LA HISTORIA DE VIDA

COMO FORMA DE INVESTIGACIN CUALITATIVA

Qu es la historia de vida?Imprenta S. XV Consiste en recoger informacin esencial de la vida de una persona u objeto, que tienen una funcin social (econmica, cultural, cientfica o tecnolgica), interpretando el significado de las vivencias personales y de su contexto.

Conceptos afines: Diferencias

AUTOBIOGRAFIARELATO DE VIDA (life stories)HISTORIA DE VIDA (life history)Relato retrospectivo individual de una vida.El autor es el protagonista.Presenta su historia personal como la ha vivido.

Ejemplo: El diario de Ana FrankTcnica de reconstruccin biogrfica (parcial), a partir de un acontecimiento crucial.El autor es un narrador (escrita u oral).

Ejemplo: Relatos de los judos sobrevivientes del holocausto. Los autores son el investigador y el protagonista.Presenta la imagen vital de la existencia de un sujeto, construida analticamente en base a entrevistas (al protagonista y personas cercanas a l), al estudio de los hechos sociales, variedad de documentos (cartas, biografas, fotos, etc.), etc.Ejemplo: Burgos, (1992) Me llamo Rigoberta Mench y as me naci la conciencia .

Historia de Vida: Elementosl o los participantes (el centro del estudio, el que cuenta la historia).

Historias que son los datos: las historias de acciones dotadas de sentido, de experiencias, etc.

El Investigador (verifica -con diarios de campo y otras tcnicas-, estructura y narra la cronologa de sucesos, su contexto y su significado).Datos que ofreceDatos que recoge y organiza

Objetivos de la HV Captar la totalidad de una experiencia biogrfica, totalidad en el tiempo y en el espacio.

Captar la ambigedad y cambio, en la vida de las personas.

Captar la visin subjetiva, con lo que uno mismo se ve a s mismo y al mundo.

Descubrir las claves de la interpretacin de los fenmenos sociales, de mbito general e histrico.

Historia de Vida: Caractersticas

Permite acceso a la vida ntima de una persona.

Es esencial tener mltiples fuentes de datos (pareja, hijos, amigos, superiores, inferiores, testigos, otros investigadores, etc.), se debe obtener datos completos y profundos de cmo ven los acontecimientos.

El investigador tiene que ir ms all de lo anecdtico, mediante la entrevista:Se pide reflexin retrospectiva de su experiencia, los significados y sentimientos; tambin que analice las consecuencias. Debe solicitar detalles y vincularlos al contexto.Considerar lo que permanece, lo que fue magnificado, describir la experiencia real, su vinculacin con la historia social y tiempo que paso.

El pasado es recreado y se trae al presente, con la idea de conocer aquellos eventos importantes y procesos que formaron a la persona.

LA HISTORIA DE VIDAEtapas

Previa o planteamiento del problema Produccin de datos Anlisis de datos Presentacin de datos

EtapasFase inicial de la investigacin. Elige el problema de investigacin y la muestra, se vincula con la realidad a estudiar, plantea la orientacin terica general, las estrategias de investigacin, etc. Etapa previaProduccin de datosComprende:La elaboracin de instrumentos y la eleccin de medios auxiliares (cmaras, recortes periodsticos, etc). La aplicacin de los instrumentos o registro de los datos.Anlisis de datosPresentacin de datosSupone el procesamiento de los datos cualitativos, la elaboracin de conclusiones descriptivas y la interpretacin que lleva a la construccin de conclusiones tericas.La tarea final es ensamblar los datos histricos procedentes de las diferentes fuentes.

Se encarga de la presentacin y publicacin de los resultados de la investigacin cualitativa.

LA HISTORIA DE VIDA

Planteamiento del problema o Etapa Previa

Objetivos Seleccin de la muestra Revisin terica Pregunta de investigacinJustificacin y viabilidad

INMERSIN EN EL CAMPOEtapa del Planteamiento del problemaMuestra y Unidad de anlisisProblemaIdentificacin del o los problemas o aspectos a investigar; sin variables estrictas. El problema se puede reformular segn se lleva la investigacin.Muestra: Persona (Protagonista) y personas de las cuales se obtienen los datos (Informantes).Unidad de Anlisis: sujetos, sucesos o elementos sobre los que se centrar el anlisis.

