METODOLOGIETAN FORMAKUNTZA

HUHEZI - MUEskoriatza2010-2011

Aitor Pagalday

Lauaxeta Ikastola

aitorpagaldai@lauaxeta.net

SAIOAREN PLANIFIKAZIOA

17:30 -19:00: Metodologien inguruanHausnarketaHausnarketaHausnarketaBibliografia banatzeaAriketa proposamena

19:00 - 20:00: Gizarte Zientzietako oinarri metodologiko -

didaktikoakPrintzipio Zientifiko Didaktikoak

18:00 -19:00: Metodologien inguruan

Metodologien inguruko “guruak”. Piaget Monereo Carretero Marchesi

Gizarte Zientzien inguruko “guruak”. Prats, J Benejam,P Garcia Ruiz, A, L.

Metodologien inguruko “markoak”. LOE EAErako Hezkuntza dekretua Libro blanco de la educación Delors informea

XXI. mendeko hezkuntzaren oinarriak.

Zer da “klasea ematea”?

Hausnarketa pertsonala Talde haundian jartzea

Zertarako “klasea eman”?

Non dago klasearen ardatza? Gaitasunen garapena

Egiteko ahalmena irakastea dute helburu. Kontestu ezberdinetara egokitzeko gaitasuna

dute. Jarrerak, prozedurak eta kontzeptuak lantzen

dituzte bere baitan. Ikasitako, eduki ezberdinei aplikatu ahal izatea

posibilitatzen du. Bizitza osoan zehar erabilgarriak izan behar

dute.

Zertarako “klasea eman”?

Konpetentziek zertan laguntzen dute? Etengabeko aldaketan dagoen

gizartean ikaslea eguneratuta mantentzea posibilitatuko diote.

Konozimendua izatetik, konozimendu hori bizitzan sortzen diren arazoak konpontzeko erabiltzera pasatzen da.

Zertarako “klasea eman”?

GAITASUNAK

Hizkuntza-komunikaziorako gaitasuna. Gaitasun matematikoa. Ingurune fisikoa ezagutzeko eta harekin

elkarrekintzan jarduteko gaitasuna. Informazioaren tratamendua eta gaitasun digitala. Gaitasun soziala eta hiritarra. Gaitasun kulturala eta artistikoa. Ikasten ikasteko gaitasuna. Autonomia eta ekimen pertsonala.

Ebaluazioa

Zer da ebaluatzea? Ebaluatzea Vs kalifikatzea. Ebaluazio egoki baten ezaugarriak.

Jarraia. Prozesua ebaluatzen da.

Norentzako dira klaseak?

Nola hasi klase bat. Nola hasi ebaluaketa bat. Nola hasi ikasturte bat. Berrikuntza. Etenbako hobekuntza

Metodologiaren urratsak

Pentsatu. Diseinatu. Prestatu. Garatu. Ebaluatu Hobetu.

Ikaslearentzako.

“Klaseak emateko” modu ezberdinak

Ikasle irakasle rolak Testu liburuak?

Testu liburuaren izaera. Lodiera, gai multzoa, helburua? Testu liburuaren antolaketa? Ebaluzio planteamentua?

Klasearekin jolastu. Disfrutatu. Lana da, baina disfrutatu

behar da. Ikasleekin erlazioak.

Etxerako lana?

Zer da?

Zertarako?

Etxerako lana

Metodologia ezberdinen inguruko txostena irakurri

Bakoitzak praktikak egiten dituen tokian, aztertu dezala txostenean agertzen diren zenbat metodologia ezberdin garatzen diren.

Hausnarketa idatzia (orrialde bat)aitorpagaldai@lauaxeta.net

Gizarte Zientzietan ikasleek izaten dituzten zailtasunak

Motibazio eskaxa Gizarte Zientzietako edukienganako.

Aurrezagutza eskaxak. Edukien ikaste desegokiak. Kontzeptuen ezagutza erdi mailakoa. Prozeduren erdi mailako garapena. Hausnartzeko eta arrazonatzeko gaitasun eskaxa. Abstrakzio eta ikuspegi maila baxua. Benetako arazoei ezagutzen dituzten edukiekin

erantzuteko gaitasun eskaxa. Parte hartze eta elkar lanerako maila baxua.

Metodoa Vs Modeloa

Definizioa

Printzipio Zientifiko Didaktikoak (PCD)

Zer dira: Tresna didaktiko bat. Ez da metodo bat. Ez da metodologia bat.

CAMBIO-CONTINUIDAD

CONFLICTO - CONSENSO

TEMPORALIDAD

ESPACIALIDAD

IDENTIDAD

CAUSALIDAD

INTERDEPENDENCIA

INTENCIONALIDAD

Printzipio Zientifiko Didaktikoak (PCD)

Aztertzen diren gertakari edo prozesu historiko - geografikoen esparru hauek aztertu behar dira:

Espacialidad: Non ematen da? Temporalidad: Noiz eman edo ematen da? Conflicto – consenso: Nola gertatu da? Cambio – continuidad: Nola joan da aldatzen? Aztertzen ari

garenaren bilakaera. Intencionalidad: Zer pentsatzen zuten? Zer nahi zuten? Interdependencia: Nortzuk parte hartzen dute? Causalidad: Zeintzuk izan dira arrazoiak? Identidad: Zeintzuk dira bestelako ezaugarri propioak?

KONFIGURAZIO DIDAKTIKOA

Aurretiko kontzeptu eta ezagutzak: norberak ikasten du.

Metodologia interatibo-kolaboratiboa. Etenbako hausnarketa: sormena, irizpideak eta

arrazonamendua. Edukiak lotzen joatea: programazio globalizatuak. Unitate didaktikoen antolatzaileak. Benetakoa den eta ezagunak ditugun edukien

arteko loturak egiten lagundu. Edukien perspektibaren sakontzea, ezagutza eta

zabaltzea posibilitatu.

Bukaerako hausnarketa

Ideia garrantzitsuenen laburpena.

ANIMO!

Lanbide polita da!

Zeozertan lagundu ahal dizuedala uste baduzue:

aitorpagaldai@lauaxeta.net