UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN AGUSTN FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIN

MARCO TEORICO

Hugo Rucano Paucar

AREQUIPA - PER

EL MARCO TEORICO

Cuando se tiene planteado el problema de estudio (es decir, que se poseen objetivos y preguntas de investigacin) y cuando adems se han evaluado su relevancia y factibilidad, el siguiente paso consiste en sustentar tericamente el estudio, etapa que algunos autores llaman "elaborar el marco terico(M.T.). Ello implica analizar y exponer aquellas teoras, enfoques terico... investigaciones y antecedentes en general que se consideren vlidos para el correcto encuadre del estudio (Rojas, 1981).El M.T., no es ms que, una revisin exhaustiva de las teoras ms recientes que describen todo lo que se sabe o se ha investigado ya sobre el fenmeno o evento que tenemos que investigar. Podramos decir que se trata de no inventar la plvora de nuevo. Hacemos algo que cualquiera hara: averiguar que se ha dicho o investigado ya sobre el tema o fenmeno que tendremos que investigar. El M.T. es una investigacin preliminar sobre documentos y libros (es decir, documental y bibliogrfica) para tomar decisiones en el diseo de la investigacin de campo (o de terreno) y para orientar el anlisis de los datos recogidos en el terreno. El M.T. es la etapa del proceso de investigacin en que establecemos y dejamos enclaro a la teora que ordena nuestra investigacin, la teora no es otras cosa que la realidad descrita con ideas y conceptos verbales (y que por lo tanto son constructos construcciones de nuestra mente), pero no es la realidad misma

Qu es un marco terico? Es el grupo central de conceptos y teoras que uno utiliza para formular y desarrollar un argumento (o tesis). Son las ideas bsicas que forman la base para los argumentos,La revisin de literatura se refiere a los artculos, estudios y libros especficos que uno usa dentro de la estructura predefinida. Tanto el argumento global (el marco terico) como la literatura que lo apoya (la revisin de literatura) son necesarios para desarrollar una tesis cohesiva y convincente. EjemploSi queremos realizar una investigacin, sobre autoaprendizaje y la influencia de la actitud de los padres de familia, sera necesario desarrollar un argumento que explique porque la actitud de los padres de familia sera beneficiosa. Entonces no es suficiente demostrar los estudios encontraron sobre autoaprendizaje (la revisin de literatura). Es necesario detallar cules son teoras guiaron la propuesta del auoaprendoizaje, como la hiptesis de relacin con la conducta que asumen los padres de familia. Con estas teoras analizadas para crear un marco terico, se puede despus colocar/organizar toda la literatura en esta estructura.

PARTES DEL MARCO TEORICOMARCO TEORICO (Propiamente dicho) Conjunto de proposiciones referidas al problema de investigacin tomadas de una o ms teoras existentes sobre el campo donde ste se ubica (por ejemplo, tomadas de teoras del aprendizaje), con las modificaciones que el investigador est en condiciones o capacidad de introducirles. En este marco, que tambin contienen elementos propios de un marco conceptual y, que en todo caso, siempre debe contener los antecedentes que se tienen sobre el problema, las proposiciones suelen tener una mayor consistencia lgica, de tal modo que el problema resulta como derivado o deducido de ese conjunto conceptualMARCO REFERENCIAL.- Aqu van los antecedentes que nos sirven como referencia. Es decir, algo a lo que referirnos para indicar el rumbo que tomar nuestra investigacin. Estos pueden ser: a) Aspectos filosficos o valorativos relacionados importantes. b) Leyes y reglamentos que conviene mencionar. c) Otras investigaciones similares a la nuestra realizadas en otro lugar.

MARCO CONCEPTUAL.- Es un glosario con la definicin de los conceptos ms importantes de la investigacin. Su objeto es indicar que en esta investigacin esos conceptos solo se pueden interpretar de la manera en que se los ha definido aqu, aunque hayan otras formas de definirlos. Lo que dice Guillermo Briones al respecto[10]: El Marco Conceptual de un problema de investigacin es, como lo indica su nombre, una elaboracin conceptual del contexto en el cual se considera el problema

Algunas preguntas guas que podran servir para armar el Marco Terico: Cmo se define este problema y quien lo hace? Qu partes o aspectos componen este problema en la bibliografa conocida? Qu teoras, esquemas, modelos o argumentos desarrollan este problema? Cmo estn desarrollados estos problemas en otras investigaciones? Qu teoras los guan? Qu evidencia o apoyo presentan estos autores para validar sus argumentos? Qu otras teoras, informe de investigacin, o autores desarrollan este problema? Por qu no se los cit antes? Qu lecciones o sugerencias se extraen de los estudios citados anteriormente, para resolver este o nuestro problema? Qu sugieren estos estudios y las lecciones citadas para el desempeo de nuestra investigacin? Hay otros diseos de investigacin citados en los autores anteriores?

