memoria barró Maquetación 1 - Asociación Barró

Asociación Socioeducativa

Memoria 2020Memoria 2020

ÍNDICEÍNDICE

ASOCIACIÓN BARRÓ EN 2020...........................................Misión. Valores. Nuestros reconocimientos ..............

DATOS QUE HAN MARCADO EL 2020.............................

NUESTRA INTERVENCIÓN DURANTE LA COVID-19..

�PROYECTOS EN PUENTE DE VALLECASAluné.........................................................................................Aprendiendo junt@s............................................................Líderesas y líderes contra la violencia de género....Mediación intercultural con población gitana............Centro lúdico-educativo Chapotea..............................Programa de infancia EDUCO.........................................

�PROYECTOS EN VALLECAS Y CIUDAD LINEALPrograma Caixa Proinfancia.............................................

Págs.12

3

4

68

10121416

18

�PROYECTOS EN CIUDAD LINEALCentro socioeducativo Jara...............................................Mediación intercultural con población migrante.......

�PROYECTOS EN LA CAÑADA REALFormación de mediadores y mediadoras residentes..........Intervención socioeducativa y mediación....................

�PROYECTO DE VOLUNTARIADOProyecto Atlas........................................................................

�GRACIAS A VUESTRO APOYOTrabajo en red.........................................................................Colaboraciones y RSC.........................................................Financiadores.........................................................................

Págs.

2022

2426

28

303131

�1Asociación Barró en 2020: adelante ante la adversiddAsociación Barró en 2020: adelante ante la adversidd

Somos una asociación socioeducativa sin ánimode lucro, fundada en 1994. Hemos trabajado enestos más de 25 años, y seguiremos haciéndolo,por favorecer la inclusión de las familias más vul-nerables de Madrid a través de la creación de unespacio socioeducativo, de desarrollo personal ycomunitario y en coordinación con diferentes gru-pos e instituciones del entorno.

Para ello impulsamos y acompañamos a las par-ticipantes a través de una educación integral, par-ticipativa y en red. Y le damos un valor añadido:con la mediación social intercultural, como meto-dología pionera en la intervención social.

Todo ello desde la transparencia, el trabajo pro-fesional en equipo y en red, con la voluntad de im-plementar el desarrollo comunitario y social.

Queremos seguir siendo ejemplo de buen hacer ytransparencia, avalados por nuestra declaracióncomo entidad de Utilidad Pública (O.M. 04.05.2011),nuestro certificado de calidad ISO 9001: 2015 (re-novado en 2020), la certificación de Fundación Le-altad y la auditoría de nuestras cuentasanualmente.

�2

2º premio Miguel Hérnandez (Ministerio deEducación, 2003)

Premio al Compromiso Social (AsociaciónEspañola de Mujeres Empresarias de Madrid,ASEME, 2009)

Premio social (Fundación Konecta, 2010)

Premio Ana Tutor (PSM, 2011)

Buena Práctica en Integración (Liga Española dela Educación, 2013)

10ª edición Premios Cepsa al Valor Social enMadrid (Cepsa, 2014)

Buena Práctica en Mediación Intercultural(Liga Española de la Educación, 2015)

Contribución a la salud pública en la ciudad deMadrid (Madrid Salud, 2015)

Premio de Cooperación Público Social a ‘Líderesy lideresas contra la violencia de género’(Ayuntamiento de Madrid, 2019)

Premio a ‘Líderes y lideresas contra la violenciade género’ como mejor acción formativa (Colegiooficial de Trabajo Social, 2019)

Premio de Facultad de Educación (UCM, 2019)

Acompañar, impulsar y compartir pro-cesos socioeducativos, que potencien eldesarrollo personal y comunitario, parapersonas y su entorno que se encuentrenen situación de desigualdad social.A través de una educación integral, parti-cipativa y en red para la igualdad de opor-tunidades.

