MÓDULO DE TÉCNICAS DE AYUDA ODONTOLÓGICA … · 7 Fundamentos de radiología bucal 14 sesiones 8...

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Consejería de Educación,

Formación y Empleo

UNIÓN EUROPEA Fondo Social Europeo

MÓDULO DE TÉCNICAS DE AYUDA ODONTOLÓGICA-ESTOMATOLÓGICA

1. DENOMINACIÓN DEL MÓDULO

El módulo se denomina Técnicas de ayuda odontológica-estomatológica y pertenece al Ciclo Formativo de Grado Medio de Cuidados Auxiliares de Enfermería, ubicado, a su vez, dentro de la Familia Profesional de Sanidad.

2. UNIDAD DE COMPETENCIA ASOCIADA

Con el título de formación profesional de Técnico en Cuidados Auxiliares de enfermería se debe adquirir la competencia general de: proporcionar cuidados auxiliares al paciente/cliente y actuar sobre las condiciones sanitarias de su entorno, como miembro de un equipo de enfermería en los centros sanitarios de atención especializada y de atención primaria, bajo la dependencia del diplomado de enfermería o, en su caso, como miembro de un equipo de salud en la asistencia sanitaria derivada de la práctica del ejercicio liberal, bajo la supervisión correspondiente. A nivel orientativo, esta competencia debe permitir el desempeño, entre otros, de los siguientes puestos de trabajo u ocupaciones: Auxiliar de Enfermería/Clínica, Auxiliar de Balnearios, Auxiliar de Atención Primaria y Cuidados de Enfermería a domicilio, Auxiliar Bucodental, Auxiliar Geriátrico, Auxiliar Pediátrico, Auxiliar

de Esterilización, Auxiliar de Unidades Especiales y Auxiliar de Salud Mental.

3. CAPACIDADES TERMINALES

1. Analizar los procedimientos técnicos necesarios para la preparación y conservación de materiales dentales que permitan la utilización o aplicación directa por el facultativo.

2. Analizar las características de los equipos e instrumental dental, realizando las operaciones necesarias para la preparación y dispensación del instrumental dental y la prestación de apoyo durante la actualización bucodental.

3. Explicar las características de los diferentes tipos de película radiográfica utilizados

en equipos de diagnóstico bucodental, precisando el adecuado en función del tipo de exploración.

4. Analizar las necesidades de cuidados físicos y psicológicos que es preciso tener en

cuenta durante el proceso de intervención dental según el tipo de paciente.

4. CRITERIOS DE EVALUACIÓN

Están asociados a cada una de las capacidades terminales: 1. Para la capacidad terminal 1: Analizar los procedimientos técnicos necesarios para la

preparación y conservación de materiales dentales que permitan la utilización o aplicación directa por el facultativo; los criterios de evaluación son:

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1.1. Describir las características físico-químicas de los materiales dentales de uso común en consultas odontológicas, describiendo sus indicaciones y procedimientos de preparación.

1.2. Describir los procedimientos de conservación de los materiales dentales que permiten optimizar los rendimientos.

1.3. Explicar las operaciones de preparación de materiales dentales, que deben realizarse con antelación a la solicitud de dispensación por parte del facultativo.

1.4. Caso práctico de preparación de materiales dentales, debidamente caracterizado. 2. Para la capacidad terminal 2: Analizar las características de los equipos e instrumental

dental, realizando las operaciones necesarias para la preparación y dispensación del instrumental dental y la prestación de apoyo durante la actualización bucodental; los criterios de evaluación son:

2.1. Describir el instrumental dental de mano, sus condiciones de preparación y su aplicación en las distintas técnicas operatorias.

2.2. Explicar los soportes de anotación y registro en clínicas dentales, empleando la nomenclatura utilizada en anatomía dental.

2.3. Describir las técnicas operatorias a cuatro y seis manos, describiendo las operaciones que debe realizar cada miembro del equipo.

2.4. Describir las técnicas de aislamiento absoluto y relativo del campo operatorio dental, enumerando los medios necesarios para cada operatoria dental.

2.5. Describir las características, utilidades, mantenimiento preventivo y manejo del equipo dental y del instrumental rotatorio.

2.6. Explicar los procedimientos de limpieza y desinfección específicos del medio bucodental, describiendo el adecuado en función de las características del material y del uso al que se destina.

2.7. Supuesto práctico de asistencia al odontoestomatólogo. 3. Para la capacidad terminal 3: Explicar las características de los diferentes tipos de

película radiográfica utilizados en equipos de diagnóstico bucodental, precisando el adecuado en función del tipo de exploración; los criterios de evaluación son:

3.1. Explicar los procedimientos de revelado y archivo de exposiciones y registros

radiográficos bucodentales. 3.2. Escoger los elementos materiales necesarios para obtener registros radiógraficos de

la boca, enumerándolos en función del tipo de proyección y la zona anatómica examinada.

3.3. Precisar, y en su caso aplicar, las normas generales y personales de radioprotección en consultas bucodentales describiendo los elementos necesarios en función de los distintos tipos de radiografías dentales.

3.4. Supuesto práctico de realización de varias proyecciones de radiografía dental. 4. Para la capacidad terminal 4: Analizar las necesidades de cuidados físicos y

psicológicos que es preciso tener en cuenta durante el proceso de intervención dental según el tipo de paciente; los criterios de evaluación son:

4.1. Describir las características anatomofisiológicas de la inervación del aparato estomatognático.

4.2. Explicar las acciones e indicaciones que deben reunir los anestésicos de uso común en cavidad oral.

4.3. Enumerar las principales complicaciones que pueden producirse durante la realización de una técnica de anestesia local.

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4.4. Explicar los requisitos que deben cumplir las maniobras de acondicionamiento de pacientes en el sillón dental.

4.5. Explicar los contenidos que se deben suministrar a los pacientes después de una intervención dental para favorecer el proceso postoperatorio, en función del tipo de técnica dental empleada.

5. METODOLOGÍA DEL MÓDULO

Para impartir el módulo profesional de Técnicas de ayuda odontológica-estomatológica, se sigue una metodología participativa, en la que el alumnado, además de

ser la diana pasiva del proceso formativo, sea también un elemento activo que participe en la realidad de su aprendizaje. En todo momento, el alumnado deberá ser consciente de la realidad de los requerimientos laborales futuros que le competen, con el fin de alcanzar de manera adecuada aquella preparación psicológico-laboral de la que hemos hablado anteriormente.

Es importante el debate en grupo a la hora de introducir al alumnado en los contenidos teóricos de las unidades didácticas.

Con gran probabilidad, casi todo el alumnado en algún momento habrá sido paciente de una clínica dental, habrá asistido a la consulta del dentista y habrá recibido algún tratamiento. Esta circunstancia se debe aprovechar para partir de aquello que el alumnado cree que es o que debe de ser un tratamiento dental. Desde aquí, se intentarán desarrollar los contenidos de las unidades didácticas para, a través de la clarificación, modificación y ampliación de esos conceptos previos, llegar a establecer nuevos conceptos basados en la realidad de la odontoestomatología de nuestro país, en el rigor del análisis de datos concretos, en los conocimientos científicos... No debemos escatimar en el uso de medios audiovisuales, confección de esquemas...

Se desarrollará un contenido práctico que haga patente al alumnado la realidad de la teoría, con el fin de que los aspectos prácticos refuercen las ideas y los conceptos, para que éstos a su vez puedan dirigir una buena práctica. Se realizarán las prácticas todas las veces necesarias hasta que el alumnado adquiera las habilidades necesarias para desenvolverse correctamente en el mundo laboral.

El alumno realizará un cuaderno de prácticas en el que se anotarán las fichas de

trabajo de cada técnica, en la que figurará la definición de la técnica, el material y el desarrollo de la misma, realizando dibujos sobre el instrumental y aparatos necesarios para realizarla.