El marco terico de la investigacin permite..Sistematizar el cuadro terico-practico precedente y valorar los antecedentes que se relacionan con el problema y el objeto de la investigacinFUNCIONESAyuda a definir el problema a investigarEvita tomar un camino errado en el PICInduce al estudio de nuevos problemasContribuye al establecimiento de un modelo terico y a una hiptesis de trabajo

TAREAS PARA ELABORAR EL MARCO TEORICO DE LA INVESTIGACIONRevisin de la literatura mediante la cual se consulta, extrae y recopila la informacin relevante sobre el problema y el objeto investigado. Ello se realiza hoy en muy diversas formas entre las cuales ocupa un lugar cada vez mas importante los modernos sistemas computarizados y las denominadas autopistas de informacinSistematizacin de las teoras existentes lo que permite determinar el grado en que ellos explican el problema a investigar

ResultadosExiste una teora cientfica capaz de descubrir o explicar el problema de investigacinExisten varias teoras o generalizaciones empricas que han sido demostradas y que son posibles de aplicar al problema de investigacinLas teoras existentes No explican a plenitud el problemaNo existe teora o antecedente alguno vinculado al problemaAqu se trata de aplicar las teoras existentes a nuevas situacionesAqu la investigacin debe ser dirigida a encontrar soluciones nuevas y autctonas

FUNCIONES DEL MARCO TERICO

Cuando se tiene planteado el problema de estudio (es decir, que se poseen objetivos y preguntas de investigacin) y cuando adems se han evaluado su relevancia y factibilidad, el siguiente paso consiste en sustentar tericamente el estudio, etapa que algunos autores llaman "elaborar el marco terico". Ello implica analizar y exponer aquellas teoras, enfoques terico... investigaciones y antecedentes en general que se consideren vlidos para el correcto encuadre del estudio (Rojas, 1981).

Seis funciones principales1. Ayuda a prevenir errores que se han cometido en otros estudios.2. Orienta sobre cmo habr de llevarse a cabo el estudio. En efecto, al acudir a los antecedentes, nos podemos dar cuenta de cmo ha sido tratado un problema especfico de investigacin (qu tipos de estudios se han efectuado, con qu tipo de sujetos, cmo se han recolectado los datos, en qu lugares se han llevado a cabo, qu diseos se han utilizado).3. Ampla el horizonte del estudio y gua al investigador para que ste se centre en su problema evitando desviaciones del planteamiento original.4. Conduce al establecimiento de hiptesis o afirmaciones que ms tarde habrn de someterse a prueba en la realidad. 5. Inspira nuevas lneas y reas de investigacin (Yurn Camarena, 1980). 6. Provee de un marco de referencia para interpretar los resultados del estudio.

DETECCIN DE LA LITERATURA Y OTROS DOCUMENTOS

Fuentes: Primarias, secundarias y terciarias.Inicio de la revisin literaria

A.LA REVISIN DE LA LITERATURA

ETAPAS PARA LA ELABORACIN DEL MARCO TERICOOBTENCIN (RECUPERACIN) DE LA LITERATURA

CONSULTA DE LA LITERATURA

Las fuentes primarias pertinentes, localizarlas fsicamente en las bibliotecas, filmotecas, hemerotecas, videotecas u otros lugaresLocalizado fsicamente las fuentes primarias (la literatura) de inters, se procede a consultarlas. El primer paso consiste en seleccionar aquellas que sern de utilidad para nuestro marco tericoEXTRACCIN Y RECOPILACIN DE LA INFORMACIN DE INTERS EN LA LITERATURA

Cada persona puede idear su propio mtodo de acuerdo a la forma en que trabaja. la informacin se recopila en hojas sueltas, libretas o cuadernos; hay incluso quien la graba en casetes,cd.

B. CONSTRUCCION DEL MARCO TEORICO1) Que existe una teora completamente desarrollada, con abundante evidencia emprica y que se aplica a nuestro problema de investigacin.2) Que hay varias teoras que se aplican a nuestro problema de investigacin. 3) Que hay "piezas y trozos" de teora con apoyo emprico moderado o limitado, que sugieren variables potencialmente importantes y que se aplican a nuestro problema de investigacin (generalizaciones empricas o microteoras).4) Que solamente existen guas an no estudiadas e ideas vagamente relacionadas con el problema de investigacin.

