Matriz De EvaluacióN 14
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TABLA DE ESPECIFICACIONESAREA CURRICULAR: MATEMÁTICA
Saberes
Contenido
Conceptual Procedimental Actitudinal
Nº de ItemsConoci
miento
Com-pren-sión
Aplica-ción
Aná lisis
Sín-tesis
Evaluación
Per-cep-ción
Prepara-ción
Rpta.Dirigida
Mecanización
Rpta.Manifiesta
Aten ción
Participación
Valorización
Organi-zación
Caracterización
A. Figuras geométricas planas
Item: 01,02 (1pt)
2
B. Área de figuras geométricas básicas
Item: 03,04,05,06 (2pt)
4
C. Área de figuras geométricas compuestas
Ítem: 07,08,09,10,11 (2pt)
5
TOTAL PUNTOS
2 1811
20
Conocimiento Analiza-Síntesis Analiza-Síntesis
Análisis-Síntesis Aplicación Aplicación
Organización Organización
Respuesta Dirigida Evaluación
Respuesta Dirigida
Respuesta Manifiesta
TEMA: Área de regiones poligonales A B C D E
MATRIZ DE EVALUACIÓN POR CAPACIDADES
AREA CURRICULAR: MATEMÁTICA
TEMA: Área de regiones poligonales
CONTENIDOS
CAPACIDADES ESPECÍFICAS
CONCEPTUAL
Figuras geométricas planas
Áreas de figuras geométricas planas
básicas
Áreas de figuras geométricas planas
compuestas
PUNTA-JE
%
DescribeFiguras geométricas planas
Analiza y describe las características de
figuras planas. 2(1)
2 10
AplicaEjercicios de áreas de figuras geométricas planas básicas
Resuelve ejercicios propuestos de área de figuras planas
básicas 4(2)
8 40
PreparaEjercicios de áreas de figuras geométricas planas compuestas
Resuelve ejercicios propuestos de área de
figuras planas compuestas 4(2)
8 40
Selecciona-SecuencializaProblemas reales relacionados al tema tratado.
Determina los procesos a ejecutar para resolver
situaciones reales relacionados al tema 5(2)
2 10
PUNTAJE 2 8 10 20 100
POCENTAJE 10% 40% 50%
TABLA DE CAPACIDADES ESPECÍFICAS
AREA CURRICULAR: MATEMÁTICA
TEMA: Área de regiones poligonales
CAPACIDADESFUNDAMENTALES
CAPACIDADES DE AREA
CAPACIDADES ESPECÍFICAS
Representa las figuras
geométricas planas básicas
Formula y aplica
adecuadamente las fórmulas para resolver
ejercicios propuestos de área de figuras planas básicas
Formula y aplica adecuadamente
las fórmulas para resolver
ejercicios propuestos de área de figuras
planas compuestas
Analiza, deduce y aplica
adecuadamente las fórmulas para
resolver problemas reales propuestos
relacionadas al tema
PUN-TAJE
%
PENSAMIENTO CREATIVO
Razonamiento y demostración
Ítem:
01,02
10%
2 10
PENSAMIENTO CRÍTICO
Comunicación matemática
8 40
TOMA DE DECISIONES
Resolución de problemas
Ítem:
03,04,05,06
40%
Ítem:
07,08,09,10
40%
Ítem:
11
10%
8 40
SOLUCIÓN DE PROBLEMAS
2 10
PRUEBA OBJETIVA DE MATEMÁTICAS
A. Representa las figuras geométricas planas básicas.1. Marcar con una (X) la respuesta correcta (1 p)
a.- El Triángulo es una figura de tres lados, tres aristas y tres ángulos ( )b.- El Cuadrado, Rombo, Trapecio, Círculo son cuadriláteros ( )c.- El Círculo es una figura cuyo elemento interior es el “Radio”. ( )d.- El Trapecio es una figura plana cuyos lados son paralelos ( )a) VFFV b) VFVF c) FVFV d) FVVF e) FFVV
2. Relacionar los siguientes: (1p)a.- Cuadrado ( )b.- Paralelogramo ( ) Cuadrilátero donde L1=L2=L3=L4c.- Trapecio ( ) Figura de 3 lados y un ángulo interno =90ºd.- Círculo ( ) a) a-b-d-c b) b-d-a-c c) c-d-a-b d) c-a-d-b e) a-b-c-d
B. Formula y Aplica adecuadamente las fórmulas para resolver ejercicios propuestos de área de figuras planas básicas
3. Completar las siguientes proposiciones: (2p)a.- La altura de un triángulo mide____cm y su base mide 8cm, si se desea determinar el área de dicha figura debemos aplicar la siguiente fórmula_____ y obtendremos como resultado 16 cm2.b.- El perímetro de un círculo es igual a 18 cm, su diámetro mide_____ y su radio mide ____. Para saber el área de dicha figura debemos aplicar la fórmula _______ y obtendremos como resultado 81 cm2.
