Mapa de empatía del alumno TDAH

¿Qué piensa y siente?

¿Qué oye? ¿Qué ve? ¿Qué dice y hace

Mis compañeros no me hacen caso.

Les pongo nerviosos.

Muestro desinterés por cualquier actividad porque no consigo terminarla.

Se siente frustrado.

Muestra nerviosismo y terquedad.

Falta de atención

La profesora insiste para que termine la actividad.

Los compañeros se enfadan porque no para de interrumpir en la clase.

Capacidad de concentración de sus compañeros en la actividad.

Rapidez de sus compañeros en terminar la tarea a realizar.

Necesita cambiar de actividad de forma constante.

No para de moverse del sitio.

Interrumpe en todo momento a sus compañeros.

No es capaz de centrarse en la actividad.

Le cuesta esperar el turno.

Esfuerzos ResultadosDesinterés y frustración a la hora de realizar cualquier tarea en clase.

Falta de atención y excesivo movimiento.

Dificultad para respetar el turno del resto de sus compañeros.

Lenguaje excesivo ( como si fuera impulsado por un motor)

Miedo al no hacer las cosas bien ( frustración)

Necesita que sus compañeros le ayuden y le comprendan.

Que le motiven y alaguen cuándo hace las actividades de forma correcta.

Darle órdenes sencillas y breves que le permita hacerlo adecuadamente.

Necesita sentirse como uno más dentro del grupo sin grandes diferencias entre unos y otros.