Además, el alumno realizará durante todo el curso un diccionario que incluya un

glosario de términos dentales para facilitar el uso de la terminología en Odontología. Para ello necesitará una libreta índice. Se llevarán a cabo las actividades de enseñanza-aprendizaje, de ampliación, de refuerzo y evaluación que el profesor considere oportunas. No se exigirá libro de texto al alumno. En el caso de que éstos soliciten bibliografía, los libros recomendados serían:

Ascensión Palma Cárdenas: “Técnicas de Ayuda Odontológica y Estomatológica”. Editorial Thomson Paraninfo, 2007. ISBN: 84-9732-543-5

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Juan Manuel Morillo: “Técnicas de Ayuda Odontológica y Estomatológica”. Editorial McGraw-Hill, 2005. ISBN: 84-481-9917-0

Carlos Galindo: “Técnicas de Ayuda odontológica y Estomatológica”. Editorial Macmillan, 2008. ISBN: 978-84-7942-167-0

6. UNIDADES DE TRABAJO 6.1. BLOQUES DE CONTENIDOS:

- U.T. 1: La clínica dental. El equipo de salud dental. El paciente-cliente. - U.T. 2: Anatomía general de la cavidad bucal. Patología de los tejidos orales.

Nomenclatura dental. Odontogramas. - U.T. 3: Farmacología y control del dolor. Anestésicos. - U.T. 4: El instrumental dental. - U.T. 5: Los materiales dentales. - U.T. 6: Desinfección y esterilización en la clínica dental. - U.T. 7: Fundamentos de radiología bucal. - U.T. 8: Prevención y mantenimiento de la salud dental.

6.2. TEMPORALIZACIÓN:

EVALUACIÓN UNIDADES DE TRABAJO TEMPORALIZACIÓN

Primer trimestre

1 La clínica dental. El equipo de salud dental. El paciente-cliente.

16 sesiones

2

Anatomía general de la cavidad bucal. Patología de los tejidos orales. Nomenclatura dental. Odontogramas.

26 sesiones

EVALUACIÓN UNIDADES DE TRABAJO TEMPORALIZACIÓN

Segundo trimestre

3 Farmacología y control del dolor. Anestésicos.

8 sesiones

4 El instrumental dental. 22 sesiones

5 Los materiales dentales. 16 sesiones

EVAUACIÓN UNIDADES DE TRABAJO TEMPORALIZACIÓN

Tercer trimestre

6 Desinfección y esterilización en la clínica dental.

14 sesiones

7 Fundamentos de radiología bucal 14 sesiones

8 Prevención y mantenimiento de la salud dental

14 sesiones

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6.3. CAPACIDADES TERMINALES POR UNIDAD DE TRABAJO

U.T. 1 U.T. 2 U.T. 3 U.T. 4 U.T. 5 U.T. 6 U.T. 7 U.T. 8

C.T. 1

C.T. 2

C.T. 3

C.T. 4

6.4. DESARROLLO ESTRUCTURAL DE CADA UNIDAD DE TRABAJO:

U. T. 1: LA CLÍNICA DENTAL. EL EQUIPO DE SALUD DENTAL. EL PACIENTE-CLIENTE

1.- Introducción

Con esta unidad de trabajo se inicia la formación en un área de la salud que, debido

a su especialización, puede resultar totalmente apartado del resto de los contenidos sanitarios, por ello es necesario antes de introducirse en los contenidos y procedimientos a utilizar, conocer el conjunto de profesionales sanitarios que forman parte integrante del equipo de salud dental, como futuros auxiliares dentales, así como la descripción de un consultorio dental tipo. El personal auxiliar es el que tiene el primer contacto con los pacientes, por lo que debe tener una actitud positiva, ser cordial y amable y mostrar interés por los problemas que exponen. Debe escuchar activamente y de forma selectiva para captar la totalidad del mensaje, identificando los puntos esenciales. Todo esto contribuye a que el paciente colabore más activamente y se sienta más relajado.

2.- Objetivos de la unidad de trabajo

Saber la composición de un equipo de salud dental. Conocer las competencias de cada uno de los integrantes del equipo dental. Comprender la importancia del trabajo en equipo. Respetar las delimitaciones de las actividades contempladas. Conocer las distintas disciplinas en odontología. Fomentar el cumplimiento de las responsabilidades adquiridas al formar parte de un

equipo de salud. Comprender la importancia del papel del auxiliar en la salud oral de la población. Conocer las áreas que componen un consultorio dental y las características que las

definen. Conocer el equipamiento necesario para el desarrollo de las actividades

odontológicas. Contribuir al mantenimiento adecuado de los elementos que forman el equipamiento

y el instrumental en odontología. Fomentar y desarrollar las medidas de seguridad oportunas y de prevención de

riesgos laborales en la clínica dental. Conocer los principios básicos de diseño ergonómico de un gabinete dental, así

como de la unidad dental, sillón y taburete del auxiliar. Realizar los registros de fichas clínicas del paciente.

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Desarrollar las habilidades para mantener las posturas ergonómicas y trabajar con la técnica a cuatro manos.

Adquirir las habilidades de las distintas técnicas y procedimientos de traspaso de instrumental y materiales que se aplican en el trabajo del equipo dental.

Conocer las distintas partes que forman una historia clínica dental. Conocer la información a registrar en la historia clínica dental. Describir los tipos de exploración complementaria. Anotar adecuadamente los datos de la información obtenida en la exploración y

pruebas diagnósticas realizadas por el odontólogo. Conocer y aplicar los principios ergonómicos en el gabinete dental. Conocer los fundamentos de la técnica a cuatro manos. Conocer y adoptar las posturas de trabajo adecuado para prevenir enfermedades

profesionales. Realizar con agilidad, destreza y seguridad la transferencia de instrumentos y

materiales en los procedimientos clínicos. Asistir al operador dental correctamente en los procedimientos clínicos. Colaborar en el mantenimiento de un adecuado grado de visibilidad del campo

operatorio para el operador.

3.- Contenidos de la unidad de trabajo 3.1.- Conceptos

Reseñas históricas de la Odontología

Profesionales sanitarios: o Cirujano maxilofacial o Odontólogo y estomatólogo o Higienista dental o Protésico dental o Auxiliar dental

Funciones del equipo de salud bucodental

Consentimiento informado

Secreto profesional

Consultorio dental

El paciente-cliente

Ficha del paciente. La LOPD

Ergonomía

Áreas de trabajo

Postura equilibrada

Transferencia de instrumental

Enfermedades profesionales

3.2.- Procedimientos

Elaboración de definiciones propias de conceptos para facilitar el aprendizaje significativo.

Búsqueda de información sobre las diferentes profesiones (odontólogo, higienista, protésico, cirujano maxilofacial y auxiliar dental) utilizando publicaciones oficiales e Internet.

Análisis crítico de la información anterior, sobre todo en cuanto a “intrusismo”. Diseño de una clínica dental siguiendo criterios ergonómicos.

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Análisis crítico de catálogos y folletos sobre equipos dentales. Obtención de información acerca de los antecedentes del paciente mediante

simulación de casos. Simulación de procedimientos de trabajo a cuatro manos con intercambio de

instrumental. Práctica de las posiciones de trabajo y del esquema del reloj. Intercambio de distintos tipos de instrumental. Preparación del sillón dental para la atención a pacientes. Visualización de videos relativos a los diferentes procedimientos vistos en la unidad.

3.3.- Actitudes

Valoración de la importancia y la necesidad de las diferentes profesiones dentales. Toma de consciencia del importante papel del auxiliar de enfermería en relación con la salud

bucodental. Valoración de la importancia de la historia clínica, con su implícito secreto profesional, como

imprescindible documento de relación con el paciente y de información clínica y administrativa.

Conocimiento de los equipamientos y materiales de la consulta dental. Necesidad e importancia para el desarrollo del trabajo en la consulta, sabiendo que se trata aparatos sensibles, caros e imprescindibles.

Conciencia de que el mantenimiento y cuidado de los mismos depende fundamentalmente de la actitud del auxiliar dental.

