María Jesús SánchezGonzález
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Tema 1 Psicobiología. María JesúsSánchezGonzález . Profesora - Tutora Fundamentos Psicobiología
Transcript of María Jesús SánchezGonzález
Tema 1 Psicobiología.
María Jesús SánchezGonzález.
Profesora -TutoraFundamentos Psicobiología
Tema 1
Aspectos del tema para tener en cuenta y guía del tema.
·1- Cómo define la Psicobiología su objeto de estudio: el
comportamiento
·2- Cuáles son los elementos que intervienen en la explicación
psicobiológica de la conducta
·3- Cuál ha sido el devenir histórico de la Psicobiología
·4- En qué consisten y cuál es la importancia de los factores
filogenéticos
·5- En qué consisten y cuál es la importancia de los factores
genéticos y epigenéticos (ontogenéticos)
·6- Cuáles son las principales disciplinas desde las que se acomete
el estudio psicobiológico de la conducta.
·7- Cuáles son los métodos de trabajo mediante los que la
Psicobiología aborda el estudio del comportamiento.
.1-Cómo define la Psicobiología su
objeto de estudio: el comportamiento o
conducta
.2-Cuáles son los elementos que intervienen en la
explicación psicobiológica de la conducta
¿Qué es la Conducta?
Manifestaciones observables (R), en respuesta a un
estímulo (E) interno o externo, reguladas por el sistema
Neuroendocrino, y en las que el organismo (O) como un
todo, se relaciona con el medio ambiente.
Marco de Referencia
Complejo adaptativo E-O-R.
El organismo tiene mucha importancia.
Conducta es la manifestación observable o
Respuesta.
Conducta = Respuesta
Psicobiología.
Su objeto de estudio es la conducta
humana y los procesos mentales que
la hacen posible.
Conducta Humana: Proceso biológico que se produce
por la interacción activa y adaptativa con el medio
ambiente.
Es muy importante el sustrato biológico que hace
posible ese comportamiento, esa conducta y los
procesos mentales. Ese sustrato es el Sistema
Nervioso
Comportamiento humano y
procesos mentales que lo
hacen posible
filosóficoartístico político
religioso
Ámbitos desde donde se ha abordado el
comportamiento humano (contextos heterogéneos)
PsicobiologíaUtiliza como marco de
referencia los
Conocimientos alcanzados
mediante el uso del Método Científico.
La conducta y
los procesos
mentales que la
sustentan son
valorados
como:
Hechos
positivos,
objetivos,
verificables y cuantificables
Todos enriquecen el conocimiento de nosotros mismos y ayudan a reflexionar, a explorar nuevos caminos para el estudio, pero son parciales, heterogéneos y no dan un conocimiento completo del comportamientos
Marco capaz de abordar de forma sistemática el estudio de la conducta
De la misma forma que antes del Renacimiento exista una idea geocéntrica basada en magia, interpretación errónea de la observación de la naturaleza, creencias religiosas.En siglo XVII, el uso del MÉTODO CIENTÍFICO, da paso a descubrimientos que descartan el modelo geocéntrico.
La filosofía mantuvo estancado
el estudio de la naturaleza
humana hasta el siglo XIX(Dualismo Mente-Cuerpo) Los
fenómenos mentales no son físicos, o
que la mente y el cuerpo son distintos y
separables
Al final del siglo XIX,
La Teoría de la Evolución (1859) y
La Teoría Neuronal (1888), impulsan
el estudio científico del Sistema
Nervioso, necesarios para comprender
el comportamiento.
Teoría de la Evolución (1859)
Los estudios de
Darwin dan razón
de ser al uso de
modelos animales
para el estudio del
comportamiento
1.Las diferencias entre las capacidades mentales del
hombre y otros animales, son de grado, no de clase.
(Según proximidad filogenética)
2.El comportamiento es una característica biológica y como
tal, sujeta a la acción de la selección natural.
