MATERIA: 3º ESO GEOGRAFÍA DEPARTAMENTO: GEOGRAFÍA E … · 2020. 12. 2. · MATERIA: 3º ESO...
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MATERIA: 3º ESO GEOGRAFÍA DEPARTAMENTO: GEOGRAFÍA E HISTORIA ESCENARIO 2 (EDUCACIÓN SEMI-PRESENCIAL O DUAL) Y ESCENARIO 1 (EDUCACIÓN PRESENCIAL) 3º ESO se halla desde principio de curso 2020-21 se halla en ESCENARIO 2. En 3 º ESO, se hará uso de las explicaciones y actividades propuestas por el libro de texto, otras, elaboradas por el profesor, ofrecidas tanto en formato convencional (papel, aunque se tenderá a su sustitución paulatina de èste, para evitar contagios por soporte digital) a través de los correos corporativos del Centro de los alumnos, y sobre todo a través de la Plataforma Educativa del Centro, Aeducar, plataforma que permite colgar los contenidos y actividades preparadas por el profesor, así como recursos de internet, cuestionarios y ejercicios evaluables y autoevaluables, incluso corregirlas y calificarlas desde la plataforma. El Departamento ha acordado que sea a decisión de cada profesor la metodología ESCENARIO 2 a seguir, de este modo: - Unos profesores optaran por simultanear la explicación de los contenidos del grupo 1 y 2, es decir el grupo presencial y el semipresencial en el aula de manera presencial p.e con el grupo 1 en clase y on-line por videoconferencia G-Suit desde la plataforma Aeducar con el grupo 2 y viceversa., siempre y cuando la capacidad tecnológica del centro lo permita. (La materia, por tanto, avanzará simultáneamente para toda la clase, grupo 1 y 2.) -Otros profesores, en consonancia con su derecho a libertad de Cátedra y a su intimidad, prefieren no dar en este escenario clases on-line y seguirán la metodología de dar sus clases tal como está asignado el calendario diseñado por el Centro donde se alternan la presencialidad y semi-presencialidad de los grupos 1 y 2, y para aquellos días, donde un grupo permanezca en casa, éstos deberán realizar las tareas encomendadas por el docente, ya que serán concebidas y diseñadas por el profesor para que el alumno desde sus casas las puedan realizar de manera autónoma. CRITERIOS DE EVALUACIÓN: 3º ESO: 75 % exámenes, 25 % actividades. Algunos ejemplos: Pruebas escritas para desarrollar y explicar con coherencia un tema.Pruebas de respuestas breves, completar frases, de verdadero o falso, de elección múltiple, de emparejamiento, ordenación cronológica…Realización de esquemas, subrayado y resúmenes. Elaboración de ejes cronológicos Elaboración y comentario de mapas y gráficos. Elaboración de cuadros comparativos. Lectura de imágenes históricas y geográficas. Análisis, interpretación, resumen y/o comentario de textos históricos.
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MATERIA: 3º ESO GEOGRAFÍA DEPARTAMENTO: GEOGRAFÍA E
HISTORIA
ESCENARIO 2 (EDUCACIÓN SEMI-PRESENCIAL O DUAL) Y
ESCENARIO 1 (EDUCACIÓN PRESENCIAL)
3º ESO se halla desde principio de curso 2020-21 se halla en ESCENARIO 2.
En 3 º ESO, se hará uso de las explicaciones y actividades propuestas por el libro
de texto, otras, elaboradas por el profesor, ofrecidas tanto en formato convencional
(papel, aunque se tenderá a su sustitución paulatina de èste, para evitar contagios por
soporte digital) a través de los correos corporativos del Centro de los alumnos, y sobre
todo a través de la Plataforma Educativa del Centro, Aeducar, plataforma que permite
colgar los contenidos y actividades preparadas por el profesor, así como recursos de internet,
cuestionarios y ejercicios evaluables y autoevaluables, incluso corregirlas y calificarlas
desde la plataforma.
