MÓDULO DE APRENDIZAJE

I. DATOS GENERALES1.Tema Transversal : Educación para la autoafirmación del estudiante.2. Ciclo Educativo : Avanzado 3. Grado : primer grado, segundo grado, tercer grado, cuarto grado.4.Sección : A, B.5.Fecha de celebración : 31 de abril del 2015.6.Duración : Inicio: 6:30pm Final : 10:15pm (5 horas pedagógicas)7.Equipo de docentes : Atención Presencial.

II. PLANIFICACIÓN:a. PRE-PROGRAMACIÓN REALIZADA POR LOS DOCENTES DEL GRADO

PROBLEMA¿Cuál es el problema identificado que

queremos enfrentar?

ACTIVIDADES¿Qué les interesaría hacer a mis alumnos

para resolver el problema?

COMPETENCIA¿Qué capacidad quiero desarrollar en

mis alumnos?*Estudiantes con un limitado conocimiento acerca de sus derechos como trabajadores y que están dispuestos a convertirse en

*Festejar el día del trabajador.* Conocer la historia de la conquista de los derechos laborales en el Perú y el mundo a través de la disertación del profesor a cargo.

*Que conozcan, respeten y valoren las festividades y costumbres culturales a nivel local sobre el día del trabajador, las trabajadoras del hogar y la

“HOY ES NUESTRO DIA, DISFRUTEMOS EL DIA DEL TRABAJADOR”

emprendedores de éxito. *Valorar el trabajo como fuente de riqueza y dignificación del ser humano.

bendición de Jesús como ejemplo de trabajo divino que nos dejó.

b. JUSTIFICACIÓN Un gran porcentaje de nuestros estudiantes trabajan para su autofinanciamiento y necesitan afianzar su identidad como trabajadores, ya que mínimamente conocen sus derechos ni a qué organismos recurrir en nuestro país cuando se sienten vulnerados, nuestra intención es contribuir a elevar su nivel de conocimiento acerca del tema mediante disertaciones y números artísticos, que les ayuden a incrementar sus conocimientos, fomentando una actitud de compromiso y respeto a los derechos laborales de los demás y el del suyo propio, evitando la discriminación con sus pares. Las actividades programadas en este Módulo de Aprendizaje busca que los estudiantes festejen, conozcan la historia y el respeto a los derechos laborales de los demás a través de actividades significativas vivenciales que le permitirá expresar sus emociones, opiniones y fe a nuestros participantes del primer grado del ciclo avanzado.

c. PRE-PROGRAMACIÓN PARTICIPATIVA CON LOS ALUMNOS DEL GRADO¿Qué sabemos? ¿Qué queremos? ¿Cómo lo haremos? ¿Qué necesitamos? ¿Cómo nos organizamos? ¿Cuándo lo

haremos?Mínimo conocimiento acerca de sus derechos como trabajador.

Saber más acerca de los derechos laborales, sobre todo antes de firmar un contrato y/o empezar a laborar.

Participando con números artísticos en el día de la actuación conmemorativa.

Facilidades para ensayar el número artístico inscrito en el programa.

En nuestra hora libre, coordinaremos con el docente encargado de los números artísticos.

En las horas de recreo

d. PROGRAMACIÓN DE LOS APRENDIZAJES POR ÁREASA COMPONENTE COMPETENCIA APRENDIZAJES

A LOGRARCONTENIDO TEMÁTICO

ACTIVIDADES /ESTRATEGIAS

INDICADORES DE

EVALUACIÓN

RECURSOS

INSTR

COM

UN

ICAC

IÓN

EXPRESIÓN

Y

COMPRENSIÓN ORAL

Mensajes sencillos

Oraciones con sentido.

* Observa imágenes de acciones.*Secuencia en forma lógica las secuencias de imágenes.* Interrelaciona las imágenes para emitir mensajes sencillos.

Emite mensajes sencillos a través de imágenes con acciones en forma secuenciada.Narra con oraciones sencillas las acciones que observa.

ImágenesSecuencia-das.

Lista de cotejo.

COMPRENSIÓN

Y

PRODUCCIÓN DE TEXTOS

Lectura de imágenes.Instructivos Descripciones.

*Observa Las imágenes y escucha la narración de textos sencillos.*Lee palabras ya conocidas.*Comprende mensajes sencillos.

*Responde preguntas literales, diferenciales y críticas en forma sencilla y con dibujos textos divertidos referentes al dia del trabajador, etc.*Comprende en forma oral textos descriptivos.

Hojas de prácticas.

Cuetio-nario

AUDIOVISUAL

Y

ARTÍSTICO

Mensajes sencillos.Tarjeta de invitación.Descripciones.

*Recepción de información de textos reales.*Identificación de las características individuales de los textos.*Expresan en su producción coherencia y cohesión.

*Produce una tarjeta de invitación para papá o mamá.*Producen mensajes sencillos coherentes para el homenajeado.Describe personas usando un organizador visual.

Formatos.

mapa semántico

Lista de cotejo

ACTITUD Se expresa con espontaneidad demostrando seguridad, confianza y satisfacción.

