Modelosdeinteren
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Modelos de intervención
Propios de las ciencias aplicadas.
Son “modelos para”.
Es decir, son prescriptivo – normativos
Su función consiste en proponer líneas de actuación práctica
en relación con el fenómeno concreto.
Modelos de intervención
Los ejes vertebradores de la intervención son:
• Intervención directa – indirecta.
• Intervención individual – grupal.
• Intervención reactiva – proactiva.
• Intervención externa – interna.
¿A quien va dirigida la intervención?
Individuo
Grupo primario
Grupos por asociación
Instituciones
Comunidades
Objetivos de la intervención
Finalidad de la intervención
Terapéutica
Preventiva
De desarrollo
Requisitos generales
Han de basarse en identificar necesidades
Plantean objetivos a lograr
Las acciones deben planificarse con anticipación
Las actividades deben ser evaluadas
Mo
de
los
Clínico
Psicopedagógico
Ocio-Psicopedagógico
Técnico
Facilitación
Counseling o de consulta
Intervención directa
Servicios
Servicios por programas
Intervención por programas
Tecnológico
Cuatro grandes diseños
Modelo clínico
Modelo psicopedagógico
Modelo de consulta
Modelo por programas
Fases del diseño Similares a todos los modelos
Diagnóstico de necesidades
Diseño del programa
Ejecución
Resultados
Evaluación
Fase 2
Fase 3
Fase 4
Fase 1
Finalidad Metas Objetivos
PLANIFICACIÓN: 1. Contenidos 2. Destinatarios 3. Metodología 4. Recursos 5. Temporalización 6. Costos
Modelo Clínico
En el Modelo Clínico realiza un diagnóstico como medio para analizar el problema y realiza un tratamiento que provoque una reacción en el sujeto que favorezca la toma de decisiones por parte del mismo.
Modelo Clínico
En el Modelo Clínico incluye una labor de seguimiento que le permitirá conocer y evaluar la efectividad de la intervención.
Modelo Clínico
VENTAJAS DESVENTAJAS
Su uso de manera complementaria permite atender necesidades específicas de los sujetos que con otros tipos de intervenciones no se resuelven.
Su uso exclusivista priva a los que asumen la asesoría de un contacto realista y ecológico con el contexto en el que intervienen.
Modelo Clínico
Etapas:
Contacto con el problema
Delimitación del síntoma y focalización
Determinación de las estrategias de solución
Formulación del plan de intervención
Ejecución del tratamiento
Modelo Psicopedagógico
Ejes de referencia:
1. Intervención prioritariamente indirecta.
2. Intervención grupal.
3. Intervención interna.
4. Intervención proactiva y de desarrollo.
Modelo Psicopedagógico
Características:
1. Intervención global.
2. Trabajo en equipo.
3. Intervención comunitaria.
4. Intervención por medio de programas.
5. Incorpora las TIC
Modelo Counseling o de consulta
También conocido con el nombre de Modelo de Atención Individualizada.
El Modelo de Consulta, tiene como referentes teóricos los enfoques clásicos de la orientación (rasgos y factores, counseling no directivo).
Modelo Counseling o de consulta
El objetivo prioritario de la intervención es satisfacer las necesidades de carácter personal, educativo y socio-profesional del individuo.
Modelo Counseling o de consulta
Este modelo se concreta en la entrevista como el procedimiento característico para afrontar la intervención directa e individualizada, basada fundamentalmente en la relación personal entre los diferentes participantes en el proceso.
Modelo Counseling o de consulta
Características:
Aplicación de tests.
Identificar la conducta deseada.
Utilizar reforzadores.
Modelación.
Contratos
Modelo Counseling o de consulta
Etapas de modelo:
La iniciativa del cliente de solicitar ayuda.
La realización de un diagnóstico, en función de la fase anterior.
Tratamiento de las necesidades detectadas en el diagnostico.
Seguimiento.
Modelo Tecnológico
Es un sistema que fundamenta, sistematiza y ordena la intervención comprensiva orientada a priorizar y satisfacer las necesidades de desarrollo detectadas en los distintos destinatarios de dicha intervención
Modelo Tecnológico
Características: 1.- Está basado en la psicología del desarrollo y está dirigido a todos los sujetos sin exclusión. 2.- Su función es preventiva y de desarrollo. 3.- Facilita la interdisciplinariedad. 4.- Potencialidad para atender a un mayor número de personas. 5.- Gran versatilidad de programas que permiten atender las necesidades de la institución y de los usuarios.
Modelo Tecnológico
Tipos de programas:
A.- Programas de Desarrollo Personal,
B.- Programas para el Desarrollo Vocacional,
C.- Programas Preventivos,
D.- Programas para la Transición de Etapas Educativas,
E.- Programas de Orientación Familiar.
Modelo Tecnológico. Programas de Desarrollo Personal
El objetivo es desarrollar en el sujeto las competencias que le permitan enfrentar la vida de manera efectiva.
Algunos temas abordados en este tipo de programa tienen que ver con el autoconocimiento, clarificación de valores, comunicación efectiva, toma de decisiones efectivas, resolución de conflictos, autoestima, etc.
Modelo Tecnológico Programas para el Desarrollo Vocacional
Orientados al desarrollo y formación profesional.
En estos programas se trabajan los estilos de vida, la formación académica, ofertas y demandas laborales, selección vocacional.
Modelo Tecnológico Programas Preventivos
La finalidad es prevenir la aparición de dificultades actuando sobre el contexto familiar, educativo y social.
Modelo Tecnológico Programas para la Transición de Etapas Educativas
Suelen confundirse con los programas de Desarrollo Vocacional debido a que su finalidad es facilitar la transición del educando a la vida laborar.
Los contenidos a trabajar en este tipo de programas están relacionados a la información del mundo del trabajo y búsqueda de empleos, creación de puestos de trabajos y movilidad del trabajo.
Modelo Tecnológico Programas de Orientación Familiar
Este modelo está centrado en la familia, en la formación de padres, en el desarrollo de habilidades para la vida familiar satisfactoria.