Solidaridad activa

Equidad social y apuesta por los Derechos

Humanos y de la Infancia

Implicación

Interculturalidad

Espíritu crítico

Participación

Reciprocidad

Educación integral

MISIÓN

VALORES

NUESTROS RECONOCIMIENTOS

�3

Estos son los datos que han marcado el 2020Estos son los datos que han marcado el 2020

Número de familias ayudadas frente a la COVID:alimentación, mascarillas, material escolar, medicamentos,

dispositivos informáticos...durante el confinamiento

5.360personas

Número de participantes totales en los proyectos:se han duplicado con respecto al año anterior

AdultosAdultos

2.168mujeres2.168mujeres

840 hombres840 hombres

FamiliasFamilias

2.1142.114familiasfamilias

NAANAA

1.190 niñas1.190 niñas

1.162 niños1.162 niños

WebWeb

15.23515.235visitasvisitas

Redes socialesRedes sociales MediosMedios

6.3216.321seguidoresseguidores

1515aparicionesapariciones(TVE, EFE, El País,(TVE, EFE, El País,

La Vanguardia, MadridLa Vanguardia, Madrid--Diario, 20minutos)Diario, 20minutos)

720familias

Pese a la situación de crisis por la COVID que hemos vivido no hemos dejado de estar al lado de lasfamilias: nos hemos adaptado a la nueva situación y hemos afrontado sus nuevas necesidades. Todoello a través de programas socioeducativos y desde la atención personalizada, el trabajo en red y laigualdad. Convirtiéndonos en altavoces y visbilizando nuestras acciones y logros.

�4

Nuestra intervención durante el estado deNuestra intervención durante el estado dealarma y frente al COVID-19 alarma y frente al COVID-19

1. Comunicación continua y apoyo emocional atodas las familias desde los distintos proyectos.2. Detección y orientación de las distintas necesida‐des de cada familia y demás personas que nos hansolicitado ayuda en este tiempo.3. Coordinación y apoyo a los Servicios Sociales y alas Administraciones Públicas, trasladando las nece-sidades y demandas, para dar respuesta efectiva almayor número de familias posibles.4. Facilitadores de la comunicación entre ServiciosSociales y Centros Educativos con las familias en losdistintos territorios.5. Transmisores de información veraz y real a las fa-milias, para la prevención de “bulos” que generantanta angustia a las familias.6. Difusión, explicación y traducción de las medidasde prevención y protección, recomendadas por elMinisterio de Sanidad para combatir el COVID-19. 7. Apoyo escolar a través de video‐llamadas y orien‐tación a las familias para la descarga de las tareasescolares, además del envío de material pedagógicode refuerzo.8. Apoyo y mediación intercultural en los repartosde comida y de deberes escolares en Cañada Real,

en colaboración con los Comisionados del Ayunta-miento y Comunidad de Madrid y los Centros Edu-cativos implicados.9. Reparto de material escolar a familias del DistritoPuente de Vallecas y Cañada Real.10. Gestión de los fondos recaudados por nuestracampaña “Emergencia alimentaria” y coordinacióncon otras entidades para la derivación de familias,garantizando así las necesidades básicas de todaslas familias posibles.11. Repartos diarios de comida en el Distrito de Ciu-dad Lineal en apoyo a la Junta Municipal y el coci-nero Dani García, entre otros.12. Gestión y apoyo en la tramitación de ayudas so-ciales y demás gestiones (alquiler, hipoteca, IngresoMínimo Vital, SEPE…).13. Encuentros virtuales tanto con los niños, niñas yadolecentes como con adultos y familias de los dis-tintos proyectos. Acompañamos el confinamiento,mantenemos las redes de apoyo, animamos con ac-tividades y retos… 14. Trabajo coordinado en red para informar de la si-tuación de las familias y proponer soluciones, a lasdistintas Administraciones Públicas.

�5

Nuestra respuesta frente a la Covid-19Nuestra respuesta frente a la Covid-19

El proyecto se desarrolla en Puente de Vallecasy consiste en potenciar el desarrollo personaly las competencias básicas necesarias, paraincorporarse en igualdad de condiciones ypermitir así su inclusión activa en la sociedaden la que viven.

PROYECTO ALUNÉPROYECTO ALUNÉ

COMPETENCIAS BÁSICAS Y PROMOCIÓNCOMPETENCIAS BÁSICAS Y PROMOCIÓN

SOCIAL PARA FAVORECERSOCIAL PARA FAVORECER

LA INCLUSIÓN ACTIVA LA INCLUSIÓN ACTIVA

QUÉ HEMOS LOGRADOAumento del

acompañamientoy sosténemocionaldurante lapandemia.

Se ha apoyado conayudas de alimentacióne higiene a 26 familiasllegando a 135 personasadultas y 64 niños, niñas

y adolescentes.

