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MANUAL DE ACTIVIDADES DEL ALUMNO / 1
QUINTA ETAPA
Matemática Funcionalpara Estudiantes que
Presentan NEEMANUAL DEL ESTUDIANTE
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Ministerio de EducaciónDivisión de Educación GeneralUnidad de Educación Especial
Elaboración de textosFundación Down 21-Chile
Dirección del proyecto Irma Iglesias Zuazola
Coordinación del ProyectoVerónica Brito BustamanteUberlinda Astorga Cárdenas
Educadora Diferencial Licenciada en Educación con mención en Retardo Mental
Patricia Badani Guevara
Educadora de PárvulosEducadora Diferencial
Magíster en ciencias, mención Didáctica de las Matemáticas Ximena Paniagua Olavarría
Edición Técnico PedagógicaUnidad de Educación Especial
Andrea Pérez Cuello
IlustracionesAntonio Cárdenas
Diseño y diagramaciónEduardo Bachmann M.
ImpresiónMAVAL
ISBNRPI 231401 / ISBN 978-956-292-403-0
Ministerio de Educación – Prohibida su venta
2 / MANUAL DE ACTIVIDADES DEL ALUMNO
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MANUAL DE ACTIVIDADES DEL ALUMNO / 3
Matemática Funcionalpara Estudiantes que
Presentan NEEMANUAL DEL ESTUDIANTE
QUINTA ETAPA
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4 / MANUAL DE ACTIVIDADES DEL ALUMNO
UNIDAD 1: Reconocimiento de Monedas y Billetes 7
UNIDAD 2: COMPRA 67
UNIDAD 3: ¿Qué Puedo Comprar con Monedas y Billetes? 99
UNIDAD 4: Más Monedas y Billetes 135
ÍNDICE
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MANUAL DE ACTIVIDADES DEL ALUMNO / 5
NOMBRE:
CURSO:
COLEGIO:
PROFESOR/A:
DATOS DEL ESTUDIANTE
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6 / MANUAL DE ACTIVIDADES DEL ALUMNO
¡Hola!,
somos Agustín y
Miranda, ¡acompáñanos
que te enseñaremos el uso
del dinero de una forma
entretenida!
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MANUAL DE ACTIVIDADES DEL ALUMNO / 7
UNIDAD 1:RECONOCIMIENTO DE MONEDAS Y BILLETES
En esta
Unidad conocerás
las monedas y
billetes que se utilizan
actualmente en
Chile.
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8 / MANUAL DE ACTIVIDADES DEL ALUMNO
Estas son las monedas de nuestro país actualmente.
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MANUAL DE ACTIVIDADES DEL ALUMNO / 9
En Chile tenemos, distintos valores para las monedas que usamos,desde 1 peso hasta 500 pesos.
Un peso
Cincuenta pesos
Cinco pesos
Cien pesos
Diez pesos
Quinientos pesos
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10 / MANUAL DE ACTIVIDADES DEL ALUMNO
Esta es la moneda de un peso,la de menor valor tiene dos caras pero es el misma moneda.
Un peso = $ 1
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MANUAL DE ACTIVIDADES DEL ALUMNO / 11
1. RECONOCIENDO LAS MONEDAS 1.1 Señala o marca las monedas iguales a la moneda del modelo.
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12 / MANUAL DE ACTIVIDADES DEL ALUMNO
1.2 Señalar o marcar las monedas de 5 pesos.
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MANUAL DE ACTIVIDADES DEL ALUMNO / 13
Cinco monedas de 1 peso son equivalentes a una moneda de 5 pesos.
¿Lo sabías?
=
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14 / MANUAL DE ACTIVIDADES DEL ALUMNO
1.3 Señala o marca las monedas de 10 pesos.
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MANUAL DE ACTIVIDADES DEL ALUMNO / 15
10 monedas de 1 peso son equivalentes a una moneda de 10 pesos.
¿Lo sabias?
=
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16 / MANUAL DE ACTIVIDADES DEL ALUMNO
1.4 Señala o marca las monedas de 50 pesos.
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MANUAL DE ACTIVIDADES DEL ALUMNO / 17
5 monedas de 10 pesos son equivalentes a una moneda de 50 pesos.
¿Lo sabias?
=
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18 / MANUAL DE ACTIVIDADES DEL ALUMNO
=
2 monedas de 50 pesos equivalen a una moneda de 100 pesos.
