Matemática...Clase 1 y 2 del 11/05 al 15/05 Objetivo: Componer y descomponer número del 0 al 20...
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Matemática
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Objetivos y qué se evaluará
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OA2 : Identificar el orden de los elementos de una serie utilizando números ordinales del 1° al 10°.
OA 6: Componer y descomponer n° del 0 al 20.
OA 11 Reconocer y describir y crear patrones repetitivos sonidos, figuras y ritmos y patrones numéricos hasta el 20
•Reconocen los números ordinales en
problemas.
•Indican posición de números ordinales.
•Descomponen y componer números en dos
grupos.
•Realizan composiciones y descomposiciones
de manera pictórica
•Identifican y escriben patrones.
•Crean patrones
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Calendarización de clases
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Clase 1 y 2 del 11/05 al 15/05 Objetivo: Componer y descomponer número del 0 al 20
Clase 3 y 4 del 18/05 al 22/05 Objetivo: Identificar el orden de los elementos de una serie, utilizando numero ordinales.
Clase 5 y 6 del 1/06 al 5/06 Objetivo: Reconocer, describir y crear patrones.
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¡Aviso! -25 de mayo enviaré link para la evaluación intermedia. - 8 de junio enviaré link para evaluación final.
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Clase 1 y 2 (11/05 al 15/05)
Componer y descomponer números
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¿Qué es descomponer y componer?
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Observemos este rompecabezas.
Los rompecabezas generalmente lo armamos y
desarmamos.
A partir de esa similitud podemos decir que:
Descomponer = Desarmar o quitar
Componer = Armar o agregar
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Modos de Descomponer
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Concreto Pictórico Simbólico
En lo concreto debe ser algo que puedan tocar .
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Observa el video y construye lo observado.
SE INVITA A OBSERVAR EL SIGUIENTE VIDEO:
(clic
Cajita agitadora para componer y descomponer
Este video también se encuentra en la página web de nuestra escuela y construye lo observado.
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Modos de Componer
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Concreto Pictórico Simbólico
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Realiza los ejercicios de descomposición
10
Recuerda
utilizar
material
concreto
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Recuerda
utilizar
material
concreto
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¡Bien! ¿Alguna duda? Encuéntrame en: 1ºA : [email protected] 1ºB : [email protected] 1ºC : [email protected]
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Clase 3 y 4 (18/05 al 22/05)
Identificar orden de elementos utilizando números ordinales
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¿Sabes cuáles son esos números?
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Piensa y responde: 1.-¿En qué curso vas? 2.-Si es que vives en departamento ¿ En qué piso vives? 3.-¿El próximo año a qué curso pasarás?
-A partir de las preguntas anteriores : ¿Qué pasaría si no supieras en qué curso vas? ¿O en qué piso vives? (Anotar respuesta que diga el estudiante)
Los Números Ordinales
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MOMENTO DE LECTURA
1.- Ingresa a: https://bdescolar.mineduc.cl/ 2.- Inicia sesión. 3.- Busca “ Alberto el pastelero (Albert the Muffin-Maker)”
4.- Pidan prestado el libro. 5.- Lean el texto (cabe destacar que solo hay 30 copias disponibles, si
realiza el préstamo y lo termina de leer, devuélvalo para que los demás estudiantes de 1º puedan acceder a él)
6.- Ver la página 31 del texto.
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Actividad:
Haz una lista con los ingredientes que Alberto utilizó en su receta de panquecitos, utilizando los números ordinales. 1º 2º 3º 4º 5º 6º 7º 8º 9º 10º 11º 12º
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Entonces… los números
ordinales, sirven para llevar
un ORDEN.
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Ejemplos números ordinales edificio
10º Décimo 9º Noveno 8º Octavo 7º Séptimo 6º Sexto 5º Quinto 4º Cuarto 3º Tercero 2º Segundo 1º Primero
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Ejercicios
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Observa y responde
1.-¿Quién llegó en quinto lugar? A)María b) Guille c) Santino d) Martina
2.- ¿Quién llegó en Primer Lugar y su Amiga/o llegó dos puestos que él o ella? A)María y Lola b) Guille y Martina
c) Santino y María d) María y Martina
3.- ¿En qué lugar llegaron Lola y Guille? a) 1º y 3º b) 5º y 4º c) 2º y 3º d) 2º y 5º
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Cómo vas… ¿Alguna duda? Encuéntrame en: 1ºA : [email protected] 1ºB : [email protected] 1ºC : [email protected]
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¡Aviso! -25 de mayo Evaluación Intermedia.
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Clase 5 y 6(1/06 al 5/06)
Objetivo: Reconocer, describir y crear patrones.
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Sigan la secuencia (el patrón está encerrado en azul) con ayuda de un adulto de la canción We will rock you- Queen (pincha o aprieta el nombre de la canción)
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PARA COMENZAR
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¿Cuál Falta? Realiza lo que te digan
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Salta, agáchate, párate, salta, agáchate ,párate _________
Brazos arriba, brazos al lado, brazos al frente, brazos arriba,_______
¿Qué Letras faltan?
M a p a M a p _ _ a p a
L a n a L _ _ _ L a n a L a n a
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¿Qué piensas que son los patrones? A partir de los ejemplos anteriores (apoderado/a anota lo que diga)
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Te cuento los patrones
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Son aquellos elementos o números que se repiten, como lo muestra la imagen de arriba. Observa la imagen de abajo y comenta qué se repite en cada uno de los objetos encerrados.
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Actividad 1 crea 3 patrones diferentes con las imágenes presentadas
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Patrones con colores
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Los que están encerrados en un rectángulo rojo, son los patrones.
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Patrones con Figuras
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Crea tres patrones: 1 numérico, 1 figuras geométricas, 1 con juguetes o cosas de casa.
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Patrones numéricos
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Patrón numérico 1 3-4-5-6-7-8- 9-10….
Patrón numérico __
Patrón numérico 4
4-6-8-10-12-14….
4-8- 12-16-20….
5-10-15-25-30-35-40….
10-20-30-40-50-60-70-80-90-100….
16-24-32-40-48…
Patrón numérico ___
Patrón numérico 8
Patrón numérico 10
¿Cuál es el patrón
numérico?
¿Cuál es el patrón
numérico?
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AUTOEVALUACIÓN
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indicadores
Descompuse y
compuse números
(utilizando la cajita
agitadora u otra estrategia)
Dibuje maneras de
componer y
descomponer
Comprendí el uso de los
números ordinales y su
posición
Identifico, escribo y
creo patrones.
Completa la autoevaluación según como crees que lo hiciste:
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¡Gracias! ¿Alguna duda? Encuéntrame en: 1ºA : [email protected] 1ºB : [email protected] 1ºC : [email protected]
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