4.- Actividades de enseñanza-aprendizaje

I. Actividades iniciales

Para conocer cuáles son los conocimientos previos de los alumnos e ir corrigiendo o

desmitificando posibles conceptos erróneos. Para aquellas preguntas abiertas que incluyan varias opciones de respuesta, éstas

se anotarán en la pizarra, para posteriormente ir eliminando las no válidas (no correctas) explicando el motivo.

II. Actividades conceptuales

Se realizarán actividades propuestas por el profesor

III. Actividades procedimentales

Se realizarán diferentes técnicas de transferencia de instrumental. Se preparará el sillón dental para la atención de pacientes.

IV. Esquema final

Los alumnos realizarán, en casa, un esquema final de la unidad. Después, un alumno trasladará su esquema a la pizarra para que el resto de los

compañeros lo compare con el propio realizado. Se corregirán los posibles errores detectados. Este esquema servirá para hacer un resumen final de la unidad, explicando

someramente y recordando todo lo visto en ella.

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V. Completar el diccionario especializado

Los alumnos iniciarán un diccionario, definiendo los términos médicos que aparecen

en la unidad de trabajo y que deberán ir ampliando a lo largo del curso.

VI. Completar el cuaderno de prácticas

Los alumnos anotarán en el cuaderno de prácticas todo lo relacionado con los

procedimientos vistos en la unidad. 5.- Metodología

La metodología aplicable a la presente unidad de trabajo es la siguiente:

a) Para comenzar la unidad de trabajo, se realizarán las actividades iniciales expuestas

anteriormente. Estas actividades servirán para hacer una introducción de la unidad. b) A continuación se presenta un índice con los contenidos que se van a ver. c) Exposición de los contenidos, que se irán alternando con la realización de las

actividades propuestas, conforme se vayan viendo los contenidos teóricos correspondientes.

d) Se hará un resumen final del tema explicando todo lo visto de forma rápida ayudándonos para ello del esquema realizado en la pizarra por algún alumno.

5.1.- Espacios

La unidad de trabajo se desarrollará en el aula. 5.2.- Materiales

Instrumental dental Sillón dental Pizarra y tiza Ordenador para presentación de Power-point

6.- Evaluación

6.1.- Criterios de evaluación

Explicar qué componentes encontramos en el equipo de salud dental Describir las funciones del auxiliar dental en el consultorio dental Explicar la utilidad y las partes que conforman el consentimiento informado Explicar la finalidad del secreto profesional Describir las características del consultorio dental

6.2.- Actividades de evaluación

Actividades procedimentales 50%

Realizar una prueba práctica en el taller que podrá incluir varios

procedimientos y/o

10 puntos* 35%

Resolver una prueba de supuestos prácticos de forma escrita. 10 puntos*

Realización de ejercicios (se valorará la realización al día de las 10 puntos 15%

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actividades mandadas por el profesor) y/o actividades en el

aula-taller (se valorará el orden, la seriedad, el cumplimiento de

protocolos, respeto al trabajo de los compañeros…)

Actividades conceptuales 50%

Realizar una prueba escrita de desarrollo, preguntas cortas o

tipo test 10 puntos

*Se hará la media entre estas dos partes

7.- Fuentes bibliográficas, documentales e informativas

José Javier Echeverría García, Emili Cuenca Sala, Josep Pumarola Suñé y cols.: “El manual de odontología” Ed. Masson-Salvat, 1995. ISBN: 84-458-0252-6 Ascensión Palma Cárdenas: “Técnicas de Ayuda Odontológica y Estomatológica”. Editorial Thomson Paraninfo, 2007. ISBN: 84-9732-543-5 Juan Manuel Morillo: “Técnicas de Ayuda Odontológica y Estomatológica”. Editorial McGraw-Hill, 2005. ISBN: 84-481-9917-0 Carlos Galindo: “Técnicas de Ayuda odontológica y Estomatológica”. Editorial Macmillan, 2008. ISBN: 978-84-7942-167-0 Ley 10/1986, de 17 de marzo, sobre odontólogos y otros profesionales relacionados con la salud dental. Real Decreto 1594/1994, de 15 de julio, por el que se desarrolla lo previsto en la anterior Ley. Ley 2/1998, de 15 de junio, de Salud de Andalucía, donde se establece la Carta de Derechos de los pacientes y de los dentistas en sus relaciones profesionales. 7.1.- Direcciones Web: www.aepap.org www.aeped.es www.consejodentistas.org www.gestionambiental.net/dentistas www.ancar-dental.com

www.equipos-médicos.com.mx www.odontologia-onlin.com www.jccm.es www.boe.es www.google.es

www.odontomarketing.com/ergonomia/02.htm www.sdpt.net/par/cuatromanos.htm

www.webodontologica.com/asis_info_tecnica.asp

http://www.aepap.org/

http://www.aeped.es/

http://www.consejodentistas.org/

http://www.gestionambiental.net/dentistas

http://www.ancar-dental.com/

http://www.equipos-médicos.com.mx/

http://www.odontomarketing.com/ergonomia/02.htm

http://www.odontomarketing.com/ergonomia/02.htm

http://www.sdpt.net/par/cuatromanos.htm



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U.T. 2: ANATOMÍA GENERAL DE LA CAVIDAD BUCAL. PATOLOGÍA DE LOS TEJIDOS ORALES. NOMENCLATURA DENTAL. ODONTOGRAMAS.

1.- Introducción

El conocimiento de la anatomía y fisiología del aparato estomatognático constituye la

base para poder comprender las diversas anomalías y patologías que se producen a este nivel. El auxiliar no precisa de un conocimiento exhaustivo de éste, pero sí de conceptos básicos que le proporcionen las herramientas suficientes para su comprensión.

Las patologías que aparecen en el aparato estomatognático con más frecuencia suelen ser procesos infecciosos de origen dentario y peridentario. La más común es la caries. También se producen infecciones de origen no dentario ocasionadas por fracturas óseas, patología propia de las mucosas y de otra índole.

Cualquier infección de origen oral puede provocar infecciones en otros puntos del

organismo, así como existen enfermedades infecciosas sistémicas que producen manifestaciones orales.


Comprender las referencias anatómicas en el estudio de las estructuras corporales. Conocer los huesos de la cabeza y su localización. Saber la acción de los músculos masticadores y cutáneos. Comprender la anatomía básica de la ATM (articulación témporo-mandibular) y sus

movimientos. Aprender la anatomía básica de la boca y las glándulas salivales. Valorar el papel de la saliva en el mantenimiento de la cavidad oral. Conocer la estructura dental. Identificar los distintos grupos dentarios. Conocer los dientes presentes en la boca, valorando las ausencias y alteraciones. Dominar la codificación de los dientes en los distintos sistemas. Realizar de forma correcta las anotaciones correspondientes en los odontogramas. Definir la caries, sus tipos y sus manifestaciones. Actuar como educador sanitario en la prevención de la caries. Observar las implicaciones de las infecciones orales en el organismo y la repercusión

de enfermedades sistémicas a nivel oral. Dominar las anomalías dentarias que aparecen con más frecuencia. Saber las lesiones más habituales a nivel de la mucosa oral, glándulas salivales y

lengua. Conocer las medidas de urgencia a adoptar ante un traumatismo dental. Promover en la población la eliminación de factores que contribuyen al cáncer oral. Reconocer los datos más relevantes del bruxismo. valorar la importancia de las alteraciones del color. Conocer los signos básicos asociados a la enfermedad periodontal.

