIDUOS
Por enterramiento cubierto se depositan en un hueco y se tapan
Relleno sanitario se depositan los residuos en forma ordenada y tecnificada en un sitio escogido
Los botaderos a cielo abierto y la incineracioacuten son formas inadecuadas de tratar los residuos
Actividad 6
Realiza una visita al patio del colegio y anota los residuos soacutelidos que encuentres
Clasifiacutequelos en un cuadro especificando la cantidad encontrada de cada uno
iquestcrees que se estaacuten manejando adecuadamente los residuos en el colegio
Elabora un plan para mejorar el manejo de los residuos soacutelidos en el colegio
Investiga coacutemo se recolectan y disponen los residuos soacutelidos en tu municipio iquestEl tratamiento es el
adecuado iquestDoacutende se encuentra el destino final de estos iquestA quieacuten afectan
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42
UNIDAD 4 GEOLOGIA Y EL ESTUDIO DEL UNIVERSO
Para comenzar hellip
LAS ESTRELLAS
Aunque la mayor parte del espacio que podemos observar estaacute vaciacuteo es
inevitable que nos fijemos en esos puntitos que brillan No es que el espacio vaciacuteo
carezca de intereacutes Simplemente las estrellas llaman la atencioacuten
A causa de la atraccioacuten gravitatoria la materia de las estrellas tiende a
concentrarse en su centro Pero eso hace que aumente su temperatura y presioacuten
A partir de ciertos liacutemites este aumento provoca reacciones nucleares que
liberan energiacutea y equilibran la fuerza de la gravedad con lo que el tamantildeo de la
estrella se mantiene maacutes o menos estable durante un tiempo emitiendo al
espacio grandes cantidades de radiacioacuten entre ellas por supuesto la luminosa
Sin embargo dependiendo de la cantidad de materia reunida en un astro y del momento del ciclo en el que se
encuentra se pueden dar fenoacutemenos y comportamientos muy diversos Encontramos estrellas enanas gigantes
dobles variables cuaacutesares puacutelsares y agujeros negros
Actividad 7
iquestA queacute se debe el brillo y la luz de las estrellas
iquestQueacute clase de estrella es nuestro sol
Estrellas del Universo
Estrellas del Universo Las estrellas son masas de gases principalmente hidroacutegeno y
helio que emiten luz Se encuentran a temperaturas muy elevadas En su interior hay
reacciones nucleares
El Sol es una estrella Vemos las estrellas excepto el Sol como puntos luminosos muy
pequentildeos y soacutelo de noche porque estaacuten a enormes distancias de nosotros Parecen
estar fijas manteniendo la misma posicioacuten relativa en los cielos antildeo tras antildeo En
realidad las estrellas estaacuten en raacutepido movimiento pero a distancias tan grandes que
sus cambios de posicioacuten se perciben soacutelo a traveacutes de los siglos
El nuacutemero de estrellas observables a simple vista desde la Tierra se ha calculado en unas 8000 la mitad en cada
hemisferio Durante la noche no se pueden ver maacutes de 2000 al mismo tiempo el resto quedan ocultas por la neblina
atmosfeacuterica sobre todo cerca del horizonte y la paacutelida luz del cielo
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Los astroacutenomos han calculado que el nuacutemero de estrellas de la Viacutea Laacutectea la galaxia a la que pertenece el Sol
asciende a cientos de miles de millones
Como nuestro Sol una estrella tiacutepica tiene una superficie visible llamada fotosfera una atmoacutesfera llena de gases
calientes y por encima de ellas una corona maacutes difusa y una corriente de partiacuteculas denominada viento estelar Las
aacutereas maacutes friacuteas de la fotosfera que en el Sol se llaman manchas solares probablemente se encuentren en otras
estrellas comunes Esto se ha podido comprobar en algunas grandes estrellas proacuteximas mediante interferometriacutea
La estructura interna de las estrellas no se puede observar de forma directa pero hay estudios que indican corrientes
de conveccioacuten y una densidad y una temperatura que aumentan hasta alcanzar el nuacutecleo donde tienen lugar
reacciones termonucleares
Las estrellas se componen sobre todo de hidroacutegeno y helio con cantidad variable de elementos maacutes pesados
LA ESTRELLA MAacuteS CERCANA AL SISTEMA SOLAR ES ALFA CENTAURO
Las estrellas individuales visibles en el cielo son las que estaacuten maacutes cerca del Sistema
Solar en la Viacutea Laacutectea La maacutes cercana es Proxima Centauri uno de los componentes de
la estrella triple Alpha Centauri que estaacute a unos 40 billones de kiloacutemetros de la Tierra
Se trata de un sistema de tres estrellas situado a 43 antildeos luz de La Tierra que soacutelo es
visible desde el hemisferio sur La maacutes cercana (Alpha Centauro A) tiene un brillo real
igual al de nuestro Sol
Alpha Centauri tambieacuten llamada Rigil Kentaurus estaacute en la constelacioacuten de Centauro
A simple vista Alpha Centauri aparece como una uacutenica estrella con una magnitud
aparente de -03 que la convierte en la tercera estrella maacutes brillante del cielo sur
Cuando se observa a traveacutes de un telescopio se advierte que las dos estrellas maacutes brillantes Alpha Centauri A y B
tienen magnitudes aparentes de -001 y 133 y giran una alrededor de la otra en un periodo de 80 antildeos
La estrella maacutes deacutebil Alpha Centauri C tiene una magnitud aparente de 1105 y gira alrededor de sus compantildeeras
durante un periodo aproximado de un milloacuten de antildeos Alpha Centauri C tambieacuten recibe el nombre de Proxima
Centauri ya que es la estrella maacutes cercana al Sistema Solar
El estudio fotograacutefico de los espectros estelares lo inicioacute en 1885 el astroacutenomo
Edward Pickering en el observatorio del Harvard College y lo concluyoacute su colega
Annie J Cannon Esta investigacioacuten condujo al descubrimiento de que los espectros
de las estrella estaacuten dispuestos en una secuencia continua seguacuten la intensidad de
ciertas liacuteneas de absorcioacuten Las observaciones proporcionan datos de las edades de
las diferentes estrellas y de sus grados de desarrollo
Las diversas etapas en la secuencia de los espectros designadas con las letras O B
A F G K y M permiten una clasificacioacuten completa de todos los tipos de estrellas
Los subiacutendices del 0 al 9 se utilizan para indicar las sucesiones en el modelo dentro
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de cada clase
Clase O Liacuteneas del helio el oxiacutegeno y el nitroacutegeno ademaacutes de las del hidroacutegeno Comprende estrellas muy calientes
e incluye tanto las que muestran espectros de liacutenea brillante del hidroacutegeno y el helio como las que muestran liacuteneas
oscuras de los mismos elementos
Clase B Liacuteneas del helio alcanzan la maacutexima intensidad en la subdivisioacuten B2 y palidecen progresivamente en
subdivisiones maacutes altas La intensidad de las liacuteneas del hidroacutegeno aumenta de forma constante en todas las
subdivisiones Este grupo estaacute representado por la estrella Epsilon Orionis
Clase A Comprende las llamadas estrellas de hidroacutegeno con espectros dominados por las liacuteneas de absorcioacuten del
hidroacutegeno Una estrella tiacutepica de este grupo es Sirio
Clase F En este grupo destacan las llamadas liacuteneas H y K del calcio y las liacuteneas caracteriacutesticas del hidroacutegeno Una
estrella notable en esta categoriacutea es Delta Aquilae
Clase G Comprende estrellas con fuertes liacuteneas H y K del calcio y liacuteneas del hidroacutegeno menos fuertes Tambieacuten estaacuten
presentes los espectros de muchos metales en especial el del hierro El Sol pertenece a este grupo y por ello a las
estrellas G se les denomina estrellas de tipo solar
Clase K Estrellas que tienen fuertes liacuteneas del calcio y otras que indican la presencia de otros metales Este grupo
estaacute tipificado por Arturo
Clase M Espectros dominados por bandas que indican la presencia de oacutexidos metaacutelicos sobre todo las del oacutexido de
titanio El final violeta del espectro es menos intenso que el de las estrellas K La estrella Betelgeuse es tiacutepica de este
grupo
TAMANtildeO Y BRILLO DE LAS ESTRELLAS
Las estrellas maacutes grandes que se conocen son las suacuteper gigantes con diaacutemetros unas 400
veces mayores que el del Sol en tanto que las estrellas conocidas como enanas
blancas pueden tener diaacutemetros de soacutelo una centeacutesima del Sol Sin embargo las
estrellas gigantes suelen ser difusas y pueden tener una masa apenas unas 40 veces
mayor que la del Sol mientras que las enanas blancas son muy densas a pesar de su
pequentildeo tamantildeo
Puede haber estrellas con una masa 1000 veces mayor que la del Sol y a escala menor bolas de gas caliente
demasiado pequentildeas para desencadenar reacciones nucleares Un objeto que puede ser de este tipo (una enana
marroacuten) fue observado por primera vez en 1987 y desde entonces se han detectado otros
El brillo de las estrellas se describe en teacuterminos de magnitud Las estrellas maacutes brillantes pueden ser hasta 1000000
de veces maacutes brillantes que el Sol las enanas blancas son unas 1000 veces menos brillantes
Las clases establecidas por Annie Jump Cannon se identifican con colores
- Color azul como la estrella I Cephei
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- Color blanco-azul como la estrella Spica
- Color blanco como la estrella Vega
- Color blanco-amarillo como la estrella Procioacuten
- Color amarillo como el Sol
- Color naranja como Arcturus
- Color rojo como la estrella Betelgeuse
A menudo las estrellas se nombran usando la referencia a su tamantildeo y a su color enanas blancas gigantes rojas
Evolucioacuten de las Estrellas
Evolucioacuten de las Estrellas Las estrellas evolucionan durante millones de antildeos
Nacen cuando se acumula una gran cantidad de materia en un lugar del
espacio Se comprime y se calienta hasta que empieza una reaccioacuten nuclear
que consume la materia convirtieacutendola en energiacutea Las estrellas pequentildeas la
gastan lentamente y duran maacutes que las grandes
Las teoriacuteas sobre la evolucioacuten de las estrellas se basan en pruebas obtenidas de
estudios de los espectros relacionados con la luminosidad Las observaciones
demuestran que muchas estrellas se pueden clasificar en una secuencia
regular en la que las maacutes brillantes son las maacutes calientes y las maacutes pequentildeas
las maacutes friacuteas
Esta serie de estrellas forma una banda conocida como la secuencia principal
en el diagrama temperatura-luminosidad conocido como diagrama
Hertzsprung-Russell Otros grupos de estrellas que aparecen en el diagrama
incluyen a las estrellas gigantes y enanas antes mencionadas
La vida de una estrella
El ciclo de vida de una estrella empieza como una gran masa de gas relativamente friacutea La contraccioacuten del gas eleva la
temperatura hasta que el interior de la estrella alcanza 1000000 degC En este punto tienen lugar reacciones
nucleares cuyo resultado es que los nuacutecleos de los aacutetomos de hidroacutegeno se combinan con los de deuterio para
formar nuacutecleos de helio Esta reaccioacuten libera grandes cantidades de energiacutea y se detiene la contraccioacuten de la estrella
Cuando finaliza la liberacioacuten de energiacutea la contraccioacuten comienza de nuevo y la temperatura de la estrella vuelve a
aumentar En un momento dado empieza una reaccioacuten entre el hidroacutegeno el litio y otros metales ligeros presentes
en el cuerpo de la estrella De nuevo se libera energiacutea y la contraccioacuten se detiene
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Cuando el litio y otros materiales ligeros se consumen la contraccioacuten se reanuda y la estrella entra en la etapa final
del desarrollo en la cual el hidroacutegeno se transforma en helio a temperaturas muy altas gracias a la accioacuten cataliacutetica
del carbono y el nitroacutegeno Esta reaccioacuten termonuclear es caracteriacutestica de la secuencia principal de estrellas y
continuacutea hasta que se consume todo el hidroacutegeno que hay
La estrella se convierte en una gigante roja y alcanza su mayor tamantildeo cuando todo su hidroacutegeno central se ha
convertido en helio Si sigue brillando la temperatura del nuacutecleo debe subir lo suficiente como para producir la
fusioacuten de los nuacutecleos de helio Durante este proceso es probable que la estrella se haga mucho maacutes pequentildea y maacutes
densa
Cuando ha gastado todas las posibles fuentes de energiacutea nuclear se contrae de nuevo y se convierte en una enana
blanca Esta etapa final puede estar marcada por explosiones conocidas como novas Cuando una estrella se libera
de su cubierta exterior explotando como nova o supernova devuelve al medio interestelar elementos maacutes pesados
que el hidroacutegeno que ha sintetizado en su interior
Las generaciones futuras de estrellas formadas a partir de este material comenzaraacuten su vida con un surtido maacutes rico
de elementos pesados que las anteriores generaciones Las estrellas que se despojan de sus capas exteriores de una
forma no explosiva se convierten en nebulosas planetarias estrellas viejas rodeadas por esferas de gas que irradian
en una gama muacuteltiple de longitudes de onda
De estrella a Agujero Negro
Las estrellas con una masa mucho mayor que la del Sol sufren una evolucioacuten maacutes raacutepida de unos pocos millones de
antildeos desde su nacimiento hasta la explosioacuten de una supernova Los restos de la estrella pueden ser una estrella de
neutrones
Sin embargo existe un liacutemite para el tamantildeo de las estrellas de neutrones maacutes allaacute del cual estos cuerpos se ven
obligados a contraerse hasta que se convierten en un agujero negro del que no puede escapar ninguna radiacioacuten
Estrellas tiacutepicas como el Sol pueden persistir durante muchos miles de millones de antildeos El destino final de las enanas
de masa baja es desconocido excepto que cesan de irradiar de forma apreciable Lo maacutes probable es que se
conviertan en cenizas o enanas negras
Los agujeros negros
Los llamados agujeros negros son cuerpos con un campo gravitatorio
muy grande enorme No puede escapar ninguna radiacioacuten
electromagneacutetica ni luminosa por eso son negros Estaacuten rodeados de
una frontera esfeacuterica que permite que la luz entre pero no salga
Hay dos tipos de agujeros negros cuerpos de alta densidad y poca masa
concentrada en un espacio muy pequentildeo y cuerpos de densidad baja
pero masa muy grande como pasa en los centros de las galaxias
Si la masa de una estrella es maacutes de dos veces la del Sol llega un
momento en su ciclo en que ni tan solo los neutrones pueden soportar la gravedad La estrella se colapsa y se
convierte en agujero negro
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bull Zona litoral Es la regioacuten marcada por las mareas
bull Zona sublitoral Regioacuten comprendida desde la zona de la marea maacutes baja hasta la zona batial inclusive
bull Zona abisal Es la regioacuten comprendida entre la zona batial y la zona hadal Su profundidad oscila entre los 1500 y
los 6000 m
bull Zona hadal Son las regiones maacutes profundas del mar Su profundidad alcanza los 10 000 m
bull Zona pelaacutegica Es Ia zona de mar abierto
bull Zona eufoacutetica Se define como Ia zona penetrada por Ia luz del Sol Esta zona tiene maacuteximo 200 m de
profundidad Sin embargo existen regiones con mucha materia orgaacutenica e inorgaacutenica en suspensioacuten que limitan
Ia penetracioacuten de la luz solar En esas regiones Ia zona eufoacutetica tiene menor profundidad
bull Zona afoacutetica Es Ia regioacuten en donde no penetra la luz del Sol
Organismos marinos
A los organismos tambieacuten se les conoce con el nombre de biota es decir vivo En el mar podemos encontrar los
siguientes seres vivos
Organismos bentoacutenicos
La palabra bentoacutenico viene del griego benthos que significa profundidad suelo
Se conocen como organismos bentoacutenicos todos aquellos que viven en el bentos o suelo marino (Son los que viven
enterrados o parcialmente enterrados en el suelo sobre las rocas o parcialmente enterrados en ellas desplazaacutendose
de un lugar a otro en trayectos relativamente cortos) Encontramos organismos bentoacutenicos en todo el suelo marino
excepto en las plantas y en los protistas (algas) cuya presencia en determinado lugar estaacute restringida por la luz A
continuacioacuten estudiaremos los organismos bentoacutenicos
bull Flora bentoacutenica La vida de los protistas estaacute circunscrita a profundidades maacuteximas de 200 m (ala que penetra la
luz del Sol) Encontramos algas pardas como la Laminaria (Laminaria sp) cuyas hojas pueden medir hasta 35 m
de largo y el sargazo algas verdes como la lechuga de mar (Ulva lactuca) algas rojas como el musgo de Irlanda
(Chondrus crispus) que crece en aguas poco profundas La de los vegetales por el contrario estaacute reducida a las
aguas menos profundas de hasta 100 m de profundidad En el troacutepico y subtropical americano habitan varias
especies de faneroacutegamas marinas La Thalassia (Thalassia testudinum) que forman extensas praderas en las
aguas someras del sublitoral a maacuteximo 11 m de profundidad es predominante en la regioacuten del Caribe Se
encuentran tambieacuten Cymodocea Ruppia Diplanthera y Halophila
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bull Fauna bentoacutenica A este grupo pertenecen animales como corales
(Celenterados) esponjas (Poriacuteferos) gusanos (Aneacutelidos) y caracoles
(Moluscos) y representantes del microbentos organismos microscoacutepicos
que habitan en el suelo marino
Organismos pelaacutegicos
La palabra pelaacutegico viene del griego pelagos que significa mar libre Estos
seres pueden desplazarse a su voluntad o ser desplazados por las corrientes
marinas En el primer grupo se encuentran los organismos nectoacutenicos (necton)
y en el segundo los planctoacutenicos (zooplancton y fitoplancton) A continuacioacuten
explicaremos cuaacuteles son los organismos que conforman estos grupos y las
zonas de vida que ocupan
bull Necton Son todos los animales capaces de nadar libremente y de
desplazarse hacia donde lo deseen En su gran mayoriacutea el necton estaacute
conformado por animales vertebrados aunque tambieacuten los hay
invertebrados como los pulpos Dentro de los vertebrados podemos ci-tar
a todos los peces mamiacuteferos como las ballenas y los delfines y reptiles
como las tortugas y las serpientes venenosas Encontramos organismos
nectoacutenicos en todas las zonas marinas descritas anteriormente
bull Zooplancton Pertenecen al plancton todos aquellos organismos que se
dejan arrastrar por la corriente es decir que no pueden ir contra ella El
zooplancton estaacute formado por protistas pequentildeos invertebrados huevos
y larvas de organismos que luego formaraacuten el bentos tales como corales y
esponjas El zooplancton se alimenta del fitoplancton y sirve a su vez de
alimento para animales mayores como peces y ballenas Encontramos
zooplancton en la zona eufoacutetica
bull Fitoplancton El fitoplancton Io conforma algas microscoacutepicas como las
diatomeas y dinoflageladas Las diatomeas por poseer un caparazoacuten de
siacutelice son especialmente importantes en la formacioacuten del suelo marino Al
igual que las plantas en la tierra estas microalgas forman la base de la
cadena troacutefica en el mar Desde el punto de vista alimentario las
diatomeas son maacutes importantes pues son maacutes faacuteciles de digerir que las
dinoflageladas estas uacuteltimas poseen en su caparazoacuten largas espinas que
dificultan su ingestioacuten
Las diatomeas predominan en las zonas nortentildeas las dinoflageladas
predominan en las aguas tropicales y subtropicales
Encontramos fitoplancton en la zona eufoacutetica
EL MAR COMO FUENTE DE
ALIMENTOS
Muchas personas tienen
puestas sus esperanzas en la
obtencioacuten de alimentos del
mar para una poblacioacuten
humana creciente Por esta
razoacuten el mar se constituye en
una alternativa importante
para la obtencioacuten de alimento
En los uacuteltimos antildeos se han
desarrollado cultivos de
crustaacuteceos como camarones y
langostinos de peces como
mojarras de ostras y de algas
A raiacutez de esto la ciencia y la
tecnologiacutea han tenido que
avanzar desarrollando nuevos
y mejores meacutetodos de cultivo
e investigando a fondo sobre
la biologiacutea de los organismos
que debe cultivar sus
enfermedades y sus
predadores
La pesca se ha incrementado y
se han desarrollado tambieacuten
teacutecnicas maacutes eficientes para
realizarla
Las entidades encargadas de la
proteccioacuten de los recursos
naturales han impulsado
campantildeas para crear
conciencia en los pescadores y
consumidores respecto a las
edades Oacuteptimas de pesca y
consumo de los peces Existen
restricciones a la pesca en
eacutepocas de reproduccioacuten Es
claro que si se pescan las
hembras en el momento en
que van a depositar sus
huevos no habraacute nuevos seres
que mantengan la poblacioacuten y
eviten que eacutesta se extinga
Tambieacuten se ha legislado sobre
el tamantildeo miacutenimo que deben
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Actividad 2
Consulta queacute es el batiscafo y Ia importancia que ha tenido en Ia investigacioacuten de los ecosistemas marinos
Dibuja en tu cuaderno un mapa de la Tierra y localiza todos los mares No olvides colocar sus nombres
Ilustra en tu cuaderno una de las muacuteltiples cadenas alimentarias acuaacuteticas Trata de nombrar algunos de los
organismos con sus nombres cientiacuteficos y comunes
ECOSISTEMOS ESTUARINOS
Algunos autores consideran los ecosistemas estuarinos como de transicioacuten o ecotonos Sin embargo dadas sus
caracteriacutesticas uacutenicas puede consideraacuterseles como verdaderos ecosistemas y no como lugares de transicioacuten entre el
ecosistema marino y el terrestre
Los estuarinos se localizan en las costas Son una porcioacuten de agua de mar semienterrada por una barrera terrestre
con una comunicacioacuten hacia el mar A esta laguna marina desemboca un rio que mezcla sus aguas con las del mar
dando como resultado agua marina diluida es decir con menor concentracioacuten de sales que el agua del mar Esto
hace del estuario un ecosistema con caracteriacutesticas muy particulares
Los estuarios se ven afectados por las mareas debido a su comunicacioacuten con el mar y por el flujo de agua dulce
proveniente de las aguas del continente Por eso su salinidad oscila entre ciertos niveles dependiendo de la eacutepoca
del antildeo desde agua muy dulce en eacutepocas de lluvia hasta aguas muy saladas en eacutepocas de sequia Debido a estos
cambios tan fuertes las poblaciones animales y vegetales que en ellos habitan deben estar adaptadas para resistir
esas oscilaciones en la salinidad
Los mangles son los representantes tiacutepicos del reino vegetal en esos ecosistemas A ellos se encuentran asociados
una gran variedad de cangrejos Tambieacuten se hallan babillas serpientes micos ostras y numerosas especies de aves
La Cieacutenaga Grande de Santa Marta es un estuario que estaacute localizado en Ia costa norte de Colombia
Actividad 3
Investiga en queacute otros lugares de Colombia encontramos ecosistemas estuarinos y localiacutezalos en un mapa
Averigua las formas en que el hombre utiliza estas zonas para su beneficio
ECOSISTEMAS DE AGUA DULCE
Los haacutebitats o aacutereas que ocupan las aguas dulces tienen una importancia enorme para la vida En todas las eacutepocas
de la historia de la humanidad los asentamientos humanos se han localizado cerca de las fuentes de agua Por esa
razoacuten podemos decir que el agua es el factor limitante maacutes importante para el hombre Ademaacutes el hombre ha
construido grandes represas que suministran agua a las poblaciones
Las aguas dulces son de dos tipos aguas corrientes como riacuteos y manantiales yaguas quietas como lagunas y lagos
Las aguas corrientes se conocen como loticas y las aguas quietas como lenticas A continuacioacuten estudiaremos sus
caracteriacutesticas
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ECOSISTEMAS LOacuteTICOS
Al decir aguas loticas nos
referimos a las aguas corrientes
(riacuteos y manantiales) Una
caracteriacutestica muy importante en
este tipo de ecosistemas es la
presencia de una corriente
permanente y continua cuya
velocidad estaacute determinada por
la inclinacioacuten del terreno Este hecho determina que la poblacioacuten animal y
vegetal de lagos y riacuteos difiera considerablemente Por ejemplo la cantidad
de plancton en los riacuteos es mucho menor que en los lagos La corriente es
un factor limitante para el desarrollo del plancton ya que en los lugares
donde ella es muy fuerte lo destruye Sin embargo los riacuteos pequentildeos
tienen plancton que se origina en sus remansos o en los lagos el plancton
pasa de uno a otro en los lugares
donde el rio y el lago se comunican
entre si En los remansos el plancton
se reproduce y contribuye en la cadena
alimentaria de manera importante
ECOSISTEMOS LEacuteNTICOS
A este grupo pertenecen las aguas quietas es decir los lagos las lagunas
las represas y los charcos Existen lagos de grandes dimensiones como el
Titicaca situado entre el Peruacute y Bolivia y los Grandes Lagos en
Norteameacuterica y lagos de menor tamantildeo como el lago de Tota en Boyacaacute y
el lago de Cocha en Narintildeo Existen lagos alimentados por riacuteos y otros
cuyos aportes de agua son uacutenicamente de las lluvias En los primeros la
fauna y la flora es muy parecida a la que habita en los riacuteos de los cuales
reciben agua Los segundos estaacuten situados normalmente en las partes maacutes
altas de las montantildeas
Los lagos en los continentes tienen gran importancia Cumplen la funcioacuten
de ser fuente de agua y de alimento para las comunidades
Organismos de los lagos
La distribucioacuten de los organismos en los lagos tiene los mismos paraacutemetros
que la distribucioacuten en los mares es decir tambieacuten encontramos
organismos bentoacutenicos y pelaacutegicos
Organismos vegetales
CUIDEMOS LOS ECOSISTEMAS
ACUAacuteTICOS
Auacuten es frecuente ven que el agua
principalmente de los dos se
utiliza para recibir residuos
domeacutesticos e industriales Si bien
es ciento que los dos y los mares
son sistemas muy baratos de
eliminacioacuten de desechos el costo
ambiental es enorme Debemos
pensar que la eliminacioacuten de
nuestros desechos en los
ecosistemas acuaacuteticos causa una
gran contaminacioacuten y la peacuterdida
de la vida animal y vegetal
presente en ellos Ademaacutes esas
aguas dejan de ser uacutetiles para el
ser humano pues ya no es posible
utilizarlas dado su alto grado de
contaminacioacuten
Frente a este problema los paiacuteses
han dictado leyes relacionadas
con la forma como deben ser
eliminados los desechos
domeacutesticos e industriales Se han
creado plantas de tratamiento de
aguas negras con el fin de limpian
al maacuteximo el agua antes de
verterla de nuevo a los dos En
estos lugares trabajan los
limnoacutelogos ecoacutelogos de las aguas
dulces estudiando los aspectos
fiacutesicos quiacutemicos y bioloacutegicos de
esas aguas y la forma de optimizar
su purificacioacuten Es importante que
todos adquiramos conciencia de
que los desechos que botamos en
los riacuteos llegan al mar y ello
perjudica a miles de personas
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La distribucioacuten de la vegetacioacuten en los lagos se da en forma conceacutentrica o sea va cambiando de igual manera en
toda Ia periferia del lago Esta desempentildea un papel fundamental en la vida de esos ecosistemas en las orillas sirve
como alimento a los animales herbiacutevoros y de refugio y habitacioacuten a muchos anfibios reptiles e insectos Asiacute mismo
sus raiacuteces son utilizadas por los animales acuaacuteticos para depositar sus huevos ya que son lugares protegidos Por
tanto dicha vegetacioacuten proporciona alimento refugio y habitacioacuten a los animales
Dentro de las plantas que habitan los lagos de la sabana de Bogotaacute es frecuente encontrar hacia Ia orilla o zona
Litoral juncos (Juncaceae) y eneas (Tlphaceae) En la parte acuaacutetica se encuentran algas y buchones de agua
flotando El fitoplancton presente forma la base de la cadena troacutefica
Organismos animales
En el litoral Se encuentran vertebrados como ranas (anfibios) tortugas (reptiles) y numerosas aves acuaacuteticas
Zooplancton Al igual que en los mares encontramos zooplancton que se deja transportar de un lugar a otro
dependiendo de las corrientes de agua que se forman por la influencia de los vientos De este zooplancton se
alimentan los peces
Fauna nectoacutenica Fauna nectoacutenica estaacute compuesta por peces como el capitaacuten que praacutecticamente ha
desaparecido de la sabana de Santafeacute de Bogotaacute y la trucha arco iris que fue introducida pon el hombre para ser
cultivada como alimento humano
Actividad 4
Investiga cuaacuteles especies animales son utilizadas como alimento para el hombre en los riacuteos de tu regioacuten
iquestExisten alliacute especies que se esteacuten acabando y sea necesario proteger Si es asiacute iquestcuaacuteles son
Averigua cuaacuteles son las especies animales y vegetales que se hallan en los Lagos de tu regioacuten iquestSon algunas
de esas especies animales aptas para el consumo humano iquestCuaacuteles
Ubicacioacuten de los biomas en el mapamundi
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12 ECOSISTEMAS TERRETRES (BIOMAS)
La geografiacutea de nuestro planeta determina de manera importante la conformacioacuten de los ecosistemas
terrestres ya que en la tierra existen muchas barreras geograacuteficas que inciden en la conformacioacuten de las
poblaciones vegetales y animales Estas barreras pueden ser por ejemplo las altas cordilleras la cantidad de
nutrientes del suelo y las masas de agua Los diferentes ecosistemas estaacuten incluidos en los biomas
El bioma tambieacuten llamado paisaje bioclimaacutetico es una determinada parte del planeta que comparte un clima
vegetacioacuten y fauna relacionados Los principales biomas de la tierra son tundra taiga bosque templado
bosque templado de pradera bosque mediterraacuteneo bosque tropical sabana chaparral desierto selva tropical
montantildea y paacuteramo
121 BIOMA DE LA TUNDRA
Situacioacuten y clima Zonas cercanas a los polos donde los
inviernos son extremadamente friacuteos
Existe una tundra aacutertica tambieacuten llamada desierto polar
que se extiende por encima de los 60ordm de latitud N
localizada en la parte norte de Ameacuterica del Norte
Escandinavia Groenlandia Islandia y norte de Rusia asiaacutetica
y de la europea y una tundra antaacutertica por encima de los
50ordmS que comprende la Antaacutertica las islas sub antaacuterticas y
parte de la Patagonia
Su temperatura promedio al antildeo oscila entre -15ordmC y 5ordmC En el verano corto la temperatura es de 5 a 10 degC La
precipitacioacuten pluvial es maacutes bien escasa (unos 300mm al antildeo) pero el ritmo de evaporacioacuten es tambieacuten muy
bajo El terreno estaacute casi siempre congelado excepto en los 10 oacute 20 cm superiores que experimentan deshielo
durante la breviacutesima temporada calurosa El clima tan friacuteo de este bioma da lugar al permafrost que es una capa
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de hielo congelada que permite uacutenicamente el crecimiento de plantas en los diacuteas de verano ya que se descongela
su superficie
Vegetacioacuten Musgos liacutequenes y algunas hierbas y arbustos con raiacuteces poco profundas (el suelo estaacute siempre
helado) En verano con el deshielo aparecen charcas y praderas de plantas anuales
Fauna Bueyes almizcleros renos alces zorros aacuterticos perdices nivales y roedores como los lemmings aacuterticos
122 BIOMA DE LA TAIGA
Situacioacuten y clima Zonas de clima templado-friacuteo con
inviernos friacuteos y veranos templados y huacutemedos Ocupa una
franja de maacutes de 1500km de anchura en el hemisferio norte
(Ameacuterica del norte Europa y Asia) y tambieacuten se encuentra
en zonas montantildeosas Temperaturas invernales muy bajas
(menos de -40ordmC) y un verano relativamente corto Escasez
de agua (350mm-1000mm anuales) y ademaacutes permanece
helada muchos meses
Vegetacioacuten Los bosques estaacuten formados por los bosques de
coniacuteferas siempre verdes o perennifolios (pinos abetos
cedros) aacuterboles con hojas en forma de aguja adaptadas a las bajas temperaturas invernales
Fauna Son pocos los animales que permanecen en la taiga la mayoriacutea emigra en otontildeo hacia latitudes maacutes bajas
(ardillas alces liebres linces osos y lobos)
123 BIOMA DE BOSQUE CADUCIFOLIO
Situacioacuten y clima Regiones con clima lluvioso con veranos
caacutelidos e inviernos friacuteos pero maacutes templados que los
anteriores
Vegetacioacuten Predominan los aacuterboles como las hayas los
robles los aacutelamos y los castantildeos Entre ellos crecen
arbustos como la zarza
Fauna Ciervos lobos aacuteguilas reales lirones jabaliacutees En
invierno el bosque cambia mucho Las plantas se
desprenden de las hojas las aves emigran a zonas maacutes
caacutelidas los reptiles paralizan su actividad y los osos hibernan
124 BIOMA DE BOSQUE MEDITERRAacuteNEO
Situacioacuten y clima Zonas de inviernos friacuteos pero suaves y
veranos calurosos con precipitaciones escasas
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Vegetacioacuten Aacuterboles tiacutepicos encina alcornoque y quejigo Arbustos coscoja lentisco madrontildeo y plantas
aromaacuteticas (romero tomillo espliego)
Fauna Lagartos conejos liebres topillos jabaliacutees zorros ginetas gamos aacuteguilas imperiales etc
125 BIOMA DE BOSQUE TEMPLADO
Situacioacuten y clima El bioma de bosque templado se encuentra en
la parte oriental de Ameacuterica del Norte toda Europa parte de
Japoacuten la parte oriental de Australia y Ameacuterica del Sur Su
precipitacioacuten oscila entre 750 y 1500 mm al antildeo
El follaje de las plantas es caducifolio debido al enfriamiento
draacutestico que se inicia en el otontildeo y continuacutea durante el invierno
Estos ecosistemas se encuentran muy modificados hoy diacutea por la
accioacuten del hombre debido a que cerca de ellos se han
desarrollado poblaciones humanas
Vegetacioacuten Este bioma se caracteriza por tener numerosos aacuterboles de roble pino fresno y alce las capas de
hierbas y arbustos tienden a estar muy desarrolladas al igual que los microorganismos del suelo Hay numerosas
plantas de frutos pulposos y secos
Fauna aves ardillas y conejos
126 BIOMA DE BOSQUE TROPICAL
Un bosque es un aacuterea con una alta densidad de aacuterboles Los
bosques maduros juegan un importante papel en el ciclo global
del carbono como reservorios de carbono estables y su
eliminacioacuten conlleva un incremento de los niveles atmosfeacutericos
del dioacutexido de carbono
Los Bosques tropicales y subtropicales pueden ser huacutemedos
secos o coniacuteferos
El bosque tropical seco
Se da en las zonas tropicales en las que se alterna una estacioacuten
lluviosa con una seca Al igual que los aacuterboles de los bosques de las
zonas templadas dejan caer sus hojas durante el otontildeo y el friacuteo
invierno los aacuterboles de hoja caduca de los troacutepicos se despojan de
las suyas durante la prolongada estacioacuten seca En consecuencia los
bosques tropicales que son tan verdes y exuberantes durante la
eacutepoca de lluvias adquieren un aspecto seco en los meses de sequiacutea
Hacia un pensamiento ecoloacutegico 4 Lic Shirley Acuntildea Rodriacuteguez
12
Bosques tropicales lluviosos
Clima Este bioma se caracteriza por altas temperaturas durante
todo el antildeo con un rango diario de la temperatura mayor que el
rango estacional Igualmente las longitudes de los diacuteas son
esencialmente las mismas durante todo el antildeo La precipitacioacuten es
estacional pero muy pocas veces llega a ser tan seco que se
manifieste como sequiacutea hay uno o maacutes meses relativamente secos
(con menos de 100 mm de lluvia) Usualmente hay dos estaciones de
lluvia por antildeo cerca del Ecuador a medida que el sol pasa sobre cada
uno de los equinoccios pero solamente una en latitudes alejadas del
ecuador Los vientos fuertes estaacuten asociados con las tormentas o con la estacioacuten seca
Suelos Los suelos de esta regioacuten son tiacutepicamente latosoles Los perfiles del suelo son profundos y hay poco
desarrollo de los horizontes por debajo de la capa orgaacutenica superficial La siacutelice y otros cationes son arrastrados
por el lavado dejando un suelo aacutecido con altas proporciones de aluminio y oacutexidos de hierro con frecuencia el
color del suelo es rojizo o rojo amarillento La descomposicioacuten es muy raacutepida concentraacutendose los materiales
orgaacutenicos del suelo justo en la superficie y la mayoriacutea de los nutrientes son retenidos en la biomasa epiacutegea (por
encima del suelo)
Vegetacioacuten El crecimiento de los aacuterboles es exuberante con aacuterboles emergentes de hasta 60 m y aacuterboles del
dosel de hasta 30 m o maacutes La mayoriacutea de las especies de plantas son siempre verdes sus hojas son eliacutepticas y
con frecuencia poseen un punta alargada (punta de goteo) Los troncos de los aacuterboles usualmente son de color
claro rectos y verticales muchos poseen contrafuertes la corteza es lisa y frecuentemente con manchas de
liacutequenes Son prominentes las lianas Las epiacutefitas (que crecen en las ramas de otras plantas) alcanzan su mayor
desarrollo aquiacute especialmente a elevaciones ligeramente altas y las epifilas (que crecen sobre las hojas de otras
plantas) solamente se encuentran en estos bosques El material vegetal descompuesto se recicla casi
instantaacuteneamente por lo que hay muy poca hojarasca sobre el suelo
127 BIOMA DE PRADERA Y ESTEPA
Situacioacuten y clima El bioma de la pradera se encuentra en el
interior de los continentes en las laderas de montantildeas y son
bien conocidas las praderas del occidente de Estados Unidos
y las de Argentina Uruguay y parte de la regioacuten sur del Brasil
Australia Rusia meridional y Siberia Ocupan amplias zonas
del interior de los continentes en parajes con lluvia de 250 a
750 mm por antildeo La estepa es un bioma que comprende un
territorio llano y extenso de vegetacioacuten herbaacutecea propio de
climas extremos y escasas precipitaciones Tambieacuten se lo asocia a un desierto friacuteo para establecer una diferencia
con los desiertos toacuterridos
El suelo contiene muchos minerales y poca materia orgaacutenica tambieacuten hay zonas de la estepa con un alto
contenido en oacutexido de hierro lo que le otorga una tonalidad rojiza a la tierra Estos son de gran importancia para
el hombre pues en ellos pastan muchos de sus animales domeacutesticos herbiacutevoros El suelo de las praderas es muy
Hacia un pensamiento ecoloacutegico 4 Lic Shirley Acuntildea Rodriacuteguez
13
rico en capas por virtud del raacutepido crecimiento y descomposicioacuten de los vegetales y muy apropiado para el
crecimiento de plantas alimenticias como trigo y maiacutez
Tiene un clima seco (semiaacuterido) Su temperatura promedio anual estaacute entre los 20 a 29 ordmC con Las lluvias oscilan
entre 250 y 500 mm anuales Con una eacutepoca de lluvia y otra de sequiacutea
Vegetacioacuten Las plantas predominantes son del tipo xeroacutefila las hierbas bajas y matorralesaunque existen
algunos aacuterboles y arbustos dispersos tales como Ajenjo negro Espiguilla azul Gagea Hierba crestada Juncia y
Ranuacutenculo Los aacuterboles estaacuten colocados en un solo estrato entre los que se destacan el copal el pochote el
palo de arco el palo tolote entre otros
Fauna En Sur y Centroameacuterica existen aves reptiles y pequentildeos mamiacuteferos como liebre rata almizclera venado
cola blanca y ocasionalmente puma y jaguar En las praderas norteamericanas abundan bisontes coyotes y
perrillos de las praderas En las estepas euroasiaacuteticas las aves como la avutarda Grulla damisela Haacutemster
Marmota bobak Spalax menor
128 BIOMA DE SABANA TROPICAL
Situacioacuten y clima Ecosistema propio de Aacutefrica aunque
los hay similares en Ameacuterica y Asia En zonas tropicales
caacutelidas con solo dos estaciones una lluviosa (corta) y
otra seca Las sabanas son praderas tropicales con una
pequentildea cantidad de aacuterboles o arbustos dispersos Se
desenvuelven en regiones de alta temperatura que
tienen marcada diferencia entre las estaciones seca y
huacutemeda En la estacioacuten huacutemeda el crecimiento es raacutepido pero se secan y bajan en calidad durante la estacioacuten
seca Las sabanas tropicales cubren aacutereas extensas en Ameacuterica del Sur Aacutefrica India Sudeste Asiaacutetico y Australia
Septentrional
Vegetacioacuten Predominan las hierbas de gran altura y aacuterboles de copa plana dispersos (baobabs y acacias)
Fauna La sabana es el hogar de grandes mamiacuteferos herbiacutevoros (cebras gacelas jirafas ntildeus antiacutelopes elefantes
buacutefalos) que son controlados por grandes carniacutevoros tales como leones leopardos y chitas Los restos de las
viacutectimas de esos predadores son removidos por hienas y buitres
129 BIOMA DE CHAPARRAL
En las regiones del mundo de clima doacutecil con lluvias relativamente
abundantes en invierno pero con veranos muy secos la comunidad
culminante incluye aacuterboles y arbustos de hojas gruesas y duras
Este tipo de vegetacioacuten se llama xeroacutefila Durante los veranos
secos y calurosos es constante el peligro de fuego que puede
invadir raacutepidamente los lomeriacuteos del chaparral
Hacia un pensamiento ecoloacutegico 4 Lic Shirley Acuntildea Rodriacuteguez
14
Las comunidades de chaparral son muy extensas en California y costa noroccidental de Meacutexico a lo largo del
Mediterraacuteneo en Chile y a lo largo de la costa sur de Australia La diversidad del chaparral un medio ambiente
bastante uniforme soporta relativamente pocas especies pero muchas de sus plantas producen bayas
comestibles y dan vida a vasta poblaciones de insectos y lo que el chaparral pierde en diversidad lo gana en
nuacutemero de individuos
Algunos vertebrados residentes caracteriacutesticos son los pequentildeos ratas del bosque ardillas listadas lagartos y
otros Un ave caracteriacutestica del chaparral es el chochiacuten herrerillo (Chamaea fasciata) una especie callada cuya
aacuterea coincide casi exactamente con los liacutemites del chaparral En el Mediterraacuteneo aunque la diversidad animal
residente no es grande la de aves migratorias es muy grande ya que esta regioacuten queda a mitad del camino entre
los troacutepicos y las zonas maacutes templadas Durante el verano la poblacioacuten de aves es menor encontraacutendose
solamente algunas aves tropicales adaptadas al haacutebitat arbustivo y a condiciones de aridez Llegan al
Mediterraacuteneo en primavera para nidificar abandonaacutendolo antes del comienzo del invierno Entre los visitantes
invernales predominan las paseriformes (tales como las currucas y zorzales) y los patos
1210 BIOMA DE DESIERTO
El desierto se desarrolla en regiones con menos de 250 mm de lluvia anual Lo caracteriacutestico de estas zonas es
La escasez de agua y las lluvias muy irregulares cuando caen lo hacen torrencialmente Ademaacutes la
evaporacioacuten es muy alta por lo que la humedad desaparece muy pronto
La escasez de suelo que es arrastrado por la erosioacuten del viento favorecida por la falta de vegetacioacuten
Temperaturas con grandes variaciones entre diacutea y noche
Son poco productivos (menos de 50 g de C por m2 y antildeo) y su productividad depende proporcionalmente de
la lluvia que cae
Vegetacioacuten en el desierto viven las plantas Xeroacutefilas arbustos de tronco corto y numerosas ramas y hojas
pequentildeas Se destacan los cactus (Ameacuterica) y las palmeras y las chumberas (Aacutefrica y Asia)Tambieacuten se presenta
la micro-flora como algas musgos y liacutequenes que permanecen latentes hasta que se producen buenas
condiciones para su desarrollo
Fauna La vida animal tambieacuten ha desarrollado adaptaciones muy especiacuteficas para sobrevivir en un medio tan
seco (reptiles roedores camellos insectos y arantildeas) Coyote puma serpiente de cascabel (Ameacuterica)
dromedario rata del desierto cobra (Aacutefrica) etc
1211 BIOMA DE SELVA TROPICAL
Hacia un pensamiento ecoloacutegico 4 Lic Shirley Acuntildea Rodriacuteguez
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Situacioacuten y clima En las regiones proacuteximas al ecuador
Las selvas tropicales ocupan extensas superficies
cercanas al centro del Ecuador Sudameacuterica Aacutefrica Asia
y Oceaniacutea y prosperan en climas muy huacutemedos y
calurosos estando provistas no solo de lluvias
abundantes sino tambieacuten de riacuteos caudalosos que
experimentan crecidas violentas en otontildeo
Vegetacioacuten Muy densa y rica en especies Destacan los aacuterboles que alcanzan gran tamantildeo Bajo ellos crece una
marantildea de plantas Grandes aacuterboles y plantas trepadoras (lianas orquiacutedeas)
Fauna Primates (Mono aullador chimpanceacute orangutaacuten gorila) paacutejaros exoacuteticos (tucaacuten) mamiacuteferos
(jaguar(Ameacuterica) perezoso leopardo(Aacutefrica) tigre(Asia) y muchos insectos
1212 BIOMA DE MONTANtildeA
Situacioacuten y clima Se consideran biomas de montana a las
grandes extensiones montantildeosas situadas en el lado
occidental de Ameacuterica del Sur y del Norte y Asia
Son regiones muy complejas en las que pueden
encontrarse diferentes biomas y numerosos ecotonos
(ecosistemas de transicioacuten) gracias ala diversidad de
condiciones fiacutesicas y climaacuteticas
Algunas de las caracteriacutesticas del bioma de montana son
bull Poseen pocas especies pero muchos individuos por cada especie a medida que se asciende
bull La productividad bioloacutegica se hace menor a medida que se asciende Se observa coacutemo la diversidad en
cultivos y productos es menor en Ia medida en que la temperatura va bajando
bull Los animales y plantas presentan diferentes adaptaciones a las bajas temperaturas
1213 BIOMA DE PAacuteRAMO
Hacia un pensamiento ecoloacutegico 4 Lic Shirley Acuntildea Rodriacuteguez
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Situacioacuten y clima Se localiza en las zonas montantildeosas de Ia cordillera suramericana en el aacuterea tropical Tiene un
promedio de lluvias que oscila entre los 500 y 2000 mm al antildeo Su temperatura es de 3 a 60 C
La vegetacioacuten es escasa debido a la baja temperatura Los aacuterboles son escasos y de poca altura a medida que se
asciende van desapareciendo hasta faltar por completo Se encuentran el frailejoacuten el lupinus diversas especies
de gramiacuteneas como los pajonales chusque helechos cordones y musgo
No es un lugar apto para la agricultura y Ia ganaderiacutea sin embargo en Colombia es cada vez maacutes frecuente su
utilizacioacuten para estos fines Nuestros paacuteramos son ecosistemas generadores de agua muchos riacuteos nacen en estos
lugares por lo cual es de vital importancia conservarlos Encontramos bioma de paacuteramo en el municipio del
Cocuy en el altiplano cundiboyacense y en la regioacuten de Iguaque por ejemplo
Actividad 5
Copia y completa el siguiente cuadro comparativo
BIOMA UBICACION CLIMA SUELO VEGETACION FAUNA
iquestCuales de los biomas y ecosistemas estudiados se encuentran en Colombia iquestDoacutende se encuentran
Elabora un mapa de Colombia y ubica los ecosistemas acuaacuteticos y terrestres (biomas) encontrados en el
Explica la importancia de conservar los bosques y selvas tropicales
PROFUNDICEMOS
Lee el capiacutetulo 1 del Geacutenesis y escribe el orden en que fueron creados los seres vivos y no vivos que existen
en el universo
Seguacuten el Geacutenesis 128 Geacutenesis 215 y Geacutenesis 219 iquestCuaacutel fue la orden que Dios le dio a Adaacuten iquestQueacute
responsabilidad implica esta asignacioacuten
Seguacuten el Geacutenesis 2 iquestPor queacute perdioacute el hombre su lugar de privilegio en la creacioacuten iquestQueacute consecuencias le
produjo a eacutel y la tierra
Hacia un pensamiento ecoloacutegico 4 Lic Shirley Acuntildea Rodriacuteguez
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UNIDAD 2 BIOGEOGRAFIacuteA
Para comenzarhellip
La primera pregunta que nos plantea la historia de esta disciplina es en queacute
medida la religioacuten influyoacute o continuacutea influyendo en las ideas que en ella se han
planteado Desde un punto de vista la idea de un centro de creacioacuten de las
especies y a partir de ahiacute su dispersioacuten al resto del planeta fue el eje de las
primeras ideas sobre la distribucioacuten de los seres vivos pero aun cuando
aparentemente esas ideas quedaron atraacutes con la aparicioacuten de los naturalistas
se teniacutea una nocioacuten de que el eje principal de la distribucioacuten era la dispersioacuten la
idea estaba influida indirectamente por las ideas religiosas y filosoacuteficas
No fue hasta la introduccioacuten de las ideas vicariancistas por Wallace en el siglo
XIX cuando el enfoque empezoacute a cambiar verdaderamente Es en ese punto
donde se marca una nueva etapa en la historia de la biogeografiacutea acompantildeada
por el nuevo paradigma de la biologiacutea la teoriacutea de la evolucioacuten aunque algunos
autores ya habiacutean planteado ideas evolucionistas antes que Darwin pero sin
haberlas concretado o solo como ejemplos aislados Y sin duda la evolucioacuten cambioacute a la biogeografiacutea como
cambioacute a todas las demaacutes ramas de la biologiacutea ldquoLa biogeografiacutea de Darwin y Wallace predominariacutea por casi un
siglo aniquilando la idea de la dispersioacuten en esta ciencia y circunscribieacutendola baacutesicamente a aspectos ecoloacutegicosrdquo
El fin de la llamada biogeografiacutea Darwinista termina en la etapa de la biogeografiacutea contemporaacutenea donde se
buscan los factores que anteriormente se dejaban como productos del azar ademaacutes como en todas las ciencias
se ven cambiadas por el desarrollo tecnoloacutegico y del pensamiento en este caso se toma en cuenta la teoriacutea
tectoacutenica de placas se tiene la tecnologiacutea para el anaacutelisis filogeneacutetico y se rechazan algunas teoriacuteas que se
consideran obsoletas
Actividad 1
iquestCual fue la primera explicacioacuten que se le dio al origen de la distribucioacuten actual de los seres vivos en el
planeta tierra
iquestCoacutemo cambioacute estaacute idea con la aparicioacuten de las ideas de Darwin y Wallace
iquestQueacute factores se tienen en cuenta actualmente para explicar el fenoacutemeno de la distribucioacuten de los seres
vivos en la tierra
21 BIOGEOGRAFIacuteA
La Biogeografiacutea es la ciencia que estudia la distribucioacuten de los seres vivos sobre la Tierra asiacute como los procesos
que la han originado que la modifican y que la pueden hacer desaparecer Es una ciencia interdisciplinaria de
manera que aunque formalmente es una rama de la Biologiacutea y dentro de eacutesta de la Ecologiacutea es a la vez parte de
la Geografiacutea recibiendo parte de sus fundamentos de especialidades como la Climatologiacutea y otras Ciencias de la
Tierra
Geoacutegrafo Alfred_Russel_Wallace
Hacia un pensamiento ecoloacutegico 4 Lic Shirley Acuntildea Rodriacuteguez
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La distribucioacuten de los seres vivos es el resultado de la evolucioacuten bioloacutegica y de la dispersioacuten de las estirpes de la
evolucioacuten climaacutetica global y regional y de la evolucioacuten de la distribucioacuten de tierras y mares debida sobre todo a
los avatares de la orogeacutenesis y el desplazamiento continental La Biogeografiacutea es una ciencia histoacuterica es decir
que se ocupa del estudio de sistemas cuya evolucioacuten ha seguido una trayectoria uacutenica que debe estudiarse en
concreto no pudiendo obtenerse su conocimiento deductivamente a partir de principios generales En particular
los seres vivos presentes en una regioacuten no pueden deducirse de los factores geograacuteficos sino que deben ser
examinados empiacutericamente
La superficie de la Tierra no es uniforme no se dan en ella las mismas condiciones La primera distincioacuten y
fundamental es entre el medio sub acuaacutetico y el medio sub aeacutereo o terrestre En ambos casos un primer factor
fundamental es la disponibilidad de energiacutea primaria la que entra en el ecosistema por los productores primarios
que es generalmente luz solar La distribucioacuten de este factor sigue un gradiente latitudinal en el que la energiacutea y
la temperatura son maacuteximas en las regiones ecuatoriales y disminuyen en direccioacuten a las polares Variacutea a la vez la
estacionalidad que se va haciendo maacutes marcada cuanto maacutes nos alejamos del ecuador En ambientes terrestres
el segundo gran factor es la distribucioacuten de las precipitaciones o maacutes bien del balance entre precipitaciones y
evapotranspiracioacuten con una franja intertropical y dos templadas caracterizadas por la maacutexima humedad En los
oceacuteanos el segundo gran factor es la distribucioacuten de nutrientes muy desigual con ecosistemas maacutes productivos y
diversos en aguas relativamente friacuteas pero abonadas por afloramientos de nutrientes desde el fondo
La Biogeografiacutea no estudia soacutelo la distribucioacuten de especies y taxones de categoriacutea superior sus aacutereas de lo que se
ocupa la especialidad llamada Corologiacutea sino tambieacuten de la distribucioacuten de ecosistemas y biomas Aunque la
realidad es siempre compleja la ciencia debe realizar operaciones de simplificacioacuten para hacerla accesible al
estudio y sobre todo para lograr descripciones uacutetiles Para la Biogeografiacutea la tarea es definir aacutereas relativamente
homogeacuteneas y distintas de las circundantes que esteacuten caracterizadas por valores maacutes o menos uniformes de los
factores y por una biota y unos ecosistemas igualmente homogeacuteneos Estas aacutereas maacutes o menos idealizadas son
susceptibles de ser presentadas cartograacuteficamente Por otra parte el estudio geograacutefico de la diversidad
ambiental y ecoloacutegica debe contemplar las diferencias de escala puesto que el aacuterea que en un mapa continental
se presenta homogeacutenea por ejemplo como bosque mediterraacuteneo es en realidad a una escala inferior un mosaico
de situaciones con ambientes especiales como bosques de galeriacutea en las orillas de los riacuteos o saladares en
cuencas endorreicas salinizadas o diferencias debidas un relieve marcado como la que hay entre solanas (en las
laderas que miran al ecuador) y umbriacuteas (en las opuestas)
La Biogeografiacutea tiene que tener en cuenta para la interpretacioacuten de su objeto de estudio el factor humano La
Humanidad ha alterado significativamente los ambientes terrestres y ahora tambieacuten los oceaacutenicos desde el
Paleoliacutetico Superior desde el final del uacuteltimo periacuteodo glacial Ya antes de la actual explosioacuten demograacutefica e
industrial era imposible encontrar en los continentes un soacutelo rincoacuten que no guardara memoria de la alteracioacuten
humana si bien la conciencia de este hecho es reciente Actualmente es ya muy pequentildea la proporcioacuten de aacutereas
que merezcan ser llamadas naturales y lo que encontramos en su lugar son ambientes antropizados en diverso
grado
A la biogeografiacutea se le ha dividido en dos ramas la conocida como la biogeografiacutea histoacuterica y la biogeografiacutea
ecoloacutegica La biogeografiacutea en general estudia la biodiversidad en el tiempo y el espacio y cada una de estas ramas
se apoya maacutes en uno de estos elementos la biogeografiacutea histoacuterica se enfoca maacutes en el tiempo buscando como se
fueron dando las distribuciones de especies hasta su estado actual La biogeografiacutea ecoloacutegica usando teacutecnicas
Hacia un pensamiento ecoloacutegico 4 Lic Shirley Acuntildea Rodriacuteguez
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como la teoriacutea de la tolerancia ecoloacutegica se basa maacutes en la distribucioacuten espacial de los seres vivos en el momento
actual Algunos consideran a estas dos ramas irreconciliables sin embargo cada una es el complemento de la otra
22 DISPERSIOacuteN DE LAS ESPECIES
Es la migracioacuten de las especies debido a la tendencia que tienen a extender el aacuterea que ocupan La capacidad de
dispersioacuten de una especie se refiere a su posibilidad fiacutesica de abandonar su ecosistema para llegar a otro donde
pueda encontrar unas condiciones adecuadas para su supervivencia y reproduccioacuten Para que la dispersioacuten se
efectuacutee las especies necesitan alguacuten medio de traslacioacuten En el caso de los animales por su capacidad de
movimiento invaden las zonas proacuteximas por sus propios medios las plantas que carecen de capacidad de
desplazamiento utilizan teacutecnicas especiales para aumentar el aacuterea de colonizacioacuten traspasando partes u
oacuterganos
Los mecanismos de dispersioacuten son un factor esencial en la distribucioacuten natural de las especies y en el intercambio
de material geneacutetico dentro y fuera de las poblaciones Atendiendo a esta capacidad los ecosistemas se
componen de dos tipos de especies Por un lado las especies nativas propias del lugar por otro lado las
especies inmigrantes introducidas de forma accidental o deliberada
FACTORES DE DISPERSION Y CONTENCION
Para que la dispersioacuten se efectuacutee las especies necesitan alguacuten medio de traslacioacuten Algunos la realizan volando nadando caminando o reptando En otros casos se valen del viento las corrientes de agua o de otros organismos Si las nuevas condiciones no son favorables para la supervivencia del organismo se habla de factores de contencioacuten es decir que impiden su distribucioacuten Algunas especies cuando entran en un ecosistema o en un nuevo lugar expanden su aacuterea de vida maacutes y maacutes hasta convertirse en ocasiones en plagas cuando la poblacioacuten crece raacutepido y deprisa
Para cruzar barreras fiacutesicas como cordilleras riacuteos oceacuteanos etc las especies usan diferentes mecanismos de dispersioacuten como la anemocoria anemohidrocoria hidrocoria zoocoria y antropocoria
Anemocoria o dispersioacuten por el aire Se trata de un mecanismo fundamental en el caso de las especies
vegetales Ej el roble el diente de leoacuten etc
Hidrocoria o dispersioacuten por el movimiento del agua Es una forma de transporte habitual en el plancton y
en las larvas de muchos organismos marinos Ej el mangle el cocotero etc
Anemohidrocoria o dispersioacuten sobre el agua con la ayuda del viento Las plantas como juncos y
gramiacuteneas e incluso algunos tipos de insectos capaces de resistir en el agua hasta cinco diacuteas suelen
utilizar este mecanismo
Zoocoria o dispersioacuten mediante animales Las semillas o granos de polen se adhieren a las diferentes
partes de aves insectos u otros organismos para poder desplazarse Los animales que guardan reservas
alimenticias como hormigas o ardillas tambieacuten contribuyen a la dispersioacuten Ej el cadillo
Antropocoria El ser humano como especie que se desplaza constantemente por todo el planeta es un
importante diseminador de especies
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20
Actividad 2
Define las siguientes palabras Biogeografiacutea Corologiacutea Climatologiacutea anemocoria hidrocoria zoocoria antropocoria
Explica la diferencia entre -medio sub acuaacutetico y medio sub aeacutereo -especie nativa y especie inmigrante
Escribe cinco ejemplos de cada uno de los tipos de dispersioacuten
iquestCuaacuteles son las especies de animales y plantas nativas de La Guajira
23 REGIONES BIOLOacuteGICAS
Todas las especies tienden en forma natural a tratar de ocupar la mayor extensioacuten de terreno posible pero esto
se ve obstaculizado por la presencia de distintas barreras fiacutesicas o bioloacutegicas que impiden la dispersioacuten de las
especies creaacutendose zonas o regiones bioloacutegicas que se caracterizan por poseer una flora o una fauna
particulares
En 1876 el britaacutenico Alfred Wallace fue el primero en hablar sobre distribucioacuten de organismos en la tierra y
propuso la divisioacuten en aacutereas continentales del mundo en seis regiones principales seguacuten la composicioacuten de las
poblaciones de animales a estas regiones las llamoacute zonas zoo geograacuteficas Luego los botaacutenicos aplicaron este
meacutetodo para la distribucioacuten de muchos grupos de plantas y por esto se dividioacute la tierra en grandes zonas
vegetales muy caracteriacutesticas que recibieron el nombre de zonas fito geograacuteficas Teniendo en cuenta tanto la
flora como la fauna la tierra puede dividirse en siete grandes regiones biogeograacuteficas que son Neaacutertica
Paleaacutertica Neotropical Etioacutepica Oriental Australiana y Antaacutertica
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21
Neaacutertica ocupa Ameacuterica del Norte y Groenlandia extendieacutendose hasta el liacutemite con Meacutexico
Paleaacutertica comprende toda Europa norte de Aacutefrica y Asia en su parte superior
Neotropical Va desde Meacutexico hasta tierra de fuego
Etioacutepica comprende todo el continente africano y Madagascar
Oriental se extiende desde Arabia hasta el mar de la China incluyendo sur de Asia indias orientales y
Filipinas
Australiana la conforman Australia Nueva Guinea y las islas de Oceaniacutea
Antaacutertica formada por el Antaacutertico (Polo sur)
Los liacutemites de estas regiones corresponden en su mayoriacutea con los de las masas terrestres continentales Este
agrupamiento de organismos se debe sobre a todo a las barreras que impiden su dispersioacuten tales como
Barreras geograacuteficas accidentes geograacuteficos Ej montantildeas oceacuteanos desiertos riacuteos
Barreras climaacuteticas la falta de agua altas temperaturas y escasez de alimentos como en el desierto
Barreras bioloacutegicas son menos notorias pero igualmente efectivas Ej las plantas grandes que no
permiten el crecimiento de otros a su alrededor
Actividad 3
Investiga las plantas y animales que habitan en cada una de las regiones biogeograacuteficas
iquestEn cual regioacuten biogeograacutefica estaacute ubicada Colombia
iquestCuaacuteles son las barreras que dificultan o impiden la dispersioacuten de especies en La Guajira
Dibuja las regiones biogeograacuteficas de la tierra en el mapamundi y ubica a Colombia en eacutel
Elabora un mapamundi en cartulina y dibuja en eacutel los animales que le son caracteriacutesticos a cada regioacuten
biogeograacutefica
24 EL PAPEL DEL HOMBRE EN LA DISPERSIOacuteN
La actividad humana ha acelerado la dispersioacuten de especies en algunos casos con resultados muy negativos
al poner en peligro la supervivencia de las especies nativas Seguacuten la Unioacuten Mundial para la Naturaleza
(UICN) la dispersioacuten de especies foraacuteneas e invasoras es una amenaza muy difiacutecil de controlar que aumenta
raacutepidamente La creciente mundializacioacuten econoacutemica y la mitigacioacuten de los controles comerciales estariacutean
detraacutes de esta dispersioacuten incontrolada de especies
La fragmentacioacuten del paisaje provocada entre otros factores por la transformacioacuten de cultivos la
deforestacioacuten la urbanizacioacuten la peacuterdida de uso de las viacuteas pecuarias o las obras puacuteblicas suele implicar la
reduccioacuten del nuacutemero de organismos La capacidad de dispersioacuten de las especies es un factor decisivo en este
contexto ya que puede permitirles enfrentarse al problema de la incomunicacioacuten de las poblaciones Si las
Hacia un pensamiento ecoloacutegico 4 Lic Shirley Acuntildea Rodriacuteguez
22
especies implicadas tienen una capacidad de dispersioacuten limitada se reduce la probabilidad de recolonizacioacuten
de aquellos fragmentos abandonados producieacutendose un paulatino empobrecimiento de las comunidades
Actividad 4
iquestCoacutemo crees que se afectariacutea la actual distribucioacuten de las especies
a El que los continentes volvieran a juntarse
b La desaparicioacuten de los montes Himalayas
c El Sahara dejara de ser desierto
En que afecta a las especies la preferencia que el ser humano tiene por algunas de ellas ej El perro y el
gato
25 DINAacuteMICA DE POBLACIONES
La dinaacutemica de poblaciones es la especialidad de la ecologiacutea que se ocupa del estudio de los cambios que sufren
las poblaciones bioloacutegicas en cuanto a tamantildeo dimensiones fiacutesicas de sus miembros estructura de edad y sexo y
otros paraacutemetros que las definen asiacute como de los factores que causan esos cambios y los mecanismos por los que
se producen
La dinaacutemica de poblaciones es el principal objeto de la biologiacutea matemaacutetica en general y de la ecologiacutea de
poblaciones en particular Tiene gran importancia en la gestioacuten de los recursos bioloacutegicos como las pesqueriacuteas en
la evaluacioacuten de las consecuencias ambientales de las acciones humanas y tambieacuten en campos de la investigacioacuten
meacutedica relacionados con las infecciones y la dinaacutemica de las poblaciones celulares
PROPIEDADES DE LAS POBLACIONES
Existen ciertos atributos propios de los organismos en su organizacioacuten en poblaciones que no se presentan en
cada uno de los individuos aislados Estas caracteriacutesticas o propiedades permiten definir a las distintas
poblaciones
Potencial bioacutetico Se refiere a la maacutexima capacidad que poseen los individuos de una poblacioacuten para
reproducirse en condiciones oacuteptimas Este factor es inherente a la especie y representa la capacidad
maacutexima reproductiva de las hembras contando con una oacuteptima disponibilidad de recursos
Resistencia ambiental Se refiere al conjunto de factores que impiden a una poblacioacuten alcanzar el
potencial bioacutetico Estos factores pueden ser tanto bioacuteticos como abioacuteticos y regulan la capacidad
reproductiva de una poblacioacuten de manera limitante Estos factores pueden representar tanto recursos
(como agua refugio alimento) como la interaccioacuten con otras poblaciones
Patrones de crecimiento Se refiere al tipo de graacutefica que representa la tasa de crecimiento de una
poblacioacuten Asiacute podemos encontrar curvas con crecimiento sigmoideo exponencial o decreciente
determinadas tanto por el potencial bioacutetico en su interaccioacuten con la resistencia ambiental como con la
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capacidad de carga que representa la cantidad promedio de individuos que coexisten cuando la curva de
crecimiento se encuentra en la fase de equilibrio Tambieacuten se define capacidad de carga como el nuacutemero
maacuteximo de individuos que un medio determinado puede soportar
Tasas de natalidad y mortalidad Estas tasas estaacuten determinadas tanto por la especie (caracteriacutestica
especiacutefica) como por las condiciones del medio (resistencia ambiental capacidad de carga) y representan
la cantidad de individuos que nacen por unidad de tiempo y la cantidad que muere por unidad de tiempo
respectivamente
densidad poblacional que representa la cantidad de individuos que coexisten por unidad de superficie
factor indicador de la disponibilidad geograacutefica de los recursos El desarrollo de las distintas condiciones
del medio determinaraacute una configuracioacuten espacial heterogeacutenea en donde encontraremos parches
poblacionales maacutes densos en lugares de alta disponibilidad de recursos y menos densos en zonas maacutes
apartadas de los mismos Esta configuracioacuten es dinaacutemica Por otro lado como la poblacioacuten tambieacuten es
dinaacutemica su composicioacuten quedaraacute definida tambieacuten por la emigracioacuten e inmigracioacuten de individuos factor
que no es inherente a la poblacioacuten en cuestioacuten El crecimiento de la densidad de la poblacioacuten hace
aparecer obstaacuteculos a su continuidad relacionados esencialmente con la progresiva escasez de recursos
que provoca a la vez que pone en marcha mecanismos intriacutensecos de control del crecimiento
el crecimiento poblacional es un fenoacutemeno bioloacutegico y natural que estaacute iacutentimamente ligado con aquella
caracteriacutestica principal de la materia viva conocida como la capacidad reproductiva de los seres vivos Es
decir el hecho de que una poblacioacuten llegue con el tiempo a saturar una determinada aacuterea geograacutefica
ademaacutes de haber agotado todos los recursos que eacuteste le pueda brindar no es otra cosa que la
manifestacioacuten de la ley natural La ley natural de la vida que determina la existencia de las cosas
Podemos definir entonces apoyados en la ley natural de la vida tres fases en el crecimiento poblacional
El Inicio o Fase de Asentamiento El intervalo de Abundancia o Fase de Desarrollo y La Decadencia o Fase
de Control
El crecimiento de una poblacioacuten es decir el incremento en el nuacutemero de individuos que la componen en
cada generacioacuten depende de la tasa de natalidad caracteriacutestica de cada especie y variable en funcioacuten de
ciertos factores ambientales y del nuacutemero de individuos reproductores de que se parte Al mismo
tiempo ocurre que cierto nuacutemero de individuos mueren La proporcioacuten de muertes respecto al total es la
tasa de mortalidad TM La accioacuten conjunta de TN y TM determina el incremento real de N0 La diferencia
entre TN y TM es la tasa intriacutenseca de crecimiento de una poblacioacuten cuyo valor maacuteximo se denomina
potencial bioacutetico (r) el cual es caracteriacutestico de cada especie r= TN - TM
Al potencial bioacutetico como capacidad de una especie para reproducirse en condiciones ideales se opone
una serie de factores que en conjunto constituyen la resistencia ambiental la cual establece un liacutemite al
crecimiento de las poblaciones En especies con un comportamiento como el descrito estos factores
suelen ser independientes de la densidad de poblacioacuten como variaciones climaacuteticas en la cantidad de
alimento disponible etc
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La explotacioacuten de los ecosistemas por el hombre ya hablemos de agricultura ganaderiacutea o pesca consiste
en extraer biomasa manteniendo el ecosistema inmaduro evitando que progrese la sucesioacuten y el
consumo respiratorio suponga una menor produccioacuten neta Desde el punto de vista de la demografiacutea se
tratariacutea de mantener la poblacioacuten en ese segmento 1-2 de crecimiento exponencial evitando que el
aumento de la densidad haga decrecer la produccioacuten Pero la sobreexplotacioacuten significa extraer maacutes
deprisa de lo que puede crecer la poblacioacuten se reduciraacute su densidad a un nivel inferior al de produccioacuten
oacuteptima (antes del punto 1 de la graacutefica) El buscar el maacuteximo beneficio en el menor plazo posible puede
conducir a reducir los niveles de la poblacioacuten objeto de explotacioacuten por debajo de ese umbral criacutetico que
permita la recuperacioacuten de la misma
En condiciones naturales no todas las especies utilizan la misma estrategia en la buacutesqueda de su
adaptacioacuten a las condiciones ambientales y su permanencia en el tiempo El tamantildeo de la poblacioacuten
depende del equilibrio entre fertilidad (o potencial bioacutetico) y supervivencia
ESTRATEGIAS K Y R
Algunas especies siguen una estrategia r producen numerosos descendientes cada uno de los cuales posee
una probabilidad de supervivencia baja y la especie es poco dependiente del futuro de un pequentildeo nuacutemero
de individuos Son especies oportunistas pioneras o colonizadoras que basan su eacutexito en producir un gran
nuacutemero de esporas huevos larvas o juveniles aunque su mortalidad sea muy elevada Las plantas anuales o
perennes con abundantes semillas pequentildeas sin compuestos secundarios ni otras defensas contra la
depredacioacuten son tiacutepicas de estrategia r v gr pinos robles ceibas pastos y yerbas en general tambieacuten los
invertebrados terrestres y acuaacuteticos muchas especies de peces producen innumerables propaacutegulos que se
dispersan pasivamente sufren altas tasas de depredacioacuten
Otras especies con estrategia K invierten gran cantidad de recursos en unos pocos descendientes cada uno
de los cuales tiene una alta probabilidad de supervivencia1 esa estrategia puede resultar exitosa pero hace a
la especie vulnerable respecto a la suerte de un pequentildeo nuacutemero de individuos Son especies propias de
ambientes estables muy adaptados a ellos en general grandes y longevos Adoptan esta estrategia especies
muy territoriales con marcada organizacioacuten social Pero son la densidad de poblacioacuten tiene un gran efecto y
presentan mecanismos de regulacioacuten social no todos los individuos se reproducen son muy sensibles a
cambios ambientales etc Los aacuterboles con pocas semillas grandes ricas en nutrientes cargadas de alcaloides
o con defensas mecaacutenicas (espinas cortezas durashellip) son tiacutepicas de estrategia K en los animales aves y
mamiacuteferos que invierten tiempo y energiacutea en el cuidado de sus hijos durante periacuteodos prolongados
La combinacioacuten de todos los factores bioacuteticos y abioacuteticos que pueden limitar el incremento de una poblacioacuten
de conoce como resistencia ambiental Dentro de los factores bioacuteticos que limitan el crecimiento de las
poblaciones se cuentan predadores paraacutesitos competidores y la falta de alimento Entre los factores
abioacuteticos de resistencia ambiental se cuentan humedad luz salinidad pH y la falta de nutrientes
Los factores que promueven el incremento de la poblacioacuten y los factores de la resistencia ambiental estaacuten
cambiando siempre Cuando las condiciones son favorables la poblacioacuten se puede incrementar Cuando las
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condiciones son desfavorables la poblacioacuten disminuye En general la rata reproductiva de una especie es casi
constante debido a que la rata de reproduccioacuten hace parte del fondo geneacutetico de la especie Lo que variacutea en
una especie es el reclutamiento Es decir en los estadios tempranos del crecimiento (plantas o animales) son
maacutes vulnerables a la predacioacuten las enfermedades la falta de alimentos (o nutrientes) o agua y otras
condiciones adversas Por lo tanto la resistencia ambiental reduce el reclutamiento Si el reclutamiento es
igual al iacutendice de reemplazamiento los nuevos individuos reemplazaran a los individuos muertos y el tamantildeo
de la poblacioacuten permaneceraacute constante Si el reclutamiento no es suficiente para reemplazar las peacuterdidas en
la poblacioacuten reproductiva el tamantildeo de la poblacioacuten declinaraacute
Factores de resistencia ambiental versus potencial bioacutetico (tomado de Nebel amp Wright 1996)
En siacutentesis si una poblacioacuten crece permanece estable o disminuye es el resultado de un balance dinaacutemico entre
su potencial bioacutetico y la resistencia ambiental
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Actividad 5
Explica con tus palabras los teacuterminos
a Potencial bioacutetico
b Resistencia ambiental
c Patrones de crecimiento
d capacidad de carga
e Tasas de natalidad y mortalidad
f densidad poblacional
g el crecimiento poblacional
h estrategia K
i estrategia r
j resistencia ambiental
k potencial bioacutetico
Da un ejemplo de cada una de las propiedades de las poblaciones
En un lago que ocupa 150 metros cuadrados viven 16 patos 48 sapos 82 peces y muchiacutesimas larvas y
microorganismos acuaacuteticos iquestCuaacutel grupo presenta mayor densidad de poblacioacuten
Anota cuales especies de tu regioacuten utilizan la estrategia K y cuales la estrategia r
iquestQue ocurre cuando no hay un equilibrio entre la resistencia ambiental y el potencial bioacutetico
25 MECANISMOS DE DEFENSA Y ADAPTACION
Los organismos que habitan en un ecosistema se dice que se han ajustado a vivir en esas condiciones
ambientales Sin embargo esas condiciones ambientales de ninguna manera permanecen estaacuteticas y los seres
vivos continuamente estaacuten buscando adaptarse a ellas o en caso contrario buscan los lugares con las mejores
condiciones para sobrevivir
Parte de la flexibilidad de los organismos para adaptarse continuamente a las condiciones variantes del ambiente
estaacuten dadas por la estructura geneacutetica que poseen y en consecuencia por la morfologiacutea y la fisiologiacutea Por
ejemplo los animales de las zonas muy friacuteas se adaptan a cambios extremos de temperatura aumentando la
cantidad y la longitud de pelaje o aumentando la cantidad de grasa corporal
De esta manera los organismos permanentemente se adaptan a la luz a la temperatura a la humedad a la
presioacuten a la salinidad al sustrato y a la presencia de otros seres vivos
ADAPTACIONES MORFOLOacuteGICAS
Los organismos tanto vegetales como animales presentan adaptaciones morfoloacutegicas
Las adaptaciones maacutes evidentes en los animales son las de las partes bucales Algunos soacutelo pueden chupar ci
neacutectar de las flores otros chupan sangre picando a los mamiacuteferos otros mastican vegetales y otros devoran a sus
presas
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Respecto a las plantas en las hojas hay diversidad de formas y tamantildeos que pueden relacionarse con el ambiente
en el que vive la planta Asiacute las hojas grandes con superficie amplia se encuentran en plantas de selvas tropicales
donde abunda el agua pero donde la luz es escasa Las hojas de superficie pequentildea y con una cutiacutecula muy
gruesa son caracteriacutesticas de climas secos Con esta adaptacioacuten se busca restringir la peacuterdida de agua
ADAPTACIONES FISIOLOacuteGICAS
Los organismos tambieacuten adaptan sus funciones a los cambios del medio ambiente estas son adaptaciones
fisioloacutegicas Por ejemplo algunos microorganismos como 1as amebas los protozoos y las bacterias ante la
disminucioacuten de humedad en los lugares donde viven forman una cubierta protectora para protegerse de la
resequedad
Las aves y los mamiacuteferos muestran complicados procesos para regular la temperatura Se han adaptado a las
variaciones de la temperatura del medio desarrollando la capacidad de mantener constante su temperatura
corporal (homeotermos)
ADAPTACIONES DE INTERACCIOacuteN
Las adaptaciones de los seres vivos no soacutelo dependen de los factores abioacuteticos presentes en el medio ambiente
Tambieacuten se dan adaptaciones de interaccioacuten entre los mismos organismos vivos Entre las adaptaciones de
interaccioacuten estaacuten los casos de simbiosis parasitismo comensalismo y mutualismo
bull Investiga cuales son las adaptaciones que los factores abioacuteticos han producido en los animales y plantas
de tu regioacuten
bull Dibuja organismos que hacen parte de la flora y fauna de La Guajira sentildeala en ellos las adaptaciones que
han desarrollado
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UNIDAD 3 ENFERMEDADES RELACIONADAS CON EL AMBIENTE
Para comenzarhellip
La influenza A (H1N1) Es una enfermedad febril aguda
de curso raacutepido con sintomatologiacutea similar a la gripa
faacutecilmente transmisible producida por un virus nuevo
de influenza para el cual no existe una adecuada
respuesta por parte del cuerpo humano
La influenza A (H1N1) empieza generalmente con una
fiebre superior a los 380degC (1004 degF) y tos Otros
siacutentomas pueden ser dolor de cabeza dolor de
garganta congestioacuten y secrecioacuten nasal escalofriacuteo o
fatiga y ocasionalmente voacutemito y diarrea en algunos
casos el cuadro puede evolucionar en forma severa
presentaacutendose postracioacuten dificultad para respirar
aumento de la frecuencia respiratoria dolor en el pecho
(neumoniacutea) y en los casos maacutes complicados puede
ocasionar la muerte
La influenza A (H1N1) se propaga por viacutea respiratoria lo cual se facilita por el contacto cercano entre
personas La mayoriacutea de los casos se han presentado entre quienes han mantenido contacto estrecho
con alguien enfermo entendieacutendose por contacto estrecho haber sido cuidador o cuidado por esa
persona conviviente o haber tenido contacto directo con secreciones respiratorias
Si usted llega a Colombia procedente de alguno de los paiacuteses afectados tenga en cuenta durante el viaje
y luego de su llegada
Mantener medidas extremas de lavado de manos usando en lo posible jaboacuten liacutequido debido a
que existe el riesgo de contagio a traveacutes de contacto con implementos infectados
Evitar contacto cara a cara con personas que tengan tos o estornuden
Para estornudar o toser emplear un pantildeuelo desechable el cual se deberaacute descartar de manera
inmediata en caso de no disponer de pantildeuelo tapar la nariz con la parte interna del brazo
Si usted llega a Colombia procedente de los paiacuteses afectados y presenta fiebre mayor a 38degC
(1004degF) y sintomatologiacutea respiratoria tenga en cuenta las siguientes recomendaciones
Cubrir su boca con un pantildeuelo o toallitas desechables con el fin de evitar el contagio a las
personas que viajan con usted y a las personas que estaacuten cerca de usted
Informar inmediatamente sobre sus siacutentomas a la tripulacioacuten del medio de transporte
Acudir a la unidad de salud dentro del terminal o puntos de informacioacuten asignados para dar a
conocer su condicioacuten de salud
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Si usted llega a Colombia procedente de paiacuteses afectados y no presenta ninguna sintomatologiacutea debe
seguir las siguientes recomendaciones en el periacuteodo de siete (7) diacuteas siguientes a su llegada
Procurar permanecer en casa y evitar asistir a lugares donde haya alta concentracioacuten de
personas
Estar atento ante la aparicioacuten de alguacuten siacutentoma respiratorio y fiebre
En caso de presentar sintomatologiacutea durante el periodo sentildealado consulte las liacuteneas de
informacioacuten que el Ministerio de la Proteccioacuten Social tiene habilitadas y siga sus orientaciones y
recomendaciones En Bogotaacute 5 87 90 30 y la liacutenea nacional gratuita 01 8000 11 17 58
Si usted tiene programado viajar desde Colombia a alguacuten paiacutes donde se ha confirmado influenza
A (H1N1) tenga en cuenta
En lo posible trate de postergar el viaje hasta cuando se supere la emergencia
Procurar no asistir a lugares donde haya alta concentracioacuten de personas
Mantener medidas extremas de lavado de manos debido a que existe el riesgo de contagio a
traveacutes de contacto con implementos infectados
Evitar tener contacto cara a cara con personas que tengan tos o estornuden y en todo caso que
se entre en contacto con personas utilizar proteccioacuten respiratoria con mascarilla
Actividad 1
iquestQueacute es la influenza A (H1N1)
iquestCuaacuteles son los siacutentomas de la influenza A (H1N1)
iquestCoacutemo se propaga la influenza A (H1N1)
iquestTienes en cuenta las medidas para evitar contagiarte de esta enfermedad iquestporqueacute
31 GENERALIDADES
Salud (del griego Usana) es el estado de completo bienestar fiacutesico mental y social y no solamente la ausencia de
afecciones o enfermedades seguacuten la definicioacuten de la Organizacioacuten Mundial de la Salud realizada en su constitucioacuten
de 19461 Tambieacuten puede definirse como el nivel de eficacia funcional o metaboacutelica de un organismo tanto a nivel
micro (celular) como en el macro (social) En 1992 un investigador agregoacute a la definicioacuten de la OMS y en armoniacutea
con el medio ambiente ampliando asiacute el concepto
Existe tambieacuten la salud mental la cual se caracteriza por el equilibrado estado psiacutequico de una persona y su auto
aceptacioacuten (gracias al auto aprendizaje y autoconocimiento) en palabras cliacutenicas es la ausencia de cualquier tipo de
enfermedad mental
FACTORES QUE INFLUYEN EN LA SALUD
Existen cuatro determinantes generales que influyen en la salud a los cuales llamoacute la biologiacutea humana la ciencia el
ambiente forma o estilo de vida
Enfermedad Es un estado de desequilibrio o alteracioacuten del funcionamiento normal del cuerpo La salud y la
enfermedad son parte integral de la vida del proceso bioloacutegico y de las interacciones medioambientales y
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30
sociales Generalmente se entiende a la enfermedad como una entidad opuesta a la salud cuyo efecto negativo
es consecuencia de una alteracioacuten o desarmonizacioacuten de un sistema a cualquier nivel (molecular corporal
mental emocional espiritual etc) del estado fisioloacutegico yo morfoloacutegico considerados como normales
equilibrados o armoacutenicos (cf homeostasis)
32 TIPOS DE ENFERMEDADES
PATOLOGIacuteAS CARACTERIacuteSTICAS EJEMPLOS
ALERGIAS
Debidas a la reaccioacuten del sistema
inmunoloacutegico y a agentes externos
(antiacutegenos)
Fiebre del heno urticaria intolerancia a los
alimentos
ENFERMEDADES
INFECCIOSAS
Debidas a virus y bacterias se difunden
raacutepidamente a numerosos individuos
Enfermedades exantemaacuteticas (varicela escarlatina
sarampioacuten rubeacuteola) gripe resfriado mononucleosis
infecciosa peste fiebre hemorraacutegica enfermedades
de transmisioacuten sexual (ETS) SIDA
ENFERMEDADES
PARASITARIAS
Debidas a organismos parasitarios
(protozoos gusanos hongos)
Amebiasis giardiasis micosis filariasis
tripanosomiasis
ENFERMEDADES
CONGEacuteNITAS Debidas a anomaliacuteas del desarrollo fetal
Siacutendrome de Down espina biacutefida focomelia pie
zambo atelectasia pulmonar congeacutenita cardiopatiacuteas
congeacutenitas megacolon
ENFERMEDADES
HEREDITARIAS
Debidas a la transmisioacuten hereditaria de
genes dominantes o recesivos a los que
estaacuten ligados determinadas patologiacuteas
Hemofilia daltonismo talasemia fibrosis quiacutestica
(mucoviscidosis)
ENFERMEDADES
AUTOINMUNES
Debidas a una alteracioacuten de los mecanismos
de reconocimiento del sistema inmunitario
que reacciona contra el propio organismo
Artritis reumatoide miastenia gravis enfermedad de
Hashimoto diabetes mellitus insulino-dependiente
TRAUMATISMOS Y
ACCIDENTES
Debidas a accidentes capaces de provocar
lesiones en un organismo sano
Heridas fracturas asfixia fulguracioacuten quemaduras
solares shock dantildeos por radiacioacuten lesiones
deportivas barotraumas algunas enfermedades
profesionales y ambientales
INTOXICACIONES
Debidas a los efectos de sustancias toacutexicas
producidas por organismos (toxinas
bacterianas animales y vegetales) o por
determinados compuestos quiacutemicos
Botulismo intoxicacioacuten por veneno de serpientes o
de araacutecnidos intoxicacioacuten por monoacutexido de carbono
metano metales pesados y pesticidas algunas
enfermedades profesionales y ambientales
ENFERMEDADES NEURO-
DEGENERATIVAS
Debidas a la degeneracioacuten progresiva de las
funciones nerviosas
Enfermedad de Parkinson enfermedad de Alzheimer
esclerosis muacuteltiple corea de Huntington
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31
TRASTORNOS MENTALES Y
RELACIONADOS CON EL USO
DE SUSTANCIAS
Debidos a causas orgaacutenicas yo ambientales
debidos al uso de sustancias psicoactivas
Depresioacuten histeria paranoia esquizofrenia retraso
mental trastornos psicosomaacuteticos trastornos
causados por el consumo de alcohol anfetaminas
opiaacuteceos cocaiacutena hachiacutes nicotina
ENFERMEDADES
METABOacuteLICAS
Debidas a anomaliacuteas de las reacciones
quiacutemicas metaboacutelicas que normalmente
dirigen la siacutentesis o la destruccioacuten de las
moleacuteculas
Fenilcetonuria gota diabetes mellitus
ENFERMEDADES POR
DESEQUILIBRIOS
NUTRICIONALES
Debidas a la ingesta reducida o excesiva de
sustancias nutritivas a disturbios de la
absorcioacuten o a la carencia de elementos
nutritivos esenciales
Anorexia obesidad kwashiorkor escorbuto pelagra
malnutricioacuten avitaminosis
ENFERMEDADES POR
CARENCIA
Por falta de alguacuten nutriente en el
organismo proteiacutenas vitaminas y minerales
Raquitismo escorbuto beri beri ceguera nocturna
desnutricioacuten
ENFERMEDADES DIFICILES
DE CLASIFICAR No se conoce exactamente que las produce Estreacutes caacutencer
33 ENFERMEDADES RELACIONADAS CON LA CONTAMINACIOacuteN AMBIENTAL
La contaminacioacuten ambiental es el desequilibrio causado por la acumulacioacuten de sustancias toacutexicas o la modificacioacuten de
ciertas condiciones ambientales que producen dantildeo a los organismos vivos y alteracioacuten de los ecosistemas
En el organismo humano la contaminacioacuten ambiental produce los siguientes efectos
Tipo de contaminacioacuten Efectos en el organismo
Del aire Enfermedades respiratorias y de la piel
Del agua Enfermedades gastrointestinales y de la piel
Del suelo Enfermedades de la piel
Visual y auditiva Estreacutes
Radioactiva Mutaciones geneacuteticas caacutencer y muerte
De los alimentos Intoxicaciones y muerte
Presencia de animales Transmisioacuten de enfermedades por Mordeduras y picaduras e Infecciones por contacto directo o con sus desechos
Actividad 2
iquestCuaacutel de las enfermedades mencionadas han padecido tu o tu familia
iquestQueacute haces para cuidar tu salud
iquestQueacute efectos producen el alcohol las sustancias psicoactivas y el cigarrillo sobre la salud humana
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32
ESTRATEGIAS DE LA EPIDEMIOLOGIacuteA
EPIDEMIOLOGIA
La epidemiologiacutea es la disciplina cientiacutefica que estudia la distribucioacuten frecuencia determinantes relaciones
predicciones y control de los factores relacionados con la salud y enfermedad en poblaciones humanas La
epidemiologiacutea se considera una ciencia baacutesica de la medicina preventiva y una fuente de informacioacuten para la
formulacioacuten de poliacuteticas de salud puacuteblica La epidemiologiacutea estudia sobre todo la relacioacuten causa-efecto entre
exposicioacuten y enfermedad Las enfermedades no se producen de forma aleatoria tienen causas muchas de ellas
sociales que pueden evitarse Por tanto muchas enfermedades podriacutean prevenirse si se conocieran sus causas Los
meacutetodos epidemioloacutegicos han sido cruciales para identificar numerosos factores etioloacutegicos que a su vez han
justificado la formulacioacuten de poliacuteticas sanitarias encaminadas a la prevencioacuten de enfermedades lesiones y muertes
prematuras
La epidemiologiacutea surgioacute del estudio de las epidemias de enfermedades infecciosas de ahiacute su nombre Ya en el siglo
XX los estudios epidemioloacutegicos se extendieron a las enfermedades y problemas de salud en general analizados
mediante diversos meacutetodos entre los cuales los de la demografiacutea y la estadiacutestica son especialmente importantes
La medicina moderna especialmente la mal llamada medicina basada en la evidencia (medicina factual o medicina
basada en estudios cientiacuteficos) estaacute basada en los meacutetodos de la epidemiologiacutea
FUNCIONES DE LA EPIDEMIOLOGIacuteA
La epidemiologiacutea es una parte muy importante de la salud puacuteblica y contribuye a
Definir los problemas de salud importantes de una comunidad determina medicinas
Describir la historia natural de las enfermedades
Descubrir los factores que aumentan el riesgo de contraer una enfermedad (su etiologiacutea)
Aclarar los posibles mecanismos y formas de transmisioacuten de una enfermedad y muchas enfermedades
Predecir las tendencias de una enfermedad
Determinar si la enfermedad o problema de salud es prevenible o controlable
Determinar la estrategia de intervencioacuten (prevencioacuten o control) maacutes adecuada
Probar la eficacia de las estrategias de intervencioacuten
Cuantificar el beneficio conseguido al aplicar las estrategias de intervencioacuten sobre la poblacioacuten
Evaluar los programas de intervencioacuten
MORBILIDAD
Se refiere a los efectos de una enfermedad en una poblacioacuten en el sentido de la proporcioacuten de personas que la
padecen en un sitio y tiempo determinado En el sentido de la epidemiologiacutea se puede ampliar al estudio y
cuantificacioacuten de la presencia y efectos de una enfermedad en una poblacioacuten Se describe como el nuacutemero total de
enfermedadesproblemas de salud o condicioacuten incapacitante que acontece durante un periacuteodo de tiempo para una
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33
poblacioacuten o lugar determinado Pueden ser remediadas curadas o controladas Algunas de ellas pueden ser
prevenidas
TASA DE MORBILIDAD La frecuencia de la enfermedad en proporcioacuten a una poblacioacuten El coacutemputo de la tasa de
morbilidad requiere que se especifique el periacuteodo de tiempo y el lugar
Las tasas de morbilidad maacutes frecuentemente usadas son las siguientes
a Prevalencia Es la frecuencia de todos los casos (antiguos y nuevos) de una enfermedad patoloacutegica en un
momento dado del tiempo (prevalencia de punto) o durante un periacuteodo definido de tiempo (prevalencia de
periacuteodo
b Incidencia Es la rapidez con la que ocurre una enfermedad Tambieacuten la frecuencia con que se agregan
(desarrollan o descubren) nuevos casos de una enfermedadafeccioacuten durante un periacuteodo especiacutefico de
tiempo y en un aacuterea determinada
TASA DE MORTALIDAD
La tasa bruta de mortalidad es el indicador demograacutefico que sentildeala el nuacutemero de defunciones de una poblacioacuten por
cada mil habitantes durante un periodo de tiempo determinado generalmente un antildeo Usualmente es denominada
mortalidad Formula
m tasa de mortalidad
F cantidad de fallecimientos en un lapso
P poblacioacuten total
Se considera
a Alta tasa de mortalidad si supera el 30
b Moderada tasa de mortalidad entre 15 y 30
c Baja tasa de mortalidad por debajo del 15
Generalmente en los paiacuteses menos desarrollados la tasa de mortalidad y natalidad es maacutes alta mientras que en los
maacutes desarrollados la tasa de mortalidad y natalidad es maacutes baja
La tasa de mortalidad estaacute inversamente relacionada con la esperanza de vida al nacer de tal manera que cuanta
maacutes esperanza de vida tenga un individuo en su nacimiento menos tasa de mortalidad tiene la poblacioacuten
TASA DE NATALIDAD
La natalidad es la capacidad que tiene una poblacioacuten de aumentar el nuacutemero de individuos Esto depende en gran
parte de las condiciones del medio
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34
En Demografiacutea la tasa bruta de natalidad o simplemente tasa de natalidad es una medida de cuantificacioacuten de la
fecundidad que refiere a la relacioacuten que existe entre el nuacutemero de nacimientos ocurridos en un cierto periodo de
tiempo y la cantidad total de efectivos del mismo periodo El lapso es casi siempre un antildeo y se puede leer como el
nuacutemero de nacimientos de una poblacioacuten por cada mil habitantes en un antildeo
Donde
bTasa bruta de natalidad
B Nuacutemero total de nacimientos (en un periodo de tiempo)
N Poblacioacuten total
34 BIOESTADIacuteSTICA
Es la aplicacioacuten de la estadiacutestica a la biologiacutea Debido a que las cuestiones a investigar en biologiacutea son de naturaleza
muy variada por ejemplo la medicina ciencias agropecuarias y forestales la bioestadiacutestica ha expandido sus
dominios para incluir cualquier modelo cuantitativo no soacutelo estadiacutestico que pueda ser usado para responder a estas
necesidades La bioestadiacutestica puede ser considerada como una rama altamente especializada de la informaacutetica
meacutedica que puede ser a su vez complementada por la bioinformaacutetica
LA ESTADIacuteSTICA DESCRIPTIVA
Es una ciencia que analiza series de datos (por ejemplo edad de una poblacioacuten altura de los estudiantes de una
escuela temperatura en los meses de verano etc) y trata de extraer conclusiones sobre el comportamiento de estas
variables
Las variables pueden ser de dos tipos
-Variables cualitativas o atributos no se pueden medir numeacutericamente (nacionalidad color de la piel sexo)
-Variables cuantitativas tienen valor numeacuterico (edad precio de un producto ingresos anuales)
El estudio estadiacutestico de una poblacioacuten se realiza siguiendo los siguientes pasos
a) MUESTREO Se conoce como muestreo a la teacutecnica para la seleccioacuten de una muestra a partir de una
poblacioacuten Al elegir una muestra se espera conseguir que sus propiedades sean extrapolables a la poblacioacuten
Este proceso permite ahorrar recursos y a la vez obtener resultados parecidos a los que se alcanzariacutean si se
realizase un estudio de toda la poblacioacuten Lo primero que se debe plantear es quienes van a ser medidos se
procede despueacutes a delimitar claramente la poblacioacuten con base en los objetivos del estudio y en cuanto a las
caracteriacutesticas de contenido de lugar y el tiempo
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b) RECOLECCION DE DATOS
Para recolectar datos se utiliza la observacioacuten directa la encuesta el censo y la entrevista Implica
seleccionar un instrumento de medicioacuten o desarrollar uno propio aplicar el instrumento de medicioacuten y
preparar las mediciones obtenidas para que puedan analizarse correctamente
Los datos estadiacutesticos son el producto de las observaciones efectuadas en las personas y objetos en los
cuales se produce el fenoacutemeno que queremos estudiar Dicho en otras palabras son los antecedentes (en
cifras) necesarios para llegar al conocimiento de un hecho o para reducir las consecuencias de este
Para poder obtener una precisa y raacutepida informacioacuten con propoacutesitos de descripcioacuten o anaacutelisis estos deben
organizarse de una manera sistemaacutetica es decir se requiere que los datos sean clasificados
Esta clasificacioacuten u organizacioacuten puede muy bien hacerse antes de la recopilacioacuten de los datos Ejemplo Si se
quiere conocer las caracteriacutesticas de los estudiantes del Nuacutecleo San Carlos de la UNESR que solicitan
preacutestamo a la biblioteca de dicha Universidad la recoleccioacuten de la informacioacuten debe clasificar a cada
estudiante sobre la base de Carrera que estudia edad semestre de estudios etc Vemos pues que la
clasificacioacuten marca la pauta de la clase de datos que debe ser obtenido
c) CLASIFICACIOacuteN DE LOS DATOS RECOLECTADOS Los datos estadiacutesticos pueden ser clasificados en Datos Cualitativos cuando los datos son cuantitativos la diferencia entre ellos es de clase y no de cantidad Ej Si deseamos clasificar los estudiantes que cursan la materia de estadiacutestica I por su estado civil observamos que pueden existir solteros casados divorciados viudos Datos cuantitativos cuando los valores de los datos representan diferentes magnitudes decimos que son datos cuantitativos Ej Se clasifican los estudiantes del Nuacutecleo San Carlos de la UNESR de acuerdo a sus notas observamos que los valores (nota) representan diferentes magnitudes Datos cronoloacutegicos cuando los valores de los datos variacutean en diferentes instantes o periacuteodos de tiempo los datos son reconocidos como cronoloacutegicos Ej Al registrar los promedios de notas de los Alumnos del Nuacutecleo San Carlos de la UNESR en los diferentes semestres Datos geograacuteficos cuando los datos estaacuten referidos a una localidad geograacutefica se dicen que son datos geograacuteficos Ej El nuacutemero de estudiantes de educacioacuten superior en las distintas regiones del paiacutes
d) ORGANIZACIOacuteN DE LOS DATOS RECOLECTADOS
Tabla estadiacutestica sirve para presentar de forma
ordenada las distribuciones de frecuencias la
tabla estadiacutestica resume los datos que disponemos
de una poblacioacuten de forma que esta se puede
analizar de una manera maacutes sistemaacutetica y
resumida
Graacuteficas Para variables cualitativas son de barras de curvas de sectores
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36
Para variables cuantitativas son Diagramas integrales Diagramas diferenciales y Pictogramas
Graacuteficas de curvas Graacuteficas de barras
Graacuteficas de sectores Histograma
Diagrama diferencial Diagrama diferencial
Pictograma
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37
MEDIDAS DE POSICIOacuteN CENTRAL
Informan sobre los valores medios de la serie de datos Las principales medidas de posicioacuten central son las
siguientes
MEDIA es el valor medio ponderado de la serie de datos Se pueden calcular diversos tipos de media siendo las
maacutes utilizadas
a) Media aritmeacutetica es el valor obtenido sumando todas las observaciones y dividiendo el total por el
nuacutemero de observaciones que hay en el grupo Ej Notas de 5 alumnos en una prueba
Alumno Nota
1 60 middotEntonces se suman las Notas 60+54+31+70+61=276
2 54 middotLuego el total se divide entre la cantidad de alumnos 2765=552
3 31 middotLA MEDIA ARITMEacuteTICA EN ESTE PROBLEMA SERIacuteA 552
4 70
5 61
MEDIANA es el valor de la serie de datos que se situacutea justamente en el centro de la muestra (un 50 de valores
son inferiores y otro 50 son superiores)
MODA es el valor que maacutes se repite en la muestra
Actividad 3
iquestCuaacuteles son los pasos que se siguen para realizar el estudio estadiacutestico de una poblacioacuten
iquestEn queacute se diferencian las variables cualitativas de las cuantitativas
iquestPara queacute sirven las tablas y graacuteficas
Elabora una graacutefica de barras a partir de los datos de la siguiente tabla
diacuteas Numero de mangos recogidos
1 8
2 12
3 4
4 16
5 24
6 9
7 12
8 8
9 10
10 9
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PROYECTO SANEAMIENTO AMBIENTAL
LECTURA
iquestQUEacute LA PASA AL RIO
Yo soy Gonzalo y esta es la vereda de Agua Linda por acaacute pasa el rio Agualinda donde se botan las aguas
despueacutes de ser utilizadas y las basuras contaminando las aguas del rio El agua del rio tambieacuten es
utilizada para consumo humano y usos agriacutecolas Lo peor es que potabilizar el agua es cada diacutea maacutes difiacutecil
y costoso ya que el rio llega a la vereda bastante contaminado
Venga les cuento el recorrido del rio hasta llegar a la vereda Agua Linda El rio nace en el pueblo del
Triunfo y pasa por los corregimientos de Las Delicias y Cuernavaca en donde la poblacioacuten que habita en
estos lugares utiliza el agua del rio en las actividades domeacutesticas y de produccioacuten econoacutemica pero
tambieacuten para votar el agua sucia y las basuras resultado de estas actividades
Esto nos estaacute haciendo pensar a los habitantes de la vereda Agua Linda en organizarnos para buscar la
forma de cambiar la situacioacuten
El mal manejo de los residuos soacutelidos liacutequidos excretas y basuras y una higiene inadecuada producen una
cadena de contaminacioacuten El descuido de una persona en el cumplimiento de los haacutebitos de higiene genera
problemas de salud en la comunidad Esta cadena es llamada ruta de contaminacioacuten
Las situaciones anteriores hacen que se presente un desequilibrio en la naturaleza se disminuyan los recursos
naturales especialmente el agua se afecte la economiacutea y la salud de nuestras familias y en general el desarrollo
de nuestra regioacuten
iquestQueacute es el saneamiento ambiental
El saneamiento ambiental baacutesico es el conjunto de acciones teacutecnicas y socioeconoacutemicas de salud puacuteblica que
tienen por objetivo alcanzar niveles crecientes de salubridad ambiental Comprende el manejo sanitario del agua
potable las aguas residuales y excretas los residuos soacutelidos y el comportamiento higieacutenico que reduce los riesgos
para la salud y previene la contaminacioacuten
iquestPor queacute es importante el saneamiento baacutesico
Porque el saneamiento baacutesico hace posible el desarrollo sostenible ya que con nuestras actitudes haacutebitos y
comportamientos adecuados les garantizamos hoy a nuestras familias y vecinos el buen uso de los recursos
naturales pero tambieacuten hacemos posible que sigan disponibles para nuestros hijos y nietos en el futuro
Actividad 4
iquestCuaacutel es el problema de la vereda Agua Linda
iquestQueacute soluciones recomendariacutea a Don Gonzalo para resolver el problema de la localidad
Reflexiona y escribe un texto corto acerca de los siguientes temas
1 iquestCoacutemo debe realizarse la disposicioacuten final de las aguas sucias o servidas
2 iquestCuaacutel debe ser el manejo y la disposicioacuten final de excretas o materia fecal
3 iquestCuaacuteles deben ser los haacutebitos de higiene respecto a las excretas
4 iquestCoacutemo debe ser el manejo y disposicioacuten de basuras o residuos soacutelidos
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LOS RESIDUOS
El teacutermino residuo proviene del latiacuten residuum parte que queda de un todo o bien lo que resulta de la
descomposicioacuten o destruccioacuten de una cosa Los residuos se han definido de muacuteltiples maneras
Desde un punto de vista econoacutemico- son todos los materiales generados por las actividades de produccioacuten y
consumo que no alcanzan ninguacuten valor econoacutemico y son desechados es decir retirados del ciclo productivo
Desde el punto de vista ecoloacutegico- son el conjunto de materiales o formas de energiacutea descargados al medio
ambiente por el hombre y susceptibles de producir contaminacioacuten (impacto ambiental)
ORIGEN
En la naturaleza los residuos se originan a consecuencia de la actividad productiva en sentido ecoloacutegico
En el subsistema antroacutepico los residuos se originan en la mayor parte de las actividades humanas
Hasta una eacutepoca relativamente reciente la produccioacuten de residuos era miacutenima pues el nuacutemero de habitantes era
reducido la actividad industrial limitada y los materiales se reutilizaban Pero a partir de la Revolucioacuten Industrial
el proceso productivo se desarrolla desmesuradamente y empiezan a acumularse residuos de todo tipo en
cantidad creciente y muchos de los cuales originan contaminacioacuten ambiental Por tanto la generacioacuten de
residuos es un fenoacutemeno tiacutepicamente humano determinado por las siguientes causas
Aumento demograacutefico de la poblacioacuten humana
Produccioacuten industrial creciente
Modelo consumista de las sociedades desarrolladas
Gestioacuten econoacutemica donde prima la extraccioacuten fabricacioacuten y consumo unidireccional frente a la
reutilizacioacuten y reciclado de materiales
CLASIFICACION DE LOS RESIDUOS
Los residuos pueden clasificarse de varias maneras
A Seguacuten su estado fiacutesico
Residuos soacutelidos vertidos al suelo
Residuos liacutequidos vertidos al agua
Residuos gaseosos vertidos a la atmoacutesfera
B Dependiendo de su actividad- se pueden diferenciar
Residuos inertes sin actividad fiacutesico-quiacutemica o bioloacutegica
Residuos activos que pueden contaminar quiacutemica o bioloacutegicamente el medio donde se depositan o bien
reaccionar entre siacute o con los componentes naturales de ese medio
Residuos radiactivos generan una contaminacioacuten fiacutesica originada por radiaciones ionizantes
C Si se atiende a sus caracteriacutesticas- hay una gran variabilidad en su clasificacioacuten
Residuos Soacutelidos Urbanos (RSU) y asimilables
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Residuos bioloacutegicos sanitarios
Residuos Toacutexicos y Peligrosos (RTP)
Actividad 5
iquestQueacute son los residuos
iquestCuaacutel es la diferencia entre un residuo natural y uno antroacutepico
Elabora un cuadro sinoacuteptico sobre la clasificacioacuten de los residuos
iquestQueacute tipo de residuos se producen en tu casa y iquesten el colegio
MANEJO DE LOS RESIDUOS SOLIDOS
Los residuos soacutelidos son todos los restos desperdicios o sobrantes de las casas la agroindustria o el comercio
producto de las actividades del diario vivir
Los residuos soacutelidos se clasifican en
Orgaacutenicos o biodegradables Inorgaacutenicos o no biodegradables
Que son Son residuos que se pudren pues se descomponen faacutecilmente al contacto con el medio natural
Son los que permanecen en su estado y forma por largo tiempo Estos pueden ser toacutexicos y altamente contaminantes
Cuales son Papel sobrantes de comida caacutescaras y frutas etc
Plaacutesticos latas cartoacuten vidrio Toacutexicos y contaminantes pilas envases de insecticidas y aerosoles
Para que sirven Para hacer abono (compost) y alimento para animales
Los no toacutexicos para ser reutilizados y reciclados
La inadecuada recoleccioacuten y manejo de los residuos soacutelidos puede producir
Contaminacioacuten de las fuentes de agua por la descomposicioacuten de los materiales orgaacutenicos e inorgaacutenicos
Intoxicaciones y enfermedades en las personas como la tifoidea amebiasis diarrea y otras
enfermedades gastrointestinales
Malos olores y mal aspecto en la regioacuten
Los basureros se convierten en criaderos de ratones cucarachas y otros insectos
La contaminacioacuten del suelo de las fuentes de aguas superficiales y subterraacuteneas debido a los liacutequidos que
salen de los residuos como producto de su descomposicioacuten Estos liacutequidos son los lixiviados oscuros mal
olientes con presencia de microorganismos patoacutegenos y altamente contaminantes
TODOS TENEMOS RESPONSABILIDAD EN EL MANEJO DE LOS RESIDUOS SOacuteLIDOS PODEMOS REALIZAR ACCIONES
EN CASA Y CON EL TRABAJO DE LA COMUNIDAD HACER PROPUESTAS TEacuteCNICAS SECILLAS PARA MEJORAR LA
SITUACION AMBIENTAL DE NUESTRO ENTORNO
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ETAPAS EN EL MANEJO INTEGRAL DE LOS RESIDUOS SOacuteLIDOS
1 SEPARAR LOS RESIDUOS EN LA FUENTE Consiste en separarlos y clasificarlos en las casas instituciones y
empresas en canecas tapadas de diferentes colores al hacerlo nos beneficiamos todos porque los
residuos se pueden reutilizar de esta forma disminuye el consumo de recursos naturales y la cantidad de
residuos a tratar
Residuos orgaacutenicos restos de comida caacutescaras huesos frutas etc
Residuos inorgaacutenicos y papel vidrio plaacutestico cartoacuten latas y papel
Residuos toacutexicos bateriacuteas medicamentos residuos sanitarios agujas etc
2 ALMACENAR LOS RESIDUOS Colocar los residuos en canecas con las siguientes caracteriacutesticas tapa
ajustada agarraderas buena capacidad impermeable faacutecil de llenar y limpiar forrada con bolsas
plaacutesticas por dentro
3 APROVECHAR LOS RESIDUOS (MEacuteTODO RRR) Con este meacutetodo podemos generar ingresos adicionales a
las familias o empleo a traveacutes de microempresas para producir abono y procesar comercialmente el
papel el vidrio y los plaacutesticos
REDUCIR El consumo de recursos bienes innecesarios y energiacutea
REUSAR Continuar usando un elemento en su objetivo original en otra cosa Ej Las cajas
RECICLAR Usar el material como materia prima para fabricar otro objeto o con un uso distinto al
original Ej Reciclaje de papel vidrio y metales compostaje
4 RECOLECCIOacuteN Y TRANSPORTE Los residuos soacutelidos que ya no podemos usar son desechados
definitivamente Son recogidos por los servicios de aseo y llevados a sus lugares determinados para su
acumulacioacuten (Basureros)
5 DISPOSICIOacuteN FINAL DE RESIDUOS
Por enterramiento cubierto se depositan en un hueco y se tapan
Relleno sanitario se depositan los residuos en forma ordenada y tecnificada en un sitio escogido
Los botaderos a cielo abierto y la incineracioacuten son formas inadecuadas de tratar los residuos
Actividad 6
Realiza una visita al patio del colegio y anota los residuos soacutelidos que encuentres
Clasifiacutequelos en un cuadro especificando la cantidad encontrada de cada uno
iquestcrees que se estaacuten manejando adecuadamente los residuos en el colegio
Elabora un plan para mejorar el manejo de los residuos soacutelidos en el colegio
Investiga coacutemo se recolectan y disponen los residuos soacutelidos en tu municipio iquestEl tratamiento es el
adecuado iquestDoacutende se encuentra el destino final de estos iquestA quieacuten afectan
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UNIDAD 4 GEOLOGIA Y EL ESTUDIO DEL UNIVERSO
Para comenzar hellip
LAS ESTRELLAS
Aunque la mayor parte del espacio que podemos observar estaacute vaciacuteo es
inevitable que nos fijemos en esos puntitos que brillan No es que el espacio vaciacuteo
carezca de intereacutes Simplemente las estrellas llaman la atencioacuten
A causa de la atraccioacuten gravitatoria la materia de las estrellas tiende a
concentrarse en su centro Pero eso hace que aumente su temperatura y presioacuten
A partir de ciertos liacutemites este aumento provoca reacciones nucleares que
liberan energiacutea y equilibran la fuerza de la gravedad con lo que el tamantildeo de la
estrella se mantiene maacutes o menos estable durante un tiempo emitiendo al
espacio grandes cantidades de radiacioacuten entre ellas por supuesto la luminosa
Sin embargo dependiendo de la cantidad de materia reunida en un astro y del momento del ciclo en el que se
encuentra se pueden dar fenoacutemenos y comportamientos muy diversos Encontramos estrellas enanas gigantes
dobles variables cuaacutesares puacutelsares y agujeros negros
Actividad 7
iquestA queacute se debe el brillo y la luz de las estrellas
iquestQueacute clase de estrella es nuestro sol
Estrellas del Universo
Estrellas del Universo Las estrellas son masas de gases principalmente hidroacutegeno y
helio que emiten luz Se encuentran a temperaturas muy elevadas En su interior hay
reacciones nucleares
El Sol es una estrella Vemos las estrellas excepto el Sol como puntos luminosos muy
pequentildeos y soacutelo de noche porque estaacuten a enormes distancias de nosotros Parecen
estar fijas manteniendo la misma posicioacuten relativa en los cielos antildeo tras antildeo En
realidad las estrellas estaacuten en raacutepido movimiento pero a distancias tan grandes que
sus cambios de posicioacuten se perciben soacutelo a traveacutes de los siglos
El nuacutemero de estrellas observables a simple vista desde la Tierra se ha calculado en unas 8000 la mitad en cada
hemisferio Durante la noche no se pueden ver maacutes de 2000 al mismo tiempo el resto quedan ocultas por la neblina
atmosfeacuterica sobre todo cerca del horizonte y la paacutelida luz del cielo
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43
Los astroacutenomos han calculado que el nuacutemero de estrellas de la Viacutea Laacutectea la galaxia a la que pertenece el Sol
asciende a cientos de miles de millones
Como nuestro Sol una estrella tiacutepica tiene una superficie visible llamada fotosfera una atmoacutesfera llena de gases
calientes y por encima de ellas una corona maacutes difusa y una corriente de partiacuteculas denominada viento estelar Las
aacutereas maacutes friacuteas de la fotosfera que en el Sol se llaman manchas solares probablemente se encuentren en otras
estrellas comunes Esto se ha podido comprobar en algunas grandes estrellas proacuteximas mediante interferometriacutea
La estructura interna de las estrellas no se puede observar de forma directa pero hay estudios que indican corrientes
de conveccioacuten y una densidad y una temperatura que aumentan hasta alcanzar el nuacutecleo donde tienen lugar
reacciones termonucleares
Las estrellas se componen sobre todo de hidroacutegeno y helio con cantidad variable de elementos maacutes pesados
LA ESTRELLA MAacuteS CERCANA AL SISTEMA SOLAR ES ALFA CENTAURO
Las estrellas individuales visibles en el cielo son las que estaacuten maacutes cerca del Sistema
Solar en la Viacutea Laacutectea La maacutes cercana es Proxima Centauri uno de los componentes de
la estrella triple Alpha Centauri que estaacute a unos 40 billones de kiloacutemetros de la Tierra
Se trata de un sistema de tres estrellas situado a 43 antildeos luz de La Tierra que soacutelo es
visible desde el hemisferio sur La maacutes cercana (Alpha Centauro A) tiene un brillo real
igual al de nuestro Sol
Alpha Centauri tambieacuten llamada Rigil Kentaurus estaacute en la constelacioacuten de Centauro
A simple vista Alpha Centauri aparece como una uacutenica estrella con una magnitud
aparente de -03 que la convierte en la tercera estrella maacutes brillante del cielo sur
Cuando se observa a traveacutes de un telescopio se advierte que las dos estrellas maacutes brillantes Alpha Centauri A y B
tienen magnitudes aparentes de -001 y 133 y giran una alrededor de la otra en un periodo de 80 antildeos
La estrella maacutes deacutebil Alpha Centauri C tiene una magnitud aparente de 1105 y gira alrededor de sus compantildeeras
durante un periodo aproximado de un milloacuten de antildeos Alpha Centauri C tambieacuten recibe el nombre de Proxima
Centauri ya que es la estrella maacutes cercana al Sistema Solar
El estudio fotograacutefico de los espectros estelares lo inicioacute en 1885 el astroacutenomo
Edward Pickering en el observatorio del Harvard College y lo concluyoacute su colega
Annie J Cannon Esta investigacioacuten condujo al descubrimiento de que los espectros
de las estrella estaacuten dispuestos en una secuencia continua seguacuten la intensidad de
ciertas liacuteneas de absorcioacuten Las observaciones proporcionan datos de las edades de
las diferentes estrellas y de sus grados de desarrollo
Las diversas etapas en la secuencia de los espectros designadas con las letras O B
A F G K y M permiten una clasificacioacuten completa de todos los tipos de estrellas
Los subiacutendices del 0 al 9 se utilizan para indicar las sucesiones en el modelo dentro
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de cada clase
Clase O Liacuteneas del helio el oxiacutegeno y el nitroacutegeno ademaacutes de las del hidroacutegeno Comprende estrellas muy calientes
e incluye tanto las que muestran espectros de liacutenea brillante del hidroacutegeno y el helio como las que muestran liacuteneas
oscuras de los mismos elementos
Clase B Liacuteneas del helio alcanzan la maacutexima intensidad en la subdivisioacuten B2 y palidecen progresivamente en
subdivisiones maacutes altas La intensidad de las liacuteneas del hidroacutegeno aumenta de forma constante en todas las
subdivisiones Este grupo estaacute representado por la estrella Epsilon Orionis
Clase A Comprende las llamadas estrellas de hidroacutegeno con espectros dominados por las liacuteneas de absorcioacuten del
hidroacutegeno Una estrella tiacutepica de este grupo es Sirio
Clase F En este grupo destacan las llamadas liacuteneas H y K del calcio y las liacuteneas caracteriacutesticas del hidroacutegeno Una
estrella notable en esta categoriacutea es Delta Aquilae
Clase G Comprende estrellas con fuertes liacuteneas H y K del calcio y liacuteneas del hidroacutegeno menos fuertes Tambieacuten estaacuten
presentes los espectros de muchos metales en especial el del hierro El Sol pertenece a este grupo y por ello a las
estrellas G se les denomina estrellas de tipo solar
Clase K Estrellas que tienen fuertes liacuteneas del calcio y otras que indican la presencia de otros metales Este grupo
estaacute tipificado por Arturo
Clase M Espectros dominados por bandas que indican la presencia de oacutexidos metaacutelicos sobre todo las del oacutexido de
titanio El final violeta del espectro es menos intenso que el de las estrellas K La estrella Betelgeuse es tiacutepica de este
grupo
TAMANtildeO Y BRILLO DE LAS ESTRELLAS
Las estrellas maacutes grandes que se conocen son las suacuteper gigantes con diaacutemetros unas 400
veces mayores que el del Sol en tanto que las estrellas conocidas como enanas
blancas pueden tener diaacutemetros de soacutelo una centeacutesima del Sol Sin embargo las
estrellas gigantes suelen ser difusas y pueden tener una masa apenas unas 40 veces
mayor que la del Sol mientras que las enanas blancas son muy densas a pesar de su
pequentildeo tamantildeo
Puede haber estrellas con una masa 1000 veces mayor que la del Sol y a escala menor bolas de gas caliente
demasiado pequentildeas para desencadenar reacciones nucleares Un objeto que puede ser de este tipo (una enana
marroacuten) fue observado por primera vez en 1987 y desde entonces se han detectado otros
El brillo de las estrellas se describe en teacuterminos de magnitud Las estrellas maacutes brillantes pueden ser hasta 1000000
de veces maacutes brillantes que el Sol las enanas blancas son unas 1000 veces menos brillantes
Las clases establecidas por Annie Jump Cannon se identifican con colores
- Color azul como la estrella I Cephei
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- Color blanco-azul como la estrella Spica
- Color blanco como la estrella Vega
- Color blanco-amarillo como la estrella Procioacuten
- Color amarillo como el Sol
- Color naranja como Arcturus
- Color rojo como la estrella Betelgeuse
A menudo las estrellas se nombran usando la referencia a su tamantildeo y a su color enanas blancas gigantes rojas
Evolucioacuten de las Estrellas
Evolucioacuten de las Estrellas Las estrellas evolucionan durante millones de antildeos
Nacen cuando se acumula una gran cantidad de materia en un lugar del
espacio Se comprime y se calienta hasta que empieza una reaccioacuten nuclear
que consume la materia convirtieacutendola en energiacutea Las estrellas pequentildeas la
gastan lentamente y duran maacutes que las grandes
Las teoriacuteas sobre la evolucioacuten de las estrellas se basan en pruebas obtenidas de
estudios de los espectros relacionados con la luminosidad Las observaciones
demuestran que muchas estrellas se pueden clasificar en una secuencia
regular en la que las maacutes brillantes son las maacutes calientes y las maacutes pequentildeas
las maacutes friacuteas
Esta serie de estrellas forma una banda conocida como la secuencia principal
en el diagrama temperatura-luminosidad conocido como diagrama
Hertzsprung-Russell Otros grupos de estrellas que aparecen en el diagrama
incluyen a las estrellas gigantes y enanas antes mencionadas
La vida de una estrella
El ciclo de vida de una estrella empieza como una gran masa de gas relativamente friacutea La contraccioacuten del gas eleva la
temperatura hasta que el interior de la estrella alcanza 1000000 degC En este punto tienen lugar reacciones
nucleares cuyo resultado es que los nuacutecleos de los aacutetomos de hidroacutegeno se combinan con los de deuterio para
formar nuacutecleos de helio Esta reaccioacuten libera grandes cantidades de energiacutea y se detiene la contraccioacuten de la estrella
Cuando finaliza la liberacioacuten de energiacutea la contraccioacuten comienza de nuevo y la temperatura de la estrella vuelve a
aumentar En un momento dado empieza una reaccioacuten entre el hidroacutegeno el litio y otros metales ligeros presentes
en el cuerpo de la estrella De nuevo se libera energiacutea y la contraccioacuten se detiene
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Cuando el litio y otros materiales ligeros se consumen la contraccioacuten se reanuda y la estrella entra en la etapa final
del desarrollo en la cual el hidroacutegeno se transforma en helio a temperaturas muy altas gracias a la accioacuten cataliacutetica
del carbono y el nitroacutegeno Esta reaccioacuten termonuclear es caracteriacutestica de la secuencia principal de estrellas y
continuacutea hasta que se consume todo el hidroacutegeno que hay
La estrella se convierte en una gigante roja y alcanza su mayor tamantildeo cuando todo su hidroacutegeno central se ha
convertido en helio Si sigue brillando la temperatura del nuacutecleo debe subir lo suficiente como para producir la
fusioacuten de los nuacutecleos de helio Durante este proceso es probable que la estrella se haga mucho maacutes pequentildea y maacutes
densa
Cuando ha gastado todas las posibles fuentes de energiacutea nuclear se contrae de nuevo y se convierte en una enana
blanca Esta etapa final puede estar marcada por explosiones conocidas como novas Cuando una estrella se libera
de su cubierta exterior explotando como nova o supernova devuelve al medio interestelar elementos maacutes pesados
que el hidroacutegeno que ha sintetizado en su interior
Las generaciones futuras de estrellas formadas a partir de este material comenzaraacuten su vida con un surtido maacutes rico
de elementos pesados que las anteriores generaciones Las estrellas que se despojan de sus capas exteriores de una
forma no explosiva se convierten en nebulosas planetarias estrellas viejas rodeadas por esferas de gas que irradian
en una gama muacuteltiple de longitudes de onda
De estrella a Agujero Negro
Las estrellas con una masa mucho mayor que la del Sol sufren una evolucioacuten maacutes raacutepida de unos pocos millones de
antildeos desde su nacimiento hasta la explosioacuten de una supernova Los restos de la estrella pueden ser una estrella de
neutrones
Sin embargo existe un liacutemite para el tamantildeo de las estrellas de neutrones maacutes allaacute del cual estos cuerpos se ven
obligados a contraerse hasta que se convierten en un agujero negro del que no puede escapar ninguna radiacioacuten
Estrellas tiacutepicas como el Sol pueden persistir durante muchos miles de millones de antildeos El destino final de las enanas
de masa baja es desconocido excepto que cesan de irradiar de forma apreciable Lo maacutes probable es que se
conviertan en cenizas o enanas negras
Los agujeros negros
Los llamados agujeros negros son cuerpos con un campo gravitatorio
muy grande enorme No puede escapar ninguna radiacioacuten
electromagneacutetica ni luminosa por eso son negros Estaacuten rodeados de
una frontera esfeacuterica que permite que la luz entre pero no salga
Hay dos tipos de agujeros negros cuerpos de alta densidad y poca masa
concentrada en un espacio muy pequentildeo y cuerpos de densidad baja
pero masa muy grande como pasa en los centros de las galaxias
Si la masa de una estrella es maacutes de dos veces la del Sol llega un
momento en su ciclo en que ni tan solo los neutrones pueden soportar la gravedad La estrella se colapsa y se
convierte en agujero negro
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5
bull Fauna bentoacutenica A este grupo pertenecen animales como corales
(Celenterados) esponjas (Poriacuteferos) gusanos (Aneacutelidos) y caracoles
(Moluscos) y representantes del microbentos organismos microscoacutepicos
que habitan en el suelo marino
Organismos pelaacutegicos
La palabra pelaacutegico viene del griego pelagos que significa mar libre Estos
seres pueden desplazarse a su voluntad o ser desplazados por las corrientes
marinas En el primer grupo se encuentran los organismos nectoacutenicos (necton)
y en el segundo los planctoacutenicos (zooplancton y fitoplancton) A continuacioacuten
explicaremos cuaacuteles son los organismos que conforman estos grupos y las
zonas de vida que ocupan
bull Necton Son todos los animales capaces de nadar libremente y de
desplazarse hacia donde lo deseen En su gran mayoriacutea el necton estaacute
conformado por animales vertebrados aunque tambieacuten los hay
invertebrados como los pulpos Dentro de los vertebrados podemos ci-tar
a todos los peces mamiacuteferos como las ballenas y los delfines y reptiles
como las tortugas y las serpientes venenosas Encontramos organismos
nectoacutenicos en todas las zonas marinas descritas anteriormente
bull Zooplancton Pertenecen al plancton todos aquellos organismos que se
dejan arrastrar por la corriente es decir que no pueden ir contra ella El
zooplancton estaacute formado por protistas pequentildeos invertebrados huevos
y larvas de organismos que luego formaraacuten el bentos tales como corales y
esponjas El zooplancton se alimenta del fitoplancton y sirve a su vez de
alimento para animales mayores como peces y ballenas Encontramos
zooplancton en la zona eufoacutetica
bull Fitoplancton El fitoplancton Io conforma algas microscoacutepicas como las
diatomeas y dinoflageladas Las diatomeas por poseer un caparazoacuten de
siacutelice son especialmente importantes en la formacioacuten del suelo marino Al
igual que las plantas en la tierra estas microalgas forman la base de la
cadena troacutefica en el mar Desde el punto de vista alimentario las
diatomeas son maacutes importantes pues son maacutes faacuteciles de digerir que las
dinoflageladas estas uacuteltimas poseen en su caparazoacuten largas espinas que
dificultan su ingestioacuten
Las diatomeas predominan en las zonas nortentildeas las dinoflageladas
predominan en las aguas tropicales y subtropicales
Encontramos fitoplancton en la zona eufoacutetica
EL MAR COMO FUENTE DE
ALIMENTOS
Muchas personas tienen
puestas sus esperanzas en la
obtencioacuten de alimentos del
mar para una poblacioacuten
humana creciente Por esta
razoacuten el mar se constituye en
una alternativa importante
para la obtencioacuten de alimento
En los uacuteltimos antildeos se han
desarrollado cultivos de
crustaacuteceos como camarones y
langostinos de peces como
mojarras de ostras y de algas
A raiacutez de esto la ciencia y la
tecnologiacutea han tenido que
avanzar desarrollando nuevos
y mejores meacutetodos de cultivo
e investigando a fondo sobre
la biologiacutea de los organismos
que debe cultivar sus
enfermedades y sus
predadores
La pesca se ha incrementado y
se han desarrollado tambieacuten
teacutecnicas maacutes eficientes para
realizarla
Las entidades encargadas de la
proteccioacuten de los recursos
naturales han impulsado
campantildeas para crear
conciencia en los pescadores y
consumidores respecto a las
edades Oacuteptimas de pesca y
consumo de los peces Existen
restricciones a la pesca en
eacutepocas de reproduccioacuten Es
claro que si se pescan las
hembras en el momento en
que van a depositar sus
huevos no habraacute nuevos seres
que mantengan la poblacioacuten y
eviten que eacutesta se extinga
Tambieacuten se ha legislado sobre
el tamantildeo miacutenimo que deben
Hacia un pensamiento ecoloacutegico 4 Lic Shirley Acuntildea Rodriacuteguez
6
Actividad 2
Consulta queacute es el batiscafo y Ia importancia que ha tenido en Ia investigacioacuten de los ecosistemas marinos
Dibuja en tu cuaderno un mapa de la Tierra y localiza todos los mares No olvides colocar sus nombres
Ilustra en tu cuaderno una de las muacuteltiples cadenas alimentarias acuaacuteticas Trata de nombrar algunos de los
organismos con sus nombres cientiacuteficos y comunes
ECOSISTEMOS ESTUARINOS
Algunos autores consideran los ecosistemas estuarinos como de transicioacuten o ecotonos Sin embargo dadas sus
caracteriacutesticas uacutenicas puede consideraacuterseles como verdaderos ecosistemas y no como lugares de transicioacuten entre el
ecosistema marino y el terrestre
Los estuarinos se localizan en las costas Son una porcioacuten de agua de mar semienterrada por una barrera terrestre
con una comunicacioacuten hacia el mar A esta laguna marina desemboca un rio que mezcla sus aguas con las del mar
dando como resultado agua marina diluida es decir con menor concentracioacuten de sales que el agua del mar Esto
hace del estuario un ecosistema con caracteriacutesticas muy particulares
Los estuarios se ven afectados por las mareas debido a su comunicacioacuten con el mar y por el flujo de agua dulce
proveniente de las aguas del continente Por eso su salinidad oscila entre ciertos niveles dependiendo de la eacutepoca
del antildeo desde agua muy dulce en eacutepocas de lluvia hasta aguas muy saladas en eacutepocas de sequia Debido a estos
cambios tan fuertes las poblaciones animales y vegetales que en ellos habitan deben estar adaptadas para resistir
esas oscilaciones en la salinidad
Los mangles son los representantes tiacutepicos del reino vegetal en esos ecosistemas A ellos se encuentran asociados
una gran variedad de cangrejos Tambieacuten se hallan babillas serpientes micos ostras y numerosas especies de aves
La Cieacutenaga Grande de Santa Marta es un estuario que estaacute localizado en Ia costa norte de Colombia
Actividad 3
Investiga en queacute otros lugares de Colombia encontramos ecosistemas estuarinos y localiacutezalos en un mapa
Averigua las formas en que el hombre utiliza estas zonas para su beneficio
ECOSISTEMAS DE AGUA DULCE
Los haacutebitats o aacutereas que ocupan las aguas dulces tienen una importancia enorme para la vida En todas las eacutepocas
de la historia de la humanidad los asentamientos humanos se han localizado cerca de las fuentes de agua Por esa
razoacuten podemos decir que el agua es el factor limitante maacutes importante para el hombre Ademaacutes el hombre ha
construido grandes represas que suministran agua a las poblaciones
Las aguas dulces son de dos tipos aguas corrientes como riacuteos y manantiales yaguas quietas como lagunas y lagos
Las aguas corrientes se conocen como loticas y las aguas quietas como lenticas A continuacioacuten estudiaremos sus
caracteriacutesticas
Hacia un pensamiento ecoloacutegico 4 Lic Shirley Acuntildea Rodriacuteguez
7
ECOSISTEMAS LOacuteTICOS
Al decir aguas loticas nos
referimos a las aguas corrientes
(riacuteos y manantiales) Una
caracteriacutestica muy importante en
este tipo de ecosistemas es la
presencia de una corriente
permanente y continua cuya
velocidad estaacute determinada por
la inclinacioacuten del terreno Este hecho determina que la poblacioacuten animal y
vegetal de lagos y riacuteos difiera considerablemente Por ejemplo la cantidad
de plancton en los riacuteos es mucho menor que en los lagos La corriente es
un factor limitante para el desarrollo del plancton ya que en los lugares
donde ella es muy fuerte lo destruye Sin embargo los riacuteos pequentildeos
tienen plancton que se origina en sus remansos o en los lagos el plancton
pasa de uno a otro en los lugares
donde el rio y el lago se comunican
entre si En los remansos el plancton
se reproduce y contribuye en la cadena
alimentaria de manera importante
ECOSISTEMOS LEacuteNTICOS
A este grupo pertenecen las aguas quietas es decir los lagos las lagunas
las represas y los charcos Existen lagos de grandes dimensiones como el
Titicaca situado entre el Peruacute y Bolivia y los Grandes Lagos en
Norteameacuterica y lagos de menor tamantildeo como el lago de Tota en Boyacaacute y
el lago de Cocha en Narintildeo Existen lagos alimentados por riacuteos y otros
cuyos aportes de agua son uacutenicamente de las lluvias En los primeros la
fauna y la flora es muy parecida a la que habita en los riacuteos de los cuales
reciben agua Los segundos estaacuten situados normalmente en las partes maacutes
altas de las montantildeas
Los lagos en los continentes tienen gran importancia Cumplen la funcioacuten
de ser fuente de agua y de alimento para las comunidades
Organismos de los lagos
La distribucioacuten de los organismos en los lagos tiene los mismos paraacutemetros
que la distribucioacuten en los mares es decir tambieacuten encontramos
organismos bentoacutenicos y pelaacutegicos
Organismos vegetales
CUIDEMOS LOS ECOSISTEMAS
ACUAacuteTICOS
Auacuten es frecuente ven que el agua
principalmente de los dos se
utiliza para recibir residuos
domeacutesticos e industriales Si bien
es ciento que los dos y los mares
son sistemas muy baratos de
eliminacioacuten de desechos el costo
ambiental es enorme Debemos
pensar que la eliminacioacuten de
nuestros desechos en los
ecosistemas acuaacuteticos causa una
gran contaminacioacuten y la peacuterdida
de la vida animal y vegetal
presente en ellos Ademaacutes esas
aguas dejan de ser uacutetiles para el
ser humano pues ya no es posible
utilizarlas dado su alto grado de
contaminacioacuten
Frente a este problema los paiacuteses
han dictado leyes relacionadas
con la forma como deben ser
eliminados los desechos
domeacutesticos e industriales Se han
creado plantas de tratamiento de
aguas negras con el fin de limpian
al maacuteximo el agua antes de
verterla de nuevo a los dos En
estos lugares trabajan los
limnoacutelogos ecoacutelogos de las aguas
dulces estudiando los aspectos
fiacutesicos quiacutemicos y bioloacutegicos de
esas aguas y la forma de optimizar
su purificacioacuten Es importante que
todos adquiramos conciencia de
que los desechos que botamos en
los riacuteos llegan al mar y ello
perjudica a miles de personas
Hacia un pensamiento ecoloacutegico 4 Lic Shirley Acuntildea Rodriacuteguez
8
La distribucioacuten de la vegetacioacuten en los lagos se da en forma conceacutentrica o sea va cambiando de igual manera en
toda Ia periferia del lago Esta desempentildea un papel fundamental en la vida de esos ecosistemas en las orillas sirve
como alimento a los animales herbiacutevoros y de refugio y habitacioacuten a muchos anfibios reptiles e insectos Asiacute mismo
sus raiacuteces son utilizadas por los animales acuaacuteticos para depositar sus huevos ya que son lugares protegidos Por
tanto dicha vegetacioacuten proporciona alimento refugio y habitacioacuten a los animales
Dentro de las plantas que habitan los lagos de la sabana de Bogotaacute es frecuente encontrar hacia Ia orilla o zona
Litoral juncos (Juncaceae) y eneas (Tlphaceae) En la parte acuaacutetica se encuentran algas y buchones de agua
flotando El fitoplancton presente forma la base de la cadena troacutefica
Organismos animales
En el litoral Se encuentran vertebrados como ranas (anfibios) tortugas (reptiles) y numerosas aves acuaacuteticas
Zooplancton Al igual que en los mares encontramos zooplancton que se deja transportar de un lugar a otro
dependiendo de las corrientes de agua que se forman por la influencia de los vientos De este zooplancton se
alimentan los peces
Fauna nectoacutenica Fauna nectoacutenica estaacute compuesta por peces como el capitaacuten que praacutecticamente ha
desaparecido de la sabana de Santafeacute de Bogotaacute y la trucha arco iris que fue introducida pon el hombre para ser
cultivada como alimento humano
Actividad 4
Investiga cuaacuteles especies animales son utilizadas como alimento para el hombre en los riacuteos de tu regioacuten
iquestExisten alliacute especies que se esteacuten acabando y sea necesario proteger Si es asiacute iquestcuaacuteles son
Averigua cuaacuteles son las especies animales y vegetales que se hallan en los Lagos de tu regioacuten iquestSon algunas
de esas especies animales aptas para el consumo humano iquestCuaacuteles
Ubicacioacuten de los biomas en el mapamundi
Hacia un pensamiento ecoloacutegico 4 Lic Shirley Acuntildea Rodriacuteguez
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12 ECOSISTEMAS TERRETRES (BIOMAS)
La geografiacutea de nuestro planeta determina de manera importante la conformacioacuten de los ecosistemas
terrestres ya que en la tierra existen muchas barreras geograacuteficas que inciden en la conformacioacuten de las
poblaciones vegetales y animales Estas barreras pueden ser por ejemplo las altas cordilleras la cantidad de
nutrientes del suelo y las masas de agua Los diferentes ecosistemas estaacuten incluidos en los biomas
El bioma tambieacuten llamado paisaje bioclimaacutetico es una determinada parte del planeta que comparte un clima
vegetacioacuten y fauna relacionados Los principales biomas de la tierra son tundra taiga bosque templado
bosque templado de pradera bosque mediterraacuteneo bosque tropical sabana chaparral desierto selva tropical
montantildea y paacuteramo
121 BIOMA DE LA TUNDRA
Situacioacuten y clima Zonas cercanas a los polos donde los
inviernos son extremadamente friacuteos
Existe una tundra aacutertica tambieacuten llamada desierto polar
que se extiende por encima de los 60ordm de latitud N
localizada en la parte norte de Ameacuterica del Norte
Escandinavia Groenlandia Islandia y norte de Rusia asiaacutetica
y de la europea y una tundra antaacutertica por encima de los
50ordmS que comprende la Antaacutertica las islas sub antaacuterticas y
parte de la Patagonia
Su temperatura promedio al antildeo oscila entre -15ordmC y 5ordmC En el verano corto la temperatura es de 5 a 10 degC La
precipitacioacuten pluvial es maacutes bien escasa (unos 300mm al antildeo) pero el ritmo de evaporacioacuten es tambieacuten muy
bajo El terreno estaacute casi siempre congelado excepto en los 10 oacute 20 cm superiores que experimentan deshielo
durante la breviacutesima temporada calurosa El clima tan friacuteo de este bioma da lugar al permafrost que es una capa
Hacia un pensamiento ecoloacutegico 4 Lic Shirley Acuntildea Rodriacuteguez
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de hielo congelada que permite uacutenicamente el crecimiento de plantas en los diacuteas de verano ya que se descongela
su superficie
Vegetacioacuten Musgos liacutequenes y algunas hierbas y arbustos con raiacuteces poco profundas (el suelo estaacute siempre
helado) En verano con el deshielo aparecen charcas y praderas de plantas anuales
Fauna Bueyes almizcleros renos alces zorros aacuterticos perdices nivales y roedores como los lemmings aacuterticos
122 BIOMA DE LA TAIGA
Situacioacuten y clima Zonas de clima templado-friacuteo con
inviernos friacuteos y veranos templados y huacutemedos Ocupa una
franja de maacutes de 1500km de anchura en el hemisferio norte
(Ameacuterica del norte Europa y Asia) y tambieacuten se encuentra
en zonas montantildeosas Temperaturas invernales muy bajas
(menos de -40ordmC) y un verano relativamente corto Escasez
de agua (350mm-1000mm anuales) y ademaacutes permanece
helada muchos meses
Vegetacioacuten Los bosques estaacuten formados por los bosques de
coniacuteferas siempre verdes o perennifolios (pinos abetos
cedros) aacuterboles con hojas en forma de aguja adaptadas a las bajas temperaturas invernales
Fauna Son pocos los animales que permanecen en la taiga la mayoriacutea emigra en otontildeo hacia latitudes maacutes bajas
(ardillas alces liebres linces osos y lobos)
123 BIOMA DE BOSQUE CADUCIFOLIO
Situacioacuten y clima Regiones con clima lluvioso con veranos
caacutelidos e inviernos friacuteos pero maacutes templados que los
anteriores
Vegetacioacuten Predominan los aacuterboles como las hayas los
robles los aacutelamos y los castantildeos Entre ellos crecen
arbustos como la zarza
Fauna Ciervos lobos aacuteguilas reales lirones jabaliacutees En
invierno el bosque cambia mucho Las plantas se
desprenden de las hojas las aves emigran a zonas maacutes
caacutelidas los reptiles paralizan su actividad y los osos hibernan
124 BIOMA DE BOSQUE MEDITERRAacuteNEO
Situacioacuten y clima Zonas de inviernos friacuteos pero suaves y
veranos calurosos con precipitaciones escasas
Hacia un pensamiento ecoloacutegico 4 Lic Shirley Acuntildea Rodriacuteguez
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Vegetacioacuten Aacuterboles tiacutepicos encina alcornoque y quejigo Arbustos coscoja lentisco madrontildeo y plantas
aromaacuteticas (romero tomillo espliego)
Fauna Lagartos conejos liebres topillos jabaliacutees zorros ginetas gamos aacuteguilas imperiales etc
125 BIOMA DE BOSQUE TEMPLADO
Situacioacuten y clima El bioma de bosque templado se encuentra en
la parte oriental de Ameacuterica del Norte toda Europa parte de
Japoacuten la parte oriental de Australia y Ameacuterica del Sur Su
precipitacioacuten oscila entre 750 y 1500 mm al antildeo
El follaje de las plantas es caducifolio debido al enfriamiento
draacutestico que se inicia en el otontildeo y continuacutea durante el invierno
Estos ecosistemas se encuentran muy modificados hoy diacutea por la
accioacuten del hombre debido a que cerca de ellos se han
desarrollado poblaciones humanas
Vegetacioacuten Este bioma se caracteriza por tener numerosos aacuterboles de roble pino fresno y alce las capas de
hierbas y arbustos tienden a estar muy desarrolladas al igual que los microorganismos del suelo Hay numerosas
plantas de frutos pulposos y secos
Fauna aves ardillas y conejos
126 BIOMA DE BOSQUE TROPICAL
Un bosque es un aacuterea con una alta densidad de aacuterboles Los
bosques maduros juegan un importante papel en el ciclo global
del carbono como reservorios de carbono estables y su
eliminacioacuten conlleva un incremento de los niveles atmosfeacutericos
del dioacutexido de carbono
Los Bosques tropicales y subtropicales pueden ser huacutemedos
secos o coniacuteferos
El bosque tropical seco
Se da en las zonas tropicales en las que se alterna una estacioacuten
lluviosa con una seca Al igual que los aacuterboles de los bosques de las
zonas templadas dejan caer sus hojas durante el otontildeo y el friacuteo
invierno los aacuterboles de hoja caduca de los troacutepicos se despojan de
las suyas durante la prolongada estacioacuten seca En consecuencia los
bosques tropicales que son tan verdes y exuberantes durante la
eacutepoca de lluvias adquieren un aspecto seco en los meses de sequiacutea
Hacia un pensamiento ecoloacutegico 4 Lic Shirley Acuntildea Rodriacuteguez
12
Bosques tropicales lluviosos
Clima Este bioma se caracteriza por altas temperaturas durante
todo el antildeo con un rango diario de la temperatura mayor que el
rango estacional Igualmente las longitudes de los diacuteas son
esencialmente las mismas durante todo el antildeo La precipitacioacuten es
estacional pero muy pocas veces llega a ser tan seco que se
manifieste como sequiacutea hay uno o maacutes meses relativamente secos
(con menos de 100 mm de lluvia) Usualmente hay dos estaciones de
lluvia por antildeo cerca del Ecuador a medida que el sol pasa sobre cada
uno de los equinoccios pero solamente una en latitudes alejadas del
ecuador Los vientos fuertes estaacuten asociados con las tormentas o con la estacioacuten seca
Suelos Los suelos de esta regioacuten son tiacutepicamente latosoles Los perfiles del suelo son profundos y hay poco
desarrollo de los horizontes por debajo de la capa orgaacutenica superficial La siacutelice y otros cationes son arrastrados
por el lavado dejando un suelo aacutecido con altas proporciones de aluminio y oacutexidos de hierro con frecuencia el
color del suelo es rojizo o rojo amarillento La descomposicioacuten es muy raacutepida concentraacutendose los materiales
orgaacutenicos del suelo justo en la superficie y la mayoriacutea de los nutrientes son retenidos en la biomasa epiacutegea (por
encima del suelo)
Vegetacioacuten El crecimiento de los aacuterboles es exuberante con aacuterboles emergentes de hasta 60 m y aacuterboles del
dosel de hasta 30 m o maacutes La mayoriacutea de las especies de plantas son siempre verdes sus hojas son eliacutepticas y
con frecuencia poseen un punta alargada (punta de goteo) Los troncos de los aacuterboles usualmente son de color
claro rectos y verticales muchos poseen contrafuertes la corteza es lisa y frecuentemente con manchas de
liacutequenes Son prominentes las lianas Las epiacutefitas (que crecen en las ramas de otras plantas) alcanzan su mayor
desarrollo aquiacute especialmente a elevaciones ligeramente altas y las epifilas (que crecen sobre las hojas de otras
plantas) solamente se encuentran en estos bosques El material vegetal descompuesto se recicla casi
instantaacuteneamente por lo que hay muy poca hojarasca sobre el suelo
127 BIOMA DE PRADERA Y ESTEPA
Situacioacuten y clima El bioma de la pradera se encuentra en el
interior de los continentes en las laderas de montantildeas y son
bien conocidas las praderas del occidente de Estados Unidos
y las de Argentina Uruguay y parte de la regioacuten sur del Brasil
Australia Rusia meridional y Siberia Ocupan amplias zonas
del interior de los continentes en parajes con lluvia de 250 a
750 mm por antildeo La estepa es un bioma que comprende un
territorio llano y extenso de vegetacioacuten herbaacutecea propio de
climas extremos y escasas precipitaciones Tambieacuten se lo asocia a un desierto friacuteo para establecer una diferencia
con los desiertos toacuterridos
El suelo contiene muchos minerales y poca materia orgaacutenica tambieacuten hay zonas de la estepa con un alto
contenido en oacutexido de hierro lo que le otorga una tonalidad rojiza a la tierra Estos son de gran importancia para
el hombre pues en ellos pastan muchos de sus animales domeacutesticos herbiacutevoros El suelo de las praderas es muy
Hacia un pensamiento ecoloacutegico 4 Lic Shirley Acuntildea Rodriacuteguez
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rico en capas por virtud del raacutepido crecimiento y descomposicioacuten de los vegetales y muy apropiado para el
crecimiento de plantas alimenticias como trigo y maiacutez
Tiene un clima seco (semiaacuterido) Su temperatura promedio anual estaacute entre los 20 a 29 ordmC con Las lluvias oscilan
entre 250 y 500 mm anuales Con una eacutepoca de lluvia y otra de sequiacutea
Vegetacioacuten Las plantas predominantes son del tipo xeroacutefila las hierbas bajas y matorralesaunque existen
algunos aacuterboles y arbustos dispersos tales como Ajenjo negro Espiguilla azul Gagea Hierba crestada Juncia y
Ranuacutenculo Los aacuterboles estaacuten colocados en un solo estrato entre los que se destacan el copal el pochote el
palo de arco el palo tolote entre otros
Fauna En Sur y Centroameacuterica existen aves reptiles y pequentildeos mamiacuteferos como liebre rata almizclera venado
cola blanca y ocasionalmente puma y jaguar En las praderas norteamericanas abundan bisontes coyotes y
perrillos de las praderas En las estepas euroasiaacuteticas las aves como la avutarda Grulla damisela Haacutemster
Marmota bobak Spalax menor
128 BIOMA DE SABANA TROPICAL
Situacioacuten y clima Ecosistema propio de Aacutefrica aunque
los hay similares en Ameacuterica y Asia En zonas tropicales
caacutelidas con solo dos estaciones una lluviosa (corta) y
otra seca Las sabanas son praderas tropicales con una
pequentildea cantidad de aacuterboles o arbustos dispersos Se
desenvuelven en regiones de alta temperatura que
tienen marcada diferencia entre las estaciones seca y
huacutemeda En la estacioacuten huacutemeda el crecimiento es raacutepido pero se secan y bajan en calidad durante la estacioacuten
seca Las sabanas tropicales cubren aacutereas extensas en Ameacuterica del Sur Aacutefrica India Sudeste Asiaacutetico y Australia
Septentrional
Vegetacioacuten Predominan las hierbas de gran altura y aacuterboles de copa plana dispersos (baobabs y acacias)
Fauna La sabana es el hogar de grandes mamiacuteferos herbiacutevoros (cebras gacelas jirafas ntildeus antiacutelopes elefantes
buacutefalos) que son controlados por grandes carniacutevoros tales como leones leopardos y chitas Los restos de las
viacutectimas de esos predadores son removidos por hienas y buitres
129 BIOMA DE CHAPARRAL
En las regiones del mundo de clima doacutecil con lluvias relativamente
abundantes en invierno pero con veranos muy secos la comunidad
culminante incluye aacuterboles y arbustos de hojas gruesas y duras
Este tipo de vegetacioacuten se llama xeroacutefila Durante los veranos
secos y calurosos es constante el peligro de fuego que puede
invadir raacutepidamente los lomeriacuteos del chaparral
Hacia un pensamiento ecoloacutegico 4 Lic Shirley Acuntildea Rodriacuteguez
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Las comunidades de chaparral son muy extensas en California y costa noroccidental de Meacutexico a lo largo del
Mediterraacuteneo en Chile y a lo largo de la costa sur de Australia La diversidad del chaparral un medio ambiente
bastante uniforme soporta relativamente pocas especies pero muchas de sus plantas producen bayas
comestibles y dan vida a vasta poblaciones de insectos y lo que el chaparral pierde en diversidad lo gana en
nuacutemero de individuos
Algunos vertebrados residentes caracteriacutesticos son los pequentildeos ratas del bosque ardillas listadas lagartos y
otros Un ave caracteriacutestica del chaparral es el chochiacuten herrerillo (Chamaea fasciata) una especie callada cuya
aacuterea coincide casi exactamente con los liacutemites del chaparral En el Mediterraacuteneo aunque la diversidad animal
residente no es grande la de aves migratorias es muy grande ya que esta regioacuten queda a mitad del camino entre
los troacutepicos y las zonas maacutes templadas Durante el verano la poblacioacuten de aves es menor encontraacutendose
solamente algunas aves tropicales adaptadas al haacutebitat arbustivo y a condiciones de aridez Llegan al
Mediterraacuteneo en primavera para nidificar abandonaacutendolo antes del comienzo del invierno Entre los visitantes
invernales predominan las paseriformes (tales como las currucas y zorzales) y los patos
1210 BIOMA DE DESIERTO
El desierto se desarrolla en regiones con menos de 250 mm de lluvia anual Lo caracteriacutestico de estas zonas es
La escasez de agua y las lluvias muy irregulares cuando caen lo hacen torrencialmente Ademaacutes la
evaporacioacuten es muy alta por lo que la humedad desaparece muy pronto
La escasez de suelo que es arrastrado por la erosioacuten del viento favorecida por la falta de vegetacioacuten
Temperaturas con grandes variaciones entre diacutea y noche
Son poco productivos (menos de 50 g de C por m2 y antildeo) y su productividad depende proporcionalmente de
la lluvia que cae
Vegetacioacuten en el desierto viven las plantas Xeroacutefilas arbustos de tronco corto y numerosas ramas y hojas
pequentildeas Se destacan los cactus (Ameacuterica) y las palmeras y las chumberas (Aacutefrica y Asia)Tambieacuten se presenta
la micro-flora como algas musgos y liacutequenes que permanecen latentes hasta que se producen buenas
condiciones para su desarrollo
Fauna La vida animal tambieacuten ha desarrollado adaptaciones muy especiacuteficas para sobrevivir en un medio tan
seco (reptiles roedores camellos insectos y arantildeas) Coyote puma serpiente de cascabel (Ameacuterica)
dromedario rata del desierto cobra (Aacutefrica) etc
1211 BIOMA DE SELVA TROPICAL
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Situacioacuten y clima En las regiones proacuteximas al ecuador
Las selvas tropicales ocupan extensas superficies
cercanas al centro del Ecuador Sudameacuterica Aacutefrica Asia
y Oceaniacutea y prosperan en climas muy huacutemedos y
calurosos estando provistas no solo de lluvias
abundantes sino tambieacuten de riacuteos caudalosos que
experimentan crecidas violentas en otontildeo
Vegetacioacuten Muy densa y rica en especies Destacan los aacuterboles que alcanzan gran tamantildeo Bajo ellos crece una
marantildea de plantas Grandes aacuterboles y plantas trepadoras (lianas orquiacutedeas)
Fauna Primates (Mono aullador chimpanceacute orangutaacuten gorila) paacutejaros exoacuteticos (tucaacuten) mamiacuteferos
(jaguar(Ameacuterica) perezoso leopardo(Aacutefrica) tigre(Asia) y muchos insectos
1212 BIOMA DE MONTANtildeA
Situacioacuten y clima Se consideran biomas de montana a las
grandes extensiones montantildeosas situadas en el lado
occidental de Ameacuterica del Sur y del Norte y Asia
Son regiones muy complejas en las que pueden
encontrarse diferentes biomas y numerosos ecotonos
(ecosistemas de transicioacuten) gracias ala diversidad de
condiciones fiacutesicas y climaacuteticas
Algunas de las caracteriacutesticas del bioma de montana son
bull Poseen pocas especies pero muchos individuos por cada especie a medida que se asciende
bull La productividad bioloacutegica se hace menor a medida que se asciende Se observa coacutemo la diversidad en
cultivos y productos es menor en Ia medida en que la temperatura va bajando
bull Los animales y plantas presentan diferentes adaptaciones a las bajas temperaturas
1213 BIOMA DE PAacuteRAMO
Hacia un pensamiento ecoloacutegico 4 Lic Shirley Acuntildea Rodriacuteguez
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Situacioacuten y clima Se localiza en las zonas montantildeosas de Ia cordillera suramericana en el aacuterea tropical Tiene un
promedio de lluvias que oscila entre los 500 y 2000 mm al antildeo Su temperatura es de 3 a 60 C
La vegetacioacuten es escasa debido a la baja temperatura Los aacuterboles son escasos y de poca altura a medida que se
asciende van desapareciendo hasta faltar por completo Se encuentran el frailejoacuten el lupinus diversas especies
de gramiacuteneas como los pajonales chusque helechos cordones y musgo
No es un lugar apto para la agricultura y Ia ganaderiacutea sin embargo en Colombia es cada vez maacutes frecuente su
utilizacioacuten para estos fines Nuestros paacuteramos son ecosistemas generadores de agua muchos riacuteos nacen en estos
lugares por lo cual es de vital importancia conservarlos Encontramos bioma de paacuteramo en el municipio del
Cocuy en el altiplano cundiboyacense y en la regioacuten de Iguaque por ejemplo
Actividad 5
Copia y completa el siguiente cuadro comparativo
BIOMA UBICACION CLIMA SUELO VEGETACION FAUNA
iquestCuales de los biomas y ecosistemas estudiados se encuentran en Colombia iquestDoacutende se encuentran
Elabora un mapa de Colombia y ubica los ecosistemas acuaacuteticos y terrestres (biomas) encontrados en el
Explica la importancia de conservar los bosques y selvas tropicales
PROFUNDICEMOS
Lee el capiacutetulo 1 del Geacutenesis y escribe el orden en que fueron creados los seres vivos y no vivos que existen
en el universo
Seguacuten el Geacutenesis 128 Geacutenesis 215 y Geacutenesis 219 iquestCuaacutel fue la orden que Dios le dio a Adaacuten iquestQueacute
responsabilidad implica esta asignacioacuten
Seguacuten el Geacutenesis 2 iquestPor queacute perdioacute el hombre su lugar de privilegio en la creacioacuten iquestQueacute consecuencias le
produjo a eacutel y la tierra
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UNIDAD 2 BIOGEOGRAFIacuteA
Para comenzarhellip
La primera pregunta que nos plantea la historia de esta disciplina es en queacute
medida la religioacuten influyoacute o continuacutea influyendo en las ideas que en ella se han
planteado Desde un punto de vista la idea de un centro de creacioacuten de las
especies y a partir de ahiacute su dispersioacuten al resto del planeta fue el eje de las
primeras ideas sobre la distribucioacuten de los seres vivos pero aun cuando
aparentemente esas ideas quedaron atraacutes con la aparicioacuten de los naturalistas
se teniacutea una nocioacuten de que el eje principal de la distribucioacuten era la dispersioacuten la
idea estaba influida indirectamente por las ideas religiosas y filosoacuteficas
No fue hasta la introduccioacuten de las ideas vicariancistas por Wallace en el siglo
XIX cuando el enfoque empezoacute a cambiar verdaderamente Es en ese punto
donde se marca una nueva etapa en la historia de la biogeografiacutea acompantildeada
por el nuevo paradigma de la biologiacutea la teoriacutea de la evolucioacuten aunque algunos
autores ya habiacutean planteado ideas evolucionistas antes que Darwin pero sin
haberlas concretado o solo como ejemplos aislados Y sin duda la evolucioacuten cambioacute a la biogeografiacutea como
cambioacute a todas las demaacutes ramas de la biologiacutea ldquoLa biogeografiacutea de Darwin y Wallace predominariacutea por casi un
siglo aniquilando la idea de la dispersioacuten en esta ciencia y circunscribieacutendola baacutesicamente a aspectos ecoloacutegicosrdquo
El fin de la llamada biogeografiacutea Darwinista termina en la etapa de la biogeografiacutea contemporaacutenea donde se
buscan los factores que anteriormente se dejaban como productos del azar ademaacutes como en todas las ciencias
se ven cambiadas por el desarrollo tecnoloacutegico y del pensamiento en este caso se toma en cuenta la teoriacutea
tectoacutenica de placas se tiene la tecnologiacutea para el anaacutelisis filogeneacutetico y se rechazan algunas teoriacuteas que se
consideran obsoletas
Actividad 1
iquestCual fue la primera explicacioacuten que se le dio al origen de la distribucioacuten actual de los seres vivos en el
planeta tierra
iquestCoacutemo cambioacute estaacute idea con la aparicioacuten de las ideas de Darwin y Wallace
iquestQueacute factores se tienen en cuenta actualmente para explicar el fenoacutemeno de la distribucioacuten de los seres
vivos en la tierra
21 BIOGEOGRAFIacuteA
La Biogeografiacutea es la ciencia que estudia la distribucioacuten de los seres vivos sobre la Tierra asiacute como los procesos
que la han originado que la modifican y que la pueden hacer desaparecer Es una ciencia interdisciplinaria de
manera que aunque formalmente es una rama de la Biologiacutea y dentro de eacutesta de la Ecologiacutea es a la vez parte de
la Geografiacutea recibiendo parte de sus fundamentos de especialidades como la Climatologiacutea y otras Ciencias de la
Tierra
Geoacutegrafo Alfred_Russel_Wallace
Hacia un pensamiento ecoloacutegico 4 Lic Shirley Acuntildea Rodriacuteguez
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La distribucioacuten de los seres vivos es el resultado de la evolucioacuten bioloacutegica y de la dispersioacuten de las estirpes de la
evolucioacuten climaacutetica global y regional y de la evolucioacuten de la distribucioacuten de tierras y mares debida sobre todo a
los avatares de la orogeacutenesis y el desplazamiento continental La Biogeografiacutea es una ciencia histoacuterica es decir
que se ocupa del estudio de sistemas cuya evolucioacuten ha seguido una trayectoria uacutenica que debe estudiarse en
concreto no pudiendo obtenerse su conocimiento deductivamente a partir de principios generales En particular
los seres vivos presentes en una regioacuten no pueden deducirse de los factores geograacuteficos sino que deben ser
examinados empiacutericamente
La superficie de la Tierra no es uniforme no se dan en ella las mismas condiciones La primera distincioacuten y
fundamental es entre el medio sub acuaacutetico y el medio sub aeacutereo o terrestre En ambos casos un primer factor
fundamental es la disponibilidad de energiacutea primaria la que entra en el ecosistema por los productores primarios
que es generalmente luz solar La distribucioacuten de este factor sigue un gradiente latitudinal en el que la energiacutea y
la temperatura son maacuteximas en las regiones ecuatoriales y disminuyen en direccioacuten a las polares Variacutea a la vez la
estacionalidad que se va haciendo maacutes marcada cuanto maacutes nos alejamos del ecuador En ambientes terrestres
el segundo gran factor es la distribucioacuten de las precipitaciones o maacutes bien del balance entre precipitaciones y
evapotranspiracioacuten con una franja intertropical y dos templadas caracterizadas por la maacutexima humedad En los
oceacuteanos el segundo gran factor es la distribucioacuten de nutrientes muy desigual con ecosistemas maacutes productivos y
diversos en aguas relativamente friacuteas pero abonadas por afloramientos de nutrientes desde el fondo
La Biogeografiacutea no estudia soacutelo la distribucioacuten de especies y taxones de categoriacutea superior sus aacutereas de lo que se
ocupa la especialidad llamada Corologiacutea sino tambieacuten de la distribucioacuten de ecosistemas y biomas Aunque la
realidad es siempre compleja la ciencia debe realizar operaciones de simplificacioacuten para hacerla accesible al
estudio y sobre todo para lograr descripciones uacutetiles Para la Biogeografiacutea la tarea es definir aacutereas relativamente
homogeacuteneas y distintas de las circundantes que esteacuten caracterizadas por valores maacutes o menos uniformes de los
factores y por una biota y unos ecosistemas igualmente homogeacuteneos Estas aacutereas maacutes o menos idealizadas son
susceptibles de ser presentadas cartograacuteficamente Por otra parte el estudio geograacutefico de la diversidad
ambiental y ecoloacutegica debe contemplar las diferencias de escala puesto que el aacuterea que en un mapa continental
se presenta homogeacutenea por ejemplo como bosque mediterraacuteneo es en realidad a una escala inferior un mosaico
de situaciones con ambientes especiales como bosques de galeriacutea en las orillas de los riacuteos o saladares en
cuencas endorreicas salinizadas o diferencias debidas un relieve marcado como la que hay entre solanas (en las
laderas que miran al ecuador) y umbriacuteas (en las opuestas)
La Biogeografiacutea tiene que tener en cuenta para la interpretacioacuten de su objeto de estudio el factor humano La
Humanidad ha alterado significativamente los ambientes terrestres y ahora tambieacuten los oceaacutenicos desde el
Paleoliacutetico Superior desde el final del uacuteltimo periacuteodo glacial Ya antes de la actual explosioacuten demograacutefica e
industrial era imposible encontrar en los continentes un soacutelo rincoacuten que no guardara memoria de la alteracioacuten
humana si bien la conciencia de este hecho es reciente Actualmente es ya muy pequentildea la proporcioacuten de aacutereas
que merezcan ser llamadas naturales y lo que encontramos en su lugar son ambientes antropizados en diverso
grado
A la biogeografiacutea se le ha dividido en dos ramas la conocida como la biogeografiacutea histoacuterica y la biogeografiacutea
ecoloacutegica La biogeografiacutea en general estudia la biodiversidad en el tiempo y el espacio y cada una de estas ramas
se apoya maacutes en uno de estos elementos la biogeografiacutea histoacuterica se enfoca maacutes en el tiempo buscando como se
fueron dando las distribuciones de especies hasta su estado actual La biogeografiacutea ecoloacutegica usando teacutecnicas
Hacia un pensamiento ecoloacutegico 4 Lic Shirley Acuntildea Rodriacuteguez
19
como la teoriacutea de la tolerancia ecoloacutegica se basa maacutes en la distribucioacuten espacial de los seres vivos en el momento
actual Algunos consideran a estas dos ramas irreconciliables sin embargo cada una es el complemento de la otra
22 DISPERSIOacuteN DE LAS ESPECIES
Es la migracioacuten de las especies debido a la tendencia que tienen a extender el aacuterea que ocupan La capacidad de
dispersioacuten de una especie se refiere a su posibilidad fiacutesica de abandonar su ecosistema para llegar a otro donde
pueda encontrar unas condiciones adecuadas para su supervivencia y reproduccioacuten Para que la dispersioacuten se
efectuacutee las especies necesitan alguacuten medio de traslacioacuten En el caso de los animales por su capacidad de
movimiento invaden las zonas proacuteximas por sus propios medios las plantas que carecen de capacidad de
desplazamiento utilizan teacutecnicas especiales para aumentar el aacuterea de colonizacioacuten traspasando partes u
oacuterganos
Los mecanismos de dispersioacuten son un factor esencial en la distribucioacuten natural de las especies y en el intercambio
de material geneacutetico dentro y fuera de las poblaciones Atendiendo a esta capacidad los ecosistemas se
componen de dos tipos de especies Por un lado las especies nativas propias del lugar por otro lado las
especies inmigrantes introducidas de forma accidental o deliberada
FACTORES DE DISPERSION Y CONTENCION
Para que la dispersioacuten se efectuacutee las especies necesitan alguacuten medio de traslacioacuten Algunos la realizan volando nadando caminando o reptando En otros casos se valen del viento las corrientes de agua o de otros organismos Si las nuevas condiciones no son favorables para la supervivencia del organismo se habla de factores de contencioacuten es decir que impiden su distribucioacuten Algunas especies cuando entran en un ecosistema o en un nuevo lugar expanden su aacuterea de vida maacutes y maacutes hasta convertirse en ocasiones en plagas cuando la poblacioacuten crece raacutepido y deprisa
Para cruzar barreras fiacutesicas como cordilleras riacuteos oceacuteanos etc las especies usan diferentes mecanismos de dispersioacuten como la anemocoria anemohidrocoria hidrocoria zoocoria y antropocoria
Anemocoria o dispersioacuten por el aire Se trata de un mecanismo fundamental en el caso de las especies
vegetales Ej el roble el diente de leoacuten etc
Hidrocoria o dispersioacuten por el movimiento del agua Es una forma de transporte habitual en el plancton y
en las larvas de muchos organismos marinos Ej el mangle el cocotero etc
Anemohidrocoria o dispersioacuten sobre el agua con la ayuda del viento Las plantas como juncos y
gramiacuteneas e incluso algunos tipos de insectos capaces de resistir en el agua hasta cinco diacuteas suelen
utilizar este mecanismo
Zoocoria o dispersioacuten mediante animales Las semillas o granos de polen se adhieren a las diferentes
partes de aves insectos u otros organismos para poder desplazarse Los animales que guardan reservas
alimenticias como hormigas o ardillas tambieacuten contribuyen a la dispersioacuten Ej el cadillo
Antropocoria El ser humano como especie que se desplaza constantemente por todo el planeta es un
importante diseminador de especies
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20
Actividad 2
Define las siguientes palabras Biogeografiacutea Corologiacutea Climatologiacutea anemocoria hidrocoria zoocoria antropocoria
Explica la diferencia entre -medio sub acuaacutetico y medio sub aeacutereo -especie nativa y especie inmigrante
Escribe cinco ejemplos de cada uno de los tipos de dispersioacuten
iquestCuaacuteles son las especies de animales y plantas nativas de La Guajira
23 REGIONES BIOLOacuteGICAS
Todas las especies tienden en forma natural a tratar de ocupar la mayor extensioacuten de terreno posible pero esto
se ve obstaculizado por la presencia de distintas barreras fiacutesicas o bioloacutegicas que impiden la dispersioacuten de las
especies creaacutendose zonas o regiones bioloacutegicas que se caracterizan por poseer una flora o una fauna
particulares
En 1876 el britaacutenico Alfred Wallace fue el primero en hablar sobre distribucioacuten de organismos en la tierra y
propuso la divisioacuten en aacutereas continentales del mundo en seis regiones principales seguacuten la composicioacuten de las
poblaciones de animales a estas regiones las llamoacute zonas zoo geograacuteficas Luego los botaacutenicos aplicaron este
meacutetodo para la distribucioacuten de muchos grupos de plantas y por esto se dividioacute la tierra en grandes zonas
vegetales muy caracteriacutesticas que recibieron el nombre de zonas fito geograacuteficas Teniendo en cuenta tanto la
flora como la fauna la tierra puede dividirse en siete grandes regiones biogeograacuteficas que son Neaacutertica
Paleaacutertica Neotropical Etioacutepica Oriental Australiana y Antaacutertica
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21
Neaacutertica ocupa Ameacuterica del Norte y Groenlandia extendieacutendose hasta el liacutemite con Meacutexico
Paleaacutertica comprende toda Europa norte de Aacutefrica y Asia en su parte superior
Neotropical Va desde Meacutexico hasta tierra de fuego
Etioacutepica comprende todo el continente africano y Madagascar
Oriental se extiende desde Arabia hasta el mar de la China incluyendo sur de Asia indias orientales y
Filipinas
Australiana la conforman Australia Nueva Guinea y las islas de Oceaniacutea
Antaacutertica formada por el Antaacutertico (Polo sur)
Los liacutemites de estas regiones corresponden en su mayoriacutea con los de las masas terrestres continentales Este
agrupamiento de organismos se debe sobre a todo a las barreras que impiden su dispersioacuten tales como
Barreras geograacuteficas accidentes geograacuteficos Ej montantildeas oceacuteanos desiertos riacuteos
Barreras climaacuteticas la falta de agua altas temperaturas y escasez de alimentos como en el desierto
Barreras bioloacutegicas son menos notorias pero igualmente efectivas Ej las plantas grandes que no
permiten el crecimiento de otros a su alrededor
Actividad 3
Investiga las plantas y animales que habitan en cada una de las regiones biogeograacuteficas
iquestEn cual regioacuten biogeograacutefica estaacute ubicada Colombia
iquestCuaacuteles son las barreras que dificultan o impiden la dispersioacuten de especies en La Guajira
Dibuja las regiones biogeograacuteficas de la tierra en el mapamundi y ubica a Colombia en eacutel
Elabora un mapamundi en cartulina y dibuja en eacutel los animales que le son caracteriacutesticos a cada regioacuten
biogeograacutefica
24 EL PAPEL DEL HOMBRE EN LA DISPERSIOacuteN
La actividad humana ha acelerado la dispersioacuten de especies en algunos casos con resultados muy negativos
al poner en peligro la supervivencia de las especies nativas Seguacuten la Unioacuten Mundial para la Naturaleza
(UICN) la dispersioacuten de especies foraacuteneas e invasoras es una amenaza muy difiacutecil de controlar que aumenta
raacutepidamente La creciente mundializacioacuten econoacutemica y la mitigacioacuten de los controles comerciales estariacutean
detraacutes de esta dispersioacuten incontrolada de especies
La fragmentacioacuten del paisaje provocada entre otros factores por la transformacioacuten de cultivos la
deforestacioacuten la urbanizacioacuten la peacuterdida de uso de las viacuteas pecuarias o las obras puacuteblicas suele implicar la
reduccioacuten del nuacutemero de organismos La capacidad de dispersioacuten de las especies es un factor decisivo en este
contexto ya que puede permitirles enfrentarse al problema de la incomunicacioacuten de las poblaciones Si las
Hacia un pensamiento ecoloacutegico 4 Lic Shirley Acuntildea Rodriacuteguez
22
especies implicadas tienen una capacidad de dispersioacuten limitada se reduce la probabilidad de recolonizacioacuten
de aquellos fragmentos abandonados producieacutendose un paulatino empobrecimiento de las comunidades
Actividad 4
iquestCoacutemo crees que se afectariacutea la actual distribucioacuten de las especies
a El que los continentes volvieran a juntarse
b La desaparicioacuten de los montes Himalayas
c El Sahara dejara de ser desierto
En que afecta a las especies la preferencia que el ser humano tiene por algunas de ellas ej El perro y el
gato
25 DINAacuteMICA DE POBLACIONES
La dinaacutemica de poblaciones es la especialidad de la ecologiacutea que se ocupa del estudio de los cambios que sufren
las poblaciones bioloacutegicas en cuanto a tamantildeo dimensiones fiacutesicas de sus miembros estructura de edad y sexo y
otros paraacutemetros que las definen asiacute como de los factores que causan esos cambios y los mecanismos por los que
se producen
La dinaacutemica de poblaciones es el principal objeto de la biologiacutea matemaacutetica en general y de la ecologiacutea de
poblaciones en particular Tiene gran importancia en la gestioacuten de los recursos bioloacutegicos como las pesqueriacuteas en
la evaluacioacuten de las consecuencias ambientales de las acciones humanas y tambieacuten en campos de la investigacioacuten
meacutedica relacionados con las infecciones y la dinaacutemica de las poblaciones celulares
PROPIEDADES DE LAS POBLACIONES
Existen ciertos atributos propios de los organismos en su organizacioacuten en poblaciones que no se presentan en
cada uno de los individuos aislados Estas caracteriacutesticas o propiedades permiten definir a las distintas
poblaciones
Potencial bioacutetico Se refiere a la maacutexima capacidad que poseen los individuos de una poblacioacuten para
reproducirse en condiciones oacuteptimas Este factor es inherente a la especie y representa la capacidad
maacutexima reproductiva de las hembras contando con una oacuteptima disponibilidad de recursos
Resistencia ambiental Se refiere al conjunto de factores que impiden a una poblacioacuten alcanzar el
potencial bioacutetico Estos factores pueden ser tanto bioacuteticos como abioacuteticos y regulan la capacidad
reproductiva de una poblacioacuten de manera limitante Estos factores pueden representar tanto recursos
(como agua refugio alimento) como la interaccioacuten con otras poblaciones
Patrones de crecimiento Se refiere al tipo de graacutefica que representa la tasa de crecimiento de una
poblacioacuten Asiacute podemos encontrar curvas con crecimiento sigmoideo exponencial o decreciente
determinadas tanto por el potencial bioacutetico en su interaccioacuten con la resistencia ambiental como con la
Hacia un pensamiento ecoloacutegico 4 Lic Shirley Acuntildea Rodriacuteguez
23
capacidad de carga que representa la cantidad promedio de individuos que coexisten cuando la curva de
crecimiento se encuentra en la fase de equilibrio Tambieacuten se define capacidad de carga como el nuacutemero
maacuteximo de individuos que un medio determinado puede soportar
Tasas de natalidad y mortalidad Estas tasas estaacuten determinadas tanto por la especie (caracteriacutestica
especiacutefica) como por las condiciones del medio (resistencia ambiental capacidad de carga) y representan
la cantidad de individuos que nacen por unidad de tiempo y la cantidad que muere por unidad de tiempo
respectivamente
densidad poblacional que representa la cantidad de individuos que coexisten por unidad de superficie
factor indicador de la disponibilidad geograacutefica de los recursos El desarrollo de las distintas condiciones
del medio determinaraacute una configuracioacuten espacial heterogeacutenea en donde encontraremos parches
poblacionales maacutes densos en lugares de alta disponibilidad de recursos y menos densos en zonas maacutes
apartadas de los mismos Esta configuracioacuten es dinaacutemica Por otro lado como la poblacioacuten tambieacuten es
dinaacutemica su composicioacuten quedaraacute definida tambieacuten por la emigracioacuten e inmigracioacuten de individuos factor
que no es inherente a la poblacioacuten en cuestioacuten El crecimiento de la densidad de la poblacioacuten hace
aparecer obstaacuteculos a su continuidad relacionados esencialmente con la progresiva escasez de recursos
que provoca a la vez que pone en marcha mecanismos intriacutensecos de control del crecimiento
el crecimiento poblacional es un fenoacutemeno bioloacutegico y natural que estaacute iacutentimamente ligado con aquella
caracteriacutestica principal de la materia viva conocida como la capacidad reproductiva de los seres vivos Es
decir el hecho de que una poblacioacuten llegue con el tiempo a saturar una determinada aacuterea geograacutefica
ademaacutes de haber agotado todos los recursos que eacuteste le pueda brindar no es otra cosa que la
manifestacioacuten de la ley natural La ley natural de la vida que determina la existencia de las cosas
Podemos definir entonces apoyados en la ley natural de la vida tres fases en el crecimiento poblacional
El Inicio o Fase de Asentamiento El intervalo de Abundancia o Fase de Desarrollo y La Decadencia o Fase
de Control
El crecimiento de una poblacioacuten es decir el incremento en el nuacutemero de individuos que la componen en
cada generacioacuten depende de la tasa de natalidad caracteriacutestica de cada especie y variable en funcioacuten de
ciertos factores ambientales y del nuacutemero de individuos reproductores de que se parte Al mismo
tiempo ocurre que cierto nuacutemero de individuos mueren La proporcioacuten de muertes respecto al total es la
tasa de mortalidad TM La accioacuten conjunta de TN y TM determina el incremento real de N0 La diferencia
entre TN y TM es la tasa intriacutenseca de crecimiento de una poblacioacuten cuyo valor maacuteximo se denomina
potencial bioacutetico (r) el cual es caracteriacutestico de cada especie r= TN - TM
Al potencial bioacutetico como capacidad de una especie para reproducirse en condiciones ideales se opone
una serie de factores que en conjunto constituyen la resistencia ambiental la cual establece un liacutemite al
crecimiento de las poblaciones En especies con un comportamiento como el descrito estos factores
suelen ser independientes de la densidad de poblacioacuten como variaciones climaacuteticas en la cantidad de
alimento disponible etc
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24
La explotacioacuten de los ecosistemas por el hombre ya hablemos de agricultura ganaderiacutea o pesca consiste
en extraer biomasa manteniendo el ecosistema inmaduro evitando que progrese la sucesioacuten y el
consumo respiratorio suponga una menor produccioacuten neta Desde el punto de vista de la demografiacutea se
tratariacutea de mantener la poblacioacuten en ese segmento 1-2 de crecimiento exponencial evitando que el
aumento de la densidad haga decrecer la produccioacuten Pero la sobreexplotacioacuten significa extraer maacutes
deprisa de lo que puede crecer la poblacioacuten se reduciraacute su densidad a un nivel inferior al de produccioacuten
oacuteptima (antes del punto 1 de la graacutefica) El buscar el maacuteximo beneficio en el menor plazo posible puede
conducir a reducir los niveles de la poblacioacuten objeto de explotacioacuten por debajo de ese umbral criacutetico que
permita la recuperacioacuten de la misma
En condiciones naturales no todas las especies utilizan la misma estrategia en la buacutesqueda de su
adaptacioacuten a las condiciones ambientales y su permanencia en el tiempo El tamantildeo de la poblacioacuten
depende del equilibrio entre fertilidad (o potencial bioacutetico) y supervivencia
ESTRATEGIAS K Y R
Algunas especies siguen una estrategia r producen numerosos descendientes cada uno de los cuales posee
una probabilidad de supervivencia baja y la especie es poco dependiente del futuro de un pequentildeo nuacutemero
de individuos Son especies oportunistas pioneras o colonizadoras que basan su eacutexito en producir un gran
nuacutemero de esporas huevos larvas o juveniles aunque su mortalidad sea muy elevada Las plantas anuales o
perennes con abundantes semillas pequentildeas sin compuestos secundarios ni otras defensas contra la
depredacioacuten son tiacutepicas de estrategia r v gr pinos robles ceibas pastos y yerbas en general tambieacuten los
invertebrados terrestres y acuaacuteticos muchas especies de peces producen innumerables propaacutegulos que se
dispersan pasivamente sufren altas tasas de depredacioacuten
Otras especies con estrategia K invierten gran cantidad de recursos en unos pocos descendientes cada uno
de los cuales tiene una alta probabilidad de supervivencia1 esa estrategia puede resultar exitosa pero hace a
la especie vulnerable respecto a la suerte de un pequentildeo nuacutemero de individuos Son especies propias de
ambientes estables muy adaptados a ellos en general grandes y longevos Adoptan esta estrategia especies
muy territoriales con marcada organizacioacuten social Pero son la densidad de poblacioacuten tiene un gran efecto y
presentan mecanismos de regulacioacuten social no todos los individuos se reproducen son muy sensibles a
cambios ambientales etc Los aacuterboles con pocas semillas grandes ricas en nutrientes cargadas de alcaloides
o con defensas mecaacutenicas (espinas cortezas durashellip) son tiacutepicas de estrategia K en los animales aves y
mamiacuteferos que invierten tiempo y energiacutea en el cuidado de sus hijos durante periacuteodos prolongados
La combinacioacuten de todos los factores bioacuteticos y abioacuteticos que pueden limitar el incremento de una poblacioacuten
de conoce como resistencia ambiental Dentro de los factores bioacuteticos que limitan el crecimiento de las
poblaciones se cuentan predadores paraacutesitos competidores y la falta de alimento Entre los factores
abioacuteticos de resistencia ambiental se cuentan humedad luz salinidad pH y la falta de nutrientes
Los factores que promueven el incremento de la poblacioacuten y los factores de la resistencia ambiental estaacuten
cambiando siempre Cuando las condiciones son favorables la poblacioacuten se puede incrementar Cuando las
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25
condiciones son desfavorables la poblacioacuten disminuye En general la rata reproductiva de una especie es casi
constante debido a que la rata de reproduccioacuten hace parte del fondo geneacutetico de la especie Lo que variacutea en
una especie es el reclutamiento Es decir en los estadios tempranos del crecimiento (plantas o animales) son
maacutes vulnerables a la predacioacuten las enfermedades la falta de alimentos (o nutrientes) o agua y otras
condiciones adversas Por lo tanto la resistencia ambiental reduce el reclutamiento Si el reclutamiento es
igual al iacutendice de reemplazamiento los nuevos individuos reemplazaran a los individuos muertos y el tamantildeo
de la poblacioacuten permaneceraacute constante Si el reclutamiento no es suficiente para reemplazar las peacuterdidas en
la poblacioacuten reproductiva el tamantildeo de la poblacioacuten declinaraacute
Factores de resistencia ambiental versus potencial bioacutetico (tomado de Nebel amp Wright 1996)
En siacutentesis si una poblacioacuten crece permanece estable o disminuye es el resultado de un balance dinaacutemico entre
su potencial bioacutetico y la resistencia ambiental
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26
Actividad 5
Explica con tus palabras los teacuterminos
a Potencial bioacutetico
b Resistencia ambiental
c Patrones de crecimiento
d capacidad de carga
e Tasas de natalidad y mortalidad
f densidad poblacional
g el crecimiento poblacional
h estrategia K
i estrategia r
j resistencia ambiental
k potencial bioacutetico
Da un ejemplo de cada una de las propiedades de las poblaciones
En un lago que ocupa 150 metros cuadrados viven 16 patos 48 sapos 82 peces y muchiacutesimas larvas y
microorganismos acuaacuteticos iquestCuaacutel grupo presenta mayor densidad de poblacioacuten
Anota cuales especies de tu regioacuten utilizan la estrategia K y cuales la estrategia r
iquestQue ocurre cuando no hay un equilibrio entre la resistencia ambiental y el potencial bioacutetico
25 MECANISMOS DE DEFENSA Y ADAPTACION
Los organismos que habitan en un ecosistema se dice que se han ajustado a vivir en esas condiciones
ambientales Sin embargo esas condiciones ambientales de ninguna manera permanecen estaacuteticas y los seres
vivos continuamente estaacuten buscando adaptarse a ellas o en caso contrario buscan los lugares con las mejores
condiciones para sobrevivir
Parte de la flexibilidad de los organismos para adaptarse continuamente a las condiciones variantes del ambiente
estaacuten dadas por la estructura geneacutetica que poseen y en consecuencia por la morfologiacutea y la fisiologiacutea Por
ejemplo los animales de las zonas muy friacuteas se adaptan a cambios extremos de temperatura aumentando la
cantidad y la longitud de pelaje o aumentando la cantidad de grasa corporal
De esta manera los organismos permanentemente se adaptan a la luz a la temperatura a la humedad a la
presioacuten a la salinidad al sustrato y a la presencia de otros seres vivos
ADAPTACIONES MORFOLOacuteGICAS
Los organismos tanto vegetales como animales presentan adaptaciones morfoloacutegicas
Las adaptaciones maacutes evidentes en los animales son las de las partes bucales Algunos soacutelo pueden chupar ci
neacutectar de las flores otros chupan sangre picando a los mamiacuteferos otros mastican vegetales y otros devoran a sus
presas
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27
Respecto a las plantas en las hojas hay diversidad de formas y tamantildeos que pueden relacionarse con el ambiente
en el que vive la planta Asiacute las hojas grandes con superficie amplia se encuentran en plantas de selvas tropicales
donde abunda el agua pero donde la luz es escasa Las hojas de superficie pequentildea y con una cutiacutecula muy
gruesa son caracteriacutesticas de climas secos Con esta adaptacioacuten se busca restringir la peacuterdida de agua
ADAPTACIONES FISIOLOacuteGICAS
Los organismos tambieacuten adaptan sus funciones a los cambios del medio ambiente estas son adaptaciones
fisioloacutegicas Por ejemplo algunos microorganismos como 1as amebas los protozoos y las bacterias ante la
disminucioacuten de humedad en los lugares donde viven forman una cubierta protectora para protegerse de la
resequedad
Las aves y los mamiacuteferos muestran complicados procesos para regular la temperatura Se han adaptado a las
variaciones de la temperatura del medio desarrollando la capacidad de mantener constante su temperatura
corporal (homeotermos)
ADAPTACIONES DE INTERACCIOacuteN
Las adaptaciones de los seres vivos no soacutelo dependen de los factores abioacuteticos presentes en el medio ambiente
Tambieacuten se dan adaptaciones de interaccioacuten entre los mismos organismos vivos Entre las adaptaciones de
interaccioacuten estaacuten los casos de simbiosis parasitismo comensalismo y mutualismo
bull Investiga cuales son las adaptaciones que los factores abioacuteticos han producido en los animales y plantas
de tu regioacuten
bull Dibuja organismos que hacen parte de la flora y fauna de La Guajira sentildeala en ellos las adaptaciones que
han desarrollado
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28
UNIDAD 3 ENFERMEDADES RELACIONADAS CON EL AMBIENTE
Para comenzarhellip
La influenza A (H1N1) Es una enfermedad febril aguda
de curso raacutepido con sintomatologiacutea similar a la gripa
faacutecilmente transmisible producida por un virus nuevo
de influenza para el cual no existe una adecuada
respuesta por parte del cuerpo humano
La influenza A (H1N1) empieza generalmente con una
fiebre superior a los 380degC (1004 degF) y tos Otros
siacutentomas pueden ser dolor de cabeza dolor de
garganta congestioacuten y secrecioacuten nasal escalofriacuteo o
fatiga y ocasionalmente voacutemito y diarrea en algunos
casos el cuadro puede evolucionar en forma severa
presentaacutendose postracioacuten dificultad para respirar
aumento de la frecuencia respiratoria dolor en el pecho
(neumoniacutea) y en los casos maacutes complicados puede
ocasionar la muerte
La influenza A (H1N1) se propaga por viacutea respiratoria lo cual se facilita por el contacto cercano entre
personas La mayoriacutea de los casos se han presentado entre quienes han mantenido contacto estrecho
con alguien enfermo entendieacutendose por contacto estrecho haber sido cuidador o cuidado por esa
persona conviviente o haber tenido contacto directo con secreciones respiratorias
Si usted llega a Colombia procedente de alguno de los paiacuteses afectados tenga en cuenta durante el viaje
y luego de su llegada
Mantener medidas extremas de lavado de manos usando en lo posible jaboacuten liacutequido debido a
que existe el riesgo de contagio a traveacutes de contacto con implementos infectados
Evitar contacto cara a cara con personas que tengan tos o estornuden
Para estornudar o toser emplear un pantildeuelo desechable el cual se deberaacute descartar de manera
inmediata en caso de no disponer de pantildeuelo tapar la nariz con la parte interna del brazo
Si usted llega a Colombia procedente de los paiacuteses afectados y presenta fiebre mayor a 38degC
(1004degF) y sintomatologiacutea respiratoria tenga en cuenta las siguientes recomendaciones
Cubrir su boca con un pantildeuelo o toallitas desechables con el fin de evitar el contagio a las
personas que viajan con usted y a las personas que estaacuten cerca de usted
Informar inmediatamente sobre sus siacutentomas a la tripulacioacuten del medio de transporte
Acudir a la unidad de salud dentro del terminal o puntos de informacioacuten asignados para dar a
conocer su condicioacuten de salud
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29
Si usted llega a Colombia procedente de paiacuteses afectados y no presenta ninguna sintomatologiacutea debe
seguir las siguientes recomendaciones en el periacuteodo de siete (7) diacuteas siguientes a su llegada
Procurar permanecer en casa y evitar asistir a lugares donde haya alta concentracioacuten de
personas
Estar atento ante la aparicioacuten de alguacuten siacutentoma respiratorio y fiebre
En caso de presentar sintomatologiacutea durante el periodo sentildealado consulte las liacuteneas de
informacioacuten que el Ministerio de la Proteccioacuten Social tiene habilitadas y siga sus orientaciones y
recomendaciones En Bogotaacute 5 87 90 30 y la liacutenea nacional gratuita 01 8000 11 17 58
Si usted tiene programado viajar desde Colombia a alguacuten paiacutes donde se ha confirmado influenza
A (H1N1) tenga en cuenta
En lo posible trate de postergar el viaje hasta cuando se supere la emergencia
Procurar no asistir a lugares donde haya alta concentracioacuten de personas
Mantener medidas extremas de lavado de manos debido a que existe el riesgo de contagio a
traveacutes de contacto con implementos infectados
Evitar tener contacto cara a cara con personas que tengan tos o estornuden y en todo caso que
se entre en contacto con personas utilizar proteccioacuten respiratoria con mascarilla
Actividad 1
iquestQueacute es la influenza A (H1N1)
iquestCuaacuteles son los siacutentomas de la influenza A (H1N1)
iquestCoacutemo se propaga la influenza A (H1N1)
iquestTienes en cuenta las medidas para evitar contagiarte de esta enfermedad iquestporqueacute
31 GENERALIDADES
Salud (del griego Usana) es el estado de completo bienestar fiacutesico mental y social y no solamente la ausencia de
afecciones o enfermedades seguacuten la definicioacuten de la Organizacioacuten Mundial de la Salud realizada en su constitucioacuten
de 19461 Tambieacuten puede definirse como el nivel de eficacia funcional o metaboacutelica de un organismo tanto a nivel
micro (celular) como en el macro (social) En 1992 un investigador agregoacute a la definicioacuten de la OMS y en armoniacutea
con el medio ambiente ampliando asiacute el concepto
Existe tambieacuten la salud mental la cual se caracteriza por el equilibrado estado psiacutequico de una persona y su auto
aceptacioacuten (gracias al auto aprendizaje y autoconocimiento) en palabras cliacutenicas es la ausencia de cualquier tipo de
enfermedad mental
FACTORES QUE INFLUYEN EN LA SALUD
Existen cuatro determinantes generales que influyen en la salud a los cuales llamoacute la biologiacutea humana la ciencia el
ambiente forma o estilo de vida
Enfermedad Es un estado de desequilibrio o alteracioacuten del funcionamiento normal del cuerpo La salud y la
enfermedad son parte integral de la vida del proceso bioloacutegico y de las interacciones medioambientales y
Hacia un pensamiento ecoloacutegico 4 Lic Shirley Acuntildea Rodriacuteguez
30
sociales Generalmente se entiende a la enfermedad como una entidad opuesta a la salud cuyo efecto negativo
es consecuencia de una alteracioacuten o desarmonizacioacuten de un sistema a cualquier nivel (molecular corporal
mental emocional espiritual etc) del estado fisioloacutegico yo morfoloacutegico considerados como normales
equilibrados o armoacutenicos (cf homeostasis)
32 TIPOS DE ENFERMEDADES
PATOLOGIacuteAS CARACTERIacuteSTICAS EJEMPLOS
ALERGIAS
Debidas a la reaccioacuten del sistema
inmunoloacutegico y a agentes externos
(antiacutegenos)
Fiebre del heno urticaria intolerancia a los
alimentos
ENFERMEDADES
INFECCIOSAS
Debidas a virus y bacterias se difunden
raacutepidamente a numerosos individuos
Enfermedades exantemaacuteticas (varicela escarlatina
sarampioacuten rubeacuteola) gripe resfriado mononucleosis
infecciosa peste fiebre hemorraacutegica enfermedades
de transmisioacuten sexual (ETS) SIDA
ENFERMEDADES
PARASITARIAS
Debidas a organismos parasitarios
(protozoos gusanos hongos)
Amebiasis giardiasis micosis filariasis
tripanosomiasis
ENFERMEDADES
CONGEacuteNITAS Debidas a anomaliacuteas del desarrollo fetal
Siacutendrome de Down espina biacutefida focomelia pie
zambo atelectasia pulmonar congeacutenita cardiopatiacuteas
congeacutenitas megacolon
ENFERMEDADES
HEREDITARIAS
Debidas a la transmisioacuten hereditaria de
genes dominantes o recesivos a los que
estaacuten ligados determinadas patologiacuteas
Hemofilia daltonismo talasemia fibrosis quiacutestica
(mucoviscidosis)
ENFERMEDADES
AUTOINMUNES
Debidas a una alteracioacuten de los mecanismos
de reconocimiento del sistema inmunitario
que reacciona contra el propio organismo
Artritis reumatoide miastenia gravis enfermedad de
Hashimoto diabetes mellitus insulino-dependiente
TRAUMATISMOS Y
ACCIDENTES
Debidas a accidentes capaces de provocar
lesiones en un organismo sano
Heridas fracturas asfixia fulguracioacuten quemaduras
solares shock dantildeos por radiacioacuten lesiones
deportivas barotraumas algunas enfermedades
profesionales y ambientales
INTOXICACIONES
Debidas a los efectos de sustancias toacutexicas
producidas por organismos (toxinas
bacterianas animales y vegetales) o por
determinados compuestos quiacutemicos
Botulismo intoxicacioacuten por veneno de serpientes o
de araacutecnidos intoxicacioacuten por monoacutexido de carbono
metano metales pesados y pesticidas algunas
enfermedades profesionales y ambientales
ENFERMEDADES NEURO-
DEGENERATIVAS
Debidas a la degeneracioacuten progresiva de las
funciones nerviosas
Enfermedad de Parkinson enfermedad de Alzheimer
esclerosis muacuteltiple corea de Huntington
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31
TRASTORNOS MENTALES Y
RELACIONADOS CON EL USO
DE SUSTANCIAS
Debidos a causas orgaacutenicas yo ambientales
debidos al uso de sustancias psicoactivas
Depresioacuten histeria paranoia esquizofrenia retraso
mental trastornos psicosomaacuteticos trastornos
causados por el consumo de alcohol anfetaminas
opiaacuteceos cocaiacutena hachiacutes nicotina
ENFERMEDADES
METABOacuteLICAS
Debidas a anomaliacuteas de las reacciones
quiacutemicas metaboacutelicas que normalmente
dirigen la siacutentesis o la destruccioacuten de las
moleacuteculas
Fenilcetonuria gota diabetes mellitus
ENFERMEDADES POR
DESEQUILIBRIOS
NUTRICIONALES
Debidas a la ingesta reducida o excesiva de
sustancias nutritivas a disturbios de la
absorcioacuten o a la carencia de elementos
nutritivos esenciales
Anorexia obesidad kwashiorkor escorbuto pelagra
malnutricioacuten avitaminosis
ENFERMEDADES POR
CARENCIA
Por falta de alguacuten nutriente en el
organismo proteiacutenas vitaminas y minerales
Raquitismo escorbuto beri beri ceguera nocturna
desnutricioacuten
ENFERMEDADES DIFICILES
DE CLASIFICAR No se conoce exactamente que las produce Estreacutes caacutencer
33 ENFERMEDADES RELACIONADAS CON LA CONTAMINACIOacuteN AMBIENTAL
La contaminacioacuten ambiental es el desequilibrio causado por la acumulacioacuten de sustancias toacutexicas o la modificacioacuten de
ciertas condiciones ambientales que producen dantildeo a los organismos vivos y alteracioacuten de los ecosistemas
En el organismo humano la contaminacioacuten ambiental produce los siguientes efectos
Tipo de contaminacioacuten Efectos en el organismo
Del aire Enfermedades respiratorias y de la piel
Del agua Enfermedades gastrointestinales y de la piel
Del suelo Enfermedades de la piel
Visual y auditiva Estreacutes
Radioactiva Mutaciones geneacuteticas caacutencer y muerte
De los alimentos Intoxicaciones y muerte
Presencia de animales Transmisioacuten de enfermedades por Mordeduras y picaduras e Infecciones por contacto directo o con sus desechos
Actividad 2
iquestCuaacutel de las enfermedades mencionadas han padecido tu o tu familia
iquestQueacute haces para cuidar tu salud
iquestQueacute efectos producen el alcohol las sustancias psicoactivas y el cigarrillo sobre la salud humana
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32
ESTRATEGIAS DE LA EPIDEMIOLOGIacuteA
EPIDEMIOLOGIA
La epidemiologiacutea es la disciplina cientiacutefica que estudia la distribucioacuten frecuencia determinantes relaciones
predicciones y control de los factores relacionados con la salud y enfermedad en poblaciones humanas La
epidemiologiacutea se considera una ciencia baacutesica de la medicina preventiva y una fuente de informacioacuten para la
formulacioacuten de poliacuteticas de salud puacuteblica La epidemiologiacutea estudia sobre todo la relacioacuten causa-efecto entre
exposicioacuten y enfermedad Las enfermedades no se producen de forma aleatoria tienen causas muchas de ellas
sociales que pueden evitarse Por tanto muchas enfermedades podriacutean prevenirse si se conocieran sus causas Los
meacutetodos epidemioloacutegicos han sido cruciales para identificar numerosos factores etioloacutegicos que a su vez han
justificado la formulacioacuten de poliacuteticas sanitarias encaminadas a la prevencioacuten de enfermedades lesiones y muertes
prematuras
La epidemiologiacutea surgioacute del estudio de las epidemias de enfermedades infecciosas de ahiacute su nombre Ya en el siglo
XX los estudios epidemioloacutegicos se extendieron a las enfermedades y problemas de salud en general analizados
mediante diversos meacutetodos entre los cuales los de la demografiacutea y la estadiacutestica son especialmente importantes
La medicina moderna especialmente la mal llamada medicina basada en la evidencia (medicina factual o medicina
basada en estudios cientiacuteficos) estaacute basada en los meacutetodos de la epidemiologiacutea
FUNCIONES DE LA EPIDEMIOLOGIacuteA
La epidemiologiacutea es una parte muy importante de la salud puacuteblica y contribuye a
Definir los problemas de salud importantes de una comunidad determina medicinas
Describir la historia natural de las enfermedades
Descubrir los factores que aumentan el riesgo de contraer una enfermedad (su etiologiacutea)
Aclarar los posibles mecanismos y formas de transmisioacuten de una enfermedad y muchas enfermedades
Predecir las tendencias de una enfermedad
Determinar si la enfermedad o problema de salud es prevenible o controlable
Determinar la estrategia de intervencioacuten (prevencioacuten o control) maacutes adecuada
Probar la eficacia de las estrategias de intervencioacuten
Cuantificar el beneficio conseguido al aplicar las estrategias de intervencioacuten sobre la poblacioacuten
Evaluar los programas de intervencioacuten
MORBILIDAD
Se refiere a los efectos de una enfermedad en una poblacioacuten en el sentido de la proporcioacuten de personas que la
padecen en un sitio y tiempo determinado En el sentido de la epidemiologiacutea se puede ampliar al estudio y
cuantificacioacuten de la presencia y efectos de una enfermedad en una poblacioacuten Se describe como el nuacutemero total de
enfermedadesproblemas de salud o condicioacuten incapacitante que acontece durante un periacuteodo de tiempo para una
Hacia un pensamiento ecoloacutegico 4 Lic Shirley Acuntildea Rodriacuteguez
33
poblacioacuten o lugar determinado Pueden ser remediadas curadas o controladas Algunas de ellas pueden ser
prevenidas
TASA DE MORBILIDAD La frecuencia de la enfermedad en proporcioacuten a una poblacioacuten El coacutemputo de la tasa de
morbilidad requiere que se especifique el periacuteodo de tiempo y el lugar
Las tasas de morbilidad maacutes frecuentemente usadas son las siguientes
a Prevalencia Es la frecuencia de todos los casos (antiguos y nuevos) de una enfermedad patoloacutegica en un
momento dado del tiempo (prevalencia de punto) o durante un periacuteodo definido de tiempo (prevalencia de
periacuteodo
b Incidencia Es la rapidez con la que ocurre una enfermedad Tambieacuten la frecuencia con que se agregan
(desarrollan o descubren) nuevos casos de una enfermedadafeccioacuten durante un periacuteodo especiacutefico de
tiempo y en un aacuterea determinada
TASA DE MORTALIDAD
La tasa bruta de mortalidad es el indicador demograacutefico que sentildeala el nuacutemero de defunciones de una poblacioacuten por
cada mil habitantes durante un periodo de tiempo determinado generalmente un antildeo Usualmente es denominada
mortalidad Formula
m tasa de mortalidad
F cantidad de fallecimientos en un lapso
P poblacioacuten total
Se considera
a Alta tasa de mortalidad si supera el 30
b Moderada tasa de mortalidad entre 15 y 30
c Baja tasa de mortalidad por debajo del 15
Generalmente en los paiacuteses menos desarrollados la tasa de mortalidad y natalidad es maacutes alta mientras que en los
maacutes desarrollados la tasa de mortalidad y natalidad es maacutes baja
La tasa de mortalidad estaacute inversamente relacionada con la esperanza de vida al nacer de tal manera que cuanta
maacutes esperanza de vida tenga un individuo en su nacimiento menos tasa de mortalidad tiene la poblacioacuten
TASA DE NATALIDAD
La natalidad es la capacidad que tiene una poblacioacuten de aumentar el nuacutemero de individuos Esto depende en gran
parte de las condiciones del medio
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34
En Demografiacutea la tasa bruta de natalidad o simplemente tasa de natalidad es una medida de cuantificacioacuten de la
fecundidad que refiere a la relacioacuten que existe entre el nuacutemero de nacimientos ocurridos en un cierto periodo de
tiempo y la cantidad total de efectivos del mismo periodo El lapso es casi siempre un antildeo y se puede leer como el
nuacutemero de nacimientos de una poblacioacuten por cada mil habitantes en un antildeo
Donde
bTasa bruta de natalidad
B Nuacutemero total de nacimientos (en un periodo de tiempo)
N Poblacioacuten total
34 BIOESTADIacuteSTICA
Es la aplicacioacuten de la estadiacutestica a la biologiacutea Debido a que las cuestiones a investigar en biologiacutea son de naturaleza
muy variada por ejemplo la medicina ciencias agropecuarias y forestales la bioestadiacutestica ha expandido sus
dominios para incluir cualquier modelo cuantitativo no soacutelo estadiacutestico que pueda ser usado para responder a estas
necesidades La bioestadiacutestica puede ser considerada como una rama altamente especializada de la informaacutetica
meacutedica que puede ser a su vez complementada por la bioinformaacutetica
LA ESTADIacuteSTICA DESCRIPTIVA
Es una ciencia que analiza series de datos (por ejemplo edad de una poblacioacuten altura de los estudiantes de una
escuela temperatura en los meses de verano etc) y trata de extraer conclusiones sobre el comportamiento de estas
variables
Las variables pueden ser de dos tipos
-Variables cualitativas o atributos no se pueden medir numeacutericamente (nacionalidad color de la piel sexo)
-Variables cuantitativas tienen valor numeacuterico (edad precio de un producto ingresos anuales)
El estudio estadiacutestico de una poblacioacuten se realiza siguiendo los siguientes pasos
a) MUESTREO Se conoce como muestreo a la teacutecnica para la seleccioacuten de una muestra a partir de una
poblacioacuten Al elegir una muestra se espera conseguir que sus propiedades sean extrapolables a la poblacioacuten
Este proceso permite ahorrar recursos y a la vez obtener resultados parecidos a los que se alcanzariacutean si se
realizase un estudio de toda la poblacioacuten Lo primero que se debe plantear es quienes van a ser medidos se
procede despueacutes a delimitar claramente la poblacioacuten con base en los objetivos del estudio y en cuanto a las
caracteriacutesticas de contenido de lugar y el tiempo
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35
b) RECOLECCION DE DATOS
Para recolectar datos se utiliza la observacioacuten directa la encuesta el censo y la entrevista Implica
seleccionar un instrumento de medicioacuten o desarrollar uno propio aplicar el instrumento de medicioacuten y
preparar las mediciones obtenidas para que puedan analizarse correctamente
Los datos estadiacutesticos son el producto de las observaciones efectuadas en las personas y objetos en los
cuales se produce el fenoacutemeno que queremos estudiar Dicho en otras palabras son los antecedentes (en
cifras) necesarios para llegar al conocimiento de un hecho o para reducir las consecuencias de este
Para poder obtener una precisa y raacutepida informacioacuten con propoacutesitos de descripcioacuten o anaacutelisis estos deben
organizarse de una manera sistemaacutetica es decir se requiere que los datos sean clasificados
Esta clasificacioacuten u organizacioacuten puede muy bien hacerse antes de la recopilacioacuten de los datos Ejemplo Si se
quiere conocer las caracteriacutesticas de los estudiantes del Nuacutecleo San Carlos de la UNESR que solicitan
preacutestamo a la biblioteca de dicha Universidad la recoleccioacuten de la informacioacuten debe clasificar a cada
estudiante sobre la base de Carrera que estudia edad semestre de estudios etc Vemos pues que la
clasificacioacuten marca la pauta de la clase de datos que debe ser obtenido
c) CLASIFICACIOacuteN DE LOS DATOS RECOLECTADOS Los datos estadiacutesticos pueden ser clasificados en Datos Cualitativos cuando los datos son cuantitativos la diferencia entre ellos es de clase y no de cantidad Ej Si deseamos clasificar los estudiantes que cursan la materia de estadiacutestica I por su estado civil observamos que pueden existir solteros casados divorciados viudos Datos cuantitativos cuando los valores de los datos representan diferentes magnitudes decimos que son datos cuantitativos Ej Se clasifican los estudiantes del Nuacutecleo San Carlos de la UNESR de acuerdo a sus notas observamos que los valores (nota) representan diferentes magnitudes Datos cronoloacutegicos cuando los valores de los datos variacutean en diferentes instantes o periacuteodos de tiempo los datos son reconocidos como cronoloacutegicos Ej Al registrar los promedios de notas de los Alumnos del Nuacutecleo San Carlos de la UNESR en los diferentes semestres Datos geograacuteficos cuando los datos estaacuten referidos a una localidad geograacutefica se dicen que son datos geograacuteficos Ej El nuacutemero de estudiantes de educacioacuten superior en las distintas regiones del paiacutes
d) ORGANIZACIOacuteN DE LOS DATOS RECOLECTADOS
Tabla estadiacutestica sirve para presentar de forma
ordenada las distribuciones de frecuencias la
tabla estadiacutestica resume los datos que disponemos
de una poblacioacuten de forma que esta se puede
analizar de una manera maacutes sistemaacutetica y
resumida
Graacuteficas Para variables cualitativas son de barras de curvas de sectores
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36
Para variables cuantitativas son Diagramas integrales Diagramas diferenciales y Pictogramas
Graacuteficas de curvas Graacuteficas de barras
Graacuteficas de sectores Histograma
Diagrama diferencial Diagrama diferencial
Pictograma
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37
MEDIDAS DE POSICIOacuteN CENTRAL
Informan sobre los valores medios de la serie de datos Las principales medidas de posicioacuten central son las
siguientes
MEDIA es el valor medio ponderado de la serie de datos Se pueden calcular diversos tipos de media siendo las
maacutes utilizadas
a) Media aritmeacutetica es el valor obtenido sumando todas las observaciones y dividiendo el total por el
nuacutemero de observaciones que hay en el grupo Ej Notas de 5 alumnos en una prueba
Alumno Nota
1 60 middotEntonces se suman las Notas 60+54+31+70+61=276
2 54 middotLuego el total se divide entre la cantidad de alumnos 2765=552
3 31 middotLA MEDIA ARITMEacuteTICA EN ESTE PROBLEMA SERIacuteA 552
4 70
5 61
MEDIANA es el valor de la serie de datos que se situacutea justamente en el centro de la muestra (un 50 de valores
son inferiores y otro 50 son superiores)
MODA es el valor que maacutes se repite en la muestra
Actividad 3
iquestCuaacuteles son los pasos que se siguen para realizar el estudio estadiacutestico de una poblacioacuten
iquestEn queacute se diferencian las variables cualitativas de las cuantitativas
iquestPara queacute sirven las tablas y graacuteficas
Elabora una graacutefica de barras a partir de los datos de la siguiente tabla
diacuteas Numero de mangos recogidos
1 8
2 12
3 4
4 16
5 24
6 9
7 12
8 8
9 10
10 9
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38
PROYECTO SANEAMIENTO AMBIENTAL
LECTURA
iquestQUEacute LA PASA AL RIO
Yo soy Gonzalo y esta es la vereda de Agua Linda por acaacute pasa el rio Agualinda donde se botan las aguas
despueacutes de ser utilizadas y las basuras contaminando las aguas del rio El agua del rio tambieacuten es
utilizada para consumo humano y usos agriacutecolas Lo peor es que potabilizar el agua es cada diacutea maacutes difiacutecil
y costoso ya que el rio llega a la vereda bastante contaminado
Venga les cuento el recorrido del rio hasta llegar a la vereda Agua Linda El rio nace en el pueblo del
Triunfo y pasa por los corregimientos de Las Delicias y Cuernavaca en donde la poblacioacuten que habita en
estos lugares utiliza el agua del rio en las actividades domeacutesticas y de produccioacuten econoacutemica pero
tambieacuten para votar el agua sucia y las basuras resultado de estas actividades
Esto nos estaacute haciendo pensar a los habitantes de la vereda Agua Linda en organizarnos para buscar la
forma de cambiar la situacioacuten
El mal manejo de los residuos soacutelidos liacutequidos excretas y basuras y una higiene inadecuada producen una
cadena de contaminacioacuten El descuido de una persona en el cumplimiento de los haacutebitos de higiene genera
problemas de salud en la comunidad Esta cadena es llamada ruta de contaminacioacuten
Las situaciones anteriores hacen que se presente un desequilibrio en la naturaleza se disminuyan los recursos
naturales especialmente el agua se afecte la economiacutea y la salud de nuestras familias y en general el desarrollo
de nuestra regioacuten
iquestQueacute es el saneamiento ambiental
El saneamiento ambiental baacutesico es el conjunto de acciones teacutecnicas y socioeconoacutemicas de salud puacuteblica que
tienen por objetivo alcanzar niveles crecientes de salubridad ambiental Comprende el manejo sanitario del agua
potable las aguas residuales y excretas los residuos soacutelidos y el comportamiento higieacutenico que reduce los riesgos
para la salud y previene la contaminacioacuten
iquestPor queacute es importante el saneamiento baacutesico
Porque el saneamiento baacutesico hace posible el desarrollo sostenible ya que con nuestras actitudes haacutebitos y
comportamientos adecuados les garantizamos hoy a nuestras familias y vecinos el buen uso de los recursos
naturales pero tambieacuten hacemos posible que sigan disponibles para nuestros hijos y nietos en el futuro
Actividad 4
iquestCuaacutel es el problema de la vereda Agua Linda
iquestQueacute soluciones recomendariacutea a Don Gonzalo para resolver el problema de la localidad
Reflexiona y escribe un texto corto acerca de los siguientes temas
1 iquestCoacutemo debe realizarse la disposicioacuten final de las aguas sucias o servidas
2 iquestCuaacutel debe ser el manejo y la disposicioacuten final de excretas o materia fecal
3 iquestCuaacuteles deben ser los haacutebitos de higiene respecto a las excretas
4 iquestCoacutemo debe ser el manejo y disposicioacuten de basuras o residuos soacutelidos
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39
LOS RESIDUOS
El teacutermino residuo proviene del latiacuten residuum parte que queda de un todo o bien lo que resulta de la
descomposicioacuten o destruccioacuten de una cosa Los residuos se han definido de muacuteltiples maneras
Desde un punto de vista econoacutemico- son todos los materiales generados por las actividades de produccioacuten y
consumo que no alcanzan ninguacuten valor econoacutemico y son desechados es decir retirados del ciclo productivo
Desde el punto de vista ecoloacutegico- son el conjunto de materiales o formas de energiacutea descargados al medio
ambiente por el hombre y susceptibles de producir contaminacioacuten (impacto ambiental)
ORIGEN
En la naturaleza los residuos se originan a consecuencia de la actividad productiva en sentido ecoloacutegico
En el subsistema antroacutepico los residuos se originan en la mayor parte de las actividades humanas
Hasta una eacutepoca relativamente reciente la produccioacuten de residuos era miacutenima pues el nuacutemero de habitantes era
reducido la actividad industrial limitada y los materiales se reutilizaban Pero a partir de la Revolucioacuten Industrial
el proceso productivo se desarrolla desmesuradamente y empiezan a acumularse residuos de todo tipo en
cantidad creciente y muchos de los cuales originan contaminacioacuten ambiental Por tanto la generacioacuten de
residuos es un fenoacutemeno tiacutepicamente humano determinado por las siguientes causas
Aumento demograacutefico de la poblacioacuten humana
Produccioacuten industrial creciente
Modelo consumista de las sociedades desarrolladas
Gestioacuten econoacutemica donde prima la extraccioacuten fabricacioacuten y consumo unidireccional frente a la
reutilizacioacuten y reciclado de materiales
CLASIFICACION DE LOS RESIDUOS
Los residuos pueden clasificarse de varias maneras
A Seguacuten su estado fiacutesico
Residuos soacutelidos vertidos al suelo
Residuos liacutequidos vertidos al agua
Residuos gaseosos vertidos a la atmoacutesfera
B Dependiendo de su actividad- se pueden diferenciar
Residuos inertes sin actividad fiacutesico-quiacutemica o bioloacutegica
Residuos activos que pueden contaminar quiacutemica o bioloacutegicamente el medio donde se depositan o bien
reaccionar entre siacute o con los componentes naturales de ese medio
Residuos radiactivos generan una contaminacioacuten fiacutesica originada por radiaciones ionizantes
C Si se atiende a sus caracteriacutesticas- hay una gran variabilidad en su clasificacioacuten
Residuos Soacutelidos Urbanos (RSU) y asimilables
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40
Residuos bioloacutegicos sanitarios
Residuos Toacutexicos y Peligrosos (RTP)
Actividad 5
iquestQueacute son los residuos
iquestCuaacutel es la diferencia entre un residuo natural y uno antroacutepico
Elabora un cuadro sinoacuteptico sobre la clasificacioacuten de los residuos
iquestQueacute tipo de residuos se producen en tu casa y iquesten el colegio
MANEJO DE LOS RESIDUOS SOLIDOS
Los residuos soacutelidos son todos los restos desperdicios o sobrantes de las casas la agroindustria o el comercio
producto de las actividades del diario vivir
Los residuos soacutelidos se clasifican en
Orgaacutenicos o biodegradables Inorgaacutenicos o no biodegradables
Que son Son residuos que se pudren pues se descomponen faacutecilmente al contacto con el medio natural
Son los que permanecen en su estado y forma por largo tiempo Estos pueden ser toacutexicos y altamente contaminantes
Cuales son Papel sobrantes de comida caacutescaras y frutas etc
Plaacutesticos latas cartoacuten vidrio Toacutexicos y contaminantes pilas envases de insecticidas y aerosoles
Para que sirven Para hacer abono (compost) y alimento para animales
Los no toacutexicos para ser reutilizados y reciclados
La inadecuada recoleccioacuten y manejo de los residuos soacutelidos puede producir
Contaminacioacuten de las fuentes de agua por la descomposicioacuten de los materiales orgaacutenicos e inorgaacutenicos
Intoxicaciones y enfermedades en las personas como la tifoidea amebiasis diarrea y otras
enfermedades gastrointestinales
Malos olores y mal aspecto en la regioacuten
Los basureros se convierten en criaderos de ratones cucarachas y otros insectos
La contaminacioacuten del suelo de las fuentes de aguas superficiales y subterraacuteneas debido a los liacutequidos que
salen de los residuos como producto de su descomposicioacuten Estos liacutequidos son los lixiviados oscuros mal
olientes con presencia de microorganismos patoacutegenos y altamente contaminantes
TODOS TENEMOS RESPONSABILIDAD EN EL MANEJO DE LOS RESIDUOS SOacuteLIDOS PODEMOS REALIZAR ACCIONES
EN CASA Y CON EL TRABAJO DE LA COMUNIDAD HACER PROPUESTAS TEacuteCNICAS SECILLAS PARA MEJORAR LA
SITUACION AMBIENTAL DE NUESTRO ENTORNO
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41
ETAPAS EN EL MANEJO INTEGRAL DE LOS RESIDUOS SOacuteLIDOS
1 SEPARAR LOS RESIDUOS EN LA FUENTE Consiste en separarlos y clasificarlos en las casas instituciones y
empresas en canecas tapadas de diferentes colores al hacerlo nos beneficiamos todos porque los
residuos se pueden reutilizar de esta forma disminuye el consumo de recursos naturales y la cantidad de
residuos a tratar
Residuos orgaacutenicos restos de comida caacutescaras huesos frutas etc
Residuos inorgaacutenicos y papel vidrio plaacutestico cartoacuten latas y papel
Residuos toacutexicos bateriacuteas medicamentos residuos sanitarios agujas etc
2 ALMACENAR LOS RESIDUOS Colocar los residuos en canecas con las siguientes caracteriacutesticas tapa
ajustada agarraderas buena capacidad impermeable faacutecil de llenar y limpiar forrada con bolsas
plaacutesticas por dentro
3 APROVECHAR LOS RESIDUOS (MEacuteTODO RRR) Con este meacutetodo podemos generar ingresos adicionales a
las familias o empleo a traveacutes de microempresas para producir abono y procesar comercialmente el
papel el vidrio y los plaacutesticos
REDUCIR El consumo de recursos bienes innecesarios y energiacutea
REUSAR Continuar usando un elemento en su objetivo original en otra cosa Ej Las cajas
RECICLAR Usar el material como materia prima para fabricar otro objeto o con un uso distinto al
original Ej Reciclaje de papel vidrio y metales compostaje
4 RECOLECCIOacuteN Y TRANSPORTE Los residuos soacutelidos que ya no podemos usar son desechados
definitivamente Son recogidos por los servicios de aseo y llevados a sus lugares determinados para su
acumulacioacuten (Basureros)
5 DISPOSICIOacuteN FINAL DE RESIDUOS
Por enterramiento cubierto se depositan en un hueco y se tapan
Relleno sanitario se depositan los residuos en forma ordenada y tecnificada en un sitio escogido
Los botaderos a cielo abierto y la incineracioacuten son formas inadecuadas de tratar los residuos
Actividad 6
Realiza una visita al patio del colegio y anota los residuos soacutelidos que encuentres
Clasifiacutequelos en un cuadro especificando la cantidad encontrada de cada uno
iquestcrees que se estaacuten manejando adecuadamente los residuos en el colegio
Elabora un plan para mejorar el manejo de los residuos soacutelidos en el colegio
Investiga coacutemo se recolectan y disponen los residuos soacutelidos en tu municipio iquestEl tratamiento es el
adecuado iquestDoacutende se encuentra el destino final de estos iquestA quieacuten afectan
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UNIDAD 4 GEOLOGIA Y EL ESTUDIO DEL UNIVERSO
Para comenzar hellip
LAS ESTRELLAS
Aunque la mayor parte del espacio que podemos observar estaacute vaciacuteo es
inevitable que nos fijemos en esos puntitos que brillan No es que el espacio vaciacuteo
carezca de intereacutes Simplemente las estrellas llaman la atencioacuten
A causa de la atraccioacuten gravitatoria la materia de las estrellas tiende a
concentrarse en su centro Pero eso hace que aumente su temperatura y presioacuten
A partir de ciertos liacutemites este aumento provoca reacciones nucleares que
liberan energiacutea y equilibran la fuerza de la gravedad con lo que el tamantildeo de la
estrella se mantiene maacutes o menos estable durante un tiempo emitiendo al
espacio grandes cantidades de radiacioacuten entre ellas por supuesto la luminosa
Sin embargo dependiendo de la cantidad de materia reunida en un astro y del momento del ciclo en el que se
encuentra se pueden dar fenoacutemenos y comportamientos muy diversos Encontramos estrellas enanas gigantes
dobles variables cuaacutesares puacutelsares y agujeros negros
Actividad 7
iquestA queacute se debe el brillo y la luz de las estrellas
iquestQueacute clase de estrella es nuestro sol
Estrellas del Universo
Estrellas del Universo Las estrellas son masas de gases principalmente hidroacutegeno y
helio que emiten luz Se encuentran a temperaturas muy elevadas En su interior hay
reacciones nucleares
El Sol es una estrella Vemos las estrellas excepto el Sol como puntos luminosos muy
pequentildeos y soacutelo de noche porque estaacuten a enormes distancias de nosotros Parecen
estar fijas manteniendo la misma posicioacuten relativa en los cielos antildeo tras antildeo En
realidad las estrellas estaacuten en raacutepido movimiento pero a distancias tan grandes que
sus cambios de posicioacuten se perciben soacutelo a traveacutes de los siglos
El nuacutemero de estrellas observables a simple vista desde la Tierra se ha calculado en unas 8000 la mitad en cada
hemisferio Durante la noche no se pueden ver maacutes de 2000 al mismo tiempo el resto quedan ocultas por la neblina
atmosfeacuterica sobre todo cerca del horizonte y la paacutelida luz del cielo
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43
Los astroacutenomos han calculado que el nuacutemero de estrellas de la Viacutea Laacutectea la galaxia a la que pertenece el Sol
asciende a cientos de miles de millones
Como nuestro Sol una estrella tiacutepica tiene una superficie visible llamada fotosfera una atmoacutesfera llena de gases
calientes y por encima de ellas una corona maacutes difusa y una corriente de partiacuteculas denominada viento estelar Las
aacutereas maacutes friacuteas de la fotosfera que en el Sol se llaman manchas solares probablemente se encuentren en otras
estrellas comunes Esto se ha podido comprobar en algunas grandes estrellas proacuteximas mediante interferometriacutea
La estructura interna de las estrellas no se puede observar de forma directa pero hay estudios que indican corrientes
de conveccioacuten y una densidad y una temperatura que aumentan hasta alcanzar el nuacutecleo donde tienen lugar
reacciones termonucleares
Las estrellas se componen sobre todo de hidroacutegeno y helio con cantidad variable de elementos maacutes pesados
LA ESTRELLA MAacuteS CERCANA AL SISTEMA SOLAR ES ALFA CENTAURO
Las estrellas individuales visibles en el cielo son las que estaacuten maacutes cerca del Sistema
Solar en la Viacutea Laacutectea La maacutes cercana es Proxima Centauri uno de los componentes de
la estrella triple Alpha Centauri que estaacute a unos 40 billones de kiloacutemetros de la Tierra
Se trata de un sistema de tres estrellas situado a 43 antildeos luz de La Tierra que soacutelo es
visible desde el hemisferio sur La maacutes cercana (Alpha Centauro A) tiene un brillo real
igual al de nuestro Sol
Alpha Centauri tambieacuten llamada Rigil Kentaurus estaacute en la constelacioacuten de Centauro
A simple vista Alpha Centauri aparece como una uacutenica estrella con una magnitud
aparente de -03 que la convierte en la tercera estrella maacutes brillante del cielo sur
Cuando se observa a traveacutes de un telescopio se advierte que las dos estrellas maacutes brillantes Alpha Centauri A y B
tienen magnitudes aparentes de -001 y 133 y giran una alrededor de la otra en un periodo de 80 antildeos
La estrella maacutes deacutebil Alpha Centauri C tiene una magnitud aparente de 1105 y gira alrededor de sus compantildeeras
durante un periodo aproximado de un milloacuten de antildeos Alpha Centauri C tambieacuten recibe el nombre de Proxima
Centauri ya que es la estrella maacutes cercana al Sistema Solar
El estudio fotograacutefico de los espectros estelares lo inicioacute en 1885 el astroacutenomo
Edward Pickering en el observatorio del Harvard College y lo concluyoacute su colega
Annie J Cannon Esta investigacioacuten condujo al descubrimiento de que los espectros
de las estrella estaacuten dispuestos en una secuencia continua seguacuten la intensidad de
ciertas liacuteneas de absorcioacuten Las observaciones proporcionan datos de las edades de
las diferentes estrellas y de sus grados de desarrollo
Las diversas etapas en la secuencia de los espectros designadas con las letras O B
A F G K y M permiten una clasificacioacuten completa de todos los tipos de estrellas
Los subiacutendices del 0 al 9 se utilizan para indicar las sucesiones en el modelo dentro
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44
de cada clase
Clase O Liacuteneas del helio el oxiacutegeno y el nitroacutegeno ademaacutes de las del hidroacutegeno Comprende estrellas muy calientes
e incluye tanto las que muestran espectros de liacutenea brillante del hidroacutegeno y el helio como las que muestran liacuteneas
oscuras de los mismos elementos
Clase B Liacuteneas del helio alcanzan la maacutexima intensidad en la subdivisioacuten B2 y palidecen progresivamente en
subdivisiones maacutes altas La intensidad de las liacuteneas del hidroacutegeno aumenta de forma constante en todas las
subdivisiones Este grupo estaacute representado por la estrella Epsilon Orionis
Clase A Comprende las llamadas estrellas de hidroacutegeno con espectros dominados por las liacuteneas de absorcioacuten del
hidroacutegeno Una estrella tiacutepica de este grupo es Sirio
Clase F En este grupo destacan las llamadas liacuteneas H y K del calcio y las liacuteneas caracteriacutesticas del hidroacutegeno Una
estrella notable en esta categoriacutea es Delta Aquilae
Clase G Comprende estrellas con fuertes liacuteneas H y K del calcio y liacuteneas del hidroacutegeno menos fuertes Tambieacuten estaacuten
presentes los espectros de muchos metales en especial el del hierro El Sol pertenece a este grupo y por ello a las
estrellas G se les denomina estrellas de tipo solar
Clase K Estrellas que tienen fuertes liacuteneas del calcio y otras que indican la presencia de otros metales Este grupo
estaacute tipificado por Arturo
Clase M Espectros dominados por bandas que indican la presencia de oacutexidos metaacutelicos sobre todo las del oacutexido de
titanio El final violeta del espectro es menos intenso que el de las estrellas K La estrella Betelgeuse es tiacutepica de este
grupo
TAMANtildeO Y BRILLO DE LAS ESTRELLAS
Las estrellas maacutes grandes que se conocen son las suacuteper gigantes con diaacutemetros unas 400
veces mayores que el del Sol en tanto que las estrellas conocidas como enanas
blancas pueden tener diaacutemetros de soacutelo una centeacutesima del Sol Sin embargo las
estrellas gigantes suelen ser difusas y pueden tener una masa apenas unas 40 veces
mayor que la del Sol mientras que las enanas blancas son muy densas a pesar de su
pequentildeo tamantildeo
Puede haber estrellas con una masa 1000 veces mayor que la del Sol y a escala menor bolas de gas caliente
demasiado pequentildeas para desencadenar reacciones nucleares Un objeto que puede ser de este tipo (una enana
marroacuten) fue observado por primera vez en 1987 y desde entonces se han detectado otros
El brillo de las estrellas se describe en teacuterminos de magnitud Las estrellas maacutes brillantes pueden ser hasta 1000000
de veces maacutes brillantes que el Sol las enanas blancas son unas 1000 veces menos brillantes
Las clases establecidas por Annie Jump Cannon se identifican con colores
- Color azul como la estrella I Cephei
Hacia un pensamiento ecoloacutegico 4 Lic Shirley Acuntildea Rodriacuteguez
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- Color blanco-azul como la estrella Spica
- Color blanco como la estrella Vega
- Color blanco-amarillo como la estrella Procioacuten
- Color amarillo como el Sol
- Color naranja como Arcturus
- Color rojo como la estrella Betelgeuse
A menudo las estrellas se nombran usando la referencia a su tamantildeo y a su color enanas blancas gigantes rojas
Evolucioacuten de las Estrellas
Evolucioacuten de las Estrellas Las estrellas evolucionan durante millones de antildeos
Nacen cuando se acumula una gran cantidad de materia en un lugar del
espacio Se comprime y se calienta hasta que empieza una reaccioacuten nuclear
que consume la materia convirtieacutendola en energiacutea Las estrellas pequentildeas la
gastan lentamente y duran maacutes que las grandes
Las teoriacuteas sobre la evolucioacuten de las estrellas se basan en pruebas obtenidas de
estudios de los espectros relacionados con la luminosidad Las observaciones
demuestran que muchas estrellas se pueden clasificar en una secuencia
regular en la que las maacutes brillantes son las maacutes calientes y las maacutes pequentildeas
las maacutes friacuteas
Esta serie de estrellas forma una banda conocida como la secuencia principal
en el diagrama temperatura-luminosidad conocido como diagrama
Hertzsprung-Russell Otros grupos de estrellas que aparecen en el diagrama
incluyen a las estrellas gigantes y enanas antes mencionadas
La vida de una estrella
El ciclo de vida de una estrella empieza como una gran masa de gas relativamente friacutea La contraccioacuten del gas eleva la
temperatura hasta que el interior de la estrella alcanza 1000000 degC En este punto tienen lugar reacciones
nucleares cuyo resultado es que los nuacutecleos de los aacutetomos de hidroacutegeno se combinan con los de deuterio para
formar nuacutecleos de helio Esta reaccioacuten libera grandes cantidades de energiacutea y se detiene la contraccioacuten de la estrella
Cuando finaliza la liberacioacuten de energiacutea la contraccioacuten comienza de nuevo y la temperatura de la estrella vuelve a
aumentar En un momento dado empieza una reaccioacuten entre el hidroacutegeno el litio y otros metales ligeros presentes
en el cuerpo de la estrella De nuevo se libera energiacutea y la contraccioacuten se detiene
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Cuando el litio y otros materiales ligeros se consumen la contraccioacuten se reanuda y la estrella entra en la etapa final
del desarrollo en la cual el hidroacutegeno se transforma en helio a temperaturas muy altas gracias a la accioacuten cataliacutetica
del carbono y el nitroacutegeno Esta reaccioacuten termonuclear es caracteriacutestica de la secuencia principal de estrellas y
continuacutea hasta que se consume todo el hidroacutegeno que hay
La estrella se convierte en una gigante roja y alcanza su mayor tamantildeo cuando todo su hidroacutegeno central se ha
convertido en helio Si sigue brillando la temperatura del nuacutecleo debe subir lo suficiente como para producir la
fusioacuten de los nuacutecleos de helio Durante este proceso es probable que la estrella se haga mucho maacutes pequentildea y maacutes
densa
Cuando ha gastado todas las posibles fuentes de energiacutea nuclear se contrae de nuevo y se convierte en una enana
blanca Esta etapa final puede estar marcada por explosiones conocidas como novas Cuando una estrella se libera
de su cubierta exterior explotando como nova o supernova devuelve al medio interestelar elementos maacutes pesados
que el hidroacutegeno que ha sintetizado en su interior
Las generaciones futuras de estrellas formadas a partir de este material comenzaraacuten su vida con un surtido maacutes rico
de elementos pesados que las anteriores generaciones Las estrellas que se despojan de sus capas exteriores de una
forma no explosiva se convierten en nebulosas planetarias estrellas viejas rodeadas por esferas de gas que irradian
en una gama muacuteltiple de longitudes de onda
De estrella a Agujero Negro
Las estrellas con una masa mucho mayor que la del Sol sufren una evolucioacuten maacutes raacutepida de unos pocos millones de
antildeos desde su nacimiento hasta la explosioacuten de una supernova Los restos de la estrella pueden ser una estrella de
neutrones
Sin embargo existe un liacutemite para el tamantildeo de las estrellas de neutrones maacutes allaacute del cual estos cuerpos se ven
obligados a contraerse hasta que se convierten en un agujero negro del que no puede escapar ninguna radiacioacuten
Estrellas tiacutepicas como el Sol pueden persistir durante muchos miles de millones de antildeos El destino final de las enanas
de masa baja es desconocido excepto que cesan de irradiar de forma apreciable Lo maacutes probable es que se
conviertan en cenizas o enanas negras
Los agujeros negros
Los llamados agujeros negros son cuerpos con un campo gravitatorio
muy grande enorme No puede escapar ninguna radiacioacuten
electromagneacutetica ni luminosa por eso son negros Estaacuten rodeados de
una frontera esfeacuterica que permite que la luz entre pero no salga
Hay dos tipos de agujeros negros cuerpos de alta densidad y poca masa
concentrada en un espacio muy pequentildeo y cuerpos de densidad baja
pero masa muy grande como pasa en los centros de las galaxias
Si la masa de una estrella es maacutes de dos veces la del Sol llega un
momento en su ciclo en que ni tan solo los neutrones pueden soportar la gravedad La estrella se colapsa y se
convierte en agujero negro
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Actividad 2
Consulta queacute es el batiscafo y Ia importancia que ha tenido en Ia investigacioacuten de los ecosistemas marinos
Dibuja en tu cuaderno un mapa de la Tierra y localiza todos los mares No olvides colocar sus nombres
Ilustra en tu cuaderno una de las muacuteltiples cadenas alimentarias acuaacuteticas Trata de nombrar algunos de los
organismos con sus nombres cientiacuteficos y comunes
ECOSISTEMOS ESTUARINOS
Algunos autores consideran los ecosistemas estuarinos como de transicioacuten o ecotonos Sin embargo dadas sus
caracteriacutesticas uacutenicas puede consideraacuterseles como verdaderos ecosistemas y no como lugares de transicioacuten entre el
ecosistema marino y el terrestre
Los estuarinos se localizan en las costas Son una porcioacuten de agua de mar semienterrada por una barrera terrestre
con una comunicacioacuten hacia el mar A esta laguna marina desemboca un rio que mezcla sus aguas con las del mar
dando como resultado agua marina diluida es decir con menor concentracioacuten de sales que el agua del mar Esto
hace del estuario un ecosistema con caracteriacutesticas muy particulares
Los estuarios se ven afectados por las mareas debido a su comunicacioacuten con el mar y por el flujo de agua dulce
proveniente de las aguas del continente Por eso su salinidad oscila entre ciertos niveles dependiendo de la eacutepoca
del antildeo desde agua muy dulce en eacutepocas de lluvia hasta aguas muy saladas en eacutepocas de sequia Debido a estos
cambios tan fuertes las poblaciones animales y vegetales que en ellos habitan deben estar adaptadas para resistir
esas oscilaciones en la salinidad
Los mangles son los representantes tiacutepicos del reino vegetal en esos ecosistemas A ellos se encuentran asociados
una gran variedad de cangrejos Tambieacuten se hallan babillas serpientes micos ostras y numerosas especies de aves
La Cieacutenaga Grande de Santa Marta es un estuario que estaacute localizado en Ia costa norte de Colombia
Actividad 3
Investiga en queacute otros lugares de Colombia encontramos ecosistemas estuarinos y localiacutezalos en un mapa
Averigua las formas en que el hombre utiliza estas zonas para su beneficio
ECOSISTEMAS DE AGUA DULCE
Los haacutebitats o aacutereas que ocupan las aguas dulces tienen una importancia enorme para la vida En todas las eacutepocas
de la historia de la humanidad los asentamientos humanos se han localizado cerca de las fuentes de agua Por esa
razoacuten podemos decir que el agua es el factor limitante maacutes importante para el hombre Ademaacutes el hombre ha
construido grandes represas que suministran agua a las poblaciones
Las aguas dulces son de dos tipos aguas corrientes como riacuteos y manantiales yaguas quietas como lagunas y lagos
Las aguas corrientes se conocen como loticas y las aguas quietas como lenticas A continuacioacuten estudiaremos sus
caracteriacutesticas
Hacia un pensamiento ecoloacutegico 4 Lic Shirley Acuntildea Rodriacuteguez
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ECOSISTEMAS LOacuteTICOS
Al decir aguas loticas nos
referimos a las aguas corrientes
(riacuteos y manantiales) Una
caracteriacutestica muy importante en
este tipo de ecosistemas es la
presencia de una corriente
permanente y continua cuya
velocidad estaacute determinada por
la inclinacioacuten del terreno Este hecho determina que la poblacioacuten animal y
vegetal de lagos y riacuteos difiera considerablemente Por ejemplo la cantidad
de plancton en los riacuteos es mucho menor que en los lagos La corriente es
un factor limitante para el desarrollo del plancton ya que en los lugares
donde ella es muy fuerte lo destruye Sin embargo los riacuteos pequentildeos
tienen plancton que se origina en sus remansos o en los lagos el plancton
pasa de uno a otro en los lugares
donde el rio y el lago se comunican
entre si En los remansos el plancton
se reproduce y contribuye en la cadena
alimentaria de manera importante
ECOSISTEMOS LEacuteNTICOS
A este grupo pertenecen las aguas quietas es decir los lagos las lagunas
las represas y los charcos Existen lagos de grandes dimensiones como el
Titicaca situado entre el Peruacute y Bolivia y los Grandes Lagos en
Norteameacuterica y lagos de menor tamantildeo como el lago de Tota en Boyacaacute y
el lago de Cocha en Narintildeo Existen lagos alimentados por riacuteos y otros
cuyos aportes de agua son uacutenicamente de las lluvias En los primeros la
fauna y la flora es muy parecida a la que habita en los riacuteos de los cuales
reciben agua Los segundos estaacuten situados normalmente en las partes maacutes
altas de las montantildeas
Los lagos en los continentes tienen gran importancia Cumplen la funcioacuten
de ser fuente de agua y de alimento para las comunidades
Organismos de los lagos
La distribucioacuten de los organismos en los lagos tiene los mismos paraacutemetros
que la distribucioacuten en los mares es decir tambieacuten encontramos
organismos bentoacutenicos y pelaacutegicos
Organismos vegetales
CUIDEMOS LOS ECOSISTEMAS
ACUAacuteTICOS
Auacuten es frecuente ven que el agua
principalmente de los dos se
utiliza para recibir residuos
domeacutesticos e industriales Si bien
es ciento que los dos y los mares
son sistemas muy baratos de
eliminacioacuten de desechos el costo
ambiental es enorme Debemos
pensar que la eliminacioacuten de
nuestros desechos en los
ecosistemas acuaacuteticos causa una
gran contaminacioacuten y la peacuterdida
de la vida animal y vegetal
presente en ellos Ademaacutes esas
aguas dejan de ser uacutetiles para el
ser humano pues ya no es posible
utilizarlas dado su alto grado de
contaminacioacuten
Frente a este problema los paiacuteses
han dictado leyes relacionadas
con la forma como deben ser
eliminados los desechos
domeacutesticos e industriales Se han
creado plantas de tratamiento de
aguas negras con el fin de limpian
al maacuteximo el agua antes de
verterla de nuevo a los dos En
estos lugares trabajan los
limnoacutelogos ecoacutelogos de las aguas
dulces estudiando los aspectos
fiacutesicos quiacutemicos y bioloacutegicos de
esas aguas y la forma de optimizar
su purificacioacuten Es importante que
todos adquiramos conciencia de
que los desechos que botamos en
los riacuteos llegan al mar y ello
perjudica a miles de personas
Hacia un pensamiento ecoloacutegico 4 Lic Shirley Acuntildea Rodriacuteguez
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La distribucioacuten de la vegetacioacuten en los lagos se da en forma conceacutentrica o sea va cambiando de igual manera en
toda Ia periferia del lago Esta desempentildea un papel fundamental en la vida de esos ecosistemas en las orillas sirve
como alimento a los animales herbiacutevoros y de refugio y habitacioacuten a muchos anfibios reptiles e insectos Asiacute mismo
sus raiacuteces son utilizadas por los animales acuaacuteticos para depositar sus huevos ya que son lugares protegidos Por
tanto dicha vegetacioacuten proporciona alimento refugio y habitacioacuten a los animales
Dentro de las plantas que habitan los lagos de la sabana de Bogotaacute es frecuente encontrar hacia Ia orilla o zona
Litoral juncos (Juncaceae) y eneas (Tlphaceae) En la parte acuaacutetica se encuentran algas y buchones de agua
flotando El fitoplancton presente forma la base de la cadena troacutefica
Organismos animales
En el litoral Se encuentran vertebrados como ranas (anfibios) tortugas (reptiles) y numerosas aves acuaacuteticas
Zooplancton Al igual que en los mares encontramos zooplancton que se deja transportar de un lugar a otro
dependiendo de las corrientes de agua que se forman por la influencia de los vientos De este zooplancton se
alimentan los peces
Fauna nectoacutenica Fauna nectoacutenica estaacute compuesta por peces como el capitaacuten que praacutecticamente ha
desaparecido de la sabana de Santafeacute de Bogotaacute y la trucha arco iris que fue introducida pon el hombre para ser
cultivada como alimento humano
Actividad 4
Investiga cuaacuteles especies animales son utilizadas como alimento para el hombre en los riacuteos de tu regioacuten
iquestExisten alliacute especies que se esteacuten acabando y sea necesario proteger Si es asiacute iquestcuaacuteles son
Averigua cuaacuteles son las especies animales y vegetales que se hallan en los Lagos de tu regioacuten iquestSon algunas
de esas especies animales aptas para el consumo humano iquestCuaacuteles
Ubicacioacuten de los biomas en el mapamundi
Hacia un pensamiento ecoloacutegico 4 Lic Shirley Acuntildea Rodriacuteguez
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12 ECOSISTEMAS TERRETRES (BIOMAS)
La geografiacutea de nuestro planeta determina de manera importante la conformacioacuten de los ecosistemas
terrestres ya que en la tierra existen muchas barreras geograacuteficas que inciden en la conformacioacuten de las
poblaciones vegetales y animales Estas barreras pueden ser por ejemplo las altas cordilleras la cantidad de
nutrientes del suelo y las masas de agua Los diferentes ecosistemas estaacuten incluidos en los biomas
El bioma tambieacuten llamado paisaje bioclimaacutetico es una determinada parte del planeta que comparte un clima
vegetacioacuten y fauna relacionados Los principales biomas de la tierra son tundra taiga bosque templado
bosque templado de pradera bosque mediterraacuteneo bosque tropical sabana chaparral desierto selva tropical
montantildea y paacuteramo
121 BIOMA DE LA TUNDRA
Situacioacuten y clima Zonas cercanas a los polos donde los
inviernos son extremadamente friacuteos
Existe una tundra aacutertica tambieacuten llamada desierto polar
que se extiende por encima de los 60ordm de latitud N
localizada en la parte norte de Ameacuterica del Norte
Escandinavia Groenlandia Islandia y norte de Rusia asiaacutetica
y de la europea y una tundra antaacutertica por encima de los
50ordmS que comprende la Antaacutertica las islas sub antaacuterticas y
parte de la Patagonia
Su temperatura promedio al antildeo oscila entre -15ordmC y 5ordmC En el verano corto la temperatura es de 5 a 10 degC La
precipitacioacuten pluvial es maacutes bien escasa (unos 300mm al antildeo) pero el ritmo de evaporacioacuten es tambieacuten muy
bajo El terreno estaacute casi siempre congelado excepto en los 10 oacute 20 cm superiores que experimentan deshielo
durante la breviacutesima temporada calurosa El clima tan friacuteo de este bioma da lugar al permafrost que es una capa
Hacia un pensamiento ecoloacutegico 4 Lic Shirley Acuntildea Rodriacuteguez
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de hielo congelada que permite uacutenicamente el crecimiento de plantas en los diacuteas de verano ya que se descongela
su superficie
Vegetacioacuten Musgos liacutequenes y algunas hierbas y arbustos con raiacuteces poco profundas (el suelo estaacute siempre
helado) En verano con el deshielo aparecen charcas y praderas de plantas anuales
Fauna Bueyes almizcleros renos alces zorros aacuterticos perdices nivales y roedores como los lemmings aacuterticos
122 BIOMA DE LA TAIGA
Situacioacuten y clima Zonas de clima templado-friacuteo con
inviernos friacuteos y veranos templados y huacutemedos Ocupa una
franja de maacutes de 1500km de anchura en el hemisferio norte
(Ameacuterica del norte Europa y Asia) y tambieacuten se encuentra
en zonas montantildeosas Temperaturas invernales muy bajas
(menos de -40ordmC) y un verano relativamente corto Escasez
de agua (350mm-1000mm anuales) y ademaacutes permanece
helada muchos meses
Vegetacioacuten Los bosques estaacuten formados por los bosques de
coniacuteferas siempre verdes o perennifolios (pinos abetos
cedros) aacuterboles con hojas en forma de aguja adaptadas a las bajas temperaturas invernales
Fauna Son pocos los animales que permanecen en la taiga la mayoriacutea emigra en otontildeo hacia latitudes maacutes bajas
(ardillas alces liebres linces osos y lobos)
123 BIOMA DE BOSQUE CADUCIFOLIO
Situacioacuten y clima Regiones con clima lluvioso con veranos
caacutelidos e inviernos friacuteos pero maacutes templados que los
anteriores
Vegetacioacuten Predominan los aacuterboles como las hayas los
robles los aacutelamos y los castantildeos Entre ellos crecen
arbustos como la zarza
Fauna Ciervos lobos aacuteguilas reales lirones jabaliacutees En
invierno el bosque cambia mucho Las plantas se
desprenden de las hojas las aves emigran a zonas maacutes
caacutelidas los reptiles paralizan su actividad y los osos hibernan
124 BIOMA DE BOSQUE MEDITERRAacuteNEO
Situacioacuten y clima Zonas de inviernos friacuteos pero suaves y
veranos calurosos con precipitaciones escasas
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Vegetacioacuten Aacuterboles tiacutepicos encina alcornoque y quejigo Arbustos coscoja lentisco madrontildeo y plantas
aromaacuteticas (romero tomillo espliego)
Fauna Lagartos conejos liebres topillos jabaliacutees zorros ginetas gamos aacuteguilas imperiales etc
125 BIOMA DE BOSQUE TEMPLADO
Situacioacuten y clima El bioma de bosque templado se encuentra en
la parte oriental de Ameacuterica del Norte toda Europa parte de
Japoacuten la parte oriental de Australia y Ameacuterica del Sur Su
precipitacioacuten oscila entre 750 y 1500 mm al antildeo
El follaje de las plantas es caducifolio debido al enfriamiento
draacutestico que se inicia en el otontildeo y continuacutea durante el invierno
Estos ecosistemas se encuentran muy modificados hoy diacutea por la
accioacuten del hombre debido a que cerca de ellos se han
desarrollado poblaciones humanas
Vegetacioacuten Este bioma se caracteriza por tener numerosos aacuterboles de roble pino fresno y alce las capas de
hierbas y arbustos tienden a estar muy desarrolladas al igual que los microorganismos del suelo Hay numerosas
plantas de frutos pulposos y secos
Fauna aves ardillas y conejos
126 BIOMA DE BOSQUE TROPICAL
Un bosque es un aacuterea con una alta densidad de aacuterboles Los
bosques maduros juegan un importante papel en el ciclo global
del carbono como reservorios de carbono estables y su
eliminacioacuten conlleva un incremento de los niveles atmosfeacutericos
del dioacutexido de carbono
Los Bosques tropicales y subtropicales pueden ser huacutemedos
secos o coniacuteferos
El bosque tropical seco
Se da en las zonas tropicales en las que se alterna una estacioacuten
lluviosa con una seca Al igual que los aacuterboles de los bosques de las
zonas templadas dejan caer sus hojas durante el otontildeo y el friacuteo
invierno los aacuterboles de hoja caduca de los troacutepicos se despojan de
las suyas durante la prolongada estacioacuten seca En consecuencia los
bosques tropicales que son tan verdes y exuberantes durante la
eacutepoca de lluvias adquieren un aspecto seco en los meses de sequiacutea
Hacia un pensamiento ecoloacutegico 4 Lic Shirley Acuntildea Rodriacuteguez
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Bosques tropicales lluviosos
Clima Este bioma se caracteriza por altas temperaturas durante
todo el antildeo con un rango diario de la temperatura mayor que el
rango estacional Igualmente las longitudes de los diacuteas son
esencialmente las mismas durante todo el antildeo La precipitacioacuten es
estacional pero muy pocas veces llega a ser tan seco que se
manifieste como sequiacutea hay uno o maacutes meses relativamente secos
(con menos de 100 mm de lluvia) Usualmente hay dos estaciones de
lluvia por antildeo cerca del Ecuador a medida que el sol pasa sobre cada
uno de los equinoccios pero solamente una en latitudes alejadas del
ecuador Los vientos fuertes estaacuten asociados con las tormentas o con la estacioacuten seca
Suelos Los suelos de esta regioacuten son tiacutepicamente latosoles Los perfiles del suelo son profundos y hay poco
desarrollo de los horizontes por debajo de la capa orgaacutenica superficial La siacutelice y otros cationes son arrastrados
por el lavado dejando un suelo aacutecido con altas proporciones de aluminio y oacutexidos de hierro con frecuencia el
color del suelo es rojizo o rojo amarillento La descomposicioacuten es muy raacutepida concentraacutendose los materiales
orgaacutenicos del suelo justo en la superficie y la mayoriacutea de los nutrientes son retenidos en la biomasa epiacutegea (por
encima del suelo)
Vegetacioacuten El crecimiento de los aacuterboles es exuberante con aacuterboles emergentes de hasta 60 m y aacuterboles del
dosel de hasta 30 m o maacutes La mayoriacutea de las especies de plantas son siempre verdes sus hojas son eliacutepticas y
con frecuencia poseen un punta alargada (punta de goteo) Los troncos de los aacuterboles usualmente son de color
claro rectos y verticales muchos poseen contrafuertes la corteza es lisa y frecuentemente con manchas de
liacutequenes Son prominentes las lianas Las epiacutefitas (que crecen en las ramas de otras plantas) alcanzan su mayor
desarrollo aquiacute especialmente a elevaciones ligeramente altas y las epifilas (que crecen sobre las hojas de otras
plantas) solamente se encuentran en estos bosques El material vegetal descompuesto se recicla casi
instantaacuteneamente por lo que hay muy poca hojarasca sobre el suelo
127 BIOMA DE PRADERA Y ESTEPA
Situacioacuten y clima El bioma de la pradera se encuentra en el
interior de los continentes en las laderas de montantildeas y son
bien conocidas las praderas del occidente de Estados Unidos
y las de Argentina Uruguay y parte de la regioacuten sur del Brasil
Australia Rusia meridional y Siberia Ocupan amplias zonas
del interior de los continentes en parajes con lluvia de 250 a
750 mm por antildeo La estepa es un bioma que comprende un
territorio llano y extenso de vegetacioacuten herbaacutecea propio de
climas extremos y escasas precipitaciones Tambieacuten se lo asocia a un desierto friacuteo para establecer una diferencia
con los desiertos toacuterridos
El suelo contiene muchos minerales y poca materia orgaacutenica tambieacuten hay zonas de la estepa con un alto
contenido en oacutexido de hierro lo que le otorga una tonalidad rojiza a la tierra Estos son de gran importancia para
el hombre pues en ellos pastan muchos de sus animales domeacutesticos herbiacutevoros El suelo de las praderas es muy
Hacia un pensamiento ecoloacutegico 4 Lic Shirley Acuntildea Rodriacuteguez
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rico en capas por virtud del raacutepido crecimiento y descomposicioacuten de los vegetales y muy apropiado para el
crecimiento de plantas alimenticias como trigo y maiacutez
Tiene un clima seco (semiaacuterido) Su temperatura promedio anual estaacute entre los 20 a 29 ordmC con Las lluvias oscilan
entre 250 y 500 mm anuales Con una eacutepoca de lluvia y otra de sequiacutea
Vegetacioacuten Las plantas predominantes son del tipo xeroacutefila las hierbas bajas y matorralesaunque existen
algunos aacuterboles y arbustos dispersos tales como Ajenjo negro Espiguilla azul Gagea Hierba crestada Juncia y
Ranuacutenculo Los aacuterboles estaacuten colocados en un solo estrato entre los que se destacan el copal el pochote el
palo de arco el palo tolote entre otros
Fauna En Sur y Centroameacuterica existen aves reptiles y pequentildeos mamiacuteferos como liebre rata almizclera venado
cola blanca y ocasionalmente puma y jaguar En las praderas norteamericanas abundan bisontes coyotes y
perrillos de las praderas En las estepas euroasiaacuteticas las aves como la avutarda Grulla damisela Haacutemster
Marmota bobak Spalax menor
128 BIOMA DE SABANA TROPICAL
Situacioacuten y clima Ecosistema propio de Aacutefrica aunque
los hay similares en Ameacuterica y Asia En zonas tropicales
caacutelidas con solo dos estaciones una lluviosa (corta) y
otra seca Las sabanas son praderas tropicales con una
pequentildea cantidad de aacuterboles o arbustos dispersos Se
desenvuelven en regiones de alta temperatura que
tienen marcada diferencia entre las estaciones seca y
huacutemeda En la estacioacuten huacutemeda el crecimiento es raacutepido pero se secan y bajan en calidad durante la estacioacuten
seca Las sabanas tropicales cubren aacutereas extensas en Ameacuterica del Sur Aacutefrica India Sudeste Asiaacutetico y Australia
Septentrional
Vegetacioacuten Predominan las hierbas de gran altura y aacuterboles de copa plana dispersos (baobabs y acacias)
Fauna La sabana es el hogar de grandes mamiacuteferos herbiacutevoros (cebras gacelas jirafas ntildeus antiacutelopes elefantes
buacutefalos) que son controlados por grandes carniacutevoros tales como leones leopardos y chitas Los restos de las
viacutectimas de esos predadores son removidos por hienas y buitres
129 BIOMA DE CHAPARRAL
En las regiones del mundo de clima doacutecil con lluvias relativamente
abundantes en invierno pero con veranos muy secos la comunidad
culminante incluye aacuterboles y arbustos de hojas gruesas y duras
Este tipo de vegetacioacuten se llama xeroacutefila Durante los veranos
secos y calurosos es constante el peligro de fuego que puede
invadir raacutepidamente los lomeriacuteos del chaparral
Hacia un pensamiento ecoloacutegico 4 Lic Shirley Acuntildea Rodriacuteguez
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Las comunidades de chaparral son muy extensas en California y costa noroccidental de Meacutexico a lo largo del
Mediterraacuteneo en Chile y a lo largo de la costa sur de Australia La diversidad del chaparral un medio ambiente
bastante uniforme soporta relativamente pocas especies pero muchas de sus plantas producen bayas
comestibles y dan vida a vasta poblaciones de insectos y lo que el chaparral pierde en diversidad lo gana en
nuacutemero de individuos
Algunos vertebrados residentes caracteriacutesticos son los pequentildeos ratas del bosque ardillas listadas lagartos y
otros Un ave caracteriacutestica del chaparral es el chochiacuten herrerillo (Chamaea fasciata) una especie callada cuya
aacuterea coincide casi exactamente con los liacutemites del chaparral En el Mediterraacuteneo aunque la diversidad animal
residente no es grande la de aves migratorias es muy grande ya que esta regioacuten queda a mitad del camino entre
los troacutepicos y las zonas maacutes templadas Durante el verano la poblacioacuten de aves es menor encontraacutendose
solamente algunas aves tropicales adaptadas al haacutebitat arbustivo y a condiciones de aridez Llegan al
Mediterraacuteneo en primavera para nidificar abandonaacutendolo antes del comienzo del invierno Entre los visitantes
invernales predominan las paseriformes (tales como las currucas y zorzales) y los patos
1210 BIOMA DE DESIERTO
El desierto se desarrolla en regiones con menos de 250 mm de lluvia anual Lo caracteriacutestico de estas zonas es
La escasez de agua y las lluvias muy irregulares cuando caen lo hacen torrencialmente Ademaacutes la
evaporacioacuten es muy alta por lo que la humedad desaparece muy pronto
La escasez de suelo que es arrastrado por la erosioacuten del viento favorecida por la falta de vegetacioacuten
Temperaturas con grandes variaciones entre diacutea y noche
Son poco productivos (menos de 50 g de C por m2 y antildeo) y su productividad depende proporcionalmente de
la lluvia que cae
Vegetacioacuten en el desierto viven las plantas Xeroacutefilas arbustos de tronco corto y numerosas ramas y hojas
pequentildeas Se destacan los cactus (Ameacuterica) y las palmeras y las chumberas (Aacutefrica y Asia)Tambieacuten se presenta
la micro-flora como algas musgos y liacutequenes que permanecen latentes hasta que se producen buenas
condiciones para su desarrollo
Fauna La vida animal tambieacuten ha desarrollado adaptaciones muy especiacuteficas para sobrevivir en un medio tan
seco (reptiles roedores camellos insectos y arantildeas) Coyote puma serpiente de cascabel (Ameacuterica)
dromedario rata del desierto cobra (Aacutefrica) etc
1211 BIOMA DE SELVA TROPICAL
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Situacioacuten y clima En las regiones proacuteximas al ecuador
Las selvas tropicales ocupan extensas superficies
cercanas al centro del Ecuador Sudameacuterica Aacutefrica Asia
y Oceaniacutea y prosperan en climas muy huacutemedos y
calurosos estando provistas no solo de lluvias
abundantes sino tambieacuten de riacuteos caudalosos que
experimentan crecidas violentas en otontildeo
Vegetacioacuten Muy densa y rica en especies Destacan los aacuterboles que alcanzan gran tamantildeo Bajo ellos crece una
marantildea de plantas Grandes aacuterboles y plantas trepadoras (lianas orquiacutedeas)
Fauna Primates (Mono aullador chimpanceacute orangutaacuten gorila) paacutejaros exoacuteticos (tucaacuten) mamiacuteferos
(jaguar(Ameacuterica) perezoso leopardo(Aacutefrica) tigre(Asia) y muchos insectos
1212 BIOMA DE MONTANtildeA
Situacioacuten y clima Se consideran biomas de montana a las
grandes extensiones montantildeosas situadas en el lado
occidental de Ameacuterica del Sur y del Norte y Asia
Son regiones muy complejas en las que pueden
encontrarse diferentes biomas y numerosos ecotonos
(ecosistemas de transicioacuten) gracias ala diversidad de
condiciones fiacutesicas y climaacuteticas
Algunas de las caracteriacutesticas del bioma de montana son
bull Poseen pocas especies pero muchos individuos por cada especie a medida que se asciende
bull La productividad bioloacutegica se hace menor a medida que se asciende Se observa coacutemo la diversidad en
cultivos y productos es menor en Ia medida en que la temperatura va bajando
bull Los animales y plantas presentan diferentes adaptaciones a las bajas temperaturas
1213 BIOMA DE PAacuteRAMO
Hacia un pensamiento ecoloacutegico 4 Lic Shirley Acuntildea Rodriacuteguez
16
Situacioacuten y clima Se localiza en las zonas montantildeosas de Ia cordillera suramericana en el aacuterea tropical Tiene un
promedio de lluvias que oscila entre los 500 y 2000 mm al antildeo Su temperatura es de 3 a 60 C
La vegetacioacuten es escasa debido a la baja temperatura Los aacuterboles son escasos y de poca altura a medida que se
asciende van desapareciendo hasta faltar por completo Se encuentran el frailejoacuten el lupinus diversas especies
de gramiacuteneas como los pajonales chusque helechos cordones y musgo
No es un lugar apto para la agricultura y Ia ganaderiacutea sin embargo en Colombia es cada vez maacutes frecuente su
utilizacioacuten para estos fines Nuestros paacuteramos son ecosistemas generadores de agua muchos riacuteos nacen en estos
lugares por lo cual es de vital importancia conservarlos Encontramos bioma de paacuteramo en el municipio del
Cocuy en el altiplano cundiboyacense y en la regioacuten de Iguaque por ejemplo
Actividad 5
Copia y completa el siguiente cuadro comparativo
BIOMA UBICACION CLIMA SUELO VEGETACION FAUNA
iquestCuales de los biomas y ecosistemas estudiados se encuentran en Colombia iquestDoacutende se encuentran
Elabora un mapa de Colombia y ubica los ecosistemas acuaacuteticos y terrestres (biomas) encontrados en el
Explica la importancia de conservar los bosques y selvas tropicales
PROFUNDICEMOS
Lee el capiacutetulo 1 del Geacutenesis y escribe el orden en que fueron creados los seres vivos y no vivos que existen
en el universo
Seguacuten el Geacutenesis 128 Geacutenesis 215 y Geacutenesis 219 iquestCuaacutel fue la orden que Dios le dio a Adaacuten iquestQueacute
responsabilidad implica esta asignacioacuten
Seguacuten el Geacutenesis 2 iquestPor queacute perdioacute el hombre su lugar de privilegio en la creacioacuten iquestQueacute consecuencias le
produjo a eacutel y la tierra
Hacia un pensamiento ecoloacutegico 4 Lic Shirley Acuntildea Rodriacuteguez
17
UNIDAD 2 BIOGEOGRAFIacuteA
Para comenzarhellip
La primera pregunta que nos plantea la historia de esta disciplina es en queacute
medida la religioacuten influyoacute o continuacutea influyendo en las ideas que en ella se han
planteado Desde un punto de vista la idea de un centro de creacioacuten de las
especies y a partir de ahiacute su dispersioacuten al resto del planeta fue el eje de las
primeras ideas sobre la distribucioacuten de los seres vivos pero aun cuando
aparentemente esas ideas quedaron atraacutes con la aparicioacuten de los naturalistas
se teniacutea una nocioacuten de que el eje principal de la distribucioacuten era la dispersioacuten la
idea estaba influida indirectamente por las ideas religiosas y filosoacuteficas
No fue hasta la introduccioacuten de las ideas vicariancistas por Wallace en el siglo
XIX cuando el enfoque empezoacute a cambiar verdaderamente Es en ese punto
donde se marca una nueva etapa en la historia de la biogeografiacutea acompantildeada
por el nuevo paradigma de la biologiacutea la teoriacutea de la evolucioacuten aunque algunos
autores ya habiacutean planteado ideas evolucionistas antes que Darwin pero sin
haberlas concretado o solo como ejemplos aislados Y sin duda la evolucioacuten cambioacute a la biogeografiacutea como
cambioacute a todas las demaacutes ramas de la biologiacutea ldquoLa biogeografiacutea de Darwin y Wallace predominariacutea por casi un
siglo aniquilando la idea de la dispersioacuten en esta ciencia y circunscribieacutendola baacutesicamente a aspectos ecoloacutegicosrdquo
El fin de la llamada biogeografiacutea Darwinista termina en la etapa de la biogeografiacutea contemporaacutenea donde se
buscan los factores que anteriormente se dejaban como productos del azar ademaacutes como en todas las ciencias
se ven cambiadas por el desarrollo tecnoloacutegico y del pensamiento en este caso se toma en cuenta la teoriacutea
tectoacutenica de placas se tiene la tecnologiacutea para el anaacutelisis filogeneacutetico y se rechazan algunas teoriacuteas que se
consideran obsoletas
Actividad 1
iquestCual fue la primera explicacioacuten que se le dio al origen de la distribucioacuten actual de los seres vivos en el
planeta tierra
iquestCoacutemo cambioacute estaacute idea con la aparicioacuten de las ideas de Darwin y Wallace
iquestQueacute factores se tienen en cuenta actualmente para explicar el fenoacutemeno de la distribucioacuten de los seres
vivos en la tierra
21 BIOGEOGRAFIacuteA
La Biogeografiacutea es la ciencia que estudia la distribucioacuten de los seres vivos sobre la Tierra asiacute como los procesos
que la han originado que la modifican y que la pueden hacer desaparecer Es una ciencia interdisciplinaria de
manera que aunque formalmente es una rama de la Biologiacutea y dentro de eacutesta de la Ecologiacutea es a la vez parte de
la Geografiacutea recibiendo parte de sus fundamentos de especialidades como la Climatologiacutea y otras Ciencias de la
Tierra
Geoacutegrafo Alfred_Russel_Wallace
Hacia un pensamiento ecoloacutegico 4 Lic Shirley Acuntildea Rodriacuteguez
18
La distribucioacuten de los seres vivos es el resultado de la evolucioacuten bioloacutegica y de la dispersioacuten de las estirpes de la
evolucioacuten climaacutetica global y regional y de la evolucioacuten de la distribucioacuten de tierras y mares debida sobre todo a
los avatares de la orogeacutenesis y el desplazamiento continental La Biogeografiacutea es una ciencia histoacuterica es decir
que se ocupa del estudio de sistemas cuya evolucioacuten ha seguido una trayectoria uacutenica que debe estudiarse en
concreto no pudiendo obtenerse su conocimiento deductivamente a partir de principios generales En particular
los seres vivos presentes en una regioacuten no pueden deducirse de los factores geograacuteficos sino que deben ser
examinados empiacutericamente
La superficie de la Tierra no es uniforme no se dan en ella las mismas condiciones La primera distincioacuten y
fundamental es entre el medio sub acuaacutetico y el medio sub aeacutereo o terrestre En ambos casos un primer factor
fundamental es la disponibilidad de energiacutea primaria la que entra en el ecosistema por los productores primarios
que es generalmente luz solar La distribucioacuten de este factor sigue un gradiente latitudinal en el que la energiacutea y
la temperatura son maacuteximas en las regiones ecuatoriales y disminuyen en direccioacuten a las polares Variacutea a la vez la
estacionalidad que se va haciendo maacutes marcada cuanto maacutes nos alejamos del ecuador En ambientes terrestres
el segundo gran factor es la distribucioacuten de las precipitaciones o maacutes bien del balance entre precipitaciones y
evapotranspiracioacuten con una franja intertropical y dos templadas caracterizadas por la maacutexima humedad En los
oceacuteanos el segundo gran factor es la distribucioacuten de nutrientes muy desigual con ecosistemas maacutes productivos y
diversos en aguas relativamente friacuteas pero abonadas por afloramientos de nutrientes desde el fondo
La Biogeografiacutea no estudia soacutelo la distribucioacuten de especies y taxones de categoriacutea superior sus aacutereas de lo que se
ocupa la especialidad llamada Corologiacutea sino tambieacuten de la distribucioacuten de ecosistemas y biomas Aunque la
realidad es siempre compleja la ciencia debe realizar operaciones de simplificacioacuten para hacerla accesible al
estudio y sobre todo para lograr descripciones uacutetiles Para la Biogeografiacutea la tarea es definir aacutereas relativamente
homogeacuteneas y distintas de las circundantes que esteacuten caracterizadas por valores maacutes o menos uniformes de los
factores y por una biota y unos ecosistemas igualmente homogeacuteneos Estas aacutereas maacutes o menos idealizadas son
susceptibles de ser presentadas cartograacuteficamente Por otra parte el estudio geograacutefico de la diversidad
ambiental y ecoloacutegica debe contemplar las diferencias de escala puesto que el aacuterea que en un mapa continental
se presenta homogeacutenea por ejemplo como bosque mediterraacuteneo es en realidad a una escala inferior un mosaico
de situaciones con ambientes especiales como bosques de galeriacutea en las orillas de los riacuteos o saladares en
cuencas endorreicas salinizadas o diferencias debidas un relieve marcado como la que hay entre solanas (en las
laderas que miran al ecuador) y umbriacuteas (en las opuestas)
La Biogeografiacutea tiene que tener en cuenta para la interpretacioacuten de su objeto de estudio el factor humano La
Humanidad ha alterado significativamente los ambientes terrestres y ahora tambieacuten los oceaacutenicos desde el
Paleoliacutetico Superior desde el final del uacuteltimo periacuteodo glacial Ya antes de la actual explosioacuten demograacutefica e
industrial era imposible encontrar en los continentes un soacutelo rincoacuten que no guardara memoria de la alteracioacuten
humana si bien la conciencia de este hecho es reciente Actualmente es ya muy pequentildea la proporcioacuten de aacutereas
que merezcan ser llamadas naturales y lo que encontramos en su lugar son ambientes antropizados en diverso
grado
A la biogeografiacutea se le ha dividido en dos ramas la conocida como la biogeografiacutea histoacuterica y la biogeografiacutea
ecoloacutegica La biogeografiacutea en general estudia la biodiversidad en el tiempo y el espacio y cada una de estas ramas
se apoya maacutes en uno de estos elementos la biogeografiacutea histoacuterica se enfoca maacutes en el tiempo buscando como se
fueron dando las distribuciones de especies hasta su estado actual La biogeografiacutea ecoloacutegica usando teacutecnicas
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como la teoriacutea de la tolerancia ecoloacutegica se basa maacutes en la distribucioacuten espacial de los seres vivos en el momento
actual Algunos consideran a estas dos ramas irreconciliables sin embargo cada una es el complemento de la otra
22 DISPERSIOacuteN DE LAS ESPECIES
Es la migracioacuten de las especies debido a la tendencia que tienen a extender el aacuterea que ocupan La capacidad de
dispersioacuten de una especie se refiere a su posibilidad fiacutesica de abandonar su ecosistema para llegar a otro donde
pueda encontrar unas condiciones adecuadas para su supervivencia y reproduccioacuten Para que la dispersioacuten se
efectuacutee las especies necesitan alguacuten medio de traslacioacuten En el caso de los animales por su capacidad de
movimiento invaden las zonas proacuteximas por sus propios medios las plantas que carecen de capacidad de
desplazamiento utilizan teacutecnicas especiales para aumentar el aacuterea de colonizacioacuten traspasando partes u
oacuterganos
Los mecanismos de dispersioacuten son un factor esencial en la distribucioacuten natural de las especies y en el intercambio
de material geneacutetico dentro y fuera de las poblaciones Atendiendo a esta capacidad los ecosistemas se
componen de dos tipos de especies Por un lado las especies nativas propias del lugar por otro lado las
especies inmigrantes introducidas de forma accidental o deliberada
FACTORES DE DISPERSION Y CONTENCION
Para que la dispersioacuten se efectuacutee las especies necesitan alguacuten medio de traslacioacuten Algunos la realizan volando nadando caminando o reptando En otros casos se valen del viento las corrientes de agua o de otros organismos Si las nuevas condiciones no son favorables para la supervivencia del organismo se habla de factores de contencioacuten es decir que impiden su distribucioacuten Algunas especies cuando entran en un ecosistema o en un nuevo lugar expanden su aacuterea de vida maacutes y maacutes hasta convertirse en ocasiones en plagas cuando la poblacioacuten crece raacutepido y deprisa
Para cruzar barreras fiacutesicas como cordilleras riacuteos oceacuteanos etc las especies usan diferentes mecanismos de dispersioacuten como la anemocoria anemohidrocoria hidrocoria zoocoria y antropocoria
Anemocoria o dispersioacuten por el aire Se trata de un mecanismo fundamental en el caso de las especies
vegetales Ej el roble el diente de leoacuten etc
Hidrocoria o dispersioacuten por el movimiento del agua Es una forma de transporte habitual en el plancton y
en las larvas de muchos organismos marinos Ej el mangle el cocotero etc
Anemohidrocoria o dispersioacuten sobre el agua con la ayuda del viento Las plantas como juncos y
gramiacuteneas e incluso algunos tipos de insectos capaces de resistir en el agua hasta cinco diacuteas suelen
utilizar este mecanismo
Zoocoria o dispersioacuten mediante animales Las semillas o granos de polen se adhieren a las diferentes
partes de aves insectos u otros organismos para poder desplazarse Los animales que guardan reservas
alimenticias como hormigas o ardillas tambieacuten contribuyen a la dispersioacuten Ej el cadillo
Antropocoria El ser humano como especie que se desplaza constantemente por todo el planeta es un
importante diseminador de especies
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20
Actividad 2
Define las siguientes palabras Biogeografiacutea Corologiacutea Climatologiacutea anemocoria hidrocoria zoocoria antropocoria
Explica la diferencia entre -medio sub acuaacutetico y medio sub aeacutereo -especie nativa y especie inmigrante
Escribe cinco ejemplos de cada uno de los tipos de dispersioacuten
iquestCuaacuteles son las especies de animales y plantas nativas de La Guajira
23 REGIONES BIOLOacuteGICAS
Todas las especies tienden en forma natural a tratar de ocupar la mayor extensioacuten de terreno posible pero esto
se ve obstaculizado por la presencia de distintas barreras fiacutesicas o bioloacutegicas que impiden la dispersioacuten de las
especies creaacutendose zonas o regiones bioloacutegicas que se caracterizan por poseer una flora o una fauna
particulares
En 1876 el britaacutenico Alfred Wallace fue el primero en hablar sobre distribucioacuten de organismos en la tierra y
propuso la divisioacuten en aacutereas continentales del mundo en seis regiones principales seguacuten la composicioacuten de las
poblaciones de animales a estas regiones las llamoacute zonas zoo geograacuteficas Luego los botaacutenicos aplicaron este
meacutetodo para la distribucioacuten de muchos grupos de plantas y por esto se dividioacute la tierra en grandes zonas
vegetales muy caracteriacutesticas que recibieron el nombre de zonas fito geograacuteficas Teniendo en cuenta tanto la
flora como la fauna la tierra puede dividirse en siete grandes regiones biogeograacuteficas que son Neaacutertica
Paleaacutertica Neotropical Etioacutepica Oriental Australiana y Antaacutertica
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21
Neaacutertica ocupa Ameacuterica del Norte y Groenlandia extendieacutendose hasta el liacutemite con Meacutexico
Paleaacutertica comprende toda Europa norte de Aacutefrica y Asia en su parte superior
Neotropical Va desde Meacutexico hasta tierra de fuego
Etioacutepica comprende todo el continente africano y Madagascar
Oriental se extiende desde Arabia hasta el mar de la China incluyendo sur de Asia indias orientales y
Filipinas
Australiana la conforman Australia Nueva Guinea y las islas de Oceaniacutea
Antaacutertica formada por el Antaacutertico (Polo sur)
Los liacutemites de estas regiones corresponden en su mayoriacutea con los de las masas terrestres continentales Este
agrupamiento de organismos se debe sobre a todo a las barreras que impiden su dispersioacuten tales como
Barreras geograacuteficas accidentes geograacuteficos Ej montantildeas oceacuteanos desiertos riacuteos
Barreras climaacuteticas la falta de agua altas temperaturas y escasez de alimentos como en el desierto
Barreras bioloacutegicas son menos notorias pero igualmente efectivas Ej las plantas grandes que no
permiten el crecimiento de otros a su alrededor
Actividad 3
Investiga las plantas y animales que habitan en cada una de las regiones biogeograacuteficas
iquestEn cual regioacuten biogeograacutefica estaacute ubicada Colombia
iquestCuaacuteles son las barreras que dificultan o impiden la dispersioacuten de especies en La Guajira
Dibuja las regiones biogeograacuteficas de la tierra en el mapamundi y ubica a Colombia en eacutel
Elabora un mapamundi en cartulina y dibuja en eacutel los animales que le son caracteriacutesticos a cada regioacuten
biogeograacutefica
24 EL PAPEL DEL HOMBRE EN LA DISPERSIOacuteN
La actividad humana ha acelerado la dispersioacuten de especies en algunos casos con resultados muy negativos
al poner en peligro la supervivencia de las especies nativas Seguacuten la Unioacuten Mundial para la Naturaleza
(UICN) la dispersioacuten de especies foraacuteneas e invasoras es una amenaza muy difiacutecil de controlar que aumenta
raacutepidamente La creciente mundializacioacuten econoacutemica y la mitigacioacuten de los controles comerciales estariacutean
detraacutes de esta dispersioacuten incontrolada de especies
La fragmentacioacuten del paisaje provocada entre otros factores por la transformacioacuten de cultivos la
deforestacioacuten la urbanizacioacuten la peacuterdida de uso de las viacuteas pecuarias o las obras puacuteblicas suele implicar la
reduccioacuten del nuacutemero de organismos La capacidad de dispersioacuten de las especies es un factor decisivo en este
contexto ya que puede permitirles enfrentarse al problema de la incomunicacioacuten de las poblaciones Si las
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22
especies implicadas tienen una capacidad de dispersioacuten limitada se reduce la probabilidad de recolonizacioacuten
de aquellos fragmentos abandonados producieacutendose un paulatino empobrecimiento de las comunidades
Actividad 4
iquestCoacutemo crees que se afectariacutea la actual distribucioacuten de las especies
a El que los continentes volvieran a juntarse
b La desaparicioacuten de los montes Himalayas
c El Sahara dejara de ser desierto
En que afecta a las especies la preferencia que el ser humano tiene por algunas de ellas ej El perro y el
gato
25 DINAacuteMICA DE POBLACIONES
La dinaacutemica de poblaciones es la especialidad de la ecologiacutea que se ocupa del estudio de los cambios que sufren
las poblaciones bioloacutegicas en cuanto a tamantildeo dimensiones fiacutesicas de sus miembros estructura de edad y sexo y
otros paraacutemetros que las definen asiacute como de los factores que causan esos cambios y los mecanismos por los que
se producen
La dinaacutemica de poblaciones es el principal objeto de la biologiacutea matemaacutetica en general y de la ecologiacutea de
poblaciones en particular Tiene gran importancia en la gestioacuten de los recursos bioloacutegicos como las pesqueriacuteas en
la evaluacioacuten de las consecuencias ambientales de las acciones humanas y tambieacuten en campos de la investigacioacuten
meacutedica relacionados con las infecciones y la dinaacutemica de las poblaciones celulares
PROPIEDADES DE LAS POBLACIONES
Existen ciertos atributos propios de los organismos en su organizacioacuten en poblaciones que no se presentan en
cada uno de los individuos aislados Estas caracteriacutesticas o propiedades permiten definir a las distintas
poblaciones
Potencial bioacutetico Se refiere a la maacutexima capacidad que poseen los individuos de una poblacioacuten para
reproducirse en condiciones oacuteptimas Este factor es inherente a la especie y representa la capacidad
maacutexima reproductiva de las hembras contando con una oacuteptima disponibilidad de recursos
Resistencia ambiental Se refiere al conjunto de factores que impiden a una poblacioacuten alcanzar el
potencial bioacutetico Estos factores pueden ser tanto bioacuteticos como abioacuteticos y regulan la capacidad
reproductiva de una poblacioacuten de manera limitante Estos factores pueden representar tanto recursos
(como agua refugio alimento) como la interaccioacuten con otras poblaciones
Patrones de crecimiento Se refiere al tipo de graacutefica que representa la tasa de crecimiento de una
poblacioacuten Asiacute podemos encontrar curvas con crecimiento sigmoideo exponencial o decreciente
determinadas tanto por el potencial bioacutetico en su interaccioacuten con la resistencia ambiental como con la
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23
capacidad de carga que representa la cantidad promedio de individuos que coexisten cuando la curva de
crecimiento se encuentra en la fase de equilibrio Tambieacuten se define capacidad de carga como el nuacutemero
maacuteximo de individuos que un medio determinado puede soportar
Tasas de natalidad y mortalidad Estas tasas estaacuten determinadas tanto por la especie (caracteriacutestica
especiacutefica) como por las condiciones del medio (resistencia ambiental capacidad de carga) y representan
la cantidad de individuos que nacen por unidad de tiempo y la cantidad que muere por unidad de tiempo
respectivamente
densidad poblacional que representa la cantidad de individuos que coexisten por unidad de superficie
factor indicador de la disponibilidad geograacutefica de los recursos El desarrollo de las distintas condiciones
del medio determinaraacute una configuracioacuten espacial heterogeacutenea en donde encontraremos parches
poblacionales maacutes densos en lugares de alta disponibilidad de recursos y menos densos en zonas maacutes
apartadas de los mismos Esta configuracioacuten es dinaacutemica Por otro lado como la poblacioacuten tambieacuten es
dinaacutemica su composicioacuten quedaraacute definida tambieacuten por la emigracioacuten e inmigracioacuten de individuos factor
que no es inherente a la poblacioacuten en cuestioacuten El crecimiento de la densidad de la poblacioacuten hace
aparecer obstaacuteculos a su continuidad relacionados esencialmente con la progresiva escasez de recursos
que provoca a la vez que pone en marcha mecanismos intriacutensecos de control del crecimiento
el crecimiento poblacional es un fenoacutemeno bioloacutegico y natural que estaacute iacutentimamente ligado con aquella
caracteriacutestica principal de la materia viva conocida como la capacidad reproductiva de los seres vivos Es
decir el hecho de que una poblacioacuten llegue con el tiempo a saturar una determinada aacuterea geograacutefica
ademaacutes de haber agotado todos los recursos que eacuteste le pueda brindar no es otra cosa que la
manifestacioacuten de la ley natural La ley natural de la vida que determina la existencia de las cosas
Podemos definir entonces apoyados en la ley natural de la vida tres fases en el crecimiento poblacional
El Inicio o Fase de Asentamiento El intervalo de Abundancia o Fase de Desarrollo y La Decadencia o Fase
de Control
El crecimiento de una poblacioacuten es decir el incremento en el nuacutemero de individuos que la componen en
cada generacioacuten depende de la tasa de natalidad caracteriacutestica de cada especie y variable en funcioacuten de
ciertos factores ambientales y del nuacutemero de individuos reproductores de que se parte Al mismo
tiempo ocurre que cierto nuacutemero de individuos mueren La proporcioacuten de muertes respecto al total es la
tasa de mortalidad TM La accioacuten conjunta de TN y TM determina el incremento real de N0 La diferencia
entre TN y TM es la tasa intriacutenseca de crecimiento de una poblacioacuten cuyo valor maacuteximo se denomina
potencial bioacutetico (r) el cual es caracteriacutestico de cada especie r= TN - TM
Al potencial bioacutetico como capacidad de una especie para reproducirse en condiciones ideales se opone
una serie de factores que en conjunto constituyen la resistencia ambiental la cual establece un liacutemite al
crecimiento de las poblaciones En especies con un comportamiento como el descrito estos factores
suelen ser independientes de la densidad de poblacioacuten como variaciones climaacuteticas en la cantidad de
alimento disponible etc
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24
La explotacioacuten de los ecosistemas por el hombre ya hablemos de agricultura ganaderiacutea o pesca consiste
en extraer biomasa manteniendo el ecosistema inmaduro evitando que progrese la sucesioacuten y el
consumo respiratorio suponga una menor produccioacuten neta Desde el punto de vista de la demografiacutea se
tratariacutea de mantener la poblacioacuten en ese segmento 1-2 de crecimiento exponencial evitando que el
aumento de la densidad haga decrecer la produccioacuten Pero la sobreexplotacioacuten significa extraer maacutes
deprisa de lo que puede crecer la poblacioacuten se reduciraacute su densidad a un nivel inferior al de produccioacuten
oacuteptima (antes del punto 1 de la graacutefica) El buscar el maacuteximo beneficio en el menor plazo posible puede
conducir a reducir los niveles de la poblacioacuten objeto de explotacioacuten por debajo de ese umbral criacutetico que
permita la recuperacioacuten de la misma
En condiciones naturales no todas las especies utilizan la misma estrategia en la buacutesqueda de su
adaptacioacuten a las condiciones ambientales y su permanencia en el tiempo El tamantildeo de la poblacioacuten
depende del equilibrio entre fertilidad (o potencial bioacutetico) y supervivencia
ESTRATEGIAS K Y R
Algunas especies siguen una estrategia r producen numerosos descendientes cada uno de los cuales posee
una probabilidad de supervivencia baja y la especie es poco dependiente del futuro de un pequentildeo nuacutemero
de individuos Son especies oportunistas pioneras o colonizadoras que basan su eacutexito en producir un gran
nuacutemero de esporas huevos larvas o juveniles aunque su mortalidad sea muy elevada Las plantas anuales o
perennes con abundantes semillas pequentildeas sin compuestos secundarios ni otras defensas contra la
depredacioacuten son tiacutepicas de estrategia r v gr pinos robles ceibas pastos y yerbas en general tambieacuten los
invertebrados terrestres y acuaacuteticos muchas especies de peces producen innumerables propaacutegulos que se
dispersan pasivamente sufren altas tasas de depredacioacuten
Otras especies con estrategia K invierten gran cantidad de recursos en unos pocos descendientes cada uno
de los cuales tiene una alta probabilidad de supervivencia1 esa estrategia puede resultar exitosa pero hace a
la especie vulnerable respecto a la suerte de un pequentildeo nuacutemero de individuos Son especies propias de
ambientes estables muy adaptados a ellos en general grandes y longevos Adoptan esta estrategia especies
muy territoriales con marcada organizacioacuten social Pero son la densidad de poblacioacuten tiene un gran efecto y
presentan mecanismos de regulacioacuten social no todos los individuos se reproducen son muy sensibles a
cambios ambientales etc Los aacuterboles con pocas semillas grandes ricas en nutrientes cargadas de alcaloides
o con defensas mecaacutenicas (espinas cortezas durashellip) son tiacutepicas de estrategia K en los animales aves y
mamiacuteferos que invierten tiempo y energiacutea en el cuidado de sus hijos durante periacuteodos prolongados
La combinacioacuten de todos los factores bioacuteticos y abioacuteticos que pueden limitar el incremento de una poblacioacuten
de conoce como resistencia ambiental Dentro de los factores bioacuteticos que limitan el crecimiento de las
poblaciones se cuentan predadores paraacutesitos competidores y la falta de alimento Entre los factores
abioacuteticos de resistencia ambiental se cuentan humedad luz salinidad pH y la falta de nutrientes
Los factores que promueven el incremento de la poblacioacuten y los factores de la resistencia ambiental estaacuten
cambiando siempre Cuando las condiciones son favorables la poblacioacuten se puede incrementar Cuando las
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condiciones son desfavorables la poblacioacuten disminuye En general la rata reproductiva de una especie es casi
constante debido a que la rata de reproduccioacuten hace parte del fondo geneacutetico de la especie Lo que variacutea en
una especie es el reclutamiento Es decir en los estadios tempranos del crecimiento (plantas o animales) son
maacutes vulnerables a la predacioacuten las enfermedades la falta de alimentos (o nutrientes) o agua y otras
condiciones adversas Por lo tanto la resistencia ambiental reduce el reclutamiento Si el reclutamiento es
igual al iacutendice de reemplazamiento los nuevos individuos reemplazaran a los individuos muertos y el tamantildeo
de la poblacioacuten permaneceraacute constante Si el reclutamiento no es suficiente para reemplazar las peacuterdidas en
la poblacioacuten reproductiva el tamantildeo de la poblacioacuten declinaraacute
Factores de resistencia ambiental versus potencial bioacutetico (tomado de Nebel amp Wright 1996)
En siacutentesis si una poblacioacuten crece permanece estable o disminuye es el resultado de un balance dinaacutemico entre
su potencial bioacutetico y la resistencia ambiental
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Actividad 5
Explica con tus palabras los teacuterminos
a Potencial bioacutetico
b Resistencia ambiental
c Patrones de crecimiento
d capacidad de carga
e Tasas de natalidad y mortalidad
f densidad poblacional
g el crecimiento poblacional
h estrategia K
i estrategia r
j resistencia ambiental
k potencial bioacutetico
Da un ejemplo de cada una de las propiedades de las poblaciones
En un lago que ocupa 150 metros cuadrados viven 16 patos 48 sapos 82 peces y muchiacutesimas larvas y
microorganismos acuaacuteticos iquestCuaacutel grupo presenta mayor densidad de poblacioacuten
Anota cuales especies de tu regioacuten utilizan la estrategia K y cuales la estrategia r
iquestQue ocurre cuando no hay un equilibrio entre la resistencia ambiental y el potencial bioacutetico
25 MECANISMOS DE DEFENSA Y ADAPTACION
Los organismos que habitan en un ecosistema se dice que se han ajustado a vivir en esas condiciones
ambientales Sin embargo esas condiciones ambientales de ninguna manera permanecen estaacuteticas y los seres
vivos continuamente estaacuten buscando adaptarse a ellas o en caso contrario buscan los lugares con las mejores
condiciones para sobrevivir
Parte de la flexibilidad de los organismos para adaptarse continuamente a las condiciones variantes del ambiente
estaacuten dadas por la estructura geneacutetica que poseen y en consecuencia por la morfologiacutea y la fisiologiacutea Por
ejemplo los animales de las zonas muy friacuteas se adaptan a cambios extremos de temperatura aumentando la
cantidad y la longitud de pelaje o aumentando la cantidad de grasa corporal
De esta manera los organismos permanentemente se adaptan a la luz a la temperatura a la humedad a la
presioacuten a la salinidad al sustrato y a la presencia de otros seres vivos
ADAPTACIONES MORFOLOacuteGICAS
Los organismos tanto vegetales como animales presentan adaptaciones morfoloacutegicas
Las adaptaciones maacutes evidentes en los animales son las de las partes bucales Algunos soacutelo pueden chupar ci
neacutectar de las flores otros chupan sangre picando a los mamiacuteferos otros mastican vegetales y otros devoran a sus
presas
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27
Respecto a las plantas en las hojas hay diversidad de formas y tamantildeos que pueden relacionarse con el ambiente
en el que vive la planta Asiacute las hojas grandes con superficie amplia se encuentran en plantas de selvas tropicales
donde abunda el agua pero donde la luz es escasa Las hojas de superficie pequentildea y con una cutiacutecula muy
gruesa son caracteriacutesticas de climas secos Con esta adaptacioacuten se busca restringir la peacuterdida de agua
ADAPTACIONES FISIOLOacuteGICAS
Los organismos tambieacuten adaptan sus funciones a los cambios del medio ambiente estas son adaptaciones
fisioloacutegicas Por ejemplo algunos microorganismos como 1as amebas los protozoos y las bacterias ante la
disminucioacuten de humedad en los lugares donde viven forman una cubierta protectora para protegerse de la
resequedad
Las aves y los mamiacuteferos muestran complicados procesos para regular la temperatura Se han adaptado a las
variaciones de la temperatura del medio desarrollando la capacidad de mantener constante su temperatura
corporal (homeotermos)
ADAPTACIONES DE INTERACCIOacuteN
Las adaptaciones de los seres vivos no soacutelo dependen de los factores abioacuteticos presentes en el medio ambiente
Tambieacuten se dan adaptaciones de interaccioacuten entre los mismos organismos vivos Entre las adaptaciones de
interaccioacuten estaacuten los casos de simbiosis parasitismo comensalismo y mutualismo
bull Investiga cuales son las adaptaciones que los factores abioacuteticos han producido en los animales y plantas
de tu regioacuten
bull Dibuja organismos que hacen parte de la flora y fauna de La Guajira sentildeala en ellos las adaptaciones que
han desarrollado
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28
UNIDAD 3 ENFERMEDADES RELACIONADAS CON EL AMBIENTE
Para comenzarhellip
La influenza A (H1N1) Es una enfermedad febril aguda
de curso raacutepido con sintomatologiacutea similar a la gripa
faacutecilmente transmisible producida por un virus nuevo
de influenza para el cual no existe una adecuada
respuesta por parte del cuerpo humano
La influenza A (H1N1) empieza generalmente con una
fiebre superior a los 380degC (1004 degF) y tos Otros
siacutentomas pueden ser dolor de cabeza dolor de
garganta congestioacuten y secrecioacuten nasal escalofriacuteo o
fatiga y ocasionalmente voacutemito y diarrea en algunos
casos el cuadro puede evolucionar en forma severa
presentaacutendose postracioacuten dificultad para respirar
aumento de la frecuencia respiratoria dolor en el pecho
(neumoniacutea) y en los casos maacutes complicados puede
ocasionar la muerte
La influenza A (H1N1) se propaga por viacutea respiratoria lo cual se facilita por el contacto cercano entre
personas La mayoriacutea de los casos se han presentado entre quienes han mantenido contacto estrecho
con alguien enfermo entendieacutendose por contacto estrecho haber sido cuidador o cuidado por esa
persona conviviente o haber tenido contacto directo con secreciones respiratorias
Si usted llega a Colombia procedente de alguno de los paiacuteses afectados tenga en cuenta durante el viaje
y luego de su llegada
Mantener medidas extremas de lavado de manos usando en lo posible jaboacuten liacutequido debido a
que existe el riesgo de contagio a traveacutes de contacto con implementos infectados
Evitar contacto cara a cara con personas que tengan tos o estornuden
Para estornudar o toser emplear un pantildeuelo desechable el cual se deberaacute descartar de manera
inmediata en caso de no disponer de pantildeuelo tapar la nariz con la parte interna del brazo
Si usted llega a Colombia procedente de los paiacuteses afectados y presenta fiebre mayor a 38degC
(1004degF) y sintomatologiacutea respiratoria tenga en cuenta las siguientes recomendaciones
Cubrir su boca con un pantildeuelo o toallitas desechables con el fin de evitar el contagio a las
personas que viajan con usted y a las personas que estaacuten cerca de usted
Informar inmediatamente sobre sus siacutentomas a la tripulacioacuten del medio de transporte
Acudir a la unidad de salud dentro del terminal o puntos de informacioacuten asignados para dar a
conocer su condicioacuten de salud
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Si usted llega a Colombia procedente de paiacuteses afectados y no presenta ninguna sintomatologiacutea debe
seguir las siguientes recomendaciones en el periacuteodo de siete (7) diacuteas siguientes a su llegada
Procurar permanecer en casa y evitar asistir a lugares donde haya alta concentracioacuten de
personas
Estar atento ante la aparicioacuten de alguacuten siacutentoma respiratorio y fiebre
En caso de presentar sintomatologiacutea durante el periodo sentildealado consulte las liacuteneas de
informacioacuten que el Ministerio de la Proteccioacuten Social tiene habilitadas y siga sus orientaciones y
recomendaciones En Bogotaacute 5 87 90 30 y la liacutenea nacional gratuita 01 8000 11 17 58
Si usted tiene programado viajar desde Colombia a alguacuten paiacutes donde se ha confirmado influenza
A (H1N1) tenga en cuenta
En lo posible trate de postergar el viaje hasta cuando se supere la emergencia
Procurar no asistir a lugares donde haya alta concentracioacuten de personas
Mantener medidas extremas de lavado de manos debido a que existe el riesgo de contagio a
traveacutes de contacto con implementos infectados
Evitar tener contacto cara a cara con personas que tengan tos o estornuden y en todo caso que
se entre en contacto con personas utilizar proteccioacuten respiratoria con mascarilla
Actividad 1
iquestQueacute es la influenza A (H1N1)
iquestCuaacuteles son los siacutentomas de la influenza A (H1N1)
iquestCoacutemo se propaga la influenza A (H1N1)
iquestTienes en cuenta las medidas para evitar contagiarte de esta enfermedad iquestporqueacute
31 GENERALIDADES
Salud (del griego Usana) es el estado de completo bienestar fiacutesico mental y social y no solamente la ausencia de
afecciones o enfermedades seguacuten la definicioacuten de la Organizacioacuten Mundial de la Salud realizada en su constitucioacuten
de 19461 Tambieacuten puede definirse como el nivel de eficacia funcional o metaboacutelica de un organismo tanto a nivel
micro (celular) como en el macro (social) En 1992 un investigador agregoacute a la definicioacuten de la OMS y en armoniacutea
con el medio ambiente ampliando asiacute el concepto
Existe tambieacuten la salud mental la cual se caracteriza por el equilibrado estado psiacutequico de una persona y su auto
aceptacioacuten (gracias al auto aprendizaje y autoconocimiento) en palabras cliacutenicas es la ausencia de cualquier tipo de
enfermedad mental
FACTORES QUE INFLUYEN EN LA SALUD
Existen cuatro determinantes generales que influyen en la salud a los cuales llamoacute la biologiacutea humana la ciencia el
ambiente forma o estilo de vida
Enfermedad Es un estado de desequilibrio o alteracioacuten del funcionamiento normal del cuerpo La salud y la
enfermedad son parte integral de la vida del proceso bioloacutegico y de las interacciones medioambientales y
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30
sociales Generalmente se entiende a la enfermedad como una entidad opuesta a la salud cuyo efecto negativo
es consecuencia de una alteracioacuten o desarmonizacioacuten de un sistema a cualquier nivel (molecular corporal
mental emocional espiritual etc) del estado fisioloacutegico yo morfoloacutegico considerados como normales
equilibrados o armoacutenicos (cf homeostasis)
32 TIPOS DE ENFERMEDADES
PATOLOGIacuteAS CARACTERIacuteSTICAS EJEMPLOS
ALERGIAS
Debidas a la reaccioacuten del sistema
inmunoloacutegico y a agentes externos
(antiacutegenos)
Fiebre del heno urticaria intolerancia a los
alimentos
ENFERMEDADES
INFECCIOSAS
Debidas a virus y bacterias se difunden
raacutepidamente a numerosos individuos
Enfermedades exantemaacuteticas (varicela escarlatina
sarampioacuten rubeacuteola) gripe resfriado mononucleosis
infecciosa peste fiebre hemorraacutegica enfermedades
de transmisioacuten sexual (ETS) SIDA
ENFERMEDADES
PARASITARIAS
Debidas a organismos parasitarios
(protozoos gusanos hongos)
Amebiasis giardiasis micosis filariasis
tripanosomiasis
ENFERMEDADES
CONGEacuteNITAS Debidas a anomaliacuteas del desarrollo fetal
Siacutendrome de Down espina biacutefida focomelia pie
zambo atelectasia pulmonar congeacutenita cardiopatiacuteas
congeacutenitas megacolon
ENFERMEDADES
HEREDITARIAS
Debidas a la transmisioacuten hereditaria de
genes dominantes o recesivos a los que
estaacuten ligados determinadas patologiacuteas
Hemofilia daltonismo talasemia fibrosis quiacutestica
(mucoviscidosis)
ENFERMEDADES
AUTOINMUNES
Debidas a una alteracioacuten de los mecanismos
de reconocimiento del sistema inmunitario
que reacciona contra el propio organismo
Artritis reumatoide miastenia gravis enfermedad de
Hashimoto diabetes mellitus insulino-dependiente
TRAUMATISMOS Y
ACCIDENTES
Debidas a accidentes capaces de provocar
lesiones en un organismo sano
Heridas fracturas asfixia fulguracioacuten quemaduras
solares shock dantildeos por radiacioacuten lesiones
deportivas barotraumas algunas enfermedades
profesionales y ambientales
INTOXICACIONES
Debidas a los efectos de sustancias toacutexicas
producidas por organismos (toxinas
bacterianas animales y vegetales) o por
determinados compuestos quiacutemicos