En cada caso vara la estrategia que debemos utilizar para construir nuestro marco terico Uno de los propsitos de la revisin de la literatura es analizar y discernir si la teora existente y la investigacin anterior sugiere una respuesta -aunque sea parcial- a la pregunta o preguntas de investigacin (formulacin) o una direccin a seguir dentro del tema de nuestro estudio. La literatura revisada nos puede revelar, en relacin con nuestro problema de investigacin, lo siguiente:

QUE ES TEORIA?El trmino "teora" ha sido empleado de diferentes formas para indicar varias cuestiones distintas. Existen trminos cono: "teora", "orientacin terica" "marco terico de referencia", "esquema terico" o "modelo" se usan ocasionalmente como sinnimos y otras veces slo con leves matices diferenciales. En algunas oportunidades se ha hecho uso del termino para indicar una serie de ideas que una persona tiene respecto de algo ("yo tengo mi propia teora sobre cmo educar a los hijos"). Otra concepcin ha sido considerar las teoras como conjuntos de ideas no comprobables e incomprensibles, que estn en las mentes de los profesores y cientficos y que tienen muy poca relacin con la "realidad" . Muy frecuentemente, las teoras son vistas como algo totalmente desvinculado de la vida cotidiana. Hay incluso quienes piensan que debido a que no trata "problemas relevantes" de la vida diaria (por ejemplo, cmo conseguir trabajo y hacerse rico, conquistar a una muchacha, ganar dinero en un casino, tener una vida matrimonial feliz, superar una tragedia), no son de ninguna utilidad. De acuerdo con este punto de vista, slo cuando las teoras pueden mostramos cmo vivir mejor deben seriamente tomarse en cuenta.

"Una teora es un conjunto de proposiciones relacionadas sistemticamente que especifican relaciones causales entre variables" (Black y Champion, 1976, p. 56) una teora es un conjunto de constructos (conceptos), definiciones y proposiciones relacionadas entre s. que presentan un punto de vista sistemtico de fenmenos especificando relaciones entre variables, con el objeto de explicar y predecir los fenmenos". Kerlinger (1975, p. 9): "Las teoras no slo consisten en esquemas o tipologa conceptuales, sino que contienen proposiciones semejantes a leyes que interrelacionan dos o ms conceptos o variables al mismo tiempo. Ms an, estas proposiciones deben estar interrelacionadas entre s" (Blalock, 1984, p. 12); "Una teora es un conjunto de proposiciones interrelacionadas lgicamente en la forma de afirmaciones (aserciones) empricas acerca de las propiedades de clases infinitas de eventos o cosas" (Gibbs, 1976, p. 5).

FUNCIONES DE LA TEORA

La funcin ms importante de una teora es explicar: decirmos por qu, cmo y cundo ocurre un fenmeno. Otra funcin de la teora es sistematizar o dar orden al conocimiento sobre un fenmeno o realidad, conocimiento que en muchas ocasiones es disperso y no se encuentra organizado.Tambin, una funcin de la teora -muy asociada con la de explicacin- es la de prediccin. Es decir, hacer inferencias a futuro sobre cmo se va a manifestar u ocurrir un fenmeno dadas ciertas condiciones. UTILIDAD DE LA TEORA Una teora es til porque describe, explica y predice el fenmeno o hecho al que se refiere, adems de que organiza el conocimiento al respecto y orienta a la investigacin que se lleve a cabo sobre el fenmeno. LAS TEORAS SON IGUALMENTE TILES O ALGUNAS TEORAS SON MEJORES QUE OTRAS

CRITERIOS PARA EVALUAR UNA TEORA

Capacidad de descripcin, explicacin y prediccinConsistencia lgicaPerspectivaFructificacin (heurstica) Parsimonia

ESTRATEGIAS A SEGUIR PARA CONSTRUIR EL MARCO TERICO Existencia de una teora completamente desarrolladaExistencia de varias teoras que se aplican a nuestro problema de investigacinExistencia de "piezas y trozos" de teora (generalizaciones empricas o microteoras) Existencia de guas an no investigadas e ideas vagamente relacionadas con el problema de investigacinObservaciones sobre el marco terico

REVISIN ADECUADA DE LA LITERATURA

Acudimos a un banco de datos, ya sea de consulta manual o por terminal de computadora? y pedimos referencias por lo menos de cinco aos atrs?Consultamos como mnimo cuatro revistas cientficas que suelen tratar el tema que nos interesa?, las consultamos de cinco aos atrs a la fecha?Buscamos en algn lugar donde haba tesis y disertaciones sobre el tema de inters? .Buscamos libros sobre el tema al menos en dos buenas bibliotecas?Consultamos con ms de una persona que sepa algo del tema?Si, aparentemente, no descubrimos referencias en bancos de datos, bibliotecas, hemerotecas, videotecas y filmotecas, escribimos a alguna asociacin cientfica del rea dentro de la cual se encuentra enmarcado el problema de investigacin?

GRACIAS

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