Memoria AMPA Foro Romano · 2018-07-04 · Memoria Servicio Ludotecas y Talleres AMPA Foro Romano...

Memoria Servicio Ludotecas y Talleres

AMPA Foro Romano 2017/18

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Memoria

AMPA Foro

Romano

Ludoteca y Talleres Curso escolar

2017/18

Océano Atlántico



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INDICE PÁGS.

Presentación servicio ........................................................................... 03

Perfil de los usuarios ............................................................................ 04

Desarrollo del servicio .......................................................................... 04

Valoraciones y conclusiones del servicio ............................................. 12

Anexos ................................................................................................. 17

- Inventario



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1. PRESENTACIÓN DEL SERVICIO

Desde el curso 2010/11, el AMPA Foro Romano gestiona a través de

Océano Atlántico el servicio de ludoteca en el Colegio Foro Romano, de Cuarte

de Huerva.

En nuestra gestión, perseguimos el objetivo principal de facilitar a las

familias la conciliación de su vida familiar y laboral, ofreciendo un espacio en el

que sus hijos/as puedan divertirse y entretenerse antes de empezar el horario

escolar, aprender y conocer nuevas actividades que les ayuden en su desarrollo

y crecimiento más allá de la educación formal.

Este servicio se ha ido modificando a lo largo de los años, buscando

siempre la mejora continua a partir de las sugerencias y necesidades señaladas

por las familias, contando además con talleres de tarde y ludoteca de 16:00 a

17:30.

Nuestros servicios se han desarrollado desde la premisa fundamental de

ofrecer una atención integral a todos los niños/as participantes, por parte de

profesionales altamente cualificados y que cuentan con experiencia laboral en

éste ámbito. Así, nuestro trabajo ha ido más allá del carácter asistencial que en

ocasiones se da en este tipo de servicios, encaminándose hacia el apoyo a los

niños y niñas en su proceso evolutivo.

El objetivo principal que caracteriza los servicios que comprende esta

memoria, ha sido:

Apoyar la incorporación laboral de madres/padres/tutores, creando un puente

entre el horario escolar y el laboral, que facilite también la conciliación en

momento puntuales (urgencia familiar, visita médica…)



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Ofrecer a los alumnos/as de Educación Infantil y Primaria el espacio escolar

adecuado para la realización de actividades extraescolares, lúdicas,

coeducativas, socioculturales, de ocio y tiempo libre en periodos lectivos.

2- PERFIL DE LOS USUARIOS

En estos servicios, prestamos atención a niños y niñas de entre 3 y 12 años,

alumnos todos ellos del Colegio de Educación Infantil y Primaria Foro Romano

Los índices de participación por edades durante este curso en el servicio

de ludoteca, del total de 831 niños/as con que cuenta el centro.

En base a estos datos, observamos que el 20% del total de alumnos con

que cuenta este centro son usuarios permanentes de nuestro servicio de

ludotecas, a lo que hay que añadir los usuarios eventuales. Consideramos, en

base a este índice de participación, que se trata de actividades necesarias, útiles

y adecuadas a las familias, que da apoyo a unas 140 familias habitualmente,

además de las que hacen uso del servicio en momentos puntuales. .

3. DESARROLLO DE LOS SERVICIOS

A continuación ofrecemos un breve análisis de cada uno de los servicios

ofrecidos durante éste curso, analizando cómo se han desarrollado, organizado

y gestionado los mismos.

Usuarios ludoteca matinal

Total participantes estables en Servicio de Ludoteca.



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SERVICIOS DE LUDOTECA:

El principal objetivo que hemos perseguido con la puesta en marcha de

éste servicio, ha sido el de facilitar a las familias la conciliación de su vida familiar

y laboral, ofreciendo un espacio en el que puedan dejar a sus hijos/as, con la

tranquilidad de que estén bien atendidos y cuidados. El horario habitual de este

servicio es de 7:30 a 9:00 h.