TeoríaNeuronal
(Ramón y Cajal)
El Sistema Nervioso, sus células, las Neuronas.1.Las neuronas están conectadas entre sí por contigüidad (cercanía), no por continuidad.
2.El fluir de la información nerviosa va de nervios periféricos, a centros nerviosos donde se procesa y se generan respuestas efectoras comportamiento.
3.El cerebro es un órgano estructurado con vías que transportan información. No es una maraña de fibras nerviosas
Con todos estos nuevos conocimientos, comienza la Neurociencia a avanzar y a ser un pilar para el estudio científico del comportamiento y los procesos mentales que en el subyacen
·3- Cuál ha sido el devenir histórico de
la Psicobiología
Paulov: (Condicionamiento clásico) la conducta es la suma de una serie de reflejos innatos (los que menos) y condicionados (los que más), que vamos aprendiendo y adquiriendo en función de nuestra relación con el entorno.
Skinner: (Condicionamiento operante) un sujeto tiene más probabilidades de repetir las formas de conducta que conllevan consecuencias positivas y menos de repetir las que conllevan problemas negativos.
Cimientos de la Psicología Científica
*El funcionalismo Americano (William James 1890), aúna aportaciones de Darwin y
los avances sobre S.Nervioso (Ramón y Cajal) su obra ‘Principios de psicología’
pone los Cimientos de la Psicología Científica.
*(Paulov 1897) ley del Reflejo condicionado (aprendido) crea la base del
Condicionamiento Clásico.
*E. Thorndike 1903) Ley del Efecto que propicia la formulación del
Condicionamiento operante (Skinner).
*Con estas bases, en 1913 Watson funda el Conductismo y así comienza La
Psicología científica.(E-R)
El primer intento de hacer de la Psicología una ciencia fue en 1874 (Wilhem Wundt). ‘Principios de psicología fisiológica’
William James. Funcionalismo
Suponía que cada vez que
repetíamos algo, nuestro
sistema nervioso cambia de
modo que cada repetición
posterior será más fácil que la
reciente
Iván Paulov fisiólogo ruso descubridor del condicionamiento clásico
Thorndike. Antecesor de la psicología conductista. Aprendizaje por ensayo error.Ley del efecto (las respuestas que sean seguidas de consecuencias reforzantes serán asociadas al estímulo y tendrán mayor probabilidad de ocurrencia cuando el estímulo vuelva a aparecer).La ley del efecto y los trabajos de Thorndike, propician la formulación del ‘condicionamiento operante’ Skinner (condicionamiento operante)
Esfuerzo, educación,
cultura son los
determinantes del
comportamiento‘ Behaviorismo’
Psicobiología
La Psicología se diferencia de otras corrientes aunque todas estudian el comportamiento humano.
La Psicología científica comienza su andadura con distintas corrientes para dar explicación del comportamiento.-Conductismo (Watson): Basa el comportamiento en 2 variables: E-R y el objeto de estudio son las respuestas (hecho positivo, objetivo, valorable, cuantificable)El Organismo era como libro en blanco.-Neoconductismo: (Thorndike, Skinner) centrado en el aprendizaje, valoran el organismo, pero como receptáculo de variables no observables (procesos mentales) entre E y R (E-O-R)-Cognitivismo: tiene en cuenta los procesos mentales pero sin dar valor al SN (el soporte físico donde se producen, es irrelevante)Estudia procesos mentales implicados en el conocimiento.Ninguna tenía en cuenta al ORGANISMOHoy, todas las disciplinas de la Psicología científica abordan desde este marco iniciado con la Psicobiología
Psicobiología: término acuñado por Knight Dunlap en 1914 para ayudar a los alumnos de psicología sin estudios de biología, a adquirir conocimientos morfológicos y fisiológicos relacionados con la psicologíaPosteriormente funda la revista PSICOBIOLOGY
La Psicología científica
James Watson 1913 importante psicólogo del siglo XX, que formuló y popularizó la teoría científica del conductismoRealizó investigaciones sobre el comportamiento animal (de múltiples especies incluido el Homo sapiens).Da comienzo a la Psicología Científica
Knight Dunlap 1914 acuña el termino de PsicobiologíaEscribió un manual para ayudar a los alumnos que no tenían conocimientos de biología en los conocimientos morfológicos y fisiológicos para estudiar psicología.En 1917, creo la revista ‘Psicobiology’ donde se publican investigaciones en ciencia básica que tengan en cuenta la interconexión entre funciones mentales y fisiológicas
Psicobiología: paradigma E-O-R. Llena de contenido cada elemento y hace hincapié en el organismo.
