MÁSTER INTERUNIVERSITARIO EN ISTORIA Y CIENCIAS DE … · 3 PRESENTACIÓN El Máster en Historia y...

MÁSTER INTERUNIVERSITARIO EN HISTORIA Y CIENCIAS DE LA ANTIGÜEDAD

(CONJUNTO UCM-UAM)

GUÍA DOCENTE Curso 2018-2019

Coordinación Dr. Fernando Echeverría Rey (UCM)

Dra. Carmen del Cerro Linares (UAM)

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CONTENIDOS

Presentación 3

Objetivos y competencias 4

Asignaturas Obligatorias (orden alfabético) 5

Estados e imperios en el Oriente Antiguo (Grupos A y B) 6

Historia política e intelectual de Roma (Grupos A y B) 10

Legado y redescubrimiento de la Antigüedad (Grupos A y B) 14

Territorios, estados y confederaciones en el mundo griego (Grupos A y B) 18

Asignaturas Optativas (orden alfabético) 22

Asiria: Historia y cultura en el I milenio a.C. 23

Babilonia: Historia y cultura 25

Ciudad y ciudadanía en Grecia 27

Egipto: El estado y las instituciones del Reino Antiguo al Reino Nuevo (3000-1000 a.C.)

29

El mundo egeo en la Edad del Bronce: Minoicos y micénicos 31

Iconografía y fuentes documentales (Grupo B): Arte e imagen en la Grecia clásica

33

Iconografía y fuentes documentales (Grupo C): Libros y documentos en el mundo romano

35

Introducción a las lenguas de la Antigüedad (Grupo A): Latín 38

Introducción a las lenguas de la Antigüedad (Grupo B): Griego 39

Introducción a las lenguas de la Antigüedad (Grupo C): Acadio 41

Introducción a las lenguas de la Antigüedad (Grupo D): Egipcio 42

La ciudadanía romana 43

La provincia romana: organización y conflicto 45

La religión egipcia 47

La religión griega 50

La transición del mundo antiguo al medieval: Oriente romano y bizantino 52

Los griegos en el Mediterráneo antiguo: comercio y colonización 55

Pueblos, territorios e instituciones de la Hispania prerromana 57

Asignaturas sin asignación de semestre 59

Practicum 60

Trabajo de Fin de Máster 61

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PRESENTACIÓN El Máster en Historia y Ciencias de la Antigüedad (MIHCA) es una titulación interuniversitaria en la que colaboran las áreas de Historia Antigua de los Departamentos de Prehistoria, Historia Antigua y Arqueología de la UCM y del Departamento de Historia Antigua, Historia Medieval, paleografía y Diplomática de la UAM. Desde su puesta en marcha en 2008, se ha consolidado como nuevo marco de docencia e investigación en el campo de la Historia de la Antigüedad, en el que se integran también diversas áreas de conocimiento que tienen como núcleo el estudio del Mundo Antiguo. Reúne un significativo número de especialistas en la Antigüedad y permite una oferta diversificada, atractiva y de calidad. Además de haber obtenido la Mención de Calidad para el Doctorado en Estudios del Mundo Antiguo en el que se integra como período formativo y de haber sido verificado favorablemente por la ANECA, el MIHCA participa del proyecto Campus de Excelencia Internacional (CEI).

Se trata de una titulación interdepartamental, interfacultativa, interuniversitaria e interdisciplinar y, en su ambiciosa concepción, da cabida también a otras importantes instituciones científicas como son la Concejalía de Patrimonio Histórico del Excmo - Ayuntamiento de Alcalá de Henares, el Archivo Epigráfico de Hispania (UCM), los Laboratorios de Arqueozoología y de Poblaciones del Pasado (Departamento de Biología, Facultad de Ciencias, UAM), Desperta Ferro Ediciones, Trébede, Patrimonio y Cultura y Museo Cerralbo, a través de las cuales los alumnos recibirán la formación complementaria más adecuada.

Permite, además, una movilidad de estudiantes real y efectiva entre las diversas instituciones participantes, medularmente entre la UAM y la UCM, así como la iniciación de los mismos en las más variadas líneas de investigación. Se trata, con probabilidad, del Máster más completo y especializado en Historia y Ciencias de la Antigüedad existente en el panorama universitario español.

La oferta formativa del Máster incluye contenidos académicos, profesionalizantes y de especialización e investigación; proporciona, por un lado, una preparación metodológica que familiarice con los problemas filológicos e historiográficos y comporte una correcta exégesis de cada tipo de documento, y, por otro, un conocimiento profundo, específico y, a la vez, comparativo y diacrónico de las civilizaciones y culturas de la Antigüedad. Pretende, por último, cubrir los ámbitos fundamentales de la Historia de la Antigüedad como son el Antiguo Oriente, Egipto, Grecia y Roma en su proyección mediterránea, el mundo fenicio-púnico y la Península Ibérica en la Antigüedad.

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OBJETIVOS Y COMPETENCIAS El Máster en Historia y Ciencias de la Antigüedad se plantea los siguientes objetivos fundamentales:

Una formación especializada en contenidos y competencias en los diferentes ámbitos de la Historia de la Antigüedad.

Un conocimiento de las diferentes ciencias relacionadas con el estudio de la Antigüedad (Arte, Ciencias y Técnicas Historiográficas, Historia de la Religiones, Arqueología, Filología).

Un contacto con el trabajo real y las posibles salidas profesionales en el ámbito de la Antigüedad.

Una formación avanzada del alumno en las técnicas y tareas de investigación, que permite el acceso al Doctorado y la realización de la tesis doctoral, un paso insustituible en la formación del historiador de la Antigüedad.

Posibilita, en suma, el acceso a una profundización en los conocimientos de las disciplinas inherentes a los Estudios del Mundo Antiguo, que constituye una de las bases de la civilización occidental; da a conocer las innovaciones metodológicas recientes en el campo de la Historia Antigua y genera un marco en donde puedan confluir aportaciones de campos distintos del conocimiento desde una perspectiva integradora y multidisciplinar.

El Máster permite la adquisición de las siguientes competencias generales, transversales y específicas:

Conocimiento, racional y crítico, especializado y avanzado de los diferentes acontecimientos y procesos de cambio y continuidad de la Edad Antigua en una perspectiva diacrónica.

Conocimiento especializado y avanzado de los métodos, técnicas e instrumentos de análisis del historiador, con especial atención a los específicos de la Historia antigua, la Arqueología y otras ciencias de la Antigüedad.

Conocimiento especializado de la estructura diacrónica de los procesos históricos durante la edad antigua, en su dimensión social, política, económica y cultural.

Conocimiento especializado, avanzado y específico de las peculiaridades históricas de cada uno de los distintos espacios geohistóricos que integraron el Mundo Antiguo (Próximo Oriente y Egipto, Grecia y el Mediterráneo prerromano, Roma e Hispania romana).

Conocimiento de los sistemas de creencias religiosas en la Antigüedad. Acercamiento a las principales lenguas de la Antigüedad. Conocimiento especializado de la cultura material de la Antigüedad. Conocimiento especializado de los métodos y técnicas utilizados por las Ciencias y Técnicas

historiográficas (Epigrafía, Paleografía, fuentes artísticas y geográficas etc.) y por la Arqueología.

Capacidad de identificar, catalogar, transcribir, resumir, analizar e interpretar información de forma sistemática.

Habilidad para seleccionar y organizar información histórica y arqueológica compleja de manera coherente.

Capacidad de definir temas y desarrollar proyectos de investigación que puedan contribuir al conocimiento y debate de problemas historiográficos y arqueológicos.

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ASIGNATURAS OBLIGATORIAS (ORDEN ALFABÉTICO)

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ESTADOS E IMPERIOS EN EL ORIENTE ANTIGUO GRUPO A

Código UCM Código UAM

605410 31951

TIPO Obligatoria SEMESTRE Primero ECTS 5 HORARIO J.-V. 13:00-14:30 h. MÓDULO 1. Historia y herencia de la Antigüedad MATERIA Historia y tradición PROFESOR Dra. Carmen Blánquez Pérez ([email protected])

1. Breve descriptor El curso tiene por objeto el estudio de una civilización del Próximo Oriente, la nabatea, su evolución histórica, sus relaciones con las culturas antiguas –orientales y occidentales- contemporáneas, así como sus principales rasgos característicos e influencias externas.

2. Requisitos Se requiere un conocimiento de lenguas extranjeras modernas suficiente para la comprensión de la bibliografía y de las lecturas a realizar.

La asistencia es obligatoria.

3. Contenidos temáticos 1. Un paseo por la ciudad de Petra, capital de Nabatea.

2. Ciudades, pueblos y caravasares del reino nabateo.

3. El redescubrimiento y la imagen de Petra en los siglos XIX, XX y XXI.

4. Fuentes para el estudio de la civilización nabatea.

5. Origen y evolución histórica de los nabateos.

6. Petra, ciudad caravanera. El control de las rutas comerciales.

7. La religión nabatea. El panteón, el culto y el mundo funerario.

4. Actividades docentes A lo largo del curso se impartirán clases teóricas (en los días indicados en el horario) desarrollando el temario antes indicado.

Las tutorías tendrán lugar durante dos días a la semana (jueves y viernes), de 17,00 a 18,00 horas, en el despacho 10 del piso 11.

5. Sistema de evaluación Indicaciones generales: la calificación final se basará principalmente en los trabajos realizados, cuatro en total, que los alumnos llevarán a cabo a lo largo del curso. También se valorará la asistencia y participación activa en clase.

Elementos de evaluación: (indicar el porcentaje de la nota de cada uno de ellos)

a) Realización de trabajos (80%)

b) Asistencia y participación activa (20%)

6. Bibliografía básica AMADASI-GUZZO, M.G. y SCHNEIDER, E.E.; Petra, Milán, 1997.

7

AUGE, Ch. y DENTZER, J.M. ; Pétra. La cité des caravanes, París, 1999. Petra. The Red-Rose City, New Horizons, Thames & Hudson, Londres, 2000.

BLANQUEZ PEREZ, C.; Petra, la ciudad de los nabateos, Madrid, 2001.

BLÁNQUEZ PÉREZ, C. y DEL RÍO ALDA, A., Petra. Historia y Arqueología, Madrid, 2010.

MARKOE, G. (ed); Petra Rediscovered: Lost City of the Nabataeans, Cincinnati, 2003.

MOUTON, M. y SCHMID, S.G., Men on the Rocks. The Formation of Nabataean Petra, Berlín, 2013.

NEHME, L. y VILLENEUVE, F. ; Pétra. Métropole de l´Arabie Antique, París, 1999.

POLITIS, K.D. (ed.); The World of the Nabataeans, Stuttgart, 2009.

ROCHE, M.-J., Pétra et les nabatéens, París, 2009.

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ESTADOS E IMPERIOS EN EL ORIENTE ANTIGUO GRUPO B


605410 31951

TIPO Obligatoria SEMESTRE Primero ECTS 5 HORARIO J.-V. 17:00-18:30 h. MÓDULO 1. Historia y herencia de la Antigüedad MATERIA Historia y tradición PROFESOR Dra. Carmen Blánquez Pérez ([email protected])

1. Breve descriptor El curso tiene por objeto el estudio de una civilización del Próximo Oriente, la nabatea, su evolución histórica, sus relaciones con las culturas antiguas –orientales y occidentales- contemporáneas, así como sus principales rasgos característicos e influencias externas.

2. Requisitos Se requiere un conocimiento de lenguas extranjeras modernas suficiente para la comprensión de la bibliografía y de las lecturas a realizar.


3. Contenidos temáticos 1. Un paseo por la ciudad de Petra, capital de Nabatea.

2. Ciudades, pueblos y caravasares del reino nabateo.

3. El redescubrimiento y la imagen de Petra en los siglos XIX, XX y XXI.

4. Fuentes para el estudio de la civilización nabatea.

5. Origen y evolución histórica de los nabateos.

6. Petra, ciudad caravanera. El control de las rutas comerciales.

7. La religión nabatea. El panteón, el culto y el mundo funerario.

4. Actividades docentes A lo largo del curso se impartirán clases teóricas (en los días indicados en el horario) desarrollando el temario antes indicado.

Las tutorías tendrán lugar durante dos días a la semana (jueves y viernes), de 17,00 a 18,00 horas, en el despacho 10 del piso 11.

5. Sistema de evaluación Indicaciones generales: la calificación final se basará principalmente en los trabajos realizados, cuatro en total, que los alumnos llevarán a cabo a lo largo del curso. También se valorará la asistencia y participación activa en clase.


a) Realización de trabajos (80%)

b) Asistencia y participación activa (20%)

6. Bibliografía básica AMADASI-GUZZO, M.G. y SCHNEIDER, E.E.; Petra, Milán, 1997.

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AUGE, Ch. y DENTZER, J.M. ; Pétra. La cité des caravanes, París, 1999. Petra. The Red-Rose City, New Horizons, Thames & Hudson, Londres, 2000.

BLANQUEZ PEREZ, C.; Petra, la ciudad de los nabateos, Madrid, 2001.

BLÁNQUEZ PÉREZ, C. y DEL RÍO ALDA, A., Petra. Historia y Arqueología, Madrid, 2010.

MARKOE, G. (ed); Petra Rediscovered: Lost City of the Nabataeans, Cincinnati, 2003.

MOUTON, M. y SCHMID, S.G., Men on the Rocks. The Formation of Nabataean Petra, Berlín, 2013.

