PACTO DE

CONVIVENCIA

INSTITUCIÓN EDUCATIVA EL RAMO

I. E. R.

BETULIA SANTANDER

PROLOGO

El Pacto de convivencia se constituye en una herramienta de máxima importancia para el ejercicio de la participación democrática de los miembros de la comunidad educativa, pues presenta el proceso concertado y definido de los compromisos de todos y para todos fortaleciendo a demás el ejercicio de la autonomía y el sentido de pertenencia.

Este manual permite la participación y la convivencia porque proporciona el fundamento esencial para preservar el bienestar de la comunidad educativa y garantizar las condiciones que faciliten la formación integral de nuestros estudiantes.

El objetivo del manual de convivencia es llegar a concertar, conciliar, establecer correctivos, asumir responsabilidades, rescatar el bienestar de la comunidad educativa y garantizar las condiciones que facilitan la formación integral en coordinación con el P.E.I. y los fines de la educación en Colombia.

Al presentarles este manual se hace la invitación a que nos comprometamos a respetarlo y a velar por el cabal cumplimiento de sus objetivos. Este es un ideal común por el cual debemos esforzarnos todos los miembros de la comunidad educativa del centro educativo el Ramo.

PRESENTACION

“La educación es un arte cuya practica

Debe ser perfeccionada a lo largo de las

Generaciones… y ese es el problema

Mayor y más difícil que pueda

Plantearse al ser humano”.

KAN

LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA EL RAMO está fundamentada por unas normas de comportamiento, que permiten el bienestar y las relaciones de la Comunidad Educativa.

La importancia del pacto de Convivencia, está contemplada en la Ley General de la Educación en su artículo 87 que dice: “Los establecimientos educativos tendrán un reglamento o manual de convivencia, en el cual se definan los derechos y obligaciones de los estudiantes. Los padres o tutores y los estudiantes al firmar la matrícula correspondiente en representación de sus hijos estarán aceptando el mismo. La Institución Educativa El Ramo, está fundamentada por unas normas de comportamiento, que permite el bienestar y las relaciones de la comunidad educativa, considerando al estudiante como el centro de la educación.

JUSTIFICACION

Según los art. 73 y 87 de la ley 115 de 1994, los establecimientos educativos en el proyecto Educativo Institucional deben incluir el manual de convivencia que contemplen las normas que regulen las relaciones interpersonales, los derechos y deberes de la comunidad educativa.

El correcto funcionamiento de todo establecimiento Educativo requiere de la definición de funciones específicas de los distintos estamentos que la conforman.

En el Pacto de convivencia se definen las normas y estrategias, que permiten la aplicación de estímulos y correctivos, con el fin de vivir un proceso de formación integral, apuntando al mejoramiento significativo de la institución y la sociedad.

El Pacto de convivencia debe reformularse periódicamente teniendo en cuenta las normas vigentes y los aportes de los diferentes estamentos de la comunidad educativa.

RESEÑA HISTORICA DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA

Para dar cumplimiento al art. 9 de la ley 715 del 2001, la directiva ministerial 015 del 2002 y el decreto 688 del 2002, que corresponde a la reorganización de las instituciones Educativas, el gobernador de Santander a través de la secretaria de educación reorganizo el servicio educativo del Departamento. El nuevo centro educativo: EL RAMO, tomo el nombre de la sede central y se le anexaron 11 escuelas rurales de las veredas vecinas, según resolución 07153 del 22 de agosto del 2003 y modificada por la resolución 08340 del 27 de Junio del 2006 por la cual se adjuntó una nueva sede. El 26 de marzo de 2010 se integran los Centros Educativos El Ramo y Santa Bárbara en uno solo llamado Centro Educativo El Ramo, según resolución Nº 03902 de 26 de marzo de 2010. El 10 de diciembre de 2010 se convierte este centro Educativo en INSTITUCIÓN EDUCATIVA EL RAMO, SEGÚN RESOLUCIÓN Nº 18547 DE 10 de diciembre de 2010.

La Institución Educativo ofrece educación en los niveles preescolar, básica primaria y básica secundaria.

NUESTRAS SEDES

Sede 01: Escuela Rural El Ramo

Sede 02: Escuela Rural El placer

Sede 03: Escuela Rural Peña Morada

Sede 04: escuela Rural El Lirio Posprimaria

Sede 05: Escuela Rural Palma de Oro

Sede 06: Escuela Rural La Armenia

Sede 07: Escuela Rural san José

Sede 08: Escuela Rural Corintios

Sede 09: Escuela Rural Montebello

Sede 10: Escuela Rural La Estrella

Sede 11: Escuela Rural Altamira

Sede 12: Escuela Rural San Mateo

Sede 13: Escuela rural El Santuario.

Sede 14: Escuela Santa Bárbara

Sede 15: Escuela Rural La Dura

Sede 16: Escuela Rural El Volcán

Sede 17: Escuela Rural Chimitá

Sede 18: Escuela Rural Unión Norte

Sede 19: Escuela Rural Unión Sur

Sede 20: Escuela Rural San Rafael

Sede 21: Escuela Rural San Bernardo

Sede 22: Escuela Rural La Esperanza

Sede 23: Escuela Rural Balzora

ACUERDO Nº 005

POR LA CUAL SE ADOPTA EL MANUAL DE CONVIVIENCIA DEL CENTRO EDUCATIVO EL RAMO DE BETULIA- SANTANDER

EL CONSEJO DIRECTIVO EN USO DE SUS ATRIBUCIONES LEGALES Y CONSIDERANDO

1. Que la ley 115 de 1994 y su decreto reglamentario 1860 de 1994, exige el reglamento o manual de convivencia de los establecimientos educativos.

2. Que el decreto 1098 de 2.006 regula lo concerniente al código del menor.

1. Que el artículo 77 de la ley 115 de 1994, otorga autonomía escolar a las instituciones educativas.

4. Que el Decreto 1290 del 16 de Abril de 2.009 determina las normas técnicas curriculares, la evaluación y promoción de los educandos y la evaluación académica de las instituciones.

5. Que es justo estimular a quienes en sus relaciones practiquen los valores y las conductas deseables en nuestra sociedad y planear todo tipo de actividades que busquen la educación integral y el buen funcionamiento del plantel.

6. Que es necesario reconocer los derechos y deberes que corresponden a todos los integrantes de la comunidad educativa para velar por el cumplimiento de estos.

RESUELVE

ARTÍCULO 1: Adoptar el presente manual de convivencia, como instrumento válido y necesario para orientar el proceso de la Comunidad Educativa en el desarrollo de las actividades académicas y disciplinarias del plantel.

ARTÍCULO 2:Imprimir el texto del Manual de convivencia aprobado y adoptado, para darlo a conocer a Padres de Familia, Estudiantes y demás integrantes de la comunidad educativa.

Comuníquese y cúmplase.

Dado en Betulia, a los 15 días del mes de febrero de 2.008.

Firma

Lina Mariela Gómez Rodríguez y Consejo Directivo

Directora Rural

CAPITULO 1

IDENTIFICACIÓN DE LA INSTITUCION EDUCATIVA

DATOS GENERALES

RAZÓN SOCIAL: INSTITUCION EDUCATIVA EL RAMO

SEDES UBICACIÓN NIVELES OFRECIDOS

Sede 01 Vereda San Mateo Preescolar y básica primaria

Sede 02 Vereda El placer Preescolar y básica primaria

Sede 03 Vereda Peña Morada Preescolar y básica primaria

Sede 04 Vereda El Lirio Preescolar y básica primaria y postprimaria

Sede 05 Vereda Palma de Oro

Sede 06 Vereda La Armenia Preescolar y básica primaria

Sede 07 Vereda san José

Sede 08 Vereda Corintios Preescolar y básica primaria

Sede 09 Vereda Montebello Preescolar y básica primaria

Sede 10 Vereda La Estrella Preescolar y básica primaria

Sede 11 Vereda Altamira Preescolar y básica primaria

Sede 12 Vereda San Mateo Preescolar y básica primaria

Sede 13: Escuela rural El Santuario.