Resultados muy positivos de las personasque asisten a los grupos de GESO (12 titulaciones,

10 personas promocionan de nivel sinasignaturas pendientes, más de 25 personasmatriculadas para GESO el curso 20/21 y 2personas matriculadas en Grado Medio).

PUENTE DE VALLECASPUENTE DE VALLECAS

�6

�7

�7

98 mujeres98 mujeres

43 hombres43 hombres123 mujeres123 mujeres


FAMILIASFAMILIAS

70 niñas70 niñas

87 niños87 niños

CÓMO LO HEMOS HECHO

NNANNA INDIRECTOSINDIRECTOS

�Programa de desarrollo personal yfomento de habilidades sociolaborales.

�Programa de competencias básicas,iniciación a las TIC, iniciación a inglés yconsecución del Graduado.

�Programa de empleabilidad.

�Programa de participación. activa yacompañamiento social.

�Programa de salud preventiva.

�Programa Educando en Positivo.

�Programa de fomento de la equidadde género.

�Programa de mediación sociocomunitariay familiar.

�Programa de educación medioambiental.

�Programa de actividades culturales.

Memoria Barró 2020Memoria Barró 2020

�8

‘APRENDIENDO JUNT@S‘APRENDIENDO JUNT@S’’PROYECTO DE APRENDIZAJE-SERVICIOPROYECTO DE APRENDIZAJE-SERVICIO

QUÉ HEMOS LOGRADO


El proyecto consiste en la formaciónespecífica de mentoras y mentores, enhabilidades sociales y sobre el procesoalfabetizador, para posibilitar su apoyo enel aprendizaje de otras personas condificultades de lectoescritura del mismobarrio, todo ello supervisado por profesionalesespecializados.

Aumento delacompañamiento

y sosténemocionaldurante lapandemia.

Se ha apoyado conayudas de alimentacióne higiene a 26 familiasllegando a 135 personasadultas y 64 niños, niñas

y adolescentes.

Resultados muy positivos de las personasque asisten a los grupos de GESO (12 titulaciones,

10 personas promocionan de nivel sinasignaturas pendientes, más de 25 personasmatriculadas para GESO el curso 20/21 y 2personas matriculadas en Grado Medio).

�9

�9



�Formación mentoras y mentores.

�Formación de las alumnas y alumnos.

�Tutorías individuales y grupales.

�Otras actividades: Salidas, talleres,videoforum…

�Y se incluyen además en las actividadesdel proyecto Aluné.

7 mentoras7 mentoras

23 alumnas23 alumnasPERSONAS ADULTASPERSONAS ADULTAS

�10

LÍDERES Y LIDERESAS CONTRALÍDERES Y LIDERESAS CONTRALA VIOLENCIA DE GÉNEROLA VIOLENCIA DE GÉNEROSENSIBILIZACIÓN Y PREVENCIÓN CONTRSENSIBILIZACIÓN Y PREVENCIÓN CONTR

LA VIOLENCIA DE GÉNERO ENLA VIOLENCIA DE GÉNERO EN

MINORÍAS ÉTNICAS MINORÍAS ÉTNICAS

QUÉ HEMOS LOGRADO


El proyecto consiste en sensibilizar yprevenir contra la violencia de género através de la formación de hombres ymujeres de etnia gitana para que ellas yellos sean agentes de cambio en su propiacomunidad mediante la realización detalleres formativos.

Mayor visibilidad delproyecto en las redes

sociales aumentando su impacto para la erradicaciónde la violencia de género.

Aumento de la elaboraciónde material audiovisual parala sensibilización y prevención

contra la violencia degénero.

El proyecto hacrecido y se ha vistoreforzado debido a la

gran adaptabilidad de laslideresas y líderes.

�11

�11



�Formación de las promotoras ypromotores en temas de sensibilización,prevención y detención de la violencia de género.

�Atención de demandas específicas degénero.

�Talleres específicos de desarrollo personaly promoción de equidad de género.

�Otras actividades: jornadas, mesas dedebate, entrevistas radiofónicas...

�Talleres de sensibilización y prevención dela violencia de género, conducidos ydinamizados por las y los promotores.

