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MARIA TABOADA FERREROProfesora de Educación Física y miembro de la revistaPLATERO

La revista PLATERO, dedicada durante 28años a la difusión de la Literatura Infantil y Juvenil, laAnimación a la Lectura y las Bibliotecas Escolares,ha obtenido este importante premio otorgado por elMINISTERIO DE CULTURA. Actualmente colaboranen la revista un total de 15 personas de todos losniveles educativos, principalmente de Primaria ySecundaria, agrupados en torno a un SEMINARIODE LITERATURA INFANTIL Y JUVENIL,ANIMACIÓN A LA LECTURA Y BIBLIOTECASESCOLARES bajo la cobertura del CPR de Oviedo,que facilita los locales y la ampara con sus siglas.

Esta entrevista pretende profundizar en la per-sonalidad de JUAN JOSÉ LAGE FERNÁDEZ, elcreador y actual responsable de la revista.

En primer lugar, cuéntanos como surgióla revista y cuáal fue su evolución.

- Lo que hoy es la revista PLATERO surgióen el año 1980 como experiencia y actividad deuna Biblioteca Escolar, la del Colegio Público deInfiesto, en Asturias, de la que yo era el encargado.El primer número se llamaba “Boletín Informativo” yera una edición que se hizo artesanalmente y serepartía mensualmente entre los profesores delCentro para informar de cuestiones relacionadascon la lectura, como reseñas de libros, novedades,entrevistas con autores. Recuerdo la primera entre-vista con José María Sánchez – Silva, el autor de“Marcelino Pan y Vino” que fue todo un aconteci-miento por aquel entonces.

Después pasó a llamarse PLATERO y alconseguir una subvención de un banco local, la tira-da aumentó y se distribuía también a los Centrosde la zona y a los padres.

Cuando se fundó el Centro de Profesores deOviedo, se constituyó un Seminario en torno a laRevista , se mejoró el formato y la tirada y desdeentonces hasta hoy.

Y en la actualidad: ¿Cuál es su distribu-ción, como se subvenciona, como se organizael trabajo….?

Actualmente, la tirada es de 2.500 ejempla-res mensuales, para seis números al año y esteaño llegaremos al 166. Se distribuye en todos losCentros educativos y Bibliotecas Públicas de Astu-rias, pero también llega prácticamente a todos losrincones de España: Centros de Profesores, edito-riales, instituciones privadas y públicas, particula-

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res. E incluso se envían ejemplares al extranjero:Francia, Puerto Rico, Cuba, Argentina, Estados Uni-dos etc.

La revista se subvenciona con publicidad odonaciones, principalmente la aportada porCAJASTUR. Esto nos permite que la revista seagratuita en el 90 por ciento de los casos, que es unhecho insólito en la prensa española.

La organización del trabajo es sencilla. Nosreunimos periódicamente, comentamos temas,repartimos el trabajo, leemos libros, sugerimosexperiencias que se podían llevar a cabo…y así sevan conformando los diferentes números.

¿Y cuáles son sus objetivos?

Los objetivos de la revista son, más omenos, los que cumplen todas las publicacionesde este tipo:

z Fomentar la lectura entre niños y jóvenes

z Facilitar las labores de animación al profesorado

z Crear un órgano de debate y opinión

z Publicar experiencias de centros

z Dar a conocer la Literatura infantil y juvenil

En cuanto al Premio: ¿qué motivos alu-dió el jurado para concederlo y qué supone parala Revista?

El jurado, compuesto principalmente porperiodistas especializados en temas culturales, des-tacó dos valores esenciales: la constancia de 28años ininterrumpidos, todo un récord, y también elmantener su carácter gratuito a lo largo de estosaños. ¿Qué supone el Premio? Quiero resaltar,como dijo recientemente en la revista EDUCA-CIÓN Y BIBLIOTECA el ilustrador alemán Wolf Erl-bruch, que todos los premios son siempre injustos,y que los humanos nos damos premios unos aotros para decirnos lo importantes que somos. No hevisto nunca que un conejo le de un premio a otroconejo por saltar más alto.

Pero una vez concedido – no tiene dotacióneconómica - diré que nos lo merecíamos, que es unestimulo, que nos lo esperábamos y que somosmuy listos y muy guapos.

Ahora que nos lo han dado, todo el mundonos felicita, salimos en todos los medios. Pero hastaahora, apenas se nos tenía en cuenta, salvo encírculos muy restringidos.

¿Hay algunos números de PLATERO quete gustaría destacar por algún motivo?

- Aparte de la entrevista que te cité más arri-ba, tengo una especial predilección por un númerodedicado a conmemorar el aniversario de Cape-rucita Roja, que recibió los parabienes de muchosespecialistas. También otros monográficos dedica-dos a autores como M. Ende, R. Dahl o GianniRodari.

Tenemos una entrevista muy citada conPeter Hartling, un autor alemán muy conocido ytambién siento especial cariño por dos númerosdedicados a Andersen, que han supuesto muchoesfuerzo documental e investigador.

Aparte de dirigir esta revista: ¿llevas acabo otras actividades en torno al fomento dela lectura?

- Efectivamente. El tema de la Animación ala Lectura siempre me interesó mucho y a él hededicado buena parte de mi vida docente.

Aparte de coordinar las actividades de nues-tra Biblioteca Escolar, de la que me siento muyorgulloso, he publicado un libro sobre el tema, quese titula precisamente Animar a leer desde laBiblioteca, publicado en la Editorial CCS, del queestoy muy satisfecho puesto que se han vendidomás de cinco mil ejemplares en dos años, y tengocomo objetivo publicar otros dos en un plazo inme-diato.

