Metodología pacie bloque academico

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Page 1: Metodología pacie bloque academico

METODOLOGÍA PACIE

BLOQUE ACADÉMICO

ANALIA E. DIEZ

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Este bloque posee la información en sí de la materia o asignatura

Contiene los documentos, enlaces y exposición temática de los contenidos de nuestro curso

Requiere de la adecuada utilización de los recursos para incentivar la interacción y el autoaprendizaje

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SECCIONES

DEL

BLOQUE

ACADEMICO

SECCIÓN DE EXPOSICIÓN de información, enlaces y documentos

SECCIÓN DE REBOTE Actividades de autocrítica y filtro

SECCIÓN DE CONSTRUCCIÓN

del conocimiento, crítica, análisis y discusión

SECCIÓN DE COMPROBACIÓN síntesis, comparación y verificación

Page 4: Metodología pacie bloque academico

SECCIONES

DEL

BLOQUE

ACADEMICO

SECCIÓN DE EXPOSICIÓN

Aquí se presentan los distintos contenidos del curso, atendiendo a la diversidad de formatos y recursos (documentos, pdf, videos, power point, etc) para que le resulten atractivos y motivadores al estudiante.

Page 5: Metodología pacie bloque academico

SECCIONES

DEL

BLOQUE

ACADEMICO

SECCIÓN DE REBOTE

Esta destinada a promover la lectura y análisis crítico de la información presentada.

Se realizan actividades tales como consultas, chats, foros, debate, actividades grupales, análisis de documentos de estudio, etc. que obligarán al estudiante a la relectura y apropiación del material presentado para poder participar.

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SECCIONES

DEL

BLOQUE

ACADEMICO

SECCIÓN DE CONSTRUCCIÓN

En esta sección la información y contenido permite al estudiante construir el Conocimiento, lograr el objetivo de la unidad, la habilidad o destrezas que se requieren que logre.

Aquí será fundamental la interacción y el autoaprendizaje.

El tutor pasa a un segundo plano.

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SECCIONES

DEL

BLOQUE

ACADEMICO

SECCIÓN DE COMPROBACIÓNEs la instancia de evaluación de contenidos, a partir de actividades que permitan comprobar o verificar que el estudiante ha logrado los objetivos planteados para el curso.El tutor tiene aquí un rol principal, es quien debe confirmar la construcción de saberes por parte de los estudiantes, a partir de las estrategias metodológicas seleccionadas.

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FUENTE CONSULTADA:CAMACHO, P. (2008) “Estructura ideal de un Entorno Virtual de Aprendizaje ”, disponible en http://www.youtube.com/watch?v=i2ggh0M5L-0&feature=player_embedded