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Profesor: Arturo Fabin Galvn Birruetaarturofabian_galvan@hotmail.comDropbox: https://www.dropbox.com/sh/aby3oosq1njnf74/AABHlXNqREIhRiHYZwo1EVCTa?dl=0

METODOLOGA DE LA INVESTIGACIN ICalificacin Examen : 30Caso P. : 30Lecturas: 15Tareas : 15Participacin: 10El cual debe contener los siguientes aspectos:1.- Nombre de la lectura2.- Datos generales.3.- Contenido:Propsito de la lectura. Una vez hecha la lectura se debe identificar qu intencin tena el autor al escribirla. No debe exceder de 8 renglones.

Ideas principales: Se deben identificar las diez ideas principales de la lectura que realizaron.

Preguntas Esenciales: Los alumnos deben generar y escribir de cinco a diez preguntas que la lectura les haya generado, estas pueden ser por dudas, incertidumbre o indagacin.

Resumen: Se debe escribir un resumen de 15 renglones mximo.

Critica: Debe presentarse en un mximo de diez renglones el punto de vista del alumno respecto a la lectura.

Bibliografa. (En APA)

Reporte de LecturaPRIMERA PARCIAL1. Aspectos ticos de la redaccin acadmica y herramientas para aplicarlos.1.1 Los costos del ingreso a la vida acadmica.1.2 La tica en la investigacin.1.3 Muestras de deshonestidad acadmica.1.4 Medidas para evitar la deshonestidad acadmica.1.5 Prcticas recomendables para evitar la deshonestidad acadmica.1.6 Uso del sistema APA (American Psychological Association) en citas, fichas y bibliografa.1.7 Recomendaciones generales de estilo en el momento de realizar un texto acadmico. 1. Aspectos ticos de la redaccin acadmica y herramientas para aplicarlos.1.1 Los costos del ingreso a la vida acadmica.

1.2 La tica en la investigacin.

1.3 Muestras de deshonestidad acadmica.

1.4 Medidas para evitar la deshonestidad acadmica.

1.5 Prcticas recomendables para evitar la deshonestidad acadmica.

1.6 Uso del sistema APA (American Psychological Association) en citas, fichas y bibliografa.

1.7 Recomendaciones generales de estilo en el momento de realizar un texto acadmico.

I. FUNDAMENTOS DE LA INVESTIGACIN Y EL MTODO CIENTFICO. 1.1 Ciencia.1.1.1 Caractersticas.1.1.2 Clasificacin de la ciencia.1.1.3 Mtodo, Tcnica.1.2 Teora.1.2.1 Funciones de la teora.1.3 El investigador y la investigacin.1.3.1 Caractersticas de la investigacin.1.3. 2 Caractersticas del Investigador.1.4 Mtodo cientfico.1.4.1 Caractersticas del mtodo cientfico.1.4.2 Reglas del mtodo cientfico.

Qu es conocer?Conoces algo?Cmo lo conoces? (El proceso por el cual conoces las cosas)

Objetos fsicos y no fsicos.

GORGIAS3.- Si algo conociramos, no lo podramos expresar

1.- Nada existe;2.- Si algo existiera, no lo podramos conocer;Dualismo PlatnicoInteligibleSensibleMaterialEspiritualHombreCuerpoAlmaEl conocimiento se da en la Doxa que comienza en la sensacinEpisteme: conoce la esencia de las cosas por el conocimiento intelectualEl cuerpo es la crcel del alma, es material, mortal,imperfecto y pertenece al mundo sensible.Alma racional ,en la cabeza. Es inmortal y divina,Su funcin es el conocimiento intelectual ydirigir las otras dos partes que son inferiores; Su virtud es la prudencia.Alma concupiscible en el vientre, Es mortal y es el origen de los instintos y de las pasiones humanas. Su virtud es la templanza.Alma irascible en el pecho, Es mortal, y es el origen de la parte noble y buena del hombre; Su funcin es el valor y la voluntad, y Su virtud es la fortaleza.1. EL CONOCIMIENTO Y SU DIVISIN.