NEHME, L. y VILLENEUVE, F. ; Pétra. Métropole de l´Arabie Antique, París, 1999.

POLITIS, K.D. (ed.); The World of the Nabataeans, Stuttgart, 2009.

ROCHE, M.-J., Pétra et les nabatéens, París, 2009.

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HISTORIA POLÍTICA E INTELECTUAL DE ROMA GRUPO A


605412 31953

TIPO Obligatoria SEMESTRE Primero

ECTS 5 HORARIO J.-V. 11:30-13:00 h.

MÓDULO 1. Historia y herencia de la Antigüedad

MATERIA Historia y tradición

PROFESOR Dra. Ana Mayorgas Rodríguez ([email protected])

1. Breve descriptor

La asignatura tiene como objetivo general el estudio de las reflexiones, interpretaciones o conceptos contenidos en textos y discursos pertenecientes al mundo romano, circunscribiéndose cronológicamente durante el curso al ámbito cultural y político de la Republica romana. Se pretende que el alumno adquiera la capacidad de analizar los textos como productos culturales que contienen reflexiones o construcciones intelectuales de primer orden y la capacidad de relacionarlos con historia política de la República.

2. Requisitos

Los establecidos en el Máster. Se requiere un nivel de inglés suficiente para realizar las lecturas obligatorias. La asistencia es obligatoria.

3. Contenidos temáticos

1. Los pontífices máximos y la escritura religiosa en Roma 2. Memoria colectiva y memoria aristocrática 3. Del imperialismo a la idea de imperio 4. La helenización y la nueva identidad romana 5. La crisis de la República: optimates, populares y el surgimiento del debate político

4. Actividades docentes

La metodología docente combinará las clases magistrales con los seminarios de carácter práctico donde los alumnos expondrán y debatirán las lecturas. El alumno deberá realizar cuatro lecturas (artículos o capítulos de libro) y a partir de ellas trabajar la documentación textual específica en clase. Con esta metodología se fomentará la discusión y la reflexión.

5. Sistema de evaluación

Elementos de evaluación:

a) Participación activa en clase en exposiciones y debates: 20% b) Pruebas objetivas (elaboración de dos ensayos): 80%

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6. Bibliografía básica

ECKSTEIN, A.M.; Mediterranean Anarchy, Interstate War, and the Rise of Rome, Berkeley-Los Angeles, 2006.

ERSKINE, A.; The Hellenistic Stoa. Political thought and action, London, 1990.

FEENEY, D.; Beyond Greek. The Beginnings of Latin Literature, London, 2016.

FRIER, B.W.; Libri Annales Pontificum Maximorum. The Origins of the Annalistic Tradition, Ann Arbor, 1999.

GRUEN, E.; Culture and National Identity in Republic Rome, New York, 1992.

HARRIS, W.V.; Roman power. A Thousand Years of Empire, Cambridge, 2016.

LÓPEZ BARJA, P.; Imperio legítimo. El pensamiento político romano en tiempos de Cicerón, Madrid, 2007.

MAS, S.; Pensamiento romano, Valencia, 2006.

MOATTI, C.; La razón de Roma. El nacimiento del espíritu crítico a fines de la República, Madrid, 2008.

RAWSON, E.; Intellectual life in the late Roman republic, London, 1985.

RODRÍGUEZ MAYORGAS, A.; La memoria de Roma: Historia e identidad en la república romana, Oxford, 2007.

WALLACE-HADRILL, A.; Rome’s cultural revolution, Cambridge, 2008.

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HISTORIA POLÍTICA E INTELECTUAL DE ROMA GRUPO B


605412 31953

TIPO Obligatoria SEMESTRE Primero

ECTS 5 HORARIO J.-V. 15:30-17:00 h.

MÓDULO 1. Historia y herencia de la Antigüedad

MATERIA Historia y tradición

PROFESOR Dra. Ana Mayorgas Rodríguez ([email protected])

1. Breve descriptor

La asignatura tiene como objetivo general el estudio de las reflexiones, interpretaciones o conceptos contenidos en textos y discursos pertenecientes al mundo romano, circunscribiéndose cronológicamente durante el curso al ámbito cultural y político de la Republica romana. Se pretende que el alumno adquiera la capacidad de analizar los textos como productos culturales que contienen reflexiones o construcciones intelectuales de primer orden y la capacidad de relacionarlos con historia política de la República.

2. Requisitos

Los establecidos en el Máster. Se requiere un nivel de inglés suficiente para realizar las lecturas obligatorias. La asistencia es obligatoria.


1. Los pontífices máximos y la escritura religiosa en Roma 2. Memoria colectiva y memoria aristocrática 3. Del imperialismo a la idea de imperio 4. La helenización y la nueva identidad romana 5. La crisis de la República: optimates, populares y el surgimiento del debate político


La metodología docente combinará las clases magistrales con los seminarios de carácter práctico donde los alumnos expondrán y debatirán las lecturas. El alumno deberá realizar cuatro lecturas (artículos o capítulos de libro) y a partir de ellas trabajar la documentación textual específica en clase. Con esta metodología se fomentará la discusión y la reflexión.



a) Participación activa en clase en exposiciones y debates: 20% b) Pruebas objetivas (elaboración de dos ensayos): 80%

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ECKSTEIN, A.M.; Mediterranean Anarchy, Interstate War, and the Rise of Rome, Berkeley-Los Angeles, 2006.

ERSKINE, A.; The Hellenistic Stoa. Political thought and action, London, 1990.

FEENEY, D.; Beyond Greek. The Beginnings of Latin Literature, London, 2016.

FRIER, B.W.; Libri Annales Pontificum Maximorum. The Origins of the Annalistic Tradition, Ann Arbor, 1999.

GRUEN, E.; Culture and National Identity in Republic Rome, New York, 1992.

HARRIS, W.V.; Roman power. A Thousand Years of Empire, Cambridge, 2016.

LÓPEZ BARJA, P.; Imperio legítimo. El pensamiento político romano en tiempos de Cicerón, Madrid, 2007.

MAS, S.; Pensamiento romano, Valencia, 2006.

MOATTI, C.; La razón de Roma. El nacimiento del espíritu crítico a fines de la República, Madrid, 2008.

RAWSON, E.; Intellectual life in the late Roman republic, London, 1985.

RODRÍGUEZ MAYORGAS, A.; La memoria de Roma: Historia e identidad en la república romana, Oxford, 2007.

WALLACE-HADRILL, A.; Rome’s cultural revolution, Cambridge, 2008.

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LEGADO Y REDESCUBRIMIENTO DE LA ANTIGÜEDAD (GRUPO A): ANTIGÜEDAD CLÁSICA


605413 31954

TIPO Obligatoria SEMESTRE Segundo ECTS 5 HORARIO L. 10:00-11:30 h. / J. 13:00-14:30 h. MÓDULO 1. Historia y herencia de la Antigüedad MATERIA Historia y tradición PROFESOR Dra. Gloria Mora Rodríguez ([email protected])

1. Breve descriptor Esta asignatura aborda dos campos de estudio paralelos:

1. La historia de los estudios sobre la Antigüedad Clásica (historiografía, arqueología, epigrafía, numismática) desde sus inicios en el Renacimiento con la labor de historiadores, anticuarios y coleccionistas hasta su consolidación académica a lo largo del siglo XIX-principios del XX.

2. La recepción de la Antigüedad clásica en época moderna: su utilización o manipulación para crear historiografías convenientes y programas iconográficos destinados a difundir una imagen propagandística del poder, así como el papel fundamental de los artistas en el conocimiento y valoración del mundo clásico.

2. Requisitos Conocimientos de Historia, Historiografía, Arqueología clásica, Historia del Arte, Literatura. La asistencia es obligatoria.

3. Contenidos temáticos 1. Pervivencia de elementos clásicos en la Europa medieval.

2. El redescubrimiento de la Antigüedad clásica en el Renacimiento. Fuentes para la Historia Antigua: textos, monedas, inscripciones, monumentos. Reconocimiento de las ruinas, coleccionismo y dibujos de antigüedades. Mitología e Historia Antigua en los programas iconográficos del poder.

3. La Historia Antigua y la Arqueología clásica en el Siglo de las Luces. Anticuarios y coleccionistas: los repertorios de antigüedades del siglo XVIII. El Grand Tour: Roma, Herculano y Pompeya; los templos griegos de Paestum y Sicilia; el redescubrimiento de Grecia.

4. El pasado como argumento en el siglo XIX y la profesionalización de las ciencias históricas. El papel de la Antigüedad en la construcción de los nacionalismos europeos. El pasado en las Historias nacionales y en la pintura y escultura de Historia. Los estudios sobre la Antigüedad clásica en las instituciones académicas europeas del siglo XIX: Universidades, Museos y Sociedades científicas, Escuelas de Arqueología.

4. Actividades docentes La metodología docente combinará las clases magistrales con las tutorías y los seminarios de carácter práctico donde se trabajará con documentación específica fomentando el debate y la reflexión.


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La evaluación de la asignatura se basará en la asistencia regular y la participación en clase, la lectura y discusión de bibliografía recomendada, y la realización y exposición de comentarios y trabajos. En función del número de alumnos se determinará la pertinencia de una prueba final.


CARRASCO FERRER, M. & ELVIRA BARBA, M.Á. (coord.): Ex Roma Lux. La Roma antigua en el Renacimiento y el Barroco, Madrid 1997.

CONSTANTINE, D.: Los primeros viajeros a Grecia y el ideal helénico, México 1989.

GÓMEZ MORENO, Á.: España y la Italia de los humanistas. Primeros ecos, Madrid 1994.

GRAN-AYMERICH, E.: El nacimiento de la arqueología moderna, 1798-1945, Zaragoza 2001.

GREENHALGH, M.: La tradición clásica en el arte, Madrid 1987.

HASKELL, F.: La Historia y sus imágenes. El arte y la interpretación del pasado, Madrid 1994.

HASKELL, F. & PENNY, N.: El gusto y el arte de la antigüedad. El atractivo de la escultura clásica (1500-1900), Madrid 1990.

HINGLEY, R. (ed.): Images of Rome. Perceptions of ancient Rome in Europe and the United States in the modern age, Portsmouth, Rhode Island (Suppl. 44 JRA) 2001.

JENKYNS, R. (ed.): El legado de Roma. Una nueva valoración, Barcelona 1995.

MOMIGLIANO, A.: “Ancient History and the Antiquarian”, JWCI 13, 1950, pp. 285-315.

SCHNAPP, A.: La conquête du passé. Aux origines de l’archéologie, Paris 1993.

SEBASTIÁN, S.: Arte y humanismo, Madrid 1978.

SETTIS, S. (ed.): Memoria dell’antico nell’arte italiana, Torino 1984.

WEISS, R.: The Renaissance discovery of classical Antiquity, Oxford 1973.

WULFF, F.: Las esencias patrias. Historiografía e historia antigua en la construcción de la identidad española (siglos XVI-XX), Barcelona 2003.

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LEGADO Y REDESCUBRIMIENTO DE LA ANTIGÜEDAD (GRUPO B): ORIENTE PRÓXIMO ANTIGUO


605413 31954

TIPO Obligatoria SEMESTRE Segundo ECTS 5 HORARIO M.-J. 15:30-17:00 h. MÓDULO 1. Historia y herencia de la Antigüedad MATERIA Historia y tradición PROFESOR Dr. Joaquín Mª Córdoba Zoilo ([email protected])

1. Breve descriptor El curso es a la vez una presentación de la historia de la investigación y un análisis de las propuestas metodológicas y teóricas que fueron definiendo una ciencia propia de investigación de campo en Oriente Próximo. Tras breve consideración de las aportaciones debidas a algunos viajeros e ilustradores, o las tentativas iniciales a cargo de Cl. J. Rich y otros, pasaremos a la primera generación de descubridores con P. E. Botta, A. H. Layard y V. Place, considerando sus problemas y sus resultados. Entenderemos cómo y por qué los intentos contemporáneos de avanzar en las regiones meridionales fracasaron, y las causas por las que los tanteos posteriores en Tello, Neffer y Susa no cambiaron la situación. Pero tras la incorporación alemana, con R. Koldewey y sus discípulos llegarían los métodos que permitieron alcanzar la definición de una ciencia específica, que obtuvo resultados que aún hoy asombran pues, por sí mismos, vendrían a constituir el segundo y definitivo redescubrimiento de Oriente.

2. Requisitos Los establecidos en el Máster. La asistencia es obligatoria.

3. Contenidos temáticos 1. Viajes a Oriente y recuperación del pasado. Entre el Medievo y el siglo XIX.

2. Excavaciones en el norte: los asirios. Primeros descubrimientos e intuiciones geniales.

3. La realidad meridional: desorientaciones y hallazgos. Sumerios y elamitas.

4. La aventura alemana y la definición de la ciencia moderna: métodos y resultados.

4. Actividades docentes La metodología docente combinará las clases magistrales con las tutorías, las lecturas sugeridas y los seminarios prácticos cuando haya lugar.

5. Sistema de evaluación Combina una asistencia regular a clase y la realización de un trabajo escrito.


M. FAGAN, Return to Babylon. Travelers, Archaeologists, and Monuments in Mesopotamia. Boulder 2007

È. Gran-Aymerich. Naissance de l’archéologie moderne 1798-1945. Paris 1998.