¡Bien! Ahora ya lo sabes.
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MANUAL DE ACTIVIDADES DEL ALUMNO / 19
10 monedas de 10 pesos son equivalentes a una moneda de 100 pesos
Acompáñanos a comprobarlo
¡Muy bien! Estas aprendiendo a manejar el dinero.
=
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20 / MANUAL DE ACTIVIDADES DEL ALUMNO
1.5 Señala o marca las monedas de 100 pesos.
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MANUAL DE ACTIVIDADES DEL ALUMNO / 21
1.6 ¿Cuántas monedas de 100 pesos hay?
Encontré monedas de cien pesos.
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22 / MANUAL DE ACTIVIDADES DEL ALUMNO
5 monedas de 100 pesos son equivalentes a una moneda de 500 pesos.
¿Ya lo comprobaste?
=
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MANUAL DE ACTIVIDADES DEL ALUMNO / 23
1.7 Señala o marca las monedas de 500 pesos
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24 / MANUAL DE ACTIVIDADES DEL ALUMNO
1.8 ¿Cuántas monedas de 500 pesos hay?
Encontré monedas de cien pesos.
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MANUAL DE ACTIVIDADES DEL ALUMNO / 25
2. PLANTILLA PARA EL TRABAJO DE LA EQUIVALENCIA 2.1 Monedas de un peso a cinco pesos.
=
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26 / MANUAL DE ACTIVIDADES DEL ALUMNO
=
2.2 Plantilla para el trabajo de la equivalencia: Monedas de un peso a diez pesos.
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MANUAL DE ACTIVIDADES DEL ALUMNO / 27
2.3 Plantilla para el trabajo de la equivalencia: Monedas de 5 pesos a diez pesos.
=
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28 / MANUAL DE ACTIVIDADES DEL ALUMNO
2.4 Plantilla para el trabajo de la equivalencia: Monedas de diez pesos a cien pesos.
=
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MANUAL DE ACTIVIDADES DEL ALUMNO / 29
2.5 Plantilla para el trabajo de la equivalencia: Monedas de 50 pesos a cien pesos.
“Para un mismo problemapuede existir más de una solución”
=
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30 / MANUAL DE ACTIVIDADES DEL ALUMNO
2.6 Plantilla para el trabajo de la equivalencia: Monedas de cien pesos a quinientos pesos.
=
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MANUAL DE ACTIVIDADES DEL ALUMNO / 31
3. CONTANDO LAS MONEDAS 3.1 Cuenta las monedas que tiene Miranda y responde: ¿Cuánto dinero tiene?
Miranda tiene pesos.
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32 / MANUAL DE ACTIVIDADES DEL ALUMNO
3.2 Cuenta las monedas que tiene Agustín y responde: ¿Cuánto dinero tiene Agustín?
Selecciona la cantidad de dinero que corresponda:
a) Agustín tiene 250 pesos.
b) Agustín tiene 270 pesos.
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MANUAL DE ACTIVIDADES DEL ALUMNO / 33
3.3 Cuenta las monedas y responde: ¿Quién tiene más dinero, Agustín o Miranda?
Agustín tiene pesos.
Miranda tiene pesos.
Entonces tiene más dinero
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34 / MANUAL DE ACTIVIDADES DEL ALUMNO
3.4 Une con una línea o indica las monedas que son del mismo valor.
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MANUAL DE ACTIVIDADES DEL ALUMNO / 35
10 monedas de 100 pesos son equivalentes a un billete de 1.000 pesos.
¿Lo sabias?
=
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36 / MANUAL DE ACTIVIDADES DEL ALUMNO
2 monedas de 500 pesos es equivalente a un billete de 1.000 pesos.
¡Bien! Ahora ya lo sabes.
=
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MANUAL DE ACTIVIDADES DEL ALUMNO / 37
¡Yo
también!
Llevo 30.000
pesos
en monedas.
Voy a
comprar unos
zapatos
que cuestan
30.000 pesos
¿De qué
otra forma
podemos comprar
sin utilizar tantas
monedas?
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38 / MANUAL DE ACTIVIDADES DEL ALUMNO
Estos son los billetes de nuestro país actualmente.
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MANUAL DE ACTIVIDADES DEL ALUMNO / 39
Estos son los billetes que circulan en nuestro país actualmente. De la misma unidad monetaria pesos, pero cada uno con distinto valor.