En este servicio se ofrecen tres posibles horas de entrada: a las 7:30, a las

8:00 y a las 8:30 con un intervalo de diez minutos en las tres franjas horarias

para dejar al niño/a. La recepción de los usuarios se ha realizado por la puerta

central del patio del recreo, entrada habitual al colegio.

En total, este servicio ha sido desarrollado por 7 monitores/as de tiempo

libre y además de una coordinadora. Un total de 8 profesionales.

La cantidad total de niños/as atendidos durante este curso en el servicio,

ha sido de 180 usuarios/as de entre 3 y 12 años fijos, además de los usuarios

eventuales que han hecho uso del servicio de forma puntual.

Cabe destacar el buen trabajo que este equipo de monitores/as ha

desarrollado en el servicio, siendo uno de los equipos mejor valorados en nuestra

entidad en cuanto a motivación, creatividad, capacidad de trabajo y entusiasmo

por mejorar día a día el servicio. Esto lo han transmitido las familias tanto

personalmente como en las evaluaciones finales.

Así, en nuestra entidad hemos trabajado por apoyar su labor teniendo en

cuenta el volumen de niños/as usuarios del servicio.

Basándonos en el análisis del servicio que elaboramos en base a la

evaluación del curso anterior, hemos trabajado por mejorar aspectos concretos

durante este curso: la formación interna a los monitores y la nueva entrada al

centro desde la verja principal del patio del colegio .Tras estudiar las

evaluaciones y valoraciones aportadas por los usuarios este año, podemos decir



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que los cambios realizados al respecto han supuesto una mejora significativa del

mismo.

De cara al curso próximo, tras realizar un balance de todas las evaluaciones

realizadas por las familias seguiremos en la misma línea que hasta ahora, dado

la satisfacción de las familias a dicha actividad.

Realizamos tres formaciones a los trabajadores. En el mes de abril un taller de

dos horas y media de “Prevención contra el acoso escolar”, y antes del inicio del

curso escolar abordamos un taller para “elaborar la programación anual” y otro

taller sobre la “integración en los espacios lúdicos”

Además para los nuevos trabajadores se ha facilitado el dossier de Protocolo de

actuación:

❖ Protocolo de entrega niños- tutorización de menores.

❖ Protocolos especiales (intolerancias, alergias…)

❖ Protocolo médico en caso de accidente.

❖ Responsabilidad civil y penal en caso de accidente o incidente.

Al igual que el curso anterior, se han entregado evaluaciones para

que puedan valorar el servicio al finalizar el curso, aunque este año se ha

hecho vía on line.

En cuanto al servicio de ludoteca de tardes, su desarrollo y

funcionamiento se ha establecido de forma muy similar a la matinal, con la

diferencia del nuevo horario ampliado, y como consecuencia la mayor asistencia

de usuarios, ofrecida en horario de 16:00 a 17:30, ha sido un servicio

desarrollado por 4 monitores/as de tiempo libre, atendiendo durante este curso

sobre 75 usuarios/as comprendidos entre los 3 y 12 años. Las salidas de este

servicio han sido 16.30, 17.00 y 17.30



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TALLERES DE TARDES:

Nuestra propuesta de talleres de tardes, se estableció en base a las

indicaciones marcadas por el AMPA. Elaboramos una propuesta con actividades

diversas y variadas, dirigidas a los diferentes gustos y capacidades de nuestros

posibles usuarios.

De entre estas actividades, fueron definitivamente seleccionadas las

siguientes, que se han ofertado desde octubre hasta mayo. Estas son: robótica,

baile moderno, datchball , Ajedrez y como novedades de este curso: Judo

y Patinaje en línea.

La actividad de robótica, se desarrolló durante dos días a la semana,

martes y miércoles, con una duración diaria de una hora (16:00 a 17:00h.) de

octubre a mayo. Hemos contado con un total de 29 alumnos a lo largo del curso,

algo más numeroso que el curso pasado.

Los alumnos han respondido bastante bien a la actividad, son

participativos, trabajan y se lo pasan bien mientras aprenden, en cuanto al

comportamiento ha sido en general correcto y no ha habido ningún problema que

señalar.

