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v2.1

Dimensiones & Medición

Libro de Trabajo de Ingeniería del Estudiantev2.0

Fundamentos STEM: Matemáticas Aplicadas

Explorando la longitud, la profundidad y la alturaDefine cada uno de los siguientes términos.

1. Longitud: ________________________________________________________________________

2. Profundidad: _____________________________________________________________________

3. Altura: ___________________________________________________________________________

Instrucciones: Completa los espacios en blanco con la información correcta. Nota: Las unidades de medida en estasección serán el número de aberturas.

Miembros del equipo:

1. 3.

Total de puntos

/20 ptsLibrode trabajo:

/20 ptsDesafío:

ProfundidadLongitud

Altura

Ejemplo 1

Profundidad

Longitud

Altura

Ejemplo 2

ProfundidadLongitud

Altura

Ejemplo 3

4. Longitud: _________ abertura(s)

5. Profundidad: _________ abertura(s)

6. Altura: _________ abertura(s)

7. Longitud: _________ abertura(s)

8. Profundidad: _________ abertura(s)

9. Altura: _________ abertura(s)

10. Longitud: _________ abertura(s)

11. Profundidad: _________ abertura(s)

12. Altura: _________ abertura(s)

2. 4.

2

Explorando proyecciones ortográficasMarca cada casilla a medida que se completa cada paso. 13. Utilzando materiales de ingeniería, ensambla un objeto simple.

14. Rota el objeto y observa cómo se ve desde distintas perspectivas.

Midiendo en unidades métricasDetermina la longitud, la profundidad y la altura de los objetos mostrados a continuación. Nota: Las unidades de medida en está sección estarán en centímetros.

Profundidad

Longitud

Altura

Profundidad

Longitud

Altura

15. Longitud: _________ cm

16. Profundidad: _________ cm

17. Altura: _________ cm

18. Longitud: _________ cm

19. Profundidad: _________ cm

20. Altura: _________ cm

Ejemplo 1 Ejemplo 2

3

Desafío de diseño e ingenieríaSigue cada paso en el proceso de diseño e ingeniería para desarrollar una solución al desafío. Marca cada casilla a medida que se completa cada paso. Rellena los espacios en blanco cuando sea necesario.

1. Identificar el desafío

Desafío: __________________________________________________________________________

2. Lluvia de ideas y soluciones

Proponer ideas de diseño

Considerar los materiales de construcción.

Esbozar las ideas de diseño en un papel.

Elegir el mejor diseño.

3. Construir un prototipo

Utilizar los materiales de ingeniería de Kid Spark para construir un prototipo

4. Probar y mejorar el diseño

Pensar en alternativas para mejorar el diseño. (¿Es práctico?, ¿Es proporcional?, etc.)

Revisar las especificaciones/criterios de desafío y la rúbrica de evaluación.

5. Explicar el diseño

Determinar las dimensiones del diseño creado. Libro de trabajo de ingeniería - Página 4

Analizar los siguientes puntos con el equipo y prepararse para compartir con el resto de la clase. a. ¿Cómo llegó el equipo a la solución de diseño final? Hablar sobre cómo cada paso en el proceso de diseño e ingeniería fue implementado para desarrrollar el diseño. b. ¿Cuál es el propósito del diseño? ¿Funciona consistentemente bien? ¿Está correctamente proporcionado y es estructuralmente estable?

c. ¿Cómo contribuyó cada miembro del equipo en el diseño general? ¿Todos tuvieron la misma oportunidad para contribuir en el proceso creativo?

d. ¿Está el equipo preparado para compartir las especificaciones detalladas del diseño a otros?

Identificar el desafío

Lluvia deideas y

solucionesProceso de diseño e

ingeniería

Construir unprototipo

Probar ymejorar

el diseño

Explicarel diseño

4 55-02105-200 ES

Longitud Profundidad Altura

_______ cm _______ cm _______ cm

Especificaciones del diseñoDetermina las dimensiones generales (longitud, profundidad y altura) del diseño, así como también las especificaciones detalladas relevantes al diseño (Cúantos lápices puede soportar el diseño, cuántos componentes fueron utilizados para construir el diseño, etc.)

Dimensiones y notas adicionales: __________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________

Evaluación del desafíoCuando los equipos completen el desafío de diseño e ingeniería, éste deberá ser presentado ante la clase para suevaluación. La valoración de cada equipo seguirá el siguiente criterio:

Especificaciones: ¿Cumple el objeto con todas las especificaciones establecidas en el brief de diseño?

Trabajo en equipo: ¿Cómo fue el trabajo en equipo? ¿En que contribuyó cada estudiante?

Calidad de diseño/Estética: ¿Es el diseño de alta calidad? ¿Es estructuralmente fuerte, atractivo y bien proporcionado?

Presentación: ¿Qué tan bien comunicó el equipo los aspectos del diseño ante la clase?

Especificaciones

Trabajo en equipo

Calidad de diseño/Estética

Cumple con todaslas especificaciones

Cada miembro del equipo contribuyó

Gran diseño/estética

Gran presentación/explicación buena

Presentación/explicación buena

Presentación/explicación pobre

Sin presentación/explicación

La mayoría de los miembros contribuyó

Buen diseño/estética

Diseño/estéticaregular

Diseño/estéticapobre

Algunos miembros del equipo contribuyeron

No hubo trabajoen equipo

Cumple con casi todas las especificaciones

Cumple algunas especificaciones

No cumple con las especificaciones

Presentación

Puntos

Total

Proficiente4 puntos

Avanzado5 puntos

Parcialmente proficiente3 puntos

No proficiente0 puntos

/20

Rúbrica deevaluación