7 mujeres7 mujeres

5 hombres5 hombres


40 hombres40 hombresDIRECTOSDIRECTOSReceptoresReceptoresde talleresde talleres

DIRECTOSDIRECTOSLíderes yLíderes ylideresaslideresas 133 menores133 menores

�12

MEDIACIÓN INTERCULTURALMEDIACIÓN INTERCULTURALCON POBLACIÓN GITANACON POBLACIÓN GITANAMEDIACIÓN INTERCULTURAL CONMEDIACIÓN INTERCULTURAL CON

POBLACIÓN GITANA EN PUENTE DE VALLECASPOBLACIÓN GITANA EN PUENTE DE VALLECAS

QUÉ HEMOS LOGRADO


A través de mediadores y mediadoras deetnia gitana favorecemos la convivencia intercultural a partir de la prevención,gestión de conflictos y acercamiento de laspartes, la comunicación y la comprensiónmutua, la adecuación institucional y elacceso normalizado en igualdad. El proyectoaborda la mediación comunitaria en‘Triángulo del agua’, mediación para laprevención del absentismo y la promocióneducativa y mediación en los 4 centros deServicios Sociales.

Mediadores ymediadorasson referentes

positivos para sucomunidad, consiguiendocambios positivos en

la misma.

Participación de lasfamilias en las sesiones de“Prevención del AbsentismoEscolar frente al Covid”,resolviendo dudas y

facilitando la incorporación.

Mediadores y mediadoras han sidoclaves para la detección de

necesidades y apoyo a la poblacióngitana del distrito durante la Covid.Facilitando alimentos y productos de

higiene a 62 familias.

�13

�13



MEDIACIÓN ENMEDIACIÓN ENSERVICIOS SOCIALESSERVICIOS SOCIALES

201 familias201 familias

200 vecinos200 vecinos1213 mujeres1213 mujeres


MEDIACIÓN EDUCATIVAMEDIACIÓN EDUCATIVAPREVENCIÓN DELPREVENCIÓN DELABSENTISMOABSENTISMO

MEDIACIÓN COMUNITARIAMEDIACIÓN COMUNITARIA‘TRIANGULO DEL AGUA’‘TRIANGULO DEL AGUA’

723 familias723 familias

317 NNA317 NNA237 NNA237 NNA 35 NNA35 NNA

�Mediadores/as en el CEIP Asturias, CEIPConcha Espina, IES Madrid Sur e IES AntonioDomínguez Ortiz.

�Apoyo y atención emocional a las familias ensituaciones de enfermedad y/o fallecimiento defamiliares por la Covid-19.

�Apoyo en la brecha digital y gestión demateriales educativos.

�Prevención y resolución de conflicto a travésdel dialogo y la comunicación en diferentes ámbitos.

� Visitas a mancomunidades convivenciaintercultural.

�Talleres de motivación y prevención delabsentismo con las familias y los NNA.

�Formación y asesoramiento a profesionalessobre historia, cultura y códigos culturales de lapoblación gitana.

�Visitas domiciliarias e intervenciones encoordinación con educadores de absentismo.

�Intervención y seguimiento de las familias paraasesorar en acceso a recursos y ayudas como elIMV.

�14

PROYECTO CHAPOTEAPROYECTO CHAPOTEACENTRO LÚDICO-EDUCATIVO CHAPOTEACENTRO LÚDICO-EDUCATIVO CHAPOTEA

QUÉ HEMOS LOGRADO


Proyecto Emocionario:trabajo de las emociones a

través de diferentesdisciplinas y con especialatención durante los

meses del confinamiento.

Respuesta a las urgenciassociales: ayudas de

alimentación, de materialescolar y dispositivos

informáticos, con entregas adomicilio (232 NNA Y 95

familias).

Centro de referencia en elbarrio en atención socioeducativacon NNA y familias en especial enmomentos de máxima necesidad.Y adaptación de las actividades aalternativas online durante el

confinamiento.

Intervención socioeducativa y atenciónpsicosocial con niñas, niños y adolescentesen situación de vulnerabilidad social y susfamilias de Puente de Vallecas. Nuestroobjetivo es ofrecer un espacio de proteccióny buen trato que posibilite un desarrolloafectivo, personal, social e intercultural,donde se fomenten y refuercen suscapacidades físicas y mentales, para lamejora de la inclusión social y fomento deuna cultura de paz.

�15

�15



INDIRECTOSINDIRECTOS




NNANNAFAMILIASFAMILIAS

55 niñas55 niñas

75 niños75 niños

�APRENDIZAJE DE COMPETENCIAS:Refuerzo educativo a infantil, primaria y ESO,tutorías, aula psicopedagógica, lengua designos, competencias digitales…

�OCIO SALUDABLE.