El aprendizaje ha sido el correcto, han avanzado según lo dispuesto por

los monitores a un ritmo constante y se han cumplido la mayoría de objetivos.

Los monitores han estado bien y han gestionado bien los grupos.

Aun así la satisfacción de las familias no ha sido buena. Casi un 32% ha

respondido a la encuesta, y la puntuacion media respecto al monitor es:

Grupo pequeños: 1 Poco satisfactorio / 2 Satisfactorio/ 3 Muy satisfactorio.

Grupo medianos: 1 Nada satisfactorio / 1 Poco Satisfactorio/ 3 Satisfactorio.

Y respecto al funcionamiento general de la actividad es:

Nota media Grupo pequeños: 3.9 ( sobre 5)



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Nota media Grupo medianos: 2.6 (sobre 5)

La actividad de Baile moderno se ha ofrecido los lunes y los miércoles para

infantil y los martes y jueves para primaria, también de 16:00 a 17:00h. La

actividad de baile moderno ha ido aumentado el número de participantes a lo

largo del curso. Dada la demanda de esta actividad, para el curso 18/19 se van

a realizar los 2 días de actividad para infantil, para 2 grupos distintos, y 2 días

para primaria con la novedad de poder elegir 2 horarios distintos, seria de 16.00

a 17.00, el primer grupo y de 17.00 a 18.00 el segundo grupo, dada la gran

demanda que ha habido.

En la actividad los usuarios han podido aprender los diferentes tipos de

pasos y movimientos formando una coreografía muy pegadiza, una actividad en

la que los usuarios se lo han pasado en grande.

La satisfacción de las familias ha sido buena. Casi un 54% ha respondido a la

encuesta, y la puntuacion media respecto al monitor es:

Grupo infantil: 19 Muy satisfactorio.

Grupo primaria: 3 Poco Satisfactorio/ 4 Satisfactorio/8 Muy Satisfactorio

Y respecto al funcionamiento general de la actividad es:

Nota media Grupo infantil: 4.3 ( sobre 5)

Nota media Grupo primaria: 4 (sobre 5)

Hemos contado con Álvaro para la realización de Datchball, una

actividad muy demandada en la que han desarrollado sus habilidades y

destrezas. Ha sido una actividad dirigida a niños y niñas de primaria donde

hemos contado con un total de 27 niños, doblando la asistencia con respecto al



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curso pasado, quedando niños en lista de espera, La actividad se ha

desarrollado los viernes en horario habitual, de 16:00 a 17:00

Los objetivos propuestos, como desarrollar y ampliar la destreza,

aprender a trabajar en grupo, etc..

Sobre las valoraciones de las familias comentar que solo un 26% ha rellenado la

encuesta ( 7 familias) y su puntuación respecto al monitor es

1 poco satisfactorio / 4 satisfactorio/ 2 muy satisfactorio.

Y respecto a la actividad, la nota media es un 4.2 ( sobre 5)

Ajedrez ha sido otra de las actividades con las que repetimos en este curso,

encaminada a chicos y chicas de primaria. Con esta actividad han desarrollado

la agilidad mental y el cálculo, además de aprender y mejorar el conocimiento de

este juego. Hemos contado con 16 usuarios los lunes, doblando el número de

usuarios este curso con respecto al curso pasado

Miguel ha sido el monitor, que también estuvo el curso pasado, ya que

los niños estaban encantados con él.

Los chicos y chicas de la actividad han mejorado en táctica, agilidad

mental, cálculo y memoria que es lo que se trabaja mediante el ajedrez. Todo

ello utilizando diferentes modalidades y juegos siempre encaminados a la mejora

en la actividad en cuestión.

De cara al curso próximo contaremos con Miguel de nuevo para la

actividad ya que tenemos gran confianza depositada en él y es uno de los

mejores en la materia.

Como solo 2 personas han respondido a la encuesta no vamos a tener en

cuenta las valoraciones.

Judo.



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La escuela de Judo la iniciaron 14 niños/as, aunque finalmente un total de

12 niños finalizaron la actividad.