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Esqueleto óseo o Cráneo o Maxilar superior o Mandíbula

Esqueleto blando o Glándulas salivales o Musculatura o Irrigación o Inervación o Límites de la cavidad oral

Estructura dentaria

Sistemas de numeración o Nomenclatura dentaria

Odontogramas

Caries dental

Enfermedad periodontal

Bruxismo

Traumatismos dentarios

Alteraciones dentarias

Cáncer oral


Razonamiento de la forma de las estructuras anatómicas a partir de su función. Deducción de cuestiones prácticas de aplicación clínica a partir de la anatomía. Observación y manipulación de modelos anatómicos reales. Observación y palpación de estructuras anatómicas propias, para facilitar la

comprensión de la exploración clínica. Modelado de dientes para facilitar el aprendizaje. Observación y manipulación de modelos anatómicos reales de dientes. Realización de odontogramas a partir de información clínica. Estudio de fotografías para el reconocimiento de lesiones de la mucosa oral Descripción de las características de las diferentes anomalías dentales y lesiones de

la cavidad oral. 3.3.- Actitudes

Conocimiento de la anatomía bucofacial y las referencias espaciales anatómicas necesarias

para la correcta expresión de las diferentes posiciones o situaciones de esa anatomía. Conocimiento de la función de cada una de las estructuras anatómicas de la región

bucofacial. Conocimiento de la histología y la anatomía dental, así como las denticiones y la

nomenclatura dental. Conocimiento de las principales enfermedades bucodentales. Concienciación sobre la importancia del reconocimiento de los síntomas/signos precoces de

enfermedad


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Se realizarán actividades de reconocimiento de elementos de la anatomía bucal y de

patologías bucales. Se realizará un diente con plastilina. Se realizarán actividades de nomenclatura dental. Se realizarán odontogramas empleando los diferentes sistemas de nomenclatura.

IV. Esquema final





Los alumnos continuarán el diccionario, definiendo los términos médicos que

aparecen en la unidad de trabajo.





e) Para comenzar la unidad de trabajo, se realizarán las actividades iniciales expuestas anteriormente. Estas actividades servirán para hacer una introducción de la unidad.

f) A continuación se presenta un índice con los contenidos que se van a ver. g) Exposición de los contenidos, que se irán alternando con la realización de las


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h) Se hará un resumen final del tema explicando todo lo visto de forma rápida ayudándonos para ello del esquema realizado en la pizarra por algún alumno.

5.1.- Espacios

La unidad de trabajo se desarrollará en el aula.

5.2.- Materiales

Láminas de anatomía Atlas de anatomía Modelos de anatomía Pizarra y tiza Ordenador para presentación de Power-point

6.- Evaluación 6.1.- Criterios de evaluación

Describir las características anatomofisiológicas de la inervación del aparato estomatognático. Describir la anatomía ósea y muscular del aparato estomatognático. Explicar cómo se lleva a cabo la vascularización de la cabeza. Describir las características fisiológicas del aparato estomatognático. Explicar los soportes de anotación y registro en clínicas dentales, empleando la nomenclatura

utilizada en anatomía dental; Reconocer las principales lesiones que pueden afectar a la mucosa oral




procedimientos y/o

10 puntos* 35%


Realización de ejercicios (se valorará la realización al día de las




10 puntos 15%



tipo test 10 puntos



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Carlos Galindo: “Técnicas de Ayuda Odontológica y Estomatológica”. Editorial Macmillan Profesional, 2008. ISBN: 978-84-7942-167-0 Ascensión Palma Cárdenas: “Técnicas de Ayuda Odontológica y Estomatológica”. Editorial Thomson Paraninfo, 2007. ISBN: 84-9732-543-5 Juan Manuel Morillo: “Técnicas de Ayuda Odontológica y Estomatológica”. Editorial McGraw-Hill, 2005. ISBN: 84-481-9917-0 7.1.- Direcciones Web: www.google.es www.ikonet.com www.anatomiamv.es

U.T. 3: FARMACOLOGÍA Y CONTROL DEL DOLOR

http://www.google.es/

http://www.ikonet.com/

http://www.anatomiamv.es/

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1.- Introducción

En odontología el dolor es representativo en la mayoría de patologías dentales, por lo que es necesario no sólo controlar este dolor, sino prevenir su aparición durante las maniobras de las distintas técnicas operatorias, de ahí la gran importancia del uso de los anestésicos. Pero como en cualquier campo de la medicina, es preciso tener en cuenta el uso de otros fármacos. 2.- Objetivos de la unidad de trabajo

- Adquirir conceptos básicos sobre farmacología - Conocer las técnicas, material e instrumental de anestesia utilizado en el campo de

la odontología - Organizar el material e instrumental necesario para la aplicación de anestesia tópica - Preparar con destreza y seguridad la carga y descarga de la jeringa de anestesia

local - Saber los principales fármacos empleados en odontología


Conceptos sobre farmacología Técnicas de control del dolor Tipos de anestesia Jeringas de anestesia Complicaciones de la anestesia Otros fármacos habituales en el consultorio


Descripción de los diferentes medicamentos considerados Realización de un vademécum básico con los fármacos estudiados en la unidad Distinción de los distintos tipos de anestesia dental Transferencia de una jeringa de anestesia Montaje de una jeringa de anestesia empleando diferentes tipos de agujas. Simulación de una actuación frente a una exposición accidental (aguja). Visualización de videos relativos a los diferentes procedimientos vistos en la unidad.

3.3.- Actitudes

- Conocimiento de los diferentes medicamentos que se usan en la clínica dental y el

objetivo de los mismos. - Comprensión de las diferentes técnicas de uso de los mismos y el objetivo de ellas.



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Se realizará el montaje de una jeringa de anestesia Simulación en el sillón dental de la transferencia de jeringa para la administración de

anestesia local

IV. Esquema final











i) Para comenzar la unidad de trabajo, se realizarán las actividades iniciales expuestas

anteriormente. Estas actividades servirán para hacer una introducción de la unidad. j) A continuación se presenta un índice con los contenidos que se van a ver. k) Exposición de los contenidos, que se irán alternando con la realización de las


l) Se hará un resumen final del tema explicando todo lo visto de forma rápida ayudándonos para ello del esquema realizado en la pizarra por algún alumno.

5.1.- Espacios


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5.2.- Materiales

Carpules de anestesia, agujas y jeringas de anestesia Pizarra y tiza Ordenador para presentación de Power-point

6.- Evaluación


- Conocer los aspectos básicos de los anestésicos locales y sus usos y técnicas de aplicación.

- Comprender los aspectos más básicos en relación con otros medicamentos de uso frecuente en la consulta dental.




procedimientos y/o

10 puntos* 35%






10 puntos 15%



tipo test 10 puntos


7.- Fuentes bibliográficas, documentales e informativas Carlos Galindo: “Técnicas de Ayuda Odontológica y Estomatológica”. Editorial Macmillan Profesional, 2008. ISBN: 978-84-7942-167-0 Ascensión Palma Cárdenas: “Técnicas de Ayuda Odontológica y Estomatológica”. Editorial Thomson Paraninfo, 2007. ISBN: 84-9732-543-5 Juan Manuel Morillo: “Técnicas de Ayuda Odontológica y Estomatológica”. Editorial McGraw-Hill, 2005. ISBN: 84-481-9917-0 7.1.- Direcciones Web:

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U.T. 4: EL INSTRUMENTAL DENTAL. ASISTENCIA E INSTRUMENTACIÓN EN OPERATORIA DENTAL

1.- Introducción

En esta unidad y en la siguiente se va a manejar y conocer instrumental de uso

dental imprescindible en la práctica clínica diaria. Estos instrumentos se verán por “especialidades”. 2.- Objetivos de la unidad de trabajo

Presentar los tipos de instrumental rotatorio y sus funciones. Presentar el principal instrumental de mano utilizado en operatoria y sus funciones. Conocer los instrumentos y materiales utilizados en los tratamientos endodónticos. Mantener en condiciones higiénicas la caja de instrumentación de endodoncia,

desechando los instrumentos alterados. Disponer la secuencia de pasos en el procedimiento clínico de una pulpotomía y

pulpectomía. Realizar con agilidad, destreza y seguridad la transferencia de instrumentos en el

tratamiento endodóntico. Preparar las soluciones empleadas para la irrigación de los conductos. Posicionar al paciente de forma adecuada en función de la exodoncia a realizar. Conocer y seleccionar los fórceps y botadores en función del diente a extraer. Preparar de forma secuenciada la bandeja de instrumental de exodoncia. Establecer de forma aséptica el instrumental y material necesario para cirugía. Realizar con destreza las maniobras de aspiración, irrigación y separación de tejidos

durante los procedimientos quirúrgicos. Montar y desmontar con seguridad la hoja de bisturí. Llevar a cabo el afilado de las curetas de forma adecuada. Vaciar las impresiones correctamente, evitando la formación de burbujas. Conocer la nomenclatura utilizada en las malposiciones dentales y maloclusiones. Asistir al odontólogo en el diagnóstico y tratamiento de pacientes que requieran

ortodoncia o prótesis. Enviar en condiciones adecuadas, junto con la correspondiente prescripción, los

modelos de trabajo al laboratorio de prótesis. Fomentar la higiene oral en pacientes con ortodoncia y prótesis dentales.