El Departamento ha acordado que sea a decisión de cada profesor la metodología
ESCENARIO 2 a seguir, de este modo:
- Unos profesores optaran por simultanear la explicación de los contenidos del grupo 1 y 2,
es decir el grupo presencial y el semipresencial en el aula de manera presencial p.e con el grupo 1 en
clase y on-line por videoconferencia G-Suit desde la plataforma Aeducar con el grupo 2 y viceversa.,
siempre y cuando la capacidad tecnológica del centro lo permita.
(La materia, por tanto, avanzará simultáneamente para toda la clase, grupo 1 y 2.)
-Otros profesores, en consonancia con su derecho a libertad de Cátedra y a su intimidad,
prefieren no dar en este escenario clases on-line y seguirán la metodología de dar sus clases tal como
está asignado el calendario diseñado por el Centro donde se alternan la presencialidad y
semi-presencialidad de los grupos 1 y 2, y para aquellos días, donde un grupo permanezca en casa,
éstos deberán realizar las tareas encomendadas por el docente, ya que serán concebidas y diseñadas
por el profesor para que el alumno desde sus casas las puedan realizar de manera autónoma.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN: 3º ESO:
75 % exámenes, 25 % actividades. Algunos ejemplos:
Pruebas escritas para desarrollar y explicar con coherencia un tema.Pruebas de respuestas breves, completar frases, de verdadero o falso, de elección múltiple, de emparejamiento, ordenación cronológica…Realización de esquemas, subrayado y resúmenes. Elaboración de ejes cronológicos Elaboración y comentario de mapas y gráficos. Elaboración de cuadros comparativos. Lectura de imágenes históricas y geográficas. Análisis, interpretación, resumen y/o comentario de textos históricos.
CRITERIOS DE CALIFICACIÓN:
Las calificaciones de las evaluaciones tendrán en cuenta:
1) Exámenes (pruebas escritas individuales) y cuestionario de Historia Moderna del plan
de refuerzo en Aeducar.
- Se harán, al menos, dos por evaluación. Se calcula la media aritmética.
- Las deficiencias en la expresión escrita (ortografía, sintaxis, redacción, signos de
puntuación, vocabulario, presentación) podrán ser penalizadas con un máximo de hasta 1
punto en la calificación de la prueba.
- Si un alumno copia en un examen, recibirá una calificación de 0. Si reincide, suspenderá
la evaluación.
- Si un alumno falta al examen, el profesor podrá hacérselo otro día siempre que la falta
esté debidamente justificada (en caso contrario, se calificará como no presentado = 0).
2) Actividades de trabajo autónomo (en clase y en casa)
Se valorarán positivamente y/o penalizarán los siguientes aspectos:
- Cuaderno de clase. Con los ejercicios realizados cada día. Se valorará la limpieza y
corrección, tenerlo al día, inclusión de materiales entregados por el profesor…
- Tareas y trabajos realizados en casa, preferiblemente individuales. Con entrega por
escrito, exposición oral o enviados por la plataforma Aeducar.
3) Participación en clase. Se tendrá en cuenta:
- Traer los materiales (libro, cuaderno) a clase.
- El aprovechamiento del tiempo en el aula (que se demuestra con la debida atención, la
interacción con profesor y compañeros…).
Observaciones: Los trabajos y cuadernos deberán entregarse el día señalado por el
profesor. Excepcionalmente, podrán ser entregados en la clase siguiente, con una
penalización de 2 puntos en la calificación. No se admitirán fuera de este plazo.
Del mismo modo, habrá que entregar tareas en la plataforma Aeducar, con fecha tope
marcada por el profesor.
El porcentaje que representa cada uno de los apartados anteriores en la calificación de la
evaluación es:
75 % exámenes.
25 % actividades y participación en clase.
Para alcanzar una calificación positiva en la evaluación la nota ha de ser igual o superior a
5.
