Mòdulo Nª2: Posgrado “Aulas 2.0”. FlacsoTarea N°2:

Adriana GallinoFlorencia Minelli

Fundamentaciòn

Para realizar la actividad Nª2 del Mòdulo Nª2 del Posgrado “Aulas 2.0”; se ha optado por incursionar en las redes sociales: Facebook y Twitter. Se propone analizar las mùltiples aplicaciones didàcticas de estas herramientas de la web 2.0; aplicadas a un tema de Historia del Programa de 2ª año de Ciclo Bàsico de Educaciòn Secundaria: los Viajes del Descubrimiento y la conquista-colonizaciòn de Amèrica.

Se ha optado por abordar en las posibilidades de estas redes sociales; ya que las mismas son cercanas y muy utilizadas por los alumnos de hoy. Se considera que utilizar ambientes familiares a los alumnos para incursionar en temas propios de la asignatura puede generar motivaciòn e interès.

Se trabajarà por medio de un grupo cerrado creado en Facebook; y en el mismo se estableceràn las diversas actividades del tema. Como forma de evaluaciòn del tema; se propondrà el debate vìa twitter; para poder evidenciar el grado de apropiaciòn de los conocimientos; por parte del alumnado

Objetivos:

● Utilizar redes sociales para analizar procesos històricos de 2ª año de Ciclo Bàsico

● Crear un grupo cerrado en Facebook de modo de poder mantener comunicaciòn con los alumnos y poder compartir diversas actividades

● Promover el debate crìtico y reflexivo mediante el correcto uso de la red social de Twitter

● Desarrollar habilidades para interactuar con otras personas.

● Promover la participación comprometida de sus estudiantes.

Marco teòrico

REDES SOCIALES

Se trata de páginas web que agrupan a usuarios unidos por intereses comunes. Pueden ser de utilidad para mantener el contacto con amigos, familiares, personas con intereses profesionales similares; para poder establecer relaciones laborales y compartir conocimiento e información.

Estas funciones de las redes sociales, permiten que el docente pueda pensar en incluirlas como recursos didacticos aplicados a diversos temas de cada asignatura, ya que promueven la colaboraciòn, la participaciòn democràtica y el debate crìtico

Según Boyd y Ellison (2007) los servicios de redes sociales permiten:

● Construir un perfil público o bien semi-público dentro de un sistema que sea cerrado.● Crear una lista de personas con las cuales se mantienen algún tipo de conexión.● Ver y recorrer su lista de conexiones así como las hechas por otros

Entre los denominados “Servicios de redes sociales horizontales”, se encuentra por ejemplo Facebook y Twitter. Este tipo de redes; son aquellas donde los usuarios se incorporan a una macrocomunidad, donde las relaciones entre cualquiera de sus miembros es en principio posible. En cualquier momento un usuario perteneciente a esta tipo de red social podrá entablar relaciones de amistad con cualquier otro. Aunque se puedan formar grupos aislados, a cierto nivel, las relaciones horizontales son siempre posibles.

● Ejemplos de estas redes son Facebook, Twitter o Tuenti.● Este tipo de redes no son aconsejables para la educación con menores de edad, ya que

éstos podrán entablar relaciones con personas ajenas al proceso educativo y es una fuente potencial de problemas relacionados con la intimidad y privacidad de los menores (hay que tener presente que en una red social la información circula de una forma mucho más fluida que en otros servicios, como podría ser un blog o wiki). Sin embargo, sí pueden ser recomendadas para la educación con alumnos mayores de edad.

FACEBOOK

El uso de las redes sociales ha aumentado en los últimos años, algunas de las páginas más populares son Facebook, twitter, entre otras, aunque los centros educativos empiezan a crear sus propias aplicaciones para favorecer la interacción y el intercambio entre sus estudiantes, docentes y personal. El uso que se da a Internet es a menudo cuestionado, especialmente por la incompatibilidad con las tareas propias de los estudiantes. Según el estudio realizado por la Fundación Antena 3, el 19.9% del alumnado de Secundaria sólo el 29.4% del alumnado reconoce utilizar Internet cuando estudia, mientras que el

