Métodos y Modelos

Alternativos de

Evaluación Curricular

Martha Casarini Ratto

Modelo de evaluación orientado

hacia los objetivos: Tyler

• Objetivos de la enseñanza como

referencia para evaluar.

• Evaluación proceso terminal.

• Concibe la enseñanza como una

tecnología.

Procedimiento de diseño

evolutivo del modelo de Tyler

• Establecer meta u objetivos.

• Ordenar objetivos clasificados.

• Definir objetivos y términos completamente.

• Establecer situaciones y condiciones según las

cuales puede ser demostrada la consecución de los

objetivos.

• Explicar propósitos de la estrategia al personal más

importante en situaciones más adecuadas.

• Escoger o desarrollar medidas técnicas.

• Recopilar datos de trabajo.

• Comparar datos con objetivos de comportamiento.

Modelo de Evaluación orientada

hacia el perfeccionamiento

Cronbach y Stufflebeam

• Evaluaciones como recopilación

de información para la adopción

racional de decisiones.

• Propósito de la evaluación

perfección

Tipos de Decisiones

• Mejoramiento del curso.

• Decisiones acerca de individuos.

• Regulación administrativa.

M. C. I. P. P.

Stufflebeam

• Información para la adopción

racional de decisiones

• Tipos de decisiones:

1. Planificación

2. Estructuración

3. Aplicación

4. Reciclaje

Tipos de evaluaciones.

• Contexto: Decisiones de

planificación en función de las

necesidades y condiciones reales.

• Diseño: Proporcionar información

sobre medios y estratégias más

adecuados para los objetivos.

• Procesos: Información tomar

decisiones que son adecuadas para

el programa.

Modelo de Evaluación.

Orientada al consumidor:

Scriven

• Misión de la evolución es juzgar no

acumular meramente datos por parte del

evaluador.

• Evaluación: “Valoración sistemática del

valor o mérito de las cosas”

• Conceptos considerados como parte del

lenguje de la evaluación:

*Distinción entre objetivo y funciones

de evaluación.

*Distinción entre evaluaciones

formativas y sumativas

*Distinción entre evaluaciones y

estimacion de la consecución de

objetivos.

Modelo de Evaluación

concentrado en el cliente:

Stake.

• Evaluación de juicios dados por

los implicados en el proceso.

• Stake es lider de una nueva

escuela de evaluación que exige

un método pluralísta, flexible,

interactivo, holístico, subjetivo u

orientado hacia el servicio.

Aspectos principales del

modelo Stake.

• Evaluaciones ayudan a audiencias a

observar y mejorar lo que están haciendo.

• Evaluadores describir programas con

relación tanto a antecedentes como

resultados.

• Efectos secundarios y logros accidentales

deben ser estudiados como resultados

buscados.

• Experimentos y test regularizados son

inadecuados o insuficientes y deben ser

sustituidos o completados.

Modelo de Evaluación

iluminativa Parlett y Hamilton

• Consideraciones del contexto y su

incidencia en la enseñanza.

• Conceptos básicos para la

comprensión de evaluación

iluminativa

*Sistema de Enseñanza: conjunto de

presupuestos pedagógicos de planes y

normas formalizadas relativas a acuerdos

concretos sobre la enseñanza.

*Medio de aprendizaje: ambiente

sociopsicológico y material en el que

trabajan conjuntamente estudiantes y

profesores.

Modelo de Evaluación

como crítica artística:

Eisner.

• Utilización de una metodología

plural, naturalísta.

• Rompe con modelos experimentales

convencionales y se apoya en la

concepción de la enseñanza como un

arte y del profesor como artista.

• El documento escrito es una

evolución.

Características del

documento escrito.

• Menos descriptivo.

• Mayor enfoque crítico.

• Más enfoque artístico.

• Menos interpretativo.

• Realizar juicios de valor acerca

de méritos educativos.

Modelo de Evaluación

como investigación:

Stenhouse.

• La evaluación debe guiar el

desarrollo curricular e integrarse a

el.

• Evaluación estimula la curiosidad

acerca de la enseñanza, así como la

investigación de la naturaleza de los

problemas de la innovación

educativa y el perfeccionamiento de

las escuelas.