Entre Estímulo y Respuesta está el Sistema Nervioso fruto de la filogenética de nuestra especie y donde se llevan a cabo los procesos mentales que hacen posible el comportamiento
Psicología
científica(Neurociencias, Ps
científica)
Biológica(genética de la conducta y otras disciplinas biológicas)
Psicobiología
La Psicobiología, amplía su marco de referencia, e incorpora a su objeto de estudio las aportaciones de la Neurociencia y Psicología científica y las que aportan otras disciplinas biológicas, al integrar resultados obtenidos de la Biología y de la Psicología Científica
Psicobiología: paradigma E-O-R. Llena de contenido cada elemento y hace hincapié en el organismo.
El organismo es el SN, donde se procesan la información de estímulos y se generan las respuestas que son el Comportamiento
En Europa, las dos Guerras mundiales enlentecieron los
avances de estas ciencias, en parte por paralización de
investigación y por exilio de investigadores.
En España, las facultades de Psicología con departamentos
de Psicobiología comienza en los años 80.
Enlentecimiento en avances en Psicología en siglo XX
4 y 5- ¿En qué consisten y cuál es la importancia de
los factores filogenéticos, genéticos y epigenéticos?
Filogenético
Ontogenético
genéticos
epigenéticos
Explicación dela Conducta
La Conducta y los procesos mentales, son una propiedad biológica modulada por la selección natural, es decir, reflejo de la Evolución y junto al E y O forman el complejo adaptativo
Las características de este complejo adaptativo E-O-R, varían bastante entre las especies y en menor medida entre unos individuos y otros de la misma especie.
Esa variación de la Conducta, depende de dos factores:-Factor filogenético (patrón general)-Factor Ontogenético (patrón individual)
Patrón general
FactorFilogenético
(Historia evolutiva de la especie)
Acervo genético de la especie, o los logros
adaptativos de predecesores que han sido
ventajosos parasupervivencia.
(Características de órganos receptores, de
los sistemas integradores y de los efectores)
Responsables de diferencias entre unas
especies y otras.
Ej: Lenguaje en el hombre.
Vuelo de aves ante depredador.
Las adaptaciones conseguidas a lo largo
de la Filogenia son las
Causas lejanas del Comportamiento.
Patrónindividual
FactorOntogenético
(Circunstancias en las que se ha
desarrollado la vida del individuo
desde sunacimiento)
Factor ontogenético.
*Genotipo
*Factores Epigenéticos.
Son Causas próximas del comportamiento.**
Explicación dela
Conducta
Los factores epigenéticos son factores ambientales
que modulan la expresión de los genes, debida a la Interacción genotipo- ambiente
*Factores epigenéticos.*Menos reversibles: Actúan en
periodos críticos: PeriodoPerinatal*Mas reversibles: Plasticidad
neuronal.
Pero dentro de
cada especie sus
miembros son
diferentes….
Causas lejanas F.filogenético
Causas próximasF.Ontogenético
(Genes y F. Epigenéticos)(factores ambientales que modulan la expresión génica)
*Causas más inmediatas Procesossensitivos y
perceptivos que generan cambios en el
estado interno (motivacional, emotivo…) y que
influyen en la forma en que elorganismo interactúa
con el ambiente y despliega un comportamiento.
