Universidad Nacional Autnoma de Mxico Facultad de Psicologa

Programa de la Asignatura: Modelos en Psicologa Clnica

Clave: 1103

Semestre: 1

Campo de conocimiento:

rea de Formacin: General

Tradicin: Dinmica

HORAS HORAS POR SEMANA TOTAL DE HORAS Crditos: 6 Teoras

3 Prcticas

0 3 48

Tipo: Terica

Modalidad: Seminario

Carcter: Obligatoria Semanas: 16

Objetivo General de Aprendizaje: Comprender el desarrollo y dinmica de la personalidad con base en las aproximaciones tericas de la escuela psicoanaltica, conductista, humanista y sistmica, para entender el proceso salud-enfermedad, identificando los mtodos de evaluacin e intervencin derivados de cada una de las posturas tericas revisadas. Objetivos Especficos:

1. Comparar los principios epistemolgicos de cada aproximacin terica. 2. Explicar el proceso salud-enfermedad desde cada una de las teoras revisadas. 3. Identificar los mtodos de evaluacin e intervencin de cada postura terica.

Seriacin antecedente o subsecuente de la asignatura : Indicativa Seriacin antecedente : Ninguna Seriacin subsecuente (indicativa): Aproximaciones al Proceso Salud-Enfermedad. Mtodo Clnico.

ndiceTemtico

Horas Unidad Tema Tericas Prcticas

1 Historia de la Psicologa Clnica 3 0 2 Epistemologa 3 0 3 Modelo psicoanaltico 18 0 4 Modelo humanista existencial 12 0 5 Modelo sistmico 12 0

Total de horas: 48 0 Total: 48

1

ContenidoTemtico

Unidad Tema y Subtemas 1

Historia de la Psicologa Clnica 1.1 Antecedentes histricos. 1.2 Su lugar en la Psicologa General.

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Epistemologa 2.1 Concepto de hombre. 2.2 Concepciones de salud-enfermedad. 2.3 Concepciones de evaluacin. 2.4 Supuestos bsicos de las diferentes teoras. 2.5 Mtodos y tcnicas de evaluacin, intervencin e investigacin desde las

diferentes perspectivas tericas. 3

Modelo psicoanaltico 3.1 Desarrollos tericos y principales representantes. 3.2 Proceso salud-enfermedad. 3.3 Mtodos de evaluacin, diagnstico, intervencin e investigacin. 3.4 Campos de aplicacin y papel del psiclogo.

4

Modelo Humanista-existencial 4.1 Antecedentes. 4.2 Desarrollos tericos y principales representantes. 4.3 Capacidades y potencialidades vs. enajenacin, incongruencia y no

realizacin. 4.4 Mtodos de evaluacin, diagnstico, intervencin e investigacin. 4.5 Campos de aplicacin y papel del psiclogo.

5

Modelo Sistmico 5.1 Antecedentes. 5.2 Desarrollos tericos y principales representantes. 5.3 Procesos funcionales y disfuncionales. 5.4 Mtodos de evaluacin, diagnstico, intervencin e investigacin. 5.5 Campos de aplicacin y papel del psiclogo.

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BIBLIOGRAFA BSICA: Bernstein D y Nietzel, (1996); Introduccin a la psicologa clnica. Mxico: Mac Graw Hill. Buela- Casal G, Caballo E.V, y Sierra J.C. (1996); Manual de evaluacin en psicologa clnica y de la salud. Espaa. Siglo XXI. Buela-Casa G., Caballo, E. V. (1991); Manual de psicologa clnica aplicada. Espaa. Siglo XXI. Eguiluz L. L. (2001); La teora sistmica, alternativa para investigar el sistema familiar. Mxico U. N. A. M. Iztacala y Universidad autnoma del Estado de Tlaxcala. Fadiman, J. (2002); Teoras de la Personalidad (4 Edicin) Mxico. Oxford University Press. Ionescu (1994); Catorce enfoques de la psicopatologa. Primera Edicin en Espaol Mxico Fondo de Cultura Econmica (breviario). Martnez, M. M., (1999); La psicologa humanista. Mxico, Trillas. Martorell J (1996); Psicoterapias Escuelas y conceptos bsicos., Madrid: Pirmide. Mondragn Carlos (2002); Concepciones del ser humano. Mxico, Paidos. BIBLIOGRAFA COMPLEMENTARIA: Bleichmar, N. y Leiberman, C. (2001); El Psicoanlisis despus de Freud (reimpresin) Mxico: Paids. Freud S (1976); Obras completas. Buenos Aires. Amorrortu. Snchez y Gutirrez D. (2001); Terapia familiar, modelos y tcnicas. (1 reimpresin) Mxico. Manual Moderno.

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ESTRATEGIAS DE ENSEANZA

APRENDIZAJE MECANISMOS DE EVALUACIN

Exposicin oral S X No Exmenes parciales S X No Exposicin audiovisual S X No Examen final escrito S X No Ejercicios dentro de clase S X No Trabajos y tareas fuera del aula S X No

Ejercicios fuera del aula S No X Exposicin de seminarios por los alumnos S X No

Seminario S No X Participacin en clase S X No Lecturas obligatorias S X No Asistencia S No X Trabajos de investigacin S X No Seminario S X No Prcticas de taller o laboratorio S No X Bitcora S No X Prcticas de campo S No X Diario de Campo S No X Aprendizaje basado en solucin de problemas S No X Evaluacin centrada en desempeos S X No

Enseanza mediante anlisis de casos S No X Evaluacin mediante portafolios S No X

S No X Autoevaluacin S No X Trabajo por Proyectos S No X Coevaluacin Si No X Intervencin supervisada en escenarios reales S No X

Investigacin supervisada en escenarios reales S No X

Aprendizaje basado en tecnologas de la informacin y comunicacin S No X

Aprendizaje cooperativo S X No

Otras:

Otros:

PERFIL PROFESIOGRFICO DE QUIENES PUEDEN IMPARTIR LA ASIGNATURA: Lic. en Psicologa con experiencia clnica y docente.

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UnidadTema