Mil pesos Dos mil pesos Cinco mil pesos
Diez mil pesos Veinte mil pesos
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40 / MANUAL DE ACTIVIDADES DEL ALUMNO
Al igual que las monedas, cada billete tiene dos lados.
El personaje queaparece impreso en el anverso es Ignacio Carrera Pinto.
La imagen queaparece impresa enel reversoes el Parque NacionalTorres del Paine.
Este es el
billete
de 1.000
pesos
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MANUAL DE ACTIVIDADES DEL ALUMNO / 41
4. RECONOCIENDO LOS BILLETES 4.1 Señala o marca con un círculo todos los billetes de 1.000 pesos.
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42 / MANUAL DE ACTIVIDADES DEL ALUMNO
4.2 Señala o marca, los billetes de 1.000 pesos.
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MANUAL DE ACTIVIDADES DEL ALUMNO / 43
Al igual que las monedas, cada billete tiene dos lados.
El personaje queaparece impreso en el anverso es Manuel Rodríguez
La imagen queaparece impresa enel reverso es laReserva Nacional Nalcas
Este es el
billete
de 2.000
pesos
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44 / MANUAL DE ACTIVIDADES DEL ALUMNO
=
2 billetes de 1.000 pesos equivalen a un billete de 2.000 pesos.
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MANUAL DE ACTIVIDADES DEL ALUMNO / 45
=
4.3 Completa la equivalencia.
Pega aquí el billete
equivalente
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46 / MANUAL DE ACTIVIDADES DEL ALUMNO
=
Completa la equivalencia.
Pega aquí el billete
equivalente
Pega aquí el billete
equivalente
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MANUAL DE ACTIVIDADES DEL ALUMNO / 47
4.4 Señala o marca con un círculo los billetes de 2.000 pesos.
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48 / MANUAL DE ACTIVIDADES DEL ALUMNO
En el anverso se encuentra la imagen de Gabriela Mistral.
En reverso se distingue elParque Nacional La Campana.
Este es el
billete
de 5.000
pesos
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MANUAL DE ACTIVIDADES DEL ALUMNO / 49
4.5 Señala o marca todos los billetes de 5.000 pesos.
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50 / MANUAL DE ACTIVIDADES DEL ALUMNO
5 billetes de 1.000 pesos son equivalentes a 5.000 pesos.
=
![Page 51: Matemática Funcional para Estudiantes que Presentan NEE€¦ · 10 monedas de 10 pesos son equivalentes a una moneda de 100 pesos Acompáñanos a comprobarlo ¡Muy bien! Estas aprendiendo](https://reader036.fdocuments.mx/reader036/viewer/2022062509/610448f0fd036d2390756199/html5/thumbnails/51.jpg)
MANUAL DE ACTIVIDADES DEL ALUMNO / 51
4.6 Plantilla para el trabajo de la equivalencia: billetes de mil pesos a cinco mil pesos.
=
![Page 52: Matemática Funcional para Estudiantes que Presentan NEE€¦ · 10 monedas de 10 pesos son equivalentes a una moneda de 100 pesos Acompáñanos a comprobarlo ¡Muy bien! Estas aprendiendo](https://reader036.fdocuments.mx/reader036/viewer/2022062509/610448f0fd036d2390756199/html5/thumbnails/52.jpg)
52 / MANUAL DE ACTIVIDADES DEL ALUMNO
En el reverso aparece la imagen del Parque Alberto de Agostini
En el anverso aparece la imagen de Arturo Prat Chacón
Este es el
billete
de 10.000
pesos
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MANUAL DE ACTIVIDADES DEL ALUMNO / 53
=
Pega aquí el billete
equivalente
Pega aquí el billete
equivalente
4.7 Completa la equivalencia.
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54 / MANUAL DE ACTIVIDADES DEL ALUMNO
2 billetes de 5.000 pesos son equivalentes a un billete de 10.000 pesos.
=Pega aquí el billete
equivalente
![Page 55: Matemática Funcional para Estudiantes que Presentan NEE€¦ · 10 monedas de 10 pesos son equivalentes a una moneda de 100 pesos Acompáñanos a comprobarlo ¡Muy bien! Estas aprendiendo](https://reader036.fdocuments.mx/reader036/viewer/2022062509/610448f0fd036d2390756199/html5/thumbnails/55.jpg)
MANUAL DE ACTIVIDADES DEL ALUMNO / 55
4.8 Marca o señala sólo los billetes de 10.000 pesos.
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56 / MANUAL DE ACTIVIDADES DEL ALUMNO
Este es el billete de mayor valor que circula actualmente en Chile.