El conocimiento es la capacidad de actuar, procesar e interpretar informacin para generar ms conocimiento o dar solucin a un determinado problema.CONOCIMIENTOConocer: Averiguar por el ejercicio de las facultades intelectuales, la naturaleza, cualidades y relaciones de las cosas.

Conocimiento: Viene del griego gnwsiz ; lat. Cognitio.

En general, una tcnica para la comprobacin de un objeto cualquiera o la disponibilidad o posesin de una tcnica semejante.

Los cientficos e investigadores definen de dos maneras el conocimiento:

a) Como una representacin mental de la realidad

b) Como la informacin que se puede transmitir de un ente a otro por vas no genticas.

Segn estas definiciones y los mtodos que se utilicen para construir o generar conocimiento, el conocimiento se divide en:Conocimiento Cientfico.

Conocimiento Artstico.

Conocimiento Revelado o Religioso.

Conocimiento Emprico.

CONOCIMIENTO ARTSTICOEs aqul que se utiliza para comunicar emociones, pensamientos, sentimientos, adems de descubrir la belleza y sencillez de las cosas.

El conocimiento artstico no se puede comunicar o transmitir, este es propio del individuo que lo posee y solo puede ser desarrollado por l.

CONOCIMIENTO REVELADO O RELIGIOSOViene dado por una representacin de fe, en el que cualquier individuo que desea conocer algo, lo conoce de forma oculta o misteriosa. Es ms aplicado a la teologa o identidades religiosas.

Este conocimiento tiene dos formas:

El conocimiento revelado por Dios

El conocimiento revelado por nuestra conciencia. CONOCIMIENTO EMPRICO:Este conocimiento es propio de las personas sin formacin, pero que tienen conocimiento del mundo exterior, su fuente principal de conocimiento son los sentidos.

Es el conocimiento que se da por la experiencia de la vida, es decir, permite conducirse en su vida, y las diferentes actividades que desarrollan.

CONOCIMIENTO CIENTFICOEste es un pensamiento dinmico el cual utiliza mtodos cientficos, investigaciones, experimentacin, para aproximarse a la realidad o dar solucin a un determinado problema.

Utiliza modelos, mtodos, procedimientos e informacin abstracta con el fin de determinar y explicar por qu suceden las cosas. FILOSOFA, CIENCIAS SOCIALES Y CIENCIAS EXPERIMENTALES. Ciencias Naturales: Son las ciencias que estudian la coherencia de la realidad con las representaciones mentales (nmeros, smbolos etc.) por medio de la observacin y experimentacin. (fsica, qumica biologa). Utilizan un mtodo para obtener el mismo resultado siempre.

Humanidades: Son disciplinas que estudian el conocimiento humano y su cultura. No son ciencias sociales, no siguen el mtodo cientfico. (Filosofa, antropologa) Ciencias Sociales: Son las ciencias que estudian el acontecer del hombre comportamiento y actividades. Verifican cierto numero de hechos, los clasifica y ordena pero no ha producido un conjunto de enunciados sistemticamente ligados entre si y sistemticamente verificables.Ciencias Formales: Son ciencias de razonamiento puro, no se basan en objetos sensibles para su investigacin, son exactas y confiables. (Lgica, matemticas)Ciencias FcticasEMPRICO.CONOCIMIENTOCIENTFICO.ARTSTICOREVELADO O RELIGIOSO.CIENCIASSon lasSon diferentes aHUMANIDADESFILOSOFALAS CIENCIAS FCTICASCIENCIAS NATURALESCIENCIAS SOCIALESsonCIENCIAS FORMALESO EXACTASMATEMTICAS, LGICA Y GEOMETRAsonAstronoma Biologa, Ecologa, Zoologa, Microbiologa.Ciencias de la Tierra, Geologa, Geografa, Oceanografa. Fsica.Qumica Bioqumica.Ciencias que surgen a partir del anlisis de las actividades realizadas por el hombre.Economa Derecho Ciencia Poltica Geografa Humana Ciencias que estudian al hombre como ser social.Antropologa Historia Sociologa Psicologa Ciencias Sociales

Definiciones de ciencias sociales:

Las ciencias sociales se ocupan principalmente del estudio de la sociedad y de las relaciones humanas, a fin de aclarar la vida colectiva de los seres humanos, en el espacio y en el tiempo.