� EMOCIONARIO.

�LUDOTECA PALOMERAS.

� DEPORTES.

�PARTICIPACIÓN:Asambleas de coordinación de NNA y familias yAsamblea General de Representantes para laelevación de propuestas y la toma dedecisiones.

�SOSTENIBILIDAD:Huerto urbano y Plan de reciclaje.

�INTERVENCIÓN FAMILIAR.

�ATENCIÓN PSICOLÓGICA.

�16

PROGRAMA EDUCOPROGRAMA EDUCOPROGRAMA DE INFANCIA EDUCOPROGRAMA DE INFANCIA EDUCO

QUÉ HEMOS LOGRADO


El Programa se desarrolla en 7 territoriosdiferentes de España: Sevilla, Valencia,Badalona, Guipúzcoa, Las Palmas, Gijón yMadrid, en concreto en Puente de Vallecas.El programa, coordinado por la FundaciónEducación y Cooperación (EDUCO), tienecomo objetivos reducir la violencia quesufre la infancia; mejorar la participaciónde las niñas y niños; y aumentar el éxitoescolar en estas zonas.

Reparto a domicilio al alumnado:material educativo, dispositivos

informáticos y tareas escolares de loscentros educativos para el seguimiento

de las clases.

Adaptación de lasacciones al contexto

sociosanitariodurante el

confinamiento.

Ayudas dealimentación con 118becas comedor encasa durante elconfinamiento.

�17

�17



NNANNA




INDIRECTOSINDIRECTOSFAMILIASFAMILIAS

339 niñas339 niñas

321 niños321 niños

Barró desarrolla diversas acciones encontextos escolares y acciones propias deintervención con NNA de la entidad parafomentar: la educación emocional; el buentrato; la transición de Primaria a Secundaria,espacios de participación infantil; intervenciónfamiliar y mediación intercultural; e implanta-ción de políticas de protección de la infancia.

ACTIVIDADES:

�Intervención dentro de 5 centros educativosdel distrito.

�Fomento de espacios de buen trato en elcontexto escolar.

�Desarrollo de actividades de gestiónemocional.

�18

CAIXA PROINFANCIACAIXA PROINFANCIAPROGRAMA DE INFANCIAPROGRAMA DE INFANCIA

QUÉ HEMOS LOGRADO

PUENTE DE VALLECAS/CIUDAD LINEALPUENTE DE VALLECAS/CIUDAD LINEAL

Con el objetivo de romper el círculo de lapobreza, y gracias al programa CaixaProinfancia, Barró en el territorio MadridEste y Sureste ha podido aumentar suintervención con NNA, realizando unaactuación socioeducativa más integral,personalizada e interdisciplinar, aumentandoel número de horas de intervención concada uno de los y las participantes, asícomo la atención terapéutica, para casosde extrema necesidad.

Las actividades de veranofueron clave para trabajar con

los NNA y sus familias eldesgaste emocional como

consecuencia delconfinamiento.

Emisión de ayudasde equipamiento

escolar convertidasen ayudas de

alimentación duranteel confinamiento.

Constante flexibilidad en lasactividades cumpliendo las

ratios y requisitos de Caixa y nobajando la calidad de nuestraintervención educativa y socio

sanitaria.

�19

�19



NNANNA133 familias133 familiasatendidasatendidas



INDIRECTOSINDIRECTOS

FAMILIASFAMILIAS

69 niñas69 niñas

107 niños107 niños8 familias8 familiasatendidasatendidasno CPIno CPI

1. Servicios pro educación:�Refuerzo educativo y equipamiento escolar.

�Grupos asistidos.

�Aulas abiertas.

�Apoyo individualizado.

�Equipamientos escolares.

�Atención logopédica.

�Centros abiertos.

�Campamentos y actividadesde verano.

2. Servicios pro salud:�Alimentación e higiene infantil.

�Apoyo terapéutico individualizado.

�20

CENTRO SOCIOEDUCATIVOCENTRO SOCIOEDUCATIVOJARAJARA

INTERVENCIÓN INTEGRAL CON MENORESINTERVENCIÓN INTEGRAL CON MENORES

Y JÓVENES MIGRANTES Y SUS FAMILIASY JÓVENES MIGRANTES Y SUS FAMILIAS

QUÉ HEMOS LOGRADO

CIUDAD LINEALCIUDAD LINEAL

A través de este proyecto, dirigido a niñas,niños y adolescentes y sus familias deldistrito de Ciudad Lineal, se crean espaciosde desarrollo y empoderamiento, con unaeducación que estimule el desarrolloafectivo, social, familiar, curricular eintercultural, que propicie la igualdad deoportunidades y una mejora de laconvivencia.