Además, he publicado varios artículos endiferentes revistas especializadas soy asesor de laeditorial Alfaguara y actualmente, aparte de colabo-rar en el suplemento cultural del diario ovetenseLa Nueva España, tengo un programa de reseña ycritica de libros todos los sábados en Radio Astu-rias, de la Cadena SER, programa por cierto por elque hemos sido nominados para otros premios,hasta ahora sin suerte.

Y también he impartido, cuando mis obliga-ciones docentes me lo permitían, cursos y charlasen diferentes Centros de Profesores de toda Espa-ña.

Hablas con orgullo de “tú” BibliotecaEscolar. ¿Qué actividades llevas a cabo en ellapara sentirse tan orgulloso?

Efectivamente, ser el encargado de la Biblio-teca es la experiencia más gratificante que he lle-vado a cabo en mi dilatada carrera docente. Yo dis-fruto en la Biblioteca, viendo los niños leer, hacien-do lectores, y tengo la satisfacción de haber hechomuchos.

Todo lo que se hace en la Biblioteca estámás o menos reflejado en el libro que te cité másarriba. Pero para resumir te puedo decir que esun Centro dinamizador de la Cultura en general y

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hacemos una media de tres actividades por mes.Por ejemplo:

z Encuentros literarios o temáticos entre alum-nos

z Ruedas de prensa de los alumnos con perso-nalidades (han pasado el Arzobispo, el Delegadodel Gobierno, el alcalde, el jefe de bomberos…yestamos tramitando la presencia de FernandoAlonso)

z Recitales de poesía

z Concursos variados (de carteles, de cuentos…)

z Encuentros con autores e ilustradores

z Sesiones de Cuentacuentos

z Exposiciones mensuales sobre diferentestemas (Colón, Mozart, El Cid, La muerte, La nove-la negra…)

z Homenajes a autores (R. Dahl, Astrid Lindaren,M. Ende…)

z Exposiciones culturales: de pintura, de fotos, deesculturas de madera, de cerámica y cestería popu-lar…)

z Guías de Lectura

z Conferencias o charlas de especialistas parapadres y profesores.

z Proyecciones audiovisuales (este curso hemosproyectado películas como El Cid o La conquistadel paraíso, dentro de los actos de conmemora-

ción del Cantar de Mio Cid y del centenario deColón)

Para que nuestros lectores te conozcan,resúmenos tu vida ¿Fuiste buen lector cuandoeras estudiante?

Pues nací en Cabañaquinta (un pequeñopueblecito del concejo de Aller en Asturias) hacemuchos años, de madre allerana y padre gallego.Fui muy mal estudiante, y unos profesores me odia-ban por rebelde y anarquista y otros me adorabanpor creativo y lector. Por ambas actitudes fui expul-sado de varios Centros y soy maestro, despuésde probar varias cosas - y gracias a la insistenciade mi madre - desde 1976, pasando por el Cole-gio Parque Infantil de Oviedo, por el de Infiesto,Soto de Ribera y actualmente La Ería, en la capi-tal del Principado.

Y en todos ellos, organicé la BibliotecaEscolar y llevé a cabo actividades dinamizadorasde la cultura y la lectura, que es lo que más megusta, aparte de viajar, el buen vino y pasar losveranos a la sombra de mi casa paterna de laCosta de la Muerte, rodeado de Naturaleza, un rin-cón que te invito a visitar.

Desde tú experiencia: ¿Qué consejosdarías a todos los interesados en fomentar lalectura entre niños y jóvenes?

No me gusta dar consejos a nadie, perolo primero que hay que hacer es animarse a unomismo, ser buen lector, disfrutar con los libros, y quecontagies tu entusiasmo a los alumnos. Sólo losportadores de virus pueden transmitir el virus.

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Ade-más, es impor-

tante no imponer,no obligar, nunca pedir nada

a cambio de lo leído – “leer y esperar”, como decíael escritor francés Daniel Pennac – darles oportu-nidades de elección rodeándolos de libros varia-dos….

Hay una frase del escritor Juan Marsé queresume muy bien todo lo dicho: “ la función delmaestro en esto de la lectura es enseñar a susalumnos donde están los libros para que hagancon ellos lo que quieran”.

¿Y como ves, también desde tú experien-cia, el panorama actual de la Literatura Infantily Juvenil en España?

Yo personalmente veo tres problemas: en pri-mer lugar la proliferación de títulos, que ademássalen del mercado y de los escaparates apenasentran, o sea, que se escribe demasiado.

Otro problema sería la falta de una críticaseria e independiente, sin ataduras con autores yeditoriales.

Y el tercero sería la falta de autores derenombre internacional, o de best – seller tipo“Harry Potter” que le dieran un impulso.

Y aún hay un tercer problema indirecto,pero ligado con los anteriores, es la “invisibilidad”de esta Literatura, el desprecio de algunos medios,la poca preparación de los profesores en este tema

Y ya por último: ¿tienes algún preferidoque nos puedas recomendar?

Pues si. Siempre recomiendo el mismo, y séque no me defrauda. Se trata del británico RoaldDahl, autor de libros tan extraordinarios como“Matilda”, “Charlie y la fábrica de chocolate” o “LasBrujas”.

Pongo la mano en le fuego que cualquierniño que lea uno de estos libros se quedará pren-dido de la lectura y nunca olvidará su nombre.