Instrumental rotatorio Fresas Organización del instrumental de uso odontológico

o Bandeja de exploración o Bandeja de anestesia o Bandeja de aislamiento o Bandeja de operatoria dental o Bandeja de endodoncia o Bandeja de cirugía o Bandeja de prótesis o Bandeja de periodoncia y profilaxis o Instrumental de ortodoncia

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o Instrumental de implantología


Reconocimiento de instrumental de mano y rotatorio. Reconocimiento de diferentes tipos de fresas. Organización de la bandeja de Operatoria dental según el orden de uso. Desarrollo de secuencias de tratamiento sobre casos clínicos de endodoncia. Reconocimiento del instrumental de endodoncia. Organización de la bandeja de endodoncia según el orden de uso. Realización, bajo condiciones de seguridad, de las distintas técnicas de higiene en

diferentes instrumentos y materiales. Desarrollo de secuencias de tratamiento sobre casos clínicos de periodoncia. Reconocimiento del instrumental de periodoncia. Organización en la bandeja según el orden de uso. Reconocimiento y organización del instrumental para exodoncia. Reconocimiento y organización del instrumental básico de cirugía oral. Visualización de videos relativos a los diferentes procedimientos vistos en la unidad.

Actitudes

Conocimiento de los tratamientos que se realizan en las clínicas dentales y del material necesario para llevarlos a cabo.

Conocimiento del manejo, cuidado y mantenimiento del instrumental de la clínica dental.

Conocimiento de las reglas básicas para la correcta ayuda e instrumentación al odontólogo.









1. Observar en catálogos dentales las distintas presentaciones de los materiales

utilizados en obturación, así como los instrumentos. 2. Disponer en bandejas todo el instrumental necesario para realizar:

a. Una exploración b. Colocación de anestesia c. Un aislamiento relativo y absoluto

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d. Una obturación de amalgama y composite e. Una endodoncia f. Una exodoncia g. Cirugía h. Prótesis i. Periodoncia j. Ortodoncia k. Implantes

IV. Esquema final











m) Para comenzar la unidad de trabajo, se realizarán las actividades iniciales expuestas

anteriormente. Estas actividades servirán para hacer una introducción de la unidad. n) A continuación se presenta un índice con los contenidos que se van a ver. o) Exposición de los contenidos, que se irán alternando con la realización de las


p) Se hará un resumen final del tema explicando todo lo visto de forma rápida ayudándonos para ello del esquema realizado en la pizarra por algún alumno.

5.1.- Espacios


5.2.- Materiales

Instrumental dental de obturación, endodoncia, aislamiento, anestesia, exploración, Sillón dental

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Pizarra y tiza Ordenador para presentación de Power-point

6.- Evaluación


Analizar las características de los equipos e instrumental dental, realizando las operaciones necesarias para la preparación y dispensación del instrumental dental y la prestación de apoyo durante la actuación bucodental.

Describir el instrumental dental de mano, sus condiciones de preparación y su aplicación en las distintas técnicas operatorias;




procedimientos y/o

10 puntos* 35%






10 puntos 15%



tipo test 10 puntos



Carlos Galindo: “Técnicas de Ayuda Odontológica y Estomatológica”. Editorial Macmillan Profesional, 2008. ISBN: 978-84-7942-167-0 Ascensión Palma Cárdenas: “Técnicas de Ayuda Odontológica y Estomatológica”. Editorial Thomson Paraninfo, 2007. ISBN: 84-9732-543-5 Juan Manuel Morillo: “Técnicas de Ayuda Odontológica y Estomatológica”. Editorial McGraw-Hill, 2005. ISBN: 84-481-9917-0 7.1.- Direcciones Web:

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U. T. 5: LOS MATERIALES DENTALES


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1.- Introducción

En esta unidad de trabajo se van a estudiar los distintos materiales (cementos,

siliconas, alginatos…) con los que se trabaja en la clínica dental diariamente. Es muy importante conocer los distintos usos que tienen estos materiales, así como las proporciones necesarias para su correcta preparación, ya que de ello depende el éxito o fracaso de un tratamiento dental. 2.- Objetivos de la unidad de trabajo

Clasificar los principales protectores dentinopulpares según su función. Presentar las propiedades y pautas de manipulación de los cementos de ionómero

de vidrio, óxido de zinc-eugenol, fosfato de zinc e hidróxido de calcio. Describir las propiedades de la amalgama de plata y las pautas de manipulación

correcta. Presentar las propiedades de los composites, así como su forma de comercialización

para su uso en la clínica. Realizar con destreza la manipulación de los componentes de los distintos materiales

de obturación y cementos dentales, obteniendo mezclas con las características deseadas.

Fomentar actitudes de prevención y seguridad en la manipulación de los materiales. Detallar los pasos para la colocación de una obturación de amalgama de plata y de

resina compuesta. Identificar el tipo de material a utilizar más adecuado dependiendo del objetivo

deseado. Conocer los distintos materiales de impresión y sus principales propiedades y

manipulación. Realizar el mezclado y batido de los materiales de impresión de forma adecuada.


Manejo y preparación de los materiales dentales

Materiales utilizados en odontología conservadora

Materiales utilizados en odontología preventiva

Materiales utilizados en endodoncia

Materiales utilizados para cementar

Materiales utilizados en prótesis


Análisis crítico de documentación sobre propiedades y manipulación de protectores dentinopulpares y materiales de obturación.

Manipulación y comparación de propiedades del cemento de ionómero de vidrio, óxido de zinc-eugenol, fosfato de zinc e hidróxido de calcio.

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Mezcla de amalgama en cápsulas, y dispensación del material batido. Dispensación del material preparado utilizando los medios de soporte adecuados al

tipo de material. Búsqueda de información sobre fármacos a través de Internet. Análisis crítico de la información referente a colutorios. Comprensión y análisis crítico de documentación sobre propiedades y manipulación

de materiales de impresión y vaciado. Manipulación y toma de impresiones con alginato. Manipulación y toma de impresiones con silicona pesada y ligera. Manipulación y vaciado de modelos con escayola. Visualización de videos relativos a los diferentes procedimientos vistos en la unidad.

3.3.-Actitudes

- Perfecto conocimiento del material y el instrumental dental, del objetivo de este y de cómo y en qué momento se maneja, así como sus cuidados específicos.









1. Conocer los instrumentos necesarios para realizar las mezclas. 2. Realizar las mezclas de los diferentes cementos disponibles en el taller. 3. Leer con atención los prospectos de estos materiales para conocer mejor sus

propiedades y utilidad.

IV. Esquema final





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q) Para comenzar la unidad de trabajo, se realizarán las actividades iniciales expuestas

anteriormente. Estas actividades servirán para hacer una introducción de la unidad. r) A continuación se presenta un índice con los contenidos que se van a ver. s) Exposición de los contenidos, que se irán alternando con la realización de las


t) Se hará un resumen final del tema explicando todo lo visto de forma rápida ayudándonos para ello del esquema realizado en la pizarra por algún alumno.

5.1.- Espacios


Materiales dentales disponibles en el taller Instrumentos dentales de mezcla de cementos Pizarra y tiza Ordenador para presentación de Power-point

6.- Evaluación


Analizar los procedimientos técnicos necesarios para la preparación y conservación de materiales dentales que permitan la utilización/aplicación directa por el facultativo.

Describir las características físico-químicas de los materiales dentales de uso común en consultas odontológicas, describiendo sus indicaciones y procedimientos de prepara-ción.