Sede 14 Vereda Santa Bárbara Preescolar y básica primaria

Sede 15 Vereda La Dura Preescolar y básica primaria

Sede 16 Vereda El Volcán

Sede 17 Vereda Chimitá Preescolar y básica primaria

Sede 18 Vereda Unión Norte Preescolar y básica primaria

Sede 19 Vereda Unión Sur Preescolar y básica primaria

Sede 20 Vereda San Rafael Preescolar y básica primaria

Sede 21 Vereda San Bernardo Preescolar y básica primaria

Sede 22 Vereda La Esperanza Preescolar y básica primaria

Sede 23 Vereda Balzora

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RESOLUCIÓN DE APROBACIÓN

Aprobado mediante resolución Nº 7153 del 22 de Agosto de 2.003 y modificada por la resolución Nº 08340 del 27 de junio de 2.006.

SÍMBOLOS DE LA INSTITUCIÓN

BANDERA

Consta de tres franjas:

Franja superior de color Celeste: Representa la pureza del medio ambiente en el que nos encontramos.

Franja Intermedia de colores, verde, amarillo y blanco: representan que somos parte de la niña blanca y las 10 estrellas representan cada uno de las grados que

ofrece el centro educativo. Franja inferior de color azul: Representa: Las aguas cristalinas que bañan y

enriquecen nuestro territorio.

ESCUDO

Elegido por concurso entre todas las sedes y adoptado por el consejo directivo. Nota: Al fusionar los dos centros se le hicieron las siguientes modificaciones.

EXPLICACIÓN

El escudo tiene cuatro partes que para nuestro proceso educativo representa los cuatro componentes que conforman el P.E.I base fundamental de nuestra institución.En una de estas cuatro partes aparecen 10 niños que significan el modelo educativo con que se trabaja, y grados de educación que ofrece el centro. Los niños son el eje central en el proceso educativo, donde los docentes, padres de familia y comunidad sean forjadores de hombres y mujeres del mañana.El libro significa la ciencia y conocimiento que en las sedes se comparte a los niños, niñas y jóvenes de las diferentes comunidades.El Mapa, el paisaje natural nos indican primero que estamos en un lugar determinado que es iluminado por el sol de la sabiduría de cada uno de los miembros de nuestro centro educativo y que se transmite como una fuente de agua que sacia la sed de conocimiento que los educandos se acercan para tomarla y de esta manera ser hombres y mujeres de bien, la naturaleza fuente de vida prospera y fructífera.

Por último encontramos las manos unidas y los granos de café, ellos significan la unidad que existe en nuestro centro educativo y los proyectos que se tienen en posprimaria, también el fin del proceso educativo: Tomar el niño(a) y joven pasarlo por las diferentes etapas del proceso y llegar a ser el fruto del esfuerzo y trabajo realizado por docentes, padres de familia y directivos.

Parágrafo:

La Bandera: Se modificó de 13 estrellas representan las sedes se cambiaron 10 estrellas simbolizan los 10 grados de cero a noveno que ofrece la Institución.

ESCUDO:En el primer componente se le agrega las montañas, el camino y el árbol que figuran en el escudo del centro Santa Bárbara.En el cuarto componente Se modificó de 13 estrellas representan las sedes se cambiaron 10 estrellas simbolizan los 10 grados de cero a noveno que ofrece el Centro.

Adoptados por el Consejo directivo del Institución Educativa.

BANDERA

Consta de tres franjas:

Franja superior de color Celeste: Representa la pureza del medio ambiente en el que nos encontramos.

Franja Intermedia de colores, verde, amarillo y blanco: representan que somos parte de la niña blanca y las 13 estrellas representa cada una de las sedes que

conforman el centro. Franja inferior de color azul: Representa: Las aguas cristalinas que bañan y

enriquecen nuestro territorio.

ESCUDO

Elegido por concurso entre todas las sedes y adoptado por el consejo directivo.

EXPLICACIÓNEl escudo tiene cuatro partes que para nuestro proceso educativo representa los cuatro

componentes que conforman el P.E.I base fundamental de nuestra institución.En una de estas cuatro partes aparecen 13 niños que significan el modelo educativo con que se trabaja y las sedes que conforman nuestro centro. Los niños son materia prima, la cual los docentes, padres de familia y comunidad deben transformar en los hombres y mujeres del mañana.El libro significa la ciencia y conocimiento que en las sedes se

comparte a los niños, niñas y jóvenes de las diferentes comunidades.El Mapa, el río y el sol nos indican primero que estamos en un lugar determinado que es iluminado por el sol de la sabiduría de cada uno de los miembros de nuestro centro educativo y que se transmite como una fuente de agua que sacia la sed de conocimiento que los educandos se acercan para tomarla y de esta manera ser hombres y mujeres de bien.Por último encontramos las manos unidas y los granos de café, ellos significan la unidad que existe en nuestro centro educativo y los proyectos que se tienen en posprimaria, también el fin del proceso educativo: Tomar el niño(a) y joven pasarlo por las diferentes etapas del proceso y llegar a ser el fruto del esfuerzo y trabajo realizado por docentes y padres de familia y directivos.

FUNDAMENTOS Y PRINCIPIOS DE LA INSTITUCIÓN

FILOSOFIA

La Institución Educativa el Ramo, con sus respectivas sedes, pretende brindar una educación enfocada hacía el desarrollo integral de la persona, la cual implica no solo una formación de carácter intelectual sino que atienda también hacía su desarrollo físico, psíquico y una formación en valores como honestidad, honradez, responsabilidad, solidaridad, liderazgo, tolerancia y todos aquellos que conlleven a la formación para la vida en familia, la sociedad, a la vez adquiera el hábito de investigar y experimentar por su cuenta, a contribuir en la solución de problemas y continuar la educación a través de su vida y se proyecte a la básica secundaria, teniendo como fundamento la cordialidad en las relaciones, el respeto por la diferencia y las opiniones de los demás, de tal manera que la educación prepare y forme a los educandos para afrontar los cambios permanentes en la vida moderna. Los conocimientos los lleve a desarrollar habilidades y destrezas en su vida cotidiana.

MISION

La Institución educativa el Ramo es una Institución de carácter oficial. ofrece el servicio de educación preescolar, básica, con las metodologías escuela nueva y posprimaria, cuya misión primordial es capacitar a la comunidad con calidad, reflejada en un mejor vivir de las personas, brindándole una oportunidad al sector rural de capacitarse y fundamentarse en valores de liderazgo, creatividad, convivencia; trabajo en equipo, ciencia, arte y tecnología, que les permita proyectarse hacia la organización empresarial, grupos ecológicos y producción agrícola con énfasis en café y otros productos, capaces de innovar y crear con autonomía para enfrentar los retos que la sociedad les presente.

VISION

En el año 2015 La Institución Educativa El Ramo, somos la institución más innovadora del municipio de Betulia en calidad humana y forjadora de jóvenes campesinos líderes emprendedores con orientación en: preescolar, básica y posprimaria con metodología escuela nueva. Con formación integral competentes en los aspectos culturales, científicos, técnicos y humanos.

OBJETIVOSOBJETIVO GENERAL

Orientar la formación permanente de los estudiantes, en toda dimensión dentro de un proceso responsable de personalización liberadora, fundamentada en una concepción integral del ser humano, de su dignidad, de sus derechos, de sus deberes, para que reconozca, desarrolle y proyecte su saber intelectual, moral y cultural, material y espiritual, hacia el medio social circundante

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

1. Dar a conocer la reglamentación del proceso Educativo de la Institución la cual está fundamentada en la convivencia armónica y pacífica.

