MALLA CURRICULAR POR COMPETENCIAS

AREA DE CIENCIAS NATURALES

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EJES DE COMPETENCIA CURRICULAR / META INSTITUCIONAL

CONOCE Y DIFERENCIA PROCESOS NATURALES Y SUS RESPECTIVAS REPRESENTACIONES

COMPRENDE Y EXPLICA PROCESOS NATURALES A PARTIR DE LA APROPIACIÓN DE CONCEPTOS CLAVES

PLANTEA HIPÓTESIS Y PROCEDIMIENTOS ADECUADOS PARA DAR SOLUCIÓN A DIVERSOS PROBLEMAS REALCIONADOS CON PROCESOS NATURALES

11º

Reconoce, comprende y analiza fenómenos y eventos tangibles y abstractos, para realizar estimaciones cualitativas y cuantitativas al nivel analítico de la física y de la química, empleando para ello, conceptos pertinentes y aproximaciones teóricas.

Da explicaciones a fenómenos, tangibles y abstractos, desde referentes analíticos y física y la química que describen el comportamiento de los sistemas materiales, basándose en la aplicación de conceptos y aproximaciones teóricas.

Abstrae e interpreta la información contenida en gráficas, tablas ó modelos, relaciona dicha información con conceptos y aproximaciones teóricas de la química y la física y emplea lo anterior para resolver un problema o para establecer relaciones de causa-efecto.

10º

Reconoce, comprende y emplea características y propiedades para diferenciar fenómenos, materiales, variables y relaciones cualitativas cuantitativas empleando nociones y conceptos de las disciplinas relacionadas con los aspectos analíticos de la física y la química.

Da explicaciones de fenómenos tangibles y abstractos desde referentes analíticos de la física y la química que describen el comportamiento de los sistemas materiales, empleando para ello, la comprensión y aplicación de conceptos pertinentes.

Propone soluciones viables a diferentes problemas, haciendo deducciones a partir de información cuantitativa y cualitativa presentada en tablas, gráficas y modelos, haciendo un uso comprensivo de la información cualitativa y cuantitativa que se suministra en el problema con base en nociones y conceptos.

9º

Identifica las aplicaciones de los conocimientos sobre la evolución y los sistemas de los seres vivos en el mejoramiento de la calidad de vida.

Explica condiciones de cambio y conservación de los seres vivos de acuerdo con los procesos homeostáticos de sus diversos sistemas y la teoría de la evolución, usando los códigos propios de las ciencias

Resuelve situaciones problemáticas relacionadas con la salud, desde la concepción del organismo humano como un sistema complejo, abierto y capaz de reproducirse, y evidencia compromiso con acciones que tiendan a la promoción, protección y recuperación de la misma.

8º Reconoce la variabilidad en las poblaciones y la diversidad biológica como consecuencia de las estrategias de reproducción, cambios genéticos y selección natural.

Explica condiciones de cambio y conservación en diversos entes naturales, teniendo en cuenta la transferencia genética y las interrelaciones Organísmico y sistémicas que determinan la selección natural.

Emite juicios de valor estableciendo causas, consecuencias, explicaciones, predicciones y/o soluciones acerca de las implicaciones del rompimiento homeostático a nivel Ecosistémico y como éste incide en niveles de organización inferiores frente a los procesos de selección natural.

7º Identifica condiciones de cambio y de equilibrio en los distintos niveles de organización de los seres vivos y de los ecosistemas.

Establece las relaciones que se llevan a cabo a nivel Organísmico, entre los organismos y su entorno, y cómo sus acciones influyen en pro o en contra del medio ambiente usando códigos formales de las ciencias

Evalúa el potencial de los recursos naturales, la forma como se han utilizado en desarrollos tecnológicos y las consecuencias de la acción del ser humano sobre ellos haciendo uso de la relación entre las variables estudiadas.

6º

Reconoce y comprende las características, las variables y las relaciones para el análisis de fenómenos naturales en los distintos niveles de organización de los seres vivos.

Explica fenómenos tangibles de los diferentes niveles de organización de los seres vivos, a partir de la aplicación de conceptos pertinentes y la comprensión de su significado biológico.

Deduce información presentada en tablas, gráficas y modelos haciendo un uso comprensivo de la información que se suministra en el problema buscando solución al mismo y reconociendo los elementos formales del diseño experimental.

C. E. IDENTIFICAR / INTERPRETAR EXPLICAR / ARGUMENTAR INDAGAR / PROPONER

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EJES DE COMPETENCIA CURRICULAR / META INSTITUCIONAL

CONOCE Y DIFERENCIA PROCESOS NATURALES Y SUS RESPECTIVAS REPRESENTACIONES

COMPRENDE Y EXPLICA PROCESOS NATURALES A PARTIR DE LA APROPIACIÓN DE CONCEPTOS CLAVES

PLANTEA HIPÓTESIS Y PROCEDIMIENTOS ADECUADOS PARA DAR SOLUCIÓN A DIVERSOS PROBLEMAS REALCIONADOS

CON PROCESOS NATURALES

5º

Describe su medio ambiente, sus componentes, sus transformaciones y las interacciones de los seres vivos en y con el medio utilizando dichas características en procesos clasificatorios.

da razones de fenómenos y eventos tangibles de su entorno

utilizando algunos códigos disciplinares, nociones y relaciones lógicas sencillas.

Ejecuta diseños experimentales propuestos, haciendo uso de nociones de elementos del diseño experimental, comprendiendo el

objetivo de los experimentos y sus variables, y hace interpretaciones directas de la información presentada en gráficas

y tablas, para comunicar los resultados obtenidos.

4º

Clasifica seres y fenómenos y describe las relaciones e interacciones

que tienen estos entre ellos y con su medio ambiente.

Explica fenómenos tangibles de los seres vivos y su entorno,

estableciendo relaciones básicas entre ellos usando algunos códigos

propios de las ciencias.

Ejecuta diseños experimentales propuestos haciendo uso de algunas nociones de los elementos del diseño experimental, identificando el

proposito del experimento y las variables del mismo.

3º Compara y contrasta condiciones de los seres vivos y la manera cómo estos interactúan con su entorno.

Explica fenómenos tangibles de los seres vivos y su entorno, estableciendo relaciones básicas entre ellos.

Ejecuta diseños experimentales propuestos, describe el proceso y maneja algunas nociones de los elementos del diseño experimental,

identificando algunas variables del mismo.

2º Identifica algunos tipos de relaciones existentes entre los seres vivos y fenómenos relacionados con su entorno.

Asocia características de los seres vivos y la materia a fenómenos tangibles de su entorno.

Ejecuta diseños experimentales propuestos, describe el proceso aplicado e informa brevemente los resultados.

1º Identifica algunas características de los seres vivos y de su medio ambiente así como algunos fenómenos físicos que le afectan.

Hace generalizaciones sobre algunos fenómenos asociados a su cotidianidad usando un lenguaje informal

Observa y registra sistemáticamente un fenómeno de su entorno

Tº

Identifica las características que son generales a los seres vivos y sus necesidades, las de algunos hábitats que estos habitan y las de los estados de la materia que los conforman.

C. E. IDENTIFICAR / INTERPRETAR EXPLICAR / ARGUMENTAR INDAGAR / PROPONER