Los alumnos que no superen alguna/s evaluación/es podrán (dependiendo del profesor
y/o el grupo) realizar las recuperaciones correspondientes en junio o a lo largo del curso,
o con una evolución favorable en las siguientes y/o con trabajos voluntarios propuestos
por el profesor. Cada profesor, con cada grupo de alumnos, concretará este aspecto a
comienzos de curso.
La calificación final del curso se calculará haciendo media de las calificaciones de las
evaluaciones. No obstante, se podrá mejorar o empeorar dicha nota atendiendo a la
evolución positiva o negativa del alumno a lo largo del curso.
Calificación extraordinaria: El alumnado que no supere la materia en la evaluación
ordinaria de junio tendrá que realizar un examen extraordinario también en junio (los
contenidos mínimos serán facilitados al alumno junto con el boletín de notas finales). El
alumno se presentará al examen el día y a la hora programados por el centro (no se
realizará ninguna prueba en otro momento, por lo que es imprescindible asegurarse de
haber leído correctamente el horario de pruebas extraordinarias)
CONTENIDOS MÍNIMOS:
CONTENIDOS CURRICULARES DISTRIBUIDOS POR UNIDADES
UNIDADES
CONTENIDO
CURRICULAR CONTENIDOS DE LA UNIDAD
UNIDAD 1. EL MEDIO
FÍSICO
La formación del relieve.
Principales formas de relieve terrestre.
Aguas del planeta.
Los climas y los paisajes de la Tierra.
El medio físico de Europa.
El relieve de los otros continentes.
Las aguas de los otros continentes.
El relieve de España.
Las aguas de España.
UNIDADES
Los climas y los paisajes de España.
UNIDAD 2. LA
ORGANIZACIÓN
POLÍTICA DEL MUNDO
Los Estados actuales.
Los Estados según su organización política.
Los Estados según su ordenación territorial.
La cooperación entre los Estados.
Los conflictos entre Estados.
Un ejemplo de cooperación: la UE.
La Unión europea hoy y sus retos de futuro.
El Estado español.
Las Comunidades autónomas: contrastes territoriales.
UNIDAD 3. LA
POBLACIÓN
El estudio de la población.
La evolución de la población mundial.
Un mundo cada vez más envejecido.
Las migraciones, factores y tendencias.
Las migraciones, origen y destino.
La diversidad demográfica de Europa.
Tendencias demográficas en España.
UNIDAD 4. EL MUNDO,
UNA ECONOMÍA
GLOBALIZADA
La actividad económica.
Agentes económicos y factores productivos.
La economía actual, la globalización.
¿Qué factores favorecen la globalización?
Los efectos de la globalización
El auge de las economías emergentes
El deterioro de las potencias tradicionales
Los retos del trabajo en el mundo global
UNIDAD 5. EL SECTOR
PRIMARIO
El sector primario en nuestros días
El paisaje agrario
Los elementos humanos del paisaje agrario
La agricultura de las regiones desarrolladas
La agricultura de las regiones en desarrollo
La ganadería
La pesca
El sector primario en la Unión Europea
El sector primario en España y Aragón
UNIDADES
Los paisajes agrarios españoles
UNIDAD 6. MINERÍA,
ENERGÍA E INDUSTRIA
La explotación de los recursos naturales
Las fuentes de energía
Energías no renovables
Energías renovables
Nacimiento y desarrollo de la industria
Los rasgos del sistema industrial actual
Nuevos factores de la localización industrial
El proceso de deslocalización
Las potencias industriales
El sector secundario en la UE, España y Aragón
Minería, energía e industria en España
UNIDAD 7. LOS
SERVICIOS
Las actividades de servicios
El comercio, factores y tipos
Un comercio mundial polarizado
El transporte, funciones y redes
El transporte terrestre
El transporte naval
El transporte aéreo
El turismo
Los flujos turísticos internacionales
Otros servicios
El comercio y el transporte en España
El turismo otros servicios en España
UNIDAD 8. LAS
CIUDADES, CENTRO
DEL MUNDO GLOBAL
