REPÚBLICA DE VENEZUELAUNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL SIMÓN RODRÍGUEZ

VICE RECTORADO ACADÉMICO

CARRERA

LICENCIATURA EN EDUCACIÓN Y ADMINISTRACIÓN

CICLO: GENERAL

MENCIÓN: DOCENCIA AGROPECUARIA

CURSO: METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN I (OBLIGATORIO)

CÓDIGO: 31025

CRÉDITOS: 03

TÉCNICA DE APRENDIZAJE: CURSO ESTRUCTURADO

ELABORADO POR: LIC. MIRIAM BALESTRINI

FECHA: 03-10-80

INTRODUCCIÓN

La formación de recurso humanos con una concepción crítico – creativa capaz de

examinar problemas con rigurosidad científica y tomar decisiones con un máximo grado de

efectividad, es una demanda prioritaria del país. Es evidente que dentro de esta exigencia

global, se impone un planteo de carácter general, en el perfil del profesional necesario, que

pasa por el dominio de la problemática de la investigación social, como disciplina teórico –

práctica que lograría producir la actividad transformadora de lo real social en todas sus

dimensiones.

Lo anterior conduce a la formulación de un programa diseñado con la finalidad de

proporcionar al participante de un conjunto de conocimientos básicos, de la Metodología de

la Investigación, Inicialmente se plantea la discusión del problema del conocimiento. ¿Qué

conocemos? ¿Cómo se conoce? ¿Cuáles son sus limitaciones? ¿Qué relaciones establece el

sujeto que conoce con lo histórico cultural en el proceso del conocimiento? ¿Quien decide

lo que conocemos? En segundo término se destaca la importancia del método científico

como instancia esencial a ser abordado en la enseñanza y utilización de la metodología.

Así mismo, interesa especialmente el problema de la intencionalidad teórica de las técnicas

y procedimientos utilizados con mayor frecuencia en la investigación social. Es por ello

que analizamos los aspectos metodológicos, vinculados a sus matrices epistemológicas,

generadora de diversas prácticas sociales cuyas exigencias satisfacen.

Dentro de esta perspectiva los conocimientos en el curso trascienden todas las

actividades desarrolladas por el participante, tanto en el proceso de su formación

universitaria, como en su futura actividad profesional.

El curso de Metodología de la Investigación I, ha sido estructurado en cuatro

grandes unidades que explican sus objetivos, siguiendo una secuencia lógica permitiendo al

participante alcanzarlos progresivamente

TÍTULOS DE LAS UNIDADES CURRICULARES

UNIDAD I. EL PROBLEMA DEL CONOCIMIENTO

UNIDAD II EL CONOCIMIENTO CIENTÍFICO

UNIDAD III LA TEORÍA COMO INSTRUMENTO DE LA CIENCIA

UNIDAD IV LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA

UNIDAD I EL PROBLEMA DEL CONOCIMIETNO

OBJETIVO TERMINAL

Al finalizar el estudio de unidad I, el participante estará en capacidad de clasificar a

partir de un conjunto de situaciones dadas, los tipos de conocimientos, explicando la

ubicación de los mismos.

CONTENIDO CURRICULAR

El conocimiento, su significado. Posibilidad y origen del conocimiento. El

conocimiento y su relación con la teoría y la práctica social. Tipos de conocimiento.

Características.

UNIDAD II EL CONOCIMIENTO CIENTÍFICO

OBJETIVO TERMINAL

Al finalizar el estudio de unidad II, el participante será capaz de establecer las

características y fases del Método Científico, destacando las diferencias entre la

metodología general de la ciencia y las tácticas científicas abordando la relación entre

ciencia y tecnología.

CONTENIDO CURRICULAR

Método y Técnica. El Método Científico. Significado y características. Pasos del

Método Científico. La Táctica Científica. La Ciencia; su significado, características,

objetivos, alcance y clasificación. Ciencia y Tecnología. Relación.

UNIDAD III LA TEORÍA COMO INSTRUMENTO DE LA CIENCIA

OBJETIVO TERMINAL

Al finalizar el estudio de unidad III, el participante estará en capacidad de utilizar

los conceptos básicos de los diversos enfoques teóricos metodológicos para estudiar

situaciones que tipifiquen cada una de las corrientes estudiadas.

CONTENIDO CURRICULAR

Hechos: su significado, accesibilidad, niveles y funciones. Teoría: significado,

clases, formación de la teoría, papel de la teoría, relación entre teoría y hecho. Modelos:

significado, tipos, importancia del uso de los modelos en la ciencia. Enfoques teóricos

metodológicos del pensamiento en las ciencias sociales. Positivismo. Positivismo Clásico.

a) Comte. Dukheir. Neo – Positivismo. a) Ernest Nagel. b) Morris Cohen. Funcionalismo.

Determinantes sociales e históricos del funcionalismo. Elementos teóricos metodológicos

fundamentales. Principales aportes conceptuales. Sistema, función, equilibrio, tensión,

integración, necesidades, valores imperativos funcionales. Teorías de alcance y

consecuencias teológicas del funcionalismo. Funcionalismo clásico. a) Malinowski. . b)

Radcliffe Brown. Funcionalismo contemporáneo. a) Talcot Parsons. b) Robert Morton.

Estructuralismo. Determinantes sociales e históricas del Estructuralismo. Conceptos

fundamentales. Modelo, estructura, sistema, totalidad, diacronía, sincronía. Componentes,

alcances ideológicos del estructuralismo. a) Levi – Strauss. Marxismo. Determinantes

históricos sociales del Marxismo. Elementos teóricos – metodológicos fundamentales:

estructura, totalidad, sistema, praxis – infraestructura, superestructura, ideología,

contradicción. Componentes ideológicos del Marxismo contemporáneo. a) Carlos Marx.

b) Federico Engels. c) Luciem Golman.

UNIDAD IV LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA

OBJETIVO TERMINAL

Al finalizar el estudio de la unidad IV, el participante estará en capacidad de

analizar el proceso de Investigación Científica como proceso creador, estableciendo las

limitaciones que presenta la Investigación Social

CONTENIDO CURRICULAR

La Investigación. Características, momento. Tipos y niveles de investigación. El

investigador social. Características y dificultades que confrontan. La investigación en las

Ciencias Sociales. Sus limitaciones. Objetividad en las Ciencias sociales. Práctica y el

Conocimiento Científico.

BIBLIOGRAFÍA

UNIDAD I El Problema del Conocimiento ANDER EGG, Ezequiel Introducción a las Técnicas de Investigación Social. Buenos

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BIBLIOGRAFÍA UNIDAD IV La Investigación Científica. ABOUHAMAD, Jeannette Apuntes de Investigación en las Ciencias sociales,

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