CURSO DE INNOVACION EDUCATIVA MEDIANTE EL USO DE RECURSOS EDUCATIVOS

“REA”

METODO DE PARTICIPACION ACTIVA EN EL APRENDIZAJE “MPA”

SAMUEL ANTONIO VARGAS VARGAS

CENTRO DE INVESTIGACIÓN CIENTIFICA, INNOVACION TECNOLOGICA Y ESTUDIOS

AVANZADOS CINIT COLOMBIA.

TUNJA. COLOMBIA

2013

EL METODO DE PARTICIPACION ACTIVA EN EL APRENDIZAJE.

Por: Samuel Antonio Vargas Vargas1

1. NOMBRE DE LA INNOVACION. METODO DE PARTICIPACION ACTIVA EN EL

APRENDIZAJE “MPA”

2. CONTEXTUALIZACION.

1 Samuel Antonio Vargas Vargas. Docente de educación superior en Administración, emprender ismo y Marketing. Director Ejecutivo CINIT COLOMBIA

La economía moderna exige de parte de las organizaciones

un alto concepto de las personas las cuales son el eje

fundamental sobre la cual se asientan, y de quienes

depende el logro de metas y objetivos empresariales. En

consecuencia, en la actual las Empresas se diferencias unas

de otras no solo por la tecnología, la fortaleza financiera,

sino por el capital humano que las forman; significa

entonces, que el futuro de las empresas (grandes, medianas

o pequeñas) esta directamente relacionado con el

desarrollo de sus empleados.

Ante este panorama, las Organizaciones, no solo

seleccionaran a las personas con mayor talento para

desempeñar cada puesto de trabajo, sino que, una vez

integradas, deben evaluar la forma en que realizan su

trabajo, con el propósito de identificar debilidades y

brindarles oportunidades de crecimiento personal y

profesional, mediante el conocimiento a través de procesos

de formación y/o cualificación, con la incorporación de TIC

en la formulación de cursos orientados a la capacitación

empresarial y que mejor que con la inclusión de Recursos

Educativos abiertos “REA”

Capital

humano:

Hace referencia

a la riqueza que

se puede tener

en una fábrica,

empresa o

institución en

relación con la

cualificación del

personal que

allí trabaja.

www.definicion

abc.com

Desde

Definicion

ABC: http://ww

w.definicionabc.

com/economia/

capital-

humano.php#ix

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Capacitación

empresarial.

Entregar

conocimiento

s para generar

actitudes y

habilidades

para logar un

desempeño

óptimo

El centro de Investigación, Innovación Tecnológica y

estudios Avanzados “CINIT” Entidad sin animo de lucro, que

entre sus objetivos se encuentra el de “fortalecer la

formación empresarial en la población, en las

organizaciones empresariales existentes o potenciales,

mediante mecanismos de capacitación y educación en

competencias”, consiente de esta realidad, promueve la

implantación de innovaciones educativas que favorezcan la

consecución de los objetivos en la formación empresarial. Y

de alcanzar una eficiente relación sector productivo –

educación, subsanado un reclamo muy frecuente

En este contexto de aprendizaje activo y avance en la calidad de la enseñanza, se presenta la innovación educativa: Participación Activa en el Aprendizaje “MPA”, método que implica a Estudiantes, empresas y Docentes en la elaboración del material de estudio. El método se nutre de la combinación del trabajo en grupo y el método de aprendizaje por proyectos ABP, el trabajo colaborativo basado en TICS (1), así como del soporte audiovisual y los recursos educativos abiertos REA

www.netiquette.com

1. proceso

intencional de

trabajo de un

grupo para

alcanzar objetivos

más herramientas

de software

diseñadas para dar

soporte y facilitar

el trabajo

3. OBJETIVO Implementar el método de participación activa MPA,

en el aprendizaje, en la capacitación empresarial impartida por el CINIT COLOMBIA.