38.7% de los padres afirma que sus hijos realizan ambas actividades simultáneamente.La aplicación de los servicios de redes sociales en educación, esta dirigida a mejorar las relaciones entre docentes y para el uso en el aula con los alumnos.Actualmente, el docente puede contar con computadoras, proyectores, materiales didácticos en Internet y en formato digital, osea recursos virtuales que facilitan el proceso de enseñanza y aprendizaje. Donde las redes sociales son el elemento clave para favorecer el desarrollo del estudiante. Los beneficios de las redes sociales no son inmediatas. La comunicación directa con el alumno, es sencillo, de forma pública a través de su “muro” (mensajes privados, mensajes enviados a todos los miembros de un grupo). Lo mismo se aplica a los alumnos que que pueden contar con cualquiera de sus profesores y compañeros de forma directa.Dando la posibilidad de crear tantos grupos de alumnos como se desee, facilita la coordinación, el contacto entre unos y otros, la colaboración, el compartir materiales y la creación de productos digitales.Como expresa Noelia Artero, Profesora de Secundaria: “Las redes sociales participan en la concepción de un aula más abierta, del aula como espacio flexible, real e interactivo para el aprendizaje y sus aplicaciones futuras más allá del centro educativo. La utilización de las redes en clase puede suponer un acercamiento entre el docente y el alumno, que interpreta que en el centro educativo se utiliza su “mismo lenguaje”. Partiendo de esa premisa, las redes sociales pueden convertirse en canales de comunicación entre la institución educativa, la sociedad y la familia.Por otra parte, es necesario implementar una enseñanza responsable digital, en que todas las actividades que se desarrollan a través de las redes sociales dejan huellas y comprometen a todos los sujetos que la integran.En definitiva, las redes sociales pueden ser una ventaja para el alumnado, ya que de forma fácil y rápida se fomenta el diálogo entre compañeros, comparten recursos y favorece el proceso de enseñanza y aprendizaje colaborativo y desarrollan las habilidades comunicativas.

Usos Facebook:● Los estudiantes pueden estar en contacto con sus compañeros de clase, amigos.● Pueden mantenerse al día con las noticias de la clase, de sus compañeros y grupo de interés.● Permite crear grupos de trabajo.● Los mensajes serán ordenados cronológicamente con las ideas de los compañeros.● Se puede colocar archivos de google docs, videos de youtube para apoyar a los estudiantes en el

proceso de enseñanza y aprendizaje.● Foro de debate.● Los alumnos pueden publicar videos de clase, o de un viaje educativo.● Papel del Profesor: Activo, guía y cuestionador de las ideas de los participantes y será encargado

de evaluar.● Papel del Alumno: son los que realizan los aportes, siendo evaluadores en ciertos momentos,

dado que pueden retroalimentar las ideas de los compañeros. ● Creación de grupos cerrados los que añadir a nuestros alumnos, pero ello, va a requerir que ellos

previamente dispongan de una cuenta en facebook (mayores de 14 años). Los docentes podemos controlar lo que hacen en el grupo, pero no fuera de él.

Beneficios que nos aporta una red social creada para trabajar con los alumnos:

● Permite centralizar en un único sitio todas las actividades docentes y alumnos de un centro educativo.

● Aumento del sentimiento de comunidad educativa para alumnos y profesores debido al efecto de cercanía que producen las redes sociales.

● Mejora del ambiente de trabajo al permitir al alumno crear sus propios objetos de interés.● Aumento en la fluidez y sencillez de la comunicación entre profesores y alumnos.

TWITTER:

Para efectos prácticos, podemos definir a Twitter como una red social con formato “microblogging” que permite a un usuario registrado enviar y recibir mensajes de texto de hasta 140 caracteres, llamados “tweets” (trinos). Los usuarios siguen los “tweets” de otros, suscribiéndose como “seguidores” de ellos [4]. Cualquier usuario puede tanto re publicar (“retwittear”) los mensajes que recibe y que encuentra de interés para sus propios seguidores, como contestarle directamente a sus autores.Beneficios:

● Se pueden realizar pequeñas reflexiones acerca de una temática en particular● generar ideas sobre un tema● Distribución de tareas en un equipo● Recordatorios acerca de eventos● Análisis de situaciones mundiales: noticias, eventos

Planificación: “Los viajes del descubrimiento. Características de la conquista en América”

Tiempo: 2 clasesFecha: Objetivos:

● Conceptualizar en las características de la Época Moderna y el cambio en la mentalidad del hombre

● Analizar las causas de los “Viajes del Descubrimiento” de los portugueses y españoles● Comprender las características del conquistador español● Especificar consecuencias de la conquistcolonizacióncion tanto para América como para

Europa Contenidos conceptuales:

● Época Moderna, antropocentrismo, Viajes del descubrimiento, conquista, colonización, capitulación, Adelantado, aculturación

Contenidos procedimentales:● Creación de un grupo cerrado en la red social de Facebook integrado por los alumnos de

cada grupo. En el mismo se encuentran las actividades a realizar en base al análisis de videos extraidos de youtube y presentaciones en slideshare

● Luego de realizar las diversas actividades, se propone un debate en twitter con el hashtag: #viajesdeldescubrimiento

● Precisar la importancia del uso de las redes sociales con fines educativos.● Desarrollar estrategias de aprendizaje y evaluación por medio de herramientas web.