Genotipo
y
ambiente
Causas orgánicas que subyacen en ese
comportamiento
En función del tiempo
Acervo genético de la especie, o logrosadaptativos de predecesores, y que sonventajosos para la supervivencia.Las adaptaciones conseguidas a lo largo de la filogenia→ Son las Causas lejanas de comportamiento o (FactoresFILOGENETICOS)
*Abejas
reaccionan a
luz ultravioleta
*Aves
desarrollan
alas
*Hombre
desarrolla el
lenguaje.
A los ojos humanos, los
pétalos parecen de color
uniforme pero tienen
áreas que reflejan la luz
ultravioleta que guían las
abejas hacia la fuente de
polen, garantizando la polinización.
Causas lejanas del Comportamiento:Factores Filogenéticos
1.-Genes
2.-Factores epigenéticos:
F. Ambientalesque modulan la expresión de losgenes.
Los factores epigenéticos pueden tener efectos sobre
el SistemaNervioso y tener mayor o menor grado de
reversibilidad.
Según el momento en que actúen sobre el SN
-Efectos poco reversibles: actúan en periodos críticos de
la vida (periodo perinatal)
-Efectos reversibles: Relacionados con la Plasticidad
neuronal(Cambios adaptativos de las neuronas al ambiente)
Causas Próximas del comportamiento
F. ontogenéticos
La plasticidad neuronal
representa la facultad del cerebro
para recuperarse y reestructurarse.
F. ontogenéticos
Causas inmediata del
comportamiento
Se refieren al estado concreto en el que se encuentra el organismo en el momento de realizarse la conducta. Hablamos del estado de los órganos de los sentidos, de los sistemas musculares etc... es decir todo aquello que está implicado en la ejecución conductual de manera más inmediata.
Causa inmediata: procesos perceptivos.Diferentes estímulos: vista, oído, olfato, tacto…,son captados por los receptores sensoriales, se integran en el Sistema Nervioso Central (SNC) y se producen procesos de sensación y percepción con cambios internos.Esos cambios en el estado interno de nuestro organismoinfluyen en la forma en que el organismo al interactuar con el ambiente, despliega un comportamiento.
A los factores anteriores hay que unir….
Los factores responsables de nuestra singularidad en la
conducta son las causas próximas de comportamiento.
Son responsables de que las características generales de
la especie se expresen de forma particular en cada
individuo.
Conducta en Psicobiología
La Psicobiología, considera la conducta como el conjunto de manifestaciones observables, reguladas por el Sistema neuroendocrino, mediante las cuales, el organismo, en respuesta a un estímulo, se relaciona activamente con el medio ambiente de la forma que determine su devenir filogenético y ontogenético
¿Qué se entiende por Conducta en Psicobiología?
La Psicobiología da respuesta a la Conducta y también
explica los procesos mentales que la hacen posible
La mente está ligada al organismo, es producto de su
actividad neural.
Los procesos mentales son fenómenos cerebrales.
Neurofisiologo Rodolfo Llinás, ‘el cerebro y el mito del yo’.
‘’La mente o estado mental es producto de procesos
evolutivos que han tenido lugar en el cerebro de los
organismos dotados de movimiento’’
Explicar la mente y los procesos mentales como algo
separado del organismo es un fracaso.
Para explicar esa actividad mental, la Psicobiología identifica
y estudia los sistemas neurales (Sistema Nervioso) cuya
actividad es mental (afectiva, perceptiva, intelectual, volitiva)
y pueden explicar esa actividad.
La mente es producto de la actividad neural.
Depende del sustrato biológico (organismo) que
lagenera. Es consecuencia de la acción de la
selección natural.
Los procesos mentales son fenómenos cerebralesque
regulan el comportamiento e intervienen en su
aparición.
La psicobiología intenta identificar los sistemas neurales cuya actividad es mental (Afectiva, perceptiva, volitiva…) y explicar dicha actividad.
La Psicobiología, explica los procesos mentales que dan lugar a la Conducta
.6- Cuáles son las principales
disciplinas desde las que se acomete el
estudio psicobiológico de la conducta.