4. JUSTIFICACION El Aprendizaje por Proyectos es complejo y requiere de mucha

perseverancia, constancia, dedicación y de grandes esfuerzos por parte de los actores implicados en el proceso. El proponer e implementar modelos innovadores de aprendizaje que logren potenciar las capacidades para el auto aprendizaje de los estudiantes es más que justificable en todos los aspectos, puesto que el Aprendizaje Basado en Proyectos contribuye de manera primaria a:

Integrar diversas áreas del conocimiento. Promover una conciencia de respeto Desarrollar relaciones de trabajo con personas de

distintos participantes. Promover el trabajo disciplinar e interdisciplinar. Suscitar la capacidad de investigación. Proveer de una herramienta y una metodología para

aprender cosas nuevas, de manera eficaz. Promover el uso de las TIC, en el aprendizaje y trabajo

colaborativo.

Fuente: CINIT, 2013

5. DESCRIPCIÓN DEL MAP.

Cuando se diseñan las acciones formativas de un plan de formación, surge la pregunta: ¿cómo hacer que el aprendizaje, por medios virtuales, sea propicio para el estudiante?

Para esto se considera que es muy importante enfocarse primero en un modelo pedagógico. En este caso el modelo que se propone tiene aplicabilidad siempre y cuando el carácter de la formación sea libre y opcional, es decir que el estudiante sea el propio dueño de su aprendizaje sin imposiciones y rigurosidades de los formadores.

El modelo de aprendizaje es sin dudas un modelo pedagógico que se constituye de tres elementos: a) Modelo Estudiante, b) modelo Docente y c) el CINIT. Tal como se muestra en la gráfica 1.

Gráfica 1 Método de participación activa en el aprendizaje MAP

ETAPA

PARTICIPACION DESCRIPCION

1. Presentación Inicial Grado de participación y de aprendizaje/interacción

bajo

Relevancia en el trabajo del Docente, orientación pedagógica (orientación

inicial)

2. Construcción del conocimiento

Grado de participación y de aprendizaje/interacción

medio-alto

Énfasis en los conocimientos previos del estudiante (aprendizaje significativo) y desde varias perspectivas(flexibilidad

cognitiva), trabajo individual, colaborativo, con el docente

3. Aprendizaje con base en Proyectos

Grado de participación y de aprendizaje/interacción

alto

Se avanza de la colaboración a la cooperación mediante debates.

Se analizan situaciones problémicas en contextos reales y desde múltiples

perspectivas y trabajo con el docente.

4. Retroalimentación Grado de participación y de aprendizaje baja/interacción

colaborativa

Grado de aprendizaje alto, se acentúa el trabajo con el docente con relación en

evaluaciones, auto evaluación y retroalimentación final

Fuente. CINIT, 2013

6. METODOLOGIA Y ESTRATEGIA DIDACTICA

Se desarrolla en 4 etapas en donde se relaciona los otros dos elementos del modelo. Las teorías del aprendizaje están insertas en las etapas 3,4 de la estrategia didáctica. El trabajo individual y Docente esta en todas las etapas y la estrategia implementa los ejes de participación y de aprendizaje/interacción sin descuidar el factor motivación. La Tabla No: 1 resume las etapas de la estrategia

Tabla 1 Metodología y Estrategia Didáctica

NOTAS

1. Trabajo colaborativo basado en TIC. proceso intencional de trabajo de un grupo para alcanzar objetivos más herramientas de software diseñadas para dar soporte y facilitar el trabajo (Computer Supported Cooperative Work).

REFERENCIAS.

1. Baartman, L. K. J., Bastiaens, T. J., Kirschner, P. A., & Vleuten, C. P. M. (2007). Evaluating Assessment Quality in Competence-based Education: a Qualitative Comparison of Two Frameworks. Educational Research Review, 2 (2), 114-129.

2. Gonzales, R (2010). Las TIC en la gestión de los recursos Humanos. Ediciones de la

U. Bogotá

3. Galeana, L. (2008). Aprendizaje basado en proyectos. Consultado el 07-09-2013 en: http://ceupromed.ucol.mx/revista/PdfArt/1/27.pdf