Botulismo intoxicacioacuten por veneno de serpientes o
de araacutecnidos intoxicacioacuten por monoacutexido de carbono
metano metales pesados y pesticidas algunas
enfermedades profesionales y ambientales
ENFERMEDADES NEURO-
DEGENERATIVAS
Debidas a la degeneracioacuten progresiva de las
funciones nerviosas
Enfermedad de Parkinson enfermedad de Alzheimer
esclerosis muacuteltiple corea de Huntington
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31
TRASTORNOS MENTALES Y
RELACIONADOS CON EL USO
DE SUSTANCIAS
Debidos a causas orgaacutenicas yo ambientales
debidos al uso de sustancias psicoactivas
Depresioacuten histeria paranoia esquizofrenia retraso
mental trastornos psicosomaacuteticos trastornos
causados por el consumo de alcohol anfetaminas
opiaacuteceos cocaiacutena hachiacutes nicotina
ENFERMEDADES
METABOacuteLICAS
Debidas a anomaliacuteas de las reacciones
quiacutemicas metaboacutelicas que normalmente
dirigen la siacutentesis o la destruccioacuten de las
moleacuteculas
Fenilcetonuria gota diabetes mellitus
ENFERMEDADES POR
DESEQUILIBRIOS
NUTRICIONALES
Debidas a la ingesta reducida o excesiva de
sustancias nutritivas a disturbios de la
absorcioacuten o a la carencia de elementos
nutritivos esenciales
Anorexia obesidad kwashiorkor escorbuto pelagra
malnutricioacuten avitaminosis
ENFERMEDADES POR
CARENCIA
Por falta de alguacuten nutriente en el
organismo proteiacutenas vitaminas y minerales
Raquitismo escorbuto beri beri ceguera nocturna
desnutricioacuten
ENFERMEDADES DIFICILES
DE CLASIFICAR No se conoce exactamente que las produce Estreacutes caacutencer
33 ENFERMEDADES RELACIONADAS CON LA CONTAMINACIOacuteN AMBIENTAL
La contaminacioacuten ambiental es el desequilibrio causado por la acumulacioacuten de sustancias toacutexicas o la modificacioacuten de
ciertas condiciones ambientales que producen dantildeo a los organismos vivos y alteracioacuten de los ecosistemas
En el organismo humano la contaminacioacuten ambiental produce los siguientes efectos
Tipo de contaminacioacuten Efectos en el organismo
Del aire Enfermedades respiratorias y de la piel
Del agua Enfermedades gastrointestinales y de la piel
Del suelo Enfermedades de la piel
Visual y auditiva Estreacutes
Radioactiva Mutaciones geneacuteticas caacutencer y muerte
De los alimentos Intoxicaciones y muerte
Presencia de animales Transmisioacuten de enfermedades por Mordeduras y picaduras e Infecciones por contacto directo o con sus desechos
Actividad 2
iquestCuaacutel de las enfermedades mencionadas han padecido tu o tu familia
iquestQueacute haces para cuidar tu salud
iquestQueacute efectos producen el alcohol las sustancias psicoactivas y el cigarrillo sobre la salud humana
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32
ESTRATEGIAS DE LA EPIDEMIOLOGIacuteA
EPIDEMIOLOGIA
La epidemiologiacutea es la disciplina cientiacutefica que estudia la distribucioacuten frecuencia determinantes relaciones
predicciones y control de los factores relacionados con la salud y enfermedad en poblaciones humanas La
epidemiologiacutea se considera una ciencia baacutesica de la medicina preventiva y una fuente de informacioacuten para la
formulacioacuten de poliacuteticas de salud puacuteblica La epidemiologiacutea estudia sobre todo la relacioacuten causa-efecto entre
exposicioacuten y enfermedad Las enfermedades no se producen de forma aleatoria tienen causas muchas de ellas
sociales que pueden evitarse Por tanto muchas enfermedades podriacutean prevenirse si se conocieran sus causas Los
meacutetodos epidemioloacutegicos han sido cruciales para identificar numerosos factores etioloacutegicos que a su vez han
justificado la formulacioacuten de poliacuteticas sanitarias encaminadas a la prevencioacuten de enfermedades lesiones y muertes
prematuras
La epidemiologiacutea surgioacute del estudio de las epidemias de enfermedades infecciosas de ahiacute su nombre Ya en el siglo
XX los estudios epidemioloacutegicos se extendieron a las enfermedades y problemas de salud en general analizados
mediante diversos meacutetodos entre los cuales los de la demografiacutea y la estadiacutestica son especialmente importantes
La medicina moderna especialmente la mal llamada medicina basada en la evidencia (medicina factual o medicina
basada en estudios cientiacuteficos) estaacute basada en los meacutetodos de la epidemiologiacutea
FUNCIONES DE LA EPIDEMIOLOGIacuteA
La epidemiologiacutea es una parte muy importante de la salud puacuteblica y contribuye a
Definir los problemas de salud importantes de una comunidad determina medicinas
Describir la historia natural de las enfermedades
Descubrir los factores que aumentan el riesgo de contraer una enfermedad (su etiologiacutea)
Aclarar los posibles mecanismos y formas de transmisioacuten de una enfermedad y muchas enfermedades
Predecir las tendencias de una enfermedad
Determinar si la enfermedad o problema de salud es prevenible o controlable
Determinar la estrategia de intervencioacuten (prevencioacuten o control) maacutes adecuada
Probar la eficacia de las estrategias de intervencioacuten
Cuantificar el beneficio conseguido al aplicar las estrategias de intervencioacuten sobre la poblacioacuten
Evaluar los programas de intervencioacuten
MORBILIDAD
Se refiere a los efectos de una enfermedad en una poblacioacuten en el sentido de la proporcioacuten de personas que la
padecen en un sitio y tiempo determinado En el sentido de la epidemiologiacutea se puede ampliar al estudio y
cuantificacioacuten de la presencia y efectos de una enfermedad en una poblacioacuten Se describe como el nuacutemero total de
enfermedadesproblemas de salud o condicioacuten incapacitante que acontece durante un periacuteodo de tiempo para una
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33
poblacioacuten o lugar determinado Pueden ser remediadas curadas o controladas Algunas de ellas pueden ser
prevenidas
TASA DE MORBILIDAD La frecuencia de la enfermedad en proporcioacuten a una poblacioacuten El coacutemputo de la tasa de
morbilidad requiere que se especifique el periacuteodo de tiempo y el lugar
Las tasas de morbilidad maacutes frecuentemente usadas son las siguientes
a Prevalencia Es la frecuencia de todos los casos (antiguos y nuevos) de una enfermedad patoloacutegica en un
momento dado del tiempo (prevalencia de punto) o durante un periacuteodo definido de tiempo (prevalencia de
periacuteodo
b Incidencia Es la rapidez con la que ocurre una enfermedad Tambieacuten la frecuencia con que se agregan
(desarrollan o descubren) nuevos casos de una enfermedadafeccioacuten durante un periacuteodo especiacutefico de
tiempo y en un aacuterea determinada
TASA DE MORTALIDAD
La tasa bruta de mortalidad es el indicador demograacutefico que sentildeala el nuacutemero de defunciones de una poblacioacuten por
cada mil habitantes durante un periodo de tiempo determinado generalmente un antildeo Usualmente es denominada
mortalidad Formula
m tasa de mortalidad
F cantidad de fallecimientos en un lapso
P poblacioacuten total
Se considera
a Alta tasa de mortalidad si supera el 30
b Moderada tasa de mortalidad entre 15 y 30
c Baja tasa de mortalidad por debajo del 15
Generalmente en los paiacuteses menos desarrollados la tasa de mortalidad y natalidad es maacutes alta mientras que en los
maacutes desarrollados la tasa de mortalidad y natalidad es maacutes baja
La tasa de mortalidad estaacute inversamente relacionada con la esperanza de vida al nacer de tal manera que cuanta
maacutes esperanza de vida tenga un individuo en su nacimiento menos tasa de mortalidad tiene la poblacioacuten
TASA DE NATALIDAD
La natalidad es la capacidad que tiene una poblacioacuten de aumentar el nuacutemero de individuos Esto depende en gran
parte de las condiciones del medio
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34
En Demografiacutea la tasa bruta de natalidad o simplemente tasa de natalidad es una medida de cuantificacioacuten de la
fecundidad que refiere a la relacioacuten que existe entre el nuacutemero de nacimientos ocurridos en un cierto periodo de
tiempo y la cantidad total de efectivos del mismo periodo El lapso es casi siempre un antildeo y se puede leer como el
nuacutemero de nacimientos de una poblacioacuten por cada mil habitantes en un antildeo
Donde
bTasa bruta de natalidad
B Nuacutemero total de nacimientos (en un periodo de tiempo)
N Poblacioacuten total
34 BIOESTADIacuteSTICA
Es la aplicacioacuten de la estadiacutestica a la biologiacutea Debido a que las cuestiones a investigar en biologiacutea son de naturaleza
muy variada por ejemplo la medicina ciencias agropecuarias y forestales la bioestadiacutestica ha expandido sus
dominios para incluir cualquier modelo cuantitativo no soacutelo estadiacutestico que pueda ser usado para responder a estas
necesidades La bioestadiacutestica puede ser considerada como una rama altamente especializada de la informaacutetica
meacutedica que puede ser a su vez complementada por la bioinformaacutetica
LA ESTADIacuteSTICA DESCRIPTIVA
Es una ciencia que analiza series de datos (por ejemplo edad de una poblacioacuten altura de los estudiantes de una
escuela temperatura en los meses de verano etc) y trata de extraer conclusiones sobre el comportamiento de estas
variables
Las variables pueden ser de dos tipos
-Variables cualitativas o atributos no se pueden medir numeacutericamente (nacionalidad color de la piel sexo)
-Variables cuantitativas tienen valor numeacuterico (edad precio de un producto ingresos anuales)
El estudio estadiacutestico de una poblacioacuten se realiza siguiendo los siguientes pasos
a) MUESTREO Se conoce como muestreo a la teacutecnica para la seleccioacuten de una muestra a partir de una
poblacioacuten Al elegir una muestra se espera conseguir que sus propiedades sean extrapolables a la poblacioacuten
Este proceso permite ahorrar recursos y a la vez obtener resultados parecidos a los que se alcanzariacutean si se
realizase un estudio de toda la poblacioacuten Lo primero que se debe plantear es quienes van a ser medidos se
procede despueacutes a delimitar claramente la poblacioacuten con base en los objetivos del estudio y en cuanto a las
caracteriacutesticas de contenido de lugar y el tiempo
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b) RECOLECCION DE DATOS
Para recolectar datos se utiliza la observacioacuten directa la encuesta el censo y la entrevista Implica
seleccionar un instrumento de medicioacuten o desarrollar uno propio aplicar el instrumento de medicioacuten y
preparar las mediciones obtenidas para que puedan analizarse correctamente
Los datos estadiacutesticos son el producto de las observaciones efectuadas en las personas y objetos en los
cuales se produce el fenoacutemeno que queremos estudiar Dicho en otras palabras son los antecedentes (en
cifras) necesarios para llegar al conocimiento de un hecho o para reducir las consecuencias de este
Para poder obtener una precisa y raacutepida informacioacuten con propoacutesitos de descripcioacuten o anaacutelisis estos deben
organizarse de una manera sistemaacutetica es decir se requiere que los datos sean clasificados
Esta clasificacioacuten u organizacioacuten puede muy bien hacerse antes de la recopilacioacuten de los datos Ejemplo Si se
quiere conocer las caracteriacutesticas de los estudiantes del Nuacutecleo San Carlos de la UNESR que solicitan
preacutestamo a la biblioteca de dicha Universidad la recoleccioacuten de la informacioacuten debe clasificar a cada
estudiante sobre la base de Carrera que estudia edad semestre de estudios etc Vemos pues que la
clasificacioacuten marca la pauta de la clase de datos que debe ser obtenido
c) CLASIFICACIOacuteN DE LOS DATOS RECOLECTADOS Los datos estadiacutesticos pueden ser clasificados en Datos Cualitativos cuando los datos son cuantitativos la diferencia entre ellos es de clase y no de cantidad Ej Si deseamos clasificar los estudiantes que cursan la materia de estadiacutestica I por su estado civil observamos que pueden existir solteros casados divorciados viudos Datos cuantitativos cuando los valores de los datos representan diferentes magnitudes decimos que son datos cuantitativos Ej Se clasifican los estudiantes del Nuacutecleo San Carlos de la UNESR de acuerdo a sus notas observamos que los valores (nota) representan diferentes magnitudes Datos cronoloacutegicos cuando los valores de los datos variacutean en diferentes instantes o periacuteodos de tiempo los datos son reconocidos como cronoloacutegicos Ej Al registrar los promedios de notas de los Alumnos del Nuacutecleo San Carlos de la UNESR en los diferentes semestres Datos geograacuteficos cuando los datos estaacuten referidos a una localidad geograacutefica se dicen que son datos geograacuteficos Ej El nuacutemero de estudiantes de educacioacuten superior en las distintas regiones del paiacutes
d) ORGANIZACIOacuteN DE LOS DATOS RECOLECTADOS
Tabla estadiacutestica sirve para presentar de forma
ordenada las distribuciones de frecuencias la
tabla estadiacutestica resume los datos que disponemos
de una poblacioacuten de forma que esta se puede
analizar de una manera maacutes sistemaacutetica y
resumida
Graacuteficas Para variables cualitativas son de barras de curvas de sectores
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36
Para variables cuantitativas son Diagramas integrales Diagramas diferenciales y Pictogramas
Graacuteficas de curvas Graacuteficas de barras
Graacuteficas de sectores Histograma
Diagrama diferencial Diagrama diferencial
Pictograma
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37
MEDIDAS DE POSICIOacuteN CENTRAL
Informan sobre los valores medios de la serie de datos Las principales medidas de posicioacuten central son las
siguientes
MEDIA es el valor medio ponderado de la serie de datos Se pueden calcular diversos tipos de media siendo las
maacutes utilizadas
a) Media aritmeacutetica es el valor obtenido sumando todas las observaciones y dividiendo el total por el
nuacutemero de observaciones que hay en el grupo Ej Notas de 5 alumnos en una prueba
Alumno Nota
1 60 middotEntonces se suman las Notas 60+54+31+70+61=276
2 54 middotLuego el total se divide entre la cantidad de alumnos 2765=552
3 31 middotLA MEDIA ARITMEacuteTICA EN ESTE PROBLEMA SERIacuteA 552
4 70
5 61
MEDIANA es el valor de la serie de datos que se situacutea justamente en el centro de la muestra (un 50 de valores
son inferiores y otro 50 son superiores)
MODA es el valor que maacutes se repite en la muestra
Actividad 3
iquestCuaacuteles son los pasos que se siguen para realizar el estudio estadiacutestico de una poblacioacuten
iquestEn queacute se diferencian las variables cualitativas de las cuantitativas
iquestPara queacute sirven las tablas y graacuteficas
Elabora una graacutefica de barras a partir de los datos de la siguiente tabla
diacuteas Numero de mangos recogidos
1 8
2 12
3 4
4 16
5 24
6 9
7 12
8 8
9 10
10 9
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38
PROYECTO SANEAMIENTO AMBIENTAL
LECTURA
iquestQUEacute LA PASA AL RIO
Yo soy Gonzalo y esta es la vereda de Agua Linda por acaacute pasa el rio Agualinda donde se botan las aguas
despueacutes de ser utilizadas y las basuras contaminando las aguas del rio El agua del rio tambieacuten es
utilizada para consumo humano y usos agriacutecolas Lo peor es que potabilizar el agua es cada diacutea maacutes difiacutecil
y costoso ya que el rio llega a la vereda bastante contaminado
Venga les cuento el recorrido del rio hasta llegar a la vereda Agua Linda El rio nace en el pueblo del
Triunfo y pasa por los corregimientos de Las Delicias y Cuernavaca en donde la poblacioacuten que habita en
estos lugares utiliza el agua del rio en las actividades domeacutesticas y de produccioacuten econoacutemica pero
tambieacuten para votar el agua sucia y las basuras resultado de estas actividades
Esto nos estaacute haciendo pensar a los habitantes de la vereda Agua Linda en organizarnos para buscar la
forma de cambiar la situacioacuten
El mal manejo de los residuos soacutelidos liacutequidos excretas y basuras y una higiene inadecuada producen una
cadena de contaminacioacuten El descuido de una persona en el cumplimiento de los haacutebitos de higiene genera
problemas de salud en la comunidad Esta cadena es llamada ruta de contaminacioacuten
Las situaciones anteriores hacen que se presente un desequilibrio en la naturaleza se disminuyan los recursos
naturales especialmente el agua se afecte la economiacutea y la salud de nuestras familias y en general el desarrollo
de nuestra regioacuten
iquestQueacute es el saneamiento ambiental
El saneamiento ambiental baacutesico es el conjunto de acciones teacutecnicas y socioeconoacutemicas de salud puacuteblica que
tienen por objetivo alcanzar niveles crecientes de salubridad ambiental Comprende el manejo sanitario del agua
potable las aguas residuales y excretas los residuos soacutelidos y el comportamiento higieacutenico que reduce los riesgos
para la salud y previene la contaminacioacuten
iquestPor queacute es importante el saneamiento baacutesico
Porque el saneamiento baacutesico hace posible el desarrollo sostenible ya que con nuestras actitudes haacutebitos y
comportamientos adecuados les garantizamos hoy a nuestras familias y vecinos el buen uso de los recursos
naturales pero tambieacuten hacemos posible que sigan disponibles para nuestros hijos y nietos en el futuro
Actividad 4
iquestCuaacutel es el problema de la vereda Agua Linda
iquestQueacute soluciones recomendariacutea a Don Gonzalo para resolver el problema de la localidad
Reflexiona y escribe un texto corto acerca de los siguientes temas
1 iquestCoacutemo debe realizarse la disposicioacuten final de las aguas sucias o servidas
2 iquestCuaacutel debe ser el manejo y la disposicioacuten final de excretas o materia fecal
3 iquestCuaacuteles deben ser los haacutebitos de higiene respecto a las excretas
4 iquestCoacutemo debe ser el manejo y disposicioacuten de basuras o residuos soacutelidos
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39
LOS RESIDUOS
El teacutermino residuo proviene del latiacuten residuum parte que queda de un todo o bien lo que resulta de la
descomposicioacuten o destruccioacuten de una cosa Los residuos se han definido de muacuteltiples maneras
Desde un punto de vista econoacutemico- son todos los materiales generados por las actividades de produccioacuten y
consumo que no alcanzan ninguacuten valor econoacutemico y son desechados es decir retirados del ciclo productivo
Desde el punto de vista ecoloacutegico- son el conjunto de materiales o formas de energiacutea descargados al medio
ambiente por el hombre y susceptibles de producir contaminacioacuten (impacto ambiental)
ORIGEN
En la naturaleza los residuos se originan a consecuencia de la actividad productiva en sentido ecoloacutegico
En el subsistema antroacutepico los residuos se originan en la mayor parte de las actividades humanas
Hasta una eacutepoca relativamente reciente la produccioacuten de residuos era miacutenima pues el nuacutemero de habitantes era
reducido la actividad industrial limitada y los materiales se reutilizaban Pero a partir de la Revolucioacuten Industrial
el proceso productivo se desarrolla desmesuradamente y empiezan a acumularse residuos de todo tipo en
cantidad creciente y muchos de los cuales originan contaminacioacuten ambiental Por tanto la generacioacuten de
residuos es un fenoacutemeno tiacutepicamente humano determinado por las siguientes causas
Aumento demograacutefico de la poblacioacuten humana
Produccioacuten industrial creciente
Modelo consumista de las sociedades desarrolladas
Gestioacuten econoacutemica donde prima la extraccioacuten fabricacioacuten y consumo unidireccional frente a la
reutilizacioacuten y reciclado de materiales
CLASIFICACION DE LOS RESIDUOS
Los residuos pueden clasificarse de varias maneras
A Seguacuten su estado fiacutesico
Residuos soacutelidos vertidos al suelo
Residuos liacutequidos vertidos al agua
Residuos gaseosos vertidos a la atmoacutesfera
B Dependiendo de su actividad- se pueden diferenciar
Residuos inertes sin actividad fiacutesico-quiacutemica o bioloacutegica
Residuos activos que pueden contaminar quiacutemica o bioloacutegicamente el medio donde se depositan o bien
reaccionar entre siacute o con los componentes naturales de ese medio
Residuos radiactivos generan una contaminacioacuten fiacutesica originada por radiaciones ionizantes
C Si se atiende a sus caracteriacutesticas- hay una gran variabilidad en su clasificacioacuten
Residuos Soacutelidos Urbanos (RSU) y asimilables
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40
Residuos bioloacutegicos sanitarios
Residuos Toacutexicos y Peligrosos (RTP)
Actividad 5
iquestQueacute son los residuos
iquestCuaacutel es la diferencia entre un residuo natural y uno antroacutepico
Elabora un cuadro sinoacuteptico sobre la clasificacioacuten de los residuos
iquestQueacute tipo de residuos se producen en tu casa y iquesten el colegio
MANEJO DE LOS RESIDUOS SOLIDOS
Los residuos soacutelidos son todos los restos desperdicios o sobrantes de las casas la agroindustria o el comercio
producto de las actividades del diario vivir
Los residuos soacutelidos se clasifican en
Orgaacutenicos o biodegradables Inorgaacutenicos o no biodegradables
Que son Son residuos que se pudren pues se descomponen faacutecilmente al contacto con el medio natural
Son los que permanecen en su estado y forma por largo tiempo Estos pueden ser toacutexicos y altamente contaminantes
Cuales son Papel sobrantes de comida caacutescaras y frutas etc
Plaacutesticos latas cartoacuten vidrio Toacutexicos y contaminantes pilas envases de insecticidas y aerosoles
Para que sirven Para hacer abono (compost) y alimento para animales
Los no toacutexicos para ser reutilizados y reciclados
La inadecuada recoleccioacuten y manejo de los residuos soacutelidos puede producir
Contaminacioacuten de las fuentes de agua por la descomposicioacuten de los materiales orgaacutenicos e inorgaacutenicos
Intoxicaciones y enfermedades en las personas como la tifoidea amebiasis diarrea y otras
enfermedades gastrointestinales
Malos olores y mal aspecto en la regioacuten
Los basureros se convierten en criaderos de ratones cucarachas y otros insectos
La contaminacioacuten del suelo de las fuentes de aguas superficiales y subterraacuteneas debido a los liacutequidos que
salen de los residuos como producto de su descomposicioacuten Estos liacutequidos son los lixiviados oscuros mal
olientes con presencia de microorganismos patoacutegenos y altamente contaminantes
TODOS TENEMOS RESPONSABILIDAD EN EL MANEJO DE LOS RESIDUOS SOacuteLIDOS PODEMOS REALIZAR ACCIONES
EN CASA Y CON EL TRABAJO DE LA COMUNIDAD HACER PROPUESTAS TEacuteCNICAS SECILLAS PARA MEJORAR LA
SITUACION AMBIENTAL DE NUESTRO ENTORNO
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41
ETAPAS EN EL MANEJO INTEGRAL DE LOS RESIDUOS SOacuteLIDOS
1 SEPARAR LOS RESIDUOS EN LA FUENTE Consiste en separarlos y clasificarlos en las casas instituciones y
empresas en canecas tapadas de diferentes colores al hacerlo nos beneficiamos todos porque los
residuos se pueden reutilizar de esta forma disminuye el consumo de recursos naturales y la cantidad de
residuos a tratar
Residuos orgaacutenicos restos de comida caacutescaras huesos frutas etc
Residuos inorgaacutenicos y papel vidrio plaacutestico cartoacuten latas y papel
Residuos toacutexicos bateriacuteas medicamentos residuos sanitarios agujas etc
2 ALMACENAR LOS RESIDUOS Colocar los residuos en canecas con las siguientes caracteriacutesticas tapa
ajustada agarraderas buena capacidad impermeable faacutecil de llenar y limpiar forrada con bolsas
plaacutesticas por dentro
3 APROVECHAR LOS RESIDUOS (MEacuteTODO RRR) Con este meacutetodo podemos generar ingresos adicionales a
las familias o empleo a traveacutes de microempresas para producir abono y procesar comercialmente el
papel el vidrio y los plaacutesticos
REDUCIR El consumo de recursos bienes innecesarios y energiacutea
REUSAR Continuar usando un elemento en su objetivo original en otra cosa Ej Las cajas
RECICLAR Usar el material como materia prima para fabricar otro objeto o con un uso distinto al
original Ej Reciclaje de papel vidrio y metales compostaje
4 RECOLECCIOacuteN Y TRANSPORTE Los residuos soacutelidos que ya no podemos usar son desechados
definitivamente Son recogidos por los servicios de aseo y llevados a sus lugares determinados para su
acumulacioacuten (Basureros)
5 DISPOSICIOacuteN FINAL DE RESIDUOS
Por enterramiento cubierto se depositan en un hueco y se tapan
Relleno sanitario se depositan los residuos en forma ordenada y tecnificada en un sitio escogido
Los botaderos a cielo abierto y la incineracioacuten son formas inadecuadas de tratar los residuos
Actividad 6
Realiza una visita al patio del colegio y anota los residuos soacutelidos que encuentres
Clasifiacutequelos en un cuadro especificando la cantidad encontrada de cada uno
iquestcrees que se estaacuten manejando adecuadamente los residuos en el colegio
Elabora un plan para mejorar el manejo de los residuos soacutelidos en el colegio
Investiga coacutemo se recolectan y disponen los residuos soacutelidos en tu municipio iquestEl tratamiento es el
adecuado iquestDoacutende se encuentra el destino final de estos iquestA quieacuten afectan
Hacia un pensamiento ecoloacutegico 4 Lic Shirley Acuntildea Rodriacuteguez
42
UNIDAD 4 GEOLOGIA Y EL ESTUDIO DEL UNIVERSO
Para comenzar hellip
LAS ESTRELLAS
Aunque la mayor parte del espacio que podemos observar estaacute vaciacuteo es
inevitable que nos fijemos en esos puntitos que brillan No es que el espacio vaciacuteo
carezca de intereacutes Simplemente las estrellas llaman la atencioacuten
A causa de la atraccioacuten gravitatoria la materia de las estrellas tiende a
concentrarse en su centro Pero eso hace que aumente su temperatura y presioacuten
A partir de ciertos liacutemites este aumento provoca reacciones nucleares que
liberan energiacutea y equilibran la fuerza de la gravedad con lo que el tamantildeo de la
estrella se mantiene maacutes o menos estable durante un tiempo emitiendo al
espacio grandes cantidades de radiacioacuten entre ellas por supuesto la luminosa
Sin embargo dependiendo de la cantidad de materia reunida en un astro y del momento del ciclo en el que se
encuentra se pueden dar fenoacutemenos y comportamientos muy diversos Encontramos estrellas enanas gigantes
dobles variables cuaacutesares puacutelsares y agujeros negros
Actividad 7
iquestA queacute se debe el brillo y la luz de las estrellas
iquestQueacute clase de estrella es nuestro sol
Estrellas del Universo
Estrellas del Universo Las estrellas son masas de gases principalmente hidroacutegeno y
helio que emiten luz Se encuentran a temperaturas muy elevadas En su interior hay
reacciones nucleares
El Sol es una estrella Vemos las estrellas excepto el Sol como puntos luminosos muy
pequentildeos y soacutelo de noche porque estaacuten a enormes distancias de nosotros Parecen
estar fijas manteniendo la misma posicioacuten relativa en los cielos antildeo tras antildeo En
realidad las estrellas estaacuten en raacutepido movimiento pero a distancias tan grandes que
sus cambios de posicioacuten se perciben soacutelo a traveacutes de los siglos
El nuacutemero de estrellas observables a simple vista desde la Tierra se ha calculado en unas 8000 la mitad en cada
hemisferio Durante la noche no se pueden ver maacutes de 2000 al mismo tiempo el resto quedan ocultas por la neblina
atmosfeacuterica sobre todo cerca del horizonte y la paacutelida luz del cielo
Hacia un pensamiento ecoloacutegico 4 Lic Shirley Acuntildea Rodriacuteguez
43
Los astroacutenomos han calculado que el nuacutemero de estrellas de la Viacutea Laacutectea la galaxia a la que pertenece el Sol
asciende a cientos de miles de millones
Como nuestro Sol una estrella tiacutepica tiene una superficie visible llamada fotosfera una atmoacutesfera llena de gases
calientes y por encima de ellas una corona maacutes difusa y una corriente de partiacuteculas denominada viento estelar Las
aacutereas maacutes friacuteas de la fotosfera que en el Sol se llaman manchas solares probablemente se encuentren en otras
estrellas comunes Esto se ha podido comprobar en algunas grandes estrellas proacuteximas mediante interferometriacutea
La estructura interna de las estrellas no se puede observar de forma directa pero hay estudios que indican corrientes
de conveccioacuten y una densidad y una temperatura que aumentan hasta alcanzar el nuacutecleo donde tienen lugar
reacciones termonucleares
Las estrellas se componen sobre todo de hidroacutegeno y helio con cantidad variable de elementos maacutes pesados
LA ESTRELLA MAacuteS CERCANA AL SISTEMA SOLAR ES ALFA CENTAURO
Las estrellas individuales visibles en el cielo son las que estaacuten maacutes cerca del Sistema
Solar en la Viacutea Laacutectea La maacutes cercana es Proxima Centauri uno de los componentes de
la estrella triple Alpha Centauri que estaacute a unos 40 billones de kiloacutemetros de la Tierra
Se trata de un sistema de tres estrellas situado a 43 antildeos luz de La Tierra que soacutelo es
visible desde el hemisferio sur La maacutes cercana (Alpha Centauro A) tiene un brillo real
igual al de nuestro Sol
Alpha Centauri tambieacuten llamada Rigil Kentaurus estaacute en la constelacioacuten de Centauro
A simple vista Alpha Centauri aparece como una uacutenica estrella con una magnitud
aparente de -03 que la convierte en la tercera estrella maacutes brillante del cielo sur
Cuando se observa a traveacutes de un telescopio se advierte que las dos estrellas maacutes brillantes Alpha Centauri A y B
tienen magnitudes aparentes de -001 y 133 y giran una alrededor de la otra en un periodo de 80 antildeos
La estrella maacutes deacutebil Alpha Centauri C tiene una magnitud aparente de 1105 y gira alrededor de sus compantildeeras
durante un periodo aproximado de un milloacuten de antildeos Alpha Centauri C tambieacuten recibe el nombre de Proxima
Centauri ya que es la estrella maacutes cercana al Sistema Solar
El estudio fotograacutefico de los espectros estelares lo inicioacute en 1885 el astroacutenomo
Edward Pickering en el observatorio del Harvard College y lo concluyoacute su colega
Annie J Cannon Esta investigacioacuten condujo al descubrimiento de que los espectros
de las estrella estaacuten dispuestos en una secuencia continua seguacuten la intensidad de
ciertas liacuteneas de absorcioacuten Las observaciones proporcionan datos de las edades de
las diferentes estrellas y de sus grados de desarrollo
Las diversas etapas en la secuencia de los espectros designadas con las letras O B
A F G K y M permiten una clasificacioacuten completa de todos los tipos de estrellas
Los subiacutendices del 0 al 9 se utilizan para indicar las sucesiones en el modelo dentro
Hacia un pensamiento ecoloacutegico 4 Lic Shirley Acuntildea Rodriacuteguez
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de cada clase
Clase O Liacuteneas del helio el oxiacutegeno y el nitroacutegeno ademaacutes de las del hidroacutegeno Comprende estrellas muy calientes
e incluye tanto las que muestran espectros de liacutenea brillante del hidroacutegeno y el helio como las que muestran liacuteneas
oscuras de los mismos elementos
Clase B Liacuteneas del helio alcanzan la maacutexima intensidad en la subdivisioacuten B2 y palidecen progresivamente en
subdivisiones maacutes altas La intensidad de las liacuteneas del hidroacutegeno aumenta de forma constante en todas las
subdivisiones Este grupo estaacute representado por la estrella Epsilon Orionis
Clase A Comprende las llamadas estrellas de hidroacutegeno con espectros dominados por las liacuteneas de absorcioacuten del
hidroacutegeno Una estrella tiacutepica de este grupo es Sirio
Clase F En este grupo destacan las llamadas liacuteneas H y K del calcio y las liacuteneas caracteriacutesticas del hidroacutegeno Una
estrella notable en esta categoriacutea es Delta Aquilae
Clase G Comprende estrellas con fuertes liacuteneas H y K del calcio y liacuteneas del hidroacutegeno menos fuertes Tambieacuten estaacuten
presentes los espectros de muchos metales en especial el del hierro El Sol pertenece a este grupo y por ello a las
estrellas G se les denomina estrellas de tipo solar
Clase K Estrellas que tienen fuertes liacuteneas del calcio y otras que indican la presencia de otros metales Este grupo
estaacute tipificado por Arturo
Clase M Espectros dominados por bandas que indican la presencia de oacutexidos metaacutelicos sobre todo las del oacutexido de
titanio El final violeta del espectro es menos intenso que el de las estrellas K La estrella Betelgeuse es tiacutepica de este
grupo
TAMANtildeO Y BRILLO DE LAS ESTRELLAS
Las estrellas maacutes grandes que se conocen son las suacuteper gigantes con diaacutemetros unas 400
veces mayores que el del Sol en tanto que las estrellas conocidas como enanas
blancas pueden tener diaacutemetros de soacutelo una centeacutesima del Sol Sin embargo las
estrellas gigantes suelen ser difusas y pueden tener una masa apenas unas 40 veces
mayor que la del Sol mientras que las enanas blancas son muy densas a pesar de su
pequentildeo tamantildeo
Puede haber estrellas con una masa 1000 veces mayor que la del Sol y a escala menor bolas de gas caliente
demasiado pequentildeas para desencadenar reacciones nucleares Un objeto que puede ser de este tipo (una enana
marroacuten) fue observado por primera vez en 1987 y desde entonces se han detectado otros
El brillo de las estrellas se describe en teacuterminos de magnitud Las estrellas maacutes brillantes pueden ser hasta 1000000
de veces maacutes brillantes que el Sol las enanas blancas son unas 1000 veces menos brillantes
Las clases establecidas por Annie Jump Cannon se identifican con colores
- Color azul como la estrella I Cephei
Hacia un pensamiento ecoloacutegico 4 Lic Shirley Acuntildea Rodriacuteguez
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- Color blanco-azul como la estrella Spica
- Color blanco como la estrella Vega
- Color blanco-amarillo como la estrella Procioacuten
- Color amarillo como el Sol
- Color naranja como Arcturus
- Color rojo como la estrella Betelgeuse
A menudo las estrellas se nombran usando la referencia a su tamantildeo y a su color enanas blancas gigantes rojas
Evolucioacuten de las Estrellas
Evolucioacuten de las Estrellas Las estrellas evolucionan durante millones de antildeos
Nacen cuando se acumula una gran cantidad de materia en un lugar del
espacio Se comprime y se calienta hasta que empieza una reaccioacuten nuclear
que consume la materia convirtieacutendola en energiacutea Las estrellas pequentildeas la
gastan lentamente y duran maacutes que las grandes
Las teoriacuteas sobre la evolucioacuten de las estrellas se basan en pruebas obtenidas de
estudios de los espectros relacionados con la luminosidad Las observaciones
demuestran que muchas estrellas se pueden clasificar en una secuencia
regular en la que las maacutes brillantes son las maacutes calientes y las maacutes pequentildeas
las maacutes friacuteas
Esta serie de estrellas forma una banda conocida como la secuencia principal
en el diagrama temperatura-luminosidad conocido como diagrama
Hertzsprung-Russell Otros grupos de estrellas que aparecen en el diagrama
incluyen a las estrellas gigantes y enanas antes mencionadas
La vida de una estrella
El ciclo de vida de una estrella empieza como una gran masa de gas relativamente friacutea La contraccioacuten del gas eleva la
temperatura hasta que el interior de la estrella alcanza 1000000 degC En este punto tienen lugar reacciones
nucleares cuyo resultado es que los nuacutecleos de los aacutetomos de hidroacutegeno se combinan con los de deuterio para
formar nuacutecleos de helio Esta reaccioacuten libera grandes cantidades de energiacutea y se detiene la contraccioacuten de la estrella
Cuando finaliza la liberacioacuten de energiacutea la contraccioacuten comienza de nuevo y la temperatura de la estrella vuelve a
aumentar En un momento dado empieza una reaccioacuten entre el hidroacutegeno el litio y otros metales ligeros presentes
en el cuerpo de la estrella De nuevo se libera energiacutea y la contraccioacuten se detiene
Hacia un pensamiento ecoloacutegico 4 Lic Shirley Acuntildea Rodriacuteguez
46
Cuando el litio y otros materiales ligeros se consumen la contraccioacuten se reanuda y la estrella entra en la etapa final
del desarrollo en la cual el hidroacutegeno se transforma en helio a temperaturas muy altas gracias a la accioacuten cataliacutetica
del carbono y el nitroacutegeno Esta reaccioacuten termonuclear es caracteriacutestica de la secuencia principal de estrellas y
continuacutea hasta que se consume todo el hidroacutegeno que hay
La estrella se convierte en una gigante roja y alcanza su mayor tamantildeo cuando todo su hidroacutegeno central se ha
convertido en helio Si sigue brillando la temperatura del nuacutecleo debe subir lo suficiente como para producir la
fusioacuten de los nuacutecleos de helio Durante este proceso es probable que la estrella se haga mucho maacutes pequentildea y maacutes
densa
Cuando ha gastado todas las posibles fuentes de energiacutea nuclear se contrae de nuevo y se convierte en una enana
blanca Esta etapa final puede estar marcada por explosiones conocidas como novas Cuando una estrella se libera
de su cubierta exterior explotando como nova o supernova devuelve al medio interestelar elementos maacutes pesados
que el hidroacutegeno que ha sintetizado en su interior
Las generaciones futuras de estrellas formadas a partir de este material comenzaraacuten su vida con un surtido maacutes rico
de elementos pesados que las anteriores generaciones Las estrellas que se despojan de sus capas exteriores de una
forma no explosiva se convierten en nebulosas planetarias estrellas viejas rodeadas por esferas de gas que irradian
en una gama muacuteltiple de longitudes de onda
De estrella a Agujero Negro
Las estrellas con una masa mucho mayor que la del Sol sufren una evolucioacuten maacutes raacutepida de unos pocos millones de
antildeos desde su nacimiento hasta la explosioacuten de una supernova Los restos de la estrella pueden ser una estrella de
neutrones
Sin embargo existe un liacutemite para el tamantildeo de las estrellas de neutrones maacutes allaacute del cual estos cuerpos se ven
obligados a contraerse hasta que se convierten en un agujero negro del que no puede escapar ninguna radiacioacuten
Estrellas tiacutepicas como el Sol pueden persistir durante muchos miles de millones de antildeos El destino final de las enanas
de masa baja es desconocido excepto que cesan de irradiar de forma apreciable Lo maacutes probable es que se
conviertan en cenizas o enanas negras
Los agujeros negros
Los llamados agujeros negros son cuerpos con un campo gravitatorio
muy grande enorme No puede escapar ninguna radiacioacuten
electromagneacutetica ni luminosa por eso son negros Estaacuten rodeados de
una frontera esfeacuterica que permite que la luz entre pero no salga
Hay dos tipos de agujeros negros cuerpos de alta densidad y poca masa
concentrada en un espacio muy pequentildeo y cuerpos de densidad baja
pero masa muy grande como pasa en los centros de las galaxias
Si la masa de una estrella es maacutes de dos veces la del Sol llega un
momento en su ciclo en que ni tan solo los neutrones pueden soportar la gravedad La estrella se colapsa y se
convierte en agujero negro
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7
ECOSISTEMAS LOacuteTICOS
Al decir aguas loticas nos
referimos a las aguas corrientes
(riacuteos y manantiales) Una
caracteriacutestica muy importante en
este tipo de ecosistemas es la
presencia de una corriente
permanente y continua cuya
velocidad estaacute determinada por
la inclinacioacuten del terreno Este hecho determina que la poblacioacuten animal y
vegetal de lagos y riacuteos difiera considerablemente Por ejemplo la cantidad
de plancton en los riacuteos es mucho menor que en los lagos La corriente es
un factor limitante para el desarrollo del plancton ya que en los lugares
donde ella es muy fuerte lo destruye Sin embargo los riacuteos pequentildeos
tienen plancton que se origina en sus remansos o en los lagos el plancton
pasa de uno a otro en los lugares
donde el rio y el lago se comunican
entre si En los remansos el plancton
se reproduce y contribuye en la cadena
alimentaria de manera importante
ECOSISTEMOS LEacuteNTICOS
A este grupo pertenecen las aguas quietas es decir los lagos las lagunas
las represas y los charcos Existen lagos de grandes dimensiones como el
Titicaca situado entre el Peruacute y Bolivia y los Grandes Lagos en
Norteameacuterica y lagos de menor tamantildeo como el lago de Tota en Boyacaacute y
el lago de Cocha en Narintildeo Existen lagos alimentados por riacuteos y otros
cuyos aportes de agua son uacutenicamente de las lluvias En los primeros la
fauna y la flora es muy parecida a la que habita en los riacuteos de los cuales
reciben agua Los segundos estaacuten situados normalmente en las partes maacutes
altas de las montantildeas
Los lagos en los continentes tienen gran importancia Cumplen la funcioacuten
de ser fuente de agua y de alimento para las comunidades
Organismos de los lagos
La distribucioacuten de los organismos en los lagos tiene los mismos paraacutemetros
que la distribucioacuten en los mares es decir tambieacuten encontramos
organismos bentoacutenicos y pelaacutegicos
Organismos vegetales
CUIDEMOS LOS ECOSISTEMAS
ACUAacuteTICOS
Auacuten es frecuente ven que el agua
principalmente de los dos se
utiliza para recibir residuos
domeacutesticos e industriales Si bien
es ciento que los dos y los mares
son sistemas muy baratos de
eliminacioacuten de desechos el costo
ambiental es enorme Debemos
pensar que la eliminacioacuten de
nuestros desechos en los
ecosistemas acuaacuteticos causa una
gran contaminacioacuten y la peacuterdida
de la vida animal y vegetal
presente en ellos Ademaacutes esas
aguas dejan de ser uacutetiles para el
ser humano pues ya no es posible
utilizarlas dado su alto grado de
contaminacioacuten
Frente a este problema los paiacuteses
han dictado leyes relacionadas
con la forma como deben ser
eliminados los desechos
domeacutesticos e industriales Se han
creado plantas de tratamiento de
aguas negras con el fin de limpian
al maacuteximo el agua antes de
verterla de nuevo a los dos En
estos lugares trabajan los
limnoacutelogos ecoacutelogos de las aguas
dulces estudiando los aspectos
fiacutesicos quiacutemicos y bioloacutegicos de
esas aguas y la forma de optimizar
su purificacioacuten Es importante que
todos adquiramos conciencia de
que los desechos que botamos en
los riacuteos llegan al mar y ello
perjudica a miles de personas
Hacia un pensamiento ecoloacutegico 4 Lic Shirley Acuntildea Rodriacuteguez
8
La distribucioacuten de la vegetacioacuten en los lagos se da en forma conceacutentrica o sea va cambiando de igual manera en
toda Ia periferia del lago Esta desempentildea un papel fundamental en la vida de esos ecosistemas en las orillas sirve
como alimento a los animales herbiacutevoros y de refugio y habitacioacuten a muchos anfibios reptiles e insectos Asiacute mismo
sus raiacuteces son utilizadas por los animales acuaacuteticos para depositar sus huevos ya que son lugares protegidos Por
tanto dicha vegetacioacuten proporciona alimento refugio y habitacioacuten a los animales
Dentro de las plantas que habitan los lagos de la sabana de Bogotaacute es frecuente encontrar hacia Ia orilla o zona
Litoral juncos (Juncaceae) y eneas (Tlphaceae) En la parte acuaacutetica se encuentran algas y buchones de agua
flotando El fitoplancton presente forma la base de la cadena troacutefica
Organismos animales
En el litoral Se encuentran vertebrados como ranas (anfibios) tortugas (reptiles) y numerosas aves acuaacuteticas
Zooplancton Al igual que en los mares encontramos zooplancton que se deja transportar de un lugar a otro
dependiendo de las corrientes de agua que se forman por la influencia de los vientos De este zooplancton se
alimentan los peces
Fauna nectoacutenica Fauna nectoacutenica estaacute compuesta por peces como el capitaacuten que praacutecticamente ha
desaparecido de la sabana de Santafeacute de Bogotaacute y la trucha arco iris que fue introducida pon el hombre para ser
cultivada como alimento humano
Actividad 4
Investiga cuaacuteles especies animales son utilizadas como alimento para el hombre en los riacuteos de tu regioacuten
iquestExisten alliacute especies que se esteacuten acabando y sea necesario proteger Si es asiacute iquestcuaacuteles son
Averigua cuaacuteles son las especies animales y vegetales que se hallan en los Lagos de tu regioacuten iquestSon algunas
de esas especies animales aptas para el consumo humano iquestCuaacuteles
Ubicacioacuten de los biomas en el mapamundi
Hacia un pensamiento ecoloacutegico 4 Lic Shirley Acuntildea Rodriacuteguez
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12 ECOSISTEMAS TERRETRES (BIOMAS)
La geografiacutea de nuestro planeta determina de manera importante la conformacioacuten de los ecosistemas
terrestres ya que en la tierra existen muchas barreras geograacuteficas que inciden en la conformacioacuten de las
poblaciones vegetales y animales Estas barreras pueden ser por ejemplo las altas cordilleras la cantidad de
nutrientes del suelo y las masas de agua Los diferentes ecosistemas estaacuten incluidos en los biomas
El bioma tambieacuten llamado paisaje bioclimaacutetico es una determinada parte del planeta que comparte un clima
vegetacioacuten y fauna relacionados Los principales biomas de la tierra son tundra taiga bosque templado
bosque templado de pradera bosque mediterraacuteneo bosque tropical sabana chaparral desierto selva tropical
montantildea y paacuteramo
121 BIOMA DE LA TUNDRA
Situacioacuten y clima Zonas cercanas a los polos donde los
inviernos son extremadamente friacuteos
Existe una tundra aacutertica tambieacuten llamada desierto polar
que se extiende por encima de los 60ordm de latitud N
localizada en la parte norte de Ameacuterica del Norte
Escandinavia Groenlandia Islandia y norte de Rusia asiaacutetica
y de la europea y una tundra antaacutertica por encima de los
50ordmS que comprende la Antaacutertica las islas sub antaacuterticas y
parte de la Patagonia
Su temperatura promedio al antildeo oscila entre -15ordmC y 5ordmC En el verano corto la temperatura es de 5 a 10 degC La
precipitacioacuten pluvial es maacutes bien escasa (unos 300mm al antildeo) pero el ritmo de evaporacioacuten es tambieacuten muy
bajo El terreno estaacute casi siempre congelado excepto en los 10 oacute 20 cm superiores que experimentan deshielo
durante la breviacutesima temporada calurosa El clima tan friacuteo de este bioma da lugar al permafrost que es una capa
Hacia un pensamiento ecoloacutegico 4 Lic Shirley Acuntildea Rodriacuteguez
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de hielo congelada que permite uacutenicamente el crecimiento de plantas en los diacuteas de verano ya que se descongela
su superficie
Vegetacioacuten Musgos liacutequenes y algunas hierbas y arbustos con raiacuteces poco profundas (el suelo estaacute siempre
helado) En verano con el deshielo aparecen charcas y praderas de plantas anuales
Fauna Bueyes almizcleros renos alces zorros aacuterticos perdices nivales y roedores como los lemmings aacuterticos
122 BIOMA DE LA TAIGA
Situacioacuten y clima Zonas de clima templado-friacuteo con
inviernos friacuteos y veranos templados y huacutemedos Ocupa una
franja de maacutes de 1500km de anchura en el hemisferio norte
(Ameacuterica del norte Europa y Asia) y tambieacuten se encuentra
en zonas montantildeosas Temperaturas invernales muy bajas
(menos de -40ordmC) y un verano relativamente corto Escasez
de agua (350mm-1000mm anuales) y ademaacutes permanece
helada muchos meses
Vegetacioacuten Los bosques estaacuten formados por los bosques de
coniacuteferas siempre verdes o perennifolios (pinos abetos
cedros) aacuterboles con hojas en forma de aguja adaptadas a las bajas temperaturas invernales
Fauna Son pocos los animales que permanecen en la taiga la mayoriacutea emigra en otontildeo hacia latitudes maacutes bajas
(ardillas alces liebres linces osos y lobos)
123 BIOMA DE BOSQUE CADUCIFOLIO
Situacioacuten y clima Regiones con clima lluvioso con veranos
caacutelidos e inviernos friacuteos pero maacutes templados que los
anteriores
Vegetacioacuten Predominan los aacuterboles como las hayas los
robles los aacutelamos y los castantildeos Entre ellos crecen
arbustos como la zarza
Fauna Ciervos lobos aacuteguilas reales lirones jabaliacutees En
invierno el bosque cambia mucho Las plantas se
desprenden de las hojas las aves emigran a zonas maacutes
caacutelidas los reptiles paralizan su actividad y los osos hibernan
124 BIOMA DE BOSQUE MEDITERRAacuteNEO
Situacioacuten y clima Zonas de inviernos friacuteos pero suaves y
veranos calurosos con precipitaciones escasas
Hacia un pensamiento ecoloacutegico 4 Lic Shirley Acuntildea Rodriacuteguez
11
Vegetacioacuten Aacuterboles tiacutepicos encina alcornoque y quejigo Arbustos coscoja lentisco madrontildeo y plantas
aromaacuteticas (romero tomillo espliego)
Fauna Lagartos conejos liebres topillos jabaliacutees zorros ginetas gamos aacuteguilas imperiales etc
125 BIOMA DE BOSQUE TEMPLADO
Situacioacuten y clima El bioma de bosque templado se encuentra en
la parte oriental de Ameacuterica del Norte toda Europa parte de
Japoacuten la parte oriental de Australia y Ameacuterica del Sur Su
precipitacioacuten oscila entre 750 y 1500 mm al antildeo
El follaje de las plantas es caducifolio debido al enfriamiento
draacutestico que se inicia en el otontildeo y continuacutea durante el invierno
Estos ecosistemas se encuentran muy modificados hoy diacutea por la
accioacuten del hombre debido a que cerca de ellos se han
desarrollado poblaciones humanas
Vegetacioacuten Este bioma se caracteriza por tener numerosos aacuterboles de roble pino fresno y alce las capas de
hierbas y arbustos tienden a estar muy desarrolladas al igual que los microorganismos del suelo Hay numerosas
plantas de frutos pulposos y secos
Fauna aves ardillas y conejos
126 BIOMA DE BOSQUE TROPICAL
Un bosque es un aacuterea con una alta densidad de aacuterboles Los
bosques maduros juegan un importante papel en el ciclo global
del carbono como reservorios de carbono estables y su
eliminacioacuten conlleva un incremento de los niveles atmosfeacutericos
del dioacutexido de carbono
Los Bosques tropicales y subtropicales pueden ser huacutemedos
secos o coniacuteferos
El bosque tropical seco
Se da en las zonas tropicales en las que se alterna una estacioacuten
lluviosa con una seca Al igual que los aacuterboles de los bosques de las
zonas templadas dejan caer sus hojas durante el otontildeo y el friacuteo
invierno los aacuterboles de hoja caduca de los troacutepicos se despojan de
las suyas durante la prolongada estacioacuten seca En consecuencia los
bosques tropicales que son tan verdes y exuberantes durante la
eacutepoca de lluvias adquieren un aspecto seco en los meses de sequiacutea
Hacia un pensamiento ecoloacutegico 4 Lic Shirley Acuntildea Rodriacuteguez
12
Bosques tropicales lluviosos
Clima Este bioma se caracteriza por altas temperaturas durante
todo el antildeo con un rango diario de la temperatura mayor que el
rango estacional Igualmente las longitudes de los diacuteas son
esencialmente las mismas durante todo el antildeo La precipitacioacuten es
estacional pero muy pocas veces llega a ser tan seco que se
manifieste como sequiacutea hay uno o maacutes meses relativamente secos
(con menos de 100 mm de lluvia) Usualmente hay dos estaciones de
lluvia por antildeo cerca del Ecuador a medida que el sol pasa sobre cada
uno de los equinoccios pero solamente una en latitudes alejadas del
ecuador Los vientos fuertes estaacuten asociados con las tormentas o con la estacioacuten seca
Suelos Los suelos de esta regioacuten son tiacutepicamente latosoles Los perfiles del suelo son profundos y hay poco
desarrollo de los horizontes por debajo de la capa orgaacutenica superficial La siacutelice y otros cationes son arrastrados
por el lavado dejando un suelo aacutecido con altas proporciones de aluminio y oacutexidos de hierro con frecuencia el
color del suelo es rojizo o rojo amarillento La descomposicioacuten es muy raacutepida concentraacutendose los materiales
orgaacutenicos del suelo justo en la superficie y la mayoriacutea de los nutrientes son retenidos en la biomasa epiacutegea (por
encima del suelo)
Vegetacioacuten El crecimiento de los aacuterboles es exuberante con aacuterboles emergentes de hasta 60 m y aacuterboles del
dosel de hasta 30 m o maacutes La mayoriacutea de las especies de plantas son siempre verdes sus hojas son eliacutepticas y
con frecuencia poseen un punta alargada (punta de goteo) Los troncos de los aacuterboles usualmente son de color
claro rectos y verticales muchos poseen contrafuertes la corteza es lisa y frecuentemente con manchas de
liacutequenes Son prominentes las lianas Las epiacutefitas (que crecen en las ramas de otras plantas) alcanzan su mayor
desarrollo aquiacute especialmente a elevaciones ligeramente altas y las epifilas (que crecen sobre las hojas de otras
plantas) solamente se encuentran en estos bosques El material vegetal descompuesto se recicla casi
instantaacuteneamente por lo que hay muy poca hojarasca sobre el suelo
127 BIOMA DE PRADERA Y ESTEPA
Situacioacuten y clima El bioma de la pradera se encuentra en el
interior de los continentes en las laderas de montantildeas y son
bien conocidas las praderas del occidente de Estados Unidos
y las de Argentina Uruguay y parte de la regioacuten sur del Brasil
Australia Rusia meridional y Siberia Ocupan amplias zonas
del interior de los continentes en parajes con lluvia de 250 a
750 mm por antildeo La estepa es un bioma que comprende un
territorio llano y extenso de vegetacioacuten herbaacutecea propio de
climas extremos y escasas precipitaciones Tambieacuten se lo asocia a un desierto friacuteo para establecer una diferencia
con los desiertos toacuterridos
El suelo contiene muchos minerales y poca materia orgaacutenica tambieacuten hay zonas de la estepa con un alto
contenido en oacutexido de hierro lo que le otorga una tonalidad rojiza a la tierra Estos son de gran importancia para
el hombre pues en ellos pastan muchos de sus animales domeacutesticos herbiacutevoros El suelo de las praderas es muy
Hacia un pensamiento ecoloacutegico 4 Lic Shirley Acuntildea Rodriacuteguez
13
rico en capas por virtud del raacutepido crecimiento y descomposicioacuten de los vegetales y muy apropiado para el
crecimiento de plantas alimenticias como trigo y maiacutez
Tiene un clima seco (semiaacuterido) Su temperatura promedio anual estaacute entre los 20 a 29 ordmC con Las lluvias oscilan
entre 250 y 500 mm anuales Con una eacutepoca de lluvia y otra de sequiacutea
Vegetacioacuten Las plantas predominantes son del tipo xeroacutefila las hierbas bajas y matorralesaunque existen
algunos aacuterboles y arbustos dispersos tales como Ajenjo negro Espiguilla azul Gagea Hierba crestada Juncia y
Ranuacutenculo Los aacuterboles estaacuten colocados en un solo estrato entre los que se destacan el copal el pochote el
palo de arco el palo tolote entre otros
Fauna En Sur y Centroameacuterica existen aves reptiles y pequentildeos mamiacuteferos como liebre rata almizclera venado
cola blanca y ocasionalmente puma y jaguar En las praderas norteamericanas abundan bisontes coyotes y
perrillos de las praderas En las estepas euroasiaacuteticas las aves como la avutarda Grulla damisela Haacutemster
Marmota bobak Spalax menor
128 BIOMA DE SABANA TROPICAL
Situacioacuten y clima Ecosistema propio de Aacutefrica aunque
los hay similares en Ameacuterica y Asia En zonas tropicales
caacutelidas con solo dos estaciones una lluviosa (corta) y
otra seca Las sabanas son praderas tropicales con una
pequentildea cantidad de aacuterboles o arbustos dispersos Se
desenvuelven en regiones de alta temperatura que
tienen marcada diferencia entre las estaciones seca y
huacutemeda En la estacioacuten huacutemeda el crecimiento es raacutepido pero se secan y bajan en calidad durante la estacioacuten
seca Las sabanas tropicales cubren aacutereas extensas en Ameacuterica del Sur Aacutefrica India Sudeste Asiaacutetico y Australia
Septentrional
Vegetacioacuten Predominan las hierbas de gran altura y aacuterboles de copa plana dispersos (baobabs y acacias)
Fauna La sabana es el hogar de grandes mamiacuteferos herbiacutevoros (cebras gacelas jirafas ntildeus antiacutelopes elefantes
buacutefalos) que son controlados por grandes carniacutevoros tales como leones leopardos y chitas Los restos de las
viacutectimas de esos predadores son removidos por hienas y buitres
129 BIOMA DE CHAPARRAL
En las regiones del mundo de clima doacutecil con lluvias relativamente
abundantes en invierno pero con veranos muy secos la comunidad
culminante incluye aacuterboles y arbustos de hojas gruesas y duras
Este tipo de vegetacioacuten se llama xeroacutefila Durante los veranos
secos y calurosos es constante el peligro de fuego que puede
invadir raacutepidamente los lomeriacuteos del chaparral
Hacia un pensamiento ecoloacutegico 4 Lic Shirley Acuntildea Rodriacuteguez
14
Las comunidades de chaparral son muy extensas en California y costa noroccidental de Meacutexico a lo largo del
Mediterraacuteneo en Chile y a lo largo de la costa sur de Australia La diversidad del chaparral un medio ambiente
bastante uniforme soporta relativamente pocas especies pero muchas de sus plantas producen bayas
comestibles y dan vida a vasta poblaciones de insectos y lo que el chaparral pierde en diversidad lo gana en
nuacutemero de individuos
Algunos vertebrados residentes caracteriacutesticos son los pequentildeos ratas del bosque ardillas listadas lagartos y
otros Un ave caracteriacutestica del chaparral es el chochiacuten herrerillo (Chamaea fasciata) una especie callada cuya
aacuterea coincide casi exactamente con los liacutemites del chaparral En el Mediterraacuteneo aunque la diversidad animal
residente no es grande la de aves migratorias es muy grande ya que esta regioacuten queda a mitad del camino entre
los troacutepicos y las zonas maacutes templadas Durante el verano la poblacioacuten de aves es menor encontraacutendose
solamente algunas aves tropicales adaptadas al haacutebitat arbustivo y a condiciones de aridez Llegan al
Mediterraacuteneo en primavera para nidificar abandonaacutendolo antes del comienzo del invierno Entre los visitantes
invernales predominan las paseriformes (tales como las currucas y zorzales) y los patos
1210 BIOMA DE DESIERTO
El desierto se desarrolla en regiones con menos de 250 mm de lluvia anual Lo caracteriacutestico de estas zonas es
La escasez de agua y las lluvias muy irregulares cuando caen lo hacen torrencialmente Ademaacutes la
evaporacioacuten es muy alta por lo que la humedad desaparece muy pronto
La escasez de suelo que es arrastrado por la erosioacuten del viento favorecida por la falta de vegetacioacuten
Temperaturas con grandes variaciones entre diacutea y noche
Son poco productivos (menos de 50 g de C por m2 y antildeo) y su productividad depende proporcionalmente de
la lluvia que cae
Vegetacioacuten en el desierto viven las plantas Xeroacutefilas arbustos de tronco corto y numerosas ramas y hojas
pequentildeas Se destacan los cactus (Ameacuterica) y las palmeras y las chumberas (Aacutefrica y Asia)Tambieacuten se presenta
la micro-flora como algas musgos y liacutequenes que permanecen latentes hasta que se producen buenas
condiciones para su desarrollo
Fauna La vida animal tambieacuten ha desarrollado adaptaciones muy especiacuteficas para sobrevivir en un medio tan
seco (reptiles roedores camellos insectos y arantildeas) Coyote puma serpiente de cascabel (Ameacuterica)
dromedario rata del desierto cobra (Aacutefrica) etc
1211 BIOMA DE SELVA TROPICAL
Hacia un pensamiento ecoloacutegico 4 Lic Shirley Acuntildea Rodriacuteguez
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Situacioacuten y clima En las regiones proacuteximas al ecuador
Las selvas tropicales ocupan extensas superficies
cercanas al centro del Ecuador Sudameacuterica Aacutefrica Asia
y Oceaniacutea y prosperan en climas muy huacutemedos y
calurosos estando provistas no solo de lluvias
abundantes sino tambieacuten de riacuteos caudalosos que
experimentan crecidas violentas en otontildeo
Vegetacioacuten Muy densa y rica en especies Destacan los aacuterboles que alcanzan gran tamantildeo Bajo ellos crece una
marantildea de plantas Grandes aacuterboles y plantas trepadoras (lianas orquiacutedeas)
Fauna Primates (Mono aullador chimpanceacute orangutaacuten gorila) paacutejaros exoacuteticos (tucaacuten) mamiacuteferos
(jaguar(Ameacuterica) perezoso leopardo(Aacutefrica) tigre(Asia) y muchos insectos
1212 BIOMA DE MONTANtildeA
Situacioacuten y clima Se consideran biomas de montana a las
grandes extensiones montantildeosas situadas en el lado
occidental de Ameacuterica del Sur y del Norte y Asia
Son regiones muy complejas en las que pueden
encontrarse diferentes biomas y numerosos ecotonos
(ecosistemas de transicioacuten) gracias ala diversidad de
condiciones fiacutesicas y climaacuteticas
Algunas de las caracteriacutesticas del bioma de montana son
bull Poseen pocas especies pero muchos individuos por cada especie a medida que se asciende
bull La productividad bioloacutegica se hace menor a medida que se asciende Se observa coacutemo la diversidad en
cultivos y productos es menor en Ia medida en que la temperatura va bajando
bull Los animales y plantas presentan diferentes adaptaciones a las bajas temperaturas
1213 BIOMA DE PAacuteRAMO
Hacia un pensamiento ecoloacutegico 4 Lic Shirley Acuntildea Rodriacuteguez
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Situacioacuten y clima Se localiza en las zonas montantildeosas de Ia cordillera suramericana en el aacuterea tropical Tiene un
promedio de lluvias que oscila entre los 500 y 2000 mm al antildeo Su temperatura es de 3 a 60 C
La vegetacioacuten es escasa debido a la baja temperatura Los aacuterboles son escasos y de poca altura a medida que se
asciende van desapareciendo hasta faltar por completo Se encuentran el frailejoacuten el lupinus diversas especies
de gramiacuteneas como los pajonales chusque helechos cordones y musgo
No es un lugar apto para la agricultura y Ia ganaderiacutea sin embargo en Colombia es cada vez maacutes frecuente su
utilizacioacuten para estos fines Nuestros paacuteramos son ecosistemas generadores de agua muchos riacuteos nacen en estos
lugares por lo cual es de vital importancia conservarlos Encontramos bioma de paacuteramo en el municipio del
Cocuy en el altiplano cundiboyacense y en la regioacuten de Iguaque por ejemplo
Actividad 5
Copia y completa el siguiente cuadro comparativo
BIOMA UBICACION CLIMA SUELO VEGETACION FAUNA
iquestCuales de los biomas y ecosistemas estudiados se encuentran en Colombia iquestDoacutende se encuentran
Elabora un mapa de Colombia y ubica los ecosistemas acuaacuteticos y terrestres (biomas) encontrados en el
Explica la importancia de conservar los bosques y selvas tropicales
PROFUNDICEMOS
Lee el capiacutetulo 1 del Geacutenesis y escribe el orden en que fueron creados los seres vivos y no vivos que existen
en el universo
Seguacuten el Geacutenesis 128 Geacutenesis 215 y Geacutenesis 219 iquestCuaacutel fue la orden que Dios le dio a Adaacuten iquestQueacute
responsabilidad implica esta asignacioacuten
Seguacuten el Geacutenesis 2 iquestPor queacute perdioacute el hombre su lugar de privilegio en la creacioacuten iquestQueacute consecuencias le
produjo a eacutel y la tierra
Hacia un pensamiento ecoloacutegico 4 Lic Shirley Acuntildea Rodriacuteguez
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UNIDAD 2 BIOGEOGRAFIacuteA
Para comenzarhellip
La primera pregunta que nos plantea la historia de esta disciplina es en queacute
medida la religioacuten influyoacute o continuacutea influyendo en las ideas que en ella se han
planteado Desde un punto de vista la idea de un centro de creacioacuten de las
especies y a partir de ahiacute su dispersioacuten al resto del planeta fue el eje de las
primeras ideas sobre la distribucioacuten de los seres vivos pero aun cuando
aparentemente esas ideas quedaron atraacutes con la aparicioacuten de los naturalistas
se teniacutea una nocioacuten de que el eje principal de la distribucioacuten era la dispersioacuten la
idea estaba influida indirectamente por las ideas religiosas y filosoacuteficas
No fue hasta la introduccioacuten de las ideas vicariancistas por Wallace en el siglo
XIX cuando el enfoque empezoacute a cambiar verdaderamente Es en ese punto
donde se marca una nueva etapa en la historia de la biogeografiacutea acompantildeada
por el nuevo paradigma de la biologiacutea la teoriacutea de la evolucioacuten aunque algunos
autores ya habiacutean planteado ideas evolucionistas antes que Darwin pero sin
haberlas concretado o solo como ejemplos aislados Y sin duda la evolucioacuten cambioacute a la biogeografiacutea como
cambioacute a todas las demaacutes ramas de la biologiacutea ldquoLa biogeografiacutea de Darwin y Wallace predominariacutea por casi un
siglo aniquilando la idea de la dispersioacuten en esta ciencia y circunscribieacutendola baacutesicamente a aspectos ecoloacutegicosrdquo
El fin de la llamada biogeografiacutea Darwinista termina en la etapa de la biogeografiacutea contemporaacutenea donde se
buscan los factores que anteriormente se dejaban como productos del azar ademaacutes como en todas las ciencias
se ven cambiadas por el desarrollo tecnoloacutegico y del pensamiento en este caso se toma en cuenta la teoriacutea
tectoacutenica de placas se tiene la tecnologiacutea para el anaacutelisis filogeneacutetico y se rechazan algunas teoriacuteas que se
consideran obsoletas
Actividad 1
iquestCual fue la primera explicacioacuten que se le dio al origen de la distribucioacuten actual de los seres vivos en el
planeta tierra
iquestCoacutemo cambioacute estaacute idea con la aparicioacuten de las ideas de Darwin y Wallace
iquestQueacute factores se tienen en cuenta actualmente para explicar el fenoacutemeno de la distribucioacuten de los seres
vivos en la tierra
21 BIOGEOGRAFIacuteA
La Biogeografiacutea es la ciencia que estudia la distribucioacuten de los seres vivos sobre la Tierra asiacute como los procesos
que la han originado que la modifican y que la pueden hacer desaparecer Es una ciencia interdisciplinaria de
manera que aunque formalmente es una rama de la Biologiacutea y dentro de eacutesta de la Ecologiacutea es a la vez parte de
la Geografiacutea recibiendo parte de sus fundamentos de especialidades como la Climatologiacutea y otras Ciencias de la
Tierra
Geoacutegrafo Alfred_Russel_Wallace
Hacia un pensamiento ecoloacutegico 4 Lic Shirley Acuntildea Rodriacuteguez
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La distribucioacuten de los seres vivos es el resultado de la evolucioacuten bioloacutegica y de la dispersioacuten de las estirpes de la
evolucioacuten climaacutetica global y regional y de la evolucioacuten de la distribucioacuten de tierras y mares debida sobre todo a
los avatares de la orogeacutenesis y el desplazamiento continental La Biogeografiacutea es una ciencia histoacuterica es decir
que se ocupa del estudio de sistemas cuya evolucioacuten ha seguido una trayectoria uacutenica que debe estudiarse en
concreto no pudiendo obtenerse su conocimiento deductivamente a partir de principios generales En particular
los seres vivos presentes en una regioacuten no pueden deducirse de los factores geograacuteficos sino que deben ser
examinados empiacutericamente
La superficie de la Tierra no es uniforme no se dan en ella las mismas condiciones La primera distincioacuten y
fundamental es entre el medio sub acuaacutetico y el medio sub aeacutereo o terrestre En ambos casos un primer factor
fundamental es la disponibilidad de energiacutea primaria la que entra en el ecosistema por los productores primarios
que es generalmente luz solar La distribucioacuten de este factor sigue un gradiente latitudinal en el que la energiacutea y
la temperatura son maacuteximas en las regiones ecuatoriales y disminuyen en direccioacuten a las polares Variacutea a la vez la
estacionalidad que se va haciendo maacutes marcada cuanto maacutes nos alejamos del ecuador En ambientes terrestres
el segundo gran factor es la distribucioacuten de las precipitaciones o maacutes bien del balance entre precipitaciones y
evapotranspiracioacuten con una franja intertropical y dos templadas caracterizadas por la maacutexima humedad En los
oceacuteanos el segundo gran factor es la distribucioacuten de nutrientes muy desigual con ecosistemas maacutes productivos y
diversos en aguas relativamente friacuteas pero abonadas por afloramientos de nutrientes desde el fondo
La Biogeografiacutea no estudia soacutelo la distribucioacuten de especies y taxones de categoriacutea superior sus aacutereas de lo que se
ocupa la especialidad llamada Corologiacutea sino tambieacuten de la distribucioacuten de ecosistemas y biomas Aunque la
realidad es siempre compleja la ciencia debe realizar operaciones de simplificacioacuten para hacerla accesible al
estudio y sobre todo para lograr descripciones uacutetiles Para la Biogeografiacutea la tarea es definir aacutereas relativamente
homogeacuteneas y distintas de las circundantes que esteacuten caracterizadas por valores maacutes o menos uniformes de los
factores y por una biota y unos ecosistemas igualmente homogeacuteneos Estas aacutereas maacutes o menos idealizadas son
susceptibles de ser presentadas cartograacuteficamente Por otra parte el estudio geograacutefico de la diversidad
ambiental y ecoloacutegica debe contemplar las diferencias de escala puesto que el aacuterea que en un mapa continental
se presenta homogeacutenea por ejemplo como bosque mediterraacuteneo es en realidad a una escala inferior un mosaico
de situaciones con ambientes especiales como bosques de galeriacutea en las orillas de los riacuteos o saladares en
cuencas endorreicas salinizadas o diferencias debidas un relieve marcado como la que hay entre solanas (en las
laderas que miran al ecuador) y umbriacuteas (en las opuestas)
La Biogeografiacutea tiene que tener en cuenta para la interpretacioacuten de su objeto de estudio el factor humano La
Humanidad ha alterado significativamente los ambientes terrestres y ahora tambieacuten los oceaacutenicos desde el
Paleoliacutetico Superior desde el final del uacuteltimo periacuteodo glacial Ya antes de la actual explosioacuten demograacutefica e
industrial era imposible encontrar en los continentes un soacutelo rincoacuten que no guardara memoria de la alteracioacuten
humana si bien la conciencia de este hecho es reciente Actualmente es ya muy pequentildea la proporcioacuten de aacutereas
que merezcan ser llamadas naturales y lo que encontramos en su lugar son ambientes antropizados en diverso
grado
A la biogeografiacutea se le ha dividido en dos ramas la conocida como la biogeografiacutea histoacuterica y la biogeografiacutea
ecoloacutegica La biogeografiacutea en general estudia la biodiversidad en el tiempo y el espacio y cada una de estas ramas
se apoya maacutes en uno de estos elementos la biogeografiacutea histoacuterica se enfoca maacutes en el tiempo buscando como se
fueron dando las distribuciones de especies hasta su estado actual La biogeografiacutea ecoloacutegica usando teacutecnicas
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como la teoriacutea de la tolerancia ecoloacutegica se basa maacutes en la distribucioacuten espacial de los seres vivos en el momento
actual Algunos consideran a estas dos ramas irreconciliables sin embargo cada una es el complemento de la otra
22 DISPERSIOacuteN DE LAS ESPECIES
Es la migracioacuten de las especies debido a la tendencia que tienen a extender el aacuterea que ocupan La capacidad de
dispersioacuten de una especie se refiere a su posibilidad fiacutesica de abandonar su ecosistema para llegar a otro donde
pueda encontrar unas condiciones adecuadas para su supervivencia y reproduccioacuten Para que la dispersioacuten se
efectuacutee las especies necesitan alguacuten medio de traslacioacuten En el caso de los animales por su capacidad de
movimiento invaden las zonas proacuteximas por sus propios medios las plantas que carecen de capacidad de
desplazamiento utilizan teacutecnicas especiales para aumentar el aacuterea de colonizacioacuten traspasando partes u
oacuterganos
Los mecanismos de dispersioacuten son un factor esencial en la distribucioacuten natural de las especies y en el intercambio
de material geneacutetico dentro y fuera de las poblaciones Atendiendo a esta capacidad los ecosistemas se
componen de dos tipos de especies Por un lado las especies nativas propias del lugar por otro lado las
especies inmigrantes introducidas de forma accidental o deliberada
FACTORES DE DISPERSION Y CONTENCION
Para que la dispersioacuten se efectuacutee las especies necesitan alguacuten medio de traslacioacuten Algunos la realizan volando nadando caminando o reptando En otros casos se valen del viento las corrientes de agua o de otros organismos Si las nuevas condiciones no son favorables para la supervivencia del organismo se habla de factores de contencioacuten es decir que impiden su distribucioacuten Algunas especies cuando entran en un ecosistema o en un nuevo lugar expanden su aacuterea de vida maacutes y maacutes hasta convertirse en ocasiones en plagas cuando la poblacioacuten crece raacutepido y deprisa
Para cruzar barreras fiacutesicas como cordilleras riacuteos oceacuteanos etc las especies usan diferentes mecanismos de dispersioacuten como la anemocoria anemohidrocoria hidrocoria zoocoria y antropocoria
Anemocoria o dispersioacuten por el aire Se trata de un mecanismo fundamental en el caso de las especies
vegetales Ej el roble el diente de leoacuten etc
Hidrocoria o dispersioacuten por el movimiento del agua Es una forma de transporte habitual en el plancton y
en las larvas de muchos organismos marinos Ej el mangle el cocotero etc
Anemohidrocoria o dispersioacuten sobre el agua con la ayuda del viento Las plantas como juncos y
gramiacuteneas e incluso algunos tipos de insectos capaces de resistir en el agua hasta cinco diacuteas suelen
utilizar este mecanismo
Zoocoria o dispersioacuten mediante animales Las semillas o granos de polen se adhieren a las diferentes
partes de aves insectos u otros organismos para poder desplazarse Los animales que guardan reservas
alimenticias como hormigas o ardillas tambieacuten contribuyen a la dispersioacuten Ej el cadillo
Antropocoria El ser humano como especie que se desplaza constantemente por todo el planeta es un
importante diseminador de especies
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20
Actividad 2
Define las siguientes palabras Biogeografiacutea Corologiacutea Climatologiacutea anemocoria hidrocoria zoocoria antropocoria
Explica la diferencia entre -medio sub acuaacutetico y medio sub aeacutereo -especie nativa y especie inmigrante
Escribe cinco ejemplos de cada uno de los tipos de dispersioacuten
iquestCuaacuteles son las especies de animales y plantas nativas de La Guajira
23 REGIONES BIOLOacuteGICAS
Todas las especies tienden en forma natural a tratar de ocupar la mayor extensioacuten de terreno posible pero esto
se ve obstaculizado por la presencia de distintas barreras fiacutesicas o bioloacutegicas que impiden la dispersioacuten de las
especies creaacutendose zonas o regiones bioloacutegicas que se caracterizan por poseer una flora o una fauna
particulares
En 1876 el britaacutenico Alfred Wallace fue el primero en hablar sobre distribucioacuten de organismos en la tierra y
propuso la divisioacuten en aacutereas continentales del mundo en seis regiones principales seguacuten la composicioacuten de las
poblaciones de animales a estas regiones las llamoacute zonas zoo geograacuteficas Luego los botaacutenicos aplicaron este
meacutetodo para la distribucioacuten de muchos grupos de plantas y por esto se dividioacute la tierra en grandes zonas
vegetales muy caracteriacutesticas que recibieron el nombre de zonas fito geograacuteficas Teniendo en cuenta tanto la
flora como la fauna la tierra puede dividirse en siete grandes regiones biogeograacuteficas que son Neaacutertica
Paleaacutertica Neotropical Etioacutepica Oriental Australiana y Antaacutertica
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21
Neaacutertica ocupa Ameacuterica del Norte y Groenlandia extendieacutendose hasta el liacutemite con Meacutexico
Paleaacutertica comprende toda Europa norte de Aacutefrica y Asia en su parte superior
Neotropical Va desde Meacutexico hasta tierra de fuego
Etioacutepica comprende todo el continente africano y Madagascar
Oriental se extiende desde Arabia hasta el mar de la China incluyendo sur de Asia indias orientales y
Filipinas
Australiana la conforman Australia Nueva Guinea y las islas de Oceaniacutea
Antaacutertica formada por el Antaacutertico (Polo sur)
Los liacutemites de estas regiones corresponden en su mayoriacutea con los de las masas terrestres continentales Este
agrupamiento de organismos se debe sobre a todo a las barreras que impiden su dispersioacuten tales como
Barreras geograacuteficas accidentes geograacuteficos Ej montantildeas oceacuteanos desiertos riacuteos
Barreras climaacuteticas la falta de agua altas temperaturas y escasez de alimentos como en el desierto
Barreras bioloacutegicas son menos notorias pero igualmente efectivas Ej las plantas grandes que no
permiten el crecimiento de otros a su alrededor
Actividad 3
Investiga las plantas y animales que habitan en cada una de las regiones biogeograacuteficas
iquestEn cual regioacuten biogeograacutefica estaacute ubicada Colombia
iquestCuaacuteles son las barreras que dificultan o impiden la dispersioacuten de especies en La Guajira
Dibuja las regiones biogeograacuteficas de la tierra en el mapamundi y ubica a Colombia en eacutel
Elabora un mapamundi en cartulina y dibuja en eacutel los animales que le son caracteriacutesticos a cada regioacuten
biogeograacutefica
24 EL PAPEL DEL HOMBRE EN LA DISPERSIOacuteN
La actividad humana ha acelerado la dispersioacuten de especies en algunos casos con resultados muy negativos
al poner en peligro la supervivencia de las especies nativas Seguacuten la Unioacuten Mundial para la Naturaleza
(UICN) la dispersioacuten de especies foraacuteneas e invasoras es una amenaza muy difiacutecil de controlar que aumenta
raacutepidamente La creciente mundializacioacuten econoacutemica y la mitigacioacuten de los controles comerciales estariacutean
detraacutes de esta dispersioacuten incontrolada de especies
La fragmentacioacuten del paisaje provocada entre otros factores por la transformacioacuten de cultivos la
deforestacioacuten la urbanizacioacuten la peacuterdida de uso de las viacuteas pecuarias o las obras puacuteblicas suele implicar la
reduccioacuten del nuacutemero de organismos La capacidad de dispersioacuten de las especies es un factor decisivo en este
contexto ya que puede permitirles enfrentarse al problema de la incomunicacioacuten de las poblaciones Si las
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especies implicadas tienen una capacidad de dispersioacuten limitada se reduce la probabilidad de recolonizacioacuten
de aquellos fragmentos abandonados producieacutendose un paulatino empobrecimiento de las comunidades
Actividad 4
iquestCoacutemo crees que se afectariacutea la actual distribucioacuten de las especies
a El que los continentes volvieran a juntarse
b La desaparicioacuten de los montes Himalayas
c El Sahara dejara de ser desierto
En que afecta a las especies la preferencia que el ser humano tiene por algunas de ellas ej El perro y el
gato
25 DINAacuteMICA DE POBLACIONES
La dinaacutemica de poblaciones es la especialidad de la ecologiacutea que se ocupa del estudio de los cambios que sufren
las poblaciones bioloacutegicas en cuanto a tamantildeo dimensiones fiacutesicas de sus miembros estructura de edad y sexo y
otros paraacutemetros que las definen asiacute como de los factores que causan esos cambios y los mecanismos por los que
se producen
La dinaacutemica de poblaciones es el principal objeto de la biologiacutea matemaacutetica en general y de la ecologiacutea de
poblaciones en particular Tiene gran importancia en la gestioacuten de los recursos bioloacutegicos como las pesqueriacuteas en
la evaluacioacuten de las consecuencias ambientales de las acciones humanas y tambieacuten en campos de la investigacioacuten
meacutedica relacionados con las infecciones y la dinaacutemica de las poblaciones celulares
PROPIEDADES DE LAS POBLACIONES
Existen ciertos atributos propios de los organismos en su organizacioacuten en poblaciones que no se presentan en
cada uno de los individuos aislados Estas caracteriacutesticas o propiedades permiten definir a las distintas
poblaciones
Potencial bioacutetico Se refiere a la maacutexima capacidad que poseen los individuos de una poblacioacuten para
reproducirse en condiciones oacuteptimas Este factor es inherente a la especie y representa la capacidad
maacutexima reproductiva de las hembras contando con una oacuteptima disponibilidad de recursos
Resistencia ambiental Se refiere al conjunto de factores que impiden a una poblacioacuten alcanzar el
potencial bioacutetico Estos factores pueden ser tanto bioacuteticos como abioacuteticos y regulan la capacidad
reproductiva de una poblacioacuten de manera limitante Estos factores pueden representar tanto recursos
(como agua refugio alimento) como la interaccioacuten con otras poblaciones
Patrones de crecimiento Se refiere al tipo de graacutefica que representa la tasa de crecimiento de una
poblacioacuten Asiacute podemos encontrar curvas con crecimiento sigmoideo exponencial o decreciente
determinadas tanto por el potencial bioacutetico en su interaccioacuten con la resistencia ambiental como con la
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23
capacidad de carga que representa la cantidad promedio de individuos que coexisten cuando la curva de
crecimiento se encuentra en la fase de equilibrio Tambieacuten se define capacidad de carga como el nuacutemero
maacuteximo de individuos que un medio determinado puede soportar
Tasas de natalidad y mortalidad Estas tasas estaacuten determinadas tanto por la especie (caracteriacutestica
especiacutefica) como por las condiciones del medio (resistencia ambiental capacidad de carga) y representan
la cantidad de individuos que nacen por unidad de tiempo y la cantidad que muere por unidad de tiempo
respectivamente
densidad poblacional que representa la cantidad de individuos que coexisten por unidad de superficie
factor indicador de la disponibilidad geograacutefica de los recursos El desarrollo de las distintas condiciones
del medio determinaraacute una configuracioacuten espacial heterogeacutenea en donde encontraremos parches
poblacionales maacutes densos en lugares de alta disponibilidad de recursos y menos densos en zonas maacutes
apartadas de los mismos Esta configuracioacuten es dinaacutemica Por otro lado como la poblacioacuten tambieacuten es
dinaacutemica su composicioacuten quedaraacute definida tambieacuten por la emigracioacuten e inmigracioacuten de individuos factor
que no es inherente a la poblacioacuten en cuestioacuten El crecimiento de la densidad de la poblacioacuten hace
aparecer obstaacuteculos a su continuidad relacionados esencialmente con la progresiva escasez de recursos
que provoca a la vez que pone en marcha mecanismos intriacutensecos de control del crecimiento
el crecimiento poblacional es un fenoacutemeno bioloacutegico y natural que estaacute iacutentimamente ligado con aquella
caracteriacutestica principal de la materia viva conocida como la capacidad reproductiva de los seres vivos Es
decir el hecho de que una poblacioacuten llegue con el tiempo a saturar una determinada aacuterea geograacutefica
ademaacutes de haber agotado todos los recursos que eacuteste le pueda brindar no es otra cosa que la
manifestacioacuten de la ley natural La ley natural de la vida que determina la existencia de las cosas
Podemos definir entonces apoyados en la ley natural de la vida tres fases en el crecimiento poblacional
El Inicio o Fase de Asentamiento El intervalo de Abundancia o Fase de Desarrollo y La Decadencia o Fase
de Control
El crecimiento de una poblacioacuten es decir el incremento en el nuacutemero de individuos que la componen en
cada generacioacuten depende de la tasa de natalidad caracteriacutestica de cada especie y variable en funcioacuten de
ciertos factores ambientales y del nuacutemero de individuos reproductores de que se parte Al mismo
tiempo ocurre que cierto nuacutemero de individuos mueren La proporcioacuten de muertes respecto al total es la
tasa de mortalidad TM La accioacuten conjunta de TN y TM determina el incremento real de N0 La diferencia
entre TN y TM es la tasa intriacutenseca de crecimiento de una poblacioacuten cuyo valor maacuteximo se denomina
potencial bioacutetico (r) el cual es caracteriacutestico de cada especie r= TN - TM
Al potencial bioacutetico como capacidad de una especie para reproducirse en condiciones ideales se opone
una serie de factores que en conjunto constituyen la resistencia ambiental la cual establece un liacutemite al
crecimiento de las poblaciones En especies con un comportamiento como el descrito estos factores
suelen ser independientes de la densidad de poblacioacuten como variaciones climaacuteticas en la cantidad de
alimento disponible etc
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La explotacioacuten de los ecosistemas por el hombre ya hablemos de agricultura ganaderiacutea o pesca consiste
en extraer biomasa manteniendo el ecosistema inmaduro evitando que progrese la sucesioacuten y el
consumo respiratorio suponga una menor produccioacuten neta Desde el punto de vista de la demografiacutea se
tratariacutea de mantener la poblacioacuten en ese segmento 1-2 de crecimiento exponencial evitando que el
aumento de la densidad haga decrecer la produccioacuten Pero la sobreexplotacioacuten significa extraer maacutes
deprisa de lo que puede crecer la poblacioacuten se reduciraacute su densidad a un nivel inferior al de produccioacuten
oacuteptima (antes del punto 1 de la graacutefica) El buscar el maacuteximo beneficio en el menor plazo posible puede
conducir a reducir los niveles de la poblacioacuten objeto de explotacioacuten por debajo de ese umbral criacutetico que
permita la recuperacioacuten de la misma
En condiciones naturales no todas las especies utilizan la misma estrategia en la buacutesqueda de su
adaptacioacuten a las condiciones ambientales y su permanencia en el tiempo El tamantildeo de la poblacioacuten
depende del equilibrio entre fertilidad (o potencial bioacutetico) y supervivencia
ESTRATEGIAS K Y R
Algunas especies siguen una estrategia r producen numerosos descendientes cada uno de los cuales posee
una probabilidad de supervivencia baja y la especie es poco dependiente del futuro de un pequentildeo nuacutemero
de individuos Son especies oportunistas pioneras o colonizadoras que basan su eacutexito en producir un gran
nuacutemero de esporas huevos larvas o juveniles aunque su mortalidad sea muy elevada Las plantas anuales o
perennes con abundantes semillas pequentildeas sin compuestos secundarios ni otras defensas contra la
depredacioacuten son tiacutepicas de estrategia r v gr pinos robles ceibas pastos y yerbas en general tambieacuten los
invertebrados terrestres y acuaacuteticos muchas especies de peces producen innumerables propaacutegulos que se
dispersan pasivamente sufren altas tasas de depredacioacuten
Otras especies con estrategia K invierten gran cantidad de recursos en unos pocos descendientes cada uno
de los cuales tiene una alta probabilidad de supervivencia1 esa estrategia puede resultar exitosa pero hace a
la especie vulnerable respecto a la suerte de un pequentildeo nuacutemero de individuos Son especies propias de
ambientes estables muy adaptados a ellos en general grandes y longevos Adoptan esta estrategia especies
muy territoriales con marcada organizacioacuten social Pero son la densidad de poblacioacuten tiene un gran efecto y
presentan mecanismos de regulacioacuten social no todos los individuos se reproducen son muy sensibles a
cambios ambientales etc Los aacuterboles con pocas semillas grandes ricas en nutrientes cargadas de alcaloides
o con defensas mecaacutenicas (espinas cortezas durashellip) son tiacutepicas de estrategia K en los animales aves y
mamiacuteferos que invierten tiempo y energiacutea en el cuidado de sus hijos durante periacuteodos prolongados
La combinacioacuten de todos los factores bioacuteticos y abioacuteticos que pueden limitar el incremento de una poblacioacuten
de conoce como resistencia ambiental Dentro de los factores bioacuteticos que limitan el crecimiento de las
poblaciones se cuentan predadores paraacutesitos competidores y la falta de alimento Entre los factores
abioacuteticos de resistencia ambiental se cuentan humedad luz salinidad pH y la falta de nutrientes
Los factores que promueven el incremento de la poblacioacuten y los factores de la resistencia ambiental estaacuten
cambiando siempre Cuando las condiciones son favorables la poblacioacuten se puede incrementar Cuando las
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25
condiciones son desfavorables la poblacioacuten disminuye En general la rata reproductiva de una especie es casi
constante debido a que la rata de reproduccioacuten hace parte del fondo geneacutetico de la especie Lo que variacutea en
una especie es el reclutamiento Es decir en los estadios tempranos del crecimiento (plantas o animales) son
maacutes vulnerables a la predacioacuten las enfermedades la falta de alimentos (o nutrientes) o agua y otras
condiciones adversas Por lo tanto la resistencia ambiental reduce el reclutamiento Si el reclutamiento es
igual al iacutendice de reemplazamiento los nuevos individuos reemplazaran a los individuos muertos y el tamantildeo
de la poblacioacuten permaneceraacute constante Si el reclutamiento no es suficiente para reemplazar las peacuterdidas en
la poblacioacuten reproductiva el tamantildeo de la poblacioacuten declinaraacute
Factores de resistencia ambiental versus potencial bioacutetico (tomado de Nebel amp Wright 1996)
En siacutentesis si una poblacioacuten crece permanece estable o disminuye es el resultado de un balance dinaacutemico entre
su potencial bioacutetico y la resistencia ambiental
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Actividad 5
Explica con tus palabras los teacuterminos
a Potencial bioacutetico
b Resistencia ambiental
c Patrones de crecimiento
d capacidad de carga
e Tasas de natalidad y mortalidad
f densidad poblacional
g el crecimiento poblacional
h estrategia K
i estrategia r
j resistencia ambiental
k potencial bioacutetico
Da un ejemplo de cada una de las propiedades de las poblaciones
En un lago que ocupa 150 metros cuadrados viven 16 patos 48 sapos 82 peces y muchiacutesimas larvas y
microorganismos acuaacuteticos iquestCuaacutel grupo presenta mayor densidad de poblacioacuten
Anota cuales especies de tu regioacuten utilizan la estrategia K y cuales la estrategia r
iquestQue ocurre cuando no hay un equilibrio entre la resistencia ambiental y el potencial bioacutetico
25 MECANISMOS DE DEFENSA Y ADAPTACION
Los organismos que habitan en un ecosistema se dice que se han ajustado a vivir en esas condiciones
ambientales Sin embargo esas condiciones ambientales de ninguna manera permanecen estaacuteticas y los seres
vivos continuamente estaacuten buscando adaptarse a ellas o en caso contrario buscan los lugares con las mejores
condiciones para sobrevivir
Parte de la flexibilidad de los organismos para adaptarse continuamente a las condiciones variantes del ambiente
estaacuten dadas por la estructura geneacutetica que poseen y en consecuencia por la morfologiacutea y la fisiologiacutea Por
ejemplo los animales de las zonas muy friacuteas se adaptan a cambios extremos de temperatura aumentando la
cantidad y la longitud de pelaje o aumentando la cantidad de grasa corporal
De esta manera los organismos permanentemente se adaptan a la luz a la temperatura a la humedad a la
presioacuten a la salinidad al sustrato y a la presencia de otros seres vivos
ADAPTACIONES MORFOLOacuteGICAS
Los organismos tanto vegetales como animales presentan adaptaciones morfoloacutegicas
Las adaptaciones maacutes evidentes en los animales son las de las partes bucales Algunos soacutelo pueden chupar ci
neacutectar de las flores otros chupan sangre picando a los mamiacuteferos otros mastican vegetales y otros devoran a sus
presas
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27
Respecto a las plantas en las hojas hay diversidad de formas y tamantildeos que pueden relacionarse con el ambiente
en el que vive la planta Asiacute las hojas grandes con superficie amplia se encuentran en plantas de selvas tropicales
donde abunda el agua pero donde la luz es escasa Las hojas de superficie pequentildea y con una cutiacutecula muy
gruesa son caracteriacutesticas de climas secos Con esta adaptacioacuten se busca restringir la peacuterdida de agua
ADAPTACIONES FISIOLOacuteGICAS
Los organismos tambieacuten adaptan sus funciones a los cambios del medio ambiente estas son adaptaciones
fisioloacutegicas Por ejemplo algunos microorganismos como 1as amebas los protozoos y las bacterias ante la
disminucioacuten de humedad en los lugares donde viven forman una cubierta protectora para protegerse de la
resequedad
Las aves y los mamiacuteferos muestran complicados procesos para regular la temperatura Se han adaptado a las
variaciones de la temperatura del medio desarrollando la capacidad de mantener constante su temperatura
corporal (homeotermos)
ADAPTACIONES DE INTERACCIOacuteN
Las adaptaciones de los seres vivos no soacutelo dependen de los factores abioacuteticos presentes en el medio ambiente
Tambieacuten se dan adaptaciones de interaccioacuten entre los mismos organismos vivos Entre las adaptaciones de
interaccioacuten estaacuten los casos de simbiosis parasitismo comensalismo y mutualismo
bull Investiga cuales son las adaptaciones que los factores abioacuteticos han producido en los animales y plantas
de tu regioacuten
bull Dibuja organismos que hacen parte de la flora y fauna de La Guajira sentildeala en ellos las adaptaciones que
han desarrollado
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28
UNIDAD 3 ENFERMEDADES RELACIONADAS CON EL AMBIENTE
Para comenzarhellip
La influenza A (H1N1) Es una enfermedad febril aguda
de curso raacutepido con sintomatologiacutea similar a la gripa
faacutecilmente transmisible producida por un virus nuevo
de influenza para el cual no existe una adecuada
respuesta por parte del cuerpo humano
La influenza A (H1N1) empieza generalmente con una
fiebre superior a los 380degC (1004 degF) y tos Otros
siacutentomas pueden ser dolor de cabeza dolor de
garganta congestioacuten y secrecioacuten nasal escalofriacuteo o
fatiga y ocasionalmente voacutemito y diarrea en algunos
casos el cuadro puede evolucionar en forma severa
presentaacutendose postracioacuten dificultad para respirar
aumento de la frecuencia respiratoria dolor en el pecho
(neumoniacutea) y en los casos maacutes complicados puede
ocasionar la muerte
La influenza A (H1N1) se propaga por viacutea respiratoria lo cual se facilita por el contacto cercano entre
personas La mayoriacutea de los casos se han presentado entre quienes han mantenido contacto estrecho
con alguien enfermo entendieacutendose por contacto estrecho haber sido cuidador o cuidado por esa
persona conviviente o haber tenido contacto directo con secreciones respiratorias
Si usted llega a Colombia procedente de alguno de los paiacuteses afectados tenga en cuenta durante el viaje
y luego de su llegada
Mantener medidas extremas de lavado de manos usando en lo posible jaboacuten liacutequido debido a
que existe el riesgo de contagio a traveacutes de contacto con implementos infectados
Evitar contacto cara a cara con personas que tengan tos o estornuden
Para estornudar o toser emplear un pantildeuelo desechable el cual se deberaacute descartar de manera
inmediata en caso de no disponer de pantildeuelo tapar la nariz con la parte interna del brazo
Si usted llega a Colombia procedente de los paiacuteses afectados y presenta fiebre mayor a 38degC
(1004degF) y sintomatologiacutea respiratoria tenga en cuenta las siguientes recomendaciones
Cubrir su boca con un pantildeuelo o toallitas desechables con el fin de evitar el contagio a las
personas que viajan con usted y a las personas que estaacuten cerca de usted
Informar inmediatamente sobre sus siacutentomas a la tripulacioacuten del medio de transporte
Acudir a la unidad de salud dentro del terminal o puntos de informacioacuten asignados para dar a
conocer su condicioacuten de salud
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Si usted llega a Colombia procedente de paiacuteses afectados y no presenta ninguna sintomatologiacutea debe
seguir las siguientes recomendaciones en el periacuteodo de siete (7) diacuteas siguientes a su llegada
Procurar permanecer en casa y evitar asistir a lugares donde haya alta concentracioacuten de
personas
Estar atento ante la aparicioacuten de alguacuten siacutentoma respiratorio y fiebre
En caso de presentar sintomatologiacutea durante el periodo sentildealado consulte las liacuteneas de
informacioacuten que el Ministerio de la Proteccioacuten Social tiene habilitadas y siga sus orientaciones y
recomendaciones En Bogotaacute 5 87 90 30 y la liacutenea nacional gratuita 01 8000 11 17 58
Si usted tiene programado viajar desde Colombia a alguacuten paiacutes donde se ha confirmado influenza
A (H1N1) tenga en cuenta
En lo posible trate de postergar el viaje hasta cuando se supere la emergencia
Procurar no asistir a lugares donde haya alta concentracioacuten de personas
Mantener medidas extremas de lavado de manos debido a que existe el riesgo de contagio a
traveacutes de contacto con implementos infectados
Evitar tener contacto cara a cara con personas que tengan tos o estornuden y en todo caso que
se entre en contacto con personas utilizar proteccioacuten respiratoria con mascarilla
Actividad 1
iquestQueacute es la influenza A (H1N1)
iquestCuaacuteles son los siacutentomas de la influenza A (H1N1)
iquestCoacutemo se propaga la influenza A (H1N1)
iquestTienes en cuenta las medidas para evitar contagiarte de esta enfermedad iquestporqueacute
31 GENERALIDADES
Salud (del griego Usana) es el estado de completo bienestar fiacutesico mental y social y no solamente la ausencia de
afecciones o enfermedades seguacuten la definicioacuten de la Organizacioacuten Mundial de la Salud realizada en su constitucioacuten
de 19461 Tambieacuten puede definirse como el nivel de eficacia funcional o metaboacutelica de un organismo tanto a nivel
micro (celular) como en el macro (social) En 1992 un investigador agregoacute a la definicioacuten de la OMS y en armoniacutea
con el medio ambiente ampliando asiacute el concepto
Existe tambieacuten la salud mental la cual se caracteriza por el equilibrado estado psiacutequico de una persona y su auto
aceptacioacuten (gracias al auto aprendizaje y autoconocimiento) en palabras cliacutenicas es la ausencia de cualquier tipo de
enfermedad mental
FACTORES QUE INFLUYEN EN LA SALUD
Existen cuatro determinantes generales que influyen en la salud a los cuales llamoacute la biologiacutea humana la ciencia el
ambiente forma o estilo de vida
Enfermedad Es un estado de desequilibrio o alteracioacuten del funcionamiento normal del cuerpo La salud y la
enfermedad son parte integral de la vida del proceso bioloacutegico y de las interacciones medioambientales y
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30
sociales Generalmente se entiende a la enfermedad como una entidad opuesta a la salud cuyo efecto negativo
es consecuencia de una alteracioacuten o desarmonizacioacuten de un sistema a cualquier nivel (molecular corporal
mental emocional espiritual etc) del estado fisioloacutegico yo morfoloacutegico considerados como normales
equilibrados o armoacutenicos (cf homeostasis)
32 TIPOS DE ENFERMEDADES
PATOLOGIacuteAS CARACTERIacuteSTICAS EJEMPLOS
ALERGIAS
Debidas a la reaccioacuten del sistema
inmunoloacutegico y a agentes externos
(antiacutegenos)
Fiebre del heno urticaria intolerancia a los
alimentos
ENFERMEDADES
INFECCIOSAS
Debidas a virus y bacterias se difunden
raacutepidamente a numerosos individuos
Enfermedades exantemaacuteticas (varicela escarlatina
sarampioacuten rubeacuteola) gripe resfriado mononucleosis
infecciosa peste fiebre hemorraacutegica enfermedades
de transmisioacuten sexual (ETS) SIDA
ENFERMEDADES
PARASITARIAS
Debidas a organismos parasitarios
(protozoos gusanos hongos)
Amebiasis giardiasis micosis filariasis
tripanosomiasis
ENFERMEDADES
CONGEacuteNITAS Debidas a anomaliacuteas del desarrollo fetal
Siacutendrome de Down espina biacutefida focomelia pie
zambo atelectasia pulmonar congeacutenita cardiopatiacuteas
congeacutenitas megacolon
ENFERMEDADES
HEREDITARIAS
Debidas a la transmisioacuten hereditaria de
genes dominantes o recesivos a los que
estaacuten ligados determinadas patologiacuteas
Hemofilia daltonismo talasemia fibrosis quiacutestica
(mucoviscidosis)
ENFERMEDADES
AUTOINMUNES
Debidas a una alteracioacuten de los mecanismos
de reconocimiento del sistema inmunitario
que reacciona contra el propio organismo
Artritis reumatoide miastenia gravis enfermedad de
Hashimoto diabetes mellitus insulino-dependiente
TRAUMATISMOS Y
ACCIDENTES
Debidas a accidentes capaces de provocar
lesiones en un organismo sano
Heridas fracturas asfixia fulguracioacuten quemaduras
solares shock dantildeos por radiacioacuten lesiones
deportivas barotraumas algunas enfermedades
profesionales y ambientales
INTOXICACIONES
Debidas a los efectos de sustancias toacutexicas
producidas por organismos (toxinas
bacterianas animales y vegetales) o por
determinados compuestos quiacutemicos
Botulismo intoxicacioacuten por veneno de serpientes o
de araacutecnidos intoxicacioacuten por monoacutexido de carbono
metano metales pesados y pesticidas algunas
enfermedades profesionales y ambientales
ENFERMEDADES NEURO-
DEGENERATIVAS
Debidas a la degeneracioacuten progresiva de las
funciones nerviosas
Enfermedad de Parkinson enfermedad de Alzheimer
esclerosis muacuteltiple corea de Huntington
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31
TRASTORNOS MENTALES Y
RELACIONADOS CON EL USO
DE SUSTANCIAS
Debidos a causas orgaacutenicas yo ambientales
debidos al uso de sustancias psicoactivas
Depresioacuten histeria paranoia esquizofrenia retraso
mental trastornos psicosomaacuteticos trastornos
causados por el consumo de alcohol anfetaminas
opiaacuteceos cocaiacutena hachiacutes nicotina
ENFERMEDADES
METABOacuteLICAS
Debidas a anomaliacuteas de las reacciones
quiacutemicas metaboacutelicas que normalmente
dirigen la siacutentesis o la destruccioacuten de las
moleacuteculas
Fenilcetonuria gota diabetes mellitus
ENFERMEDADES POR
DESEQUILIBRIOS
NUTRICIONALES
Debidas a la ingesta reducida o excesiva de
sustancias nutritivas a disturbios de la
absorcioacuten o a la carencia de elementos
nutritivos esenciales
Anorexia obesidad kwashiorkor escorbuto pelagra
malnutricioacuten avitaminosis
ENFERMEDADES POR
CARENCIA
Por falta de alguacuten nutriente en el
organismo proteiacutenas vitaminas y minerales
Raquitismo escorbuto beri beri ceguera nocturna
desnutricioacuten
ENFERMEDADES DIFICILES
DE CLASIFICAR No se conoce exactamente que las produce Estreacutes caacutencer
33 ENFERMEDADES RELACIONADAS CON LA CONTAMINACIOacuteN AMBIENTAL
La contaminacioacuten ambiental es el desequilibrio causado por la acumulacioacuten de sustancias toacutexicas o la modificacioacuten de
ciertas condiciones ambientales que producen dantildeo a los organismos vivos y alteracioacuten de los ecosistemas
En el organismo humano la contaminacioacuten ambiental produce los siguientes efectos
Tipo de contaminacioacuten Efectos en el organismo
Del aire Enfermedades respiratorias y de la piel
Del agua Enfermedades gastrointestinales y de la piel
Del suelo Enfermedades de la piel
Visual y auditiva Estreacutes
Radioactiva Mutaciones geneacuteticas caacutencer y muerte
De los alimentos Intoxicaciones y muerte
Presencia de animales Transmisioacuten de enfermedades por Mordeduras y picaduras e Infecciones por contacto directo o con sus desechos
Actividad 2
iquestCuaacutel de las enfermedades mencionadas han padecido tu o tu familia
iquestQueacute haces para cuidar tu salud
iquestQueacute efectos producen el alcohol las sustancias psicoactivas y el cigarrillo sobre la salud humana
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32
ESTRATEGIAS DE LA EPIDEMIOLOGIacuteA
EPIDEMIOLOGIA
La epidemiologiacutea es la disciplina cientiacutefica que estudia la distribucioacuten frecuencia determinantes relaciones
predicciones y control de los factores relacionados con la salud y enfermedad en poblaciones humanas La
epidemiologiacutea se considera una ciencia baacutesica de la medicina preventiva y una fuente de informacioacuten para la
formulacioacuten de poliacuteticas de salud puacuteblica La epidemiologiacutea estudia sobre todo la relacioacuten causa-efecto entre
exposicioacuten y enfermedad Las enfermedades no se producen de forma aleatoria tienen causas muchas de ellas
sociales que pueden evitarse Por tanto muchas enfermedades podriacutean prevenirse si se conocieran sus causas Los
meacutetodos epidemioloacutegicos han sido cruciales para identificar numerosos factores etioloacutegicos que a su vez han
justificado la formulacioacuten de poliacuteticas sanitarias encaminadas a la prevencioacuten de enfermedades lesiones y muertes
prematuras
La epidemiologiacutea surgioacute del estudio de las epidemias de enfermedades infecciosas de ahiacute su nombre Ya en el siglo
XX los estudios epidemioloacutegicos se extendieron a las enfermedades y problemas de salud en general analizados
mediante diversos meacutetodos entre los cuales los de la demografiacutea y la estadiacutestica son especialmente importantes
La medicina moderna especialmente la mal llamada medicina basada en la evidencia (medicina factual o medicina
basada en estudios cientiacuteficos) estaacute basada en los meacutetodos de la epidemiologiacutea
FUNCIONES DE LA EPIDEMIOLOGIacuteA
La epidemiologiacutea es una parte muy importante de la salud puacuteblica y contribuye a
Definir los problemas de salud importantes de una comunidad determina medicinas
Describir la historia natural de las enfermedades
Descubrir los factores que aumentan el riesgo de contraer una enfermedad (su etiologiacutea)
Aclarar los posibles mecanismos y formas de transmisioacuten de una enfermedad y muchas enfermedades
Predecir las tendencias de una enfermedad
Determinar si la enfermedad o problema de salud es prevenible o controlable
Determinar la estrategia de intervencioacuten (prevencioacuten o control) maacutes adecuada
Probar la eficacia de las estrategias de intervencioacuten
Cuantificar el beneficio conseguido al aplicar las estrategias de intervencioacuten sobre la poblacioacuten
Evaluar los programas de intervencioacuten
MORBILIDAD
Se refiere a los efectos de una enfermedad en una poblacioacuten en el sentido de la proporcioacuten de personas que la
padecen en un sitio y tiempo determinado En el sentido de la epidemiologiacutea se puede ampliar al estudio y
cuantificacioacuten de la presencia y efectos de una enfermedad en una poblacioacuten Se describe como el nuacutemero total de
enfermedadesproblemas de salud o condicioacuten incapacitante que acontece durante un periacuteodo de tiempo para una
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33
poblacioacuten o lugar determinado Pueden ser remediadas curadas o controladas Algunas de ellas pueden ser
prevenidas
TASA DE MORBILIDAD La frecuencia de la enfermedad en proporcioacuten a una poblacioacuten El coacutemputo de la tasa de
morbilidad requiere que se especifique el periacuteodo de tiempo y el lugar
Las tasas de morbilidad maacutes frecuentemente usadas son las siguientes
a Prevalencia Es la frecuencia de todos los casos (antiguos y nuevos) de una enfermedad patoloacutegica en un
momento dado del tiempo (prevalencia de punto) o durante un periacuteodo definido de tiempo (prevalencia de
periacuteodo
b Incidencia Es la rapidez con la que ocurre una enfermedad Tambieacuten la frecuencia con que se agregan
(desarrollan o descubren) nuevos casos de una enfermedadafeccioacuten durante un periacuteodo especiacutefico de
tiempo y en un aacuterea determinada
TASA DE MORTALIDAD
La tasa bruta de mortalidad es el indicador demograacutefico que sentildeala el nuacutemero de defunciones de una poblacioacuten por
cada mil habitantes durante un periodo de tiempo determinado generalmente un antildeo Usualmente es denominada
mortalidad Formula
m tasa de mortalidad
F cantidad de fallecimientos en un lapso
P poblacioacuten total
Se considera
a Alta tasa de mortalidad si supera el 30
b Moderada tasa de mortalidad entre 15 y 30
c Baja tasa de mortalidad por debajo del 15
Generalmente en los paiacuteses menos desarrollados la tasa de mortalidad y natalidad es maacutes alta mientras que en los
maacutes desarrollados la tasa de mortalidad y natalidad es maacutes baja
La tasa de mortalidad estaacute inversamente relacionada con la esperanza de vida al nacer de tal manera que cuanta
maacutes esperanza de vida tenga un individuo en su nacimiento menos tasa de mortalidad tiene la poblacioacuten
TASA DE NATALIDAD
La natalidad es la capacidad que tiene una poblacioacuten de aumentar el nuacutemero de individuos Esto depende en gran
parte de las condiciones del medio
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34
En Demografiacutea la tasa bruta de natalidad o simplemente tasa de natalidad es una medida de cuantificacioacuten de la
fecundidad que refiere a la relacioacuten que existe entre el nuacutemero de nacimientos ocurridos en un cierto periodo de
tiempo y la cantidad total de efectivos del mismo periodo El lapso es casi siempre un antildeo y se puede leer como el
nuacutemero de nacimientos de una poblacioacuten por cada mil habitantes en un antildeo
Donde
bTasa bruta de natalidad
B Nuacutemero total de nacimientos (en un periodo de tiempo)
N Poblacioacuten total
34 BIOESTADIacuteSTICA
Es la aplicacioacuten de la estadiacutestica a la biologiacutea Debido a que las cuestiones a investigar en biologiacutea son de naturaleza
muy variada por ejemplo la medicina ciencias agropecuarias y forestales la bioestadiacutestica ha expandido sus
dominios para incluir cualquier modelo cuantitativo no soacutelo estadiacutestico que pueda ser usado para responder a estas
necesidades La bioestadiacutestica puede ser considerada como una rama altamente especializada de la informaacutetica
meacutedica que puede ser a su vez complementada por la bioinformaacutetica
LA ESTADIacuteSTICA DESCRIPTIVA
Es una ciencia que analiza series de datos (por ejemplo edad de una poblacioacuten altura de los estudiantes de una
escuela temperatura en los meses de verano etc) y trata de extraer conclusiones sobre el comportamiento de estas
variables
Las variables pueden ser de dos tipos
-Variables cualitativas o atributos no se pueden medir numeacutericamente (nacionalidad color de la piel sexo)
-Variables cuantitativas tienen valor numeacuterico (edad precio de un producto ingresos anuales)
El estudio estadiacutestico de una poblacioacuten se realiza siguiendo los siguientes pasos
a) MUESTREO Se conoce como muestreo a la teacutecnica para la seleccioacuten de una muestra a partir de una
poblacioacuten Al elegir una muestra se espera conseguir que sus propiedades sean extrapolables a la poblacioacuten
Este proceso permite ahorrar recursos y a la vez obtener resultados parecidos a los que se alcanzariacutean si se
realizase un estudio de toda la poblacioacuten Lo primero que se debe plantear es quienes van a ser medidos se
procede despueacutes a delimitar claramente la poblacioacuten con base en los objetivos del estudio y en cuanto a las
caracteriacutesticas de contenido de lugar y el tiempo
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35
b) RECOLECCION DE DATOS
Para recolectar datos se utiliza la observacioacuten directa la encuesta el censo y la entrevista Implica
seleccionar un instrumento de medicioacuten o desarrollar uno propio aplicar el instrumento de medicioacuten y
preparar las mediciones obtenidas para que puedan analizarse correctamente
Los datos estadiacutesticos son el producto de las observaciones efectuadas en las personas y objetos en los
cuales se produce el fenoacutemeno que queremos estudiar Dicho en otras palabras son los antecedentes (en
cifras) necesarios para llegar al conocimiento de un hecho o para reducir las consecuencias de este
Para poder obtener una precisa y raacutepida informacioacuten con propoacutesitos de descripcioacuten o anaacutelisis estos deben
organizarse de una manera sistemaacutetica es decir se requiere que los datos sean clasificados
Esta clasificacioacuten u organizacioacuten puede muy bien hacerse antes de la recopilacioacuten de los datos Ejemplo Si se
quiere conocer las caracteriacutesticas de los estudiantes del Nuacutecleo San Carlos de la UNESR que solicitan
preacutestamo a la biblioteca de dicha Universidad la recoleccioacuten de la informacioacuten debe clasificar a cada
estudiante sobre la base de Carrera que estudia edad semestre de estudios etc Vemos pues que la
clasificacioacuten marca la pauta de la clase de datos que debe ser obtenido
c) CLASIFICACIOacuteN DE LOS DATOS RECOLECTADOS Los datos estadiacutesticos pueden ser clasificados en Datos Cualitativos cuando los datos son cuantitativos la diferencia entre ellos es de clase y no de cantidad Ej Si deseamos clasificar los estudiantes que cursan la materia de estadiacutestica I por su estado civil observamos que pueden existir solteros casados divorciados viudos Datos cuantitativos cuando los valores de los datos representan diferentes magnitudes decimos que son datos cuantitativos Ej Se clasifican los estudiantes del Nuacutecleo San Carlos de la UNESR de acuerdo a sus notas observamos que los valores (nota) representan diferentes magnitudes Datos cronoloacutegicos cuando los valores de los datos variacutean en diferentes instantes o periacuteodos de tiempo los datos son reconocidos como cronoloacutegicos Ej Al registrar los promedios de notas de los Alumnos del Nuacutecleo San Carlos de la UNESR en los diferentes semestres Datos geograacuteficos cuando los datos estaacuten referidos a una localidad geograacutefica se dicen que son datos geograacuteficos Ej El nuacutemero de estudiantes de educacioacuten superior en las distintas regiones del paiacutes
d) ORGANIZACIOacuteN DE LOS DATOS RECOLECTADOS
Tabla estadiacutestica sirve para presentar de forma
ordenada las distribuciones de frecuencias la
tabla estadiacutestica resume los datos que disponemos
de una poblacioacuten de forma que esta se puede
analizar de una manera maacutes sistemaacutetica y
resumida
Graacuteficas Para variables cualitativas son de barras de curvas de sectores
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Para variables cuantitativas son Diagramas integrales Diagramas diferenciales y Pictogramas
Graacuteficas de curvas Graacuteficas de barras
Graacuteficas de sectores Histograma
Diagrama diferencial Diagrama diferencial
Pictograma
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37
MEDIDAS DE POSICIOacuteN CENTRAL
Informan sobre los valores medios de la serie de datos Las principales medidas de posicioacuten central son las
siguientes
MEDIA es el valor medio ponderado de la serie de datos Se pueden calcular diversos tipos de media siendo las
maacutes utilizadas
a) Media aritmeacutetica es el valor obtenido sumando todas las observaciones y dividiendo el total por el
nuacutemero de observaciones que hay en el grupo Ej Notas de 5 alumnos en una prueba
Alumno Nota
1 60 middotEntonces se suman las Notas 60+54+31+70+61=276
2 54 middotLuego el total se divide entre la cantidad de alumnos 2765=552
3 31 middotLA MEDIA ARITMEacuteTICA EN ESTE PROBLEMA SERIacuteA 552
4 70
5 61
MEDIANA es el valor de la serie de datos que se situacutea justamente en el centro de la muestra (un 50 de valores
son inferiores y otro 50 son superiores)
MODA es el valor que maacutes se repite en la muestra
Actividad 3
iquestCuaacuteles son los pasos que se siguen para realizar el estudio estadiacutestico de una poblacioacuten
iquestEn queacute se diferencian las variables cualitativas de las cuantitativas
iquestPara queacute sirven las tablas y graacuteficas
Elabora una graacutefica de barras a partir de los datos de la siguiente tabla
diacuteas Numero de mangos recogidos
1 8
2 12
3 4
4 16
5 24
6 9
7 12
8 8
9 10
10 9
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38
PROYECTO SANEAMIENTO AMBIENTAL
LECTURA
iquestQUEacute LA PASA AL RIO
Yo soy Gonzalo y esta es la vereda de Agua Linda por acaacute pasa el rio Agualinda donde se botan las aguas
despueacutes de ser utilizadas y las basuras contaminando las aguas del rio El agua del rio tambieacuten es
utilizada para consumo humano y usos agriacutecolas Lo peor es que potabilizar el agua es cada diacutea maacutes difiacutecil
y costoso ya que el rio llega a la vereda bastante contaminado
Venga les cuento el recorrido del rio hasta llegar a la vereda Agua Linda El rio nace en el pueblo del
Triunfo y pasa por los corregimientos de Las Delicias y Cuernavaca en donde la poblacioacuten que habita en
estos lugares utiliza el agua del rio en las actividades domeacutesticas y de produccioacuten econoacutemica pero
tambieacuten para votar el agua sucia y las basuras resultado de estas actividades
Esto nos estaacute haciendo pensar a los habitantes de la vereda Agua Linda en organizarnos para buscar la
forma de cambiar la situacioacuten
El mal manejo de los residuos soacutelidos liacutequidos excretas y basuras y una higiene inadecuada producen una
cadena de contaminacioacuten El descuido de una persona en el cumplimiento de los haacutebitos de higiene genera
problemas de salud en la comunidad Esta cadena es llamada ruta de contaminacioacuten
Las situaciones anteriores hacen que se presente un desequilibrio en la naturaleza se disminuyan los recursos
naturales especialmente el agua se afecte la economiacutea y la salud de nuestras familias y en general el desarrollo
de nuestra regioacuten
iquestQueacute es el saneamiento ambiental
El saneamiento ambiental baacutesico es el conjunto de acciones teacutecnicas y socioeconoacutemicas de salud puacuteblica que
tienen por objetivo alcanzar niveles crecientes de salubridad ambiental Comprende el manejo sanitario del agua
potable las aguas residuales y excretas los residuos soacutelidos y el comportamiento higieacutenico que reduce los riesgos
para la salud y previene la contaminacioacuten
iquestPor queacute es importante el saneamiento baacutesico
Porque el saneamiento baacutesico hace posible el desarrollo sostenible ya que con nuestras actitudes haacutebitos y
comportamientos adecuados les garantizamos hoy a nuestras familias y vecinos el buen uso de los recursos
naturales pero tambieacuten hacemos posible que sigan disponibles para nuestros hijos y nietos en el futuro
Actividad 4
iquestCuaacutel es el problema de la vereda Agua Linda
iquestQueacute soluciones recomendariacutea a Don Gonzalo para resolver el problema de la localidad
Reflexiona y escribe un texto corto acerca de los siguientes temas
1 iquestCoacutemo debe realizarse la disposicioacuten final de las aguas sucias o servidas
2 iquestCuaacutel debe ser el manejo y la disposicioacuten final de excretas o materia fecal
3 iquestCuaacuteles deben ser los haacutebitos de higiene respecto a las excretas
4 iquestCoacutemo debe ser el manejo y disposicioacuten de basuras o residuos soacutelidos
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39
LOS RESIDUOS
El teacutermino residuo proviene del latiacuten residuum parte que queda de un todo o bien lo que resulta de la
descomposicioacuten o destruccioacuten de una cosa Los residuos se han definido de muacuteltiples maneras
Desde un punto de vista econoacutemico- son todos los materiales generados por las actividades de produccioacuten y
consumo que no alcanzan ninguacuten valor econoacutemico y son desechados es decir retirados del ciclo productivo
Desde el punto de vista ecoloacutegico- son el conjunto de materiales o formas de energiacutea descargados al medio
ambiente por el hombre y susceptibles de producir contaminacioacuten (impacto ambiental)
ORIGEN
En la naturaleza los residuos se originan a consecuencia de la actividad productiva en sentido ecoloacutegico
En el subsistema antroacutepico los residuos se originan en la mayor parte de las actividades humanas
Hasta una eacutepoca relativamente reciente la produccioacuten de residuos era miacutenima pues el nuacutemero de habitantes era
reducido la actividad industrial limitada y los materiales se reutilizaban Pero a partir de la Revolucioacuten Industrial
el proceso productivo se desarrolla desmesuradamente y empiezan a acumularse residuos de todo tipo en
cantidad creciente y muchos de los cuales originan contaminacioacuten ambiental Por tanto la generacioacuten de
residuos es un fenoacutemeno tiacutepicamente humano determinado por las siguientes causas
Aumento demograacutefico de la poblacioacuten humana
Produccioacuten industrial creciente
Modelo consumista de las sociedades desarrolladas
Gestioacuten econoacutemica donde prima la extraccioacuten fabricacioacuten y consumo unidireccional frente a la
reutilizacioacuten y reciclado de materiales
CLASIFICACION DE LOS RESIDUOS
Los residuos pueden clasificarse de varias maneras
A Seguacuten su estado fiacutesico
Residuos soacutelidos vertidos al suelo
Residuos liacutequidos vertidos al agua
Residuos gaseosos vertidos a la atmoacutesfera
B Dependiendo de su actividad- se pueden diferenciar
Residuos inertes sin actividad fiacutesico-quiacutemica o bioloacutegica
Residuos activos que pueden contaminar quiacutemica o bioloacutegicamente el medio donde se depositan o bien
reaccionar entre siacute o con los componentes naturales de ese medio
Residuos radiactivos generan una contaminacioacuten fiacutesica originada por radiaciones ionizantes
C Si se atiende a sus caracteriacutesticas- hay una gran variabilidad en su clasificacioacuten
Residuos Soacutelidos Urbanos (RSU) y asimilables
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Residuos bioloacutegicos sanitarios
Residuos Toacutexicos y Peligrosos (RTP)
Actividad 5
iquestQueacute son los residuos
iquestCuaacutel es la diferencia entre un residuo natural y uno antroacutepico
Elabora un cuadro sinoacuteptico sobre la clasificacioacuten de los residuos
iquestQueacute tipo de residuos se producen en tu casa y iquesten el colegio
MANEJO DE LOS RESIDUOS SOLIDOS
Los residuos soacutelidos son todos los restos desperdicios o sobrantes de las casas la agroindustria o el comercio
producto de las actividades del diario vivir
Los residuos soacutelidos se clasifican en
Orgaacutenicos o biodegradables Inorgaacutenicos o no biodegradables
Que son Son residuos que se pudren pues se descomponen faacutecilmente al contacto con el medio natural
Son los que permanecen en su estado y forma por largo tiempo Estos pueden ser toacutexicos y altamente contaminantes
Cuales son Papel sobrantes de comida caacutescaras y frutas etc
Plaacutesticos latas cartoacuten vidrio Toacutexicos y contaminantes pilas envases de insecticidas y aerosoles
Para que sirven Para hacer abono (compost) y alimento para animales
Los no toacutexicos para ser reutilizados y reciclados
La inadecuada recoleccioacuten y manejo de los residuos soacutelidos puede producir
Contaminacioacuten de las fuentes de agua por la descomposicioacuten de los materiales orgaacutenicos e inorgaacutenicos
Intoxicaciones y enfermedades en las personas como la tifoidea amebiasis diarrea y otras
enfermedades gastrointestinales
Malos olores y mal aspecto en la regioacuten
Los basureros se convierten en criaderos de ratones cucarachas y otros insectos
La contaminacioacuten del suelo de las fuentes de aguas superficiales y subterraacuteneas debido a los liacutequidos que
salen de los residuos como producto de su descomposicioacuten Estos liacutequidos son los lixiviados oscuros mal
olientes con presencia de microorganismos patoacutegenos y altamente contaminantes
TODOS TENEMOS RESPONSABILIDAD EN EL MANEJO DE LOS RESIDUOS SOacuteLIDOS PODEMOS REALIZAR ACCIONES
EN CASA Y CON EL TRABAJO DE LA COMUNIDAD HACER PROPUESTAS TEacuteCNICAS SECILLAS PARA MEJORAR LA
SITUACION AMBIENTAL DE NUESTRO ENTORNO
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ETAPAS EN EL MANEJO INTEGRAL DE LOS RESIDUOS SOacuteLIDOS
1 SEPARAR LOS RESIDUOS EN LA FUENTE Consiste en separarlos y clasificarlos en las casas instituciones y
empresas en canecas tapadas de diferentes colores al hacerlo nos beneficiamos todos porque los
residuos se pueden reutilizar de esta forma disminuye el consumo de recursos naturales y la cantidad de
residuos a tratar
Residuos orgaacutenicos restos de comida caacutescaras huesos frutas etc
Residuos inorgaacutenicos y papel vidrio plaacutestico cartoacuten latas y papel
Residuos toacutexicos bateriacuteas medicamentos residuos sanitarios agujas etc
2 ALMACENAR LOS RESIDUOS Colocar los residuos en canecas con las siguientes caracteriacutesticas tapa
ajustada agarraderas buena capacidad impermeable faacutecil de llenar y limpiar forrada con bolsas
plaacutesticas por dentro
3 APROVECHAR LOS RESIDUOS (MEacuteTODO RRR) Con este meacutetodo podemos generar ingresos adicionales a
las familias o empleo a traveacutes de microempresas para producir abono y procesar comercialmente el
papel el vidrio y los plaacutesticos
REDUCIR El consumo de recursos bienes innecesarios y energiacutea
REUSAR Continuar usando un elemento en su objetivo original en otra cosa Ej Las cajas
RECICLAR Usar el material como materia prima para fabricar otro objeto o con un uso distinto al
original Ej Reciclaje de papel vidrio y metales compostaje
4 RECOLECCIOacuteN Y TRANSPORTE Los residuos soacutelidos que ya no podemos usar son desechados
definitivamente Son recogidos por los servicios de aseo y llevados a sus lugares determinados para su
acumulacioacuten (Basureros)
5 DISPOSICIOacuteN FINAL DE RESIDUOS
Por enterramiento cubierto se depositan en un hueco y se tapan
Relleno sanitario se depositan los residuos en forma ordenada y tecnificada en un sitio escogido
Los botaderos a cielo abierto y la incineracioacuten son formas inadecuadas de tratar los residuos
Actividad 6
Realiza una visita al patio del colegio y anota los residuos soacutelidos que encuentres
Clasifiacutequelos en un cuadro especificando la cantidad encontrada de cada uno
iquestcrees que se estaacuten manejando adecuadamente los residuos en el colegio
Elabora un plan para mejorar el manejo de los residuos soacutelidos en el colegio
Investiga coacutemo se recolectan y disponen los residuos soacutelidos en tu municipio iquestEl tratamiento es el
adecuado iquestDoacutende se encuentra el destino final de estos iquestA quieacuten afectan
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UNIDAD 4 GEOLOGIA Y EL ESTUDIO DEL UNIVERSO
Para comenzar hellip
LAS ESTRELLAS
Aunque la mayor parte del espacio que podemos observar estaacute vaciacuteo es
inevitable que nos fijemos en esos puntitos que brillan No es que el espacio vaciacuteo
carezca de intereacutes Simplemente las estrellas llaman la atencioacuten
A causa de la atraccioacuten gravitatoria la materia de las estrellas tiende a
concentrarse en su centro Pero eso hace que aumente su temperatura y presioacuten
A partir de ciertos liacutemites este aumento provoca reacciones nucleares que
liberan energiacutea y equilibran la fuerza de la gravedad con lo que el tamantildeo de la
estrella se mantiene maacutes o menos estable durante un tiempo emitiendo al
espacio grandes cantidades de radiacioacuten entre ellas por supuesto la luminosa
Sin embargo dependiendo de la cantidad de materia reunida en un astro y del momento del ciclo en el que se
encuentra se pueden dar fenoacutemenos y comportamientos muy diversos Encontramos estrellas enanas gigantes
dobles variables cuaacutesares puacutelsares y agujeros negros
Actividad 7
iquestA queacute se debe el brillo y la luz de las estrellas
iquestQueacute clase de estrella es nuestro sol
Estrellas del Universo
Estrellas del Universo Las estrellas son masas de gases principalmente hidroacutegeno y
helio que emiten luz Se encuentran a temperaturas muy elevadas En su interior hay
reacciones nucleares
El Sol es una estrella Vemos las estrellas excepto el Sol como puntos luminosos muy
pequentildeos y soacutelo de noche porque estaacuten a enormes distancias de nosotros Parecen
estar fijas manteniendo la misma posicioacuten relativa en los cielos antildeo tras antildeo En
realidad las estrellas estaacuten en raacutepido movimiento pero a distancias tan grandes que
sus cambios de posicioacuten se perciben soacutelo a traveacutes de los siglos
El nuacutemero de estrellas observables a simple vista desde la Tierra se ha calculado en unas 8000 la mitad en cada
hemisferio Durante la noche no se pueden ver maacutes de 2000 al mismo tiempo el resto quedan ocultas por la neblina
atmosfeacuterica sobre todo cerca del horizonte y la paacutelida luz del cielo
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Los astroacutenomos han calculado que el nuacutemero de estrellas de la Viacutea Laacutectea la galaxia a la que pertenece el Sol
asciende a cientos de miles de millones
Como nuestro Sol una estrella tiacutepica tiene una superficie visible llamada fotosfera una atmoacutesfera llena de gases
calientes y por encima de ellas una corona maacutes difusa y una corriente de partiacuteculas denominada viento estelar Las
aacutereas maacutes friacuteas de la fotosfera que en el Sol se llaman manchas solares probablemente se encuentren en otras
estrellas comunes Esto se ha podido comprobar en algunas grandes estrellas proacuteximas mediante interferometriacutea
La estructura interna de las estrellas no se puede observar de forma directa pero hay estudios que indican corrientes
de conveccioacuten y una densidad y una temperatura que aumentan hasta alcanzar el nuacutecleo donde tienen lugar
reacciones termonucleares
Las estrellas se componen sobre todo de hidroacutegeno y helio con cantidad variable de elementos maacutes pesados
LA ESTRELLA MAacuteS CERCANA AL SISTEMA SOLAR ES ALFA CENTAURO
Las estrellas individuales visibles en el cielo son las que estaacuten maacutes cerca del Sistema
Solar en la Viacutea Laacutectea La maacutes cercana es Proxima Centauri uno de los componentes de
la estrella triple Alpha Centauri que estaacute a unos 40 billones de kiloacutemetros de la Tierra
Se trata de un sistema de tres estrellas situado a 43 antildeos luz de La Tierra que soacutelo es
visible desde el hemisferio sur La maacutes cercana (Alpha Centauro A) tiene un brillo real
igual al de nuestro Sol
Alpha Centauri tambieacuten llamada Rigil Kentaurus estaacute en la constelacioacuten de Centauro
A simple vista Alpha Centauri aparece como una uacutenica estrella con una magnitud
aparente de -03 que la convierte en la tercera estrella maacutes brillante del cielo sur
Cuando se observa a traveacutes de un telescopio se advierte que las dos estrellas maacutes brillantes Alpha Centauri A y B
tienen magnitudes aparentes de -001 y 133 y giran una alrededor de la otra en un periodo de 80 antildeos
La estrella maacutes deacutebil Alpha Centauri C tiene una magnitud aparente de 1105 y gira alrededor de sus compantildeeras
durante un periodo aproximado de un milloacuten de antildeos Alpha Centauri C tambieacuten recibe el nombre de Proxima
Centauri ya que es la estrella maacutes cercana al Sistema Solar
El estudio fotograacutefico de los espectros estelares lo inicioacute en 1885 el astroacutenomo
Edward Pickering en el observatorio del Harvard College y lo concluyoacute su colega
Annie J Cannon Esta investigacioacuten condujo al descubrimiento de que los espectros
de las estrella estaacuten dispuestos en una secuencia continua seguacuten la intensidad de
ciertas liacuteneas de absorcioacuten Las observaciones proporcionan datos de las edades de
las diferentes estrellas y de sus grados de desarrollo
Las diversas etapas en la secuencia de los espectros designadas con las letras O B
A F G K y M permiten una clasificacioacuten completa de todos los tipos de estrellas
Los subiacutendices del 0 al 9 se utilizan para indicar las sucesiones en el modelo dentro
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de cada clase
Clase O Liacuteneas del helio el oxiacutegeno y el nitroacutegeno ademaacutes de las del hidroacutegeno Comprende estrellas muy calientes
e incluye tanto las que muestran espectros de liacutenea brillante del hidroacutegeno y el helio como las que muestran liacuteneas
oscuras de los mismos elementos
Clase B Liacuteneas del helio alcanzan la maacutexima intensidad en la subdivisioacuten B2 y palidecen progresivamente en
subdivisiones maacutes altas La intensidad de las liacuteneas del hidroacutegeno aumenta de forma constante en todas las
subdivisiones Este grupo estaacute representado por la estrella Epsilon Orionis
Clase A Comprende las llamadas estrellas de hidroacutegeno con espectros dominados por las liacuteneas de absorcioacuten del
hidroacutegeno Una estrella tiacutepica de este grupo es Sirio
Clase F En este grupo destacan las llamadas liacuteneas H y K del calcio y las liacuteneas caracteriacutesticas del hidroacutegeno Una
estrella notable en esta categoriacutea es Delta Aquilae
Clase G Comprende estrellas con fuertes liacuteneas H y K del calcio y liacuteneas del hidroacutegeno menos fuertes Tambieacuten estaacuten
presentes los espectros de muchos metales en especial el del hierro El Sol pertenece a este grupo y por ello a las
estrellas G se les denomina estrellas de tipo solar
Clase K Estrellas que tienen fuertes liacuteneas del calcio y otras que indican la presencia de otros metales Este grupo
estaacute tipificado por Arturo
Clase M Espectros dominados por bandas que indican la presencia de oacutexidos metaacutelicos sobre todo las del oacutexido de
titanio El final violeta del espectro es menos intenso que el de las estrellas K La estrella Betelgeuse es tiacutepica de este
grupo
TAMANtildeO Y BRILLO DE LAS ESTRELLAS
Las estrellas maacutes grandes que se conocen son las suacuteper gigantes con diaacutemetros unas 400
veces mayores que el del Sol en tanto que las estrellas conocidas como enanas
blancas pueden tener diaacutemetros de soacutelo una centeacutesima del Sol Sin embargo las
estrellas gigantes suelen ser difusas y pueden tener una masa apenas unas 40 veces
mayor que la del Sol mientras que las enanas blancas son muy densas a pesar de su
pequentildeo tamantildeo
Puede haber estrellas con una masa 1000 veces mayor que la del Sol y a escala menor bolas de gas caliente
demasiado pequentildeas para desencadenar reacciones nucleares Un objeto que puede ser de este tipo (una enana
marroacuten) fue observado por primera vez en 1987 y desde entonces se han detectado otros
El brillo de las estrellas se describe en teacuterminos de magnitud Las estrellas maacutes brillantes pueden ser hasta 1000000
de veces maacutes brillantes que el Sol las enanas blancas son unas 1000 veces menos brillantes
Las clases establecidas por Annie Jump Cannon se identifican con colores
- Color azul como la estrella I Cephei
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- Color blanco-azul como la estrella Spica
- Color blanco como la estrella Vega
- Color blanco-amarillo como la estrella Procioacuten
- Color amarillo como el Sol
- Color naranja como Arcturus
- Color rojo como la estrella Betelgeuse
A menudo las estrellas se nombran usando la referencia a su tamantildeo y a su color enanas blancas gigantes rojas
Evolucioacuten de las Estrellas
Evolucioacuten de las Estrellas Las estrellas evolucionan durante millones de antildeos
Nacen cuando se acumula una gran cantidad de materia en un lugar del
espacio Se comprime y se calienta hasta que empieza una reaccioacuten nuclear
que consume la materia convirtieacutendola en energiacutea Las estrellas pequentildeas la
gastan lentamente y duran maacutes que las grandes
Las teoriacuteas sobre la evolucioacuten de las estrellas se basan en pruebas obtenidas de
estudios de los espectros relacionados con la luminosidad Las observaciones
demuestran que muchas estrellas se pueden clasificar en una secuencia
regular en la que las maacutes brillantes son las maacutes calientes y las maacutes pequentildeas
las maacutes friacuteas
Esta serie de estrellas forma una banda conocida como la secuencia principal
en el diagrama temperatura-luminosidad conocido como diagrama
Hertzsprung-Russell Otros grupos de estrellas que aparecen en el diagrama
incluyen a las estrellas gigantes y enanas antes mencionadas
La vida de una estrella
El ciclo de vida de una estrella empieza como una gran masa de gas relativamente friacutea La contraccioacuten del gas eleva la
temperatura hasta que el interior de la estrella alcanza 1000000 degC En este punto tienen lugar reacciones
nucleares cuyo resultado es que los nuacutecleos de los aacutetomos de hidroacutegeno se combinan con los de deuterio para
formar nuacutecleos de helio Esta reaccioacuten libera grandes cantidades de energiacutea y se detiene la contraccioacuten de la estrella
Cuando finaliza la liberacioacuten de energiacutea la contraccioacuten comienza de nuevo y la temperatura de la estrella vuelve a
aumentar En un momento dado empieza una reaccioacuten entre el hidroacutegeno el litio y otros metales ligeros presentes
en el cuerpo de la estrella De nuevo se libera energiacutea y la contraccioacuten se detiene
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Cuando el litio y otros materiales ligeros se consumen la contraccioacuten se reanuda y la estrella entra en la etapa final
del desarrollo en la cual el hidroacutegeno se transforma en helio a temperaturas muy altas gracias a la accioacuten cataliacutetica
del carbono y el nitroacutegeno Esta reaccioacuten termonuclear es caracteriacutestica de la secuencia principal de estrellas y
continuacutea hasta que se consume todo el hidroacutegeno que hay
La estrella se convierte en una gigante roja y alcanza su mayor tamantildeo cuando todo su hidroacutegeno central se ha
convertido en helio Si sigue brillando la temperatura del nuacutecleo debe subir lo suficiente como para producir la
fusioacuten de los nuacutecleos de helio Durante este proceso es probable que la estrella se haga mucho maacutes pequentildea y maacutes
densa
Cuando ha gastado todas las posibles fuentes de energiacutea nuclear se contrae de nuevo y se convierte en una enana
blanca Esta etapa final puede estar marcada por explosiones conocidas como novas Cuando una estrella se libera
de su cubierta exterior explotando como nova o supernova devuelve al medio interestelar elementos maacutes pesados
que el hidroacutegeno que ha sintetizado en su interior
Las generaciones futuras de estrellas formadas a partir de este material comenzaraacuten su vida con un surtido maacutes rico
de elementos pesados que las anteriores generaciones Las estrellas que se despojan de sus capas exteriores de una
forma no explosiva se convierten en nebulosas planetarias estrellas viejas rodeadas por esferas de gas que irradian
en una gama muacuteltiple de longitudes de onda
De estrella a Agujero Negro
Las estrellas con una masa mucho mayor que la del Sol sufren una evolucioacuten maacutes raacutepida de unos pocos millones de
antildeos desde su nacimiento hasta la explosioacuten de una supernova Los restos de la estrella pueden ser una estrella de
neutrones
Sin embargo existe un liacutemite para el tamantildeo de las estrellas de neutrones maacutes allaacute del cual estos cuerpos se ven
obligados a contraerse hasta que se convierten en un agujero negro del que no puede escapar ninguna radiacioacuten
Estrellas tiacutepicas como el Sol pueden persistir durante muchos miles de millones de antildeos El destino final de las enanas
de masa baja es desconocido excepto que cesan de irradiar de forma apreciable Lo maacutes probable es que se
conviertan en cenizas o enanas negras
Los agujeros negros
Los llamados agujeros negros son cuerpos con un campo gravitatorio
muy grande enorme No puede escapar ninguna radiacioacuten
electromagneacutetica ni luminosa por eso son negros Estaacuten rodeados de
una frontera esfeacuterica que permite que la luz entre pero no salga
Hay dos tipos de agujeros negros cuerpos de alta densidad y poca masa
concentrada en un espacio muy pequentildeo y cuerpos de densidad baja
pero masa muy grande como pasa en los centros de las galaxias
Si la masa de una estrella es maacutes de dos veces la del Sol llega un
momento en su ciclo en que ni tan solo los neutrones pueden soportar la gravedad La estrella se colapsa y se
convierte en agujero negro
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La distribucioacuten de la vegetacioacuten en los lagos se da en forma conceacutentrica o sea va cambiando de igual manera en
toda Ia periferia del lago Esta desempentildea un papel fundamental en la vida de esos ecosistemas en las orillas sirve
como alimento a los animales herbiacutevoros y de refugio y habitacioacuten a muchos anfibios reptiles e insectos Asiacute mismo
sus raiacuteces son utilizadas por los animales acuaacuteticos para depositar sus huevos ya que son lugares protegidos Por
tanto dicha vegetacioacuten proporciona alimento refugio y habitacioacuten a los animales
Dentro de las plantas que habitan los lagos de la sabana de Bogotaacute es frecuente encontrar hacia Ia orilla o zona
Litoral juncos (Juncaceae) y eneas (Tlphaceae) En la parte acuaacutetica se encuentran algas y buchones de agua
flotando El fitoplancton presente forma la base de la cadena troacutefica
Organismos animales
En el litoral Se encuentran vertebrados como ranas (anfibios) tortugas (reptiles) y numerosas aves acuaacuteticas
Zooplancton Al igual que en los mares encontramos zooplancton que se deja transportar de un lugar a otro
dependiendo de las corrientes de agua que se forman por la influencia de los vientos De este zooplancton se
alimentan los peces
Fauna nectoacutenica Fauna nectoacutenica estaacute compuesta por peces como el capitaacuten que praacutecticamente ha
desaparecido de la sabana de Santafeacute de Bogotaacute y la trucha arco iris que fue introducida pon el hombre para ser
cultivada como alimento humano
Actividad 4
Investiga cuaacuteles especies animales son utilizadas como alimento para el hombre en los riacuteos de tu regioacuten
iquestExisten alliacute especies que se esteacuten acabando y sea necesario proteger Si es asiacute iquestcuaacuteles son
Averigua cuaacuteles son las especies animales y vegetales que se hallan en los Lagos de tu regioacuten iquestSon algunas
de esas especies animales aptas para el consumo humano iquestCuaacuteles
Ubicacioacuten de los biomas en el mapamundi
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12 ECOSISTEMAS TERRETRES (BIOMAS)
La geografiacutea de nuestro planeta determina de manera importante la conformacioacuten de los ecosistemas
terrestres ya que en la tierra existen muchas barreras geograacuteficas que inciden en la conformacioacuten de las
poblaciones vegetales y animales Estas barreras pueden ser por ejemplo las altas cordilleras la cantidad de
nutrientes del suelo y las masas de agua Los diferentes ecosistemas estaacuten incluidos en los biomas
El bioma tambieacuten llamado paisaje bioclimaacutetico es una determinada parte del planeta que comparte un clima
vegetacioacuten y fauna relacionados Los principales biomas de la tierra son tundra taiga bosque templado
bosque templado de pradera bosque mediterraacuteneo bosque tropical sabana chaparral desierto selva tropical
montantildea y paacuteramo
121 BIOMA DE LA TUNDRA
Situacioacuten y clima Zonas cercanas a los polos donde los
inviernos son extremadamente friacuteos
Existe una tundra aacutertica tambieacuten llamada desierto polar
que se extiende por encima de los 60ordm de latitud N
localizada en la parte norte de Ameacuterica del Norte
Escandinavia Groenlandia Islandia y norte de Rusia asiaacutetica
y de la europea y una tundra antaacutertica por encima de los
50ordmS que comprende la Antaacutertica las islas sub antaacuterticas y
parte de la Patagonia
Su temperatura promedio al antildeo oscila entre -15ordmC y 5ordmC En el verano corto la temperatura es de 5 a 10 degC La
precipitacioacuten pluvial es maacutes bien escasa (unos 300mm al antildeo) pero el ritmo de evaporacioacuten es tambieacuten muy
bajo El terreno estaacute casi siempre congelado excepto en los 10 oacute 20 cm superiores que experimentan deshielo
durante la breviacutesima temporada calurosa El clima tan friacuteo de este bioma da lugar al permafrost que es una capa
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de hielo congelada que permite uacutenicamente el crecimiento de plantas en los diacuteas de verano ya que se descongela
su superficie
Vegetacioacuten Musgos liacutequenes y algunas hierbas y arbustos con raiacuteces poco profundas (el suelo estaacute siempre
helado) En verano con el deshielo aparecen charcas y praderas de plantas anuales
Fauna Bueyes almizcleros renos alces zorros aacuterticos perdices nivales y roedores como los lemmings aacuterticos
122 BIOMA DE LA TAIGA
Situacioacuten y clima Zonas de clima templado-friacuteo con
inviernos friacuteos y veranos templados y huacutemedos Ocupa una
franja de maacutes de 1500km de anchura en el hemisferio norte
(Ameacuterica del norte Europa y Asia) y tambieacuten se encuentra
en zonas montantildeosas Temperaturas invernales muy bajas
(menos de -40ordmC) y un verano relativamente corto Escasez
de agua (350mm-1000mm anuales) y ademaacutes permanece
helada muchos meses
Vegetacioacuten Los bosques estaacuten formados por los bosques de
coniacuteferas siempre verdes o perennifolios (pinos abetos
cedros) aacuterboles con hojas en forma de aguja adaptadas a las bajas temperaturas invernales
Fauna Son pocos los animales que permanecen en la taiga la mayoriacutea emigra en otontildeo hacia latitudes maacutes bajas
(ardillas alces liebres linces osos y lobos)
123 BIOMA DE BOSQUE CADUCIFOLIO
Situacioacuten y clima Regiones con clima lluvioso con veranos
caacutelidos e inviernos friacuteos pero maacutes templados que los
anteriores
Vegetacioacuten Predominan los aacuterboles como las hayas los
robles los aacutelamos y los castantildeos Entre ellos crecen
arbustos como la zarza
Fauna Ciervos lobos aacuteguilas reales lirones jabaliacutees En
invierno el bosque cambia mucho Las plantas se
desprenden de las hojas las aves emigran a zonas maacutes
caacutelidas los reptiles paralizan su actividad y los osos hibernan
124 BIOMA DE BOSQUE MEDITERRAacuteNEO
Situacioacuten y clima Zonas de inviernos friacuteos pero suaves y
veranos calurosos con precipitaciones escasas
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Vegetacioacuten Aacuterboles tiacutepicos encina alcornoque y quejigo Arbustos coscoja lentisco madrontildeo y plantas
aromaacuteticas (romero tomillo espliego)
Fauna Lagartos conejos liebres topillos jabaliacutees zorros ginetas gamos aacuteguilas imperiales etc
125 BIOMA DE BOSQUE TEMPLADO
Situacioacuten y clima El bioma de bosque templado se encuentra en
la parte oriental de Ameacuterica del Norte toda Europa parte de
Japoacuten la parte oriental de Australia y Ameacuterica del Sur Su
precipitacioacuten oscila entre 750 y 1500 mm al antildeo
El follaje de las plantas es caducifolio debido al enfriamiento
draacutestico que se inicia en el otontildeo y continuacutea durante el invierno
Estos ecosistemas se encuentran muy modificados hoy diacutea por la
accioacuten del hombre debido a que cerca de ellos se han
desarrollado poblaciones humanas
Vegetacioacuten Este bioma se caracteriza por tener numerosos aacuterboles de roble pino fresno y alce las capas de
hierbas y arbustos tienden a estar muy desarrolladas al igual que los microorganismos del suelo Hay numerosas
plantas de frutos pulposos y secos
Fauna aves ardillas y conejos
126 BIOMA DE BOSQUE TROPICAL
Un bosque es un aacuterea con una alta densidad de aacuterboles Los
bosques maduros juegan un importante papel en el ciclo global
del carbono como reservorios de carbono estables y su
eliminacioacuten conlleva un incremento de los niveles atmosfeacutericos
del dioacutexido de carbono
Los Bosques tropicales y subtropicales pueden ser huacutemedos
secos o coniacuteferos
El bosque tropical seco
Se da en las zonas tropicales en las que se alterna una estacioacuten
lluviosa con una seca Al igual que los aacuterboles de los bosques de las
zonas templadas dejan caer sus hojas durante el otontildeo y el friacuteo
invierno los aacuterboles de hoja caduca de los troacutepicos se despojan de
las suyas durante la prolongada estacioacuten seca En consecuencia los
bosques tropicales que son tan verdes y exuberantes durante la
eacutepoca de lluvias adquieren un aspecto seco en los meses de sequiacutea
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Bosques tropicales lluviosos
Clima Este bioma se caracteriza por altas temperaturas durante
todo el antildeo con un rango diario de la temperatura mayor que el
rango estacional Igualmente las longitudes de los diacuteas son
esencialmente las mismas durante todo el antildeo La precipitacioacuten es
estacional pero muy pocas veces llega a ser tan seco que se
manifieste como sequiacutea hay uno o maacutes meses relativamente secos
(con menos de 100 mm de lluvia) Usualmente hay dos estaciones de
lluvia por antildeo cerca del Ecuador a medida que el sol pasa sobre cada
uno de los equinoccios pero solamente una en latitudes alejadas del
ecuador Los vientos fuertes estaacuten asociados con las tormentas o con la estacioacuten seca
Suelos Los suelos de esta regioacuten son tiacutepicamente latosoles Los perfiles del suelo son profundos y hay poco
desarrollo de los horizontes por debajo de la capa orgaacutenica superficial La siacutelice y otros cationes son arrastrados
por el lavado dejando un suelo aacutecido con altas proporciones de aluminio y oacutexidos de hierro con frecuencia el
color del suelo es rojizo o rojo amarillento La descomposicioacuten es muy raacutepida concentraacutendose los materiales
orgaacutenicos del suelo justo en la superficie y la mayoriacutea de los nutrientes son retenidos en la biomasa epiacutegea (por
encima del suelo)
Vegetacioacuten El crecimiento de los aacuterboles es exuberante con aacuterboles emergentes de hasta 60 m y aacuterboles del
dosel de hasta 30 m o maacutes La mayoriacutea de las especies de plantas son siempre verdes sus hojas son eliacutepticas y
con frecuencia poseen un punta alargada (punta de goteo) Los troncos de los aacuterboles usualmente son de color
claro rectos y verticales muchos poseen contrafuertes la corteza es lisa y frecuentemente con manchas de
liacutequenes Son prominentes las lianas Las epiacutefitas (que crecen en las ramas de otras plantas) alcanzan su mayor
desarrollo aquiacute especialmente a elevaciones ligeramente altas y las epifilas (que crecen sobre las hojas de otras
plantas) solamente se encuentran en estos bosques El material vegetal descompuesto se recicla casi
instantaacuteneamente por lo que hay muy poca hojarasca sobre el suelo
127 BIOMA DE PRADERA Y ESTEPA
Situacioacuten y clima El bioma de la pradera se encuentra en el
interior de los continentes en las laderas de montantildeas y son
bien conocidas las praderas del occidente de Estados Unidos
y las de Argentina Uruguay y parte de la regioacuten sur del Brasil
Australia Rusia meridional y Siberia Ocupan amplias zonas
del interior de los continentes en parajes con lluvia de 250 a
750 mm por antildeo La estepa es un bioma que comprende un
territorio llano y extenso de vegetacioacuten herbaacutecea propio de
climas extremos y escasas precipitaciones Tambieacuten se lo asocia a un desierto friacuteo para establecer una diferencia
con los desiertos toacuterridos
El suelo contiene muchos minerales y poca materia orgaacutenica tambieacuten hay zonas de la estepa con un alto
contenido en oacutexido de hierro lo que le otorga una tonalidad rojiza a la tierra Estos son de gran importancia para
el hombre pues en ellos pastan muchos de sus animales domeacutesticos herbiacutevoros El suelo de las praderas es muy
Hacia un pensamiento ecoloacutegico 4 Lic Shirley Acuntildea Rodriacuteguez
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rico en capas por virtud del raacutepido crecimiento y descomposicioacuten de los vegetales y muy apropiado para el
crecimiento de plantas alimenticias como trigo y maiacutez
Tiene un clima seco (semiaacuterido) Su temperatura promedio anual estaacute entre los 20 a 29 ordmC con Las lluvias oscilan
entre 250 y 500 mm anuales Con una eacutepoca de lluvia y otra de sequiacutea
Vegetacioacuten Las plantas predominantes son del tipo xeroacutefila las hierbas bajas y matorralesaunque existen
algunos aacuterboles y arbustos dispersos tales como Ajenjo negro Espiguilla azul Gagea Hierba crestada Juncia y
Ranuacutenculo Los aacuterboles estaacuten colocados en un solo estrato entre los que se destacan el copal el pochote el
palo de arco el palo tolote entre otros
Fauna En Sur y Centroameacuterica existen aves reptiles y pequentildeos mamiacuteferos como liebre rata almizclera venado
cola blanca y ocasionalmente puma y jaguar En las praderas norteamericanas abundan bisontes coyotes y
perrillos de las praderas En las estepas euroasiaacuteticas las aves como la avutarda Grulla damisela Haacutemster
Marmota bobak Spalax menor
128 BIOMA DE SABANA TROPICAL
Situacioacuten y clima Ecosistema propio de Aacutefrica aunque
los hay similares en Ameacuterica y Asia En zonas tropicales
caacutelidas con solo dos estaciones una lluviosa (corta) y
otra seca Las sabanas son praderas tropicales con una
pequentildea cantidad de aacuterboles o arbustos dispersos Se
desenvuelven en regiones de alta temperatura que
tienen marcada diferencia entre las estaciones seca y
huacutemeda En la estacioacuten huacutemeda el crecimiento es raacutepido pero se secan y bajan en calidad durante la estacioacuten
seca Las sabanas tropicales cubren aacutereas extensas en Ameacuterica del Sur Aacutefrica India Sudeste Asiaacutetico y Australia
Septentrional
Vegetacioacuten Predominan las hierbas de gran altura y aacuterboles de copa plana dispersos (baobabs y acacias)
Fauna La sabana es el hogar de grandes mamiacuteferos herbiacutevoros (cebras gacelas jirafas ntildeus antiacutelopes elefantes
buacutefalos) que son controlados por grandes carniacutevoros tales como leones leopardos y chitas Los restos de las
viacutectimas de esos predadores son removidos por hienas y buitres
129 BIOMA DE CHAPARRAL
En las regiones del mundo de clima doacutecil con lluvias relativamente
abundantes en invierno pero con veranos muy secos la comunidad
culminante incluye aacuterboles y arbustos de hojas gruesas y duras
Este tipo de vegetacioacuten se llama xeroacutefila Durante los veranos
secos y calurosos es constante el peligro de fuego que puede
invadir raacutepidamente los lomeriacuteos del chaparral
Hacia un pensamiento ecoloacutegico 4 Lic Shirley Acuntildea Rodriacuteguez
14
Las comunidades de chaparral son muy extensas en California y costa noroccidental de Meacutexico a lo largo del
Mediterraacuteneo en Chile y a lo largo de la costa sur de Australia La diversidad del chaparral un medio ambiente
bastante uniforme soporta relativamente pocas especies pero muchas de sus plantas producen bayas
comestibles y dan vida a vasta poblaciones de insectos y lo que el chaparral pierde en diversidad lo gana en
nuacutemero de individuos
Algunos vertebrados residentes caracteriacutesticos son los pequentildeos ratas del bosque ardillas listadas lagartos y
otros Un ave caracteriacutestica del chaparral es el chochiacuten herrerillo (Chamaea fasciata) una especie callada cuya
aacuterea coincide casi exactamente con los liacutemites del chaparral En el Mediterraacuteneo aunque la diversidad animal
residente no es grande la de aves migratorias es muy grande ya que esta regioacuten queda a mitad del camino entre
los troacutepicos y las zonas maacutes templadas Durante el verano la poblacioacuten de aves es menor encontraacutendose
solamente algunas aves tropicales adaptadas al haacutebitat arbustivo y a condiciones de aridez Llegan al
Mediterraacuteneo en primavera para nidificar abandonaacutendolo antes del comienzo del invierno Entre los visitantes
invernales predominan las paseriformes (tales como las currucas y zorzales) y los patos
1210 BIOMA DE DESIERTO
El desierto se desarrolla en regiones con menos de 250 mm de lluvia anual Lo caracteriacutestico de estas zonas es
La escasez de agua y las lluvias muy irregulares cuando caen lo hacen torrencialmente Ademaacutes la
evaporacioacuten es muy alta por lo que la humedad desaparece muy pronto
La escasez de suelo que es arrastrado por la erosioacuten del viento favorecida por la falta de vegetacioacuten
Temperaturas con grandes variaciones entre diacutea y noche
Son poco productivos (menos de 50 g de C por m2 y antildeo) y su productividad depende proporcionalmente de
la lluvia que cae
Vegetacioacuten en el desierto viven las plantas Xeroacutefilas arbustos de tronco corto y numerosas ramas y hojas
pequentildeas Se destacan los cactus (Ameacuterica) y las palmeras y las chumberas (Aacutefrica y Asia)Tambieacuten se presenta
la micro-flora como algas musgos y liacutequenes que permanecen latentes hasta que se producen buenas
condiciones para su desarrollo
Fauna La vida animal tambieacuten ha desarrollado adaptaciones muy especiacuteficas para sobrevivir en un medio tan
seco (reptiles roedores camellos insectos y arantildeas) Coyote puma serpiente de cascabel (Ameacuterica)
dromedario rata del desierto cobra (Aacutefrica) etc
1211 BIOMA DE SELVA TROPICAL
Hacia un pensamiento ecoloacutegico 4 Lic Shirley Acuntildea Rodriacuteguez
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Situacioacuten y clima En las regiones proacuteximas al ecuador
Las selvas tropicales ocupan extensas superficies
cercanas al centro del Ecuador Sudameacuterica Aacutefrica Asia
y Oceaniacutea y prosperan en climas muy huacutemedos y
calurosos estando provistas no solo de lluvias
abundantes sino tambieacuten de riacuteos caudalosos que
experimentan crecidas violentas en otontildeo
Vegetacioacuten Muy densa y rica en especies Destacan los aacuterboles que alcanzan gran tamantildeo Bajo ellos crece una
marantildea de plantas Grandes aacuterboles y plantas trepadoras (lianas orquiacutedeas)
Fauna Primates (Mono aullador chimpanceacute orangutaacuten gorila) paacutejaros exoacuteticos (tucaacuten) mamiacuteferos
(jaguar(Ameacuterica) perezoso leopardo(Aacutefrica) tigre(Asia) y muchos insectos
1212 BIOMA DE MONTANtildeA
Situacioacuten y clima Se consideran biomas de montana a las
grandes extensiones montantildeosas situadas en el lado
occidental de Ameacuterica del Sur y del Norte y Asia
Son regiones muy complejas en las que pueden
encontrarse diferentes biomas y numerosos ecotonos
(ecosistemas de transicioacuten) gracias ala diversidad de
condiciones fiacutesicas y climaacuteticas
Algunas de las caracteriacutesticas del bioma de montana son
bull Poseen pocas especies pero muchos individuos por cada especie a medida que se asciende
bull La productividad bioloacutegica se hace menor a medida que se asciende Se observa coacutemo la diversidad en
cultivos y productos es menor en Ia medida en que la temperatura va bajando
bull Los animales y plantas presentan diferentes adaptaciones a las bajas temperaturas
1213 BIOMA DE PAacuteRAMO
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Situacioacuten y clima Se localiza en las zonas montantildeosas de Ia cordillera suramericana en el aacuterea tropical Tiene un
promedio de lluvias que oscila entre los 500 y 2000 mm al antildeo Su temperatura es de 3 a 60 C
La vegetacioacuten es escasa debido a la baja temperatura Los aacuterboles son escasos y de poca altura a medida que se
asciende van desapareciendo hasta faltar por completo Se encuentran el frailejoacuten el lupinus diversas especies
de gramiacuteneas como los pajonales chusque helechos cordones y musgo
No es un lugar apto para la agricultura y Ia ganaderiacutea sin embargo en Colombia es cada vez maacutes frecuente su
utilizacioacuten para estos fines Nuestros paacuteramos son ecosistemas generadores de agua muchos riacuteos nacen en estos
lugares por lo cual es de vital importancia conservarlos Encontramos bioma de paacuteramo en el municipio del
Cocuy en el altiplano cundiboyacense y en la regioacuten de Iguaque por ejemplo
Actividad 5
Copia y completa el siguiente cuadro comparativo
BIOMA UBICACION CLIMA SUELO VEGETACION FAUNA
iquestCuales de los biomas y ecosistemas estudiados se encuentran en Colombia iquestDoacutende se encuentran
Elabora un mapa de Colombia y ubica los ecosistemas acuaacuteticos y terrestres (biomas) encontrados en el
Explica la importancia de conservar los bosques y selvas tropicales
PROFUNDICEMOS
Lee el capiacutetulo 1 del Geacutenesis y escribe el orden en que fueron creados los seres vivos y no vivos que existen
en el universo
Seguacuten el Geacutenesis 128 Geacutenesis 215 y Geacutenesis 219 iquestCuaacutel fue la orden que Dios le dio a Adaacuten iquestQueacute
responsabilidad implica esta asignacioacuten
Seguacuten el Geacutenesis 2 iquestPor queacute perdioacute el hombre su lugar de privilegio en la creacioacuten iquestQueacute consecuencias le
produjo a eacutel y la tierra
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UNIDAD 2 BIOGEOGRAFIacuteA
Para comenzarhellip
La primera pregunta que nos plantea la historia de esta disciplina es en queacute
medida la religioacuten influyoacute o continuacutea influyendo en las ideas que en ella se han
planteado Desde un punto de vista la idea de un centro de creacioacuten de las
especies y a partir de ahiacute su dispersioacuten al resto del planeta fue el eje de las
primeras ideas sobre la distribucioacuten de los seres vivos pero aun cuando
aparentemente esas ideas quedaron atraacutes con la aparicioacuten de los naturalistas
se teniacutea una nocioacuten de que el eje principal de la distribucioacuten era la dispersioacuten la
idea estaba influida indirectamente por las ideas religiosas y filosoacuteficas
No fue hasta la introduccioacuten de las ideas vicariancistas por Wallace en el siglo
XIX cuando el enfoque empezoacute a cambiar verdaderamente Es en ese punto
donde se marca una nueva etapa en la historia de la biogeografiacutea acompantildeada
por el nuevo paradigma de la biologiacutea la teoriacutea de la evolucioacuten aunque algunos
autores ya habiacutean planteado ideas evolucionistas antes que Darwin pero sin
haberlas concretado o solo como ejemplos aislados Y sin duda la evolucioacuten cambioacute a la biogeografiacutea como
cambioacute a todas las demaacutes ramas de la biologiacutea ldquoLa biogeografiacutea de Darwin y Wallace predominariacutea por casi un
siglo aniquilando la idea de la dispersioacuten en esta ciencia y circunscribieacutendola baacutesicamente a aspectos ecoloacutegicosrdquo
El fin de la llamada biogeografiacutea Darwinista termina en la etapa de la biogeografiacutea contemporaacutenea donde se
buscan los factores que anteriormente se dejaban como productos del azar ademaacutes como en todas las ciencias
se ven cambiadas por el desarrollo tecnoloacutegico y del pensamiento en este caso se toma en cuenta la teoriacutea
tectoacutenica de placas se tiene la tecnologiacutea para el anaacutelisis filogeneacutetico y se rechazan algunas teoriacuteas que se
consideran obsoletas
Actividad 1
iquestCual fue la primera explicacioacuten que se le dio al origen de la distribucioacuten actual de los seres vivos en el
planeta tierra
iquestCoacutemo cambioacute estaacute idea con la aparicioacuten de las ideas de Darwin y Wallace
iquestQueacute factores se tienen en cuenta actualmente para explicar el fenoacutemeno de la distribucioacuten de los seres
vivos en la tierra
21 BIOGEOGRAFIacuteA
La Biogeografiacutea es la ciencia que estudia la distribucioacuten de los seres vivos sobre la Tierra asiacute como los procesos
que la han originado que la modifican y que la pueden hacer desaparecer Es una ciencia interdisciplinaria de
manera que aunque formalmente es una rama de la Biologiacutea y dentro de eacutesta de la Ecologiacutea es a la vez parte de
la Geografiacutea recibiendo parte de sus fundamentos de especialidades como la Climatologiacutea y otras Ciencias de la
Tierra
Geoacutegrafo Alfred_Russel_Wallace
Hacia un pensamiento ecoloacutegico 4 Lic Shirley Acuntildea Rodriacuteguez
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La distribucioacuten de los seres vivos es el resultado de la evolucioacuten bioloacutegica y de la dispersioacuten de las estirpes de la
evolucioacuten climaacutetica global y regional y de la evolucioacuten de la distribucioacuten de tierras y mares debida sobre todo a
los avatares de la orogeacutenesis y el desplazamiento continental La Biogeografiacutea es una ciencia histoacuterica es decir
que se ocupa del estudio de sistemas cuya evolucioacuten ha seguido una trayectoria uacutenica que debe estudiarse en
concreto no pudiendo obtenerse su conocimiento deductivamente a partir de principios generales En particular
los seres vivos presentes en una regioacuten no pueden deducirse de los factores geograacuteficos sino que deben ser
examinados empiacutericamente
La superficie de la Tierra no es uniforme no se dan en ella las mismas condiciones La primera distincioacuten y
fundamental es entre el medio sub acuaacutetico y el medio sub aeacutereo o terrestre En ambos casos un primer factor
fundamental es la disponibilidad de energiacutea primaria la que entra en el ecosistema por los productores primarios
que es generalmente luz solar La distribucioacuten de este factor sigue un gradiente latitudinal en el que la energiacutea y
la temperatura son maacuteximas en las regiones ecuatoriales y disminuyen en direccioacuten a las polares Variacutea a la vez la
estacionalidad que se va haciendo maacutes marcada cuanto maacutes nos alejamos del ecuador En ambientes terrestres
el segundo gran factor es la distribucioacuten de las precipitaciones o maacutes bien del balance entre precipitaciones y
evapotranspiracioacuten con una franja intertropical y dos templadas caracterizadas por la maacutexima humedad En los
oceacuteanos el segundo gran factor es la distribucioacuten de nutrientes muy desigual con ecosistemas maacutes productivos y
diversos en aguas relativamente friacuteas pero abonadas por afloramientos de nutrientes desde el fondo
La Biogeografiacutea no estudia soacutelo la distribucioacuten de especies y taxones de categoriacutea superior sus aacutereas de lo que se
ocupa la especialidad llamada Corologiacutea sino tambieacuten de la distribucioacuten de ecosistemas y biomas Aunque la
realidad es siempre compleja la ciencia debe realizar operaciones de simplificacioacuten para hacerla accesible al
estudio y sobre todo para lograr descripciones uacutetiles Para la Biogeografiacutea la tarea es definir aacutereas relativamente
homogeacuteneas y distintas de las circundantes que esteacuten caracterizadas por valores maacutes o menos uniformes de los
factores y por una biota y unos ecosistemas igualmente homogeacuteneos Estas aacutereas maacutes o menos idealizadas son
susceptibles de ser presentadas cartograacuteficamente Por otra parte el estudio geograacutefico de la diversidad
ambiental y ecoloacutegica debe contemplar las diferencias de escala puesto que el aacuterea que en un mapa continental
se presenta homogeacutenea por ejemplo como bosque mediterraacuteneo es en realidad a una escala inferior un mosaico
de situaciones con ambientes especiales como bosques de galeriacutea en las orillas de los riacuteos o saladares en
cuencas endorreicas salinizadas o diferencias debidas un relieve marcado como la que hay entre solanas (en las
laderas que miran al ecuador) y umbriacuteas (en las opuestas)
La Biogeografiacutea tiene que tener en cuenta para la interpretacioacuten de su objeto de estudio el factor humano La
Humanidad ha alterado significativamente los ambientes terrestres y ahora tambieacuten los oceaacutenicos desde el
Paleoliacutetico Superior desde el final del uacuteltimo periacuteodo glacial Ya antes de la actual explosioacuten demograacutefica e
industrial era imposible encontrar en los continentes un soacutelo rincoacuten que no guardara memoria de la alteracioacuten
humana si bien la conciencia de este hecho es reciente Actualmente es ya muy pequentildea la proporcioacuten de aacutereas
que merezcan ser llamadas naturales y lo que encontramos en su lugar son ambientes antropizados en diverso
grado
A la biogeografiacutea se le ha dividido en dos ramas la conocida como la biogeografiacutea histoacuterica y la biogeografiacutea
ecoloacutegica La biogeografiacutea en general estudia la biodiversidad en el tiempo y el espacio y cada una de estas ramas
se apoya maacutes en uno de estos elementos la biogeografiacutea histoacuterica se enfoca maacutes en el tiempo buscando como se
fueron dando las distribuciones de especies hasta su estado actual La biogeografiacutea ecoloacutegica usando teacutecnicas
Hacia un pensamiento ecoloacutegico 4 Lic Shirley Acuntildea Rodriacuteguez
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como la teoriacutea de la tolerancia ecoloacutegica se basa maacutes en la distribucioacuten espacial de los seres vivos en el momento
actual Algunos consideran a estas dos ramas irreconciliables sin embargo cada una es el complemento de la otra
22 DISPERSIOacuteN DE LAS ESPECIES
Es la migracioacuten de las especies debido a la tendencia que tienen a extender el aacuterea que ocupan La capacidad de
dispersioacuten de una especie se refiere a su posibilidad fiacutesica de abandonar su ecosistema para llegar a otro donde
pueda encontrar unas condiciones adecuadas para su supervivencia y reproduccioacuten Para que la dispersioacuten se
efectuacutee las especies necesitan alguacuten medio de traslacioacuten En el caso de los animales por su capacidad de
movimiento invaden las zonas proacuteximas por sus propios medios las plantas que carecen de capacidad de
desplazamiento utilizan teacutecnicas especiales para aumentar el aacuterea de colonizacioacuten traspasando partes u
oacuterganos
Los mecanismos de dispersioacuten son un factor esencial en la distribucioacuten natural de las especies y en el intercambio
de material geneacutetico dentro y fuera de las poblaciones Atendiendo a esta capacidad los ecosistemas se
componen de dos tipos de especies Por un lado las especies nativas propias del lugar por otro lado las
especies inmigrantes introducidas de forma accidental o deliberada
FACTORES DE DISPERSION Y CONTENCION
Para que la dispersioacuten se efectuacutee las especies necesitan alguacuten medio de traslacioacuten Algunos la realizan volando nadando caminando o reptando En otros casos se valen del viento las corrientes de agua o de otros organismos Si las nuevas condiciones no son favorables para la supervivencia del organismo se habla de factores de contencioacuten es decir que impiden su distribucioacuten Algunas especies cuando entran en un ecosistema o en un nuevo lugar expanden su aacuterea de vida maacutes y maacutes hasta convertirse en ocasiones en plagas cuando la poblacioacuten crece raacutepido y deprisa
Para cruzar barreras fiacutesicas como cordilleras riacuteos oceacuteanos etc las especies usan diferentes mecanismos de dispersioacuten como la anemocoria anemohidrocoria hidrocoria zoocoria y antropocoria
Anemocoria o dispersioacuten por el aire Se trata de un mecanismo fundamental en el caso de las especies
vegetales Ej el roble el diente de leoacuten etc
Hidrocoria o dispersioacuten por el movimiento del agua Es una forma de transporte habitual en el plancton y
en las larvas de muchos organismos marinos Ej el mangle el cocotero etc
Anemohidrocoria o dispersioacuten sobre el agua con la ayuda del viento Las plantas como juncos y
gramiacuteneas e incluso algunos tipos de insectos capaces de resistir en el agua hasta cinco diacuteas suelen
utilizar este mecanismo
Zoocoria o dispersioacuten mediante animales Las semillas o granos de polen se adhieren a las diferentes
partes de aves insectos u otros organismos para poder desplazarse Los animales que guardan reservas
alimenticias como hormigas o ardillas tambieacuten contribuyen a la dispersioacuten Ej el cadillo
Antropocoria El ser humano como especie que se desplaza constantemente por todo el planeta es un
importante diseminador de especies
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20
Actividad 2
Define las siguientes palabras Biogeografiacutea Corologiacutea Climatologiacutea anemocoria hidrocoria zoocoria antropocoria
Explica la diferencia entre -medio sub acuaacutetico y medio sub aeacutereo -especie nativa y especie inmigrante
Escribe cinco ejemplos de cada uno de los tipos de dispersioacuten
iquestCuaacuteles son las especies de animales y plantas nativas de La Guajira
23 REGIONES BIOLOacuteGICAS
Todas las especies tienden en forma natural a tratar de ocupar la mayor extensioacuten de terreno posible pero esto
se ve obstaculizado por la presencia de distintas barreras fiacutesicas o bioloacutegicas que impiden la dispersioacuten de las
especies creaacutendose zonas o regiones bioloacutegicas que se caracterizan por poseer una flora o una fauna
particulares
En 1876 el britaacutenico Alfred Wallace fue el primero en hablar sobre distribucioacuten de organismos en la tierra y
propuso la divisioacuten en aacutereas continentales del mundo en seis regiones principales seguacuten la composicioacuten de las
poblaciones de animales a estas regiones las llamoacute zonas zoo geograacuteficas Luego los botaacutenicos aplicaron este
meacutetodo para la distribucioacuten de muchos grupos de plantas y por esto se dividioacute la tierra en grandes zonas
vegetales muy caracteriacutesticas que recibieron el nombre de zonas fito geograacuteficas Teniendo en cuenta tanto la
flora como la fauna la tierra puede dividirse en siete grandes regiones biogeograacuteficas que son Neaacutertica
Paleaacutertica Neotropical Etioacutepica Oriental Australiana y Antaacutertica
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21
Neaacutertica ocupa Ameacuterica del Norte y Groenlandia extendieacutendose hasta el liacutemite con Meacutexico
Paleaacutertica comprende toda Europa norte de Aacutefrica y Asia en su parte superior
Neotropical Va desde Meacutexico hasta tierra de fuego
Etioacutepica comprende todo el continente africano y Madagascar
Oriental se extiende desde Arabia hasta el mar de la China incluyendo sur de Asia indias orientales y
Filipinas
Australiana la conforman Australia Nueva Guinea y las islas de Oceaniacutea
Antaacutertica formada por el Antaacutertico (Polo sur)
Los liacutemites de estas regiones corresponden en su mayoriacutea con los de las masas terrestres continentales Este
agrupamiento de organismos se debe sobre a todo a las barreras que impiden su dispersioacuten tales como
Barreras geograacuteficas accidentes geograacuteficos Ej montantildeas oceacuteanos desiertos riacuteos
Barreras climaacuteticas la falta de agua altas temperaturas y escasez de alimentos como en el desierto
Barreras bioloacutegicas son menos notorias pero igualmente efectivas Ej las plantas grandes que no
permiten el crecimiento de otros a su alrededor
Actividad 3
Investiga las plantas y animales que habitan en cada una de las regiones biogeograacuteficas
iquestEn cual regioacuten biogeograacutefica estaacute ubicada Colombia
iquestCuaacuteles son las barreras que dificultan o impiden la dispersioacuten de especies en La Guajira
Dibuja las regiones biogeograacuteficas de la tierra en el mapamundi y ubica a Colombia en eacutel
Elabora un mapamundi en cartulina y dibuja en eacutel los animales que le son caracteriacutesticos a cada regioacuten
biogeograacutefica
24 EL PAPEL DEL HOMBRE EN LA DISPERSIOacuteN
La actividad humana ha acelerado la dispersioacuten de especies en algunos casos con resultados muy negativos
al poner en peligro la supervivencia de las especies nativas Seguacuten la Unioacuten Mundial para la Naturaleza
(UICN) la dispersioacuten de especies foraacuteneas e invasoras es una amenaza muy difiacutecil de controlar que aumenta
raacutepidamente La creciente mundializacioacuten econoacutemica y la mitigacioacuten de los controles comerciales estariacutean
detraacutes de esta dispersioacuten incontrolada de especies
La fragmentacioacuten del paisaje provocada entre otros factores por la transformacioacuten de cultivos la
deforestacioacuten la urbanizacioacuten la peacuterdida de uso de las viacuteas pecuarias o las obras puacuteblicas suele implicar la
reduccioacuten del nuacutemero de organismos La capacidad de dispersioacuten de las especies es un factor decisivo en este
contexto ya que puede permitirles enfrentarse al problema de la incomunicacioacuten de las poblaciones Si las
Hacia un pensamiento ecoloacutegico 4 Lic Shirley Acuntildea Rodriacuteguez
22
especies implicadas tienen una capacidad de dispersioacuten limitada se reduce la probabilidad de recolonizacioacuten
de aquellos fragmentos abandonados producieacutendose un paulatino empobrecimiento de las comunidades
Actividad 4
iquestCoacutemo crees que se afectariacutea la actual distribucioacuten de las especies
a El que los continentes volvieran a juntarse
b La desaparicioacuten de los montes Himalayas
c El Sahara dejara de ser desierto
En que afecta a las especies la preferencia que el ser humano tiene por algunas de ellas ej El perro y el
gato
25 DINAacuteMICA DE POBLACIONES
La dinaacutemica de poblaciones es la especialidad de la ecologiacutea que se ocupa del estudio de los cambios que sufren
las poblaciones bioloacutegicas en cuanto a tamantildeo dimensiones fiacutesicas de sus miembros estructura de edad y sexo y
otros paraacutemetros que las definen asiacute como de los factores que causan esos cambios y los mecanismos por los que
se producen
La dinaacutemica de poblaciones es el principal objeto de la biologiacutea matemaacutetica en general y de la ecologiacutea de
poblaciones en particular Tiene gran importancia en la gestioacuten de los recursos bioloacutegicos como las pesqueriacuteas en
la evaluacioacuten de las consecuencias ambientales de las acciones humanas y tambieacuten en campos de la investigacioacuten
meacutedica relacionados con las infecciones y la dinaacutemica de las poblaciones celulares
PROPIEDADES DE LAS POBLACIONES
Existen ciertos atributos propios de los organismos en su organizacioacuten en poblaciones que no se presentan en
cada uno de los individuos aislados Estas caracteriacutesticas o propiedades permiten definir a las distintas
poblaciones
Potencial bioacutetico Se refiere a la maacutexima capacidad que poseen los individuos de una poblacioacuten para
reproducirse en condiciones oacuteptimas Este factor es inherente a la especie y representa la capacidad
maacutexima reproductiva de las hembras contando con una oacuteptima disponibilidad de recursos
Resistencia ambiental Se refiere al conjunto de factores que impiden a una poblacioacuten alcanzar el
potencial bioacutetico Estos factores pueden ser tanto bioacuteticos como abioacuteticos y regulan la capacidad
reproductiva de una poblacioacuten de manera limitante Estos factores pueden representar tanto recursos
(como agua refugio alimento) como la interaccioacuten con otras poblaciones
Patrones de crecimiento Se refiere al tipo de graacutefica que representa la tasa de crecimiento de una
poblacioacuten Asiacute podemos encontrar curvas con crecimiento sigmoideo exponencial o decreciente
determinadas tanto por el potencial bioacutetico en su interaccioacuten con la resistencia ambiental como con la
Hacia un pensamiento ecoloacutegico 4 Lic Shirley Acuntildea Rodriacuteguez
23
capacidad de carga que representa la cantidad promedio de individuos que coexisten cuando la curva de
crecimiento se encuentra en la fase de equilibrio Tambieacuten se define capacidad de carga como el nuacutemero
maacuteximo de individuos que un medio determinado puede soportar
Tasas de natalidad y mortalidad Estas tasas estaacuten determinadas tanto por la especie (caracteriacutestica
especiacutefica) como por las condiciones del medio (resistencia ambiental capacidad de carga) y representan
la cantidad de individuos que nacen por unidad de tiempo y la cantidad que muere por unidad de tiempo
respectivamente
densidad poblacional que representa la cantidad de individuos que coexisten por unidad de superficie
factor indicador de la disponibilidad geograacutefica de los recursos El desarrollo de las distintas condiciones
del medio determinaraacute una configuracioacuten espacial heterogeacutenea en donde encontraremos parches
poblacionales maacutes densos en lugares de alta disponibilidad de recursos y menos densos en zonas maacutes
apartadas de los mismos Esta configuracioacuten es dinaacutemica Por otro lado como la poblacioacuten tambieacuten es
dinaacutemica su composicioacuten quedaraacute definida tambieacuten por la emigracioacuten e inmigracioacuten de individuos factor
que no es inherente a la poblacioacuten en cuestioacuten El crecimiento de la densidad de la poblacioacuten hace
aparecer obstaacuteculos a su continuidad relacionados esencialmente con la progresiva escasez de recursos
que provoca a la vez que pone en marcha mecanismos intriacutensecos de control del crecimiento
el crecimiento poblacional es un fenoacutemeno bioloacutegico y natural que estaacute iacutentimamente ligado con aquella
caracteriacutestica principal de la materia viva conocida como la capacidad reproductiva de los seres vivos Es
decir el hecho de que una poblacioacuten llegue con el tiempo a saturar una determinada aacuterea geograacutefica
ademaacutes de haber agotado todos los recursos que eacuteste le pueda brindar no es otra cosa que la
manifestacioacuten de la ley natural La ley natural de la vida que determina la existencia de las cosas
Podemos definir entonces apoyados en la ley natural de la vida tres fases en el crecimiento poblacional
El Inicio o Fase de Asentamiento El intervalo de Abundancia o Fase de Desarrollo y La Decadencia o Fase
de Control
El crecimiento de una poblacioacuten es decir el incremento en el nuacutemero de individuos que la componen en
cada generacioacuten depende de la tasa de natalidad caracteriacutestica de cada especie y variable en funcioacuten de
ciertos factores ambientales y del nuacutemero de individuos reproductores de que se parte Al mismo
tiempo ocurre que cierto nuacutemero de individuos mueren La proporcioacuten de muertes respecto al total es la
tasa de mortalidad TM La accioacuten conjunta de TN y TM determina el incremento real de N0 La diferencia
entre TN y TM es la tasa intriacutenseca de crecimiento de una poblacioacuten cuyo valor maacuteximo se denomina
potencial bioacutetico (r) el cual es caracteriacutestico de cada especie r= TN - TM
Al potencial bioacutetico como capacidad de una especie para reproducirse en condiciones ideales se opone
una serie de factores que en conjunto constituyen la resistencia ambiental la cual establece un liacutemite al
crecimiento de las poblaciones En especies con un comportamiento como el descrito estos factores
suelen ser independientes de la densidad de poblacioacuten como variaciones climaacuteticas en la cantidad de
alimento disponible etc
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La explotacioacuten de los ecosistemas por el hombre ya hablemos de agricultura ganaderiacutea o pesca consiste
en extraer biomasa manteniendo el ecosistema inmaduro evitando que progrese la sucesioacuten y el
consumo respiratorio suponga una menor produccioacuten neta Desde el punto de vista de la demografiacutea se
tratariacutea de mantener la poblacioacuten en ese segmento 1-2 de crecimiento exponencial evitando que el
aumento de la densidad haga decrecer la produccioacuten Pero la sobreexplotacioacuten significa extraer maacutes
deprisa de lo que puede crecer la poblacioacuten se reduciraacute su densidad a un nivel inferior al de produccioacuten
oacuteptima (antes del punto 1 de la graacutefica) El buscar el maacuteximo beneficio en el menor plazo posible puede
conducir a reducir los niveles de la poblacioacuten objeto de explotacioacuten por debajo de ese umbral criacutetico que
permita la recuperacioacuten de la misma
En condiciones naturales no todas las especies utilizan la misma estrategia en la buacutesqueda de su
adaptacioacuten a las condiciones ambientales y su permanencia en el tiempo El tamantildeo de la poblacioacuten
depende del equilibrio entre fertilidad (o potencial bioacutetico) y supervivencia
ESTRATEGIAS K Y R
Algunas especies siguen una estrategia r producen numerosos descendientes cada uno de los cuales posee
una probabilidad de supervivencia baja y la especie es poco dependiente del futuro de un pequentildeo nuacutemero
de individuos Son especies oportunistas pioneras o colonizadoras que basan su eacutexito en producir un gran
nuacutemero de esporas huevos larvas o juveniles aunque su mortalidad sea muy elevada Las plantas anuales o
perennes con abundantes semillas pequentildeas sin compuestos secundarios ni otras defensas contra la
depredacioacuten son tiacutepicas de estrategia r v gr pinos robles ceibas pastos y yerbas en general tambieacuten los
invertebrados terrestres y acuaacuteticos muchas especies de peces producen innumerables propaacutegulos que se
dispersan pasivamente sufren altas tasas de depredacioacuten
Otras especies con estrategia K invierten gran cantidad de recursos en unos pocos descendientes cada uno
de los cuales tiene una alta probabilidad de supervivencia1 esa estrategia puede resultar exitosa pero hace a
la especie vulnerable respecto a la suerte de un pequentildeo nuacutemero de individuos Son especies propias de
ambientes estables muy adaptados a ellos en general grandes y longevos Adoptan esta estrategia especies
muy territoriales con marcada organizacioacuten social Pero son la densidad de poblacioacuten tiene un gran efecto y
presentan mecanismos de regulacioacuten social no todos los individuos se reproducen son muy sensibles a
cambios ambientales etc Los aacuterboles con pocas semillas grandes ricas en nutrientes cargadas de alcaloides
o con defensas mecaacutenicas (espinas cortezas durashellip) son tiacutepicas de estrategia K en los animales aves y
mamiacuteferos que invierten tiempo y energiacutea en el cuidado de sus hijos durante periacuteodos prolongados
La combinacioacuten de todos los factores bioacuteticos y abioacuteticos que pueden limitar el incremento de una poblacioacuten
de conoce como resistencia ambiental Dentro de los factores bioacuteticos que limitan el crecimiento de las
poblaciones se cuentan predadores paraacutesitos competidores y la falta de alimento Entre los factores
abioacuteticos de resistencia ambiental se cuentan humedad luz salinidad pH y la falta de nutrientes
Los factores que promueven el incremento de la poblacioacuten y los factores de la resistencia ambiental estaacuten
cambiando siempre Cuando las condiciones son favorables la poblacioacuten se puede incrementar Cuando las
Hacia un pensamiento ecoloacutegico 4 Lic Shirley Acuntildea Rodriacuteguez
25
condiciones son desfavorables la poblacioacuten disminuye En general la rata reproductiva de una especie es casi
constante debido a que la rata de reproduccioacuten hace parte del fondo geneacutetico de la especie Lo que variacutea en
una especie es el reclutamiento Es decir en los estadios tempranos del crecimiento (plantas o animales) son
maacutes vulnerables a la predacioacuten las enfermedades la falta de alimentos (o nutrientes) o agua y otras
condiciones adversas Por lo tanto la resistencia ambiental reduce el reclutamiento Si el reclutamiento es
igual al iacutendice de reemplazamiento los nuevos individuos reemplazaran a los individuos muertos y el tamantildeo
de la poblacioacuten permaneceraacute constante Si el reclutamiento no es suficiente para reemplazar las peacuterdidas en
la poblacioacuten reproductiva el tamantildeo de la poblacioacuten declinaraacute
Factores de resistencia ambiental versus potencial bioacutetico (tomado de Nebel amp Wright 1996)
En siacutentesis si una poblacioacuten crece permanece estable o disminuye es el resultado de un balance dinaacutemico entre
su potencial bioacutetico y la resistencia ambiental
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26
Actividad 5
Explica con tus palabras los teacuterminos
a Potencial bioacutetico
b Resistencia ambiental
c Patrones de crecimiento
d capacidad de carga
e Tasas de natalidad y mortalidad
f densidad poblacional
g el crecimiento poblacional
h estrategia K
i estrategia r
j resistencia ambiental
k potencial bioacutetico
Da un ejemplo de cada una de las propiedades de las poblaciones
En un lago que ocupa 150 metros cuadrados viven 16 patos 48 sapos 82 peces y muchiacutesimas larvas y
microorganismos acuaacuteticos iquestCuaacutel grupo presenta mayor densidad de poblacioacuten
Anota cuales especies de tu regioacuten utilizan la estrategia K y cuales la estrategia r
iquestQue ocurre cuando no hay un equilibrio entre la resistencia ambiental y el potencial bioacutetico
25 MECANISMOS DE DEFENSA Y ADAPTACION
Los organismos que habitan en un ecosistema se dice que se han ajustado a vivir en esas condiciones
ambientales Sin embargo esas condiciones ambientales de ninguna manera permanecen estaacuteticas y los seres
vivos continuamente estaacuten buscando adaptarse a ellas o en caso contrario buscan los lugares con las mejores
condiciones para sobrevivir
Parte de la flexibilidad de los organismos para adaptarse continuamente a las condiciones variantes del ambiente
estaacuten dadas por la estructura geneacutetica que poseen y en consecuencia por la morfologiacutea y la fisiologiacutea Por
ejemplo los animales de las zonas muy friacuteas se adaptan a cambios extremos de temperatura aumentando la
cantidad y la longitud de pelaje o aumentando la cantidad de grasa corporal
De esta manera los organismos permanentemente se adaptan a la luz a la temperatura a la humedad a la
presioacuten a la salinidad al sustrato y a la presencia de otros seres vivos
ADAPTACIONES MORFOLOacuteGICAS
Los organismos tanto vegetales como animales presentan adaptaciones morfoloacutegicas
Las adaptaciones maacutes evidentes en los animales son las de las partes bucales Algunos soacutelo pueden chupar ci
neacutectar de las flores otros chupan sangre picando a los mamiacuteferos otros mastican vegetales y otros devoran a sus
presas
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27
Respecto a las plantas en las hojas hay diversidad de formas y tamantildeos que pueden relacionarse con el ambiente
en el que vive la planta Asiacute las hojas grandes con superficie amplia se encuentran en plantas de selvas tropicales
donde abunda el agua pero donde la luz es escasa Las hojas de superficie pequentildea y con una cutiacutecula muy
gruesa son caracteriacutesticas de climas secos Con esta adaptacioacuten se busca restringir la peacuterdida de agua
ADAPTACIONES FISIOLOacuteGICAS
Los organismos tambieacuten adaptan sus funciones a los cambios del medio ambiente estas son adaptaciones
fisioloacutegicas Por ejemplo algunos microorganismos como 1as amebas los protozoos y las bacterias ante la
disminucioacuten de humedad en los lugares donde viven forman una cubierta protectora para protegerse de la
resequedad
Las aves y los mamiacuteferos muestran complicados procesos para regular la temperatura Se han adaptado a las
variaciones de la temperatura del medio desarrollando la capacidad de mantener constante su temperatura
corporal (homeotermos)
ADAPTACIONES DE INTERACCIOacuteN
Las adaptaciones de los seres vivos no soacutelo dependen de los factores abioacuteticos presentes en el medio ambiente
Tambieacuten se dan adaptaciones de interaccioacuten entre los mismos organismos vivos Entre las adaptaciones de
interaccioacuten estaacuten los casos de simbiosis parasitismo comensalismo y mutualismo
bull Investiga cuales son las adaptaciones que los factores abioacuteticos han producido en los animales y plantas
de tu regioacuten
bull Dibuja organismos que hacen parte de la flora y fauna de La Guajira sentildeala en ellos las adaptaciones que
han desarrollado
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28
UNIDAD 3 ENFERMEDADES RELACIONADAS CON EL AMBIENTE
Para comenzarhellip
La influenza A (H1N1) Es una enfermedad febril aguda
de curso raacutepido con sintomatologiacutea similar a la gripa
faacutecilmente transmisible producida por un virus nuevo
de influenza para el cual no existe una adecuada
respuesta por parte del cuerpo humano
La influenza A (H1N1) empieza generalmente con una
fiebre superior a los 380degC (1004 degF) y tos Otros
siacutentomas pueden ser dolor de cabeza dolor de
garganta congestioacuten y secrecioacuten nasal escalofriacuteo o
fatiga y ocasionalmente voacutemito y diarrea en algunos
casos el cuadro puede evolucionar en forma severa
presentaacutendose postracioacuten dificultad para respirar
aumento de la frecuencia respiratoria dolor en el pecho
(neumoniacutea) y en los casos maacutes complicados puede
ocasionar la muerte
La influenza A (H1N1) se propaga por viacutea respiratoria lo cual se facilita por el contacto cercano entre
personas La mayoriacutea de los casos se han presentado entre quienes han mantenido contacto estrecho
con alguien enfermo entendieacutendose por contacto estrecho haber sido cuidador o cuidado por esa
persona conviviente o haber tenido contacto directo con secreciones respiratorias
Si usted llega a Colombia procedente de alguno de los paiacuteses afectados tenga en cuenta durante el viaje
y luego de su llegada
Mantener medidas extremas de lavado de manos usando en lo posible jaboacuten liacutequido debido a
que existe el riesgo de contagio a traveacutes de contacto con implementos infectados
Evitar contacto cara a cara con personas que tengan tos o estornuden
Para estornudar o toser emplear un pantildeuelo desechable el cual se deberaacute descartar de manera
inmediata en caso de no disponer de pantildeuelo tapar la nariz con la parte interna del brazo
Si usted llega a Colombia procedente de los paiacuteses afectados y presenta fiebre mayor a 38degC
(1004degF) y sintomatologiacutea respiratoria tenga en cuenta las siguientes recomendaciones
Cubrir su boca con un pantildeuelo o toallitas desechables con el fin de evitar el contagio a las
personas que viajan con usted y a las personas que estaacuten cerca de usted
Informar inmediatamente sobre sus siacutentomas a la tripulacioacuten del medio de transporte
Acudir a la unidad de salud dentro del terminal o puntos de informacioacuten asignados para dar a
conocer su condicioacuten de salud
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Si usted llega a Colombia procedente de paiacuteses afectados y no presenta ninguna sintomatologiacutea debe
seguir las siguientes recomendaciones en el periacuteodo de siete (7) diacuteas siguientes a su llegada
Procurar permanecer en casa y evitar asistir a lugares donde haya alta concentracioacuten de
personas
Estar atento ante la aparicioacuten de alguacuten siacutentoma respiratorio y fiebre
En caso de presentar sintomatologiacutea durante el periodo sentildealado consulte las liacuteneas de
informacioacuten que el Ministerio de la Proteccioacuten Social tiene habilitadas y siga sus orientaciones y
recomendaciones En Bogotaacute 5 87 90 30 y la liacutenea nacional gratuita 01 8000 11 17 58
Si usted tiene programado viajar desde Colombia a alguacuten paiacutes donde se ha confirmado influenza
A (H1N1) tenga en cuenta
En lo posible trate de postergar el viaje hasta cuando se supere la emergencia
Procurar no asistir a lugares donde haya alta concentracioacuten de personas
Mantener medidas extremas de lavado de manos debido a que existe el riesgo de contagio a
traveacutes de contacto con implementos infectados
Evitar tener contacto cara a cara con personas que tengan tos o estornuden y en todo caso que
se entre en contacto con personas utilizar proteccioacuten respiratoria con mascarilla
Actividad 1
iquestQueacute es la influenza A (H1N1)
iquestCuaacuteles son los siacutentomas de la influenza A (H1N1)
iquestCoacutemo se propaga la influenza A (H1N1)
iquestTienes en cuenta las medidas para evitar contagiarte de esta enfermedad iquestporqueacute
31 GENERALIDADES
Salud (del griego Usana) es el estado de completo bienestar fiacutesico mental y social y no solamente la ausencia de
afecciones o enfermedades seguacuten la definicioacuten de la Organizacioacuten Mundial de la Salud realizada en su constitucioacuten
de 19461 Tambieacuten puede definirse como el nivel de eficacia funcional o metaboacutelica de un organismo tanto a nivel
micro (celular) como en el macro (social) En 1992 un investigador agregoacute a la definicioacuten de la OMS y en armoniacutea
con el medio ambiente ampliando asiacute el concepto
Existe tambieacuten la salud mental la cual se caracteriza por el equilibrado estado psiacutequico de una persona y su auto
aceptacioacuten (gracias al auto aprendizaje y autoconocimiento) en palabras cliacutenicas es la ausencia de cualquier tipo de
enfermedad mental
FACTORES QUE INFLUYEN EN LA SALUD
Existen cuatro determinantes generales que influyen en la salud a los cuales llamoacute la biologiacutea humana la ciencia el
ambiente forma o estilo de vida
Enfermedad Es un estado de desequilibrio o alteracioacuten del funcionamiento normal del cuerpo La salud y la
enfermedad son parte integral de la vida del proceso bioloacutegico y de las interacciones medioambientales y
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30
sociales Generalmente se entiende a la enfermedad como una entidad opuesta a la salud cuyo efecto negativo
es consecuencia de una alteracioacuten o desarmonizacioacuten de un sistema a cualquier nivel (molecular corporal
mental emocional espiritual etc) del estado fisioloacutegico yo morfoloacutegico considerados como normales
equilibrados o armoacutenicos (cf homeostasis)
32 TIPOS DE ENFERMEDADES
PATOLOGIacuteAS CARACTERIacuteSTICAS EJEMPLOS
ALERGIAS
Debidas a la reaccioacuten del sistema
inmunoloacutegico y a agentes externos
(antiacutegenos)
Fiebre del heno urticaria intolerancia a los
alimentos
ENFERMEDADES
INFECCIOSAS
Debidas a virus y bacterias se difunden
raacutepidamente a numerosos individuos
Enfermedades exantemaacuteticas (varicela escarlatina
sarampioacuten rubeacuteola) gripe resfriado mononucleosis
infecciosa peste fiebre hemorraacutegica enfermedades
de transmisioacuten sexual (ETS) SIDA
ENFERMEDADES
PARASITARIAS
Debidas a organismos parasitarios
(protozoos gusanos hongos)
Amebiasis giardiasis micosis filariasis
tripanosomiasis
ENFERMEDADES
CONGEacuteNITAS Debidas a anomaliacuteas del desarrollo fetal
Siacutendrome de Down espina biacutefida focomelia pie
zambo atelectasia pulmonar congeacutenita cardiopatiacuteas
congeacutenitas megacolon
ENFERMEDADES
HEREDITARIAS
Debidas a la transmisioacuten hereditaria de
genes dominantes o recesivos a los que
estaacuten ligados determinadas patologiacuteas
Hemofilia daltonismo talasemia fibrosis quiacutestica
(mucoviscidosis)
ENFERMEDADES
AUTOINMUNES
Debidas a una alteracioacuten de los mecanismos
de reconocimiento del sistema inmunitario
que reacciona contra el propio organismo
Artritis reumatoide miastenia gravis enfermedad de
Hashimoto diabetes mellitus insulino-dependiente
TRAUMATISMOS Y
ACCIDENTES
Debidas a accidentes capaces de provocar
lesiones en un organismo sano
Heridas fracturas asfixia fulguracioacuten quemaduras
solares shock dantildeos por radiacioacuten lesiones
deportivas barotraumas algunas enfermedades
profesionales y ambientales
INTOXICACIONES
Debidas a los efectos de sustancias toacutexicas
producidas por organismos (toxinas
bacterianas animales y vegetales) o por
determinados compuestos quiacutemicos
Botulismo intoxicacioacuten por veneno de serpientes o
de araacutecnidos intoxicacioacuten por monoacutexido de carbono
metano metales pesados y pesticidas algunas
enfermedades profesionales y ambientales
ENFERMEDADES NEURO-
DEGENERATIVAS
Debidas a la degeneracioacuten progresiva de las
funciones nerviosas
Enfermedad de Parkinson enfermedad de Alzheimer
esclerosis muacuteltiple corea de Huntington
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31
TRASTORNOS MENTALES Y
RELACIONADOS CON EL USO
DE SUSTANCIAS
Debidos a causas orgaacutenicas yo ambientales
debidos al uso de sustancias psicoactivas
Depresioacuten histeria paranoia esquizofrenia retraso
mental trastornos psicosomaacuteticos trastornos
causados por el consumo de alcohol anfetaminas
opiaacuteceos cocaiacutena hachiacutes nicotina
ENFERMEDADES
METABOacuteLICAS
Debidas a anomaliacuteas de las reacciones
quiacutemicas metaboacutelicas que normalmente
dirigen la siacutentesis o la destruccioacuten de las
moleacuteculas
Fenilcetonuria gota diabetes mellitus
ENFERMEDADES POR
DESEQUILIBRIOS
NUTRICIONALES
Debidas a la ingesta reducida o excesiva de
sustancias nutritivas a disturbios de la
absorcioacuten o a la carencia de elementos
nutritivos esenciales
Anorexia obesidad kwashiorkor escorbuto pelagra
malnutricioacuten avitaminosis
ENFERMEDADES POR
CARENCIA
Por falta de alguacuten nutriente en el
organismo proteiacutenas vitaminas y minerales
Raquitismo escorbuto beri beri ceguera nocturna
desnutricioacuten
ENFERMEDADES DIFICILES
DE CLASIFICAR No se conoce exactamente que las produce Estreacutes caacutencer
33 ENFERMEDADES RELACIONADAS CON LA CONTAMINACIOacuteN AMBIENTAL
La contaminacioacuten ambiental es el desequilibrio causado por la acumulacioacuten de sustancias toacutexicas o la modificacioacuten de
ciertas condiciones ambientales que producen dantildeo a los organismos vivos y alteracioacuten de los ecosistemas
En el organismo humano la contaminacioacuten ambiental produce los siguientes efectos
Tipo de contaminacioacuten Efectos en el organismo
Del aire Enfermedades respiratorias y de la piel
Del agua Enfermedades gastrointestinales y de la piel
Del suelo Enfermedades de la piel
Visual y auditiva Estreacutes
Radioactiva Mutaciones geneacuteticas caacutencer y muerte
De los alimentos Intoxicaciones y muerte
Presencia de animales Transmisioacuten de enfermedades por Mordeduras y picaduras e Infecciones por contacto directo o con sus desechos
Actividad 2
iquestCuaacutel de las enfermedades mencionadas han padecido tu o tu familia
iquestQueacute haces para cuidar tu salud
iquestQueacute efectos producen el alcohol las sustancias psicoactivas y el cigarrillo sobre la salud humana
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32
ESTRATEGIAS DE LA EPIDEMIOLOGIacuteA
EPIDEMIOLOGIA
La epidemiologiacutea es la disciplina cientiacutefica que estudia la distribucioacuten frecuencia determinantes relaciones
predicciones y control de los factores relacionados con la salud y enfermedad en poblaciones humanas La
epidemiologiacutea se considera una ciencia baacutesica de la medicina preventiva y una fuente de informacioacuten para la
formulacioacuten de poliacuteticas de salud puacuteblica La epidemiologiacutea estudia sobre todo la relacioacuten causa-efecto entre
exposicioacuten y enfermedad Las enfermedades no se producen de forma aleatoria tienen causas muchas de ellas
sociales que pueden evitarse Por tanto muchas enfermedades podriacutean prevenirse si se conocieran sus causas Los
meacutetodos epidemioloacutegicos han sido cruciales para identificar numerosos factores etioloacutegicos que a su vez han
justificado la formulacioacuten de poliacuteticas sanitarias encaminadas a la prevencioacuten de enfermedades lesiones y muertes
prematuras
La epidemiologiacutea surgioacute del estudio de las epidemias de enfermedades infecciosas de ahiacute su nombre Ya en el siglo
XX los estudios epidemioloacutegicos se extendieron a las enfermedades y problemas de salud en general analizados
mediante diversos meacutetodos entre los cuales los de la demografiacutea y la estadiacutestica son especialmente importantes
La medicina moderna especialmente la mal llamada medicina basada en la evidencia (medicina factual o medicina
basada en estudios cientiacuteficos) estaacute basada en los meacutetodos de la epidemiologiacutea
FUNCIONES DE LA EPIDEMIOLOGIacuteA
La epidemiologiacutea es una parte muy importante de la salud puacuteblica y contribuye a
Definir los problemas de salud importantes de una comunidad determina medicinas
Describir la historia natural de las enfermedades
Descubrir los factores que aumentan el riesgo de contraer una enfermedad (su etiologiacutea)
Aclarar los posibles mecanismos y formas de transmisioacuten de una enfermedad y muchas enfermedades
Predecir las tendencias de una enfermedad
Determinar si la enfermedad o problema de salud es prevenible o controlable
Determinar la estrategia de intervencioacuten (prevencioacuten o control) maacutes adecuada
Probar la eficacia de las estrategias de intervencioacuten
Cuantificar el beneficio conseguido al aplicar las estrategias de intervencioacuten sobre la poblacioacuten
Evaluar los programas de intervencioacuten
MORBILIDAD
Se refiere a los efectos de una enfermedad en una poblacioacuten en el sentido de la proporcioacuten de personas que la
padecen en un sitio y tiempo determinado En el sentido de la epidemiologiacutea se puede ampliar al estudio y
cuantificacioacuten de la presencia y efectos de una enfermedad en una poblacioacuten Se describe como el nuacutemero total de
enfermedadesproblemas de salud o condicioacuten incapacitante que acontece durante un periacuteodo de tiempo para una
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33
poblacioacuten o lugar determinado Pueden ser remediadas curadas o controladas Algunas de ellas pueden ser
prevenidas
TASA DE MORBILIDAD La frecuencia de la enfermedad en proporcioacuten a una poblacioacuten El coacutemputo de la tasa de
morbilidad requiere que se especifique el periacuteodo de tiempo y el lugar
Las tasas de morbilidad maacutes frecuentemente usadas son las siguientes
a Prevalencia Es la frecuencia de todos los casos (antiguos y nuevos) de una enfermedad patoloacutegica en un
momento dado del tiempo (prevalencia de punto) o durante un periacuteodo definido de tiempo (prevalencia de
periacuteodo
b Incidencia Es la rapidez con la que ocurre una enfermedad Tambieacuten la frecuencia con que se agregan
(desarrollan o descubren) nuevos casos de una enfermedadafeccioacuten durante un periacuteodo especiacutefico de
tiempo y en un aacuterea determinada
TASA DE MORTALIDAD
La tasa bruta de mortalidad es el indicador demograacutefico que sentildeala el nuacutemero de defunciones de una poblacioacuten por
cada mil habitantes durante un periodo de tiempo determinado generalmente un antildeo Usualmente es denominada
mortalidad Formula
m tasa de mortalidad
F cantidad de fallecimientos en un lapso
P poblacioacuten total
Se considera
a Alta tasa de mortalidad si supera el 30
b Moderada tasa de mortalidad entre 15 y 30
c Baja tasa de mortalidad por debajo del 15
Generalmente en los paiacuteses menos desarrollados la tasa de mortalidad y natalidad es maacutes alta mientras que en los
maacutes desarrollados la tasa de mortalidad y natalidad es maacutes baja
La tasa de mortalidad estaacute inversamente relacionada con la esperanza de vida al nacer de tal manera que cuanta
maacutes esperanza de vida tenga un individuo en su nacimiento menos tasa de mortalidad tiene la poblacioacuten
TASA DE NATALIDAD
La natalidad es la capacidad que tiene una poblacioacuten de aumentar el nuacutemero de individuos Esto depende en gran
parte de las condiciones del medio
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34
En Demografiacutea la tasa bruta de natalidad o simplemente tasa de natalidad es una medida de cuantificacioacuten de la
fecundidad que refiere a la relacioacuten que existe entre el nuacutemero de nacimientos ocurridos en un cierto periodo de
tiempo y la cantidad total de efectivos del mismo periodo El lapso es casi siempre un antildeo y se puede leer como el
nuacutemero de nacimientos de una poblacioacuten por cada mil habitantes en un antildeo
Donde
bTasa bruta de natalidad
B Nuacutemero total de nacimientos (en un periodo de tiempo)
N Poblacioacuten total
34 BIOESTADIacuteSTICA
Es la aplicacioacuten de la estadiacutestica a la biologiacutea Debido a que las cuestiones a investigar en biologiacutea son de naturaleza
muy variada por ejemplo la medicina ciencias agropecuarias y forestales la bioestadiacutestica ha expandido sus
dominios para incluir cualquier modelo cuantitativo no soacutelo estadiacutestico que pueda ser usado para responder a estas
necesidades La bioestadiacutestica puede ser considerada como una rama altamente especializada de la informaacutetica
meacutedica que puede ser a su vez complementada por la bioinformaacutetica
LA ESTADIacuteSTICA DESCRIPTIVA
Es una ciencia que analiza series de datos (por ejemplo edad de una poblacioacuten altura de los estudiantes de una
escuela temperatura en los meses de verano etc) y trata de extraer conclusiones sobre el comportamiento de estas
variables
Las variables pueden ser de dos tipos
-Variables cualitativas o atributos no se pueden medir numeacutericamente (nacionalidad color de la piel sexo)
-Variables cuantitativas tienen valor numeacuterico (edad precio de un producto ingresos anuales)
El estudio estadiacutestico de una poblacioacuten se realiza siguiendo los siguientes pasos
a) MUESTREO Se conoce como muestreo a la teacutecnica para la seleccioacuten de una muestra a partir de una
poblacioacuten Al elegir una muestra se espera conseguir que sus propiedades sean extrapolables a la poblacioacuten
Este proceso permite ahorrar recursos y a la vez obtener resultados parecidos a los que se alcanzariacutean si se
realizase un estudio de toda la poblacioacuten Lo primero que se debe plantear es quienes van a ser medidos se
procede despueacutes a delimitar claramente la poblacioacuten con base en los objetivos del estudio y en cuanto a las
caracteriacutesticas de contenido de lugar y el tiempo
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35
b) RECOLECCION DE DATOS
Para recolectar datos se utiliza la observacioacuten directa la encuesta el censo y la entrevista Implica
seleccionar un instrumento de medicioacuten o desarrollar uno propio aplicar el instrumento de medicioacuten y
preparar las mediciones obtenidas para que puedan analizarse correctamente
Los datos estadiacutesticos son el producto de las observaciones efectuadas en las personas y objetos en los
cuales se produce el fenoacutemeno que queremos estudiar Dicho en otras palabras son los antecedentes (en
cifras) necesarios para llegar al conocimiento de un hecho o para reducir las consecuencias de este
Para poder obtener una precisa y raacutepida informacioacuten con propoacutesitos de descripcioacuten o anaacutelisis estos deben
organizarse de una manera sistemaacutetica es decir se requiere que los datos sean clasificados
Esta clasificacioacuten u organizacioacuten puede muy bien hacerse antes de la recopilacioacuten de los datos Ejemplo Si se
quiere conocer las caracteriacutesticas de los estudiantes del Nuacutecleo San Carlos de la UNESR que solicitan
preacutestamo a la biblioteca de dicha Universidad la recoleccioacuten de la informacioacuten debe clasificar a cada
estudiante sobre la base de Carrera que estudia edad semestre de estudios etc Vemos pues que la
clasificacioacuten marca la pauta de la clase de datos que debe ser obtenido
c) CLASIFICACIOacuteN DE LOS DATOS RECOLECTADOS Los datos estadiacutesticos pueden ser clasificados en Datos Cualitativos cuando los datos son cuantitativos la diferencia entre ellos es de clase y no de cantidad Ej Si deseamos clasificar los estudiantes que cursan la materia de estadiacutestica I por su estado civil observamos que pueden existir solteros casados divorciados viudos Datos cuantitativos cuando los valores de los datos representan diferentes magnitudes decimos que son datos cuantitativos Ej Se clasifican los estudiantes del Nuacutecleo San Carlos de la UNESR de acuerdo a sus notas observamos que los valores (nota) representan diferentes magnitudes Datos cronoloacutegicos cuando los valores de los datos variacutean en diferentes instantes o periacuteodos de tiempo los datos son reconocidos como cronoloacutegicos Ej Al registrar los promedios de notas de los Alumnos del Nuacutecleo San Carlos de la UNESR en los diferentes semestres Datos geograacuteficos cuando los datos estaacuten referidos a una localidad geograacutefica se dicen que son datos geograacuteficos Ej El nuacutemero de estudiantes de educacioacuten superior en las distintas regiones del paiacutes
d) ORGANIZACIOacuteN DE LOS DATOS RECOLECTADOS
Tabla estadiacutestica sirve para presentar de forma
ordenada las distribuciones de frecuencias la
tabla estadiacutestica resume los datos que disponemos
de una poblacioacuten de forma que esta se puede
analizar de una manera maacutes sistemaacutetica y
resumida
Graacuteficas Para variables cualitativas son de barras de curvas de sectores
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36
Para variables cuantitativas son Diagramas integrales Diagramas diferenciales y Pictogramas
Graacuteficas de curvas Graacuteficas de barras
Graacuteficas de sectores Histograma
Diagrama diferencial Diagrama diferencial
Pictograma
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37
MEDIDAS DE POSICIOacuteN CENTRAL
Informan sobre los valores medios de la serie de datos Las principales medidas de posicioacuten central son las
siguientes
MEDIA es el valor medio ponderado de la serie de datos Se pueden calcular diversos tipos de media siendo las
maacutes utilizadas
a) Media aritmeacutetica es el valor obtenido sumando todas las observaciones y dividiendo el total por el
nuacutemero de observaciones que hay en el grupo Ej Notas de 5 alumnos en una prueba
Alumno Nota
1 60 middotEntonces se suman las Notas 60+54+31+70+61=276
2 54 middotLuego el total se divide entre la cantidad de alumnos 2765=552
3 31 middotLA MEDIA ARITMEacuteTICA EN ESTE PROBLEMA SERIacuteA 552
4 70
5 61
MEDIANA es el valor de la serie de datos que se situacutea justamente en el centro de la muestra (un 50 de valores
son inferiores y otro 50 son superiores)
MODA es el valor que maacutes se repite en la muestra
Actividad 3
iquestCuaacuteles son los pasos que se siguen para realizar el estudio estadiacutestico de una poblacioacuten
iquestEn queacute se diferencian las variables cualitativas de las cuantitativas
iquestPara queacute sirven las tablas y graacuteficas
Elabora una graacutefica de barras a partir de los datos de la siguiente tabla
diacuteas Numero de mangos recogidos
1 8
2 12
3 4
4 16
5 24
6 9
7 12
8 8
9 10
10 9
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38
PROYECTO SANEAMIENTO AMBIENTAL
LECTURA
iquestQUEacute LA PASA AL RIO
Yo soy Gonzalo y esta es la vereda de Agua Linda por acaacute pasa el rio Agualinda donde se botan las aguas
despueacutes de ser utilizadas y las basuras contaminando las aguas del rio El agua del rio tambieacuten es
utilizada para consumo humano y usos agriacutecolas Lo peor es que potabilizar el agua es cada diacutea maacutes difiacutecil
y costoso ya que el rio llega a la vereda bastante contaminado
Venga les cuento el recorrido del rio hasta llegar a la vereda Agua Linda El rio nace en el pueblo del
Triunfo y pasa por los corregimientos de Las Delicias y Cuernavaca en donde la poblacioacuten que habita en
estos lugares utiliza el agua del rio en las actividades domeacutesticas y de produccioacuten econoacutemica pero
tambieacuten para votar el agua sucia y las basuras resultado de estas actividades
Esto nos estaacute haciendo pensar a los habitantes de la vereda Agua Linda en organizarnos para buscar la
forma de cambiar la situacioacuten
El mal manejo de los residuos soacutelidos liacutequidos excretas y basuras y una higiene inadecuada producen una
cadena de contaminacioacuten El descuido de una persona en el cumplimiento de los haacutebitos de higiene genera
problemas de salud en la comunidad Esta cadena es llamada ruta de contaminacioacuten
Las situaciones anteriores hacen que se presente un desequilibrio en la naturaleza se disminuyan los recursos
naturales especialmente el agua se afecte la economiacutea y la salud de nuestras familias y en general el desarrollo
de nuestra regioacuten
iquestQueacute es el saneamiento ambiental
El saneamiento ambiental baacutesico es el conjunto de acciones teacutecnicas y socioeconoacutemicas de salud puacuteblica que
tienen por objetivo alcanzar niveles crecientes de salubridad ambiental Comprende el manejo sanitario del agua
potable las aguas residuales y excretas los residuos soacutelidos y el comportamiento higieacutenico que reduce los riesgos
para la salud y previene la contaminacioacuten
iquestPor queacute es importante el saneamiento baacutesico
Porque el saneamiento baacutesico hace posible el desarrollo sostenible ya que con nuestras actitudes haacutebitos y
comportamientos adecuados les garantizamos hoy a nuestras familias y vecinos el buen uso de los recursos
naturales pero tambieacuten hacemos posible que sigan disponibles para nuestros hijos y nietos en el futuro
Actividad 4
iquestCuaacutel es el problema de la vereda Agua Linda
iquestQueacute soluciones recomendariacutea a Don Gonzalo para resolver el problema de la localidad
Reflexiona y escribe un texto corto acerca de los siguientes temas
1 iquestCoacutemo debe realizarse la disposicioacuten final de las aguas sucias o servidas
2 iquestCuaacutel debe ser el manejo y la disposicioacuten final de excretas o materia fecal
3 iquestCuaacuteles deben ser los haacutebitos de higiene respecto a las excretas
4 iquestCoacutemo debe ser el manejo y disposicioacuten de basuras o residuos soacutelidos
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39
LOS RESIDUOS
El teacutermino residuo proviene del latiacuten residuum parte que queda de un todo o bien lo que resulta de la
descomposicioacuten o destruccioacuten de una cosa Los residuos se han definido de muacuteltiples maneras
Desde un punto de vista econoacutemico- son todos los materiales generados por las actividades de produccioacuten y
consumo que no alcanzan ninguacuten valor econoacutemico y son desechados es decir retirados del ciclo productivo
Desde el punto de vista ecoloacutegico- son el conjunto de materiales o formas de energiacutea descargados al medio
ambiente por el hombre y susceptibles de producir contaminacioacuten (impacto ambiental)
ORIGEN
En la naturaleza los residuos se originan a consecuencia de la actividad productiva en sentido ecoloacutegico
En el subsistema antroacutepico los residuos se originan en la mayor parte de las actividades humanas
Hasta una eacutepoca relativamente reciente la produccioacuten de residuos era miacutenima pues el nuacutemero de habitantes era
reducido la actividad industrial limitada y los materiales se reutilizaban Pero a partir de la Revolucioacuten Industrial
el proceso productivo se desarrolla desmesuradamente y empiezan a acumularse residuos de todo tipo en
cantidad creciente y muchos de los cuales originan contaminacioacuten ambiental Por tanto la generacioacuten de
residuos es un fenoacutemeno tiacutepicamente humano determinado por las siguientes causas
Aumento demograacutefico de la poblacioacuten humana
Produccioacuten industrial creciente
Modelo consumista de las sociedades desarrolladas
Gestioacuten econoacutemica donde prima la extraccioacuten fabricacioacuten y consumo unidireccional frente a la
reutilizacioacuten y reciclado de materiales
CLASIFICACION DE LOS RESIDUOS
Los residuos pueden clasificarse de varias maneras
A Seguacuten su estado fiacutesico
Residuos soacutelidos vertidos al suelo
Residuos liacutequidos vertidos al agua
Residuos gaseosos vertidos a la atmoacutesfera
B Dependiendo de su actividad- se pueden diferenciar
Residuos inertes sin actividad fiacutesico-quiacutemica o bioloacutegica
Residuos activos que pueden contaminar quiacutemica o bioloacutegicamente el medio donde se depositan o bien
reaccionar entre siacute o con los componentes naturales de ese medio
Residuos radiactivos generan una contaminacioacuten fiacutesica originada por radiaciones ionizantes
C Si se atiende a sus caracteriacutesticas- hay una gran variabilidad en su clasificacioacuten
Residuos Soacutelidos Urbanos (RSU) y asimilables
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Residuos bioloacutegicos sanitarios
Residuos Toacutexicos y Peligrosos (RTP)
Actividad 5
iquestQueacute son los residuos
iquestCuaacutel es la diferencia entre un residuo natural y uno antroacutepico
Elabora un cuadro sinoacuteptico sobre la clasificacioacuten de los residuos
iquestQueacute tipo de residuos se producen en tu casa y iquesten el colegio
MANEJO DE LOS RESIDUOS SOLIDOS
Los residuos soacutelidos son todos los restos desperdicios o sobrantes de las casas la agroindustria o el comercio
producto de las actividades del diario vivir
Los residuos soacutelidos se clasifican en
Orgaacutenicos o biodegradables Inorgaacutenicos o no biodegradables
Que son Son residuos que se pudren pues se descomponen faacutecilmente al contacto con el medio natural
Son los que permanecen en su estado y forma por largo tiempo Estos pueden ser toacutexicos y altamente contaminantes
Cuales son Papel sobrantes de comida caacutescaras y frutas etc
Plaacutesticos latas cartoacuten vidrio Toacutexicos y contaminantes pilas envases de insecticidas y aerosoles
Para que sirven Para hacer abono (compost) y alimento para animales
Los no toacutexicos para ser reutilizados y reciclados
La inadecuada recoleccioacuten y manejo de los residuos soacutelidos puede producir
Contaminacioacuten de las fuentes de agua por la descomposicioacuten de los materiales orgaacutenicos e inorgaacutenicos
Intoxicaciones y enfermedades en las personas como la tifoidea amebiasis diarrea y otras
enfermedades gastrointestinales
Malos olores y mal aspecto en la regioacuten
Los basureros se convierten en criaderos de ratones cucarachas y otros insectos
La contaminacioacuten del suelo de las fuentes de aguas superficiales y subterraacuteneas debido a los liacutequidos que
salen de los residuos como producto de su descomposicioacuten Estos liacutequidos son los lixiviados oscuros mal
olientes con presencia de microorganismos patoacutegenos y altamente contaminantes
TODOS TENEMOS RESPONSABILIDAD EN EL MANEJO DE LOS RESIDUOS SOacuteLIDOS PODEMOS REALIZAR ACCIONES
EN CASA Y CON EL TRABAJO DE LA COMUNIDAD HACER PROPUESTAS TEacuteCNICAS SECILLAS PARA MEJORAR LA
SITUACION AMBIENTAL DE NUESTRO ENTORNO
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ETAPAS EN EL MANEJO INTEGRAL DE LOS RESIDUOS SOacuteLIDOS
1 SEPARAR LOS RESIDUOS EN LA FUENTE Consiste en separarlos y clasificarlos en las casas instituciones y
empresas en canecas tapadas de diferentes colores al hacerlo nos beneficiamos todos porque los
residuos se pueden reutilizar de esta forma disminuye el consumo de recursos naturales y la cantidad de
residuos a tratar
Residuos orgaacutenicos restos de comida caacutescaras huesos frutas etc
Residuos inorgaacutenicos y papel vidrio plaacutestico cartoacuten latas y papel
Residuos toacutexicos bateriacuteas medicamentos residuos sanitarios agujas etc
2 ALMACENAR LOS RESIDUOS Colocar los residuos en canecas con las siguientes caracteriacutesticas tapa
ajustada agarraderas buena capacidad impermeable faacutecil de llenar y limpiar forrada con bolsas
plaacutesticas por dentro
3 APROVECHAR LOS RESIDUOS (MEacuteTODO RRR) Con este meacutetodo podemos generar ingresos adicionales a
las familias o empleo a traveacutes de microempresas para producir abono y procesar comercialmente el
papel el vidrio y los plaacutesticos
REDUCIR El consumo de recursos bienes innecesarios y energiacutea
REUSAR Continuar usando un elemento en su objetivo original en otra cosa Ej Las cajas
RECICLAR Usar el material como materia prima para fabricar otro objeto o con un uso distinto al
original Ej Reciclaje de papel vidrio y metales compostaje
4 RECOLECCIOacuteN Y TRANSPORTE Los residuos soacutelidos que ya no podemos usar son desechados
definitivamente Son recogidos por los servicios de aseo y llevados a sus lugares determinados para su
acumulacioacuten (Basureros)
5 DISPOSICIOacuteN FINAL DE RESIDUOS
Por enterramiento cubierto se depositan en un hueco y se tapan
Relleno sanitario se depositan los residuos en forma ordenada y tecnificada en un sitio escogido
Los botaderos a cielo abierto y la incineracioacuten son formas inadecuadas de tratar los residuos
Actividad 6
Realiza una visita al patio del colegio y anota los residuos soacutelidos que encuentres
Clasifiacutequelos en un cuadro especificando la cantidad encontrada de cada uno
iquestcrees que se estaacuten manejando adecuadamente los residuos en el colegio
Elabora un plan para mejorar el manejo de los residuos soacutelidos en el colegio
Investiga coacutemo se recolectan y disponen los residuos soacutelidos en tu municipio iquestEl tratamiento es el
adecuado iquestDoacutende se encuentra el destino final de estos iquestA quieacuten afectan
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UNIDAD 4 GEOLOGIA Y EL ESTUDIO DEL UNIVERSO
Para comenzar hellip
LAS ESTRELLAS
Aunque la mayor parte del espacio que podemos observar estaacute vaciacuteo es
inevitable que nos fijemos en esos puntitos que brillan No es que el espacio vaciacuteo
carezca de intereacutes Simplemente las estrellas llaman la atencioacuten
A causa de la atraccioacuten gravitatoria la materia de las estrellas tiende a
concentrarse en su centro Pero eso hace que aumente su temperatura y presioacuten
A partir de ciertos liacutemites este aumento provoca reacciones nucleares que
liberan energiacutea y equilibran la fuerza de la gravedad con lo que el tamantildeo de la
estrella se mantiene maacutes o menos estable durante un tiempo emitiendo al
espacio grandes cantidades de radiacioacuten entre ellas por supuesto la luminosa
Sin embargo dependiendo de la cantidad de materia reunida en un astro y del momento del ciclo en el que se
encuentra se pueden dar fenoacutemenos y comportamientos muy diversos Encontramos estrellas enanas gigantes
dobles variables cuaacutesares puacutelsares y agujeros negros
Actividad 7
iquestA queacute se debe el brillo y la luz de las estrellas
iquestQueacute clase de estrella es nuestro sol
Estrellas del Universo
Estrellas del Universo Las estrellas son masas de gases principalmente hidroacutegeno y
helio que emiten luz Se encuentran a temperaturas muy elevadas En su interior hay
reacciones nucleares
El Sol es una estrella Vemos las estrellas excepto el Sol como puntos luminosos muy
pequentildeos y soacutelo de noche porque estaacuten a enormes distancias de nosotros Parecen
estar fijas manteniendo la misma posicioacuten relativa en los cielos antildeo tras antildeo En
realidad las estrellas estaacuten en raacutepido movimiento pero a distancias tan grandes que
sus cambios de posicioacuten se perciben soacutelo a traveacutes de los siglos
El nuacutemero de estrellas observables a simple vista desde la Tierra se ha calculado en unas 8000 la mitad en cada
hemisferio Durante la noche no se pueden ver maacutes de 2000 al mismo tiempo el resto quedan ocultas por la neblina
atmosfeacuterica sobre todo cerca del horizonte y la paacutelida luz del cielo
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Los astroacutenomos han calculado que el nuacutemero de estrellas de la Viacutea Laacutectea la galaxia a la que pertenece el Sol
asciende a cientos de miles de millones
Como nuestro Sol una estrella tiacutepica tiene una superficie visible llamada fotosfera una atmoacutesfera llena de gases
calientes y por encima de ellas una corona maacutes difusa y una corriente de partiacuteculas denominada viento estelar Las
aacutereas maacutes friacuteas de la fotosfera que en el Sol se llaman manchas solares probablemente se encuentren en otras
estrellas comunes Esto se ha podido comprobar en algunas grandes estrellas proacuteximas mediante interferometriacutea
La estructura interna de las estrellas no se puede observar de forma directa pero hay estudios que indican corrientes
de conveccioacuten y una densidad y una temperatura que aumentan hasta alcanzar el nuacutecleo donde tienen lugar
reacciones termonucleares
Las estrellas se componen sobre todo de hidroacutegeno y helio con cantidad variable de elementos maacutes pesados
LA ESTRELLA MAacuteS CERCANA AL SISTEMA SOLAR ES ALFA CENTAURO
Las estrellas individuales visibles en el cielo son las que estaacuten maacutes cerca del Sistema
Solar en la Viacutea Laacutectea La maacutes cercana es Proxima Centauri uno de los componentes de
la estrella triple Alpha Centauri que estaacute a unos 40 billones de kiloacutemetros de la Tierra
Se trata de un sistema de tres estrellas situado a 43 antildeos luz de La Tierra que soacutelo es
visible desde el hemisferio sur La maacutes cercana (Alpha Centauro A) tiene un brillo real
igual al de nuestro Sol
Alpha Centauri tambieacuten llamada Rigil Kentaurus estaacute en la constelacioacuten de Centauro
A simple vista Alpha Centauri aparece como una uacutenica estrella con una magnitud
aparente de -03 que la convierte en la tercera estrella maacutes brillante del cielo sur
Cuando se observa a traveacutes de un telescopio se advierte que las dos estrellas maacutes brillantes Alpha Centauri A y B
tienen magnitudes aparentes de -001 y 133 y giran una alrededor de la otra en un periodo de 80 antildeos
La estrella maacutes deacutebil Alpha Centauri C tiene una magnitud aparente de 1105 y gira alrededor de sus compantildeeras
durante un periodo aproximado de un milloacuten de antildeos Alpha Centauri C tambieacuten recibe el nombre de Proxima
Centauri ya que es la estrella maacutes cercana al Sistema Solar
El estudio fotograacutefico de los espectros estelares lo inicioacute en 1885 el astroacutenomo
Edward Pickering en el observatorio del Harvard College y lo concluyoacute su colega
Annie J Cannon Esta investigacioacuten condujo al descubrimiento de que los espectros
de las estrella estaacuten dispuestos en una secuencia continua seguacuten la intensidad de
ciertas liacuteneas de absorcioacuten Las observaciones proporcionan datos de las edades de
las diferentes estrellas y de sus grados de desarrollo
Las diversas etapas en la secuencia de los espectros designadas con las letras O B
A F G K y M permiten una clasificacioacuten completa de todos los tipos de estrellas
Los subiacutendices del 0 al 9 se utilizan para indicar las sucesiones en el modelo dentro
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de cada clase
Clase O Liacuteneas del helio el oxiacutegeno y el nitroacutegeno ademaacutes de las del hidroacutegeno Comprende estrellas muy calientes
e incluye tanto las que muestran espectros de liacutenea brillante del hidroacutegeno y el helio como las que muestran liacuteneas
oscuras de los mismos elementos
Clase B Liacuteneas del helio alcanzan la maacutexima intensidad en la subdivisioacuten B2 y palidecen progresivamente en
subdivisiones maacutes altas La intensidad de las liacuteneas del hidroacutegeno aumenta de forma constante en todas las
subdivisiones Este grupo estaacute representado por la estrella Epsilon Orionis
Clase A Comprende las llamadas estrellas de hidroacutegeno con espectros dominados por las liacuteneas de absorcioacuten del
hidroacutegeno Una estrella tiacutepica de este grupo es Sirio
Clase F En este grupo destacan las llamadas liacuteneas H y K del calcio y las liacuteneas caracteriacutesticas del hidroacutegeno Una
estrella notable en esta categoriacutea es Delta Aquilae
Clase G Comprende estrellas con fuertes liacuteneas H y K del calcio y liacuteneas del hidroacutegeno menos fuertes Tambieacuten estaacuten
presentes los espectros de muchos metales en especial el del hierro El Sol pertenece a este grupo y por ello a las
estrellas G se les denomina estrellas de tipo solar
Clase K Estrellas que tienen fuertes liacuteneas del calcio y otras que indican la presencia de otros metales Este grupo
estaacute tipificado por Arturo
Clase M Espectros dominados por bandas que indican la presencia de oacutexidos metaacutelicos sobre todo las del oacutexido de
titanio El final violeta del espectro es menos intenso que el de las estrellas K La estrella Betelgeuse es tiacutepica de este
grupo
TAMANtildeO Y BRILLO DE LAS ESTRELLAS
Las estrellas maacutes grandes que se conocen son las suacuteper gigantes con diaacutemetros unas 400
veces mayores que el del Sol en tanto que las estrellas conocidas como enanas
blancas pueden tener diaacutemetros de soacutelo una centeacutesima del Sol Sin embargo las
estrellas gigantes suelen ser difusas y pueden tener una masa apenas unas 40 veces
mayor que la del Sol mientras que las enanas blancas son muy densas a pesar de su
pequentildeo tamantildeo
Puede haber estrellas con una masa 1000 veces mayor que la del Sol y a escala menor bolas de gas caliente
demasiado pequentildeas para desencadenar reacciones nucleares Un objeto que puede ser de este tipo (una enana
marroacuten) fue observado por primera vez en 1987 y desde entonces se han detectado otros
El brillo de las estrellas se describe en teacuterminos de magnitud Las estrellas maacutes brillantes pueden ser hasta 1000000
de veces maacutes brillantes que el Sol las enanas blancas son unas 1000 veces menos brillantes
Las clases establecidas por Annie Jump Cannon se identifican con colores
- Color azul como la estrella I Cephei
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- Color blanco-azul como la estrella Spica
- Color blanco como la estrella Vega
- Color blanco-amarillo como la estrella Procioacuten
- Color amarillo como el Sol
- Color naranja como Arcturus
- Color rojo como la estrella Betelgeuse
A menudo las estrellas se nombran usando la referencia a su tamantildeo y a su color enanas blancas gigantes rojas
Evolucioacuten de las Estrellas
Evolucioacuten de las Estrellas Las estrellas evolucionan durante millones de antildeos
Nacen cuando se acumula una gran cantidad de materia en un lugar del
espacio Se comprime y se calienta hasta que empieza una reaccioacuten nuclear
que consume la materia convirtieacutendola en energiacutea Las estrellas pequentildeas la
gastan lentamente y duran maacutes que las grandes
Las teoriacuteas sobre la evolucioacuten de las estrellas se basan en pruebas obtenidas de
estudios de los espectros relacionados con la luminosidad Las observaciones
demuestran que muchas estrellas se pueden clasificar en una secuencia
regular en la que las maacutes brillantes son las maacutes calientes y las maacutes pequentildeas
las maacutes friacuteas
Esta serie de estrellas forma una banda conocida como la secuencia principal
en el diagrama temperatura-luminosidad conocido como diagrama
Hertzsprung-Russell Otros grupos de estrellas que aparecen en el diagrama
incluyen a las estrellas gigantes y enanas antes mencionadas
La vida de una estrella
El ciclo de vida de una estrella empieza como una gran masa de gas relativamente friacutea La contraccioacuten del gas eleva la
temperatura hasta que el interior de la estrella alcanza 1000000 degC En este punto tienen lugar reacciones
nucleares cuyo resultado es que los nuacutecleos de los aacutetomos de hidroacutegeno se combinan con los de deuterio para
formar nuacutecleos de helio Esta reaccioacuten libera grandes cantidades de energiacutea y se detiene la contraccioacuten de la estrella
Cuando finaliza la liberacioacuten de energiacutea la contraccioacuten comienza de nuevo y la temperatura de la estrella vuelve a
aumentar En un momento dado empieza una reaccioacuten entre el hidroacutegeno el litio y otros metales ligeros presentes
en el cuerpo de la estrella De nuevo se libera energiacutea y la contraccioacuten se detiene
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Cuando el litio y otros materiales ligeros se consumen la contraccioacuten se reanuda y la estrella entra en la etapa final
del desarrollo en la cual el hidroacutegeno se transforma en helio a temperaturas muy altas gracias a la accioacuten cataliacutetica
del carbono y el nitroacutegeno Esta reaccioacuten termonuclear es caracteriacutestica de la secuencia principal de estrellas y
continuacutea hasta que se consume todo el hidroacutegeno que hay
La estrella se convierte en una gigante roja y alcanza su mayor tamantildeo cuando todo su hidroacutegeno central se ha
convertido en helio Si sigue brillando la temperatura del nuacutecleo debe subir lo suficiente como para producir la
fusioacuten de los nuacutecleos de helio Durante este proceso es probable que la estrella se haga mucho maacutes pequentildea y maacutes
densa
Cuando ha gastado todas las posibles fuentes de energiacutea nuclear se contrae de nuevo y se convierte en una enana
blanca Esta etapa final puede estar marcada por explosiones conocidas como novas Cuando una estrella se libera
de su cubierta exterior explotando como nova o supernova devuelve al medio interestelar elementos maacutes pesados
que el hidroacutegeno que ha sintetizado en su interior
Las generaciones futuras de estrellas formadas a partir de este material comenzaraacuten su vida con un surtido maacutes rico
de elementos pesados que las anteriores generaciones Las estrellas que se despojan de sus capas exteriores de una
forma no explosiva se convierten en nebulosas planetarias estrellas viejas rodeadas por esferas de gas que irradian
en una gama muacuteltiple de longitudes de onda
De estrella a Agujero Negro
Las estrellas con una masa mucho mayor que la del Sol sufren una evolucioacuten maacutes raacutepida de unos pocos millones de
antildeos desde su nacimiento hasta la explosioacuten de una supernova Los restos de la estrella pueden ser una estrella de
neutrones
Sin embargo existe un liacutemite para el tamantildeo de las estrellas de neutrones maacutes allaacute del cual estos cuerpos se ven
obligados a contraerse hasta que se convierten en un agujero negro del que no puede escapar ninguna radiacioacuten
Estrellas tiacutepicas como el Sol pueden persistir durante muchos miles de millones de antildeos El destino final de las enanas
de masa baja es desconocido excepto que cesan de irradiar de forma apreciable Lo maacutes probable es que se
conviertan en cenizas o enanas negras
Los agujeros negros
Los llamados agujeros negros son cuerpos con un campo gravitatorio
muy grande enorme No puede escapar ninguna radiacioacuten
electromagneacutetica ni luminosa por eso son negros Estaacuten rodeados de
una frontera esfeacuterica que permite que la luz entre pero no salga
Hay dos tipos de agujeros negros cuerpos de alta densidad y poca masa
concentrada en un espacio muy pequentildeo y cuerpos de densidad baja
pero masa muy grande como pasa en los centros de las galaxias
Si la masa de una estrella es maacutes de dos veces la del Sol llega un
momento en su ciclo en que ni tan solo los neutrones pueden soportar la gravedad La estrella se colapsa y se
convierte en agujero negro
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12 ECOSISTEMAS TERRETRES (BIOMAS)
La geografiacutea de nuestro planeta determina de manera importante la conformacioacuten de los ecosistemas
terrestres ya que en la tierra existen muchas barreras geograacuteficas que inciden en la conformacioacuten de las
poblaciones vegetales y animales Estas barreras pueden ser por ejemplo las altas cordilleras la cantidad de
nutrientes del suelo y las masas de agua Los diferentes ecosistemas estaacuten incluidos en los biomas
El bioma tambieacuten llamado paisaje bioclimaacutetico es una determinada parte del planeta que comparte un clima
vegetacioacuten y fauna relacionados Los principales biomas de la tierra son tundra taiga bosque templado
bosque templado de pradera bosque mediterraacuteneo bosque tropical sabana chaparral desierto selva tropical
montantildea y paacuteramo
121 BIOMA DE LA TUNDRA
Situacioacuten y clima Zonas cercanas a los polos donde los
inviernos son extremadamente friacuteos
Existe una tundra aacutertica tambieacuten llamada desierto polar
que se extiende por encima de los 60ordm de latitud N
localizada en la parte norte de Ameacuterica del Norte
Escandinavia Groenlandia Islandia y norte de Rusia asiaacutetica
y de la europea y una tundra antaacutertica por encima de los
50ordmS que comprende la Antaacutertica las islas sub antaacuterticas y
parte de la Patagonia
Su temperatura promedio al antildeo oscila entre -15ordmC y 5ordmC En el verano corto la temperatura es de 5 a 10 degC La
precipitacioacuten pluvial es maacutes bien escasa (unos 300mm al antildeo) pero el ritmo de evaporacioacuten es tambieacuten muy
bajo El terreno estaacute casi siempre congelado excepto en los 10 oacute 20 cm superiores que experimentan deshielo
durante la breviacutesima temporada calurosa El clima tan friacuteo de este bioma da lugar al permafrost que es una capa
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10
de hielo congelada que permite uacutenicamente el crecimiento de plantas en los diacuteas de verano ya que se descongela
su superficie
Vegetacioacuten Musgos liacutequenes y algunas hierbas y arbustos con raiacuteces poco profundas (el suelo estaacute siempre
helado) En verano con el deshielo aparecen charcas y praderas de plantas anuales
Fauna Bueyes almizcleros renos alces zorros aacuterticos perdices nivales y roedores como los lemmings aacuterticos
122 BIOMA DE LA TAIGA
Situacioacuten y clima Zonas de clima templado-friacuteo con
inviernos friacuteos y veranos templados y huacutemedos Ocupa una
franja de maacutes de 1500km de anchura en el hemisferio norte
(Ameacuterica del norte Europa y Asia) y tambieacuten se encuentra
en zonas montantildeosas Temperaturas invernales muy bajas
(menos de -40ordmC) y un verano relativamente corto Escasez
de agua (350mm-1000mm anuales) y ademaacutes permanece
helada muchos meses
Vegetacioacuten Los bosques estaacuten formados por los bosques de
coniacuteferas siempre verdes o perennifolios (pinos abetos
cedros) aacuterboles con hojas en forma de aguja adaptadas a las bajas temperaturas invernales
Fauna Son pocos los animales que permanecen en la taiga la mayoriacutea emigra en otontildeo hacia latitudes maacutes bajas
(ardillas alces liebres linces osos y lobos)
123 BIOMA DE BOSQUE CADUCIFOLIO
Situacioacuten y clima Regiones con clima lluvioso con veranos
caacutelidos e inviernos friacuteos pero maacutes templados que los
anteriores
Vegetacioacuten Predominan los aacuterboles como las hayas los
robles los aacutelamos y los castantildeos Entre ellos crecen
arbustos como la zarza
Fauna Ciervos lobos aacuteguilas reales lirones jabaliacutees En
invierno el bosque cambia mucho Las plantas se
desprenden de las hojas las aves emigran a zonas maacutes
caacutelidas los reptiles paralizan su actividad y los osos hibernan
124 BIOMA DE BOSQUE MEDITERRAacuteNEO
Situacioacuten y clima Zonas de inviernos friacuteos pero suaves y
veranos calurosos con precipitaciones escasas
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Vegetacioacuten Aacuterboles tiacutepicos encina alcornoque y quejigo Arbustos coscoja lentisco madrontildeo y plantas
aromaacuteticas (romero tomillo espliego)
Fauna Lagartos conejos liebres topillos jabaliacutees zorros ginetas gamos aacuteguilas imperiales etc
125 BIOMA DE BOSQUE TEMPLADO
Situacioacuten y clima El bioma de bosque templado se encuentra en
la parte oriental de Ameacuterica del Norte toda Europa parte de
Japoacuten la parte oriental de Australia y Ameacuterica del Sur Su
precipitacioacuten oscila entre 750 y 1500 mm al antildeo
El follaje de las plantas es caducifolio debido al enfriamiento
draacutestico que se inicia en el otontildeo y continuacutea durante el invierno
Estos ecosistemas se encuentran muy modificados hoy diacutea por la
accioacuten del hombre debido a que cerca de ellos se han
desarrollado poblaciones humanas
Vegetacioacuten Este bioma se caracteriza por tener numerosos aacuterboles de roble pino fresno y alce las capas de
hierbas y arbustos tienden a estar muy desarrolladas al igual que los microorganismos del suelo Hay numerosas
plantas de frutos pulposos y secos
Fauna aves ardillas y conejos
126 BIOMA DE BOSQUE TROPICAL
Un bosque es un aacuterea con una alta densidad de aacuterboles Los
bosques maduros juegan un importante papel en el ciclo global
del carbono como reservorios de carbono estables y su
eliminacioacuten conlleva un incremento de los niveles atmosfeacutericos
del dioacutexido de carbono
Los Bosques tropicales y subtropicales pueden ser huacutemedos
secos o coniacuteferos
El bosque tropical seco
Se da en las zonas tropicales en las que se alterna una estacioacuten
lluviosa con una seca Al igual que los aacuterboles de los bosques de las
zonas templadas dejan caer sus hojas durante el otontildeo y el friacuteo
invierno los aacuterboles de hoja caduca de los troacutepicos se despojan de
las suyas durante la prolongada estacioacuten seca En consecuencia los
bosques tropicales que son tan verdes y exuberantes durante la
eacutepoca de lluvias adquieren un aspecto seco en los meses de sequiacutea
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12
Bosques tropicales lluviosos
Clima Este bioma se caracteriza por altas temperaturas durante
todo el antildeo con un rango diario de la temperatura mayor que el
rango estacional Igualmente las longitudes de los diacuteas son
esencialmente las mismas durante todo el antildeo La precipitacioacuten es
estacional pero muy pocas veces llega a ser tan seco que se
manifieste como sequiacutea hay uno o maacutes meses relativamente secos
(con menos de 100 mm de lluvia) Usualmente hay dos estaciones de
lluvia por antildeo cerca del Ecuador a medida que el sol pasa sobre cada
uno de los equinoccios pero solamente una en latitudes alejadas del
ecuador Los vientos fuertes estaacuten asociados con las tormentas o con la estacioacuten seca
Suelos Los suelos de esta regioacuten son tiacutepicamente latosoles Los perfiles del suelo son profundos y hay poco
desarrollo de los horizontes por debajo de la capa orgaacutenica superficial La siacutelice y otros cationes son arrastrados
por el lavado dejando un suelo aacutecido con altas proporciones de aluminio y oacutexidos de hierro con frecuencia el
color del suelo es rojizo o rojo amarillento La descomposicioacuten es muy raacutepida concentraacutendose los materiales
orgaacutenicos del suelo justo en la superficie y la mayoriacutea de los nutrientes son retenidos en la biomasa epiacutegea (por
encima del suelo)
Vegetacioacuten El crecimiento de los aacuterboles es exuberante con aacuterboles emergentes de hasta 60 m y aacuterboles del
dosel de hasta 30 m o maacutes La mayoriacutea de las especies de plantas son siempre verdes sus hojas son eliacutepticas y
con frecuencia poseen un punta alargada (punta de goteo) Los troncos de los aacuterboles usualmente son de color
claro rectos y verticales muchos poseen contrafuertes la corteza es lisa y frecuentemente con manchas de
liacutequenes Son prominentes las lianas Las epiacutefitas (que crecen en las ramas de otras plantas) alcanzan su mayor
desarrollo aquiacute especialmente a elevaciones ligeramente altas y las epifilas (que crecen sobre las hojas de otras
plantas) solamente se encuentran en estos bosques El material vegetal descompuesto se recicla casi
instantaacuteneamente por lo que hay muy poca hojarasca sobre el suelo
127 BIOMA DE PRADERA Y ESTEPA
Situacioacuten y clima El bioma de la pradera se encuentra en el
interior de los continentes en las laderas de montantildeas y son
bien conocidas las praderas del occidente de Estados Unidos
y las de Argentina Uruguay y parte de la regioacuten sur del Brasil
Australia Rusia meridional y Siberia Ocupan amplias zonas
del interior de los continentes en parajes con lluvia de 250 a
750 mm por antildeo La estepa es un bioma que comprende un
territorio llano y extenso de vegetacioacuten herbaacutecea propio de
climas extremos y escasas precipitaciones Tambieacuten se lo asocia a un desierto friacuteo para establecer una diferencia
con los desiertos toacuterridos
El suelo contiene muchos minerales y poca materia orgaacutenica tambieacuten hay zonas de la estepa con un alto
contenido en oacutexido de hierro lo que le otorga una tonalidad rojiza a la tierra Estos son de gran importancia para
el hombre pues en ellos pastan muchos de sus animales domeacutesticos herbiacutevoros El suelo de las praderas es muy
Hacia un pensamiento ecoloacutegico 4 Lic Shirley Acuntildea Rodriacuteguez
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rico en capas por virtud del raacutepido crecimiento y descomposicioacuten de los vegetales y muy apropiado para el
crecimiento de plantas alimenticias como trigo y maiacutez
Tiene un clima seco (semiaacuterido) Su temperatura promedio anual estaacute entre los 20 a 29 ordmC con Las lluvias oscilan
entre 250 y 500 mm anuales Con una eacutepoca de lluvia y otra de sequiacutea
Vegetacioacuten Las plantas predominantes son del tipo xeroacutefila las hierbas bajas y matorralesaunque existen
algunos aacuterboles y arbustos dispersos tales como Ajenjo negro Espiguilla azul Gagea Hierba crestada Juncia y
Ranuacutenculo Los aacuterboles estaacuten colocados en un solo estrato entre los que se destacan el copal el pochote el
palo de arco el palo tolote entre otros
Fauna En Sur y Centroameacuterica existen aves reptiles y pequentildeos mamiacuteferos como liebre rata almizclera venado
cola blanca y ocasionalmente puma y jaguar En las praderas norteamericanas abundan bisontes coyotes y
perrillos de las praderas En las estepas euroasiaacuteticas las aves como la avutarda Grulla damisela Haacutemster
Marmota bobak Spalax menor
128 BIOMA DE SABANA TROPICAL
Situacioacuten y clima Ecosistema propio de Aacutefrica aunque
los hay similares en Ameacuterica y Asia En zonas tropicales
caacutelidas con solo dos estaciones una lluviosa (corta) y
otra seca Las sabanas son praderas tropicales con una
pequentildea cantidad de aacuterboles o arbustos dispersos Se
desenvuelven en regiones de alta temperatura que
tienen marcada diferencia entre las estaciones seca y
huacutemeda En la estacioacuten huacutemeda el crecimiento es raacutepido pero se secan y bajan en calidad durante la estacioacuten
seca Las sabanas tropicales cubren aacutereas extensas en Ameacuterica del Sur Aacutefrica India Sudeste Asiaacutetico y Australia
Septentrional
Vegetacioacuten Predominan las hierbas de gran altura y aacuterboles de copa plana dispersos (baobabs y acacias)
Fauna La sabana es el hogar de grandes mamiacuteferos herbiacutevoros (cebras gacelas jirafas ntildeus antiacutelopes elefantes
buacutefalos) que son controlados por grandes carniacutevoros tales como leones leopardos y chitas Los restos de las
viacutectimas de esos predadores son removidos por hienas y buitres
129 BIOMA DE CHAPARRAL
En las regiones del mundo de clima doacutecil con lluvias relativamente
abundantes en invierno pero con veranos muy secos la comunidad
culminante incluye aacuterboles y arbustos de hojas gruesas y duras
Este tipo de vegetacioacuten se llama xeroacutefila Durante los veranos
secos y calurosos es constante el peligro de fuego que puede
invadir raacutepidamente los lomeriacuteos del chaparral
Hacia un pensamiento ecoloacutegico 4 Lic Shirley Acuntildea Rodriacuteguez
14
Las comunidades de chaparral son muy extensas en California y costa noroccidental de Meacutexico a lo largo del
Mediterraacuteneo en Chile y a lo largo de la costa sur de Australia La diversidad del chaparral un medio ambiente
bastante uniforme soporta relativamente pocas especies pero muchas de sus plantas producen bayas
comestibles y dan vida a vasta poblaciones de insectos y lo que el chaparral pierde en diversidad lo gana en
nuacutemero de individuos
Algunos vertebrados residentes caracteriacutesticos son los pequentildeos ratas del bosque ardillas listadas lagartos y
otros Un ave caracteriacutestica del chaparral es el chochiacuten herrerillo (Chamaea fasciata) una especie callada cuya
aacuterea coincide casi exactamente con los liacutemites del chaparral En el Mediterraacuteneo aunque la diversidad animal
residente no es grande la de aves migratorias es muy grande ya que esta regioacuten queda a mitad del camino entre
los troacutepicos y las zonas maacutes templadas Durante el verano la poblacioacuten de aves es menor encontraacutendose
solamente algunas aves tropicales adaptadas al haacutebitat arbustivo y a condiciones de aridez Llegan al
Mediterraacuteneo en primavera para nidificar abandonaacutendolo antes del comienzo del invierno Entre los visitantes
invernales predominan las paseriformes (tales como las currucas y zorzales) y los patos
1210 BIOMA DE DESIERTO
El desierto se desarrolla en regiones con menos de 250 mm de lluvia anual Lo caracteriacutestico de estas zonas es
La escasez de agua y las lluvias muy irregulares cuando caen lo hacen torrencialmente Ademaacutes la
evaporacioacuten es muy alta por lo que la humedad desaparece muy pronto
La escasez de suelo que es arrastrado por la erosioacuten del viento favorecida por la falta de vegetacioacuten
Temperaturas con grandes variaciones entre diacutea y noche
Son poco productivos (menos de 50 g de C por m2 y antildeo) y su productividad depende proporcionalmente de
la lluvia que cae
Vegetacioacuten en el desierto viven las plantas Xeroacutefilas arbustos de tronco corto y numerosas ramas y hojas
pequentildeas Se destacan los cactus (Ameacuterica) y las palmeras y las chumberas (Aacutefrica y Asia)Tambieacuten se presenta
la micro-flora como algas musgos y liacutequenes que permanecen latentes hasta que se producen buenas
condiciones para su desarrollo
Fauna La vida animal tambieacuten ha desarrollado adaptaciones muy especiacuteficas para sobrevivir en un medio tan
seco (reptiles roedores camellos insectos y arantildeas) Coyote puma serpiente de cascabel (Ameacuterica)
dromedario rata del desierto cobra (Aacutefrica) etc
1211 BIOMA DE SELVA TROPICAL
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Situacioacuten y clima En las regiones proacuteximas al ecuador
Las selvas tropicales ocupan extensas superficies
cercanas al centro del Ecuador Sudameacuterica Aacutefrica Asia
y Oceaniacutea y prosperan en climas muy huacutemedos y
calurosos estando provistas no solo de lluvias
abundantes sino tambieacuten de riacuteos caudalosos que
experimentan crecidas violentas en otontildeo
Vegetacioacuten Muy densa y rica en especies Destacan los aacuterboles que alcanzan gran tamantildeo Bajo ellos crece una
marantildea de plantas Grandes aacuterboles y plantas trepadoras (lianas orquiacutedeas)
Fauna Primates (Mono aullador chimpanceacute orangutaacuten gorila) paacutejaros exoacuteticos (tucaacuten) mamiacuteferos
(jaguar(Ameacuterica) perezoso leopardo(Aacutefrica) tigre(Asia) y muchos insectos
1212 BIOMA DE MONTANtildeA
Situacioacuten y clima Se consideran biomas de montana a las
grandes extensiones montantildeosas situadas en el lado
occidental de Ameacuterica del Sur y del Norte y Asia
Son regiones muy complejas en las que pueden
encontrarse diferentes biomas y numerosos ecotonos
(ecosistemas de transicioacuten) gracias ala diversidad de
condiciones fiacutesicas y climaacuteticas
Algunas de las caracteriacutesticas del bioma de montana son
bull Poseen pocas especies pero muchos individuos por cada especie a medida que se asciende
bull La productividad bioloacutegica se hace menor a medida que se asciende Se observa coacutemo la diversidad en
cultivos y productos es menor en Ia medida en que la temperatura va bajando
bull Los animales y plantas presentan diferentes adaptaciones a las bajas temperaturas
1213 BIOMA DE PAacuteRAMO
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Situacioacuten y clima Se localiza en las zonas montantildeosas de Ia cordillera suramericana en el aacuterea tropical Tiene un
promedio de lluvias que oscila entre los 500 y 2000 mm al antildeo Su temperatura es de 3 a 60 C
La vegetacioacuten es escasa debido a la baja temperatura Los aacuterboles son escasos y de poca altura a medida que se
asciende van desapareciendo hasta faltar por completo Se encuentran el frailejoacuten el lupinus diversas especies
de gramiacuteneas como los pajonales chusque helechos cordones y musgo
No es un lugar apto para la agricultura y Ia ganaderiacutea sin embargo en Colombia es cada vez maacutes frecuente su
utilizacioacuten para estos fines Nuestros paacuteramos son ecosistemas generadores de agua muchos riacuteos nacen en estos
lugares por lo cual es de vital importancia conservarlos Encontramos bioma de paacuteramo en el municipio del
Cocuy en el altiplano cundiboyacense y en la regioacuten de Iguaque por ejemplo
Actividad 5
Copia y completa el siguiente cuadro comparativo
BIOMA UBICACION CLIMA SUELO VEGETACION FAUNA
iquestCuales de los biomas y ecosistemas estudiados se encuentran en Colombia iquestDoacutende se encuentran
Elabora un mapa de Colombia y ubica los ecosistemas acuaacuteticos y terrestres (biomas) encontrados en el
Explica la importancia de conservar los bosques y selvas tropicales
PROFUNDICEMOS
Lee el capiacutetulo 1 del Geacutenesis y escribe el orden en que fueron creados los seres vivos y no vivos que existen
en el universo
Seguacuten el Geacutenesis 128 Geacutenesis 215 y Geacutenesis 219 iquestCuaacutel fue la orden que Dios le dio a Adaacuten iquestQueacute
responsabilidad implica esta asignacioacuten
Seguacuten el Geacutenesis 2 iquestPor queacute perdioacute el hombre su lugar de privilegio en la creacioacuten iquestQueacute consecuencias le
produjo a eacutel y la tierra
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UNIDAD 2 BIOGEOGRAFIacuteA
Para comenzarhellip
La primera pregunta que nos plantea la historia de esta disciplina es en queacute
medida la religioacuten influyoacute o continuacutea influyendo en las ideas que en ella se han
planteado Desde un punto de vista la idea de un centro de creacioacuten de las
especies y a partir de ahiacute su dispersioacuten al resto del planeta fue el eje de las
primeras ideas sobre la distribucioacuten de los seres vivos pero aun cuando
aparentemente esas ideas quedaron atraacutes con la aparicioacuten de los naturalistas
se teniacutea una nocioacuten de que el eje principal de la distribucioacuten era la dispersioacuten la
idea estaba influida indirectamente por las ideas religiosas y filosoacuteficas
No fue hasta la introduccioacuten de las ideas vicariancistas por Wallace en el siglo
XIX cuando el enfoque empezoacute a cambiar verdaderamente Es en ese punto
donde se marca una nueva etapa en la historia de la biogeografiacutea acompantildeada
por el nuevo paradigma de la biologiacutea la teoriacutea de la evolucioacuten aunque algunos
autores ya habiacutean planteado ideas evolucionistas antes que Darwin pero sin
haberlas concretado o solo como ejemplos aislados Y sin duda la evolucioacuten cambioacute a la biogeografiacutea como
cambioacute a todas las demaacutes ramas de la biologiacutea ldquoLa biogeografiacutea de Darwin y Wallace predominariacutea por casi un
siglo aniquilando la idea de la dispersioacuten en esta ciencia y circunscribieacutendola baacutesicamente a aspectos ecoloacutegicosrdquo
El fin de la llamada biogeografiacutea Darwinista termina en la etapa de la biogeografiacutea contemporaacutenea donde se
buscan los factores que anteriormente se dejaban como productos del azar ademaacutes como en todas las ciencias
se ven cambiadas por el desarrollo tecnoloacutegico y del pensamiento en este caso se toma en cuenta la teoriacutea
tectoacutenica de placas se tiene la tecnologiacutea para el anaacutelisis filogeneacutetico y se rechazan algunas teoriacuteas que se
consideran obsoletas
Actividad 1
iquestCual fue la primera explicacioacuten que se le dio al origen de la distribucioacuten actual de los seres vivos en el
planeta tierra
iquestCoacutemo cambioacute estaacute idea con la aparicioacuten de las ideas de Darwin y Wallace
iquestQueacute factores se tienen en cuenta actualmente para explicar el fenoacutemeno de la distribucioacuten de los seres
vivos en la tierra
21 BIOGEOGRAFIacuteA
La Biogeografiacutea es la ciencia que estudia la distribucioacuten de los seres vivos sobre la Tierra asiacute como los procesos
que la han originado que la modifican y que la pueden hacer desaparecer Es una ciencia interdisciplinaria de
manera que aunque formalmente es una rama de la Biologiacutea y dentro de eacutesta de la Ecologiacutea es a la vez parte de
la Geografiacutea recibiendo parte de sus fundamentos de especialidades como la Climatologiacutea y otras Ciencias de la
Tierra
Geoacutegrafo Alfred_Russel_Wallace
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La distribucioacuten de los seres vivos es el resultado de la evolucioacuten bioloacutegica y de la dispersioacuten de las estirpes de la
evolucioacuten climaacutetica global y regional y de la evolucioacuten de la distribucioacuten de tierras y mares debida sobre todo a
los avatares de la orogeacutenesis y el desplazamiento continental La Biogeografiacutea es una ciencia histoacuterica es decir
que se ocupa del estudio de sistemas cuya evolucioacuten ha seguido una trayectoria uacutenica que debe estudiarse en
concreto no pudiendo obtenerse su conocimiento deductivamente a partir de principios generales En particular
los seres vivos presentes en una regioacuten no pueden deducirse de los factores geograacuteficos sino que deben ser
examinados empiacutericamente
La superficie de la Tierra no es uniforme no se dan en ella las mismas condiciones La primera distincioacuten y
fundamental es entre el medio sub acuaacutetico y el medio sub aeacutereo o terrestre En ambos casos un primer factor
fundamental es la disponibilidad de energiacutea primaria la que entra en el ecosistema por los productores primarios
que es generalmente luz solar La distribucioacuten de este factor sigue un gradiente latitudinal en el que la energiacutea y
la temperatura son maacuteximas en las regiones ecuatoriales y disminuyen en direccioacuten a las polares Variacutea a la vez la
estacionalidad que se va haciendo maacutes marcada cuanto maacutes nos alejamos del ecuador En ambientes terrestres
el segundo gran factor es la distribucioacuten de las precipitaciones o maacutes bien del balance entre precipitaciones y
evapotranspiracioacuten con una franja intertropical y dos templadas caracterizadas por la maacutexima humedad En los
oceacuteanos el segundo gran factor es la distribucioacuten de nutrientes muy desigual con ecosistemas maacutes productivos y
diversos en aguas relativamente friacuteas pero abonadas por afloramientos de nutrientes desde el fondo
La Biogeografiacutea no estudia soacutelo la distribucioacuten de especies y taxones de categoriacutea superior sus aacutereas de lo que se
ocupa la especialidad llamada Corologiacutea sino tambieacuten de la distribucioacuten de ecosistemas y biomas Aunque la
realidad es siempre compleja la ciencia debe realizar operaciones de simplificacioacuten para hacerla accesible al
estudio y sobre todo para lograr descripciones uacutetiles Para la Biogeografiacutea la tarea es definir aacutereas relativamente
homogeacuteneas y distintas de las circundantes que esteacuten caracterizadas por valores maacutes o menos uniformes de los
factores y por una biota y unos ecosistemas igualmente homogeacuteneos Estas aacutereas maacutes o menos idealizadas son
susceptibles de ser presentadas cartograacuteficamente Por otra parte el estudio geograacutefico de la diversidad
ambiental y ecoloacutegica debe contemplar las diferencias de escala puesto que el aacuterea que en un mapa continental
se presenta homogeacutenea por ejemplo como bosque mediterraacuteneo es en realidad a una escala inferior un mosaico
de situaciones con ambientes especiales como bosques de galeriacutea en las orillas de los riacuteos o saladares en
cuencas endorreicas salinizadas o diferencias debidas un relieve marcado como la que hay entre solanas (en las
laderas que miran al ecuador) y umbriacuteas (en las opuestas)
La Biogeografiacutea tiene que tener en cuenta para la interpretacioacuten de su objeto de estudio el factor humano La
Humanidad ha alterado significativamente los ambientes terrestres y ahora tambieacuten los oceaacutenicos desde el
Paleoliacutetico Superior desde el final del uacuteltimo periacuteodo glacial Ya antes de la actual explosioacuten demograacutefica e
industrial era imposible encontrar en los continentes un soacutelo rincoacuten que no guardara memoria de la alteracioacuten
humana si bien la conciencia de este hecho es reciente Actualmente es ya muy pequentildea la proporcioacuten de aacutereas
que merezcan ser llamadas naturales y lo que encontramos en su lugar son ambientes antropizados en diverso
grado
A la biogeografiacutea se le ha dividido en dos ramas la conocida como la biogeografiacutea histoacuterica y la biogeografiacutea
ecoloacutegica La biogeografiacutea en general estudia la biodiversidad en el tiempo y el espacio y cada una de estas ramas
se apoya maacutes en uno de estos elementos la biogeografiacutea histoacuterica se enfoca maacutes en el tiempo buscando como se
fueron dando las distribuciones de especies hasta su estado actual La biogeografiacutea ecoloacutegica usando teacutecnicas
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como la teoriacutea de la tolerancia ecoloacutegica se basa maacutes en la distribucioacuten espacial de los seres vivos en el momento
actual Algunos consideran a estas dos ramas irreconciliables sin embargo cada una es el complemento de la otra
22 DISPERSIOacuteN DE LAS ESPECIES
Es la migracioacuten de las especies debido a la tendencia que tienen a extender el aacuterea que ocupan La capacidad de
dispersioacuten de una especie se refiere a su posibilidad fiacutesica de abandonar su ecosistema para llegar a otro donde
pueda encontrar unas condiciones adecuadas para su supervivencia y reproduccioacuten Para que la dispersioacuten se
efectuacutee las especies necesitan alguacuten medio de traslacioacuten En el caso de los animales por su capacidad de
movimiento invaden las zonas proacuteximas por sus propios medios las plantas que carecen de capacidad de
desplazamiento utilizan teacutecnicas especiales para aumentar el aacuterea de colonizacioacuten traspasando partes u
oacuterganos
Los mecanismos de dispersioacuten son un factor esencial en la distribucioacuten natural de las especies y en el intercambio
de material geneacutetico dentro y fuera de las poblaciones Atendiendo a esta capacidad los ecosistemas se
componen de dos tipos de especies Por un lado las especies nativas propias del lugar por otro lado las
especies inmigrantes introducidas de forma accidental o deliberada
FACTORES DE DISPERSION Y CONTENCION
Para que la dispersioacuten se efectuacutee las especies necesitan alguacuten medio de traslacioacuten Algunos la realizan volando nadando caminando o reptando En otros casos se valen del viento las corrientes de agua o de otros organismos Si las nuevas condiciones no son favorables para la supervivencia del organismo se habla de factores de contencioacuten es decir que impiden su distribucioacuten Algunas especies cuando entran en un ecosistema o en un nuevo lugar expanden su aacuterea de vida maacutes y maacutes hasta convertirse en ocasiones en plagas cuando la poblacioacuten crece raacutepido y deprisa
Para cruzar barreras fiacutesicas como cordilleras riacuteos oceacuteanos etc las especies usan diferentes mecanismos de dispersioacuten como la anemocoria anemohidrocoria hidrocoria zoocoria y antropocoria
Anemocoria o dispersioacuten por el aire Se trata de un mecanismo fundamental en el caso de las especies
vegetales Ej el roble el diente de leoacuten etc
Hidrocoria o dispersioacuten por el movimiento del agua Es una forma de transporte habitual en el plancton y
en las larvas de muchos organismos marinos Ej el mangle el cocotero etc
Anemohidrocoria o dispersioacuten sobre el agua con la ayuda del viento Las plantas como juncos y
gramiacuteneas e incluso algunos tipos de insectos capaces de resistir en el agua hasta cinco diacuteas suelen
utilizar este mecanismo
Zoocoria o dispersioacuten mediante animales Las semillas o granos de polen se adhieren a las diferentes
partes de aves insectos u otros organismos para poder desplazarse Los animales que guardan reservas
alimenticias como hormigas o ardillas tambieacuten contribuyen a la dispersioacuten Ej el cadillo
Antropocoria El ser humano como especie que se desplaza constantemente por todo el planeta es un
importante diseminador de especies
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20
Actividad 2
Define las siguientes palabras Biogeografiacutea Corologiacutea Climatologiacutea anemocoria hidrocoria zoocoria antropocoria
Explica la diferencia entre -medio sub acuaacutetico y medio sub aeacutereo -especie nativa y especie inmigrante
Escribe cinco ejemplos de cada uno de los tipos de dispersioacuten
iquestCuaacuteles son las especies de animales y plantas nativas de La Guajira
23 REGIONES BIOLOacuteGICAS
Todas las especies tienden en forma natural a tratar de ocupar la mayor extensioacuten de terreno posible pero esto
se ve obstaculizado por la presencia de distintas barreras fiacutesicas o bioloacutegicas que impiden la dispersioacuten de las
especies creaacutendose zonas o regiones bioloacutegicas que se caracterizan por poseer una flora o una fauna
particulares
En 1876 el britaacutenico Alfred Wallace fue el primero en hablar sobre distribucioacuten de organismos en la tierra y
propuso la divisioacuten en aacutereas continentales del mundo en seis regiones principales seguacuten la composicioacuten de las
poblaciones de animales a estas regiones las llamoacute zonas zoo geograacuteficas Luego los botaacutenicos aplicaron este
meacutetodo para la distribucioacuten de muchos grupos de plantas y por esto se dividioacute la tierra en grandes zonas
vegetales muy caracteriacutesticas que recibieron el nombre de zonas fito geograacuteficas Teniendo en cuenta tanto la
flora como la fauna la tierra puede dividirse en siete grandes regiones biogeograacuteficas que son Neaacutertica
Paleaacutertica Neotropical Etioacutepica Oriental Australiana y Antaacutertica
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21
Neaacutertica ocupa Ameacuterica del Norte y Groenlandia extendieacutendose hasta el liacutemite con Meacutexico
Paleaacutertica comprende toda Europa norte de Aacutefrica y Asia en su parte superior
Neotropical Va desde Meacutexico hasta tierra de fuego
Etioacutepica comprende todo el continente africano y Madagascar
Oriental se extiende desde Arabia hasta el mar de la China incluyendo sur de Asia indias orientales y
Filipinas
Australiana la conforman Australia Nueva Guinea y las islas de Oceaniacutea
Antaacutertica formada por el Antaacutertico (Polo sur)
Los liacutemites de estas regiones corresponden en su mayoriacutea con los de las masas terrestres continentales Este
agrupamiento de organismos se debe sobre a todo a las barreras que impiden su dispersioacuten tales como
Barreras geograacuteficas accidentes geograacuteficos Ej montantildeas oceacuteanos desiertos riacuteos
Barreras climaacuteticas la falta de agua altas temperaturas y escasez de alimentos como en el desierto
Barreras bioloacutegicas son menos notorias pero igualmente efectivas Ej las plantas grandes que no
permiten el crecimiento de otros a su alrededor
Actividad 3
Investiga las plantas y animales que habitan en cada una de las regiones biogeograacuteficas
iquestEn cual regioacuten biogeograacutefica estaacute ubicada Colombia
iquestCuaacuteles son las barreras que dificultan o impiden la dispersioacuten de especies en La Guajira
Dibuja las regiones biogeograacuteficas de la tierra en el mapamundi y ubica a Colombia en eacutel
Elabora un mapamundi en cartulina y dibuja en eacutel los animales que le son caracteriacutesticos a cada regioacuten
biogeograacutefica
24 EL PAPEL DEL HOMBRE EN LA DISPERSIOacuteN
La actividad humana ha acelerado la dispersioacuten de especies en algunos casos con resultados muy negativos
al poner en peligro la supervivencia de las especies nativas Seguacuten la Unioacuten Mundial para la Naturaleza
(UICN) la dispersioacuten de especies foraacuteneas e invasoras es una amenaza muy difiacutecil de controlar que aumenta
raacutepidamente La creciente mundializacioacuten econoacutemica y la mitigacioacuten de los controles comerciales estariacutean
detraacutes de esta dispersioacuten incontrolada de especies
La fragmentacioacuten del paisaje provocada entre otros factores por la transformacioacuten de cultivos la
deforestacioacuten la urbanizacioacuten la peacuterdida de uso de las viacuteas pecuarias o las obras puacuteblicas suele implicar la
reduccioacuten del nuacutemero de organismos La capacidad de dispersioacuten de las especies es un factor decisivo en este
contexto ya que puede permitirles enfrentarse al problema de la incomunicacioacuten de las poblaciones Si las
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especies implicadas tienen una capacidad de dispersioacuten limitada se reduce la probabilidad de recolonizacioacuten
de aquellos fragmentos abandonados producieacutendose un paulatino empobrecimiento de las comunidades
Actividad 4
iquestCoacutemo crees que se afectariacutea la actual distribucioacuten de las especies
a El que los continentes volvieran a juntarse
b La desaparicioacuten de los montes Himalayas
c El Sahara dejara de ser desierto
En que afecta a las especies la preferencia que el ser humano tiene por algunas de ellas ej El perro y el
gato
25 DINAacuteMICA DE POBLACIONES
La dinaacutemica de poblaciones es la especialidad de la ecologiacutea que se ocupa del estudio de los cambios que sufren
las poblaciones bioloacutegicas en cuanto a tamantildeo dimensiones fiacutesicas de sus miembros estructura de edad y sexo y
otros paraacutemetros que las definen asiacute como de los factores que causan esos cambios y los mecanismos por los que
se producen
La dinaacutemica de poblaciones es el principal objeto de la biologiacutea matemaacutetica en general y de la ecologiacutea de
poblaciones en particular Tiene gran importancia en la gestioacuten de los recursos bioloacutegicos como las pesqueriacuteas en
la evaluacioacuten de las consecuencias ambientales de las acciones humanas y tambieacuten en campos de la investigacioacuten
meacutedica relacionados con las infecciones y la dinaacutemica de las poblaciones celulares
PROPIEDADES DE LAS POBLACIONES
Existen ciertos atributos propios de los organismos en su organizacioacuten en poblaciones que no se presentan en
cada uno de los individuos aislados Estas caracteriacutesticas o propiedades permiten definir a las distintas
poblaciones
Potencial bioacutetico Se refiere a la maacutexima capacidad que poseen los individuos de una poblacioacuten para
reproducirse en condiciones oacuteptimas Este factor es inherente a la especie y representa la capacidad
maacutexima reproductiva de las hembras contando con una oacuteptima disponibilidad de recursos
Resistencia ambiental Se refiere al conjunto de factores que impiden a una poblacioacuten alcanzar el
potencial bioacutetico Estos factores pueden ser tanto bioacuteticos como abioacuteticos y regulan la capacidad
reproductiva de una poblacioacuten de manera limitante Estos factores pueden representar tanto recursos
(como agua refugio alimento) como la interaccioacuten con otras poblaciones
Patrones de crecimiento Se refiere al tipo de graacutefica que representa la tasa de crecimiento de una
poblacioacuten Asiacute podemos encontrar curvas con crecimiento sigmoideo exponencial o decreciente
determinadas tanto por el potencial bioacutetico en su interaccioacuten con la resistencia ambiental como con la
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23
capacidad de carga que representa la cantidad promedio de individuos que coexisten cuando la curva de
crecimiento se encuentra en la fase de equilibrio Tambieacuten se define capacidad de carga como el nuacutemero
maacuteximo de individuos que un medio determinado puede soportar
Tasas de natalidad y mortalidad Estas tasas estaacuten determinadas tanto por la especie (caracteriacutestica
especiacutefica) como por las condiciones del medio (resistencia ambiental capacidad de carga) y representan
la cantidad de individuos que nacen por unidad de tiempo y la cantidad que muere por unidad de tiempo
respectivamente
densidad poblacional que representa la cantidad de individuos que coexisten por unidad de superficie
factor indicador de la disponibilidad geograacutefica de los recursos El desarrollo de las distintas condiciones
del medio determinaraacute una configuracioacuten espacial heterogeacutenea en donde encontraremos parches
poblacionales maacutes densos en lugares de alta disponibilidad de recursos y menos densos en zonas maacutes
apartadas de los mismos Esta configuracioacuten es dinaacutemica Por otro lado como la poblacioacuten tambieacuten es
dinaacutemica su composicioacuten quedaraacute definida tambieacuten por la emigracioacuten e inmigracioacuten de individuos factor
que no es inherente a la poblacioacuten en cuestioacuten El crecimiento de la densidad de la poblacioacuten hace
aparecer obstaacuteculos a su continuidad relacionados esencialmente con la progresiva escasez de recursos
que provoca a la vez que pone en marcha mecanismos intriacutensecos de control del crecimiento
el crecimiento poblacional es un fenoacutemeno bioloacutegico y natural que estaacute iacutentimamente ligado con aquella
caracteriacutestica principal de la materia viva conocida como la capacidad reproductiva de los seres vivos Es
decir el hecho de que una poblacioacuten llegue con el tiempo a saturar una determinada aacuterea geograacutefica
ademaacutes de haber agotado todos los recursos que eacuteste le pueda brindar no es otra cosa que la
manifestacioacuten de la ley natural La ley natural de la vida que determina la existencia de las cosas
Podemos definir entonces apoyados en la ley natural de la vida tres fases en el crecimiento poblacional
El Inicio o Fase de Asentamiento El intervalo de Abundancia o Fase de Desarrollo y La Decadencia o Fase
de Control
El crecimiento de una poblacioacuten es decir el incremento en el nuacutemero de individuos que la componen en
cada generacioacuten depende de la tasa de natalidad caracteriacutestica de cada especie y variable en funcioacuten de
ciertos factores ambientales y del nuacutemero de individuos reproductores de que se parte Al mismo
tiempo ocurre que cierto nuacutemero de individuos mueren La proporcioacuten de muertes respecto al total es la
tasa de mortalidad TM La accioacuten conjunta de TN y TM determina el incremento real de N0 La diferencia
entre TN y TM es la tasa intriacutenseca de crecimiento de una poblacioacuten cuyo valor maacuteximo se denomina
potencial bioacutetico (r) el cual es caracteriacutestico de cada especie r= TN - TM
Al potencial bioacutetico como capacidad de una especie para reproducirse en condiciones ideales se opone
una serie de factores que en conjunto constituyen la resistencia ambiental la cual establece un liacutemite al
crecimiento de las poblaciones En especies con un comportamiento como el descrito estos factores
suelen ser independientes de la densidad de poblacioacuten como variaciones climaacuteticas en la cantidad de
alimento disponible etc
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La explotacioacuten de los ecosistemas por el hombre ya hablemos de agricultura ganaderiacutea o pesca consiste
en extraer biomasa manteniendo el ecosistema inmaduro evitando que progrese la sucesioacuten y el
consumo respiratorio suponga una menor produccioacuten neta Desde el punto de vista de la demografiacutea se
tratariacutea de mantener la poblacioacuten en ese segmento 1-2 de crecimiento exponencial evitando que el
aumento de la densidad haga decrecer la produccioacuten Pero la sobreexplotacioacuten significa extraer maacutes
deprisa de lo que puede crecer la poblacioacuten se reduciraacute su densidad a un nivel inferior al de produccioacuten
oacuteptima (antes del punto 1 de la graacutefica) El buscar el maacuteximo beneficio en el menor plazo posible puede
conducir a reducir los niveles de la poblacioacuten objeto de explotacioacuten por debajo de ese umbral criacutetico que
permita la recuperacioacuten de la misma
En condiciones naturales no todas las especies utilizan la misma estrategia en la buacutesqueda de su
adaptacioacuten a las condiciones ambientales y su permanencia en el tiempo El tamantildeo de la poblacioacuten
depende del equilibrio entre fertilidad (o potencial bioacutetico) y supervivencia
ESTRATEGIAS K Y R
Algunas especies siguen una estrategia r producen numerosos descendientes cada uno de los cuales posee
una probabilidad de supervivencia baja y la especie es poco dependiente del futuro de un pequentildeo nuacutemero
de individuos Son especies oportunistas pioneras o colonizadoras que basan su eacutexito en producir un gran
nuacutemero de esporas huevos larvas o juveniles aunque su mortalidad sea muy elevada Las plantas anuales o
perennes con abundantes semillas pequentildeas sin compuestos secundarios ni otras defensas contra la
depredacioacuten son tiacutepicas de estrategia r v gr pinos robles ceibas pastos y yerbas en general tambieacuten los
invertebrados terrestres y acuaacuteticos muchas especies de peces producen innumerables propaacutegulos que se
dispersan pasivamente sufren altas tasas de depredacioacuten
Otras especies con estrategia K invierten gran cantidad de recursos en unos pocos descendientes cada uno
de los cuales tiene una alta probabilidad de supervivencia1 esa estrategia puede resultar exitosa pero hace a
la especie vulnerable respecto a la suerte de un pequentildeo nuacutemero de individuos Son especies propias de
ambientes estables muy adaptados a ellos en general grandes y longevos Adoptan esta estrategia especies
muy territoriales con marcada organizacioacuten social Pero son la densidad de poblacioacuten tiene un gran efecto y
presentan mecanismos de regulacioacuten social no todos los individuos se reproducen son muy sensibles a
cambios ambientales etc Los aacuterboles con pocas semillas grandes ricas en nutrientes cargadas de alcaloides
o con defensas mecaacutenicas (espinas cortezas durashellip) son tiacutepicas de estrategia K en los animales aves y
mamiacuteferos que invierten tiempo y energiacutea en el cuidado de sus hijos durante periacuteodos prolongados
La combinacioacuten de todos los factores bioacuteticos y abioacuteticos que pueden limitar el incremento de una poblacioacuten
de conoce como resistencia ambiental Dentro de los factores bioacuteticos que limitan el crecimiento de las
poblaciones se cuentan predadores paraacutesitos competidores y la falta de alimento Entre los factores
abioacuteticos de resistencia ambiental se cuentan humedad luz salinidad pH y la falta de nutrientes
Los factores que promueven el incremento de la poblacioacuten y los factores de la resistencia ambiental estaacuten
cambiando siempre Cuando las condiciones son favorables la poblacioacuten se puede incrementar Cuando las
Hacia un pensamiento ecoloacutegico 4 Lic Shirley Acuntildea Rodriacuteguez
25
condiciones son desfavorables la poblacioacuten disminuye En general la rata reproductiva de una especie es casi
constante debido a que la rata de reproduccioacuten hace parte del fondo geneacutetico de la especie Lo que variacutea en
una especie es el reclutamiento Es decir en los estadios tempranos del crecimiento (plantas o animales) son
maacutes vulnerables a la predacioacuten las enfermedades la falta de alimentos (o nutrientes) o agua y otras
condiciones adversas Por lo tanto la resistencia ambiental reduce el reclutamiento Si el reclutamiento es
igual al iacutendice de reemplazamiento los nuevos individuos reemplazaran a los individuos muertos y el tamantildeo
de la poblacioacuten permaneceraacute constante Si el reclutamiento no es suficiente para reemplazar las peacuterdidas en
la poblacioacuten reproductiva el tamantildeo de la poblacioacuten declinaraacute
Factores de resistencia ambiental versus potencial bioacutetico (tomado de Nebel amp Wright 1996)
En siacutentesis si una poblacioacuten crece permanece estable o disminuye es el resultado de un balance dinaacutemico entre
su potencial bioacutetico y la resistencia ambiental
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26
Actividad 5
Explica con tus palabras los teacuterminos
a Potencial bioacutetico
b Resistencia ambiental
c Patrones de crecimiento
d capacidad de carga
e Tasas de natalidad y mortalidad
f densidad poblacional
g el crecimiento poblacional
h estrategia K
i estrategia r
j resistencia ambiental
k potencial bioacutetico
Da un ejemplo de cada una de las propiedades de las poblaciones
En un lago que ocupa 150 metros cuadrados viven 16 patos 48 sapos 82 peces y muchiacutesimas larvas y
microorganismos acuaacuteticos iquestCuaacutel grupo presenta mayor densidad de poblacioacuten
Anota cuales especies de tu regioacuten utilizan la estrategia K y cuales la estrategia r
iquestQue ocurre cuando no hay un equilibrio entre la resistencia ambiental y el potencial bioacutetico
25 MECANISMOS DE DEFENSA Y ADAPTACION
Los organismos que habitan en un ecosistema se dice que se han ajustado a vivir en esas condiciones
ambientales Sin embargo esas condiciones ambientales de ninguna manera permanecen estaacuteticas y los seres
vivos continuamente estaacuten buscando adaptarse a ellas o en caso contrario buscan los lugares con las mejores
condiciones para sobrevivir
Parte de la flexibilidad de los organismos para adaptarse continuamente a las condiciones variantes del ambiente
estaacuten dadas por la estructura geneacutetica que poseen y en consecuencia por la morfologiacutea y la fisiologiacutea Por
ejemplo los animales de las zonas muy friacuteas se adaptan a cambios extremos de temperatura aumentando la
cantidad y la longitud de pelaje o aumentando la cantidad de grasa corporal
De esta manera los organismos permanentemente se adaptan a la luz a la temperatura a la humedad a la
presioacuten a la salinidad al sustrato y a la presencia de otros seres vivos
ADAPTACIONES MORFOLOacuteGICAS
Los organismos tanto vegetales como animales presentan adaptaciones morfoloacutegicas
Las adaptaciones maacutes evidentes en los animales son las de las partes bucales Algunos soacutelo pueden chupar ci
neacutectar de las flores otros chupan sangre picando a los mamiacuteferos otros mastican vegetales y otros devoran a sus
presas
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27
Respecto a las plantas en las hojas hay diversidad de formas y tamantildeos que pueden relacionarse con el ambiente
en el que vive la planta Asiacute las hojas grandes con superficie amplia se encuentran en plantas de selvas tropicales
donde abunda el agua pero donde la luz es escasa Las hojas de superficie pequentildea y con una cutiacutecula muy
gruesa son caracteriacutesticas de climas secos Con esta adaptacioacuten se busca restringir la peacuterdida de agua
ADAPTACIONES FISIOLOacuteGICAS
Los organismos tambieacuten adaptan sus funciones a los cambios del medio ambiente estas son adaptaciones
fisioloacutegicas Por ejemplo algunos microorganismos como 1as amebas los protozoos y las bacterias ante la
disminucioacuten de humedad en los lugares donde viven forman una cubierta protectora para protegerse de la
resequedad
Las aves y los mamiacuteferos muestran complicados procesos para regular la temperatura Se han adaptado a las
variaciones de la temperatura del medio desarrollando la capacidad de mantener constante su temperatura
corporal (homeotermos)
ADAPTACIONES DE INTERACCIOacuteN
Las adaptaciones de los seres vivos no soacutelo dependen de los factores abioacuteticos presentes en el medio ambiente
Tambieacuten se dan adaptaciones de interaccioacuten entre los mismos organismos vivos Entre las adaptaciones de
interaccioacuten estaacuten los casos de simbiosis parasitismo comensalismo y mutualismo
bull Investiga cuales son las adaptaciones que los factores abioacuteticos han producido en los animales y plantas
de tu regioacuten
bull Dibuja organismos que hacen parte de la flora y fauna de La Guajira sentildeala en ellos las adaptaciones que
han desarrollado
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28
UNIDAD 3 ENFERMEDADES RELACIONADAS CON EL AMBIENTE
Para comenzarhellip
La influenza A (H1N1) Es una enfermedad febril aguda
de curso raacutepido con sintomatologiacutea similar a la gripa
faacutecilmente transmisible producida por un virus nuevo
de influenza para el cual no existe una adecuada
respuesta por parte del cuerpo humano
La influenza A (H1N1) empieza generalmente con una
fiebre superior a los 380degC (1004 degF) y tos Otros
siacutentomas pueden ser dolor de cabeza dolor de
garganta congestioacuten y secrecioacuten nasal escalofriacuteo o
fatiga y ocasionalmente voacutemito y diarrea en algunos
casos el cuadro puede evolucionar en forma severa
presentaacutendose postracioacuten dificultad para respirar
aumento de la frecuencia respiratoria dolor en el pecho
(neumoniacutea) y en los casos maacutes complicados puede
ocasionar la muerte
La influenza A (H1N1) se propaga por viacutea respiratoria lo cual se facilita por el contacto cercano entre
personas La mayoriacutea de los casos se han presentado entre quienes han mantenido contacto estrecho
con alguien enfermo entendieacutendose por contacto estrecho haber sido cuidador o cuidado por esa
persona conviviente o haber tenido contacto directo con secreciones respiratorias
Si usted llega a Colombia procedente de alguno de los paiacuteses afectados tenga en cuenta durante el viaje
y luego de su llegada
Mantener medidas extremas de lavado de manos usando en lo posible jaboacuten liacutequido debido a
que existe el riesgo de contagio a traveacutes de contacto con implementos infectados
Evitar contacto cara a cara con personas que tengan tos o estornuden
Para estornudar o toser emplear un pantildeuelo desechable el cual se deberaacute descartar de manera
inmediata en caso de no disponer de pantildeuelo tapar la nariz con la parte interna del brazo
Si usted llega a Colombia procedente de los paiacuteses afectados y presenta fiebre mayor a 38degC
(1004degF) y sintomatologiacutea respiratoria tenga en cuenta las siguientes recomendaciones
Cubrir su boca con un pantildeuelo o toallitas desechables con el fin de evitar el contagio a las
personas que viajan con usted y a las personas que estaacuten cerca de usted
Informar inmediatamente sobre sus siacutentomas a la tripulacioacuten del medio de transporte
Acudir a la unidad de salud dentro del terminal o puntos de informacioacuten asignados para dar a
conocer su condicioacuten de salud
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29
Si usted llega a Colombia procedente de paiacuteses afectados y no presenta ninguna sintomatologiacutea debe
seguir las siguientes recomendaciones en el periacuteodo de siete (7) diacuteas siguientes a su llegada
Procurar permanecer en casa y evitar asistir a lugares donde haya alta concentracioacuten de
personas
Estar atento ante la aparicioacuten de alguacuten siacutentoma respiratorio y fiebre
En caso de presentar sintomatologiacutea durante el periodo sentildealado consulte las liacuteneas de
informacioacuten que el Ministerio de la Proteccioacuten Social tiene habilitadas y siga sus orientaciones y
recomendaciones En Bogotaacute 5 87 90 30 y la liacutenea nacional gratuita 01 8000 11 17 58
Si usted tiene programado viajar desde Colombia a alguacuten paiacutes donde se ha confirmado influenza
A (H1N1) tenga en cuenta
En lo posible trate de postergar el viaje hasta cuando se supere la emergencia
Procurar no asistir a lugares donde haya alta concentracioacuten de personas
Mantener medidas extremas de lavado de manos debido a que existe el riesgo de contagio a
traveacutes de contacto con implementos infectados
Evitar tener contacto cara a cara con personas que tengan tos o estornuden y en todo caso que
se entre en contacto con personas utilizar proteccioacuten respiratoria con mascarilla
Actividad 1
iquestQueacute es la influenza A (H1N1)
iquestCuaacuteles son los siacutentomas de la influenza A (H1N1)
iquestCoacutemo se propaga la influenza A (H1N1)
iquestTienes en cuenta las medidas para evitar contagiarte de esta enfermedad iquestporqueacute
31 GENERALIDADES
Salud (del griego Usana) es el estado de completo bienestar fiacutesico mental y social y no solamente la ausencia de
afecciones o enfermedades seguacuten la definicioacuten de la Organizacioacuten Mundial de la Salud realizada en su constitucioacuten
de 19461 Tambieacuten puede definirse como el nivel de eficacia funcional o metaboacutelica de un organismo tanto a nivel
micro (celular) como en el macro (social) En 1992 un investigador agregoacute a la definicioacuten de la OMS y en armoniacutea
con el medio ambiente ampliando asiacute el concepto
Existe tambieacuten la salud mental la cual se caracteriza por el equilibrado estado psiacutequico de una persona y su auto
aceptacioacuten (gracias al auto aprendizaje y autoconocimiento) en palabras cliacutenicas es la ausencia de cualquier tipo de
enfermedad mental
FACTORES QUE INFLUYEN EN LA SALUD
Existen cuatro determinantes generales que influyen en la salud a los cuales llamoacute la biologiacutea humana la ciencia el
ambiente forma o estilo de vida
Enfermedad Es un estado de desequilibrio o alteracioacuten del funcionamiento normal del cuerpo La salud y la
enfermedad son parte integral de la vida del proceso bioloacutegico y de las interacciones medioambientales y
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30
sociales Generalmente se entiende a la enfermedad como una entidad opuesta a la salud cuyo efecto negativo
es consecuencia de una alteracioacuten o desarmonizacioacuten de un sistema a cualquier nivel (molecular corporal
mental emocional espiritual etc) del estado fisioloacutegico yo morfoloacutegico considerados como normales
equilibrados o armoacutenicos (cf homeostasis)
32 TIPOS DE ENFERMEDADES
PATOLOGIacuteAS CARACTERIacuteSTICAS EJEMPLOS
ALERGIAS
Debidas a la reaccioacuten del sistema
inmunoloacutegico y a agentes externos
(antiacutegenos)
Fiebre del heno urticaria intolerancia a los
alimentos
ENFERMEDADES
INFECCIOSAS
Debidas a virus y bacterias se difunden
raacutepidamente a numerosos individuos
Enfermedades exantemaacuteticas (varicela escarlatina
sarampioacuten rubeacuteola) gripe resfriado mononucleosis
infecciosa peste fiebre hemorraacutegica enfermedades
de transmisioacuten sexual (ETS) SIDA
ENFERMEDADES
PARASITARIAS
Debidas a organismos parasitarios
(protozoos gusanos hongos)
Amebiasis giardiasis micosis filariasis
tripanosomiasis
ENFERMEDADES
CONGEacuteNITAS Debidas a anomaliacuteas del desarrollo fetal
Siacutendrome de Down espina biacutefida focomelia pie
zambo atelectasia pulmonar congeacutenita cardiopatiacuteas
congeacutenitas megacolon
ENFERMEDADES
HEREDITARIAS
Debidas a la transmisioacuten hereditaria de
genes dominantes o recesivos a los que
estaacuten ligados determinadas patologiacuteas
Hemofilia daltonismo talasemia fibrosis quiacutestica
(mucoviscidosis)
ENFERMEDADES
AUTOINMUNES
Debidas a una alteracioacuten de los mecanismos
de reconocimiento del sistema inmunitario
que reacciona contra el propio organismo
Artritis reumatoide miastenia gravis enfermedad de
Hashimoto diabetes mellitus insulino-dependiente
TRAUMATISMOS Y
ACCIDENTES
Debidas a accidentes capaces de provocar
lesiones en un organismo sano
Heridas fracturas asfixia fulguracioacuten quemaduras
solares shock dantildeos por radiacioacuten lesiones
deportivas barotraumas algunas enfermedades
profesionales y ambientales
INTOXICACIONES
Debidas a los efectos de sustancias toacutexicas
producidas por organismos (toxinas
bacterianas animales y vegetales) o por
determinados compuestos quiacutemicos
Botulismo intoxicacioacuten por veneno de serpientes o
de araacutecnidos intoxicacioacuten por monoacutexido de carbono
metano metales pesados y pesticidas algunas
enfermedades profesionales y ambientales
ENFERMEDADES NEURO-
DEGENERATIVAS
Debidas a la degeneracioacuten progresiva de las
funciones nerviosas
Enfermedad de Parkinson enfermedad de Alzheimer
esclerosis muacuteltiple corea de Huntington
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31
TRASTORNOS MENTALES Y
RELACIONADOS CON EL USO
DE SUSTANCIAS
Debidos a causas orgaacutenicas yo ambientales
debidos al uso de sustancias psicoactivas
Depresioacuten histeria paranoia esquizofrenia retraso
mental trastornos psicosomaacuteticos trastornos
causados por el consumo de alcohol anfetaminas
opiaacuteceos cocaiacutena hachiacutes nicotina
ENFERMEDADES
METABOacuteLICAS
Debidas a anomaliacuteas de las reacciones
quiacutemicas metaboacutelicas que normalmente
dirigen la siacutentesis o la destruccioacuten de las
moleacuteculas
Fenilcetonuria gota diabetes mellitus
ENFERMEDADES POR
DESEQUILIBRIOS
NUTRICIONALES
Debidas a la ingesta reducida o excesiva de
sustancias nutritivas a disturbios de la
absorcioacuten o a la carencia de elementos
nutritivos esenciales
Anorexia obesidad kwashiorkor escorbuto pelagra
malnutricioacuten avitaminosis
ENFERMEDADES POR
CARENCIA
Por falta de alguacuten nutriente en el
organismo proteiacutenas vitaminas y minerales
Raquitismo escorbuto beri beri ceguera nocturna
desnutricioacuten
ENFERMEDADES DIFICILES
DE CLASIFICAR No se conoce exactamente que las produce Estreacutes caacutencer
33 ENFERMEDADES RELACIONADAS CON LA CONTAMINACIOacuteN AMBIENTAL
La contaminacioacuten ambiental es el desequilibrio causado por la acumulacioacuten de sustancias toacutexicas o la modificacioacuten de
ciertas condiciones ambientales que producen dantildeo a los organismos vivos y alteracioacuten de los ecosistemas
En el organismo humano la contaminacioacuten ambiental produce los siguientes efectos
Tipo de contaminacioacuten Efectos en el organismo
Del aire Enfermedades respiratorias y de la piel
Del agua Enfermedades gastrointestinales y de la piel
Del suelo Enfermedades de la piel
Visual y auditiva Estreacutes
Radioactiva Mutaciones geneacuteticas caacutencer y muerte
De los alimentos Intoxicaciones y muerte
Presencia de animales Transmisioacuten de enfermedades por Mordeduras y picaduras e Infecciones por contacto directo o con sus desechos
Actividad 2
iquestCuaacutel de las enfermedades mencionadas han padecido tu o tu familia
iquestQueacute haces para cuidar tu salud
iquestQueacute efectos producen el alcohol las sustancias psicoactivas y el cigarrillo sobre la salud humana
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32
ESTRATEGIAS DE LA EPIDEMIOLOGIacuteA
EPIDEMIOLOGIA
La epidemiologiacutea es la disciplina cientiacutefica que estudia la distribucioacuten frecuencia determinantes relaciones
predicciones y control de los factores relacionados con la salud y enfermedad en poblaciones humanas La
epidemiologiacutea se considera una ciencia baacutesica de la medicina preventiva y una fuente de informacioacuten para la
formulacioacuten de poliacuteticas de salud puacuteblica La epidemiologiacutea estudia sobre todo la relacioacuten causa-efecto entre
exposicioacuten y enfermedad Las enfermedades no se producen de forma aleatoria tienen causas muchas de ellas
sociales que pueden evitarse Por tanto muchas enfermedades podriacutean prevenirse si se conocieran sus causas Los
meacutetodos epidemioloacutegicos han sido cruciales para identificar numerosos factores etioloacutegicos que a su vez han
justificado la formulacioacuten de poliacuteticas sanitarias encaminadas a la prevencioacuten de enfermedades lesiones y muertes