Durante el estado de alarma fuimos centro de

referencia en el barrio apoyando a

instituciones en el reparto de ayudas a

familias y derivaciones a otros recursos; así como

con las TIC, manteniendo el vínculo y continuando

con el trabajo socioeducativo y apoyo emocional.

La implicación de lasmadres en el centro,realizando actividadespara participantes,

organizándose de formaautónoma y

tomando decisiones.

Creación de gruposrepresentativos detodas las edadespara la propuestade iniciativas y

toma dedecisiones.

�21

�21



NNANNA

129 familias129 familias 89 mujeres/niñas89 mujeres/niñas

84 hombres/niños84 hombres/niños


73 niñas73 niñas

78 niños78 niños

3235 Instagram3235 Instagram

�Programa de compensación educativa y éxitoescolar.

�Programa de habilidades sociales ypersonales.

�Programa de intervención familiar.

�Programa de fomento de las inteligenciasmúltiples a través del aprendizaje significativo.

�Programa de acompañamiento terapéuticopara NNA y sus familias.

�Programa de acción educativa en el ocio ytiempo libre.

�Grupo autogestionado de jóvenes.

�22

MEDIACIÓN INTERCULTURALMEDIACIÓN INTERCULTURALCON POBLACIÓN MIGRANTECON POBLACIÓN MIGRANTEMEDIACIÓN SOCIAL INTERCULTURAL CONMEDIACIÓN SOCIAL INTERCULTURAL CON

POBLACIÓN MIGRANTE EN CIUDAD LINEALPOBLACIÓN MIGRANTE EN CIUDAD LINEAL

QUÉ HEMOS LOGRADO

CIUDAD LINEALCIUDAD LINEAL

Proyecto dirigido a familias y vecinos/asdel distrito Ciudad Lineal que se encuentranen una clara situación de vulnerabilidadsocial por diferentes motivos (falta de empleo,imposibilidad de cubrir lasnecesidades básicas, falta de apoyosocial...), y necesitan un acompañamientoy apoyo para que puedan adquirircompetencias personales y sociales, queles ayuden a afrontar sus circunstancias.

Grupo de asesoramientolaboral: apoyo de vecinos y

vecinas a personas que buscanempleo, con gestiones como

permiso de residencia, información de ayudas…

Arteterapia,iniciativa conbuena acogida

para trabajar conel arte a nivelemocional,corporal…

Se ha conseguido realizar unadespensa solidaria en nuestro centro,dando apoyo a asociaciones vecinalesen el reparto de alimentos durante elconfinamiento; se ha ayudado a untotal de 251 familias (862 personas).

�23

�23



ADULTOSADULTOS

191 familias191 familias 359 mujeres359 mujeres





�Eje de salud: acompañamientos médicos yginecológicos, charlas…

�Eje de género: igualdad, prevención deviolencia de género y grupo ‘Nuestro Espacio’.

�Eje de educación: idiomas, seguimiento concentros educativos, prevención delabsentismo…

�Eje de empleo: aula abierta de informática,talleres sociolaborales, asesoramiento laboral…

�Eje de acompañamiento social y Familiar:atención personalizada, derivaciones,asesoramiento…

�Eje de convivencia intercultural yparticipación ciudadana: actividades socioco-munitarias e interculturales, salidas culturales,formación de líderes…

�24

INTERVENCIÓN SOCIOEDUCATIVAINTERVENCIÓN SOCIOEDUCATIVAY MEDIACIÓN EN LA CAÑADAY MEDIACIÓN EN LA CAÑADAINTERVENCIÓN INTEGRAL CON MENORESINTERVENCIÓN INTEGRAL CON MENORES

Y JÓVENES MIGRANTES Y SUS FAMILIASY JÓVENES MIGRANTES Y SUS FAMILIAS

QUÉ HEMOS LOGRADO

CAÑADA REAL GALIANACAÑADA REAL GALIANA

Este proyecto interviene para la promocióneducativa y la atención escolar de niñas,niños, adolescentes y sus familias ensituación de desventaja y dificultad social;su objetivo es apoyar el trabajo educativo,el acceso regular de las familias a loscentros educativos, el éxito escolar y lamejora de la convivencia, a través deltrabajo preventivo y rehabilitador demediadores sociales interculturalesformados por la Asociación Barró.

