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Sofía se va de viajecon La Mochila…

Me llamo Sofía, vivo en 19 de Abril en el departamento de Rocha, muy cerca de la ciudad de Ro-

cha. Es un lugar precioso y lleno de mis-terio, ya les diré por qué. Quiero contarles algo que ocurrió hace apenas unos días... Estaba en la escuela cuando llegó un grupo de personas. Dije-ron que venían a investigar sobre nues-tro pasado, en las cercanías del pueblo, en un sitio alto llamado sierra de Aguirre. Me entró una curiosidad insoportable, como si me hicieran cosquillas. Mi abuelo, que era peón de estancia, decía que allá arriba, en el cerro de Aguirre, había pie-dras colocadas de forma extraña. ¡Cosas de indios!, repetía y sacudía la cabeza. Ese día, cuando vinieron a visitarnos a la escuela y nos preguntaron acerca de las sierras y sus alrededores, imaginé que, como había dicho el abuelo, algo importante se guardaba en las cumbres. ¡Piedras y misterio!

Quisiera saber qué se esconde debajo de esas piedras y cuál es su significado.Entre los visitantes había una arqueó-loga ¡Qué palabrita! ar-que-ó-lo-ga. No pude aguantar más y pregunté: “Dígame, ¿qué es un arqueólogo?”Me contestaron así:

y descubre que quiere ser arqueólogaTexto: Moira Sotelo y Silvia Soler | Fotografía: Pablo La Rosa | Ilustraciones: Sebastián Santana

Niños de la escuela de 19 de Abril en el recreo.

Rincón indígena de la escuela

Los arqueólogos saben por cartas y diarios que dejaron los españoles

que la sierra de Aguirre estaba poblada de indios.

Este trabajo en sierra de Aguirre lo rea-liza la Universidad de la República y ha sido financiado por la Agencia Nacional de Investigación e Innovación.

Un arqueólogo estudia cómo vivían

los pueblos del pasado, a partir de

las huellas que dejaron (por ejemplo:

herramientas, adornos, símbolos, ce-

menterios, casas, alimentos, armas).

Sofía va a la escuela rural n.º 18 del pueblo 19 de Abril. El edificio tiene un patio con arcos para jugar al fútbol y un comedor con vista a la sierra de Aguirre. ¡Qué lugar! Concurren a la escuela 22 niños, algunos vienen del pue-blo, otros recorren largos caminos a través del campo, desde casas ubicadas en zonas rurales. Llegan en bici-cleta o en moto. Antes era común que los niños se trasla-daran a caballo; hoy, frente a la escuela se acomodan las bicicletas. ¡Sin candados!

Escuela convista a la sierra

Rinconesmuy nuestrosLa arqueóloga se entusiasmó con un trabajo hecho por niños y maestros de la escuela n.º 18. ¿Saben qué era?: un rincón indígena.El año pasado alumnos y maestros arma-ron una muestra de objetos vinculados a los indígenas: boleadoras, morteros, pun-tas de flecha y hasta un rompecabezas.Las piezas las trajeron los niños. Muchos viven en las cercanías del arroyo Cha-falote o de las sierras. Sus familias han encontrado muchos rastros de antiguas culturas que habitaron este territorio des-de hace nueve mil años. Para que te ha-gas una idea, más de cien veces la vida de un ser humano. El padre de Luciana, una de las alum-nas, es un baqueano del lugar y ha

descubierto, ¡en el fondo de su casa! piezas increíbles. Freddy sabe que en su campo hay cerritos de indios y cuida el lugar. Las piezas que han aparecido en las cercanías del arroyo Chafalote dan la certeza de que otras culturas vivieron en este mismo lugar –antes que nosotros–, cazaron, se bañaron en el arroyo y cria-ron a sus niños.

La mochilaen la espalda¡Qué ganas de ir a la sierra!

–¿Puedo ir con los arqueólogos hasta la cima?,– le pregunté a mamá.

Me dijo “sí”, con mil recomendaciones. Ahora soy una más del equipo que irá a lo alto de la sierra, lo más cerca del cielo, entre las nubes. ¿Qué encontraremos? ¿Será un anillo de piedra de nuestros antepasados?

Se los cuento cuando vuelva del viaje.

El equipo de arqueóloga de SofíaEstación total

(sirve para determinar el relieve y la

ubicación de los materiales en la

excavación)

Botas de campo

Sombrero

Tablet para consultar mapas,

GPS, sacar fotos, hacer anotaciones

Cucharín

Pala

Jalón (regla para

medir)