2. Estimular a la comunidad educativa, para que participe activamente en el control y buen funcionamiento de la Institución Educativa.

3. Estructurar la personalidad del estudiante para que asuma con autonomía y responsabilidad sus deberes y derechos como estudiante y como ciudadano.

4. Propiciar una sólida formación integral, fomentando el reconocimiento de los valores físicos, para que el estudiante cumpla a cabalidad con la función social esperada.

5. Despertar y promover el sentido de pertenencia con la institución, a través del desarrollo coherente y armónico de la filosofía de la institución en los procesos pedagógicos y de socialización.

6. Desarrollar una sana sexualidad que promueva el conocimiento de si mismo la afectividad, la autoestima y la construcción de la identidad sexual dentro del respeto mutuo por la equidad de los sexos, con miras a una futura vida familiar responsable.

7. Posibilitar la adquisición de hábitos de preservación, renovación y mejoramiento del medio ambiente; concientizándose del uso racional de los recursos naturales.

8. Crear y fomentar el espíritu humanitario y de solidaridad que lo haga sensible ante los problemas familiares y sociales.

9. Estimular la práctica recreacional, el deporte formativo, el aprovechamiento del tiempo libre y el fomento de las diversas manifestaciones culturales y artísticas.

HORARIO

Nivel Hora de Inicio Hora de Finalización Preescolar 8:00 a.m. 1:00 p.m. Básica Primaria 8:00 a.m. 2:00p.m.Básica Secundaria(Posprimaria ) 7:30 a.m. 2:30p.m

CAPITULO IIDEL ESTUDIANTE

1. PERFIL DEL ESTUDIANTE CER

Queremos que cada uno de los estudiantes sea:

1. RESPONSABLE de su propio desarrollo con capacidad para tomar decisiones libres y autónomas, establecer compromisos y responder por éstos en forma integra.

2. DESIDIDO a afrontar los retos de la vida diaria y a encarar la realidad con objetividad y optimismo.

3. SOLIDARIO de tal modo que comparta la búsqueda del bienestar común y asuma sus compromisos con espíritu de servicio a los demás.

4. AUTÓNOMO en la toma de decisiones que favorezcan su desarrollo y el de su entorno.

5. PREPARADO con un nivel de conocimientos básicos que le despierten y e fomenten su curiosidad intelectual y capacidad analítica para seguir indagando por si mismo de tal modo que le permita desenvolverse con coherencia y propiedad en la solución de problemas y situaciones nuevas que se le presenten.

6. ESTUDIOSO de tal manera que cada una de las disciplinas de su plan de estudios sean abordadas con responsabilidad, su avance sea significativo grado por grado.

7. ACTIVO, ENTUSIASTA y en constante búsqueda de nuevas metas en la construcción de su proyecto de vida.

8. SENCIBLE para admirar la belleza de la naturaleza, valorar y apreciar sus diversas manifestaciones.

9. AFECTIVO capaz de expresar sus sentimientos y emociones hacia los demás demostrando el nivel de aceptación de si mismo y de los demás.

10.OBJETIVO para establecer un sano equilibrio entre su punto de vista y el de los demás, modificándolo solamente cunando lo justifiquen sus argumentos sólidos y CON VISIÓN FUTURISTA razonables.

11.LIDER con capacidad y habilidad para ser gestor, animador y dirigente de procesos de cambio de la comunidad donde se proyecta.

12.CON CONCIENCIA ECOLÓGICA comprometido con elk cuidado, mantenimiento y preservación de los recursos naturales, el medio ambiente y el equilibrio de la naturaleza tomando parte activa en campañas ecológicas.

13.CREATIVO con iniciativa para sacarle el mejor provecho a los recursos, a la tecnología y los conocimientos que el medio ofrece y para decidir con acierto las alternativas y posibilidades que más les convenga.

14.capaz de definir metas a corto, mediano y largo plazo.

2. MATRICULA

Es el acto jurídico mediante el cual se formaliza la vinculación del (a) aspirante admitido(a) como estudiante regular de la institución.Se realiza por una sola vez al ingresar y se renueva cada año lectivo en la medida en que el estudiante y sus padres y acudientes cumplan con los requisitos exigidos para tal fin.

2.1. REQUISITOS Presentar los documentos exigidos. Cancelar el valor de los costos educativos aprobado por la autoridad educativa correspondiente. (Los estudiantes del nivel 3 del sisben) Presentarse con el padre, madre de familia o acudiente autorizado para firmar la matricula o la renovación de la misma.

3. DERECHOS DE LOS ESTUDIANTES

Como estudiante de la Institución Educativa El Ramo, tengo derecho a:

3.1. EN CUANTO A LA FORMACIÓN INTEGRAL

3.1.1. Recibir orientación para el conocimiento y valoración propia y de los demás.

3.1.2. Ser ayudado, respetado y comprendido por los miembros de la comunidad.

3.1.3. Elegir libremente el matricularse en el plantel, cumpliendo con los requisitos, siendo reconocido como integrante de la institución.

3.1.4. A que se estimule mis esfuerzos y logros.

3.1.5. Recibir una educación integral y actualizada.

3.1.6. A contar con profesores(as) ejemplares, expertos, pacientes, comprensivos y amigos.

3.1.7. Recibir todas las clases programadas y participar de las enseñanzas, explicaciones y actividades de recuperación.

3.1.8. Recibir asesorías para la realización de trabajos.

3.1.9. A que se aclaren mis dudas y se oriente mi trabajo escolar.

3.1.10. A conocer la organización del plantel, horarios y actividades escolares.

3.1.11. A que se corrijan mis errores y me ayuden a superar mis dificultades.

3.1.12. A recibir una educación que parta de la vida real, pueda valorarse y aplicarse con ella.

3.1.13. A pertenecer al gobierno estudiantil.

3.1.14. A complementar la educación iniciada en el hogar.

3.1.15. Utilizar el servicio de biblioteca y demás elementos.

3.2. EN CUANTO AL RESPETO A MI PERSONA

3.2.1. A ser tratado sin ninguna discriminación ni perjuicio.

3.2.2. Ser comprendido en mis problemas y necesidades.

3.2.3. Recibir trato cordial, justo, digno, amable y respetuoso de la comunidad educativa.

3.2.4. A que se escuchen, se respeten, se comprendan mis ideas, opiniones y sentimientos.

3.2.5. Ser protegido de abusos físicos, sexuales, psíquicos y uso de estupefacientes.

3.2.6. A no ser agredido(a) física ni mentalmente; a no ser objeto de burla ni comparado,

3.2.7. A que se respete mi individualidad.

3.2.8. A que no se divulguen mis problemas personales y familiares.

3.2.9. A recibir buenos hábitos de respeto de mis padres y demás personas, de mi propia identidad, país, idioma, religión, sexo, valores y medio ambiente.

3.2.10. Apelación en los tres días siguientes a la expulsión.

3.3. EN CUANTO A LA RECREACIÓN

3.3.1. A tener momentos de descanso, recreación y deporte según los horarios establecidos por la institución.

3.3.2. A representar el plantel en los diferentes eventos deportivos, culturales y académicos.

3.3.3. A practicar el deporte en el tiempo libre.

3.3.4. A disfrutar de materiales deportivos y recreativos con que cuenta la institución.

3.4. EN CUANTO A LA LIBRE EXPRESIÓN.

3.4.1. A participar libremente en la vida social, cultural y artística de la institución.

3.4.2. A elegir y ser elegido para los diferentes comités de acuerdo a mis intereses y aptitudes.

3.4.3. A participar activamente en el desarrollo de las clases y se den a conocer mis trabajos.

3.4.4. A tener la oportunidad de superar mis dificultades.

3.5. EN CUANTO A SER EVALUADO

3.5.1. A que las evaluaciones sean programadas con anticipación y nos den a conocer los temas y resultaos obtenidos.

3.5.2. A conocer el sistema de evaluación y el informe descriptivo de cada periodo

3.5.3. A tener tiempo necesario para desarrollar las evaluaciones

3.5.4. A presentar evaluaciones realizadas durante mi ausencia dentro de los tres (3) días hábiles siguientes a mi regreso, si la excusa es justificada.

