MASTERING ENGAGEMENT TEAM

MIS 10 PRÁCTICAS PARA EL USO DE EJERCICIOS Y GRUPOS

por Patricio Pimentel

Siempre pongo a las personas a hacer algo, con lo que se les enseñó.

Decirles o presentarles las cosas, no es suficiente, sino solo el principio.

1

NUNCA utilizo un ejercicio, dinámica o juego vivencial, que no haya enfrentado-resuelto yo mismo. Debo saber lo que las personas están pasando-sintiendo, ser empático y capaz de activar la voz de mi experiencia, si esto es necesario. 2

Tengo especial cuidado con los materiales. Debo tener todo y en tiempo, a menos que la actividad asignada implique conseguir insumos o materiales, obviamente.

Es una manera de comunicar que los juegos son oportunidades de enseñanza-aprendizaje y no formas de gastar el tiempo. 3

Doy instrucciones muy claras y precisas y las respeto totalmente, en especial el asunto del tiempo. Nunca soy el controlador del tiempo para el grupo,

La manera en que las personas o grupos operan después de recibir instrucciones, les y nos enseña mucho de ellos mismos.

4NI REPITO INSTRUCCIONES una vez que la actividad se ha iniciado.

Si el grupo es inmaduro les presento y facilito previo a la actividad un formato de observación de competencias, para que sepan que considerar, atender y operacionalizar, para que puedan logran éxito en la actividad. 5

6Si es maduro, les refiero-recuerdo lo que hay que hacer bien para obtener el resultado. A veces en este caso, mediante un modelo conceptual o una película, que presento previamente a la actividad.

Espero que ante resultados fallidos, el grupo o algunos de sus miembros, busquen culparme de su fracaso, y rechazo con fuerza tales intentos, haciendo evidente los aciertos y también las fallas y refiriendo la experiencia tanto individual, como de otras personas o grupos.7

Llego a ser controladamente confrontativo, ante esta situación.

Al concluir una actividad, siempre facilito con la persona o el grupo, un análisis de que y como se hizo y una reflexión sobre lo que se va a hacer diferente-mejor en la próxima ocasión, a manera de "debriefing" y planeación para el éxito futuro. 8

9Estoy en continua búsqueda de nuevas herramientas y metodología, aunque Pfeiffer y Jones en su etapa de University Associates, siguen siendo mis mejores-mayores referencias.

10 CREO CONSISTENTEMENTE MIS PROPIAS EXPERIENCIAS de enseñanza-aprendizaje, las pruebo y de resultar exitosas en la aplicación las hago parte de mi caja de herramientas y de no serlo, las desecho inmediatamente.

M A S T E R I N G E N G A G E M E N T T E A M

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