LARSEN, M.T., The Conquest of Assyria. Excavations in an antique Land. London 1996.

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B. Lion, C. Michel.- Histoires de déchiffrements. Les écritures du Proche-Orient à l’Egée. Paris 2009.

LLOYD, S., Foundations in the Dust. The Story of Mesopotamian Exploration. London 1980.

PARROT, A., Archéologie mésopotamienne. Les étapes. Paris 1946.

PARROT, A., Archéologie mésopotamienne. Technique et problèmes. Paris 1953.

TRÜMPLER, Ch. (ed.), Das Grosse Spiel. Archäologie und Politik zur Zeit des Kolonialismus. Köln 2010.

WILHELM, G. (ed.), Zwischen Tigris und Nil. 100 Jahre Ausgrabungen der Deutschen Orient-Gesellschaft in Vorderasien und Ägypten. Mainz am Rhein 1998.

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TERRITORIOS, ESTADOS Y CONFEDERACIONES EN EL MUNDO GRIEGO (GRUPO A): ÉPOCAS ARCAICA Y CLÁSICA


605411 31952

TIPO Obligatoria SEMESTRE Segundo ECTS 5 HORARIO M. 13:00-14:30 / X. 10:00-11:30 h. MÓDULO 1. Historia y herencia de la Antigüedad MATERIA Historia y tradición

PROFESOR Dr. Adolfo J. Domínguez Monedero ([email protected])

1. Breve descriptor Conocimiento especializado de aquellas formas de organización y agrupación política, y político-religiosa, en el mundo griego que quedan fuera de la polis en una doble dirección:

a) Conocimiento, desde el punto de vista teórico, de los principios generales y las formas de organización política y territorial suprapolíticas del mundo griego.

b) Estudio de ejemplos de estas organizaciones, con especial incidencia en las épocas arcaica y clásica.

2. Requisitos Conocimiento de lenguas extranjeras (básicamente inglés) para manejo bibliográfico.


3. Contenidos temáticos 1. Reflexiones sobre la identidad étnica en el mundo griego.

2. Principios generales de las organizaciones supra-políticas en el mundo griego. Ethne, koina, alianzas militares.

3. Agrupaciones de base religiosa: Anfictionías.

4. Agrupaciones políticas de base “étnica”. Algunos estudios de caso (beocios, locrios, focidios, etolios, etc.).

5. Estados organizados como monarquías (Macedonia, Epiro).

6. Alianzas militares entre estados.


El curso se desarrollará mediante la presentación de cada uno de los temas a ser analizados por parte del Profesor, que indicará y orientará una serie de lecturas específicas relacionadas con cada uno de los asuntos a abordar que los estudiantes deberán realizar; durante las clases el Profesor irá fijando los puntos principales a retener, así como los materiales complementarios (fuentes, literatura secundaria) a considerar para obtener una visión lo más amplia posible. Los estudiantes participarán realizando al menos una presentación oral de los temas propuestos semanalmente.

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Del mismo modo, cada estudiante habrá de elaborar un trabajo de síntesis sobre algún aspecto de la asignatura en el que se aborde de forma prioritaria una consideración acerca del estado actual sobre el tema propuesto.

5. Sistema de evaluación Elementos de evaluación: a) Asistencia y seguimiento semanal del trabajo: 60%

b) Participación: 20%

c) Valoración del trabajo escrito: 20%


BECK, H.; FUNKE, P. (eds.) Federalism in Greek Antiquity. Cambridge. 2015.

CAVEN, B. Dionysius I. Warlord of Sicily. Londres. 1990.

DOMÍNGUEZ MONEDERO, A.J.; PASCUAL GONZALEZ, J. Esparta y Atenas en el siglo V a.C. Madrid. 1999.

GAJDUKEVIC, V.F. Das Bosporanische Reich. Berlín. 1971.

GRAINGER, J.D. The League of the Aitolians. Leiden. 1999.

HELLY, B. L'État Thessalien. Aleuas le Roux, le tétrades et les tagoi. CMO, 25. Lyon. 1995.

LARSEN, J.A.O. Greek Federal States. Their Institutions and History. Oxford. 1968.

LEFEVRE, F. L'Amphictionie pyléo-delphique: Histoire et Institutions. París. 1998.

LERAT, L. Les Locriens de l'Ouest. I.- Topographie et ruines. II.- Histoire, Institutions, Prosopographie. Paris. 1952.

LOMBARDO, M., FRISONE, F. (eds.) Forme sovrapoleiche e interpoleiche di organizzazione nel mondo antico. Galatina. 2008.

MCINERNEY, J. The Folds of Parnassos. Land and Ethnicity in Ancient Phokis. Austin. 1999.

MCINERNEY, J. (ed.) A Companion to Ethnicity in the Ancient Mediterranean. Oxford. 2014.

MORGAN, C. Early Greek States beyond the Polis. Londres. 2003.

MUCCIOLI, F. Dionisio II. Storia e tradizione letteraria. Bolonia. 1999.

SÁNCHEZ, P. L'Amphictionie des Pyles et de Delphes. Recherches sur son rôle historique des origines au IIe siècle de notre ère. Historia Einzelschriften, 148. Stuttgart. 2001.

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TERRITORIOS, ESTADOS Y CONFEDERACIONES EN EL MUNDO GRIEGO (Grupo B): Épocas Clásica y Helenística


605411 31952

TIPO Obligatoria SEMESTRE Segundo ECTS 5 HORARIO L.-X. 18:30-20:00 h. MÓDULO 1. Historia y herencia de la Antigüedad MATERIA Historia y tradición PROFESOR Dr. José Pascual González ([email protected])

1. Breve descriptor Conocimiento especializado del federalismo griego en los períodos clásico y helenístico en una doble dirección: el conocimiento, desde el punto de vista de teórico, de los principios generales y las formas de organización política y territorial del federalismo griego; el estudio de un ejemplo de estado federal griego, procedente de la época clásica, como plasmación práctica del federalismo.

Conocimiento especializado de la realeza y de los estados monárquicos griegos de las épocas clásica y helenística mediante: el conocimiento de la reflexión política sobre la realeza, las bases de su legitimidad y los componentes de la arete o excelencia real; el conocimiento de la estructura teórica de un Estado monárquico y sus formas de administración central y territorial; el análisis de un estado monárquico perteneciente al período helenístico.

2. Requisitos Los establecidos en el máster.


3. Contenidos temáticos 1. Koinon y monarchia: los otros estados griegos. Los textos fundamentales para el

federalismo griego. Los principios del federalismo: Sympoliteia y politeiai, separación, participación y representación.

2. Etnicidad y federalismo. Competencias federales y competencias políadas. Territorio federal y territorio políado. La organización política de un Estado federal.

3. Un ejemplo clásico: la confederación beocia hasta el final de la Tercera Guerra sagrada.

4. Realeza y monarquía: reflexión política y legitimidad. El rey y los amigos del rey. Del monarca macedonio al rey helenístico. La arete real. La corte. Administración central y administración territorial.

5. Las fuerzas del rey: ejércitos y flotas en los reinos helenísticos.

6. Un ejemplo helenístico: el reino tolemaico.


5. Sistema de evaluación Elementos de evaluación:

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a) Comentario de textos: 20%

b) Exposición oral: 30%

c) Trabajo académico: 50%


BEARZOT, C. (2014), Il federalismo greco. Bolonia.

BECK, H.; FUNKE, P. (eds.) (2015), Federalism in Greek Antiquity, Cambridge.

DOMÍNGUEZ MONEDERO, A.J.; PASCUAL GONZALEZ, J. (1999), Esparta y Atenas en el siglo V a.C. Madrid.

ERSKINE, E. (ed.) (2003), A companion to the Hellenistic world, Oxford.

GRAINGER, J.D. (1999), The League of the Aitolians, Leiden.

HANSEN, M., NIELSEN Th. H. (2004), An Inventory of Archaic and Classical Poleis, Oxford.

HATZOPOULOS, M.B. (1996), Macedonian institutions under the kings, 2 vols. Atenas.

HÖLB, G. (2001), A History of Ptolemaic Empire, Londres.

LARSEN, J.A.O. (1968), Greek Federal States. Their Institutions and History, Oxford.

LEFEVRE, F. (1998), L'Amphictionie pyléo-delphique: Histoire et Institutions. París.

LOMBARDO, M., FRISONE, F. (eds.) (2008), Forme sovrapoleiche e interpoleiche di o organizzazione nel mondo antico, Galatina.

MACKIL, E. (2013): Creating a Common Polity. Religion, Economy, and Politics in the Making of the Greek Koinon, Berkeley.

PASCUAL GONZÁLEZ, J. (1997), Grecia en el siglo IV a. C. Del imperialismo espartano a la muerte de Filipo de Macedonia, Madrid.

PRÉAUX, C. (1984), El mundo helenístico. Grecia y Oriente (323-146 a.de C), 2 vols. Barcelona.

SALMON, P. (1976), Études sur la Confédération béotienne, París.

SANCHEZ, P. (2001), L'Amphictionie des Pyles et de Delphes. Recherches sur son rôle historique des origines au IIe siècle de notre ère. Historia Einzelschriften, 148. Stuttgart.

SCHOLTEN, J.B. (2000), The Politics of Plunder. Aitolians and the Koinon in the Early Hellenistic Era, 279-217 B.C., Berkeley.

SHIPLEY, G. (2001), El mundo griego después de Alejandro, 323-30 a.C., Barcelona.

STROOTMAN, R. (2014), Courts and Elites in the Hellenistic Empires. The Near East After the Achaemenids, c. 330 to 30 BCE, Edimburgo.

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ASIGNATURAS OPTATIVAS (ORDEN ALFABÉTICO)

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ASIRIA: HISTORIA Y CULTURA EN EL I MILENIO A.C. Código UCM Código UAM

605414 31955

TIPO Optativa SEMESTRE Segundo ECTS 5 HORARIO L.-M. 17:00-18:30 h. MÓDULO 2. Oriente y Egipto antiguos MATERIA Historia del Oriente y del Egipto Antiguos PROFESOR Dra. Carmen del Cerro Linares ([email protected])

1. Breve descriptor El objetivo de la asignatura es acercarnos a la historia de la Asiria Imperial. Una vez que conozcamos someramente la Asiria previa al primer milenio, estudiaremos los cambios que se dieron en el Próximo Oriente al final del II milenio y que forjan el inicio del reino neoasirio. Así mismo veremos los motivos de su expansión y su fortalecimiento hasta llegar a la Asiria Sargónida, momento de la mayor fuerza y expansión del reino, y los posibles motivos de su rápida (aparentemente) caída. Los archivos reales de Assur y otras ciudades del imperio, y los restos materiales de lugares como Nínive, Nimrud o Dur Sarrukin, permitirán la reconstrucción del estado neoasirio y su cultura, en definitiva, la imagen de uno de los pueblos más sorprendentes del Próximo Oriente Antiguo y su riquísimo legado material.

La reciente destrucción del patrimonio asirio a manos de DAESH o Estado Islámico de Iraq y el Levante nos obliga este curso a conocer la enormidad del patrimonio destruido, así como la actual situación de los que aún se denominan asirios en Iraq.

2. Requisitos Conocimiento de lenguas extranjeras al menos para la lectura de bibliografía en otros idiomas.

Lectura previa al comienzo de la asignatura de al menos un manual de Historia de Oriente antes de comenzar las clases. Se recomienda M. Liverani El antiguo Oriente. Historia, sociedad y economía, Barcelona 2008. Entrega por escrito de un resumen de la sexta parte de este manual, capítulos 28-32, que son los correspondientes a la Asiria Imperial. El resumen se entregará la primera semana del curso.


3. Contenidos temáticos 1. Introducción.

2. La historia de la Asiria imperial: la epopeya sargónida.

3. Archivos reales: estado, vida y cultura a través de los textos.

4. Ciudades, aldeas y comunicaciones. Reconstrucción de la vida asiria a través de la cultura material, los monumentos y los sitios.



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a) Asistencia regular a clase (20%)

b) Realización de prácticas, comentarios de texto, iconográficos, y participación en el aula a lo largo del curso (20%)

c) Trabajo final con exposición individual del mismo (60%)


ANDRAE, W., Das Wiedererstandene Assur, München, 1977.

ARUZ, J. et al., From Assyria to Iberia: Crossing Continents at the Dawn of the Classical Age. New York, 2014.

CAUBET A (ed.), Le palais de Sargon II, roy d’Assyrie, Paris, 1995.

COLLON, D. & GEORGE, A., Niniveh. Vol 1-2, Iraq 66, London, 2005.

CURTIS, J. & READE, J.E.; Arte e imperio. Tesoros asirios del British Museum, Alicante, 2007.

CURTIS, J., et al (eds.), New Light on Nimrud. Proceeding of the Nimrud conference, 11th 13th March, 2002, London, 2008.

FALES, F.M.; L’impero assiro. Editori Laterza, Roma-Bari, 2001.

GRAYSON, A.K.; Assyrian and Babylonian Chronicles, Winona Lake, 2000.

LIPPOLIS, C., (ed.) Ninive, Il palazzo senza eguali di Sennacherib, Torino, 2007.

MARZAHN, J. u. BEATLE, S., Wiedererstehende Assur, 100 Jahre Deutsche Ausgrabungen in Assyrien, Mainz, 2003.

MATTHIAE, P.; La storia dell’arte del Vicino Oriente antico. I grandi imperi, 1000-300 a.C., Milano, 1996.