3.5.5. A conocer oportunamente mis logros y dificultades.

3.5.6. A reclamar cortésmente presentando las pruebas, si considero que mis notas son injustas.

4. DEBERES DEL ESTUDIANTE

4.1. EN CUANTO A LA FORMACIÓN INTEGRAL

4.1.1. Asistir a las clases y actividades escolares, cumpliendo con los horarios establecidos en la institución.

4.1.2. Contribuir con la disciplina de la institución.

4.1.3. Participar activamente en el desarrollo de las clases.

4.1.4. Presentarme a la institución de acuerdo con lo establecido. (Uniforme, orden y aseo).

4.1.5. Hacer las formaciones con orden y disciplina.

4.1.6. Llegar al plantel con puntualidad.

4.1.7. Tener buen rendimiento académico y disciplinario acorde a las exigencias del establecimiento y a mis capacidades, sintiéndome comprometido a demostrarlo dentro y fuera de ella.

4.1.8. Traer los útiles necesarios para realizar las actividades educativas.

4.1.9. Ser responsable con la presentación de tareas, trabajos, evaluaciones, como también en el desarrollo de actividades.

4.1.10. Llevar oportunamente las citaciones o avisos a mis padres.

4.1.11. Utilizar los bienes de la institución velando por su conservación y cuidado.

4.1.12. Presentar excusas justificadas cuando falte, preocupándome por el adelanto de las evaluaciones y en las actividades que se realicen en clase.

4.1.13. Participar en las diferentes actividades con el fin de lograr el mejoramiento académico y la formación integral.

4.1.14. Respetar los símbolos patrios, municipales y de la institución, nuestros valores culturales y nacionales.

4.1.15. Permanecer en el aula de clase, patio o en el sitio indicado por mis profesores, de acuerdo a la actividad a realizar.

4.1.16. Participar activamente en el desarrollo de los proyectos pedagógicos y/o productivos.

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4.2. EN CUANTO RESPETO A LA PERSONA

4.2.1. Respetar y ayudar a compañeros, profesores y directivos.

4.2.2. Favorecer la vida y rechazar todo cuanto se oponga a ella.

4.2.3. Llamar a mis compañeros por su nombre y hacer los reclamos con buenos modales.

4.2.4. Compartir los elementos personales y comunes respetando los bienes ajenos.

4.2.5. Emplear un vocabulario adecuado en mis relaciones interpersonales.

4.2.6. Recibir y escuchar con cordialidad a las personas que visiten el establecimiento.

4.2.7. Manifestar honestidad en las acciones diarias.

4.2.8. No agredir física ni verbalmente a las personas que me rodean.

4.2.9. Practicar el respeto, la justicia, la solidaridad, la verdad y la honradez.

4.2.10. Fomentar el orden y respeto en las formaciones y aulas de clase.

4.2.11. Utilizar el diálogo en la solución de problemas que se presenten dentro y fuera del aula.

4.2.12. Fomentar la paz y la armonía.

4.3. EN CUANTO A LA RECREACIÓN

4.3.1. Cumplir con mis compromisos deportivos de carácter obligatorio, de actividades extraescolares y de representación del plantel.

4.3.2. Cuidar y respetar los sitios y materiales destinados para la recreación y la practica de deporte cumpliendo con los momentos estipulados para ello.

4.3.3. Respetar a los compañeros durante el desarrollo de los encuentros deportivos.

4.3.4. Respetar a mi adversario en los partidos, aceptando el triunfo o derrota.

4.4. EN CUANTO A LA LIBRE EXPRESIÓN.

4.4.1. Colaborar y participar en las diferentes actividades programadas en la institución.

4.4.2. Emplear en toda ocasión un lenguaje correcto acompañado de modales cultos.

4.4.3. Dar a conocer oportunamente a mi familia cualquier comunicado que envíe el plantel a través de circulares y boletines.

4.4.4. Respetar las ideas, opiniones y sentimientos de lo demás.

4.4.5. Estar atento y participar activamente en el desarrollo del proceso enseñanza-aprendizaje.

4.4.6. Informar siguiendo el conducto regular cualquier acción realizada por mis compañeros que considere afecten la convivencia social civilizada entre las personas de la institución.

4.5. ATENCIÓN Y CUIDADOS

4.5.1. Asistir a las diferentes actividades que se organicen, presentando buen comportamiento.

4.5.2. Cuidar los recursos materiales presentes en el plantel.

4.5.3. Solicitar el permiso respectivo ante el titular para ausentarme en horas de clase con autorización del profesor encargado de la disciplina.

4.5.4. Colaborar con el orden, aseo y decoración del plantel.

4.5.5. Responder por los daños causados a muebles, libros, materiales y juegos de uso común.

4.5.6. Cuidar las zonas verdes, jardines y encerramientos del establecimiento.

4.5.7. Conservar en buen estado el pupitre asignado.

4.5.8. Ser responsables respecto al aseo del salón, baños y alrededores.

4.5.9. Ser solidario ante las dificultades y calamidades que se presentan.

4.5.10. Retirarse de la sede educativa después de cumplir el horario de clase, para que el docente pueda continuar con sus actividades pedagógicas.

4.5.11. Tener sentido de pertenencia con la institución y expresarse respetuosamente al referirse a ella y al docente.

46 EN CUANTO A LA EVALUACIÓN

4.6.1. Prepararme adecuadamente par obtener buenos resultados académicos.

4.6.2. Asistir con responsabilidad en las actividades de recuperación.

4.6.3. Realizar las correcciones necesarias sugeridas por profesores y directivos.

4.6.4. No incurrir en fraude en trabajos y evaluaciones.

5. ESTÍMULOS

5.1. Ser felicitado oportunamente por el docente y/o por el director docente.

5.2. Izar el pabellón Nacional según sea el mérito

5.3. Reconocimiento en público a los estudiantes que representen el plantel en actos culturales, académicos, recreativos, etc...

5.4. Portar el distintivo del mejor estudiante.

5.5. Exponer los trabajos presentados según lo establecido.

5.6. Figurar en el cuadro de honor.

5.7. Hacer reconocimiento en público entregando mención de honor a los estudiantes destacados.

6. CORRECTIVOS

6.1. Dialogar, escuchar y expresar ante el titular, aquello que separa y difiere buscando soluciones prácticas que logren una buena convivencia escolar y social.

6.2. Llamado de atención oral por parte del titular de grupo o cualquier otro docente.

6.3. Llamado de atención verbal con observación registrada por escrito, en el observador o folio de seguimiento, firmada por el educando.

6.4. A la tercera vez de haber incurrido en la falta, notificación a los padres de familia para amonestación escrita. Se afectará la calificación de comportamiento.

6.5. Si el estudiante reincide en la falta será remitido al consejo directivo; quien decide la sanción que amerita.

6.6. Remitir a la Personería municipal los casos de difícil solución por parte de los docentes y directivos.

7. PROCEDIMIENTO DE APLICACIÓN DE MEDIDAS DE ORIENTACIÓN

7.1. LAS FALTAS

Se entiende por una falta: el quebrantamiento o el incumplimiento de un deber u obligación contraído con anterioridad, ante cualquier estamento, como también el desacato a una AUTORIDAD legalmente instituida y ante la cual se ha adquirido un compromiso previamente, por el hecho de estar a diario en contacto con ella.