Describir los procedimientos de conservación de los materiales dentales que permiten optimizar los rendimientos.

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Explicar las operaciones de preparación de materiales dentales, que hay que realizar, previamente a la solicitud de dispensación por parte del facultativo.

En un caso práctico de preparación de materiales dentales, debidamente caracterizado:

identificar el tipo o tipos de material que se requieren;

preparar las cantidades y proporciones adecuadas de material;

mezclar, espatular y/o batir, tanto manual como mecánicamente, los componentes del material dental que hay que preparar, consiguiendo la textura óptima, en función del tipo de solicitaciones descritas;

dispensar el material preparado utilizando los medios de soporte adecuados al tipo de material.




procedimientos y/o

10 puntos* 35%






10 puntos 15%



tipo test 10 puntos


7.- Fuentes bibliográficas, documentales e informativas Carlos Galindo: “Técnicas de Ayuda Odontológica y Estomatológica”. Editorial Macmillan Profesional, 2008. ISBN: 978-84-7942-167-0 Ascensión Palma Cárdenas: “Técnicas de Ayuda Odontológica y Estomatológica”. Editorial Thomson Paraninfo, 2007. ISBN: 84-9732-543-5 Juan Manuel Morillo: “Técnicas de Ayuda Odontológica y Estomatológica”. Editorial McGraw-Hill, 2005. ISBN: 84-481-9917-0 7.1.- Direcciones Web:

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U.T. 6: ESTERILIZACIÓN Y DESINFECCIÓN EN LA CLÍNICA DENTAL

1.- Introducción

El consultorio dental puede albergar gérmenes que pueden producir enfermedades

graves, tanto en los pacientes como en los profesionales, de las que seríamos responsables, de ahí que uno de los puntos más importantes sea la higiene en el consultorio como control de infecciones. 2.- Objetivos de la unidad de trabajo

Conocer las enfermedades de origen microbiano más frecuentes en un gabinete odontológico y los microorganismos que las producen.

Identificar los mecanismos de transmisión de enfermedades infectocontagiosas en el consultorio dental.

Fomentar una actitud preventiva en el control de infecciones. Realizar, en las condiciones de seguridad exigibles, el mantenimiento, desinfección y

en su caso esterilización, del instrumental y aparatos del consultorio dental, teniendo en cuenta el tipo de material.

Conocer y aplicar las normas básicas de higiene personal y del gabinete dental. 3.- Contenidos de la unidad de trabajo 3.1.- Conceptos

Control de la infección en el gabinete dental o Normas de higiene personal o Elementos de protección de barrera

Inmunización

Manejo de objetos punzantes y cortantes

Técnicas de higiene de instrumental y equipos o Protocolos de esterilización y desinfección o Desinfección de superficies o Desinfección de equipos o Desinfección de impresiones

Tratamiento de residuos

Procedimientos rutinarios a realizar en la consulta dental o Procedimientos que se realizan al inicio de la jornada o Procedimientos que hay que realizar después de cada tratamiento o Procedimientos que hay que realizar al finalizar la jornada


Búsqueda de información sobre agentes infecciosos a través de publicaciones oficiales y de Internet.

Análisis crítico de información sobre diferentes sustancias químicas utilizadas en las técnicas de higiene del instrumental.

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Realización, bajo condiciones de seguridad, de las distintas técnicas de higiene en diferentes instrumentos y materiales.

Búsqueda de información sobre agentes infecciosos a través de publicaciones oficiales y de Internet.

Análisis crítico de información sobre diferentes sustancias químicas utilizadas en las técnicas de higiene del instrumental.

Visualización de videos relativos a los diferentes procedimientos vistos en la unidad.

Actitudes

Concienciación acerca del problema de las enfermedades transmisibles en la consulta dental









Preparar la solución de la cubeta de desinfección Realizar la limpieza, desinfección y esterilización de diversos instrumentos. Prepara los paquetes (embolsado) Poner en marcha el autoclave

IV. Esquema final








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Los alumnos anotarán en el cuaderno de prácticas todo lo relacionado con los procedimientos vistos en la unidad.

5.- Metodología


Para comenzar la unidad de trabajo, se realizarán las actividades iniciales expuestas anteriormente. Estas actividades servirán para hacer una introducción de la unidad.

A continuación se presenta un índice con los contenidos que se van a ver.

Exposición de los contenidos, que se irán alternando con la realización de las actividades propuestas, conforme se vayan viendo los contenidos teóricos correspondientes.

Se hará un resumen final del tema explicando todo lo visto de forma rápida ayudándonos para ello del esquema realizado en la pizarra por algún alumno.

5.1.- Espacios


Ordenador para la presentación de la unidad en Power-Point Pizarra y tiza Instrumental vario disponible en el taller Autoclave Cubeta de desinfección Controles químicos Líquidos desinfectantes Bolsas para empaquetar el instrumental Termoselladora

6.- Evaluación


Los criterios de evaluación a utilizar para comprobar que se alcanzan las

capacidades terminales son los siguientes:

Explicar los procedimientos de limpieza y desinfección específicos del medio bucodental, describiendo el adecuado en función de las características del material y del uso al que se destina;

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procedimientos y/o

10 puntos* 35%






10 puntos 15%



tipo test 10 puntos




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U. T. 7: FUNDAMENTOS DE RADIOLOGÍA BUCAL

1.- Introducción

En esta unidad se verán los distintos tipos de radiografías que se pueden realizar en una clínica dental, teniendo en cuenta su utilidad. Es muy importante conocer los requisitos necesarios para realizarla, así como para llevar a cabo, posteriormente, su revelado sin incidencias, evitando de esta forma la repetición de la placa. Es esta una de las premisas básicas a tener en cuenta a la hora de decidir si se toma o no una radiografía.

También será necesario conocer las precauciones que debe tener el personal de la clínica con los pacientes y con ellos mismos al realizar la radiografía.


Conocer los fundamentos de la producción de los rayos X. Describir las partes de una placa intraoral. Conocer los equipos utilizados para obtener radiografías orales. Colaborar en el posicionamiento de los pacientes para la obtención de radiografías

intraorales. Adquirir destreza en el procesado de calidad de radiografías intraorales. Adoptar las medidas de protección radiológica tanto en los pacientes como en el

personal sanitario. Archivar las películas radiográficas en condiciones adecuadas.


Radiología analógica

Radiología digital

Técnicas de proyección radiográficas

Medidas de protección radiológica en radiodiagnóstico dental


Distinción de los distintos tipos de placas intra y extraorales empleadas en odontología.

Reconocimiento de los componentes básicos de un aparato intraoral. Colocación básica de placas periapicales según las técnicas de la bisectriz y

paralelismo, así como placas de aleta de mordida. Reconocimiento de estructuras anatómicas sobre radiografías intraorales y

panorámicas. Revelado de placas intraorales en una cabina de revelado de sobremesa. Visualización de videos relativos a los diferentes procedimientos vistos en la unidad.

Actitudes

Toma de conciencia de la importancia de la radioprotección.

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Realizar el revelado de una radiografía periapical

Identificar distintos tipos de radiografías indicando su uso

Preparación de líquidos reveladores y fijadores

IV. Esquema final














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5.1.- Espacios


5.2.- Materiales

Ordenador para la presentación de la unidad en Power-Point Pizarra y tiza Sillón dental Distintos formatos de radiografías Líquidos reveladores y fijadores, y agua Reveladora manual disponible en el taller

6.- Evaluación


Los criterios de evaluación a utilizar para comprobar que se alcanzan las

capacidades terminales son los recogidos en el R.D. 546/ 1995 de 7 de abril, por el que se establece el Título de Técnico en Cuidados Auxiliares de Enfermería y que son, para esta unidad de trabajo, los siguientes:

Explicar las características de los diferentes tipos de película radiográfica utiliza-dos en equipos de diagnóstico bucodental, precisando el adecuado en función del tipo de exploración.

Explicar los procedimientos de revelado y archivo de exposiciones y registros radiográficos bucodentales.

