CARLOS JESÉ MATEMÁTICA Práctica...CARLOS JESÉ MATEMÁTICA Práctica
Matemática
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PLAN DE TRABAJO SIMÚLTANEO N°1
1.- DATOS INFORMATIVOS:
1.1.-Institución de práctica docente: Escuela Fiscal Mixta “Galo Plaza Lasso”
1.2.-Alumna Maestra: María Soledad Castro
1.3- Profesor Orientador: Lic. Sara Fuentes
1.4.-Profesor Supervisor: Dr. Luis Jiménez
1.5.- Año Lectivo: 2011-2012
1.6.- Fecha de Realización: octubre del 2011
1.7.- Ubicación: Provincia: Carchi Parroquia: Jacinto Jijón Caamaño
Cantón: Mira Comunidad: Chinambí
2.- DATOS CURRICULARES:
2.1.- ÁREA: Matemática
2.2.- MÉTODO: Faces de la matemática / Inductivo
2.3.- TÉCNICA: Interrogatorio
3.- Información Científica:
CONJUNTO UNITARIO Y VACÍO
Observa la lámina de una fiesta familiar.
2.- Comunica:
Te gusta festejar los cumpleaños?
Entre las personas hay una persona que cumple un año, un papá, una mamá y una niña?
Todos ellos conforman una familia.
En el cuadro también hay muchos objetos: un gato, un barco un mueble y una ventana
Todo conjunto que tiene un solo elemento se llama: Conjunto unitario.
Todo conjunto que no tiene elementos se llama: Conjunto vacío.
Uno CERO HAY 1 ELEMENTO.HAY 0 ELEMENTOS
3.1.- Bibliografía: MINISTERIO DE EDUCACIÓN DEL ECUADORSegunda edición, Marzo 2011
Quito – EcuadorImpreso por: EDITOGRAN S.A.
4.-Estrucctura.-
Años de básica (GRUPOS ) Segundo QuintoEJE DE APRENDIZAJE La representación El razonamiento, la demostración, la comunicación, las
conexiones y/o la representaciónBLOQUE CURRICULAR Numérico módulo 1 GeométricoDESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO Identificar y escribir los números 0y 1en forma
concreta ,gráfica y simbólicaReconocer líneas paralelas, perpendiculares y secantes en figuras planas.
TEMAS Conjunto unitario y conjunto vacío Líneas paralelas
DISTRIBUCIÓN DE TAREAS
TIEMPO TENTATIVO PRE-REQUISITOS
Realizar la dinámica
ESQUEMA CONCEPTUAL DE PARTIDAReconstruir la dinámica a base de preguntas
Te gusta festejar los cumpleaños?Qué personas conforman una familia?
ELABORACIÓN DEL NUEVO CONOCIMIENTO
F.C.- Presentar y manipular el material concretoObservar cuantos elementos conforman cada
Responder las siguientes preguntasComplete
1.-La cuadrícula está formada de :………………………………………………………………….................………………………………………………………………….................………………………………………………………………….................2.-En el gráfico identifique las líneas rectas
AM A.A
conjunto formadoF.G.- Formar los conjuntos según el número de elementos que se indica en la pizarra
F.S.-Observar de manera libre y dirigida los elementos que contiene cada conjunto escrito en el pizarrónF.R.- Reforzar el nuevo conocimiento mediante la realización de nuevos ejemplos
TRANSFERENCIA DEL NUEVO CONOCIMIENTO
Realizar la lectura de imágenes de la pág.17 y 18 del texto de trabajo
A.A.- Practico lo que aprendí
2.- Pinta tantos espacios como elementos hay en los conjuntos.
3.- Escribe los números uno y cero
3.- Con la ayuda de tu regla gráfica el camino que tomas para llegar a tú escuela
Prerrequisitos
Revisión del aprendizaje autónomoRealizar la dinámica cari cacatúa
Esquema Conceptual de Partida-Explorar conocimientos sobre las líneas y las diferencias que existen entre ellas..
Elaboración del nuevo conocimientoO.-Observar el medio y reconocer líneas paralelas-Leer el texto del estudiante en las págs. 14y 15.C-Comparar las diferentes líneas rectas de acuerdo con la posición que ocupa respecto a su clasificación.E.- Reconocer líneas paralelas en diferentes figuras planasC.- Trazar las líneas paralelas identificadas
Cero
Uno
en cada figura observada.A.- Abstraer el conocimiento mediante preguntasG.- Identificar varias líneas paralelas en otras figuras planas presentadas por la maestra
TRANSFERENCIA DEL NUEVO CONOCIMIENTO
Reforzar el nuevo conocimiento y corregir errores
A.A.- Comprensión de conceptosDibuje las líneas rectas , de acuerdo con la posición que ocupan con respecto a otras , se clasifican en:PARALELAS INTERSECANTES PREPENDICULARES2.- En cada ilustración pinta dos rectas paralelas con color verde y dos intersecaste con color azul3.-Observa las rectas que están señaladas en cada ilustración y escribe si son perpendiculares y paralelas
RECURSOS Objetos del aula, láminas, texto del estudiante Texto del estudiante,reglas,hojas de evaluación, láminas ,entorno
I.ESCENCIALES DE EVALUACIÓN Señala las características de conjunto unitario vacíoReconoce conjuntos de uno y cero elementosIdentificar y escribe los números 0 y 1
Diferencia las clases de líneas rectas que existe en el entornoReconoce las líneas rectas en gráficos ,ilustraciones y dibujos
TÉCNICA E INSTRUMENTO PruebaEjercicios
PruebaCuestionario
OSEVACIONES Y RECOMENDACIONES
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
FIRMA PROF ORIENTADOR FIRMA PROF SUERVISOR FIRMA ALUMNA MAESTRA