En el caso de nuestro centro Educativo las faltas constituyen un desacato o incumplimiento a los deberes que están contemplados en este manual de convivencia y que para el caso concreto de los estudiantes clasificamos en: Faltas leves y Faltas graves.

7.1.1. FALTAS LEVES

Se consideran como faltas leves aquellas que el estudiante comete: Por inasistencia a clases y actos comunitarios. Impuntualidad injustificada y reiterativa. Por no portar el uniforme adecuadamente. Por el no cumplimiento de sus tareas Por charlas y acto de indisciplina en el aula de clase, formaciones, actos cívicos,

deportivos y culturales Por juegos bruscos sin lesiones personales. Por usar vocabulario soez, grosero y denigrante o sonidos (silbos) para

relacionarse con las demás personas dentro del establecimiento Incitar o inducir a otros a cometer cualquiera de las faltas señaladas en este

manual.

7.1.2. FALTAS GRAVES

Se consideran como tales: Toda falta contra la moral, la ética y las buenas costumbres. Sustracción o robo de elementos dentro del plantel. Intento o fraude comprobado en evaluaciones, tareas, trabajos Agresión física y verbal a sus compañeros, profesores y directivos Portar revista o material pornográfico Portar armas o cualquier instrumento que sea peligroso para las personas Mutilar o extraer material bibliográfico Tener encuentros sexuales dentro del plantel. El daño o deterioro provocado en los diferentes recursos y materiales con que

cuenta la institución. La rebeldía contra las orientaciones de los docentes y directivos Ausentarse del plantel sin autorización del profesor encargado de la disciplina Presentarse a la institución en estado de embriaguez o estupefacientes

7.1.3. DERECHO DE DEFENSA

Todo estudiante del centro educativo tiene derecho a la defensa y al debido procedimiento que consiste en:

Ser escuchado para justificar el comportamiento Ser revisado su observador o folio de seguimiento para conocer atenuantes y/o

agravantes Buscar la conciliación Estar representado legalmente ante las autoridades del establecimiento para

cualquier decisión al respecto.

Al comprobársele al estudiante una falta cualquiera, que sea se le asesorará y orientará debidamente de acuerdo al siguiente proceso:

Llamado de atención oral por parte del titular del grupo o cualquier docente Llamado de atención y orientación por parte del docente con anotación escrito y

firmada por el alumno y docente Notificación del padre de familia, quien firmará la amonestación escrita junto con

el educando, adquiriendo los compromisos necesarios por igual.

Siguiendo el debido proceso por incurrir en las faltas leves y graves se afectará la calificación de comportamiento y el estudiante será llevado al comité de apoyo y luego al Consejo Directivo, a fin de concretar las acciones de orientación, y pudiendo en último caso llegar a suegerir al padre de familia que cambie de institución a su hijo por no adaptarse a la filosofía del plantel”.

Finalmente si hay reincidencia en “faltas graves” las cuales son mencionadas en el presente manual, se dará lugar a que el estudiante sea expulsado del plantel con la autorización del consejo directivo, levantándose por escrito un acta en la cual conste el

seguimiento efectuado al estudiante, dictando la resolución respectiva de la cancelación de cupo o de matrícula, devolviéndole la documentación que confirma la cesación de los compromisos adquiridos con el plantel.

7.1.4. CONDUCTO REGULARLos conflictos interpersonales, sugerencias, reclamos y quejas del estudiante, padre de familia o acudiente se manejará teniendo en cuenta el conducto regular establecido por La Institución , los siguientes serán autoridades disciplinarias respectivamente.

Profesor de la clase. Comités de apoyo Director Rural Consejo Directivo.

8. CONTROL DE ASISTENCIAToda inasistencia del estudiante debe ser justificada personalmente por el padre de familia o acudiente ante el profesor de la sede.En este caso la ausencia se podrá considerar como falta justificada y el estudiante tendrá derecho a las actividades académicas incumplidas.Un estudiante que presente una certificación médica no requiere la justificación por escrito del padre de familia o acudiente.

9. USO DEL UNIFORME

1. La Institución Educativa El Ramo exige un uniforme de tipo permanente, según diseño y colores aprobado mediante concurso realizado entre todas las sedes y adoptado por el consejo directivo.

2. El uso del uniforme es obligatorio y debe portarse con dignidad, elegancia y pulcritud en los siguientes días:

Lunes, martes, jueves y viernes.Miércoles: vestido particular.

3. Con el uniforme no se permite el uso de maquillaje ni aderezos extravagantes que desentonan con los colores del mismo.

4. El uso del uniforme se limita a compromisos escolares, por ningún motivo puede ser utilizado en sitios ni eventos diferentes a los programados por el Centro.

9.1. UNIFORME

El uniforme será de la siguiente manera tal como dice la resolución de aprobación:

Camisa tipo polo en tela LACOST, color _BLANCO con broche VERDE en la pechera, con cuello tejido verde con vivos blanco (tres líneas una delgada una gruesa y una

delgada) y manga tejido con puño en el mismo material del cuello, con el escudo bordado en la misma prenda ubicado al lado izquierdo.

Sudadera color VERDE CALI en tela ADIDAS para clima cálido y PERCHADO para clima frío con vivos BLANCO EMBONADO A CADA LADO, CON LA SIGLA IER, en color blanco en forma vertical y terminado esta la palabra Betulia en letra PRENDIDA O CURSIVA de manera horizontal.

Como anexo para clima frío llevaría un buzo color verde Cali con la sigla CER de color blanco, ubicado al lado izquierdo del buzo.

Zapatos tenis negro (bota) de cordón

10. EVALUACIÓN Y PROMOCIÓN

10.1. AUTORIDADES ACADÉMICAS Docentes Directora Rural Consejo académico

10.2. EVALUACIÓNEs el proceso mediante el cual se verifica el alcance de logros y se emiten juicios valorativos sobre su alcance en la construcción de los conocimientos, competencias, habilidades y destrezas, en la formación integral de los estudiantes.

10.2.1. CARACTERÍSTICAS DE LA EVALUACIÓN IER

En el transcurso de las actividades académicas del año lectivo los docentes evaluarán al estudiante en busca de la excelencia educativa, teniendo en cuenta que la evaluación presente las siguientes características:

INTEGRAL: Que comprenda el crecimiento humano en todas las dimensiones: cognitiva, física, comunicativa, ética y estética.

CONTINUA: Que se aprecie el progreso de las dificultades que puedan presentarse en la formación permanente del estudiante durante el curso del año escolar.

CUALITATIVA: Que aplique la comprensión de los procesos educativos y los resultados de la formación del estudiante atendiendo las diferencias individuales.

DESCRIPTIVA: Que señale de manera comprensiva y precisa, juicios de valor sobre cada uno de los aspectos del desarrollo y desempeño del estudiante.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y PROMOCIÓN

La evaluación y promoción de los estudiantes será de acuerdo al Decreto 1290 del 16 de Abril de 2.009.

ESCALA VALORACIÓN DEL COMPORTAMIENTO ESCOLAR

De conformidad con la normatividad vigente, La Institución entrega cuatro informes correspondiente a los cuatro periodos desarrollados en el año lectivo y un boletín final que registra la condición del estudiante al finalizar el año escolar. Los informes muestran el rendimiento académico y disciplinario en cada una de las áreas y asignaturas del plan de estudios bajo la siguiente escala de valoración:

Escala de Valoración Institucional

Desempeño Superior Desempeño Alto Desempeño Básico Desempeño Bajo

Después de realizado el análisis del decreto 1290 del 16 de abril 2009 en su artículo 5, el Consejo Académico del IER acuerda, que la escala valorativa será la siguiente:

DESEMPEÑO SUPERIOR (S)9.0 a 10.0 (Nueve a diez) Cuando demuestra máximo rendimiento en el manejo y aplicación de los conocimientos, logros y competencias propuestas en el área y asignaturas para el grado.