OATES, D. & J.; Nimrud. An Assyrian Imperial City Revealed, British School of Archaeology in Iraq, London, 2001.

PARPOLA, S. and WATANABE, K. (eds.) Neo-Assyrian treaties and loyaltyoaths, SAA II, Helsinki, 1988.

PARPOLA et al., (eds) Assyria 1995 Proceedings of the 10th anniversary symposium of the Neo-Assyrian Text Corpus Project, Helsinki,1997.

PEDERSEN, O., Archives and Libraries in the Ancient Near East, 1500-300 BC, Bethesda 1998.

READE, J.; Assyrian Sculpture, British Museum, London, 1998.

RUSSEL, J.M., The writing on the wall, Winona Lake, 1999.

WALKER, C.B.L., Reading the past. Cuneiform, London 1987.

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BABILONIA: HISTORIA Y CULTURA Código UCM Código UAM

605417 33038

TIPO Optativa SEMESTRE Primero ECTS 5 HORARIO J.-V. 18:30-20:00 h. MÓDULO 2. Oriente y Egipto Antiguos MATERIA Historia del Oriente y del Egipto Antiguos PROFESOR Dr. Jaume Llop-Raduà ([email protected])

1. Breve descriptor En este curso se hará una revisión de la evolución histórica y cultural del sur de Mesopotamia (Babilonia) desde los precedentes culturales sumerios hasta el inicio de su ocaso con la conquista persa (539 a C.). Con esta finalidad se tendrán en cuenta las fuentes arqueológicas y escritas. El curso se iniciará con una presentación del medio geográfico. Continuará con una descripción de los parámetros históricos y culturales sumerios y acadios. Se estudiará la Babilonia amorrea y kasita del segundo milenio a.C. Se describirá la Babilonia del primer milenio hasta Nabónido (555-539 a.C.). El curso finalizará con unas valoraciones finales.

2. Requisitos El conocimiento de las lenguas de divulgación científica (inglés, francés y alemán) es altamente recomendable.

El conocimiento de las lenguas antiguas de la región estudiada: acadio, sumerio u otras, es aconsejable, pero no obligatorio.


3. Contenidos temáticos 1. El medio geográfico.

2. Las fuentes para el estudio de la historia y cultura babilonias.

3. Precedentes sumerios y acadios.

4. El periodo paleo-babilonio.

5. El periodo meso-babilonio.

6. El periodo neo-babilonio.

7. Consideraciones finales.

4. Actividades docentes La metodología docente combinará las clases magistrales con las tutorías y los seminarios de carácter práctico donde se trabajará documentación específica. A partir de todo ello, los estudiantes harán exposiciones de sus trabajos y se fomentará el debate y la reflexión.

5. Sistema de evaluación Elementos de evaluación: a) Exposición en clase: 80%

b) Asistencia y participación: 20%

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BEAULIEU, P. A., A History of Babylon, 2200 BC – AD 75. London, 2018.

FELIU, Ll.-MILLET, A., Enūma eliš y otros relatos babilónicos de la creación. Madrid, 2014.

FOSTER, B. R., Before the Muses: An Anthology of Akkadian Literature. Bethesda, 2005 (3rd ed.).

FRAHM, E., Geschichte des alten Mesopotamien. Stuttgart, 2013.

HRUŠA; I., Ancient Mesopotamian Religion. A Descriptive Introduction. Münster, 2015.

JURSA, M., Die Babylonier. Geschichte, Gesellschaft, Kultur. München, 2004.

KREBERNIK, M., Götter und Mythen des Alten Orients. München, 2012.

LAMBERT, W., Babylonian Creation Myths. Winona Lake, 2013.

MOLINA, M., La ley más antigua. Madrid, 2000.

PODANY, A., The Ancient Near East. A Very Short Introduction. Oxford, 2014.

SANMARTIN, J., Códigos legales de tradición babilónica. Madrid, 1999.

SANMARTIN, J., Epopeya de Gilgameš, rey de Uruk. Madrid, 2005.

SELZ, G., Sumerer und Akkader. Geschichte, Gesellschaft, Kultur. München, 2005.

Páginas web: CDLI = Cuneiform Digital Library Initiative. http://cdli.ucla.edu

ETCSL = The Electronic Text Corpus of Sumerian Literature. http://etcsl.orinst.ox.ac.uk

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CIUDAD Y CIUDADANÍA EN GRECIA Código UCM Código UAM

605421 30844

TIPO Optativa SEMESTRE Primero

ECTS 5 HORARIO L.-M. 10:00-11:30 h.

MÓDULO 3. Grecia y el Mediterráneo prerromano

MATERIA Historia de Grecia y del Mediterráneo prerromano

PROFESOR Dra. Miriam Valdés Guía ([email protected])

1. Breve descriptor

Estudio de la formación, desarrollo y cambios del sistema de la polis y de la integración/exclusión ciudadana en el mundo griego arcaico y clásico. Entre los objetivos del curso están el proporcionar un conocimiento racional y crítico del mundo de la ciudad y de la ciudadanía griegas antiguas a fin de que el estudiante esté en condiciones de valorar las supervivencias e influencias del mismo en el conjunto de la evolución histórica hasta la actualidad. Igualmente, el objetivo será la preparación teórica y metodológica que familiarice al alumno con los problemas y las discusiones historiográficas en el ámbito de los estudios de la polis y de la ciudadanía en la historia de la antigua Grecia.

2. Requisitos

Los establecidos para el Máster.



1. El origen de la polis.

2. Consolidación del sistema de la polis en la Grecia continental: la ciudad aristocrática y tiránica y la stasis arcaica.

3. La formación de la ciudadanía en Atenas en el s.VI a.C.

4. Integración y exclusión ciudadana en Esparta arcaica.

5. Ciudad y ciudadanía en el s. V a.C. Democracia, Imperio y lucha por la hegemonía.

6. Mujeres y ciudadanía en el mundo griego.

7. La “crisis”/transformación del sistema ciudadano en el s. IV a.C.


Clases teórico-prácticas: 3 horas semanales presenciales (L.-M.)

Tutorías: Martes de 11:30 a 14:30

Actividades no presenciales:

Lectura semanal del material (artículos-fuentes) proporcionados por el profesor para su comentario y discusión en la clase presencial.

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Trabajo de curso: elaborar un proyecto de investigación



a) Asistencia y participación en clase: 20% b) Análisis por escrito (máximo 3 páginas) de 3/4 artículos especializados: 30% c) Trabajo de curso (proyecto de investigación) de un máximo de 30 pág. 50%


DOMÍNGUEZ MONEDERO, A.J. et alii.; Historia del mundo clásico a través de sus textos. 1. Grecia, Alianza Editorial, Madrid, 1999.

DOMÍNGUEZ MONEDERO, A.J.; La polis y la expansión colonial griega. Siglos VIII-VI, Síntesis, Madrid 1991.

DOMÍNGUEZ MONEDERO, A.J. y J. PASCUAL GONZÁLEZ, Esparta y Atenas en el s.V a.C., Madrid, 1999.

FINLEY, M.I.; La Grecia antigua. Economía y sociedad, Barcelona, Crítica, 1984.

FORNIS, C.; Esparta. Historia, sociedad y cultura de un mito historiográfico, Barcelona, Crítica, 2002.

GÓMEZ ESPELOSÍN, F.J.; Historia de Grecia Antigua, Akal, 2001.

OSBORNE, D.; La formación de Grecia, 1200-479 a.C., Barcelona, Crítica, 1998 (Londres, Routledge, 1996).

PLÁCIDO, D.; La sociedad ateniense. La evolución social de Atenas durante la guerra del Peloponeso, Barcelona, Crítica, 1997.

PLÁCIDO, D.; La crisis de la ciudad clásica y el nacimiento del mundo helenístico, Miño y Dávila, Buenos Aires, 2017.

RHODES, P.; La antigua Grecia, Barcelona, Crítica, 2016.

VALDÉS, M.; La formación de Atenas, Zaragoza, Pórtico, 2012.

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EGIPTO: EL ESTADO Y LAS INSTITUCIONES DEL REINO ANTIGUO AL REINO NUEVO (3000-1000 A.C.)


605415 31956

TIPO Optativa SEMESTRE Primero ECTS 5 HORARIO L.-M. 15:30-17:00 h. MÓDULO 2. Egipto y Oriente antiguos MATERIA Historia del Oriente y del Egipto Antiguos PROFESOR Dr. José Ramón Pérez-Accino ([email protected])

1. Breve descriptor Se presenta en esta asignatura un recorrido por la relación entre el individuo egipcio, la sociedad y las instituciones que la articulan a través de la gran amplitud de los periodos de su historia. Esta relación se va modificando a medida que interactúan unas y otras de modo dinámico a lo largo de los diferentes periodos históricos.


3. Contenidos temáticos 1. El individuo

2. La sociedad

3. La realeza

4. La organización religiosa

5. La economía

6. La justicia

4. Actividades docentes La asignatura se articula por medio de la lectura y el análisis de fuentes escritas de diferente naturaleza y procedencia, además del comentario a artículos y textos de autores modernos que complementen la comprensión y el análisis de las fuentes antiguas relativas a la temática.

El objetivo de las clases es presentar al alumno las fuentes primordiales de información disponibles y desarrollar las competencias básicas para analizarlas y utilizarlas en el proceso del análisis histórico.

5. Sistema de evaluación Elementos de evaluación: a) Asistencia 30%

b) Realización de trabajo 50%

c) Exposición en clase: 20%

6. Bibliografía básica BONHEME, M.-A. & FORGEAU, A., Pharaon. Les secrets du pouvoir, París, 1988.

HUSSON,G. & VALBELLE, D., Instituciones de Egipto, Madrid, 1998.

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KEMP, B. J., El antiguo Egipto. Anatomía de una civilización, Barcelona, 1992.

LICHTHEIM, M., Ancient Egyptian literature. A book of readings, 3 vols., Berkeley, 1973-80.

LALOUETTE, C., Textes sacrés et textes profanes de l'ancienne Egypte, 2 vols., París, 1984-7.

LOPRIENO, A., Ancient Egyptian Literature. History and Forms, Leiden, 1996.

LOPRIENO, A., La pensée et l’ecriture pour une analyse semiotique de la culture egyptienne, Paris, 2001.

MENU, B., Recherches sur l'Histoire juridique, economique et sociale de l'Ancienne Egypte, Versailles, 1983.

O’CONNOR,D. & SILVERMAN,D.P. (eds.), Ancient Egyptian Kingship, Leiden, 1995.

POSENER, G., De la divinité du pharaon, Paris, 1960.

POSENER, G., Litérature et politique dans L’Égyte de la XIIe dynastie, París, 1969.

POSENER, G., L’Enseignement Loyaliste. Sagesse égyptienne du Moyen Empire, Ginebra, 1976.

URRUELA, J. J., Egipto Faraónico. Política, sociedad, economía. Salamanca, 2012.

VERNUS, P., Essai sur la conscience de l’Histoire dans l’Égypte pharaonique, Paris, 1995.

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EL MUNDO EGEO EN LA EDAD DEL BRONCE: MINOICOS Y MICÉNICOS


605419 31962

TIPO Optativa SEMESTRE Segundo ECTS 5 HORARIO X.-J. 17:00-18:30 h. MÓDULO 3. Grecia y Mediterráneo prerromano MATERIA Historia de Grecia y del Mediterráneo prerromano PROFESOR Dra. Soledad Milán ([email protected])

1. Breve descriptor La asignatura proporciona conocimientos en la Edad del Bronce en el Egeo, en especial la civilización minoica y micénica en sus diferentes dimensiones, política, económica y social. Conocimiento de los contenidos, métodos y problemas de las diferentes ramas de la investigación histórica en este período. Conocimiento y empleo crítico de fuentes documentales y materiales del período desde el punto de vista histórico.

2. Requisitos Conocimiento de lenguas extranjeras para manejo bibliográfico. La asistencia es obligatoria.

3. Contenidos temáticos 1. El espacio y el tiempo en la Edad del Bronce en el Egeo. Los problemas cronológicos.

2. Antecedentes y surgimiento del estado en el Egeo. Las influencias orientales y egipcias.

3. Estructura Palacial. Economía, política y sociedad en el mundo minoico y micénico. Estructura palacial egea y estructura palacial en el Próximo Oriente antiguo.

4. Comercio y relaciones internacionales en el mundo Egeo. Egipto, el Levante y el Egeo.

5. El problema de la helenización de Grecia y el final del mundo micénico.


5. Sistema de evaluación Elementos de evaluación: a) Asistencia a clase: 25%

b) Trabajo de síntesis sobre el material entregado previamente: 45%

c) Trabajo monográfico y exposición en clase: 30%

6. Bibliografía básica AEGAEUM Annales d’Archeologie égéenne de l’Université de Liège (http://www2.ulg.ac.be/archgrec/publications.html )

Aegean Prehistoric Archaeology (http://www.dartmouth.edu/~prehistory/aegean/)

The Cambridge Ancient History (CAH); Volume I. Part 2B, (1980); Volume II. Part 1, (1973), History of the Middle East and the Aegean Region c. 1800-1380.

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BURNS, B. E. (2010): Mycenaean Greece, Mediterranean commerce, and the formation of identity. Cambridge.

CHADWICK, J. (1999): El mundo micénico. Madrid.