prematuras
La epidemiologiacutea surgioacute del estudio de las epidemias de enfermedades infecciosas de ahiacute su nombre Ya en el siglo
XX los estudios epidemioloacutegicos se extendieron a las enfermedades y problemas de salud en general analizados
mediante diversos meacutetodos entre los cuales los de la demografiacutea y la estadiacutestica son especialmente importantes
La medicina moderna especialmente la mal llamada medicina basada en la evidencia (medicina factual o medicina
basada en estudios cientiacuteficos) estaacute basada en los meacutetodos de la epidemiologiacutea
FUNCIONES DE LA EPIDEMIOLOGIacuteA
La epidemiologiacutea es una parte muy importante de la salud puacuteblica y contribuye a
Definir los problemas de salud importantes de una comunidad determina medicinas
Describir la historia natural de las enfermedades
Descubrir los factores que aumentan el riesgo de contraer una enfermedad (su etiologiacutea)
Aclarar los posibles mecanismos y formas de transmisioacuten de una enfermedad y muchas enfermedades
Predecir las tendencias de una enfermedad
Determinar si la enfermedad o problema de salud es prevenible o controlable
Determinar la estrategia de intervencioacuten (prevencioacuten o control) maacutes adecuada
Probar la eficacia de las estrategias de intervencioacuten
Cuantificar el beneficio conseguido al aplicar las estrategias de intervencioacuten sobre la poblacioacuten
Evaluar los programas de intervencioacuten
MORBILIDAD
Se refiere a los efectos de una enfermedad en una poblacioacuten en el sentido de la proporcioacuten de personas que la
padecen en un sitio y tiempo determinado En el sentido de la epidemiologiacutea se puede ampliar al estudio y
cuantificacioacuten de la presencia y efectos de una enfermedad en una poblacioacuten Se describe como el nuacutemero total de
enfermedadesproblemas de salud o condicioacuten incapacitante que acontece durante un periacuteodo de tiempo para una
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33
poblacioacuten o lugar determinado Pueden ser remediadas curadas o controladas Algunas de ellas pueden ser
prevenidas
TASA DE MORBILIDAD La frecuencia de la enfermedad en proporcioacuten a una poblacioacuten El coacutemputo de la tasa de
morbilidad requiere que se especifique el periacuteodo de tiempo y el lugar
Las tasas de morbilidad maacutes frecuentemente usadas son las siguientes
a Prevalencia Es la frecuencia de todos los casos (antiguos y nuevos) de una enfermedad patoloacutegica en un
momento dado del tiempo (prevalencia de punto) o durante un periacuteodo definido de tiempo (prevalencia de
periacuteodo
b Incidencia Es la rapidez con la que ocurre una enfermedad Tambieacuten la frecuencia con que se agregan
(desarrollan o descubren) nuevos casos de una enfermedadafeccioacuten durante un periacuteodo especiacutefico de
tiempo y en un aacuterea determinada
TASA DE MORTALIDAD
La tasa bruta de mortalidad es el indicador demograacutefico que sentildeala el nuacutemero de defunciones de una poblacioacuten por
cada mil habitantes durante un periodo de tiempo determinado generalmente un antildeo Usualmente es denominada
mortalidad Formula
m tasa de mortalidad
F cantidad de fallecimientos en un lapso
P poblacioacuten total
Se considera
a Alta tasa de mortalidad si supera el 30
b Moderada tasa de mortalidad entre 15 y 30
c Baja tasa de mortalidad por debajo del 15
Generalmente en los paiacuteses menos desarrollados la tasa de mortalidad y natalidad es maacutes alta mientras que en los
maacutes desarrollados la tasa de mortalidad y natalidad es maacutes baja
La tasa de mortalidad estaacute inversamente relacionada con la esperanza de vida al nacer de tal manera que cuanta
maacutes esperanza de vida tenga un individuo en su nacimiento menos tasa de mortalidad tiene la poblacioacuten
TASA DE NATALIDAD
La natalidad es la capacidad que tiene una poblacioacuten de aumentar el nuacutemero de individuos Esto depende en gran
parte de las condiciones del medio
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34
En Demografiacutea la tasa bruta de natalidad o simplemente tasa de natalidad es una medida de cuantificacioacuten de la
fecundidad que refiere a la relacioacuten que existe entre el nuacutemero de nacimientos ocurridos en un cierto periodo de
tiempo y la cantidad total de efectivos del mismo periodo El lapso es casi siempre un antildeo y se puede leer como el
nuacutemero de nacimientos de una poblacioacuten por cada mil habitantes en un antildeo
Donde
bTasa bruta de natalidad
B Nuacutemero total de nacimientos (en un periodo de tiempo)
N Poblacioacuten total
34 BIOESTADIacuteSTICA
Es la aplicacioacuten de la estadiacutestica a la biologiacutea Debido a que las cuestiones a investigar en biologiacutea son de naturaleza
muy variada por ejemplo la medicina ciencias agropecuarias y forestales la bioestadiacutestica ha expandido sus
dominios para incluir cualquier modelo cuantitativo no soacutelo estadiacutestico que pueda ser usado para responder a estas
necesidades La bioestadiacutestica puede ser considerada como una rama altamente especializada de la informaacutetica
meacutedica que puede ser a su vez complementada por la bioinformaacutetica
LA ESTADIacuteSTICA DESCRIPTIVA
Es una ciencia que analiza series de datos (por ejemplo edad de una poblacioacuten altura de los estudiantes de una
escuela temperatura en los meses de verano etc) y trata de extraer conclusiones sobre el comportamiento de estas
variables
Las variables pueden ser de dos tipos
-Variables cualitativas o atributos no se pueden medir numeacutericamente (nacionalidad color de la piel sexo)
-Variables cuantitativas tienen valor numeacuterico (edad precio de un producto ingresos anuales)
El estudio estadiacutestico de una poblacioacuten se realiza siguiendo los siguientes pasos
a) MUESTREO Se conoce como muestreo a la teacutecnica para la seleccioacuten de una muestra a partir de una
poblacioacuten Al elegir una muestra se espera conseguir que sus propiedades sean extrapolables a la poblacioacuten
Este proceso permite ahorrar recursos y a la vez obtener resultados parecidos a los que se alcanzariacutean si se
realizase un estudio de toda la poblacioacuten Lo primero que se debe plantear es quienes van a ser medidos se
procede despueacutes a delimitar claramente la poblacioacuten con base en los objetivos del estudio y en cuanto a las
caracteriacutesticas de contenido de lugar y el tiempo
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35
b) RECOLECCION DE DATOS
Para recolectar datos se utiliza la observacioacuten directa la encuesta el censo y la entrevista Implica
seleccionar un instrumento de medicioacuten o desarrollar uno propio aplicar el instrumento de medicioacuten y
preparar las mediciones obtenidas para que puedan analizarse correctamente
Los datos estadiacutesticos son el producto de las observaciones efectuadas en las personas y objetos en los
cuales se produce el fenoacutemeno que queremos estudiar Dicho en otras palabras son los antecedentes (en
cifras) necesarios para llegar al conocimiento de un hecho o para reducir las consecuencias de este
Para poder obtener una precisa y raacutepida informacioacuten con propoacutesitos de descripcioacuten o anaacutelisis estos deben
organizarse de una manera sistemaacutetica es decir se requiere que los datos sean clasificados
Esta clasificacioacuten u organizacioacuten puede muy bien hacerse antes de la recopilacioacuten de los datos Ejemplo Si se
quiere conocer las caracteriacutesticas de los estudiantes del Nuacutecleo San Carlos de la UNESR que solicitan
preacutestamo a la biblioteca de dicha Universidad la recoleccioacuten de la informacioacuten debe clasificar a cada
estudiante sobre la base de Carrera que estudia edad semestre de estudios etc Vemos pues que la
clasificacioacuten marca la pauta de la clase de datos que debe ser obtenido
c) CLASIFICACIOacuteN DE LOS DATOS RECOLECTADOS Los datos estadiacutesticos pueden ser clasificados en Datos Cualitativos cuando los datos son cuantitativos la diferencia entre ellos es de clase y no de cantidad Ej Si deseamos clasificar los estudiantes que cursan la materia de estadiacutestica I por su estado civil observamos que pueden existir solteros casados divorciados viudos Datos cuantitativos cuando los valores de los datos representan diferentes magnitudes decimos que son datos cuantitativos Ej Se clasifican los estudiantes del Nuacutecleo San Carlos de la UNESR de acuerdo a sus notas observamos que los valores (nota) representan diferentes magnitudes Datos cronoloacutegicos cuando los valores de los datos variacutean en diferentes instantes o periacuteodos de tiempo los datos son reconocidos como cronoloacutegicos Ej Al registrar los promedios de notas de los Alumnos del Nuacutecleo San Carlos de la UNESR en los diferentes semestres Datos geograacuteficos cuando los datos estaacuten referidos a una localidad geograacutefica se dicen que son datos geograacuteficos Ej El nuacutemero de estudiantes de educacioacuten superior en las distintas regiones del paiacutes
d) ORGANIZACIOacuteN DE LOS DATOS RECOLECTADOS
Tabla estadiacutestica sirve para presentar de forma
ordenada las distribuciones de frecuencias la
tabla estadiacutestica resume los datos que disponemos
de una poblacioacuten de forma que esta se puede
analizar de una manera maacutes sistemaacutetica y
resumida
Graacuteficas Para variables cualitativas son de barras de curvas de sectores
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36
Para variables cuantitativas son Diagramas integrales Diagramas diferenciales y Pictogramas
Graacuteficas de curvas Graacuteficas de barras
Graacuteficas de sectores Histograma
Diagrama diferencial Diagrama diferencial
Pictograma
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37
MEDIDAS DE POSICIOacuteN CENTRAL
Informan sobre los valores medios de la serie de datos Las principales medidas de posicioacuten central son las
siguientes
MEDIA es el valor medio ponderado de la serie de datos Se pueden calcular diversos tipos de media siendo las
maacutes utilizadas
a) Media aritmeacutetica es el valor obtenido sumando todas las observaciones y dividiendo el total por el
nuacutemero de observaciones que hay en el grupo Ej Notas de 5 alumnos en una prueba
Alumno Nota
1 60 middotEntonces se suman las Notas 60+54+31+70+61=276
2 54 middotLuego el total se divide entre la cantidad de alumnos 2765=552
3 31 middotLA MEDIA ARITMEacuteTICA EN ESTE PROBLEMA SERIacuteA 552
4 70
5 61
MEDIANA es el valor de la serie de datos que se situacutea justamente en el centro de la muestra (un 50 de valores
son inferiores y otro 50 son superiores)
MODA es el valor que maacutes se repite en la muestra
Actividad 3
iquestCuaacuteles son los pasos que se siguen para realizar el estudio estadiacutestico de una poblacioacuten
iquestEn queacute se diferencian las variables cualitativas de las cuantitativas
iquestPara queacute sirven las tablas y graacuteficas
Elabora una graacutefica de barras a partir de los datos de la siguiente tabla
diacuteas Numero de mangos recogidos
1 8
2 12
3 4
4 16
5 24
6 9
7 12
8 8
9 10
10 9
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38
PROYECTO SANEAMIENTO AMBIENTAL
LECTURA
iquestQUEacute LA PASA AL RIO
Yo soy Gonzalo y esta es la vereda de Agua Linda por acaacute pasa el rio Agualinda donde se botan las aguas
despueacutes de ser utilizadas y las basuras contaminando las aguas del rio El agua del rio tambieacuten es
utilizada para consumo humano y usos agriacutecolas Lo peor es que potabilizar el agua es cada diacutea maacutes difiacutecil
y costoso ya que el rio llega a la vereda bastante contaminado
Venga les cuento el recorrido del rio hasta llegar a la vereda Agua Linda El rio nace en el pueblo del
Triunfo y pasa por los corregimientos de Las Delicias y Cuernavaca en donde la poblacioacuten que habita en
estos lugares utiliza el agua del rio en las actividades domeacutesticas y de produccioacuten econoacutemica pero
tambieacuten para votar el agua sucia y las basuras resultado de estas actividades
Esto nos estaacute haciendo pensar a los habitantes de la vereda Agua Linda en organizarnos para buscar la
forma de cambiar la situacioacuten
El mal manejo de los residuos soacutelidos liacutequidos excretas y basuras y una higiene inadecuada producen una
cadena de contaminacioacuten El descuido de una persona en el cumplimiento de los haacutebitos de higiene genera
problemas de salud en la comunidad Esta cadena es llamada ruta de contaminacioacuten
Las situaciones anteriores hacen que se presente un desequilibrio en la naturaleza se disminuyan los recursos
naturales especialmente el agua se afecte la economiacutea y la salud de nuestras familias y en general el desarrollo
de nuestra regioacuten
iquestQueacute es el saneamiento ambiental
El saneamiento ambiental baacutesico es el conjunto de acciones teacutecnicas y socioeconoacutemicas de salud puacuteblica que
tienen por objetivo alcanzar niveles crecientes de salubridad ambiental Comprende el manejo sanitario del agua
potable las aguas residuales y excretas los residuos soacutelidos y el comportamiento higieacutenico que reduce los riesgos
para la salud y previene la contaminacioacuten
iquestPor queacute es importante el saneamiento baacutesico
Porque el saneamiento baacutesico hace posible el desarrollo sostenible ya que con nuestras actitudes haacutebitos y
comportamientos adecuados les garantizamos hoy a nuestras familias y vecinos el buen uso de los recursos
naturales pero tambieacuten hacemos posible que sigan disponibles para nuestros hijos y nietos en el futuro
Actividad 4
iquestCuaacutel es el problema de la vereda Agua Linda
iquestQueacute soluciones recomendariacutea a Don Gonzalo para resolver el problema de la localidad
Reflexiona y escribe un texto corto acerca de los siguientes temas
1 iquestCoacutemo debe realizarse la disposicioacuten final de las aguas sucias o servidas
2 iquestCuaacutel debe ser el manejo y la disposicioacuten final de excretas o materia fecal
3 iquestCuaacuteles deben ser los haacutebitos de higiene respecto a las excretas
4 iquestCoacutemo debe ser el manejo y disposicioacuten de basuras o residuos soacutelidos
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LOS RESIDUOS
El teacutermino residuo proviene del latiacuten residuum parte que queda de un todo o bien lo que resulta de la
descomposicioacuten o destruccioacuten de una cosa Los residuos se han definido de muacuteltiples maneras
Desde un punto de vista econoacutemico- son todos los materiales generados por las actividades de produccioacuten y
consumo que no alcanzan ninguacuten valor econoacutemico y son desechados es decir retirados del ciclo productivo
Desde el punto de vista ecoloacutegico- son el conjunto de materiales o formas de energiacutea descargados al medio
ambiente por el hombre y susceptibles de producir contaminacioacuten (impacto ambiental)
ORIGEN
En la naturaleza los residuos se originan a consecuencia de la actividad productiva en sentido ecoloacutegico
En el subsistema antroacutepico los residuos se originan en la mayor parte de las actividades humanas
Hasta una eacutepoca relativamente reciente la produccioacuten de residuos era miacutenima pues el nuacutemero de habitantes era
reducido la actividad industrial limitada y los materiales se reutilizaban Pero a partir de la Revolucioacuten Industrial
el proceso productivo se desarrolla desmesuradamente y empiezan a acumularse residuos de todo tipo en
cantidad creciente y muchos de los cuales originan contaminacioacuten ambiental Por tanto la generacioacuten de
residuos es un fenoacutemeno tiacutepicamente humano determinado por las siguientes causas
Aumento demograacutefico de la poblacioacuten humana
Produccioacuten industrial creciente
Modelo consumista de las sociedades desarrolladas
Gestioacuten econoacutemica donde prima la extraccioacuten fabricacioacuten y consumo unidireccional frente a la
reutilizacioacuten y reciclado de materiales
CLASIFICACION DE LOS RESIDUOS
Los residuos pueden clasificarse de varias maneras
A Seguacuten su estado fiacutesico
Residuos soacutelidos vertidos al suelo
Residuos liacutequidos vertidos al agua
Residuos gaseosos vertidos a la atmoacutesfera
B Dependiendo de su actividad- se pueden diferenciar
Residuos inertes sin actividad fiacutesico-quiacutemica o bioloacutegica
Residuos activos que pueden contaminar quiacutemica o bioloacutegicamente el medio donde se depositan o bien
reaccionar entre siacute o con los componentes naturales de ese medio
Residuos radiactivos generan una contaminacioacuten fiacutesica originada por radiaciones ionizantes
C Si se atiende a sus caracteriacutesticas- hay una gran variabilidad en su clasificacioacuten
Residuos Soacutelidos Urbanos (RSU) y asimilables
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Residuos bioloacutegicos sanitarios
Residuos Toacutexicos y Peligrosos (RTP)
Actividad 5
iquestQueacute son los residuos
iquestCuaacutel es la diferencia entre un residuo natural y uno antroacutepico
Elabora un cuadro sinoacuteptico sobre la clasificacioacuten de los residuos
iquestQueacute tipo de residuos se producen en tu casa y iquesten el colegio
MANEJO DE LOS RESIDUOS SOLIDOS
Los residuos soacutelidos son todos los restos desperdicios o sobrantes de las casas la agroindustria o el comercio
producto de las actividades del diario vivir
Los residuos soacutelidos se clasifican en
Orgaacutenicos o biodegradables Inorgaacutenicos o no biodegradables
Que son Son residuos que se pudren pues se descomponen faacutecilmente al contacto con el medio natural
Son los que permanecen en su estado y forma por largo tiempo Estos pueden ser toacutexicos y altamente contaminantes
Cuales son Papel sobrantes de comida caacutescaras y frutas etc
Plaacutesticos latas cartoacuten vidrio Toacutexicos y contaminantes pilas envases de insecticidas y aerosoles
Para que sirven Para hacer abono (compost) y alimento para animales
Los no toacutexicos para ser reutilizados y reciclados
La inadecuada recoleccioacuten y manejo de los residuos soacutelidos puede producir
Contaminacioacuten de las fuentes de agua por la descomposicioacuten de los materiales orgaacutenicos e inorgaacutenicos
Intoxicaciones y enfermedades en las personas como la tifoidea amebiasis diarrea y otras
enfermedades gastrointestinales
Malos olores y mal aspecto en la regioacuten
Los basureros se convierten en criaderos de ratones cucarachas y otros insectos
La contaminacioacuten del suelo de las fuentes de aguas superficiales y subterraacuteneas debido a los liacutequidos que
salen de los residuos como producto de su descomposicioacuten Estos liacutequidos son los lixiviados oscuros mal
olientes con presencia de microorganismos patoacutegenos y altamente contaminantes
TODOS TENEMOS RESPONSABILIDAD EN EL MANEJO DE LOS RESIDUOS SOacuteLIDOS PODEMOS REALIZAR ACCIONES
EN CASA Y CON EL TRABAJO DE LA COMUNIDAD HACER PROPUESTAS TEacuteCNICAS SECILLAS PARA MEJORAR LA
SITUACION AMBIENTAL DE NUESTRO ENTORNO
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ETAPAS EN EL MANEJO INTEGRAL DE LOS RESIDUOS SOacuteLIDOS
1 SEPARAR LOS RESIDUOS EN LA FUENTE Consiste en separarlos y clasificarlos en las casas instituciones y
empresas en canecas tapadas de diferentes colores al hacerlo nos beneficiamos todos porque los
residuos se pueden reutilizar de esta forma disminuye el consumo de recursos naturales y la cantidad de
residuos a tratar
Residuos orgaacutenicos restos de comida caacutescaras huesos frutas etc
Residuos inorgaacutenicos y papel vidrio plaacutestico cartoacuten latas y papel
Residuos toacutexicos bateriacuteas medicamentos residuos sanitarios agujas etc
2 ALMACENAR LOS RESIDUOS Colocar los residuos en canecas con las siguientes caracteriacutesticas tapa
ajustada agarraderas buena capacidad impermeable faacutecil de llenar y limpiar forrada con bolsas
plaacutesticas por dentro
3 APROVECHAR LOS RESIDUOS (MEacuteTODO RRR) Con este meacutetodo podemos generar ingresos adicionales a
las familias o empleo a traveacutes de microempresas para producir abono y procesar comercialmente el
papel el vidrio y los plaacutesticos
REDUCIR El consumo de recursos bienes innecesarios y energiacutea
REUSAR Continuar usando un elemento en su objetivo original en otra cosa Ej Las cajas
RECICLAR Usar el material como materia prima para fabricar otro objeto o con un uso distinto al
original Ej Reciclaje de papel vidrio y metales compostaje
4 RECOLECCIOacuteN Y TRANSPORTE Los residuos soacutelidos que ya no podemos usar son desechados
definitivamente Son recogidos por los servicios de aseo y llevados a sus lugares determinados para su
acumulacioacuten (Basureros)
5 DISPOSICIOacuteN FINAL DE RESIDUOS
Por enterramiento cubierto se depositan en un hueco y se tapan
Relleno sanitario se depositan los residuos en forma ordenada y tecnificada en un sitio escogido
Los botaderos a cielo abierto y la incineracioacuten son formas inadecuadas de tratar los residuos
Actividad 6
Realiza una visita al patio del colegio y anota los residuos soacutelidos que encuentres
Clasifiacutequelos en un cuadro especificando la cantidad encontrada de cada uno
iquestcrees que se estaacuten manejando adecuadamente los residuos en el colegio
Elabora un plan para mejorar el manejo de los residuos soacutelidos en el colegio
Investiga coacutemo se recolectan y disponen los residuos soacutelidos en tu municipio iquestEl tratamiento es el
adecuado iquestDoacutende se encuentra el destino final de estos iquestA quieacuten afectan
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UNIDAD 4 GEOLOGIA Y EL ESTUDIO DEL UNIVERSO
Para comenzar hellip
LAS ESTRELLAS
Aunque la mayor parte del espacio que podemos observar estaacute vaciacuteo es
inevitable que nos fijemos en esos puntitos que brillan No es que el espacio vaciacuteo
carezca de intereacutes Simplemente las estrellas llaman la atencioacuten
A causa de la atraccioacuten gravitatoria la materia de las estrellas tiende a
concentrarse en su centro Pero eso hace que aumente su temperatura y presioacuten
A partir de ciertos liacutemites este aumento provoca reacciones nucleares que
liberan energiacutea y equilibran la fuerza de la gravedad con lo que el tamantildeo de la
estrella se mantiene maacutes o menos estable durante un tiempo emitiendo al
espacio grandes cantidades de radiacioacuten entre ellas por supuesto la luminosa
Sin embargo dependiendo de la cantidad de materia reunida en un astro y del momento del ciclo en el que se
encuentra se pueden dar fenoacutemenos y comportamientos muy diversos Encontramos estrellas enanas gigantes
dobles variables cuaacutesares puacutelsares y agujeros negros
Actividad 7
iquestA queacute se debe el brillo y la luz de las estrellas
iquestQueacute clase de estrella es nuestro sol
Estrellas del Universo
Estrellas del Universo Las estrellas son masas de gases principalmente hidroacutegeno y
helio que emiten luz Se encuentran a temperaturas muy elevadas En su interior hay
reacciones nucleares
El Sol es una estrella Vemos las estrellas excepto el Sol como puntos luminosos muy
pequentildeos y soacutelo de noche porque estaacuten a enormes distancias de nosotros Parecen
estar fijas manteniendo la misma posicioacuten relativa en los cielos antildeo tras antildeo En
realidad las estrellas estaacuten en raacutepido movimiento pero a distancias tan grandes que
sus cambios de posicioacuten se perciben soacutelo a traveacutes de los siglos
El nuacutemero de estrellas observables a simple vista desde la Tierra se ha calculado en unas 8000 la mitad en cada
hemisferio Durante la noche no se pueden ver maacutes de 2000 al mismo tiempo el resto quedan ocultas por la neblina
atmosfeacuterica sobre todo cerca del horizonte y la paacutelida luz del cielo
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Los astroacutenomos han calculado que el nuacutemero de estrellas de la Viacutea Laacutectea la galaxia a la que pertenece el Sol
asciende a cientos de miles de millones
Como nuestro Sol una estrella tiacutepica tiene una superficie visible llamada fotosfera una atmoacutesfera llena de gases
calientes y por encima de ellas una corona maacutes difusa y una corriente de partiacuteculas denominada viento estelar Las
aacutereas maacutes friacuteas de la fotosfera que en el Sol se llaman manchas solares probablemente se encuentren en otras
estrellas comunes Esto se ha podido comprobar en algunas grandes estrellas proacuteximas mediante interferometriacutea
La estructura interna de las estrellas no se puede observar de forma directa pero hay estudios que indican corrientes
de conveccioacuten y una densidad y una temperatura que aumentan hasta alcanzar el nuacutecleo donde tienen lugar
reacciones termonucleares
Las estrellas se componen sobre todo de hidroacutegeno y helio con cantidad variable de elementos maacutes pesados
LA ESTRELLA MAacuteS CERCANA AL SISTEMA SOLAR ES ALFA CENTAURO
Las estrellas individuales visibles en el cielo son las que estaacuten maacutes cerca del Sistema
Solar en la Viacutea Laacutectea La maacutes cercana es Proxima Centauri uno de los componentes de
la estrella triple Alpha Centauri que estaacute a unos 40 billones de kiloacutemetros de la Tierra
Se trata de un sistema de tres estrellas situado a 43 antildeos luz de La Tierra que soacutelo es
visible desde el hemisferio sur La maacutes cercana (Alpha Centauro A) tiene un brillo real
igual al de nuestro Sol
Alpha Centauri tambieacuten llamada Rigil Kentaurus estaacute en la constelacioacuten de Centauro
A simple vista Alpha Centauri aparece como una uacutenica estrella con una magnitud
aparente de -03 que la convierte en la tercera estrella maacutes brillante del cielo sur
Cuando se observa a traveacutes de un telescopio se advierte que las dos estrellas maacutes brillantes Alpha Centauri A y B
tienen magnitudes aparentes de -001 y 133 y giran una alrededor de la otra en un periodo de 80 antildeos
La estrella maacutes deacutebil Alpha Centauri C tiene una magnitud aparente de 1105 y gira alrededor de sus compantildeeras
durante un periodo aproximado de un milloacuten de antildeos Alpha Centauri C tambieacuten recibe el nombre de Proxima
Centauri ya que es la estrella maacutes cercana al Sistema Solar
El estudio fotograacutefico de los espectros estelares lo inicioacute en 1885 el astroacutenomo
Edward Pickering en el observatorio del Harvard College y lo concluyoacute su colega
Annie J Cannon Esta investigacioacuten condujo al descubrimiento de que los espectros
de las estrella estaacuten dispuestos en una secuencia continua seguacuten la intensidad de
ciertas liacuteneas de absorcioacuten Las observaciones proporcionan datos de las edades de
las diferentes estrellas y de sus grados de desarrollo
Las diversas etapas en la secuencia de los espectros designadas con las letras O B
A F G K y M permiten una clasificacioacuten completa de todos los tipos de estrellas
Los subiacutendices del 0 al 9 se utilizan para indicar las sucesiones en el modelo dentro
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de cada clase
Clase O Liacuteneas del helio el oxiacutegeno y el nitroacutegeno ademaacutes de las del hidroacutegeno Comprende estrellas muy calientes
e incluye tanto las que muestran espectros de liacutenea brillante del hidroacutegeno y el helio como las que muestran liacuteneas
oscuras de los mismos elementos
Clase B Liacuteneas del helio alcanzan la maacutexima intensidad en la subdivisioacuten B2 y palidecen progresivamente en
subdivisiones maacutes altas La intensidad de las liacuteneas del hidroacutegeno aumenta de forma constante en todas las
subdivisiones Este grupo estaacute representado por la estrella Epsilon Orionis
Clase A Comprende las llamadas estrellas de hidroacutegeno con espectros dominados por las liacuteneas de absorcioacuten del
hidroacutegeno Una estrella tiacutepica de este grupo es Sirio
Clase F En este grupo destacan las llamadas liacuteneas H y K del calcio y las liacuteneas caracteriacutesticas del hidroacutegeno Una
estrella notable en esta categoriacutea es Delta Aquilae
Clase G Comprende estrellas con fuertes liacuteneas H y K del calcio y liacuteneas del hidroacutegeno menos fuertes Tambieacuten estaacuten
presentes los espectros de muchos metales en especial el del hierro El Sol pertenece a este grupo y por ello a las
estrellas G se les denomina estrellas de tipo solar
Clase K Estrellas que tienen fuertes liacuteneas del calcio y otras que indican la presencia de otros metales Este grupo
estaacute tipificado por Arturo
Clase M Espectros dominados por bandas que indican la presencia de oacutexidos metaacutelicos sobre todo las del oacutexido de
titanio El final violeta del espectro es menos intenso que el de las estrellas K La estrella Betelgeuse es tiacutepica de este
grupo
TAMANtildeO Y BRILLO DE LAS ESTRELLAS
Las estrellas maacutes grandes que se conocen son las suacuteper gigantes con diaacutemetros unas 400
veces mayores que el del Sol en tanto que las estrellas conocidas como enanas
blancas pueden tener diaacutemetros de soacutelo una centeacutesima del Sol Sin embargo las
estrellas gigantes suelen ser difusas y pueden tener una masa apenas unas 40 veces
mayor que la del Sol mientras que las enanas blancas son muy densas a pesar de su
pequentildeo tamantildeo
Puede haber estrellas con una masa 1000 veces mayor que la del Sol y a escala menor bolas de gas caliente
demasiado pequentildeas para desencadenar reacciones nucleares Un objeto que puede ser de este tipo (una enana
marroacuten) fue observado por primera vez en 1987 y desde entonces se han detectado otros
El brillo de las estrellas se describe en teacuterminos de magnitud Las estrellas maacutes brillantes pueden ser hasta 1000000
de veces maacutes brillantes que el Sol las enanas blancas son unas 1000 veces menos brillantes
Las clases establecidas por Annie Jump Cannon se identifican con colores
- Color azul como la estrella I Cephei
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- Color blanco-azul como la estrella Spica
- Color blanco como la estrella Vega
- Color blanco-amarillo como la estrella Procioacuten
- Color amarillo como el Sol
- Color naranja como Arcturus
- Color rojo como la estrella Betelgeuse
A menudo las estrellas se nombran usando la referencia a su tamantildeo y a su color enanas blancas gigantes rojas
Evolucioacuten de las Estrellas
Evolucioacuten de las Estrellas Las estrellas evolucionan durante millones de antildeos
Nacen cuando se acumula una gran cantidad de materia en un lugar del
espacio Se comprime y se calienta hasta que empieza una reaccioacuten nuclear
que consume la materia convirtieacutendola en energiacutea Las estrellas pequentildeas la
gastan lentamente y duran maacutes que las grandes
Las teoriacuteas sobre la evolucioacuten de las estrellas se basan en pruebas obtenidas de
estudios de los espectros relacionados con la luminosidad Las observaciones
demuestran que muchas estrellas se pueden clasificar en una secuencia
regular en la que las maacutes brillantes son las maacutes calientes y las maacutes pequentildeas
las maacutes friacuteas
Esta serie de estrellas forma una banda conocida como la secuencia principal
en el diagrama temperatura-luminosidad conocido como diagrama
Hertzsprung-Russell Otros grupos de estrellas que aparecen en el diagrama
incluyen a las estrellas gigantes y enanas antes mencionadas
La vida de una estrella
El ciclo de vida de una estrella empieza como una gran masa de gas relativamente friacutea La contraccioacuten del gas eleva la
temperatura hasta que el interior de la estrella alcanza 1000000 degC En este punto tienen lugar reacciones
nucleares cuyo resultado es que los nuacutecleos de los aacutetomos de hidroacutegeno se combinan con los de deuterio para
formar nuacutecleos de helio Esta reaccioacuten libera grandes cantidades de energiacutea y se detiene la contraccioacuten de la estrella
Cuando finaliza la liberacioacuten de energiacutea la contraccioacuten comienza de nuevo y la temperatura de la estrella vuelve a
aumentar En un momento dado empieza una reaccioacuten entre el hidroacutegeno el litio y otros metales ligeros presentes
en el cuerpo de la estrella De nuevo se libera energiacutea y la contraccioacuten se detiene
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Cuando el litio y otros materiales ligeros se consumen la contraccioacuten se reanuda y la estrella entra en la etapa final
del desarrollo en la cual el hidroacutegeno se transforma en helio a temperaturas muy altas gracias a la accioacuten cataliacutetica
del carbono y el nitroacutegeno Esta reaccioacuten termonuclear es caracteriacutestica de la secuencia principal de estrellas y
continuacutea hasta que se consume todo el hidroacutegeno que hay
La estrella se convierte en una gigante roja y alcanza su mayor tamantildeo cuando todo su hidroacutegeno central se ha
convertido en helio Si sigue brillando la temperatura del nuacutecleo debe subir lo suficiente como para producir la
fusioacuten de los nuacutecleos de helio Durante este proceso es probable que la estrella se haga mucho maacutes pequentildea y maacutes
densa
Cuando ha gastado todas las posibles fuentes de energiacutea nuclear se contrae de nuevo y se convierte en una enana
blanca Esta etapa final puede estar marcada por explosiones conocidas como novas Cuando una estrella se libera
de su cubierta exterior explotando como nova o supernova devuelve al medio interestelar elementos maacutes pesados
que el hidroacutegeno que ha sintetizado en su interior
Las generaciones futuras de estrellas formadas a partir de este material comenzaraacuten su vida con un surtido maacutes rico
de elementos pesados que las anteriores generaciones Las estrellas que se despojan de sus capas exteriores de una
forma no explosiva se convierten en nebulosas planetarias estrellas viejas rodeadas por esferas de gas que irradian
en una gama muacuteltiple de longitudes de onda
De estrella a Agujero Negro
Las estrellas con una masa mucho mayor que la del Sol sufren una evolucioacuten maacutes raacutepida de unos pocos millones de
antildeos desde su nacimiento hasta la explosioacuten de una supernova Los restos de la estrella pueden ser una estrella de
neutrones
Sin embargo existe un liacutemite para el tamantildeo de las estrellas de neutrones maacutes allaacute del cual estos cuerpos se ven
obligados a contraerse hasta que se convierten en un agujero negro del que no puede escapar ninguna radiacioacuten
Estrellas tiacutepicas como el Sol pueden persistir durante muchos miles de millones de antildeos El destino final de las enanas
de masa baja es desconocido excepto que cesan de irradiar de forma apreciable Lo maacutes probable es que se
conviertan en cenizas o enanas negras
Los agujeros negros
Los llamados agujeros negros son cuerpos con un campo gravitatorio
muy grande enorme No puede escapar ninguna radiacioacuten
electromagneacutetica ni luminosa por eso son negros Estaacuten rodeados de
una frontera esfeacuterica que permite que la luz entre pero no salga
Hay dos tipos de agujeros negros cuerpos de alta densidad y poca masa
concentrada en un espacio muy pequentildeo y cuerpos de densidad baja
pero masa muy grande como pasa en los centros de las galaxias
Si la masa de una estrella es maacutes de dos veces la del Sol llega un
momento en su ciclo en que ni tan solo los neutrones pueden soportar la gravedad La estrella se colapsa y se
convierte en agujero negro
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de hielo congelada que permite uacutenicamente el crecimiento de plantas en los diacuteas de verano ya que se descongela
su superficie
Vegetacioacuten Musgos liacutequenes y algunas hierbas y arbustos con raiacuteces poco profundas (el suelo estaacute siempre
helado) En verano con el deshielo aparecen charcas y praderas de plantas anuales
Fauna Bueyes almizcleros renos alces zorros aacuterticos perdices nivales y roedores como los lemmings aacuterticos
122 BIOMA DE LA TAIGA
Situacioacuten y clima Zonas de clima templado-friacuteo con
inviernos friacuteos y veranos templados y huacutemedos Ocupa una
franja de maacutes de 1500km de anchura en el hemisferio norte
(Ameacuterica del norte Europa y Asia) y tambieacuten se encuentra
en zonas montantildeosas Temperaturas invernales muy bajas
(menos de -40ordmC) y un verano relativamente corto Escasez
de agua (350mm-1000mm anuales) y ademaacutes permanece
helada muchos meses
Vegetacioacuten Los bosques estaacuten formados por los bosques de
coniacuteferas siempre verdes o perennifolios (pinos abetos
cedros) aacuterboles con hojas en forma de aguja adaptadas a las bajas temperaturas invernales
Fauna Son pocos los animales que permanecen en la taiga la mayoriacutea emigra en otontildeo hacia latitudes maacutes bajas
(ardillas alces liebres linces osos y lobos)
123 BIOMA DE BOSQUE CADUCIFOLIO
Situacioacuten y clima Regiones con clima lluvioso con veranos
caacutelidos e inviernos friacuteos pero maacutes templados que los
anteriores
Vegetacioacuten Predominan los aacuterboles como las hayas los
robles los aacutelamos y los castantildeos Entre ellos crecen
arbustos como la zarza
Fauna Ciervos lobos aacuteguilas reales lirones jabaliacutees En
invierno el bosque cambia mucho Las plantas se
desprenden de las hojas las aves emigran a zonas maacutes
caacutelidas los reptiles paralizan su actividad y los osos hibernan
124 BIOMA DE BOSQUE MEDITERRAacuteNEO
Situacioacuten y clima Zonas de inviernos friacuteos pero suaves y
veranos calurosos con precipitaciones escasas
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Vegetacioacuten Aacuterboles tiacutepicos encina alcornoque y quejigo Arbustos coscoja lentisco madrontildeo y plantas
aromaacuteticas (romero tomillo espliego)
Fauna Lagartos conejos liebres topillos jabaliacutees zorros ginetas gamos aacuteguilas imperiales etc
125 BIOMA DE BOSQUE TEMPLADO
Situacioacuten y clima El bioma de bosque templado se encuentra en
la parte oriental de Ameacuterica del Norte toda Europa parte de
Japoacuten la parte oriental de Australia y Ameacuterica del Sur Su
precipitacioacuten oscila entre 750 y 1500 mm al antildeo
El follaje de las plantas es caducifolio debido al enfriamiento
draacutestico que se inicia en el otontildeo y continuacutea durante el invierno
Estos ecosistemas se encuentran muy modificados hoy diacutea por la
accioacuten del hombre debido a que cerca de ellos se han
desarrollado poblaciones humanas
Vegetacioacuten Este bioma se caracteriza por tener numerosos aacuterboles de roble pino fresno y alce las capas de
hierbas y arbustos tienden a estar muy desarrolladas al igual que los microorganismos del suelo Hay numerosas
plantas de frutos pulposos y secos
Fauna aves ardillas y conejos
126 BIOMA DE BOSQUE TROPICAL
Un bosque es un aacuterea con una alta densidad de aacuterboles Los
bosques maduros juegan un importante papel en el ciclo global
del carbono como reservorios de carbono estables y su
eliminacioacuten conlleva un incremento de los niveles atmosfeacutericos
del dioacutexido de carbono
Los Bosques tropicales y subtropicales pueden ser huacutemedos
secos o coniacuteferos
El bosque tropical seco
Se da en las zonas tropicales en las que se alterna una estacioacuten
lluviosa con una seca Al igual que los aacuterboles de los bosques de las
zonas templadas dejan caer sus hojas durante el otontildeo y el friacuteo
invierno los aacuterboles de hoja caduca de los troacutepicos se despojan de
las suyas durante la prolongada estacioacuten seca En consecuencia los
bosques tropicales que son tan verdes y exuberantes durante la
eacutepoca de lluvias adquieren un aspecto seco en los meses de sequiacutea
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Bosques tropicales lluviosos
Clima Este bioma se caracteriza por altas temperaturas durante
todo el antildeo con un rango diario de la temperatura mayor que el
rango estacional Igualmente las longitudes de los diacuteas son
esencialmente las mismas durante todo el antildeo La precipitacioacuten es
estacional pero muy pocas veces llega a ser tan seco que se
manifieste como sequiacutea hay uno o maacutes meses relativamente secos
(con menos de 100 mm de lluvia) Usualmente hay dos estaciones de
lluvia por antildeo cerca del Ecuador a medida que el sol pasa sobre cada
uno de los equinoccios pero solamente una en latitudes alejadas del
ecuador Los vientos fuertes estaacuten asociados con las tormentas o con la estacioacuten seca
Suelos Los suelos de esta regioacuten son tiacutepicamente latosoles Los perfiles del suelo son profundos y hay poco
desarrollo de los horizontes por debajo de la capa orgaacutenica superficial La siacutelice y otros cationes son arrastrados
por el lavado dejando un suelo aacutecido con altas proporciones de aluminio y oacutexidos de hierro con frecuencia el
color del suelo es rojizo o rojo amarillento La descomposicioacuten es muy raacutepida concentraacutendose los materiales
orgaacutenicos del suelo justo en la superficie y la mayoriacutea de los nutrientes son retenidos en la biomasa epiacutegea (por
encima del suelo)
Vegetacioacuten El crecimiento de los aacuterboles es exuberante con aacuterboles emergentes de hasta 60 m y aacuterboles del
dosel de hasta 30 m o maacutes La mayoriacutea de las especies de plantas son siempre verdes sus hojas son eliacutepticas y
con frecuencia poseen un punta alargada (punta de goteo) Los troncos de los aacuterboles usualmente son de color
claro rectos y verticales muchos poseen contrafuertes la corteza es lisa y frecuentemente con manchas de
liacutequenes Son prominentes las lianas Las epiacutefitas (que crecen en las ramas de otras plantas) alcanzan su mayor
desarrollo aquiacute especialmente a elevaciones ligeramente altas y las epifilas (que crecen sobre las hojas de otras
plantas) solamente se encuentran en estos bosques El material vegetal descompuesto se recicla casi
instantaacuteneamente por lo que hay muy poca hojarasca sobre el suelo
127 BIOMA DE PRADERA Y ESTEPA
Situacioacuten y clima El bioma de la pradera se encuentra en el
interior de los continentes en las laderas de montantildeas y son
bien conocidas las praderas del occidente de Estados Unidos
y las de Argentina Uruguay y parte de la regioacuten sur del Brasil
Australia Rusia meridional y Siberia Ocupan amplias zonas
del interior de los continentes en parajes con lluvia de 250 a
750 mm por antildeo La estepa es un bioma que comprende un
territorio llano y extenso de vegetacioacuten herbaacutecea propio de
climas extremos y escasas precipitaciones Tambieacuten se lo asocia a un desierto friacuteo para establecer una diferencia
con los desiertos toacuterridos
El suelo contiene muchos minerales y poca materia orgaacutenica tambieacuten hay zonas de la estepa con un alto
contenido en oacutexido de hierro lo que le otorga una tonalidad rojiza a la tierra Estos son de gran importancia para
el hombre pues en ellos pastan muchos de sus animales domeacutesticos herbiacutevoros El suelo de las praderas es muy
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rico en capas por virtud del raacutepido crecimiento y descomposicioacuten de los vegetales y muy apropiado para el
crecimiento de plantas alimenticias como trigo y maiacutez
Tiene un clima seco (semiaacuterido) Su temperatura promedio anual estaacute entre los 20 a 29 ordmC con Las lluvias oscilan
entre 250 y 500 mm anuales Con una eacutepoca de lluvia y otra de sequiacutea
Vegetacioacuten Las plantas predominantes son del tipo xeroacutefila las hierbas bajas y matorralesaunque existen
algunos aacuterboles y arbustos dispersos tales como Ajenjo negro Espiguilla azul Gagea Hierba crestada Juncia y
Ranuacutenculo Los aacuterboles estaacuten colocados en un solo estrato entre los que se destacan el copal el pochote el
palo de arco el palo tolote entre otros
Fauna En Sur y Centroameacuterica existen aves reptiles y pequentildeos mamiacuteferos como liebre rata almizclera venado
cola blanca y ocasionalmente puma y jaguar En las praderas norteamericanas abundan bisontes coyotes y
perrillos de las praderas En las estepas euroasiaacuteticas las aves como la avutarda Grulla damisela Haacutemster
Marmota bobak Spalax menor
128 BIOMA DE SABANA TROPICAL
Situacioacuten y clima Ecosistema propio de Aacutefrica aunque
los hay similares en Ameacuterica y Asia En zonas tropicales
caacutelidas con solo dos estaciones una lluviosa (corta) y
otra seca Las sabanas son praderas tropicales con una
pequentildea cantidad de aacuterboles o arbustos dispersos Se
desenvuelven en regiones de alta temperatura que
tienen marcada diferencia entre las estaciones seca y
huacutemeda En la estacioacuten huacutemeda el crecimiento es raacutepido pero se secan y bajan en calidad durante la estacioacuten
seca Las sabanas tropicales cubren aacutereas extensas en Ameacuterica del Sur Aacutefrica India Sudeste Asiaacutetico y Australia
Septentrional
Vegetacioacuten Predominan las hierbas de gran altura y aacuterboles de copa plana dispersos (baobabs y acacias)
Fauna La sabana es el hogar de grandes mamiacuteferos herbiacutevoros (cebras gacelas jirafas ntildeus antiacutelopes elefantes
buacutefalos) que son controlados por grandes carniacutevoros tales como leones leopardos y chitas Los restos de las
viacutectimas de esos predadores son removidos por hienas y buitres
129 BIOMA DE CHAPARRAL
En las regiones del mundo de clima doacutecil con lluvias relativamente
abundantes en invierno pero con veranos muy secos la comunidad
culminante incluye aacuterboles y arbustos de hojas gruesas y duras
Este tipo de vegetacioacuten se llama xeroacutefila Durante los veranos
secos y calurosos es constante el peligro de fuego que puede
invadir raacutepidamente los lomeriacuteos del chaparral
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14
Las comunidades de chaparral son muy extensas en California y costa noroccidental de Meacutexico a lo largo del
Mediterraacuteneo en Chile y a lo largo de la costa sur de Australia La diversidad del chaparral un medio ambiente
bastante uniforme soporta relativamente pocas especies pero muchas de sus plantas producen bayas
comestibles y dan vida a vasta poblaciones de insectos y lo que el chaparral pierde en diversidad lo gana en
nuacutemero de individuos
Algunos vertebrados residentes caracteriacutesticos son los pequentildeos ratas del bosque ardillas listadas lagartos y
otros Un ave caracteriacutestica del chaparral es el chochiacuten herrerillo (Chamaea fasciata) una especie callada cuya
aacuterea coincide casi exactamente con los liacutemites del chaparral En el Mediterraacuteneo aunque la diversidad animal
residente no es grande la de aves migratorias es muy grande ya que esta regioacuten queda a mitad del camino entre
los troacutepicos y las zonas maacutes templadas Durante el verano la poblacioacuten de aves es menor encontraacutendose
solamente algunas aves tropicales adaptadas al haacutebitat arbustivo y a condiciones de aridez Llegan al
Mediterraacuteneo en primavera para nidificar abandonaacutendolo antes del comienzo del invierno Entre los visitantes
invernales predominan las paseriformes (tales como las currucas y zorzales) y los patos
1210 BIOMA DE DESIERTO
El desierto se desarrolla en regiones con menos de 250 mm de lluvia anual Lo caracteriacutestico de estas zonas es
La escasez de agua y las lluvias muy irregulares cuando caen lo hacen torrencialmente Ademaacutes la
evaporacioacuten es muy alta por lo que la humedad desaparece muy pronto
La escasez de suelo que es arrastrado por la erosioacuten del viento favorecida por la falta de vegetacioacuten
Temperaturas con grandes variaciones entre diacutea y noche
Son poco productivos (menos de 50 g de C por m2 y antildeo) y su productividad depende proporcionalmente de
la lluvia que cae
Vegetacioacuten en el desierto viven las plantas Xeroacutefilas arbustos de tronco corto y numerosas ramas y hojas
pequentildeas Se destacan los cactus (Ameacuterica) y las palmeras y las chumberas (Aacutefrica y Asia)Tambieacuten se presenta
la micro-flora como algas musgos y liacutequenes que permanecen latentes hasta que se producen buenas
condiciones para su desarrollo
Fauna La vida animal tambieacuten ha desarrollado adaptaciones muy especiacuteficas para sobrevivir en un medio tan
seco (reptiles roedores camellos insectos y arantildeas) Coyote puma serpiente de cascabel (Ameacuterica)
dromedario rata del desierto cobra (Aacutefrica) etc
1211 BIOMA DE SELVA TROPICAL
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Situacioacuten y clima En las regiones proacuteximas al ecuador
Las selvas tropicales ocupan extensas superficies
cercanas al centro del Ecuador Sudameacuterica Aacutefrica Asia
y Oceaniacutea y prosperan en climas muy huacutemedos y
calurosos estando provistas no solo de lluvias
abundantes sino tambieacuten de riacuteos caudalosos que
experimentan crecidas violentas en otontildeo
Vegetacioacuten Muy densa y rica en especies Destacan los aacuterboles que alcanzan gran tamantildeo Bajo ellos crece una
marantildea de plantas Grandes aacuterboles y plantas trepadoras (lianas orquiacutedeas)
Fauna Primates (Mono aullador chimpanceacute orangutaacuten gorila) paacutejaros exoacuteticos (tucaacuten) mamiacuteferos
(jaguar(Ameacuterica) perezoso leopardo(Aacutefrica) tigre(Asia) y muchos insectos
1212 BIOMA DE MONTANtildeA
Situacioacuten y clima Se consideran biomas de montana a las
grandes extensiones montantildeosas situadas en el lado
occidental de Ameacuterica del Sur y del Norte y Asia
Son regiones muy complejas en las que pueden
encontrarse diferentes biomas y numerosos ecotonos
(ecosistemas de transicioacuten) gracias ala diversidad de
condiciones fiacutesicas y climaacuteticas
Algunas de las caracteriacutesticas del bioma de montana son
bull Poseen pocas especies pero muchos individuos por cada especie a medida que se asciende
bull La productividad bioloacutegica se hace menor a medida que se asciende Se observa coacutemo la diversidad en
cultivos y productos es menor en Ia medida en que la temperatura va bajando
bull Los animales y plantas presentan diferentes adaptaciones a las bajas temperaturas
1213 BIOMA DE PAacuteRAMO
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Situacioacuten y clima Se localiza en las zonas montantildeosas de Ia cordillera suramericana en el aacuterea tropical Tiene un
promedio de lluvias que oscila entre los 500 y 2000 mm al antildeo Su temperatura es de 3 a 60 C
La vegetacioacuten es escasa debido a la baja temperatura Los aacuterboles son escasos y de poca altura a medida que se
asciende van desapareciendo hasta faltar por completo Se encuentran el frailejoacuten el lupinus diversas especies
de gramiacuteneas como los pajonales chusque helechos cordones y musgo
No es un lugar apto para la agricultura y Ia ganaderiacutea sin embargo en Colombia es cada vez maacutes frecuente su
utilizacioacuten para estos fines Nuestros paacuteramos son ecosistemas generadores de agua muchos riacuteos nacen en estos
lugares por lo cual es de vital importancia conservarlos Encontramos bioma de paacuteramo en el municipio del
Cocuy en el altiplano cundiboyacense y en la regioacuten de Iguaque por ejemplo
Actividad 5
Copia y completa el siguiente cuadro comparativo
BIOMA UBICACION CLIMA SUELO VEGETACION FAUNA
iquestCuales de los biomas y ecosistemas estudiados se encuentran en Colombia iquestDoacutende se encuentran
Elabora un mapa de Colombia y ubica los ecosistemas acuaacuteticos y terrestres (biomas) encontrados en el
Explica la importancia de conservar los bosques y selvas tropicales
PROFUNDICEMOS
Lee el capiacutetulo 1 del Geacutenesis y escribe el orden en que fueron creados los seres vivos y no vivos que existen
en el universo
Seguacuten el Geacutenesis 128 Geacutenesis 215 y Geacutenesis 219 iquestCuaacutel fue la orden que Dios le dio a Adaacuten iquestQueacute
responsabilidad implica esta asignacioacuten
Seguacuten el Geacutenesis 2 iquestPor queacute perdioacute el hombre su lugar de privilegio en la creacioacuten iquestQueacute consecuencias le
produjo a eacutel y la tierra
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UNIDAD 2 BIOGEOGRAFIacuteA
Para comenzarhellip
La primera pregunta que nos plantea la historia de esta disciplina es en queacute
medida la religioacuten influyoacute o continuacutea influyendo en las ideas que en ella se han
planteado Desde un punto de vista la idea de un centro de creacioacuten de las
especies y a partir de ahiacute su dispersioacuten al resto del planeta fue el eje de las
primeras ideas sobre la distribucioacuten de los seres vivos pero aun cuando
aparentemente esas ideas quedaron atraacutes con la aparicioacuten de los naturalistas
se teniacutea una nocioacuten de que el eje principal de la distribucioacuten era la dispersioacuten la
idea estaba influida indirectamente por las ideas religiosas y filosoacuteficas
No fue hasta la introduccioacuten de las ideas vicariancistas por Wallace en el siglo
XIX cuando el enfoque empezoacute a cambiar verdaderamente Es en ese punto
donde se marca una nueva etapa en la historia de la biogeografiacutea acompantildeada
por el nuevo paradigma de la biologiacutea la teoriacutea de la evolucioacuten aunque algunos
autores ya habiacutean planteado ideas evolucionistas antes que Darwin pero sin
haberlas concretado o solo como ejemplos aislados Y sin duda la evolucioacuten cambioacute a la biogeografiacutea como
cambioacute a todas las demaacutes ramas de la biologiacutea ldquoLa biogeografiacutea de Darwin y Wallace predominariacutea por casi un
siglo aniquilando la idea de la dispersioacuten en esta ciencia y circunscribieacutendola baacutesicamente a aspectos ecoloacutegicosrdquo
El fin de la llamada biogeografiacutea Darwinista termina en la etapa de la biogeografiacutea contemporaacutenea donde se
buscan los factores que anteriormente se dejaban como productos del azar ademaacutes como en todas las ciencias
se ven cambiadas por el desarrollo tecnoloacutegico y del pensamiento en este caso se toma en cuenta la teoriacutea
tectoacutenica de placas se tiene la tecnologiacutea para el anaacutelisis filogeneacutetico y se rechazan algunas teoriacuteas que se
consideran obsoletas
Actividad 1
iquestCual fue la primera explicacioacuten que se le dio al origen de la distribucioacuten actual de los seres vivos en el
planeta tierra
iquestCoacutemo cambioacute estaacute idea con la aparicioacuten de las ideas de Darwin y Wallace
iquestQueacute factores se tienen en cuenta actualmente para explicar el fenoacutemeno de la distribucioacuten de los seres
vivos en la tierra
21 BIOGEOGRAFIacuteA
La Biogeografiacutea es la ciencia que estudia la distribucioacuten de los seres vivos sobre la Tierra asiacute como los procesos
que la han originado que la modifican y que la pueden hacer desaparecer Es una ciencia interdisciplinaria de
manera que aunque formalmente es una rama de la Biologiacutea y dentro de eacutesta de la Ecologiacutea es a la vez parte de
la Geografiacutea recibiendo parte de sus fundamentos de especialidades como la Climatologiacutea y otras Ciencias de la
Tierra
Geoacutegrafo Alfred_Russel_Wallace
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La distribucioacuten de los seres vivos es el resultado de la evolucioacuten bioloacutegica y de la dispersioacuten de las estirpes de la
evolucioacuten climaacutetica global y regional y de la evolucioacuten de la distribucioacuten de tierras y mares debida sobre todo a
los avatares de la orogeacutenesis y el desplazamiento continental La Biogeografiacutea es una ciencia histoacuterica es decir
que se ocupa del estudio de sistemas cuya evolucioacuten ha seguido una trayectoria uacutenica que debe estudiarse en
concreto no pudiendo obtenerse su conocimiento deductivamente a partir de principios generales En particular
los seres vivos presentes en una regioacuten no pueden deducirse de los factores geograacuteficos sino que deben ser
examinados empiacutericamente
La superficie de la Tierra no es uniforme no se dan en ella las mismas condiciones La primera distincioacuten y
fundamental es entre el medio sub acuaacutetico y el medio sub aeacutereo o terrestre En ambos casos un primer factor
fundamental es la disponibilidad de energiacutea primaria la que entra en el ecosistema por los productores primarios
que es generalmente luz solar La distribucioacuten de este factor sigue un gradiente latitudinal en el que la energiacutea y
la temperatura son maacuteximas en las regiones ecuatoriales y disminuyen en direccioacuten a las polares Variacutea a la vez la
estacionalidad que se va haciendo maacutes marcada cuanto maacutes nos alejamos del ecuador En ambientes terrestres
el segundo gran factor es la distribucioacuten de las precipitaciones o maacutes bien del balance entre precipitaciones y
evapotranspiracioacuten con una franja intertropical y dos templadas caracterizadas por la maacutexima humedad En los
oceacuteanos el segundo gran factor es la distribucioacuten de nutrientes muy desigual con ecosistemas maacutes productivos y
diversos en aguas relativamente friacuteas pero abonadas por afloramientos de nutrientes desde el fondo
La Biogeografiacutea no estudia soacutelo la distribucioacuten de especies y taxones de categoriacutea superior sus aacutereas de lo que se
ocupa la especialidad llamada Corologiacutea sino tambieacuten de la distribucioacuten de ecosistemas y biomas Aunque la
realidad es siempre compleja la ciencia debe realizar operaciones de simplificacioacuten para hacerla accesible al
estudio y sobre todo para lograr descripciones uacutetiles Para la Biogeografiacutea la tarea es definir aacutereas relativamente
homogeacuteneas y distintas de las circundantes que esteacuten caracterizadas por valores maacutes o menos uniformes de los
factores y por una biota y unos ecosistemas igualmente homogeacuteneos Estas aacutereas maacutes o menos idealizadas son
susceptibles de ser presentadas cartograacuteficamente Por otra parte el estudio geograacutefico de la diversidad
ambiental y ecoloacutegica debe contemplar las diferencias de escala puesto que el aacuterea que en un mapa continental
se presenta homogeacutenea por ejemplo como bosque mediterraacuteneo es en realidad a una escala inferior un mosaico
de situaciones con ambientes especiales como bosques de galeriacutea en las orillas de los riacuteos o saladares en
cuencas endorreicas salinizadas o diferencias debidas un relieve marcado como la que hay entre solanas (en las
laderas que miran al ecuador) y umbriacuteas (en las opuestas)
La Biogeografiacutea tiene que tener en cuenta para la interpretacioacuten de su objeto de estudio el factor humano La
Humanidad ha alterado significativamente los ambientes terrestres y ahora tambieacuten los oceaacutenicos desde el
Paleoliacutetico Superior desde el final del uacuteltimo periacuteodo glacial Ya antes de la actual explosioacuten demograacutefica e
industrial era imposible encontrar en los continentes un soacutelo rincoacuten que no guardara memoria de la alteracioacuten
humana si bien la conciencia de este hecho es reciente Actualmente es ya muy pequentildea la proporcioacuten de aacutereas
que merezcan ser llamadas naturales y lo que encontramos en su lugar son ambientes antropizados en diverso
grado
A la biogeografiacutea se le ha dividido en dos ramas la conocida como la biogeografiacutea histoacuterica y la biogeografiacutea
ecoloacutegica La biogeografiacutea en general estudia la biodiversidad en el tiempo y el espacio y cada una de estas ramas
se apoya maacutes en uno de estos elementos la biogeografiacutea histoacuterica se enfoca maacutes en el tiempo buscando como se
fueron dando las distribuciones de especies hasta su estado actual La biogeografiacutea ecoloacutegica usando teacutecnicas
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como la teoriacutea de la tolerancia ecoloacutegica se basa maacutes en la distribucioacuten espacial de los seres vivos en el momento
actual Algunos consideran a estas dos ramas irreconciliables sin embargo cada una es el complemento de la otra
22 DISPERSIOacuteN DE LAS ESPECIES
Es la migracioacuten de las especies debido a la tendencia que tienen a extender el aacuterea que ocupan La capacidad de
dispersioacuten de una especie se refiere a su posibilidad fiacutesica de abandonar su ecosistema para llegar a otro donde
pueda encontrar unas condiciones adecuadas para su supervivencia y reproduccioacuten Para que la dispersioacuten se
efectuacutee las especies necesitan alguacuten medio de traslacioacuten En el caso de los animales por su capacidad de
movimiento invaden las zonas proacuteximas por sus propios medios las plantas que carecen de capacidad de
desplazamiento utilizan teacutecnicas especiales para aumentar el aacuterea de colonizacioacuten traspasando partes u
oacuterganos
Los mecanismos de dispersioacuten son un factor esencial en la distribucioacuten natural de las especies y en el intercambio
de material geneacutetico dentro y fuera de las poblaciones Atendiendo a esta capacidad los ecosistemas se
componen de dos tipos de especies Por un lado las especies nativas propias del lugar por otro lado las
especies inmigrantes introducidas de forma accidental o deliberada
FACTORES DE DISPERSION Y CONTENCION
Para que la dispersioacuten se efectuacutee las especies necesitan alguacuten medio de traslacioacuten Algunos la realizan volando nadando caminando o reptando En otros casos se valen del viento las corrientes de agua o de otros organismos Si las nuevas condiciones no son favorables para la supervivencia del organismo se habla de factores de contencioacuten es decir que impiden su distribucioacuten Algunas especies cuando entran en un ecosistema o en un nuevo lugar expanden su aacuterea de vida maacutes y maacutes hasta convertirse en ocasiones en plagas cuando la poblacioacuten crece raacutepido y deprisa
Para cruzar barreras fiacutesicas como cordilleras riacuteos oceacuteanos etc las especies usan diferentes mecanismos de dispersioacuten como la anemocoria anemohidrocoria hidrocoria zoocoria y antropocoria
Anemocoria o dispersioacuten por el aire Se trata de un mecanismo fundamental en el caso de las especies
vegetales Ej el roble el diente de leoacuten etc
Hidrocoria o dispersioacuten por el movimiento del agua Es una forma de transporte habitual en el plancton y
en las larvas de muchos organismos marinos Ej el mangle el cocotero etc
Anemohidrocoria o dispersioacuten sobre el agua con la ayuda del viento Las plantas como juncos y
gramiacuteneas e incluso algunos tipos de insectos capaces de resistir en el agua hasta cinco diacuteas suelen
utilizar este mecanismo
Zoocoria o dispersioacuten mediante animales Las semillas o granos de polen se adhieren a las diferentes
partes de aves insectos u otros organismos para poder desplazarse Los animales que guardan reservas
alimenticias como hormigas o ardillas tambieacuten contribuyen a la dispersioacuten Ej el cadillo
Antropocoria El ser humano como especie que se desplaza constantemente por todo el planeta es un
importante diseminador de especies
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20
Actividad 2
Define las siguientes palabras Biogeografiacutea Corologiacutea Climatologiacutea anemocoria hidrocoria zoocoria antropocoria
Explica la diferencia entre -medio sub acuaacutetico y medio sub aeacutereo -especie nativa y especie inmigrante
Escribe cinco ejemplos de cada uno de los tipos de dispersioacuten
iquestCuaacuteles son las especies de animales y plantas nativas de La Guajira
23 REGIONES BIOLOacuteGICAS
Todas las especies tienden en forma natural a tratar de ocupar la mayor extensioacuten de terreno posible pero esto
se ve obstaculizado por la presencia de distintas barreras fiacutesicas o bioloacutegicas que impiden la dispersioacuten de las
especies creaacutendose zonas o regiones bioloacutegicas que se caracterizan por poseer una flora o una fauna
particulares
En 1876 el britaacutenico Alfred Wallace fue el primero en hablar sobre distribucioacuten de organismos en la tierra y
propuso la divisioacuten en aacutereas continentales del mundo en seis regiones principales seguacuten la composicioacuten de las
poblaciones de animales a estas regiones las llamoacute zonas zoo geograacuteficas Luego los botaacutenicos aplicaron este
meacutetodo para la distribucioacuten de muchos grupos de plantas y por esto se dividioacute la tierra en grandes zonas
vegetales muy caracteriacutesticas que recibieron el nombre de zonas fito geograacuteficas Teniendo en cuenta tanto la
flora como la fauna la tierra puede dividirse en siete grandes regiones biogeograacuteficas que son Neaacutertica
Paleaacutertica Neotropical Etioacutepica Oriental Australiana y Antaacutertica
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21
Neaacutertica ocupa Ameacuterica del Norte y Groenlandia extendieacutendose hasta el liacutemite con Meacutexico
Paleaacutertica comprende toda Europa norte de Aacutefrica y Asia en su parte superior
Neotropical Va desde Meacutexico hasta tierra de fuego
Etioacutepica comprende todo el continente africano y Madagascar
Oriental se extiende desde Arabia hasta el mar de la China incluyendo sur de Asia indias orientales y
Filipinas
Australiana la conforman Australia Nueva Guinea y las islas de Oceaniacutea
Antaacutertica formada por el Antaacutertico (Polo sur)
Los liacutemites de estas regiones corresponden en su mayoriacutea con los de las masas terrestres continentales Este
agrupamiento de organismos se debe sobre a todo a las barreras que impiden su dispersioacuten tales como
Barreras geograacuteficas accidentes geograacuteficos Ej montantildeas oceacuteanos desiertos riacuteos
Barreras climaacuteticas la falta de agua altas temperaturas y escasez de alimentos como en el desierto
Barreras bioloacutegicas son menos notorias pero igualmente efectivas Ej las plantas grandes que no
permiten el crecimiento de otros a su alrededor
Actividad 3
Investiga las plantas y animales que habitan en cada una de las regiones biogeograacuteficas
iquestEn cual regioacuten biogeograacutefica estaacute ubicada Colombia
iquestCuaacuteles son las barreras que dificultan o impiden la dispersioacuten de especies en La Guajira
Dibuja las regiones biogeograacuteficas de la tierra en el mapamundi y ubica a Colombia en eacutel
Elabora un mapamundi en cartulina y dibuja en eacutel los animales que le son caracteriacutesticos a cada regioacuten
biogeograacutefica
24 EL PAPEL DEL HOMBRE EN LA DISPERSIOacuteN
La actividad humana ha acelerado la dispersioacuten de especies en algunos casos con resultados muy negativos
al poner en peligro la supervivencia de las especies nativas Seguacuten la Unioacuten Mundial para la Naturaleza
(UICN) la dispersioacuten de especies foraacuteneas e invasoras es una amenaza muy difiacutecil de controlar que aumenta
raacutepidamente La creciente mundializacioacuten econoacutemica y la mitigacioacuten de los controles comerciales estariacutean
detraacutes de esta dispersioacuten incontrolada de especies
La fragmentacioacuten del paisaje provocada entre otros factores por la transformacioacuten de cultivos la
deforestacioacuten la urbanizacioacuten la peacuterdida de uso de las viacuteas pecuarias o las obras puacuteblicas suele implicar la
reduccioacuten del nuacutemero de organismos La capacidad de dispersioacuten de las especies es un factor decisivo en este
contexto ya que puede permitirles enfrentarse al problema de la incomunicacioacuten de las poblaciones Si las
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especies implicadas tienen una capacidad de dispersioacuten limitada se reduce la probabilidad de recolonizacioacuten
de aquellos fragmentos abandonados producieacutendose un paulatino empobrecimiento de las comunidades
Actividad 4
iquestCoacutemo crees que se afectariacutea la actual distribucioacuten de las especies
a El que los continentes volvieran a juntarse
b La desaparicioacuten de los montes Himalayas
c El Sahara dejara de ser desierto
En que afecta a las especies la preferencia que el ser humano tiene por algunas de ellas ej El perro y el
gato
25 DINAacuteMICA DE POBLACIONES
La dinaacutemica de poblaciones es la especialidad de la ecologiacutea que se ocupa del estudio de los cambios que sufren
las poblaciones bioloacutegicas en cuanto a tamantildeo dimensiones fiacutesicas de sus miembros estructura de edad y sexo y
otros paraacutemetros que las definen asiacute como de los factores que causan esos cambios y los mecanismos por los que
se producen
La dinaacutemica de poblaciones es el principal objeto de la biologiacutea matemaacutetica en general y de la ecologiacutea de
poblaciones en particular Tiene gran importancia en la gestioacuten de los recursos bioloacutegicos como las pesqueriacuteas en
la evaluacioacuten de las consecuencias ambientales de las acciones humanas y tambieacuten en campos de la investigacioacuten
meacutedica relacionados con las infecciones y la dinaacutemica de las poblaciones celulares
PROPIEDADES DE LAS POBLACIONES
Existen ciertos atributos propios de los organismos en su organizacioacuten en poblaciones que no se presentan en
cada uno de los individuos aislados Estas caracteriacutesticas o propiedades permiten definir a las distintas
poblaciones
Potencial bioacutetico Se refiere a la maacutexima capacidad que poseen los individuos de una poblacioacuten para
reproducirse en condiciones oacuteptimas Este factor es inherente a la especie y representa la capacidad
maacutexima reproductiva de las hembras contando con una oacuteptima disponibilidad de recursos
Resistencia ambiental Se refiere al conjunto de factores que impiden a una poblacioacuten alcanzar el
potencial bioacutetico Estos factores pueden ser tanto bioacuteticos como abioacuteticos y regulan la capacidad
reproductiva de una poblacioacuten de manera limitante Estos factores pueden representar tanto recursos
(como agua refugio alimento) como la interaccioacuten con otras poblaciones
Patrones de crecimiento Se refiere al tipo de graacutefica que representa la tasa de crecimiento de una
poblacioacuten Asiacute podemos encontrar curvas con crecimiento sigmoideo exponencial o decreciente
determinadas tanto por el potencial bioacutetico en su interaccioacuten con la resistencia ambiental como con la
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23
capacidad de carga que representa la cantidad promedio de individuos que coexisten cuando la curva de
crecimiento se encuentra en la fase de equilibrio Tambieacuten se define capacidad de carga como el nuacutemero
maacuteximo de individuos que un medio determinado puede soportar
Tasas de natalidad y mortalidad Estas tasas estaacuten determinadas tanto por la especie (caracteriacutestica
especiacutefica) como por las condiciones del medio (resistencia ambiental capacidad de carga) y representan
la cantidad de individuos que nacen por unidad de tiempo y la cantidad que muere por unidad de tiempo
respectivamente
densidad poblacional que representa la cantidad de individuos que coexisten por unidad de superficie
factor indicador de la disponibilidad geograacutefica de los recursos El desarrollo de las distintas condiciones
del medio determinaraacute una configuracioacuten espacial heterogeacutenea en donde encontraremos parches
poblacionales maacutes densos en lugares de alta disponibilidad de recursos y menos densos en zonas maacutes
apartadas de los mismos Esta configuracioacuten es dinaacutemica Por otro lado como la poblacioacuten tambieacuten es
dinaacutemica su composicioacuten quedaraacute definida tambieacuten por la emigracioacuten e inmigracioacuten de individuos factor
que no es inherente a la poblacioacuten en cuestioacuten El crecimiento de la densidad de la poblacioacuten hace
aparecer obstaacuteculos a su continuidad relacionados esencialmente con la progresiva escasez de recursos
que provoca a la vez que pone en marcha mecanismos intriacutensecos de control del crecimiento
el crecimiento poblacional es un fenoacutemeno bioloacutegico y natural que estaacute iacutentimamente ligado con aquella
caracteriacutestica principal de la materia viva conocida como la capacidad reproductiva de los seres vivos Es
decir el hecho de que una poblacioacuten llegue con el tiempo a saturar una determinada aacuterea geograacutefica
ademaacutes de haber agotado todos los recursos que eacuteste le pueda brindar no es otra cosa que la
manifestacioacuten de la ley natural La ley natural de la vida que determina la existencia de las cosas
Podemos definir entonces apoyados en la ley natural de la vida tres fases en el crecimiento poblacional
El Inicio o Fase de Asentamiento El intervalo de Abundancia o Fase de Desarrollo y La Decadencia o Fase
de Control
El crecimiento de una poblacioacuten es decir el incremento en el nuacutemero de individuos que la componen en
cada generacioacuten depende de la tasa de natalidad caracteriacutestica de cada especie y variable en funcioacuten de
ciertos factores ambientales y del nuacutemero de individuos reproductores de que se parte Al mismo
tiempo ocurre que cierto nuacutemero de individuos mueren La proporcioacuten de muertes respecto al total es la
tasa de mortalidad TM La accioacuten conjunta de TN y TM determina el incremento real de N0 La diferencia
entre TN y TM es la tasa intriacutenseca de crecimiento de una poblacioacuten cuyo valor maacuteximo se denomina
potencial bioacutetico (r) el cual es caracteriacutestico de cada especie r= TN - TM
Al potencial bioacutetico como capacidad de una especie para reproducirse en condiciones ideales se opone
una serie de factores que en conjunto constituyen la resistencia ambiental la cual establece un liacutemite al
crecimiento de las poblaciones En especies con un comportamiento como el descrito estos factores
suelen ser independientes de la densidad de poblacioacuten como variaciones climaacuteticas en la cantidad de
alimento disponible etc
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La explotacioacuten de los ecosistemas por el hombre ya hablemos de agricultura ganaderiacutea o pesca consiste
en extraer biomasa manteniendo el ecosistema inmaduro evitando que progrese la sucesioacuten y el
consumo respiratorio suponga una menor produccioacuten neta Desde el punto de vista de la demografiacutea se
tratariacutea de mantener la poblacioacuten en ese segmento 1-2 de crecimiento exponencial evitando que el
aumento de la densidad haga decrecer la produccioacuten Pero la sobreexplotacioacuten significa extraer maacutes
deprisa de lo que puede crecer la poblacioacuten se reduciraacute su densidad a un nivel inferior al de produccioacuten
oacuteptima (antes del punto 1 de la graacutefica) El buscar el maacuteximo beneficio en el menor plazo posible puede
conducir a reducir los niveles de la poblacioacuten objeto de explotacioacuten por debajo de ese umbral criacutetico que
permita la recuperacioacuten de la misma
En condiciones naturales no todas las especies utilizan la misma estrategia en la buacutesqueda de su
adaptacioacuten a las condiciones ambientales y su permanencia en el tiempo El tamantildeo de la poblacioacuten
depende del equilibrio entre fertilidad (o potencial bioacutetico) y supervivencia
ESTRATEGIAS K Y R
Algunas especies siguen una estrategia r producen numerosos descendientes cada uno de los cuales posee
una probabilidad de supervivencia baja y la especie es poco dependiente del futuro de un pequentildeo nuacutemero
de individuos Son especies oportunistas pioneras o colonizadoras que basan su eacutexito en producir un gran
nuacutemero de esporas huevos larvas o juveniles aunque su mortalidad sea muy elevada Las plantas anuales o
perennes con abundantes semillas pequentildeas sin compuestos secundarios ni otras defensas contra la
depredacioacuten son tiacutepicas de estrategia r v gr pinos robles ceibas pastos y yerbas en general tambieacuten los
invertebrados terrestres y acuaacuteticos muchas especies de peces producen innumerables propaacutegulos que se
dispersan pasivamente sufren altas tasas de depredacioacuten
Otras especies con estrategia K invierten gran cantidad de recursos en unos pocos descendientes cada uno
de los cuales tiene una alta probabilidad de supervivencia1 esa estrategia puede resultar exitosa pero hace a
la especie vulnerable respecto a la suerte de un pequentildeo nuacutemero de individuos Son especies propias de
ambientes estables muy adaptados a ellos en general grandes y longevos Adoptan esta estrategia especies
muy territoriales con marcada organizacioacuten social Pero son la densidad de poblacioacuten tiene un gran efecto y
presentan mecanismos de regulacioacuten social no todos los individuos se reproducen son muy sensibles a
cambios ambientales etc Los aacuterboles con pocas semillas grandes ricas en nutrientes cargadas de alcaloides
o con defensas mecaacutenicas (espinas cortezas durashellip) son tiacutepicas de estrategia K en los animales aves y
mamiacuteferos que invierten tiempo y energiacutea en el cuidado de sus hijos durante periacuteodos prolongados
La combinacioacuten de todos los factores bioacuteticos y abioacuteticos que pueden limitar el incremento de una poblacioacuten
de conoce como resistencia ambiental Dentro de los factores bioacuteticos que limitan el crecimiento de las
poblaciones se cuentan predadores paraacutesitos competidores y la falta de alimento Entre los factores
abioacuteticos de resistencia ambiental se cuentan humedad luz salinidad pH y la falta de nutrientes
Los factores que promueven el incremento de la poblacioacuten y los factores de la resistencia ambiental estaacuten
cambiando siempre Cuando las condiciones son favorables la poblacioacuten se puede incrementar Cuando las
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condiciones son desfavorables la poblacioacuten disminuye En general la rata reproductiva de una especie es casi
constante debido a que la rata de reproduccioacuten hace parte del fondo geneacutetico de la especie Lo que variacutea en
una especie es el reclutamiento Es decir en los estadios tempranos del crecimiento (plantas o animales) son
maacutes vulnerables a la predacioacuten las enfermedades la falta de alimentos (o nutrientes) o agua y otras
condiciones adversas Por lo tanto la resistencia ambiental reduce el reclutamiento Si el reclutamiento es
igual al iacutendice de reemplazamiento los nuevos individuos reemplazaran a los individuos muertos y el tamantildeo
de la poblacioacuten permaneceraacute constante Si el reclutamiento no es suficiente para reemplazar las peacuterdidas en
la poblacioacuten reproductiva el tamantildeo de la poblacioacuten declinaraacute
Factores de resistencia ambiental versus potencial bioacutetico (tomado de Nebel amp Wright 1996)
En siacutentesis si una poblacioacuten crece permanece estable o disminuye es el resultado de un balance dinaacutemico entre
su potencial bioacutetico y la resistencia ambiental
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Actividad 5
Explica con tus palabras los teacuterminos
a Potencial bioacutetico
b Resistencia ambiental
c Patrones de crecimiento
d capacidad de carga
e Tasas de natalidad y mortalidad
f densidad poblacional
g el crecimiento poblacional
h estrategia K
i estrategia r
j resistencia ambiental
k potencial bioacutetico
Da un ejemplo de cada una de las propiedades de las poblaciones
En un lago que ocupa 150 metros cuadrados viven 16 patos 48 sapos 82 peces y muchiacutesimas larvas y
microorganismos acuaacuteticos iquestCuaacutel grupo presenta mayor densidad de poblacioacuten
Anota cuales especies de tu regioacuten utilizan la estrategia K y cuales la estrategia r
iquestQue ocurre cuando no hay un equilibrio entre la resistencia ambiental y el potencial bioacutetico
25 MECANISMOS DE DEFENSA Y ADAPTACION
Los organismos que habitan en un ecosistema se dice que se han ajustado a vivir en esas condiciones
ambientales Sin embargo esas condiciones ambientales de ninguna manera permanecen estaacuteticas y los seres
vivos continuamente estaacuten buscando adaptarse a ellas o en caso contrario buscan los lugares con las mejores
condiciones para sobrevivir
Parte de la flexibilidad de los organismos para adaptarse continuamente a las condiciones variantes del ambiente
estaacuten dadas por la estructura geneacutetica que poseen y en consecuencia por la morfologiacutea y la fisiologiacutea Por
ejemplo los animales de las zonas muy friacuteas se adaptan a cambios extremos de temperatura aumentando la
cantidad y la longitud de pelaje o aumentando la cantidad de grasa corporal
De esta manera los organismos permanentemente se adaptan a la luz a la temperatura a la humedad a la
presioacuten a la salinidad al sustrato y a la presencia de otros seres vivos
ADAPTACIONES MORFOLOacuteGICAS
Los organismos tanto vegetales como animales presentan adaptaciones morfoloacutegicas
Las adaptaciones maacutes evidentes en los animales son las de las partes bucales Algunos soacutelo pueden chupar ci
neacutectar de las flores otros chupan sangre picando a los mamiacuteferos otros mastican vegetales y otros devoran a sus
presas
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Respecto a las plantas en las hojas hay diversidad de formas y tamantildeos que pueden relacionarse con el ambiente
en el que vive la planta Asiacute las hojas grandes con superficie amplia se encuentran en plantas de selvas tropicales
donde abunda el agua pero donde la luz es escasa Las hojas de superficie pequentildea y con una cutiacutecula muy
gruesa son caracteriacutesticas de climas secos Con esta adaptacioacuten se busca restringir la peacuterdida de agua
ADAPTACIONES FISIOLOacuteGICAS
Los organismos tambieacuten adaptan sus funciones a los cambios del medio ambiente estas son adaptaciones
fisioloacutegicas Por ejemplo algunos microorganismos como 1as amebas los protozoos y las bacterias ante la
disminucioacuten de humedad en los lugares donde viven forman una cubierta protectora para protegerse de la
resequedad
Las aves y los mamiacuteferos muestran complicados procesos para regular la temperatura Se han adaptado a las
variaciones de la temperatura del medio desarrollando la capacidad de mantener constante su temperatura
corporal (homeotermos)
ADAPTACIONES DE INTERACCIOacuteN
Las adaptaciones de los seres vivos no soacutelo dependen de los factores abioacuteticos presentes en el medio ambiente
Tambieacuten se dan adaptaciones de interaccioacuten entre los mismos organismos vivos Entre las adaptaciones de
interaccioacuten estaacuten los casos de simbiosis parasitismo comensalismo y mutualismo
bull Investiga cuales son las adaptaciones que los factores abioacuteticos han producido en los animales y plantas
de tu regioacuten
bull Dibuja organismos que hacen parte de la flora y fauna de La Guajira sentildeala en ellos las adaptaciones que
han desarrollado
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UNIDAD 3 ENFERMEDADES RELACIONADAS CON EL AMBIENTE
Para comenzarhellip
La influenza A (H1N1) Es una enfermedad febril aguda
de curso raacutepido con sintomatologiacutea similar a la gripa
faacutecilmente transmisible producida por un virus nuevo
de influenza para el cual no existe una adecuada
respuesta por parte del cuerpo humano
La influenza A (H1N1) empieza generalmente con una
fiebre superior a los 380degC (1004 degF) y tos Otros
siacutentomas pueden ser dolor de cabeza dolor de
garganta congestioacuten y secrecioacuten nasal escalofriacuteo o
fatiga y ocasionalmente voacutemito y diarrea en algunos
casos el cuadro puede evolucionar en forma severa
presentaacutendose postracioacuten dificultad para respirar
aumento de la frecuencia respiratoria dolor en el pecho
(neumoniacutea) y en los casos maacutes complicados puede
ocasionar la muerte
La influenza A (H1N1) se propaga por viacutea respiratoria lo cual se facilita por el contacto cercano entre
personas La mayoriacutea de los casos se han presentado entre quienes han mantenido contacto estrecho
con alguien enfermo entendieacutendose por contacto estrecho haber sido cuidador o cuidado por esa
persona conviviente o haber tenido contacto directo con secreciones respiratorias
Si usted llega a Colombia procedente de alguno de los paiacuteses afectados tenga en cuenta durante el viaje
y luego de su llegada
Mantener medidas extremas de lavado de manos usando en lo posible jaboacuten liacutequido debido a
que existe el riesgo de contagio a traveacutes de contacto con implementos infectados
Evitar contacto cara a cara con personas que tengan tos o estornuden
Para estornudar o toser emplear un pantildeuelo desechable el cual se deberaacute descartar de manera
inmediata en caso de no disponer de pantildeuelo tapar la nariz con la parte interna del brazo
Si usted llega a Colombia procedente de los paiacuteses afectados y presenta fiebre mayor a 38degC
(1004degF) y sintomatologiacutea respiratoria tenga en cuenta las siguientes recomendaciones
Cubrir su boca con un pantildeuelo o toallitas desechables con el fin de evitar el contagio a las
personas que viajan con usted y a las personas que estaacuten cerca de usted
Informar inmediatamente sobre sus siacutentomas a la tripulacioacuten del medio de transporte
Acudir a la unidad de salud dentro del terminal o puntos de informacioacuten asignados para dar a
conocer su condicioacuten de salud
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Si usted llega a Colombia procedente de paiacuteses afectados y no presenta ninguna sintomatologiacutea debe
seguir las siguientes recomendaciones en el periacuteodo de siete (7) diacuteas siguientes a su llegada
Procurar permanecer en casa y evitar asistir a lugares donde haya alta concentracioacuten de
personas
Estar atento ante la aparicioacuten de alguacuten siacutentoma respiratorio y fiebre
En caso de presentar sintomatologiacutea durante el periodo sentildealado consulte las liacuteneas de
informacioacuten que el Ministerio de la Proteccioacuten Social tiene habilitadas y siga sus orientaciones y
recomendaciones En Bogotaacute 5 87 90 30 y la liacutenea nacional gratuita 01 8000 11 17 58
Si usted tiene programado viajar desde Colombia a alguacuten paiacutes donde se ha confirmado influenza
A (H1N1) tenga en cuenta
En lo posible trate de postergar el viaje hasta cuando se supere la emergencia
Procurar no asistir a lugares donde haya alta concentracioacuten de personas
Mantener medidas extremas de lavado de manos debido a que existe el riesgo de contagio a
traveacutes de contacto con implementos infectados
Evitar tener contacto cara a cara con personas que tengan tos o estornuden y en todo caso que
se entre en contacto con personas utilizar proteccioacuten respiratoria con mascarilla
Actividad 1
iquestQueacute es la influenza A (H1N1)
iquestCuaacuteles son los siacutentomas de la influenza A (H1N1)
iquestCoacutemo se propaga la influenza A (H1N1)
iquestTienes en cuenta las medidas para evitar contagiarte de esta enfermedad iquestporqueacute
31 GENERALIDADES
Salud (del griego Usana) es el estado de completo bienestar fiacutesico mental y social y no solamente la ausencia de
afecciones o enfermedades seguacuten la definicioacuten de la Organizacioacuten Mundial de la Salud realizada en su constitucioacuten
de 19461 Tambieacuten puede definirse como el nivel de eficacia funcional o metaboacutelica de un organismo tanto a nivel
micro (celular) como en el macro (social) En 1992 un investigador agregoacute a la definicioacuten de la OMS y en armoniacutea
con el medio ambiente ampliando asiacute el concepto
Existe tambieacuten la salud mental la cual se caracteriza por el equilibrado estado psiacutequico de una persona y su auto
aceptacioacuten (gracias al auto aprendizaje y autoconocimiento) en palabras cliacutenicas es la ausencia de cualquier tipo de
enfermedad mental
FACTORES QUE INFLUYEN EN LA SALUD
Existen cuatro determinantes generales que influyen en la salud a los cuales llamoacute la biologiacutea humana la ciencia el
ambiente forma o estilo de vida
Enfermedad Es un estado de desequilibrio o alteracioacuten del funcionamiento normal del cuerpo La salud y la
enfermedad son parte integral de la vida del proceso bioloacutegico y de las interacciones medioambientales y
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sociales Generalmente se entiende a la enfermedad como una entidad opuesta a la salud cuyo efecto negativo
es consecuencia de una alteracioacuten o desarmonizacioacuten de un sistema a cualquier nivel (molecular corporal
mental emocional espiritual etc) del estado fisioloacutegico yo morfoloacutegico considerados como normales
equilibrados o armoacutenicos (cf homeostasis)
32 TIPOS DE ENFERMEDADES
PATOLOGIacuteAS CARACTERIacuteSTICAS EJEMPLOS
ALERGIAS
Debidas a la reaccioacuten del sistema
inmunoloacutegico y a agentes externos
(antiacutegenos)
Fiebre del heno urticaria intolerancia a los
alimentos
ENFERMEDADES
INFECCIOSAS
Debidas a virus y bacterias se difunden
raacutepidamente a numerosos individuos
Enfermedades exantemaacuteticas (varicela escarlatina
sarampioacuten rubeacuteola) gripe resfriado mononucleosis
infecciosa peste fiebre hemorraacutegica enfermedades
de transmisioacuten sexual (ETS) SIDA
ENFERMEDADES
PARASITARIAS
Debidas a organismos parasitarios
(protozoos gusanos hongos)
Amebiasis giardiasis micosis filariasis
tripanosomiasis
ENFERMEDADES
CONGEacuteNITAS Debidas a anomaliacuteas del desarrollo fetal
Siacutendrome de Down espina biacutefida focomelia pie
zambo atelectasia pulmonar congeacutenita cardiopatiacuteas
congeacutenitas megacolon
ENFERMEDADES
HEREDITARIAS
Debidas a la transmisioacuten hereditaria de
genes dominantes o recesivos a los que
estaacuten ligados determinadas patologiacuteas
Hemofilia daltonismo talasemia fibrosis quiacutestica
(mucoviscidosis)
ENFERMEDADES
AUTOINMUNES
Debidas a una alteracioacuten de los mecanismos
de reconocimiento del sistema inmunitario
que reacciona contra el propio organismo
Artritis reumatoide miastenia gravis enfermedad de
Hashimoto diabetes mellitus insulino-dependiente
TRAUMATISMOS Y
ACCIDENTES
Debidas a accidentes capaces de provocar
lesiones en un organismo sano
Heridas fracturas asfixia fulguracioacuten quemaduras
solares shock dantildeos por radiacioacuten lesiones
deportivas barotraumas algunas enfermedades
profesionales y ambientales
INTOXICACIONES
Debidas a los efectos de sustancias toacutexicas
producidas por organismos (toxinas
bacterianas animales y vegetales) o por
determinados compuestos quiacutemicos
Botulismo intoxicacioacuten por veneno de serpientes o
de araacutecnidos intoxicacioacuten por monoacutexido de carbono
metano metales pesados y pesticidas algunas
enfermedades profesionales y ambientales
ENFERMEDADES NEURO-
DEGENERATIVAS
Debidas a la degeneracioacuten progresiva de las
funciones nerviosas
Enfermedad de Parkinson enfermedad de Alzheimer
esclerosis muacuteltiple corea de Huntington
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31
TRASTORNOS MENTALES Y
RELACIONADOS CON EL USO
DE SUSTANCIAS
Debidos a causas orgaacutenicas yo ambientales
debidos al uso de sustancias psicoactivas
Depresioacuten histeria paranoia esquizofrenia retraso
mental trastornos psicosomaacuteticos trastornos
causados por el consumo de alcohol anfetaminas
opiaacuteceos cocaiacutena hachiacutes nicotina
ENFERMEDADES
METABOacuteLICAS
Debidas a anomaliacuteas de las reacciones
quiacutemicas metaboacutelicas que normalmente
dirigen la siacutentesis o la destruccioacuten de las
moleacuteculas
Fenilcetonuria gota diabetes mellitus
ENFERMEDADES POR
DESEQUILIBRIOS
NUTRICIONALES
Debidas a la ingesta reducida o excesiva de
sustancias nutritivas a disturbios de la
absorcioacuten o a la carencia de elementos
nutritivos esenciales
Anorexia obesidad kwashiorkor escorbuto pelagra
malnutricioacuten avitaminosis
ENFERMEDADES POR
CARENCIA
Por falta de alguacuten nutriente en el
organismo proteiacutenas vitaminas y minerales
Raquitismo escorbuto beri beri ceguera nocturna
desnutricioacuten
ENFERMEDADES DIFICILES
DE CLASIFICAR No se conoce exactamente que las produce Estreacutes caacutencer
33 ENFERMEDADES RELACIONADAS CON LA CONTAMINACIOacuteN AMBIENTAL
La contaminacioacuten ambiental es el desequilibrio causado por la acumulacioacuten de sustancias toacutexicas o la modificacioacuten de
ciertas condiciones ambientales que producen dantildeo a los organismos vivos y alteracioacuten de los ecosistemas
En el organismo humano la contaminacioacuten ambiental produce los siguientes efectos
Tipo de contaminacioacuten Efectos en el organismo
Del aire Enfermedades respiratorias y de la piel
Del agua Enfermedades gastrointestinales y de la piel
Del suelo Enfermedades de la piel
Visual y auditiva Estreacutes
Radioactiva Mutaciones geneacuteticas caacutencer y muerte
De los alimentos Intoxicaciones y muerte
Presencia de animales Transmisioacuten de enfermedades por Mordeduras y picaduras e Infecciones por contacto directo o con sus desechos
Actividad 2
iquestCuaacutel de las enfermedades mencionadas han padecido tu o tu familia
iquestQueacute haces para cuidar tu salud
iquestQueacute efectos producen el alcohol las sustancias psicoactivas y el cigarrillo sobre la salud humana
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32
ESTRATEGIAS DE LA EPIDEMIOLOGIacuteA
EPIDEMIOLOGIA
La epidemiologiacutea es la disciplina cientiacutefica que estudia la distribucioacuten frecuencia determinantes relaciones
predicciones y control de los factores relacionados con la salud y enfermedad en poblaciones humanas La
epidemiologiacutea se considera una ciencia baacutesica de la medicina preventiva y una fuente de informacioacuten para la
formulacioacuten de poliacuteticas de salud puacuteblica La epidemiologiacutea estudia sobre todo la relacioacuten causa-efecto entre
exposicioacuten y enfermedad Las enfermedades no se producen de forma aleatoria tienen causas muchas de ellas
sociales que pueden evitarse Por tanto muchas enfermedades podriacutean prevenirse si se conocieran sus causas Los
meacutetodos epidemioloacutegicos han sido cruciales para identificar numerosos factores etioloacutegicos que a su vez han
justificado la formulacioacuten de poliacuteticas sanitarias encaminadas a la prevencioacuten de enfermedades lesiones y muertes
prematuras
La epidemiologiacutea surgioacute del estudio de las epidemias de enfermedades infecciosas de ahiacute su nombre Ya en el siglo
XX los estudios epidemioloacutegicos se extendieron a las enfermedades y problemas de salud en general analizados
mediante diversos meacutetodos entre los cuales los de la demografiacutea y la estadiacutestica son especialmente importantes
La medicina moderna especialmente la mal llamada medicina basada en la evidencia (medicina factual o medicina
basada en estudios cientiacuteficos) estaacute basada en los meacutetodos de la epidemiologiacutea
FUNCIONES DE LA EPIDEMIOLOGIacuteA
La epidemiologiacutea es una parte muy importante de la salud puacuteblica y contribuye a
Definir los problemas de salud importantes de una comunidad determina medicinas
Describir la historia natural de las enfermedades
Descubrir los factores que aumentan el riesgo de contraer una enfermedad (su etiologiacutea)
Aclarar los posibles mecanismos y formas de transmisioacuten de una enfermedad y muchas enfermedades
Predecir las tendencias de una enfermedad
Determinar si la enfermedad o problema de salud es prevenible o controlable
Determinar la estrategia de intervencioacuten (prevencioacuten o control) maacutes adecuada
Probar la eficacia de las estrategias de intervencioacuten
Cuantificar el beneficio conseguido al aplicar las estrategias de intervencioacuten sobre la poblacioacuten
Evaluar los programas de intervencioacuten
MORBILIDAD
Se refiere a los efectos de una enfermedad en una poblacioacuten en el sentido de la proporcioacuten de personas que la
padecen en un sitio y tiempo determinado En el sentido de la epidemiologiacutea se puede ampliar al estudio y
cuantificacioacuten de la presencia y efectos de una enfermedad en una poblacioacuten Se describe como el nuacutemero total de
enfermedadesproblemas de salud o condicioacuten incapacitante que acontece durante un periacuteodo de tiempo para una
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33
poblacioacuten o lugar determinado Pueden ser remediadas curadas o controladas Algunas de ellas pueden ser
prevenidas
TASA DE MORBILIDAD La frecuencia de la enfermedad en proporcioacuten a una poblacioacuten El coacutemputo de la tasa de
morbilidad requiere que se especifique el periacuteodo de tiempo y el lugar
Las tasas de morbilidad maacutes frecuentemente usadas son las siguientes
a Prevalencia Es la frecuencia de todos los casos (antiguos y nuevos) de una enfermedad patoloacutegica en un
momento dado del tiempo (prevalencia de punto) o durante un periacuteodo definido de tiempo (prevalencia de
periacuteodo
b Incidencia Es la rapidez con la que ocurre una enfermedad Tambieacuten la frecuencia con que se agregan
(desarrollan o descubren) nuevos casos de una enfermedadafeccioacuten durante un periacuteodo especiacutefico de
tiempo y en un aacuterea determinada
TASA DE MORTALIDAD
La tasa bruta de mortalidad es el indicador demograacutefico que sentildeala el nuacutemero de defunciones de una poblacioacuten por
cada mil habitantes durante un periodo de tiempo determinado generalmente un antildeo Usualmente es denominada
mortalidad Formula
m tasa de mortalidad
F cantidad de fallecimientos en un lapso
P poblacioacuten total
Se considera
a Alta tasa de mortalidad si supera el 30
b Moderada tasa de mortalidad entre 15 y 30
c Baja tasa de mortalidad por debajo del 15
Generalmente en los paiacuteses menos desarrollados la tasa de mortalidad y natalidad es maacutes alta mientras que en los
maacutes desarrollados la tasa de mortalidad y natalidad es maacutes baja
La tasa de mortalidad estaacute inversamente relacionada con la esperanza de vida al nacer de tal manera que cuanta
maacutes esperanza de vida tenga un individuo en su nacimiento menos tasa de mortalidad tiene la poblacioacuten
TASA DE NATALIDAD
La natalidad es la capacidad que tiene una poblacioacuten de aumentar el nuacutemero de individuos Esto depende en gran
parte de las condiciones del medio
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34
En Demografiacutea la tasa bruta de natalidad o simplemente tasa de natalidad es una medida de cuantificacioacuten de la
fecundidad que refiere a la relacioacuten que existe entre el nuacutemero de nacimientos ocurridos en un cierto periodo de
tiempo y la cantidad total de efectivos del mismo periodo El lapso es casi siempre un antildeo y se puede leer como el
nuacutemero de nacimientos de una poblacioacuten por cada mil habitantes en un antildeo
Donde
bTasa bruta de natalidad
B Nuacutemero total de nacimientos (en un periodo de tiempo)
N Poblacioacuten total
34 BIOESTADIacuteSTICA
Es la aplicacioacuten de la estadiacutestica a la biologiacutea Debido a que las cuestiones a investigar en biologiacutea son de naturaleza
muy variada por ejemplo la medicina ciencias agropecuarias y forestales la bioestadiacutestica ha expandido sus
dominios para incluir cualquier modelo cuantitativo no soacutelo estadiacutestico que pueda ser usado para responder a estas
necesidades La bioestadiacutestica puede ser considerada como una rama altamente especializada de la informaacutetica
meacutedica que puede ser a su vez complementada por la bioinformaacutetica
LA ESTADIacuteSTICA DESCRIPTIVA
Es una ciencia que analiza series de datos (por ejemplo edad de una poblacioacuten altura de los estudiantes de una
escuela temperatura en los meses de verano etc) y trata de extraer conclusiones sobre el comportamiento de estas
variables
Las variables pueden ser de dos tipos
-Variables cualitativas o atributos no se pueden medir numeacutericamente (nacionalidad color de la piel sexo)
-Variables cuantitativas tienen valor numeacuterico (edad precio de un producto ingresos anuales)
El estudio estadiacutestico de una poblacioacuten se realiza siguiendo los siguientes pasos
a) MUESTREO Se conoce como muestreo a la teacutecnica para la seleccioacuten de una muestra a partir de una
poblacioacuten Al elegir una muestra se espera conseguir que sus propiedades sean extrapolables a la poblacioacuten
Este proceso permite ahorrar recursos y a la vez obtener resultados parecidos a los que se alcanzariacutean si se
realizase un estudio de toda la poblacioacuten Lo primero que se debe plantear es quienes van a ser medidos se
procede despueacutes a delimitar claramente la poblacioacuten con base en los objetivos del estudio y en cuanto a las
caracteriacutesticas de contenido de lugar y el tiempo
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b) RECOLECCION DE DATOS
Para recolectar datos se utiliza la observacioacuten directa la encuesta el censo y la entrevista Implica
seleccionar un instrumento de medicioacuten o desarrollar uno propio aplicar el instrumento de medicioacuten y
preparar las mediciones obtenidas para que puedan analizarse correctamente
Los datos estadiacutesticos son el producto de las observaciones efectuadas en las personas y objetos en los
cuales se produce el fenoacutemeno que queremos estudiar Dicho en otras palabras son los antecedentes (en
cifras) necesarios para llegar al conocimiento de un hecho o para reducir las consecuencias de este
Para poder obtener una precisa y raacutepida informacioacuten con propoacutesitos de descripcioacuten o anaacutelisis estos deben
organizarse de una manera sistemaacutetica es decir se requiere que los datos sean clasificados
Esta clasificacioacuten u organizacioacuten puede muy bien hacerse antes de la recopilacioacuten de los datos Ejemplo Si se
quiere conocer las caracteriacutesticas de los estudiantes del Nuacutecleo San Carlos de la UNESR que solicitan
preacutestamo a la biblioteca de dicha Universidad la recoleccioacuten de la informacioacuten debe clasificar a cada
estudiante sobre la base de Carrera que estudia edad semestre de estudios etc Vemos pues que la
clasificacioacuten marca la pauta de la clase de datos que debe ser obtenido
c) CLASIFICACIOacuteN DE LOS DATOS RECOLECTADOS Los datos estadiacutesticos pueden ser clasificados en Datos Cualitativos cuando los datos son cuantitativos la diferencia entre ellos es de clase y no de cantidad Ej Si deseamos clasificar los estudiantes que cursan la materia de estadiacutestica I por su estado civil observamos que pueden existir solteros casados divorciados viudos Datos cuantitativos cuando los valores de los datos representan diferentes magnitudes decimos que son datos cuantitativos Ej Se clasifican los estudiantes del Nuacutecleo San Carlos de la UNESR de acuerdo a sus notas observamos que los valores (nota) representan diferentes magnitudes Datos cronoloacutegicos cuando los valores de los datos variacutean en diferentes instantes o periacuteodos de tiempo los datos son reconocidos como cronoloacutegicos Ej Al registrar los promedios de notas de los Alumnos del Nuacutecleo San Carlos de la UNESR en los diferentes semestres Datos geograacuteficos cuando los datos estaacuten referidos a una localidad geograacutefica se dicen que son datos geograacuteficos Ej El nuacutemero de estudiantes de educacioacuten superior en las distintas regiones del paiacutes
d) ORGANIZACIOacuteN DE LOS DATOS RECOLECTADOS
Tabla estadiacutestica sirve para presentar de forma
ordenada las distribuciones de frecuencias la
tabla estadiacutestica resume los datos que disponemos
de una poblacioacuten de forma que esta se puede
analizar de una manera maacutes sistemaacutetica y
resumida
Graacuteficas Para variables cualitativas son de barras de curvas de sectores
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Para variables cuantitativas son Diagramas integrales Diagramas diferenciales y Pictogramas
Graacuteficas de curvas Graacuteficas de barras
Graacuteficas de sectores Histograma
Diagrama diferencial Diagrama diferencial
Pictograma
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37
MEDIDAS DE POSICIOacuteN CENTRAL
Informan sobre los valores medios de la serie de datos Las principales medidas de posicioacuten central son las
siguientes
MEDIA es el valor medio ponderado de la serie de datos Se pueden calcular diversos tipos de media siendo las
maacutes utilizadas
a) Media aritmeacutetica es el valor obtenido sumando todas las observaciones y dividiendo el total por el
nuacutemero de observaciones que hay en el grupo Ej Notas de 5 alumnos en una prueba
Alumno Nota
1 60 middotEntonces se suman las Notas 60+54+31+70+61=276
2 54 middotLuego el total se divide entre la cantidad de alumnos 2765=552
3 31 middotLA MEDIA ARITMEacuteTICA EN ESTE PROBLEMA SERIacuteA 552
4 70
5 61
MEDIANA es el valor de la serie de datos que se situacutea justamente en el centro de la muestra (un 50 de valores
son inferiores y otro 50 son superiores)
MODA es el valor que maacutes se repite en la muestra
Actividad 3
iquestCuaacuteles son los pasos que se siguen para realizar el estudio estadiacutestico de una poblacioacuten
iquestEn queacute se diferencian las variables cualitativas de las cuantitativas
iquestPara queacute sirven las tablas y graacuteficas
Elabora una graacutefica de barras a partir de los datos de la siguiente tabla
diacuteas Numero de mangos recogidos
1 8
2 12
3 4
4 16
5 24
6 9
7 12
8 8
9 10
10 9
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38
PROYECTO SANEAMIENTO AMBIENTAL
LECTURA
iquestQUEacute LA PASA AL RIO
Yo soy Gonzalo y esta es la vereda de Agua Linda por acaacute pasa el rio Agualinda donde se botan las aguas
despueacutes de ser utilizadas y las basuras contaminando las aguas del rio El agua del rio tambieacuten es
utilizada para consumo humano y usos agriacutecolas Lo peor es que potabilizar el agua es cada diacutea maacutes difiacutecil
y costoso ya que el rio llega a la vereda bastante contaminado
Venga les cuento el recorrido del rio hasta llegar a la vereda Agua Linda El rio nace en el pueblo del
Triunfo y pasa por los corregimientos de Las Delicias y Cuernavaca en donde la poblacioacuten que habita en
estos lugares utiliza el agua del rio en las actividades domeacutesticas y de produccioacuten econoacutemica pero
tambieacuten para votar el agua sucia y las basuras resultado de estas actividades
Esto nos estaacute haciendo pensar a los habitantes de la vereda Agua Linda en organizarnos para buscar la
forma de cambiar la situacioacuten
El mal manejo de los residuos soacutelidos liacutequidos excretas y basuras y una higiene inadecuada producen una
cadena de contaminacioacuten El descuido de una persona en el cumplimiento de los haacutebitos de higiene genera
problemas de salud en la comunidad Esta cadena es llamada ruta de contaminacioacuten
Las situaciones anteriores hacen que se presente un desequilibrio en la naturaleza se disminuyan los recursos
naturales especialmente el agua se afecte la economiacutea y la salud de nuestras familias y en general el desarrollo
de nuestra regioacuten
iquestQueacute es el saneamiento ambiental
El saneamiento ambiental baacutesico es el conjunto de acciones teacutecnicas y socioeconoacutemicas de salud puacuteblica que
tienen por objetivo alcanzar niveles crecientes de salubridad ambiental Comprende el manejo sanitario del agua
potable las aguas residuales y excretas los residuos soacutelidos y el comportamiento higieacutenico que reduce los riesgos
para la salud y previene la contaminacioacuten
iquestPor queacute es importante el saneamiento baacutesico
Porque el saneamiento baacutesico hace posible el desarrollo sostenible ya que con nuestras actitudes haacutebitos y
comportamientos adecuados les garantizamos hoy a nuestras familias y vecinos el buen uso de los recursos
naturales pero tambieacuten hacemos posible que sigan disponibles para nuestros hijos y nietos en el futuro
Actividad 4
iquestCuaacutel es el problema de la vereda Agua Linda
iquestQueacute soluciones recomendariacutea a Don Gonzalo para resolver el problema de la localidad
Reflexiona y escribe un texto corto acerca de los siguientes temas
1 iquestCoacutemo debe realizarse la disposicioacuten final de las aguas sucias o servidas
2 iquestCuaacutel debe ser el manejo y la disposicioacuten final de excretas o materia fecal
3 iquestCuaacuteles deben ser los haacutebitos de higiene respecto a las excretas
4 iquestCoacutemo debe ser el manejo y disposicioacuten de basuras o residuos soacutelidos
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39
LOS RESIDUOS
El teacutermino residuo proviene del latiacuten residuum parte que queda de un todo o bien lo que resulta de la
descomposicioacuten o destruccioacuten de una cosa Los residuos se han definido de muacuteltiples maneras
Desde un punto de vista econoacutemico- son todos los materiales generados por las actividades de produccioacuten y
consumo que no alcanzan ninguacuten valor econoacutemico y son desechados es decir retirados del ciclo productivo
Desde el punto de vista ecoloacutegico- son el conjunto de materiales o formas de energiacutea descargados al medio
ambiente por el hombre y susceptibles de producir contaminacioacuten (impacto ambiental)
ORIGEN
En la naturaleza los residuos se originan a consecuencia de la actividad productiva en sentido ecoloacutegico
En el subsistema antroacutepico los residuos se originan en la mayor parte de las actividades humanas
Hasta una eacutepoca relativamente reciente la produccioacuten de residuos era miacutenima pues el nuacutemero de habitantes era
reducido la actividad industrial limitada y los materiales se reutilizaban Pero a partir de la Revolucioacuten Industrial
el proceso productivo se desarrolla desmesuradamente y empiezan a acumularse residuos de todo tipo en
cantidad creciente y muchos de los cuales originan contaminacioacuten ambiental Por tanto la generacioacuten de
residuos es un fenoacutemeno tiacutepicamente humano determinado por las siguientes causas
Aumento demograacutefico de la poblacioacuten humana
Produccioacuten industrial creciente
Modelo consumista de las sociedades desarrolladas
Gestioacuten econoacutemica donde prima la extraccioacuten fabricacioacuten y consumo unidireccional frente a la
reutilizacioacuten y reciclado de materiales
CLASIFICACION DE LOS RESIDUOS
Los residuos pueden clasificarse de varias maneras
A Seguacuten su estado fiacutesico
Residuos soacutelidos vertidos al suelo
Residuos liacutequidos vertidos al agua
Residuos gaseosos vertidos a la atmoacutesfera
B Dependiendo de su actividad- se pueden diferenciar
Residuos inertes sin actividad fiacutesico-quiacutemica o bioloacutegica
Residuos activos que pueden contaminar quiacutemica o bioloacutegicamente el medio donde se depositan o bien
reaccionar entre siacute o con los componentes naturales de ese medio
Residuos radiactivos generan una contaminacioacuten fiacutesica originada por radiaciones ionizantes
C Si se atiende a sus caracteriacutesticas- hay una gran variabilidad en su clasificacioacuten
Residuos Soacutelidos Urbanos (RSU) y asimilables
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Residuos bioloacutegicos sanitarios
Residuos Toacutexicos y Peligrosos (RTP)
Actividad 5
iquestQueacute son los residuos
iquestCuaacutel es la diferencia entre un residuo natural y uno antroacutepico
Elabora un cuadro sinoacuteptico sobre la clasificacioacuten de los residuos
iquestQueacute tipo de residuos se producen en tu casa y iquesten el colegio
MANEJO DE LOS RESIDUOS SOLIDOS
Los residuos soacutelidos son todos los restos desperdicios o sobrantes de las casas la agroindustria o el comercio
producto de las actividades del diario vivir
Los residuos soacutelidos se clasifican en
Orgaacutenicos o biodegradables Inorgaacutenicos o no biodegradables
Que son Son residuos que se pudren pues se descomponen faacutecilmente al contacto con el medio natural
Son los que permanecen en su estado y forma por largo tiempo Estos pueden ser toacutexicos y altamente contaminantes
Cuales son Papel sobrantes de comida caacutescaras y frutas etc
Plaacutesticos latas cartoacuten vidrio Toacutexicos y contaminantes pilas envases de insecticidas y aerosoles
Para que sirven Para hacer abono (compost) y alimento para animales
Los no toacutexicos para ser reutilizados y reciclados
La inadecuada recoleccioacuten y manejo de los residuos soacutelidos puede producir
Contaminacioacuten de las fuentes de agua por la descomposicioacuten de los materiales orgaacutenicos e inorgaacutenicos
Intoxicaciones y enfermedades en las personas como la tifoidea amebiasis diarrea y otras
enfermedades gastrointestinales
Malos olores y mal aspecto en la regioacuten
Los basureros se convierten en criaderos de ratones cucarachas y otros insectos
La contaminacioacuten del suelo de las fuentes de aguas superficiales y subterraacuteneas debido a los liacutequidos que
salen de los residuos como producto de su descomposicioacuten Estos liacutequidos son los lixiviados oscuros mal
olientes con presencia de microorganismos patoacutegenos y altamente contaminantes
TODOS TENEMOS RESPONSABILIDAD EN EL MANEJO DE LOS RESIDUOS SOacuteLIDOS PODEMOS REALIZAR ACCIONES
EN CASA Y CON EL TRABAJO DE LA COMUNIDAD HACER PROPUESTAS TEacuteCNICAS SECILLAS PARA MEJORAR LA
SITUACION AMBIENTAL DE NUESTRO ENTORNO
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ETAPAS EN EL MANEJO INTEGRAL DE LOS RESIDUOS SOacuteLIDOS
1 SEPARAR LOS RESIDUOS EN LA FUENTE Consiste en separarlos y clasificarlos en las casas instituciones y
empresas en canecas tapadas de diferentes colores al hacerlo nos beneficiamos todos porque los
residuos se pueden reutilizar de esta forma disminuye el consumo de recursos naturales y la cantidad de
residuos a tratar
Residuos orgaacutenicos restos de comida caacutescaras huesos frutas etc
Residuos inorgaacutenicos y papel vidrio plaacutestico cartoacuten latas y papel
Residuos toacutexicos bateriacuteas medicamentos residuos sanitarios agujas etc
2 ALMACENAR LOS RESIDUOS Colocar los residuos en canecas con las siguientes caracteriacutesticas tapa
ajustada agarraderas buena capacidad impermeable faacutecil de llenar y limpiar forrada con bolsas
plaacutesticas por dentro
3 APROVECHAR LOS RESIDUOS (MEacuteTODO RRR) Con este meacutetodo podemos generar ingresos adicionales a
las familias o empleo a traveacutes de microempresas para producir abono y procesar comercialmente el
papel el vidrio y los plaacutesticos
REDUCIR El consumo de recursos bienes innecesarios y energiacutea
REUSAR Continuar usando un elemento en su objetivo original en otra cosa Ej Las cajas
RECICLAR Usar el material como materia prima para fabricar otro objeto o con un uso distinto al
original Ej Reciclaje de papel vidrio y metales compostaje
4 RECOLECCIOacuteN Y TRANSPORTE Los residuos soacutelidos que ya no podemos usar son desechados
definitivamente Son recogidos por los servicios de aseo y llevados a sus lugares determinados para su
acumulacioacuten (Basureros)
5 DISPOSICIOacuteN FINAL DE RESIDUOS
Por enterramiento cubierto se depositan en un hueco y se tapan
Relleno sanitario se depositan los residuos en forma ordenada y tecnificada en un sitio escogido
Los botaderos a cielo abierto y la incineracioacuten son formas inadecuadas de tratar los residuos
Actividad 6
Realiza una visita al patio del colegio y anota los residuos soacutelidos que encuentres
Clasifiacutequelos en un cuadro especificando la cantidad encontrada de cada uno
iquestcrees que se estaacuten manejando adecuadamente los residuos en el colegio
Elabora un plan para mejorar el manejo de los residuos soacutelidos en el colegio
Investiga coacutemo se recolectan y disponen los residuos soacutelidos en tu municipio iquestEl tratamiento es el
adecuado iquestDoacutende se encuentra el destino final de estos iquestA quieacuten afectan
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UNIDAD 4 GEOLOGIA Y EL ESTUDIO DEL UNIVERSO
Para comenzar hellip
LAS ESTRELLAS
Aunque la mayor parte del espacio que podemos observar estaacute vaciacuteo es
inevitable que nos fijemos en esos puntitos que brillan No es que el espacio vaciacuteo
carezca de intereacutes Simplemente las estrellas llaman la atencioacuten
A causa de la atraccioacuten gravitatoria la materia de las estrellas tiende a
concentrarse en su centro Pero eso hace que aumente su temperatura y presioacuten
A partir de ciertos liacutemites este aumento provoca reacciones nucleares que
liberan energiacutea y equilibran la fuerza de la gravedad con lo que el tamantildeo de la
estrella se mantiene maacutes o menos estable durante un tiempo emitiendo al
espacio grandes cantidades de radiacioacuten entre ellas por supuesto la luminosa
Sin embargo dependiendo de la cantidad de materia reunida en un astro y del momento del ciclo en el que se
encuentra se pueden dar fenoacutemenos y comportamientos muy diversos Encontramos estrellas enanas gigantes
dobles variables cuaacutesares puacutelsares y agujeros negros
Actividad 7
iquestA queacute se debe el brillo y la luz de las estrellas
iquestQueacute clase de estrella es nuestro sol
Estrellas del Universo
Estrellas del Universo Las estrellas son masas de gases principalmente hidroacutegeno y
helio que emiten luz Se encuentran a temperaturas muy elevadas En su interior hay
reacciones nucleares
El Sol es una estrella Vemos las estrellas excepto el Sol como puntos luminosos muy
pequentildeos y soacutelo de noche porque estaacuten a enormes distancias de nosotros Parecen
estar fijas manteniendo la misma posicioacuten relativa en los cielos antildeo tras antildeo En
realidad las estrellas estaacuten en raacutepido movimiento pero a distancias tan grandes que
sus cambios de posicioacuten se perciben soacutelo a traveacutes de los siglos
El nuacutemero de estrellas observables a simple vista desde la Tierra se ha calculado en unas 8000 la mitad en cada
hemisferio Durante la noche no se pueden ver maacutes de 2000 al mismo tiempo el resto quedan ocultas por la neblina
atmosfeacuterica sobre todo cerca del horizonte y la paacutelida luz del cielo
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Los astroacutenomos han calculado que el nuacutemero de estrellas de la Viacutea Laacutectea la galaxia a la que pertenece el Sol
asciende a cientos de miles de millones
Como nuestro Sol una estrella tiacutepica tiene una superficie visible llamada fotosfera una atmoacutesfera llena de gases
calientes y por encima de ellas una corona maacutes difusa y una corriente de partiacuteculas denominada viento estelar Las
aacutereas maacutes friacuteas de la fotosfera que en el Sol se llaman manchas solares probablemente se encuentren en otras
estrellas comunes Esto se ha podido comprobar en algunas grandes estrellas proacuteximas mediante interferometriacutea
La estructura interna de las estrellas no se puede observar de forma directa pero hay estudios que indican corrientes
de conveccioacuten y una densidad y una temperatura que aumentan hasta alcanzar el nuacutecleo donde tienen lugar
reacciones termonucleares
Las estrellas se componen sobre todo de hidroacutegeno y helio con cantidad variable de elementos maacutes pesados
LA ESTRELLA MAacuteS CERCANA AL SISTEMA SOLAR ES ALFA CENTAURO
Las estrellas individuales visibles en el cielo son las que estaacuten maacutes cerca del Sistema
Solar en la Viacutea Laacutectea La maacutes cercana es Proxima Centauri uno de los componentes de
la estrella triple Alpha Centauri que estaacute a unos 40 billones de kiloacutemetros de la Tierra
Se trata de un sistema de tres estrellas situado a 43 antildeos luz de La Tierra que soacutelo es
visible desde el hemisferio sur La maacutes cercana (Alpha Centauro A) tiene un brillo real
igual al de nuestro Sol
Alpha Centauri tambieacuten llamada Rigil Kentaurus estaacute en la constelacioacuten de Centauro
A simple vista Alpha Centauri aparece como una uacutenica estrella con una magnitud
aparente de -03 que la convierte en la tercera estrella maacutes brillante del cielo sur
Cuando se observa a traveacutes de un telescopio se advierte que las dos estrellas maacutes brillantes Alpha Centauri A y B
tienen magnitudes aparentes de -001 y 133 y giran una alrededor de la otra en un periodo de 80 antildeos
La estrella maacutes deacutebil Alpha Centauri C tiene una magnitud aparente de 1105 y gira alrededor de sus compantildeeras
durante un periodo aproximado de un milloacuten de antildeos Alpha Centauri C tambieacuten recibe el nombre de Proxima
Centauri ya que es la estrella maacutes cercana al Sistema Solar
El estudio fotograacutefico de los espectros estelares lo inicioacute en 1885 el astroacutenomo
Edward Pickering en el observatorio del Harvard College y lo concluyoacute su colega
Annie J Cannon Esta investigacioacuten condujo al descubrimiento de que los espectros
de las estrella estaacuten dispuestos en una secuencia continua seguacuten la intensidad de
ciertas liacuteneas de absorcioacuten Las observaciones proporcionan datos de las edades de
las diferentes estrellas y de sus grados de desarrollo
Las diversas etapas en la secuencia de los espectros designadas con las letras O B
A F G K y M permiten una clasificacioacuten completa de todos los tipos de estrellas
Los subiacutendices del 0 al 9 se utilizan para indicar las sucesiones en el modelo dentro
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de cada clase
Clase O Liacuteneas del helio el oxiacutegeno y el nitroacutegeno ademaacutes de las del hidroacutegeno Comprende estrellas muy calientes
e incluye tanto las que muestran espectros de liacutenea brillante del hidroacutegeno y el helio como las que muestran liacuteneas
oscuras de los mismos elementos
Clase B Liacuteneas del helio alcanzan la maacutexima intensidad en la subdivisioacuten B2 y palidecen progresivamente en
subdivisiones maacutes altas La intensidad de las liacuteneas del hidroacutegeno aumenta de forma constante en todas las
subdivisiones Este grupo estaacute representado por la estrella Epsilon Orionis
Clase A Comprende las llamadas estrellas de hidroacutegeno con espectros dominados por las liacuteneas de absorcioacuten del
hidroacutegeno Una estrella tiacutepica de este grupo es Sirio
Clase F En este grupo destacan las llamadas liacuteneas H y K del calcio y las liacuteneas caracteriacutesticas del hidroacutegeno Una
estrella notable en esta categoriacutea es Delta Aquilae
Clase G Comprende estrellas con fuertes liacuteneas H y K del calcio y liacuteneas del hidroacutegeno menos fuertes Tambieacuten estaacuten
presentes los espectros de muchos metales en especial el del hierro El Sol pertenece a este grupo y por ello a las
estrellas G se les denomina estrellas de tipo solar
Clase K Estrellas que tienen fuertes liacuteneas del calcio y otras que indican la presencia de otros metales Este grupo
estaacute tipificado por Arturo
Clase M Espectros dominados por bandas que indican la presencia de oacutexidos metaacutelicos sobre todo las del oacutexido de
titanio El final violeta del espectro es menos intenso que el de las estrellas K La estrella Betelgeuse es tiacutepica de este
grupo
TAMANtildeO Y BRILLO DE LAS ESTRELLAS
Las estrellas maacutes grandes que se conocen son las suacuteper gigantes con diaacutemetros unas 400
veces mayores que el del Sol en tanto que las estrellas conocidas como enanas
blancas pueden tener diaacutemetros de soacutelo una centeacutesima del Sol Sin embargo las
estrellas gigantes suelen ser difusas y pueden tener una masa apenas unas 40 veces
mayor que la del Sol mientras que las enanas blancas son muy densas a pesar de su
pequentildeo tamantildeo
Puede haber estrellas con una masa 1000 veces mayor que la del Sol y a escala menor bolas de gas caliente
demasiado pequentildeas para desencadenar reacciones nucleares Un objeto que puede ser de este tipo (una enana
marroacuten) fue observado por primera vez en 1987 y desde entonces se han detectado otros
El brillo de las estrellas se describe en teacuterminos de magnitud Las estrellas maacutes brillantes pueden ser hasta 1000000
de veces maacutes brillantes que el Sol las enanas blancas son unas 1000 veces menos brillantes
Las clases establecidas por Annie Jump Cannon se identifican con colores
- Color azul como la estrella I Cephei
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- Color blanco-azul como la estrella Spica
- Color blanco como la estrella Vega
- Color blanco-amarillo como la estrella Procioacuten
- Color amarillo como el Sol
- Color naranja como Arcturus
- Color rojo como la estrella Betelgeuse
A menudo las estrellas se nombran usando la referencia a su tamantildeo y a su color enanas blancas gigantes rojas
Evolucioacuten de las Estrellas
Evolucioacuten de las Estrellas Las estrellas evolucionan durante millones de antildeos
Nacen cuando se acumula una gran cantidad de materia en un lugar del
espacio Se comprime y se calienta hasta que empieza una reaccioacuten nuclear
que consume la materia convirtieacutendola en energiacutea Las estrellas pequentildeas la
gastan lentamente y duran maacutes que las grandes
Las teoriacuteas sobre la evolucioacuten de las estrellas se basan en pruebas obtenidas de
estudios de los espectros relacionados con la luminosidad Las observaciones
demuestran que muchas estrellas se pueden clasificar en una secuencia
regular en la que las maacutes brillantes son las maacutes calientes y las maacutes pequentildeas
las maacutes friacuteas
Esta serie de estrellas forma una banda conocida como la secuencia principal
en el diagrama temperatura-luminosidad conocido como diagrama
Hertzsprung-Russell Otros grupos de estrellas que aparecen en el diagrama
incluyen a las estrellas gigantes y enanas antes mencionadas
La vida de una estrella
El ciclo de vida de una estrella empieza como una gran masa de gas relativamente friacutea La contraccioacuten del gas eleva la
temperatura hasta que el interior de la estrella alcanza 1000000 degC En este punto tienen lugar reacciones
nucleares cuyo resultado es que los nuacutecleos de los aacutetomos de hidroacutegeno se combinan con los de deuterio para
formar nuacutecleos de helio Esta reaccioacuten libera grandes cantidades de energiacutea y se detiene la contraccioacuten de la estrella
Cuando finaliza la liberacioacuten de energiacutea la contraccioacuten comienza de nuevo y la temperatura de la estrella vuelve a
aumentar En un momento dado empieza una reaccioacuten entre el hidroacutegeno el litio y otros metales ligeros presentes
en el cuerpo de la estrella De nuevo se libera energiacutea y la contraccioacuten se detiene
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Cuando el litio y otros materiales ligeros se consumen la contraccioacuten se reanuda y la estrella entra en la etapa final
del desarrollo en la cual el hidroacutegeno se transforma en helio a temperaturas muy altas gracias a la accioacuten cataliacutetica
del carbono y el nitroacutegeno Esta reaccioacuten termonuclear es caracteriacutestica de la secuencia principal de estrellas y
continuacutea hasta que se consume todo el hidroacutegeno que hay
La estrella se convierte en una gigante roja y alcanza su mayor tamantildeo cuando todo su hidroacutegeno central se ha
convertido en helio Si sigue brillando la temperatura del nuacutecleo debe subir lo suficiente como para producir la
fusioacuten de los nuacutecleos de helio Durante este proceso es probable que la estrella se haga mucho maacutes pequentildea y maacutes
densa
Cuando ha gastado todas las posibles fuentes de energiacutea nuclear se contrae de nuevo y se convierte en una enana
blanca Esta etapa final puede estar marcada por explosiones conocidas como novas Cuando una estrella se libera
de su cubierta exterior explotando como nova o supernova devuelve al medio interestelar elementos maacutes pesados
que el hidroacutegeno que ha sintetizado en su interior
Las generaciones futuras de estrellas formadas a partir de este material comenzaraacuten su vida con un surtido maacutes rico
de elementos pesados que las anteriores generaciones Las estrellas que se despojan de sus capas exteriores de una
forma no explosiva se convierten en nebulosas planetarias estrellas viejas rodeadas por esferas de gas que irradian
en una gama muacuteltiple de longitudes de onda
De estrella a Agujero Negro
Las estrellas con una masa mucho mayor que la del Sol sufren una evolucioacuten maacutes raacutepida de unos pocos millones de
antildeos desde su nacimiento hasta la explosioacuten de una supernova Los restos de la estrella pueden ser una estrella de
neutrones
Sin embargo existe un liacutemite para el tamantildeo de las estrellas de neutrones maacutes allaacute del cual estos cuerpos se ven
obligados a contraerse hasta que se convierten en un agujero negro del que no puede escapar ninguna radiacioacuten
Estrellas tiacutepicas como el Sol pueden persistir durante muchos miles de millones de antildeos El destino final de las enanas
de masa baja es desconocido excepto que cesan de irradiar de forma apreciable Lo maacutes probable es que se
conviertan en cenizas o enanas negras
Los agujeros negros
Los llamados agujeros negros son cuerpos con un campo gravitatorio
muy grande enorme No puede escapar ninguna radiacioacuten
electromagneacutetica ni luminosa por eso son negros Estaacuten rodeados de
una frontera esfeacuterica que permite que la luz entre pero no salga
Hay dos tipos de agujeros negros cuerpos de alta densidad y poca masa
concentrada en un espacio muy pequentildeo y cuerpos de densidad baja
pero masa muy grande como pasa en los centros de las galaxias
Si la masa de una estrella es maacutes de dos veces la del Sol llega un
momento en su ciclo en que ni tan solo los neutrones pueden soportar la gravedad La estrella se colapsa y se
convierte en agujero negro
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Vegetacioacuten Aacuterboles tiacutepicos encina alcornoque y quejigo Arbustos coscoja lentisco madrontildeo y plantas
aromaacuteticas (romero tomillo espliego)
Fauna Lagartos conejos liebres topillos jabaliacutees zorros ginetas gamos aacuteguilas imperiales etc
125 BIOMA DE BOSQUE TEMPLADO
Situacioacuten y clima El bioma de bosque templado se encuentra en
la parte oriental de Ameacuterica del Norte toda Europa parte de
Japoacuten la parte oriental de Australia y Ameacuterica del Sur Su
precipitacioacuten oscila entre 750 y 1500 mm al antildeo
El follaje de las plantas es caducifolio debido al enfriamiento
draacutestico que se inicia en el otontildeo y continuacutea durante el invierno
Estos ecosistemas se encuentran muy modificados hoy diacutea por la
accioacuten del hombre debido a que cerca de ellos se han
desarrollado poblaciones humanas
Vegetacioacuten Este bioma se caracteriza por tener numerosos aacuterboles de roble pino fresno y alce las capas de
hierbas y arbustos tienden a estar muy desarrolladas al igual que los microorganismos del suelo Hay numerosas
plantas de frutos pulposos y secos
Fauna aves ardillas y conejos
126 BIOMA DE BOSQUE TROPICAL
Un bosque es un aacuterea con una alta densidad de aacuterboles Los
bosques maduros juegan un importante papel en el ciclo global
del carbono como reservorios de carbono estables y su
eliminacioacuten conlleva un incremento de los niveles atmosfeacutericos
del dioacutexido de carbono
Los Bosques tropicales y subtropicales pueden ser huacutemedos
secos o coniacuteferos
El bosque tropical seco
Se da en las zonas tropicales en las que se alterna una estacioacuten
lluviosa con una seca Al igual que los aacuterboles de los bosques de las
zonas templadas dejan caer sus hojas durante el otontildeo y el friacuteo
invierno los aacuterboles de hoja caduca de los troacutepicos se despojan de
las suyas durante la prolongada estacioacuten seca En consecuencia los
bosques tropicales que son tan verdes y exuberantes durante la
eacutepoca de lluvias adquieren un aspecto seco en los meses de sequiacutea
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Bosques tropicales lluviosos
Clima Este bioma se caracteriza por altas temperaturas durante
todo el antildeo con un rango diario de la temperatura mayor que el
rango estacional Igualmente las longitudes de los diacuteas son
esencialmente las mismas durante todo el antildeo La precipitacioacuten es
estacional pero muy pocas veces llega a ser tan seco que se
manifieste como sequiacutea hay uno o maacutes meses relativamente secos
(con menos de 100 mm de lluvia) Usualmente hay dos estaciones de
lluvia por antildeo cerca del Ecuador a medida que el sol pasa sobre cada
uno de los equinoccios pero solamente una en latitudes alejadas del
ecuador Los vientos fuertes estaacuten asociados con las tormentas o con la estacioacuten seca
Suelos Los suelos de esta regioacuten son tiacutepicamente latosoles Los perfiles del suelo son profundos y hay poco
desarrollo de los horizontes por debajo de la capa orgaacutenica superficial La siacutelice y otros cationes son arrastrados
por el lavado dejando un suelo aacutecido con altas proporciones de aluminio y oacutexidos de hierro con frecuencia el
color del suelo es rojizo o rojo amarillento La descomposicioacuten es muy raacutepida concentraacutendose los materiales
orgaacutenicos del suelo justo en la superficie y la mayoriacutea de los nutrientes son retenidos en la biomasa epiacutegea (por
encima del suelo)
Vegetacioacuten El crecimiento de los aacuterboles es exuberante con aacuterboles emergentes de hasta 60 m y aacuterboles del
dosel de hasta 30 m o maacutes La mayoriacutea de las especies de plantas son siempre verdes sus hojas son eliacutepticas y
con frecuencia poseen un punta alargada (punta de goteo) Los troncos de los aacuterboles usualmente son de color
claro rectos y verticales muchos poseen contrafuertes la corteza es lisa y frecuentemente con manchas de
liacutequenes Son prominentes las lianas Las epiacutefitas (que crecen en las ramas de otras plantas) alcanzan su mayor
desarrollo aquiacute especialmente a elevaciones ligeramente altas y las epifilas (que crecen sobre las hojas de otras
plantas) solamente se encuentran en estos bosques El material vegetal descompuesto se recicla casi
instantaacuteneamente por lo que hay muy poca hojarasca sobre el suelo
127 BIOMA DE PRADERA Y ESTEPA
Situacioacuten y clima El bioma de la pradera se encuentra en el
interior de los continentes en las laderas de montantildeas y son
bien conocidas las praderas del occidente de Estados Unidos
y las de Argentina Uruguay y parte de la regioacuten sur del Brasil
Australia Rusia meridional y Siberia Ocupan amplias zonas
del interior de los continentes en parajes con lluvia de 250 a
750 mm por antildeo La estepa es un bioma que comprende un
territorio llano y extenso de vegetacioacuten herbaacutecea propio de
climas extremos y escasas precipitaciones Tambieacuten se lo asocia a un desierto friacuteo para establecer una diferencia
con los desiertos toacuterridos
El suelo contiene muchos minerales y poca materia orgaacutenica tambieacuten hay zonas de la estepa con un alto
contenido en oacutexido de hierro lo que le otorga una tonalidad rojiza a la tierra Estos son de gran importancia para
el hombre pues en ellos pastan muchos de sus animales domeacutesticos herbiacutevoros El suelo de las praderas es muy
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rico en capas por virtud del raacutepido crecimiento y descomposicioacuten de los vegetales y muy apropiado para el
crecimiento de plantas alimenticias como trigo y maiacutez
Tiene un clima seco (semiaacuterido) Su temperatura promedio anual estaacute entre los 20 a 29 ordmC con Las lluvias oscilan
entre 250 y 500 mm anuales Con una eacutepoca de lluvia y otra de sequiacutea
Vegetacioacuten Las plantas predominantes son del tipo xeroacutefila las hierbas bajas y matorralesaunque existen
algunos aacuterboles y arbustos dispersos tales como Ajenjo negro Espiguilla azul Gagea Hierba crestada Juncia y
Ranuacutenculo Los aacuterboles estaacuten colocados en un solo estrato entre los que se destacan el copal el pochote el
palo de arco el palo tolote entre otros
Fauna En Sur y Centroameacuterica existen aves reptiles y pequentildeos mamiacuteferos como liebre rata almizclera venado
cola blanca y ocasionalmente puma y jaguar En las praderas norteamericanas abundan bisontes coyotes y
perrillos de las praderas En las estepas euroasiaacuteticas las aves como la avutarda Grulla damisela Haacutemster
Marmota bobak Spalax menor
128 BIOMA DE SABANA TROPICAL
Situacioacuten y clima Ecosistema propio de Aacutefrica aunque
los hay similares en Ameacuterica y Asia En zonas tropicales
caacutelidas con solo dos estaciones una lluviosa (corta) y
otra seca Las sabanas son praderas tropicales con una
pequentildea cantidad de aacuterboles o arbustos dispersos Se
desenvuelven en regiones de alta temperatura que
tienen marcada diferencia entre las estaciones seca y
huacutemeda En la estacioacuten huacutemeda el crecimiento es raacutepido pero se secan y bajan en calidad durante la estacioacuten
seca Las sabanas tropicales cubren aacutereas extensas en Ameacuterica del Sur Aacutefrica India Sudeste Asiaacutetico y Australia
Septentrional
Vegetacioacuten Predominan las hierbas de gran altura y aacuterboles de copa plana dispersos (baobabs y acacias)
Fauna La sabana es el hogar de grandes mamiacuteferos herbiacutevoros (cebras gacelas jirafas ntildeus antiacutelopes elefantes
buacutefalos) que son controlados por grandes carniacutevoros tales como leones leopardos y chitas Los restos de las
viacutectimas de esos predadores son removidos por hienas y buitres
129 BIOMA DE CHAPARRAL
En las regiones del mundo de clima doacutecil con lluvias relativamente
abundantes en invierno pero con veranos muy secos la comunidad
culminante incluye aacuterboles y arbustos de hojas gruesas y duras
Este tipo de vegetacioacuten se llama xeroacutefila Durante los veranos
secos y calurosos es constante el peligro de fuego que puede
invadir raacutepidamente los lomeriacuteos del chaparral
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Las comunidades de chaparral son muy extensas en California y costa noroccidental de Meacutexico a lo largo del
Mediterraacuteneo en Chile y a lo largo de la costa sur de Australia La diversidad del chaparral un medio ambiente
bastante uniforme soporta relativamente pocas especies pero muchas de sus plantas producen bayas
comestibles y dan vida a vasta poblaciones de insectos y lo que el chaparral pierde en diversidad lo gana en
nuacutemero de individuos
Algunos vertebrados residentes caracteriacutesticos son los pequentildeos ratas del bosque ardillas listadas lagartos y
otros Un ave caracteriacutestica del chaparral es el chochiacuten herrerillo (Chamaea fasciata) una especie callada cuya
aacuterea coincide casi exactamente con los liacutemites del chaparral En el Mediterraacuteneo aunque la diversidad animal
residente no es grande la de aves migratorias es muy grande ya que esta regioacuten queda a mitad del camino entre
los troacutepicos y las zonas maacutes templadas Durante el verano la poblacioacuten de aves es menor encontraacutendose
solamente algunas aves tropicales adaptadas al haacutebitat arbustivo y a condiciones de aridez Llegan al
Mediterraacuteneo en primavera para nidificar abandonaacutendolo antes del comienzo del invierno Entre los visitantes
invernales predominan las paseriformes (tales como las currucas y zorzales) y los patos
1210 BIOMA DE DESIERTO
El desierto se desarrolla en regiones con menos de 250 mm de lluvia anual Lo caracteriacutestico de estas zonas es
La escasez de agua y las lluvias muy irregulares cuando caen lo hacen torrencialmente Ademaacutes la
evaporacioacuten es muy alta por lo que la humedad desaparece muy pronto
La escasez de suelo que es arrastrado por la erosioacuten del viento favorecida por la falta de vegetacioacuten
Temperaturas con grandes variaciones entre diacutea y noche
Son poco productivos (menos de 50 g de C por m2 y antildeo) y su productividad depende proporcionalmente de
la lluvia que cae
Vegetacioacuten en el desierto viven las plantas Xeroacutefilas arbustos de tronco corto y numerosas ramas y hojas
pequentildeas Se destacan los cactus (Ameacuterica) y las palmeras y las chumberas (Aacutefrica y Asia)Tambieacuten se presenta
la micro-flora como algas musgos y liacutequenes que permanecen latentes hasta que se producen buenas
condiciones para su desarrollo
Fauna La vida animal tambieacuten ha desarrollado adaptaciones muy especiacuteficas para sobrevivir en un medio tan
seco (reptiles roedores camellos insectos y arantildeas) Coyote puma serpiente de cascabel (Ameacuterica)
dromedario rata del desierto cobra (Aacutefrica) etc
1211 BIOMA DE SELVA TROPICAL
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Situacioacuten y clima En las regiones proacuteximas al ecuador
Las selvas tropicales ocupan extensas superficies
cercanas al centro del Ecuador Sudameacuterica Aacutefrica Asia
y Oceaniacutea y prosperan en climas muy huacutemedos y
calurosos estando provistas no solo de lluvias
abundantes sino tambieacuten de riacuteos caudalosos que
experimentan crecidas violentas en otontildeo
Vegetacioacuten Muy densa y rica en especies Destacan los aacuterboles que alcanzan gran tamantildeo Bajo ellos crece una
marantildea de plantas Grandes aacuterboles y plantas trepadoras (lianas orquiacutedeas)
Fauna Primates (Mono aullador chimpanceacute orangutaacuten gorila) paacutejaros exoacuteticos (tucaacuten) mamiacuteferos
(jaguar(Ameacuterica) perezoso leopardo(Aacutefrica) tigre(Asia) y muchos insectos
1212 BIOMA DE MONTANtildeA
Situacioacuten y clima Se consideran biomas de montana a las
grandes extensiones montantildeosas situadas en el lado
occidental de Ameacuterica del Sur y del Norte y Asia
Son regiones muy complejas en las que pueden
encontrarse diferentes biomas y numerosos ecotonos
(ecosistemas de transicioacuten) gracias ala diversidad de
condiciones fiacutesicas y climaacuteticas
Algunas de las caracteriacutesticas del bioma de montana son
bull Poseen pocas especies pero muchos individuos por cada especie a medida que se asciende
bull La productividad bioloacutegica se hace menor a medida que se asciende Se observa coacutemo la diversidad en
cultivos y productos es menor en Ia medida en que la temperatura va bajando
bull Los animales y plantas presentan diferentes adaptaciones a las bajas temperaturas
1213 BIOMA DE PAacuteRAMO
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Situacioacuten y clima Se localiza en las zonas montantildeosas de Ia cordillera suramericana en el aacuterea tropical Tiene un
promedio de lluvias que oscila entre los 500 y 2000 mm al antildeo Su temperatura es de 3 a 60 C
La vegetacioacuten es escasa debido a la baja temperatura Los aacuterboles son escasos y de poca altura a medida que se
asciende van desapareciendo hasta faltar por completo Se encuentran el frailejoacuten el lupinus diversas especies
de gramiacuteneas como los pajonales chusque helechos cordones y musgo
No es un lugar apto para la agricultura y Ia ganaderiacutea sin embargo en Colombia es cada vez maacutes frecuente su
utilizacioacuten para estos fines Nuestros paacuteramos son ecosistemas generadores de agua muchos riacuteos nacen en estos
lugares por lo cual es de vital importancia conservarlos Encontramos bioma de paacuteramo en el municipio del
Cocuy en el altiplano cundiboyacense y en la regioacuten de Iguaque por ejemplo
Actividad 5
Copia y completa el siguiente cuadro comparativo
BIOMA UBICACION CLIMA SUELO VEGETACION FAUNA
iquestCuales de los biomas y ecosistemas estudiados se encuentran en Colombia iquestDoacutende se encuentran
Elabora un mapa de Colombia y ubica los ecosistemas acuaacuteticos y terrestres (biomas) encontrados en el
Explica la importancia de conservar los bosques y selvas tropicales
PROFUNDICEMOS
Lee el capiacutetulo 1 del Geacutenesis y escribe el orden en que fueron creados los seres vivos y no vivos que existen
en el universo
Seguacuten el Geacutenesis 128 Geacutenesis 215 y Geacutenesis 219 iquestCuaacutel fue la orden que Dios le dio a Adaacuten iquestQueacute
responsabilidad implica esta asignacioacuten
Seguacuten el Geacutenesis 2 iquestPor queacute perdioacute el hombre su lugar de privilegio en la creacioacuten iquestQueacute consecuencias le
produjo a eacutel y la tierra
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UNIDAD 2 BIOGEOGRAFIacuteA
Para comenzarhellip
La primera pregunta que nos plantea la historia de esta disciplina es en queacute
medida la religioacuten influyoacute o continuacutea influyendo en las ideas que en ella se han
planteado Desde un punto de vista la idea de un centro de creacioacuten de las
especies y a partir de ahiacute su dispersioacuten al resto del planeta fue el eje de las
primeras ideas sobre la distribucioacuten de los seres vivos pero aun cuando
aparentemente esas ideas quedaron atraacutes con la aparicioacuten de los naturalistas
se teniacutea una nocioacuten de que el eje principal de la distribucioacuten era la dispersioacuten la
idea estaba influida indirectamente por las ideas religiosas y filosoacuteficas
No fue hasta la introduccioacuten de las ideas vicariancistas por Wallace en el siglo
XIX cuando el enfoque empezoacute a cambiar verdaderamente Es en ese punto
donde se marca una nueva etapa en la historia de la biogeografiacutea acompantildeada
por el nuevo paradigma de la biologiacutea la teoriacutea de la evolucioacuten aunque algunos
autores ya habiacutean planteado ideas evolucionistas antes que Darwin pero sin
haberlas concretado o solo como ejemplos aislados Y sin duda la evolucioacuten cambioacute a la biogeografiacutea como
cambioacute a todas las demaacutes ramas de la biologiacutea ldquoLa biogeografiacutea de Darwin y Wallace predominariacutea por casi un
siglo aniquilando la idea de la dispersioacuten en esta ciencia y circunscribieacutendola baacutesicamente a aspectos ecoloacutegicosrdquo
El fin de la llamada biogeografiacutea Darwinista termina en la etapa de la biogeografiacutea contemporaacutenea donde se
buscan los factores que anteriormente se dejaban como productos del azar ademaacutes como en todas las ciencias
se ven cambiadas por el desarrollo tecnoloacutegico y del pensamiento en este caso se toma en cuenta la teoriacutea
tectoacutenica de placas se tiene la tecnologiacutea para el anaacutelisis filogeneacutetico y se rechazan algunas teoriacuteas que se
consideran obsoletas
Actividad 1
iquestCual fue la primera explicacioacuten que se le dio al origen de la distribucioacuten actual de los seres vivos en el
planeta tierra
iquestCoacutemo cambioacute estaacute idea con la aparicioacuten de las ideas de Darwin y Wallace
iquestQueacute factores se tienen en cuenta actualmente para explicar el fenoacutemeno de la distribucioacuten de los seres
vivos en la tierra
21 BIOGEOGRAFIacuteA
La Biogeografiacutea es la ciencia que estudia la distribucioacuten de los seres vivos sobre la Tierra asiacute como los procesos
que la han originado que la modifican y que la pueden hacer desaparecer Es una ciencia interdisciplinaria de
manera que aunque formalmente es una rama de la Biologiacutea y dentro de eacutesta de la Ecologiacutea es a la vez parte de
la Geografiacutea recibiendo parte de sus fundamentos de especialidades como la Climatologiacutea y otras Ciencias de la
Tierra
Geoacutegrafo Alfred_Russel_Wallace
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La distribucioacuten de los seres vivos es el resultado de la evolucioacuten bioloacutegica y de la dispersioacuten de las estirpes de la
evolucioacuten climaacutetica global y regional y de la evolucioacuten de la distribucioacuten de tierras y mares debida sobre todo a
los avatares de la orogeacutenesis y el desplazamiento continental La Biogeografiacutea es una ciencia histoacuterica es decir
que se ocupa del estudio de sistemas cuya evolucioacuten ha seguido una trayectoria uacutenica que debe estudiarse en
concreto no pudiendo obtenerse su conocimiento deductivamente a partir de principios generales En particular
los seres vivos presentes en una regioacuten no pueden deducirse de los factores geograacuteficos sino que deben ser
examinados empiacutericamente
La superficie de la Tierra no es uniforme no se dan en ella las mismas condiciones La primera distincioacuten y
fundamental es entre el medio sub acuaacutetico y el medio sub aeacutereo o terrestre En ambos casos un primer factor
fundamental es la disponibilidad de energiacutea primaria la que entra en el ecosistema por los productores primarios
que es generalmente luz solar La distribucioacuten de este factor sigue un gradiente latitudinal en el que la energiacutea y
la temperatura son maacuteximas en las regiones ecuatoriales y disminuyen en direccioacuten a las polares Variacutea a la vez la
estacionalidad que se va haciendo maacutes marcada cuanto maacutes nos alejamos del ecuador En ambientes terrestres
el segundo gran factor es la distribucioacuten de las precipitaciones o maacutes bien del balance entre precipitaciones y
evapotranspiracioacuten con una franja intertropical y dos templadas caracterizadas por la maacutexima humedad En los
oceacuteanos el segundo gran factor es la distribucioacuten de nutrientes muy desigual con ecosistemas maacutes productivos y
diversos en aguas relativamente friacuteas pero abonadas por afloramientos de nutrientes desde el fondo
La Biogeografiacutea no estudia soacutelo la distribucioacuten de especies y taxones de categoriacutea superior sus aacutereas de lo que se
ocupa la especialidad llamada Corologiacutea sino tambieacuten de la distribucioacuten de ecosistemas y biomas Aunque la
realidad es siempre compleja la ciencia debe realizar operaciones de simplificacioacuten para hacerla accesible al
estudio y sobre todo para lograr descripciones uacutetiles Para la Biogeografiacutea la tarea es definir aacutereas relativamente
homogeacuteneas y distintas de las circundantes que esteacuten caracterizadas por valores maacutes o menos uniformes de los
factores y por una biota y unos ecosistemas igualmente homogeacuteneos Estas aacutereas maacutes o menos idealizadas son
susceptibles de ser presentadas cartograacuteficamente Por otra parte el estudio geograacutefico de la diversidad
ambiental y ecoloacutegica debe contemplar las diferencias de escala puesto que el aacuterea que en un mapa continental
se presenta homogeacutenea por ejemplo como bosque mediterraacuteneo es en realidad a una escala inferior un mosaico
de situaciones con ambientes especiales como bosques de galeriacutea en las orillas de los riacuteos o saladares en
cuencas endorreicas salinizadas o diferencias debidas un relieve marcado como la que hay entre solanas (en las
laderas que miran al ecuador) y umbriacuteas (en las opuestas)
La Biogeografiacutea tiene que tener en cuenta para la interpretacioacuten de su objeto de estudio el factor humano La
Humanidad ha alterado significativamente los ambientes terrestres y ahora tambieacuten los oceaacutenicos desde el
Paleoliacutetico Superior desde el final del uacuteltimo periacuteodo glacial Ya antes de la actual explosioacuten demograacutefica e
industrial era imposible encontrar en los continentes un soacutelo rincoacuten que no guardara memoria de la alteracioacuten
humana si bien la conciencia de este hecho es reciente Actualmente es ya muy pequentildea la proporcioacuten de aacutereas
que merezcan ser llamadas naturales y lo que encontramos en su lugar son ambientes antropizados en diverso
grado
A la biogeografiacutea se le ha dividido en dos ramas la conocida como la biogeografiacutea histoacuterica y la biogeografiacutea
ecoloacutegica La biogeografiacutea en general estudia la biodiversidad en el tiempo y el espacio y cada una de estas ramas
se apoya maacutes en uno de estos elementos la biogeografiacutea histoacuterica se enfoca maacutes en el tiempo buscando como se
fueron dando las distribuciones de especies hasta su estado actual La biogeografiacutea ecoloacutegica usando teacutecnicas
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como la teoriacutea de la tolerancia ecoloacutegica se basa maacutes en la distribucioacuten espacial de los seres vivos en el momento
actual Algunos consideran a estas dos ramas irreconciliables sin embargo cada una es el complemento de la otra
22 DISPERSIOacuteN DE LAS ESPECIES
Es la migracioacuten de las especies debido a la tendencia que tienen a extender el aacuterea que ocupan La capacidad de
dispersioacuten de una especie se refiere a su posibilidad fiacutesica de abandonar su ecosistema para llegar a otro donde
pueda encontrar unas condiciones adecuadas para su supervivencia y reproduccioacuten Para que la dispersioacuten se
efectuacutee las especies necesitan alguacuten medio de traslacioacuten En el caso de los animales por su capacidad de
movimiento invaden las zonas proacuteximas por sus propios medios las plantas que carecen de capacidad de
desplazamiento utilizan teacutecnicas especiales para aumentar el aacuterea de colonizacioacuten traspasando partes u
oacuterganos
Los mecanismos de dispersioacuten son un factor esencial en la distribucioacuten natural de las especies y en el intercambio
de material geneacutetico dentro y fuera de las poblaciones Atendiendo a esta capacidad los ecosistemas se
componen de dos tipos de especies Por un lado las especies nativas propias del lugar por otro lado las
especies inmigrantes introducidas de forma accidental o deliberada
FACTORES DE DISPERSION Y CONTENCION
Para que la dispersioacuten se efectuacutee las especies necesitan alguacuten medio de traslacioacuten Algunos la realizan volando nadando caminando o reptando En otros casos se valen del viento las corrientes de agua o de otros organismos Si las nuevas condiciones no son favorables para la supervivencia del organismo se habla de factores de contencioacuten es decir que impiden su distribucioacuten Algunas especies cuando entran en un ecosistema o en un nuevo lugar expanden su aacuterea de vida maacutes y maacutes hasta convertirse en ocasiones en plagas cuando la poblacioacuten crece raacutepido y deprisa
Para cruzar barreras fiacutesicas como cordilleras riacuteos oceacuteanos etc las especies usan diferentes mecanismos de dispersioacuten como la anemocoria anemohidrocoria hidrocoria zoocoria y antropocoria
Anemocoria o dispersioacuten por el aire Se trata de un mecanismo fundamental en el caso de las especies
vegetales Ej el roble el diente de leoacuten etc
Hidrocoria o dispersioacuten por el movimiento del agua Es una forma de transporte habitual en el plancton y
en las larvas de muchos organismos marinos Ej el mangle el cocotero etc
Anemohidrocoria o dispersioacuten sobre el agua con la ayuda del viento Las plantas como juncos y
gramiacuteneas e incluso algunos tipos de insectos capaces de resistir en el agua hasta cinco diacuteas suelen
utilizar este mecanismo
Zoocoria o dispersioacuten mediante animales Las semillas o granos de polen se adhieren a las diferentes
partes de aves insectos u otros organismos para poder desplazarse Los animales que guardan reservas
alimenticias como hormigas o ardillas tambieacuten contribuyen a la dispersioacuten Ej el cadillo
Antropocoria El ser humano como especie que se desplaza constantemente por todo el planeta es un
importante diseminador de especies
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Actividad 2
Define las siguientes palabras Biogeografiacutea Corologiacutea Climatologiacutea anemocoria hidrocoria zoocoria antropocoria
Explica la diferencia entre -medio sub acuaacutetico y medio sub aeacutereo -especie nativa y especie inmigrante
Escribe cinco ejemplos de cada uno de los tipos de dispersioacuten
iquestCuaacuteles son las especies de animales y plantas nativas de La Guajira
23 REGIONES BIOLOacuteGICAS
Todas las especies tienden en forma natural a tratar de ocupar la mayor extensioacuten de terreno posible pero esto
se ve obstaculizado por la presencia de distintas barreras fiacutesicas o bioloacutegicas que impiden la dispersioacuten de las
especies creaacutendose zonas o regiones bioloacutegicas que se caracterizan por poseer una flora o una fauna
particulares
En 1876 el britaacutenico Alfred Wallace fue el primero en hablar sobre distribucioacuten de organismos en la tierra y
propuso la divisioacuten en aacutereas continentales del mundo en seis regiones principales seguacuten la composicioacuten de las
poblaciones de animales a estas regiones las llamoacute zonas zoo geograacuteficas Luego los botaacutenicos aplicaron este
meacutetodo para la distribucioacuten de muchos grupos de plantas y por esto se dividioacute la tierra en grandes zonas
vegetales muy caracteriacutesticas que recibieron el nombre de zonas fito geograacuteficas Teniendo en cuenta tanto la
flora como la fauna la tierra puede dividirse en siete grandes regiones biogeograacuteficas que son Neaacutertica
Paleaacutertica Neotropical Etioacutepica Oriental Australiana y Antaacutertica
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21
Neaacutertica ocupa Ameacuterica del Norte y Groenlandia extendieacutendose hasta el liacutemite con Meacutexico
Paleaacutertica comprende toda Europa norte de Aacutefrica y Asia en su parte superior
Neotropical Va desde Meacutexico hasta tierra de fuego
Etioacutepica comprende todo el continente africano y Madagascar
Oriental se extiende desde Arabia hasta el mar de la China incluyendo sur de Asia indias orientales y
Filipinas
Australiana la conforman Australia Nueva Guinea y las islas de Oceaniacutea
Antaacutertica formada por el Antaacutertico (Polo sur)
Los liacutemites de estas regiones corresponden en su mayoriacutea con los de las masas terrestres continentales Este
agrupamiento de organismos se debe sobre a todo a las barreras que impiden su dispersioacuten tales como
Barreras geograacuteficas accidentes geograacuteficos Ej montantildeas oceacuteanos desiertos riacuteos
Barreras climaacuteticas la falta de agua altas temperaturas y escasez de alimentos como en el desierto
Barreras bioloacutegicas son menos notorias pero igualmente efectivas Ej las plantas grandes que no
permiten el crecimiento de otros a su alrededor
Actividad 3
Investiga las plantas y animales que habitan en cada una de las regiones biogeograacuteficas
iquestEn cual regioacuten biogeograacutefica estaacute ubicada Colombia
iquestCuaacuteles son las barreras que dificultan o impiden la dispersioacuten de especies en La Guajira
Dibuja las regiones biogeograacuteficas de la tierra en el mapamundi y ubica a Colombia en eacutel
Elabora un mapamundi en cartulina y dibuja en eacutel los animales que le son caracteriacutesticos a cada regioacuten
biogeograacutefica
24 EL PAPEL DEL HOMBRE EN LA DISPERSIOacuteN
La actividad humana ha acelerado la dispersioacuten de especies en algunos casos con resultados muy negativos
al poner en peligro la supervivencia de las especies nativas Seguacuten la Unioacuten Mundial para la Naturaleza
(UICN) la dispersioacuten de especies foraacuteneas e invasoras es una amenaza muy difiacutecil de controlar que aumenta
raacutepidamente La creciente mundializacioacuten econoacutemica y la mitigacioacuten de los controles comerciales estariacutean
detraacutes de esta dispersioacuten incontrolada de especies
La fragmentacioacuten del paisaje provocada entre otros factores por la transformacioacuten de cultivos la
deforestacioacuten la urbanizacioacuten la peacuterdida de uso de las viacuteas pecuarias o las obras puacuteblicas suele implicar la
reduccioacuten del nuacutemero de organismos La capacidad de dispersioacuten de las especies es un factor decisivo en este
contexto ya que puede permitirles enfrentarse al problema de la incomunicacioacuten de las poblaciones Si las
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especies implicadas tienen una capacidad de dispersioacuten limitada se reduce la probabilidad de recolonizacioacuten
de aquellos fragmentos abandonados producieacutendose un paulatino empobrecimiento de las comunidades
Actividad 4
iquestCoacutemo crees que se afectariacutea la actual distribucioacuten de las especies
a El que los continentes volvieran a juntarse
b La desaparicioacuten de los montes Himalayas
c El Sahara dejara de ser desierto
En que afecta a las especies la preferencia que el ser humano tiene por algunas de ellas ej El perro y el
gato
25 DINAacuteMICA DE POBLACIONES
La dinaacutemica de poblaciones es la especialidad de la ecologiacutea que se ocupa del estudio de los cambios que sufren
las poblaciones bioloacutegicas en cuanto a tamantildeo dimensiones fiacutesicas de sus miembros estructura de edad y sexo y
otros paraacutemetros que las definen asiacute como de los factores que causan esos cambios y los mecanismos por los que
se producen
La dinaacutemica de poblaciones es el principal objeto de la biologiacutea matemaacutetica en general y de la ecologiacutea de
poblaciones en particular Tiene gran importancia en la gestioacuten de los recursos bioloacutegicos como las pesqueriacuteas en
la evaluacioacuten de las consecuencias ambientales de las acciones humanas y tambieacuten en campos de la investigacioacuten
meacutedica relacionados con las infecciones y la dinaacutemica de las poblaciones celulares
PROPIEDADES DE LAS POBLACIONES
Existen ciertos atributos propios de los organismos en su organizacioacuten en poblaciones que no se presentan en
cada uno de los individuos aislados Estas caracteriacutesticas o propiedades permiten definir a las distintas
poblaciones
Potencial bioacutetico Se refiere a la maacutexima capacidad que poseen los individuos de una poblacioacuten para
reproducirse en condiciones oacuteptimas Este factor es inherente a la especie y representa la capacidad
maacutexima reproductiva de las hembras contando con una oacuteptima disponibilidad de recursos
Resistencia ambiental Se refiere al conjunto de factores que impiden a una poblacioacuten alcanzar el
potencial bioacutetico Estos factores pueden ser tanto bioacuteticos como abioacuteticos y regulan la capacidad
reproductiva de una poblacioacuten de manera limitante Estos factores pueden representar tanto recursos
(como agua refugio alimento) como la interaccioacuten con otras poblaciones
Patrones de crecimiento Se refiere al tipo de graacutefica que representa la tasa de crecimiento de una
poblacioacuten Asiacute podemos encontrar curvas con crecimiento sigmoideo exponencial o decreciente
determinadas tanto por el potencial bioacutetico en su interaccioacuten con la resistencia ambiental como con la
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23
capacidad de carga que representa la cantidad promedio de individuos que coexisten cuando la curva de
crecimiento se encuentra en la fase de equilibrio Tambieacuten se define capacidad de carga como el nuacutemero
maacuteximo de individuos que un medio determinado puede soportar
Tasas de natalidad y mortalidad Estas tasas estaacuten determinadas tanto por la especie (caracteriacutestica
especiacutefica) como por las condiciones del medio (resistencia ambiental capacidad de carga) y representan
la cantidad de individuos que nacen por unidad de tiempo y la cantidad que muere por unidad de tiempo
respectivamente
densidad poblacional que representa la cantidad de individuos que coexisten por unidad de superficie
factor indicador de la disponibilidad geograacutefica de los recursos El desarrollo de las distintas condiciones
del medio determinaraacute una configuracioacuten espacial heterogeacutenea en donde encontraremos parches
poblacionales maacutes densos en lugares de alta disponibilidad de recursos y menos densos en zonas maacutes
apartadas de los mismos Esta configuracioacuten es dinaacutemica Por otro lado como la poblacioacuten tambieacuten es
dinaacutemica su composicioacuten quedaraacute definida tambieacuten por la emigracioacuten e inmigracioacuten de individuos factor
que no es inherente a la poblacioacuten en cuestioacuten El crecimiento de la densidad de la poblacioacuten hace
aparecer obstaacuteculos a su continuidad relacionados esencialmente con la progresiva escasez de recursos
que provoca a la vez que pone en marcha mecanismos intriacutensecos de control del crecimiento
el crecimiento poblacional es un fenoacutemeno bioloacutegico y natural que estaacute iacutentimamente ligado con aquella
caracteriacutestica principal de la materia viva conocida como la capacidad reproductiva de los seres vivos Es
decir el hecho de que una poblacioacuten llegue con el tiempo a saturar una determinada aacuterea geograacutefica
ademaacutes de haber agotado todos los recursos que eacuteste le pueda brindar no es otra cosa que la
manifestacioacuten de la ley natural La ley natural de la vida que determina la existencia de las cosas
Podemos definir entonces apoyados en la ley natural de la vida tres fases en el crecimiento poblacional
El Inicio o Fase de Asentamiento El intervalo de Abundancia o Fase de Desarrollo y La Decadencia o Fase
de Control
El crecimiento de una poblacioacuten es decir el incremento en el nuacutemero de individuos que la componen en
cada generacioacuten depende de la tasa de natalidad caracteriacutestica de cada especie y variable en funcioacuten de
ciertos factores ambientales y del nuacutemero de individuos reproductores de que se parte Al mismo
tiempo ocurre que cierto nuacutemero de individuos mueren La proporcioacuten de muertes respecto al total es la
tasa de mortalidad TM La accioacuten conjunta de TN y TM determina el incremento real de N0 La diferencia
entre TN y TM es la tasa intriacutenseca de crecimiento de una poblacioacuten cuyo valor maacuteximo se denomina
potencial bioacutetico (r) el cual es caracteriacutestico de cada especie r= TN - TM
Al potencial bioacutetico como capacidad de una especie para reproducirse en condiciones ideales se opone
una serie de factores que en conjunto constituyen la resistencia ambiental la cual establece un liacutemite al
crecimiento de las poblaciones En especies con un comportamiento como el descrito estos factores
suelen ser independientes de la densidad de poblacioacuten como variaciones climaacuteticas en la cantidad de
alimento disponible etc
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La explotacioacuten de los ecosistemas por el hombre ya hablemos de agricultura ganaderiacutea o pesca consiste
en extraer biomasa manteniendo el ecosistema inmaduro evitando que progrese la sucesioacuten y el
consumo respiratorio suponga una menor produccioacuten neta Desde el punto de vista de la demografiacutea se
tratariacutea de mantener la poblacioacuten en ese segmento 1-2 de crecimiento exponencial evitando que el
aumento de la densidad haga decrecer la produccioacuten Pero la sobreexplotacioacuten significa extraer maacutes
deprisa de lo que puede crecer la poblacioacuten se reduciraacute su densidad a un nivel inferior al de produccioacuten
oacuteptima (antes del punto 1 de la graacutefica) El buscar el maacuteximo beneficio en el menor plazo posible puede
conducir a reducir los niveles de la poblacioacuten objeto de explotacioacuten por debajo de ese umbral criacutetico que
permita la recuperacioacuten de la misma
En condiciones naturales no todas las especies utilizan la misma estrategia en la buacutesqueda de su
adaptacioacuten a las condiciones ambientales y su permanencia en el tiempo El tamantildeo de la poblacioacuten
depende del equilibrio entre fertilidad (o potencial bioacutetico) y supervivencia
ESTRATEGIAS K Y R
Algunas especies siguen una estrategia r producen numerosos descendientes cada uno de los cuales posee
una probabilidad de supervivencia baja y la especie es poco dependiente del futuro de un pequentildeo nuacutemero
de individuos Son especies oportunistas pioneras o colonizadoras que basan su eacutexito en producir un gran
nuacutemero de esporas huevos larvas o juveniles aunque su mortalidad sea muy elevada Las plantas anuales o
perennes con abundantes semillas pequentildeas sin compuestos secundarios ni otras defensas contra la
depredacioacuten son tiacutepicas de estrategia r v gr pinos robles ceibas pastos y yerbas en general tambieacuten los
invertebrados terrestres y acuaacuteticos muchas especies de peces producen innumerables propaacutegulos que se
dispersan pasivamente sufren altas tasas de depredacioacuten
Otras especies con estrategia K invierten gran cantidad de recursos en unos pocos descendientes cada uno
de los cuales tiene una alta probabilidad de supervivencia1 esa estrategia puede resultar exitosa pero hace a
la especie vulnerable respecto a la suerte de un pequentildeo nuacutemero de individuos Son especies propias de
ambientes estables muy adaptados a ellos en general grandes y longevos Adoptan esta estrategia especies
muy territoriales con marcada organizacioacuten social Pero son la densidad de poblacioacuten tiene un gran efecto y
presentan mecanismos de regulacioacuten social no todos los individuos se reproducen son muy sensibles a
cambios ambientales etc Los aacuterboles con pocas semillas grandes ricas en nutrientes cargadas de alcaloides
o con defensas mecaacutenicas (espinas cortezas durashellip) son tiacutepicas de estrategia K en los animales aves y
mamiacuteferos que invierten tiempo y energiacutea en el cuidado de sus hijos durante periacuteodos prolongados
La combinacioacuten de todos los factores bioacuteticos y abioacuteticos que pueden limitar el incremento de una poblacioacuten
de conoce como resistencia ambiental Dentro de los factores bioacuteticos que limitan el crecimiento de las
poblaciones se cuentan predadores paraacutesitos competidores y la falta de alimento Entre los factores
abioacuteticos de resistencia ambiental se cuentan humedad luz salinidad pH y la falta de nutrientes
Los factores que promueven el incremento de la poblacioacuten y los factores de la resistencia ambiental estaacuten
cambiando siempre Cuando las condiciones son favorables la poblacioacuten se puede incrementar Cuando las
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condiciones son desfavorables la poblacioacuten disminuye En general la rata reproductiva de una especie es casi
constante debido a que la rata de reproduccioacuten hace parte del fondo geneacutetico de la especie Lo que variacutea en
una especie es el reclutamiento Es decir en los estadios tempranos del crecimiento (plantas o animales) son
maacutes vulnerables a la predacioacuten las enfermedades la falta de alimentos (o nutrientes) o agua y otras
condiciones adversas Por lo tanto la resistencia ambiental reduce el reclutamiento Si el reclutamiento es
igual al iacutendice de reemplazamiento los nuevos individuos reemplazaran a los individuos muertos y el tamantildeo
de la poblacioacuten permaneceraacute constante Si el reclutamiento no es suficiente para reemplazar las peacuterdidas en
la poblacioacuten reproductiva el tamantildeo de la poblacioacuten declinaraacute
Factores de resistencia ambiental versus potencial bioacutetico (tomado de Nebel amp Wright 1996)
En siacutentesis si una poblacioacuten crece permanece estable o disminuye es el resultado de un balance dinaacutemico entre
su potencial bioacutetico y la resistencia ambiental
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Actividad 5
Explica con tus palabras los teacuterminos
a Potencial bioacutetico
b Resistencia ambiental
c Patrones de crecimiento
d capacidad de carga
e Tasas de natalidad y mortalidad
f densidad poblacional
g el crecimiento poblacional
h estrategia K
i estrategia r
j resistencia ambiental
k potencial bioacutetico
Da un ejemplo de cada una de las propiedades de las poblaciones
En un lago que ocupa 150 metros cuadrados viven 16 patos 48 sapos 82 peces y muchiacutesimas larvas y
microorganismos acuaacuteticos iquestCuaacutel grupo presenta mayor densidad de poblacioacuten
Anota cuales especies de tu regioacuten utilizan la estrategia K y cuales la estrategia r
iquestQue ocurre cuando no hay un equilibrio entre la resistencia ambiental y el potencial bioacutetico
25 MECANISMOS DE DEFENSA Y ADAPTACION
Los organismos que habitan en un ecosistema se dice que se han ajustado a vivir en esas condiciones
ambientales Sin embargo esas condiciones ambientales de ninguna manera permanecen estaacuteticas y los seres
vivos continuamente estaacuten buscando adaptarse a ellas o en caso contrario buscan los lugares con las mejores
condiciones para sobrevivir
Parte de la flexibilidad de los organismos para adaptarse continuamente a las condiciones variantes del ambiente
estaacuten dadas por la estructura geneacutetica que poseen y en consecuencia por la morfologiacutea y la fisiologiacutea Por
ejemplo los animales de las zonas muy friacuteas se adaptan a cambios extremos de temperatura aumentando la
cantidad y la longitud de pelaje o aumentando la cantidad de grasa corporal
De esta manera los organismos permanentemente se adaptan a la luz a la temperatura a la humedad a la
presioacuten a la salinidad al sustrato y a la presencia de otros seres vivos
ADAPTACIONES MORFOLOacuteGICAS
Los organismos tanto vegetales como animales presentan adaptaciones morfoloacutegicas
Las adaptaciones maacutes evidentes en los animales son las de las partes bucales Algunos soacutelo pueden chupar ci
neacutectar de las flores otros chupan sangre picando a los mamiacuteferos otros mastican vegetales y otros devoran a sus
presas
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Respecto a las plantas en las hojas hay diversidad de formas y tamantildeos que pueden relacionarse con el ambiente
en el que vive la planta Asiacute las hojas grandes con superficie amplia se encuentran en plantas de selvas tropicales
donde abunda el agua pero donde la luz es escasa Las hojas de superficie pequentildea y con una cutiacutecula muy
gruesa son caracteriacutesticas de climas secos Con esta adaptacioacuten se busca restringir la peacuterdida de agua
ADAPTACIONES FISIOLOacuteGICAS
Los organismos tambieacuten adaptan sus funciones a los cambios del medio ambiente estas son adaptaciones
fisioloacutegicas Por ejemplo algunos microorganismos como 1as amebas los protozoos y las bacterias ante la
disminucioacuten de humedad en los lugares donde viven forman una cubierta protectora para protegerse de la
resequedad
Las aves y los mamiacuteferos muestran complicados procesos para regular la temperatura Se han adaptado a las
variaciones de la temperatura del medio desarrollando la capacidad de mantener constante su temperatura
corporal (homeotermos)
ADAPTACIONES DE INTERACCIOacuteN
Las adaptaciones de los seres vivos no soacutelo dependen de los factores abioacuteticos presentes en el medio ambiente
Tambieacuten se dan adaptaciones de interaccioacuten entre los mismos organismos vivos Entre las adaptaciones de
interaccioacuten estaacuten los casos de simbiosis parasitismo comensalismo y mutualismo
bull Investiga cuales son las adaptaciones que los factores abioacuteticos han producido en los animales y plantas
de tu regioacuten
bull Dibuja organismos que hacen parte de la flora y fauna de La Guajira sentildeala en ellos las adaptaciones que
han desarrollado
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28
UNIDAD 3 ENFERMEDADES RELACIONADAS CON EL AMBIENTE
Para comenzarhellip
La influenza A (H1N1) Es una enfermedad febril aguda
de curso raacutepido con sintomatologiacutea similar a la gripa
faacutecilmente transmisible producida por un virus nuevo
de influenza para el cual no existe una adecuada
respuesta por parte del cuerpo humano
La influenza A (H1N1) empieza generalmente con una
fiebre superior a los 380degC (1004 degF) y tos Otros
siacutentomas pueden ser dolor de cabeza dolor de
garganta congestioacuten y secrecioacuten nasal escalofriacuteo o
fatiga y ocasionalmente voacutemito y diarrea en algunos
casos el cuadro puede evolucionar en forma severa
presentaacutendose postracioacuten dificultad para respirar
aumento de la frecuencia respiratoria dolor en el pecho
(neumoniacutea) y en los casos maacutes complicados puede
ocasionar la muerte
La influenza A (H1N1) se propaga por viacutea respiratoria lo cual se facilita por el contacto cercano entre
personas La mayoriacutea de los casos se han presentado entre quienes han mantenido contacto estrecho
con alguien enfermo entendieacutendose por contacto estrecho haber sido cuidador o cuidado por esa
persona conviviente o haber tenido contacto directo con secreciones respiratorias
Si usted llega a Colombia procedente de alguno de los paiacuteses afectados tenga en cuenta durante el viaje
y luego de su llegada
Mantener medidas extremas de lavado de manos usando en lo posible jaboacuten liacutequido debido a
que existe el riesgo de contagio a traveacutes de contacto con implementos infectados
Evitar contacto cara a cara con personas que tengan tos o estornuden
Para estornudar o toser emplear un pantildeuelo desechable el cual se deberaacute descartar de manera
inmediata en caso de no disponer de pantildeuelo tapar la nariz con la parte interna del brazo
Si usted llega a Colombia procedente de los paiacuteses afectados y presenta fiebre mayor a 38degC
(1004degF) y sintomatologiacutea respiratoria tenga en cuenta las siguientes recomendaciones
Cubrir su boca con un pantildeuelo o toallitas desechables con el fin de evitar el contagio a las
personas que viajan con usted y a las personas que estaacuten cerca de usted
Informar inmediatamente sobre sus siacutentomas a la tripulacioacuten del medio de transporte
Acudir a la unidad de salud dentro del terminal o puntos de informacioacuten asignados para dar a
conocer su condicioacuten de salud
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29
Si usted llega a Colombia procedente de paiacuteses afectados y no presenta ninguna sintomatologiacutea debe
seguir las siguientes recomendaciones en el periacuteodo de siete (7) diacuteas siguientes a su llegada
Procurar permanecer en casa y evitar asistir a lugares donde haya alta concentracioacuten de
personas
Estar atento ante la aparicioacuten de alguacuten siacutentoma respiratorio y fiebre
En caso de presentar sintomatologiacutea durante el periodo sentildealado consulte las liacuteneas de
informacioacuten que el Ministerio de la Proteccioacuten Social tiene habilitadas y siga sus orientaciones y
recomendaciones En Bogotaacute 5 87 90 30 y la liacutenea nacional gratuita 01 8000 11 17 58
Si usted tiene programado viajar desde Colombia a alguacuten paiacutes donde se ha confirmado influenza
A (H1N1) tenga en cuenta
En lo posible trate de postergar el viaje hasta cuando se supere la emergencia
Procurar no asistir a lugares donde haya alta concentracioacuten de personas
Mantener medidas extremas de lavado de manos debido a que existe el riesgo de contagio a
traveacutes de contacto con implementos infectados
Evitar tener contacto cara a cara con personas que tengan tos o estornuden y en todo caso que
se entre en contacto con personas utilizar proteccioacuten respiratoria con mascarilla
Actividad 1
iquestQueacute es la influenza A (H1N1)
iquestCuaacuteles son los siacutentomas de la influenza A (H1N1)
iquestCoacutemo se propaga la influenza A (H1N1)
iquestTienes en cuenta las medidas para evitar contagiarte de esta enfermedad iquestporqueacute
31 GENERALIDADES
Salud (del griego Usana) es el estado de completo bienestar fiacutesico mental y social y no solamente la ausencia de
afecciones o enfermedades seguacuten la definicioacuten de la Organizacioacuten Mundial de la Salud realizada en su constitucioacuten
de 19461 Tambieacuten puede definirse como el nivel de eficacia funcional o metaboacutelica de un organismo tanto a nivel
micro (celular) como en el macro (social) En 1992 un investigador agregoacute a la definicioacuten de la OMS y en armoniacutea
con el medio ambiente ampliando asiacute el concepto
Existe tambieacuten la salud mental la cual se caracteriza por el equilibrado estado psiacutequico de una persona y su auto
aceptacioacuten (gracias al auto aprendizaje y autoconocimiento) en palabras cliacutenicas es la ausencia de cualquier tipo de
enfermedad mental
FACTORES QUE INFLUYEN EN LA SALUD
Existen cuatro determinantes generales que influyen en la salud a los cuales llamoacute la biologiacutea humana la ciencia el
ambiente forma o estilo de vida
Enfermedad Es un estado de desequilibrio o alteracioacuten del funcionamiento normal del cuerpo La salud y la
enfermedad son parte integral de la vida del proceso bioloacutegico y de las interacciones medioambientales y
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30
sociales Generalmente se entiende a la enfermedad como una entidad opuesta a la salud cuyo efecto negativo
es consecuencia de una alteracioacuten o desarmonizacioacuten de un sistema a cualquier nivel (molecular corporal
mental emocional espiritual etc) del estado fisioloacutegico yo morfoloacutegico considerados como normales
equilibrados o armoacutenicos (cf homeostasis)
32 TIPOS DE ENFERMEDADES
PATOLOGIacuteAS CARACTERIacuteSTICAS EJEMPLOS
ALERGIAS
Debidas a la reaccioacuten del sistema
inmunoloacutegico y a agentes externos
(antiacutegenos)
Fiebre del heno urticaria intolerancia a los
alimentos
ENFERMEDADES
INFECCIOSAS
Debidas a virus y bacterias se difunden
raacutepidamente a numerosos individuos
Enfermedades exantemaacuteticas (varicela escarlatina
sarampioacuten rubeacuteola) gripe resfriado mononucleosis
infecciosa peste fiebre hemorraacutegica enfermedades
de transmisioacuten sexual (ETS) SIDA
ENFERMEDADES
PARASITARIAS
Debidas a organismos parasitarios
(protozoos gusanos hongos)
Amebiasis giardiasis micosis filariasis
tripanosomiasis
ENFERMEDADES
CONGEacuteNITAS Debidas a anomaliacuteas del desarrollo fetal
Siacutendrome de Down espina biacutefida focomelia pie
zambo atelectasia pulmonar congeacutenita cardiopatiacuteas
congeacutenitas megacolon
ENFERMEDADES
HEREDITARIAS
Debidas a la transmisioacuten hereditaria de
genes dominantes o recesivos a los que
estaacuten ligados determinadas patologiacuteas
Hemofilia daltonismo talasemia fibrosis quiacutestica
(mucoviscidosis)
ENFERMEDADES
AUTOINMUNES
Debidas a una alteracioacuten de los mecanismos
de reconocimiento del sistema inmunitario
que reacciona contra el propio organismo
Artritis reumatoide miastenia gravis enfermedad de
Hashimoto diabetes mellitus insulino-dependiente
TRAUMATISMOS Y
ACCIDENTES
Debidas a accidentes capaces de provocar
lesiones en un organismo sano
Heridas fracturas asfixia fulguracioacuten quemaduras
solares shock dantildeos por radiacioacuten lesiones
deportivas barotraumas algunas enfermedades
profesionales y ambientales
INTOXICACIONES
Debidas a los efectos de sustancias toacutexicas
producidas por organismos (toxinas
bacterianas animales y vegetales) o por
determinados compuestos quiacutemicos
Botulismo intoxicacioacuten por veneno de serpientes o
de araacutecnidos intoxicacioacuten por monoacutexido de carbono
metano metales pesados y pesticidas algunas
enfermedades profesionales y ambientales
ENFERMEDADES NEURO-
DEGENERATIVAS
Debidas a la degeneracioacuten progresiva de las
funciones nerviosas
Enfermedad de Parkinson enfermedad de Alzheimer
esclerosis muacuteltiple corea de Huntington
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31
TRASTORNOS MENTALES Y
RELACIONADOS CON EL USO
DE SUSTANCIAS
Debidos a causas orgaacutenicas yo ambientales
debidos al uso de sustancias psicoactivas
Depresioacuten histeria paranoia esquizofrenia retraso
mental trastornos psicosomaacuteticos trastornos
causados por el consumo de alcohol anfetaminas
opiaacuteceos cocaiacutena hachiacutes nicotina
ENFERMEDADES
METABOacuteLICAS
Debidas a anomaliacuteas de las reacciones
quiacutemicas metaboacutelicas que normalmente
dirigen la siacutentesis o la destruccioacuten de las
moleacuteculas
Fenilcetonuria gota diabetes mellitus
ENFERMEDADES POR
DESEQUILIBRIOS
NUTRICIONALES
Debidas a la ingesta reducida o excesiva de
sustancias nutritivas a disturbios de la
absorcioacuten o a la carencia de elementos
nutritivos esenciales
Anorexia obesidad kwashiorkor escorbuto pelagra
malnutricioacuten avitaminosis
ENFERMEDADES POR
CARENCIA
Por falta de alguacuten nutriente en el
organismo proteiacutenas vitaminas y minerales
Raquitismo escorbuto beri beri ceguera nocturna
desnutricioacuten
ENFERMEDADES DIFICILES
DE CLASIFICAR No se conoce exactamente que las produce Estreacutes caacutencer
33 ENFERMEDADES RELACIONADAS CON LA CONTAMINACIOacuteN AMBIENTAL
La contaminacioacuten ambiental es el desequilibrio causado por la acumulacioacuten de sustancias toacutexicas o la modificacioacuten de
ciertas condiciones ambientales que producen dantildeo a los organismos vivos y alteracioacuten de los ecosistemas
En el organismo humano la contaminacioacuten ambiental produce los siguientes efectos
Tipo de contaminacioacuten Efectos en el organismo
Del aire Enfermedades respiratorias y de la piel
Del agua Enfermedades gastrointestinales y de la piel
Del suelo Enfermedades de la piel
Visual y auditiva Estreacutes
Radioactiva Mutaciones geneacuteticas caacutencer y muerte
De los alimentos Intoxicaciones y muerte
Presencia de animales Transmisioacuten de enfermedades por Mordeduras y picaduras e Infecciones por contacto directo o con sus desechos
Actividad 2
iquestCuaacutel de las enfermedades mencionadas han padecido tu o tu familia
iquestQueacute haces para cuidar tu salud
iquestQueacute efectos producen el alcohol las sustancias psicoactivas y el cigarrillo sobre la salud humana
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32
ESTRATEGIAS DE LA EPIDEMIOLOGIacuteA
EPIDEMIOLOGIA
La epidemiologiacutea es la disciplina cientiacutefica que estudia la distribucioacuten frecuencia determinantes relaciones
predicciones y control de los factores relacionados con la salud y enfermedad en poblaciones humanas La
epidemiologiacutea se considera una ciencia baacutesica de la medicina preventiva y una fuente de informacioacuten para la
formulacioacuten de poliacuteticas de salud puacuteblica La epidemiologiacutea estudia sobre todo la relacioacuten causa-efecto entre
exposicioacuten y enfermedad Las enfermedades no se producen de forma aleatoria tienen causas muchas de ellas
sociales que pueden evitarse Por tanto muchas enfermedades podriacutean prevenirse si se conocieran sus causas Los
meacutetodos epidemioloacutegicos han sido cruciales para identificar numerosos factores etioloacutegicos que a su vez han
justificado la formulacioacuten de poliacuteticas sanitarias encaminadas a la prevencioacuten de enfermedades lesiones y muertes
prematuras
La epidemiologiacutea surgioacute del estudio de las epidemias de enfermedades infecciosas de ahiacute su nombre Ya en el siglo
XX los estudios epidemioloacutegicos se extendieron a las enfermedades y problemas de salud en general analizados
mediante diversos meacutetodos entre los cuales los de la demografiacutea y la estadiacutestica son especialmente importantes
La medicina moderna especialmente la mal llamada medicina basada en la evidencia (medicina factual o medicina
basada en estudios cientiacuteficos) estaacute basada en los meacutetodos de la epidemiologiacutea
FUNCIONES DE LA EPIDEMIOLOGIacuteA
La epidemiologiacutea es una parte muy importante de la salud puacuteblica y contribuye a
Definir los problemas de salud importantes de una comunidad determina medicinas
Describir la historia natural de las enfermedades
Descubrir los factores que aumentan el riesgo de contraer una enfermedad (su etiologiacutea)
Aclarar los posibles mecanismos y formas de transmisioacuten de una enfermedad y muchas enfermedades
Predecir las tendencias de una enfermedad
Determinar si la enfermedad o problema de salud es prevenible o controlable
Determinar la estrategia de intervencioacuten (prevencioacuten o control) maacutes adecuada
Probar la eficacia de las estrategias de intervencioacuten
Cuantificar el beneficio conseguido al aplicar las estrategias de intervencioacuten sobre la poblacioacuten
Evaluar los programas de intervencioacuten
MORBILIDAD
Se refiere a los efectos de una enfermedad en una poblacioacuten en el sentido de la proporcioacuten de personas que la
padecen en un sitio y tiempo determinado En el sentido de la epidemiologiacutea se puede ampliar al estudio y
cuantificacioacuten de la presencia y efectos de una enfermedad en una poblacioacuten Se describe como el nuacutemero total de
enfermedadesproblemas de salud o condicioacuten incapacitante que acontece durante un periacuteodo de tiempo para una
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33
poblacioacuten o lugar determinado Pueden ser remediadas curadas o controladas Algunas de ellas pueden ser
prevenidas
TASA DE MORBILIDAD La frecuencia de la enfermedad en proporcioacuten a una poblacioacuten El coacutemputo de la tasa de
morbilidad requiere que se especifique el periacuteodo de tiempo y el lugar
Las tasas de morbilidad maacutes frecuentemente usadas son las siguientes
a Prevalencia Es la frecuencia de todos los casos (antiguos y nuevos) de una enfermedad patoloacutegica en un
momento dado del tiempo (prevalencia de punto) o durante un periacuteodo definido de tiempo (prevalencia de
periacuteodo
b Incidencia Es la rapidez con la que ocurre una enfermedad Tambieacuten la frecuencia con que se agregan
(desarrollan o descubren) nuevos casos de una enfermedadafeccioacuten durante un periacuteodo especiacutefico de
tiempo y en un aacuterea determinada
TASA DE MORTALIDAD
La tasa bruta de mortalidad es el indicador demograacutefico que sentildeala el nuacutemero de defunciones de una poblacioacuten por
cada mil habitantes durante un periodo de tiempo determinado generalmente un antildeo Usualmente es denominada
mortalidad Formula
m tasa de mortalidad
F cantidad de fallecimientos en un lapso
P poblacioacuten total
Se considera
a Alta tasa de mortalidad si supera el 30
b Moderada tasa de mortalidad entre 15 y 30
c Baja tasa de mortalidad por debajo del 15
Generalmente en los paiacuteses menos desarrollados la tasa de mortalidad y natalidad es maacutes alta mientras que en los
maacutes desarrollados la tasa de mortalidad y natalidad es maacutes baja
La tasa de mortalidad estaacute inversamente relacionada con la esperanza de vida al nacer de tal manera que cuanta
maacutes esperanza de vida tenga un individuo en su nacimiento menos tasa de mortalidad tiene la poblacioacuten
TASA DE NATALIDAD
La natalidad es la capacidad que tiene una poblacioacuten de aumentar el nuacutemero de individuos Esto depende en gran
parte de las condiciones del medio
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34
En Demografiacutea la tasa bruta de natalidad o simplemente tasa de natalidad es una medida de cuantificacioacuten de la
fecundidad que refiere a la relacioacuten que existe entre el nuacutemero de nacimientos ocurridos en un cierto periodo de
tiempo y la cantidad total de efectivos del mismo periodo El lapso es casi siempre un antildeo y se puede leer como el
nuacutemero de nacimientos de una poblacioacuten por cada mil habitantes en un antildeo
Donde
bTasa bruta de natalidad
B Nuacutemero total de nacimientos (en un periodo de tiempo)
N Poblacioacuten total
34 BIOESTADIacuteSTICA
Es la aplicacioacuten de la estadiacutestica a la biologiacutea Debido a que las cuestiones a investigar en biologiacutea son de naturaleza
muy variada por ejemplo la medicina ciencias agropecuarias y forestales la bioestadiacutestica ha expandido sus
dominios para incluir cualquier modelo cuantitativo no soacutelo estadiacutestico que pueda ser usado para responder a estas
necesidades La bioestadiacutestica puede ser considerada como una rama altamente especializada de la informaacutetica
meacutedica que puede ser a su vez complementada por la bioinformaacutetica
LA ESTADIacuteSTICA DESCRIPTIVA
Es una ciencia que analiza series de datos (por ejemplo edad de una poblacioacuten altura de los estudiantes de una
escuela temperatura en los meses de verano etc) y trata de extraer conclusiones sobre el comportamiento de estas
variables
Las variables pueden ser de dos tipos
-Variables cualitativas o atributos no se pueden medir numeacutericamente (nacionalidad color de la piel sexo)
-Variables cuantitativas tienen valor numeacuterico (edad precio de un producto ingresos anuales)
El estudio estadiacutestico de una poblacioacuten se realiza siguiendo los siguientes pasos
a) MUESTREO Se conoce como muestreo a la teacutecnica para la seleccioacuten de una muestra a partir de una
poblacioacuten Al elegir una muestra se espera conseguir que sus propiedades sean extrapolables a la poblacioacuten
Este proceso permite ahorrar recursos y a la vez obtener resultados parecidos a los que se alcanzariacutean si se
realizase un estudio de toda la poblacioacuten Lo primero que se debe plantear es quienes van a ser medidos se
procede despueacutes a delimitar claramente la poblacioacuten con base en los objetivos del estudio y en cuanto a las
caracteriacutesticas de contenido de lugar y el tiempo
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35
b) RECOLECCION DE DATOS
Para recolectar datos se utiliza la observacioacuten directa la encuesta el censo y la entrevista Implica
seleccionar un instrumento de medicioacuten o desarrollar uno propio aplicar el instrumento de medicioacuten y
preparar las mediciones obtenidas para que puedan analizarse correctamente
Los datos estadiacutesticos son el producto de las observaciones efectuadas en las personas y objetos en los
cuales se produce el fenoacutemeno que queremos estudiar Dicho en otras palabras son los antecedentes (en
cifras) necesarios para llegar al conocimiento de un hecho o para reducir las consecuencias de este
Para poder obtener una precisa y raacutepida informacioacuten con propoacutesitos de descripcioacuten o anaacutelisis estos deben
organizarse de una manera sistemaacutetica es decir se requiere que los datos sean clasificados
Esta clasificacioacuten u organizacioacuten puede muy bien hacerse antes de la recopilacioacuten de los datos Ejemplo Si se
quiere conocer las caracteriacutesticas de los estudiantes del Nuacutecleo San Carlos de la UNESR que solicitan
preacutestamo a la biblioteca de dicha Universidad la recoleccioacuten de la informacioacuten debe clasificar a cada
estudiante sobre la base de Carrera que estudia edad semestre de estudios etc Vemos pues que la
clasificacioacuten marca la pauta de la clase de datos que debe ser obtenido
c) CLASIFICACIOacuteN DE LOS DATOS RECOLECTADOS Los datos estadiacutesticos pueden ser clasificados en Datos Cualitativos cuando los datos son cuantitativos la diferencia entre ellos es de clase y no de cantidad Ej Si deseamos clasificar los estudiantes que cursan la materia de estadiacutestica I por su estado civil observamos que pueden existir solteros casados divorciados viudos Datos cuantitativos cuando los valores de los datos representan diferentes magnitudes decimos que son datos cuantitativos Ej Se clasifican los estudiantes del Nuacutecleo San Carlos de la UNESR de acuerdo a sus notas observamos que los valores (nota) representan diferentes magnitudes Datos cronoloacutegicos cuando los valores de los datos variacutean en diferentes instantes o periacuteodos de tiempo los datos son reconocidos como cronoloacutegicos Ej Al registrar los promedios de notas de los Alumnos del Nuacutecleo San Carlos de la UNESR en los diferentes semestres Datos geograacuteficos cuando los datos estaacuten referidos a una localidad geograacutefica se dicen que son datos geograacuteficos Ej El nuacutemero de estudiantes de educacioacuten superior en las distintas regiones del paiacutes
d) ORGANIZACIOacuteN DE LOS DATOS RECOLECTADOS
Tabla estadiacutestica sirve para presentar de forma
ordenada las distribuciones de frecuencias la
tabla estadiacutestica resume los datos que disponemos
de una poblacioacuten de forma que esta se puede
analizar de una manera maacutes sistemaacutetica y
resumida
Graacuteficas Para variables cualitativas son de barras de curvas de sectores
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36
Para variables cuantitativas son Diagramas integrales Diagramas diferenciales y Pictogramas
Graacuteficas de curvas Graacuteficas de barras
Graacuteficas de sectores Histograma
Diagrama diferencial Diagrama diferencial
Pictograma
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37
MEDIDAS DE POSICIOacuteN CENTRAL
Informan sobre los valores medios de la serie de datos Las principales medidas de posicioacuten central son las
siguientes
MEDIA es el valor medio ponderado de la serie de datos Se pueden calcular diversos tipos de media siendo las
maacutes utilizadas
a) Media aritmeacutetica es el valor obtenido sumando todas las observaciones y dividiendo el total por el
nuacutemero de observaciones que hay en el grupo Ej Notas de 5 alumnos en una prueba
Alumno Nota
1 60 middotEntonces se suman las Notas 60+54+31+70+61=276
2 54 middotLuego el total se divide entre la cantidad de alumnos 2765=552
3 31 middotLA MEDIA ARITMEacuteTICA EN ESTE PROBLEMA SERIacuteA 552
4 70
5 61
MEDIANA es el valor de la serie de datos que se situacutea justamente en el centro de la muestra (un 50 de valores
son inferiores y otro 50 son superiores)
MODA es el valor que maacutes se repite en la muestra
Actividad 3
iquestCuaacuteles son los pasos que se siguen para realizar el estudio estadiacutestico de una poblacioacuten
iquestEn queacute se diferencian las variables cualitativas de las cuantitativas
iquestPara queacute sirven las tablas y graacuteficas
Elabora una graacutefica de barras a partir de los datos de la siguiente tabla
diacuteas Numero de mangos recogidos
1 8
2 12
3 4
4 16
5 24
6 9
7 12
8 8
9 10
10 9
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38
PROYECTO SANEAMIENTO AMBIENTAL
LECTURA
iquestQUEacute LA PASA AL RIO
Yo soy Gonzalo y esta es la vereda de Agua Linda por acaacute pasa el rio Agualinda donde se botan las aguas
despueacutes de ser utilizadas y las basuras contaminando las aguas del rio El agua del rio tambieacuten es
utilizada para consumo humano y usos agriacutecolas Lo peor es que potabilizar el agua es cada diacutea maacutes difiacutecil
y costoso ya que el rio llega a la vereda bastante contaminado
Venga les cuento el recorrido del rio hasta llegar a la vereda Agua Linda El rio nace en el pueblo del
Triunfo y pasa por los corregimientos de Las Delicias y Cuernavaca en donde la poblacioacuten que habita en
estos lugares utiliza el agua del rio en las actividades domeacutesticas y de produccioacuten econoacutemica pero
tambieacuten para votar el agua sucia y las basuras resultado de estas actividades
Esto nos estaacute haciendo pensar a los habitantes de la vereda Agua Linda en organizarnos para buscar la
forma de cambiar la situacioacuten
El mal manejo de los residuos soacutelidos liacutequidos excretas y basuras y una higiene inadecuada producen una
cadena de contaminacioacuten El descuido de una persona en el cumplimiento de los haacutebitos de higiene genera
problemas de salud en la comunidad Esta cadena es llamada ruta de contaminacioacuten
Las situaciones anteriores hacen que se presente un desequilibrio en la naturaleza se disminuyan los recursos
naturales especialmente el agua se afecte la economiacutea y la salud de nuestras familias y en general el desarrollo
de nuestra regioacuten
iquestQueacute es el saneamiento ambiental
El saneamiento ambiental baacutesico es el conjunto de acciones teacutecnicas y socioeconoacutemicas de salud puacuteblica que
tienen por objetivo alcanzar niveles crecientes de salubridad ambiental Comprende el manejo sanitario del agua
potable las aguas residuales y excretas los residuos soacutelidos y el comportamiento higieacutenico que reduce los riesgos
para la salud y previene la contaminacioacuten
iquestPor queacute es importante el saneamiento baacutesico
Porque el saneamiento baacutesico hace posible el desarrollo sostenible ya que con nuestras actitudes haacutebitos y
comportamientos adecuados les garantizamos hoy a nuestras familias y vecinos el buen uso de los recursos
naturales pero tambieacuten hacemos posible que sigan disponibles para nuestros hijos y nietos en el futuro
Actividad 4
iquestCuaacutel es el problema de la vereda Agua Linda
iquestQueacute soluciones recomendariacutea a Don Gonzalo para resolver el problema de la localidad
Reflexiona y escribe un texto corto acerca de los siguientes temas
1 iquestCoacutemo debe realizarse la disposicioacuten final de las aguas sucias o servidas
2 iquestCuaacutel debe ser el manejo y la disposicioacuten final de excretas o materia fecal
3 iquestCuaacuteles deben ser los haacutebitos de higiene respecto a las excretas
4 iquestCoacutemo debe ser el manejo y disposicioacuten de basuras o residuos soacutelidos
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39
LOS RESIDUOS
El teacutermino residuo proviene del latiacuten residuum parte que queda de un todo o bien lo que resulta de la
descomposicioacuten o destruccioacuten de una cosa Los residuos se han definido de muacuteltiples maneras
Desde un punto de vista econoacutemico- son todos los materiales generados por las actividades de produccioacuten y
consumo que no alcanzan ninguacuten valor econoacutemico y son desechados es decir retirados del ciclo productivo
Desde el punto de vista ecoloacutegico- son el conjunto de materiales o formas de energiacutea descargados al medio
ambiente por el hombre y susceptibles de producir contaminacioacuten (impacto ambiental)
ORIGEN
En la naturaleza los residuos se originan a consecuencia de la actividad productiva en sentido ecoloacutegico
En el subsistema antroacutepico los residuos se originan en la mayor parte de las actividades humanas
Hasta una eacutepoca relativamente reciente la produccioacuten de residuos era miacutenima pues el nuacutemero de habitantes era
reducido la actividad industrial limitada y los materiales se reutilizaban Pero a partir de la Revolucioacuten Industrial
el proceso productivo se desarrolla desmesuradamente y empiezan a acumularse residuos de todo tipo en
cantidad creciente y muchos de los cuales originan contaminacioacuten ambiental Por tanto la generacioacuten de
residuos es un fenoacutemeno tiacutepicamente humano determinado por las siguientes causas
Aumento demograacutefico de la poblacioacuten humana
Produccioacuten industrial creciente
Modelo consumista de las sociedades desarrolladas
Gestioacuten econoacutemica donde prima la extraccioacuten fabricacioacuten y consumo unidireccional frente a la
reutilizacioacuten y reciclado de materiales
CLASIFICACION DE LOS RESIDUOS
Los residuos pueden clasificarse de varias maneras
A Seguacuten su estado fiacutesico
Residuos soacutelidos vertidos al suelo
Residuos liacutequidos vertidos al agua
Residuos gaseosos vertidos a la atmoacutesfera
B Dependiendo de su actividad- se pueden diferenciar
Residuos inertes sin actividad fiacutesico-quiacutemica o bioloacutegica
Residuos activos que pueden contaminar quiacutemica o bioloacutegicamente el medio donde se depositan o bien
reaccionar entre siacute o con los componentes naturales de ese medio
Residuos radiactivos generan una contaminacioacuten fiacutesica originada por radiaciones ionizantes
C Si se atiende a sus caracteriacutesticas- hay una gran variabilidad en su clasificacioacuten
Residuos Soacutelidos Urbanos (RSU) y asimilables
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40
Residuos bioloacutegicos sanitarios
Residuos Toacutexicos y Peligrosos (RTP)
Actividad 5
iquestQueacute son los residuos
iquestCuaacutel es la diferencia entre un residuo natural y uno antroacutepico
Elabora un cuadro sinoacuteptico sobre la clasificacioacuten de los residuos
iquestQueacute tipo de residuos se producen en tu casa y iquesten el colegio
MANEJO DE LOS RESIDUOS SOLIDOS
Los residuos soacutelidos son todos los restos desperdicios o sobrantes de las casas la agroindustria o el comercio
producto de las actividades del diario vivir
Los residuos soacutelidos se clasifican en
Orgaacutenicos o biodegradables Inorgaacutenicos o no biodegradables
Que son Son residuos que se pudren pues se descomponen faacutecilmente al contacto con el medio natural
Son los que permanecen en su estado y forma por largo tiempo Estos pueden ser toacutexicos y altamente contaminantes
Cuales son Papel sobrantes de comida caacutescaras y frutas etc
Plaacutesticos latas cartoacuten vidrio Toacutexicos y contaminantes pilas envases de insecticidas y aerosoles
Para que sirven Para hacer abono (compost) y alimento para animales
Los no toacutexicos para ser reutilizados y reciclados
La inadecuada recoleccioacuten y manejo de los residuos soacutelidos puede producir
Contaminacioacuten de las fuentes de agua por la descomposicioacuten de los materiales orgaacutenicos e inorgaacutenicos
Intoxicaciones y enfermedades en las personas como la tifoidea amebiasis diarrea y otras
enfermedades gastrointestinales
Malos olores y mal aspecto en la regioacuten
Los basureros se convierten en criaderos de ratones cucarachas y otros insectos
La contaminacioacuten del suelo de las fuentes de aguas superficiales y subterraacuteneas debido a los liacutequidos que
salen de los residuos como producto de su descomposicioacuten Estos liacutequidos son los lixiviados oscuros mal
olientes con presencia de microorganismos patoacutegenos y altamente contaminantes
TODOS TENEMOS RESPONSABILIDAD EN EL MANEJO DE LOS RESIDUOS SOacuteLIDOS PODEMOS REALIZAR ACCIONES
EN CASA Y CON EL TRABAJO DE LA COMUNIDAD HACER PROPUESTAS TEacuteCNICAS SECILLAS PARA MEJORAR LA
SITUACION AMBIENTAL DE NUESTRO ENTORNO
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41
ETAPAS EN EL MANEJO INTEGRAL DE LOS RESIDUOS SOacuteLIDOS
1 SEPARAR LOS RESIDUOS EN LA FUENTE Consiste en separarlos y clasificarlos en las casas instituciones y
empresas en canecas tapadas de diferentes colores al hacerlo nos beneficiamos todos porque los
residuos se pueden reutilizar de esta forma disminuye el consumo de recursos naturales y la cantidad de
residuos a tratar
Residuos orgaacutenicos restos de comida caacutescaras huesos frutas etc
Residuos inorgaacutenicos y papel vidrio plaacutestico cartoacuten latas y papel
Residuos toacutexicos bateriacuteas medicamentos residuos sanitarios agujas etc
2 ALMACENAR LOS RESIDUOS Colocar los residuos en canecas con las siguientes caracteriacutesticas tapa
ajustada agarraderas buena capacidad impermeable faacutecil de llenar y limpiar forrada con bolsas
plaacutesticas por dentro
3 APROVECHAR LOS RESIDUOS (MEacuteTODO RRR) Con este meacutetodo podemos generar ingresos adicionales a
las familias o empleo a traveacutes de microempresas para producir abono y procesar comercialmente el
papel el vidrio y los plaacutesticos
REDUCIR El consumo de recursos bienes innecesarios y energiacutea
REUSAR Continuar usando un elemento en su objetivo original en otra cosa Ej Las cajas
RECICLAR Usar el material como materia prima para fabricar otro objeto o con un uso distinto al
original Ej Reciclaje de papel vidrio y metales compostaje
4 RECOLECCIOacuteN Y TRANSPORTE Los residuos soacutelidos que ya no podemos usar son desechados
definitivamente Son recogidos por los servicios de aseo y llevados a sus lugares determinados para su
acumulacioacuten (Basureros)
5 DISPOSICIOacuteN FINAL DE RESIDUOS
Por enterramiento cubierto se depositan en un hueco y se tapan
Relleno sanitario se depositan los residuos en forma ordenada y tecnificada en un sitio escogido
Los botaderos a cielo abierto y la incineracioacuten son formas inadecuadas de tratar los residuos
Actividad 6
Realiza una visita al patio del colegio y anota los residuos soacutelidos que encuentres
Clasifiacutequelos en un cuadro especificando la cantidad encontrada de cada uno
iquestcrees que se estaacuten manejando adecuadamente los residuos en el colegio
Elabora un plan para mejorar el manejo de los residuos soacutelidos en el colegio
Investiga coacutemo se recolectan y disponen los residuos soacutelidos en tu municipio iquestEl tratamiento es el
adecuado iquestDoacutende se encuentra el destino final de estos iquestA quieacuten afectan
Hacia un pensamiento ecoloacutegico 4 Lic Shirley Acuntildea Rodriacuteguez
42
UNIDAD 4 GEOLOGIA Y EL ESTUDIO DEL UNIVERSO
Para comenzar hellip
LAS ESTRELLAS
Aunque la mayor parte del espacio que podemos observar estaacute vaciacuteo es
inevitable que nos fijemos en esos puntitos que brillan No es que el espacio vaciacuteo
carezca de intereacutes Simplemente las estrellas llaman la atencioacuten
A causa de la atraccioacuten gravitatoria la materia de las estrellas tiende a
concentrarse en su centro Pero eso hace que aumente su temperatura y presioacuten
A partir de ciertos liacutemites este aumento provoca reacciones nucleares que
liberan energiacutea y equilibran la fuerza de la gravedad con lo que el tamantildeo de la
estrella se mantiene maacutes o menos estable durante un tiempo emitiendo al
espacio grandes cantidades de radiacioacuten entre ellas por supuesto la luminosa
Sin embargo dependiendo de la cantidad de materia reunida en un astro y del momento del ciclo en el que se
encuentra se pueden dar fenoacutemenos y comportamientos muy diversos Encontramos estrellas enanas gigantes
dobles variables cuaacutesares puacutelsares y agujeros negros
Actividad 7
iquestA queacute se debe el brillo y la luz de las estrellas
iquestQueacute clase de estrella es nuestro sol
Estrellas del Universo
Estrellas del Universo Las estrellas son masas de gases principalmente hidroacutegeno y
helio que emiten luz Se encuentran a temperaturas muy elevadas En su interior hay
reacciones nucleares
El Sol es una estrella Vemos las estrellas excepto el Sol como puntos luminosos muy
pequentildeos y soacutelo de noche porque estaacuten a enormes distancias de nosotros Parecen
estar fijas manteniendo la misma posicioacuten relativa en los cielos antildeo tras antildeo En
realidad las estrellas estaacuten en raacutepido movimiento pero a distancias tan grandes que
sus cambios de posicioacuten se perciben soacutelo a traveacutes de los siglos
El nuacutemero de estrellas observables a simple vista desde la Tierra se ha calculado en unas 8000 la mitad en cada
hemisferio Durante la noche no se pueden ver maacutes de 2000 al mismo tiempo el resto quedan ocultas por la neblina
atmosfeacuterica sobre todo cerca del horizonte y la paacutelida luz del cielo
Hacia un pensamiento ecoloacutegico 4 Lic Shirley Acuntildea Rodriacuteguez
43
Los astroacutenomos han calculado que el nuacutemero de estrellas de la Viacutea Laacutectea la galaxia a la que pertenece el Sol
asciende a cientos de miles de millones
Como nuestro Sol una estrella tiacutepica tiene una superficie visible llamada fotosfera una atmoacutesfera llena de gases
calientes y por encima de ellas una corona maacutes difusa y una corriente de partiacuteculas denominada viento estelar Las
aacutereas maacutes friacuteas de la fotosfera que en el Sol se llaman manchas solares probablemente se encuentren en otras
estrellas comunes Esto se ha podido comprobar en algunas grandes estrellas proacuteximas mediante interferometriacutea
La estructura interna de las estrellas no se puede observar de forma directa pero hay estudios que indican corrientes
de conveccioacuten y una densidad y una temperatura que aumentan hasta alcanzar el nuacutecleo donde tienen lugar
reacciones termonucleares
Las estrellas se componen sobre todo de hidroacutegeno y helio con cantidad variable de elementos maacutes pesados
LA ESTRELLA MAacuteS CERCANA AL SISTEMA SOLAR ES ALFA CENTAURO
Las estrellas individuales visibles en el cielo son las que estaacuten maacutes cerca del Sistema
Solar en la Viacutea Laacutectea La maacutes cercana es Proxima Centauri uno de los componentes de
la estrella triple Alpha Centauri que estaacute a unos 40 billones de kiloacutemetros de la Tierra
Se trata de un sistema de tres estrellas situado a 43 antildeos luz de La Tierra que soacutelo es
visible desde el hemisferio sur La maacutes cercana (Alpha Centauro A) tiene un brillo real
igual al de nuestro Sol
Alpha Centauri tambieacuten llamada Rigil Kentaurus estaacute en la constelacioacuten de Centauro
A simple vista Alpha Centauri aparece como una uacutenica estrella con una magnitud
aparente de -03 que la convierte en la tercera estrella maacutes brillante del cielo sur
Cuando se observa a traveacutes de un telescopio se advierte que las dos estrellas maacutes brillantes Alpha Centauri A y B
tienen magnitudes aparentes de -001 y 133 y giran una alrededor de la otra en un periodo de 80 antildeos
La estrella maacutes deacutebil Alpha Centauri C tiene una magnitud aparente de 1105 y gira alrededor de sus compantildeeras
durante un periodo aproximado de un milloacuten de antildeos Alpha Centauri C tambieacuten recibe el nombre de Proxima
Centauri ya que es la estrella maacutes cercana al Sistema Solar
El estudio fotograacutefico de los espectros estelares lo inicioacute en 1885 el astroacutenomo
Edward Pickering en el observatorio del Harvard College y lo concluyoacute su colega
Annie J Cannon Esta investigacioacuten condujo al descubrimiento de que los espectros
de las estrella estaacuten dispuestos en una secuencia continua seguacuten la intensidad de
ciertas liacuteneas de absorcioacuten Las observaciones proporcionan datos de las edades de
las diferentes estrellas y de sus grados de desarrollo
Las diversas etapas en la secuencia de los espectros designadas con las letras O B
A F G K y M permiten una clasificacioacuten completa de todos los tipos de estrellas
Los subiacutendices del 0 al 9 se utilizan para indicar las sucesiones en el modelo dentro
Hacia un pensamiento ecoloacutegico 4 Lic Shirley Acuntildea Rodriacuteguez
44
de cada clase
Clase O Liacuteneas del helio el oxiacutegeno y el nitroacutegeno ademaacutes de las del hidroacutegeno Comprende estrellas muy calientes
e incluye tanto las que muestran espectros de liacutenea brillante del hidroacutegeno y el helio como las que muestran liacuteneas
oscuras de los mismos elementos
Clase B Liacuteneas del helio alcanzan la maacutexima intensidad en la subdivisioacuten B2 y palidecen progresivamente en
subdivisiones maacutes altas La intensidad de las liacuteneas del hidroacutegeno aumenta de forma constante en todas las
subdivisiones Este grupo estaacute representado por la estrella Epsilon Orionis
Clase A Comprende las llamadas estrellas de hidroacutegeno con espectros dominados por las liacuteneas de absorcioacuten del
hidroacutegeno Una estrella tiacutepica de este grupo es Sirio
Clase F En este grupo destacan las llamadas liacuteneas H y K del calcio y las liacuteneas caracteriacutesticas del hidroacutegeno Una
estrella notable en esta categoriacutea es Delta Aquilae
Clase G Comprende estrellas con fuertes liacuteneas H y K del calcio y liacuteneas del hidroacutegeno menos fuertes Tambieacuten estaacuten
presentes los espectros de muchos metales en especial el del hierro El Sol pertenece a este grupo y por ello a las
estrellas G se les denomina estrellas de tipo solar
Clase K Estrellas que tienen fuertes liacuteneas del calcio y otras que indican la presencia de otros metales Este grupo
estaacute tipificado por Arturo
Clase M Espectros dominados por bandas que indican la presencia de oacutexidos metaacutelicos sobre todo las del oacutexido de
titanio El final violeta del espectro es menos intenso que el de las estrellas K La estrella Betelgeuse es tiacutepica de este
grupo
TAMANtildeO Y BRILLO DE LAS ESTRELLAS
Las estrellas maacutes grandes que se conocen son las suacuteper gigantes con diaacutemetros unas 400
veces mayores que el del Sol en tanto que las estrellas conocidas como enanas
blancas pueden tener diaacutemetros de soacutelo una centeacutesima del Sol Sin embargo las
estrellas gigantes suelen ser difusas y pueden tener una masa apenas unas 40 veces
mayor que la del Sol mientras que las enanas blancas son muy densas a pesar de su
pequentildeo tamantildeo
Puede haber estrellas con una masa 1000 veces mayor que la del Sol y a escala menor bolas de gas caliente
demasiado pequentildeas para desencadenar reacciones nucleares Un objeto que puede ser de este tipo (una enana
marroacuten) fue observado por primera vez en 1987 y desde entonces se han detectado otros
El brillo de las estrellas se describe en teacuterminos de magnitud Las estrellas maacutes brillantes pueden ser hasta 1000000
de veces maacutes brillantes que el Sol las enanas blancas son unas 1000 veces menos brillantes
Las clases establecidas por Annie Jump Cannon se identifican con colores
- Color azul como la estrella I Cephei
Hacia un pensamiento ecoloacutegico 4 Lic Shirley Acuntildea Rodriacuteguez
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- Color blanco-azul como la estrella Spica
- Color blanco como la estrella Vega
- Color blanco-amarillo como la estrella Procioacuten
- Color amarillo como el Sol
- Color naranja como Arcturus
- Color rojo como la estrella Betelgeuse
A menudo las estrellas se nombran usando la referencia a su tamantildeo y a su color enanas blancas gigantes rojas
Evolucioacuten de las Estrellas
Evolucioacuten de las Estrellas Las estrellas evolucionan durante millones de antildeos
Nacen cuando se acumula una gran cantidad de materia en un lugar del
espacio Se comprime y se calienta hasta que empieza una reaccioacuten nuclear
que consume la materia convirtieacutendola en energiacutea Las estrellas pequentildeas la
gastan lentamente y duran maacutes que las grandes
Las teoriacuteas sobre la evolucioacuten de las estrellas se basan en pruebas obtenidas de
estudios de los espectros relacionados con la luminosidad Las observaciones
demuestran que muchas estrellas se pueden clasificar en una secuencia
regular en la que las maacutes brillantes son las maacutes calientes y las maacutes pequentildeas
las maacutes friacuteas
Esta serie de estrellas forma una banda conocida como la secuencia principal
en el diagrama temperatura-luminosidad conocido como diagrama
Hertzsprung-Russell Otros grupos de estrellas que aparecen en el diagrama
incluyen a las estrellas gigantes y enanas antes mencionadas
La vida de una estrella
El ciclo de vida de una estrella empieza como una gran masa de gas relativamente friacutea La contraccioacuten del gas eleva la
temperatura hasta que el interior de la estrella alcanza 1000000 degC En este punto tienen lugar reacciones
nucleares cuyo resultado es que los nuacutecleos de los aacutetomos de hidroacutegeno se combinan con los de deuterio para
formar nuacutecleos de helio Esta reaccioacuten libera grandes cantidades de energiacutea y se detiene la contraccioacuten de la estrella
Cuando finaliza la liberacioacuten de energiacutea la contraccioacuten comienza de nuevo y la temperatura de la estrella vuelve a
aumentar En un momento dado empieza una reaccioacuten entre el hidroacutegeno el litio y otros metales ligeros presentes
en el cuerpo de la estrella De nuevo se libera energiacutea y la contraccioacuten se detiene
Hacia un pensamiento ecoloacutegico 4 Lic Shirley Acuntildea Rodriacuteguez
46
Cuando el litio y otros materiales ligeros se consumen la contraccioacuten se reanuda y la estrella entra en la etapa final
del desarrollo en la cual el hidroacutegeno se transforma en helio a temperaturas muy altas gracias a la accioacuten cataliacutetica
del carbono y el nitroacutegeno Esta reaccioacuten termonuclear es caracteriacutestica de la secuencia principal de estrellas y
continuacutea hasta que se consume todo el hidroacutegeno que hay
La estrella se convierte en una gigante roja y alcanza su mayor tamantildeo cuando todo su hidroacutegeno central se ha
convertido en helio Si sigue brillando la temperatura del nuacutecleo debe subir lo suficiente como para producir la
fusioacuten de los nuacutecleos de helio Durante este proceso es probable que la estrella se haga mucho maacutes pequentildea y maacutes
densa
Cuando ha gastado todas las posibles fuentes de energiacutea nuclear se contrae de nuevo y se convierte en una enana
blanca Esta etapa final puede estar marcada por explosiones conocidas como novas Cuando una estrella se libera
de su cubierta exterior explotando como nova o supernova devuelve al medio interestelar elementos maacutes pesados
que el hidroacutegeno que ha sintetizado en su interior
Las generaciones futuras de estrellas formadas a partir de este material comenzaraacuten su vida con un surtido maacutes rico
de elementos pesados que las anteriores generaciones Las estrellas que se despojan de sus capas exteriores de una
forma no explosiva se convierten en nebulosas planetarias estrellas viejas rodeadas por esferas de gas que irradian
en una gama muacuteltiple de longitudes de onda
De estrella a Agujero Negro
Las estrellas con una masa mucho mayor que la del Sol sufren una evolucioacuten maacutes raacutepida de unos pocos millones de
antildeos desde su nacimiento hasta la explosioacuten de una supernova Los restos de la estrella pueden ser una estrella de
neutrones
Sin embargo existe un liacutemite para el tamantildeo de las estrellas de neutrones maacutes allaacute del cual estos cuerpos se ven
obligados a contraerse hasta que se convierten en un agujero negro del que no puede escapar ninguna radiacioacuten
Estrellas tiacutepicas como el Sol pueden persistir durante muchos miles de millones de antildeos El destino final de las enanas
de masa baja es desconocido excepto que cesan de irradiar de forma apreciable Lo maacutes probable es que se
conviertan en cenizas o enanas negras
Los agujeros negros
Los llamados agujeros negros son cuerpos con un campo gravitatorio
muy grande enorme No puede escapar ninguna radiacioacuten
electromagneacutetica ni luminosa por eso son negros Estaacuten rodeados de
una frontera esfeacuterica que permite que la luz entre pero no salga
Hay dos tipos de agujeros negros cuerpos de alta densidad y poca masa
concentrada en un espacio muy pequentildeo y cuerpos de densidad baja
pero masa muy grande como pasa en los centros de las galaxias
Si la masa de una estrella es maacutes de dos veces la del Sol llega un
momento en su ciclo en que ni tan solo los neutrones pueden soportar la gravedad La estrella se colapsa y se
convierte en agujero negro
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12
Bosques tropicales lluviosos
Clima Este bioma se caracteriza por altas temperaturas durante
todo el antildeo con un rango diario de la temperatura mayor que el
rango estacional Igualmente las longitudes de los diacuteas son
esencialmente las mismas durante todo el antildeo La precipitacioacuten es
estacional pero muy pocas veces llega a ser tan seco que se
manifieste como sequiacutea hay uno o maacutes meses relativamente secos
(con menos de 100 mm de lluvia) Usualmente hay dos estaciones de
lluvia por antildeo cerca del Ecuador a medida que el sol pasa sobre cada
uno de los equinoccios pero solamente una en latitudes alejadas del
ecuador Los vientos fuertes estaacuten asociados con las tormentas o con la estacioacuten seca
Suelos Los suelos de esta regioacuten son tiacutepicamente latosoles Los perfiles del suelo son profundos y hay poco
desarrollo de los horizontes por debajo de la capa orgaacutenica superficial La siacutelice y otros cationes son arrastrados
por el lavado dejando un suelo aacutecido con altas proporciones de aluminio y oacutexidos de hierro con frecuencia el
color del suelo es rojizo o rojo amarillento La descomposicioacuten es muy raacutepida concentraacutendose los materiales
orgaacutenicos del suelo justo en la superficie y la mayoriacutea de los nutrientes son retenidos en la biomasa epiacutegea (por
encima del suelo)
Vegetacioacuten El crecimiento de los aacuterboles es exuberante con aacuterboles emergentes de hasta 60 m y aacuterboles del
dosel de hasta 30 m o maacutes La mayoriacutea de las especies de plantas son siempre verdes sus hojas son eliacutepticas y
con frecuencia poseen un punta alargada (punta de goteo) Los troncos de los aacuterboles usualmente son de color
claro rectos y verticales muchos poseen contrafuertes la corteza es lisa y frecuentemente con manchas de
liacutequenes Son prominentes las lianas Las epiacutefitas (que crecen en las ramas de otras plantas) alcanzan su mayor
desarrollo aquiacute especialmente a elevaciones ligeramente altas y las epifilas (que crecen sobre las hojas de otras
plantas) solamente se encuentran en estos bosques El material vegetal descompuesto se recicla casi
instantaacuteneamente por lo que hay muy poca hojarasca sobre el suelo
127 BIOMA DE PRADERA Y ESTEPA
Situacioacuten y clima El bioma de la pradera se encuentra en el
interior de los continentes en las laderas de montantildeas y son
bien conocidas las praderas del occidente de Estados Unidos
y las de Argentina Uruguay y parte de la regioacuten sur del Brasil
Australia Rusia meridional y Siberia Ocupan amplias zonas
del interior de los continentes en parajes con lluvia de 250 a
750 mm por antildeo La estepa es un bioma que comprende un
territorio llano y extenso de vegetacioacuten herbaacutecea propio de
climas extremos y escasas precipitaciones Tambieacuten se lo asocia a un desierto friacuteo para establecer una diferencia
con los desiertos toacuterridos
El suelo contiene muchos minerales y poca materia orgaacutenica tambieacuten hay zonas de la estepa con un alto
contenido en oacutexido de hierro lo que le otorga una tonalidad rojiza a la tierra Estos son de gran importancia para
el hombre pues en ellos pastan muchos de sus animales domeacutesticos herbiacutevoros El suelo de las praderas es muy
Hacia un pensamiento ecoloacutegico 4 Lic Shirley Acuntildea Rodriacuteguez
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rico en capas por virtud del raacutepido crecimiento y descomposicioacuten de los vegetales y muy apropiado para el
crecimiento de plantas alimenticias como trigo y maiacutez
Tiene un clima seco (semiaacuterido) Su temperatura promedio anual estaacute entre los 20 a 29 ordmC con Las lluvias oscilan
entre 250 y 500 mm anuales Con una eacutepoca de lluvia y otra de sequiacutea
Vegetacioacuten Las plantas predominantes son del tipo xeroacutefila las hierbas bajas y matorralesaunque existen
algunos aacuterboles y arbustos dispersos tales como Ajenjo negro Espiguilla azul Gagea Hierba crestada Juncia y
Ranuacutenculo Los aacuterboles estaacuten colocados en un solo estrato entre los que se destacan el copal el pochote el
palo de arco el palo tolote entre otros
Fauna En Sur y Centroameacuterica existen aves reptiles y pequentildeos mamiacuteferos como liebre rata almizclera venado
cola blanca y ocasionalmente puma y jaguar En las praderas norteamericanas abundan bisontes coyotes y
perrillos de las praderas En las estepas euroasiaacuteticas las aves como la avutarda Grulla damisela Haacutemster
Marmota bobak Spalax menor
128 BIOMA DE SABANA TROPICAL
Situacioacuten y clima Ecosistema propio de Aacutefrica aunque
los hay similares en Ameacuterica y Asia En zonas tropicales
caacutelidas con solo dos estaciones una lluviosa (corta) y
otra seca Las sabanas son praderas tropicales con una
pequentildea cantidad de aacuterboles o arbustos dispersos Se
desenvuelven en regiones de alta temperatura que
tienen marcada diferencia entre las estaciones seca y
huacutemeda En la estacioacuten huacutemeda el crecimiento es raacutepido pero se secan y bajan en calidad durante la estacioacuten
seca Las sabanas tropicales cubren aacutereas extensas en Ameacuterica del Sur Aacutefrica India Sudeste Asiaacutetico y Australia
Septentrional
Vegetacioacuten Predominan las hierbas de gran altura y aacuterboles de copa plana dispersos (baobabs y acacias)
Fauna La sabana es el hogar de grandes mamiacuteferos herbiacutevoros (cebras gacelas jirafas ntildeus antiacutelopes elefantes
buacutefalos) que son controlados por grandes carniacutevoros tales como leones leopardos y chitas Los restos de las
viacutectimas de esos predadores son removidos por hienas y buitres
129 BIOMA DE CHAPARRAL
En las regiones del mundo de clima doacutecil con lluvias relativamente
abundantes en invierno pero con veranos muy secos la comunidad
culminante incluye aacuterboles y arbustos de hojas gruesas y duras
Este tipo de vegetacioacuten se llama xeroacutefila Durante los veranos
secos y calurosos es constante el peligro de fuego que puede
invadir raacutepidamente los lomeriacuteos del chaparral
Hacia un pensamiento ecoloacutegico 4 Lic Shirley Acuntildea Rodriacuteguez
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Las comunidades de chaparral son muy extensas en California y costa noroccidental de Meacutexico a lo largo del
Mediterraacuteneo en Chile y a lo largo de la costa sur de Australia La diversidad del chaparral un medio ambiente
bastante uniforme soporta relativamente pocas especies pero muchas de sus plantas producen bayas
comestibles y dan vida a vasta poblaciones de insectos y lo que el chaparral pierde en diversidad lo gana en
nuacutemero de individuos
Algunos vertebrados residentes caracteriacutesticos son los pequentildeos ratas del bosque ardillas listadas lagartos y
otros Un ave caracteriacutestica del chaparral es el chochiacuten herrerillo (Chamaea fasciata) una especie callada cuya
aacuterea coincide casi exactamente con los liacutemites del chaparral En el Mediterraacuteneo aunque la diversidad animal
residente no es grande la de aves migratorias es muy grande ya que esta regioacuten queda a mitad del camino entre
los troacutepicos y las zonas maacutes templadas Durante el verano la poblacioacuten de aves es menor encontraacutendose
solamente algunas aves tropicales adaptadas al haacutebitat arbustivo y a condiciones de aridez Llegan al
Mediterraacuteneo en primavera para nidificar abandonaacutendolo antes del comienzo del invierno Entre los visitantes
invernales predominan las paseriformes (tales como las currucas y zorzales) y los patos
1210 BIOMA DE DESIERTO
El desierto se desarrolla en regiones con menos de 250 mm de lluvia anual Lo caracteriacutestico de estas zonas es
La escasez de agua y las lluvias muy irregulares cuando caen lo hacen torrencialmente Ademaacutes la
evaporacioacuten es muy alta por lo que la humedad desaparece muy pronto
La escasez de suelo que es arrastrado por la erosioacuten del viento favorecida por la falta de vegetacioacuten
Temperaturas con grandes variaciones entre diacutea y noche
Son poco productivos (menos de 50 g de C por m2 y antildeo) y su productividad depende proporcionalmente de
la lluvia que cae
Vegetacioacuten en el desierto viven las plantas Xeroacutefilas arbustos de tronco corto y numerosas ramas y hojas
pequentildeas Se destacan los cactus (Ameacuterica) y las palmeras y las chumberas (Aacutefrica y Asia)Tambieacuten se presenta
la micro-flora como algas musgos y liacutequenes que permanecen latentes hasta que se producen buenas
condiciones para su desarrollo
Fauna La vida animal tambieacuten ha desarrollado adaptaciones muy especiacuteficas para sobrevivir en un medio tan
seco (reptiles roedores camellos insectos y arantildeas) Coyote puma serpiente de cascabel (Ameacuterica)
dromedario rata del desierto cobra (Aacutefrica) etc
1211 BIOMA DE SELVA TROPICAL
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Situacioacuten y clima En las regiones proacuteximas al ecuador
Las selvas tropicales ocupan extensas superficies
cercanas al centro del Ecuador Sudameacuterica Aacutefrica Asia
y Oceaniacutea y prosperan en climas muy huacutemedos y
calurosos estando provistas no solo de lluvias
abundantes sino tambieacuten de riacuteos caudalosos que
experimentan crecidas violentas en otontildeo
Vegetacioacuten Muy densa y rica en especies Destacan los aacuterboles que alcanzan gran tamantildeo Bajo ellos crece una
marantildea de plantas Grandes aacuterboles y plantas trepadoras (lianas orquiacutedeas)
Fauna Primates (Mono aullador chimpanceacute orangutaacuten gorila) paacutejaros exoacuteticos (tucaacuten) mamiacuteferos
(jaguar(Ameacuterica) perezoso leopardo(Aacutefrica) tigre(Asia) y muchos insectos
1212 BIOMA DE MONTANtildeA
Situacioacuten y clima Se consideran biomas de montana a las
grandes extensiones montantildeosas situadas en el lado
occidental de Ameacuterica del Sur y del Norte y Asia
Son regiones muy complejas en las que pueden
encontrarse diferentes biomas y numerosos ecotonos
(ecosistemas de transicioacuten) gracias ala diversidad de
condiciones fiacutesicas y climaacuteticas
Algunas de las caracteriacutesticas del bioma de montana son
bull Poseen pocas especies pero muchos individuos por cada especie a medida que se asciende
bull La productividad bioloacutegica se hace menor a medida que se asciende Se observa coacutemo la diversidad en
cultivos y productos es menor en Ia medida en que la temperatura va bajando
bull Los animales y plantas presentan diferentes adaptaciones a las bajas temperaturas
1213 BIOMA DE PAacuteRAMO
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Situacioacuten y clima Se localiza en las zonas montantildeosas de Ia cordillera suramericana en el aacuterea tropical Tiene un
promedio de lluvias que oscila entre los 500 y 2000 mm al antildeo Su temperatura es de 3 a 60 C
La vegetacioacuten es escasa debido a la baja temperatura Los aacuterboles son escasos y de poca altura a medida que se
asciende van desapareciendo hasta faltar por completo Se encuentran el frailejoacuten el lupinus diversas especies
de gramiacuteneas como los pajonales chusque helechos cordones y musgo
No es un lugar apto para la agricultura y Ia ganaderiacutea sin embargo en Colombia es cada vez maacutes frecuente su
utilizacioacuten para estos fines Nuestros paacuteramos son ecosistemas generadores de agua muchos riacuteos nacen en estos
lugares por lo cual es de vital importancia conservarlos Encontramos bioma de paacuteramo en el municipio del
Cocuy en el altiplano cundiboyacense y en la regioacuten de Iguaque por ejemplo
Actividad 5
Copia y completa el siguiente cuadro comparativo
BIOMA UBICACION CLIMA SUELO VEGETACION FAUNA
iquestCuales de los biomas y ecosistemas estudiados se encuentran en Colombia iquestDoacutende se encuentran
Elabora un mapa de Colombia y ubica los ecosistemas acuaacuteticos y terrestres (biomas) encontrados en el
Explica la importancia de conservar los bosques y selvas tropicales
PROFUNDICEMOS
Lee el capiacutetulo 1 del Geacutenesis y escribe el orden en que fueron creados los seres vivos y no vivos que existen
en el universo
Seguacuten el Geacutenesis 128 Geacutenesis 215 y Geacutenesis 219 iquestCuaacutel fue la orden que Dios le dio a Adaacuten iquestQueacute
responsabilidad implica esta asignacioacuten
Seguacuten el Geacutenesis 2 iquestPor queacute perdioacute el hombre su lugar de privilegio en la creacioacuten iquestQueacute consecuencias le
produjo a eacutel y la tierra
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UNIDAD 2 BIOGEOGRAFIacuteA
Para comenzarhellip
La primera pregunta que nos plantea la historia de esta disciplina es en queacute
medida la religioacuten influyoacute o continuacutea influyendo en las ideas que en ella se han
planteado Desde un punto de vista la idea de un centro de creacioacuten de las
especies y a partir de ahiacute su dispersioacuten al resto del planeta fue el eje de las
primeras ideas sobre la distribucioacuten de los seres vivos pero aun cuando
aparentemente esas ideas quedaron atraacutes con la aparicioacuten de los naturalistas
se teniacutea una nocioacuten de que el eje principal de la distribucioacuten era la dispersioacuten la
idea estaba influida indirectamente por las ideas religiosas y filosoacuteficas
No fue hasta la introduccioacuten de las ideas vicariancistas por Wallace en el siglo
XIX cuando el enfoque empezoacute a cambiar verdaderamente Es en ese punto
donde se marca una nueva etapa en la historia de la biogeografiacutea acompantildeada
por el nuevo paradigma de la biologiacutea la teoriacutea de la evolucioacuten aunque algunos
autores ya habiacutean planteado ideas evolucionistas antes que Darwin pero sin
haberlas concretado o solo como ejemplos aislados Y sin duda la evolucioacuten cambioacute a la biogeografiacutea como
cambioacute a todas las demaacutes ramas de la biologiacutea ldquoLa biogeografiacutea de Darwin y Wallace predominariacutea por casi un
siglo aniquilando la idea de la dispersioacuten en esta ciencia y circunscribieacutendola baacutesicamente a aspectos ecoloacutegicosrdquo
El fin de la llamada biogeografiacutea Darwinista termina en la etapa de la biogeografiacutea contemporaacutenea donde se
buscan los factores que anteriormente se dejaban como productos del azar ademaacutes como en todas las ciencias
se ven cambiadas por el desarrollo tecnoloacutegico y del pensamiento en este caso se toma en cuenta la teoriacutea
tectoacutenica de placas se tiene la tecnologiacutea para el anaacutelisis filogeneacutetico y se rechazan algunas teoriacuteas que se
consideran obsoletas
Actividad 1
iquestCual fue la primera explicacioacuten que se le dio al origen de la distribucioacuten actual de los seres vivos en el
planeta tierra
iquestCoacutemo cambioacute estaacute idea con la aparicioacuten de las ideas de Darwin y Wallace
iquestQueacute factores se tienen en cuenta actualmente para explicar el fenoacutemeno de la distribucioacuten de los seres
vivos en la tierra
21 BIOGEOGRAFIacuteA
La Biogeografiacutea es la ciencia que estudia la distribucioacuten de los seres vivos sobre la Tierra asiacute como los procesos
que la han originado que la modifican y que la pueden hacer desaparecer Es una ciencia interdisciplinaria de
manera que aunque formalmente es una rama de la Biologiacutea y dentro de eacutesta de la Ecologiacutea es a la vez parte de
la Geografiacutea recibiendo parte de sus fundamentos de especialidades como la Climatologiacutea y otras Ciencias de la
Tierra
Geoacutegrafo Alfred_Russel_Wallace
Hacia un pensamiento ecoloacutegico 4 Lic Shirley Acuntildea Rodriacuteguez
18
La distribucioacuten de los seres vivos es el resultado de la evolucioacuten bioloacutegica y de la dispersioacuten de las estirpes de la
evolucioacuten climaacutetica global y regional y de la evolucioacuten de la distribucioacuten de tierras y mares debida sobre todo a
los avatares de la orogeacutenesis y el desplazamiento continental La Biogeografiacutea es una ciencia histoacuterica es decir
que se ocupa del estudio de sistemas cuya evolucioacuten ha seguido una trayectoria uacutenica que debe estudiarse en
concreto no pudiendo obtenerse su conocimiento deductivamente a partir de principios generales En particular
los seres vivos presentes en una regioacuten no pueden deducirse de los factores geograacuteficos sino que deben ser
examinados empiacutericamente
La superficie de la Tierra no es uniforme no se dan en ella las mismas condiciones La primera distincioacuten y
fundamental es entre el medio sub acuaacutetico y el medio sub aeacutereo o terrestre En ambos casos un primer factor
fundamental es la disponibilidad de energiacutea primaria la que entra en el ecosistema por los productores primarios
que es generalmente luz solar La distribucioacuten de este factor sigue un gradiente latitudinal en el que la energiacutea y
la temperatura son maacuteximas en las regiones ecuatoriales y disminuyen en direccioacuten a las polares Variacutea a la vez la
estacionalidad que se va haciendo maacutes marcada cuanto maacutes nos alejamos del ecuador En ambientes terrestres
el segundo gran factor es la distribucioacuten de las precipitaciones o maacutes bien del balance entre precipitaciones y
evapotranspiracioacuten con una franja intertropical y dos templadas caracterizadas por la maacutexima humedad En los
oceacuteanos el segundo gran factor es la distribucioacuten de nutrientes muy desigual con ecosistemas maacutes productivos y
diversos en aguas relativamente friacuteas pero abonadas por afloramientos de nutrientes desde el fondo
La Biogeografiacutea no estudia soacutelo la distribucioacuten de especies y taxones de categoriacutea superior sus aacutereas de lo que se
ocupa la especialidad llamada Corologiacutea sino tambieacuten de la distribucioacuten de ecosistemas y biomas Aunque la
realidad es siempre compleja la ciencia debe realizar operaciones de simplificacioacuten para hacerla accesible al
estudio y sobre todo para lograr descripciones uacutetiles Para la Biogeografiacutea la tarea es definir aacutereas relativamente
homogeacuteneas y distintas de las circundantes que esteacuten caracterizadas por valores maacutes o menos uniformes de los
factores y por una biota y unos ecosistemas igualmente homogeacuteneos Estas aacutereas maacutes o menos idealizadas son
susceptibles de ser presentadas cartograacuteficamente Por otra parte el estudio geograacutefico de la diversidad
ambiental y ecoloacutegica debe contemplar las diferencias de escala puesto que el aacuterea que en un mapa continental
se presenta homogeacutenea por ejemplo como bosque mediterraacuteneo es en realidad a una escala inferior un mosaico
de situaciones con ambientes especiales como bosques de galeriacutea en las orillas de los riacuteos o saladares en
cuencas endorreicas salinizadas o diferencias debidas un relieve marcado como la que hay entre solanas (en las
laderas que miran al ecuador) y umbriacuteas (en las opuestas)
La Biogeografiacutea tiene que tener en cuenta para la interpretacioacuten de su objeto de estudio el factor humano La
Humanidad ha alterado significativamente los ambientes terrestres y ahora tambieacuten los oceaacutenicos desde el
Paleoliacutetico Superior desde el final del uacuteltimo periacuteodo glacial Ya antes de la actual explosioacuten demograacutefica e
industrial era imposible encontrar en los continentes un soacutelo rincoacuten que no guardara memoria de la alteracioacuten
humana si bien la conciencia de este hecho es reciente Actualmente es ya muy pequentildea la proporcioacuten de aacutereas
que merezcan ser llamadas naturales y lo que encontramos en su lugar son ambientes antropizados en diverso
grado
A la biogeografiacutea se le ha dividido en dos ramas la conocida como la biogeografiacutea histoacuterica y la biogeografiacutea
ecoloacutegica La biogeografiacutea en general estudia la biodiversidad en el tiempo y el espacio y cada una de estas ramas
se apoya maacutes en uno de estos elementos la biogeografiacutea histoacuterica se enfoca maacutes en el tiempo buscando como se
fueron dando las distribuciones de especies hasta su estado actual La biogeografiacutea ecoloacutegica usando teacutecnicas
Hacia un pensamiento ecoloacutegico 4 Lic Shirley Acuntildea Rodriacuteguez
19
como la teoriacutea de la tolerancia ecoloacutegica se basa maacutes en la distribucioacuten espacial de los seres vivos en el momento
actual Algunos consideran a estas dos ramas irreconciliables sin embargo cada una es el complemento de la otra
22 DISPERSIOacuteN DE LAS ESPECIES
Es la migracioacuten de las especies debido a la tendencia que tienen a extender el aacuterea que ocupan La capacidad de
dispersioacuten de una especie se refiere a su posibilidad fiacutesica de abandonar su ecosistema para llegar a otro donde
pueda encontrar unas condiciones adecuadas para su supervivencia y reproduccioacuten Para que la dispersioacuten se
efectuacutee las especies necesitan alguacuten medio de traslacioacuten En el caso de los animales por su capacidad de
movimiento invaden las zonas proacuteximas por sus propios medios las plantas que carecen de capacidad de
desplazamiento utilizan teacutecnicas especiales para aumentar el aacuterea de colonizacioacuten traspasando partes u
oacuterganos
Los mecanismos de dispersioacuten son un factor esencial en la distribucioacuten natural de las especies y en el intercambio
de material geneacutetico dentro y fuera de las poblaciones Atendiendo a esta capacidad los ecosistemas se
componen de dos tipos de especies Por un lado las especies nativas propias del lugar por otro lado las
especies inmigrantes introducidas de forma accidental o deliberada
FACTORES DE DISPERSION Y CONTENCION
Para que la dispersioacuten se efectuacutee las especies necesitan alguacuten medio de traslacioacuten Algunos la realizan volando nadando caminando o reptando En otros casos se valen del viento las corrientes de agua o de otros organismos Si las nuevas condiciones no son favorables para la supervivencia del organismo se habla de factores de contencioacuten es decir que impiden su distribucioacuten Algunas especies cuando entran en un ecosistema o en un nuevo lugar expanden su aacuterea de vida maacutes y maacutes hasta convertirse en ocasiones en plagas cuando la poblacioacuten crece raacutepido y deprisa
Para cruzar barreras fiacutesicas como cordilleras riacuteos oceacuteanos etc las especies usan diferentes mecanismos de dispersioacuten como la anemocoria anemohidrocoria hidrocoria zoocoria y antropocoria
Anemocoria o dispersioacuten por el aire Se trata de un mecanismo fundamental en el caso de las especies
vegetales Ej el roble el diente de leoacuten etc
Hidrocoria o dispersioacuten por el movimiento del agua Es una forma de transporte habitual en el plancton y
en las larvas de muchos organismos marinos Ej el mangle el cocotero etc
Anemohidrocoria o dispersioacuten sobre el agua con la ayuda del viento Las plantas como juncos y
gramiacuteneas e incluso algunos tipos de insectos capaces de resistir en el agua hasta cinco diacuteas suelen
utilizar este mecanismo
Zoocoria o dispersioacuten mediante animales Las semillas o granos de polen se adhieren a las diferentes
partes de aves insectos u otros organismos para poder desplazarse Los animales que guardan reservas
alimenticias como hormigas o ardillas tambieacuten contribuyen a la dispersioacuten Ej el cadillo
Antropocoria El ser humano como especie que se desplaza constantemente por todo el planeta es un
importante diseminador de especies
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20
Actividad 2
Define las siguientes palabras Biogeografiacutea Corologiacutea Climatologiacutea anemocoria hidrocoria zoocoria antropocoria
Explica la diferencia entre -medio sub acuaacutetico y medio sub aeacutereo -especie nativa y especie inmigrante
Escribe cinco ejemplos de cada uno de los tipos de dispersioacuten
iquestCuaacuteles son las especies de animales y plantas nativas de La Guajira
23 REGIONES BIOLOacuteGICAS
Todas las especies tienden en forma natural a tratar de ocupar la mayor extensioacuten de terreno posible pero esto
se ve obstaculizado por la presencia de distintas barreras fiacutesicas o bioloacutegicas que impiden la dispersioacuten de las
especies creaacutendose zonas o regiones bioloacutegicas que se caracterizan por poseer una flora o una fauna
particulares
En 1876 el britaacutenico Alfred Wallace fue el primero en hablar sobre distribucioacuten de organismos en la tierra y
propuso la divisioacuten en aacutereas continentales del mundo en seis regiones principales seguacuten la composicioacuten de las
poblaciones de animales a estas regiones las llamoacute zonas zoo geograacuteficas Luego los botaacutenicos aplicaron este
meacutetodo para la distribucioacuten de muchos grupos de plantas y por esto se dividioacute la tierra en grandes zonas
vegetales muy caracteriacutesticas que recibieron el nombre de zonas fito geograacuteficas Teniendo en cuenta tanto la
flora como la fauna la tierra puede dividirse en siete grandes regiones biogeograacuteficas que son Neaacutertica
Paleaacutertica Neotropical Etioacutepica Oriental Australiana y Antaacutertica
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21
Neaacutertica ocupa Ameacuterica del Norte y Groenlandia extendieacutendose hasta el liacutemite con Meacutexico
Paleaacutertica comprende toda Europa norte de Aacutefrica y Asia en su parte superior
Neotropical Va desde Meacutexico hasta tierra de fuego
Etioacutepica comprende todo el continente africano y Madagascar
Oriental se extiende desde Arabia hasta el mar de la China incluyendo sur de Asia indias orientales y
Filipinas
Australiana la conforman Australia Nueva Guinea y las islas de Oceaniacutea
Antaacutertica formada por el Antaacutertico (Polo sur)
Los liacutemites de estas regiones corresponden en su mayoriacutea con los de las masas terrestres continentales Este
agrupamiento de organismos se debe sobre a todo a las barreras que impiden su dispersioacuten tales como
Barreras geograacuteficas accidentes geograacuteficos Ej montantildeas oceacuteanos desiertos riacuteos
Barreras climaacuteticas la falta de agua altas temperaturas y escasez de alimentos como en el desierto
Barreras bioloacutegicas son menos notorias pero igualmente efectivas Ej las plantas grandes que no
permiten el crecimiento de otros a su alrededor
Actividad 3
Investiga las plantas y animales que habitan en cada una de las regiones biogeograacuteficas
iquestEn cual regioacuten biogeograacutefica estaacute ubicada Colombia
iquestCuaacuteles son las barreras que dificultan o impiden la dispersioacuten de especies en La Guajira
Dibuja las regiones biogeograacuteficas de la tierra en el mapamundi y ubica a Colombia en eacutel
Elabora un mapamundi en cartulina y dibuja en eacutel los animales que le son caracteriacutesticos a cada regioacuten
biogeograacutefica
24 EL PAPEL DEL HOMBRE EN LA DISPERSIOacuteN
La actividad humana ha acelerado la dispersioacuten de especies en algunos casos con resultados muy negativos
al poner en peligro la supervivencia de las especies nativas Seguacuten la Unioacuten Mundial para la Naturaleza
(UICN) la dispersioacuten de especies foraacuteneas e invasoras es una amenaza muy difiacutecil de controlar que aumenta
raacutepidamente La creciente mundializacioacuten econoacutemica y la mitigacioacuten de los controles comerciales estariacutean
detraacutes de esta dispersioacuten incontrolada de especies
La fragmentacioacuten del paisaje provocada entre otros factores por la transformacioacuten de cultivos la
deforestacioacuten la urbanizacioacuten la peacuterdida de uso de las viacuteas pecuarias o las obras puacuteblicas suele implicar la
reduccioacuten del nuacutemero de organismos La capacidad de dispersioacuten de las especies es un factor decisivo en este
contexto ya que puede permitirles enfrentarse al problema de la incomunicacioacuten de las poblaciones Si las
Hacia un pensamiento ecoloacutegico 4 Lic Shirley Acuntildea Rodriacuteguez
22
especies implicadas tienen una capacidad de dispersioacuten limitada se reduce la probabilidad de recolonizacioacuten
de aquellos fragmentos abandonados producieacutendose un paulatino empobrecimiento de las comunidades
Actividad 4
iquestCoacutemo crees que se afectariacutea la actual distribucioacuten de las especies
a El que los continentes volvieran a juntarse
b La desaparicioacuten de los montes Himalayas
c El Sahara dejara de ser desierto
En que afecta a las especies la preferencia que el ser humano tiene por algunas de ellas ej El perro y el
gato
25 DINAacuteMICA DE POBLACIONES
La dinaacutemica de poblaciones es la especialidad de la ecologiacutea que se ocupa del estudio de los cambios que sufren
las poblaciones bioloacutegicas en cuanto a tamantildeo dimensiones fiacutesicas de sus miembros estructura de edad y sexo y
otros paraacutemetros que las definen asiacute como de los factores que causan esos cambios y los mecanismos por los que
se producen
La dinaacutemica de poblaciones es el principal objeto de la biologiacutea matemaacutetica en general y de la ecologiacutea de
poblaciones en particular Tiene gran importancia en la gestioacuten de los recursos bioloacutegicos como las pesqueriacuteas en
la evaluacioacuten de las consecuencias ambientales de las acciones humanas y tambieacuten en campos de la investigacioacuten
meacutedica relacionados con las infecciones y la dinaacutemica de las poblaciones celulares
PROPIEDADES DE LAS POBLACIONES
Existen ciertos atributos propios de los organismos en su organizacioacuten en poblaciones que no se presentan en
cada uno de los individuos aislados Estas caracteriacutesticas o propiedades permiten definir a las distintas
poblaciones
Potencial bioacutetico Se refiere a la maacutexima capacidad que poseen los individuos de una poblacioacuten para
reproducirse en condiciones oacuteptimas Este factor es inherente a la especie y representa la capacidad
maacutexima reproductiva de las hembras contando con una oacuteptima disponibilidad de recursos
Resistencia ambiental Se refiere al conjunto de factores que impiden a una poblacioacuten alcanzar el
potencial bioacutetico Estos factores pueden ser tanto bioacuteticos como abioacuteticos y regulan la capacidad
reproductiva de una poblacioacuten de manera limitante Estos factores pueden representar tanto recursos
(como agua refugio alimento) como la interaccioacuten con otras poblaciones
Patrones de crecimiento Se refiere al tipo de graacutefica que representa la tasa de crecimiento de una
poblacioacuten Asiacute podemos encontrar curvas con crecimiento sigmoideo exponencial o decreciente
determinadas tanto por el potencial bioacutetico en su interaccioacuten con la resistencia ambiental como con la
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23
capacidad de carga que representa la cantidad promedio de individuos que coexisten cuando la curva de
crecimiento se encuentra en la fase de equilibrio Tambieacuten se define capacidad de carga como el nuacutemero
maacuteximo de individuos que un medio determinado puede soportar
Tasas de natalidad y mortalidad Estas tasas estaacuten determinadas tanto por la especie (caracteriacutestica
especiacutefica) como por las condiciones del medio (resistencia ambiental capacidad de carga) y representan
la cantidad de individuos que nacen por unidad de tiempo y la cantidad que muere por unidad de tiempo
respectivamente
densidad poblacional que representa la cantidad de individuos que coexisten por unidad de superficie
factor indicador de la disponibilidad geograacutefica de los recursos El desarrollo de las distintas condiciones
del medio determinaraacute una configuracioacuten espacial heterogeacutenea en donde encontraremos parches
poblacionales maacutes densos en lugares de alta disponibilidad de recursos y menos densos en zonas maacutes
apartadas de los mismos Esta configuracioacuten es dinaacutemica Por otro lado como la poblacioacuten tambieacuten es
dinaacutemica su composicioacuten quedaraacute definida tambieacuten por la emigracioacuten e inmigracioacuten de individuos factor
que no es inherente a la poblacioacuten en cuestioacuten El crecimiento de la densidad de la poblacioacuten hace
aparecer obstaacuteculos a su continuidad relacionados esencialmente con la progresiva escasez de recursos
que provoca a la vez que pone en marcha mecanismos intriacutensecos de control del crecimiento
el crecimiento poblacional es un fenoacutemeno bioloacutegico y natural que estaacute iacutentimamente ligado con aquella
caracteriacutestica principal de la materia viva conocida como la capacidad reproductiva de los seres vivos Es
decir el hecho de que una poblacioacuten llegue con el tiempo a saturar una determinada aacuterea geograacutefica
ademaacutes de haber agotado todos los recursos que eacuteste le pueda brindar no es otra cosa que la
manifestacioacuten de la ley natural La ley natural de la vida que determina la existencia de las cosas
Podemos definir entonces apoyados en la ley natural de la vida tres fases en el crecimiento poblacional
El Inicio o Fase de Asentamiento El intervalo de Abundancia o Fase de Desarrollo y La Decadencia o Fase
de Control
El crecimiento de una poblacioacuten es decir el incremento en el nuacutemero de individuos que la componen en
cada generacioacuten depende de la tasa de natalidad caracteriacutestica de cada especie y variable en funcioacuten de
ciertos factores ambientales y del nuacutemero de individuos reproductores de que se parte Al mismo
tiempo ocurre que cierto nuacutemero de individuos mueren La proporcioacuten de muertes respecto al total es la
tasa de mortalidad TM La accioacuten conjunta de TN y TM determina el incremento real de N0 La diferencia
entre TN y TM es la tasa intriacutenseca de crecimiento de una poblacioacuten cuyo valor maacuteximo se denomina
potencial bioacutetico (r) el cual es caracteriacutestico de cada especie r= TN - TM
Al potencial bioacutetico como capacidad de una especie para reproducirse en condiciones ideales se opone
una serie de factores que en conjunto constituyen la resistencia ambiental la cual establece un liacutemite al
crecimiento de las poblaciones En especies con un comportamiento como el descrito estos factores
suelen ser independientes de la densidad de poblacioacuten como variaciones climaacuteticas en la cantidad de
alimento disponible etc
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24
La explotacioacuten de los ecosistemas por el hombre ya hablemos de agricultura ganaderiacutea o pesca consiste
en extraer biomasa manteniendo el ecosistema inmaduro evitando que progrese la sucesioacuten y el
consumo respiratorio suponga una menor produccioacuten neta Desde el punto de vista de la demografiacutea se
tratariacutea de mantener la poblacioacuten en ese segmento 1-2 de crecimiento exponencial evitando que el
aumento de la densidad haga decrecer la produccioacuten Pero la sobreexplotacioacuten significa extraer maacutes
deprisa de lo que puede crecer la poblacioacuten se reduciraacute su densidad a un nivel inferior al de produccioacuten
oacuteptima (antes del punto 1 de la graacutefica) El buscar el maacuteximo beneficio en el menor plazo posible puede
conducir a reducir los niveles de la poblacioacuten objeto de explotacioacuten por debajo de ese umbral criacutetico que
permita la recuperacioacuten de la misma
En condiciones naturales no todas las especies utilizan la misma estrategia en la buacutesqueda de su
adaptacioacuten a las condiciones ambientales y su permanencia en el tiempo El tamantildeo de la poblacioacuten
depende del equilibrio entre fertilidad (o potencial bioacutetico) y supervivencia
ESTRATEGIAS K Y R
Algunas especies siguen una estrategia r producen numerosos descendientes cada uno de los cuales posee
una probabilidad de supervivencia baja y la especie es poco dependiente del futuro de un pequentildeo nuacutemero
de individuos Son especies oportunistas pioneras o colonizadoras que basan su eacutexito en producir un gran
nuacutemero de esporas huevos larvas o juveniles aunque su mortalidad sea muy elevada Las plantas anuales o
perennes con abundantes semillas pequentildeas sin compuestos secundarios ni otras defensas contra la
depredacioacuten son tiacutepicas de estrategia r v gr pinos robles ceibas pastos y yerbas en general tambieacuten los
invertebrados terrestres y acuaacuteticos muchas especies de peces producen innumerables propaacutegulos que se
dispersan pasivamente sufren altas tasas de depredacioacuten
Otras especies con estrategia K invierten gran cantidad de recursos en unos pocos descendientes cada uno
de los cuales tiene una alta probabilidad de supervivencia1 esa estrategia puede resultar exitosa pero hace a
la especie vulnerable respecto a la suerte de un pequentildeo nuacutemero de individuos Son especies propias de
ambientes estables muy adaptados a ellos en general grandes y longevos Adoptan esta estrategia especies
muy territoriales con marcada organizacioacuten social Pero son la densidad de poblacioacuten tiene un gran efecto y
presentan mecanismos de regulacioacuten social no todos los individuos se reproducen son muy sensibles a
cambios ambientales etc Los aacuterboles con pocas semillas grandes ricas en nutrientes cargadas de alcaloides
o con defensas mecaacutenicas (espinas cortezas durashellip) son tiacutepicas de estrategia K en los animales aves y
mamiacuteferos que invierten tiempo y energiacutea en el cuidado de sus hijos durante periacuteodos prolongados
La combinacioacuten de todos los factores bioacuteticos y abioacuteticos que pueden limitar el incremento de una poblacioacuten
de conoce como resistencia ambiental Dentro de los factores bioacuteticos que limitan el crecimiento de las
poblaciones se cuentan predadores paraacutesitos competidores y la falta de alimento Entre los factores
abioacuteticos de resistencia ambiental se cuentan humedad luz salinidad pH y la falta de nutrientes
Los factores que promueven el incremento de la poblacioacuten y los factores de la resistencia ambiental estaacuten
cambiando siempre Cuando las condiciones son favorables la poblacioacuten se puede incrementar Cuando las
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25
condiciones son desfavorables la poblacioacuten disminuye En general la rata reproductiva de una especie es casi
constante debido a que la rata de reproduccioacuten hace parte del fondo geneacutetico de la especie Lo que variacutea en
una especie es el reclutamiento Es decir en los estadios tempranos del crecimiento (plantas o animales) son
maacutes vulnerables a la predacioacuten las enfermedades la falta de alimentos (o nutrientes) o agua y otras
condiciones adversas Por lo tanto la resistencia ambiental reduce el reclutamiento Si el reclutamiento es
igual al iacutendice de reemplazamiento los nuevos individuos reemplazaran a los individuos muertos y el tamantildeo
de la poblacioacuten permaneceraacute constante Si el reclutamiento no es suficiente para reemplazar las peacuterdidas en
la poblacioacuten reproductiva el tamantildeo de la poblacioacuten declinaraacute
Factores de resistencia ambiental versus potencial bioacutetico (tomado de Nebel amp Wright 1996)
En siacutentesis si una poblacioacuten crece permanece estable o disminuye es el resultado de un balance dinaacutemico entre
su potencial bioacutetico y la resistencia ambiental
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26
Actividad 5
Explica con tus palabras los teacuterminos
a Potencial bioacutetico
b Resistencia ambiental
c Patrones de crecimiento
d capacidad de carga
e Tasas de natalidad y mortalidad
f densidad poblacional
g el crecimiento poblacional
h estrategia K
i estrategia r
j resistencia ambiental
k potencial bioacutetico
Da un ejemplo de cada una de las propiedades de las poblaciones
En un lago que ocupa 150 metros cuadrados viven 16 patos 48 sapos 82 peces y muchiacutesimas larvas y
microorganismos acuaacuteticos iquestCuaacutel grupo presenta mayor densidad de poblacioacuten
Anota cuales especies de tu regioacuten utilizan la estrategia K y cuales la estrategia r
iquestQue ocurre cuando no hay un equilibrio entre la resistencia ambiental y el potencial bioacutetico
25 MECANISMOS DE DEFENSA Y ADAPTACION
Los organismos que habitan en un ecosistema se dice que se han ajustado a vivir en esas condiciones
ambientales Sin embargo esas condiciones ambientales de ninguna manera permanecen estaacuteticas y los seres
vivos continuamente estaacuten buscando adaptarse a ellas o en caso contrario buscan los lugares con las mejores
condiciones para sobrevivir
Parte de la flexibilidad de los organismos para adaptarse continuamente a las condiciones variantes del ambiente
estaacuten dadas por la estructura geneacutetica que poseen y en consecuencia por la morfologiacutea y la fisiologiacutea Por
ejemplo los animales de las zonas muy friacuteas se adaptan a cambios extremos de temperatura aumentando la
cantidad y la longitud de pelaje o aumentando la cantidad de grasa corporal
De esta manera los organismos permanentemente se adaptan a la luz a la temperatura a la humedad a la
presioacuten a la salinidad al sustrato y a la presencia de otros seres vivos
ADAPTACIONES MORFOLOacuteGICAS
Los organismos tanto vegetales como animales presentan adaptaciones morfoloacutegicas
Las adaptaciones maacutes evidentes en los animales son las de las partes bucales Algunos soacutelo pueden chupar ci
neacutectar de las flores otros chupan sangre picando a los mamiacuteferos otros mastican vegetales y otros devoran a sus
presas
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27
Respecto a las plantas en las hojas hay diversidad de formas y tamantildeos que pueden relacionarse con el ambiente
en el que vive la planta Asiacute las hojas grandes con superficie amplia se encuentran en plantas de selvas tropicales
donde abunda el agua pero donde la luz es escasa Las hojas de superficie pequentildea y con una cutiacutecula muy
gruesa son caracteriacutesticas de climas secos Con esta adaptacioacuten se busca restringir la peacuterdida de agua
ADAPTACIONES FISIOLOacuteGICAS
Los organismos tambieacuten adaptan sus funciones a los cambios del medio ambiente estas son adaptaciones
fisioloacutegicas Por ejemplo algunos microorganismos como 1as amebas los protozoos y las bacterias ante la
disminucioacuten de humedad en los lugares donde viven forman una cubierta protectora para protegerse de la
resequedad
Las aves y los mamiacuteferos muestran complicados procesos para regular la temperatura Se han adaptado a las
variaciones de la temperatura del medio desarrollando la capacidad de mantener constante su temperatura
corporal (homeotermos)
ADAPTACIONES DE INTERACCIOacuteN
Las adaptaciones de los seres vivos no soacutelo dependen de los factores abioacuteticos presentes en el medio ambiente
Tambieacuten se dan adaptaciones de interaccioacuten entre los mismos organismos vivos Entre las adaptaciones de
interaccioacuten estaacuten los casos de simbiosis parasitismo comensalismo y mutualismo
bull Investiga cuales son las adaptaciones que los factores abioacuteticos han producido en los animales y plantas
de tu regioacuten
bull Dibuja organismos que hacen parte de la flora y fauna de La Guajira sentildeala en ellos las adaptaciones que
han desarrollado
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28
UNIDAD 3 ENFERMEDADES RELACIONADAS CON EL AMBIENTE
Para comenzarhellip
La influenza A (H1N1) Es una enfermedad febril aguda
de curso raacutepido con sintomatologiacutea similar a la gripa
faacutecilmente transmisible producida por un virus nuevo
de influenza para el cual no existe una adecuada
respuesta por parte del cuerpo humano
La influenza A (H1N1) empieza generalmente con una
fiebre superior a los 380degC (1004 degF) y tos Otros
siacutentomas pueden ser dolor de cabeza dolor de
garganta congestioacuten y secrecioacuten nasal escalofriacuteo o
fatiga y ocasionalmente voacutemito y diarrea en algunos
casos el cuadro puede evolucionar en forma severa
presentaacutendose postracioacuten dificultad para respirar
aumento de la frecuencia respiratoria dolor en el pecho
(neumoniacutea) y en los casos maacutes complicados puede
ocasionar la muerte
La influenza A (H1N1) se propaga por viacutea respiratoria lo cual se facilita por el contacto cercano entre
personas La mayoriacutea de los casos se han presentado entre quienes han mantenido contacto estrecho
con alguien enfermo entendieacutendose por contacto estrecho haber sido cuidador o cuidado por esa
persona conviviente o haber tenido contacto directo con secreciones respiratorias
Si usted llega a Colombia procedente de alguno de los paiacuteses afectados tenga en cuenta durante el viaje
y luego de su llegada
Mantener medidas extremas de lavado de manos usando en lo posible jaboacuten liacutequido debido a
que existe el riesgo de contagio a traveacutes de contacto con implementos infectados
Evitar contacto cara a cara con personas que tengan tos o estornuden
Para estornudar o toser emplear un pantildeuelo desechable el cual se deberaacute descartar de manera
inmediata en caso de no disponer de pantildeuelo tapar la nariz con la parte interna del brazo
Si usted llega a Colombia procedente de los paiacuteses afectados y presenta fiebre mayor a 38degC
(1004degF) y sintomatologiacutea respiratoria tenga en cuenta las siguientes recomendaciones
Cubrir su boca con un pantildeuelo o toallitas desechables con el fin de evitar el contagio a las
personas que viajan con usted y a las personas que estaacuten cerca de usted
Informar inmediatamente sobre sus siacutentomas a la tripulacioacuten del medio de transporte
Acudir a la unidad de salud dentro del terminal o puntos de informacioacuten asignados para dar a
conocer su condicioacuten de salud
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29
Si usted llega a Colombia procedente de paiacuteses afectados y no presenta ninguna sintomatologiacutea debe
seguir las siguientes recomendaciones en el periacuteodo de siete (7) diacuteas siguientes a su llegada
Procurar permanecer en casa y evitar asistir a lugares donde haya alta concentracioacuten de
personas
Estar atento ante la aparicioacuten de alguacuten siacutentoma respiratorio y fiebre
En caso de presentar sintomatologiacutea durante el periodo sentildealado consulte las liacuteneas de
informacioacuten que el Ministerio de la Proteccioacuten Social tiene habilitadas y siga sus orientaciones y
recomendaciones En Bogotaacute 5 87 90 30 y la liacutenea nacional gratuita 01 8000 11 17 58
Si usted tiene programado viajar desde Colombia a alguacuten paiacutes donde se ha confirmado influenza
A (H1N1) tenga en cuenta
En lo posible trate de postergar el viaje hasta cuando se supere la emergencia
Procurar no asistir a lugares donde haya alta concentracioacuten de personas
Mantener medidas extremas de lavado de manos debido a que existe el riesgo de contagio a
traveacutes de contacto con implementos infectados
Evitar tener contacto cara a cara con personas que tengan tos o estornuden y en todo caso que
se entre en contacto con personas utilizar proteccioacuten respiratoria con mascarilla
Actividad 1
iquestQueacute es la influenza A (H1N1)
iquestCuaacuteles son los siacutentomas de la influenza A (H1N1)
iquestCoacutemo se propaga la influenza A (H1N1)
iquestTienes en cuenta las medidas para evitar contagiarte de esta enfermedad iquestporqueacute
31 GENERALIDADES
Salud (del griego Usana) es el estado de completo bienestar fiacutesico mental y social y no solamente la ausencia de
afecciones o enfermedades seguacuten la definicioacuten de la Organizacioacuten Mundial de la Salud realizada en su constitucioacuten
de 19461 Tambieacuten puede definirse como el nivel de eficacia funcional o metaboacutelica de un organismo tanto a nivel
micro (celular) como en el macro (social) En 1992 un investigador agregoacute a la definicioacuten de la OMS y en armoniacutea
con el medio ambiente ampliando asiacute el concepto
Existe tambieacuten la salud mental la cual se caracteriza por el equilibrado estado psiacutequico de una persona y su auto
aceptacioacuten (gracias al auto aprendizaje y autoconocimiento) en palabras cliacutenicas es la ausencia de cualquier tipo de
enfermedad mental
FACTORES QUE INFLUYEN EN LA SALUD
Existen cuatro determinantes generales que influyen en la salud a los cuales llamoacute la biologiacutea humana la ciencia el
ambiente forma o estilo de vida
Enfermedad Es un estado de desequilibrio o alteracioacuten del funcionamiento normal del cuerpo La salud y la
enfermedad son parte integral de la vida del proceso bioloacutegico y de las interacciones medioambientales y
Hacia un pensamiento ecoloacutegico 4 Lic Shirley Acuntildea Rodriacuteguez
30
sociales Generalmente se entiende a la enfermedad como una entidad opuesta a la salud cuyo efecto negativo
es consecuencia de una alteracioacuten o desarmonizacioacuten de un sistema a cualquier nivel (molecular corporal
mental emocional espiritual etc) del estado fisioloacutegico yo morfoloacutegico considerados como normales
equilibrados o armoacutenicos (cf homeostasis)
32 TIPOS DE ENFERMEDADES
PATOLOGIacuteAS CARACTERIacuteSTICAS EJEMPLOS
ALERGIAS
Debidas a la reaccioacuten del sistema
inmunoloacutegico y a agentes externos
(antiacutegenos)
Fiebre del heno urticaria intolerancia a los
alimentos
ENFERMEDADES
INFECCIOSAS
Debidas a virus y bacterias se difunden
raacutepidamente a numerosos individuos
Enfermedades exantemaacuteticas (varicela escarlatina
sarampioacuten rubeacuteola) gripe resfriado mononucleosis
infecciosa peste fiebre hemorraacutegica enfermedades
de transmisioacuten sexual (ETS) SIDA
ENFERMEDADES
PARASITARIAS
Debidas a organismos parasitarios
(protozoos gusanos hongos)
Amebiasis giardiasis micosis filariasis
tripanosomiasis
ENFERMEDADES
CONGEacuteNITAS Debidas a anomaliacuteas del desarrollo fetal
Siacutendrome de Down espina biacutefida focomelia pie
zambo atelectasia pulmonar congeacutenita cardiopatiacuteas
congeacutenitas megacolon
ENFERMEDADES
HEREDITARIAS
Debidas a la transmisioacuten hereditaria de
genes dominantes o recesivos a los que
estaacuten ligados determinadas patologiacuteas
Hemofilia daltonismo talasemia fibrosis quiacutestica
(mucoviscidosis)
ENFERMEDADES
AUTOINMUNES
Debidas a una alteracioacuten de los mecanismos
de reconocimiento del sistema inmunitario
que reacciona contra el propio organismo
Artritis reumatoide miastenia gravis enfermedad de
Hashimoto diabetes mellitus insulino-dependiente
TRAUMATISMOS Y
ACCIDENTES
Debidas a accidentes capaces de provocar
lesiones en un organismo sano
Heridas fracturas asfixia fulguracioacuten quemaduras
solares shock dantildeos por radiacioacuten lesiones
deportivas barotraumas algunas enfermedades
profesionales y ambientales
INTOXICACIONES
Debidas a los efectos de sustancias toacutexicas
producidas por organismos (toxinas
bacterianas animales y vegetales) o por
determinados compuestos quiacutemicos
Botulismo intoxicacioacuten por veneno de serpientes o
de araacutecnidos intoxicacioacuten por monoacutexido de carbono
metano metales pesados y pesticidas algunas
enfermedades profesionales y ambientales
ENFERMEDADES NEURO-
DEGENERATIVAS
Debidas a la degeneracioacuten progresiva de las
funciones nerviosas
Enfermedad de Parkinson enfermedad de Alzheimer
esclerosis muacuteltiple corea de Huntington
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31
TRASTORNOS MENTALES Y
RELACIONADOS CON EL USO
DE SUSTANCIAS
Debidos a causas orgaacutenicas yo ambientales
debidos al uso de sustancias psicoactivas
Depresioacuten histeria paranoia esquizofrenia retraso
mental trastornos psicosomaacuteticos trastornos
causados por el consumo de alcohol anfetaminas
opiaacuteceos cocaiacutena hachiacutes nicotina
ENFERMEDADES
METABOacuteLICAS
Debidas a anomaliacuteas de las reacciones
quiacutemicas metaboacutelicas que normalmente
dirigen la siacutentesis o la destruccioacuten de las
moleacuteculas
Fenilcetonuria gota diabetes mellitus
ENFERMEDADES POR
DESEQUILIBRIOS
NUTRICIONALES
Debidas a la ingesta reducida o excesiva de
sustancias nutritivas a disturbios de la
absorcioacuten o a la carencia de elementos
nutritivos esenciales
Anorexia obesidad kwashiorkor escorbuto pelagra
malnutricioacuten avitaminosis
ENFERMEDADES POR
CARENCIA
Por falta de alguacuten nutriente en el
organismo proteiacutenas vitaminas y minerales
Raquitismo escorbuto beri beri ceguera nocturna
desnutricioacuten
ENFERMEDADES DIFICILES
DE CLASIFICAR No se conoce exactamente que las produce Estreacutes caacutencer
33 ENFERMEDADES RELACIONADAS CON LA CONTAMINACIOacuteN AMBIENTAL
La contaminacioacuten ambiental es el desequilibrio causado por la acumulacioacuten de sustancias toacutexicas o la modificacioacuten de
ciertas condiciones ambientales que producen dantildeo a los organismos vivos y alteracioacuten de los ecosistemas
En el organismo humano la contaminacioacuten ambiental produce los siguientes efectos
Tipo de contaminacioacuten Efectos en el organismo
Del aire Enfermedades respiratorias y de la piel
Del agua Enfermedades gastrointestinales y de la piel
Del suelo Enfermedades de la piel
Visual y auditiva Estreacutes
Radioactiva Mutaciones geneacuteticas caacutencer y muerte
De los alimentos Intoxicaciones y muerte
Presencia de animales Transmisioacuten de enfermedades por Mordeduras y picaduras e Infecciones por contacto directo o con sus desechos
Actividad 2
iquestCuaacutel de las enfermedades mencionadas han padecido tu o tu familia
iquestQueacute haces para cuidar tu salud
iquestQueacute efectos producen el alcohol las sustancias psicoactivas y el cigarrillo sobre la salud humana
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32
ESTRATEGIAS DE LA EPIDEMIOLOGIacuteA
EPIDEMIOLOGIA
La epidemiologiacutea es la disciplina cientiacutefica que estudia la distribucioacuten frecuencia determinantes relaciones
predicciones y control de los factores relacionados con la salud y enfermedad en poblaciones humanas La
epidemiologiacutea se considera una ciencia baacutesica de la medicina preventiva y una fuente de informacioacuten para la
formulacioacuten de poliacuteticas de salud puacuteblica La epidemiologiacutea estudia sobre todo la relacioacuten causa-efecto entre
exposicioacuten y enfermedad Las enfermedades no se producen de forma aleatoria tienen causas muchas de ellas
sociales que pueden evitarse Por tanto muchas enfermedades podriacutean prevenirse si se conocieran sus causas Los
meacutetodos epidemioloacutegicos han sido cruciales para identificar numerosos factores etioloacutegicos que a su vez han
justificado la formulacioacuten de poliacuteticas sanitarias encaminadas a la prevencioacuten de enfermedades lesiones y muertes
prematuras
La epidemiologiacutea surgioacute del estudio de las epidemias de enfermedades infecciosas de ahiacute su nombre Ya en el siglo
XX los estudios epidemioloacutegicos se extendieron a las enfermedades y problemas de salud en general analizados
mediante diversos meacutetodos entre los cuales los de la demografiacutea y la estadiacutestica son especialmente importantes
La medicina moderna especialmente la mal llamada medicina basada en la evidencia (medicina factual o medicina
basada en estudios cientiacuteficos) estaacute basada en los meacutetodos de la epidemiologiacutea
FUNCIONES DE LA EPIDEMIOLOGIacuteA
La epidemiologiacutea es una parte muy importante de la salud puacuteblica y contribuye a
Definir los problemas de salud importantes de una comunidad determina medicinas
Describir la historia natural de las enfermedades
Descubrir los factores que aumentan el riesgo de contraer una enfermedad (su etiologiacutea)
Aclarar los posibles mecanismos y formas de transmisioacuten de una enfermedad y muchas enfermedades
Predecir las tendencias de una enfermedad
Determinar si la enfermedad o problema de salud es prevenible o controlable
Determinar la estrategia de intervencioacuten (prevencioacuten o control) maacutes adecuada
Probar la eficacia de las estrategias de intervencioacuten
Cuantificar el beneficio conseguido al aplicar las estrategias de intervencioacuten sobre la poblacioacuten
Evaluar los programas de intervencioacuten
MORBILIDAD
Se refiere a los efectos de una enfermedad en una poblacioacuten en el sentido de la proporcioacuten de personas que la
padecen en un sitio y tiempo determinado En el sentido de la epidemiologiacutea se puede ampliar al estudio y
cuantificacioacuten de la presencia y efectos de una enfermedad en una poblacioacuten Se describe como el nuacutemero total de
enfermedadesproblemas de salud o condicioacuten incapacitante que acontece durante un periacuteodo de tiempo para una
Hacia un pensamiento ecoloacutegico 4 Lic Shirley Acuntildea Rodriacuteguez
33
poblacioacuten o lugar determinado Pueden ser remediadas curadas o controladas Algunas de ellas pueden ser
prevenidas
TASA DE MORBILIDAD La frecuencia de la enfermedad en proporcioacuten a una poblacioacuten El coacutemputo de la tasa de
morbilidad requiere que se especifique el periacuteodo de tiempo y el lugar
Las tasas de morbilidad maacutes frecuentemente usadas son las siguientes
a Prevalencia Es la frecuencia de todos los casos (antiguos y nuevos) de una enfermedad patoloacutegica en un
momento dado del tiempo (prevalencia de punto) o durante un periacuteodo definido de tiempo (prevalencia de
periacuteodo
b Incidencia Es la rapidez con la que ocurre una enfermedad Tambieacuten la frecuencia con que se agregan
(desarrollan o descubren) nuevos casos de una enfermedadafeccioacuten durante un periacuteodo especiacutefico de
tiempo y en un aacuterea determinada
TASA DE MORTALIDAD
La tasa bruta de mortalidad es el indicador demograacutefico que sentildeala el nuacutemero de defunciones de una poblacioacuten por
cada mil habitantes durante un periodo de tiempo determinado generalmente un antildeo Usualmente es denominada
mortalidad Formula
m tasa de mortalidad
F cantidad de fallecimientos en un lapso
P poblacioacuten total
Se considera
a Alta tasa de mortalidad si supera el 30
b Moderada tasa de mortalidad entre 15 y 30
c Baja tasa de mortalidad por debajo del 15
Generalmente en los paiacuteses menos desarrollados la tasa de mortalidad y natalidad es maacutes alta mientras que en los
maacutes desarrollados la tasa de mortalidad y natalidad es maacutes baja
La tasa de mortalidad estaacute inversamente relacionada con la esperanza de vida al nacer de tal manera que cuanta
maacutes esperanza de vida tenga un individuo en su nacimiento menos tasa de mortalidad tiene la poblacioacuten
TASA DE NATALIDAD
La natalidad es la capacidad que tiene una poblacioacuten de aumentar el nuacutemero de individuos Esto depende en gran
parte de las condiciones del medio
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34
En Demografiacutea la tasa bruta de natalidad o simplemente tasa de natalidad es una medida de cuantificacioacuten de la
fecundidad que refiere a la relacioacuten que existe entre el nuacutemero de nacimientos ocurridos en un cierto periodo de
tiempo y la cantidad total de efectivos del mismo periodo El lapso es casi siempre un antildeo y se puede leer como el
nuacutemero de nacimientos de una poblacioacuten por cada mil habitantes en un antildeo
Donde
bTasa bruta de natalidad
B Nuacutemero total de nacimientos (en un periodo de tiempo)
N Poblacioacuten total
34 BIOESTADIacuteSTICA
Es la aplicacioacuten de la estadiacutestica a la biologiacutea Debido a que las cuestiones a investigar en biologiacutea son de naturaleza
muy variada por ejemplo la medicina ciencias agropecuarias y forestales la bioestadiacutestica ha expandido sus
dominios para incluir cualquier modelo cuantitativo no soacutelo estadiacutestico que pueda ser usado para responder a estas
necesidades La bioestadiacutestica puede ser considerada como una rama altamente especializada de la informaacutetica
meacutedica que puede ser a su vez complementada por la bioinformaacutetica
LA ESTADIacuteSTICA DESCRIPTIVA
Es una ciencia que analiza series de datos (por ejemplo edad de una poblacioacuten altura de los estudiantes de una
escuela temperatura en los meses de verano etc) y trata de extraer conclusiones sobre el comportamiento de estas
variables
Las variables pueden ser de dos tipos
-Variables cualitativas o atributos no se pueden medir numeacutericamente (nacionalidad color de la piel sexo)
-Variables cuantitativas tienen valor numeacuterico (edad precio de un producto ingresos anuales)
El estudio estadiacutestico de una poblacioacuten se realiza siguiendo los siguientes pasos
a) MUESTREO Se conoce como muestreo a la teacutecnica para la seleccioacuten de una muestra a partir de una
poblacioacuten Al elegir una muestra se espera conseguir que sus propiedades sean extrapolables a la poblacioacuten
Este proceso permite ahorrar recursos y a la vez obtener resultados parecidos a los que se alcanzariacutean si se
realizase un estudio de toda la poblacioacuten Lo primero que se debe plantear es quienes van a ser medidos se
procede despueacutes a delimitar claramente la poblacioacuten con base en los objetivos del estudio y en cuanto a las
caracteriacutesticas de contenido de lugar y el tiempo
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35
b) RECOLECCION DE DATOS
Para recolectar datos se utiliza la observacioacuten directa la encuesta el censo y la entrevista Implica
seleccionar un instrumento de medicioacuten o desarrollar uno propio aplicar el instrumento de medicioacuten y
preparar las mediciones obtenidas para que puedan analizarse correctamente
Los datos estadiacutesticos son el producto de las observaciones efectuadas en las personas y objetos en los
cuales se produce el fenoacutemeno que queremos estudiar Dicho en otras palabras son los antecedentes (en
cifras) necesarios para llegar al conocimiento de un hecho o para reducir las consecuencias de este
Para poder obtener una precisa y raacutepida informacioacuten con propoacutesitos de descripcioacuten o anaacutelisis estos deben
organizarse de una manera sistemaacutetica es decir se requiere que los datos sean clasificados
Esta clasificacioacuten u organizacioacuten puede muy bien hacerse antes de la recopilacioacuten de los datos Ejemplo Si se
quiere conocer las caracteriacutesticas de los estudiantes del Nuacutecleo San Carlos de la UNESR que solicitan
preacutestamo a la biblioteca de dicha Universidad la recoleccioacuten de la informacioacuten debe clasificar a cada
estudiante sobre la base de Carrera que estudia edad semestre de estudios etc Vemos pues que la
clasificacioacuten marca la pauta de la clase de datos que debe ser obtenido
c) CLASIFICACIOacuteN DE LOS DATOS RECOLECTADOS Los datos estadiacutesticos pueden ser clasificados en Datos Cualitativos cuando los datos son cuantitativos la diferencia entre ellos es de clase y no de cantidad Ej Si deseamos clasificar los estudiantes que cursan la materia de estadiacutestica I por su estado civil observamos que pueden existir solteros casados divorciados viudos Datos cuantitativos cuando los valores de los datos representan diferentes magnitudes decimos que son datos cuantitativos Ej Se clasifican los estudiantes del Nuacutecleo San Carlos de la UNESR de acuerdo a sus notas observamos que los valores (nota) representan diferentes magnitudes Datos cronoloacutegicos cuando los valores de los datos variacutean en diferentes instantes o periacuteodos de tiempo los datos son reconocidos como cronoloacutegicos Ej Al registrar los promedios de notas de los Alumnos del Nuacutecleo San Carlos de la UNESR en los diferentes semestres Datos geograacuteficos cuando los datos estaacuten referidos a una localidad geograacutefica se dicen que son datos geograacuteficos Ej El nuacutemero de estudiantes de educacioacuten superior en las distintas regiones del paiacutes
d) ORGANIZACIOacuteN DE LOS DATOS RECOLECTADOS
Tabla estadiacutestica sirve para presentar de forma
ordenada las distribuciones de frecuencias la
tabla estadiacutestica resume los datos que disponemos
de una poblacioacuten de forma que esta se puede
analizar de una manera maacutes sistemaacutetica y
resumida
Graacuteficas Para variables cualitativas son de barras de curvas de sectores
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36
Para variables cuantitativas son Diagramas integrales Diagramas diferenciales y Pictogramas
Graacuteficas de curvas Graacuteficas de barras
Graacuteficas de sectores Histograma
Diagrama diferencial Diagrama diferencial
Pictograma
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37
MEDIDAS DE POSICIOacuteN CENTRAL
Informan sobre los valores medios de la serie de datos Las principales medidas de posicioacuten central son las
siguientes
MEDIA es el valor medio ponderado de la serie de datos Se pueden calcular diversos tipos de media siendo las
maacutes utilizadas
a) Media aritmeacutetica es el valor obtenido sumando todas las observaciones y dividiendo el total por el
nuacutemero de observaciones que hay en el grupo Ej Notas de 5 alumnos en una prueba
Alumno Nota
1 60 middotEntonces se suman las Notas 60+54+31+70+61=276
2 54 middotLuego el total se divide entre la cantidad de alumnos 2765=552
3 31 middotLA MEDIA ARITMEacuteTICA EN ESTE PROBLEMA SERIacuteA 552
4 70
5 61
MEDIANA es el valor de la serie de datos que se situacutea justamente en el centro de la muestra (un 50 de valores
son inferiores y otro 50 son superiores)
MODA es el valor que maacutes se repite en la muestra
Actividad 3
iquestCuaacuteles son los pasos que se siguen para realizar el estudio estadiacutestico de una poblacioacuten
iquestEn queacute se diferencian las variables cualitativas de las cuantitativas
iquestPara queacute sirven las tablas y graacuteficas
Elabora una graacutefica de barras a partir de los datos de la siguiente tabla
diacuteas Numero de mangos recogidos
1 8
2 12
3 4
4 16
5 24
6 9
7 12
8 8
9 10
10 9
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38
PROYECTO SANEAMIENTO AMBIENTAL
LECTURA
iquestQUEacute LA PASA AL RIO
Yo soy Gonzalo y esta es la vereda de Agua Linda por acaacute pasa el rio Agualinda donde se botan las aguas
despueacutes de ser utilizadas y las basuras contaminando las aguas del rio El agua del rio tambieacuten es
utilizada para consumo humano y usos agriacutecolas Lo peor es que potabilizar el agua es cada diacutea maacutes difiacutecil
y costoso ya que el rio llega a la vereda bastante contaminado
Venga les cuento el recorrido del rio hasta llegar a la vereda Agua Linda El rio nace en el pueblo del
Triunfo y pasa por los corregimientos de Las Delicias y Cuernavaca en donde la poblacioacuten que habita en
estos lugares utiliza el agua del rio en las actividades domeacutesticas y de produccioacuten econoacutemica pero
tambieacuten para votar el agua sucia y las basuras resultado de estas actividades
Esto nos estaacute haciendo pensar a los habitantes de la vereda Agua Linda en organizarnos para buscar la
forma de cambiar la situacioacuten
El mal manejo de los residuos soacutelidos liacutequidos excretas y basuras y una higiene inadecuada producen una
cadena de contaminacioacuten El descuido de una persona en el cumplimiento de los haacutebitos de higiene genera
problemas de salud en la comunidad Esta cadena es llamada ruta de contaminacioacuten
Las situaciones anteriores hacen que se presente un desequilibrio en la naturaleza se disminuyan los recursos
naturales especialmente el agua se afecte la economiacutea y la salud de nuestras familias y en general el desarrollo
de nuestra regioacuten
iquestQueacute es el saneamiento ambiental
El saneamiento ambiental baacutesico es el conjunto de acciones teacutecnicas y socioeconoacutemicas de salud puacuteblica que
tienen por objetivo alcanzar niveles crecientes de salubridad ambiental Comprende el manejo sanitario del agua
potable las aguas residuales y excretas los residuos soacutelidos y el comportamiento higieacutenico que reduce los riesgos
para la salud y previene la contaminacioacuten
iquestPor queacute es importante el saneamiento baacutesico
Porque el saneamiento baacutesico hace posible el desarrollo sostenible ya que con nuestras actitudes haacutebitos y
comportamientos adecuados les garantizamos hoy a nuestras familias y vecinos el buen uso de los recursos
naturales pero tambieacuten hacemos posible que sigan disponibles para nuestros hijos y nietos en el futuro
Actividad 4
iquestCuaacutel es el problema de la vereda Agua Linda
iquestQueacute soluciones recomendariacutea a Don Gonzalo para resolver el problema de la localidad
Reflexiona y escribe un texto corto acerca de los siguientes temas
1 iquestCoacutemo debe realizarse la disposicioacuten final de las aguas sucias o servidas
2 iquestCuaacutel debe ser el manejo y la disposicioacuten final de excretas o materia fecal
3 iquestCuaacuteles deben ser los haacutebitos de higiene respecto a las excretas
4 iquestCoacutemo debe ser el manejo y disposicioacuten de basuras o residuos soacutelidos
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39
LOS RESIDUOS
El teacutermino residuo proviene del latiacuten residuum parte que queda de un todo o bien lo que resulta de la
descomposicioacuten o destruccioacuten de una cosa Los residuos se han definido de muacuteltiples maneras
Desde un punto de vista econoacutemico- son todos los materiales generados por las actividades de produccioacuten y
consumo que no alcanzan ninguacuten valor econoacutemico y son desechados es decir retirados del ciclo productivo
Desde el punto de vista ecoloacutegico- son el conjunto de materiales o formas de energiacutea descargados al medio
ambiente por el hombre y susceptibles de producir contaminacioacuten (impacto ambiental)
ORIGEN
En la naturaleza los residuos se originan a consecuencia de la actividad productiva en sentido ecoloacutegico
En el subsistema antroacutepico los residuos se originan en la mayor parte de las actividades humanas
Hasta una eacutepoca relativamente reciente la produccioacuten de residuos era miacutenima pues el nuacutemero de habitantes era
reducido la actividad industrial limitada y los materiales se reutilizaban Pero a partir de la Revolucioacuten Industrial
el proceso productivo se desarrolla desmesuradamente y empiezan a acumularse residuos de todo tipo en
cantidad creciente y muchos de los cuales originan contaminacioacuten ambiental Por tanto la generacioacuten de
residuos es un fenoacutemeno tiacutepicamente humano determinado por las siguientes causas
Aumento demograacutefico de la poblacioacuten humana
Produccioacuten industrial creciente
Modelo consumista de las sociedades desarrolladas
Gestioacuten econoacutemica donde prima la extraccioacuten fabricacioacuten y consumo unidireccional frente a la
reutilizacioacuten y reciclado de materiales
CLASIFICACION DE LOS RESIDUOS
Los residuos pueden clasificarse de varias maneras
A Seguacuten su estado fiacutesico
Residuos soacutelidos vertidos al suelo
Residuos liacutequidos vertidos al agua
Residuos gaseosos vertidos a la atmoacutesfera
B Dependiendo de su actividad- se pueden diferenciar
Residuos inertes sin actividad fiacutesico-quiacutemica o bioloacutegica
Residuos activos que pueden contaminar quiacutemica o bioloacutegicamente el medio donde se depositan o bien
reaccionar entre siacute o con los componentes naturales de ese medio
Residuos radiactivos generan una contaminacioacuten fiacutesica originada por radiaciones ionizantes
C Si se atiende a sus caracteriacutesticas- hay una gran variabilidad en su clasificacioacuten
Residuos Soacutelidos Urbanos (RSU) y asimilables
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40
Residuos bioloacutegicos sanitarios
Residuos Toacutexicos y Peligrosos (RTP)
Actividad 5
iquestQueacute son los residuos
iquestCuaacutel es la diferencia entre un residuo natural y uno antroacutepico
Elabora un cuadro sinoacuteptico sobre la clasificacioacuten de los residuos
iquestQueacute tipo de residuos se producen en tu casa y iquesten el colegio
MANEJO DE LOS RESIDUOS SOLIDOS
Los residuos soacutelidos son todos los restos desperdicios o sobrantes de las casas la agroindustria o el comercio
producto de las actividades del diario vivir
Los residuos soacutelidos se clasifican en
Orgaacutenicos o biodegradables Inorgaacutenicos o no biodegradables
Que son Son residuos que se pudren pues se descomponen faacutecilmente al contacto con el medio natural
Son los que permanecen en su estado y forma por largo tiempo Estos pueden ser toacutexicos y altamente contaminantes
Cuales son Papel sobrantes de comida caacutescaras y frutas etc
Plaacutesticos latas cartoacuten vidrio Toacutexicos y contaminantes pilas envases de insecticidas y aerosoles
Para que sirven Para hacer abono (compost) y alimento para animales
Los no toacutexicos para ser reutilizados y reciclados
La inadecuada recoleccioacuten y manejo de los residuos soacutelidos puede producir
Contaminacioacuten de las fuentes de agua por la descomposicioacuten de los materiales orgaacutenicos e inorgaacutenicos
Intoxicaciones y enfermedades en las personas como la tifoidea amebiasis diarrea y otras
enfermedades gastrointestinales
Malos olores y mal aspecto en la regioacuten
Los basureros se convierten en criaderos de ratones cucarachas y otros insectos
La contaminacioacuten del suelo de las fuentes de aguas superficiales y subterraacuteneas debido a los liacutequidos que
salen de los residuos como producto de su descomposicioacuten Estos liacutequidos son los lixiviados oscuros mal
olientes con presencia de microorganismos patoacutegenos y altamente contaminantes
TODOS TENEMOS RESPONSABILIDAD EN EL MANEJO DE LOS RESIDUOS SOacuteLIDOS PODEMOS REALIZAR ACCIONES
EN CASA Y CON EL TRABAJO DE LA COMUNIDAD HACER PROPUESTAS TEacuteCNICAS SECILLAS PARA MEJORAR LA
SITUACION AMBIENTAL DE NUESTRO ENTORNO
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41
ETAPAS EN EL MANEJO INTEGRAL DE LOS RESIDUOS SOacuteLIDOS
1 SEPARAR LOS RESIDUOS EN LA FUENTE Consiste en separarlos y clasificarlos en las casas instituciones y
empresas en canecas tapadas de diferentes colores al hacerlo nos beneficiamos todos porque los
residuos se pueden reutilizar de esta forma disminuye el consumo de recursos naturales y la cantidad de
residuos a tratar
Residuos orgaacutenicos restos de comida caacutescaras huesos frutas etc
Residuos inorgaacutenicos y papel vidrio plaacutestico cartoacuten latas y papel
Residuos toacutexicos bateriacuteas medicamentos residuos sanitarios agujas etc
2 ALMACENAR LOS RESIDUOS Colocar los residuos en canecas con las siguientes caracteriacutesticas tapa
ajustada agarraderas buena capacidad impermeable faacutecil de llenar y limpiar forrada con bolsas
plaacutesticas por dentro
3 APROVECHAR LOS RESIDUOS (MEacuteTODO RRR) Con este meacutetodo podemos generar ingresos adicionales a
las familias o empleo a traveacutes de microempresas para producir abono y procesar comercialmente el
papel el vidrio y los plaacutesticos
REDUCIR El consumo de recursos bienes innecesarios y energiacutea
REUSAR Continuar usando un elemento en su objetivo original en otra cosa Ej Las cajas
RECICLAR Usar el material como materia prima para fabricar otro objeto o con un uso distinto al
original Ej Reciclaje de papel vidrio y metales compostaje
4 RECOLECCIOacuteN Y TRANSPORTE Los residuos soacutelidos que ya no podemos usar son desechados
definitivamente Son recogidos por los servicios de aseo y llevados a sus lugares determinados para su
acumulacioacuten (Basureros)
5 DISPOSICIOacuteN FINAL DE RESIDUOS
Por enterramiento cubierto se depositan en un hueco y se tapan
Relleno sanitario se depositan los residuos en forma ordenada y tecnificada en un sitio escogido
Los botaderos a cielo abierto y la incineracioacuten son formas inadecuadas de tratar los residuos
Actividad 6
Realiza una visita al patio del colegio y anota los residuos soacutelidos que encuentres
Clasifiacutequelos en un cuadro especificando la cantidad encontrada de cada uno
iquestcrees que se estaacuten manejando adecuadamente los residuos en el colegio
Elabora un plan para mejorar el manejo de los residuos soacutelidos en el colegio
Investiga coacutemo se recolectan y disponen los residuos soacutelidos en tu municipio iquestEl tratamiento es el
adecuado iquestDoacutende se encuentra el destino final de estos iquestA quieacuten afectan
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UNIDAD 4 GEOLOGIA Y EL ESTUDIO DEL UNIVERSO
Para comenzar hellip
LAS ESTRELLAS
Aunque la mayor parte del espacio que podemos observar estaacute vaciacuteo es
inevitable que nos fijemos en esos puntitos que brillan No es que el espacio vaciacuteo
carezca de intereacutes Simplemente las estrellas llaman la atencioacuten
A causa de la atraccioacuten gravitatoria la materia de las estrellas tiende a
concentrarse en su centro Pero eso hace que aumente su temperatura y presioacuten
A partir de ciertos liacutemites este aumento provoca reacciones nucleares que
liberan energiacutea y equilibran la fuerza de la gravedad con lo que el tamantildeo de la
estrella se mantiene maacutes o menos estable durante un tiempo emitiendo al
espacio grandes cantidades de radiacioacuten entre ellas por supuesto la luminosa
Sin embargo dependiendo de la cantidad de materia reunida en un astro y del momento del ciclo en el que se
encuentra se pueden dar fenoacutemenos y comportamientos muy diversos Encontramos estrellas enanas gigantes
dobles variables cuaacutesares puacutelsares y agujeros negros
Actividad 7
iquestA queacute se debe el brillo y la luz de las estrellas
iquestQueacute clase de estrella es nuestro sol
Estrellas del Universo
Estrellas del Universo Las estrellas son masas de gases principalmente hidroacutegeno y
helio que emiten luz Se encuentran a temperaturas muy elevadas En su interior hay
reacciones nucleares
El Sol es una estrella Vemos las estrellas excepto el Sol como puntos luminosos muy
pequentildeos y soacutelo de noche porque estaacuten a enormes distancias de nosotros Parecen
estar fijas manteniendo la misma posicioacuten relativa en los cielos antildeo tras antildeo En
realidad las estrellas estaacuten en raacutepido movimiento pero a distancias tan grandes que
sus cambios de posicioacuten se perciben soacutelo a traveacutes de los siglos
El nuacutemero de estrellas observables a simple vista desde la Tierra se ha calculado en unas 8000 la mitad en cada
hemisferio Durante la noche no se pueden ver maacutes de 2000 al mismo tiempo el resto quedan ocultas por la neblina
atmosfeacuterica sobre todo cerca del horizonte y la paacutelida luz del cielo
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43
Los astroacutenomos han calculado que el nuacutemero de estrellas de la Viacutea Laacutectea la galaxia a la que pertenece el Sol
asciende a cientos de miles de millones