DESEMPEÑO ALTO (A)7.0 a 8.9 (De siete a ocho punto nueve) Cuando demuestra rendimiento satisfactorio en el manejo y aplicación de los conocimientos, logros y competencias propuestas en el área y asignatura para el grado.

DESEMPEÑO BÁSICO (BS )5.0 a 6.9 (De cinco a seis punto nueve) Cuando demuestra rendimiento aceptable en el manejo y aplicación de los conocimientos, logros y competencias propuestas en el área y asignatura para el grado.

DESEMPEÑO BAJO (BJ)10 a 4.9 (De uno a Cuatro punto nueve) Cuando demuestra mínimo rendimiento en el manejo y aplicación de los conocimientos, logros y competencias propuestas en el área y asignatura para el grado.

CAPÍTULO IIIDEL EDUCADOR IER

1. PERFIL DEL EDUCADOR CER

Se requiere que el personal docente de la Institución Educativa El Ramo sea:

1. LEAL: Con Sentido de pertenencia con la institución, para que pueda defender con convicción ante propio y extraño, los principios, fines, objetivos y valores del centro, promulgados por la comunidad educativa de la Institución educativa El Ramo.

2. FORMADOR: Con espíritu de un verdadero orientador de procesos y facilitador de diversos recursos humanos, técnicos, académicos e institucionales.

3. PREPARADO: En permanente revisión de si mismo, de sus estrategias metodológicas, interactuando, compartiendo experiencias pedagógicas y en constante búsqueda de capacitación y actualización.

4. HUMANISTA: Con visión amplia del ser humano y de la educación, que le permita asumir el quehacer pedagógico con amor, auténtica entrega y dando lo mejor de si, con beneficio de la materia prima más delicada y mas digna de trabajar “El hombre en su etapa más frágil, vulnerable, difícil y decisiva.

5. IDÓNEO: Con un alto grado de preparación y que garantice la eficiencia en el logro de los objetivos a través de acciones y resultados claros que se reflejan en la calidad académica y formativa de los educandos.

6. ACTUALIZADO: Adoptando los actuales procesos de cambio del aprendizaje, con gran responsabilidad, idoneidad, deseo de mejorar las condiciones existentes, innovador, autónomo e investigador.

7. TRASCENDENTE: Con una proyección de si mismo, trasmitiéndole su saber cultural, ético y espiritual.

8. LIDER: Con capacidad de Tomar decisiones ante situaciones concretas y ejercer su autoridad con madurez, o gestar cambios que beneficien a la comunidad educativa.

9. ECUÁNIME: Para resolver con serenidad, sentido común, creatividad y criterio pedagógico, los diversos conflictos, las situaciones ordinarias de indisciplina, sin herir susceptibilidades, manteniendo el control de la situación y utilizando adecuadamente la información confidencial.

10. CONCILIADOR: Para actuar con tacto e imparcialidad, se desenvuelva positivamente, asuma una actitud comprensiva y madura ante la crítica y colabore en la creación de un clima democrático de trabajo, orientando y asesorando a sus estudiantes.

11. COMPROMETIDO: Con la institución, con su labor y con la comunidad educativa IER

12. PARTICIPATIVO: Tomando parte activa en los planes, programas y proyectos que busquen el mejoramiento de condiciones educativos del Centro con las actividades pedagógicas, culturales, deportivas, sociales, cívicas y religiosas programadas dentro y fuera de la institución.

13.ETICO: Erigiéndose un auténtico portavoz de los principios éticos y morales promovidos por el centro, siendo digno depositario de las confidencias, problemas e intereses comentados por la comunidad Educativa.

Un docente que presente este perfil se constituirá en un valioso agente del proceso educativo de cualquier institución y contribuirá con un verdadero éxito al logro real de la formación integral de los estudiantes.

2. DEBERES DEL DOCENTE

La función docente es aquella de carácter profesional que implica la realización directa de los procesos sistemáticos de enseñanza – aprendizaje, lo cual incluye el diagnóstico, la planificación, la ejecución y la evaluación de los mismos procesos y sus resultados, y de otras actividades educativas dentro del marco del proyecto educativo institucional del centro educativo.

La función docente, además de la asignación académica, comprende también las actividades curriculares no lectivas, el servicio de orientación estudiantil, la atención a la comunidad, en especial de los padres de familia de los educandos; las actividades de actualización y perfeccionamiento pedagógico; las actividades de planeación y evaluación Institucional; otras actividades formativas, culturales y deportivas, contempladas en el proyecto educativo institucional; y las actividades de dirección, planeación, coordinación, evaluación, administración y programación relacionadas directamente con el proceso educativo. Los docentes de la Institución Educativa El Ramo dependen directamente del Director (a) Rural en su efecto del Jefe de Núcleo Educativo del municipio de Betulia. Les corresponde proporcionalmente la orientación guía de las actividades curriculares y extra clase para realizar el proyecto educativo institucional.

Los deberes de los docentes serán los consagrados en la ley como servidor público: Decreto ley 2277 de 1.979 artículo 44 y45, la ley 734 de 2.002 título IV, capítulo II (deberes) y Decreto 1278 de 2.002, La Institución espera que sus docentes cumplan de manera especial los siguientes deberes:

a. Participa en elaboración y ejecución del proyecto educativo institucionalb. Programar y organizar las actividades de las asignaturas a su cargo, de acuerdo

a los criterios establecidos en la programación a nivel de área.c. Dirigir y orientar las actividades de los alumnos para lograr el desarrollo de su

personalidad y darles tratamiento y ejemplo formativo.d. Participar en la realización de las actividades complementarias.e. Aplicar oportunamente las estrategias metodológicas a que de lugar el análisis

de resultado de evaluación. f. Presentar al director rural el informe del rendimiento de los alumnos a su cargo

al terminar el período lectivo.g. Participar en la administración de los alumnos conforme lo determine el manual

de convivencia del centro.h. Ejercer una dirección de grupo cuando le sea asignada.i. Cumplir los turnos de disciplina que le sean asignados.j. Cumplir la jornada laboral y la asignación académica de acuerdo a las normas

vigentes.k. Participar en las actas de proyección a la comunidad y asistir a las reuniones

convocadas por la directiva. l. Atender a los padres de familia de acuerdo con el horario establecido.m. Dar uso adecuado, mantenimiento y seguridad a los equipos materiales y

planta física confiados a su manejo.n. Cumplir las órdenes inherentes a su cargo que le impartan sus superiores.o. Inculcar en los educando el amor a los valores históricos y culturales de la

nación y el respeto a los símbolos patrios, municipio departamento y país.p. Dar trato cortés a sus compañeros, a sus subordinados y compartir sus tareas,

con espíritu de solidaridad y unidad de propósito.q. Conservar una conducta pública acorde con el decoro y dignidad del cargo.r. Solicitar permiso al director cuando por causa justa necesite ausentarse de la

sede.s. Conservar el debido respeto al hacer un reclamo, pedir una información o refutar

una sugerencia ya sea al director rural, o a un compañero a un estudiante o a un padre de familia.

t. Participar activamente en el consejo académico. u. Desarrollar en la proyección de su profesión y de su práctica docente la

dimensión social fundada en la justicia, así contribuye a que el estudiante sea capaz de un compromiso solidario.

v. Aprovechar las oportunidades de actualización, certificación y formación académica y docente que diferentes entidades ofrezcan, poniéndolas en práctica en el ejercicio de su labor dentro y fuera del aula.

3. DERECHOS DEL DOCENTE

Los consagrados en la ley como servidores públicos: decreto ley 2277 de 1979, artículo 36, ley 734 de 2.002 y ley 1278 de 2.002.