Consulta BibliogrficaPLANTEAMIENTO DEL PROBLEMAOBJETIVOSPREGUNTAS DE INVESTIGACIONJUSTIFICACINVIABILIDADSUB-ETAPAS

Es la identificacin del aspecto a investigar, expresado en forma de pregunta (sin precisar variables) y de manera holstica (integrador), refleja la intencin de conocer el significado subjetivo y el contexto en el que se dan las vivencias del investigado. Ejemplos:Investigacin 1: Cul es el significado que tiene para un empresario exitoso el crecimiento de su empresa en un perodo de crisis econmica ?Investigacin 2: Cul es el valor que le otorga un empresario a sus habilidades, esfuerzos personales y formacin profesional para alcanzar el xito en el rubro textil, en un espacio competitivo como Gamarra? Investigacin 2: Qu experiencias empresariales, motivaciones y principios han conducido al empresario Ricardo Arizabal a transformar su restaurante exitoso de comida chatarra en el actual restaurante vegetariano, teniendo como pblico objetivo a los jvenes universitarios?Problema de investigacinSignificado de vivenciasContexto

Sub-Etapas del Planteamiento del problemaOBJETIVOSPREGUNTAS O PROBLEMA DE INVESTIGACION JUSTIFICACINVIABILIDADNo precisan ni limitan el problemaSon enunciados abiertos, expansivos y fundados en la experienciaSon punto de partida de la investigacinPor conducirse en ambientes naturales pueden ser modificadasLas vivencias o variables no son controladas El significado se extrae de los participantesConvenienciaRelevancia socialUtilidad metodolgicaUtilidad prcticaValor tericoEvala la:Tiempo disponibleHabilidades de los investigadoresEs posible realizarlo?Se cuenta con los recursos?Poseemos las herramientas y mtodos apropiados?EJEMPLO 1: Ttulo Investigacin sobre las emociones que experimentan los jvenes en su primer da de clase1 Conocer las emociones que experimentan los estudiantes ingresantes en su primer da de clase.2 Comprender los mecanismos que utiliza en su primera semana de clases.1 Qu emociones experimentan los estudiantes en su primer da de clase?2 Qu mecanismos utilizan para enfrentar sus emociones vividas?Evidencia de estudiantes que desertan en la primera semana de clasesConsecuencias de la desercin universitariaConvenienciaHIPOTESIS DE TRABAJO se establecen luego de insertarse en el campo de estudio, se sugiere anotarlas en el cuaderno de notas de campo (bitcora) para ser discutidas en el ANLISIS DE DATOS.Fjese en la similitud entre el ttulo, el problema y los objetivos.

Sub-Etapas del Planteamiento del ProblemaOBJETIVOSPREGUNTAS DE INVESTIGACIONJUSTIFICACINVIABILIDAD

Se formulan luego de seleccionarel tema y el protagonista.Se redactan comenzando con un verbo en infinitivo.Expresa los propsitos que se pretenden alcanzar en razn de describir, crear nuevos conocimientos, satisfacer una necesidad, resolver una problemtica, segn el caso.ConvenienciaUtilidad metodolgicaRelevancia socialUtilidad prcticaValor tericoDisponibilidad de recursos financieros,Materiales y humanos.

Factibilidad de acceder al protagonista y los informantes para la recoleccin de datosDebe estar formulado de manera clara y como pregunta , de manera holstica.

Debe implicar recoleccin de datos.Ejemplo 2: Titulo: Desarrollo de la actitud emprendedora en jvenes empresarios cafetaleros del Cusco Conocer las experiencias de vida que facilitan el desarrollo de una actitud emprendedora en los jvenes empresarios cafetaleros del Cusco.Cules son las experiencias de vida que facilitan el desarrollo de una actitud emprendedora en los jvenes empresarios cafetaleros del Cusco?Cmo formaron una actitud emprendedora?Similitud entre el ttulo, el problema y el objetivo.Es importante porque servir,permitir que pongan en prctica.etcEs posible realizarloSe cuenta con los recursosPoseemos las herramientas y mtodos apropiados ..HIPOTESIS DE TRABAJO en la investigacin cualitativa lo que busca el investigador es revelar los datos de sentido, es decir, del significado que tienen los fenmenos investigados en la mente de la gente. Estos datos son subjetivos, no se pueden cuantificar, por ello no son necesarias las Hiptesis. Siendo perfectamente lcito NO USAR hiptesis en una investigacin cualitativa.

Taller 1: Trabajo de InvestigacinHistoria de Vida de un empresario exitoso

TCNICAS DE RECOLECCIN DE DATOSSemana 6

La Observacin

La EntrevistaTCNICA DE RECOLECCIN DE DATOSCUALITATIVOSLa Bitcora de campo

TCNICAS DE RECOLECCIN DE DATOS Se definen como el conjunto de procedimientos y herramientas para recoger, validar y analizar la informacin necesaria que permite lograr los objetivos de la investigacin.

LOS PROPSITOS ESENCIALES DE LA OBSERVACIN

Explora ambientes, contextos, grupos humanos y su dinmica, subcultura de la vida social.