La Etología - costumbre- rama de
la Biología y de la Psicología
experimental.
Estudia el comportamiento de los
animales en medio natural.
Genética: Parte de la biología
que estudia los genes y los
mecanismos que regulan la
transmisión de los caracteres
hereditarios.
Neurociencias: disciplinas
científicas que estudian la
estructura, la función, la
bioquímica, la farmacología, y
la patología del SN.
La Psicología, integra estas
aportaciones y crea un nuevo
marco para explicar el objeto de
su estudio
El comportamiento humano fue
abordado en un principio por disciplinas
ajenas a la psicología.
El resultado de esta síntesis es la aparición
paulatina de nuevas disciplinas que aportan
un cuerpo de conocimiento importante para
explicar el comportamiento y abrir nuevos
horizontes al estudio.
Disciplinas que se relacionan con la Psicobiología
segúnel momento en que estudian las causasdel
comportamiento.
Causas lejanas
Causas próximas
Causasinmediatas
Disciplinas de la Psicobiología
.6- Cuáles son las principales disciplinas desde las
que se acomete el estudio psicobiológico de la
conducta.
Disciplinas que estudian causas lejanas de la Conducta (filogenéticas) Psicología Evolucionista
Etología, Ecología del comportamiento y Sociobiología (Conducta fruto de Selección Natural)
*Psicología evolucionista: Importancia de la historia evolutiva para explicar la conducta humana y los procesos mentales que la hacen posible.
Utiliza el análisis comparado de conducta y los procesos mentales en el contexto de relaciones filogenéticas de las especies.Involucra a otras disciplinas y no se circunscribe solo a la especie humana.Todas tratan de establecer relaciones entre medidas biológicas y conductuales
-Etología: Valora conducta de los animales en condiciones naturales-Neuroetología: Analiza control neuronal de esa conducta. -Ecología del comportamiento: Las estrategias de comportamiento de los animales
son adaptaciones a su estado natural. -Sociobiología –Wilson. estudia bases biológicas de la conducta social de todos los
organismos (altruismo, cooperación), en ella confluye Genética de poblaciones, Ecología y Etología. Busca formular leyes generales de la evolución y biología del comportamiento social en toda clase de organismos para que expliquen facetas del comportamiento humano.
A/ Genética de la Conducta:
F. Galton 1869 ‘el genio hereditario’ (primeros estudios sobre la herencia de la capacidad mental humana donde correlación entre proximidad familar y capacidad mental) y sienta las bases de lo que será la Genética de la Conducta.
3 enfoques en esta disciplina (Plomin)1 - Centrado en el gen.Influencia de genes en la conducta. 2 -Centradoen la fisiología o estudio de los intermediarios fisiológicos entre los genes y laconducta.3 - Centrado en la Conducta, cómo los condicionantes genéticos yambientales afectan a la conducta.
B/ Psicobiología deldesarrollo:Cómo los condicionantes genéticos son modulados oalteradospor factores epigenéticos, sobre todo en las primerasfases del desarrollo.Interacciones entre genes y factores epigenéticos y sus consecuencias.
Disciplinas que estudian causas próximas de
conducta.Ontogenéticas.
Psicología fisiológica -Estudia basesbiológicas del comportamientointerviniendo sobre SN.Tiene como objeto el estudio de los mecanismos cerebrales que gobiernan la conducta y la cognición en cualquier momento del ciclo vital.Explica los cambios en el ORGANISMO durante el desarrollo de la conducta.Psicofarmacología-Estudia características estimulares de fármacos y drogas de abuso. Yla influencia que sobre ese efecto tienen las variablesambientales.Psicofisiología-Estudia los cambios del comportamiento, ante ciertos estímulos, sin intervenir ni manipular sobre el SN.Psicoendocrinología-Cómo afectan las hormonas a la conducta.