La ciudad, funciones y estructura
La organización del espacio urbano
El proceso de urbanización
La red urbana mundial
Los grandes retos de las ciudades
Las ciudades de España
UNIDAD 9. EL RETO
DEL DESARROLLO
Los países según su desarrollo
Causas del atraso económico
La pobreza extrema y el hambre
Las desigualdades de salud y bienestar
UNIDADES
Las desigualdades económicas
Las desigualdades sociales
Cómo avanzar en el desarrollo
Pobreza y desarrollo en España
UNIDAD 10. LA
SOSTENIBILIDAD
MEDIOAMBIENTAL
Deterioro ambiental y nacimiento de la conciencia verde
La contaminación atmosférica y el cambio climático
El agua, escasez y contaminación
La deforestación
La pérdida de biodiversidad
La degradación del suelo
TEMPORALIZACIÓN PRIMERA EVALUACIÓN: (de septiembre a diciembre 2020)
- Dossier contenidos imprescindibles de 2º ESO (plan de refuerzo)
- Unidad 1: El medio físico
- Unidad 3: La población SEGUNDA EVALUACIÓN: (de enero a marzo de 2021)Unidad 4: El mundo, una economía globalizada
- Unidad 5: El sector primario
- Unidad 6: La minería, la energía y la industria
- Unidad 7: Los servicios TERCERA EVALUACIÓN: (de abril a junio 2021)
- Unidad 8: Las ciudades, centro del mundo global
- Unidad 2: Organización política del mundo
- Unidad 9: El reto del desarrollo
La Unidad 1- será el repaso de los contenidos de Geografía Física ya vistos en 1º de la ESO para poder relacionarlo habitualmente con los contenidos del resto del curso.
PROCEDIMIENTOS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN:
Se hará uso de las actividades propuestas por el libro de texto. Otras, elaboradas por el
profesor, ofrecidas tanto en formato convencional (en la pantalla del aula, en papel…)
como en soporte digital, a través de Aeducar.
También se utilizarán recursos de internet, de cuestionarios y ejercicios autoevaluables.
Algunos ejemplos:
- Pruebas escritas para desarrollar y explicar con coherencia un tema.
- Pruebas de respuestas breves, completar frases, de verdadero o falso, de elección
múltiple, de emparejamiento, ordenación cronológica…
- Realización de esquemas, subrayado y resúmenes.
- Elaboración de ejes cronológicos.
- Elaboración y comentario de mapas y gráficos.
- Elaboración de cuadros comparativos.
- Lectura de imágenes históricas y geográficas.
- Análisis, interpretación, resumen y/o comentario de textos históricos.
- Identificación de elementos de un mapa.
- Elaboración de trabajos individuales.
- Exposiciones orales individuales.
- Realización de mapas interactivos personalizables.
ESCENARIO 3 (EDUCACIÓN A DISTANCIA):
CONTENIDOS MÍNIMOS.
-Se esperarán instrucciones de Inspección educativa
ACTIVIDADES. MODO DE ENVÍO Y RECEPCIÓN.
-Correo corporativo del Centro y Plataforma aeducar.
SISTEMA DE EVALUACIÓN.CRITERIOS E INSTRUMENTOS.
La situación de escenario 3, sería una situación de confinamiento, es decir una modalidad a distancia o no presencial. A expensas de las instrucciones que diera Inspección y Dirección del Centro y sobre todo, la durabilidad del periodo de suspensión de clases presenciales, los miembros del Departamento acuerdan:
+ Invertir los porcentajes de calificación asignados a exámenes y actividades, quedando de la siguiente manera:
+Si la posible situación del ESCENARIO 3 se alargará en el tiempo (por ejemplo, un
Trimestre):
Y teniendo en cuenta siempre las instrucciones educativas, se podría asignar un valor del 100% a las tareas, pudiéndose suprimir o no las pruebas escritas o cuestionarios on- line a decisión del docente.
*El porcentaje que representa cada uno de los apartados anteriores en la calificación de la evaluación es:
-75 % actividades colgadas en la plataforma aeducar.
-25% exámenes on-line o a través de cuestionarios.