Al reverso se puede ver el Monumento Nacional Salar de Sutre.
El personaje que aparece es Andrés Bello López.
Este es el
billete
de 20.000
pesos
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MANUAL DE ACTIVIDADES DEL ALUMNO / 57
=
2 billetes de 10.000 pesos es lo mismo que un billete de 20.000 pesos.
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58 / MANUAL DE ACTIVIDADES DEL ALUMNO
4.9 Marca o señala sólo los billetes de 20.000 pesos.
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MANUAL DE ACTIVIDADES DEL ALUMNO / 59
5. ORDENANDO EL DINERO 5.1 Recorta las monedas y billetes, ordénalas de menor a mayor valor, y en ese orden las pegas en la página siguiente. Debes partir desde arriba ordenándolas.
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60 / MANUAL DE ACTIVIDADES DEL ALUMNO
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MANUAL DE ACTIVIDADES DEL ALUMNO / 61
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62 / MANUAL DE ACTIVIDADES DEL ALUMNO
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MANUAL DE ACTIVIDADES DEL ALUMNO / 63
5.2 Recorta las monedas, ordénalas de menor a mayor valor, y en ese orden las pegas en la página siguiente. Debes partir desde arriba ordenándolas.
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64 / MANUAL DE ACTIVIDADES DEL ALUMNO
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MANUAL DE ACTIVIDADES DEL ALUMNO / 65
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66 / MANUAL DE ACTIVIDADES DEL ALUMNO
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MANUAL DE ACTIVIDADES DEL ALUMNO / 67
UNIDAD 2: COMPRA
En esta unidad te
invitamos a usar las
monedas y billetes en
diferentes actividades.
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68 / MANUAL DE ACTIVIDADES DEL ALUMNO
Ahora vamos a trabajar con el Sistema de Columnas.
Observa con atención:
Si necesitas comprar un producto de $ 343, lo que debes hacer es anotar en cada espacio y bajo cada moneda, la cantidad que necesitas de cada una.
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MANUAL DE ACTIVIDADES DEL ALUMNO / 69
1. TRABAJANDO CON COLUMNAS 1.1 Busca la manera mas fácil de formar 500 pesos.
$500
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70 / MANUAL DE ACTIVIDADES DEL ALUMNO
1.2 A continuación te presentamos distintos productos. Debes representar su valor con las monedas que corresponde utilizando las columnas. Intenta en cada caso, utilizar la menor cantidad de monedas posible.
$230
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MANUAL DE ACTIVIDADES DEL ALUMNO / 71
$500
Representar el valor de este producto con las monedas que corresponda,utilizando las columnas.
![Page 72: Matemática Funcional para Estudiantes que Presentan NEE€¦ · 10 monedas de 10 pesos son equivalentes a una moneda de 100 pesos Acompáñanos a comprobarlo ¡Muy bien! Estas aprendiendo](https://reader036.fdocuments.mx/reader036/viewer/2022062509/610448f0fd036d2390756199/html5/thumbnails/72.jpg)
72 / MANUAL DE ACTIVIDADES DEL ALUMNO
$600
Representar el valor de este producto con las monedas que corresponda,utilizando las columnas.
![Page 73: Matemática Funcional para Estudiantes que Presentan NEE€¦ · 10 monedas de 10 pesos son equivalentes a una moneda de 100 pesos Acompáñanos a comprobarlo ¡Muy bien! Estas aprendiendo](https://reader036.fdocuments.mx/reader036/viewer/2022062509/610448f0fd036d2390756199/html5/thumbnails/73.jpg)
MANUAL DE ACTIVIDADES DEL ALUMNO / 73
$990
Representar el valor de este producto con las monedas que corresponda, utilizando las columnas.