Escoger los elementos materiales necesarios para obtener registros radiográficos de la boca, enumerándolos en función del tipo de proyección y zona anatómica examinada.

Precisar, y en su caso aplicar, las normas generales y personales de radioprotección en consultas bucodentales describiendo los elementos necesarios en función de los distintos tipos de radiografías dentales.

En un supuesto práctico de realización de varias proyecciones de radiografía dental, debidamente caracterizado:

seleccionar el tipo de película en función de los casos propuestos;

preparar los posicionadores y elementos auxiliares necesarios;

preparar y colocar sobre el modelo los elementos de radioprotección protocolizados para cada técnica definida;

revelar, fijar y secar correctamente una película radiográfica previamente impresionada;

efectuar correctamente las medidas de identificación, de conservación y archivado que deben seguirse con los distintos tipos de radiografías.

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U. T. 8: PREVENCIÓN Y MANTENIMIENTO DE LA SALUD DENTAL

1.- Introducción

En esta unidad se trabajarán las diferentes formas que existen de prevenir las enfermedades bucodentales, sobre todo, las caries. Se explicarán las distintas técnicas de cepillado que existen, así como sus indicaciones y se estudiará la utilidad de otros utensilios (limpiador lingual, seda dental…).

También será necesario estudiar los tipos de fluoración que existen, su utilidad y eficacia, así como la utilidad y efectividad de los selladores de fosas y fisuras.

Por último, se incluirá en esta unidad el estudio de los dos tipos de aislamiento dental que existen: parcial y absoluto. 2.- Objetivos de la unidad de trabajo

Destacar las pautas de atención adecuada para cualquier tipo de paciente dental, tanto adulto como infantil.

Presentar las pautas básicas de relajación y de control de la ansiedad del paciente. Realizar con habilidad y destreza las técnicas de cepillado y limpieza interdental. Conocer la acción del flúor como medida preventiva y sus distintos métodos de

aplicación. Asistir al profesional en los procedimientos de sellado de fosas y fisuras, preparando

el instrumental y material necesario. Fomentar los hábitos de higiene oral y los dietéticos en la población.


El cepillo dental

La pasta dentífrica

Colutorios

Seda dental

Otros elementos de uso

Flúor

Selladores de fosas y fisuras

Aislamiento dental


Adquisición de destrezas en distintas técnicas de control de placa. Análisis crítico de una dieta desde el punto de vista dental. Descripción de las técnicas de fluoración y simulación del procedimiento. Descripción de la técnica de aplicación de selladores de fosas y fisuras, y simulación

del procedimiento. Preparación del dique de goma para aislamiento de distintos dientes. Simulación de los diferentes procedimientos clínicos estudiados. Visualización de videos relativos a los diferentes procedimientos vistos en la unidad.

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3.3.- Actitudes

Concienciación de la importancia de las medidas higiénicas y preventivas en la aparición de patología bucodental.

Conocimiento acerca de qué es la placa bacteriana y sus consecuencias, así como las medidas para su eliminación.

Conocimiento de las técnicas de cepillado dental, uso de seda, fluoración y aplicación de selladores de fisura.









En un supuesto práctico, realizar la colocación de un sellador de fosas. Simulación de la técnica de la fluoración tópica mediante gel Colocación de un dique de goma en un diente

IV. Esquema final









procedimientos vistos en la unidad.

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5.- Metodología






5.1.- Espacios


5.2.- Materiales

Ordenador para la presentación de la unidad en Power-Point Pizarra y tiza Sillón dental Flúor en forma de gel Cubetas desechables Instrumental para la colocación de los selladores de fosas y fisuras Cemento sellador de fosas Dique de goma y todos los elementos necesarios para su colocación

6.- Evaluación


Analizar las características de los equipos e instrumental dental, realizando las operaciones necesarias para la preparación y dispensación del instrumental dental y la prestación de apoyo durante la actuación bucodental.

Explicar los soportes de anotación y registro en clínicas dentales, empleando la nomenclatura utilizada en anatomía dental;

Describir las técnicas de aislamiento absoluto y relativo del campo operatorio dental, enumerando los medios necesarios para cada operatoria dental;

Analizar los procedimientos técnicos necesarios para la preparación y conservación de materiales dentales que permitan la utilización/aplicación directa por el facultativo.

Describir las características físico-químicas de los materiales dentales de uso común en consultas odontológicas, describiendo sus indicaciones y procedimientos de prepara-ción.

Describir los procedimientos de conservación de los materiales dentales que permiten optimizar los rendimientos.

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Explicar las operaciones de preparación de materiales dentales, que hay que realizar, previamente a la solicitud de dispensación por parte del facultativo.

En un caso práctico de preparación de materiales dentales, debidamente caracterizado:

identificar el tipo o tipos de material que se requieren;

preparar las cantidades y proporciones adecuadas de material;

mezclar, espatular y/o batir, tanto manual como mecánicamente, los componentes del material dental que hay que preparar, consiguiendo la textura óptima, en función del tipo de solicitaciones descritas;

dispensar el material preparado utilizando los medios de soporte adecuados al tipo de material.




procedimientos y/o

10 puntos* 35%






10 puntos 15%



tipo test 10 puntos



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7. IDENTIFICACIÓN DE LOS CONOCIMIENTOS Y APRENDIZAJES NECESARIOS PARA QUE EL ALUMNADO ALCANCE UNA EVALUACIÓN POSITIVA

Ser conscientes de las cualidades que debe reunir el auxiliar dental y las funciones que debe realizar.

Advertir que el auxiliar de clínica debe conocer unos aspectos básicos en relación a la higiene bucodental.

Conocer los aspectos fundamentales de la preparación del consultorio al comenzar la jornada de trabajo, así como su recogida y limpieza específica al finalizar la sesión.

Estudiar la anatomía y fisiología de los dientes. Conocer la dentición temporal y permanente, así como su nomenclatura. Aprender los aspectos fundamentales de las enfermedades más importantes

de los dientes, fundamentalmente la caries Conocer las enfermedades más importantes desde el punto de vista de su

posible transmisión desde la consulta dental, y aprender cómo protegerse y proteger a los pacientes de la posible transmisión.

Conocer el instrumental dental básico y su utilización. Conocer el material de exploración, anestesia, cirugía, prevención, prótesis,

periodoncia, odontología conservadora, endodoncia y ortodoncia. Conocer las consecuencias de la interacción de los rayos X con la materia y,

por tanto, con las estructuras biológicas. Percibir en qué medida ello conlleva algunos peligros de los que protegerse y proteger a los pacientes. Conocer los diferentes tipos de radiografías dentales, las diferentes técnicas de radiografías dentales y el procesamiento correcto de las placas.

Conocer qué es la placa bacteriana, las maneras de detectarla y la forma de combatirla.

Ser conscientes de la importancia del cepillado dental. Conocer los principales métodos de cepillado y los diferentes tipos de cepillos.

Saber la importancia que tiene el flúor en la dentición. Conocer las principales técnicas de aplicación.

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8. PROCEDIMIENTO DE EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE DE LOS ALUMNOS Y CRITERIOS DE CALIFICACIÓN

Los CRITERIOS GENERALES DE CALIFICACIÓN son comunes en todos los

módulos del departamento de Sanidad de este Ciclo Formativo, decididos en

consenso por todos los profesores. La distribución porcentual de los contenidos es:

Para poder evaluar estos aspectos, nos ayudamos con los siguientes INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN:

CONTENIDOS TEÓRICOS (50%)

- Examen escrito (preguntas cortas, test, de desarrollo) o realización y exposición de trabajos (individual o en grupo).

50%

CONTENIDOS PRÁCTICOS Y ACTITUDINALES (50%)

- Examen escrito (preguntas cortas, test, de desarrollo) y/o examen práctico (posible examen práctico en TBE, HMH y TAOE).

35%

- Observación de la realización de prácticas en el aula: trabaja con seriedad, orden, respeto, cumple los protocolos, cumple las normas de aislamiento… (en TBE, HMH y TAOE). - Realización al día de ejercicios propuestos. - Seguimiento del cuaderno del alumno. - Realización de trabajos.