En el ámbito clínico de la confluencia entre psicología y neurología y con el fin de estudiar efectos que lesiones del SNC provocan sobre la conducta y procesos mentales surge la NEUROPSICOLOGÍA
Neuropsicología-Estructuras que interviene en losprocesospsicológicos (aprendizaje, memoria, lenguaje, procesos cognitivos…)Neurocienciacognitiva. Centrada en procesoscognitivos.
Disciplinas que estudiancondicionantes inmediatos de la conducta
Diferencias entre Psicofisiología y Psicología Fisiológica.
Un psicofisiólogo puede investigar cómo el exponerse a una
situación estresante (araña), produce un resultado en el sistema
cardiovascular, tal como un cambio en el ritmo cardíaco.
(Cómo un estímulo actúa en la fisiología del organismo)
Un psicólogo fisiológico puede investigar cómo la activación de
una estructura neurológica del cerebro (amígdala) ejerce una
actividad excitatoria en otra estructura neurológica.
Psicofisiologia: impacto de los estados psicológicos-aracnofobia-( miedo, emociones), con las respuestas de los sistemas fisiológicos.Psicología fisiológica: Podría, por ejemplo, trata de explicar la aracnofobiaen relación a los impulsos que entran y salen de la amígdala.
A menudo, los psicólogos fisiológicos examinan los efectos en
estudios animales usando técnicas y procesos invasivos.
·7- Cuáles son los métodos de trabajo mediante
los que la Psicobiología aborda el estudio del
comportamiento.
La investigación enPsicobiología
EstrategíasEn ciencia no hay dogmas. El
conocimiento científico siempre es susceptible de
revisión.Debido a la imposibilidad de universalización de las leyes,
por este motivo Popper propuso el FALSACIONISMO.la ciencia no es capaz de
verificar si una hipótesis
es cierta, pero sí puede
demostrar si esta es falsa
Corroborar hipótesis mediante contraejemplos. Si
no pueden refutarse, quedan corroboradas y pueden ser aceptadas provisionalmente por
evidencia empírica, pero nunca serán verificadas
El conocimiento científico es el que se obtiene utilizando el método científico.
La Psicobiología utiliza el Método científico para dar explicación a laconducta.
Es un métodoHipotético-Deductivo.Sencillo pero potente
Planteamiento y verificación de hipótesis, y a partir de ahí, verificación de leyes y teorías.
FALSACIONISMO
Para justificar la generalización "todos los cisnes
son blancos", según el
verificacionismo tendríamos que buscar
a todos los cisnes para comprobar que todos son
blancos, algo prácticamente imposible. En cambio,
según el falsacionismo, bastaría hacer lo
contrario: buscar un cisne de cualquier otro color.
Así, solo haría falta buscar un cisne diferente para
falsar esa hipótesis,
OBSERVACIÓN
HIPÓTESIS
CONTRASTACIÓN
OBSERVACIÓNEXPERIMENTACIÓN
LEYES
TEORÍA
Método
Científico
Etapas del método científico hipotético
deductivo.
Ejemplo, siempre tengo sueño durante la clase de matemáticas.
Mi observación es: Sueño en clase de matemáticas.
Una hipótesis posible: Tengo sueño en la clase de matemáticas por no dormir
suficiente la noche anterior.
Experimento: La noche antes de la clase de matemáticas voy a dormir una hora
antes de lo acostumbrado.
No cambio nada en el comportamiento, salvo las horas de sueño: desayunar lo
mismo, sentarme en el mismo lugar de la clase, hablar con las mismas personas.
Dejo de tener sueño en la clase de matemáticas tras realizar el experimento en
repetidas ocasiones, la hipótesis será confirmada.
Si continúo teniendo sueño, valorar nuevas hipótesis.
Hipótesis 1. Una hora de sueño no fue suficiente. Repetir el experimento
aumentando dos horas de sueño.
Hipótesis 2. Otro factor interviene en la sensación de sueño (temperatura,
alimentos consumidos durante el día). Se diseñarán nuevos experimentos para
evaluar la incidencia de otros factores.