![Page 74: Matemática Funcional para Estudiantes que Presentan NEE€¦ · 10 monedas de 10 pesos son equivalentes a una moneda de 100 pesos Acompáñanos a comprobarlo ¡Muy bien! Estas aprendiendo](https://reader036.fdocuments.mx/reader036/viewer/2022062509/610448f0fd036d2390756199/html5/thumbnails/74.jpg)
74 / MANUAL DE ACTIVIDADES DEL ALUMNO
1.3 Escribe o señala los billetes que necesitas para cada casillero.
$1.500
8
![Page 75: Matemática Funcional para Estudiantes que Presentan NEE€¦ · 10 monedas de 10 pesos son equivalentes a una moneda de 100 pesos Acompáñanos a comprobarlo ¡Muy bien! Estas aprendiendo](https://reader036.fdocuments.mx/reader036/viewer/2022062509/610448f0fd036d2390756199/html5/thumbnails/75.jpg)
MANUAL DE ACTIVIDADES DEL ALUMNO / 75
$1.500
1.4 Encuentra 2 diferentes alternativas de formar 1.500 pesos.
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76 / MANUAL DE ACTIVIDADES DEL ALUMNO
1.5 En estas páginas nuevamente encontrarás productos que te invitamos a “comprar”. Debes r ntenta en cada caso, utilizar la menor cantidad de billetes y monedas posible.
$1.700
![Page 77: Matemática Funcional para Estudiantes que Presentan NEE€¦ · 10 monedas de 10 pesos son equivalentes a una moneda de 100 pesos Acompáñanos a comprobarlo ¡Muy bien! Estas aprendiendo](https://reader036.fdocuments.mx/reader036/viewer/2022062509/610448f0fd036d2390756199/html5/thumbnails/77.jpg)
MANUAL DE ACTIVIDADES DEL ALUMNO / 77
1.6 Representa el valor del producto señalado, con las monedas y billetes que corresponde, utilizando las columnas
$1.900
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78 / MANUAL DE ACTIVIDADES DEL ALUMNO
1.7 Plantilla de ejercicios.
![Page 79: Matemática Funcional para Estudiantes que Presentan NEE€¦ · 10 monedas de 10 pesos son equivalentes a una moneda de 100 pesos Acompáñanos a comprobarlo ¡Muy bien! Estas aprendiendo](https://reader036.fdocuments.mx/reader036/viewer/2022062509/610448f0fd036d2390756199/html5/thumbnails/79.jpg)
MANUAL DE ACTIVIDADES DEL ALUMNO / 79
2. COMPRANDO DISTINTOS PRODUCTOS En esta estantería se presentan distintos productos.
$300
$300 $500
$200$800
![Page 80: Matemática Funcional para Estudiantes que Presentan NEE€¦ · 10 monedas de 10 pesos son equivalentes a una moneda de 100 pesos Acompáñanos a comprobarlo ¡Muy bien! Estas aprendiendo](https://reader036.fdocuments.mx/reader036/viewer/2022062509/610448f0fd036d2390756199/html5/thumbnails/80.jpg)
80 / MANUAL DE ACTIVIDADES DEL ALUMNO
2.1 Observa la imagen de la página anterior y completa la tabla con los precios correspondientes. Representa el valor de cada producto según el Sistema de Columnas. Puedes utilizar la plantilla de ejercicios de la página anterior.
Leche
Yogurt
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MANUAL DE ACTIVIDADES DEL ALUMNO / 81
Para comprar un helado de 500 pesos puedo usar estas dos opciones:• 5 monedas de 100 pesos, • o bien una moneda de 500 pesos.
$500
![Page 82: Matemática Funcional para Estudiantes que Presentan NEE€¦ · 10 monedas de 10 pesos son equivalentes a una moneda de 100 pesos Acompáñanos a comprobarlo ¡Muy bien! Estas aprendiendo](https://reader036.fdocuments.mx/reader036/viewer/2022062509/610448f0fd036d2390756199/html5/thumbnails/82.jpg)
82 / MANUAL DE ACTIVIDADES DEL ALUMNO
2.3 Une cada producto con su precio:
Helado $ 500
Papas fritas $ 600
Vaso de jugo $ 900
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MANUAL DE ACTIVIDADES DEL ALUMNO / 83
Si tienes
que sumar cifras
mayores
puedes usar la
calculadora.
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84 / MANUAL DE ACTIVIDADES DEL ALUMNO
A
continuación
encontrarás las
plantillas de las monedas
y los billetes para trabajar
en las actividades
anteriores.
