Modelo Pedagógico

Guía de Formación Dual

Nuestra Misión

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Formar técnicos profesionales

competentes, innovadores, críticos,

emprendedores y creativos; mediante

un modelo pedagógico dual basado,

en competencias con valores que

impulsen el proceso económico del

país, generando un desarrollo

incluyente en la sociedad.

¡Este es nuestro compromiso!

Propósito

El principal propósito de esta Guía de Formación Dual consiste, en acercar y difundir, de

una forma sencilla, el procedimiento para la aplicación y desarrollo del Modelo Pedagógico

de la Corporación Centro Nuestra Señora de las Mercedes un modelo educativo y

enfocado a la mejora de la formación profesional de su comunidad académica.

En la actualidad en Colombia el modelo pedagógico predominante es el Constructivismo,

sin embargo ha permitido un distanciamiento con el sector productivo a pesar del notable

incremento en los últimos años de acciones puntuales en este sentido. Además, la

estructura productiva del país y el tamaño de sus empresas (pymes, mipymes y empresas

familiares) hace que haya que hacer esfuerzos adicionales para dedicar recursos a la

formación dentro de la empresa.

Sin temor a equivocarnos podemos afirmar que la Formación Dual se configura coma una

buena solución para el problema del desempleo, porque permite una mejor adecuación

entre la oferta y la demanda empresarial y porque responde de manera eficaz al logro de

la inserción de lo jóvenes en el mercado de trabajo al ofrecerles a la vez una cualificación

profesional y una experiencia laboral

Justificación Educación Superior y Empresa un vínculo necesario

La relación entre la Educación Superior y el Sector Productivo, plantea nuevos retos de

viabilidad práctica, en los que la formación dual puede aportar fórmulas útiles ya

contrastadas en varios países de nuestro entorno social, político y económico mas

cercano.

Esta relación, se ve como algo cada vez más necesario, sobre todo, si se tienen en cuenta

los cambios vividos en los últimos años en los modelos de negocio, en la evolución de un

mercado ampliamente internacionalizado y en la consolidación de una movilidad social en

claro desarrollo.

La formación dual permite entrar en contacto rápidamente a los alumnos con el entorno

profesional en que quieren desarrollar su carrera, familiarizarse con la empresa o el

negocio y optar, a su vez, a un puesto de trabajo, gracias a la alta capacidad que tiene

este sistema para transferir la teoría a la práctica.

Modelo Pedagógico Dual Una breve descripción

Se caracteriza básicamente por conjugar al mismo tiempo un tipo de formación práctica

con el sector productivo y otra teórica en la institución educativa.

Permite al estudiante tener un contacto real con el trabajo, obteniendo experiencia y

competitividad profesional y una mayor integración entre teoría y practica, al no ser el

centro docente la única fuente de conocimiento, y transformando el aprendizaje en un

modelo dinámico y versátil. Así el estudiante recibe orientaciones del tutor académico con

casos reales de las empresas, con la finalidad de efectuar labores prácticas en las que

aplicar de forma directa los conocimientos teóricos adquiridos, a su vez, en la Institución.

Además permite el acceso a estudios superiores con posterioridad, convirtiéndose en un

sistema educativo permeable y dúctil

Origen Modelo Pedagógico Dual El modelo Alemán

Alemania cuenta con una larga trayectoria en la implantación del sistema de formación

profesional dual, remontándose su creación a finales de los años sesenta y principios de los setenta en la región de Baden-Württemberg.

Su planteamiento y desarrollo vino dado fundamentalmente por dos factores: La

manifestación de las universidades tradicionales y la falta de mano de obra cualificada. A

esto se unía el hecho de la aparición de los primeros síntomas evidentes de la

globalización y la integración europea, que hacía que las empresas reclamaran una mayor

presencia de profesionales adaptados a los nuevos tiempos

Modelo Pedagógico Dual Experiencia en otros países

El sistema de formación profesional dual hoy en día, se encuentra implantado en

numerosos países de Europa y del mundo. Austria, Bosnia y Herzegovina, Croacia,

Serbia, Eslovenia, Macedonia, Montenegro, Suiza, Dinamarca, Países Bajos, Francia,

China, Colombia, México, Guatemala, Brasil, Ecuador, Chile, Argentina, Bolivia o Perú son

algunos ejemplos de dicha implantación

En Latinoamérica encontramos algunas Instituciones de educación superior reconocidas.

Modelo Pedagógico Dual Características

Los estudiantes que se forman en el sistema de formación dual sufren un cambio de

mentalidad debido a su implicación temprana en el mundo laboral. En este ámbito

adquieren responsabilidades inherentes a si actividad al verse involucrados social y

laboralmente, maduran ante el trabajo en equipo, ven viable y directa la relación en la

teoría y la práctica, incrementando su motivación al cualificarse en las profesiones

demandadas por las empresas y recibir una educación orientada a la realidad práctica.

Para el sector productivo asegura mano de obra cualificada, reduciendo los costos de

adaptación impulsando la cualificación especifica y mejorando su productividad al

adecuarse a las exigencias tecnológicas con rapidez, asimilando y transmitiendo valores

profesionales. Por otra parte se incrementará de forma directa la relación entre las

instituciones formativas y las empresas, complementándose, y adaptando los planes de

estudio con dinamismo y en función de la demanda requerida en cada momento.