Apellidos y Nombres:……………………………………..Grado:……Sección:……
• Desarrollar los siguientes ejercicios:
4.- Calcular el área de un cuadrado, sabiendo que la medida de uno de sus lados es 3cm. (2p)
5.- Determinar el valor de la altura de un triángulo sabiendo que su base mide 6 cm y su área es 9 cm2. (2p)
6.- El lado mayor de un trapecio mide 12 cm y el lado menor es igual a la tercera parte del lado mayor y su altura es igual al promedio de los lados paralelos. Calcular el área de dicho trapecio. (2p)
C. Formula y Aplica adecuadamente las formulas para resolver ejercicios propuestos de área de figuras planas compuestas.
7.- Calcular el área de un círculo sabiendo que la medida del perímetro es igual a 12 cm. (2 ½ p)
• Desarrollar los siguientes ejercicios:
8.- Calcular el área de la figura mostrada: (2 ½ p)
9.- Calcular el área de la parte sombreada de la siguiente figura. (2 ½ p)
7 cm
4 cm
4 cm
8 cm
C
A
B
ABCD=Cuadrado
D
10.- Calcular el área de la figura mostrada. (2 ½ p)
8 cm
8 cm
4 cm 4 cm
4 cm
11.- Graficar el plano de tu casa ¿primer piso? Con sus respectivas divisiones indicando las dimensiones de casa ambiente. Realizar el cálculo y en un cuadro indicar el área asignada a cada división. (Desarrollar este ítem en el reverso de la presente hoja) (2 ½ P)
TABLA DE ESPECIFICACIONES COGNITIVAS
Nivel Cognitivo
Indicador
CONOCIMIENTORecoger
Información
COMPRENSIÓNConfirmación (Aplicación)
APLICACIÓNHacer uso del Conocimiento
ANÁLISIS(Orden Sup.)
Desglosar
SINTETIZAR(Orden sup.)
Reunir, Incorporar
EVALUAR(Orden Sup.)
Juzgar el resultado
Identificar X
Comprar X
Experimentar X
Seleccionar X
Explicar X
Describe X
Agrupar X
Examinar X
Verificar X
Observar X
Asociar X
Substituir X
Completar X
Nº Total de preguntas (13)
24 3 2
1 1
15% 31% 23% 15% 8% 8%
Capacidad cognitiva
Contenido
Conceptual Procedimental Actitudinal (Tentativo)
