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Modelo Pedagógico I.E.R. Palomos.
Adriana María Córdoba Rojas
Corporación Universitaria Minuto De Dios
UNITOLIMAFacultad De Educación
Gerencia de Instituciones EducativasBELLO, Antioquia
2011
PALOMOS
Hacia una propuesta y consolidación del modelo
pedagógico “DEAPS” (Desarrollista de Enfoque de Aprendizajes Productivos y
Significativos), para la
Institución Educativa Rural Palomos
Fredonia - Antioquia
PALOMOS
Objetivo General Proponer e implementar un modelo de pedagógico, que permita el fortalecimiento de la gestión académica y posibilite la cualificación de procesos de enseñanza –aprendizaje con calidad, eficiencia, en la formación del ser, saber, hacer y convivir de los estudiantes de la Institución Educativa Rural Palomos del municipio de Fredonia Antioquia.
PALOMOS
PALOMOS
OCEMODELO
PEDAGOGICO PALOMOS
ESTUDIANTE
MAESTRO
FAMILIA
SOCIEDAD
SER
SABER
HACER
CONVIVIR
PALOMOS
SER
• Capacidad para tomar decisiones,
• decidir sobre su propia vida
• autodisciplina y autocontrol.
• Responsable, justo, y respetuoso.
SABER
• Solucionar los problemas
sociales,
científicos y
tecnológicos
• Innovar
HACER
• Es la conjugación de la teoría y
la práctica
que implica la aplicació
n del conocimi
ento adquirido
CONVIVIR
• Establecer buenas relaciones sociales, aprender a trabajar en equipo, respetar las ideas ajenas y tener capacidad de liderazgo.
• Respetar las normas.
• Desarrollar conciencia social
MetasCompetencias
PALOMOS
Investigación
• Espacio de creación, de asombro y, descubrimiento Y reflexión de los estudiantes frente a los acontecimientos , hechos y la vida.
TIC • Como el uso de las herramientas que le permitan ingresar al mundo global y ampliar sus conocimientos en el ciberespacio.
Emprendimiento
• Con capacidad de tomar decisiones, ser proactivo , dinámico, y flexible. Con capacidad de reformular y revolucionar con ideas.
Alianzas Estratégic
as • Relación o vinculo que establecerá la institución con el medio local , para garantizar una preparación para la vida laboral de sus egresados.
Contenidos
PALOMOS
Estudiante
• Actor principal del
proceso
educativo
Maestro
• Guía• Ejemp
lo de vida para
el estudiante y
la comunidad
Familia
• Vinculo con la
escuela y
sociedad
• Primera
formadora en
valores• Particip
e activa el
proceso
Sociedad
• Conjunto de
personas que
propenderán las condicio
nes mínima
s necesarias para
el desarrol
lo de potencialidades de los seres
humanos.
Agentes del proceso educativoPALOMOS
Facilitador• Como el que posee el dominio, el conocimiento y la preparación para poder orientar .
Ejemplo
• Modelo a seguir, por sus actos y acciones
Guía • Aquel
que acompaña el proceso educativo
Mediador • Orador
• Negociador
• Procura la democracia, el respeto por las normas, la inclusión y la participación
Relación Maestro - Estudiante
PALOMOS
Por proces
os• De
acuerdo a las capacidades y habilidades que posee el estudiante.
Habilidades
• Poseer la capacidad de realización de una operación en el menor tiempo posible.
Necesidades e
Intereses • La educación
debe propender a
dar respuesta al
o que el estudiante desea y necesita aprender
verdaderamente, para
desenvolverse en el medio
social, respetándolo
como ser integral con
unas dimensiones
para fortalecer.
Pensamiento
Estratégico •Requiere gran intuición, lógica, observación, metacognición, alto nivel de motivación intrínseca, imaginación, capacidad analítica, sintética y argumentación; es altamente requerido en cualquier área de planeamiento, económico, político, educacional y social
Desarrollo
PALOMOS
Metodología
Proyecto de Aula
• Surge a partir de
los intereses
de los estudiante
s. • Se
desarrollan
destrezas. • Facilita la integració
n. • Se
incentiva al
estudiante al proceso investigati
vo. • Hay
organización y
cooperación entre sus miembros
Pedagogías Activas
• pedagogías activas: el alumno aprende haciendo, realizando actividades de sus propios a través de la experiencia directa con los objetos, conocer, comprobar, aplicar, descubrir y validar.
Aprendizaje Significativo
• el conocimiento se construye a través de las experiencias vividas y de la expresión de dichas experiencias
Aprendizajes Productivos
• Que propicien diálogo proactivo entre la escuela y las dinámicas sociales.
• capacidades, competencias y formas de pensar, sentir,
• desear y actuar logradas por el niño, niña o joven a través de un proceso
• pedagógico sistemático,
• transformar y mantener la escuela
PALOMOS