El objeto de estudio de las ciencias sociales es:El ser humano, como individuo y tambin como miembro de colectividades en un espacio y tiempo determinado.

La principal diferencia entre las ciencias sociales y las ciencias de la naturaleza reside en su objeto de estudio: las primeras estudian la interaccin entre los individuos y las colectividades; mientras que las segundas se dedican al estudio de los componentes fsicos y del funcionamiento de los seres vivos y su entorno.

La mayora de las ciencias sociales, en el estado actual de conocimientos, no pueden establecer leyes de alcance universal.

Las ciencias sociales estn formadas por las siguientes ramas: Poltica, Sociologa, Derecho, Antropologa, Geografa, Economa, Psicologa, Historia.

El conocimiento no es nunca neutro, por el contario se trata de algo profundamente intencionado.

Ciencia es el conocimiento cierto de las cosas por sus causas.El conocimiento es la capacidad de actuar, procesar e interpretar informacin para generar ms conocimiento o dar solucin a un determinado problema.

21CIENCIA El conocimiento es producto de una prctica humana con reglas establecidas y su finalidad es obtener un conjunto de principios o leyes universales que expresen y puedan predecir el comportamiento de un sistema en determinadas condiciones.

DEFINICIN DE CIENCIA:

Es un conjunto de conocimientos racionales, ciertos o probables, que obtenidos de manera metdica y verificados en su contrastacin con la realidad se sistematizan orgnicamente, haciendo referencia a objetos de una misma naturaleza, cuyos contenidos son susceptibles de ser transmitidos.La ciencia (del latn scientia, conocimiento) es un proceso sistematizado basado en observaciones y razonamientos metodolgicamente organizados.CONOCIMIENTO CIENTFICOEste es un pensamiento dinmico el cual utiliza mtodos cientficos, investigaciones, experimentacin, para aproximarse a la realidad o dar solucin a un determinado problema.

Utiliza modelos, mtodos, procedimientos e informacin abstracta con el fin de determinar y explicar por qu suceden las cosas.CUALIDADES DEL CONOCIMIENTO CIENTFICO Propiedades del nivel cientfico:

Necesidad: Pretende establecer un nexo necesario entre un hecho, con una explicacin. (Efecto-causa).

Universal: A partir de lo necesario se deduce lo universal.

Sistematizacin: Es la organizacin de los nexos observados entre las cosas.

No basta decir la verdad sobre las cosas; es necesario decir el porqu de tales verdades.I.1.- LOS PRINCIPIOS DE LA CIENCIAQu es un principio?Un principio es una proposicin verdadera, absolutamente evidente, universal y necesaria. Por tanto, no necesita demostracin, sino que, por el contrario, est supuesta en cualquier demostracin.

Ninguna cosa sucede al azar, sino que todo sucede segn razn y por necesidad. Leucipo

A partir de ellos se fundamentan las dems proposiciones que constituyen dicha ciencia.

Son famosos los axiomas del lgebra y de la Geometra (tambin llamados postulados)

Pero existen principios que son vlidos para cualquier ciencia, y por eso se llaman primeros principios. Tales son los principios de la Lgica.

Los principios son evidentes, universales y son verdades necesarias.Cada ciencia tiene sus propios principios, que tambin se llaman axiomas.

DISTINCIN ENTRE LOS PRINCIPIOS.El principio de contradiccin.

El principio de identidad.