CLINE, E.H. (ed.), (2010): The Bronze Age Aegean (ca. 3000-1000 BC), Oxford.

CULLEN, T. (ed.): (2001), Aegean Prehistory: A review, Boston.

CULTRARO, M. (2007): I Micenei. Roma.

DICKINSON, O. (2000): La Edad del Bronce egea. Madrid.

DICKINSON, O. (2010): De la Edad del Bronce a la Edad del Hierro. Barcelona.

FRENCH, E. (2002): Micenas. Capital de Agamenón. Barcelona.

GARCÍA IGLESIAS, L. (1997): Los orígenes del pueblo griego. Madrid.

LULL, V. - MICÓ, V. (2007): Arqueología del origen del Estado. Barcelona.

MADDOLI G. (ed.) (1981): La civiltà micenea. Guida storica e critica, Bari,

MARAZZI, M. (ed.) (1982): La sociedad micénica. Madrid.

SÁNCHEZ RUIPÉREZ, M. - MELENA, J. L.(1990): Los griegos micénicos, Madrid, 1990.

SHELMERDINE, C. W. (ed.) (2008): The Aegean Bronze Age, Cambridge.

TREUIL R. et al. (1992): Las civilizaciones egeas. Del Neolítico a la Edad del Bronce, Barcelona.

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ICONOGRAFÍA Y FUENTES DOCUMENTALES DE LA ANTIGÜEDAD (GRUPO B): ARTE E IMAGEN EN LA GRECIA CLÁSICA


605430 31961

TIPO Optativa SEMESTRE Segundo ECTS 4,5 HORARIO X.-J. 11:30-13:00 h. MÓDULO 3. Grecia y Mediterráneo prerromano MATERIA Ciencias de la Antigüedad

PROFESOR Dra. Carmen Sánchez Fernández ([email protected])

1. Breve descriptor El curso aborda los problemas de las lecturas de imágenes en el mundo griego de época clásica. Los objetivos son identificar las imágenes básicas del arte griego, familiarizarse con los métodos de lectura de imágenes y análisis iconográfico, desarrollar las capacidades para entender e interpretar las obras de arte griegas y adquirir conciencia crítica de las distintas aproximaciones, metodologías e interpretaciones del lenguaje visual.


3. Contenidos temáticos 1. Introducción. La narración en imágenes. Arte visual. Textos e imágenes.

2. La invención del desnudo. Uso y significado.

3. Los vasos áticos. Cómo leer una imagen.

4. Imágenes privadas: de la guerra al erotismo. Identidad y alteridad.

5. Imágenes públicas: el templo de Zeus en Olimpia y el Partenón de Atenas, lecturas y significados.


5. Sistema de evaluación Elementos de evaluación: a) Asistencia a clase con participación activa: 30%

b) Presentación de lecturas comentadas: 30%

c) Dossier de imágenes: 40%

6. Bibliografía básica CASTRIOTA, D., Myth, Ethos and Actuality, Wisconsin, 1992.

COHEN, B. Not the Classical Ideal. Athens and the Construction of the Other in Greek Art. Leiden, 2000.

BARRINGER, Judith M. Art, Myth and Ritual in Classical Greece, Cambridge 2008.

NEER, Richard T., Art and Archaeology of the Greek World, Thames and Hudson, 2012.

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MANGOLD, M. Guide d’imagerie antique. La chute de Troie sur les vases attiques, Infolio 2005.

POLLITT, J.J. ed. The Cambridge History of Painting in the Classical World. Cambridge, 2014.

RHODES, R.F., Architecture and Meaning on the Athenian Acropolis, Cambridge, 2005.

SÁNCHEZ FERNÁNDEZ, C.; Arte y erotismo en el mundo clásico, Siruela, 2005.

SÁNCHEZ FERNÁNDEZ, C.; Una nueva mirada al arte de la Grecia antigua, Cátedra, 2006.

SPARKES, B.A.; Greek pottery. An introduction, Manchester, 1991.

SPIVEY, N.; Understanding Greek sculpture. Ancient Meanings, Modern Readings, London, 1997.

SPIVEY, N. Greek Sculpture, Cambridge, 2013.

STANDSBURY-O’DONELL, M.D.; Pictorial Narrative in ancient Greek Art, Cambridge, 1999.

STEINER, A.; Reading Greek Vases, Cambridge, 2007.

Lexicon Iconographicum Mythologiae Classicae. 1981-1997. Zurich.

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ICONOGRAFÍA Y FUENTES DOCUMENTALES DE LA ANTIGÜEDAD (GRUPO C): LIBROS Y DOCUMENTOS EN EL MUNDO ROMANO


605430 31961

TIPO Optativa SEMESTRE Segundo ECTS 4,5 HORARIO X.-J. 11:30-13:00 h. MÓDULO 4. Roma e Hispania antigua MATERIA Ciencias de la Antigüedad

PROFESOR Dra. Mª Teresa Carrasco Lazareno ([email protected])

1. Breve descriptor Aproximación a la Paleografía latina. Estudio de los soportes de la escritura romana, la tipología libraria (rollo y codex), así como a la elaboración, técnicas y tipología documental, fundamentalmente a través de testimonios conservados en tablillas, barro, grafitos, papiro y pergamino. Se estudian las diversas manifestaciones librarios y documentales de la Antigüedad romana, desde una perspectiva formal, en sus aspectos materiales y gráficos, analizando en la práctica el desenvolvimiento de la escritura latina y la estructura y fórmulas empleadas en los documentos.

Iniciación práctica al estudio y análisis gráfico de las escrituras del mundo romano, en fuentes librarias y documentales, sobre todo tipo de soportes, desde una perspectiva y metodología paleográficas, obviando las materias propias de la Epigrafía, salvo que sea estrictamente necesario recurrir a la fuente epigráfica para explicar el desarrollo de la escritura latina.

Todas las cuestiones se estudiarán desde una perspectiva eminentemente práctica.

2. Requisitos Es aconsejable tener nociones básicas de paleografía y de latín. Los conocimientos epigráficos mejorarán la comprensión de la asignatura.


3. Contenidos temáticos 1. Introducción: soportes de la escritura e instrumentos gráficos.

2. Tipología libraria. El volumen o rollo. Antecedentes, orígenes y difusión del codex.

3. Formas y tipología del documento en la administración y las instituciones romanas.

4. La escritura romana arcaica hasta la canonización de la capital.

5. La escritura romana en Hispania (ss. I a.C.-VIII d.C.)

6. La continuidad del legado latino en los testimonios escritos del Medievo y la recuperación de la lettera all’antica con Petrarca y el Humanismo.

4. Actividades docentes Se impartirán clases magistrales teóricas, complementadas con presentaciones audiovisuales y análisis de ejemplos prácticos sobre las tipologías librarias y documentales estudiadas, que se someterán a análisis, lectura y debate en el aula.


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a) Asistencia a clase con participación activa: 15%

b) Memoria de prácticas: 50%

c) Lecturas y prácticas en el aula: 35%

d) Trabajo monográfico de síntesis (voluntario y de mérito)

6. Bibliografía básica AGATI, M.L. Il libro manoscritto da oriente a occidente, per una codicologia comparata, Roma, 2009.

BALLAIRA, G. Esempi di scrittura latina dell’età romana. Turín 1993.

BARTOLETTI, G. - PESCINI, I. Fonti documentarie in scrittura latina: repertorio (sec. VII a.C-VII d.C.). Florencia 1994.

BISCHOFF, B. Paläographie des römischen Altertums und des abendländischen Mittelalters, Berlín 1979.

CASAMASSIMA, E. Tratatti di scrittura del Cinquecentto italiano. Roma, 1986.

CASAMASSIMA, E. - STARAZ, E. “Varianti e cambio grafico nella scrittura dei papiri latini. Note paleografiche”, en Scrittura e Civiltà I (1977), pp. 9-110.

CAVALLO, G. Libros, editores y público en el mundo antiguo. Madrid, 1995.

CAVALLO, G. - CANALI, L., Graffiti latini. Scrivere sui muri a Roma antica. Roma, 2001.

CAVENAILE, Corpus papyrorum (Egipto, Palestina, Dura Europos). 1958.

CENCETTI, G. Lineamenti di Storia della scrittura latina, Bolonia 1953-54.

CHERUBINI, A. - PRATESSI, A. Paleografia latina. Tavole. Roma 2004.

DEGNI, P. Usi delle tavolette lignee e cerate nel mondo greco e romano, Messina, 1998.

DESBORDES, F. Concepciones sobre la escritura en la Antigüedad romana, Barcelona 1995.

ESCOBAR, A. (ed.), El palimpsesto grecolatino como fenómeno librario y textual, Madrid, 2006.

FRANCISCO OLMOS, J. M. de, La datación por magistrados en la Epigrafía y Numismática de la República Romana, Madrid, 2001.

FRANCISCO OLMOS, J. M. de, Los usos cronológicos en la documentación epigráfica de la Europa occidental en las épocas antigua y medieval, Madrid, 2006.

GIMENO BLAY, F. Admiradas mayúsculas. La recuperación de modelos de la Antigüedad romana. Salamanca, 2006.

GONZÁLEZ, J. Epigrafía jurídica de la Bética. Roma, 2008.

IGLESIAS ZOIDO, J. C., El libro en Grecia y Roma. Soportes y formato. Cáceres, 2010.

LALOU, E. Tablettes à écrire, de l’Antiquité à nos jours. Bibliologia: Elementa ad studia librorum pertinentia. Turnhout, 1991.

LOWE, E. A. Codices Latini Antiquiores. A palaeographical guide to latin manuscripts prior to the ninth Century, 11 vols. Oxford 1934-1971.

MALLON, J. L’écriture de la Chancellerie impériale romaine. Salamanca, 1948.

MALLON, J. Paléographie romaine, Madrid 1952.

MARICHAL, R., - BRUCKNER, A., Chartae Latinae Antiquiores. Facsimile edition of the latin chartes prior to the ninth century, 1954-1994.

37

MOTTOLA, F. Esempi di scrittura latina, racolti e commentati da Pietro Laveglia Editore, 1991.

NÚÑEZ CONTRERAS, L. Fundamentos e Historia de la escritura latina hasta el siglo VIII. Madrid 1994.

PARDO RODRÍGUEZ, M. L. – RODRÍGUEZ, E. E. “La escritura de la España romana”, en Paleografía I: La escritura en España hasta 1250, Burgos, 2008.

PETRONIO NICOLAJ, G. “Osservazioni sul canone della capitale libraria romana fra I e III secolo”, in Miscellanea in memoria di Giorgio Cencetti, Torino 1973, 3-28.

PETRUCCI, A. “L’onciale romana. Origine, sviluppo e diffusione di una stilizzazione grafica altomedievale (sec. IV-IX)”, in Studi Medievali XII (1971), 75-134.

PRATESI, A. “Considerazioni su alcuni codici in capitale della Biblioteca Apostolica Vaticana”, in Mélanges Eugène Tisserant, vol. VII, 2, Città del Vaticano 1964, 243-254.

PRATESI, A. “Nuove divagazioni per uno studio della scrittura capitale. I Codices Vergiliani antiquiores”, Scrittura e Civiltà 9 (1985), 5-33.

SEIDER, R., Paläographie der lateinischen papyri: in drei Bänden, 3 vols. Stuttgart, 1972-1981.

SIRAT, C. Handwriting as handwork. Turnhout, 2006.

STACCIOLI, R. A. Manifesti elettorali nell’antica Pompei. Milán 2001.

VELÁZQUEZ SORIANO, I. Documentos de época visigoda escritos en pizarra (siglos VI al VIII), Turnhout, 2000.

VELÁZQUEZ SORIANO, I. Las pizarras visigodas. RAE-Instituto de la Lengua, 2005.

VV.AA., La escritura y el libro en la Antigüedad clásica, Madrid 2004.

WINSBURY, R. The Roman book. Books, publishing and performance in classical Rome. Classical Literature and Society. London, 2009.

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INTRODUCCIÓN A LAS LENGUAS DE LA ANTIGÜEDAD (GRUPO A): LATÍN


605418 31960

TIPO Optativa SEMESTRE Segundo ECTS 4,5 HORARIO M.-J. 15:30-17:00 h. MÓDULO 4. Roma e Hispania Antigua MATERIA Ciencias de la Antigüedad PROFESOR Dr. Javier del Hoyo ([email protected])

1. Breve descriptor El curso pretende proporcionar un conocimiento básico del latín que permita al estudiante la lectura de textos simples en prosa con la ayuda, eventualmente, de versiones traducidas.

Si el nivel de partida de los estudiantes fuera mayor que el básico, se intentará que los estudiantes sean capaces de acceder a textos de mayor complejidad.

2. Requisitos Nociones gramaticales de la lengua latina (declinaciones, conjugaciones, etc.).


3. Contenidos temáticos Alcanzar un nivel adecuado de gramática latina (morfología y sintaxis) que posibilite al alumno traducir textos en latín de nivel básico o medio. La asignatura combina en todo momento la formación teórica con la práctica, entendiendo la lengua latina como un instrumento que permita al historiador el acceso directo a los documentos originales.

4. Actividades docentes La metodología docente combinará las clases magistrales con las tutorías y los seminarios de carácter práctico donde se trabajará con documentación específica fomentando el debate y la reflexión. También se traducirán textos en clase con sus respectivos comentarios.