El judo es un arte marcial, de origen Japonés, y la práctica de éste tiene

infinidad de beneficios. En la esfera física, colabora con el crecimiento del niño,

desarrolla cualidades físicas básicas tales como equilibrio, coordinación,

flexibilidad.. En la esfera psicológica, desarrolla la autoestima, favorece la

afectividad, evita conflictos emocionales y conduce al desarrollo de una

personalidad más equilibrada.

La valoración de las familias respecto a esta nueva actividad ha sido muy

positiva.

Casi un 67 % han respondido a la encuesta. La puntuación que dan al

monitor es la siguiente.

2 satisfactorio/ 6 muy satisfactorio.

Y respecto al funcionamiento general de la actividad , la nota media es de

4.75 (sobre 5)

Patinaje en línea.

Hemos contado con un único grupo de niños, pero diferenciando dos

niveles y con dos monitoras.

Los objetivos trabajados han sido:

Enseñar a los niños las técnicas básicas de patinaje y promocionar

el patinaje en línea como alternativa deportiva y de ocio.

• Trabajar el equilibrio y coordinación, estimulando su desarrollo

psicomotriz.

• Divertirse y disfrutar jugando y patinando.



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• Inculcar hábitos de vida saludables.

Las valoraciones de las familias ( han respondido un 42% - 8 familias-) son las

siguientes:

1. Respecto al monitor: 1 poco satisfactorio / 3 satisfactorio / 4 muy

satisfactorio

2. Respecto al funcionamiento general de la actividad. La nota media es de

4.25 ( sobre 5)

El índice de respuesta a las encuestas que hemos enviado vía GoogleForms ha sido

el siguiente:

Como se puede ver, el índice de respuesta es extremadamente bajo, ninguna de las

actividades llega al 30% de respuestas a las encuestas.

FIG 1. ÍNDICE DE RESPUESTA A ENCUESTAS POR ACTIVIDAD



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4- VALORACIONES y CONCLUSIONES

EVALUACION DE FAMILIAS

En cuanto a las valoraciones de nuestros servicios de ludotecas, todas las

familias pudieron valorar el servicio anónimamente en la evaluación que se les

entregó a final de curso, vía online.

A continuación mostramos los resultados de dichas evaluaciones, que nos

servirán como base sobre la que trabajar para mejorar el servicio en el próximo

curso 2.018/2.019.

Respecto a la valoración sobre la puesta en marcha, obtiene la mejor

valoración de esta evaluación, ya que un 96% de las familias la han

valorado positivamente, con una puntuación de 4-5 en nuestra

evaluación, donde 5 es el máximo y 1 el mínimo. Un 4% han

valorado con una puntuación inferior a 4, aunque no han añadido

comentario al respecto de dicha puntuación.



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La gestión desarrollada por Océano Atlántico, es valorada por las familias

positivamente, ya que un 84% de usuarios puntúan esta valoración con un 4-5.

Un 16% ( 2 respuesta) valoran la gestión con una nota inferior a 4. En este caso,

han dejado comentario al respecto quejándose de la escasa información que

reciben sobre lo que realizan sus hijos en la ludoteca matinal.

Observaciones:

2 respuestas

Mi hijo ha salido contentisimo y con mucho entusiasmo

Que se repita el judo al año que viene por favor q estamos muy

contentos



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El equipo de monitores que atiende el servicio ha sido valorado otro año

más, muy positivamente. Obtiene una muy buena valoración, con un 94% de

familias que las puntúan con un 4-5.

Observaciones:

6 respuestas

Se ha echado de menos a Prisca.

Lo de la beca no me parece bien en el sentido q ponia a los crios

compitiendo..y yo llevé a mi hija como un hobbi...no a una competicion dando

puntos a quien mejor lo hiciese.

Israel de 10 y Sergio domenech también.

Han cambiado varías veces de monitor a sin avisar a los padres

No ha sabido gestionar el grupo y proponer actividades acorde con los

diferentes niveles de los alumnos

Es gente muy maja y muy profesional. Mi hijo esta muy contento con ellos/as.