El principio de tercero excluido.

EL PRINCIPIO DE CONTRADICCINSu formula es la siguiente. Es imposible afirmar y negar un mismo predicado a un mismo sujeto al mismo tiempo y bajo el mismo aspecto

Dos proposiciones contradictorias no pueden ser a la vez verdaderas.

Es imposible que una cosa sea y no sea al mismo tiempo y bajo el mismo aspecto. O bien: Es imposible ser y no ser a la vez.Debera llamarse ms correctamente principio de no contradiccin, puesto que justamente lo que expresa es la necesidad de no contradecirse.

Si esa serie de proposiciones no resisten el principio de contradiccin (es decir, si se encuentran contradicciones internas), ya puede tacharse el tratado de defectuoso.El principio de contradiccin, como puede observarse, tiene las propiedades de todo primer principio, o sea, es evidente, universal y necesario.La principal aplicacin del principio de contradiccin es servir como piedra de toque en una serie de proposiciones, como las de un tratado cientfico.

EL PRINCIPIO DE IDENTIDADEl principio de identidad es otra forma de enunciar el principio de contradiccin. En lugar de decir que un ser no puede no ser (principio de contradiccin), se afirma sencillamente que un ser es necesariamente lo que es.Se enuncia as: A es necesariamente A, o bien: El ser es; el no-ser no es.

EL PRINCIPIO DE TERCERO EXCLUIDOO es o no es, y no hay ms.

El principio de tercero excluido no es idntico al de contradiccin. Aade una nueva idea, la de que ya no se puede encontrar una nueva opcin entre el ser y el no-ser.Cualquier cosa, o es o no es, no cabe trmino medio. O bienNo hay medio entre dos proposiciones contradictorias.

El progreso que la humanidad ha logrado se fundamenta en el avance de la ciencia.

La ciencia en su sentido ms amplio es un conjunto sistemtico de conocimiento con los cuales, al establecer principios y leyes universales hombre explica describe y transforma el mundo que lo rodea.DESDE SUS INICIOS LA CIENCIA HA UTILIZADO UNA SERIE DE MTODOS Y TCNICAS BASADOS EN LA LGICA Y LA EXPERIENCIA A TRAVS DE LOS CUALES ESTABLECE SUS LEYES Y CATEGORAS.

LA CIENCIA COMO CONJUNTO SISTEMATIZADO DEL SABER HUMANO EST CONFORMADA POR LA TEORA EL MTODO Y LA TCNICA.

MTODO, TCNICA Y TEORA.LA TEORAEs un conjunto de conceptos categoras y leyes que reflejan objetivamente la realidad.

La teora es un conjunto de proposiciones que tienen como fin la explicacin y prediccin de las conductas en un rea determinada de fenmenos.La teora explica la realidad y se orienta hacia el conocimiento y la resolucin de problemas.33EL MTODOEl mtodo es un medio para alcanzar un objetivo.

El fin del mtodo cientfico es la explicacin descripcin y prediccin de fenmenos y su esencia es obtener con mayor facilidad el conocimiento cientfico."MTODO es el orden que se sigue en las ciencias para investigar y ensear la verdad" MTODOEl mtodo histrico: Se ocupa del estudio de los acontecimientos, procesos e instituciones de las civilizaciones pasadas.El mtodo comparativo: Establece comparaciones entre diversos tipos de grupos y fenmenos sociales con el fin de descubrir diferencias y semejanzas.El mtodo funcional: Estudia los fenmenos sociales desde el punto de vista de sus funcin.El mtodo formal, o sistemtico: Analiza las relaciones sociales existentes entre los individuos.

El inductivo-deductivo, El analtico,El experimental, El fenomenolgico, Cuantitativo,

Cualitativo, Etnogrfico, Biogrfico Histrico. Crtico-racional.