Comprende los procesos y vinculaciones entre las personas y sus situaciones; los eventos que suceden a travs del tiempo.

Identifica problemas.

Genera hiptesis para futuros estudios.

LOS ELEMENTOS A OBSERVAR El sujeto: que es el observador

El objeto: es lo que se observa

Los medios: rganos de los sentidos (vista, odo y tacto)

Los instrumentos: grabadora, videos, cmaras fotogrficas, etc.

PARTICIPANTE:

ACTIVA El observador participa activamente en la recopilacin de datos.

PASIVAEl observador interacta lo menos posible con l, los o lo observado.

TIPOS DE OBSERVACIN NO PARTICIPANTE

El investigador no se involucra en la actividad del objeto de estudio.

LA OBSERVACIN PARTICIPANTEEs un mtodo interactivo de recogida de informacin que requiere una implicacin del observador en los acontecimientos o fenmenos que est observando. Asimismo, ayuda a aprender los modos de expresin de un determinado grupo, comprender sus reglas y normas de funcionamiento y entender sus modos de comportamiento.

LA ENTREVISTA LAS ENTREVISTAS CUALITATIVAS SON MS INTIMAS, FLEXIBLES Y ABIERTAS.ES UNA REUNIN PARA INTERCAMBIAR INFORMACIN ENTRE UNA PERSONA (EL ENTREVISTADOR) Y OTRA (ENTREVISTADO) O GRUPO PEQUEO COMO UNA FAMILIA.

SE REALIZA POR MEDIO DE PREGUNTAS Y RESPUESTAS.

DIVISIN DE LAS ENTREVISTAS ESTRUCTURADASSE BASAN EN UNA GUA DE ASUNTOS O PREGUNTAS Y EL ENTREVISTADOR TIENE LA LIBERTAD DE INTRODUCIR PREGUNTAS ADICIONALES A FIN DE PRECISAR CONCEPTOS Y OBTENER MAYOR INFORMACIN SOBRE LOS TEMAS DESEADOS O ABORDADOS POR EL ENTREVISTADO.

EL ENTREVISTADOR REALIZA SU LABOR EN BASE A UNA GUA DE PREGUNTAS ESPECIFICAS Y SE SUJETA SOLAMENTE A STA. SEMI - ESTRUCTURADAS

TIPOS DE PREGUNTAS SEGN MERTENS (2005)PREGUNTAS DE OPININcree usted que haya corrupcin en el gobierno de ..? PREGUNTAS DE EXPRESIN DE SENTIMIENTOCmo se siente con respecto al alcoholismo de su esposo ? PREGUNTAS DE CONOCIMIENTOCules son los candidatos a ocupar la alcalda de ...? PREGUNTAS SENSITIVAS Qu gnero de msica le gusta escuchar ms cuando esta solo? PREGUNTAS DE ANTECEDENTESCunto tiempo particip en la venta de calzado como ambulante?PREGUNTAS DE SIMULACIN Cul sera el principal problema que intentara resolver?

Recomendaciones para realizar entrevistasEl propsito de las entrevistas es obtener respuestas sobre el tema, problema o tpico de inters con sus propias palabras del entrevistado. Actuar con naturalidad y espontaneidad Generar un clima de confianza en el entrevistado (rapport) y desarrolle empata con l.Evitar elementos que obstruyan la conversacin, tales como el timbre de algn telfono, el ruido de la calle, el humo de un cigarrillo, las interrupciones de terceros, el sonido de un aparato o cualquier otra distraccin.

Recomendaciones para realizar entrevistasNo pasar abruptamente de un tema a otro.Informar al entrevistado sobre el objetivo de la entrevista y el uso que le dar a sta.Escuchar pacientemente.

Bitcora de campoEn las Ciencias Sociales se llama bitcora o Cuaderno de Campo al registro escrito de las acciones, tareas o actividades que se deben llevar a cabo en una investigacin.

Semana 6Sesin 11 y 12Trabajo aplicativo individual en aula

METODOLOGA DE LA INVESTIGACIN7ma. Semana

Triangulacin de Mtodos de Recoleccin de Datos

Se denomina Triangulacin de datos al hecho de utilizar diferentes fuentes y mtodos de recoleccin. Se utiliza en el proceso de investigacin cualitativa.Yo soy muy tierno y tengo buen carcterEs cierto que ..?Mejor me voy!Es conveniente tener varias fuentes de informacin y mtodos para recolectar los datos, siempre y cuando el tiempo y los recursos lo permitan.

TIPOS DE TRIANGULACINLos tipos de triangulacin son: de datos,

de investigadores,

de teoras, y

de mtodos.