Como nuestro Sol una estrella tiacutepica tiene una superficie visible llamada fotosfera una atmoacutesfera llena de gases
calientes y por encima de ellas una corona maacutes difusa y una corriente de partiacuteculas denominada viento estelar Las
aacutereas maacutes friacuteas de la fotosfera que en el Sol se llaman manchas solares probablemente se encuentren en otras
estrellas comunes Esto se ha podido comprobar en algunas grandes estrellas proacuteximas mediante interferometriacutea
La estructura interna de las estrellas no se puede observar de forma directa pero hay estudios que indican corrientes
de conveccioacuten y una densidad y una temperatura que aumentan hasta alcanzar el nuacutecleo donde tienen lugar
reacciones termonucleares
Las estrellas se componen sobre todo de hidroacutegeno y helio con cantidad variable de elementos maacutes pesados
LA ESTRELLA MAacuteS CERCANA AL SISTEMA SOLAR ES ALFA CENTAURO
Las estrellas individuales visibles en el cielo son las que estaacuten maacutes cerca del Sistema
Solar en la Viacutea Laacutectea La maacutes cercana es Proxima Centauri uno de los componentes de
la estrella triple Alpha Centauri que estaacute a unos 40 billones de kiloacutemetros de la Tierra
Se trata de un sistema de tres estrellas situado a 43 antildeos luz de La Tierra que soacutelo es
visible desde el hemisferio sur La maacutes cercana (Alpha Centauro A) tiene un brillo real
igual al de nuestro Sol
Alpha Centauri tambieacuten llamada Rigil Kentaurus estaacute en la constelacioacuten de Centauro
A simple vista Alpha Centauri aparece como una uacutenica estrella con una magnitud
aparente de -03 que la convierte en la tercera estrella maacutes brillante del cielo sur
Cuando se observa a traveacutes de un telescopio se advierte que las dos estrellas maacutes brillantes Alpha Centauri A y B
tienen magnitudes aparentes de -001 y 133 y giran una alrededor de la otra en un periodo de 80 antildeos
La estrella maacutes deacutebil Alpha Centauri C tiene una magnitud aparente de 1105 y gira alrededor de sus compantildeeras
durante un periodo aproximado de un milloacuten de antildeos Alpha Centauri C tambieacuten recibe el nombre de Proxima
Centauri ya que es la estrella maacutes cercana al Sistema Solar
El estudio fotograacutefico de los espectros estelares lo inicioacute en 1885 el astroacutenomo
Edward Pickering en el observatorio del Harvard College y lo concluyoacute su colega
Annie J Cannon Esta investigacioacuten condujo al descubrimiento de que los espectros
de las estrella estaacuten dispuestos en una secuencia continua seguacuten la intensidad de
ciertas liacuteneas de absorcioacuten Las observaciones proporcionan datos de las edades de
las diferentes estrellas y de sus grados de desarrollo
Las diversas etapas en la secuencia de los espectros designadas con las letras O B
A F G K y M permiten una clasificacioacuten completa de todos los tipos de estrellas
Los subiacutendices del 0 al 9 se utilizan para indicar las sucesiones en el modelo dentro
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de cada clase
Clase O Liacuteneas del helio el oxiacutegeno y el nitroacutegeno ademaacutes de las del hidroacutegeno Comprende estrellas muy calientes
e incluye tanto las que muestran espectros de liacutenea brillante del hidroacutegeno y el helio como las que muestran liacuteneas
oscuras de los mismos elementos
Clase B Liacuteneas del helio alcanzan la maacutexima intensidad en la subdivisioacuten B2 y palidecen progresivamente en
subdivisiones maacutes altas La intensidad de las liacuteneas del hidroacutegeno aumenta de forma constante en todas las
subdivisiones Este grupo estaacute representado por la estrella Epsilon Orionis
Clase A Comprende las llamadas estrellas de hidroacutegeno con espectros dominados por las liacuteneas de absorcioacuten del
hidroacutegeno Una estrella tiacutepica de este grupo es Sirio
Clase F En este grupo destacan las llamadas liacuteneas H y K del calcio y las liacuteneas caracteriacutesticas del hidroacutegeno Una
estrella notable en esta categoriacutea es Delta Aquilae
Clase G Comprende estrellas con fuertes liacuteneas H y K del calcio y liacuteneas del hidroacutegeno menos fuertes Tambieacuten estaacuten
presentes los espectros de muchos metales en especial el del hierro El Sol pertenece a este grupo y por ello a las
estrellas G se les denomina estrellas de tipo solar
Clase K Estrellas que tienen fuertes liacuteneas del calcio y otras que indican la presencia de otros metales Este grupo
estaacute tipificado por Arturo
Clase M Espectros dominados por bandas que indican la presencia de oacutexidos metaacutelicos sobre todo las del oacutexido de
titanio El final violeta del espectro es menos intenso que el de las estrellas K La estrella Betelgeuse es tiacutepica de este
grupo
TAMANtildeO Y BRILLO DE LAS ESTRELLAS
Las estrellas maacutes grandes que se conocen son las suacuteper gigantes con diaacutemetros unas 400
veces mayores que el del Sol en tanto que las estrellas conocidas como enanas
blancas pueden tener diaacutemetros de soacutelo una centeacutesima del Sol Sin embargo las
estrellas gigantes suelen ser difusas y pueden tener una masa apenas unas 40 veces
mayor que la del Sol mientras que las enanas blancas son muy densas a pesar de su
pequentildeo tamantildeo
Puede haber estrellas con una masa 1000 veces mayor que la del Sol y a escala menor bolas de gas caliente
demasiado pequentildeas para desencadenar reacciones nucleares Un objeto que puede ser de este tipo (una enana
marroacuten) fue observado por primera vez en 1987 y desde entonces se han detectado otros
El brillo de las estrellas se describe en teacuterminos de magnitud Las estrellas maacutes brillantes pueden ser hasta 1000000
de veces maacutes brillantes que el Sol las enanas blancas son unas 1000 veces menos brillantes
Las clases establecidas por Annie Jump Cannon se identifican con colores
- Color azul como la estrella I Cephei
Hacia un pensamiento ecoloacutegico 4 Lic Shirley Acuntildea Rodriacuteguez
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- Color blanco-azul como la estrella Spica
- Color blanco como la estrella Vega
- Color blanco-amarillo como la estrella Procioacuten
- Color amarillo como el Sol
- Color naranja como Arcturus
- Color rojo como la estrella Betelgeuse
A menudo las estrellas se nombran usando la referencia a su tamantildeo y a su color enanas blancas gigantes rojas
Evolucioacuten de las Estrellas
Evolucioacuten de las Estrellas Las estrellas evolucionan durante millones de antildeos
Nacen cuando se acumula una gran cantidad de materia en un lugar del
espacio Se comprime y se calienta hasta que empieza una reaccioacuten nuclear
que consume la materia convirtieacutendola en energiacutea Las estrellas pequentildeas la
gastan lentamente y duran maacutes que las grandes
Las teoriacuteas sobre la evolucioacuten de las estrellas se basan en pruebas obtenidas de
estudios de los espectros relacionados con la luminosidad Las observaciones
demuestran que muchas estrellas se pueden clasificar en una secuencia
regular en la que las maacutes brillantes son las maacutes calientes y las maacutes pequentildeas
las maacutes friacuteas
Esta serie de estrellas forma una banda conocida como la secuencia principal
en el diagrama temperatura-luminosidad conocido como diagrama
Hertzsprung-Russell Otros grupos de estrellas que aparecen en el diagrama
incluyen a las estrellas gigantes y enanas antes mencionadas
La vida de una estrella
El ciclo de vida de una estrella empieza como una gran masa de gas relativamente friacutea La contraccioacuten del gas eleva la
temperatura hasta que el interior de la estrella alcanza 1000000 degC En este punto tienen lugar reacciones
nucleares cuyo resultado es que los nuacutecleos de los aacutetomos de hidroacutegeno se combinan con los de deuterio para
formar nuacutecleos de helio Esta reaccioacuten libera grandes cantidades de energiacutea y se detiene la contraccioacuten de la estrella
Cuando finaliza la liberacioacuten de energiacutea la contraccioacuten comienza de nuevo y la temperatura de la estrella vuelve a
aumentar En un momento dado empieza una reaccioacuten entre el hidroacutegeno el litio y otros metales ligeros presentes
en el cuerpo de la estrella De nuevo se libera energiacutea y la contraccioacuten se detiene
Hacia un pensamiento ecoloacutegico 4 Lic Shirley Acuntildea Rodriacuteguez
46
Cuando el litio y otros materiales ligeros se consumen la contraccioacuten se reanuda y la estrella entra en la etapa final
del desarrollo en la cual el hidroacutegeno se transforma en helio a temperaturas muy altas gracias a la accioacuten cataliacutetica
del carbono y el nitroacutegeno Esta reaccioacuten termonuclear es caracteriacutestica de la secuencia principal de estrellas y
continuacutea hasta que se consume todo el hidroacutegeno que hay
La estrella se convierte en una gigante roja y alcanza su mayor tamantildeo cuando todo su hidroacutegeno central se ha
convertido en helio Si sigue brillando la temperatura del nuacutecleo debe subir lo suficiente como para producir la
fusioacuten de los nuacutecleos de helio Durante este proceso es probable que la estrella se haga mucho maacutes pequentildea y maacutes
densa
Cuando ha gastado todas las posibles fuentes de energiacutea nuclear se contrae de nuevo y se convierte en una enana
blanca Esta etapa final puede estar marcada por explosiones conocidas como novas Cuando una estrella se libera
de su cubierta exterior explotando como nova o supernova devuelve al medio interestelar elementos maacutes pesados
que el hidroacutegeno que ha sintetizado en su interior
Las generaciones futuras de estrellas formadas a partir de este material comenzaraacuten su vida con un surtido maacutes rico
de elementos pesados que las anteriores generaciones Las estrellas que se despojan de sus capas exteriores de una
forma no explosiva se convierten en nebulosas planetarias estrellas viejas rodeadas por esferas de gas que irradian
en una gama muacuteltiple de longitudes de onda
De estrella a Agujero Negro
Las estrellas con una masa mucho mayor que la del Sol sufren una evolucioacuten maacutes raacutepida de unos pocos millones de
antildeos desde su nacimiento hasta la explosioacuten de una supernova Los restos de la estrella pueden ser una estrella de
neutrones
Sin embargo existe un liacutemite para el tamantildeo de las estrellas de neutrones maacutes allaacute del cual estos cuerpos se ven
obligados a contraerse hasta que se convierten en un agujero negro del que no puede escapar ninguna radiacioacuten
Estrellas tiacutepicas como el Sol pueden persistir durante muchos miles de millones de antildeos El destino final de las enanas
de masa baja es desconocido excepto que cesan de irradiar de forma apreciable Lo maacutes probable es que se
conviertan en cenizas o enanas negras
Los agujeros negros
Los llamados agujeros negros son cuerpos con un campo gravitatorio
muy grande enorme No puede escapar ninguna radiacioacuten
electromagneacutetica ni luminosa por eso son negros Estaacuten rodeados de
una frontera esfeacuterica que permite que la luz entre pero no salga
Hay dos tipos de agujeros negros cuerpos de alta densidad y poca masa
concentrada en un espacio muy pequentildeo y cuerpos de densidad baja
pero masa muy grande como pasa en los centros de las galaxias
Si la masa de una estrella es maacutes de dos veces la del Sol llega un
momento en su ciclo en que ni tan solo los neutrones pueden soportar la gravedad La estrella se colapsa y se
convierte en agujero negro
Hacia un pensamiento ecoloacutegico 4 Lic Shirley Acuntildea Rodriacuteguez
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rico en capas por virtud del raacutepido crecimiento y descomposicioacuten de los vegetales y muy apropiado para el
crecimiento de plantas alimenticias como trigo y maiacutez
Tiene un clima seco (semiaacuterido) Su temperatura promedio anual estaacute entre los 20 a 29 ordmC con Las lluvias oscilan
entre 250 y 500 mm anuales Con una eacutepoca de lluvia y otra de sequiacutea
Vegetacioacuten Las plantas predominantes son del tipo xeroacutefila las hierbas bajas y matorralesaunque existen
algunos aacuterboles y arbustos dispersos tales como Ajenjo negro Espiguilla azul Gagea Hierba crestada Juncia y
Ranuacutenculo Los aacuterboles estaacuten colocados en un solo estrato entre los que se destacan el copal el pochote el
palo de arco el palo tolote entre otros
Fauna En Sur y Centroameacuterica existen aves reptiles y pequentildeos mamiacuteferos como liebre rata almizclera venado
cola blanca y ocasionalmente puma y jaguar En las praderas norteamericanas abundan bisontes coyotes y
perrillos de las praderas En las estepas euroasiaacuteticas las aves como la avutarda Grulla damisela Haacutemster
Marmota bobak Spalax menor
128 BIOMA DE SABANA TROPICAL
Situacioacuten y clima Ecosistema propio de Aacutefrica aunque
los hay similares en Ameacuterica y Asia En zonas tropicales
caacutelidas con solo dos estaciones una lluviosa (corta) y
otra seca Las sabanas son praderas tropicales con una
pequentildea cantidad de aacuterboles o arbustos dispersos Se
desenvuelven en regiones de alta temperatura que
tienen marcada diferencia entre las estaciones seca y
huacutemeda En la estacioacuten huacutemeda el crecimiento es raacutepido pero se secan y bajan en calidad durante la estacioacuten
seca Las sabanas tropicales cubren aacutereas extensas en Ameacuterica del Sur Aacutefrica India Sudeste Asiaacutetico y Australia
Septentrional
Vegetacioacuten Predominan las hierbas de gran altura y aacuterboles de copa plana dispersos (baobabs y acacias)
Fauna La sabana es el hogar de grandes mamiacuteferos herbiacutevoros (cebras gacelas jirafas ntildeus antiacutelopes elefantes
buacutefalos) que son controlados por grandes carniacutevoros tales como leones leopardos y chitas Los restos de las
viacutectimas de esos predadores son removidos por hienas y buitres
129 BIOMA DE CHAPARRAL
En las regiones del mundo de clima doacutecil con lluvias relativamente
abundantes en invierno pero con veranos muy secos la comunidad
culminante incluye aacuterboles y arbustos de hojas gruesas y duras
Este tipo de vegetacioacuten se llama xeroacutefila Durante los veranos
secos y calurosos es constante el peligro de fuego que puede
invadir raacutepidamente los lomeriacuteos del chaparral
Hacia un pensamiento ecoloacutegico 4 Lic Shirley Acuntildea Rodriacuteguez
14
Las comunidades de chaparral son muy extensas en California y costa noroccidental de Meacutexico a lo largo del
Mediterraacuteneo en Chile y a lo largo de la costa sur de Australia La diversidad del chaparral un medio ambiente
bastante uniforme soporta relativamente pocas especies pero muchas de sus plantas producen bayas
comestibles y dan vida a vasta poblaciones de insectos y lo que el chaparral pierde en diversidad lo gana en
nuacutemero de individuos
Algunos vertebrados residentes caracteriacutesticos son los pequentildeos ratas del bosque ardillas listadas lagartos y
otros Un ave caracteriacutestica del chaparral es el chochiacuten herrerillo (Chamaea fasciata) una especie callada cuya
aacuterea coincide casi exactamente con los liacutemites del chaparral En el Mediterraacuteneo aunque la diversidad animal
residente no es grande la de aves migratorias es muy grande ya que esta regioacuten queda a mitad del camino entre
los troacutepicos y las zonas maacutes templadas Durante el verano la poblacioacuten de aves es menor encontraacutendose
solamente algunas aves tropicales adaptadas al haacutebitat arbustivo y a condiciones de aridez Llegan al
Mediterraacuteneo en primavera para nidificar abandonaacutendolo antes del comienzo del invierno Entre los visitantes
invernales predominan las paseriformes (tales como las currucas y zorzales) y los patos
1210 BIOMA DE DESIERTO
El desierto se desarrolla en regiones con menos de 250 mm de lluvia anual Lo caracteriacutestico de estas zonas es
La escasez de agua y las lluvias muy irregulares cuando caen lo hacen torrencialmente Ademaacutes la
evaporacioacuten es muy alta por lo que la humedad desaparece muy pronto
La escasez de suelo que es arrastrado por la erosioacuten del viento favorecida por la falta de vegetacioacuten
Temperaturas con grandes variaciones entre diacutea y noche
Son poco productivos (menos de 50 g de C por m2 y antildeo) y su productividad depende proporcionalmente de
la lluvia que cae
Vegetacioacuten en el desierto viven las plantas Xeroacutefilas arbustos de tronco corto y numerosas ramas y hojas
pequentildeas Se destacan los cactus (Ameacuterica) y las palmeras y las chumberas (Aacutefrica y Asia)Tambieacuten se presenta
la micro-flora como algas musgos y liacutequenes que permanecen latentes hasta que se producen buenas
condiciones para su desarrollo
Fauna La vida animal tambieacuten ha desarrollado adaptaciones muy especiacuteficas para sobrevivir en un medio tan
seco (reptiles roedores camellos insectos y arantildeas) Coyote puma serpiente de cascabel (Ameacuterica)
dromedario rata del desierto cobra (Aacutefrica) etc
1211 BIOMA DE SELVA TROPICAL
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Situacioacuten y clima En las regiones proacuteximas al ecuador
Las selvas tropicales ocupan extensas superficies
cercanas al centro del Ecuador Sudameacuterica Aacutefrica Asia
y Oceaniacutea y prosperan en climas muy huacutemedos y
calurosos estando provistas no solo de lluvias
abundantes sino tambieacuten de riacuteos caudalosos que
experimentan crecidas violentas en otontildeo
Vegetacioacuten Muy densa y rica en especies Destacan los aacuterboles que alcanzan gran tamantildeo Bajo ellos crece una
marantildea de plantas Grandes aacuterboles y plantas trepadoras (lianas orquiacutedeas)
Fauna Primates (Mono aullador chimpanceacute orangutaacuten gorila) paacutejaros exoacuteticos (tucaacuten) mamiacuteferos
(jaguar(Ameacuterica) perezoso leopardo(Aacutefrica) tigre(Asia) y muchos insectos
1212 BIOMA DE MONTANtildeA
Situacioacuten y clima Se consideran biomas de montana a las
grandes extensiones montantildeosas situadas en el lado
occidental de Ameacuterica del Sur y del Norte y Asia
Son regiones muy complejas en las que pueden
encontrarse diferentes biomas y numerosos ecotonos
(ecosistemas de transicioacuten) gracias ala diversidad de
condiciones fiacutesicas y climaacuteticas
Algunas de las caracteriacutesticas del bioma de montana son
bull Poseen pocas especies pero muchos individuos por cada especie a medida que se asciende
bull La productividad bioloacutegica se hace menor a medida que se asciende Se observa coacutemo la diversidad en
cultivos y productos es menor en Ia medida en que la temperatura va bajando
bull Los animales y plantas presentan diferentes adaptaciones a las bajas temperaturas
1213 BIOMA DE PAacuteRAMO
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Situacioacuten y clima Se localiza en las zonas montantildeosas de Ia cordillera suramericana en el aacuterea tropical Tiene un
promedio de lluvias que oscila entre los 500 y 2000 mm al antildeo Su temperatura es de 3 a 60 C
La vegetacioacuten es escasa debido a la baja temperatura Los aacuterboles son escasos y de poca altura a medida que se
asciende van desapareciendo hasta faltar por completo Se encuentran el frailejoacuten el lupinus diversas especies
de gramiacuteneas como los pajonales chusque helechos cordones y musgo
No es un lugar apto para la agricultura y Ia ganaderiacutea sin embargo en Colombia es cada vez maacutes frecuente su
utilizacioacuten para estos fines Nuestros paacuteramos son ecosistemas generadores de agua muchos riacuteos nacen en estos
lugares por lo cual es de vital importancia conservarlos Encontramos bioma de paacuteramo en el municipio del
Cocuy en el altiplano cundiboyacense y en la regioacuten de Iguaque por ejemplo
Actividad 5
Copia y completa el siguiente cuadro comparativo
BIOMA UBICACION CLIMA SUELO VEGETACION FAUNA
iquestCuales de los biomas y ecosistemas estudiados se encuentran en Colombia iquestDoacutende se encuentran
Elabora un mapa de Colombia y ubica los ecosistemas acuaacuteticos y terrestres (biomas) encontrados en el
Explica la importancia de conservar los bosques y selvas tropicales
PROFUNDICEMOS
Lee el capiacutetulo 1 del Geacutenesis y escribe el orden en que fueron creados los seres vivos y no vivos que existen
en el universo
Seguacuten el Geacutenesis 128 Geacutenesis 215 y Geacutenesis 219 iquestCuaacutel fue la orden que Dios le dio a Adaacuten iquestQueacute
responsabilidad implica esta asignacioacuten
Seguacuten el Geacutenesis 2 iquestPor queacute perdioacute el hombre su lugar de privilegio en la creacioacuten iquestQueacute consecuencias le
produjo a eacutel y la tierra
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UNIDAD 2 BIOGEOGRAFIacuteA
Para comenzarhellip
La primera pregunta que nos plantea la historia de esta disciplina es en queacute
medida la religioacuten influyoacute o continuacutea influyendo en las ideas que en ella se han
planteado Desde un punto de vista la idea de un centro de creacioacuten de las
especies y a partir de ahiacute su dispersioacuten al resto del planeta fue el eje de las
primeras ideas sobre la distribucioacuten de los seres vivos pero aun cuando
aparentemente esas ideas quedaron atraacutes con la aparicioacuten de los naturalistas
se teniacutea una nocioacuten de que el eje principal de la distribucioacuten era la dispersioacuten la
idea estaba influida indirectamente por las ideas religiosas y filosoacuteficas
No fue hasta la introduccioacuten de las ideas vicariancistas por Wallace en el siglo
XIX cuando el enfoque empezoacute a cambiar verdaderamente Es en ese punto
donde se marca una nueva etapa en la historia de la biogeografiacutea acompantildeada
por el nuevo paradigma de la biologiacutea la teoriacutea de la evolucioacuten aunque algunos
autores ya habiacutean planteado ideas evolucionistas antes que Darwin pero sin
haberlas concretado o solo como ejemplos aislados Y sin duda la evolucioacuten cambioacute a la biogeografiacutea como
cambioacute a todas las demaacutes ramas de la biologiacutea ldquoLa biogeografiacutea de Darwin y Wallace predominariacutea por casi un
siglo aniquilando la idea de la dispersioacuten en esta ciencia y circunscribieacutendola baacutesicamente a aspectos ecoloacutegicosrdquo
El fin de la llamada biogeografiacutea Darwinista termina en la etapa de la biogeografiacutea contemporaacutenea donde se
buscan los factores que anteriormente se dejaban como productos del azar ademaacutes como en todas las ciencias
se ven cambiadas por el desarrollo tecnoloacutegico y del pensamiento en este caso se toma en cuenta la teoriacutea
tectoacutenica de placas se tiene la tecnologiacutea para el anaacutelisis filogeneacutetico y se rechazan algunas teoriacuteas que se
consideran obsoletas
Actividad 1
iquestCual fue la primera explicacioacuten que se le dio al origen de la distribucioacuten actual de los seres vivos en el
planeta tierra
iquestCoacutemo cambioacute estaacute idea con la aparicioacuten de las ideas de Darwin y Wallace
iquestQueacute factores se tienen en cuenta actualmente para explicar el fenoacutemeno de la distribucioacuten de los seres
vivos en la tierra
21 BIOGEOGRAFIacuteA
La Biogeografiacutea es la ciencia que estudia la distribucioacuten de los seres vivos sobre la Tierra asiacute como los procesos
que la han originado que la modifican y que la pueden hacer desaparecer Es una ciencia interdisciplinaria de
manera que aunque formalmente es una rama de la Biologiacutea y dentro de eacutesta de la Ecologiacutea es a la vez parte de
la Geografiacutea recibiendo parte de sus fundamentos de especialidades como la Climatologiacutea y otras Ciencias de la
Tierra
Geoacutegrafo Alfred_Russel_Wallace
Hacia un pensamiento ecoloacutegico 4 Lic Shirley Acuntildea Rodriacuteguez
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La distribucioacuten de los seres vivos es el resultado de la evolucioacuten bioloacutegica y de la dispersioacuten de las estirpes de la
evolucioacuten climaacutetica global y regional y de la evolucioacuten de la distribucioacuten de tierras y mares debida sobre todo a
los avatares de la orogeacutenesis y el desplazamiento continental La Biogeografiacutea es una ciencia histoacuterica es decir
que se ocupa del estudio de sistemas cuya evolucioacuten ha seguido una trayectoria uacutenica que debe estudiarse en
concreto no pudiendo obtenerse su conocimiento deductivamente a partir de principios generales En particular
los seres vivos presentes en una regioacuten no pueden deducirse de los factores geograacuteficos sino que deben ser
examinados empiacutericamente
La superficie de la Tierra no es uniforme no se dan en ella las mismas condiciones La primera distincioacuten y
fundamental es entre el medio sub acuaacutetico y el medio sub aeacutereo o terrestre En ambos casos un primer factor
fundamental es la disponibilidad de energiacutea primaria la que entra en el ecosistema por los productores primarios
que es generalmente luz solar La distribucioacuten de este factor sigue un gradiente latitudinal en el que la energiacutea y
la temperatura son maacuteximas en las regiones ecuatoriales y disminuyen en direccioacuten a las polares Variacutea a la vez la
estacionalidad que se va haciendo maacutes marcada cuanto maacutes nos alejamos del ecuador En ambientes terrestres
el segundo gran factor es la distribucioacuten de las precipitaciones o maacutes bien del balance entre precipitaciones y
evapotranspiracioacuten con una franja intertropical y dos templadas caracterizadas por la maacutexima humedad En los
oceacuteanos el segundo gran factor es la distribucioacuten de nutrientes muy desigual con ecosistemas maacutes productivos y
diversos en aguas relativamente friacuteas pero abonadas por afloramientos de nutrientes desde el fondo
La Biogeografiacutea no estudia soacutelo la distribucioacuten de especies y taxones de categoriacutea superior sus aacutereas de lo que se
ocupa la especialidad llamada Corologiacutea sino tambieacuten de la distribucioacuten de ecosistemas y biomas Aunque la
realidad es siempre compleja la ciencia debe realizar operaciones de simplificacioacuten para hacerla accesible al
estudio y sobre todo para lograr descripciones uacutetiles Para la Biogeografiacutea la tarea es definir aacutereas relativamente
homogeacuteneas y distintas de las circundantes que esteacuten caracterizadas por valores maacutes o menos uniformes de los
factores y por una biota y unos ecosistemas igualmente homogeacuteneos Estas aacutereas maacutes o menos idealizadas son
susceptibles de ser presentadas cartograacuteficamente Por otra parte el estudio geograacutefico de la diversidad
ambiental y ecoloacutegica debe contemplar las diferencias de escala puesto que el aacuterea que en un mapa continental
se presenta homogeacutenea por ejemplo como bosque mediterraacuteneo es en realidad a una escala inferior un mosaico
de situaciones con ambientes especiales como bosques de galeriacutea en las orillas de los riacuteos o saladares en
cuencas endorreicas salinizadas o diferencias debidas un relieve marcado como la que hay entre solanas (en las
laderas que miran al ecuador) y umbriacuteas (en las opuestas)
La Biogeografiacutea tiene que tener en cuenta para la interpretacioacuten de su objeto de estudio el factor humano La
Humanidad ha alterado significativamente los ambientes terrestres y ahora tambieacuten los oceaacutenicos desde el
Paleoliacutetico Superior desde el final del uacuteltimo periacuteodo glacial Ya antes de la actual explosioacuten demograacutefica e
industrial era imposible encontrar en los continentes un soacutelo rincoacuten que no guardara memoria de la alteracioacuten
humana si bien la conciencia de este hecho es reciente Actualmente es ya muy pequentildea la proporcioacuten de aacutereas
que merezcan ser llamadas naturales y lo que encontramos en su lugar son ambientes antropizados en diverso
grado
A la biogeografiacutea se le ha dividido en dos ramas la conocida como la biogeografiacutea histoacuterica y la biogeografiacutea
ecoloacutegica La biogeografiacutea en general estudia la biodiversidad en el tiempo y el espacio y cada una de estas ramas
se apoya maacutes en uno de estos elementos la biogeografiacutea histoacuterica se enfoca maacutes en el tiempo buscando como se
fueron dando las distribuciones de especies hasta su estado actual La biogeografiacutea ecoloacutegica usando teacutecnicas
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como la teoriacutea de la tolerancia ecoloacutegica se basa maacutes en la distribucioacuten espacial de los seres vivos en el momento
actual Algunos consideran a estas dos ramas irreconciliables sin embargo cada una es el complemento de la otra
22 DISPERSIOacuteN DE LAS ESPECIES
Es la migracioacuten de las especies debido a la tendencia que tienen a extender el aacuterea que ocupan La capacidad de
dispersioacuten de una especie se refiere a su posibilidad fiacutesica de abandonar su ecosistema para llegar a otro donde
pueda encontrar unas condiciones adecuadas para su supervivencia y reproduccioacuten Para que la dispersioacuten se
efectuacutee las especies necesitan alguacuten medio de traslacioacuten En el caso de los animales por su capacidad de
movimiento invaden las zonas proacuteximas por sus propios medios las plantas que carecen de capacidad de
desplazamiento utilizan teacutecnicas especiales para aumentar el aacuterea de colonizacioacuten traspasando partes u
oacuterganos
Los mecanismos de dispersioacuten son un factor esencial en la distribucioacuten natural de las especies y en el intercambio
de material geneacutetico dentro y fuera de las poblaciones Atendiendo a esta capacidad los ecosistemas se
componen de dos tipos de especies Por un lado las especies nativas propias del lugar por otro lado las
especies inmigrantes introducidas de forma accidental o deliberada
FACTORES DE DISPERSION Y CONTENCION
Para que la dispersioacuten se efectuacutee las especies necesitan alguacuten medio de traslacioacuten Algunos la realizan volando nadando caminando o reptando En otros casos se valen del viento las corrientes de agua o de otros organismos Si las nuevas condiciones no son favorables para la supervivencia del organismo se habla de factores de contencioacuten es decir que impiden su distribucioacuten Algunas especies cuando entran en un ecosistema o en un nuevo lugar expanden su aacuterea de vida maacutes y maacutes hasta convertirse en ocasiones en plagas cuando la poblacioacuten crece raacutepido y deprisa
Para cruzar barreras fiacutesicas como cordilleras riacuteos oceacuteanos etc las especies usan diferentes mecanismos de dispersioacuten como la anemocoria anemohidrocoria hidrocoria zoocoria y antropocoria
Anemocoria o dispersioacuten por el aire Se trata de un mecanismo fundamental en el caso de las especies
vegetales Ej el roble el diente de leoacuten etc
Hidrocoria o dispersioacuten por el movimiento del agua Es una forma de transporte habitual en el plancton y
en las larvas de muchos organismos marinos Ej el mangle el cocotero etc
Anemohidrocoria o dispersioacuten sobre el agua con la ayuda del viento Las plantas como juncos y
gramiacuteneas e incluso algunos tipos de insectos capaces de resistir en el agua hasta cinco diacuteas suelen
utilizar este mecanismo
Zoocoria o dispersioacuten mediante animales Las semillas o granos de polen se adhieren a las diferentes
partes de aves insectos u otros organismos para poder desplazarse Los animales que guardan reservas
alimenticias como hormigas o ardillas tambieacuten contribuyen a la dispersioacuten Ej el cadillo
Antropocoria El ser humano como especie que se desplaza constantemente por todo el planeta es un
importante diseminador de especies
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Actividad 2
Define las siguientes palabras Biogeografiacutea Corologiacutea Climatologiacutea anemocoria hidrocoria zoocoria antropocoria
Explica la diferencia entre -medio sub acuaacutetico y medio sub aeacutereo -especie nativa y especie inmigrante
Escribe cinco ejemplos de cada uno de los tipos de dispersioacuten
iquestCuaacuteles son las especies de animales y plantas nativas de La Guajira
23 REGIONES BIOLOacuteGICAS
Todas las especies tienden en forma natural a tratar de ocupar la mayor extensioacuten de terreno posible pero esto
se ve obstaculizado por la presencia de distintas barreras fiacutesicas o bioloacutegicas que impiden la dispersioacuten de las
especies creaacutendose zonas o regiones bioloacutegicas que se caracterizan por poseer una flora o una fauna
particulares
En 1876 el britaacutenico Alfred Wallace fue el primero en hablar sobre distribucioacuten de organismos en la tierra y
propuso la divisioacuten en aacutereas continentales del mundo en seis regiones principales seguacuten la composicioacuten de las
poblaciones de animales a estas regiones las llamoacute zonas zoo geograacuteficas Luego los botaacutenicos aplicaron este
meacutetodo para la distribucioacuten de muchos grupos de plantas y por esto se dividioacute la tierra en grandes zonas
vegetales muy caracteriacutesticas que recibieron el nombre de zonas fito geograacuteficas Teniendo en cuenta tanto la
flora como la fauna la tierra puede dividirse en siete grandes regiones biogeograacuteficas que son Neaacutertica
Paleaacutertica Neotropical Etioacutepica Oriental Australiana y Antaacutertica
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21
Neaacutertica ocupa Ameacuterica del Norte y Groenlandia extendieacutendose hasta el liacutemite con Meacutexico
Paleaacutertica comprende toda Europa norte de Aacutefrica y Asia en su parte superior
Neotropical Va desde Meacutexico hasta tierra de fuego
Etioacutepica comprende todo el continente africano y Madagascar
Oriental se extiende desde Arabia hasta el mar de la China incluyendo sur de Asia indias orientales y
Filipinas
Australiana la conforman Australia Nueva Guinea y las islas de Oceaniacutea
Antaacutertica formada por el Antaacutertico (Polo sur)
Los liacutemites de estas regiones corresponden en su mayoriacutea con los de las masas terrestres continentales Este
agrupamiento de organismos se debe sobre a todo a las barreras que impiden su dispersioacuten tales como
Barreras geograacuteficas accidentes geograacuteficos Ej montantildeas oceacuteanos desiertos riacuteos
Barreras climaacuteticas la falta de agua altas temperaturas y escasez de alimentos como en el desierto
Barreras bioloacutegicas son menos notorias pero igualmente efectivas Ej las plantas grandes que no
permiten el crecimiento de otros a su alrededor
Actividad 3
Investiga las plantas y animales que habitan en cada una de las regiones biogeograacuteficas
iquestEn cual regioacuten biogeograacutefica estaacute ubicada Colombia
iquestCuaacuteles son las barreras que dificultan o impiden la dispersioacuten de especies en La Guajira
Dibuja las regiones biogeograacuteficas de la tierra en el mapamundi y ubica a Colombia en eacutel
Elabora un mapamundi en cartulina y dibuja en eacutel los animales que le son caracteriacutesticos a cada regioacuten
biogeograacutefica
24 EL PAPEL DEL HOMBRE EN LA DISPERSIOacuteN
La actividad humana ha acelerado la dispersioacuten de especies en algunos casos con resultados muy negativos
al poner en peligro la supervivencia de las especies nativas Seguacuten la Unioacuten Mundial para la Naturaleza
(UICN) la dispersioacuten de especies foraacuteneas e invasoras es una amenaza muy difiacutecil de controlar que aumenta
raacutepidamente La creciente mundializacioacuten econoacutemica y la mitigacioacuten de los controles comerciales estariacutean
detraacutes de esta dispersioacuten incontrolada de especies
La fragmentacioacuten del paisaje provocada entre otros factores por la transformacioacuten de cultivos la
deforestacioacuten la urbanizacioacuten la peacuterdida de uso de las viacuteas pecuarias o las obras puacuteblicas suele implicar la
reduccioacuten del nuacutemero de organismos La capacidad de dispersioacuten de las especies es un factor decisivo en este
contexto ya que puede permitirles enfrentarse al problema de la incomunicacioacuten de las poblaciones Si las
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22
especies implicadas tienen una capacidad de dispersioacuten limitada se reduce la probabilidad de recolonizacioacuten
de aquellos fragmentos abandonados producieacutendose un paulatino empobrecimiento de las comunidades
Actividad 4
iquestCoacutemo crees que se afectariacutea la actual distribucioacuten de las especies
a El que los continentes volvieran a juntarse
b La desaparicioacuten de los montes Himalayas
c El Sahara dejara de ser desierto
En que afecta a las especies la preferencia que el ser humano tiene por algunas de ellas ej El perro y el
gato
25 DINAacuteMICA DE POBLACIONES
La dinaacutemica de poblaciones es la especialidad de la ecologiacutea que se ocupa del estudio de los cambios que sufren
las poblaciones bioloacutegicas en cuanto a tamantildeo dimensiones fiacutesicas de sus miembros estructura de edad y sexo y
otros paraacutemetros que las definen asiacute como de los factores que causan esos cambios y los mecanismos por los que
se producen
La dinaacutemica de poblaciones es el principal objeto de la biologiacutea matemaacutetica en general y de la ecologiacutea de
poblaciones en particular Tiene gran importancia en la gestioacuten de los recursos bioloacutegicos como las pesqueriacuteas en
la evaluacioacuten de las consecuencias ambientales de las acciones humanas y tambieacuten en campos de la investigacioacuten
meacutedica relacionados con las infecciones y la dinaacutemica de las poblaciones celulares
PROPIEDADES DE LAS POBLACIONES
Existen ciertos atributos propios de los organismos en su organizacioacuten en poblaciones que no se presentan en
cada uno de los individuos aislados Estas caracteriacutesticas o propiedades permiten definir a las distintas
poblaciones
Potencial bioacutetico Se refiere a la maacutexima capacidad que poseen los individuos de una poblacioacuten para
reproducirse en condiciones oacuteptimas Este factor es inherente a la especie y representa la capacidad
maacutexima reproductiva de las hembras contando con una oacuteptima disponibilidad de recursos
Resistencia ambiental Se refiere al conjunto de factores que impiden a una poblacioacuten alcanzar el
potencial bioacutetico Estos factores pueden ser tanto bioacuteticos como abioacuteticos y regulan la capacidad
reproductiva de una poblacioacuten de manera limitante Estos factores pueden representar tanto recursos
(como agua refugio alimento) como la interaccioacuten con otras poblaciones
Patrones de crecimiento Se refiere al tipo de graacutefica que representa la tasa de crecimiento de una
poblacioacuten Asiacute podemos encontrar curvas con crecimiento sigmoideo exponencial o decreciente
determinadas tanto por el potencial bioacutetico en su interaccioacuten con la resistencia ambiental como con la
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capacidad de carga que representa la cantidad promedio de individuos que coexisten cuando la curva de
crecimiento se encuentra en la fase de equilibrio Tambieacuten se define capacidad de carga como el nuacutemero
maacuteximo de individuos que un medio determinado puede soportar
Tasas de natalidad y mortalidad Estas tasas estaacuten determinadas tanto por la especie (caracteriacutestica
especiacutefica) como por las condiciones del medio (resistencia ambiental capacidad de carga) y representan
la cantidad de individuos que nacen por unidad de tiempo y la cantidad que muere por unidad de tiempo
respectivamente
densidad poblacional que representa la cantidad de individuos que coexisten por unidad de superficie
factor indicador de la disponibilidad geograacutefica de los recursos El desarrollo de las distintas condiciones
del medio determinaraacute una configuracioacuten espacial heterogeacutenea en donde encontraremos parches
poblacionales maacutes densos en lugares de alta disponibilidad de recursos y menos densos en zonas maacutes
apartadas de los mismos Esta configuracioacuten es dinaacutemica Por otro lado como la poblacioacuten tambieacuten es
dinaacutemica su composicioacuten quedaraacute definida tambieacuten por la emigracioacuten e inmigracioacuten de individuos factor
que no es inherente a la poblacioacuten en cuestioacuten El crecimiento de la densidad de la poblacioacuten hace
aparecer obstaacuteculos a su continuidad relacionados esencialmente con la progresiva escasez de recursos
que provoca a la vez que pone en marcha mecanismos intriacutensecos de control del crecimiento
el crecimiento poblacional es un fenoacutemeno bioloacutegico y natural que estaacute iacutentimamente ligado con aquella
caracteriacutestica principal de la materia viva conocida como la capacidad reproductiva de los seres vivos Es
decir el hecho de que una poblacioacuten llegue con el tiempo a saturar una determinada aacuterea geograacutefica
ademaacutes de haber agotado todos los recursos que eacuteste le pueda brindar no es otra cosa que la
manifestacioacuten de la ley natural La ley natural de la vida que determina la existencia de las cosas
Podemos definir entonces apoyados en la ley natural de la vida tres fases en el crecimiento poblacional
El Inicio o Fase de Asentamiento El intervalo de Abundancia o Fase de Desarrollo y La Decadencia o Fase
de Control
El crecimiento de una poblacioacuten es decir el incremento en el nuacutemero de individuos que la componen en
cada generacioacuten depende de la tasa de natalidad caracteriacutestica de cada especie y variable en funcioacuten de
ciertos factores ambientales y del nuacutemero de individuos reproductores de que se parte Al mismo
tiempo ocurre que cierto nuacutemero de individuos mueren La proporcioacuten de muertes respecto al total es la
tasa de mortalidad TM La accioacuten conjunta de TN y TM determina el incremento real de N0 La diferencia
entre TN y TM es la tasa intriacutenseca de crecimiento de una poblacioacuten cuyo valor maacuteximo se denomina
potencial bioacutetico (r) el cual es caracteriacutestico de cada especie r= TN - TM
Al potencial bioacutetico como capacidad de una especie para reproducirse en condiciones ideales se opone
una serie de factores que en conjunto constituyen la resistencia ambiental la cual establece un liacutemite al
crecimiento de las poblaciones En especies con un comportamiento como el descrito estos factores
suelen ser independientes de la densidad de poblacioacuten como variaciones climaacuteticas en la cantidad de
alimento disponible etc
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24
La explotacioacuten de los ecosistemas por el hombre ya hablemos de agricultura ganaderiacutea o pesca consiste
en extraer biomasa manteniendo el ecosistema inmaduro evitando que progrese la sucesioacuten y el
consumo respiratorio suponga una menor produccioacuten neta Desde el punto de vista de la demografiacutea se
tratariacutea de mantener la poblacioacuten en ese segmento 1-2 de crecimiento exponencial evitando que el
aumento de la densidad haga decrecer la produccioacuten Pero la sobreexplotacioacuten significa extraer maacutes
deprisa de lo que puede crecer la poblacioacuten se reduciraacute su densidad a un nivel inferior al de produccioacuten
oacuteptima (antes del punto 1 de la graacutefica) El buscar el maacuteximo beneficio en el menor plazo posible puede
conducir a reducir los niveles de la poblacioacuten objeto de explotacioacuten por debajo de ese umbral criacutetico que
permita la recuperacioacuten de la misma
En condiciones naturales no todas las especies utilizan la misma estrategia en la buacutesqueda de su
adaptacioacuten a las condiciones ambientales y su permanencia en el tiempo El tamantildeo de la poblacioacuten
depende del equilibrio entre fertilidad (o potencial bioacutetico) y supervivencia
ESTRATEGIAS K Y R
Algunas especies siguen una estrategia r producen numerosos descendientes cada uno de los cuales posee
una probabilidad de supervivencia baja y la especie es poco dependiente del futuro de un pequentildeo nuacutemero
de individuos Son especies oportunistas pioneras o colonizadoras que basan su eacutexito en producir un gran
nuacutemero de esporas huevos larvas o juveniles aunque su mortalidad sea muy elevada Las plantas anuales o
perennes con abundantes semillas pequentildeas sin compuestos secundarios ni otras defensas contra la
depredacioacuten son tiacutepicas de estrategia r v gr pinos robles ceibas pastos y yerbas en general tambieacuten los
invertebrados terrestres y acuaacuteticos muchas especies de peces producen innumerables propaacutegulos que se
dispersan pasivamente sufren altas tasas de depredacioacuten
Otras especies con estrategia K invierten gran cantidad de recursos en unos pocos descendientes cada uno
de los cuales tiene una alta probabilidad de supervivencia1 esa estrategia puede resultar exitosa pero hace a
la especie vulnerable respecto a la suerte de un pequentildeo nuacutemero de individuos Son especies propias de
ambientes estables muy adaptados a ellos en general grandes y longevos Adoptan esta estrategia especies
muy territoriales con marcada organizacioacuten social Pero son la densidad de poblacioacuten tiene un gran efecto y
presentan mecanismos de regulacioacuten social no todos los individuos se reproducen son muy sensibles a
cambios ambientales etc Los aacuterboles con pocas semillas grandes ricas en nutrientes cargadas de alcaloides
o con defensas mecaacutenicas (espinas cortezas durashellip) son tiacutepicas de estrategia K en los animales aves y
mamiacuteferos que invierten tiempo y energiacutea en el cuidado de sus hijos durante periacuteodos prolongados
La combinacioacuten de todos los factores bioacuteticos y abioacuteticos que pueden limitar el incremento de una poblacioacuten
de conoce como resistencia ambiental Dentro de los factores bioacuteticos que limitan el crecimiento de las
poblaciones se cuentan predadores paraacutesitos competidores y la falta de alimento Entre los factores
abioacuteticos de resistencia ambiental se cuentan humedad luz salinidad pH y la falta de nutrientes
Los factores que promueven el incremento de la poblacioacuten y los factores de la resistencia ambiental estaacuten
cambiando siempre Cuando las condiciones son favorables la poblacioacuten se puede incrementar Cuando las
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25
condiciones son desfavorables la poblacioacuten disminuye En general la rata reproductiva de una especie es casi
constante debido a que la rata de reproduccioacuten hace parte del fondo geneacutetico de la especie Lo que variacutea en
una especie es el reclutamiento Es decir en los estadios tempranos del crecimiento (plantas o animales) son
maacutes vulnerables a la predacioacuten las enfermedades la falta de alimentos (o nutrientes) o agua y otras
condiciones adversas Por lo tanto la resistencia ambiental reduce el reclutamiento Si el reclutamiento es
igual al iacutendice de reemplazamiento los nuevos individuos reemplazaran a los individuos muertos y el tamantildeo
de la poblacioacuten permaneceraacute constante Si el reclutamiento no es suficiente para reemplazar las peacuterdidas en
la poblacioacuten reproductiva el tamantildeo de la poblacioacuten declinaraacute
Factores de resistencia ambiental versus potencial bioacutetico (tomado de Nebel amp Wright 1996)
En siacutentesis si una poblacioacuten crece permanece estable o disminuye es el resultado de un balance dinaacutemico entre
su potencial bioacutetico y la resistencia ambiental
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Actividad 5
Explica con tus palabras los teacuterminos
a Potencial bioacutetico
b Resistencia ambiental
c Patrones de crecimiento
d capacidad de carga
e Tasas de natalidad y mortalidad
f densidad poblacional
g el crecimiento poblacional
h estrategia K
i estrategia r
j resistencia ambiental
k potencial bioacutetico
Da un ejemplo de cada una de las propiedades de las poblaciones
En un lago que ocupa 150 metros cuadrados viven 16 patos 48 sapos 82 peces y muchiacutesimas larvas y
microorganismos acuaacuteticos iquestCuaacutel grupo presenta mayor densidad de poblacioacuten
Anota cuales especies de tu regioacuten utilizan la estrategia K y cuales la estrategia r
iquestQue ocurre cuando no hay un equilibrio entre la resistencia ambiental y el potencial bioacutetico
25 MECANISMOS DE DEFENSA Y ADAPTACION
Los organismos que habitan en un ecosistema se dice que se han ajustado a vivir en esas condiciones
ambientales Sin embargo esas condiciones ambientales de ninguna manera permanecen estaacuteticas y los seres
vivos continuamente estaacuten buscando adaptarse a ellas o en caso contrario buscan los lugares con las mejores
condiciones para sobrevivir
Parte de la flexibilidad de los organismos para adaptarse continuamente a las condiciones variantes del ambiente
estaacuten dadas por la estructura geneacutetica que poseen y en consecuencia por la morfologiacutea y la fisiologiacutea Por
ejemplo los animales de las zonas muy friacuteas se adaptan a cambios extremos de temperatura aumentando la
cantidad y la longitud de pelaje o aumentando la cantidad de grasa corporal
De esta manera los organismos permanentemente se adaptan a la luz a la temperatura a la humedad a la
presioacuten a la salinidad al sustrato y a la presencia de otros seres vivos
ADAPTACIONES MORFOLOacuteGICAS
Los organismos tanto vegetales como animales presentan adaptaciones morfoloacutegicas
Las adaptaciones maacutes evidentes en los animales son las de las partes bucales Algunos soacutelo pueden chupar ci
neacutectar de las flores otros chupan sangre picando a los mamiacuteferos otros mastican vegetales y otros devoran a sus
presas
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Respecto a las plantas en las hojas hay diversidad de formas y tamantildeos que pueden relacionarse con el ambiente
en el que vive la planta Asiacute las hojas grandes con superficie amplia se encuentran en plantas de selvas tropicales
donde abunda el agua pero donde la luz es escasa Las hojas de superficie pequentildea y con una cutiacutecula muy
gruesa son caracteriacutesticas de climas secos Con esta adaptacioacuten se busca restringir la peacuterdida de agua
ADAPTACIONES FISIOLOacuteGICAS
Los organismos tambieacuten adaptan sus funciones a los cambios del medio ambiente estas son adaptaciones
fisioloacutegicas Por ejemplo algunos microorganismos como 1as amebas los protozoos y las bacterias ante la
disminucioacuten de humedad en los lugares donde viven forman una cubierta protectora para protegerse de la
resequedad
Las aves y los mamiacuteferos muestran complicados procesos para regular la temperatura Se han adaptado a las
variaciones de la temperatura del medio desarrollando la capacidad de mantener constante su temperatura
corporal (homeotermos)
ADAPTACIONES DE INTERACCIOacuteN
Las adaptaciones de los seres vivos no soacutelo dependen de los factores abioacuteticos presentes en el medio ambiente
Tambieacuten se dan adaptaciones de interaccioacuten entre los mismos organismos vivos Entre las adaptaciones de
interaccioacuten estaacuten los casos de simbiosis parasitismo comensalismo y mutualismo
bull Investiga cuales son las adaptaciones que los factores abioacuteticos han producido en los animales y plantas
de tu regioacuten
bull Dibuja organismos que hacen parte de la flora y fauna de La Guajira sentildeala en ellos las adaptaciones que
han desarrollado
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28
UNIDAD 3 ENFERMEDADES RELACIONADAS CON EL AMBIENTE
Para comenzarhellip
La influenza A (H1N1) Es una enfermedad febril aguda
de curso raacutepido con sintomatologiacutea similar a la gripa
faacutecilmente transmisible producida por un virus nuevo
de influenza para el cual no existe una adecuada
respuesta por parte del cuerpo humano
La influenza A (H1N1) empieza generalmente con una
fiebre superior a los 380degC (1004 degF) y tos Otros
siacutentomas pueden ser dolor de cabeza dolor de
garganta congestioacuten y secrecioacuten nasal escalofriacuteo o
fatiga y ocasionalmente voacutemito y diarrea en algunos
casos el cuadro puede evolucionar en forma severa
presentaacutendose postracioacuten dificultad para respirar
aumento de la frecuencia respiratoria dolor en el pecho
(neumoniacutea) y en los casos maacutes complicados puede
ocasionar la muerte
La influenza A (H1N1) se propaga por viacutea respiratoria lo cual se facilita por el contacto cercano entre
personas La mayoriacutea de los casos se han presentado entre quienes han mantenido contacto estrecho
con alguien enfermo entendieacutendose por contacto estrecho haber sido cuidador o cuidado por esa
persona conviviente o haber tenido contacto directo con secreciones respiratorias
Si usted llega a Colombia procedente de alguno de los paiacuteses afectados tenga en cuenta durante el viaje
y luego de su llegada
Mantener medidas extremas de lavado de manos usando en lo posible jaboacuten liacutequido debido a
que existe el riesgo de contagio a traveacutes de contacto con implementos infectados
Evitar contacto cara a cara con personas que tengan tos o estornuden
Para estornudar o toser emplear un pantildeuelo desechable el cual se deberaacute descartar de manera
inmediata en caso de no disponer de pantildeuelo tapar la nariz con la parte interna del brazo
Si usted llega a Colombia procedente de los paiacuteses afectados y presenta fiebre mayor a 38degC
(1004degF) y sintomatologiacutea respiratoria tenga en cuenta las siguientes recomendaciones
Cubrir su boca con un pantildeuelo o toallitas desechables con el fin de evitar el contagio a las
personas que viajan con usted y a las personas que estaacuten cerca de usted
Informar inmediatamente sobre sus siacutentomas a la tripulacioacuten del medio de transporte
Acudir a la unidad de salud dentro del terminal o puntos de informacioacuten asignados para dar a
conocer su condicioacuten de salud
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Si usted llega a Colombia procedente de paiacuteses afectados y no presenta ninguna sintomatologiacutea debe
seguir las siguientes recomendaciones en el periacuteodo de siete (7) diacuteas siguientes a su llegada
Procurar permanecer en casa y evitar asistir a lugares donde haya alta concentracioacuten de
personas
Estar atento ante la aparicioacuten de alguacuten siacutentoma respiratorio y fiebre
En caso de presentar sintomatologiacutea durante el periodo sentildealado consulte las liacuteneas de
informacioacuten que el Ministerio de la Proteccioacuten Social tiene habilitadas y siga sus orientaciones y
recomendaciones En Bogotaacute 5 87 90 30 y la liacutenea nacional gratuita 01 8000 11 17 58
Si usted tiene programado viajar desde Colombia a alguacuten paiacutes donde se ha confirmado influenza
A (H1N1) tenga en cuenta
En lo posible trate de postergar el viaje hasta cuando se supere la emergencia
Procurar no asistir a lugares donde haya alta concentracioacuten de personas
Mantener medidas extremas de lavado de manos debido a que existe el riesgo de contagio a
traveacutes de contacto con implementos infectados
Evitar tener contacto cara a cara con personas que tengan tos o estornuden y en todo caso que
se entre en contacto con personas utilizar proteccioacuten respiratoria con mascarilla
Actividad 1
iquestQueacute es la influenza A (H1N1)
iquestCuaacuteles son los siacutentomas de la influenza A (H1N1)
iquestCoacutemo se propaga la influenza A (H1N1)
iquestTienes en cuenta las medidas para evitar contagiarte de esta enfermedad iquestporqueacute
31 GENERALIDADES
Salud (del griego Usana) es el estado de completo bienestar fiacutesico mental y social y no solamente la ausencia de
afecciones o enfermedades seguacuten la definicioacuten de la Organizacioacuten Mundial de la Salud realizada en su constitucioacuten
de 19461 Tambieacuten puede definirse como el nivel de eficacia funcional o metaboacutelica de un organismo tanto a nivel
micro (celular) como en el macro (social) En 1992 un investigador agregoacute a la definicioacuten de la OMS y en armoniacutea
con el medio ambiente ampliando asiacute el concepto
Existe tambieacuten la salud mental la cual se caracteriza por el equilibrado estado psiacutequico de una persona y su auto
aceptacioacuten (gracias al auto aprendizaje y autoconocimiento) en palabras cliacutenicas es la ausencia de cualquier tipo de
enfermedad mental
FACTORES QUE INFLUYEN EN LA SALUD
Existen cuatro determinantes generales que influyen en la salud a los cuales llamoacute la biologiacutea humana la ciencia el
ambiente forma o estilo de vida
Enfermedad Es un estado de desequilibrio o alteracioacuten del funcionamiento normal del cuerpo La salud y la
enfermedad son parte integral de la vida del proceso bioloacutegico y de las interacciones medioambientales y
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30
sociales Generalmente se entiende a la enfermedad como una entidad opuesta a la salud cuyo efecto negativo
es consecuencia de una alteracioacuten o desarmonizacioacuten de un sistema a cualquier nivel (molecular corporal
mental emocional espiritual etc) del estado fisioloacutegico yo morfoloacutegico considerados como normales
equilibrados o armoacutenicos (cf homeostasis)
32 TIPOS DE ENFERMEDADES
PATOLOGIacuteAS CARACTERIacuteSTICAS EJEMPLOS
ALERGIAS
Debidas a la reaccioacuten del sistema
inmunoloacutegico y a agentes externos
(antiacutegenos)
Fiebre del heno urticaria intolerancia a los
alimentos
ENFERMEDADES
INFECCIOSAS
Debidas a virus y bacterias se difunden
raacutepidamente a numerosos individuos
Enfermedades exantemaacuteticas (varicela escarlatina
sarampioacuten rubeacuteola) gripe resfriado mononucleosis
infecciosa peste fiebre hemorraacutegica enfermedades
de transmisioacuten sexual (ETS) SIDA
ENFERMEDADES
PARASITARIAS
Debidas a organismos parasitarios
(protozoos gusanos hongos)
Amebiasis giardiasis micosis filariasis
tripanosomiasis
ENFERMEDADES
CONGEacuteNITAS Debidas a anomaliacuteas del desarrollo fetal
Siacutendrome de Down espina biacutefida focomelia pie
zambo atelectasia pulmonar congeacutenita cardiopatiacuteas
congeacutenitas megacolon
ENFERMEDADES
HEREDITARIAS
Debidas a la transmisioacuten hereditaria de
genes dominantes o recesivos a los que
estaacuten ligados determinadas patologiacuteas
Hemofilia daltonismo talasemia fibrosis quiacutestica
(mucoviscidosis)
ENFERMEDADES
AUTOINMUNES
Debidas a una alteracioacuten de los mecanismos
de reconocimiento del sistema inmunitario
que reacciona contra el propio organismo
Artritis reumatoide miastenia gravis enfermedad de
Hashimoto diabetes mellitus insulino-dependiente
TRAUMATISMOS Y
ACCIDENTES
Debidas a accidentes capaces de provocar
lesiones en un organismo sano
Heridas fracturas asfixia fulguracioacuten quemaduras
solares shock dantildeos por radiacioacuten lesiones
deportivas barotraumas algunas enfermedades
profesionales y ambientales
INTOXICACIONES
Debidas a los efectos de sustancias toacutexicas
producidas por organismos (toxinas
bacterianas animales y vegetales) o por
determinados compuestos quiacutemicos
Botulismo intoxicacioacuten por veneno de serpientes o
de araacutecnidos intoxicacioacuten por monoacutexido de carbono
metano metales pesados y pesticidas algunas
enfermedades profesionales y ambientales
ENFERMEDADES NEURO-
DEGENERATIVAS
Debidas a la degeneracioacuten progresiva de las
funciones nerviosas
Enfermedad de Parkinson enfermedad de Alzheimer
esclerosis muacuteltiple corea de Huntington
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31
TRASTORNOS MENTALES Y
RELACIONADOS CON EL USO
DE SUSTANCIAS
Debidos a causas orgaacutenicas yo ambientales
debidos al uso de sustancias psicoactivas
Depresioacuten histeria paranoia esquizofrenia retraso
mental trastornos psicosomaacuteticos trastornos
causados por el consumo de alcohol anfetaminas
opiaacuteceos cocaiacutena hachiacutes nicotina
ENFERMEDADES
METABOacuteLICAS
Debidas a anomaliacuteas de las reacciones
quiacutemicas metaboacutelicas que normalmente
dirigen la siacutentesis o la destruccioacuten de las
moleacuteculas
Fenilcetonuria gota diabetes mellitus
ENFERMEDADES POR
DESEQUILIBRIOS
NUTRICIONALES
Debidas a la ingesta reducida o excesiva de
sustancias nutritivas a disturbios de la
absorcioacuten o a la carencia de elementos
nutritivos esenciales
Anorexia obesidad kwashiorkor escorbuto pelagra
malnutricioacuten avitaminosis
ENFERMEDADES POR
CARENCIA
Por falta de alguacuten nutriente en el
organismo proteiacutenas vitaminas y minerales
Raquitismo escorbuto beri beri ceguera nocturna
desnutricioacuten
ENFERMEDADES DIFICILES
DE CLASIFICAR No se conoce exactamente que las produce Estreacutes caacutencer
33 ENFERMEDADES RELACIONADAS CON LA CONTAMINACIOacuteN AMBIENTAL
La contaminacioacuten ambiental es el desequilibrio causado por la acumulacioacuten de sustancias toacutexicas o la modificacioacuten de
ciertas condiciones ambientales que producen dantildeo a los organismos vivos y alteracioacuten de los ecosistemas
En el organismo humano la contaminacioacuten ambiental produce los siguientes efectos
Tipo de contaminacioacuten Efectos en el organismo
Del aire Enfermedades respiratorias y de la piel
Del agua Enfermedades gastrointestinales y de la piel
Del suelo Enfermedades de la piel
Visual y auditiva Estreacutes
Radioactiva Mutaciones geneacuteticas caacutencer y muerte
De los alimentos Intoxicaciones y muerte
Presencia de animales Transmisioacuten de enfermedades por Mordeduras y picaduras e Infecciones por contacto directo o con sus desechos
Actividad 2
iquestCuaacutel de las enfermedades mencionadas han padecido tu o tu familia
iquestQueacute haces para cuidar tu salud
iquestQueacute efectos producen el alcohol las sustancias psicoactivas y el cigarrillo sobre la salud humana
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32
ESTRATEGIAS DE LA EPIDEMIOLOGIacuteA
EPIDEMIOLOGIA
La epidemiologiacutea es la disciplina cientiacutefica que estudia la distribucioacuten frecuencia determinantes relaciones
predicciones y control de los factores relacionados con la salud y enfermedad en poblaciones humanas La
epidemiologiacutea se considera una ciencia baacutesica de la medicina preventiva y una fuente de informacioacuten para la
formulacioacuten de poliacuteticas de salud puacuteblica La epidemiologiacutea estudia sobre todo la relacioacuten causa-efecto entre
exposicioacuten y enfermedad Las enfermedades no se producen de forma aleatoria tienen causas muchas de ellas
sociales que pueden evitarse Por tanto muchas enfermedades podriacutean prevenirse si se conocieran sus causas Los
meacutetodos epidemioloacutegicos han sido cruciales para identificar numerosos factores etioloacutegicos que a su vez han
justificado la formulacioacuten de poliacuteticas sanitarias encaminadas a la prevencioacuten de enfermedades lesiones y muertes
prematuras
La epidemiologiacutea surgioacute del estudio de las epidemias de enfermedades infecciosas de ahiacute su nombre Ya en el siglo
XX los estudios epidemioloacutegicos se extendieron a las enfermedades y problemas de salud en general analizados
mediante diversos meacutetodos entre los cuales los de la demografiacutea y la estadiacutestica son especialmente importantes
La medicina moderna especialmente la mal llamada medicina basada en la evidencia (medicina factual o medicina
basada en estudios cientiacuteficos) estaacute basada en los meacutetodos de la epidemiologiacutea
FUNCIONES DE LA EPIDEMIOLOGIacuteA
La epidemiologiacutea es una parte muy importante de la salud puacuteblica y contribuye a
Definir los problemas de salud importantes de una comunidad determina medicinas
Describir la historia natural de las enfermedades
Descubrir los factores que aumentan el riesgo de contraer una enfermedad (su etiologiacutea)
Aclarar los posibles mecanismos y formas de transmisioacuten de una enfermedad y muchas enfermedades
Predecir las tendencias de una enfermedad
Determinar si la enfermedad o problema de salud es prevenible o controlable
Determinar la estrategia de intervencioacuten (prevencioacuten o control) maacutes adecuada
Probar la eficacia de las estrategias de intervencioacuten
Cuantificar el beneficio conseguido al aplicar las estrategias de intervencioacuten sobre la poblacioacuten
Evaluar los programas de intervencioacuten
MORBILIDAD
Se refiere a los efectos de una enfermedad en una poblacioacuten en el sentido de la proporcioacuten de personas que la
padecen en un sitio y tiempo determinado En el sentido de la epidemiologiacutea se puede ampliar al estudio y
cuantificacioacuten de la presencia y efectos de una enfermedad en una poblacioacuten Se describe como el nuacutemero total de
enfermedadesproblemas de salud o condicioacuten incapacitante que acontece durante un periacuteodo de tiempo para una
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33
poblacioacuten o lugar determinado Pueden ser remediadas curadas o controladas Algunas de ellas pueden ser
prevenidas
TASA DE MORBILIDAD La frecuencia de la enfermedad en proporcioacuten a una poblacioacuten El coacutemputo de la tasa de
morbilidad requiere que se especifique el periacuteodo de tiempo y el lugar
Las tasas de morbilidad maacutes frecuentemente usadas son las siguientes
a Prevalencia Es la frecuencia de todos los casos (antiguos y nuevos) de una enfermedad patoloacutegica en un
momento dado del tiempo (prevalencia de punto) o durante un periacuteodo definido de tiempo (prevalencia de
periacuteodo
b Incidencia Es la rapidez con la que ocurre una enfermedad Tambieacuten la frecuencia con que se agregan
(desarrollan o descubren) nuevos casos de una enfermedadafeccioacuten durante un periacuteodo especiacutefico de
tiempo y en un aacuterea determinada
TASA DE MORTALIDAD
La tasa bruta de mortalidad es el indicador demograacutefico que sentildeala el nuacutemero de defunciones de una poblacioacuten por
cada mil habitantes durante un periodo de tiempo determinado generalmente un antildeo Usualmente es denominada
mortalidad Formula
m tasa de mortalidad
F cantidad de fallecimientos en un lapso
P poblacioacuten total
Se considera
a Alta tasa de mortalidad si supera el 30
b Moderada tasa de mortalidad entre 15 y 30
c Baja tasa de mortalidad por debajo del 15
Generalmente en los paiacuteses menos desarrollados la tasa de mortalidad y natalidad es maacutes alta mientras que en los
maacutes desarrollados la tasa de mortalidad y natalidad es maacutes baja
La tasa de mortalidad estaacute inversamente relacionada con la esperanza de vida al nacer de tal manera que cuanta
maacutes esperanza de vida tenga un individuo en su nacimiento menos tasa de mortalidad tiene la poblacioacuten
TASA DE NATALIDAD
La natalidad es la capacidad que tiene una poblacioacuten de aumentar el nuacutemero de individuos Esto depende en gran
parte de las condiciones del medio
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34
En Demografiacutea la tasa bruta de natalidad o simplemente tasa de natalidad es una medida de cuantificacioacuten de la
fecundidad que refiere a la relacioacuten que existe entre el nuacutemero de nacimientos ocurridos en un cierto periodo de
tiempo y la cantidad total de efectivos del mismo periodo El lapso es casi siempre un antildeo y se puede leer como el
nuacutemero de nacimientos de una poblacioacuten por cada mil habitantes en un antildeo
Donde
bTasa bruta de natalidad
B Nuacutemero total de nacimientos (en un periodo de tiempo)
N Poblacioacuten total
34 BIOESTADIacuteSTICA
Es la aplicacioacuten de la estadiacutestica a la biologiacutea Debido a que las cuestiones a investigar en biologiacutea son de naturaleza
muy variada por ejemplo la medicina ciencias agropecuarias y forestales la bioestadiacutestica ha expandido sus
dominios para incluir cualquier modelo cuantitativo no soacutelo estadiacutestico que pueda ser usado para responder a estas
necesidades La bioestadiacutestica puede ser considerada como una rama altamente especializada de la informaacutetica
meacutedica que puede ser a su vez complementada por la bioinformaacutetica
LA ESTADIacuteSTICA DESCRIPTIVA
Es una ciencia que analiza series de datos (por ejemplo edad de una poblacioacuten altura de los estudiantes de una
escuela temperatura en los meses de verano etc) y trata de extraer conclusiones sobre el comportamiento de estas
variables
Las variables pueden ser de dos tipos
-Variables cualitativas o atributos no se pueden medir numeacutericamente (nacionalidad color de la piel sexo)
-Variables cuantitativas tienen valor numeacuterico (edad precio de un producto ingresos anuales)
El estudio estadiacutestico de una poblacioacuten se realiza siguiendo los siguientes pasos
a) MUESTREO Se conoce como muestreo a la teacutecnica para la seleccioacuten de una muestra a partir de una
poblacioacuten Al elegir una muestra se espera conseguir que sus propiedades sean extrapolables a la poblacioacuten
Este proceso permite ahorrar recursos y a la vez obtener resultados parecidos a los que se alcanzariacutean si se
realizase un estudio de toda la poblacioacuten Lo primero que se debe plantear es quienes van a ser medidos se
procede despueacutes a delimitar claramente la poblacioacuten con base en los objetivos del estudio y en cuanto a las
caracteriacutesticas de contenido de lugar y el tiempo
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b) RECOLECCION DE DATOS
Para recolectar datos se utiliza la observacioacuten directa la encuesta el censo y la entrevista Implica
seleccionar un instrumento de medicioacuten o desarrollar uno propio aplicar el instrumento de medicioacuten y
preparar las mediciones obtenidas para que puedan analizarse correctamente
Los datos estadiacutesticos son el producto de las observaciones efectuadas en las personas y objetos en los
cuales se produce el fenoacutemeno que queremos estudiar Dicho en otras palabras son los antecedentes (en
cifras) necesarios para llegar al conocimiento de un hecho o para reducir las consecuencias de este
Para poder obtener una precisa y raacutepida informacioacuten con propoacutesitos de descripcioacuten o anaacutelisis estos deben
organizarse de una manera sistemaacutetica es decir se requiere que los datos sean clasificados
Esta clasificacioacuten u organizacioacuten puede muy bien hacerse antes de la recopilacioacuten de los datos Ejemplo Si se
quiere conocer las caracteriacutesticas de los estudiantes del Nuacutecleo San Carlos de la UNESR que solicitan
preacutestamo a la biblioteca de dicha Universidad la recoleccioacuten de la informacioacuten debe clasificar a cada
estudiante sobre la base de Carrera que estudia edad semestre de estudios etc Vemos pues que la
clasificacioacuten marca la pauta de la clase de datos que debe ser obtenido
c) CLASIFICACIOacuteN DE LOS DATOS RECOLECTADOS Los datos estadiacutesticos pueden ser clasificados en Datos Cualitativos cuando los datos son cuantitativos la diferencia entre ellos es de clase y no de cantidad Ej Si deseamos clasificar los estudiantes que cursan la materia de estadiacutestica I por su estado civil observamos que pueden existir solteros casados divorciados viudos Datos cuantitativos cuando los valores de los datos representan diferentes magnitudes decimos que son datos cuantitativos Ej Se clasifican los estudiantes del Nuacutecleo San Carlos de la UNESR de acuerdo a sus notas observamos que los valores (nota) representan diferentes magnitudes Datos cronoloacutegicos cuando los valores de los datos variacutean en diferentes instantes o periacuteodos de tiempo los datos son reconocidos como cronoloacutegicos Ej Al registrar los promedios de notas de los Alumnos del Nuacutecleo San Carlos de la UNESR en los diferentes semestres Datos geograacuteficos cuando los datos estaacuten referidos a una localidad geograacutefica se dicen que son datos geograacuteficos Ej El nuacutemero de estudiantes de educacioacuten superior en las distintas regiones del paiacutes
d) ORGANIZACIOacuteN DE LOS DATOS RECOLECTADOS
Tabla estadiacutestica sirve para presentar de forma
ordenada las distribuciones de frecuencias la
tabla estadiacutestica resume los datos que disponemos
de una poblacioacuten de forma que esta se puede
analizar de una manera maacutes sistemaacutetica y
resumida
Graacuteficas Para variables cualitativas son de barras de curvas de sectores
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Para variables cuantitativas son Diagramas integrales Diagramas diferenciales y Pictogramas
Graacuteficas de curvas Graacuteficas de barras
Graacuteficas de sectores Histograma
Diagrama diferencial Diagrama diferencial
Pictograma
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MEDIDAS DE POSICIOacuteN CENTRAL
Informan sobre los valores medios de la serie de datos Las principales medidas de posicioacuten central son las
siguientes
MEDIA es el valor medio ponderado de la serie de datos Se pueden calcular diversos tipos de media siendo las
maacutes utilizadas
a) Media aritmeacutetica es el valor obtenido sumando todas las observaciones y dividiendo el total por el
nuacutemero de observaciones que hay en el grupo Ej Notas de 5 alumnos en una prueba
Alumno Nota
1 60 middotEntonces se suman las Notas 60+54+31+70+61=276
2 54 middotLuego el total se divide entre la cantidad de alumnos 2765=552
3 31 middotLA MEDIA ARITMEacuteTICA EN ESTE PROBLEMA SERIacuteA 552
4 70
5 61
MEDIANA es el valor de la serie de datos que se situacutea justamente en el centro de la muestra (un 50 de valores
son inferiores y otro 50 son superiores)
MODA es el valor que maacutes se repite en la muestra
Actividad 3
iquestCuaacuteles son los pasos que se siguen para realizar el estudio estadiacutestico de una poblacioacuten
iquestEn queacute se diferencian las variables cualitativas de las cuantitativas
iquestPara queacute sirven las tablas y graacuteficas
Elabora una graacutefica de barras a partir de los datos de la siguiente tabla
diacuteas Numero de mangos recogidos
1 8
2 12
3 4
4 16
5 24
6 9
7 12
8 8
9 10
10 9
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PROYECTO SANEAMIENTO AMBIENTAL
LECTURA
iquestQUEacute LA PASA AL RIO
Yo soy Gonzalo y esta es la vereda de Agua Linda por acaacute pasa el rio Agualinda donde se botan las aguas
despueacutes de ser utilizadas y las basuras contaminando las aguas del rio El agua del rio tambieacuten es
utilizada para consumo humano y usos agriacutecolas Lo peor es que potabilizar el agua es cada diacutea maacutes difiacutecil
y costoso ya que el rio llega a la vereda bastante contaminado
Venga les cuento el recorrido del rio hasta llegar a la vereda Agua Linda El rio nace en el pueblo del
Triunfo y pasa por los corregimientos de Las Delicias y Cuernavaca en donde la poblacioacuten que habita en
estos lugares utiliza el agua del rio en las actividades domeacutesticas y de produccioacuten econoacutemica pero
tambieacuten para votar el agua sucia y las basuras resultado de estas actividades
Esto nos estaacute haciendo pensar a los habitantes de la vereda Agua Linda en organizarnos para buscar la
forma de cambiar la situacioacuten
El mal manejo de los residuos soacutelidos liacutequidos excretas y basuras y una higiene inadecuada producen una
cadena de contaminacioacuten El descuido de una persona en el cumplimiento de los haacutebitos de higiene genera
problemas de salud en la comunidad Esta cadena es llamada ruta de contaminacioacuten
Las situaciones anteriores hacen que se presente un desequilibrio en la naturaleza se disminuyan los recursos
naturales especialmente el agua se afecte la economiacutea y la salud de nuestras familias y en general el desarrollo
de nuestra regioacuten
iquestQueacute es el saneamiento ambiental
El saneamiento ambiental baacutesico es el conjunto de acciones teacutecnicas y socioeconoacutemicas de salud puacuteblica que
tienen por objetivo alcanzar niveles crecientes de salubridad ambiental Comprende el manejo sanitario del agua
potable las aguas residuales y excretas los residuos soacutelidos y el comportamiento higieacutenico que reduce los riesgos
para la salud y previene la contaminacioacuten
iquestPor queacute es importante el saneamiento baacutesico
Porque el saneamiento baacutesico hace posible el desarrollo sostenible ya que con nuestras actitudes haacutebitos y
comportamientos adecuados les garantizamos hoy a nuestras familias y vecinos el buen uso de los recursos
naturales pero tambieacuten hacemos posible que sigan disponibles para nuestros hijos y nietos en el futuro
Actividad 4
iquestCuaacutel es el problema de la vereda Agua Linda
iquestQueacute soluciones recomendariacutea a Don Gonzalo para resolver el problema de la localidad
Reflexiona y escribe un texto corto acerca de los siguientes temas
1 iquestCoacutemo debe realizarse la disposicioacuten final de las aguas sucias o servidas
2 iquestCuaacutel debe ser el manejo y la disposicioacuten final de excretas o materia fecal
3 iquestCuaacuteles deben ser los haacutebitos de higiene respecto a las excretas
4 iquestCoacutemo debe ser el manejo y disposicioacuten de basuras o residuos soacutelidos
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LOS RESIDUOS
El teacutermino residuo proviene del latiacuten residuum parte que queda de un todo o bien lo que resulta de la
descomposicioacuten o destruccioacuten de una cosa Los residuos se han definido de muacuteltiples maneras
Desde un punto de vista econoacutemico- son todos los materiales generados por las actividades de produccioacuten y
consumo que no alcanzan ninguacuten valor econoacutemico y son desechados es decir retirados del ciclo productivo
Desde el punto de vista ecoloacutegico- son el conjunto de materiales o formas de energiacutea descargados al medio
ambiente por el hombre y susceptibles de producir contaminacioacuten (impacto ambiental)
ORIGEN
En la naturaleza los residuos se originan a consecuencia de la actividad productiva en sentido ecoloacutegico
En el subsistema antroacutepico los residuos se originan en la mayor parte de las actividades humanas
Hasta una eacutepoca relativamente reciente la produccioacuten de residuos era miacutenima pues el nuacutemero de habitantes era
reducido la actividad industrial limitada y los materiales se reutilizaban Pero a partir de la Revolucioacuten Industrial
el proceso productivo se desarrolla desmesuradamente y empiezan a acumularse residuos de todo tipo en
cantidad creciente y muchos de los cuales originan contaminacioacuten ambiental Por tanto la generacioacuten de
residuos es un fenoacutemeno tiacutepicamente humano determinado por las siguientes causas
Aumento demograacutefico de la poblacioacuten humana
Produccioacuten industrial creciente
Modelo consumista de las sociedades desarrolladas
Gestioacuten econoacutemica donde prima la extraccioacuten fabricacioacuten y consumo unidireccional frente a la
reutilizacioacuten y reciclado de materiales
CLASIFICACION DE LOS RESIDUOS
Los residuos pueden clasificarse de varias maneras
A Seguacuten su estado fiacutesico
Residuos soacutelidos vertidos al suelo
Residuos liacutequidos vertidos al agua
Residuos gaseosos vertidos a la atmoacutesfera
B Dependiendo de su actividad- se pueden diferenciar
Residuos inertes sin actividad fiacutesico-quiacutemica o bioloacutegica
Residuos activos que pueden contaminar quiacutemica o bioloacutegicamente el medio donde se depositan o bien
reaccionar entre siacute o con los componentes naturales de ese medio
Residuos radiactivos generan una contaminacioacuten fiacutesica originada por radiaciones ionizantes
C Si se atiende a sus caracteriacutesticas- hay una gran variabilidad en su clasificacioacuten
Residuos Soacutelidos Urbanos (RSU) y asimilables
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Residuos bioloacutegicos sanitarios
Residuos Toacutexicos y Peligrosos (RTP)
Actividad 5
iquestQueacute son los residuos
iquestCuaacutel es la diferencia entre un residuo natural y uno antroacutepico
Elabora un cuadro sinoacuteptico sobre la clasificacioacuten de los residuos
iquestQueacute tipo de residuos se producen en tu casa y iquesten el colegio
MANEJO DE LOS RESIDUOS SOLIDOS
Los residuos soacutelidos son todos los restos desperdicios o sobrantes de las casas la agroindustria o el comercio
producto de las actividades del diario vivir
Los residuos soacutelidos se clasifican en
Orgaacutenicos o biodegradables Inorgaacutenicos o no biodegradables
Que son Son residuos que se pudren pues se descomponen faacutecilmente al contacto con el medio natural
Son los que permanecen en su estado y forma por largo tiempo Estos pueden ser toacutexicos y altamente contaminantes
Cuales son Papel sobrantes de comida caacutescaras y frutas etc
Plaacutesticos latas cartoacuten vidrio Toacutexicos y contaminantes pilas envases de insecticidas y aerosoles
Para que sirven Para hacer abono (compost) y alimento para animales
Los no toacutexicos para ser reutilizados y reciclados
La inadecuada recoleccioacuten y manejo de los residuos soacutelidos puede producir
Contaminacioacuten de las fuentes de agua por la descomposicioacuten de los materiales orgaacutenicos e inorgaacutenicos
Intoxicaciones y enfermedades en las personas como la tifoidea amebiasis diarrea y otras
enfermedades gastrointestinales
Malos olores y mal aspecto en la regioacuten
Los basureros se convierten en criaderos de ratones cucarachas y otros insectos
La contaminacioacuten del suelo de las fuentes de aguas superficiales y subterraacuteneas debido a los liacutequidos que
salen de los residuos como producto de su descomposicioacuten Estos liacutequidos son los lixiviados oscuros mal
olientes con presencia de microorganismos patoacutegenos y altamente contaminantes
TODOS TENEMOS RESPONSABILIDAD EN EL MANEJO DE LOS RESIDUOS SOacuteLIDOS PODEMOS REALIZAR ACCIONES
EN CASA Y CON EL TRABAJO DE LA COMUNIDAD HACER PROPUESTAS TEacuteCNICAS SECILLAS PARA MEJORAR LA
SITUACION AMBIENTAL DE NUESTRO ENTORNO
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ETAPAS EN EL MANEJO INTEGRAL DE LOS RESIDUOS SOacuteLIDOS
1 SEPARAR LOS RESIDUOS EN LA FUENTE Consiste en separarlos y clasificarlos en las casas instituciones y
empresas en canecas tapadas de diferentes colores al hacerlo nos beneficiamos todos porque los
residuos se pueden reutilizar de esta forma disminuye el consumo de recursos naturales y la cantidad de
residuos a tratar
Residuos orgaacutenicos restos de comida caacutescaras huesos frutas etc
Residuos inorgaacutenicos y papel vidrio plaacutestico cartoacuten latas y papel
Residuos toacutexicos bateriacuteas medicamentos residuos sanitarios agujas etc
2 ALMACENAR LOS RESIDUOS Colocar los residuos en canecas con las siguientes caracteriacutesticas tapa
ajustada agarraderas buena capacidad impermeable faacutecil de llenar y limpiar forrada con bolsas
plaacutesticas por dentro
3 APROVECHAR LOS RESIDUOS (MEacuteTODO RRR) Con este meacutetodo podemos generar ingresos adicionales a
las familias o empleo a traveacutes de microempresas para producir abono y procesar comercialmente el
papel el vidrio y los plaacutesticos
REDUCIR El consumo de recursos bienes innecesarios y energiacutea
REUSAR Continuar usando un elemento en su objetivo original en otra cosa Ej Las cajas
RECICLAR Usar el material como materia prima para fabricar otro objeto o con un uso distinto al
original Ej Reciclaje de papel vidrio y metales compostaje
4 RECOLECCIOacuteN Y TRANSPORTE Los residuos soacutelidos que ya no podemos usar son desechados
definitivamente Son recogidos por los servicios de aseo y llevados a sus lugares determinados para su
acumulacioacuten (Basureros)
5 DISPOSICIOacuteN FINAL DE RESIDUOS
Por enterramiento cubierto se depositan en un hueco y se tapan
Relleno sanitario se depositan los residuos en forma ordenada y tecnificada en un sitio escogido
Los botaderos a cielo abierto y la incineracioacuten son formas inadecuadas de tratar los residuos
Actividad 6
Realiza una visita al patio del colegio y anota los residuos soacutelidos que encuentres
Clasifiacutequelos en un cuadro especificando la cantidad encontrada de cada uno
iquestcrees que se estaacuten manejando adecuadamente los residuos en el colegio
Elabora un plan para mejorar el manejo de los residuos soacutelidos en el colegio
Investiga coacutemo se recolectan y disponen los residuos soacutelidos en tu municipio iquestEl tratamiento es el
adecuado iquestDoacutende se encuentra el destino final de estos iquestA quieacuten afectan
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UNIDAD 4 GEOLOGIA Y EL ESTUDIO DEL UNIVERSO
Para comenzar hellip
LAS ESTRELLAS
Aunque la mayor parte del espacio que podemos observar estaacute vaciacuteo es
inevitable que nos fijemos en esos puntitos que brillan No es que el espacio vaciacuteo
carezca de intereacutes Simplemente las estrellas llaman la atencioacuten
A causa de la atraccioacuten gravitatoria la materia de las estrellas tiende a
concentrarse en su centro Pero eso hace que aumente su temperatura y presioacuten
A partir de ciertos liacutemites este aumento provoca reacciones nucleares que
liberan energiacutea y equilibran la fuerza de la gravedad con lo que el tamantildeo de la
estrella se mantiene maacutes o menos estable durante un tiempo emitiendo al
espacio grandes cantidades de radiacioacuten entre ellas por supuesto la luminosa
Sin embargo dependiendo de la cantidad de materia reunida en un astro y del momento del ciclo en el que se
encuentra se pueden dar fenoacutemenos y comportamientos muy diversos Encontramos estrellas enanas gigantes
dobles variables cuaacutesares puacutelsares y agujeros negros
Actividad 7
iquestA queacute se debe el brillo y la luz de las estrellas
iquestQueacute clase de estrella es nuestro sol
Estrellas del Universo
Estrellas del Universo Las estrellas son masas de gases principalmente hidroacutegeno y
helio que emiten luz Se encuentran a temperaturas muy elevadas En su interior hay
reacciones nucleares
El Sol es una estrella Vemos las estrellas excepto el Sol como puntos luminosos muy
pequentildeos y soacutelo de noche porque estaacuten a enormes distancias de nosotros Parecen
estar fijas manteniendo la misma posicioacuten relativa en los cielos antildeo tras antildeo En
realidad las estrellas estaacuten en raacutepido movimiento pero a distancias tan grandes que
sus cambios de posicioacuten se perciben soacutelo a traveacutes de los siglos
El nuacutemero de estrellas observables a simple vista desde la Tierra se ha calculado en unas 8000 la mitad en cada
hemisferio Durante la noche no se pueden ver maacutes de 2000 al mismo tiempo el resto quedan ocultas por la neblina
atmosfeacuterica sobre todo cerca del horizonte y la paacutelida luz del cielo
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Los astroacutenomos han calculado que el nuacutemero de estrellas de la Viacutea Laacutectea la galaxia a la que pertenece el Sol
asciende a cientos de miles de millones
Como nuestro Sol una estrella tiacutepica tiene una superficie visible llamada fotosfera una atmoacutesfera llena de gases
calientes y por encima de ellas una corona maacutes difusa y una corriente de partiacuteculas denominada viento estelar Las
aacutereas maacutes friacuteas de la fotosfera que en el Sol se llaman manchas solares probablemente se encuentren en otras
estrellas comunes Esto se ha podido comprobar en algunas grandes estrellas proacuteximas mediante interferometriacutea
La estructura interna de las estrellas no se puede observar de forma directa pero hay estudios que indican corrientes
de conveccioacuten y una densidad y una temperatura que aumentan hasta alcanzar el nuacutecleo donde tienen lugar
reacciones termonucleares
Las estrellas se componen sobre todo de hidroacutegeno y helio con cantidad variable de elementos maacutes pesados
LA ESTRELLA MAacuteS CERCANA AL SISTEMA SOLAR ES ALFA CENTAURO
Las estrellas individuales visibles en el cielo son las que estaacuten maacutes cerca del Sistema
Solar en la Viacutea Laacutectea La maacutes cercana es Proxima Centauri uno de los componentes de
la estrella triple Alpha Centauri que estaacute a unos 40 billones de kiloacutemetros de la Tierra
Se trata de un sistema de tres estrellas situado a 43 antildeos luz de La Tierra que soacutelo es
visible desde el hemisferio sur La maacutes cercana (Alpha Centauro A) tiene un brillo real
igual al de nuestro Sol
Alpha Centauri tambieacuten llamada Rigil Kentaurus estaacute en la constelacioacuten de Centauro
A simple vista Alpha Centauri aparece como una uacutenica estrella con una magnitud
aparente de -03 que la convierte en la tercera estrella maacutes brillante del cielo sur
Cuando se observa a traveacutes de un telescopio se advierte que las dos estrellas maacutes brillantes Alpha Centauri A y B
tienen magnitudes aparentes de -001 y 133 y giran una alrededor de la otra en un periodo de 80 antildeos
La estrella maacutes deacutebil Alpha Centauri C tiene una magnitud aparente de 1105 y gira alrededor de sus compantildeeras
durante un periodo aproximado de un milloacuten de antildeos Alpha Centauri C tambieacuten recibe el nombre de Proxima
Centauri ya que es la estrella maacutes cercana al Sistema Solar
El estudio fotograacutefico de los espectros estelares lo inicioacute en 1885 el astroacutenomo
Edward Pickering en el observatorio del Harvard College y lo concluyoacute su colega
Annie J Cannon Esta investigacioacuten condujo al descubrimiento de que los espectros
de las estrella estaacuten dispuestos en una secuencia continua seguacuten la intensidad de
ciertas liacuteneas de absorcioacuten Las observaciones proporcionan datos de las edades de
las diferentes estrellas y de sus grados de desarrollo
Las diversas etapas en la secuencia de los espectros designadas con las letras O B
A F G K y M permiten una clasificacioacuten completa de todos los tipos de estrellas
Los subiacutendices del 0 al 9 se utilizan para indicar las sucesiones en el modelo dentro
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de cada clase
Clase O Liacuteneas del helio el oxiacutegeno y el nitroacutegeno ademaacutes de las del hidroacutegeno Comprende estrellas muy calientes
e incluye tanto las que muestran espectros de liacutenea brillante del hidroacutegeno y el helio como las que muestran liacuteneas
oscuras de los mismos elementos
Clase B Liacuteneas del helio alcanzan la maacutexima intensidad en la subdivisioacuten B2 y palidecen progresivamente en
subdivisiones maacutes altas La intensidad de las liacuteneas del hidroacutegeno aumenta de forma constante en todas las
subdivisiones Este grupo estaacute representado por la estrella Epsilon Orionis
Clase A Comprende las llamadas estrellas de hidroacutegeno con espectros dominados por las liacuteneas de absorcioacuten del
hidroacutegeno Una estrella tiacutepica de este grupo es Sirio
Clase F En este grupo destacan las llamadas liacuteneas H y K del calcio y las liacuteneas caracteriacutesticas del hidroacutegeno Una
estrella notable en esta categoriacutea es Delta Aquilae
Clase G Comprende estrellas con fuertes liacuteneas H y K del calcio y liacuteneas del hidroacutegeno menos fuertes Tambieacuten estaacuten
presentes los espectros de muchos metales en especial el del hierro El Sol pertenece a este grupo y por ello a las
estrellas G se les denomina estrellas de tipo solar
Clase K Estrellas que tienen fuertes liacuteneas del calcio y otras que indican la presencia de otros metales Este grupo
estaacute tipificado por Arturo
Clase M Espectros dominados por bandas que indican la presencia de oacutexidos metaacutelicos sobre todo las del oacutexido de
titanio El final violeta del espectro es menos intenso que el de las estrellas K La estrella Betelgeuse es tiacutepica de este
grupo
TAMANtildeO Y BRILLO DE LAS ESTRELLAS
Las estrellas maacutes grandes que se conocen son las suacuteper gigantes con diaacutemetros unas 400
veces mayores que el del Sol en tanto que las estrellas conocidas como enanas
blancas pueden tener diaacutemetros de soacutelo una centeacutesima del Sol Sin embargo las
estrellas gigantes suelen ser difusas y pueden tener una masa apenas unas 40 veces
mayor que la del Sol mientras que las enanas blancas son muy densas a pesar de su
pequentildeo tamantildeo
Puede haber estrellas con una masa 1000 veces mayor que la del Sol y a escala menor bolas de gas caliente
demasiado pequentildeas para desencadenar reacciones nucleares Un objeto que puede ser de este tipo (una enana
marroacuten) fue observado por primera vez en 1987 y desde entonces se han detectado otros
El brillo de las estrellas se describe en teacuterminos de magnitud Las estrellas maacutes brillantes pueden ser hasta 1000000
de veces maacutes brillantes que el Sol las enanas blancas son unas 1000 veces menos brillantes
Las clases establecidas por Annie Jump Cannon se identifican con colores
- Color azul como la estrella I Cephei
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- Color blanco-azul como la estrella Spica
- Color blanco como la estrella Vega
- Color blanco-amarillo como la estrella Procioacuten
- Color amarillo como el Sol
- Color naranja como Arcturus
- Color rojo como la estrella Betelgeuse
A menudo las estrellas se nombran usando la referencia a su tamantildeo y a su color enanas blancas gigantes rojas
Evolucioacuten de las Estrellas
Evolucioacuten de las Estrellas Las estrellas evolucionan durante millones de antildeos
Nacen cuando se acumula una gran cantidad de materia en un lugar del
espacio Se comprime y se calienta hasta que empieza una reaccioacuten nuclear
que consume la materia convirtieacutendola en energiacutea Las estrellas pequentildeas la
gastan lentamente y duran maacutes que las grandes
Las teoriacuteas sobre la evolucioacuten de las estrellas se basan en pruebas obtenidas de
estudios de los espectros relacionados con la luminosidad Las observaciones
demuestran que muchas estrellas se pueden clasificar en una secuencia
regular en la que las maacutes brillantes son las maacutes calientes y las maacutes pequentildeas
las maacutes friacuteas
Esta serie de estrellas forma una banda conocida como la secuencia principal
en el diagrama temperatura-luminosidad conocido como diagrama
Hertzsprung-Russell Otros grupos de estrellas que aparecen en el diagrama
incluyen a las estrellas gigantes y enanas antes mencionadas
La vida de una estrella
El ciclo de vida de una estrella empieza como una gran masa de gas relativamente friacutea La contraccioacuten del gas eleva la
temperatura hasta que el interior de la estrella alcanza 1000000 degC En este punto tienen lugar reacciones
nucleares cuyo resultado es que los nuacutecleos de los aacutetomos de hidroacutegeno se combinan con los de deuterio para
formar nuacutecleos de helio Esta reaccioacuten libera grandes cantidades de energiacutea y se detiene la contraccioacuten de la estrella
Cuando finaliza la liberacioacuten de energiacutea la contraccioacuten comienza de nuevo y la temperatura de la estrella vuelve a
aumentar En un momento dado empieza una reaccioacuten entre el hidroacutegeno el litio y otros metales ligeros presentes
en el cuerpo de la estrella De nuevo se libera energiacutea y la contraccioacuten se detiene
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Cuando el litio y otros materiales ligeros se consumen la contraccioacuten se reanuda y la estrella entra en la etapa final
del desarrollo en la cual el hidroacutegeno se transforma en helio a temperaturas muy altas gracias a la accioacuten cataliacutetica
del carbono y el nitroacutegeno Esta reaccioacuten termonuclear es caracteriacutestica de la secuencia principal de estrellas y
continuacutea hasta que se consume todo el hidroacutegeno que hay
La estrella se convierte en una gigante roja y alcanza su mayor tamantildeo cuando todo su hidroacutegeno central se ha
convertido en helio Si sigue brillando la temperatura del nuacutecleo debe subir lo suficiente como para producir la
fusioacuten de los nuacutecleos de helio Durante este proceso es probable que la estrella se haga mucho maacutes pequentildea y maacutes
densa
Cuando ha gastado todas las posibles fuentes de energiacutea nuclear se contrae de nuevo y se convierte en una enana
blanca Esta etapa final puede estar marcada por explosiones conocidas como novas Cuando una estrella se libera
de su cubierta exterior explotando como nova o supernova devuelve al medio interestelar elementos maacutes pesados
que el hidroacutegeno que ha sintetizado en su interior
Las generaciones futuras de estrellas formadas a partir de este material comenzaraacuten su vida con un surtido maacutes rico
de elementos pesados que las anteriores generaciones Las estrellas que se despojan de sus capas exteriores de una
forma no explosiva se convierten en nebulosas planetarias estrellas viejas rodeadas por esferas de gas que irradian
en una gama muacuteltiple de longitudes de onda
De estrella a Agujero Negro
Las estrellas con una masa mucho mayor que la del Sol sufren una evolucioacuten maacutes raacutepida de unos pocos millones de
antildeos desde su nacimiento hasta la explosioacuten de una supernova Los restos de la estrella pueden ser una estrella de
neutrones
Sin embargo existe un liacutemite para el tamantildeo de las estrellas de neutrones maacutes allaacute del cual estos cuerpos se ven
obligados a contraerse hasta que se convierten en un agujero negro del que no puede escapar ninguna radiacioacuten
Estrellas tiacutepicas como el Sol pueden persistir durante muchos miles de millones de antildeos El destino final de las enanas
de masa baja es desconocido excepto que cesan de irradiar de forma apreciable Lo maacutes probable es que se
conviertan en cenizas o enanas negras
Los agujeros negros
Los llamados agujeros negros son cuerpos con un campo gravitatorio
muy grande enorme No puede escapar ninguna radiacioacuten
electromagneacutetica ni luminosa por eso son negros Estaacuten rodeados de
una frontera esfeacuterica que permite que la luz entre pero no salga
Hay dos tipos de agujeros negros cuerpos de alta densidad y poca masa
concentrada en un espacio muy pequentildeo y cuerpos de densidad baja
pero masa muy grande como pasa en los centros de las galaxias
Si la masa de una estrella es maacutes de dos veces la del Sol llega un
momento en su ciclo en que ni tan solo los neutrones pueden soportar la gravedad La estrella se colapsa y se
convierte en agujero negro
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14
Las comunidades de chaparral son muy extensas en California y costa noroccidental de Meacutexico a lo largo del
Mediterraacuteneo en Chile y a lo largo de la costa sur de Australia La diversidad del chaparral un medio ambiente
bastante uniforme soporta relativamente pocas especies pero muchas de sus plantas producen bayas
comestibles y dan vida a vasta poblaciones de insectos y lo que el chaparral pierde en diversidad lo gana en
nuacutemero de individuos
Algunos vertebrados residentes caracteriacutesticos son los pequentildeos ratas del bosque ardillas listadas lagartos y
otros Un ave caracteriacutestica del chaparral es el chochiacuten herrerillo (Chamaea fasciata) una especie callada cuya
aacuterea coincide casi exactamente con los liacutemites del chaparral En el Mediterraacuteneo aunque la diversidad animal
residente no es grande la de aves migratorias es muy grande ya que esta regioacuten queda a mitad del camino entre
los troacutepicos y las zonas maacutes templadas Durante el verano la poblacioacuten de aves es menor encontraacutendose
solamente algunas aves tropicales adaptadas al haacutebitat arbustivo y a condiciones de aridez Llegan al
Mediterraacuteneo en primavera para nidificar abandonaacutendolo antes del comienzo del invierno Entre los visitantes
invernales predominan las paseriformes (tales como las currucas y zorzales) y los patos
1210 BIOMA DE DESIERTO
El desierto se desarrolla en regiones con menos de 250 mm de lluvia anual Lo caracteriacutestico de estas zonas es
La escasez de agua y las lluvias muy irregulares cuando caen lo hacen torrencialmente Ademaacutes la
evaporacioacuten es muy alta por lo que la humedad desaparece muy pronto
La escasez de suelo que es arrastrado por la erosioacuten del viento favorecida por la falta de vegetacioacuten
Temperaturas con grandes variaciones entre diacutea y noche
Son poco productivos (menos de 50 g de C por m2 y antildeo) y su productividad depende proporcionalmente de
la lluvia que cae
Vegetacioacuten en el desierto viven las plantas Xeroacutefilas arbustos de tronco corto y numerosas ramas y hojas
pequentildeas Se destacan los cactus (Ameacuterica) y las palmeras y las chumberas (Aacutefrica y Asia)Tambieacuten se presenta
la micro-flora como algas musgos y liacutequenes que permanecen latentes hasta que se producen buenas
condiciones para su desarrollo
Fauna La vida animal tambieacuten ha desarrollado adaptaciones muy especiacuteficas para sobrevivir en un medio tan
seco (reptiles roedores camellos insectos y arantildeas) Coyote puma serpiente de cascabel (Ameacuterica)
dromedario rata del desierto cobra (Aacutefrica) etc
1211 BIOMA DE SELVA TROPICAL
Hacia un pensamiento ecoloacutegico 4 Lic Shirley Acuntildea Rodriacuteguez
15
Situacioacuten y clima En las regiones proacuteximas al ecuador
Las selvas tropicales ocupan extensas superficies
cercanas al centro del Ecuador Sudameacuterica Aacutefrica Asia
y Oceaniacutea y prosperan en climas muy huacutemedos y
calurosos estando provistas no solo de lluvias
abundantes sino tambieacuten de riacuteos caudalosos que
experimentan crecidas violentas en otontildeo
Vegetacioacuten Muy densa y rica en especies Destacan los aacuterboles que alcanzan gran tamantildeo Bajo ellos crece una
marantildea de plantas Grandes aacuterboles y plantas trepadoras (lianas orquiacutedeas)
Fauna Primates (Mono aullador chimpanceacute orangutaacuten gorila) paacutejaros exoacuteticos (tucaacuten) mamiacuteferos
(jaguar(Ameacuterica) perezoso leopardo(Aacutefrica) tigre(Asia) y muchos insectos
1212 BIOMA DE MONTANtildeA
Situacioacuten y clima Se consideran biomas de montana a las
grandes extensiones montantildeosas situadas en el lado
occidental de Ameacuterica del Sur y del Norte y Asia
Son regiones muy complejas en las que pueden
encontrarse diferentes biomas y numerosos ecotonos
(ecosistemas de transicioacuten) gracias ala diversidad de
condiciones fiacutesicas y climaacuteticas
Algunas de las caracteriacutesticas del bioma de montana son
bull Poseen pocas especies pero muchos individuos por cada especie a medida que se asciende
bull La productividad bioloacutegica se hace menor a medida que se asciende Se observa coacutemo la diversidad en
cultivos y productos es menor en Ia medida en que la temperatura va bajando
bull Los animales y plantas presentan diferentes adaptaciones a las bajas temperaturas
1213 BIOMA DE PAacuteRAMO
Hacia un pensamiento ecoloacutegico 4 Lic Shirley Acuntildea Rodriacuteguez
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Situacioacuten y clima Se localiza en las zonas montantildeosas de Ia cordillera suramericana en el aacuterea tropical Tiene un
promedio de lluvias que oscila entre los 500 y 2000 mm al antildeo Su temperatura es de 3 a 60 C
La vegetacioacuten es escasa debido a la baja temperatura Los aacuterboles son escasos y de poca altura a medida que se
asciende van desapareciendo hasta faltar por completo Se encuentran el frailejoacuten el lupinus diversas especies
de gramiacuteneas como los pajonales chusque helechos cordones y musgo
No es un lugar apto para la agricultura y Ia ganaderiacutea sin embargo en Colombia es cada vez maacutes frecuente su
utilizacioacuten para estos fines Nuestros paacuteramos son ecosistemas generadores de agua muchos riacuteos nacen en estos
lugares por lo cual es de vital importancia conservarlos Encontramos bioma de paacuteramo en el municipio del
Cocuy en el altiplano cundiboyacense y en la regioacuten de Iguaque por ejemplo
Actividad 5
Copia y completa el siguiente cuadro comparativo
BIOMA UBICACION CLIMA SUELO VEGETACION FAUNA
iquestCuales de los biomas y ecosistemas estudiados se encuentran en Colombia iquestDoacutende se encuentran
Elabora un mapa de Colombia y ubica los ecosistemas acuaacuteticos y terrestres (biomas) encontrados en el
Explica la importancia de conservar los bosques y selvas tropicales
PROFUNDICEMOS
Lee el capiacutetulo 1 del Geacutenesis y escribe el orden en que fueron creados los seres vivos y no vivos que existen
en el universo
Seguacuten el Geacutenesis 128 Geacutenesis 215 y Geacutenesis 219 iquestCuaacutel fue la orden que Dios le dio a Adaacuten iquestQueacute
responsabilidad implica esta asignacioacuten
Seguacuten el Geacutenesis 2 iquestPor queacute perdioacute el hombre su lugar de privilegio en la creacioacuten iquestQueacute consecuencias le
produjo a eacutel y la tierra
Hacia un pensamiento ecoloacutegico 4 Lic Shirley Acuntildea Rodriacuteguez
17
UNIDAD 2 BIOGEOGRAFIacuteA
Para comenzarhellip
La primera pregunta que nos plantea la historia de esta disciplina es en queacute
medida la religioacuten influyoacute o continuacutea influyendo en las ideas que en ella se han
planteado Desde un punto de vista la idea de un centro de creacioacuten de las
especies y a partir de ahiacute su dispersioacuten al resto del planeta fue el eje de las
primeras ideas sobre la distribucioacuten de los seres vivos pero aun cuando
aparentemente esas ideas quedaron atraacutes con la aparicioacuten de los naturalistas
se teniacutea una nocioacuten de que el eje principal de la distribucioacuten era la dispersioacuten la
idea estaba influida indirectamente por las ideas religiosas y filosoacuteficas
No fue hasta la introduccioacuten de las ideas vicariancistas por Wallace en el siglo
XIX cuando el enfoque empezoacute a cambiar verdaderamente Es en ese punto
donde se marca una nueva etapa en la historia de la biogeografiacutea acompantildeada
por el nuevo paradigma de la biologiacutea la teoriacutea de la evolucioacuten aunque algunos
autores ya habiacutean planteado ideas evolucionistas antes que Darwin pero sin
haberlas concretado o solo como ejemplos aislados Y sin duda la evolucioacuten cambioacute a la biogeografiacutea como
cambioacute a todas las demaacutes ramas de la biologiacutea ldquoLa biogeografiacutea de Darwin y Wallace predominariacutea por casi un
siglo aniquilando la idea de la dispersioacuten en esta ciencia y circunscribieacutendola baacutesicamente a aspectos ecoloacutegicosrdquo
El fin de la llamada biogeografiacutea Darwinista termina en la etapa de la biogeografiacutea contemporaacutenea donde se
buscan los factores que anteriormente se dejaban como productos del azar ademaacutes como en todas las ciencias
se ven cambiadas por el desarrollo tecnoloacutegico y del pensamiento en este caso se toma en cuenta la teoriacutea
tectoacutenica de placas se tiene la tecnologiacutea para el anaacutelisis filogeneacutetico y se rechazan algunas teoriacuteas que se
consideran obsoletas
Actividad 1
iquestCual fue la primera explicacioacuten que se le dio al origen de la distribucioacuten actual de los seres vivos en el
planeta tierra
iquestCoacutemo cambioacute estaacute idea con la aparicioacuten de las ideas de Darwin y Wallace
iquestQueacute factores se tienen en cuenta actualmente para explicar el fenoacutemeno de la distribucioacuten de los seres
vivos en la tierra
21 BIOGEOGRAFIacuteA
La Biogeografiacutea es la ciencia que estudia la distribucioacuten de los seres vivos sobre la Tierra asiacute como los procesos
que la han originado que la modifican y que la pueden hacer desaparecer Es una ciencia interdisciplinaria de
manera que aunque formalmente es una rama de la Biologiacutea y dentro de eacutesta de la Ecologiacutea es a la vez parte de
la Geografiacutea recibiendo parte de sus fundamentos de especialidades como la Climatologiacutea y otras Ciencias de la
Tierra
Geoacutegrafo Alfred_Russel_Wallace
Hacia un pensamiento ecoloacutegico 4 Lic Shirley Acuntildea Rodriacuteguez
18
La distribucioacuten de los seres vivos es el resultado de la evolucioacuten bioloacutegica y de la dispersioacuten de las estirpes de la
evolucioacuten climaacutetica global y regional y de la evolucioacuten de la distribucioacuten de tierras y mares debida sobre todo a
los avatares de la orogeacutenesis y el desplazamiento continental La Biogeografiacutea es una ciencia histoacuterica es decir
que se ocupa del estudio de sistemas cuya evolucioacuten ha seguido una trayectoria uacutenica que debe estudiarse en
concreto no pudiendo obtenerse su conocimiento deductivamente a partir de principios generales En particular
los seres vivos presentes en una regioacuten no pueden deducirse de los factores geograacuteficos sino que deben ser
examinados empiacutericamente
La superficie de la Tierra no es uniforme no se dan en ella las mismas condiciones La primera distincioacuten y
fundamental es entre el medio sub acuaacutetico y el medio sub aeacutereo o terrestre En ambos casos un primer factor
fundamental es la disponibilidad de energiacutea primaria la que entra en el ecosistema por los productores primarios
que es generalmente luz solar La distribucioacuten de este factor sigue un gradiente latitudinal en el que la energiacutea y
la temperatura son maacuteximas en las regiones ecuatoriales y disminuyen en direccioacuten a las polares Variacutea a la vez la
estacionalidad que se va haciendo maacutes marcada cuanto maacutes nos alejamos del ecuador En ambientes terrestres
el segundo gran factor es la distribucioacuten de las precipitaciones o maacutes bien del balance entre precipitaciones y
evapotranspiracioacuten con una franja intertropical y dos templadas caracterizadas por la maacutexima humedad En los
oceacuteanos el segundo gran factor es la distribucioacuten de nutrientes muy desigual con ecosistemas maacutes productivos y
diversos en aguas relativamente friacuteas pero abonadas por afloramientos de nutrientes desde el fondo
La Biogeografiacutea no estudia soacutelo la distribucioacuten de especies y taxones de categoriacutea superior sus aacutereas de lo que se
ocupa la especialidad llamada Corologiacutea sino tambieacuten de la distribucioacuten de ecosistemas y biomas Aunque la
realidad es siempre compleja la ciencia debe realizar operaciones de simplificacioacuten para hacerla accesible al
estudio y sobre todo para lograr descripciones uacutetiles Para la Biogeografiacutea la tarea es definir aacutereas relativamente
homogeacuteneas y distintas de las circundantes que esteacuten caracterizadas por valores maacutes o menos uniformes de los
factores y por una biota y unos ecosistemas igualmente homogeacuteneos Estas aacutereas maacutes o menos idealizadas son
susceptibles de ser presentadas cartograacuteficamente Por otra parte el estudio geograacutefico de la diversidad
ambiental y ecoloacutegica debe contemplar las diferencias de escala puesto que el aacuterea que en un mapa continental
se presenta homogeacutenea por ejemplo como bosque mediterraacuteneo es en realidad a una escala inferior un mosaico
de situaciones con ambientes especiales como bosques de galeriacutea en las orillas de los riacuteos o saladares en
cuencas endorreicas salinizadas o diferencias debidas un relieve marcado como la que hay entre solanas (en las
laderas que miran al ecuador) y umbriacuteas (en las opuestas)
La Biogeografiacutea tiene que tener en cuenta para la interpretacioacuten de su objeto de estudio el factor humano La
Humanidad ha alterado significativamente los ambientes terrestres y ahora tambieacuten los oceaacutenicos desde el
Paleoliacutetico Superior desde el final del uacuteltimo periacuteodo glacial Ya antes de la actual explosioacuten demograacutefica e
industrial era imposible encontrar en los continentes un soacutelo rincoacuten que no guardara memoria de la alteracioacuten
humana si bien la conciencia de este hecho es reciente Actualmente es ya muy pequentildea la proporcioacuten de aacutereas
que merezcan ser llamadas naturales y lo que encontramos en su lugar son ambientes antropizados en diverso
grado
A la biogeografiacutea se le ha dividido en dos ramas la conocida como la biogeografiacutea histoacuterica y la biogeografiacutea
ecoloacutegica La biogeografiacutea en general estudia la biodiversidad en el tiempo y el espacio y cada una de estas ramas
se apoya maacutes en uno de estos elementos la biogeografiacutea histoacuterica se enfoca maacutes en el tiempo buscando como se
fueron dando las distribuciones de especies hasta su estado actual La biogeografiacutea ecoloacutegica usando teacutecnicas
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como la teoriacutea de la tolerancia ecoloacutegica se basa maacutes en la distribucioacuten espacial de los seres vivos en el momento
actual Algunos consideran a estas dos ramas irreconciliables sin embargo cada una es el complemento de la otra
22 DISPERSIOacuteN DE LAS ESPECIES
Es la migracioacuten de las especies debido a la tendencia que tienen a extender el aacuterea que ocupan La capacidad de
dispersioacuten de una especie se refiere a su posibilidad fiacutesica de abandonar su ecosistema para llegar a otro donde
pueda encontrar unas condiciones adecuadas para su supervivencia y reproduccioacuten Para que la dispersioacuten se
efectuacutee las especies necesitan alguacuten medio de traslacioacuten En el caso de los animales por su capacidad de
movimiento invaden las zonas proacuteximas por sus propios medios las plantas que carecen de capacidad de
desplazamiento utilizan teacutecnicas especiales para aumentar el aacuterea de colonizacioacuten traspasando partes u
oacuterganos
Los mecanismos de dispersioacuten son un factor esencial en la distribucioacuten natural de las especies y en el intercambio
de material geneacutetico dentro y fuera de las poblaciones Atendiendo a esta capacidad los ecosistemas se
componen de dos tipos de especies Por un lado las especies nativas propias del lugar por otro lado las
especies inmigrantes introducidas de forma accidental o deliberada
FACTORES DE DISPERSION Y CONTENCION
Para que la dispersioacuten se efectuacutee las especies necesitan alguacuten medio de traslacioacuten Algunos la realizan volando nadando caminando o reptando En otros casos se valen del viento las corrientes de agua o de otros organismos Si las nuevas condiciones no son favorables para la supervivencia del organismo se habla de factores de contencioacuten es decir que impiden su distribucioacuten Algunas especies cuando entran en un ecosistema o en un nuevo lugar expanden su aacuterea de vida maacutes y maacutes hasta convertirse en ocasiones en plagas cuando la poblacioacuten crece raacutepido y deprisa
Para cruzar barreras fiacutesicas como cordilleras riacuteos oceacuteanos etc las especies usan diferentes mecanismos de dispersioacuten como la anemocoria anemohidrocoria hidrocoria zoocoria y antropocoria
Anemocoria o dispersioacuten por el aire Se trata de un mecanismo fundamental en el caso de las especies
vegetales Ej el roble el diente de leoacuten etc
Hidrocoria o dispersioacuten por el movimiento del agua Es una forma de transporte habitual en el plancton y
en las larvas de muchos organismos marinos Ej el mangle el cocotero etc
Anemohidrocoria o dispersioacuten sobre el agua con la ayuda del viento Las plantas como juncos y
gramiacuteneas e incluso algunos tipos de insectos capaces de resistir en el agua hasta cinco diacuteas suelen
utilizar este mecanismo
Zoocoria o dispersioacuten mediante animales Las semillas o granos de polen se adhieren a las diferentes
partes de aves insectos u otros organismos para poder desplazarse Los animales que guardan reservas
alimenticias como hormigas o ardillas tambieacuten contribuyen a la dispersioacuten Ej el cadillo
Antropocoria El ser humano como especie que se desplaza constantemente por todo el planeta es un
importante diseminador de especies
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20
Actividad 2
Define las siguientes palabras Biogeografiacutea Corologiacutea Climatologiacutea anemocoria hidrocoria zoocoria antropocoria
Explica la diferencia entre -medio sub acuaacutetico y medio sub aeacutereo -especie nativa y especie inmigrante
Escribe cinco ejemplos de cada uno de los tipos de dispersioacuten
iquestCuaacuteles son las especies de animales y plantas nativas de La Guajira
23 REGIONES BIOLOacuteGICAS
Todas las especies tienden en forma natural a tratar de ocupar la mayor extensioacuten de terreno posible pero esto
se ve obstaculizado por la presencia de distintas barreras fiacutesicas o bioloacutegicas que impiden la dispersioacuten de las
especies creaacutendose zonas o regiones bioloacutegicas que se caracterizan por poseer una flora o una fauna
particulares
En 1876 el britaacutenico Alfred Wallace fue el primero en hablar sobre distribucioacuten de organismos en la tierra y
propuso la divisioacuten en aacutereas continentales del mundo en seis regiones principales seguacuten la composicioacuten de las
poblaciones de animales a estas regiones las llamoacute zonas zoo geograacuteficas Luego los botaacutenicos aplicaron este
meacutetodo para la distribucioacuten de muchos grupos de plantas y por esto se dividioacute la tierra en grandes zonas
vegetales muy caracteriacutesticas que recibieron el nombre de zonas fito geograacuteficas Teniendo en cuenta tanto la
flora como la fauna la tierra puede dividirse en siete grandes regiones biogeograacuteficas que son Neaacutertica
Paleaacutertica Neotropical Etioacutepica Oriental Australiana y Antaacutertica
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21
Neaacutertica ocupa Ameacuterica del Norte y Groenlandia extendieacutendose hasta el liacutemite con Meacutexico
Paleaacutertica comprende toda Europa norte de Aacutefrica y Asia en su parte superior
Neotropical Va desde Meacutexico hasta tierra de fuego
Etioacutepica comprende todo el continente africano y Madagascar
Oriental se extiende desde Arabia hasta el mar de la China incluyendo sur de Asia indias orientales y
Filipinas
Australiana la conforman Australia Nueva Guinea y las islas de Oceaniacutea
Antaacutertica formada por el Antaacutertico (Polo sur)
Los liacutemites de estas regiones corresponden en su mayoriacutea con los de las masas terrestres continentales Este
agrupamiento de organismos se debe sobre a todo a las barreras que impiden su dispersioacuten tales como
Barreras geograacuteficas accidentes geograacuteficos Ej montantildeas oceacuteanos desiertos riacuteos
Barreras climaacuteticas la falta de agua altas temperaturas y escasez de alimentos como en el desierto
Barreras bioloacutegicas son menos notorias pero igualmente efectivas Ej las plantas grandes que no
permiten el crecimiento de otros a su alrededor
Actividad 3
Investiga las plantas y animales que habitan en cada una de las regiones biogeograacuteficas
iquestEn cual regioacuten biogeograacutefica estaacute ubicada Colombia
iquestCuaacuteles son las barreras que dificultan o impiden la dispersioacuten de especies en La Guajira
Dibuja las regiones biogeograacuteficas de la tierra en el mapamundi y ubica a Colombia en eacutel
Elabora un mapamundi en cartulina y dibuja en eacutel los animales que le son caracteriacutesticos a cada regioacuten
biogeograacutefica
24 EL PAPEL DEL HOMBRE EN LA DISPERSIOacuteN
La actividad humana ha acelerado la dispersioacuten de especies en algunos casos con resultados muy negativos
al poner en peligro la supervivencia de las especies nativas Seguacuten la Unioacuten Mundial para la Naturaleza
(UICN) la dispersioacuten de especies foraacuteneas e invasoras es una amenaza muy difiacutecil de controlar que aumenta
raacutepidamente La creciente mundializacioacuten econoacutemica y la mitigacioacuten de los controles comerciales estariacutean
detraacutes de esta dispersioacuten incontrolada de especies
La fragmentacioacuten del paisaje provocada entre otros factores por la transformacioacuten de cultivos la
deforestacioacuten la urbanizacioacuten la peacuterdida de uso de las viacuteas pecuarias o las obras puacuteblicas suele implicar la
reduccioacuten del nuacutemero de organismos La capacidad de dispersioacuten de las especies es un factor decisivo en este
contexto ya que puede permitirles enfrentarse al problema de la incomunicacioacuten de las poblaciones Si las
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22
especies implicadas tienen una capacidad de dispersioacuten limitada se reduce la probabilidad de recolonizacioacuten
de aquellos fragmentos abandonados producieacutendose un paulatino empobrecimiento de las comunidades
Actividad 4
iquestCoacutemo crees que se afectariacutea la actual distribucioacuten de las especies
a El que los continentes volvieran a juntarse
b La desaparicioacuten de los montes Himalayas
c El Sahara dejara de ser desierto
En que afecta a las especies la preferencia que el ser humano tiene por algunas de ellas ej El perro y el
gato
25 DINAacuteMICA DE POBLACIONES
La dinaacutemica de poblaciones es la especialidad de la ecologiacutea que se ocupa del estudio de los cambios que sufren
las poblaciones bioloacutegicas en cuanto a tamantildeo dimensiones fiacutesicas de sus miembros estructura de edad y sexo y
otros paraacutemetros que las definen asiacute como de los factores que causan esos cambios y los mecanismos por los que
se producen
La dinaacutemica de poblaciones es el principal objeto de la biologiacutea matemaacutetica en general y de la ecologiacutea de
poblaciones en particular Tiene gran importancia en la gestioacuten de los recursos bioloacutegicos como las pesqueriacuteas en
la evaluacioacuten de las consecuencias ambientales de las acciones humanas y tambieacuten en campos de la investigacioacuten
meacutedica relacionados con las infecciones y la dinaacutemica de las poblaciones celulares
PROPIEDADES DE LAS POBLACIONES
Existen ciertos atributos propios de los organismos en su organizacioacuten en poblaciones que no se presentan en
cada uno de los individuos aislados Estas caracteriacutesticas o propiedades permiten definir a las distintas
poblaciones
Potencial bioacutetico Se refiere a la maacutexima capacidad que poseen los individuos de una poblacioacuten para
reproducirse en condiciones oacuteptimas Este factor es inherente a la especie y representa la capacidad
maacutexima reproductiva de las hembras contando con una oacuteptima disponibilidad de recursos
Resistencia ambiental Se refiere al conjunto de factores que impiden a una poblacioacuten alcanzar el
potencial bioacutetico Estos factores pueden ser tanto bioacuteticos como abioacuteticos y regulan la capacidad
reproductiva de una poblacioacuten de manera limitante Estos factores pueden representar tanto recursos
(como agua refugio alimento) como la interaccioacuten con otras poblaciones
Patrones de crecimiento Se refiere al tipo de graacutefica que representa la tasa de crecimiento de una
poblacioacuten Asiacute podemos encontrar curvas con crecimiento sigmoideo exponencial o decreciente
determinadas tanto por el potencial bioacutetico en su interaccioacuten con la resistencia ambiental como con la
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23
capacidad de carga que representa la cantidad promedio de individuos que coexisten cuando la curva de
crecimiento se encuentra en la fase de equilibrio Tambieacuten se define capacidad de carga como el nuacutemero
maacuteximo de individuos que un medio determinado puede soportar
Tasas de natalidad y mortalidad Estas tasas estaacuten determinadas tanto por la especie (caracteriacutestica
especiacutefica) como por las condiciones del medio (resistencia ambiental capacidad de carga) y representan
la cantidad de individuos que nacen por unidad de tiempo y la cantidad que muere por unidad de tiempo
respectivamente
densidad poblacional que representa la cantidad de individuos que coexisten por unidad de superficie
factor indicador de la disponibilidad geograacutefica de los recursos El desarrollo de las distintas condiciones
del medio determinaraacute una configuracioacuten espacial heterogeacutenea en donde encontraremos parches
poblacionales maacutes densos en lugares de alta disponibilidad de recursos y menos densos en zonas maacutes
apartadas de los mismos Esta configuracioacuten es dinaacutemica Por otro lado como la poblacioacuten tambieacuten es
dinaacutemica su composicioacuten quedaraacute definida tambieacuten por la emigracioacuten e inmigracioacuten de individuos factor
que no es inherente a la poblacioacuten en cuestioacuten El crecimiento de la densidad de la poblacioacuten hace
aparecer obstaacuteculos a su continuidad relacionados esencialmente con la progresiva escasez de recursos
que provoca a la vez que pone en marcha mecanismos intriacutensecos de control del crecimiento
el crecimiento poblacional es un fenoacutemeno bioloacutegico y natural que estaacute iacutentimamente ligado con aquella
caracteriacutestica principal de la materia viva conocida como la capacidad reproductiva de los seres vivos Es
decir el hecho de que una poblacioacuten llegue con el tiempo a saturar una determinada aacuterea geograacutefica
ademaacutes de haber agotado todos los recursos que eacuteste le pueda brindar no es otra cosa que la
manifestacioacuten de la ley natural La ley natural de la vida que determina la existencia de las cosas
Podemos definir entonces apoyados en la ley natural de la vida tres fases en el crecimiento poblacional
El Inicio o Fase de Asentamiento El intervalo de Abundancia o Fase de Desarrollo y La Decadencia o Fase
de Control
El crecimiento de una poblacioacuten es decir el incremento en el nuacutemero de individuos que la componen en
cada generacioacuten depende de la tasa de natalidad caracteriacutestica de cada especie y variable en funcioacuten de
ciertos factores ambientales y del nuacutemero de individuos reproductores de que se parte Al mismo
tiempo ocurre que cierto nuacutemero de individuos mueren La proporcioacuten de muertes respecto al total es la
tasa de mortalidad TM La accioacuten conjunta de TN y TM determina el incremento real de N0 La diferencia
entre TN y TM es la tasa intriacutenseca de crecimiento de una poblacioacuten cuyo valor maacuteximo se denomina
potencial bioacutetico (r) el cual es caracteriacutestico de cada especie r= TN - TM
Al potencial bioacutetico como capacidad de una especie para reproducirse en condiciones ideales se opone
una serie de factores que en conjunto constituyen la resistencia ambiental la cual establece un liacutemite al
crecimiento de las poblaciones En especies con un comportamiento como el descrito estos factores
suelen ser independientes de la densidad de poblacioacuten como variaciones climaacuteticas en la cantidad de
alimento disponible etc
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24
La explotacioacuten de los ecosistemas por el hombre ya hablemos de agricultura ganaderiacutea o pesca consiste
en extraer biomasa manteniendo el ecosistema inmaduro evitando que progrese la sucesioacuten y el
consumo respiratorio suponga una menor produccioacuten neta Desde el punto de vista de la demografiacutea se
tratariacutea de mantener la poblacioacuten en ese segmento 1-2 de crecimiento exponencial evitando que el
aumento de la densidad haga decrecer la produccioacuten Pero la sobreexplotacioacuten significa extraer maacutes
deprisa de lo que puede crecer la poblacioacuten se reduciraacute su densidad a un nivel inferior al de produccioacuten
oacuteptima (antes del punto 1 de la graacutefica) El buscar el maacuteximo beneficio en el menor plazo posible puede
conducir a reducir los niveles de la poblacioacuten objeto de explotacioacuten por debajo de ese umbral criacutetico que
permita la recuperacioacuten de la misma
En condiciones naturales no todas las especies utilizan la misma estrategia en la buacutesqueda de su
adaptacioacuten a las condiciones ambientales y su permanencia en el tiempo El tamantildeo de la poblacioacuten
depende del equilibrio entre fertilidad (o potencial bioacutetico) y supervivencia
ESTRATEGIAS K Y R
Algunas especies siguen una estrategia r producen numerosos descendientes cada uno de los cuales posee
una probabilidad de supervivencia baja y la especie es poco dependiente del futuro de un pequentildeo nuacutemero
de individuos Son especies oportunistas pioneras o colonizadoras que basan su eacutexito en producir un gran
nuacutemero de esporas huevos larvas o juveniles aunque su mortalidad sea muy elevada Las plantas anuales o
perennes con abundantes semillas pequentildeas sin compuestos secundarios ni otras defensas contra la
depredacioacuten son tiacutepicas de estrategia r v gr pinos robles ceibas pastos y yerbas en general tambieacuten los
invertebrados terrestres y acuaacuteticos muchas especies de peces producen innumerables propaacutegulos que se
dispersan pasivamente sufren altas tasas de depredacioacuten
Otras especies con estrategia K invierten gran cantidad de recursos en unos pocos descendientes cada uno
de los cuales tiene una alta probabilidad de supervivencia1 esa estrategia puede resultar exitosa pero hace a
la especie vulnerable respecto a la suerte de un pequentildeo nuacutemero de individuos Son especies propias de
ambientes estables muy adaptados a ellos en general grandes y longevos Adoptan esta estrategia especies
muy territoriales con marcada organizacioacuten social Pero son la densidad de poblacioacuten tiene un gran efecto y
presentan mecanismos de regulacioacuten social no todos los individuos se reproducen son muy sensibles a
cambios ambientales etc Los aacuterboles con pocas semillas grandes ricas en nutrientes cargadas de alcaloides
o con defensas mecaacutenicas (espinas cortezas durashellip) son tiacutepicas de estrategia K en los animales aves y
mamiacuteferos que invierten tiempo y energiacutea en el cuidado de sus hijos durante periacuteodos prolongados
La combinacioacuten de todos los factores bioacuteticos y abioacuteticos que pueden limitar el incremento de una poblacioacuten
de conoce como resistencia ambiental Dentro de los factores bioacuteticos que limitan el crecimiento de las
poblaciones se cuentan predadores paraacutesitos competidores y la falta de alimento Entre los factores
abioacuteticos de resistencia ambiental se cuentan humedad luz salinidad pH y la falta de nutrientes
Los factores que promueven el incremento de la poblacioacuten y los factores de la resistencia ambiental estaacuten
cambiando siempre Cuando las condiciones son favorables la poblacioacuten se puede incrementar Cuando las
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25
condiciones son desfavorables la poblacioacuten disminuye En general la rata reproductiva de una especie es casi
constante debido a que la rata de reproduccioacuten hace parte del fondo geneacutetico de la especie Lo que variacutea en
una especie es el reclutamiento Es decir en los estadios tempranos del crecimiento (plantas o animales) son
maacutes vulnerables a la predacioacuten las enfermedades la falta de alimentos (o nutrientes) o agua y otras
condiciones adversas Por lo tanto la resistencia ambiental reduce el reclutamiento Si el reclutamiento es
igual al iacutendice de reemplazamiento los nuevos individuos reemplazaran a los individuos muertos y el tamantildeo
de la poblacioacuten permaneceraacute constante Si el reclutamiento no es suficiente para reemplazar las peacuterdidas en
la poblacioacuten reproductiva el tamantildeo de la poblacioacuten declinaraacute
Factores de resistencia ambiental versus potencial bioacutetico (tomado de Nebel amp Wright 1996)
En siacutentesis si una poblacioacuten crece permanece estable o disminuye es el resultado de un balance dinaacutemico entre
su potencial bioacutetico y la resistencia ambiental
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Actividad 5
Explica con tus palabras los teacuterminos
a Potencial bioacutetico
b Resistencia ambiental
c Patrones de crecimiento
d capacidad de carga
e Tasas de natalidad y mortalidad
f densidad poblacional
g el crecimiento poblacional
h estrategia K
i estrategia r
j resistencia ambiental
k potencial bioacutetico
Da un ejemplo de cada una de las propiedades de las poblaciones
En un lago que ocupa 150 metros cuadrados viven 16 patos 48 sapos 82 peces y muchiacutesimas larvas y
microorganismos acuaacuteticos iquestCuaacutel grupo presenta mayor densidad de poblacioacuten
Anota cuales especies de tu regioacuten utilizan la estrategia K y cuales la estrategia r
iquestQue ocurre cuando no hay un equilibrio entre la resistencia ambiental y el potencial bioacutetico
25 MECANISMOS DE DEFENSA Y ADAPTACION
Los organismos que habitan en un ecosistema se dice que se han ajustado a vivir en esas condiciones
ambientales Sin embargo esas condiciones ambientales de ninguna manera permanecen estaacuteticas y los seres
vivos continuamente estaacuten buscando adaptarse a ellas o en caso contrario buscan los lugares con las mejores
condiciones para sobrevivir
Parte de la flexibilidad de los organismos para adaptarse continuamente a las condiciones variantes del ambiente
estaacuten dadas por la estructura geneacutetica que poseen y en consecuencia por la morfologiacutea y la fisiologiacutea Por
ejemplo los animales de las zonas muy friacuteas se adaptan a cambios extremos de temperatura aumentando la
cantidad y la longitud de pelaje o aumentando la cantidad de grasa corporal
De esta manera los organismos permanentemente se adaptan a la luz a la temperatura a la humedad a la
presioacuten a la salinidad al sustrato y a la presencia de otros seres vivos
ADAPTACIONES MORFOLOacuteGICAS
Los organismos tanto vegetales como animales presentan adaptaciones morfoloacutegicas
Las adaptaciones maacutes evidentes en los animales son las de las partes bucales Algunos soacutelo pueden chupar ci
neacutectar de las flores otros chupan sangre picando a los mamiacuteferos otros mastican vegetales y otros devoran a sus
presas
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27
Respecto a las plantas en las hojas hay diversidad de formas y tamantildeos que pueden relacionarse con el ambiente
en el que vive la planta Asiacute las hojas grandes con superficie amplia se encuentran en plantas de selvas tropicales
donde abunda el agua pero donde la luz es escasa Las hojas de superficie pequentildea y con una cutiacutecula muy
gruesa son caracteriacutesticas de climas secos Con esta adaptacioacuten se busca restringir la peacuterdida de agua
ADAPTACIONES FISIOLOacuteGICAS
Los organismos tambieacuten adaptan sus funciones a los cambios del medio ambiente estas son adaptaciones
fisioloacutegicas Por ejemplo algunos microorganismos como 1as amebas los protozoos y las bacterias ante la
disminucioacuten de humedad en los lugares donde viven forman una cubierta protectora para protegerse de la
resequedad
Las aves y los mamiacuteferos muestran complicados procesos para regular la temperatura Se han adaptado a las
variaciones de la temperatura del medio desarrollando la capacidad de mantener constante su temperatura
corporal (homeotermos)
ADAPTACIONES DE INTERACCIOacuteN
Las adaptaciones de los seres vivos no soacutelo dependen de los factores abioacuteticos presentes en el medio ambiente
Tambieacuten se dan adaptaciones de interaccioacuten entre los mismos organismos vivos Entre las adaptaciones de
interaccioacuten estaacuten los casos de simbiosis parasitismo comensalismo y mutualismo
bull Investiga cuales son las adaptaciones que los factores abioacuteticos han producido en los animales y plantas
de tu regioacuten
bull Dibuja organismos que hacen parte de la flora y fauna de La Guajira sentildeala en ellos las adaptaciones que
han desarrollado
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28
UNIDAD 3 ENFERMEDADES RELACIONADAS CON EL AMBIENTE
Para comenzarhellip
La influenza A (H1N1) Es una enfermedad febril aguda
de curso raacutepido con sintomatologiacutea similar a la gripa
faacutecilmente transmisible producida por un virus nuevo
de influenza para el cual no existe una adecuada
respuesta por parte del cuerpo humano
La influenza A (H1N1) empieza generalmente con una
fiebre superior a los 380degC (1004 degF) y tos Otros
siacutentomas pueden ser dolor de cabeza dolor de
garganta congestioacuten y secrecioacuten nasal escalofriacuteo o
fatiga y ocasionalmente voacutemito y diarrea en algunos
casos el cuadro puede evolucionar en forma severa
presentaacutendose postracioacuten dificultad para respirar
aumento de la frecuencia respiratoria dolor en el pecho
(neumoniacutea) y en los casos maacutes complicados puede
ocasionar la muerte
La influenza A (H1N1) se propaga por viacutea respiratoria lo cual se facilita por el contacto cercano entre
personas La mayoriacutea de los casos se han presentado entre quienes han mantenido contacto estrecho
con alguien enfermo entendieacutendose por contacto estrecho haber sido cuidador o cuidado por esa
persona conviviente o haber tenido contacto directo con secreciones respiratorias
Si usted llega a Colombia procedente de alguno de los paiacuteses afectados tenga en cuenta durante el viaje
y luego de su llegada
Mantener medidas extremas de lavado de manos usando en lo posible jaboacuten liacutequido debido a
que existe el riesgo de contagio a traveacutes de contacto con implementos infectados
Evitar contacto cara a cara con personas que tengan tos o estornuden
Para estornudar o toser emplear un pantildeuelo desechable el cual se deberaacute descartar de manera
inmediata en caso de no disponer de pantildeuelo tapar la nariz con la parte interna del brazo
Si usted llega a Colombia procedente de los paiacuteses afectados y presenta fiebre mayor a 38degC
(1004degF) y sintomatologiacutea respiratoria tenga en cuenta las siguientes recomendaciones
Cubrir su boca con un pantildeuelo o toallitas desechables con el fin de evitar el contagio a las
personas que viajan con usted y a las personas que estaacuten cerca de usted
Informar inmediatamente sobre sus siacutentomas a la tripulacioacuten del medio de transporte
Acudir a la unidad de salud dentro del terminal o puntos de informacioacuten asignados para dar a
conocer su condicioacuten de salud
Hacia un pensamiento ecoloacutegico 4 Lic Shirley Acuntildea Rodriacuteguez
29
Si usted llega a Colombia procedente de paiacuteses afectados y no presenta ninguna sintomatologiacutea debe
seguir las siguientes recomendaciones en el periacuteodo de siete (7) diacuteas siguientes a su llegada
Procurar permanecer en casa y evitar asistir a lugares donde haya alta concentracioacuten de
personas
Estar atento ante la aparicioacuten de alguacuten siacutentoma respiratorio y fiebre
En caso de presentar sintomatologiacutea durante el periodo sentildealado consulte las liacuteneas de
informacioacuten que el Ministerio de la Proteccioacuten Social tiene habilitadas y siga sus orientaciones y
recomendaciones En Bogotaacute 5 87 90 30 y la liacutenea nacional gratuita 01 8000 11 17 58
Si usted tiene programado viajar desde Colombia a alguacuten paiacutes donde se ha confirmado influenza
A (H1N1) tenga en cuenta
En lo posible trate de postergar el viaje hasta cuando se supere la emergencia
Procurar no asistir a lugares donde haya alta concentracioacuten de personas
Mantener medidas extremas de lavado de manos debido a que existe el riesgo de contagio a
traveacutes de contacto con implementos infectados
Evitar tener contacto cara a cara con personas que tengan tos o estornuden y en todo caso que
se entre en contacto con personas utilizar proteccioacuten respiratoria con mascarilla
Actividad 1
iquestQueacute es la influenza A (H1N1)
iquestCuaacuteles son los siacutentomas de la influenza A (H1N1)
iquestCoacutemo se propaga la influenza A (H1N1)
iquestTienes en cuenta las medidas para evitar contagiarte de esta enfermedad iquestporqueacute
31 GENERALIDADES
Salud (del griego Usana) es el estado de completo bienestar fiacutesico mental y social y no solamente la ausencia de
afecciones o enfermedades seguacuten la definicioacuten de la Organizacioacuten Mundial de la Salud realizada en su constitucioacuten
de 19461 Tambieacuten puede definirse como el nivel de eficacia funcional o metaboacutelica de un organismo tanto a nivel
micro (celular) como en el macro (social) En 1992 un investigador agregoacute a la definicioacuten de la OMS y en armoniacutea
con el medio ambiente ampliando asiacute el concepto
Existe tambieacuten la salud mental la cual se caracteriza por el equilibrado estado psiacutequico de una persona y su auto
aceptacioacuten (gracias al auto aprendizaje y autoconocimiento) en palabras cliacutenicas es la ausencia de cualquier tipo de
enfermedad mental
FACTORES QUE INFLUYEN EN LA SALUD
Existen cuatro determinantes generales que influyen en la salud a los cuales llamoacute la biologiacutea humana la ciencia el
ambiente forma o estilo de vida
Enfermedad Es un estado de desequilibrio o alteracioacuten del funcionamiento normal del cuerpo La salud y la
enfermedad son parte integral de la vida del proceso bioloacutegico y de las interacciones medioambientales y
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30
sociales Generalmente se entiende a la enfermedad como una entidad opuesta a la salud cuyo efecto negativo
es consecuencia de una alteracioacuten o desarmonizacioacuten de un sistema a cualquier nivel (molecular corporal
mental emocional espiritual etc) del estado fisioloacutegico yo morfoloacutegico considerados como normales
equilibrados o armoacutenicos (cf homeostasis)
32 TIPOS DE ENFERMEDADES
PATOLOGIacuteAS CARACTERIacuteSTICAS EJEMPLOS
ALERGIAS
Debidas a la reaccioacuten del sistema
inmunoloacutegico y a agentes externos
(antiacutegenos)
Fiebre del heno urticaria intolerancia a los
alimentos
ENFERMEDADES
INFECCIOSAS
Debidas a virus y bacterias se difunden
raacutepidamente a numerosos individuos
Enfermedades exantemaacuteticas (varicela escarlatina
sarampioacuten rubeacuteola) gripe resfriado mononucleosis
infecciosa peste fiebre hemorraacutegica enfermedades
de transmisioacuten sexual (ETS) SIDA
ENFERMEDADES
PARASITARIAS
Debidas a organismos parasitarios
(protozoos gusanos hongos)
Amebiasis giardiasis micosis filariasis
tripanosomiasis
ENFERMEDADES
CONGEacuteNITAS Debidas a anomaliacuteas del desarrollo fetal
Siacutendrome de Down espina biacutefida focomelia pie
zambo atelectasia pulmonar congeacutenita cardiopatiacuteas
congeacutenitas megacolon
ENFERMEDADES
HEREDITARIAS
Debidas a la transmisioacuten hereditaria de
genes dominantes o recesivos a los que
estaacuten ligados determinadas patologiacuteas
Hemofilia daltonismo talasemia fibrosis quiacutestica
(mucoviscidosis)
ENFERMEDADES
AUTOINMUNES
Debidas a una alteracioacuten de los mecanismos
de reconocimiento del sistema inmunitario
que reacciona contra el propio organismo
Artritis reumatoide miastenia gravis enfermedad de
Hashimoto diabetes mellitus insulino-dependiente
TRAUMATISMOS Y
ACCIDENTES
Debidas a accidentes capaces de provocar
lesiones en un organismo sano
Heridas fracturas asfixia fulguracioacuten quemaduras
solares shock dantildeos por radiacioacuten lesiones
deportivas barotraumas algunas enfermedades
profesionales y ambientales
INTOXICACIONES
Debidas a los efectos de sustancias toacutexicas
producidas por organismos (toxinas
bacterianas animales y vegetales) o por
determinados compuestos quiacutemicos
Botulismo intoxicacioacuten por veneno de serpientes o
de araacutecnidos intoxicacioacuten por monoacutexido de carbono
metano metales pesados y pesticidas algunas
enfermedades profesionales y ambientales
ENFERMEDADES NEURO-
DEGENERATIVAS
Debidas a la degeneracioacuten progresiva de las
funciones nerviosas
Enfermedad de Parkinson enfermedad de Alzheimer
esclerosis muacuteltiple corea de Huntington
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31
TRASTORNOS MENTALES Y
RELACIONADOS CON EL USO
DE SUSTANCIAS
Debidos a causas orgaacutenicas yo ambientales
debidos al uso de sustancias psicoactivas
Depresioacuten histeria paranoia esquizofrenia retraso
mental trastornos psicosomaacuteticos trastornos
causados por el consumo de alcohol anfetaminas
opiaacuteceos cocaiacutena hachiacutes nicotina
ENFERMEDADES
METABOacuteLICAS
Debidas a anomaliacuteas de las reacciones
quiacutemicas metaboacutelicas que normalmente
dirigen la siacutentesis o la destruccioacuten de las
moleacuteculas
Fenilcetonuria gota diabetes mellitus
ENFERMEDADES POR
DESEQUILIBRIOS
NUTRICIONALES
Debidas a la ingesta reducida o excesiva de
sustancias nutritivas a disturbios de la
absorcioacuten o a la carencia de elementos
nutritivos esenciales
Anorexia obesidad kwashiorkor escorbuto pelagra
malnutricioacuten avitaminosis
ENFERMEDADES POR
CARENCIA
Por falta de alguacuten nutriente en el
organismo proteiacutenas vitaminas y minerales
Raquitismo escorbuto beri beri ceguera nocturna
desnutricioacuten
ENFERMEDADES DIFICILES
DE CLASIFICAR No se conoce exactamente que las produce Estreacutes caacutencer
33 ENFERMEDADES RELACIONADAS CON LA CONTAMINACIOacuteN AMBIENTAL
La contaminacioacuten ambiental es el desequilibrio causado por la acumulacioacuten de sustancias toacutexicas o la modificacioacuten de
ciertas condiciones ambientales que producen dantildeo a los organismos vivos y alteracioacuten de los ecosistemas
En el organismo humano la contaminacioacuten ambiental produce los siguientes efectos
Tipo de contaminacioacuten Efectos en el organismo
Del aire Enfermedades respiratorias y de la piel
Del agua Enfermedades gastrointestinales y de la piel
Del suelo Enfermedades de la piel
Visual y auditiva Estreacutes
Radioactiva Mutaciones geneacuteticas caacutencer y muerte
De los alimentos Intoxicaciones y muerte
Presencia de animales Transmisioacuten de enfermedades por Mordeduras y picaduras e Infecciones por contacto directo o con sus desechos
Actividad 2
iquestCuaacutel de las enfermedades mencionadas han padecido tu o tu familia
iquestQueacute haces para cuidar tu salud
iquestQueacute efectos producen el alcohol las sustancias psicoactivas y el cigarrillo sobre la salud humana
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32
ESTRATEGIAS DE LA EPIDEMIOLOGIacuteA
EPIDEMIOLOGIA
La epidemiologiacutea es la disciplina cientiacutefica que estudia la distribucioacuten frecuencia determinantes relaciones
predicciones y control de los factores relacionados con la salud y enfermedad en poblaciones humanas La
epidemiologiacutea se considera una ciencia baacutesica de la medicina preventiva y una fuente de informacioacuten para la
formulacioacuten de poliacuteticas de salud puacuteblica La epidemiologiacutea estudia sobre todo la relacioacuten causa-efecto entre
exposicioacuten y enfermedad Las enfermedades no se producen de forma aleatoria tienen causas muchas de ellas
sociales que pueden evitarse Por tanto muchas enfermedades podriacutean prevenirse si se conocieran sus causas Los
meacutetodos epidemioloacutegicos han sido cruciales para identificar numerosos factores etioloacutegicos que a su vez han
justificado la formulacioacuten de poliacuteticas sanitarias encaminadas a la prevencioacuten de enfermedades lesiones y muertes
prematuras
La epidemiologiacutea surgioacute del estudio de las epidemias de enfermedades infecciosas de ahiacute su nombre Ya en el siglo
XX los estudios epidemioloacutegicos se extendieron a las enfermedades y problemas de salud en general analizados
mediante diversos meacutetodos entre los cuales los de la demografiacutea y la estadiacutestica son especialmente importantes
La medicina moderna especialmente la mal llamada medicina basada en la evidencia (medicina factual o medicina
basada en estudios cientiacuteficos) estaacute basada en los meacutetodos de la epidemiologiacutea
FUNCIONES DE LA EPIDEMIOLOGIacuteA
La epidemiologiacutea es una parte muy importante de la salud puacuteblica y contribuye a
Definir los problemas de salud importantes de una comunidad determina medicinas
Describir la historia natural de las enfermedades
Descubrir los factores que aumentan el riesgo de contraer una enfermedad (su etiologiacutea)
Aclarar los posibles mecanismos y formas de transmisioacuten de una enfermedad y muchas enfermedades
Predecir las tendencias de una enfermedad
Determinar si la enfermedad o problema de salud es prevenible o controlable
Determinar la estrategia de intervencioacuten (prevencioacuten o control) maacutes adecuada
Probar la eficacia de las estrategias de intervencioacuten
Cuantificar el beneficio conseguido al aplicar las estrategias de intervencioacuten sobre la poblacioacuten
Evaluar los programas de intervencioacuten
MORBILIDAD
Se refiere a los efectos de una enfermedad en una poblacioacuten en el sentido de la proporcioacuten de personas que la
padecen en un sitio y tiempo determinado En el sentido de la epidemiologiacutea se puede ampliar al estudio y
cuantificacioacuten de la presencia y efectos de una enfermedad en una poblacioacuten Se describe como el nuacutemero total de
enfermedadesproblemas de salud o condicioacuten incapacitante que acontece durante un periacuteodo de tiempo para una
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33
poblacioacuten o lugar determinado Pueden ser remediadas curadas o controladas Algunas de ellas pueden ser
prevenidas
TASA DE MORBILIDAD La frecuencia de la enfermedad en proporcioacuten a una poblacioacuten El coacutemputo de la tasa de
morbilidad requiere que se especifique el periacuteodo de tiempo y el lugar
Las tasas de morbilidad maacutes frecuentemente usadas son las siguientes
a Prevalencia Es la frecuencia de todos los casos (antiguos y nuevos) de una enfermedad patoloacutegica en un
momento dado del tiempo (prevalencia de punto) o durante un periacuteodo definido de tiempo (prevalencia de
periacuteodo
b Incidencia Es la rapidez con la que ocurre una enfermedad Tambieacuten la frecuencia con que se agregan
(desarrollan o descubren) nuevos casos de una enfermedadafeccioacuten durante un periacuteodo especiacutefico de
tiempo y en un aacuterea determinada
TASA DE MORTALIDAD
La tasa bruta de mortalidad es el indicador demograacutefico que sentildeala el nuacutemero de defunciones de una poblacioacuten por
cada mil habitantes durante un periodo de tiempo determinado generalmente un antildeo Usualmente es denominada
mortalidad Formula
m tasa de mortalidad
F cantidad de fallecimientos en un lapso
P poblacioacuten total
Se considera
a Alta tasa de mortalidad si supera el 30
b Moderada tasa de mortalidad entre 15 y 30
c Baja tasa de mortalidad por debajo del 15
Generalmente en los paiacuteses menos desarrollados la tasa de mortalidad y natalidad es maacutes alta mientras que en los
maacutes desarrollados la tasa de mortalidad y natalidad es maacutes baja
La tasa de mortalidad estaacute inversamente relacionada con la esperanza de vida al nacer de tal manera que cuanta
maacutes esperanza de vida tenga un individuo en su nacimiento menos tasa de mortalidad tiene la poblacioacuten
TASA DE NATALIDAD
La natalidad es la capacidad que tiene una poblacioacuten de aumentar el nuacutemero de individuos Esto depende en gran
parte de las condiciones del medio
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34
En Demografiacutea la tasa bruta de natalidad o simplemente tasa de natalidad es una medida de cuantificacioacuten de la
fecundidad que refiere a la relacioacuten que existe entre el nuacutemero de nacimientos ocurridos en un cierto periodo de
tiempo y la cantidad total de efectivos del mismo periodo El lapso es casi siempre un antildeo y se puede leer como el
nuacutemero de nacimientos de una poblacioacuten por cada mil habitantes en un antildeo
Donde
bTasa bruta de natalidad
B Nuacutemero total de nacimientos (en un periodo de tiempo)
N Poblacioacuten total
34 BIOESTADIacuteSTICA
Es la aplicacioacuten de la estadiacutestica a la biologiacutea Debido a que las cuestiones a investigar en biologiacutea son de naturaleza
muy variada por ejemplo la medicina ciencias agropecuarias y forestales la bioestadiacutestica ha expandido sus
dominios para incluir cualquier modelo cuantitativo no soacutelo estadiacutestico que pueda ser usado para responder a estas
necesidades La bioestadiacutestica puede ser considerada como una rama altamente especializada de la informaacutetica
meacutedica que puede ser a su vez complementada por la bioinformaacutetica
LA ESTADIacuteSTICA DESCRIPTIVA
Es una ciencia que analiza series de datos (por ejemplo edad de una poblacioacuten altura de los estudiantes de una
escuela temperatura en los meses de verano etc) y trata de extraer conclusiones sobre el comportamiento de estas
variables
Las variables pueden ser de dos tipos
-Variables cualitativas o atributos no se pueden medir numeacutericamente (nacionalidad color de la piel sexo)
-Variables cuantitativas tienen valor numeacuterico (edad precio de un producto ingresos anuales)
El estudio estadiacutestico de una poblacioacuten se realiza siguiendo los siguientes pasos
a) MUESTREO Se conoce como muestreo a la teacutecnica para la seleccioacuten de una muestra a partir de una
poblacioacuten Al elegir una muestra se espera conseguir que sus propiedades sean extrapolables a la poblacioacuten
Este proceso permite ahorrar recursos y a la vez obtener resultados parecidos a los que se alcanzariacutean si se
realizase un estudio de toda la poblacioacuten Lo primero que se debe plantear es quienes van a ser medidos se
procede despueacutes a delimitar claramente la poblacioacuten con base en los objetivos del estudio y en cuanto a las
caracteriacutesticas de contenido de lugar y el tiempo
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35
b) RECOLECCION DE DATOS
Para recolectar datos se utiliza la observacioacuten directa la encuesta el censo y la entrevista Implica
seleccionar un instrumento de medicioacuten o desarrollar uno propio aplicar el instrumento de medicioacuten y
preparar las mediciones obtenidas para que puedan analizarse correctamente
Los datos estadiacutesticos son el producto de las observaciones efectuadas en las personas y objetos en los
cuales se produce el fenoacutemeno que queremos estudiar Dicho en otras palabras son los antecedentes (en
cifras) necesarios para llegar al conocimiento de un hecho o para reducir las consecuencias de este
Para poder obtener una precisa y raacutepida informacioacuten con propoacutesitos de descripcioacuten o anaacutelisis estos deben
organizarse de una manera sistemaacutetica es decir se requiere que los datos sean clasificados
Esta clasificacioacuten u organizacioacuten puede muy bien hacerse antes de la recopilacioacuten de los datos Ejemplo Si se
quiere conocer las caracteriacutesticas de los estudiantes del Nuacutecleo San Carlos de la UNESR que solicitan
preacutestamo a la biblioteca de dicha Universidad la recoleccioacuten de la informacioacuten debe clasificar a cada
estudiante sobre la base de Carrera que estudia edad semestre de estudios etc Vemos pues que la
clasificacioacuten marca la pauta de la clase de datos que debe ser obtenido
c) CLASIFICACIOacuteN DE LOS DATOS RECOLECTADOS Los datos estadiacutesticos pueden ser clasificados en Datos Cualitativos cuando los datos son cuantitativos la diferencia entre ellos es de clase y no de cantidad Ej Si deseamos clasificar los estudiantes que cursan la materia de estadiacutestica I por su estado civil observamos que pueden existir solteros casados divorciados viudos Datos cuantitativos cuando los valores de los datos representan diferentes magnitudes decimos que son datos cuantitativos Ej Se clasifican los estudiantes del Nuacutecleo San Carlos de la UNESR de acuerdo a sus notas observamos que los valores (nota) representan diferentes magnitudes Datos cronoloacutegicos cuando los valores de los datos variacutean en diferentes instantes o periacuteodos de tiempo los datos son reconocidos como cronoloacutegicos Ej Al registrar los promedios de notas de los Alumnos del Nuacutecleo San Carlos de la UNESR en los diferentes semestres Datos geograacuteficos cuando los datos estaacuten referidos a una localidad geograacutefica se dicen que son datos geograacuteficos Ej El nuacutemero de estudiantes de educacioacuten superior en las distintas regiones del paiacutes
d) ORGANIZACIOacuteN DE LOS DATOS RECOLECTADOS
Tabla estadiacutestica sirve para presentar de forma
ordenada las distribuciones de frecuencias la
tabla estadiacutestica resume los datos que disponemos
de una poblacioacuten de forma que esta se puede
analizar de una manera maacutes sistemaacutetica y
resumida
Graacuteficas Para variables cualitativas son de barras de curvas de sectores
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36
Para variables cuantitativas son Diagramas integrales Diagramas diferenciales y Pictogramas
Graacuteficas de curvas Graacuteficas de barras
Graacuteficas de sectores Histograma
Diagrama diferencial Diagrama diferencial
Pictograma
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37
MEDIDAS DE POSICIOacuteN CENTRAL
Informan sobre los valores medios de la serie de datos Las principales medidas de posicioacuten central son las
siguientes
MEDIA es el valor medio ponderado de la serie de datos Se pueden calcular diversos tipos de media siendo las
maacutes utilizadas
a) Media aritmeacutetica es el valor obtenido sumando todas las observaciones y dividiendo el total por el
nuacutemero de observaciones que hay en el grupo Ej Notas de 5 alumnos en una prueba
Alumno Nota
1 60 middotEntonces se suman las Notas 60+54+31+70+61=276
2 54 middotLuego el total se divide entre la cantidad de alumnos 2765=552
3 31 middotLA MEDIA ARITMEacuteTICA EN ESTE PROBLEMA SERIacuteA 552
4 70
5 61
MEDIANA es el valor de la serie de datos que se situacutea justamente en el centro de la muestra (un 50 de valores
son inferiores y otro 50 son superiores)
MODA es el valor que maacutes se repite en la muestra
Actividad 3
iquestCuaacuteles son los pasos que se siguen para realizar el estudio estadiacutestico de una poblacioacuten
iquestEn queacute se diferencian las variables cualitativas de las cuantitativas
iquestPara queacute sirven las tablas y graacuteficas
Elabora una graacutefica de barras a partir de los datos de la siguiente tabla
diacuteas Numero de mangos recogidos
1 8
2 12
3 4
4 16
5 24
6 9
7 12
8 8
9 10
10 9
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38
PROYECTO SANEAMIENTO AMBIENTAL
LECTURA
iquestQUEacute LA PASA AL RIO
Yo soy Gonzalo y esta es la vereda de Agua Linda por acaacute pasa el rio Agualinda donde se botan las aguas
despueacutes de ser utilizadas y las basuras contaminando las aguas del rio El agua del rio tambieacuten es
utilizada para consumo humano y usos agriacutecolas Lo peor es que potabilizar el agua es cada diacutea maacutes difiacutecil
y costoso ya que el rio llega a la vereda bastante contaminado
Venga les cuento el recorrido del rio hasta llegar a la vereda Agua Linda El rio nace en el pueblo del
Triunfo y pasa por los corregimientos de Las Delicias y Cuernavaca en donde la poblacioacuten que habita en
estos lugares utiliza el agua del rio en las actividades domeacutesticas y de produccioacuten econoacutemica pero
tambieacuten para votar el agua sucia y las basuras resultado de estas actividades
Esto nos estaacute haciendo pensar a los habitantes de la vereda Agua Linda en organizarnos para buscar la
forma de cambiar la situacioacuten
El mal manejo de los residuos soacutelidos liacutequidos excretas y basuras y una higiene inadecuada producen una
cadena de contaminacioacuten El descuido de una persona en el cumplimiento de los haacutebitos de higiene genera
problemas de salud en la comunidad Esta cadena es llamada ruta de contaminacioacuten
Las situaciones anteriores hacen que se presente un desequilibrio en la naturaleza se disminuyan los recursos
naturales especialmente el agua se afecte la economiacutea y la salud de nuestras familias y en general el desarrollo
de nuestra regioacuten
iquestQueacute es el saneamiento ambiental
El saneamiento ambiental baacutesico es el conjunto de acciones teacutecnicas y socioeconoacutemicas de salud puacuteblica que
tienen por objetivo alcanzar niveles crecientes de salubridad ambiental Comprende el manejo sanitario del agua
potable las aguas residuales y excretas los residuos soacutelidos y el comportamiento higieacutenico que reduce los riesgos
para la salud y previene la contaminacioacuten
iquestPor queacute es importante el saneamiento baacutesico
Porque el saneamiento baacutesico hace posible el desarrollo sostenible ya que con nuestras actitudes haacutebitos y
comportamientos adecuados les garantizamos hoy a nuestras familias y vecinos el buen uso de los recursos
naturales pero tambieacuten hacemos posible que sigan disponibles para nuestros hijos y nietos en el futuro
Actividad 4
iquestCuaacutel es el problema de la vereda Agua Linda
iquestQueacute soluciones recomendariacutea a Don Gonzalo para resolver el problema de la localidad
Reflexiona y escribe un texto corto acerca de los siguientes temas
1 iquestCoacutemo debe realizarse la disposicioacuten final de las aguas sucias o servidas
2 iquestCuaacutel debe ser el manejo y la disposicioacuten final de excretas o materia fecal
3 iquestCuaacuteles deben ser los haacutebitos de higiene respecto a las excretas
4 iquestCoacutemo debe ser el manejo y disposicioacuten de basuras o residuos soacutelidos
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39
LOS RESIDUOS
El teacutermino residuo proviene del latiacuten residuum parte que queda de un todo o bien lo que resulta de la
descomposicioacuten o destruccioacuten de una cosa Los residuos se han definido de muacuteltiples maneras
Desde un punto de vista econoacutemico- son todos los materiales generados por las actividades de produccioacuten y
consumo que no alcanzan ninguacuten valor econoacutemico y son desechados es decir retirados del ciclo productivo
Desde el punto de vista ecoloacutegico- son el conjunto de materiales o formas de energiacutea descargados al medio
ambiente por el hombre y susceptibles de producir contaminacioacuten (impacto ambiental)
ORIGEN
En la naturaleza los residuos se originan a consecuencia de la actividad productiva en sentido ecoloacutegico
En el subsistema antroacutepico los residuos se originan en la mayor parte de las actividades humanas
Hasta una eacutepoca relativamente reciente la produccioacuten de residuos era miacutenima pues el nuacutemero de habitantes era
reducido la actividad industrial limitada y los materiales se reutilizaban Pero a partir de la Revolucioacuten Industrial
el proceso productivo se desarrolla desmesuradamente y empiezan a acumularse residuos de todo tipo en
cantidad creciente y muchos de los cuales originan contaminacioacuten ambiental Por tanto la generacioacuten de
residuos es un fenoacutemeno tiacutepicamente humano determinado por las siguientes causas
Aumento demograacutefico de la poblacioacuten humana
Produccioacuten industrial creciente
Modelo consumista de las sociedades desarrolladas
Gestioacuten econoacutemica donde prima la extraccioacuten fabricacioacuten y consumo unidireccional frente a la
reutilizacioacuten y reciclado de materiales
CLASIFICACION DE LOS RESIDUOS
Los residuos pueden clasificarse de varias maneras
A Seguacuten su estado fiacutesico
Residuos soacutelidos vertidos al suelo
Residuos liacutequidos vertidos al agua
Residuos gaseosos vertidos a la atmoacutesfera
B Dependiendo de su actividad- se pueden diferenciar
Residuos inertes sin actividad fiacutesico-quiacutemica o bioloacutegica
Residuos activos que pueden contaminar quiacutemica o bioloacutegicamente el medio donde se depositan o bien
reaccionar entre siacute o con los componentes naturales de ese medio
Residuos radiactivos generan una contaminacioacuten fiacutesica originada por radiaciones ionizantes
C Si se atiende a sus caracteriacutesticas- hay una gran variabilidad en su clasificacioacuten
Residuos Soacutelidos Urbanos (RSU) y asimilables
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40
Residuos bioloacutegicos sanitarios
Residuos Toacutexicos y Peligrosos (RTP)
Actividad 5
iquestQueacute son los residuos
iquestCuaacutel es la diferencia entre un residuo natural y uno antroacutepico
Elabora un cuadro sinoacuteptico sobre la clasificacioacuten de los residuos
iquestQueacute tipo de residuos se producen en tu casa y iquesten el colegio
MANEJO DE LOS RESIDUOS SOLIDOS
Los residuos soacutelidos son todos los restos desperdicios o sobrantes de las casas la agroindustria o el comercio
producto de las actividades del diario vivir
Los residuos soacutelidos se clasifican en
Orgaacutenicos o biodegradables Inorgaacutenicos o no biodegradables
Que son Son residuos que se pudren pues se descomponen faacutecilmente al contacto con el medio natural
Son los que permanecen en su estado y forma por largo tiempo Estos pueden ser toacutexicos y altamente contaminantes
Cuales son Papel sobrantes de comida caacutescaras y frutas etc
Plaacutesticos latas cartoacuten vidrio Toacutexicos y contaminantes pilas envases de insecticidas y aerosoles
Para que sirven Para hacer abono (compost) y alimento para animales
Los no toacutexicos para ser reutilizados y reciclados
La inadecuada recoleccioacuten y manejo de los residuos soacutelidos puede producir
Contaminacioacuten de las fuentes de agua por la descomposicioacuten de los materiales orgaacutenicos e inorgaacutenicos
Intoxicaciones y enfermedades en las personas como la tifoidea amebiasis diarrea y otras
enfermedades gastrointestinales
Malos olores y mal aspecto en la regioacuten
Los basureros se convierten en criaderos de ratones cucarachas y otros insectos
La contaminacioacuten del suelo de las fuentes de aguas superficiales y subterraacuteneas debido a los liacutequidos que
salen de los residuos como producto de su descomposicioacuten Estos liacutequidos son los lixiviados oscuros mal
olientes con presencia de microorganismos patoacutegenos y altamente contaminantes
TODOS TENEMOS RESPONSABILIDAD EN EL MANEJO DE LOS RESIDUOS SOacuteLIDOS PODEMOS REALIZAR ACCIONES
EN CASA Y CON EL TRABAJO DE LA COMUNIDAD HACER PROPUESTAS TEacuteCNICAS SECILLAS PARA MEJORAR LA
SITUACION AMBIENTAL DE NUESTRO ENTORNO
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ETAPAS EN EL MANEJO INTEGRAL DE LOS RESIDUOS SOacuteLIDOS
1 SEPARAR LOS RESIDUOS EN LA FUENTE Consiste en separarlos y clasificarlos en las casas instituciones y
empresas en canecas tapadas de diferentes colores al hacerlo nos beneficiamos todos porque los
residuos se pueden reutilizar de esta forma disminuye el consumo de recursos naturales y la cantidad de
residuos a tratar
Residuos orgaacutenicos restos de comida caacutescaras huesos frutas etc
Residuos inorgaacutenicos y papel vidrio plaacutestico cartoacuten latas y papel
Residuos toacutexicos bateriacuteas medicamentos residuos sanitarios agujas etc
2 ALMACENAR LOS RESIDUOS Colocar los residuos en canecas con las siguientes caracteriacutesticas tapa
ajustada agarraderas buena capacidad impermeable faacutecil de llenar y limpiar forrada con bolsas
plaacutesticas por dentro
3 APROVECHAR LOS RESIDUOS (MEacuteTODO RRR) Con este meacutetodo podemos generar ingresos adicionales a
las familias o empleo a traveacutes de microempresas para producir abono y procesar comercialmente el
papel el vidrio y los plaacutesticos
REDUCIR El consumo de recursos bienes innecesarios y energiacutea
REUSAR Continuar usando un elemento en su objetivo original en otra cosa Ej Las cajas
RECICLAR Usar el material como materia prima para fabricar otro objeto o con un uso distinto al
original Ej Reciclaje de papel vidrio y metales compostaje
4 RECOLECCIOacuteN Y TRANSPORTE Los residuos soacutelidos que ya no podemos usar son desechados
definitivamente Son recogidos por los servicios de aseo y llevados a sus lugares determinados para su
acumulacioacuten (Basureros)
5 DISPOSICIOacuteN FINAL DE RESIDUOS
Por enterramiento cubierto se depositan en un hueco y se tapan
Relleno sanitario se depositan los residuos en forma ordenada y tecnificada en un sitio escogido
Los botaderos a cielo abierto y la incineracioacuten son formas inadecuadas de tratar los residuos
Actividad 6
Realiza una visita al patio del colegio y anota los residuos soacutelidos que encuentres
Clasifiacutequelos en un cuadro especificando la cantidad encontrada de cada uno
iquestcrees que se estaacuten manejando adecuadamente los residuos en el colegio
Elabora un plan para mejorar el manejo de los residuos soacutelidos en el colegio
Investiga coacutemo se recolectan y disponen los residuos soacutelidos en tu municipio iquestEl tratamiento es el
adecuado iquestDoacutende se encuentra el destino final de estos iquestA quieacuten afectan
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UNIDAD 4 GEOLOGIA Y EL ESTUDIO DEL UNIVERSO
Para comenzar hellip
LAS ESTRELLAS
Aunque la mayor parte del espacio que podemos observar estaacute vaciacuteo es
inevitable que nos fijemos en esos puntitos que brillan No es que el espacio vaciacuteo
carezca de intereacutes Simplemente las estrellas llaman la atencioacuten
A causa de la atraccioacuten gravitatoria la materia de las estrellas tiende a
concentrarse en su centro Pero eso hace que aumente su temperatura y presioacuten
A partir de ciertos liacutemites este aumento provoca reacciones nucleares que
liberan energiacutea y equilibran la fuerza de la gravedad con lo que el tamantildeo de la
estrella se mantiene maacutes o menos estable durante un tiempo emitiendo al
espacio grandes cantidades de radiacioacuten entre ellas por supuesto la luminosa
Sin embargo dependiendo de la cantidad de materia reunida en un astro y del momento del ciclo en el que se
encuentra se pueden dar fenoacutemenos y comportamientos muy diversos Encontramos estrellas enanas gigantes
dobles variables cuaacutesares puacutelsares y agujeros negros
Actividad 7
iquestA queacute se debe el brillo y la luz de las estrellas
iquestQueacute clase de estrella es nuestro sol
Estrellas del Universo
Estrellas del Universo Las estrellas son masas de gases principalmente hidroacutegeno y
helio que emiten luz Se encuentran a temperaturas muy elevadas En su interior hay
reacciones nucleares
El Sol es una estrella Vemos las estrellas excepto el Sol como puntos luminosos muy
pequentildeos y soacutelo de noche porque estaacuten a enormes distancias de nosotros Parecen
estar fijas manteniendo la misma posicioacuten relativa en los cielos antildeo tras antildeo En
realidad las estrellas estaacuten en raacutepido movimiento pero a distancias tan grandes que
sus cambios de posicioacuten se perciben soacutelo a traveacutes de los siglos
El nuacutemero de estrellas observables a simple vista desde la Tierra se ha calculado en unas 8000 la mitad en cada
hemisferio Durante la noche no se pueden ver maacutes de 2000 al mismo tiempo el resto quedan ocultas por la neblina
atmosfeacuterica sobre todo cerca del horizonte y la paacutelida luz del cielo
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Los astroacutenomos han calculado que el nuacutemero de estrellas de la Viacutea Laacutectea la galaxia a la que pertenece el Sol
asciende a cientos de miles de millones
Como nuestro Sol una estrella tiacutepica tiene una superficie visible llamada fotosfera una atmoacutesfera llena de gases
calientes y por encima de ellas una corona maacutes difusa y una corriente de partiacuteculas denominada viento estelar Las
aacutereas maacutes friacuteas de la fotosfera que en el Sol se llaman manchas solares probablemente se encuentren en otras
estrellas comunes Esto se ha podido comprobar en algunas grandes estrellas proacuteximas mediante interferometriacutea
La estructura interna de las estrellas no se puede observar de forma directa pero hay estudios que indican corrientes
de conveccioacuten y una densidad y una temperatura que aumentan hasta alcanzar el nuacutecleo donde tienen lugar
reacciones termonucleares
Las estrellas se componen sobre todo de hidroacutegeno y helio con cantidad variable de elementos maacutes pesados
LA ESTRELLA MAacuteS CERCANA AL SISTEMA SOLAR ES ALFA CENTAURO
Las estrellas individuales visibles en el cielo son las que estaacuten maacutes cerca del Sistema
Solar en la Viacutea Laacutectea La maacutes cercana es Proxima Centauri uno de los componentes de
la estrella triple Alpha Centauri que estaacute a unos 40 billones de kiloacutemetros de la Tierra
Se trata de un sistema de tres estrellas situado a 43 antildeos luz de La Tierra que soacutelo es
visible desde el hemisferio sur La maacutes cercana (Alpha Centauro A) tiene un brillo real
igual al de nuestro Sol
Alpha Centauri tambieacuten llamada Rigil Kentaurus estaacute en la constelacioacuten de Centauro
A simple vista Alpha Centauri aparece como una uacutenica estrella con una magnitud
aparente de -03 que la convierte en la tercera estrella maacutes brillante del cielo sur
Cuando se observa a traveacutes de un telescopio se advierte que las dos estrellas maacutes brillantes Alpha Centauri A y B
tienen magnitudes aparentes de -001 y 133 y giran una alrededor de la otra en un periodo de 80 antildeos
La estrella maacutes deacutebil Alpha Centauri C tiene una magnitud aparente de 1105 y gira alrededor de sus compantildeeras
durante un periodo aproximado de un milloacuten de antildeos Alpha Centauri C tambieacuten recibe el nombre de Proxima
Centauri ya que es la estrella maacutes cercana al Sistema Solar
El estudio fotograacutefico de los espectros estelares lo inicioacute en 1885 el astroacutenomo
Edward Pickering en el observatorio del Harvard College y lo concluyoacute su colega
Annie J Cannon Esta investigacioacuten condujo al descubrimiento de que los espectros
de las estrella estaacuten dispuestos en una secuencia continua seguacuten la intensidad de
ciertas liacuteneas de absorcioacuten Las observaciones proporcionan datos de las edades de
las diferentes estrellas y de sus grados de desarrollo
Las diversas etapas en la secuencia de los espectros designadas con las letras O B
A F G K y M permiten una clasificacioacuten completa de todos los tipos de estrellas
Los subiacutendices del 0 al 9 se utilizan para indicar las sucesiones en el modelo dentro
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de cada clase
Clase O Liacuteneas del helio el oxiacutegeno y el nitroacutegeno ademaacutes de las del hidroacutegeno Comprende estrellas muy calientes
e incluye tanto las que muestran espectros de liacutenea brillante del hidroacutegeno y el helio como las que muestran liacuteneas
oscuras de los mismos elementos
Clase B Liacuteneas del helio alcanzan la maacutexima intensidad en la subdivisioacuten B2 y palidecen progresivamente en
subdivisiones maacutes altas La intensidad de las liacuteneas del hidroacutegeno aumenta de forma constante en todas las
subdivisiones Este grupo estaacute representado por la estrella Epsilon Orionis
Clase A Comprende las llamadas estrellas de hidroacutegeno con espectros dominados por las liacuteneas de absorcioacuten del
hidroacutegeno Una estrella tiacutepica de este grupo es Sirio
Clase F En este grupo destacan las llamadas liacuteneas H y K del calcio y las liacuteneas caracteriacutesticas del hidroacutegeno Una
estrella notable en esta categoriacutea es Delta Aquilae
Clase G Comprende estrellas con fuertes liacuteneas H y K del calcio y liacuteneas del hidroacutegeno menos fuertes Tambieacuten estaacuten
presentes los espectros de muchos metales en especial el del hierro El Sol pertenece a este grupo y por ello a las
estrellas G se les denomina estrellas de tipo solar
Clase K Estrellas que tienen fuertes liacuteneas del calcio y otras que indican la presencia de otros metales Este grupo
estaacute tipificado por Arturo
Clase M Espectros dominados por bandas que indican la presencia de oacutexidos metaacutelicos sobre todo las del oacutexido de
titanio El final violeta del espectro es menos intenso que el de las estrellas K La estrella Betelgeuse es tiacutepica de este
grupo
TAMANtildeO Y BRILLO DE LAS ESTRELLAS
Las estrellas maacutes grandes que se conocen son las suacuteper gigantes con diaacutemetros unas 400
veces mayores que el del Sol en tanto que las estrellas conocidas como enanas
blancas pueden tener diaacutemetros de soacutelo una centeacutesima del Sol Sin embargo las
estrellas gigantes suelen ser difusas y pueden tener una masa apenas unas 40 veces
mayor que la del Sol mientras que las enanas blancas son muy densas a pesar de su
pequentildeo tamantildeo
Puede haber estrellas con una masa 1000 veces mayor que la del Sol y a escala menor bolas de gas caliente
demasiado pequentildeas para desencadenar reacciones nucleares Un objeto que puede ser de este tipo (una enana
marroacuten) fue observado por primera vez en 1987 y desde entonces se han detectado otros
El brillo de las estrellas se describe en teacuterminos de magnitud Las estrellas maacutes brillantes pueden ser hasta 1000000
de veces maacutes brillantes que el Sol las enanas blancas son unas 1000 veces menos brillantes
Las clases establecidas por Annie Jump Cannon se identifican con colores
- Color azul como la estrella I Cephei
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- Color blanco-azul como la estrella Spica
- Color blanco como la estrella Vega
- Color blanco-amarillo como la estrella Procioacuten
- Color amarillo como el Sol
- Color naranja como Arcturus
- Color rojo como la estrella Betelgeuse
A menudo las estrellas se nombran usando la referencia a su tamantildeo y a su color enanas blancas gigantes rojas
Evolucioacuten de las Estrellas
Evolucioacuten de las Estrellas Las estrellas evolucionan durante millones de antildeos
Nacen cuando se acumula una gran cantidad de materia en un lugar del
espacio Se comprime y se calienta hasta que empieza una reaccioacuten nuclear
que consume la materia convirtieacutendola en energiacutea Las estrellas pequentildeas la
gastan lentamente y duran maacutes que las grandes
Las teoriacuteas sobre la evolucioacuten de las estrellas se basan en pruebas obtenidas de
estudios de los espectros relacionados con la luminosidad Las observaciones
demuestran que muchas estrellas se pueden clasificar en una secuencia
regular en la que las maacutes brillantes son las maacutes calientes y las maacutes pequentildeas
las maacutes friacuteas
Esta serie de estrellas forma una banda conocida como la secuencia principal
en el diagrama temperatura-luminosidad conocido como diagrama
Hertzsprung-Russell Otros grupos de estrellas que aparecen en el diagrama
incluyen a las estrellas gigantes y enanas antes mencionadas
La vida de una estrella
El ciclo de vida de una estrella empieza como una gran masa de gas relativamente friacutea La contraccioacuten del gas eleva la
temperatura hasta que el interior de la estrella alcanza 1000000 degC En este punto tienen lugar reacciones
nucleares cuyo resultado es que los nuacutecleos de los aacutetomos de hidroacutegeno se combinan con los de deuterio para
formar nuacutecleos de helio Esta reaccioacuten libera grandes cantidades de energiacutea y se detiene la contraccioacuten de la estrella
Cuando finaliza la liberacioacuten de energiacutea la contraccioacuten comienza de nuevo y la temperatura de la estrella vuelve a
aumentar En un momento dado empieza una reaccioacuten entre el hidroacutegeno el litio y otros metales ligeros presentes
en el cuerpo de la estrella De nuevo se libera energiacutea y la contraccioacuten se detiene
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Cuando el litio y otros materiales ligeros se consumen la contraccioacuten se reanuda y la estrella entra en la etapa final
del desarrollo en la cual el hidroacutegeno se transforma en helio a temperaturas muy altas gracias a la accioacuten cataliacutetica
del carbono y el nitroacutegeno Esta reaccioacuten termonuclear es caracteriacutestica de la secuencia principal de estrellas y
continuacutea hasta que se consume todo el hidroacutegeno que hay
La estrella se convierte en una gigante roja y alcanza su mayor tamantildeo cuando todo su hidroacutegeno central se ha
convertido en helio Si sigue brillando la temperatura del nuacutecleo debe subir lo suficiente como para producir la
fusioacuten de los nuacutecleos de helio Durante este proceso es probable que la estrella se haga mucho maacutes pequentildea y maacutes
densa
Cuando ha gastado todas las posibles fuentes de energiacutea nuclear se contrae de nuevo y se convierte en una enana
blanca Esta etapa final puede estar marcada por explosiones conocidas como novas Cuando una estrella se libera
de su cubierta exterior explotando como nova o supernova devuelve al medio interestelar elementos maacutes pesados
que el hidroacutegeno que ha sintetizado en su interior
Las generaciones futuras de estrellas formadas a partir de este material comenzaraacuten su vida con un surtido maacutes rico
de elementos pesados que las anteriores generaciones Las estrellas que se despojan de sus capas exteriores de una
forma no explosiva se convierten en nebulosas planetarias estrellas viejas rodeadas por esferas de gas que irradian
en una gama muacuteltiple de longitudes de onda
De estrella a Agujero Negro
Las estrellas con una masa mucho mayor que la del Sol sufren una evolucioacuten maacutes raacutepida de unos pocos millones de
antildeos desde su nacimiento hasta la explosioacuten de una supernova Los restos de la estrella pueden ser una estrella de
neutrones
Sin embargo existe un liacutemite para el tamantildeo de las estrellas de neutrones maacutes allaacute del cual estos cuerpos se ven
obligados a contraerse hasta que se convierten en un agujero negro del que no puede escapar ninguna radiacioacuten
Estrellas tiacutepicas como el Sol pueden persistir durante muchos miles de millones de antildeos El destino final de las enanas
de masa baja es desconocido excepto que cesan de irradiar de forma apreciable Lo maacutes probable es que se
conviertan en cenizas o enanas negras
Los agujeros negros
Los llamados agujeros negros son cuerpos con un campo gravitatorio
muy grande enorme No puede escapar ninguna radiacioacuten
electromagneacutetica ni luminosa por eso son negros Estaacuten rodeados de
una frontera esfeacuterica que permite que la luz entre pero no salga
Hay dos tipos de agujeros negros cuerpos de alta densidad y poca masa
concentrada en un espacio muy pequentildeo y cuerpos de densidad baja
pero masa muy grande como pasa en los centros de las galaxias
Si la masa de una estrella es maacutes de dos veces la del Sol llega un
momento en su ciclo en que ni tan solo los neutrones pueden soportar la gravedad La estrella se colapsa y se
convierte en agujero negro
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Situacioacuten y clima En las regiones proacuteximas al ecuador
Las selvas tropicales ocupan extensas superficies
cercanas al centro del Ecuador Sudameacuterica Aacutefrica Asia
y Oceaniacutea y prosperan en climas muy huacutemedos y
calurosos estando provistas no solo de lluvias
abundantes sino tambieacuten de riacuteos caudalosos que
experimentan crecidas violentas en otontildeo
Vegetacioacuten Muy densa y rica en especies Destacan los aacuterboles que alcanzan gran tamantildeo Bajo ellos crece una
marantildea de plantas Grandes aacuterboles y plantas trepadoras (lianas orquiacutedeas)
Fauna Primates (Mono aullador chimpanceacute orangutaacuten gorila) paacutejaros exoacuteticos (tucaacuten) mamiacuteferos
(jaguar(Ameacuterica) perezoso leopardo(Aacutefrica) tigre(Asia) y muchos insectos
1212 BIOMA DE MONTANtildeA
Situacioacuten y clima Se consideran biomas de montana a las
grandes extensiones montantildeosas situadas en el lado
occidental de Ameacuterica del Sur y del Norte y Asia
Son regiones muy complejas en las que pueden
encontrarse diferentes biomas y numerosos ecotonos
(ecosistemas de transicioacuten) gracias ala diversidad de
condiciones fiacutesicas y climaacuteticas
Algunas de las caracteriacutesticas del bioma de montana son
bull Poseen pocas especies pero muchos individuos por cada especie a medida que se asciende
bull La productividad bioloacutegica se hace menor a medida que se asciende Se observa coacutemo la diversidad en
cultivos y productos es menor en Ia medida en que la temperatura va bajando
bull Los animales y plantas presentan diferentes adaptaciones a las bajas temperaturas
1213 BIOMA DE PAacuteRAMO
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Situacioacuten y clima Se localiza en las zonas montantildeosas de Ia cordillera suramericana en el aacuterea tropical Tiene un
promedio de lluvias que oscila entre los 500 y 2000 mm al antildeo Su temperatura es de 3 a 60 C
La vegetacioacuten es escasa debido a la baja temperatura Los aacuterboles son escasos y de poca altura a medida que se
asciende van desapareciendo hasta faltar por completo Se encuentran el frailejoacuten el lupinus diversas especies
de gramiacuteneas como los pajonales chusque helechos cordones y musgo
No es un lugar apto para la agricultura y Ia ganaderiacutea sin embargo en Colombia es cada vez maacutes frecuente su
utilizacioacuten para estos fines Nuestros paacuteramos son ecosistemas generadores de agua muchos riacuteos nacen en estos
lugares por lo cual es de vital importancia conservarlos Encontramos bioma de paacuteramo en el municipio del
Cocuy en el altiplano cundiboyacense y en la regioacuten de Iguaque por ejemplo
Actividad 5
Copia y completa el siguiente cuadro comparativo
BIOMA UBICACION CLIMA SUELO VEGETACION FAUNA
iquestCuales de los biomas y ecosistemas estudiados se encuentran en Colombia iquestDoacutende se encuentran
Elabora un mapa de Colombia y ubica los ecosistemas acuaacuteticos y terrestres (biomas) encontrados en el
Explica la importancia de conservar los bosques y selvas tropicales
PROFUNDICEMOS
Lee el capiacutetulo 1 del Geacutenesis y escribe el orden en que fueron creados los seres vivos y no vivos que existen
en el universo
Seguacuten el Geacutenesis 128 Geacutenesis 215 y Geacutenesis 219 iquestCuaacutel fue la orden que Dios le dio a Adaacuten iquestQueacute
responsabilidad implica esta asignacioacuten
Seguacuten el Geacutenesis 2 iquestPor queacute perdioacute el hombre su lugar de privilegio en la creacioacuten iquestQueacute consecuencias le
produjo a eacutel y la tierra
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UNIDAD 2 BIOGEOGRAFIacuteA
Para comenzarhellip
La primera pregunta que nos plantea la historia de esta disciplina es en queacute
medida la religioacuten influyoacute o continuacutea influyendo en las ideas que en ella se han
planteado Desde un punto de vista la idea de un centro de creacioacuten de las
especies y a partir de ahiacute su dispersioacuten al resto del planeta fue el eje de las
primeras ideas sobre la distribucioacuten de los seres vivos pero aun cuando
aparentemente esas ideas quedaron atraacutes con la aparicioacuten de los naturalistas
se teniacutea una nocioacuten de que el eje principal de la distribucioacuten era la dispersioacuten la
idea estaba influida indirectamente por las ideas religiosas y filosoacuteficas
No fue hasta la introduccioacuten de las ideas vicariancistas por Wallace en el siglo
XIX cuando el enfoque empezoacute a cambiar verdaderamente Es en ese punto
donde se marca una nueva etapa en la historia de la biogeografiacutea acompantildeada
por el nuevo paradigma de la biologiacutea la teoriacutea de la evolucioacuten aunque algunos
autores ya habiacutean planteado ideas evolucionistas antes que Darwin pero sin
haberlas concretado o solo como ejemplos aislados Y sin duda la evolucioacuten cambioacute a la biogeografiacutea como
cambioacute a todas las demaacutes ramas de la biologiacutea ldquoLa biogeografiacutea de Darwin y Wallace predominariacutea por casi un
siglo aniquilando la idea de la dispersioacuten en esta ciencia y circunscribieacutendola baacutesicamente a aspectos ecoloacutegicosrdquo
El fin de la llamada biogeografiacutea Darwinista termina en la etapa de la biogeografiacutea contemporaacutenea donde se
buscan los factores que anteriormente se dejaban como productos del azar ademaacutes como en todas las ciencias
se ven cambiadas por el desarrollo tecnoloacutegico y del pensamiento en este caso se toma en cuenta la teoriacutea
tectoacutenica de placas se tiene la tecnologiacutea para el anaacutelisis filogeneacutetico y se rechazan algunas teoriacuteas que se
consideran obsoletas
Actividad 1
iquestCual fue la primera explicacioacuten que se le dio al origen de la distribucioacuten actual de los seres vivos en el
planeta tierra
iquestCoacutemo cambioacute estaacute idea con la aparicioacuten de las ideas de Darwin y Wallace
iquestQueacute factores se tienen en cuenta actualmente para explicar el fenoacutemeno de la distribucioacuten de los seres
vivos en la tierra
21 BIOGEOGRAFIacuteA
La Biogeografiacutea es la ciencia que estudia la distribucioacuten de los seres vivos sobre la Tierra asiacute como los procesos
que la han originado que la modifican y que la pueden hacer desaparecer Es una ciencia interdisciplinaria de
manera que aunque formalmente es una rama de la Biologiacutea y dentro de eacutesta de la Ecologiacutea es a la vez parte de
la Geografiacutea recibiendo parte de sus fundamentos de especialidades como la Climatologiacutea y otras Ciencias de la
Tierra
Geoacutegrafo Alfred_Russel_Wallace
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La distribucioacuten de los seres vivos es el resultado de la evolucioacuten bioloacutegica y de la dispersioacuten de las estirpes de la
evolucioacuten climaacutetica global y regional y de la evolucioacuten de la distribucioacuten de tierras y mares debida sobre todo a
los avatares de la orogeacutenesis y el desplazamiento continental La Biogeografiacutea es una ciencia histoacuterica es decir
que se ocupa del estudio de sistemas cuya evolucioacuten ha seguido una trayectoria uacutenica que debe estudiarse en
concreto no pudiendo obtenerse su conocimiento deductivamente a partir de principios generales En particular
los seres vivos presentes en una regioacuten no pueden deducirse de los factores geograacuteficos sino que deben ser
examinados empiacutericamente
La superficie de la Tierra no es uniforme no se dan en ella las mismas condiciones La primera distincioacuten y
fundamental es entre el medio sub acuaacutetico y el medio sub aeacutereo o terrestre En ambos casos un primer factor
fundamental es la disponibilidad de energiacutea primaria la que entra en el ecosistema por los productores primarios
que es generalmente luz solar La distribucioacuten de este factor sigue un gradiente latitudinal en el que la energiacutea y
la temperatura son maacuteximas en las regiones ecuatoriales y disminuyen en direccioacuten a las polares Variacutea a la vez la
estacionalidad que se va haciendo maacutes marcada cuanto maacutes nos alejamos del ecuador En ambientes terrestres
el segundo gran factor es la distribucioacuten de las precipitaciones o maacutes bien del balance entre precipitaciones y
evapotranspiracioacuten con una franja intertropical y dos templadas caracterizadas por la maacutexima humedad En los
oceacuteanos el segundo gran factor es la distribucioacuten de nutrientes muy desigual con ecosistemas maacutes productivos y
diversos en aguas relativamente friacuteas pero abonadas por afloramientos de nutrientes desde el fondo
La Biogeografiacutea no estudia soacutelo la distribucioacuten de especies y taxones de categoriacutea superior sus aacutereas de lo que se
ocupa la especialidad llamada Corologiacutea sino tambieacuten de la distribucioacuten de ecosistemas y biomas Aunque la
realidad es siempre compleja la ciencia debe realizar operaciones de simplificacioacuten para hacerla accesible al
estudio y sobre todo para lograr descripciones uacutetiles Para la Biogeografiacutea la tarea es definir aacutereas relativamente
homogeacuteneas y distintas de las circundantes que esteacuten caracterizadas por valores maacutes o menos uniformes de los
factores y por una biota y unos ecosistemas igualmente homogeacuteneos Estas aacutereas maacutes o menos idealizadas son
susceptibles de ser presentadas cartograacuteficamente Por otra parte el estudio geograacutefico de la diversidad
ambiental y ecoloacutegica debe contemplar las diferencias de escala puesto que el aacuterea que en un mapa continental
se presenta homogeacutenea por ejemplo como bosque mediterraacuteneo es en realidad a una escala inferior un mosaico
de situaciones con ambientes especiales como bosques de galeriacutea en las orillas de los riacuteos o saladares en
cuencas endorreicas salinizadas o diferencias debidas un relieve marcado como la que hay entre solanas (en las
laderas que miran al ecuador) y umbriacuteas (en las opuestas)
La Biogeografiacutea tiene que tener en cuenta para la interpretacioacuten de su objeto de estudio el factor humano La
Humanidad ha alterado significativamente los ambientes terrestres y ahora tambieacuten los oceaacutenicos desde el
Paleoliacutetico Superior desde el final del uacuteltimo periacuteodo glacial Ya antes de la actual explosioacuten demograacutefica e
industrial era imposible encontrar en los continentes un soacutelo rincoacuten que no guardara memoria de la alteracioacuten
humana si bien la conciencia de este hecho es reciente Actualmente es ya muy pequentildea la proporcioacuten de aacutereas
que merezcan ser llamadas naturales y lo que encontramos en su lugar son ambientes antropizados en diverso
grado
A la biogeografiacutea se le ha dividido en dos ramas la conocida como la biogeografiacutea histoacuterica y la biogeografiacutea
ecoloacutegica La biogeografiacutea en general estudia la biodiversidad en el tiempo y el espacio y cada una de estas ramas
se apoya maacutes en uno de estos elementos la biogeografiacutea histoacuterica se enfoca maacutes en el tiempo buscando como se
fueron dando las distribuciones de especies hasta su estado actual La biogeografiacutea ecoloacutegica usando teacutecnicas
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como la teoriacutea de la tolerancia ecoloacutegica se basa maacutes en la distribucioacuten espacial de los seres vivos en el momento
actual Algunos consideran a estas dos ramas irreconciliables sin embargo cada una es el complemento de la otra
22 DISPERSIOacuteN DE LAS ESPECIES
Es la migracioacuten de las especies debido a la tendencia que tienen a extender el aacuterea que ocupan La capacidad de
dispersioacuten de una especie se refiere a su posibilidad fiacutesica de abandonar su ecosistema para llegar a otro donde
pueda encontrar unas condiciones adecuadas para su supervivencia y reproduccioacuten Para que la dispersioacuten se
efectuacutee las especies necesitan alguacuten medio de traslacioacuten En el caso de los animales por su capacidad de
movimiento invaden las zonas proacuteximas por sus propios medios las plantas que carecen de capacidad de
desplazamiento utilizan teacutecnicas especiales para aumentar el aacuterea de colonizacioacuten traspasando partes u
oacuterganos
Los mecanismos de dispersioacuten son un factor esencial en la distribucioacuten natural de las especies y en el intercambio
de material geneacutetico dentro y fuera de las poblaciones Atendiendo a esta capacidad los ecosistemas se
componen de dos tipos de especies Por un lado las especies nativas propias del lugar por otro lado las
especies inmigrantes introducidas de forma accidental o deliberada
FACTORES DE DISPERSION Y CONTENCION
Para que la dispersioacuten se efectuacutee las especies necesitan alguacuten medio de traslacioacuten Algunos la realizan volando nadando caminando o reptando En otros casos se valen del viento las corrientes de agua o de otros organismos Si las nuevas condiciones no son favorables para la supervivencia del organismo se habla de factores de contencioacuten es decir que impiden su distribucioacuten Algunas especies cuando entran en un ecosistema o en un nuevo lugar expanden su aacuterea de vida maacutes y maacutes hasta convertirse en ocasiones en plagas cuando la poblacioacuten crece raacutepido y deprisa
Para cruzar barreras fiacutesicas como cordilleras riacuteos oceacuteanos etc las especies usan diferentes mecanismos de dispersioacuten como la anemocoria anemohidrocoria hidrocoria zoocoria y antropocoria
Anemocoria o dispersioacuten por el aire Se trata de un mecanismo fundamental en el caso de las especies
vegetales Ej el roble el diente de leoacuten etc
Hidrocoria o dispersioacuten por el movimiento del agua Es una forma de transporte habitual en el plancton y
en las larvas de muchos organismos marinos Ej el mangle el cocotero etc
Anemohidrocoria o dispersioacuten sobre el agua con la ayuda del viento Las plantas como juncos y
gramiacuteneas e incluso algunos tipos de insectos capaces de resistir en el agua hasta cinco diacuteas suelen
utilizar este mecanismo
Zoocoria o dispersioacuten mediante animales Las semillas o granos de polen se adhieren a las diferentes
partes de aves insectos u otros organismos para poder desplazarse Los animales que guardan reservas
alimenticias como hormigas o ardillas tambieacuten contribuyen a la dispersioacuten Ej el cadillo
Antropocoria El ser humano como especie que se desplaza constantemente por todo el planeta es un
importante diseminador de especies
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20
Actividad 2
Define las siguientes palabras Biogeografiacutea Corologiacutea Climatologiacutea anemocoria hidrocoria zoocoria antropocoria
Explica la diferencia entre -medio sub acuaacutetico y medio sub aeacutereo -especie nativa y especie inmigrante
Escribe cinco ejemplos de cada uno de los tipos de dispersioacuten
iquestCuaacuteles son las especies de animales y plantas nativas de La Guajira
23 REGIONES BIOLOacuteGICAS
Todas las especies tienden en forma natural a tratar de ocupar la mayor extensioacuten de terreno posible pero esto
se ve obstaculizado por la presencia de distintas barreras fiacutesicas o bioloacutegicas que impiden la dispersioacuten de las
especies creaacutendose zonas o regiones bioloacutegicas que se caracterizan por poseer una flora o una fauna
particulares
En 1876 el britaacutenico Alfred Wallace fue el primero en hablar sobre distribucioacuten de organismos en la tierra y
propuso la divisioacuten en aacutereas continentales del mundo en seis regiones principales seguacuten la composicioacuten de las
poblaciones de animales a estas regiones las llamoacute zonas zoo geograacuteficas Luego los botaacutenicos aplicaron este
meacutetodo para la distribucioacuten de muchos grupos de plantas y por esto se dividioacute la tierra en grandes zonas
vegetales muy caracteriacutesticas que recibieron el nombre de zonas fito geograacuteficas Teniendo en cuenta tanto la
flora como la fauna la tierra puede dividirse en siete grandes regiones biogeograacuteficas que son Neaacutertica
Paleaacutertica Neotropical Etioacutepica Oriental Australiana y Antaacutertica
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21
Neaacutertica ocupa Ameacuterica del Norte y Groenlandia extendieacutendose hasta el liacutemite con Meacutexico
Paleaacutertica comprende toda Europa norte de Aacutefrica y Asia en su parte superior
Neotropical Va desde Meacutexico hasta tierra de fuego
Etioacutepica comprende todo el continente africano y Madagascar
Oriental se extiende desde Arabia hasta el mar de la China incluyendo sur de Asia indias orientales y
Filipinas
Australiana la conforman Australia Nueva Guinea y las islas de Oceaniacutea
Antaacutertica formada por el Antaacutertico (Polo sur)
Los liacutemites de estas regiones corresponden en su mayoriacutea con los de las masas terrestres continentales Este
agrupamiento de organismos se debe sobre a todo a las barreras que impiden su dispersioacuten tales como
Barreras geograacuteficas accidentes geograacuteficos Ej montantildeas oceacuteanos desiertos riacuteos
Barreras climaacuteticas la falta de agua altas temperaturas y escasez de alimentos como en el desierto
Barreras bioloacutegicas son menos notorias pero igualmente efectivas Ej las plantas grandes que no
permiten el crecimiento de otros a su alrededor
Actividad 3
Investiga las plantas y animales que habitan en cada una de las regiones biogeograacuteficas
iquestEn cual regioacuten biogeograacutefica estaacute ubicada Colombia
iquestCuaacuteles son las barreras que dificultan o impiden la dispersioacuten de especies en La Guajira
Dibuja las regiones biogeograacuteficas de la tierra en el mapamundi y ubica a Colombia en eacutel
Elabora un mapamundi en cartulina y dibuja en eacutel los animales que le son caracteriacutesticos a cada regioacuten
biogeograacutefica
24 EL PAPEL DEL HOMBRE EN LA DISPERSIOacuteN
La actividad humana ha acelerado la dispersioacuten de especies en algunos casos con resultados muy negativos
al poner en peligro la supervivencia de las especies nativas Seguacuten la Unioacuten Mundial para la Naturaleza
(UICN) la dispersioacuten de especies foraacuteneas e invasoras es una amenaza muy difiacutecil de controlar que aumenta
raacutepidamente La creciente mundializacioacuten econoacutemica y la mitigacioacuten de los controles comerciales estariacutean
detraacutes de esta dispersioacuten incontrolada de especies
La fragmentacioacuten del paisaje provocada entre otros factores por la transformacioacuten de cultivos la
deforestacioacuten la urbanizacioacuten la peacuterdida de uso de las viacuteas pecuarias o las obras puacuteblicas suele implicar la
reduccioacuten del nuacutemero de organismos La capacidad de dispersioacuten de las especies es un factor decisivo en este
contexto ya que puede permitirles enfrentarse al problema de la incomunicacioacuten de las poblaciones Si las
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22
especies implicadas tienen una capacidad de dispersioacuten limitada se reduce la probabilidad de recolonizacioacuten
de aquellos fragmentos abandonados producieacutendose un paulatino empobrecimiento de las comunidades
Actividad 4
iquestCoacutemo crees que se afectariacutea la actual distribucioacuten de las especies
a El que los continentes volvieran a juntarse
b La desaparicioacuten de los montes Himalayas
c El Sahara dejara de ser desierto
En que afecta a las especies la preferencia que el ser humano tiene por algunas de ellas ej El perro y el
gato
25 DINAacuteMICA DE POBLACIONES
La dinaacutemica de poblaciones es la especialidad de la ecologiacutea que se ocupa del estudio de los cambios que sufren
las poblaciones bioloacutegicas en cuanto a tamantildeo dimensiones fiacutesicas de sus miembros estructura de edad y sexo y
otros paraacutemetros que las definen asiacute como de los factores que causan esos cambios y los mecanismos por los que
se producen
La dinaacutemica de poblaciones es el principal objeto de la biologiacutea matemaacutetica en general y de la ecologiacutea de
poblaciones en particular Tiene gran importancia en la gestioacuten de los recursos bioloacutegicos como las pesqueriacuteas en
la evaluacioacuten de las consecuencias ambientales de las acciones humanas y tambieacuten en campos de la investigacioacuten
meacutedica relacionados con las infecciones y la dinaacutemica de las poblaciones celulares
PROPIEDADES DE LAS POBLACIONES
Existen ciertos atributos propios de los organismos en su organizacioacuten en poblaciones que no se presentan en
cada uno de los individuos aislados Estas caracteriacutesticas o propiedades permiten definir a las distintas
poblaciones
Potencial bioacutetico Se refiere a la maacutexima capacidad que poseen los individuos de una poblacioacuten para
reproducirse en condiciones oacuteptimas Este factor es inherente a la especie y representa la capacidad
maacutexima reproductiva de las hembras contando con una oacuteptima disponibilidad de recursos
Resistencia ambiental Se refiere al conjunto de factores que impiden a una poblacioacuten alcanzar el
potencial bioacutetico Estos factores pueden ser tanto bioacuteticos como abioacuteticos y regulan la capacidad
reproductiva de una poblacioacuten de manera limitante Estos factores pueden representar tanto recursos
(como agua refugio alimento) como la interaccioacuten con otras poblaciones
Patrones de crecimiento Se refiere al tipo de graacutefica que representa la tasa de crecimiento de una
poblacioacuten Asiacute podemos encontrar curvas con crecimiento sigmoideo exponencial o decreciente
determinadas tanto por el potencial bioacutetico en su interaccioacuten con la resistencia ambiental como con la
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23
capacidad de carga que representa la cantidad promedio de individuos que coexisten cuando la curva de
crecimiento se encuentra en la fase de equilibrio Tambieacuten se define capacidad de carga como el nuacutemero
maacuteximo de individuos que un medio determinado puede soportar
Tasas de natalidad y mortalidad Estas tasas estaacuten determinadas tanto por la especie (caracteriacutestica
especiacutefica) como por las condiciones del medio (resistencia ambiental capacidad de carga) y representan
la cantidad de individuos que nacen por unidad de tiempo y la cantidad que muere por unidad de tiempo
respectivamente
densidad poblacional que representa la cantidad de individuos que coexisten por unidad de superficie
factor indicador de la disponibilidad geograacutefica de los recursos El desarrollo de las distintas condiciones
del medio determinaraacute una configuracioacuten espacial heterogeacutenea en donde encontraremos parches
poblacionales maacutes densos en lugares de alta disponibilidad de recursos y menos densos en zonas maacutes
apartadas de los mismos Esta configuracioacuten es dinaacutemica Por otro lado como la poblacioacuten tambieacuten es
dinaacutemica su composicioacuten quedaraacute definida tambieacuten por la emigracioacuten e inmigracioacuten de individuos factor
que no es inherente a la poblacioacuten en cuestioacuten El crecimiento de la densidad de la poblacioacuten hace
aparecer obstaacuteculos a su continuidad relacionados esencialmente con la progresiva escasez de recursos
que provoca a la vez que pone en marcha mecanismos intriacutensecos de control del crecimiento
el crecimiento poblacional es un fenoacutemeno bioloacutegico y natural que estaacute iacutentimamente ligado con aquella
caracteriacutestica principal de la materia viva conocida como la capacidad reproductiva de los seres vivos Es
decir el hecho de que una poblacioacuten llegue con el tiempo a saturar una determinada aacuterea geograacutefica
ademaacutes de haber agotado todos los recursos que eacuteste le pueda brindar no es otra cosa que la
manifestacioacuten de la ley natural La ley natural de la vida que determina la existencia de las cosas
Podemos definir entonces apoyados en la ley natural de la vida tres fases en el crecimiento poblacional
El Inicio o Fase de Asentamiento El intervalo de Abundancia o Fase de Desarrollo y La Decadencia o Fase
de Control
El crecimiento de una poblacioacuten es decir el incremento en el nuacutemero de individuos que la componen en
cada generacioacuten depende de la tasa de natalidad caracteriacutestica de cada especie y variable en funcioacuten de
ciertos factores ambientales y del nuacutemero de individuos reproductores de que se parte Al mismo
tiempo ocurre que cierto nuacutemero de individuos mueren La proporcioacuten de muertes respecto al total es la
tasa de mortalidad TM La accioacuten conjunta de TN y TM determina el incremento real de N0 La diferencia
entre TN y TM es la tasa intriacutenseca de crecimiento de una poblacioacuten cuyo valor maacuteximo se denomina
potencial bioacutetico (r) el cual es caracteriacutestico de cada especie r= TN - TM
Al potencial bioacutetico como capacidad de una especie para reproducirse en condiciones ideales se opone
una serie de factores que en conjunto constituyen la resistencia ambiental la cual establece un liacutemite al
crecimiento de las poblaciones En especies con un comportamiento como el descrito estos factores
suelen ser independientes de la densidad de poblacioacuten como variaciones climaacuteticas en la cantidad de
alimento disponible etc
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24
La explotacioacuten de los ecosistemas por el hombre ya hablemos de agricultura ganaderiacutea o pesca consiste
en extraer biomasa manteniendo el ecosistema inmaduro evitando que progrese la sucesioacuten y el
consumo respiratorio suponga una menor produccioacuten neta Desde el punto de vista de la demografiacutea se
tratariacutea de mantener la poblacioacuten en ese segmento 1-2 de crecimiento exponencial evitando que el
aumento de la densidad haga decrecer la produccioacuten Pero la sobreexplotacioacuten significa extraer maacutes
deprisa de lo que puede crecer la poblacioacuten se reduciraacute su densidad a un nivel inferior al de produccioacuten
oacuteptima (antes del punto 1 de la graacutefica) El buscar el maacuteximo beneficio en el menor plazo posible puede
conducir a reducir los niveles de la poblacioacuten objeto de explotacioacuten por debajo de ese umbral criacutetico que
permita la recuperacioacuten de la misma
En condiciones naturales no todas las especies utilizan la misma estrategia en la buacutesqueda de su
adaptacioacuten a las condiciones ambientales y su permanencia en el tiempo El tamantildeo de la poblacioacuten
depende del equilibrio entre fertilidad (o potencial bioacutetico) y supervivencia
ESTRATEGIAS K Y R
Algunas especies siguen una estrategia r producen numerosos descendientes cada uno de los cuales posee
una probabilidad de supervivencia baja y la especie es poco dependiente del futuro de un pequentildeo nuacutemero
de individuos Son especies oportunistas pioneras o colonizadoras que basan su eacutexito en producir un gran
nuacutemero de esporas huevos larvas o juveniles aunque su mortalidad sea muy elevada Las plantas anuales o
perennes con abundantes semillas pequentildeas sin compuestos secundarios ni otras defensas contra la
depredacioacuten son tiacutepicas de estrategia r v gr pinos robles ceibas pastos y yerbas en general tambieacuten los
invertebrados terrestres y acuaacuteticos muchas especies de peces producen innumerables propaacutegulos que se
dispersan pasivamente sufren altas tasas de depredacioacuten
Otras especies con estrategia K invierten gran cantidad de recursos en unos pocos descendientes cada uno
de los cuales tiene una alta probabilidad de supervivencia1 esa estrategia puede resultar exitosa pero hace a
la especie vulnerable respecto a la suerte de un pequentildeo nuacutemero de individuos Son especies propias de
ambientes estables muy adaptados a ellos en general grandes y longevos Adoptan esta estrategia especies
muy territoriales con marcada organizacioacuten social Pero son la densidad de poblacioacuten tiene un gran efecto y
presentan mecanismos de regulacioacuten social no todos los individuos se reproducen son muy sensibles a
cambios ambientales etc Los aacuterboles con pocas semillas grandes ricas en nutrientes cargadas de alcaloides
o con defensas mecaacutenicas (espinas cortezas durashellip) son tiacutepicas de estrategia K en los animales aves y
mamiacuteferos que invierten tiempo y energiacutea en el cuidado de sus hijos durante periacuteodos prolongados
La combinacioacuten de todos los factores bioacuteticos y abioacuteticos que pueden limitar el incremento de una poblacioacuten
de conoce como resistencia ambiental Dentro de los factores bioacuteticos que limitan el crecimiento de las
poblaciones se cuentan predadores paraacutesitos competidores y la falta de alimento Entre los factores
abioacuteticos de resistencia ambiental se cuentan humedad luz salinidad pH y la falta de nutrientes
Los factores que promueven el incremento de la poblacioacuten y los factores de la resistencia ambiental estaacuten
cambiando siempre Cuando las condiciones son favorables la poblacioacuten se puede incrementar Cuando las
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25
condiciones son desfavorables la poblacioacuten disminuye En general la rata reproductiva de una especie es casi
constante debido a que la rata de reproduccioacuten hace parte del fondo geneacutetico de la especie Lo que variacutea en
una especie es el reclutamiento Es decir en los estadios tempranos del crecimiento (plantas o animales) son
maacutes vulnerables a la predacioacuten las enfermedades la falta de alimentos (o nutrientes) o agua y otras
condiciones adversas Por lo tanto la resistencia ambiental reduce el reclutamiento Si el reclutamiento es
igual al iacutendice de reemplazamiento los nuevos individuos reemplazaran a los individuos muertos y el tamantildeo
de la poblacioacuten permaneceraacute constante Si el reclutamiento no es suficiente para reemplazar las peacuterdidas en
la poblacioacuten reproductiva el tamantildeo de la poblacioacuten declinaraacute
Factores de resistencia ambiental versus potencial bioacutetico (tomado de Nebel amp Wright 1996)
En siacutentesis si una poblacioacuten crece permanece estable o disminuye es el resultado de un balance dinaacutemico entre
su potencial bioacutetico y la resistencia ambiental
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Actividad 5
Explica con tus palabras los teacuterminos
a Potencial bioacutetico
b Resistencia ambiental
c Patrones de crecimiento
d capacidad de carga
e Tasas de natalidad y mortalidad
f densidad poblacional
g el crecimiento poblacional
h estrategia K
i estrategia r
j resistencia ambiental
k potencial bioacutetico
Da un ejemplo de cada una de las propiedades de las poblaciones
En un lago que ocupa 150 metros cuadrados viven 16 patos 48 sapos 82 peces y muchiacutesimas larvas y
microorganismos acuaacuteticos iquestCuaacutel grupo presenta mayor densidad de poblacioacuten
Anota cuales especies de tu regioacuten utilizan la estrategia K y cuales la estrategia r
iquestQue ocurre cuando no hay un equilibrio entre la resistencia ambiental y el potencial bioacutetico
25 MECANISMOS DE DEFENSA Y ADAPTACION
Los organismos que habitan en un ecosistema se dice que se han ajustado a vivir en esas condiciones
ambientales Sin embargo esas condiciones ambientales de ninguna manera permanecen estaacuteticas y los seres
vivos continuamente estaacuten buscando adaptarse a ellas o en caso contrario buscan los lugares con las mejores
condiciones para sobrevivir
Parte de la flexibilidad de los organismos para adaptarse continuamente a las condiciones variantes del ambiente
estaacuten dadas por la estructura geneacutetica que poseen y en consecuencia por la morfologiacutea y la fisiologiacutea Por
ejemplo los animales de las zonas muy friacuteas se adaptan a cambios extremos de temperatura aumentando la
cantidad y la longitud de pelaje o aumentando la cantidad de grasa corporal
De esta manera los organismos permanentemente se adaptan a la luz a la temperatura a la humedad a la
presioacuten a la salinidad al sustrato y a la presencia de otros seres vivos
ADAPTACIONES MORFOLOacuteGICAS
Los organismos tanto vegetales como animales presentan adaptaciones morfoloacutegicas
Las adaptaciones maacutes evidentes en los animales son las de las partes bucales Algunos soacutelo pueden chupar ci
neacutectar de las flores otros chupan sangre picando a los mamiacuteferos otros mastican vegetales y otros devoran a sus
presas
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Respecto a las plantas en las hojas hay diversidad de formas y tamantildeos que pueden relacionarse con el ambiente
en el que vive la planta Asiacute las hojas grandes con superficie amplia se encuentran en plantas de selvas tropicales
donde abunda el agua pero donde la luz es escasa Las hojas de superficie pequentildea y con una cutiacutecula muy
gruesa son caracteriacutesticas de climas secos Con esta adaptacioacuten se busca restringir la peacuterdida de agua
ADAPTACIONES FISIOLOacuteGICAS
Los organismos tambieacuten adaptan sus funciones a los cambios del medio ambiente estas son adaptaciones
fisioloacutegicas Por ejemplo algunos microorganismos como 1as amebas los protozoos y las bacterias ante la
disminucioacuten de humedad en los lugares donde viven forman una cubierta protectora para protegerse de la
resequedad
Las aves y los mamiacuteferos muestran complicados procesos para regular la temperatura Se han adaptado a las
variaciones de la temperatura del medio desarrollando la capacidad de mantener constante su temperatura
corporal (homeotermos)
ADAPTACIONES DE INTERACCIOacuteN
Las adaptaciones de los seres vivos no soacutelo dependen de los factores abioacuteticos presentes en el medio ambiente
Tambieacuten se dan adaptaciones de interaccioacuten entre los mismos organismos vivos Entre las adaptaciones de
interaccioacuten estaacuten los casos de simbiosis parasitismo comensalismo y mutualismo
bull Investiga cuales son las adaptaciones que los factores abioacuteticos han producido en los animales y plantas
de tu regioacuten
bull Dibuja organismos que hacen parte de la flora y fauna de La Guajira sentildeala en ellos las adaptaciones que
han desarrollado
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UNIDAD 3 ENFERMEDADES RELACIONADAS CON EL AMBIENTE
Para comenzarhellip
La influenza A (H1N1) Es una enfermedad febril aguda
de curso raacutepido con sintomatologiacutea similar a la gripa
faacutecilmente transmisible producida por un virus nuevo
de influenza para el cual no existe una adecuada
respuesta por parte del cuerpo humano
La influenza A (H1N1) empieza generalmente con una
fiebre superior a los 380degC (1004 degF) y tos Otros
siacutentomas pueden ser dolor de cabeza dolor de
garganta congestioacuten y secrecioacuten nasal escalofriacuteo o
fatiga y ocasionalmente voacutemito y diarrea en algunos
casos el cuadro puede evolucionar en forma severa
presentaacutendose postracioacuten dificultad para respirar
aumento de la frecuencia respiratoria dolor en el pecho
(neumoniacutea) y en los casos maacutes complicados puede
ocasionar la muerte
La influenza A (H1N1) se propaga por viacutea respiratoria lo cual se facilita por el contacto cercano entre
personas La mayoriacutea de los casos se han presentado entre quienes han mantenido contacto estrecho
con alguien enfermo entendieacutendose por contacto estrecho haber sido cuidador o cuidado por esa
persona conviviente o haber tenido contacto directo con secreciones respiratorias
Si usted llega a Colombia procedente de alguno de los paiacuteses afectados tenga en cuenta durante el viaje
y luego de su llegada
Mantener medidas extremas de lavado de manos usando en lo posible jaboacuten liacutequido debido a
que existe el riesgo de contagio a traveacutes de contacto con implementos infectados
Evitar contacto cara a cara con personas que tengan tos o estornuden
Para estornudar o toser emplear un pantildeuelo desechable el cual se deberaacute descartar de manera
inmediata en caso de no disponer de pantildeuelo tapar la nariz con la parte interna del brazo
Si usted llega a Colombia procedente de los paiacuteses afectados y presenta fiebre mayor a 38degC
(1004degF) y sintomatologiacutea respiratoria tenga en cuenta las siguientes recomendaciones
Cubrir su boca con un pantildeuelo o toallitas desechables con el fin de evitar el contagio a las
personas que viajan con usted y a las personas que estaacuten cerca de usted
Informar inmediatamente sobre sus siacutentomas a la tripulacioacuten del medio de transporte
Acudir a la unidad de salud dentro del terminal o puntos de informacioacuten asignados para dar a
conocer su condicioacuten de salud
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Si usted llega a Colombia procedente de paiacuteses afectados y no presenta ninguna sintomatologiacutea debe
seguir las siguientes recomendaciones en el periacuteodo de siete (7) diacuteas siguientes a su llegada
Procurar permanecer en casa y evitar asistir a lugares donde haya alta concentracioacuten de
personas
Estar atento ante la aparicioacuten de alguacuten siacutentoma respiratorio y fiebre
En caso de presentar sintomatologiacutea durante el periodo sentildealado consulte las liacuteneas de
informacioacuten que el Ministerio de la Proteccioacuten Social tiene habilitadas y siga sus orientaciones y
recomendaciones En Bogotaacute 5 87 90 30 y la liacutenea nacional gratuita 01 8000 11 17 58
Si usted tiene programado viajar desde Colombia a alguacuten paiacutes donde se ha confirmado influenza
A (H1N1) tenga en cuenta
En lo posible trate de postergar el viaje hasta cuando se supere la emergencia
Procurar no asistir a lugares donde haya alta concentracioacuten de personas
Mantener medidas extremas de lavado de manos debido a que existe el riesgo de contagio a
traveacutes de contacto con implementos infectados
Evitar tener contacto cara a cara con personas que tengan tos o estornuden y en todo caso que
se entre en contacto con personas utilizar proteccioacuten respiratoria con mascarilla
Actividad 1
iquestQueacute es la influenza A (H1N1)
iquestCuaacuteles son los siacutentomas de la influenza A (H1N1)
iquestCoacutemo se propaga la influenza A (H1N1)
iquestTienes en cuenta las medidas para evitar contagiarte de esta enfermedad iquestporqueacute
31 GENERALIDADES
Salud (del griego Usana) es el estado de completo bienestar fiacutesico mental y social y no solamente la ausencia de
afecciones o enfermedades seguacuten la definicioacuten de la Organizacioacuten Mundial de la Salud realizada en su constitucioacuten
de 19461 Tambieacuten puede definirse como el nivel de eficacia funcional o metaboacutelica de un organismo tanto a nivel
micro (celular) como en el macro (social) En 1992 un investigador agregoacute a la definicioacuten de la OMS y en armoniacutea
con el medio ambiente ampliando asiacute el concepto
Existe tambieacuten la salud mental la cual se caracteriza por el equilibrado estado psiacutequico de una persona y su auto
aceptacioacuten (gracias al auto aprendizaje y autoconocimiento) en palabras cliacutenicas es la ausencia de cualquier tipo de
enfermedad mental
FACTORES QUE INFLUYEN EN LA SALUD
Existen cuatro determinantes generales que influyen en la salud a los cuales llamoacute la biologiacutea humana la ciencia el
ambiente forma o estilo de vida
Enfermedad Es un estado de desequilibrio o alteracioacuten del funcionamiento normal del cuerpo La salud y la
enfermedad son parte integral de la vida del proceso bioloacutegico y de las interacciones medioambientales y
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30
sociales Generalmente se entiende a la enfermedad como una entidad opuesta a la salud cuyo efecto negativo
es consecuencia de una alteracioacuten o desarmonizacioacuten de un sistema a cualquier nivel (molecular corporal
mental emocional espiritual etc) del estado fisioloacutegico yo morfoloacutegico considerados como normales
equilibrados o armoacutenicos (cf homeostasis)
32 TIPOS DE ENFERMEDADES
PATOLOGIacuteAS CARACTERIacuteSTICAS EJEMPLOS
ALERGIAS
Debidas a la reaccioacuten del sistema
inmunoloacutegico y a agentes externos
(antiacutegenos)
Fiebre del heno urticaria intolerancia a los
alimentos
ENFERMEDADES
INFECCIOSAS
Debidas a virus y bacterias se difunden
raacutepidamente a numerosos individuos
Enfermedades exantemaacuteticas (varicela escarlatina
sarampioacuten rubeacuteola) gripe resfriado mononucleosis
infecciosa peste fiebre hemorraacutegica enfermedades
de transmisioacuten sexual (ETS) SIDA
ENFERMEDADES
PARASITARIAS
Debidas a organismos parasitarios
(protozoos gusanos hongos)
Amebiasis giardiasis micosis filariasis
tripanosomiasis
ENFERMEDADES
CONGEacuteNITAS Debidas a anomaliacuteas del desarrollo fetal
Siacutendrome de Down espina biacutefida focomelia pie
zambo atelectasia pulmonar congeacutenita cardiopatiacuteas
congeacutenitas megacolon
ENFERMEDADES
HEREDITARIAS
Debidas a la transmisioacuten hereditaria de
genes dominantes o recesivos a los que
estaacuten ligados determinadas patologiacuteas
Hemofilia daltonismo talasemia fibrosis quiacutestica
(mucoviscidosis)
ENFERMEDADES
AUTOINMUNES
Debidas a una alteracioacuten de los mecanismos
de reconocimiento del sistema inmunitario
que reacciona contra el propio organismo
Artritis reumatoide miastenia gravis enfermedad de
Hashimoto diabetes mellitus insulino-dependiente
TRAUMATISMOS Y
ACCIDENTES
Debidas a accidentes capaces de provocar
lesiones en un organismo sano
Heridas fracturas asfixia fulguracioacuten quemaduras
solares shock dantildeos por radiacioacuten lesiones
deportivas barotraumas algunas enfermedades
profesionales y ambientales
INTOXICACIONES
Debidas a los efectos de sustancias toacutexicas
producidas por organismos (toxinas
bacterianas animales y vegetales) o por
determinados compuestos quiacutemicos
Botulismo intoxicacioacuten por veneno de serpientes o
de araacutecnidos intoxicacioacuten por monoacutexido de carbono
metano metales pesados y pesticidas algunas
enfermedades profesionales y ambientales
ENFERMEDADES NEURO-
DEGENERATIVAS
Debidas a la degeneracioacuten progresiva de las
funciones nerviosas
Enfermedad de Parkinson enfermedad de Alzheimer
esclerosis muacuteltiple corea de Huntington
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31
TRASTORNOS MENTALES Y
RELACIONADOS CON EL USO
DE SUSTANCIAS
Debidos a causas orgaacutenicas yo ambientales
debidos al uso de sustancias psicoactivas
Depresioacuten histeria paranoia esquizofrenia retraso
mental trastornos psicosomaacuteticos trastornos
causados por el consumo de alcohol anfetaminas
opiaacuteceos cocaiacutena hachiacutes nicotina
ENFERMEDADES
METABOacuteLICAS
Debidas a anomaliacuteas de las reacciones
quiacutemicas metaboacutelicas que normalmente
dirigen la siacutentesis o la destruccioacuten de las
moleacuteculas
Fenilcetonuria gota diabetes mellitus
ENFERMEDADES POR
DESEQUILIBRIOS
NUTRICIONALES
Debidas a la ingesta reducida o excesiva de
sustancias nutritivas a disturbios de la
absorcioacuten o a la carencia de elementos
nutritivos esenciales
Anorexia obesidad kwashiorkor escorbuto pelagra
malnutricioacuten avitaminosis
ENFERMEDADES POR
CARENCIA
Por falta de alguacuten nutriente en el
organismo proteiacutenas vitaminas y minerales
Raquitismo escorbuto beri beri ceguera nocturna
desnutricioacuten
ENFERMEDADES DIFICILES
DE CLASIFICAR No se conoce exactamente que las produce Estreacutes caacutencer
33 ENFERMEDADES RELACIONADAS CON LA CONTAMINACIOacuteN AMBIENTAL
La contaminacioacuten ambiental es el desequilibrio causado por la acumulacioacuten de sustancias toacutexicas o la modificacioacuten de
ciertas condiciones ambientales que producen dantildeo a los organismos vivos y alteracioacuten de los ecosistemas
En el organismo humano la contaminacioacuten ambiental produce los siguientes efectos
Tipo de contaminacioacuten Efectos en el organismo
Del aire Enfermedades respiratorias y de la piel
Del agua Enfermedades gastrointestinales y de la piel
Del suelo Enfermedades de la piel
Visual y auditiva Estreacutes
Radioactiva Mutaciones geneacuteticas caacutencer y muerte
De los alimentos Intoxicaciones y muerte
Presencia de animales Transmisioacuten de enfermedades por Mordeduras y picaduras e Infecciones por contacto directo o con sus desechos
Actividad 2
iquestCuaacutel de las enfermedades mencionadas han padecido tu o tu familia
iquestQueacute haces para cuidar tu salud
iquestQueacute efectos producen el alcohol las sustancias psicoactivas y el cigarrillo sobre la salud humana
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32
ESTRATEGIAS DE LA EPIDEMIOLOGIacuteA
EPIDEMIOLOGIA
La epidemiologiacutea es la disciplina cientiacutefica que estudia la distribucioacuten frecuencia determinantes relaciones
predicciones y control de los factores relacionados con la salud y enfermedad en poblaciones humanas La
epidemiologiacutea se considera una ciencia baacutesica de la medicina preventiva y una fuente de informacioacuten para la
formulacioacuten de poliacuteticas de salud puacuteblica La epidemiologiacutea estudia sobre todo la relacioacuten causa-efecto entre
exposicioacuten y enfermedad Las enfermedades no se producen de forma aleatoria tienen causas muchas de ellas
sociales que pueden evitarse Por tanto muchas enfermedades podriacutean prevenirse si se conocieran sus causas Los
meacutetodos epidemioloacutegicos han sido cruciales para identificar numerosos factores etioloacutegicos que a su vez han
justificado la formulacioacuten de poliacuteticas sanitarias encaminadas a la prevencioacuten de enfermedades lesiones y muertes
prematuras
La epidemiologiacutea surgioacute del estudio de las epidemias de enfermedades infecciosas de ahiacute su nombre Ya en el siglo
XX los estudios epidemioloacutegicos se extendieron a las enfermedades y problemas de salud en general analizados
mediante diversos meacutetodos entre los cuales los de la demografiacutea y la estadiacutestica son especialmente importantes
La medicina moderna especialmente la mal llamada medicina basada en la evidencia (medicina factual o medicina
basada en estudios cientiacuteficos) estaacute basada en los meacutetodos de la epidemiologiacutea
FUNCIONES DE LA EPIDEMIOLOGIacuteA
La epidemiologiacutea es una parte muy importante de la salud puacuteblica y contribuye a
Definir los problemas de salud importantes de una comunidad determina medicinas
Describir la historia natural de las enfermedades
Descubrir los factores que aumentan el riesgo de contraer una enfermedad (su etiologiacutea)
Aclarar los posibles mecanismos y formas de transmisioacuten de una enfermedad y muchas enfermedades
Predecir las tendencias de una enfermedad
Determinar si la enfermedad o problema de salud es prevenible o controlable
Determinar la estrategia de intervencioacuten (prevencioacuten o control) maacutes adecuada
Probar la eficacia de las estrategias de intervencioacuten
Cuantificar el beneficio conseguido al aplicar las estrategias de intervencioacuten sobre la poblacioacuten
Evaluar los programas de intervencioacuten
MORBILIDAD
Se refiere a los efectos de una enfermedad en una poblacioacuten en el sentido de la proporcioacuten de personas que la
padecen en un sitio y tiempo determinado En el sentido de la epidemiologiacutea se puede ampliar al estudio y
cuantificacioacuten de la presencia y efectos de una enfermedad en una poblacioacuten Se describe como el nuacutemero total de
enfermedadesproblemas de salud o condicioacuten incapacitante que acontece durante un periacuteodo de tiempo para una
Hacia un pensamiento ecoloacutegico 4 Lic Shirley Acuntildea Rodriacuteguez
33
poblacioacuten o lugar determinado Pueden ser remediadas curadas o controladas Algunas de ellas pueden ser
prevenidas
TASA DE MORBILIDAD La frecuencia de la enfermedad en proporcioacuten a una poblacioacuten El coacutemputo de la tasa de
morbilidad requiere que se especifique el periacuteodo de tiempo y el lugar
Las tasas de morbilidad maacutes frecuentemente usadas son las siguientes
a Prevalencia Es la frecuencia de todos los casos (antiguos y nuevos) de una enfermedad patoloacutegica en un
momento dado del tiempo (prevalencia de punto) o durante un periacuteodo definido de tiempo (prevalencia de
periacuteodo
b Incidencia Es la rapidez con la que ocurre una enfermedad Tambieacuten la frecuencia con que se agregan
(desarrollan o descubren) nuevos casos de una enfermedadafeccioacuten durante un periacuteodo especiacutefico de
tiempo y en un aacuterea determinada
TASA DE MORTALIDAD
La tasa bruta de mortalidad es el indicador demograacutefico que sentildeala el nuacutemero de defunciones de una poblacioacuten por
cada mil habitantes durante un periodo de tiempo determinado generalmente un antildeo Usualmente es denominada
mortalidad Formula
m tasa de mortalidad
F cantidad de fallecimientos en un lapso
P poblacioacuten total
Se considera
a Alta tasa de mortalidad si supera el 30
b Moderada tasa de mortalidad entre 15 y 30
c Baja tasa de mortalidad por debajo del 15
Generalmente en los paiacuteses menos desarrollados la tasa de mortalidad y natalidad es maacutes alta mientras que en los
maacutes desarrollados la tasa de mortalidad y natalidad es maacutes baja
La tasa de mortalidad estaacute inversamente relacionada con la esperanza de vida al nacer de tal manera que cuanta
maacutes esperanza de vida tenga un individuo en su nacimiento menos tasa de mortalidad tiene la poblacioacuten
TASA DE NATALIDAD
La natalidad es la capacidad que tiene una poblacioacuten de aumentar el nuacutemero de individuos Esto depende en gran
parte de las condiciones del medio
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34
En Demografiacutea la tasa bruta de natalidad o simplemente tasa de natalidad es una medida de cuantificacioacuten de la
fecundidad que refiere a la relacioacuten que existe entre el nuacutemero de nacimientos ocurridos en un cierto periodo de
tiempo y la cantidad total de efectivos del mismo periodo El lapso es casi siempre un antildeo y se puede leer como el
nuacutemero de nacimientos de una poblacioacuten por cada mil habitantes en un antildeo
Donde
bTasa bruta de natalidad
B Nuacutemero total de nacimientos (en un periodo de tiempo)
N Poblacioacuten total
34 BIOESTADIacuteSTICA
Es la aplicacioacuten de la estadiacutestica a la biologiacutea Debido a que las cuestiones a investigar en biologiacutea son de naturaleza
muy variada por ejemplo la medicina ciencias agropecuarias y forestales la bioestadiacutestica ha expandido sus
dominios para incluir cualquier modelo cuantitativo no soacutelo estadiacutestico que pueda ser usado para responder a estas
necesidades La bioestadiacutestica puede ser considerada como una rama altamente especializada de la informaacutetica
meacutedica que puede ser a su vez complementada por la bioinformaacutetica
LA ESTADIacuteSTICA DESCRIPTIVA
Es una ciencia que analiza series de datos (por ejemplo edad de una poblacioacuten altura de los estudiantes de una
escuela temperatura en los meses de verano etc) y trata de extraer conclusiones sobre el comportamiento de estas
variables
Las variables pueden ser de dos tipos
-Variables cualitativas o atributos no se pueden medir numeacutericamente (nacionalidad color de la piel sexo)
-Variables cuantitativas tienen valor numeacuterico (edad precio de un producto ingresos anuales)
El estudio estadiacutestico de una poblacioacuten se realiza siguiendo los siguientes pasos
a) MUESTREO Se conoce como muestreo a la teacutecnica para la seleccioacuten de una muestra a partir de una
poblacioacuten Al elegir una muestra se espera conseguir que sus propiedades sean extrapolables a la poblacioacuten
Este proceso permite ahorrar recursos y a la vez obtener resultados parecidos a los que se alcanzariacutean si se
realizase un estudio de toda la poblacioacuten Lo primero que se debe plantear es quienes van a ser medidos se
procede despueacutes a delimitar claramente la poblacioacuten con base en los objetivos del estudio y en cuanto a las
caracteriacutesticas de contenido de lugar y el tiempo
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35
b) RECOLECCION DE DATOS
Para recolectar datos se utiliza la observacioacuten directa la encuesta el censo y la entrevista Implica
seleccionar un instrumento de medicioacuten o desarrollar uno propio aplicar el instrumento de medicioacuten y
preparar las mediciones obtenidas para que puedan analizarse correctamente
Los datos estadiacutesticos son el producto de las observaciones efectuadas en las personas y objetos en los
cuales se produce el fenoacutemeno que queremos estudiar Dicho en otras palabras son los antecedentes (en
cifras) necesarios para llegar al conocimiento de un hecho o para reducir las consecuencias de este
Para poder obtener una precisa y raacutepida informacioacuten con propoacutesitos de descripcioacuten o anaacutelisis estos deben
organizarse de una manera sistemaacutetica es decir se requiere que los datos sean clasificados
Esta clasificacioacuten u organizacioacuten puede muy bien hacerse antes de la recopilacioacuten de los datos Ejemplo Si se
quiere conocer las caracteriacutesticas de los estudiantes del Nuacutecleo San Carlos de la UNESR que solicitan
preacutestamo a la biblioteca de dicha Universidad la recoleccioacuten de la informacioacuten debe clasificar a cada
estudiante sobre la base de Carrera que estudia edad semestre de estudios etc Vemos pues que la
clasificacioacuten marca la pauta de la clase de datos que debe ser obtenido
c) CLASIFICACIOacuteN DE LOS DATOS RECOLECTADOS Los datos estadiacutesticos pueden ser clasificados en Datos Cualitativos cuando los datos son cuantitativos la diferencia entre ellos es de clase y no de cantidad Ej Si deseamos clasificar los estudiantes que cursan la materia de estadiacutestica I por su estado civil observamos que pueden existir solteros casados divorciados viudos Datos cuantitativos cuando los valores de los datos representan diferentes magnitudes decimos que son datos cuantitativos Ej Se clasifican los estudiantes del Nuacutecleo San Carlos de la UNESR de acuerdo a sus notas observamos que los valores (nota) representan diferentes magnitudes Datos cronoloacutegicos cuando los valores de los datos variacutean en diferentes instantes o periacuteodos de tiempo los datos son reconocidos como cronoloacutegicos Ej Al registrar los promedios de notas de los Alumnos del Nuacutecleo San Carlos de la UNESR en los diferentes semestres Datos geograacuteficos cuando los datos estaacuten referidos a una localidad geograacutefica se dicen que son datos geograacuteficos Ej El nuacutemero de estudiantes de educacioacuten superior en las distintas regiones del paiacutes
d) ORGANIZACIOacuteN DE LOS DATOS RECOLECTADOS
Tabla estadiacutestica sirve para presentar de forma
ordenada las distribuciones de frecuencias la
tabla estadiacutestica resume los datos que disponemos
de una poblacioacuten de forma que esta se puede
analizar de una manera maacutes sistemaacutetica y
resumida
Graacuteficas Para variables cualitativas son de barras de curvas de sectores
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Para variables cuantitativas son Diagramas integrales Diagramas diferenciales y Pictogramas
Graacuteficas de curvas Graacuteficas de barras
Graacuteficas de sectores Histograma
Diagrama diferencial Diagrama diferencial
Pictograma
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37
MEDIDAS DE POSICIOacuteN CENTRAL
Informan sobre los valores medios de la serie de datos Las principales medidas de posicioacuten central son las
siguientes
MEDIA es el valor medio ponderado de la serie de datos Se pueden calcular diversos tipos de media siendo las
maacutes utilizadas
a) Media aritmeacutetica es el valor obtenido sumando todas las observaciones y dividiendo el total por el
nuacutemero de observaciones que hay en el grupo Ej Notas de 5 alumnos en una prueba
Alumno Nota
1 60 middotEntonces se suman las Notas 60+54+31+70+61=276
2 54 middotLuego el total se divide entre la cantidad de alumnos 2765=552
3 31 middotLA MEDIA ARITMEacuteTICA EN ESTE PROBLEMA SERIacuteA 552
4 70
5 61
MEDIANA es el valor de la serie de datos que se situacutea justamente en el centro de la muestra (un 50 de valores
son inferiores y otro 50 son superiores)
MODA es el valor que maacutes se repite en la muestra
Actividad 3
iquestCuaacuteles son los pasos que se siguen para realizar el estudio estadiacutestico de una poblacioacuten
iquestEn queacute se diferencian las variables cualitativas de las cuantitativas
iquestPara queacute sirven las tablas y graacuteficas
Elabora una graacutefica de barras a partir de los datos de la siguiente tabla
diacuteas Numero de mangos recogidos
1 8
2 12
3 4
4 16
5 24
6 9
7 12
8 8
9 10
10 9
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38
PROYECTO SANEAMIENTO AMBIENTAL
LECTURA
iquestQUEacute LA PASA AL RIO
Yo soy Gonzalo y esta es la vereda de Agua Linda por acaacute pasa el rio Agualinda donde se botan las aguas
despueacutes de ser utilizadas y las basuras contaminando las aguas del rio El agua del rio tambieacuten es
utilizada para consumo humano y usos agriacutecolas Lo peor es que potabilizar el agua es cada diacutea maacutes difiacutecil
y costoso ya que el rio llega a la vereda bastante contaminado
Venga les cuento el recorrido del rio hasta llegar a la vereda Agua Linda El rio nace en el pueblo del
Triunfo y pasa por los corregimientos de Las Delicias y Cuernavaca en donde la poblacioacuten que habita en
estos lugares utiliza el agua del rio en las actividades domeacutesticas y de produccioacuten econoacutemica pero
tambieacuten para votar el agua sucia y las basuras resultado de estas actividades
Esto nos estaacute haciendo pensar a los habitantes de la vereda Agua Linda en organizarnos para buscar la
forma de cambiar la situacioacuten
El mal manejo de los residuos soacutelidos liacutequidos excretas y basuras y una higiene inadecuada producen una
cadena de contaminacioacuten El descuido de una persona en el cumplimiento de los haacutebitos de higiene genera
problemas de salud en la comunidad Esta cadena es llamada ruta de contaminacioacuten
Las situaciones anteriores hacen que se presente un desequilibrio en la naturaleza se disminuyan los recursos
naturales especialmente el agua se afecte la economiacutea y la salud de nuestras familias y en general el desarrollo
de nuestra regioacuten
iquestQueacute es el saneamiento ambiental
El saneamiento ambiental baacutesico es el conjunto de acciones teacutecnicas y socioeconoacutemicas de salud puacuteblica que
tienen por objetivo alcanzar niveles crecientes de salubridad ambiental Comprende el manejo sanitario del agua
potable las aguas residuales y excretas los residuos soacutelidos y el comportamiento higieacutenico que reduce los riesgos
para la salud y previene la contaminacioacuten
iquestPor queacute es importante el saneamiento baacutesico
Porque el saneamiento baacutesico hace posible el desarrollo sostenible ya que con nuestras actitudes haacutebitos y
comportamientos adecuados les garantizamos hoy a nuestras familias y vecinos el buen uso de los recursos
naturales pero tambieacuten hacemos posible que sigan disponibles para nuestros hijos y nietos en el futuro
Actividad 4
iquestCuaacutel es el problema de la vereda Agua Linda
iquestQueacute soluciones recomendariacutea a Don Gonzalo para resolver el problema de la localidad
Reflexiona y escribe un texto corto acerca de los siguientes temas
1 iquestCoacutemo debe realizarse la disposicioacuten final de las aguas sucias o servidas
2 iquestCuaacutel debe ser el manejo y la disposicioacuten final de excretas o materia fecal
3 iquestCuaacuteles deben ser los haacutebitos de higiene respecto a las excretas
4 iquestCoacutemo debe ser el manejo y disposicioacuten de basuras o residuos soacutelidos
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39
LOS RESIDUOS
El teacutermino residuo proviene del latiacuten residuum parte que queda de un todo o bien lo que resulta de la
descomposicioacuten o destruccioacuten de una cosa Los residuos se han definido de muacuteltiples maneras
Desde un punto de vista econoacutemico- son todos los materiales generados por las actividades de produccioacuten y
consumo que no alcanzan ninguacuten valor econoacutemico y son desechados es decir retirados del ciclo productivo
Desde el punto de vista ecoloacutegico- son el conjunto de materiales o formas de energiacutea descargados al medio
ambiente por el hombre y susceptibles de producir contaminacioacuten (impacto ambiental)
ORIGEN
En la naturaleza los residuos se originan a consecuencia de la actividad productiva en sentido ecoloacutegico
En el subsistema antroacutepico los residuos se originan en la mayor parte de las actividades humanas
Hasta una eacutepoca relativamente reciente la produccioacuten de residuos era miacutenima pues el nuacutemero de habitantes era
reducido la actividad industrial limitada y los materiales se reutilizaban Pero a partir de la Revolucioacuten Industrial
el proceso productivo se desarrolla desmesuradamente y empiezan a acumularse residuos de todo tipo en
cantidad creciente y muchos de los cuales originan contaminacioacuten ambiental Por tanto la generacioacuten de
residuos es un fenoacutemeno tiacutepicamente humano determinado por las siguientes causas
Aumento demograacutefico de la poblacioacuten humana
Produccioacuten industrial creciente
Modelo consumista de las sociedades desarrolladas
Gestioacuten econoacutemica donde prima la extraccioacuten fabricacioacuten y consumo unidireccional frente a la
reutilizacioacuten y reciclado de materiales
CLASIFICACION DE LOS RESIDUOS
Los residuos pueden clasificarse de varias maneras
A Seguacuten su estado fiacutesico
Residuos soacutelidos vertidos al suelo
Residuos liacutequidos vertidos al agua
Residuos gaseosos vertidos a la atmoacutesfera
B Dependiendo de su actividad- se pueden diferenciar
Residuos inertes sin actividad fiacutesico-quiacutemica o bioloacutegica
Residuos activos que pueden contaminar quiacutemica o bioloacutegicamente el medio donde se depositan o bien
reaccionar entre siacute o con los componentes naturales de ese medio
Residuos radiactivos generan una contaminacioacuten fiacutesica originada por radiaciones ionizantes
C Si se atiende a sus caracteriacutesticas- hay una gran variabilidad en su clasificacioacuten
Residuos Soacutelidos Urbanos (RSU) y asimilables
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Residuos bioloacutegicos sanitarios
Residuos Toacutexicos y Peligrosos (RTP)
Actividad 5
iquestQueacute son los residuos
iquestCuaacutel es la diferencia entre un residuo natural y uno antroacutepico
Elabora un cuadro sinoacuteptico sobre la clasificacioacuten de los residuos
iquestQueacute tipo de residuos se producen en tu casa y iquesten el colegio
MANEJO DE LOS RESIDUOS SOLIDOS
Los residuos soacutelidos son todos los restos desperdicios o sobrantes de las casas la agroindustria o el comercio
producto de las actividades del diario vivir
Los residuos soacutelidos se clasifican en
Orgaacutenicos o biodegradables Inorgaacutenicos o no biodegradables
Que son Son residuos que se pudren pues se descomponen faacutecilmente al contacto con el medio natural
Son los que permanecen en su estado y forma por largo tiempo Estos pueden ser toacutexicos y altamente contaminantes
Cuales son Papel sobrantes de comida caacutescaras y frutas etc
Plaacutesticos latas cartoacuten vidrio Toacutexicos y contaminantes pilas envases de insecticidas y aerosoles
Para que sirven Para hacer abono (compost) y alimento para animales
Los no toacutexicos para ser reutilizados y reciclados
La inadecuada recoleccioacuten y manejo de los residuos soacutelidos puede producir
Contaminacioacuten de las fuentes de agua por la descomposicioacuten de los materiales orgaacutenicos e inorgaacutenicos
Intoxicaciones y enfermedades en las personas como la tifoidea amebiasis diarrea y otras
enfermedades gastrointestinales
Malos olores y mal aspecto en la regioacuten
Los basureros se convierten en criaderos de ratones cucarachas y otros insectos
La contaminacioacuten del suelo de las fuentes de aguas superficiales y subterraacuteneas debido a los liacutequidos que
salen de los residuos como producto de su descomposicioacuten Estos liacutequidos son los lixiviados oscuros mal
olientes con presencia de microorganismos patoacutegenos y altamente contaminantes
TODOS TENEMOS RESPONSABILIDAD EN EL MANEJO DE LOS RESIDUOS SOacuteLIDOS PODEMOS REALIZAR ACCIONES
EN CASA Y CON EL TRABAJO DE LA COMUNIDAD HACER PROPUESTAS TEacuteCNICAS SECILLAS PARA MEJORAR LA
SITUACION AMBIENTAL DE NUESTRO ENTORNO
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ETAPAS EN EL MANEJO INTEGRAL DE LOS RESIDUOS SOacuteLIDOS
1 SEPARAR LOS RESIDUOS EN LA FUENTE Consiste en separarlos y clasificarlos en las casas instituciones y
empresas en canecas tapadas de diferentes colores al hacerlo nos beneficiamos todos porque los
residuos se pueden reutilizar de esta forma disminuye el consumo de recursos naturales y la cantidad de
residuos a tratar
Residuos orgaacutenicos restos de comida caacutescaras huesos frutas etc
Residuos inorgaacutenicos y papel vidrio plaacutestico cartoacuten latas y papel
Residuos toacutexicos bateriacuteas medicamentos residuos sanitarios agujas etc
2 ALMACENAR LOS RESIDUOS Colocar los residuos en canecas con las siguientes caracteriacutesticas tapa
ajustada agarraderas buena capacidad impermeable faacutecil de llenar y limpiar forrada con bolsas
plaacutesticas por dentro
3 APROVECHAR LOS RESIDUOS (MEacuteTODO RRR) Con este meacutetodo podemos generar ingresos adicionales a
las familias o empleo a traveacutes de microempresas para producir abono y procesar comercialmente el
papel el vidrio y los plaacutesticos
REDUCIR El consumo de recursos bienes innecesarios y energiacutea
REUSAR Continuar usando un elemento en su objetivo original en otra cosa Ej Las cajas
RECICLAR Usar el material como materia prima para fabricar otro objeto o con un uso distinto al
original Ej Reciclaje de papel vidrio y metales compostaje
4 RECOLECCIOacuteN Y TRANSPORTE Los residuos soacutelidos que ya no podemos usar son desechados
definitivamente Son recogidos por los servicios de aseo y llevados a sus lugares determinados para su
acumulacioacuten (Basureros)
5 DISPOSICIOacuteN FINAL DE RESIDUOS
Por enterramiento cubierto se depositan en un hueco y se tapan
Relleno sanitario se depositan los residuos en forma ordenada y tecnificada en un sitio escogido
Los botaderos a cielo abierto y la incineracioacuten son formas inadecuadas de tratar los residuos
Actividad 6
Realiza una visita al patio del colegio y anota los residuos soacutelidos que encuentres
Clasifiacutequelos en un cuadro especificando la cantidad encontrada de cada uno
iquestcrees que se estaacuten manejando adecuadamente los residuos en el colegio
Elabora un plan para mejorar el manejo de los residuos soacutelidos en el colegio
Investiga coacutemo se recolectan y disponen los residuos soacutelidos en tu municipio iquestEl tratamiento es el
adecuado iquestDoacutende se encuentra el destino final de estos iquestA quieacuten afectan
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UNIDAD 4 GEOLOGIA Y EL ESTUDIO DEL UNIVERSO
Para comenzar hellip
LAS ESTRELLAS
Aunque la mayor parte del espacio que podemos observar estaacute vaciacuteo es
inevitable que nos fijemos en esos puntitos que brillan No es que el espacio vaciacuteo
carezca de intereacutes Simplemente las estrellas llaman la atencioacuten
A causa de la atraccioacuten gravitatoria la materia de las estrellas tiende a
concentrarse en su centro Pero eso hace que aumente su temperatura y presioacuten
A partir de ciertos liacutemites este aumento provoca reacciones nucleares que
liberan energiacutea y equilibran la fuerza de la gravedad con lo que el tamantildeo de la
estrella se mantiene maacutes o menos estable durante un tiempo emitiendo al
espacio grandes cantidades de radiacioacuten entre ellas por supuesto la luminosa
Sin embargo dependiendo de la cantidad de materia reunida en un astro y del momento del ciclo en el que se
encuentra se pueden dar fenoacutemenos y comportamientos muy diversos Encontramos estrellas enanas gigantes
dobles variables cuaacutesares puacutelsares y agujeros negros
Actividad 7
iquestA queacute se debe el brillo y la luz de las estrellas
iquestQueacute clase de estrella es nuestro sol
Estrellas del Universo
Estrellas del Universo Las estrellas son masas de gases principalmente hidroacutegeno y
helio que emiten luz Se encuentran a temperaturas muy elevadas En su interior hay
reacciones nucleares
El Sol es una estrella Vemos las estrellas excepto el Sol como puntos luminosos muy
pequentildeos y soacutelo de noche porque estaacuten a enormes distancias de nosotros Parecen
estar fijas manteniendo la misma posicioacuten relativa en los cielos antildeo tras antildeo En
realidad las estrellas estaacuten en raacutepido movimiento pero a distancias tan grandes que
sus cambios de posicioacuten se perciben soacutelo a traveacutes de los siglos
El nuacutemero de estrellas observables a simple vista desde la Tierra se ha calculado en unas 8000 la mitad en cada
hemisferio Durante la noche no se pueden ver maacutes de 2000 al mismo tiempo el resto quedan ocultas por la neblina
atmosfeacuterica sobre todo cerca del horizonte y la paacutelida luz del cielo
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Los astroacutenomos han calculado que el nuacutemero de estrellas de la Viacutea Laacutectea la galaxia a la que pertenece el Sol
asciende a cientos de miles de millones
Como nuestro Sol una estrella tiacutepica tiene una superficie visible llamada fotosfera una atmoacutesfera llena de gases
calientes y por encima de ellas una corona maacutes difusa y una corriente de partiacuteculas denominada viento estelar Las
aacutereas maacutes friacuteas de la fotosfera que en el Sol se llaman manchas solares probablemente se encuentren en otras
estrellas comunes Esto se ha podido comprobar en algunas grandes estrellas proacuteximas mediante interferometriacutea
La estructura interna de las estrellas no se puede observar de forma directa pero hay estudios que indican corrientes
de conveccioacuten y una densidad y una temperatura que aumentan hasta alcanzar el nuacutecleo donde tienen lugar
reacciones termonucleares
Las estrellas se componen sobre todo de hidroacutegeno y helio con cantidad variable de elementos maacutes pesados
LA ESTRELLA MAacuteS CERCANA AL SISTEMA SOLAR ES ALFA CENTAURO
Las estrellas individuales visibles en el cielo son las que estaacuten maacutes cerca del Sistema
Solar en la Viacutea Laacutectea La maacutes cercana es Proxima Centauri uno de los componentes de
la estrella triple Alpha Centauri que estaacute a unos 40 billones de kiloacutemetros de la Tierra
Se trata de un sistema de tres estrellas situado a 43 antildeos luz de La Tierra que soacutelo es
visible desde el hemisferio sur La maacutes cercana (Alpha Centauro A) tiene un brillo real
igual al de nuestro Sol
Alpha Centauri tambieacuten llamada Rigil Kentaurus estaacute en la constelacioacuten de Centauro
A simple vista Alpha Centauri aparece como una uacutenica estrella con una magnitud
aparente de -03 que la convierte en la tercera estrella maacutes brillante del cielo sur
Cuando se observa a traveacutes de un telescopio se advierte que las dos estrellas maacutes brillantes Alpha Centauri A y B
tienen magnitudes aparentes de -001 y 133 y giran una alrededor de la otra en un periodo de 80 antildeos
La estrella maacutes deacutebil Alpha Centauri C tiene una magnitud aparente de 1105 y gira alrededor de sus compantildeeras
durante un periodo aproximado de un milloacuten de antildeos Alpha Centauri C tambieacuten recibe el nombre de Proxima
Centauri ya que es la estrella maacutes cercana al Sistema Solar
El estudio fotograacutefico de los espectros estelares lo inicioacute en 1885 el astroacutenomo
Edward Pickering en el observatorio del Harvard College y lo concluyoacute su colega
Annie J Cannon Esta investigacioacuten condujo al descubrimiento de que los espectros
de las estrella estaacuten dispuestos en una secuencia continua seguacuten la intensidad de
ciertas liacuteneas de absorcioacuten Las observaciones proporcionan datos de las edades de
las diferentes estrellas y de sus grados de desarrollo
Las diversas etapas en la secuencia de los espectros designadas con las letras O B
A F G K y M permiten una clasificacioacuten completa de todos los tipos de estrellas
Los subiacutendices del 0 al 9 se utilizan para indicar las sucesiones en el modelo dentro
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de cada clase
Clase O Liacuteneas del helio el oxiacutegeno y el nitroacutegeno ademaacutes de las del hidroacutegeno Comprende estrellas muy calientes
e incluye tanto las que muestran espectros de liacutenea brillante del hidroacutegeno y el helio como las que muestran liacuteneas
oscuras de los mismos elementos
Clase B Liacuteneas del helio alcanzan la maacutexima intensidad en la subdivisioacuten B2 y palidecen progresivamente en
subdivisiones maacutes altas La intensidad de las liacuteneas del hidroacutegeno aumenta de forma constante en todas las
subdivisiones Este grupo estaacute representado por la estrella Epsilon Orionis
Clase A Comprende las llamadas estrellas de hidroacutegeno con espectros dominados por las liacuteneas de absorcioacuten del
hidroacutegeno Una estrella tiacutepica de este grupo es Sirio
Clase F En este grupo destacan las llamadas liacuteneas H y K del calcio y las liacuteneas caracteriacutesticas del hidroacutegeno Una
estrella notable en esta categoriacutea es Delta Aquilae
Clase G Comprende estrellas con fuertes liacuteneas H y K del calcio y liacuteneas del hidroacutegeno menos fuertes Tambieacuten estaacuten
presentes los espectros de muchos metales en especial el del hierro El Sol pertenece a este grupo y por ello a las
estrellas G se les denomina estrellas de tipo solar
Clase K Estrellas que tienen fuertes liacuteneas del calcio y otras que indican la presencia de otros metales Este grupo
estaacute tipificado por Arturo
Clase M Espectros dominados por bandas que indican la presencia de oacutexidos metaacutelicos sobre todo las del oacutexido de
titanio El final violeta del espectro es menos intenso que el de las estrellas K La estrella Betelgeuse es tiacutepica de este
grupo
TAMANtildeO Y BRILLO DE LAS ESTRELLAS
Las estrellas maacutes grandes que se conocen son las suacuteper gigantes con diaacutemetros unas 400
veces mayores que el del Sol en tanto que las estrellas conocidas como enanas
blancas pueden tener diaacutemetros de soacutelo una centeacutesima del Sol Sin embargo las
estrellas gigantes suelen ser difusas y pueden tener una masa apenas unas 40 veces
mayor que la del Sol mientras que las enanas blancas son muy densas a pesar de su
pequentildeo tamantildeo
Puede haber estrellas con una masa 1000 veces mayor que la del Sol y a escala menor bolas de gas caliente
demasiado pequentildeas para desencadenar reacciones nucleares Un objeto que puede ser de este tipo (una enana
marroacuten) fue observado por primera vez en 1987 y desde entonces se han detectado otros
El brillo de las estrellas se describe en teacuterminos de magnitud Las estrellas maacutes brillantes pueden ser hasta 1000000
de veces maacutes brillantes que el Sol las enanas blancas son unas 1000 veces menos brillantes
Las clases establecidas por Annie Jump Cannon se identifican con colores
- Color azul como la estrella I Cephei
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- Color blanco-azul como la estrella Spica
- Color blanco como la estrella Vega
- Color blanco-amarillo como la estrella Procioacuten
- Color amarillo como el Sol
- Color naranja como Arcturus
- Color rojo como la estrella Betelgeuse
A menudo las estrellas se nombran usando la referencia a su tamantildeo y a su color enanas blancas gigantes rojas
Evolucioacuten de las Estrellas
Evolucioacuten de las Estrellas Las estrellas evolucionan durante millones de antildeos
Nacen cuando se acumula una gran cantidad de materia en un lugar del
espacio Se comprime y se calienta hasta que empieza una reaccioacuten nuclear
que consume la materia convirtieacutendola en energiacutea Las estrellas pequentildeas la
gastan lentamente y duran maacutes que las grandes
Las teoriacuteas sobre la evolucioacuten de las estrellas se basan en pruebas obtenidas de
estudios de los espectros relacionados con la luminosidad Las observaciones
demuestran que muchas estrellas se pueden clasificar en una secuencia
regular en la que las maacutes brillantes son las maacutes calientes y las maacutes pequentildeas
las maacutes friacuteas
Esta serie de estrellas forma una banda conocida como la secuencia principal
en el diagrama temperatura-luminosidad conocido como diagrama
Hertzsprung-Russell Otros grupos de estrellas que aparecen en el diagrama
incluyen a las estrellas gigantes y enanas antes mencionadas
La vida de una estrella
El ciclo de vida de una estrella empieza como una gran masa de gas relativamente friacutea La contraccioacuten del gas eleva la
temperatura hasta que el interior de la estrella alcanza 1000000 degC En este punto tienen lugar reacciones
nucleares cuyo resultado es que los nuacutecleos de los aacutetomos de hidroacutegeno se combinan con los de deuterio para
formar nuacutecleos de helio Esta reaccioacuten libera grandes cantidades de energiacutea y se detiene la contraccioacuten de la estrella
Cuando finaliza la liberacioacuten de energiacutea la contraccioacuten comienza de nuevo y la temperatura de la estrella vuelve a
aumentar En un momento dado empieza una reaccioacuten entre el hidroacutegeno el litio y otros metales ligeros presentes
en el cuerpo de la estrella De nuevo se libera energiacutea y la contraccioacuten se detiene
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Cuando el litio y otros materiales ligeros se consumen la contraccioacuten se reanuda y la estrella entra en la etapa final
del desarrollo en la cual el hidroacutegeno se transforma en helio a temperaturas muy altas gracias a la accioacuten cataliacutetica
del carbono y el nitroacutegeno Esta reaccioacuten termonuclear es caracteriacutestica de la secuencia principal de estrellas y
continuacutea hasta que se consume todo el hidroacutegeno que hay
La estrella se convierte en una gigante roja y alcanza su mayor tamantildeo cuando todo su hidroacutegeno central se ha
convertido en helio Si sigue brillando la temperatura del nuacutecleo debe subir lo suficiente como para producir la
fusioacuten de los nuacutecleos de helio Durante este proceso es probable que la estrella se haga mucho maacutes pequentildea y maacutes
densa
Cuando ha gastado todas las posibles fuentes de energiacutea nuclear se contrae de nuevo y se convierte en una enana
blanca Esta etapa final puede estar marcada por explosiones conocidas como novas Cuando una estrella se libera
de su cubierta exterior explotando como nova o supernova devuelve al medio interestelar elementos maacutes pesados
que el hidroacutegeno que ha sintetizado en su interior
Las generaciones futuras de estrellas formadas a partir de este material comenzaraacuten su vida con un surtido maacutes rico
de elementos pesados que las anteriores generaciones Las estrellas que se despojan de sus capas exteriores de una
forma no explosiva se convierten en nebulosas planetarias estrellas viejas rodeadas por esferas de gas que irradian
en una gama muacuteltiple de longitudes de onda
De estrella a Agujero Negro
Las estrellas con una masa mucho mayor que la del Sol sufren una evolucioacuten maacutes raacutepida de unos pocos millones de
antildeos desde su nacimiento hasta la explosioacuten de una supernova Los restos de la estrella pueden ser una estrella de
neutrones
Sin embargo existe un liacutemite para el tamantildeo de las estrellas de neutrones maacutes allaacute del cual estos cuerpos se ven
obligados a contraerse hasta que se convierten en un agujero negro del que no puede escapar ninguna radiacioacuten
Estrellas tiacutepicas como el Sol pueden persistir durante muchos miles de millones de antildeos El destino final de las enanas
de masa baja es desconocido excepto que cesan de irradiar de forma apreciable Lo maacutes probable es que se
conviertan en cenizas o enanas negras
Los agujeros negros
Los llamados agujeros negros son cuerpos con un campo gravitatorio
muy grande enorme No puede escapar ninguna radiacioacuten
electromagneacutetica ni luminosa por eso son negros Estaacuten rodeados de
una frontera esfeacuterica que permite que la luz entre pero no salga
Hay dos tipos de agujeros negros cuerpos de alta densidad y poca masa
concentrada en un espacio muy pequentildeo y cuerpos de densidad baja
pero masa muy grande como pasa en los centros de las galaxias
Si la masa de una estrella es maacutes de dos veces la del Sol llega un
momento en su ciclo en que ni tan solo los neutrones pueden soportar la gravedad La estrella se colapsa y se
convierte en agujero negro
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Situacioacuten y clima Se localiza en las zonas montantildeosas de Ia cordillera suramericana en el aacuterea tropical Tiene un
promedio de lluvias que oscila entre los 500 y 2000 mm al antildeo Su temperatura es de 3 a 60 C
La vegetacioacuten es escasa debido a la baja temperatura Los aacuterboles son escasos y de poca altura a medida que se
asciende van desapareciendo hasta faltar por completo Se encuentran el frailejoacuten el lupinus diversas especies
de gramiacuteneas como los pajonales chusque helechos cordones y musgo
No es un lugar apto para la agricultura y Ia ganaderiacutea sin embargo en Colombia es cada vez maacutes frecuente su
utilizacioacuten para estos fines Nuestros paacuteramos son ecosistemas generadores de agua muchos riacuteos nacen en estos
lugares por lo cual es de vital importancia conservarlos Encontramos bioma de paacuteramo en el municipio del
Cocuy en el altiplano cundiboyacense y en la regioacuten de Iguaque por ejemplo
Actividad 5
Copia y completa el siguiente cuadro comparativo
BIOMA UBICACION CLIMA SUELO VEGETACION FAUNA
iquestCuales de los biomas y ecosistemas estudiados se encuentran en Colombia iquestDoacutende se encuentran
Elabora un mapa de Colombia y ubica los ecosistemas acuaacuteticos y terrestres (biomas) encontrados en el
Explica la importancia de conservar los bosques y selvas tropicales
PROFUNDICEMOS
Lee el capiacutetulo 1 del Geacutenesis y escribe el orden en que fueron creados los seres vivos y no vivos que existen
en el universo
Seguacuten el Geacutenesis 128 Geacutenesis 215 y Geacutenesis 219 iquestCuaacutel fue la orden que Dios le dio a Adaacuten iquestQueacute
responsabilidad implica esta asignacioacuten
Seguacuten el Geacutenesis 2 iquestPor queacute perdioacute el hombre su lugar de privilegio en la creacioacuten iquestQueacute consecuencias le
produjo a eacutel y la tierra
Hacia un pensamiento ecoloacutegico 4 Lic Shirley Acuntildea Rodriacuteguez
17
UNIDAD 2 BIOGEOGRAFIacuteA
Para comenzarhellip
La primera pregunta que nos plantea la historia de esta disciplina es en queacute
medida la religioacuten influyoacute o continuacutea influyendo en las ideas que en ella se han
planteado Desde un punto de vista la idea de un centro de creacioacuten de las
especies y a partir de ahiacute su dispersioacuten al resto del planeta fue el eje de las
primeras ideas sobre la distribucioacuten de los seres vivos pero aun cuando
aparentemente esas ideas quedaron atraacutes con la aparicioacuten de los naturalistas
se teniacutea una nocioacuten de que el eje principal de la distribucioacuten era la dispersioacuten la
idea estaba influida indirectamente por las ideas religiosas y filosoacuteficas
No fue hasta la introduccioacuten de las ideas vicariancistas por Wallace en el siglo
XIX cuando el enfoque empezoacute a cambiar verdaderamente Es en ese punto
donde se marca una nueva etapa en la historia de la biogeografiacutea acompantildeada
por el nuevo paradigma de la biologiacutea la teoriacutea de la evolucioacuten aunque algunos
autores ya habiacutean planteado ideas evolucionistas antes que Darwin pero sin
haberlas concretado o solo como ejemplos aislados Y sin duda la evolucioacuten cambioacute a la biogeografiacutea como
cambioacute a todas las demaacutes ramas de la biologiacutea ldquoLa biogeografiacutea de Darwin y Wallace predominariacutea por casi un
siglo aniquilando la idea de la dispersioacuten en esta ciencia y circunscribieacutendola baacutesicamente a aspectos ecoloacutegicosrdquo
El fin de la llamada biogeografiacutea Darwinista termina en la etapa de la biogeografiacutea contemporaacutenea donde se
buscan los factores que anteriormente se dejaban como productos del azar ademaacutes como en todas las ciencias
se ven cambiadas por el desarrollo tecnoloacutegico y del pensamiento en este caso se toma en cuenta la teoriacutea
tectoacutenica de placas se tiene la tecnologiacutea para el anaacutelisis filogeneacutetico y se rechazan algunas teoriacuteas que se
consideran obsoletas
Actividad 1
iquestCual fue la primera explicacioacuten que se le dio al origen de la distribucioacuten actual de los seres vivos en el
planeta tierra
iquestCoacutemo cambioacute estaacute idea con la aparicioacuten de las ideas de Darwin y Wallace
iquestQueacute factores se tienen en cuenta actualmente para explicar el fenoacutemeno de la distribucioacuten de los seres
vivos en la tierra
21 BIOGEOGRAFIacuteA
La Biogeografiacutea es la ciencia que estudia la distribucioacuten de los seres vivos sobre la Tierra asiacute como los procesos
que la han originado que la modifican y que la pueden hacer desaparecer Es una ciencia interdisciplinaria de
manera que aunque formalmente es una rama de la Biologiacutea y dentro de eacutesta de la Ecologiacutea es a la vez parte de
la Geografiacutea recibiendo parte de sus fundamentos de especialidades como la Climatologiacutea y otras Ciencias de la
Tierra
Geoacutegrafo Alfred_Russel_Wallace
Hacia un pensamiento ecoloacutegico 4 Lic Shirley Acuntildea Rodriacuteguez
18
La distribucioacuten de los seres vivos es el resultado de la evolucioacuten bioloacutegica y de la dispersioacuten de las estirpes de la
evolucioacuten climaacutetica global y regional y de la evolucioacuten de la distribucioacuten de tierras y mares debida sobre todo a
los avatares de la orogeacutenesis y el desplazamiento continental La Biogeografiacutea es una ciencia histoacuterica es decir
que se ocupa del estudio de sistemas cuya evolucioacuten ha seguido una trayectoria uacutenica que debe estudiarse en
concreto no pudiendo obtenerse su conocimiento deductivamente a partir de principios generales En particular
los seres vivos presentes en una regioacuten no pueden deducirse de los factores geograacuteficos sino que deben ser
examinados empiacutericamente
La superficie de la Tierra no es uniforme no se dan en ella las mismas condiciones La primera distincioacuten y
fundamental es entre el medio sub acuaacutetico y el medio sub aeacutereo o terrestre En ambos casos un primer factor
fundamental es la disponibilidad de energiacutea primaria la que entra en el ecosistema por los productores primarios
que es generalmente luz solar La distribucioacuten de este factor sigue un gradiente latitudinal en el que la energiacutea y
la temperatura son maacuteximas en las regiones ecuatoriales y disminuyen en direccioacuten a las polares Variacutea a la vez la
estacionalidad que se va haciendo maacutes marcada cuanto maacutes nos alejamos del ecuador En ambientes terrestres
el segundo gran factor es la distribucioacuten de las precipitaciones o maacutes bien del balance entre precipitaciones y
evapotranspiracioacuten con una franja intertropical y dos templadas caracterizadas por la maacutexima humedad En los
oceacuteanos el segundo gran factor es la distribucioacuten de nutrientes muy desigual con ecosistemas maacutes productivos y
diversos en aguas relativamente friacuteas pero abonadas por afloramientos de nutrientes desde el fondo
La Biogeografiacutea no estudia soacutelo la distribucioacuten de especies y taxones de categoriacutea superior sus aacutereas de lo que se
ocupa la especialidad llamada Corologiacutea sino tambieacuten de la distribucioacuten de ecosistemas y biomas Aunque la
realidad es siempre compleja la ciencia debe realizar operaciones de simplificacioacuten para hacerla accesible al
estudio y sobre todo para lograr descripciones uacutetiles Para la Biogeografiacutea la tarea es definir aacutereas relativamente
homogeacuteneas y distintas de las circundantes que esteacuten caracterizadas por valores maacutes o menos uniformes de los
factores y por una biota y unos ecosistemas igualmente homogeacuteneos Estas aacutereas maacutes o menos idealizadas son
susceptibles de ser presentadas cartograacuteficamente Por otra parte el estudio geograacutefico de la diversidad
ambiental y ecoloacutegica debe contemplar las diferencias de escala puesto que el aacuterea que en un mapa continental
se presenta homogeacutenea por ejemplo como bosque mediterraacuteneo es en realidad a una escala inferior un mosaico
de situaciones con ambientes especiales como bosques de galeriacutea en las orillas de los riacuteos o saladares en
cuencas endorreicas salinizadas o diferencias debidas un relieve marcado como la que hay entre solanas (en las
laderas que miran al ecuador) y umbriacuteas (en las opuestas)
La Biogeografiacutea tiene que tener en cuenta para la interpretacioacuten de su objeto de estudio el factor humano La
Humanidad ha alterado significativamente los ambientes terrestres y ahora tambieacuten los oceaacutenicos desde el
Paleoliacutetico Superior desde el final del uacuteltimo periacuteodo glacial Ya antes de la actual explosioacuten demograacutefica e
industrial era imposible encontrar en los continentes un soacutelo rincoacuten que no guardara memoria de la alteracioacuten
humana si bien la conciencia de este hecho es reciente Actualmente es ya muy pequentildea la proporcioacuten de aacutereas
que merezcan ser llamadas naturales y lo que encontramos en su lugar son ambientes antropizados en diverso
grado
A la biogeografiacutea se le ha dividido en dos ramas la conocida como la biogeografiacutea histoacuterica y la biogeografiacutea
ecoloacutegica La biogeografiacutea en general estudia la biodiversidad en el tiempo y el espacio y cada una de estas ramas
se apoya maacutes en uno de estos elementos la biogeografiacutea histoacuterica se enfoca maacutes en el tiempo buscando como se
fueron dando las distribuciones de especies hasta su estado actual La biogeografiacutea ecoloacutegica usando teacutecnicas
Hacia un pensamiento ecoloacutegico 4 Lic Shirley Acuntildea Rodriacuteguez
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como la teoriacutea de la tolerancia ecoloacutegica se basa maacutes en la distribucioacuten espacial de los seres vivos en el momento
actual Algunos consideran a estas dos ramas irreconciliables sin embargo cada una es el complemento de la otra
22 DISPERSIOacuteN DE LAS ESPECIES
Es la migracioacuten de las especies debido a la tendencia que tienen a extender el aacuterea que ocupan La capacidad de
dispersioacuten de una especie se refiere a su posibilidad fiacutesica de abandonar su ecosistema para llegar a otro donde
pueda encontrar unas condiciones adecuadas para su supervivencia y reproduccioacuten Para que la dispersioacuten se
efectuacutee las especies necesitan alguacuten medio de traslacioacuten En el caso de los animales por su capacidad de
movimiento invaden las zonas proacuteximas por sus propios medios las plantas que carecen de capacidad de
desplazamiento utilizan teacutecnicas especiales para aumentar el aacuterea de colonizacioacuten traspasando partes u
oacuterganos
Los mecanismos de dispersioacuten son un factor esencial en la distribucioacuten natural de las especies y en el intercambio
de material geneacutetico dentro y fuera de las poblaciones Atendiendo a esta capacidad los ecosistemas se
componen de dos tipos de especies Por un lado las especies nativas propias del lugar por otro lado las
especies inmigrantes introducidas de forma accidental o deliberada
FACTORES DE DISPERSION Y CONTENCION
Para que la dispersioacuten se efectuacutee las especies necesitan alguacuten medio de traslacioacuten Algunos la realizan volando nadando caminando o reptando En otros casos se valen del viento las corrientes de agua o de otros organismos Si las nuevas condiciones no son favorables para la supervivencia del organismo se habla de factores de contencioacuten es decir que impiden su distribucioacuten Algunas especies cuando entran en un ecosistema o en un nuevo lugar expanden su aacuterea de vida maacutes y maacutes hasta convertirse en ocasiones en plagas cuando la poblacioacuten crece raacutepido y deprisa
Para cruzar barreras fiacutesicas como cordilleras riacuteos oceacuteanos etc las especies usan diferentes mecanismos de dispersioacuten como la anemocoria anemohidrocoria hidrocoria zoocoria y antropocoria
Anemocoria o dispersioacuten por el aire Se trata de un mecanismo fundamental en el caso de las especies
vegetales Ej el roble el diente de leoacuten etc
Hidrocoria o dispersioacuten por el movimiento del agua Es una forma de transporte habitual en el plancton y
en las larvas de muchos organismos marinos Ej el mangle el cocotero etc
Anemohidrocoria o dispersioacuten sobre el agua con la ayuda del viento Las plantas como juncos y
gramiacuteneas e incluso algunos tipos de insectos capaces de resistir en el agua hasta cinco diacuteas suelen
utilizar este mecanismo
Zoocoria o dispersioacuten mediante animales Las semillas o granos de polen se adhieren a las diferentes
partes de aves insectos u otros organismos para poder desplazarse Los animales que guardan reservas
alimenticias como hormigas o ardillas tambieacuten contribuyen a la dispersioacuten Ej el cadillo
Antropocoria El ser humano como especie que se desplaza constantemente por todo el planeta es un
importante diseminador de especies
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20
Actividad 2
Define las siguientes palabras Biogeografiacutea Corologiacutea Climatologiacutea anemocoria hidrocoria zoocoria antropocoria
Explica la diferencia entre -medio sub acuaacutetico y medio sub aeacutereo -especie nativa y especie inmigrante
Escribe cinco ejemplos de cada uno de los tipos de dispersioacuten
iquestCuaacuteles son las especies de animales y plantas nativas de La Guajira
23 REGIONES BIOLOacuteGICAS
Todas las especies tienden en forma natural a tratar de ocupar la mayor extensioacuten de terreno posible pero esto
se ve obstaculizado por la presencia de distintas barreras fiacutesicas o bioloacutegicas que impiden la dispersioacuten de las
especies creaacutendose zonas o regiones bioloacutegicas que se caracterizan por poseer una flora o una fauna
particulares
En 1876 el britaacutenico Alfred Wallace fue el primero en hablar sobre distribucioacuten de organismos en la tierra y
propuso la divisioacuten en aacutereas continentales del mundo en seis regiones principales seguacuten la composicioacuten de las
poblaciones de animales a estas regiones las llamoacute zonas zoo geograacuteficas Luego los botaacutenicos aplicaron este
meacutetodo para la distribucioacuten de muchos grupos de plantas y por esto se dividioacute la tierra en grandes zonas
vegetales muy caracteriacutesticas que recibieron el nombre de zonas fito geograacuteficas Teniendo en cuenta tanto la
flora como la fauna la tierra puede dividirse en siete grandes regiones biogeograacuteficas que son Neaacutertica
Paleaacutertica Neotropical Etioacutepica Oriental Australiana y Antaacutertica
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21
Neaacutertica ocupa Ameacuterica del Norte y Groenlandia extendieacutendose hasta el liacutemite con Meacutexico
Paleaacutertica comprende toda Europa norte de Aacutefrica y Asia en su parte superior
Neotropical Va desde Meacutexico hasta tierra de fuego
Etioacutepica comprende todo el continente africano y Madagascar
Oriental se extiende desde Arabia hasta el mar de la China incluyendo sur de Asia indias orientales y
Filipinas
Australiana la conforman Australia Nueva Guinea y las islas de Oceaniacutea
Antaacutertica formada por el Antaacutertico (Polo sur)
Los liacutemites de estas regiones corresponden en su mayoriacutea con los de las masas terrestres continentales Este
agrupamiento de organismos se debe sobre a todo a las barreras que impiden su dispersioacuten tales como
Barreras geograacuteficas accidentes geograacuteficos Ej montantildeas oceacuteanos desiertos riacuteos
Barreras climaacuteticas la falta de agua altas temperaturas y escasez de alimentos como en el desierto
Barreras bioloacutegicas son menos notorias pero igualmente efectivas Ej las plantas grandes que no
permiten el crecimiento de otros a su alrededor
Actividad 3
Investiga las plantas y animales que habitan en cada una de las regiones biogeograacuteficas
iquestEn cual regioacuten biogeograacutefica estaacute ubicada Colombia
iquestCuaacuteles son las barreras que dificultan o impiden la dispersioacuten de especies en La Guajira
Dibuja las regiones biogeograacuteficas de la tierra en el mapamundi y ubica a Colombia en eacutel
Elabora un mapamundi en cartulina y dibuja en eacutel los animales que le son caracteriacutesticos a cada regioacuten
biogeograacutefica
24 EL PAPEL DEL HOMBRE EN LA DISPERSIOacuteN
La actividad humana ha acelerado la dispersioacuten de especies en algunos casos con resultados muy negativos
al poner en peligro la supervivencia de las especies nativas Seguacuten la Unioacuten Mundial para la Naturaleza
(UICN) la dispersioacuten de especies foraacuteneas e invasoras es una amenaza muy difiacutecil de controlar que aumenta
raacutepidamente La creciente mundializacioacuten econoacutemica y la mitigacioacuten de los controles comerciales estariacutean
detraacutes de esta dispersioacuten incontrolada de especies
La fragmentacioacuten del paisaje provocada entre otros factores por la transformacioacuten de cultivos la
deforestacioacuten la urbanizacioacuten la peacuterdida de uso de las viacuteas pecuarias o las obras puacuteblicas suele implicar la
reduccioacuten del nuacutemero de organismos La capacidad de dispersioacuten de las especies es un factor decisivo en este
contexto ya que puede permitirles enfrentarse al problema de la incomunicacioacuten de las poblaciones Si las
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22
especies implicadas tienen una capacidad de dispersioacuten limitada se reduce la probabilidad de recolonizacioacuten
de aquellos fragmentos abandonados producieacutendose un paulatino empobrecimiento de las comunidades
Actividad 4
iquestCoacutemo crees que se afectariacutea la actual distribucioacuten de las especies
a El que los continentes volvieran a juntarse
b La desaparicioacuten de los montes Himalayas
c El Sahara dejara de ser desierto
En que afecta a las especies la preferencia que el ser humano tiene por algunas de ellas ej El perro y el
gato
25 DINAacuteMICA DE POBLACIONES
La dinaacutemica de poblaciones es la especialidad de la ecologiacutea que se ocupa del estudio de los cambios que sufren
las poblaciones bioloacutegicas en cuanto a tamantildeo dimensiones fiacutesicas de sus miembros estructura de edad y sexo y
otros paraacutemetros que las definen asiacute como de los factores que causan esos cambios y los mecanismos por los que
se producen
La dinaacutemica de poblaciones es el principal objeto de la biologiacutea matemaacutetica en general y de la ecologiacutea de
poblaciones en particular Tiene gran importancia en la gestioacuten de los recursos bioloacutegicos como las pesqueriacuteas en
la evaluacioacuten de las consecuencias ambientales de las acciones humanas y tambieacuten en campos de la investigacioacuten
meacutedica relacionados con las infecciones y la dinaacutemica de las poblaciones celulares
PROPIEDADES DE LAS POBLACIONES
Existen ciertos atributos propios de los organismos en su organizacioacuten en poblaciones que no se presentan en
cada uno de los individuos aislados Estas caracteriacutesticas o propiedades permiten definir a las distintas
poblaciones
Potencial bioacutetico Se refiere a la maacutexima capacidad que poseen los individuos de una poblacioacuten para
reproducirse en condiciones oacuteptimas Este factor es inherente a la especie y representa la capacidad
maacutexima reproductiva de las hembras contando con una oacuteptima disponibilidad de recursos
Resistencia ambiental Se refiere al conjunto de factores que impiden a una poblacioacuten alcanzar el
potencial bioacutetico Estos factores pueden ser tanto bioacuteticos como abioacuteticos y regulan la capacidad
reproductiva de una poblacioacuten de manera limitante Estos factores pueden representar tanto recursos
(como agua refugio alimento) como la interaccioacuten con otras poblaciones
Patrones de crecimiento Se refiere al tipo de graacutefica que representa la tasa de crecimiento de una
poblacioacuten Asiacute podemos encontrar curvas con crecimiento sigmoideo exponencial o decreciente
determinadas tanto por el potencial bioacutetico en su interaccioacuten con la resistencia ambiental como con la
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23
capacidad de carga que representa la cantidad promedio de individuos que coexisten cuando la curva de
crecimiento se encuentra en la fase de equilibrio Tambieacuten se define capacidad de carga como el nuacutemero
maacuteximo de individuos que un medio determinado puede soportar
Tasas de natalidad y mortalidad Estas tasas estaacuten determinadas tanto por la especie (caracteriacutestica
especiacutefica) como por las condiciones del medio (resistencia ambiental capacidad de carga) y representan
la cantidad de individuos que nacen por unidad de tiempo y la cantidad que muere por unidad de tiempo
respectivamente
densidad poblacional que representa la cantidad de individuos que coexisten por unidad de superficie
factor indicador de la disponibilidad geograacutefica de los recursos El desarrollo de las distintas condiciones
del medio determinaraacute una configuracioacuten espacial heterogeacutenea en donde encontraremos parches
poblacionales maacutes densos en lugares de alta disponibilidad de recursos y menos densos en zonas maacutes
apartadas de los mismos Esta configuracioacuten es dinaacutemica Por otro lado como la poblacioacuten tambieacuten es
dinaacutemica su composicioacuten quedaraacute definida tambieacuten por la emigracioacuten e inmigracioacuten de individuos factor
que no es inherente a la poblacioacuten en cuestioacuten El crecimiento de la densidad de la poblacioacuten hace
aparecer obstaacuteculos a su continuidad relacionados esencialmente con la progresiva escasez de recursos
que provoca a la vez que pone en marcha mecanismos intriacutensecos de control del crecimiento
el crecimiento poblacional es un fenoacutemeno bioloacutegico y natural que estaacute iacutentimamente ligado con aquella
caracteriacutestica principal de la materia viva conocida como la capacidad reproductiva de los seres vivos Es
decir el hecho de que una poblacioacuten llegue con el tiempo a saturar una determinada aacuterea geograacutefica
ademaacutes de haber agotado todos los recursos que eacuteste le pueda brindar no es otra cosa que la
manifestacioacuten de la ley natural La ley natural de la vida que determina la existencia de las cosas
Podemos definir entonces apoyados en la ley natural de la vida tres fases en el crecimiento poblacional
El Inicio o Fase de Asentamiento El intervalo de Abundancia o Fase de Desarrollo y La Decadencia o Fase
de Control
El crecimiento de una poblacioacuten es decir el incremento en el nuacutemero de individuos que la componen en
cada generacioacuten depende de la tasa de natalidad caracteriacutestica de cada especie y variable en funcioacuten de
ciertos factores ambientales y del nuacutemero de individuos reproductores de que se parte Al mismo
tiempo ocurre que cierto nuacutemero de individuos mueren La proporcioacuten de muertes respecto al total es la
tasa de mortalidad TM La accioacuten conjunta de TN y TM determina el incremento real de N0 La diferencia
entre TN y TM es la tasa intriacutenseca de crecimiento de una poblacioacuten cuyo valor maacuteximo se denomina
potencial bioacutetico (r) el cual es caracteriacutestico de cada especie r= TN - TM
Al potencial bioacutetico como capacidad de una especie para reproducirse en condiciones ideales se opone
una serie de factores que en conjunto constituyen la resistencia ambiental la cual establece un liacutemite al
crecimiento de las poblaciones En especies con un comportamiento como el descrito estos factores
suelen ser independientes de la densidad de poblacioacuten como variaciones climaacuteticas en la cantidad de
alimento disponible etc
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24
La explotacioacuten de los ecosistemas por el hombre ya hablemos de agricultura ganaderiacutea o pesca consiste
en extraer biomasa manteniendo el ecosistema inmaduro evitando que progrese la sucesioacuten y el
consumo respiratorio suponga una menor produccioacuten neta Desde el punto de vista de la demografiacutea se
tratariacutea de mantener la poblacioacuten en ese segmento 1-2 de crecimiento exponencial evitando que el
aumento de la densidad haga decrecer la produccioacuten Pero la sobreexplotacioacuten significa extraer maacutes
deprisa de lo que puede crecer la poblacioacuten se reduciraacute su densidad a un nivel inferior al de produccioacuten
oacuteptima (antes del punto 1 de la graacutefica) El buscar el maacuteximo beneficio en el menor plazo posible puede
conducir a reducir los niveles de la poblacioacuten objeto de explotacioacuten por debajo de ese umbral criacutetico que
permita la recuperacioacuten de la misma
En condiciones naturales no todas las especies utilizan la misma estrategia en la buacutesqueda de su
adaptacioacuten a las condiciones ambientales y su permanencia en el tiempo El tamantildeo de la poblacioacuten
depende del equilibrio entre fertilidad (o potencial bioacutetico) y supervivencia
ESTRATEGIAS K Y R
Algunas especies siguen una estrategia r producen numerosos descendientes cada uno de los cuales posee
una probabilidad de supervivencia baja y la especie es poco dependiente del futuro de un pequentildeo nuacutemero
de individuos Son especies oportunistas pioneras o colonizadoras que basan su eacutexito en producir un gran
nuacutemero de esporas huevos larvas o juveniles aunque su mortalidad sea muy elevada Las plantas anuales o
perennes con abundantes semillas pequentildeas sin compuestos secundarios ni otras defensas contra la
depredacioacuten son tiacutepicas de estrategia r v gr pinos robles ceibas pastos y yerbas en general tambieacuten los
invertebrados terrestres y acuaacuteticos muchas especies de peces producen innumerables propaacutegulos que se
dispersan pasivamente sufren altas tasas de depredacioacuten
Otras especies con estrategia K invierten gran cantidad de recursos en unos pocos descendientes cada uno
de los cuales tiene una alta probabilidad de supervivencia1 esa estrategia puede resultar exitosa pero hace a
la especie vulnerable respecto a la suerte de un pequentildeo nuacutemero de individuos Son especies propias de
ambientes estables muy adaptados a ellos en general grandes y longevos Adoptan esta estrategia especies
muy territoriales con marcada organizacioacuten social Pero son la densidad de poblacioacuten tiene un gran efecto y
presentan mecanismos de regulacioacuten social no todos los individuos se reproducen son muy sensibles a
cambios ambientales etc Los aacuterboles con pocas semillas grandes ricas en nutrientes cargadas de alcaloides
o con defensas mecaacutenicas (espinas cortezas durashellip) son tiacutepicas de estrategia K en los animales aves y
mamiacuteferos que invierten tiempo y energiacutea en el cuidado de sus hijos durante periacuteodos prolongados
La combinacioacuten de todos los factores bioacuteticos y abioacuteticos que pueden limitar el incremento de una poblacioacuten
de conoce como resistencia ambiental Dentro de los factores bioacuteticos que limitan el crecimiento de las
poblaciones se cuentan predadores paraacutesitos competidores y la falta de alimento Entre los factores
abioacuteticos de resistencia ambiental se cuentan humedad luz salinidad pH y la falta de nutrientes
Los factores que promueven el incremento de la poblacioacuten y los factores de la resistencia ambiental estaacuten
cambiando siempre Cuando las condiciones son favorables la poblacioacuten se puede incrementar Cuando las
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25
condiciones son desfavorables la poblacioacuten disminuye En general la rata reproductiva de una especie es casi
constante debido a que la rata de reproduccioacuten hace parte del fondo geneacutetico de la especie Lo que variacutea en
una especie es el reclutamiento Es decir en los estadios tempranos del crecimiento (plantas o animales) son
maacutes vulnerables a la predacioacuten las enfermedades la falta de alimentos (o nutrientes) o agua y otras
condiciones adversas Por lo tanto la resistencia ambiental reduce el reclutamiento Si el reclutamiento es
igual al iacutendice de reemplazamiento los nuevos individuos reemplazaran a los individuos muertos y el tamantildeo
de la poblacioacuten permaneceraacute constante Si el reclutamiento no es suficiente para reemplazar las peacuterdidas en
la poblacioacuten reproductiva el tamantildeo de la poblacioacuten declinaraacute
Factores de resistencia ambiental versus potencial bioacutetico (tomado de Nebel amp Wright 1996)
En siacutentesis si una poblacioacuten crece permanece estable o disminuye es el resultado de un balance dinaacutemico entre
su potencial bioacutetico y la resistencia ambiental
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Actividad 5
Explica con tus palabras los teacuterminos
a Potencial bioacutetico
b Resistencia ambiental
c Patrones de crecimiento
d capacidad de carga
e Tasas de natalidad y mortalidad
f densidad poblacional
g el crecimiento poblacional
h estrategia K
i estrategia r
j resistencia ambiental
k potencial bioacutetico
Da un ejemplo de cada una de las propiedades de las poblaciones
En un lago que ocupa 150 metros cuadrados viven 16 patos 48 sapos 82 peces y muchiacutesimas larvas y
microorganismos acuaacuteticos iquestCuaacutel grupo presenta mayor densidad de poblacioacuten
Anota cuales especies de tu regioacuten utilizan la estrategia K y cuales la estrategia r
iquestQue ocurre cuando no hay un equilibrio entre la resistencia ambiental y el potencial bioacutetico
25 MECANISMOS DE DEFENSA Y ADAPTACION
Los organismos que habitan en un ecosistema se dice que se han ajustado a vivir en esas condiciones
ambientales Sin embargo esas condiciones ambientales de ninguna manera permanecen estaacuteticas y los seres
vivos continuamente estaacuten buscando adaptarse a ellas o en caso contrario buscan los lugares con las mejores
condiciones para sobrevivir
Parte de la flexibilidad de los organismos para adaptarse continuamente a las condiciones variantes del ambiente
estaacuten dadas por la estructura geneacutetica que poseen y en consecuencia por la morfologiacutea y la fisiologiacutea Por
ejemplo los animales de las zonas muy friacuteas se adaptan a cambios extremos de temperatura aumentando la
cantidad y la longitud de pelaje o aumentando la cantidad de grasa corporal
De esta manera los organismos permanentemente se adaptan a la luz a la temperatura a la humedad a la
presioacuten a la salinidad al sustrato y a la presencia de otros seres vivos
ADAPTACIONES MORFOLOacuteGICAS
Los organismos tanto vegetales como animales presentan adaptaciones morfoloacutegicas
Las adaptaciones maacutes evidentes en los animales son las de las partes bucales Algunos soacutelo pueden chupar ci
neacutectar de las flores otros chupan sangre picando a los mamiacuteferos otros mastican vegetales y otros devoran a sus
presas
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27
Respecto a las plantas en las hojas hay diversidad de formas y tamantildeos que pueden relacionarse con el ambiente
en el que vive la planta Asiacute las hojas grandes con superficie amplia se encuentran en plantas de selvas tropicales
donde abunda el agua pero donde la luz es escasa Las hojas de superficie pequentildea y con una cutiacutecula muy
gruesa son caracteriacutesticas de climas secos Con esta adaptacioacuten se busca restringir la peacuterdida de agua
ADAPTACIONES FISIOLOacuteGICAS
Los organismos tambieacuten adaptan sus funciones a los cambios del medio ambiente estas son adaptaciones
fisioloacutegicas Por ejemplo algunos microorganismos como 1as amebas los protozoos y las bacterias ante la
disminucioacuten de humedad en los lugares donde viven forman una cubierta protectora para protegerse de la
resequedad
Las aves y los mamiacuteferos muestran complicados procesos para regular la temperatura Se han adaptado a las
variaciones de la temperatura del medio desarrollando la capacidad de mantener constante su temperatura
corporal (homeotermos)
ADAPTACIONES DE INTERACCIOacuteN
Las adaptaciones de los seres vivos no soacutelo dependen de los factores abioacuteticos presentes en el medio ambiente
Tambieacuten se dan adaptaciones de interaccioacuten entre los mismos organismos vivos Entre las adaptaciones de
interaccioacuten estaacuten los casos de simbiosis parasitismo comensalismo y mutualismo
bull Investiga cuales son las adaptaciones que los factores abioacuteticos han producido en los animales y plantas
de tu regioacuten
bull Dibuja organismos que hacen parte de la flora y fauna de La Guajira sentildeala en ellos las adaptaciones que
han desarrollado
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28
UNIDAD 3 ENFERMEDADES RELACIONADAS CON EL AMBIENTE
Para comenzarhellip
La influenza A (H1N1) Es una enfermedad febril aguda
de curso raacutepido con sintomatologiacutea similar a la gripa
faacutecilmente transmisible producida por un virus nuevo
de influenza para el cual no existe una adecuada
respuesta por parte del cuerpo humano
La influenza A (H1N1) empieza generalmente con una
fiebre superior a los 380degC (1004 degF) y tos Otros
siacutentomas pueden ser dolor de cabeza dolor de
garganta congestioacuten y secrecioacuten nasal escalofriacuteo o
fatiga y ocasionalmente voacutemito y diarrea en algunos
casos el cuadro puede evolucionar en forma severa
presentaacutendose postracioacuten dificultad para respirar
aumento de la frecuencia respiratoria dolor en el pecho
(neumoniacutea) y en los casos maacutes complicados puede
ocasionar la muerte
La influenza A (H1N1) se propaga por viacutea respiratoria lo cual se facilita por el contacto cercano entre
personas La mayoriacutea de los casos se han presentado entre quienes han mantenido contacto estrecho
con alguien enfermo entendieacutendose por contacto estrecho haber sido cuidador o cuidado por esa
persona conviviente o haber tenido contacto directo con secreciones respiratorias
Si usted llega a Colombia procedente de alguno de los paiacuteses afectados tenga en cuenta durante el viaje
y luego de su llegada
Mantener medidas extremas de lavado de manos usando en lo posible jaboacuten liacutequido debido a
que existe el riesgo de contagio a traveacutes de contacto con implementos infectados
Evitar contacto cara a cara con personas que tengan tos o estornuden
Para estornudar o toser emplear un pantildeuelo desechable el cual se deberaacute descartar de manera
inmediata en caso de no disponer de pantildeuelo tapar la nariz con la parte interna del brazo
Si usted llega a Colombia procedente de los paiacuteses afectados y presenta fiebre mayor a 38degC
(1004degF) y sintomatologiacutea respiratoria tenga en cuenta las siguientes recomendaciones
Cubrir su boca con un pantildeuelo o toallitas desechables con el fin de evitar el contagio a las
personas que viajan con usted y a las personas que estaacuten cerca de usted
Informar inmediatamente sobre sus siacutentomas a la tripulacioacuten del medio de transporte
Acudir a la unidad de salud dentro del terminal o puntos de informacioacuten asignados para dar a
conocer su condicioacuten de salud
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29
Si usted llega a Colombia procedente de paiacuteses afectados y no presenta ninguna sintomatologiacutea debe
seguir las siguientes recomendaciones en el periacuteodo de siete (7) diacuteas siguientes a su llegada
Procurar permanecer en casa y evitar asistir a lugares donde haya alta concentracioacuten de
personas
Estar atento ante la aparicioacuten de alguacuten siacutentoma respiratorio y fiebre
En caso de presentar sintomatologiacutea durante el periodo sentildealado consulte las liacuteneas de
informacioacuten que el Ministerio de la Proteccioacuten Social tiene habilitadas y siga sus orientaciones y
recomendaciones En Bogotaacute 5 87 90 30 y la liacutenea nacional gratuita 01 8000 11 17 58
Si usted tiene programado viajar desde Colombia a alguacuten paiacutes donde se ha confirmado influenza
A (H1N1) tenga en cuenta
En lo posible trate de postergar el viaje hasta cuando se supere la emergencia
Procurar no asistir a lugares donde haya alta concentracioacuten de personas
Mantener medidas extremas de lavado de manos debido a que existe el riesgo de contagio a
traveacutes de contacto con implementos infectados
Evitar tener contacto cara a cara con personas que tengan tos o estornuden y en todo caso que
se entre en contacto con personas utilizar proteccioacuten respiratoria con mascarilla
Actividad 1
iquestQueacute es la influenza A (H1N1)
iquestCuaacuteles son los siacutentomas de la influenza A (H1N1)
iquestCoacutemo se propaga la influenza A (H1N1)
iquestTienes en cuenta las medidas para evitar contagiarte de esta enfermedad iquestporqueacute
31 GENERALIDADES
Salud (del griego Usana) es el estado de completo bienestar fiacutesico mental y social y no solamente la ausencia de
afecciones o enfermedades seguacuten la definicioacuten de la Organizacioacuten Mundial de la Salud realizada en su constitucioacuten