El mtodo comprensivo: Otorga una importancia fundamental al significado y a los motivos, es decir, al contenido de las acciones sociales.El mtodo estadstico: Proporciona la medicin matemtica de los fenmenos sociales.El mtodo monogrfico: Se centra en el estudio de casos particulares: un grupo, una comunidad, una institucin o un individuo.

MetodologaLa metodologa es el conocimiento del mtodo o el estudio crtico del mtodo.

Mientras que el mtodo es la sucesin de pasos que se deben dar para descubrir nuevos conocimientos, la metodologa es el conocimiento de esos pasos.TCNICASi el mtodo es el camino, la tcnica proporciona las herramientas para recorrer el camino.

La tcnica es el conjunto de instrumentos y medios a travs de los cuales se efecta el mtodo.

De esta forma la tcnica es la estructura del mtodo, y la teora el fundamento de la ciencia.La tcnica propone las normas para ordenar etapas del proceso de investigacin, proporciona instrumentos de recoleccin, clasificacin, medicin, correlacin y anlisis de datos, y aporta a la ciencia todos lo medios para aplicar el mtodo.PARA QU SIRVE LA INVESTIGACIN?La investigacin es un trabajo metdico para indagar, explorar y seguir la pesquisa de algo importante.

La averiguacin se basa en supuestos validos, en hiptesis o realidades probables que ameriten un trabajo de esa ndole.PAPEL DE LA TEORA Y EL MTODO DE LA CONSTRUCCIN DEL CONOCIMIENTO.Una teora cientfica contiene, adems de su parte hipottica, un aparato que permite su verificacin o confirmacin.

Contiene:Axiomas: Principios verdaderos pero indemostrables.Teoremas: Cualquier proposicin demostrable.Pruebas de esos teoremas: Son aparatos de verificacin de la teora.Definiciones

Teora es un sistema hipottico-deductivo que constituye una explicacin a un conjunto de observaciones o experimentos.

La teora cientfica se basa en hiptesis o supuestos verificados por cientficos.MTODO CIENTFICO.Observacin: Observar es aplicar atentamente los sentidos a un objeto o a un fenmeno, para estudiarlos tal como se presentan en realidad, puede ser ocasional o causalmente.Induccin: La accin y efecto de extraer, a partir de determinadas observaciones o experiencias particulares, el principio particular de cada una de ellas.Hiptesis: Planteamiento mediante la observacin siguiendo las normas establecidas por el mtodo cientfico.Experimentacin: Probar la hiptesis por un experimento.Demostracin o refutacin de la hiptesis.Teora: (conclusiones).

Un mtodo es un procedimiento general orientado hacia un fin,Las tcnicas son diferentes maneras de aplicar el mtodo y, por lo tanto, es un procedimiento ms especfico que un mtodoEL MTODO es la forma en que se realiza algo, con orden y siguiendo ciertos principios, por ello en pedagoga se habla de mtodo constuctvista, humanista, conductista, etc.LA TCNICA hace referencia a las herramientas que se utilizan para hacer llegar el conocimiento, entre otras las tcnicas didctica pueden ser Tcnicas instrucciones ( centradas en el instructor; expositiva o conferencia, dialogo-discusin o interrogativa, demostrativa, etc.) y Tcnicas grupales (centradas en los participantes; lluvias de ideas, mesa redonda, anlisis de casos, juego de roles).

NIVEL DE CONSTRUCCIN DEL CONOCIMIENTO: DESCRIPTIVO, CONCEPTUAL Y TERICO.Los tres conocimientos descriptivo conceptual y teoricoQue quede claro de una vez por todas, hay muchas cosas que no quiero saber, la sabidura marca lmites, incluso al conocimiento. Friedrich Nietzsche

El ser humano puede captar un objeto en tres diferentes etapas y, al mismo tiempo, por medio de tres diferentes niveles ntimamente vinculados, es decir, por medio de un nivel descriptivo, un segundo nivel conceptual y un tercer nivel terico.