Hipótesis 3. Es la matemática lo que te da sueño y por lo tanto no hay forma
de evitarlo.
a) Observación: Observo que las hojas de los arboles frescas
son de color verde ¿Por qué las hojas de los árboles son de
color verde?b)Hipótesis: Las hojas de los árboles son de color verde
por que tienen un pigmento.
c)Experimentación: Para demostrar el por qué de las hojas
son de color verde, coloco una hoja color verde de árbol en
un frasco con alcohol, y lo pongo a hervir. Después de hervir,
se nota como el alcohol se torna de color verde. Esto se
demuestra ya que las hojas de los arboles son verdes por
que poseen un pigmento verde.
No ocurre esto con las hojas marrones.
d) Conclusión: La hipótesis es VÁLIDA, las hojas de los
arboles son de color verde por que contienen un
pigmento.
En Psicobiología, las estrategias para
explicar la Conducta y los Procesos
Mentales, implican Contrastaciones
Observacionales y Experimentales.
1- CONTRASTACIÓN EXPERIMENTAL
INTERVENCIÓN CONDUCTUAL
INTERVENCIÓN SOMÁTICA
2- CONTRASTACIÓN OBSERVACIONAL
APROXIMACIÓN CORRELACIONAL
(Observación de covariaciones
entre medidas biológicas y conductuales)
.
La psicobiología explica la conducta a través del funcionamiento del sistema nervioso y de todo el organismo.
Las variables que tiene en cuenta son: Organismo y Conducta.Los estudios que va a realizar para explicar la conducta no son excluyentes, son válidos todos.
Estrategias en estudios de investigación en
Psicobiología
Se utilizan variables.Variables dos tipos.
V. Independiente (VI): variable manipulada por el investigador para determinar su efecto en la variable dependiente.V. Dependiente (VD): La que cambia en función del efecto de la Vindependiente.
Contrastación Experimental.
Planteamiento de un problema (Revisar lo que se conoce para que los resultados aporten algo)
Hipótesis: Guía de la investigación.
Metodología: Tipo de estudio.a/ observacional (aproximación correlacional) b/ experimental (intervención conductual o intervención somática)
Contrastación Experimental.Variables
V Independiente (VI): variable manipulada por el investigador para determinar suefecto en la V.D.V Dependiente (VD): La que cambia en función del efecto de la Vindependiente.Por último, valorar las contrastaciones observadas, estudiar las conclusiones y verificar o anular la hipótesis
Pasos del métodocientífico
Contrastación enpsicobiología
1-. Experimental
2 tipos de intervención según donde se actúe.
A/ Intervenciónsomática(actuación sobre organismo)Variable independiente: elorganismo.Variable dependiente: la conducta.Ej: Actuación sobre estructura cerebral (variable independiente), y cambio en conducta del individuo (variable dependiente).Ej: Toma de testosterona y variación de su conducta.
B/ Intervención conductual(actuación sobre conducta)Variable independiente: la conducta, realizo un cambio la conducta.
Variable dependiente: el organismo.Ej: Dejar de fumar y mejorar parámetrosespirométricosDonde intervengo es la V. independiente
Administrar sustancia
estimulante a una rata y
comprobar su efectosobre
la conducta.
El método Observacional sirve para verificar orechazar hipótesis cuando no se puede utilizar lacontrastación experimental.Medida que se utiliza: La aproximación correlacional (covariaciones entre medidas biológicas y conductuales), es la medida a tener en cuenta para verificar hipótesis.Ej: Estudio de las alteraciones observadas en el CI(Coeficiente intelectual)de niños en zonas excluidas de yodo donde la madre tiene déficit.
Contrastación en
Psicobiología
Observación
A/ Intervención somática
Variable independiente: el organismo.
Variable dependiente: la conducta.Lesión de estructura cerebral (organismo) (VI) cambio enconducta del individuo(VD).
B/ IntervenciónconductualVariable independiente: la conducta, cambio la conducta. Variable dependiente: el organismo, cambios en el organismo.