A COMPONENTE COMPETENCIA APRENDIZAJES A LOGRAR

CONTENIDO TEMÁTICO

ACTIVIDADES /ESTRATEGIAS

INDICADORES DE

EVALUACIÓN

RECURSOS

INSTR

MAT

EMÁT

ICA

SISTEMASNUMÉRICOS YFUNCIONES

GEOMETRÍA YMEDIDA

ESTADÍSTICA YPROBABILIDAD

ACTITUD

A COMPONENTE COMPETENCIA APRENDIZAJES A LOGRAR

CONTENIDO TEMÁTICO

ACTIVIDADES /ESTRATEGIAS

INDICADORES DE

EVALUACIÓN

RECURSOS

INSTR

IDIO

MA

EXTR

ANJE

RO

COMUNICACIÓN ORAL

COMUNICACIÓN ESCRITA

ACTITUD

A COMPONENTE COMPETENCIA APRENDIZAJES A LOGRAR

CONTENIDO TEMÁTICO

ACTIVIDADES /ESTRATEGIAS

INDICADORES DE

EVALUACIÓN

RECURSOS

INSTRCI

ENCI

AS S

OCI

ALES

FORMACIÓN YFORTALECIMIENTODE LA IDENTIDADY SENTIDO DEPERTENENCIA

FORMACIÓNÉTICA YPARTICIPACIÓNCIUDADANA

ECONOMÍA YDESARROLLO

ACTITUD

A COMPONENTE COMPETENCIA APRENDIZAJES CONTENIDO ACTIVIDADES INDICADORES RECURSO INSTR

A LOGRAR TEMÁTICO /ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN

SCI

ENCI

A, A

MBI

ENTE

Y S

ALU

D

SALUD, HIGIENE YSEGURIDAD

CUIDADO YRECUPERACIÓNDEL AMBIENTE

AVANCESCIENTÍFICOS YTECNOLÓGICOS

ACTITUD

A COMPONENTE COMPETENCIA APRENDIZAJES CONTENIDO ACTIVIDADES INDICADORES RECURSO INSTR

A LOGRAR TEMÁTICO /ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN

SED

UCA

CIO

N R

ELIG

IOSA

DIGNIDAD YTRASCENDENCIA DELA PERSONA HUMANA

PROMOCIÓN HUMANAINTEGRAL

CIVILIZACIÓN DELAMOR

ACTITUD

A COMPONENTE COMPETENCIA APRENDIZAJES A LOGRAR

CONTENIDO TEMÁTICO

ACTIVIDADES /ESTRATEGIAS

INDICADORES DE

EVALUACIÓN

RECURSOS

INSTR

EDU

CACI

ON

PAR

A EL

TR

ABAJ

O

FORMACIÓN BÁSICA

FORMACIÓNTÉCNICA

ACTITUD

III. EJECUCIÓN

Se realizará mediante el desarrollo de las sesiones de aprendizaje por áreas, de acuerdo al cronograma y la integración del conocimiento, actividades, productos entre áreas, las cuales permitirán el logro de los aprendizajes.

IV. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES

N° ACTIVIDADESABRIL

28 29 30 3101 Pre-programación del proyecto por los docentes del grado X02 Pre-programación participativa del proyecto con los alumnos del grado. X03 Programación del ´proyecto. X X X04 Ejecución del proyecto. X05 Exposición de los productos X06 Evaluación del proyecto X

V. EVALUACIÓN

EVALUACIÓN A NIVEL DE AREA: La evaluación será permanente haciendo uso de los instrumentos previstos, sin embargo para la evaluación de salida cada docente deberá diseñar instrumentos de evaluación

VI. ACTIVIDAD SIGNIFICATIVA*Resaltamos el rol del trabajador.* Recibimos la bendición de nuestro señor Jesucristo.

VII. BIBLIOGRAFIA DOCENTE MINISTERIO DE EDUCACIÓN. 2009 .Diseño Curricular Nacional Reajustado de EBA. LIBROS DE RELIGIÓN- ODEC MINISTERIO DE EDUCACIÓN .2010 ORIENTACIONES PARA EL MAESTRO. Impreso Corporación Gráfica Navarrete S:A. ESTUDIANTE Ministerio de Educación, (2009). Diseño curricular nacional. Perú. ` Libro del alumno MED

Nueva esperanza 29 de abril del 2015.

______________________ _________________________ ____________________ Prof. Carlos O. Ortiz Vásquez Prof. Antonio A. Zarazú Gomero Prof. Ricardo E. Asurza Pino EPT CAS MATEMÁTICA

______________________ _________________________ ______________________ Prof. Gloria M. Rosales Trujillo Prof. Ketty Laura Quintana Jesús Prof. María Rosa Cayo Guardia Religión CC.SS. COMUNICACIÓN

_________________________ ________________________ Prof. Julián T. Espíritu Guerreros Vº Bº DIRECCIÓN

ANEXO– PROGRAMA POR EL DIA DEL TRABAJO N° 1