El conocimiento descriptivo: consiste en captar un objeto por medio de los sentidos.El conocimiento conceptual: Intuir un objeto significa captarlo dentro de un amplio contexto, como elemento de una totalidad, sin estructuras ni lmites definidos con claridad. La palabra conceptual se refiere a esta totalidad percibida en el momento de la intuicin.

El conocimiento terico: consiste en representaciones invisibles, inmateriales, pero universales y esenciales. Es universal. Por ejemplo, puedo ver y mantener la imagen de mi madre; esto es conocimiento descriptivo, singular. Pero adems, puedo tener el concepto de madre, que abarca a todas las madres; es universal.

II.2.3 Proceso de abstraccin en la construccin del conocimiento.Las categoras no son ni las entidades concretas mismas ni sus determinaciones generales, sino algo vinculado a la anatoma de la razn. Las categoras son ocho, y por lo tanto juzgar ser siempre

1. Substancia: El perro fido.2. Cantidad: Grande3. Cualidad: Es caf.4. Relacin: Es hermano de Roko5. Espacio: Junto al sillon.6. Tiempo: De las 2:00 pm a las 3:00 pm7. Actividad: Dormido8. Pasividad: Es cortado o quemado

LEYES CIENTFICAS.Ley no es otra cosa ms que una regularidad establecida, con seguridad bastante, de las observaciones en el acontecer natural, siempre y cuando se la considere necesaria.

HIPTESIS Dichos resultados son generalizados, analizados, sintetizados y combinados de muchas maneras, hasta lograr constituir con base en ellos explicaciones posibles, tanto de los nuevos hechos descubiertos como de los conocidos con anterioridad.

Esas explicaciones posibles son las hiptesis. La investigacin cientfica es una actividad incesante, en la cual los resultados obtenidos en la experimentacin y en el desarrollo terico son utilizados, despus, como nuevos puntos de partida para seguir avanzando.

TEORASTeora es un sistema hipottico-deductivo que constituye una explicacin o descripcin cientfica a un conjunto relacionado de observaciones o experimentos.

La teora cientfica se basa en hiptesis o supuestos verificados cientficos, que trabajan para demostrar varias leyes cientficas.

Contiene:Axiomas: Principios verdaderos pero indemostrables.Teoremas: Cualquier proposicin demostrable.Pruebas de esos teoremas: Son aparatos de verificacin de la teora.Definiciones

Una teora cientfica contiene, adems de su parte hipottica, un aparato que permite su verificacin o confirmacin.

TeoraPsicoanlisisSkinnerEricksonFrommFreudConductismoConstructivismoVigotskyPiagetAusubelWatsonPavlovJuan PrezMarco referencialDesarrolloJos Vzquez Vctor Snchez AprendizajeMarco ConceptualDidctica

PARADIGMALos paradigmas entran en crisis, cuando la realidad ya no es explicable por esa percepcin del mundo, por lo cual, el paradigma es cambiado por otro que de respuestas a los nuevos problemas.Un paradigma es un esquema de percepcin y comprensin del mundo, que un grupo de cientficos ha adoptado.

MTODO EXPERIMENTAL: CONOCIMIENTO A TRAVS DE LA OBSERVACIN SISTEMTICAMtodo experimental: Mtodo de investigacin en el cual uno o ms factores (las variables independientes) son sistemticamente variados para determinar si tales cambios afectan a otros factores (uno o varios: las variables dependientes) HiptesisPrediccin sin verificar basada en una teora. Variable dependienteVariable que se mide en un experimento.Variable independienteVariable que se cambia (es decir, vara) sistemticamente en un experimento.El mtodo de investigacin correlacional es muy til desde el punto de vista de una de la metas importantes de la ciencia: ser capaz de realizar predicciones precisas. Sin embargo, es menos til en lo que respecta a alcanzar otra de las metas: La explicacin, el Por qu? Del hecho.El cientfico no slo describe el mundo y las relaciones entre las variables que en l se encuentran; desea adems explicar estas relaciones.