de 19461 Tambieacuten puede definirse como el nivel de eficacia funcional o metaboacutelica de un organismo tanto a nivel
micro (celular) como en el macro (social) En 1992 un investigador agregoacute a la definicioacuten de la OMS y en armoniacutea
con el medio ambiente ampliando asiacute el concepto
Existe tambieacuten la salud mental la cual se caracteriza por el equilibrado estado psiacutequico de una persona y su auto
aceptacioacuten (gracias al auto aprendizaje y autoconocimiento) en palabras cliacutenicas es la ausencia de cualquier tipo de
enfermedad mental
FACTORES QUE INFLUYEN EN LA SALUD
Existen cuatro determinantes generales que influyen en la salud a los cuales llamoacute la biologiacutea humana la ciencia el
ambiente forma o estilo de vida
Enfermedad Es un estado de desequilibrio o alteracioacuten del funcionamiento normal del cuerpo La salud y la
enfermedad son parte integral de la vida del proceso bioloacutegico y de las interacciones medioambientales y
Hacia un pensamiento ecoloacutegico 4 Lic Shirley Acuntildea Rodriacuteguez
30
sociales Generalmente se entiende a la enfermedad como una entidad opuesta a la salud cuyo efecto negativo
es consecuencia de una alteracioacuten o desarmonizacioacuten de un sistema a cualquier nivel (molecular corporal
mental emocional espiritual etc) del estado fisioloacutegico yo morfoloacutegico considerados como normales
equilibrados o armoacutenicos (cf homeostasis)
32 TIPOS DE ENFERMEDADES
PATOLOGIacuteAS CARACTERIacuteSTICAS EJEMPLOS
ALERGIAS
Debidas a la reaccioacuten del sistema
inmunoloacutegico y a agentes externos
(antiacutegenos)
Fiebre del heno urticaria intolerancia a los
alimentos
ENFERMEDADES
INFECCIOSAS
Debidas a virus y bacterias se difunden
raacutepidamente a numerosos individuos
Enfermedades exantemaacuteticas (varicela escarlatina
sarampioacuten rubeacuteola) gripe resfriado mononucleosis
infecciosa peste fiebre hemorraacutegica enfermedades
de transmisioacuten sexual (ETS) SIDA
ENFERMEDADES
PARASITARIAS
Debidas a organismos parasitarios
(protozoos gusanos hongos)
Amebiasis giardiasis micosis filariasis
tripanosomiasis
ENFERMEDADES
CONGEacuteNITAS Debidas a anomaliacuteas del desarrollo fetal
Siacutendrome de Down espina biacutefida focomelia pie
zambo atelectasia pulmonar congeacutenita cardiopatiacuteas
congeacutenitas megacolon
ENFERMEDADES
HEREDITARIAS
Debidas a la transmisioacuten hereditaria de
genes dominantes o recesivos a los que
estaacuten ligados determinadas patologiacuteas
Hemofilia daltonismo talasemia fibrosis quiacutestica
(mucoviscidosis)
ENFERMEDADES
AUTOINMUNES
Debidas a una alteracioacuten de los mecanismos
de reconocimiento del sistema inmunitario
que reacciona contra el propio organismo
Artritis reumatoide miastenia gravis enfermedad de
Hashimoto diabetes mellitus insulino-dependiente
TRAUMATISMOS Y
ACCIDENTES
Debidas a accidentes capaces de provocar
lesiones en un organismo sano
Heridas fracturas asfixia fulguracioacuten quemaduras
solares shock dantildeos por radiacioacuten lesiones
deportivas barotraumas algunas enfermedades
profesionales y ambientales
INTOXICACIONES
Debidas a los efectos de sustancias toacutexicas
producidas por organismos (toxinas
bacterianas animales y vegetales) o por
determinados compuestos quiacutemicos
Botulismo intoxicacioacuten por veneno de serpientes o
de araacutecnidos intoxicacioacuten por monoacutexido de carbono
metano metales pesados y pesticidas algunas
enfermedades profesionales y ambientales
ENFERMEDADES NEURO-
DEGENERATIVAS
Debidas a la degeneracioacuten progresiva de las
funciones nerviosas
Enfermedad de Parkinson enfermedad de Alzheimer
esclerosis muacuteltiple corea de Huntington
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31
TRASTORNOS MENTALES Y
RELACIONADOS CON EL USO
DE SUSTANCIAS
Debidos a causas orgaacutenicas yo ambientales
debidos al uso de sustancias psicoactivas
Depresioacuten histeria paranoia esquizofrenia retraso
mental trastornos psicosomaacuteticos trastornos
causados por el consumo de alcohol anfetaminas
opiaacuteceos cocaiacutena hachiacutes nicotina
ENFERMEDADES
METABOacuteLICAS
Debidas a anomaliacuteas de las reacciones
quiacutemicas metaboacutelicas que normalmente
dirigen la siacutentesis o la destruccioacuten de las
moleacuteculas
Fenilcetonuria gota diabetes mellitus
ENFERMEDADES POR
DESEQUILIBRIOS
NUTRICIONALES
Debidas a la ingesta reducida o excesiva de
sustancias nutritivas a disturbios de la
absorcioacuten o a la carencia de elementos
nutritivos esenciales
Anorexia obesidad kwashiorkor escorbuto pelagra
malnutricioacuten avitaminosis
ENFERMEDADES POR
CARENCIA
Por falta de alguacuten nutriente en el
organismo proteiacutenas vitaminas y minerales
Raquitismo escorbuto beri beri ceguera nocturna
desnutricioacuten
ENFERMEDADES DIFICILES
DE CLASIFICAR No se conoce exactamente que las produce Estreacutes caacutencer
33 ENFERMEDADES RELACIONADAS CON LA CONTAMINACIOacuteN AMBIENTAL
La contaminacioacuten ambiental es el desequilibrio causado por la acumulacioacuten de sustancias toacutexicas o la modificacioacuten de
ciertas condiciones ambientales que producen dantildeo a los organismos vivos y alteracioacuten de los ecosistemas
En el organismo humano la contaminacioacuten ambiental produce los siguientes efectos
Tipo de contaminacioacuten Efectos en el organismo
Del aire Enfermedades respiratorias y de la piel
Del agua Enfermedades gastrointestinales y de la piel
Del suelo Enfermedades de la piel
Visual y auditiva Estreacutes
Radioactiva Mutaciones geneacuteticas caacutencer y muerte
De los alimentos Intoxicaciones y muerte
Presencia de animales Transmisioacuten de enfermedades por Mordeduras y picaduras e Infecciones por contacto directo o con sus desechos
Actividad 2
iquestCuaacutel de las enfermedades mencionadas han padecido tu o tu familia
iquestQueacute haces para cuidar tu salud
iquestQueacute efectos producen el alcohol las sustancias psicoactivas y el cigarrillo sobre la salud humana
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32
ESTRATEGIAS DE LA EPIDEMIOLOGIacuteA
EPIDEMIOLOGIA
La epidemiologiacutea es la disciplina cientiacutefica que estudia la distribucioacuten frecuencia determinantes relaciones
predicciones y control de los factores relacionados con la salud y enfermedad en poblaciones humanas La
epidemiologiacutea se considera una ciencia baacutesica de la medicina preventiva y una fuente de informacioacuten para la
formulacioacuten de poliacuteticas de salud puacuteblica La epidemiologiacutea estudia sobre todo la relacioacuten causa-efecto entre
exposicioacuten y enfermedad Las enfermedades no se producen de forma aleatoria tienen causas muchas de ellas
sociales que pueden evitarse Por tanto muchas enfermedades podriacutean prevenirse si se conocieran sus causas Los
meacutetodos epidemioloacutegicos han sido cruciales para identificar numerosos factores etioloacutegicos que a su vez han
justificado la formulacioacuten de poliacuteticas sanitarias encaminadas a la prevencioacuten de enfermedades lesiones y muertes
prematuras
La epidemiologiacutea surgioacute del estudio de las epidemias de enfermedades infecciosas de ahiacute su nombre Ya en el siglo
XX los estudios epidemioloacutegicos se extendieron a las enfermedades y problemas de salud en general analizados
mediante diversos meacutetodos entre los cuales los de la demografiacutea y la estadiacutestica son especialmente importantes
La medicina moderna especialmente la mal llamada medicina basada en la evidencia (medicina factual o medicina
basada en estudios cientiacuteficos) estaacute basada en los meacutetodos de la epidemiologiacutea
FUNCIONES DE LA EPIDEMIOLOGIacuteA
La epidemiologiacutea es una parte muy importante de la salud puacuteblica y contribuye a
Definir los problemas de salud importantes de una comunidad determina medicinas
Describir la historia natural de las enfermedades
Descubrir los factores que aumentan el riesgo de contraer una enfermedad (su etiologiacutea)
Aclarar los posibles mecanismos y formas de transmisioacuten de una enfermedad y muchas enfermedades
Predecir las tendencias de una enfermedad
Determinar si la enfermedad o problema de salud es prevenible o controlable
Determinar la estrategia de intervencioacuten (prevencioacuten o control) maacutes adecuada
Probar la eficacia de las estrategias de intervencioacuten
Cuantificar el beneficio conseguido al aplicar las estrategias de intervencioacuten sobre la poblacioacuten
Evaluar los programas de intervencioacuten
MORBILIDAD
Se refiere a los efectos de una enfermedad en una poblacioacuten en el sentido de la proporcioacuten de personas que la
padecen en un sitio y tiempo determinado En el sentido de la epidemiologiacutea se puede ampliar al estudio y
cuantificacioacuten de la presencia y efectos de una enfermedad en una poblacioacuten Se describe como el nuacutemero total de
enfermedadesproblemas de salud o condicioacuten incapacitante que acontece durante un periacuteodo de tiempo para una
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33
poblacioacuten o lugar determinado Pueden ser remediadas curadas o controladas Algunas de ellas pueden ser
prevenidas
TASA DE MORBILIDAD La frecuencia de la enfermedad en proporcioacuten a una poblacioacuten El coacutemputo de la tasa de
morbilidad requiere que se especifique el periacuteodo de tiempo y el lugar
Las tasas de morbilidad maacutes frecuentemente usadas son las siguientes
a Prevalencia Es la frecuencia de todos los casos (antiguos y nuevos) de una enfermedad patoloacutegica en un
momento dado del tiempo (prevalencia de punto) o durante un periacuteodo definido de tiempo (prevalencia de
periacuteodo
b Incidencia Es la rapidez con la que ocurre una enfermedad Tambieacuten la frecuencia con que se agregan
(desarrollan o descubren) nuevos casos de una enfermedadafeccioacuten durante un periacuteodo especiacutefico de
tiempo y en un aacuterea determinada
TASA DE MORTALIDAD
La tasa bruta de mortalidad es el indicador demograacutefico que sentildeala el nuacutemero de defunciones de una poblacioacuten por
cada mil habitantes durante un periodo de tiempo determinado generalmente un antildeo Usualmente es denominada
mortalidad Formula
m tasa de mortalidad
F cantidad de fallecimientos en un lapso
P poblacioacuten total
Se considera
a Alta tasa de mortalidad si supera el 30
b Moderada tasa de mortalidad entre 15 y 30
c Baja tasa de mortalidad por debajo del 15
Generalmente en los paiacuteses menos desarrollados la tasa de mortalidad y natalidad es maacutes alta mientras que en los
maacutes desarrollados la tasa de mortalidad y natalidad es maacutes baja
La tasa de mortalidad estaacute inversamente relacionada con la esperanza de vida al nacer de tal manera que cuanta
maacutes esperanza de vida tenga un individuo en su nacimiento menos tasa de mortalidad tiene la poblacioacuten
TASA DE NATALIDAD
La natalidad es la capacidad que tiene una poblacioacuten de aumentar el nuacutemero de individuos Esto depende en gran
parte de las condiciones del medio
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34
En Demografiacutea la tasa bruta de natalidad o simplemente tasa de natalidad es una medida de cuantificacioacuten de la
fecundidad que refiere a la relacioacuten que existe entre el nuacutemero de nacimientos ocurridos en un cierto periodo de
tiempo y la cantidad total de efectivos del mismo periodo El lapso es casi siempre un antildeo y se puede leer como el
nuacutemero de nacimientos de una poblacioacuten por cada mil habitantes en un antildeo
Donde
bTasa bruta de natalidad
B Nuacutemero total de nacimientos (en un periodo de tiempo)
N Poblacioacuten total
34 BIOESTADIacuteSTICA
Es la aplicacioacuten de la estadiacutestica a la biologiacutea Debido a que las cuestiones a investigar en biologiacutea son de naturaleza
muy variada por ejemplo la medicina ciencias agropecuarias y forestales la bioestadiacutestica ha expandido sus
dominios para incluir cualquier modelo cuantitativo no soacutelo estadiacutestico que pueda ser usado para responder a estas
necesidades La bioestadiacutestica puede ser considerada como una rama altamente especializada de la informaacutetica
meacutedica que puede ser a su vez complementada por la bioinformaacutetica
LA ESTADIacuteSTICA DESCRIPTIVA
Es una ciencia que analiza series de datos (por ejemplo edad de una poblacioacuten altura de los estudiantes de una
escuela temperatura en los meses de verano etc) y trata de extraer conclusiones sobre el comportamiento de estas
variables
Las variables pueden ser de dos tipos
-Variables cualitativas o atributos no se pueden medir numeacutericamente (nacionalidad color de la piel sexo)
-Variables cuantitativas tienen valor numeacuterico (edad precio de un producto ingresos anuales)
El estudio estadiacutestico de una poblacioacuten se realiza siguiendo los siguientes pasos
a) MUESTREO Se conoce como muestreo a la teacutecnica para la seleccioacuten de una muestra a partir de una
poblacioacuten Al elegir una muestra se espera conseguir que sus propiedades sean extrapolables a la poblacioacuten
Este proceso permite ahorrar recursos y a la vez obtener resultados parecidos a los que se alcanzariacutean si se
realizase un estudio de toda la poblacioacuten Lo primero que se debe plantear es quienes van a ser medidos se
procede despueacutes a delimitar claramente la poblacioacuten con base en los objetivos del estudio y en cuanto a las
caracteriacutesticas de contenido de lugar y el tiempo
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35
b) RECOLECCION DE DATOS
Para recolectar datos se utiliza la observacioacuten directa la encuesta el censo y la entrevista Implica
seleccionar un instrumento de medicioacuten o desarrollar uno propio aplicar el instrumento de medicioacuten y
preparar las mediciones obtenidas para que puedan analizarse correctamente
Los datos estadiacutesticos son el producto de las observaciones efectuadas en las personas y objetos en los
cuales se produce el fenoacutemeno que queremos estudiar Dicho en otras palabras son los antecedentes (en
cifras) necesarios para llegar al conocimiento de un hecho o para reducir las consecuencias de este
Para poder obtener una precisa y raacutepida informacioacuten con propoacutesitos de descripcioacuten o anaacutelisis estos deben
organizarse de una manera sistemaacutetica es decir se requiere que los datos sean clasificados
Esta clasificacioacuten u organizacioacuten puede muy bien hacerse antes de la recopilacioacuten de los datos Ejemplo Si se
quiere conocer las caracteriacutesticas de los estudiantes del Nuacutecleo San Carlos de la UNESR que solicitan
preacutestamo a la biblioteca de dicha Universidad la recoleccioacuten de la informacioacuten debe clasificar a cada
estudiante sobre la base de Carrera que estudia edad semestre de estudios etc Vemos pues que la
clasificacioacuten marca la pauta de la clase de datos que debe ser obtenido
c) CLASIFICACIOacuteN DE LOS DATOS RECOLECTADOS Los datos estadiacutesticos pueden ser clasificados en Datos Cualitativos cuando los datos son cuantitativos la diferencia entre ellos es de clase y no de cantidad Ej Si deseamos clasificar los estudiantes que cursan la materia de estadiacutestica I por su estado civil observamos que pueden existir solteros casados divorciados viudos Datos cuantitativos cuando los valores de los datos representan diferentes magnitudes decimos que son datos cuantitativos Ej Se clasifican los estudiantes del Nuacutecleo San Carlos de la UNESR de acuerdo a sus notas observamos que los valores (nota) representan diferentes magnitudes Datos cronoloacutegicos cuando los valores de los datos variacutean en diferentes instantes o periacuteodos de tiempo los datos son reconocidos como cronoloacutegicos Ej Al registrar los promedios de notas de los Alumnos del Nuacutecleo San Carlos de la UNESR en los diferentes semestres Datos geograacuteficos cuando los datos estaacuten referidos a una localidad geograacutefica se dicen que son datos geograacuteficos Ej El nuacutemero de estudiantes de educacioacuten superior en las distintas regiones del paiacutes
d) ORGANIZACIOacuteN DE LOS DATOS RECOLECTADOS
Tabla estadiacutestica sirve para presentar de forma
ordenada las distribuciones de frecuencias la
tabla estadiacutestica resume los datos que disponemos
de una poblacioacuten de forma que esta se puede
analizar de una manera maacutes sistemaacutetica y
resumida
Graacuteficas Para variables cualitativas son de barras de curvas de sectores
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36
Para variables cuantitativas son Diagramas integrales Diagramas diferenciales y Pictogramas
Graacuteficas de curvas Graacuteficas de barras
Graacuteficas de sectores Histograma
Diagrama diferencial Diagrama diferencial
Pictograma
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37
MEDIDAS DE POSICIOacuteN CENTRAL
Informan sobre los valores medios de la serie de datos Las principales medidas de posicioacuten central son las
siguientes
MEDIA es el valor medio ponderado de la serie de datos Se pueden calcular diversos tipos de media siendo las
maacutes utilizadas
a) Media aritmeacutetica es el valor obtenido sumando todas las observaciones y dividiendo el total por el
nuacutemero de observaciones que hay en el grupo Ej Notas de 5 alumnos en una prueba
Alumno Nota
1 60 middotEntonces se suman las Notas 60+54+31+70+61=276
2 54 middotLuego el total se divide entre la cantidad de alumnos 2765=552
3 31 middotLA MEDIA ARITMEacuteTICA EN ESTE PROBLEMA SERIacuteA 552
4 70
5 61
MEDIANA es el valor de la serie de datos que se situacutea justamente en el centro de la muestra (un 50 de valores
son inferiores y otro 50 son superiores)
MODA es el valor que maacutes se repite en la muestra
Actividad 3
iquestCuaacuteles son los pasos que se siguen para realizar el estudio estadiacutestico de una poblacioacuten
iquestEn queacute se diferencian las variables cualitativas de las cuantitativas
iquestPara queacute sirven las tablas y graacuteficas
Elabora una graacutefica de barras a partir de los datos de la siguiente tabla
diacuteas Numero de mangos recogidos
1 8
2 12
3 4
4 16
5 24
6 9
7 12
8 8
9 10
10 9
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38
PROYECTO SANEAMIENTO AMBIENTAL
LECTURA
iquestQUEacute LA PASA AL RIO
Yo soy Gonzalo y esta es la vereda de Agua Linda por acaacute pasa el rio Agualinda donde se botan las aguas
despueacutes de ser utilizadas y las basuras contaminando las aguas del rio El agua del rio tambieacuten es
utilizada para consumo humano y usos agriacutecolas Lo peor es que potabilizar el agua es cada diacutea maacutes difiacutecil
y costoso ya que el rio llega a la vereda bastante contaminado
Venga les cuento el recorrido del rio hasta llegar a la vereda Agua Linda El rio nace en el pueblo del
Triunfo y pasa por los corregimientos de Las Delicias y Cuernavaca en donde la poblacioacuten que habita en
estos lugares utiliza el agua del rio en las actividades domeacutesticas y de produccioacuten econoacutemica pero
tambieacuten para votar el agua sucia y las basuras resultado de estas actividades
Esto nos estaacute haciendo pensar a los habitantes de la vereda Agua Linda en organizarnos para buscar la
forma de cambiar la situacioacuten
El mal manejo de los residuos soacutelidos liacutequidos excretas y basuras y una higiene inadecuada producen una
cadena de contaminacioacuten El descuido de una persona en el cumplimiento de los haacutebitos de higiene genera
problemas de salud en la comunidad Esta cadena es llamada ruta de contaminacioacuten
Las situaciones anteriores hacen que se presente un desequilibrio en la naturaleza se disminuyan los recursos
naturales especialmente el agua se afecte la economiacutea y la salud de nuestras familias y en general el desarrollo
de nuestra regioacuten
iquestQueacute es el saneamiento ambiental
El saneamiento ambiental baacutesico es el conjunto de acciones teacutecnicas y socioeconoacutemicas de salud puacuteblica que
tienen por objetivo alcanzar niveles crecientes de salubridad ambiental Comprende el manejo sanitario del agua
potable las aguas residuales y excretas los residuos soacutelidos y el comportamiento higieacutenico que reduce los riesgos
para la salud y previene la contaminacioacuten
iquestPor queacute es importante el saneamiento baacutesico
Porque el saneamiento baacutesico hace posible el desarrollo sostenible ya que con nuestras actitudes haacutebitos y
comportamientos adecuados les garantizamos hoy a nuestras familias y vecinos el buen uso de los recursos
naturales pero tambieacuten hacemos posible que sigan disponibles para nuestros hijos y nietos en el futuro
Actividad 4
iquestCuaacutel es el problema de la vereda Agua Linda
iquestQueacute soluciones recomendariacutea a Don Gonzalo para resolver el problema de la localidad
Reflexiona y escribe un texto corto acerca de los siguientes temas
1 iquestCoacutemo debe realizarse la disposicioacuten final de las aguas sucias o servidas
2 iquestCuaacutel debe ser el manejo y la disposicioacuten final de excretas o materia fecal
3 iquestCuaacuteles deben ser los haacutebitos de higiene respecto a las excretas
4 iquestCoacutemo debe ser el manejo y disposicioacuten de basuras o residuos soacutelidos
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39
LOS RESIDUOS
El teacutermino residuo proviene del latiacuten residuum parte que queda de un todo o bien lo que resulta de la
descomposicioacuten o destruccioacuten de una cosa Los residuos se han definido de muacuteltiples maneras
Desde un punto de vista econoacutemico- son todos los materiales generados por las actividades de produccioacuten y
consumo que no alcanzan ninguacuten valor econoacutemico y son desechados es decir retirados del ciclo productivo
Desde el punto de vista ecoloacutegico- son el conjunto de materiales o formas de energiacutea descargados al medio
ambiente por el hombre y susceptibles de producir contaminacioacuten (impacto ambiental)
ORIGEN
En la naturaleza los residuos se originan a consecuencia de la actividad productiva en sentido ecoloacutegico
En el subsistema antroacutepico los residuos se originan en la mayor parte de las actividades humanas
Hasta una eacutepoca relativamente reciente la produccioacuten de residuos era miacutenima pues el nuacutemero de habitantes era
reducido la actividad industrial limitada y los materiales se reutilizaban Pero a partir de la Revolucioacuten Industrial
el proceso productivo se desarrolla desmesuradamente y empiezan a acumularse residuos de todo tipo en
cantidad creciente y muchos de los cuales originan contaminacioacuten ambiental Por tanto la generacioacuten de
residuos es un fenoacutemeno tiacutepicamente humano determinado por las siguientes causas
Aumento demograacutefico de la poblacioacuten humana
Produccioacuten industrial creciente
Modelo consumista de las sociedades desarrolladas
Gestioacuten econoacutemica donde prima la extraccioacuten fabricacioacuten y consumo unidireccional frente a la
reutilizacioacuten y reciclado de materiales
CLASIFICACION DE LOS RESIDUOS
Los residuos pueden clasificarse de varias maneras
A Seguacuten su estado fiacutesico
Residuos soacutelidos vertidos al suelo
Residuos liacutequidos vertidos al agua
Residuos gaseosos vertidos a la atmoacutesfera
B Dependiendo de su actividad- se pueden diferenciar
Residuos inertes sin actividad fiacutesico-quiacutemica o bioloacutegica
Residuos activos que pueden contaminar quiacutemica o bioloacutegicamente el medio donde se depositan o bien
reaccionar entre siacute o con los componentes naturales de ese medio
Residuos radiactivos generan una contaminacioacuten fiacutesica originada por radiaciones ionizantes
C Si se atiende a sus caracteriacutesticas- hay una gran variabilidad en su clasificacioacuten
Residuos Soacutelidos Urbanos (RSU) y asimilables
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40
Residuos bioloacutegicos sanitarios
Residuos Toacutexicos y Peligrosos (RTP)
Actividad 5
iquestQueacute son los residuos
iquestCuaacutel es la diferencia entre un residuo natural y uno antroacutepico
Elabora un cuadro sinoacuteptico sobre la clasificacioacuten de los residuos
iquestQueacute tipo de residuos se producen en tu casa y iquesten el colegio
MANEJO DE LOS RESIDUOS SOLIDOS
Los residuos soacutelidos son todos los restos desperdicios o sobrantes de las casas la agroindustria o el comercio
producto de las actividades del diario vivir
Los residuos soacutelidos se clasifican en
Orgaacutenicos o biodegradables Inorgaacutenicos o no biodegradables
Que son Son residuos que se pudren pues se descomponen faacutecilmente al contacto con el medio natural
Son los que permanecen en su estado y forma por largo tiempo Estos pueden ser toacutexicos y altamente contaminantes
Cuales son Papel sobrantes de comida caacutescaras y frutas etc
Plaacutesticos latas cartoacuten vidrio Toacutexicos y contaminantes pilas envases de insecticidas y aerosoles
Para que sirven Para hacer abono (compost) y alimento para animales
Los no toacutexicos para ser reutilizados y reciclados
La inadecuada recoleccioacuten y manejo de los residuos soacutelidos puede producir
Contaminacioacuten de las fuentes de agua por la descomposicioacuten de los materiales orgaacutenicos e inorgaacutenicos
Intoxicaciones y enfermedades en las personas como la tifoidea amebiasis diarrea y otras
enfermedades gastrointestinales
Malos olores y mal aspecto en la regioacuten
Los basureros se convierten en criaderos de ratones cucarachas y otros insectos
La contaminacioacuten del suelo de las fuentes de aguas superficiales y subterraacuteneas debido a los liacutequidos que
salen de los residuos como producto de su descomposicioacuten Estos liacutequidos son los lixiviados oscuros mal
olientes con presencia de microorganismos patoacutegenos y altamente contaminantes
TODOS TENEMOS RESPONSABILIDAD EN EL MANEJO DE LOS RESIDUOS SOacuteLIDOS PODEMOS REALIZAR ACCIONES
EN CASA Y CON EL TRABAJO DE LA COMUNIDAD HACER PROPUESTAS TEacuteCNICAS SECILLAS PARA MEJORAR LA
SITUACION AMBIENTAL DE NUESTRO ENTORNO
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41
ETAPAS EN EL MANEJO INTEGRAL DE LOS RESIDUOS SOacuteLIDOS
1 SEPARAR LOS RESIDUOS EN LA FUENTE Consiste en separarlos y clasificarlos en las casas instituciones y
empresas en canecas tapadas de diferentes colores al hacerlo nos beneficiamos todos porque los
residuos se pueden reutilizar de esta forma disminuye el consumo de recursos naturales y la cantidad de
residuos a tratar
Residuos orgaacutenicos restos de comida caacutescaras huesos frutas etc
Residuos inorgaacutenicos y papel vidrio plaacutestico cartoacuten latas y papel
Residuos toacutexicos bateriacuteas medicamentos residuos sanitarios agujas etc
2 ALMACENAR LOS RESIDUOS Colocar los residuos en canecas con las siguientes caracteriacutesticas tapa
ajustada agarraderas buena capacidad impermeable faacutecil de llenar y limpiar forrada con bolsas
plaacutesticas por dentro
3 APROVECHAR LOS RESIDUOS (MEacuteTODO RRR) Con este meacutetodo podemos generar ingresos adicionales a
las familias o empleo a traveacutes de microempresas para producir abono y procesar comercialmente el
papel el vidrio y los plaacutesticos
REDUCIR El consumo de recursos bienes innecesarios y energiacutea
REUSAR Continuar usando un elemento en su objetivo original en otra cosa Ej Las cajas
RECICLAR Usar el material como materia prima para fabricar otro objeto o con un uso distinto al
original Ej Reciclaje de papel vidrio y metales compostaje
4 RECOLECCIOacuteN Y TRANSPORTE Los residuos soacutelidos que ya no podemos usar son desechados
definitivamente Son recogidos por los servicios de aseo y llevados a sus lugares determinados para su
acumulacioacuten (Basureros)
5 DISPOSICIOacuteN FINAL DE RESIDUOS
Por enterramiento cubierto se depositan en un hueco y se tapan
Relleno sanitario se depositan los residuos en forma ordenada y tecnificada en un sitio escogido
Los botaderos a cielo abierto y la incineracioacuten son formas inadecuadas de tratar los residuos
Actividad 6
Realiza una visita al patio del colegio y anota los residuos soacutelidos que encuentres
Clasifiacutequelos en un cuadro especificando la cantidad encontrada de cada uno
iquestcrees que se estaacuten manejando adecuadamente los residuos en el colegio
Elabora un plan para mejorar el manejo de los residuos soacutelidos en el colegio
Investiga coacutemo se recolectan y disponen los residuos soacutelidos en tu municipio iquestEl tratamiento es el
adecuado iquestDoacutende se encuentra el destino final de estos iquestA quieacuten afectan
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42
UNIDAD 4 GEOLOGIA Y EL ESTUDIO DEL UNIVERSO
Para comenzar hellip
LAS ESTRELLAS
Aunque la mayor parte del espacio que podemos observar estaacute vaciacuteo es
inevitable que nos fijemos en esos puntitos que brillan No es que el espacio vaciacuteo
carezca de intereacutes Simplemente las estrellas llaman la atencioacuten
A causa de la atraccioacuten gravitatoria la materia de las estrellas tiende a
concentrarse en su centro Pero eso hace que aumente su temperatura y presioacuten
A partir de ciertos liacutemites este aumento provoca reacciones nucleares que
liberan energiacutea y equilibran la fuerza de la gravedad con lo que el tamantildeo de la
estrella se mantiene maacutes o menos estable durante un tiempo emitiendo al
espacio grandes cantidades de radiacioacuten entre ellas por supuesto la luminosa
Sin embargo dependiendo de la cantidad de materia reunida en un astro y del momento del ciclo en el que se
encuentra se pueden dar fenoacutemenos y comportamientos muy diversos Encontramos estrellas enanas gigantes
dobles variables cuaacutesares puacutelsares y agujeros negros
Actividad 7
iquestA queacute se debe el brillo y la luz de las estrellas
iquestQueacute clase de estrella es nuestro sol
Estrellas del Universo
Estrellas del Universo Las estrellas son masas de gases principalmente hidroacutegeno y
helio que emiten luz Se encuentran a temperaturas muy elevadas En su interior hay
reacciones nucleares
El Sol es una estrella Vemos las estrellas excepto el Sol como puntos luminosos muy
pequentildeos y soacutelo de noche porque estaacuten a enormes distancias de nosotros Parecen
estar fijas manteniendo la misma posicioacuten relativa en los cielos antildeo tras antildeo En
realidad las estrellas estaacuten en raacutepido movimiento pero a distancias tan grandes que
sus cambios de posicioacuten se perciben soacutelo a traveacutes de los siglos
El nuacutemero de estrellas observables a simple vista desde la Tierra se ha calculado en unas 8000 la mitad en cada
hemisferio Durante la noche no se pueden ver maacutes de 2000 al mismo tiempo el resto quedan ocultas por la neblina
atmosfeacuterica sobre todo cerca del horizonte y la paacutelida luz del cielo
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Los astroacutenomos han calculado que el nuacutemero de estrellas de la Viacutea Laacutectea la galaxia a la que pertenece el Sol
asciende a cientos de miles de millones
Como nuestro Sol una estrella tiacutepica tiene una superficie visible llamada fotosfera una atmoacutesfera llena de gases
calientes y por encima de ellas una corona maacutes difusa y una corriente de partiacuteculas denominada viento estelar Las
aacutereas maacutes friacuteas de la fotosfera que en el Sol se llaman manchas solares probablemente se encuentren en otras
estrellas comunes Esto se ha podido comprobar en algunas grandes estrellas proacuteximas mediante interferometriacutea
La estructura interna de las estrellas no se puede observar de forma directa pero hay estudios que indican corrientes
de conveccioacuten y una densidad y una temperatura que aumentan hasta alcanzar el nuacutecleo donde tienen lugar
reacciones termonucleares
Las estrellas se componen sobre todo de hidroacutegeno y helio con cantidad variable de elementos maacutes pesados
LA ESTRELLA MAacuteS CERCANA AL SISTEMA SOLAR ES ALFA CENTAURO
Las estrellas individuales visibles en el cielo son las que estaacuten maacutes cerca del Sistema
Solar en la Viacutea Laacutectea La maacutes cercana es Proxima Centauri uno de los componentes de
la estrella triple Alpha Centauri que estaacute a unos 40 billones de kiloacutemetros de la Tierra
Se trata de un sistema de tres estrellas situado a 43 antildeos luz de La Tierra que soacutelo es
visible desde el hemisferio sur La maacutes cercana (Alpha Centauro A) tiene un brillo real
igual al de nuestro Sol
Alpha Centauri tambieacuten llamada Rigil Kentaurus estaacute en la constelacioacuten de Centauro
A simple vista Alpha Centauri aparece como una uacutenica estrella con una magnitud
aparente de -03 que la convierte en la tercera estrella maacutes brillante del cielo sur
Cuando se observa a traveacutes de un telescopio se advierte que las dos estrellas maacutes brillantes Alpha Centauri A y B
tienen magnitudes aparentes de -001 y 133 y giran una alrededor de la otra en un periodo de 80 antildeos
La estrella maacutes deacutebil Alpha Centauri C tiene una magnitud aparente de 1105 y gira alrededor de sus compantildeeras
durante un periodo aproximado de un milloacuten de antildeos Alpha Centauri C tambieacuten recibe el nombre de Proxima
Centauri ya que es la estrella maacutes cercana al Sistema Solar
El estudio fotograacutefico de los espectros estelares lo inicioacute en 1885 el astroacutenomo
Edward Pickering en el observatorio del Harvard College y lo concluyoacute su colega
Annie J Cannon Esta investigacioacuten condujo al descubrimiento de que los espectros
de las estrella estaacuten dispuestos en una secuencia continua seguacuten la intensidad de
ciertas liacuteneas de absorcioacuten Las observaciones proporcionan datos de las edades de
las diferentes estrellas y de sus grados de desarrollo
Las diversas etapas en la secuencia de los espectros designadas con las letras O B
A F G K y M permiten una clasificacioacuten completa de todos los tipos de estrellas
Los subiacutendices del 0 al 9 se utilizan para indicar las sucesiones en el modelo dentro
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de cada clase
Clase O Liacuteneas del helio el oxiacutegeno y el nitroacutegeno ademaacutes de las del hidroacutegeno Comprende estrellas muy calientes
e incluye tanto las que muestran espectros de liacutenea brillante del hidroacutegeno y el helio como las que muestran liacuteneas
oscuras de los mismos elementos
Clase B Liacuteneas del helio alcanzan la maacutexima intensidad en la subdivisioacuten B2 y palidecen progresivamente en
subdivisiones maacutes altas La intensidad de las liacuteneas del hidroacutegeno aumenta de forma constante en todas las
subdivisiones Este grupo estaacute representado por la estrella Epsilon Orionis
Clase A Comprende las llamadas estrellas de hidroacutegeno con espectros dominados por las liacuteneas de absorcioacuten del
hidroacutegeno Una estrella tiacutepica de este grupo es Sirio
Clase F En este grupo destacan las llamadas liacuteneas H y K del calcio y las liacuteneas caracteriacutesticas del hidroacutegeno Una
estrella notable en esta categoriacutea es Delta Aquilae
Clase G Comprende estrellas con fuertes liacuteneas H y K del calcio y liacuteneas del hidroacutegeno menos fuertes Tambieacuten estaacuten
presentes los espectros de muchos metales en especial el del hierro El Sol pertenece a este grupo y por ello a las
estrellas G se les denomina estrellas de tipo solar
Clase K Estrellas que tienen fuertes liacuteneas del calcio y otras que indican la presencia de otros metales Este grupo
estaacute tipificado por Arturo
Clase M Espectros dominados por bandas que indican la presencia de oacutexidos metaacutelicos sobre todo las del oacutexido de
titanio El final violeta del espectro es menos intenso que el de las estrellas K La estrella Betelgeuse es tiacutepica de este
grupo
TAMANtildeO Y BRILLO DE LAS ESTRELLAS
Las estrellas maacutes grandes que se conocen son las suacuteper gigantes con diaacutemetros unas 400
veces mayores que el del Sol en tanto que las estrellas conocidas como enanas
blancas pueden tener diaacutemetros de soacutelo una centeacutesima del Sol Sin embargo las
estrellas gigantes suelen ser difusas y pueden tener una masa apenas unas 40 veces
mayor que la del Sol mientras que las enanas blancas son muy densas a pesar de su
pequentildeo tamantildeo
Puede haber estrellas con una masa 1000 veces mayor que la del Sol y a escala menor bolas de gas caliente
demasiado pequentildeas para desencadenar reacciones nucleares Un objeto que puede ser de este tipo (una enana
marroacuten) fue observado por primera vez en 1987 y desde entonces se han detectado otros
El brillo de las estrellas se describe en teacuterminos de magnitud Las estrellas maacutes brillantes pueden ser hasta 1000000
de veces maacutes brillantes que el Sol las enanas blancas son unas 1000 veces menos brillantes
Las clases establecidas por Annie Jump Cannon se identifican con colores
- Color azul como la estrella I Cephei
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- Color blanco-azul como la estrella Spica
- Color blanco como la estrella Vega
- Color blanco-amarillo como la estrella Procioacuten
- Color amarillo como el Sol
- Color naranja como Arcturus
- Color rojo como la estrella Betelgeuse
A menudo las estrellas se nombran usando la referencia a su tamantildeo y a su color enanas blancas gigantes rojas
Evolucioacuten de las Estrellas
Evolucioacuten de las Estrellas Las estrellas evolucionan durante millones de antildeos
Nacen cuando se acumula una gran cantidad de materia en un lugar del
espacio Se comprime y se calienta hasta que empieza una reaccioacuten nuclear
que consume la materia convirtieacutendola en energiacutea Las estrellas pequentildeas la
gastan lentamente y duran maacutes que las grandes
Las teoriacuteas sobre la evolucioacuten de las estrellas se basan en pruebas obtenidas de
estudios de los espectros relacionados con la luminosidad Las observaciones
demuestran que muchas estrellas se pueden clasificar en una secuencia
regular en la que las maacutes brillantes son las maacutes calientes y las maacutes pequentildeas
las maacutes friacuteas
Esta serie de estrellas forma una banda conocida como la secuencia principal
en el diagrama temperatura-luminosidad conocido como diagrama
Hertzsprung-Russell Otros grupos de estrellas que aparecen en el diagrama
incluyen a las estrellas gigantes y enanas antes mencionadas
La vida de una estrella
El ciclo de vida de una estrella empieza como una gran masa de gas relativamente friacutea La contraccioacuten del gas eleva la
temperatura hasta que el interior de la estrella alcanza 1000000 degC En este punto tienen lugar reacciones
nucleares cuyo resultado es que los nuacutecleos de los aacutetomos de hidroacutegeno se combinan con los de deuterio para
formar nuacutecleos de helio Esta reaccioacuten libera grandes cantidades de energiacutea y se detiene la contraccioacuten de la estrella
Cuando finaliza la liberacioacuten de energiacutea la contraccioacuten comienza de nuevo y la temperatura de la estrella vuelve a
aumentar En un momento dado empieza una reaccioacuten entre el hidroacutegeno el litio y otros metales ligeros presentes
en el cuerpo de la estrella De nuevo se libera energiacutea y la contraccioacuten se detiene
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Cuando el litio y otros materiales ligeros se consumen la contraccioacuten se reanuda y la estrella entra en la etapa final
del desarrollo en la cual el hidroacutegeno se transforma en helio a temperaturas muy altas gracias a la accioacuten cataliacutetica
del carbono y el nitroacutegeno Esta reaccioacuten termonuclear es caracteriacutestica de la secuencia principal de estrellas y
continuacutea hasta que se consume todo el hidroacutegeno que hay
La estrella se convierte en una gigante roja y alcanza su mayor tamantildeo cuando todo su hidroacutegeno central se ha
convertido en helio Si sigue brillando la temperatura del nuacutecleo debe subir lo suficiente como para producir la
fusioacuten de los nuacutecleos de helio Durante este proceso es probable que la estrella se haga mucho maacutes pequentildea y maacutes
densa
Cuando ha gastado todas las posibles fuentes de energiacutea nuclear se contrae de nuevo y se convierte en una enana
blanca Esta etapa final puede estar marcada por explosiones conocidas como novas Cuando una estrella se libera
de su cubierta exterior explotando como nova o supernova devuelve al medio interestelar elementos maacutes pesados
que el hidroacutegeno que ha sintetizado en su interior
Las generaciones futuras de estrellas formadas a partir de este material comenzaraacuten su vida con un surtido maacutes rico
de elementos pesados que las anteriores generaciones Las estrellas que se despojan de sus capas exteriores de una
forma no explosiva se convierten en nebulosas planetarias estrellas viejas rodeadas por esferas de gas que irradian
en una gama muacuteltiple de longitudes de onda
De estrella a Agujero Negro
Las estrellas con una masa mucho mayor que la del Sol sufren una evolucioacuten maacutes raacutepida de unos pocos millones de
antildeos desde su nacimiento hasta la explosioacuten de una supernova Los restos de la estrella pueden ser una estrella de
neutrones
Sin embargo existe un liacutemite para el tamantildeo de las estrellas de neutrones maacutes allaacute del cual estos cuerpos se ven
obligados a contraerse hasta que se convierten en un agujero negro del que no puede escapar ninguna radiacioacuten
Estrellas tiacutepicas como el Sol pueden persistir durante muchos miles de millones de antildeos El destino final de las enanas
de masa baja es desconocido excepto que cesan de irradiar de forma apreciable Lo maacutes probable es que se
conviertan en cenizas o enanas negras
Los agujeros negros
Los llamados agujeros negros son cuerpos con un campo gravitatorio
muy grande enorme No puede escapar ninguna radiacioacuten
electromagneacutetica ni luminosa por eso son negros Estaacuten rodeados de
una frontera esfeacuterica que permite que la luz entre pero no salga
Hay dos tipos de agujeros negros cuerpos de alta densidad y poca masa
concentrada en un espacio muy pequentildeo y cuerpos de densidad baja
pero masa muy grande como pasa en los centros de las galaxias
Si la masa de una estrella es maacutes de dos veces la del Sol llega un
momento en su ciclo en que ni tan solo los neutrones pueden soportar la gravedad La estrella se colapsa y se
convierte en agujero negro
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UNIDAD 2 BIOGEOGRAFIacuteA
Para comenzarhellip
La primera pregunta que nos plantea la historia de esta disciplina es en queacute
medida la religioacuten influyoacute o continuacutea influyendo en las ideas que en ella se han
planteado Desde un punto de vista la idea de un centro de creacioacuten de las
especies y a partir de ahiacute su dispersioacuten al resto del planeta fue el eje de las
primeras ideas sobre la distribucioacuten de los seres vivos pero aun cuando
aparentemente esas ideas quedaron atraacutes con la aparicioacuten de los naturalistas
se teniacutea una nocioacuten de que el eje principal de la distribucioacuten era la dispersioacuten la
idea estaba influida indirectamente por las ideas religiosas y filosoacuteficas
No fue hasta la introduccioacuten de las ideas vicariancistas por Wallace en el siglo
XIX cuando el enfoque empezoacute a cambiar verdaderamente Es en ese punto
donde se marca una nueva etapa en la historia de la biogeografiacutea acompantildeada
por el nuevo paradigma de la biologiacutea la teoriacutea de la evolucioacuten aunque algunos
autores ya habiacutean planteado ideas evolucionistas antes que Darwin pero sin
haberlas concretado o solo como ejemplos aislados Y sin duda la evolucioacuten cambioacute a la biogeografiacutea como
cambioacute a todas las demaacutes ramas de la biologiacutea ldquoLa biogeografiacutea de Darwin y Wallace predominariacutea por casi un
siglo aniquilando la idea de la dispersioacuten en esta ciencia y circunscribieacutendola baacutesicamente a aspectos ecoloacutegicosrdquo
El fin de la llamada biogeografiacutea Darwinista termina en la etapa de la biogeografiacutea contemporaacutenea donde se
buscan los factores que anteriormente se dejaban como productos del azar ademaacutes como en todas las ciencias
se ven cambiadas por el desarrollo tecnoloacutegico y del pensamiento en este caso se toma en cuenta la teoriacutea
tectoacutenica de placas se tiene la tecnologiacutea para el anaacutelisis filogeneacutetico y se rechazan algunas teoriacuteas que se
consideran obsoletas
Actividad 1
iquestCual fue la primera explicacioacuten que se le dio al origen de la distribucioacuten actual de los seres vivos en el
planeta tierra
iquestCoacutemo cambioacute estaacute idea con la aparicioacuten de las ideas de Darwin y Wallace
iquestQueacute factores se tienen en cuenta actualmente para explicar el fenoacutemeno de la distribucioacuten de los seres
vivos en la tierra
21 BIOGEOGRAFIacuteA
La Biogeografiacutea es la ciencia que estudia la distribucioacuten de los seres vivos sobre la Tierra asiacute como los procesos
que la han originado que la modifican y que la pueden hacer desaparecer Es una ciencia interdisciplinaria de
manera que aunque formalmente es una rama de la Biologiacutea y dentro de eacutesta de la Ecologiacutea es a la vez parte de
la Geografiacutea recibiendo parte de sus fundamentos de especialidades como la Climatologiacutea y otras Ciencias de la
Tierra
Geoacutegrafo Alfred_Russel_Wallace
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La distribucioacuten de los seres vivos es el resultado de la evolucioacuten bioloacutegica y de la dispersioacuten de las estirpes de la
evolucioacuten climaacutetica global y regional y de la evolucioacuten de la distribucioacuten de tierras y mares debida sobre todo a
los avatares de la orogeacutenesis y el desplazamiento continental La Biogeografiacutea es una ciencia histoacuterica es decir
que se ocupa del estudio de sistemas cuya evolucioacuten ha seguido una trayectoria uacutenica que debe estudiarse en
concreto no pudiendo obtenerse su conocimiento deductivamente a partir de principios generales En particular
los seres vivos presentes en una regioacuten no pueden deducirse de los factores geograacuteficos sino que deben ser
examinados empiacutericamente
La superficie de la Tierra no es uniforme no se dan en ella las mismas condiciones La primera distincioacuten y
fundamental es entre el medio sub acuaacutetico y el medio sub aeacutereo o terrestre En ambos casos un primer factor
fundamental es la disponibilidad de energiacutea primaria la que entra en el ecosistema por los productores primarios
que es generalmente luz solar La distribucioacuten de este factor sigue un gradiente latitudinal en el que la energiacutea y
la temperatura son maacuteximas en las regiones ecuatoriales y disminuyen en direccioacuten a las polares Variacutea a la vez la
estacionalidad que se va haciendo maacutes marcada cuanto maacutes nos alejamos del ecuador En ambientes terrestres
el segundo gran factor es la distribucioacuten de las precipitaciones o maacutes bien del balance entre precipitaciones y
evapotranspiracioacuten con una franja intertropical y dos templadas caracterizadas por la maacutexima humedad En los
oceacuteanos el segundo gran factor es la distribucioacuten de nutrientes muy desigual con ecosistemas maacutes productivos y
diversos en aguas relativamente friacuteas pero abonadas por afloramientos de nutrientes desde el fondo
La Biogeografiacutea no estudia soacutelo la distribucioacuten de especies y taxones de categoriacutea superior sus aacutereas de lo que se
ocupa la especialidad llamada Corologiacutea sino tambieacuten de la distribucioacuten de ecosistemas y biomas Aunque la
realidad es siempre compleja la ciencia debe realizar operaciones de simplificacioacuten para hacerla accesible al
estudio y sobre todo para lograr descripciones uacutetiles Para la Biogeografiacutea la tarea es definir aacutereas relativamente
homogeacuteneas y distintas de las circundantes que esteacuten caracterizadas por valores maacutes o menos uniformes de los
factores y por una biota y unos ecosistemas igualmente homogeacuteneos Estas aacutereas maacutes o menos idealizadas son
susceptibles de ser presentadas cartograacuteficamente Por otra parte el estudio geograacutefico de la diversidad
ambiental y ecoloacutegica debe contemplar las diferencias de escala puesto que el aacuterea que en un mapa continental
se presenta homogeacutenea por ejemplo como bosque mediterraacuteneo es en realidad a una escala inferior un mosaico
de situaciones con ambientes especiales como bosques de galeriacutea en las orillas de los riacuteos o saladares en
cuencas endorreicas salinizadas o diferencias debidas un relieve marcado como la que hay entre solanas (en las
laderas que miran al ecuador) y umbriacuteas (en las opuestas)
La Biogeografiacutea tiene que tener en cuenta para la interpretacioacuten de su objeto de estudio el factor humano La
Humanidad ha alterado significativamente los ambientes terrestres y ahora tambieacuten los oceaacutenicos desde el
Paleoliacutetico Superior desde el final del uacuteltimo periacuteodo glacial Ya antes de la actual explosioacuten demograacutefica e
industrial era imposible encontrar en los continentes un soacutelo rincoacuten que no guardara memoria de la alteracioacuten
humana si bien la conciencia de este hecho es reciente Actualmente es ya muy pequentildea la proporcioacuten de aacutereas
que merezcan ser llamadas naturales y lo que encontramos en su lugar son ambientes antropizados en diverso
grado
A la biogeografiacutea se le ha dividido en dos ramas la conocida como la biogeografiacutea histoacuterica y la biogeografiacutea
ecoloacutegica La biogeografiacutea en general estudia la biodiversidad en el tiempo y el espacio y cada una de estas ramas
se apoya maacutes en uno de estos elementos la biogeografiacutea histoacuterica se enfoca maacutes en el tiempo buscando como se
fueron dando las distribuciones de especies hasta su estado actual La biogeografiacutea ecoloacutegica usando teacutecnicas
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como la teoriacutea de la tolerancia ecoloacutegica se basa maacutes en la distribucioacuten espacial de los seres vivos en el momento
actual Algunos consideran a estas dos ramas irreconciliables sin embargo cada una es el complemento de la otra
22 DISPERSIOacuteN DE LAS ESPECIES
Es la migracioacuten de las especies debido a la tendencia que tienen a extender el aacuterea que ocupan La capacidad de
dispersioacuten de una especie se refiere a su posibilidad fiacutesica de abandonar su ecosistema para llegar a otro donde
pueda encontrar unas condiciones adecuadas para su supervivencia y reproduccioacuten Para que la dispersioacuten se
efectuacutee las especies necesitan alguacuten medio de traslacioacuten En el caso de los animales por su capacidad de
movimiento invaden las zonas proacuteximas por sus propios medios las plantas que carecen de capacidad de
desplazamiento utilizan teacutecnicas especiales para aumentar el aacuterea de colonizacioacuten traspasando partes u
oacuterganos
Los mecanismos de dispersioacuten son un factor esencial en la distribucioacuten natural de las especies y en el intercambio
de material geneacutetico dentro y fuera de las poblaciones Atendiendo a esta capacidad los ecosistemas se
componen de dos tipos de especies Por un lado las especies nativas propias del lugar por otro lado las
especies inmigrantes introducidas de forma accidental o deliberada
FACTORES DE DISPERSION Y CONTENCION
Para que la dispersioacuten se efectuacutee las especies necesitan alguacuten medio de traslacioacuten Algunos la realizan volando nadando caminando o reptando En otros casos se valen del viento las corrientes de agua o de otros organismos Si las nuevas condiciones no son favorables para la supervivencia del organismo se habla de factores de contencioacuten es decir que impiden su distribucioacuten Algunas especies cuando entran en un ecosistema o en un nuevo lugar expanden su aacuterea de vida maacutes y maacutes hasta convertirse en ocasiones en plagas cuando la poblacioacuten crece raacutepido y deprisa
Para cruzar barreras fiacutesicas como cordilleras riacuteos oceacuteanos etc las especies usan diferentes mecanismos de dispersioacuten como la anemocoria anemohidrocoria hidrocoria zoocoria y antropocoria
Anemocoria o dispersioacuten por el aire Se trata de un mecanismo fundamental en el caso de las especies
vegetales Ej el roble el diente de leoacuten etc
Hidrocoria o dispersioacuten por el movimiento del agua Es una forma de transporte habitual en el plancton y
en las larvas de muchos organismos marinos Ej el mangle el cocotero etc
Anemohidrocoria o dispersioacuten sobre el agua con la ayuda del viento Las plantas como juncos y
gramiacuteneas e incluso algunos tipos de insectos capaces de resistir en el agua hasta cinco diacuteas suelen
utilizar este mecanismo
Zoocoria o dispersioacuten mediante animales Las semillas o granos de polen se adhieren a las diferentes
partes de aves insectos u otros organismos para poder desplazarse Los animales que guardan reservas
alimenticias como hormigas o ardillas tambieacuten contribuyen a la dispersioacuten Ej el cadillo
Antropocoria El ser humano como especie que se desplaza constantemente por todo el planeta es un
importante diseminador de especies
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Actividad 2
Define las siguientes palabras Biogeografiacutea Corologiacutea Climatologiacutea anemocoria hidrocoria zoocoria antropocoria
Explica la diferencia entre -medio sub acuaacutetico y medio sub aeacutereo -especie nativa y especie inmigrante
Escribe cinco ejemplos de cada uno de los tipos de dispersioacuten
iquestCuaacuteles son las especies de animales y plantas nativas de La Guajira
23 REGIONES BIOLOacuteGICAS
Todas las especies tienden en forma natural a tratar de ocupar la mayor extensioacuten de terreno posible pero esto
se ve obstaculizado por la presencia de distintas barreras fiacutesicas o bioloacutegicas que impiden la dispersioacuten de las
especies creaacutendose zonas o regiones bioloacutegicas que se caracterizan por poseer una flora o una fauna
particulares
En 1876 el britaacutenico Alfred Wallace fue el primero en hablar sobre distribucioacuten de organismos en la tierra y
propuso la divisioacuten en aacutereas continentales del mundo en seis regiones principales seguacuten la composicioacuten de las
poblaciones de animales a estas regiones las llamoacute zonas zoo geograacuteficas Luego los botaacutenicos aplicaron este
meacutetodo para la distribucioacuten de muchos grupos de plantas y por esto se dividioacute la tierra en grandes zonas
vegetales muy caracteriacutesticas que recibieron el nombre de zonas fito geograacuteficas Teniendo en cuenta tanto la
flora como la fauna la tierra puede dividirse en siete grandes regiones biogeograacuteficas que son Neaacutertica
Paleaacutertica Neotropical Etioacutepica Oriental Australiana y Antaacutertica
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21
Neaacutertica ocupa Ameacuterica del Norte y Groenlandia extendieacutendose hasta el liacutemite con Meacutexico
Paleaacutertica comprende toda Europa norte de Aacutefrica y Asia en su parte superior
Neotropical Va desde Meacutexico hasta tierra de fuego
Etioacutepica comprende todo el continente africano y Madagascar
Oriental se extiende desde Arabia hasta el mar de la China incluyendo sur de Asia indias orientales y
Filipinas
Australiana la conforman Australia Nueva Guinea y las islas de Oceaniacutea
Antaacutertica formada por el Antaacutertico (Polo sur)
Los liacutemites de estas regiones corresponden en su mayoriacutea con los de las masas terrestres continentales Este
agrupamiento de organismos se debe sobre a todo a las barreras que impiden su dispersioacuten tales como
Barreras geograacuteficas accidentes geograacuteficos Ej montantildeas oceacuteanos desiertos riacuteos
Barreras climaacuteticas la falta de agua altas temperaturas y escasez de alimentos como en el desierto
Barreras bioloacutegicas son menos notorias pero igualmente efectivas Ej las plantas grandes que no
permiten el crecimiento de otros a su alrededor
Actividad 3
Investiga las plantas y animales que habitan en cada una de las regiones biogeograacuteficas
iquestEn cual regioacuten biogeograacutefica estaacute ubicada Colombia
iquestCuaacuteles son las barreras que dificultan o impiden la dispersioacuten de especies en La Guajira
Dibuja las regiones biogeograacuteficas de la tierra en el mapamundi y ubica a Colombia en eacutel
Elabora un mapamundi en cartulina y dibuja en eacutel los animales que le son caracteriacutesticos a cada regioacuten
biogeograacutefica
24 EL PAPEL DEL HOMBRE EN LA DISPERSIOacuteN
La actividad humana ha acelerado la dispersioacuten de especies en algunos casos con resultados muy negativos
al poner en peligro la supervivencia de las especies nativas Seguacuten la Unioacuten Mundial para la Naturaleza
(UICN) la dispersioacuten de especies foraacuteneas e invasoras es una amenaza muy difiacutecil de controlar que aumenta
raacutepidamente La creciente mundializacioacuten econoacutemica y la mitigacioacuten de los controles comerciales estariacutean
detraacutes de esta dispersioacuten incontrolada de especies
La fragmentacioacuten del paisaje provocada entre otros factores por la transformacioacuten de cultivos la
deforestacioacuten la urbanizacioacuten la peacuterdida de uso de las viacuteas pecuarias o las obras puacuteblicas suele implicar la
reduccioacuten del nuacutemero de organismos La capacidad de dispersioacuten de las especies es un factor decisivo en este
contexto ya que puede permitirles enfrentarse al problema de la incomunicacioacuten de las poblaciones Si las
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22
especies implicadas tienen una capacidad de dispersioacuten limitada se reduce la probabilidad de recolonizacioacuten
de aquellos fragmentos abandonados producieacutendose un paulatino empobrecimiento de las comunidades
Actividad 4
iquestCoacutemo crees que se afectariacutea la actual distribucioacuten de las especies
a El que los continentes volvieran a juntarse
b La desaparicioacuten de los montes Himalayas
c El Sahara dejara de ser desierto
En que afecta a las especies la preferencia que el ser humano tiene por algunas de ellas ej El perro y el
gato
25 DINAacuteMICA DE POBLACIONES
La dinaacutemica de poblaciones es la especialidad de la ecologiacutea que se ocupa del estudio de los cambios que sufren
las poblaciones bioloacutegicas en cuanto a tamantildeo dimensiones fiacutesicas de sus miembros estructura de edad y sexo y
otros paraacutemetros que las definen asiacute como de los factores que causan esos cambios y los mecanismos por los que
se producen
La dinaacutemica de poblaciones es el principal objeto de la biologiacutea matemaacutetica en general y de la ecologiacutea de
poblaciones en particular Tiene gran importancia en la gestioacuten de los recursos bioloacutegicos como las pesqueriacuteas en
la evaluacioacuten de las consecuencias ambientales de las acciones humanas y tambieacuten en campos de la investigacioacuten
meacutedica relacionados con las infecciones y la dinaacutemica de las poblaciones celulares
PROPIEDADES DE LAS POBLACIONES
Existen ciertos atributos propios de los organismos en su organizacioacuten en poblaciones que no se presentan en
cada uno de los individuos aislados Estas caracteriacutesticas o propiedades permiten definir a las distintas
poblaciones
Potencial bioacutetico Se refiere a la maacutexima capacidad que poseen los individuos de una poblacioacuten para
reproducirse en condiciones oacuteptimas Este factor es inherente a la especie y representa la capacidad
maacutexima reproductiva de las hembras contando con una oacuteptima disponibilidad de recursos
Resistencia ambiental Se refiere al conjunto de factores que impiden a una poblacioacuten alcanzar el
potencial bioacutetico Estos factores pueden ser tanto bioacuteticos como abioacuteticos y regulan la capacidad
reproductiva de una poblacioacuten de manera limitante Estos factores pueden representar tanto recursos
(como agua refugio alimento) como la interaccioacuten con otras poblaciones
Patrones de crecimiento Se refiere al tipo de graacutefica que representa la tasa de crecimiento de una
poblacioacuten Asiacute podemos encontrar curvas con crecimiento sigmoideo exponencial o decreciente
determinadas tanto por el potencial bioacutetico en su interaccioacuten con la resistencia ambiental como con la
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23
capacidad de carga que representa la cantidad promedio de individuos que coexisten cuando la curva de
crecimiento se encuentra en la fase de equilibrio Tambieacuten se define capacidad de carga como el nuacutemero
maacuteximo de individuos que un medio determinado puede soportar
Tasas de natalidad y mortalidad Estas tasas estaacuten determinadas tanto por la especie (caracteriacutestica
especiacutefica) como por las condiciones del medio (resistencia ambiental capacidad de carga) y representan
la cantidad de individuos que nacen por unidad de tiempo y la cantidad que muere por unidad de tiempo
respectivamente
densidad poblacional que representa la cantidad de individuos que coexisten por unidad de superficie
factor indicador de la disponibilidad geograacutefica de los recursos El desarrollo de las distintas condiciones
del medio determinaraacute una configuracioacuten espacial heterogeacutenea en donde encontraremos parches
poblacionales maacutes densos en lugares de alta disponibilidad de recursos y menos densos en zonas maacutes
apartadas de los mismos Esta configuracioacuten es dinaacutemica Por otro lado como la poblacioacuten tambieacuten es
dinaacutemica su composicioacuten quedaraacute definida tambieacuten por la emigracioacuten e inmigracioacuten de individuos factor
que no es inherente a la poblacioacuten en cuestioacuten El crecimiento de la densidad de la poblacioacuten hace
aparecer obstaacuteculos a su continuidad relacionados esencialmente con la progresiva escasez de recursos
que provoca a la vez que pone en marcha mecanismos intriacutensecos de control del crecimiento
el crecimiento poblacional es un fenoacutemeno bioloacutegico y natural que estaacute iacutentimamente ligado con aquella
caracteriacutestica principal de la materia viva conocida como la capacidad reproductiva de los seres vivos Es
decir el hecho de que una poblacioacuten llegue con el tiempo a saturar una determinada aacuterea geograacutefica
ademaacutes de haber agotado todos los recursos que eacuteste le pueda brindar no es otra cosa que la
manifestacioacuten de la ley natural La ley natural de la vida que determina la existencia de las cosas
Podemos definir entonces apoyados en la ley natural de la vida tres fases en el crecimiento poblacional
El Inicio o Fase de Asentamiento El intervalo de Abundancia o Fase de Desarrollo y La Decadencia o Fase
de Control
El crecimiento de una poblacioacuten es decir el incremento en el nuacutemero de individuos que la componen en
cada generacioacuten depende de la tasa de natalidad caracteriacutestica de cada especie y variable en funcioacuten de
ciertos factores ambientales y del nuacutemero de individuos reproductores de que se parte Al mismo
tiempo ocurre que cierto nuacutemero de individuos mueren La proporcioacuten de muertes respecto al total es la
tasa de mortalidad TM La accioacuten conjunta de TN y TM determina el incremento real de N0 La diferencia
entre TN y TM es la tasa intriacutenseca de crecimiento de una poblacioacuten cuyo valor maacuteximo se denomina
potencial bioacutetico (r) el cual es caracteriacutestico de cada especie r= TN - TM
Al potencial bioacutetico como capacidad de una especie para reproducirse en condiciones ideales se opone
una serie de factores que en conjunto constituyen la resistencia ambiental la cual establece un liacutemite al
crecimiento de las poblaciones En especies con un comportamiento como el descrito estos factores
suelen ser independientes de la densidad de poblacioacuten como variaciones climaacuteticas en la cantidad de
alimento disponible etc
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La explotacioacuten de los ecosistemas por el hombre ya hablemos de agricultura ganaderiacutea o pesca consiste
en extraer biomasa manteniendo el ecosistema inmaduro evitando que progrese la sucesioacuten y el
consumo respiratorio suponga una menor produccioacuten neta Desde el punto de vista de la demografiacutea se
tratariacutea de mantener la poblacioacuten en ese segmento 1-2 de crecimiento exponencial evitando que el
aumento de la densidad haga decrecer la produccioacuten Pero la sobreexplotacioacuten significa extraer maacutes
deprisa de lo que puede crecer la poblacioacuten se reduciraacute su densidad a un nivel inferior al de produccioacuten
oacuteptima (antes del punto 1 de la graacutefica) El buscar el maacuteximo beneficio en el menor plazo posible puede
conducir a reducir los niveles de la poblacioacuten objeto de explotacioacuten por debajo de ese umbral criacutetico que
permita la recuperacioacuten de la misma
En condiciones naturales no todas las especies utilizan la misma estrategia en la buacutesqueda de su
adaptacioacuten a las condiciones ambientales y su permanencia en el tiempo El tamantildeo de la poblacioacuten
depende del equilibrio entre fertilidad (o potencial bioacutetico) y supervivencia
ESTRATEGIAS K Y R
Algunas especies siguen una estrategia r producen numerosos descendientes cada uno de los cuales posee
una probabilidad de supervivencia baja y la especie es poco dependiente del futuro de un pequentildeo nuacutemero
de individuos Son especies oportunistas pioneras o colonizadoras que basan su eacutexito en producir un gran
nuacutemero de esporas huevos larvas o juveniles aunque su mortalidad sea muy elevada Las plantas anuales o
perennes con abundantes semillas pequentildeas sin compuestos secundarios ni otras defensas contra la
depredacioacuten son tiacutepicas de estrategia r v gr pinos robles ceibas pastos y yerbas en general tambieacuten los
invertebrados terrestres y acuaacuteticos muchas especies de peces producen innumerables propaacutegulos que se
dispersan pasivamente sufren altas tasas de depredacioacuten
Otras especies con estrategia K invierten gran cantidad de recursos en unos pocos descendientes cada uno
de los cuales tiene una alta probabilidad de supervivencia1 esa estrategia puede resultar exitosa pero hace a
la especie vulnerable respecto a la suerte de un pequentildeo nuacutemero de individuos Son especies propias de
ambientes estables muy adaptados a ellos en general grandes y longevos Adoptan esta estrategia especies
muy territoriales con marcada organizacioacuten social Pero son la densidad de poblacioacuten tiene un gran efecto y
presentan mecanismos de regulacioacuten social no todos los individuos se reproducen son muy sensibles a
cambios ambientales etc Los aacuterboles con pocas semillas grandes ricas en nutrientes cargadas de alcaloides
o con defensas mecaacutenicas (espinas cortezas durashellip) son tiacutepicas de estrategia K en los animales aves y
mamiacuteferos que invierten tiempo y energiacutea en el cuidado de sus hijos durante periacuteodos prolongados
La combinacioacuten de todos los factores bioacuteticos y abioacuteticos que pueden limitar el incremento de una poblacioacuten
de conoce como resistencia ambiental Dentro de los factores bioacuteticos que limitan el crecimiento de las
poblaciones se cuentan predadores paraacutesitos competidores y la falta de alimento Entre los factores
abioacuteticos de resistencia ambiental se cuentan humedad luz salinidad pH y la falta de nutrientes
Los factores que promueven el incremento de la poblacioacuten y los factores de la resistencia ambiental estaacuten
cambiando siempre Cuando las condiciones son favorables la poblacioacuten se puede incrementar Cuando las
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25
condiciones son desfavorables la poblacioacuten disminuye En general la rata reproductiva de una especie es casi
constante debido a que la rata de reproduccioacuten hace parte del fondo geneacutetico de la especie Lo que variacutea en
una especie es el reclutamiento Es decir en los estadios tempranos del crecimiento (plantas o animales) son
maacutes vulnerables a la predacioacuten las enfermedades la falta de alimentos (o nutrientes) o agua y otras
condiciones adversas Por lo tanto la resistencia ambiental reduce el reclutamiento Si el reclutamiento es
igual al iacutendice de reemplazamiento los nuevos individuos reemplazaran a los individuos muertos y el tamantildeo
de la poblacioacuten permaneceraacute constante Si el reclutamiento no es suficiente para reemplazar las peacuterdidas en
la poblacioacuten reproductiva el tamantildeo de la poblacioacuten declinaraacute
Factores de resistencia ambiental versus potencial bioacutetico (tomado de Nebel amp Wright 1996)
En siacutentesis si una poblacioacuten crece permanece estable o disminuye es el resultado de un balance dinaacutemico entre
su potencial bioacutetico y la resistencia ambiental
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Actividad 5
Explica con tus palabras los teacuterminos
a Potencial bioacutetico
b Resistencia ambiental
c Patrones de crecimiento
d capacidad de carga
e Tasas de natalidad y mortalidad
f densidad poblacional
g el crecimiento poblacional
h estrategia K
i estrategia r
j resistencia ambiental
k potencial bioacutetico
Da un ejemplo de cada una de las propiedades de las poblaciones
En un lago que ocupa 150 metros cuadrados viven 16 patos 48 sapos 82 peces y muchiacutesimas larvas y
microorganismos acuaacuteticos iquestCuaacutel grupo presenta mayor densidad de poblacioacuten
Anota cuales especies de tu regioacuten utilizan la estrategia K y cuales la estrategia r
iquestQue ocurre cuando no hay un equilibrio entre la resistencia ambiental y el potencial bioacutetico
25 MECANISMOS DE DEFENSA Y ADAPTACION
Los organismos que habitan en un ecosistema se dice que se han ajustado a vivir en esas condiciones
ambientales Sin embargo esas condiciones ambientales de ninguna manera permanecen estaacuteticas y los seres
vivos continuamente estaacuten buscando adaptarse a ellas o en caso contrario buscan los lugares con las mejores
condiciones para sobrevivir
Parte de la flexibilidad de los organismos para adaptarse continuamente a las condiciones variantes del ambiente
estaacuten dadas por la estructura geneacutetica que poseen y en consecuencia por la morfologiacutea y la fisiologiacutea Por
ejemplo los animales de las zonas muy friacuteas se adaptan a cambios extremos de temperatura aumentando la
cantidad y la longitud de pelaje o aumentando la cantidad de grasa corporal
De esta manera los organismos permanentemente se adaptan a la luz a la temperatura a la humedad a la
presioacuten a la salinidad al sustrato y a la presencia de otros seres vivos
ADAPTACIONES MORFOLOacuteGICAS
Los organismos tanto vegetales como animales presentan adaptaciones morfoloacutegicas
Las adaptaciones maacutes evidentes en los animales son las de las partes bucales Algunos soacutelo pueden chupar ci
neacutectar de las flores otros chupan sangre picando a los mamiacuteferos otros mastican vegetales y otros devoran a sus
presas
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Respecto a las plantas en las hojas hay diversidad de formas y tamantildeos que pueden relacionarse con el ambiente
en el que vive la planta Asiacute las hojas grandes con superficie amplia se encuentran en plantas de selvas tropicales
donde abunda el agua pero donde la luz es escasa Las hojas de superficie pequentildea y con una cutiacutecula muy
gruesa son caracteriacutesticas de climas secos Con esta adaptacioacuten se busca restringir la peacuterdida de agua
ADAPTACIONES FISIOLOacuteGICAS
Los organismos tambieacuten adaptan sus funciones a los cambios del medio ambiente estas son adaptaciones
fisioloacutegicas Por ejemplo algunos microorganismos como 1as amebas los protozoos y las bacterias ante la
disminucioacuten de humedad en los lugares donde viven forman una cubierta protectora para protegerse de la
resequedad
Las aves y los mamiacuteferos muestran complicados procesos para regular la temperatura Se han adaptado a las
variaciones de la temperatura del medio desarrollando la capacidad de mantener constante su temperatura
corporal (homeotermos)
ADAPTACIONES DE INTERACCIOacuteN
Las adaptaciones de los seres vivos no soacutelo dependen de los factores abioacuteticos presentes en el medio ambiente
Tambieacuten se dan adaptaciones de interaccioacuten entre los mismos organismos vivos Entre las adaptaciones de
interaccioacuten estaacuten los casos de simbiosis parasitismo comensalismo y mutualismo
bull Investiga cuales son las adaptaciones que los factores abioacuteticos han producido en los animales y plantas
de tu regioacuten
bull Dibuja organismos que hacen parte de la flora y fauna de La Guajira sentildeala en ellos las adaptaciones que
han desarrollado
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UNIDAD 3 ENFERMEDADES RELACIONADAS CON EL AMBIENTE
Para comenzarhellip
La influenza A (H1N1) Es una enfermedad febril aguda
de curso raacutepido con sintomatologiacutea similar a la gripa
faacutecilmente transmisible producida por un virus nuevo
de influenza para el cual no existe una adecuada
respuesta por parte del cuerpo humano
La influenza A (H1N1) empieza generalmente con una
fiebre superior a los 380degC (1004 degF) y tos Otros
siacutentomas pueden ser dolor de cabeza dolor de
garganta congestioacuten y secrecioacuten nasal escalofriacuteo o
fatiga y ocasionalmente voacutemito y diarrea en algunos
casos el cuadro puede evolucionar en forma severa
presentaacutendose postracioacuten dificultad para respirar
aumento de la frecuencia respiratoria dolor en el pecho
(neumoniacutea) y en los casos maacutes complicados puede
ocasionar la muerte
La influenza A (H1N1) se propaga por viacutea respiratoria lo cual se facilita por el contacto cercano entre
personas La mayoriacutea de los casos se han presentado entre quienes han mantenido contacto estrecho
con alguien enfermo entendieacutendose por contacto estrecho haber sido cuidador o cuidado por esa
persona conviviente o haber tenido contacto directo con secreciones respiratorias
Si usted llega a Colombia procedente de alguno de los paiacuteses afectados tenga en cuenta durante el viaje
y luego de su llegada
Mantener medidas extremas de lavado de manos usando en lo posible jaboacuten liacutequido debido a
que existe el riesgo de contagio a traveacutes de contacto con implementos infectados
Evitar contacto cara a cara con personas que tengan tos o estornuden
Para estornudar o toser emplear un pantildeuelo desechable el cual se deberaacute descartar de manera
inmediata en caso de no disponer de pantildeuelo tapar la nariz con la parte interna del brazo
Si usted llega a Colombia procedente de los paiacuteses afectados y presenta fiebre mayor a 38degC
(1004degF) y sintomatologiacutea respiratoria tenga en cuenta las siguientes recomendaciones
Cubrir su boca con un pantildeuelo o toallitas desechables con el fin de evitar el contagio a las
personas que viajan con usted y a las personas que estaacuten cerca de usted
Informar inmediatamente sobre sus siacutentomas a la tripulacioacuten del medio de transporte
Acudir a la unidad de salud dentro del terminal o puntos de informacioacuten asignados para dar a
conocer su condicioacuten de salud
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Si usted llega a Colombia procedente de paiacuteses afectados y no presenta ninguna sintomatologiacutea debe
seguir las siguientes recomendaciones en el periacuteodo de siete (7) diacuteas siguientes a su llegada
Procurar permanecer en casa y evitar asistir a lugares donde haya alta concentracioacuten de
personas
Estar atento ante la aparicioacuten de alguacuten siacutentoma respiratorio y fiebre
En caso de presentar sintomatologiacutea durante el periodo sentildealado consulte las liacuteneas de
informacioacuten que el Ministerio de la Proteccioacuten Social tiene habilitadas y siga sus orientaciones y
recomendaciones En Bogotaacute 5 87 90 30 y la liacutenea nacional gratuita 01 8000 11 17 58
Si usted tiene programado viajar desde Colombia a alguacuten paiacutes donde se ha confirmado influenza
A (H1N1) tenga en cuenta
En lo posible trate de postergar el viaje hasta cuando se supere la emergencia
Procurar no asistir a lugares donde haya alta concentracioacuten de personas
Mantener medidas extremas de lavado de manos debido a que existe el riesgo de contagio a
traveacutes de contacto con implementos infectados
Evitar tener contacto cara a cara con personas que tengan tos o estornuden y en todo caso que
se entre en contacto con personas utilizar proteccioacuten respiratoria con mascarilla
Actividad 1
iquestQueacute es la influenza A (H1N1)
iquestCuaacuteles son los siacutentomas de la influenza A (H1N1)
iquestCoacutemo se propaga la influenza A (H1N1)
iquestTienes en cuenta las medidas para evitar contagiarte de esta enfermedad iquestporqueacute
31 GENERALIDADES
Salud (del griego Usana) es el estado de completo bienestar fiacutesico mental y social y no solamente la ausencia de
afecciones o enfermedades seguacuten la definicioacuten de la Organizacioacuten Mundial de la Salud realizada en su constitucioacuten
de 19461 Tambieacuten puede definirse como el nivel de eficacia funcional o metaboacutelica de un organismo tanto a nivel
micro (celular) como en el macro (social) En 1992 un investigador agregoacute a la definicioacuten de la OMS y en armoniacutea
con el medio ambiente ampliando asiacute el concepto
Existe tambieacuten la salud mental la cual se caracteriza por el equilibrado estado psiacutequico de una persona y su auto
aceptacioacuten (gracias al auto aprendizaje y autoconocimiento) en palabras cliacutenicas es la ausencia de cualquier tipo de
enfermedad mental
FACTORES QUE INFLUYEN EN LA SALUD
Existen cuatro determinantes generales que influyen en la salud a los cuales llamoacute la biologiacutea humana la ciencia el
ambiente forma o estilo de vida
Enfermedad Es un estado de desequilibrio o alteracioacuten del funcionamiento normal del cuerpo La salud y la
enfermedad son parte integral de la vida del proceso bioloacutegico y de las interacciones medioambientales y
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30
sociales Generalmente se entiende a la enfermedad como una entidad opuesta a la salud cuyo efecto negativo
es consecuencia de una alteracioacuten o desarmonizacioacuten de un sistema a cualquier nivel (molecular corporal
mental emocional espiritual etc) del estado fisioloacutegico yo morfoloacutegico considerados como normales
equilibrados o armoacutenicos (cf homeostasis)
32 TIPOS DE ENFERMEDADES
PATOLOGIacuteAS CARACTERIacuteSTICAS EJEMPLOS
ALERGIAS
Debidas a la reaccioacuten del sistema
inmunoloacutegico y a agentes externos
(antiacutegenos)
Fiebre del heno urticaria intolerancia a los
alimentos
ENFERMEDADES
INFECCIOSAS
Debidas a virus y bacterias se difunden
raacutepidamente a numerosos individuos
Enfermedades exantemaacuteticas (varicela escarlatina
sarampioacuten rubeacuteola) gripe resfriado mononucleosis
infecciosa peste fiebre hemorraacutegica enfermedades
de transmisioacuten sexual (ETS) SIDA
ENFERMEDADES
PARASITARIAS
Debidas a organismos parasitarios
(protozoos gusanos hongos)
Amebiasis giardiasis micosis filariasis
tripanosomiasis
ENFERMEDADES
CONGEacuteNITAS Debidas a anomaliacuteas del desarrollo fetal
Siacutendrome de Down espina biacutefida focomelia pie
zambo atelectasia pulmonar congeacutenita cardiopatiacuteas
congeacutenitas megacolon
ENFERMEDADES
HEREDITARIAS
Debidas a la transmisioacuten hereditaria de
genes dominantes o recesivos a los que
estaacuten ligados determinadas patologiacuteas
Hemofilia daltonismo talasemia fibrosis quiacutestica
(mucoviscidosis)
ENFERMEDADES
AUTOINMUNES
Debidas a una alteracioacuten de los mecanismos
de reconocimiento del sistema inmunitario
que reacciona contra el propio organismo
Artritis reumatoide miastenia gravis enfermedad de
Hashimoto diabetes mellitus insulino-dependiente
TRAUMATISMOS Y
ACCIDENTES
Debidas a accidentes capaces de provocar
lesiones en un organismo sano
Heridas fracturas asfixia fulguracioacuten quemaduras
solares shock dantildeos por radiacioacuten lesiones
deportivas barotraumas algunas enfermedades
profesionales y ambientales
INTOXICACIONES
Debidas a los efectos de sustancias toacutexicas
producidas por organismos (toxinas
bacterianas animales y vegetales) o por
determinados compuestos quiacutemicos
Botulismo intoxicacioacuten por veneno de serpientes o
de araacutecnidos intoxicacioacuten por monoacutexido de carbono
metano metales pesados y pesticidas algunas
enfermedades profesionales y ambientales
ENFERMEDADES NEURO-
DEGENERATIVAS
Debidas a la degeneracioacuten progresiva de las
funciones nerviosas
Enfermedad de Parkinson enfermedad de Alzheimer
esclerosis muacuteltiple corea de Huntington
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31
TRASTORNOS MENTALES Y
RELACIONADOS CON EL USO
DE SUSTANCIAS
Debidos a causas orgaacutenicas yo ambientales
debidos al uso de sustancias psicoactivas
Depresioacuten histeria paranoia esquizofrenia retraso
mental trastornos psicosomaacuteticos trastornos
causados por el consumo de alcohol anfetaminas
opiaacuteceos cocaiacutena hachiacutes nicotina
ENFERMEDADES
METABOacuteLICAS
Debidas a anomaliacuteas de las reacciones
quiacutemicas metaboacutelicas que normalmente
dirigen la siacutentesis o la destruccioacuten de las
moleacuteculas
Fenilcetonuria gota diabetes mellitus
ENFERMEDADES POR
DESEQUILIBRIOS
NUTRICIONALES
Debidas a la ingesta reducida o excesiva de
sustancias nutritivas a disturbios de la
absorcioacuten o a la carencia de elementos
nutritivos esenciales
Anorexia obesidad kwashiorkor escorbuto pelagra
malnutricioacuten avitaminosis
ENFERMEDADES POR
CARENCIA
Por falta de alguacuten nutriente en el
organismo proteiacutenas vitaminas y minerales
Raquitismo escorbuto beri beri ceguera nocturna
desnutricioacuten
ENFERMEDADES DIFICILES
DE CLASIFICAR No se conoce exactamente que las produce Estreacutes caacutencer
33 ENFERMEDADES RELACIONADAS CON LA CONTAMINACIOacuteN AMBIENTAL
La contaminacioacuten ambiental es el desequilibrio causado por la acumulacioacuten de sustancias toacutexicas o la modificacioacuten de
ciertas condiciones ambientales que producen dantildeo a los organismos vivos y alteracioacuten de los ecosistemas
En el organismo humano la contaminacioacuten ambiental produce los siguientes efectos
Tipo de contaminacioacuten Efectos en el organismo
Del aire Enfermedades respiratorias y de la piel
Del agua Enfermedades gastrointestinales y de la piel
Del suelo Enfermedades de la piel
Visual y auditiva Estreacutes
Radioactiva Mutaciones geneacuteticas caacutencer y muerte
De los alimentos Intoxicaciones y muerte
Presencia de animales Transmisioacuten de enfermedades por Mordeduras y picaduras e Infecciones por contacto directo o con sus desechos
Actividad 2
iquestCuaacutel de las enfermedades mencionadas han padecido tu o tu familia
iquestQueacute haces para cuidar tu salud
iquestQueacute efectos producen el alcohol las sustancias psicoactivas y el cigarrillo sobre la salud humana
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32
ESTRATEGIAS DE LA EPIDEMIOLOGIacuteA
EPIDEMIOLOGIA
La epidemiologiacutea es la disciplina cientiacutefica que estudia la distribucioacuten frecuencia determinantes relaciones
predicciones y control de los factores relacionados con la salud y enfermedad en poblaciones humanas La
epidemiologiacutea se considera una ciencia baacutesica de la medicina preventiva y una fuente de informacioacuten para la
formulacioacuten de poliacuteticas de salud puacuteblica La epidemiologiacutea estudia sobre todo la relacioacuten causa-efecto entre
exposicioacuten y enfermedad Las enfermedades no se producen de forma aleatoria tienen causas muchas de ellas
sociales que pueden evitarse Por tanto muchas enfermedades podriacutean prevenirse si se conocieran sus causas Los
meacutetodos epidemioloacutegicos han sido cruciales para identificar numerosos factores etioloacutegicos que a su vez han
justificado la formulacioacuten de poliacuteticas sanitarias encaminadas a la prevencioacuten de enfermedades lesiones y muertes
prematuras
La epidemiologiacutea surgioacute del estudio de las epidemias de enfermedades infecciosas de ahiacute su nombre Ya en el siglo
XX los estudios epidemioloacutegicos se extendieron a las enfermedades y problemas de salud en general analizados
mediante diversos meacutetodos entre los cuales los de la demografiacutea y la estadiacutestica son especialmente importantes
La medicina moderna especialmente la mal llamada medicina basada en la evidencia (medicina factual o medicina
basada en estudios cientiacuteficos) estaacute basada en los meacutetodos de la epidemiologiacutea
FUNCIONES DE LA EPIDEMIOLOGIacuteA
La epidemiologiacutea es una parte muy importante de la salud puacuteblica y contribuye a
Definir los problemas de salud importantes de una comunidad determina medicinas
Describir la historia natural de las enfermedades
Descubrir los factores que aumentan el riesgo de contraer una enfermedad (su etiologiacutea)
Aclarar los posibles mecanismos y formas de transmisioacuten de una enfermedad y muchas enfermedades
Predecir las tendencias de una enfermedad
Determinar si la enfermedad o problema de salud es prevenible o controlable
Determinar la estrategia de intervencioacuten (prevencioacuten o control) maacutes adecuada
Probar la eficacia de las estrategias de intervencioacuten
Cuantificar el beneficio conseguido al aplicar las estrategias de intervencioacuten sobre la poblacioacuten
Evaluar los programas de intervencioacuten
MORBILIDAD
Se refiere a los efectos de una enfermedad en una poblacioacuten en el sentido de la proporcioacuten de personas que la
padecen en un sitio y tiempo determinado En el sentido de la epidemiologiacutea se puede ampliar al estudio y
cuantificacioacuten de la presencia y efectos de una enfermedad en una poblacioacuten Se describe como el nuacutemero total de
enfermedadesproblemas de salud o condicioacuten incapacitante que acontece durante un periacuteodo de tiempo para una
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33
poblacioacuten o lugar determinado Pueden ser remediadas curadas o controladas Algunas de ellas pueden ser
prevenidas
TASA DE MORBILIDAD La frecuencia de la enfermedad en proporcioacuten a una poblacioacuten El coacutemputo de la tasa de
morbilidad requiere que se especifique el periacuteodo de tiempo y el lugar
Las tasas de morbilidad maacutes frecuentemente usadas son las siguientes
a Prevalencia Es la frecuencia de todos los casos (antiguos y nuevos) de una enfermedad patoloacutegica en un
momento dado del tiempo (prevalencia de punto) o durante un periacuteodo definido de tiempo (prevalencia de
periacuteodo
b Incidencia Es la rapidez con la que ocurre una enfermedad Tambieacuten la frecuencia con que se agregan
(desarrollan o descubren) nuevos casos de una enfermedadafeccioacuten durante un periacuteodo especiacutefico de
tiempo y en un aacuterea determinada
TASA DE MORTALIDAD
La tasa bruta de mortalidad es el indicador demograacutefico que sentildeala el nuacutemero de defunciones de una poblacioacuten por
cada mil habitantes durante un periodo de tiempo determinado generalmente un antildeo Usualmente es denominada
mortalidad Formula
m tasa de mortalidad
F cantidad de fallecimientos en un lapso
P poblacioacuten total
Se considera
a Alta tasa de mortalidad si supera el 30
b Moderada tasa de mortalidad entre 15 y 30
c Baja tasa de mortalidad por debajo del 15
Generalmente en los paiacuteses menos desarrollados la tasa de mortalidad y natalidad es maacutes alta mientras que en los
maacutes desarrollados la tasa de mortalidad y natalidad es maacutes baja
La tasa de mortalidad estaacute inversamente relacionada con la esperanza de vida al nacer de tal manera que cuanta
maacutes esperanza de vida tenga un individuo en su nacimiento menos tasa de mortalidad tiene la poblacioacuten
TASA DE NATALIDAD
La natalidad es la capacidad que tiene una poblacioacuten de aumentar el nuacutemero de individuos Esto depende en gran
parte de las condiciones del medio
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34
En Demografiacutea la tasa bruta de natalidad o simplemente tasa de natalidad es una medida de cuantificacioacuten de la
fecundidad que refiere a la relacioacuten que existe entre el nuacutemero de nacimientos ocurridos en un cierto periodo de
tiempo y la cantidad total de efectivos del mismo periodo El lapso es casi siempre un antildeo y se puede leer como el
nuacutemero de nacimientos de una poblacioacuten por cada mil habitantes en un antildeo
Donde
bTasa bruta de natalidad
B Nuacutemero total de nacimientos (en un periodo de tiempo)
N Poblacioacuten total
34 BIOESTADIacuteSTICA
Es la aplicacioacuten de la estadiacutestica a la biologiacutea Debido a que las cuestiones a investigar en biologiacutea son de naturaleza
muy variada por ejemplo la medicina ciencias agropecuarias y forestales la bioestadiacutestica ha expandido sus
dominios para incluir cualquier modelo cuantitativo no soacutelo estadiacutestico que pueda ser usado para responder a estas
necesidades La bioestadiacutestica puede ser considerada como una rama altamente especializada de la informaacutetica
meacutedica que puede ser a su vez complementada por la bioinformaacutetica
LA ESTADIacuteSTICA DESCRIPTIVA
Es una ciencia que analiza series de datos (por ejemplo edad de una poblacioacuten altura de los estudiantes de una
escuela temperatura en los meses de verano etc) y trata de extraer conclusiones sobre el comportamiento de estas
variables
Las variables pueden ser de dos tipos
-Variables cualitativas o atributos no se pueden medir numeacutericamente (nacionalidad color de la piel sexo)
-Variables cuantitativas tienen valor numeacuterico (edad precio de un producto ingresos anuales)
El estudio estadiacutestico de una poblacioacuten se realiza siguiendo los siguientes pasos
a) MUESTREO Se conoce como muestreo a la teacutecnica para la seleccioacuten de una muestra a partir de una
poblacioacuten Al elegir una muestra se espera conseguir que sus propiedades sean extrapolables a la poblacioacuten
Este proceso permite ahorrar recursos y a la vez obtener resultados parecidos a los que se alcanzariacutean si se
realizase un estudio de toda la poblacioacuten Lo primero que se debe plantear es quienes van a ser medidos se
procede despueacutes a delimitar claramente la poblacioacuten con base en los objetivos del estudio y en cuanto a las
caracteriacutesticas de contenido de lugar y el tiempo
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35
b) RECOLECCION DE DATOS
Para recolectar datos se utiliza la observacioacuten directa la encuesta el censo y la entrevista Implica
seleccionar un instrumento de medicioacuten o desarrollar uno propio aplicar el instrumento de medicioacuten y
preparar las mediciones obtenidas para que puedan analizarse correctamente
Los datos estadiacutesticos son el producto de las observaciones efectuadas en las personas y objetos en los
cuales se produce el fenoacutemeno que queremos estudiar Dicho en otras palabras son los antecedentes (en
cifras) necesarios para llegar al conocimiento de un hecho o para reducir las consecuencias de este
Para poder obtener una precisa y raacutepida informacioacuten con propoacutesitos de descripcioacuten o anaacutelisis estos deben
organizarse de una manera sistemaacutetica es decir se requiere que los datos sean clasificados
Esta clasificacioacuten u organizacioacuten puede muy bien hacerse antes de la recopilacioacuten de los datos Ejemplo Si se
quiere conocer las caracteriacutesticas de los estudiantes del Nuacutecleo San Carlos de la UNESR que solicitan
preacutestamo a la biblioteca de dicha Universidad la recoleccioacuten de la informacioacuten debe clasificar a cada
estudiante sobre la base de Carrera que estudia edad semestre de estudios etc Vemos pues que la
clasificacioacuten marca la pauta de la clase de datos que debe ser obtenido
c) CLASIFICACIOacuteN DE LOS DATOS RECOLECTADOS Los datos estadiacutesticos pueden ser clasificados en Datos Cualitativos cuando los datos son cuantitativos la diferencia entre ellos es de clase y no de cantidad Ej Si deseamos clasificar los estudiantes que cursan la materia de estadiacutestica I por su estado civil observamos que pueden existir solteros casados divorciados viudos Datos cuantitativos cuando los valores de los datos representan diferentes magnitudes decimos que son datos cuantitativos Ej Se clasifican los estudiantes del Nuacutecleo San Carlos de la UNESR de acuerdo a sus notas observamos que los valores (nota) representan diferentes magnitudes Datos cronoloacutegicos cuando los valores de los datos variacutean en diferentes instantes o periacuteodos de tiempo los datos son reconocidos como cronoloacutegicos Ej Al registrar los promedios de notas de los Alumnos del Nuacutecleo San Carlos de la UNESR en los diferentes semestres Datos geograacuteficos cuando los datos estaacuten referidos a una localidad geograacutefica se dicen que son datos geograacuteficos Ej El nuacutemero de estudiantes de educacioacuten superior en las distintas regiones del paiacutes
d) ORGANIZACIOacuteN DE LOS DATOS RECOLECTADOS
Tabla estadiacutestica sirve para presentar de forma
ordenada las distribuciones de frecuencias la
tabla estadiacutestica resume los datos que disponemos
de una poblacioacuten de forma que esta se puede
analizar de una manera maacutes sistemaacutetica y
resumida
Graacuteficas Para variables cualitativas son de barras de curvas de sectores
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36
Para variables cuantitativas son Diagramas integrales Diagramas diferenciales y Pictogramas
Graacuteficas de curvas Graacuteficas de barras
Graacuteficas de sectores Histograma
Diagrama diferencial Diagrama diferencial
Pictograma
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MEDIDAS DE POSICIOacuteN CENTRAL
Informan sobre los valores medios de la serie de datos Las principales medidas de posicioacuten central son las
siguientes
MEDIA es el valor medio ponderado de la serie de datos Se pueden calcular diversos tipos de media siendo las
maacutes utilizadas
a) Media aritmeacutetica es el valor obtenido sumando todas las observaciones y dividiendo el total por el
nuacutemero de observaciones que hay en el grupo Ej Notas de 5 alumnos en una prueba
Alumno Nota
1 60 middotEntonces se suman las Notas 60+54+31+70+61=276
2 54 middotLuego el total se divide entre la cantidad de alumnos 2765=552
3 31 middotLA MEDIA ARITMEacuteTICA EN ESTE PROBLEMA SERIacuteA 552
4 70
5 61
MEDIANA es el valor de la serie de datos que se situacutea justamente en el centro de la muestra (un 50 de valores
son inferiores y otro 50 son superiores)
MODA es el valor que maacutes se repite en la muestra
Actividad 3
iquestCuaacuteles son los pasos que se siguen para realizar el estudio estadiacutestico de una poblacioacuten
iquestEn queacute se diferencian las variables cualitativas de las cuantitativas
iquestPara queacute sirven las tablas y graacuteficas
Elabora una graacutefica de barras a partir de los datos de la siguiente tabla
diacuteas Numero de mangos recogidos
1 8
2 12
3 4
4 16
5 24
6 9
7 12
8 8
9 10
10 9
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PROYECTO SANEAMIENTO AMBIENTAL
LECTURA
iquestQUEacute LA PASA AL RIO
Yo soy Gonzalo y esta es la vereda de Agua Linda por acaacute pasa el rio Agualinda donde se botan las aguas
despueacutes de ser utilizadas y las basuras contaminando las aguas del rio El agua del rio tambieacuten es
utilizada para consumo humano y usos agriacutecolas Lo peor es que potabilizar el agua es cada diacutea maacutes difiacutecil
y costoso ya que el rio llega a la vereda bastante contaminado
Venga les cuento el recorrido del rio hasta llegar a la vereda Agua Linda El rio nace en el pueblo del
Triunfo y pasa por los corregimientos de Las Delicias y Cuernavaca en donde la poblacioacuten que habita en
estos lugares utiliza el agua del rio en las actividades domeacutesticas y de produccioacuten econoacutemica pero
tambieacuten para votar el agua sucia y las basuras resultado de estas actividades
Esto nos estaacute haciendo pensar a los habitantes de la vereda Agua Linda en organizarnos para buscar la
forma de cambiar la situacioacuten
El mal manejo de los residuos soacutelidos liacutequidos excretas y basuras y una higiene inadecuada producen una
cadena de contaminacioacuten El descuido de una persona en el cumplimiento de los haacutebitos de higiene genera
problemas de salud en la comunidad Esta cadena es llamada ruta de contaminacioacuten
Las situaciones anteriores hacen que se presente un desequilibrio en la naturaleza se disminuyan los recursos
naturales especialmente el agua se afecte la economiacutea y la salud de nuestras familias y en general el desarrollo
de nuestra regioacuten
iquestQueacute es el saneamiento ambiental
El saneamiento ambiental baacutesico es el conjunto de acciones teacutecnicas y socioeconoacutemicas de salud puacuteblica que
tienen por objetivo alcanzar niveles crecientes de salubridad ambiental Comprende el manejo sanitario del agua
potable las aguas residuales y excretas los residuos soacutelidos y el comportamiento higieacutenico que reduce los riesgos
para la salud y previene la contaminacioacuten
iquestPor queacute es importante el saneamiento baacutesico
Porque el saneamiento baacutesico hace posible el desarrollo sostenible ya que con nuestras actitudes haacutebitos y
comportamientos adecuados les garantizamos hoy a nuestras familias y vecinos el buen uso de los recursos
naturales pero tambieacuten hacemos posible que sigan disponibles para nuestros hijos y nietos en el futuro
Actividad 4
iquestCuaacutel es el problema de la vereda Agua Linda
iquestQueacute soluciones recomendariacutea a Don Gonzalo para resolver el problema de la localidad
Reflexiona y escribe un texto corto acerca de los siguientes temas
1 iquestCoacutemo debe realizarse la disposicioacuten final de las aguas sucias o servidas
2 iquestCuaacutel debe ser el manejo y la disposicioacuten final de excretas o materia fecal
3 iquestCuaacuteles deben ser los haacutebitos de higiene respecto a las excretas
4 iquestCoacutemo debe ser el manejo y disposicioacuten de basuras o residuos soacutelidos
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LOS RESIDUOS
El teacutermino residuo proviene del latiacuten residuum parte que queda de un todo o bien lo que resulta de la
descomposicioacuten o destruccioacuten de una cosa Los residuos se han definido de muacuteltiples maneras
Desde un punto de vista econoacutemico- son todos los materiales generados por las actividades de produccioacuten y
consumo que no alcanzan ninguacuten valor econoacutemico y son desechados es decir retirados del ciclo productivo
Desde el punto de vista ecoloacutegico- son el conjunto de materiales o formas de energiacutea descargados al medio
ambiente por el hombre y susceptibles de producir contaminacioacuten (impacto ambiental)
ORIGEN
En la naturaleza los residuos se originan a consecuencia de la actividad productiva en sentido ecoloacutegico
En el subsistema antroacutepico los residuos se originan en la mayor parte de las actividades humanas
Hasta una eacutepoca relativamente reciente la produccioacuten de residuos era miacutenima pues el nuacutemero de habitantes era
reducido la actividad industrial limitada y los materiales se reutilizaban Pero a partir de la Revolucioacuten Industrial
el proceso productivo se desarrolla desmesuradamente y empiezan a acumularse residuos de todo tipo en
cantidad creciente y muchos de los cuales originan contaminacioacuten ambiental Por tanto la generacioacuten de
residuos es un fenoacutemeno tiacutepicamente humano determinado por las siguientes causas
Aumento demograacutefico de la poblacioacuten humana
Produccioacuten industrial creciente
Modelo consumista de las sociedades desarrolladas
Gestioacuten econoacutemica donde prima la extraccioacuten fabricacioacuten y consumo unidireccional frente a la
reutilizacioacuten y reciclado de materiales
CLASIFICACION DE LOS RESIDUOS
Los residuos pueden clasificarse de varias maneras
A Seguacuten su estado fiacutesico
Residuos soacutelidos vertidos al suelo
Residuos liacutequidos vertidos al agua
Residuos gaseosos vertidos a la atmoacutesfera
B Dependiendo de su actividad- se pueden diferenciar
Residuos inertes sin actividad fiacutesico-quiacutemica o bioloacutegica
Residuos activos que pueden contaminar quiacutemica o bioloacutegicamente el medio donde se depositan o bien
reaccionar entre siacute o con los componentes naturales de ese medio
Residuos radiactivos generan una contaminacioacuten fiacutesica originada por radiaciones ionizantes
C Si se atiende a sus caracteriacutesticas- hay una gran variabilidad en su clasificacioacuten
Residuos Soacutelidos Urbanos (RSU) y asimilables
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Residuos bioloacutegicos sanitarios
Residuos Toacutexicos y Peligrosos (RTP)
Actividad 5
iquestQueacute son los residuos
iquestCuaacutel es la diferencia entre un residuo natural y uno antroacutepico
Elabora un cuadro sinoacuteptico sobre la clasificacioacuten de los residuos
iquestQueacute tipo de residuos se producen en tu casa y iquesten el colegio
MANEJO DE LOS RESIDUOS SOLIDOS
Los residuos soacutelidos son todos los restos desperdicios o sobrantes de las casas la agroindustria o el comercio
producto de las actividades del diario vivir
Los residuos soacutelidos se clasifican en
Orgaacutenicos o biodegradables Inorgaacutenicos o no biodegradables
Que son Son residuos que se pudren pues se descomponen faacutecilmente al contacto con el medio natural
Son los que permanecen en su estado y forma por largo tiempo Estos pueden ser toacutexicos y altamente contaminantes
Cuales son Papel sobrantes de comida caacutescaras y frutas etc
Plaacutesticos latas cartoacuten vidrio Toacutexicos y contaminantes pilas envases de insecticidas y aerosoles
Para que sirven Para hacer abono (compost) y alimento para animales
Los no toacutexicos para ser reutilizados y reciclados
La inadecuada recoleccioacuten y manejo de los residuos soacutelidos puede producir
Contaminacioacuten de las fuentes de agua por la descomposicioacuten de los materiales orgaacutenicos e inorgaacutenicos
Intoxicaciones y enfermedades en las personas como la tifoidea amebiasis diarrea y otras
enfermedades gastrointestinales
Malos olores y mal aspecto en la regioacuten
Los basureros se convierten en criaderos de ratones cucarachas y otros insectos
La contaminacioacuten del suelo de las fuentes de aguas superficiales y subterraacuteneas debido a los liacutequidos que
salen de los residuos como producto de su descomposicioacuten Estos liacutequidos son los lixiviados oscuros mal
olientes con presencia de microorganismos patoacutegenos y altamente contaminantes
TODOS TENEMOS RESPONSABILIDAD EN EL MANEJO DE LOS RESIDUOS SOacuteLIDOS PODEMOS REALIZAR ACCIONES
EN CASA Y CON EL TRABAJO DE LA COMUNIDAD HACER PROPUESTAS TEacuteCNICAS SECILLAS PARA MEJORAR LA
SITUACION AMBIENTAL DE NUESTRO ENTORNO
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ETAPAS EN EL MANEJO INTEGRAL DE LOS RESIDUOS SOacuteLIDOS
1 SEPARAR LOS RESIDUOS EN LA FUENTE Consiste en separarlos y clasificarlos en las casas instituciones y
empresas en canecas tapadas de diferentes colores al hacerlo nos beneficiamos todos porque los
residuos se pueden reutilizar de esta forma disminuye el consumo de recursos naturales y la cantidad de
residuos a tratar
Residuos orgaacutenicos restos de comida caacutescaras huesos frutas etc
Residuos inorgaacutenicos y papel vidrio plaacutestico cartoacuten latas y papel
Residuos toacutexicos bateriacuteas medicamentos residuos sanitarios agujas etc
2 ALMACENAR LOS RESIDUOS Colocar los residuos en canecas con las siguientes caracteriacutesticas tapa
ajustada agarraderas buena capacidad impermeable faacutecil de llenar y limpiar forrada con bolsas
plaacutesticas por dentro
3 APROVECHAR LOS RESIDUOS (MEacuteTODO RRR) Con este meacutetodo podemos generar ingresos adicionales a
las familias o empleo a traveacutes de microempresas para producir abono y procesar comercialmente el
papel el vidrio y los plaacutesticos
REDUCIR El consumo de recursos bienes innecesarios y energiacutea
REUSAR Continuar usando un elemento en su objetivo original en otra cosa Ej Las cajas
RECICLAR Usar el material como materia prima para fabricar otro objeto o con un uso distinto al
original Ej Reciclaje de papel vidrio y metales compostaje
4 RECOLECCIOacuteN Y TRANSPORTE Los residuos soacutelidos que ya no podemos usar son desechados
definitivamente Son recogidos por los servicios de aseo y llevados a sus lugares determinados para su
acumulacioacuten (Basureros)
5 DISPOSICIOacuteN FINAL DE RESIDUOS
Por enterramiento cubierto se depositan en un hueco y se tapan
Relleno sanitario se depositan los residuos en forma ordenada y tecnificada en un sitio escogido
Los botaderos a cielo abierto y la incineracioacuten son formas inadecuadas de tratar los residuos
Actividad 6
Realiza una visita al patio del colegio y anota los residuos soacutelidos que encuentres
Clasifiacutequelos en un cuadro especificando la cantidad encontrada de cada uno
iquestcrees que se estaacuten manejando adecuadamente los residuos en el colegio
Elabora un plan para mejorar el manejo de los residuos soacutelidos en el colegio
Investiga coacutemo se recolectan y disponen los residuos soacutelidos en tu municipio iquestEl tratamiento es el
adecuado iquestDoacutende se encuentra el destino final de estos iquestA quieacuten afectan
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UNIDAD 4 GEOLOGIA Y EL ESTUDIO DEL UNIVERSO
Para comenzar hellip
LAS ESTRELLAS
Aunque la mayor parte del espacio que podemos observar estaacute vaciacuteo es
inevitable que nos fijemos en esos puntitos que brillan No es que el espacio vaciacuteo
carezca de intereacutes Simplemente las estrellas llaman la atencioacuten
A causa de la atraccioacuten gravitatoria la materia de las estrellas tiende a
concentrarse en su centro Pero eso hace que aumente su temperatura y presioacuten
A partir de ciertos liacutemites este aumento provoca reacciones nucleares que
liberan energiacutea y equilibran la fuerza de la gravedad con lo que el tamantildeo de la
estrella se mantiene maacutes o menos estable durante un tiempo emitiendo al
espacio grandes cantidades de radiacioacuten entre ellas por supuesto la luminosa
Sin embargo dependiendo de la cantidad de materia reunida en un astro y del momento del ciclo en el que se
encuentra se pueden dar fenoacutemenos y comportamientos muy diversos Encontramos estrellas enanas gigantes
dobles variables cuaacutesares puacutelsares y agujeros negros
Actividad 7
iquestA queacute se debe el brillo y la luz de las estrellas
iquestQueacute clase de estrella es nuestro sol
Estrellas del Universo
Estrellas del Universo Las estrellas son masas de gases principalmente hidroacutegeno y
helio que emiten luz Se encuentran a temperaturas muy elevadas En su interior hay
reacciones nucleares
El Sol es una estrella Vemos las estrellas excepto el Sol como puntos luminosos muy
pequentildeos y soacutelo de noche porque estaacuten a enormes distancias de nosotros Parecen
estar fijas manteniendo la misma posicioacuten relativa en los cielos antildeo tras antildeo En
realidad las estrellas estaacuten en raacutepido movimiento pero a distancias tan grandes que
sus cambios de posicioacuten se perciben soacutelo a traveacutes de los siglos
El nuacutemero de estrellas observables a simple vista desde la Tierra se ha calculado en unas 8000 la mitad en cada
hemisferio Durante la noche no se pueden ver maacutes de 2000 al mismo tiempo el resto quedan ocultas por la neblina
atmosfeacuterica sobre todo cerca del horizonte y la paacutelida luz del cielo
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Los astroacutenomos han calculado que el nuacutemero de estrellas de la Viacutea Laacutectea la galaxia a la que pertenece el Sol
asciende a cientos de miles de millones
Como nuestro Sol una estrella tiacutepica tiene una superficie visible llamada fotosfera una atmoacutesfera llena de gases
calientes y por encima de ellas una corona maacutes difusa y una corriente de partiacuteculas denominada viento estelar Las
aacutereas maacutes friacuteas de la fotosfera que en el Sol se llaman manchas solares probablemente se encuentren en otras
estrellas comunes Esto se ha podido comprobar en algunas grandes estrellas proacuteximas mediante interferometriacutea
La estructura interna de las estrellas no se puede observar de forma directa pero hay estudios que indican corrientes
de conveccioacuten y una densidad y una temperatura que aumentan hasta alcanzar el nuacutecleo donde tienen lugar
reacciones termonucleares
Las estrellas se componen sobre todo de hidroacutegeno y helio con cantidad variable de elementos maacutes pesados
LA ESTRELLA MAacuteS CERCANA AL SISTEMA SOLAR ES ALFA CENTAURO
Las estrellas individuales visibles en el cielo son las que estaacuten maacutes cerca del Sistema
Solar en la Viacutea Laacutectea La maacutes cercana es Proxima Centauri uno de los componentes de
la estrella triple Alpha Centauri que estaacute a unos 40 billones de kiloacutemetros de la Tierra
Se trata de un sistema de tres estrellas situado a 43 antildeos luz de La Tierra que soacutelo es
visible desde el hemisferio sur La maacutes cercana (Alpha Centauro A) tiene un brillo real
igual al de nuestro Sol
Alpha Centauri tambieacuten llamada Rigil Kentaurus estaacute en la constelacioacuten de Centauro
A simple vista Alpha Centauri aparece como una uacutenica estrella con una magnitud
aparente de -03 que la convierte en la tercera estrella maacutes brillante del cielo sur
Cuando se observa a traveacutes de un telescopio se advierte que las dos estrellas maacutes brillantes Alpha Centauri A y B
tienen magnitudes aparentes de -001 y 133 y giran una alrededor de la otra en un periodo de 80 antildeos
La estrella maacutes deacutebil Alpha Centauri C tiene una magnitud aparente de 1105 y gira alrededor de sus compantildeeras
durante un periodo aproximado de un milloacuten de antildeos Alpha Centauri C tambieacuten recibe el nombre de Proxima
Centauri ya que es la estrella maacutes cercana al Sistema Solar
El estudio fotograacutefico de los espectros estelares lo inicioacute en 1885 el astroacutenomo
Edward Pickering en el observatorio del Harvard College y lo concluyoacute su colega
Annie J Cannon Esta investigacioacuten condujo al descubrimiento de que los espectros
de las estrella estaacuten dispuestos en una secuencia continua seguacuten la intensidad de
ciertas liacuteneas de absorcioacuten Las observaciones proporcionan datos de las edades de
las diferentes estrellas y de sus grados de desarrollo
Las diversas etapas en la secuencia de los espectros designadas con las letras O B
A F G K y M permiten una clasificacioacuten completa de todos los tipos de estrellas
Los subiacutendices del 0 al 9 se utilizan para indicar las sucesiones en el modelo dentro
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de cada clase
Clase O Liacuteneas del helio el oxiacutegeno y el nitroacutegeno ademaacutes de las del hidroacutegeno Comprende estrellas muy calientes
e incluye tanto las que muestran espectros de liacutenea brillante del hidroacutegeno y el helio como las que muestran liacuteneas
oscuras de los mismos elementos
Clase B Liacuteneas del helio alcanzan la maacutexima intensidad en la subdivisioacuten B2 y palidecen progresivamente en
subdivisiones maacutes altas La intensidad de las liacuteneas del hidroacutegeno aumenta de forma constante en todas las
subdivisiones Este grupo estaacute representado por la estrella Epsilon Orionis
Clase A Comprende las llamadas estrellas de hidroacutegeno con espectros dominados por las liacuteneas de absorcioacuten del
hidroacutegeno Una estrella tiacutepica de este grupo es Sirio
Clase F En este grupo destacan las llamadas liacuteneas H y K del calcio y las liacuteneas caracteriacutesticas del hidroacutegeno Una
estrella notable en esta categoriacutea es Delta Aquilae
Clase G Comprende estrellas con fuertes liacuteneas H y K del calcio y liacuteneas del hidroacutegeno menos fuertes Tambieacuten estaacuten
presentes los espectros de muchos metales en especial el del hierro El Sol pertenece a este grupo y por ello a las
estrellas G se les denomina estrellas de tipo solar
Clase K Estrellas que tienen fuertes liacuteneas del calcio y otras que indican la presencia de otros metales Este grupo
estaacute tipificado por Arturo
Clase M Espectros dominados por bandas que indican la presencia de oacutexidos metaacutelicos sobre todo las del oacutexido de
titanio El final violeta del espectro es menos intenso que el de las estrellas K La estrella Betelgeuse es tiacutepica de este
grupo
TAMANtildeO Y BRILLO DE LAS ESTRELLAS
Las estrellas maacutes grandes que se conocen son las suacuteper gigantes con diaacutemetros unas 400
veces mayores que el del Sol en tanto que las estrellas conocidas como enanas
blancas pueden tener diaacutemetros de soacutelo una centeacutesima del Sol Sin embargo las
estrellas gigantes suelen ser difusas y pueden tener una masa apenas unas 40 veces
mayor que la del Sol mientras que las enanas blancas son muy densas a pesar de su
pequentildeo tamantildeo
Puede haber estrellas con una masa 1000 veces mayor que la del Sol y a escala menor bolas de gas caliente
demasiado pequentildeas para desencadenar reacciones nucleares Un objeto que puede ser de este tipo (una enana
marroacuten) fue observado por primera vez en 1987 y desde entonces se han detectado otros
El brillo de las estrellas se describe en teacuterminos de magnitud Las estrellas maacutes brillantes pueden ser hasta 1000000
de veces maacutes brillantes que el Sol las enanas blancas son unas 1000 veces menos brillantes
Las clases establecidas por Annie Jump Cannon se identifican con colores
- Color azul como la estrella I Cephei
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- Color blanco-azul como la estrella Spica
- Color blanco como la estrella Vega
- Color blanco-amarillo como la estrella Procioacuten
- Color amarillo como el Sol
- Color naranja como Arcturus
- Color rojo como la estrella Betelgeuse
A menudo las estrellas se nombran usando la referencia a su tamantildeo y a su color enanas blancas gigantes rojas
Evolucioacuten de las Estrellas
Evolucioacuten de las Estrellas Las estrellas evolucionan durante millones de antildeos
Nacen cuando se acumula una gran cantidad de materia en un lugar del
espacio Se comprime y se calienta hasta que empieza una reaccioacuten nuclear
que consume la materia convirtieacutendola en energiacutea Las estrellas pequentildeas la
gastan lentamente y duran maacutes que las grandes
Las teoriacuteas sobre la evolucioacuten de las estrellas se basan en pruebas obtenidas de
estudios de los espectros relacionados con la luminosidad Las observaciones
demuestran que muchas estrellas se pueden clasificar en una secuencia
regular en la que las maacutes brillantes son las maacutes calientes y las maacutes pequentildeas
las maacutes friacuteas
Esta serie de estrellas forma una banda conocida como la secuencia principal
en el diagrama temperatura-luminosidad conocido como diagrama
Hertzsprung-Russell Otros grupos de estrellas que aparecen en el diagrama
incluyen a las estrellas gigantes y enanas antes mencionadas
La vida de una estrella
El ciclo de vida de una estrella empieza como una gran masa de gas relativamente friacutea La contraccioacuten del gas eleva la
temperatura hasta que el interior de la estrella alcanza 1000000 degC En este punto tienen lugar reacciones
nucleares cuyo resultado es que los nuacutecleos de los aacutetomos de hidroacutegeno se combinan con los de deuterio para
formar nuacutecleos de helio Esta reaccioacuten libera grandes cantidades de energiacutea y se detiene la contraccioacuten de la estrella
Cuando finaliza la liberacioacuten de energiacutea la contraccioacuten comienza de nuevo y la temperatura de la estrella vuelve a
aumentar En un momento dado empieza una reaccioacuten entre el hidroacutegeno el litio y otros metales ligeros presentes
en el cuerpo de la estrella De nuevo se libera energiacutea y la contraccioacuten se detiene
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Cuando el litio y otros materiales ligeros se consumen la contraccioacuten se reanuda y la estrella entra en la etapa final
del desarrollo en la cual el hidroacutegeno se transforma en helio a temperaturas muy altas gracias a la accioacuten cataliacutetica
del carbono y el nitroacutegeno Esta reaccioacuten termonuclear es caracteriacutestica de la secuencia principal de estrellas y
continuacutea hasta que se consume todo el hidroacutegeno que hay
La estrella se convierte en una gigante roja y alcanza su mayor tamantildeo cuando todo su hidroacutegeno central se ha
convertido en helio Si sigue brillando la temperatura del nuacutecleo debe subir lo suficiente como para producir la
fusioacuten de los nuacutecleos de helio Durante este proceso es probable que la estrella se haga mucho maacutes pequentildea y maacutes
densa
Cuando ha gastado todas las posibles fuentes de energiacutea nuclear se contrae de nuevo y se convierte en una enana
blanca Esta etapa final puede estar marcada por explosiones conocidas como novas Cuando una estrella se libera
de su cubierta exterior explotando como nova o supernova devuelve al medio interestelar elementos maacutes pesados
que el hidroacutegeno que ha sintetizado en su interior
Las generaciones futuras de estrellas formadas a partir de este material comenzaraacuten su vida con un surtido maacutes rico
de elementos pesados que las anteriores generaciones Las estrellas que se despojan de sus capas exteriores de una
forma no explosiva se convierten en nebulosas planetarias estrellas viejas rodeadas por esferas de gas que irradian
en una gama muacuteltiple de longitudes de onda
De estrella a Agujero Negro
Las estrellas con una masa mucho mayor que la del Sol sufren una evolucioacuten maacutes raacutepida de unos pocos millones de
antildeos desde su nacimiento hasta la explosioacuten de una supernova Los restos de la estrella pueden ser una estrella de
neutrones
Sin embargo existe un liacutemite para el tamantildeo de las estrellas de neutrones maacutes allaacute del cual estos cuerpos se ven
obligados a contraerse hasta que se convierten en un agujero negro del que no puede escapar ninguna radiacioacuten
Estrellas tiacutepicas como el Sol pueden persistir durante muchos miles de millones de antildeos El destino final de las enanas
de masa baja es desconocido excepto que cesan de irradiar de forma apreciable Lo maacutes probable es que se
conviertan en cenizas o enanas negras
Los agujeros negros
Los llamados agujeros negros son cuerpos con un campo gravitatorio
muy grande enorme No puede escapar ninguna radiacioacuten
electromagneacutetica ni luminosa por eso son negros Estaacuten rodeados de
una frontera esfeacuterica que permite que la luz entre pero no salga
Hay dos tipos de agujeros negros cuerpos de alta densidad y poca masa
concentrada en un espacio muy pequentildeo y cuerpos de densidad baja
pero masa muy grande como pasa en los centros de las galaxias
Si la masa de una estrella es maacutes de dos veces la del Sol llega un
momento en su ciclo en que ni tan solo los neutrones pueden soportar la gravedad La estrella se colapsa y se
convierte en agujero negro
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La distribucioacuten de los seres vivos es el resultado de la evolucioacuten bioloacutegica y de la dispersioacuten de las estirpes de la
evolucioacuten climaacutetica global y regional y de la evolucioacuten de la distribucioacuten de tierras y mares debida sobre todo a
los avatares de la orogeacutenesis y el desplazamiento continental La Biogeografiacutea es una ciencia histoacuterica es decir
que se ocupa del estudio de sistemas cuya evolucioacuten ha seguido una trayectoria uacutenica que debe estudiarse en
concreto no pudiendo obtenerse su conocimiento deductivamente a partir de principios generales En particular
los seres vivos presentes en una regioacuten no pueden deducirse de los factores geograacuteficos sino que deben ser
examinados empiacutericamente
La superficie de la Tierra no es uniforme no se dan en ella las mismas condiciones La primera distincioacuten y
fundamental es entre el medio sub acuaacutetico y el medio sub aeacutereo o terrestre En ambos casos un primer factor
fundamental es la disponibilidad de energiacutea primaria la que entra en el ecosistema por los productores primarios
que es generalmente luz solar La distribucioacuten de este factor sigue un gradiente latitudinal en el que la energiacutea y
la temperatura son maacuteximas en las regiones ecuatoriales y disminuyen en direccioacuten a las polares Variacutea a la vez la
estacionalidad que se va haciendo maacutes marcada cuanto maacutes nos alejamos del ecuador En ambientes terrestres
el segundo gran factor es la distribucioacuten de las precipitaciones o maacutes bien del balance entre precipitaciones y
evapotranspiracioacuten con una franja intertropical y dos templadas caracterizadas por la maacutexima humedad En los
oceacuteanos el segundo gran factor es la distribucioacuten de nutrientes muy desigual con ecosistemas maacutes productivos y
diversos en aguas relativamente friacuteas pero abonadas por afloramientos de nutrientes desde el fondo
La Biogeografiacutea no estudia soacutelo la distribucioacuten de especies y taxones de categoriacutea superior sus aacutereas de lo que se
ocupa la especialidad llamada Corologiacutea sino tambieacuten de la distribucioacuten de ecosistemas y biomas Aunque la
realidad es siempre compleja la ciencia debe realizar operaciones de simplificacioacuten para hacerla accesible al
estudio y sobre todo para lograr descripciones uacutetiles Para la Biogeografiacutea la tarea es definir aacutereas relativamente
homogeacuteneas y distintas de las circundantes que esteacuten caracterizadas por valores maacutes o menos uniformes de los
factores y por una biota y unos ecosistemas igualmente homogeacuteneos Estas aacutereas maacutes o menos idealizadas son
susceptibles de ser presentadas cartograacuteficamente Por otra parte el estudio geograacutefico de la diversidad
ambiental y ecoloacutegica debe contemplar las diferencias de escala puesto que el aacuterea que en un mapa continental
se presenta homogeacutenea por ejemplo como bosque mediterraacuteneo es en realidad a una escala inferior un mosaico
de situaciones con ambientes especiales como bosques de galeriacutea en las orillas de los riacuteos o saladares en
cuencas endorreicas salinizadas o diferencias debidas un relieve marcado como la que hay entre solanas (en las
laderas que miran al ecuador) y umbriacuteas (en las opuestas)
La Biogeografiacutea tiene que tener en cuenta para la interpretacioacuten de su objeto de estudio el factor humano La
Humanidad ha alterado significativamente los ambientes terrestres y ahora tambieacuten los oceaacutenicos desde el
Paleoliacutetico Superior desde el final del uacuteltimo periacuteodo glacial Ya antes de la actual explosioacuten demograacutefica e
industrial era imposible encontrar en los continentes un soacutelo rincoacuten que no guardara memoria de la alteracioacuten
humana si bien la conciencia de este hecho es reciente Actualmente es ya muy pequentildea la proporcioacuten de aacutereas
que merezcan ser llamadas naturales y lo que encontramos en su lugar son ambientes antropizados en diverso
grado
A la biogeografiacutea se le ha dividido en dos ramas la conocida como la biogeografiacutea histoacuterica y la biogeografiacutea
ecoloacutegica La biogeografiacutea en general estudia la biodiversidad en el tiempo y el espacio y cada una de estas ramas
se apoya maacutes en uno de estos elementos la biogeografiacutea histoacuterica se enfoca maacutes en el tiempo buscando como se
fueron dando las distribuciones de especies hasta su estado actual La biogeografiacutea ecoloacutegica usando teacutecnicas
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19
como la teoriacutea de la tolerancia ecoloacutegica se basa maacutes en la distribucioacuten espacial de los seres vivos en el momento
actual Algunos consideran a estas dos ramas irreconciliables sin embargo cada una es el complemento de la otra
22 DISPERSIOacuteN DE LAS ESPECIES
Es la migracioacuten de las especies debido a la tendencia que tienen a extender el aacuterea que ocupan La capacidad de
dispersioacuten de una especie se refiere a su posibilidad fiacutesica de abandonar su ecosistema para llegar a otro donde
pueda encontrar unas condiciones adecuadas para su supervivencia y reproduccioacuten Para que la dispersioacuten se
efectuacutee las especies necesitan alguacuten medio de traslacioacuten En el caso de los animales por su capacidad de
movimiento invaden las zonas proacuteximas por sus propios medios las plantas que carecen de capacidad de
desplazamiento utilizan teacutecnicas especiales para aumentar el aacuterea de colonizacioacuten traspasando partes u
oacuterganos
Los mecanismos de dispersioacuten son un factor esencial en la distribucioacuten natural de las especies y en el intercambio
de material geneacutetico dentro y fuera de las poblaciones Atendiendo a esta capacidad los ecosistemas se
componen de dos tipos de especies Por un lado las especies nativas propias del lugar por otro lado las
especies inmigrantes introducidas de forma accidental o deliberada
FACTORES DE DISPERSION Y CONTENCION
Para que la dispersioacuten se efectuacutee las especies necesitan alguacuten medio de traslacioacuten Algunos la realizan volando nadando caminando o reptando En otros casos se valen del viento las corrientes de agua o de otros organismos Si las nuevas condiciones no son favorables para la supervivencia del organismo se habla de factores de contencioacuten es decir que impiden su distribucioacuten Algunas especies cuando entran en un ecosistema o en un nuevo lugar expanden su aacuterea de vida maacutes y maacutes hasta convertirse en ocasiones en plagas cuando la poblacioacuten crece raacutepido y deprisa
Para cruzar barreras fiacutesicas como cordilleras riacuteos oceacuteanos etc las especies usan diferentes mecanismos de dispersioacuten como la anemocoria anemohidrocoria hidrocoria zoocoria y antropocoria
Anemocoria o dispersioacuten por el aire Se trata de un mecanismo fundamental en el caso de las especies
vegetales Ej el roble el diente de leoacuten etc
Hidrocoria o dispersioacuten por el movimiento del agua Es una forma de transporte habitual en el plancton y
en las larvas de muchos organismos marinos Ej el mangle el cocotero etc
Anemohidrocoria o dispersioacuten sobre el agua con la ayuda del viento Las plantas como juncos y
gramiacuteneas e incluso algunos tipos de insectos capaces de resistir en el agua hasta cinco diacuteas suelen
utilizar este mecanismo
Zoocoria o dispersioacuten mediante animales Las semillas o granos de polen se adhieren a las diferentes
partes de aves insectos u otros organismos para poder desplazarse Los animales que guardan reservas
alimenticias como hormigas o ardillas tambieacuten contribuyen a la dispersioacuten Ej el cadillo
Antropocoria El ser humano como especie que se desplaza constantemente por todo el planeta es un
importante diseminador de especies
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20
Actividad 2
Define las siguientes palabras Biogeografiacutea Corologiacutea Climatologiacutea anemocoria hidrocoria zoocoria antropocoria
Explica la diferencia entre -medio sub acuaacutetico y medio sub aeacutereo -especie nativa y especie inmigrante
Escribe cinco ejemplos de cada uno de los tipos de dispersioacuten
iquestCuaacuteles son las especies de animales y plantas nativas de La Guajira
23 REGIONES BIOLOacuteGICAS
Todas las especies tienden en forma natural a tratar de ocupar la mayor extensioacuten de terreno posible pero esto
se ve obstaculizado por la presencia de distintas barreras fiacutesicas o bioloacutegicas que impiden la dispersioacuten de las
especies creaacutendose zonas o regiones bioloacutegicas que se caracterizan por poseer una flora o una fauna
particulares
En 1876 el britaacutenico Alfred Wallace fue el primero en hablar sobre distribucioacuten de organismos en la tierra y
propuso la divisioacuten en aacutereas continentales del mundo en seis regiones principales seguacuten la composicioacuten de las
poblaciones de animales a estas regiones las llamoacute zonas zoo geograacuteficas Luego los botaacutenicos aplicaron este
meacutetodo para la distribucioacuten de muchos grupos de plantas y por esto se dividioacute la tierra en grandes zonas
vegetales muy caracteriacutesticas que recibieron el nombre de zonas fito geograacuteficas Teniendo en cuenta tanto la
flora como la fauna la tierra puede dividirse en siete grandes regiones biogeograacuteficas que son Neaacutertica
Paleaacutertica Neotropical Etioacutepica Oriental Australiana y Antaacutertica
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21
Neaacutertica ocupa Ameacuterica del Norte y Groenlandia extendieacutendose hasta el liacutemite con Meacutexico
Paleaacutertica comprende toda Europa norte de Aacutefrica y Asia en su parte superior
Neotropical Va desde Meacutexico hasta tierra de fuego
Etioacutepica comprende todo el continente africano y Madagascar
Oriental se extiende desde Arabia hasta el mar de la China incluyendo sur de Asia indias orientales y
Filipinas
Australiana la conforman Australia Nueva Guinea y las islas de Oceaniacutea
Antaacutertica formada por el Antaacutertico (Polo sur)
Los liacutemites de estas regiones corresponden en su mayoriacutea con los de las masas terrestres continentales Este
agrupamiento de organismos se debe sobre a todo a las barreras que impiden su dispersioacuten tales como
Barreras geograacuteficas accidentes geograacuteficos Ej montantildeas oceacuteanos desiertos riacuteos
Barreras climaacuteticas la falta de agua altas temperaturas y escasez de alimentos como en el desierto
Barreras bioloacutegicas son menos notorias pero igualmente efectivas Ej las plantas grandes que no
permiten el crecimiento de otros a su alrededor
Actividad 3
Investiga las plantas y animales que habitan en cada una de las regiones biogeograacuteficas
iquestEn cual regioacuten biogeograacutefica estaacute ubicada Colombia
iquestCuaacuteles son las barreras que dificultan o impiden la dispersioacuten de especies en La Guajira
Dibuja las regiones biogeograacuteficas de la tierra en el mapamundi y ubica a Colombia en eacutel
Elabora un mapamundi en cartulina y dibuja en eacutel los animales que le son caracteriacutesticos a cada regioacuten
biogeograacutefica
24 EL PAPEL DEL HOMBRE EN LA DISPERSIOacuteN
La actividad humana ha acelerado la dispersioacuten de especies en algunos casos con resultados muy negativos
al poner en peligro la supervivencia de las especies nativas Seguacuten la Unioacuten Mundial para la Naturaleza
(UICN) la dispersioacuten de especies foraacuteneas e invasoras es una amenaza muy difiacutecil de controlar que aumenta
raacutepidamente La creciente mundializacioacuten econoacutemica y la mitigacioacuten de los controles comerciales estariacutean
detraacutes de esta dispersioacuten incontrolada de especies
La fragmentacioacuten del paisaje provocada entre otros factores por la transformacioacuten de cultivos la
deforestacioacuten la urbanizacioacuten la peacuterdida de uso de las viacuteas pecuarias o las obras puacuteblicas suele implicar la
reduccioacuten del nuacutemero de organismos La capacidad de dispersioacuten de las especies es un factor decisivo en este
contexto ya que puede permitirles enfrentarse al problema de la incomunicacioacuten de las poblaciones Si las
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22
especies implicadas tienen una capacidad de dispersioacuten limitada se reduce la probabilidad de recolonizacioacuten
de aquellos fragmentos abandonados producieacutendose un paulatino empobrecimiento de las comunidades
Actividad 4
iquestCoacutemo crees que se afectariacutea la actual distribucioacuten de las especies
a El que los continentes volvieran a juntarse
b La desaparicioacuten de los montes Himalayas
c El Sahara dejara de ser desierto
En que afecta a las especies la preferencia que el ser humano tiene por algunas de ellas ej El perro y el
gato
25 DINAacuteMICA DE POBLACIONES
La dinaacutemica de poblaciones es la especialidad de la ecologiacutea que se ocupa del estudio de los cambios que sufren
las poblaciones bioloacutegicas en cuanto a tamantildeo dimensiones fiacutesicas de sus miembros estructura de edad y sexo y
otros paraacutemetros que las definen asiacute como de los factores que causan esos cambios y los mecanismos por los que
se producen
La dinaacutemica de poblaciones es el principal objeto de la biologiacutea matemaacutetica en general y de la ecologiacutea de
poblaciones en particular Tiene gran importancia en la gestioacuten de los recursos bioloacutegicos como las pesqueriacuteas en
la evaluacioacuten de las consecuencias ambientales de las acciones humanas y tambieacuten en campos de la investigacioacuten
meacutedica relacionados con las infecciones y la dinaacutemica de las poblaciones celulares
PROPIEDADES DE LAS POBLACIONES
Existen ciertos atributos propios de los organismos en su organizacioacuten en poblaciones que no se presentan en
cada uno de los individuos aislados Estas caracteriacutesticas o propiedades permiten definir a las distintas
poblaciones
Potencial bioacutetico Se refiere a la maacutexima capacidad que poseen los individuos de una poblacioacuten para
reproducirse en condiciones oacuteptimas Este factor es inherente a la especie y representa la capacidad
maacutexima reproductiva de las hembras contando con una oacuteptima disponibilidad de recursos
Resistencia ambiental Se refiere al conjunto de factores que impiden a una poblacioacuten alcanzar el
potencial bioacutetico Estos factores pueden ser tanto bioacuteticos como abioacuteticos y regulan la capacidad
reproductiva de una poblacioacuten de manera limitante Estos factores pueden representar tanto recursos
(como agua refugio alimento) como la interaccioacuten con otras poblaciones
Patrones de crecimiento Se refiere al tipo de graacutefica que representa la tasa de crecimiento de una
poblacioacuten Asiacute podemos encontrar curvas con crecimiento sigmoideo exponencial o decreciente
determinadas tanto por el potencial bioacutetico en su interaccioacuten con la resistencia ambiental como con la
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23
capacidad de carga que representa la cantidad promedio de individuos que coexisten cuando la curva de
crecimiento se encuentra en la fase de equilibrio Tambieacuten se define capacidad de carga como el nuacutemero
maacuteximo de individuos que un medio determinado puede soportar
Tasas de natalidad y mortalidad Estas tasas estaacuten determinadas tanto por la especie (caracteriacutestica
especiacutefica) como por las condiciones del medio (resistencia ambiental capacidad de carga) y representan
la cantidad de individuos que nacen por unidad de tiempo y la cantidad que muere por unidad de tiempo
respectivamente
densidad poblacional que representa la cantidad de individuos que coexisten por unidad de superficie
factor indicador de la disponibilidad geograacutefica de los recursos El desarrollo de las distintas condiciones
del medio determinaraacute una configuracioacuten espacial heterogeacutenea en donde encontraremos parches
poblacionales maacutes densos en lugares de alta disponibilidad de recursos y menos densos en zonas maacutes
apartadas de los mismos Esta configuracioacuten es dinaacutemica Por otro lado como la poblacioacuten tambieacuten es
dinaacutemica su composicioacuten quedaraacute definida tambieacuten por la emigracioacuten e inmigracioacuten de individuos factor
que no es inherente a la poblacioacuten en cuestioacuten El crecimiento de la densidad de la poblacioacuten hace
aparecer obstaacuteculos a su continuidad relacionados esencialmente con la progresiva escasez de recursos
que provoca a la vez que pone en marcha mecanismos intriacutensecos de control del crecimiento
el crecimiento poblacional es un fenoacutemeno bioloacutegico y natural que estaacute iacutentimamente ligado con aquella
caracteriacutestica principal de la materia viva conocida como la capacidad reproductiva de los seres vivos Es
decir el hecho de que una poblacioacuten llegue con el tiempo a saturar una determinada aacuterea geograacutefica
ademaacutes de haber agotado todos los recursos que eacuteste le pueda brindar no es otra cosa que la
manifestacioacuten de la ley natural La ley natural de la vida que determina la existencia de las cosas
Podemos definir entonces apoyados en la ley natural de la vida tres fases en el crecimiento poblacional
El Inicio o Fase de Asentamiento El intervalo de Abundancia o Fase de Desarrollo y La Decadencia o Fase
de Control
El crecimiento de una poblacioacuten es decir el incremento en el nuacutemero de individuos que la componen en
cada generacioacuten depende de la tasa de natalidad caracteriacutestica de cada especie y variable en funcioacuten de
ciertos factores ambientales y del nuacutemero de individuos reproductores de que se parte Al mismo
tiempo ocurre que cierto nuacutemero de individuos mueren La proporcioacuten de muertes respecto al total es la
tasa de mortalidad TM La accioacuten conjunta de TN y TM determina el incremento real de N0 La diferencia
entre TN y TM es la tasa intriacutenseca de crecimiento de una poblacioacuten cuyo valor maacuteximo se denomina
potencial bioacutetico (r) el cual es caracteriacutestico de cada especie r= TN - TM
Al potencial bioacutetico como capacidad de una especie para reproducirse en condiciones ideales se opone
una serie de factores que en conjunto constituyen la resistencia ambiental la cual establece un liacutemite al
crecimiento de las poblaciones En especies con un comportamiento como el descrito estos factores
suelen ser independientes de la densidad de poblacioacuten como variaciones climaacuteticas en la cantidad de
alimento disponible etc
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24
La explotacioacuten de los ecosistemas por el hombre ya hablemos de agricultura ganaderiacutea o pesca consiste
en extraer biomasa manteniendo el ecosistema inmaduro evitando que progrese la sucesioacuten y el
consumo respiratorio suponga una menor produccioacuten neta Desde el punto de vista de la demografiacutea se
tratariacutea de mantener la poblacioacuten en ese segmento 1-2 de crecimiento exponencial evitando que el
aumento de la densidad haga decrecer la produccioacuten Pero la sobreexplotacioacuten significa extraer maacutes
deprisa de lo que puede crecer la poblacioacuten se reduciraacute su densidad a un nivel inferior al de produccioacuten
oacuteptima (antes del punto 1 de la graacutefica) El buscar el maacuteximo beneficio en el menor plazo posible puede
conducir a reducir los niveles de la poblacioacuten objeto de explotacioacuten por debajo de ese umbral criacutetico que
permita la recuperacioacuten de la misma
En condiciones naturales no todas las especies utilizan la misma estrategia en la buacutesqueda de su
adaptacioacuten a las condiciones ambientales y su permanencia en el tiempo El tamantildeo de la poblacioacuten
depende del equilibrio entre fertilidad (o potencial bioacutetico) y supervivencia
ESTRATEGIAS K Y R
Algunas especies siguen una estrategia r producen numerosos descendientes cada uno de los cuales posee
una probabilidad de supervivencia baja y la especie es poco dependiente del futuro de un pequentildeo nuacutemero
de individuos Son especies oportunistas pioneras o colonizadoras que basan su eacutexito en producir un gran
nuacutemero de esporas huevos larvas o juveniles aunque su mortalidad sea muy elevada Las plantas anuales o
perennes con abundantes semillas pequentildeas sin compuestos secundarios ni otras defensas contra la
depredacioacuten son tiacutepicas de estrategia r v gr pinos robles ceibas pastos y yerbas en general tambieacuten los
invertebrados terrestres y acuaacuteticos muchas especies de peces producen innumerables propaacutegulos que se
dispersan pasivamente sufren altas tasas de depredacioacuten
Otras especies con estrategia K invierten gran cantidad de recursos en unos pocos descendientes cada uno
de los cuales tiene una alta probabilidad de supervivencia1 esa estrategia puede resultar exitosa pero hace a
la especie vulnerable respecto a la suerte de un pequentildeo nuacutemero de individuos Son especies propias de
ambientes estables muy adaptados a ellos en general grandes y longevos Adoptan esta estrategia especies
muy territoriales con marcada organizacioacuten social Pero son la densidad de poblacioacuten tiene un gran efecto y
presentan mecanismos de regulacioacuten social no todos los individuos se reproducen son muy sensibles a
cambios ambientales etc Los aacuterboles con pocas semillas grandes ricas en nutrientes cargadas de alcaloides
o con defensas mecaacutenicas (espinas cortezas durashellip) son tiacutepicas de estrategia K en los animales aves y
mamiacuteferos que invierten tiempo y energiacutea en el cuidado de sus hijos durante periacuteodos prolongados
La combinacioacuten de todos los factores bioacuteticos y abioacuteticos que pueden limitar el incremento de una poblacioacuten
de conoce como resistencia ambiental Dentro de los factores bioacuteticos que limitan el crecimiento de las
poblaciones se cuentan predadores paraacutesitos competidores y la falta de alimento Entre los factores
abioacuteticos de resistencia ambiental se cuentan humedad luz salinidad pH y la falta de nutrientes
Los factores que promueven el incremento de la poblacioacuten y los factores de la resistencia ambiental estaacuten
cambiando siempre Cuando las condiciones son favorables la poblacioacuten se puede incrementar Cuando las
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25
condiciones son desfavorables la poblacioacuten disminuye En general la rata reproductiva de una especie es casi
constante debido a que la rata de reproduccioacuten hace parte del fondo geneacutetico de la especie Lo que variacutea en
una especie es el reclutamiento Es decir en los estadios tempranos del crecimiento (plantas o animales) son
maacutes vulnerables a la predacioacuten las enfermedades la falta de alimentos (o nutrientes) o agua y otras
condiciones adversas Por lo tanto la resistencia ambiental reduce el reclutamiento Si el reclutamiento es
igual al iacutendice de reemplazamiento los nuevos individuos reemplazaran a los individuos muertos y el tamantildeo
de la poblacioacuten permaneceraacute constante Si el reclutamiento no es suficiente para reemplazar las peacuterdidas en
la poblacioacuten reproductiva el tamantildeo de la poblacioacuten declinaraacute
Factores de resistencia ambiental versus potencial bioacutetico (tomado de Nebel amp Wright 1996)
En siacutentesis si una poblacioacuten crece permanece estable o disminuye es el resultado de un balance dinaacutemico entre
su potencial bioacutetico y la resistencia ambiental
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26
Actividad 5
Explica con tus palabras los teacuterminos
a Potencial bioacutetico
b Resistencia ambiental
c Patrones de crecimiento
d capacidad de carga
e Tasas de natalidad y mortalidad
f densidad poblacional
g el crecimiento poblacional
h estrategia K
i estrategia r
j resistencia ambiental
k potencial bioacutetico
Da un ejemplo de cada una de las propiedades de las poblaciones
En un lago que ocupa 150 metros cuadrados viven 16 patos 48 sapos 82 peces y muchiacutesimas larvas y
microorganismos acuaacuteticos iquestCuaacutel grupo presenta mayor densidad de poblacioacuten
Anota cuales especies de tu regioacuten utilizan la estrategia K y cuales la estrategia r
iquestQue ocurre cuando no hay un equilibrio entre la resistencia ambiental y el potencial bioacutetico
25 MECANISMOS DE DEFENSA Y ADAPTACION
Los organismos que habitan en un ecosistema se dice que se han ajustado a vivir en esas condiciones
ambientales Sin embargo esas condiciones ambientales de ninguna manera permanecen estaacuteticas y los seres
vivos continuamente estaacuten buscando adaptarse a ellas o en caso contrario buscan los lugares con las mejores
condiciones para sobrevivir
Parte de la flexibilidad de los organismos para adaptarse continuamente a las condiciones variantes del ambiente
estaacuten dadas por la estructura geneacutetica que poseen y en consecuencia por la morfologiacutea y la fisiologiacutea Por
ejemplo los animales de las zonas muy friacuteas se adaptan a cambios extremos de temperatura aumentando la
cantidad y la longitud de pelaje o aumentando la cantidad de grasa corporal
De esta manera los organismos permanentemente se adaptan a la luz a la temperatura a la humedad a la
presioacuten a la salinidad al sustrato y a la presencia de otros seres vivos
ADAPTACIONES MORFOLOacuteGICAS
Los organismos tanto vegetales como animales presentan adaptaciones morfoloacutegicas
Las adaptaciones maacutes evidentes en los animales son las de las partes bucales Algunos soacutelo pueden chupar ci
neacutectar de las flores otros chupan sangre picando a los mamiacuteferos otros mastican vegetales y otros devoran a sus
presas
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Respecto a las plantas en las hojas hay diversidad de formas y tamantildeos que pueden relacionarse con el ambiente
en el que vive la planta Asiacute las hojas grandes con superficie amplia se encuentran en plantas de selvas tropicales
donde abunda el agua pero donde la luz es escasa Las hojas de superficie pequentildea y con una cutiacutecula muy
gruesa son caracteriacutesticas de climas secos Con esta adaptacioacuten se busca restringir la peacuterdida de agua
ADAPTACIONES FISIOLOacuteGICAS
Los organismos tambieacuten adaptan sus funciones a los cambios del medio ambiente estas son adaptaciones
fisioloacutegicas Por ejemplo algunos microorganismos como 1as amebas los protozoos y las bacterias ante la
disminucioacuten de humedad en los lugares donde viven forman una cubierta protectora para protegerse de la
resequedad
Las aves y los mamiacuteferos muestran complicados procesos para regular la temperatura Se han adaptado a las
variaciones de la temperatura del medio desarrollando la capacidad de mantener constante su temperatura
corporal (homeotermos)
ADAPTACIONES DE INTERACCIOacuteN
Las adaptaciones de los seres vivos no soacutelo dependen de los factores abioacuteticos presentes en el medio ambiente
Tambieacuten se dan adaptaciones de interaccioacuten entre los mismos organismos vivos Entre las adaptaciones de
interaccioacuten estaacuten los casos de simbiosis parasitismo comensalismo y mutualismo
bull Investiga cuales son las adaptaciones que los factores abioacuteticos han producido en los animales y plantas
de tu regioacuten
bull Dibuja organismos que hacen parte de la flora y fauna de La Guajira sentildeala en ellos las adaptaciones que
han desarrollado
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UNIDAD 3 ENFERMEDADES RELACIONADAS CON EL AMBIENTE
Para comenzarhellip
La influenza A (H1N1) Es una enfermedad febril aguda
de curso raacutepido con sintomatologiacutea similar a la gripa
faacutecilmente transmisible producida por un virus nuevo
de influenza para el cual no existe una adecuada
respuesta por parte del cuerpo humano
La influenza A (H1N1) empieza generalmente con una
fiebre superior a los 380degC (1004 degF) y tos Otros
siacutentomas pueden ser dolor de cabeza dolor de
garganta congestioacuten y secrecioacuten nasal escalofriacuteo o
fatiga y ocasionalmente voacutemito y diarrea en algunos
casos el cuadro puede evolucionar en forma severa
presentaacutendose postracioacuten dificultad para respirar
aumento de la frecuencia respiratoria dolor en el pecho
(neumoniacutea) y en los casos maacutes complicados puede
ocasionar la muerte
La influenza A (H1N1) se propaga por viacutea respiratoria lo cual se facilita por el contacto cercano entre
personas La mayoriacutea de los casos se han presentado entre quienes han mantenido contacto estrecho
con alguien enfermo entendieacutendose por contacto estrecho haber sido cuidador o cuidado por esa
persona conviviente o haber tenido contacto directo con secreciones respiratorias
Si usted llega a Colombia procedente de alguno de los paiacuteses afectados tenga en cuenta durante el viaje
y luego de su llegada
Mantener medidas extremas de lavado de manos usando en lo posible jaboacuten liacutequido debido a
que existe el riesgo de contagio a traveacutes de contacto con implementos infectados
Evitar contacto cara a cara con personas que tengan tos o estornuden
Para estornudar o toser emplear un pantildeuelo desechable el cual se deberaacute descartar de manera
inmediata en caso de no disponer de pantildeuelo tapar la nariz con la parte interna del brazo
Si usted llega a Colombia procedente de los paiacuteses afectados y presenta fiebre mayor a 38degC
(1004degF) y sintomatologiacutea respiratoria tenga en cuenta las siguientes recomendaciones
Cubrir su boca con un pantildeuelo o toallitas desechables con el fin de evitar el contagio a las
personas que viajan con usted y a las personas que estaacuten cerca de usted
Informar inmediatamente sobre sus siacutentomas a la tripulacioacuten del medio de transporte
Acudir a la unidad de salud dentro del terminal o puntos de informacioacuten asignados para dar a
conocer su condicioacuten de salud
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Si usted llega a Colombia procedente de paiacuteses afectados y no presenta ninguna sintomatologiacutea debe
seguir las siguientes recomendaciones en el periacuteodo de siete (7) diacuteas siguientes a su llegada
Procurar permanecer en casa y evitar asistir a lugares donde haya alta concentracioacuten de
personas
Estar atento ante la aparicioacuten de alguacuten siacutentoma respiratorio y fiebre
En caso de presentar sintomatologiacutea durante el periodo sentildealado consulte las liacuteneas de
informacioacuten que el Ministerio de la Proteccioacuten Social tiene habilitadas y siga sus orientaciones y
recomendaciones En Bogotaacute 5 87 90 30 y la liacutenea nacional gratuita 01 8000 11 17 58
Si usted tiene programado viajar desde Colombia a alguacuten paiacutes donde se ha confirmado influenza
A (H1N1) tenga en cuenta
En lo posible trate de postergar el viaje hasta cuando se supere la emergencia
Procurar no asistir a lugares donde haya alta concentracioacuten de personas
Mantener medidas extremas de lavado de manos debido a que existe el riesgo de contagio a
traveacutes de contacto con implementos infectados
Evitar tener contacto cara a cara con personas que tengan tos o estornuden y en todo caso que
se entre en contacto con personas utilizar proteccioacuten respiratoria con mascarilla
Actividad 1
iquestQueacute es la influenza A (H1N1)
iquestCuaacuteles son los siacutentomas de la influenza A (H1N1)
iquestCoacutemo se propaga la influenza A (H1N1)
iquestTienes en cuenta las medidas para evitar contagiarte de esta enfermedad iquestporqueacute
31 GENERALIDADES
Salud (del griego Usana) es el estado de completo bienestar fiacutesico mental y social y no solamente la ausencia de
afecciones o enfermedades seguacuten la definicioacuten de la Organizacioacuten Mundial de la Salud realizada en su constitucioacuten
de 19461 Tambieacuten puede definirse como el nivel de eficacia funcional o metaboacutelica de un organismo tanto a nivel
micro (celular) como en el macro (social) En 1992 un investigador agregoacute a la definicioacuten de la OMS y en armoniacutea
con el medio ambiente ampliando asiacute el concepto
Existe tambieacuten la salud mental la cual se caracteriza por el equilibrado estado psiacutequico de una persona y su auto
aceptacioacuten (gracias al auto aprendizaje y autoconocimiento) en palabras cliacutenicas es la ausencia de cualquier tipo de
enfermedad mental
FACTORES QUE INFLUYEN EN LA SALUD
Existen cuatro determinantes generales que influyen en la salud a los cuales llamoacute la biologiacutea humana la ciencia el
ambiente forma o estilo de vida
Enfermedad Es un estado de desequilibrio o alteracioacuten del funcionamiento normal del cuerpo La salud y la
enfermedad son parte integral de la vida del proceso bioloacutegico y de las interacciones medioambientales y
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30
sociales Generalmente se entiende a la enfermedad como una entidad opuesta a la salud cuyo efecto negativo
es consecuencia de una alteracioacuten o desarmonizacioacuten de un sistema a cualquier nivel (molecular corporal
mental emocional espiritual etc) del estado fisioloacutegico yo morfoloacutegico considerados como normales
equilibrados o armoacutenicos (cf homeostasis)
32 TIPOS DE ENFERMEDADES
PATOLOGIacuteAS CARACTERIacuteSTICAS EJEMPLOS
ALERGIAS
Debidas a la reaccioacuten del sistema
inmunoloacutegico y a agentes externos
(antiacutegenos)
Fiebre del heno urticaria intolerancia a los
alimentos
ENFERMEDADES
INFECCIOSAS
Debidas a virus y bacterias se difunden
raacutepidamente a numerosos individuos
Enfermedades exantemaacuteticas (varicela escarlatina
sarampioacuten rubeacuteola) gripe resfriado mononucleosis
infecciosa peste fiebre hemorraacutegica enfermedades
de transmisioacuten sexual (ETS) SIDA
ENFERMEDADES
PARASITARIAS
Debidas a organismos parasitarios
(protozoos gusanos hongos)
Amebiasis giardiasis micosis filariasis
tripanosomiasis
ENFERMEDADES
CONGEacuteNITAS Debidas a anomaliacuteas del desarrollo fetal
Siacutendrome de Down espina biacutefida focomelia pie
zambo atelectasia pulmonar congeacutenita cardiopatiacuteas
congeacutenitas megacolon
ENFERMEDADES
HEREDITARIAS
Debidas a la transmisioacuten hereditaria de
genes dominantes o recesivos a los que
estaacuten ligados determinadas patologiacuteas
Hemofilia daltonismo talasemia fibrosis quiacutestica
(mucoviscidosis)
ENFERMEDADES
AUTOINMUNES
Debidas a una alteracioacuten de los mecanismos
de reconocimiento del sistema inmunitario
que reacciona contra el propio organismo
Artritis reumatoide miastenia gravis enfermedad de
Hashimoto diabetes mellitus insulino-dependiente
TRAUMATISMOS Y
ACCIDENTES
Debidas a accidentes capaces de provocar
lesiones en un organismo sano
Heridas fracturas asfixia fulguracioacuten quemaduras
solares shock dantildeos por radiacioacuten lesiones
deportivas barotraumas algunas enfermedades
profesionales y ambientales
INTOXICACIONES
Debidas a los efectos de sustancias toacutexicas
producidas por organismos (toxinas
bacterianas animales y vegetales) o por
determinados compuestos quiacutemicos
Botulismo intoxicacioacuten por veneno de serpientes o
de araacutecnidos intoxicacioacuten por monoacutexido de carbono
metano metales pesados y pesticidas algunas
enfermedades profesionales y ambientales
ENFERMEDADES NEURO-
DEGENERATIVAS
Debidas a la degeneracioacuten progresiva de las
funciones nerviosas
Enfermedad de Parkinson enfermedad de Alzheimer
esclerosis muacuteltiple corea de Huntington
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31
TRASTORNOS MENTALES Y
RELACIONADOS CON EL USO
DE SUSTANCIAS
Debidos a causas orgaacutenicas yo ambientales
debidos al uso de sustancias psicoactivas
Depresioacuten histeria paranoia esquizofrenia retraso
mental trastornos psicosomaacuteticos trastornos
causados por el consumo de alcohol anfetaminas
opiaacuteceos cocaiacutena hachiacutes nicotina
ENFERMEDADES
METABOacuteLICAS
Debidas a anomaliacuteas de las reacciones
quiacutemicas metaboacutelicas que normalmente
dirigen la siacutentesis o la destruccioacuten de las
moleacuteculas
Fenilcetonuria gota diabetes mellitus
ENFERMEDADES POR
DESEQUILIBRIOS
NUTRICIONALES
Debidas a la ingesta reducida o excesiva de
sustancias nutritivas a disturbios de la
absorcioacuten o a la carencia de elementos
nutritivos esenciales
Anorexia obesidad kwashiorkor escorbuto pelagra
malnutricioacuten avitaminosis
ENFERMEDADES POR
CARENCIA
Por falta de alguacuten nutriente en el
organismo proteiacutenas vitaminas y minerales
Raquitismo escorbuto beri beri ceguera nocturna
desnutricioacuten
ENFERMEDADES DIFICILES
DE CLASIFICAR No se conoce exactamente que las produce Estreacutes caacutencer
33 ENFERMEDADES RELACIONADAS CON LA CONTAMINACIOacuteN AMBIENTAL
La contaminacioacuten ambiental es el desequilibrio causado por la acumulacioacuten de sustancias toacutexicas o la modificacioacuten de
ciertas condiciones ambientales que producen dantildeo a los organismos vivos y alteracioacuten de los ecosistemas
En el organismo humano la contaminacioacuten ambiental produce los siguientes efectos
Tipo de contaminacioacuten Efectos en el organismo
Del aire Enfermedades respiratorias y de la piel
Del agua Enfermedades gastrointestinales y de la piel
Del suelo Enfermedades de la piel
Visual y auditiva Estreacutes
Radioactiva Mutaciones geneacuteticas caacutencer y muerte
De los alimentos Intoxicaciones y muerte
Presencia de animales Transmisioacuten de enfermedades por Mordeduras y picaduras e Infecciones por contacto directo o con sus desechos
Actividad 2
iquestCuaacutel de las enfermedades mencionadas han padecido tu o tu familia
iquestQueacute haces para cuidar tu salud
iquestQueacute efectos producen el alcohol las sustancias psicoactivas y el cigarrillo sobre la salud humana
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32
ESTRATEGIAS DE LA EPIDEMIOLOGIacuteA
EPIDEMIOLOGIA
La epidemiologiacutea es la disciplina cientiacutefica que estudia la distribucioacuten frecuencia determinantes relaciones
predicciones y control de los factores relacionados con la salud y enfermedad en poblaciones humanas La
epidemiologiacutea se considera una ciencia baacutesica de la medicina preventiva y una fuente de informacioacuten para la
formulacioacuten de poliacuteticas de salud puacuteblica La epidemiologiacutea estudia sobre todo la relacioacuten causa-efecto entre
exposicioacuten y enfermedad Las enfermedades no se producen de forma aleatoria tienen causas muchas de ellas
sociales que pueden evitarse Por tanto muchas enfermedades podriacutean prevenirse si se conocieran sus causas Los
meacutetodos epidemioloacutegicos han sido cruciales para identificar numerosos factores etioloacutegicos que a su vez han
justificado la formulacioacuten de poliacuteticas sanitarias encaminadas a la prevencioacuten de enfermedades lesiones y muertes
prematuras
La epidemiologiacutea surgioacute del estudio de las epidemias de enfermedades infecciosas de ahiacute su nombre Ya en el siglo
XX los estudios epidemioloacutegicos se extendieron a las enfermedades y problemas de salud en general analizados
mediante diversos meacutetodos entre los cuales los de la demografiacutea y la estadiacutestica son especialmente importantes
La medicina moderna especialmente la mal llamada medicina basada en la evidencia (medicina factual o medicina
basada en estudios cientiacuteficos) estaacute basada en los meacutetodos de la epidemiologiacutea
FUNCIONES DE LA EPIDEMIOLOGIacuteA
La epidemiologiacutea es una parte muy importante de la salud puacuteblica y contribuye a
Definir los problemas de salud importantes de una comunidad determina medicinas
Describir la historia natural de las enfermedades
Descubrir los factores que aumentan el riesgo de contraer una enfermedad (su etiologiacutea)
Aclarar los posibles mecanismos y formas de transmisioacuten de una enfermedad y muchas enfermedades
Predecir las tendencias de una enfermedad
Determinar si la enfermedad o problema de salud es prevenible o controlable
Determinar la estrategia de intervencioacuten (prevencioacuten o control) maacutes adecuada
Probar la eficacia de las estrategias de intervencioacuten
Cuantificar el beneficio conseguido al aplicar las estrategias de intervencioacuten sobre la poblacioacuten
Evaluar los programas de intervencioacuten
MORBILIDAD
Se refiere a los efectos de una enfermedad en una poblacioacuten en el sentido de la proporcioacuten de personas que la
padecen en un sitio y tiempo determinado En el sentido de la epidemiologiacutea se puede ampliar al estudio y
cuantificacioacuten de la presencia y efectos de una enfermedad en una poblacioacuten Se describe como el nuacutemero total de
enfermedadesproblemas de salud o condicioacuten incapacitante que acontece durante un periacuteodo de tiempo para una
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33
poblacioacuten o lugar determinado Pueden ser remediadas curadas o controladas Algunas de ellas pueden ser
prevenidas
TASA DE MORBILIDAD La frecuencia de la enfermedad en proporcioacuten a una poblacioacuten El coacutemputo de la tasa de
morbilidad requiere que se especifique el periacuteodo de tiempo y el lugar
Las tasas de morbilidad maacutes frecuentemente usadas son las siguientes
a Prevalencia Es la frecuencia de todos los casos (antiguos y nuevos) de una enfermedad patoloacutegica en un
momento dado del tiempo (prevalencia de punto) o durante un periacuteodo definido de tiempo (prevalencia de
periacuteodo
b Incidencia Es la rapidez con la que ocurre una enfermedad Tambieacuten la frecuencia con que se agregan
(desarrollan o descubren) nuevos casos de una enfermedadafeccioacuten durante un periacuteodo especiacutefico de
tiempo y en un aacuterea determinada
TASA DE MORTALIDAD
La tasa bruta de mortalidad es el indicador demograacutefico que sentildeala el nuacutemero de defunciones de una poblacioacuten por
cada mil habitantes durante un periodo de tiempo determinado generalmente un antildeo Usualmente es denominada
mortalidad Formula
m tasa de mortalidad
F cantidad de fallecimientos en un lapso
P poblacioacuten total
Se considera
a Alta tasa de mortalidad si supera el 30
b Moderada tasa de mortalidad entre 15 y 30
c Baja tasa de mortalidad por debajo del 15
Generalmente en los paiacuteses menos desarrollados la tasa de mortalidad y natalidad es maacutes alta mientras que en los
maacutes desarrollados la tasa de mortalidad y natalidad es maacutes baja
La tasa de mortalidad estaacute inversamente relacionada con la esperanza de vida al nacer de tal manera que cuanta
maacutes esperanza de vida tenga un individuo en su nacimiento menos tasa de mortalidad tiene la poblacioacuten
TASA DE NATALIDAD
La natalidad es la capacidad que tiene una poblacioacuten de aumentar el nuacutemero de individuos Esto depende en gran
parte de las condiciones del medio
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34
En Demografiacutea la tasa bruta de natalidad o simplemente tasa de natalidad es una medida de cuantificacioacuten de la
fecundidad que refiere a la relacioacuten que existe entre el nuacutemero de nacimientos ocurridos en un cierto periodo de
tiempo y la cantidad total de efectivos del mismo periodo El lapso es casi siempre un antildeo y se puede leer como el
nuacutemero de nacimientos de una poblacioacuten por cada mil habitantes en un antildeo
Donde
bTasa bruta de natalidad
B Nuacutemero total de nacimientos (en un periodo de tiempo)
N Poblacioacuten total
34 BIOESTADIacuteSTICA
Es la aplicacioacuten de la estadiacutestica a la biologiacutea Debido a que las cuestiones a investigar en biologiacutea son de naturaleza
muy variada por ejemplo la medicina ciencias agropecuarias y forestales la bioestadiacutestica ha expandido sus
dominios para incluir cualquier modelo cuantitativo no soacutelo estadiacutestico que pueda ser usado para responder a estas
necesidades La bioestadiacutestica puede ser considerada como una rama altamente especializada de la informaacutetica
meacutedica que puede ser a su vez complementada por la bioinformaacutetica
LA ESTADIacuteSTICA DESCRIPTIVA
Es una ciencia que analiza series de datos (por ejemplo edad de una poblacioacuten altura de los estudiantes de una
escuela temperatura en los meses de verano etc) y trata de extraer conclusiones sobre el comportamiento de estas
variables
Las variables pueden ser de dos tipos
-Variables cualitativas o atributos no se pueden medir numeacutericamente (nacionalidad color de la piel sexo)
-Variables cuantitativas tienen valor numeacuterico (edad precio de un producto ingresos anuales)
El estudio estadiacutestico de una poblacioacuten se realiza siguiendo los siguientes pasos
a) MUESTREO Se conoce como muestreo a la teacutecnica para la seleccioacuten de una muestra a partir de una
poblacioacuten Al elegir una muestra se espera conseguir que sus propiedades sean extrapolables a la poblacioacuten
Este proceso permite ahorrar recursos y a la vez obtener resultados parecidos a los que se alcanzariacutean si se
realizase un estudio de toda la poblacioacuten Lo primero que se debe plantear es quienes van a ser medidos se
procede despueacutes a delimitar claramente la poblacioacuten con base en los objetivos del estudio y en cuanto a las
caracteriacutesticas de contenido de lugar y el tiempo
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35
b) RECOLECCION DE DATOS
Para recolectar datos se utiliza la observacioacuten directa la encuesta el censo y la entrevista Implica
seleccionar un instrumento de medicioacuten o desarrollar uno propio aplicar el instrumento de medicioacuten y
preparar las mediciones obtenidas para que puedan analizarse correctamente
Los datos estadiacutesticos son el producto de las observaciones efectuadas en las personas y objetos en los
cuales se produce el fenoacutemeno que queremos estudiar Dicho en otras palabras son los antecedentes (en
cifras) necesarios para llegar al conocimiento de un hecho o para reducir las consecuencias de este
Para poder obtener una precisa y raacutepida informacioacuten con propoacutesitos de descripcioacuten o anaacutelisis estos deben
organizarse de una manera sistemaacutetica es decir se requiere que los datos sean clasificados
Esta clasificacioacuten u organizacioacuten puede muy bien hacerse antes de la recopilacioacuten de los datos Ejemplo Si se
quiere conocer las caracteriacutesticas de los estudiantes del Nuacutecleo San Carlos de la UNESR que solicitan
preacutestamo a la biblioteca de dicha Universidad la recoleccioacuten de la informacioacuten debe clasificar a cada
estudiante sobre la base de Carrera que estudia edad semestre de estudios etc Vemos pues que la
clasificacioacuten marca la pauta de la clase de datos que debe ser obtenido
c) CLASIFICACIOacuteN DE LOS DATOS RECOLECTADOS Los datos estadiacutesticos pueden ser clasificados en Datos Cualitativos cuando los datos son cuantitativos la diferencia entre ellos es de clase y no de cantidad Ej Si deseamos clasificar los estudiantes que cursan la materia de estadiacutestica I por su estado civil observamos que pueden existir solteros casados divorciados viudos Datos cuantitativos cuando los valores de los datos representan diferentes magnitudes decimos que son datos cuantitativos Ej Se clasifican los estudiantes del Nuacutecleo San Carlos de la UNESR de acuerdo a sus notas observamos que los valores (nota) representan diferentes magnitudes Datos cronoloacutegicos cuando los valores de los datos variacutean en diferentes instantes o periacuteodos de tiempo los datos son reconocidos como cronoloacutegicos Ej Al registrar los promedios de notas de los Alumnos del Nuacutecleo San Carlos de la UNESR en los diferentes semestres Datos geograacuteficos cuando los datos estaacuten referidos a una localidad geograacutefica se dicen que son datos geograacuteficos Ej El nuacutemero de estudiantes de educacioacuten superior en las distintas regiones del paiacutes
d) ORGANIZACIOacuteN DE LOS DATOS RECOLECTADOS
Tabla estadiacutestica sirve para presentar de forma
ordenada las distribuciones de frecuencias la
tabla estadiacutestica resume los datos que disponemos
de una poblacioacuten de forma que esta se puede
analizar de una manera maacutes sistemaacutetica y
resumida
Graacuteficas Para variables cualitativas son de barras de curvas de sectores
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Para variables cuantitativas son Diagramas integrales Diagramas diferenciales y Pictogramas
Graacuteficas de curvas Graacuteficas de barras
Graacuteficas de sectores Histograma
Diagrama diferencial Diagrama diferencial
Pictograma
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37
MEDIDAS DE POSICIOacuteN CENTRAL
Informan sobre los valores medios de la serie de datos Las principales medidas de posicioacuten central son las
siguientes
MEDIA es el valor medio ponderado de la serie de datos Se pueden calcular diversos tipos de media siendo las
maacutes utilizadas
a) Media aritmeacutetica es el valor obtenido sumando todas las observaciones y dividiendo el total por el
nuacutemero de observaciones que hay en el grupo Ej Notas de 5 alumnos en una prueba
Alumno Nota
1 60 middotEntonces se suman las Notas 60+54+31+70+61=276
2 54 middotLuego el total se divide entre la cantidad de alumnos 2765=552
3 31 middotLA MEDIA ARITMEacuteTICA EN ESTE PROBLEMA SERIacuteA 552
4 70
5 61
MEDIANA es el valor de la serie de datos que se situacutea justamente en el centro de la muestra (un 50 de valores
son inferiores y otro 50 son superiores)
MODA es el valor que maacutes se repite en la muestra
Actividad 3
iquestCuaacuteles son los pasos que se siguen para realizar el estudio estadiacutestico de una poblacioacuten
iquestEn queacute se diferencian las variables cualitativas de las cuantitativas
iquestPara queacute sirven las tablas y graacuteficas
Elabora una graacutefica de barras a partir de los datos de la siguiente tabla
diacuteas Numero de mangos recogidos
1 8
2 12
3 4
4 16
5 24
6 9
7 12
8 8
9 10
10 9
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PROYECTO SANEAMIENTO AMBIENTAL
LECTURA
iquestQUEacute LA PASA AL RIO
Yo soy Gonzalo y esta es la vereda de Agua Linda por acaacute pasa el rio Agualinda donde se botan las aguas
despueacutes de ser utilizadas y las basuras contaminando las aguas del rio El agua del rio tambieacuten es
utilizada para consumo humano y usos agriacutecolas Lo peor es que potabilizar el agua es cada diacutea maacutes difiacutecil
y costoso ya que el rio llega a la vereda bastante contaminado
Venga les cuento el recorrido del rio hasta llegar a la vereda Agua Linda El rio nace en el pueblo del
Triunfo y pasa por los corregimientos de Las Delicias y Cuernavaca en donde la poblacioacuten que habita en
estos lugares utiliza el agua del rio en las actividades domeacutesticas y de produccioacuten econoacutemica pero
tambieacuten para votar el agua sucia y las basuras resultado de estas actividades
Esto nos estaacute haciendo pensar a los habitantes de la vereda Agua Linda en organizarnos para buscar la
forma de cambiar la situacioacuten
El mal manejo de los residuos soacutelidos liacutequidos excretas y basuras y una higiene inadecuada producen una
cadena de contaminacioacuten El descuido de una persona en el cumplimiento de los haacutebitos de higiene genera
problemas de salud en la comunidad Esta cadena es llamada ruta de contaminacioacuten
Las situaciones anteriores hacen que se presente un desequilibrio en la naturaleza se disminuyan los recursos
naturales especialmente el agua se afecte la economiacutea y la salud de nuestras familias y en general el desarrollo
de nuestra regioacuten
iquestQueacute es el saneamiento ambiental
El saneamiento ambiental baacutesico es el conjunto de acciones teacutecnicas y socioeconoacutemicas de salud puacuteblica que
tienen por objetivo alcanzar niveles crecientes de salubridad ambiental Comprende el manejo sanitario del agua
potable las aguas residuales y excretas los residuos soacutelidos y el comportamiento higieacutenico que reduce los riesgos
para la salud y previene la contaminacioacuten
iquestPor queacute es importante el saneamiento baacutesico
Porque el saneamiento baacutesico hace posible el desarrollo sostenible ya que con nuestras actitudes haacutebitos y
comportamientos adecuados les garantizamos hoy a nuestras familias y vecinos el buen uso de los recursos
naturales pero tambieacuten hacemos posible que sigan disponibles para nuestros hijos y nietos en el futuro
Actividad 4
iquestCuaacutel es el problema de la vereda Agua Linda
iquestQueacute soluciones recomendariacutea a Don Gonzalo para resolver el problema de la localidad
Reflexiona y escribe un texto corto acerca de los siguientes temas
1 iquestCoacutemo debe realizarse la disposicioacuten final de las aguas sucias o servidas
2 iquestCuaacutel debe ser el manejo y la disposicioacuten final de excretas o materia fecal
3 iquestCuaacuteles deben ser los haacutebitos de higiene respecto a las excretas
4 iquestCoacutemo debe ser el manejo y disposicioacuten de basuras o residuos soacutelidos
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39
LOS RESIDUOS
El teacutermino residuo proviene del latiacuten residuum parte que queda de un todo o bien lo que resulta de la
descomposicioacuten o destruccioacuten de una cosa Los residuos se han definido de muacuteltiples maneras
Desde un punto de vista econoacutemico- son todos los materiales generados por las actividades de produccioacuten y
consumo que no alcanzan ninguacuten valor econoacutemico y son desechados es decir retirados del ciclo productivo
Desde el punto de vista ecoloacutegico- son el conjunto de materiales o formas de energiacutea descargados al medio
ambiente por el hombre y susceptibles de producir contaminacioacuten (impacto ambiental)
ORIGEN
En la naturaleza los residuos se originan a consecuencia de la actividad productiva en sentido ecoloacutegico
En el subsistema antroacutepico los residuos se originan en la mayor parte de las actividades humanas
Hasta una eacutepoca relativamente reciente la produccioacuten de residuos era miacutenima pues el nuacutemero de habitantes era
reducido la actividad industrial limitada y los materiales se reutilizaban Pero a partir de la Revolucioacuten Industrial
el proceso productivo se desarrolla desmesuradamente y empiezan a acumularse residuos de todo tipo en
cantidad creciente y muchos de los cuales originan contaminacioacuten ambiental Por tanto la generacioacuten de
residuos es un fenoacutemeno tiacutepicamente humano determinado por las siguientes causas
Aumento demograacutefico de la poblacioacuten humana
Produccioacuten industrial creciente
Modelo consumista de las sociedades desarrolladas
Gestioacuten econoacutemica donde prima la extraccioacuten fabricacioacuten y consumo unidireccional frente a la
reutilizacioacuten y reciclado de materiales
CLASIFICACION DE LOS RESIDUOS
Los residuos pueden clasificarse de varias maneras
A Seguacuten su estado fiacutesico
Residuos soacutelidos vertidos al suelo
Residuos liacutequidos vertidos al agua
Residuos gaseosos vertidos a la atmoacutesfera
B Dependiendo de su actividad- se pueden diferenciar
Residuos inertes sin actividad fiacutesico-quiacutemica o bioloacutegica
Residuos activos que pueden contaminar quiacutemica o bioloacutegicamente el medio donde se depositan o bien
reaccionar entre siacute o con los componentes naturales de ese medio
Residuos radiactivos generan una contaminacioacuten fiacutesica originada por radiaciones ionizantes
C Si se atiende a sus caracteriacutesticas- hay una gran variabilidad en su clasificacioacuten
Residuos Soacutelidos Urbanos (RSU) y asimilables
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Residuos bioloacutegicos sanitarios
Residuos Toacutexicos y Peligrosos (RTP)
Actividad 5
iquestQueacute son los residuos
iquestCuaacutel es la diferencia entre un residuo natural y uno antroacutepico
Elabora un cuadro sinoacuteptico sobre la clasificacioacuten de los residuos
iquestQueacute tipo de residuos se producen en tu casa y iquesten el colegio
MANEJO DE LOS RESIDUOS SOLIDOS
Los residuos soacutelidos son todos los restos desperdicios o sobrantes de las casas la agroindustria o el comercio
producto de las actividades del diario vivir
Los residuos soacutelidos se clasifican en
Orgaacutenicos o biodegradables Inorgaacutenicos o no biodegradables
Que son Son residuos que se pudren pues se descomponen faacutecilmente al contacto con el medio natural
Son los que permanecen en su estado y forma por largo tiempo Estos pueden ser toacutexicos y altamente contaminantes
Cuales son Papel sobrantes de comida caacutescaras y frutas etc
Plaacutesticos latas cartoacuten vidrio Toacutexicos y contaminantes pilas envases de insecticidas y aerosoles
Para que sirven Para hacer abono (compost) y alimento para animales
Los no toacutexicos para ser reutilizados y reciclados
La inadecuada recoleccioacuten y manejo de los residuos soacutelidos puede producir
Contaminacioacuten de las fuentes de agua por la descomposicioacuten de los materiales orgaacutenicos e inorgaacutenicos
Intoxicaciones y enfermedades en las personas como la tifoidea amebiasis diarrea y otras
enfermedades gastrointestinales
Malos olores y mal aspecto en la regioacuten
Los basureros se convierten en criaderos de ratones cucarachas y otros insectos
La contaminacioacuten del suelo de las fuentes de aguas superficiales y subterraacuteneas debido a los liacutequidos que
salen de los residuos como producto de su descomposicioacuten Estos liacutequidos son los lixiviados oscuros mal
olientes con presencia de microorganismos patoacutegenos y altamente contaminantes
TODOS TENEMOS RESPONSABILIDAD EN EL MANEJO DE LOS RESIDUOS SOacuteLIDOS PODEMOS REALIZAR ACCIONES
EN CASA Y CON EL TRABAJO DE LA COMUNIDAD HACER PROPUESTAS TEacuteCNICAS SECILLAS PARA MEJORAR LA
SITUACION AMBIENTAL DE NUESTRO ENTORNO
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ETAPAS EN EL MANEJO INTEGRAL DE LOS RESIDUOS SOacuteLIDOS
1 SEPARAR LOS RESIDUOS EN LA FUENTE Consiste en separarlos y clasificarlos en las casas instituciones y
empresas en canecas tapadas de diferentes colores al hacerlo nos beneficiamos todos porque los
residuos se pueden reutilizar de esta forma disminuye el consumo de recursos naturales y la cantidad de
residuos a tratar
Residuos orgaacutenicos restos de comida caacutescaras huesos frutas etc
Residuos inorgaacutenicos y papel vidrio plaacutestico cartoacuten latas y papel
Residuos toacutexicos bateriacuteas medicamentos residuos sanitarios agujas etc
2 ALMACENAR LOS RESIDUOS Colocar los residuos en canecas con las siguientes caracteriacutesticas tapa
ajustada agarraderas buena capacidad impermeable faacutecil de llenar y limpiar forrada con bolsas
plaacutesticas por dentro
3 APROVECHAR LOS RESIDUOS (MEacuteTODO RRR) Con este meacutetodo podemos generar ingresos adicionales a
las familias o empleo a traveacutes de microempresas para producir abono y procesar comercialmente el
papel el vidrio y los plaacutesticos
REDUCIR El consumo de recursos bienes innecesarios y energiacutea
REUSAR Continuar usando un elemento en su objetivo original en otra cosa Ej Las cajas
RECICLAR Usar el material como materia prima para fabricar otro objeto o con un uso distinto al
original Ej Reciclaje de papel vidrio y metales compostaje
4 RECOLECCIOacuteN Y TRANSPORTE Los residuos soacutelidos que ya no podemos usar son desechados
definitivamente Son recogidos por los servicios de aseo y llevados a sus lugares determinados para su
acumulacioacuten (Basureros)
5 DISPOSICIOacuteN FINAL DE RESIDUOS
Por enterramiento cubierto se depositan en un hueco y se tapan
Relleno sanitario se depositan los residuos en forma ordenada y tecnificada en un sitio escogido
Los botaderos a cielo abierto y la incineracioacuten son formas inadecuadas de tratar los residuos
Actividad 6
Realiza una visita al patio del colegio y anota los residuos soacutelidos que encuentres
Clasifiacutequelos en un cuadro especificando la cantidad encontrada de cada uno
iquestcrees que se estaacuten manejando adecuadamente los residuos en el colegio
Elabora un plan para mejorar el manejo de los residuos soacutelidos en el colegio
Investiga coacutemo se recolectan y disponen los residuos soacutelidos en tu municipio iquestEl tratamiento es el
adecuado iquestDoacutende se encuentra el destino final de estos iquestA quieacuten afectan
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UNIDAD 4 GEOLOGIA Y EL ESTUDIO DEL UNIVERSO
Para comenzar hellip
LAS ESTRELLAS
Aunque la mayor parte del espacio que podemos observar estaacute vaciacuteo es
inevitable que nos fijemos en esos puntitos que brillan No es que el espacio vaciacuteo
carezca de intereacutes Simplemente las estrellas llaman la atencioacuten
A causa de la atraccioacuten gravitatoria la materia de las estrellas tiende a
concentrarse en su centro Pero eso hace que aumente su temperatura y presioacuten
A partir de ciertos liacutemites este aumento provoca reacciones nucleares que
liberan energiacutea y equilibran la fuerza de la gravedad con lo que el tamantildeo de la
estrella se mantiene maacutes o menos estable durante un tiempo emitiendo al
espacio grandes cantidades de radiacioacuten entre ellas por supuesto la luminosa
Sin embargo dependiendo de la cantidad de materia reunida en un astro y del momento del ciclo en el que se
encuentra se pueden dar fenoacutemenos y comportamientos muy diversos Encontramos estrellas enanas gigantes
dobles variables cuaacutesares puacutelsares y agujeros negros
Actividad 7
iquestA queacute se debe el brillo y la luz de las estrellas
iquestQueacute clase de estrella es nuestro sol
Estrellas del Universo
Estrellas del Universo Las estrellas son masas de gases principalmente hidroacutegeno y
helio que emiten luz Se encuentran a temperaturas muy elevadas En su interior hay
reacciones nucleares
El Sol es una estrella Vemos las estrellas excepto el Sol como puntos luminosos muy
pequentildeos y soacutelo de noche porque estaacuten a enormes distancias de nosotros Parecen
estar fijas manteniendo la misma posicioacuten relativa en los cielos antildeo tras antildeo En
realidad las estrellas estaacuten en raacutepido movimiento pero a distancias tan grandes que
sus cambios de posicioacuten se perciben soacutelo a traveacutes de los siglos
El nuacutemero de estrellas observables a simple vista desde la Tierra se ha calculado en unas 8000 la mitad en cada
hemisferio Durante la noche no se pueden ver maacutes de 2000 al mismo tiempo el resto quedan ocultas por la neblina
atmosfeacuterica sobre todo cerca del horizonte y la paacutelida luz del cielo
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Los astroacutenomos han calculado que el nuacutemero de estrellas de la Viacutea Laacutectea la galaxia a la que pertenece el Sol
asciende a cientos de miles de millones
Como nuestro Sol una estrella tiacutepica tiene una superficie visible llamada fotosfera una atmoacutesfera llena de gases
calientes y por encima de ellas una corona maacutes difusa y una corriente de partiacuteculas denominada viento estelar Las
aacutereas maacutes friacuteas de la fotosfera que en el Sol se llaman manchas solares probablemente se encuentren en otras
estrellas comunes Esto se ha podido comprobar en algunas grandes estrellas proacuteximas mediante interferometriacutea
La estructura interna de las estrellas no se puede observar de forma directa pero hay estudios que indican corrientes
de conveccioacuten y una densidad y una temperatura que aumentan hasta alcanzar el nuacutecleo donde tienen lugar
reacciones termonucleares
Las estrellas se componen sobre todo de hidroacutegeno y helio con cantidad variable de elementos maacutes pesados
LA ESTRELLA MAacuteS CERCANA AL SISTEMA SOLAR ES ALFA CENTAURO
Las estrellas individuales visibles en el cielo son las que estaacuten maacutes cerca del Sistema
Solar en la Viacutea Laacutectea La maacutes cercana es Proxima Centauri uno de los componentes de
la estrella triple Alpha Centauri que estaacute a unos 40 billones de kiloacutemetros de la Tierra
Se trata de un sistema de tres estrellas situado a 43 antildeos luz de La Tierra que soacutelo es
visible desde el hemisferio sur La maacutes cercana (Alpha Centauro A) tiene un brillo real
igual al de nuestro Sol
Alpha Centauri tambieacuten llamada Rigil Kentaurus estaacute en la constelacioacuten de Centauro
A simple vista Alpha Centauri aparece como una uacutenica estrella con una magnitud
aparente de -03 que la convierte en la tercera estrella maacutes brillante del cielo sur
Cuando se observa a traveacutes de un telescopio se advierte que las dos estrellas maacutes brillantes Alpha Centauri A y B
tienen magnitudes aparentes de -001 y 133 y giran una alrededor de la otra en un periodo de 80 antildeos
La estrella maacutes deacutebil Alpha Centauri C tiene una magnitud aparente de 1105 y gira alrededor de sus compantildeeras
durante un periodo aproximado de un milloacuten de antildeos Alpha Centauri C tambieacuten recibe el nombre de Proxima
Centauri ya que es la estrella maacutes cercana al Sistema Solar
El estudio fotograacutefico de los espectros estelares lo inicioacute en 1885 el astroacutenomo
Edward Pickering en el observatorio del Harvard College y lo concluyoacute su colega
Annie J Cannon Esta investigacioacuten condujo al descubrimiento de que los espectros
de las estrella estaacuten dispuestos en una secuencia continua seguacuten la intensidad de
ciertas liacuteneas de absorcioacuten Las observaciones proporcionan datos de las edades de
las diferentes estrellas y de sus grados de desarrollo
Las diversas etapas en la secuencia de los espectros designadas con las letras O B
A F G K y M permiten una clasificacioacuten completa de todos los tipos de estrellas
Los subiacutendices del 0 al 9 se utilizan para indicar las sucesiones en el modelo dentro
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de cada clase
Clase O Liacuteneas del helio el oxiacutegeno y el nitroacutegeno ademaacutes de las del hidroacutegeno Comprende estrellas muy calientes
e incluye tanto las que muestran espectros de liacutenea brillante del hidroacutegeno y el helio como las que muestran liacuteneas
oscuras de los mismos elementos
Clase B Liacuteneas del helio alcanzan la maacutexima intensidad en la subdivisioacuten B2 y palidecen progresivamente en
subdivisiones maacutes altas La intensidad de las liacuteneas del hidroacutegeno aumenta de forma constante en todas las
subdivisiones Este grupo estaacute representado por la estrella Epsilon Orionis
Clase A Comprende las llamadas estrellas de hidroacutegeno con espectros dominados por las liacuteneas de absorcioacuten del
hidroacutegeno Una estrella tiacutepica de este grupo es Sirio
Clase F En este grupo destacan las llamadas liacuteneas H y K del calcio y las liacuteneas caracteriacutesticas del hidroacutegeno Una
estrella notable en esta categoriacutea es Delta Aquilae
Clase G Comprende estrellas con fuertes liacuteneas H y K del calcio y liacuteneas del hidroacutegeno menos fuertes Tambieacuten estaacuten
presentes los espectros de muchos metales en especial el del hierro El Sol pertenece a este grupo y por ello a las
estrellas G se les denomina estrellas de tipo solar
Clase K Estrellas que tienen fuertes liacuteneas del calcio y otras que indican la presencia de otros metales Este grupo
estaacute tipificado por Arturo
Clase M Espectros dominados por bandas que indican la presencia de oacutexidos metaacutelicos sobre todo las del oacutexido de
titanio El final violeta del espectro es menos intenso que el de las estrellas K La estrella Betelgeuse es tiacutepica de este
grupo
TAMANtildeO Y BRILLO DE LAS ESTRELLAS
Las estrellas maacutes grandes que se conocen son las suacuteper gigantes con diaacutemetros unas 400
veces mayores que el del Sol en tanto que las estrellas conocidas como enanas
blancas pueden tener diaacutemetros de soacutelo una centeacutesima del Sol Sin embargo las
estrellas gigantes suelen ser difusas y pueden tener una masa apenas unas 40 veces
mayor que la del Sol mientras que las enanas blancas son muy densas a pesar de su
pequentildeo tamantildeo
Puede haber estrellas con una masa 1000 veces mayor que la del Sol y a escala menor bolas de gas caliente
demasiado pequentildeas para desencadenar reacciones nucleares Un objeto que puede ser de este tipo (una enana
marroacuten) fue observado por primera vez en 1987 y desde entonces se han detectado otros
El brillo de las estrellas se describe en teacuterminos de magnitud Las estrellas maacutes brillantes pueden ser hasta 1000000
de veces maacutes brillantes que el Sol las enanas blancas son unas 1000 veces menos brillantes
Las clases establecidas por Annie Jump Cannon se identifican con colores
- Color azul como la estrella I Cephei
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- Color blanco-azul como la estrella Spica
- Color blanco como la estrella Vega
- Color blanco-amarillo como la estrella Procioacuten
- Color amarillo como el Sol
- Color naranja como Arcturus
- Color rojo como la estrella Betelgeuse
A menudo las estrellas se nombran usando la referencia a su tamantildeo y a su color enanas blancas gigantes rojas
Evolucioacuten de las Estrellas
Evolucioacuten de las Estrellas Las estrellas evolucionan durante millones de antildeos
Nacen cuando se acumula una gran cantidad de materia en un lugar del
espacio Se comprime y se calienta hasta que empieza una reaccioacuten nuclear
que consume la materia convirtieacutendola en energiacutea Las estrellas pequentildeas la
gastan lentamente y duran maacutes que las grandes
Las teoriacuteas sobre la evolucioacuten de las estrellas se basan en pruebas obtenidas de
estudios de los espectros relacionados con la luminosidad Las observaciones
demuestran que muchas estrellas se pueden clasificar en una secuencia
regular en la que las maacutes brillantes son las maacutes calientes y las maacutes pequentildeas
las maacutes friacuteas
Esta serie de estrellas forma una banda conocida como la secuencia principal
en el diagrama temperatura-luminosidad conocido como diagrama
Hertzsprung-Russell Otros grupos de estrellas que aparecen en el diagrama
incluyen a las estrellas gigantes y enanas antes mencionadas
La vida de una estrella
El ciclo de vida de una estrella empieza como una gran masa de gas relativamente friacutea La contraccioacuten del gas eleva la
temperatura hasta que el interior de la estrella alcanza 1000000 degC En este punto tienen lugar reacciones
nucleares cuyo resultado es que los nuacutecleos de los aacutetomos de hidroacutegeno se combinan con los de deuterio para
formar nuacutecleos de helio Esta reaccioacuten libera grandes cantidades de energiacutea y se detiene la contraccioacuten de la estrella
Cuando finaliza la liberacioacuten de energiacutea la contraccioacuten comienza de nuevo y la temperatura de la estrella vuelve a
aumentar En un momento dado empieza una reaccioacuten entre el hidroacutegeno el litio y otros metales ligeros presentes
en el cuerpo de la estrella De nuevo se libera energiacutea y la contraccioacuten se detiene
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46
Cuando el litio y otros materiales ligeros se consumen la contraccioacuten se reanuda y la estrella entra en la etapa final
del desarrollo en la cual el hidroacutegeno se transforma en helio a temperaturas muy altas gracias a la accioacuten cataliacutetica
del carbono y el nitroacutegeno Esta reaccioacuten termonuclear es caracteriacutestica de la secuencia principal de estrellas y
continuacutea hasta que se consume todo el hidroacutegeno que hay
La estrella se convierte en una gigante roja y alcanza su mayor tamantildeo cuando todo su hidroacutegeno central se ha
convertido en helio Si sigue brillando la temperatura del nuacutecleo debe subir lo suficiente como para producir la
fusioacuten de los nuacutecleos de helio Durante este proceso es probable que la estrella se haga mucho maacutes pequentildea y maacutes
densa
Cuando ha gastado todas las posibles fuentes de energiacutea nuclear se contrae de nuevo y se convierte en una enana
blanca Esta etapa final puede estar marcada por explosiones conocidas como novas Cuando una estrella se libera
de su cubierta exterior explotando como nova o supernova devuelve al medio interestelar elementos maacutes pesados
que el hidroacutegeno que ha sintetizado en su interior
Las generaciones futuras de estrellas formadas a partir de este material comenzaraacuten su vida con un surtido maacutes rico
de elementos pesados que las anteriores generaciones Las estrellas que se despojan de sus capas exteriores de una
forma no explosiva se convierten en nebulosas planetarias estrellas viejas rodeadas por esferas de gas que irradian
en una gama muacuteltiple de longitudes de onda
De estrella a Agujero Negro
Las estrellas con una masa mucho mayor que la del Sol sufren una evolucioacuten maacutes raacutepida de unos pocos millones de
antildeos desde su nacimiento hasta la explosioacuten de una supernova Los restos de la estrella pueden ser una estrella de
neutrones
Sin embargo existe un liacutemite para el tamantildeo de las estrellas de neutrones maacutes allaacute del cual estos cuerpos se ven
obligados a contraerse hasta que se convierten en un agujero negro del que no puede escapar ninguna radiacioacuten
Estrellas tiacutepicas como el Sol pueden persistir durante muchos miles de millones de antildeos El destino final de las enanas
de masa baja es desconocido excepto que cesan de irradiar de forma apreciable Lo maacutes probable es que se
conviertan en cenizas o enanas negras
Los agujeros negros
Los llamados agujeros negros son cuerpos con un campo gravitatorio
muy grande enorme No puede escapar ninguna radiacioacuten
electromagneacutetica ni luminosa por eso son negros Estaacuten rodeados de
una frontera esfeacuterica que permite que la luz entre pero no salga
Hay dos tipos de agujeros negros cuerpos de alta densidad y poca masa
concentrada en un espacio muy pequentildeo y cuerpos de densidad baja
pero masa muy grande como pasa en los centros de las galaxias
Si la masa de una estrella es maacutes de dos veces la del Sol llega un
momento en su ciclo en que ni tan solo los neutrones pueden soportar la gravedad La estrella se colapsa y se
convierte en agujero negro
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19
como la teoriacutea de la tolerancia ecoloacutegica se basa maacutes en la distribucioacuten espacial de los seres vivos en el momento
actual Algunos consideran a estas dos ramas irreconciliables sin embargo cada una es el complemento de la otra
22 DISPERSIOacuteN DE LAS ESPECIES
Es la migracioacuten de las especies debido a la tendencia que tienen a extender el aacuterea que ocupan La capacidad de
dispersioacuten de una especie se refiere a su posibilidad fiacutesica de abandonar su ecosistema para llegar a otro donde
pueda encontrar unas condiciones adecuadas para su supervivencia y reproduccioacuten Para que la dispersioacuten se
efectuacutee las especies necesitan alguacuten medio de traslacioacuten En el caso de los animales por su capacidad de
movimiento invaden las zonas proacuteximas por sus propios medios las plantas que carecen de capacidad de
desplazamiento utilizan teacutecnicas especiales para aumentar el aacuterea de colonizacioacuten traspasando partes u
oacuterganos
Los mecanismos de dispersioacuten son un factor esencial en la distribucioacuten natural de las especies y en el intercambio
de material geneacutetico dentro y fuera de las poblaciones Atendiendo a esta capacidad los ecosistemas se
componen de dos tipos de especies Por un lado las especies nativas propias del lugar por otro lado las
especies inmigrantes introducidas de forma accidental o deliberada
FACTORES DE DISPERSION Y CONTENCION
Para que la dispersioacuten se efectuacutee las especies necesitan alguacuten medio de traslacioacuten Algunos la realizan volando nadando caminando o reptando En otros casos se valen del viento las corrientes de agua o de otros organismos Si las nuevas condiciones no son favorables para la supervivencia del organismo se habla de factores de contencioacuten es decir que impiden su distribucioacuten Algunas especies cuando entran en un ecosistema o en un nuevo lugar expanden su aacuterea de vida maacutes y maacutes hasta convertirse en ocasiones en plagas cuando la poblacioacuten crece raacutepido y deprisa
Para cruzar barreras fiacutesicas como cordilleras riacuteos oceacuteanos etc las especies usan diferentes mecanismos de dispersioacuten como la anemocoria anemohidrocoria hidrocoria zoocoria y antropocoria
Anemocoria o dispersioacuten por el aire Se trata de un mecanismo fundamental en el caso de las especies
vegetales Ej el roble el diente de leoacuten etc
Hidrocoria o dispersioacuten por el movimiento del agua Es una forma de transporte habitual en el plancton y
en las larvas de muchos organismos marinos Ej el mangle el cocotero etc
Anemohidrocoria o dispersioacuten sobre el agua con la ayuda del viento Las plantas como juncos y
gramiacuteneas e incluso algunos tipos de insectos capaces de resistir en el agua hasta cinco diacuteas suelen
utilizar este mecanismo
Zoocoria o dispersioacuten mediante animales Las semillas o granos de polen se adhieren a las diferentes
partes de aves insectos u otros organismos para poder desplazarse Los animales que guardan reservas
alimenticias como hormigas o ardillas tambieacuten contribuyen a la dispersioacuten Ej el cadillo
Antropocoria El ser humano como especie que se desplaza constantemente por todo el planeta es un
importante diseminador de especies
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20
Actividad 2
Define las siguientes palabras Biogeografiacutea Corologiacutea Climatologiacutea anemocoria hidrocoria zoocoria antropocoria
Explica la diferencia entre -medio sub acuaacutetico y medio sub aeacutereo -especie nativa y especie inmigrante
Escribe cinco ejemplos de cada uno de los tipos de dispersioacuten
iquestCuaacuteles son las especies de animales y plantas nativas de La Guajira
23 REGIONES BIOLOacuteGICAS
Todas las especies tienden en forma natural a tratar de ocupar la mayor extensioacuten de terreno posible pero esto
se ve obstaculizado por la presencia de distintas barreras fiacutesicas o bioloacutegicas que impiden la dispersioacuten de las
especies creaacutendose zonas o regiones bioloacutegicas que se caracterizan por poseer una flora o una fauna
particulares
En 1876 el britaacutenico Alfred Wallace fue el primero en hablar sobre distribucioacuten de organismos en la tierra y
propuso la divisioacuten en aacutereas continentales del mundo en seis regiones principales seguacuten la composicioacuten de las
poblaciones de animales a estas regiones las llamoacute zonas zoo geograacuteficas Luego los botaacutenicos aplicaron este
meacutetodo para la distribucioacuten de muchos grupos de plantas y por esto se dividioacute la tierra en grandes zonas
vegetales muy caracteriacutesticas que recibieron el nombre de zonas fito geograacuteficas Teniendo en cuenta tanto la
flora como la fauna la tierra puede dividirse en siete grandes regiones biogeograacuteficas que son Neaacutertica
Paleaacutertica Neotropical Etioacutepica Oriental Australiana y Antaacutertica
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21
Neaacutertica ocupa Ameacuterica del Norte y Groenlandia extendieacutendose hasta el liacutemite con Meacutexico
Paleaacutertica comprende toda Europa norte de Aacutefrica y Asia en su parte superior
Neotropical Va desde Meacutexico hasta tierra de fuego
Etioacutepica comprende todo el continente africano y Madagascar
Oriental se extiende desde Arabia hasta el mar de la China incluyendo sur de Asia indias orientales y
Filipinas
Australiana la conforman Australia Nueva Guinea y las islas de Oceaniacutea
Antaacutertica formada por el Antaacutertico (Polo sur)
Los liacutemites de estas regiones corresponden en su mayoriacutea con los de las masas terrestres continentales Este
agrupamiento de organismos se debe sobre a todo a las barreras que impiden su dispersioacuten tales como
Barreras geograacuteficas accidentes geograacuteficos Ej montantildeas oceacuteanos desiertos riacuteos
Barreras climaacuteticas la falta de agua altas temperaturas y escasez de alimentos como en el desierto
Barreras bioloacutegicas son menos notorias pero igualmente efectivas Ej las plantas grandes que no
permiten el crecimiento de otros a su alrededor
Actividad 3
Investiga las plantas y animales que habitan en cada una de las regiones biogeograacuteficas
iquestEn cual regioacuten biogeograacutefica estaacute ubicada Colombia
iquestCuaacuteles son las barreras que dificultan o impiden la dispersioacuten de especies en La Guajira
Dibuja las regiones biogeograacuteficas de la tierra en el mapamundi y ubica a Colombia en eacutel
Elabora un mapamundi en cartulina y dibuja en eacutel los animales que le son caracteriacutesticos a cada regioacuten
biogeograacutefica
24 EL PAPEL DEL HOMBRE EN LA DISPERSIOacuteN
La actividad humana ha acelerado la dispersioacuten de especies en algunos casos con resultados muy negativos
al poner en peligro la supervivencia de las especies nativas Seguacuten la Unioacuten Mundial para la Naturaleza
(UICN) la dispersioacuten de especies foraacuteneas e invasoras es una amenaza muy difiacutecil de controlar que aumenta
raacutepidamente La creciente mundializacioacuten econoacutemica y la mitigacioacuten de los controles comerciales estariacutean
detraacutes de esta dispersioacuten incontrolada de especies
La fragmentacioacuten del paisaje provocada entre otros factores por la transformacioacuten de cultivos la
deforestacioacuten la urbanizacioacuten la peacuterdida de uso de las viacuteas pecuarias o las obras puacuteblicas suele implicar la
reduccioacuten del nuacutemero de organismos La capacidad de dispersioacuten de las especies es un factor decisivo en este
contexto ya que puede permitirles enfrentarse al problema de la incomunicacioacuten de las poblaciones Si las
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22
especies implicadas tienen una capacidad de dispersioacuten limitada se reduce la probabilidad de recolonizacioacuten
de aquellos fragmentos abandonados producieacutendose un paulatino empobrecimiento de las comunidades
Actividad 4
iquestCoacutemo crees que se afectariacutea la actual distribucioacuten de las especies
a El que los continentes volvieran a juntarse
b La desaparicioacuten de los montes Himalayas
c El Sahara dejara de ser desierto
En que afecta a las especies la preferencia que el ser humano tiene por algunas de ellas ej El perro y el
gato
25 DINAacuteMICA DE POBLACIONES
La dinaacutemica de poblaciones es la especialidad de la ecologiacutea que se ocupa del estudio de los cambios que sufren
las poblaciones bioloacutegicas en cuanto a tamantildeo dimensiones fiacutesicas de sus miembros estructura de edad y sexo y
otros paraacutemetros que las definen asiacute como de los factores que causan esos cambios y los mecanismos por los que
se producen
La dinaacutemica de poblaciones es el principal objeto de la biologiacutea matemaacutetica en general y de la ecologiacutea de
poblaciones en particular Tiene gran importancia en la gestioacuten de los recursos bioloacutegicos como las pesqueriacuteas en
la evaluacioacuten de las consecuencias ambientales de las acciones humanas y tambieacuten en campos de la investigacioacuten
meacutedica relacionados con las infecciones y la dinaacutemica de las poblaciones celulares
PROPIEDADES DE LAS POBLACIONES
Existen ciertos atributos propios de los organismos en su organizacioacuten en poblaciones que no se presentan en
cada uno de los individuos aislados Estas caracteriacutesticas o propiedades permiten definir a las distintas
poblaciones
Potencial bioacutetico Se refiere a la maacutexima capacidad que poseen los individuos de una poblacioacuten para
reproducirse en condiciones oacuteptimas Este factor es inherente a la especie y representa la capacidad
maacutexima reproductiva de las hembras contando con una oacuteptima disponibilidad de recursos
Resistencia ambiental Se refiere al conjunto de factores que impiden a una poblacioacuten alcanzar el
potencial bioacutetico Estos factores pueden ser tanto bioacuteticos como abioacuteticos y regulan la capacidad
reproductiva de una poblacioacuten de manera limitante Estos factores pueden representar tanto recursos
(como agua refugio alimento) como la interaccioacuten con otras poblaciones
Patrones de crecimiento Se refiere al tipo de graacutefica que representa la tasa de crecimiento de una
poblacioacuten Asiacute podemos encontrar curvas con crecimiento sigmoideo exponencial o decreciente
determinadas tanto por el potencial bioacutetico en su interaccioacuten con la resistencia ambiental como con la
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23
capacidad de carga que representa la cantidad promedio de individuos que coexisten cuando la curva de
crecimiento se encuentra en la fase de equilibrio Tambieacuten se define capacidad de carga como el nuacutemero
maacuteximo de individuos que un medio determinado puede soportar
Tasas de natalidad y mortalidad Estas tasas estaacuten determinadas tanto por la especie (caracteriacutestica
especiacutefica) como por las condiciones del medio (resistencia ambiental capacidad de carga) y representan
la cantidad de individuos que nacen por unidad de tiempo y la cantidad que muere por unidad de tiempo
respectivamente
densidad poblacional que representa la cantidad de individuos que coexisten por unidad de superficie
factor indicador de la disponibilidad geograacutefica de los recursos El desarrollo de las distintas condiciones
del medio determinaraacute una configuracioacuten espacial heterogeacutenea en donde encontraremos parches
poblacionales maacutes densos en lugares de alta disponibilidad de recursos y menos densos en zonas maacutes
apartadas de los mismos Esta configuracioacuten es dinaacutemica Por otro lado como la poblacioacuten tambieacuten es
dinaacutemica su composicioacuten quedaraacute definida tambieacuten por la emigracioacuten e inmigracioacuten de individuos factor
que no es inherente a la poblacioacuten en cuestioacuten El crecimiento de la densidad de la poblacioacuten hace
aparecer obstaacuteculos a su continuidad relacionados esencialmente con la progresiva escasez de recursos
que provoca a la vez que pone en marcha mecanismos intriacutensecos de control del crecimiento
el crecimiento poblacional es un fenoacutemeno bioloacutegico y natural que estaacute iacutentimamente ligado con aquella
caracteriacutestica principal de la materia viva conocida como la capacidad reproductiva de los seres vivos Es
decir el hecho de que una poblacioacuten llegue con el tiempo a saturar una determinada aacuterea geograacutefica
ademaacutes de haber agotado todos los recursos que eacuteste le pueda brindar no es otra cosa que la
manifestacioacuten de la ley natural La ley natural de la vida que determina la existencia de las cosas
Podemos definir entonces apoyados en la ley natural de la vida tres fases en el crecimiento poblacional
El Inicio o Fase de Asentamiento El intervalo de Abundancia o Fase de Desarrollo y La Decadencia o Fase
de Control
El crecimiento de una poblacioacuten es decir el incremento en el nuacutemero de individuos que la componen en
cada generacioacuten depende de la tasa de natalidad caracteriacutestica de cada especie y variable en funcioacuten de
ciertos factores ambientales y del nuacutemero de individuos reproductores de que se parte Al mismo
tiempo ocurre que cierto nuacutemero de individuos mueren La proporcioacuten de muertes respecto al total es la
tasa de mortalidad TM La accioacuten conjunta de TN y TM determina el incremento real de N0 La diferencia
entre TN y TM es la tasa intriacutenseca de crecimiento de una poblacioacuten cuyo valor maacuteximo se denomina
potencial bioacutetico (r) el cual es caracteriacutestico de cada especie r= TN - TM
Al potencial bioacutetico como capacidad de una especie para reproducirse en condiciones ideales se opone
una serie de factores que en conjunto constituyen la resistencia ambiental la cual establece un liacutemite al
crecimiento de las poblaciones En especies con un comportamiento como el descrito estos factores
suelen ser independientes de la densidad de poblacioacuten como variaciones climaacuteticas en la cantidad de
alimento disponible etc
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24
La explotacioacuten de los ecosistemas por el hombre ya hablemos de agricultura ganaderiacutea o pesca consiste
en extraer biomasa manteniendo el ecosistema inmaduro evitando que progrese la sucesioacuten y el
consumo respiratorio suponga una menor produccioacuten neta Desde el punto de vista de la demografiacutea se
tratariacutea de mantener la poblacioacuten en ese segmento 1-2 de crecimiento exponencial evitando que el
aumento de la densidad haga decrecer la produccioacuten Pero la sobreexplotacioacuten significa extraer maacutes
deprisa de lo que puede crecer la poblacioacuten se reduciraacute su densidad a un nivel inferior al de produccioacuten
oacuteptima (antes del punto 1 de la graacutefica) El buscar el maacuteximo beneficio en el menor plazo posible puede
conducir a reducir los niveles de la poblacioacuten objeto de explotacioacuten por debajo de ese umbral criacutetico que
permita la recuperacioacuten de la misma
En condiciones naturales no todas las especies utilizan la misma estrategia en la buacutesqueda de su
adaptacioacuten a las condiciones ambientales y su permanencia en el tiempo El tamantildeo de la poblacioacuten
depende del equilibrio entre fertilidad (o potencial bioacutetico) y supervivencia
ESTRATEGIAS K Y R
Algunas especies siguen una estrategia r producen numerosos descendientes cada uno de los cuales posee
una probabilidad de supervivencia baja y la especie es poco dependiente del futuro de un pequentildeo nuacutemero
de individuos Son especies oportunistas pioneras o colonizadoras que basan su eacutexito en producir un gran
nuacutemero de esporas huevos larvas o juveniles aunque su mortalidad sea muy elevada Las plantas anuales o
perennes con abundantes semillas pequentildeas sin compuestos secundarios ni otras defensas contra la
depredacioacuten son tiacutepicas de estrategia r v gr pinos robles ceibas pastos y yerbas en general tambieacuten los
invertebrados terrestres y acuaacuteticos muchas especies de peces producen innumerables propaacutegulos que se
dispersan pasivamente sufren altas tasas de depredacioacuten
Otras especies con estrategia K invierten gran cantidad de recursos en unos pocos descendientes cada uno
de los cuales tiene una alta probabilidad de supervivencia1 esa estrategia puede resultar exitosa pero hace a
la especie vulnerable respecto a la suerte de un pequentildeo nuacutemero de individuos Son especies propias de
ambientes estables muy adaptados a ellos en general grandes y longevos Adoptan esta estrategia especies
muy territoriales con marcada organizacioacuten social Pero son la densidad de poblacioacuten tiene un gran efecto y
presentan mecanismos de regulacioacuten social no todos los individuos se reproducen son muy sensibles a
cambios ambientales etc Los aacuterboles con pocas semillas grandes ricas en nutrientes cargadas de alcaloides
o con defensas mecaacutenicas (espinas cortezas durashellip) son tiacutepicas de estrategia K en los animales aves y
mamiacuteferos que invierten tiempo y energiacutea en el cuidado de sus hijos durante periacuteodos prolongados
La combinacioacuten de todos los factores bioacuteticos y abioacuteticos que pueden limitar el incremento de una poblacioacuten
de conoce como resistencia ambiental Dentro de los factores bioacuteticos que limitan el crecimiento de las
poblaciones se cuentan predadores paraacutesitos competidores y la falta de alimento Entre los factores
abioacuteticos de resistencia ambiental se cuentan humedad luz salinidad pH y la falta de nutrientes
Los factores que promueven el incremento de la poblacioacuten y los factores de la resistencia ambiental estaacuten
cambiando siempre Cuando las condiciones son favorables la poblacioacuten se puede incrementar Cuando las
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25
condiciones son desfavorables la poblacioacuten disminuye En general la rata reproductiva de una especie es casi
constante debido a que la rata de reproduccioacuten hace parte del fondo geneacutetico de la especie Lo que variacutea en
una especie es el reclutamiento Es decir en los estadios tempranos del crecimiento (plantas o animales) son
maacutes vulnerables a la predacioacuten las enfermedades la falta de alimentos (o nutrientes) o agua y otras
condiciones adversas Por lo tanto la resistencia ambiental reduce el reclutamiento Si el reclutamiento es
igual al iacutendice de reemplazamiento los nuevos individuos reemplazaran a los individuos muertos y el tamantildeo
de la poblacioacuten permaneceraacute constante Si el reclutamiento no es suficiente para reemplazar las peacuterdidas en
la poblacioacuten reproductiva el tamantildeo de la poblacioacuten declinaraacute
Factores de resistencia ambiental versus potencial bioacutetico (tomado de Nebel amp Wright 1996)
En siacutentesis si una poblacioacuten crece permanece estable o disminuye es el resultado de un balance dinaacutemico entre
su potencial bioacutetico y la resistencia ambiental
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Actividad 5
Explica con tus palabras los teacuterminos
a Potencial bioacutetico
b Resistencia ambiental
c Patrones de crecimiento
d capacidad de carga
e Tasas de natalidad y mortalidad
f densidad poblacional
g el crecimiento poblacional
h estrategia K
i estrategia r
j resistencia ambiental
k potencial bioacutetico
Da un ejemplo de cada una de las propiedades de las poblaciones
En un lago que ocupa 150 metros cuadrados viven 16 patos 48 sapos 82 peces y muchiacutesimas larvas y
microorganismos acuaacuteticos iquestCuaacutel grupo presenta mayor densidad de poblacioacuten
Anota cuales especies de tu regioacuten utilizan la estrategia K y cuales la estrategia r
iquestQue ocurre cuando no hay un equilibrio entre la resistencia ambiental y el potencial bioacutetico
25 MECANISMOS DE DEFENSA Y ADAPTACION
Los organismos que habitan en un ecosistema se dice que se han ajustado a vivir en esas condiciones
ambientales Sin embargo esas condiciones ambientales de ninguna manera permanecen estaacuteticas y los seres
vivos continuamente estaacuten buscando adaptarse a ellas o en caso contrario buscan los lugares con las mejores
condiciones para sobrevivir
Parte de la flexibilidad de los organismos para adaptarse continuamente a las condiciones variantes del ambiente
estaacuten dadas por la estructura geneacutetica que poseen y en consecuencia por la morfologiacutea y la fisiologiacutea Por
ejemplo los animales de las zonas muy friacuteas se adaptan a cambios extremos de temperatura aumentando la
cantidad y la longitud de pelaje o aumentando la cantidad de grasa corporal
De esta manera los organismos permanentemente se adaptan a la luz a la temperatura a la humedad a la
presioacuten a la salinidad al sustrato y a la presencia de otros seres vivos
ADAPTACIONES MORFOLOacuteGICAS
Los organismos tanto vegetales como animales presentan adaptaciones morfoloacutegicas
Las adaptaciones maacutes evidentes en los animales son las de las partes bucales Algunos soacutelo pueden chupar ci
neacutectar de las flores otros chupan sangre picando a los mamiacuteferos otros mastican vegetales y otros devoran a sus
presas
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27
Respecto a las plantas en las hojas hay diversidad de formas y tamantildeos que pueden relacionarse con el ambiente
en el que vive la planta Asiacute las hojas grandes con superficie amplia se encuentran en plantas de selvas tropicales
donde abunda el agua pero donde la luz es escasa Las hojas de superficie pequentildea y con una cutiacutecula muy
gruesa son caracteriacutesticas de climas secos Con esta adaptacioacuten se busca restringir la peacuterdida de agua
ADAPTACIONES FISIOLOacuteGICAS
Los organismos tambieacuten adaptan sus funciones a los cambios del medio ambiente estas son adaptaciones
fisioloacutegicas Por ejemplo algunos microorganismos como 1as amebas los protozoos y las bacterias ante la
disminucioacuten de humedad en los lugares donde viven forman una cubierta protectora para protegerse de la
resequedad
Las aves y los mamiacuteferos muestran complicados procesos para regular la temperatura Se han adaptado a las
variaciones de la temperatura del medio desarrollando la capacidad de mantener constante su temperatura
corporal (homeotermos)
ADAPTACIONES DE INTERACCIOacuteN
Las adaptaciones de los seres vivos no soacutelo dependen de los factores abioacuteticos presentes en el medio ambiente
Tambieacuten se dan adaptaciones de interaccioacuten entre los mismos organismos vivos Entre las adaptaciones de
interaccioacuten estaacuten los casos de simbiosis parasitismo comensalismo y mutualismo
bull Investiga cuales son las adaptaciones que los factores abioacuteticos han producido en los animales y plantas
de tu regioacuten
bull Dibuja organismos que hacen parte de la flora y fauna de La Guajira sentildeala en ellos las adaptaciones que
han desarrollado
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28
UNIDAD 3 ENFERMEDADES RELACIONADAS CON EL AMBIENTE
Para comenzarhellip
La influenza A (H1N1) Es una enfermedad febril aguda
de curso raacutepido con sintomatologiacutea similar a la gripa
faacutecilmente transmisible producida por un virus nuevo
de influenza para el cual no existe una adecuada
respuesta por parte del cuerpo humano
La influenza A (H1N1) empieza generalmente con una
fiebre superior a los 380degC (1004 degF) y tos Otros
siacutentomas pueden ser dolor de cabeza dolor de
garganta congestioacuten y secrecioacuten nasal escalofriacuteo o
fatiga y ocasionalmente voacutemito y diarrea en algunos
casos el cuadro puede evolucionar en forma severa
presentaacutendose postracioacuten dificultad para respirar
aumento de la frecuencia respiratoria dolor en el pecho
(neumoniacutea) y en los casos maacutes complicados puede
ocasionar la muerte
La influenza A (H1N1) se propaga por viacutea respiratoria lo cual se facilita por el contacto cercano entre
personas La mayoriacutea de los casos se han presentado entre quienes han mantenido contacto estrecho
con alguien enfermo entendieacutendose por contacto estrecho haber sido cuidador o cuidado por esa
persona conviviente o haber tenido contacto directo con secreciones respiratorias
Si usted llega a Colombia procedente de alguno de los paiacuteses afectados tenga en cuenta durante el viaje
y luego de su llegada
Mantener medidas extremas de lavado de manos usando en lo posible jaboacuten liacutequido debido a
que existe el riesgo de contagio a traveacutes de contacto con implementos infectados
Evitar contacto cara a cara con personas que tengan tos o estornuden
Para estornudar o toser emplear un pantildeuelo desechable el cual se deberaacute descartar de manera
inmediata en caso de no disponer de pantildeuelo tapar la nariz con la parte interna del brazo
Si usted llega a Colombia procedente de los paiacuteses afectados y presenta fiebre mayor a 38degC
(1004degF) y sintomatologiacutea respiratoria tenga en cuenta las siguientes recomendaciones
Cubrir su boca con un pantildeuelo o toallitas desechables con el fin de evitar el contagio a las
personas que viajan con usted y a las personas que estaacuten cerca de usted
Informar inmediatamente sobre sus siacutentomas a la tripulacioacuten del medio de transporte
Acudir a la unidad de salud dentro del terminal o puntos de informacioacuten asignados para dar a
conocer su condicioacuten de salud
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29
Si usted llega a Colombia procedente de paiacuteses afectados y no presenta ninguna sintomatologiacutea debe
seguir las siguientes recomendaciones en el periacuteodo de siete (7) diacuteas siguientes a su llegada
Procurar permanecer en casa y evitar asistir a lugares donde haya alta concentracioacuten de
personas
Estar atento ante la aparicioacuten de alguacuten siacutentoma respiratorio y fiebre
En caso de presentar sintomatologiacutea durante el periodo sentildealado consulte las liacuteneas de
informacioacuten que el Ministerio de la Proteccioacuten Social tiene habilitadas y siga sus orientaciones y
recomendaciones En Bogotaacute 5 87 90 30 y la liacutenea nacional gratuita 01 8000 11 17 58
Si usted tiene programado viajar desde Colombia a alguacuten paiacutes donde se ha confirmado influenza
A (H1N1) tenga en cuenta
En lo posible trate de postergar el viaje hasta cuando se supere la emergencia
Procurar no asistir a lugares donde haya alta concentracioacuten de personas
Mantener medidas extremas de lavado de manos debido a que existe el riesgo de contagio a
traveacutes de contacto con implementos infectados
Evitar tener contacto cara a cara con personas que tengan tos o estornuden y en todo caso que
se entre en contacto con personas utilizar proteccioacuten respiratoria con mascarilla
Actividad 1
iquestQueacute es la influenza A (H1N1)
iquestCuaacuteles son los siacutentomas de la influenza A (H1N1)
iquestCoacutemo se propaga la influenza A (H1N1)
iquestTienes en cuenta las medidas para evitar contagiarte de esta enfermedad iquestporqueacute
31 GENERALIDADES
Salud (del griego Usana) es el estado de completo bienestar fiacutesico mental y social y no solamente la ausencia de
afecciones o enfermedades seguacuten la definicioacuten de la Organizacioacuten Mundial de la Salud realizada en su constitucioacuten
de 19461 Tambieacuten puede definirse como el nivel de eficacia funcional o metaboacutelica de un organismo tanto a nivel
micro (celular) como en el macro (social) En 1992 un investigador agregoacute a la definicioacuten de la OMS y en armoniacutea
con el medio ambiente ampliando asiacute el concepto
Existe tambieacuten la salud mental la cual se caracteriza por el equilibrado estado psiacutequico de una persona y su auto
aceptacioacuten (gracias al auto aprendizaje y autoconocimiento) en palabras cliacutenicas es la ausencia de cualquier tipo de
enfermedad mental
FACTORES QUE INFLUYEN EN LA SALUD
Existen cuatro determinantes generales que influyen en la salud a los cuales llamoacute la biologiacutea humana la ciencia el
ambiente forma o estilo de vida
Enfermedad Es un estado de desequilibrio o alteracioacuten del funcionamiento normal del cuerpo La salud y la
enfermedad son parte integral de la vida del proceso bioloacutegico y de las interacciones medioambientales y
Hacia un pensamiento ecoloacutegico 4 Lic Shirley Acuntildea Rodriacuteguez
30
sociales Generalmente se entiende a la enfermedad como una entidad opuesta a la salud cuyo efecto negativo
es consecuencia de una alteracioacuten o desarmonizacioacuten de un sistema a cualquier nivel (molecular corporal
mental emocional espiritual etc) del estado fisioloacutegico yo morfoloacutegico considerados como normales
equilibrados o armoacutenicos (cf homeostasis)
32 TIPOS DE ENFERMEDADES
PATOLOGIacuteAS CARACTERIacuteSTICAS EJEMPLOS
ALERGIAS
Debidas a la reaccioacuten del sistema
inmunoloacutegico y a agentes externos
(antiacutegenos)
Fiebre del heno urticaria intolerancia a los
alimentos
ENFERMEDADES
INFECCIOSAS
Debidas a virus y bacterias se difunden
raacutepidamente a numerosos individuos
Enfermedades exantemaacuteticas (varicela escarlatina
sarampioacuten rubeacuteola) gripe resfriado mononucleosis
infecciosa peste fiebre hemorraacutegica enfermedades
de transmisioacuten sexual (ETS) SIDA
ENFERMEDADES
PARASITARIAS
Debidas a organismos parasitarios
(protozoos gusanos hongos)
Amebiasis giardiasis micosis filariasis
tripanosomiasis
ENFERMEDADES
CONGEacuteNITAS Debidas a anomaliacuteas del desarrollo fetal
Siacutendrome de Down espina biacutefida focomelia pie
zambo atelectasia pulmonar congeacutenita cardiopatiacuteas
congeacutenitas megacolon
ENFERMEDADES
HEREDITARIAS
Debidas a la transmisioacuten hereditaria de
genes dominantes o recesivos a los que
estaacuten ligados determinadas patologiacuteas
Hemofilia daltonismo talasemia fibrosis quiacutestica
(mucoviscidosis)
ENFERMEDADES
AUTOINMUNES
Debidas a una alteracioacuten de los mecanismos
de reconocimiento del sistema inmunitario
que reacciona contra el propio organismo
Artritis reumatoide miastenia gravis enfermedad de
Hashimoto diabetes mellitus insulino-dependiente
TRAUMATISMOS Y
ACCIDENTES
Debidas a accidentes capaces de provocar
lesiones en un organismo sano
Heridas fracturas asfixia fulguracioacuten quemaduras
solares shock dantildeos por radiacioacuten lesiones
deportivas barotraumas algunas enfermedades
profesionales y ambientales
INTOXICACIONES
Debidas a los efectos de sustancias toacutexicas
producidas por organismos (toxinas
bacterianas animales y vegetales) o por
determinados compuestos quiacutemicos
Botulismo intoxicacioacuten por veneno de serpientes o
de araacutecnidos intoxicacioacuten por monoacutexido de carbono
metano metales pesados y pesticidas algunas
enfermedades profesionales y ambientales
ENFERMEDADES NEURO-
DEGENERATIVAS
Debidas a la degeneracioacuten progresiva de las
funciones nerviosas
Enfermedad de Parkinson enfermedad de Alzheimer
esclerosis muacuteltiple corea de Huntington
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31
TRASTORNOS MENTALES Y
RELACIONADOS CON EL USO
DE SUSTANCIAS
Debidos a causas orgaacutenicas yo ambientales
debidos al uso de sustancias psicoactivas
Depresioacuten histeria paranoia esquizofrenia retraso
mental trastornos psicosomaacuteticos trastornos
causados por el consumo de alcohol anfetaminas
opiaacuteceos cocaiacutena hachiacutes nicotina
ENFERMEDADES
METABOacuteLICAS
Debidas a anomaliacuteas de las reacciones
quiacutemicas metaboacutelicas que normalmente
dirigen la siacutentesis o la destruccioacuten de las
moleacuteculas
Fenilcetonuria gota diabetes mellitus
ENFERMEDADES POR
DESEQUILIBRIOS
NUTRICIONALES
Debidas a la ingesta reducida o excesiva de
sustancias nutritivas a disturbios de la
absorcioacuten o a la carencia de elementos
nutritivos esenciales
Anorexia obesidad kwashiorkor escorbuto pelagra
malnutricioacuten avitaminosis
ENFERMEDADES POR
CARENCIA
Por falta de alguacuten nutriente en el
organismo proteiacutenas vitaminas y minerales
Raquitismo escorbuto beri beri ceguera nocturna
desnutricioacuten
ENFERMEDADES DIFICILES
DE CLASIFICAR No se conoce exactamente que las produce Estreacutes caacutencer
33 ENFERMEDADES RELACIONADAS CON LA CONTAMINACIOacuteN AMBIENTAL
La contaminacioacuten ambiental es el desequilibrio causado por la acumulacioacuten de sustancias toacutexicas o la modificacioacuten de
ciertas condiciones ambientales que producen dantildeo a los organismos vivos y alteracioacuten de los ecosistemas
En el organismo humano la contaminacioacuten ambiental produce los siguientes efectos
Tipo de contaminacioacuten Efectos en el organismo
Del aire Enfermedades respiratorias y de la piel
Del agua Enfermedades gastrointestinales y de la piel
Del suelo Enfermedades de la piel
Visual y auditiva Estreacutes
Radioactiva Mutaciones geneacuteticas caacutencer y muerte
De los alimentos Intoxicaciones y muerte
Presencia de animales Transmisioacuten de enfermedades por Mordeduras y picaduras e Infecciones por contacto directo o con sus desechos
Actividad 2
iquestCuaacutel de las enfermedades mencionadas han padecido tu o tu familia
iquestQueacute haces para cuidar tu salud
iquestQueacute efectos producen el alcohol las sustancias psicoactivas y el cigarrillo sobre la salud humana
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32
ESTRATEGIAS DE LA EPIDEMIOLOGIacuteA
EPIDEMIOLOGIA
La epidemiologiacutea es la disciplina cientiacutefica que estudia la distribucioacuten frecuencia determinantes relaciones
predicciones y control de los factores relacionados con la salud y enfermedad en poblaciones humanas La
epidemiologiacutea se considera una ciencia baacutesica de la medicina preventiva y una fuente de informacioacuten para la
formulacioacuten de poliacuteticas de salud puacuteblica La epidemiologiacutea estudia sobre todo la relacioacuten causa-efecto entre
exposicioacuten y enfermedad Las enfermedades no se producen de forma aleatoria tienen causas muchas de ellas
sociales que pueden evitarse Por tanto muchas enfermedades podriacutean prevenirse si se conocieran sus causas Los
meacutetodos epidemioloacutegicos han sido cruciales para identificar numerosos factores etioloacutegicos que a su vez han
justificado la formulacioacuten de poliacuteticas sanitarias encaminadas a la prevencioacuten de enfermedades lesiones y muertes
prematuras
La epidemiologiacutea surgioacute del estudio de las epidemias de enfermedades infecciosas de ahiacute su nombre Ya en el siglo
XX los estudios epidemioloacutegicos se extendieron a las enfermedades y problemas de salud en general analizados
mediante diversos meacutetodos entre los cuales los de la demografiacutea y la estadiacutestica son especialmente importantes
La medicina moderna especialmente la mal llamada medicina basada en la evidencia (medicina factual o medicina
basada en estudios cientiacuteficos) estaacute basada en los meacutetodos de la epidemiologiacutea
FUNCIONES DE LA EPIDEMIOLOGIacuteA
La epidemiologiacutea es una parte muy importante de la salud puacuteblica y contribuye a
Definir los problemas de salud importantes de una comunidad determina medicinas
Describir la historia natural de las enfermedades
Descubrir los factores que aumentan el riesgo de contraer una enfermedad (su etiologiacutea)
Aclarar los posibles mecanismos y formas de transmisioacuten de una enfermedad y muchas enfermedades
Predecir las tendencias de una enfermedad
Determinar si la enfermedad o problema de salud es prevenible o controlable
Determinar la estrategia de intervencioacuten (prevencioacuten o control) maacutes adecuada
Probar la eficacia de las estrategias de intervencioacuten
Cuantificar el beneficio conseguido al aplicar las estrategias de intervencioacuten sobre la poblacioacuten
Evaluar los programas de intervencioacuten
MORBILIDAD
Se refiere a los efectos de una enfermedad en una poblacioacuten en el sentido de la proporcioacuten de personas que la
padecen en un sitio y tiempo determinado En el sentido de la epidemiologiacutea se puede ampliar al estudio y
cuantificacioacuten de la presencia y efectos de una enfermedad en una poblacioacuten Se describe como el nuacutemero total de
enfermedadesproblemas de salud o condicioacuten incapacitante que acontece durante un periacuteodo de tiempo para una
Hacia un pensamiento ecoloacutegico 4 Lic Shirley Acuntildea Rodriacuteguez
33
poblacioacuten o lugar determinado Pueden ser remediadas curadas o controladas Algunas de ellas pueden ser
prevenidas
TASA DE MORBILIDAD La frecuencia de la enfermedad en proporcioacuten a una poblacioacuten El coacutemputo de la tasa de
morbilidad requiere que se especifique el periacuteodo de tiempo y el lugar
Las tasas de morbilidad maacutes frecuentemente usadas son las siguientes
a Prevalencia Es la frecuencia de todos los casos (antiguos y nuevos) de una enfermedad patoloacutegica en un
momento dado del tiempo (prevalencia de punto) o durante un periacuteodo definido de tiempo (prevalencia de
periacuteodo
b Incidencia Es la rapidez con la que ocurre una enfermedad Tambieacuten la frecuencia con que se agregan
(desarrollan o descubren) nuevos casos de una enfermedadafeccioacuten durante un periacuteodo especiacutefico de
tiempo y en un aacuterea determinada
TASA DE MORTALIDAD
La tasa bruta de mortalidad es el indicador demograacutefico que sentildeala el nuacutemero de defunciones de una poblacioacuten por
cada mil habitantes durante un periodo de tiempo determinado generalmente un antildeo Usualmente es denominada
mortalidad Formula
m tasa de mortalidad
F cantidad de fallecimientos en un lapso
P poblacioacuten total
Se considera
a Alta tasa de mortalidad si supera el 30
b Moderada tasa de mortalidad entre 15 y 30
c Baja tasa de mortalidad por debajo del 15
Generalmente en los paiacuteses menos desarrollados la tasa de mortalidad y natalidad es maacutes alta mientras que en los
maacutes desarrollados la tasa de mortalidad y natalidad es maacutes baja
La tasa de mortalidad estaacute inversamente relacionada con la esperanza de vida al nacer de tal manera que cuanta
maacutes esperanza de vida tenga un individuo en su nacimiento menos tasa de mortalidad tiene la poblacioacuten
TASA DE NATALIDAD
La natalidad es la capacidad que tiene una poblacioacuten de aumentar el nuacutemero de individuos Esto depende en gran
parte de las condiciones del medio
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34
En Demografiacutea la tasa bruta de natalidad o simplemente tasa de natalidad es una medida de cuantificacioacuten de la
fecundidad que refiere a la relacioacuten que existe entre el nuacutemero de nacimientos ocurridos en un cierto periodo de
tiempo y la cantidad total de efectivos del mismo periodo El lapso es casi siempre un antildeo y se puede leer como el
nuacutemero de nacimientos de una poblacioacuten por cada mil habitantes en un antildeo
Donde
bTasa bruta de natalidad
B Nuacutemero total de nacimientos (en un periodo de tiempo)
N Poblacioacuten total
34 BIOESTADIacuteSTICA
Es la aplicacioacuten de la estadiacutestica a la biologiacutea Debido a que las cuestiones a investigar en biologiacutea son de naturaleza
muy variada por ejemplo la medicina ciencias agropecuarias y forestales la bioestadiacutestica ha expandido sus
dominios para incluir cualquier modelo cuantitativo no soacutelo estadiacutestico que pueda ser usado para responder a estas
necesidades La bioestadiacutestica puede ser considerada como una rama altamente especializada de la informaacutetica
meacutedica que puede ser a su vez complementada por la bioinformaacutetica
LA ESTADIacuteSTICA DESCRIPTIVA
Es una ciencia que analiza series de datos (por ejemplo edad de una poblacioacuten altura de los estudiantes de una
escuela temperatura en los meses de verano etc) y trata de extraer conclusiones sobre el comportamiento de estas
variables
Las variables pueden ser de dos tipos
-Variables cualitativas o atributos no se pueden medir numeacutericamente (nacionalidad color de la piel sexo)
-Variables cuantitativas tienen valor numeacuterico (edad precio de un producto ingresos anuales)
El estudio estadiacutestico de una poblacioacuten se realiza siguiendo los siguientes pasos
a) MUESTREO Se conoce como muestreo a la teacutecnica para la seleccioacuten de una muestra a partir de una
poblacioacuten Al elegir una muestra se espera conseguir que sus propiedades sean extrapolables a la poblacioacuten
Este proceso permite ahorrar recursos y a la vez obtener resultados parecidos a los que se alcanzariacutean si se
realizase un estudio de toda la poblacioacuten Lo primero que se debe plantear es quienes van a ser medidos se
procede despueacutes a delimitar claramente la poblacioacuten con base en los objetivos del estudio y en cuanto a las
caracteriacutesticas de contenido de lugar y el tiempo
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35
b) RECOLECCION DE DATOS
Para recolectar datos se utiliza la observacioacuten directa la encuesta el censo y la entrevista Implica
seleccionar un instrumento de medicioacuten o desarrollar uno propio aplicar el instrumento de medicioacuten y
preparar las mediciones obtenidas para que puedan analizarse correctamente
Los datos estadiacutesticos son el producto de las observaciones efectuadas en las personas y objetos en los
cuales se produce el fenoacutemeno que queremos estudiar Dicho en otras palabras son los antecedentes (en
cifras) necesarios para llegar al conocimiento de un hecho o para reducir las consecuencias de este
Para poder obtener una precisa y raacutepida informacioacuten con propoacutesitos de descripcioacuten o anaacutelisis estos deben
organizarse de una manera sistemaacutetica es decir se requiere que los datos sean clasificados
Esta clasificacioacuten u organizacioacuten puede muy bien hacerse antes de la recopilacioacuten de los datos Ejemplo Si se
quiere conocer las caracteriacutesticas de los estudiantes del Nuacutecleo San Carlos de la UNESR que solicitan
preacutestamo a la biblioteca de dicha Universidad la recoleccioacuten de la informacioacuten debe clasificar a cada
estudiante sobre la base de Carrera que estudia edad semestre de estudios etc Vemos pues que la
clasificacioacuten marca la pauta de la clase de datos que debe ser obtenido
c) CLASIFICACIOacuteN DE LOS DATOS RECOLECTADOS Los datos estadiacutesticos pueden ser clasificados en Datos Cualitativos cuando los datos son cuantitativos la diferencia entre ellos es de clase y no de cantidad Ej Si deseamos clasificar los estudiantes que cursan la materia de estadiacutestica I por su estado civil observamos que pueden existir solteros casados divorciados viudos Datos cuantitativos cuando los valores de los datos representan diferentes magnitudes decimos que son datos cuantitativos Ej Se clasifican los estudiantes del Nuacutecleo San Carlos de la UNESR de acuerdo a sus notas observamos que los valores (nota) representan diferentes magnitudes Datos cronoloacutegicos cuando los valores de los datos variacutean en diferentes instantes o periacuteodos de tiempo los datos son reconocidos como cronoloacutegicos Ej Al registrar los promedios de notas de los Alumnos del Nuacutecleo San Carlos de la UNESR en los diferentes semestres Datos geograacuteficos cuando los datos estaacuten referidos a una localidad geograacutefica se dicen que son datos geograacuteficos Ej El nuacutemero de estudiantes de educacioacuten superior en las distintas regiones del paiacutes
d) ORGANIZACIOacuteN DE LOS DATOS RECOLECTADOS
Tabla estadiacutestica sirve para presentar de forma
ordenada las distribuciones de frecuencias la
tabla estadiacutestica resume los datos que disponemos
de una poblacioacuten de forma que esta se puede
analizar de una manera maacutes sistemaacutetica y
resumida
Graacuteficas Para variables cualitativas son de barras de curvas de sectores
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36
Para variables cuantitativas son Diagramas integrales Diagramas diferenciales y Pictogramas
Graacuteficas de curvas Graacuteficas de barras
Graacuteficas de sectores Histograma
Diagrama diferencial Diagrama diferencial
Pictograma
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37
MEDIDAS DE POSICIOacuteN CENTRAL
Informan sobre los valores medios de la serie de datos Las principales medidas de posicioacuten central son las
siguientes
MEDIA es el valor medio ponderado de la serie de datos Se pueden calcular diversos tipos de media siendo las
maacutes utilizadas
a) Media aritmeacutetica es el valor obtenido sumando todas las observaciones y dividiendo el total por el
nuacutemero de observaciones que hay en el grupo Ej Notas de 5 alumnos en una prueba
Alumno Nota
1 60 middotEntonces se suman las Notas 60+54+31+70+61=276
2 54 middotLuego el total se divide entre la cantidad de alumnos 2765=552
3 31 middotLA MEDIA ARITMEacuteTICA EN ESTE PROBLEMA SERIacuteA 552
4 70
5 61
MEDIANA es el valor de la serie de datos que se situacutea justamente en el centro de la muestra (un 50 de valores
son inferiores y otro 50 son superiores)
MODA es el valor que maacutes se repite en la muestra
Actividad 3
iquestCuaacuteles son los pasos que se siguen para realizar el estudio estadiacutestico de una poblacioacuten
iquestEn queacute se diferencian las variables cualitativas de las cuantitativas
iquestPara queacute sirven las tablas y graacuteficas
Elabora una graacutefica de barras a partir de los datos de la siguiente tabla
diacuteas Numero de mangos recogidos
1 8
2 12
3 4
4 16
5 24
6 9
7 12
8 8
9 10
10 9
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38
PROYECTO SANEAMIENTO AMBIENTAL
LECTURA
iquestQUEacute LA PASA AL RIO
Yo soy Gonzalo y esta es la vereda de Agua Linda por acaacute pasa el rio Agualinda donde se botan las aguas
despueacutes de ser utilizadas y las basuras contaminando las aguas del rio El agua del rio tambieacuten es
utilizada para consumo humano y usos agriacutecolas Lo peor es que potabilizar el agua es cada diacutea maacutes difiacutecil
y costoso ya que el rio llega a la vereda bastante contaminado
Venga les cuento el recorrido del rio hasta llegar a la vereda Agua Linda El rio nace en el pueblo del
Triunfo y pasa por los corregimientos de Las Delicias y Cuernavaca en donde la poblacioacuten que habita en
estos lugares utiliza el agua del rio en las actividades domeacutesticas y de produccioacuten econoacutemica pero
tambieacuten para votar el agua sucia y las basuras resultado de estas actividades
Esto nos estaacute haciendo pensar a los habitantes de la vereda Agua Linda en organizarnos para buscar la
forma de cambiar la situacioacuten
El mal manejo de los residuos soacutelidos liacutequidos excretas y basuras y una higiene inadecuada producen una
cadena de contaminacioacuten El descuido de una persona en el cumplimiento de los haacutebitos de higiene genera
problemas de salud en la comunidad Esta cadena es llamada ruta de contaminacioacuten
Las situaciones anteriores hacen que se presente un desequilibrio en la naturaleza se disminuyan los recursos
naturales especialmente el agua se afecte la economiacutea y la salud de nuestras familias y en general el desarrollo
de nuestra regioacuten
iquestQueacute es el saneamiento ambiental
El saneamiento ambiental baacutesico es el conjunto de acciones teacutecnicas y socioeconoacutemicas de salud puacuteblica que
tienen por objetivo alcanzar niveles crecientes de salubridad ambiental Comprende el manejo sanitario del agua
potable las aguas residuales y excretas los residuos soacutelidos y el comportamiento higieacutenico que reduce los riesgos
para la salud y previene la contaminacioacuten
iquestPor queacute es importante el saneamiento baacutesico
Porque el saneamiento baacutesico hace posible el desarrollo sostenible ya que con nuestras actitudes haacutebitos y
comportamientos adecuados les garantizamos hoy a nuestras familias y vecinos el buen uso de los recursos
naturales pero tambieacuten hacemos posible que sigan disponibles para nuestros hijos y nietos en el futuro
Actividad 4
iquestCuaacutel es el problema de la vereda Agua Linda
iquestQueacute soluciones recomendariacutea a Don Gonzalo para resolver el problema de la localidad
Reflexiona y escribe un texto corto acerca de los siguientes temas
1 iquestCoacutemo debe realizarse la disposicioacuten final de las aguas sucias o servidas
2 iquestCuaacutel debe ser el manejo y la disposicioacuten final de excretas o materia fecal
3 iquestCuaacuteles deben ser los haacutebitos de higiene respecto a las excretas
4 iquestCoacutemo debe ser el manejo y disposicioacuten de basuras o residuos soacutelidos
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39
LOS RESIDUOS
El teacutermino residuo proviene del latiacuten residuum parte que queda de un todo o bien lo que resulta de la
descomposicioacuten o destruccioacuten de una cosa Los residuos se han definido de muacuteltiples maneras
Desde un punto de vista econoacutemico- son todos los materiales generados por las actividades de produccioacuten y
consumo que no alcanzan ninguacuten valor econoacutemico y son desechados es decir retirados del ciclo productivo
Desde el punto de vista ecoloacutegico- son el conjunto de materiales o formas de energiacutea descargados al medio
ambiente por el hombre y susceptibles de producir contaminacioacuten (impacto ambiental)
ORIGEN
En la naturaleza los residuos se originan a consecuencia de la actividad productiva en sentido ecoloacutegico
En el subsistema antroacutepico los residuos se originan en la mayor parte de las actividades humanas
Hasta una eacutepoca relativamente reciente la produccioacuten de residuos era miacutenima pues el nuacutemero de habitantes era
reducido la actividad industrial limitada y los materiales se reutilizaban Pero a partir de la Revolucioacuten Industrial
el proceso productivo se desarrolla desmesuradamente y empiezan a acumularse residuos de todo tipo en
cantidad creciente y muchos de los cuales originan contaminacioacuten ambiental Por tanto la generacioacuten de
residuos es un fenoacutemeno tiacutepicamente humano determinado por las siguientes causas
Aumento demograacutefico de la poblacioacuten humana
Produccioacuten industrial creciente
Modelo consumista de las sociedades desarrolladas
Gestioacuten econoacutemica donde prima la extraccioacuten fabricacioacuten y consumo unidireccional frente a la
reutilizacioacuten y reciclado de materiales
CLASIFICACION DE LOS RESIDUOS
Los residuos pueden clasificarse de varias maneras
A Seguacuten su estado fiacutesico
Residuos soacutelidos vertidos al suelo
Residuos liacutequidos vertidos al agua
Residuos gaseosos vertidos a la atmoacutesfera
B Dependiendo de su actividad- se pueden diferenciar
Residuos inertes sin actividad fiacutesico-quiacutemica o bioloacutegica
Residuos activos que pueden contaminar quiacutemica o bioloacutegicamente el medio donde se depositan o bien
reaccionar entre siacute o con los componentes naturales de ese medio
Residuos radiactivos generan una contaminacioacuten fiacutesica originada por radiaciones ionizantes
C Si se atiende a sus caracteriacutesticas- hay una gran variabilidad en su clasificacioacuten
Residuos Soacutelidos Urbanos (RSU) y asimilables
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40
Residuos bioloacutegicos sanitarios
Residuos Toacutexicos y Peligrosos (RTP)
Actividad 5
iquestQueacute son los residuos
iquestCuaacutel es la diferencia entre un residuo natural y uno antroacutepico
Elabora un cuadro sinoacuteptico sobre la clasificacioacuten de los residuos
iquestQueacute tipo de residuos se producen en tu casa y iquesten el colegio
MANEJO DE LOS RESIDUOS SOLIDOS
Los residuos soacutelidos son todos los restos desperdicios o sobrantes de las casas la agroindustria o el comercio
producto de las actividades del diario vivir
Los residuos soacutelidos se clasifican en
Orgaacutenicos o biodegradables Inorgaacutenicos o no biodegradables
Que son Son residuos que se pudren pues se descomponen faacutecilmente al contacto con el medio natural
Son los que permanecen en su estado y forma por largo tiempo Estos pueden ser toacutexicos y altamente contaminantes
Cuales son Papel sobrantes de comida caacutescaras y frutas etc
Plaacutesticos latas cartoacuten vidrio Toacutexicos y contaminantes pilas envases de insecticidas y aerosoles
Para que sirven Para hacer abono (compost) y alimento para animales
Los no toacutexicos para ser reutilizados y reciclados
La inadecuada recoleccioacuten y manejo de los residuos soacutelidos puede producir
Contaminacioacuten de las fuentes de agua por la descomposicioacuten de los materiales orgaacutenicos e inorgaacutenicos
Intoxicaciones y enfermedades en las personas como la tifoidea amebiasis diarrea y otras
enfermedades gastrointestinales
Malos olores y mal aspecto en la regioacuten
Los basureros se convierten en criaderos de ratones cucarachas y otros insectos
La contaminacioacuten del suelo de las fuentes de aguas superficiales y subterraacuteneas debido a los liacutequidos que
salen de los residuos como producto de su descomposicioacuten Estos liacutequidos son los lixiviados oscuros mal
olientes con presencia de microorganismos patoacutegenos y altamente contaminantes
TODOS TENEMOS RESPONSABILIDAD EN EL MANEJO DE LOS RESIDUOS SOacuteLIDOS PODEMOS REALIZAR ACCIONES
EN CASA Y CON EL TRABAJO DE LA COMUNIDAD HACER PROPUESTAS TEacuteCNICAS SECILLAS PARA MEJORAR LA
SITUACION AMBIENTAL DE NUESTRO ENTORNO
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41
ETAPAS EN EL MANEJO INTEGRAL DE LOS RESIDUOS SOacuteLIDOS
1 SEPARAR LOS RESIDUOS EN LA FUENTE Consiste en separarlos y clasificarlos en las casas instituciones y
empresas en canecas tapadas de diferentes colores al hacerlo nos beneficiamos todos porque los
residuos se pueden reutilizar de esta forma disminuye el consumo de recursos naturales y la cantidad de
residuos a tratar
Residuos orgaacutenicos restos de comida caacutescaras huesos frutas etc
Residuos inorgaacutenicos y papel vidrio plaacutestico cartoacuten latas y papel
Residuos toacutexicos bateriacuteas medicamentos residuos sanitarios agujas etc
2 ALMACENAR LOS RESIDUOS Colocar los residuos en canecas con las siguientes caracteriacutesticas tapa
ajustada agarraderas buena capacidad impermeable faacutecil de llenar y limpiar forrada con bolsas
plaacutesticas por dentro
3 APROVECHAR LOS RESIDUOS (MEacuteTODO RRR) Con este meacutetodo podemos generar ingresos adicionales a
las familias o empleo a traveacutes de microempresas para producir abono y procesar comercialmente el
papel el vidrio y los plaacutesticos
REDUCIR El consumo de recursos bienes innecesarios y energiacutea
REUSAR Continuar usando un elemento en su objetivo original en otra cosa Ej Las cajas
RECICLAR Usar el material como materia prima para fabricar otro objeto o con un uso distinto al
original Ej Reciclaje de papel vidrio y metales compostaje
4 RECOLECCIOacuteN Y TRANSPORTE Los residuos soacutelidos que ya no podemos usar son desechados
definitivamente Son recogidos por los servicios de aseo y llevados a sus lugares determinados para su
acumulacioacuten (Basureros)
5 DISPOSICIOacuteN FINAL DE RESIDUOS
Por enterramiento cubierto se depositan en un hueco y se tapan
Relleno sanitario se depositan los residuos en forma ordenada y tecnificada en un sitio escogido
Los botaderos a cielo abierto y la incineracioacuten son formas inadecuadas de tratar los residuos
Actividad 6
Realiza una visita al patio del colegio y anota los residuos soacutelidos que encuentres
Clasifiacutequelos en un cuadro especificando la cantidad encontrada de cada uno
iquestcrees que se estaacuten manejando adecuadamente los residuos en el colegio
Elabora un plan para mejorar el manejo de los residuos soacutelidos en el colegio
Investiga coacutemo se recolectan y disponen los residuos soacutelidos en tu municipio iquestEl tratamiento es el
adecuado iquestDoacutende se encuentra el destino final de estos iquestA quieacuten afectan
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42
UNIDAD 4 GEOLOGIA Y EL ESTUDIO DEL UNIVERSO
Para comenzar hellip
LAS ESTRELLAS
Aunque la mayor parte del espacio que podemos observar estaacute vaciacuteo es
inevitable que nos fijemos en esos puntitos que brillan No es que el espacio vaciacuteo
carezca de intereacutes Simplemente las estrellas llaman la atencioacuten
A causa de la atraccioacuten gravitatoria la materia de las estrellas tiende a
concentrarse en su centro Pero eso hace que aumente su temperatura y presioacuten
A partir de ciertos liacutemites este aumento provoca reacciones nucleares que
liberan energiacutea y equilibran la fuerza de la gravedad con lo que el tamantildeo de la
estrella se mantiene maacutes o menos estable durante un tiempo emitiendo al
espacio grandes cantidades de radiacioacuten entre ellas por supuesto la luminosa
Sin embargo dependiendo de la cantidad de materia reunida en un astro y del momento del ciclo en el que se
encuentra se pueden dar fenoacutemenos y comportamientos muy diversos Encontramos estrellas enanas gigantes
dobles variables cuaacutesares puacutelsares y agujeros negros
Actividad 7
iquestA queacute se debe el brillo y la luz de las estrellas
iquestQueacute clase de estrella es nuestro sol
Estrellas del Universo
Estrellas del Universo Las estrellas son masas de gases principalmente hidroacutegeno y
helio que emiten luz Se encuentran a temperaturas muy elevadas En su interior hay
reacciones nucleares
El Sol es una estrella Vemos las estrellas excepto el Sol como puntos luminosos muy
pequentildeos y soacutelo de noche porque estaacuten a enormes distancias de nosotros Parecen
estar fijas manteniendo la misma posicioacuten relativa en los cielos antildeo tras antildeo En
realidad las estrellas estaacuten en raacutepido movimiento pero a distancias tan grandes que
sus cambios de posicioacuten se perciben soacutelo a traveacutes de los siglos
El nuacutemero de estrellas observables a simple vista desde la Tierra se ha calculado en unas 8000 la mitad en cada
hemisferio Durante la noche no se pueden ver maacutes de 2000 al mismo tiempo el resto quedan ocultas por la neblina
atmosfeacuterica sobre todo cerca del horizonte y la paacutelida luz del cielo
Hacia un pensamiento ecoloacutegico 4 Lic Shirley Acuntildea Rodriacuteguez
43
Los astroacutenomos han calculado que el nuacutemero de estrellas de la Viacutea Laacutectea la galaxia a la que pertenece el Sol
asciende a cientos de miles de millones
Como nuestro Sol una estrella tiacutepica tiene una superficie visible llamada fotosfera una atmoacutesfera llena de gases
calientes y por encima de ellas una corona maacutes difusa y una corriente de partiacuteculas denominada viento estelar Las
aacutereas maacutes friacuteas de la fotosfera que en el Sol se llaman manchas solares probablemente se encuentren en otras
estrellas comunes Esto se ha podido comprobar en algunas grandes estrellas proacuteximas mediante interferometriacutea
La estructura interna de las estrellas no se puede observar de forma directa pero hay estudios que indican corrientes
de conveccioacuten y una densidad y una temperatura que aumentan hasta alcanzar el nuacutecleo donde tienen lugar
reacciones termonucleares
Las estrellas se componen sobre todo de hidroacutegeno y helio con cantidad variable de elementos maacutes pesados
LA ESTRELLA MAacuteS CERCANA AL SISTEMA SOLAR ES ALFA CENTAURO
Las estrellas individuales visibles en el cielo son las que estaacuten maacutes cerca del Sistema
Solar en la Viacutea Laacutectea La maacutes cercana es Proxima Centauri uno de los componentes de
la estrella triple Alpha Centauri que estaacute a unos 40 billones de kiloacutemetros de la Tierra
Se trata de un sistema de tres estrellas situado a 43 antildeos luz de La Tierra que soacutelo es
visible desde el hemisferio sur La maacutes cercana (Alpha Centauro A) tiene un brillo real
igual al de nuestro Sol
Alpha Centauri tambieacuten llamada Rigil Kentaurus estaacute en la constelacioacuten de Centauro
A simple vista Alpha Centauri aparece como una uacutenica estrella con una magnitud
aparente de -03 que la convierte en la tercera estrella maacutes brillante del cielo sur
Cuando se observa a traveacutes de un telescopio se advierte que las dos estrellas maacutes brillantes Alpha Centauri A y B
tienen magnitudes aparentes de -001 y 133 y giran una alrededor de la otra en un periodo de 80 antildeos
La estrella maacutes deacutebil Alpha Centauri C tiene una magnitud aparente de 1105 y gira alrededor de sus compantildeeras
durante un periodo aproximado de un milloacuten de antildeos Alpha Centauri C tambieacuten recibe el nombre de Proxima
Centauri ya que es la estrella maacutes cercana al Sistema Solar
El estudio fotograacutefico de los espectros estelares lo inicioacute en 1885 el astroacutenomo
Edward Pickering en el observatorio del Harvard College y lo concluyoacute su colega
Annie J Cannon Esta investigacioacuten condujo al descubrimiento de que los espectros
de las estrella estaacuten dispuestos en una secuencia continua seguacuten la intensidad de
ciertas liacuteneas de absorcioacuten Las observaciones proporcionan datos de las edades de
las diferentes estrellas y de sus grados de desarrollo
Las diversas etapas en la secuencia de los espectros designadas con las letras O B
A F G K y M permiten una clasificacioacuten completa de todos los tipos de estrellas
Los subiacutendices del 0 al 9 se utilizan para indicar las sucesiones en el modelo dentro
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44
de cada clase
Clase O Liacuteneas del helio el oxiacutegeno y el nitroacutegeno ademaacutes de las del hidroacutegeno Comprende estrellas muy calientes
e incluye tanto las que muestran espectros de liacutenea brillante del hidroacutegeno y el helio como las que muestran liacuteneas
oscuras de los mismos elementos
Clase B Liacuteneas del helio alcanzan la maacutexima intensidad en la subdivisioacuten B2 y palidecen progresivamente en
subdivisiones maacutes altas La intensidad de las liacuteneas del hidroacutegeno aumenta de forma constante en todas las
subdivisiones Este grupo estaacute representado por la estrella Epsilon Orionis
Clase A Comprende las llamadas estrellas de hidroacutegeno con espectros dominados por las liacuteneas de absorcioacuten del
hidroacutegeno Una estrella tiacutepica de este grupo es Sirio
Clase F En este grupo destacan las llamadas liacuteneas H y K del calcio y las liacuteneas caracteriacutesticas del hidroacutegeno Una
estrella notable en esta categoriacutea es Delta Aquilae
Clase G Comprende estrellas con fuertes liacuteneas H y K del calcio y liacuteneas del hidroacutegeno menos fuertes Tambieacuten estaacuten
presentes los espectros de muchos metales en especial el del hierro El Sol pertenece a este grupo y por ello a las
estrellas G se les denomina estrellas de tipo solar
Clase K Estrellas que tienen fuertes liacuteneas del calcio y otras que indican la presencia de otros metales Este grupo
estaacute tipificado por Arturo
Clase M Espectros dominados por bandas que indican la presencia de oacutexidos metaacutelicos sobre todo las del oacutexido de
titanio El final violeta del espectro es menos intenso que el de las estrellas K La estrella Betelgeuse es tiacutepica de este
grupo
TAMANtildeO Y BRILLO DE LAS ESTRELLAS
Las estrellas maacutes grandes que se conocen son las suacuteper gigantes con diaacutemetros unas 400
veces mayores que el del Sol en tanto que las estrellas conocidas como enanas
blancas pueden tener diaacutemetros de soacutelo una centeacutesima del Sol Sin embargo las
estrellas gigantes suelen ser difusas y pueden tener una masa apenas unas 40 veces
mayor que la del Sol mientras que las enanas blancas son muy densas a pesar de su
pequentildeo tamantildeo
Puede haber estrellas con una masa 1000 veces mayor que la del Sol y a escala menor bolas de gas caliente
demasiado pequentildeas para desencadenar reacciones nucleares Un objeto que puede ser de este tipo (una enana
marroacuten) fue observado por primera vez en 1987 y desde entonces se han detectado otros
El brillo de las estrellas se describe en teacuterminos de magnitud Las estrellas maacutes brillantes pueden ser hasta 1000000
de veces maacutes brillantes que el Sol las enanas blancas son unas 1000 veces menos brillantes
Las clases establecidas por Annie Jump Cannon se identifican con colores
- Color azul como la estrella I Cephei
Hacia un pensamiento ecoloacutegico 4 Lic Shirley Acuntildea Rodriacuteguez
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- Color blanco-azul como la estrella Spica
- Color blanco como la estrella Vega
- Color blanco-amarillo como la estrella Procioacuten
- Color amarillo como el Sol
- Color naranja como Arcturus
- Color rojo como la estrella Betelgeuse
A menudo las estrellas se nombran usando la referencia a su tamantildeo y a su color enanas blancas gigantes rojas
Evolucioacuten de las Estrellas
Evolucioacuten de las Estrellas Las estrellas evolucionan durante millones de antildeos
Nacen cuando se acumula una gran cantidad de materia en un lugar del
espacio Se comprime y se calienta hasta que empieza una reaccioacuten nuclear
que consume la materia convirtieacutendola en energiacutea Las estrellas pequentildeas la
gastan lentamente y duran maacutes que las grandes
Las teoriacuteas sobre la evolucioacuten de las estrellas se basan en pruebas obtenidas de
estudios de los espectros relacionados con la luminosidad Las observaciones
demuestran que muchas estrellas se pueden clasificar en una secuencia
regular en la que las maacutes brillantes son las maacutes calientes y las maacutes pequentildeas
las maacutes friacuteas
Esta serie de estrellas forma una banda conocida como la secuencia principal
en el diagrama temperatura-luminosidad conocido como diagrama
Hertzsprung-Russell Otros grupos de estrellas que aparecen en el diagrama
incluyen a las estrellas gigantes y enanas antes mencionadas
La vida de una estrella
El ciclo de vida de una estrella empieza como una gran masa de gas relativamente friacutea La contraccioacuten del gas eleva la
temperatura hasta que el interior de la estrella alcanza 1000000 degC En este punto tienen lugar reacciones
nucleares cuyo resultado es que los nuacutecleos de los aacutetomos de hidroacutegeno se combinan con los de deuterio para
formar nuacutecleos de helio Esta reaccioacuten libera grandes cantidades de energiacutea y se detiene la contraccioacuten de la estrella
Cuando finaliza la liberacioacuten de energiacutea la contraccioacuten comienza de nuevo y la temperatura de la estrella vuelve a
aumentar En un momento dado empieza una reaccioacuten entre el hidroacutegeno el litio y otros metales ligeros presentes
en el cuerpo de la estrella De nuevo se libera energiacutea y la contraccioacuten se detiene
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46
Cuando el litio y otros materiales ligeros se consumen la contraccioacuten se reanuda y la estrella entra en la etapa final
del desarrollo en la cual el hidroacutegeno se transforma en helio a temperaturas muy altas gracias a la accioacuten cataliacutetica
del carbono y el nitroacutegeno Esta reaccioacuten termonuclear es caracteriacutestica de la secuencia principal de estrellas y
continuacutea hasta que se consume todo el hidroacutegeno que hay
La estrella se convierte en una gigante roja y alcanza su mayor tamantildeo cuando todo su hidroacutegeno central se ha
convertido en helio Si sigue brillando la temperatura del nuacutecleo debe subir lo suficiente como para producir la
fusioacuten de los nuacutecleos de helio Durante este proceso es probable que la estrella se haga mucho maacutes pequentildea y maacutes
densa
Cuando ha gastado todas las posibles fuentes de energiacutea nuclear se contrae de nuevo y se convierte en una enana
blanca Esta etapa final puede estar marcada por explosiones conocidas como novas Cuando una estrella se libera
de su cubierta exterior explotando como nova o supernova devuelve al medio interestelar elementos maacutes pesados
que el hidroacutegeno que ha sintetizado en su interior
Las generaciones futuras de estrellas formadas a partir de este material comenzaraacuten su vida con un surtido maacutes rico
de elementos pesados que las anteriores generaciones Las estrellas que se despojan de sus capas exteriores de una
forma no explosiva se convierten en nebulosas planetarias estrellas viejas rodeadas por esferas de gas que irradian
en una gama muacuteltiple de longitudes de onda
De estrella a Agujero Negro
Las estrellas con una masa mucho mayor que la del Sol sufren una evolucioacuten maacutes raacutepida de unos pocos millones de
antildeos desde su nacimiento hasta la explosioacuten de una supernova Los restos de la estrella pueden ser una estrella de
neutrones
Sin embargo existe un liacutemite para el tamantildeo de las estrellas de neutrones maacutes allaacute del cual estos cuerpos se ven
obligados a contraerse hasta que se convierten en un agujero negro del que no puede escapar ninguna radiacioacuten
Estrellas tiacutepicas como el Sol pueden persistir durante muchos miles de millones de antildeos El destino final de las enanas
de masa baja es desconocido excepto que cesan de irradiar de forma apreciable Lo maacutes probable es que se
conviertan en cenizas o enanas negras
Los agujeros negros
Los llamados agujeros negros son cuerpos con un campo gravitatorio
muy grande enorme No puede escapar ninguna radiacioacuten
electromagneacutetica ni luminosa por eso son negros Estaacuten rodeados de
una frontera esfeacuterica que permite que la luz entre pero no salga
Hay dos tipos de agujeros negros cuerpos de alta densidad y poca masa
concentrada en un espacio muy pequentildeo y cuerpos de densidad baja
pero masa muy grande como pasa en los centros de las galaxias
Si la masa de una estrella es maacutes de dos veces la del Sol llega un
momento en su ciclo en que ni tan solo los neutrones pueden soportar la gravedad La estrella se colapsa y se
convierte en agujero negro
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Actividad 2
Define las siguientes palabras Biogeografiacutea Corologiacutea Climatologiacutea anemocoria hidrocoria zoocoria antropocoria
Explica la diferencia entre -medio sub acuaacutetico y medio sub aeacutereo -especie nativa y especie inmigrante
Escribe cinco ejemplos de cada uno de los tipos de dispersioacuten
iquestCuaacuteles son las especies de animales y plantas nativas de La Guajira
23 REGIONES BIOLOacuteGICAS
Todas las especies tienden en forma natural a tratar de ocupar la mayor extensioacuten de terreno posible pero esto
se ve obstaculizado por la presencia de distintas barreras fiacutesicas o bioloacutegicas que impiden la dispersioacuten de las
especies creaacutendose zonas o regiones bioloacutegicas que se caracterizan por poseer una flora o una fauna
particulares
En 1876 el britaacutenico Alfred Wallace fue el primero en hablar sobre distribucioacuten de organismos en la tierra y
propuso la divisioacuten en aacutereas continentales del mundo en seis regiones principales seguacuten la composicioacuten de las
poblaciones de animales a estas regiones las llamoacute zonas zoo geograacuteficas Luego los botaacutenicos aplicaron este
meacutetodo para la distribucioacuten de muchos grupos de plantas y por esto se dividioacute la tierra en grandes zonas
vegetales muy caracteriacutesticas que recibieron el nombre de zonas fito geograacuteficas Teniendo en cuenta tanto la
flora como la fauna la tierra puede dividirse en siete grandes regiones biogeograacuteficas que son Neaacutertica
Paleaacutertica Neotropical Etioacutepica Oriental Australiana y Antaacutertica
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Neaacutertica ocupa Ameacuterica del Norte y Groenlandia extendieacutendose hasta el liacutemite con Meacutexico
Paleaacutertica comprende toda Europa norte de Aacutefrica y Asia en su parte superior
Neotropical Va desde Meacutexico hasta tierra de fuego
Etioacutepica comprende todo el continente africano y Madagascar
Oriental se extiende desde Arabia hasta el mar de la China incluyendo sur de Asia indias orientales y
Filipinas
Australiana la conforman Australia Nueva Guinea y las islas de Oceaniacutea
Antaacutertica formada por el Antaacutertico (Polo sur)
Los liacutemites de estas regiones corresponden en su mayoriacutea con los de las masas terrestres continentales Este
agrupamiento de organismos se debe sobre a todo a las barreras que impiden su dispersioacuten tales como
Barreras geograacuteficas accidentes geograacuteficos Ej montantildeas oceacuteanos desiertos riacuteos
Barreras climaacuteticas la falta de agua altas temperaturas y escasez de alimentos como en el desierto
Barreras bioloacutegicas son menos notorias pero igualmente efectivas Ej las plantas grandes que no
permiten el crecimiento de otros a su alrededor
Actividad 3
Investiga las plantas y animales que habitan en cada una de las regiones biogeograacuteficas
iquestEn cual regioacuten biogeograacutefica estaacute ubicada Colombia
iquestCuaacuteles son las barreras que dificultan o impiden la dispersioacuten de especies en La Guajira
Dibuja las regiones biogeograacuteficas de la tierra en el mapamundi y ubica a Colombia en eacutel
Elabora un mapamundi en cartulina y dibuja en eacutel los animales que le son caracteriacutesticos a cada regioacuten
biogeograacutefica
24 EL PAPEL DEL HOMBRE EN LA DISPERSIOacuteN
La actividad humana ha acelerado la dispersioacuten de especies en algunos casos con resultados muy negativos
al poner en peligro la supervivencia de las especies nativas Seguacuten la Unioacuten Mundial para la Naturaleza
(UICN) la dispersioacuten de especies foraacuteneas e invasoras es una amenaza muy difiacutecil de controlar que aumenta
raacutepidamente La creciente mundializacioacuten econoacutemica y la mitigacioacuten de los controles comerciales estariacutean
detraacutes de esta dispersioacuten incontrolada de especies
La fragmentacioacuten del paisaje provocada entre otros factores por la transformacioacuten de cultivos la
deforestacioacuten la urbanizacioacuten la peacuterdida de uso de las viacuteas pecuarias o las obras puacuteblicas suele implicar la
reduccioacuten del nuacutemero de organismos La capacidad de dispersioacuten de las especies es un factor decisivo en este
contexto ya que puede permitirles enfrentarse al problema de la incomunicacioacuten de las poblaciones Si las
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22
especies implicadas tienen una capacidad de dispersioacuten limitada se reduce la probabilidad de recolonizacioacuten
de aquellos fragmentos abandonados producieacutendose un paulatino empobrecimiento de las comunidades
Actividad 4
iquestCoacutemo crees que se afectariacutea la actual distribucioacuten de las especies
a El que los continentes volvieran a juntarse
b La desaparicioacuten de los montes Himalayas
c El Sahara dejara de ser desierto
En que afecta a las especies la preferencia que el ser humano tiene por algunas de ellas ej El perro y el
gato
25 DINAacuteMICA DE POBLACIONES
La dinaacutemica de poblaciones es la especialidad de la ecologiacutea que se ocupa del estudio de los cambios que sufren
las poblaciones bioloacutegicas en cuanto a tamantildeo dimensiones fiacutesicas de sus miembros estructura de edad y sexo y
otros paraacutemetros que las definen asiacute como de los factores que causan esos cambios y los mecanismos por los que
se producen
La dinaacutemica de poblaciones es el principal objeto de la biologiacutea matemaacutetica en general y de la ecologiacutea de
poblaciones en particular Tiene gran importancia en la gestioacuten de los recursos bioloacutegicos como las pesqueriacuteas en
la evaluacioacuten de las consecuencias ambientales de las acciones humanas y tambieacuten en campos de la investigacioacuten
meacutedica relacionados con las infecciones y la dinaacutemica de las poblaciones celulares
PROPIEDADES DE LAS POBLACIONES
Existen ciertos atributos propios de los organismos en su organizacioacuten en poblaciones que no se presentan en
cada uno de los individuos aislados Estas caracteriacutesticas o propiedades permiten definir a las distintas
poblaciones
Potencial bioacutetico Se refiere a la maacutexima capacidad que poseen los individuos de una poblacioacuten para
reproducirse en condiciones oacuteptimas Este factor es inherente a la especie y representa la capacidad
maacutexima reproductiva de las hembras contando con una oacuteptima disponibilidad de recursos
Resistencia ambiental Se refiere al conjunto de factores que impiden a una poblacioacuten alcanzar el
potencial bioacutetico Estos factores pueden ser tanto bioacuteticos como abioacuteticos y regulan la capacidad
reproductiva de una poblacioacuten de manera limitante Estos factores pueden representar tanto recursos
(como agua refugio alimento) como la interaccioacuten con otras poblaciones
Patrones de crecimiento Se refiere al tipo de graacutefica que representa la tasa de crecimiento de una
poblacioacuten Asiacute podemos encontrar curvas con crecimiento sigmoideo exponencial o decreciente
determinadas tanto por el potencial bioacutetico en su interaccioacuten con la resistencia ambiental como con la
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23
capacidad de carga que representa la cantidad promedio de individuos que coexisten cuando la curva de
crecimiento se encuentra en la fase de equilibrio Tambieacuten se define capacidad de carga como el nuacutemero
maacuteximo de individuos que un medio determinado puede soportar
Tasas de natalidad y mortalidad Estas tasas estaacuten determinadas tanto por la especie (caracteriacutestica
especiacutefica) como por las condiciones del medio (resistencia ambiental capacidad de carga) y representan
la cantidad de individuos que nacen por unidad de tiempo y la cantidad que muere por unidad de tiempo
respectivamente
densidad poblacional que representa la cantidad de individuos que coexisten por unidad de superficie
factor indicador de la disponibilidad geograacutefica de los recursos El desarrollo de las distintas condiciones
del medio determinaraacute una configuracioacuten espacial heterogeacutenea en donde encontraremos parches
poblacionales maacutes densos en lugares de alta disponibilidad de recursos y menos densos en zonas maacutes
apartadas de los mismos Esta configuracioacuten es dinaacutemica Por otro lado como la poblacioacuten tambieacuten es
dinaacutemica su composicioacuten quedaraacute definida tambieacuten por la emigracioacuten e inmigracioacuten de individuos factor
que no es inherente a la poblacioacuten en cuestioacuten El crecimiento de la densidad de la poblacioacuten hace
aparecer obstaacuteculos a su continuidad relacionados esencialmente con la progresiva escasez de recursos
que provoca a la vez que pone en marcha mecanismos intriacutensecos de control del crecimiento
el crecimiento poblacional es un fenoacutemeno bioloacutegico y natural que estaacute iacutentimamente ligado con aquella
caracteriacutestica principal de la materia viva conocida como la capacidad reproductiva de los seres vivos Es
decir el hecho de que una poblacioacuten llegue con el tiempo a saturar una determinada aacuterea geograacutefica
ademaacutes de haber agotado todos los recursos que eacuteste le pueda brindar no es otra cosa que la
manifestacioacuten de la ley natural La ley natural de la vida que determina la existencia de las cosas
Podemos definir entonces apoyados en la ley natural de la vida tres fases en el crecimiento poblacional
El Inicio o Fase de Asentamiento El intervalo de Abundancia o Fase de Desarrollo y La Decadencia o Fase
de Control
El crecimiento de una poblacioacuten es decir el incremento en el nuacutemero de individuos que la componen en
cada generacioacuten depende de la tasa de natalidad caracteriacutestica de cada especie y variable en funcioacuten de
ciertos factores ambientales y del nuacutemero de individuos reproductores de que se parte Al mismo
tiempo ocurre que cierto nuacutemero de individuos mueren La proporcioacuten de muertes respecto al total es la
tasa de mortalidad TM La accioacuten conjunta de TN y TM determina el incremento real de N0 La diferencia
entre TN y TM es la tasa intriacutenseca de crecimiento de una poblacioacuten cuyo valor maacuteximo se denomina
potencial bioacutetico (r) el cual es caracteriacutestico de cada especie r= TN - TM
Al potencial bioacutetico como capacidad de una especie para reproducirse en condiciones ideales se opone
una serie de factores que en conjunto constituyen la resistencia ambiental la cual establece un liacutemite al
crecimiento de las poblaciones En especies con un comportamiento como el descrito estos factores
suelen ser independientes de la densidad de poblacioacuten como variaciones climaacuteticas en la cantidad de
alimento disponible etc
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24
La explotacioacuten de los ecosistemas por el hombre ya hablemos de agricultura ganaderiacutea o pesca consiste
en extraer biomasa manteniendo el ecosistema inmaduro evitando que progrese la sucesioacuten y el
consumo respiratorio suponga una menor produccioacuten neta Desde el punto de vista de la demografiacutea se
tratariacutea de mantener la poblacioacuten en ese segmento 1-2 de crecimiento exponencial evitando que el
aumento de la densidad haga decrecer la produccioacuten Pero la sobreexplotacioacuten significa extraer maacutes
deprisa de lo que puede crecer la poblacioacuten se reduciraacute su densidad a un nivel inferior al de produccioacuten
oacuteptima (antes del punto 1 de la graacutefica) El buscar el maacuteximo beneficio en el menor plazo posible puede
conducir a reducir los niveles de la poblacioacuten objeto de explotacioacuten por debajo de ese umbral criacutetico que
permita la recuperacioacuten de la misma
En condiciones naturales no todas las especies utilizan la misma estrategia en la buacutesqueda de su
adaptacioacuten a las condiciones ambientales y su permanencia en el tiempo El tamantildeo de la poblacioacuten
depende del equilibrio entre fertilidad (o potencial bioacutetico) y supervivencia
ESTRATEGIAS K Y R
Algunas especies siguen una estrategia r producen numerosos descendientes cada uno de los cuales posee
una probabilidad de supervivencia baja y la especie es poco dependiente del futuro de un pequentildeo nuacutemero
de individuos Son especies oportunistas pioneras o colonizadoras que basan su eacutexito en producir un gran
nuacutemero de esporas huevos larvas o juveniles aunque su mortalidad sea muy elevada Las plantas anuales o
perennes con abundantes semillas pequentildeas sin compuestos secundarios ni otras defensas contra la
depredacioacuten son tiacutepicas de estrategia r v gr pinos robles ceibas pastos y yerbas en general tambieacuten los
invertebrados terrestres y acuaacuteticos muchas especies de peces producen innumerables propaacutegulos que se
dispersan pasivamente sufren altas tasas de depredacioacuten
Otras especies con estrategia K invierten gran cantidad de recursos en unos pocos descendientes cada uno
de los cuales tiene una alta probabilidad de supervivencia1 esa estrategia puede resultar exitosa pero hace a
la especie vulnerable respecto a la suerte de un pequentildeo nuacutemero de individuos Son especies propias de
ambientes estables muy adaptados a ellos en general grandes y longevos Adoptan esta estrategia especies
muy territoriales con marcada organizacioacuten social Pero son la densidad de poblacioacuten tiene un gran efecto y
presentan mecanismos de regulacioacuten social no todos los individuos se reproducen son muy sensibles a
cambios ambientales etc Los aacuterboles con pocas semillas grandes ricas en nutrientes cargadas de alcaloides
o con defensas mecaacutenicas (espinas cortezas durashellip) son tiacutepicas de estrategia K en los animales aves y
mamiacuteferos que invierten tiempo y energiacutea en el cuidado de sus hijos durante periacuteodos prolongados
La combinacioacuten de todos los factores bioacuteticos y abioacuteticos que pueden limitar el incremento de una poblacioacuten
de conoce como resistencia ambiental Dentro de los factores bioacuteticos que limitan el crecimiento de las
poblaciones se cuentan predadores paraacutesitos competidores y la falta de alimento Entre los factores
abioacuteticos de resistencia ambiental se cuentan humedad luz salinidad pH y la falta de nutrientes
Los factores que promueven el incremento de la poblacioacuten y los factores de la resistencia ambiental estaacuten
cambiando siempre Cuando las condiciones son favorables la poblacioacuten se puede incrementar Cuando las
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25
condiciones son desfavorables la poblacioacuten disminuye En general la rata reproductiva de una especie es casi
constante debido a que la rata de reproduccioacuten hace parte del fondo geneacutetico de la especie Lo que variacutea en
una especie es el reclutamiento Es decir en los estadios tempranos del crecimiento (plantas o animales) son
maacutes vulnerables a la predacioacuten las enfermedades la falta de alimentos (o nutrientes) o agua y otras
condiciones adversas Por lo tanto la resistencia ambiental reduce el reclutamiento Si el reclutamiento es
igual al iacutendice de reemplazamiento los nuevos individuos reemplazaran a los individuos muertos y el tamantildeo
de la poblacioacuten permaneceraacute constante Si el reclutamiento no es suficiente para reemplazar las peacuterdidas en
la poblacioacuten reproductiva el tamantildeo de la poblacioacuten declinaraacute
Factores de resistencia ambiental versus potencial bioacutetico (tomado de Nebel amp Wright 1996)
En siacutentesis si una poblacioacuten crece permanece estable o disminuye es el resultado de un balance dinaacutemico entre
su potencial bioacutetico y la resistencia ambiental
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Actividad 5
Explica con tus palabras los teacuterminos
a Potencial bioacutetico
b Resistencia ambiental
c Patrones de crecimiento
d capacidad de carga
e Tasas de natalidad y mortalidad
f densidad poblacional
g el crecimiento poblacional
h estrategia K
i estrategia r
j resistencia ambiental
k potencial bioacutetico
Da un ejemplo de cada una de las propiedades de las poblaciones
En un lago que ocupa 150 metros cuadrados viven 16 patos 48 sapos 82 peces y muchiacutesimas larvas y
microorganismos acuaacuteticos iquestCuaacutel grupo presenta mayor densidad de poblacioacuten
Anota cuales especies de tu regioacuten utilizan la estrategia K y cuales la estrategia r
iquestQue ocurre cuando no hay un equilibrio entre la resistencia ambiental y el potencial bioacutetico
25 MECANISMOS DE DEFENSA Y ADAPTACION
Los organismos que habitan en un ecosistema se dice que se han ajustado a vivir en esas condiciones
ambientales Sin embargo esas condiciones ambientales de ninguna manera permanecen estaacuteticas y los seres
vivos continuamente estaacuten buscando adaptarse a ellas o en caso contrario buscan los lugares con las mejores
condiciones para sobrevivir
Parte de la flexibilidad de los organismos para adaptarse continuamente a las condiciones variantes del ambiente
estaacuten dadas por la estructura geneacutetica que poseen y en consecuencia por la morfologiacutea y la fisiologiacutea Por
ejemplo los animales de las zonas muy friacuteas se adaptan a cambios extremos de temperatura aumentando la
cantidad y la longitud de pelaje o aumentando la cantidad de grasa corporal
De esta manera los organismos permanentemente se adaptan a la luz a la temperatura a la humedad a la
presioacuten a la salinidad al sustrato y a la presencia de otros seres vivos
ADAPTACIONES MORFOLOacuteGICAS
Los organismos tanto vegetales como animales presentan adaptaciones morfoloacutegicas
Las adaptaciones maacutes evidentes en los animales son las de las partes bucales Algunos soacutelo pueden chupar ci
neacutectar de las flores otros chupan sangre picando a los mamiacuteferos otros mastican vegetales y otros devoran a sus
presas
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Respecto a las plantas en las hojas hay diversidad de formas y tamantildeos que pueden relacionarse con el ambiente
en el que vive la planta Asiacute las hojas grandes con superficie amplia se encuentran en plantas de selvas tropicales
donde abunda el agua pero donde la luz es escasa Las hojas de superficie pequentildea y con una cutiacutecula muy
gruesa son caracteriacutesticas de climas secos Con esta adaptacioacuten se busca restringir la peacuterdida de agua
ADAPTACIONES FISIOLOacuteGICAS
Los organismos tambieacuten adaptan sus funciones a los cambios del medio ambiente estas son adaptaciones
fisioloacutegicas Por ejemplo algunos microorganismos como 1as amebas los protozoos y las bacterias ante la
disminucioacuten de humedad en los lugares donde viven forman una cubierta protectora para protegerse de la
resequedad
Las aves y los mamiacuteferos muestran complicados procesos para regular la temperatura Se han adaptado a las
variaciones de la temperatura del medio desarrollando la capacidad de mantener constante su temperatura
corporal (homeotermos)
ADAPTACIONES DE INTERACCIOacuteN
Las adaptaciones de los seres vivos no soacutelo dependen de los factores abioacuteticos presentes en el medio ambiente
Tambieacuten se dan adaptaciones de interaccioacuten entre los mismos organismos vivos Entre las adaptaciones de
interaccioacuten estaacuten los casos de simbiosis parasitismo comensalismo y mutualismo
bull Investiga cuales son las adaptaciones que los factores abioacuteticos han producido en los animales y plantas
de tu regioacuten
bull Dibuja organismos que hacen parte de la flora y fauna de La Guajira sentildeala en ellos las adaptaciones que
han desarrollado
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UNIDAD 3 ENFERMEDADES RELACIONADAS CON EL AMBIENTE
Para comenzarhellip
La influenza A (H1N1) Es una enfermedad febril aguda
de curso raacutepido con sintomatologiacutea similar a la gripa
faacutecilmente transmisible producida por un virus nuevo
de influenza para el cual no existe una adecuada
respuesta por parte del cuerpo humano
La influenza A (H1N1) empieza generalmente con una
fiebre superior a los 380degC (1004 degF) y tos Otros
siacutentomas pueden ser dolor de cabeza dolor de
garganta congestioacuten y secrecioacuten nasal escalofriacuteo o
fatiga y ocasionalmente voacutemito y diarrea en algunos
casos el cuadro puede evolucionar en forma severa
presentaacutendose postracioacuten dificultad para respirar
aumento de la frecuencia respiratoria dolor en el pecho
(neumoniacutea) y en los casos maacutes complicados puede
ocasionar la muerte
La influenza A (H1N1) se propaga por viacutea respiratoria lo cual se facilita por el contacto cercano entre
personas La mayoriacutea de los casos se han presentado entre quienes han mantenido contacto estrecho
con alguien enfermo entendieacutendose por contacto estrecho haber sido cuidador o cuidado por esa
persona conviviente o haber tenido contacto directo con secreciones respiratorias
Si usted llega a Colombia procedente de alguno de los paiacuteses afectados tenga en cuenta durante el viaje
y luego de su llegada
Mantener medidas extremas de lavado de manos usando en lo posible jaboacuten liacutequido debido a
que existe el riesgo de contagio a traveacutes de contacto con implementos infectados
Evitar contacto cara a cara con personas que tengan tos o estornuden
Para estornudar o toser emplear un pantildeuelo desechable el cual se deberaacute descartar de manera
inmediata en caso de no disponer de pantildeuelo tapar la nariz con la parte interna del brazo
Si usted llega a Colombia procedente de los paiacuteses afectados y presenta fiebre mayor a 38degC
(1004degF) y sintomatologiacutea respiratoria tenga en cuenta las siguientes recomendaciones
Cubrir su boca con un pantildeuelo o toallitas desechables con el fin de evitar el contagio a las
personas que viajan con usted y a las personas que estaacuten cerca de usted
Informar inmediatamente sobre sus siacutentomas a la tripulacioacuten del medio de transporte
Acudir a la unidad de salud dentro del terminal o puntos de informacioacuten asignados para dar a
conocer su condicioacuten de salud
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Si usted llega a Colombia procedente de paiacuteses afectados y no presenta ninguna sintomatologiacutea debe
seguir las siguientes recomendaciones en el periacuteodo de siete (7) diacuteas siguientes a su llegada
Procurar permanecer en casa y evitar asistir a lugares donde haya alta concentracioacuten de
personas
Estar atento ante la aparicioacuten de alguacuten siacutentoma respiratorio y fiebre
En caso de presentar sintomatologiacutea durante el periodo sentildealado consulte las liacuteneas de
informacioacuten que el Ministerio de la Proteccioacuten Social tiene habilitadas y siga sus orientaciones y
recomendaciones En Bogotaacute 5 87 90 30 y la liacutenea nacional gratuita 01 8000 11 17 58
Si usted tiene programado viajar desde Colombia a alguacuten paiacutes donde se ha confirmado influenza
A (H1N1) tenga en cuenta
En lo posible trate de postergar el viaje hasta cuando se supere la emergencia
Procurar no asistir a lugares donde haya alta concentracioacuten de personas
Mantener medidas extremas de lavado de manos debido a que existe el riesgo de contagio a
traveacutes de contacto con implementos infectados
Evitar tener contacto cara a cara con personas que tengan tos o estornuden y en todo caso que
se entre en contacto con personas utilizar proteccioacuten respiratoria con mascarilla
Actividad 1
iquestQueacute es la influenza A (H1N1)
iquestCuaacuteles son los siacutentomas de la influenza A (H1N1)
iquestCoacutemo se propaga la influenza A (H1N1)
iquestTienes en cuenta las medidas para evitar contagiarte de esta enfermedad iquestporqueacute
31 GENERALIDADES
Salud (del griego Usana) es el estado de completo bienestar fiacutesico mental y social y no solamente la ausencia de
afecciones o enfermedades seguacuten la definicioacuten de la Organizacioacuten Mundial de la Salud realizada en su constitucioacuten
de 19461 Tambieacuten puede definirse como el nivel de eficacia funcional o metaboacutelica de un organismo tanto a nivel
micro (celular) como en el macro (social) En 1992 un investigador agregoacute a la definicioacuten de la OMS y en armoniacutea
con el medio ambiente ampliando asiacute el concepto
Existe tambieacuten la salud mental la cual se caracteriza por el equilibrado estado psiacutequico de una persona y su auto
aceptacioacuten (gracias al auto aprendizaje y autoconocimiento) en palabras cliacutenicas es la ausencia de cualquier tipo de
enfermedad mental
FACTORES QUE INFLUYEN EN LA SALUD
Existen cuatro determinantes generales que influyen en la salud a los cuales llamoacute la biologiacutea humana la ciencia el
ambiente forma o estilo de vida
Enfermedad Es un estado de desequilibrio o alteracioacuten del funcionamiento normal del cuerpo La salud y la
enfermedad son parte integral de la vida del proceso bioloacutegico y de las interacciones medioambientales y
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30
sociales Generalmente se entiende a la enfermedad como una entidad opuesta a la salud cuyo efecto negativo
es consecuencia de una alteracioacuten o desarmonizacioacuten de un sistema a cualquier nivel (molecular corporal
mental emocional espiritual etc) del estado fisioloacutegico yo morfoloacutegico considerados como normales
equilibrados o armoacutenicos (cf homeostasis)
32 TIPOS DE ENFERMEDADES
PATOLOGIacuteAS CARACTERIacuteSTICAS EJEMPLOS
ALERGIAS
Debidas a la reaccioacuten del sistema
inmunoloacutegico y a agentes externos
(antiacutegenos)
Fiebre del heno urticaria intolerancia a los
alimentos
ENFERMEDADES
INFECCIOSAS
Debidas a virus y bacterias se difunden
raacutepidamente a numerosos individuos
Enfermedades exantemaacuteticas (varicela escarlatina
sarampioacuten rubeacuteola) gripe resfriado mononucleosis
infecciosa peste fiebre hemorraacutegica enfermedades
de transmisioacuten sexual (ETS) SIDA
ENFERMEDADES
PARASITARIAS
Debidas a organismos parasitarios
(protozoos gusanos hongos)
Amebiasis giardiasis micosis filariasis
tripanosomiasis
ENFERMEDADES
CONGEacuteNITAS Debidas a anomaliacuteas del desarrollo fetal
Siacutendrome de Down espina biacutefida focomelia pie
zambo atelectasia pulmonar congeacutenita cardiopatiacuteas
congeacutenitas megacolon
ENFERMEDADES
HEREDITARIAS
Debidas a la transmisioacuten hereditaria de
genes dominantes o recesivos a los que
estaacuten ligados determinadas patologiacuteas
Hemofilia daltonismo talasemia fibrosis quiacutestica
(mucoviscidosis)
ENFERMEDADES
AUTOINMUNES
Debidas a una alteracioacuten de los mecanismos
de reconocimiento del sistema inmunitario
que reacciona contra el propio organismo
Artritis reumatoide miastenia gravis enfermedad de
Hashimoto diabetes mellitus insulino-dependiente
TRAUMATISMOS Y
ACCIDENTES
Debidas a accidentes capaces de provocar
lesiones en un organismo sano
Heridas fracturas asfixia fulguracioacuten quemaduras
solares shock dantildeos por radiacioacuten lesiones
deportivas barotraumas algunas enfermedades
profesionales y ambientales
INTOXICACIONES
Debidas a los efectos de sustancias toacutexicas
producidas por organismos (toxinas
bacterianas animales y vegetales) o por
determinados compuestos quiacutemicos
Botulismo intoxicacioacuten por veneno de serpientes o
de araacutecnidos intoxicacioacuten por monoacutexido de carbono
metano metales pesados y pesticidas algunas
enfermedades profesionales y ambientales
ENFERMEDADES NEURO-
DEGENERATIVAS
Debidas a la degeneracioacuten progresiva de las
funciones nerviosas
Enfermedad de Parkinson enfermedad de Alzheimer
esclerosis muacuteltiple corea de Huntington
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31
TRASTORNOS MENTALES Y
RELACIONADOS CON EL USO
DE SUSTANCIAS
Debidos a causas orgaacutenicas yo ambientales
debidos al uso de sustancias psicoactivas
Depresioacuten histeria paranoia esquizofrenia retraso
mental trastornos psicosomaacuteticos trastornos
causados por el consumo de alcohol anfetaminas
opiaacuteceos cocaiacutena hachiacutes nicotina
ENFERMEDADES
METABOacuteLICAS
Debidas a anomaliacuteas de las reacciones
quiacutemicas metaboacutelicas que normalmente
dirigen la siacutentesis o la destruccioacuten de las
moleacuteculas
Fenilcetonuria gota diabetes mellitus
ENFERMEDADES POR
DESEQUILIBRIOS
NUTRICIONALES
Debidas a la ingesta reducida o excesiva de
sustancias nutritivas a disturbios de la
absorcioacuten o a la carencia de elementos
nutritivos esenciales
Anorexia obesidad kwashiorkor escorbuto pelagra
malnutricioacuten avitaminosis
ENFERMEDADES POR
CARENCIA
Por falta de alguacuten nutriente en el
organismo proteiacutenas vitaminas y minerales
Raquitismo escorbuto beri beri ceguera nocturna
desnutricioacuten
ENFERMEDADES DIFICILES
DE CLASIFICAR No se conoce exactamente que las produce Estreacutes caacutencer
33 ENFERMEDADES RELACIONADAS CON LA CONTAMINACIOacuteN AMBIENTAL
La contaminacioacuten ambiental es el desequilibrio causado por la acumulacioacuten de sustancias toacutexicas o la modificacioacuten de
ciertas condiciones ambientales que producen dantildeo a los organismos vivos y alteracioacuten de los ecosistemas
En el organismo humano la contaminacioacuten ambiental produce los siguientes efectos
Tipo de contaminacioacuten Efectos en el organismo
Del aire Enfermedades respiratorias y de la piel
Del agua Enfermedades gastrointestinales y de la piel
Del suelo Enfermedades de la piel
Visual y auditiva Estreacutes
Radioactiva Mutaciones geneacuteticas caacutencer y muerte
De los alimentos Intoxicaciones y muerte
Presencia de animales Transmisioacuten de enfermedades por Mordeduras y picaduras e Infecciones por contacto directo o con sus desechos
Actividad 2
iquestCuaacutel de las enfermedades mencionadas han padecido tu o tu familia
iquestQueacute haces para cuidar tu salud
iquestQueacute efectos producen el alcohol las sustancias psicoactivas y el cigarrillo sobre la salud humana
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32
ESTRATEGIAS DE LA EPIDEMIOLOGIacuteA
EPIDEMIOLOGIA
La epidemiologiacutea es la disciplina cientiacutefica que estudia la distribucioacuten frecuencia determinantes relaciones
predicciones y control de los factores relacionados con la salud y enfermedad en poblaciones humanas La
epidemiologiacutea se considera una ciencia baacutesica de la medicina preventiva y una fuente de informacioacuten para la
formulacioacuten de poliacuteticas de salud puacuteblica La epidemiologiacutea estudia sobre todo la relacioacuten causa-efecto entre
exposicioacuten y enfermedad Las enfermedades no se producen de forma aleatoria tienen causas muchas de ellas
sociales que pueden evitarse Por tanto muchas enfermedades podriacutean prevenirse si se conocieran sus causas Los
meacutetodos epidemioloacutegicos han sido cruciales para identificar numerosos factores etioloacutegicos que a su vez han
justificado la formulacioacuten de poliacuteticas sanitarias encaminadas a la prevencioacuten de enfermedades lesiones y muertes
prematuras
La epidemiologiacutea surgioacute del estudio de las epidemias de enfermedades infecciosas de ahiacute su nombre Ya en el siglo
XX los estudios epidemioloacutegicos se extendieron a las enfermedades y problemas de salud en general analizados
mediante diversos meacutetodos entre los cuales los de la demografiacutea y la estadiacutestica son especialmente importantes
La medicina moderna especialmente la mal llamada medicina basada en la evidencia (medicina factual o medicina
basada en estudios cientiacuteficos) estaacute basada en los meacutetodos de la epidemiologiacutea
FUNCIONES DE LA EPIDEMIOLOGIacuteA
La epidemiologiacutea es una parte muy importante de la salud puacuteblica y contribuye a
Definir los problemas de salud importantes de una comunidad determina medicinas
Describir la historia natural de las enfermedades
Descubrir los factores que aumentan el riesgo de contraer una enfermedad (su etiologiacutea)
Aclarar los posibles mecanismos y formas de transmisioacuten de una enfermedad y muchas enfermedades
Predecir las tendencias de una enfermedad
Determinar si la enfermedad o problema de salud es prevenible o controlable
Determinar la estrategia de intervencioacuten (prevencioacuten o control) maacutes adecuada
Probar la eficacia de las estrategias de intervencioacuten
Cuantificar el beneficio conseguido al aplicar las estrategias de intervencioacuten sobre la poblacioacuten
Evaluar los programas de intervencioacuten
MORBILIDAD
Se refiere a los efectos de una enfermedad en una poblacioacuten en el sentido de la proporcioacuten de personas que la
padecen en un sitio y tiempo determinado En el sentido de la epidemiologiacutea se puede ampliar al estudio y
cuantificacioacuten de la presencia y efectos de una enfermedad en una poblacioacuten Se describe como el nuacutemero total de
enfermedadesproblemas de salud o condicioacuten incapacitante que acontece durante un periacuteodo de tiempo para una
Hacia un pensamiento ecoloacutegico 4 Lic Shirley Acuntildea Rodriacuteguez
33
poblacioacuten o lugar determinado Pueden ser remediadas curadas o controladas Algunas de ellas pueden ser
prevenidas
TASA DE MORBILIDAD La frecuencia de la enfermedad en proporcioacuten a una poblacioacuten El coacutemputo de la tasa de
morbilidad requiere que se especifique el periacuteodo de tiempo y el lugar
Las tasas de morbilidad maacutes frecuentemente usadas son las siguientes
a Prevalencia Es la frecuencia de todos los casos (antiguos y nuevos) de una enfermedad patoloacutegica en un
momento dado del tiempo (prevalencia de punto) o durante un periacuteodo definido de tiempo (prevalencia de
periacuteodo
b Incidencia Es la rapidez con la que ocurre una enfermedad Tambieacuten la frecuencia con que se agregan
(desarrollan o descubren) nuevos casos de una enfermedadafeccioacuten durante un periacuteodo especiacutefico de
tiempo y en un aacuterea determinada
TASA DE MORTALIDAD
La tasa bruta de mortalidad es el indicador demograacutefico que sentildeala el nuacutemero de defunciones de una poblacioacuten por
cada mil habitantes durante un periodo de tiempo determinado generalmente un antildeo Usualmente es denominada
mortalidad Formula
m tasa de mortalidad
F cantidad de fallecimientos en un lapso
P poblacioacuten total
Se considera
a Alta tasa de mortalidad si supera el 30
b Moderada tasa de mortalidad entre 15 y 30
c Baja tasa de mortalidad por debajo del 15
Generalmente en los paiacuteses menos desarrollados la tasa de mortalidad y natalidad es maacutes alta mientras que en los
maacutes desarrollados la tasa de mortalidad y natalidad es maacutes baja
La tasa de mortalidad estaacute inversamente relacionada con la esperanza de vida al nacer de tal manera que cuanta
maacutes esperanza de vida tenga un individuo en su nacimiento menos tasa de mortalidad tiene la poblacioacuten
TASA DE NATALIDAD
La natalidad es la capacidad que tiene una poblacioacuten de aumentar el nuacutemero de individuos Esto depende en gran
parte de las condiciones del medio
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34
En Demografiacutea la tasa bruta de natalidad o simplemente tasa de natalidad es una medida de cuantificacioacuten de la
fecundidad que refiere a la relacioacuten que existe entre el nuacutemero de nacimientos ocurridos en un cierto periodo de
tiempo y la cantidad total de efectivos del mismo periodo El lapso es casi siempre un antildeo y se puede leer como el
nuacutemero de nacimientos de una poblacioacuten por cada mil habitantes en un antildeo
Donde
bTasa bruta de natalidad
B Nuacutemero total de nacimientos (en un periodo de tiempo)
N Poblacioacuten total
34 BIOESTADIacuteSTICA
Es la aplicacioacuten de la estadiacutestica a la biologiacutea Debido a que las cuestiones a investigar en biologiacutea son de naturaleza
muy variada por ejemplo la medicina ciencias agropecuarias y forestales la bioestadiacutestica ha expandido sus
dominios para incluir cualquier modelo cuantitativo no soacutelo estadiacutestico que pueda ser usado para responder a estas