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MANUAL DE ACTIVIDADES DEL ALUMNO / 85
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86 / MANUAL DE ACTIVIDADES DEL ALUMNO
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MANUAL DE ACTIVIDADES DEL ALUMNO / 87
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88 / MANUAL DE ACTIVIDADES DEL ALUMNO
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MANUAL DE ACTIVIDADES DEL ALUMNO / 89
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90 / MANUAL DE ACTIVIDADES DEL ALUMNO
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MANUAL DE ACTIVIDADES DEL ALUMNO / 91
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92 / MANUAL DE ACTIVIDADES DEL ALUMNO
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94 / MANUAL DE ACTIVIDADES DEL ALUMNO
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MANUAL DE ACTIVIDADES DEL ALUMNO / 95
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96 / MANUAL DE ACTIVIDADES DEL ALUMNO
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MANUAL DE ACTIVIDADES DEL ALUMNO / 97
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98 / MANUAL DE ACTIVIDADES DEL ALUMNO
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MANUAL DE ACTIVIDADES DEL ALUMNO / 99
UNIDAD 3:¿QUÉ PUEDO COMPRAR CON MONEDAS Y BILLETES?
En
esta Unidad
encontrarás nuevos
problemas y desafíos
que requieren del
uso de nuestras
monedas y
billetes.
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100 / MANUAL DE ACTIVIDADES DEL ALUMNO
1. TRABAJANDO CON EL VALOR DEL DINERO 1.1 Marca o señala el billete que tiene mayor valor.
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MANUAL DE ACTIVIDADES DEL ALUMNO / 101
1.2 Suma e identifica el recuadro donde hay más dinero.
$ $
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102 / MANUAL DE ACTIVIDADES DEL ALUMNO
1.3 Suma y luego identifica donde hay más dinero.
$ $
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MANUAL DE ACTIVIDADES DEL ALUMNO / 103
1.4 Recorta las monedas y billetes y pégalas en la página siguiente. Ordénalas de menor a mayor valor.
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104 / MANUAL DE ACTIVIDADES DEL ALUMNO
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MANUAL DE ACTIVIDADES DEL ALUMNO / 105
1.5 Pega las monedas y billetes ordenándolos de menor a mayor valor.
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106 / MANUAL DE ACTIVIDADES DEL ALUMNO
2. COMPRANDO DISTINTOS PRODUCTOS 2.1 Observa estos productos que se venden en el almacén:
a) Si compro un jugo y un yogurt.¿Cuánto dinero gasto?
b) ¿Cuánto vale el gorro?
Respuesta:
$1.000$300$250
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MANUAL DE ACTIVIDADES DEL ALUMNO / 107
$250
$1.200
$1.000
$300
2.2 Mira el precio de cada producto y marca o identifica la cantidad de dinero que corresponde en la página siguente:
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108 / MANUAL DE ACTIVIDADES DEL ALUMNO
2.2 Marca o identifica la cantidad de dinero que corresponde a los productos de la página anterior:
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MANUAL DE ACTIVIDADES DEL ALUMNO / 109
2.3 Observa y recorta cada recuadro. Luego pégalo en la página siguiente, donde corresponda.
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110 / MANUAL DE ACTIVIDADES DEL ALUMNO
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MANUAL DE ACTIVIDADES DEL ALUMNO / 111
Vamos a comprar.Pega en cada recuadro el dinero que necesitas para comprar estos productos.
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112 / MANUAL DE ACTIVIDADES DEL ALUMNO
2.4 Señala, marca o pega la cantidad de monedas que se necesitan para pagar cada producto.
$800
$400
$1.000
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MANUAL DE ACTIVIDADES DEL ALUMNO / 113
2.5 Señala, marca o pega la cantidad de monedas que se necesitan para pagar cada producto.
Cuaderno
Escuadra
Lápiz
$1.200
$600
$400
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114 / MANUAL DE ACTIVIDADES DEL ALUMNO
2 Jugos
2 Chocolates
1 Leche
$600
$2.000
$900
2.6 Escribe, marca o pega la cantidad de monedas que se necesitan para pagar cada producto.
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MANUAL DE ACTIVIDADES DEL ALUMNO / 115
3. RESOLVIENDO PROBLEMAS 3.1 Observa y responde.
a) ¿Cuánto dinero debo tener para comprar un lápiz y una escuadra?
b) Si tengo $ 300 ¿Cuánto dinero me falta para comprar un cuaderno?
$150 $1000 $350
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116 / MANUAL DE ACTIVIDADES DEL ALUMNO
3.2 En un curso de Primer año básico se juntó dinero para comprar un reloj para la sala.
Si Miranda donó $944 y Agustín $562.