15%

Como los CRITERIOS DE CALIFICACIÓN específicos se han elaborado

conjuntamente con todos los profesores del ciclo formativo del departamento de Sanidad, para este apartado hay que remitirse al punto 5 (sistema de evaluación) de la parte general del ciclo formativo, donde ya se especificaron.

Aspectos a evaluar Porcentaje de la nota final

Contenidos conceptuales 50%

Contenidos procedimentales y actitudinales 50%

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9. MEDIDAS DE ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD

Las medidas de atención a la diversidad llevadas a cabo para el presente módulo seguirán las pautas generales establecidas para el resto del ciclo formativo. De forma concreta y tomando como referencia los resultados de la evaluación inicial y de de cada unidad de trabajo, se tomarán las siguientes medidas:

Para los alumnos que presenten alguna dificultad de aprendizaje o que no

tengan los conocimientos previos necesarios para cada unidad de trabajo:

Se facilitarán actividades de refuerzo para cada unidad de trabajo.

Se potenciará la comunicación entre compañeros con el fin de que puedan prestarse ayuda en los temas en los que se encuentre alguna dificultad.

Durante la realización de las actividades propuestas en clase se intentará dar una atención individualizada a cada alumno con el fin de detectar y poder resolver las necesidades de cada alumno.

En la realización de las prácticas se intentará formar grupos heterogéneos en los que los alumnos puedan ayudarse a poner en práctica los conocimientos adquiridos en teoría.

Para los alumnos con problemas de destreza en la realización de las prácticas

se dejará un tiempo adicional para la realización de las mismas. Para los alumnos con mayor nivel de conocimientos se facilitarán actividades

de profundización sobre temas como:

Ampliación sobre anatomía de la cavidad bucal.

Obturación con composite.

Exodoncias complicadas.

Primeros auxilios en la clínica dental

Selladores de fosas y fisuras

El flúor y sus efectos

Radiografía bucal.

10. EVALUACIÓN PARA ALUMNOS QUE HAN PERDIDO LA EVALUACIÓN CONTINUA

La asistencia a clase durante el periodo lectivo ha de ser superior al 70% del horario lectivo en cada evaluación. La disminución de este porcentaje conllevará la pérdida de la evaluación continua, y la realización de una prueba al final de cada evaluación, que versará sobre los contenidos teóricos y prácticos impartidos durante el trimestre.

CONTENIDOS CONCEPTUALES (50%)

Prueba escrita (Tipo test, de respuesta corta o de desarrollo) 10 puntos

CONTENIDOS PROCEDIMENTALES (50%)

Prueba de contenidos procedimentales 10 puntos

Entrega de trabajos 10 puntos

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11. ACTIVIDADES DE RECUPERACIÓN DE LOS ALUMNOS CON EL MÓDULO PENDIENTE DEL CURSO ANTERIOR

Al tratarse de un módulo con carga horaria inferior al 25%, aquellos alumnos

que no superen los contenidos mínimos podrán realizar la FCT con este módulo pendiente (si es el único que tiene suspenso).

Los alumnos/as matriculados en 2º (en el módulo de FCT) con este módulo pendiente, no están obligados a asistir a las clases en el periodo en el que asisten a la FCT (primer trimestre), pero a la finalización de esta evaluación deben presentarse a un examen teórico y práctico, y deben presentar los mismos trabajos que han realizado sus compañeros en clase.

Los criterios de calificación son los mismos para todos los alumnos: 50%

contenidos teóricos y 50% contenidos procedimentales y actitudinales. Para los alumnos con módulos pendientes, se modifican los instrumentos de evaluación en el primer trimestre, ya que al no asistir a clase, no pueden ser observados para su valoración, como el resto de compañeros. Los instrumentos son:

CONTENIDOS CONCEPTUALES (50%)

Prueba escrita (Tipo test, de respuesta corta o de desarrollo) 10 puntos

CONTENIDOS PROCEDIMENTALES (50%)

Prueba de contenidos procedimentales 10 puntos

Entrega de trabajos 10 puntos

Para la segunda y tercera evaluación, se les aplicarán los mismos instrumentos de evaluación que al resto de compañeros sin ninguna distinción, ya que pueden asistir a las clases con normalidad.

12. SEGUIMIENTO DE LA PROGRAMACIÓN

Mediante el proceso de evaluación continua iremos realizando un control de esta programación y, en función de los resultados, podremos realizar modificaciones.

Estas modificaciones podrán referirse a los diferentes puntos de la

programación y suponen una adaptación a las circunstancias en las que se están desarrollando los procesos de enseñanza y aprendizaje.

La modificación de la programación debe realizarse por escrito y con las

debidas justificaciones que indiquen el por qué de esos cambios.

13. EVALUACIÓN DE LOS PROCESOS DE ENSEÑANZA Y DE LA PRÁCTICA DOCENTE

Para la evaluación del proceso de enseñanza y de la práctica docente se

llevarán a cabo dos tipos de evaluaciones: Evaluación mensual: una vez al mes, mediante un cuestionario común para

todo el departamento de Sanidad, se llevará a cabo un seguimiento de la

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programación. En dicho seguimiento se valorará la idoneidad tanto de la temporalización propuesta como de la metodología aplicada para la consecución de los objetivos planteados para cada unidad de trabajo. Dicha valoración será el resultado de la observación diaria de los alumnos por parte del profesor y de los resultados obtenidos tanto en las actividades realizadas en clase, como en las distintas pruebas de evaluación llevadas a cabo. Según los resultados obtenidos, se reflejarán en el acta las modificaciones realizadas y las propuestas de mejora para el próximo curso escolar.

Evaluación trimestral: Al finalizar cada trimestre, cada profesor pasará un

cuestionario de carácter anónimo a todos los alumnos del grupo en los que éstos podrán valorar el proceso de enseñanza y de la práctica docente de los módulos que imparte (metodología, criterios de evaluación y calificación, predisposición por parte del profesor…). Dicho cuestionario lo guardará y analizará el profesor responsable de cada módulo. Con el análisis de la opinión de los alumnos, se valorará si es necesario o no cambiar alguno de los aspectos evaluados. Documento para la evaluación mensual:

Ciclo / Curso

Modulo/s Profesor

Turno

Los elementos de capacidad expuestos en la programación se han llevado a cabo sin modificación

Sí

No (indique los motivos).-

Se han cumplido los indicadores de logro expuestos en la programación.

Sí

No (indique los motivos)

Se han cumplido los mínimos exigibles expuestos en la programación.

Sí

No (indique los motivos)

MÓDULO UNIDADES DE TRABAJO

PROGRAMADAS UNIDADES DE TRABAJO

IMPARTIDAS

JUSTIFICACIÓN

PROPUESTAS DE MEJORA

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Documento para la evaluación trimestral:

NOMBRE DEL MÓDULO: ……………………………………………………………….

MÓDULO 1 2 3 4 5 El ambiente de trabajo en clase Instalaciones, aulas, recursos disponibles Utilidad y grado de aplicación práctica DOCENTE 1 2 3 4 5 Conocimiento de la materia Claridad en la exposición Conexión entre teoría y práctica Forma de evaluarte (trabajos, exámenes, etc.) Forma de calificarte (obtener la nota) Recursos que utiliza Relación profesor-alumno (capacidad de comunicación) ¿Favorece el aprendizaje?

La forma de dar clase ¿Te parece motivadora? Predisposición para atender consultas de los alumnos Ves coordinación entre los distintos módulos

Observaciones previas: Este cuestionario tiene carácter anónimo. Solicitamos tu colaboración y que

reflexiones individualmente cada ítem, ya que los resultados nos permitirán detectar aspectos que docentes que se necesitan o se pueden mejorar. Marca cada respuesta teniendo en cuenta que se valoran según una escala de tipo Likert que va desde 1(mal/malo) a 5 (bien/bueno). Si consideras que no dispones de

suficiente información deja sin contestar la pregunta en cuestión.

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