Mapa Conceptual..docx
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Aunque existe Debe ser Se basa en Se define como Instrumento importante para Conocido por Que es Que son Represar relaciones significativas entre conceptos Mapa conceptual En orden jerárquico Reducir ideas en una tarea Interpretación no aceptada, no necesariamente “errónea” En 1956 esbozo 6 niveles Comenzar con conceptos generales y terminar con otros conceptos poco La taxonomía de Benjamín Visón global del proceso educativo, promoviendo una forma de educación con un horizonte holístico (total). TAXONOMIA DE LOS OBJETIVOS DE LA Promueve adecuadamente a extraer conceptos válidos y Evaluación Síntesis Análisis Aplicación Compresión conocimient La concepción equivocada Fue muy usada hasta el año Ayuda al estudiante a aprender de forma didáctica. Crear Evaluar Analizar Aplicar Comprender recordar Después sufrió transformaciones Reconocer pautas en las imágenes para facilitar el 3 ideas fundamentale
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Aunque existe Debe ser
Se basa en
Se define como
Instrumento importante para
Conocido por
Que es
Que son
Represar relaciones significativas entre conceptos en forma de preposiciones.
Mapa conceptual En orden
jerárquico
Reducir ideas en una tarea específica.
Interpretación no aceptada, no
necesariamente “errónea”
En 1956 esbozo 6 niveles educativos
Comenzar con conceptos generales y terminar con
otros conceptos poco relevantes. NTrelacionados.
La taxonomía de Bloom.
Benjamín Bloom
Visón global del proceso educativo, promoviendo una forma de educación con un horizonte holístico
(total).
TAXONOMIA DE LOS OBJETIVOS DE LA EDUCACIÓN
La concepción equivocada
Evaluación Síntesis Análisis Aplicación Compresión conocimiento
Fue muy usada hasta el año 2000
Crear Evaluar Analizar Aplicar Comprender recordar
Reconocer pautas en las imágenes para facilitar el aprendizaje.
Después sufrió transformaciones
3 ideas fundamentales
Promueve adecuadamente a extraer conceptos válidos y asertivos.
Ayuda al estudiante a aprender de forma didáctica.