Responde: ¿Quién donó más dinero?
b) ¿Quién donó menos dinero?
c) ¿Cuánto reunieron entre los dos?
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MANUAL DE ACTIVIDADES DEL ALUMNO / 117
3.3 Completa en la tabla, escribiendo la cantidad y el vuelto que corresponde.
Compró Dinero conque pagó Vuelto
$1.200$800 $200
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118 / MANUAL DE ACTIVIDADES DEL ALUMNO
3.4 ¿Cuánto vale el cuaderno?
Vale: $$2.000
$3.000
$1.000
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MANUAL DE ACTIVIDADES DEL ALUMNO / 119
3.5 Agustín y su mamá fueron a la feria a realizar las compras:
La mamá de Agustín compró 1 kilo de peras y 1 kilo de manzanas:
¿Cuánto dinero gastó?
¿Puede pagar con $1.000 ?
$350el kilo
$500el kilo
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120 / MANUAL DE ACTIVIDADES DEL ALUMNO
3.6 La profesora del Primer año A compró para la fiesta del curso:
a) 1 bolsa de chocolates que le costó $ 1.200
b) 1 bolsa de dulces de $ 626
¿Cuánto dinero gastó la profesora?
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MANUAL DE ACTIVIDADES DEL ALUMNO / 121
3.7 Miranda y su mamá van al circo. La entrada para adulto vale $700 y para niño $250.
¿Cuánto dinero deben pagar para entrar al circo?
Respuesta:
![Page 122: Matemática Funcional para Estudiantes que Presentan NEE€¦ · 10 monedas de 10 pesos son equivalentes a una moneda de 100 pesos Acompáñanos a comprobarlo ¡Muy bien! Estas aprendiendo](https://reader036.fdocuments.mx/reader036/viewer/2022062509/610448f0fd036d2390756199/html5/thumbnails/122.jpg)
122 / MANUAL DE ACTIVIDADES DEL ALUMNO
3.8 En la billetera del padre de Ricardo hay:
2 billetes de $ 10.000 3 billetes de $ 5.000 1 billete de $ 1.000
a) ¿Cuántos billetes hay en la billetera del padre de Ricardo?
Respuesta:
b) ¿Cuánto dinero suman estos billetes?
Respuesta:
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MANUAL DE ACTIVIDADES DEL ALUMNO / 123
3.9 Los días Sábado mi mamá me da $ 400 y mi papá $ 550. ¿Cuánto dinero reúno cada Sábado?
Respuesta:
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124 / MANUAL DE ACTIVIDADES DEL ALUMNO
3.10 Miranda y Agustín han comprado: Una bolsa de dulces de 45 unidades y una caja de chocolates de 55 unidades.
¿Cuántos dulces y chocolates han comprado en total? Respuesta:
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MANUAL DE ACTIVIDADES DEL ALUMNO / 125
3.11 Miranda compró una pulsera. Le paga al vendedor con una moneda de $ 500.
¿Cuánto dinero ha gastado Miranda si el vendedor le devuelve una moneda de $ 100?
Respuesta:
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126 / MANUAL DE ACTIVIDADES DEL ALUMNO
3.12 Miranda compró un helado de $ 600. Si Miranda tenía en la cartera $ 800. ¿Cuánto dinero le sobró?
Respuesta:
![Page 127: Matemática Funcional para Estudiantes que Presentan NEE€¦ · 10 monedas de 10 pesos son equivalentes a una moneda de 100 pesos Acompáñanos a comprobarlo ¡Muy bien! Estas aprendiendo](https://reader036.fdocuments.mx/reader036/viewer/2022062509/610448f0fd036d2390756199/html5/thumbnails/127.jpg)
MANUAL DE ACTIVIDADES DEL ALUMNO / 127
3.13 Agustín tenía $ 859 y se compró un plumón para la pizarra que vale $ 550.
¿Cuánto dinero le queda a Agustín?
Respuesta:
![Page 128: Matemática Funcional para Estudiantes que Presentan NEE€¦ · 10 monedas de 10 pesos son equivalentes a una moneda de 100 pesos Acompáñanos a comprobarlo ¡Muy bien! Estas aprendiendo](https://reader036.fdocuments.mx/reader036/viewer/2022062509/610448f0fd036d2390756199/html5/thumbnails/128.jpg)
128 / MANUAL DE ACTIVIDADES DEL ALUMNO
3.14 Ricardo necesita comprarse un cuaderno que vale $ 1.200 y un estuche que vale $ 2.200. Su padre le da $ 3.000.
¿Cuánto dinero le falta a Ricardo para poder comprarse las dos cosas
¿Cuánto dinero le queda a Agustín?