Toma de alcohol (conducta) (VI) y valoro el dañoHepático (organismo) (VD).Correr a diario (conducta) (VI)y valoro descenso o no de colesterol (organismo) (VD).
Donde intervengo es la independiente
Método experimental
Verificar o rechazar hipótesis cuando no se puede utilizar la contrastación experimental.
¿Qué utiliza?La aproximación correlacional: covariaciones entre conducta ybiología para explicar hipótesis.No intervención.Ej: Estudio de las alteraciones observadas en el Coeficiente Intelectual (CI) de niños en zonas excluidas de yodo donde la madre tiene déficit.Ej: Caso Phineas P. Cage.
Método Observacional
Otro ejemplo de Aproximación correlacional sería: observar el comportamiento agresivo natural o espontáneo en varios animales y tomar muestras de testosterona. Buscar una correlación entre ambas variables, pero sin intervenir directamente en la conducta agresiva.
Phineas P. Cage
El caso de Phineas P. Cage permitió a los investigadores, a través de aproximacióncorrelacional involucrar a los lóbulos frontalescómo responsables de aspectos emocionales, de interacción social y de personalidad.Los avances en métodos diagnósticos han permitido no esperar a realizar lesiones en cerebros para llegar a saber la función de cada parte.
Son necesarios para el estudio del comportamiento.Sus resultados son inferibles al serhumanopor el emparentamiento filogenético. Estovalida el uso de los modelos animales. Razoneséticas??Teoría Sintética de la Evolución: Dos especies con conductas similares, conductas homologas, nos indica que los procesos y estructuras implicados en esas conductas, son equivalentes.
Los modelos animales
Métodos Diagnósticos
Primeros:
Electroencefalograma EEG
Prueba no invasiva que permite estudiar la actividad eléctrica cerebral.
Potenciales evocados PE.
Estudia actividad eléctrica neural, comprueba si el SN funciona
adecuadamente ante estímulos visuales, auditivos, táctiles.
Años 80:
Técnicas de Neuroimagen:
MEG: Magnetoencefalografía
TEP: Tomografía por emisión positrones
RMf. Resonancia magnética funcional
Funcionales
Técnicas usadas para estudios de procesos psicológicossuperiores
Electroencefalograma EEG: actividad eléctrica en regiones amplias de cerebro.Sueño-vigilia, Epilepsia.
Potenciales evocados. Valoran actividad eléctrica para comprobar que el SN funciona ante estímulos visuales, auditivos.
Técnicas usadas para estudios de procesospsicológicossuperiores
B/Técnicas de neuroimagenObtención de imágenes tridimensionales dinámicas con localizaciónexacta.Valoran estructura, función y la relacionan con procesos emocionales,cognitivos.Magneto encefalograma. Mide c. magnéticos producidos por actividad eléctrica. Permite localización tridimensional de neuronas.RMf (Resonancia magnéticafuncional) PET(Tomografía por emisión de positrones)
Magnetoencefalografía: es una técnica no invasiva que registra la actividad funcional cerebral, mediante la captación de campos magnéticos, permitiendo investigar las relaciones entre las estructuras cerebrales y sus funciones.
Uso en clínica para
valorar imagen
funcional ante
trastorno sin alteración
anatómica evidente.
Utilización de resonancia magnética funcional para
evaluar los efectos del metilfenidato sobre la función de
atención en pacientes con déficit atencional
RMf (Resonancia magnética funcional)
Valora los pequeños cambios en el flujo
sanguíneo que ocurren con la actividad del cerebro.
Muestra en imágenes las regiones cerebrales activas al ejecutar una
tarea determinada.
PET (Tomografía por emisión de positrones)
Utiliza una sustancia radiactiva
RADIOTRAZADOR
Muestra cómo están funcionando el cerebro y
sus tejidos.
La emisión de positrones
es mínima en el color azul
y máxima en el color rojo.
Sirve para valorar la
actividad metabólica.
Fin Resumen Tema 1 La Psicobiología.