necesidades La bioestadiacutestica puede ser considerada como una rama altamente especializada de la informaacutetica
meacutedica que puede ser a su vez complementada por la bioinformaacutetica
LA ESTADIacuteSTICA DESCRIPTIVA
Es una ciencia que analiza series de datos (por ejemplo edad de una poblacioacuten altura de los estudiantes de una
escuela temperatura en los meses de verano etc) y trata de extraer conclusiones sobre el comportamiento de estas
variables
Las variables pueden ser de dos tipos
-Variables cualitativas o atributos no se pueden medir numeacutericamente (nacionalidad color de la piel sexo)
-Variables cuantitativas tienen valor numeacuterico (edad precio de un producto ingresos anuales)
El estudio estadiacutestico de una poblacioacuten se realiza siguiendo los siguientes pasos
a) MUESTREO Se conoce como muestreo a la teacutecnica para la seleccioacuten de una muestra a partir de una
poblacioacuten Al elegir una muestra se espera conseguir que sus propiedades sean extrapolables a la poblacioacuten
Este proceso permite ahorrar recursos y a la vez obtener resultados parecidos a los que se alcanzariacutean si se
realizase un estudio de toda la poblacioacuten Lo primero que se debe plantear es quienes van a ser medidos se
procede despueacutes a delimitar claramente la poblacioacuten con base en los objetivos del estudio y en cuanto a las
caracteriacutesticas de contenido de lugar y el tiempo
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35
b) RECOLECCION DE DATOS
Para recolectar datos se utiliza la observacioacuten directa la encuesta el censo y la entrevista Implica
seleccionar un instrumento de medicioacuten o desarrollar uno propio aplicar el instrumento de medicioacuten y
preparar las mediciones obtenidas para que puedan analizarse correctamente
Los datos estadiacutesticos son el producto de las observaciones efectuadas en las personas y objetos en los
cuales se produce el fenoacutemeno que queremos estudiar Dicho en otras palabras son los antecedentes (en
cifras) necesarios para llegar al conocimiento de un hecho o para reducir las consecuencias de este
Para poder obtener una precisa y raacutepida informacioacuten con propoacutesitos de descripcioacuten o anaacutelisis estos deben
organizarse de una manera sistemaacutetica es decir se requiere que los datos sean clasificados
Esta clasificacioacuten u organizacioacuten puede muy bien hacerse antes de la recopilacioacuten de los datos Ejemplo Si se
quiere conocer las caracteriacutesticas de los estudiantes del Nuacutecleo San Carlos de la UNESR que solicitan
preacutestamo a la biblioteca de dicha Universidad la recoleccioacuten de la informacioacuten debe clasificar a cada
estudiante sobre la base de Carrera que estudia edad semestre de estudios etc Vemos pues que la
clasificacioacuten marca la pauta de la clase de datos que debe ser obtenido
c) CLASIFICACIOacuteN DE LOS DATOS RECOLECTADOS Los datos estadiacutesticos pueden ser clasificados en Datos Cualitativos cuando los datos son cuantitativos la diferencia entre ellos es de clase y no de cantidad Ej Si deseamos clasificar los estudiantes que cursan la materia de estadiacutestica I por su estado civil observamos que pueden existir solteros casados divorciados viudos Datos cuantitativos cuando los valores de los datos representan diferentes magnitudes decimos que son datos cuantitativos Ej Se clasifican los estudiantes del Nuacutecleo San Carlos de la UNESR de acuerdo a sus notas observamos que los valores (nota) representan diferentes magnitudes Datos cronoloacutegicos cuando los valores de los datos variacutean en diferentes instantes o periacuteodos de tiempo los datos son reconocidos como cronoloacutegicos Ej Al registrar los promedios de notas de los Alumnos del Nuacutecleo San Carlos de la UNESR en los diferentes semestres Datos geograacuteficos cuando los datos estaacuten referidos a una localidad geograacutefica se dicen que son datos geograacuteficos Ej El nuacutemero de estudiantes de educacioacuten superior en las distintas regiones del paiacutes
d) ORGANIZACIOacuteN DE LOS DATOS RECOLECTADOS
Tabla estadiacutestica sirve para presentar de forma
ordenada las distribuciones de frecuencias la
tabla estadiacutestica resume los datos que disponemos
de una poblacioacuten de forma que esta se puede
analizar de una manera maacutes sistemaacutetica y
resumida
Graacuteficas Para variables cualitativas son de barras de curvas de sectores
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Para variables cuantitativas son Diagramas integrales Diagramas diferenciales y Pictogramas
Graacuteficas de curvas Graacuteficas de barras
Graacuteficas de sectores Histograma
Diagrama diferencial Diagrama diferencial
Pictograma
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37
MEDIDAS DE POSICIOacuteN CENTRAL
Informan sobre los valores medios de la serie de datos Las principales medidas de posicioacuten central son las
siguientes
MEDIA es el valor medio ponderado de la serie de datos Se pueden calcular diversos tipos de media siendo las
maacutes utilizadas
a) Media aritmeacutetica es el valor obtenido sumando todas las observaciones y dividiendo el total por el
nuacutemero de observaciones que hay en el grupo Ej Notas de 5 alumnos en una prueba
Alumno Nota
1 60 middotEntonces se suman las Notas 60+54+31+70+61=276
2 54 middotLuego el total se divide entre la cantidad de alumnos 2765=552
3 31 middotLA MEDIA ARITMEacuteTICA EN ESTE PROBLEMA SERIacuteA 552
4 70
5 61
MEDIANA es el valor de la serie de datos que se situacutea justamente en el centro de la muestra (un 50 de valores
son inferiores y otro 50 son superiores)
MODA es el valor que maacutes se repite en la muestra
Actividad 3
iquestCuaacuteles son los pasos que se siguen para realizar el estudio estadiacutestico de una poblacioacuten
iquestEn queacute se diferencian las variables cualitativas de las cuantitativas
iquestPara queacute sirven las tablas y graacuteficas
Elabora una graacutefica de barras a partir de los datos de la siguiente tabla
diacuteas Numero de mangos recogidos
1 8
2 12
3 4
4 16
5 24
6 9
7 12
8 8
9 10
10 9
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PROYECTO SANEAMIENTO AMBIENTAL
LECTURA
iquestQUEacute LA PASA AL RIO
Yo soy Gonzalo y esta es la vereda de Agua Linda por acaacute pasa el rio Agualinda donde se botan las aguas
despueacutes de ser utilizadas y las basuras contaminando las aguas del rio El agua del rio tambieacuten es
utilizada para consumo humano y usos agriacutecolas Lo peor es que potabilizar el agua es cada diacutea maacutes difiacutecil
y costoso ya que el rio llega a la vereda bastante contaminado
Venga les cuento el recorrido del rio hasta llegar a la vereda Agua Linda El rio nace en el pueblo del
Triunfo y pasa por los corregimientos de Las Delicias y Cuernavaca en donde la poblacioacuten que habita en
estos lugares utiliza el agua del rio en las actividades domeacutesticas y de produccioacuten econoacutemica pero
tambieacuten para votar el agua sucia y las basuras resultado de estas actividades
Esto nos estaacute haciendo pensar a los habitantes de la vereda Agua Linda en organizarnos para buscar la
forma de cambiar la situacioacuten
El mal manejo de los residuos soacutelidos liacutequidos excretas y basuras y una higiene inadecuada producen una
cadena de contaminacioacuten El descuido de una persona en el cumplimiento de los haacutebitos de higiene genera
problemas de salud en la comunidad Esta cadena es llamada ruta de contaminacioacuten
Las situaciones anteriores hacen que se presente un desequilibrio en la naturaleza se disminuyan los recursos
naturales especialmente el agua se afecte la economiacutea y la salud de nuestras familias y en general el desarrollo
de nuestra regioacuten
iquestQueacute es el saneamiento ambiental
El saneamiento ambiental baacutesico es el conjunto de acciones teacutecnicas y socioeconoacutemicas de salud puacuteblica que
tienen por objetivo alcanzar niveles crecientes de salubridad ambiental Comprende el manejo sanitario del agua
potable las aguas residuales y excretas los residuos soacutelidos y el comportamiento higieacutenico que reduce los riesgos
para la salud y previene la contaminacioacuten
iquestPor queacute es importante el saneamiento baacutesico
Porque el saneamiento baacutesico hace posible el desarrollo sostenible ya que con nuestras actitudes haacutebitos y
comportamientos adecuados les garantizamos hoy a nuestras familias y vecinos el buen uso de los recursos
naturales pero tambieacuten hacemos posible que sigan disponibles para nuestros hijos y nietos en el futuro
Actividad 4
iquestCuaacutel es el problema de la vereda Agua Linda
iquestQueacute soluciones recomendariacutea a Don Gonzalo para resolver el problema de la localidad
Reflexiona y escribe un texto corto acerca de los siguientes temas
1 iquestCoacutemo debe realizarse la disposicioacuten final de las aguas sucias o servidas
2 iquestCuaacutel debe ser el manejo y la disposicioacuten final de excretas o materia fecal
3 iquestCuaacuteles deben ser los haacutebitos de higiene respecto a las excretas
4 iquestCoacutemo debe ser el manejo y disposicioacuten de basuras o residuos soacutelidos
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39
LOS RESIDUOS
El teacutermino residuo proviene del latiacuten residuum parte que queda de un todo o bien lo que resulta de la
descomposicioacuten o destruccioacuten de una cosa Los residuos se han definido de muacuteltiples maneras
Desde un punto de vista econoacutemico- son todos los materiales generados por las actividades de produccioacuten y
consumo que no alcanzan ninguacuten valor econoacutemico y son desechados es decir retirados del ciclo productivo
Desde el punto de vista ecoloacutegico- son el conjunto de materiales o formas de energiacutea descargados al medio
ambiente por el hombre y susceptibles de producir contaminacioacuten (impacto ambiental)
ORIGEN
En la naturaleza los residuos se originan a consecuencia de la actividad productiva en sentido ecoloacutegico
En el subsistema antroacutepico los residuos se originan en la mayor parte de las actividades humanas
Hasta una eacutepoca relativamente reciente la produccioacuten de residuos era miacutenima pues el nuacutemero de habitantes era
reducido la actividad industrial limitada y los materiales se reutilizaban Pero a partir de la Revolucioacuten Industrial
el proceso productivo se desarrolla desmesuradamente y empiezan a acumularse residuos de todo tipo en
cantidad creciente y muchos de los cuales originan contaminacioacuten ambiental Por tanto la generacioacuten de
residuos es un fenoacutemeno tiacutepicamente humano determinado por las siguientes causas
Aumento demograacutefico de la poblacioacuten humana
Produccioacuten industrial creciente
Modelo consumista de las sociedades desarrolladas
Gestioacuten econoacutemica donde prima la extraccioacuten fabricacioacuten y consumo unidireccional frente a la
reutilizacioacuten y reciclado de materiales
CLASIFICACION DE LOS RESIDUOS
Los residuos pueden clasificarse de varias maneras
A Seguacuten su estado fiacutesico
Residuos soacutelidos vertidos al suelo
Residuos liacutequidos vertidos al agua
Residuos gaseosos vertidos a la atmoacutesfera
B Dependiendo de su actividad- se pueden diferenciar
Residuos inertes sin actividad fiacutesico-quiacutemica o bioloacutegica
Residuos activos que pueden contaminar quiacutemica o bioloacutegicamente el medio donde se depositan o bien
reaccionar entre siacute o con los componentes naturales de ese medio
Residuos radiactivos generan una contaminacioacuten fiacutesica originada por radiaciones ionizantes
C Si se atiende a sus caracteriacutesticas- hay una gran variabilidad en su clasificacioacuten
Residuos Soacutelidos Urbanos (RSU) y asimilables
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Residuos bioloacutegicos sanitarios
Residuos Toacutexicos y Peligrosos (RTP)
Actividad 5
iquestQueacute son los residuos
iquestCuaacutel es la diferencia entre un residuo natural y uno antroacutepico
Elabora un cuadro sinoacuteptico sobre la clasificacioacuten de los residuos
iquestQueacute tipo de residuos se producen en tu casa y iquesten el colegio
MANEJO DE LOS RESIDUOS SOLIDOS
Los residuos soacutelidos son todos los restos desperdicios o sobrantes de las casas la agroindustria o el comercio
producto de las actividades del diario vivir
Los residuos soacutelidos se clasifican en
Orgaacutenicos o biodegradables Inorgaacutenicos o no biodegradables
Que son Son residuos que se pudren pues se descomponen faacutecilmente al contacto con el medio natural
Son los que permanecen en su estado y forma por largo tiempo Estos pueden ser toacutexicos y altamente contaminantes
Cuales son Papel sobrantes de comida caacutescaras y frutas etc
Plaacutesticos latas cartoacuten vidrio Toacutexicos y contaminantes pilas envases de insecticidas y aerosoles
Para que sirven Para hacer abono (compost) y alimento para animales
Los no toacutexicos para ser reutilizados y reciclados
La inadecuada recoleccioacuten y manejo de los residuos soacutelidos puede producir
Contaminacioacuten de las fuentes de agua por la descomposicioacuten de los materiales orgaacutenicos e inorgaacutenicos
Intoxicaciones y enfermedades en las personas como la tifoidea amebiasis diarrea y otras
enfermedades gastrointestinales
Malos olores y mal aspecto en la regioacuten
Los basureros se convierten en criaderos de ratones cucarachas y otros insectos
La contaminacioacuten del suelo de las fuentes de aguas superficiales y subterraacuteneas debido a los liacutequidos que
salen de los residuos como producto de su descomposicioacuten Estos liacutequidos son los lixiviados oscuros mal
olientes con presencia de microorganismos patoacutegenos y altamente contaminantes
TODOS TENEMOS RESPONSABILIDAD EN EL MANEJO DE LOS RESIDUOS SOacuteLIDOS PODEMOS REALIZAR ACCIONES
EN CASA Y CON EL TRABAJO DE LA COMUNIDAD HACER PROPUESTAS TEacuteCNICAS SECILLAS PARA MEJORAR LA
SITUACION AMBIENTAL DE NUESTRO ENTORNO
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ETAPAS EN EL MANEJO INTEGRAL DE LOS RESIDUOS SOacuteLIDOS
1 SEPARAR LOS RESIDUOS EN LA FUENTE Consiste en separarlos y clasificarlos en las casas instituciones y
empresas en canecas tapadas de diferentes colores al hacerlo nos beneficiamos todos porque los
residuos se pueden reutilizar de esta forma disminuye el consumo de recursos naturales y la cantidad de
residuos a tratar
Residuos orgaacutenicos restos de comida caacutescaras huesos frutas etc
Residuos inorgaacutenicos y papel vidrio plaacutestico cartoacuten latas y papel
Residuos toacutexicos bateriacuteas medicamentos residuos sanitarios agujas etc
2 ALMACENAR LOS RESIDUOS Colocar los residuos en canecas con las siguientes caracteriacutesticas tapa
ajustada agarraderas buena capacidad impermeable faacutecil de llenar y limpiar forrada con bolsas
plaacutesticas por dentro
3 APROVECHAR LOS RESIDUOS (MEacuteTODO RRR) Con este meacutetodo podemos generar ingresos adicionales a
las familias o empleo a traveacutes de microempresas para producir abono y procesar comercialmente el
papel el vidrio y los plaacutesticos
REDUCIR El consumo de recursos bienes innecesarios y energiacutea
REUSAR Continuar usando un elemento en su objetivo original en otra cosa Ej Las cajas
RECICLAR Usar el material como materia prima para fabricar otro objeto o con un uso distinto al
original Ej Reciclaje de papel vidrio y metales compostaje
4 RECOLECCIOacuteN Y TRANSPORTE Los residuos soacutelidos que ya no podemos usar son desechados
definitivamente Son recogidos por los servicios de aseo y llevados a sus lugares determinados para su
acumulacioacuten (Basureros)
5 DISPOSICIOacuteN FINAL DE RESIDUOS
Por enterramiento cubierto se depositan en un hueco y se tapan
Relleno sanitario se depositan los residuos en forma ordenada y tecnificada en un sitio escogido
Los botaderos a cielo abierto y la incineracioacuten son formas inadecuadas de tratar los residuos
Actividad 6
Realiza una visita al patio del colegio y anota los residuos soacutelidos que encuentres
Clasifiacutequelos en un cuadro especificando la cantidad encontrada de cada uno
iquestcrees que se estaacuten manejando adecuadamente los residuos en el colegio
Elabora un plan para mejorar el manejo de los residuos soacutelidos en el colegio
Investiga coacutemo se recolectan y disponen los residuos soacutelidos en tu municipio iquestEl tratamiento es el
adecuado iquestDoacutende se encuentra el destino final de estos iquestA quieacuten afectan
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UNIDAD 4 GEOLOGIA Y EL ESTUDIO DEL UNIVERSO
Para comenzar hellip
LAS ESTRELLAS
Aunque la mayor parte del espacio que podemos observar estaacute vaciacuteo es
inevitable que nos fijemos en esos puntitos que brillan No es que el espacio vaciacuteo
carezca de intereacutes Simplemente las estrellas llaman la atencioacuten
A causa de la atraccioacuten gravitatoria la materia de las estrellas tiende a
concentrarse en su centro Pero eso hace que aumente su temperatura y presioacuten
A partir de ciertos liacutemites este aumento provoca reacciones nucleares que
liberan energiacutea y equilibran la fuerza de la gravedad con lo que el tamantildeo de la
estrella se mantiene maacutes o menos estable durante un tiempo emitiendo al
espacio grandes cantidades de radiacioacuten entre ellas por supuesto la luminosa
Sin embargo dependiendo de la cantidad de materia reunida en un astro y del momento del ciclo en el que se
encuentra se pueden dar fenoacutemenos y comportamientos muy diversos Encontramos estrellas enanas gigantes
dobles variables cuaacutesares puacutelsares y agujeros negros
Actividad 7
iquestA queacute se debe el brillo y la luz de las estrellas
iquestQueacute clase de estrella es nuestro sol
Estrellas del Universo
Estrellas del Universo Las estrellas son masas de gases principalmente hidroacutegeno y
helio que emiten luz Se encuentran a temperaturas muy elevadas En su interior hay
reacciones nucleares
El Sol es una estrella Vemos las estrellas excepto el Sol como puntos luminosos muy
pequentildeos y soacutelo de noche porque estaacuten a enormes distancias de nosotros Parecen
estar fijas manteniendo la misma posicioacuten relativa en los cielos antildeo tras antildeo En
realidad las estrellas estaacuten en raacutepido movimiento pero a distancias tan grandes que
sus cambios de posicioacuten se perciben soacutelo a traveacutes de los siglos
El nuacutemero de estrellas observables a simple vista desde la Tierra se ha calculado en unas 8000 la mitad en cada
hemisferio Durante la noche no se pueden ver maacutes de 2000 al mismo tiempo el resto quedan ocultas por la neblina
atmosfeacuterica sobre todo cerca del horizonte y la paacutelida luz del cielo
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43
Los astroacutenomos han calculado que el nuacutemero de estrellas de la Viacutea Laacutectea la galaxia a la que pertenece el Sol
asciende a cientos de miles de millones
Como nuestro Sol una estrella tiacutepica tiene una superficie visible llamada fotosfera una atmoacutesfera llena de gases
calientes y por encima de ellas una corona maacutes difusa y una corriente de partiacuteculas denominada viento estelar Las
aacutereas maacutes friacuteas de la fotosfera que en el Sol se llaman manchas solares probablemente se encuentren en otras
estrellas comunes Esto se ha podido comprobar en algunas grandes estrellas proacuteximas mediante interferometriacutea
La estructura interna de las estrellas no se puede observar de forma directa pero hay estudios que indican corrientes
de conveccioacuten y una densidad y una temperatura que aumentan hasta alcanzar el nuacutecleo donde tienen lugar
reacciones termonucleares
Las estrellas se componen sobre todo de hidroacutegeno y helio con cantidad variable de elementos maacutes pesados
LA ESTRELLA MAacuteS CERCANA AL SISTEMA SOLAR ES ALFA CENTAURO
Las estrellas individuales visibles en el cielo son las que estaacuten maacutes cerca del Sistema
Solar en la Viacutea Laacutectea La maacutes cercana es Proxima Centauri uno de los componentes de
la estrella triple Alpha Centauri que estaacute a unos 40 billones de kiloacutemetros de la Tierra
Se trata de un sistema de tres estrellas situado a 43 antildeos luz de La Tierra que soacutelo es
visible desde el hemisferio sur La maacutes cercana (Alpha Centauro A) tiene un brillo real
igual al de nuestro Sol
Alpha Centauri tambieacuten llamada Rigil Kentaurus estaacute en la constelacioacuten de Centauro
A simple vista Alpha Centauri aparece como una uacutenica estrella con una magnitud
aparente de -03 que la convierte en la tercera estrella maacutes brillante del cielo sur
Cuando se observa a traveacutes de un telescopio se advierte que las dos estrellas maacutes brillantes Alpha Centauri A y B
tienen magnitudes aparentes de -001 y 133 y giran una alrededor de la otra en un periodo de 80 antildeos
La estrella maacutes deacutebil Alpha Centauri C tiene una magnitud aparente de 1105 y gira alrededor de sus compantildeeras
durante un periodo aproximado de un milloacuten de antildeos Alpha Centauri C tambieacuten recibe el nombre de Proxima
Centauri ya que es la estrella maacutes cercana al Sistema Solar
El estudio fotograacutefico de los espectros estelares lo inicioacute en 1885 el astroacutenomo
Edward Pickering en el observatorio del Harvard College y lo concluyoacute su colega
Annie J Cannon Esta investigacioacuten condujo al descubrimiento de que los espectros
de las estrella estaacuten dispuestos en una secuencia continua seguacuten la intensidad de
ciertas liacuteneas de absorcioacuten Las observaciones proporcionan datos de las edades de
las diferentes estrellas y de sus grados de desarrollo
Las diversas etapas en la secuencia de los espectros designadas con las letras O B
A F G K y M permiten una clasificacioacuten completa de todos los tipos de estrellas
Los subiacutendices del 0 al 9 se utilizan para indicar las sucesiones en el modelo dentro
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de cada clase
Clase O Liacuteneas del helio el oxiacutegeno y el nitroacutegeno ademaacutes de las del hidroacutegeno Comprende estrellas muy calientes
e incluye tanto las que muestran espectros de liacutenea brillante del hidroacutegeno y el helio como las que muestran liacuteneas
oscuras de los mismos elementos
Clase B Liacuteneas del helio alcanzan la maacutexima intensidad en la subdivisioacuten B2 y palidecen progresivamente en
subdivisiones maacutes altas La intensidad de las liacuteneas del hidroacutegeno aumenta de forma constante en todas las
subdivisiones Este grupo estaacute representado por la estrella Epsilon Orionis
Clase A Comprende las llamadas estrellas de hidroacutegeno con espectros dominados por las liacuteneas de absorcioacuten del
hidroacutegeno Una estrella tiacutepica de este grupo es Sirio
Clase F En este grupo destacan las llamadas liacuteneas H y K del calcio y las liacuteneas caracteriacutesticas del hidroacutegeno Una
estrella notable en esta categoriacutea es Delta Aquilae
Clase G Comprende estrellas con fuertes liacuteneas H y K del calcio y liacuteneas del hidroacutegeno menos fuertes Tambieacuten estaacuten
presentes los espectros de muchos metales en especial el del hierro El Sol pertenece a este grupo y por ello a las
estrellas G se les denomina estrellas de tipo solar
Clase K Estrellas que tienen fuertes liacuteneas del calcio y otras que indican la presencia de otros metales Este grupo
estaacute tipificado por Arturo
Clase M Espectros dominados por bandas que indican la presencia de oacutexidos metaacutelicos sobre todo las del oacutexido de
titanio El final violeta del espectro es menos intenso que el de las estrellas K La estrella Betelgeuse es tiacutepica de este
grupo
TAMANtildeO Y BRILLO DE LAS ESTRELLAS
Las estrellas maacutes grandes que se conocen son las suacuteper gigantes con diaacutemetros unas 400
veces mayores que el del Sol en tanto que las estrellas conocidas como enanas
blancas pueden tener diaacutemetros de soacutelo una centeacutesima del Sol Sin embargo las
estrellas gigantes suelen ser difusas y pueden tener una masa apenas unas 40 veces
mayor que la del Sol mientras que las enanas blancas son muy densas a pesar de su
pequentildeo tamantildeo
Puede haber estrellas con una masa 1000 veces mayor que la del Sol y a escala menor bolas de gas caliente
demasiado pequentildeas para desencadenar reacciones nucleares Un objeto que puede ser de este tipo (una enana
marroacuten) fue observado por primera vez en 1987 y desde entonces se han detectado otros
El brillo de las estrellas se describe en teacuterminos de magnitud Las estrellas maacutes brillantes pueden ser hasta 1000000
de veces maacutes brillantes que el Sol las enanas blancas son unas 1000 veces menos brillantes
Las clases establecidas por Annie Jump Cannon se identifican con colores
- Color azul como la estrella I Cephei
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- Color blanco-azul como la estrella Spica
- Color blanco como la estrella Vega
- Color blanco-amarillo como la estrella Procioacuten
- Color amarillo como el Sol
- Color naranja como Arcturus
- Color rojo como la estrella Betelgeuse
A menudo las estrellas se nombran usando la referencia a su tamantildeo y a su color enanas blancas gigantes rojas
Evolucioacuten de las Estrellas
Evolucioacuten de las Estrellas Las estrellas evolucionan durante millones de antildeos
Nacen cuando se acumula una gran cantidad de materia en un lugar del
espacio Se comprime y se calienta hasta que empieza una reaccioacuten nuclear
que consume la materia convirtieacutendola en energiacutea Las estrellas pequentildeas la
gastan lentamente y duran maacutes que las grandes
Las teoriacuteas sobre la evolucioacuten de las estrellas se basan en pruebas obtenidas de
estudios de los espectros relacionados con la luminosidad Las observaciones
demuestran que muchas estrellas se pueden clasificar en una secuencia
regular en la que las maacutes brillantes son las maacutes calientes y las maacutes pequentildeas
las maacutes friacuteas
Esta serie de estrellas forma una banda conocida como la secuencia principal
en el diagrama temperatura-luminosidad conocido como diagrama
Hertzsprung-Russell Otros grupos de estrellas que aparecen en el diagrama
incluyen a las estrellas gigantes y enanas antes mencionadas
La vida de una estrella
El ciclo de vida de una estrella empieza como una gran masa de gas relativamente friacutea La contraccioacuten del gas eleva la
temperatura hasta que el interior de la estrella alcanza 1000000 degC En este punto tienen lugar reacciones
nucleares cuyo resultado es que los nuacutecleos de los aacutetomos de hidroacutegeno se combinan con los de deuterio para
formar nuacutecleos de helio Esta reaccioacuten libera grandes cantidades de energiacutea y se detiene la contraccioacuten de la estrella
Cuando finaliza la liberacioacuten de energiacutea la contraccioacuten comienza de nuevo y la temperatura de la estrella vuelve a
aumentar En un momento dado empieza una reaccioacuten entre el hidroacutegeno el litio y otros metales ligeros presentes
en el cuerpo de la estrella De nuevo se libera energiacutea y la contraccioacuten se detiene
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46
Cuando el litio y otros materiales ligeros se consumen la contraccioacuten se reanuda y la estrella entra en la etapa final
del desarrollo en la cual el hidroacutegeno se transforma en helio a temperaturas muy altas gracias a la accioacuten cataliacutetica
del carbono y el nitroacutegeno Esta reaccioacuten termonuclear es caracteriacutestica de la secuencia principal de estrellas y
continuacutea hasta que se consume todo el hidroacutegeno que hay
La estrella se convierte en una gigante roja y alcanza su mayor tamantildeo cuando todo su hidroacutegeno central se ha
convertido en helio Si sigue brillando la temperatura del nuacutecleo debe subir lo suficiente como para producir la
fusioacuten de los nuacutecleos de helio Durante este proceso es probable que la estrella se haga mucho maacutes pequentildea y maacutes
densa
Cuando ha gastado todas las posibles fuentes de energiacutea nuclear se contrae de nuevo y se convierte en una enana
blanca Esta etapa final puede estar marcada por explosiones conocidas como novas Cuando una estrella se libera
de su cubierta exterior explotando como nova o supernova devuelve al medio interestelar elementos maacutes pesados
que el hidroacutegeno que ha sintetizado en su interior
Las generaciones futuras de estrellas formadas a partir de este material comenzaraacuten su vida con un surtido maacutes rico
de elementos pesados que las anteriores generaciones Las estrellas que se despojan de sus capas exteriores de una
forma no explosiva se convierten en nebulosas planetarias estrellas viejas rodeadas por esferas de gas que irradian
en una gama muacuteltiple de longitudes de onda
De estrella a Agujero Negro
Las estrellas con una masa mucho mayor que la del Sol sufren una evolucioacuten maacutes raacutepida de unos pocos millones de
antildeos desde su nacimiento hasta la explosioacuten de una supernova Los restos de la estrella pueden ser una estrella de
neutrones
Sin embargo existe un liacutemite para el tamantildeo de las estrellas de neutrones maacutes allaacute del cual estos cuerpos se ven
obligados a contraerse hasta que se convierten en un agujero negro del que no puede escapar ninguna radiacioacuten
Estrellas tiacutepicas como el Sol pueden persistir durante muchos miles de millones de antildeos El destino final de las enanas
de masa baja es desconocido excepto que cesan de irradiar de forma apreciable Lo maacutes probable es que se
conviertan en cenizas o enanas negras
Los agujeros negros
Los llamados agujeros negros son cuerpos con un campo gravitatorio
muy grande enorme No puede escapar ninguna radiacioacuten
electromagneacutetica ni luminosa por eso son negros Estaacuten rodeados de
una frontera esfeacuterica que permite que la luz entre pero no salga
Hay dos tipos de agujeros negros cuerpos de alta densidad y poca masa
concentrada en un espacio muy pequentildeo y cuerpos de densidad baja
pero masa muy grande como pasa en los centros de las galaxias
Si la masa de una estrella es maacutes de dos veces la del Sol llega un
momento en su ciclo en que ni tan solo los neutrones pueden soportar la gravedad La estrella se colapsa y se
convierte en agujero negro
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21
Neaacutertica ocupa Ameacuterica del Norte y Groenlandia extendieacutendose hasta el liacutemite con Meacutexico
Paleaacutertica comprende toda Europa norte de Aacutefrica y Asia en su parte superior
Neotropical Va desde Meacutexico hasta tierra de fuego
Etioacutepica comprende todo el continente africano y Madagascar
Oriental se extiende desde Arabia hasta el mar de la China incluyendo sur de Asia indias orientales y
Filipinas
Australiana la conforman Australia Nueva Guinea y las islas de Oceaniacutea
Antaacutertica formada por el Antaacutertico (Polo sur)
Los liacutemites de estas regiones corresponden en su mayoriacutea con los de las masas terrestres continentales Este
agrupamiento de organismos se debe sobre a todo a las barreras que impiden su dispersioacuten tales como
Barreras geograacuteficas accidentes geograacuteficos Ej montantildeas oceacuteanos desiertos riacuteos
Barreras climaacuteticas la falta de agua altas temperaturas y escasez de alimentos como en el desierto
Barreras bioloacutegicas son menos notorias pero igualmente efectivas Ej las plantas grandes que no
permiten el crecimiento de otros a su alrededor
Actividad 3
Investiga las plantas y animales que habitan en cada una de las regiones biogeograacuteficas
iquestEn cual regioacuten biogeograacutefica estaacute ubicada Colombia
iquestCuaacuteles son las barreras que dificultan o impiden la dispersioacuten de especies en La Guajira
Dibuja las regiones biogeograacuteficas de la tierra en el mapamundi y ubica a Colombia en eacutel
Elabora un mapamundi en cartulina y dibuja en eacutel los animales que le son caracteriacutesticos a cada regioacuten
biogeograacutefica
24 EL PAPEL DEL HOMBRE EN LA DISPERSIOacuteN
La actividad humana ha acelerado la dispersioacuten de especies en algunos casos con resultados muy negativos
al poner en peligro la supervivencia de las especies nativas Seguacuten la Unioacuten Mundial para la Naturaleza
(UICN) la dispersioacuten de especies foraacuteneas e invasoras es una amenaza muy difiacutecil de controlar que aumenta
raacutepidamente La creciente mundializacioacuten econoacutemica y la mitigacioacuten de los controles comerciales estariacutean
detraacutes de esta dispersioacuten incontrolada de especies
La fragmentacioacuten del paisaje provocada entre otros factores por la transformacioacuten de cultivos la
deforestacioacuten la urbanizacioacuten la peacuterdida de uso de las viacuteas pecuarias o las obras puacuteblicas suele implicar la
reduccioacuten del nuacutemero de organismos La capacidad de dispersioacuten de las especies es un factor decisivo en este
contexto ya que puede permitirles enfrentarse al problema de la incomunicacioacuten de las poblaciones Si las
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22
especies implicadas tienen una capacidad de dispersioacuten limitada se reduce la probabilidad de recolonizacioacuten
de aquellos fragmentos abandonados producieacutendose un paulatino empobrecimiento de las comunidades
Actividad 4
iquestCoacutemo crees que se afectariacutea la actual distribucioacuten de las especies
a El que los continentes volvieran a juntarse
b La desaparicioacuten de los montes Himalayas
c El Sahara dejara de ser desierto
En que afecta a las especies la preferencia que el ser humano tiene por algunas de ellas ej El perro y el
gato
25 DINAacuteMICA DE POBLACIONES
La dinaacutemica de poblaciones es la especialidad de la ecologiacutea que se ocupa del estudio de los cambios que sufren
las poblaciones bioloacutegicas en cuanto a tamantildeo dimensiones fiacutesicas de sus miembros estructura de edad y sexo y
otros paraacutemetros que las definen asiacute como de los factores que causan esos cambios y los mecanismos por los que
se producen
La dinaacutemica de poblaciones es el principal objeto de la biologiacutea matemaacutetica en general y de la ecologiacutea de
poblaciones en particular Tiene gran importancia en la gestioacuten de los recursos bioloacutegicos como las pesqueriacuteas en
la evaluacioacuten de las consecuencias ambientales de las acciones humanas y tambieacuten en campos de la investigacioacuten
meacutedica relacionados con las infecciones y la dinaacutemica de las poblaciones celulares
PROPIEDADES DE LAS POBLACIONES
Existen ciertos atributos propios de los organismos en su organizacioacuten en poblaciones que no se presentan en
cada uno de los individuos aislados Estas caracteriacutesticas o propiedades permiten definir a las distintas
poblaciones
Potencial bioacutetico Se refiere a la maacutexima capacidad que poseen los individuos de una poblacioacuten para
reproducirse en condiciones oacuteptimas Este factor es inherente a la especie y representa la capacidad
maacutexima reproductiva de las hembras contando con una oacuteptima disponibilidad de recursos
Resistencia ambiental Se refiere al conjunto de factores que impiden a una poblacioacuten alcanzar el
potencial bioacutetico Estos factores pueden ser tanto bioacuteticos como abioacuteticos y regulan la capacidad
reproductiva de una poblacioacuten de manera limitante Estos factores pueden representar tanto recursos
(como agua refugio alimento) como la interaccioacuten con otras poblaciones
Patrones de crecimiento Se refiere al tipo de graacutefica que representa la tasa de crecimiento de una
poblacioacuten Asiacute podemos encontrar curvas con crecimiento sigmoideo exponencial o decreciente
determinadas tanto por el potencial bioacutetico en su interaccioacuten con la resistencia ambiental como con la
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capacidad de carga que representa la cantidad promedio de individuos que coexisten cuando la curva de
crecimiento se encuentra en la fase de equilibrio Tambieacuten se define capacidad de carga como el nuacutemero
maacuteximo de individuos que un medio determinado puede soportar
Tasas de natalidad y mortalidad Estas tasas estaacuten determinadas tanto por la especie (caracteriacutestica
especiacutefica) como por las condiciones del medio (resistencia ambiental capacidad de carga) y representan
la cantidad de individuos que nacen por unidad de tiempo y la cantidad que muere por unidad de tiempo
respectivamente
densidad poblacional que representa la cantidad de individuos que coexisten por unidad de superficie
factor indicador de la disponibilidad geograacutefica de los recursos El desarrollo de las distintas condiciones
del medio determinaraacute una configuracioacuten espacial heterogeacutenea en donde encontraremos parches
poblacionales maacutes densos en lugares de alta disponibilidad de recursos y menos densos en zonas maacutes
apartadas de los mismos Esta configuracioacuten es dinaacutemica Por otro lado como la poblacioacuten tambieacuten es
dinaacutemica su composicioacuten quedaraacute definida tambieacuten por la emigracioacuten e inmigracioacuten de individuos factor
que no es inherente a la poblacioacuten en cuestioacuten El crecimiento de la densidad de la poblacioacuten hace
aparecer obstaacuteculos a su continuidad relacionados esencialmente con la progresiva escasez de recursos
que provoca a la vez que pone en marcha mecanismos intriacutensecos de control del crecimiento
el crecimiento poblacional es un fenoacutemeno bioloacutegico y natural que estaacute iacutentimamente ligado con aquella
caracteriacutestica principal de la materia viva conocida como la capacidad reproductiva de los seres vivos Es
decir el hecho de que una poblacioacuten llegue con el tiempo a saturar una determinada aacuterea geograacutefica
ademaacutes de haber agotado todos los recursos que eacuteste le pueda brindar no es otra cosa que la
manifestacioacuten de la ley natural La ley natural de la vida que determina la existencia de las cosas
Podemos definir entonces apoyados en la ley natural de la vida tres fases en el crecimiento poblacional
El Inicio o Fase de Asentamiento El intervalo de Abundancia o Fase de Desarrollo y La Decadencia o Fase
de Control
El crecimiento de una poblacioacuten es decir el incremento en el nuacutemero de individuos que la componen en
cada generacioacuten depende de la tasa de natalidad caracteriacutestica de cada especie y variable en funcioacuten de
ciertos factores ambientales y del nuacutemero de individuos reproductores de que se parte Al mismo
tiempo ocurre que cierto nuacutemero de individuos mueren La proporcioacuten de muertes respecto al total es la
tasa de mortalidad TM La accioacuten conjunta de TN y TM determina el incremento real de N0 La diferencia
entre TN y TM es la tasa intriacutenseca de crecimiento de una poblacioacuten cuyo valor maacuteximo se denomina
potencial bioacutetico (r) el cual es caracteriacutestico de cada especie r= TN - TM
Al potencial bioacutetico como capacidad de una especie para reproducirse en condiciones ideales se opone
una serie de factores que en conjunto constituyen la resistencia ambiental la cual establece un liacutemite al
crecimiento de las poblaciones En especies con un comportamiento como el descrito estos factores
suelen ser independientes de la densidad de poblacioacuten como variaciones climaacuteticas en la cantidad de
alimento disponible etc
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24
La explotacioacuten de los ecosistemas por el hombre ya hablemos de agricultura ganaderiacutea o pesca consiste
en extraer biomasa manteniendo el ecosistema inmaduro evitando que progrese la sucesioacuten y el
consumo respiratorio suponga una menor produccioacuten neta Desde el punto de vista de la demografiacutea se
tratariacutea de mantener la poblacioacuten en ese segmento 1-2 de crecimiento exponencial evitando que el
aumento de la densidad haga decrecer la produccioacuten Pero la sobreexplotacioacuten significa extraer maacutes
deprisa de lo que puede crecer la poblacioacuten se reduciraacute su densidad a un nivel inferior al de produccioacuten
oacuteptima (antes del punto 1 de la graacutefica) El buscar el maacuteximo beneficio en el menor plazo posible puede
conducir a reducir los niveles de la poblacioacuten objeto de explotacioacuten por debajo de ese umbral criacutetico que
permita la recuperacioacuten de la misma
En condiciones naturales no todas las especies utilizan la misma estrategia en la buacutesqueda de su
adaptacioacuten a las condiciones ambientales y su permanencia en el tiempo El tamantildeo de la poblacioacuten
depende del equilibrio entre fertilidad (o potencial bioacutetico) y supervivencia
ESTRATEGIAS K Y R
Algunas especies siguen una estrategia r producen numerosos descendientes cada uno de los cuales posee
una probabilidad de supervivencia baja y la especie es poco dependiente del futuro de un pequentildeo nuacutemero
de individuos Son especies oportunistas pioneras o colonizadoras que basan su eacutexito en producir un gran
nuacutemero de esporas huevos larvas o juveniles aunque su mortalidad sea muy elevada Las plantas anuales o
perennes con abundantes semillas pequentildeas sin compuestos secundarios ni otras defensas contra la
depredacioacuten son tiacutepicas de estrategia r v gr pinos robles ceibas pastos y yerbas en general tambieacuten los
invertebrados terrestres y acuaacuteticos muchas especies de peces producen innumerables propaacutegulos que se
dispersan pasivamente sufren altas tasas de depredacioacuten
Otras especies con estrategia K invierten gran cantidad de recursos en unos pocos descendientes cada uno
de los cuales tiene una alta probabilidad de supervivencia1 esa estrategia puede resultar exitosa pero hace a
la especie vulnerable respecto a la suerte de un pequentildeo nuacutemero de individuos Son especies propias de
ambientes estables muy adaptados a ellos en general grandes y longevos Adoptan esta estrategia especies
muy territoriales con marcada organizacioacuten social Pero son la densidad de poblacioacuten tiene un gran efecto y
presentan mecanismos de regulacioacuten social no todos los individuos se reproducen son muy sensibles a
cambios ambientales etc Los aacuterboles con pocas semillas grandes ricas en nutrientes cargadas de alcaloides
o con defensas mecaacutenicas (espinas cortezas durashellip) son tiacutepicas de estrategia K en los animales aves y
mamiacuteferos que invierten tiempo y energiacutea en el cuidado de sus hijos durante periacuteodos prolongados
La combinacioacuten de todos los factores bioacuteticos y abioacuteticos que pueden limitar el incremento de una poblacioacuten
de conoce como resistencia ambiental Dentro de los factores bioacuteticos que limitan el crecimiento de las
poblaciones se cuentan predadores paraacutesitos competidores y la falta de alimento Entre los factores
abioacuteticos de resistencia ambiental se cuentan humedad luz salinidad pH y la falta de nutrientes
Los factores que promueven el incremento de la poblacioacuten y los factores de la resistencia ambiental estaacuten
cambiando siempre Cuando las condiciones son favorables la poblacioacuten se puede incrementar Cuando las
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25
condiciones son desfavorables la poblacioacuten disminuye En general la rata reproductiva de una especie es casi
constante debido a que la rata de reproduccioacuten hace parte del fondo geneacutetico de la especie Lo que variacutea en
una especie es el reclutamiento Es decir en los estadios tempranos del crecimiento (plantas o animales) son
maacutes vulnerables a la predacioacuten las enfermedades la falta de alimentos (o nutrientes) o agua y otras
condiciones adversas Por lo tanto la resistencia ambiental reduce el reclutamiento Si el reclutamiento es
igual al iacutendice de reemplazamiento los nuevos individuos reemplazaran a los individuos muertos y el tamantildeo
de la poblacioacuten permaneceraacute constante Si el reclutamiento no es suficiente para reemplazar las peacuterdidas en
la poblacioacuten reproductiva el tamantildeo de la poblacioacuten declinaraacute
Factores de resistencia ambiental versus potencial bioacutetico (tomado de Nebel amp Wright 1996)
En siacutentesis si una poblacioacuten crece permanece estable o disminuye es el resultado de un balance dinaacutemico entre
su potencial bioacutetico y la resistencia ambiental
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Actividad 5
Explica con tus palabras los teacuterminos
a Potencial bioacutetico
b Resistencia ambiental
c Patrones de crecimiento
d capacidad de carga
e Tasas de natalidad y mortalidad
f densidad poblacional
g el crecimiento poblacional
h estrategia K
i estrategia r
j resistencia ambiental
k potencial bioacutetico
Da un ejemplo de cada una de las propiedades de las poblaciones
En un lago que ocupa 150 metros cuadrados viven 16 patos 48 sapos 82 peces y muchiacutesimas larvas y
microorganismos acuaacuteticos iquestCuaacutel grupo presenta mayor densidad de poblacioacuten
Anota cuales especies de tu regioacuten utilizan la estrategia K y cuales la estrategia r
iquestQue ocurre cuando no hay un equilibrio entre la resistencia ambiental y el potencial bioacutetico
25 MECANISMOS DE DEFENSA Y ADAPTACION
Los organismos que habitan en un ecosistema se dice que se han ajustado a vivir en esas condiciones
ambientales Sin embargo esas condiciones ambientales de ninguna manera permanecen estaacuteticas y los seres
vivos continuamente estaacuten buscando adaptarse a ellas o en caso contrario buscan los lugares con las mejores
condiciones para sobrevivir
Parte de la flexibilidad de los organismos para adaptarse continuamente a las condiciones variantes del ambiente
estaacuten dadas por la estructura geneacutetica que poseen y en consecuencia por la morfologiacutea y la fisiologiacutea Por
ejemplo los animales de las zonas muy friacuteas se adaptan a cambios extremos de temperatura aumentando la
cantidad y la longitud de pelaje o aumentando la cantidad de grasa corporal
De esta manera los organismos permanentemente se adaptan a la luz a la temperatura a la humedad a la
presioacuten a la salinidad al sustrato y a la presencia de otros seres vivos
ADAPTACIONES MORFOLOacuteGICAS
Los organismos tanto vegetales como animales presentan adaptaciones morfoloacutegicas
Las adaptaciones maacutes evidentes en los animales son las de las partes bucales Algunos soacutelo pueden chupar ci
neacutectar de las flores otros chupan sangre picando a los mamiacuteferos otros mastican vegetales y otros devoran a sus
presas
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Respecto a las plantas en las hojas hay diversidad de formas y tamantildeos que pueden relacionarse con el ambiente
en el que vive la planta Asiacute las hojas grandes con superficie amplia se encuentran en plantas de selvas tropicales
donde abunda el agua pero donde la luz es escasa Las hojas de superficie pequentildea y con una cutiacutecula muy
gruesa son caracteriacutesticas de climas secos Con esta adaptacioacuten se busca restringir la peacuterdida de agua
ADAPTACIONES FISIOLOacuteGICAS
Los organismos tambieacuten adaptan sus funciones a los cambios del medio ambiente estas son adaptaciones
fisioloacutegicas Por ejemplo algunos microorganismos como 1as amebas los protozoos y las bacterias ante la
disminucioacuten de humedad en los lugares donde viven forman una cubierta protectora para protegerse de la
resequedad
Las aves y los mamiacuteferos muestran complicados procesos para regular la temperatura Se han adaptado a las
variaciones de la temperatura del medio desarrollando la capacidad de mantener constante su temperatura
corporal (homeotermos)
ADAPTACIONES DE INTERACCIOacuteN
Las adaptaciones de los seres vivos no soacutelo dependen de los factores abioacuteticos presentes en el medio ambiente
Tambieacuten se dan adaptaciones de interaccioacuten entre los mismos organismos vivos Entre las adaptaciones de
interaccioacuten estaacuten los casos de simbiosis parasitismo comensalismo y mutualismo
bull Investiga cuales son las adaptaciones que los factores abioacuteticos han producido en los animales y plantas
de tu regioacuten
bull Dibuja organismos que hacen parte de la flora y fauna de La Guajira sentildeala en ellos las adaptaciones que
han desarrollado
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UNIDAD 3 ENFERMEDADES RELACIONADAS CON EL AMBIENTE
Para comenzarhellip
La influenza A (H1N1) Es una enfermedad febril aguda
de curso raacutepido con sintomatologiacutea similar a la gripa
faacutecilmente transmisible producida por un virus nuevo
de influenza para el cual no existe una adecuada
respuesta por parte del cuerpo humano
La influenza A (H1N1) empieza generalmente con una
fiebre superior a los 380degC (1004 degF) y tos Otros
siacutentomas pueden ser dolor de cabeza dolor de
garganta congestioacuten y secrecioacuten nasal escalofriacuteo o
fatiga y ocasionalmente voacutemito y diarrea en algunos
casos el cuadro puede evolucionar en forma severa
presentaacutendose postracioacuten dificultad para respirar
aumento de la frecuencia respiratoria dolor en el pecho
(neumoniacutea) y en los casos maacutes complicados puede
ocasionar la muerte
La influenza A (H1N1) se propaga por viacutea respiratoria lo cual se facilita por el contacto cercano entre
personas La mayoriacutea de los casos se han presentado entre quienes han mantenido contacto estrecho
con alguien enfermo entendieacutendose por contacto estrecho haber sido cuidador o cuidado por esa
persona conviviente o haber tenido contacto directo con secreciones respiratorias
Si usted llega a Colombia procedente de alguno de los paiacuteses afectados tenga en cuenta durante el viaje
y luego de su llegada
Mantener medidas extremas de lavado de manos usando en lo posible jaboacuten liacutequido debido a
que existe el riesgo de contagio a traveacutes de contacto con implementos infectados
Evitar contacto cara a cara con personas que tengan tos o estornuden
Para estornudar o toser emplear un pantildeuelo desechable el cual se deberaacute descartar de manera
inmediata en caso de no disponer de pantildeuelo tapar la nariz con la parte interna del brazo
Si usted llega a Colombia procedente de los paiacuteses afectados y presenta fiebre mayor a 38degC
(1004degF) y sintomatologiacutea respiratoria tenga en cuenta las siguientes recomendaciones
Cubrir su boca con un pantildeuelo o toallitas desechables con el fin de evitar el contagio a las
personas que viajan con usted y a las personas que estaacuten cerca de usted
Informar inmediatamente sobre sus siacutentomas a la tripulacioacuten del medio de transporte
Acudir a la unidad de salud dentro del terminal o puntos de informacioacuten asignados para dar a
conocer su condicioacuten de salud
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Si usted llega a Colombia procedente de paiacuteses afectados y no presenta ninguna sintomatologiacutea debe
seguir las siguientes recomendaciones en el periacuteodo de siete (7) diacuteas siguientes a su llegada
Procurar permanecer en casa y evitar asistir a lugares donde haya alta concentracioacuten de
personas
Estar atento ante la aparicioacuten de alguacuten siacutentoma respiratorio y fiebre
En caso de presentar sintomatologiacutea durante el periodo sentildealado consulte las liacuteneas de
informacioacuten que el Ministerio de la Proteccioacuten Social tiene habilitadas y siga sus orientaciones y
recomendaciones En Bogotaacute 5 87 90 30 y la liacutenea nacional gratuita 01 8000 11 17 58
Si usted tiene programado viajar desde Colombia a alguacuten paiacutes donde se ha confirmado influenza
A (H1N1) tenga en cuenta
En lo posible trate de postergar el viaje hasta cuando se supere la emergencia
Procurar no asistir a lugares donde haya alta concentracioacuten de personas
Mantener medidas extremas de lavado de manos debido a que existe el riesgo de contagio a
traveacutes de contacto con implementos infectados
Evitar tener contacto cara a cara con personas que tengan tos o estornuden y en todo caso que
se entre en contacto con personas utilizar proteccioacuten respiratoria con mascarilla
Actividad 1
iquestQueacute es la influenza A (H1N1)
iquestCuaacuteles son los siacutentomas de la influenza A (H1N1)
iquestCoacutemo se propaga la influenza A (H1N1)
iquestTienes en cuenta las medidas para evitar contagiarte de esta enfermedad iquestporqueacute
31 GENERALIDADES
Salud (del griego Usana) es el estado de completo bienestar fiacutesico mental y social y no solamente la ausencia de
afecciones o enfermedades seguacuten la definicioacuten de la Organizacioacuten Mundial de la Salud realizada en su constitucioacuten
de 19461 Tambieacuten puede definirse como el nivel de eficacia funcional o metaboacutelica de un organismo tanto a nivel
micro (celular) como en el macro (social) En 1992 un investigador agregoacute a la definicioacuten de la OMS y en armoniacutea
con el medio ambiente ampliando asiacute el concepto
Existe tambieacuten la salud mental la cual se caracteriza por el equilibrado estado psiacutequico de una persona y su auto
aceptacioacuten (gracias al auto aprendizaje y autoconocimiento) en palabras cliacutenicas es la ausencia de cualquier tipo de
enfermedad mental
FACTORES QUE INFLUYEN EN LA SALUD
Existen cuatro determinantes generales que influyen en la salud a los cuales llamoacute la biologiacutea humana la ciencia el
ambiente forma o estilo de vida
Enfermedad Es un estado de desequilibrio o alteracioacuten del funcionamiento normal del cuerpo La salud y la
enfermedad son parte integral de la vida del proceso bioloacutegico y de las interacciones medioambientales y
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30
sociales Generalmente se entiende a la enfermedad como una entidad opuesta a la salud cuyo efecto negativo
es consecuencia de una alteracioacuten o desarmonizacioacuten de un sistema a cualquier nivel (molecular corporal
mental emocional espiritual etc) del estado fisioloacutegico yo morfoloacutegico considerados como normales
equilibrados o armoacutenicos (cf homeostasis)
32 TIPOS DE ENFERMEDADES
PATOLOGIacuteAS CARACTERIacuteSTICAS EJEMPLOS
ALERGIAS
Debidas a la reaccioacuten del sistema
inmunoloacutegico y a agentes externos
(antiacutegenos)
Fiebre del heno urticaria intolerancia a los
alimentos
ENFERMEDADES
INFECCIOSAS
Debidas a virus y bacterias se difunden
raacutepidamente a numerosos individuos
Enfermedades exantemaacuteticas (varicela escarlatina
sarampioacuten rubeacuteola) gripe resfriado mononucleosis
infecciosa peste fiebre hemorraacutegica enfermedades
de transmisioacuten sexual (ETS) SIDA
ENFERMEDADES
PARASITARIAS
Debidas a organismos parasitarios
(protozoos gusanos hongos)
Amebiasis giardiasis micosis filariasis
tripanosomiasis
ENFERMEDADES
CONGEacuteNITAS Debidas a anomaliacuteas del desarrollo fetal
Siacutendrome de Down espina biacutefida focomelia pie
zambo atelectasia pulmonar congeacutenita cardiopatiacuteas
congeacutenitas megacolon
ENFERMEDADES
HEREDITARIAS
Debidas a la transmisioacuten hereditaria de
genes dominantes o recesivos a los que
estaacuten ligados determinadas patologiacuteas
Hemofilia daltonismo talasemia fibrosis quiacutestica
(mucoviscidosis)
ENFERMEDADES
AUTOINMUNES
Debidas a una alteracioacuten de los mecanismos
de reconocimiento del sistema inmunitario
que reacciona contra el propio organismo
Artritis reumatoide miastenia gravis enfermedad de
Hashimoto diabetes mellitus insulino-dependiente
TRAUMATISMOS Y
ACCIDENTES
Debidas a accidentes capaces de provocar
lesiones en un organismo sano
Heridas fracturas asfixia fulguracioacuten quemaduras
solares shock dantildeos por radiacioacuten lesiones
deportivas barotraumas algunas enfermedades
profesionales y ambientales
INTOXICACIONES
Debidas a los efectos de sustancias toacutexicas
producidas por organismos (toxinas
bacterianas animales y vegetales) o por
determinados compuestos quiacutemicos
Botulismo intoxicacioacuten por veneno de serpientes o
de araacutecnidos intoxicacioacuten por monoacutexido de carbono
metano metales pesados y pesticidas algunas
enfermedades profesionales y ambientales
ENFERMEDADES NEURO-
DEGENERATIVAS
Debidas a la degeneracioacuten progresiva de las
funciones nerviosas
Enfermedad de Parkinson enfermedad de Alzheimer
esclerosis muacuteltiple corea de Huntington
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31
TRASTORNOS MENTALES Y
RELACIONADOS CON EL USO
DE SUSTANCIAS
Debidos a causas orgaacutenicas yo ambientales
debidos al uso de sustancias psicoactivas
Depresioacuten histeria paranoia esquizofrenia retraso
mental trastornos psicosomaacuteticos trastornos
causados por el consumo de alcohol anfetaminas
opiaacuteceos cocaiacutena hachiacutes nicotina
ENFERMEDADES
METABOacuteLICAS
Debidas a anomaliacuteas de las reacciones
quiacutemicas metaboacutelicas que normalmente
dirigen la siacutentesis o la destruccioacuten de las
moleacuteculas
Fenilcetonuria gota diabetes mellitus
ENFERMEDADES POR
DESEQUILIBRIOS
NUTRICIONALES
Debidas a la ingesta reducida o excesiva de
sustancias nutritivas a disturbios de la
absorcioacuten o a la carencia de elementos
nutritivos esenciales
Anorexia obesidad kwashiorkor escorbuto pelagra
malnutricioacuten avitaminosis
ENFERMEDADES POR
CARENCIA
Por falta de alguacuten nutriente en el
organismo proteiacutenas vitaminas y minerales
Raquitismo escorbuto beri beri ceguera nocturna
desnutricioacuten
ENFERMEDADES DIFICILES
DE CLASIFICAR No se conoce exactamente que las produce Estreacutes caacutencer
33 ENFERMEDADES RELACIONADAS CON LA CONTAMINACIOacuteN AMBIENTAL
La contaminacioacuten ambiental es el desequilibrio causado por la acumulacioacuten de sustancias toacutexicas o la modificacioacuten de
ciertas condiciones ambientales que producen dantildeo a los organismos vivos y alteracioacuten de los ecosistemas
En el organismo humano la contaminacioacuten ambiental produce los siguientes efectos
Tipo de contaminacioacuten Efectos en el organismo
Del aire Enfermedades respiratorias y de la piel
Del agua Enfermedades gastrointestinales y de la piel
Del suelo Enfermedades de la piel
Visual y auditiva Estreacutes
Radioactiva Mutaciones geneacuteticas caacutencer y muerte
De los alimentos Intoxicaciones y muerte
Presencia de animales Transmisioacuten de enfermedades por Mordeduras y picaduras e Infecciones por contacto directo o con sus desechos
Actividad 2
iquestCuaacutel de las enfermedades mencionadas han padecido tu o tu familia
iquestQueacute haces para cuidar tu salud
iquestQueacute efectos producen el alcohol las sustancias psicoactivas y el cigarrillo sobre la salud humana
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32
ESTRATEGIAS DE LA EPIDEMIOLOGIacuteA
EPIDEMIOLOGIA
La epidemiologiacutea es la disciplina cientiacutefica que estudia la distribucioacuten frecuencia determinantes relaciones
predicciones y control de los factores relacionados con la salud y enfermedad en poblaciones humanas La
epidemiologiacutea se considera una ciencia baacutesica de la medicina preventiva y una fuente de informacioacuten para la
formulacioacuten de poliacuteticas de salud puacuteblica La epidemiologiacutea estudia sobre todo la relacioacuten causa-efecto entre
exposicioacuten y enfermedad Las enfermedades no se producen de forma aleatoria tienen causas muchas de ellas
sociales que pueden evitarse Por tanto muchas enfermedades podriacutean prevenirse si se conocieran sus causas Los
meacutetodos epidemioloacutegicos han sido cruciales para identificar numerosos factores etioloacutegicos que a su vez han
justificado la formulacioacuten de poliacuteticas sanitarias encaminadas a la prevencioacuten de enfermedades lesiones y muertes
prematuras
La epidemiologiacutea surgioacute del estudio de las epidemias de enfermedades infecciosas de ahiacute su nombre Ya en el siglo
XX los estudios epidemioloacutegicos se extendieron a las enfermedades y problemas de salud en general analizados
mediante diversos meacutetodos entre los cuales los de la demografiacutea y la estadiacutestica son especialmente importantes
La medicina moderna especialmente la mal llamada medicina basada en la evidencia (medicina factual o medicina
basada en estudios cientiacuteficos) estaacute basada en los meacutetodos de la epidemiologiacutea
FUNCIONES DE LA EPIDEMIOLOGIacuteA
La epidemiologiacutea es una parte muy importante de la salud puacuteblica y contribuye a
Definir los problemas de salud importantes de una comunidad determina medicinas
Describir la historia natural de las enfermedades
Descubrir los factores que aumentan el riesgo de contraer una enfermedad (su etiologiacutea)
Aclarar los posibles mecanismos y formas de transmisioacuten de una enfermedad y muchas enfermedades
Predecir las tendencias de una enfermedad
Determinar si la enfermedad o problema de salud es prevenible o controlable
Determinar la estrategia de intervencioacuten (prevencioacuten o control) maacutes adecuada
Probar la eficacia de las estrategias de intervencioacuten
Cuantificar el beneficio conseguido al aplicar las estrategias de intervencioacuten sobre la poblacioacuten
Evaluar los programas de intervencioacuten
MORBILIDAD
Se refiere a los efectos de una enfermedad en una poblacioacuten en el sentido de la proporcioacuten de personas que la
padecen en un sitio y tiempo determinado En el sentido de la epidemiologiacutea se puede ampliar al estudio y
cuantificacioacuten de la presencia y efectos de una enfermedad en una poblacioacuten Se describe como el nuacutemero total de
enfermedadesproblemas de salud o condicioacuten incapacitante que acontece durante un periacuteodo de tiempo para una
Hacia un pensamiento ecoloacutegico 4 Lic Shirley Acuntildea Rodriacuteguez
33
poblacioacuten o lugar determinado Pueden ser remediadas curadas o controladas Algunas de ellas pueden ser
prevenidas
TASA DE MORBILIDAD La frecuencia de la enfermedad en proporcioacuten a una poblacioacuten El coacutemputo de la tasa de
morbilidad requiere que se especifique el periacuteodo de tiempo y el lugar
Las tasas de morbilidad maacutes frecuentemente usadas son las siguientes
a Prevalencia Es la frecuencia de todos los casos (antiguos y nuevos) de una enfermedad patoloacutegica en un
momento dado del tiempo (prevalencia de punto) o durante un periacuteodo definido de tiempo (prevalencia de
periacuteodo
b Incidencia Es la rapidez con la que ocurre una enfermedad Tambieacuten la frecuencia con que se agregan
(desarrollan o descubren) nuevos casos de una enfermedadafeccioacuten durante un periacuteodo especiacutefico de
tiempo y en un aacuterea determinada
TASA DE MORTALIDAD
La tasa bruta de mortalidad es el indicador demograacutefico que sentildeala el nuacutemero de defunciones de una poblacioacuten por
cada mil habitantes durante un periodo de tiempo determinado generalmente un antildeo Usualmente es denominada
mortalidad Formula
m tasa de mortalidad
F cantidad de fallecimientos en un lapso
P poblacioacuten total
Se considera
a Alta tasa de mortalidad si supera el 30
b Moderada tasa de mortalidad entre 15 y 30
c Baja tasa de mortalidad por debajo del 15
Generalmente en los paiacuteses menos desarrollados la tasa de mortalidad y natalidad es maacutes alta mientras que en los
maacutes desarrollados la tasa de mortalidad y natalidad es maacutes baja
La tasa de mortalidad estaacute inversamente relacionada con la esperanza de vida al nacer de tal manera que cuanta
maacutes esperanza de vida tenga un individuo en su nacimiento menos tasa de mortalidad tiene la poblacioacuten
TASA DE NATALIDAD
La natalidad es la capacidad que tiene una poblacioacuten de aumentar el nuacutemero de individuos Esto depende en gran
parte de las condiciones del medio
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34
En Demografiacutea la tasa bruta de natalidad o simplemente tasa de natalidad es una medida de cuantificacioacuten de la
fecundidad que refiere a la relacioacuten que existe entre el nuacutemero de nacimientos ocurridos en un cierto periodo de
tiempo y la cantidad total de efectivos del mismo periodo El lapso es casi siempre un antildeo y se puede leer como el
nuacutemero de nacimientos de una poblacioacuten por cada mil habitantes en un antildeo
Donde
bTasa bruta de natalidad
B Nuacutemero total de nacimientos (en un periodo de tiempo)
N Poblacioacuten total
34 BIOESTADIacuteSTICA
Es la aplicacioacuten de la estadiacutestica a la biologiacutea Debido a que las cuestiones a investigar en biologiacutea son de naturaleza
muy variada por ejemplo la medicina ciencias agropecuarias y forestales la bioestadiacutestica ha expandido sus
dominios para incluir cualquier modelo cuantitativo no soacutelo estadiacutestico que pueda ser usado para responder a estas
necesidades La bioestadiacutestica puede ser considerada como una rama altamente especializada de la informaacutetica
meacutedica que puede ser a su vez complementada por la bioinformaacutetica
LA ESTADIacuteSTICA DESCRIPTIVA
Es una ciencia que analiza series de datos (por ejemplo edad de una poblacioacuten altura de los estudiantes de una
escuela temperatura en los meses de verano etc) y trata de extraer conclusiones sobre el comportamiento de estas
variables
Las variables pueden ser de dos tipos
-Variables cualitativas o atributos no se pueden medir numeacutericamente (nacionalidad color de la piel sexo)
-Variables cuantitativas tienen valor numeacuterico (edad precio de un producto ingresos anuales)
El estudio estadiacutestico de una poblacioacuten se realiza siguiendo los siguientes pasos
a) MUESTREO Se conoce como muestreo a la teacutecnica para la seleccioacuten de una muestra a partir de una
poblacioacuten Al elegir una muestra se espera conseguir que sus propiedades sean extrapolables a la poblacioacuten
Este proceso permite ahorrar recursos y a la vez obtener resultados parecidos a los que se alcanzariacutean si se
realizase un estudio de toda la poblacioacuten Lo primero que se debe plantear es quienes van a ser medidos se
procede despueacutes a delimitar claramente la poblacioacuten con base en los objetivos del estudio y en cuanto a las
caracteriacutesticas de contenido de lugar y el tiempo
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35
b) RECOLECCION DE DATOS
Para recolectar datos se utiliza la observacioacuten directa la encuesta el censo y la entrevista Implica
seleccionar un instrumento de medicioacuten o desarrollar uno propio aplicar el instrumento de medicioacuten y
preparar las mediciones obtenidas para que puedan analizarse correctamente
Los datos estadiacutesticos son el producto de las observaciones efectuadas en las personas y objetos en los
cuales se produce el fenoacutemeno que queremos estudiar Dicho en otras palabras son los antecedentes (en
cifras) necesarios para llegar al conocimiento de un hecho o para reducir las consecuencias de este
Para poder obtener una precisa y raacutepida informacioacuten con propoacutesitos de descripcioacuten o anaacutelisis estos deben
organizarse de una manera sistemaacutetica es decir se requiere que los datos sean clasificados
Esta clasificacioacuten u organizacioacuten puede muy bien hacerse antes de la recopilacioacuten de los datos Ejemplo Si se
quiere conocer las caracteriacutesticas de los estudiantes del Nuacutecleo San Carlos de la UNESR que solicitan
preacutestamo a la biblioteca de dicha Universidad la recoleccioacuten de la informacioacuten debe clasificar a cada
estudiante sobre la base de Carrera que estudia edad semestre de estudios etc Vemos pues que la
clasificacioacuten marca la pauta de la clase de datos que debe ser obtenido
c) CLASIFICACIOacuteN DE LOS DATOS RECOLECTADOS Los datos estadiacutesticos pueden ser clasificados en Datos Cualitativos cuando los datos son cuantitativos la diferencia entre ellos es de clase y no de cantidad Ej Si deseamos clasificar los estudiantes que cursan la materia de estadiacutestica I por su estado civil observamos que pueden existir solteros casados divorciados viudos Datos cuantitativos cuando los valores de los datos representan diferentes magnitudes decimos que son datos cuantitativos Ej Se clasifican los estudiantes del Nuacutecleo San Carlos de la UNESR de acuerdo a sus notas observamos que los valores (nota) representan diferentes magnitudes Datos cronoloacutegicos cuando los valores de los datos variacutean en diferentes instantes o periacuteodos de tiempo los datos son reconocidos como cronoloacutegicos Ej Al registrar los promedios de notas de los Alumnos del Nuacutecleo San Carlos de la UNESR en los diferentes semestres Datos geograacuteficos cuando los datos estaacuten referidos a una localidad geograacutefica se dicen que son datos geograacuteficos Ej El nuacutemero de estudiantes de educacioacuten superior en las distintas regiones del paiacutes
d) ORGANIZACIOacuteN DE LOS DATOS RECOLECTADOS
Tabla estadiacutestica sirve para presentar de forma
ordenada las distribuciones de frecuencias la
tabla estadiacutestica resume los datos que disponemos
de una poblacioacuten de forma que esta se puede
analizar de una manera maacutes sistemaacutetica y
resumida
Graacuteficas Para variables cualitativas son de barras de curvas de sectores
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36
Para variables cuantitativas son Diagramas integrales Diagramas diferenciales y Pictogramas
Graacuteficas de curvas Graacuteficas de barras
Graacuteficas de sectores Histograma
Diagrama diferencial Diagrama diferencial
Pictograma
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37
MEDIDAS DE POSICIOacuteN CENTRAL
Informan sobre los valores medios de la serie de datos Las principales medidas de posicioacuten central son las
siguientes
MEDIA es el valor medio ponderado de la serie de datos Se pueden calcular diversos tipos de media siendo las
maacutes utilizadas
a) Media aritmeacutetica es el valor obtenido sumando todas las observaciones y dividiendo el total por el
nuacutemero de observaciones que hay en el grupo Ej Notas de 5 alumnos en una prueba
Alumno Nota
1 60 middotEntonces se suman las Notas 60+54+31+70+61=276
2 54 middotLuego el total se divide entre la cantidad de alumnos 2765=552
3 31 middotLA MEDIA ARITMEacuteTICA EN ESTE PROBLEMA SERIacuteA 552
4 70
5 61
MEDIANA es el valor de la serie de datos que se situacutea justamente en el centro de la muestra (un 50 de valores
son inferiores y otro 50 son superiores)
MODA es el valor que maacutes se repite en la muestra
Actividad 3
iquestCuaacuteles son los pasos que se siguen para realizar el estudio estadiacutestico de una poblacioacuten
iquestEn queacute se diferencian las variables cualitativas de las cuantitativas
iquestPara queacute sirven las tablas y graacuteficas
Elabora una graacutefica de barras a partir de los datos de la siguiente tabla
diacuteas Numero de mangos recogidos
1 8
2 12
3 4
4 16
5 24
6 9
7 12
8 8
9 10
10 9
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38
PROYECTO SANEAMIENTO AMBIENTAL
LECTURA
iquestQUEacute LA PASA AL RIO
Yo soy Gonzalo y esta es la vereda de Agua Linda por acaacute pasa el rio Agualinda donde se botan las aguas
despueacutes de ser utilizadas y las basuras contaminando las aguas del rio El agua del rio tambieacuten es
utilizada para consumo humano y usos agriacutecolas Lo peor es que potabilizar el agua es cada diacutea maacutes difiacutecil
y costoso ya que el rio llega a la vereda bastante contaminado
Venga les cuento el recorrido del rio hasta llegar a la vereda Agua Linda El rio nace en el pueblo del
Triunfo y pasa por los corregimientos de Las Delicias y Cuernavaca en donde la poblacioacuten que habita en
estos lugares utiliza el agua del rio en las actividades domeacutesticas y de produccioacuten econoacutemica pero
tambieacuten para votar el agua sucia y las basuras resultado de estas actividades
Esto nos estaacute haciendo pensar a los habitantes de la vereda Agua Linda en organizarnos para buscar la
forma de cambiar la situacioacuten
El mal manejo de los residuos soacutelidos liacutequidos excretas y basuras y una higiene inadecuada producen una
cadena de contaminacioacuten El descuido de una persona en el cumplimiento de los haacutebitos de higiene genera
problemas de salud en la comunidad Esta cadena es llamada ruta de contaminacioacuten
Las situaciones anteriores hacen que se presente un desequilibrio en la naturaleza se disminuyan los recursos
naturales especialmente el agua se afecte la economiacutea y la salud de nuestras familias y en general el desarrollo
de nuestra regioacuten
iquestQueacute es el saneamiento ambiental
El saneamiento ambiental baacutesico es el conjunto de acciones teacutecnicas y socioeconoacutemicas de salud puacuteblica que
tienen por objetivo alcanzar niveles crecientes de salubridad ambiental Comprende el manejo sanitario del agua
potable las aguas residuales y excretas los residuos soacutelidos y el comportamiento higieacutenico que reduce los riesgos
para la salud y previene la contaminacioacuten
iquestPor queacute es importante el saneamiento baacutesico
Porque el saneamiento baacutesico hace posible el desarrollo sostenible ya que con nuestras actitudes haacutebitos y
comportamientos adecuados les garantizamos hoy a nuestras familias y vecinos el buen uso de los recursos
naturales pero tambieacuten hacemos posible que sigan disponibles para nuestros hijos y nietos en el futuro
Actividad 4
iquestCuaacutel es el problema de la vereda Agua Linda
iquestQueacute soluciones recomendariacutea a Don Gonzalo para resolver el problema de la localidad
Reflexiona y escribe un texto corto acerca de los siguientes temas
1 iquestCoacutemo debe realizarse la disposicioacuten final de las aguas sucias o servidas
2 iquestCuaacutel debe ser el manejo y la disposicioacuten final de excretas o materia fecal
3 iquestCuaacuteles deben ser los haacutebitos de higiene respecto a las excretas
4 iquestCoacutemo debe ser el manejo y disposicioacuten de basuras o residuos soacutelidos
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39
LOS RESIDUOS
El teacutermino residuo proviene del latiacuten residuum parte que queda de un todo o bien lo que resulta de la
descomposicioacuten o destruccioacuten de una cosa Los residuos se han definido de muacuteltiples maneras
Desde un punto de vista econoacutemico- son todos los materiales generados por las actividades de produccioacuten y
consumo que no alcanzan ninguacuten valor econoacutemico y son desechados es decir retirados del ciclo productivo
Desde el punto de vista ecoloacutegico- son el conjunto de materiales o formas de energiacutea descargados al medio
ambiente por el hombre y susceptibles de producir contaminacioacuten (impacto ambiental)
ORIGEN
En la naturaleza los residuos se originan a consecuencia de la actividad productiva en sentido ecoloacutegico
En el subsistema antroacutepico los residuos se originan en la mayor parte de las actividades humanas
Hasta una eacutepoca relativamente reciente la produccioacuten de residuos era miacutenima pues el nuacutemero de habitantes era
reducido la actividad industrial limitada y los materiales se reutilizaban Pero a partir de la Revolucioacuten Industrial
el proceso productivo se desarrolla desmesuradamente y empiezan a acumularse residuos de todo tipo en
cantidad creciente y muchos de los cuales originan contaminacioacuten ambiental Por tanto la generacioacuten de
residuos es un fenoacutemeno tiacutepicamente humano determinado por las siguientes causas
Aumento demograacutefico de la poblacioacuten humana
Produccioacuten industrial creciente
Modelo consumista de las sociedades desarrolladas
Gestioacuten econoacutemica donde prima la extraccioacuten fabricacioacuten y consumo unidireccional frente a la
reutilizacioacuten y reciclado de materiales
CLASIFICACION DE LOS RESIDUOS
Los residuos pueden clasificarse de varias maneras
A Seguacuten su estado fiacutesico
Residuos soacutelidos vertidos al suelo
Residuos liacutequidos vertidos al agua
Residuos gaseosos vertidos a la atmoacutesfera
B Dependiendo de su actividad- se pueden diferenciar
Residuos inertes sin actividad fiacutesico-quiacutemica o bioloacutegica
Residuos activos que pueden contaminar quiacutemica o bioloacutegicamente el medio donde se depositan o bien
reaccionar entre siacute o con los componentes naturales de ese medio
Residuos radiactivos generan una contaminacioacuten fiacutesica originada por radiaciones ionizantes
C Si se atiende a sus caracteriacutesticas- hay una gran variabilidad en su clasificacioacuten
Residuos Soacutelidos Urbanos (RSU) y asimilables
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Residuos bioloacutegicos sanitarios
Residuos Toacutexicos y Peligrosos (RTP)
Actividad 5
iquestQueacute son los residuos
iquestCuaacutel es la diferencia entre un residuo natural y uno antroacutepico
Elabora un cuadro sinoacuteptico sobre la clasificacioacuten de los residuos
iquestQueacute tipo de residuos se producen en tu casa y iquesten el colegio
MANEJO DE LOS RESIDUOS SOLIDOS
Los residuos soacutelidos son todos los restos desperdicios o sobrantes de las casas la agroindustria o el comercio
producto de las actividades del diario vivir
Los residuos soacutelidos se clasifican en
Orgaacutenicos o biodegradables Inorgaacutenicos o no biodegradables
Que son Son residuos que se pudren pues se descomponen faacutecilmente al contacto con el medio natural
Son los que permanecen en su estado y forma por largo tiempo Estos pueden ser toacutexicos y altamente contaminantes
Cuales son Papel sobrantes de comida caacutescaras y frutas etc
Plaacutesticos latas cartoacuten vidrio Toacutexicos y contaminantes pilas envases de insecticidas y aerosoles
Para que sirven Para hacer abono (compost) y alimento para animales
Los no toacutexicos para ser reutilizados y reciclados
La inadecuada recoleccioacuten y manejo de los residuos soacutelidos puede producir
Contaminacioacuten de las fuentes de agua por la descomposicioacuten de los materiales orgaacutenicos e inorgaacutenicos
Intoxicaciones y enfermedades en las personas como la tifoidea amebiasis diarrea y otras
enfermedades gastrointestinales
Malos olores y mal aspecto en la regioacuten
Los basureros se convierten en criaderos de ratones cucarachas y otros insectos
La contaminacioacuten del suelo de las fuentes de aguas superficiales y subterraacuteneas debido a los liacutequidos que
salen de los residuos como producto de su descomposicioacuten Estos liacutequidos son los lixiviados oscuros mal
olientes con presencia de microorganismos patoacutegenos y altamente contaminantes
TODOS TENEMOS RESPONSABILIDAD EN EL MANEJO DE LOS RESIDUOS SOacuteLIDOS PODEMOS REALIZAR ACCIONES
EN CASA Y CON EL TRABAJO DE LA COMUNIDAD HACER PROPUESTAS TEacuteCNICAS SECILLAS PARA MEJORAR LA
SITUACION AMBIENTAL DE NUESTRO ENTORNO
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41
ETAPAS EN EL MANEJO INTEGRAL DE LOS RESIDUOS SOacuteLIDOS
1 SEPARAR LOS RESIDUOS EN LA FUENTE Consiste en separarlos y clasificarlos en las casas instituciones y
empresas en canecas tapadas de diferentes colores al hacerlo nos beneficiamos todos porque los
residuos se pueden reutilizar de esta forma disminuye el consumo de recursos naturales y la cantidad de
residuos a tratar
Residuos orgaacutenicos restos de comida caacutescaras huesos frutas etc
Residuos inorgaacutenicos y papel vidrio plaacutestico cartoacuten latas y papel
Residuos toacutexicos bateriacuteas medicamentos residuos sanitarios agujas etc
2 ALMACENAR LOS RESIDUOS Colocar los residuos en canecas con las siguientes caracteriacutesticas tapa
ajustada agarraderas buena capacidad impermeable faacutecil de llenar y limpiar forrada con bolsas
plaacutesticas por dentro
3 APROVECHAR LOS RESIDUOS (MEacuteTODO RRR) Con este meacutetodo podemos generar ingresos adicionales a
las familias o empleo a traveacutes de microempresas para producir abono y procesar comercialmente el
papel el vidrio y los plaacutesticos
REDUCIR El consumo de recursos bienes innecesarios y energiacutea
REUSAR Continuar usando un elemento en su objetivo original en otra cosa Ej Las cajas
RECICLAR Usar el material como materia prima para fabricar otro objeto o con un uso distinto al
original Ej Reciclaje de papel vidrio y metales compostaje
4 RECOLECCIOacuteN Y TRANSPORTE Los residuos soacutelidos que ya no podemos usar son desechados
definitivamente Son recogidos por los servicios de aseo y llevados a sus lugares determinados para su
acumulacioacuten (Basureros)
5 DISPOSICIOacuteN FINAL DE RESIDUOS
Por enterramiento cubierto se depositan en un hueco y se tapan
Relleno sanitario se depositan los residuos en forma ordenada y tecnificada en un sitio escogido
Los botaderos a cielo abierto y la incineracioacuten son formas inadecuadas de tratar los residuos
Actividad 6
Realiza una visita al patio del colegio y anota los residuos soacutelidos que encuentres
Clasifiacutequelos en un cuadro especificando la cantidad encontrada de cada uno
iquestcrees que se estaacuten manejando adecuadamente los residuos en el colegio
Elabora un plan para mejorar el manejo de los residuos soacutelidos en el colegio
Investiga coacutemo se recolectan y disponen los residuos soacutelidos en tu municipio iquestEl tratamiento es el
adecuado iquestDoacutende se encuentra el destino final de estos iquestA quieacuten afectan
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UNIDAD 4 GEOLOGIA Y EL ESTUDIO DEL UNIVERSO
Para comenzar hellip
LAS ESTRELLAS
Aunque la mayor parte del espacio que podemos observar estaacute vaciacuteo es
inevitable que nos fijemos en esos puntitos que brillan No es que el espacio vaciacuteo
carezca de intereacutes Simplemente las estrellas llaman la atencioacuten
A causa de la atraccioacuten gravitatoria la materia de las estrellas tiende a
concentrarse en su centro Pero eso hace que aumente su temperatura y presioacuten
A partir de ciertos liacutemites este aumento provoca reacciones nucleares que
liberan energiacutea y equilibran la fuerza de la gravedad con lo que el tamantildeo de la
estrella se mantiene maacutes o menos estable durante un tiempo emitiendo al
espacio grandes cantidades de radiacioacuten entre ellas por supuesto la luminosa
Sin embargo dependiendo de la cantidad de materia reunida en un astro y del momento del ciclo en el que se
encuentra se pueden dar fenoacutemenos y comportamientos muy diversos Encontramos estrellas enanas gigantes
dobles variables cuaacutesares puacutelsares y agujeros negros
Actividad 7
iquestA queacute se debe el brillo y la luz de las estrellas
iquestQueacute clase de estrella es nuestro sol
Estrellas del Universo
Estrellas del Universo Las estrellas son masas de gases principalmente hidroacutegeno y
helio que emiten luz Se encuentran a temperaturas muy elevadas En su interior hay
reacciones nucleares
El Sol es una estrella Vemos las estrellas excepto el Sol como puntos luminosos muy
pequentildeos y soacutelo de noche porque estaacuten a enormes distancias de nosotros Parecen
estar fijas manteniendo la misma posicioacuten relativa en los cielos antildeo tras antildeo En
realidad las estrellas estaacuten en raacutepido movimiento pero a distancias tan grandes que
sus cambios de posicioacuten se perciben soacutelo a traveacutes de los siglos
El nuacutemero de estrellas observables a simple vista desde la Tierra se ha calculado en unas 8000 la mitad en cada
hemisferio Durante la noche no se pueden ver maacutes de 2000 al mismo tiempo el resto quedan ocultas por la neblina
atmosfeacuterica sobre todo cerca del horizonte y la paacutelida luz del cielo
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43
Los astroacutenomos han calculado que el nuacutemero de estrellas de la Viacutea Laacutectea la galaxia a la que pertenece el Sol
asciende a cientos de miles de millones
Como nuestro Sol una estrella tiacutepica tiene una superficie visible llamada fotosfera una atmoacutesfera llena de gases
calientes y por encima de ellas una corona maacutes difusa y una corriente de partiacuteculas denominada viento estelar Las
aacutereas maacutes friacuteas de la fotosfera que en el Sol se llaman manchas solares probablemente se encuentren en otras
estrellas comunes Esto se ha podido comprobar en algunas grandes estrellas proacuteximas mediante interferometriacutea
La estructura interna de las estrellas no se puede observar de forma directa pero hay estudios que indican corrientes
de conveccioacuten y una densidad y una temperatura que aumentan hasta alcanzar el nuacutecleo donde tienen lugar
reacciones termonucleares
Las estrellas se componen sobre todo de hidroacutegeno y helio con cantidad variable de elementos maacutes pesados
LA ESTRELLA MAacuteS CERCANA AL SISTEMA SOLAR ES ALFA CENTAURO
Las estrellas individuales visibles en el cielo son las que estaacuten maacutes cerca del Sistema
Solar en la Viacutea Laacutectea La maacutes cercana es Proxima Centauri uno de los componentes de
la estrella triple Alpha Centauri que estaacute a unos 40 billones de kiloacutemetros de la Tierra
Se trata de un sistema de tres estrellas situado a 43 antildeos luz de La Tierra que soacutelo es
visible desde el hemisferio sur La maacutes cercana (Alpha Centauro A) tiene un brillo real
igual al de nuestro Sol
Alpha Centauri tambieacuten llamada Rigil Kentaurus estaacute en la constelacioacuten de Centauro
A simple vista Alpha Centauri aparece como una uacutenica estrella con una magnitud
aparente de -03 que la convierte en la tercera estrella maacutes brillante del cielo sur
Cuando se observa a traveacutes de un telescopio se advierte que las dos estrellas maacutes brillantes Alpha Centauri A y B
tienen magnitudes aparentes de -001 y 133 y giran una alrededor de la otra en un periodo de 80 antildeos
La estrella maacutes deacutebil Alpha Centauri C tiene una magnitud aparente de 1105 y gira alrededor de sus compantildeeras
durante un periodo aproximado de un milloacuten de antildeos Alpha Centauri C tambieacuten recibe el nombre de Proxima
Centauri ya que es la estrella maacutes cercana al Sistema Solar
El estudio fotograacutefico de los espectros estelares lo inicioacute en 1885 el astroacutenomo
Edward Pickering en el observatorio del Harvard College y lo concluyoacute su colega
Annie J Cannon Esta investigacioacuten condujo al descubrimiento de que los espectros
de las estrella estaacuten dispuestos en una secuencia continua seguacuten la intensidad de
ciertas liacuteneas de absorcioacuten Las observaciones proporcionan datos de las edades de
las diferentes estrellas y de sus grados de desarrollo
Las diversas etapas en la secuencia de los espectros designadas con las letras O B
A F G K y M permiten una clasificacioacuten completa de todos los tipos de estrellas
Los subiacutendices del 0 al 9 se utilizan para indicar las sucesiones en el modelo dentro
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de cada clase
Clase O Liacuteneas del helio el oxiacutegeno y el nitroacutegeno ademaacutes de las del hidroacutegeno Comprende estrellas muy calientes
e incluye tanto las que muestran espectros de liacutenea brillante del hidroacutegeno y el helio como las que muestran liacuteneas
oscuras de los mismos elementos
Clase B Liacuteneas del helio alcanzan la maacutexima intensidad en la subdivisioacuten B2 y palidecen progresivamente en
subdivisiones maacutes altas La intensidad de las liacuteneas del hidroacutegeno aumenta de forma constante en todas las
subdivisiones Este grupo estaacute representado por la estrella Epsilon Orionis
Clase A Comprende las llamadas estrellas de hidroacutegeno con espectros dominados por las liacuteneas de absorcioacuten del
hidroacutegeno Una estrella tiacutepica de este grupo es Sirio
Clase F En este grupo destacan las llamadas liacuteneas H y K del calcio y las liacuteneas caracteriacutesticas del hidroacutegeno Una
estrella notable en esta categoriacutea es Delta Aquilae
Clase G Comprende estrellas con fuertes liacuteneas H y K del calcio y liacuteneas del hidroacutegeno menos fuertes Tambieacuten estaacuten
presentes los espectros de muchos metales en especial el del hierro El Sol pertenece a este grupo y por ello a las
estrellas G se les denomina estrellas de tipo solar
Clase K Estrellas que tienen fuertes liacuteneas del calcio y otras que indican la presencia de otros metales Este grupo
estaacute tipificado por Arturo
Clase M Espectros dominados por bandas que indican la presencia de oacutexidos metaacutelicos sobre todo las del oacutexido de
titanio El final violeta del espectro es menos intenso que el de las estrellas K La estrella Betelgeuse es tiacutepica de este
grupo
TAMANtildeO Y BRILLO DE LAS ESTRELLAS
Las estrellas maacutes grandes que se conocen son las suacuteper gigantes con diaacutemetros unas 400
veces mayores que el del Sol en tanto que las estrellas conocidas como enanas
blancas pueden tener diaacutemetros de soacutelo una centeacutesima del Sol Sin embargo las
estrellas gigantes suelen ser difusas y pueden tener una masa apenas unas 40 veces
mayor que la del Sol mientras que las enanas blancas son muy densas a pesar de su
pequentildeo tamantildeo
Puede haber estrellas con una masa 1000 veces mayor que la del Sol y a escala menor bolas de gas caliente
demasiado pequentildeas para desencadenar reacciones nucleares Un objeto que puede ser de este tipo (una enana
marroacuten) fue observado por primera vez en 1987 y desde entonces se han detectado otros
El brillo de las estrellas se describe en teacuterminos de magnitud Las estrellas maacutes brillantes pueden ser hasta 1000000
de veces maacutes brillantes que el Sol las enanas blancas son unas 1000 veces menos brillantes
Las clases establecidas por Annie Jump Cannon se identifican con colores
- Color azul como la estrella I Cephei
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- Color blanco-azul como la estrella Spica
- Color blanco como la estrella Vega
- Color blanco-amarillo como la estrella Procioacuten
- Color amarillo como el Sol
- Color naranja como Arcturus
- Color rojo como la estrella Betelgeuse
A menudo las estrellas se nombran usando la referencia a su tamantildeo y a su color enanas blancas gigantes rojas
Evolucioacuten de las Estrellas
Evolucioacuten de las Estrellas Las estrellas evolucionan durante millones de antildeos
Nacen cuando se acumula una gran cantidad de materia en un lugar del
espacio Se comprime y se calienta hasta que empieza una reaccioacuten nuclear
que consume la materia convirtieacutendola en energiacutea Las estrellas pequentildeas la
gastan lentamente y duran maacutes que las grandes
Las teoriacuteas sobre la evolucioacuten de las estrellas se basan en pruebas obtenidas de
estudios de los espectros relacionados con la luminosidad Las observaciones
demuestran que muchas estrellas se pueden clasificar en una secuencia
regular en la que las maacutes brillantes son las maacutes calientes y las maacutes pequentildeas
las maacutes friacuteas
Esta serie de estrellas forma una banda conocida como la secuencia principal
en el diagrama temperatura-luminosidad conocido como diagrama
Hertzsprung-Russell Otros grupos de estrellas que aparecen en el diagrama
incluyen a las estrellas gigantes y enanas antes mencionadas
La vida de una estrella
El ciclo de vida de una estrella empieza como una gran masa de gas relativamente friacutea La contraccioacuten del gas eleva la
temperatura hasta que el interior de la estrella alcanza 1000000 degC En este punto tienen lugar reacciones
nucleares cuyo resultado es que los nuacutecleos de los aacutetomos de hidroacutegeno se combinan con los de deuterio para
formar nuacutecleos de helio Esta reaccioacuten libera grandes cantidades de energiacutea y se detiene la contraccioacuten de la estrella
Cuando finaliza la liberacioacuten de energiacutea la contraccioacuten comienza de nuevo y la temperatura de la estrella vuelve a
aumentar En un momento dado empieza una reaccioacuten entre el hidroacutegeno el litio y otros metales ligeros presentes
en el cuerpo de la estrella De nuevo se libera energiacutea y la contraccioacuten se detiene
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Cuando el litio y otros materiales ligeros se consumen la contraccioacuten se reanuda y la estrella entra en la etapa final
del desarrollo en la cual el hidroacutegeno se transforma en helio a temperaturas muy altas gracias a la accioacuten cataliacutetica
del carbono y el nitroacutegeno Esta reaccioacuten termonuclear es caracteriacutestica de la secuencia principal de estrellas y
continuacutea hasta que se consume todo el hidroacutegeno que hay
La estrella se convierte en una gigante roja y alcanza su mayor tamantildeo cuando todo su hidroacutegeno central se ha
convertido en helio Si sigue brillando la temperatura del nuacutecleo debe subir lo suficiente como para producir la
fusioacuten de los nuacutecleos de helio Durante este proceso es probable que la estrella se haga mucho maacutes pequentildea y maacutes
densa
Cuando ha gastado todas las posibles fuentes de energiacutea nuclear se contrae de nuevo y se convierte en una enana
blanca Esta etapa final puede estar marcada por explosiones conocidas como novas Cuando una estrella se libera
de su cubierta exterior explotando como nova o supernova devuelve al medio interestelar elementos maacutes pesados
que el hidroacutegeno que ha sintetizado en su interior
Las generaciones futuras de estrellas formadas a partir de este material comenzaraacuten su vida con un surtido maacutes rico
de elementos pesados que las anteriores generaciones Las estrellas que se despojan de sus capas exteriores de una
forma no explosiva se convierten en nebulosas planetarias estrellas viejas rodeadas por esferas de gas que irradian
en una gama muacuteltiple de longitudes de onda
De estrella a Agujero Negro
Las estrellas con una masa mucho mayor que la del Sol sufren una evolucioacuten maacutes raacutepida de unos pocos millones de
antildeos desde su nacimiento hasta la explosioacuten de una supernova Los restos de la estrella pueden ser una estrella de
neutrones
Sin embargo existe un liacutemite para el tamantildeo de las estrellas de neutrones maacutes allaacute del cual estos cuerpos se ven
obligados a contraerse hasta que se convierten en un agujero negro del que no puede escapar ninguna radiacioacuten
Estrellas tiacutepicas como el Sol pueden persistir durante muchos miles de millones de antildeos El destino final de las enanas
de masa baja es desconocido excepto que cesan de irradiar de forma apreciable Lo maacutes probable es que se
conviertan en cenizas o enanas negras
Los agujeros negros
Los llamados agujeros negros son cuerpos con un campo gravitatorio
muy grande enorme No puede escapar ninguna radiacioacuten
electromagneacutetica ni luminosa por eso son negros Estaacuten rodeados de
una frontera esfeacuterica que permite que la luz entre pero no salga
Hay dos tipos de agujeros negros cuerpos de alta densidad y poca masa
concentrada en un espacio muy pequentildeo y cuerpos de densidad baja
pero masa muy grande como pasa en los centros de las galaxias
Si la masa de una estrella es maacutes de dos veces la del Sol llega un
momento en su ciclo en que ni tan solo los neutrones pueden soportar la gravedad La estrella se colapsa y se
convierte en agujero negro
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especies implicadas tienen una capacidad de dispersioacuten limitada se reduce la probabilidad de recolonizacioacuten
de aquellos fragmentos abandonados producieacutendose un paulatino empobrecimiento de las comunidades
Actividad 4
iquestCoacutemo crees que se afectariacutea la actual distribucioacuten de las especies
a El que los continentes volvieran a juntarse
b La desaparicioacuten de los montes Himalayas
c El Sahara dejara de ser desierto
En que afecta a las especies la preferencia que el ser humano tiene por algunas de ellas ej El perro y el
gato
25 DINAacuteMICA DE POBLACIONES
La dinaacutemica de poblaciones es la especialidad de la ecologiacutea que se ocupa del estudio de los cambios que sufren
las poblaciones bioloacutegicas en cuanto a tamantildeo dimensiones fiacutesicas de sus miembros estructura de edad y sexo y
otros paraacutemetros que las definen asiacute como de los factores que causan esos cambios y los mecanismos por los que
se producen
La dinaacutemica de poblaciones es el principal objeto de la biologiacutea matemaacutetica en general y de la ecologiacutea de
poblaciones en particular Tiene gran importancia en la gestioacuten de los recursos bioloacutegicos como las pesqueriacuteas en
la evaluacioacuten de las consecuencias ambientales de las acciones humanas y tambieacuten en campos de la investigacioacuten
meacutedica relacionados con las infecciones y la dinaacutemica de las poblaciones celulares
PROPIEDADES DE LAS POBLACIONES
Existen ciertos atributos propios de los organismos en su organizacioacuten en poblaciones que no se presentan en
cada uno de los individuos aislados Estas caracteriacutesticas o propiedades permiten definir a las distintas
poblaciones
Potencial bioacutetico Se refiere a la maacutexima capacidad que poseen los individuos de una poblacioacuten para
reproducirse en condiciones oacuteptimas Este factor es inherente a la especie y representa la capacidad
maacutexima reproductiva de las hembras contando con una oacuteptima disponibilidad de recursos
Resistencia ambiental Se refiere al conjunto de factores que impiden a una poblacioacuten alcanzar el
potencial bioacutetico Estos factores pueden ser tanto bioacuteticos como abioacuteticos y regulan la capacidad
reproductiva de una poblacioacuten de manera limitante Estos factores pueden representar tanto recursos
(como agua refugio alimento) como la interaccioacuten con otras poblaciones
Patrones de crecimiento Se refiere al tipo de graacutefica que representa la tasa de crecimiento de una
poblacioacuten Asiacute podemos encontrar curvas con crecimiento sigmoideo exponencial o decreciente
determinadas tanto por el potencial bioacutetico en su interaccioacuten con la resistencia ambiental como con la
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capacidad de carga que representa la cantidad promedio de individuos que coexisten cuando la curva de
crecimiento se encuentra en la fase de equilibrio Tambieacuten se define capacidad de carga como el nuacutemero
maacuteximo de individuos que un medio determinado puede soportar
Tasas de natalidad y mortalidad Estas tasas estaacuten determinadas tanto por la especie (caracteriacutestica
especiacutefica) como por las condiciones del medio (resistencia ambiental capacidad de carga) y representan
la cantidad de individuos que nacen por unidad de tiempo y la cantidad que muere por unidad de tiempo
respectivamente
densidad poblacional que representa la cantidad de individuos que coexisten por unidad de superficie
factor indicador de la disponibilidad geograacutefica de los recursos El desarrollo de las distintas condiciones
del medio determinaraacute una configuracioacuten espacial heterogeacutenea en donde encontraremos parches
poblacionales maacutes densos en lugares de alta disponibilidad de recursos y menos densos en zonas maacutes
apartadas de los mismos Esta configuracioacuten es dinaacutemica Por otro lado como la poblacioacuten tambieacuten es
dinaacutemica su composicioacuten quedaraacute definida tambieacuten por la emigracioacuten e inmigracioacuten de individuos factor
que no es inherente a la poblacioacuten en cuestioacuten El crecimiento de la densidad de la poblacioacuten hace
aparecer obstaacuteculos a su continuidad relacionados esencialmente con la progresiva escasez de recursos
que provoca a la vez que pone en marcha mecanismos intriacutensecos de control del crecimiento
el crecimiento poblacional es un fenoacutemeno bioloacutegico y natural que estaacute iacutentimamente ligado con aquella
caracteriacutestica principal de la materia viva conocida como la capacidad reproductiva de los seres vivos Es
decir el hecho de que una poblacioacuten llegue con el tiempo a saturar una determinada aacuterea geograacutefica
ademaacutes de haber agotado todos los recursos que eacuteste le pueda brindar no es otra cosa que la
manifestacioacuten de la ley natural La ley natural de la vida que determina la existencia de las cosas
Podemos definir entonces apoyados en la ley natural de la vida tres fases en el crecimiento poblacional
El Inicio o Fase de Asentamiento El intervalo de Abundancia o Fase de Desarrollo y La Decadencia o Fase
de Control
El crecimiento de una poblacioacuten es decir el incremento en el nuacutemero de individuos que la componen en
cada generacioacuten depende de la tasa de natalidad caracteriacutestica de cada especie y variable en funcioacuten de
ciertos factores ambientales y del nuacutemero de individuos reproductores de que se parte Al mismo
tiempo ocurre que cierto nuacutemero de individuos mueren La proporcioacuten de muertes respecto al total es la
tasa de mortalidad TM La accioacuten conjunta de TN y TM determina el incremento real de N0 La diferencia
entre TN y TM es la tasa intriacutenseca de crecimiento de una poblacioacuten cuyo valor maacuteximo se denomina
potencial bioacutetico (r) el cual es caracteriacutestico de cada especie r= TN - TM
Al potencial bioacutetico como capacidad de una especie para reproducirse en condiciones ideales se opone
una serie de factores que en conjunto constituyen la resistencia ambiental la cual establece un liacutemite al
crecimiento de las poblaciones En especies con un comportamiento como el descrito estos factores
suelen ser independientes de la densidad de poblacioacuten como variaciones climaacuteticas en la cantidad de
alimento disponible etc
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La explotacioacuten de los ecosistemas por el hombre ya hablemos de agricultura ganaderiacutea o pesca consiste
en extraer biomasa manteniendo el ecosistema inmaduro evitando que progrese la sucesioacuten y el
consumo respiratorio suponga una menor produccioacuten neta Desde el punto de vista de la demografiacutea se
tratariacutea de mantener la poblacioacuten en ese segmento 1-2 de crecimiento exponencial evitando que el
aumento de la densidad haga decrecer la produccioacuten Pero la sobreexplotacioacuten significa extraer maacutes
deprisa de lo que puede crecer la poblacioacuten se reduciraacute su densidad a un nivel inferior al de produccioacuten
oacuteptima (antes del punto 1 de la graacutefica) El buscar el maacuteximo beneficio en el menor plazo posible puede
conducir a reducir los niveles de la poblacioacuten objeto de explotacioacuten por debajo de ese umbral criacutetico que
permita la recuperacioacuten de la misma
En condiciones naturales no todas las especies utilizan la misma estrategia en la buacutesqueda de su
adaptacioacuten a las condiciones ambientales y su permanencia en el tiempo El tamantildeo de la poblacioacuten
depende del equilibrio entre fertilidad (o potencial bioacutetico) y supervivencia
ESTRATEGIAS K Y R
Algunas especies siguen una estrategia r producen numerosos descendientes cada uno de los cuales posee
una probabilidad de supervivencia baja y la especie es poco dependiente del futuro de un pequentildeo nuacutemero
de individuos Son especies oportunistas pioneras o colonizadoras que basan su eacutexito en producir un gran
nuacutemero de esporas huevos larvas o juveniles aunque su mortalidad sea muy elevada Las plantas anuales o
perennes con abundantes semillas pequentildeas sin compuestos secundarios ni otras defensas contra la
depredacioacuten son tiacutepicas de estrategia r v gr pinos robles ceibas pastos y yerbas en general tambieacuten los
invertebrados terrestres y acuaacuteticos muchas especies de peces producen innumerables propaacutegulos que se
dispersan pasivamente sufren altas tasas de depredacioacuten
Otras especies con estrategia K invierten gran cantidad de recursos en unos pocos descendientes cada uno
de los cuales tiene una alta probabilidad de supervivencia1 esa estrategia puede resultar exitosa pero hace a
la especie vulnerable respecto a la suerte de un pequentildeo nuacutemero de individuos Son especies propias de
ambientes estables muy adaptados a ellos en general grandes y longevos Adoptan esta estrategia especies
muy territoriales con marcada organizacioacuten social Pero son la densidad de poblacioacuten tiene un gran efecto y
presentan mecanismos de regulacioacuten social no todos los individuos se reproducen son muy sensibles a
cambios ambientales etc Los aacuterboles con pocas semillas grandes ricas en nutrientes cargadas de alcaloides
o con defensas mecaacutenicas (espinas cortezas durashellip) son tiacutepicas de estrategia K en los animales aves y
mamiacuteferos que invierten tiempo y energiacutea en el cuidado de sus hijos durante periacuteodos prolongados
La combinacioacuten de todos los factores bioacuteticos y abioacuteticos que pueden limitar el incremento de una poblacioacuten
de conoce como resistencia ambiental Dentro de los factores bioacuteticos que limitan el crecimiento de las
poblaciones se cuentan predadores paraacutesitos competidores y la falta de alimento Entre los factores
abioacuteticos de resistencia ambiental se cuentan humedad luz salinidad pH y la falta de nutrientes
Los factores que promueven el incremento de la poblacioacuten y los factores de la resistencia ambiental estaacuten
cambiando siempre Cuando las condiciones son favorables la poblacioacuten se puede incrementar Cuando las
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condiciones son desfavorables la poblacioacuten disminuye En general la rata reproductiva de una especie es casi
constante debido a que la rata de reproduccioacuten hace parte del fondo geneacutetico de la especie Lo que variacutea en
una especie es el reclutamiento Es decir en los estadios tempranos del crecimiento (plantas o animales) son
maacutes vulnerables a la predacioacuten las enfermedades la falta de alimentos (o nutrientes) o agua y otras
condiciones adversas Por lo tanto la resistencia ambiental reduce el reclutamiento Si el reclutamiento es
igual al iacutendice de reemplazamiento los nuevos individuos reemplazaran a los individuos muertos y el tamantildeo
de la poblacioacuten permaneceraacute constante Si el reclutamiento no es suficiente para reemplazar las peacuterdidas en
la poblacioacuten reproductiva el tamantildeo de la poblacioacuten declinaraacute
Factores de resistencia ambiental versus potencial bioacutetico (tomado de Nebel amp Wright 1996)
En siacutentesis si una poblacioacuten crece permanece estable o disminuye es el resultado de un balance dinaacutemico entre
su potencial bioacutetico y la resistencia ambiental
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Actividad 5
Explica con tus palabras los teacuterminos
a Potencial bioacutetico
b Resistencia ambiental
c Patrones de crecimiento
d capacidad de carga
e Tasas de natalidad y mortalidad
f densidad poblacional
g el crecimiento poblacional
h estrategia K
i estrategia r
j resistencia ambiental
k potencial bioacutetico
Da un ejemplo de cada una de las propiedades de las poblaciones
En un lago que ocupa 150 metros cuadrados viven 16 patos 48 sapos 82 peces y muchiacutesimas larvas y
microorganismos acuaacuteticos iquestCuaacutel grupo presenta mayor densidad de poblacioacuten
Anota cuales especies de tu regioacuten utilizan la estrategia K y cuales la estrategia r
iquestQue ocurre cuando no hay un equilibrio entre la resistencia ambiental y el potencial bioacutetico
25 MECANISMOS DE DEFENSA Y ADAPTACION
Los organismos que habitan en un ecosistema se dice que se han ajustado a vivir en esas condiciones
ambientales Sin embargo esas condiciones ambientales de ninguna manera permanecen estaacuteticas y los seres
vivos continuamente estaacuten buscando adaptarse a ellas o en caso contrario buscan los lugares con las mejores
condiciones para sobrevivir
Parte de la flexibilidad de los organismos para adaptarse continuamente a las condiciones variantes del ambiente
estaacuten dadas por la estructura geneacutetica que poseen y en consecuencia por la morfologiacutea y la fisiologiacutea Por
ejemplo los animales de las zonas muy friacuteas se adaptan a cambios extremos de temperatura aumentando la
cantidad y la longitud de pelaje o aumentando la cantidad de grasa corporal
De esta manera los organismos permanentemente se adaptan a la luz a la temperatura a la humedad a la
presioacuten a la salinidad al sustrato y a la presencia de otros seres vivos
ADAPTACIONES MORFOLOacuteGICAS
Los organismos tanto vegetales como animales presentan adaptaciones morfoloacutegicas
Las adaptaciones maacutes evidentes en los animales son las de las partes bucales Algunos soacutelo pueden chupar ci
neacutectar de las flores otros chupan sangre picando a los mamiacuteferos otros mastican vegetales y otros devoran a sus
presas
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Respecto a las plantas en las hojas hay diversidad de formas y tamantildeos que pueden relacionarse con el ambiente
en el que vive la planta Asiacute las hojas grandes con superficie amplia se encuentran en plantas de selvas tropicales
donde abunda el agua pero donde la luz es escasa Las hojas de superficie pequentildea y con una cutiacutecula muy
gruesa son caracteriacutesticas de climas secos Con esta adaptacioacuten se busca restringir la peacuterdida de agua
ADAPTACIONES FISIOLOacuteGICAS
Los organismos tambieacuten adaptan sus funciones a los cambios del medio ambiente estas son adaptaciones
fisioloacutegicas Por ejemplo algunos microorganismos como 1as amebas los protozoos y las bacterias ante la
disminucioacuten de humedad en los lugares donde viven forman una cubierta protectora para protegerse de la
resequedad
Las aves y los mamiacuteferos muestran complicados procesos para regular la temperatura Se han adaptado a las
variaciones de la temperatura del medio desarrollando la capacidad de mantener constante su temperatura
corporal (homeotermos)
ADAPTACIONES DE INTERACCIOacuteN
Las adaptaciones de los seres vivos no soacutelo dependen de los factores abioacuteticos presentes en el medio ambiente
Tambieacuten se dan adaptaciones de interaccioacuten entre los mismos organismos vivos Entre las adaptaciones de
interaccioacuten estaacuten los casos de simbiosis parasitismo comensalismo y mutualismo
bull Investiga cuales son las adaptaciones que los factores abioacuteticos han producido en los animales y plantas
de tu regioacuten
bull Dibuja organismos que hacen parte de la flora y fauna de La Guajira sentildeala en ellos las adaptaciones que
han desarrollado
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UNIDAD 3 ENFERMEDADES RELACIONADAS CON EL AMBIENTE
Para comenzarhellip
La influenza A (H1N1) Es una enfermedad febril aguda
de curso raacutepido con sintomatologiacutea similar a la gripa
faacutecilmente transmisible producida por un virus nuevo
de influenza para el cual no existe una adecuada
respuesta por parte del cuerpo humano
La influenza A (H1N1) empieza generalmente con una
fiebre superior a los 380degC (1004 degF) y tos Otros
siacutentomas pueden ser dolor de cabeza dolor de
garganta congestioacuten y secrecioacuten nasal escalofriacuteo o
fatiga y ocasionalmente voacutemito y diarrea en algunos
casos el cuadro puede evolucionar en forma severa
presentaacutendose postracioacuten dificultad para respirar
aumento de la frecuencia respiratoria dolor en el pecho
(neumoniacutea) y en los casos maacutes complicados puede
ocasionar la muerte
La influenza A (H1N1) se propaga por viacutea respiratoria lo cual se facilita por el contacto cercano entre
personas La mayoriacutea de los casos se han presentado entre quienes han mantenido contacto estrecho
con alguien enfermo entendieacutendose por contacto estrecho haber sido cuidador o cuidado por esa
persona conviviente o haber tenido contacto directo con secreciones respiratorias
Si usted llega a Colombia procedente de alguno de los paiacuteses afectados tenga en cuenta durante el viaje
y luego de su llegada
Mantener medidas extremas de lavado de manos usando en lo posible jaboacuten liacutequido debido a
que existe el riesgo de contagio a traveacutes de contacto con implementos infectados
Evitar contacto cara a cara con personas que tengan tos o estornuden
Para estornudar o toser emplear un pantildeuelo desechable el cual se deberaacute descartar de manera
inmediata en caso de no disponer de pantildeuelo tapar la nariz con la parte interna del brazo
Si usted llega a Colombia procedente de los paiacuteses afectados y presenta fiebre mayor a 38degC
(1004degF) y sintomatologiacutea respiratoria tenga en cuenta las siguientes recomendaciones
Cubrir su boca con un pantildeuelo o toallitas desechables con el fin de evitar el contagio a las
personas que viajan con usted y a las personas que estaacuten cerca de usted
Informar inmediatamente sobre sus siacutentomas a la tripulacioacuten del medio de transporte
Acudir a la unidad de salud dentro del terminal o puntos de informacioacuten asignados para dar a
conocer su condicioacuten de salud
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Si usted llega a Colombia procedente de paiacuteses afectados y no presenta ninguna sintomatologiacutea debe
seguir las siguientes recomendaciones en el periacuteodo de siete (7) diacuteas siguientes a su llegada
Procurar permanecer en casa y evitar asistir a lugares donde haya alta concentracioacuten de
personas
Estar atento ante la aparicioacuten de alguacuten siacutentoma respiratorio y fiebre
En caso de presentar sintomatologiacutea durante el periodo sentildealado consulte las liacuteneas de
informacioacuten que el Ministerio de la Proteccioacuten Social tiene habilitadas y siga sus orientaciones y
recomendaciones En Bogotaacute 5 87 90 30 y la liacutenea nacional gratuita 01 8000 11 17 58
Si usted tiene programado viajar desde Colombia a alguacuten paiacutes donde se ha confirmado influenza
A (H1N1) tenga en cuenta
En lo posible trate de postergar el viaje hasta cuando se supere la emergencia
Procurar no asistir a lugares donde haya alta concentracioacuten de personas
Mantener medidas extremas de lavado de manos debido a que existe el riesgo de contagio a
traveacutes de contacto con implementos infectados
Evitar tener contacto cara a cara con personas que tengan tos o estornuden y en todo caso que
se entre en contacto con personas utilizar proteccioacuten respiratoria con mascarilla
Actividad 1
iquestQueacute es la influenza A (H1N1)
iquestCuaacuteles son los siacutentomas de la influenza A (H1N1)
iquestCoacutemo se propaga la influenza A (H1N1)
iquestTienes en cuenta las medidas para evitar contagiarte de esta enfermedad iquestporqueacute
31 GENERALIDADES
Salud (del griego Usana) es el estado de completo bienestar fiacutesico mental y social y no solamente la ausencia de
afecciones o enfermedades seguacuten la definicioacuten de la Organizacioacuten Mundial de la Salud realizada en su constitucioacuten
de 19461 Tambieacuten puede definirse como el nivel de eficacia funcional o metaboacutelica de un organismo tanto a nivel
micro (celular) como en el macro (social) En 1992 un investigador agregoacute a la definicioacuten de la OMS y en armoniacutea
con el medio ambiente ampliando asiacute el concepto
Existe tambieacuten la salud mental la cual se caracteriza por el equilibrado estado psiacutequico de una persona y su auto
aceptacioacuten (gracias al auto aprendizaje y autoconocimiento) en palabras cliacutenicas es la ausencia de cualquier tipo de
enfermedad mental
FACTORES QUE INFLUYEN EN LA SALUD
Existen cuatro determinantes generales que influyen en la salud a los cuales llamoacute la biologiacutea humana la ciencia el
ambiente forma o estilo de vida
Enfermedad Es un estado de desequilibrio o alteracioacuten del funcionamiento normal del cuerpo La salud y la
enfermedad son parte integral de la vida del proceso bioloacutegico y de las interacciones medioambientales y
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30
sociales Generalmente se entiende a la enfermedad como una entidad opuesta a la salud cuyo efecto negativo
es consecuencia de una alteracioacuten o desarmonizacioacuten de un sistema a cualquier nivel (molecular corporal
mental emocional espiritual etc) del estado fisioloacutegico yo morfoloacutegico considerados como normales
equilibrados o armoacutenicos (cf homeostasis)
32 TIPOS DE ENFERMEDADES
PATOLOGIacuteAS CARACTERIacuteSTICAS EJEMPLOS
ALERGIAS
Debidas a la reaccioacuten del sistema
inmunoloacutegico y a agentes externos
(antiacutegenos)
Fiebre del heno urticaria intolerancia a los
alimentos
ENFERMEDADES
INFECCIOSAS
Debidas a virus y bacterias se difunden
raacutepidamente a numerosos individuos
Enfermedades exantemaacuteticas (varicela escarlatina
sarampioacuten rubeacuteola) gripe resfriado mononucleosis
infecciosa peste fiebre hemorraacutegica enfermedades
de transmisioacuten sexual (ETS) SIDA
ENFERMEDADES
PARASITARIAS
Debidas a organismos parasitarios
(protozoos gusanos hongos)
Amebiasis giardiasis micosis filariasis
tripanosomiasis
ENFERMEDADES
CONGEacuteNITAS Debidas a anomaliacuteas del desarrollo fetal
Siacutendrome de Down espina biacutefida focomelia pie
zambo atelectasia pulmonar congeacutenita cardiopatiacuteas
congeacutenitas megacolon
ENFERMEDADES
HEREDITARIAS
Debidas a la transmisioacuten hereditaria de
genes dominantes o recesivos a los que
estaacuten ligados determinadas patologiacuteas
Hemofilia daltonismo talasemia fibrosis quiacutestica
(mucoviscidosis)
ENFERMEDADES
AUTOINMUNES
Debidas a una alteracioacuten de los mecanismos
de reconocimiento del sistema inmunitario
que reacciona contra el propio organismo
Artritis reumatoide miastenia gravis enfermedad de
Hashimoto diabetes mellitus insulino-dependiente
TRAUMATISMOS Y
ACCIDENTES
Debidas a accidentes capaces de provocar
lesiones en un organismo sano
Heridas fracturas asfixia fulguracioacuten quemaduras
solares shock dantildeos por radiacioacuten lesiones
deportivas barotraumas algunas enfermedades
profesionales y ambientales
INTOXICACIONES
Debidas a los efectos de sustancias toacutexicas
producidas por organismos (toxinas
bacterianas animales y vegetales) o por
determinados compuestos quiacutemicos
Botulismo intoxicacioacuten por veneno de serpientes o
de araacutecnidos intoxicacioacuten por monoacutexido de carbono
metano metales pesados y pesticidas algunas
enfermedades profesionales y ambientales
ENFERMEDADES NEURO-
DEGENERATIVAS
Debidas a la degeneracioacuten progresiva de las
funciones nerviosas
Enfermedad de Parkinson enfermedad de Alzheimer
esclerosis muacuteltiple corea de Huntington
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31
TRASTORNOS MENTALES Y
RELACIONADOS CON EL USO
DE SUSTANCIAS
Debidos a causas orgaacutenicas yo ambientales
debidos al uso de sustancias psicoactivas
Depresioacuten histeria paranoia esquizofrenia retraso
mental trastornos psicosomaacuteticos trastornos
causados por el consumo de alcohol anfetaminas
opiaacuteceos cocaiacutena hachiacutes nicotina
ENFERMEDADES
METABOacuteLICAS
Debidas a anomaliacuteas de las reacciones
quiacutemicas metaboacutelicas que normalmente
dirigen la siacutentesis o la destruccioacuten de las
moleacuteculas
Fenilcetonuria gota diabetes mellitus
ENFERMEDADES POR
DESEQUILIBRIOS
NUTRICIONALES
Debidas a la ingesta reducida o excesiva de
sustancias nutritivas a disturbios de la
absorcioacuten o a la carencia de elementos
nutritivos esenciales
Anorexia obesidad kwashiorkor escorbuto pelagra
malnutricioacuten avitaminosis
ENFERMEDADES POR
CARENCIA
Por falta de alguacuten nutriente en el
organismo proteiacutenas vitaminas y minerales
Raquitismo escorbuto beri beri ceguera nocturna
desnutricioacuten
ENFERMEDADES DIFICILES
DE CLASIFICAR No se conoce exactamente que las produce Estreacutes caacutencer
33 ENFERMEDADES RELACIONADAS CON LA CONTAMINACIOacuteN AMBIENTAL
La contaminacioacuten ambiental es el desequilibrio causado por la acumulacioacuten de sustancias toacutexicas o la modificacioacuten de
ciertas condiciones ambientales que producen dantildeo a los organismos vivos y alteracioacuten de los ecosistemas
En el organismo humano la contaminacioacuten ambiental produce los siguientes efectos
Tipo de contaminacioacuten Efectos en el organismo
Del aire Enfermedades respiratorias y de la piel
Del agua Enfermedades gastrointestinales y de la piel
Del suelo Enfermedades de la piel
Visual y auditiva Estreacutes
Radioactiva Mutaciones geneacuteticas caacutencer y muerte
De los alimentos Intoxicaciones y muerte
Presencia de animales Transmisioacuten de enfermedades por Mordeduras y picaduras e Infecciones por contacto directo o con sus desechos
Actividad 2
iquestCuaacutel de las enfermedades mencionadas han padecido tu o tu familia
iquestQueacute haces para cuidar tu salud
iquestQueacute efectos producen el alcohol las sustancias psicoactivas y el cigarrillo sobre la salud humana
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32
ESTRATEGIAS DE LA EPIDEMIOLOGIacuteA
EPIDEMIOLOGIA
La epidemiologiacutea es la disciplina cientiacutefica que estudia la distribucioacuten frecuencia determinantes relaciones
predicciones y control de los factores relacionados con la salud y enfermedad en poblaciones humanas La
epidemiologiacutea se considera una ciencia baacutesica de la medicina preventiva y una fuente de informacioacuten para la
formulacioacuten de poliacuteticas de salud puacuteblica La epidemiologiacutea estudia sobre todo la relacioacuten causa-efecto entre
exposicioacuten y enfermedad Las enfermedades no se producen de forma aleatoria tienen causas muchas de ellas
sociales que pueden evitarse Por tanto muchas enfermedades podriacutean prevenirse si se conocieran sus causas Los
meacutetodos epidemioloacutegicos han sido cruciales para identificar numerosos factores etioloacutegicos que a su vez han
justificado la formulacioacuten de poliacuteticas sanitarias encaminadas a la prevencioacuten de enfermedades lesiones y muertes
prematuras
La epidemiologiacutea surgioacute del estudio de las epidemias de enfermedades infecciosas de ahiacute su nombre Ya en el siglo
XX los estudios epidemioloacutegicos se extendieron a las enfermedades y problemas de salud en general analizados
mediante diversos meacutetodos entre los cuales los de la demografiacutea y la estadiacutestica son especialmente importantes
La medicina moderna especialmente la mal llamada medicina basada en la evidencia (medicina factual o medicina
basada en estudios cientiacuteficos) estaacute basada en los meacutetodos de la epidemiologiacutea
FUNCIONES DE LA EPIDEMIOLOGIacuteA
La epidemiologiacutea es una parte muy importante de la salud puacuteblica y contribuye a
Definir los problemas de salud importantes de una comunidad determina medicinas
Describir la historia natural de las enfermedades
Descubrir los factores que aumentan el riesgo de contraer una enfermedad (su etiologiacutea)
Aclarar los posibles mecanismos y formas de transmisioacuten de una enfermedad y muchas enfermedades
Predecir las tendencias de una enfermedad
Determinar si la enfermedad o problema de salud es prevenible o controlable
Determinar la estrategia de intervencioacuten (prevencioacuten o control) maacutes adecuada
Probar la eficacia de las estrategias de intervencioacuten
Cuantificar el beneficio conseguido al aplicar las estrategias de intervencioacuten sobre la poblacioacuten
Evaluar los programas de intervencioacuten
MORBILIDAD
Se refiere a los efectos de una enfermedad en una poblacioacuten en el sentido de la proporcioacuten de personas que la
padecen en un sitio y tiempo determinado En el sentido de la epidemiologiacutea se puede ampliar al estudio y
cuantificacioacuten de la presencia y efectos de una enfermedad en una poblacioacuten Se describe como el nuacutemero total de
enfermedadesproblemas de salud o condicioacuten incapacitante que acontece durante un periacuteodo de tiempo para una
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33
poblacioacuten o lugar determinado Pueden ser remediadas curadas o controladas Algunas de ellas pueden ser
prevenidas
TASA DE MORBILIDAD La frecuencia de la enfermedad en proporcioacuten a una poblacioacuten El coacutemputo de la tasa de
morbilidad requiere que se especifique el periacuteodo de tiempo y el lugar
Las tasas de morbilidad maacutes frecuentemente usadas son las siguientes
a Prevalencia Es la frecuencia de todos los casos (antiguos y nuevos) de una enfermedad patoloacutegica en un
momento dado del tiempo (prevalencia de punto) o durante un periacuteodo definido de tiempo (prevalencia de
periacuteodo
b Incidencia Es la rapidez con la que ocurre una enfermedad Tambieacuten la frecuencia con que se agregan
(desarrollan o descubren) nuevos casos de una enfermedadafeccioacuten durante un periacuteodo especiacutefico de
tiempo y en un aacuterea determinada
TASA DE MORTALIDAD
La tasa bruta de mortalidad es el indicador demograacutefico que sentildeala el nuacutemero de defunciones de una poblacioacuten por
cada mil habitantes durante un periodo de tiempo determinado generalmente un antildeo Usualmente es denominada
mortalidad Formula
m tasa de mortalidad
F cantidad de fallecimientos en un lapso
P poblacioacuten total
Se considera
a Alta tasa de mortalidad si supera el 30
b Moderada tasa de mortalidad entre 15 y 30
c Baja tasa de mortalidad por debajo del 15
Generalmente en los paiacuteses menos desarrollados la tasa de mortalidad y natalidad es maacutes alta mientras que en los
maacutes desarrollados la tasa de mortalidad y natalidad es maacutes baja
La tasa de mortalidad estaacute inversamente relacionada con la esperanza de vida al nacer de tal manera que cuanta
maacutes esperanza de vida tenga un individuo en su nacimiento menos tasa de mortalidad tiene la poblacioacuten
TASA DE NATALIDAD
La natalidad es la capacidad que tiene una poblacioacuten de aumentar el nuacutemero de individuos Esto depende en gran
parte de las condiciones del medio
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34
En Demografiacutea la tasa bruta de natalidad o simplemente tasa de natalidad es una medida de cuantificacioacuten de la
fecundidad que refiere a la relacioacuten que existe entre el nuacutemero de nacimientos ocurridos en un cierto periodo de
tiempo y la cantidad total de efectivos del mismo periodo El lapso es casi siempre un antildeo y se puede leer como el
nuacutemero de nacimientos de una poblacioacuten por cada mil habitantes en un antildeo
Donde
bTasa bruta de natalidad
B Nuacutemero total de nacimientos (en un periodo de tiempo)
N Poblacioacuten total
34 BIOESTADIacuteSTICA
Es la aplicacioacuten de la estadiacutestica a la biologiacutea Debido a que las cuestiones a investigar en biologiacutea son de naturaleza
muy variada por ejemplo la medicina ciencias agropecuarias y forestales la bioestadiacutestica ha expandido sus
dominios para incluir cualquier modelo cuantitativo no soacutelo estadiacutestico que pueda ser usado para responder a estas
necesidades La bioestadiacutestica puede ser considerada como una rama altamente especializada de la informaacutetica
meacutedica que puede ser a su vez complementada por la bioinformaacutetica
LA ESTADIacuteSTICA DESCRIPTIVA
Es una ciencia que analiza series de datos (por ejemplo edad de una poblacioacuten altura de los estudiantes de una
escuela temperatura en los meses de verano etc) y trata de extraer conclusiones sobre el comportamiento de estas
variables
Las variables pueden ser de dos tipos
-Variables cualitativas o atributos no se pueden medir numeacutericamente (nacionalidad color de la piel sexo)
-Variables cuantitativas tienen valor numeacuterico (edad precio de un producto ingresos anuales)
El estudio estadiacutestico de una poblacioacuten se realiza siguiendo los siguientes pasos
a) MUESTREO Se conoce como muestreo a la teacutecnica para la seleccioacuten de una muestra a partir de una
poblacioacuten Al elegir una muestra se espera conseguir que sus propiedades sean extrapolables a la poblacioacuten
Este proceso permite ahorrar recursos y a la vez obtener resultados parecidos a los que se alcanzariacutean si se
realizase un estudio de toda la poblacioacuten Lo primero que se debe plantear es quienes van a ser medidos se
procede despueacutes a delimitar claramente la poblacioacuten con base en los objetivos del estudio y en cuanto a las
caracteriacutesticas de contenido de lugar y el tiempo
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35
b) RECOLECCION DE DATOS
Para recolectar datos se utiliza la observacioacuten directa la encuesta el censo y la entrevista Implica
seleccionar un instrumento de medicioacuten o desarrollar uno propio aplicar el instrumento de medicioacuten y
preparar las mediciones obtenidas para que puedan analizarse correctamente
Los datos estadiacutesticos son el producto de las observaciones efectuadas en las personas y objetos en los
cuales se produce el fenoacutemeno que queremos estudiar Dicho en otras palabras son los antecedentes (en
cifras) necesarios para llegar al conocimiento de un hecho o para reducir las consecuencias de este
Para poder obtener una precisa y raacutepida informacioacuten con propoacutesitos de descripcioacuten o anaacutelisis estos deben
organizarse de una manera sistemaacutetica es decir se requiere que los datos sean clasificados
Esta clasificacioacuten u organizacioacuten puede muy bien hacerse antes de la recopilacioacuten de los datos Ejemplo Si se
quiere conocer las caracteriacutesticas de los estudiantes del Nuacutecleo San Carlos de la UNESR que solicitan
preacutestamo a la biblioteca de dicha Universidad la recoleccioacuten de la informacioacuten debe clasificar a cada
estudiante sobre la base de Carrera que estudia edad semestre de estudios etc Vemos pues que la
clasificacioacuten marca la pauta de la clase de datos que debe ser obtenido
c) CLASIFICACIOacuteN DE LOS DATOS RECOLECTADOS Los datos estadiacutesticos pueden ser clasificados en Datos Cualitativos cuando los datos son cuantitativos la diferencia entre ellos es de clase y no de cantidad Ej Si deseamos clasificar los estudiantes que cursan la materia de estadiacutestica I por su estado civil observamos que pueden existir solteros casados divorciados viudos Datos cuantitativos cuando los valores de los datos representan diferentes magnitudes decimos que son datos cuantitativos Ej Se clasifican los estudiantes del Nuacutecleo San Carlos de la UNESR de acuerdo a sus notas observamos que los valores (nota) representan diferentes magnitudes Datos cronoloacutegicos cuando los valores de los datos variacutean en diferentes instantes o periacuteodos de tiempo los datos son reconocidos como cronoloacutegicos Ej Al registrar los promedios de notas de los Alumnos del Nuacutecleo San Carlos de la UNESR en los diferentes semestres Datos geograacuteficos cuando los datos estaacuten referidos a una localidad geograacutefica se dicen que son datos geograacuteficos Ej El nuacutemero de estudiantes de educacioacuten superior en las distintas regiones del paiacutes
d) ORGANIZACIOacuteN DE LOS DATOS RECOLECTADOS
Tabla estadiacutestica sirve para presentar de forma
ordenada las distribuciones de frecuencias la
tabla estadiacutestica resume los datos que disponemos
de una poblacioacuten de forma que esta se puede
analizar de una manera maacutes sistemaacutetica y
resumida
Graacuteficas Para variables cualitativas son de barras de curvas de sectores
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Para variables cuantitativas son Diagramas integrales Diagramas diferenciales y Pictogramas
Graacuteficas de curvas Graacuteficas de barras
Graacuteficas de sectores Histograma
Diagrama diferencial Diagrama diferencial
Pictograma
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37
MEDIDAS DE POSICIOacuteN CENTRAL
Informan sobre los valores medios de la serie de datos Las principales medidas de posicioacuten central son las
siguientes
MEDIA es el valor medio ponderado de la serie de datos Se pueden calcular diversos tipos de media siendo las
maacutes utilizadas
a) Media aritmeacutetica es el valor obtenido sumando todas las observaciones y dividiendo el total por el
nuacutemero de observaciones que hay en el grupo Ej Notas de 5 alumnos en una prueba
Alumno Nota
1 60 middotEntonces se suman las Notas 60+54+31+70+61=276
2 54 middotLuego el total se divide entre la cantidad de alumnos 2765=552
3 31 middotLA MEDIA ARITMEacuteTICA EN ESTE PROBLEMA SERIacuteA 552
4 70
5 61
MEDIANA es el valor de la serie de datos que se situacutea justamente en el centro de la muestra (un 50 de valores
son inferiores y otro 50 son superiores)
MODA es el valor que maacutes se repite en la muestra
Actividad 3
iquestCuaacuteles son los pasos que se siguen para realizar el estudio estadiacutestico de una poblacioacuten
iquestEn queacute se diferencian las variables cualitativas de las cuantitativas
iquestPara queacute sirven las tablas y graacuteficas
Elabora una graacutefica de barras a partir de los datos de la siguiente tabla
diacuteas Numero de mangos recogidos
1 8
2 12
3 4
4 16
5 24
6 9
7 12
8 8
9 10
10 9
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PROYECTO SANEAMIENTO AMBIENTAL
LECTURA
iquestQUEacute LA PASA AL RIO
Yo soy Gonzalo y esta es la vereda de Agua Linda por acaacute pasa el rio Agualinda donde se botan las aguas
despueacutes de ser utilizadas y las basuras contaminando las aguas del rio El agua del rio tambieacuten es
utilizada para consumo humano y usos agriacutecolas Lo peor es que potabilizar el agua es cada diacutea maacutes difiacutecil
y costoso ya que el rio llega a la vereda bastante contaminado
Venga les cuento el recorrido del rio hasta llegar a la vereda Agua Linda El rio nace en el pueblo del
Triunfo y pasa por los corregimientos de Las Delicias y Cuernavaca en donde la poblacioacuten que habita en
estos lugares utiliza el agua del rio en las actividades domeacutesticas y de produccioacuten econoacutemica pero
tambieacuten para votar el agua sucia y las basuras resultado de estas actividades
Esto nos estaacute haciendo pensar a los habitantes de la vereda Agua Linda en organizarnos para buscar la
forma de cambiar la situacioacuten
El mal manejo de los residuos soacutelidos liacutequidos excretas y basuras y una higiene inadecuada producen una
cadena de contaminacioacuten El descuido de una persona en el cumplimiento de los haacutebitos de higiene genera
problemas de salud en la comunidad Esta cadena es llamada ruta de contaminacioacuten
Las situaciones anteriores hacen que se presente un desequilibrio en la naturaleza se disminuyan los recursos
naturales especialmente el agua se afecte la economiacutea y la salud de nuestras familias y en general el desarrollo
de nuestra regioacuten
iquestQueacute es el saneamiento ambiental
El saneamiento ambiental baacutesico es el conjunto de acciones teacutecnicas y socioeconoacutemicas de salud puacuteblica que
tienen por objetivo alcanzar niveles crecientes de salubridad ambiental Comprende el manejo sanitario del agua
potable las aguas residuales y excretas los residuos soacutelidos y el comportamiento higieacutenico que reduce los riesgos
para la salud y previene la contaminacioacuten
iquestPor queacute es importante el saneamiento baacutesico
Porque el saneamiento baacutesico hace posible el desarrollo sostenible ya que con nuestras actitudes haacutebitos y
comportamientos adecuados les garantizamos hoy a nuestras familias y vecinos el buen uso de los recursos
naturales pero tambieacuten hacemos posible que sigan disponibles para nuestros hijos y nietos en el futuro
Actividad 4
iquestCuaacutel es el problema de la vereda Agua Linda
iquestQueacute soluciones recomendariacutea a Don Gonzalo para resolver el problema de la localidad
Reflexiona y escribe un texto corto acerca de los siguientes temas
1 iquestCoacutemo debe realizarse la disposicioacuten final de las aguas sucias o servidas
2 iquestCuaacutel debe ser el manejo y la disposicioacuten final de excretas o materia fecal
3 iquestCuaacuteles deben ser los haacutebitos de higiene respecto a las excretas
4 iquestCoacutemo debe ser el manejo y disposicioacuten de basuras o residuos soacutelidos
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39
LOS RESIDUOS
El teacutermino residuo proviene del latiacuten residuum parte que queda de un todo o bien lo que resulta de la
descomposicioacuten o destruccioacuten de una cosa Los residuos se han definido de muacuteltiples maneras
Desde un punto de vista econoacutemico- son todos los materiales generados por las actividades de produccioacuten y
consumo que no alcanzan ninguacuten valor econoacutemico y son desechados es decir retirados del ciclo productivo
Desde el punto de vista ecoloacutegico- son el conjunto de materiales o formas de energiacutea descargados al medio
ambiente por el hombre y susceptibles de producir contaminacioacuten (impacto ambiental)
ORIGEN
En la naturaleza los residuos se originan a consecuencia de la actividad productiva en sentido ecoloacutegico
En el subsistema antroacutepico los residuos se originan en la mayor parte de las actividades humanas
Hasta una eacutepoca relativamente reciente la produccioacuten de residuos era miacutenima pues el nuacutemero de habitantes era
reducido la actividad industrial limitada y los materiales se reutilizaban Pero a partir de la Revolucioacuten Industrial
el proceso productivo se desarrolla desmesuradamente y empiezan a acumularse residuos de todo tipo en
cantidad creciente y muchos de los cuales originan contaminacioacuten ambiental Por tanto la generacioacuten de
residuos es un fenoacutemeno tiacutepicamente humano determinado por las siguientes causas
Aumento demograacutefico de la poblacioacuten humana
Produccioacuten industrial creciente
Modelo consumista de las sociedades desarrolladas
Gestioacuten econoacutemica donde prima la extraccioacuten fabricacioacuten y consumo unidireccional frente a la
reutilizacioacuten y reciclado de materiales
CLASIFICACION DE LOS RESIDUOS
Los residuos pueden clasificarse de varias maneras
A Seguacuten su estado fiacutesico
Residuos soacutelidos vertidos al suelo
Residuos liacutequidos vertidos al agua
Residuos gaseosos vertidos a la atmoacutesfera
B Dependiendo de su actividad- se pueden diferenciar
Residuos inertes sin actividad fiacutesico-quiacutemica o bioloacutegica
Residuos activos que pueden contaminar quiacutemica o bioloacutegicamente el medio donde se depositan o bien
reaccionar entre siacute o con los componentes naturales de ese medio
Residuos radiactivos generan una contaminacioacuten fiacutesica originada por radiaciones ionizantes
C Si se atiende a sus caracteriacutesticas- hay una gran variabilidad en su clasificacioacuten
Residuos Soacutelidos Urbanos (RSU) y asimilables
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Residuos bioloacutegicos sanitarios
Residuos Toacutexicos y Peligrosos (RTP)
Actividad 5
iquestQueacute son los residuos
iquestCuaacutel es la diferencia entre un residuo natural y uno antroacutepico
Elabora un cuadro sinoacuteptico sobre la clasificacioacuten de los residuos
iquestQueacute tipo de residuos se producen en tu casa y iquesten el colegio
MANEJO DE LOS RESIDUOS SOLIDOS
Los residuos soacutelidos son todos los restos desperdicios o sobrantes de las casas la agroindustria o el comercio
producto de las actividades del diario vivir
Los residuos soacutelidos se clasifican en
Orgaacutenicos o biodegradables Inorgaacutenicos o no biodegradables
Que son Son residuos que se pudren pues se descomponen faacutecilmente al contacto con el medio natural
Son los que permanecen en su estado y forma por largo tiempo Estos pueden ser toacutexicos y altamente contaminantes
Cuales son Papel sobrantes de comida caacutescaras y frutas etc
Plaacutesticos latas cartoacuten vidrio Toacutexicos y contaminantes pilas envases de insecticidas y aerosoles
Para que sirven Para hacer abono (compost) y alimento para animales
Los no toacutexicos para ser reutilizados y reciclados
La inadecuada recoleccioacuten y manejo de los residuos soacutelidos puede producir
Contaminacioacuten de las fuentes de agua por la descomposicioacuten de los materiales orgaacutenicos e inorgaacutenicos
Intoxicaciones y enfermedades en las personas como la tifoidea amebiasis diarrea y otras
enfermedades gastrointestinales
Malos olores y mal aspecto en la regioacuten
Los basureros se convierten en criaderos de ratones cucarachas y otros insectos
La contaminacioacuten del suelo de las fuentes de aguas superficiales y subterraacuteneas debido a los liacutequidos que
salen de los residuos como producto de su descomposicioacuten Estos liacutequidos son los lixiviados oscuros mal
olientes con presencia de microorganismos patoacutegenos y altamente contaminantes
TODOS TENEMOS RESPONSABILIDAD EN EL MANEJO DE LOS RESIDUOS SOacuteLIDOS PODEMOS REALIZAR ACCIONES
EN CASA Y CON EL TRABAJO DE LA COMUNIDAD HACER PROPUESTAS TEacuteCNICAS SECILLAS PARA MEJORAR LA
SITUACION AMBIENTAL DE NUESTRO ENTORNO
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ETAPAS EN EL MANEJO INTEGRAL DE LOS RESIDUOS SOacuteLIDOS
1 SEPARAR LOS RESIDUOS EN LA FUENTE Consiste en separarlos y clasificarlos en las casas instituciones y
empresas en canecas tapadas de diferentes colores al hacerlo nos beneficiamos todos porque los
residuos se pueden reutilizar de esta forma disminuye el consumo de recursos naturales y la cantidad de
residuos a tratar
Residuos orgaacutenicos restos de comida caacutescaras huesos frutas etc
Residuos inorgaacutenicos y papel vidrio plaacutestico cartoacuten latas y papel
Residuos toacutexicos bateriacuteas medicamentos residuos sanitarios agujas etc
2 ALMACENAR LOS RESIDUOS Colocar los residuos en canecas con las siguientes caracteriacutesticas tapa
ajustada agarraderas buena capacidad impermeable faacutecil de llenar y limpiar forrada con bolsas
plaacutesticas por dentro
3 APROVECHAR LOS RESIDUOS (MEacuteTODO RRR) Con este meacutetodo podemos generar ingresos adicionales a
las familias o empleo a traveacutes de microempresas para producir abono y procesar comercialmente el
papel el vidrio y los plaacutesticos
REDUCIR El consumo de recursos bienes innecesarios y energiacutea
REUSAR Continuar usando un elemento en su objetivo original en otra cosa Ej Las cajas
RECICLAR Usar el material como materia prima para fabricar otro objeto o con un uso distinto al
original Ej Reciclaje de papel vidrio y metales compostaje
4 RECOLECCIOacuteN Y TRANSPORTE Los residuos soacutelidos que ya no podemos usar son desechados
definitivamente Son recogidos por los servicios de aseo y llevados a sus lugares determinados para su
acumulacioacuten (Basureros)
5 DISPOSICIOacuteN FINAL DE RESIDUOS
Por enterramiento cubierto se depositan en un hueco y se tapan
Relleno sanitario se depositan los residuos en forma ordenada y tecnificada en un sitio escogido
Los botaderos a cielo abierto y la incineracioacuten son formas inadecuadas de tratar los residuos
Actividad 6
Realiza una visita al patio del colegio y anota los residuos soacutelidos que encuentres
Clasifiacutequelos en un cuadro especificando la cantidad encontrada de cada uno
iquestcrees que se estaacuten manejando adecuadamente los residuos en el colegio
Elabora un plan para mejorar el manejo de los residuos soacutelidos en el colegio
Investiga coacutemo se recolectan y disponen los residuos soacutelidos en tu municipio iquestEl tratamiento es el
adecuado iquestDoacutende se encuentra el destino final de estos iquestA quieacuten afectan
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UNIDAD 4 GEOLOGIA Y EL ESTUDIO DEL UNIVERSO
Para comenzar hellip
LAS ESTRELLAS
Aunque la mayor parte del espacio que podemos observar estaacute vaciacuteo es
inevitable que nos fijemos en esos puntitos que brillan No es que el espacio vaciacuteo
carezca de intereacutes Simplemente las estrellas llaman la atencioacuten
A causa de la atraccioacuten gravitatoria la materia de las estrellas tiende a
concentrarse en su centro Pero eso hace que aumente su temperatura y presioacuten
A partir de ciertos liacutemites este aumento provoca reacciones nucleares que
liberan energiacutea y equilibran la fuerza de la gravedad con lo que el tamantildeo de la
estrella se mantiene maacutes o menos estable durante un tiempo emitiendo al
espacio grandes cantidades de radiacioacuten entre ellas por supuesto la luminosa
Sin embargo dependiendo de la cantidad de materia reunida en un astro y del momento del ciclo en el que se
encuentra se pueden dar fenoacutemenos y comportamientos muy diversos Encontramos estrellas enanas gigantes
dobles variables cuaacutesares puacutelsares y agujeros negros
Actividad 7
iquestA queacute se debe el brillo y la luz de las estrellas
iquestQueacute clase de estrella es nuestro sol
Estrellas del Universo
Estrellas del Universo Las estrellas son masas de gases principalmente hidroacutegeno y
helio que emiten luz Se encuentran a temperaturas muy elevadas En su interior hay
reacciones nucleares
El Sol es una estrella Vemos las estrellas excepto el Sol como puntos luminosos muy
pequentildeos y soacutelo de noche porque estaacuten a enormes distancias de nosotros Parecen
estar fijas manteniendo la misma posicioacuten relativa en los cielos antildeo tras antildeo En
realidad las estrellas estaacuten en raacutepido movimiento pero a distancias tan grandes que
sus cambios de posicioacuten se perciben soacutelo a traveacutes de los siglos
El nuacutemero de estrellas observables a simple vista desde la Tierra se ha calculado en unas 8000 la mitad en cada
hemisferio Durante la noche no se pueden ver maacutes de 2000 al mismo tiempo el resto quedan ocultas por la neblina
atmosfeacuterica sobre todo cerca del horizonte y la paacutelida luz del cielo
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Los astroacutenomos han calculado que el nuacutemero de estrellas de la Viacutea Laacutectea la galaxia a la que pertenece el Sol
asciende a cientos de miles de millones
Como nuestro Sol una estrella tiacutepica tiene una superficie visible llamada fotosfera una atmoacutesfera llena de gases
calientes y por encima de ellas una corona maacutes difusa y una corriente de partiacuteculas denominada viento estelar Las
aacutereas maacutes friacuteas de la fotosfera que en el Sol se llaman manchas solares probablemente se encuentren en otras
estrellas comunes Esto se ha podido comprobar en algunas grandes estrellas proacuteximas mediante interferometriacutea
La estructura interna de las estrellas no se puede observar de forma directa pero hay estudios que indican corrientes
de conveccioacuten y una densidad y una temperatura que aumentan hasta alcanzar el nuacutecleo donde tienen lugar
reacciones termonucleares
Las estrellas se componen sobre todo de hidroacutegeno y helio con cantidad variable de elementos maacutes pesados
LA ESTRELLA MAacuteS CERCANA AL SISTEMA SOLAR ES ALFA CENTAURO
Las estrellas individuales visibles en el cielo son las que estaacuten maacutes cerca del Sistema
Solar en la Viacutea Laacutectea La maacutes cercana es Proxima Centauri uno de los componentes de
la estrella triple Alpha Centauri que estaacute a unos 40 billones de kiloacutemetros de la Tierra
Se trata de un sistema de tres estrellas situado a 43 antildeos luz de La Tierra que soacutelo es
visible desde el hemisferio sur La maacutes cercana (Alpha Centauro A) tiene un brillo real
igual al de nuestro Sol
Alpha Centauri tambieacuten llamada Rigil Kentaurus estaacute en la constelacioacuten de Centauro
A simple vista Alpha Centauri aparece como una uacutenica estrella con una magnitud
aparente de -03 que la convierte en la tercera estrella maacutes brillante del cielo sur
Cuando se observa a traveacutes de un telescopio se advierte que las dos estrellas maacutes brillantes Alpha Centauri A y B
tienen magnitudes aparentes de -001 y 133 y giran una alrededor de la otra en un periodo de 80 antildeos
La estrella maacutes deacutebil Alpha Centauri C tiene una magnitud aparente de 1105 y gira alrededor de sus compantildeeras
durante un periodo aproximado de un milloacuten de antildeos Alpha Centauri C tambieacuten recibe el nombre de Proxima
Centauri ya que es la estrella maacutes cercana al Sistema Solar
El estudio fotograacutefico de los espectros estelares lo inicioacute en 1885 el astroacutenomo
Edward Pickering en el observatorio del Harvard College y lo concluyoacute su colega
Annie J Cannon Esta investigacioacuten condujo al descubrimiento de que los espectros
de las estrella estaacuten dispuestos en una secuencia continua seguacuten la intensidad de
ciertas liacuteneas de absorcioacuten Las observaciones proporcionan datos de las edades de
las diferentes estrellas y de sus grados de desarrollo
Las diversas etapas en la secuencia de los espectros designadas con las letras O B
A F G K y M permiten una clasificacioacuten completa de todos los tipos de estrellas
Los subiacutendices del 0 al 9 se utilizan para indicar las sucesiones en el modelo dentro
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44
de cada clase
Clase O Liacuteneas del helio el oxiacutegeno y el nitroacutegeno ademaacutes de las del hidroacutegeno Comprende estrellas muy calientes
e incluye tanto las que muestran espectros de liacutenea brillante del hidroacutegeno y el helio como las que muestran liacuteneas
oscuras de los mismos elementos
Clase B Liacuteneas del helio alcanzan la maacutexima intensidad en la subdivisioacuten B2 y palidecen progresivamente en
subdivisiones maacutes altas La intensidad de las liacuteneas del hidroacutegeno aumenta de forma constante en todas las
subdivisiones Este grupo estaacute representado por la estrella Epsilon Orionis
Clase A Comprende las llamadas estrellas de hidroacutegeno con espectros dominados por las liacuteneas de absorcioacuten del
hidroacutegeno Una estrella tiacutepica de este grupo es Sirio
Clase F En este grupo destacan las llamadas liacuteneas H y K del calcio y las liacuteneas caracteriacutesticas del hidroacutegeno Una
estrella notable en esta categoriacutea es Delta Aquilae
Clase G Comprende estrellas con fuertes liacuteneas H y K del calcio y liacuteneas del hidroacutegeno menos fuertes Tambieacuten estaacuten
presentes los espectros de muchos metales en especial el del hierro El Sol pertenece a este grupo y por ello a las
estrellas G se les denomina estrellas de tipo solar
Clase K Estrellas que tienen fuertes liacuteneas del calcio y otras que indican la presencia de otros metales Este grupo
estaacute tipificado por Arturo
Clase M Espectros dominados por bandas que indican la presencia de oacutexidos metaacutelicos sobre todo las del oacutexido de
titanio El final violeta del espectro es menos intenso que el de las estrellas K La estrella Betelgeuse es tiacutepica de este
grupo
TAMANtildeO Y BRILLO DE LAS ESTRELLAS
Las estrellas maacutes grandes que se conocen son las suacuteper gigantes con diaacutemetros unas 400
veces mayores que el del Sol en tanto que las estrellas conocidas como enanas
blancas pueden tener diaacutemetros de soacutelo una centeacutesima del Sol Sin embargo las
estrellas gigantes suelen ser difusas y pueden tener una masa apenas unas 40 veces
mayor que la del Sol mientras que las enanas blancas son muy densas a pesar de su
pequentildeo tamantildeo
Puede haber estrellas con una masa 1000 veces mayor que la del Sol y a escala menor bolas de gas caliente
demasiado pequentildeas para desencadenar reacciones nucleares Un objeto que puede ser de este tipo (una enana
marroacuten) fue observado por primera vez en 1987 y desde entonces se han detectado otros
El brillo de las estrellas se describe en teacuterminos de magnitud Las estrellas maacutes brillantes pueden ser hasta 1000000
de veces maacutes brillantes que el Sol las enanas blancas son unas 1000 veces menos brillantes
Las clases establecidas por Annie Jump Cannon se identifican con colores
- Color azul como la estrella I Cephei
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- Color blanco-azul como la estrella Spica
- Color blanco como la estrella Vega
- Color blanco-amarillo como la estrella Procioacuten
- Color amarillo como el Sol
- Color naranja como Arcturus
- Color rojo como la estrella Betelgeuse
A menudo las estrellas se nombran usando la referencia a su tamantildeo y a su color enanas blancas gigantes rojas
Evolucioacuten de las Estrellas
Evolucioacuten de las Estrellas Las estrellas evolucionan durante millones de antildeos
Nacen cuando se acumula una gran cantidad de materia en un lugar del
espacio Se comprime y se calienta hasta que empieza una reaccioacuten nuclear
que consume la materia convirtieacutendola en energiacutea Las estrellas pequentildeas la
gastan lentamente y duran maacutes que las grandes
Las teoriacuteas sobre la evolucioacuten de las estrellas se basan en pruebas obtenidas de
estudios de los espectros relacionados con la luminosidad Las observaciones
demuestran que muchas estrellas se pueden clasificar en una secuencia
regular en la que las maacutes brillantes son las maacutes calientes y las maacutes pequentildeas
las maacutes friacuteas
Esta serie de estrellas forma una banda conocida como la secuencia principal
en el diagrama temperatura-luminosidad conocido como diagrama
Hertzsprung-Russell Otros grupos de estrellas que aparecen en el diagrama
incluyen a las estrellas gigantes y enanas antes mencionadas
La vida de una estrella
El ciclo de vida de una estrella empieza como una gran masa de gas relativamente friacutea La contraccioacuten del gas eleva la
temperatura hasta que el interior de la estrella alcanza 1000000 degC En este punto tienen lugar reacciones
nucleares cuyo resultado es que los nuacutecleos de los aacutetomos de hidroacutegeno se combinan con los de deuterio para
formar nuacutecleos de helio Esta reaccioacuten libera grandes cantidades de energiacutea y se detiene la contraccioacuten de la estrella
Cuando finaliza la liberacioacuten de energiacutea la contraccioacuten comienza de nuevo y la temperatura de la estrella vuelve a
aumentar En un momento dado empieza una reaccioacuten entre el hidroacutegeno el litio y otros metales ligeros presentes
en el cuerpo de la estrella De nuevo se libera energiacutea y la contraccioacuten se detiene
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Cuando el litio y otros materiales ligeros se consumen la contraccioacuten se reanuda y la estrella entra en la etapa final
del desarrollo en la cual el hidroacutegeno se transforma en helio a temperaturas muy altas gracias a la accioacuten cataliacutetica
del carbono y el nitroacutegeno Esta reaccioacuten termonuclear es caracteriacutestica de la secuencia principal de estrellas y
continuacutea hasta que se consume todo el hidroacutegeno que hay
La estrella se convierte en una gigante roja y alcanza su mayor tamantildeo cuando todo su hidroacutegeno central se ha
convertido en helio Si sigue brillando la temperatura del nuacutecleo debe subir lo suficiente como para producir la
fusioacuten de los nuacutecleos de helio Durante este proceso es probable que la estrella se haga mucho maacutes pequentildea y maacutes
densa
Cuando ha gastado todas las posibles fuentes de energiacutea nuclear se contrae de nuevo y se convierte en una enana
blanca Esta etapa final puede estar marcada por explosiones conocidas como novas Cuando una estrella se libera
de su cubierta exterior explotando como nova o supernova devuelve al medio interestelar elementos maacutes pesados
que el hidroacutegeno que ha sintetizado en su interior
Las generaciones futuras de estrellas formadas a partir de este material comenzaraacuten su vida con un surtido maacutes rico
de elementos pesados que las anteriores generaciones Las estrellas que se despojan de sus capas exteriores de una
forma no explosiva se convierten en nebulosas planetarias estrellas viejas rodeadas por esferas de gas que irradian
en una gama muacuteltiple de longitudes de onda
De estrella a Agujero Negro
Las estrellas con una masa mucho mayor que la del Sol sufren una evolucioacuten maacutes raacutepida de unos pocos millones de
antildeos desde su nacimiento hasta la explosioacuten de una supernova Los restos de la estrella pueden ser una estrella de
neutrones
Sin embargo existe un liacutemite para el tamantildeo de las estrellas de neutrones maacutes allaacute del cual estos cuerpos se ven
obligados a contraerse hasta que se convierten en un agujero negro del que no puede escapar ninguna radiacioacuten
Estrellas tiacutepicas como el Sol pueden persistir durante muchos miles de millones de antildeos El destino final de las enanas
de masa baja es desconocido excepto que cesan de irradiar de forma apreciable Lo maacutes probable es que se
conviertan en cenizas o enanas negras
Los agujeros negros
Los llamados agujeros negros son cuerpos con un campo gravitatorio
muy grande enorme No puede escapar ninguna radiacioacuten
electromagneacutetica ni luminosa por eso son negros Estaacuten rodeados de
una frontera esfeacuterica que permite que la luz entre pero no salga
Hay dos tipos de agujeros negros cuerpos de alta densidad y poca masa
concentrada en un espacio muy pequentildeo y cuerpos de densidad baja
pero masa muy grande como pasa en los centros de las galaxias
Si la masa de una estrella es maacutes de dos veces la del Sol llega un
momento en su ciclo en que ni tan solo los neutrones pueden soportar la gravedad La estrella se colapsa y se
convierte en agujero negro
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capacidad de carga que representa la cantidad promedio de individuos que coexisten cuando la curva de
crecimiento se encuentra en la fase de equilibrio Tambieacuten se define capacidad de carga como el nuacutemero
maacuteximo de individuos que un medio determinado puede soportar
Tasas de natalidad y mortalidad Estas tasas estaacuten determinadas tanto por la especie (caracteriacutestica
especiacutefica) como por las condiciones del medio (resistencia ambiental capacidad de carga) y representan
la cantidad de individuos que nacen por unidad de tiempo y la cantidad que muere por unidad de tiempo
respectivamente
densidad poblacional que representa la cantidad de individuos que coexisten por unidad de superficie
factor indicador de la disponibilidad geograacutefica de los recursos El desarrollo de las distintas condiciones
del medio determinaraacute una configuracioacuten espacial heterogeacutenea en donde encontraremos parches
poblacionales maacutes densos en lugares de alta disponibilidad de recursos y menos densos en zonas maacutes
apartadas de los mismos Esta configuracioacuten es dinaacutemica Por otro lado como la poblacioacuten tambieacuten es
dinaacutemica su composicioacuten quedaraacute definida tambieacuten por la emigracioacuten e inmigracioacuten de individuos factor
que no es inherente a la poblacioacuten en cuestioacuten El crecimiento de la densidad de la poblacioacuten hace
aparecer obstaacuteculos a su continuidad relacionados esencialmente con la progresiva escasez de recursos
que provoca a la vez que pone en marcha mecanismos intriacutensecos de control del crecimiento
el crecimiento poblacional es un fenoacutemeno bioloacutegico y natural que estaacute iacutentimamente ligado con aquella
caracteriacutestica principal de la materia viva conocida como la capacidad reproductiva de los seres vivos Es
decir el hecho de que una poblacioacuten llegue con el tiempo a saturar una determinada aacuterea geograacutefica
ademaacutes de haber agotado todos los recursos que eacuteste le pueda brindar no es otra cosa que la
manifestacioacuten de la ley natural La ley natural de la vida que determina la existencia de las cosas
Podemos definir entonces apoyados en la ley natural de la vida tres fases en el crecimiento poblacional
El Inicio o Fase de Asentamiento El intervalo de Abundancia o Fase de Desarrollo y La Decadencia o Fase
de Control
El crecimiento de una poblacioacuten es decir el incremento en el nuacutemero de individuos que la componen en
cada generacioacuten depende de la tasa de natalidad caracteriacutestica de cada especie y variable en funcioacuten de
ciertos factores ambientales y del nuacutemero de individuos reproductores de que se parte Al mismo
tiempo ocurre que cierto nuacutemero de individuos mueren La proporcioacuten de muertes respecto al total es la
tasa de mortalidad TM La accioacuten conjunta de TN y TM determina el incremento real de N0 La diferencia
entre TN y TM es la tasa intriacutenseca de crecimiento de una poblacioacuten cuyo valor maacuteximo se denomina
potencial bioacutetico (r) el cual es caracteriacutestico de cada especie r= TN - TM
Al potencial bioacutetico como capacidad de una especie para reproducirse en condiciones ideales se opone
una serie de factores que en conjunto constituyen la resistencia ambiental la cual establece un liacutemite al
crecimiento de las poblaciones En especies con un comportamiento como el descrito estos factores
suelen ser independientes de la densidad de poblacioacuten como variaciones climaacuteticas en la cantidad de
alimento disponible etc
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La explotacioacuten de los ecosistemas por el hombre ya hablemos de agricultura ganaderiacutea o pesca consiste
en extraer biomasa manteniendo el ecosistema inmaduro evitando que progrese la sucesioacuten y el
consumo respiratorio suponga una menor produccioacuten neta Desde el punto de vista de la demografiacutea se
tratariacutea de mantener la poblacioacuten en ese segmento 1-2 de crecimiento exponencial evitando que el
aumento de la densidad haga decrecer la produccioacuten Pero la sobreexplotacioacuten significa extraer maacutes
deprisa de lo que puede crecer la poblacioacuten se reduciraacute su densidad a un nivel inferior al de produccioacuten
oacuteptima (antes del punto 1 de la graacutefica) El buscar el maacuteximo beneficio en el menor plazo posible puede
conducir a reducir los niveles de la poblacioacuten objeto de explotacioacuten por debajo de ese umbral criacutetico que
permita la recuperacioacuten de la misma
En condiciones naturales no todas las especies utilizan la misma estrategia en la buacutesqueda de su
adaptacioacuten a las condiciones ambientales y su permanencia en el tiempo El tamantildeo de la poblacioacuten
depende del equilibrio entre fertilidad (o potencial bioacutetico) y supervivencia
ESTRATEGIAS K Y R
Algunas especies siguen una estrategia r producen numerosos descendientes cada uno de los cuales posee
una probabilidad de supervivencia baja y la especie es poco dependiente del futuro de un pequentildeo nuacutemero
de individuos Son especies oportunistas pioneras o colonizadoras que basan su eacutexito en producir un gran
nuacutemero de esporas huevos larvas o juveniles aunque su mortalidad sea muy elevada Las plantas anuales o
perennes con abundantes semillas pequentildeas sin compuestos secundarios ni otras defensas contra la
depredacioacuten son tiacutepicas de estrategia r v gr pinos robles ceibas pastos y yerbas en general tambieacuten los
invertebrados terrestres y acuaacuteticos muchas especies de peces producen innumerables propaacutegulos que se
dispersan pasivamente sufren altas tasas de depredacioacuten
Otras especies con estrategia K invierten gran cantidad de recursos en unos pocos descendientes cada uno
de los cuales tiene una alta probabilidad de supervivencia1 esa estrategia puede resultar exitosa pero hace a
la especie vulnerable respecto a la suerte de un pequentildeo nuacutemero de individuos Son especies propias de
ambientes estables muy adaptados a ellos en general grandes y longevos Adoptan esta estrategia especies
muy territoriales con marcada organizacioacuten social Pero son la densidad de poblacioacuten tiene un gran efecto y
presentan mecanismos de regulacioacuten social no todos los individuos se reproducen son muy sensibles a
cambios ambientales etc Los aacuterboles con pocas semillas grandes ricas en nutrientes cargadas de alcaloides
o con defensas mecaacutenicas (espinas cortezas durashellip) son tiacutepicas de estrategia K en los animales aves y
mamiacuteferos que invierten tiempo y energiacutea en el cuidado de sus hijos durante periacuteodos prolongados
La combinacioacuten de todos los factores bioacuteticos y abioacuteticos que pueden limitar el incremento de una poblacioacuten
de conoce como resistencia ambiental Dentro de los factores bioacuteticos que limitan el crecimiento de las
poblaciones se cuentan predadores paraacutesitos competidores y la falta de alimento Entre los factores
abioacuteticos de resistencia ambiental se cuentan humedad luz salinidad pH y la falta de nutrientes
Los factores que promueven el incremento de la poblacioacuten y los factores de la resistencia ambiental estaacuten
cambiando siempre Cuando las condiciones son favorables la poblacioacuten se puede incrementar Cuando las
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condiciones son desfavorables la poblacioacuten disminuye En general la rata reproductiva de una especie es casi
constante debido a que la rata de reproduccioacuten hace parte del fondo geneacutetico de la especie Lo que variacutea en
una especie es el reclutamiento Es decir en los estadios tempranos del crecimiento (plantas o animales) son
maacutes vulnerables a la predacioacuten las enfermedades la falta de alimentos (o nutrientes) o agua y otras
condiciones adversas Por lo tanto la resistencia ambiental reduce el reclutamiento Si el reclutamiento es
igual al iacutendice de reemplazamiento los nuevos individuos reemplazaran a los individuos muertos y el tamantildeo
de la poblacioacuten permaneceraacute constante Si el reclutamiento no es suficiente para reemplazar las peacuterdidas en
la poblacioacuten reproductiva el tamantildeo de la poblacioacuten declinaraacute
Factores de resistencia ambiental versus potencial bioacutetico (tomado de Nebel amp Wright 1996)
En siacutentesis si una poblacioacuten crece permanece estable o disminuye es el resultado de un balance dinaacutemico entre
su potencial bioacutetico y la resistencia ambiental
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Actividad 5
Explica con tus palabras los teacuterminos
a Potencial bioacutetico
b Resistencia ambiental
c Patrones de crecimiento
d capacidad de carga
e Tasas de natalidad y mortalidad
f densidad poblacional
g el crecimiento poblacional
h estrategia K
i estrategia r
j resistencia ambiental
k potencial bioacutetico
Da un ejemplo de cada una de las propiedades de las poblaciones
En un lago que ocupa 150 metros cuadrados viven 16 patos 48 sapos 82 peces y muchiacutesimas larvas y
microorganismos acuaacuteticos iquestCuaacutel grupo presenta mayor densidad de poblacioacuten
Anota cuales especies de tu regioacuten utilizan la estrategia K y cuales la estrategia r
iquestQue ocurre cuando no hay un equilibrio entre la resistencia ambiental y el potencial bioacutetico
25 MECANISMOS DE DEFENSA Y ADAPTACION
Los organismos que habitan en un ecosistema se dice que se han ajustado a vivir en esas condiciones
ambientales Sin embargo esas condiciones ambientales de ninguna manera permanecen estaacuteticas y los seres
vivos continuamente estaacuten buscando adaptarse a ellas o en caso contrario buscan los lugares con las mejores
condiciones para sobrevivir
Parte de la flexibilidad de los organismos para adaptarse continuamente a las condiciones variantes del ambiente
estaacuten dadas por la estructura geneacutetica que poseen y en consecuencia por la morfologiacutea y la fisiologiacutea Por
ejemplo los animales de las zonas muy friacuteas se adaptan a cambios extremos de temperatura aumentando la
cantidad y la longitud de pelaje o aumentando la cantidad de grasa corporal
De esta manera los organismos permanentemente se adaptan a la luz a la temperatura a la humedad a la
presioacuten a la salinidad al sustrato y a la presencia de otros seres vivos
ADAPTACIONES MORFOLOacuteGICAS
Los organismos tanto vegetales como animales presentan adaptaciones morfoloacutegicas
Las adaptaciones maacutes evidentes en los animales son las de las partes bucales Algunos soacutelo pueden chupar ci
neacutectar de las flores otros chupan sangre picando a los mamiacuteferos otros mastican vegetales y otros devoran a sus
presas
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Respecto a las plantas en las hojas hay diversidad de formas y tamantildeos que pueden relacionarse con el ambiente
en el que vive la planta Asiacute las hojas grandes con superficie amplia se encuentran en plantas de selvas tropicales
donde abunda el agua pero donde la luz es escasa Las hojas de superficie pequentildea y con una cutiacutecula muy
gruesa son caracteriacutesticas de climas secos Con esta adaptacioacuten se busca restringir la peacuterdida de agua
ADAPTACIONES FISIOLOacuteGICAS
Los organismos tambieacuten adaptan sus funciones a los cambios del medio ambiente estas son adaptaciones
fisioloacutegicas Por ejemplo algunos microorganismos como 1as amebas los protozoos y las bacterias ante la
disminucioacuten de humedad en los lugares donde viven forman una cubierta protectora para protegerse de la
resequedad
Las aves y los mamiacuteferos muestran complicados procesos para regular la temperatura Se han adaptado a las
variaciones de la temperatura del medio desarrollando la capacidad de mantener constante su temperatura
corporal (homeotermos)
ADAPTACIONES DE INTERACCIOacuteN
Las adaptaciones de los seres vivos no soacutelo dependen de los factores abioacuteticos presentes en el medio ambiente
Tambieacuten se dan adaptaciones de interaccioacuten entre los mismos organismos vivos Entre las adaptaciones de
interaccioacuten estaacuten los casos de simbiosis parasitismo comensalismo y mutualismo
bull Investiga cuales son las adaptaciones que los factores abioacuteticos han producido en los animales y plantas
de tu regioacuten
bull Dibuja organismos que hacen parte de la flora y fauna de La Guajira sentildeala en ellos las adaptaciones que
han desarrollado
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UNIDAD 3 ENFERMEDADES RELACIONADAS CON EL AMBIENTE
Para comenzarhellip
La influenza A (H1N1) Es una enfermedad febril aguda
de curso raacutepido con sintomatologiacutea similar a la gripa
faacutecilmente transmisible producida por un virus nuevo
de influenza para el cual no existe una adecuada
respuesta por parte del cuerpo humano
La influenza A (H1N1) empieza generalmente con una
fiebre superior a los 380degC (1004 degF) y tos Otros
siacutentomas pueden ser dolor de cabeza dolor de
garganta congestioacuten y secrecioacuten nasal escalofriacuteo o
fatiga y ocasionalmente voacutemito y diarrea en algunos
casos el cuadro puede evolucionar en forma severa
presentaacutendose postracioacuten dificultad para respirar
aumento de la frecuencia respiratoria dolor en el pecho
(neumoniacutea) y en los casos maacutes complicados puede
ocasionar la muerte
La influenza A (H1N1) se propaga por viacutea respiratoria lo cual se facilita por el contacto cercano entre
personas La mayoriacutea de los casos se han presentado entre quienes han mantenido contacto estrecho
con alguien enfermo entendieacutendose por contacto estrecho haber sido cuidador o cuidado por esa
persona conviviente o haber tenido contacto directo con secreciones respiratorias
Si usted llega a Colombia procedente de alguno de los paiacuteses afectados tenga en cuenta durante el viaje
y luego de su llegada
Mantener medidas extremas de lavado de manos usando en lo posible jaboacuten liacutequido debido a
que existe el riesgo de contagio a traveacutes de contacto con implementos infectados
Evitar contacto cara a cara con personas que tengan tos o estornuden
Para estornudar o toser emplear un pantildeuelo desechable el cual se deberaacute descartar de manera
inmediata en caso de no disponer de pantildeuelo tapar la nariz con la parte interna del brazo
Si usted llega a Colombia procedente de los paiacuteses afectados y presenta fiebre mayor a 38degC
(1004degF) y sintomatologiacutea respiratoria tenga en cuenta las siguientes recomendaciones
Cubrir su boca con un pantildeuelo o toallitas desechables con el fin de evitar el contagio a las
personas que viajan con usted y a las personas que estaacuten cerca de usted
Informar inmediatamente sobre sus siacutentomas a la tripulacioacuten del medio de transporte
Acudir a la unidad de salud dentro del terminal o puntos de informacioacuten asignados para dar a
conocer su condicioacuten de salud
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Si usted llega a Colombia procedente de paiacuteses afectados y no presenta ninguna sintomatologiacutea debe
seguir las siguientes recomendaciones en el periacuteodo de siete (7) diacuteas siguientes a su llegada
Procurar permanecer en casa y evitar asistir a lugares donde haya alta concentracioacuten de
personas
Estar atento ante la aparicioacuten de alguacuten siacutentoma respiratorio y fiebre
En caso de presentar sintomatologiacutea durante el periodo sentildealado consulte las liacuteneas de
informacioacuten que el Ministerio de la Proteccioacuten Social tiene habilitadas y siga sus orientaciones y
recomendaciones En Bogotaacute 5 87 90 30 y la liacutenea nacional gratuita 01 8000 11 17 58
Si usted tiene programado viajar desde Colombia a alguacuten paiacutes donde se ha confirmado influenza
A (H1N1) tenga en cuenta
En lo posible trate de postergar el viaje hasta cuando se supere la emergencia
Procurar no asistir a lugares donde haya alta concentracioacuten de personas
Mantener medidas extremas de lavado de manos debido a que existe el riesgo de contagio a
traveacutes de contacto con implementos infectados
Evitar tener contacto cara a cara con personas que tengan tos o estornuden y en todo caso que
se entre en contacto con personas utilizar proteccioacuten respiratoria con mascarilla
Actividad 1
iquestQueacute es la influenza A (H1N1)
iquestCuaacuteles son los siacutentomas de la influenza A (H1N1)
iquestCoacutemo se propaga la influenza A (H1N1)
iquestTienes en cuenta las medidas para evitar contagiarte de esta enfermedad iquestporqueacute
31 GENERALIDADES
Salud (del griego Usana) es el estado de completo bienestar fiacutesico mental y social y no solamente la ausencia de
afecciones o enfermedades seguacuten la definicioacuten de la Organizacioacuten Mundial de la Salud realizada en su constitucioacuten
de 19461 Tambieacuten puede definirse como el nivel de eficacia funcional o metaboacutelica de un organismo tanto a nivel
micro (celular) como en el macro (social) En 1992 un investigador agregoacute a la definicioacuten de la OMS y en armoniacutea
con el medio ambiente ampliando asiacute el concepto
Existe tambieacuten la salud mental la cual se caracteriza por el equilibrado estado psiacutequico de una persona y su auto
aceptacioacuten (gracias al auto aprendizaje y autoconocimiento) en palabras cliacutenicas es la ausencia de cualquier tipo de
enfermedad mental
FACTORES QUE INFLUYEN EN LA SALUD
Existen cuatro determinantes generales que influyen en la salud a los cuales llamoacute la biologiacutea humana la ciencia el
ambiente forma o estilo de vida
Enfermedad Es un estado de desequilibrio o alteracioacuten del funcionamiento normal del cuerpo La salud y la
enfermedad son parte integral de la vida del proceso bioloacutegico y de las interacciones medioambientales y
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30
sociales Generalmente se entiende a la enfermedad como una entidad opuesta a la salud cuyo efecto negativo
es consecuencia de una alteracioacuten o desarmonizacioacuten de un sistema a cualquier nivel (molecular corporal
mental emocional espiritual etc) del estado fisioloacutegico yo morfoloacutegico considerados como normales
equilibrados o armoacutenicos (cf homeostasis)
32 TIPOS DE ENFERMEDADES
PATOLOGIacuteAS CARACTERIacuteSTICAS EJEMPLOS
ALERGIAS
Debidas a la reaccioacuten del sistema
inmunoloacutegico y a agentes externos
(antiacutegenos)
Fiebre del heno urticaria intolerancia a los
alimentos
ENFERMEDADES
INFECCIOSAS
Debidas a virus y bacterias se difunden
raacutepidamente a numerosos individuos
Enfermedades exantemaacuteticas (varicela escarlatina
sarampioacuten rubeacuteola) gripe resfriado mononucleosis
infecciosa peste fiebre hemorraacutegica enfermedades
de transmisioacuten sexual (ETS) SIDA
ENFERMEDADES
PARASITARIAS
Debidas a organismos parasitarios
(protozoos gusanos hongos)
Amebiasis giardiasis micosis filariasis
tripanosomiasis
ENFERMEDADES
CONGEacuteNITAS Debidas a anomaliacuteas del desarrollo fetal
Siacutendrome de Down espina biacutefida focomelia pie
zambo atelectasia pulmonar congeacutenita cardiopatiacuteas
congeacutenitas megacolon
ENFERMEDADES
HEREDITARIAS
Debidas a la transmisioacuten hereditaria de
genes dominantes o recesivos a los que
estaacuten ligados determinadas patologiacuteas
Hemofilia daltonismo talasemia fibrosis quiacutestica
(mucoviscidosis)
ENFERMEDADES
AUTOINMUNES
Debidas a una alteracioacuten de los mecanismos
de reconocimiento del sistema inmunitario
que reacciona contra el propio organismo
Artritis reumatoide miastenia gravis enfermedad de
Hashimoto diabetes mellitus insulino-dependiente
TRAUMATISMOS Y
ACCIDENTES
Debidas a accidentes capaces de provocar
lesiones en un organismo sano
Heridas fracturas asfixia fulguracioacuten quemaduras
solares shock dantildeos por radiacioacuten lesiones
deportivas barotraumas algunas enfermedades
profesionales y ambientales
INTOXICACIONES
Debidas a los efectos de sustancias toacutexicas
producidas por organismos (toxinas
bacterianas animales y vegetales) o por
determinados compuestos quiacutemicos
Botulismo intoxicacioacuten por veneno de serpientes o
de araacutecnidos intoxicacioacuten por monoacutexido de carbono
metano metales pesados y pesticidas algunas
enfermedades profesionales y ambientales
ENFERMEDADES NEURO-
DEGENERATIVAS
Debidas a la degeneracioacuten progresiva de las
funciones nerviosas
Enfermedad de Parkinson enfermedad de Alzheimer
esclerosis muacuteltiple corea de Huntington
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TRASTORNOS MENTALES Y
RELACIONADOS CON EL USO
DE SUSTANCIAS
Debidos a causas orgaacutenicas yo ambientales
debidos al uso de sustancias psicoactivas
Depresioacuten histeria paranoia esquizofrenia retraso
mental trastornos psicosomaacuteticos trastornos
causados por el consumo de alcohol anfetaminas
opiaacuteceos cocaiacutena hachiacutes nicotina
ENFERMEDADES
METABOacuteLICAS
Debidas a anomaliacuteas de las reacciones
quiacutemicas metaboacutelicas que normalmente
dirigen la siacutentesis o la destruccioacuten de las
moleacuteculas
Fenilcetonuria gota diabetes mellitus
ENFERMEDADES POR
DESEQUILIBRIOS
NUTRICIONALES
Debidas a la ingesta reducida o excesiva de
sustancias nutritivas a disturbios de la
absorcioacuten o a la carencia de elementos
nutritivos esenciales
Anorexia obesidad kwashiorkor escorbuto pelagra
malnutricioacuten avitaminosis
ENFERMEDADES POR
CARENCIA
Por falta de alguacuten nutriente en el
organismo proteiacutenas vitaminas y minerales
Raquitismo escorbuto beri beri ceguera nocturna
desnutricioacuten
ENFERMEDADES DIFICILES
DE CLASIFICAR No se conoce exactamente que las produce Estreacutes caacutencer
33 ENFERMEDADES RELACIONADAS CON LA CONTAMINACIOacuteN AMBIENTAL
La contaminacioacuten ambiental es el desequilibrio causado por la acumulacioacuten de sustancias toacutexicas o la modificacioacuten de
ciertas condiciones ambientales que producen dantildeo a los organismos vivos y alteracioacuten de los ecosistemas
En el organismo humano la contaminacioacuten ambiental produce los siguientes efectos
Tipo de contaminacioacuten Efectos en el organismo
Del aire Enfermedades respiratorias y de la piel
Del agua Enfermedades gastrointestinales y de la piel
Del suelo Enfermedades de la piel
Visual y auditiva Estreacutes
Radioactiva Mutaciones geneacuteticas caacutencer y muerte
De los alimentos Intoxicaciones y muerte
Presencia de animales Transmisioacuten de enfermedades por Mordeduras y picaduras e Infecciones por contacto directo o con sus desechos
Actividad 2
iquestCuaacutel de las enfermedades mencionadas han padecido tu o tu familia
iquestQueacute haces para cuidar tu salud
iquestQueacute efectos producen el alcohol las sustancias psicoactivas y el cigarrillo sobre la salud humana
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32
ESTRATEGIAS DE LA EPIDEMIOLOGIacuteA
EPIDEMIOLOGIA
La epidemiologiacutea es la disciplina cientiacutefica que estudia la distribucioacuten frecuencia determinantes relaciones
predicciones y control de los factores relacionados con la salud y enfermedad en poblaciones humanas La
epidemiologiacutea se considera una ciencia baacutesica de la medicina preventiva y una fuente de informacioacuten para la
formulacioacuten de poliacuteticas de salud puacuteblica La epidemiologiacutea estudia sobre todo la relacioacuten causa-efecto entre
exposicioacuten y enfermedad Las enfermedades no se producen de forma aleatoria tienen causas muchas de ellas
sociales que pueden evitarse Por tanto muchas enfermedades podriacutean prevenirse si se conocieran sus causas Los
meacutetodos epidemioloacutegicos han sido cruciales para identificar numerosos factores etioloacutegicos que a su vez han
justificado la formulacioacuten de poliacuteticas sanitarias encaminadas a la prevencioacuten de enfermedades lesiones y muertes
prematuras
La epidemiologiacutea surgioacute del estudio de las epidemias de enfermedades infecciosas de ahiacute su nombre Ya en el siglo
XX los estudios epidemioloacutegicos se extendieron a las enfermedades y problemas de salud en general analizados
mediante diversos meacutetodos entre los cuales los de la demografiacutea y la estadiacutestica son especialmente importantes
La medicina moderna especialmente la mal llamada medicina basada en la evidencia (medicina factual o medicina
basada en estudios cientiacuteficos) estaacute basada en los meacutetodos de la epidemiologiacutea
FUNCIONES DE LA EPIDEMIOLOGIacuteA
La epidemiologiacutea es una parte muy importante de la salud puacuteblica y contribuye a
Definir los problemas de salud importantes de una comunidad determina medicinas
Describir la historia natural de las enfermedades
Descubrir los factores que aumentan el riesgo de contraer una enfermedad (su etiologiacutea)
Aclarar los posibles mecanismos y formas de transmisioacuten de una enfermedad y muchas enfermedades
Predecir las tendencias de una enfermedad
Determinar si la enfermedad o problema de salud es prevenible o controlable
Determinar la estrategia de intervencioacuten (prevencioacuten o control) maacutes adecuada
Probar la eficacia de las estrategias de intervencioacuten
Cuantificar el beneficio conseguido al aplicar las estrategias de intervencioacuten sobre la poblacioacuten
Evaluar los programas de intervencioacuten
MORBILIDAD
Se refiere a los efectos de una enfermedad en una poblacioacuten en el sentido de la proporcioacuten de personas que la
padecen en un sitio y tiempo determinado En el sentido de la epidemiologiacutea se puede ampliar al estudio y
cuantificacioacuten de la presencia y efectos de una enfermedad en una poblacioacuten Se describe como el nuacutemero total de
enfermedadesproblemas de salud o condicioacuten incapacitante que acontece durante un periacuteodo de tiempo para una
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33
poblacioacuten o lugar determinado Pueden ser remediadas curadas o controladas Algunas de ellas pueden ser
prevenidas
TASA DE MORBILIDAD La frecuencia de la enfermedad en proporcioacuten a una poblacioacuten El coacutemputo de la tasa de
morbilidad requiere que se especifique el periacuteodo de tiempo y el lugar
Las tasas de morbilidad maacutes frecuentemente usadas son las siguientes
a Prevalencia Es la frecuencia de todos los casos (antiguos y nuevos) de una enfermedad patoloacutegica en un
momento dado del tiempo (prevalencia de punto) o durante un periacuteodo definido de tiempo (prevalencia de
periacuteodo
b Incidencia Es la rapidez con la que ocurre una enfermedad Tambieacuten la frecuencia con que se agregan
(desarrollan o descubren) nuevos casos de una enfermedadafeccioacuten durante un periacuteodo especiacutefico de
tiempo y en un aacuterea determinada
TASA DE MORTALIDAD
La tasa bruta de mortalidad es el indicador demograacutefico que sentildeala el nuacutemero de defunciones de una poblacioacuten por
cada mil habitantes durante un periodo de tiempo determinado generalmente un antildeo Usualmente es denominada
mortalidad Formula
m tasa de mortalidad
F cantidad de fallecimientos en un lapso
P poblacioacuten total
Se considera
a Alta tasa de mortalidad si supera el 30
b Moderada tasa de mortalidad entre 15 y 30
c Baja tasa de mortalidad por debajo del 15
Generalmente en los paiacuteses menos desarrollados la tasa de mortalidad y natalidad es maacutes alta mientras que en los
maacutes desarrollados la tasa de mortalidad y natalidad es maacutes baja
La tasa de mortalidad estaacute inversamente relacionada con la esperanza de vida al nacer de tal manera que cuanta
maacutes esperanza de vida tenga un individuo en su nacimiento menos tasa de mortalidad tiene la poblacioacuten
TASA DE NATALIDAD
La natalidad es la capacidad que tiene una poblacioacuten de aumentar el nuacutemero de individuos Esto depende en gran
parte de las condiciones del medio
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34
En Demografiacutea la tasa bruta de natalidad o simplemente tasa de natalidad es una medida de cuantificacioacuten de la
fecundidad que refiere a la relacioacuten que existe entre el nuacutemero de nacimientos ocurridos en un cierto periodo de
tiempo y la cantidad total de efectivos del mismo periodo El lapso es casi siempre un antildeo y se puede leer como el
nuacutemero de nacimientos de una poblacioacuten por cada mil habitantes en un antildeo
Donde
bTasa bruta de natalidad
B Nuacutemero total de nacimientos (en un periodo de tiempo)
N Poblacioacuten total
34 BIOESTADIacuteSTICA
Es la aplicacioacuten de la estadiacutestica a la biologiacutea Debido a que las cuestiones a investigar en biologiacutea son de naturaleza
muy variada por ejemplo la medicina ciencias agropecuarias y forestales la bioestadiacutestica ha expandido sus
dominios para incluir cualquier modelo cuantitativo no soacutelo estadiacutestico que pueda ser usado para responder a estas
necesidades La bioestadiacutestica puede ser considerada como una rama altamente especializada de la informaacutetica
meacutedica que puede ser a su vez complementada por la bioinformaacutetica
LA ESTADIacuteSTICA DESCRIPTIVA
Es una ciencia que analiza series de datos (por ejemplo edad de una poblacioacuten altura de los estudiantes de una
escuela temperatura en los meses de verano etc) y trata de extraer conclusiones sobre el comportamiento de estas
variables
Las variables pueden ser de dos tipos
-Variables cualitativas o atributos no se pueden medir numeacutericamente (nacionalidad color de la piel sexo)
-Variables cuantitativas tienen valor numeacuterico (edad precio de un producto ingresos anuales)
El estudio estadiacutestico de una poblacioacuten se realiza siguiendo los siguientes pasos
a) MUESTREO Se conoce como muestreo a la teacutecnica para la seleccioacuten de una muestra a partir de una
poblacioacuten Al elegir una muestra se espera conseguir que sus propiedades sean extrapolables a la poblacioacuten
Este proceso permite ahorrar recursos y a la vez obtener resultados parecidos a los que se alcanzariacutean si se
realizase un estudio de toda la poblacioacuten Lo primero que se debe plantear es quienes van a ser medidos se
procede despueacutes a delimitar claramente la poblacioacuten con base en los objetivos del estudio y en cuanto a las
caracteriacutesticas de contenido de lugar y el tiempo
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35
b) RECOLECCION DE DATOS
Para recolectar datos se utiliza la observacioacuten directa la encuesta el censo y la entrevista Implica
seleccionar un instrumento de medicioacuten o desarrollar uno propio aplicar el instrumento de medicioacuten y
preparar las mediciones obtenidas para que puedan analizarse correctamente
Los datos estadiacutesticos son el producto de las observaciones efectuadas en las personas y objetos en los
cuales se produce el fenoacutemeno que queremos estudiar Dicho en otras palabras son los antecedentes (en
cifras) necesarios para llegar al conocimiento de un hecho o para reducir las consecuencias de este
Para poder obtener una precisa y raacutepida informacioacuten con propoacutesitos de descripcioacuten o anaacutelisis estos deben
organizarse de una manera sistemaacutetica es decir se requiere que los datos sean clasificados
Esta clasificacioacuten u organizacioacuten puede muy bien hacerse antes de la recopilacioacuten de los datos Ejemplo Si se
quiere conocer las caracteriacutesticas de los estudiantes del Nuacutecleo San Carlos de la UNESR que solicitan
preacutestamo a la biblioteca de dicha Universidad la recoleccioacuten de la informacioacuten debe clasificar a cada
estudiante sobre la base de Carrera que estudia edad semestre de estudios etc Vemos pues que la
clasificacioacuten marca la pauta de la clase de datos que debe ser obtenido
c) CLASIFICACIOacuteN DE LOS DATOS RECOLECTADOS Los datos estadiacutesticos pueden ser clasificados en Datos Cualitativos cuando los datos son cuantitativos la diferencia entre ellos es de clase y no de cantidad Ej Si deseamos clasificar los estudiantes que cursan la materia de estadiacutestica I por su estado civil observamos que pueden existir solteros casados divorciados viudos Datos cuantitativos cuando los valores de los datos representan diferentes magnitudes decimos que son datos cuantitativos Ej Se clasifican los estudiantes del Nuacutecleo San Carlos de la UNESR de acuerdo a sus notas observamos que los valores (nota) representan diferentes magnitudes Datos cronoloacutegicos cuando los valores de los datos variacutean en diferentes instantes o periacuteodos de tiempo los datos son reconocidos como cronoloacutegicos Ej Al registrar los promedios de notas de los Alumnos del Nuacutecleo San Carlos de la UNESR en los diferentes semestres Datos geograacuteficos cuando los datos estaacuten referidos a una localidad geograacutefica se dicen que son datos geograacuteficos Ej El nuacutemero de estudiantes de educacioacuten superior en las distintas regiones del paiacutes
d) ORGANIZACIOacuteN DE LOS DATOS RECOLECTADOS
Tabla estadiacutestica sirve para presentar de forma
ordenada las distribuciones de frecuencias la
tabla estadiacutestica resume los datos que disponemos
de una poblacioacuten de forma que esta se puede
analizar de una manera maacutes sistemaacutetica y
resumida
Graacuteficas Para variables cualitativas son de barras de curvas de sectores
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Para variables cuantitativas son Diagramas integrales Diagramas diferenciales y Pictogramas
Graacuteficas de curvas Graacuteficas de barras
Graacuteficas de sectores Histograma
Diagrama diferencial Diagrama diferencial
Pictograma
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37
MEDIDAS DE POSICIOacuteN CENTRAL
Informan sobre los valores medios de la serie de datos Las principales medidas de posicioacuten central son las
siguientes
MEDIA es el valor medio ponderado de la serie de datos Se pueden calcular diversos tipos de media siendo las
maacutes utilizadas
a) Media aritmeacutetica es el valor obtenido sumando todas las observaciones y dividiendo el total por el
nuacutemero de observaciones que hay en el grupo Ej Notas de 5 alumnos en una prueba
Alumno Nota
1 60 middotEntonces se suman las Notas 60+54+31+70+61=276
2 54 middotLuego el total se divide entre la cantidad de alumnos 2765=552
3 31 middotLA MEDIA ARITMEacuteTICA EN ESTE PROBLEMA SERIacuteA 552
4 70
5 61
MEDIANA es el valor de la serie de datos que se situacutea justamente en el centro de la muestra (un 50 de valores
son inferiores y otro 50 son superiores)
MODA es el valor que maacutes se repite en la muestra
Actividad 3
iquestCuaacuteles son los pasos que se siguen para realizar el estudio estadiacutestico de una poblacioacuten
iquestEn queacute se diferencian las variables cualitativas de las cuantitativas
iquestPara queacute sirven las tablas y graacuteficas
Elabora una graacutefica de barras a partir de los datos de la siguiente tabla
diacuteas Numero de mangos recogidos
1 8
2 12
3 4
4 16
5 24
6 9
7 12
8 8
9 10
10 9
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38
PROYECTO SANEAMIENTO AMBIENTAL
LECTURA
iquestQUEacute LA PASA AL RIO
Yo soy Gonzalo y esta es la vereda de Agua Linda por acaacute pasa el rio Agualinda donde se botan las aguas
despueacutes de ser utilizadas y las basuras contaminando las aguas del rio El agua del rio tambieacuten es
utilizada para consumo humano y usos agriacutecolas Lo peor es que potabilizar el agua es cada diacutea maacutes difiacutecil
y costoso ya que el rio llega a la vereda bastante contaminado
Venga les cuento el recorrido del rio hasta llegar a la vereda Agua Linda El rio nace en el pueblo del
Triunfo y pasa por los corregimientos de Las Delicias y Cuernavaca en donde la poblacioacuten que habita en
estos lugares utiliza el agua del rio en las actividades domeacutesticas y de produccioacuten econoacutemica pero
tambieacuten para votar el agua sucia y las basuras resultado de estas actividades
Esto nos estaacute haciendo pensar a los habitantes de la vereda Agua Linda en organizarnos para buscar la
forma de cambiar la situacioacuten
El mal manejo de los residuos soacutelidos liacutequidos excretas y basuras y una higiene inadecuada producen una
cadena de contaminacioacuten El descuido de una persona en el cumplimiento de los haacutebitos de higiene genera
problemas de salud en la comunidad Esta cadena es llamada ruta de contaminacioacuten
Las situaciones anteriores hacen que se presente un desequilibrio en la naturaleza se disminuyan los recursos
naturales especialmente el agua se afecte la economiacutea y la salud de nuestras familias y en general el desarrollo
de nuestra regioacuten
iquestQueacute es el saneamiento ambiental
El saneamiento ambiental baacutesico es el conjunto de acciones teacutecnicas y socioeconoacutemicas de salud puacuteblica que
tienen por objetivo alcanzar niveles crecientes de salubridad ambiental Comprende el manejo sanitario del agua
potable las aguas residuales y excretas los residuos soacutelidos y el comportamiento higieacutenico que reduce los riesgos
para la salud y previene la contaminacioacuten
iquestPor queacute es importante el saneamiento baacutesico
Porque el saneamiento baacutesico hace posible el desarrollo sostenible ya que con nuestras actitudes haacutebitos y
comportamientos adecuados les garantizamos hoy a nuestras familias y vecinos el buen uso de los recursos
naturales pero tambieacuten hacemos posible que sigan disponibles para nuestros hijos y nietos en el futuro
Actividad 4
iquestCuaacutel es el problema de la vereda Agua Linda
iquestQueacute soluciones recomendariacutea a Don Gonzalo para resolver el problema de la localidad
Reflexiona y escribe un texto corto acerca de los siguientes temas
1 iquestCoacutemo debe realizarse la disposicioacuten final de las aguas sucias o servidas
2 iquestCuaacutel debe ser el manejo y la disposicioacuten final de excretas o materia fecal
3 iquestCuaacuteles deben ser los haacutebitos de higiene respecto a las excretas
4 iquestCoacutemo debe ser el manejo y disposicioacuten de basuras o residuos soacutelidos
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39
LOS RESIDUOS
El teacutermino residuo proviene del latiacuten residuum parte que queda de un todo o bien lo que resulta de la
descomposicioacuten o destruccioacuten de una cosa Los residuos se han definido de muacuteltiples maneras
Desde un punto de vista econoacutemico- son todos los materiales generados por las actividades de produccioacuten y
consumo que no alcanzan ninguacuten valor econoacutemico y son desechados es decir retirados del ciclo productivo
Desde el punto de vista ecoloacutegico- son el conjunto de materiales o formas de energiacutea descargados al medio
ambiente por el hombre y susceptibles de producir contaminacioacuten (impacto ambiental)
ORIGEN
En la naturaleza los residuos se originan a consecuencia de la actividad productiva en sentido ecoloacutegico
En el subsistema antroacutepico los residuos se originan en la mayor parte de las actividades humanas
Hasta una eacutepoca relativamente reciente la produccioacuten de residuos era miacutenima pues el nuacutemero de habitantes era
reducido la actividad industrial limitada y los materiales se reutilizaban Pero a partir de la Revolucioacuten Industrial
el proceso productivo se desarrolla desmesuradamente y empiezan a acumularse residuos de todo tipo en
cantidad creciente y muchos de los cuales originan contaminacioacuten ambiental Por tanto la generacioacuten de
residuos es un fenoacutemeno tiacutepicamente humano determinado por las siguientes causas
Aumento demograacutefico de la poblacioacuten humana
Produccioacuten industrial creciente
Modelo consumista de las sociedades desarrolladas
Gestioacuten econoacutemica donde prima la extraccioacuten fabricacioacuten y consumo unidireccional frente a la
reutilizacioacuten y reciclado de materiales
CLASIFICACION DE LOS RESIDUOS
Los residuos pueden clasificarse de varias maneras
A Seguacuten su estado fiacutesico
Residuos soacutelidos vertidos al suelo
Residuos liacutequidos vertidos al agua
Residuos gaseosos vertidos a la atmoacutesfera
B Dependiendo de su actividad- se pueden diferenciar
Residuos inertes sin actividad fiacutesico-quiacutemica o bioloacutegica
Residuos activos que pueden contaminar quiacutemica o bioloacutegicamente el medio donde se depositan o bien
reaccionar entre siacute o con los componentes naturales de ese medio
Residuos radiactivos generan una contaminacioacuten fiacutesica originada por radiaciones ionizantes
C Si se atiende a sus caracteriacutesticas- hay una gran variabilidad en su clasificacioacuten
Residuos Soacutelidos Urbanos (RSU) y asimilables
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Residuos bioloacutegicos sanitarios
Residuos Toacutexicos y Peligrosos (RTP)
Actividad 5
iquestQueacute son los residuos
iquestCuaacutel es la diferencia entre un residuo natural y uno antroacutepico
Elabora un cuadro sinoacuteptico sobre la clasificacioacuten de los residuos
iquestQueacute tipo de residuos se producen en tu casa y iquesten el colegio
MANEJO DE LOS RESIDUOS SOLIDOS
Los residuos soacutelidos son todos los restos desperdicios o sobrantes de las casas la agroindustria o el comercio
producto de las actividades del diario vivir
Los residuos soacutelidos se clasifican en
Orgaacutenicos o biodegradables Inorgaacutenicos o no biodegradables
Que son Son residuos que se pudren pues se descomponen faacutecilmente al contacto con el medio natural
Son los que permanecen en su estado y forma por largo tiempo Estos pueden ser toacutexicos y altamente contaminantes
Cuales son Papel sobrantes de comida caacutescaras y frutas etc
Plaacutesticos latas cartoacuten vidrio Toacutexicos y contaminantes pilas envases de insecticidas y aerosoles
Para que sirven Para hacer abono (compost) y alimento para animales
Los no toacutexicos para ser reutilizados y reciclados
La inadecuada recoleccioacuten y manejo de los residuos soacutelidos puede producir
Contaminacioacuten de las fuentes de agua por la descomposicioacuten de los materiales orgaacutenicos e inorgaacutenicos
Intoxicaciones y enfermedades en las personas como la tifoidea amebiasis diarrea y otras
enfermedades gastrointestinales
Malos olores y mal aspecto en la regioacuten
Los basureros se convierten en criaderos de ratones cucarachas y otros insectos
La contaminacioacuten del suelo de las fuentes de aguas superficiales y subterraacuteneas debido a los liacutequidos que
salen de los residuos como producto de su descomposicioacuten Estos liacutequidos son los lixiviados oscuros mal
olientes con presencia de microorganismos patoacutegenos y altamente contaminantes
TODOS TENEMOS RESPONSABILIDAD EN EL MANEJO DE LOS RESIDUOS SOacuteLIDOS PODEMOS REALIZAR ACCIONES
EN CASA Y CON EL TRABAJO DE LA COMUNIDAD HACER PROPUESTAS TEacuteCNICAS SECILLAS PARA MEJORAR LA
SITUACION AMBIENTAL DE NUESTRO ENTORNO
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ETAPAS EN EL MANEJO INTEGRAL DE LOS RESIDUOS SOacuteLIDOS
1 SEPARAR LOS RESIDUOS EN LA FUENTE Consiste en separarlos y clasificarlos en las casas instituciones y
empresas en canecas tapadas de diferentes colores al hacerlo nos beneficiamos todos porque los
residuos se pueden reutilizar de esta forma disminuye el consumo de recursos naturales y la cantidad de
residuos a tratar
Residuos orgaacutenicos restos de comida caacutescaras huesos frutas etc
Residuos inorgaacutenicos y papel vidrio plaacutestico cartoacuten latas y papel
Residuos toacutexicos bateriacuteas medicamentos residuos sanitarios agujas etc
2 ALMACENAR LOS RESIDUOS Colocar los residuos en canecas con las siguientes caracteriacutesticas tapa
ajustada agarraderas buena capacidad impermeable faacutecil de llenar y limpiar forrada con bolsas
plaacutesticas por dentro
3 APROVECHAR LOS RESIDUOS (MEacuteTODO RRR) Con este meacutetodo podemos generar ingresos adicionales a
las familias o empleo a traveacutes de microempresas para producir abono y procesar comercialmente el
papel el vidrio y los plaacutesticos
REDUCIR El consumo de recursos bienes innecesarios y energiacutea
REUSAR Continuar usando un elemento en su objetivo original en otra cosa Ej Las cajas
RECICLAR Usar el material como materia prima para fabricar otro objeto o con un uso distinto al
original Ej Reciclaje de papel vidrio y metales compostaje
4 RECOLECCIOacuteN Y TRANSPORTE Los residuos soacutelidos que ya no podemos usar son desechados
definitivamente Son recogidos por los servicios de aseo y llevados a sus lugares determinados para su
acumulacioacuten (Basureros)
5 DISPOSICIOacuteN FINAL DE RESIDUOS
Por enterramiento cubierto se depositan en un hueco y se tapan
Relleno sanitario se depositan los residuos en forma ordenada y tecnificada en un sitio escogido
Los botaderos a cielo abierto y la incineracioacuten son formas inadecuadas de tratar los residuos
Actividad 6
Realiza una visita al patio del colegio y anota los residuos soacutelidos que encuentres
Clasifiacutequelos en un cuadro especificando la cantidad encontrada de cada uno
iquestcrees que se estaacuten manejando adecuadamente los residuos en el colegio
Elabora un plan para mejorar el manejo de los residuos soacutelidos en el colegio
Investiga coacutemo se recolectan y disponen los residuos soacutelidos en tu municipio iquestEl tratamiento es el
adecuado iquestDoacutende se encuentra el destino final de estos iquestA quieacuten afectan
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UNIDAD 4 GEOLOGIA Y EL ESTUDIO DEL UNIVERSO
Para comenzar hellip
LAS ESTRELLAS
Aunque la mayor parte del espacio que podemos observar estaacute vaciacuteo es
inevitable que nos fijemos en esos puntitos que brillan No es que el espacio vaciacuteo
carezca de intereacutes Simplemente las estrellas llaman la atencioacuten
A causa de la atraccioacuten gravitatoria la materia de las estrellas tiende a
concentrarse en su centro Pero eso hace que aumente su temperatura y presioacuten
A partir de ciertos liacutemites este aumento provoca reacciones nucleares que
liberan energiacutea y equilibran la fuerza de la gravedad con lo que el tamantildeo de la
estrella se mantiene maacutes o menos estable durante un tiempo emitiendo al
espacio grandes cantidades de radiacioacuten entre ellas por supuesto la luminosa
Sin embargo dependiendo de la cantidad de materia reunida en un astro y del momento del ciclo en el que se
encuentra se pueden dar fenoacutemenos y comportamientos muy diversos Encontramos estrellas enanas gigantes
dobles variables cuaacutesares puacutelsares y agujeros negros
Actividad 7
iquestA queacute se debe el brillo y la luz de las estrellas
iquestQueacute clase de estrella es nuestro sol
Estrellas del Universo
Estrellas del Universo Las estrellas son masas de gases principalmente hidroacutegeno y
helio que emiten luz Se encuentran a temperaturas muy elevadas En su interior hay
reacciones nucleares
El Sol es una estrella Vemos las estrellas excepto el Sol como puntos luminosos muy
pequentildeos y soacutelo de noche porque estaacuten a enormes distancias de nosotros Parecen
estar fijas manteniendo la misma posicioacuten relativa en los cielos antildeo tras antildeo En
realidad las estrellas estaacuten en raacutepido movimiento pero a distancias tan grandes que
sus cambios de posicioacuten se perciben soacutelo a traveacutes de los siglos
El nuacutemero de estrellas observables a simple vista desde la Tierra se ha calculado en unas 8000 la mitad en cada
hemisferio Durante la noche no se pueden ver maacutes de 2000 al mismo tiempo el resto quedan ocultas por la neblina
atmosfeacuterica sobre todo cerca del horizonte y la paacutelida luz del cielo
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Los astroacutenomos han calculado que el nuacutemero de estrellas de la Viacutea Laacutectea la galaxia a la que pertenece el Sol
asciende a cientos de miles de millones
Como nuestro Sol una estrella tiacutepica tiene una superficie visible llamada fotosfera una atmoacutesfera llena de gases
calientes y por encima de ellas una corona maacutes difusa y una corriente de partiacuteculas denominada viento estelar Las
aacutereas maacutes friacuteas de la fotosfera que en el Sol se llaman manchas solares probablemente se encuentren en otras
estrellas comunes Esto se ha podido comprobar en algunas grandes estrellas proacuteximas mediante interferometriacutea
La estructura interna de las estrellas no se puede observar de forma directa pero hay estudios que indican corrientes
de conveccioacuten y una densidad y una temperatura que aumentan hasta alcanzar el nuacutecleo donde tienen lugar
reacciones termonucleares
Las estrellas se componen sobre todo de hidroacutegeno y helio con cantidad variable de elementos maacutes pesados
LA ESTRELLA MAacuteS CERCANA AL SISTEMA SOLAR ES ALFA CENTAURO
Las estrellas individuales visibles en el cielo son las que estaacuten maacutes cerca del Sistema
Solar en la Viacutea Laacutectea La maacutes cercana es Proxima Centauri uno de los componentes de
la estrella triple Alpha Centauri que estaacute a unos 40 billones de kiloacutemetros de la Tierra
Se trata de un sistema de tres estrellas situado a 43 antildeos luz de La Tierra que soacutelo es
visible desde el hemisferio sur La maacutes cercana (Alpha Centauro A) tiene un brillo real
igual al de nuestro Sol
Alpha Centauri tambieacuten llamada Rigil Kentaurus estaacute en la constelacioacuten de Centauro
A simple vista Alpha Centauri aparece como una uacutenica estrella con una magnitud
aparente de -03 que la convierte en la tercera estrella maacutes brillante del cielo sur
Cuando se observa a traveacutes de un telescopio se advierte que las dos estrellas maacutes brillantes Alpha Centauri A y B
tienen magnitudes aparentes de -001 y 133 y giran una alrededor de la otra en un periodo de 80 antildeos
La estrella maacutes deacutebil Alpha Centauri C tiene una magnitud aparente de 1105 y gira alrededor de sus compantildeeras
durante un periodo aproximado de un milloacuten de antildeos Alpha Centauri C tambieacuten recibe el nombre de Proxima
Centauri ya que es la estrella maacutes cercana al Sistema Solar
El estudio fotograacutefico de los espectros estelares lo inicioacute en 1885 el astroacutenomo
Edward Pickering en el observatorio del Harvard College y lo concluyoacute su colega
Annie J Cannon Esta investigacioacuten condujo al descubrimiento de que los espectros
de las estrella estaacuten dispuestos en una secuencia continua seguacuten la intensidad de
ciertas liacuteneas de absorcioacuten Las observaciones proporcionan datos de las edades de
las diferentes estrellas y de sus grados de desarrollo
Las diversas etapas en la secuencia de los espectros designadas con las letras O B
A F G K y M permiten una clasificacioacuten completa de todos los tipos de estrellas
Los subiacutendices del 0 al 9 se utilizan para indicar las sucesiones en el modelo dentro
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de cada clase
Clase O Liacuteneas del helio el oxiacutegeno y el nitroacutegeno ademaacutes de las del hidroacutegeno Comprende estrellas muy calientes
e incluye tanto las que muestran espectros de liacutenea brillante del hidroacutegeno y el helio como las que muestran liacuteneas
oscuras de los mismos elementos
Clase B Liacuteneas del helio alcanzan la maacutexima intensidad en la subdivisioacuten B2 y palidecen progresivamente en
subdivisiones maacutes altas La intensidad de las liacuteneas del hidroacutegeno aumenta de forma constante en todas las
subdivisiones Este grupo estaacute representado por la estrella Epsilon Orionis
Clase A Comprende las llamadas estrellas de hidroacutegeno con espectros dominados por las liacuteneas de absorcioacuten del
hidroacutegeno Una estrella tiacutepica de este grupo es Sirio
Clase F En este grupo destacan las llamadas liacuteneas H y K del calcio y las liacuteneas caracteriacutesticas del hidroacutegeno Una
estrella notable en esta categoriacutea es Delta Aquilae
Clase G Comprende estrellas con fuertes liacuteneas H y K del calcio y liacuteneas del hidroacutegeno menos fuertes Tambieacuten estaacuten
presentes los espectros de muchos metales en especial el del hierro El Sol pertenece a este grupo y por ello a las
estrellas G se les denomina estrellas de tipo solar
Clase K Estrellas que tienen fuertes liacuteneas del calcio y otras que indican la presencia de otros metales Este grupo
estaacute tipificado por Arturo
Clase M Espectros dominados por bandas que indican la presencia de oacutexidos metaacutelicos sobre todo las del oacutexido de
titanio El final violeta del espectro es menos intenso que el de las estrellas K La estrella Betelgeuse es tiacutepica de este
grupo
TAMANtildeO Y BRILLO DE LAS ESTRELLAS
Las estrellas maacutes grandes que se conocen son las suacuteper gigantes con diaacutemetros unas 400
veces mayores que el del Sol en tanto que las estrellas conocidas como enanas
blancas pueden tener diaacutemetros de soacutelo una centeacutesima del Sol Sin embargo las
estrellas gigantes suelen ser difusas y pueden tener una masa apenas unas 40 veces
mayor que la del Sol mientras que las enanas blancas son muy densas a pesar de su
pequentildeo tamantildeo
Puede haber estrellas con una masa 1000 veces mayor que la del Sol y a escala menor bolas de gas caliente
demasiado pequentildeas para desencadenar reacciones nucleares Un objeto que puede ser de este tipo (una enana
marroacuten) fue observado por primera vez en 1987 y desde entonces se han detectado otros
El brillo de las estrellas se describe en teacuterminos de magnitud Las estrellas maacutes brillantes pueden ser hasta 1000000
de veces maacutes brillantes que el Sol las enanas blancas son unas 1000 veces menos brillantes
Las clases establecidas por Annie Jump Cannon se identifican con colores
- Color azul como la estrella I Cephei
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- Color blanco-azul como la estrella Spica
- Color blanco como la estrella Vega
- Color blanco-amarillo como la estrella Procioacuten
- Color amarillo como el Sol
- Color naranja como Arcturus
- Color rojo como la estrella Betelgeuse
A menudo las estrellas se nombran usando la referencia a su tamantildeo y a su color enanas blancas gigantes rojas
Evolucioacuten de las Estrellas
Evolucioacuten de las Estrellas Las estrellas evolucionan durante millones de antildeos
Nacen cuando se acumula una gran cantidad de materia en un lugar del
espacio Se comprime y se calienta hasta que empieza una reaccioacuten nuclear
que consume la materia convirtieacutendola en energiacutea Las estrellas pequentildeas la
gastan lentamente y duran maacutes que las grandes
Las teoriacuteas sobre la evolucioacuten de las estrellas se basan en pruebas obtenidas de
estudios de los espectros relacionados con la luminosidad Las observaciones
demuestran que muchas estrellas se pueden clasificar en una secuencia
regular en la que las maacutes brillantes son las maacutes calientes y las maacutes pequentildeas
las maacutes friacuteas
Esta serie de estrellas forma una banda conocida como la secuencia principal
en el diagrama temperatura-luminosidad conocido como diagrama
Hertzsprung-Russell Otros grupos de estrellas que aparecen en el diagrama
incluyen a las estrellas gigantes y enanas antes mencionadas
La vida de una estrella
El ciclo de vida de una estrella empieza como una gran masa de gas relativamente friacutea La contraccioacuten del gas eleva la
temperatura hasta que el interior de la estrella alcanza 1000000 degC En este punto tienen lugar reacciones
nucleares cuyo resultado es que los nuacutecleos de los aacutetomos de hidroacutegeno se combinan con los de deuterio para
formar nuacutecleos de helio Esta reaccioacuten libera grandes cantidades de energiacutea y se detiene la contraccioacuten de la estrella
Cuando finaliza la liberacioacuten de energiacutea la contraccioacuten comienza de nuevo y la temperatura de la estrella vuelve a
aumentar En un momento dado empieza una reaccioacuten entre el hidroacutegeno el litio y otros metales ligeros presentes
en el cuerpo de la estrella De nuevo se libera energiacutea y la contraccioacuten se detiene
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Cuando el litio y otros materiales ligeros se consumen la contraccioacuten se reanuda y la estrella entra en la etapa final
del desarrollo en la cual el hidroacutegeno se transforma en helio a temperaturas muy altas gracias a la accioacuten cataliacutetica
del carbono y el nitroacutegeno Esta reaccioacuten termonuclear es caracteriacutestica de la secuencia principal de estrellas y
continuacutea hasta que se consume todo el hidroacutegeno que hay
La estrella se convierte en una gigante roja y alcanza su mayor tamantildeo cuando todo su hidroacutegeno central se ha
convertido en helio Si sigue brillando la temperatura del nuacutecleo debe subir lo suficiente como para producir la
fusioacuten de los nuacutecleos de helio Durante este proceso es probable que la estrella se haga mucho maacutes pequentildea y maacutes
densa
Cuando ha gastado todas las posibles fuentes de energiacutea nuclear se contrae de nuevo y se convierte en una enana
blanca Esta etapa final puede estar marcada por explosiones conocidas como novas Cuando una estrella se libera
de su cubierta exterior explotando como nova o supernova devuelve al medio interestelar elementos maacutes pesados
que el hidroacutegeno que ha sintetizado en su interior
Las generaciones futuras de estrellas formadas a partir de este material comenzaraacuten su vida con un surtido maacutes rico
de elementos pesados que las anteriores generaciones Las estrellas que se despojan de sus capas exteriores de una
forma no explosiva se convierten en nebulosas planetarias estrellas viejas rodeadas por esferas de gas que irradian
en una gama muacuteltiple de longitudes de onda
De estrella a Agujero Negro
Las estrellas con una masa mucho mayor que la del Sol sufren una evolucioacuten maacutes raacutepida de unos pocos millones de
antildeos desde su nacimiento hasta la explosioacuten de una supernova Los restos de la estrella pueden ser una estrella de
neutrones
Sin embargo existe un liacutemite para el tamantildeo de las estrellas de neutrones maacutes allaacute del cual estos cuerpos se ven
obligados a contraerse hasta que se convierten en un agujero negro del que no puede escapar ninguna radiacioacuten
Estrellas tiacutepicas como el Sol pueden persistir durante muchos miles de millones de antildeos El destino final de las enanas
de masa baja es desconocido excepto que cesan de irradiar de forma apreciable Lo maacutes probable es que se
conviertan en cenizas o enanas negras
Los agujeros negros
Los llamados agujeros negros son cuerpos con un campo gravitatorio
muy grande enorme No puede escapar ninguna radiacioacuten
electromagneacutetica ni luminosa por eso son negros Estaacuten rodeados de
una frontera esfeacuterica que permite que la luz entre pero no salga
Hay dos tipos de agujeros negros cuerpos de alta densidad y poca masa
concentrada en un espacio muy pequentildeo y cuerpos de densidad baja
pero masa muy grande como pasa en los centros de las galaxias
Si la masa de una estrella es maacutes de dos veces la del Sol llega un
momento en su ciclo en que ni tan solo los neutrones pueden soportar la gravedad La estrella se colapsa y se
convierte en agujero negro
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La explotacioacuten de los ecosistemas por el hombre ya hablemos de agricultura ganaderiacutea o pesca consiste
en extraer biomasa manteniendo el ecosistema inmaduro evitando que progrese la sucesioacuten y el
consumo respiratorio suponga una menor produccioacuten neta Desde el punto de vista de la demografiacutea se
tratariacutea de mantener la poblacioacuten en ese segmento 1-2 de crecimiento exponencial evitando que el
aumento de la densidad haga decrecer la produccioacuten Pero la sobreexplotacioacuten significa extraer maacutes
deprisa de lo que puede crecer la poblacioacuten se reduciraacute su densidad a un nivel inferior al de produccioacuten
oacuteptima (antes del punto 1 de la graacutefica) El buscar el maacuteximo beneficio en el menor plazo posible puede
conducir a reducir los niveles de la poblacioacuten objeto de explotacioacuten por debajo de ese umbral criacutetico que
permita la recuperacioacuten de la misma
En condiciones naturales no todas las especies utilizan la misma estrategia en la buacutesqueda de su
adaptacioacuten a las condiciones ambientales y su permanencia en el tiempo El tamantildeo de la poblacioacuten
depende del equilibrio entre fertilidad (o potencial bioacutetico) y supervivencia
ESTRATEGIAS K Y R
Algunas especies siguen una estrategia r producen numerosos descendientes cada uno de los cuales posee
una probabilidad de supervivencia baja y la especie es poco dependiente del futuro de un pequentildeo nuacutemero
de individuos Son especies oportunistas pioneras o colonizadoras que basan su eacutexito en producir un gran
nuacutemero de esporas huevos larvas o juveniles aunque su mortalidad sea muy elevada Las plantas anuales o
perennes con abundantes semillas pequentildeas sin compuestos secundarios ni otras defensas contra la
depredacioacuten son tiacutepicas de estrategia r v gr pinos robles ceibas pastos y yerbas en general tambieacuten los
invertebrados terrestres y acuaacuteticos muchas especies de peces producen innumerables propaacutegulos que se
dispersan pasivamente sufren altas tasas de depredacioacuten
Otras especies con estrategia K invierten gran cantidad de recursos en unos pocos descendientes cada uno
de los cuales tiene una alta probabilidad de supervivencia1 esa estrategia puede resultar exitosa pero hace a
la especie vulnerable respecto a la suerte de un pequentildeo nuacutemero de individuos Son especies propias de
ambientes estables muy adaptados a ellos en general grandes y longevos Adoptan esta estrategia especies
muy territoriales con marcada organizacioacuten social Pero son la densidad de poblacioacuten tiene un gran efecto y
presentan mecanismos de regulacioacuten social no todos los individuos se reproducen son muy sensibles a
cambios ambientales etc Los aacuterboles con pocas semillas grandes ricas en nutrientes cargadas de alcaloides
o con defensas mecaacutenicas (espinas cortezas durashellip) son tiacutepicas de estrategia K en los animales aves y
mamiacuteferos que invierten tiempo y energiacutea en el cuidado de sus hijos durante periacuteodos prolongados
La combinacioacuten de todos los factores bioacuteticos y abioacuteticos que pueden limitar el incremento de una poblacioacuten
de conoce como resistencia ambiental Dentro de los factores bioacuteticos que limitan el crecimiento de las
poblaciones se cuentan predadores paraacutesitos competidores y la falta de alimento Entre los factores
abioacuteticos de resistencia ambiental se cuentan humedad luz salinidad pH y la falta de nutrientes
Los factores que promueven el incremento de la poblacioacuten y los factores de la resistencia ambiental estaacuten
cambiando siempre Cuando las condiciones son favorables la poblacioacuten se puede incrementar Cuando las
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condiciones son desfavorables la poblacioacuten disminuye En general la rata reproductiva de una especie es casi
constante debido a que la rata de reproduccioacuten hace parte del fondo geneacutetico de la especie Lo que variacutea en
una especie es el reclutamiento Es decir en los estadios tempranos del crecimiento (plantas o animales) son
maacutes vulnerables a la predacioacuten las enfermedades la falta de alimentos (o nutrientes) o agua y otras
condiciones adversas Por lo tanto la resistencia ambiental reduce el reclutamiento Si el reclutamiento es
igual al iacutendice de reemplazamiento los nuevos individuos reemplazaran a los individuos muertos y el tamantildeo
de la poblacioacuten permaneceraacute constante Si el reclutamiento no es suficiente para reemplazar las peacuterdidas en
la poblacioacuten reproductiva el tamantildeo de la poblacioacuten declinaraacute
Factores de resistencia ambiental versus potencial bioacutetico (tomado de Nebel amp Wright 1996)
En siacutentesis si una poblacioacuten crece permanece estable o disminuye es el resultado de un balance dinaacutemico entre
su potencial bioacutetico y la resistencia ambiental
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Actividad 5
Explica con tus palabras los teacuterminos
a Potencial bioacutetico
b Resistencia ambiental
c Patrones de crecimiento
d capacidad de carga
e Tasas de natalidad y mortalidad
f densidad poblacional
g el crecimiento poblacional
h estrategia K
i estrategia r
j resistencia ambiental
k potencial bioacutetico
Da un ejemplo de cada una de las propiedades de las poblaciones
En un lago que ocupa 150 metros cuadrados viven 16 patos 48 sapos 82 peces y muchiacutesimas larvas y
microorganismos acuaacuteticos iquestCuaacutel grupo presenta mayor densidad de poblacioacuten
Anota cuales especies de tu regioacuten utilizan la estrategia K y cuales la estrategia r
iquestQue ocurre cuando no hay un equilibrio entre la resistencia ambiental y el potencial bioacutetico
25 MECANISMOS DE DEFENSA Y ADAPTACION
Los organismos que habitan en un ecosistema se dice que se han ajustado a vivir en esas condiciones
ambientales Sin embargo esas condiciones ambientales de ninguna manera permanecen estaacuteticas y los seres
vivos continuamente estaacuten buscando adaptarse a ellas o en caso contrario buscan los lugares con las mejores
condiciones para sobrevivir
Parte de la flexibilidad de los organismos para adaptarse continuamente a las condiciones variantes del ambiente
estaacuten dadas por la estructura geneacutetica que poseen y en consecuencia por la morfologiacutea y la fisiologiacutea Por
ejemplo los animales de las zonas muy friacuteas se adaptan a cambios extremos de temperatura aumentando la
cantidad y la longitud de pelaje o aumentando la cantidad de grasa corporal
De esta manera los organismos permanentemente se adaptan a la luz a la temperatura a la humedad a la
presioacuten a la salinidad al sustrato y a la presencia de otros seres vivos
ADAPTACIONES MORFOLOacuteGICAS
Los organismos tanto vegetales como animales presentan adaptaciones morfoloacutegicas
Las adaptaciones maacutes evidentes en los animales son las de las partes bucales Algunos soacutelo pueden chupar ci
neacutectar de las flores otros chupan sangre picando a los mamiacuteferos otros mastican vegetales y otros devoran a sus
presas
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Respecto a las plantas en las hojas hay diversidad de formas y tamantildeos que pueden relacionarse con el ambiente
en el que vive la planta Asiacute las hojas grandes con superficie amplia se encuentran en plantas de selvas tropicales
donde abunda el agua pero donde la luz es escasa Las hojas de superficie pequentildea y con una cutiacutecula muy
gruesa son caracteriacutesticas de climas secos Con esta adaptacioacuten se busca restringir la peacuterdida de agua
ADAPTACIONES FISIOLOacuteGICAS
Los organismos tambieacuten adaptan sus funciones a los cambios del medio ambiente estas son adaptaciones
fisioloacutegicas Por ejemplo algunos microorganismos como 1as amebas los protozoos y las bacterias ante la
disminucioacuten de humedad en los lugares donde viven forman una cubierta protectora para protegerse de la
resequedad
Las aves y los mamiacuteferos muestran complicados procesos para regular la temperatura Se han adaptado a las
variaciones de la temperatura del medio desarrollando la capacidad de mantener constante su temperatura
corporal (homeotermos)
ADAPTACIONES DE INTERACCIOacuteN
Las adaptaciones de los seres vivos no soacutelo dependen de los factores abioacuteticos presentes en el medio ambiente
Tambieacuten se dan adaptaciones de interaccioacuten entre los mismos organismos vivos Entre las adaptaciones de
interaccioacuten estaacuten los casos de simbiosis parasitismo comensalismo y mutualismo
bull Investiga cuales son las adaptaciones que los factores abioacuteticos han producido en los animales y plantas
de tu regioacuten
bull Dibuja organismos que hacen parte de la flora y fauna de La Guajira sentildeala en ellos las adaptaciones que
han desarrollado
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UNIDAD 3 ENFERMEDADES RELACIONADAS CON EL AMBIENTE
Para comenzarhellip
La influenza A (H1N1) Es una enfermedad febril aguda
de curso raacutepido con sintomatologiacutea similar a la gripa
faacutecilmente transmisible producida por un virus nuevo
de influenza para el cual no existe una adecuada
respuesta por parte del cuerpo humano
La influenza A (H1N1) empieza generalmente con una
fiebre superior a los 380degC (1004 degF) y tos Otros
siacutentomas pueden ser dolor de cabeza dolor de
garganta congestioacuten y secrecioacuten nasal escalofriacuteo o
fatiga y ocasionalmente voacutemito y diarrea en algunos
casos el cuadro puede evolucionar en forma severa
presentaacutendose postracioacuten dificultad para respirar
aumento de la frecuencia respiratoria dolor en el pecho
(neumoniacutea) y en los casos maacutes complicados puede
ocasionar la muerte
La influenza A (H1N1) se propaga por viacutea respiratoria lo cual se facilita por el contacto cercano entre
personas La mayoriacutea de los casos se han presentado entre quienes han mantenido contacto estrecho
con alguien enfermo entendieacutendose por contacto estrecho haber sido cuidador o cuidado por esa
persona conviviente o haber tenido contacto directo con secreciones respiratorias
Si usted llega a Colombia procedente de alguno de los paiacuteses afectados tenga en cuenta durante el viaje
y luego de su llegada
Mantener medidas extremas de lavado de manos usando en lo posible jaboacuten liacutequido debido a
que existe el riesgo de contagio a traveacutes de contacto con implementos infectados
Evitar contacto cara a cara con personas que tengan tos o estornuden
Para estornudar o toser emplear un pantildeuelo desechable el cual se deberaacute descartar de manera
inmediata en caso de no disponer de pantildeuelo tapar la nariz con la parte interna del brazo
Si usted llega a Colombia procedente de los paiacuteses afectados y presenta fiebre mayor a 38degC
(1004degF) y sintomatologiacutea respiratoria tenga en cuenta las siguientes recomendaciones
Cubrir su boca con un pantildeuelo o toallitas desechables con el fin de evitar el contagio a las
personas que viajan con usted y a las personas que estaacuten cerca de usted
Informar inmediatamente sobre sus siacutentomas a la tripulacioacuten del medio de transporte
Acudir a la unidad de salud dentro del terminal o puntos de informacioacuten asignados para dar a
conocer su condicioacuten de salud
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Si usted llega a Colombia procedente de paiacuteses afectados y no presenta ninguna sintomatologiacutea debe
seguir las siguientes recomendaciones en el periacuteodo de siete (7) diacuteas siguientes a su llegada
Procurar permanecer en casa y evitar asistir a lugares donde haya alta concentracioacuten de
personas
Estar atento ante la aparicioacuten de alguacuten siacutentoma respiratorio y fiebre
En caso de presentar sintomatologiacutea durante el periodo sentildealado consulte las liacuteneas de
informacioacuten que el Ministerio de la Proteccioacuten Social tiene habilitadas y siga sus orientaciones y
recomendaciones En Bogotaacute 5 87 90 30 y la liacutenea nacional gratuita 01 8000 11 17 58
Si usted tiene programado viajar desde Colombia a alguacuten paiacutes donde se ha confirmado influenza
A (H1N1) tenga en cuenta
En lo posible trate de postergar el viaje hasta cuando se supere la emergencia
Procurar no asistir a lugares donde haya alta concentracioacuten de personas
Mantener medidas extremas de lavado de manos debido a que existe el riesgo de contagio a
traveacutes de contacto con implementos infectados
Evitar tener contacto cara a cara con personas que tengan tos o estornuden y en todo caso que
se entre en contacto con personas utilizar proteccioacuten respiratoria con mascarilla
Actividad 1
iquestQueacute es la influenza A (H1N1)
iquestCuaacuteles son los siacutentomas de la influenza A (H1N1)
iquestCoacutemo se propaga la influenza A (H1N1)
iquestTienes en cuenta las medidas para evitar contagiarte de esta enfermedad iquestporqueacute
31 GENERALIDADES
Salud (del griego Usana) es el estado de completo bienestar fiacutesico mental y social y no solamente la ausencia de
afecciones o enfermedades seguacuten la definicioacuten de la Organizacioacuten Mundial de la Salud realizada en su constitucioacuten
de 19461 Tambieacuten puede definirse como el nivel de eficacia funcional o metaboacutelica de un organismo tanto a nivel
micro (celular) como en el macro (social) En 1992 un investigador agregoacute a la definicioacuten de la OMS y en armoniacutea
con el medio ambiente ampliando asiacute el concepto
Existe tambieacuten la salud mental la cual se caracteriza por el equilibrado estado psiacutequico de una persona y su auto
aceptacioacuten (gracias al auto aprendizaje y autoconocimiento) en palabras cliacutenicas es la ausencia de cualquier tipo de
enfermedad mental
FACTORES QUE INFLUYEN EN LA SALUD
Existen cuatro determinantes generales que influyen en la salud a los cuales llamoacute la biologiacutea humana la ciencia el
ambiente forma o estilo de vida
Enfermedad Es un estado de desequilibrio o alteracioacuten del funcionamiento normal del cuerpo La salud y la
enfermedad son parte integral de la vida del proceso bioloacutegico y de las interacciones medioambientales y
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30
sociales Generalmente se entiende a la enfermedad como una entidad opuesta a la salud cuyo efecto negativo
es consecuencia de una alteracioacuten o desarmonizacioacuten de un sistema a cualquier nivel (molecular corporal
mental emocional espiritual etc) del estado fisioloacutegico yo morfoloacutegico considerados como normales
equilibrados o armoacutenicos (cf homeostasis)
32 TIPOS DE ENFERMEDADES
PATOLOGIacuteAS CARACTERIacuteSTICAS EJEMPLOS
ALERGIAS
Debidas a la reaccioacuten del sistema
inmunoloacutegico y a agentes externos
(antiacutegenos)
Fiebre del heno urticaria intolerancia a los
alimentos
ENFERMEDADES
INFECCIOSAS
Debidas a virus y bacterias se difunden
raacutepidamente a numerosos individuos
Enfermedades exantemaacuteticas (varicela escarlatina
sarampioacuten rubeacuteola) gripe resfriado mononucleosis
infecciosa peste fiebre hemorraacutegica enfermedades
de transmisioacuten sexual (ETS) SIDA
ENFERMEDADES
PARASITARIAS
Debidas a organismos parasitarios
(protozoos gusanos hongos)
Amebiasis giardiasis micosis filariasis
tripanosomiasis
ENFERMEDADES
CONGEacuteNITAS Debidas a anomaliacuteas del desarrollo fetal
Siacutendrome de Down espina biacutefida focomelia pie
zambo atelectasia pulmonar congeacutenita cardiopatiacuteas
congeacutenitas megacolon
ENFERMEDADES
HEREDITARIAS
Debidas a la transmisioacuten hereditaria de
genes dominantes o recesivos a los que
estaacuten ligados determinadas patologiacuteas
Hemofilia daltonismo talasemia fibrosis quiacutestica
(mucoviscidosis)
ENFERMEDADES
AUTOINMUNES
Debidas a una alteracioacuten de los mecanismos
de reconocimiento del sistema inmunitario
que reacciona contra el propio organismo
Artritis reumatoide miastenia gravis enfermedad de
Hashimoto diabetes mellitus insulino-dependiente
TRAUMATISMOS Y
ACCIDENTES
Debidas a accidentes capaces de provocar
lesiones en un organismo sano
Heridas fracturas asfixia fulguracioacuten quemaduras
solares shock dantildeos por radiacioacuten lesiones
deportivas barotraumas algunas enfermedades
profesionales y ambientales
INTOXICACIONES
Debidas a los efectos de sustancias toacutexicas
producidas por organismos (toxinas
bacterianas animales y vegetales) o por
determinados compuestos quiacutemicos
Botulismo intoxicacioacuten por veneno de serpientes o
de araacutecnidos intoxicacioacuten por monoacutexido de carbono
metano metales pesados y pesticidas algunas
enfermedades profesionales y ambientales
ENFERMEDADES NEURO-
DEGENERATIVAS
Debidas a la degeneracioacuten progresiva de las
funciones nerviosas
Enfermedad de Parkinson enfermedad de Alzheimer
esclerosis muacuteltiple corea de Huntington
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31
TRASTORNOS MENTALES Y
RELACIONADOS CON EL USO
DE SUSTANCIAS
Debidos a causas orgaacutenicas yo ambientales
debidos al uso de sustancias psicoactivas
Depresioacuten histeria paranoia esquizofrenia retraso
mental trastornos psicosomaacuteticos trastornos
causados por el consumo de alcohol anfetaminas
opiaacuteceos cocaiacutena hachiacutes nicotina
ENFERMEDADES
METABOacuteLICAS
Debidas a anomaliacuteas de las reacciones
quiacutemicas metaboacutelicas que normalmente
dirigen la siacutentesis o la destruccioacuten de las
moleacuteculas
Fenilcetonuria gota diabetes mellitus
ENFERMEDADES POR
DESEQUILIBRIOS
NUTRICIONALES
Debidas a la ingesta reducida o excesiva de
sustancias nutritivas a disturbios de la
absorcioacuten o a la carencia de elementos
nutritivos esenciales
Anorexia obesidad kwashiorkor escorbuto pelagra
malnutricioacuten avitaminosis
ENFERMEDADES POR
CARENCIA
Por falta de alguacuten nutriente en el
organismo proteiacutenas vitaminas y minerales
Raquitismo escorbuto beri beri ceguera nocturna
desnutricioacuten
ENFERMEDADES DIFICILES
DE CLASIFICAR No se conoce exactamente que las produce Estreacutes caacutencer
33 ENFERMEDADES RELACIONADAS CON LA CONTAMINACIOacuteN AMBIENTAL
La contaminacioacuten ambiental es el desequilibrio causado por la acumulacioacuten de sustancias toacutexicas o la modificacioacuten de
ciertas condiciones ambientales que producen dantildeo a los organismos vivos y alteracioacuten de los ecosistemas
En el organismo humano la contaminacioacuten ambiental produce los siguientes efectos
Tipo de contaminacioacuten Efectos en el organismo
Del aire Enfermedades respiratorias y de la piel
Del agua Enfermedades gastrointestinales y de la piel
Del suelo Enfermedades de la piel
Visual y auditiva Estreacutes
Radioactiva Mutaciones geneacuteticas caacutencer y muerte
De los alimentos Intoxicaciones y muerte
Presencia de animales Transmisioacuten de enfermedades por Mordeduras y picaduras e Infecciones por contacto directo o con sus desechos
Actividad 2
iquestCuaacutel de las enfermedades mencionadas han padecido tu o tu familia
iquestQueacute haces para cuidar tu salud
iquestQueacute efectos producen el alcohol las sustancias psicoactivas y el cigarrillo sobre la salud humana
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32
ESTRATEGIAS DE LA EPIDEMIOLOGIacuteA
EPIDEMIOLOGIA
La epidemiologiacutea es la disciplina cientiacutefica que estudia la distribucioacuten frecuencia determinantes relaciones
predicciones y control de los factores relacionados con la salud y enfermedad en poblaciones humanas La
epidemiologiacutea se considera una ciencia baacutesica de la medicina preventiva y una fuente de informacioacuten para la
formulacioacuten de poliacuteticas de salud puacuteblica La epidemiologiacutea estudia sobre todo la relacioacuten causa-efecto entre
exposicioacuten y enfermedad Las enfermedades no se producen de forma aleatoria tienen causas muchas de ellas
sociales que pueden evitarse Por tanto muchas enfermedades podriacutean prevenirse si se conocieran sus causas Los
meacutetodos epidemioloacutegicos han sido cruciales para identificar numerosos factores etioloacutegicos que a su vez han
justificado la formulacioacuten de poliacuteticas sanitarias encaminadas a la prevencioacuten de enfermedades lesiones y muertes
prematuras
La epidemiologiacutea surgioacute del estudio de las epidemias de enfermedades infecciosas de ahiacute su nombre Ya en el siglo
XX los estudios epidemioloacutegicos se extendieron a las enfermedades y problemas de salud en general analizados
mediante diversos meacutetodos entre los cuales los de la demografiacutea y la estadiacutestica son especialmente importantes
La medicina moderna especialmente la mal llamada medicina basada en la evidencia (medicina factual o medicina
basada en estudios cientiacuteficos) estaacute basada en los meacutetodos de la epidemiologiacutea
FUNCIONES DE LA EPIDEMIOLOGIacuteA
La epidemiologiacutea es una parte muy importante de la salud puacuteblica y contribuye a
Definir los problemas de salud importantes de una comunidad determina medicinas
Describir la historia natural de las enfermedades
Descubrir los factores que aumentan el riesgo de contraer una enfermedad (su etiologiacutea)
Aclarar los posibles mecanismos y formas de transmisioacuten de una enfermedad y muchas enfermedades
Predecir las tendencias de una enfermedad
Determinar si la enfermedad o problema de salud es prevenible o controlable
Determinar la estrategia de intervencioacuten (prevencioacuten o control) maacutes adecuada
Probar la eficacia de las estrategias de intervencioacuten
Cuantificar el beneficio conseguido al aplicar las estrategias de intervencioacuten sobre la poblacioacuten
Evaluar los programas de intervencioacuten
MORBILIDAD
Se refiere a los efectos de una enfermedad en una poblacioacuten en el sentido de la proporcioacuten de personas que la
padecen en un sitio y tiempo determinado En el sentido de la epidemiologiacutea se puede ampliar al estudio y
cuantificacioacuten de la presencia y efectos de una enfermedad en una poblacioacuten Se describe como el nuacutemero total de
enfermedadesproblemas de salud o condicioacuten incapacitante que acontece durante un periacuteodo de tiempo para una
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33
poblacioacuten o lugar determinado Pueden ser remediadas curadas o controladas Algunas de ellas pueden ser
prevenidas
TASA DE MORBILIDAD La frecuencia de la enfermedad en proporcioacuten a una poblacioacuten El coacutemputo de la tasa de
morbilidad requiere que se especifique el periacuteodo de tiempo y el lugar
Las tasas de morbilidad maacutes frecuentemente usadas son las siguientes
a Prevalencia Es la frecuencia de todos los casos (antiguos y nuevos) de una enfermedad patoloacutegica en un
momento dado del tiempo (prevalencia de punto) o durante un periacuteodo definido de tiempo (prevalencia de
periacuteodo
b Incidencia Es la rapidez con la que ocurre una enfermedad Tambieacuten la frecuencia con que se agregan
(desarrollan o descubren) nuevos casos de una enfermedadafeccioacuten durante un periacuteodo especiacutefico de
tiempo y en un aacuterea determinada
TASA DE MORTALIDAD
La tasa bruta de mortalidad es el indicador demograacutefico que sentildeala el nuacutemero de defunciones de una poblacioacuten por
cada mil habitantes durante un periodo de tiempo determinado generalmente un antildeo Usualmente es denominada
mortalidad Formula
m tasa de mortalidad
F cantidad de fallecimientos en un lapso
P poblacioacuten total
Se considera
a Alta tasa de mortalidad si supera el 30
b Moderada tasa de mortalidad entre 15 y 30
c Baja tasa de mortalidad por debajo del 15
Generalmente en los paiacuteses menos desarrollados la tasa de mortalidad y natalidad es maacutes alta mientras que en los
maacutes desarrollados la tasa de mortalidad y natalidad es maacutes baja
La tasa de mortalidad estaacute inversamente relacionada con la esperanza de vida al nacer de tal manera que cuanta
maacutes esperanza de vida tenga un individuo en su nacimiento menos tasa de mortalidad tiene la poblacioacuten
TASA DE NATALIDAD
La natalidad es la capacidad que tiene una poblacioacuten de aumentar el nuacutemero de individuos Esto depende en gran
parte de las condiciones del medio
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34
En Demografiacutea la tasa bruta de natalidad o simplemente tasa de natalidad es una medida de cuantificacioacuten de la
fecundidad que refiere a la relacioacuten que existe entre el nuacutemero de nacimientos ocurridos en un cierto periodo de
tiempo y la cantidad total de efectivos del mismo periodo El lapso es casi siempre un antildeo y se puede leer como el
nuacutemero de nacimientos de una poblacioacuten por cada mil habitantes en un antildeo
Donde
bTasa bruta de natalidad
B Nuacutemero total de nacimientos (en un periodo de tiempo)
N Poblacioacuten total
34 BIOESTADIacuteSTICA
Es la aplicacioacuten de la estadiacutestica a la biologiacutea Debido a que las cuestiones a investigar en biologiacutea son de naturaleza
muy variada por ejemplo la medicina ciencias agropecuarias y forestales la bioestadiacutestica ha expandido sus
dominios para incluir cualquier modelo cuantitativo no soacutelo estadiacutestico que pueda ser usado para responder a estas
necesidades La bioestadiacutestica puede ser considerada como una rama altamente especializada de la informaacutetica
meacutedica que puede ser a su vez complementada por la bioinformaacutetica
LA ESTADIacuteSTICA DESCRIPTIVA
Es una ciencia que analiza series de datos (por ejemplo edad de una poblacioacuten altura de los estudiantes de una
escuela temperatura en los meses de verano etc) y trata de extraer conclusiones sobre el comportamiento de estas
variables
Las variables pueden ser de dos tipos
-Variables cualitativas o atributos no se pueden medir numeacutericamente (nacionalidad color de la piel sexo)
-Variables cuantitativas tienen valor numeacuterico (edad precio de un producto ingresos anuales)
El estudio estadiacutestico de una poblacioacuten se realiza siguiendo los siguientes pasos
a) MUESTREO Se conoce como muestreo a la teacutecnica para la seleccioacuten de una muestra a partir de una
poblacioacuten Al elegir una muestra se espera conseguir que sus propiedades sean extrapolables a la poblacioacuten
Este proceso permite ahorrar recursos y a la vez obtener resultados parecidos a los que se alcanzariacutean si se
realizase un estudio de toda la poblacioacuten Lo primero que se debe plantear es quienes van a ser medidos se
procede despueacutes a delimitar claramente la poblacioacuten con base en los objetivos del estudio y en cuanto a las
caracteriacutesticas de contenido de lugar y el tiempo
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35
b) RECOLECCION DE DATOS
Para recolectar datos se utiliza la observacioacuten directa la encuesta el censo y la entrevista Implica
seleccionar un instrumento de medicioacuten o desarrollar uno propio aplicar el instrumento de medicioacuten y
preparar las mediciones obtenidas para que puedan analizarse correctamente
Los datos estadiacutesticos son el producto de las observaciones efectuadas en las personas y objetos en los
cuales se produce el fenoacutemeno que queremos estudiar Dicho en otras palabras son los antecedentes (en
cifras) necesarios para llegar al conocimiento de un hecho o para reducir las consecuencias de este
Para poder obtener una precisa y raacutepida informacioacuten con propoacutesitos de descripcioacuten o anaacutelisis estos deben
organizarse de una manera sistemaacutetica es decir se requiere que los datos sean clasificados
Esta clasificacioacuten u organizacioacuten puede muy bien hacerse antes de la recopilacioacuten de los datos Ejemplo Si se
quiere conocer las caracteriacutesticas de los estudiantes del Nuacutecleo San Carlos de la UNESR que solicitan
preacutestamo a la biblioteca de dicha Universidad la recoleccioacuten de la informacioacuten debe clasificar a cada
estudiante sobre la base de Carrera que estudia edad semestre de estudios etc Vemos pues que la
clasificacioacuten marca la pauta de la clase de datos que debe ser obtenido
c) CLASIFICACIOacuteN DE LOS DATOS RECOLECTADOS Los datos estadiacutesticos pueden ser clasificados en Datos Cualitativos cuando los datos son cuantitativos la diferencia entre ellos es de clase y no de cantidad Ej Si deseamos clasificar los estudiantes que cursan la materia de estadiacutestica I por su estado civil observamos que pueden existir solteros casados divorciados viudos Datos cuantitativos cuando los valores de los datos representan diferentes magnitudes decimos que son datos cuantitativos Ej Se clasifican los estudiantes del Nuacutecleo San Carlos de la UNESR de acuerdo a sus notas observamos que los valores (nota) representan diferentes magnitudes Datos cronoloacutegicos cuando los valores de los datos variacutean en diferentes instantes o periacuteodos de tiempo los datos son reconocidos como cronoloacutegicos Ej Al registrar los promedios de notas de los Alumnos del Nuacutecleo San Carlos de la UNESR en los diferentes semestres Datos geograacuteficos cuando los datos estaacuten referidos a una localidad geograacutefica se dicen que son datos geograacuteficos Ej El nuacutemero de estudiantes de educacioacuten superior en las distintas regiones del paiacutes
d) ORGANIZACIOacuteN DE LOS DATOS RECOLECTADOS
Tabla estadiacutestica sirve para presentar de forma
ordenada las distribuciones de frecuencias la
tabla estadiacutestica resume los datos que disponemos
de una poblacioacuten de forma que esta se puede
analizar de una manera maacutes sistemaacutetica y
resumida
Graacuteficas Para variables cualitativas son de barras de curvas de sectores
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36
Para variables cuantitativas son Diagramas integrales Diagramas diferenciales y Pictogramas
Graacuteficas de curvas Graacuteficas de barras
Graacuteficas de sectores Histograma
Diagrama diferencial Diagrama diferencial
Pictograma
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37
MEDIDAS DE POSICIOacuteN CENTRAL
Informan sobre los valores medios de la serie de datos Las principales medidas de posicioacuten central son las
siguientes
MEDIA es el valor medio ponderado de la serie de datos Se pueden calcular diversos tipos de media siendo las
maacutes utilizadas
a) Media aritmeacutetica es el valor obtenido sumando todas las observaciones y dividiendo el total por el
nuacutemero de observaciones que hay en el grupo Ej Notas de 5 alumnos en una prueba
Alumno Nota
1 60 middotEntonces se suman las Notas 60+54+31+70+61=276
2 54 middotLuego el total se divide entre la cantidad de alumnos 2765=552
3 31 middotLA MEDIA ARITMEacuteTICA EN ESTE PROBLEMA SERIacuteA 552
4 70
5 61
MEDIANA es el valor de la serie de datos que se situacutea justamente en el centro de la muestra (un 50 de valores
son inferiores y otro 50 son superiores)
MODA es el valor que maacutes se repite en la muestra
Actividad 3
iquestCuaacuteles son los pasos que se siguen para realizar el estudio estadiacutestico de una poblacioacuten
iquestEn queacute se diferencian las variables cualitativas de las cuantitativas
iquestPara queacute sirven las tablas y graacuteficas
Elabora una graacutefica de barras a partir de los datos de la siguiente tabla
diacuteas Numero de mangos recogidos
1 8
2 12
3 4
4 16
5 24
6 9
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Hacia un pensamiento ecoloacutegico 4 Lic Shirley Acuntildea Rodriacuteguez
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PROYECTO SANEAMIENTO AMBIENTAL
LECTURA
iquestQUEacute LA PASA AL RIO
Yo soy Gonzalo y esta es la vereda de Agua Linda por acaacute pasa el rio Agualinda donde se botan las aguas
despueacutes de ser utilizadas y las basuras contaminando las aguas del rio El agua del rio tambieacuten es
utilizada para consumo humano y usos agriacutecolas Lo peor es que potabilizar el agua es cada diacutea maacutes difiacutecil
y costoso ya que el rio llega a la vereda bastante contaminado
Venga les cuento el recorrido del rio hasta llegar a la vereda Agua Linda El rio nace en el pueblo del
Triunfo y pasa por los corregimientos de Las Delicias y Cuernavaca en donde la poblacioacuten que habita en
estos lugares utiliza el agua del rio en las actividades domeacutesticas y de produccioacuten econoacutemica pero
tambieacuten para votar el agua sucia y las basuras resultado de estas actividades
Esto nos estaacute haciendo pensar a los habitantes de la vereda Agua Linda en organizarnos para buscar la
forma de cambiar la situacioacuten
El mal manejo de los residuos soacutelidos liacutequidos excretas y basuras y una higiene inadecuada producen una
cadena de contaminacioacuten El descuido de una persona en el cumplimiento de los haacutebitos de higiene genera
problemas de salud en la comunidad Esta cadena es llamada ruta de contaminacioacuten
Las situaciones anteriores hacen que se presente un desequilibrio en la naturaleza se disminuyan los recursos
naturales especialmente el agua se afecte la economiacutea y la salud de nuestras familias y en general el desarrollo
de nuestra regioacuten
iquestQueacute es el saneamiento ambiental
El saneamiento ambiental baacutesico es el conjunto de acciones teacutecnicas y socioeconoacutemicas de salud puacuteblica que
tienen por objetivo alcanzar niveles crecientes de salubridad ambiental Comprende el manejo sanitario del agua
potable las aguas residuales y excretas los residuos soacutelidos y el comportamiento higieacutenico que reduce los riesgos
para la salud y previene la contaminacioacuten
iquestPor queacute es importante el saneamiento baacutesico
Porque el saneamiento baacutesico hace posible el desarrollo sostenible ya que con nuestras actitudes haacutebitos y
comportamientos adecuados les garantizamos hoy a nuestras familias y vecinos el buen uso de los recursos
naturales pero tambieacuten hacemos posible que sigan disponibles para nuestros hijos y nietos en el futuro
Actividad 4
iquestCuaacutel es el problema de la vereda Agua Linda
iquestQueacute soluciones recomendariacutea a Don Gonzalo para resolver el problema de la localidad
Reflexiona y escribe un texto corto acerca de los siguientes temas
1 iquestCoacutemo debe realizarse la disposicioacuten final de las aguas sucias o servidas
2 iquestCuaacutel debe ser el manejo y la disposicioacuten final de excretas o materia fecal
3 iquestCuaacuteles deben ser los haacutebitos de higiene respecto a las excretas
4 iquestCoacutemo debe ser el manejo y disposicioacuten de basuras o residuos soacutelidos
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LOS RESIDUOS
El teacutermino residuo proviene del latiacuten residuum parte que queda de un todo o bien lo que resulta de la
descomposicioacuten o destruccioacuten de una cosa Los residuos se han definido de muacuteltiples maneras
Desde un punto de vista econoacutemico- son todos los materiales generados por las actividades de produccioacuten y
consumo que no alcanzan ninguacuten valor econoacutemico y son desechados es decir retirados del ciclo productivo
Desde el punto de vista ecoloacutegico- son el conjunto de materiales o formas de energiacutea descargados al medio
ambiente por el hombre y susceptibles de producir contaminacioacuten (impacto ambiental)
ORIGEN
En la naturaleza los residuos se originan a consecuencia de la actividad productiva en sentido ecoloacutegico
En el subsistema antroacutepico los residuos se originan en la mayor parte de las actividades humanas
Hasta una eacutepoca relativamente reciente la produccioacuten de residuos era miacutenima pues el nuacutemero de habitantes era
reducido la actividad industrial limitada y los materiales se reutilizaban Pero a partir de la Revolucioacuten Industrial
el proceso productivo se desarrolla desmesuradamente y empiezan a acumularse residuos de todo tipo en
cantidad creciente y muchos de los cuales originan contaminacioacuten ambiental Por tanto la generacioacuten de
residuos es un fenoacutemeno tiacutepicamente humano determinado por las siguientes causas
Aumento demograacutefico de la poblacioacuten humana
Produccioacuten industrial creciente
Modelo consumista de las sociedades desarrolladas
Gestioacuten econoacutemica donde prima la extraccioacuten fabricacioacuten y consumo unidireccional frente a la
reutilizacioacuten y reciclado de materiales
CLASIFICACION DE LOS RESIDUOS
Los residuos pueden clasificarse de varias maneras
A Seguacuten su estado fiacutesico
Residuos soacutelidos vertidos al suelo
Residuos liacutequidos vertidos al agua
Residuos gaseosos vertidos a la atmoacutesfera
B Dependiendo de su actividad- se pueden diferenciar
Residuos inertes sin actividad fiacutesico-quiacutemica o bioloacutegica
Residuos activos que pueden contaminar quiacutemica o bioloacutegicamente el medio donde se depositan o bien
reaccionar entre siacute o con los componentes naturales de ese medio
Residuos radiactivos generan una contaminacioacuten fiacutesica originada por radiaciones ionizantes
C Si se atiende a sus caracteriacutesticas- hay una gran variabilidad en su clasificacioacuten
Residuos Soacutelidos Urbanos (RSU) y asimilables
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Residuos bioloacutegicos sanitarios
Residuos Toacutexicos y Peligrosos (RTP)
Actividad 5
iquestQueacute son los residuos
iquestCuaacutel es la diferencia entre un residuo natural y uno antroacutepico
Elabora un cuadro sinoacuteptico sobre la clasificacioacuten de los residuos
iquestQueacute tipo de residuos se producen en tu casa y iquesten el colegio
MANEJO DE LOS RESIDUOS SOLIDOS
Los residuos soacutelidos son todos los restos desperdicios o sobrantes de las casas la agroindustria o el comercio
producto de las actividades del diario vivir
Los residuos soacutelidos se clasifican en
Orgaacutenicos o biodegradables Inorgaacutenicos o no biodegradables
Que son Son residuos que se pudren pues se descomponen faacutecilmente al contacto con el medio natural
Son los que permanecen en su estado y forma por largo tiempo Estos pueden ser toacutexicos y altamente contaminantes
Cuales son Papel sobrantes de comida caacutescaras y frutas etc
Plaacutesticos latas cartoacuten vidrio Toacutexicos y contaminantes pilas envases de insecticidas y aerosoles
Para que sirven Para hacer abono (compost) y alimento para animales
Los no toacutexicos para ser reutilizados y reciclados
La inadecuada recoleccioacuten y manejo de los residuos soacutelidos puede producir
Contaminacioacuten de las fuentes de agua por la descomposicioacuten de los materiales orgaacutenicos e inorgaacutenicos
Intoxicaciones y enfermedades en las personas como la tifoidea amebiasis diarrea y otras
enfermedades gastrointestinales
Malos olores y mal aspecto en la regioacuten
Los basureros se convierten en criaderos de ratones cucarachas y otros insectos
La contaminacioacuten del suelo de las fuentes de aguas superficiales y subterraacuteneas debido a los liacutequidos que
salen de los residuos como producto de su descomposicioacuten Estos liacutequidos son los lixiviados oscuros mal
olientes con presencia de microorganismos patoacutegenos y altamente contaminantes
TODOS TENEMOS RESPONSABILIDAD EN EL MANEJO DE LOS RESIDUOS SOacuteLIDOS PODEMOS REALIZAR ACCIONES
EN CASA Y CON EL TRABAJO DE LA COMUNIDAD HACER PROPUESTAS TEacuteCNICAS SECILLAS PARA MEJORAR LA
SITUACION AMBIENTAL DE NUESTRO ENTORNO
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ETAPAS EN EL MANEJO INTEGRAL DE LOS RESIDUOS SOacuteLIDOS
1 SEPARAR LOS RESIDUOS EN LA FUENTE Consiste en separarlos y clasificarlos en las casas instituciones y
empresas en canecas tapadas de diferentes colores al hacerlo nos beneficiamos todos porque los
residuos se pueden reutilizar de esta forma disminuye el consumo de recursos naturales y la cantidad de
residuos a tratar
Residuos orgaacutenicos restos de comida caacutescaras huesos frutas etc
Residuos inorgaacutenicos y papel vidrio plaacutestico cartoacuten latas y papel
Residuos toacutexicos bateriacuteas medicamentos residuos sanitarios agujas etc
2 ALMACENAR LOS RESIDUOS Colocar los residuos en canecas con las siguientes caracteriacutesticas tapa
ajustada agarraderas buena capacidad impermeable faacutecil de llenar y limpiar forrada con bolsas
plaacutesticas por dentro
3 APROVECHAR LOS RESIDUOS (MEacuteTODO RRR) Con este meacutetodo podemos generar ingresos adicionales a
las familias o empleo a traveacutes de microempresas para producir abono y procesar comercialmente el
papel el vidrio y los plaacutesticos
REDUCIR El consumo de recursos bienes innecesarios y energiacutea
REUSAR Continuar usando un elemento en su objetivo original en otra cosa Ej Las cajas
RECICLAR Usar el material como materia prima para fabricar otro objeto o con un uso distinto al
original Ej Reciclaje de papel vidrio y metales compostaje
4 RECOLECCIOacuteN Y TRANSPORTE Los residuos soacutelidos que ya no podemos usar son desechados
definitivamente Son recogidos por los servicios de aseo y llevados a sus lugares determinados para su
acumulacioacuten (Basureros)
5 DISPOSICIOacuteN FINAL DE RESIDUOS
Por enterramiento cubierto se depositan en un hueco y se tapan
Relleno sanitario se depositan los residuos en forma ordenada y tecnificada en un sitio escogido
Los botaderos a cielo abierto y la incineracioacuten son formas inadecuadas de tratar los residuos
Actividad 6
Realiza una visita al patio del colegio y anota los residuos soacutelidos que encuentres
Clasifiacutequelos en un cuadro especificando la cantidad encontrada de cada uno
iquestcrees que se estaacuten manejando adecuadamente los residuos en el colegio
Elabora un plan para mejorar el manejo de los residuos soacutelidos en el colegio
Investiga coacutemo se recolectan y disponen los residuos soacutelidos en tu municipio iquestEl tratamiento es el
adecuado iquestDoacutende se encuentra el destino final de estos iquestA quieacuten afectan
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UNIDAD 4 GEOLOGIA Y EL ESTUDIO DEL UNIVERSO
Para comenzar hellip
LAS ESTRELLAS
Aunque la mayor parte del espacio que podemos observar estaacute vaciacuteo es
inevitable que nos fijemos en esos puntitos que brillan No es que el espacio vaciacuteo
carezca de intereacutes Simplemente las estrellas llaman la atencioacuten
A causa de la atraccioacuten gravitatoria la materia de las estrellas tiende a
concentrarse en su centro Pero eso hace que aumente su temperatura y presioacuten
A partir de ciertos liacutemites este aumento provoca reacciones nucleares que
liberan energiacutea y equilibran la fuerza de la gravedad con lo que el tamantildeo de la
estrella se mantiene maacutes o menos estable durante un tiempo emitiendo al
espacio grandes cantidades de radiacioacuten entre ellas por supuesto la luminosa
Sin embargo dependiendo de la cantidad de materia reunida en un astro y del momento del ciclo en el que se
encuentra se pueden dar fenoacutemenos y comportamientos muy diversos Encontramos estrellas enanas gigantes
dobles variables cuaacutesares puacutelsares y agujeros negros
Actividad 7
iquestA queacute se debe el brillo y la luz de las estrellas
iquestQueacute clase de estrella es nuestro sol
Estrellas del Universo
Estrellas del Universo Las estrellas son masas de gases principalmente hidroacutegeno y
helio que emiten luz Se encuentran a temperaturas muy elevadas En su interior hay
reacciones nucleares
El Sol es una estrella Vemos las estrellas excepto el Sol como puntos luminosos muy
pequentildeos y soacutelo de noche porque estaacuten a enormes distancias de nosotros Parecen
estar fijas manteniendo la misma posicioacuten relativa en los cielos antildeo tras antildeo En
realidad las estrellas estaacuten en raacutepido movimiento pero a distancias tan grandes que
sus cambios de posicioacuten se perciben soacutelo a traveacutes de los siglos
El nuacutemero de estrellas observables a simple vista desde la Tierra se ha calculado en unas 8000 la mitad en cada
hemisferio Durante la noche no se pueden ver maacutes de 2000 al mismo tiempo el resto quedan ocultas por la neblina
atmosfeacuterica sobre todo cerca del horizonte y la paacutelida luz del cielo
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Los astroacutenomos han calculado que el nuacutemero de estrellas de la Viacutea Laacutectea la galaxia a la que pertenece el Sol
asciende a cientos de miles de millones
Como nuestro Sol una estrella tiacutepica tiene una superficie visible llamada fotosfera una atmoacutesfera llena de gases
calientes y por encima de ellas una corona maacutes difusa y una corriente de partiacuteculas denominada viento estelar Las
aacutereas maacutes friacuteas de la fotosfera que en el Sol se llaman manchas solares probablemente se encuentren en otras
estrellas comunes Esto se ha podido comprobar en algunas grandes estrellas proacuteximas mediante interferometriacutea
La estructura interna de las estrellas no se puede observar de forma directa pero hay estudios que indican corrientes
de conveccioacuten y una densidad y una temperatura que aumentan hasta alcanzar el nuacutecleo donde tienen lugar
reacciones termonucleares
Las estrellas se componen sobre todo de hidroacutegeno y helio con cantidad variable de elementos maacutes pesados
LA ESTRELLA MAacuteS CERCANA AL SISTEMA SOLAR ES ALFA CENTAURO
Las estrellas individuales visibles en el cielo son las que estaacuten maacutes cerca del Sistema
Solar en la Viacutea Laacutectea La maacutes cercana es Proxima Centauri uno de los componentes de
la estrella triple Alpha Centauri que estaacute a unos 40 billones de kiloacutemetros de la Tierra
Se trata de un sistema de tres estrellas situado a 43 antildeos luz de La Tierra que soacutelo es
visible desde el hemisferio sur La maacutes cercana (Alpha Centauro A) tiene un brillo real
igual al de nuestro Sol
Alpha Centauri tambieacuten llamada Rigil Kentaurus estaacute en la constelacioacuten de Centauro
A simple vista Alpha Centauri aparece como una uacutenica estrella con una magnitud
aparente de -03 que la convierte en la tercera estrella maacutes brillante del cielo sur
Cuando se observa a traveacutes de un telescopio se advierte que las dos estrellas maacutes brillantes Alpha Centauri A y B
tienen magnitudes aparentes de -001 y 133 y giran una alrededor de la otra en un periodo de 80 antildeos
La estrella maacutes deacutebil Alpha Centauri C tiene una magnitud aparente de 1105 y gira alrededor de sus compantildeeras
durante un periodo aproximado de un milloacuten de antildeos Alpha Centauri C tambieacuten recibe el nombre de Proxima
Centauri ya que es la estrella maacutes cercana al Sistema Solar
El estudio fotograacutefico de los espectros estelares lo inicioacute en 1885 el astroacutenomo
Edward Pickering en el observatorio del Harvard College y lo concluyoacute su colega
Annie J Cannon Esta investigacioacuten condujo al descubrimiento de que los espectros
de las estrella estaacuten dispuestos en una secuencia continua seguacuten la intensidad de
ciertas liacuteneas de absorcioacuten Las observaciones proporcionan datos de las edades de
las diferentes estrellas y de sus grados de desarrollo
Las diversas etapas en la secuencia de los espectros designadas con las letras O B
A F G K y M permiten una clasificacioacuten completa de todos los tipos de estrellas
Los subiacutendices del 0 al 9 se utilizan para indicar las sucesiones en el modelo dentro
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de cada clase
Clase O Liacuteneas del helio el oxiacutegeno y el nitroacutegeno ademaacutes de las del hidroacutegeno Comprende estrellas muy calientes
e incluye tanto las que muestran espectros de liacutenea brillante del hidroacutegeno y el helio como las que muestran liacuteneas
oscuras de los mismos elementos
Clase B Liacuteneas del helio alcanzan la maacutexima intensidad en la subdivisioacuten B2 y palidecen progresivamente en
subdivisiones maacutes altas La intensidad de las liacuteneas del hidroacutegeno aumenta de forma constante en todas las
subdivisiones Este grupo estaacute representado por la estrella Epsilon Orionis
Clase A Comprende las llamadas estrellas de hidroacutegeno con espectros dominados por las liacuteneas de absorcioacuten del
hidroacutegeno Una estrella tiacutepica de este grupo es Sirio
Clase F En este grupo destacan las llamadas liacuteneas H y K del calcio y las liacuteneas caracteriacutesticas del hidroacutegeno Una
estrella notable en esta categoriacutea es Delta Aquilae
Clase G Comprende estrellas con fuertes liacuteneas H y K del calcio y liacuteneas del hidroacutegeno menos fuertes Tambieacuten estaacuten
presentes los espectros de muchos metales en especial el del hierro El Sol pertenece a este grupo y por ello a las
estrellas G se les denomina estrellas de tipo solar
Clase K Estrellas que tienen fuertes liacuteneas del calcio y otras que indican la presencia de otros metales Este grupo
estaacute tipificado por Arturo
Clase M Espectros dominados por bandas que indican la presencia de oacutexidos metaacutelicos sobre todo las del oacutexido de
titanio El final violeta del espectro es menos intenso que el de las estrellas K La estrella Betelgeuse es tiacutepica de este
grupo
TAMANtildeO Y BRILLO DE LAS ESTRELLAS
Las estrellas maacutes grandes que se conocen son las suacuteper gigantes con diaacutemetros unas 400
veces mayores que el del Sol en tanto que las estrellas conocidas como enanas
blancas pueden tener diaacutemetros de soacutelo una centeacutesima del Sol Sin embargo las
estrellas gigantes suelen ser difusas y pueden tener una masa apenas unas 40 veces
mayor que la del Sol mientras que las enanas blancas son muy densas a pesar de su
pequentildeo tamantildeo
Puede haber estrellas con una masa 1000 veces mayor que la del Sol y a escala menor bolas de gas caliente
demasiado pequentildeas para desencadenar reacciones nucleares Un objeto que puede ser de este tipo (una enana
marroacuten) fue observado por primera vez en 1987 y desde entonces se han detectado otros
El brillo de las estrellas se describe en teacuterminos de magnitud Las estrellas maacutes brillantes pueden ser hasta 1000000
de veces maacutes brillantes que el Sol las enanas blancas son unas 1000 veces menos brillantes
Las clases establecidas por Annie Jump Cannon se identifican con colores
- Color azul como la estrella I Cephei
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- Color blanco-azul como la estrella Spica
- Color blanco como la estrella Vega
- Color blanco-amarillo como la estrella Procioacuten
- Color amarillo como el Sol
- Color naranja como Arcturus
- Color rojo como la estrella Betelgeuse
A menudo las estrellas se nombran usando la referencia a su tamantildeo y a su color enanas blancas gigantes rojas
Evolucioacuten de las Estrellas
Evolucioacuten de las Estrellas Las estrellas evolucionan durante millones de antildeos
Nacen cuando se acumula una gran cantidad de materia en un lugar del
espacio Se comprime y se calienta hasta que empieza una reaccioacuten nuclear
que consume la materia convirtieacutendola en energiacutea Las estrellas pequentildeas la
gastan lentamente y duran maacutes que las grandes
Las teoriacuteas sobre la evolucioacuten de las estrellas se basan en pruebas obtenidas de
estudios de los espectros relacionados con la luminosidad Las observaciones
demuestran que muchas estrellas se pueden clasificar en una secuencia
regular en la que las maacutes brillantes son las maacutes calientes y las maacutes pequentildeas
las maacutes friacuteas
Esta serie de estrellas forma una banda conocida como la secuencia principal
en el diagrama temperatura-luminosidad conocido como diagrama
Hertzsprung-Russell Otros grupos de estrellas que aparecen en el diagrama
incluyen a las estrellas gigantes y enanas antes mencionadas
La vida de una estrella
El ciclo de vida de una estrella empieza como una gran masa de gas relativamente friacutea La contraccioacuten del gas eleva la
temperatura hasta que el interior de la estrella alcanza 1000000 degC En este punto tienen lugar reacciones
nucleares cuyo resultado es que los nuacutecleos de los aacutetomos de hidroacutegeno se combinan con los de deuterio para
formar nuacutecleos de helio Esta reaccioacuten libera grandes cantidades de energiacutea y se detiene la contraccioacuten de la estrella
Cuando finaliza la liberacioacuten de energiacutea la contraccioacuten comienza de nuevo y la temperatura de la estrella vuelve a
aumentar En un momento dado empieza una reaccioacuten entre el hidroacutegeno el litio y otros metales ligeros presentes
en el cuerpo de la estrella De nuevo se libera energiacutea y la contraccioacuten se detiene
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Cuando el litio y otros materiales ligeros se consumen la contraccioacuten se reanuda y la estrella entra en la etapa final
del desarrollo en la cual el hidroacutegeno se transforma en helio a temperaturas muy altas gracias a la accioacuten cataliacutetica
del carbono y el nitroacutegeno Esta reaccioacuten termonuclear es caracteriacutestica de la secuencia principal de estrellas y
continuacutea hasta que se consume todo el hidroacutegeno que hay
La estrella se convierte en una gigante roja y alcanza su mayor tamantildeo cuando todo su hidroacutegeno central se ha
convertido en helio Si sigue brillando la temperatura del nuacutecleo debe subir lo suficiente como para producir la
fusioacuten de los nuacutecleos de helio Durante este proceso es probable que la estrella se haga mucho maacutes pequentildea y maacutes
densa
Cuando ha gastado todas las posibles fuentes de energiacutea nuclear se contrae de nuevo y se convierte en una enana
blanca Esta etapa final puede estar marcada por explosiones conocidas como novas Cuando una estrella se libera
de su cubierta exterior explotando como nova o supernova devuelve al medio interestelar elementos maacutes pesados
que el hidroacutegeno que ha sintetizado en su interior
Las generaciones futuras de estrellas formadas a partir de este material comenzaraacuten su vida con un surtido maacutes rico
de elementos pesados que las anteriores generaciones Las estrellas que se despojan de sus capas exteriores de una
forma no explosiva se convierten en nebulosas planetarias estrellas viejas rodeadas por esferas de gas que irradian
en una gama muacuteltiple de longitudes de onda
De estrella a Agujero Negro
Las estrellas con una masa mucho mayor que la del Sol sufren una evolucioacuten maacutes raacutepida de unos pocos millones de
antildeos desde su nacimiento hasta la explosioacuten de una supernova Los restos de la estrella pueden ser una estrella de
neutrones
Sin embargo existe un liacutemite para el tamantildeo de las estrellas de neutrones maacutes allaacute del cual estos cuerpos se ven
obligados a contraerse hasta que se convierten en un agujero negro del que no puede escapar ninguna radiacioacuten
Estrellas tiacutepicas como el Sol pueden persistir durante muchos miles de millones de antildeos El destino final de las enanas
de masa baja es desconocido excepto que cesan de irradiar de forma apreciable Lo maacutes probable es que se
conviertan en cenizas o enanas negras
Los agujeros negros
Los llamados agujeros negros son cuerpos con un campo gravitatorio
muy grande enorme No puede escapar ninguna radiacioacuten
electromagneacutetica ni luminosa por eso son negros Estaacuten rodeados de
una frontera esfeacuterica que permite que la luz entre pero no salga
Hay dos tipos de agujeros negros cuerpos de alta densidad y poca masa
concentrada en un espacio muy pequentildeo y cuerpos de densidad baja
pero masa muy grande como pasa en los centros de las galaxias
Si la masa de una estrella es maacutes de dos veces la del Sol llega un
momento en su ciclo en que ni tan solo los neutrones pueden soportar la gravedad La estrella se colapsa y se
convierte en agujero negro
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condiciones son desfavorables la poblacioacuten disminuye En general la rata reproductiva de una especie es casi
constante debido a que la rata de reproduccioacuten hace parte del fondo geneacutetico de la especie Lo que variacutea en
una especie es el reclutamiento Es decir en los estadios tempranos del crecimiento (plantas o animales) son
maacutes vulnerables a la predacioacuten las enfermedades la falta de alimentos (o nutrientes) o agua y otras
condiciones adversas Por lo tanto la resistencia ambiental reduce el reclutamiento Si el reclutamiento es
igual al iacutendice de reemplazamiento los nuevos individuos reemplazaran a los individuos muertos y el tamantildeo
de la poblacioacuten permaneceraacute constante Si el reclutamiento no es suficiente para reemplazar las peacuterdidas en
la poblacioacuten reproductiva el tamantildeo de la poblacioacuten declinaraacute
Factores de resistencia ambiental versus potencial bioacutetico (tomado de Nebel amp Wright 1996)
En siacutentesis si una poblacioacuten crece permanece estable o disminuye es el resultado de un balance dinaacutemico entre
su potencial bioacutetico y la resistencia ambiental
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Actividad 5
Explica con tus palabras los teacuterminos
a Potencial bioacutetico
b Resistencia ambiental
c Patrones de crecimiento
d capacidad de carga
e Tasas de natalidad y mortalidad
f densidad poblacional
g el crecimiento poblacional
h estrategia K
i estrategia r
j resistencia ambiental
k potencial bioacutetico
Da un ejemplo de cada una de las propiedades de las poblaciones
En un lago que ocupa 150 metros cuadrados viven 16 patos 48 sapos 82 peces y muchiacutesimas larvas y
microorganismos acuaacuteticos iquestCuaacutel grupo presenta mayor densidad de poblacioacuten
Anota cuales especies de tu regioacuten utilizan la estrategia K y cuales la estrategia r
iquestQue ocurre cuando no hay un equilibrio entre la resistencia ambiental y el potencial bioacutetico
25 MECANISMOS DE DEFENSA Y ADAPTACION
Los organismos que habitan en un ecosistema se dice que se han ajustado a vivir en esas condiciones
ambientales Sin embargo esas condiciones ambientales de ninguna manera permanecen estaacuteticas y los seres
vivos continuamente estaacuten buscando adaptarse a ellas o en caso contrario buscan los lugares con las mejores
condiciones para sobrevivir
Parte de la flexibilidad de los organismos para adaptarse continuamente a las condiciones variantes del ambiente
estaacuten dadas por la estructura geneacutetica que poseen y en consecuencia por la morfologiacutea y la fisiologiacutea Por
ejemplo los animales de las zonas muy friacuteas se adaptan a cambios extremos de temperatura aumentando la
cantidad y la longitud de pelaje o aumentando la cantidad de grasa corporal
De esta manera los organismos permanentemente se adaptan a la luz a la temperatura a la humedad a la
presioacuten a la salinidad al sustrato y a la presencia de otros seres vivos
ADAPTACIONES MORFOLOacuteGICAS
Los organismos tanto vegetales como animales presentan adaptaciones morfoloacutegicas
Las adaptaciones maacutes evidentes en los animales son las de las partes bucales Algunos soacutelo pueden chupar ci
neacutectar de las flores otros chupan sangre picando a los mamiacuteferos otros mastican vegetales y otros devoran a sus
presas
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Respecto a las plantas en las hojas hay diversidad de formas y tamantildeos que pueden relacionarse con el ambiente
en el que vive la planta Asiacute las hojas grandes con superficie amplia se encuentran en plantas de selvas tropicales
donde abunda el agua pero donde la luz es escasa Las hojas de superficie pequentildea y con una cutiacutecula muy
gruesa son caracteriacutesticas de climas secos Con esta adaptacioacuten se busca restringir la peacuterdida de agua
ADAPTACIONES FISIOLOacuteGICAS
Los organismos tambieacuten adaptan sus funciones a los cambios del medio ambiente estas son adaptaciones
fisioloacutegicas Por ejemplo algunos microorganismos como 1as amebas los protozoos y las bacterias ante la
disminucioacuten de humedad en los lugares donde viven forman una cubierta protectora para protegerse de la
resequedad
Las aves y los mamiacuteferos muestran complicados procesos para regular la temperatura Se han adaptado a las
variaciones de la temperatura del medio desarrollando la capacidad de mantener constante su temperatura
corporal (homeotermos)
ADAPTACIONES DE INTERACCIOacuteN
Las adaptaciones de los seres vivos no soacutelo dependen de los factores abioacuteticos presentes en el medio ambiente
Tambieacuten se dan adaptaciones de interaccioacuten entre los mismos organismos vivos Entre las adaptaciones de
interaccioacuten estaacuten los casos de simbiosis parasitismo comensalismo y mutualismo
bull Investiga cuales son las adaptaciones que los factores abioacuteticos han producido en los animales y plantas
de tu regioacuten
bull Dibuja organismos que hacen parte de la flora y fauna de La Guajira sentildeala en ellos las adaptaciones que
han desarrollado
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UNIDAD 3 ENFERMEDADES RELACIONADAS CON EL AMBIENTE
Para comenzarhellip
La influenza A (H1N1) Es una enfermedad febril aguda
de curso raacutepido con sintomatologiacutea similar a la gripa
faacutecilmente transmisible producida por un virus nuevo
de influenza para el cual no existe una adecuada
respuesta por parte del cuerpo humano
La influenza A (H1N1) empieza generalmente con una
fiebre superior a los 380degC (1004 degF) y tos Otros
siacutentomas pueden ser dolor de cabeza dolor de
garganta congestioacuten y secrecioacuten nasal escalofriacuteo o
fatiga y ocasionalmente voacutemito y diarrea en algunos
casos el cuadro puede evolucionar en forma severa
presentaacutendose postracioacuten dificultad para respirar
aumento de la frecuencia respiratoria dolor en el pecho
(neumoniacutea) y en los casos maacutes complicados puede
ocasionar la muerte
La influenza A (H1N1) se propaga por viacutea respiratoria lo cual se facilita por el contacto cercano entre
personas La mayoriacutea de los casos se han presentado entre quienes han mantenido contacto estrecho
con alguien enfermo entendieacutendose por contacto estrecho haber sido cuidador o cuidado por esa
persona conviviente o haber tenido contacto directo con secreciones respiratorias
Si usted llega a Colombia procedente de alguno de los paiacuteses afectados tenga en cuenta durante el viaje
y luego de su llegada
Mantener medidas extremas de lavado de manos usando en lo posible jaboacuten liacutequido debido a
que existe el riesgo de contagio a traveacutes de contacto con implementos infectados
Evitar contacto cara a cara con personas que tengan tos o estornuden
Para estornudar o toser emplear un pantildeuelo desechable el cual se deberaacute descartar de manera
inmediata en caso de no disponer de pantildeuelo tapar la nariz con la parte interna del brazo
Si usted llega a Colombia procedente de los paiacuteses afectados y presenta fiebre mayor a 38degC
(1004degF) y sintomatologiacutea respiratoria tenga en cuenta las siguientes recomendaciones
Cubrir su boca con un pantildeuelo o toallitas desechables con el fin de evitar el contagio a las
personas que viajan con usted y a las personas que estaacuten cerca de usted
Informar inmediatamente sobre sus siacutentomas a la tripulacioacuten del medio de transporte
Acudir a la unidad de salud dentro del terminal o puntos de informacioacuten asignados para dar a
conocer su condicioacuten de salud
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Si usted llega a Colombia procedente de paiacuteses afectados y no presenta ninguna sintomatologiacutea debe
seguir las siguientes recomendaciones en el periacuteodo de siete (7) diacuteas siguientes a su llegada
Procurar permanecer en casa y evitar asistir a lugares donde haya alta concentracioacuten de
personas
Estar atento ante la aparicioacuten de alguacuten siacutentoma respiratorio y fiebre
En caso de presentar sintomatologiacutea durante el periodo sentildealado consulte las liacuteneas de
informacioacuten que el Ministerio de la Proteccioacuten Social tiene habilitadas y siga sus orientaciones y
recomendaciones En Bogotaacute 5 87 90 30 y la liacutenea nacional gratuita 01 8000 11 17 58
Si usted tiene programado viajar desde Colombia a alguacuten paiacutes donde se ha confirmado influenza
A (H1N1) tenga en cuenta
En lo posible trate de postergar el viaje hasta cuando se supere la emergencia
Procurar no asistir a lugares donde haya alta concentracioacuten de personas
Mantener medidas extremas de lavado de manos debido a que existe el riesgo de contagio a
traveacutes de contacto con implementos infectados
Evitar tener contacto cara a cara con personas que tengan tos o estornuden y en todo caso que
se entre en contacto con personas utilizar proteccioacuten respiratoria con mascarilla
Actividad 1
iquestQueacute es la influenza A (H1N1)
iquestCuaacuteles son los siacutentomas de la influenza A (H1N1)
iquestCoacutemo se propaga la influenza A (H1N1)
iquestTienes en cuenta las medidas para evitar contagiarte de esta enfermedad iquestporqueacute
31 GENERALIDADES
Salud (del griego Usana) es el estado de completo bienestar fiacutesico mental y social y no solamente la ausencia de
afecciones o enfermedades seguacuten la definicioacuten de la Organizacioacuten Mundial de la Salud realizada en su constitucioacuten
de 19461 Tambieacuten puede definirse como el nivel de eficacia funcional o metaboacutelica de un organismo tanto a nivel
micro (celular) como en el macro (social) En 1992 un investigador agregoacute a la definicioacuten de la OMS y en armoniacutea
con el medio ambiente ampliando asiacute el concepto
Existe tambieacuten la salud mental la cual se caracteriza por el equilibrado estado psiacutequico de una persona y su auto
aceptacioacuten (gracias al auto aprendizaje y autoconocimiento) en palabras cliacutenicas es la ausencia de cualquier tipo de
enfermedad mental
FACTORES QUE INFLUYEN EN LA SALUD
Existen cuatro determinantes generales que influyen en la salud a los cuales llamoacute la biologiacutea humana la ciencia el
ambiente forma o estilo de vida
Enfermedad Es un estado de desequilibrio o alteracioacuten del funcionamiento normal del cuerpo La salud y la
enfermedad son parte integral de la vida del proceso bioloacutegico y de las interacciones medioambientales y
Hacia un pensamiento ecoloacutegico 4 Lic Shirley Acuntildea Rodriacuteguez
30
sociales Generalmente se entiende a la enfermedad como una entidad opuesta a la salud cuyo efecto negativo
es consecuencia de una alteracioacuten o desarmonizacioacuten de un sistema a cualquier nivel (molecular corporal
mental emocional espiritual etc) del estado fisioloacutegico yo morfoloacutegico considerados como normales
equilibrados o armoacutenicos (cf homeostasis)
32 TIPOS DE ENFERMEDADES
PATOLOGIacuteAS CARACTERIacuteSTICAS EJEMPLOS
ALERGIAS
Debidas a la reaccioacuten del sistema
inmunoloacutegico y a agentes externos
(antiacutegenos)
Fiebre del heno urticaria intolerancia a los
alimentos
ENFERMEDADES
INFECCIOSAS
Debidas a virus y bacterias se difunden
raacutepidamente a numerosos individuos
Enfermedades exantemaacuteticas (varicela escarlatina
sarampioacuten rubeacuteola) gripe resfriado mononucleosis
infecciosa peste fiebre hemorraacutegica enfermedades
de transmisioacuten sexual (ETS) SIDA
ENFERMEDADES
PARASITARIAS
Debidas a organismos parasitarios
(protozoos gusanos hongos)
Amebiasis giardiasis micosis filariasis
tripanosomiasis
ENFERMEDADES
CONGEacuteNITAS Debidas a anomaliacuteas del desarrollo fetal
Siacutendrome de Down espina biacutefida focomelia pie
zambo atelectasia pulmonar congeacutenita cardiopatiacuteas
congeacutenitas megacolon
ENFERMEDADES
HEREDITARIAS
Debidas a la transmisioacuten hereditaria de
genes dominantes o recesivos a los que
estaacuten ligados determinadas patologiacuteas
Hemofilia daltonismo talasemia fibrosis quiacutestica
(mucoviscidosis)
ENFERMEDADES
AUTOINMUNES
Debidas a una alteracioacuten de los mecanismos
de reconocimiento del sistema inmunitario
que reacciona contra el propio organismo
Artritis reumatoide miastenia gravis enfermedad de
Hashimoto diabetes mellitus insulino-dependiente
TRAUMATISMOS Y
ACCIDENTES
Debidas a accidentes capaces de provocar
lesiones en un organismo sano
Heridas fracturas asfixia fulguracioacuten quemaduras
solares shock dantildeos por radiacioacuten lesiones
deportivas barotraumas algunas enfermedades
profesionales y ambientales
INTOXICACIONES
Debidas a los efectos de sustancias toacutexicas
producidas por organismos (toxinas
bacterianas animales y vegetales) o por
determinados compuestos quiacutemicos
Botulismo intoxicacioacuten por veneno de serpientes o
de araacutecnidos intoxicacioacuten por monoacutexido de carbono
metano metales pesados y pesticidas algunas
enfermedades profesionales y ambientales
ENFERMEDADES NEURO-
DEGENERATIVAS
Debidas a la degeneracioacuten progresiva de las
funciones nerviosas
Enfermedad de Parkinson enfermedad de Alzheimer
esclerosis muacuteltiple corea de Huntington
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31
TRASTORNOS MENTALES Y
RELACIONADOS CON EL USO
DE SUSTANCIAS
Debidos a causas orgaacutenicas yo ambientales
debidos al uso de sustancias psicoactivas
Depresioacuten histeria paranoia esquizofrenia retraso
mental trastornos psicosomaacuteticos trastornos
causados por el consumo de alcohol anfetaminas
opiaacuteceos cocaiacutena hachiacutes nicotina
ENFERMEDADES
METABOacuteLICAS
Debidas a anomaliacuteas de las reacciones
quiacutemicas metaboacutelicas que normalmente
dirigen la siacutentesis o la destruccioacuten de las
moleacuteculas
Fenilcetonuria gota diabetes mellitus
ENFERMEDADES POR
DESEQUILIBRIOS
NUTRICIONALES
Debidas a la ingesta reducida o excesiva de
sustancias nutritivas a disturbios de la
absorcioacuten o a la carencia de elementos
nutritivos esenciales
Anorexia obesidad kwashiorkor escorbuto pelagra
malnutricioacuten avitaminosis
ENFERMEDADES POR
CARENCIA
Por falta de alguacuten nutriente en el
organismo proteiacutenas vitaminas y minerales
Raquitismo escorbuto beri beri ceguera nocturna
desnutricioacuten
ENFERMEDADES DIFICILES
DE CLASIFICAR No se conoce exactamente que las produce Estreacutes caacutencer
33 ENFERMEDADES RELACIONADAS CON LA CONTAMINACIOacuteN AMBIENTAL
La contaminacioacuten ambiental es el desequilibrio causado por la acumulacioacuten de sustancias toacutexicas o la modificacioacuten de
ciertas condiciones ambientales que producen dantildeo a los organismos vivos y alteracioacuten de los ecosistemas
En el organismo humano la contaminacioacuten ambiental produce los siguientes efectos
Tipo de contaminacioacuten Efectos en el organismo
Del aire Enfermedades respiratorias y de la piel
Del agua Enfermedades gastrointestinales y de la piel
Del suelo Enfermedades de la piel
Visual y auditiva Estreacutes
Radioactiva Mutaciones geneacuteticas caacutencer y muerte
De los alimentos Intoxicaciones y muerte
Presencia de animales Transmisioacuten de enfermedades por Mordeduras y picaduras e Infecciones por contacto directo o con sus desechos
Actividad 2
iquestCuaacutel de las enfermedades mencionadas han padecido tu o tu familia
iquestQueacute haces para cuidar tu salud
iquestQueacute efectos producen el alcohol las sustancias psicoactivas y el cigarrillo sobre la salud humana
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32
ESTRATEGIAS DE LA EPIDEMIOLOGIacuteA
EPIDEMIOLOGIA
La epidemiologiacutea es la disciplina cientiacutefica que estudia la distribucioacuten frecuencia determinantes relaciones
predicciones y control de los factores relacionados con la salud y enfermedad en poblaciones humanas La
epidemiologiacutea se considera una ciencia baacutesica de la medicina preventiva y una fuente de informacioacuten para la
formulacioacuten de poliacuteticas de salud puacuteblica La epidemiologiacutea estudia sobre todo la relacioacuten causa-efecto entre
exposicioacuten y enfermedad Las enfermedades no se producen de forma aleatoria tienen causas muchas de ellas
sociales que pueden evitarse Por tanto muchas enfermedades podriacutean prevenirse si se conocieran sus causas Los
meacutetodos epidemioloacutegicos han sido cruciales para identificar numerosos factores etioloacutegicos que a su vez han
justificado la formulacioacuten de poliacuteticas sanitarias encaminadas a la prevencioacuten de enfermedades lesiones y muertes
prematuras
La epidemiologiacutea surgioacute del estudio de las epidemias de enfermedades infecciosas de ahiacute su nombre Ya en el siglo
XX los estudios epidemioloacutegicos se extendieron a las enfermedades y problemas de salud en general analizados
mediante diversos meacutetodos entre los cuales los de la demografiacutea y la estadiacutestica son especialmente importantes
La medicina moderna especialmente la mal llamada medicina basada en la evidencia (medicina factual o medicina
basada en estudios cientiacuteficos) estaacute basada en los meacutetodos de la epidemiologiacutea
FUNCIONES DE LA EPIDEMIOLOGIacuteA
La epidemiologiacutea es una parte muy importante de la salud puacuteblica y contribuye a
Definir los problemas de salud importantes de una comunidad determina medicinas
Describir la historia natural de las enfermedades
Descubrir los factores que aumentan el riesgo de contraer una enfermedad (su etiologiacutea)
Aclarar los posibles mecanismos y formas de transmisioacuten de una enfermedad y muchas enfermedades
Predecir las tendencias de una enfermedad
Determinar si la enfermedad o problema de salud es prevenible o controlable
Determinar la estrategia de intervencioacuten (prevencioacuten o control) maacutes adecuada
Probar la eficacia de las estrategias de intervencioacuten
Cuantificar el beneficio conseguido al aplicar las estrategias de intervencioacuten sobre la poblacioacuten
Evaluar los programas de intervencioacuten
MORBILIDAD
Se refiere a los efectos de una enfermedad en una poblacioacuten en el sentido de la proporcioacuten de personas que la
padecen en un sitio y tiempo determinado En el sentido de la epidemiologiacutea se puede ampliar al estudio y
cuantificacioacuten de la presencia y efectos de una enfermedad en una poblacioacuten Se describe como el nuacutemero total de
enfermedadesproblemas de salud o condicioacuten incapacitante que acontece durante un periacuteodo de tiempo para una
Hacia un pensamiento ecoloacutegico 4 Lic Shirley Acuntildea Rodriacuteguez
33
poblacioacuten o lugar determinado Pueden ser remediadas curadas o controladas Algunas de ellas pueden ser
prevenidas
TASA DE MORBILIDAD La frecuencia de la enfermedad en proporcioacuten a una poblacioacuten El coacutemputo de la tasa de
morbilidad requiere que se especifique el periacuteodo de tiempo y el lugar
Las tasas de morbilidad maacutes frecuentemente usadas son las siguientes
a Prevalencia Es la frecuencia de todos los casos (antiguos y nuevos) de una enfermedad patoloacutegica en un
momento dado del tiempo (prevalencia de punto) o durante un periacuteodo definido de tiempo (prevalencia de
periacuteodo
b Incidencia Es la rapidez con la que ocurre una enfermedad Tambieacuten la frecuencia con que se agregan
(desarrollan o descubren) nuevos casos de una enfermedadafeccioacuten durante un periacuteodo especiacutefico de
tiempo y en un aacuterea determinada
TASA DE MORTALIDAD
La tasa bruta de mortalidad es el indicador demograacutefico que sentildeala el nuacutemero de defunciones de una poblacioacuten por
cada mil habitantes durante un periodo de tiempo determinado generalmente un antildeo Usualmente es denominada
mortalidad Formula
m tasa de mortalidad
F cantidad de fallecimientos en un lapso
P poblacioacuten total
Se considera
a Alta tasa de mortalidad si supera el 30
b Moderada tasa de mortalidad entre 15 y 30
c Baja tasa de mortalidad por debajo del 15
Generalmente en los paiacuteses menos desarrollados la tasa de mortalidad y natalidad es maacutes alta mientras que en los
maacutes desarrollados la tasa de mortalidad y natalidad es maacutes baja
La tasa de mortalidad estaacute inversamente relacionada con la esperanza de vida al nacer de tal manera que cuanta
maacutes esperanza de vida tenga un individuo en su nacimiento menos tasa de mortalidad tiene la poblacioacuten
TASA DE NATALIDAD
La natalidad es la capacidad que tiene una poblacioacuten de aumentar el nuacutemero de individuos Esto depende en gran
parte de las condiciones del medio
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34
En Demografiacutea la tasa bruta de natalidad o simplemente tasa de natalidad es una medida de cuantificacioacuten de la
fecundidad que refiere a la relacioacuten que existe entre el nuacutemero de nacimientos ocurridos en un cierto periodo de
tiempo y la cantidad total de efectivos del mismo periodo El lapso es casi siempre un antildeo y se puede leer como el
nuacutemero de nacimientos de una poblacioacuten por cada mil habitantes en un antildeo
Donde
bTasa bruta de natalidad
B Nuacutemero total de nacimientos (en un periodo de tiempo)
N Poblacioacuten total
34 BIOESTADIacuteSTICA
Es la aplicacioacuten de la estadiacutestica a la biologiacutea Debido a que las cuestiones a investigar en biologiacutea son de naturaleza
muy variada por ejemplo la medicina ciencias agropecuarias y forestales la bioestadiacutestica ha expandido sus
dominios para incluir cualquier modelo cuantitativo no soacutelo estadiacutestico que pueda ser usado para responder a estas
necesidades La bioestadiacutestica puede ser considerada como una rama altamente especializada de la informaacutetica
meacutedica que puede ser a su vez complementada por la bioinformaacutetica
LA ESTADIacuteSTICA DESCRIPTIVA
Es una ciencia que analiza series de datos (por ejemplo edad de una poblacioacuten altura de los estudiantes de una
escuela temperatura en los meses de verano etc) y trata de extraer conclusiones sobre el comportamiento de estas
variables
Las variables pueden ser de dos tipos
-Variables cualitativas o atributos no se pueden medir numeacutericamente (nacionalidad color de la piel sexo)
-Variables cuantitativas tienen valor numeacuterico (edad precio de un producto ingresos anuales)
El estudio estadiacutestico de una poblacioacuten se realiza siguiendo los siguientes pasos
a) MUESTREO Se conoce como muestreo a la teacutecnica para la seleccioacuten de una muestra a partir de una
poblacioacuten Al elegir una muestra se espera conseguir que sus propiedades sean extrapolables a la poblacioacuten
Este proceso permite ahorrar recursos y a la vez obtener resultados parecidos a los que se alcanzariacutean si se
realizase un estudio de toda la poblacioacuten Lo primero que se debe plantear es quienes van a ser medidos se
procede despueacutes a delimitar claramente la poblacioacuten con base en los objetivos del estudio y en cuanto a las
caracteriacutesticas de contenido de lugar y el tiempo
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35
b) RECOLECCION DE DATOS
Para recolectar datos se utiliza la observacioacuten directa la encuesta el censo y la entrevista Implica
seleccionar un instrumento de medicioacuten o desarrollar uno propio aplicar el instrumento de medicioacuten y
preparar las mediciones obtenidas para que puedan analizarse correctamente
Los datos estadiacutesticos son el producto de las observaciones efectuadas en las personas y objetos en los
cuales se produce el fenoacutemeno que queremos estudiar Dicho en otras palabras son los antecedentes (en
cifras) necesarios para llegar al conocimiento de un hecho o para reducir las consecuencias de este
Para poder obtener una precisa y raacutepida informacioacuten con propoacutesitos de descripcioacuten o anaacutelisis estos deben
organizarse de una manera sistemaacutetica es decir se requiere que los datos sean clasificados
Esta clasificacioacuten u organizacioacuten puede muy bien hacerse antes de la recopilacioacuten de los datos Ejemplo Si se
quiere conocer las caracteriacutesticas de los estudiantes del Nuacutecleo San Carlos de la UNESR que solicitan
preacutestamo a la biblioteca de dicha Universidad la recoleccioacuten de la informacioacuten debe clasificar a cada
estudiante sobre la base de Carrera que estudia edad semestre de estudios etc Vemos pues que la
clasificacioacuten marca la pauta de la clase de datos que debe ser obtenido
c) CLASIFICACIOacuteN DE LOS DATOS RECOLECTADOS Los datos estadiacutesticos pueden ser clasificados en Datos Cualitativos cuando los datos son cuantitativos la diferencia entre ellos es de clase y no de cantidad Ej Si deseamos clasificar los estudiantes que cursan la materia de estadiacutestica I por su estado civil observamos que pueden existir solteros casados divorciados viudos Datos cuantitativos cuando los valores de los datos representan diferentes magnitudes decimos que son datos cuantitativos Ej Se clasifican los estudiantes del Nuacutecleo San Carlos de la UNESR de acuerdo a sus notas observamos que los valores (nota) representan diferentes magnitudes Datos cronoloacutegicos cuando los valores de los datos variacutean en diferentes instantes o periacuteodos de tiempo los datos son reconocidos como cronoloacutegicos Ej Al registrar los promedios de notas de los Alumnos del Nuacutecleo San Carlos de la UNESR en los diferentes semestres Datos geograacuteficos cuando los datos estaacuten referidos a una localidad geograacutefica se dicen que son datos geograacuteficos Ej El nuacutemero de estudiantes de educacioacuten superior en las distintas regiones del paiacutes
d) ORGANIZACIOacuteN DE LOS DATOS RECOLECTADOS
Tabla estadiacutestica sirve para presentar de forma
ordenada las distribuciones de frecuencias la
tabla estadiacutestica resume los datos que disponemos
de una poblacioacuten de forma que esta se puede
analizar de una manera maacutes sistemaacutetica y
resumida
Graacuteficas Para variables cualitativas son de barras de curvas de sectores
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36
Para variables cuantitativas son Diagramas integrales Diagramas diferenciales y Pictogramas
Graacuteficas de curvas Graacuteficas de barras
Graacuteficas de sectores Histograma
Diagrama diferencial Diagrama diferencial
Pictograma
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37
MEDIDAS DE POSICIOacuteN CENTRAL
Informan sobre los valores medios de la serie de datos Las principales medidas de posicioacuten central son las
siguientes
MEDIA es el valor medio ponderado de la serie de datos Se pueden calcular diversos tipos de media siendo las
maacutes utilizadas
a) Media aritmeacutetica es el valor obtenido sumando todas las observaciones y dividiendo el total por el
nuacutemero de observaciones que hay en el grupo Ej Notas de 5 alumnos en una prueba
Alumno Nota
1 60 middotEntonces se suman las Notas 60+54+31+70+61=276
2 54 middotLuego el total se divide entre la cantidad de alumnos 2765=552
3 31 middotLA MEDIA ARITMEacuteTICA EN ESTE PROBLEMA SERIacuteA 552
4 70
5 61
MEDIANA es el valor de la serie de datos que se situacutea justamente en el centro de la muestra (un 50 de valores
son inferiores y otro 50 son superiores)
MODA es el valor que maacutes se repite en la muestra
Actividad 3
iquestCuaacuteles son los pasos que se siguen para realizar el estudio estadiacutestico de una poblacioacuten
iquestEn queacute se diferencian las variables cualitativas de las cuantitativas
iquestPara queacute sirven las tablas y graacuteficas
Elabora una graacutefica de barras a partir de los datos de la siguiente tabla
diacuteas Numero de mangos recogidos
1 8
2 12
3 4
4 16
5 24
6 9
7 12
8 8
9 10
10 9
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38
PROYECTO SANEAMIENTO AMBIENTAL
LECTURA
iquestQUEacute LA PASA AL RIO
Yo soy Gonzalo y esta es la vereda de Agua Linda por acaacute pasa el rio Agualinda donde se botan las aguas
despueacutes de ser utilizadas y las basuras contaminando las aguas del rio El agua del rio tambieacuten es