Respuesta:
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MANUAL DE ACTIVIDADES DEL ALUMNO / 129
3.15 La mamá de Miranda ha gastado:
$ 680 en la micro $ 600 en un café y $ 250 en una bebida.
¿Cuánto dinero ha gastado?
Respuesta:
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130 / MANUAL DE ACTIVIDADES DEL ALUMNO
3.16 Agustín tiene ahorrado en la alcancía $ 2.354. Su abuelo le regala $ 346.
Agustín quiere comprarse un juego que vale $ 3.450. ¿Le alcanza para comprarse el juego? ¿Cuánto dinero le falta todavía a Agustín?
Respuesta:
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MANUAL DE ACTIVIDADES DEL ALUMNO / 131
3. 17 Miranda compró un chocolate de 1.000 pesos y un yogurt de 500 pesos.
¿Cuánto debe pagar por su compra?
Respuesta:
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132 / MANUAL DE ACTIVIDADES DEL ALUMNO
3. 18 Agustín y Miranda compraron un helado.
El helado de Agustín costó $ 1.100 y de Miranda $ 1.300 ¿Qué helado tiene mayor valor?
Respuesta:
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MANUAL DE ACTIVIDADES DEL ALUMNO / 133
3. 19 ¿Agustín y Miranda tienen la misma cantidad de dinero?
Si una entrada al cine vale $ 3.600. ¿A los dos les alcanza para comprarse la entrada?
Respuesta:
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134 / MANUAL DE ACTIVIDADES DEL ALUMNO
3.20 Señala o identifica el dinero que necesitas para comprar.
$2.800
$2.000
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MANUAL DE ACTIVIDADES DEL ALUMNO / 135
UNIDAD 4:MÁS MONEDAS Y BILLETES.
En esta
Unidad podrás
profundizar lo que has
aprendido, enfrentando
problemas de compras
con números mayores.
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136 / MANUAL DE ACTIVIDADES DEL ALUMNO
1. En el supermercado Agustín compró:
1 Kilo de Azúcar $ 900 1 Kilo de arroz $ 1.200 1 Litro de aceite $ 1.600
¿Cuánto dinero gastó?
Respuesta:
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MANUAL DE ACTIVIDADES DEL ALUMNO / 137
2. Martín y Agustín compraron una caja de cd que les costó $ 1.000, aún le quedan $ 250.
¿Cuánto dinero tenían?
Respuesta:
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138 / MANUAL DE ACTIVIDADES DEL ALUMNO
3. A mi hermana le han dado $ 1.300 y a mí la misma cantidad que a ella.
¿Cuánto dinero hemos recibido los dos en total?
Respuesta:
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MANUAL DE ACTIVIDADES DEL ALUMNO / 139
4. Miranda y Agustín compran un paquete de papas fritas que vale $ 1.400.
¿Cuánto dinero le devolverán si paga Miranda y Agustín con 2 billetes de $ 1.000.?
Respuesta:
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140 / MANUAL DE ACTIVIDADES DEL ALUMNO
5. Agustín tiene ahorrado en la alcancía $ 2.354. Su abuelo le da $ 346.
Agustín quiere comprarse un juego que vale $ 3.450. ¿Cuánto dinero le falta todavía a Agustín?
Respuesta:
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MANUAL DE ACTIVIDADES DEL ALUMNO / 141
$120c/u
?
6. Mi mamá me pide que compre 12 huevos.
El valor de un huevo es $ 120. Tengo un billete de $ 2000 y uno de $ 5000.
¿Cuál billete debo llevar para recibir menos vuelto? Respuesta:
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7. Miranda y Agustín quieren de regalo una mochila para su cumpleaños.
La mochila que quiere Miranda tiene un precio de $ 8.960, y la que quiere Agustín un precio de $ 9.690.
¿Qué mochila es el que tiene mayor valor? Respuesta:
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8. Agustín y Ricardo se han juntado para hacerle un regalo a Miranda y cada uno ha aportado las siguientes cantidades:
Ricardo $ 3.500 y Agustín $ 4.500 ¿Cuánto dinero han reunido en total?
Respuesta:
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