En la primera parte del curso mejor con Prisca que con Álvaro. Ambos muy

bien

En cuanto a la propuesta de actividades que propusimos para este curso

han destacado ,patinaje en línea, con un número muy alto de participación y

escuela de judo, que ha sido menos numerosa, pero muy estable.



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El grado de satisfacción general de las actividades individualmente ha

sido:

Para este próximo curso además de las actividades con las que contamos,

hemos incluido balonmano para primaria y escuela de balonmano para infantil

en distintos horarios, bádminton como novedad, parece ser que a los niños les

esta gustando esta actividad, por lo menos a la hora de los recreos y los

entretiene bastante.

Su aportación es importante para nosotros, por

favor, indique a continuación las propuestas de

mejora que considere oportunas 18 respuestas

Un tatami nuevo (2)

Baile moderno infantil y primaria pudiesen coincidir en los mismos días

lunes y miércoles

Que baile moderno primaria fuera los lunes y miércoles

Baile moderno infantil y primaria fueran los lunes y miércoles

La información sobre las actuaciones se entreguen con más antelación,

ya que en nuestro caso tenemos que pedir un día libre en el trabajo y no

se puede hacer con tan poco tiempo de antelación.

No competiciones

Hacer minijuegos con robots



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Todo perfecto

Creo que la actividad de datos allí debería ser 2*días a la semana

Me gustaría que los de infantil pudieran hacer dos días de baile moderno

a la semana. Y propongo una actividad familiar que puedan ir padres y

niños como zumba

Cambiar días a martes y jueves

Considero que se deberían hacer más actividades en inglés durante la

ludoteca matinal. Además creo que se deberían ofertar actividades a

realizar durante el recreo del comedor.

No sabemos qué es lo que han hecho los niños durante todo el curso. Ha

habido mucha desinformación.

Mi hijo, según él, ha estado montando lego durante todo el curso a

excepción del último trimestre.

La escuela de judo es un poco cara en proporcion con otras actividades

similares. Por ejemplo karate.

En actividades como Robótica se deberían elegir monitores con más

conocimientos y potenciar actividades fuera del aula. Ha sido muy

repetitivo y no han aprendido nada nuevo.

Los bailes del primer trimestre consideremos que eran más adaptados a

niños de 3 años. Los del segundo y tercer trimestre nos parecieron más

complejos de seguir y realizar por niños tan pequeños.

Un gran numero de niños para una sola profesora la mayoría del curso,

pese ha que se nos dijo que pondrían dos y solo duro unos meses. Se

adecuaron poco al nivel de los niños. El material al principio de curso no

era suficiente para todos los niños.



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EVALUACION DEL EQUIPO DE TRABAJO

Al finalizar el servicio, nos hemos reunido con el equipo de profesionales

para analizar minuciosamente las valoraciones de las familias e intercambiar

impresiones sobre cómo puede mejorarse de cara al próximo curso.

Uno de los aspectos que creemos bueno es la comunicación-información

a las familias. Tenemos contacto todos los días del año, pudiendo informarse las

familias en todo momento, además tienen un número de teléfono móvil a su

disposición Además de forma trimestral se realizan los boletines que se

entregan a los usuarios.

Finalmente, respecto a las actividades ofrecidas en el periodo de tardes,.

en nuestros servicios trabajamos diariamente por ofrecer actividades atractivas

e interesantes para el/la niño/a, desde una perspectiva de la educación en el

ocio, con actividades que le ayuden a descubrir, conocer otras formas de trabajo,

aprender por medio del juego…. Nos esforzamos por ofrecer una nueva

programación de cara al próximo curso que resulte interesante al menor, que le

atraiga y le ayude a imaginar y crear. Además, añadir este tipo de actividades

variadas a continuación del periodo lectivo ayudará a la conciliación familiar.