TIPOS DE TRIANGULACIN1. LA TRIANGULACIN DE DATOS: emplea distintas estrategias de recogida de datos. Su objetivo es verificar las tendencias detectadas en un determinado grupo de observaciones.

Ejemplo: En una investigacin sobre la conducta de los estudiantes en dos universidades, se observan las diferentes tendencias de los patrones de comportamiento.

Existen distintos niveles de triangulacin de datos:

En el nivel de anlisis agregadoEn el nivel anlisis interactivo: En el nivel de anlisis colectivo Se recopilan las caractersticas de un fenmeno sin tener en cuenta los vnculos sociales.

No se establecen relaciones en lo observado. La unidad de observacin es la interaccin entre individuos y grupos. Se considera un estudio estructural-funcional. La unidad de observacin es el grupo. Dentro de ello se sealan: el anlisis ecolgico, institucional, cultural y de unidades societales.

En el nivel de anlisis colectivo El anlisis ecolgico El anlisis institucional El anlisis cultural Se buscan explicaciones espaciales para un determinado fenmeno.Compara las relaciones de las instituciones polticas, econmicas y legales de la sociedad. Toma en cuenta las normas, valores, prcticas ideolgicas.

El anlisis de las unidades societales se refiere a las asociaciones.

2. LA TRIANGULACIN DE INVESTIGADORES consiste en el empleo de una pluralidad de observadores frente a la tcnica convencional de un observador singular. Este tipo de triangulacin incrementa la calidad y la validez de los datos al eliminar el sesgo de un nico investigador.

As por ejemplo, si dos investigadores realizan la misma observacin, sin consultarse, se logra un nivel de confianza de la informacin y la fiabilidad de la tcnica.

Cuando los datos son recogidos por distintos investigadores los resultados son significativamente diferentes y hay sesgos que deben ser analizados.

Una manifestacin importante de la triangulacin de investigadores en las ciencias sociales es que los equipos multidisciplinarios se caracterizan por la utilizacin de diferentes niveles de conocimiento y metodologas.

3. TRIANGULACIN DE TEORAS, se considera la utilizacin de distintas perspectivas tericas para analizar un mismo grupo de datos teniendo en cuenta el mtodo cientfico. La triangulacin terica est orientada al contraste de hiptesis.

Los aspectos importantes de la triangulacin de teoras son:Se listan todas las proposiciones tericas en un rea determinada. Se elaboran una lista de interpretaciones. Se determinan las relaciones empricas que existen. Se seleccionan y enumeran las mejores interpretaciones. Por ltimo, se procede a la reformulacin de teoras.

La triangulacin terica presenta ventajas indudables. As como, confirma o niega un mayor nmero de proposiciones tericas.

Es importante destacar que este tipo de triangulacin contempla proposiciones que contradicen los sistemas tericos imperantes.

4. LA TRIANGULACIN DE MTODOS se consideran los mtodos que se utilizan como instrumentos para investigar un problema y obtener una validacin.

5. LA TRIANGULACIN MLTIPLE es la combinacin de mltiples mtodos, tipos de datos, investigadores y teoras en una misma investigacin.

La triangulacin como estrategia de investigacin

El principal objetivo de la triangulacin es obtener la validez y la fiabilidad de los resultados de una investigacin.EsposaTrabajadoresHijasProtagonista

VENTAJAS DE LA TRIANGULACIN

Mayor validez de los resultados Creatividad Flexibilidad Productividad en el anlisis y recoleccin de datos Sensibilidad a la variacin de la utilizacin de un solo mtodo Descubrimiento de fenmenos atpicos Innovacin en los marcos conceptuales Sntesis de teoras Cercana del investigador al objeto de estudio Enfoque holstico Multidisciplinariedad

RIESGOS DE LA TRIANGULACINLa utilizacin de la triangulacin requiere creatividad, ingenio en la recopilacin de datos e interpretaciones profundas. Sin embargo existen algunos riesgos en esta tcnica de validacin y son:Acumulacin de gran cantidad de datos sin anlisis exhaustivo Dificultad de organizacin de los materiales en un marco coherente No existen explicaciones claras de la utilizacin de la tcnica Control de los sesgos Complejidad derivada de la multidimensionalidad de las unidades observadas Ausencia de directrices para determinar la convergencia de resultados Dificultad de rplica El enfoque global orienta los resultados a la teorizacin

En consecuencia la triangulacin permite garantizar que las investigaciones sean holsticas y multidisciplinarias. Por lo tanto la triangulacin es un proceso de ampliacin y verificacin de los resultados.

TRABAJO APLICATIVOASESORAR A LOS ALUMNOS CON RESPECTO A LA PRESENTACIN DEL TRABAJO DE INVESTIGACIN:

HISTORIA DE VIDA DE UN EMPRESARIO EXITOSO

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