Los y las mediadoras son referentes para sucomunidad: técnicos de la Administración, Equipodel Comisionado de la Comunidad y Ayuntamiento y

técnicos de ONG buscan su apoyo paraactuaciones comunitarias y atenciones en la

pandemia.

Apertura denuevo CentroSocioeducativo

en la antigua fábricade muebles en el

Sector 6.

Ampliamosla

intervenciónen centroseducativos y

rutas.

�25

�25



NNANNA




ADULTOSADULTOSFAMILIASFAMILIAS

164 niñas164 niñas

192 niños192 niños

�Refuerzo educativo y ocio saludable.

�Mediación social en centros educativos y susrutas de Villa de Vallecas.

�Trabajo en red con las entidades socialesque trabajan eN Cañada.

�Actuaciones comunitarias y convivenciavecinales.

�Formación en mediación intercultural conlas y los vecinos de La Cañada para atenderconflictos o emergencias.

�Colaboración con el Samur Social entraducción y mediación con personas sinhogar y alfabetización para adultos de losagrupamientos urbanos.

�Apoyo al Programa ‘Housing First’ de RAISpara personas de etnia gitana rumana de pisossociales de Madrid.

�Programa de salud: acompañamientosginecológicos a mujeres marroquíes, gitanasy rumanas de Cañada coordinado con el CMVilla de Vallecas.

�26

FORMACIÓN DE MEDIADORESFORMACIÓN DE MEDIADORESY MEDIADORAS RESIDENTES ENY MEDIADORAS RESIDENTES EN

CAÑADA REALCAÑADA REALIV CURSO DE FORMACIÓN DE MEDIADORAS YIV CURSO DE FORMACIÓN DE MEDIADORAS Y

MEDIADORES INTERCULTURALES DE CAÑADAMEDIADORES INTERCULTURALES DE CAÑADA

QUÉ HEMOS LOGRADO

CAÑADA REAL GALIANACAÑADA REAL GALIANA

Formación y promoción de mediadores ymediadoras interculturales para laprevención y gestión de conflictos, la intervención socioeducativa, la promociónsanitaria, comunitaria, la equidad degénero y la convivencia vecinal, con población de la Cañada Real.

Somos del Equipode Mediación deCañada para laimplementaciónpositiva del Pacto

Regional.

El curso ha reunido a personas de todoslos sectores de La Cañada en un grupo diversoetnoculturalmente: de etnia gitana rumana,

gitana portuguesa, gitana española ymarroquí. De ellas, dos se han insertado

laboralmente al finalizar el curso.

Apoyamos durante lapandemia en la entregade alimentos, material

escolar, deberes,estufas, ropas... yemocionalmente.

�27

�27



VECINOS/ASVECINOS/ASSELECCIONADOSSELECCIONADOS



3 hombres3 hombres

MEDIADORESMEDIADORESPROMOCIONADOSPROMOCIONADOS

CANDIDATOS/ASCANDIDATOS/ASCURSOCURSO

9 mujeres9 mujeres

5 hombres5 hombres

�Formación de 270 horas lectivas, 40h deprácticas y 60h de tutorías individuales ygrupales.

�Desarrollo de competencias en: escuchaactiva y empática, diálogo intercultural,habilidades de comunicación, gestiónemocional, entrenamientos en mediación yresolución de conflictos, comprensión de ladiversidad, equidad de género, la diferenciacultural, derechos humanos, socio política,convivencia intercultural y acció mediadora endiferentes ámbitos y modalidades deintervención social.

�Preparación de los y las mediadoras para suintervención en centros educativos, sanitarios,entidades sociales…, además de recibirformación específica en la atención a casos.

�Implicación de las entidades sociales en laselección de candidatos/as, derivaciones,seguimiento y acogimiento de personas enprácticas en sus centros de intervención(Cáritas, F.S.G., Fundación VOCES, Asociación ElFanal, CS Jara y Red Artemisa).