Decreto 1278 Artículo 37 a. Ser estimulados para la superación y eficiencia mediante un sistema de remuneración acorde con su formación académica y desempeño, de acuerdo con lo dispuesto en este decreto.b. Asociarse libremente.c. Permanecer en los cargos y funciones mientras su trabajo y conducta sean enteramente satisfactorios y realizados conforme a las normas vigentes, no hayan llegado a la edad de retiro forzoso o no se den lasdemás circunstancias previstas en la ley y en este decreto.d. Participar en el gobierno escolar directamente o por medio de sus representantes en los órganos escolares.e. Disfrutar de las licencias por enfermedad y maternidad de acuerdo con el régimen de seguridad social vigente.

Decreto ley 2277 de 1979, artículo 36

Artículo 36. DERECHOS DE LOS EDUCADORES. Los educadores al servicio oficial gozarán de los siguientes derechos:a) Formar asociaciones sindicales con capacidad legal para representar a sus afiliados en la formulación de reclamos y solicitudes ante las autoridades del orden nacional y seccional;b) Percibir oportunamente la remuneración asignada para el respectivo cargo y grado del escalafón;c) Ascender dentro de la carrera docente;d) Participar en los programas de capacitación y bienestar social y gozar de los estímulos de carácter profesional y económico que se establezcan;e) Disfrutar de vacaciones remuneradas;f) Obtener el reconocimiento y pago de las prestaciones sociales de ley;g) Solicitar y obtener los permisos, licencias y comisiones, de acuerdo con las disposiciones legales pertinentes;h) Permanecer en el servicio y no ser desvinculado o sancionado, sino de acuerdo con las normas y procedimientos que se establecen en el presente decreto;i) No ser discriminado por razón de sus creencias políticas o religiosas ni por distinciones fundadas en condiciones sociales o raciales;j) Los demás establecidos o que se establezcan en el futuro.

4. ESTIMULOSLos contemplados en los decretos 2277 de 1979 y el 1278 de 2002.

5. CORRECTIVOSLos contemplados en las normas disciplinarias del decreto 2277 de 1979 y el 1278 de 2002

CAPITULO IVDE LOS PADRES DE FAMILIA

1 PERFIL DEL PADRE DE FAMILIAEl padre de familia IER debe ser:

1. LEAL: Con sentido de pertenencia a la institución, para que pueda defender con convicción ante propio y extraño, los principios, fines, objetivos y valores de la educación, promulgados por la comunidad educativa de la Institución Educativa El Ramo.

2. RESPETUOSO: En el trato interpersonal con los directivos docentes, docentes, estudiantes y demás integrantes del a comunidad educativa.

3. RESPONSABLE: No solamente en el momento de la matrícula sino también acompañando a sus hijos durante todo el proceso formativo.

4. COLABORADOR: Con el mejoramiento de la institución y formación de sus hijos.

5. COMPRENSIVO: En la formación afectiva y del proceso de socialización de sus hijos, enseñándoles a manejar sus relaciones interpersonales fundamentadas en los auténticos valores.

6. SOLIDARIO: Con espíritu sensible para estimular a sus hijos el valor de servicio a los demás, la solidaridad a con sus compañeros, la sincera preocupación por las necesidades y problemas de las personas.

7. DE ESPIRITU ABIERTO Y POSITIVO: Para propiciar espacios de acercamiento a través del diálogo permanente, apoyar las buenas ideas de los hijos, concederles autonomía en forma gradual de acuerdo con la edad y el grado de responsabilidad y compartir con ellos sus actividades recreativas, artísticas, religiosas, deportivas y sociales.

2. DERECHOS DE LOS PADRES DE FAMILIA

a. Pertenecer y ser elegido a la asociación de padres de familia y comités de apoyo.

b. Pedir y recibir informe sobre asistencia, comportamiento, rendimiento académico de su hijo (a).

c. Ser escuchado, respetado y comprendido por la comunidad educativa d. Solicitar y recibir accesoria por las directivas, cuando lo crea necesario.e. Participar en el planeamiento, organización, desarrollo y evaluación de las

diferentes actividades educativas, sociales, deportivas, culturales, y económicas que organice la asociación de padres de familia y educadores.

f. Proponer estrategias que beneficien la labor educativa. g. Ser informado a cerca de las actividades que se realicen en el plantel y que sean

de su competencia.

3. DEBERES DE LOS PADRES DE FAMILIAa. Velar por la buena imagen pública del plantel y de cualquiera de sus integrantes.

b. Colaborar en las diferentes actividades de la institución.c. Matricular a su hijo(a) el día y horario estipulado para tal fin.d. Asumir el papel de ser el primer responsable de su hijo(a) dentro o fuera de la

institución.e. Cumplir con las comisiones designadas.f. Continuar en la educación y la formación de los hijos.g. Asistir a las reuniones que programe la institución y participar activamente.h. Velar por el cuidado de la sede y el mobiliario que se encuentra en ella

especialmente en ausencia del docente.i. Dar el tiempo necesario a los hijos para que cumpla con sus tareas y sus

actividades escolares.j. Inculcar en los hijos el valor del servicio, la solidaridad, y el compartir las cosas

con sus compañeros.k. Estimular a los hijos cuando sobresalgan en la escuela.l. Aplicar correctivos a los hijos que no les causen daño físico y moral.m. Adquirir y conocer el manual de convivencia de la institución.n. Dar ánimo a los hijos cada vez que lo necesiten.o. Enviar a los hijos puntuales y aseadamente a las clases.p. Proporcionar los elementos necesarios a los hijos para que cumplan con las

actividades libres.q. Velar por el buen comportamiento de los hijos en los recorridos de la casa a la

escuela y viceversa.r. Respetar la honra y vida privada del docente.s. Adquirir el uniforme en la fecha establecida por el plantel.t. Cancelar oportunamente los costos educativos y transporte escolar.

4. ESTIMULOS1. Resaltar la labor de aquellos padres de familia que vayan en beneficio de la

institución y en procura de su buen funcionamiento.

5. CALIDAD DE ACUDIENTESe entiende por acudiente aquella persona mayor de edad que hace las veces de padre de familia en obligaciones adquiridas con la institución a su vez asume los deberes y derechos de un padre de familia.Para asumir la calidad del acudiente es necesario que el padre de familia lo autorice. En este caso se delega para firmar la matrícula.

CAPITULO VGOBIERNO Y ORGANIZACIÓN ESCOLAR

1, GOBIERNO ESCOLAR: El gobierno escolar estará conformado, como lo indica el artículo 20 del Decreto 1860 de 1994.El gobierno escolar en los establecimientos educativos estatales estará constituido por los siguientes órganos:

1. EL CONSEJO DIRECTIVO: Como instancia directiva de participación de la comunidad educativa, de orientación académica y de administración del establecimiento.

2. EL CONSEJO ACADÉMICO: Como instancia superior para participar en la orientación pedagógica de la Institución educativa.

3. EL DIRECTOR RURAL: Como representante de la Institución ante las autoridades educativas y ejecutor de las decisiones del gobierno escolar.

1.1. CONSEJO DIRECTIVO El consejo Directivo de los establecimientos educativos según el decreto 1860 artículo 21, estará integrado por:

1. El Director Rural: quien lo convocará y lo presidirá ordinariamente una vez por mes y extraordinariamente cuando lo considere conveniente.

2. Dos Representantes del personal docente, elegidos por mayoría de votantes en una asamblea de docentes.

3. Dos representantes de los padres de familia, uno elegido por la junta directiva y otro elegido por el consejo de padres de familia.

4. Un representante de estudiantes elegido por el consejo de estudiantes, entre los estudiantes que se encuentren cursando el último grado de educación ofrecido por la institución, en nuestro caso Noveno.