En facebook, se proponen las siguientes actividades:● Analizar una presentación obtenida desde slideshare acerca de las causas de los Viajes

del Descubrimiento durante el siglo XV y XVI; las principales rutas navegadas por los adelantados portugueses y españoles, y las principales innovaciones tecnológicas que posibilitaron dichos viajes

● Analizar videos de youtube que complementen las presentaciones y proponer actividadesContenidos actitudinales:

● Reflexión crítica de la conquista y colonización de AméricaEvaluación: Por medio de un debate en twitter; en donde se evaluará el grado de reflexión y de apropiación de los contenidos analizados en las diversas actividades

Actividades

1° Actividad:http://es.slideshare.net/homolicantropus/descubrimientos-geogrficos-presentation-762718

Analiza la presentación “Descubrimientos geográficos” y realiza dos comentarios como minimo en el grupo:1) Cuáles eran las principales creencias o miedos del hombre acerca del mundo?2) Qué factores motivaron la expedición de nuevas tierras?3) Fue fácil para los exploradores navegar y descubrir nuevas tierras?4)Investiga en Internet acerca de algún instrumento utilizado por los conquistadores y adjunta una imagen con una breve explicación en el muro del grupo

Tarea: contesta las preguntas y realiza un informe utilizando google docs en equipos de hasta tres personas; y luego deberás adjuntarlo en el grupo de Facebook para compartirlo con los compañeros. Los acuerdos entre el equipo para realizar el informe en google docs, deberán realizarse por medio del grupo

2° Actividad:Analizar un video proporcionado por youtube,. acerca de los motivos del viaje de Cristóbal Colón y su descubrimiento de América

http://www.youtube.com/watch?v=9VQFRC-2U3M

Responde : 1- ¿De donde parte Cristóbal Colón?a- ¿Hacia dónde se dirigían?b- ¿Cúal era su objetivo de la expedición?2- Describe cómo estaba organizada dicha expedición3- ¿Hasta donde llego la tripulación?

Actividad :

http://www.youtube.com/watch?v=6-3ZNnsC4q4

Responde :

1- ¿ Hasta donde llega la expedición de Cristóbal Colón?2- a- ¿Luego que rutas toma ?b- ¿Qué territorios explora?3- a- ¿Cuándo inicia el segundo viaje?b- ¿Qué descubre?4- En el tercer viaje ¿Que recorre?b- ¿Qué descubre?5- ¿Qué situación debió afrontar Colón al regreso a la española?6- ¿Qué decidieron los reyes?7- ¿En el cuarto viaje a dónde se dirige ?

3° Actividad evaluativa: Debate por medio de la red social de Twitter acerca de las consecuencias de la llegada de los europeos a América.Luego de que los alumnos han podido realizar las diversas actividades propuestas en el grupo de Facebook, se propone que se logre un debate crítico por medio de twitter, a través del #viajesdeldescubrimiento. Por medio del mismo, la consigna sería reflexionar acerca de las consecuencias de la colonización de América: aspectos positivos y negativos. En el grupo de

Facebook se encuentran orientaciones acerca de cómo crearse una cuenta y el funcionamiento general de esta red social.

Webgrafía:● http://jjdeharo.blogspot.com/2010/07/servicios-de-redes-sociales-i.html● http://www.eduteka.org/TwitterEducacion.php● http://es.slideshare.net/homolicantropus/descubrimientos-geogrficos-presentation-762718● http://es.slideshare.net/luiscuba84/viajes-de-exploracin-8428704● http://es.slideshare.net/shark3/descubrimiento-de-america-4120666● http://www.youtube.com/watch?v=9VQFRC-2U3M● http://www.youtube.com/watch?v=6-3ZNnsC4q4● http://www.educaweb.com/noticia/2011/01/31/redes-sociales-educacion-innovacion-

didactica-4583/● http://es.slideshare.net/homolicantropus/descubrimientos-geogrficos-presentation-762718● http://eduredes.ning.com/forum/topics/uso-educativo-de-las-redes-sociales