MÓNICA ANDREA BOLÍVAR ROMERO · 2019. 10. 25. · MÓNICA ANDREA BOLÍVAR ROMERO LICENCIADA EN...
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MÓNICA ANDREA BOLÍVAR ROMERO
LICENCIADA EN EDUCACIÓN ESPECIAL
MSC EN EDUCACIÓN
DOCTORANDO EN GERENCIA Y POLÍTICA
EDUCATIVA
LA DIDÁCTICA DEL JUEGO PARA EL
DESARROLLO DE PROCESOS COGNITIVOS
EN POBLACIÓN EN CONDICIÓN DE
DISCAPACIDAD
Discapacidad
Didáctica
Juego
"La discapacidad es un concepto que evoluciona y
que resulta de la interacción entre las personas con
deficiencias y las barreras debidas a la actitud y al
entorno que evitan su participación plena y efectiva en
la sociedad, en igualdad de condiciones con las
demás".
Convención de la ONU, 2006
DISCAPACIDAD
Discapacidad es un término general que abarca las deficiencias, las
limitaciones de la actividad y las restricciones de la participación. Las
deficiencias son problemas que afectan a una estructura o función
corporal; las limitaciones de la actividad son dificultades para ejecutar
acciones o tareas, y las restricciones de la participación son problemas
para participar en situaciones vitales.
Por consiguiente, la discapacidad es un fenómeno complejo que refleja
una interacción entre las características del organismo humano y las
características de la sociedad en la que vive.
OMS
• Acto que permite representar el mundo adulto, por una parte, ypor la otra relacionar el mundo real con el mundo imaginario.
• Grupo de actividades a través del cual el individuo proyecta susemociones y deseos, y a través del lenguaje (oral y simbólico)manifiesta su personalidad.
• Actividad espontánea y desinteresada que exige una reglalibremente escogida que cumplir o un obstáculodeliberadamente que vencer.
• Actividad generadora de placer que no se realiza con unafinalidad exterior a ella, sino por sí misma
EL JUEGO INFANTIL
PIAGET VIGOTSKY
Adquisición
Construcción
Tipo social
Necesidad de contacto
Etapas
Desarrollo del niño
Inteligencia del niño
• El juego y otras experiencias constituyen el soporte de todo
aprendizaje, gravitan en el cambio de conducta del individuo
• Define el placer
• Es una expresión de libertad
• Implica acción y participación activa
• Implica esfuerzo
La disciplina que tiene como objetivo de estudio los
procesos y elementos que participan en la enseñanza
y el aprendizaje. Por tanto, se ocupa de las técnicas y
métodos de enseñanza.
El arte de enseñar
General
Diferencial
Especial / específica
Objetivo
Respuesta Necesidades
Proceso
Adaptación Flexibilización
DIDACTICA DIFERENCIAL
Diversidad Inclusión
Elementoscomunicativos
Métodos y estrategias
Apoyos -profundización
Agrupamiento – praxis –actividades
Metodología –estrategias – prácticas
Recursos – técnicas -evaluación
DIV
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Orientación Pedagógica
Conocer, experimentar y valorar la importancia ysignificado que la práctica del juego motor desempeña enel proceso de enseñanza aprendizaje y desarrollocognitivo-motor en el alumno/a con necesidadeseducativas especiales en la maduración perceptivo-motrizy en su proceso de integración y normalización Escolar.
ALGUNAS ESTRATEGIAS
Coordinar el trabajo en el aula con la familia y profesionales.
Ejercitar el aprendizaje funcional.
Mantener presencia visual o
auditiva.
Plantear actividades que
puedan ser trabajadas por
todos.
Tener expresiones faciales fuertes y moverse por todo
el salón.
Asegurarse que el niño recibe y
procesa información.
El juego crea y desarrolla estructuras mentales, promoviendo la creatividad:
• Los juegos manipulativos son un instrumento de desarrollo del pensamiento
• El juego es una fuente de aprendizaje que crea zonas de desarrollo potencial
• La actividad lúdica estimula la atención y la memoria
• El juego simbólico o de representación fomenta el descentramiento cognitivo
• El juego origina y desarrolla la imaginación y la creatividad
• El juego estimula la discriminación fantasía-realidad
• El juego es comunicación y facilita el desarrollo del lenguaje coherente
• La ficción que conlleva el juego es una vía de desarrollo del pensamiento
abstracto
JUEGO Y DESARROLLO COGNITIVO
• Todo niño con o sin discapacidad aprende y se desarrolla con un ritmo y un
estilo diferente
• Crear entornos inclusivos para desarrollar muchas de sus habilidades y
capacidades y potenciar todas sus fortalezas.
• Los juegos deben estar enfocados a desarrollar su autonomía, a estimular sus
sentidos, a mejorar la expresión del lenguaje oral y escrito.
• Se debe trabajar el tono muscular y la motricidad y a fomentar
su socialización con el entorno.
• Potenciar la creatividad y los puntos fuertes a través del juego también es
esencial.
PARA TENER EN CUENTA:
TALLER