Conocimiento
Com-pren-sión
Aplica-ción
Aná lisis
Sín-tesis
Evaluación
Atención
Prepara-ción
Rpta.Dirigida
Mecanización
Rpta.Manifiesta
Re-cep-ción
Participación
Valorización
Organi-zación
Caracterización
Total
A. Generalidades
2 2 1 1 6
B. División silábica
1 3 4
C. Tipo de silabas por el acento
1 1 2
D. Composición y formación silábica
1 1 1 1 4
E. Reglas de separación silábica.
1-1 1 1 4
TOTAL 6 1 4 4 3 1 1 20
A. Conocimiento Análisis
Evaluación
B. ConocimientoAplicación
C. AnálisisOrganización
RespuestaManifiesta
D. ConocimientoComprensión
AplicaciónEvaluación
E. ConocimientoAnálisis
EvaluaciónRespuestaManifiesta Hay items que requieren procesos mentales simultáneos como los
indicados cuya característica debe ser analizada cuidadosamente y valorada
TABLA DE ESPECIFICACIONES
LENGUA ESPAÑOLA “C”IV UNIDAD: SILABEO
SILABEO
Valor de cada ítem: 4p =
Total 100 = 20
EJEMPLO DE UNA PRUEBA OBJETIVA
INSTRUCCIONES: Lea con detenimiento cada una de las proposiciones conteste de la forma mas precisa posible.FALSO – VERDADERO (5 puntos)AAnálisis.1.La silaba es una emisión que se produce al vibrar las cuerdas vocales. (F-V)AEvaluación.2. La máxima sonoridad de la silaba se manifiesta en una sola emisión de voz. (F-V)AConocimiento.3. La silaba es una unidad morfológica. (F-V)A.Análisis.4. Desde el punto de vista articulatoria los fonemas que se encuentran antes del núcleo silábico presenta una abertura gradual de la boca del mínimo al máximo. (F-V)AEvaluación.5. Conforme a la capacidad de formar sílaba, los fonemas consonantes siempre son indispensables. (F-V).
SELECCIÓN MÚLTIPLE (7 puntos)
E-COrganización1. La frecuencia silábica española se manifiesta en:
a) CV b) V c) CD d) CCDCC e) CVCCDComprensión2. Las palabras que contienen un triptongo son:
I. buey II. Comeríais III. AnuncieísIV. Asociáis V. Saludaríasa) I,II,III b) III,IV c) II,III d) I,III,IV e) IV,II,V
EEvaluación3. La palabra instrucción es:
a) monosílaba b) tetrasílaba c) trisílaba d) polisílaba e) c y dDConocimiento4. Para separar la palabra en sílabas, la forma correcta es:
a) Respetar el ritmo auditivo.b) Considerar la estructura de la palabra: afijo + raíz + afijoc) No considerar la silaba monofonemáticad) Respetar la sílaba monofonemática inicial y/o finale) b y c
AValoración.5. El estudio de la silaba es importante porque:
a) Constituye una unidad fonética.b) Facilita la identificación acentual.c) Es el proceso de la emisión articulatoria.d) Determina el elemento principal para la formación de una palabra.e) Facilita la formación de íconos auditivos.
DValoración.6. Si separamos ortográficamente la palabra amanecer al término de renglón la forma correcta es:
a) a-ma-ne-cer b) ama-ne-cer c) amanec-erd) am-a-en-cer e) am-anec-er
CRespuesta manifiesta.7. En la palabra María, el tipo de silaba que corresponde a la primera es:
a) CCVCb) VCCV c) CV d) VC e) VV
AAnálisis.1. La condición indispensable para la formación de la silaba es:
____________________________________________AConocimiento.2. Las silabas por su acentuación son:_____________________________EConocimiento.3. Son fonemas o grafías liquidas las siguientes:____________________EAnálisis.4. El encuentro de dos vocales abiertas determina un vicio de dicción
denominado: _______________________________DRespuesta manifiesta.5. Una palabra debe ser reparada ortográficamente considerando:a) ________________________ b) _________________________
ORACIONES INCOMPLETAS (3.5 puntos)
DValoración.6. La separación silábica correcta, desde el punto de vista ortográfico es:
______________________ para lograr corrección en la redacción.BConocimiento.7. Por el número de consonantes las sílabas se dividen en:____________