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PROYECTO ATLASPROYECTO ATLAS

PROYECTO TRANSVERSAL DEPROYECTO TRANSVERSAL DE

VOLUNTARIADOVOLUNTARIADO

QUÉ HEMOS LOGRADO

VOLUNTARIADOVOLUNTARIADO

El proyecto Atlas consiste en promocionar,gestionar, sensibilizar y formar a personasinteresadas en realizar acciones devoluntariado socioeducativo con niños,niñas, jóvenes, familias, personas adultas,migrantes y personas en situación devulnerabilidad social; además de buscarun empoderamiento y autogestión delvoluntariado en la propia entidad.

Durante la crisis han apoyadoa los profesionales en el

acompañamiento y apoyo a lasfamilias y en las actividades online que se han desarrollado.

20 voluntarios yvoluntarias han colaboradoen el reparto de alimentos yotras ayudas durante el

confinamiento.

Gran número deantiguos participantes delos proyectos continúavinculado a la entidadrealizando voluntariado.

�29

�29




17 hombres17 hombresPERSONAS ADULTASPERSONAS ADULTAS

Los voluntarios y voluntarias participan entodas las actividades que se desarrollan desdelos distintos proyectos que la AsociaciónBarró lleva a cabo en los tres territorios deintervención. El voluntariado realiza susfunciones con el apoyo del coordinador o

coordinadora y del educador o educadorade referencia en; grupos de alfabetización,búsqueda activa de empleo, grupos de apoyode mujeres, escuelas de familias, tareasescolares y apoyo al estudio, habilidadessociales y personales, ocio y tiempo libre…

�30

GRACIAS A VUESTRO APOYOGRACIAS A VUESTRO APOYO

TRABAJO EN RED

�EAPN Madrid: Red de lucha contra la pobrezay exclusión social

�Compañía de María

�Federación INJUCAM

�Coordinadora infantil y juvenil de tiempo librede Vallecas

�Fundación Educo: La infancia en el centro yPrograma Infancia Educo

�Red Madrid Este y Sureste de Caixa Proinfancia

�Federación Red Artemisa

�Asociación de Enseñantes con Gitanos

�Red- Equi- Sastipen- Rroma

�Mesa de Entidades que trabaja con poblacióngitana en Madrid

�Comunidad de Madrid: Mesa de Diálogo de laPoblación Gitana

�Ayuntamiento de Madrid: Mesa de MujeresGitanas por la Igualdad del Ayuntamiento deMadrid y Voluntarios x Madrid.

�Centros de Servicios Sociales, Centros Educativosy Centros de Salud de Puente de Vallecas, Villade Vallecas y Ciudad Lineal

�Puente de Vallecas: Mesa de Convivencia, Mesade Portazgo, Mesa de Zonificación Entrevías-Pozo, Comisión de Violencias Machistas dePuente de Vallecas, Mesa de Género, Mesa deempleo,Proyecto “Convive”, Mesa de educación, Mesade infancia y juventud de Puente de Vallecas,Foros Locales y Mesa de Derechos Humanos.

�Ciudad Lineal : Espacio técnicocomunitario, Consejo local de infancia yadolescencia, Mesa de empleo y Mesacomunitaria.

�Cañada Real: Red de entidades del sector 6,Asamblea y Mesa Social del Pacto Regional, Equipolocal de mediación para la gestión de laconflictividad, Equipo Mediador por la mplementación positiva del Pacto Regional yComisión por la luz del sector 6.

GRACIAS A VUESTRO APOYOGRACIAS A VUESTRO APOYO

�31

�31

COLABORACIONES Y RSC

FINANCIADORES PÚBLICOS FINANCIADORES PRIVADOS

�Fundación Mutua Madrileña

�Grupo Anaya

�Fundación Mapfre

�Vallecas Rugby Union

�Autocares José Viso

�Obra social La Caixa

�Colegios CEU San Pablo

�Universidad Autónoma de Madrid

�Universidad Complutense deMadrid

�Disney

�Fundación Edelvives

�Fundación Iberdrola

�NH Hoteles

�Vidal

�Haribo

�Cáritas

�Parroquia Santo Domingo dela Calzada

�Espacio Mujer Madrid�Centro Sociocomunitario deCañada Real

�Samur Social

�Cooperación Internacional

�Cruz Roja

�Ministerio de Inclusión,Seguridad Social y Migraciones

�Comunidad de Madrid

�Ayuntamiento de Madrid

�Junta Municipal de Puentede Vallecas

�Centro de Estudios Adams

�Marshall Construcciones

�Compañía de María

�Fundación Educo

�Fundación Probitas

�Fundación Creatia

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