ANEXOS

INVENTARIO LUDOTECA

4 BAÚLES (2 VERDES Y 2 AZULES)

4 CAJONERAS (2 VERDES Y 2 AZULES)

ESTANTERIA GRANDE BLANCA CON PUERTAS Y ESTANTES

3 ESTANTERIAS BLANCAS DE METAL



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6 MESAS PLEGABLES

6 MESAS ROJAS PVC (PEQUEÑAS) + 11 SILLAS ROJAS

14 MOTOS

2 COCINAS DE JUGUETE ( EN MAL ESTADO)

1 BAÚL DE JUGUETES PVC (PELUCHES, COCHES, ETC.)

1 EQUIPO DE MÚSICA (NO FUNCIONA EL VOLUMEN)

COLECCIÓN CD DE LOS LUNNIS

COLECCIÓN CUENTOS

6 PUZZLES INFANTILES

JUEGOS DE CONSTRUCCIONES

3 AJEDREZ + PARCHIS

2 PARCHIS + OCA

3 AJEDREZ (TABLERO)

7 TABLEROS DE PARCHIS (SIN FICHAS)

10 PELOTAS DE BALONCESTO

6 PELOTAS DE FUTBOL

PELOTA DE RUGBY

2 DOMINOS

FICHAS DE AJEDREZ (INCOMPLETO)

CAJA DE JUGUETES (PELUCHES, COCHES PEQUEÑOS, ETC.)



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DIVERSOS JUEGO DE MESA( FINAL DE CURSO EN MAL

ESTADO)

40 TIJERAS

7 TIJERAS ZURDOS

8 TIJERAS ADULTOS GRANDES

2 TIJERAS TROQUELADAS

7 MANTELES (UNO EN MAL ESTADO)

4 PAQUETES DE FOLIOS

2 GRAPADORAS

2 CUTER

BOLSA DE CERAS MANLEY (MUY USADAS)

BANDEJAS CON PINTURAS, LAPICES Y ROTULADORES

1 PAQUETE DE BARRITAS DE SILICONA

1 PISTOLA DE SILICONA INALAMBRICA Y 2 NORMALES CON

CABLE

1 CARTULINA VERDE

1 CARTULINAS NEGRAS

2 CARTULINAS ROJAS

1 TALADRO DE AUGUEROS

2 PAQUETES PAPEL SEDA VERDE

PAQUETE PAPEL SEDA AZUL



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ROLLO CELOFAN VERDE

CALCULADORA

PORTACELOS

2 ROLLOS DE ALAMBRES

CAJA DE CERAS MANLEY PEQUEÑAS

CAJA DE GOMAS MILAN

BOLSA DE PAJITAS

CINTA DE RASO (CACHIRULO)

CINTA DE RASO (ESPAÑA)

28 MEDALLAS DE METAL

2 PAQUETES DE GOMA BLANCA ELÁSTICA

5 CUADERNOS PARA COLOREAR

5 ROTULADORES FLUORESCENTES (ROSAS Y VERDES)

CAJA CON PLANTILLAS DE COLORES (ANIMALES, LETRAS,

NAVIDAD, ETC.)

REGLA

ESCUADRA

2 SACOS ARPILLEROS

1 CAJA DE GOMEMTS DE ESTRELLAS

1 ROLLO DE GOMA NEGRA PARA CARETAS

1 ROLLO DE IMAN



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1 CAJA SACAPUNTAS METAL

10 GOMAS DE BORRAR

8 TROFEOS

3 PAQUETES LIMPIAPIPAS

5 BOTECITOS DE PINTURA DEDOS

1 ROLLO DE CELO ANCHO

1 CAJA DE LAPICEROS

2CAJAS DE PINTURAS PASTEL

UN JUEGO DE BINGO (CON REGALITOS DONADOS POR EL

AMPA)

JUEGO DE PETSHOP

JUEGO DE EXIN CASTILLOS

UN BARCO PIRATA

3 BALONES BALONCESTO

2FUTBOL

6 PELOTAS BLANDAS

1 BALON DE VOLEY DESINCHADO

LANAS

1 BOTECITO DE PURPURINA

2 PAQUETES DE BRILLANTITOS



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Todo este material ha sido pagado por el AMPA, para uso y disfrute de los niños

usuarios de este servicio

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