Modelo Pedagógico Dual Ventajas

• Transición exitosa al mundo laboral

• Adaptación a los cambios permanentes en el sistema laboral

• Genera conciencia de la importancia de la innovación y la investigación en el ámbito

de la formación

• Consiguen una formación especializada relevante para el mercado laboral

• Adquieren una serie de competencias y habilidades sociales del ambiente laboral

• Proceso altamente motivante por cuanto entran en contacto con la realidad del mundo

laboral.

Estudiantes

Participación Activa

Menor tiempo de estudio

Alto contenido practico

Formación por competencias

Vinculación Laboral

Empresas

Influye en el currículo

Los docentes vienen de la empresa

Capacidad teórico-practica

Modelo Pedagógico Dual Actores en la Corporación Centro Nuestra Señora de las Mercedes

Docente

Empresa

Estudiante

Modelo Pedagógico Dual El estudiante en la Corporación Centro Nuestra Señora de las Mercedes

El estudiante de la Corporación a partir del segundo semestre de su carrera Técnica

Profesional, iniciará en sus asignaturas especificas la práctica de casos reales de

empresas afiliadas en convenio a la institución durante un año. Estas practicas se dividirán

en son momentos, el análisis teórico en aula de los casos reales y en la práctica en el sitio

de trabajo para la búsqueda de soluciones en los casis presentados.

Al iniciar su cuarto semestre, podrá optar por la practica empresarial en las modalidades

de prácticas libres y contratos de aprendizaje de acuerdo a la normatividad y reglamentos

institucionales, para de esta forma garantizar que durante el 75% de la carrera Técnica

Profesional, el estudiante tiene una inmersión en el sector productivo real, que le permitirá

profundizar sus conocimientos, adquirir experiencia, mejorar su perfiles profesionales y

darle valor agregado a sus postulaciones laborales.

Modelo Pedagógico Dual El docente en la Corporación Centro Nuestra Señora de las Mercedes

Nuestro profesor encargado de instruir y de aportar los conocimientos teóricos y prácticos

iniciales, en nuestro Modelo Pedagógico desarrolla su actividad académica bajo la

necesidad de mantener una formación permanente y adaptada a la ampliación de

conocimientos en el nuevo vínculo, entre empresa e institución, y potenciara esta relación

al que se haya asociado el alumno en la búsqueda de soluciones en los casos

presentados.

Durante su vida académica, el estudiante podrá contar con el apoyo de tres clases de

docente: el docente teorico quien le brindara el conocimiento necesario para el estudio de

casos reales. El Tutor, quien acompañara al estudiante en la puesta práctica del

conocimiento adquirido en el aula de clase. El supervisor, quien acompañará, verificará

condiciones laborales, hará seguimiento y evaluará el proceso final de práctica.

Modelo Pedagógico Dual La Empresa en la Corporación Centro Nuestra Señora de las Mercedes

La Corporación ha generado dos figuras de trabajo para que

los estudiantes de los diferentes programas académicos

puedan buscar su actividad teorico-practica que exige el

Modelo Pedagógico.

Club Empresario Mercedista:

Lo conforman las empresas que formalmente han informado

un convenio para prácticas, normalmente es facilitado para

estudiantes de cuarto semestre en adelante para prácticas

académicas libres o contratos de aprendizaje.

Club del Comerciante Mercedista:

Lo conforman los propietarios de comercio de la

localidad donde funciona la institución y quienes

aportan problemas reales para que sean

solucionados por los estudiantes de la Corporación.

Modelo Pedagógico Dual La Empresa en la Corporación Centro Nuestra Señora de las Mercedes

La Corporación cuenta en la actualidad en el club de Empresarios Mercedista con más de

30 convenios, donde los estudiantes de la institución se pueden postular a realizar

contratos de aprendizaje desde tercer semestre.

Las convocatorias se realizan por página web, redes sociales, correos electrónicos y

demás medios de comunicación con los que cuenta la Corporación.

En la actualidad la Corporación ha ampliado sus esfuerzos a conformar un grupo de

comerciantes de los entornos de la localidad de Suba. El objetivo de tomar esta franja

económica es la de dar soluciones al pequeño empresario o famiempresa que recibe

estudiantes en práctica para que apoyen la organización, legalización y productividad de

todo tipo de negocios de los entornos como parte de la Responsabilidad Social

Universitaria de la Institución. La meta para diciembre de 2015 es tener CLUB a más de

150 comerciantes.

Modelo Pedagógico Dual Evaluación

Las Coordinación Académica es la responsable de realizar el seguimiento y la evaluación

de los proyectos de formación, siendo responsabilidad de los profesores de la institución,

tomarán en cuenta las aportaciones de los tutores y funcionarios de la empresa y

trayectoria y el resultado de las actividades desarrolladas en la misma.

Esperamos que esta guía sirva de punto de referencia inicial a nuestra comunidad

académica que ingresa a este Modelo para aproximarse y conocer el mundo de la

formación profesional dual.

Nuestro propósito ha sido, fundamentalmente. Promover un acercamiento instructivo,

aportando los datos necesarios para la comprensión de la filosofía de este sistema

educativo y de los mecanismos básicos de su funcionamiento: mostrar las vías de acceso,

los caminos a seguir y las ventajas de su desarrollo.

Es necesaria, no obstante, la colaboración e implicación de todos los actores involucrados,

entender que es fundamental el trabajo en conjunto para lograr un resultado efectivo y que

si su puesta en práctica resulta exigente, pero beneficiosa para nuestros jóvenes y para el

conjunto de la sociedad.