5. Sistema de evaluación Elementos de evaluación: a) Participación en clase, de traducción y comentario de textos: 40%.

b) Examen final: 60%.

6. Bibliografía básica Valentí Fiol, E. (2011): Gramática de la Lengua Latina. Morfología y nociones de sintaxis, Bosch, Barcelona.

Griffin, R. M. (1997): Gramática latina de Cambridge, Sevilla.

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INTRODUCCIÓN A LAS LENGUAS DE LA ANTIGÜEDAD: GRIEGO Código UCM Código UAM

605418 31960

TIPO Optativa SEMESTRE Primero ECTS 4,5 HORARIO J.-V. 10:00-11:30 h. MÓDULO 3. Grecia y el Mediterráneo prerromano MATERIA Ciencias de la Antigüedad PROFESOR Dra. Raquel Martín Hernández ([email protected])

1. Breve descriptor La asignatura se centrará en el estudio de la Gramática griega elemental (alfabeto, signos diacríticos y signos de puntuación, flexiones nominal y verbal, sintaxis de la oración simple, procedimientos de coordinación y subordinación y partículas de frase y de texto), así como en la traducción y el análisis de textos griegos de nivel inicial que documenten los temas teóricos. Se trabajará fundamentalmente con textos adaptados al nivel y, en la medida de lo posible, textos sin adaptar de autores clásicos en dialecto ático (fundamentalmente historiadores) y textos epigráficos sencillos.

2. Requisitos No es obligatorio el conocimiento previo de la lengua.


3. Contenidos temáticos 1. El griego como lengua flexiva, el alfabeto y el artículo.

2. Los usos de los casos. Declinación de sustantivos temáticos. El presente de indicativo de los verbos temáticos y el verbo εἰμί.

3. Los usos de los casos. Declinación y usos de los sustantivos atemáticos (temas en alpha larga). Imperfecto de indicativo.

4. Estructura y sintaxis de la frase simple y la oración coordinada.

5. Tercera declinación. Sintaxis del infinitivo y el participio.

6. Las oraciones subordinadas.

7. El tema de aoristo.

8. Traducción de textos adaptados.

4. Actividades docentes Clases teóricas: explicaciones magistrales sobre la gramática y la sintaxis de la lengua griega.

Clases prácticas: ejercicios prácticos tanto colectivos en clase como individuales para que el alumno afiance sus conocimientos.

5. Sistema de evaluación Elementos de evaluación: a) Asistencia y participación activa en clase: 10%

b) Realización de trabajos prácticos bi-semanales: 60%

c) Prueba final: 30%

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6. Bibliografía básica ALFAGEME, I.R.: Nueva gramática griega. Madrid 2017.

BERENGUER AMENOS, J.: Gramática griega. Barcelona 2002.

BERENGUER AMENOS, J.: Hélade. Ejercicios de griego I y II. Barcelona 2002.

BERNABÉ, A. – GONZÁLEZ, F. – PÉREZ, F. J.: Grámmata 1. Madrid 2002.

BRANDENSTEIN, W.: Lingüística griega. Madrid 1954.

CRESPO, E.: Sintaxis del griego clásico. Madrid 2003.

FERNANDEZ-GALIANO, M: Manual práctico de morfología verbal griega. Madrid 1971.

FERNANDEZ-GALIANO, M. – ADRADOS, F.R. – MONESCILLO, E.R.: Nueva antología griega. Madrid 1985.

MORWOOD, J.: Oxford Grammar of Classical Greek. Oxford 2010.

PABON, J.M.: Diccionario manual griego-español. Madrid 1999.

VV.AA.: Reading Greek I y II. Barcelona 1985.

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INTRODUCCIÓN A LAS LENGUAS DE LA ANTIGÜEDAD (GRUPO C): ACADIO


605418 31960

TIPO Optativa SEMESTRE Segundo ECTS 4,5 HORARIO M.-J. 18:30-20:00 h. MÓDULO 2. Oriente y Egipto antiguos MATERIA Ciencias de la Antigüedad PROFESOR Dr. Marcos Such Gutiérrez ([email protected])

1. Breve descriptor Conocimiento básico de la lengua acadia de la época paleobabilónica. Este conocimiento es fundamental para poder adentrarse luego en los diversos dialectos que configuran el acadio a lo largo de sus cerca de tres milenios de historia.

2. Requisitos Conocimientos de inglés. La asistencia es obligatoria.

3. Contenidos temáticos 1. Introducción al conocimiento de la escritura cuneiforme (silabogramas, sumerogramas,

determinativos, complementos fonéticos).

2. Estudio básico de la morfología nominal y pronominal.

3. Estudio del verbo fuerte.

4. Breve introducción a la sintaxis de la lengua acadia.

5. Lectura y traducción de textos ajustados a los conocimientos adquiridos de la gramática acadia.


5. Sistema de evaluación Elementos de evaluación: Dado que se trata de una introducción al estudio de una lengua, la evaluación consistirá: 1) en el análisis y traducción de un texto acadio muy sencillo y 2) La participación en las clases.

6. Bibliografía básica CAPLICE, R.: Introduction to Akkadian. Roma 1988.

JIMÉNEZ ZAMUDIO, R.: Antología de textos acadios. I Textos transliterados y anotados; II Signario y glosario; III Copias cuneiformes. Madrid 2002.

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INTRODUCCIÓN A LAS LENGUAS DE LA ANTIGÜEDAD: EGIPCIO Código UCM Código UAM

605418 31960

TIPO Optativa SEMESTRE Primero ECTS 4,5 HORARIO L.-M. 17:00-18:30 h. MÓDULO 2. Egipto y Oriente antiguos MATERIA Ciencias de la Antigüedad PROFESOR Dr. José Ramón Pérez-Accino ([email protected])

1. Breve descriptor La asignatura está orientada a proporcionar al alumno los conocimientos básicos para poder leer por sí mismo documentos simples en lengua egipcia y escritura jeroglífica y familiarizarle con las técnicas de análisis y traducción de los mismos.

2. Requisitos Los establecidos para el Máster. La asistencia es obligatoria.

3. Contenidos temáticos 1. Introducción a la lengua egipcia y sus diferentes escrituras

2. Principios de lectura jeroglífica

3. Expresiones especiales. La fórmula de ofrenda

4. Enunciado de escenas: el infinitivo

5. La descripción de eventos en pasado

6. Otras formas del pasado y aspectos pronominales

7. El participio y otras formas verbales

8. Formas de expresión en futuro

9. Introducción a los textos narrativos

4. Actividades docentes Las clases son eminentemente prácticas.

5. Sistema de evaluación Elementos de evaluación: c) Asistencia: 50%

d) Trabajo: 30%

e) Exposición: 20%

6. Bibliografía básica COLLIER, M y MANLEY, B.. Introducción a los jeroglíficos egipcios. Madrid (2000)

ALLEN, J. Middle Egyptian. An introduction to the Language and Culture of Hieroglyphs. Cambridge (2010).

LOPRIENO, A. Ancient Egyptian. A linguistic Introduction. Cambridge (1995).

HOCH, J. Middle Egyptian Grammar. Missisauga (1997).

MANLEY, B. Egyptian Hieroglyphs for Complete Beginners. Londres (2012).

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LA CIUDADANÍA ROMANA Código UCM Código UAM

605428 32494

TIPO Optativa SEMESTRE Primero ECTS 5 HORARIO L.-M. 8:30-10:00 h. MÓDULO 4. Roma e Hispania antigua MATERIA Historia de Roma y de la Hispania antigua PROFESOR Dra. Rosa Sanz Serrano ([email protected])

1. Breve descriptor Estudio y análisis de las características y condicionantes de la ciudadanía romana en época imperial y su instrumentalización como vehículo de sometimiento y de exclusión de poblaciones en el interior del Imperio y como medio de presión sobre las gentes externae al limes romano. El curso se centra esencialmente en las distintas formas de relación entre los ciudadanos romanos y los bárbaros. El marco geográfico es el Imperio de Occidente. El marco cronológico, los siglos I al V d. C.

1. Se buscará fomentar en el alumno competencias relacionadas con la utilización crítica de fuentes documentales (textos literarios, jurídicos y epigráficos), la crítica historiográfica y el contacto con los materiales arqueológicos.

2. El curso pretende proporcionar las herramientas para el conocimiento racional y crítico del mundo de la ciudadanía en el Imperio y de las relaciones con los no ciudadanos, tanto desde las esferas del poder como por parte de las poblaciones de las provincias.

3. Se proporciona el conocimiento específico de los principales acontecimientos y procesos de cambio y continuidad experimentados en perspectiva diacrónica en el ámbito de la Historia de Roma y de su ciudadanía entre los siglos I al V.

4. Estudio y formación avanzada de los métodos, técnicas e instrumentos de análisis imprescindibles para el desarrollo de una actividad investigadora en el ámbito de estudio.

5. Acceder a un nivel de conocimiento avanzado de la terminología y categorías conceptuales del discurso histórico sobre las relaciones barbarie-civilización, ciudadano vs. bárbaro.

2. Requisitos Los generales establecidos en el Máster. La asistencia es obligatoria.

3. Contenidos temáticos 1. Principios y características generales de la ciudadanía romana en el Imperio de

Occidente. Sus precedentes y aplicaciones.

2. La eliminación de las diferencias jurídicas de los ciudadanos romanos en el Imperio. Las nuevas formas de dependencia.

3. La creación y desarrollo del discurso barbarie-civilización. La movilidad del modelo como instrumento de dominio y de exclusión.

4. El limes romano y el Imperio de Occidente. Creación, estructura y mantenimiento.

5. El ejército romano y las condiciones jurídicas de los bárbaros: dediticii, foederati y laeti.

6. Usurpadores y bárbaros en los siglos III y IV.

7. La dinastía teodosiana y la integración de los bárbaros: emperadores y magistri.

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8. Bárbaros pero romanos: los orígenes de las monarquías germánicas.

4. Actividades docentes La metodología docente combinará las clases magistrales con las tutorías y los seminarios de carácter práctico donde se trabajará documentación específica.

A partir de todo ello, los estudiantes harán exposiciones de sus trabajos o lecturas y se fomentará el debate y la reflexión.

5. Sistema de evaluación Elementos de evaluación: a) Asistencia y participación activa en clase: 20%

b) Realización y presentación de trabajos prácticos: 40%.

c) Control de nivel basado en la lectura de fuentes y bibliografía: 40%

6. Bibliografía básica Bravo, G. (ed.), La caída del Imperio romano y la génesis de Europa, Madrid 2001.

Cameron, A., El Bajo Imperio romano, Madrid 2000.

Demougeot, E., La formation de léurope et les invasions barbares, 3 vols. París 1969-1979.

Ferril, A., La caída del Imperio romano. Las causas militares, Madrid 1989.

Halsall, G., Barbarian Migrations and the Roman West, 376-568, Cambridge 2007.

Heather, P., La caída del Imperio romano, Barcelona 2006.

Matthews, J. F., Western Aristocracies and the Imperial Court, Oxford 1995.

Mc. Müllen, R., Soldier and Civilian in the LRE, Harvard 1963.

Sanz, R., Historia de los Godos. Una epopeya histórica de Escandinavia a Toledo, Madrid 2009.

Sherwin-White, A.N., The Roman Citizenship, Oxford 1973.

Ward-Perkins, B, La caída de Roma y el fin de la civilización, Madrid 2005.

Whittaker, C. R., Frontiers of the Roman Empire. A Social and Economic Study, Baltimore 1994.

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LA PROVINCIA ROMANA: ORGANIZACIÓN Y CONFLICTO Código UCM Código UAM

605426 33039

TIPO Optativa SEMESTRE Segundo ECTS 5 HORARIO M.-J. 10:00-11:30 h. MÓDULO 4. Roma e Hispania antigua MATERIA Historia de Roma y de la Hispania antigua PROFESOR Dra. Esther Sánchez Medina ([email protected])

1. Breve descriptor Conocimiento de las relaciones entre Roma y sus territorios provinciales, principalmente durante época imperial, prestando especial atención a los conflictos acaecidos en relación a los recursos existentes y la gestión de los mismos por parte de la administración imperial y las poblaciones provinciales.

Se presentará un estudio de caso, el África romana (ss. III a.C. - VI d.C.)


3. Contenidos temáticos Marco teórico:

1. Expansión territorial y concepto de ‘provincia’

2. Primeros territorios

3. Provincias ‘sin imperio’

4. Fórmulas de control y gobierno

5. Evolución de la administración territorial

6. Recursos

7. Poblaciones: alianza y privilegio / mos regiones

8. Conflictos

Caso de Estudio. El África romana:

9. El medio físico

10. La ocupación territorial

11. Africa Vetus y Africa Nova

12. Oriente y Occidente:

13. Tripolitania, Bizacena y Proconsular

14. Numidia y las Mauretanias

15. Recursos, poblaciones y conflictos

4. Actividades docentes La metodología docente combinará las clases magistrales con las tutorías y los seminarios de carácter práctico donde se trabajará documentación específica. A partir de todo ello, los estudiantes harán exposiciones de sus trabajos o lecturas y se fomentará el debate y la reflexión.

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5. Sistema de evaluación Elementos de evaluación: a) Asistencia a clase y participación: 15%

b) Realización de reseñas y ejercicios prácticos: 25%

c) Trabajo monográfico al final del curso: 60%

6. Bibliografía básica Ando, C. 2000. Imperial ideology and provincial loyalty in the Roman Empire. Berkeley.

Braund, D. 1988. The administration of the Roman Empire 241 B.C.–A.D. 193. Exeter.

