Mg. Julio Mendigure FernándezDirector Ejecutivo

Dirección de Pueblos Indígenas u OriginariosDirección General de Intervenciones Estratégica en Salud Pública

48Lenguas indígenas

u originarias

51Pueblos indígenasamazónicos

25%De la población

nacional se autoidentifica

como indígena u originaria

55Pueblos indígenas

4Pueblos indígenasandinos

EL INDÍGENA DEL BICENTENARIO

• Con mayor nivel educativo

• Con más acceso y uso de tecnología

• Con mayor autonomía

• Con capacidad e interés para participar en decisiones que afectan su salud

• Con cultura de derechos:• Como usuario: utiliza los servicios disponibles

de forma voluntaria

• Con exigencia de respeto a la diversidad

PUEBLOS INDÍGENAS: PORTADORES DE SABERES

QUÉ SABERESRECOGEMOS?

• Procesos reproductivos:• Parto, anticoncepción, higiene.

• Plantas medicinales y aromáticas:• Tratamiento de dolencias

• Espiritualidad y salud emocional:• Perspectiva a la enfermedad

• Cuidado de los niños y alimentación:• Anemia.

Reconoce las representaciones y prácticas sociales acerca del

proceso de salud y enfermedad, a nivel individual, colectivo y

familiar.

Ejemplo: Adecuación del parto y trabajo con parteras

MODELO DE PREVENCIÓN DEL COVID-19 EN POBLACIÓN INDÍGENA

Diálogo de Saberes para la implementación de

Establecimientos de Salud con pertinencia cultural

CONSTRUYENDO LA INTERCULTURALIDAD

RM 228-2019/MINSA

CONSTRUYENDO LA INTERCULTURALIDAD…

DIALOGO INTERCULTURAL EN SALUD: VACUNACIÓN CONTRA LA COVID-19

TRADICIÓN ORAL - ACTORES DEL DIALOGO DE SABERES

MEJORANDO LA ADHERENCIA A LA VACUNACIÓN CONTRA LA COVID-19 MEDIANTE EL DIÁLOGO

INTERCULTURAL

• Difusión de información en

lenguas indígenas y con

pertinencia cultural antes,

durante y después de la

vacunación.

2020: 19,458 casos2021: 2,790 casos

IMPACTO DE LA COVID-19 EN PUEBLOS INDÍGENAS DE LA AMAZONÍA

Fuente: Tablero de Control de la DPI, 22.Oct.2021

13/06/201

7

• Garantizar el derecho a la salud de calidad a la población indígena

• Más difusión de información en lenguas indígenas y con pertinencia cultural.

• Mayor articulación e involucramiento con las organizaciones indígenas locales.

DESAFIOS

13/06/201

7

Gerardo Choque Tapia (79), San Pablo – CuscoEnseñando a tocar la bandurria (16 clavijas)

“Mientras sus costumbres sigan vivas, su voz también lo estará”

jmendigure@minsa.gob.pe