utilizada para consumo humano y usos agriacutecolas Lo peor es que potabilizar el agua es cada diacutea maacutes difiacutecil
y costoso ya que el rio llega a la vereda bastante contaminado
Venga les cuento el recorrido del rio hasta llegar a la vereda Agua Linda El rio nace en el pueblo del
Triunfo y pasa por los corregimientos de Las Delicias y Cuernavaca en donde la poblacioacuten que habita en
estos lugares utiliza el agua del rio en las actividades domeacutesticas y de produccioacuten econoacutemica pero
tambieacuten para votar el agua sucia y las basuras resultado de estas actividades
Esto nos estaacute haciendo pensar a los habitantes de la vereda Agua Linda en organizarnos para buscar la
forma de cambiar la situacioacuten
El mal manejo de los residuos soacutelidos liacutequidos excretas y basuras y una higiene inadecuada producen una
cadena de contaminacioacuten El descuido de una persona en el cumplimiento de los haacutebitos de higiene genera
problemas de salud en la comunidad Esta cadena es llamada ruta de contaminacioacuten
Las situaciones anteriores hacen que se presente un desequilibrio en la naturaleza se disminuyan los recursos
naturales especialmente el agua se afecte la economiacutea y la salud de nuestras familias y en general el desarrollo
de nuestra regioacuten
iquestQueacute es el saneamiento ambiental
El saneamiento ambiental baacutesico es el conjunto de acciones teacutecnicas y socioeconoacutemicas de salud puacuteblica que
tienen por objetivo alcanzar niveles crecientes de salubridad ambiental Comprende el manejo sanitario del agua
potable las aguas residuales y excretas los residuos soacutelidos y el comportamiento higieacutenico que reduce los riesgos
para la salud y previene la contaminacioacuten
iquestPor queacute es importante el saneamiento baacutesico
Porque el saneamiento baacutesico hace posible el desarrollo sostenible ya que con nuestras actitudes haacutebitos y
comportamientos adecuados les garantizamos hoy a nuestras familias y vecinos el buen uso de los recursos
naturales pero tambieacuten hacemos posible que sigan disponibles para nuestros hijos y nietos en el futuro
Actividad 4
iquestCuaacutel es el problema de la vereda Agua Linda
iquestQueacute soluciones recomendariacutea a Don Gonzalo para resolver el problema de la localidad
Reflexiona y escribe un texto corto acerca de los siguientes temas
1 iquestCoacutemo debe realizarse la disposicioacuten final de las aguas sucias o servidas
2 iquestCuaacutel debe ser el manejo y la disposicioacuten final de excretas o materia fecal
3 iquestCuaacuteles deben ser los haacutebitos de higiene respecto a las excretas
4 iquestCoacutemo debe ser el manejo y disposicioacuten de basuras o residuos soacutelidos
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39
LOS RESIDUOS
El teacutermino residuo proviene del latiacuten residuum parte que queda de un todo o bien lo que resulta de la
descomposicioacuten o destruccioacuten de una cosa Los residuos se han definido de muacuteltiples maneras
Desde un punto de vista econoacutemico- son todos los materiales generados por las actividades de produccioacuten y
consumo que no alcanzan ninguacuten valor econoacutemico y son desechados es decir retirados del ciclo productivo
Desde el punto de vista ecoloacutegico- son el conjunto de materiales o formas de energiacutea descargados al medio
ambiente por el hombre y susceptibles de producir contaminacioacuten (impacto ambiental)
ORIGEN
En la naturaleza los residuos se originan a consecuencia de la actividad productiva en sentido ecoloacutegico
En el subsistema antroacutepico los residuos se originan en la mayor parte de las actividades humanas
Hasta una eacutepoca relativamente reciente la produccioacuten de residuos era miacutenima pues el nuacutemero de habitantes era
reducido la actividad industrial limitada y los materiales se reutilizaban Pero a partir de la Revolucioacuten Industrial
el proceso productivo se desarrolla desmesuradamente y empiezan a acumularse residuos de todo tipo en
cantidad creciente y muchos de los cuales originan contaminacioacuten ambiental Por tanto la generacioacuten de
residuos es un fenoacutemeno tiacutepicamente humano determinado por las siguientes causas
Aumento demograacutefico de la poblacioacuten humana
Produccioacuten industrial creciente
Modelo consumista de las sociedades desarrolladas
Gestioacuten econoacutemica donde prima la extraccioacuten fabricacioacuten y consumo unidireccional frente a la
reutilizacioacuten y reciclado de materiales
CLASIFICACION DE LOS RESIDUOS
Los residuos pueden clasificarse de varias maneras
A Seguacuten su estado fiacutesico
Residuos soacutelidos vertidos al suelo
Residuos liacutequidos vertidos al agua
Residuos gaseosos vertidos a la atmoacutesfera
B Dependiendo de su actividad- se pueden diferenciar
Residuos inertes sin actividad fiacutesico-quiacutemica o bioloacutegica
Residuos activos que pueden contaminar quiacutemica o bioloacutegicamente el medio donde se depositan o bien
reaccionar entre siacute o con los componentes naturales de ese medio
Residuos radiactivos generan una contaminacioacuten fiacutesica originada por radiaciones ionizantes
C Si se atiende a sus caracteriacutesticas- hay una gran variabilidad en su clasificacioacuten
Residuos Soacutelidos Urbanos (RSU) y asimilables
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40
Residuos bioloacutegicos sanitarios
Residuos Toacutexicos y Peligrosos (RTP)
Actividad 5
iquestQueacute son los residuos
iquestCuaacutel es la diferencia entre un residuo natural y uno antroacutepico
Elabora un cuadro sinoacuteptico sobre la clasificacioacuten de los residuos
iquestQueacute tipo de residuos se producen en tu casa y iquesten el colegio
MANEJO DE LOS RESIDUOS SOLIDOS
Los residuos soacutelidos son todos los restos desperdicios o sobrantes de las casas la agroindustria o el comercio
producto de las actividades del diario vivir
Los residuos soacutelidos se clasifican en
Orgaacutenicos o biodegradables Inorgaacutenicos o no biodegradables
Que son Son residuos que se pudren pues se descomponen faacutecilmente al contacto con el medio natural
Son los que permanecen en su estado y forma por largo tiempo Estos pueden ser toacutexicos y altamente contaminantes
Cuales son Papel sobrantes de comida caacutescaras y frutas etc
Plaacutesticos latas cartoacuten vidrio Toacutexicos y contaminantes pilas envases de insecticidas y aerosoles
Para que sirven Para hacer abono (compost) y alimento para animales
Los no toacutexicos para ser reutilizados y reciclados
La inadecuada recoleccioacuten y manejo de los residuos soacutelidos puede producir
Contaminacioacuten de las fuentes de agua por la descomposicioacuten de los materiales orgaacutenicos e inorgaacutenicos
Intoxicaciones y enfermedades en las personas como la tifoidea amebiasis diarrea y otras
enfermedades gastrointestinales
Malos olores y mal aspecto en la regioacuten
Los basureros se convierten en criaderos de ratones cucarachas y otros insectos
La contaminacioacuten del suelo de las fuentes de aguas superficiales y subterraacuteneas debido a los liacutequidos que
salen de los residuos como producto de su descomposicioacuten Estos liacutequidos son los lixiviados oscuros mal
olientes con presencia de microorganismos patoacutegenos y altamente contaminantes
TODOS TENEMOS RESPONSABILIDAD EN EL MANEJO DE LOS RESIDUOS SOacuteLIDOS PODEMOS REALIZAR ACCIONES
EN CASA Y CON EL TRABAJO DE LA COMUNIDAD HACER PROPUESTAS TEacuteCNICAS SECILLAS PARA MEJORAR LA
SITUACION AMBIENTAL DE NUESTRO ENTORNO
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41
ETAPAS EN EL MANEJO INTEGRAL DE LOS RESIDUOS SOacuteLIDOS
1 SEPARAR LOS RESIDUOS EN LA FUENTE Consiste en separarlos y clasificarlos en las casas instituciones y
empresas en canecas tapadas de diferentes colores al hacerlo nos beneficiamos todos porque los
residuos se pueden reutilizar de esta forma disminuye el consumo de recursos naturales y la cantidad de
residuos a tratar
Residuos orgaacutenicos restos de comida caacutescaras huesos frutas etc
Residuos inorgaacutenicos y papel vidrio plaacutestico cartoacuten latas y papel
Residuos toacutexicos bateriacuteas medicamentos residuos sanitarios agujas etc
2 ALMACENAR LOS RESIDUOS Colocar los residuos en canecas con las siguientes caracteriacutesticas tapa
ajustada agarraderas buena capacidad impermeable faacutecil de llenar y limpiar forrada con bolsas
plaacutesticas por dentro
3 APROVECHAR LOS RESIDUOS (MEacuteTODO RRR) Con este meacutetodo podemos generar ingresos adicionales a
las familias o empleo a traveacutes de microempresas para producir abono y procesar comercialmente el
papel el vidrio y los plaacutesticos
REDUCIR El consumo de recursos bienes innecesarios y energiacutea
REUSAR Continuar usando un elemento en su objetivo original en otra cosa Ej Las cajas
RECICLAR Usar el material como materia prima para fabricar otro objeto o con un uso distinto al
original Ej Reciclaje de papel vidrio y metales compostaje
4 RECOLECCIOacuteN Y TRANSPORTE Los residuos soacutelidos que ya no podemos usar son desechados
definitivamente Son recogidos por los servicios de aseo y llevados a sus lugares determinados para su
acumulacioacuten (Basureros)
5 DISPOSICIOacuteN FINAL DE RESIDUOS
Por enterramiento cubierto se depositan en un hueco y se tapan
Relleno sanitario se depositan los residuos en forma ordenada y tecnificada en un sitio escogido
Los botaderos a cielo abierto y la incineracioacuten son formas inadecuadas de tratar los residuos
Actividad 6
Realiza una visita al patio del colegio y anota los residuos soacutelidos que encuentres
Clasifiacutequelos en un cuadro especificando la cantidad encontrada de cada uno
iquestcrees que se estaacuten manejando adecuadamente los residuos en el colegio
Elabora un plan para mejorar el manejo de los residuos soacutelidos en el colegio
Investiga coacutemo se recolectan y disponen los residuos soacutelidos en tu municipio iquestEl tratamiento es el
adecuado iquestDoacutende se encuentra el destino final de estos iquestA quieacuten afectan
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42
UNIDAD 4 GEOLOGIA Y EL ESTUDIO DEL UNIVERSO
Para comenzar hellip
LAS ESTRELLAS
Aunque la mayor parte del espacio que podemos observar estaacute vaciacuteo es
inevitable que nos fijemos en esos puntitos que brillan No es que el espacio vaciacuteo
carezca de intereacutes Simplemente las estrellas llaman la atencioacuten
A causa de la atraccioacuten gravitatoria la materia de las estrellas tiende a
concentrarse en su centro Pero eso hace que aumente su temperatura y presioacuten
A partir de ciertos liacutemites este aumento provoca reacciones nucleares que
liberan energiacutea y equilibran la fuerza de la gravedad con lo que el tamantildeo de la
estrella se mantiene maacutes o menos estable durante un tiempo emitiendo al
espacio grandes cantidades de radiacioacuten entre ellas por supuesto la luminosa
Sin embargo dependiendo de la cantidad de materia reunida en un astro y del momento del ciclo en el que se
encuentra se pueden dar fenoacutemenos y comportamientos muy diversos Encontramos estrellas enanas gigantes
dobles variables cuaacutesares puacutelsares y agujeros negros
Actividad 7
iquestA queacute se debe el brillo y la luz de las estrellas
iquestQueacute clase de estrella es nuestro sol
Estrellas del Universo
Estrellas del Universo Las estrellas son masas de gases principalmente hidroacutegeno y
helio que emiten luz Se encuentran a temperaturas muy elevadas En su interior hay
reacciones nucleares
El Sol es una estrella Vemos las estrellas excepto el Sol como puntos luminosos muy
pequentildeos y soacutelo de noche porque estaacuten a enormes distancias de nosotros Parecen
estar fijas manteniendo la misma posicioacuten relativa en los cielos antildeo tras antildeo En
realidad las estrellas estaacuten en raacutepido movimiento pero a distancias tan grandes que
sus cambios de posicioacuten se perciben soacutelo a traveacutes de los siglos
El nuacutemero de estrellas observables a simple vista desde la Tierra se ha calculado en unas 8000 la mitad en cada
hemisferio Durante la noche no se pueden ver maacutes de 2000 al mismo tiempo el resto quedan ocultas por la neblina
atmosfeacuterica sobre todo cerca del horizonte y la paacutelida luz del cielo
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Los astroacutenomos han calculado que el nuacutemero de estrellas de la Viacutea Laacutectea la galaxia a la que pertenece el Sol
asciende a cientos de miles de millones
Como nuestro Sol una estrella tiacutepica tiene una superficie visible llamada fotosfera una atmoacutesfera llena de gases
calientes y por encima de ellas una corona maacutes difusa y una corriente de partiacuteculas denominada viento estelar Las
aacutereas maacutes friacuteas de la fotosfera que en el Sol se llaman manchas solares probablemente se encuentren en otras
estrellas comunes Esto se ha podido comprobar en algunas grandes estrellas proacuteximas mediante interferometriacutea
La estructura interna de las estrellas no se puede observar de forma directa pero hay estudios que indican corrientes
de conveccioacuten y una densidad y una temperatura que aumentan hasta alcanzar el nuacutecleo donde tienen lugar
reacciones termonucleares
Las estrellas se componen sobre todo de hidroacutegeno y helio con cantidad variable de elementos maacutes pesados
LA ESTRELLA MAacuteS CERCANA AL SISTEMA SOLAR ES ALFA CENTAURO
Las estrellas individuales visibles en el cielo son las que estaacuten maacutes cerca del Sistema
Solar en la Viacutea Laacutectea La maacutes cercana es Proxima Centauri uno de los componentes de
la estrella triple Alpha Centauri que estaacute a unos 40 billones de kiloacutemetros de la Tierra
Se trata de un sistema de tres estrellas situado a 43 antildeos luz de La Tierra que soacutelo es
visible desde el hemisferio sur La maacutes cercana (Alpha Centauro A) tiene un brillo real
igual al de nuestro Sol
Alpha Centauri tambieacuten llamada Rigil Kentaurus estaacute en la constelacioacuten de Centauro
A simple vista Alpha Centauri aparece como una uacutenica estrella con una magnitud
aparente de -03 que la convierte en la tercera estrella maacutes brillante del cielo sur
Cuando se observa a traveacutes de un telescopio se advierte que las dos estrellas maacutes brillantes Alpha Centauri A y B
tienen magnitudes aparentes de -001 y 133 y giran una alrededor de la otra en un periodo de 80 antildeos
La estrella maacutes deacutebil Alpha Centauri C tiene una magnitud aparente de 1105 y gira alrededor de sus compantildeeras
durante un periodo aproximado de un milloacuten de antildeos Alpha Centauri C tambieacuten recibe el nombre de Proxima
Centauri ya que es la estrella maacutes cercana al Sistema Solar
El estudio fotograacutefico de los espectros estelares lo inicioacute en 1885 el astroacutenomo
Edward Pickering en el observatorio del Harvard College y lo concluyoacute su colega
Annie J Cannon Esta investigacioacuten condujo al descubrimiento de que los espectros
de las estrella estaacuten dispuestos en una secuencia continua seguacuten la intensidad de
ciertas liacuteneas de absorcioacuten Las observaciones proporcionan datos de las edades de
las diferentes estrellas y de sus grados de desarrollo
Las diversas etapas en la secuencia de los espectros designadas con las letras O B
A F G K y M permiten una clasificacioacuten completa de todos los tipos de estrellas
Los subiacutendices del 0 al 9 se utilizan para indicar las sucesiones en el modelo dentro
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de cada clase
Clase O Liacuteneas del helio el oxiacutegeno y el nitroacutegeno ademaacutes de las del hidroacutegeno Comprende estrellas muy calientes
e incluye tanto las que muestran espectros de liacutenea brillante del hidroacutegeno y el helio como las que muestran liacuteneas
oscuras de los mismos elementos
Clase B Liacuteneas del helio alcanzan la maacutexima intensidad en la subdivisioacuten B2 y palidecen progresivamente en
subdivisiones maacutes altas La intensidad de las liacuteneas del hidroacutegeno aumenta de forma constante en todas las
subdivisiones Este grupo estaacute representado por la estrella Epsilon Orionis
Clase A Comprende las llamadas estrellas de hidroacutegeno con espectros dominados por las liacuteneas de absorcioacuten del
hidroacutegeno Una estrella tiacutepica de este grupo es Sirio
Clase F En este grupo destacan las llamadas liacuteneas H y K del calcio y las liacuteneas caracteriacutesticas del hidroacutegeno Una
estrella notable en esta categoriacutea es Delta Aquilae
Clase G Comprende estrellas con fuertes liacuteneas H y K del calcio y liacuteneas del hidroacutegeno menos fuertes Tambieacuten estaacuten
presentes los espectros de muchos metales en especial el del hierro El Sol pertenece a este grupo y por ello a las
estrellas G se les denomina estrellas de tipo solar
Clase K Estrellas que tienen fuertes liacuteneas del calcio y otras que indican la presencia de otros metales Este grupo
estaacute tipificado por Arturo
Clase M Espectros dominados por bandas que indican la presencia de oacutexidos metaacutelicos sobre todo las del oacutexido de
titanio El final violeta del espectro es menos intenso que el de las estrellas K La estrella Betelgeuse es tiacutepica de este
grupo
TAMANtildeO Y BRILLO DE LAS ESTRELLAS
Las estrellas maacutes grandes que se conocen son las suacuteper gigantes con diaacutemetros unas 400
veces mayores que el del Sol en tanto que las estrellas conocidas como enanas
blancas pueden tener diaacutemetros de soacutelo una centeacutesima del Sol Sin embargo las
estrellas gigantes suelen ser difusas y pueden tener una masa apenas unas 40 veces
mayor que la del Sol mientras que las enanas blancas son muy densas a pesar de su
pequentildeo tamantildeo
Puede haber estrellas con una masa 1000 veces mayor que la del Sol y a escala menor bolas de gas caliente
demasiado pequentildeas para desencadenar reacciones nucleares Un objeto que puede ser de este tipo (una enana
marroacuten) fue observado por primera vez en 1987 y desde entonces se han detectado otros
El brillo de las estrellas se describe en teacuterminos de magnitud Las estrellas maacutes brillantes pueden ser hasta 1000000
de veces maacutes brillantes que el Sol las enanas blancas son unas 1000 veces menos brillantes
Las clases establecidas por Annie Jump Cannon se identifican con colores
- Color azul como la estrella I Cephei
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- Color blanco-azul como la estrella Spica
- Color blanco como la estrella Vega
- Color blanco-amarillo como la estrella Procioacuten
- Color amarillo como el Sol
- Color naranja como Arcturus
- Color rojo como la estrella Betelgeuse
A menudo las estrellas se nombran usando la referencia a su tamantildeo y a su color enanas blancas gigantes rojas
Evolucioacuten de las Estrellas
Evolucioacuten de las Estrellas Las estrellas evolucionan durante millones de antildeos
Nacen cuando se acumula una gran cantidad de materia en un lugar del
espacio Se comprime y se calienta hasta que empieza una reaccioacuten nuclear
que consume la materia convirtieacutendola en energiacutea Las estrellas pequentildeas la
gastan lentamente y duran maacutes que las grandes
Las teoriacuteas sobre la evolucioacuten de las estrellas se basan en pruebas obtenidas de
estudios de los espectros relacionados con la luminosidad Las observaciones
demuestran que muchas estrellas se pueden clasificar en una secuencia
regular en la que las maacutes brillantes son las maacutes calientes y las maacutes pequentildeas
las maacutes friacuteas
Esta serie de estrellas forma una banda conocida como la secuencia principal
en el diagrama temperatura-luminosidad conocido como diagrama
Hertzsprung-Russell Otros grupos de estrellas que aparecen en el diagrama
incluyen a las estrellas gigantes y enanas antes mencionadas
La vida de una estrella
El ciclo de vida de una estrella empieza como una gran masa de gas relativamente friacutea La contraccioacuten del gas eleva la
temperatura hasta que el interior de la estrella alcanza 1000000 degC En este punto tienen lugar reacciones
nucleares cuyo resultado es que los nuacutecleos de los aacutetomos de hidroacutegeno se combinan con los de deuterio para
formar nuacutecleos de helio Esta reaccioacuten libera grandes cantidades de energiacutea y se detiene la contraccioacuten de la estrella
Cuando finaliza la liberacioacuten de energiacutea la contraccioacuten comienza de nuevo y la temperatura de la estrella vuelve a
aumentar En un momento dado empieza una reaccioacuten entre el hidroacutegeno el litio y otros metales ligeros presentes
en el cuerpo de la estrella De nuevo se libera energiacutea y la contraccioacuten se detiene
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Cuando el litio y otros materiales ligeros se consumen la contraccioacuten se reanuda y la estrella entra en la etapa final
del desarrollo en la cual el hidroacutegeno se transforma en helio a temperaturas muy altas gracias a la accioacuten cataliacutetica
del carbono y el nitroacutegeno Esta reaccioacuten termonuclear es caracteriacutestica de la secuencia principal de estrellas y
continuacutea hasta que se consume todo el hidroacutegeno que hay
La estrella se convierte en una gigante roja y alcanza su mayor tamantildeo cuando todo su hidroacutegeno central se ha
convertido en helio Si sigue brillando la temperatura del nuacutecleo debe subir lo suficiente como para producir la
fusioacuten de los nuacutecleos de helio Durante este proceso es probable que la estrella se haga mucho maacutes pequentildea y maacutes
densa
Cuando ha gastado todas las posibles fuentes de energiacutea nuclear se contrae de nuevo y se convierte en una enana
blanca Esta etapa final puede estar marcada por explosiones conocidas como novas Cuando una estrella se libera
de su cubierta exterior explotando como nova o supernova devuelve al medio interestelar elementos maacutes pesados
que el hidroacutegeno que ha sintetizado en su interior
Las generaciones futuras de estrellas formadas a partir de este material comenzaraacuten su vida con un surtido maacutes rico
de elementos pesados que las anteriores generaciones Las estrellas que se despojan de sus capas exteriores de una
forma no explosiva se convierten en nebulosas planetarias estrellas viejas rodeadas por esferas de gas que irradian
en una gama muacuteltiple de longitudes de onda
De estrella a Agujero Negro
Las estrellas con una masa mucho mayor que la del Sol sufren una evolucioacuten maacutes raacutepida de unos pocos millones de
antildeos desde su nacimiento hasta la explosioacuten de una supernova Los restos de la estrella pueden ser una estrella de
neutrones
Sin embargo existe un liacutemite para el tamantildeo de las estrellas de neutrones maacutes allaacute del cual estos cuerpos se ven
obligados a contraerse hasta que se convierten en un agujero negro del que no puede escapar ninguna radiacioacuten
Estrellas tiacutepicas como el Sol pueden persistir durante muchos miles de millones de antildeos El destino final de las enanas
de masa baja es desconocido excepto que cesan de irradiar de forma apreciable Lo maacutes probable es que se
conviertan en cenizas o enanas negras
Los agujeros negros
Los llamados agujeros negros son cuerpos con un campo gravitatorio
muy grande enorme No puede escapar ninguna radiacioacuten
electromagneacutetica ni luminosa por eso son negros Estaacuten rodeados de
una frontera esfeacuterica que permite que la luz entre pero no salga
Hay dos tipos de agujeros negros cuerpos de alta densidad y poca masa
concentrada en un espacio muy pequentildeo y cuerpos de densidad baja
pero masa muy grande como pasa en los centros de las galaxias
Si la masa de una estrella es maacutes de dos veces la del Sol llega un
momento en su ciclo en que ni tan solo los neutrones pueden soportar la gravedad La estrella se colapsa y se
convierte en agujero negro
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Actividad 5
Explica con tus palabras los teacuterminos
a Potencial bioacutetico
b Resistencia ambiental
c Patrones de crecimiento
d capacidad de carga
e Tasas de natalidad y mortalidad
f densidad poblacional
g el crecimiento poblacional
h estrategia K
i estrategia r
j resistencia ambiental
k potencial bioacutetico
Da un ejemplo de cada una de las propiedades de las poblaciones
En un lago que ocupa 150 metros cuadrados viven 16 patos 48 sapos 82 peces y muchiacutesimas larvas y
microorganismos acuaacuteticos iquestCuaacutel grupo presenta mayor densidad de poblacioacuten
Anota cuales especies de tu regioacuten utilizan la estrategia K y cuales la estrategia r
iquestQue ocurre cuando no hay un equilibrio entre la resistencia ambiental y el potencial bioacutetico
25 MECANISMOS DE DEFENSA Y ADAPTACION
Los organismos que habitan en un ecosistema se dice que se han ajustado a vivir en esas condiciones
ambientales Sin embargo esas condiciones ambientales de ninguna manera permanecen estaacuteticas y los seres
vivos continuamente estaacuten buscando adaptarse a ellas o en caso contrario buscan los lugares con las mejores
condiciones para sobrevivir
Parte de la flexibilidad de los organismos para adaptarse continuamente a las condiciones variantes del ambiente
estaacuten dadas por la estructura geneacutetica que poseen y en consecuencia por la morfologiacutea y la fisiologiacutea Por
ejemplo los animales de las zonas muy friacuteas se adaptan a cambios extremos de temperatura aumentando la
cantidad y la longitud de pelaje o aumentando la cantidad de grasa corporal
De esta manera los organismos permanentemente se adaptan a la luz a la temperatura a la humedad a la
presioacuten a la salinidad al sustrato y a la presencia de otros seres vivos
ADAPTACIONES MORFOLOacuteGICAS
Los organismos tanto vegetales como animales presentan adaptaciones morfoloacutegicas
Las adaptaciones maacutes evidentes en los animales son las de las partes bucales Algunos soacutelo pueden chupar ci
neacutectar de las flores otros chupan sangre picando a los mamiacuteferos otros mastican vegetales y otros devoran a sus
presas
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Respecto a las plantas en las hojas hay diversidad de formas y tamantildeos que pueden relacionarse con el ambiente
en el que vive la planta Asiacute las hojas grandes con superficie amplia se encuentran en plantas de selvas tropicales
donde abunda el agua pero donde la luz es escasa Las hojas de superficie pequentildea y con una cutiacutecula muy
gruesa son caracteriacutesticas de climas secos Con esta adaptacioacuten se busca restringir la peacuterdida de agua
ADAPTACIONES FISIOLOacuteGICAS
Los organismos tambieacuten adaptan sus funciones a los cambios del medio ambiente estas son adaptaciones
fisioloacutegicas Por ejemplo algunos microorganismos como 1as amebas los protozoos y las bacterias ante la
disminucioacuten de humedad en los lugares donde viven forman una cubierta protectora para protegerse de la
resequedad
Las aves y los mamiacuteferos muestran complicados procesos para regular la temperatura Se han adaptado a las
variaciones de la temperatura del medio desarrollando la capacidad de mantener constante su temperatura
corporal (homeotermos)
ADAPTACIONES DE INTERACCIOacuteN
Las adaptaciones de los seres vivos no soacutelo dependen de los factores abioacuteticos presentes en el medio ambiente
Tambieacuten se dan adaptaciones de interaccioacuten entre los mismos organismos vivos Entre las adaptaciones de
interaccioacuten estaacuten los casos de simbiosis parasitismo comensalismo y mutualismo
bull Investiga cuales son las adaptaciones que los factores abioacuteticos han producido en los animales y plantas
de tu regioacuten
bull Dibuja organismos que hacen parte de la flora y fauna de La Guajira sentildeala en ellos las adaptaciones que
han desarrollado
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UNIDAD 3 ENFERMEDADES RELACIONADAS CON EL AMBIENTE
Para comenzarhellip
La influenza A (H1N1) Es una enfermedad febril aguda
de curso raacutepido con sintomatologiacutea similar a la gripa
faacutecilmente transmisible producida por un virus nuevo
de influenza para el cual no existe una adecuada
respuesta por parte del cuerpo humano
La influenza A (H1N1) empieza generalmente con una
fiebre superior a los 380degC (1004 degF) y tos Otros
siacutentomas pueden ser dolor de cabeza dolor de
garganta congestioacuten y secrecioacuten nasal escalofriacuteo o
fatiga y ocasionalmente voacutemito y diarrea en algunos
casos el cuadro puede evolucionar en forma severa
presentaacutendose postracioacuten dificultad para respirar
aumento de la frecuencia respiratoria dolor en el pecho
(neumoniacutea) y en los casos maacutes complicados puede
ocasionar la muerte
La influenza A (H1N1) se propaga por viacutea respiratoria lo cual se facilita por el contacto cercano entre
personas La mayoriacutea de los casos se han presentado entre quienes han mantenido contacto estrecho
con alguien enfermo entendieacutendose por contacto estrecho haber sido cuidador o cuidado por esa
persona conviviente o haber tenido contacto directo con secreciones respiratorias
Si usted llega a Colombia procedente de alguno de los paiacuteses afectados tenga en cuenta durante el viaje
y luego de su llegada
Mantener medidas extremas de lavado de manos usando en lo posible jaboacuten liacutequido debido a
que existe el riesgo de contagio a traveacutes de contacto con implementos infectados
Evitar contacto cara a cara con personas que tengan tos o estornuden
Para estornudar o toser emplear un pantildeuelo desechable el cual se deberaacute descartar de manera
inmediata en caso de no disponer de pantildeuelo tapar la nariz con la parte interna del brazo
Si usted llega a Colombia procedente de los paiacuteses afectados y presenta fiebre mayor a 38degC
(1004degF) y sintomatologiacutea respiratoria tenga en cuenta las siguientes recomendaciones
Cubrir su boca con un pantildeuelo o toallitas desechables con el fin de evitar el contagio a las
personas que viajan con usted y a las personas que estaacuten cerca de usted
Informar inmediatamente sobre sus siacutentomas a la tripulacioacuten del medio de transporte
Acudir a la unidad de salud dentro del terminal o puntos de informacioacuten asignados para dar a
conocer su condicioacuten de salud
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Si usted llega a Colombia procedente de paiacuteses afectados y no presenta ninguna sintomatologiacutea debe
seguir las siguientes recomendaciones en el periacuteodo de siete (7) diacuteas siguientes a su llegada
Procurar permanecer en casa y evitar asistir a lugares donde haya alta concentracioacuten de
personas
Estar atento ante la aparicioacuten de alguacuten siacutentoma respiratorio y fiebre
En caso de presentar sintomatologiacutea durante el periodo sentildealado consulte las liacuteneas de
informacioacuten que el Ministerio de la Proteccioacuten Social tiene habilitadas y siga sus orientaciones y
recomendaciones En Bogotaacute 5 87 90 30 y la liacutenea nacional gratuita 01 8000 11 17 58
Si usted tiene programado viajar desde Colombia a alguacuten paiacutes donde se ha confirmado influenza
A (H1N1) tenga en cuenta
En lo posible trate de postergar el viaje hasta cuando se supere la emergencia
Procurar no asistir a lugares donde haya alta concentracioacuten de personas
Mantener medidas extremas de lavado de manos debido a que existe el riesgo de contagio a
traveacutes de contacto con implementos infectados
Evitar tener contacto cara a cara con personas que tengan tos o estornuden y en todo caso que
se entre en contacto con personas utilizar proteccioacuten respiratoria con mascarilla
Actividad 1
iquestQueacute es la influenza A (H1N1)
iquestCuaacuteles son los siacutentomas de la influenza A (H1N1)
iquestCoacutemo se propaga la influenza A (H1N1)
iquestTienes en cuenta las medidas para evitar contagiarte de esta enfermedad iquestporqueacute
31 GENERALIDADES
Salud (del griego Usana) es el estado de completo bienestar fiacutesico mental y social y no solamente la ausencia de
afecciones o enfermedades seguacuten la definicioacuten de la Organizacioacuten Mundial de la Salud realizada en su constitucioacuten
de 19461 Tambieacuten puede definirse como el nivel de eficacia funcional o metaboacutelica de un organismo tanto a nivel
micro (celular) como en el macro (social) En 1992 un investigador agregoacute a la definicioacuten de la OMS y en armoniacutea
con el medio ambiente ampliando asiacute el concepto
Existe tambieacuten la salud mental la cual se caracteriza por el equilibrado estado psiacutequico de una persona y su auto
aceptacioacuten (gracias al auto aprendizaje y autoconocimiento) en palabras cliacutenicas es la ausencia de cualquier tipo de
enfermedad mental
FACTORES QUE INFLUYEN EN LA SALUD
Existen cuatro determinantes generales que influyen en la salud a los cuales llamoacute la biologiacutea humana la ciencia el
ambiente forma o estilo de vida
Enfermedad Es un estado de desequilibrio o alteracioacuten del funcionamiento normal del cuerpo La salud y la
enfermedad son parte integral de la vida del proceso bioloacutegico y de las interacciones medioambientales y
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30
sociales Generalmente se entiende a la enfermedad como una entidad opuesta a la salud cuyo efecto negativo
es consecuencia de una alteracioacuten o desarmonizacioacuten de un sistema a cualquier nivel (molecular corporal
mental emocional espiritual etc) del estado fisioloacutegico yo morfoloacutegico considerados como normales
equilibrados o armoacutenicos (cf homeostasis)
32 TIPOS DE ENFERMEDADES
PATOLOGIacuteAS CARACTERIacuteSTICAS EJEMPLOS
ALERGIAS
Debidas a la reaccioacuten del sistema
inmunoloacutegico y a agentes externos
(antiacutegenos)
Fiebre del heno urticaria intolerancia a los
alimentos
ENFERMEDADES
INFECCIOSAS
Debidas a virus y bacterias se difunden
raacutepidamente a numerosos individuos
Enfermedades exantemaacuteticas (varicela escarlatina
sarampioacuten rubeacuteola) gripe resfriado mononucleosis
infecciosa peste fiebre hemorraacutegica enfermedades
de transmisioacuten sexual (ETS) SIDA
ENFERMEDADES
PARASITARIAS
Debidas a organismos parasitarios
(protozoos gusanos hongos)
Amebiasis giardiasis micosis filariasis
tripanosomiasis
ENFERMEDADES
CONGEacuteNITAS Debidas a anomaliacuteas del desarrollo fetal
Siacutendrome de Down espina biacutefida focomelia pie
zambo atelectasia pulmonar congeacutenita cardiopatiacuteas
congeacutenitas megacolon
ENFERMEDADES
HEREDITARIAS
Debidas a la transmisioacuten hereditaria de
genes dominantes o recesivos a los que
estaacuten ligados determinadas patologiacuteas
Hemofilia daltonismo talasemia fibrosis quiacutestica
(mucoviscidosis)
ENFERMEDADES
AUTOINMUNES
Debidas a una alteracioacuten de los mecanismos
de reconocimiento del sistema inmunitario
que reacciona contra el propio organismo
Artritis reumatoide miastenia gravis enfermedad de
Hashimoto diabetes mellitus insulino-dependiente
TRAUMATISMOS Y
ACCIDENTES
Debidas a accidentes capaces de provocar
lesiones en un organismo sano
Heridas fracturas asfixia fulguracioacuten quemaduras
solares shock dantildeos por radiacioacuten lesiones
deportivas barotraumas algunas enfermedades
profesionales y ambientales
INTOXICACIONES
Debidas a los efectos de sustancias toacutexicas
producidas por organismos (toxinas
bacterianas animales y vegetales) o por
determinados compuestos quiacutemicos
Botulismo intoxicacioacuten por veneno de serpientes o
de araacutecnidos intoxicacioacuten por monoacutexido de carbono
metano metales pesados y pesticidas algunas
enfermedades profesionales y ambientales
ENFERMEDADES NEURO-
DEGENERATIVAS
Debidas a la degeneracioacuten progresiva de las
funciones nerviosas
Enfermedad de Parkinson enfermedad de Alzheimer
esclerosis muacuteltiple corea de Huntington
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TRASTORNOS MENTALES Y
RELACIONADOS CON EL USO
DE SUSTANCIAS
Debidos a causas orgaacutenicas yo ambientales
debidos al uso de sustancias psicoactivas
Depresioacuten histeria paranoia esquizofrenia retraso
mental trastornos psicosomaacuteticos trastornos
causados por el consumo de alcohol anfetaminas
opiaacuteceos cocaiacutena hachiacutes nicotina
ENFERMEDADES
METABOacuteLICAS
Debidas a anomaliacuteas de las reacciones
quiacutemicas metaboacutelicas que normalmente
dirigen la siacutentesis o la destruccioacuten de las
moleacuteculas
Fenilcetonuria gota diabetes mellitus
ENFERMEDADES POR
DESEQUILIBRIOS
NUTRICIONALES
Debidas a la ingesta reducida o excesiva de
sustancias nutritivas a disturbios de la
absorcioacuten o a la carencia de elementos
nutritivos esenciales
Anorexia obesidad kwashiorkor escorbuto pelagra
malnutricioacuten avitaminosis
ENFERMEDADES POR
CARENCIA
Por falta de alguacuten nutriente en el
organismo proteiacutenas vitaminas y minerales
Raquitismo escorbuto beri beri ceguera nocturna
desnutricioacuten
ENFERMEDADES DIFICILES
DE CLASIFICAR No se conoce exactamente que las produce Estreacutes caacutencer
33 ENFERMEDADES RELACIONADAS CON LA CONTAMINACIOacuteN AMBIENTAL
La contaminacioacuten ambiental es el desequilibrio causado por la acumulacioacuten de sustancias toacutexicas o la modificacioacuten de
ciertas condiciones ambientales que producen dantildeo a los organismos vivos y alteracioacuten de los ecosistemas
En el organismo humano la contaminacioacuten ambiental produce los siguientes efectos
Tipo de contaminacioacuten Efectos en el organismo
Del aire Enfermedades respiratorias y de la piel
Del agua Enfermedades gastrointestinales y de la piel
Del suelo Enfermedades de la piel
Visual y auditiva Estreacutes
Radioactiva Mutaciones geneacuteticas caacutencer y muerte
De los alimentos Intoxicaciones y muerte
Presencia de animales Transmisioacuten de enfermedades por Mordeduras y picaduras e Infecciones por contacto directo o con sus desechos
Actividad 2
iquestCuaacutel de las enfermedades mencionadas han padecido tu o tu familia
iquestQueacute haces para cuidar tu salud
iquestQueacute efectos producen el alcohol las sustancias psicoactivas y el cigarrillo sobre la salud humana
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32
ESTRATEGIAS DE LA EPIDEMIOLOGIacuteA
EPIDEMIOLOGIA
La epidemiologiacutea es la disciplina cientiacutefica que estudia la distribucioacuten frecuencia determinantes relaciones
predicciones y control de los factores relacionados con la salud y enfermedad en poblaciones humanas La
epidemiologiacutea se considera una ciencia baacutesica de la medicina preventiva y una fuente de informacioacuten para la
formulacioacuten de poliacuteticas de salud puacuteblica La epidemiologiacutea estudia sobre todo la relacioacuten causa-efecto entre
exposicioacuten y enfermedad Las enfermedades no se producen de forma aleatoria tienen causas muchas de ellas
sociales que pueden evitarse Por tanto muchas enfermedades podriacutean prevenirse si se conocieran sus causas Los
meacutetodos epidemioloacutegicos han sido cruciales para identificar numerosos factores etioloacutegicos que a su vez han
justificado la formulacioacuten de poliacuteticas sanitarias encaminadas a la prevencioacuten de enfermedades lesiones y muertes
prematuras
La epidemiologiacutea surgioacute del estudio de las epidemias de enfermedades infecciosas de ahiacute su nombre Ya en el siglo
XX los estudios epidemioloacutegicos se extendieron a las enfermedades y problemas de salud en general analizados
mediante diversos meacutetodos entre los cuales los de la demografiacutea y la estadiacutestica son especialmente importantes
La medicina moderna especialmente la mal llamada medicina basada en la evidencia (medicina factual o medicina
basada en estudios cientiacuteficos) estaacute basada en los meacutetodos de la epidemiologiacutea
FUNCIONES DE LA EPIDEMIOLOGIacuteA
La epidemiologiacutea es una parte muy importante de la salud puacuteblica y contribuye a
Definir los problemas de salud importantes de una comunidad determina medicinas
Describir la historia natural de las enfermedades
Descubrir los factores que aumentan el riesgo de contraer una enfermedad (su etiologiacutea)
Aclarar los posibles mecanismos y formas de transmisioacuten de una enfermedad y muchas enfermedades
Predecir las tendencias de una enfermedad
Determinar si la enfermedad o problema de salud es prevenible o controlable
Determinar la estrategia de intervencioacuten (prevencioacuten o control) maacutes adecuada
Probar la eficacia de las estrategias de intervencioacuten
Cuantificar el beneficio conseguido al aplicar las estrategias de intervencioacuten sobre la poblacioacuten
Evaluar los programas de intervencioacuten
MORBILIDAD
Se refiere a los efectos de una enfermedad en una poblacioacuten en el sentido de la proporcioacuten de personas que la
padecen en un sitio y tiempo determinado En el sentido de la epidemiologiacutea se puede ampliar al estudio y
cuantificacioacuten de la presencia y efectos de una enfermedad en una poblacioacuten Se describe como el nuacutemero total de
enfermedadesproblemas de salud o condicioacuten incapacitante que acontece durante un periacuteodo de tiempo para una
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33
poblacioacuten o lugar determinado Pueden ser remediadas curadas o controladas Algunas de ellas pueden ser
prevenidas
TASA DE MORBILIDAD La frecuencia de la enfermedad en proporcioacuten a una poblacioacuten El coacutemputo de la tasa de
morbilidad requiere que se especifique el periacuteodo de tiempo y el lugar
Las tasas de morbilidad maacutes frecuentemente usadas son las siguientes
a Prevalencia Es la frecuencia de todos los casos (antiguos y nuevos) de una enfermedad patoloacutegica en un
momento dado del tiempo (prevalencia de punto) o durante un periacuteodo definido de tiempo (prevalencia de
periacuteodo
b Incidencia Es la rapidez con la que ocurre una enfermedad Tambieacuten la frecuencia con que se agregan
(desarrollan o descubren) nuevos casos de una enfermedadafeccioacuten durante un periacuteodo especiacutefico de
tiempo y en un aacuterea determinada
TASA DE MORTALIDAD
La tasa bruta de mortalidad es el indicador demograacutefico que sentildeala el nuacutemero de defunciones de una poblacioacuten por
cada mil habitantes durante un periodo de tiempo determinado generalmente un antildeo Usualmente es denominada
mortalidad Formula
m tasa de mortalidad
F cantidad de fallecimientos en un lapso
P poblacioacuten total
Se considera
a Alta tasa de mortalidad si supera el 30
b Moderada tasa de mortalidad entre 15 y 30
c Baja tasa de mortalidad por debajo del 15
Generalmente en los paiacuteses menos desarrollados la tasa de mortalidad y natalidad es maacutes alta mientras que en los
maacutes desarrollados la tasa de mortalidad y natalidad es maacutes baja
La tasa de mortalidad estaacute inversamente relacionada con la esperanza de vida al nacer de tal manera que cuanta
maacutes esperanza de vida tenga un individuo en su nacimiento menos tasa de mortalidad tiene la poblacioacuten
TASA DE NATALIDAD
La natalidad es la capacidad que tiene una poblacioacuten de aumentar el nuacutemero de individuos Esto depende en gran
parte de las condiciones del medio
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En Demografiacutea la tasa bruta de natalidad o simplemente tasa de natalidad es una medida de cuantificacioacuten de la
fecundidad que refiere a la relacioacuten que existe entre el nuacutemero de nacimientos ocurridos en un cierto periodo de
tiempo y la cantidad total de efectivos del mismo periodo El lapso es casi siempre un antildeo y se puede leer como el
nuacutemero de nacimientos de una poblacioacuten por cada mil habitantes en un antildeo
Donde
bTasa bruta de natalidad
B Nuacutemero total de nacimientos (en un periodo de tiempo)
N Poblacioacuten total
34 BIOESTADIacuteSTICA
Es la aplicacioacuten de la estadiacutestica a la biologiacutea Debido a que las cuestiones a investigar en biologiacutea son de naturaleza
muy variada por ejemplo la medicina ciencias agropecuarias y forestales la bioestadiacutestica ha expandido sus
dominios para incluir cualquier modelo cuantitativo no soacutelo estadiacutestico que pueda ser usado para responder a estas
necesidades La bioestadiacutestica puede ser considerada como una rama altamente especializada de la informaacutetica
meacutedica que puede ser a su vez complementada por la bioinformaacutetica
LA ESTADIacuteSTICA DESCRIPTIVA
Es una ciencia que analiza series de datos (por ejemplo edad de una poblacioacuten altura de los estudiantes de una
escuela temperatura en los meses de verano etc) y trata de extraer conclusiones sobre el comportamiento de estas
variables
Las variables pueden ser de dos tipos
-Variables cualitativas o atributos no se pueden medir numeacutericamente (nacionalidad color de la piel sexo)
-Variables cuantitativas tienen valor numeacuterico (edad precio de un producto ingresos anuales)
El estudio estadiacutestico de una poblacioacuten se realiza siguiendo los siguientes pasos
a) MUESTREO Se conoce como muestreo a la teacutecnica para la seleccioacuten de una muestra a partir de una
poblacioacuten Al elegir una muestra se espera conseguir que sus propiedades sean extrapolables a la poblacioacuten
Este proceso permite ahorrar recursos y a la vez obtener resultados parecidos a los que se alcanzariacutean si se
realizase un estudio de toda la poblacioacuten Lo primero que se debe plantear es quienes van a ser medidos se
procede despueacutes a delimitar claramente la poblacioacuten con base en los objetivos del estudio y en cuanto a las
caracteriacutesticas de contenido de lugar y el tiempo
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35
b) RECOLECCION DE DATOS
Para recolectar datos se utiliza la observacioacuten directa la encuesta el censo y la entrevista Implica
seleccionar un instrumento de medicioacuten o desarrollar uno propio aplicar el instrumento de medicioacuten y
preparar las mediciones obtenidas para que puedan analizarse correctamente
Los datos estadiacutesticos son el producto de las observaciones efectuadas en las personas y objetos en los
cuales se produce el fenoacutemeno que queremos estudiar Dicho en otras palabras son los antecedentes (en
cifras) necesarios para llegar al conocimiento de un hecho o para reducir las consecuencias de este
Para poder obtener una precisa y raacutepida informacioacuten con propoacutesitos de descripcioacuten o anaacutelisis estos deben
organizarse de una manera sistemaacutetica es decir se requiere que los datos sean clasificados
Esta clasificacioacuten u organizacioacuten puede muy bien hacerse antes de la recopilacioacuten de los datos Ejemplo Si se
quiere conocer las caracteriacutesticas de los estudiantes del Nuacutecleo San Carlos de la UNESR que solicitan
preacutestamo a la biblioteca de dicha Universidad la recoleccioacuten de la informacioacuten debe clasificar a cada
estudiante sobre la base de Carrera que estudia edad semestre de estudios etc Vemos pues que la
clasificacioacuten marca la pauta de la clase de datos que debe ser obtenido
c) CLASIFICACIOacuteN DE LOS DATOS RECOLECTADOS Los datos estadiacutesticos pueden ser clasificados en Datos Cualitativos cuando los datos son cuantitativos la diferencia entre ellos es de clase y no de cantidad Ej Si deseamos clasificar los estudiantes que cursan la materia de estadiacutestica I por su estado civil observamos que pueden existir solteros casados divorciados viudos Datos cuantitativos cuando los valores de los datos representan diferentes magnitudes decimos que son datos cuantitativos Ej Se clasifican los estudiantes del Nuacutecleo San Carlos de la UNESR de acuerdo a sus notas observamos que los valores (nota) representan diferentes magnitudes Datos cronoloacutegicos cuando los valores de los datos variacutean en diferentes instantes o periacuteodos de tiempo los datos son reconocidos como cronoloacutegicos Ej Al registrar los promedios de notas de los Alumnos del Nuacutecleo San Carlos de la UNESR en los diferentes semestres Datos geograacuteficos cuando los datos estaacuten referidos a una localidad geograacutefica se dicen que son datos geograacuteficos Ej El nuacutemero de estudiantes de educacioacuten superior en las distintas regiones del paiacutes
d) ORGANIZACIOacuteN DE LOS DATOS RECOLECTADOS
Tabla estadiacutestica sirve para presentar de forma
ordenada las distribuciones de frecuencias la
tabla estadiacutestica resume los datos que disponemos
de una poblacioacuten de forma que esta se puede
analizar de una manera maacutes sistemaacutetica y
resumida
Graacuteficas Para variables cualitativas son de barras de curvas de sectores
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Para variables cuantitativas son Diagramas integrales Diagramas diferenciales y Pictogramas
Graacuteficas de curvas Graacuteficas de barras
Graacuteficas de sectores Histograma
Diagrama diferencial Diagrama diferencial
Pictograma
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37
MEDIDAS DE POSICIOacuteN CENTRAL
Informan sobre los valores medios de la serie de datos Las principales medidas de posicioacuten central son las
siguientes
MEDIA es el valor medio ponderado de la serie de datos Se pueden calcular diversos tipos de media siendo las
maacutes utilizadas
a) Media aritmeacutetica es el valor obtenido sumando todas las observaciones y dividiendo el total por el
nuacutemero de observaciones que hay en el grupo Ej Notas de 5 alumnos en una prueba
Alumno Nota
1 60 middotEntonces se suman las Notas 60+54+31+70+61=276
2 54 middotLuego el total se divide entre la cantidad de alumnos 2765=552
3 31 middotLA MEDIA ARITMEacuteTICA EN ESTE PROBLEMA SERIacuteA 552
4 70
5 61
MEDIANA es el valor de la serie de datos que se situacutea justamente en el centro de la muestra (un 50 de valores
son inferiores y otro 50 son superiores)
MODA es el valor que maacutes se repite en la muestra
Actividad 3
iquestCuaacuteles son los pasos que se siguen para realizar el estudio estadiacutestico de una poblacioacuten
iquestEn queacute se diferencian las variables cualitativas de las cuantitativas
iquestPara queacute sirven las tablas y graacuteficas
Elabora una graacutefica de barras a partir de los datos de la siguiente tabla
diacuteas Numero de mangos recogidos
1 8
2 12
3 4
4 16
5 24
6 9
7 12
8 8
9 10
10 9
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38
PROYECTO SANEAMIENTO AMBIENTAL
LECTURA
iquestQUEacute LA PASA AL RIO
Yo soy Gonzalo y esta es la vereda de Agua Linda por acaacute pasa el rio Agualinda donde se botan las aguas
despueacutes de ser utilizadas y las basuras contaminando las aguas del rio El agua del rio tambieacuten es
utilizada para consumo humano y usos agriacutecolas Lo peor es que potabilizar el agua es cada diacutea maacutes difiacutecil
y costoso ya que el rio llega a la vereda bastante contaminado
Venga les cuento el recorrido del rio hasta llegar a la vereda Agua Linda El rio nace en el pueblo del
Triunfo y pasa por los corregimientos de Las Delicias y Cuernavaca en donde la poblacioacuten que habita en
estos lugares utiliza el agua del rio en las actividades domeacutesticas y de produccioacuten econoacutemica pero
tambieacuten para votar el agua sucia y las basuras resultado de estas actividades
Esto nos estaacute haciendo pensar a los habitantes de la vereda Agua Linda en organizarnos para buscar la
forma de cambiar la situacioacuten
El mal manejo de los residuos soacutelidos liacutequidos excretas y basuras y una higiene inadecuada producen una
cadena de contaminacioacuten El descuido de una persona en el cumplimiento de los haacutebitos de higiene genera
problemas de salud en la comunidad Esta cadena es llamada ruta de contaminacioacuten
Las situaciones anteriores hacen que se presente un desequilibrio en la naturaleza se disminuyan los recursos
naturales especialmente el agua se afecte la economiacutea y la salud de nuestras familias y en general el desarrollo
de nuestra regioacuten
iquestQueacute es el saneamiento ambiental
El saneamiento ambiental baacutesico es el conjunto de acciones teacutecnicas y socioeconoacutemicas de salud puacuteblica que
tienen por objetivo alcanzar niveles crecientes de salubridad ambiental Comprende el manejo sanitario del agua
potable las aguas residuales y excretas los residuos soacutelidos y el comportamiento higieacutenico que reduce los riesgos
para la salud y previene la contaminacioacuten
iquestPor queacute es importante el saneamiento baacutesico
Porque el saneamiento baacutesico hace posible el desarrollo sostenible ya que con nuestras actitudes haacutebitos y
comportamientos adecuados les garantizamos hoy a nuestras familias y vecinos el buen uso de los recursos
naturales pero tambieacuten hacemos posible que sigan disponibles para nuestros hijos y nietos en el futuro
Actividad 4
iquestCuaacutel es el problema de la vereda Agua Linda
iquestQueacute soluciones recomendariacutea a Don Gonzalo para resolver el problema de la localidad
Reflexiona y escribe un texto corto acerca de los siguientes temas
1 iquestCoacutemo debe realizarse la disposicioacuten final de las aguas sucias o servidas
2 iquestCuaacutel debe ser el manejo y la disposicioacuten final de excretas o materia fecal
3 iquestCuaacuteles deben ser los haacutebitos de higiene respecto a las excretas
4 iquestCoacutemo debe ser el manejo y disposicioacuten de basuras o residuos soacutelidos
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39
LOS RESIDUOS
El teacutermino residuo proviene del latiacuten residuum parte que queda de un todo o bien lo que resulta de la
descomposicioacuten o destruccioacuten de una cosa Los residuos se han definido de muacuteltiples maneras
Desde un punto de vista econoacutemico- son todos los materiales generados por las actividades de produccioacuten y
consumo que no alcanzan ninguacuten valor econoacutemico y son desechados es decir retirados del ciclo productivo
Desde el punto de vista ecoloacutegico- son el conjunto de materiales o formas de energiacutea descargados al medio
ambiente por el hombre y susceptibles de producir contaminacioacuten (impacto ambiental)
ORIGEN
En la naturaleza los residuos se originan a consecuencia de la actividad productiva en sentido ecoloacutegico
En el subsistema antroacutepico los residuos se originan en la mayor parte de las actividades humanas
Hasta una eacutepoca relativamente reciente la produccioacuten de residuos era miacutenima pues el nuacutemero de habitantes era
reducido la actividad industrial limitada y los materiales se reutilizaban Pero a partir de la Revolucioacuten Industrial
el proceso productivo se desarrolla desmesuradamente y empiezan a acumularse residuos de todo tipo en
cantidad creciente y muchos de los cuales originan contaminacioacuten ambiental Por tanto la generacioacuten de
residuos es un fenoacutemeno tiacutepicamente humano determinado por las siguientes causas
Aumento demograacutefico de la poblacioacuten humana
Produccioacuten industrial creciente
Modelo consumista de las sociedades desarrolladas
Gestioacuten econoacutemica donde prima la extraccioacuten fabricacioacuten y consumo unidireccional frente a la
reutilizacioacuten y reciclado de materiales
CLASIFICACION DE LOS RESIDUOS
Los residuos pueden clasificarse de varias maneras
A Seguacuten su estado fiacutesico
Residuos soacutelidos vertidos al suelo
Residuos liacutequidos vertidos al agua
Residuos gaseosos vertidos a la atmoacutesfera
B Dependiendo de su actividad- se pueden diferenciar
Residuos inertes sin actividad fiacutesico-quiacutemica o bioloacutegica
Residuos activos que pueden contaminar quiacutemica o bioloacutegicamente el medio donde se depositan o bien
reaccionar entre siacute o con los componentes naturales de ese medio
Residuos radiactivos generan una contaminacioacuten fiacutesica originada por radiaciones ionizantes
C Si se atiende a sus caracteriacutesticas- hay una gran variabilidad en su clasificacioacuten
Residuos Soacutelidos Urbanos (RSU) y asimilables
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Residuos bioloacutegicos sanitarios
Residuos Toacutexicos y Peligrosos (RTP)
Actividad 5
iquestQueacute son los residuos
iquestCuaacutel es la diferencia entre un residuo natural y uno antroacutepico
Elabora un cuadro sinoacuteptico sobre la clasificacioacuten de los residuos
iquestQueacute tipo de residuos se producen en tu casa y iquesten el colegio
MANEJO DE LOS RESIDUOS SOLIDOS
Los residuos soacutelidos son todos los restos desperdicios o sobrantes de las casas la agroindustria o el comercio
producto de las actividades del diario vivir
Los residuos soacutelidos se clasifican en
Orgaacutenicos o biodegradables Inorgaacutenicos o no biodegradables
Que son Son residuos que se pudren pues se descomponen faacutecilmente al contacto con el medio natural
Son los que permanecen en su estado y forma por largo tiempo Estos pueden ser toacutexicos y altamente contaminantes
Cuales son Papel sobrantes de comida caacutescaras y frutas etc
Plaacutesticos latas cartoacuten vidrio Toacutexicos y contaminantes pilas envases de insecticidas y aerosoles
Para que sirven Para hacer abono (compost) y alimento para animales
Los no toacutexicos para ser reutilizados y reciclados
La inadecuada recoleccioacuten y manejo de los residuos soacutelidos puede producir
Contaminacioacuten de las fuentes de agua por la descomposicioacuten de los materiales orgaacutenicos e inorgaacutenicos
Intoxicaciones y enfermedades en las personas como la tifoidea amebiasis diarrea y otras
enfermedades gastrointestinales
Malos olores y mal aspecto en la regioacuten
Los basureros se convierten en criaderos de ratones cucarachas y otros insectos
La contaminacioacuten del suelo de las fuentes de aguas superficiales y subterraacuteneas debido a los liacutequidos que
salen de los residuos como producto de su descomposicioacuten Estos liacutequidos son los lixiviados oscuros mal
olientes con presencia de microorganismos patoacutegenos y altamente contaminantes
TODOS TENEMOS RESPONSABILIDAD EN EL MANEJO DE LOS RESIDUOS SOacuteLIDOS PODEMOS REALIZAR ACCIONES
EN CASA Y CON EL TRABAJO DE LA COMUNIDAD HACER PROPUESTAS TEacuteCNICAS SECILLAS PARA MEJORAR LA
SITUACION AMBIENTAL DE NUESTRO ENTORNO
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ETAPAS EN EL MANEJO INTEGRAL DE LOS RESIDUOS SOacuteLIDOS
1 SEPARAR LOS RESIDUOS EN LA FUENTE Consiste en separarlos y clasificarlos en las casas instituciones y
empresas en canecas tapadas de diferentes colores al hacerlo nos beneficiamos todos porque los
residuos se pueden reutilizar de esta forma disminuye el consumo de recursos naturales y la cantidad de
residuos a tratar
Residuos orgaacutenicos restos de comida caacutescaras huesos frutas etc
Residuos inorgaacutenicos y papel vidrio plaacutestico cartoacuten latas y papel
Residuos toacutexicos bateriacuteas medicamentos residuos sanitarios agujas etc
2 ALMACENAR LOS RESIDUOS Colocar los residuos en canecas con las siguientes caracteriacutesticas tapa
ajustada agarraderas buena capacidad impermeable faacutecil de llenar y limpiar forrada con bolsas
plaacutesticas por dentro
3 APROVECHAR LOS RESIDUOS (MEacuteTODO RRR) Con este meacutetodo podemos generar ingresos adicionales a
las familias o empleo a traveacutes de microempresas para producir abono y procesar comercialmente el
papel el vidrio y los plaacutesticos
REDUCIR El consumo de recursos bienes innecesarios y energiacutea
REUSAR Continuar usando un elemento en su objetivo original en otra cosa Ej Las cajas
RECICLAR Usar el material como materia prima para fabricar otro objeto o con un uso distinto al
original Ej Reciclaje de papel vidrio y metales compostaje
4 RECOLECCIOacuteN Y TRANSPORTE Los residuos soacutelidos que ya no podemos usar son desechados
definitivamente Son recogidos por los servicios de aseo y llevados a sus lugares determinados para su
acumulacioacuten (Basureros)
5 DISPOSICIOacuteN FINAL DE RESIDUOS
Por enterramiento cubierto se depositan en un hueco y se tapan
Relleno sanitario se depositan los residuos en forma ordenada y tecnificada en un sitio escogido
Los botaderos a cielo abierto y la incineracioacuten son formas inadecuadas de tratar los residuos
Actividad 6
Realiza una visita al patio del colegio y anota los residuos soacutelidos que encuentres
Clasifiacutequelos en un cuadro especificando la cantidad encontrada de cada uno
iquestcrees que se estaacuten manejando adecuadamente los residuos en el colegio
Elabora un plan para mejorar el manejo de los residuos soacutelidos en el colegio
Investiga coacutemo se recolectan y disponen los residuos soacutelidos en tu municipio iquestEl tratamiento es el
adecuado iquestDoacutende se encuentra el destino final de estos iquestA quieacuten afectan
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UNIDAD 4 GEOLOGIA Y EL ESTUDIO DEL UNIVERSO
Para comenzar hellip
LAS ESTRELLAS
Aunque la mayor parte del espacio que podemos observar estaacute vaciacuteo es
inevitable que nos fijemos en esos puntitos que brillan No es que el espacio vaciacuteo
carezca de intereacutes Simplemente las estrellas llaman la atencioacuten
A causa de la atraccioacuten gravitatoria la materia de las estrellas tiende a
concentrarse en su centro Pero eso hace que aumente su temperatura y presioacuten
A partir de ciertos liacutemites este aumento provoca reacciones nucleares que
liberan energiacutea y equilibran la fuerza de la gravedad con lo que el tamantildeo de la
estrella se mantiene maacutes o menos estable durante un tiempo emitiendo al
espacio grandes cantidades de radiacioacuten entre ellas por supuesto la luminosa
Sin embargo dependiendo de la cantidad de materia reunida en un astro y del momento del ciclo en el que se
encuentra se pueden dar fenoacutemenos y comportamientos muy diversos Encontramos estrellas enanas gigantes
dobles variables cuaacutesares puacutelsares y agujeros negros
Actividad 7
iquestA queacute se debe el brillo y la luz de las estrellas
iquestQueacute clase de estrella es nuestro sol
Estrellas del Universo
Estrellas del Universo Las estrellas son masas de gases principalmente hidroacutegeno y
helio que emiten luz Se encuentran a temperaturas muy elevadas En su interior hay
reacciones nucleares
El Sol es una estrella Vemos las estrellas excepto el Sol como puntos luminosos muy
pequentildeos y soacutelo de noche porque estaacuten a enormes distancias de nosotros Parecen
estar fijas manteniendo la misma posicioacuten relativa en los cielos antildeo tras antildeo En
realidad las estrellas estaacuten en raacutepido movimiento pero a distancias tan grandes que
sus cambios de posicioacuten se perciben soacutelo a traveacutes de los siglos
El nuacutemero de estrellas observables a simple vista desde la Tierra se ha calculado en unas 8000 la mitad en cada
hemisferio Durante la noche no se pueden ver maacutes de 2000 al mismo tiempo el resto quedan ocultas por la neblina
atmosfeacuterica sobre todo cerca del horizonte y la paacutelida luz del cielo
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Los astroacutenomos han calculado que el nuacutemero de estrellas de la Viacutea Laacutectea la galaxia a la que pertenece el Sol
asciende a cientos de miles de millones
Como nuestro Sol una estrella tiacutepica tiene una superficie visible llamada fotosfera una atmoacutesfera llena de gases
calientes y por encima de ellas una corona maacutes difusa y una corriente de partiacuteculas denominada viento estelar Las
aacutereas maacutes friacuteas de la fotosfera que en el Sol se llaman manchas solares probablemente se encuentren en otras
estrellas comunes Esto se ha podido comprobar en algunas grandes estrellas proacuteximas mediante interferometriacutea
La estructura interna de las estrellas no se puede observar de forma directa pero hay estudios que indican corrientes
de conveccioacuten y una densidad y una temperatura que aumentan hasta alcanzar el nuacutecleo donde tienen lugar
reacciones termonucleares
Las estrellas se componen sobre todo de hidroacutegeno y helio con cantidad variable de elementos maacutes pesados
LA ESTRELLA MAacuteS CERCANA AL SISTEMA SOLAR ES ALFA CENTAURO
Las estrellas individuales visibles en el cielo son las que estaacuten maacutes cerca del Sistema
Solar en la Viacutea Laacutectea La maacutes cercana es Proxima Centauri uno de los componentes de
la estrella triple Alpha Centauri que estaacute a unos 40 billones de kiloacutemetros de la Tierra
Se trata de un sistema de tres estrellas situado a 43 antildeos luz de La Tierra que soacutelo es
visible desde el hemisferio sur La maacutes cercana (Alpha Centauro A) tiene un brillo real
igual al de nuestro Sol
Alpha Centauri tambieacuten llamada Rigil Kentaurus estaacute en la constelacioacuten de Centauro
A simple vista Alpha Centauri aparece como una uacutenica estrella con una magnitud
aparente de -03 que la convierte en la tercera estrella maacutes brillante del cielo sur
Cuando se observa a traveacutes de un telescopio se advierte que las dos estrellas maacutes brillantes Alpha Centauri A y B
tienen magnitudes aparentes de -001 y 133 y giran una alrededor de la otra en un periodo de 80 antildeos
La estrella maacutes deacutebil Alpha Centauri C tiene una magnitud aparente de 1105 y gira alrededor de sus compantildeeras
durante un periodo aproximado de un milloacuten de antildeos Alpha Centauri C tambieacuten recibe el nombre de Proxima
Centauri ya que es la estrella maacutes cercana al Sistema Solar
El estudio fotograacutefico de los espectros estelares lo inicioacute en 1885 el astroacutenomo
Edward Pickering en el observatorio del Harvard College y lo concluyoacute su colega
Annie J Cannon Esta investigacioacuten condujo al descubrimiento de que los espectros
de las estrella estaacuten dispuestos en una secuencia continua seguacuten la intensidad de
ciertas liacuteneas de absorcioacuten Las observaciones proporcionan datos de las edades de
las diferentes estrellas y de sus grados de desarrollo
Las diversas etapas en la secuencia de los espectros designadas con las letras O B
A F G K y M permiten una clasificacioacuten completa de todos los tipos de estrellas
Los subiacutendices del 0 al 9 se utilizan para indicar las sucesiones en el modelo dentro
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de cada clase
Clase O Liacuteneas del helio el oxiacutegeno y el nitroacutegeno ademaacutes de las del hidroacutegeno Comprende estrellas muy calientes
e incluye tanto las que muestran espectros de liacutenea brillante del hidroacutegeno y el helio como las que muestran liacuteneas
oscuras de los mismos elementos
Clase B Liacuteneas del helio alcanzan la maacutexima intensidad en la subdivisioacuten B2 y palidecen progresivamente en
subdivisiones maacutes altas La intensidad de las liacuteneas del hidroacutegeno aumenta de forma constante en todas las
subdivisiones Este grupo estaacute representado por la estrella Epsilon Orionis
Clase A Comprende las llamadas estrellas de hidroacutegeno con espectros dominados por las liacuteneas de absorcioacuten del
hidroacutegeno Una estrella tiacutepica de este grupo es Sirio
Clase F En este grupo destacan las llamadas liacuteneas H y K del calcio y las liacuteneas caracteriacutesticas del hidroacutegeno Una
estrella notable en esta categoriacutea es Delta Aquilae
Clase G Comprende estrellas con fuertes liacuteneas H y K del calcio y liacuteneas del hidroacutegeno menos fuertes Tambieacuten estaacuten
presentes los espectros de muchos metales en especial el del hierro El Sol pertenece a este grupo y por ello a las
estrellas G se les denomina estrellas de tipo solar
Clase K Estrellas que tienen fuertes liacuteneas del calcio y otras que indican la presencia de otros metales Este grupo
estaacute tipificado por Arturo
Clase M Espectros dominados por bandas que indican la presencia de oacutexidos metaacutelicos sobre todo las del oacutexido de
titanio El final violeta del espectro es menos intenso que el de las estrellas K La estrella Betelgeuse es tiacutepica de este
grupo
TAMANtildeO Y BRILLO DE LAS ESTRELLAS
Las estrellas maacutes grandes que se conocen son las suacuteper gigantes con diaacutemetros unas 400
veces mayores que el del Sol en tanto que las estrellas conocidas como enanas
blancas pueden tener diaacutemetros de soacutelo una centeacutesima del Sol Sin embargo las
estrellas gigantes suelen ser difusas y pueden tener una masa apenas unas 40 veces
mayor que la del Sol mientras que las enanas blancas son muy densas a pesar de su
pequentildeo tamantildeo
Puede haber estrellas con una masa 1000 veces mayor que la del Sol y a escala menor bolas de gas caliente
demasiado pequentildeas para desencadenar reacciones nucleares Un objeto que puede ser de este tipo (una enana
marroacuten) fue observado por primera vez en 1987 y desde entonces se han detectado otros
El brillo de las estrellas se describe en teacuterminos de magnitud Las estrellas maacutes brillantes pueden ser hasta 1000000
de veces maacutes brillantes que el Sol las enanas blancas son unas 1000 veces menos brillantes
Las clases establecidas por Annie Jump Cannon se identifican con colores
- Color azul como la estrella I Cephei
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- Color blanco-azul como la estrella Spica
- Color blanco como la estrella Vega
- Color blanco-amarillo como la estrella Procioacuten
- Color amarillo como el Sol
- Color naranja como Arcturus
- Color rojo como la estrella Betelgeuse
A menudo las estrellas se nombran usando la referencia a su tamantildeo y a su color enanas blancas gigantes rojas
Evolucioacuten de las Estrellas
Evolucioacuten de las Estrellas Las estrellas evolucionan durante millones de antildeos
Nacen cuando se acumula una gran cantidad de materia en un lugar del
espacio Se comprime y se calienta hasta que empieza una reaccioacuten nuclear
que consume la materia convirtieacutendola en energiacutea Las estrellas pequentildeas la
gastan lentamente y duran maacutes que las grandes
Las teoriacuteas sobre la evolucioacuten de las estrellas se basan en pruebas obtenidas de
estudios de los espectros relacionados con la luminosidad Las observaciones
demuestran que muchas estrellas se pueden clasificar en una secuencia
regular en la que las maacutes brillantes son las maacutes calientes y las maacutes pequentildeas
las maacutes friacuteas
Esta serie de estrellas forma una banda conocida como la secuencia principal
en el diagrama temperatura-luminosidad conocido como diagrama
Hertzsprung-Russell Otros grupos de estrellas que aparecen en el diagrama
incluyen a las estrellas gigantes y enanas antes mencionadas
La vida de una estrella
El ciclo de vida de una estrella empieza como una gran masa de gas relativamente friacutea La contraccioacuten del gas eleva la
temperatura hasta que el interior de la estrella alcanza 1000000 degC En este punto tienen lugar reacciones
nucleares cuyo resultado es que los nuacutecleos de los aacutetomos de hidroacutegeno se combinan con los de deuterio para
formar nuacutecleos de helio Esta reaccioacuten libera grandes cantidades de energiacutea y se detiene la contraccioacuten de la estrella
Cuando finaliza la liberacioacuten de energiacutea la contraccioacuten comienza de nuevo y la temperatura de la estrella vuelve a
aumentar En un momento dado empieza una reaccioacuten entre el hidroacutegeno el litio y otros metales ligeros presentes
en el cuerpo de la estrella De nuevo se libera energiacutea y la contraccioacuten se detiene
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Cuando el litio y otros materiales ligeros se consumen la contraccioacuten se reanuda y la estrella entra en la etapa final
del desarrollo en la cual el hidroacutegeno se transforma en helio a temperaturas muy altas gracias a la accioacuten cataliacutetica
del carbono y el nitroacutegeno Esta reaccioacuten termonuclear es caracteriacutestica de la secuencia principal de estrellas y
continuacutea hasta que se consume todo el hidroacutegeno que hay
La estrella se convierte en una gigante roja y alcanza su mayor tamantildeo cuando todo su hidroacutegeno central se ha
convertido en helio Si sigue brillando la temperatura del nuacutecleo debe subir lo suficiente como para producir la
fusioacuten de los nuacutecleos de helio Durante este proceso es probable que la estrella se haga mucho maacutes pequentildea y maacutes
densa
Cuando ha gastado todas las posibles fuentes de energiacutea nuclear se contrae de nuevo y se convierte en una enana
blanca Esta etapa final puede estar marcada por explosiones conocidas como novas Cuando una estrella se libera
de su cubierta exterior explotando como nova o supernova devuelve al medio interestelar elementos maacutes pesados
que el hidroacutegeno que ha sintetizado en su interior
Las generaciones futuras de estrellas formadas a partir de este material comenzaraacuten su vida con un surtido maacutes rico
de elementos pesados que las anteriores generaciones Las estrellas que se despojan de sus capas exteriores de una
forma no explosiva se convierten en nebulosas planetarias estrellas viejas rodeadas por esferas de gas que irradian
en una gama muacuteltiple de longitudes de onda
De estrella a Agujero Negro
Las estrellas con una masa mucho mayor que la del Sol sufren una evolucioacuten maacutes raacutepida de unos pocos millones de
antildeos desde su nacimiento hasta la explosioacuten de una supernova Los restos de la estrella pueden ser una estrella de
neutrones
Sin embargo existe un liacutemite para el tamantildeo de las estrellas de neutrones maacutes allaacute del cual estos cuerpos se ven
obligados a contraerse hasta que se convierten en un agujero negro del que no puede escapar ninguna radiacioacuten
Estrellas tiacutepicas como el Sol pueden persistir durante muchos miles de millones de antildeos El destino final de las enanas
de masa baja es desconocido excepto que cesan de irradiar de forma apreciable Lo maacutes probable es que se
conviertan en cenizas o enanas negras
Los agujeros negros
Los llamados agujeros negros son cuerpos con un campo gravitatorio
muy grande enorme No puede escapar ninguna radiacioacuten
electromagneacutetica ni luminosa por eso son negros Estaacuten rodeados de
una frontera esfeacuterica que permite que la luz entre pero no salga
Hay dos tipos de agujeros negros cuerpos de alta densidad y poca masa
concentrada en un espacio muy pequentildeo y cuerpos de densidad baja
pero masa muy grande como pasa en los centros de las galaxias
Si la masa de una estrella es maacutes de dos veces la del Sol llega un
momento en su ciclo en que ni tan solo los neutrones pueden soportar la gravedad La estrella se colapsa y se
convierte en agujero negro
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Respecto a las plantas en las hojas hay diversidad de formas y tamantildeos que pueden relacionarse con el ambiente
en el que vive la planta Asiacute las hojas grandes con superficie amplia se encuentran en plantas de selvas tropicales
donde abunda el agua pero donde la luz es escasa Las hojas de superficie pequentildea y con una cutiacutecula muy
gruesa son caracteriacutesticas de climas secos Con esta adaptacioacuten se busca restringir la peacuterdida de agua
ADAPTACIONES FISIOLOacuteGICAS
Los organismos tambieacuten adaptan sus funciones a los cambios del medio ambiente estas son adaptaciones
fisioloacutegicas Por ejemplo algunos microorganismos como 1as amebas los protozoos y las bacterias ante la
disminucioacuten de humedad en los lugares donde viven forman una cubierta protectora para protegerse de la
resequedad
Las aves y los mamiacuteferos muestran complicados procesos para regular la temperatura Se han adaptado a las
variaciones de la temperatura del medio desarrollando la capacidad de mantener constante su temperatura
corporal (homeotermos)
ADAPTACIONES DE INTERACCIOacuteN
Las adaptaciones de los seres vivos no soacutelo dependen de los factores abioacuteticos presentes en el medio ambiente
Tambieacuten se dan adaptaciones de interaccioacuten entre los mismos organismos vivos Entre las adaptaciones de
interaccioacuten estaacuten los casos de simbiosis parasitismo comensalismo y mutualismo
bull Investiga cuales son las adaptaciones que los factores abioacuteticos han producido en los animales y plantas
de tu regioacuten
bull Dibuja organismos que hacen parte de la flora y fauna de La Guajira sentildeala en ellos las adaptaciones que
han desarrollado
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28
UNIDAD 3 ENFERMEDADES RELACIONADAS CON EL AMBIENTE
Para comenzarhellip
La influenza A (H1N1) Es una enfermedad febril aguda
de curso raacutepido con sintomatologiacutea similar a la gripa
faacutecilmente transmisible producida por un virus nuevo
de influenza para el cual no existe una adecuada
respuesta por parte del cuerpo humano
La influenza A (H1N1) empieza generalmente con una
fiebre superior a los 380degC (1004 degF) y tos Otros
siacutentomas pueden ser dolor de cabeza dolor de
garganta congestioacuten y secrecioacuten nasal escalofriacuteo o
fatiga y ocasionalmente voacutemito y diarrea en algunos
casos el cuadro puede evolucionar en forma severa
presentaacutendose postracioacuten dificultad para respirar
aumento de la frecuencia respiratoria dolor en el pecho
(neumoniacutea) y en los casos maacutes complicados puede
ocasionar la muerte
La influenza A (H1N1) se propaga por viacutea respiratoria lo cual se facilita por el contacto cercano entre
personas La mayoriacutea de los casos se han presentado entre quienes han mantenido contacto estrecho
con alguien enfermo entendieacutendose por contacto estrecho haber sido cuidador o cuidado por esa
persona conviviente o haber tenido contacto directo con secreciones respiratorias
Si usted llega a Colombia procedente de alguno de los paiacuteses afectados tenga en cuenta durante el viaje
y luego de su llegada
Mantener medidas extremas de lavado de manos usando en lo posible jaboacuten liacutequido debido a
que existe el riesgo de contagio a traveacutes de contacto con implementos infectados
Evitar contacto cara a cara con personas que tengan tos o estornuden
Para estornudar o toser emplear un pantildeuelo desechable el cual se deberaacute descartar de manera
inmediata en caso de no disponer de pantildeuelo tapar la nariz con la parte interna del brazo
Si usted llega a Colombia procedente de los paiacuteses afectados y presenta fiebre mayor a 38degC
(1004degF) y sintomatologiacutea respiratoria tenga en cuenta las siguientes recomendaciones
Cubrir su boca con un pantildeuelo o toallitas desechables con el fin de evitar el contagio a las
personas que viajan con usted y a las personas que estaacuten cerca de usted
Informar inmediatamente sobre sus siacutentomas a la tripulacioacuten del medio de transporte
Acudir a la unidad de salud dentro del terminal o puntos de informacioacuten asignados para dar a
conocer su condicioacuten de salud
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29
Si usted llega a Colombia procedente de paiacuteses afectados y no presenta ninguna sintomatologiacutea debe
seguir las siguientes recomendaciones en el periacuteodo de siete (7) diacuteas siguientes a su llegada
Procurar permanecer en casa y evitar asistir a lugares donde haya alta concentracioacuten de
personas
Estar atento ante la aparicioacuten de alguacuten siacutentoma respiratorio y fiebre
En caso de presentar sintomatologiacutea durante el periodo sentildealado consulte las liacuteneas de
informacioacuten que el Ministerio de la Proteccioacuten Social tiene habilitadas y siga sus orientaciones y
recomendaciones En Bogotaacute 5 87 90 30 y la liacutenea nacional gratuita 01 8000 11 17 58
Si usted tiene programado viajar desde Colombia a alguacuten paiacutes donde se ha confirmado influenza
A (H1N1) tenga en cuenta
En lo posible trate de postergar el viaje hasta cuando se supere la emergencia
Procurar no asistir a lugares donde haya alta concentracioacuten de personas
Mantener medidas extremas de lavado de manos debido a que existe el riesgo de contagio a
traveacutes de contacto con implementos infectados
Evitar tener contacto cara a cara con personas que tengan tos o estornuden y en todo caso que
se entre en contacto con personas utilizar proteccioacuten respiratoria con mascarilla
Actividad 1
iquestQueacute es la influenza A (H1N1)
iquestCuaacuteles son los siacutentomas de la influenza A (H1N1)
iquestCoacutemo se propaga la influenza A (H1N1)
iquestTienes en cuenta las medidas para evitar contagiarte de esta enfermedad iquestporqueacute
31 GENERALIDADES
Salud (del griego Usana) es el estado de completo bienestar fiacutesico mental y social y no solamente la ausencia de
afecciones o enfermedades seguacuten la definicioacuten de la Organizacioacuten Mundial de la Salud realizada en su constitucioacuten
de 19461 Tambieacuten puede definirse como el nivel de eficacia funcional o metaboacutelica de un organismo tanto a nivel
micro (celular) como en el macro (social) En 1992 un investigador agregoacute a la definicioacuten de la OMS y en armoniacutea
con el medio ambiente ampliando asiacute el concepto
Existe tambieacuten la salud mental la cual se caracteriza por el equilibrado estado psiacutequico de una persona y su auto
aceptacioacuten (gracias al auto aprendizaje y autoconocimiento) en palabras cliacutenicas es la ausencia de cualquier tipo de
enfermedad mental
FACTORES QUE INFLUYEN EN LA SALUD
Existen cuatro determinantes generales que influyen en la salud a los cuales llamoacute la biologiacutea humana la ciencia el
ambiente forma o estilo de vida
Enfermedad Es un estado de desequilibrio o alteracioacuten del funcionamiento normal del cuerpo La salud y la
enfermedad son parte integral de la vida del proceso bioloacutegico y de las interacciones medioambientales y
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30
sociales Generalmente se entiende a la enfermedad como una entidad opuesta a la salud cuyo efecto negativo
es consecuencia de una alteracioacuten o desarmonizacioacuten de un sistema a cualquier nivel (molecular corporal
mental emocional espiritual etc) del estado fisioloacutegico yo morfoloacutegico considerados como normales
equilibrados o armoacutenicos (cf homeostasis)
32 TIPOS DE ENFERMEDADES
PATOLOGIacuteAS CARACTERIacuteSTICAS EJEMPLOS
ALERGIAS
Debidas a la reaccioacuten del sistema
inmunoloacutegico y a agentes externos
(antiacutegenos)
Fiebre del heno urticaria intolerancia a los
alimentos
ENFERMEDADES
INFECCIOSAS
Debidas a virus y bacterias se difunden
raacutepidamente a numerosos individuos
Enfermedades exantemaacuteticas (varicela escarlatina
sarampioacuten rubeacuteola) gripe resfriado mononucleosis
infecciosa peste fiebre hemorraacutegica enfermedades
de transmisioacuten sexual (ETS) SIDA
ENFERMEDADES
PARASITARIAS
Debidas a organismos parasitarios
(protozoos gusanos hongos)
Amebiasis giardiasis micosis filariasis
tripanosomiasis
ENFERMEDADES
CONGEacuteNITAS Debidas a anomaliacuteas del desarrollo fetal
Siacutendrome de Down espina biacutefida focomelia pie
zambo atelectasia pulmonar congeacutenita cardiopatiacuteas
congeacutenitas megacolon
ENFERMEDADES
HEREDITARIAS
Debidas a la transmisioacuten hereditaria de
genes dominantes o recesivos a los que
estaacuten ligados determinadas patologiacuteas
Hemofilia daltonismo talasemia fibrosis quiacutestica
(mucoviscidosis)
ENFERMEDADES
AUTOINMUNES
Debidas a una alteracioacuten de los mecanismos
de reconocimiento del sistema inmunitario
que reacciona contra el propio organismo
Artritis reumatoide miastenia gravis enfermedad de
Hashimoto diabetes mellitus insulino-dependiente
TRAUMATISMOS Y
ACCIDENTES
Debidas a accidentes capaces de provocar
lesiones en un organismo sano
Heridas fracturas asfixia fulguracioacuten quemaduras
solares shock dantildeos por radiacioacuten lesiones
deportivas barotraumas algunas enfermedades
profesionales y ambientales
INTOXICACIONES
Debidas a los efectos de sustancias toacutexicas
producidas por organismos (toxinas
bacterianas animales y vegetales) o por
determinados compuestos quiacutemicos
Botulismo intoxicacioacuten por veneno de serpientes o
de araacutecnidos intoxicacioacuten por monoacutexido de carbono
metano metales pesados y pesticidas algunas
enfermedades profesionales y ambientales
ENFERMEDADES NEURO-
DEGENERATIVAS
Debidas a la degeneracioacuten progresiva de las
funciones nerviosas
Enfermedad de Parkinson enfermedad de Alzheimer
esclerosis muacuteltiple corea de Huntington
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31
TRASTORNOS MENTALES Y
RELACIONADOS CON EL USO
DE SUSTANCIAS
Debidos a causas orgaacutenicas yo ambientales
debidos al uso de sustancias psicoactivas
Depresioacuten histeria paranoia esquizofrenia retraso
mental trastornos psicosomaacuteticos trastornos
causados por el consumo de alcohol anfetaminas
opiaacuteceos cocaiacutena hachiacutes nicotina
ENFERMEDADES
METABOacuteLICAS
Debidas a anomaliacuteas de las reacciones
quiacutemicas metaboacutelicas que normalmente
dirigen la siacutentesis o la destruccioacuten de las
moleacuteculas
Fenilcetonuria gota diabetes mellitus
ENFERMEDADES POR
DESEQUILIBRIOS
NUTRICIONALES
Debidas a la ingesta reducida o excesiva de
sustancias nutritivas a disturbios de la
absorcioacuten o a la carencia de elementos
nutritivos esenciales
Anorexia obesidad kwashiorkor escorbuto pelagra
malnutricioacuten avitaminosis
ENFERMEDADES POR
CARENCIA
Por falta de alguacuten nutriente en el
organismo proteiacutenas vitaminas y minerales
Raquitismo escorbuto beri beri ceguera nocturna
desnutricioacuten
ENFERMEDADES DIFICILES
DE CLASIFICAR No se conoce exactamente que las produce Estreacutes caacutencer
33 ENFERMEDADES RELACIONADAS CON LA CONTAMINACIOacuteN AMBIENTAL
La contaminacioacuten ambiental es el desequilibrio causado por la acumulacioacuten de sustancias toacutexicas o la modificacioacuten de
ciertas condiciones ambientales que producen dantildeo a los organismos vivos y alteracioacuten de los ecosistemas
En el organismo humano la contaminacioacuten ambiental produce los siguientes efectos
Tipo de contaminacioacuten Efectos en el organismo
Del aire Enfermedades respiratorias y de la piel
Del agua Enfermedades gastrointestinales y de la piel
Del suelo Enfermedades de la piel
Visual y auditiva Estreacutes
Radioactiva Mutaciones geneacuteticas caacutencer y muerte
De los alimentos Intoxicaciones y muerte
Presencia de animales Transmisioacuten de enfermedades por Mordeduras y picaduras e Infecciones por contacto directo o con sus desechos
Actividad 2
iquestCuaacutel de las enfermedades mencionadas han padecido tu o tu familia
iquestQueacute haces para cuidar tu salud
iquestQueacute efectos producen el alcohol las sustancias psicoactivas y el cigarrillo sobre la salud humana
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32
ESTRATEGIAS DE LA EPIDEMIOLOGIacuteA
EPIDEMIOLOGIA
La epidemiologiacutea es la disciplina cientiacutefica que estudia la distribucioacuten frecuencia determinantes relaciones
predicciones y control de los factores relacionados con la salud y enfermedad en poblaciones humanas La
epidemiologiacutea se considera una ciencia baacutesica de la medicina preventiva y una fuente de informacioacuten para la
formulacioacuten de poliacuteticas de salud puacuteblica La epidemiologiacutea estudia sobre todo la relacioacuten causa-efecto entre
exposicioacuten y enfermedad Las enfermedades no se producen de forma aleatoria tienen causas muchas de ellas
sociales que pueden evitarse Por tanto muchas enfermedades podriacutean prevenirse si se conocieran sus causas Los
meacutetodos epidemioloacutegicos han sido cruciales para identificar numerosos factores etioloacutegicos que a su vez han
justificado la formulacioacuten de poliacuteticas sanitarias encaminadas a la prevencioacuten de enfermedades lesiones y muertes
prematuras
La epidemiologiacutea surgioacute del estudio de las epidemias de enfermedades infecciosas de ahiacute su nombre Ya en el siglo
XX los estudios epidemioloacutegicos se extendieron a las enfermedades y problemas de salud en general analizados
mediante diversos meacutetodos entre los cuales los de la demografiacutea y la estadiacutestica son especialmente importantes
La medicina moderna especialmente la mal llamada medicina basada en la evidencia (medicina factual o medicina
basada en estudios cientiacuteficos) estaacute basada en los meacutetodos de la epidemiologiacutea
FUNCIONES DE LA EPIDEMIOLOGIacuteA
La epidemiologiacutea es una parte muy importante de la salud puacuteblica y contribuye a
Definir los problemas de salud importantes de una comunidad determina medicinas
Describir la historia natural de las enfermedades
Descubrir los factores que aumentan el riesgo de contraer una enfermedad (su etiologiacutea)
Aclarar los posibles mecanismos y formas de transmisioacuten de una enfermedad y muchas enfermedades
Predecir las tendencias de una enfermedad
Determinar si la enfermedad o problema de salud es prevenible o controlable
Determinar la estrategia de intervencioacuten (prevencioacuten o control) maacutes adecuada
Probar la eficacia de las estrategias de intervencioacuten
Cuantificar el beneficio conseguido al aplicar las estrategias de intervencioacuten sobre la poblacioacuten
Evaluar los programas de intervencioacuten
MORBILIDAD
Se refiere a los efectos de una enfermedad en una poblacioacuten en el sentido de la proporcioacuten de personas que la
padecen en un sitio y tiempo determinado En el sentido de la epidemiologiacutea se puede ampliar al estudio y
cuantificacioacuten de la presencia y efectos de una enfermedad en una poblacioacuten Se describe como el nuacutemero total de
enfermedadesproblemas de salud o condicioacuten incapacitante que acontece durante un periacuteodo de tiempo para una
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33
poblacioacuten o lugar determinado Pueden ser remediadas curadas o controladas Algunas de ellas pueden ser
prevenidas
TASA DE MORBILIDAD La frecuencia de la enfermedad en proporcioacuten a una poblacioacuten El coacutemputo de la tasa de
morbilidad requiere que se especifique el periacuteodo de tiempo y el lugar
Las tasas de morbilidad maacutes frecuentemente usadas son las siguientes
a Prevalencia Es la frecuencia de todos los casos (antiguos y nuevos) de una enfermedad patoloacutegica en un
momento dado del tiempo (prevalencia de punto) o durante un periacuteodo definido de tiempo (prevalencia de
periacuteodo
b Incidencia Es la rapidez con la que ocurre una enfermedad Tambieacuten la frecuencia con que se agregan
(desarrollan o descubren) nuevos casos de una enfermedadafeccioacuten durante un periacuteodo especiacutefico de
tiempo y en un aacuterea determinada
TASA DE MORTALIDAD
La tasa bruta de mortalidad es el indicador demograacutefico que sentildeala el nuacutemero de defunciones de una poblacioacuten por
cada mil habitantes durante un periodo de tiempo determinado generalmente un antildeo Usualmente es denominada
mortalidad Formula
m tasa de mortalidad
F cantidad de fallecimientos en un lapso
P poblacioacuten total
Se considera
a Alta tasa de mortalidad si supera el 30
b Moderada tasa de mortalidad entre 15 y 30
c Baja tasa de mortalidad por debajo del 15
Generalmente en los paiacuteses menos desarrollados la tasa de mortalidad y natalidad es maacutes alta mientras que en los
maacutes desarrollados la tasa de mortalidad y natalidad es maacutes baja
La tasa de mortalidad estaacute inversamente relacionada con la esperanza de vida al nacer de tal manera que cuanta
maacutes esperanza de vida tenga un individuo en su nacimiento menos tasa de mortalidad tiene la poblacioacuten
TASA DE NATALIDAD
La natalidad es la capacidad que tiene una poblacioacuten de aumentar el nuacutemero de individuos Esto depende en gran
parte de las condiciones del medio
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34
En Demografiacutea la tasa bruta de natalidad o simplemente tasa de natalidad es una medida de cuantificacioacuten de la
fecundidad que refiere a la relacioacuten que existe entre el nuacutemero de nacimientos ocurridos en un cierto periodo de
tiempo y la cantidad total de efectivos del mismo periodo El lapso es casi siempre un antildeo y se puede leer como el
nuacutemero de nacimientos de una poblacioacuten por cada mil habitantes en un antildeo
Donde
bTasa bruta de natalidad
B Nuacutemero total de nacimientos (en un periodo de tiempo)
N Poblacioacuten total
34 BIOESTADIacuteSTICA
Es la aplicacioacuten de la estadiacutestica a la biologiacutea Debido a que las cuestiones a investigar en biologiacutea son de naturaleza
muy variada por ejemplo la medicina ciencias agropecuarias y forestales la bioestadiacutestica ha expandido sus
dominios para incluir cualquier modelo cuantitativo no soacutelo estadiacutestico que pueda ser usado para responder a estas
necesidades La bioestadiacutestica puede ser considerada como una rama altamente especializada de la informaacutetica
meacutedica que puede ser a su vez complementada por la bioinformaacutetica
LA ESTADIacuteSTICA DESCRIPTIVA
Es una ciencia que analiza series de datos (por ejemplo edad de una poblacioacuten altura de los estudiantes de una
escuela temperatura en los meses de verano etc) y trata de extraer conclusiones sobre el comportamiento de estas
variables
Las variables pueden ser de dos tipos
-Variables cualitativas o atributos no se pueden medir numeacutericamente (nacionalidad color de la piel sexo)
-Variables cuantitativas tienen valor numeacuterico (edad precio de un producto ingresos anuales)
El estudio estadiacutestico de una poblacioacuten se realiza siguiendo los siguientes pasos
a) MUESTREO Se conoce como muestreo a la teacutecnica para la seleccioacuten de una muestra a partir de una
poblacioacuten Al elegir una muestra se espera conseguir que sus propiedades sean extrapolables a la poblacioacuten
Este proceso permite ahorrar recursos y a la vez obtener resultados parecidos a los que se alcanzariacutean si se
realizase un estudio de toda la poblacioacuten Lo primero que se debe plantear es quienes van a ser medidos se
procede despueacutes a delimitar claramente la poblacioacuten con base en los objetivos del estudio y en cuanto a las
caracteriacutesticas de contenido de lugar y el tiempo
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b) RECOLECCION DE DATOS
Para recolectar datos se utiliza la observacioacuten directa la encuesta el censo y la entrevista Implica
seleccionar un instrumento de medicioacuten o desarrollar uno propio aplicar el instrumento de medicioacuten y
preparar las mediciones obtenidas para que puedan analizarse correctamente
Los datos estadiacutesticos son el producto de las observaciones efectuadas en las personas y objetos en los
cuales se produce el fenoacutemeno que queremos estudiar Dicho en otras palabras son los antecedentes (en
cifras) necesarios para llegar al conocimiento de un hecho o para reducir las consecuencias de este
Para poder obtener una precisa y raacutepida informacioacuten con propoacutesitos de descripcioacuten o anaacutelisis estos deben
organizarse de una manera sistemaacutetica es decir se requiere que los datos sean clasificados
Esta clasificacioacuten u organizacioacuten puede muy bien hacerse antes de la recopilacioacuten de los datos Ejemplo Si se
quiere conocer las caracteriacutesticas de los estudiantes del Nuacutecleo San Carlos de la UNESR que solicitan
preacutestamo a la biblioteca de dicha Universidad la recoleccioacuten de la informacioacuten debe clasificar a cada
estudiante sobre la base de Carrera que estudia edad semestre de estudios etc Vemos pues que la
clasificacioacuten marca la pauta de la clase de datos que debe ser obtenido
c) CLASIFICACIOacuteN DE LOS DATOS RECOLECTADOS Los datos estadiacutesticos pueden ser clasificados en Datos Cualitativos cuando los datos son cuantitativos la diferencia entre ellos es de clase y no de cantidad Ej Si deseamos clasificar los estudiantes que cursan la materia de estadiacutestica I por su estado civil observamos que pueden existir solteros casados divorciados viudos Datos cuantitativos cuando los valores de los datos representan diferentes magnitudes decimos que son datos cuantitativos Ej Se clasifican los estudiantes del Nuacutecleo San Carlos de la UNESR de acuerdo a sus notas observamos que los valores (nota) representan diferentes magnitudes Datos cronoloacutegicos cuando los valores de los datos variacutean en diferentes instantes o periacuteodos de tiempo los datos son reconocidos como cronoloacutegicos Ej Al registrar los promedios de notas de los Alumnos del Nuacutecleo San Carlos de la UNESR en los diferentes semestres Datos geograacuteficos cuando los datos estaacuten referidos a una localidad geograacutefica se dicen que son datos geograacuteficos Ej El nuacutemero de estudiantes de educacioacuten superior en las distintas regiones del paiacutes
d) ORGANIZACIOacuteN DE LOS DATOS RECOLECTADOS
Tabla estadiacutestica sirve para presentar de forma
ordenada las distribuciones de frecuencias la
tabla estadiacutestica resume los datos que disponemos
de una poblacioacuten de forma que esta se puede
analizar de una manera maacutes sistemaacutetica y
resumida
Graacuteficas Para variables cualitativas son de barras de curvas de sectores
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36
Para variables cuantitativas son Diagramas integrales Diagramas diferenciales y Pictogramas
Graacuteficas de curvas Graacuteficas de barras
Graacuteficas de sectores Histograma
Diagrama diferencial Diagrama diferencial
Pictograma
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37
MEDIDAS DE POSICIOacuteN CENTRAL
Informan sobre los valores medios de la serie de datos Las principales medidas de posicioacuten central son las
siguientes
MEDIA es el valor medio ponderado de la serie de datos Se pueden calcular diversos tipos de media siendo las
maacutes utilizadas
a) Media aritmeacutetica es el valor obtenido sumando todas las observaciones y dividiendo el total por el
nuacutemero de observaciones que hay en el grupo Ej Notas de 5 alumnos en una prueba
Alumno Nota
1 60 middotEntonces se suman las Notas 60+54+31+70+61=276
2 54 middotLuego el total se divide entre la cantidad de alumnos 2765=552
3 31 middotLA MEDIA ARITMEacuteTICA EN ESTE PROBLEMA SERIacuteA 552
4 70
5 61
MEDIANA es el valor de la serie de datos que se situacutea justamente en el centro de la muestra (un 50 de valores
son inferiores y otro 50 son superiores)
MODA es el valor que maacutes se repite en la muestra
Actividad 3
iquestCuaacuteles son los pasos que se siguen para realizar el estudio estadiacutestico de una poblacioacuten
iquestEn queacute se diferencian las variables cualitativas de las cuantitativas
iquestPara queacute sirven las tablas y graacuteficas
Elabora una graacutefica de barras a partir de los datos de la siguiente tabla
diacuteas Numero de mangos recogidos
1 8
2 12
3 4
4 16
5 24
6 9
7 12
8 8
9 10
10 9
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38
PROYECTO SANEAMIENTO AMBIENTAL
LECTURA
iquestQUEacute LA PASA AL RIO
Yo soy Gonzalo y esta es la vereda de Agua Linda por acaacute pasa el rio Agualinda donde se botan las aguas
despueacutes de ser utilizadas y las basuras contaminando las aguas del rio El agua del rio tambieacuten es
utilizada para consumo humano y usos agriacutecolas Lo peor es que potabilizar el agua es cada diacutea maacutes difiacutecil
y costoso ya que el rio llega a la vereda bastante contaminado
Venga les cuento el recorrido del rio hasta llegar a la vereda Agua Linda El rio nace en el pueblo del
Triunfo y pasa por los corregimientos de Las Delicias y Cuernavaca en donde la poblacioacuten que habita en
estos lugares utiliza el agua del rio en las actividades domeacutesticas y de produccioacuten econoacutemica pero
tambieacuten para votar el agua sucia y las basuras resultado de estas actividades
Esto nos estaacute haciendo pensar a los habitantes de la vereda Agua Linda en organizarnos para buscar la
forma de cambiar la situacioacuten
El mal manejo de los residuos soacutelidos liacutequidos excretas y basuras y una higiene inadecuada producen una
cadena de contaminacioacuten El descuido de una persona en el cumplimiento de los haacutebitos de higiene genera
problemas de salud en la comunidad Esta cadena es llamada ruta de contaminacioacuten
Las situaciones anteriores hacen que se presente un desequilibrio en la naturaleza se disminuyan los recursos
naturales especialmente el agua se afecte la economiacutea y la salud de nuestras familias y en general el desarrollo
de nuestra regioacuten
iquestQueacute es el saneamiento ambiental
El saneamiento ambiental baacutesico es el conjunto de acciones teacutecnicas y socioeconoacutemicas de salud puacuteblica que
tienen por objetivo alcanzar niveles crecientes de salubridad ambiental Comprende el manejo sanitario del agua
potable las aguas residuales y excretas los residuos soacutelidos y el comportamiento higieacutenico que reduce los riesgos
para la salud y previene la contaminacioacuten
iquestPor queacute es importante el saneamiento baacutesico
Porque el saneamiento baacutesico hace posible el desarrollo sostenible ya que con nuestras actitudes haacutebitos y
comportamientos adecuados les garantizamos hoy a nuestras familias y vecinos el buen uso de los recursos
naturales pero tambieacuten hacemos posible que sigan disponibles para nuestros hijos y nietos en el futuro
Actividad 4
iquestCuaacutel es el problema de la vereda Agua Linda
iquestQueacute soluciones recomendariacutea a Don Gonzalo para resolver el problema de la localidad
Reflexiona y escribe un texto corto acerca de los siguientes temas
1 iquestCoacutemo debe realizarse la disposicioacuten final de las aguas sucias o servidas
2 iquestCuaacutel debe ser el manejo y la disposicioacuten final de excretas o materia fecal
3 iquestCuaacuteles deben ser los haacutebitos de higiene respecto a las excretas
4 iquestCoacutemo debe ser el manejo y disposicioacuten de basuras o residuos soacutelidos
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39
LOS RESIDUOS
El teacutermino residuo proviene del latiacuten residuum parte que queda de un todo o bien lo que resulta de la
descomposicioacuten o destruccioacuten de una cosa Los residuos se han definido de muacuteltiples maneras
Desde un punto de vista econoacutemico- son todos los materiales generados por las actividades de produccioacuten y
consumo que no alcanzan ninguacuten valor econoacutemico y son desechados es decir retirados del ciclo productivo
Desde el punto de vista ecoloacutegico- son el conjunto de materiales o formas de energiacutea descargados al medio
ambiente por el hombre y susceptibles de producir contaminacioacuten (impacto ambiental)
ORIGEN
En la naturaleza los residuos se originan a consecuencia de la actividad productiva en sentido ecoloacutegico
En el subsistema antroacutepico los residuos se originan en la mayor parte de las actividades humanas
Hasta una eacutepoca relativamente reciente la produccioacuten de residuos era miacutenima pues el nuacutemero de habitantes era
reducido la actividad industrial limitada y los materiales se reutilizaban Pero a partir de la Revolucioacuten Industrial
el proceso productivo se desarrolla desmesuradamente y empiezan a acumularse residuos de todo tipo en
cantidad creciente y muchos de los cuales originan contaminacioacuten ambiental Por tanto la generacioacuten de
residuos es un fenoacutemeno tiacutepicamente humano determinado por las siguientes causas
Aumento demograacutefico de la poblacioacuten humana
Produccioacuten industrial creciente
Modelo consumista de las sociedades desarrolladas
Gestioacuten econoacutemica donde prima la extraccioacuten fabricacioacuten y consumo unidireccional frente a la
reutilizacioacuten y reciclado de materiales
CLASIFICACION DE LOS RESIDUOS
Los residuos pueden clasificarse de varias maneras
A Seguacuten su estado fiacutesico
Residuos soacutelidos vertidos al suelo
Residuos liacutequidos vertidos al agua
Residuos gaseosos vertidos a la atmoacutesfera
B Dependiendo de su actividad- se pueden diferenciar
Residuos inertes sin actividad fiacutesico-quiacutemica o bioloacutegica
Residuos activos que pueden contaminar quiacutemica o bioloacutegicamente el medio donde se depositan o bien
reaccionar entre siacute o con los componentes naturales de ese medio
Residuos radiactivos generan una contaminacioacuten fiacutesica originada por radiaciones ionizantes
C Si se atiende a sus caracteriacutesticas- hay una gran variabilidad en su clasificacioacuten
Residuos Soacutelidos Urbanos (RSU) y asimilables
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40
Residuos bioloacutegicos sanitarios
Residuos Toacutexicos y Peligrosos (RTP)
Actividad 5
iquestQueacute son los residuos
iquestCuaacutel es la diferencia entre un residuo natural y uno antroacutepico
Elabora un cuadro sinoacuteptico sobre la clasificacioacuten de los residuos
iquestQueacute tipo de residuos se producen en tu casa y iquesten el colegio
MANEJO DE LOS RESIDUOS SOLIDOS
Los residuos soacutelidos son todos los restos desperdicios o sobrantes de las casas la agroindustria o el comercio
producto de las actividades del diario vivir
Los residuos soacutelidos se clasifican en
Orgaacutenicos o biodegradables Inorgaacutenicos o no biodegradables
Que son Son residuos que se pudren pues se descomponen faacutecilmente al contacto con el medio natural
Son los que permanecen en su estado y forma por largo tiempo Estos pueden ser toacutexicos y altamente contaminantes
Cuales son Papel sobrantes de comida caacutescaras y frutas etc
Plaacutesticos latas cartoacuten vidrio Toacutexicos y contaminantes pilas envases de insecticidas y aerosoles
Para que sirven Para hacer abono (compost) y alimento para animales
Los no toacutexicos para ser reutilizados y reciclados
La inadecuada recoleccioacuten y manejo de los residuos soacutelidos puede producir
Contaminacioacuten de las fuentes de agua por la descomposicioacuten de los materiales orgaacutenicos e inorgaacutenicos
Intoxicaciones y enfermedades en las personas como la tifoidea amebiasis diarrea y otras
enfermedades gastrointestinales
Malos olores y mal aspecto en la regioacuten
Los basureros se convierten en criaderos de ratones cucarachas y otros insectos
La contaminacioacuten del suelo de las fuentes de aguas superficiales y subterraacuteneas debido a los liacutequidos que
salen de los residuos como producto de su descomposicioacuten Estos liacutequidos son los lixiviados oscuros mal
olientes con presencia de microorganismos patoacutegenos y altamente contaminantes
TODOS TENEMOS RESPONSABILIDAD EN EL MANEJO DE LOS RESIDUOS SOacuteLIDOS PODEMOS REALIZAR ACCIONES
EN CASA Y CON EL TRABAJO DE LA COMUNIDAD HACER PROPUESTAS TEacuteCNICAS SECILLAS PARA MEJORAR LA
SITUACION AMBIENTAL DE NUESTRO ENTORNO
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41
ETAPAS EN EL MANEJO INTEGRAL DE LOS RESIDUOS SOacuteLIDOS
1 SEPARAR LOS RESIDUOS EN LA FUENTE Consiste en separarlos y clasificarlos en las casas instituciones y
empresas en canecas tapadas de diferentes colores al hacerlo nos beneficiamos todos porque los
residuos se pueden reutilizar de esta forma disminuye el consumo de recursos naturales y la cantidad de
residuos a tratar
Residuos orgaacutenicos restos de comida caacutescaras huesos frutas etc
Residuos inorgaacutenicos y papel vidrio plaacutestico cartoacuten latas y papel
Residuos toacutexicos bateriacuteas medicamentos residuos sanitarios agujas etc
2 ALMACENAR LOS RESIDUOS Colocar los residuos en canecas con las siguientes caracteriacutesticas tapa
ajustada agarraderas buena capacidad impermeable faacutecil de llenar y limpiar forrada con bolsas
plaacutesticas por dentro
3 APROVECHAR LOS RESIDUOS (MEacuteTODO RRR) Con este meacutetodo podemos generar ingresos adicionales a
las familias o empleo a traveacutes de microempresas para producir abono y procesar comercialmente el
papel el vidrio y los plaacutesticos
REDUCIR El consumo de recursos bienes innecesarios y energiacutea
REUSAR Continuar usando un elemento en su objetivo original en otra cosa Ej Las cajas
RECICLAR Usar el material como materia prima para fabricar otro objeto o con un uso distinto al
original Ej Reciclaje de papel vidrio y metales compostaje
4 RECOLECCIOacuteN Y TRANSPORTE Los residuos soacutelidos que ya no podemos usar son desechados
definitivamente Son recogidos por los servicios de aseo y llevados a sus lugares determinados para su
acumulacioacuten (Basureros)
5 DISPOSICIOacuteN FINAL DE RESIDUOS
Por enterramiento cubierto se depositan en un hueco y se tapan
Relleno sanitario se depositan los residuos en forma ordenada y tecnificada en un sitio escogido
Los botaderos a cielo abierto y la incineracioacuten son formas inadecuadas de tratar los residuos
Actividad 6
Realiza una visita al patio del colegio y anota los residuos soacutelidos que encuentres
Clasifiacutequelos en un cuadro especificando la cantidad encontrada de cada uno
iquestcrees que se estaacuten manejando adecuadamente los residuos en el colegio
Elabora un plan para mejorar el manejo de los residuos soacutelidos en el colegio
Investiga coacutemo se recolectan y disponen los residuos soacutelidos en tu municipio iquestEl tratamiento es el
adecuado iquestDoacutende se encuentra el destino final de estos iquestA quieacuten afectan
Hacia un pensamiento ecoloacutegico 4 Lic Shirley Acuntildea Rodriacuteguez
42
UNIDAD 4 GEOLOGIA Y EL ESTUDIO DEL UNIVERSO
Para comenzar hellip
LAS ESTRELLAS
Aunque la mayor parte del espacio que podemos observar estaacute vaciacuteo es
inevitable que nos fijemos en esos puntitos que brillan No es que el espacio vaciacuteo
carezca de intereacutes Simplemente las estrellas llaman la atencioacuten
A causa de la atraccioacuten gravitatoria la materia de las estrellas tiende a
concentrarse en su centro Pero eso hace que aumente su temperatura y presioacuten
A partir de ciertos liacutemites este aumento provoca reacciones nucleares que
liberan energiacutea y equilibran la fuerza de la gravedad con lo que el tamantildeo de la
estrella se mantiene maacutes o menos estable durante un tiempo emitiendo al
espacio grandes cantidades de radiacioacuten entre ellas por supuesto la luminosa
Sin embargo dependiendo de la cantidad de materia reunida en un astro y del momento del ciclo en el que se
encuentra se pueden dar fenoacutemenos y comportamientos muy diversos Encontramos estrellas enanas gigantes
dobles variables cuaacutesares puacutelsares y agujeros negros
Actividad 7
iquestA queacute se debe el brillo y la luz de las estrellas
iquestQueacute clase de estrella es nuestro sol
Estrellas del Universo
Estrellas del Universo Las estrellas son masas de gases principalmente hidroacutegeno y
helio que emiten luz Se encuentran a temperaturas muy elevadas En su interior hay
reacciones nucleares
El Sol es una estrella Vemos las estrellas excepto el Sol como puntos luminosos muy
pequentildeos y soacutelo de noche porque estaacuten a enormes distancias de nosotros Parecen
estar fijas manteniendo la misma posicioacuten relativa en los cielos antildeo tras antildeo En
realidad las estrellas estaacuten en raacutepido movimiento pero a distancias tan grandes que
sus cambios de posicioacuten se perciben soacutelo a traveacutes de los siglos
El nuacutemero de estrellas observables a simple vista desde la Tierra se ha calculado en unas 8000 la mitad en cada
hemisferio Durante la noche no se pueden ver maacutes de 2000 al mismo tiempo el resto quedan ocultas por la neblina
atmosfeacuterica sobre todo cerca del horizonte y la paacutelida luz del cielo
Hacia un pensamiento ecoloacutegico 4 Lic Shirley Acuntildea Rodriacuteguez
43
Los astroacutenomos han calculado que el nuacutemero de estrellas de la Viacutea Laacutectea la galaxia a la que pertenece el Sol
asciende a cientos de miles de millones
Como nuestro Sol una estrella tiacutepica tiene una superficie visible llamada fotosfera una atmoacutesfera llena de gases
calientes y por encima de ellas una corona maacutes difusa y una corriente de partiacuteculas denominada viento estelar Las
aacutereas maacutes friacuteas de la fotosfera que en el Sol se llaman manchas solares probablemente se encuentren en otras
estrellas comunes Esto se ha podido comprobar en algunas grandes estrellas proacuteximas mediante interferometriacutea
La estructura interna de las estrellas no se puede observar de forma directa pero hay estudios que indican corrientes
de conveccioacuten y una densidad y una temperatura que aumentan hasta alcanzar el nuacutecleo donde tienen lugar
reacciones termonucleares
Las estrellas se componen sobre todo de hidroacutegeno y helio con cantidad variable de elementos maacutes pesados
LA ESTRELLA MAacuteS CERCANA AL SISTEMA SOLAR ES ALFA CENTAURO
Las estrellas individuales visibles en el cielo son las que estaacuten maacutes cerca del Sistema
Solar en la Viacutea Laacutectea La maacutes cercana es Proxima Centauri uno de los componentes de
la estrella triple Alpha Centauri que estaacute a unos 40 billones de kiloacutemetros de la Tierra
Se trata de un sistema de tres estrellas situado a 43 antildeos luz de La Tierra que soacutelo es
visible desde el hemisferio sur La maacutes cercana (Alpha Centauro A) tiene un brillo real
igual al de nuestro Sol
Alpha Centauri tambieacuten llamada Rigil Kentaurus estaacute en la constelacioacuten de Centauro
A simple vista Alpha Centauri aparece como una uacutenica estrella con una magnitud
aparente de -03 que la convierte en la tercera estrella maacutes brillante del cielo sur
Cuando se observa a traveacutes de un telescopio se advierte que las dos estrellas maacutes brillantes Alpha Centauri A y B
tienen magnitudes aparentes de -001 y 133 y giran una alrededor de la otra en un periodo de 80 antildeos
La estrella maacutes deacutebil Alpha Centauri C tiene una magnitud aparente de 1105 y gira alrededor de sus compantildeeras
durante un periodo aproximado de un milloacuten de antildeos Alpha Centauri C tambieacuten recibe el nombre de Proxima
Centauri ya que es la estrella maacutes cercana al Sistema Solar
El estudio fotograacutefico de los espectros estelares lo inicioacute en 1885 el astroacutenomo
Edward Pickering en el observatorio del Harvard College y lo concluyoacute su colega
Annie J Cannon Esta investigacioacuten condujo al descubrimiento de que los espectros
de las estrella estaacuten dispuestos en una secuencia continua seguacuten la intensidad de
ciertas liacuteneas de absorcioacuten Las observaciones proporcionan datos de las edades de
las diferentes estrellas y de sus grados de desarrollo
Las diversas etapas en la secuencia de los espectros designadas con las letras O B
A F G K y M permiten una clasificacioacuten completa de todos los tipos de estrellas
Los subiacutendices del 0 al 9 se utilizan para indicar las sucesiones en el modelo dentro
Hacia un pensamiento ecoloacutegico 4 Lic Shirley Acuntildea Rodriacuteguez
44
de cada clase
Clase O Liacuteneas del helio el oxiacutegeno y el nitroacutegeno ademaacutes de las del hidroacutegeno Comprende estrellas muy calientes
e incluye tanto las que muestran espectros de liacutenea brillante del hidroacutegeno y el helio como las que muestran liacuteneas
oscuras de los mismos elementos
Clase B Liacuteneas del helio alcanzan la maacutexima intensidad en la subdivisioacuten B2 y palidecen progresivamente en
subdivisiones maacutes altas La intensidad de las liacuteneas del hidroacutegeno aumenta de forma constante en todas las
subdivisiones Este grupo estaacute representado por la estrella Epsilon Orionis
Clase A Comprende las llamadas estrellas de hidroacutegeno con espectros dominados por las liacuteneas de absorcioacuten del
hidroacutegeno Una estrella tiacutepica de este grupo es Sirio
Clase F En este grupo destacan las llamadas liacuteneas H y K del calcio y las liacuteneas caracteriacutesticas del hidroacutegeno Una
estrella notable en esta categoriacutea es Delta Aquilae
Clase G Comprende estrellas con fuertes liacuteneas H y K del calcio y liacuteneas del hidroacutegeno menos fuertes Tambieacuten estaacuten
presentes los espectros de muchos metales en especial el del hierro El Sol pertenece a este grupo y por ello a las
estrellas G se les denomina estrellas de tipo solar
Clase K Estrellas que tienen fuertes liacuteneas del calcio y otras que indican la presencia de otros metales Este grupo
estaacute tipificado por Arturo
Clase M Espectros dominados por bandas que indican la presencia de oacutexidos metaacutelicos sobre todo las del oacutexido de
titanio El final violeta del espectro es menos intenso que el de las estrellas K La estrella Betelgeuse es tiacutepica de este
grupo
TAMANtildeO Y BRILLO DE LAS ESTRELLAS
Las estrellas maacutes grandes que se conocen son las suacuteper gigantes con diaacutemetros unas 400
veces mayores que el del Sol en tanto que las estrellas conocidas como enanas
blancas pueden tener diaacutemetros de soacutelo una centeacutesima del Sol Sin embargo las
estrellas gigantes suelen ser difusas y pueden tener una masa apenas unas 40 veces
mayor que la del Sol mientras que las enanas blancas son muy densas a pesar de su
pequentildeo tamantildeo
Puede haber estrellas con una masa 1000 veces mayor que la del Sol y a escala menor bolas de gas caliente
demasiado pequentildeas para desencadenar reacciones nucleares Un objeto que puede ser de este tipo (una enana
marroacuten) fue observado por primera vez en 1987 y desde entonces se han detectado otros
El brillo de las estrellas se describe en teacuterminos de magnitud Las estrellas maacutes brillantes pueden ser hasta 1000000
de veces maacutes brillantes que el Sol las enanas blancas son unas 1000 veces menos brillantes
Las clases establecidas por Annie Jump Cannon se identifican con colores
- Color azul como la estrella I Cephei
Hacia un pensamiento ecoloacutegico 4 Lic Shirley Acuntildea Rodriacuteguez
45
- Color blanco-azul como la estrella Spica
- Color blanco como la estrella Vega
- Color blanco-amarillo como la estrella Procioacuten
- Color amarillo como el Sol
- Color naranja como Arcturus
- Color rojo como la estrella Betelgeuse
A menudo las estrellas se nombran usando la referencia a su tamantildeo y a su color enanas blancas gigantes rojas
Evolucioacuten de las Estrellas
Evolucioacuten de las Estrellas Las estrellas evolucionan durante millones de antildeos
Nacen cuando se acumula una gran cantidad de materia en un lugar del
espacio Se comprime y se calienta hasta que empieza una reaccioacuten nuclear
que consume la materia convirtieacutendola en energiacutea Las estrellas pequentildeas la
gastan lentamente y duran maacutes que las grandes
Las teoriacuteas sobre la evolucioacuten de las estrellas se basan en pruebas obtenidas de
estudios de los espectros relacionados con la luminosidad Las observaciones
demuestran que muchas estrellas se pueden clasificar en una secuencia
regular en la que las maacutes brillantes son las maacutes calientes y las maacutes pequentildeas
las maacutes friacuteas
Esta serie de estrellas forma una banda conocida como la secuencia principal
en el diagrama temperatura-luminosidad conocido como diagrama
Hertzsprung-Russell Otros grupos de estrellas que aparecen en el diagrama
incluyen a las estrellas gigantes y enanas antes mencionadas
La vida de una estrella
El ciclo de vida de una estrella empieza como una gran masa de gas relativamente friacutea La contraccioacuten del gas eleva la
temperatura hasta que el interior de la estrella alcanza 1000000 degC En este punto tienen lugar reacciones
nucleares cuyo resultado es que los nuacutecleos de los aacutetomos de hidroacutegeno se combinan con los de deuterio para
formar nuacutecleos de helio Esta reaccioacuten libera grandes cantidades de energiacutea y se detiene la contraccioacuten de la estrella
Cuando finaliza la liberacioacuten de energiacutea la contraccioacuten comienza de nuevo y la temperatura de la estrella vuelve a
aumentar En un momento dado empieza una reaccioacuten entre el hidroacutegeno el litio y otros metales ligeros presentes
en el cuerpo de la estrella De nuevo se libera energiacutea y la contraccioacuten se detiene
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46
Cuando el litio y otros materiales ligeros se consumen la contraccioacuten se reanuda y la estrella entra en la etapa final
del desarrollo en la cual el hidroacutegeno se transforma en helio a temperaturas muy altas gracias a la accioacuten cataliacutetica
del carbono y el nitroacutegeno Esta reaccioacuten termonuclear es caracteriacutestica de la secuencia principal de estrellas y
continuacutea hasta que se consume todo el hidroacutegeno que hay
La estrella se convierte en una gigante roja y alcanza su mayor tamantildeo cuando todo su hidroacutegeno central se ha
convertido en helio Si sigue brillando la temperatura del nuacutecleo debe subir lo suficiente como para producir la
fusioacuten de los nuacutecleos de helio Durante este proceso es probable que la estrella se haga mucho maacutes pequentildea y maacutes
densa
Cuando ha gastado todas las posibles fuentes de energiacutea nuclear se contrae de nuevo y se convierte en una enana
blanca Esta etapa final puede estar marcada por explosiones conocidas como novas Cuando una estrella se libera
de su cubierta exterior explotando como nova o supernova devuelve al medio interestelar elementos maacutes pesados
que el hidroacutegeno que ha sintetizado en su interior
Las generaciones futuras de estrellas formadas a partir de este material comenzaraacuten su vida con un surtido maacutes rico
de elementos pesados que las anteriores generaciones Las estrellas que se despojan de sus capas exteriores de una
forma no explosiva se convierten en nebulosas planetarias estrellas viejas rodeadas por esferas de gas que irradian
en una gama muacuteltiple de longitudes de onda
De estrella a Agujero Negro
Las estrellas con una masa mucho mayor que la del Sol sufren una evolucioacuten maacutes raacutepida de unos pocos millones de
antildeos desde su nacimiento hasta la explosioacuten de una supernova Los restos de la estrella pueden ser una estrella de
neutrones
Sin embargo existe un liacutemite para el tamantildeo de las estrellas de neutrones maacutes allaacute del cual estos cuerpos se ven
obligados a contraerse hasta que se convierten en un agujero negro del que no puede escapar ninguna radiacioacuten
Estrellas tiacutepicas como el Sol pueden persistir durante muchos miles de millones de antildeos El destino final de las enanas
de masa baja es desconocido excepto que cesan de irradiar de forma apreciable Lo maacutes probable es que se
conviertan en cenizas o enanas negras
Los agujeros negros
Los llamados agujeros negros son cuerpos con un campo gravitatorio
muy grande enorme No puede escapar ninguna radiacioacuten
electromagneacutetica ni luminosa por eso son negros Estaacuten rodeados de
una frontera esfeacuterica que permite que la luz entre pero no salga
Hay dos tipos de agujeros negros cuerpos de alta densidad y poca masa
concentrada en un espacio muy pequentildeo y cuerpos de densidad baja
pero masa muy grande como pasa en los centros de las galaxias
Si la masa de una estrella es maacutes de dos veces la del Sol llega un
momento en su ciclo en que ni tan solo los neutrones pueden soportar la gravedad La estrella se colapsa y se
convierte en agujero negro
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28
UNIDAD 3 ENFERMEDADES RELACIONADAS CON EL AMBIENTE
Para comenzarhellip
La influenza A (H1N1) Es una enfermedad febril aguda
de curso raacutepido con sintomatologiacutea similar a la gripa
faacutecilmente transmisible producida por un virus nuevo
de influenza para el cual no existe una adecuada
respuesta por parte del cuerpo humano
La influenza A (H1N1) empieza generalmente con una
fiebre superior a los 380degC (1004 degF) y tos Otros
siacutentomas pueden ser dolor de cabeza dolor de
garganta congestioacuten y secrecioacuten nasal escalofriacuteo o
fatiga y ocasionalmente voacutemito y diarrea en algunos
casos el cuadro puede evolucionar en forma severa
presentaacutendose postracioacuten dificultad para respirar
aumento de la frecuencia respiratoria dolor en el pecho
(neumoniacutea) y en los casos maacutes complicados puede
ocasionar la muerte
La influenza A (H1N1) se propaga por viacutea respiratoria lo cual se facilita por el contacto cercano entre
personas La mayoriacutea de los casos se han presentado entre quienes han mantenido contacto estrecho
con alguien enfermo entendieacutendose por contacto estrecho haber sido cuidador o cuidado por esa
persona conviviente o haber tenido contacto directo con secreciones respiratorias
Si usted llega a Colombia procedente de alguno de los paiacuteses afectados tenga en cuenta durante el viaje
y luego de su llegada
Mantener medidas extremas de lavado de manos usando en lo posible jaboacuten liacutequido debido a
que existe el riesgo de contagio a traveacutes de contacto con implementos infectados
Evitar contacto cara a cara con personas que tengan tos o estornuden
Para estornudar o toser emplear un pantildeuelo desechable el cual se deberaacute descartar de manera
inmediata en caso de no disponer de pantildeuelo tapar la nariz con la parte interna del brazo
Si usted llega a Colombia procedente de los paiacuteses afectados y presenta fiebre mayor a 38degC
(1004degF) y sintomatologiacutea respiratoria tenga en cuenta las siguientes recomendaciones
Cubrir su boca con un pantildeuelo o toallitas desechables con el fin de evitar el contagio a las
personas que viajan con usted y a las personas que estaacuten cerca de usted
Informar inmediatamente sobre sus siacutentomas a la tripulacioacuten del medio de transporte
Acudir a la unidad de salud dentro del terminal o puntos de informacioacuten asignados para dar a
conocer su condicioacuten de salud
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Si usted llega a Colombia procedente de paiacuteses afectados y no presenta ninguna sintomatologiacutea debe
seguir las siguientes recomendaciones en el periacuteodo de siete (7) diacuteas siguientes a su llegada
Procurar permanecer en casa y evitar asistir a lugares donde haya alta concentracioacuten de
personas
Estar atento ante la aparicioacuten de alguacuten siacutentoma respiratorio y fiebre
En caso de presentar sintomatologiacutea durante el periodo sentildealado consulte las liacuteneas de
informacioacuten que el Ministerio de la Proteccioacuten Social tiene habilitadas y siga sus orientaciones y
recomendaciones En Bogotaacute 5 87 90 30 y la liacutenea nacional gratuita 01 8000 11 17 58
Si usted tiene programado viajar desde Colombia a alguacuten paiacutes donde se ha confirmado influenza
A (H1N1) tenga en cuenta
En lo posible trate de postergar el viaje hasta cuando se supere la emergencia
Procurar no asistir a lugares donde haya alta concentracioacuten de personas
Mantener medidas extremas de lavado de manos debido a que existe el riesgo de contagio a
traveacutes de contacto con implementos infectados
Evitar tener contacto cara a cara con personas que tengan tos o estornuden y en todo caso que
se entre en contacto con personas utilizar proteccioacuten respiratoria con mascarilla
Actividad 1
iquestQueacute es la influenza A (H1N1)
iquestCuaacuteles son los siacutentomas de la influenza A (H1N1)
iquestCoacutemo se propaga la influenza A (H1N1)
iquestTienes en cuenta las medidas para evitar contagiarte de esta enfermedad iquestporqueacute
31 GENERALIDADES
Salud (del griego Usana) es el estado de completo bienestar fiacutesico mental y social y no solamente la ausencia de
afecciones o enfermedades seguacuten la definicioacuten de la Organizacioacuten Mundial de la Salud realizada en su constitucioacuten
de 19461 Tambieacuten puede definirse como el nivel de eficacia funcional o metaboacutelica de un organismo tanto a nivel
micro (celular) como en el macro (social) En 1992 un investigador agregoacute a la definicioacuten de la OMS y en armoniacutea
con el medio ambiente ampliando asiacute el concepto
Existe tambieacuten la salud mental la cual se caracteriza por el equilibrado estado psiacutequico de una persona y su auto
aceptacioacuten (gracias al auto aprendizaje y autoconocimiento) en palabras cliacutenicas es la ausencia de cualquier tipo de
enfermedad mental
FACTORES QUE INFLUYEN EN LA SALUD
Existen cuatro determinantes generales que influyen en la salud a los cuales llamoacute la biologiacutea humana la ciencia el
ambiente forma o estilo de vida
Enfermedad Es un estado de desequilibrio o alteracioacuten del funcionamiento normal del cuerpo La salud y la
enfermedad son parte integral de la vida del proceso bioloacutegico y de las interacciones medioambientales y
Hacia un pensamiento ecoloacutegico 4 Lic Shirley Acuntildea Rodriacuteguez
30
sociales Generalmente se entiende a la enfermedad como una entidad opuesta a la salud cuyo efecto negativo
es consecuencia de una alteracioacuten o desarmonizacioacuten de un sistema a cualquier nivel (molecular corporal
mental emocional espiritual etc) del estado fisioloacutegico yo morfoloacutegico considerados como normales
equilibrados o armoacutenicos (cf homeostasis)
32 TIPOS DE ENFERMEDADES
PATOLOGIacuteAS CARACTERIacuteSTICAS EJEMPLOS
ALERGIAS
Debidas a la reaccioacuten del sistema
inmunoloacutegico y a agentes externos
(antiacutegenos)
Fiebre del heno urticaria intolerancia a los
alimentos
ENFERMEDADES
INFECCIOSAS
Debidas a virus y bacterias se difunden
raacutepidamente a numerosos individuos
Enfermedades exantemaacuteticas (varicela escarlatina
sarampioacuten rubeacuteola) gripe resfriado mononucleosis
infecciosa peste fiebre hemorraacutegica enfermedades
de transmisioacuten sexual (ETS) SIDA
ENFERMEDADES
PARASITARIAS
Debidas a organismos parasitarios
(protozoos gusanos hongos)
Amebiasis giardiasis micosis filariasis
tripanosomiasis
ENFERMEDADES
CONGEacuteNITAS Debidas a anomaliacuteas del desarrollo fetal
Siacutendrome de Down espina biacutefida focomelia pie
zambo atelectasia pulmonar congeacutenita cardiopatiacuteas
congeacutenitas megacolon
ENFERMEDADES
HEREDITARIAS
Debidas a la transmisioacuten hereditaria de
genes dominantes o recesivos a los que
estaacuten ligados determinadas patologiacuteas
Hemofilia daltonismo talasemia fibrosis quiacutestica
(mucoviscidosis)
ENFERMEDADES
AUTOINMUNES
Debidas a una alteracioacuten de los mecanismos
de reconocimiento del sistema inmunitario
que reacciona contra el propio organismo
Artritis reumatoide miastenia gravis enfermedad de
Hashimoto diabetes mellitus insulino-dependiente
TRAUMATISMOS Y
ACCIDENTES
Debidas a accidentes capaces de provocar
lesiones en un organismo sano
Heridas fracturas asfixia fulguracioacuten quemaduras
solares shock dantildeos por radiacioacuten lesiones
deportivas barotraumas algunas enfermedades
profesionales y ambientales
INTOXICACIONES
Debidas a los efectos de sustancias toacutexicas
producidas por organismos (toxinas
bacterianas animales y vegetales) o por
determinados compuestos quiacutemicos
Botulismo intoxicacioacuten por veneno de serpientes o
de araacutecnidos intoxicacioacuten por monoacutexido de carbono
metano metales pesados y pesticidas algunas
enfermedades profesionales y ambientales
ENFERMEDADES NEURO-
DEGENERATIVAS
Debidas a la degeneracioacuten progresiva de las
funciones nerviosas
Enfermedad de Parkinson enfermedad de Alzheimer
esclerosis muacuteltiple corea de Huntington
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31
TRASTORNOS MENTALES Y
RELACIONADOS CON EL USO
DE SUSTANCIAS
Debidos a causas orgaacutenicas yo ambientales
debidos al uso de sustancias psicoactivas
Depresioacuten histeria paranoia esquizofrenia retraso
mental trastornos psicosomaacuteticos trastornos
causados por el consumo de alcohol anfetaminas
opiaacuteceos cocaiacutena hachiacutes nicotina
ENFERMEDADES
METABOacuteLICAS
Debidas a anomaliacuteas de las reacciones
quiacutemicas metaboacutelicas que normalmente
dirigen la siacutentesis o la destruccioacuten de las
moleacuteculas
Fenilcetonuria gota diabetes mellitus
ENFERMEDADES POR
DESEQUILIBRIOS
NUTRICIONALES
Debidas a la ingesta reducida o excesiva de
sustancias nutritivas a disturbios de la
absorcioacuten o a la carencia de elementos
nutritivos esenciales
Anorexia obesidad kwashiorkor escorbuto pelagra
malnutricioacuten avitaminosis
ENFERMEDADES POR
CARENCIA
Por falta de alguacuten nutriente en el
organismo proteiacutenas vitaminas y minerales
Raquitismo escorbuto beri beri ceguera nocturna
desnutricioacuten
ENFERMEDADES DIFICILES
DE CLASIFICAR No se conoce exactamente que las produce Estreacutes caacutencer
33 ENFERMEDADES RELACIONADAS CON LA CONTAMINACIOacuteN AMBIENTAL
La contaminacioacuten ambiental es el desequilibrio causado por la acumulacioacuten de sustancias toacutexicas o la modificacioacuten de
ciertas condiciones ambientales que producen dantildeo a los organismos vivos y alteracioacuten de los ecosistemas
En el organismo humano la contaminacioacuten ambiental produce los siguientes efectos
Tipo de contaminacioacuten Efectos en el organismo
Del aire Enfermedades respiratorias y de la piel
Del agua Enfermedades gastrointestinales y de la piel
Del suelo Enfermedades de la piel
Visual y auditiva Estreacutes
Radioactiva Mutaciones geneacuteticas caacutencer y muerte
De los alimentos Intoxicaciones y muerte
Presencia de animales Transmisioacuten de enfermedades por Mordeduras y picaduras e Infecciones por contacto directo o con sus desechos
Actividad 2
iquestCuaacutel de las enfermedades mencionadas han padecido tu o tu familia
iquestQueacute haces para cuidar tu salud
iquestQueacute efectos producen el alcohol las sustancias psicoactivas y el cigarrillo sobre la salud humana
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32
ESTRATEGIAS DE LA EPIDEMIOLOGIacuteA
EPIDEMIOLOGIA
La epidemiologiacutea es la disciplina cientiacutefica que estudia la distribucioacuten frecuencia determinantes relaciones
predicciones y control de los factores relacionados con la salud y enfermedad en poblaciones humanas La
epidemiologiacutea se considera una ciencia baacutesica de la medicina preventiva y una fuente de informacioacuten para la
formulacioacuten de poliacuteticas de salud puacuteblica La epidemiologiacutea estudia sobre todo la relacioacuten causa-efecto entre
exposicioacuten y enfermedad Las enfermedades no se producen de forma aleatoria tienen causas muchas de ellas
sociales que pueden evitarse Por tanto muchas enfermedades podriacutean prevenirse si se conocieran sus causas Los
meacutetodos epidemioloacutegicos han sido cruciales para identificar numerosos factores etioloacutegicos que a su vez han
justificado la formulacioacuten de poliacuteticas sanitarias encaminadas a la prevencioacuten de enfermedades lesiones y muertes
prematuras
La epidemiologiacutea surgioacute del estudio de las epidemias de enfermedades infecciosas de ahiacute su nombre Ya en el siglo
XX los estudios epidemioloacutegicos se extendieron a las enfermedades y problemas de salud en general analizados
mediante diversos meacutetodos entre los cuales los de la demografiacutea y la estadiacutestica son especialmente importantes
La medicina moderna especialmente la mal llamada medicina basada en la evidencia (medicina factual o medicina
basada en estudios cientiacuteficos) estaacute basada en los meacutetodos de la epidemiologiacutea
FUNCIONES DE LA EPIDEMIOLOGIacuteA
La epidemiologiacutea es una parte muy importante de la salud puacuteblica y contribuye a
Definir los problemas de salud importantes de una comunidad determina medicinas
Describir la historia natural de las enfermedades
Descubrir los factores que aumentan el riesgo de contraer una enfermedad (su etiologiacutea)
Aclarar los posibles mecanismos y formas de transmisioacuten de una enfermedad y muchas enfermedades
Predecir las tendencias de una enfermedad
Determinar si la enfermedad o problema de salud es prevenible o controlable
Determinar la estrategia de intervencioacuten (prevencioacuten o control) maacutes adecuada
Probar la eficacia de las estrategias de intervencioacuten
Cuantificar el beneficio conseguido al aplicar las estrategias de intervencioacuten sobre la poblacioacuten
Evaluar los programas de intervencioacuten
MORBILIDAD
Se refiere a los efectos de una enfermedad en una poblacioacuten en el sentido de la proporcioacuten de personas que la
padecen en un sitio y tiempo determinado En el sentido de la epidemiologiacutea se puede ampliar al estudio y
cuantificacioacuten de la presencia y efectos de una enfermedad en una poblacioacuten Se describe como el nuacutemero total de
enfermedadesproblemas de salud o condicioacuten incapacitante que acontece durante un periacuteodo de tiempo para una
Hacia un pensamiento ecoloacutegico 4 Lic Shirley Acuntildea Rodriacuteguez
33
poblacioacuten o lugar determinado Pueden ser remediadas curadas o controladas Algunas de ellas pueden ser
prevenidas
TASA DE MORBILIDAD La frecuencia de la enfermedad en proporcioacuten a una poblacioacuten El coacutemputo de la tasa de
morbilidad requiere que se especifique el periacuteodo de tiempo y el lugar
Las tasas de morbilidad maacutes frecuentemente usadas son las siguientes
a Prevalencia Es la frecuencia de todos los casos (antiguos y nuevos) de una enfermedad patoloacutegica en un
momento dado del tiempo (prevalencia de punto) o durante un periacuteodo definido de tiempo (prevalencia de
periacuteodo
b Incidencia Es la rapidez con la que ocurre una enfermedad Tambieacuten la frecuencia con que se agregan
(desarrollan o descubren) nuevos casos de una enfermedadafeccioacuten durante un periacuteodo especiacutefico de
tiempo y en un aacuterea determinada
TASA DE MORTALIDAD
La tasa bruta de mortalidad es el indicador demograacutefico que sentildeala el nuacutemero de defunciones de una poblacioacuten por
cada mil habitantes durante un periodo de tiempo determinado generalmente un antildeo Usualmente es denominada
mortalidad Formula
m tasa de mortalidad
F cantidad de fallecimientos en un lapso
P poblacioacuten total
Se considera
a Alta tasa de mortalidad si supera el 30
b Moderada tasa de mortalidad entre 15 y 30
c Baja tasa de mortalidad por debajo del 15
Generalmente en los paiacuteses menos desarrollados la tasa de mortalidad y natalidad es maacutes alta mientras que en los
maacutes desarrollados la tasa de mortalidad y natalidad es maacutes baja
La tasa de mortalidad estaacute inversamente relacionada con la esperanza de vida al nacer de tal manera que cuanta
maacutes esperanza de vida tenga un individuo en su nacimiento menos tasa de mortalidad tiene la poblacioacuten
TASA DE NATALIDAD
La natalidad es la capacidad que tiene una poblacioacuten de aumentar el nuacutemero de individuos Esto depende en gran
parte de las condiciones del medio
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34
En Demografiacutea la tasa bruta de natalidad o simplemente tasa de natalidad es una medida de cuantificacioacuten de la
fecundidad que refiere a la relacioacuten que existe entre el nuacutemero de nacimientos ocurridos en un cierto periodo de
tiempo y la cantidad total de efectivos del mismo periodo El lapso es casi siempre un antildeo y se puede leer como el
nuacutemero de nacimientos de una poblacioacuten por cada mil habitantes en un antildeo
Donde
bTasa bruta de natalidad
B Nuacutemero total de nacimientos (en un periodo de tiempo)
N Poblacioacuten total
34 BIOESTADIacuteSTICA
Es la aplicacioacuten de la estadiacutestica a la biologiacutea Debido a que las cuestiones a investigar en biologiacutea son de naturaleza
muy variada por ejemplo la medicina ciencias agropecuarias y forestales la bioestadiacutestica ha expandido sus
dominios para incluir cualquier modelo cuantitativo no soacutelo estadiacutestico que pueda ser usado para responder a estas
necesidades La bioestadiacutestica puede ser considerada como una rama altamente especializada de la informaacutetica
meacutedica que puede ser a su vez complementada por la bioinformaacutetica
LA ESTADIacuteSTICA DESCRIPTIVA
Es una ciencia que analiza series de datos (por ejemplo edad de una poblacioacuten altura de los estudiantes de una
escuela temperatura en los meses de verano etc) y trata de extraer conclusiones sobre el comportamiento de estas
variables
Las variables pueden ser de dos tipos
-Variables cualitativas o atributos no se pueden medir numeacutericamente (nacionalidad color de la piel sexo)
-Variables cuantitativas tienen valor numeacuterico (edad precio de un producto ingresos anuales)
El estudio estadiacutestico de una poblacioacuten se realiza siguiendo los siguientes pasos
a) MUESTREO Se conoce como muestreo a la teacutecnica para la seleccioacuten de una muestra a partir de una
poblacioacuten Al elegir una muestra se espera conseguir que sus propiedades sean extrapolables a la poblacioacuten
Este proceso permite ahorrar recursos y a la vez obtener resultados parecidos a los que se alcanzariacutean si se
realizase un estudio de toda la poblacioacuten Lo primero que se debe plantear es quienes van a ser medidos se
procede despueacutes a delimitar claramente la poblacioacuten con base en los objetivos del estudio y en cuanto a las
caracteriacutesticas de contenido de lugar y el tiempo
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b) RECOLECCION DE DATOS
Para recolectar datos se utiliza la observacioacuten directa la encuesta el censo y la entrevista Implica
seleccionar un instrumento de medicioacuten o desarrollar uno propio aplicar el instrumento de medicioacuten y
preparar las mediciones obtenidas para que puedan analizarse correctamente
Los datos estadiacutesticos son el producto de las observaciones efectuadas en las personas y objetos en los
cuales se produce el fenoacutemeno que queremos estudiar Dicho en otras palabras son los antecedentes (en
cifras) necesarios para llegar al conocimiento de un hecho o para reducir las consecuencias de este
Para poder obtener una precisa y raacutepida informacioacuten con propoacutesitos de descripcioacuten o anaacutelisis estos deben
organizarse de una manera sistemaacutetica es decir se requiere que los datos sean clasificados
Esta clasificacioacuten u organizacioacuten puede muy bien hacerse antes de la recopilacioacuten de los datos Ejemplo Si se
quiere conocer las caracteriacutesticas de los estudiantes del Nuacutecleo San Carlos de la UNESR que solicitan
preacutestamo a la biblioteca de dicha Universidad la recoleccioacuten de la informacioacuten debe clasificar a cada
estudiante sobre la base de Carrera que estudia edad semestre de estudios etc Vemos pues que la
clasificacioacuten marca la pauta de la clase de datos que debe ser obtenido
c) CLASIFICACIOacuteN DE LOS DATOS RECOLECTADOS Los datos estadiacutesticos pueden ser clasificados en Datos Cualitativos cuando los datos son cuantitativos la diferencia entre ellos es de clase y no de cantidad Ej Si deseamos clasificar los estudiantes que cursan la materia de estadiacutestica I por su estado civil observamos que pueden existir solteros casados divorciados viudos Datos cuantitativos cuando los valores de los datos representan diferentes magnitudes decimos que son datos cuantitativos Ej Se clasifican los estudiantes del Nuacutecleo San Carlos de la UNESR de acuerdo a sus notas observamos que los valores (nota) representan diferentes magnitudes Datos cronoloacutegicos cuando los valores de los datos variacutean en diferentes instantes o periacuteodos de tiempo los datos son reconocidos como cronoloacutegicos Ej Al registrar los promedios de notas de los Alumnos del Nuacutecleo San Carlos de la UNESR en los diferentes semestres Datos geograacuteficos cuando los datos estaacuten referidos a una localidad geograacutefica se dicen que son datos geograacuteficos Ej El nuacutemero de estudiantes de educacioacuten superior en las distintas regiones del paiacutes
d) ORGANIZACIOacuteN DE LOS DATOS RECOLECTADOS
Tabla estadiacutestica sirve para presentar de forma
ordenada las distribuciones de frecuencias la
tabla estadiacutestica resume los datos que disponemos
de una poblacioacuten de forma que esta se puede
analizar de una manera maacutes sistemaacutetica y
resumida
Graacuteficas Para variables cualitativas son de barras de curvas de sectores
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Para variables cuantitativas son Diagramas integrales Diagramas diferenciales y Pictogramas
Graacuteficas de curvas Graacuteficas de barras
Graacuteficas de sectores Histograma
Diagrama diferencial Diagrama diferencial
Pictograma
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MEDIDAS DE POSICIOacuteN CENTRAL
Informan sobre los valores medios de la serie de datos Las principales medidas de posicioacuten central son las
siguientes
MEDIA es el valor medio ponderado de la serie de datos Se pueden calcular diversos tipos de media siendo las
maacutes utilizadas
a) Media aritmeacutetica es el valor obtenido sumando todas las observaciones y dividiendo el total por el
nuacutemero de observaciones que hay en el grupo Ej Notas de 5 alumnos en una prueba
Alumno Nota
1 60 middotEntonces se suman las Notas 60+54+31+70+61=276
2 54 middotLuego el total se divide entre la cantidad de alumnos 2765=552
3 31 middotLA MEDIA ARITMEacuteTICA EN ESTE PROBLEMA SERIacuteA 552
4 70
5 61
MEDIANA es el valor de la serie de datos que se situacutea justamente en el centro de la muestra (un 50 de valores
son inferiores y otro 50 son superiores)
MODA es el valor que maacutes se repite en la muestra
Actividad 3
iquestCuaacuteles son los pasos que se siguen para realizar el estudio estadiacutestico de una poblacioacuten
iquestEn queacute se diferencian las variables cualitativas de las cuantitativas
iquestPara queacute sirven las tablas y graacuteficas
Elabora una graacutefica de barras a partir de los datos de la siguiente tabla
diacuteas Numero de mangos recogidos
1 8
2 12
3 4
4 16
5 24
6 9
7 12
8 8
9 10
10 9
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PROYECTO SANEAMIENTO AMBIENTAL
LECTURA
iquestQUEacute LA PASA AL RIO
Yo soy Gonzalo y esta es la vereda de Agua Linda por acaacute pasa el rio Agualinda donde se botan las aguas
despueacutes de ser utilizadas y las basuras contaminando las aguas del rio El agua del rio tambieacuten es
utilizada para consumo humano y usos agriacutecolas Lo peor es que potabilizar el agua es cada diacutea maacutes difiacutecil
y costoso ya que el rio llega a la vereda bastante contaminado
Venga les cuento el recorrido del rio hasta llegar a la vereda Agua Linda El rio nace en el pueblo del
Triunfo y pasa por los corregimientos de Las Delicias y Cuernavaca en donde la poblacioacuten que habita en
estos lugares utiliza el agua del rio en las actividades domeacutesticas y de produccioacuten econoacutemica pero
tambieacuten para votar el agua sucia y las basuras resultado de estas actividades
Esto nos estaacute haciendo pensar a los habitantes de la vereda Agua Linda en organizarnos para buscar la
forma de cambiar la situacioacuten
El mal manejo de los residuos soacutelidos liacutequidos excretas y basuras y una higiene inadecuada producen una
cadena de contaminacioacuten El descuido de una persona en el cumplimiento de los haacutebitos de higiene genera
problemas de salud en la comunidad Esta cadena es llamada ruta de contaminacioacuten
Las situaciones anteriores hacen que se presente un desequilibrio en la naturaleza se disminuyan los recursos
naturales especialmente el agua se afecte la economiacutea y la salud de nuestras familias y en general el desarrollo
de nuestra regioacuten
iquestQueacute es el saneamiento ambiental
El saneamiento ambiental baacutesico es el conjunto de acciones teacutecnicas y socioeconoacutemicas de salud puacuteblica que
tienen por objetivo alcanzar niveles crecientes de salubridad ambiental Comprende el manejo sanitario del agua
potable las aguas residuales y excretas los residuos soacutelidos y el comportamiento higieacutenico que reduce los riesgos
para la salud y previene la contaminacioacuten
iquestPor queacute es importante el saneamiento baacutesico
Porque el saneamiento baacutesico hace posible el desarrollo sostenible ya que con nuestras actitudes haacutebitos y
comportamientos adecuados les garantizamos hoy a nuestras familias y vecinos el buen uso de los recursos
naturales pero tambieacuten hacemos posible que sigan disponibles para nuestros hijos y nietos en el futuro
Actividad 4
iquestCuaacutel es el problema de la vereda Agua Linda
iquestQueacute soluciones recomendariacutea a Don Gonzalo para resolver el problema de la localidad
Reflexiona y escribe un texto corto acerca de los siguientes temas
1 iquestCoacutemo debe realizarse la disposicioacuten final de las aguas sucias o servidas
2 iquestCuaacutel debe ser el manejo y la disposicioacuten final de excretas o materia fecal
3 iquestCuaacuteles deben ser los haacutebitos de higiene respecto a las excretas
4 iquestCoacutemo debe ser el manejo y disposicioacuten de basuras o residuos soacutelidos
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LOS RESIDUOS
El teacutermino residuo proviene del latiacuten residuum parte que queda de un todo o bien lo que resulta de la
descomposicioacuten o destruccioacuten de una cosa Los residuos se han definido de muacuteltiples maneras
Desde un punto de vista econoacutemico- son todos los materiales generados por las actividades de produccioacuten y
consumo que no alcanzan ninguacuten valor econoacutemico y son desechados es decir retirados del ciclo productivo
Desde el punto de vista ecoloacutegico- son el conjunto de materiales o formas de energiacutea descargados al medio
ambiente por el hombre y susceptibles de producir contaminacioacuten (impacto ambiental)
ORIGEN
En la naturaleza los residuos se originan a consecuencia de la actividad productiva en sentido ecoloacutegico
En el subsistema antroacutepico los residuos se originan en la mayor parte de las actividades humanas
Hasta una eacutepoca relativamente reciente la produccioacuten de residuos era miacutenima pues el nuacutemero de habitantes era
reducido la actividad industrial limitada y los materiales se reutilizaban Pero a partir de la Revolucioacuten Industrial
el proceso productivo se desarrolla desmesuradamente y empiezan a acumularse residuos de todo tipo en
cantidad creciente y muchos de los cuales originan contaminacioacuten ambiental Por tanto la generacioacuten de
residuos es un fenoacutemeno tiacutepicamente humano determinado por las siguientes causas
Aumento demograacutefico de la poblacioacuten humana
Produccioacuten industrial creciente
Modelo consumista de las sociedades desarrolladas
Gestioacuten econoacutemica donde prima la extraccioacuten fabricacioacuten y consumo unidireccional frente a la
reutilizacioacuten y reciclado de materiales
CLASIFICACION DE LOS RESIDUOS
Los residuos pueden clasificarse de varias maneras
A Seguacuten su estado fiacutesico
Residuos soacutelidos vertidos al suelo
Residuos liacutequidos vertidos al agua
Residuos gaseosos vertidos a la atmoacutesfera
B Dependiendo de su actividad- se pueden diferenciar
Residuos inertes sin actividad fiacutesico-quiacutemica o bioloacutegica
Residuos activos que pueden contaminar quiacutemica o bioloacutegicamente el medio donde se depositan o bien
reaccionar entre siacute o con los componentes naturales de ese medio
Residuos radiactivos generan una contaminacioacuten fiacutesica originada por radiaciones ionizantes
C Si se atiende a sus caracteriacutesticas- hay una gran variabilidad en su clasificacioacuten
Residuos Soacutelidos Urbanos (RSU) y asimilables
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Residuos bioloacutegicos sanitarios
Residuos Toacutexicos y Peligrosos (RTP)
Actividad 5
iquestQueacute son los residuos
iquestCuaacutel es la diferencia entre un residuo natural y uno antroacutepico
Elabora un cuadro sinoacuteptico sobre la clasificacioacuten de los residuos
iquestQueacute tipo de residuos se producen en tu casa y iquesten el colegio
MANEJO DE LOS RESIDUOS SOLIDOS
Los residuos soacutelidos son todos los restos desperdicios o sobrantes de las casas la agroindustria o el comercio
producto de las actividades del diario vivir
Los residuos soacutelidos se clasifican en
Orgaacutenicos o biodegradables Inorgaacutenicos o no biodegradables
Que son Son residuos que se pudren pues se descomponen faacutecilmente al contacto con el medio natural
Son los que permanecen en su estado y forma por largo tiempo Estos pueden ser toacutexicos y altamente contaminantes
Cuales son Papel sobrantes de comida caacutescaras y frutas etc
Plaacutesticos latas cartoacuten vidrio Toacutexicos y contaminantes pilas envases de insecticidas y aerosoles
Para que sirven Para hacer abono (compost) y alimento para animales
Los no toacutexicos para ser reutilizados y reciclados
La inadecuada recoleccioacuten y manejo de los residuos soacutelidos puede producir
Contaminacioacuten de las fuentes de agua por la descomposicioacuten de los materiales orgaacutenicos e inorgaacutenicos
Intoxicaciones y enfermedades en las personas como la tifoidea amebiasis diarrea y otras
enfermedades gastrointestinales
Malos olores y mal aspecto en la regioacuten
Los basureros se convierten en criaderos de ratones cucarachas y otros insectos
La contaminacioacuten del suelo de las fuentes de aguas superficiales y subterraacuteneas debido a los liacutequidos que
salen de los residuos como producto de su descomposicioacuten Estos liacutequidos son los lixiviados oscuros mal
olientes con presencia de microorganismos patoacutegenos y altamente contaminantes
TODOS TENEMOS RESPONSABILIDAD EN EL MANEJO DE LOS RESIDUOS SOacuteLIDOS PODEMOS REALIZAR ACCIONES
EN CASA Y CON EL TRABAJO DE LA COMUNIDAD HACER PROPUESTAS TEacuteCNICAS SECILLAS PARA MEJORAR LA
SITUACION AMBIENTAL DE NUESTRO ENTORNO
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ETAPAS EN EL MANEJO INTEGRAL DE LOS RESIDUOS SOacuteLIDOS
1 SEPARAR LOS RESIDUOS EN LA FUENTE Consiste en separarlos y clasificarlos en las casas instituciones y
empresas en canecas tapadas de diferentes colores al hacerlo nos beneficiamos todos porque los
residuos se pueden reutilizar de esta forma disminuye el consumo de recursos naturales y la cantidad de
residuos a tratar
Residuos orgaacutenicos restos de comida caacutescaras huesos frutas etc
Residuos inorgaacutenicos y papel vidrio plaacutestico cartoacuten latas y papel
Residuos toacutexicos bateriacuteas medicamentos residuos sanitarios agujas etc
2 ALMACENAR LOS RESIDUOS Colocar los residuos en canecas con las siguientes caracteriacutesticas tapa
ajustada agarraderas buena capacidad impermeable faacutecil de llenar y limpiar forrada con bolsas
plaacutesticas por dentro
3 APROVECHAR LOS RESIDUOS (MEacuteTODO RRR) Con este meacutetodo podemos generar ingresos adicionales a
las familias o empleo a traveacutes de microempresas para producir abono y procesar comercialmente el
papel el vidrio y los plaacutesticos
REDUCIR El consumo de recursos bienes innecesarios y energiacutea
REUSAR Continuar usando un elemento en su objetivo original en otra cosa Ej Las cajas
RECICLAR Usar el material como materia prima para fabricar otro objeto o con un uso distinto al
original Ej Reciclaje de papel vidrio y metales compostaje
4 RECOLECCIOacuteN Y TRANSPORTE Los residuos soacutelidos que ya no podemos usar son desechados
definitivamente Son recogidos por los servicios de aseo y llevados a sus lugares determinados para su
acumulacioacuten (Basureros)
5 DISPOSICIOacuteN FINAL DE RESIDUOS
Por enterramiento cubierto se depositan en un hueco y se tapan
Relleno sanitario se depositan los residuos en forma ordenada y tecnificada en un sitio escogido
Los botaderos a cielo abierto y la incineracioacuten son formas inadecuadas de tratar los residuos
Actividad 6
Realiza una visita al patio del colegio y anota los residuos soacutelidos que encuentres
Clasifiacutequelos en un cuadro especificando la cantidad encontrada de cada uno
iquestcrees que se estaacuten manejando adecuadamente los residuos en el colegio
Elabora un plan para mejorar el manejo de los residuos soacutelidos en el colegio
Investiga coacutemo se recolectan y disponen los residuos soacutelidos en tu municipio iquestEl tratamiento es el
adecuado iquestDoacutende se encuentra el destino final de estos iquestA quieacuten afectan
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UNIDAD 4 GEOLOGIA Y EL ESTUDIO DEL UNIVERSO
Para comenzar hellip
LAS ESTRELLAS
Aunque la mayor parte del espacio que podemos observar estaacute vaciacuteo es
inevitable que nos fijemos en esos puntitos que brillan No es que el espacio vaciacuteo
carezca de intereacutes Simplemente las estrellas llaman la atencioacuten
A causa de la atraccioacuten gravitatoria la materia de las estrellas tiende a
concentrarse en su centro Pero eso hace que aumente su temperatura y presioacuten
A partir de ciertos liacutemites este aumento provoca reacciones nucleares que
liberan energiacutea y equilibran la fuerza de la gravedad con lo que el tamantildeo de la
estrella se mantiene maacutes o menos estable durante un tiempo emitiendo al
espacio grandes cantidades de radiacioacuten entre ellas por supuesto la luminosa
Sin embargo dependiendo de la cantidad de materia reunida en un astro y del momento del ciclo en el que se
encuentra se pueden dar fenoacutemenos y comportamientos muy diversos Encontramos estrellas enanas gigantes
dobles variables cuaacutesares puacutelsares y agujeros negros
Actividad 7
iquestA queacute se debe el brillo y la luz de las estrellas
iquestQueacute clase de estrella es nuestro sol
Estrellas del Universo
Estrellas del Universo Las estrellas son masas de gases principalmente hidroacutegeno y
helio que emiten luz Se encuentran a temperaturas muy elevadas En su interior hay
reacciones nucleares
El Sol es una estrella Vemos las estrellas excepto el Sol como puntos luminosos muy
pequentildeos y soacutelo de noche porque estaacuten a enormes distancias de nosotros Parecen
estar fijas manteniendo la misma posicioacuten relativa en los cielos antildeo tras antildeo En
realidad las estrellas estaacuten en raacutepido movimiento pero a distancias tan grandes que
sus cambios de posicioacuten se perciben soacutelo a traveacutes de los siglos
El nuacutemero de estrellas observables a simple vista desde la Tierra se ha calculado en unas 8000 la mitad en cada
hemisferio Durante la noche no se pueden ver maacutes de 2000 al mismo tiempo el resto quedan ocultas por la neblina
atmosfeacuterica sobre todo cerca del horizonte y la paacutelida luz del cielo
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Los astroacutenomos han calculado que el nuacutemero de estrellas de la Viacutea Laacutectea la galaxia a la que pertenece el Sol
asciende a cientos de miles de millones
Como nuestro Sol una estrella tiacutepica tiene una superficie visible llamada fotosfera una atmoacutesfera llena de gases
calientes y por encima de ellas una corona maacutes difusa y una corriente de partiacuteculas denominada viento estelar Las
aacutereas maacutes friacuteas de la fotosfera que en el Sol se llaman manchas solares probablemente se encuentren en otras
estrellas comunes Esto se ha podido comprobar en algunas grandes estrellas proacuteximas mediante interferometriacutea
La estructura interna de las estrellas no se puede observar de forma directa pero hay estudios que indican corrientes
de conveccioacuten y una densidad y una temperatura que aumentan hasta alcanzar el nuacutecleo donde tienen lugar
reacciones termonucleares
Las estrellas se componen sobre todo de hidroacutegeno y helio con cantidad variable de elementos maacutes pesados
LA ESTRELLA MAacuteS CERCANA AL SISTEMA SOLAR ES ALFA CENTAURO
Las estrellas individuales visibles en el cielo son las que estaacuten maacutes cerca del Sistema
Solar en la Viacutea Laacutectea La maacutes cercana es Proxima Centauri uno de los componentes de
la estrella triple Alpha Centauri que estaacute a unos 40 billones de kiloacutemetros de la Tierra
Se trata de un sistema de tres estrellas situado a 43 antildeos luz de La Tierra que soacutelo es
visible desde el hemisferio sur La maacutes cercana (Alpha Centauro A) tiene un brillo real
igual al de nuestro Sol
Alpha Centauri tambieacuten llamada Rigil Kentaurus estaacute en la constelacioacuten de Centauro
A simple vista Alpha Centauri aparece como una uacutenica estrella con una magnitud
aparente de -03 que la convierte en la tercera estrella maacutes brillante del cielo sur
Cuando se observa a traveacutes de un telescopio se advierte que las dos estrellas maacutes brillantes Alpha Centauri A y B
tienen magnitudes aparentes de -001 y 133 y giran una alrededor de la otra en un periodo de 80 antildeos
La estrella maacutes deacutebil Alpha Centauri C tiene una magnitud aparente de 1105 y gira alrededor de sus compantildeeras
durante un periodo aproximado de un milloacuten de antildeos Alpha Centauri C tambieacuten recibe el nombre de Proxima
Centauri ya que es la estrella maacutes cercana al Sistema Solar
El estudio fotograacutefico de los espectros estelares lo inicioacute en 1885 el astroacutenomo
Edward Pickering en el observatorio del Harvard College y lo concluyoacute su colega
Annie J Cannon Esta investigacioacuten condujo al descubrimiento de que los espectros
de las estrella estaacuten dispuestos en una secuencia continua seguacuten la intensidad de
ciertas liacuteneas de absorcioacuten Las observaciones proporcionan datos de las edades de
las diferentes estrellas y de sus grados de desarrollo
Las diversas etapas en la secuencia de los espectros designadas con las letras O B
A F G K y M permiten una clasificacioacuten completa de todos los tipos de estrellas
Los subiacutendices del 0 al 9 se utilizan para indicar las sucesiones en el modelo dentro
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de cada clase
Clase O Liacuteneas del helio el oxiacutegeno y el nitroacutegeno ademaacutes de las del hidroacutegeno Comprende estrellas muy calientes
e incluye tanto las que muestran espectros de liacutenea brillante del hidroacutegeno y el helio como las que muestran liacuteneas
oscuras de los mismos elementos
Clase B Liacuteneas del helio alcanzan la maacutexima intensidad en la subdivisioacuten B2 y palidecen progresivamente en
subdivisiones maacutes altas La intensidad de las liacuteneas del hidroacutegeno aumenta de forma constante en todas las
subdivisiones Este grupo estaacute representado por la estrella Epsilon Orionis
Clase A Comprende las llamadas estrellas de hidroacutegeno con espectros dominados por las liacuteneas de absorcioacuten del
hidroacutegeno Una estrella tiacutepica de este grupo es Sirio
Clase F En este grupo destacan las llamadas liacuteneas H y K del calcio y las liacuteneas caracteriacutesticas del hidroacutegeno Una
estrella notable en esta categoriacutea es Delta Aquilae
Clase G Comprende estrellas con fuertes liacuteneas H y K del calcio y liacuteneas del hidroacutegeno menos fuertes Tambieacuten estaacuten
presentes los espectros de muchos metales en especial el del hierro El Sol pertenece a este grupo y por ello a las
estrellas G se les denomina estrellas de tipo solar
Clase K Estrellas que tienen fuertes liacuteneas del calcio y otras que indican la presencia de otros metales Este grupo
estaacute tipificado por Arturo
Clase M Espectros dominados por bandas que indican la presencia de oacutexidos metaacutelicos sobre todo las del oacutexido de
titanio El final violeta del espectro es menos intenso que el de las estrellas K La estrella Betelgeuse es tiacutepica de este
grupo
TAMANtildeO Y BRILLO DE LAS ESTRELLAS
Las estrellas maacutes grandes que se conocen son las suacuteper gigantes con diaacutemetros unas 400
veces mayores que el del Sol en tanto que las estrellas conocidas como enanas
blancas pueden tener diaacutemetros de soacutelo una centeacutesima del Sol Sin embargo las
estrellas gigantes suelen ser difusas y pueden tener una masa apenas unas 40 veces
mayor que la del Sol mientras que las enanas blancas son muy densas a pesar de su
pequentildeo tamantildeo
Puede haber estrellas con una masa 1000 veces mayor que la del Sol y a escala menor bolas de gas caliente
demasiado pequentildeas para desencadenar reacciones nucleares Un objeto que puede ser de este tipo (una enana
marroacuten) fue observado por primera vez en 1987 y desde entonces se han detectado otros
El brillo de las estrellas se describe en teacuterminos de magnitud Las estrellas maacutes brillantes pueden ser hasta 1000000
de veces maacutes brillantes que el Sol las enanas blancas son unas 1000 veces menos brillantes
Las clases establecidas por Annie Jump Cannon se identifican con colores
- Color azul como la estrella I Cephei
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- Color blanco-azul como la estrella Spica
- Color blanco como la estrella Vega
- Color blanco-amarillo como la estrella Procioacuten
- Color amarillo como el Sol
- Color naranja como Arcturus
- Color rojo como la estrella Betelgeuse
A menudo las estrellas se nombran usando la referencia a su tamantildeo y a su color enanas blancas gigantes rojas
Evolucioacuten de las Estrellas
Evolucioacuten de las Estrellas Las estrellas evolucionan durante millones de antildeos
Nacen cuando se acumula una gran cantidad de materia en un lugar del
espacio Se comprime y se calienta hasta que empieza una reaccioacuten nuclear
que consume la materia convirtieacutendola en energiacutea Las estrellas pequentildeas la
gastan lentamente y duran maacutes que las grandes
Las teoriacuteas sobre la evolucioacuten de las estrellas se basan en pruebas obtenidas de
estudios de los espectros relacionados con la luminosidad Las observaciones
demuestran que muchas estrellas se pueden clasificar en una secuencia
regular en la que las maacutes brillantes son las maacutes calientes y las maacutes pequentildeas
las maacutes friacuteas
Esta serie de estrellas forma una banda conocida como la secuencia principal
en el diagrama temperatura-luminosidad conocido como diagrama
Hertzsprung-Russell Otros grupos de estrellas que aparecen en el diagrama
incluyen a las estrellas gigantes y enanas antes mencionadas
La vida de una estrella
El ciclo de vida de una estrella empieza como una gran masa de gas relativamente friacutea La contraccioacuten del gas eleva la
temperatura hasta que el interior de la estrella alcanza 1000000 degC En este punto tienen lugar reacciones
nucleares cuyo resultado es que los nuacutecleos de los aacutetomos de hidroacutegeno se combinan con los de deuterio para
formar nuacutecleos de helio Esta reaccioacuten libera grandes cantidades de energiacutea y se detiene la contraccioacuten de la estrella
Cuando finaliza la liberacioacuten de energiacutea la contraccioacuten comienza de nuevo y la temperatura de la estrella vuelve a
aumentar En un momento dado empieza una reaccioacuten entre el hidroacutegeno el litio y otros metales ligeros presentes
en el cuerpo de la estrella De nuevo se libera energiacutea y la contraccioacuten se detiene
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Cuando el litio y otros materiales ligeros se consumen la contraccioacuten se reanuda y la estrella entra en la etapa final
del desarrollo en la cual el hidroacutegeno se transforma en helio a temperaturas muy altas gracias a la accioacuten cataliacutetica
del carbono y el nitroacutegeno Esta reaccioacuten termonuclear es caracteriacutestica de la secuencia principal de estrellas y
continuacutea hasta que se consume todo el hidroacutegeno que hay
La estrella se convierte en una gigante roja y alcanza su mayor tamantildeo cuando todo su hidroacutegeno central se ha
convertido en helio Si sigue brillando la temperatura del nuacutecleo debe subir lo suficiente como para producir la
fusioacuten de los nuacutecleos de helio Durante este proceso es probable que la estrella se haga mucho maacutes pequentildea y maacutes
densa
Cuando ha gastado todas las posibles fuentes de energiacutea nuclear se contrae de nuevo y se convierte en una enana
blanca Esta etapa final puede estar marcada por explosiones conocidas como novas Cuando una estrella se libera
de su cubierta exterior explotando como nova o supernova devuelve al medio interestelar elementos maacutes pesados
que el hidroacutegeno que ha sintetizado en su interior
Las generaciones futuras de estrellas formadas a partir de este material comenzaraacuten su vida con un surtido maacutes rico
de elementos pesados que las anteriores generaciones Las estrellas que se despojan de sus capas exteriores de una
forma no explosiva se convierten en nebulosas planetarias estrellas viejas rodeadas por esferas de gas que irradian
en una gama muacuteltiple de longitudes de onda
De estrella a Agujero Negro
Las estrellas con una masa mucho mayor que la del Sol sufren una evolucioacuten maacutes raacutepida de unos pocos millones de
antildeos desde su nacimiento hasta la explosioacuten de una supernova Los restos de la estrella pueden ser una estrella de
neutrones
Sin embargo existe un liacutemite para el tamantildeo de las estrellas de neutrones maacutes allaacute del cual estos cuerpos se ven
obligados a contraerse hasta que se convierten en un agujero negro del que no puede escapar ninguna radiacioacuten
Estrellas tiacutepicas como el Sol pueden persistir durante muchos miles de millones de antildeos El destino final de las enanas
de masa baja es desconocido excepto que cesan de irradiar de forma apreciable Lo maacutes probable es que se
conviertan en cenizas o enanas negras
Los agujeros negros
Los llamados agujeros negros son cuerpos con un campo gravitatorio
muy grande enorme No puede escapar ninguna radiacioacuten
electromagneacutetica ni luminosa por eso son negros Estaacuten rodeados de
una frontera esfeacuterica que permite que la luz entre pero no salga
Hay dos tipos de agujeros negros cuerpos de alta densidad y poca masa
concentrada en un espacio muy pequentildeo y cuerpos de densidad baja
pero masa muy grande como pasa en los centros de las galaxias
Si la masa de una estrella es maacutes de dos veces la del Sol llega un
momento en su ciclo en que ni tan solo los neutrones pueden soportar la gravedad La estrella se colapsa y se
convierte en agujero negro
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29
Si usted llega a Colombia procedente de paiacuteses afectados y no presenta ninguna sintomatologiacutea debe
seguir las siguientes recomendaciones en el periacuteodo de siete (7) diacuteas siguientes a su llegada
Procurar permanecer en casa y evitar asistir a lugares donde haya alta concentracioacuten de
personas
Estar atento ante la aparicioacuten de alguacuten siacutentoma respiratorio y fiebre
En caso de presentar sintomatologiacutea durante el periodo sentildealado consulte las liacuteneas de
informacioacuten que el Ministerio de la Proteccioacuten Social tiene habilitadas y siga sus orientaciones y
recomendaciones En Bogotaacute 5 87 90 30 y la liacutenea nacional gratuita 01 8000 11 17 58
Si usted tiene programado viajar desde Colombia a alguacuten paiacutes donde se ha confirmado influenza
A (H1N1) tenga en cuenta
En lo posible trate de postergar el viaje hasta cuando se supere la emergencia
Procurar no asistir a lugares donde haya alta concentracioacuten de personas
Mantener medidas extremas de lavado de manos debido a que existe el riesgo de contagio a
traveacutes de contacto con implementos infectados
Evitar tener contacto cara a cara con personas que tengan tos o estornuden y en todo caso que
se entre en contacto con personas utilizar proteccioacuten respiratoria con mascarilla
Actividad 1
iquestQueacute es la influenza A (H1N1)
iquestCuaacuteles son los siacutentomas de la influenza A (H1N1)
iquestCoacutemo se propaga la influenza A (H1N1)
iquestTienes en cuenta las medidas para evitar contagiarte de esta enfermedad iquestporqueacute
31 GENERALIDADES
Salud (del griego Usana) es el estado de completo bienestar fiacutesico mental y social y no solamente la ausencia de
afecciones o enfermedades seguacuten la definicioacuten de la Organizacioacuten Mundial de la Salud realizada en su constitucioacuten
de 19461 Tambieacuten puede definirse como el nivel de eficacia funcional o metaboacutelica de un organismo tanto a nivel
micro (celular) como en el macro (social) En 1992 un investigador agregoacute a la definicioacuten de la OMS y en armoniacutea
con el medio ambiente ampliando asiacute el concepto
Existe tambieacuten la salud mental la cual se caracteriza por el equilibrado estado psiacutequico de una persona y su auto
aceptacioacuten (gracias al auto aprendizaje y autoconocimiento) en palabras cliacutenicas es la ausencia de cualquier tipo de
enfermedad mental
FACTORES QUE INFLUYEN EN LA SALUD
Existen cuatro determinantes generales que influyen en la salud a los cuales llamoacute la biologiacutea humana la ciencia el
ambiente forma o estilo de vida
Enfermedad Es un estado de desequilibrio o alteracioacuten del funcionamiento normal del cuerpo La salud y la
enfermedad son parte integral de la vida del proceso bioloacutegico y de las interacciones medioambientales y
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30
sociales Generalmente se entiende a la enfermedad como una entidad opuesta a la salud cuyo efecto negativo
es consecuencia de una alteracioacuten o desarmonizacioacuten de un sistema a cualquier nivel (molecular corporal
mental emocional espiritual etc) del estado fisioloacutegico yo morfoloacutegico considerados como normales
equilibrados o armoacutenicos (cf homeostasis)
32 TIPOS DE ENFERMEDADES
PATOLOGIacuteAS CARACTERIacuteSTICAS EJEMPLOS
ALERGIAS
Debidas a la reaccioacuten del sistema
inmunoloacutegico y a agentes externos
(antiacutegenos)
Fiebre del heno urticaria intolerancia a los
alimentos
ENFERMEDADES
INFECCIOSAS
Debidas a virus y bacterias se difunden
raacutepidamente a numerosos individuos
Enfermedades exantemaacuteticas (varicela escarlatina
sarampioacuten rubeacuteola) gripe resfriado mononucleosis
infecciosa peste fiebre hemorraacutegica enfermedades
de transmisioacuten sexual (ETS) SIDA
ENFERMEDADES
PARASITARIAS
Debidas a organismos parasitarios
(protozoos gusanos hongos)
Amebiasis giardiasis micosis filariasis
tripanosomiasis
ENFERMEDADES
CONGEacuteNITAS Debidas a anomaliacuteas del desarrollo fetal
Siacutendrome de Down espina biacutefida focomelia pie
zambo atelectasia pulmonar congeacutenita cardiopatiacuteas
congeacutenitas megacolon
ENFERMEDADES
HEREDITARIAS
Debidas a la transmisioacuten hereditaria de
genes dominantes o recesivos a los que
estaacuten ligados determinadas patologiacuteas
Hemofilia daltonismo talasemia fibrosis quiacutestica
(mucoviscidosis)
ENFERMEDADES
AUTOINMUNES
Debidas a una alteracioacuten de los mecanismos
de reconocimiento del sistema inmunitario
que reacciona contra el propio organismo
Artritis reumatoide miastenia gravis enfermedad de
Hashimoto diabetes mellitus insulino-dependiente
TRAUMATISMOS Y
ACCIDENTES
Debidas a accidentes capaces de provocar
lesiones en un organismo sano
Heridas fracturas asfixia fulguracioacuten quemaduras
solares shock dantildeos por radiacioacuten lesiones
deportivas barotraumas algunas enfermedades
profesionales y ambientales
INTOXICACIONES
Debidas a los efectos de sustancias toacutexicas
producidas por organismos (toxinas
bacterianas animales y vegetales) o por
determinados compuestos quiacutemicos
Botulismo intoxicacioacuten por veneno de serpientes o
de araacutecnidos intoxicacioacuten por monoacutexido de carbono
metano metales pesados y pesticidas algunas
enfermedades profesionales y ambientales
ENFERMEDADES NEURO-
DEGENERATIVAS
Debidas a la degeneracioacuten progresiva de las
funciones nerviosas
Enfermedad de Parkinson enfermedad de Alzheimer
esclerosis muacuteltiple corea de Huntington
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31
TRASTORNOS MENTALES Y
RELACIONADOS CON EL USO
DE SUSTANCIAS
Debidos a causas orgaacutenicas yo ambientales
debidos al uso de sustancias psicoactivas
Depresioacuten histeria paranoia esquizofrenia retraso
mental trastornos psicosomaacuteticos trastornos
causados por el consumo de alcohol anfetaminas
opiaacuteceos cocaiacutena hachiacutes nicotina
ENFERMEDADES
METABOacuteLICAS
Debidas a anomaliacuteas de las reacciones
quiacutemicas metaboacutelicas que normalmente
dirigen la siacutentesis o la destruccioacuten de las
moleacuteculas
Fenilcetonuria gota diabetes mellitus
ENFERMEDADES POR
DESEQUILIBRIOS
NUTRICIONALES
Debidas a la ingesta reducida o excesiva de
sustancias nutritivas a disturbios de la
absorcioacuten o a la carencia de elementos
nutritivos esenciales
Anorexia obesidad kwashiorkor escorbuto pelagra
malnutricioacuten avitaminosis
ENFERMEDADES POR
CARENCIA
Por falta de alguacuten nutriente en el
organismo proteiacutenas vitaminas y minerales
Raquitismo escorbuto beri beri ceguera nocturna
desnutricioacuten
ENFERMEDADES DIFICILES
DE CLASIFICAR No se conoce exactamente que las produce Estreacutes caacutencer
33 ENFERMEDADES RELACIONADAS CON LA CONTAMINACIOacuteN AMBIENTAL
La contaminacioacuten ambiental es el desequilibrio causado por la acumulacioacuten de sustancias toacutexicas o la modificacioacuten de
ciertas condiciones ambientales que producen dantildeo a los organismos vivos y alteracioacuten de los ecosistemas
En el organismo humano la contaminacioacuten ambiental produce los siguientes efectos
Tipo de contaminacioacuten Efectos en el organismo
Del aire Enfermedades respiratorias y de la piel
Del agua Enfermedades gastrointestinales y de la piel
Del suelo Enfermedades de la piel
Visual y auditiva Estreacutes
Radioactiva Mutaciones geneacuteticas caacutencer y muerte
De los alimentos Intoxicaciones y muerte
Presencia de animales Transmisioacuten de enfermedades por Mordeduras y picaduras e Infecciones por contacto directo o con sus desechos
Actividad 2
iquestCuaacutel de las enfermedades mencionadas han padecido tu o tu familia
iquestQueacute haces para cuidar tu salud
iquestQueacute efectos producen el alcohol las sustancias psicoactivas y el cigarrillo sobre la salud humana
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32
ESTRATEGIAS DE LA EPIDEMIOLOGIacuteA
EPIDEMIOLOGIA
La epidemiologiacutea es la disciplina cientiacutefica que estudia la distribucioacuten frecuencia determinantes relaciones
predicciones y control de los factores relacionados con la salud y enfermedad en poblaciones humanas La
epidemiologiacutea se considera una ciencia baacutesica de la medicina preventiva y una fuente de informacioacuten para la
formulacioacuten de poliacuteticas de salud puacuteblica La epidemiologiacutea estudia sobre todo la relacioacuten causa-efecto entre
exposicioacuten y enfermedad Las enfermedades no se producen de forma aleatoria tienen causas muchas de ellas
sociales que pueden evitarse Por tanto muchas enfermedades podriacutean prevenirse si se conocieran sus causas Los
meacutetodos epidemioloacutegicos han sido cruciales para identificar numerosos factores etioloacutegicos que a su vez han
justificado la formulacioacuten de poliacuteticas sanitarias encaminadas a la prevencioacuten de enfermedades lesiones y muertes
prematuras
La epidemiologiacutea surgioacute del estudio de las epidemias de enfermedades infecciosas de ahiacute su nombre Ya en el siglo
XX los estudios epidemioloacutegicos se extendieron a las enfermedades y problemas de salud en general analizados
mediante diversos meacutetodos entre los cuales los de la demografiacutea y la estadiacutestica son especialmente importantes
La medicina moderna especialmente la mal llamada medicina basada en la evidencia (medicina factual o medicina
basada en estudios cientiacuteficos) estaacute basada en los meacutetodos de la epidemiologiacutea
FUNCIONES DE LA EPIDEMIOLOGIacuteA
La epidemiologiacutea es una parte muy importante de la salud puacuteblica y contribuye a
Definir los problemas de salud importantes de una comunidad determina medicinas
Describir la historia natural de las enfermedades
Descubrir los factores que aumentan el riesgo de contraer una enfermedad (su etiologiacutea)
Aclarar los posibles mecanismos y formas de transmisioacuten de una enfermedad y muchas enfermedades
Predecir las tendencias de una enfermedad
Determinar si la enfermedad o problema de salud es prevenible o controlable
Determinar la estrategia de intervencioacuten (prevencioacuten o control) maacutes adecuada
Probar la eficacia de las estrategias de intervencioacuten
Cuantificar el beneficio conseguido al aplicar las estrategias de intervencioacuten sobre la poblacioacuten
Evaluar los programas de intervencioacuten
MORBILIDAD
Se refiere a los efectos de una enfermedad en una poblacioacuten en el sentido de la proporcioacuten de personas que la
padecen en un sitio y tiempo determinado En el sentido de la epidemiologiacutea se puede ampliar al estudio y
cuantificacioacuten de la presencia y efectos de una enfermedad en una poblacioacuten Se describe como el nuacutemero total de
enfermedadesproblemas de salud o condicioacuten incapacitante que acontece durante un periacuteodo de tiempo para una
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33
poblacioacuten o lugar determinado Pueden ser remediadas curadas o controladas Algunas de ellas pueden ser
prevenidas
TASA DE MORBILIDAD La frecuencia de la enfermedad en proporcioacuten a una poblacioacuten El coacutemputo de la tasa de
morbilidad requiere que se especifique el periacuteodo de tiempo y el lugar
Las tasas de morbilidad maacutes frecuentemente usadas son las siguientes
a Prevalencia Es la frecuencia de todos los casos (antiguos y nuevos) de una enfermedad patoloacutegica en un
momento dado del tiempo (prevalencia de punto) o durante un periacuteodo definido de tiempo (prevalencia de
periacuteodo
b Incidencia Es la rapidez con la que ocurre una enfermedad Tambieacuten la frecuencia con que se agregan
(desarrollan o descubren) nuevos casos de una enfermedadafeccioacuten durante un periacuteodo especiacutefico de
tiempo y en un aacuterea determinada
TASA DE MORTALIDAD
La tasa bruta de mortalidad es el indicador demograacutefico que sentildeala el nuacutemero de defunciones de una poblacioacuten por
cada mil habitantes durante un periodo de tiempo determinado generalmente un antildeo Usualmente es denominada
mortalidad Formula
m tasa de mortalidad
F cantidad de fallecimientos en un lapso
P poblacioacuten total
Se considera
a Alta tasa de mortalidad si supera el 30
b Moderada tasa de mortalidad entre 15 y 30
c Baja tasa de mortalidad por debajo del 15
Generalmente en los paiacuteses menos desarrollados la tasa de mortalidad y natalidad es maacutes alta mientras que en los
maacutes desarrollados la tasa de mortalidad y natalidad es maacutes baja
La tasa de mortalidad estaacute inversamente relacionada con la esperanza de vida al nacer de tal manera que cuanta
maacutes esperanza de vida tenga un individuo en su nacimiento menos tasa de mortalidad tiene la poblacioacuten
TASA DE NATALIDAD
La natalidad es la capacidad que tiene una poblacioacuten de aumentar el nuacutemero de individuos Esto depende en gran
parte de las condiciones del medio
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34
En Demografiacutea la tasa bruta de natalidad o simplemente tasa de natalidad es una medida de cuantificacioacuten de la
fecundidad que refiere a la relacioacuten que existe entre el nuacutemero de nacimientos ocurridos en un cierto periodo de
tiempo y la cantidad total de efectivos del mismo periodo El lapso es casi siempre un antildeo y se puede leer como el
nuacutemero de nacimientos de una poblacioacuten por cada mil habitantes en un antildeo
Donde
bTasa bruta de natalidad
B Nuacutemero total de nacimientos (en un periodo de tiempo)
N Poblacioacuten total
34 BIOESTADIacuteSTICA
Es la aplicacioacuten de la estadiacutestica a la biologiacutea Debido a que las cuestiones a investigar en biologiacutea son de naturaleza
muy variada por ejemplo la medicina ciencias agropecuarias y forestales la bioestadiacutestica ha expandido sus
dominios para incluir cualquier modelo cuantitativo no soacutelo estadiacutestico que pueda ser usado para responder a estas
necesidades La bioestadiacutestica puede ser considerada como una rama altamente especializada de la informaacutetica
meacutedica que puede ser a su vez complementada por la bioinformaacutetica
LA ESTADIacuteSTICA DESCRIPTIVA
Es una ciencia que analiza series de datos (por ejemplo edad de una poblacioacuten altura de los estudiantes de una
escuela temperatura en los meses de verano etc) y trata de extraer conclusiones sobre el comportamiento de estas
variables
Las variables pueden ser de dos tipos
-Variables cualitativas o atributos no se pueden medir numeacutericamente (nacionalidad color de la piel sexo)
-Variables cuantitativas tienen valor numeacuterico (edad precio de un producto ingresos anuales)
El estudio estadiacutestico de una poblacioacuten se realiza siguiendo los siguientes pasos
a) MUESTREO Se conoce como muestreo a la teacutecnica para la seleccioacuten de una muestra a partir de una
poblacioacuten Al elegir una muestra se espera conseguir que sus propiedades sean extrapolables a la poblacioacuten
Este proceso permite ahorrar recursos y a la vez obtener resultados parecidos a los que se alcanzariacutean si se
realizase un estudio de toda la poblacioacuten Lo primero que se debe plantear es quienes van a ser medidos se
procede despueacutes a delimitar claramente la poblacioacuten con base en los objetivos del estudio y en cuanto a las
caracteriacutesticas de contenido de lugar y el tiempo
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35
b) RECOLECCION DE DATOS
Para recolectar datos se utiliza la observacioacuten directa la encuesta el censo y la entrevista Implica
seleccionar un instrumento de medicioacuten o desarrollar uno propio aplicar el instrumento de medicioacuten y
preparar las mediciones obtenidas para que puedan analizarse correctamente
Los datos estadiacutesticos son el producto de las observaciones efectuadas en las personas y objetos en los
cuales se produce el fenoacutemeno que queremos estudiar Dicho en otras palabras son los antecedentes (en
cifras) necesarios para llegar al conocimiento de un hecho o para reducir las consecuencias de este
Para poder obtener una precisa y raacutepida informacioacuten con propoacutesitos de descripcioacuten o anaacutelisis estos deben
organizarse de una manera sistemaacutetica es decir se requiere que los datos sean clasificados
Esta clasificacioacuten u organizacioacuten puede muy bien hacerse antes de la recopilacioacuten de los datos Ejemplo Si se
quiere conocer las caracteriacutesticas de los estudiantes del Nuacutecleo San Carlos de la UNESR que solicitan
preacutestamo a la biblioteca de dicha Universidad la recoleccioacuten de la informacioacuten debe clasificar a cada
estudiante sobre la base de Carrera que estudia edad semestre de estudios etc Vemos pues que la
clasificacioacuten marca la pauta de la clase de datos que debe ser obtenido
c) CLASIFICACIOacuteN DE LOS DATOS RECOLECTADOS Los datos estadiacutesticos pueden ser clasificados en Datos Cualitativos cuando los datos son cuantitativos la diferencia entre ellos es de clase y no de cantidad Ej Si deseamos clasificar los estudiantes que cursan la materia de estadiacutestica I por su estado civil observamos que pueden existir solteros casados divorciados viudos Datos cuantitativos cuando los valores de los datos representan diferentes magnitudes decimos que son datos cuantitativos Ej Se clasifican los estudiantes del Nuacutecleo San Carlos de la UNESR de acuerdo a sus notas observamos que los valores (nota) representan diferentes magnitudes Datos cronoloacutegicos cuando los valores de los datos variacutean en diferentes instantes o periacuteodos de tiempo los datos son reconocidos como cronoloacutegicos Ej Al registrar los promedios de notas de los Alumnos del Nuacutecleo San Carlos de la UNESR en los diferentes semestres Datos geograacuteficos cuando los datos estaacuten referidos a una localidad geograacutefica se dicen que son datos geograacuteficos Ej El nuacutemero de estudiantes de educacioacuten superior en las distintas regiones del paiacutes
d) ORGANIZACIOacuteN DE LOS DATOS RECOLECTADOS
Tabla estadiacutestica sirve para presentar de forma
ordenada las distribuciones de frecuencias la
tabla estadiacutestica resume los datos que disponemos
de una poblacioacuten de forma que esta se puede
analizar de una manera maacutes sistemaacutetica y
resumida
Graacuteficas Para variables cualitativas son de barras de curvas de sectores
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36
Para variables cuantitativas son Diagramas integrales Diagramas diferenciales y Pictogramas
Graacuteficas de curvas Graacuteficas de barras
Graacuteficas de sectores Histograma
Diagrama diferencial Diagrama diferencial
Pictograma
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37
MEDIDAS DE POSICIOacuteN CENTRAL
Informan sobre los valores medios de la serie de datos Las principales medidas de posicioacuten central son las
siguientes
MEDIA es el valor medio ponderado de la serie de datos Se pueden calcular diversos tipos de media siendo las
maacutes utilizadas
a) Media aritmeacutetica es el valor obtenido sumando todas las observaciones y dividiendo el total por el
nuacutemero de observaciones que hay en el grupo Ej Notas de 5 alumnos en una prueba
Alumno Nota
1 60 middotEntonces se suman las Notas 60+54+31+70+61=276
2 54 middotLuego el total se divide entre la cantidad de alumnos 2765=552
3 31 middotLA MEDIA ARITMEacuteTICA EN ESTE PROBLEMA SERIacuteA 552
4 70
5 61
MEDIANA es el valor de la serie de datos que se situacutea justamente en el centro de la muestra (un 50 de valores
son inferiores y otro 50 son superiores)
MODA es el valor que maacutes se repite en la muestra
Actividad 3
iquestCuaacuteles son los pasos que se siguen para realizar el estudio estadiacutestico de una poblacioacuten
iquestEn queacute se diferencian las variables cualitativas de las cuantitativas
iquestPara queacute sirven las tablas y graacuteficas
Elabora una graacutefica de barras a partir de los datos de la siguiente tabla
diacuteas Numero de mangos recogidos
1 8
2 12
3 4
4 16
5 24
6 9
7 12
8 8
9 10
10 9
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38
PROYECTO SANEAMIENTO AMBIENTAL
LECTURA
iquestQUEacute LA PASA AL RIO
Yo soy Gonzalo y esta es la vereda de Agua Linda por acaacute pasa el rio Agualinda donde se botan las aguas
despueacutes de ser utilizadas y las basuras contaminando las aguas del rio El agua del rio tambieacuten es
utilizada para consumo humano y usos agriacutecolas Lo peor es que potabilizar el agua es cada diacutea maacutes difiacutecil
y costoso ya que el rio llega a la vereda bastante contaminado
Venga les cuento el recorrido del rio hasta llegar a la vereda Agua Linda El rio nace en el pueblo del
Triunfo y pasa por los corregimientos de Las Delicias y Cuernavaca en donde la poblacioacuten que habita en
estos lugares utiliza el agua del rio en las actividades domeacutesticas y de produccioacuten econoacutemica pero
tambieacuten para votar el agua sucia y las basuras resultado de estas actividades
Esto nos estaacute haciendo pensar a los habitantes de la vereda Agua Linda en organizarnos para buscar la
forma de cambiar la situacioacuten
El mal manejo de los residuos soacutelidos liacutequidos excretas y basuras y una higiene inadecuada producen una
cadena de contaminacioacuten El descuido de una persona en el cumplimiento de los haacutebitos de higiene genera
problemas de salud en la comunidad Esta cadena es llamada ruta de contaminacioacuten
Las situaciones anteriores hacen que se presente un desequilibrio en la naturaleza se disminuyan los recursos
naturales especialmente el agua se afecte la economiacutea y la salud de nuestras familias y en general el desarrollo
de nuestra regioacuten
iquestQueacute es el saneamiento ambiental
El saneamiento ambiental baacutesico es el conjunto de acciones teacutecnicas y socioeconoacutemicas de salud puacuteblica que
tienen por objetivo alcanzar niveles crecientes de salubridad ambiental Comprende el manejo sanitario del agua
potable las aguas residuales y excretas los residuos soacutelidos y el comportamiento higieacutenico que reduce los riesgos
para la salud y previene la contaminacioacuten
iquestPor queacute es importante el saneamiento baacutesico
Porque el saneamiento baacutesico hace posible el desarrollo sostenible ya que con nuestras actitudes haacutebitos y
comportamientos adecuados les garantizamos hoy a nuestras familias y vecinos el buen uso de los recursos
naturales pero tambieacuten hacemos posible que sigan disponibles para nuestros hijos y nietos en el futuro
Actividad 4
iquestCuaacutel es el problema de la vereda Agua Linda
iquestQueacute soluciones recomendariacutea a Don Gonzalo para resolver el problema de la localidad
Reflexiona y escribe un texto corto acerca de los siguientes temas
1 iquestCoacutemo debe realizarse la disposicioacuten final de las aguas sucias o servidas
2 iquestCuaacutel debe ser el manejo y la disposicioacuten final de excretas o materia fecal
3 iquestCuaacuteles deben ser los haacutebitos de higiene respecto a las excretas
4 iquestCoacutemo debe ser el manejo y disposicioacuten de basuras o residuos soacutelidos
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39
LOS RESIDUOS
El teacutermino residuo proviene del latiacuten residuum parte que queda de un todo o bien lo que resulta de la
descomposicioacuten o destruccioacuten de una cosa Los residuos se han definido de muacuteltiples maneras
Desde un punto de vista econoacutemico- son todos los materiales generados por las actividades de produccioacuten y
consumo que no alcanzan ninguacuten valor econoacutemico y son desechados es decir retirados del ciclo productivo
Desde el punto de vista ecoloacutegico- son el conjunto de materiales o formas de energiacutea descargados al medio
ambiente por el hombre y susceptibles de producir contaminacioacuten (impacto ambiental)
ORIGEN
En la naturaleza los residuos se originan a consecuencia de la actividad productiva en sentido ecoloacutegico
En el subsistema antroacutepico los residuos se originan en la mayor parte de las actividades humanas
Hasta una eacutepoca relativamente reciente la produccioacuten de residuos era miacutenima pues el nuacutemero de habitantes era
reducido la actividad industrial limitada y los materiales se reutilizaban Pero a partir de la Revolucioacuten Industrial
el proceso productivo se desarrolla desmesuradamente y empiezan a acumularse residuos de todo tipo en
cantidad creciente y muchos de los cuales originan contaminacioacuten ambiental Por tanto la generacioacuten de
residuos es un fenoacutemeno tiacutepicamente humano determinado por las siguientes causas
Aumento demograacutefico de la poblacioacuten humana
Produccioacuten industrial creciente
Modelo consumista de las sociedades desarrolladas
Gestioacuten econoacutemica donde prima la extraccioacuten fabricacioacuten y consumo unidireccional frente a la
reutilizacioacuten y reciclado de materiales
CLASIFICACION DE LOS RESIDUOS
Los residuos pueden clasificarse de varias maneras
A Seguacuten su estado fiacutesico
Residuos soacutelidos vertidos al suelo
Residuos liacutequidos vertidos al agua
Residuos gaseosos vertidos a la atmoacutesfera
B Dependiendo de su actividad- se pueden diferenciar
Residuos inertes sin actividad fiacutesico-quiacutemica o bioloacutegica
Residuos activos que pueden contaminar quiacutemica o bioloacutegicamente el medio donde se depositan o bien
reaccionar entre siacute o con los componentes naturales de ese medio
Residuos radiactivos generan una contaminacioacuten fiacutesica originada por radiaciones ionizantes
C Si se atiende a sus caracteriacutesticas- hay una gran variabilidad en su clasificacioacuten
Residuos Soacutelidos Urbanos (RSU) y asimilables
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Residuos bioloacutegicos sanitarios
Residuos Toacutexicos y Peligrosos (RTP)
Actividad 5
iquestQueacute son los residuos
iquestCuaacutel es la diferencia entre un residuo natural y uno antroacutepico
Elabora un cuadro sinoacuteptico sobre la clasificacioacuten de los residuos
iquestQueacute tipo de residuos se producen en tu casa y iquesten el colegio
MANEJO DE LOS RESIDUOS SOLIDOS
Los residuos soacutelidos son todos los restos desperdicios o sobrantes de las casas la agroindustria o el comercio
producto de las actividades del diario vivir
Los residuos soacutelidos se clasifican en
Orgaacutenicos o biodegradables Inorgaacutenicos o no biodegradables
Que son Son residuos que se pudren pues se descomponen faacutecilmente al contacto con el medio natural
Son los que permanecen en su estado y forma por largo tiempo Estos pueden ser toacutexicos y altamente contaminantes
Cuales son Papel sobrantes de comida caacutescaras y frutas etc
Plaacutesticos latas cartoacuten vidrio Toacutexicos y contaminantes pilas envases de insecticidas y aerosoles
Para que sirven Para hacer abono (compost) y alimento para animales
Los no toacutexicos para ser reutilizados y reciclados
La inadecuada recoleccioacuten y manejo de los residuos soacutelidos puede producir
Contaminacioacuten de las fuentes de agua por la descomposicioacuten de los materiales orgaacutenicos e inorgaacutenicos
Intoxicaciones y enfermedades en las personas como la tifoidea amebiasis diarrea y otras
enfermedades gastrointestinales
Malos olores y mal aspecto en la regioacuten
Los basureros se convierten en criaderos de ratones cucarachas y otros insectos
La contaminacioacuten del suelo de las fuentes de aguas superficiales y subterraacuteneas debido a los liacutequidos que
salen de los residuos como producto de su descomposicioacuten Estos liacutequidos son los lixiviados oscuros mal
olientes con presencia de microorganismos patoacutegenos y altamente contaminantes
TODOS TENEMOS RESPONSABILIDAD EN EL MANEJO DE LOS RESIDUOS SOacuteLIDOS PODEMOS REALIZAR ACCIONES
EN CASA Y CON EL TRABAJO DE LA COMUNIDAD HACER PROPUESTAS TEacuteCNICAS SECILLAS PARA MEJORAR LA
SITUACION AMBIENTAL DE NUESTRO ENTORNO
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41
ETAPAS EN EL MANEJO INTEGRAL DE LOS RESIDUOS SOacuteLIDOS
1 SEPARAR LOS RESIDUOS EN LA FUENTE Consiste en separarlos y clasificarlos en las casas instituciones y
empresas en canecas tapadas de diferentes colores al hacerlo nos beneficiamos todos porque los
residuos se pueden reutilizar de esta forma disminuye el consumo de recursos naturales y la cantidad de
residuos a tratar
Residuos orgaacutenicos restos de comida caacutescaras huesos frutas etc
Residuos inorgaacutenicos y papel vidrio plaacutestico cartoacuten latas y papel
Residuos toacutexicos bateriacuteas medicamentos residuos sanitarios agujas etc
2 ALMACENAR LOS RESIDUOS Colocar los residuos en canecas con las siguientes caracteriacutesticas tapa
ajustada agarraderas buena capacidad impermeable faacutecil de llenar y limpiar forrada con bolsas
plaacutesticas por dentro
3 APROVECHAR LOS RESIDUOS (MEacuteTODO RRR) Con este meacutetodo podemos generar ingresos adicionales a
las familias o empleo a traveacutes de microempresas para producir abono y procesar comercialmente el
papel el vidrio y los plaacutesticos
REDUCIR El consumo de recursos bienes innecesarios y energiacutea
REUSAR Continuar usando un elemento en su objetivo original en otra cosa Ej Las cajas
RECICLAR Usar el material como materia prima para fabricar otro objeto o con un uso distinto al
original Ej Reciclaje de papel vidrio y metales compostaje
4 RECOLECCIOacuteN Y TRANSPORTE Los residuos soacutelidos que ya no podemos usar son desechados
definitivamente Son recogidos por los servicios de aseo y llevados a sus lugares determinados para su
acumulacioacuten (Basureros)
5 DISPOSICIOacuteN FINAL DE RESIDUOS
Por enterramiento cubierto se depositan en un hueco y se tapan
Relleno sanitario se depositan los residuos en forma ordenada y tecnificada en un sitio escogido
Los botaderos a cielo abierto y la incineracioacuten son formas inadecuadas de tratar los residuos
Actividad 6
Realiza una visita al patio del colegio y anota los residuos soacutelidos que encuentres
Clasifiacutequelos en un cuadro especificando la cantidad encontrada de cada uno
iquestcrees que se estaacuten manejando adecuadamente los residuos en el colegio
Elabora un plan para mejorar el manejo de los residuos soacutelidos en el colegio
Investiga coacutemo se recolectan y disponen los residuos soacutelidos en tu municipio iquestEl tratamiento es el
adecuado iquestDoacutende se encuentra el destino final de estos iquestA quieacuten afectan
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UNIDAD 4 GEOLOGIA Y EL ESTUDIO DEL UNIVERSO
Para comenzar hellip
LAS ESTRELLAS
Aunque la mayor parte del espacio que podemos observar estaacute vaciacuteo es
inevitable que nos fijemos en esos puntitos que brillan No es que el espacio vaciacuteo
carezca de intereacutes Simplemente las estrellas llaman la atencioacuten
A causa de la atraccioacuten gravitatoria la materia de las estrellas tiende a
concentrarse en su centro Pero eso hace que aumente su temperatura y presioacuten
A partir de ciertos liacutemites este aumento provoca reacciones nucleares que
liberan energiacutea y equilibran la fuerza de la gravedad con lo que el tamantildeo de la
estrella se mantiene maacutes o menos estable durante un tiempo emitiendo al
espacio grandes cantidades de radiacioacuten entre ellas por supuesto la luminosa
Sin embargo dependiendo de la cantidad de materia reunida en un astro y del momento del ciclo en el que se
encuentra se pueden dar fenoacutemenos y comportamientos muy diversos Encontramos estrellas enanas gigantes
dobles variables cuaacutesares puacutelsares y agujeros negros
Actividad 7
iquestA queacute se debe el brillo y la luz de las estrellas
iquestQueacute clase de estrella es nuestro sol
Estrellas del Universo
Estrellas del Universo Las estrellas son masas de gases principalmente hidroacutegeno y
helio que emiten luz Se encuentran a temperaturas muy elevadas En su interior hay
reacciones nucleares
El Sol es una estrella Vemos las estrellas excepto el Sol como puntos luminosos muy
pequentildeos y soacutelo de noche porque estaacuten a enormes distancias de nosotros Parecen
estar fijas manteniendo la misma posicioacuten relativa en los cielos antildeo tras antildeo En
realidad las estrellas estaacuten en raacutepido movimiento pero a distancias tan grandes que
sus cambios de posicioacuten se perciben soacutelo a traveacutes de los siglos
El nuacutemero de estrellas observables a simple vista desde la Tierra se ha calculado en unas 8000 la mitad en cada
hemisferio Durante la noche no se pueden ver maacutes de 2000 al mismo tiempo el resto quedan ocultas por la neblina
atmosfeacuterica sobre todo cerca del horizonte y la paacutelida luz del cielo
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43
Los astroacutenomos han calculado que el nuacutemero de estrellas de la Viacutea Laacutectea la galaxia a la que pertenece el Sol
asciende a cientos de miles de millones
Como nuestro Sol una estrella tiacutepica tiene una superficie visible llamada fotosfera una atmoacutesfera llena de gases
calientes y por encima de ellas una corona maacutes difusa y una corriente de partiacuteculas denominada viento estelar Las
aacutereas maacutes friacuteas de la fotosfera que en el Sol se llaman manchas solares probablemente se encuentren en otras
estrellas comunes Esto se ha podido comprobar en algunas grandes estrellas proacuteximas mediante interferometriacutea
La estructura interna de las estrellas no se puede observar de forma directa pero hay estudios que indican corrientes
de conveccioacuten y una densidad y una temperatura que aumentan hasta alcanzar el nuacutecleo donde tienen lugar
reacciones termonucleares
Las estrellas se componen sobre todo de hidroacutegeno y helio con cantidad variable de elementos maacutes pesados
LA ESTRELLA MAacuteS CERCANA AL SISTEMA SOLAR ES ALFA CENTAURO
Las estrellas individuales visibles en el cielo son las que estaacuten maacutes cerca del Sistema
Solar en la Viacutea Laacutectea La maacutes cercana es Proxima Centauri uno de los componentes de
la estrella triple Alpha Centauri que estaacute a unos 40 billones de kiloacutemetros de la Tierra
Se trata de un sistema de tres estrellas situado a 43 antildeos luz de La Tierra que soacutelo es
visible desde el hemisferio sur La maacutes cercana (Alpha Centauro A) tiene un brillo real
igual al de nuestro Sol
Alpha Centauri tambieacuten llamada Rigil Kentaurus estaacute en la constelacioacuten de Centauro
A simple vista Alpha Centauri aparece como una uacutenica estrella con una magnitud
aparente de -03 que la convierte en la tercera estrella maacutes brillante del cielo sur
Cuando se observa a traveacutes de un telescopio se advierte que las dos estrellas maacutes brillantes Alpha Centauri A y B
tienen magnitudes aparentes de -001 y 133 y giran una alrededor de la otra en un periodo de 80 antildeos
La estrella maacutes deacutebil Alpha Centauri C tiene una magnitud aparente de 1105 y gira alrededor de sus compantildeeras
durante un periodo aproximado de un milloacuten de antildeos Alpha Centauri C tambieacuten recibe el nombre de Proxima
Centauri ya que es la estrella maacutes cercana al Sistema Solar
El estudio fotograacutefico de los espectros estelares lo inicioacute en 1885 el astroacutenomo
Edward Pickering en el observatorio del Harvard College y lo concluyoacute su colega
Annie J Cannon Esta investigacioacuten condujo al descubrimiento de que los espectros
de las estrella estaacuten dispuestos en una secuencia continua seguacuten la intensidad de
ciertas liacuteneas de absorcioacuten Las observaciones proporcionan datos de las edades de
las diferentes estrellas y de sus grados de desarrollo
Las diversas etapas en la secuencia de los espectros designadas con las letras O B
A F G K y M permiten una clasificacioacuten completa de todos los tipos de estrellas
Los subiacutendices del 0 al 9 se utilizan para indicar las sucesiones en el modelo dentro
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44
de cada clase
Clase O Liacuteneas del helio el oxiacutegeno y el nitroacutegeno ademaacutes de las del hidroacutegeno Comprende estrellas muy calientes
e incluye tanto las que muestran espectros de liacutenea brillante del hidroacutegeno y el helio como las que muestran liacuteneas
oscuras de los mismos elementos
Clase B Liacuteneas del helio alcanzan la maacutexima intensidad en la subdivisioacuten B2 y palidecen progresivamente en
subdivisiones maacutes altas La intensidad de las liacuteneas del hidroacutegeno aumenta de forma constante en todas las
subdivisiones Este grupo estaacute representado por la estrella Epsilon Orionis
Clase A Comprende las llamadas estrellas de hidroacutegeno con espectros dominados por las liacuteneas de absorcioacuten del
hidroacutegeno Una estrella tiacutepica de este grupo es Sirio
Clase F En este grupo destacan las llamadas liacuteneas H y K del calcio y las liacuteneas caracteriacutesticas del hidroacutegeno Una
estrella notable en esta categoriacutea es Delta Aquilae
Clase G Comprende estrellas con fuertes liacuteneas H y K del calcio y liacuteneas del hidroacutegeno menos fuertes Tambieacuten estaacuten
presentes los espectros de muchos metales en especial el del hierro El Sol pertenece a este grupo y por ello a las
estrellas G se les denomina estrellas de tipo solar
Clase K Estrellas que tienen fuertes liacuteneas del calcio y otras que indican la presencia de otros metales Este grupo
estaacute tipificado por Arturo
Clase M Espectros dominados por bandas que indican la presencia de oacutexidos metaacutelicos sobre todo las del oacutexido de
titanio El final violeta del espectro es menos intenso que el de las estrellas K La estrella Betelgeuse es tiacutepica de este
grupo
TAMANtildeO Y BRILLO DE LAS ESTRELLAS
Las estrellas maacutes grandes que se conocen son las suacuteper gigantes con diaacutemetros unas 400
veces mayores que el del Sol en tanto que las estrellas conocidas como enanas
blancas pueden tener diaacutemetros de soacutelo una centeacutesima del Sol Sin embargo las
estrellas gigantes suelen ser difusas y pueden tener una masa apenas unas 40 veces
mayor que la del Sol mientras que las enanas blancas son muy densas a pesar de su
pequentildeo tamantildeo
Puede haber estrellas con una masa 1000 veces mayor que la del Sol y a escala menor bolas de gas caliente
demasiado pequentildeas para desencadenar reacciones nucleares Un objeto que puede ser de este tipo (una enana
marroacuten) fue observado por primera vez en 1987 y desde entonces se han detectado otros
El brillo de las estrellas se describe en teacuterminos de magnitud Las estrellas maacutes brillantes pueden ser hasta 1000000
de veces maacutes brillantes que el Sol las enanas blancas son unas 1000 veces menos brillantes
Las clases establecidas por Annie Jump Cannon se identifican con colores
- Color azul como la estrella I Cephei
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45
- Color blanco-azul como la estrella Spica
- Color blanco como la estrella Vega
- Color blanco-amarillo como la estrella Procioacuten
- Color amarillo como el Sol
- Color naranja como Arcturus
- Color rojo como la estrella Betelgeuse
A menudo las estrellas se nombran usando la referencia a su tamantildeo y a su color enanas blancas gigantes rojas
Evolucioacuten de las Estrellas
Evolucioacuten de las Estrellas Las estrellas evolucionan durante millones de antildeos
Nacen cuando se acumula una gran cantidad de materia en un lugar del
espacio Se comprime y se calienta hasta que empieza una reaccioacuten nuclear
que consume la materia convirtieacutendola en energiacutea Las estrellas pequentildeas la
gastan lentamente y duran maacutes que las grandes
Las teoriacuteas sobre la evolucioacuten de las estrellas se basan en pruebas obtenidas de
estudios de los espectros relacionados con la luminosidad Las observaciones
demuestran que muchas estrellas se pueden clasificar en una secuencia
regular en la que las maacutes brillantes son las maacutes calientes y las maacutes pequentildeas
las maacutes friacuteas
Esta serie de estrellas forma una banda conocida como la secuencia principal
en el diagrama temperatura-luminosidad conocido como diagrama
Hertzsprung-Russell Otros grupos de estrellas que aparecen en el diagrama
incluyen a las estrellas gigantes y enanas antes mencionadas
La vida de una estrella
El ciclo de vida de una estrella empieza como una gran masa de gas relativamente friacutea La contraccioacuten del gas eleva la
temperatura hasta que el interior de la estrella alcanza 1000000 degC En este punto tienen lugar reacciones
nucleares cuyo resultado es que los nuacutecleos de los aacutetomos de hidroacutegeno se combinan con los de deuterio para
formar nuacutecleos de helio Esta reaccioacuten libera grandes cantidades de energiacutea y se detiene la contraccioacuten de la estrella
Cuando finaliza la liberacioacuten de energiacutea la contraccioacuten comienza de nuevo y la temperatura de la estrella vuelve a
aumentar En un momento dado empieza una reaccioacuten entre el hidroacutegeno el litio y otros metales ligeros presentes
en el cuerpo de la estrella De nuevo se libera energiacutea y la contraccioacuten se detiene
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46
Cuando el litio y otros materiales ligeros se consumen la contraccioacuten se reanuda y la estrella entra en la etapa final
del desarrollo en la cual el hidroacutegeno se transforma en helio a temperaturas muy altas gracias a la accioacuten cataliacutetica
del carbono y el nitroacutegeno Esta reaccioacuten termonuclear es caracteriacutestica de la secuencia principal de estrellas y
continuacutea hasta que se consume todo el hidroacutegeno que hay
La estrella se convierte en una gigante roja y alcanza su mayor tamantildeo cuando todo su hidroacutegeno central se ha
convertido en helio Si sigue brillando la temperatura del nuacutecleo debe subir lo suficiente como para producir la
fusioacuten de los nuacutecleos de helio Durante este proceso es probable que la estrella se haga mucho maacutes pequentildea y maacutes
densa
Cuando ha gastado todas las posibles fuentes de energiacutea nuclear se contrae de nuevo y se convierte en una enana
blanca Esta etapa final puede estar marcada por explosiones conocidas como novas Cuando una estrella se libera
de su cubierta exterior explotando como nova o supernova devuelve al medio interestelar elementos maacutes pesados
que el hidroacutegeno que ha sintetizado en su interior
Las generaciones futuras de estrellas formadas a partir de este material comenzaraacuten su vida con un surtido maacutes rico
de elementos pesados que las anteriores generaciones Las estrellas que se despojan de sus capas exteriores de una
forma no explosiva se convierten en nebulosas planetarias estrellas viejas rodeadas por esferas de gas que irradian
en una gama muacuteltiple de longitudes de onda
De estrella a Agujero Negro
Las estrellas con una masa mucho mayor que la del Sol sufren una evolucioacuten maacutes raacutepida de unos pocos millones de
antildeos desde su nacimiento hasta la explosioacuten de una supernova Los restos de la estrella pueden ser una estrella de
neutrones
Sin embargo existe un liacutemite para el tamantildeo de las estrellas de neutrones maacutes allaacute del cual estos cuerpos se ven
obligados a contraerse hasta que se convierten en un agujero negro del que no puede escapar ninguna radiacioacuten
Estrellas tiacutepicas como el Sol pueden persistir durante muchos miles de millones de antildeos El destino final de las enanas
de masa baja es desconocido excepto que cesan de irradiar de forma apreciable Lo maacutes probable es que se
conviertan en cenizas o enanas negras
Los agujeros negros
Los llamados agujeros negros son cuerpos con un campo gravitatorio
muy grande enorme No puede escapar ninguna radiacioacuten
electromagneacutetica ni luminosa por eso son negros Estaacuten rodeados de
una frontera esfeacuterica que permite que la luz entre pero no salga
Hay dos tipos de agujeros negros cuerpos de alta densidad y poca masa
concentrada en un espacio muy pequentildeo y cuerpos de densidad baja
pero masa muy grande como pasa en los centros de las galaxias
Si la masa de una estrella es maacutes de dos veces la del Sol llega un
momento en su ciclo en que ni tan solo los neutrones pueden soportar la gravedad La estrella se colapsa y se
convierte en agujero negro
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30
sociales Generalmente se entiende a la enfermedad como una entidad opuesta a la salud cuyo efecto negativo
es consecuencia de una alteracioacuten o desarmonizacioacuten de un sistema a cualquier nivel (molecular corporal
mental emocional espiritual etc) del estado fisioloacutegico yo morfoloacutegico considerados como normales
equilibrados o armoacutenicos (cf homeostasis)
32 TIPOS DE ENFERMEDADES
PATOLOGIacuteAS CARACTERIacuteSTICAS EJEMPLOS
ALERGIAS
Debidas a la reaccioacuten del sistema
inmunoloacutegico y a agentes externos
(antiacutegenos)
Fiebre del heno urticaria intolerancia a los
alimentos
ENFERMEDADES
INFECCIOSAS
Debidas a virus y bacterias se difunden
raacutepidamente a numerosos individuos
Enfermedades exantemaacuteticas (varicela escarlatina
sarampioacuten rubeacuteola) gripe resfriado mononucleosis
infecciosa peste fiebre hemorraacutegica enfermedades
de transmisioacuten sexual (ETS) SIDA
ENFERMEDADES
PARASITARIAS
Debidas a organismos parasitarios
(protozoos gusanos hongos)
Amebiasis giardiasis micosis filariasis
tripanosomiasis
ENFERMEDADES
CONGEacuteNITAS Debidas a anomaliacuteas del desarrollo fetal
Siacutendrome de Down espina biacutefida focomelia pie
zambo atelectasia pulmonar congeacutenita cardiopatiacuteas
congeacutenitas megacolon
ENFERMEDADES
HEREDITARIAS
Debidas a la transmisioacuten hereditaria de
genes dominantes o recesivos a los que
estaacuten ligados determinadas patologiacuteas
Hemofilia daltonismo talasemia fibrosis quiacutestica
(mucoviscidosis)
ENFERMEDADES
AUTOINMUNES
Debidas a una alteracioacuten de los mecanismos
de reconocimiento del sistema inmunitario
que reacciona contra el propio organismo
Artritis reumatoide miastenia gravis enfermedad de
Hashimoto diabetes mellitus insulino-dependiente
TRAUMATISMOS Y
ACCIDENTES
Debidas a accidentes capaces de provocar
lesiones en un organismo sano
Heridas fracturas asfixia fulguracioacuten quemaduras
solares shock dantildeos por radiacioacuten lesiones
deportivas barotraumas algunas enfermedades
profesionales y ambientales
INTOXICACIONES
Debidas a los efectos de sustancias toacutexicas
producidas por organismos (toxinas
bacterianas animales y vegetales) o por
determinados compuestos quiacutemicos
Botulismo intoxicacioacuten por veneno de serpientes o
de araacutecnidos intoxicacioacuten por monoacutexido de carbono
metano metales pesados y pesticidas algunas
enfermedades profesionales y ambientales
ENFERMEDADES NEURO-
DEGENERATIVAS
Debidas a la degeneracioacuten progresiva de las
funciones nerviosas
Enfermedad de Parkinson enfermedad de Alzheimer
esclerosis muacuteltiple corea de Huntington
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31
TRASTORNOS MENTALES Y
RELACIONADOS CON EL USO
DE SUSTANCIAS
Debidos a causas orgaacutenicas yo ambientales
debidos al uso de sustancias psicoactivas
Depresioacuten histeria paranoia esquizofrenia retraso
mental trastornos psicosomaacuteticos trastornos
causados por el consumo de alcohol anfetaminas
opiaacuteceos cocaiacutena hachiacutes nicotina
ENFERMEDADES
METABOacuteLICAS
Debidas a anomaliacuteas de las reacciones
quiacutemicas metaboacutelicas que normalmente
dirigen la siacutentesis o la destruccioacuten de las
moleacuteculas
Fenilcetonuria gota diabetes mellitus
ENFERMEDADES POR
DESEQUILIBRIOS
NUTRICIONALES
Debidas a la ingesta reducida o excesiva de
sustancias nutritivas a disturbios de la
absorcioacuten o a la carencia de elementos
nutritivos esenciales
Anorexia obesidad kwashiorkor escorbuto pelagra
malnutricioacuten avitaminosis
ENFERMEDADES POR
CARENCIA
Por falta de alguacuten nutriente en el
organismo proteiacutenas vitaminas y minerales
Raquitismo escorbuto beri beri ceguera nocturna
desnutricioacuten
ENFERMEDADES DIFICILES
DE CLASIFICAR No se conoce exactamente que las produce Estreacutes caacutencer
33 ENFERMEDADES RELACIONADAS CON LA CONTAMINACIOacuteN AMBIENTAL
La contaminacioacuten ambiental es el desequilibrio causado por la acumulacioacuten de sustancias toacutexicas o la modificacioacuten de
ciertas condiciones ambientales que producen dantildeo a los organismos vivos y alteracioacuten de los ecosistemas
En el organismo humano la contaminacioacuten ambiental produce los siguientes efectos
Tipo de contaminacioacuten Efectos en el organismo
Del aire Enfermedades respiratorias y de la piel
Del agua Enfermedades gastrointestinales y de la piel
Del suelo Enfermedades de la piel
Visual y auditiva Estreacutes
Radioactiva Mutaciones geneacuteticas caacutencer y muerte
De los alimentos Intoxicaciones y muerte
Presencia de animales Transmisioacuten de enfermedades por Mordeduras y picaduras e Infecciones por contacto directo o con sus desechos
Actividad 2
iquestCuaacutel de las enfermedades mencionadas han padecido tu o tu familia
iquestQueacute haces para cuidar tu salud
iquestQueacute efectos producen el alcohol las sustancias psicoactivas y el cigarrillo sobre la salud humana
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32
ESTRATEGIAS DE LA EPIDEMIOLOGIacuteA
EPIDEMIOLOGIA
La epidemiologiacutea es la disciplina cientiacutefica que estudia la distribucioacuten frecuencia determinantes relaciones
predicciones y control de los factores relacionados con la salud y enfermedad en poblaciones humanas La
epidemiologiacutea se considera una ciencia baacutesica de la medicina preventiva y una fuente de informacioacuten para la
formulacioacuten de poliacuteticas de salud puacuteblica La epidemiologiacutea estudia sobre todo la relacioacuten causa-efecto entre
exposicioacuten y enfermedad Las enfermedades no se producen de forma aleatoria tienen causas muchas de ellas
sociales que pueden evitarse Por tanto muchas enfermedades podriacutean prevenirse si se conocieran sus causas Los
meacutetodos epidemioloacutegicos han sido cruciales para identificar numerosos factores etioloacutegicos que a su vez han
justificado la formulacioacuten de poliacuteticas sanitarias encaminadas a la prevencioacuten de enfermedades lesiones y muertes
prematuras
La epidemiologiacutea surgioacute del estudio de las epidemias de enfermedades infecciosas de ahiacute su nombre Ya en el siglo
XX los estudios epidemioloacutegicos se extendieron a las enfermedades y problemas de salud en general analizados
mediante diversos meacutetodos entre los cuales los de la demografiacutea y la estadiacutestica son especialmente importantes
La medicina moderna especialmente la mal llamada medicina basada en la evidencia (medicina factual o medicina
basada en estudios cientiacuteficos) estaacute basada en los meacutetodos de la epidemiologiacutea
FUNCIONES DE LA EPIDEMIOLOGIacuteA
La epidemiologiacutea es una parte muy importante de la salud puacuteblica y contribuye a
Definir los problemas de salud importantes de una comunidad determina medicinas
Describir la historia natural de las enfermedades
Descubrir los factores que aumentan el riesgo de contraer una enfermedad (su etiologiacutea)
Aclarar los posibles mecanismos y formas de transmisioacuten de una enfermedad y muchas enfermedades
Predecir las tendencias de una enfermedad
Determinar si la enfermedad o problema de salud es prevenible o controlable
Determinar la estrategia de intervencioacuten (prevencioacuten o control) maacutes adecuada
Probar la eficacia de las estrategias de intervencioacuten
Cuantificar el beneficio conseguido al aplicar las estrategias de intervencioacuten sobre la poblacioacuten
Evaluar los programas de intervencioacuten
MORBILIDAD
Se refiere a los efectos de una enfermedad en una poblacioacuten en el sentido de la proporcioacuten de personas que la
padecen en un sitio y tiempo determinado En el sentido de la epidemiologiacutea se puede ampliar al estudio y
cuantificacioacuten de la presencia y efectos de una enfermedad en una poblacioacuten Se describe como el nuacutemero total de
enfermedadesproblemas de salud o condicioacuten incapacitante que acontece durante un periacuteodo de tiempo para una
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33
poblacioacuten o lugar determinado Pueden ser remediadas curadas o controladas Algunas de ellas pueden ser
prevenidas
TASA DE MORBILIDAD La frecuencia de la enfermedad en proporcioacuten a una poblacioacuten El coacutemputo de la tasa de
morbilidad requiere que se especifique el periacuteodo de tiempo y el lugar
Las tasas de morbilidad maacutes frecuentemente usadas son las siguientes
a Prevalencia Es la frecuencia de todos los casos (antiguos y nuevos) de una enfermedad patoloacutegica en un
momento dado del tiempo (prevalencia de punto) o durante un periacuteodo definido de tiempo (prevalencia de
periacuteodo
b Incidencia Es la rapidez con la que ocurre una enfermedad Tambieacuten la frecuencia con que se agregan
(desarrollan o descubren) nuevos casos de una enfermedadafeccioacuten durante un periacuteodo especiacutefico de
tiempo y en un aacuterea determinada
TASA DE MORTALIDAD
La tasa bruta de mortalidad es el indicador demograacutefico que sentildeala el nuacutemero de defunciones de una poblacioacuten por
cada mil habitantes durante un periodo de tiempo determinado generalmente un antildeo Usualmente es denominada
mortalidad Formula
m tasa de mortalidad
F cantidad de fallecimientos en un lapso
P poblacioacuten total
Se considera
a Alta tasa de mortalidad si supera el 30
b Moderada tasa de mortalidad entre 15 y 30
c Baja tasa de mortalidad por debajo del 15
Generalmente en los paiacuteses menos desarrollados la tasa de mortalidad y natalidad es maacutes alta mientras que en los
maacutes desarrollados la tasa de mortalidad y natalidad es maacutes baja
La tasa de mortalidad estaacute inversamente relacionada con la esperanza de vida al nacer de tal manera que cuanta
maacutes esperanza de vida tenga un individuo en su nacimiento menos tasa de mortalidad tiene la poblacioacuten
TASA DE NATALIDAD
La natalidad es la capacidad que tiene una poblacioacuten de aumentar el nuacutemero de individuos Esto depende en gran
parte de las condiciones del medio
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34
En Demografiacutea la tasa bruta de natalidad o simplemente tasa de natalidad es una medida de cuantificacioacuten de la
fecundidad que refiere a la relacioacuten que existe entre el nuacutemero de nacimientos ocurridos en un cierto periodo de
tiempo y la cantidad total de efectivos del mismo periodo El lapso es casi siempre un antildeo y se puede leer como el
nuacutemero de nacimientos de una poblacioacuten por cada mil habitantes en un antildeo
Donde
bTasa bruta de natalidad
B Nuacutemero total de nacimientos (en un periodo de tiempo)
N Poblacioacuten total
34 BIOESTADIacuteSTICA
Es la aplicacioacuten de la estadiacutestica a la biologiacutea Debido a que las cuestiones a investigar en biologiacutea son de naturaleza
muy variada por ejemplo la medicina ciencias agropecuarias y forestales la bioestadiacutestica ha expandido sus
dominios para incluir cualquier modelo cuantitativo no soacutelo estadiacutestico que pueda ser usado para responder a estas
necesidades La bioestadiacutestica puede ser considerada como una rama altamente especializada de la informaacutetica
meacutedica que puede ser a su vez complementada por la bioinformaacutetica
LA ESTADIacuteSTICA DESCRIPTIVA
Es una ciencia que analiza series de datos (por ejemplo edad de una poblacioacuten altura de los estudiantes de una
escuela temperatura en los meses de verano etc) y trata de extraer conclusiones sobre el comportamiento de estas
variables
Las variables pueden ser de dos tipos
-Variables cualitativas o atributos no se pueden medir numeacutericamente (nacionalidad color de la piel sexo)
-Variables cuantitativas tienen valor numeacuterico (edad precio de un producto ingresos anuales)
El estudio estadiacutestico de una poblacioacuten se realiza siguiendo los siguientes pasos
a) MUESTREO Se conoce como muestreo a la teacutecnica para la seleccioacuten de una muestra a partir de una
poblacioacuten Al elegir una muestra se espera conseguir que sus propiedades sean extrapolables a la poblacioacuten
Este proceso permite ahorrar recursos y a la vez obtener resultados parecidos a los que se alcanzariacutean si se
realizase un estudio de toda la poblacioacuten Lo primero que se debe plantear es quienes van a ser medidos se
procede despueacutes a delimitar claramente la poblacioacuten con base en los objetivos del estudio y en cuanto a las
caracteriacutesticas de contenido de lugar y el tiempo
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35
b) RECOLECCION DE DATOS
Para recolectar datos se utiliza la observacioacuten directa la encuesta el censo y la entrevista Implica
seleccionar un instrumento de medicioacuten o desarrollar uno propio aplicar el instrumento de medicioacuten y
preparar las mediciones obtenidas para que puedan analizarse correctamente
Los datos estadiacutesticos son el producto de las observaciones efectuadas en las personas y objetos en los
cuales se produce el fenoacutemeno que queremos estudiar Dicho en otras palabras son los antecedentes (en
cifras) necesarios para llegar al conocimiento de un hecho o para reducir las consecuencias de este
Para poder obtener una precisa y raacutepida informacioacuten con propoacutesitos de descripcioacuten o anaacutelisis estos deben
organizarse de una manera sistemaacutetica es decir se requiere que los datos sean clasificados
Esta clasificacioacuten u organizacioacuten puede muy bien hacerse antes de la recopilacioacuten de los datos Ejemplo Si se
quiere conocer las caracteriacutesticas de los estudiantes del Nuacutecleo San Carlos de la UNESR que solicitan
preacutestamo a la biblioteca de dicha Universidad la recoleccioacuten de la informacioacuten debe clasificar a cada
estudiante sobre la base de Carrera que estudia edad semestre de estudios etc Vemos pues que la
clasificacioacuten marca la pauta de la clase de datos que debe ser obtenido
c) CLASIFICACIOacuteN DE LOS DATOS RECOLECTADOS Los datos estadiacutesticos pueden ser clasificados en Datos Cualitativos cuando los datos son cuantitativos la diferencia entre ellos es de clase y no de cantidad Ej Si deseamos clasificar los estudiantes que cursan la materia de estadiacutestica I por su estado civil observamos que pueden existir solteros casados divorciados viudos Datos cuantitativos cuando los valores de los datos representan diferentes magnitudes decimos que son datos cuantitativos Ej Se clasifican los estudiantes del Nuacutecleo San Carlos de la UNESR de acuerdo a sus notas observamos que los valores (nota) representan diferentes magnitudes Datos cronoloacutegicos cuando los valores de los datos variacutean en diferentes instantes o periacuteodos de tiempo los datos son reconocidos como cronoloacutegicos Ej Al registrar los promedios de notas de los Alumnos del Nuacutecleo San Carlos de la UNESR en los diferentes semestres Datos geograacuteficos cuando los datos estaacuten referidos a una localidad geograacutefica se dicen que son datos geograacuteficos Ej El nuacutemero de estudiantes de educacioacuten superior en las distintas regiones del paiacutes
d) ORGANIZACIOacuteN DE LOS DATOS RECOLECTADOS
Tabla estadiacutestica sirve para presentar de forma
ordenada las distribuciones de frecuencias la
tabla estadiacutestica resume los datos que disponemos
de una poblacioacuten de forma que esta se puede
analizar de una manera maacutes sistemaacutetica y
resumida
Graacuteficas Para variables cualitativas son de barras de curvas de sectores
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36
Para variables cuantitativas son Diagramas integrales Diagramas diferenciales y Pictogramas
Graacuteficas de curvas Graacuteficas de barras
Graacuteficas de sectores Histograma
Diagrama diferencial Diagrama diferencial
Pictograma
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37
MEDIDAS DE POSICIOacuteN CENTRAL
Informan sobre los valores medios de la serie de datos Las principales medidas de posicioacuten central son las
siguientes
MEDIA es el valor medio ponderado de la serie de datos Se pueden calcular diversos tipos de media siendo las
maacutes utilizadas
a) Media aritmeacutetica es el valor obtenido sumando todas las observaciones y dividiendo el total por el
nuacutemero de observaciones que hay en el grupo Ej Notas de 5 alumnos en una prueba
Alumno Nota
1 60 middotEntonces se suman las Notas 60+54+31+70+61=276
2 54 middotLuego el total se divide entre la cantidad de alumnos 2765=552
3 31 middotLA MEDIA ARITMEacuteTICA EN ESTE PROBLEMA SERIacuteA 552
4 70
5 61
MEDIANA es el valor de la serie de datos que se situacutea justamente en el centro de la muestra (un 50 de valores
son inferiores y otro 50 son superiores)
MODA es el valor que maacutes se repite en la muestra
Actividad 3
iquestCuaacuteles son los pasos que se siguen para realizar el estudio estadiacutestico de una poblacioacuten
iquestEn queacute se diferencian las variables cualitativas de las cuantitativas
iquestPara queacute sirven las tablas y graacuteficas
Elabora una graacutefica de barras a partir de los datos de la siguiente tabla
diacuteas Numero de mangos recogidos
1 8
2 12
3 4
4 16
5 24
6 9
7 12
8 8
9 10
10 9
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38
PROYECTO SANEAMIENTO AMBIENTAL
LECTURA
iquestQUEacute LA PASA AL RIO
Yo soy Gonzalo y esta es la vereda de Agua Linda por acaacute pasa el rio Agualinda donde se botan las aguas
despueacutes de ser utilizadas y las basuras contaminando las aguas del rio El agua del rio tambieacuten es
utilizada para consumo humano y usos agriacutecolas Lo peor es que potabilizar el agua es cada diacutea maacutes difiacutecil
y costoso ya que el rio llega a la vereda bastante contaminado
Venga les cuento el recorrido del rio hasta llegar a la vereda Agua Linda El rio nace en el pueblo del
Triunfo y pasa por los corregimientos de Las Delicias y Cuernavaca en donde la poblacioacuten que habita en
estos lugares utiliza el agua del rio en las actividades domeacutesticas y de produccioacuten econoacutemica pero
tambieacuten para votar el agua sucia y las basuras resultado de estas actividades
Esto nos estaacute haciendo pensar a los habitantes de la vereda Agua Linda en organizarnos para buscar la
forma de cambiar la situacioacuten
El mal manejo de los residuos soacutelidos liacutequidos excretas y basuras y una higiene inadecuada producen una
cadena de contaminacioacuten El descuido de una persona en el cumplimiento de los haacutebitos de higiene genera
problemas de salud en la comunidad Esta cadena es llamada ruta de contaminacioacuten
Las situaciones anteriores hacen que se presente un desequilibrio en la naturaleza se disminuyan los recursos
naturales especialmente el agua se afecte la economiacutea y la salud de nuestras familias y en general el desarrollo
de nuestra regioacuten
iquestQueacute es el saneamiento ambiental
El saneamiento ambiental baacutesico es el conjunto de acciones teacutecnicas y socioeconoacutemicas de salud puacuteblica que
tienen por objetivo alcanzar niveles crecientes de salubridad ambiental Comprende el manejo sanitario del agua
potable las aguas residuales y excretas los residuos soacutelidos y el comportamiento higieacutenico que reduce los riesgos
para la salud y previene la contaminacioacuten
iquestPor queacute es importante el saneamiento baacutesico
Porque el saneamiento baacutesico hace posible el desarrollo sostenible ya que con nuestras actitudes haacutebitos y
comportamientos adecuados les garantizamos hoy a nuestras familias y vecinos el buen uso de los recursos
naturales pero tambieacuten hacemos posible que sigan disponibles para nuestros hijos y nietos en el futuro
Actividad 4
iquestCuaacutel es el problema de la vereda Agua Linda
iquestQueacute soluciones recomendariacutea a Don Gonzalo para resolver el problema de la localidad
Reflexiona y escribe un texto corto acerca de los siguientes temas
1 iquestCoacutemo debe realizarse la disposicioacuten final de las aguas sucias o servidas
2 iquestCuaacutel debe ser el manejo y la disposicioacuten final de excretas o materia fecal
3 iquestCuaacuteles deben ser los haacutebitos de higiene respecto a las excretas
4 iquestCoacutemo debe ser el manejo y disposicioacuten de basuras o residuos soacutelidos
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39
LOS RESIDUOS
El teacutermino residuo proviene del latiacuten residuum parte que queda de un todo o bien lo que resulta de la
descomposicioacuten o destruccioacuten de una cosa Los residuos se han definido de muacuteltiples maneras
Desde un punto de vista econoacutemico- son todos los materiales generados por las actividades de produccioacuten y
consumo que no alcanzan ninguacuten valor econoacutemico y son desechados es decir retirados del ciclo productivo
Desde el punto de vista ecoloacutegico- son el conjunto de materiales o formas de energiacutea descargados al medio
ambiente por el hombre y susceptibles de producir contaminacioacuten (impacto ambiental)
ORIGEN
En la naturaleza los residuos se originan a consecuencia de la actividad productiva en sentido ecoloacutegico
En el subsistema antroacutepico los residuos se originan en la mayor parte de las actividades humanas
Hasta una eacutepoca relativamente reciente la produccioacuten de residuos era miacutenima pues el nuacutemero de habitantes era
reducido la actividad industrial limitada y los materiales se reutilizaban Pero a partir de la Revolucioacuten Industrial
el proceso productivo se desarrolla desmesuradamente y empiezan a acumularse residuos de todo tipo en
cantidad creciente y muchos de los cuales originan contaminacioacuten ambiental Por tanto la generacioacuten de
residuos es un fenoacutemeno tiacutepicamente humano determinado por las siguientes causas
Aumento demograacutefico de la poblacioacuten humana
Produccioacuten industrial creciente
Modelo consumista de las sociedades desarrolladas
Gestioacuten econoacutemica donde prima la extraccioacuten fabricacioacuten y consumo unidireccional frente a la
reutilizacioacuten y reciclado de materiales
CLASIFICACION DE LOS RESIDUOS
Los residuos pueden clasificarse de varias maneras
A Seguacuten su estado fiacutesico
Residuos soacutelidos vertidos al suelo
Residuos liacutequidos vertidos al agua
Residuos gaseosos vertidos a la atmoacutesfera
B Dependiendo de su actividad- se pueden diferenciar
Residuos inertes sin actividad fiacutesico-quiacutemica o bioloacutegica
Residuos activos que pueden contaminar quiacutemica o bioloacutegicamente el medio donde se depositan o bien
reaccionar entre siacute o con los componentes naturales de ese medio
Residuos radiactivos generan una contaminacioacuten fiacutesica originada por radiaciones ionizantes
C Si se atiende a sus caracteriacutesticas- hay una gran variabilidad en su clasificacioacuten
Residuos Soacutelidos Urbanos (RSU) y asimilables
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Residuos bioloacutegicos sanitarios
Residuos Toacutexicos y Peligrosos (RTP)
Actividad 5
iquestQueacute son los residuos
iquestCuaacutel es la diferencia entre un residuo natural y uno antroacutepico
Elabora un cuadro sinoacuteptico sobre la clasificacioacuten de los residuos
iquestQueacute tipo de residuos se producen en tu casa y iquesten el colegio
MANEJO DE LOS RESIDUOS SOLIDOS
Los residuos soacutelidos son todos los restos desperdicios o sobrantes de las casas la agroindustria o el comercio
producto de las actividades del diario vivir
Los residuos soacutelidos se clasifican en
Orgaacutenicos o biodegradables Inorgaacutenicos o no biodegradables
Que son Son residuos que se pudren pues se descomponen faacutecilmente al contacto con el medio natural
Son los que permanecen en su estado y forma por largo tiempo Estos pueden ser toacutexicos y altamente contaminantes
Cuales son Papel sobrantes de comida caacutescaras y frutas etc
Plaacutesticos latas cartoacuten vidrio Toacutexicos y contaminantes pilas envases de insecticidas y aerosoles
Para que sirven Para hacer abono (compost) y alimento para animales
Los no toacutexicos para ser reutilizados y reciclados
La inadecuada recoleccioacuten y manejo de los residuos soacutelidos puede producir
Contaminacioacuten de las fuentes de agua por la descomposicioacuten de los materiales orgaacutenicos e inorgaacutenicos
Intoxicaciones y enfermedades en las personas como la tifoidea amebiasis diarrea y otras
enfermedades gastrointestinales
Malos olores y mal aspecto en la regioacuten
Los basureros se convierten en criaderos de ratones cucarachas y otros insectos
La contaminacioacuten del suelo de las fuentes de aguas superficiales y subterraacuteneas debido a los liacutequidos que
salen de los residuos como producto de su descomposicioacuten Estos liacutequidos son los lixiviados oscuros mal
olientes con presencia de microorganismos patoacutegenos y altamente contaminantes
TODOS TENEMOS RESPONSABILIDAD EN EL MANEJO DE LOS RESIDUOS SOacuteLIDOS PODEMOS REALIZAR ACCIONES
EN CASA Y CON EL TRABAJO DE LA COMUNIDAD HACER PROPUESTAS TEacuteCNICAS SECILLAS PARA MEJORAR LA
SITUACION AMBIENTAL DE NUESTRO ENTORNO
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ETAPAS EN EL MANEJO INTEGRAL DE LOS RESIDUOS SOacuteLIDOS
1 SEPARAR LOS RESIDUOS EN LA FUENTE Consiste en separarlos y clasificarlos en las casas instituciones y
empresas en canecas tapadas de diferentes colores al hacerlo nos beneficiamos todos porque los
residuos se pueden reutilizar de esta forma disminuye el consumo de recursos naturales y la cantidad de
residuos a tratar
Residuos orgaacutenicos restos de comida caacutescaras huesos frutas etc
Residuos inorgaacutenicos y papel vidrio plaacutestico cartoacuten latas y papel
Residuos toacutexicos bateriacuteas medicamentos residuos sanitarios agujas etc
2 ALMACENAR LOS RESIDUOS Colocar los residuos en canecas con las siguientes caracteriacutesticas tapa
ajustada agarraderas buena capacidad impermeable faacutecil de llenar y limpiar forrada con bolsas
plaacutesticas por dentro
3 APROVECHAR LOS RESIDUOS (MEacuteTODO RRR) Con este meacutetodo podemos generar ingresos adicionales a
las familias o empleo a traveacutes de microempresas para producir abono y procesar comercialmente el
papel el vidrio y los plaacutesticos
REDUCIR El consumo de recursos bienes innecesarios y energiacutea
REUSAR Continuar usando un elemento en su objetivo original en otra cosa Ej Las cajas
RECICLAR Usar el material como materia prima para fabricar otro objeto o con un uso distinto al
original Ej Reciclaje de papel vidrio y metales compostaje
4 RECOLECCIOacuteN Y TRANSPORTE Los residuos soacutelidos que ya no podemos usar son desechados
definitivamente Son recogidos por los servicios de aseo y llevados a sus lugares determinados para su
acumulacioacuten (Basureros)
5 DISPOSICIOacuteN FINAL DE RESIDUOS
Por enterramiento cubierto se depositan en un hueco y se tapan
Relleno sanitario se depositan los residuos en forma ordenada y tecnificada en un sitio escogido
Los botaderos a cielo abierto y la incineracioacuten son formas inadecuadas de tratar los residuos
Actividad 6
Realiza una visita al patio del colegio y anota los residuos soacutelidos que encuentres
Clasifiacutequelos en un cuadro especificando la cantidad encontrada de cada uno
iquestcrees que se estaacuten manejando adecuadamente los residuos en el colegio
Elabora un plan para mejorar el manejo de los residuos soacutelidos en el colegio
Investiga coacutemo se recolectan y disponen los residuos soacutelidos en tu municipio iquestEl tratamiento es el
adecuado iquestDoacutende se encuentra el destino final de estos iquestA quieacuten afectan
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UNIDAD 4 GEOLOGIA Y EL ESTUDIO DEL UNIVERSO
Para comenzar hellip
LAS ESTRELLAS
Aunque la mayor parte del espacio que podemos observar estaacute vaciacuteo es
inevitable que nos fijemos en esos puntitos que brillan No es que el espacio vaciacuteo
carezca de intereacutes Simplemente las estrellas llaman la atencioacuten
A causa de la atraccioacuten gravitatoria la materia de las estrellas tiende a
concentrarse en su centro Pero eso hace que aumente su temperatura y presioacuten
A partir de ciertos liacutemites este aumento provoca reacciones nucleares que
liberan energiacutea y equilibran la fuerza de la gravedad con lo que el tamantildeo de la
estrella se mantiene maacutes o menos estable durante un tiempo emitiendo al
espacio grandes cantidades de radiacioacuten entre ellas por supuesto la luminosa
Sin embargo dependiendo de la cantidad de materia reunida en un astro y del momento del ciclo en el que se
encuentra se pueden dar fenoacutemenos y comportamientos muy diversos Encontramos estrellas enanas gigantes
dobles variables cuaacutesares puacutelsares y agujeros negros
Actividad 7
iquestA queacute se debe el brillo y la luz de las estrellas
iquestQueacute clase de estrella es nuestro sol
Estrellas del Universo
Estrellas del Universo Las estrellas son masas de gases principalmente hidroacutegeno y
helio que emiten luz Se encuentran a temperaturas muy elevadas En su interior hay
reacciones nucleares
El Sol es una estrella Vemos las estrellas excepto el Sol como puntos luminosos muy
pequentildeos y soacutelo de noche porque estaacuten a enormes distancias de nosotros Parecen
estar fijas manteniendo la misma posicioacuten relativa en los cielos antildeo tras antildeo En
realidad las estrellas estaacuten en raacutepido movimiento pero a distancias tan grandes que
sus cambios de posicioacuten se perciben soacutelo a traveacutes de los siglos
El nuacutemero de estrellas observables a simple vista desde la Tierra se ha calculado en unas 8000 la mitad en cada
hemisferio Durante la noche no se pueden ver maacutes de 2000 al mismo tiempo el resto quedan ocultas por la neblina
atmosfeacuterica sobre todo cerca del horizonte y la paacutelida luz del cielo
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Los astroacutenomos han calculado que el nuacutemero de estrellas de la Viacutea Laacutectea la galaxia a la que pertenece el Sol
asciende a cientos de miles de millones
Como nuestro Sol una estrella tiacutepica tiene una superficie visible llamada fotosfera una atmoacutesfera llena de gases
calientes y por encima de ellas una corona maacutes difusa y una corriente de partiacuteculas denominada viento estelar Las
aacutereas maacutes friacuteas de la fotosfera que en el Sol se llaman manchas solares probablemente se encuentren en otras
estrellas comunes Esto se ha podido comprobar en algunas grandes estrellas proacuteximas mediante interferometriacutea
La estructura interna de las estrellas no se puede observar de forma directa pero hay estudios que indican corrientes
de conveccioacuten y una densidad y una temperatura que aumentan hasta alcanzar el nuacutecleo donde tienen lugar
reacciones termonucleares
Las estrellas se componen sobre todo de hidroacutegeno y helio con cantidad variable de elementos maacutes pesados
LA ESTRELLA MAacuteS CERCANA AL SISTEMA SOLAR ES ALFA CENTAURO
Las estrellas individuales visibles en el cielo son las que estaacuten maacutes cerca del Sistema
Solar en la Viacutea Laacutectea La maacutes cercana es Proxima Centauri uno de los componentes de
la estrella triple Alpha Centauri que estaacute a unos 40 billones de kiloacutemetros de la Tierra
Se trata de un sistema de tres estrellas situado a 43 antildeos luz de La Tierra que soacutelo es
visible desde el hemisferio sur La maacutes cercana (Alpha Centauro A) tiene un brillo real
igual al de nuestro Sol
Alpha Centauri tambieacuten llamada Rigil Kentaurus estaacute en la constelacioacuten de Centauro
A simple vista Alpha Centauri aparece como una uacutenica estrella con una magnitud
aparente de -03 que la convierte en la tercera estrella maacutes brillante del cielo sur
Cuando se observa a traveacutes de un telescopio se advierte que las dos estrellas maacutes brillantes Alpha Centauri A y B
tienen magnitudes aparentes de -001 y 133 y giran una alrededor de la otra en un periodo de 80 antildeos
La estrella maacutes deacutebil Alpha Centauri C tiene una magnitud aparente de 1105 y gira alrededor de sus compantildeeras
durante un periodo aproximado de un milloacuten de antildeos Alpha Centauri C tambieacuten recibe el nombre de Proxima
Centauri ya que es la estrella maacutes cercana al Sistema Solar
El estudio fotograacutefico de los espectros estelares lo inicioacute en 1885 el astroacutenomo
Edward Pickering en el observatorio del Harvard College y lo concluyoacute su colega
Annie J Cannon Esta investigacioacuten condujo al descubrimiento de que los espectros
de las estrella estaacuten dispuestos en una secuencia continua seguacuten la intensidad de
ciertas liacuteneas de absorcioacuten Las observaciones proporcionan datos de las edades de
las diferentes estrellas y de sus grados de desarrollo
Las diversas etapas en la secuencia de los espectros designadas con las letras O B
A F G K y M permiten una clasificacioacuten completa de todos los tipos de estrellas
Los subiacutendices del 0 al 9 se utilizan para indicar las sucesiones en el modelo dentro
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de cada clase
Clase O Liacuteneas del helio el oxiacutegeno y el nitroacutegeno ademaacutes de las del hidroacutegeno Comprende estrellas muy calientes
e incluye tanto las que muestran espectros de liacutenea brillante del hidroacutegeno y el helio como las que muestran liacuteneas
oscuras de los mismos elementos
Clase B Liacuteneas del helio alcanzan la maacutexima intensidad en la subdivisioacuten B2 y palidecen progresivamente en
subdivisiones maacutes altas La intensidad de las liacuteneas del hidroacutegeno aumenta de forma constante en todas las
subdivisiones Este grupo estaacute representado por la estrella Epsilon Orionis
Clase A Comprende las llamadas estrellas de hidroacutegeno con espectros dominados por las liacuteneas de absorcioacuten del
hidroacutegeno Una estrella tiacutepica de este grupo es Sirio
Clase F En este grupo destacan las llamadas liacuteneas H y K del calcio y las liacuteneas caracteriacutesticas del hidroacutegeno Una
estrella notable en esta categoriacutea es Delta Aquilae
Clase G Comprende estrellas con fuertes liacuteneas H y K del calcio y liacuteneas del hidroacutegeno menos fuertes Tambieacuten estaacuten
presentes los espectros de muchos metales en especial el del hierro El Sol pertenece a este grupo y por ello a las
estrellas G se les denomina estrellas de tipo solar
Clase K Estrellas que tienen fuertes liacuteneas del calcio y otras que indican la presencia de otros metales Este grupo
estaacute tipificado por Arturo
Clase M Espectros dominados por bandas que indican la presencia de oacutexidos metaacutelicos sobre todo las del oacutexido de
titanio El final violeta del espectro es menos intenso que el de las estrellas K La estrella Betelgeuse es tiacutepica de este
grupo
TAMANtildeO Y BRILLO DE LAS ESTRELLAS
Las estrellas maacutes grandes que se conocen son las suacuteper gigantes con diaacutemetros unas 400
veces mayores que el del Sol en tanto que las estrellas conocidas como enanas
blancas pueden tener diaacutemetros de soacutelo una centeacutesima del Sol Sin embargo las
estrellas gigantes suelen ser difusas y pueden tener una masa apenas unas 40 veces
mayor que la del Sol mientras que las enanas blancas son muy densas a pesar de su
pequentildeo tamantildeo
Puede haber estrellas con una masa 1000 veces mayor que la del Sol y a escala menor bolas de gas caliente
demasiado pequentildeas para desencadenar reacciones nucleares Un objeto que puede ser de este tipo (una enana
marroacuten) fue observado por primera vez en 1987 y desde entonces se han detectado otros
El brillo de las estrellas se describe en teacuterminos de magnitud Las estrellas maacutes brillantes pueden ser hasta 1000000
de veces maacutes brillantes que el Sol las enanas blancas son unas 1000 veces menos brillantes
Las clases establecidas por Annie Jump Cannon se identifican con colores
- Color azul como la estrella I Cephei
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- Color blanco-azul como la estrella Spica
- Color blanco como la estrella Vega
- Color blanco-amarillo como la estrella Procioacuten
- Color amarillo como el Sol
- Color naranja como Arcturus
- Color rojo como la estrella Betelgeuse
A menudo las estrellas se nombran usando la referencia a su tamantildeo y a su color enanas blancas gigantes rojas
Evolucioacuten de las Estrellas
Evolucioacuten de las Estrellas Las estrellas evolucionan durante millones de antildeos
Nacen cuando se acumula una gran cantidad de materia en un lugar del
espacio Se comprime y se calienta hasta que empieza una reaccioacuten nuclear
que consume la materia convirtieacutendola en energiacutea Las estrellas pequentildeas la
gastan lentamente y duran maacutes que las grandes
Las teoriacuteas sobre la evolucioacuten de las estrellas se basan en pruebas obtenidas de
estudios de los espectros relacionados con la luminosidad Las observaciones
demuestran que muchas estrellas se pueden clasificar en una secuencia
regular en la que las maacutes brillantes son las maacutes calientes y las maacutes pequentildeas
las maacutes friacuteas
Esta serie de estrellas forma una banda conocida como la secuencia principal
en el diagrama temperatura-luminosidad conocido como diagrama
Hertzsprung-Russell Otros grupos de estrellas que aparecen en el diagrama
incluyen a las estrellas gigantes y enanas antes mencionadas
La vida de una estrella
El ciclo de vida de una estrella empieza como una gran masa de gas relativamente friacutea La contraccioacuten del gas eleva la
temperatura hasta que el interior de la estrella alcanza 1000000 degC En este punto tienen lugar reacciones
nucleares cuyo resultado es que los nuacutecleos de los aacutetomos de hidroacutegeno se combinan con los de deuterio para
formar nuacutecleos de helio Esta reaccioacuten libera grandes cantidades de energiacutea y se detiene la contraccioacuten de la estrella
Cuando finaliza la liberacioacuten de energiacutea la contraccioacuten comienza de nuevo y la temperatura de la estrella vuelve a
aumentar En un momento dado empieza una reaccioacuten entre el hidroacutegeno el litio y otros metales ligeros presentes
en el cuerpo de la estrella De nuevo se libera energiacutea y la contraccioacuten se detiene
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Cuando el litio y otros materiales ligeros se consumen la contraccioacuten se reanuda y la estrella entra en la etapa final
del desarrollo en la cual el hidroacutegeno se transforma en helio a temperaturas muy altas gracias a la accioacuten cataliacutetica
del carbono y el nitroacutegeno Esta reaccioacuten termonuclear es caracteriacutestica de la secuencia principal de estrellas y
continuacutea hasta que se consume todo el hidroacutegeno que hay
La estrella se convierte en una gigante roja y alcanza su mayor tamantildeo cuando todo su hidroacutegeno central se ha
convertido en helio Si sigue brillando la temperatura del nuacutecleo debe subir lo suficiente como para producir la
fusioacuten de los nuacutecleos de helio Durante este proceso es probable que la estrella se haga mucho maacutes pequentildea y maacutes
densa
Cuando ha gastado todas las posibles fuentes de energiacutea nuclear se contrae de nuevo y se convierte en una enana
blanca Esta etapa final puede estar marcada por explosiones conocidas como novas Cuando una estrella se libera
de su cubierta exterior explotando como nova o supernova devuelve al medio interestelar elementos maacutes pesados
que el hidroacutegeno que ha sintetizado en su interior
Las generaciones futuras de estrellas formadas a partir de este material comenzaraacuten su vida con un surtido maacutes rico
de elementos pesados que las anteriores generaciones Las estrellas que se despojan de sus capas exteriores de una
forma no explosiva se convierten en nebulosas planetarias estrellas viejas rodeadas por esferas de gas que irradian
en una gama muacuteltiple de longitudes de onda
De estrella a Agujero Negro
Las estrellas con una masa mucho mayor que la del Sol sufren una evolucioacuten maacutes raacutepida de unos pocos millones de
antildeos desde su nacimiento hasta la explosioacuten de una supernova Los restos de la estrella pueden ser una estrella de
neutrones
Sin embargo existe un liacutemite para el tamantildeo de las estrellas de neutrones maacutes allaacute del cual estos cuerpos se ven
obligados a contraerse hasta que se convierten en un agujero negro del que no puede escapar ninguna radiacioacuten
Estrellas tiacutepicas como el Sol pueden persistir durante muchos miles de millones de antildeos El destino final de las enanas
de masa baja es desconocido excepto que cesan de irradiar de forma apreciable Lo maacutes probable es que se
conviertan en cenizas o enanas negras
Los agujeros negros
Los llamados agujeros negros son cuerpos con un campo gravitatorio
muy grande enorme No puede escapar ninguna radiacioacuten
electromagneacutetica ni luminosa por eso son negros Estaacuten rodeados de
una frontera esfeacuterica que permite que la luz entre pero no salga
Hay dos tipos de agujeros negros cuerpos de alta densidad y poca masa
concentrada en un espacio muy pequentildeo y cuerpos de densidad baja
pero masa muy grande como pasa en los centros de las galaxias
Si la masa de una estrella es maacutes de dos veces la del Sol llega un
momento en su ciclo en que ni tan solo los neutrones pueden soportar la gravedad La estrella se colapsa y se
convierte en agujero negro
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TRASTORNOS MENTALES Y
RELACIONADOS CON EL USO
DE SUSTANCIAS
Debidos a causas orgaacutenicas yo ambientales
debidos al uso de sustancias psicoactivas
Depresioacuten histeria paranoia esquizofrenia retraso
mental trastornos psicosomaacuteticos trastornos
causados por el consumo de alcohol anfetaminas
opiaacuteceos cocaiacutena hachiacutes nicotina
ENFERMEDADES
METABOacuteLICAS
Debidas a anomaliacuteas de las reacciones
quiacutemicas metaboacutelicas que normalmente
dirigen la siacutentesis o la destruccioacuten de las
moleacuteculas
Fenilcetonuria gota diabetes mellitus
ENFERMEDADES POR
DESEQUILIBRIOS
NUTRICIONALES
Debidas a la ingesta reducida o excesiva de
sustancias nutritivas a disturbios de la
absorcioacuten o a la carencia de elementos
nutritivos esenciales
Anorexia obesidad kwashiorkor escorbuto pelagra
malnutricioacuten avitaminosis
ENFERMEDADES POR
CARENCIA
Por falta de alguacuten nutriente en el
organismo proteiacutenas vitaminas y minerales
Raquitismo escorbuto beri beri ceguera nocturna
desnutricioacuten
ENFERMEDADES DIFICILES
DE CLASIFICAR No se conoce exactamente que las produce Estreacutes caacutencer
33 ENFERMEDADES RELACIONADAS CON LA CONTAMINACIOacuteN AMBIENTAL
La contaminacioacuten ambiental es el desequilibrio causado por la acumulacioacuten de sustancias toacutexicas o la modificacioacuten de
ciertas condiciones ambientales que producen dantildeo a los organismos vivos y alteracioacuten de los ecosistemas
En el organismo humano la contaminacioacuten ambiental produce los siguientes efectos
Tipo de contaminacioacuten Efectos en el organismo
Del aire Enfermedades respiratorias y de la piel
Del agua Enfermedades gastrointestinales y de la piel
Del suelo Enfermedades de la piel
Visual y auditiva Estreacutes
Radioactiva Mutaciones geneacuteticas caacutencer y muerte
De los alimentos Intoxicaciones y muerte
Presencia de animales Transmisioacuten de enfermedades por Mordeduras y picaduras e Infecciones por contacto directo o con sus desechos
Actividad 2
iquestCuaacutel de las enfermedades mencionadas han padecido tu o tu familia
iquestQueacute haces para cuidar tu salud
iquestQueacute efectos producen el alcohol las sustancias psicoactivas y el cigarrillo sobre la salud humana
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32
ESTRATEGIAS DE LA EPIDEMIOLOGIacuteA
EPIDEMIOLOGIA
La epidemiologiacutea es la disciplina cientiacutefica que estudia la distribucioacuten frecuencia determinantes relaciones
predicciones y control de los factores relacionados con la salud y enfermedad en poblaciones humanas La
epidemiologiacutea se considera una ciencia baacutesica de la medicina preventiva y una fuente de informacioacuten para la
formulacioacuten de poliacuteticas de salud puacuteblica La epidemiologiacutea estudia sobre todo la relacioacuten causa-efecto entre
exposicioacuten y enfermedad Las enfermedades no se producen de forma aleatoria tienen causas muchas de ellas
sociales que pueden evitarse Por tanto muchas enfermedades podriacutean prevenirse si se conocieran sus causas Los
meacutetodos epidemioloacutegicos han sido cruciales para identificar numerosos factores etioloacutegicos que a su vez han
justificado la formulacioacuten de poliacuteticas sanitarias encaminadas a la prevencioacuten de enfermedades lesiones y muertes
prematuras
La epidemiologiacutea surgioacute del estudio de las epidemias de enfermedades infecciosas de ahiacute su nombre Ya en el siglo
XX los estudios epidemioloacutegicos se extendieron a las enfermedades y problemas de salud en general analizados
mediante diversos meacutetodos entre los cuales los de la demografiacutea y la estadiacutestica son especialmente importantes
La medicina moderna especialmente la mal llamada medicina basada en la evidencia (medicina factual o medicina
basada en estudios cientiacuteficos) estaacute basada en los meacutetodos de la epidemiologiacutea
FUNCIONES DE LA EPIDEMIOLOGIacuteA
La epidemiologiacutea es una parte muy importante de la salud puacuteblica y contribuye a
Definir los problemas de salud importantes de una comunidad determina medicinas
Describir la historia natural de las enfermedades
Descubrir los factores que aumentan el riesgo de contraer una enfermedad (su etiologiacutea)
Aclarar los posibles mecanismos y formas de transmisioacuten de una enfermedad y muchas enfermedades
Predecir las tendencias de una enfermedad
Determinar si la enfermedad o problema de salud es prevenible o controlable
Determinar la estrategia de intervencioacuten (prevencioacuten o control) maacutes adecuada
Probar la eficacia de las estrategias de intervencioacuten
Cuantificar el beneficio conseguido al aplicar las estrategias de intervencioacuten sobre la poblacioacuten
Evaluar los programas de intervencioacuten
MORBILIDAD
Se refiere a los efectos de una enfermedad en una poblacioacuten en el sentido de la proporcioacuten de personas que la
padecen en un sitio y tiempo determinado En el sentido de la epidemiologiacutea se puede ampliar al estudio y
cuantificacioacuten de la presencia y efectos de una enfermedad en una poblacioacuten Se describe como el nuacutemero total de
enfermedadesproblemas de salud o condicioacuten incapacitante que acontece durante un periacuteodo de tiempo para una
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33
poblacioacuten o lugar determinado Pueden ser remediadas curadas o controladas Algunas de ellas pueden ser
prevenidas
TASA DE MORBILIDAD La frecuencia de la enfermedad en proporcioacuten a una poblacioacuten El coacutemputo de la tasa de
morbilidad requiere que se especifique el periacuteodo de tiempo y el lugar
Las tasas de morbilidad maacutes frecuentemente usadas son las siguientes
a Prevalencia Es la frecuencia de todos los casos (antiguos y nuevos) de una enfermedad patoloacutegica en un
momento dado del tiempo (prevalencia de punto) o durante un periacuteodo definido de tiempo (prevalencia de
periacuteodo
b Incidencia Es la rapidez con la que ocurre una enfermedad Tambieacuten la frecuencia con que se agregan
(desarrollan o descubren) nuevos casos de una enfermedadafeccioacuten durante un periacuteodo especiacutefico de
tiempo y en un aacuterea determinada
TASA DE MORTALIDAD
La tasa bruta de mortalidad es el indicador demograacutefico que sentildeala el nuacutemero de defunciones de una poblacioacuten por
cada mil habitantes durante un periodo de tiempo determinado generalmente un antildeo Usualmente es denominada
mortalidad Formula
m tasa de mortalidad
F cantidad de fallecimientos en un lapso
P poblacioacuten total
Se considera
a Alta tasa de mortalidad si supera el 30
b Moderada tasa de mortalidad entre 15 y 30
c Baja tasa de mortalidad por debajo del 15
Generalmente en los paiacuteses menos desarrollados la tasa de mortalidad y natalidad es maacutes alta mientras que en los
maacutes desarrollados la tasa de mortalidad y natalidad es maacutes baja
La tasa de mortalidad estaacute inversamente relacionada con la esperanza de vida al nacer de tal manera que cuanta
maacutes esperanza de vida tenga un individuo en su nacimiento menos tasa de mortalidad tiene la poblacioacuten
TASA DE NATALIDAD
La natalidad es la capacidad que tiene una poblacioacuten de aumentar el nuacutemero de individuos Esto depende en gran
parte de las condiciones del medio
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En Demografiacutea la tasa bruta de natalidad o simplemente tasa de natalidad es una medida de cuantificacioacuten de la
fecundidad que refiere a la relacioacuten que existe entre el nuacutemero de nacimientos ocurridos en un cierto periodo de
tiempo y la cantidad total de efectivos del mismo periodo El lapso es casi siempre un antildeo y se puede leer como el
nuacutemero de nacimientos de una poblacioacuten por cada mil habitantes en un antildeo
Donde
bTasa bruta de natalidad
B Nuacutemero total de nacimientos (en un periodo de tiempo)
N Poblacioacuten total
34 BIOESTADIacuteSTICA
Es la aplicacioacuten de la estadiacutestica a la biologiacutea Debido a que las cuestiones a investigar en biologiacutea son de naturaleza
muy variada por ejemplo la medicina ciencias agropecuarias y forestales la bioestadiacutestica ha expandido sus
dominios para incluir cualquier modelo cuantitativo no soacutelo estadiacutestico que pueda ser usado para responder a estas
necesidades La bioestadiacutestica puede ser considerada como una rama altamente especializada de la informaacutetica
meacutedica que puede ser a su vez complementada por la bioinformaacutetica
LA ESTADIacuteSTICA DESCRIPTIVA
Es una ciencia que analiza series de datos (por ejemplo edad de una poblacioacuten altura de los estudiantes de una
escuela temperatura en los meses de verano etc) y trata de extraer conclusiones sobre el comportamiento de estas
variables
Las variables pueden ser de dos tipos
-Variables cualitativas o atributos no se pueden medir numeacutericamente (nacionalidad color de la piel sexo)
-Variables cuantitativas tienen valor numeacuterico (edad precio de un producto ingresos anuales)
El estudio estadiacutestico de una poblacioacuten se realiza siguiendo los siguientes pasos
a) MUESTREO Se conoce como muestreo a la teacutecnica para la seleccioacuten de una muestra a partir de una
poblacioacuten Al elegir una muestra se espera conseguir que sus propiedades sean extrapolables a la poblacioacuten
Este proceso permite ahorrar recursos y a la vez obtener resultados parecidos a los que se alcanzariacutean si se
realizase un estudio de toda la poblacioacuten Lo primero que se debe plantear es quienes van a ser medidos se
procede despueacutes a delimitar claramente la poblacioacuten con base en los objetivos del estudio y en cuanto a las
caracteriacutesticas de contenido de lugar y el tiempo
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b) RECOLECCION DE DATOS
Para recolectar datos se utiliza la observacioacuten directa la encuesta el censo y la entrevista Implica
seleccionar un instrumento de medicioacuten o desarrollar uno propio aplicar el instrumento de medicioacuten y
preparar las mediciones obtenidas para que puedan analizarse correctamente
Los datos estadiacutesticos son el producto de las observaciones efectuadas en las personas y objetos en los
cuales se produce el fenoacutemeno que queremos estudiar Dicho en otras palabras son los antecedentes (en
cifras) necesarios para llegar al conocimiento de un hecho o para reducir las consecuencias de este
Para poder obtener una precisa y raacutepida informacioacuten con propoacutesitos de descripcioacuten o anaacutelisis estos deben
organizarse de una manera sistemaacutetica es decir se requiere que los datos sean clasificados
Esta clasificacioacuten u organizacioacuten puede muy bien hacerse antes de la recopilacioacuten de los datos Ejemplo Si se
quiere conocer las caracteriacutesticas de los estudiantes del Nuacutecleo San Carlos de la UNESR que solicitan
preacutestamo a la biblioteca de dicha Universidad la recoleccioacuten de la informacioacuten debe clasificar a cada
estudiante sobre la base de Carrera que estudia edad semestre de estudios etc Vemos pues que la
clasificacioacuten marca la pauta de la clase de datos que debe ser obtenido
c) CLASIFICACIOacuteN DE LOS DATOS RECOLECTADOS Los datos estadiacutesticos pueden ser clasificados en Datos Cualitativos cuando los datos son cuantitativos la diferencia entre ellos es de clase y no de cantidad Ej Si deseamos clasificar los estudiantes que cursan la materia de estadiacutestica I por su estado civil observamos que pueden existir solteros casados divorciados viudos Datos cuantitativos cuando los valores de los datos representan diferentes magnitudes decimos que son datos cuantitativos Ej Se clasifican los estudiantes del Nuacutecleo San Carlos de la UNESR de acuerdo a sus notas observamos que los valores (nota) representan diferentes magnitudes Datos cronoloacutegicos cuando los valores de los datos variacutean en diferentes instantes o periacuteodos de tiempo los datos son reconocidos como cronoloacutegicos Ej Al registrar los promedios de notas de los Alumnos del Nuacutecleo San Carlos de la UNESR en los diferentes semestres Datos geograacuteficos cuando los datos estaacuten referidos a una localidad geograacutefica se dicen que son datos geograacuteficos Ej El nuacutemero de estudiantes de educacioacuten superior en las distintas regiones del paiacutes
d) ORGANIZACIOacuteN DE LOS DATOS RECOLECTADOS
Tabla estadiacutestica sirve para presentar de forma
ordenada las distribuciones de frecuencias la
tabla estadiacutestica resume los datos que disponemos
de una poblacioacuten de forma que esta se puede
analizar de una manera maacutes sistemaacutetica y
resumida
Graacuteficas Para variables cualitativas son de barras de curvas de sectores
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36
Para variables cuantitativas son Diagramas integrales Diagramas diferenciales y Pictogramas
Graacuteficas de curvas Graacuteficas de barras
Graacuteficas de sectores Histograma
Diagrama diferencial Diagrama diferencial
Pictograma
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37
MEDIDAS DE POSICIOacuteN CENTRAL
Informan sobre los valores medios de la serie de datos Las principales medidas de posicioacuten central son las
siguientes
MEDIA es el valor medio ponderado de la serie de datos Se pueden calcular diversos tipos de media siendo las
maacutes utilizadas
a) Media aritmeacutetica es el valor obtenido sumando todas las observaciones y dividiendo el total por el
nuacutemero de observaciones que hay en el grupo Ej Notas de 5 alumnos en una prueba
Alumno Nota
1 60 middotEntonces se suman las Notas 60+54+31+70+61=276
2 54 middotLuego el total se divide entre la cantidad de alumnos 2765=552
3 31 middotLA MEDIA ARITMEacuteTICA EN ESTE PROBLEMA SERIacuteA 552
4 70
5 61
MEDIANA es el valor de la serie de datos que se situacutea justamente en el centro de la muestra (un 50 de valores
son inferiores y otro 50 son superiores)
MODA es el valor que maacutes se repite en la muestra
Actividad 3
iquestCuaacuteles son los pasos que se siguen para realizar el estudio estadiacutestico de una poblacioacuten
iquestEn queacute se diferencian las variables cualitativas de las cuantitativas
iquestPara queacute sirven las tablas y graacuteficas
Elabora una graacutefica de barras a partir de los datos de la siguiente tabla
diacuteas Numero de mangos recogidos
1 8
2 12
3 4
4 16
5 24
6 9
7 12
8 8
9 10
10 9
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38
PROYECTO SANEAMIENTO AMBIENTAL
LECTURA
iquestQUEacute LA PASA AL RIO
Yo soy Gonzalo y esta es la vereda de Agua Linda por acaacute pasa el rio Agualinda donde se botan las aguas
despueacutes de ser utilizadas y las basuras contaminando las aguas del rio El agua del rio tambieacuten es
utilizada para consumo humano y usos agriacutecolas Lo peor es que potabilizar el agua es cada diacutea maacutes difiacutecil
y costoso ya que el rio llega a la vereda bastante contaminado
Venga les cuento el recorrido del rio hasta llegar a la vereda Agua Linda El rio nace en el pueblo del
Triunfo y pasa por los corregimientos de Las Delicias y Cuernavaca en donde la poblacioacuten que habita en
estos lugares utiliza el agua del rio en las actividades domeacutesticas y de produccioacuten econoacutemica pero
tambieacuten para votar el agua sucia y las basuras resultado de estas actividades
Esto nos estaacute haciendo pensar a los habitantes de la vereda Agua Linda en organizarnos para buscar la
forma de cambiar la situacioacuten
El mal manejo de los residuos soacutelidos liacutequidos excretas y basuras y una higiene inadecuada producen una
cadena de contaminacioacuten El descuido de una persona en el cumplimiento de los haacutebitos de higiene genera
problemas de salud en la comunidad Esta cadena es llamada ruta de contaminacioacuten
Las situaciones anteriores hacen que se presente un desequilibrio en la naturaleza se disminuyan los recursos
naturales especialmente el agua se afecte la economiacutea y la salud de nuestras familias y en general el desarrollo
de nuestra regioacuten
iquestQueacute es el saneamiento ambiental
El saneamiento ambiental baacutesico es el conjunto de acciones teacutecnicas y socioeconoacutemicas de salud puacuteblica que
tienen por objetivo alcanzar niveles crecientes de salubridad ambiental Comprende el manejo sanitario del agua
potable las aguas residuales y excretas los residuos soacutelidos y el comportamiento higieacutenico que reduce los riesgos
para la salud y previene la contaminacioacuten
iquestPor queacute es importante el saneamiento baacutesico
Porque el saneamiento baacutesico hace posible el desarrollo sostenible ya que con nuestras actitudes haacutebitos y
comportamientos adecuados les garantizamos hoy a nuestras familias y vecinos el buen uso de los recursos
naturales pero tambieacuten hacemos posible que sigan disponibles para nuestros hijos y nietos en el futuro
Actividad 4
iquestCuaacutel es el problema de la vereda Agua Linda
iquestQueacute soluciones recomendariacutea a Don Gonzalo para resolver el problema de la localidad
Reflexiona y escribe un texto corto acerca de los siguientes temas
1 iquestCoacutemo debe realizarse la disposicioacuten final de las aguas sucias o servidas
2 iquestCuaacutel debe ser el manejo y la disposicioacuten final de excretas o materia fecal
3 iquestCuaacuteles deben ser los haacutebitos de higiene respecto a las excretas
4 iquestCoacutemo debe ser el manejo y disposicioacuten de basuras o residuos soacutelidos
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39
LOS RESIDUOS
El teacutermino residuo proviene del latiacuten residuum parte que queda de un todo o bien lo que resulta de la
descomposicioacuten o destruccioacuten de una cosa Los residuos se han definido de muacuteltiples maneras
Desde un punto de vista econoacutemico- son todos los materiales generados por las actividades de produccioacuten y
consumo que no alcanzan ninguacuten valor econoacutemico y son desechados es decir retirados del ciclo productivo
Desde el punto de vista ecoloacutegico- son el conjunto de materiales o formas de energiacutea descargados al medio
ambiente por el hombre y susceptibles de producir contaminacioacuten (impacto ambiental)
ORIGEN
En la naturaleza los residuos se originan a consecuencia de la actividad productiva en sentido ecoloacutegico
En el subsistema antroacutepico los residuos se originan en la mayor parte de las actividades humanas
Hasta una eacutepoca relativamente reciente la produccioacuten de residuos era miacutenima pues el nuacutemero de habitantes era
reducido la actividad industrial limitada y los materiales se reutilizaban Pero a partir de la Revolucioacuten Industrial
el proceso productivo se desarrolla desmesuradamente y empiezan a acumularse residuos de todo tipo en
cantidad creciente y muchos de los cuales originan contaminacioacuten ambiental Por tanto la generacioacuten de
residuos es un fenoacutemeno tiacutepicamente humano determinado por las siguientes causas
Aumento demograacutefico de la poblacioacuten humana
Produccioacuten industrial creciente
Modelo consumista de las sociedades desarrolladas
Gestioacuten econoacutemica donde prima la extraccioacuten fabricacioacuten y consumo unidireccional frente a la
reutilizacioacuten y reciclado de materiales
CLASIFICACION DE LOS RESIDUOS
Los residuos pueden clasificarse de varias maneras
A Seguacuten su estado fiacutesico
Residuos soacutelidos vertidos al suelo
Residuos liacutequidos vertidos al agua
Residuos gaseosos vertidos a la atmoacutesfera
B Dependiendo de su actividad- se pueden diferenciar
Residuos inertes sin actividad fiacutesico-quiacutemica o bioloacutegica
Residuos activos que pueden contaminar quiacutemica o bioloacutegicamente el medio donde se depositan o bien
reaccionar entre siacute o con los componentes naturales de ese medio
Residuos radiactivos generan una contaminacioacuten fiacutesica originada por radiaciones ionizantes
C Si se atiende a sus caracteriacutesticas- hay una gran variabilidad en su clasificacioacuten
Residuos Soacutelidos Urbanos (RSU) y asimilables
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40
Residuos bioloacutegicos sanitarios
Residuos Toacutexicos y Peligrosos (RTP)
Actividad 5
iquestQueacute son los residuos
iquestCuaacutel es la diferencia entre un residuo natural y uno antroacutepico
Elabora un cuadro sinoacuteptico sobre la clasificacioacuten de los residuos
iquestQueacute tipo de residuos se producen en tu casa y iquesten el colegio
MANEJO DE LOS RESIDUOS SOLIDOS
Los residuos soacutelidos son todos los restos desperdicios o sobrantes de las casas la agroindustria o el comercio
producto de las actividades del diario vivir
Los residuos soacutelidos se clasifican en
Orgaacutenicos o biodegradables Inorgaacutenicos o no biodegradables
Que son Son residuos que se pudren pues se descomponen faacutecilmente al contacto con el medio natural
Son los que permanecen en su estado y forma por largo tiempo Estos pueden ser toacutexicos y altamente contaminantes
Cuales son Papel sobrantes de comida caacutescaras y frutas etc
Plaacutesticos latas cartoacuten vidrio Toacutexicos y contaminantes pilas envases de insecticidas y aerosoles
Para que sirven Para hacer abono (compost) y alimento para animales
Los no toacutexicos para ser reutilizados y reciclados
La inadecuada recoleccioacuten y manejo de los residuos soacutelidos puede producir
Contaminacioacuten de las fuentes de agua por la descomposicioacuten de los materiales orgaacutenicos e inorgaacutenicos
Intoxicaciones y enfermedades en las personas como la tifoidea amebiasis diarrea y otras
enfermedades gastrointestinales
Malos olores y mal aspecto en la regioacuten
Los basureros se convierten en criaderos de ratones cucarachas y otros insectos
La contaminacioacuten del suelo de las fuentes de aguas superficiales y subterraacuteneas debido a los liacutequidos que
salen de los residuos como producto de su descomposicioacuten Estos liacutequidos son los lixiviados oscuros mal
olientes con presencia de microorganismos patoacutegenos y altamente contaminantes
TODOS TENEMOS RESPONSABILIDAD EN EL MANEJO DE LOS RESIDUOS SOacuteLIDOS PODEMOS REALIZAR ACCIONES
EN CASA Y CON EL TRABAJO DE LA COMUNIDAD HACER PROPUESTAS TEacuteCNICAS SECILLAS PARA MEJORAR LA
SITUACION AMBIENTAL DE NUESTRO ENTORNO
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ETAPAS EN EL MANEJO INTEGRAL DE LOS RESIDUOS SOacuteLIDOS
1 SEPARAR LOS RESIDUOS EN LA FUENTE Consiste en separarlos y clasificarlos en las casas instituciones y
empresas en canecas tapadas de diferentes colores al hacerlo nos beneficiamos todos porque los
residuos se pueden reutilizar de esta forma disminuye el consumo de recursos naturales y la cantidad de
residuos a tratar
Residuos orgaacutenicos restos de comida caacutescaras huesos frutas etc
Residuos inorgaacutenicos y papel vidrio plaacutestico cartoacuten latas y papel
Residuos toacutexicos bateriacuteas medicamentos residuos sanitarios agujas etc
2 ALMACENAR LOS RESIDUOS Colocar los residuos en canecas con las siguientes caracteriacutesticas tapa
ajustada agarraderas buena capacidad impermeable faacutecil de llenar y limpiar forrada con bolsas
plaacutesticas por dentro
3 APROVECHAR LOS RESIDUOS (MEacuteTODO RRR) Con este meacutetodo podemos generar ingresos adicionales a
las familias o empleo a traveacutes de microempresas para producir abono y procesar comercialmente el
papel el vidrio y los plaacutesticos
REDUCIR El consumo de recursos bienes innecesarios y energiacutea
REUSAR Continuar usando un elemento en su objetivo original en otra cosa Ej Las cajas
RECICLAR Usar el material como materia prima para fabricar otro objeto o con un uso distinto al
original Ej Reciclaje de papel vidrio y metales compostaje
4 RECOLECCIOacuteN Y TRANSPORTE Los residuos soacutelidos que ya no podemos usar son desechados
definitivamente Son recogidos por los servicios de aseo y llevados a sus lugares determinados para su
acumulacioacuten (Basureros)
5 DISPOSICIOacuteN FINAL DE RESIDUOS
Por enterramiento cubierto se depositan en un hueco y se tapan
Relleno sanitario se depositan los residuos en forma ordenada y tecnificada en un sitio escogido
Los botaderos a cielo abierto y la incineracioacuten son formas inadecuadas de tratar los residuos
Actividad 6
Realiza una visita al patio del colegio y anota los residuos soacutelidos que encuentres
Clasifiacutequelos en un cuadro especificando la cantidad encontrada de cada uno
iquestcrees que se estaacuten manejando adecuadamente los residuos en el colegio
Elabora un plan para mejorar el manejo de los residuos soacutelidos en el colegio
Investiga coacutemo se recolectan y disponen los residuos soacutelidos en tu municipio iquestEl tratamiento es el
adecuado iquestDoacutende se encuentra el destino final de estos iquestA quieacuten afectan
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UNIDAD 4 GEOLOGIA Y EL ESTUDIO DEL UNIVERSO
Para comenzar hellip
LAS ESTRELLAS
Aunque la mayor parte del espacio que podemos observar estaacute vaciacuteo es
inevitable que nos fijemos en esos puntitos que brillan No es que el espacio vaciacuteo
carezca de intereacutes Simplemente las estrellas llaman la atencioacuten
A causa de la atraccioacuten gravitatoria la materia de las estrellas tiende a
concentrarse en su centro Pero eso hace que aumente su temperatura y presioacuten
A partir de ciertos liacutemites este aumento provoca reacciones nucleares que
liberan energiacutea y equilibran la fuerza de la gravedad con lo que el tamantildeo de la
estrella se mantiene maacutes o menos estable durante un tiempo emitiendo al
espacio grandes cantidades de radiacioacuten entre ellas por supuesto la luminosa
Sin embargo dependiendo de la cantidad de materia reunida en un astro y del momento del ciclo en el que se
encuentra se pueden dar fenoacutemenos y comportamientos muy diversos Encontramos estrellas enanas gigantes
dobles variables cuaacutesares puacutelsares y agujeros negros
Actividad 7
iquestA queacute se debe el brillo y la luz de las estrellas
iquestQueacute clase de estrella es nuestro sol
Estrellas del Universo
Estrellas del Universo Las estrellas son masas de gases principalmente hidroacutegeno y
helio que emiten luz Se encuentran a temperaturas muy elevadas En su interior hay
reacciones nucleares
El Sol es una estrella Vemos las estrellas excepto el Sol como puntos luminosos muy
pequentildeos y soacutelo de noche porque estaacuten a enormes distancias de nosotros Parecen
estar fijas manteniendo la misma posicioacuten relativa en los cielos antildeo tras antildeo En
realidad las estrellas estaacuten en raacutepido movimiento pero a distancias tan grandes que
sus cambios de posicioacuten se perciben soacutelo a traveacutes de los siglos
El nuacutemero de estrellas observables a simple vista desde la Tierra se ha calculado en unas 8000 la mitad en cada
hemisferio Durante la noche no se pueden ver maacutes de 2000 al mismo tiempo el resto quedan ocultas por la neblina
atmosfeacuterica sobre todo cerca del horizonte y la paacutelida luz del cielo
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43
Los astroacutenomos han calculado que el nuacutemero de estrellas de la Viacutea Laacutectea la galaxia a la que pertenece el Sol
asciende a cientos de miles de millones
Como nuestro Sol una estrella tiacutepica tiene una superficie visible llamada fotosfera una atmoacutesfera llena de gases
calientes y por encima de ellas una corona maacutes difusa y una corriente de partiacuteculas denominada viento estelar Las
aacutereas maacutes friacuteas de la fotosfera que en el Sol se llaman manchas solares probablemente se encuentren en otras
estrellas comunes Esto se ha podido comprobar en algunas grandes estrellas proacuteximas mediante interferometriacutea
La estructura interna de las estrellas no se puede observar de forma directa pero hay estudios que indican corrientes
de conveccioacuten y una densidad y una temperatura que aumentan hasta alcanzar el nuacutecleo donde tienen lugar
reacciones termonucleares
Las estrellas se componen sobre todo de hidroacutegeno y helio con cantidad variable de elementos maacutes pesados
LA ESTRELLA MAacuteS CERCANA AL SISTEMA SOLAR ES ALFA CENTAURO
Las estrellas individuales visibles en el cielo son las que estaacuten maacutes cerca del Sistema
Solar en la Viacutea Laacutectea La maacutes cercana es Proxima Centauri uno de los componentes de
la estrella triple Alpha Centauri que estaacute a unos 40 billones de kiloacutemetros de la Tierra
Se trata de un sistema de tres estrellas situado a 43 antildeos luz de La Tierra que soacutelo es
visible desde el hemisferio sur La maacutes cercana (Alpha Centauro A) tiene un brillo real
igual al de nuestro Sol
Alpha Centauri tambieacuten llamada Rigil Kentaurus estaacute en la constelacioacuten de Centauro
A simple vista Alpha Centauri aparece como una uacutenica estrella con una magnitud
aparente de -03 que la convierte en la tercera estrella maacutes brillante del cielo sur
Cuando se observa a traveacutes de un telescopio se advierte que las dos estrellas maacutes brillantes Alpha Centauri A y B
tienen magnitudes aparentes de -001 y 133 y giran una alrededor de la otra en un periodo de 80 antildeos
La estrella maacutes deacutebil Alpha Centauri C tiene una magnitud aparente de 1105 y gira alrededor de sus compantildeeras
durante un periodo aproximado de un milloacuten de antildeos Alpha Centauri C tambieacuten recibe el nombre de Proxima
Centauri ya que es la estrella maacutes cercana al Sistema Solar
El estudio fotograacutefico de los espectros estelares lo inicioacute en 1885 el astroacutenomo
Edward Pickering en el observatorio del Harvard College y lo concluyoacute su colega
Annie J Cannon Esta investigacioacuten condujo al descubrimiento de que los espectros
de las estrella estaacuten dispuestos en una secuencia continua seguacuten la intensidad de
ciertas liacuteneas de absorcioacuten Las observaciones proporcionan datos de las edades de
las diferentes estrellas y de sus grados de desarrollo
Las diversas etapas en la secuencia de los espectros designadas con las letras O B
A F G K y M permiten una clasificacioacuten completa de todos los tipos de estrellas
Los subiacutendices del 0 al 9 se utilizan para indicar las sucesiones en el modelo dentro
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de cada clase
Clase O Liacuteneas del helio el oxiacutegeno y el nitroacutegeno ademaacutes de las del hidroacutegeno Comprende estrellas muy calientes
e incluye tanto las que muestran espectros de liacutenea brillante del hidroacutegeno y el helio como las que muestran liacuteneas
oscuras de los mismos elementos
Clase B Liacuteneas del helio alcanzan la maacutexima intensidad en la subdivisioacuten B2 y palidecen progresivamente en
subdivisiones maacutes altas La intensidad de las liacuteneas del hidroacutegeno aumenta de forma constante en todas las
subdivisiones Este grupo estaacute representado por la estrella Epsilon Orionis
Clase A Comprende las llamadas estrellas de hidroacutegeno con espectros dominados por las liacuteneas de absorcioacuten del
hidroacutegeno Una estrella tiacutepica de este grupo es Sirio
Clase F En este grupo destacan las llamadas liacuteneas H y K del calcio y las liacuteneas caracteriacutesticas del hidroacutegeno Una
estrella notable en esta categoriacutea es Delta Aquilae
Clase G Comprende estrellas con fuertes liacuteneas H y K del calcio y liacuteneas del hidroacutegeno menos fuertes Tambieacuten estaacuten
presentes los espectros de muchos metales en especial el del hierro El Sol pertenece a este grupo y por ello a las
estrellas G se les denomina estrellas de tipo solar
Clase K Estrellas que tienen fuertes liacuteneas del calcio y otras que indican la presencia de otros metales Este grupo
estaacute tipificado por Arturo
Clase M Espectros dominados por bandas que indican la presencia de oacutexidos metaacutelicos sobre todo las del oacutexido de
titanio El final violeta del espectro es menos intenso que el de las estrellas K La estrella Betelgeuse es tiacutepica de este
grupo
TAMANtildeO Y BRILLO DE LAS ESTRELLAS
Las estrellas maacutes grandes que se conocen son las suacuteper gigantes con diaacutemetros unas 400
veces mayores que el del Sol en tanto que las estrellas conocidas como enanas
blancas pueden tener diaacutemetros de soacutelo una centeacutesima del Sol Sin embargo las
estrellas gigantes suelen ser difusas y pueden tener una masa apenas unas 40 veces
mayor que la del Sol mientras que las enanas blancas son muy densas a pesar de su
pequentildeo tamantildeo
Puede haber estrellas con una masa 1000 veces mayor que la del Sol y a escala menor bolas de gas caliente
demasiado pequentildeas para desencadenar reacciones nucleares Un objeto que puede ser de este tipo (una enana
marroacuten) fue observado por primera vez en 1987 y desde entonces se han detectado otros
El brillo de las estrellas se describe en teacuterminos de magnitud Las estrellas maacutes brillantes pueden ser hasta 1000000
de veces maacutes brillantes que el Sol las enanas blancas son unas 1000 veces menos brillantes
Las clases establecidas por Annie Jump Cannon se identifican con colores
- Color azul como la estrella I Cephei
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- Color blanco-azul como la estrella Spica
- Color blanco como la estrella Vega
- Color blanco-amarillo como la estrella Procioacuten
- Color amarillo como el Sol
- Color naranja como Arcturus
- Color rojo como la estrella Betelgeuse
A menudo las estrellas se nombran usando la referencia a su tamantildeo y a su color enanas blancas gigantes rojas
Evolucioacuten de las Estrellas
Evolucioacuten de las Estrellas Las estrellas evolucionan durante millones de antildeos
Nacen cuando se acumula una gran cantidad de materia en un lugar del
espacio Se comprime y se calienta hasta que empieza una reaccioacuten nuclear
que consume la materia convirtieacutendola en energiacutea Las estrellas pequentildeas la
gastan lentamente y duran maacutes que las grandes
Las teoriacuteas sobre la evolucioacuten de las estrellas se basan en pruebas obtenidas de
estudios de los espectros relacionados con la luminosidad Las observaciones
demuestran que muchas estrellas se pueden clasificar en una secuencia
regular en la que las maacutes brillantes son las maacutes calientes y las maacutes pequentildeas
las maacutes friacuteas
Esta serie de estrellas forma una banda conocida como la secuencia principal
en el diagrama temperatura-luminosidad conocido como diagrama
Hertzsprung-Russell Otros grupos de estrellas que aparecen en el diagrama
incluyen a las estrellas gigantes y enanas antes mencionadas
La vida de una estrella
El ciclo de vida de una estrella empieza como una gran masa de gas relativamente friacutea La contraccioacuten del gas eleva la
temperatura hasta que el interior de la estrella alcanza 1000000 degC En este punto tienen lugar reacciones
nucleares cuyo resultado es que los nuacutecleos de los aacutetomos de hidroacutegeno se combinan con los de deuterio para
formar nuacutecleos de helio Esta reaccioacuten libera grandes cantidades de energiacutea y se detiene la contraccioacuten de la estrella
Cuando finaliza la liberacioacuten de energiacutea la contraccioacuten comienza de nuevo y la temperatura de la estrella vuelve a
aumentar En un momento dado empieza una reaccioacuten entre el hidroacutegeno el litio y otros metales ligeros presentes
en el cuerpo de la estrella De nuevo se libera energiacutea y la contraccioacuten se detiene
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46
Cuando el litio y otros materiales ligeros se consumen la contraccioacuten se reanuda y la estrella entra en la etapa final
del desarrollo en la cual el hidroacutegeno se transforma en helio a temperaturas muy altas gracias a la accioacuten cataliacutetica
del carbono y el nitroacutegeno Esta reaccioacuten termonuclear es caracteriacutestica de la secuencia principal de estrellas y
continuacutea hasta que se consume todo el hidroacutegeno que hay
La estrella se convierte en una gigante roja y alcanza su mayor tamantildeo cuando todo su hidroacutegeno central se ha
convertido en helio Si sigue brillando la temperatura del nuacutecleo debe subir lo suficiente como para producir la
fusioacuten de los nuacutecleos de helio Durante este proceso es probable que la estrella se haga mucho maacutes pequentildea y maacutes
densa
Cuando ha gastado todas las posibles fuentes de energiacutea nuclear se contrae de nuevo y se convierte en una enana
blanca Esta etapa final puede estar marcada por explosiones conocidas como novas Cuando una estrella se libera
de su cubierta exterior explotando como nova o supernova devuelve al medio interestelar elementos maacutes pesados
que el hidroacutegeno que ha sintetizado en su interior
Las generaciones futuras de estrellas formadas a partir de este material comenzaraacuten su vida con un surtido maacutes rico
de elementos pesados que las anteriores generaciones Las estrellas que se despojan de sus capas exteriores de una
forma no explosiva se convierten en nebulosas planetarias estrellas viejas rodeadas por esferas de gas que irradian
en una gama muacuteltiple de longitudes de onda
De estrella a Agujero Negro
Las estrellas con una masa mucho mayor que la del Sol sufren una evolucioacuten maacutes raacutepida de unos pocos millones de
antildeos desde su nacimiento hasta la explosioacuten de una supernova Los restos de la estrella pueden ser una estrella de
neutrones
Sin embargo existe un liacutemite para el tamantildeo de las estrellas de neutrones maacutes allaacute del cual estos cuerpos se ven
obligados a contraerse hasta que se convierten en un agujero negro del que no puede escapar ninguna radiacioacuten
Estrellas tiacutepicas como el Sol pueden persistir durante muchos miles de millones de antildeos El destino final de las enanas
de masa baja es desconocido excepto que cesan de irradiar de forma apreciable Lo maacutes probable es que se
conviertan en cenizas o enanas negras
Los agujeros negros
Los llamados agujeros negros son cuerpos con un campo gravitatorio
muy grande enorme No puede escapar ninguna radiacioacuten
electromagneacutetica ni luminosa por eso son negros Estaacuten rodeados de
una frontera esfeacuterica que permite que la luz entre pero no salga
Hay dos tipos de agujeros negros cuerpos de alta densidad y poca masa
concentrada en un espacio muy pequentildeo y cuerpos de densidad baja
pero masa muy grande como pasa en los centros de las galaxias
Si la masa de una estrella es maacutes de dos veces la del Sol llega un
momento en su ciclo en que ni tan solo los neutrones pueden soportar la gravedad La estrella se colapsa y se
convierte en agujero negro
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32
ESTRATEGIAS DE LA EPIDEMIOLOGIacuteA
EPIDEMIOLOGIA
La epidemiologiacutea es la disciplina cientiacutefica que estudia la distribucioacuten frecuencia determinantes relaciones
predicciones y control de los factores relacionados con la salud y enfermedad en poblaciones humanas La
epidemiologiacutea se considera una ciencia baacutesica de la medicina preventiva y una fuente de informacioacuten para la
formulacioacuten de poliacuteticas de salud puacuteblica La epidemiologiacutea estudia sobre todo la relacioacuten causa-efecto entre
exposicioacuten y enfermedad Las enfermedades no se producen de forma aleatoria tienen causas muchas de ellas
sociales que pueden evitarse Por tanto muchas enfermedades podriacutean prevenirse si se conocieran sus causas Los
meacutetodos epidemioloacutegicos han sido cruciales para identificar numerosos factores etioloacutegicos que a su vez han
justificado la formulacioacuten de poliacuteticas sanitarias encaminadas a la prevencioacuten de enfermedades lesiones y muertes
prematuras
La epidemiologiacutea surgioacute del estudio de las epidemias de enfermedades infecciosas de ahiacute su nombre Ya en el siglo
XX los estudios epidemioloacutegicos se extendieron a las enfermedades y problemas de salud en general analizados
mediante diversos meacutetodos entre los cuales los de la demografiacutea y la estadiacutestica son especialmente importantes
La medicina moderna especialmente la mal llamada medicina basada en la evidencia (medicina factual o medicina
basada en estudios cientiacuteficos) estaacute basada en los meacutetodos de la epidemiologiacutea
FUNCIONES DE LA EPIDEMIOLOGIacuteA
La epidemiologiacutea es una parte muy importante de la salud puacuteblica y contribuye a
Definir los problemas de salud importantes de una comunidad determina medicinas
Describir la historia natural de las enfermedades
Descubrir los factores que aumentan el riesgo de contraer una enfermedad (su etiologiacutea)
Aclarar los posibles mecanismos y formas de transmisioacuten de una enfermedad y muchas enfermedades
Predecir las tendencias de una enfermedad
Determinar si la enfermedad o problema de salud es prevenible o controlable
Determinar la estrategia de intervencioacuten (prevencioacuten o control) maacutes adecuada
Probar la eficacia de las estrategias de intervencioacuten
Cuantificar el beneficio conseguido al aplicar las estrategias de intervencioacuten sobre la poblacioacuten
Evaluar los programas de intervencioacuten
MORBILIDAD
Se refiere a los efectos de una enfermedad en una poblacioacuten en el sentido de la proporcioacuten de personas que la
padecen en un sitio y tiempo determinado En el sentido de la epidemiologiacutea se puede ampliar al estudio y
cuantificacioacuten de la presencia y efectos de una enfermedad en una poblacioacuten Se describe como el nuacutemero total de
enfermedadesproblemas de salud o condicioacuten incapacitante que acontece durante un periacuteodo de tiempo para una
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33
poblacioacuten o lugar determinado Pueden ser remediadas curadas o controladas Algunas de ellas pueden ser
prevenidas
TASA DE MORBILIDAD La frecuencia de la enfermedad en proporcioacuten a una poblacioacuten El coacutemputo de la tasa de
morbilidad requiere que se especifique el periacuteodo de tiempo y el lugar
Las tasas de morbilidad maacutes frecuentemente usadas son las siguientes
a Prevalencia Es la frecuencia de todos los casos (antiguos y nuevos) de una enfermedad patoloacutegica en un
momento dado del tiempo (prevalencia de punto) o durante un periacuteodo definido de tiempo (prevalencia de
periacuteodo
b Incidencia Es la rapidez con la que ocurre una enfermedad Tambieacuten la frecuencia con que se agregan
(desarrollan o descubren) nuevos casos de una enfermedadafeccioacuten durante un periacuteodo especiacutefico de
tiempo y en un aacuterea determinada
TASA DE MORTALIDAD
La tasa bruta de mortalidad es el indicador demograacutefico que sentildeala el nuacutemero de defunciones de una poblacioacuten por
cada mil habitantes durante un periodo de tiempo determinado generalmente un antildeo Usualmente es denominada
mortalidad Formula
m tasa de mortalidad
F cantidad de fallecimientos en un lapso
P poblacioacuten total
Se considera
a Alta tasa de mortalidad si supera el 30
b Moderada tasa de mortalidad entre 15 y 30
c Baja tasa de mortalidad por debajo del 15
Generalmente en los paiacuteses menos desarrollados la tasa de mortalidad y natalidad es maacutes alta mientras que en los
maacutes desarrollados la tasa de mortalidad y natalidad es maacutes baja
La tasa de mortalidad estaacute inversamente relacionada con la esperanza de vida al nacer de tal manera que cuanta
maacutes esperanza de vida tenga un individuo en su nacimiento menos tasa de mortalidad tiene la poblacioacuten
TASA DE NATALIDAD
La natalidad es la capacidad que tiene una poblacioacuten de aumentar el nuacutemero de individuos Esto depende en gran
parte de las condiciones del medio
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34
En Demografiacutea la tasa bruta de natalidad o simplemente tasa de natalidad es una medida de cuantificacioacuten de la
fecundidad que refiere a la relacioacuten que existe entre el nuacutemero de nacimientos ocurridos en un cierto periodo de
tiempo y la cantidad total de efectivos del mismo periodo El lapso es casi siempre un antildeo y se puede leer como el
nuacutemero de nacimientos de una poblacioacuten por cada mil habitantes en un antildeo
Donde
bTasa bruta de natalidad
B Nuacutemero total de nacimientos (en un periodo de tiempo)
N Poblacioacuten total
34 BIOESTADIacuteSTICA
Es la aplicacioacuten de la estadiacutestica a la biologiacutea Debido a que las cuestiones a investigar en biologiacutea son de naturaleza
muy variada por ejemplo la medicina ciencias agropecuarias y forestales la bioestadiacutestica ha expandido sus
dominios para incluir cualquier modelo cuantitativo no soacutelo estadiacutestico que pueda ser usado para responder a estas