Brunt, P. A. 1966. Procuratorial jurisdiction. Latomus 25: 461–87. (Rpr. en Brunt 1990: 163–87.)

Burton, G. P. 1975. Proconsuls, assizes and the administration of justice under the empire. JRS 65: 92–106.

Burton, G. P. 2000. The resolution of territorial disputes in the provinces of the Roman Empire. Chiron 30: 195–215.

Crawford, M. H. (ed.) 1986. L’Impero romano e le struture economiche e sociali delle province. Biblioteca di Athenaeum 4. Como.

De Blois, L. (ed.) 2001. Administration, prosopography and appointment policies in the Roman Empire. Amsterdam.

Jones, A. H. M. 1960. Studies in Roman government and law. Oxford.

Millar, F. 1966. The emperor, the Senate and the provinces. JRS 56: 156–66.

Nelis-Clément, J. 2000. Les beneficiarii: militaires et administrateurs au service de l’Empire (1er s. a.C.–VIe s. p.C.). Paris.

Nicolet, C. 2000. Censeurs et publicains: économie et fiscalité dans la Rome antique. Paris.

Pflaum, H.-G. 1960–1. Les carrières procuratoriennes équestres sous le haut empire romain, I–IV. Paris.

Sirks, A. J. B. 1991. Food for Rome: The legal structure of the transportation and processing of supplies for Rome and Constantinople. Amsterdam.

Woolf, G. 1992. Imperialism, empire and the integration of the Roman economy. World Archaeology 23.3: 283–93.

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LA RELIGIÓN EGIPCIA Código UCM Código UAM

605416 31958

TIPO Optativa SEMESTRE Segundo ECTS 4,5 HORARIO L.-X. 15:30-17:00 h. MÓDULO 2. Oriente y Egipto antiguos MATERIA Ciencias de la Antigüedad PROFESOR Dr. Francisco L. Borrego Gallardo ([email protected])

1. Breve descriptor El objetivo de la asignatura es obtener una serie de conocimientos sobre varios aspectos de la religión egipcia faraónica, tanto en las experiencias, las creencias y las prácticas religiosas. El planteamiento incide asimismo en aspectos metodológicos, como el análisis de las fuentes disponibles y sus propias idiosincrasias, así como la comprensión de la lógica del pensamiento mitopoético. También se abordan estos aspectos desde disciplinas transversales como la Antropología o la Historia de las Religiones.

2. Requisitos Disponer de un conocimiento básico de la historia y la cultura del Egipto antiguo.


3. Contenidos temáticos 1. Prolegómenos al estudio de la religión egipcia antigua.

2. Las bases experienciales de la religión egipcia antigua, I: ecología, socioeconomía, consciencia.

3. Las bases experienciales de la religión egipcia antigua, II: cosmovisión, epistemología, sistema de pensamiento, antropología.

4. Concepciones de lo sagrado y de lo divino.

5. Los dioses: características, imagen y agrupaciones.

6. Los mitos, 1: debates, naturaleza, formas y expresiones.

7. Los mitos, 2: principales ciclos y temas mitológicos.

8. La muerte y los Allendes.

9. Dioses y hombres: ritos, piedad, teodicea, fiestas.

10. Vivos y muertos: culto y rituales funerarios.


5. Sistema de evaluación Elementos de evaluación: a) Asistencia y participación: 20%.

b) Trabajo dirigido presentado por escrito: 50%.

c) Análisis de dos artículos según un modelo dado: 30 %.

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6. Bibliografía básica ALLEN, J. P. 1988: Genesis in Egypt. The Philosophy of Ancient Egyptian Creation Accounts, New Haven.

ASSMANN, J. 2001 [1984]: The search for God in ancient Egypt, London.

ASSMANN, J. 2005: Death and salvation in Ancient Egypt, London.

BAINES, J. 1984: “Interpretations of religion: logic, discourse, rationality”, Göttinger Miszellen 76: 25-54.

BONNET, H. 2000 [1952]: Reallexikon der ägyptischen Religionsgeschichte, Hamburg.

CASTEL RONDA, E. 1998: Los sacerdotes en el antiguo Egipto, Madrid.

CORTEGGIANI, J. P. 2010: Gran diccionario de la mitología egipcia, Madrid.

DAVID, R. 2003: Religión y magia en el Antiguo Egipto, Barcelona.

DERCHAIN, P. 1991: “Religión egipcia”, en PUECH, H.-Ch. (ed.): Historia de las religiones siglo XXI: Las religiones antiguas I, Madrid: 101-192.

DIEZ DE VELASCO, F. 2002: Introducción a la Historia de las Religiones, Madrid.

ENGLUND, G. (ed.) 1987: The Religion of the Ancient Egyptians. Cognitive Structures and Popular Expressions, proceedings of the Symposia in Uppsala and Bergen 1987 and 1988, Uppsala.

FRANKFORT, H. 1998 [1948]: La religión del Antiguo Egipto. Una interpretación, Barcelona.

HORNUNG, E. 1999 [1971]: El Uno y los múltiples, concepciones egipcias de la Divinidad, Madrid.

IKRAM, S. 2007: “Afterlife Beliefs and Burials Customs”, en WILKINSON, T. A. H. (ed.): The Egyptian World, London: 340-351.

KEMP, B. J. 1995: “How Religious were the Ancient Egyptians?”, Cambridge Archaeological Journal 5.1: 25-54.

KEMP, B. J. 2007: Cómo leer el libro de los muertos, Barcelona.

KOENIG, Y. 1994: Magie et magiciens dans l’Égypte ancienne, Paris.

LLOYD, A. B. (ed.), 2010: A Companion to Ancient Egypt, 2 vols., Oxford.

MEEKS, D. - FAVARD-MEEKS, C. 1996: La vida cotidiana de los dioses egipcios, Madrid.

MORENZ, S. 1973: Egyptian Religion, New York.

PERNIGOTTI, S. 1991: “El sacerdote”, en DONADONI, S. (ed.): El hombre egipcio, Madrid: 143-175.

PINCH, G. 2004: Egyptian myth: a very short introduction, Oxford.

POSENER, G. (1960): De la divinité du Pharaon, Paris.

QUIRKE, S. 2003 [1992]: La Religión del antiguo Egipto, Madrid.

QUIRKE, S. 2015: Exploring Religion in Ancient Egypt, Oxford.

REDFORD, D. B. (ed.), 2003: Hablan los dioses egipcios. Diccionario de la religión egipcia, Barcelona.

SCHAFER, B. E. (ed.): Religion in Ancient Egypt: Gods, Myths and Personal Practice, London.

49

SCHAFER, B. E. (ed.): Temples of Ancient Egypt, London.

SIMPSON, W. K. (ed.): Religion and Philosophy in Ancient Egypt, New Haven.

TEETER, E. 2011: Religion and Ritual in Ancient Egypt, Cambridge.

WILKINSON, R. H. 2002 [2000]: Los templos del antiguo Egipto, Barcelona.

WILKINSON, R. H. 2003: Todos los dioses del Antiguo Egipto, Madrid.

WILKINSON, T. A. H. (ed.), 2007: The Egyptian World, London.

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LA RELIGIÓN GRIEGA Código UCM Código UAM

605422 31964

TIPO Optativa SEMESTRE Primero ECTS 4,5 HORARIO L.-M. 13:00-14:30 h. MÓDULO 3. Grecia y el Mediterráneo prerromano MATERIA Ciencias de la Antigüedad PROFESOR Dra. Mª Cruz Cardete del Olmo ([email protected])

1. Breve descriptor Esta asignatura se centra en el análisis de los procesos de construcción y desarrollo de la religión griega entendiendo el proceso religioso en sus contextos históricos y, por tanto, imbricándolo con lo social, lo económico, lo ideológico, lo político o lo cultural.

2. Requisitos La gran mayoría de la bibliografía básica para estudiar religión griega está en inglés y/o francés. No es requisito imprescindible saber uno de los dos idiomas para cursar la asignatura, ya que se puede trabajar con traducciones y hay varios especialistas españoles en religión griega, pero sí sería deseable. Del mismo modo, también sería deseable haber cursado alguna asignatura de Historia de Grecia antigua.


3. Contenidos temáticos 1. INTRODUCCIÓN. Las dimensiones de lo religioso. La Historia de las Religiones y

sus tendencias de análisis: ¿de dónde partimos, hacia dónde vamos?

2. RELIGIÓN E IDENTIDAD. La religión griega: una religión pública. Identidad y etnicidad en relación con lo religioso: identidad cívica, identidad étnica y religión.

3. LOS DIOSES GRIEGOS. De la figura divina al paisaje religioso: los dioses en su contexto.

4. CULTOS RURALES Y CULTOS URBANOS. Los santuarios extraurbanos y la configuración de la polis.

5. LAS FIESTAS SAGRADAS Y EL SACRIFICIO. El calendario religioso. Las fiestas religiosas. El vocabulario del sacrificio. Sacrificios cruentos e incruentos. El sacrificio humano.

4. Actividades docentes La metodología docente combinará las clases magistrales con las tutorías y los seminarios de carácter práctico en los que se trabajará documentación específica.

Los estudiantes harán exposiciones de sus trabajos y se fomentará el debate y la reflexión.

Las tutorías serán 3 horas a la semana

5. Sistema de evaluación Indicaciones generales: Las clases son participativas y buena parte del trabajo se realiza en ellas a través del comentario de fuentes; por lo tanto, la asistencia y participación son muy importantes. El trabajo final consiste en una breve memoria (3.000 palabras) de posible tesis doctoral, siguiendo los modelos de las becas FPU.


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a) Breve memoria de tesis doctoral sobre religión griega siguiendo el modelo de la beca FPU (3.000 palabras): 50%. Posibilidad de realizar una exposición y subir nota.

b) Trabajo con fuentes en clase. Cada alumno tendrá que preparar algunas fuentes para su comentario en clase con la profesora y el resto de sus compañeros. Aparte, deberá participar en los trabajos con fuentes siempre que se lleven a cabo, aun cuando no sea el tema a él asignado: 30%

c) Asistencia y participación activa en clase: 20%

6. Bibliografía básica BREMMER, J. La religión griega: dioses y hombres: santuarios, rituales y mitos, Córdoba 2006.

BRUIT ZAIDMAN, L. y SCHMITT-PANTEL, P. La religión griega en la polis de la época clásica, Madrid, 2002 (1992).

BURKERT, W. Religión griega: arcaica y clásica, Madrid, 2007 (1977).

BUXTON, R. El imaginario griego. Los contextos de la mitología, Madrid, 2000.

CARDETE DEL OLMO, M. C. El dios Pan y los paisajes pánicos: de la figura divina al paisaje religioso, Sevilla, 2016.

EIDINOW, E. and KINDT, J. (eds.) The Oxford handbook of ancient Greek religion, Oxford, 2016.

JAMESON, M. H. Cults and rites in Ancient Greece: essays on religion and society, Cambridge, 2014.

KINDT, J. Rethinking Greek religion, Cambridge University Press, Cambridge, 2012.

MIKALSON, J. D. Ancient Greek religion, Oxford, 2005.

OGDEN, D. A Companion to Greek Religion, Malden, 2007.

VERNANT, J. P. Mito y religión en la Grecia Antigua, Barcelona, 1991.

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LA TRANSICIÓN DEL MUNDO ANTIGUO AL MEDIEVAL: ORIENTE ROMANO Y BIZANTINO


605427 31957

TIPO Optativa SEMESTRE Segundo ECTS 5 HORARIO X.-J. 17:00-18:30 h. MÓDULO 2. Oriente y Egipto antiguos MATERIA Historia del Oriente y del Egipto Antiguos PROFESOR Dr. Francisco Javier Villalba ([email protected])

1. Breve descriptor Análisis de la etapa de transición entre en mundo romano y el Próximo Oriente medieval que da lugar al proyecto político que conocemos como “Imperio bizantino” y su relación con los pueblos vecinos.


3. Contenidos temáticos 1. El marco historiográfico de la Antigüedad Tardía

2. La transformación de la sociedad romana a partir de la crisis del siglo III

3. Gobierno y administración durante el Bajo Imperio: el emperador y las asambleas políticas

4. Organización del Ejército

5. Ciudades, comercio, industria y economía urbana

6. El mundo rural

7. El papel de la Iglesia en la organización política del Bajo Imperio

8. Fundamentación política bizantina

9. Las regiones del Imperio de Oriente

10. Las potencias vecinas del Imperio romano de Oriente: la Persia sasánida y el nacimiento del Islam


5. Sistema de evaluación Elementos de evaluación: La evaluación de la asignatura se basará en la asistencia regular y participación en clase, realización y exposición de un trabajo. Esto último estará en función del número de alumnos inscritos.

6. Bibliografía básica BAGNALL, R. S. Egypt in Late Antiquity. Princeton, 1993.

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BALL, H. Cristianismo bizantino. Córdoba, 2016.

BOWERSOCK, G. W. Hellenism in Late Antiquity. Cambridge, 1990.

BRAVO, A. Perfiles de un Imperio. Madrid, 1997.