5. Un representante de los egresados.6. Un representante de los sectores productivos locales.

FUNCIONES DEL CONSEJO DIRECTIVO1. Diseñar su propio reglamento interno.2. Participar en el manejo y aprobación del presupuesto.3. Tomar decisiones para solucionar situaciones que afecten el buen

funcionamiento de la Institución.4. participar en la planeación y evaluación del P.E.I. 5. Establecer criterios para la asignación de cupos.6. Dinamizar y controlar el buen funcionamiento de la institución.7. Fomentar la conformación de la asociación de padres de familia.8. Aprobar el calendario académico.9. Analizar y dar veredicto a las sugerencias de los diferentes consejos y comités,

especialmente, cuando estas afecten a algún miembro de la comunidad educativa.

10.Aprobar el proyecto de costos educativos.

1.2. CONSEJO ACADÉMICO

El consejo académico de los establecimientos educativos estatales estará integrado por los siguientes representantes:

1. El director Rural quien lo convoca y lo preside.2. Un docente por cada sede educativa.

FUNCIONES DEL CONSEJO ACADÉMICO

1. Organizar y orientar la acción pedagógica de la institución.2. Designar a los docentes para el comité de evaluación y promoción.3. Organizar y ejecutar la evaluación institucional.4. Presentar al consejo directivo el cronograma institucional.5. Analizar y determinar la situación académica de cada uno de los estudiantes en

particular de aquellos que necesitan mayor compromiso institucional.

1.3. DIRECTOR RURAL

1. Orientar la ejecución del proyecto educativo institucional y aplicar las decisiones del gobierno escolar.

2. Velar el cumplimiento de las funciones docentes.3. Promover el proceso continuo de mejoramiento de la calidad de la educación en

el establecimiento.4. Mantener activas las relaciones con las autoridades educativas para el continuo

progreso académico de la institución y el mejoramiento de la vida comunitaria.5. Establecer canales de comunicación entre los diferentes estamentos de la

comunidad educativa.6. Orientar el progreso educativo con la asistencia del consejo académico.7. Ejercer las funciones disciplinarias que le atribuya la ley, los reglamentos y el

manual de convivencia.8. Promover las actividades de beneficio social que vinculen al establecimiento con

la comunidad local.9. Aplicar las disposiciones que se expidan por parte del estado, atinentes a la

prestación del servicio público educativo.10.Las demás funciones afines o complementarias con las anteriores que le atribuya

el proyecto educativo Institucional

2. PERSONERO DE LOS ESTUDIANTES

2.1. CONDICIONES PARA ASPIRAR A SER PERSONERO DE LOS ESTUDIANTES

1. Estar cursando el grado noveno.2. Ser un buen estudiante en cuento al rendimiento académico y disciplinario.3. Tener sentido de partencia y compromiso con la institución educativa.4. Manifestar actitudes de liderazgo y autoridad.

2.2. FUNCIONES DEL PERSONERO DE LOS ESTUDIANTES

1. Promover el cumplimiento de los deberes y derechos de los estudiantes, consagrados en la constitución política, en las leyes y decretos vigentes en este manual.

2. Recibir y evaluar las quejas y reclamos que le presenten los educandos sobre lesiones a sus derechos y a los que formule cualquier integrante de la comunidad, por incumplimiento de los deberes de los estudiantes.

3. Asistir a las reuniones del consejo directivo cuando la necesidad lo reuiera.4. Rendir informe al consejo de estudiantes y/o consejo directivo sobre los aspectos

positivos y negativos sobre su gestión.5. Representar a los estudiantes en diferentes actividades.

3. REPRESENTANTE DE LOS ESTUDIANTES AL CONSEJO DIRECTIVO.

Entre los estudiantes que se encuentren cursando el grado noveno del centro educativo, se elegirá mediante voto secreto un representante al consejo directivo de la institución.3.1. FUNCIONES1. Representar a los estudiantes ante el consejo directivo asistiendo puntualmente

a las reuniones y rindiendo informes de las mismas a los estudiantes.2. Liderar el consejo de estudiantes.3. Presentar propuestas al consejo directivo en aspectos relacionados con:

Manual de convivencia. Organización de actividades curriculares. Fomenta y practica de valores humanos. Relaciones interpersonales. Organización y funcionamiento del consejo de estudiantes. Mantenimiento y cuidado de la planta física.

4. ASOCIACIÓN PADRES DE FAMILIAEl consejo directivo de todo establecimiento educativo promoverá la conformación de una asociación de padres de familia para la cual citará a una asamblea constitutiva, le suministrará los espacios requeridos y les apoyará en las iniciativas que presenten.

La asociación además de las funciones que su reglamento determine podrá desarrollar las siguientes actividades:1. Velar por el cumplimiento del P.E.I. y su continua evaluación para lo cual podrá

contratar asesorias especializadas.2. Promover programas de formación de los padres de familia, a fin de cumplir

adecuadamente con las tareas que les corresponden.3. Promover el proceso de constitución de padres de familia como apoyo de la

función pedagógica que les compete.

La junta Directiva de Padres existen en el establecimiento elegirá dos representantes ante el Consejo Directivo, uno deberá ser miembro ante la junta directiva y el otro miembro del consejo de padres de Familia..

CONTENIDOPROLOGOPRESENTACIÓN

Justificación Reseña Histórica del Centro Educativo Nuestras sedes

ACUERDO DE ADOPCIÓN

CAPITULO IIDENTIFICACIÓN DE L INSTITUCION EDUCATIVA Razón Social Sedes Símbolos de la Institución Educativa Bandera Escudo Fundamentos y principios del centro educativo Filosofía Misión Visión Objetivos Objetivo General Objetivos Específicos Horario

CAPITULO IIDEL ESTUDIANTE

1. Perfil del estudiante2. Matrícula

2.1. Requisitos.

3. DERECHOS DE LOS ESTUDIANTES3.1. En cuanto a la formación3.2. En cuanto al respeto a mi persona3.3. En cuanto a la recreación3.4. En cuanto a la libre expresión.3.5. En cuanto a ser evaluado

4. DEBERES DE LOS ESTUDIANTES4.1. En cuanto a la formación integral4.2. En cuanto al respeto a la persona4.3. En cuanto a la recreación4.4. En cuanto a la libre expresión4.5. Atención y cuidados4.6. En cuanto a la evaluación

5. ESTÍMULO6. CORRECTIVOS

7. PROCEDIMIENTOS DE APLICACIÓN DE MEDIDAS DE ORIENTACIÓN

7.1. Las Faltas 7.1.1. Faltas Leves7.1.2. Faltas graves7.1.3. Derecho a la defensa7.1.4. Conducto Regular

8. CONTROL DE ASISTENCIA

9. USO DEL UNIFORME9.1. Uniforme

10. EVALUACIÓN Y PROMOCIÓN10.1. Autoridades académicas10.2. Evaluación10.2.1. Características de la evaluación CER.

CAPITULO IIIDEL EDUCACDOR CER

1. Perfil del educador CER2. Deberes del Docente3. Derecho del Docente4. Estímulos5. Correctivos

CAPITULO IVDE LOS PADRES DE FAMILIA

1. Perfil del padre de familia2. Derecho de los padres de familia3. Deberes de los padres de familia4. Estímulos5. Calidad de Acudiente

CAPITULO VGOBIERNO Y ORGANIZACIÓN ESCOLAR

1. GOBIERNO ESCOLAR1.1. Consejo Directivo Funciones del consejo directivo1.2. Consejo académico Funciones del consejo académico1.3. Director Rural2. PERSONERO DE LOS ESTUDIANTES

2.1. Condiciones para aspirar a ser personero de los estudiantes.2.2. Funciones del personero de los estudiantes

3. REPRESENTANTE DE LOS ESTUDIANTES3.1. Funciones

4. ASOCIACIÓN DE PADRES DE FAMILIA