Tutoría y atención a la diversidad

Unidad 5. Mejora de la Convivencia escolar

Carmen Gómez Ruizgomezrmc@unican.es

942201172

Convivencia en los centros

• Aprender a convivir: Competencia fundamental de cualquier ciudadano

• El PEC ha de incluir el Plan de Convivencia• La sociedad es– Compleja– Diversa– HeterogéneaLos centros educativos son reflejo de la sociedad

Normativa sobre convivencia

• El decreto 53/2009, de 25 de junio, regula la convivencia escolar y los derechos y deberes de la comunidad educativa de Cantabria

• Presenta un modelo basado en– Responsabilidad compartida– Inclusión de todos los miembros del centro como

agentes educativos

• El Decreto de Convivencia de Cantabria– Recoge derechos y deberes de cada uno de los

miembros de la comunidad educativa– Es el marco referencial para que los centros

elaboren sus propias normas de convivencia– Determina conductas que afectan a la convivencia• Conductas correctivas• Procedimientos encaminados a mejorar la convivencia

• Regula actuaciones, medidas y recursos para mejorar el clima escolar. Mecanismos de seguimiento y evaluación de las actuaciones

• Potencia el papel de la escuela como agente socializador

• Reconoce y consolida la importancia de la mediación formal/no excluyente de las mediaciones informales que suele hacer el profesorado

• Propone y plantea una visión de la convivencia vinculada al aula, al centro y a la planificación educativa

• Aboga por una cultura de paz, justicia y solidaridad, facilitando la valoración del otro y el respeto a las diferencias que caracterizan las diferencias de los grupos humanos

• Los principios generales del decreto de Convivencia– Responsabilidad compartida– Integrar la convivencia en la planificación del

proceso enseñanza/aprendizaje que posibilite su desarrollo en un clima de• Diálogo• Respeto mutuo

• Importancia de la diferencia en contextos heterogéneos• Valor educativo y constructivo del conflicto, y

de su resolución pacífica• Importancia de las medidas preventivas• Importancia de la mediación como

procedimiento de resolución de conflictos

Repercusiones del enfoque convivencial actual

• En el proyecto educativo del centro• En el plan de atención a la diversidad• En el Plan de Acción Tutorial• En el Proyecto curricular y sus objetivos

competencialesSe recomienda ver vídeo de Bisquerra “Educación

emocional para la convivencia”Está en los enlaces complementarios a esta unidad