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LOS GRIEGOS EN EL MEDITERRÁNEO ANTIGUO: COMERCIO Y COLONIZACIÓN


605420 31963

TIPO Optativa SEMESTRE Segundo ECTS 5 HORARIO L.-X. 13:00-14:30 h. MÓDULO 3. Grecia y Mediterráneo prerromano MATERIA Historia de Grecia y del Mediterráneo prerromano

PROFESOR Dr. Adolfo J. Domínguez Monedero ([email protected])

1. Breve descriptor El curso presenta los mecanismos y procedimientos que los griegos emplearon en su expansión por el Mediterráneo, tanto en su vertiente comercial como colonial. Del mismo modo, se estudiará cómo se insertan esas presencias griegas en los contextos locales en los que se integran, analizando los procesos de interacción que tienen lugar. Con todo ello se busca propiciar una reflexión multidireccional en la que uno de los ejes será cómo la cultura griega integró esa experiencia comercial y colonial, mientras que el otro será cómo los ambientes que recibieron esa presencia reaccionaron ante la misma. Por último, y sin que pueda desglosarse de lo anterior, se tratará de reflexionar también sobre la naturaleza de nuestra información (fuentes literarias, fuentes arqueológicas, fuentes epigráficas y fuentes numismáticas).

2. Requisitos Conocimiento de lenguas extranjeras para manejo bibliográfico. La asistencia es obligatoria.

3. Contenidos temáticos 1. Los precedentes: expansión minoico-micénica en la Edad del Bronce.

2. Grecia en el s. VIII a.C. y los inicios de la expansión. Causas y motivos.

3. Colonias y metrópolis.

4. Colonias y emporios.

5. Áreas geográficas, contactos e interacciones: Italia y Sicilia; Norte de África; Mar Negro; Occidente.

6. Griegos y no griegos en el Mediterráneo: el desarrollo de nuevas identidades.


El curso se desarrollará mediante la presentación de cada uno de los temas a ser analizados por parte del profesor, que indicará y orientará una serie de lecturas específicas relacionadas con cada uno de los asuntos a abordar que los estudiantes deberán realizar; durante las clases el profesor irá fijando los puntos principales a retener, así como los materiales complementarios (fuentes, literatura secundaria) a considerar para obtener una visión lo más amplia posible. Los estudiantes participarán realizando al menos una presentación oral de los temas propuestos semanalmente.

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Del mismo modo, cada estudiante habrá de elaborar un trabajo de síntesis sobre algún aspecto de la asignatura en el que se aborde de forma prioritaria una consideración acerca del estado actual sobre el tema propuesto; dicho trabajo podrá ser expuesto en el aula para su valoración

5. Sistema de evaluación Elementos de evaluación: a) Asistencia y seguimiento semanal del trabajo: 60%

b) Participación en el aula: 20%

c) Valoración del trabajo escrito y de su eventual exposición en el aula: 20%

6. Bibliografía básica BOARDMAN, J. Los griegos en ultramar. Madrid, 1984.

DOMÍNGUEZ MONEDERO, A.J. La colonización griega en Sicilia: Griegos, indígenas y púnicos en la Sicilia arcaica. Oxford, 1989.

DOMÍNGUEZ MONEDERO, A.J. La polis y la expansión colonial griega (siglos VIII-VI a.C.). Madrid, 1991.

DUNBABIN, T.J. The Western Greeks. The History of Sicily and South Italy from the foundation of the Greek colonies to 480 B.C. Oxford. 1948.

EHRHARDT, N. Milet und seine Kolonien. Frankfurt. 1983.

GRAHAM, A.J. Colony and mother city in ancient Greece. Chicago. 1983.

MALKIN, I. Religion and colonization in Ancient Greece. Leiden. 1987.

TSETSKHLADZE, G. R. (ed.) Greek Colonisation. An Account of Greek Colonies and other Settlements Overseas. Vol. I y II. Leiden, 2006-2008.

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PUEBLOS, TERRITORIOS E INSTITUCIONES DE LA HISPANIA PRERROMANA


605424 31966

TIPO Optativa SEMESTRE Segundo ECTS 5 HORARIO L.-M. 11:30-13:00 h.

MÓDULO 3. Grecia y Mediterráneo prerromano 4. Roma e Hispania antigua

MATERIA Historia de Grecia y del Mediterráneo prerromano Historia de Roma y de la Hispania antigua

PROFESOR Dr. Eduardo Sánchez Moreno ([email protected])

1. Breve descriptor El objetivo del curso es debatir y analizar el poblamiento antiguo de la Península Ibérica desde el punto de vista de la configuración territorial, étnica y política de sus principales unidades. El análisis se aborda diacrónicamente, atendiendo a la etnogénesis de las poblaciones de la Edad del Hierro y su interacción con las potencias mediterráneas actuantes en la Península Ibérica desde el siglo III a.C., Cartago y particularmente Roma, desde cuya perspectiva se alumbran los pueblos hispanos en la historiografía antigua.

Los estudios de caso se centrarán en el ámbito hispano-céltico y buscarán fomentar en el alumno competencias relacionadas con el manejo interdisciplinar de fuentes primarias (literarias, arqueológicas, epigráficas, iconográficas, paleoambientales) y la crítica historiográfica de temas como la identidad/etnicidad, la territorialidad política, la ideología y las relaciones de poder entre comunidades y estados, aplicados al marco de la asignatura, sin olvidar la apropiación y recepción modernas del pasado prerromano.


3. Contenidos temáticos 1. Introducción al estudio de la Hispania prerromana: coordenadas espacio-temporales,

registros documentales, disciplinas y metodologías.

2. Hacia un bosquejo de paleoetnológico: grupos regionales y tradición investigadora

3. Los pueblos hispanos en el discurso historiográfico antiguo: Iberia frente al imperialismo mediterráneo.

4. Medioambiente, poblamiento y territorialidad.

5. Etnias, comunidades políticas y unidades de parentesco: las construcciones identitarias colectivas y sus marcos de operación.

6. En torno al poder. Instituciones jurídicas, políticas y militares.

7. Epílogo: la recepción moderna de la Iberia prerromana.

4. Actividades docentes La metodología docente combinará las clases teórico-prácticas con seminarios específicos (ciclo de conferencias), presentaciones en aula y tutorías. Se trabajará con documentación específica fomentando el debate y la reflexión.

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5. Sistema de evaluación Elementos de evaluación: a) Asistencia a clase y participación: 15%

b) Realización de reseñas y prácticas: 25%.

c) Elaboración, exposición y entrega de un trabajo monográfico: 60%

6. Bibliografía básica BURILLO MOZOTA, F. Los celtíberos. Etnias y estados. Barcelona. 1998.

CELESTINO PÉREZ, S. (coord.) La Protohistoria en la Península Ibérica. Historia de España, II. Madrid, 2017

CIPRÉS TORRES, P. Guerra y sociedad en la Hispania indoeuropea. Vitoria. 1993.

CRUZ ANDREOTTI, G. - MORA SERRANO, B. (coords.) Identidades étnicas, identidades políticas en el mundo prerromano hispano. Málaga. 2004.

GARCÍA QUINTELA, M. V. Mitología y mitos de la Hispania prerromana, III. Madrid. 1999.

GARCÍA RIAZA, E. Celtíberos y lusitanos frente a Roma: diplomacia y derecho de guerra. Vitoria. 2002.

GRACIA ALONSO, F. Roma, Cartago, Íberos, Celtíberos. Las grandes guerras en la Península Ibérica. Barcelona, 2006.

GRACIA ALONSO, F. (coord.) De Iberia a Hispania. Barcelona. 2008.

GÓMEZ FRAILE, J. M. Los celtas en los valles altos del Duero y del Ebro. Alcalá de Henares. 2001.

RODRÍGUEZ NEILA, J. F. - NAVARRO SANTANA, F. J. (eds.) Los pueblos prerromanos del norte de Hispania. Una transición cultural como debate histórico. Pamplona. 1998.

SALINAS DE FRÍAS, M. Los pueblos prerromanos de la Península Ibérica. Madrid. 2006.

SÁNCHEZ MORENO, E. (coord.) Protohistoria y Antigüedad de la Península Ibérica. Vol.II: La Iberia prerromana y la Romanidad. Madrid, 2008.

SANTOS YANGUAS, J. - CRUZ ANDREOTTI, G. (eds) Romanización, fronteras y etnias en la Roma antigua: el caso hispano. Vitoria. 2012.

SASTRE PRATS, I. (coor.) Arqueología espacial: Identidades. Homenaje a Mª. Dolores Fernández-Posse. Teruel. 2009.

SOPEÑA GENZOR, G. Ética y ritual. Aproximación al estudio de la religiosidad de los pueblos celtibéricos. Zaragoza. 1995.

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ASIGNATURAS SIN ASIGNACIÓN DE SEMESTRE (ORDEN ALFABÉTICO)

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PRACTICUM Código UCM Código UAM

605431 31249

TIPO Obligatoria SEMESTRE Primero y Segundo ECTS 5 HORARIO Establecido por las sedes MÓDULO Practicum TUTORES INTERNOS

UCM - Dr. Jaume Llop-Raduà ([email protected]) UAM - Dra. Érika López Gómez ([email protected])

1. Breve descriptor El Practicum pone en contacto a los alumnos con instituciones y empresas que trabajan en los distintos ámbitos laborales de interés para titulados en Humanidades. Mediante el trabajo en dichas sedes, los alumnos obtienen un conocimiento directo, especializado y avanzado de los distintos materiales y tipos de fuentes documentales y patrimoniales, así como de aplicaciones metodológicas para el análisis, la conservación y la transmisión del legado cultural del mundo antiguo.

El Practicum tiene por ello como objetivo principal que los alumnos se introduzcan y familiaricen con el ámbito laboral de su disciplina, y profundicen así en el manejo, la clasificación y catalogación, el análisis, la comprensión histórica y la divulgación de la documentación escrita y arqueológica de la Antigüedad.

2. Requisitos Los establecidos por cada una de las sedes colaboradoras. Pueden consultarse en las Fichas de actividad de cada sede.


3. Programa de actividades El establecido por cada una de las sedes colaboradoras. Puede consultarse en las Fichas de actividad de cada sede.

4. Sistema de evaluación Indicaciones generales: Al finalizar las prácticas, los tutores de las sedes realizarán un informe de cada alumno, mientras que los alumnos realizarán una memoria de sus actividades; ambos documentos se entregarán a los Tutores internos del Practicum del MIHCA en las fechas establecidas por la Coordinación y publicitadas en las webs del Máster. La calificación final será fijada exclusivamente por los Tutores internos del MIHCA.

Elementos de evaluación: a) Informe de los tutores de sedes: 50%

b) Memoria del alumno: 50%

5. Materiales básicos Los establecidos por cada una de las sedes colaboradoras. Pueden consultarse en las Fichas de actividad de cada sede.

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TRABAJO DE FIN DE MÁSTER Código UCM Código UAM

605432 31971

TIPO Obligatoria SEMESTRE Primero y Segundo ECTS 6 HORARIO Seguimiento anual MÓDULO Trabajo de Fin de Máster

RESPONSABLES INTERNOS

UCM - Dr. Fernando Echeverría Rey ([email protected]) UAM - Dra. Carmen del Cerro Linares ([email protected])

1. Breve descriptor El Trabajo Fin de Máster (TFM) es un trabajo monográfico original en el que el alumno aporta una visión novedosa sobre un debate historiográfico o sobre documentación literaria, epigráfica, arqueológica o numismática de la Antigüedad.

Requiere el dominio por parte del alumno de la bibliografía específica del tema (no son válidos manuales ni obras generales de divulgación) y de fuentes editadas o inéditas, y será realizado con la metodología propia de un trabajo de investigación.

2. Requisitos Los establecidos por cada tutor. Al tratarse de un trabajo académicamente dirigido, debe ser supervisado en su elaboración por el tutor; el incumplimiento de este requisito puede conducir a una evaluación negativa del TFM.

El trabajo debe ajustarse al formato y a las normas de edición establecidas por la Coordinación y publicadas en la web de la titulación.

3. Planificación El alumno, en función de su interés o línea de investigación, debe ponerse en contacto con un profesor, que deberá dar el visto bueno a la tutorización del TFM. Bajo la dirección de su tutor, el alumno deberá delimitar el tema del trabajo y su planteamiento. La elaboración del mismo se llevará a cabo mediante una serie de tutorías en las cuáles el tutor podrá realizar un seguimiento detallado de los progresos del alumno. El alumno deberá presentar el trabajo, con el visto bueno del tutor, dentro de las convocatorias establecidas cada curso y ajustándose a los plazos fijados por la Coordinación.

4. Sistema de evaluación Indicaciones generales: Los trabajos serán evaluados en una defensa pública ante un tribunal de expertos que determinará la calificación final. En el momento de ser depositados, los trabajos irán acompañados de un informe elaborado por el tutor que servirá de orientación al tribunal para matizar o justificar la calificación.

Elementos de evaluación: a) Informe del tribunal evaluador: 100%

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Comisión de Coordinación del Máster Interuniversitario

en Historia y Ciencias de la Antigüedad Curso 2018-2019

Coordinadores

Carmen del Cerro (UAM) Fernando Echeverría (UCM)

Comisión de Coordinación Jaume Llop-Raduà (UCM)

Érika López (UAM) Ana Mayorgas (UCM)

Esther Sánchez (UAM)

MÁSTER INTERUNIVERSITARIO EN ISTORIA Y CIENCIAS DE … · 3 PRESENTACIÓN El Máster en Historia y...

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