necesidades La bioestadiacutestica puede ser considerada como una rama altamente especializada de la informaacutetica
meacutedica que puede ser a su vez complementada por la bioinformaacutetica
LA ESTADIacuteSTICA DESCRIPTIVA
Es una ciencia que analiza series de datos (por ejemplo edad de una poblacioacuten altura de los estudiantes de una
escuela temperatura en los meses de verano etc) y trata de extraer conclusiones sobre el comportamiento de estas
variables
Las variables pueden ser de dos tipos
-Variables cualitativas o atributos no se pueden medir numeacutericamente (nacionalidad color de la piel sexo)
-Variables cuantitativas tienen valor numeacuterico (edad precio de un producto ingresos anuales)
El estudio estadiacutestico de una poblacioacuten se realiza siguiendo los siguientes pasos
a) MUESTREO Se conoce como muestreo a la teacutecnica para la seleccioacuten de una muestra a partir de una
poblacioacuten Al elegir una muestra se espera conseguir que sus propiedades sean extrapolables a la poblacioacuten
Este proceso permite ahorrar recursos y a la vez obtener resultados parecidos a los que se alcanzariacutean si se
realizase un estudio de toda la poblacioacuten Lo primero que se debe plantear es quienes van a ser medidos se
procede despueacutes a delimitar claramente la poblacioacuten con base en los objetivos del estudio y en cuanto a las
caracteriacutesticas de contenido de lugar y el tiempo
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b) RECOLECCION DE DATOS
Para recolectar datos se utiliza la observacioacuten directa la encuesta el censo y la entrevista Implica
seleccionar un instrumento de medicioacuten o desarrollar uno propio aplicar el instrumento de medicioacuten y
preparar las mediciones obtenidas para que puedan analizarse correctamente
Los datos estadiacutesticos son el producto de las observaciones efectuadas en las personas y objetos en los
cuales se produce el fenoacutemeno que queremos estudiar Dicho en otras palabras son los antecedentes (en
cifras) necesarios para llegar al conocimiento de un hecho o para reducir las consecuencias de este
Para poder obtener una precisa y raacutepida informacioacuten con propoacutesitos de descripcioacuten o anaacutelisis estos deben
organizarse de una manera sistemaacutetica es decir se requiere que los datos sean clasificados
Esta clasificacioacuten u organizacioacuten puede muy bien hacerse antes de la recopilacioacuten de los datos Ejemplo Si se
quiere conocer las caracteriacutesticas de los estudiantes del Nuacutecleo San Carlos de la UNESR que solicitan
preacutestamo a la biblioteca de dicha Universidad la recoleccioacuten de la informacioacuten debe clasificar a cada
estudiante sobre la base de Carrera que estudia edad semestre de estudios etc Vemos pues que la
clasificacioacuten marca la pauta de la clase de datos que debe ser obtenido
c) CLASIFICACIOacuteN DE LOS DATOS RECOLECTADOS Los datos estadiacutesticos pueden ser clasificados en Datos Cualitativos cuando los datos son cuantitativos la diferencia entre ellos es de clase y no de cantidad Ej Si deseamos clasificar los estudiantes que cursan la materia de estadiacutestica I por su estado civil observamos que pueden existir solteros casados divorciados viudos Datos cuantitativos cuando los valores de los datos representan diferentes magnitudes decimos que son datos cuantitativos Ej Se clasifican los estudiantes del Nuacutecleo San Carlos de la UNESR de acuerdo a sus notas observamos que los valores (nota) representan diferentes magnitudes Datos cronoloacutegicos cuando los valores de los datos variacutean en diferentes instantes o periacuteodos de tiempo los datos son reconocidos como cronoloacutegicos Ej Al registrar los promedios de notas de los Alumnos del Nuacutecleo San Carlos de la UNESR en los diferentes semestres Datos geograacuteficos cuando los datos estaacuten referidos a una localidad geograacutefica se dicen que son datos geograacuteficos Ej El nuacutemero de estudiantes de educacioacuten superior en las distintas regiones del paiacutes
d) ORGANIZACIOacuteN DE LOS DATOS RECOLECTADOS
Tabla estadiacutestica sirve para presentar de forma
ordenada las distribuciones de frecuencias la
tabla estadiacutestica resume los datos que disponemos
de una poblacioacuten de forma que esta se puede
analizar de una manera maacutes sistemaacutetica y
resumida
Graacuteficas Para variables cualitativas son de barras de curvas de sectores
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Para variables cuantitativas son Diagramas integrales Diagramas diferenciales y Pictogramas
Graacuteficas de curvas Graacuteficas de barras
Graacuteficas de sectores Histograma
Diagrama diferencial Diagrama diferencial
Pictograma
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MEDIDAS DE POSICIOacuteN CENTRAL
Informan sobre los valores medios de la serie de datos Las principales medidas de posicioacuten central son las
siguientes
MEDIA es el valor medio ponderado de la serie de datos Se pueden calcular diversos tipos de media siendo las
maacutes utilizadas
a) Media aritmeacutetica es el valor obtenido sumando todas las observaciones y dividiendo el total por el
nuacutemero de observaciones que hay en el grupo Ej Notas de 5 alumnos en una prueba
Alumno Nota
1 60 middotEntonces se suman las Notas 60+54+31+70+61=276
2 54 middotLuego el total se divide entre la cantidad de alumnos 2765=552
3 31 middotLA MEDIA ARITMEacuteTICA EN ESTE PROBLEMA SERIacuteA 552
4 70
5 61
MEDIANA es el valor de la serie de datos que se situacutea justamente en el centro de la muestra (un 50 de valores
son inferiores y otro 50 son superiores)
MODA es el valor que maacutes se repite en la muestra
Actividad 3
iquestCuaacuteles son los pasos que se siguen para realizar el estudio estadiacutestico de una poblacioacuten
iquestEn queacute se diferencian las variables cualitativas de las cuantitativas
iquestPara queacute sirven las tablas y graacuteficas
Elabora una graacutefica de barras a partir de los datos de la siguiente tabla
diacuteas Numero de mangos recogidos
1 8
2 12
3 4
4 16
5 24
6 9
7 12
8 8
9 10
10 9
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38
PROYECTO SANEAMIENTO AMBIENTAL
LECTURA
iquestQUEacute LA PASA AL RIO
Yo soy Gonzalo y esta es la vereda de Agua Linda por acaacute pasa el rio Agualinda donde se botan las aguas
despueacutes de ser utilizadas y las basuras contaminando las aguas del rio El agua del rio tambieacuten es
utilizada para consumo humano y usos agriacutecolas Lo peor es que potabilizar el agua es cada diacutea maacutes difiacutecil
y costoso ya que el rio llega a la vereda bastante contaminado
Venga les cuento el recorrido del rio hasta llegar a la vereda Agua Linda El rio nace en el pueblo del
Triunfo y pasa por los corregimientos de Las Delicias y Cuernavaca en donde la poblacioacuten que habita en
estos lugares utiliza el agua del rio en las actividades domeacutesticas y de produccioacuten econoacutemica pero
tambieacuten para votar el agua sucia y las basuras resultado de estas actividades
Esto nos estaacute haciendo pensar a los habitantes de la vereda Agua Linda en organizarnos para buscar la
forma de cambiar la situacioacuten
El mal manejo de los residuos soacutelidos liacutequidos excretas y basuras y una higiene inadecuada producen una
cadena de contaminacioacuten El descuido de una persona en el cumplimiento de los haacutebitos de higiene genera
problemas de salud en la comunidad Esta cadena es llamada ruta de contaminacioacuten
Las situaciones anteriores hacen que se presente un desequilibrio en la naturaleza se disminuyan los recursos
naturales especialmente el agua se afecte la economiacutea y la salud de nuestras familias y en general el desarrollo
de nuestra regioacuten
iquestQueacute es el saneamiento ambiental
El saneamiento ambiental baacutesico es el conjunto de acciones teacutecnicas y socioeconoacutemicas de salud puacuteblica que
tienen por objetivo alcanzar niveles crecientes de salubridad ambiental Comprende el manejo sanitario del agua
potable las aguas residuales y excretas los residuos soacutelidos y el comportamiento higieacutenico que reduce los riesgos
para la salud y previene la contaminacioacuten
iquestPor queacute es importante el saneamiento baacutesico
Porque el saneamiento baacutesico hace posible el desarrollo sostenible ya que con nuestras actitudes haacutebitos y
comportamientos adecuados les garantizamos hoy a nuestras familias y vecinos el buen uso de los recursos
naturales pero tambieacuten hacemos posible que sigan disponibles para nuestros hijos y nietos en el futuro
Actividad 4
iquestCuaacutel es el problema de la vereda Agua Linda
iquestQueacute soluciones recomendariacutea a Don Gonzalo para resolver el problema de la localidad
Reflexiona y escribe un texto corto acerca de los siguientes temas
1 iquestCoacutemo debe realizarse la disposicioacuten final de las aguas sucias o servidas
2 iquestCuaacutel debe ser el manejo y la disposicioacuten final de excretas o materia fecal
3 iquestCuaacuteles deben ser los haacutebitos de higiene respecto a las excretas
4 iquestCoacutemo debe ser el manejo y disposicioacuten de basuras o residuos soacutelidos
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LOS RESIDUOS
El teacutermino residuo proviene del latiacuten residuum parte que queda de un todo o bien lo que resulta de la
descomposicioacuten o destruccioacuten de una cosa Los residuos se han definido de muacuteltiples maneras
Desde un punto de vista econoacutemico- son todos los materiales generados por las actividades de produccioacuten y
consumo que no alcanzan ninguacuten valor econoacutemico y son desechados es decir retirados del ciclo productivo
Desde el punto de vista ecoloacutegico- son el conjunto de materiales o formas de energiacutea descargados al medio
ambiente por el hombre y susceptibles de producir contaminacioacuten (impacto ambiental)
ORIGEN
En la naturaleza los residuos se originan a consecuencia de la actividad productiva en sentido ecoloacutegico
En el subsistema antroacutepico los residuos se originan en la mayor parte de las actividades humanas
Hasta una eacutepoca relativamente reciente la produccioacuten de residuos era miacutenima pues el nuacutemero de habitantes era
reducido la actividad industrial limitada y los materiales se reutilizaban Pero a partir de la Revolucioacuten Industrial
el proceso productivo se desarrolla desmesuradamente y empiezan a acumularse residuos de todo tipo en
cantidad creciente y muchos de los cuales originan contaminacioacuten ambiental Por tanto la generacioacuten de
residuos es un fenoacutemeno tiacutepicamente humano determinado por las siguientes causas
Aumento demograacutefico de la poblacioacuten humana
Produccioacuten industrial creciente
Modelo consumista de las sociedades desarrolladas
Gestioacuten econoacutemica donde prima la extraccioacuten fabricacioacuten y consumo unidireccional frente a la
reutilizacioacuten y reciclado de materiales
CLASIFICACION DE LOS RESIDUOS
Los residuos pueden clasificarse de varias maneras
A Seguacuten su estado fiacutesico
Residuos soacutelidos vertidos al suelo
Residuos liacutequidos vertidos al agua
Residuos gaseosos vertidos a la atmoacutesfera
B Dependiendo de su actividad- se pueden diferenciar
Residuos inertes sin actividad fiacutesico-quiacutemica o bioloacutegica
Residuos activos que pueden contaminar quiacutemica o bioloacutegicamente el medio donde se depositan o bien
reaccionar entre siacute o con los componentes naturales de ese medio
Residuos radiactivos generan una contaminacioacuten fiacutesica originada por radiaciones ionizantes
C Si se atiende a sus caracteriacutesticas- hay una gran variabilidad en su clasificacioacuten
Residuos Soacutelidos Urbanos (RSU) y asimilables
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Residuos bioloacutegicos sanitarios
Residuos Toacutexicos y Peligrosos (RTP)
Actividad 5
iquestQueacute son los residuos
iquestCuaacutel es la diferencia entre un residuo natural y uno antroacutepico
Elabora un cuadro sinoacuteptico sobre la clasificacioacuten de los residuos
iquestQueacute tipo de residuos se producen en tu casa y iquesten el colegio
MANEJO DE LOS RESIDUOS SOLIDOS
Los residuos soacutelidos son todos los restos desperdicios o sobrantes de las casas la agroindustria o el comercio
producto de las actividades del diario vivir
Los residuos soacutelidos se clasifican en
Orgaacutenicos o biodegradables Inorgaacutenicos o no biodegradables
Que son Son residuos que se pudren pues se descomponen faacutecilmente al contacto con el medio natural
Son los que permanecen en su estado y forma por largo tiempo Estos pueden ser toacutexicos y altamente contaminantes
Cuales son Papel sobrantes de comida caacutescaras y frutas etc
Plaacutesticos latas cartoacuten vidrio Toacutexicos y contaminantes pilas envases de insecticidas y aerosoles
Para que sirven Para hacer abono (compost) y alimento para animales
Los no toacutexicos para ser reutilizados y reciclados
La inadecuada recoleccioacuten y manejo de los residuos soacutelidos puede producir
Contaminacioacuten de las fuentes de agua por la descomposicioacuten de los materiales orgaacutenicos e inorgaacutenicos
Intoxicaciones y enfermedades en las personas como la tifoidea amebiasis diarrea y otras
enfermedades gastrointestinales
Malos olores y mal aspecto en la regioacuten
Los basureros se convierten en criaderos de ratones cucarachas y otros insectos
La contaminacioacuten del suelo de las fuentes de aguas superficiales y subterraacuteneas debido a los liacutequidos que
salen de los residuos como producto de su descomposicioacuten Estos liacutequidos son los lixiviados oscuros mal
olientes con presencia de microorganismos patoacutegenos y altamente contaminantes
TODOS TENEMOS RESPONSABILIDAD EN EL MANEJO DE LOS RESIDUOS SOacuteLIDOS PODEMOS REALIZAR ACCIONES
EN CASA Y CON EL TRABAJO DE LA COMUNIDAD HACER PROPUESTAS TEacuteCNICAS SECILLAS PARA MEJORAR LA
SITUACION AMBIENTAL DE NUESTRO ENTORNO
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ETAPAS EN EL MANEJO INTEGRAL DE LOS RESIDUOS SOacuteLIDOS
1 SEPARAR LOS RESIDUOS EN LA FUENTE Consiste en separarlos y clasificarlos en las casas instituciones y
empresas en canecas tapadas de diferentes colores al hacerlo nos beneficiamos todos porque los
residuos se pueden reutilizar de esta forma disminuye el consumo de recursos naturales y la cantidad de
residuos a tratar
Residuos orgaacutenicos restos de comida caacutescaras huesos frutas etc
Residuos inorgaacutenicos y papel vidrio plaacutestico cartoacuten latas y papel
Residuos toacutexicos bateriacuteas medicamentos residuos sanitarios agujas etc
2 ALMACENAR LOS RESIDUOS Colocar los residuos en canecas con las siguientes caracteriacutesticas tapa
ajustada agarraderas buena capacidad impermeable faacutecil de llenar y limpiar forrada con bolsas
plaacutesticas por dentro
3 APROVECHAR LOS RESIDUOS (MEacuteTODO RRR) Con este meacutetodo podemos generar ingresos adicionales a
las familias o empleo a traveacutes de microempresas para producir abono y procesar comercialmente el
papel el vidrio y los plaacutesticos
REDUCIR El consumo de recursos bienes innecesarios y energiacutea
REUSAR Continuar usando un elemento en su objetivo original en otra cosa Ej Las cajas
RECICLAR Usar el material como materia prima para fabricar otro objeto o con un uso distinto al
original Ej Reciclaje de papel vidrio y metales compostaje
4 RECOLECCIOacuteN Y TRANSPORTE Los residuos soacutelidos que ya no podemos usar son desechados
definitivamente Son recogidos por los servicios de aseo y llevados a sus lugares determinados para su
acumulacioacuten (Basureros)
5 DISPOSICIOacuteN FINAL DE RESIDUOS
Por enterramiento cubierto se depositan en un hueco y se tapan
Relleno sanitario se depositan los residuos en forma ordenada y tecnificada en un sitio escogido
Los botaderos a cielo abierto y la incineracioacuten son formas inadecuadas de tratar los residuos
Actividad 6
Realiza una visita al patio del colegio y anota los residuos soacutelidos que encuentres
Clasifiacutequelos en un cuadro especificando la cantidad encontrada de cada uno
iquestcrees que se estaacuten manejando adecuadamente los residuos en el colegio
Elabora un plan para mejorar el manejo de los residuos soacutelidos en el colegio
Investiga coacutemo se recolectan y disponen los residuos soacutelidos en tu municipio iquestEl tratamiento es el
adecuado iquestDoacutende se encuentra el destino final de estos iquestA quieacuten afectan
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UNIDAD 4 GEOLOGIA Y EL ESTUDIO DEL UNIVERSO
Para comenzar hellip
LAS ESTRELLAS
Aunque la mayor parte del espacio que podemos observar estaacute vaciacuteo es
inevitable que nos fijemos en esos puntitos que brillan No es que el espacio vaciacuteo
carezca de intereacutes Simplemente las estrellas llaman la atencioacuten
A causa de la atraccioacuten gravitatoria la materia de las estrellas tiende a
concentrarse en su centro Pero eso hace que aumente su temperatura y presioacuten
A partir de ciertos liacutemites este aumento provoca reacciones nucleares que
liberan energiacutea y equilibran la fuerza de la gravedad con lo que el tamantildeo de la
estrella se mantiene maacutes o menos estable durante un tiempo emitiendo al
espacio grandes cantidades de radiacioacuten entre ellas por supuesto la luminosa
Sin embargo dependiendo de la cantidad de materia reunida en un astro y del momento del ciclo en el que se
encuentra se pueden dar fenoacutemenos y comportamientos muy diversos Encontramos estrellas enanas gigantes
dobles variables cuaacutesares puacutelsares y agujeros negros
Actividad 7
iquestA queacute se debe el brillo y la luz de las estrellas
iquestQueacute clase de estrella es nuestro sol
Estrellas del Universo
Estrellas del Universo Las estrellas son masas de gases principalmente hidroacutegeno y
helio que emiten luz Se encuentran a temperaturas muy elevadas En su interior hay
reacciones nucleares
El Sol es una estrella Vemos las estrellas excepto el Sol como puntos luminosos muy
pequentildeos y soacutelo de noche porque estaacuten a enormes distancias de nosotros Parecen
estar fijas manteniendo la misma posicioacuten relativa en los cielos antildeo tras antildeo En
realidad las estrellas estaacuten en raacutepido movimiento pero a distancias tan grandes que
sus cambios de posicioacuten se perciben soacutelo a traveacutes de los siglos
El nuacutemero de estrellas observables a simple vista desde la Tierra se ha calculado en unas 8000 la mitad en cada
hemisferio Durante la noche no se pueden ver maacutes de 2000 al mismo tiempo el resto quedan ocultas por la neblina
atmosfeacuterica sobre todo cerca del horizonte y la paacutelida luz del cielo
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Los astroacutenomos han calculado que el nuacutemero de estrellas de la Viacutea Laacutectea la galaxia a la que pertenece el Sol
asciende a cientos de miles de millones
Como nuestro Sol una estrella tiacutepica tiene una superficie visible llamada fotosfera una atmoacutesfera llena de gases
calientes y por encima de ellas una corona maacutes difusa y una corriente de partiacuteculas denominada viento estelar Las
aacutereas maacutes friacuteas de la fotosfera que en el Sol se llaman manchas solares probablemente se encuentren en otras
estrellas comunes Esto se ha podido comprobar en algunas grandes estrellas proacuteximas mediante interferometriacutea
La estructura interna de las estrellas no se puede observar de forma directa pero hay estudios que indican corrientes
de conveccioacuten y una densidad y una temperatura que aumentan hasta alcanzar el nuacutecleo donde tienen lugar
reacciones termonucleares
Las estrellas se componen sobre todo de hidroacutegeno y helio con cantidad variable de elementos maacutes pesados
LA ESTRELLA MAacuteS CERCANA AL SISTEMA SOLAR ES ALFA CENTAURO
Las estrellas individuales visibles en el cielo son las que estaacuten maacutes cerca del Sistema
Solar en la Viacutea Laacutectea La maacutes cercana es Proxima Centauri uno de los componentes de
la estrella triple Alpha Centauri que estaacute a unos 40 billones de kiloacutemetros de la Tierra
Se trata de un sistema de tres estrellas situado a 43 antildeos luz de La Tierra que soacutelo es
visible desde el hemisferio sur La maacutes cercana (Alpha Centauro A) tiene un brillo real
igual al de nuestro Sol
Alpha Centauri tambieacuten llamada Rigil Kentaurus estaacute en la constelacioacuten de Centauro
A simple vista Alpha Centauri aparece como una uacutenica estrella con una magnitud
aparente de -03 que la convierte en la tercera estrella maacutes brillante del cielo sur
Cuando se observa a traveacutes de un telescopio se advierte que las dos estrellas maacutes brillantes Alpha Centauri A y B
tienen magnitudes aparentes de -001 y 133 y giran una alrededor de la otra en un periodo de 80 antildeos
La estrella maacutes deacutebil Alpha Centauri C tiene una magnitud aparente de 1105 y gira alrededor de sus compantildeeras
durante un periodo aproximado de un milloacuten de antildeos Alpha Centauri C tambieacuten recibe el nombre de Proxima
Centauri ya que es la estrella maacutes cercana al Sistema Solar
El estudio fotograacutefico de los espectros estelares lo inicioacute en 1885 el astroacutenomo
Edward Pickering en el observatorio del Harvard College y lo concluyoacute su colega
Annie J Cannon Esta investigacioacuten condujo al descubrimiento de que los espectros
de las estrella estaacuten dispuestos en una secuencia continua seguacuten la intensidad de
ciertas liacuteneas de absorcioacuten Las observaciones proporcionan datos de las edades de
las diferentes estrellas y de sus grados de desarrollo
Las diversas etapas en la secuencia de los espectros designadas con las letras O B
A F G K y M permiten una clasificacioacuten completa de todos los tipos de estrellas
Los subiacutendices del 0 al 9 se utilizan para indicar las sucesiones en el modelo dentro
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de cada clase
Clase O Liacuteneas del helio el oxiacutegeno y el nitroacutegeno ademaacutes de las del hidroacutegeno Comprende estrellas muy calientes
e incluye tanto las que muestran espectros de liacutenea brillante del hidroacutegeno y el helio como las que muestran liacuteneas
oscuras de los mismos elementos
Clase B Liacuteneas del helio alcanzan la maacutexima intensidad en la subdivisioacuten B2 y palidecen progresivamente en
subdivisiones maacutes altas La intensidad de las liacuteneas del hidroacutegeno aumenta de forma constante en todas las
subdivisiones Este grupo estaacute representado por la estrella Epsilon Orionis
Clase A Comprende las llamadas estrellas de hidroacutegeno con espectros dominados por las liacuteneas de absorcioacuten del
hidroacutegeno Una estrella tiacutepica de este grupo es Sirio
Clase F En este grupo destacan las llamadas liacuteneas H y K del calcio y las liacuteneas caracteriacutesticas del hidroacutegeno Una
estrella notable en esta categoriacutea es Delta Aquilae
Clase G Comprende estrellas con fuertes liacuteneas H y K del calcio y liacuteneas del hidroacutegeno menos fuertes Tambieacuten estaacuten
presentes los espectros de muchos metales en especial el del hierro El Sol pertenece a este grupo y por ello a las
estrellas G se les denomina estrellas de tipo solar
Clase K Estrellas que tienen fuertes liacuteneas del calcio y otras que indican la presencia de otros metales Este grupo
estaacute tipificado por Arturo
Clase M Espectros dominados por bandas que indican la presencia de oacutexidos metaacutelicos sobre todo las del oacutexido de
titanio El final violeta del espectro es menos intenso que el de las estrellas K La estrella Betelgeuse es tiacutepica de este
grupo
TAMANtildeO Y BRILLO DE LAS ESTRELLAS
Las estrellas maacutes grandes que se conocen son las suacuteper gigantes con diaacutemetros unas 400
veces mayores que el del Sol en tanto que las estrellas conocidas como enanas
blancas pueden tener diaacutemetros de soacutelo una centeacutesima del Sol Sin embargo las
estrellas gigantes suelen ser difusas y pueden tener una masa apenas unas 40 veces
mayor que la del Sol mientras que las enanas blancas son muy densas a pesar de su
pequentildeo tamantildeo
Puede haber estrellas con una masa 1000 veces mayor que la del Sol y a escala menor bolas de gas caliente
demasiado pequentildeas para desencadenar reacciones nucleares Un objeto que puede ser de este tipo (una enana
marroacuten) fue observado por primera vez en 1987 y desde entonces se han detectado otros
El brillo de las estrellas se describe en teacuterminos de magnitud Las estrellas maacutes brillantes pueden ser hasta 1000000
de veces maacutes brillantes que el Sol las enanas blancas son unas 1000 veces menos brillantes
Las clases establecidas por Annie Jump Cannon se identifican con colores
- Color azul como la estrella I Cephei
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- Color blanco-azul como la estrella Spica
- Color blanco como la estrella Vega
- Color blanco-amarillo como la estrella Procioacuten
- Color amarillo como el Sol
- Color naranja como Arcturus
- Color rojo como la estrella Betelgeuse
A menudo las estrellas se nombran usando la referencia a su tamantildeo y a su color enanas blancas gigantes rojas
Evolucioacuten de las Estrellas
Evolucioacuten de las Estrellas Las estrellas evolucionan durante millones de antildeos
Nacen cuando se acumula una gran cantidad de materia en un lugar del
espacio Se comprime y se calienta hasta que empieza una reaccioacuten nuclear
que consume la materia convirtieacutendola en energiacutea Las estrellas pequentildeas la
gastan lentamente y duran maacutes que las grandes
Las teoriacuteas sobre la evolucioacuten de las estrellas se basan en pruebas obtenidas de
estudios de los espectros relacionados con la luminosidad Las observaciones
demuestran que muchas estrellas se pueden clasificar en una secuencia
regular en la que las maacutes brillantes son las maacutes calientes y las maacutes pequentildeas
las maacutes friacuteas
Esta serie de estrellas forma una banda conocida como la secuencia principal
en el diagrama temperatura-luminosidad conocido como diagrama
Hertzsprung-Russell Otros grupos de estrellas que aparecen en el diagrama
incluyen a las estrellas gigantes y enanas antes mencionadas
La vida de una estrella
El ciclo de vida de una estrella empieza como una gran masa de gas relativamente friacutea La contraccioacuten del gas eleva la
temperatura hasta que el interior de la estrella alcanza 1000000 degC En este punto tienen lugar reacciones
nucleares cuyo resultado es que los nuacutecleos de los aacutetomos de hidroacutegeno se combinan con los de deuterio para
formar nuacutecleos de helio Esta reaccioacuten libera grandes cantidades de energiacutea y se detiene la contraccioacuten de la estrella
Cuando finaliza la liberacioacuten de energiacutea la contraccioacuten comienza de nuevo y la temperatura de la estrella vuelve a
aumentar En un momento dado empieza una reaccioacuten entre el hidroacutegeno el litio y otros metales ligeros presentes
en el cuerpo de la estrella De nuevo se libera energiacutea y la contraccioacuten se detiene
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Cuando el litio y otros materiales ligeros se consumen la contraccioacuten se reanuda y la estrella entra en la etapa final
del desarrollo en la cual el hidroacutegeno se transforma en helio a temperaturas muy altas gracias a la accioacuten cataliacutetica
del carbono y el nitroacutegeno Esta reaccioacuten termonuclear es caracteriacutestica de la secuencia principal de estrellas y
continuacutea hasta que se consume todo el hidroacutegeno que hay
La estrella se convierte en una gigante roja y alcanza su mayor tamantildeo cuando todo su hidroacutegeno central se ha
convertido en helio Si sigue brillando la temperatura del nuacutecleo debe subir lo suficiente como para producir la
fusioacuten de los nuacutecleos de helio Durante este proceso es probable que la estrella se haga mucho maacutes pequentildea y maacutes
densa
Cuando ha gastado todas las posibles fuentes de energiacutea nuclear se contrae de nuevo y se convierte en una enana
blanca Esta etapa final puede estar marcada por explosiones conocidas como novas Cuando una estrella se libera
de su cubierta exterior explotando como nova o supernova devuelve al medio interestelar elementos maacutes pesados
que el hidroacutegeno que ha sintetizado en su interior
Las generaciones futuras de estrellas formadas a partir de este material comenzaraacuten su vida con un surtido maacutes rico
de elementos pesados que las anteriores generaciones Las estrellas que se despojan de sus capas exteriores de una
forma no explosiva se convierten en nebulosas planetarias estrellas viejas rodeadas por esferas de gas que irradian
en una gama muacuteltiple de longitudes de onda
De estrella a Agujero Negro
Las estrellas con una masa mucho mayor que la del Sol sufren una evolucioacuten maacutes raacutepida de unos pocos millones de
antildeos desde su nacimiento hasta la explosioacuten de una supernova Los restos de la estrella pueden ser una estrella de
neutrones
Sin embargo existe un liacutemite para el tamantildeo de las estrellas de neutrones maacutes allaacute del cual estos cuerpos se ven
obligados a contraerse hasta que se convierten en un agujero negro del que no puede escapar ninguna radiacioacuten
Estrellas tiacutepicas como el Sol pueden persistir durante muchos miles de millones de antildeos El destino final de las enanas
de masa baja es desconocido excepto que cesan de irradiar de forma apreciable Lo maacutes probable es que se
conviertan en cenizas o enanas negras
Los agujeros negros
Los llamados agujeros negros son cuerpos con un campo gravitatorio
muy grande enorme No puede escapar ninguna radiacioacuten
electromagneacutetica ni luminosa por eso son negros Estaacuten rodeados de
una frontera esfeacuterica que permite que la luz entre pero no salga
Hay dos tipos de agujeros negros cuerpos de alta densidad y poca masa
concentrada en un espacio muy pequentildeo y cuerpos de densidad baja
pero masa muy grande como pasa en los centros de las galaxias
Si la masa de una estrella es maacutes de dos veces la del Sol llega un
momento en su ciclo en que ni tan solo los neutrones pueden soportar la gravedad La estrella se colapsa y se
convierte en agujero negro
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33
poblacioacuten o lugar determinado Pueden ser remediadas curadas o controladas Algunas de ellas pueden ser
prevenidas
TASA DE MORBILIDAD La frecuencia de la enfermedad en proporcioacuten a una poblacioacuten El coacutemputo de la tasa de
morbilidad requiere que se especifique el periacuteodo de tiempo y el lugar
Las tasas de morbilidad maacutes frecuentemente usadas son las siguientes
a Prevalencia Es la frecuencia de todos los casos (antiguos y nuevos) de una enfermedad patoloacutegica en un
momento dado del tiempo (prevalencia de punto) o durante un periacuteodo definido de tiempo (prevalencia de
periacuteodo
b Incidencia Es la rapidez con la que ocurre una enfermedad Tambieacuten la frecuencia con que se agregan
(desarrollan o descubren) nuevos casos de una enfermedadafeccioacuten durante un periacuteodo especiacutefico de
tiempo y en un aacuterea determinada
TASA DE MORTALIDAD
La tasa bruta de mortalidad es el indicador demograacutefico que sentildeala el nuacutemero de defunciones de una poblacioacuten por
cada mil habitantes durante un periodo de tiempo determinado generalmente un antildeo Usualmente es denominada
mortalidad Formula
m tasa de mortalidad
F cantidad de fallecimientos en un lapso
P poblacioacuten total
Se considera
a Alta tasa de mortalidad si supera el 30
b Moderada tasa de mortalidad entre 15 y 30
c Baja tasa de mortalidad por debajo del 15
Generalmente en los paiacuteses menos desarrollados la tasa de mortalidad y natalidad es maacutes alta mientras que en los
maacutes desarrollados la tasa de mortalidad y natalidad es maacutes baja
La tasa de mortalidad estaacute inversamente relacionada con la esperanza de vida al nacer de tal manera que cuanta
maacutes esperanza de vida tenga un individuo en su nacimiento menos tasa de mortalidad tiene la poblacioacuten
TASA DE NATALIDAD
La natalidad es la capacidad que tiene una poblacioacuten de aumentar el nuacutemero de individuos Esto depende en gran
parte de las condiciones del medio
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En Demografiacutea la tasa bruta de natalidad o simplemente tasa de natalidad es una medida de cuantificacioacuten de la
fecundidad que refiere a la relacioacuten que existe entre el nuacutemero de nacimientos ocurridos en un cierto periodo de
tiempo y la cantidad total de efectivos del mismo periodo El lapso es casi siempre un antildeo y se puede leer como el
nuacutemero de nacimientos de una poblacioacuten por cada mil habitantes en un antildeo
Donde
bTasa bruta de natalidad
B Nuacutemero total de nacimientos (en un periodo de tiempo)
N Poblacioacuten total
34 BIOESTADIacuteSTICA
Es la aplicacioacuten de la estadiacutestica a la biologiacutea Debido a que las cuestiones a investigar en biologiacutea son de naturaleza
muy variada por ejemplo la medicina ciencias agropecuarias y forestales la bioestadiacutestica ha expandido sus
dominios para incluir cualquier modelo cuantitativo no soacutelo estadiacutestico que pueda ser usado para responder a estas
necesidades La bioestadiacutestica puede ser considerada como una rama altamente especializada de la informaacutetica
meacutedica que puede ser a su vez complementada por la bioinformaacutetica
LA ESTADIacuteSTICA DESCRIPTIVA
Es una ciencia que analiza series de datos (por ejemplo edad de una poblacioacuten altura de los estudiantes de una
escuela temperatura en los meses de verano etc) y trata de extraer conclusiones sobre el comportamiento de estas
variables
Las variables pueden ser de dos tipos
-Variables cualitativas o atributos no se pueden medir numeacutericamente (nacionalidad color de la piel sexo)
-Variables cuantitativas tienen valor numeacuterico (edad precio de un producto ingresos anuales)
El estudio estadiacutestico de una poblacioacuten se realiza siguiendo los siguientes pasos
a) MUESTREO Se conoce como muestreo a la teacutecnica para la seleccioacuten de una muestra a partir de una
poblacioacuten Al elegir una muestra se espera conseguir que sus propiedades sean extrapolables a la poblacioacuten
Este proceso permite ahorrar recursos y a la vez obtener resultados parecidos a los que se alcanzariacutean si se
realizase un estudio de toda la poblacioacuten Lo primero que se debe plantear es quienes van a ser medidos se
procede despueacutes a delimitar claramente la poblacioacuten con base en los objetivos del estudio y en cuanto a las
caracteriacutesticas de contenido de lugar y el tiempo
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b) RECOLECCION DE DATOS
Para recolectar datos se utiliza la observacioacuten directa la encuesta el censo y la entrevista Implica
seleccionar un instrumento de medicioacuten o desarrollar uno propio aplicar el instrumento de medicioacuten y
preparar las mediciones obtenidas para que puedan analizarse correctamente
Los datos estadiacutesticos son el producto de las observaciones efectuadas en las personas y objetos en los
cuales se produce el fenoacutemeno que queremos estudiar Dicho en otras palabras son los antecedentes (en
cifras) necesarios para llegar al conocimiento de un hecho o para reducir las consecuencias de este
Para poder obtener una precisa y raacutepida informacioacuten con propoacutesitos de descripcioacuten o anaacutelisis estos deben
organizarse de una manera sistemaacutetica es decir se requiere que los datos sean clasificados
Esta clasificacioacuten u organizacioacuten puede muy bien hacerse antes de la recopilacioacuten de los datos Ejemplo Si se
quiere conocer las caracteriacutesticas de los estudiantes del Nuacutecleo San Carlos de la UNESR que solicitan
preacutestamo a la biblioteca de dicha Universidad la recoleccioacuten de la informacioacuten debe clasificar a cada
estudiante sobre la base de Carrera que estudia edad semestre de estudios etc Vemos pues que la
clasificacioacuten marca la pauta de la clase de datos que debe ser obtenido
c) CLASIFICACIOacuteN DE LOS DATOS RECOLECTADOS Los datos estadiacutesticos pueden ser clasificados en Datos Cualitativos cuando los datos son cuantitativos la diferencia entre ellos es de clase y no de cantidad Ej Si deseamos clasificar los estudiantes que cursan la materia de estadiacutestica I por su estado civil observamos que pueden existir solteros casados divorciados viudos Datos cuantitativos cuando los valores de los datos representan diferentes magnitudes decimos que son datos cuantitativos Ej Se clasifican los estudiantes del Nuacutecleo San Carlos de la UNESR de acuerdo a sus notas observamos que los valores (nota) representan diferentes magnitudes Datos cronoloacutegicos cuando los valores de los datos variacutean en diferentes instantes o periacuteodos de tiempo los datos son reconocidos como cronoloacutegicos Ej Al registrar los promedios de notas de los Alumnos del Nuacutecleo San Carlos de la UNESR en los diferentes semestres Datos geograacuteficos cuando los datos estaacuten referidos a una localidad geograacutefica se dicen que son datos geograacuteficos Ej El nuacutemero de estudiantes de educacioacuten superior en las distintas regiones del paiacutes
d) ORGANIZACIOacuteN DE LOS DATOS RECOLECTADOS
Tabla estadiacutestica sirve para presentar de forma
ordenada las distribuciones de frecuencias la
tabla estadiacutestica resume los datos que disponemos
de una poblacioacuten de forma que esta se puede
analizar de una manera maacutes sistemaacutetica y
resumida
Graacuteficas Para variables cualitativas son de barras de curvas de sectores
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Para variables cuantitativas son Diagramas integrales Diagramas diferenciales y Pictogramas
Graacuteficas de curvas Graacuteficas de barras
Graacuteficas de sectores Histograma
Diagrama diferencial Diagrama diferencial
Pictograma
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MEDIDAS DE POSICIOacuteN CENTRAL
Informan sobre los valores medios de la serie de datos Las principales medidas de posicioacuten central son las
siguientes
MEDIA es el valor medio ponderado de la serie de datos Se pueden calcular diversos tipos de media siendo las
maacutes utilizadas
a) Media aritmeacutetica es el valor obtenido sumando todas las observaciones y dividiendo el total por el
nuacutemero de observaciones que hay en el grupo Ej Notas de 5 alumnos en una prueba
Alumno Nota
1 60 middotEntonces se suman las Notas 60+54+31+70+61=276
2 54 middotLuego el total se divide entre la cantidad de alumnos 2765=552
3 31 middotLA MEDIA ARITMEacuteTICA EN ESTE PROBLEMA SERIacuteA 552
4 70
5 61
MEDIANA es el valor de la serie de datos que se situacutea justamente en el centro de la muestra (un 50 de valores
son inferiores y otro 50 son superiores)
MODA es el valor que maacutes se repite en la muestra
Actividad 3
iquestCuaacuteles son los pasos que se siguen para realizar el estudio estadiacutestico de una poblacioacuten
iquestEn queacute se diferencian las variables cualitativas de las cuantitativas
iquestPara queacute sirven las tablas y graacuteficas
Elabora una graacutefica de barras a partir de los datos de la siguiente tabla
diacuteas Numero de mangos recogidos
1 8
2 12
3 4
4 16
5 24
6 9
7 12
8 8
9 10
10 9
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PROYECTO SANEAMIENTO AMBIENTAL
LECTURA
iquestQUEacute LA PASA AL RIO
Yo soy Gonzalo y esta es la vereda de Agua Linda por acaacute pasa el rio Agualinda donde se botan las aguas
despueacutes de ser utilizadas y las basuras contaminando las aguas del rio El agua del rio tambieacuten es
utilizada para consumo humano y usos agriacutecolas Lo peor es que potabilizar el agua es cada diacutea maacutes difiacutecil
y costoso ya que el rio llega a la vereda bastante contaminado
Venga les cuento el recorrido del rio hasta llegar a la vereda Agua Linda El rio nace en el pueblo del
Triunfo y pasa por los corregimientos de Las Delicias y Cuernavaca en donde la poblacioacuten que habita en
estos lugares utiliza el agua del rio en las actividades domeacutesticas y de produccioacuten econoacutemica pero
tambieacuten para votar el agua sucia y las basuras resultado de estas actividades
Esto nos estaacute haciendo pensar a los habitantes de la vereda Agua Linda en organizarnos para buscar la
forma de cambiar la situacioacuten
El mal manejo de los residuos soacutelidos liacutequidos excretas y basuras y una higiene inadecuada producen una
cadena de contaminacioacuten El descuido de una persona en el cumplimiento de los haacutebitos de higiene genera
problemas de salud en la comunidad Esta cadena es llamada ruta de contaminacioacuten
Las situaciones anteriores hacen que se presente un desequilibrio en la naturaleza se disminuyan los recursos
naturales especialmente el agua se afecte la economiacutea y la salud de nuestras familias y en general el desarrollo
de nuestra regioacuten
iquestQueacute es el saneamiento ambiental
El saneamiento ambiental baacutesico es el conjunto de acciones teacutecnicas y socioeconoacutemicas de salud puacuteblica que
tienen por objetivo alcanzar niveles crecientes de salubridad ambiental Comprende el manejo sanitario del agua
potable las aguas residuales y excretas los residuos soacutelidos y el comportamiento higieacutenico que reduce los riesgos
para la salud y previene la contaminacioacuten
iquestPor queacute es importante el saneamiento baacutesico
Porque el saneamiento baacutesico hace posible el desarrollo sostenible ya que con nuestras actitudes haacutebitos y
comportamientos adecuados les garantizamos hoy a nuestras familias y vecinos el buen uso de los recursos
naturales pero tambieacuten hacemos posible que sigan disponibles para nuestros hijos y nietos en el futuro
Actividad 4
iquestCuaacutel es el problema de la vereda Agua Linda
iquestQueacute soluciones recomendariacutea a Don Gonzalo para resolver el problema de la localidad
Reflexiona y escribe un texto corto acerca de los siguientes temas
1 iquestCoacutemo debe realizarse la disposicioacuten final de las aguas sucias o servidas
2 iquestCuaacutel debe ser el manejo y la disposicioacuten final de excretas o materia fecal
3 iquestCuaacuteles deben ser los haacutebitos de higiene respecto a las excretas
4 iquestCoacutemo debe ser el manejo y disposicioacuten de basuras o residuos soacutelidos
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LOS RESIDUOS
El teacutermino residuo proviene del latiacuten residuum parte que queda de un todo o bien lo que resulta de la
descomposicioacuten o destruccioacuten de una cosa Los residuos se han definido de muacuteltiples maneras
Desde un punto de vista econoacutemico- son todos los materiales generados por las actividades de produccioacuten y
consumo que no alcanzan ninguacuten valor econoacutemico y son desechados es decir retirados del ciclo productivo
Desde el punto de vista ecoloacutegico- son el conjunto de materiales o formas de energiacutea descargados al medio
ambiente por el hombre y susceptibles de producir contaminacioacuten (impacto ambiental)
ORIGEN
En la naturaleza los residuos se originan a consecuencia de la actividad productiva en sentido ecoloacutegico
En el subsistema antroacutepico los residuos se originan en la mayor parte de las actividades humanas
Hasta una eacutepoca relativamente reciente la produccioacuten de residuos era miacutenima pues el nuacutemero de habitantes era
reducido la actividad industrial limitada y los materiales se reutilizaban Pero a partir de la Revolucioacuten Industrial
el proceso productivo se desarrolla desmesuradamente y empiezan a acumularse residuos de todo tipo en
cantidad creciente y muchos de los cuales originan contaminacioacuten ambiental Por tanto la generacioacuten de
residuos es un fenoacutemeno tiacutepicamente humano determinado por las siguientes causas
Aumento demograacutefico de la poblacioacuten humana
Produccioacuten industrial creciente
Modelo consumista de las sociedades desarrolladas
Gestioacuten econoacutemica donde prima la extraccioacuten fabricacioacuten y consumo unidireccional frente a la
reutilizacioacuten y reciclado de materiales
CLASIFICACION DE LOS RESIDUOS
Los residuos pueden clasificarse de varias maneras
A Seguacuten su estado fiacutesico
Residuos soacutelidos vertidos al suelo
Residuos liacutequidos vertidos al agua
Residuos gaseosos vertidos a la atmoacutesfera
B Dependiendo de su actividad- se pueden diferenciar
Residuos inertes sin actividad fiacutesico-quiacutemica o bioloacutegica
Residuos activos que pueden contaminar quiacutemica o bioloacutegicamente el medio donde se depositan o bien
reaccionar entre siacute o con los componentes naturales de ese medio
Residuos radiactivos generan una contaminacioacuten fiacutesica originada por radiaciones ionizantes
C Si se atiende a sus caracteriacutesticas- hay una gran variabilidad en su clasificacioacuten
Residuos Soacutelidos Urbanos (RSU) y asimilables
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Residuos bioloacutegicos sanitarios
Residuos Toacutexicos y Peligrosos (RTP)
Actividad 5
iquestQueacute son los residuos
iquestCuaacutel es la diferencia entre un residuo natural y uno antroacutepico
Elabora un cuadro sinoacuteptico sobre la clasificacioacuten de los residuos
iquestQueacute tipo de residuos se producen en tu casa y iquesten el colegio
MANEJO DE LOS RESIDUOS SOLIDOS
Los residuos soacutelidos son todos los restos desperdicios o sobrantes de las casas la agroindustria o el comercio
producto de las actividades del diario vivir
Los residuos soacutelidos se clasifican en
Orgaacutenicos o biodegradables Inorgaacutenicos o no biodegradables
Que son Son residuos que se pudren pues se descomponen faacutecilmente al contacto con el medio natural
Son los que permanecen en su estado y forma por largo tiempo Estos pueden ser toacutexicos y altamente contaminantes
Cuales son Papel sobrantes de comida caacutescaras y frutas etc
Plaacutesticos latas cartoacuten vidrio Toacutexicos y contaminantes pilas envases de insecticidas y aerosoles
Para que sirven Para hacer abono (compost) y alimento para animales
Los no toacutexicos para ser reutilizados y reciclados
La inadecuada recoleccioacuten y manejo de los residuos soacutelidos puede producir
Contaminacioacuten de las fuentes de agua por la descomposicioacuten de los materiales orgaacutenicos e inorgaacutenicos
Intoxicaciones y enfermedades en las personas como la tifoidea amebiasis diarrea y otras
enfermedades gastrointestinales
Malos olores y mal aspecto en la regioacuten
Los basureros se convierten en criaderos de ratones cucarachas y otros insectos
La contaminacioacuten del suelo de las fuentes de aguas superficiales y subterraacuteneas debido a los liacutequidos que
salen de los residuos como producto de su descomposicioacuten Estos liacutequidos son los lixiviados oscuros mal
olientes con presencia de microorganismos patoacutegenos y altamente contaminantes
TODOS TENEMOS RESPONSABILIDAD EN EL MANEJO DE LOS RESIDUOS SOacuteLIDOS PODEMOS REALIZAR ACCIONES
EN CASA Y CON EL TRABAJO DE LA COMUNIDAD HACER PROPUESTAS TEacuteCNICAS SECILLAS PARA MEJORAR LA
SITUACION AMBIENTAL DE NUESTRO ENTORNO
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ETAPAS EN EL MANEJO INTEGRAL DE LOS RESIDUOS SOacuteLIDOS
1 SEPARAR LOS RESIDUOS EN LA FUENTE Consiste en separarlos y clasificarlos en las casas instituciones y
empresas en canecas tapadas de diferentes colores al hacerlo nos beneficiamos todos porque los
residuos se pueden reutilizar de esta forma disminuye el consumo de recursos naturales y la cantidad de
residuos a tratar
Residuos orgaacutenicos restos de comida caacutescaras huesos frutas etc
Residuos inorgaacutenicos y papel vidrio plaacutestico cartoacuten latas y papel
Residuos toacutexicos bateriacuteas medicamentos residuos sanitarios agujas etc
2 ALMACENAR LOS RESIDUOS Colocar los residuos en canecas con las siguientes caracteriacutesticas tapa
ajustada agarraderas buena capacidad impermeable faacutecil de llenar y limpiar forrada con bolsas
plaacutesticas por dentro
3 APROVECHAR LOS RESIDUOS (MEacuteTODO RRR) Con este meacutetodo podemos generar ingresos adicionales a
las familias o empleo a traveacutes de microempresas para producir abono y procesar comercialmente el
papel el vidrio y los plaacutesticos
REDUCIR El consumo de recursos bienes innecesarios y energiacutea
REUSAR Continuar usando un elemento en su objetivo original en otra cosa Ej Las cajas
RECICLAR Usar el material como materia prima para fabricar otro objeto o con un uso distinto al
original Ej Reciclaje de papel vidrio y metales compostaje
4 RECOLECCIOacuteN Y TRANSPORTE Los residuos soacutelidos que ya no podemos usar son desechados
definitivamente Son recogidos por los servicios de aseo y llevados a sus lugares determinados para su
acumulacioacuten (Basureros)
5 DISPOSICIOacuteN FINAL DE RESIDUOS
Por enterramiento cubierto se depositan en un hueco y se tapan
Relleno sanitario se depositan los residuos en forma ordenada y tecnificada en un sitio escogido
Los botaderos a cielo abierto y la incineracioacuten son formas inadecuadas de tratar los residuos
Actividad 6
Realiza una visita al patio del colegio y anota los residuos soacutelidos que encuentres
Clasifiacutequelos en un cuadro especificando la cantidad encontrada de cada uno
iquestcrees que se estaacuten manejando adecuadamente los residuos en el colegio
Elabora un plan para mejorar el manejo de los residuos soacutelidos en el colegio
Investiga coacutemo se recolectan y disponen los residuos soacutelidos en tu municipio iquestEl tratamiento es el
adecuado iquestDoacutende se encuentra el destino final de estos iquestA quieacuten afectan
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UNIDAD 4 GEOLOGIA Y EL ESTUDIO DEL UNIVERSO
Para comenzar hellip
LAS ESTRELLAS
Aunque la mayor parte del espacio que podemos observar estaacute vaciacuteo es
inevitable que nos fijemos en esos puntitos que brillan No es que el espacio vaciacuteo
carezca de intereacutes Simplemente las estrellas llaman la atencioacuten
A causa de la atraccioacuten gravitatoria la materia de las estrellas tiende a
concentrarse en su centro Pero eso hace que aumente su temperatura y presioacuten
A partir de ciertos liacutemites este aumento provoca reacciones nucleares que
liberan energiacutea y equilibran la fuerza de la gravedad con lo que el tamantildeo de la
estrella se mantiene maacutes o menos estable durante un tiempo emitiendo al
espacio grandes cantidades de radiacioacuten entre ellas por supuesto la luminosa
Sin embargo dependiendo de la cantidad de materia reunida en un astro y del momento del ciclo en el que se
encuentra se pueden dar fenoacutemenos y comportamientos muy diversos Encontramos estrellas enanas gigantes
dobles variables cuaacutesares puacutelsares y agujeros negros
Actividad 7
iquestA queacute se debe el brillo y la luz de las estrellas
iquestQueacute clase de estrella es nuestro sol
Estrellas del Universo
Estrellas del Universo Las estrellas son masas de gases principalmente hidroacutegeno y
helio que emiten luz Se encuentran a temperaturas muy elevadas En su interior hay
reacciones nucleares
El Sol es una estrella Vemos las estrellas excepto el Sol como puntos luminosos muy
pequentildeos y soacutelo de noche porque estaacuten a enormes distancias de nosotros Parecen
estar fijas manteniendo la misma posicioacuten relativa en los cielos antildeo tras antildeo En
realidad las estrellas estaacuten en raacutepido movimiento pero a distancias tan grandes que
sus cambios de posicioacuten se perciben soacutelo a traveacutes de los siglos
El nuacutemero de estrellas observables a simple vista desde la Tierra se ha calculado en unas 8000 la mitad en cada
hemisferio Durante la noche no se pueden ver maacutes de 2000 al mismo tiempo el resto quedan ocultas por la neblina
atmosfeacuterica sobre todo cerca del horizonte y la paacutelida luz del cielo
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Los astroacutenomos han calculado que el nuacutemero de estrellas de la Viacutea Laacutectea la galaxia a la que pertenece el Sol
asciende a cientos de miles de millones
Como nuestro Sol una estrella tiacutepica tiene una superficie visible llamada fotosfera una atmoacutesfera llena de gases
calientes y por encima de ellas una corona maacutes difusa y una corriente de partiacuteculas denominada viento estelar Las
aacutereas maacutes friacuteas de la fotosfera que en el Sol se llaman manchas solares probablemente se encuentren en otras
estrellas comunes Esto se ha podido comprobar en algunas grandes estrellas proacuteximas mediante interferometriacutea
La estructura interna de las estrellas no se puede observar de forma directa pero hay estudios que indican corrientes
de conveccioacuten y una densidad y una temperatura que aumentan hasta alcanzar el nuacutecleo donde tienen lugar
reacciones termonucleares
Las estrellas se componen sobre todo de hidroacutegeno y helio con cantidad variable de elementos maacutes pesados
LA ESTRELLA MAacuteS CERCANA AL SISTEMA SOLAR ES ALFA CENTAURO
Las estrellas individuales visibles en el cielo son las que estaacuten maacutes cerca del Sistema
Solar en la Viacutea Laacutectea La maacutes cercana es Proxima Centauri uno de los componentes de
la estrella triple Alpha Centauri que estaacute a unos 40 billones de kiloacutemetros de la Tierra
Se trata de un sistema de tres estrellas situado a 43 antildeos luz de La Tierra que soacutelo es
visible desde el hemisferio sur La maacutes cercana (Alpha Centauro A) tiene un brillo real
igual al de nuestro Sol
Alpha Centauri tambieacuten llamada Rigil Kentaurus estaacute en la constelacioacuten de Centauro
A simple vista Alpha Centauri aparece como una uacutenica estrella con una magnitud
aparente de -03 que la convierte en la tercera estrella maacutes brillante del cielo sur
Cuando se observa a traveacutes de un telescopio se advierte que las dos estrellas maacutes brillantes Alpha Centauri A y B
tienen magnitudes aparentes de -001 y 133 y giran una alrededor de la otra en un periodo de 80 antildeos
La estrella maacutes deacutebil Alpha Centauri C tiene una magnitud aparente de 1105 y gira alrededor de sus compantildeeras
durante un periodo aproximado de un milloacuten de antildeos Alpha Centauri C tambieacuten recibe el nombre de Proxima
Centauri ya que es la estrella maacutes cercana al Sistema Solar
El estudio fotograacutefico de los espectros estelares lo inicioacute en 1885 el astroacutenomo
Edward Pickering en el observatorio del Harvard College y lo concluyoacute su colega
Annie J Cannon Esta investigacioacuten condujo al descubrimiento de que los espectros
de las estrella estaacuten dispuestos en una secuencia continua seguacuten la intensidad de
ciertas liacuteneas de absorcioacuten Las observaciones proporcionan datos de las edades de
las diferentes estrellas y de sus grados de desarrollo
Las diversas etapas en la secuencia de los espectros designadas con las letras O B
A F G K y M permiten una clasificacioacuten completa de todos los tipos de estrellas
Los subiacutendices del 0 al 9 se utilizan para indicar las sucesiones en el modelo dentro
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de cada clase
Clase O Liacuteneas del helio el oxiacutegeno y el nitroacutegeno ademaacutes de las del hidroacutegeno Comprende estrellas muy calientes
e incluye tanto las que muestran espectros de liacutenea brillante del hidroacutegeno y el helio como las que muestran liacuteneas
oscuras de los mismos elementos
Clase B Liacuteneas del helio alcanzan la maacutexima intensidad en la subdivisioacuten B2 y palidecen progresivamente en
subdivisiones maacutes altas La intensidad de las liacuteneas del hidroacutegeno aumenta de forma constante en todas las
subdivisiones Este grupo estaacute representado por la estrella Epsilon Orionis
Clase A Comprende las llamadas estrellas de hidroacutegeno con espectros dominados por las liacuteneas de absorcioacuten del
hidroacutegeno Una estrella tiacutepica de este grupo es Sirio
Clase F En este grupo destacan las llamadas liacuteneas H y K del calcio y las liacuteneas caracteriacutesticas del hidroacutegeno Una
estrella notable en esta categoriacutea es Delta Aquilae
Clase G Comprende estrellas con fuertes liacuteneas H y K del calcio y liacuteneas del hidroacutegeno menos fuertes Tambieacuten estaacuten
presentes los espectros de muchos metales en especial el del hierro El Sol pertenece a este grupo y por ello a las
estrellas G se les denomina estrellas de tipo solar
Clase K Estrellas que tienen fuertes liacuteneas del calcio y otras que indican la presencia de otros metales Este grupo
estaacute tipificado por Arturo
Clase M Espectros dominados por bandas que indican la presencia de oacutexidos metaacutelicos sobre todo las del oacutexido de
titanio El final violeta del espectro es menos intenso que el de las estrellas K La estrella Betelgeuse es tiacutepica de este
grupo
TAMANtildeO Y BRILLO DE LAS ESTRELLAS
Las estrellas maacutes grandes que se conocen son las suacuteper gigantes con diaacutemetros unas 400
veces mayores que el del Sol en tanto que las estrellas conocidas como enanas
blancas pueden tener diaacutemetros de soacutelo una centeacutesima del Sol Sin embargo las
estrellas gigantes suelen ser difusas y pueden tener una masa apenas unas 40 veces
mayor que la del Sol mientras que las enanas blancas son muy densas a pesar de su
pequentildeo tamantildeo
Puede haber estrellas con una masa 1000 veces mayor que la del Sol y a escala menor bolas de gas caliente
demasiado pequentildeas para desencadenar reacciones nucleares Un objeto que puede ser de este tipo (una enana
marroacuten) fue observado por primera vez en 1987 y desde entonces se han detectado otros
El brillo de las estrellas se describe en teacuterminos de magnitud Las estrellas maacutes brillantes pueden ser hasta 1000000
de veces maacutes brillantes que el Sol las enanas blancas son unas 1000 veces menos brillantes
Las clases establecidas por Annie Jump Cannon se identifican con colores
- Color azul como la estrella I Cephei
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- Color blanco-azul como la estrella Spica
- Color blanco como la estrella Vega
- Color blanco-amarillo como la estrella Procioacuten
- Color amarillo como el Sol
- Color naranja como Arcturus
- Color rojo como la estrella Betelgeuse
A menudo las estrellas se nombran usando la referencia a su tamantildeo y a su color enanas blancas gigantes rojas
Evolucioacuten de las Estrellas
Evolucioacuten de las Estrellas Las estrellas evolucionan durante millones de antildeos
Nacen cuando se acumula una gran cantidad de materia en un lugar del
espacio Se comprime y se calienta hasta que empieza una reaccioacuten nuclear
que consume la materia convirtieacutendola en energiacutea Las estrellas pequentildeas la
gastan lentamente y duran maacutes que las grandes
Las teoriacuteas sobre la evolucioacuten de las estrellas se basan en pruebas obtenidas de
estudios de los espectros relacionados con la luminosidad Las observaciones
demuestran que muchas estrellas se pueden clasificar en una secuencia
regular en la que las maacutes brillantes son las maacutes calientes y las maacutes pequentildeas
las maacutes friacuteas
Esta serie de estrellas forma una banda conocida como la secuencia principal
en el diagrama temperatura-luminosidad conocido como diagrama
Hertzsprung-Russell Otros grupos de estrellas que aparecen en el diagrama
incluyen a las estrellas gigantes y enanas antes mencionadas
La vida de una estrella
El ciclo de vida de una estrella empieza como una gran masa de gas relativamente friacutea La contraccioacuten del gas eleva la
temperatura hasta que el interior de la estrella alcanza 1000000 degC En este punto tienen lugar reacciones
nucleares cuyo resultado es que los nuacutecleos de los aacutetomos de hidroacutegeno se combinan con los de deuterio para
formar nuacutecleos de helio Esta reaccioacuten libera grandes cantidades de energiacutea y se detiene la contraccioacuten de la estrella
Cuando finaliza la liberacioacuten de energiacutea la contraccioacuten comienza de nuevo y la temperatura de la estrella vuelve a
aumentar En un momento dado empieza una reaccioacuten entre el hidroacutegeno el litio y otros metales ligeros presentes
en el cuerpo de la estrella De nuevo se libera energiacutea y la contraccioacuten se detiene
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Cuando el litio y otros materiales ligeros se consumen la contraccioacuten se reanuda y la estrella entra en la etapa final
del desarrollo en la cual el hidroacutegeno se transforma en helio a temperaturas muy altas gracias a la accioacuten cataliacutetica
del carbono y el nitroacutegeno Esta reaccioacuten termonuclear es caracteriacutestica de la secuencia principal de estrellas y
continuacutea hasta que se consume todo el hidroacutegeno que hay
La estrella se convierte en una gigante roja y alcanza su mayor tamantildeo cuando todo su hidroacutegeno central se ha
convertido en helio Si sigue brillando la temperatura del nuacutecleo debe subir lo suficiente como para producir la
fusioacuten de los nuacutecleos de helio Durante este proceso es probable que la estrella se haga mucho maacutes pequentildea y maacutes
densa
Cuando ha gastado todas las posibles fuentes de energiacutea nuclear se contrae de nuevo y se convierte en una enana
blanca Esta etapa final puede estar marcada por explosiones conocidas como novas Cuando una estrella se libera
de su cubierta exterior explotando como nova o supernova devuelve al medio interestelar elementos maacutes pesados
que el hidroacutegeno que ha sintetizado en su interior
Las generaciones futuras de estrellas formadas a partir de este material comenzaraacuten su vida con un surtido maacutes rico
de elementos pesados que las anteriores generaciones Las estrellas que se despojan de sus capas exteriores de una
forma no explosiva se convierten en nebulosas planetarias estrellas viejas rodeadas por esferas de gas que irradian
en una gama muacuteltiple de longitudes de onda
De estrella a Agujero Negro
Las estrellas con una masa mucho mayor que la del Sol sufren una evolucioacuten maacutes raacutepida de unos pocos millones de
antildeos desde su nacimiento hasta la explosioacuten de una supernova Los restos de la estrella pueden ser una estrella de
neutrones
Sin embargo existe un liacutemite para el tamantildeo de las estrellas de neutrones maacutes allaacute del cual estos cuerpos se ven
obligados a contraerse hasta que se convierten en un agujero negro del que no puede escapar ninguna radiacioacuten
Estrellas tiacutepicas como el Sol pueden persistir durante muchos miles de millones de antildeos El destino final de las enanas
de masa baja es desconocido excepto que cesan de irradiar de forma apreciable Lo maacutes probable es que se
conviertan en cenizas o enanas negras
Los agujeros negros
Los llamados agujeros negros son cuerpos con un campo gravitatorio
muy grande enorme No puede escapar ninguna radiacioacuten
electromagneacutetica ni luminosa por eso son negros Estaacuten rodeados de
una frontera esfeacuterica que permite que la luz entre pero no salga
Hay dos tipos de agujeros negros cuerpos de alta densidad y poca masa
concentrada en un espacio muy pequentildeo y cuerpos de densidad baja
pero masa muy grande como pasa en los centros de las galaxias
Si la masa de una estrella es maacutes de dos veces la del Sol llega un
momento en su ciclo en que ni tan solo los neutrones pueden soportar la gravedad La estrella se colapsa y se
convierte en agujero negro
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En Demografiacutea la tasa bruta de natalidad o simplemente tasa de natalidad es una medida de cuantificacioacuten de la
fecundidad que refiere a la relacioacuten que existe entre el nuacutemero de nacimientos ocurridos en un cierto periodo de
tiempo y la cantidad total de efectivos del mismo periodo El lapso es casi siempre un antildeo y se puede leer como el
nuacutemero de nacimientos de una poblacioacuten por cada mil habitantes en un antildeo
Donde
bTasa bruta de natalidad
B Nuacutemero total de nacimientos (en un periodo de tiempo)
N Poblacioacuten total
34 BIOESTADIacuteSTICA
Es la aplicacioacuten de la estadiacutestica a la biologiacutea Debido a que las cuestiones a investigar en biologiacutea son de naturaleza
muy variada por ejemplo la medicina ciencias agropecuarias y forestales la bioestadiacutestica ha expandido sus
dominios para incluir cualquier modelo cuantitativo no soacutelo estadiacutestico que pueda ser usado para responder a estas
necesidades La bioestadiacutestica puede ser considerada como una rama altamente especializada de la informaacutetica
meacutedica que puede ser a su vez complementada por la bioinformaacutetica
LA ESTADIacuteSTICA DESCRIPTIVA
Es una ciencia que analiza series de datos (por ejemplo edad de una poblacioacuten altura de los estudiantes de una
escuela temperatura en los meses de verano etc) y trata de extraer conclusiones sobre el comportamiento de estas
variables
Las variables pueden ser de dos tipos
-Variables cualitativas o atributos no se pueden medir numeacutericamente (nacionalidad color de la piel sexo)
-Variables cuantitativas tienen valor numeacuterico (edad precio de un producto ingresos anuales)
El estudio estadiacutestico de una poblacioacuten se realiza siguiendo los siguientes pasos
a) MUESTREO Se conoce como muestreo a la teacutecnica para la seleccioacuten de una muestra a partir de una
poblacioacuten Al elegir una muestra se espera conseguir que sus propiedades sean extrapolables a la poblacioacuten
Este proceso permite ahorrar recursos y a la vez obtener resultados parecidos a los que se alcanzariacutean si se
realizase un estudio de toda la poblacioacuten Lo primero que se debe plantear es quienes van a ser medidos se
procede despueacutes a delimitar claramente la poblacioacuten con base en los objetivos del estudio y en cuanto a las
caracteriacutesticas de contenido de lugar y el tiempo
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35
b) RECOLECCION DE DATOS
Para recolectar datos se utiliza la observacioacuten directa la encuesta el censo y la entrevista Implica
seleccionar un instrumento de medicioacuten o desarrollar uno propio aplicar el instrumento de medicioacuten y
preparar las mediciones obtenidas para que puedan analizarse correctamente
Los datos estadiacutesticos son el producto de las observaciones efectuadas en las personas y objetos en los
cuales se produce el fenoacutemeno que queremos estudiar Dicho en otras palabras son los antecedentes (en
cifras) necesarios para llegar al conocimiento de un hecho o para reducir las consecuencias de este
Para poder obtener una precisa y raacutepida informacioacuten con propoacutesitos de descripcioacuten o anaacutelisis estos deben
organizarse de una manera sistemaacutetica es decir se requiere que los datos sean clasificados
Esta clasificacioacuten u organizacioacuten puede muy bien hacerse antes de la recopilacioacuten de los datos Ejemplo Si se
quiere conocer las caracteriacutesticas de los estudiantes del Nuacutecleo San Carlos de la UNESR que solicitan
preacutestamo a la biblioteca de dicha Universidad la recoleccioacuten de la informacioacuten debe clasificar a cada
estudiante sobre la base de Carrera que estudia edad semestre de estudios etc Vemos pues que la
clasificacioacuten marca la pauta de la clase de datos que debe ser obtenido
c) CLASIFICACIOacuteN DE LOS DATOS RECOLECTADOS Los datos estadiacutesticos pueden ser clasificados en Datos Cualitativos cuando los datos son cuantitativos la diferencia entre ellos es de clase y no de cantidad Ej Si deseamos clasificar los estudiantes que cursan la materia de estadiacutestica I por su estado civil observamos que pueden existir solteros casados divorciados viudos Datos cuantitativos cuando los valores de los datos representan diferentes magnitudes decimos que son datos cuantitativos Ej Se clasifican los estudiantes del Nuacutecleo San Carlos de la UNESR de acuerdo a sus notas observamos que los valores (nota) representan diferentes magnitudes Datos cronoloacutegicos cuando los valores de los datos variacutean en diferentes instantes o periacuteodos de tiempo los datos son reconocidos como cronoloacutegicos Ej Al registrar los promedios de notas de los Alumnos del Nuacutecleo San Carlos de la UNESR en los diferentes semestres Datos geograacuteficos cuando los datos estaacuten referidos a una localidad geograacutefica se dicen que son datos geograacuteficos Ej El nuacutemero de estudiantes de educacioacuten superior en las distintas regiones del paiacutes
d) ORGANIZACIOacuteN DE LOS DATOS RECOLECTADOS
Tabla estadiacutestica sirve para presentar de forma
ordenada las distribuciones de frecuencias la
tabla estadiacutestica resume los datos que disponemos
de una poblacioacuten de forma que esta se puede
analizar de una manera maacutes sistemaacutetica y
resumida
Graacuteficas Para variables cualitativas son de barras de curvas de sectores
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Para variables cuantitativas son Diagramas integrales Diagramas diferenciales y Pictogramas
Graacuteficas de curvas Graacuteficas de barras
Graacuteficas de sectores Histograma
Diagrama diferencial Diagrama diferencial
Pictograma
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37
MEDIDAS DE POSICIOacuteN CENTRAL
Informan sobre los valores medios de la serie de datos Las principales medidas de posicioacuten central son las
siguientes
MEDIA es el valor medio ponderado de la serie de datos Se pueden calcular diversos tipos de media siendo las
maacutes utilizadas
a) Media aritmeacutetica es el valor obtenido sumando todas las observaciones y dividiendo el total por el
nuacutemero de observaciones que hay en el grupo Ej Notas de 5 alumnos en una prueba
Alumno Nota
1 60 middotEntonces se suman las Notas 60+54+31+70+61=276
2 54 middotLuego el total se divide entre la cantidad de alumnos 2765=552
3 31 middotLA MEDIA ARITMEacuteTICA EN ESTE PROBLEMA SERIacuteA 552
4 70
5 61
MEDIANA es el valor de la serie de datos que se situacutea justamente en el centro de la muestra (un 50 de valores
son inferiores y otro 50 son superiores)
MODA es el valor que maacutes se repite en la muestra
Actividad 3
iquestCuaacuteles son los pasos que se siguen para realizar el estudio estadiacutestico de una poblacioacuten
iquestEn queacute se diferencian las variables cualitativas de las cuantitativas
iquestPara queacute sirven las tablas y graacuteficas
Elabora una graacutefica de barras a partir de los datos de la siguiente tabla
diacuteas Numero de mangos recogidos
1 8
2 12
3 4
4 16
5 24
6 9
7 12
8 8
9 10
10 9
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38
PROYECTO SANEAMIENTO AMBIENTAL
LECTURA
iquestQUEacute LA PASA AL RIO
Yo soy Gonzalo y esta es la vereda de Agua Linda por acaacute pasa el rio Agualinda donde se botan las aguas
despueacutes de ser utilizadas y las basuras contaminando las aguas del rio El agua del rio tambieacuten es
utilizada para consumo humano y usos agriacutecolas Lo peor es que potabilizar el agua es cada diacutea maacutes difiacutecil
y costoso ya que el rio llega a la vereda bastante contaminado
Venga les cuento el recorrido del rio hasta llegar a la vereda Agua Linda El rio nace en el pueblo del
Triunfo y pasa por los corregimientos de Las Delicias y Cuernavaca en donde la poblacioacuten que habita en
estos lugares utiliza el agua del rio en las actividades domeacutesticas y de produccioacuten econoacutemica pero
tambieacuten para votar el agua sucia y las basuras resultado de estas actividades
Esto nos estaacute haciendo pensar a los habitantes de la vereda Agua Linda en organizarnos para buscar la
forma de cambiar la situacioacuten
El mal manejo de los residuos soacutelidos liacutequidos excretas y basuras y una higiene inadecuada producen una
cadena de contaminacioacuten El descuido de una persona en el cumplimiento de los haacutebitos de higiene genera
problemas de salud en la comunidad Esta cadena es llamada ruta de contaminacioacuten
Las situaciones anteriores hacen que se presente un desequilibrio en la naturaleza se disminuyan los recursos
naturales especialmente el agua se afecte la economiacutea y la salud de nuestras familias y en general el desarrollo
de nuestra regioacuten
iquestQueacute es el saneamiento ambiental
El saneamiento ambiental baacutesico es el conjunto de acciones teacutecnicas y socioeconoacutemicas de salud puacuteblica que
tienen por objetivo alcanzar niveles crecientes de salubridad ambiental Comprende el manejo sanitario del agua
potable las aguas residuales y excretas los residuos soacutelidos y el comportamiento higieacutenico que reduce los riesgos
para la salud y previene la contaminacioacuten
iquestPor queacute es importante el saneamiento baacutesico
Porque el saneamiento baacutesico hace posible el desarrollo sostenible ya que con nuestras actitudes haacutebitos y
comportamientos adecuados les garantizamos hoy a nuestras familias y vecinos el buen uso de los recursos
naturales pero tambieacuten hacemos posible que sigan disponibles para nuestros hijos y nietos en el futuro
Actividad 4
iquestCuaacutel es el problema de la vereda Agua Linda
iquestQueacute soluciones recomendariacutea a Don Gonzalo para resolver el problema de la localidad
Reflexiona y escribe un texto corto acerca de los siguientes temas
1 iquestCoacutemo debe realizarse la disposicioacuten final de las aguas sucias o servidas
2 iquestCuaacutel debe ser el manejo y la disposicioacuten final de excretas o materia fecal
3 iquestCuaacuteles deben ser los haacutebitos de higiene respecto a las excretas
4 iquestCoacutemo debe ser el manejo y disposicioacuten de basuras o residuos soacutelidos
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39
LOS RESIDUOS
El teacutermino residuo proviene del latiacuten residuum parte que queda de un todo o bien lo que resulta de la
descomposicioacuten o destruccioacuten de una cosa Los residuos se han definido de muacuteltiples maneras
Desde un punto de vista econoacutemico- son todos los materiales generados por las actividades de produccioacuten y
consumo que no alcanzan ninguacuten valor econoacutemico y son desechados es decir retirados del ciclo productivo
Desde el punto de vista ecoloacutegico- son el conjunto de materiales o formas de energiacutea descargados al medio
ambiente por el hombre y susceptibles de producir contaminacioacuten (impacto ambiental)
ORIGEN
En la naturaleza los residuos se originan a consecuencia de la actividad productiva en sentido ecoloacutegico
En el subsistema antroacutepico los residuos se originan en la mayor parte de las actividades humanas
Hasta una eacutepoca relativamente reciente la produccioacuten de residuos era miacutenima pues el nuacutemero de habitantes era
reducido la actividad industrial limitada y los materiales se reutilizaban Pero a partir de la Revolucioacuten Industrial
el proceso productivo se desarrolla desmesuradamente y empiezan a acumularse residuos de todo tipo en
cantidad creciente y muchos de los cuales originan contaminacioacuten ambiental Por tanto la generacioacuten de
residuos es un fenoacutemeno tiacutepicamente humano determinado por las siguientes causas
Aumento demograacutefico de la poblacioacuten humana
Produccioacuten industrial creciente
Modelo consumista de las sociedades desarrolladas
Gestioacuten econoacutemica donde prima la extraccioacuten fabricacioacuten y consumo unidireccional frente a la
reutilizacioacuten y reciclado de materiales
CLASIFICACION DE LOS RESIDUOS
Los residuos pueden clasificarse de varias maneras
A Seguacuten su estado fiacutesico
Residuos soacutelidos vertidos al suelo
Residuos liacutequidos vertidos al agua
Residuos gaseosos vertidos a la atmoacutesfera
B Dependiendo de su actividad- se pueden diferenciar
Residuos inertes sin actividad fiacutesico-quiacutemica o bioloacutegica
Residuos activos que pueden contaminar quiacutemica o bioloacutegicamente el medio donde se depositan o bien
reaccionar entre siacute o con los componentes naturales de ese medio
Residuos radiactivos generan una contaminacioacuten fiacutesica originada por radiaciones ionizantes
C Si se atiende a sus caracteriacutesticas- hay una gran variabilidad en su clasificacioacuten
Residuos Soacutelidos Urbanos (RSU) y asimilables
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40
Residuos bioloacutegicos sanitarios
Residuos Toacutexicos y Peligrosos (RTP)
Actividad 5
iquestQueacute son los residuos
iquestCuaacutel es la diferencia entre un residuo natural y uno antroacutepico
Elabora un cuadro sinoacuteptico sobre la clasificacioacuten de los residuos
iquestQueacute tipo de residuos se producen en tu casa y iquesten el colegio
MANEJO DE LOS RESIDUOS SOLIDOS
Los residuos soacutelidos son todos los restos desperdicios o sobrantes de las casas la agroindustria o el comercio
producto de las actividades del diario vivir
Los residuos soacutelidos se clasifican en
Orgaacutenicos o biodegradables Inorgaacutenicos o no biodegradables
Que son Son residuos que se pudren pues se descomponen faacutecilmente al contacto con el medio natural
Son los que permanecen en su estado y forma por largo tiempo Estos pueden ser toacutexicos y altamente contaminantes
Cuales son Papel sobrantes de comida caacutescaras y frutas etc
Plaacutesticos latas cartoacuten vidrio Toacutexicos y contaminantes pilas envases de insecticidas y aerosoles
Para que sirven Para hacer abono (compost) y alimento para animales
Los no toacutexicos para ser reutilizados y reciclados
La inadecuada recoleccioacuten y manejo de los residuos soacutelidos puede producir
Contaminacioacuten de las fuentes de agua por la descomposicioacuten de los materiales orgaacutenicos e inorgaacutenicos
Intoxicaciones y enfermedades en las personas como la tifoidea amebiasis diarrea y otras
enfermedades gastrointestinales
Malos olores y mal aspecto en la regioacuten
Los basureros se convierten en criaderos de ratones cucarachas y otros insectos
La contaminacioacuten del suelo de las fuentes de aguas superficiales y subterraacuteneas debido a los liacutequidos que
salen de los residuos como producto de su descomposicioacuten Estos liacutequidos son los lixiviados oscuros mal
olientes con presencia de microorganismos patoacutegenos y altamente contaminantes
TODOS TENEMOS RESPONSABILIDAD EN EL MANEJO DE LOS RESIDUOS SOacuteLIDOS PODEMOS REALIZAR ACCIONES
EN CASA Y CON EL TRABAJO DE LA COMUNIDAD HACER PROPUESTAS TEacuteCNICAS SECILLAS PARA MEJORAR LA
SITUACION AMBIENTAL DE NUESTRO ENTORNO
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41
ETAPAS EN EL MANEJO INTEGRAL DE LOS RESIDUOS SOacuteLIDOS
1 SEPARAR LOS RESIDUOS EN LA FUENTE Consiste en separarlos y clasificarlos en las casas instituciones y
empresas en canecas tapadas de diferentes colores al hacerlo nos beneficiamos todos porque los
residuos se pueden reutilizar de esta forma disminuye el consumo de recursos naturales y la cantidad de
residuos a tratar
Residuos orgaacutenicos restos de comida caacutescaras huesos frutas etc
Residuos inorgaacutenicos y papel vidrio plaacutestico cartoacuten latas y papel
Residuos toacutexicos bateriacuteas medicamentos residuos sanitarios agujas etc
2 ALMACENAR LOS RESIDUOS Colocar los residuos en canecas con las siguientes caracteriacutesticas tapa
ajustada agarraderas buena capacidad impermeable faacutecil de llenar y limpiar forrada con bolsas
plaacutesticas por dentro
3 APROVECHAR LOS RESIDUOS (MEacuteTODO RRR) Con este meacutetodo podemos generar ingresos adicionales a
las familias o empleo a traveacutes de microempresas para producir abono y procesar comercialmente el
papel el vidrio y los plaacutesticos
REDUCIR El consumo de recursos bienes innecesarios y energiacutea
REUSAR Continuar usando un elemento en su objetivo original en otra cosa Ej Las cajas
RECICLAR Usar el material como materia prima para fabricar otro objeto o con un uso distinto al
original Ej Reciclaje de papel vidrio y metales compostaje
4 RECOLECCIOacuteN Y TRANSPORTE Los residuos soacutelidos que ya no podemos usar son desechados
definitivamente Son recogidos por los servicios de aseo y llevados a sus lugares determinados para su
acumulacioacuten (Basureros)
5 DISPOSICIOacuteN FINAL DE RESIDUOS
Por enterramiento cubierto se depositan en un hueco y se tapan
Relleno sanitario se depositan los residuos en forma ordenada y tecnificada en un sitio escogido
Los botaderos a cielo abierto y la incineracioacuten son formas inadecuadas de tratar los residuos
Actividad 6
Realiza una visita al patio del colegio y anota los residuos soacutelidos que encuentres
Clasifiacutequelos en un cuadro especificando la cantidad encontrada de cada uno
iquestcrees que se estaacuten manejando adecuadamente los residuos en el colegio
Elabora un plan para mejorar el manejo de los residuos soacutelidos en el colegio
Investiga coacutemo se recolectan y disponen los residuos soacutelidos en tu municipio iquestEl tratamiento es el
adecuado iquestDoacutende se encuentra el destino final de estos iquestA quieacuten afectan
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UNIDAD 4 GEOLOGIA Y EL ESTUDIO DEL UNIVERSO
Para comenzar hellip
LAS ESTRELLAS
Aunque la mayor parte del espacio que podemos observar estaacute vaciacuteo es
inevitable que nos fijemos en esos puntitos que brillan No es que el espacio vaciacuteo
carezca de intereacutes Simplemente las estrellas llaman la atencioacuten
A causa de la atraccioacuten gravitatoria la materia de las estrellas tiende a
concentrarse en su centro Pero eso hace que aumente su temperatura y presioacuten
A partir de ciertos liacutemites este aumento provoca reacciones nucleares que
liberan energiacutea y equilibran la fuerza de la gravedad con lo que el tamantildeo de la
estrella se mantiene maacutes o menos estable durante un tiempo emitiendo al
espacio grandes cantidades de radiacioacuten entre ellas por supuesto la luminosa
Sin embargo dependiendo de la cantidad de materia reunida en un astro y del momento del ciclo en el que se
encuentra se pueden dar fenoacutemenos y comportamientos muy diversos Encontramos estrellas enanas gigantes
dobles variables cuaacutesares puacutelsares y agujeros negros
Actividad 7
iquestA queacute se debe el brillo y la luz de las estrellas
iquestQueacute clase de estrella es nuestro sol
Estrellas del Universo
Estrellas del Universo Las estrellas son masas de gases principalmente hidroacutegeno y
helio que emiten luz Se encuentran a temperaturas muy elevadas En su interior hay
reacciones nucleares
El Sol es una estrella Vemos las estrellas excepto el Sol como puntos luminosos muy
pequentildeos y soacutelo de noche porque estaacuten a enormes distancias de nosotros Parecen
estar fijas manteniendo la misma posicioacuten relativa en los cielos antildeo tras antildeo En
realidad las estrellas estaacuten en raacutepido movimiento pero a distancias tan grandes que
sus cambios de posicioacuten se perciben soacutelo a traveacutes de los siglos
El nuacutemero de estrellas observables a simple vista desde la Tierra se ha calculado en unas 8000 la mitad en cada
hemisferio Durante la noche no se pueden ver maacutes de 2000 al mismo tiempo el resto quedan ocultas por la neblina
atmosfeacuterica sobre todo cerca del horizonte y la paacutelida luz del cielo
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Los astroacutenomos han calculado que el nuacutemero de estrellas de la Viacutea Laacutectea la galaxia a la que pertenece el Sol
asciende a cientos de miles de millones
Como nuestro Sol una estrella tiacutepica tiene una superficie visible llamada fotosfera una atmoacutesfera llena de gases
calientes y por encima de ellas una corona maacutes difusa y una corriente de partiacuteculas denominada viento estelar Las
aacutereas maacutes friacuteas de la fotosfera que en el Sol se llaman manchas solares probablemente se encuentren en otras
estrellas comunes Esto se ha podido comprobar en algunas grandes estrellas proacuteximas mediante interferometriacutea
La estructura interna de las estrellas no se puede observar de forma directa pero hay estudios que indican corrientes
de conveccioacuten y una densidad y una temperatura que aumentan hasta alcanzar el nuacutecleo donde tienen lugar
reacciones termonucleares
Las estrellas se componen sobre todo de hidroacutegeno y helio con cantidad variable de elementos maacutes pesados
LA ESTRELLA MAacuteS CERCANA AL SISTEMA SOLAR ES ALFA CENTAURO
Las estrellas individuales visibles en el cielo son las que estaacuten maacutes cerca del Sistema
Solar en la Viacutea Laacutectea La maacutes cercana es Proxima Centauri uno de los componentes de
la estrella triple Alpha Centauri que estaacute a unos 40 billones de kiloacutemetros de la Tierra
Se trata de un sistema de tres estrellas situado a 43 antildeos luz de La Tierra que soacutelo es
visible desde el hemisferio sur La maacutes cercana (Alpha Centauro A) tiene un brillo real
igual al de nuestro Sol
Alpha Centauri tambieacuten llamada Rigil Kentaurus estaacute en la constelacioacuten de Centauro
A simple vista Alpha Centauri aparece como una uacutenica estrella con una magnitud
aparente de -03 que la convierte en la tercera estrella maacutes brillante del cielo sur
Cuando se observa a traveacutes de un telescopio se advierte que las dos estrellas maacutes brillantes Alpha Centauri A y B
tienen magnitudes aparentes de -001 y 133 y giran una alrededor de la otra en un periodo de 80 antildeos
La estrella maacutes deacutebil Alpha Centauri C tiene una magnitud aparente de 1105 y gira alrededor de sus compantildeeras
durante un periodo aproximado de un milloacuten de antildeos Alpha Centauri C tambieacuten recibe el nombre de Proxima
Centauri ya que es la estrella maacutes cercana al Sistema Solar
El estudio fotograacutefico de los espectros estelares lo inicioacute en 1885 el astroacutenomo
Edward Pickering en el observatorio del Harvard College y lo concluyoacute su colega
Annie J Cannon Esta investigacioacuten condujo al descubrimiento de que los espectros
de las estrella estaacuten dispuestos en una secuencia continua seguacuten la intensidad de
ciertas liacuteneas de absorcioacuten Las observaciones proporcionan datos de las edades de
las diferentes estrellas y de sus grados de desarrollo
Las diversas etapas en la secuencia de los espectros designadas con las letras O B
A F G K y M permiten una clasificacioacuten completa de todos los tipos de estrellas
Los subiacutendices del 0 al 9 se utilizan para indicar las sucesiones en el modelo dentro
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de cada clase
Clase O Liacuteneas del helio el oxiacutegeno y el nitroacutegeno ademaacutes de las del hidroacutegeno Comprende estrellas muy calientes
e incluye tanto las que muestran espectros de liacutenea brillante del hidroacutegeno y el helio como las que muestran liacuteneas
oscuras de los mismos elementos
Clase B Liacuteneas del helio alcanzan la maacutexima intensidad en la subdivisioacuten B2 y palidecen progresivamente en
subdivisiones maacutes altas La intensidad de las liacuteneas del hidroacutegeno aumenta de forma constante en todas las
subdivisiones Este grupo estaacute representado por la estrella Epsilon Orionis
Clase A Comprende las llamadas estrellas de hidroacutegeno con espectros dominados por las liacuteneas de absorcioacuten del
hidroacutegeno Una estrella tiacutepica de este grupo es Sirio
Clase F En este grupo destacan las llamadas liacuteneas H y K del calcio y las liacuteneas caracteriacutesticas del hidroacutegeno Una
estrella notable en esta categoriacutea es Delta Aquilae
Clase G Comprende estrellas con fuertes liacuteneas H y K del calcio y liacuteneas del hidroacutegeno menos fuertes Tambieacuten estaacuten
presentes los espectros de muchos metales en especial el del hierro El Sol pertenece a este grupo y por ello a las
estrellas G se les denomina estrellas de tipo solar
Clase K Estrellas que tienen fuertes liacuteneas del calcio y otras que indican la presencia de otros metales Este grupo
estaacute tipificado por Arturo
Clase M Espectros dominados por bandas que indican la presencia de oacutexidos metaacutelicos sobre todo las del oacutexido de
titanio El final violeta del espectro es menos intenso que el de las estrellas K La estrella Betelgeuse es tiacutepica de este
grupo
TAMANtildeO Y BRILLO DE LAS ESTRELLAS
Las estrellas maacutes grandes que se conocen son las suacuteper gigantes con diaacutemetros unas 400
veces mayores que el del Sol en tanto que las estrellas conocidas como enanas
blancas pueden tener diaacutemetros de soacutelo una centeacutesima del Sol Sin embargo las
estrellas gigantes suelen ser difusas y pueden tener una masa apenas unas 40 veces
mayor que la del Sol mientras que las enanas blancas son muy densas a pesar de su
pequentildeo tamantildeo
Puede haber estrellas con una masa 1000 veces mayor que la del Sol y a escala menor bolas de gas caliente
demasiado pequentildeas para desencadenar reacciones nucleares Un objeto que puede ser de este tipo (una enana
marroacuten) fue observado por primera vez en 1987 y desde entonces se han detectado otros
El brillo de las estrellas se describe en teacuterminos de magnitud Las estrellas maacutes brillantes pueden ser hasta 1000000
de veces maacutes brillantes que el Sol las enanas blancas son unas 1000 veces menos brillantes
Las clases establecidas por Annie Jump Cannon se identifican con colores
- Color azul como la estrella I Cephei
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- Color blanco-azul como la estrella Spica
- Color blanco como la estrella Vega
- Color blanco-amarillo como la estrella Procioacuten
- Color amarillo como el Sol
- Color naranja como Arcturus
- Color rojo como la estrella Betelgeuse
A menudo las estrellas se nombran usando la referencia a su tamantildeo y a su color enanas blancas gigantes rojas
Evolucioacuten de las Estrellas
Evolucioacuten de las Estrellas Las estrellas evolucionan durante millones de antildeos
Nacen cuando se acumula una gran cantidad de materia en un lugar del
espacio Se comprime y se calienta hasta que empieza una reaccioacuten nuclear
que consume la materia convirtieacutendola en energiacutea Las estrellas pequentildeas la
gastan lentamente y duran maacutes que las grandes
Las teoriacuteas sobre la evolucioacuten de las estrellas se basan en pruebas obtenidas de
estudios de los espectros relacionados con la luminosidad Las observaciones
demuestran que muchas estrellas se pueden clasificar en una secuencia
regular en la que las maacutes brillantes son las maacutes calientes y las maacutes pequentildeas
las maacutes friacuteas
Esta serie de estrellas forma una banda conocida como la secuencia principal
en el diagrama temperatura-luminosidad conocido como diagrama
Hertzsprung-Russell Otros grupos de estrellas que aparecen en el diagrama
incluyen a las estrellas gigantes y enanas antes mencionadas
La vida de una estrella
El ciclo de vida de una estrella empieza como una gran masa de gas relativamente friacutea La contraccioacuten del gas eleva la
temperatura hasta que el interior de la estrella alcanza 1000000 degC En este punto tienen lugar reacciones
nucleares cuyo resultado es que los nuacutecleos de los aacutetomos de hidroacutegeno se combinan con los de deuterio para
formar nuacutecleos de helio Esta reaccioacuten libera grandes cantidades de energiacutea y se detiene la contraccioacuten de la estrella
Cuando finaliza la liberacioacuten de energiacutea la contraccioacuten comienza de nuevo y la temperatura de la estrella vuelve a
aumentar En un momento dado empieza una reaccioacuten entre el hidroacutegeno el litio y otros metales ligeros presentes
en el cuerpo de la estrella De nuevo se libera energiacutea y la contraccioacuten se detiene
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Cuando el litio y otros materiales ligeros se consumen la contraccioacuten se reanuda y la estrella entra en la etapa final
del desarrollo en la cual el hidroacutegeno se transforma en helio a temperaturas muy altas gracias a la accioacuten cataliacutetica
del carbono y el nitroacutegeno Esta reaccioacuten termonuclear es caracteriacutestica de la secuencia principal de estrellas y
continuacutea hasta que se consume todo el hidroacutegeno que hay
La estrella se convierte en una gigante roja y alcanza su mayor tamantildeo cuando todo su hidroacutegeno central se ha
convertido en helio Si sigue brillando la temperatura del nuacutecleo debe subir lo suficiente como para producir la
fusioacuten de los nuacutecleos de helio Durante este proceso es probable que la estrella se haga mucho maacutes pequentildea y maacutes
densa
Cuando ha gastado todas las posibles fuentes de energiacutea nuclear se contrae de nuevo y se convierte en una enana
blanca Esta etapa final puede estar marcada por explosiones conocidas como novas Cuando una estrella se libera
de su cubierta exterior explotando como nova o supernova devuelve al medio interestelar elementos maacutes pesados
que el hidroacutegeno que ha sintetizado en su interior
Las generaciones futuras de estrellas formadas a partir de este material comenzaraacuten su vida con un surtido maacutes rico
de elementos pesados que las anteriores generaciones Las estrellas que se despojan de sus capas exteriores de una
forma no explosiva se convierten en nebulosas planetarias estrellas viejas rodeadas por esferas de gas que irradian
en una gama muacuteltiple de longitudes de onda
De estrella a Agujero Negro
Las estrellas con una masa mucho mayor que la del Sol sufren una evolucioacuten maacutes raacutepida de unos pocos millones de
antildeos desde su nacimiento hasta la explosioacuten de una supernova Los restos de la estrella pueden ser una estrella de
neutrones
Sin embargo existe un liacutemite para el tamantildeo de las estrellas de neutrones maacutes allaacute del cual estos cuerpos se ven
obligados a contraerse hasta que se convierten en un agujero negro del que no puede escapar ninguna radiacioacuten
Estrellas tiacutepicas como el Sol pueden persistir durante muchos miles de millones de antildeos El destino final de las enanas
de masa baja es desconocido excepto que cesan de irradiar de forma apreciable Lo maacutes probable es que se
conviertan en cenizas o enanas negras
Los agujeros negros
Los llamados agujeros negros son cuerpos con un campo gravitatorio
muy grande enorme No puede escapar ninguna radiacioacuten
electromagneacutetica ni luminosa por eso son negros Estaacuten rodeados de
una frontera esfeacuterica que permite que la luz entre pero no salga
Hay dos tipos de agujeros negros cuerpos de alta densidad y poca masa
concentrada en un espacio muy pequentildeo y cuerpos de densidad baja
pero masa muy grande como pasa en los centros de las galaxias
Si la masa de una estrella es maacutes de dos veces la del Sol llega un
momento en su ciclo en que ni tan solo los neutrones pueden soportar la gravedad La estrella se colapsa y se
convierte en agujero negro
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b) RECOLECCION DE DATOS
Para recolectar datos se utiliza la observacioacuten directa la encuesta el censo y la entrevista Implica
seleccionar un instrumento de medicioacuten o desarrollar uno propio aplicar el instrumento de medicioacuten y
preparar las mediciones obtenidas para que puedan analizarse correctamente
Los datos estadiacutesticos son el producto de las observaciones efectuadas en las personas y objetos en los
cuales se produce el fenoacutemeno que queremos estudiar Dicho en otras palabras son los antecedentes (en
cifras) necesarios para llegar al conocimiento de un hecho o para reducir las consecuencias de este
Para poder obtener una precisa y raacutepida informacioacuten con propoacutesitos de descripcioacuten o anaacutelisis estos deben
organizarse de una manera sistemaacutetica es decir se requiere que los datos sean clasificados
Esta clasificacioacuten u organizacioacuten puede muy bien hacerse antes de la recopilacioacuten de los datos Ejemplo Si se
quiere conocer las caracteriacutesticas de los estudiantes del Nuacutecleo San Carlos de la UNESR que solicitan
preacutestamo a la biblioteca de dicha Universidad la recoleccioacuten de la informacioacuten debe clasificar a cada
estudiante sobre la base de Carrera que estudia edad semestre de estudios etc Vemos pues que la
clasificacioacuten marca la pauta de la clase de datos que debe ser obtenido
c) CLASIFICACIOacuteN DE LOS DATOS RECOLECTADOS Los datos estadiacutesticos pueden ser clasificados en Datos Cualitativos cuando los datos son cuantitativos la diferencia entre ellos es de clase y no de cantidad Ej Si deseamos clasificar los estudiantes que cursan la materia de estadiacutestica I por su estado civil observamos que pueden existir solteros casados divorciados viudos Datos cuantitativos cuando los valores de los datos representan diferentes magnitudes decimos que son datos cuantitativos Ej Se clasifican los estudiantes del Nuacutecleo San Carlos de la UNESR de acuerdo a sus notas observamos que los valores (nota) representan diferentes magnitudes Datos cronoloacutegicos cuando los valores de los datos variacutean en diferentes instantes o periacuteodos de tiempo los datos son reconocidos como cronoloacutegicos Ej Al registrar los promedios de notas de los Alumnos del Nuacutecleo San Carlos de la UNESR en los diferentes semestres Datos geograacuteficos cuando los datos estaacuten referidos a una localidad geograacutefica se dicen que son datos geograacuteficos Ej El nuacutemero de estudiantes de educacioacuten superior en las distintas regiones del paiacutes
d) ORGANIZACIOacuteN DE LOS DATOS RECOLECTADOS
Tabla estadiacutestica sirve para presentar de forma
ordenada las distribuciones de frecuencias la
tabla estadiacutestica resume los datos que disponemos
de una poblacioacuten de forma que esta se puede
analizar de una manera maacutes sistemaacutetica y
resumida
Graacuteficas Para variables cualitativas son de barras de curvas de sectores
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36
Para variables cuantitativas son Diagramas integrales Diagramas diferenciales y Pictogramas
Graacuteficas de curvas Graacuteficas de barras
Graacuteficas de sectores Histograma
Diagrama diferencial Diagrama diferencial
Pictograma
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37
MEDIDAS DE POSICIOacuteN CENTRAL
Informan sobre los valores medios de la serie de datos Las principales medidas de posicioacuten central son las
siguientes
MEDIA es el valor medio ponderado de la serie de datos Se pueden calcular diversos tipos de media siendo las
maacutes utilizadas
a) Media aritmeacutetica es el valor obtenido sumando todas las observaciones y dividiendo el total por el
nuacutemero de observaciones que hay en el grupo Ej Notas de 5 alumnos en una prueba
Alumno Nota
1 60 middotEntonces se suman las Notas 60+54+31+70+61=276
2 54 middotLuego el total se divide entre la cantidad de alumnos 2765=552
3 31 middotLA MEDIA ARITMEacuteTICA EN ESTE PROBLEMA SERIacuteA 552
4 70
5 61
MEDIANA es el valor de la serie de datos que se situacutea justamente en el centro de la muestra (un 50 de valores
son inferiores y otro 50 son superiores)
MODA es el valor que maacutes se repite en la muestra
Actividad 3
iquestCuaacuteles son los pasos que se siguen para realizar el estudio estadiacutestico de una poblacioacuten
iquestEn queacute se diferencian las variables cualitativas de las cuantitativas
iquestPara queacute sirven las tablas y graacuteficas
Elabora una graacutefica de barras a partir de los datos de la siguiente tabla
diacuteas Numero de mangos recogidos
1 8
2 12
3 4
4 16
5 24
6 9
7 12
8 8
9 10
10 9
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PROYECTO SANEAMIENTO AMBIENTAL
LECTURA
iquestQUEacute LA PASA AL RIO
Yo soy Gonzalo y esta es la vereda de Agua Linda por acaacute pasa el rio Agualinda donde se botan las aguas
despueacutes de ser utilizadas y las basuras contaminando las aguas del rio El agua del rio tambieacuten es
utilizada para consumo humano y usos agriacutecolas Lo peor es que potabilizar el agua es cada diacutea maacutes difiacutecil
y costoso ya que el rio llega a la vereda bastante contaminado
Venga les cuento el recorrido del rio hasta llegar a la vereda Agua Linda El rio nace en el pueblo del
Triunfo y pasa por los corregimientos de Las Delicias y Cuernavaca en donde la poblacioacuten que habita en
estos lugares utiliza el agua del rio en las actividades domeacutesticas y de produccioacuten econoacutemica pero
tambieacuten para votar el agua sucia y las basuras resultado de estas actividades
Esto nos estaacute haciendo pensar a los habitantes de la vereda Agua Linda en organizarnos para buscar la
forma de cambiar la situacioacuten
El mal manejo de los residuos soacutelidos liacutequidos excretas y basuras y una higiene inadecuada producen una
cadena de contaminacioacuten El descuido de una persona en el cumplimiento de los haacutebitos de higiene genera
problemas de salud en la comunidad Esta cadena es llamada ruta de contaminacioacuten
Las situaciones anteriores hacen que se presente un desequilibrio en la naturaleza se disminuyan los recursos
naturales especialmente el agua se afecte la economiacutea y la salud de nuestras familias y en general el desarrollo
de nuestra regioacuten
iquestQueacute es el saneamiento ambiental
El saneamiento ambiental baacutesico es el conjunto de acciones teacutecnicas y socioeconoacutemicas de salud puacuteblica que
tienen por objetivo alcanzar niveles crecientes de salubridad ambiental Comprende el manejo sanitario del agua
potable las aguas residuales y excretas los residuos soacutelidos y el comportamiento higieacutenico que reduce los riesgos
para la salud y previene la contaminacioacuten
iquestPor queacute es importante el saneamiento baacutesico
Porque el saneamiento baacutesico hace posible el desarrollo sostenible ya que con nuestras actitudes haacutebitos y
comportamientos adecuados les garantizamos hoy a nuestras familias y vecinos el buen uso de los recursos
naturales pero tambieacuten hacemos posible que sigan disponibles para nuestros hijos y nietos en el futuro
Actividad 4
iquestCuaacutel es el problema de la vereda Agua Linda
iquestQueacute soluciones recomendariacutea a Don Gonzalo para resolver el problema de la localidad
Reflexiona y escribe un texto corto acerca de los siguientes temas
1 iquestCoacutemo debe realizarse la disposicioacuten final de las aguas sucias o servidas
2 iquestCuaacutel debe ser el manejo y la disposicioacuten final de excretas o materia fecal
3 iquestCuaacuteles deben ser los haacutebitos de higiene respecto a las excretas
4 iquestCoacutemo debe ser el manejo y disposicioacuten de basuras o residuos soacutelidos
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LOS RESIDUOS
El teacutermino residuo proviene del latiacuten residuum parte que queda de un todo o bien lo que resulta de la
descomposicioacuten o destruccioacuten de una cosa Los residuos se han definido de muacuteltiples maneras
Desde un punto de vista econoacutemico- son todos los materiales generados por las actividades de produccioacuten y
consumo que no alcanzan ninguacuten valor econoacutemico y son desechados es decir retirados del ciclo productivo
Desde el punto de vista ecoloacutegico- son el conjunto de materiales o formas de energiacutea descargados al medio
ambiente por el hombre y susceptibles de producir contaminacioacuten (impacto ambiental)
ORIGEN
En la naturaleza los residuos se originan a consecuencia de la actividad productiva en sentido ecoloacutegico
En el subsistema antroacutepico los residuos se originan en la mayor parte de las actividades humanas
Hasta una eacutepoca relativamente reciente la produccioacuten de residuos era miacutenima pues el nuacutemero de habitantes era
reducido la actividad industrial limitada y los materiales se reutilizaban Pero a partir de la Revolucioacuten Industrial
el proceso productivo se desarrolla desmesuradamente y empiezan a acumularse residuos de todo tipo en
cantidad creciente y muchos de los cuales originan contaminacioacuten ambiental Por tanto la generacioacuten de
residuos es un fenoacutemeno tiacutepicamente humano determinado por las siguientes causas
Aumento demograacutefico de la poblacioacuten humana
Produccioacuten industrial creciente
Modelo consumista de las sociedades desarrolladas
Gestioacuten econoacutemica donde prima la extraccioacuten fabricacioacuten y consumo unidireccional frente a la
reutilizacioacuten y reciclado de materiales
CLASIFICACION DE LOS RESIDUOS
Los residuos pueden clasificarse de varias maneras
A Seguacuten su estado fiacutesico
Residuos soacutelidos vertidos al suelo
Residuos liacutequidos vertidos al agua
Residuos gaseosos vertidos a la atmoacutesfera
B Dependiendo de su actividad- se pueden diferenciar
Residuos inertes sin actividad fiacutesico-quiacutemica o bioloacutegica
Residuos activos que pueden contaminar quiacutemica o bioloacutegicamente el medio donde se depositan o bien
reaccionar entre siacute o con los componentes naturales de ese medio
Residuos radiactivos generan una contaminacioacuten fiacutesica originada por radiaciones ionizantes
C Si se atiende a sus caracteriacutesticas- hay una gran variabilidad en su clasificacioacuten
Residuos Soacutelidos Urbanos (RSU) y asimilables
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40
Residuos bioloacutegicos sanitarios
Residuos Toacutexicos y Peligrosos (RTP)
Actividad 5
iquestQueacute son los residuos
iquestCuaacutel es la diferencia entre un residuo natural y uno antroacutepico
Elabora un cuadro sinoacuteptico sobre la clasificacioacuten de los residuos
iquestQueacute tipo de residuos se producen en tu casa y iquesten el colegio
MANEJO DE LOS RESIDUOS SOLIDOS
Los residuos soacutelidos son todos los restos desperdicios o sobrantes de las casas la agroindustria o el comercio
producto de las actividades del diario vivir
Los residuos soacutelidos se clasifican en
Orgaacutenicos o biodegradables Inorgaacutenicos o no biodegradables
Que son Son residuos que se pudren pues se descomponen faacutecilmente al contacto con el medio natural
Son los que permanecen en su estado y forma por largo tiempo Estos pueden ser toacutexicos y altamente contaminantes
Cuales son Papel sobrantes de comida caacutescaras y frutas etc
Plaacutesticos latas cartoacuten vidrio Toacutexicos y contaminantes pilas envases de insecticidas y aerosoles
Para que sirven Para hacer abono (compost) y alimento para animales
Los no toacutexicos para ser reutilizados y reciclados
La inadecuada recoleccioacuten y manejo de los residuos soacutelidos puede producir
Contaminacioacuten de las fuentes de agua por la descomposicioacuten de los materiales orgaacutenicos e inorgaacutenicos
Intoxicaciones y enfermedades en las personas como la tifoidea amebiasis diarrea y otras
enfermedades gastrointestinales
Malos olores y mal aspecto en la regioacuten
Los basureros se convierten en criaderos de ratones cucarachas y otros insectos
La contaminacioacuten del suelo de las fuentes de aguas superficiales y subterraacuteneas debido a los liacutequidos que
salen de los residuos como producto de su descomposicioacuten Estos liacutequidos son los lixiviados oscuros mal
olientes con presencia de microorganismos patoacutegenos y altamente contaminantes
TODOS TENEMOS RESPONSABILIDAD EN EL MANEJO DE LOS RESIDUOS SOacuteLIDOS PODEMOS REALIZAR ACCIONES
EN CASA Y CON EL TRABAJO DE LA COMUNIDAD HACER PROPUESTAS TEacuteCNICAS SECILLAS PARA MEJORAR LA
SITUACION AMBIENTAL DE NUESTRO ENTORNO
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41
ETAPAS EN EL MANEJO INTEGRAL DE LOS RESIDUOS SOacuteLIDOS
1 SEPARAR LOS RESIDUOS EN LA FUENTE Consiste en separarlos y clasificarlos en las casas instituciones y
empresas en canecas tapadas de diferentes colores al hacerlo nos beneficiamos todos porque los
residuos se pueden reutilizar de esta forma disminuye el consumo de recursos naturales y la cantidad de
residuos a tratar
Residuos orgaacutenicos restos de comida caacutescaras huesos frutas etc
Residuos inorgaacutenicos y papel vidrio plaacutestico cartoacuten latas y papel
Residuos toacutexicos bateriacuteas medicamentos residuos sanitarios agujas etc
2 ALMACENAR LOS RESIDUOS Colocar los residuos en canecas con las siguientes caracteriacutesticas tapa
ajustada agarraderas buena capacidad impermeable faacutecil de llenar y limpiar forrada con bolsas
plaacutesticas por dentro
3 APROVECHAR LOS RESIDUOS (MEacuteTODO RRR) Con este meacutetodo podemos generar ingresos adicionales a
las familias o empleo a traveacutes de microempresas para producir abono y procesar comercialmente el
papel el vidrio y los plaacutesticos
REDUCIR El consumo de recursos bienes innecesarios y energiacutea
REUSAR Continuar usando un elemento en su objetivo original en otra cosa Ej Las cajas
RECICLAR Usar el material como materia prima para fabricar otro objeto o con un uso distinto al
original Ej Reciclaje de papel vidrio y metales compostaje
4 RECOLECCIOacuteN Y TRANSPORTE Los residuos soacutelidos que ya no podemos usar son desechados
definitivamente Son recogidos por los servicios de aseo y llevados a sus lugares determinados para su
acumulacioacuten (Basureros)
5 DISPOSICIOacuteN FINAL DE RESIDUOS
Por enterramiento cubierto se depositan en un hueco y se tapan
Relleno sanitario se depositan los residuos en forma ordenada y tecnificada en un sitio escogido
Los botaderos a cielo abierto y la incineracioacuten son formas inadecuadas de tratar los residuos
Actividad 6
Realiza una visita al patio del colegio y anota los residuos soacutelidos que encuentres
Clasifiacutequelos en un cuadro especificando la cantidad encontrada de cada uno
iquestcrees que se estaacuten manejando adecuadamente los residuos en el colegio
Elabora un plan para mejorar el manejo de los residuos soacutelidos en el colegio
Investiga coacutemo se recolectan y disponen los residuos soacutelidos en tu municipio iquestEl tratamiento es el
adecuado iquestDoacutende se encuentra el destino final de estos iquestA quieacuten afectan
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42
UNIDAD 4 GEOLOGIA Y EL ESTUDIO DEL UNIVERSO
Para comenzar hellip
LAS ESTRELLAS
Aunque la mayor parte del espacio que podemos observar estaacute vaciacuteo es
inevitable que nos fijemos en esos puntitos que brillan No es que el espacio vaciacuteo
carezca de intereacutes Simplemente las estrellas llaman la atencioacuten
A causa de la atraccioacuten gravitatoria la materia de las estrellas tiende a
concentrarse en su centro Pero eso hace que aumente su temperatura y presioacuten
A partir de ciertos liacutemites este aumento provoca reacciones nucleares que
liberan energiacutea y equilibran la fuerza de la gravedad con lo que el tamantildeo de la
estrella se mantiene maacutes o menos estable durante un tiempo emitiendo al
espacio grandes cantidades de radiacioacuten entre ellas por supuesto la luminosa
Sin embargo dependiendo de la cantidad de materia reunida en un astro y del momento del ciclo en el que se
encuentra se pueden dar fenoacutemenos y comportamientos muy diversos Encontramos estrellas enanas gigantes
dobles variables cuaacutesares puacutelsares y agujeros negros
Actividad 7
iquestA queacute se debe el brillo y la luz de las estrellas
iquestQueacute clase de estrella es nuestro sol
Estrellas del Universo
Estrellas del Universo Las estrellas son masas de gases principalmente hidroacutegeno y
helio que emiten luz Se encuentran a temperaturas muy elevadas En su interior hay
reacciones nucleares
El Sol es una estrella Vemos las estrellas excepto el Sol como puntos luminosos muy
pequentildeos y soacutelo de noche porque estaacuten a enormes distancias de nosotros Parecen
estar fijas manteniendo la misma posicioacuten relativa en los cielos antildeo tras antildeo En
realidad las estrellas estaacuten en raacutepido movimiento pero a distancias tan grandes que
sus cambios de posicioacuten se perciben soacutelo a traveacutes de los siglos
El nuacutemero de estrellas observables a simple vista desde la Tierra se ha calculado en unas 8000 la mitad en cada
hemisferio Durante la noche no se pueden ver maacutes de 2000 al mismo tiempo el resto quedan ocultas por la neblina
atmosfeacuterica sobre todo cerca del horizonte y la paacutelida luz del cielo
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43
Los astroacutenomos han calculado que el nuacutemero de estrellas de la Viacutea Laacutectea la galaxia a la que pertenece el Sol
asciende a cientos de miles de millones
Como nuestro Sol una estrella tiacutepica tiene una superficie visible llamada fotosfera una atmoacutesfera llena de gases
calientes y por encima de ellas una corona maacutes difusa y una corriente de partiacuteculas denominada viento estelar Las
aacutereas maacutes friacuteas de la fotosfera que en el Sol se llaman manchas solares probablemente se encuentren en otras
estrellas comunes Esto se ha podido comprobar en algunas grandes estrellas proacuteximas mediante interferometriacutea
La estructura interna de las estrellas no se puede observar de forma directa pero hay estudios que indican corrientes
de conveccioacuten y una densidad y una temperatura que aumentan hasta alcanzar el nuacutecleo donde tienen lugar
reacciones termonucleares
Las estrellas se componen sobre todo de hidroacutegeno y helio con cantidad variable de elementos maacutes pesados
LA ESTRELLA MAacuteS CERCANA AL SISTEMA SOLAR ES ALFA CENTAURO
Las estrellas individuales visibles en el cielo son las que estaacuten maacutes cerca del Sistema
Solar en la Viacutea Laacutectea La maacutes cercana es Proxima Centauri uno de los componentes de
la estrella triple Alpha Centauri que estaacute a unos 40 billones de kiloacutemetros de la Tierra
Se trata de un sistema de tres estrellas situado a 43 antildeos luz de La Tierra que soacutelo es
visible desde el hemisferio sur La maacutes cercana (Alpha Centauro A) tiene un brillo real
igual al de nuestro Sol
Alpha Centauri tambieacuten llamada Rigil Kentaurus estaacute en la constelacioacuten de Centauro
A simple vista Alpha Centauri aparece como una uacutenica estrella con una magnitud
aparente de -03 que la convierte en la tercera estrella maacutes brillante del cielo sur
Cuando se observa a traveacutes de un telescopio se advierte que las dos estrellas maacutes brillantes Alpha Centauri A y B
tienen magnitudes aparentes de -001 y 133 y giran una alrededor de la otra en un periodo de 80 antildeos
La estrella maacutes deacutebil Alpha Centauri C tiene una magnitud aparente de 1105 y gira alrededor de sus compantildeeras
durante un periodo aproximado de un milloacuten de antildeos Alpha Centauri C tambieacuten recibe el nombre de Proxima
Centauri ya que es la estrella maacutes cercana al Sistema Solar
El estudio fotograacutefico de los espectros estelares lo inicioacute en 1885 el astroacutenomo
Edward Pickering en el observatorio del Harvard College y lo concluyoacute su colega
Annie J Cannon Esta investigacioacuten condujo al descubrimiento de que los espectros
de las estrella estaacuten dispuestos en una secuencia continua seguacuten la intensidad de
ciertas liacuteneas de absorcioacuten Las observaciones proporcionan datos de las edades de
las diferentes estrellas y de sus grados de desarrollo
Las diversas etapas en la secuencia de los espectros designadas con las letras O B
A F G K y M permiten una clasificacioacuten completa de todos los tipos de estrellas
Los subiacutendices del 0 al 9 se utilizan para indicar las sucesiones en el modelo dentro
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de cada clase
Clase O Liacuteneas del helio el oxiacutegeno y el nitroacutegeno ademaacutes de las del hidroacutegeno Comprende estrellas muy calientes
e incluye tanto las que muestran espectros de liacutenea brillante del hidroacutegeno y el helio como las que muestran liacuteneas
oscuras de los mismos elementos
Clase B Liacuteneas del helio alcanzan la maacutexima intensidad en la subdivisioacuten B2 y palidecen progresivamente en
subdivisiones maacutes altas La intensidad de las liacuteneas del hidroacutegeno aumenta de forma constante en todas las
subdivisiones Este grupo estaacute representado por la estrella Epsilon Orionis
Clase A Comprende las llamadas estrellas de hidroacutegeno con espectros dominados por las liacuteneas de absorcioacuten del
hidroacutegeno Una estrella tiacutepica de este grupo es Sirio
Clase F En este grupo destacan las llamadas liacuteneas H y K del calcio y las liacuteneas caracteriacutesticas del hidroacutegeno Una
estrella notable en esta categoriacutea es Delta Aquilae
Clase G Comprende estrellas con fuertes liacuteneas H y K del calcio y liacuteneas del hidroacutegeno menos fuertes Tambieacuten estaacuten
presentes los espectros de muchos metales en especial el del hierro El Sol pertenece a este grupo y por ello a las
estrellas G se les denomina estrellas de tipo solar
Clase K Estrellas que tienen fuertes liacuteneas del calcio y otras que indican la presencia de otros metales Este grupo
estaacute tipificado por Arturo
Clase M Espectros dominados por bandas que indican la presencia de oacutexidos metaacutelicos sobre todo las del oacutexido de
titanio El final violeta del espectro es menos intenso que el de las estrellas K La estrella Betelgeuse es tiacutepica de este
grupo
TAMANtildeO Y BRILLO DE LAS ESTRELLAS
Las estrellas maacutes grandes que se conocen son las suacuteper gigantes con diaacutemetros unas 400
veces mayores que el del Sol en tanto que las estrellas conocidas como enanas
blancas pueden tener diaacutemetros de soacutelo una centeacutesima del Sol Sin embargo las
estrellas gigantes suelen ser difusas y pueden tener una masa apenas unas 40 veces
mayor que la del Sol mientras que las enanas blancas son muy densas a pesar de su
pequentildeo tamantildeo
Puede haber estrellas con una masa 1000 veces mayor que la del Sol y a escala menor bolas de gas caliente
demasiado pequentildeas para desencadenar reacciones nucleares Un objeto que puede ser de este tipo (una enana
marroacuten) fue observado por primera vez en 1987 y desde entonces se han detectado otros
El brillo de las estrellas se describe en teacuterminos de magnitud Las estrellas maacutes brillantes pueden ser hasta 1000000
de veces maacutes brillantes que el Sol las enanas blancas son unas 1000 veces menos brillantes
Las clases establecidas por Annie Jump Cannon se identifican con colores
- Color azul como la estrella I Cephei
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- Color blanco-azul como la estrella Spica
- Color blanco como la estrella Vega
- Color blanco-amarillo como la estrella Procioacuten
- Color amarillo como el Sol
- Color naranja como Arcturus
- Color rojo como la estrella Betelgeuse
A menudo las estrellas se nombran usando la referencia a su tamantildeo y a su color enanas blancas gigantes rojas
Evolucioacuten de las Estrellas
Evolucioacuten de las Estrellas Las estrellas evolucionan durante millones de antildeos
Nacen cuando se acumula una gran cantidad de materia en un lugar del
espacio Se comprime y se calienta hasta que empieza una reaccioacuten nuclear
que consume la materia convirtieacutendola en energiacutea Las estrellas pequentildeas la
gastan lentamente y duran maacutes que las grandes
Las teoriacuteas sobre la evolucioacuten de las estrellas se basan en pruebas obtenidas de
estudios de los espectros relacionados con la luminosidad Las observaciones
demuestran que muchas estrellas se pueden clasificar en una secuencia
regular en la que las maacutes brillantes son las maacutes calientes y las maacutes pequentildeas
las maacutes friacuteas
Esta serie de estrellas forma una banda conocida como la secuencia principal
en el diagrama temperatura-luminosidad conocido como diagrama
Hertzsprung-Russell Otros grupos de estrellas que aparecen en el diagrama
incluyen a las estrellas gigantes y enanas antes mencionadas
La vida de una estrella
El ciclo de vida de una estrella empieza como una gran masa de gas relativamente friacutea La contraccioacuten del gas eleva la
temperatura hasta que el interior de la estrella alcanza 1000000 degC En este punto tienen lugar reacciones
nucleares cuyo resultado es que los nuacutecleos de los aacutetomos de hidroacutegeno se combinan con los de deuterio para
formar nuacutecleos de helio Esta reaccioacuten libera grandes cantidades de energiacutea y se detiene la contraccioacuten de la estrella
Cuando finaliza la liberacioacuten de energiacutea la contraccioacuten comienza de nuevo y la temperatura de la estrella vuelve a
aumentar En un momento dado empieza una reaccioacuten entre el hidroacutegeno el litio y otros metales ligeros presentes
en el cuerpo de la estrella De nuevo se libera energiacutea y la contraccioacuten se detiene
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Cuando el litio y otros materiales ligeros se consumen la contraccioacuten se reanuda y la estrella entra en la etapa final
del desarrollo en la cual el hidroacutegeno se transforma en helio a temperaturas muy altas gracias a la accioacuten cataliacutetica
del carbono y el nitroacutegeno Esta reaccioacuten termonuclear es caracteriacutestica de la secuencia principal de estrellas y
continuacutea hasta que se consume todo el hidroacutegeno que hay
La estrella se convierte en una gigante roja y alcanza su mayor tamantildeo cuando todo su hidroacutegeno central se ha
convertido en helio Si sigue brillando la temperatura del nuacutecleo debe subir lo suficiente como para producir la
fusioacuten de los nuacutecleos de helio Durante este proceso es probable que la estrella se haga mucho maacutes pequentildea y maacutes
densa
Cuando ha gastado todas las posibles fuentes de energiacutea nuclear se contrae de nuevo y se convierte en una enana
blanca Esta etapa final puede estar marcada por explosiones conocidas como novas Cuando una estrella se libera
de su cubierta exterior explotando como nova o supernova devuelve al medio interestelar elementos maacutes pesados
que el hidroacutegeno que ha sintetizado en su interior
Las generaciones futuras de estrellas formadas a partir de este material comenzaraacuten su vida con un surtido maacutes rico
de elementos pesados que las anteriores generaciones Las estrellas que se despojan de sus capas exteriores de una
forma no explosiva se convierten en nebulosas planetarias estrellas viejas rodeadas por esferas de gas que irradian
en una gama muacuteltiple de longitudes de onda
De estrella a Agujero Negro
Las estrellas con una masa mucho mayor que la del Sol sufren una evolucioacuten maacutes raacutepida de unos pocos millones de
antildeos desde su nacimiento hasta la explosioacuten de una supernova Los restos de la estrella pueden ser una estrella de
neutrones
Sin embargo existe un liacutemite para el tamantildeo de las estrellas de neutrones maacutes allaacute del cual estos cuerpos se ven
obligados a contraerse hasta que se convierten en un agujero negro del que no puede escapar ninguna radiacioacuten
Estrellas tiacutepicas como el Sol pueden persistir durante muchos miles de millones de antildeos El destino final de las enanas
de masa baja es desconocido excepto que cesan de irradiar de forma apreciable Lo maacutes probable es que se
conviertan en cenizas o enanas negras
Los agujeros negros
Los llamados agujeros negros son cuerpos con un campo gravitatorio
muy grande enorme No puede escapar ninguna radiacioacuten
electromagneacutetica ni luminosa por eso son negros Estaacuten rodeados de
una frontera esfeacuterica que permite que la luz entre pero no salga
Hay dos tipos de agujeros negros cuerpos de alta densidad y poca masa
concentrada en un espacio muy pequentildeo y cuerpos de densidad baja
pero masa muy grande como pasa en los centros de las galaxias
Si la masa de una estrella es maacutes de dos veces la del Sol llega un
momento en su ciclo en que ni tan solo los neutrones pueden soportar la gravedad La estrella se colapsa y se
convierte en agujero negro
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Para variables cuantitativas son Diagramas integrales Diagramas diferenciales y Pictogramas
Graacuteficas de curvas Graacuteficas de barras
Graacuteficas de sectores Histograma
Diagrama diferencial Diagrama diferencial
Pictograma
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MEDIDAS DE POSICIOacuteN CENTRAL
Informan sobre los valores medios de la serie de datos Las principales medidas de posicioacuten central son las
siguientes
MEDIA es el valor medio ponderado de la serie de datos Se pueden calcular diversos tipos de media siendo las
maacutes utilizadas
a) Media aritmeacutetica es el valor obtenido sumando todas las observaciones y dividiendo el total por el
nuacutemero de observaciones que hay en el grupo Ej Notas de 5 alumnos en una prueba
Alumno Nota
1 60 middotEntonces se suman las Notas 60+54+31+70+61=276
2 54 middotLuego el total se divide entre la cantidad de alumnos 2765=552
3 31 middotLA MEDIA ARITMEacuteTICA EN ESTE PROBLEMA SERIacuteA 552
4 70
5 61
MEDIANA es el valor de la serie de datos que se situacutea justamente en el centro de la muestra (un 50 de valores
son inferiores y otro 50 son superiores)
MODA es el valor que maacutes se repite en la muestra
Actividad 3
iquestCuaacuteles son los pasos que se siguen para realizar el estudio estadiacutestico de una poblacioacuten
iquestEn queacute se diferencian las variables cualitativas de las cuantitativas
iquestPara queacute sirven las tablas y graacuteficas
Elabora una graacutefica de barras a partir de los datos de la siguiente tabla
diacuteas Numero de mangos recogidos
1 8
2 12
3 4
4 16
5 24
6 9
7 12
8 8
9 10
10 9
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PROYECTO SANEAMIENTO AMBIENTAL
LECTURA
iquestQUEacute LA PASA AL RIO
Yo soy Gonzalo y esta es la vereda de Agua Linda por acaacute pasa el rio Agualinda donde se botan las aguas
despueacutes de ser utilizadas y las basuras contaminando las aguas del rio El agua del rio tambieacuten es
utilizada para consumo humano y usos agriacutecolas Lo peor es que potabilizar el agua es cada diacutea maacutes difiacutecil
y costoso ya que el rio llega a la vereda bastante contaminado
Venga les cuento el recorrido del rio hasta llegar a la vereda Agua Linda El rio nace en el pueblo del
Triunfo y pasa por los corregimientos de Las Delicias y Cuernavaca en donde la poblacioacuten que habita en
estos lugares utiliza el agua del rio en las actividades domeacutesticas y de produccioacuten econoacutemica pero
tambieacuten para votar el agua sucia y las basuras resultado de estas actividades
Esto nos estaacute haciendo pensar a los habitantes de la vereda Agua Linda en organizarnos para buscar la
forma de cambiar la situacioacuten
El mal manejo de los residuos soacutelidos liacutequidos excretas y basuras y una higiene inadecuada producen una
cadena de contaminacioacuten El descuido de una persona en el cumplimiento de los haacutebitos de higiene genera
problemas de salud en la comunidad Esta cadena es llamada ruta de contaminacioacuten
Las situaciones anteriores hacen que se presente un desequilibrio en la naturaleza se disminuyan los recursos
naturales especialmente el agua se afecte la economiacutea y la salud de nuestras familias y en general el desarrollo
de nuestra regioacuten
iquestQueacute es el saneamiento ambiental
El saneamiento ambiental baacutesico es el conjunto de acciones teacutecnicas y socioeconoacutemicas de salud puacuteblica que
tienen por objetivo alcanzar niveles crecientes de salubridad ambiental Comprende el manejo sanitario del agua
potable las aguas residuales y excretas los residuos soacutelidos y el comportamiento higieacutenico que reduce los riesgos
para la salud y previene la contaminacioacuten
iquestPor queacute es importante el saneamiento baacutesico
Porque el saneamiento baacutesico hace posible el desarrollo sostenible ya que con nuestras actitudes haacutebitos y
comportamientos adecuados les garantizamos hoy a nuestras familias y vecinos el buen uso de los recursos
naturales pero tambieacuten hacemos posible que sigan disponibles para nuestros hijos y nietos en el futuro
Actividad 4
iquestCuaacutel es el problema de la vereda Agua Linda
iquestQueacute soluciones recomendariacutea a Don Gonzalo para resolver el problema de la localidad
Reflexiona y escribe un texto corto acerca de los siguientes temas
1 iquestCoacutemo debe realizarse la disposicioacuten final de las aguas sucias o servidas
2 iquestCuaacutel debe ser el manejo y la disposicioacuten final de excretas o materia fecal
3 iquestCuaacuteles deben ser los haacutebitos de higiene respecto a las excretas
4 iquestCoacutemo debe ser el manejo y disposicioacuten de basuras o residuos soacutelidos
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39
LOS RESIDUOS
El teacutermino residuo proviene del latiacuten residuum parte que queda de un todo o bien lo que resulta de la
descomposicioacuten o destruccioacuten de una cosa Los residuos se han definido de muacuteltiples maneras
Desde un punto de vista econoacutemico- son todos los materiales generados por las actividades de produccioacuten y
consumo que no alcanzan ninguacuten valor econoacutemico y son desechados es decir retirados del ciclo productivo
Desde el punto de vista ecoloacutegico- son el conjunto de materiales o formas de energiacutea descargados al medio
ambiente por el hombre y susceptibles de producir contaminacioacuten (impacto ambiental)
ORIGEN
En la naturaleza los residuos se originan a consecuencia de la actividad productiva en sentido ecoloacutegico
En el subsistema antroacutepico los residuos se originan en la mayor parte de las actividades humanas
Hasta una eacutepoca relativamente reciente la produccioacuten de residuos era miacutenima pues el nuacutemero de habitantes era
reducido la actividad industrial limitada y los materiales se reutilizaban Pero a partir de la Revolucioacuten Industrial
el proceso productivo se desarrolla desmesuradamente y empiezan a acumularse residuos de todo tipo en
cantidad creciente y muchos de los cuales originan contaminacioacuten ambiental Por tanto la generacioacuten de
residuos es un fenoacutemeno tiacutepicamente humano determinado por las siguientes causas
Aumento demograacutefico de la poblacioacuten humana
Produccioacuten industrial creciente
Modelo consumista de las sociedades desarrolladas
Gestioacuten econoacutemica donde prima la extraccioacuten fabricacioacuten y consumo unidireccional frente a la
reutilizacioacuten y reciclado de materiales
CLASIFICACION DE LOS RESIDUOS
Los residuos pueden clasificarse de varias maneras
A Seguacuten su estado fiacutesico
Residuos soacutelidos vertidos al suelo
Residuos liacutequidos vertidos al agua
Residuos gaseosos vertidos a la atmoacutesfera
B Dependiendo de su actividad- se pueden diferenciar
Residuos inertes sin actividad fiacutesico-quiacutemica o bioloacutegica
Residuos activos que pueden contaminar quiacutemica o bioloacutegicamente el medio donde se depositan o bien
reaccionar entre siacute o con los componentes naturales de ese medio
Residuos radiactivos generan una contaminacioacuten fiacutesica originada por radiaciones ionizantes
C Si se atiende a sus caracteriacutesticas- hay una gran variabilidad en su clasificacioacuten
Residuos Soacutelidos Urbanos (RSU) y asimilables
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40
Residuos bioloacutegicos sanitarios
Residuos Toacutexicos y Peligrosos (RTP)
Actividad 5
iquestQueacute son los residuos
iquestCuaacutel es la diferencia entre un residuo natural y uno antroacutepico
Elabora un cuadro sinoacuteptico sobre la clasificacioacuten de los residuos
iquestQueacute tipo de residuos se producen en tu casa y iquesten el colegio
MANEJO DE LOS RESIDUOS SOLIDOS
Los residuos soacutelidos son todos los restos desperdicios o sobrantes de las casas la agroindustria o el comercio
producto de las actividades del diario vivir
Los residuos soacutelidos se clasifican en
Orgaacutenicos o biodegradables Inorgaacutenicos o no biodegradables
Que son Son residuos que se pudren pues se descomponen faacutecilmente al contacto con el medio natural
Son los que permanecen en su estado y forma por largo tiempo Estos pueden ser toacutexicos y altamente contaminantes
Cuales son Papel sobrantes de comida caacutescaras y frutas etc
Plaacutesticos latas cartoacuten vidrio Toacutexicos y contaminantes pilas envases de insecticidas y aerosoles
Para que sirven Para hacer abono (compost) y alimento para animales
Los no toacutexicos para ser reutilizados y reciclados
La inadecuada recoleccioacuten y manejo de los residuos soacutelidos puede producir
Contaminacioacuten de las fuentes de agua por la descomposicioacuten de los materiales orgaacutenicos e inorgaacutenicos
Intoxicaciones y enfermedades en las personas como la tifoidea amebiasis diarrea y otras
enfermedades gastrointestinales
Malos olores y mal aspecto en la regioacuten
Los basureros se convierten en criaderos de ratones cucarachas y otros insectos
La contaminacioacuten del suelo de las fuentes de aguas superficiales y subterraacuteneas debido a los liacutequidos que
salen de los residuos como producto de su descomposicioacuten Estos liacutequidos son los lixiviados oscuros mal
olientes con presencia de microorganismos patoacutegenos y altamente contaminantes
TODOS TENEMOS RESPONSABILIDAD EN EL MANEJO DE LOS RESIDUOS SOacuteLIDOS PODEMOS REALIZAR ACCIONES
EN CASA Y CON EL TRABAJO DE LA COMUNIDAD HACER PROPUESTAS TEacuteCNICAS SECILLAS PARA MEJORAR LA
SITUACION AMBIENTAL DE NUESTRO ENTORNO
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41
ETAPAS EN EL MANEJO INTEGRAL DE LOS RESIDUOS SOacuteLIDOS
1 SEPARAR LOS RESIDUOS EN LA FUENTE Consiste en separarlos y clasificarlos en las casas instituciones y
empresas en canecas tapadas de diferentes colores al hacerlo nos beneficiamos todos porque los
residuos se pueden reutilizar de esta forma disminuye el consumo de recursos naturales y la cantidad de
residuos a tratar
Residuos orgaacutenicos restos de comida caacutescaras huesos frutas etc
Residuos inorgaacutenicos y papel vidrio plaacutestico cartoacuten latas y papel
Residuos toacutexicos bateriacuteas medicamentos residuos sanitarios agujas etc
2 ALMACENAR LOS RESIDUOS Colocar los residuos en canecas con las siguientes caracteriacutesticas tapa
ajustada agarraderas buena capacidad impermeable faacutecil de llenar y limpiar forrada con bolsas
plaacutesticas por dentro
3 APROVECHAR LOS RESIDUOS (MEacuteTODO RRR) Con este meacutetodo podemos generar ingresos adicionales a
las familias o empleo a traveacutes de microempresas para producir abono y procesar comercialmente el
papel el vidrio y los plaacutesticos
REDUCIR El consumo de recursos bienes innecesarios y energiacutea
REUSAR Continuar usando un elemento en su objetivo original en otra cosa Ej Las cajas
RECICLAR Usar el material como materia prima para fabricar otro objeto o con un uso distinto al
original Ej Reciclaje de papel vidrio y metales compostaje
4 RECOLECCIOacuteN Y TRANSPORTE Los residuos soacutelidos que ya no podemos usar son desechados
definitivamente Son recogidos por los servicios de aseo y llevados a sus lugares determinados para su
acumulacioacuten (Basureros)
5 DISPOSICIOacuteN FINAL DE RESIDUOS
Por enterramiento cubierto se depositan en un hueco y se tapan
Relleno sanitario se depositan los residuos en forma ordenada y tecnificada en un sitio escogido
Los botaderos a cielo abierto y la incineracioacuten son formas inadecuadas de tratar los residuos
Actividad 6
Realiza una visita al patio del colegio y anota los residuos soacutelidos que encuentres
Clasifiacutequelos en un cuadro especificando la cantidad encontrada de cada uno
iquestcrees que se estaacuten manejando adecuadamente los residuos en el colegio
Elabora un plan para mejorar el manejo de los residuos soacutelidos en el colegio
Investiga coacutemo se recolectan y disponen los residuos soacutelidos en tu municipio iquestEl tratamiento es el
adecuado iquestDoacutende se encuentra el destino final de estos iquestA quieacuten afectan
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42
UNIDAD 4 GEOLOGIA Y EL ESTUDIO DEL UNIVERSO
Para comenzar hellip
LAS ESTRELLAS
Aunque la mayor parte del espacio que podemos observar estaacute vaciacuteo es
inevitable que nos fijemos en esos puntitos que brillan No es que el espacio vaciacuteo
carezca de intereacutes Simplemente las estrellas llaman la atencioacuten
A causa de la atraccioacuten gravitatoria la materia de las estrellas tiende a
concentrarse en su centro Pero eso hace que aumente su temperatura y presioacuten
A partir de ciertos liacutemites este aumento provoca reacciones nucleares que
liberan energiacutea y equilibran la fuerza de la gravedad con lo que el tamantildeo de la
estrella se mantiene maacutes o menos estable durante un tiempo emitiendo al
espacio grandes cantidades de radiacioacuten entre ellas por supuesto la luminosa
Sin embargo dependiendo de la cantidad de materia reunida en un astro y del momento del ciclo en el que se
encuentra se pueden dar fenoacutemenos y comportamientos muy diversos Encontramos estrellas enanas gigantes
dobles variables cuaacutesares puacutelsares y agujeros negros
Actividad 7
iquestA queacute se debe el brillo y la luz de las estrellas
iquestQueacute clase de estrella es nuestro sol
Estrellas del Universo
Estrellas del Universo Las estrellas son masas de gases principalmente hidroacutegeno y
helio que emiten luz Se encuentran a temperaturas muy elevadas En su interior hay
reacciones nucleares
El Sol es una estrella Vemos las estrellas excepto el Sol como puntos luminosos muy
pequentildeos y soacutelo de noche porque estaacuten a enormes distancias de nosotros Parecen
estar fijas manteniendo la misma posicioacuten relativa en los cielos antildeo tras antildeo En
realidad las estrellas estaacuten en raacutepido movimiento pero a distancias tan grandes que
sus cambios de posicioacuten se perciben soacutelo a traveacutes de los siglos
El nuacutemero de estrellas observables a simple vista desde la Tierra se ha calculado en unas 8000 la mitad en cada
hemisferio Durante la noche no se pueden ver maacutes de 2000 al mismo tiempo el resto quedan ocultas por la neblina
atmosfeacuterica sobre todo cerca del horizonte y la paacutelida luz del cielo
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43
Los astroacutenomos han calculado que el nuacutemero de estrellas de la Viacutea Laacutectea la galaxia a la que pertenece el Sol
asciende a cientos de miles de millones
Como nuestro Sol una estrella tiacutepica tiene una superficie visible llamada fotosfera una atmoacutesfera llena de gases
calientes y por encima de ellas una corona maacutes difusa y una corriente de partiacuteculas denominada viento estelar Las
aacutereas maacutes friacuteas de la fotosfera que en el Sol se llaman manchas solares probablemente se encuentren en otras
estrellas comunes Esto se ha podido comprobar en algunas grandes estrellas proacuteximas mediante interferometriacutea
La estructura interna de las estrellas no se puede observar de forma directa pero hay estudios que indican corrientes
de conveccioacuten y una densidad y una temperatura que aumentan hasta alcanzar el nuacutecleo donde tienen lugar
reacciones termonucleares
Las estrellas se componen sobre todo de hidroacutegeno y helio con cantidad variable de elementos maacutes pesados
LA ESTRELLA MAacuteS CERCANA AL SISTEMA SOLAR ES ALFA CENTAURO
Las estrellas individuales visibles en el cielo son las que estaacuten maacutes cerca del Sistema
Solar en la Viacutea Laacutectea La maacutes cercana es Proxima Centauri uno de los componentes de
la estrella triple Alpha Centauri que estaacute a unos 40 billones de kiloacutemetros de la Tierra
Se trata de un sistema de tres estrellas situado a 43 antildeos luz de La Tierra que soacutelo es
visible desde el hemisferio sur La maacutes cercana (Alpha Centauro A) tiene un brillo real
igual al de nuestro Sol
Alpha Centauri tambieacuten llamada Rigil Kentaurus estaacute en la constelacioacuten de Centauro
A simple vista Alpha Centauri aparece como una uacutenica estrella con una magnitud
aparente de -03 que la convierte en la tercera estrella maacutes brillante del cielo sur
Cuando se observa a traveacutes de un telescopio se advierte que las dos estrellas maacutes brillantes Alpha Centauri A y B
tienen magnitudes aparentes de -001 y 133 y giran una alrededor de la otra en un periodo de 80 antildeos
La estrella maacutes deacutebil Alpha Centauri C tiene una magnitud aparente de 1105 y gira alrededor de sus compantildeeras
durante un periodo aproximado de un milloacuten de antildeos Alpha Centauri C tambieacuten recibe el nombre de Proxima
Centauri ya que es la estrella maacutes cercana al Sistema Solar
El estudio fotograacutefico de los espectros estelares lo inicioacute en 1885 el astroacutenomo
Edward Pickering en el observatorio del Harvard College y lo concluyoacute su colega
Annie J Cannon Esta investigacioacuten condujo al descubrimiento de que los espectros
de las estrella estaacuten dispuestos en una secuencia continua seguacuten la intensidad de
ciertas liacuteneas de absorcioacuten Las observaciones proporcionan datos de las edades de
las diferentes estrellas y de sus grados de desarrollo
Las diversas etapas en la secuencia de los espectros designadas con las letras O B
A F G K y M permiten una clasificacioacuten completa de todos los tipos de estrellas
Los subiacutendices del 0 al 9 se utilizan para indicar las sucesiones en el modelo dentro
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44
de cada clase
Clase O Liacuteneas del helio el oxiacutegeno y el nitroacutegeno ademaacutes de las del hidroacutegeno Comprende estrellas muy calientes
e incluye tanto las que muestran espectros de liacutenea brillante del hidroacutegeno y el helio como las que muestran liacuteneas
oscuras de los mismos elementos
Clase B Liacuteneas del helio alcanzan la maacutexima intensidad en la subdivisioacuten B2 y palidecen progresivamente en
subdivisiones maacutes altas La intensidad de las liacuteneas del hidroacutegeno aumenta de forma constante en todas las
subdivisiones Este grupo estaacute representado por la estrella Epsilon Orionis
Clase A Comprende las llamadas estrellas de hidroacutegeno con espectros dominados por las liacuteneas de absorcioacuten del
hidroacutegeno Una estrella tiacutepica de este grupo es Sirio
Clase F En este grupo destacan las llamadas liacuteneas H y K del calcio y las liacuteneas caracteriacutesticas del hidroacutegeno Una
estrella notable en esta categoriacutea es Delta Aquilae
Clase G Comprende estrellas con fuertes liacuteneas H y K del calcio y liacuteneas del hidroacutegeno menos fuertes Tambieacuten estaacuten
presentes los espectros de muchos metales en especial el del hierro El Sol pertenece a este grupo y por ello a las
estrellas G se les denomina estrellas de tipo solar
Clase K Estrellas que tienen fuertes liacuteneas del calcio y otras que indican la presencia de otros metales Este grupo
estaacute tipificado por Arturo
Clase M Espectros dominados por bandas que indican la presencia de oacutexidos metaacutelicos sobre todo las del oacutexido de
titanio El final violeta del espectro es menos intenso que el de las estrellas K La estrella Betelgeuse es tiacutepica de este
grupo
TAMANtildeO Y BRILLO DE LAS ESTRELLAS
Las estrellas maacutes grandes que se conocen son las suacuteper gigantes con diaacutemetros unas 400
veces mayores que el del Sol en tanto que las estrellas conocidas como enanas
blancas pueden tener diaacutemetros de soacutelo una centeacutesima del Sol Sin embargo las
estrellas gigantes suelen ser difusas y pueden tener una masa apenas unas 40 veces
mayor que la del Sol mientras que las enanas blancas son muy densas a pesar de su
pequentildeo tamantildeo
Puede haber estrellas con una masa 1000 veces mayor que la del Sol y a escala menor bolas de gas caliente
demasiado pequentildeas para desencadenar reacciones nucleares Un objeto que puede ser de este tipo (una enana
marroacuten) fue observado por primera vez en 1987 y desde entonces se han detectado otros
El brillo de las estrellas se describe en teacuterminos de magnitud Las estrellas maacutes brillantes pueden ser hasta 1000000
de veces maacutes brillantes que el Sol las enanas blancas son unas 1000 veces menos brillantes
Las clases establecidas por Annie Jump Cannon se identifican con colores
- Color azul como la estrella I Cephei
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45
- Color blanco-azul como la estrella Spica
- Color blanco como la estrella Vega
- Color blanco-amarillo como la estrella Procioacuten
- Color amarillo como el Sol
- Color naranja como Arcturus
- Color rojo como la estrella Betelgeuse
A menudo las estrellas se nombran usando la referencia a su tamantildeo y a su color enanas blancas gigantes rojas
Evolucioacuten de las Estrellas
Evolucioacuten de las Estrellas Las estrellas evolucionan durante millones de antildeos
Nacen cuando se acumula una gran cantidad de materia en un lugar del
espacio Se comprime y se calienta hasta que empieza una reaccioacuten nuclear
que consume la materia convirtieacutendola en energiacutea Las estrellas pequentildeas la
gastan lentamente y duran maacutes que las grandes
Las teoriacuteas sobre la evolucioacuten de las estrellas se basan en pruebas obtenidas de
estudios de los espectros relacionados con la luminosidad Las observaciones
demuestran que muchas estrellas se pueden clasificar en una secuencia
regular en la que las maacutes brillantes son las maacutes calientes y las maacutes pequentildeas
las maacutes friacuteas
Esta serie de estrellas forma una banda conocida como la secuencia principal
en el diagrama temperatura-luminosidad conocido como diagrama
Hertzsprung-Russell Otros grupos de estrellas que aparecen en el diagrama
incluyen a las estrellas gigantes y enanas antes mencionadas
La vida de una estrella
El ciclo de vida de una estrella empieza como una gran masa de gas relativamente friacutea La contraccioacuten del gas eleva la
temperatura hasta que el interior de la estrella alcanza 1000000 degC En este punto tienen lugar reacciones
nucleares cuyo resultado es que los nuacutecleos de los aacutetomos de hidroacutegeno se combinan con los de deuterio para
formar nuacutecleos de helio Esta reaccioacuten libera grandes cantidades de energiacutea y se detiene la contraccioacuten de la estrella
Cuando finaliza la liberacioacuten de energiacutea la contraccioacuten comienza de nuevo y la temperatura de la estrella vuelve a
aumentar En un momento dado empieza una reaccioacuten entre el hidroacutegeno el litio y otros metales ligeros presentes
en el cuerpo de la estrella De nuevo se libera energiacutea y la contraccioacuten se detiene
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46
Cuando el litio y otros materiales ligeros se consumen la contraccioacuten se reanuda y la estrella entra en la etapa final
del desarrollo en la cual el hidroacutegeno se transforma en helio a temperaturas muy altas gracias a la accioacuten cataliacutetica
del carbono y el nitroacutegeno Esta reaccioacuten termonuclear es caracteriacutestica de la secuencia principal de estrellas y
continuacutea hasta que se consume todo el hidroacutegeno que hay
La estrella se convierte en una gigante roja y alcanza su mayor tamantildeo cuando todo su hidroacutegeno central se ha
convertido en helio Si sigue brillando la temperatura del nuacutecleo debe subir lo suficiente como para producir la
fusioacuten de los nuacutecleos de helio Durante este proceso es probable que la estrella se haga mucho maacutes pequentildea y maacutes
densa
Cuando ha gastado todas las posibles fuentes de energiacutea nuclear se contrae de nuevo y se convierte en una enana
blanca Esta etapa final puede estar marcada por explosiones conocidas como novas Cuando una estrella se libera
de su cubierta exterior explotando como nova o supernova devuelve al medio interestelar elementos maacutes pesados
que el hidroacutegeno que ha sintetizado en su interior
Las generaciones futuras de estrellas formadas a partir de este material comenzaraacuten su vida con un surtido maacutes rico
de elementos pesados que las anteriores generaciones Las estrellas que se despojan de sus capas exteriores de una
forma no explosiva se convierten en nebulosas planetarias estrellas viejas rodeadas por esferas de gas que irradian
en una gama muacuteltiple de longitudes de onda
De estrella a Agujero Negro
Las estrellas con una masa mucho mayor que la del Sol sufren una evolucioacuten maacutes raacutepida de unos pocos millones de
antildeos desde su nacimiento hasta la explosioacuten de una supernova Los restos de la estrella pueden ser una estrella de
neutrones
Sin embargo existe un liacutemite para el tamantildeo de las estrellas de neutrones maacutes allaacute del cual estos cuerpos se ven
obligados a contraerse hasta que se convierten en un agujero negro del que no puede escapar ninguna radiacioacuten
Estrellas tiacutepicas como el Sol pueden persistir durante muchos miles de millones de antildeos El destino final de las enanas
de masa baja es desconocido excepto que cesan de irradiar de forma apreciable Lo maacutes probable es que se
conviertan en cenizas o enanas negras
Los agujeros negros
Los llamados agujeros negros son cuerpos con un campo gravitatorio
muy grande enorme No puede escapar ninguna radiacioacuten
electromagneacutetica ni luminosa por eso son negros Estaacuten rodeados de
una frontera esfeacuterica que permite que la luz entre pero no salga
Hay dos tipos de agujeros negros cuerpos de alta densidad y poca masa
concentrada en un espacio muy pequentildeo y cuerpos de densidad baja
pero masa muy grande como pasa en los centros de las galaxias
Si la masa de una estrella es maacutes de dos veces la del Sol llega un
momento en su ciclo en que ni tan solo los neutrones pueden soportar la gravedad La estrella se colapsa y se
convierte en agujero negro
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37
MEDIDAS DE POSICIOacuteN CENTRAL
Informan sobre los valores medios de la serie de datos Las principales medidas de posicioacuten central son las
siguientes
MEDIA es el valor medio ponderado de la serie de datos Se pueden calcular diversos tipos de media siendo las
maacutes utilizadas
a) Media aritmeacutetica es el valor obtenido sumando todas las observaciones y dividiendo el total por el
nuacutemero de observaciones que hay en el grupo Ej Notas de 5 alumnos en una prueba
Alumno Nota
1 60 middotEntonces se suman las Notas 60+54+31+70+61=276
2 54 middotLuego el total se divide entre la cantidad de alumnos 2765=552
3 31 middotLA MEDIA ARITMEacuteTICA EN ESTE PROBLEMA SERIacuteA 552
4 70
5 61
MEDIANA es el valor de la serie de datos que se situacutea justamente en el centro de la muestra (un 50 de valores
son inferiores y otro 50 son superiores)
MODA es el valor que maacutes se repite en la muestra
Actividad 3
iquestCuaacuteles son los pasos que se siguen para realizar el estudio estadiacutestico de una poblacioacuten
iquestEn queacute se diferencian las variables cualitativas de las cuantitativas
iquestPara queacute sirven las tablas y graacuteficas
Elabora una graacutefica de barras a partir de los datos de la siguiente tabla
diacuteas Numero de mangos recogidos
1 8
2 12
3 4
4 16
5 24
6 9
7 12
8 8
9 10
10 9
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38
PROYECTO SANEAMIENTO AMBIENTAL
LECTURA
iquestQUEacute LA PASA AL RIO
Yo soy Gonzalo y esta es la vereda de Agua Linda por acaacute pasa el rio Agualinda donde se botan las aguas
despueacutes de ser utilizadas y las basuras contaminando las aguas del rio El agua del rio tambieacuten es
utilizada para consumo humano y usos agriacutecolas Lo peor es que potabilizar el agua es cada diacutea maacutes difiacutecil
y costoso ya que el rio llega a la vereda bastante contaminado
Venga les cuento el recorrido del rio hasta llegar a la vereda Agua Linda El rio nace en el pueblo del
Triunfo y pasa por los corregimientos de Las Delicias y Cuernavaca en donde la poblacioacuten que habita en
estos lugares utiliza el agua del rio en las actividades domeacutesticas y de produccioacuten econoacutemica pero
tambieacuten para votar el agua sucia y las basuras resultado de estas actividades
Esto nos estaacute haciendo pensar a los habitantes de la vereda Agua Linda en organizarnos para buscar la
forma de cambiar la situacioacuten
El mal manejo de los residuos soacutelidos liacutequidos excretas y basuras y una higiene inadecuada producen una
cadena de contaminacioacuten El descuido de una persona en el cumplimiento de los haacutebitos de higiene genera
problemas de salud en la comunidad Esta cadena es llamada ruta de contaminacioacuten
Las situaciones anteriores hacen que se presente un desequilibrio en la naturaleza se disminuyan los recursos
naturales especialmente el agua se afecte la economiacutea y la salud de nuestras familias y en general el desarrollo
de nuestra regioacuten
iquestQueacute es el saneamiento ambiental
El saneamiento ambiental baacutesico es el conjunto de acciones teacutecnicas y socioeconoacutemicas de salud puacuteblica que
tienen por objetivo alcanzar niveles crecientes de salubridad ambiental Comprende el manejo sanitario del agua
potable las aguas residuales y excretas los residuos soacutelidos y el comportamiento higieacutenico que reduce los riesgos
para la salud y previene la contaminacioacuten
iquestPor queacute es importante el saneamiento baacutesico
Porque el saneamiento baacutesico hace posible el desarrollo sostenible ya que con nuestras actitudes haacutebitos y
comportamientos adecuados les garantizamos hoy a nuestras familias y vecinos el buen uso de los recursos
naturales pero tambieacuten hacemos posible que sigan disponibles para nuestros hijos y nietos en el futuro
Actividad 4
iquestCuaacutel es el problema de la vereda Agua Linda
iquestQueacute soluciones recomendariacutea a Don Gonzalo para resolver el problema de la localidad
Reflexiona y escribe un texto corto acerca de los siguientes temas
1 iquestCoacutemo debe realizarse la disposicioacuten final de las aguas sucias o servidas
2 iquestCuaacutel debe ser el manejo y la disposicioacuten final de excretas o materia fecal
3 iquestCuaacuteles deben ser los haacutebitos de higiene respecto a las excretas
4 iquestCoacutemo debe ser el manejo y disposicioacuten de basuras o residuos soacutelidos
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LOS RESIDUOS
El teacutermino residuo proviene del latiacuten residuum parte que queda de un todo o bien lo que resulta de la
descomposicioacuten o destruccioacuten de una cosa Los residuos se han definido de muacuteltiples maneras
Desde un punto de vista econoacutemico- son todos los materiales generados por las actividades de produccioacuten y
consumo que no alcanzan ninguacuten valor econoacutemico y son desechados es decir retirados del ciclo productivo
Desde el punto de vista ecoloacutegico- son el conjunto de materiales o formas de energiacutea descargados al medio
ambiente por el hombre y susceptibles de producir contaminacioacuten (impacto ambiental)
ORIGEN
En la naturaleza los residuos se originan a consecuencia de la actividad productiva en sentido ecoloacutegico
En el subsistema antroacutepico los residuos se originan en la mayor parte de las actividades humanas
Hasta una eacutepoca relativamente reciente la produccioacuten de residuos era miacutenima pues el nuacutemero de habitantes era
reducido la actividad industrial limitada y los materiales se reutilizaban Pero a partir de la Revolucioacuten Industrial
el proceso productivo se desarrolla desmesuradamente y empiezan a acumularse residuos de todo tipo en
cantidad creciente y muchos de los cuales originan contaminacioacuten ambiental Por tanto la generacioacuten de
residuos es un fenoacutemeno tiacutepicamente humano determinado por las siguientes causas
Aumento demograacutefico de la poblacioacuten humana
Produccioacuten industrial creciente
Modelo consumista de las sociedades desarrolladas
Gestioacuten econoacutemica donde prima la extraccioacuten fabricacioacuten y consumo unidireccional frente a la
reutilizacioacuten y reciclado de materiales
CLASIFICACION DE LOS RESIDUOS
Los residuos pueden clasificarse de varias maneras
A Seguacuten su estado fiacutesico
Residuos soacutelidos vertidos al suelo
Residuos liacutequidos vertidos al agua
Residuos gaseosos vertidos a la atmoacutesfera
B Dependiendo de su actividad- se pueden diferenciar
Residuos inertes sin actividad fiacutesico-quiacutemica o bioloacutegica
Residuos activos que pueden contaminar quiacutemica o bioloacutegicamente el medio donde se depositan o bien
reaccionar entre siacute o con los componentes naturales de ese medio
Residuos radiactivos generan una contaminacioacuten fiacutesica originada por radiaciones ionizantes
C Si se atiende a sus caracteriacutesticas- hay una gran variabilidad en su clasificacioacuten
Residuos Soacutelidos Urbanos (RSU) y asimilables
Hacia un pensamiento ecoloacutegico 4 Lic Shirley Acuntildea Rodriacuteguez
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Residuos bioloacutegicos sanitarios
Residuos Toacutexicos y Peligrosos (RTP)
Actividad 5
iquestQueacute son los residuos
iquestCuaacutel es la diferencia entre un residuo natural y uno antroacutepico
Elabora un cuadro sinoacuteptico sobre la clasificacioacuten de los residuos
iquestQueacute tipo de residuos se producen en tu casa y iquesten el colegio
MANEJO DE LOS RESIDUOS SOLIDOS
Los residuos soacutelidos son todos los restos desperdicios o sobrantes de las casas la agroindustria o el comercio
producto de las actividades del diario vivir
Los residuos soacutelidos se clasifican en
Orgaacutenicos o biodegradables Inorgaacutenicos o no biodegradables
Que son Son residuos que se pudren pues se descomponen faacutecilmente al contacto con el medio natural
Son los que permanecen en su estado y forma por largo tiempo Estos pueden ser toacutexicos y altamente contaminantes
Cuales son Papel sobrantes de comida caacutescaras y frutas etc
Plaacutesticos latas cartoacuten vidrio Toacutexicos y contaminantes pilas envases de insecticidas y aerosoles
Para que sirven Para hacer abono (compost) y alimento para animales
Los no toacutexicos para ser reutilizados y reciclados
La inadecuada recoleccioacuten y manejo de los residuos soacutelidos puede producir
Contaminacioacuten de las fuentes de agua por la descomposicioacuten de los materiales orgaacutenicos e inorgaacutenicos
Intoxicaciones y enfermedades en las personas como la tifoidea amebiasis diarrea y otras
enfermedades gastrointestinales
Malos olores y mal aspecto en la regioacuten
Los basureros se convierten en criaderos de ratones cucarachas y otros insectos
La contaminacioacuten del suelo de las fuentes de aguas superficiales y subterraacuteneas debido a los liacutequidos que
salen de los residuos como producto de su descomposicioacuten Estos liacutequidos son los lixiviados oscuros mal
olientes con presencia de microorganismos patoacutegenos y altamente contaminantes
TODOS TENEMOS RESPONSABILIDAD EN EL MANEJO DE LOS RESIDUOS SOacuteLIDOS PODEMOS REALIZAR ACCIONES
EN CASA Y CON EL TRABAJO DE LA COMUNIDAD HACER PROPUESTAS TEacuteCNICAS SECILLAS PARA MEJORAR LA
SITUACION AMBIENTAL DE NUESTRO ENTORNO
Hacia un pensamiento ecoloacutegico 4 Lic Shirley Acuntildea Rodriacuteguez
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ETAPAS EN EL MANEJO INTEGRAL DE LOS RESIDUOS SOacuteLIDOS
1 SEPARAR LOS RESIDUOS EN LA FUENTE Consiste en separarlos y clasificarlos en las casas instituciones y
empresas en canecas tapadas de diferentes colores al hacerlo nos beneficiamos todos porque los
residuos se pueden reutilizar de esta forma disminuye el consumo de recursos naturales y la cantidad de
residuos a tratar
Residuos orgaacutenicos restos de comida caacutescaras huesos frutas etc
Residuos inorgaacutenicos y papel vidrio plaacutestico cartoacuten latas y papel
Residuos toacutexicos bateriacuteas medicamentos residuos sanitarios agujas etc
2 ALMACENAR LOS RESIDUOS Colocar los residuos en canecas con las siguientes caracteriacutesticas tapa
ajustada agarraderas buena capacidad impermeable faacutecil de llenar y limpiar forrada con bolsas
plaacutesticas por dentro
3 APROVECHAR LOS RESIDUOS (MEacuteTODO RRR) Con este meacutetodo podemos generar ingresos adicionales a
las familias o empleo a traveacutes de microempresas para producir abono y procesar comercialmente el
papel el vidrio y los plaacutesticos
REDUCIR El consumo de recursos bienes innecesarios y energiacutea
REUSAR Continuar usando un elemento en su objetivo original en otra cosa Ej Las cajas
RECICLAR Usar el material como materia prima para fabricar otro objeto o con un uso distinto al
original Ej Reciclaje de papel vidrio y metales compostaje
4 RECOLECCIOacuteN Y TRANSPORTE Los residuos soacutelidos que ya no podemos usar son desechados
definitivamente Son recogidos por los servicios de aseo y llevados a sus lugares determinados para su
acumulacioacuten (Basureros)
5 DISPOSICIOacuteN FINAL DE RESIDUOS
Por enterramiento cubierto se depositan en un hueco y se tapan
Relleno sanitario se depositan los residuos en forma ordenada y tecnificada en un sitio escogido
Los botaderos a cielo abierto y la incineracioacuten son formas inadecuadas de tratar los residuos
Actividad 6
Realiza una visita al patio del colegio y anota los residuos soacutelidos que encuentres
Clasifiacutequelos en un cuadro especificando la cantidad encontrada de cada uno
iquestcrees que se estaacuten manejando adecuadamente los residuos en el colegio
Elabora un plan para mejorar el manejo de los residuos soacutelidos en el colegio
Investiga coacutemo se recolectan y disponen los residuos soacutelidos en tu municipio iquestEl tratamiento es el
adecuado iquestDoacutende se encuentra el destino final de estos iquestA quieacuten afectan
Hacia un pensamiento ecoloacutegico 4 Lic Shirley Acuntildea Rodriacuteguez
42
UNIDAD 4 GEOLOGIA Y EL ESTUDIO DEL UNIVERSO
Para comenzar hellip
LAS ESTRELLAS
Aunque la mayor parte del espacio que podemos observar estaacute vaciacuteo es
inevitable que nos fijemos en esos puntitos que brillan No es que el espacio vaciacuteo
carezca de intereacutes Simplemente las estrellas llaman la atencioacuten
A causa de la atraccioacuten gravitatoria la materia de las estrellas tiende a
concentrarse en su centro Pero eso hace que aumente su temperatura y presioacuten
A partir de ciertos liacutemites este aumento provoca reacciones nucleares que
liberan energiacutea y equilibran la fuerza de la gravedad con lo que el tamantildeo de la
estrella se mantiene maacutes o menos estable durante un tiempo emitiendo al
espacio grandes cantidades de radiacioacuten entre ellas por supuesto la luminosa
Sin embargo dependiendo de la cantidad de materia reunida en un astro y del momento del ciclo en el que se
encuentra se pueden dar fenoacutemenos y comportamientos muy diversos Encontramos estrellas enanas gigantes
dobles variables cuaacutesares puacutelsares y agujeros negros
Actividad 7
iquestA queacute se debe el brillo y la luz de las estrellas
iquestQueacute clase de estrella es nuestro sol
Estrellas del Universo
Estrellas del Universo Las estrellas son masas de gases principalmente hidroacutegeno y
helio que emiten luz Se encuentran a temperaturas muy elevadas En su interior hay
reacciones nucleares
El Sol es una estrella Vemos las estrellas excepto el Sol como puntos luminosos muy
pequentildeos y soacutelo de noche porque estaacuten a enormes distancias de nosotros Parecen
estar fijas manteniendo la misma posicioacuten relativa en los cielos antildeo tras antildeo En
realidad las estrellas estaacuten en raacutepido movimiento pero a distancias tan grandes que
sus cambios de posicioacuten se perciben soacutelo a traveacutes de los siglos
El nuacutemero de estrellas observables a simple vista desde la Tierra se ha calculado en unas 8000 la mitad en cada
hemisferio Durante la noche no se pueden ver maacutes de 2000 al mismo tiempo el resto quedan ocultas por la neblina
atmosfeacuterica sobre todo cerca del horizonte y la paacutelida luz del cielo
Hacia un pensamiento ecoloacutegico 4 Lic Shirley Acuntildea Rodriacuteguez
43
Los astroacutenomos han calculado que el nuacutemero de estrellas de la Viacutea Laacutectea la galaxia a la que pertenece el Sol
asciende a cientos de miles de millones
Como nuestro Sol una estrella tiacutepica tiene una superficie visible llamada fotosfera una atmoacutesfera llena de gases
calientes y por encima de ellas una corona maacutes difusa y una corriente de partiacuteculas denominada viento estelar Las
aacutereas maacutes friacuteas de la fotosfera que en el Sol se llaman manchas solares probablemente se encuentren en otras
estrellas comunes Esto se ha podido comprobar en algunas grandes estrellas proacuteximas mediante interferometriacutea
La estructura interna de las estrellas no se puede observar de forma directa pero hay estudios que indican corrientes
de conveccioacuten y una densidad y una temperatura que aumentan hasta alcanzar el nuacutecleo donde tienen lugar
reacciones termonucleares
Las estrellas se componen sobre todo de hidroacutegeno y helio con cantidad variable de elementos maacutes pesados
LA ESTRELLA MAacuteS CERCANA AL SISTEMA SOLAR ES ALFA CENTAURO
Las estrellas individuales visibles en el cielo son las que estaacuten maacutes cerca del Sistema
Solar en la Viacutea Laacutectea La maacutes cercana es Proxima Centauri uno de los componentes de
la estrella triple Alpha Centauri que estaacute a unos 40 billones de kiloacutemetros de la Tierra
Se trata de un sistema de tres estrellas situado a 43 antildeos luz de La Tierra que soacutelo es
visible desde el hemisferio sur La maacutes cercana (Alpha Centauro A) tiene un brillo real
igual al de nuestro Sol
Alpha Centauri tambieacuten llamada Rigil Kentaurus estaacute en la constelacioacuten de Centauro
A simple vista Alpha Centauri aparece como una uacutenica estrella con una magnitud
aparente de -03 que la convierte en la tercera estrella maacutes brillante del cielo sur
Cuando se observa a traveacutes de un telescopio se advierte que las dos estrellas maacutes brillantes Alpha Centauri A y B
tienen magnitudes aparentes de -001 y 133 y giran una alrededor de la otra en un periodo de 80 antildeos
La estrella maacutes deacutebil Alpha Centauri C tiene una magnitud aparente de 1105 y gira alrededor de sus compantildeeras
durante un periodo aproximado de un milloacuten de antildeos Alpha Centauri C tambieacuten recibe el nombre de Proxima
Centauri ya que es la estrella maacutes cercana al Sistema Solar
El estudio fotograacutefico de los espectros estelares lo inicioacute en 1885 el astroacutenomo
Edward Pickering en el observatorio del Harvard College y lo concluyoacute su colega
Annie J Cannon Esta investigacioacuten condujo al descubrimiento de que los espectros
de las estrella estaacuten dispuestos en una secuencia continua seguacuten la intensidad de
ciertas liacuteneas de absorcioacuten Las observaciones proporcionan datos de las edades de
las diferentes estrellas y de sus grados de desarrollo
Las diversas etapas en la secuencia de los espectros designadas con las letras O B
A F G K y M permiten una clasificacioacuten completa de todos los tipos de estrellas
Los subiacutendices del 0 al 9 se utilizan para indicar las sucesiones en el modelo dentro
Hacia un pensamiento ecoloacutegico 4 Lic Shirley Acuntildea Rodriacuteguez
44
de cada clase
Clase O Liacuteneas del helio el oxiacutegeno y el nitroacutegeno ademaacutes de las del hidroacutegeno Comprende estrellas muy calientes
e incluye tanto las que muestran espectros de liacutenea brillante del hidroacutegeno y el helio como las que muestran liacuteneas
oscuras de los mismos elementos
Clase B Liacuteneas del helio alcanzan la maacutexima intensidad en la subdivisioacuten B2 y palidecen progresivamente en
subdivisiones maacutes altas La intensidad de las liacuteneas del hidroacutegeno aumenta de forma constante en todas las
subdivisiones Este grupo estaacute representado por la estrella Epsilon Orionis
Clase A Comprende las llamadas estrellas de hidroacutegeno con espectros dominados por las liacuteneas de absorcioacuten del
hidroacutegeno Una estrella tiacutepica de este grupo es Sirio
Clase F En este grupo destacan las llamadas liacuteneas H y K del calcio y las liacuteneas caracteriacutesticas del hidroacutegeno Una
estrella notable en esta categoriacutea es Delta Aquilae
Clase G Comprende estrellas con fuertes liacuteneas H y K del calcio y liacuteneas del hidroacutegeno menos fuertes Tambieacuten estaacuten
presentes los espectros de muchos metales en especial el del hierro El Sol pertenece a este grupo y por ello a las
estrellas G se les denomina estrellas de tipo solar
Clase K Estrellas que tienen fuertes liacuteneas del calcio y otras que indican la presencia de otros metales Este grupo
estaacute tipificado por Arturo
Clase M Espectros dominados por bandas que indican la presencia de oacutexidos metaacutelicos sobre todo las del oacutexido de
titanio El final violeta del espectro es menos intenso que el de las estrellas K La estrella Betelgeuse es tiacutepica de este
grupo
TAMANtildeO Y BRILLO DE LAS ESTRELLAS
Las estrellas maacutes grandes que se conocen son las suacuteper gigantes con diaacutemetros unas 400
veces mayores que el del Sol en tanto que las estrellas conocidas como enanas
blancas pueden tener diaacutemetros de soacutelo una centeacutesima del Sol Sin embargo las
estrellas gigantes suelen ser difusas y pueden tener una masa apenas unas 40 veces
mayor que la del Sol mientras que las enanas blancas son muy densas a pesar de su
pequentildeo tamantildeo
Puede haber estrellas con una masa 1000 veces mayor que la del Sol y a escala menor bolas de gas caliente
demasiado pequentildeas para desencadenar reacciones nucleares Un objeto que puede ser de este tipo (una enana
marroacuten) fue observado por primera vez en 1987 y desde entonces se han detectado otros
El brillo de las estrellas se describe en teacuterminos de magnitud Las estrellas maacutes brillantes pueden ser hasta 1000000
de veces maacutes brillantes que el Sol las enanas blancas son unas 1000 veces menos brillantes
Las clases establecidas por Annie Jump Cannon se identifican con colores
- Color azul como la estrella I Cephei
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45
- Color blanco-azul como la estrella Spica
- Color blanco como la estrella Vega
- Color blanco-amarillo como la estrella Procioacuten
- Color amarillo como el Sol
- Color naranja como Arcturus
- Color rojo como la estrella Betelgeuse
A menudo las estrellas se nombran usando la referencia a su tamantildeo y a su color enanas blancas gigantes rojas
Evolucioacuten de las Estrellas
Evolucioacuten de las Estrellas Las estrellas evolucionan durante millones de antildeos
Nacen cuando se acumula una gran cantidad de materia en un lugar del
espacio Se comprime y se calienta hasta que empieza una reaccioacuten nuclear
que consume la materia convirtieacutendola en energiacutea Las estrellas pequentildeas la
gastan lentamente y duran maacutes que las grandes
Las teoriacuteas sobre la evolucioacuten de las estrellas se basan en pruebas obtenidas de
estudios de los espectros relacionados con la luminosidad Las observaciones
demuestran que muchas estrellas se pueden clasificar en una secuencia
regular en la que las maacutes brillantes son las maacutes calientes y las maacutes pequentildeas
las maacutes friacuteas
Esta serie de estrellas forma una banda conocida como la secuencia principal
en el diagrama temperatura-luminosidad conocido como diagrama
Hertzsprung-Russell Otros grupos de estrellas que aparecen en el diagrama
incluyen a las estrellas gigantes y enanas antes mencionadas
La vida de una estrella
El ciclo de vida de una estrella empieza como una gran masa de gas relativamente friacutea La contraccioacuten del gas eleva la
temperatura hasta que el interior de la estrella alcanza 1000000 degC En este punto tienen lugar reacciones
nucleares cuyo resultado es que los nuacutecleos de los aacutetomos de hidroacutegeno se combinan con los de deuterio para
formar nuacutecleos de helio Esta reaccioacuten libera grandes cantidades de energiacutea y se detiene la contraccioacuten de la estrella
Cuando finaliza la liberacioacuten de energiacutea la contraccioacuten comienza de nuevo y la temperatura de la estrella vuelve a
aumentar En un momento dado empieza una reaccioacuten entre el hidroacutegeno el litio y otros metales ligeros presentes
en el cuerpo de la estrella De nuevo se libera energiacutea y la contraccioacuten se detiene
Hacia un pensamiento ecoloacutegico 4 Lic Shirley Acuntildea Rodriacuteguez
46
Cuando el litio y otros materiales ligeros se consumen la contraccioacuten se reanuda y la estrella entra en la etapa final
del desarrollo en la cual el hidroacutegeno se transforma en helio a temperaturas muy altas gracias a la accioacuten cataliacutetica
del carbono y el nitroacutegeno Esta reaccioacuten termonuclear es caracteriacutestica de la secuencia principal de estrellas y
continuacutea hasta que se consume todo el hidroacutegeno que hay
La estrella se convierte en una gigante roja y alcanza su mayor tamantildeo cuando todo su hidroacutegeno central se ha
convertido en helio Si sigue brillando la temperatura del nuacutecleo debe subir lo suficiente como para producir la
fusioacuten de los nuacutecleos de helio Durante este proceso es probable que la estrella se haga mucho maacutes pequentildea y maacutes
densa
Cuando ha gastado todas las posibles fuentes de energiacutea nuclear se contrae de nuevo y se convierte en una enana
blanca Esta etapa final puede estar marcada por explosiones conocidas como novas Cuando una estrella se libera
de su cubierta exterior explotando como nova o supernova devuelve al medio interestelar elementos maacutes pesados
que el hidroacutegeno que ha sintetizado en su interior
Las generaciones futuras de estrellas formadas a partir de este material comenzaraacuten su vida con un surtido maacutes rico
de elementos pesados que las anteriores generaciones Las estrellas que se despojan de sus capas exteriores de una
forma no explosiva se convierten en nebulosas planetarias estrellas viejas rodeadas por esferas de gas que irradian
en una gama muacuteltiple de longitudes de onda
De estrella a Agujero Negro
Las estrellas con una masa mucho mayor que la del Sol sufren una evolucioacuten maacutes raacutepida de unos pocos millones de
antildeos desde su nacimiento hasta la explosioacuten de una supernova Los restos de la estrella pueden ser una estrella de
neutrones
Sin embargo existe un liacutemite para el tamantildeo de las estrellas de neutrones maacutes allaacute del cual estos cuerpos se ven
obligados a contraerse hasta que se convierten en un agujero negro del que no puede escapar ninguna radiacioacuten
Estrellas tiacutepicas como el Sol pueden persistir durante muchos miles de millones de antildeos El destino final de las enanas
de masa baja es desconocido excepto que cesan de irradiar de forma apreciable Lo maacutes probable es que se
conviertan en cenizas o enanas negras
Los agujeros negros
Los llamados agujeros negros son cuerpos con un campo gravitatorio
muy grande enorme No puede escapar ninguna radiacioacuten
electromagneacutetica ni luminosa por eso son negros Estaacuten rodeados de
una frontera esfeacuterica que permite que la luz entre pero no salga
Hay dos tipos de agujeros negros cuerpos de alta densidad y poca masa
concentrada en un espacio muy pequentildeo y cuerpos de densidad baja
pero masa muy grande como pasa en los centros de las galaxias
Si la masa de una estrella es maacutes de dos veces la del Sol llega un
momento en su ciclo en que ni tan solo los neutrones pueden soportar la gravedad La estrella se colapsa y se
convierte en agujero negro
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38
PROYECTO SANEAMIENTO AMBIENTAL
LECTURA
iquestQUEacute LA PASA AL RIO
Yo soy Gonzalo y esta es la vereda de Agua Linda por acaacute pasa el rio Agualinda donde se botan las aguas
despueacutes de ser utilizadas y las basuras contaminando las aguas del rio El agua del rio tambieacuten es
utilizada para consumo humano y usos agriacutecolas Lo peor es que potabilizar el agua es cada diacutea maacutes difiacutecil
y costoso ya que el rio llega a la vereda bastante contaminado
Venga les cuento el recorrido del rio hasta llegar a la vereda Agua Linda El rio nace en el pueblo del
Triunfo y pasa por los corregimientos de Las Delicias y Cuernavaca en donde la poblacioacuten que habita en
estos lugares utiliza el agua del rio en las actividades domeacutesticas y de produccioacuten econoacutemica pero
tambieacuten para votar el agua sucia y las basuras resultado de estas actividades
Esto nos estaacute haciendo pensar a los habitantes de la vereda Agua Linda en organizarnos para buscar la
forma de cambiar la situacioacuten
El mal manejo de los residuos soacutelidos liacutequidos excretas y basuras y una higiene inadecuada producen una
cadena de contaminacioacuten El descuido de una persona en el cumplimiento de los haacutebitos de higiene genera
problemas de salud en la comunidad Esta cadena es llamada ruta de contaminacioacuten
Las situaciones anteriores hacen que se presente un desequilibrio en la naturaleza se disminuyan los recursos
naturales especialmente el agua se afecte la economiacutea y la salud de nuestras familias y en general el desarrollo
de nuestra regioacuten
iquestQueacute es el saneamiento ambiental
El saneamiento ambiental baacutesico es el conjunto de acciones teacutecnicas y socioeconoacutemicas de salud puacuteblica que
tienen por objetivo alcanzar niveles crecientes de salubridad ambiental Comprende el manejo sanitario del agua
potable las aguas residuales y excretas los residuos soacutelidos y el comportamiento higieacutenico que reduce los riesgos
para la salud y previene la contaminacioacuten
iquestPor queacute es importante el saneamiento baacutesico
Porque el saneamiento baacutesico hace posible el desarrollo sostenible ya que con nuestras actitudes haacutebitos y
comportamientos adecuados les garantizamos hoy a nuestras familias y vecinos el buen uso de los recursos
naturales pero tambieacuten hacemos posible que sigan disponibles para nuestros hijos y nietos en el futuro
Actividad 4
iquestCuaacutel es el problema de la vereda Agua Linda
iquestQueacute soluciones recomendariacutea a Don Gonzalo para resolver el problema de la localidad
Reflexiona y escribe un texto corto acerca de los siguientes temas
1 iquestCoacutemo debe realizarse la disposicioacuten final de las aguas sucias o servidas
2 iquestCuaacutel debe ser el manejo y la disposicioacuten final de excretas o materia fecal
3 iquestCuaacuteles deben ser los haacutebitos de higiene respecto a las excretas
4 iquestCoacutemo debe ser el manejo y disposicioacuten de basuras o residuos soacutelidos
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39
LOS RESIDUOS
El teacutermino residuo proviene del latiacuten residuum parte que queda de un todo o bien lo que resulta de la
descomposicioacuten o destruccioacuten de una cosa Los residuos se han definido de muacuteltiples maneras
Desde un punto de vista econoacutemico- son todos los materiales generados por las actividades de produccioacuten y
consumo que no alcanzan ninguacuten valor econoacutemico y son desechados es decir retirados del ciclo productivo
Desde el punto de vista ecoloacutegico- son el conjunto de materiales o formas de energiacutea descargados al medio
ambiente por el hombre y susceptibles de producir contaminacioacuten (impacto ambiental)
ORIGEN
En la naturaleza los residuos se originan a consecuencia de la actividad productiva en sentido ecoloacutegico
En el subsistema antroacutepico los residuos se originan en la mayor parte de las actividades humanas
Hasta una eacutepoca relativamente reciente la produccioacuten de residuos era miacutenima pues el nuacutemero de habitantes era
reducido la actividad industrial limitada y los materiales se reutilizaban Pero a partir de la Revolucioacuten Industrial
el proceso productivo se desarrolla desmesuradamente y empiezan a acumularse residuos de todo tipo en
cantidad creciente y muchos de los cuales originan contaminacioacuten ambiental Por tanto la generacioacuten de
residuos es un fenoacutemeno tiacutepicamente humano determinado por las siguientes causas
Aumento demograacutefico de la poblacioacuten humana
Produccioacuten industrial creciente
Modelo consumista de las sociedades desarrolladas
Gestioacuten econoacutemica donde prima la extraccioacuten fabricacioacuten y consumo unidireccional frente a la
reutilizacioacuten y reciclado de materiales
CLASIFICACION DE LOS RESIDUOS
Los residuos pueden clasificarse de varias maneras
A Seguacuten su estado fiacutesico
Residuos soacutelidos vertidos al suelo
Residuos liacutequidos vertidos al agua
Residuos gaseosos vertidos a la atmoacutesfera
B Dependiendo de su actividad- se pueden diferenciar
Residuos inertes sin actividad fiacutesico-quiacutemica o bioloacutegica
Residuos activos que pueden contaminar quiacutemica o bioloacutegicamente el medio donde se depositan o bien
reaccionar entre siacute o con los componentes naturales de ese medio
Residuos radiactivos generan una contaminacioacuten fiacutesica originada por radiaciones ionizantes
C Si se atiende a sus caracteriacutesticas- hay una gran variabilidad en su clasificacioacuten
Residuos Soacutelidos Urbanos (RSU) y asimilables
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40
Residuos bioloacutegicos sanitarios
Residuos Toacutexicos y Peligrosos (RTP)
Actividad 5
iquestQueacute son los residuos
iquestCuaacutel es la diferencia entre un residuo natural y uno antroacutepico
Elabora un cuadro sinoacuteptico sobre la clasificacioacuten de los residuos
iquestQueacute tipo de residuos se producen en tu casa y iquesten el colegio
MANEJO DE LOS RESIDUOS SOLIDOS
Los residuos soacutelidos son todos los restos desperdicios o sobrantes de las casas la agroindustria o el comercio
producto de las actividades del diario vivir
Los residuos soacutelidos se clasifican en
Orgaacutenicos o biodegradables Inorgaacutenicos o no biodegradables
Que son Son residuos que se pudren pues se descomponen faacutecilmente al contacto con el medio natural
Son los que permanecen en su estado y forma por largo tiempo Estos pueden ser toacutexicos y altamente contaminantes
Cuales son Papel sobrantes de comida caacutescaras y frutas etc
Plaacutesticos latas cartoacuten vidrio Toacutexicos y contaminantes pilas envases de insecticidas y aerosoles
Para que sirven Para hacer abono (compost) y alimento para animales
Los no toacutexicos para ser reutilizados y reciclados
La inadecuada recoleccioacuten y manejo de los residuos soacutelidos puede producir
Contaminacioacuten de las fuentes de agua por la descomposicioacuten de los materiales orgaacutenicos e inorgaacutenicos
Intoxicaciones y enfermedades en las personas como la tifoidea amebiasis diarrea y otras
enfermedades gastrointestinales
Malos olores y mal aspecto en la regioacuten
Los basureros se convierten en criaderos de ratones cucarachas y otros insectos
La contaminacioacuten del suelo de las fuentes de aguas superficiales y subterraacuteneas debido a los liacutequidos que
salen de los residuos como producto de su descomposicioacuten Estos liacutequidos son los lixiviados oscuros mal
olientes con presencia de microorganismos patoacutegenos y altamente contaminantes
TODOS TENEMOS RESPONSABILIDAD EN EL MANEJO DE LOS RESIDUOS SOacuteLIDOS PODEMOS REALIZAR ACCIONES
EN CASA Y CON EL TRABAJO DE LA COMUNIDAD HACER PROPUESTAS TEacuteCNICAS SECILLAS PARA MEJORAR LA
SITUACION AMBIENTAL DE NUESTRO ENTORNO
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ETAPAS EN EL MANEJO INTEGRAL DE LOS RESIDUOS SOacuteLIDOS
1 SEPARAR LOS RESIDUOS EN LA FUENTE Consiste en separarlos y clasificarlos en las casas instituciones y
empresas en canecas tapadas de diferentes colores al hacerlo nos beneficiamos todos porque los
residuos se pueden reutilizar de esta forma disminuye el consumo de recursos naturales y la cantidad de
residuos a tratar
Residuos orgaacutenicos restos de comida caacutescaras huesos frutas etc
Residuos inorgaacutenicos y papel vidrio plaacutestico cartoacuten latas y papel
Residuos toacutexicos bateriacuteas medicamentos residuos sanitarios agujas etc
2 ALMACENAR LOS RESIDUOS Colocar los residuos en canecas con las siguientes caracteriacutesticas tapa
ajustada agarraderas buena capacidad impermeable faacutecil de llenar y limpiar forrada con bolsas
plaacutesticas por dentro
3 APROVECHAR LOS RESIDUOS (MEacuteTODO RRR) Con este meacutetodo podemos generar ingresos adicionales a
las familias o empleo a traveacutes de microempresas para producir abono y procesar comercialmente el
papel el vidrio y los plaacutesticos
REDUCIR El consumo de recursos bienes innecesarios y energiacutea
REUSAR Continuar usando un elemento en su objetivo original en otra cosa Ej Las cajas
RECICLAR Usar el material como materia prima para fabricar otro objeto o con un uso distinto al
original Ej Reciclaje de papel vidrio y metales compostaje
4 RECOLECCIOacuteN Y TRANSPORTE Los residuos soacutelidos que ya no podemos usar son desechados
definitivamente Son recogidos por los servicios de aseo y llevados a sus lugares determinados para su
acumulacioacuten (Basureros)
5 DISPOSICIOacuteN FINAL DE RESIDUOS
Por enterramiento cubierto se depositan en un hueco y se tapan
Relleno sanitario se depositan los residuos en forma ordenada y tecnificada en un sitio escogido
Los botaderos a cielo abierto y la incineracioacuten son formas inadecuadas de tratar los residuos
Actividad 6
Realiza una visita al patio del colegio y anota los residuos soacutelidos que encuentres
Clasifiacutequelos en un cuadro especificando la cantidad encontrada de cada uno
iquestcrees que se estaacuten manejando adecuadamente los residuos en el colegio
Elabora un plan para mejorar el manejo de los residuos soacutelidos en el colegio
Investiga coacutemo se recolectan y disponen los residuos soacutelidos en tu municipio iquestEl tratamiento es el
adecuado iquestDoacutende se encuentra el destino final de estos iquestA quieacuten afectan
Hacia un pensamiento ecoloacutegico 4 Lic Shirley Acuntildea Rodriacuteguez
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UNIDAD 4 GEOLOGIA Y EL ESTUDIO DEL UNIVERSO
Para comenzar hellip
LAS ESTRELLAS
Aunque la mayor parte del espacio que podemos observar estaacute vaciacuteo es
inevitable que nos fijemos en esos puntitos que brillan No es que el espacio vaciacuteo
carezca de intereacutes Simplemente las estrellas llaman la atencioacuten
A causa de la atraccioacuten gravitatoria la materia de las estrellas tiende a
concentrarse en su centro Pero eso hace que aumente su temperatura y presioacuten
A partir de ciertos liacutemites este aumento provoca reacciones nucleares que
liberan energiacutea y equilibran la fuerza de la gravedad con lo que el tamantildeo de la
estrella se mantiene maacutes o menos estable durante un tiempo emitiendo al
espacio grandes cantidades de radiacioacuten entre ellas por supuesto la luminosa
Sin embargo dependiendo de la cantidad de materia reunida en un astro y del momento del ciclo en el que se
encuentra se pueden dar fenoacutemenos y comportamientos muy diversos Encontramos estrellas enanas gigantes
dobles variables cuaacutesares puacutelsares y agujeros negros
Actividad 7
iquestA queacute se debe el brillo y la luz de las estrellas
iquestQueacute clase de estrella es nuestro sol
Estrellas del Universo
Estrellas del Universo Las estrellas son masas de gases principalmente hidroacutegeno y
helio que emiten luz Se encuentran a temperaturas muy elevadas En su interior hay
reacciones nucleares
El Sol es una estrella Vemos las estrellas excepto el Sol como puntos luminosos muy
pequentildeos y soacutelo de noche porque estaacuten a enormes distancias de nosotros Parecen
estar fijas manteniendo la misma posicioacuten relativa en los cielos antildeo tras antildeo En
realidad las estrellas estaacuten en raacutepido movimiento pero a distancias tan grandes que
sus cambios de posicioacuten se perciben soacutelo a traveacutes de los siglos
El nuacutemero de estrellas observables a simple vista desde la Tierra se ha calculado en unas 8000 la mitad en cada
hemisferio Durante la noche no se pueden ver maacutes de 2000 al mismo tiempo el resto quedan ocultas por la neblina
atmosfeacuterica sobre todo cerca del horizonte y la paacutelida luz del cielo
Hacia un pensamiento ecoloacutegico 4 Lic Shirley Acuntildea Rodriacuteguez
43
Los astroacutenomos han calculado que el nuacutemero de estrellas de la Viacutea Laacutectea la galaxia a la que pertenece el Sol
asciende a cientos de miles de millones
Como nuestro Sol una estrella tiacutepica tiene una superficie visible llamada fotosfera una atmoacutesfera llena de gases
calientes y por encima de ellas una corona maacutes difusa y una corriente de partiacuteculas denominada viento estelar Las
aacutereas maacutes friacuteas de la fotosfera que en el Sol se llaman manchas solares probablemente se encuentren en otras
estrellas comunes Esto se ha podido comprobar en algunas grandes estrellas proacuteximas mediante interferometriacutea
La estructura interna de las estrellas no se puede observar de forma directa pero hay estudios que indican corrientes
de conveccioacuten y una densidad y una temperatura que aumentan hasta alcanzar el nuacutecleo donde tienen lugar
reacciones termonucleares
Las estrellas se componen sobre todo de hidroacutegeno y helio con cantidad variable de elementos maacutes pesados
LA ESTRELLA MAacuteS CERCANA AL SISTEMA SOLAR ES ALFA CENTAURO
Las estrellas individuales visibles en el cielo son las que estaacuten maacutes cerca del Sistema
Solar en la Viacutea Laacutectea La maacutes cercana es Proxima Centauri uno de los componentes de
la estrella triple Alpha Centauri que estaacute a unos 40 billones de kiloacutemetros de la Tierra
Se trata de un sistema de tres estrellas situado a 43 antildeos luz de La Tierra que soacutelo es
visible desde el hemisferio sur La maacutes cercana (Alpha Centauro A) tiene un brillo real
igual al de nuestro Sol
Alpha Centauri tambieacuten llamada Rigil Kentaurus estaacute en la constelacioacuten de Centauro
A simple vista Alpha Centauri aparece como una uacutenica estrella con una magnitud
aparente de -03 que la convierte en la tercera estrella maacutes brillante del cielo sur
Cuando se observa a traveacutes de un telescopio se advierte que las dos estrellas maacutes brillantes Alpha Centauri A y B
tienen magnitudes aparentes de -001 y 133 y giran una alrededor de la otra en un periodo de 80 antildeos
La estrella maacutes deacutebil Alpha Centauri C tiene una magnitud aparente de 1105 y gira alrededor de sus compantildeeras
durante un periodo aproximado de un milloacuten de antildeos Alpha Centauri C tambieacuten recibe el nombre de Proxima
Centauri ya que es la estrella maacutes cercana al Sistema Solar
El estudio fotograacutefico de los espectros estelares lo inicioacute en 1885 el astroacutenomo
Edward Pickering en el observatorio del Harvard College y lo concluyoacute su colega
Annie J Cannon Esta investigacioacuten condujo al descubrimiento de que los espectros
de las estrella estaacuten dispuestos en una secuencia continua seguacuten la intensidad de
ciertas liacuteneas de absorcioacuten Las observaciones proporcionan datos de las edades de
las diferentes estrellas y de sus grados de desarrollo
Las diversas etapas en la secuencia de los espectros designadas con las letras O B
A F G K y M permiten una clasificacioacuten completa de todos los tipos de estrellas
Los subiacutendices del 0 al 9 se utilizan para indicar las sucesiones en el modelo dentro
Hacia un pensamiento ecoloacutegico 4 Lic Shirley Acuntildea Rodriacuteguez
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de cada clase
Clase O Liacuteneas del helio el oxiacutegeno y el nitroacutegeno ademaacutes de las del hidroacutegeno Comprende estrellas muy calientes
e incluye tanto las que muestran espectros de liacutenea brillante del hidroacutegeno y el helio como las que muestran liacuteneas
oscuras de los mismos elementos
Clase B Liacuteneas del helio alcanzan la maacutexima intensidad en la subdivisioacuten B2 y palidecen progresivamente en
subdivisiones maacutes altas La intensidad de las liacuteneas del hidroacutegeno aumenta de forma constante en todas las
subdivisiones Este grupo estaacute representado por la estrella Epsilon Orionis
Clase A Comprende las llamadas estrellas de hidroacutegeno con espectros dominados por las liacuteneas de absorcioacuten del
hidroacutegeno Una estrella tiacutepica de este grupo es Sirio
Clase F En este grupo destacan las llamadas liacuteneas H y K del calcio y las liacuteneas caracteriacutesticas del hidroacutegeno Una
estrella notable en esta categoriacutea es Delta Aquilae
Clase G Comprende estrellas con fuertes liacuteneas H y K del calcio y liacuteneas del hidroacutegeno menos fuertes Tambieacuten estaacuten
presentes los espectros de muchos metales en especial el del hierro El Sol pertenece a este grupo y por ello a las
estrellas G se les denomina estrellas de tipo solar
Clase K Estrellas que tienen fuertes liacuteneas del calcio y otras que indican la presencia de otros metales Este grupo
estaacute tipificado por Arturo
Clase M Espectros dominados por bandas que indican la presencia de oacutexidos metaacutelicos sobre todo las del oacutexido de
titanio El final violeta del espectro es menos intenso que el de las estrellas K La estrella Betelgeuse es tiacutepica de este
grupo
TAMANtildeO Y BRILLO DE LAS ESTRELLAS
Las estrellas maacutes grandes que se conocen son las suacuteper gigantes con diaacutemetros unas 400
veces mayores que el del Sol en tanto que las estrellas conocidas como enanas
blancas pueden tener diaacutemetros de soacutelo una centeacutesima del Sol Sin embargo las
estrellas gigantes suelen ser difusas y pueden tener una masa apenas unas 40 veces
mayor que la del Sol mientras que las enanas blancas son muy densas a pesar de su
pequentildeo tamantildeo
Puede haber estrellas con una masa 1000 veces mayor que la del Sol y a escala menor bolas de gas caliente
demasiado pequentildeas para desencadenar reacciones nucleares Un objeto que puede ser de este tipo (una enana
marroacuten) fue observado por primera vez en 1987 y desde entonces se han detectado otros
El brillo de las estrellas se describe en teacuterminos de magnitud Las estrellas maacutes brillantes pueden ser hasta 1000000
de veces maacutes brillantes que el Sol las enanas blancas son unas 1000 veces menos brillantes
Las clases establecidas por Annie Jump Cannon se identifican con colores
- Color azul como la estrella I Cephei
Hacia un pensamiento ecoloacutegico 4 Lic Shirley Acuntildea Rodriacuteguez
45
- Color blanco-azul como la estrella Spica
- Color blanco como la estrella Vega
- Color blanco-amarillo como la estrella Procioacuten
- Color amarillo como el Sol
- Color naranja como Arcturus
- Color rojo como la estrella Betelgeuse
A menudo las estrellas se nombran usando la referencia a su tamantildeo y a su color enanas blancas gigantes rojas
Evolucioacuten de las Estrellas
Evolucioacuten de las Estrellas Las estrellas evolucionan durante millones de antildeos
Nacen cuando se acumula una gran cantidad de materia en un lugar del
espacio Se comprime y se calienta hasta que empieza una reaccioacuten nuclear
que consume la materia convirtieacutendola en energiacutea Las estrellas pequentildeas la
gastan lentamente y duran maacutes que las grandes
Las teoriacuteas sobre la evolucioacuten de las estrellas se basan en pruebas obtenidas de
estudios de los espectros relacionados con la luminosidad Las observaciones
demuestran que muchas estrellas se pueden clasificar en una secuencia
regular en la que las maacutes brillantes son las maacutes calientes y las maacutes pequentildeas
las maacutes friacuteas
Esta serie de estrellas forma una banda conocida como la secuencia principal
en el diagrama temperatura-luminosidad conocido como diagrama
Hertzsprung-Russell Otros grupos de estrellas que aparecen en el diagrama
incluyen a las estrellas gigantes y enanas antes mencionadas
La vida de una estrella
El ciclo de vida de una estrella empieza como una gran masa de gas relativamente friacutea La contraccioacuten del gas eleva la
temperatura hasta que el interior de la estrella alcanza 1000000 degC En este punto tienen lugar reacciones
nucleares cuyo resultado es que los nuacutecleos de los aacutetomos de hidroacutegeno se combinan con los de deuterio para
formar nuacutecleos de helio Esta reaccioacuten libera grandes cantidades de energiacutea y se detiene la contraccioacuten de la estrella
Cuando finaliza la liberacioacuten de energiacutea la contraccioacuten comienza de nuevo y la temperatura de la estrella vuelve a
aumentar En un momento dado empieza una reaccioacuten entre el hidroacutegeno el litio y otros metales ligeros presentes
en el cuerpo de la estrella De nuevo se libera energiacutea y la contraccioacuten se detiene
Hacia un pensamiento ecoloacutegico 4 Lic Shirley Acuntildea Rodriacuteguez
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Cuando el litio y otros materiales ligeros se consumen la contraccioacuten se reanuda y la estrella entra en la etapa final
del desarrollo en la cual el hidroacutegeno se transforma en helio a temperaturas muy altas gracias a la accioacuten cataliacutetica
del carbono y el nitroacutegeno Esta reaccioacuten termonuclear es caracteriacutestica de la secuencia principal de estrellas y
continuacutea hasta que se consume todo el hidroacutegeno que hay
La estrella se convierte en una gigante roja y alcanza su mayor tamantildeo cuando todo su hidroacutegeno central se ha
convertido en helio Si sigue brillando la temperatura del nuacutecleo debe subir lo suficiente como para producir la
fusioacuten de los nuacutecleos de helio Durante este proceso es probable que la estrella se haga mucho maacutes pequentildea y maacutes
densa
Cuando ha gastado todas las posibles fuentes de energiacutea nuclear se contrae de nuevo y se convierte en una enana
blanca Esta etapa final puede estar marcada por explosiones conocidas como novas Cuando una estrella se libera
de su cubierta exterior explotando como nova o supernova devuelve al medio interestelar elementos maacutes pesados
que el hidroacutegeno que ha sintetizado en su interior
Las generaciones futuras de estrellas formadas a partir de este material comenzaraacuten su vida con un surtido maacutes rico
de elementos pesados que las anteriores generaciones Las estrellas que se despojan de sus capas exteriores de una
forma no explosiva se convierten en nebulosas planetarias estrellas viejas rodeadas por esferas de gas que irradian
en una gama muacuteltiple de longitudes de onda
De estrella a Agujero Negro
Las estrellas con una masa mucho mayor que la del Sol sufren una evolucioacuten maacutes raacutepida de unos pocos millones de
antildeos desde su nacimiento hasta la explosioacuten de una supernova Los restos de la estrella pueden ser una estrella de
neutrones
Sin embargo existe un liacutemite para el tamantildeo de las estrellas de neutrones maacutes allaacute del cual estos cuerpos se ven
obligados a contraerse hasta que se convierten en un agujero negro del que no puede escapar ninguna radiacioacuten
Estrellas tiacutepicas como el Sol pueden persistir durante muchos miles de millones de antildeos El destino final de las enanas
de masa baja es desconocido excepto que cesan de irradiar de forma apreciable Lo maacutes probable es que se
conviertan en cenizas o enanas negras
Los agujeros negros
Los llamados agujeros negros son cuerpos con un campo gravitatorio
muy grande enorme No puede escapar ninguna radiacioacuten
electromagneacutetica ni luminosa por eso son negros Estaacuten rodeados de
una frontera esfeacuterica que permite que la luz entre pero no salga
Hay dos tipos de agujeros negros cuerpos de alta densidad y poca masa
concentrada en un espacio muy pequentildeo y cuerpos de densidad baja
pero masa muy grande como pasa en los centros de las galaxias
Si la masa de una estrella es maacutes de dos veces la del Sol llega un
momento en su ciclo en que ni tan solo los neutrones pueden soportar la gravedad La estrella se colapsa y se
convierte en agujero negro
Hacia un pensamiento ecoloacutegico 4 Lic Shirley Acuntildea Rodriacuteguez
39
LOS RESIDUOS
El teacutermino residuo proviene del latiacuten residuum parte que queda de un todo o bien lo que resulta de la
descomposicioacuten o destruccioacuten de una cosa Los residuos se han definido de muacuteltiples maneras
Desde un punto de vista econoacutemico- son todos los materiales generados por las actividades de produccioacuten y
consumo que no alcanzan ninguacuten valor econoacutemico y son desechados es decir retirados del ciclo productivo
Desde el punto de vista ecoloacutegico- son el conjunto de materiales o formas de energiacutea descargados al medio
ambiente por el hombre y susceptibles de producir contaminacioacuten (impacto ambiental)
ORIGEN
En la naturaleza los residuos se originan a consecuencia de la actividad productiva en sentido ecoloacutegico
En el subsistema antroacutepico los residuos se originan en la mayor parte de las actividades humanas
Hasta una eacutepoca relativamente reciente la produccioacuten de residuos era miacutenima pues el nuacutemero de habitantes era
reducido la actividad industrial limitada y los materiales se reutilizaban Pero a partir de la Revolucioacuten Industrial
el proceso productivo se desarrolla desmesuradamente y empiezan a acumularse residuos de todo tipo en
cantidad creciente y muchos de los cuales originan contaminacioacuten ambiental Por tanto la generacioacuten de
residuos es un fenoacutemeno tiacutepicamente humano determinado por las siguientes causas
Aumento demograacutefico de la poblacioacuten humana
Produccioacuten industrial creciente
Modelo consumista de las sociedades desarrolladas
Gestioacuten econoacutemica donde prima la extraccioacuten fabricacioacuten y consumo unidireccional frente a la
reutilizacioacuten y reciclado de materiales
CLASIFICACION DE LOS RESIDUOS
Los residuos pueden clasificarse de varias maneras
A Seguacuten su estado fiacutesico
Residuos soacutelidos vertidos al suelo
Residuos liacutequidos vertidos al agua
Residuos gaseosos vertidos a la atmoacutesfera
B Dependiendo de su actividad- se pueden diferenciar
Residuos inertes sin actividad fiacutesico-quiacutemica o bioloacutegica
Residuos activos que pueden contaminar quiacutemica o bioloacutegicamente el medio donde se depositan o bien
reaccionar entre siacute o con los componentes naturales de ese medio
Residuos radiactivos generan una contaminacioacuten fiacutesica originada por radiaciones ionizantes
C Si se atiende a sus caracteriacutesticas- hay una gran variabilidad en su clasificacioacuten
Residuos Soacutelidos Urbanos (RSU) y asimilables
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Residuos bioloacutegicos sanitarios
Residuos Toacutexicos y Peligrosos (RTP)
Actividad 5
iquestQueacute son los residuos
iquestCuaacutel es la diferencia entre un residuo natural y uno antroacutepico
Elabora un cuadro sinoacuteptico sobre la clasificacioacuten de los residuos
iquestQueacute tipo de residuos se producen en tu casa y iquesten el colegio
MANEJO DE LOS RESIDUOS SOLIDOS
Los residuos soacutelidos son todos los restos desperdicios o sobrantes de las casas la agroindustria o el comercio
producto de las actividades del diario vivir
Los residuos soacutelidos se clasifican en
Orgaacutenicos o biodegradables Inorgaacutenicos o no biodegradables
Que son Son residuos que se pudren pues se descomponen faacutecilmente al contacto con el medio natural
Son los que permanecen en su estado y forma por largo tiempo Estos pueden ser toacutexicos y altamente contaminantes
Cuales son Papel sobrantes de comida caacutescaras y frutas etc
Plaacutesticos latas cartoacuten vidrio Toacutexicos y contaminantes pilas envases de insecticidas y aerosoles
Para que sirven Para hacer abono (compost) y alimento para animales
Los no toacutexicos para ser reutilizados y reciclados
La inadecuada recoleccioacuten y manejo de los residuos soacutelidos puede producir
Contaminacioacuten de las fuentes de agua por la descomposicioacuten de los materiales orgaacutenicos e inorgaacutenicos
Intoxicaciones y enfermedades en las personas como la tifoidea amebiasis diarrea y otras
enfermedades gastrointestinales
Malos olores y mal aspecto en la regioacuten
Los basureros se convierten en criaderos de ratones cucarachas y otros insectos
La contaminacioacuten del suelo de las fuentes de aguas superficiales y subterraacuteneas debido a los liacutequidos que
salen de los residuos como producto de su descomposicioacuten Estos liacutequidos son los lixiviados oscuros mal
olientes con presencia de microorganismos patoacutegenos y altamente contaminantes
TODOS TENEMOS RESPONSABILIDAD EN EL MANEJO DE LOS RESIDUOS SOacuteLIDOS PODEMOS REALIZAR ACCIONES
EN CASA Y CON EL TRABAJO DE LA COMUNIDAD HACER PROPUESTAS TEacuteCNICAS SECILLAS PARA MEJORAR LA
SITUACION AMBIENTAL DE NUESTRO ENTORNO
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ETAPAS EN EL MANEJO INTEGRAL DE LOS RESIDUOS SOacuteLIDOS
1 SEPARAR LOS RESIDUOS EN LA FUENTE Consiste en separarlos y clasificarlos en las casas instituciones y
empresas en canecas tapadas de diferentes colores al hacerlo nos beneficiamos todos porque los
residuos se pueden reutilizar de esta forma disminuye el consumo de recursos naturales y la cantidad de
residuos a tratar
Residuos orgaacutenicos restos de comida caacutescaras huesos frutas etc
Residuos inorgaacutenicos y papel vidrio plaacutestico cartoacuten latas y papel
Residuos toacutexicos bateriacuteas medicamentos residuos sanitarios agujas etc
2 ALMACENAR LOS RESIDUOS Colocar los residuos en canecas con las siguientes caracteriacutesticas tapa
ajustada agarraderas buena capacidad impermeable faacutecil de llenar y limpiar forrada con bolsas
plaacutesticas por dentro
3 APROVECHAR LOS RESIDUOS (MEacuteTODO RRR) Con este meacutetodo podemos generar ingresos adicionales a
las familias o empleo a traveacutes de microempresas para producir abono y procesar comercialmente el
papel el vidrio y los plaacutesticos
REDUCIR El consumo de recursos bienes innecesarios y energiacutea
REUSAR Continuar usando un elemento en su objetivo original en otra cosa Ej Las cajas
RECICLAR Usar el material como materia prima para fabricar otro objeto o con un uso distinto al
original Ej Reciclaje de papel vidrio y metales compostaje
4 RECOLECCIOacuteN Y TRANSPORTE Los residuos soacutelidos que ya no podemos usar son desechados
definitivamente Son recogidos por los servicios de aseo y llevados a sus lugares determinados para su
acumulacioacuten (Basureros)
5 DISPOSICIOacuteN FINAL DE RESIDUOS
Por enterramiento cubierto se depositan en un hueco y se tapan
Relleno sanitario se depositan los residuos en forma ordenada y tecnificada en un sitio escogido
Los botaderos a cielo abierto y la incineracioacuten son formas inadecuadas de tratar los residuos
Actividad 6
Realiza una visita al patio del colegio y anota los residuos soacutelidos que encuentres
Clasifiacutequelos en un cuadro especificando la cantidad encontrada de cada uno
iquestcrees que se estaacuten manejando adecuadamente los residuos en el colegio
Elabora un plan para mejorar el manejo de los residuos soacutelidos en el colegio
Investiga coacutemo se recolectan y disponen los residuos soacutelidos en tu municipio iquestEl tratamiento es el
adecuado iquestDoacutende se encuentra el destino final de estos iquestA quieacuten afectan
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UNIDAD 4 GEOLOGIA Y EL ESTUDIO DEL UNIVERSO
Para comenzar hellip
LAS ESTRELLAS
Aunque la mayor parte del espacio que podemos observar estaacute vaciacuteo es
inevitable que nos fijemos en esos puntitos que brillan No es que el espacio vaciacuteo
carezca de intereacutes Simplemente las estrellas llaman la atencioacuten
A causa de la atraccioacuten gravitatoria la materia de las estrellas tiende a
concentrarse en su centro Pero eso hace que aumente su temperatura y presioacuten
A partir de ciertos liacutemites este aumento provoca reacciones nucleares que
liberan energiacutea y equilibran la fuerza de la gravedad con lo que el tamantildeo de la
estrella se mantiene maacutes o menos estable durante un tiempo emitiendo al
espacio grandes cantidades de radiacioacuten entre ellas por supuesto la luminosa
Sin embargo dependiendo de la cantidad de materia reunida en un astro y del momento del ciclo en el que se
encuentra se pueden dar fenoacutemenos y comportamientos muy diversos Encontramos estrellas enanas gigantes
dobles variables cuaacutesares puacutelsares y agujeros negros
Actividad 7
iquestA queacute se debe el brillo y la luz de las estrellas
iquestQueacute clase de estrella es nuestro sol
Estrellas del Universo
Estrellas del Universo Las estrellas son masas de gases principalmente hidroacutegeno y
helio que emiten luz Se encuentran a temperaturas muy elevadas En su interior hay
reacciones nucleares
El Sol es una estrella Vemos las estrellas excepto el Sol como puntos luminosos muy
pequentildeos y soacutelo de noche porque estaacuten a enormes distancias de nosotros Parecen
estar fijas manteniendo la misma posicioacuten relativa en los cielos antildeo tras antildeo En
realidad las estrellas estaacuten en raacutepido movimiento pero a distancias tan grandes que
sus cambios de posicioacuten se perciben soacutelo a traveacutes de los siglos
El nuacutemero de estrellas observables a simple vista desde la Tierra se ha calculado en unas 8000 la mitad en cada
hemisferio Durante la noche no se pueden ver maacutes de 2000 al mismo tiempo el resto quedan ocultas por la neblina
atmosfeacuterica sobre todo cerca del horizonte y la paacutelida luz del cielo
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Los astroacutenomos han calculado que el nuacutemero de estrellas de la Viacutea Laacutectea la galaxia a la que pertenece el Sol
asciende a cientos de miles de millones
Como nuestro Sol una estrella tiacutepica tiene una superficie visible llamada fotosfera una atmoacutesfera llena de gases
calientes y por encima de ellas una corona maacutes difusa y una corriente de partiacuteculas denominada viento estelar Las
aacutereas maacutes friacuteas de la fotosfera que en el Sol se llaman manchas solares probablemente se encuentren en otras
estrellas comunes Esto se ha podido comprobar en algunas grandes estrellas proacuteximas mediante interferometriacutea
La estructura interna de las estrellas no se puede observar de forma directa pero hay estudios que indican corrientes
de conveccioacuten y una densidad y una temperatura que aumentan hasta alcanzar el nuacutecleo donde tienen lugar
reacciones termonucleares
Las estrellas se componen sobre todo de hidroacutegeno y helio con cantidad variable de elementos maacutes pesados
LA ESTRELLA MAacuteS CERCANA AL SISTEMA SOLAR ES ALFA CENTAURO
Las estrellas individuales visibles en el cielo son las que estaacuten maacutes cerca del Sistema
Solar en la Viacutea Laacutectea La maacutes cercana es Proxima Centauri uno de los componentes de
la estrella triple Alpha Centauri que estaacute a unos 40 billones de kiloacutemetros de la Tierra
Se trata de un sistema de tres estrellas situado a 43 antildeos luz de La Tierra que soacutelo es
visible desde el hemisferio sur La maacutes cercana (Alpha Centauro A) tiene un brillo real
igual al de nuestro Sol
Alpha Centauri tambieacuten llamada Rigil Kentaurus estaacute en la constelacioacuten de Centauro
A simple vista Alpha Centauri aparece como una uacutenica estrella con una magnitud
aparente de -03 que la convierte en la tercera estrella maacutes brillante del cielo sur
Cuando se observa a traveacutes de un telescopio se advierte que las dos estrellas maacutes brillantes Alpha Centauri A y B
tienen magnitudes aparentes de -001 y 133 y giran una alrededor de la otra en un periodo de 80 antildeos
La estrella maacutes deacutebil Alpha Centauri C tiene una magnitud aparente de 1105 y gira alrededor de sus compantildeeras
durante un periodo aproximado de un milloacuten de antildeos Alpha Centauri C tambieacuten recibe el nombre de Proxima
Centauri ya que es la estrella maacutes cercana al Sistema Solar
El estudio fotograacutefico de los espectros estelares lo inicioacute en 1885 el astroacutenomo
Edward Pickering en el observatorio del Harvard College y lo concluyoacute su colega
Annie J Cannon Esta investigacioacuten condujo al descubrimiento de que los espectros
de las estrella estaacuten dispuestos en una secuencia continua seguacuten la intensidad de
ciertas liacuteneas de absorcioacuten Las observaciones proporcionan datos de las edades de
las diferentes estrellas y de sus grados de desarrollo
Las diversas etapas en la secuencia de los espectros designadas con las letras O B
A F G K y M permiten una clasificacioacuten completa de todos los tipos de estrellas
Los subiacutendices del 0 al 9 se utilizan para indicar las sucesiones en el modelo dentro
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de cada clase
Clase O Liacuteneas del helio el oxiacutegeno y el nitroacutegeno ademaacutes de las del hidroacutegeno Comprende estrellas muy calientes
e incluye tanto las que muestran espectros de liacutenea brillante del hidroacutegeno y el helio como las que muestran liacuteneas
oscuras de los mismos elementos
Clase B Liacuteneas del helio alcanzan la maacutexima intensidad en la subdivisioacuten B2 y palidecen progresivamente en
subdivisiones maacutes altas La intensidad de las liacuteneas del hidroacutegeno aumenta de forma constante en todas las
subdivisiones Este grupo estaacute representado por la estrella Epsilon Orionis
Clase A Comprende las llamadas estrellas de hidroacutegeno con espectros dominados por las liacuteneas de absorcioacuten del
hidroacutegeno Una estrella tiacutepica de este grupo es Sirio
Clase F En este grupo destacan las llamadas liacuteneas H y K del calcio y las liacuteneas caracteriacutesticas del hidroacutegeno Una
estrella notable en esta categoriacutea es Delta Aquilae
Clase G Comprende estrellas con fuertes liacuteneas H y K del calcio y liacuteneas del hidroacutegeno menos fuertes Tambieacuten estaacuten
presentes los espectros de muchos metales en especial el del hierro El Sol pertenece a este grupo y por ello a las
estrellas G se les denomina estrellas de tipo solar
Clase K Estrellas que tienen fuertes liacuteneas del calcio y otras que indican la presencia de otros metales Este grupo
estaacute tipificado por Arturo
Clase M Espectros dominados por bandas que indican la presencia de oacutexidos metaacutelicos sobre todo las del oacutexido de
titanio El final violeta del espectro es menos intenso que el de las estrellas K La estrella Betelgeuse es tiacutepica de este
grupo
TAMANtildeO Y BRILLO DE LAS ESTRELLAS
Las estrellas maacutes grandes que se conocen son las suacuteper gigantes con diaacutemetros unas 400
veces mayores que el del Sol en tanto que las estrellas conocidas como enanas
blancas pueden tener diaacutemetros de soacutelo una centeacutesima del Sol Sin embargo las
estrellas gigantes suelen ser difusas y pueden tener una masa apenas unas 40 veces
mayor que la del Sol mientras que las enanas blancas son muy densas a pesar de su
pequentildeo tamantildeo
Puede haber estrellas con una masa 1000 veces mayor que la del Sol y a escala menor bolas de gas caliente
demasiado pequentildeas para desencadenar reacciones nucleares Un objeto que puede ser de este tipo (una enana
marroacuten) fue observado por primera vez en 1987 y desde entonces se han detectado otros
El brillo de las estrellas se describe en teacuterminos de magnitud Las estrellas maacutes brillantes pueden ser hasta 1000000
de veces maacutes brillantes que el Sol las enanas blancas son unas 1000 veces menos brillantes
Las clases establecidas por Annie Jump Cannon se identifican con colores
- Color azul como la estrella I Cephei
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- Color blanco-azul como la estrella Spica
- Color blanco como la estrella Vega
- Color blanco-amarillo como la estrella Procioacuten
- Color amarillo como el Sol
- Color naranja como Arcturus
- Color rojo como la estrella Betelgeuse
A menudo las estrellas se nombran usando la referencia a su tamantildeo y a su color enanas blancas gigantes rojas
Evolucioacuten de las Estrellas
Evolucioacuten de las Estrellas Las estrellas evolucionan durante millones de antildeos
Nacen cuando se acumula una gran cantidad de materia en un lugar del
espacio Se comprime y se calienta hasta que empieza una reaccioacuten nuclear
que consume la materia convirtieacutendola en energiacutea Las estrellas pequentildeas la
gastan lentamente y duran maacutes que las grandes
Las teoriacuteas sobre la evolucioacuten de las estrellas se basan en pruebas obtenidas de
estudios de los espectros relacionados con la luminosidad Las observaciones
demuestran que muchas estrellas se pueden clasificar en una secuencia
regular en la que las maacutes brillantes son las maacutes calientes y las maacutes pequentildeas
las maacutes friacuteas
Esta serie de estrellas forma una banda conocida como la secuencia principal
en el diagrama temperatura-luminosidad conocido como diagrama
Hertzsprung-Russell Otros grupos de estrellas que aparecen en el diagrama
incluyen a las estrellas gigantes y enanas antes mencionadas
La vida de una estrella
El ciclo de vida de una estrella empieza como una gran masa de gas relativamente friacutea La contraccioacuten del gas eleva la
temperatura hasta que el interior de la estrella alcanza 1000000 degC En este punto tienen lugar reacciones
nucleares cuyo resultado es que los nuacutecleos de los aacutetomos de hidroacutegeno se combinan con los de deuterio para
formar nuacutecleos de helio Esta reaccioacuten libera grandes cantidades de energiacutea y se detiene la contraccioacuten de la estrella
Cuando finaliza la liberacioacuten de energiacutea la contraccioacuten comienza de nuevo y la temperatura de la estrella vuelve a
aumentar En un momento dado empieza una reaccioacuten entre el hidroacutegeno el litio y otros metales ligeros presentes
en el cuerpo de la estrella De nuevo se libera energiacutea y la contraccioacuten se detiene
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Cuando el litio y otros materiales ligeros se consumen la contraccioacuten se reanuda y la estrella entra en la etapa final
del desarrollo en la cual el hidroacutegeno se transforma en helio a temperaturas muy altas gracias a la accioacuten cataliacutetica
del carbono y el nitroacutegeno Esta reaccioacuten termonuclear es caracteriacutestica de la secuencia principal de estrellas y
continuacutea hasta que se consume todo el hidroacutegeno que hay
La estrella se convierte en una gigante roja y alcanza su mayor tamantildeo cuando todo su hidroacutegeno central se ha
convertido en helio Si sigue brillando la temperatura del nuacutecleo debe subir lo suficiente como para producir la
fusioacuten de los nuacutecleos de helio Durante este proceso es probable que la estrella se haga mucho maacutes pequentildea y maacutes
densa
Cuando ha gastado todas las posibles fuentes de energiacutea nuclear se contrae de nuevo y se convierte en una enana
blanca Esta etapa final puede estar marcada por explosiones conocidas como novas Cuando una estrella se libera
de su cubierta exterior explotando como nova o supernova devuelve al medio interestelar elementos maacutes pesados
que el hidroacutegeno que ha sintetizado en su interior
Las generaciones futuras de estrellas formadas a partir de este material comenzaraacuten su vida con un surtido maacutes rico
de elementos pesados que las anteriores generaciones Las estrellas que se despojan de sus capas exteriores de una
forma no explosiva se convierten en nebulosas planetarias estrellas viejas rodeadas por esferas de gas que irradian
en una gama muacuteltiple de longitudes de onda
De estrella a Agujero Negro
Las estrellas con una masa mucho mayor que la del Sol sufren una evolucioacuten maacutes raacutepida de unos pocos millones de
antildeos desde su nacimiento hasta la explosioacuten de una supernova Los restos de la estrella pueden ser una estrella de
neutrones
Sin embargo existe un liacutemite para el tamantildeo de las estrellas de neutrones maacutes allaacute del cual estos cuerpos se ven
obligados a contraerse hasta que se convierten en un agujero negro del que no puede escapar ninguna radiacioacuten
Estrellas tiacutepicas como el Sol pueden persistir durante muchos miles de millones de antildeos El destino final de las enanas
de masa baja es desconocido excepto que cesan de irradiar de forma apreciable Lo maacutes probable es que se
conviertan en cenizas o enanas negras
Los agujeros negros
Los llamados agujeros negros son cuerpos con un campo gravitatorio
muy grande enorme No puede escapar ninguna radiacioacuten
electromagneacutetica ni luminosa por eso son negros Estaacuten rodeados de
una frontera esfeacuterica que permite que la luz entre pero no salga
Hay dos tipos de agujeros negros cuerpos de alta densidad y poca masa
concentrada en un espacio muy pequentildeo y cuerpos de densidad baja
pero masa muy grande como pasa en los centros de las galaxias
Si la masa de una estrella es maacutes de dos veces la del Sol llega un
momento en su ciclo en que ni tan solo los neutrones pueden soportar la gravedad La estrella se colapsa y se
convierte en agujero negro
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Residuos bioloacutegicos sanitarios
Residuos Toacutexicos y Peligrosos (RTP)
Actividad 5
iquestQueacute son los residuos
iquestCuaacutel es la diferencia entre un residuo natural y uno antroacutepico
Elabora un cuadro sinoacuteptico sobre la clasificacioacuten de los residuos
iquestQueacute tipo de residuos se producen en tu casa y iquesten el colegio
MANEJO DE LOS RESIDUOS SOLIDOS
Los residuos soacutelidos son todos los restos desperdicios o sobrantes de las casas la agroindustria o el comercio
producto de las actividades del diario vivir
Los residuos soacutelidos se clasifican en
Orgaacutenicos o biodegradables Inorgaacutenicos o no biodegradables
Que son Son residuos que se pudren pues se descomponen faacutecilmente al contacto con el medio natural
Son los que permanecen en su estado y forma por largo tiempo Estos pueden ser toacutexicos y altamente contaminantes
Cuales son Papel sobrantes de comida caacutescaras y frutas etc
Plaacutesticos latas cartoacuten vidrio Toacutexicos y contaminantes pilas envases de insecticidas y aerosoles
Para que sirven Para hacer abono (compost) y alimento para animales
Los no toacutexicos para ser reutilizados y reciclados
La inadecuada recoleccioacuten y manejo de los residuos soacutelidos puede producir
Contaminacioacuten de las fuentes de agua por la descomposicioacuten de los materiales orgaacutenicos e inorgaacutenicos
Intoxicaciones y enfermedades en las personas como la tifoidea amebiasis diarrea y otras
enfermedades gastrointestinales
Malos olores y mal aspecto en la regioacuten
Los basureros se convierten en criaderos de ratones cucarachas y otros insectos
La contaminacioacuten del suelo de las fuentes de aguas superficiales y subterraacuteneas debido a los liacutequidos que
salen de los residuos como producto de su descomposicioacuten Estos liacutequidos son los lixiviados oscuros mal
olientes con presencia de microorganismos patoacutegenos y altamente contaminantes
TODOS TENEMOS RESPONSABILIDAD EN EL MANEJO DE LOS RESIDUOS SOacuteLIDOS PODEMOS REALIZAR ACCIONES
EN CASA Y CON EL TRABAJO DE LA COMUNIDAD HACER PROPUESTAS TEacuteCNICAS SECILLAS PARA MEJORAR LA
SITUACION AMBIENTAL DE NUESTRO ENTORNO
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ETAPAS EN EL MANEJO INTEGRAL DE LOS RESIDUOS SOacuteLIDOS
1 SEPARAR LOS RESIDUOS EN LA FUENTE Consiste en separarlos y clasificarlos en las casas instituciones y
empresas en canecas tapadas de diferentes colores al hacerlo nos beneficiamos todos porque los
residuos se pueden reutilizar de esta forma disminuye el consumo de recursos naturales y la cantidad de
residuos a tratar
Residuos orgaacutenicos restos de comida caacutescaras huesos frutas etc
Residuos inorgaacutenicos y papel vidrio plaacutestico cartoacuten latas y papel
Residuos toacutexicos bateriacuteas medicamentos residuos sanitarios agujas etc
2 ALMACENAR LOS RESIDUOS Colocar los residuos en canecas con las siguientes caracteriacutesticas tapa
ajustada agarraderas buena capacidad impermeable faacutecil de llenar y limpiar forrada con bolsas
plaacutesticas por dentro
3 APROVECHAR LOS RESIDUOS (MEacuteTODO RRR) Con este meacutetodo podemos generar ingresos adicionales a
las familias o empleo a traveacutes de microempresas para producir abono y procesar comercialmente el
papel el vidrio y los plaacutesticos
REDUCIR El consumo de recursos bienes innecesarios y energiacutea
REUSAR Continuar usando un elemento en su objetivo original en otra cosa Ej Las cajas
RECICLAR Usar el material como materia prima para fabricar otro objeto o con un uso distinto al
original Ej Reciclaje de papel vidrio y metales compostaje
4 RECOLECCIOacuteN Y TRANSPORTE Los residuos soacutelidos que ya no podemos usar son desechados
definitivamente Son recogidos por los servicios de aseo y llevados a sus lugares determinados para su
acumulacioacuten (Basureros)
5 DISPOSICIOacuteN FINAL DE RESIDUOS
Por enterramiento cubierto se depositan en un hueco y se tapan
Relleno sanitario se depositan los residuos en forma ordenada y tecnificada en un sitio escogido
Los botaderos a cielo abierto y la incineracioacuten son formas inadecuadas de tratar los residuos
Actividad 6
Realiza una visita al patio del colegio y anota los residuos soacutelidos que encuentres
Clasifiacutequelos en un cuadro especificando la cantidad encontrada de cada uno
iquestcrees que se estaacuten manejando adecuadamente los residuos en el colegio
Elabora un plan para mejorar el manejo de los residuos soacutelidos en el colegio
Investiga coacutemo se recolectan y disponen los residuos soacutelidos en tu municipio iquestEl tratamiento es el
adecuado iquestDoacutende se encuentra el destino final de estos iquestA quieacuten afectan
Hacia un pensamiento ecoloacutegico 4 Lic Shirley Acuntildea Rodriacuteguez
42
UNIDAD 4 GEOLOGIA Y EL ESTUDIO DEL UNIVERSO
Para comenzar hellip
LAS ESTRELLAS
Aunque la mayor parte del espacio que podemos observar estaacute vaciacuteo es
inevitable que nos fijemos en esos puntitos que brillan No es que el espacio vaciacuteo
carezca de intereacutes Simplemente las estrellas llaman la atencioacuten
A causa de la atraccioacuten gravitatoria la materia de las estrellas tiende a
concentrarse en su centro Pero eso hace que aumente su temperatura y presioacuten
A partir de ciertos liacutemites este aumento provoca reacciones nucleares que
liberan energiacutea y equilibran la fuerza de la gravedad con lo que el tamantildeo de la
estrella se mantiene maacutes o menos estable durante un tiempo emitiendo al
espacio grandes cantidades de radiacioacuten entre ellas por supuesto la luminosa
Sin embargo dependiendo de la cantidad de materia reunida en un astro y del momento del ciclo en el que se
encuentra se pueden dar fenoacutemenos y comportamientos muy diversos Encontramos estrellas enanas gigantes
dobles variables cuaacutesares puacutelsares y agujeros negros
Actividad 7
iquestA queacute se debe el brillo y la luz de las estrellas
iquestQueacute clase de estrella es nuestro sol
Estrellas del Universo
Estrellas del Universo Las estrellas son masas de gases principalmente hidroacutegeno y
helio que emiten luz Se encuentran a temperaturas muy elevadas En su interior hay
reacciones nucleares
El Sol es una estrella Vemos las estrellas excepto el Sol como puntos luminosos muy
pequentildeos y soacutelo de noche porque estaacuten a enormes distancias de nosotros Parecen
estar fijas manteniendo la misma posicioacuten relativa en los cielos antildeo tras antildeo En
realidad las estrellas estaacuten en raacutepido movimiento pero a distancias tan grandes que
sus cambios de posicioacuten se perciben soacutelo a traveacutes de los siglos
El nuacutemero de estrellas observables a simple vista desde la Tierra se ha calculado en unas 8000 la mitad en cada
hemisferio Durante la noche no se pueden ver maacutes de 2000 al mismo tiempo el resto quedan ocultas por la neblina
atmosfeacuterica sobre todo cerca del horizonte y la paacutelida luz del cielo
Hacia un pensamiento ecoloacutegico 4 Lic Shirley Acuntildea Rodriacuteguez
43
Los astroacutenomos han calculado que el nuacutemero de estrellas de la Viacutea Laacutectea la galaxia a la que pertenece el Sol
asciende a cientos de miles de millones
Como nuestro Sol una estrella tiacutepica tiene una superficie visible llamada fotosfera una atmoacutesfera llena de gases
calientes y por encima de ellas una corona maacutes difusa y una corriente de partiacuteculas denominada viento estelar Las
aacutereas maacutes friacuteas de la fotosfera que en el Sol se llaman manchas solares probablemente se encuentren en otras
estrellas comunes Esto se ha podido comprobar en algunas grandes estrellas proacuteximas mediante interferometriacutea
La estructura interna de las estrellas no se puede observar de forma directa pero hay estudios que indican corrientes
de conveccioacuten y una densidad y una temperatura que aumentan hasta alcanzar el nuacutecleo donde tienen lugar
reacciones termonucleares
Las estrellas se componen sobre todo de hidroacutegeno y helio con cantidad variable de elementos maacutes pesados
LA ESTRELLA MAacuteS CERCANA AL SISTEMA SOLAR ES ALFA CENTAURO
Las estrellas individuales visibles en el cielo son las que estaacuten maacutes cerca del Sistema
Solar en la Viacutea Laacutectea La maacutes cercana es Proxima Centauri uno de los componentes de
la estrella triple Alpha Centauri que estaacute a unos 40 billones de kiloacutemetros de la Tierra
Se trata de un sistema de tres estrellas situado a 43 antildeos luz de La Tierra que soacutelo es
visible desde el hemisferio sur La maacutes cercana (Alpha Centauro A) tiene un brillo real
igual al de nuestro Sol
Alpha Centauri tambieacuten llamada Rigil Kentaurus estaacute en la constelacioacuten de Centauro
A simple vista Alpha Centauri aparece como una uacutenica estrella con una magnitud
aparente de -03 que la convierte en la tercera estrella maacutes brillante del cielo sur
Cuando se observa a traveacutes de un telescopio se advierte que las dos estrellas maacutes brillantes Alpha Centauri A y B
tienen magnitudes aparentes de -001 y 133 y giran una alrededor de la otra en un periodo de 80 antildeos
La estrella maacutes deacutebil Alpha Centauri C tiene una magnitud aparente de 1105 y gira alrededor de sus compantildeeras
durante un periodo aproximado de un milloacuten de antildeos Alpha Centauri C tambieacuten recibe el nombre de Proxima
Centauri ya que es la estrella maacutes cercana al Sistema Solar
El estudio fotograacutefico de los espectros estelares lo inicioacute en 1885 el astroacutenomo
Edward Pickering en el observatorio del Harvard College y lo concluyoacute su colega
Annie J Cannon Esta investigacioacuten condujo al descubrimiento de que los espectros
de las estrella estaacuten dispuestos en una secuencia continua seguacuten la intensidad de
ciertas liacuteneas de absorcioacuten Las observaciones proporcionan datos de las edades de
las diferentes estrellas y de sus grados de desarrollo
Las diversas etapas en la secuencia de los espectros designadas con las letras O B
A F G K y M permiten una clasificacioacuten completa de todos los tipos de estrellas
Los subiacutendices del 0 al 9 se utilizan para indicar las sucesiones en el modelo dentro
Hacia un pensamiento ecoloacutegico 4 Lic Shirley Acuntildea Rodriacuteguez
44
de cada clase
Clase O Liacuteneas del helio el oxiacutegeno y el nitroacutegeno ademaacutes de las del hidroacutegeno Comprende estrellas muy calientes
e incluye tanto las que muestran espectros de liacutenea brillante del hidroacutegeno y el helio como las que muestran liacuteneas
oscuras de los mismos elementos
Clase B Liacuteneas del helio alcanzan la maacutexima intensidad en la subdivisioacuten B2 y palidecen progresivamente en
subdivisiones maacutes altas La intensidad de las liacuteneas del hidroacutegeno aumenta de forma constante en todas las
subdivisiones Este grupo estaacute representado por la estrella Epsilon Orionis
Clase A Comprende las llamadas estrellas de hidroacutegeno con espectros dominados por las liacuteneas de absorcioacuten del
hidroacutegeno Una estrella tiacutepica de este grupo es Sirio
Clase F En este grupo destacan las llamadas liacuteneas H y K del calcio y las liacuteneas caracteriacutesticas del hidroacutegeno Una
estrella notable en esta categoriacutea es Delta Aquilae
Clase G Comprende estrellas con fuertes liacuteneas H y K del calcio y liacuteneas del hidroacutegeno menos fuertes Tambieacuten estaacuten
presentes los espectros de muchos metales en especial el del hierro El Sol pertenece a este grupo y por ello a las
estrellas G se les denomina estrellas de tipo solar
Clase K Estrellas que tienen fuertes liacuteneas del calcio y otras que indican la presencia de otros metales Este grupo
estaacute tipificado por Arturo
Clase M Espectros dominados por bandas que indican la presencia de oacutexidos metaacutelicos sobre todo las del oacutexido de
titanio El final violeta del espectro es menos intenso que el de las estrellas K La estrella Betelgeuse es tiacutepica de este
grupo
TAMANtildeO Y BRILLO DE LAS ESTRELLAS
Las estrellas maacutes grandes que se conocen son las suacuteper gigantes con diaacutemetros unas 400
veces mayores que el del Sol en tanto que las estrellas conocidas como enanas
blancas pueden tener diaacutemetros de soacutelo una centeacutesima del Sol Sin embargo las
estrellas gigantes suelen ser difusas y pueden tener una masa apenas unas 40 veces
mayor que la del Sol mientras que las enanas blancas son muy densas a pesar de su
pequentildeo tamantildeo
Puede haber estrellas con una masa 1000 veces mayor que la del Sol y a escala menor bolas de gas caliente
demasiado pequentildeas para desencadenar reacciones nucleares Un objeto que puede ser de este tipo (una enana
marroacuten) fue observado por primera vez en 1987 y desde entonces se han detectado otros
El brillo de las estrellas se describe en teacuterminos de magnitud Las estrellas maacutes brillantes pueden ser hasta 1000000
de veces maacutes brillantes que el Sol las enanas blancas son unas 1000 veces menos brillantes
Las clases establecidas por Annie Jump Cannon se identifican con colores
- Color azul como la estrella I Cephei
Hacia un pensamiento ecoloacutegico 4 Lic Shirley Acuntildea Rodriacuteguez
45
- Color blanco-azul como la estrella Spica
- Color blanco como la estrella Vega
- Color blanco-amarillo como la estrella Procioacuten
- Color amarillo como el Sol
- Color naranja como Arcturus
- Color rojo como la estrella Betelgeuse
A menudo las estrellas se nombran usando la referencia a su tamantildeo y a su color enanas blancas gigantes rojas
Evolucioacuten de las Estrellas
Evolucioacuten de las Estrellas Las estrellas evolucionan durante millones de antildeos
Nacen cuando se acumula una gran cantidad de materia en un lugar del
espacio Se comprime y se calienta hasta que empieza una reaccioacuten nuclear
que consume la materia convirtieacutendola en energiacutea Las estrellas pequentildeas la
gastan lentamente y duran maacutes que las grandes
Las teoriacuteas sobre la evolucioacuten de las estrellas se basan en pruebas obtenidas de
estudios de los espectros relacionados con la luminosidad Las observaciones
demuestran que muchas estrellas se pueden clasificar en una secuencia
regular en la que las maacutes brillantes son las maacutes calientes y las maacutes pequentildeas
las maacutes friacuteas
Esta serie de estrellas forma una banda conocida como la secuencia principal
en el diagrama temperatura-luminosidad conocido como diagrama
Hertzsprung-Russell Otros grupos de estrellas que aparecen en el diagrama
incluyen a las estrellas gigantes y enanas antes mencionadas
La vida de una estrella
El ciclo de vida de una estrella empieza como una gran masa de gas relativamente friacutea La contraccioacuten del gas eleva la
temperatura hasta que el interior de la estrella alcanza 1000000 degC En este punto tienen lugar reacciones
nucleares cuyo resultado es que los nuacutecleos de los aacutetomos de hidroacutegeno se combinan con los de deuterio para
formar nuacutecleos de helio Esta reaccioacuten libera grandes cantidades de energiacutea y se detiene la contraccioacuten de la estrella
Cuando finaliza la liberacioacuten de energiacutea la contraccioacuten comienza de nuevo y la temperatura de la estrella vuelve a
aumentar En un momento dado empieza una reaccioacuten entre el hidroacutegeno el litio y otros metales ligeros presentes
en el cuerpo de la estrella De nuevo se libera energiacutea y la contraccioacuten se detiene
Hacia un pensamiento ecoloacutegico 4 Lic Shirley Acuntildea Rodriacuteguez
46
Cuando el litio y otros materiales ligeros se consumen la contraccioacuten se reanuda y la estrella entra en la etapa final
del desarrollo en la cual el hidroacutegeno se transforma en helio a temperaturas muy altas gracias a la accioacuten cataliacutetica
del carbono y el nitroacutegeno Esta reaccioacuten termonuclear es caracteriacutestica de la secuencia principal de estrellas y
continuacutea hasta que se consume todo el hidroacutegeno que hay
La estrella se convierte en una gigante roja y alcanza su mayor tamantildeo cuando todo su hidroacutegeno central se ha
convertido en helio Si sigue brillando la temperatura del nuacutecleo debe subir lo suficiente como para producir la
fusioacuten de los nuacutecleos de helio Durante este proceso es probable que la estrella se haga mucho maacutes pequentildea y maacutes
densa
Cuando ha gastado todas las posibles fuentes de energiacutea nuclear se contrae de nuevo y se convierte en una enana
blanca Esta etapa final puede estar marcada por explosiones conocidas como novas Cuando una estrella se libera
de su cubierta exterior explotando como nova o supernova devuelve al medio interestelar elementos maacutes pesados
que el hidroacutegeno que ha sintetizado en su interior
Las generaciones futuras de estrellas formadas a partir de este material comenzaraacuten su vida con un surtido maacutes rico
de elementos pesados que las anteriores generaciones Las estrellas que se despojan de sus capas exteriores de una
forma no explosiva se convierten en nebulosas planetarias estrellas viejas rodeadas por esferas de gas que irradian
en una gama muacuteltiple de longitudes de onda
De estrella a Agujero Negro
Las estrellas con una masa mucho mayor que la del Sol sufren una evolucioacuten maacutes raacutepida de unos pocos millones de
antildeos desde su nacimiento hasta la explosioacuten de una supernova Los restos de la estrella pueden ser una estrella de
neutrones
Sin embargo existe un liacutemite para el tamantildeo de las estrellas de neutrones maacutes allaacute del cual estos cuerpos se ven
obligados a contraerse hasta que se convierten en un agujero negro del que no puede escapar ninguna radiacioacuten
Estrellas tiacutepicas como el Sol pueden persistir durante muchos miles de millones de antildeos El destino final de las enanas
de masa baja es desconocido excepto que cesan de irradiar de forma apreciable Lo maacutes probable es que se
conviertan en cenizas o enanas negras
Los agujeros negros
Los llamados agujeros negros son cuerpos con un campo gravitatorio
muy grande enorme No puede escapar ninguna radiacioacuten
electromagneacutetica ni luminosa por eso son negros Estaacuten rodeados de
una frontera esfeacuterica que permite que la luz entre pero no salga
Hay dos tipos de agujeros negros cuerpos de alta densidad y poca masa
concentrada en un espacio muy pequentildeo y cuerpos de densidad baja
pero masa muy grande como pasa en los centros de las galaxias
Si la masa de una estrella es maacutes de dos veces la del Sol llega un
momento en su ciclo en que ni tan solo los neutrones pueden soportar la gravedad La estrella se colapsa y se
convierte en agujero negro
Hacia un pensamiento ecoloacutegico 4 Lic Shirley Acuntildea Rodriacuteguez
41
ETAPAS EN EL MANEJO INTEGRAL DE LOS RESIDUOS SOacuteLIDOS
1 SEPARAR LOS RESIDUOS EN LA FUENTE Consiste en separarlos y clasificarlos en las casas instituciones y
empresas en canecas tapadas de diferentes colores al hacerlo nos beneficiamos todos porque los
residuos se pueden reutilizar de esta forma disminuye el consumo de recursos naturales y la cantidad de
residuos a tratar
Residuos orgaacutenicos restos de comida caacutescaras huesos frutas etc
Residuos inorgaacutenicos y papel vidrio plaacutestico cartoacuten latas y papel
Residuos toacutexicos bateriacuteas medicamentos residuos sanitarios agujas etc
2 ALMACENAR LOS RESIDUOS Colocar los residuos en canecas con las siguientes caracteriacutesticas tapa
ajustada agarraderas buena capacidad impermeable faacutecil de llenar y limpiar forrada con bolsas
plaacutesticas por dentro
3 APROVECHAR LOS RESIDUOS (MEacuteTODO RRR) Con este meacutetodo podemos generar ingresos adicionales a
las familias o empleo a traveacutes de microempresas para producir abono y procesar comercialmente el
papel el vidrio y los plaacutesticos
REDUCIR El consumo de recursos bienes innecesarios y energiacutea
REUSAR Continuar usando un elemento en su objetivo original en otra cosa Ej Las cajas
RECICLAR Usar el material como materia prima para fabricar otro objeto o con un uso distinto al
original Ej Reciclaje de papel vidrio y metales compostaje
4 RECOLECCIOacuteN Y TRANSPORTE Los residuos soacutelidos que ya no podemos usar son desechados
definitivamente Son recogidos por los servicios de aseo y llevados a sus lugares determinados para su
acumulacioacuten (Basureros)
5 DISPOSICIOacuteN FINAL DE RESIDUOS
Por enterramiento cubierto se depositan en un hueco y se tapan
Relleno sanitario se depositan los residuos en forma ordenada y tecnificada en un sitio escogido
Los botaderos a cielo abierto y la incineracioacuten son formas inadecuadas de tratar los residuos
Actividad 6
Realiza una visita al patio del colegio y anota los residuos soacutelidos que encuentres
Clasifiacutequelos en un cuadro especificando la cantidad encontrada de cada uno
iquestcrees que se estaacuten manejando adecuadamente los residuos en el colegio
Elabora un plan para mejorar el manejo de los residuos soacutelidos en el colegio
Investiga coacutemo se recolectan y disponen los residuos soacutelidos en tu municipio iquestEl tratamiento es el
adecuado iquestDoacutende se encuentra el destino final de estos iquestA quieacuten afectan
Hacia un pensamiento ecoloacutegico 4 Lic Shirley Acuntildea Rodriacuteguez
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UNIDAD 4 GEOLOGIA Y EL ESTUDIO DEL UNIVERSO
Para comenzar hellip
LAS ESTRELLAS
Aunque la mayor parte del espacio que podemos observar estaacute vaciacuteo es
inevitable que nos fijemos en esos puntitos que brillan No es que el espacio vaciacuteo
carezca de intereacutes Simplemente las estrellas llaman la atencioacuten
A causa de la atraccioacuten gravitatoria la materia de las estrellas tiende a
concentrarse en su centro Pero eso hace que aumente su temperatura y presioacuten
A partir de ciertos liacutemites este aumento provoca reacciones nucleares que
liberan energiacutea y equilibran la fuerza de la gravedad con lo que el tamantildeo de la
estrella se mantiene maacutes o menos estable durante un tiempo emitiendo al
espacio grandes cantidades de radiacioacuten entre ellas por supuesto la luminosa
Sin embargo dependiendo de la cantidad de materia reunida en un astro y del momento del ciclo en el que se
encuentra se pueden dar fenoacutemenos y comportamientos muy diversos Encontramos estrellas enanas gigantes
dobles variables cuaacutesares puacutelsares y agujeros negros
Actividad 7
iquestA queacute se debe el brillo y la luz de las estrellas
iquestQueacute clase de estrella es nuestro sol
Estrellas del Universo
Estrellas del Universo Las estrellas son masas de gases principalmente hidroacutegeno y
helio que emiten luz Se encuentran a temperaturas muy elevadas En su interior hay
reacciones nucleares
El Sol es una estrella Vemos las estrellas excepto el Sol como puntos luminosos muy
pequentildeos y soacutelo de noche porque estaacuten a enormes distancias de nosotros Parecen
estar fijas manteniendo la misma posicioacuten relativa en los cielos antildeo tras antildeo En
realidad las estrellas estaacuten en raacutepido movimiento pero a distancias tan grandes que
sus cambios de posicioacuten se perciben soacutelo a traveacutes de los siglos
El nuacutemero de estrellas observables a simple vista desde la Tierra se ha calculado en unas 8000 la mitad en cada
hemisferio Durante la noche no se pueden ver maacutes de 2000 al mismo tiempo el resto quedan ocultas por la neblina
atmosfeacuterica sobre todo cerca del horizonte y la paacutelida luz del cielo
Hacia un pensamiento ecoloacutegico 4 Lic Shirley Acuntildea Rodriacuteguez
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Los astroacutenomos han calculado que el nuacutemero de estrellas de la Viacutea Laacutectea la galaxia a la que pertenece el Sol
asciende a cientos de miles de millones
Como nuestro Sol una estrella tiacutepica tiene una superficie visible llamada fotosfera una atmoacutesfera llena de gases
calientes y por encima de ellas una corona maacutes difusa y una corriente de partiacuteculas denominada viento estelar Las
aacutereas maacutes friacuteas de la fotosfera que en el Sol se llaman manchas solares probablemente se encuentren en otras
estrellas comunes Esto se ha podido comprobar en algunas grandes estrellas proacuteximas mediante interferometriacutea
La estructura interna de las estrellas no se puede observar de forma directa pero hay estudios que indican corrientes
de conveccioacuten y una densidad y una temperatura que aumentan hasta alcanzar el nuacutecleo donde tienen lugar
reacciones termonucleares
Las estrellas se componen sobre todo de hidroacutegeno y helio con cantidad variable de elementos maacutes pesados
LA ESTRELLA MAacuteS CERCANA AL SISTEMA SOLAR ES ALFA CENTAURO
Las estrellas individuales visibles en el cielo son las que estaacuten maacutes cerca del Sistema
Solar en la Viacutea Laacutectea La maacutes cercana es Proxima Centauri uno de los componentes de
la estrella triple Alpha Centauri que estaacute a unos 40 billones de kiloacutemetros de la Tierra
Se trata de un sistema de tres estrellas situado a 43 antildeos luz de La Tierra que soacutelo es
visible desde el hemisferio sur La maacutes cercana (Alpha Centauro A) tiene un brillo real
igual al de nuestro Sol
Alpha Centauri tambieacuten llamada Rigil Kentaurus estaacute en la constelacioacuten de Centauro
A simple vista Alpha Centauri aparece como una uacutenica estrella con una magnitud
aparente de -03 que la convierte en la tercera estrella maacutes brillante del cielo sur
Cuando se observa a traveacutes de un telescopio se advierte que las dos estrellas maacutes brillantes Alpha Centauri A y B
tienen magnitudes aparentes de -001 y 133 y giran una alrededor de la otra en un periodo de 80 antildeos
La estrella maacutes deacutebil Alpha Centauri C tiene una magnitud aparente de 1105 y gira alrededor de sus compantildeeras
durante un periodo aproximado de un milloacuten de antildeos Alpha Centauri C tambieacuten recibe el nombre de Proxima
Centauri ya que es la estrella maacutes cercana al Sistema Solar
El estudio fotograacutefico de los espectros estelares lo inicioacute en 1885 el astroacutenomo
Edward Pickering en el observatorio del Harvard College y lo concluyoacute su colega
Annie J Cannon Esta investigacioacuten condujo al descubrimiento de que los espectros
de las estrella estaacuten dispuestos en una secuencia continua seguacuten la intensidad de
ciertas liacuteneas de absorcioacuten Las observaciones proporcionan datos de las edades de
las diferentes estrellas y de sus grados de desarrollo
Las diversas etapas en la secuencia de los espectros designadas con las letras O B
A F G K y M permiten una clasificacioacuten completa de todos los tipos de estrellas
Los subiacutendices del 0 al 9 se utilizan para indicar las sucesiones en el modelo dentro
Hacia un pensamiento ecoloacutegico 4 Lic Shirley Acuntildea Rodriacuteguez
44
de cada clase
Clase O Liacuteneas del helio el oxiacutegeno y el nitroacutegeno ademaacutes de las del hidroacutegeno Comprende estrellas muy calientes
e incluye tanto las que muestran espectros de liacutenea brillante del hidroacutegeno y el helio como las que muestran liacuteneas
oscuras de los mismos elementos
Clase B Liacuteneas del helio alcanzan la maacutexima intensidad en la subdivisioacuten B2 y palidecen progresivamente en
subdivisiones maacutes altas La intensidad de las liacuteneas del hidroacutegeno aumenta de forma constante en todas las
subdivisiones Este grupo estaacute representado por la estrella Epsilon Orionis
Clase A Comprende las llamadas estrellas de hidroacutegeno con espectros dominados por las liacuteneas de absorcioacuten del
hidroacutegeno Una estrella tiacutepica de este grupo es Sirio
Clase F En este grupo destacan las llamadas liacuteneas H y K del calcio y las liacuteneas caracteriacutesticas del hidroacutegeno Una
estrella notable en esta categoriacutea es Delta Aquilae
Clase G Comprende estrellas con fuertes liacuteneas H y K del calcio y liacuteneas del hidroacutegeno menos fuertes Tambieacuten estaacuten
presentes los espectros de muchos metales en especial el del hierro El Sol pertenece a este grupo y por ello a las
estrellas G se les denomina estrellas de tipo solar
Clase K Estrellas que tienen fuertes liacuteneas del calcio y otras que indican la presencia de otros metales Este grupo
estaacute tipificado por Arturo
Clase M Espectros dominados por bandas que indican la presencia de oacutexidos metaacutelicos sobre todo las del oacutexido de
titanio El final violeta del espectro es menos intenso que el de las estrellas K La estrella Betelgeuse es tiacutepica de este
grupo
TAMANtildeO Y BRILLO DE LAS ESTRELLAS
Las estrellas maacutes grandes que se conocen son las suacuteper gigantes con diaacutemetros unas 400
veces mayores que el del Sol en tanto que las estrellas conocidas como enanas
blancas pueden tener diaacutemetros de soacutelo una centeacutesima del Sol Sin embargo las
estrellas gigantes suelen ser difusas y pueden tener una masa apenas unas 40 veces
mayor que la del Sol mientras que las enanas blancas son muy densas a pesar de su
pequentildeo tamantildeo
Puede haber estrellas con una masa 1000 veces mayor que la del Sol y a escala menor bolas de gas caliente
demasiado pequentildeas para desencadenar reacciones nucleares Un objeto que puede ser de este tipo (una enana
marroacuten) fue observado por primera vez en 1987 y desde entonces se han detectado otros
El brillo de las estrellas se describe en teacuterminos de magnitud Las estrellas maacutes brillantes pueden ser hasta 1000000
de veces maacutes brillantes que el Sol las enanas blancas son unas 1000 veces menos brillantes
Las clases establecidas por Annie Jump Cannon se identifican con colores
- Color azul como la estrella I Cephei
Hacia un pensamiento ecoloacutegico 4 Lic Shirley Acuntildea Rodriacuteguez
45
- Color blanco-azul como la estrella Spica
- Color blanco como la estrella Vega
- Color blanco-amarillo como la estrella Procioacuten
- Color amarillo como el Sol
- Color naranja como Arcturus
- Color rojo como la estrella Betelgeuse
A menudo las estrellas se nombran usando la referencia a su tamantildeo y a su color enanas blancas gigantes rojas
Evolucioacuten de las Estrellas
Evolucioacuten de las Estrellas Las estrellas evolucionan durante millones de antildeos
Nacen cuando se acumula una gran cantidad de materia en un lugar del
espacio Se comprime y se calienta hasta que empieza una reaccioacuten nuclear
que consume la materia convirtieacutendola en energiacutea Las estrellas pequentildeas la
gastan lentamente y duran maacutes que las grandes
Las teoriacuteas sobre la evolucioacuten de las estrellas se basan en pruebas obtenidas de
estudios de los espectros relacionados con la luminosidad Las observaciones
demuestran que muchas estrellas se pueden clasificar en una secuencia
regular en la que las maacutes brillantes son las maacutes calientes y las maacutes pequentildeas
las maacutes friacuteas
Esta serie de estrellas forma una banda conocida como la secuencia principal
en el diagrama temperatura-luminosidad conocido como diagrama
Hertzsprung-Russell Otros grupos de estrellas que aparecen en el diagrama
incluyen a las estrellas gigantes y enanas antes mencionadas
La vida de una estrella
El ciclo de vida de una estrella empieza como una gran masa de gas relativamente friacutea La contraccioacuten del gas eleva la
temperatura hasta que el interior de la estrella alcanza 1000000 degC En este punto tienen lugar reacciones
nucleares cuyo resultado es que los nuacutecleos de los aacutetomos de hidroacutegeno se combinan con los de deuterio para
formar nuacutecleos de helio Esta reaccioacuten libera grandes cantidades de energiacutea y se detiene la contraccioacuten de la estrella
Cuando finaliza la liberacioacuten de energiacutea la contraccioacuten comienza de nuevo y la temperatura de la estrella vuelve a
aumentar En un momento dado empieza una reaccioacuten entre el hidroacutegeno el litio y otros metales ligeros presentes
en el cuerpo de la estrella De nuevo se libera energiacutea y la contraccioacuten se detiene
Hacia un pensamiento ecoloacutegico 4 Lic Shirley Acuntildea Rodriacuteguez
46
Cuando el litio y otros materiales ligeros se consumen la contraccioacuten se reanuda y la estrella entra en la etapa final
del desarrollo en la cual el hidroacutegeno se transforma en helio a temperaturas muy altas gracias a la accioacuten cataliacutetica
del carbono y el nitroacutegeno Esta reaccioacuten termonuclear es caracteriacutestica de la secuencia principal de estrellas y
continuacutea hasta que se consume todo el hidroacutegeno que hay
La estrella se convierte en una gigante roja y alcanza su mayor tamantildeo cuando todo su hidroacutegeno central se ha
convertido en helio Si sigue brillando la temperatura del nuacutecleo debe subir lo suficiente como para producir la
fusioacuten de los nuacutecleos de helio Durante este proceso es probable que la estrella se haga mucho maacutes pequentildea y maacutes
densa
Cuando ha gastado todas las posibles fuentes de energiacutea nuclear se contrae de nuevo y se convierte en una enana
blanca Esta etapa final puede estar marcada por explosiones conocidas como novas Cuando una estrella se libera
de su cubierta exterior explotando como nova o supernova devuelve al medio interestelar elementos maacutes pesados
que el hidroacutegeno que ha sintetizado en su interior
Las generaciones futuras de estrellas formadas a partir de este material comenzaraacuten su vida con un surtido maacutes rico
de elementos pesados que las anteriores generaciones Las estrellas que se despojan de sus capas exteriores de una
forma no explosiva se convierten en nebulosas planetarias estrellas viejas rodeadas por esferas de gas que irradian
en una gama muacuteltiple de longitudes de onda
De estrella a Agujero Negro
Las estrellas con una masa mucho mayor que la del Sol sufren una evolucioacuten maacutes raacutepida de unos pocos millones de
antildeos desde su nacimiento hasta la explosioacuten de una supernova Los restos de la estrella pueden ser una estrella de
neutrones
Sin embargo existe un liacutemite para el tamantildeo de las estrellas de neutrones maacutes allaacute del cual estos cuerpos se ven
obligados a contraerse hasta que se convierten en un agujero negro del que no puede escapar ninguna radiacioacuten
Estrellas tiacutepicas como el Sol pueden persistir durante muchos miles de millones de antildeos El destino final de las enanas
de masa baja es desconocido excepto que cesan de irradiar de forma apreciable Lo maacutes probable es que se
conviertan en cenizas o enanas negras
Los agujeros negros
Los llamados agujeros negros son cuerpos con un campo gravitatorio
muy grande enorme No puede escapar ninguna radiacioacuten
electromagneacutetica ni luminosa por eso son negros Estaacuten rodeados de
una frontera esfeacuterica que permite que la luz entre pero no salga
Hay dos tipos de agujeros negros cuerpos de alta densidad y poca masa
concentrada en un espacio muy pequentildeo y cuerpos de densidad baja
pero masa muy grande como pasa en los centros de las galaxias
Si la masa de una estrella es maacutes de dos veces la del Sol llega un
momento en su ciclo en que ni tan solo los neutrones pueden soportar la gravedad La estrella se colapsa y se
convierte en agujero negro
Hacia un pensamiento ecoloacutegico 4 Lic Shirley Acuntildea Rodriacuteguez
42
UNIDAD 4 GEOLOGIA Y EL ESTUDIO DEL UNIVERSO
Para comenzar hellip
LAS ESTRELLAS
Aunque la mayor parte del espacio que podemos observar estaacute vaciacuteo es
inevitable que nos fijemos en esos puntitos que brillan No es que el espacio vaciacuteo
carezca de intereacutes Simplemente las estrellas llaman la atencioacuten
A causa de la atraccioacuten gravitatoria la materia de las estrellas tiende a
concentrarse en su centro Pero eso hace que aumente su temperatura y presioacuten
A partir de ciertos liacutemites este aumento provoca reacciones nucleares que
liberan energiacutea y equilibran la fuerza de la gravedad con lo que el tamantildeo de la
estrella se mantiene maacutes o menos estable durante un tiempo emitiendo al
espacio grandes cantidades de radiacioacuten entre ellas por supuesto la luminosa
Sin embargo dependiendo de la cantidad de materia reunida en un astro y del momento del ciclo en el que se
encuentra se pueden dar fenoacutemenos y comportamientos muy diversos Encontramos estrellas enanas gigantes
dobles variables cuaacutesares puacutelsares y agujeros negros
Actividad 7
iquestA queacute se debe el brillo y la luz de las estrellas
iquestQueacute clase de estrella es nuestro sol
Estrellas del Universo
Estrellas del Universo Las estrellas son masas de gases principalmente hidroacutegeno y
helio que emiten luz Se encuentran a temperaturas muy elevadas En su interior hay
reacciones nucleares
El Sol es una estrella Vemos las estrellas excepto el Sol como puntos luminosos muy
pequentildeos y soacutelo de noche porque estaacuten a enormes distancias de nosotros Parecen
estar fijas manteniendo la misma posicioacuten relativa en los cielos antildeo tras antildeo En
realidad las estrellas estaacuten en raacutepido movimiento pero a distancias tan grandes que
sus cambios de posicioacuten se perciben soacutelo a traveacutes de los siglos
El nuacutemero de estrellas observables a simple vista desde la Tierra se ha calculado en unas 8000 la mitad en cada
hemisferio Durante la noche no se pueden ver maacutes de 2000 al mismo tiempo el resto quedan ocultas por la neblina
atmosfeacuterica sobre todo cerca del horizonte y la paacutelida luz del cielo
Hacia un pensamiento ecoloacutegico 4 Lic Shirley Acuntildea Rodriacuteguez
43
Los astroacutenomos han calculado que el nuacutemero de estrellas de la Viacutea Laacutectea la galaxia a la que pertenece el Sol
asciende a cientos de miles de millones
Como nuestro Sol una estrella tiacutepica tiene una superficie visible llamada fotosfera una atmoacutesfera llena de gases
calientes y por encima de ellas una corona maacutes difusa y una corriente de partiacuteculas denominada viento estelar Las
aacutereas maacutes friacuteas de la fotosfera que en el Sol se llaman manchas solares probablemente se encuentren en otras
estrellas comunes Esto se ha podido comprobar en algunas grandes estrellas proacuteximas mediante interferometriacutea
La estructura interna de las estrellas no se puede observar de forma directa pero hay estudios que indican corrientes
de conveccioacuten y una densidad y una temperatura que aumentan hasta alcanzar el nuacutecleo donde tienen lugar
reacciones termonucleares
Las estrellas se componen sobre todo de hidroacutegeno y helio con cantidad variable de elementos maacutes pesados
LA ESTRELLA MAacuteS CERCANA AL SISTEMA SOLAR ES ALFA CENTAURO
Las estrellas individuales visibles en el cielo son las que estaacuten maacutes cerca del Sistema
Solar en la Viacutea Laacutectea La maacutes cercana es Proxima Centauri uno de los componentes de
la estrella triple Alpha Centauri que estaacute a unos 40 billones de kiloacutemetros de la Tierra
Se trata de un sistema de tres estrellas situado a 43 antildeos luz de La Tierra que soacutelo es
visible desde el hemisferio sur La maacutes cercana (Alpha Centauro A) tiene un brillo real
igual al de nuestro Sol
Alpha Centauri tambieacuten llamada Rigil Kentaurus estaacute en la constelacioacuten de Centauro
A simple vista Alpha Centauri aparece como una uacutenica estrella con una magnitud
aparente de -03 que la convierte en la tercera estrella maacutes brillante del cielo sur
Cuando se observa a traveacutes de un telescopio se advierte que las dos estrellas maacutes brillantes Alpha Centauri A y B
tienen magnitudes aparentes de -001 y 133 y giran una alrededor de la otra en un periodo de 80 antildeos
La estrella maacutes deacutebil Alpha Centauri C tiene una magnitud aparente de 1105 y gira alrededor de sus compantildeeras
durante un periodo aproximado de un milloacuten de antildeos Alpha Centauri C tambieacuten recibe el nombre de Proxima
Centauri ya que es la estrella maacutes cercana al Sistema Solar
El estudio fotograacutefico de los espectros estelares lo inicioacute en 1885 el astroacutenomo
Edward Pickering en el observatorio del Harvard College y lo concluyoacute su colega
Annie J Cannon Esta investigacioacuten condujo al descubrimiento de que los espectros
de las estrella estaacuten dispuestos en una secuencia continua seguacuten la intensidad de
ciertas liacuteneas de absorcioacuten Las observaciones proporcionan datos de las edades de
las diferentes estrellas y de sus grados de desarrollo
Las diversas etapas en la secuencia de los espectros designadas con las letras O B
A F G K y M permiten una clasificacioacuten completa de todos los tipos de estrellas
Los subiacutendices del 0 al 9 se utilizan para indicar las sucesiones en el modelo dentro
Hacia un pensamiento ecoloacutegico 4 Lic Shirley Acuntildea Rodriacuteguez
44
de cada clase
Clase O Liacuteneas del helio el oxiacutegeno y el nitroacutegeno ademaacutes de las del hidroacutegeno Comprende estrellas muy calientes
e incluye tanto las que muestran espectros de liacutenea brillante del hidroacutegeno y el helio como las que muestran liacuteneas
oscuras de los mismos elementos
Clase B Liacuteneas del helio alcanzan la maacutexima intensidad en la subdivisioacuten B2 y palidecen progresivamente en
subdivisiones maacutes altas La intensidad de las liacuteneas del hidroacutegeno aumenta de forma constante en todas las
subdivisiones Este grupo estaacute representado por la estrella Epsilon Orionis
Clase A Comprende las llamadas estrellas de hidroacutegeno con espectros dominados por las liacuteneas de absorcioacuten del
hidroacutegeno Una estrella tiacutepica de este grupo es Sirio
Clase F En este grupo destacan las llamadas liacuteneas H y K del calcio y las liacuteneas caracteriacutesticas del hidroacutegeno Una
estrella notable en esta categoriacutea es Delta Aquilae
Clase G Comprende estrellas con fuertes liacuteneas H y K del calcio y liacuteneas del hidroacutegeno menos fuertes Tambieacuten estaacuten
presentes los espectros de muchos metales en especial el del hierro El Sol pertenece a este grupo y por ello a las
estrellas G se les denomina estrellas de tipo solar
Clase K Estrellas que tienen fuertes liacuteneas del calcio y otras que indican la presencia de otros metales Este grupo
estaacute tipificado por Arturo
Clase M Espectros dominados por bandas que indican la presencia de oacutexidos metaacutelicos sobre todo las del oacutexido de
titanio El final violeta del espectro es menos intenso que el de las estrellas K La estrella Betelgeuse es tiacutepica de este
grupo
TAMANtildeO Y BRILLO DE LAS ESTRELLAS
Las estrellas maacutes grandes que se conocen son las suacuteper gigantes con diaacutemetros unas 400
veces mayores que el del Sol en tanto que las estrellas conocidas como enanas
blancas pueden tener diaacutemetros de soacutelo una centeacutesima del Sol Sin embargo las
estrellas gigantes suelen ser difusas y pueden tener una masa apenas unas 40 veces
mayor que la del Sol mientras que las enanas blancas son muy densas a pesar de su
pequentildeo tamantildeo
Puede haber estrellas con una masa 1000 veces mayor que la del Sol y a escala menor bolas de gas caliente
demasiado pequentildeas para desencadenar reacciones nucleares Un objeto que puede ser de este tipo (una enana
marroacuten) fue observado por primera vez en 1987 y desde entonces se han detectado otros
El brillo de las estrellas se describe en teacuterminos de magnitud Las estrellas maacutes brillantes pueden ser hasta 1000000
de veces maacutes brillantes que el Sol las enanas blancas son unas 1000 veces menos brillantes
Las clases establecidas por Annie Jump Cannon se identifican con colores
- Color azul como la estrella I Cephei
Hacia un pensamiento ecoloacutegico 4 Lic Shirley Acuntildea Rodriacuteguez
45
- Color blanco-azul como la estrella Spica
- Color blanco como la estrella Vega
- Color blanco-amarillo como la estrella Procioacuten
- Color amarillo como el Sol
- Color naranja como Arcturus
- Color rojo como la estrella Betelgeuse
A menudo las estrellas se nombran usando la referencia a su tamantildeo y a su color enanas blancas gigantes rojas
Evolucioacuten de las Estrellas
Evolucioacuten de las Estrellas Las estrellas evolucionan durante millones de antildeos
Nacen cuando se acumula una gran cantidad de materia en un lugar del
espacio Se comprime y se calienta hasta que empieza una reaccioacuten nuclear
que consume la materia convirtieacutendola en energiacutea Las estrellas pequentildeas la
gastan lentamente y duran maacutes que las grandes
Las teoriacuteas sobre la evolucioacuten de las estrellas se basan en pruebas obtenidas de
estudios de los espectros relacionados con la luminosidad Las observaciones
demuestran que muchas estrellas se pueden clasificar en una secuencia
regular en la que las maacutes brillantes son las maacutes calientes y las maacutes pequentildeas
las maacutes friacuteas
Esta serie de estrellas forma una banda conocida como la secuencia principal
en el diagrama temperatura-luminosidad conocido como diagrama
Hertzsprung-Russell Otros grupos de estrellas que aparecen en el diagrama
incluyen a las estrellas gigantes y enanas antes mencionadas
La vida de una estrella
El ciclo de vida de una estrella empieza como una gran masa de gas relativamente friacutea La contraccioacuten del gas eleva la
temperatura hasta que el interior de la estrella alcanza 1000000 degC En este punto tienen lugar reacciones
nucleares cuyo resultado es que los nuacutecleos de los aacutetomos de hidroacutegeno se combinan con los de deuterio para
formar nuacutecleos de helio Esta reaccioacuten libera grandes cantidades de energiacutea y se detiene la contraccioacuten de la estrella
Cuando finaliza la liberacioacuten de energiacutea la contraccioacuten comienza de nuevo y la temperatura de la estrella vuelve a
aumentar En un momento dado empieza una reaccioacuten entre el hidroacutegeno el litio y otros metales ligeros presentes
en el cuerpo de la estrella De nuevo se libera energiacutea y la contraccioacuten se detiene
Hacia un pensamiento ecoloacutegico 4 Lic Shirley Acuntildea Rodriacuteguez
46
Cuando el litio y otros materiales ligeros se consumen la contraccioacuten se reanuda y la estrella entra en la etapa final
del desarrollo en la cual el hidroacutegeno se transforma en helio a temperaturas muy altas gracias a la accioacuten cataliacutetica
del carbono y el nitroacutegeno Esta reaccioacuten termonuclear es caracteriacutestica de la secuencia principal de estrellas y
continuacutea hasta que se consume todo el hidroacutegeno que hay
La estrella se convierte en una gigante roja y alcanza su mayor tamantildeo cuando todo su hidroacutegeno central se ha
convertido en helio Si sigue brillando la temperatura del nuacutecleo debe subir lo suficiente como para producir la
fusioacuten de los nuacutecleos de helio Durante este proceso es probable que la estrella se haga mucho maacutes pequentildea y maacutes
densa
Cuando ha gastado todas las posibles fuentes de energiacutea nuclear se contrae de nuevo y se convierte en una enana
blanca Esta etapa final puede estar marcada por explosiones conocidas como novas Cuando una estrella se libera
de su cubierta exterior explotando como nova o supernova devuelve al medio interestelar elementos maacutes pesados
que el hidroacutegeno que ha sintetizado en su interior
Las generaciones futuras de estrellas formadas a partir de este material comenzaraacuten su vida con un surtido maacutes rico
de elementos pesados que las anteriores generaciones Las estrellas que se despojan de sus capas exteriores de una
forma no explosiva se convierten en nebulosas planetarias estrellas viejas rodeadas por esferas de gas que irradian
en una gama muacuteltiple de longitudes de onda
De estrella a Agujero Negro
Las estrellas con una masa mucho mayor que la del Sol sufren una evolucioacuten maacutes raacutepida de unos pocos millones de
antildeos desde su nacimiento hasta la explosioacuten de una supernova Los restos de la estrella pueden ser una estrella de
neutrones
Sin embargo existe un liacutemite para el tamantildeo de las estrellas de neutrones maacutes allaacute del cual estos cuerpos se ven
obligados a contraerse hasta que se convierten en un agujero negro del que no puede escapar ninguna radiacioacuten
Estrellas tiacutepicas como el Sol pueden persistir durante muchos miles de millones de antildeos El destino final de las enanas
de masa baja es desconocido excepto que cesan de irradiar de forma apreciable Lo maacutes probable es que se
conviertan en cenizas o enanas negras
Los agujeros negros
Los llamados agujeros negros son cuerpos con un campo gravitatorio
muy grande enorme No puede escapar ninguna radiacioacuten
electromagneacutetica ni luminosa por eso son negros Estaacuten rodeados de
una frontera esfeacuterica que permite que la luz entre pero no salga
Hay dos tipos de agujeros negros cuerpos de alta densidad y poca masa
concentrada en un espacio muy pequentildeo y cuerpos de densidad baja
pero masa muy grande como pasa en los centros de las galaxias
Si la masa de una estrella es maacutes de dos veces la del Sol llega un
momento en su ciclo en que ni tan solo los neutrones pueden soportar la gravedad La estrella se colapsa y se
convierte en agujero negro
Hacia un pensamiento ecoloacutegico 4 Lic Shirley Acuntildea Rodriacuteguez
43
Los astroacutenomos han calculado que el nuacutemero de estrellas de la Viacutea Laacutectea la galaxia a la que pertenece el Sol
asciende a cientos de miles de millones
Como nuestro Sol una estrella tiacutepica tiene una superficie visible llamada fotosfera una atmoacutesfera llena de gases
calientes y por encima de ellas una corona maacutes difusa y una corriente de partiacuteculas denominada viento estelar Las
aacutereas maacutes friacuteas de la fotosfera que en el Sol se llaman manchas solares probablemente se encuentren en otras
estrellas comunes Esto se ha podido comprobar en algunas grandes estrellas proacuteximas mediante interferometriacutea
La estructura interna de las estrellas no se puede observar de forma directa pero hay estudios que indican corrientes
de conveccioacuten y una densidad y una temperatura que aumentan hasta alcanzar el nuacutecleo donde tienen lugar
reacciones termonucleares
Las estrellas se componen sobre todo de hidroacutegeno y helio con cantidad variable de elementos maacutes pesados
LA ESTRELLA MAacuteS CERCANA AL SISTEMA SOLAR ES ALFA CENTAURO
Las estrellas individuales visibles en el cielo son las que estaacuten maacutes cerca del Sistema
Solar en la Viacutea Laacutectea La maacutes cercana es Proxima Centauri uno de los componentes de
la estrella triple Alpha Centauri que estaacute a unos 40 billones de kiloacutemetros de la Tierra
Se trata de un sistema de tres estrellas situado a 43 antildeos luz de La Tierra que soacutelo es
visible desde el hemisferio sur La maacutes cercana (Alpha Centauro A) tiene un brillo real
igual al de nuestro Sol
Alpha Centauri tambieacuten llamada Rigil Kentaurus estaacute en la constelacioacuten de Centauro
A simple vista Alpha Centauri aparece como una uacutenica estrella con una magnitud
aparente de -03 que la convierte en la tercera estrella maacutes brillante del cielo sur
Cuando se observa a traveacutes de un telescopio se advierte que las dos estrellas maacutes brillantes Alpha Centauri A y B
tienen magnitudes aparentes de -001 y 133 y giran una alrededor de la otra en un periodo de 80 antildeos
La estrella maacutes deacutebil Alpha Centauri C tiene una magnitud aparente de 1105 y gira alrededor de sus compantildeeras
durante un periodo aproximado de un milloacuten de antildeos Alpha Centauri C tambieacuten recibe el nombre de Proxima
Centauri ya que es la estrella maacutes cercana al Sistema Solar
El estudio fotograacutefico de los espectros estelares lo inicioacute en 1885 el astroacutenomo
Edward Pickering en el observatorio del Harvard College y lo concluyoacute su colega
Annie J Cannon Esta investigacioacuten condujo al descubrimiento de que los espectros
de las estrella estaacuten dispuestos en una secuencia continua seguacuten la intensidad de
ciertas liacuteneas de absorcioacuten Las observaciones proporcionan datos de las edades de
las diferentes estrellas y de sus grados de desarrollo
Las diversas etapas en la secuencia de los espectros designadas con las letras O B
A F G K y M permiten una clasificacioacuten completa de todos los tipos de estrellas
Los subiacutendices del 0 al 9 se utilizan para indicar las sucesiones en el modelo dentro
Hacia un pensamiento ecoloacutegico 4 Lic Shirley Acuntildea Rodriacuteguez
44
de cada clase
Clase O Liacuteneas del helio el oxiacutegeno y el nitroacutegeno ademaacutes de las del hidroacutegeno Comprende estrellas muy calientes
e incluye tanto las que muestran espectros de liacutenea brillante del hidroacutegeno y el helio como las que muestran liacuteneas
oscuras de los mismos elementos
Clase B Liacuteneas del helio alcanzan la maacutexima intensidad en la subdivisioacuten B2 y palidecen progresivamente en
subdivisiones maacutes altas La intensidad de las liacuteneas del hidroacutegeno aumenta de forma constante en todas las
subdivisiones Este grupo estaacute representado por la estrella Epsilon Orionis
Clase A Comprende las llamadas estrellas de hidroacutegeno con espectros dominados por las liacuteneas de absorcioacuten del
hidroacutegeno Una estrella tiacutepica de este grupo es Sirio
Clase F En este grupo destacan las llamadas liacuteneas H y K del calcio y las liacuteneas caracteriacutesticas del hidroacutegeno Una
estrella notable en esta categoriacutea es Delta Aquilae
Clase G Comprende estrellas con fuertes liacuteneas H y K del calcio y liacuteneas del hidroacutegeno menos fuertes Tambieacuten estaacuten
presentes los espectros de muchos metales en especial el del hierro El Sol pertenece a este grupo y por ello a las
estrellas G se les denomina estrellas de tipo solar
Clase K Estrellas que tienen fuertes liacuteneas del calcio y otras que indican la presencia de otros metales Este grupo
estaacute tipificado por Arturo
Clase M Espectros dominados por bandas que indican la presencia de oacutexidos metaacutelicos sobre todo las del oacutexido de
titanio El final violeta del espectro es menos intenso que el de las estrellas K La estrella Betelgeuse es tiacutepica de este
grupo
TAMANtildeO Y BRILLO DE LAS ESTRELLAS
Las estrellas maacutes grandes que se conocen son las suacuteper gigantes con diaacutemetros unas 400
veces mayores que el del Sol en tanto que las estrellas conocidas como enanas
blancas pueden tener diaacutemetros de soacutelo una centeacutesima del Sol Sin embargo las
estrellas gigantes suelen ser difusas y pueden tener una masa apenas unas 40 veces
mayor que la del Sol mientras que las enanas blancas son muy densas a pesar de su
pequentildeo tamantildeo
Puede haber estrellas con una masa 1000 veces mayor que la del Sol y a escala menor bolas de gas caliente
demasiado pequentildeas para desencadenar reacciones nucleares Un objeto que puede ser de este tipo (una enana
marroacuten) fue observado por primera vez en 1987 y desde entonces se han detectado otros
El brillo de las estrellas se describe en teacuterminos de magnitud Las estrellas maacutes brillantes pueden ser hasta 1000000
de veces maacutes brillantes que el Sol las enanas blancas son unas 1000 veces menos brillantes
Las clases establecidas por Annie Jump Cannon se identifican con colores
- Color azul como la estrella I Cephei
Hacia un pensamiento ecoloacutegico 4 Lic Shirley Acuntildea Rodriacuteguez
45
- Color blanco-azul como la estrella Spica
- Color blanco como la estrella Vega
- Color blanco-amarillo como la estrella Procioacuten
- Color amarillo como el Sol
- Color naranja como Arcturus
- Color rojo como la estrella Betelgeuse
A menudo las estrellas se nombran usando la referencia a su tamantildeo y a su color enanas blancas gigantes rojas
Evolucioacuten de las Estrellas
Evolucioacuten de las Estrellas Las estrellas evolucionan durante millones de antildeos
Nacen cuando se acumula una gran cantidad de materia en un lugar del
espacio Se comprime y se calienta hasta que empieza una reaccioacuten nuclear
que consume la materia convirtieacutendola en energiacutea Las estrellas pequentildeas la
gastan lentamente y duran maacutes que las grandes
Las teoriacuteas sobre la evolucioacuten de las estrellas se basan en pruebas obtenidas de
estudios de los espectros relacionados con la luminosidad Las observaciones
demuestran que muchas estrellas se pueden clasificar en una secuencia
regular en la que las maacutes brillantes son las maacutes calientes y las maacutes pequentildeas
las maacutes friacuteas
Esta serie de estrellas forma una banda conocida como la secuencia principal
en el diagrama temperatura-luminosidad conocido como diagrama
Hertzsprung-Russell Otros grupos de estrellas que aparecen en el diagrama
incluyen a las estrellas gigantes y enanas antes mencionadas
La vida de una estrella
El ciclo de vida de una estrella empieza como una gran masa de gas relativamente friacutea La contraccioacuten del gas eleva la
temperatura hasta que el interior de la estrella alcanza 1000000 degC En este punto tienen lugar reacciones
nucleares cuyo resultado es que los nuacutecleos de los aacutetomos de hidroacutegeno se combinan con los de deuterio para
formar nuacutecleos de helio Esta reaccioacuten libera grandes cantidades de energiacutea y se detiene la contraccioacuten de la estrella
Cuando finaliza la liberacioacuten de energiacutea la contraccioacuten comienza de nuevo y la temperatura de la estrella vuelve a
aumentar En un momento dado empieza una reaccioacuten entre el hidroacutegeno el litio y otros metales ligeros presentes
en el cuerpo de la estrella De nuevo se libera energiacutea y la contraccioacuten se detiene
Hacia un pensamiento ecoloacutegico 4 Lic Shirley Acuntildea Rodriacuteguez
46
Cuando el litio y otros materiales ligeros se consumen la contraccioacuten se reanuda y la estrella entra en la etapa final
del desarrollo en la cual el hidroacutegeno se transforma en helio a temperaturas muy altas gracias a la accioacuten cataliacutetica
del carbono y el nitroacutegeno Esta reaccioacuten termonuclear es caracteriacutestica de la secuencia principal de estrellas y
continuacutea hasta que se consume todo el hidroacutegeno que hay
La estrella se convierte en una gigante roja y alcanza su mayor tamantildeo cuando todo su hidroacutegeno central se ha
convertido en helio Si sigue brillando la temperatura del nuacutecleo debe subir lo suficiente como para producir la
fusioacuten de los nuacutecleos de helio Durante este proceso es probable que la estrella se haga mucho maacutes pequentildea y maacutes
densa
Cuando ha gastado todas las posibles fuentes de energiacutea nuclear se contrae de nuevo y se convierte en una enana
blanca Esta etapa final puede estar marcada por explosiones conocidas como novas Cuando una estrella se libera
de su cubierta exterior explotando como nova o supernova devuelve al medio interestelar elementos maacutes pesados
que el hidroacutegeno que ha sintetizado en su interior
Las generaciones futuras de estrellas formadas a partir de este material comenzaraacuten su vida con un surtido maacutes rico
de elementos pesados que las anteriores generaciones Las estrellas que se despojan de sus capas exteriores de una
forma no explosiva se convierten en nebulosas planetarias estrellas viejas rodeadas por esferas de gas que irradian
en una gama muacuteltiple de longitudes de onda
De estrella a Agujero Negro
Las estrellas con una masa mucho mayor que la del Sol sufren una evolucioacuten maacutes raacutepida de unos pocos millones de
antildeos desde su nacimiento hasta la explosioacuten de una supernova Los restos de la estrella pueden ser una estrella de
neutrones
Sin embargo existe un liacutemite para el tamantildeo de las estrellas de neutrones maacutes allaacute del cual estos cuerpos se ven
obligados a contraerse hasta que se convierten en un agujero negro del que no puede escapar ninguna radiacioacuten
Estrellas tiacutepicas como el Sol pueden persistir durante muchos miles de millones de antildeos El destino final de las enanas
de masa baja es desconocido excepto que cesan de irradiar de forma apreciable Lo maacutes probable es que se
conviertan en cenizas o enanas negras
Los agujeros negros
Los llamados agujeros negros son cuerpos con un campo gravitatorio
muy grande enorme No puede escapar ninguna radiacioacuten
electromagneacutetica ni luminosa por eso son negros Estaacuten rodeados de
una frontera esfeacuterica que permite que la luz entre pero no salga
Hay dos tipos de agujeros negros cuerpos de alta densidad y poca masa
concentrada en un espacio muy pequentildeo y cuerpos de densidad baja
pero masa muy grande como pasa en los centros de las galaxias
Si la masa de una estrella es maacutes de dos veces la del Sol llega un
momento en su ciclo en que ni tan solo los neutrones pueden soportar la gravedad La estrella se colapsa y se
convierte en agujero negro
Hacia un pensamiento ecoloacutegico 4 Lic Shirley Acuntildea Rodriacuteguez
44
de cada clase
Clase O Liacuteneas del helio el oxiacutegeno y el nitroacutegeno ademaacutes de las del hidroacutegeno Comprende estrellas muy calientes
e incluye tanto las que muestran espectros de liacutenea brillante del hidroacutegeno y el helio como las que muestran liacuteneas
oscuras de los mismos elementos
Clase B Liacuteneas del helio alcanzan la maacutexima intensidad en la subdivisioacuten B2 y palidecen progresivamente en
subdivisiones maacutes altas La intensidad de las liacuteneas del hidroacutegeno aumenta de forma constante en todas las
subdivisiones Este grupo estaacute representado por la estrella Epsilon Orionis
Clase A Comprende las llamadas estrellas de hidroacutegeno con espectros dominados por las liacuteneas de absorcioacuten del
hidroacutegeno Una estrella tiacutepica de este grupo es Sirio
Clase F En este grupo destacan las llamadas liacuteneas H y K del calcio y las liacuteneas caracteriacutesticas del hidroacutegeno Una
estrella notable en esta categoriacutea es Delta Aquilae
Clase G Comprende estrellas con fuertes liacuteneas H y K del calcio y liacuteneas del hidroacutegeno menos fuertes Tambieacuten estaacuten
presentes los espectros de muchos metales en especial el del hierro El Sol pertenece a este grupo y por ello a las
estrellas G se les denomina estrellas de tipo solar
Clase K Estrellas que tienen fuertes liacuteneas del calcio y otras que indican la presencia de otros metales Este grupo
estaacute tipificado por Arturo
Clase M Espectros dominados por bandas que indican la presencia de oacutexidos metaacutelicos sobre todo las del oacutexido de
titanio El final violeta del espectro es menos intenso que el de las estrellas K La estrella Betelgeuse es tiacutepica de este
grupo
TAMANtildeO Y BRILLO DE LAS ESTRELLAS
Las estrellas maacutes grandes que se conocen son las suacuteper gigantes con diaacutemetros unas 400
veces mayores que el del Sol en tanto que las estrellas conocidas como enanas
blancas pueden tener diaacutemetros de soacutelo una centeacutesima del Sol Sin embargo las
estrellas gigantes suelen ser difusas y pueden tener una masa apenas unas 40 veces
mayor que la del Sol mientras que las enanas blancas son muy densas a pesar de su
pequentildeo tamantildeo
Puede haber estrellas con una masa 1000 veces mayor que la del Sol y a escala menor bolas de gas caliente
demasiado pequentildeas para desencadenar reacciones nucleares Un objeto que puede ser de este tipo (una enana
marroacuten) fue observado por primera vez en 1987 y desde entonces se han detectado otros
El brillo de las estrellas se describe en teacuterminos de magnitud Las estrellas maacutes brillantes pueden ser hasta 1000000
de veces maacutes brillantes que el Sol las enanas blancas son unas 1000 veces menos brillantes
Las clases establecidas por Annie Jump Cannon se identifican con colores
- Color azul como la estrella I Cephei
Hacia un pensamiento ecoloacutegico 4 Lic Shirley Acuntildea Rodriacuteguez
45
- Color blanco-azul como la estrella Spica
- Color blanco como la estrella Vega
- Color blanco-amarillo como la estrella Procioacuten
- Color amarillo como el Sol
- Color naranja como Arcturus
- Color rojo como la estrella Betelgeuse
A menudo las estrellas se nombran usando la referencia a su tamantildeo y a su color enanas blancas gigantes rojas
Evolucioacuten de las Estrellas
Evolucioacuten de las Estrellas Las estrellas evolucionan durante millones de antildeos
Nacen cuando se acumula una gran cantidad de materia en un lugar del
espacio Se comprime y se calienta hasta que empieza una reaccioacuten nuclear
que consume la materia convirtieacutendola en energiacutea Las estrellas pequentildeas la
gastan lentamente y duran maacutes que las grandes
Las teoriacuteas sobre la evolucioacuten de las estrellas se basan en pruebas obtenidas de
estudios de los espectros relacionados con la luminosidad Las observaciones
demuestran que muchas estrellas se pueden clasificar en una secuencia
regular en la que las maacutes brillantes son las maacutes calientes y las maacutes pequentildeas
las maacutes friacuteas
Esta serie de estrellas forma una banda conocida como la secuencia principal
en el diagrama temperatura-luminosidad conocido como diagrama
Hertzsprung-Russell Otros grupos de estrellas que aparecen en el diagrama
incluyen a las estrellas gigantes y enanas antes mencionadas
La vida de una estrella
El ciclo de vida de una estrella empieza como una gran masa de gas relativamente friacutea La contraccioacuten del gas eleva la
temperatura hasta que el interior de la estrella alcanza 1000000 degC En este punto tienen lugar reacciones
nucleares cuyo resultado es que los nuacutecleos de los aacutetomos de hidroacutegeno se combinan con los de deuterio para
formar nuacutecleos de helio Esta reaccioacuten libera grandes cantidades de energiacutea y se detiene la contraccioacuten de la estrella
Cuando finaliza la liberacioacuten de energiacutea la contraccioacuten comienza de nuevo y la temperatura de la estrella vuelve a
aumentar En un momento dado empieza una reaccioacuten entre el hidroacutegeno el litio y otros metales ligeros presentes
en el cuerpo de la estrella De nuevo se libera energiacutea y la contraccioacuten se detiene
Hacia un pensamiento ecoloacutegico 4 Lic Shirley Acuntildea Rodriacuteguez
46
Cuando el litio y otros materiales ligeros se consumen la contraccioacuten se reanuda y la estrella entra en la etapa final
del desarrollo en la cual el hidroacutegeno se transforma en helio a temperaturas muy altas gracias a la accioacuten cataliacutetica
del carbono y el nitroacutegeno Esta reaccioacuten termonuclear es caracteriacutestica de la secuencia principal de estrellas y
continuacutea hasta que se consume todo el hidroacutegeno que hay
La estrella se convierte en una gigante roja y alcanza su mayor tamantildeo cuando todo su hidroacutegeno central se ha
convertido en helio Si sigue brillando la temperatura del nuacutecleo debe subir lo suficiente como para producir la
fusioacuten de los nuacutecleos de helio Durante este proceso es probable que la estrella se haga mucho maacutes pequentildea y maacutes
densa
Cuando ha gastado todas las posibles fuentes de energiacutea nuclear se contrae de nuevo y se convierte en una enana
blanca Esta etapa final puede estar marcada por explosiones conocidas como novas Cuando una estrella se libera
de su cubierta exterior explotando como nova o supernova devuelve al medio interestelar elementos maacutes pesados
que el hidroacutegeno que ha sintetizado en su interior
Las generaciones futuras de estrellas formadas a partir de este material comenzaraacuten su vida con un surtido maacutes rico
de elementos pesados que las anteriores generaciones Las estrellas que se despojan de sus capas exteriores de una
forma no explosiva se convierten en nebulosas planetarias estrellas viejas rodeadas por esferas de gas que irradian
en una gama muacuteltiple de longitudes de onda
De estrella a Agujero Negro
Las estrellas con una masa mucho mayor que la del Sol sufren una evolucioacuten maacutes raacutepida de unos pocos millones de
antildeos desde su nacimiento hasta la explosioacuten de una supernova Los restos de la estrella pueden ser una estrella de
neutrones
Sin embargo existe un liacutemite para el tamantildeo de las estrellas de neutrones maacutes allaacute del cual estos cuerpos se ven
obligados a contraerse hasta que se convierten en un agujero negro del que no puede escapar ninguna radiacioacuten
Estrellas tiacutepicas como el Sol pueden persistir durante muchos miles de millones de antildeos El destino final de las enanas
de masa baja es desconocido excepto que cesan de irradiar de forma apreciable Lo maacutes probable es que se
conviertan en cenizas o enanas negras
Los agujeros negros
Los llamados agujeros negros son cuerpos con un campo gravitatorio
muy grande enorme No puede escapar ninguna radiacioacuten
electromagneacutetica ni luminosa por eso son negros Estaacuten rodeados de
una frontera esfeacuterica que permite que la luz entre pero no salga
Hay dos tipos de agujeros negros cuerpos de alta densidad y poca masa
concentrada en un espacio muy pequentildeo y cuerpos de densidad baja
pero masa muy grande como pasa en los centros de las galaxias
Si la masa de una estrella es maacutes de dos veces la del Sol llega un
momento en su ciclo en que ni tan solo los neutrones pueden soportar la gravedad La estrella se colapsa y se
convierte en agujero negro
Hacia un pensamiento ecoloacutegico 4 Lic Shirley Acuntildea Rodriacuteguez
45
- Color blanco-azul como la estrella Spica
- Color blanco como la estrella Vega
- Color blanco-amarillo como la estrella Procioacuten
- Color amarillo como el Sol
- Color naranja como Arcturus
- Color rojo como la estrella Betelgeuse
A menudo las estrellas se nombran usando la referencia a su tamantildeo y a su color enanas blancas gigantes rojas
Evolucioacuten de las Estrellas
Evolucioacuten de las Estrellas Las estrellas evolucionan durante millones de antildeos
Nacen cuando se acumula una gran cantidad de materia en un lugar del
espacio Se comprime y se calienta hasta que empieza una reaccioacuten nuclear
que consume la materia convirtieacutendola en energiacutea Las estrellas pequentildeas la
gastan lentamente y duran maacutes que las grandes
Las teoriacuteas sobre la evolucioacuten de las estrellas se basan en pruebas obtenidas de
estudios de los espectros relacionados con la luminosidad Las observaciones
demuestran que muchas estrellas se pueden clasificar en una secuencia
regular en la que las maacutes brillantes son las maacutes calientes y las maacutes pequentildeas
las maacutes friacuteas
Esta serie de estrellas forma una banda conocida como la secuencia principal
en el diagrama temperatura-luminosidad conocido como diagrama
Hertzsprung-Russell Otros grupos de estrellas que aparecen en el diagrama
incluyen a las estrellas gigantes y enanas antes mencionadas
La vida de una estrella
El ciclo de vida de una estrella empieza como una gran masa de gas relativamente friacutea La contraccioacuten del gas eleva la
temperatura hasta que el interior de la estrella alcanza 1000000 degC En este punto tienen lugar reacciones
nucleares cuyo resultado es que los nuacutecleos de los aacutetomos de hidroacutegeno se combinan con los de deuterio para
formar nuacutecleos de helio Esta reaccioacuten libera grandes cantidades de energiacutea y se detiene la contraccioacuten de la estrella
Cuando finaliza la liberacioacuten de energiacutea la contraccioacuten comienza de nuevo y la temperatura de la estrella vuelve a
aumentar En un momento dado empieza una reaccioacuten entre el hidroacutegeno el litio y otros metales ligeros presentes
en el cuerpo de la estrella De nuevo se libera energiacutea y la contraccioacuten se detiene
Hacia un pensamiento ecoloacutegico 4 Lic Shirley Acuntildea Rodriacuteguez
46
Cuando el litio y otros materiales ligeros se consumen la contraccioacuten se reanuda y la estrella entra en la etapa final
del desarrollo en la cual el hidroacutegeno se transforma en helio a temperaturas muy altas gracias a la accioacuten cataliacutetica
del carbono y el nitroacutegeno Esta reaccioacuten termonuclear es caracteriacutestica de la secuencia principal de estrellas y
continuacutea hasta que se consume todo el hidroacutegeno que hay
La estrella se convierte en una gigante roja y alcanza su mayor tamantildeo cuando todo su hidroacutegeno central se ha
convertido en helio Si sigue brillando la temperatura del nuacutecleo debe subir lo suficiente como para producir la
fusioacuten de los nuacutecleos de helio Durante este proceso es probable que la estrella se haga mucho maacutes pequentildea y maacutes
densa
Cuando ha gastado todas las posibles fuentes de energiacutea nuclear se contrae de nuevo y se convierte en una enana
blanca Esta etapa final puede estar marcada por explosiones conocidas como novas Cuando una estrella se libera
de su cubierta exterior explotando como nova o supernova devuelve al medio interestelar elementos maacutes pesados
que el hidroacutegeno que ha sintetizado en su interior
Las generaciones futuras de estrellas formadas a partir de este material comenzaraacuten su vida con un surtido maacutes rico
de elementos pesados que las anteriores generaciones Las estrellas que se despojan de sus capas exteriores de una
forma no explosiva se convierten en nebulosas planetarias estrellas viejas rodeadas por esferas de gas que irradian
en una gama muacuteltiple de longitudes de onda
De estrella a Agujero Negro
Las estrellas con una masa mucho mayor que la del Sol sufren una evolucioacuten maacutes raacutepida de unos pocos millones de
antildeos desde su nacimiento hasta la explosioacuten de una supernova Los restos de la estrella pueden ser una estrella de
neutrones
Sin embargo existe un liacutemite para el tamantildeo de las estrellas de neutrones maacutes allaacute del cual estos cuerpos se ven
obligados a contraerse hasta que se convierten en un agujero negro del que no puede escapar ninguna radiacioacuten
Estrellas tiacutepicas como el Sol pueden persistir durante muchos miles de millones de antildeos El destino final de las enanas
de masa baja es desconocido excepto que cesan de irradiar de forma apreciable Lo maacutes probable es que se
conviertan en cenizas o enanas negras
Los agujeros negros
Los llamados agujeros negros son cuerpos con un campo gravitatorio
muy grande enorme No puede escapar ninguna radiacioacuten
electromagneacutetica ni luminosa por eso son negros Estaacuten rodeados de
una frontera esfeacuterica que permite que la luz entre pero no salga
Hay dos tipos de agujeros negros cuerpos de alta densidad y poca masa
concentrada en un espacio muy pequentildeo y cuerpos de densidad baja
pero masa muy grande como pasa en los centros de las galaxias
Si la masa de una estrella es maacutes de dos veces la del Sol llega un
momento en su ciclo en que ni tan solo los neutrones pueden soportar la gravedad La estrella se colapsa y se
convierte en agujero negro
Hacia un pensamiento ecoloacutegico 4 Lic Shirley Acuntildea Rodriacuteguez
46
Cuando el litio y otros materiales ligeros se consumen la contraccioacuten se reanuda y la estrella entra en la etapa final
del desarrollo en la cual el hidroacutegeno se transforma en helio a temperaturas muy altas gracias a la accioacuten cataliacutetica
del carbono y el nitroacutegeno Esta reaccioacuten termonuclear es caracteriacutestica de la secuencia principal de estrellas y
continuacutea hasta que se consume todo el hidroacutegeno que hay
La estrella se convierte en una gigante roja y alcanza su mayor tamantildeo cuando todo su hidroacutegeno central se ha
convertido en helio Si sigue brillando la temperatura del nuacutecleo debe subir lo suficiente como para producir la
fusioacuten de los nuacutecleos de helio Durante este proceso es probable que la estrella se haga mucho maacutes pequentildea y maacutes
densa
Cuando ha gastado todas las posibles fuentes de energiacutea nuclear se contrae de nuevo y se convierte en una enana
blanca Esta etapa final puede estar marcada por explosiones conocidas como novas Cuando una estrella se libera
de su cubierta exterior explotando como nova o supernova devuelve al medio interestelar elementos maacutes pesados
que el hidroacutegeno que ha sintetizado en su interior
Las generaciones futuras de estrellas formadas a partir de este material comenzaraacuten su vida con un surtido maacutes rico
de elementos pesados que las anteriores generaciones Las estrellas que se despojan de sus capas exteriores de una
forma no explosiva se convierten en nebulosas planetarias estrellas viejas rodeadas por esferas de gas que irradian
en una gama muacuteltiple de longitudes de onda
De estrella a Agujero Negro
Las estrellas con una masa mucho mayor que la del Sol sufren una evolucioacuten maacutes raacutepida de unos pocos millones de
antildeos desde su nacimiento hasta la explosioacuten de una supernova Los restos de la estrella pueden ser una estrella de
neutrones
Sin embargo existe un liacutemite para el tamantildeo de las estrellas de neutrones maacutes allaacute del cual estos cuerpos se ven
obligados a contraerse hasta que se convierten en un agujero negro del que no puede escapar ninguna radiacioacuten
Estrellas tiacutepicas como el Sol pueden persistir durante muchos miles de millones de antildeos El destino final de las enanas
de masa baja es desconocido excepto que cesan de irradiar de forma apreciable Lo maacutes probable es que se
conviertan en cenizas o enanas negras
Los agujeros negros
Los llamados agujeros negros son cuerpos con un campo gravitatorio
muy grande enorme No puede escapar ninguna radiacioacuten
electromagneacutetica ni luminosa por eso son negros Estaacuten rodeados de
una frontera esfeacuterica que permite que la luz entre pero no salga
Hay dos tipos de agujeros negros cuerpos de alta densidad y poca masa
concentrada en un espacio muy pequentildeo y cuerpos de densidad baja
pero masa muy grande como pasa en los centros de las galaxias
Si la masa de una estrella es maacutes de dos veces la del Sol llega un
momento en su ciclo en que ni tan solo los neutrones pueden soportar la gravedad La estrella se colapsa y se
convierte en agujero negro
